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1 壹 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 課 程 發 展 委 員 會 組 織 與 實 施 要 點... 4 貳 桃 園 縣 潛 龍 國 小 課 程 發 展 委 員 會 名 冊... 6 參 潛 龍 國 小 100 學 年 度 學 校 課 程 發 展 委 員 會 會 議 記 錄... 7 肆 潛 龍 國 小 101 學 年 度 學 習 領 域 教 學 夥 伴 桃 園 縣 潛 龍 國 小 101 學 年 度 學 校 課 程 計 畫 壹 依 據 貳 學 校 基 本 資 料 現 況 分 析 與 學 校 願 景 參 年 級 各 領 域 學 習 節 數 分 配 表 一 各 學 年 學 習 領 域 週 基 本 節 數 表 二 101 學 年 度 學 習 領 域 總 節 數 肆 學 校 作 息 時 間 表 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 小 101 學 年 度 學 校 行 事 曆... 錯 誤! 尚 未 定 義 書 籤 第 一 學 期... 錯 誤! 尚 未 定 義 書 籤 第 二 學 期... 錯 誤! 尚 未 定 義 書 籤 陸 100 學 年 度 教 材 選 用 版 本 柒 各 年 級 教 學 總 進 度 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 一 學 期 一 年 級 課 程 進 度 總 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 二 學 期 一 年 級 課 程 進 度 總 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 一 學 期 二 年 級 課 程 進 度 總 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 二 學 期 二 年 級 課 程 進 度 總 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 一 學 期 三 年 級 課 程 進 度 總 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 二 學 期 三 年 級 課 程 進 度 總 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 一 學 期 四 年 級 課 程 進 度 總 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 二 學 期 四 年 級 課 程 進 度 總 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 一 學 期 五 年 級 課 程 進 度 總 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 二 學 期 五 年 級 課 程 進 度 總 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 一 學 期 六 年 級 課 程 進 度 總 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 二 學 期 六 年 級 課 程 進 度 總 表 捌 各 學 習 領 域 課 程 計 畫 一 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 語 文 領 域 課 程 計 劃 二 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 數 學 學 習 領 域 課 程 計 畫 三 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 社 會 領 域 課 程 計 劃 四 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 自 然 與 生 活 科 技 學 習 領 域 課 程 計 畫 五 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 藝 術 與 人 文 領 域 課 程 計 畫 六 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 健 康 與 體 育 領 域 課 程 計 畫 七 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 綜 合 活 動 課 程 計 劃 玖 年 級 彈 性 學 習 節 數 規 劃 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 一 學 期 一 年 級 彈 性 學 習 節 數 規 劃

2 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 二 學 期 一 年 級 彈 性 學 習 節 數 規 劃 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 一 學 期 二 年 級 彈 性 學 習 節 數 規 劃 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 二 學 期 二 年 級 彈 性 學 習 節 數 規 劃 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 二 學 期 四 年 級 彈 性 學 習 節 數 規 劃 壹 拾 學 年 主 題 教 學 規 劃 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 一 年 級 101 學 年 度 實 施 主 題 教 學 活 動 計 畫 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 二 年 級 101 學 年 度 實 施 主 題 教 學 活 動 計 畫 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 三 年 級 101 學 年 度 實 施 主 題 教 學 活 動 計 畫 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 四 年 級 101 學 年 度 實 施 主 題 教 學 活 動 計 畫 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 五 年 級 101 學 年 度 實 施 主 題 教 學 活 動 計 畫 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 六 年 級 101 學 年 度 實 施 主 題 教 學 活 動 計 畫 拾 壹 課 程 評 鑑 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 課 程 評 鑑 實 施 要 點 附 表 : 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 寫 作 及 書 法 教 學 調 查 表

3 潛 龍 國 小 教 學 團 隊 學 校 行 政 教 師 資 源 教 務 主 任 : 劉 俊 宏 訓 導 主 任 : 蔡 享 宏 總 務 主 任 : 朱 曉 彥 輔 導 主 任 : 楊 梅 黃 人 事 : 朱 瑞 婷 主 計 : 林 珠 蘭 教 學 : 劉 秋 和 資 訊 : 邱 瑞 宏 設 備 : 吳 高 勝 註 冊 : 鍾 日 春 訓 育 : 榮 麗 湘 衛 生 : 鍾 杏 生 教 : 鄭 兆 成 體 育 : 賴 惠 文 輔 導 : 許 傳 伸 文 書 : 張 雅 惠 事 務 : 汪 汶 出 納 : 陳 永 杰 一 二 年 級 教 師 群 孫 玉 蘭 呂 惠 琴 陳 淑 怡 黃 淑 芬 黃 雅 鈴 姜 楊 德 連 惠 玉 葉 湘 瑩 林 良 玉 謝 欣 惠 周 玉 芳 徐 水 柯 校 長 專 任 教 師 群 科 任 教 師 : 黃 秀 玉 林 君 曄 林 毓 姝 陳 怡 君 特 教 教 師 : 張 麗 張 麗 淑 三 四 年 級 教 師 群 柯 宗 男 曾 慶 普 陳 全 權 王 小 玲 劉 志 涵 陳 登 宇 黃 欣 儀 連 世 平 劉 姿 麟 范 姜 文 秀 洪 敏 慧 張 怡 雯 蔡 佩 錦 五 六 年 級 教 師 群 : 黃 春 芳 李 郁 芬 張 美 君 厲 復 汶 楊 美 蓉 邱 麗 靜 黃 美 娟 蔡 翠 玲 劉 楚 琪 林 茂 鉅 王 培 菁 林 青 穎 王 國 棟 社 區 專 業 人 士 群 及 地 方 鄉 土 資 源 3

4 壹 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 課 程 發 展 委 員 會 組 織 與 實 施 要 點 校 務 會 議 修 訂 一 依 據 本 校 課 程 發 展 委 員 會 以 下 簡 稱 本 會 依 據 教 育 部 公 布 之 國 民 教 育 階 段 九 年 一 貫 課 程 綱 要 辦 理 二 本 會 委 員 之 組 成 與 產 生 方 式 ( 一 ) 課 程 發 展 委 員 會 之 成 員 與 產 生 方 式 如 下 表 所 示. 成 員 產 生 方 式 人 數 校 長 當 然 委 員 兼 委 員 會 主 席 1 家 長 及 社 區 代 表 當 然 委 員 2 當 然 委 員 含 教 務 訓 導 總 務 輔 導 主 行 政 人 員 代 表 任 教 學 資 訊 設 備 組 長 7 學 習 領 域 教 師 代 表 學 年 教 師 代 表 由 全 校 教 師 按 其 專 長 及 意 願 擔 任 各 領 域 之 代 表 及 學 年 主 任 各 領 域 1 人 ( 共 9 人 ) 各 學 年 主 任 1 人 ( 共 6 人 ) 共 15 人 教 師 會 代 表 校 內 教 師 會 推 派 1 總 計 26 人 ( 二 ) 各 類 課 程 代 表 之 任 期 皆 為 一 年, 於 每 年 五 月 底 前 推 選 之 代 表 於 任 期 中 若 因 職 務 或 身 份 之 變 更, 應 即 時 遞 補 改 選 之 ( 三 ) 得 視 需 要 聘 請 學 者 專 家 或 社 區 人 擔 任 本 校 課 程 發 展 顧 問, 視 須 要 列 席 課 程 發 展 委 員 會, 提 供 諮 詢 ( 四 ) 學 年 課 程 發 展 小 組 1. 每 一 年 段 成 立 一 個 學 年 課 程 發 展 小 組 由 該 年 段 之 老 師 共 同 組 成, 並 視 須 要 邀 請 相 關 學 習 領 域 之 教 師 參 加, 共 同 規 畫 統 整 課 程 2. 每 班 家 長 推 一 名 代 表, 視 需 要 列 席 課 程 發 展 小 組 會 議 3. 必 要 時 跨 年 段 課 程 發 展 小 組 或 各 學 習 領 域 課 程 發 展 小 組 可 以 舉 行 聯 席 會 議 ( 五 ) 學 習 領 域 課 程 發 展 小 組 1. 科 任 教 師 依 照 專 長 參 加 社 會 藝 術 與 人 文 自 然 與 科 技 英 語 等 各 學 習 領 域 課 程 發 展 小 組 2. 各 年 級 級 任 老 師 依 其 興 趣 專 長 參 加 社 會 藝 術 與 人 文 自 然 與 科 技 英 語 國 語 文 鄉 土 語 文 數 學 綜 合 活 動 健 康 與 體 育 等 各 學 習 領 域 三 本 會 職 掌 ( 一 ) 規 劃 全 校 之 課 程 發 展 方 向 與 課 程 結 構 1. 審 查 並 核 定 學 校 發 展 願 景 4

5 2. 依 學 校 發 展 願 景 規 劃 全 校 各 年 級 之 課 程 設 計 3. 各 年 級 基 本 教 學 節 數 中 各 學 習 領 域 之 結 構 與 每 週 上 課 節 數 4. 各 年 級 基 本 教 學 節 數 中 選 修 課 程 內 容 與 每 週 上 課 節 數 5. 各 年 級 每 週 每 天 之 作 息 結 構 原 則 6. 決 定 彈 性 學 習 節 數, 並 規 劃 學 校 行 事 節 數 與 學 年 活 動 班 級 運 用 之 原 則 ( 二 ) 組 織 各 領 域 課 程 發 展 小 組 與 學 年 課 程 發 展 小 組, 負 責 各 學 習 領 域 課 程 規 劃 1. 各 學 習 領 域 每 年 級 之 課 程 內 容 與 重 點 發 展 方 向 2. 各 學 習 領 域 分 年 重 點 與 課 程 目 標 3. 各 學 習 領 域 和 其 他 相 關 領 域 之 統 整 方 式 ( 三 ) 審 查 全 校 各 年 級 及 各 學 習 領 域 之 課 程 計 劃 與 選 編 之 教 材 ( 四 ) 協 調 並 統 整 各 學 習 領 域 及 各 處 室 推 動 之 業 務 或 學 習 活 動 ( 五 ) 規 定 並 執 行 全 校 課 程 評 鑑 事 宜 ( 六 ) 協 調 社 教 機 構 建 立 教 學 資 源 系 統 ( 七 ) 提 供 學 校 教 師 社 區 家 長 各 項 教 育 問 題 諮 詢 ( 八 ) 提 供 有 關 課 程 發 展 教 學 諮 詢 問 題 ( 九 ) 其 他 有 關 課 務 ( 減 課 順 序 ) 課 程 及 教 學 發 展 事 宜 四 課 程 之 發 展 與 運 作 方 式 完 成 日 期 工 作 項 目 負 責 人 研 擬 各 年 級 與 各 學 習 領 域 之 課 程 構 想 各 年 級 課 程 發 展 小 組 及 各 學 習 領 域 課 程 發 展 小 組 依 年 度 行 事 規 劃 全 校 課 程 方 案 課 程 發 展 委 員 會 規 劃 訂 定 完 成 日 期 研 擬 各 年 級 之 課 程 計 劃 研 擬 各 學 習 領 域 課 程 計 劃 各 年 級 課 程 發 展 小 組 及 各 學 習 領 域 課 程 發 展 小 組 初 審 學 校 課 程 計 畫 課 程 發 展 委 員 會 複 審 學 校 課 程 計 畫 課 程 發 展 委 員 會 五 本 會 任 委 員 任 期 自 該 年 度 6 月 1 日 次 年 5 月 31 日 止, 得 連 任 候 補 委 員 或 補 選 ( 推 ) 舉 產 生 之 委 員, 其 任 期 均 原 任 期 屆 滿 之 日 止 六 本 會 定 期 舉 行 會 議, 以 每 月 各 召 開 一 次 為 原 則 ; 唯 必 要 時 得 召 開 臨 時 會 議 每 年 六 月 召 開 會 議 時, 必 須 審 議 完 成 下 一 個 學 年 度 學 校 課 程 計 劃, 送 縣 政 府 教 育 局 備 查 後 實 施 七 本 會 由 校 長 召 集, 然 如 經 委 員 二 分 之 一 以 上 連 署 召 集 時, 得 由 連 署 委 員 互 推 一 人 召 集 之 八 本 會 開 會 時, 須 有 應 出 席 委 員 二 分 之 一 ( 含 ) 以 上 之 出 席, 方 得 開 議 須 有 出 席 委 員 二 分 之 一 ( 含 ) 以 上 之 同 意, 方 得 議 決, 投 票 採 無 記 名 投 票 或 舉 手 方 式 行 之 九 本 會 開 會 時 得 視 實 際 需 要, 邀 請 其 他 學 者 專 家 其 他 相 關 人 員 列 席 諮 詢 或 研 討 十 本 會 之 行 政 工 作, 由 教 務 處 主 辦, 相 關 單 位 協 辦 十 一 本 要 點 經 校 務 會 議 通 過, 敬 陳 校 長 核 定 後 施 行, 修 正 時 亦 同 5

6 成 員 職 稱 校 長 家 長 會 長 行 政 人 員 代 表 教 師 會 代 表 學 習 領 域 召 集 人 貳 桃 園 縣 潛 龍 國 小 課 程 發 展 委 員 會 名 冊 姓 名 徐 水 柯 江 建 興 劉 俊 宏 蔡 享 宏 朱 曉 彥 楊 梅 黃 劉 秋 和 邱 瑞 宏 吳 高 勝 陳 全 權 領 域 召 集 人 : 連 惠 玉 黃 春 芳 黃 秀 玉 李 郁 芬 陳 全 權 邱 瑞 宏 林 君 曄 陳 登 宇 劉 志 涵 教 師 代 表 學 年 主 任 : 孫 玉 蘭 連 惠 玉 曾 慶 普 洪 敏 慧 厲 復 汶 林 青 穎 家 長 代 表 江 建 興 6

7 參 潛 龍 國 小 100 學 年 度 學 校 課 程 發 展 委 員 會 會 議 紀 錄 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 一 學 年 度 第 一 學 期 期 初 課 程 發 展 會 議 紀 錄 一 會 議 時 間 : 一 年 九 月 廿 一 日 星 期 三 下 午 13:30~ 二 地 點 : 校 史 室 三 主 持 人 : 徐 水 柯 校 長 四 記 錄 : 劉 秋 和 老 師 五 出 席 人 員 :( 簽 名 見 紙 本 資 料 ) 校 長 徐 水 柯 教 務 主 任 劉 俊 宏 訓 導 主 任 范 良 文 總 務 主 任 蔡 享 宏 輔 導 主 任 林 榮 財 教 學 組 長 劉 秋 和 一 年 級 學 年 主 任 鍾 杏 二 年 級 學 年 主 任 黃 雅 鈴 三 年 級 學 年 主 任 范 姜 文 秀 四 年 級 學 年 主 任 柯 宗 男 五 年 級 學 年 主 任 陳 永 杰 六 年 級 學 年 主 任 陳 淑 怡 語 文 領 域 洪 敏 慧 英 語 領 域 蔡 佩 錦 鄉 土 語 言 王 國 棟 藝 術 與 人 文 劉 俊 宏 社 會 領 域 陳 永 杰 數 學 領 域 許 傳 伸 自 然 與 生 活 科 技 張 雅 惠 健 康 與 體 育 楊 美 蓉 綜 合 活 動 姜 楊 德 家 長 代 表 教 師 會 代 表 黃 美 娟 六 業 務 報 告 : ( 一 ) 因 應 100 學 年 度 試 辦 國 小 英 語 教 師 調 降 授 課 節 數 方 案 實 施, 教 學 組 針 對 100 學 年 度 全 體 教 師 ( 行 政 人 員 導 師 科 任 教 學 支 援 人 員 及 鐘 點 教 師 ) 授 課 科 目 及 節 數 安 排 再 次 說 明 ( 參 閱 一 學 年 度 行 政 人 員 暨 科 任 教 師 任 教 科 目 及 節 數 表 ) ( 二 ) 宣 導 加 強 輔 導 國 民 中 小 學 教 學 正 常 化 實 施 要 點 內 容 ( 三 ) 重 要 議 題 融 入 教 學 成 果 之 製 作, 請 各 學 年 老 師 依 99 學 年 度 第 一 學 期 期 初 課 發 會 案 由 二 決 議 繼 續 實 施 ( 四 )11/8 上 午 平 鎮 市 新 勢 國 小 音 樂 班 管 弦 樂 團 蒞 校 演 出, 現 場 安 排 解 說 協 助 學 生 理 解 樂 曲 認 識 樂 器, 本 校 直 笛 團 也 加 入 演 出 除 了 提 供 本 校 學 生 參 與 正 式 音 樂 會 的 經 驗, 同 時 也 讓 學 生 省 思 發 掘 自 己 優 勢 能 力 與 生 涯 規 劃 的 重 要 性 ( 五 ) 晨 光 時 間 校 園 播 音 規 劃 週 一 及 週 三 為 英 語 歌 謠 週 二 母 語 日 為 閩 客 語 歌 謠 週 四 為 古 典 詩 詞 吟 唱 曲 週 五 為 西 洋 古 典 音 樂 欣 賞 七 會 議 內 容 : 序 號 項 次 一 說 明 議 題 100 學 年 度 試 辦 國 小 英 語 教 師 調 降 授 課 節 數 方 案 規 劃 案 一 說 明 (1) 依 桃 園 縣 政 府 府 教 小 字 第 號 函 辦 理 37~48 班 學 校 每 週 補 助 6 節 100 年 度 計 補 助 18 週 (100 年 8 月 30 日 12 月 31 日 ) 每 節 鐘 點 費 以 260 元 計 算, 先 行 由 校 內 經 費 支 應, 不 足 時 陳 報 教 育 局 申 請 補 助 (2) 本 校 規 劃 方 案 請 參 閱 附 件 7

8 序 號 項 次 一 說 明 決 議 依 本 校 二 位 英 語 專 任 教 師 蔡 佩 錦 老 師 及 黃 秀 玉 老 師 所 擬 訂 之 計 畫 實 施 議 題 100 學 年 度 閱 讀 教 育 實 施 計 畫 擬 訂 ( 參 閱 附 件 ) 案 二 案 三 說 明 依 本 校 100 學 年 度 課 程 計 畫 辦 理 依 教 務 處 所 擬 訂 計 畫 推 展, 其 中 圖 書 館 利 用 教 育 課 程 之 教 案 設 計 部 分, 由 決 議 設 備 組 蒐 集 他 校 完 備 資 料 並 與 學 年 或 語 文 領 域 教 師 共 同 討 論 修 訂 後, 從 100 學 年 度 開 始 實 施 議 題 台 灣 母 語 日 實 施 計 畫 擬 訂 ( 參 閱 附 件 ) 說 明 依 教 育 部 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 推 動 臺 灣 母 語 日 活 動 實 施 要 點 及 桃 園 縣 政 府 府 教 數 字 第 號 函 決 議 依 教 務 處 所 擬 訂 計 畫 推 展 議 題 環 境 教 育 研 習 校 外 參 訪 地 點 規 劃 ( 安 排 一 場 週 三 下 午 辦 理 三 小 時 ) 案 四 案 五 說 明 依 桃 園 縣 政 府 府 環 綜 字 第 號 函 辦 理 決 議 辦 理 校 外 參 觀 並 安 排 導 覽 解 說 員, 地 點 以 後 慈 湖 為 第 一 順 位 石 門 水 庫 為 第 二 順 位 日 期 預 定 10/5 10/12 或 12 月 底 前 擇 一 日 週 三 下 午 議 題 整 合 活 化 空 間 資 源 與 發 展 特 色 本 位 課 程 發 展 特 色 學 校 計 畫 - 潛 龍 六 條 通 方 案 規 劃 ( 參 閱 附 件 ) 說 明 依 桃 園 縣 政 府 整 合 活 化 空 間 資 源 與 發 展 特 色 本 位 課 程 發 展 特 色 學 校 計 畫 工 作 坊 辦 理 (1) 初 步 規 劃 潛 龍 六 條 通 內 容 有 第 一 通 : 龍 潭 親 子 街 道 通 - 鄉 內 原 生 植 物 踏 踩 看 第 二 通 : 藝 文 櫥 窗 看 得 懂 - 藝 術 創 作 與 欣 賞 第 三 通 : 英 語 母 語 夜 市 通 - 英 越 印 泰 多 國 語 言 生 活 體 驗 第 四 通 : 溫 馨 來 接 龍 - 親 子 禮 節 教 學 決 議 第 五 通 : 閱 讀 城 堡 故 事 瘋 - 圖 書 館 親 子 閱 讀 指 導 第 六 通 : 悠 遊 卡 世 界 通 - 通 往 全 世 界 的 一 張 卡 (2) 因 時 間 有 限 請 委 員 們 會 後 再 思 考 提 供 其 他 觀 點, 同 時, 事 務 組 長 本 週 六 (9/24) 再 次 參 加 相 關 工 作 坊 之 心 得, 可 提 供 規 劃 時 更 具 體 的 參 考 方 向 八 臨 時 動 議 : 無 九 主 席 結 論 : 感 謝 各 位 委 員 參 與 熱 烈 討 論 及 發 言, 祝 教 學 愉 快! 十 散 會 : 下 午 三 時 二 十 分 8

9 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 一 學 年 度 第 一 學 期 期 中 課 程 發 展 會 議 紀 錄 一 會 議 時 間 : 一 年 十 一 月 十 六 日 星 期 三 下 午 13:30~ 二 地 點 : 校 史 室 三 主 持 人 : 徐 水 柯 校 長 四 記 錄 : 劉 秋 和 老 師 五 出 席 人 員 :( 簽 名 見 紙 本 資 料 ) 校 長 徐 水 柯 教 務 主 任 劉 俊 宏 訓 導 主 任 范 良 文 總 務 主 任 蔡 享 宏 輔 導 主 任 林 榮 財 教 學 組 長 劉 秋 和 一 年 級 學 年 主 任 鍾 杏 二 年 級 學 年 主 任 黃 雅 鈴 三 年 級 學 年 主 任 范 姜 文 秀 四 年 級 學 年 主 任 柯 宗 男 五 年 級 學 年 主 任 陳 永 杰 六 年 級 學 年 主 任 陳 淑 怡 語 文 領 域 洪 敏 慧 英 語 領 域 蔡 佩 錦 鄉 土 語 言 王 國 棟 藝 術 與 人 文 劉 俊 宏 社 會 領 域 陳 永 杰 數 學 領 域 許 傳 伸 自 然 與 生 活 科 技 張 雅 惠 健 康 與 體 育 楊 美 蓉 綜 合 活 動 姜 楊 德 家 長 代 表 教 師 會 代 表 黃 美 娟 六 業 務 報 告 : ( 一 ) 教 育 局 國 小 教 育 科 重 點 工 作 宣 達 : 1. 有 效 親 師 溝 通 化 解 疑 慮 - 班 級 經 營 輔 導 管 教 教 學 與 評 量 等 層 面 2. 評 量 注 意 事 項 : 命 題 勿 依 賴 光 碟 落 實 審 題 機 制 進 行 試 卷 檢 討 告 知 家 長 學 生 成 績 計 算 方 式 ( 畢 業 成 績 ) 年 度 調 整 國 小 教 師 授 課 節 數 及 導 師 費 方 案, 自 101 年 1 月 1 日 起 實 施, 採 固 定 節 數 排 課 辦 理 減 課 範 圍 包 括 未 兼 行 政 之 教 師 及 兼 任 組 長 或 主 任 之 教 師 導 師 16 節 科 任 20 節, 兼 任 行 政 職 務 之 專 任 教 師 ( 主 任 及 組 長 ), 其 減 授 節 數 之 基 準 由 本 府 另 訂 (1) 降 低 授 課 節 數 部 分 ( 執 行 說 明 ): 基 於 學 習 及 評 量 之 連 貫,101 年 1 月 份 之 授 課, 延 續 第 一 學 期 之 授 課 100 學 年 度 第 二 學 期 之 人 力 : 如 在 2 月 1 日 前 覓 得 代 理 或 兼 課 師 資, 則 在 第 二 學 期 更 換 如 因 課 程 時 數 無 法 分 割, 則 由 原 任 課 教 師 授 課 6 月 底 如 因 代 理 或 兼 課 教 師 無 法 在 2 月 以 前 覓 得, 則 第 二 學 期 由 校 內 適 當 人 員 兼 授 ( 並 領 兼 課 鐘 點 費 ), 下 學 年 重 新 規 劃 詳 細 作 法 縣 府 會 發 函 各 學 校 依 據 辦 理 (2) 調 增 導 師 費 部 分 : 實 施 期 程 自 101 年 1 月 1 日 起, 公 私 立 國 民 小 學 導 師 每 月 導 師 費 調 整 為 新 臺 幣 3,000 元 4. 請 各 校 持 續 推 動 深 耕 閱 讀 教 育 創 造 力 教 育 扎 根 英 語 教 學 資 訊 教 育 七 會 議 內 容 : 序 號 項 次 二 說 明 議 題 100 學 年 度 教 學 觀 摩 ( 同 儕 視 導 ) 實 施 期 程 規 劃 案 一 說 明 依 本 校 教 學 觀 摹 實 施 要 點 辦 理 ( 詳 如 附 件 ) 9

10 序 號 項 次 二 說 明 (1) 實 施 期 程 為 , 但 各 學 年 ( 各 教 學 團 隊 ) 得 視 實 決 議 際 現 況 規 劃 辦 理 日 期 (2) 教 學 觀 摩 ( 同 儕 視 導 ) 之 活 動 紀 錄 ( 紙 本 及 電 子 檔 ), 請 依 實 施 要 點 之 作 法, 繳 交 或 上 傳 教 學 組 彙 整 存 檔 議 題 100 學 年 度 學 生 運 動 會 ( ) 部 分 活 動 內 容 與 重 要 議 題 聯 結 之 探 討 案 二 (1) 依 本 校 100 學 年 度 課 程 計 畫 辦 理 說 明 (2) 與 重 要 議 題 聯 結 之 活 動 內 容 : 六 年 級 舞 表 演 一 三 年 級 團 體 趣 味 競 賽 親 子 趣 味 活 動 (1) 六 年 級 舞 蹈 表 演 : 水 舞 為 以 色 列 土 風 舞, 請 淑 怡 老 師 從 多 元 文 化 教 育 ( 認 識 世 界 ) 角 度, 豐 富 學 生 舞 蹈 學 習 的 內 涵 決 議 (2) 一 三 年 級 團 體 趣 味 競 賽 : 各 年 級 競 賽 名 稱 依 序 為 老 鼠 取 新 娘 ( 一 年 級 ) 救 援 高 手 ( 二 年 級 ) 百 發 百 中 ( 三 年 級 ), 請 指 導 老 師 融 入 相 關 學 習 領 域 或 重 要 議 題 內 涵, 以 豐 富 學 生 學 習 內 容 (3) 親 子 趣 味 活 動 : 由 輔 導 室 與 訓 導 處 共 同 討 論 規 劃 議 題 各 學 年 主 題 教 學 計 畫 統 一 格 式 之 討 論 案 三 說 明 (1) 依 本 校 100 學 年 度 課 程 計 畫 辦 理 (2) 各 學 年 主 題 教 學 計 畫, 詳 如 附 件 pp.143~157 決 議 由 教 務 處 提 供 統 一 格 式, 以 便 利 各 學 年 教 師 撰 寫 更 完 整 之 教 學 計 畫, 教 務 處 建 議 格 式 如 附 件 八 臨 時 動 議 : ( 一 ) 學 生 請 長 假 未 參 與 期 中 ( 或 期 末 ) 評 量, 該 個 案 評 量 因 應 措 施 及 成 績 計 算 方 式 套 討 論 1. 說 明 :(1) 三 年 級 學 年 主 任 文 秀 老 師 反 映 三 戊 學 生 因 提 前 請 假 隨 母 親 返 回 越 南 祭 祖, 有 關 該 生 期 末 評 量 方 式 如 何 進 行? (2) 六 年 級 學 年 主 任 淑 怡 老 師 反 映 有 學 生 因 家 庭 因 素 到 國 外, 導 致 該 學 期 無 成 績, 該 生 之 畢 業 成 績 如 何 計 算 以 示 公 平? 2. 決 議 :(1) 請 教 務 處 深 入 了 解 三 戊 學 生 確 切 請 假 日 期 以 及 該 學 年 各 科 教 學 進 度, 再 評 估 期 末 評 量 命 題 方 式 是 否 有 所 調 整 和 該 生 應 試 的 妥 善 時 機 以 為 因 應 (2) 於 有 關 少 數 學 生 個 案 因 請 長 假 未 實 際 參 與 評 量, 以 致 一 學 期 ( 或 一 學 年 ) 成 績 有 所 欠 缺 ; 或 有 學 生 從 國 外 ( 如 中 國 大 陸 地 區 ) 轉 入 本 校, 因 顧 及 公 平 性, 如 何 有 效 認 定 或 納 入 計 算 ( 轉 換 接 軌 ) 該 生 在 他 國 的 成 績 表 現, 亦 請 教 務 處 參 考 他 校 作 法 後 擇 期 再 進 行 討 論 ( 二 ) 潛 龍 國 小 作 業 抽 查 暨 作 業 優 良 獎 勵 辦 法 修 訂 1. 說 明 : 針 對 原 作 業 抽 查 暨 作 業 優 良 獎 勵 要 點 之 內 容 與 作 法 不 明 確 處 進 行 增 補 2. 決 議 : 本 辦 法 經 課 程 發 展 委 員 會 議 討 論 通 過, 敬 陳 校 長 核 准 後 公 告 實 施 ( 三 ) 討 論 規 劃 本 位 課 程 學 生 分 級 學 習 重 點 ( 例 如 國 語 文 學 習 領 域 - 閱 讀 認 證 古 典 詩 詞 背 誦 等 ) 1. 說 明 : 目 前 學 校 本 位 課 程 中 已 擬 訂 學 生 分 級 學 習 重 點 ( 內 容 ) 的 者 有 主 題 課 程 - 綠 色 學 習 步 道 戀 戀 米 香 陀 螺 轉 轉 轉 海 洋 世 界 好 山 好 水 好 心 情 飛 躍 童 年 ; 深 耕 閱 讀 - 閱 讀 認 證 古 典 詩 詞 背 誦 ; 優 活 健 康 - 學 生 體 育 活 動 ( 競 賽 ) 2. 決 議 : 交 由 領 域 課 程 發 展 小 組 及 學 年 課 程 發 展 小 組 討 論 九 主 席 結 論 : 感 謝 各 位 委 員 參 與 熱 烈 討 論 及 發 言, 祝 教 學 愉 快! 十 散 會 : 下 午 三 時 二 十 分 10

11 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 一 學 年 度 第 一 學 期 期 末 課 程 發 展 會 議 紀 錄 一 會 議 時 間 : 一 一 年 一 月 四 日 星 期 三 下 午 13:30~ 二 地 點 : 校 史 室 三 主 持 人 : 徐 水 柯 校 長 四 記 錄 : 劉 秋 和 老 師 五 出 席 人 員 :( 簽 名 見 紙 本 資 料 ) 校 長 徐 水 柯 教 務 主 任 劉 俊 宏 訓 導 主 任 范 良 文 總 務 主 任 蔡 享 宏 輔 導 主 任 林 榮 財 教 學 組 長 劉 秋 和 一 年 級 學 年 主 任 鍾 杏 二 年 級 學 年 主 任 黃 雅 鈴 三 年 級 學 年 主 任 范 姜 文 秀 四 年 級 學 年 主 任 柯 宗 男 五 年 級 學 年 主 任 陳 永 杰 六 年 級 學 年 主 任 陳 淑 怡 語 文 領 域 洪 敏 慧 英 語 領 域 蔡 佩 錦 鄉 土 語 言 王 國 棟 藝 術 與 人 文 劉 俊 宏 社 會 領 域 陳 永 杰 數 學 領 域 許 傳 伸 自 然 與 生 活 科 技 張 雅 惠 健 康 與 體 育 楊 美 蓉 綜 合 活 動 姜 楊 德 家 長 代 表 教 師 會 代 表 黃 美 娟 六 業 務 報 告 : ( 一 ) 請 各 學 年 教 師 及 領 域 教 師 持 續 鼓 勵 學 生 閱 讀 融 入 各 領 域 學 習 以 及 課 外 閱 讀 ( 二 ) 配 合 國 家 教 育 研 究 院 辦 理 2012 年 台 灣 學 生 學 習 成 就 評 量 資 料 庫 建 置, 小 四 及 小 六 學 生 於 5 月 16 日 上 午 半 天 將 接 受 國 語 數 學 科 測 驗, 請 該 學 年 及 處 室 不 要 安 排 任 何 活 動 ( 三 ) 下 學 期 週 三 研 習 活 動 規 劃 五 場, 分 別 為 2/29 性 別 平 等 教 育 宣 導 3/14 及 5/2 提 升 健 康 教 育 教 學 知 能 研 習 環 境 教 育 研 習 ( 日 期 規 劃 中 ) 以 及 5/30 教 學 成 果 發 表 會 ( 四 ) 新 竹 教 育 大 學 巡 迴 輔 導 需 求 申 請, 有 意 願 的 學 年 或 領 域 請 於 下 週 一 將 需 求 送 交 教 務 處 ( 五 ) 期 末 春 聯 佳 句 徵 選 活 動 作 品 回 收 踴 躍, 教 師 可 配 合 新 春 節 慶 到 來 指 導 學 生 認 識 春 聯 七 會 議 內 容 : 序 號 項 次 三 說 明 案 一 因 應 調 整 教 師 授 課 節 數 方 案,100 學 年 度 第 二 學 期 減 授 節 數 之 課 務 安 排 方 式 討 議 題 論 說 明 依 府 教 中 字 第 號 函 辦 理 決 議 委 請 一 六 年 級 原 授 課 教 師 以 超 鐘 點 方 式 辦 理, 並 依 相 關 規 劃 請 領 鐘 點 費 議 題 情 形 特 殊 個 案 成 績 統 計 方 式 討 論 案 二 (1) 依 100 學 年 度 第 一 學 期 期 中 課 發 會 臨 時 動 議 一 決 議 辦 理 ( ) 說 明 (2) 少 數 學 生 個 案 因 請 長 假 未 實 際 參 與 評 量, 以 致 一 學 期 ( 或 一 學 年 ) 成 績 有 所 欠 缺 ; 或 有 學 生 從 國 外 ( 如 中 國 大 陸 地 區 ) 轉 入 本 校, 因 顧 及 公 平 性, 如 何 有 效 認 定 或 納 入 計 算 ( 轉 換 接 軌 ) 該 生 在 他 國 的 成 績 表 現 決 議 有 關 上 述 個 案 學 生 畢 業 成 績 計 算 方 式, 僅 採 計 本 校 ( 或 台 灣 地 區 ) 就 學 成 績 範 圍 ( 中 國 大 陸 地 區 或 請 假 學 期 扣 除 ), 並 依 成 績 採 計 範 圍 之 加 權 比 重 計 算 11

12 序 號 項 次 三 說 明 議 題 環 境 佈 置 責 任 區 ( 聖 樓 佈 告 欄 ) 調 整 與 作 法 規 劃 之 討 論 案 三 說 明 營 造 並 充 實 多 元 學 習 情 境, 增 進 學 生 學 習 興 趣 與 成 效 決 議 維 持 由 五 六 年 級 相 關 班 級 依 櫥 窗 教 學 環 境 佈 置 分 配 表 排 定 日 期 輪 流 充 實 佈 告 欄 內 容 議 題 100 學 年 度 藝 文 季 活 動 規 劃 審 查 案 四 說 明 101 年 3 月 6 月 處 室 規 劃 學 生 多 元 學 習 活 動, 營 造 學 生 多 元 展 能 舞 台 決 議 依 100 學 年 度 藝 文 季 活 動 內 容 一 覽 表 所 規 劃 活 動 辦 理 八 臨 時 動 議 : ( 一 ) 教 務 處 1. 期 末 藝 文 天 地 牆 面 裝 飾 佈 置 活 動 規 劃 (1) 說 明 : 美 化 藝 文 天 地 並 擴 大 環 境 佈 置 參 與 成 員 (2) 決 議 : 邀 請 一 年 級 協 助 配 合 校 園 內 植 物 葉 形 進 行 張 貼 2. 各 棟 校 舍 一 樓 教 室 班 牌 燈 籠 製 作 活 動 (1) 說 明 : 配 合 新 年 節 慶 到 來 營 造 年 節 氣 氛, 以 及 指 導 學 生 認 識 中 華 文 化 (2) 決 議 : 由 教 務 處 印 發 活 動 通 知, 並 請 二 年 級 各 班 導 師 推 派 四 名 學 生 參 與 製 作 ( 二 ) 訓 導 處 :100 學 年 度 藝 文 季 學 生 卡 啦 OK 活 動 規 劃 1. 說 明 : 顧 及 活 動 中 心 器 材 並 非 本 校 財 產 歌 曲 資 料 陳 舊 以 及 評 審 人 力 邀 請 不 易, 擬 規 劃 辦 理 別 的 型 態 活 動 提 供 學 生 展 能 機 會 2. 決 議 : 本 活 動 歷 年 是 由 五 六 年 級 學 生 參 加, 因 去 年 五 年 級 學 生 未 參 加, 故 今 年 針 對 本 屆 六 年 級 學 生 再 辦 理 一 次 ( 三 ) 健 康 與 體 育 學 習 領 域 : 1. 校 園 內 洗 手 台 上 水 龍 頭 增 設 (1) 說 明 : 校 園 洗 手 台 之 水 龍 頭 數 量 有 限, 教 師 指 導 學 生 潔 牙 活 動 甚 感 不 便 (2) 決 議 : A. 優 先 從 小 操 場 周 圍 教 室 之 洗 手 台 背 面 位 置 上 增 設 取 水 點, 潔 牙 時 指 導 學 生 取 水 完 成 後 在 水 溝 地 進 行 潔 牙, 以 疏 散 學 生 擁 擠 現 象 B. 若 上 述 作 法 仍 無 法 有 效 改 善, 則 擬 於 潛 龍 之 星 公 告 欄 下 方 位 置 再 增 設 取 水 點 2. 低 年 級 活 動 區 域 空 間 增 置 可 能 性 (1) 說 明 : 為 顧 及 學 生 活 動 空 間 需 求 安 全 性 考 量 (2) 決 議 : 重 申 小 操 場 為 低 年 級 學 生 活 動 空 間, 並 落 實 管 制 與 執 行 措 施 3. 避 免 學 生 誤 將 情 緒 發 洩 在 他 人 身 上, 建 議 設 置 室 內 情 緒 發 洩 區 ( 如 室 內 沙 包 ) (1) 說 明 : 領 域 會 議 紀 錄 討 論 事 項 第 三 點 (2) 決 議 : 再 思 考, 暫 緩 實 施, 教 師 宜 指 導 學 生 情 緒 管 理 的 要 領 ( 四 ) 英 語 學 習 領 域 : 三 樓 科 任 教 室 ( 真 樓 善 樓 ) 在 夏 天 時 高 溫 難 耐, 請 學 校 協 助 改 善 1. 說 明 : 專 科 教 室 每 日 使 用 人 次 數 量 極 高, 先 前 裝 設 散 熱 功 能 之 排 風 扇 也 因 產 生 噪 音 干 擾 教 學 及 散 熱 效 率 不 佳 2. 決 議 : 請 總 務 處 現 場 會 勘 處 理 九 主 席 結 論 : 感 謝 各 位 委 員 參 與 熱 烈 討 論 及 發 言, 祝 教 學 愉 快! 十 散 會 : 下 午 三 時 二 十 分 12

13 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 一 學 年 度 第 二 學 期 期 初 課 程 發 展 會 議 紀 錄 一 會 議 時 間 : 一 一 年 三 月 十 四 日 星 期 三 上 午 08:00~ 二 地 點 : 校 史 室 三 主 持 人 : 徐 水 柯 校 長 四 記 錄 : 劉 秋 和 老 師 五 出 席 人 員 :( 簽 名 見 紙 本 資 料 ) 校 長 徐 水 柯 教 務 主 任 劉 俊 宏 訓 導 主 任 范 良 文 總 務 主 任 蔡 享 宏 輔 導 主 任 林 榮 財 教 學 組 長 劉 秋 和 一 年 級 學 年 主 任 鍾 杏 二 年 級 學 年 主 任 黃 雅 鈴 三 年 級 學 年 主 任 范 姜 文 秀 四 年 級 學 年 主 任 柯 宗 男 五 年 級 學 年 主 任 黃 美 娟 六 年 級 學 年 主 任 陳 淑 怡 語 文 領 域 洪 敏 慧 英 語 領 域 蔡 佩 錦 鄉 土 語 言 王 國 棟 藝 術 與 人 文 劉 俊 宏 社 會 領 域 陳 永 杰 數 學 領 域 許 傳 伸 自 然 與 生 活 科 技 張 雅 惠 健 康 與 體 育 楊 美 蓉 綜 合 活 動 姜 楊 德 六 業 務 報 告 : 無 家 長 代 表 教 師 會 代 表 黃 美 娟 七 會 議 內 容 : 序 號 項 次 四 說 明 議 題 親 職 教 育 日 活 動 計 畫 規 劃 說 明 如 輔 導 室 親 職 教 育 日 活 動 計 畫 案 一 案 二 (1) 活 動 內 容 流 程 如 輔 導 室 規 劃 低 年 級 中 午 十 二 時 放 學 中 高 年 級 用 完 餐 後 決 議 下 午 一 時 放 學 (2) 各 學 年 所 需 標 籤 紙 文 具 等 用 品 由 輔 導 室 統 一 提 供 (3) 活 動 當 天 不 需 搭 帳 棚, 地 點 集 中 在 操 場 範 圍, 各 班 設 攤 位 置 再 協 調 規 劃 議 題 親 職 教 育 日 - 跳 蚤 市 場 活 動 結 合 領 域 課 程 設 計 重 要 議 題 融 入 之 作 法 說 明 (1) 透 過 課 程 與 教 學 之 實 施, 增 進 活 動 意 義 並 深 化 學 生 相 關 知 能 (2) 本 校 真 善 美 願 景 六 大 學 習 支 柱 - 知 勤 儉 愛 家 園 二 項 及 環 境 教 育 議 題 可 適 度 與 課 程 結 合 請 各 學 年 主 任 及 領 域 召 集 人 在 下 次 學 年 教 學 會 議 及 領 域 小 組 會 議 中, 針 對 跳 蚤 市 場 活 動 的 目 的 - 資 源 回 收 愛 物 惜 物 環 保 觀 念 等 主 題 或 重 要 議 題, 進 行 領 域 教 學 決 議 活 動 規 劃 統 整 或 領 域 教 學 進 度 調 整, 將 跳 蚤 市 場 活 動 的 重 要 意 義 和 精 神, 深 化 於 學 生 認 知 態 度 與 實 踐 層 面 的 能 力 議 題 親 職 教 育 日 - 二 手 書 交 換 活 動 實 施 計 畫 案 三 說 明 本 校 101 年 度 4 月 23 日 世 界 閱 讀 日 系 列 活 動 - 二 手 書 交 換 活 動 實 施 計 畫 草 案 決 議 依 教 務 處 擬 訂 之 實 施 計 畫 辦 理 ( 二 手 書 換 點 券 及 點 券 換 二 手 書 之 時 間 再 詳 訂 ) 13

14 序 號 項 次 四 說 明 議 題 詩 人 節 學 習 成 果 發 表 活 動 規 劃 案 四 說 明 潛 龍 國 小 98 學 年 度 詩 人 節 詩 詞 朗 誦 活 動 實 施 計 畫 活 動 成 果 影 片 決 議 今 年 繼 續 辦 理, 活 動 預 訂 於 6 月 25 日 ( 星 期 一 ) 上 午 實 施, 並 由 教 務 處 與 學 年 主 任 英 語 教 師 本 土 語 言 教 師 共 同 商 討 參 與 對 象 活 動 內 容 流 程 等 細 節 議 題 班 級 校 外 教 學 辦 理 原 則 案 五 說 明 (1) 符 合 教 師 多 元 教 學 方 式 之 需 求 與 促 進 學 生 學 習 成 效 (2) 具 體 化 九 十 九 學 年 度 行 政 與 教 學 會 議 中 針 對 班 級 校 外 教 學 達 成 之 共 識 (1) 基 於 學 生 安 全 考 量 以 及 和 全 學 年 ( 該 年 級 各 班 ) 校 外 教 學 目 的 與 需 求 有 所 區 分, 班 級 校 外 教 學 地 點 以 本 鄉 鎮 範 圍 為 原 則, 除 縣 府 來 函 可 申 請 專 案 補 助 者, 得 以 跨 鄉 鎮 辦 理 決 議 (2) 辦 理 班 級 校 外 教 學 前, 須 填 妥 班 級 主 題 教 學 規 劃 表 ( 請 教 學 組 領 取 表 格 ), 並 送 教 學 組 完 成 核 章 (3) 全 學 年 ( 該 年 級 各 班 ) 校 外 教 學 內 容 的 規 劃, 宜 在 新 學 年 度 開 始 前, 配 合 課 程 計 畫 全 盤 考 量 進 行 擬 訂, 以 符 合 辦 理 校 外 教 學 之 宗 旨 八 臨 時 動 議 : 無 九 主 席 結 論 : 感 謝 各 位 委 員 參 與 熱 烈 討 論 及 發 言, 祝 教 學 愉 快! 十 散 會 : 上 午 八 時 五 十 分 14

15 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 一 學 年 度 第 二 學 期 第 二 次 課 程 發 展 會 議 紀 錄 一 會 議 時 間 : 一 一 年 四 月 十 二 日 星 期 四 中 午 12:30~ 二 地 點 : 校 史 室 三 主 持 人 : 徐 水 柯 校 長 四 記 錄 : 劉 秋 和 老 師 五 出 席 人 員 :( 簽 名 見 紙 本 資 料 ) 校 長 徐 水 柯 教 務 主 任 劉 俊 宏 訓 導 主 任 范 良 文 總 務 主 任 蔡 享 宏 輔 導 主 任 林 榮 財 教 學 組 長 劉 秋 和 一 年 級 學 年 主 任 鍾 杏 二 年 級 學 年 主 任 黃 雅 鈴 三 年 級 學 年 主 任 范 姜 文 秀 四 年 級 學 年 主 任 柯 宗 男 五 年 級 學 年 主 任 黃 美 娟 六 年 級 學 年 主 任 陳 淑 怡 語 文 領 域 洪 敏 慧 英 語 領 域 蔡 佩 錦 鄉 土 語 言 王 國 棟 藝 術 與 人 文 劉 俊 宏 社 會 領 域 陳 永 杰 數 學 領 域 許 傳 伸 自 然 與 生 活 科 技 張 雅 惠 健 康 與 體 育 楊 美 蓉 綜 合 活 動 姜 楊 德 家 長 代 表 教 師 會 代 表 黃 美 娟 六 主 席 致 詞 : 今 天 開 會 主 要 針 對 本 縣 新 修 訂 的 國 小 教 師 每 週 授 課 節 數 實 施 要 點 中, 新 增 補 助 協 助 學 校 行 政 教 師 每 週 減 課 節 數 (10 節 ) 的 說 明 以 及 進 行 減 課 對 象 的 決 議 自 從 降 低 教 師 授 課 節 數 之 後, 有 些 行 政 工 作 因 而 增 加, 例 如 教 學 組 出 納 組 ; 其 次, 生 教 組 與 事 務 組 工 作 也 頗 為 繁 重 ; 再 者, 本 校 長 期 培 訓 的 兒 童 樂 隊 與 直 笛 團 的 指 導 老 師, 也 投 注 許 多 時 間 和 心 力 近 年 來 有 意 願 擔 任 學 校 行 政 工 作 的 同 仁 難 覓, 尤 其 在 教 師 課 稅 後 之 減 課 配 套 措 施 上 路 後, 這 種 現 象 更 為 明 顯 因 此, 個 人 的 觀 點 是 擔 任 上 揭 四 個 組 長 職 務 者 各 減 課 二 節, 另 外, 指 導 兒 童 樂 隊 與 直 笛 團 的 老 師 也 減 課 二 節 但 是, 明 年 若 減 班, 本 校 是 項 補 助 節 數 可 能 變 為 8 節, 屆 時, 指 導 兒 童 樂 隊 與 直 笛 團 的 老 師 就 沒 有 資 源 得 減 課 最 後, 再 強 調 上 揭 四 個 組 長 職 務 的 減 課 順 序 為 教 學 組 出 納 組 生 教 組 事 務 組 七 業 務 報 告 : 無 八 會 議 內 容 : 序 號 項 次 五 說 明 議 題 針 對 府 教 小 字 第 號 函 修 正 桃 園 縣 國 民 小 學 教 師 每 週 授 課 節 數 實 施 要 點, 討 論 本 校 每 週 補 助 10 節 課 之 協 助 行 政 教 師 減 課 對 象 說 明 上 揭 縣 府 來 函 主 旨 略 以 : 本 實 施 要 點 自 中 華 民 國 101 年 1 月 1 日 生 效 案 一 (1) 本 要 點 每 週 補 助 10 節 課 之 協 助 行 政 教 師 減 課 對 象 為 教 學 組 長 出 納 組 長 生 教 組 長 事 務 組 長 以 及 指 導 兒 童 樂 隊 與 直 笛 團 的 老 師 決 議 (2) 上 述 減 課 對 象 順 序 為 教 學 組 出 納 組 生 教 組 事 務 組 若 明 年 減 班, 協 助 行 政 教 師 之 補 助 節 數 減 少 時 ( 未 達 10 節 ), 則 兒 童 樂 隊 與 直 笛 團 的 指 導 老 師 就 沒 有 減 課 空 間 九 臨 時 動 議 : 無 十 主 席 結 論 : 無 十 一 散 會 : 下 午 一 時 15

16 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 一 學 年 度 第 二 學 期 第 三 次 課 程 發 展 會 議 紀 錄 一 會 議 時 間 : 一 一 年 五 月 二 十 三 日 星 期 三 下 午 13:30~ 二 地 點 : 校 史 室 三 主 持 人 : 徐 水 柯 校 長 四 記 錄 : 劉 秋 和 老 師 五 出 席 人 員 :( 簽 名 見 紙 本 資 料 ) 校 長 徐 水 柯 教 務 主 任 劉 俊 宏 訓 導 主 任 范 良 文 總 務 主 任 蔡 享 宏 輔 導 主 任 林 榮 財 教 學 組 長 劉 秋 和 一 年 級 學 年 主 任 鍾 杏 二 年 級 學 年 主 任 黃 雅 鈴 三 年 級 學 年 主 任 范 姜 文 秀 四 年 級 學 年 主 任 柯 宗 男 五 年 級 學 年 主 任 黃 美 娟 六 年 級 學 年 主 任 陳 淑 怡 語 文 領 域 洪 敏 慧 英 語 領 域 蔡 佩 錦 鄉 土 語 言 王 國 棟 藝 術 與 人 文 劉 俊 宏 社 會 領 域 陳 永 杰 數 學 領 域 許 傳 伸 自 然 與 生 活 科 技 張 雅 惠 健 康 與 體 育 楊 美 蓉 綜 合 活 動 姜 楊 德 六 主 席 致 詞 : 無 七 業 務 報 告 : 無 家 長 代 表 教 師 會 代 表 黃 美 娟 八 會 議 內 容 : 序 號 項 次 六 說 明 議 題 100 學 年 度 閱 讀 教 育 檢 討 案 一 (1)100 學 年 度 第 一 學 期 期 初 課 發 會 議 決 議 ( ) 說 明 (2) 本 校 100 學 年 度 悅 讀 ~ 潛 力 無 限 閱 讀 教 育 實 施 計 畫 (3) 各 學 年 會 議 紀 錄 建 議 ( 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 以 及 六 年 級 ) (1) 綜 合 各 學 年 會 議 紀 錄 之 建 議 事 項, 歸 納 為 以 下 幾 點 : 班 級 巡 迴 書 箱 作 法 因 應 圖 書 館 藏 書 空 間 不 足 之 書 庫 規 劃 教 師 讀 書 會 運 作 擬 訂 低 中 決 議 高 年 級 學 生 閱 讀 能 力 分 級 指 標, 以 及 閱 讀 認 證 方 式 的 多 元 化 (2) 茲 將 上 述 建 議 事 項 列 入 閱 讀 推 行 小 組 會 議 中 作 成 決 議, 閱 讀 推 行 小 組 會 議 之 召 開, 另 行 通 知 議 題 100 學 年 度 教 學 成 果 分 享 規 劃 說 明 (1)100 學 年 度 第 一 學 期 期 中 課 發 會 議 決 議 ( ), 各 學 年 主 題 教 學 計 畫 書 格 式 (2) 教 學 成 果 分 享 方 案 順 序 發 表 人 以 及 發 表 時 間 確 定 16

17 序 號 項 次 六 說 明 案 二 案 三 案 四 (1)100 學 年 度 教 學 成 果 發 表 會 訂 於 5 月 30 日 ( 星 期 三 ) 下 午 1 時 30 分 3 時 30 分 在 三 樓 視 聽 室 舉 行 (2) 教 學 方 案 分 享 順 序 安 排 為 : 英 語 社 團 ( 蔡 佩 錦 老 師 ) 飛 躍 童 年 ( 六 年 決 議 級 陳 淑 怡 老 師 ) 好 山 好 水 好 心 情 ( 五 年 級 黃 美 娟 老 師 ) 海 洋 世 界 ( 四 年 級 柯 宗 男 老 師 ) 陀 螺 轉 轉 轉 及 資 訊 融 入 教 學 - 音 樂 神 童 莫 札 特 ( 三 年 級 洪 敏 慧 老 師 ) 戀 戀 米 香 ( 二 年 級 黃 雅 鈴 老 師 ) 綠 色 學 習 步 道 ( 一 年 級 鍾 杏 老 師 ) 資 訊 融 入 教 學 - 我 愛 莫 札 特 ( 教 務 處 劉 俊 宏 主 任 ) 每 件 方 案 發 表 時 間 為 分 鐘 議 題 100 學 年 度 重 要 議 題 融 入 教 學 成 果 製 作 (1) 依 99 學 年 度 第 一 學 期 期 初 課 發 會 決 議 辦 理 ( ) 說 明 (2) 融 入 教 學 重 要 議 題 項 目 :1. 性 別 平 等 教 育 2. 家 庭 教 育 3. 品 格 教 育 4. 生 命 教 育 5. 環 境 教 育 (1) 請 各 年 級 提 交 100 學 年 度 性 別 平 等 教 育 家 庭 教 育 品 格 教 育 生 命 教 育 決 議 環 境 教 育 融 入 教 學 成 果 各 一 份, 並 於 6 月 29 日 以 前 上 傳 教 學 組 FTP 資 料 夾 (2) 教 學 過 程 若 需 攝 影 人 力, 可 向 教 務 處 提 出 需 求 議 題 101 學 年 度 美 勞 材 料 以 及 綜 合 領 域 健 體 領 域 教 材 採 購 規 劃 說 明 依 據 九 年 一 貫 課 程 綱 要 領 域 課 程 目 標, 並 考 量 學 生 創 造 力 啟 發 以 及 資 源 有 效 再 利 用 等 層 面 擬 訂 採 購 原 則 (1) 美 勞 材 料 需 求 之 各 項 規 格 ( 如 數 量 尺 寸 材 質 顏 色 等 ), 請 各 學 年 仔 細 載 明 ; 其 次, 總 務 處 擬 於 採 購 契 約 中 增 訂 罰 則, 以 及 請 得 標 廠 商 在 供 決 議 貨 前, 先 送 材 料 樣 品 經 校 方 確 認 (2) 因 回 收 使 用 的 綜 合 領 域 健 體 領 域 教 材 數 量 不 足 以 及 教 學 光 碟 不 全, 故 決 議 自 101 學 年 度, 一 六 年 級 全 體 學 生 重 新 採 購, 並 繼 續 推 動 二 手 書 回 收 再 利 用 措 施 九 臨 時 動 議 : 無 十 主 席 結 論 : 無 十 一 散 會 : 下 午 四 時 17

18 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 一 學 年 度 第 二 學 期 期 末 課 程 發 展 會 議 紀 錄 一 會 議 時 間 : 一 一 年 六 月 十 三 日 星 期 三 下 午 13:30~ 二 地 點 : 校 史 室 三 主 持 人 : 徐 水 柯 校 長 四 記 錄 : 劉 秋 和 老 師 五 出 席 人 員 :( 簽 名 見 紙 本 資 料 ) 校 長 徐 水 柯 教 務 主 任 劉 俊 宏 訓 導 主 任 范 良 文 總 務 主 任 蔡 享 宏 輔 導 主 任 林 榮 財 教 學 組 長 劉 秋 和 一 年 級 學 年 主 任 鍾 杏 二 年 級 學 年 主 任 黃 雅 鈴 三 年 級 學 年 主 任 范 姜 文 秀 四 年 級 學 年 主 任 柯 宗 男 五 年 級 學 年 主 任 陳 永 杰 六 年 級 學 年 主 任 陳 淑 怡 語 文 領 域 洪 敏 慧 英 語 領 域 蔡 佩 錦 鄉 土 語 言 王 國 棟 藝 術 與 人 文 劉 俊 宏 社 會 領 域 陳 永 杰 數 學 領 域 許 傳 伸 自 然 與 生 活 科 技 邱 瑞 宏 健 康 與 體 育 楊 美 蓉 綜 合 活 動 姜 楊 德 家 長 代 表 教 師 會 代 表 黃 美 娟 六 業 務 報 告 : 有 關 101 學 年 度 課 程 計 畫 撰 寫 主 要 內 容 包 括 (1) 學 年 課 程 進 度 總 表 - 新 任 學 年 主 任 彙 整 ;(2) 領 域 課 程 計 畫 - 新 任 領 域 召 集 人 彙 整 ;(3) 彈 性 學 習 節 數 規 劃 表 - 新 任 學 年 主 任 彙 整 ;(4) 主 題 教 學 計 畫 - 新 任 學 年 主 任 彙 整 其 次,100 學 年 度 課 程 評 鑑 範 圍 評 鑑 人 員 安 排 已 排 入 議 題 表 決 再 者, 俟 101 學 年 度 學 校 行 事 曆 定 案 後, 連 同 以 上 相 關 資 料 說 明 一 併 公 告 於 學 務 系 統 七 會 議 內 容 : 序 號 項 次 七 說 明 議 題 100 學 年 度 課 程 評 鑑 範 圍 評 鑑 人 員 安 排 說 明 依 據 本 校 課 程 發 展 委 員 會 組 織 與 實 施 要 點 辦 理 案 一 決 議 99 學 年 度 課 程 評 鑑 範 圍 及 評 鑑 人 員 如 后 : (1) 主 題 課 程 ( 課 程 內 涵 : 各 學 年 方 案 名 稱 )-100 學 年 度 學 年 主 任 (2) 深 耕 閱 讀 ( 課 程 內 涵 : 閱 讀 教 學 )-100 學 年 度 各 學 年 教 師 代 表 (3) 活 動 課 程 : a. 閱 讀 護 照 認 證 - 設 備 組 b. 交 通 安 全 宣 導 - 生 教 組 c. 健 康 促 進 學 校 - 衛 生 組 d. 繪 本 生 命 教 育 性 別 平 等 教 育 - 輔 導 室 e. 健 康 優 活 ( 課 程 內 涵 : 游 泳 教 學 )- 體 育 組 ( 課 程 內 涵 : 體 育 循 環 教 學 )-99 學 年 度 六 年 級 教 師 代 表 5. 永 續 家 園 ( 課 程 內 涵 : 鄉 土 導 覽 )-99 學 年 度 四 年 級 教 師 代 表 6. 英 語 教 育 ( 課 程 內 涵 : 降 低 英 語 教 師 授 課 節 數 方 案 )- 英 語 領 域 教 師 18

19 序 號 項 次 七 說 明 議 題 101 年 度 暑 假 作 業 規 劃 案 二 案 三 說 明 考 量 學 習 內 容 及 方 式 多 元 化, 並 整 合 學 習 領 域 課 程 重 要 教 育 議 題 與 措 施, 提 供 學 生 豐 富 有 意 義 的 學 習 活 動 (1) 一 年 級 以 國 語 數 學 生 活 學 習 領 域 為 範 圍, 紙 本 書 寫 型 態 ; 二 年 級 以 國 語 數 學 生 活 學 習 領 域 為 範 圍, 紙 本 書 寫 型 態 ; 三 年 級 以 國 語 數 學 藝 術 人 文 學 習 領 域 為 範 圍, 紙 本 書 寫 型 態, 另 外 安 排 小 書 製 作 ; 四 年 級 以 七 大 學 習 領 域 為 範 決 議 圍, 另 外 各 班 導 師 再 彈 性 安 排 其 他 內 容 ; 五 年 級 以 國 語 數 學 學 習 領 域 為 範 圍, 紙 本 書 寫 型 態, 另 外 各 班 導 師 再 彈 性 安 排 其 他 內 容 ( 如 旅 遊 紀 錄 筆 記 (2) 設 備 組 延 續 二 場 圖 書 館 假 日 活 動 主 題 ( 影 像 閱 讀 指 導 文 學 地 景 閱 讀 指 導 ) 規 劃 親 子 電 影 欣 賞 心 得 寫 作 以 及 親 子 圖 文 創 作 ( 攝 影 及 短 文 ) 甄 選 活 動, 將 多 元 學 習 方 式 融 入 假 期 親 子 休 閒 活 動, 培 養 學 生 多 元 能 力 並 增 進 親 子 正 向 互 動 關 係 議 題 101 學 年 度 各 學 年 學 習 領 域 週 基 本 節 數 及 選 修 課 程 ( 本 土 語 言 ) 確 定 說 明 依 據 本 校 課 程 發 展 委 員 會 組 織 與 實 施 要 點 辦 理 (1) 低 年 級 維 持 每 週 23 節 基 本 教 學 節 數 中 年 級 維 持 每 週 29 節 基 本 教 學 節 數 高 年 級 維 持 每 週 32 節 基 本 教 學 節 數 決 議 (2) 因 應 本 鄉 為 客 語 發 展 重 點 地 區, 維 持 低 年 級 本 土 語 言 課 程 共 同 規 劃 先 修 習 客 語 自 三 年 級 開 始 依 學 生 意 願 選 修 閩 南 語 或 客 家 語 另 外, 原 住 民 學 生 自 一 年 級 開 始 依 照 其 族 別 選 修 不 同 族 語 課 程 議 題 101 學 年 度 教 材 ( 教 科 書 ) 選 用 版 本 審 查 案 四 案 五 說 明 (1) 依 據 本 校 課 程 發 展 委 員 會 組 織 與 實 施 要 點 辦 理 (2) 依 據 各 學 習 領 域 課 程 小 組 及 各 學 年 課 程 小 組 會 議 紀 錄 各 學 習 領 域 教 材 ( 教 科 書 ) 之 選 用, 遵 循 同 個 學 習 階 段 使 用 相 同 版 本 原 則, 以 利 決 議 教 材 銜 接, 若 因 考 量 不 同 領 域 間 的 課 程 統 整 而 無 法 遵 循 上 述 原 則 選 用 教 材, 則 請 在 該 領 域 教 科 書 評 鑑 表 敘 明 理 由, 並 留 意 教 材 銜 接 相 關 問 題 議 題 101 學 年 度 各 學 年 主 題 教 學 實 施 規 劃 說 明 依 據 本 校 課 程 發 展 委 員 會 組 織 與 實 施 要 點 辦 理 決 議 各 學 年 主 題 教 學 方 案 如 后 : 一 年 級 - 綠 色 學 習 步 道 二 年 級 - 戀 戀 米 香 三 年 級 - 老 街 巡 禮 四 年 級 - 海 洋 世 界 五 年 級 - 戲 劇 課 程 方 案 六 年 級 - 飛 躍 童 年 議 題 101 學 年 度 各 學 年 導 師 及 科 任 教 師 授 課 意 願 調 查 案 六 說 明 依 據 各 學 年 導 師 兼 課 意 願 科 任 教 師 專 長 及 教 學 經 驗 決 議 (1) 在 各 學 年 導 師 願 意 每 週 兼 課 4 節 合 計 每 週 上 課 20 節 情 形 下, 各 年 段 科 任 授 課 科 目 依 序 為 低 年 級 - 本 土 語 言 1 節 彈 性 ( 英 )1 節 綜 合 1 節, 共 計 3 節 ; 中 年 級 - 自 然 3 節 音 樂 1 節 表 演 1 節 電 腦 1 節 英 語 1 節 本 土 語 言 1 節 綜 合 ( 英 )1 節, 共 計 3 節 ; 高 年 級 - 自 然 3 節 社 會 3 節 音 樂 1 節 電 腦 1 節 英 語 2 節 本 土 語 言 1 節 書 法 1 節, 共 計 12 節 (2) 在 科 任 教 師 ( 含 組 長 主 任 ) 願 意 每 週 兼 課 2 節 情 形 下, 依 教 師 專 長 及 意 願 安 排 課 務 八 臨 時 動 議 : ( 一 ) 提 案 一 : 資 源 班 學 生 之 畢 業 成 績 計 算 方 式, 如 何 能 兼 顧 反 映 學 生 在 資 源 班 的 學 習 表 現 以 及 在 原 班 級 畢 業 成 績 計 算 排 序 上 的 公 平 原 則? 1. 說 明 : 依 據 教 育 部 100 年 7 月 22 日 公 布 國 民 教 育 階 段 身 心 障 礙 資 源 班 實 施 原 則 之 課 程 與 教 學 評 量 與 成 績 考 查 排 課 方 式 等 要 點 進 行 本 校 學 生 成 績 評 量 辦 法 之 修 19

20 訂 2. 決 議 : 參 照 相 關 法 規 以 及 其 他 妥 善 作 法 並 列 入 下 次 會 議 議 題 ( 二 ) 提 案 二 : 有 關 繪 本 生 命 教 育 實 施 的 時 間 是 否 可 以 排 在 正 課 以 外 的 時 間? 1. 說 明 : 彩 虹 志 工 推 動 之 完 整 繪 本 生 命 教 育 活 動 實 施 期 程 為 二 年 四 個 學 期 2. 決 議 : 原 則 上 是 排 在 晨 光 時 間 較 為 適 當, 若 受 限 師 資 條 件 因 素 或 本 活 動 課 程 之 重 要 性 可 繼 續 推 動 情 形 之 下, 透 過 規 範 本 課 程 之 教 學 目 標 依 綜 合 活 動 領 域 該 學 習 階 段 相 對 應 之 能 力 指 標 來 設 計 課 程, 並 經 課 發 會 審 查 通 過, 或 可 將 繪 本 生 命 教 育 活 動 設 計 為 正 式 課 程 來 實 施 九 主 席 結 論 :101 學 年 度 課 程 計 畫 審 查 訂 於 6 月 29 日 ( 星 期 五 ) 上 午 10 時 於 校 史 室 進 行 請 各 位 課 發 會 委 員 在 此 之 前 多 費 辛 勞 彙 整 相 關 計 畫 表 件, 並 於 6 月 28 日 中 午 以 前 將 檔 案 上 傳 完 畢 以 利 後 續 作 業, 若 課 程 計 畫 無 法 於 6 月 29 日 當 天 審 查 完 成 者, 再 請 各 負 責 人 利 用 7 月 初 時 間 完 成, 讓 本 校 總 體 課 程 計 畫 能 依 規 定 於 7 月 9 日 以 前 完 成 送 件 十 散 會 : 下 午 三 時 四 十 分 20

21 肆 潛 龍 國 小 101 學 年 度 學 習 領 域 教 學 夥 伴 語 文 領 域 ( 本 國 語 文 ) 蔡 翠 玲 黃 淑 芬 洪 敏 慧 邱 麗 靜 連 惠 玉 蔡 享 宏 吳 高 勝 張 麗 曾 慶 普 黃 春 芳 王 國 棟 范 姜 文 秀 曾 鳳 琴 鍾 日 英 語 文 領 域 原 住 民 語 支 ( 本 土 ) 鄒 欣 倫 閩 語 支 援 人 員 援 人 員 語 文 領 域 ( 英 語 ) 數 學 領 域 社 會 領 域 自 然 與 生 活 科 技 領 域 藝 術 與 人 文 健 康 與 體 育 綜 合 領 域 蔡 佩 錦 黃 秀 玉 劉 秋 和 李 郁 芬 周 玉 芳 代 理 教 師 陳 淑 怡 王 培 菁 柯 宗 男 張 麗 淑 連 世 平 呂 惠 琴 鍾 杏 鄭 兆 成 陳 全 權 厲 復 汶 范 良 文 榮 麗 湘 陳 永 杰 林 榮 財 鍾 日 春 邱 瑞 宏 汪 汶 張 雅 惠 許 傳 伸 謝 欣 惠 代 理 教 師 王 小 玲 黃 美 娟 劉 俊 宏 林 君 曄 劉 楚 琪 黃 雅 鈴 林 茂 鉅 賴 惠 文 林 良 玉 張 怡 雯 張 美 君 陳 登 宇 姜 楊 德 劉 姿 麟 孫 玉 蘭 林 青 穎 楊 美 蓉 劉 志 涵 學 習 領 域 本 國 語 文 英 語 本 土 語 言 數 學 自 然 與 生 活 科 技 社 會 健 康 與 體 育 藝 術 與 人 文 綜 合 活 動 召 集 人 連 惠 玉 黃 秀 玉 黃 春 芳 李 郁 芬 邱 瑞 宏 陳 全 權 陳 登 宇 林 君 曄 劉 志 涵 副 召 集 人 黃 淑 芬 蔡 佩 錦 王 國 棟 周 玉 芳 汪 汶 鄭 兆 成 賴 惠 文 劉 俊 宏 姜 楊 德 21

22 壹 依 據 桃 園 縣 潛 龍 國 小 101 學 年 度 學 校 課 程 計 畫 一 依 據 教 育 部 民 國 92 年 11 月 14 日 所 公 布 的 九 年 一 貫 課 程 綱 要 編 輯 而 成 二 中 華 民 國 95 年 5 月 24 日 台 國 ( 二 ) 字 第 B 號 令 修 正 第 伍 點 ( 學 習 領 域 ) 第 陸 點 ( 實 施 要 點 ) 三 依 據 97 年 國 民 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 四 本 校 課 程 發 展 委 員 會 101 年 6 月 29 日 決 議 貳 學 校 基 本 資 料 現 況 分 析 與 學 校 願 景 一 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 基 本 資 料 校 名 校 址 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 325 龍 潭 鄉 中 豐 路 401 號 校 長 姓 名 徐 水 柯 聯 絡 電 話 聯 絡 人 姓 名 劉 秋 和 網 址 : [email protected] 聯 絡 電 話 轉 200 傳 真 電 話 年 級 班 級 數 學 生 數 一 年 級 班 級 數 及 學 生 人 數 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級

23 二 桃 園 縣 潛 龍 國 小 課 程 發 展 現 況 分 析 (SWOT SWOT) 因 素 地 理 環 境 學 校 規 模 硬 體 設 備 教 師 資 源 行 政 人 員 學 生 狀 況 家 長 配 合 S( 優 勢 ) 交 通 便 利, 學 區 具 有 曍 實 的 翠 生 活 形 態 三 十 九 班 之 中 型 學 校, 人 力 資 源 豐 富 校 園 藏 書 及 資 訊 設 備 年 充 實 教 師 天 性 良 各 具 專 行 政 編 制 完 整, 任 事 朏 極 學 區 就 讀 率 高 學 生 天 性 曍 實 社 經 背 景 多 元, 家 長 重 視 子 教 育 W( 劣 勢 ) 與 市 區, 位 置 較 立 O( 機 會 點 ) T( 威 脅 點 ) 學 區 內 翠 業 住 崍 社 區 活 動 中 心 無 法 回 工 業 區 域 並 立, 可 實 歸 校 產, 校 地 擴 展 不 施 地 區 鄉 土 教 學 易 學 童 平 均 學 習 活 教 學 資 源 豐 富, 各 學 動 面 朏 ; 出 生 年 班 級 數 相, 方 便 率 降, 減 班 枿 力 學 校 教 學 日 重 圖 書 設 備 陳 舊, 科 體 設 備 能 支 援 教 任 教 室 不 足 學 教 師 專 業 精 神 與 變 稬 接 受 度 尚 提 學 校 提 供 多 元 研 習 進 修 管 道 教 學 空 間 不 足 經 費 補 助 年 下 修 代 課 教 師 流 動 比 例 過 高 行 政 人 員 深 具 教 育 行 政 績 效 獎 勵 制 主 動 朏 極 之 進 修 意 理 念, 平 均 年 低, 度 尚 未 建 置 完 整 願 較 低 新 事 物 接 受 度 高 學 童 文 化 曦 化 多 文 化 窳 勢 之 家 庭, 社 功 能 缺 局 度 好 心 強, 易 於 尙 導 學 習 家 長 會 提 供 多 方 面 的 協 助 與 支 持 ; 各 項 志 工 人 數 多 單 親 外 子 等 文 化 窳 勢 學 生 日 增 多 學 區 家 長 之 身 學 習 意 願 與 家 庭 教 育 知 能 不 足 23

24 三 潛 龍 國 民 小 學 學 校 願 景 與 教 育 目 標 ( 一 ) 依 據 : 1 依 據 教 育 部 民 國 92 年 11 月 14 日 所 公 布 的 九 年 一 貫 課 程 綱 要 2 中 華 民 國 95 年 5 月 24 日 台 國 ( 二 ) 字 第 B 號 令 修 正 第 伍 點 ( 學 習 領 域 ) 第 陸 點 ( 實 施 要 點 ) 3 本 校 課 程 發 展 委 員 會 101 年 6 月 29 日 決 議 ( 二 ) 目 的 : 1 考 量 學 校 條 件 社 區 特 性 家 長 期 學 生 需 要 等 相 關 因 素, 結 合 全 體 教 師 和 社 區 資 源, 發 展 學 校 特 色 課 程, 達 成 學 校 願 景 及 學 校 教 育 目 標 2 擬 定 學 校 特 色 課 程 的 行 政 措 施, 提 課 程 改 稬 與 學 校 行 政 效 率 3 擬 定 學 校 總 體 課 程 計 畫 與 各 學 年 各 領 域 課 程 計 畫, 發 展 學 校 特 色, 達 成 學 校 特 色 課 程 的 教 育 理 念 4 研 擬 自 編 教 材 或 改 編 教 材 編 寫 課 程 計 畫, 實 施 課 程 評 鑑 提 教 學 品 質 24

25 ( 三 ) 學 校 願 景 構 圖 與 教 育 目 標 25

26 26 適 時 修 正 回 饋 改 進 適 時 修 正 回 饋 改 進 適 時 修 正 回 饋 改 進 適 時 修 正 回 饋 改 進 優 活 健 康 優 活 健 康 優 活 健 康 優 活 健 康 主 題 課 程 主 題 課 程 主 題 課 程 主 題 課 程 活 動 課 程 活 動 課 程 活 動 課 程 活 動 課 程 深 耕 閱 讀 深 耕 閱 讀 深 耕 閱 讀 深 耕 閱 讀 永 續 家 園 永 續 家 園 永 續 家 園 永 續 家 園 課 程 課 程 課 程 課 程 類 型 類 型 類 型 類 型 課 程 內 涵 課 程 內 涵 課 程 內 涵 課 程 內 涵 飛 躍 童 年 封 神 榜 瘋 戲 劇 海 洋 世 界 老 街 巡 禮 戀 戀 米 香 綠 色 學 習 步 道 閱 讀 出 版 品 閱 讀 藝 文 活 動 閱 讀 護 照 閱 讀 認 證 教 務 處 ( 藝 文 季 活 動 等 ) 訓 導 處 ( 安 全 教 育 等 ) 總 務 處 ( 綠 化 美 化 等 ) 輔 導 室 ( 生 命 教 育 等 ) 教 師 體 育 競 賽 學 生 運 動 競 賽 師 生 體 適 能 活 動 體 育 教 學 綠 色 生 活 地 圖 鄉 土 導 覽 英 語 英 語 英 語 英 語 教 育 教 育 教 育 教 育 學 習 領 域 課 程 英 語 課 程 向 下 延 伸 計 畫 主 主 主 主 願 景 願 景 願 景 願 景 真 善 美 愛 家 園 負 責 任 崌 紀 活 讀 書 運 動 知 勤 儉 研 究 發 展 研 究 發 展 研 究 發 展 研 究 發 展 課 程 評 鑑 程 評 鑑 程 評 鑑 程 評 鑑 課 程 評 鑑 課 程 評 鑑 課 程 評 鑑 課 程 評 鑑 課 程 發 展 委 員 會 課 程 發 展 委 員 會 課 程 發 展 委 員 會 課 程 發 展 委 員 會 領 域 會 議 領 域 會 議 領 域 會 議 領 域 會 議 學 年 會 議 學 年 會 議 學 年 會 議 學 年 會 議

27 參 年 級 各 領 域 學 習 節 數 分 配 表 一 各 學 年 學 習 領 域 週 基 本 節 數 表 類 別 領 域 年 級 一 年 級 二 年 級 語 文 數 學 社 會 領 域 學 習 節 數 藝 自 然 健 術 與 生 康 與 活 科 與 人 技 體 文 育 綜 合 活 動 生 活 課 程 小 鄉 土 教 學 語 1 語 1 英 語 彈 性 學 習 節 數 學 ( 五 六 年 級 數 學 補 15 節 ) 小 合 三 年 級 ( 英 1) 25 語 四 年 級 ( 英 1) 25 語 五 年 級 語 六 年 級 語

28 二 101 學 年 度 學 習 領 域 總 節 數 類 別 領 域 年 級 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 語 文 數 學 社 會 領 域 學 習 節 數 藝 自 然 健 術 與 生 康 與 活 科 與 人 技 體 文 育 綜 合 活 動 鄉 土 教 學 彈 性 學 習 節 數 英 學 語 生 活 課 程 生 活 課 程 ( 英 6) ( 英 7) 合 28

29 肆 學 校 作 息 時 間 表 附 表 一 : 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 學 校 作 息 時 間 表 備 註 : 請 參 閱 參 考 資 料 七 時 間 活 動 內 容 備 註 08:0008:20 晨 間 活 動 1-6 年 級 08:2008:40 導 師 時 間 1-6 年 級 08:4008:45 休 息 時 間 1-6 年 級 08:4509:25 第 一 節 1-6 年 級 09:2509:35 第 一 節 下 課 1-6 年 級 09:3510:15 第 二 節 1-6 年 級 10:1510:30 第 二 節 下 課 1-6 年 級 10:3011:10 第 三 節 1-6 年 級 11:1011:20 第 三 節 下 課 1-6 年 級 11:2012:00 第 四 節 1-6 年 級 12:0013:10 午 餐 及 午 休 時 間 1-6 年 級 13:1013:50 第 五 節 1-6 年 級 13:5014:00 第 五 節 下 課 1-6 年 級 14:0014:40 第 六 節 1-6 年 級 14:4014:50 第 六 節 下 課 / 環 境 整 理 1-6 年 級 14:5015:30 第 七 節 1-6 年 級 15:3015:40 第 七 節 下 課 1-6 年 級 15:40 放 學 時 間 1-6 年 級 桃 園 縣 國 民 中 小 學 學 生 在 校 時 間 規 定 實 施 原 則 29

30 一 附 表 二 : 潛 龍 國 小 101 學 年 度 學 生 每 週 學 習 節 數 一 覽 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 每 週 學 習 節 數 規 劃 表 ( 參 考 下 列 表 格 依 學 校 實 際 授 課 內 容 填 寫 ) 年 段 項 目 每 週 領 域 總 節 數 每 週 彈 性 學 習 節 數 合 計 低 年 級 中 年 級 高 年 級 一 二 年 級 : 每 週 23 節 ( 彈 性 學 習 節 數 3 節 ) 國 語 文 數 學 健 康 生 活 綜 合 彈 性 學 習 節 數 (3) 與 課 程 活 動 體 育 本 土 語 言 英 語 彈 性 註 : 英 語 可 運 用 彈 性 學 習 節 數 或 其 他 相 關 領 域 時 間 實 施 三 四 年 級 : 每 週 29 節 ( 彈 性 學 習 節 數 4 節 ) 彈 性 學 習 節 數 (4) 自 然 語 文 藝 術 健 康 與 綜 合 本 數 學 社 會 與 與 生 活 活 動 土 人 文 體 育 英 語 電 腦 彈 性 國 語 文 英 語 科 技 語 言 五 六 年 級 : 每 週 32 節 ( 彈 性 學 習 節 數 5 節 ) 彈 性 學 習 節 數 (5) 自 然 語 文 藝 術 健 康 與 綜 合 本 數 學 社 會 與 與 生 活 活 動 土 人 文 體 育 英 語 電 腦 彈 性 國 語 文 英 語 科 技 語 言

31 二 附 表 三 : 潛 龍 國 小 101 學 年 度 學 生 非 學 習 節 數 一 覽 表 龍 潭 鄉 項 目 ( 節 ) 校 名 及 年 級 桃 園 縣 101 學 年 度 潛 龍 國 民 小 學 學 生 學 習 節 數 及 非 學 習 節 數 一 覽 表 彈 性 學 習 節 數 (A) 語 文 國 語 文 本 土 語 言 領 域 學 習 節 數 (B) 英 語 數 學 社 會 生 活 藝 術 與 人 文 自 然 與 科 技 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 學 習 總 節 數 (C=A+ B) 是 否 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 ( 是 岌, 不 是 岌 ) 是 否 符 合 課 綱 規 範 ( 符 合 岌 節 數, 不 符 合 岌 ) 非 學 習 節 數 學 生 是 否 自 由 參 加 ( 是 岌, 不 是 岌 ) 項 目 潛 龍 國 小 一 二 三 四 五 六 課 後 及 課 後 及 課 後 及 課 後 及 課 後 及 課 後 及 聯 絡 電 話 : 備 註 : 辦 人 : 主 任 : 校 長 : 1. 公 私 立 學 校 均 需 填 列 2. 學 習 節 數 若 有 小 數 ( 非 整 數 ), 請 另 稰 詳 細 說 明 排 課 計 畫 3. 非 學 習 節 數 係 指 總 學 習 節 數 以 外 之 課 程 安 排 4. 節 數 項 目 欄 位 請 填 國 小 兒 童 課 後 照 顧 務 手 計 畫 課 後 助 方 案 教 育 優 先 區 計 畫 - 學 生 學 習 輔 導 原 住 民 族 語 課 程 等 之 每 週 節 數 總 計 及 名 稱, 穏 學 校 無 非 學 習 節 數 之 安 排 則 請 直 接 於 該 欄 位 之 節 數 填 列 0 5. 有 關 學 生 學 習 節 數 及 非 學 習 節 數 需 經 學 校 課 程 發 展 委 員 會 通 過 6. 本 案 請 於 101 年 7 月 11 日 ( 星 期 三 ) 前, 將 學 生 學 習 節 數 及 非 學 習 節 數 一 覽 表 ( 需 核 章 ) 課 程 發 展 委 員 會 會 議 記 錄 到 冊 非 學 習 節 數 各 類 課 後 活 動 家 長 同 意 書 ( 需 有 家 長 名 ) 抽 樣 一 份 等 資 料, 上 傳 課 程 計 畫 審 閱 網 ( 網 址 : 7. 本 案 聯 絡 人 : 國 小 教 育 科 陳 瑞 蘭 電 話 : 系 統 問 題 請 林 國 小 黃 子 彥 組 長 [email protected]

32 附 表 四 : 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 教 師 每 週 授 課 節 數 一 覽 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 教 師 每 週 授 課 節 數 一 覽 表 學 年 度 班 級 數 39 班 37 班 職 別 主 任 組 長 科 任 教 師 主 任 組 長 科 任 教 師 應 授 課 節 數 4 節 13 節 22 節 2 節 11 節 20 節 實 授 課 節 數 4 節 13 節 22 節 4 節 13 節 22 節 備 註 應 授 課 節 數 依 101 年 3 月 15 日 府 教 小 字 第 號 函 修 正 桃 園 縣 國 民 小 學 教 師 每 週 授 課 節 數 實 施 要 點 填 寫, 實 授 課 節 數 為 相 關 經 費 補 助 後 實 際 排 課 節 數 32

33 伍 101 學 年 度 學 校 行 事 曆 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 小 101 學 年 度 學 校 行 事 曆 ( ) 第 一 學 期 暑 假 行 事 曆 ( 一 )~ ( 三 ) 暑 假 ( 一 ) 新 生 編 班 公 開 作 業 ( 二 ) 教 師 備 課 ( 三 ) 全 校 返 校 日 教 師 備 課 ( 四 ) 開 學 日 正 式 上 課 新 活 動 暨 新 生 家 長 窲 會 週 次 第 一 週 8/30 9/1 第 二 週 9/2 9/8 第 三 週 9/9 9/15 第 四 週 9/16 9/22 重 要 行 事 8/30( 四 ) 開 學 正 式 上 課 迎 新 活 動 暨 新 生 家 長 座 談 會 註 冊 收 費 9/5( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 反 毒 反 霸 凌 宣 導 ) 9/5( 三 ) 學 年 會 議 一 家 一 8( 六 ) 龍 鄉 語 文 9/11( 二 ) 全 校 防 震 緊 急 避 難 演 練 9/12( 三 ) 期 初 校 務 會 議 9/14( 五 ) 班 親 會 9/19( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 登 革 熱 防 治 宣 導 ) 9/19( 三 ) 教 室 佈 置 觀 摩 9/21( 五 ) 龍 鄉 緊 急 避 難 疏 散 演 練 示 範 觀 摩 開 家 長 委 員 會 委 及 會 長 教 務 處 8/29( 三 ) 全 校 師 生 返 校 8/30( 四 ) 開 學 正 式 上 課 迎 新 活 動 暨 新 生 家 長 座 談 會 資 訊 設 備 清 查 與 整 理 校 務 系 統 設 定 教 學 環 境 佈 置 教 務 處 會 議 特 殊 學 生 資 料 管 理 課 後 照 顧 服 務 開 始 獎 助 學 金 申 請 圖 書 小 志 工 培 訓 晨 間 共 讀 開 始 9/5( 三 ) 學 年 會 議 一 8( 六 ) 龍 鄉 語 文 9/12( 三 ) 期 初 校 務 會 議 班 級 學 生 人 數 調 查 9/19( 三 ) 教 室 佈 置 觀 摩 特 定 學 生 就 學 補 助 審 查 學 生 網 路 競 賽 培 訓 訓 導 處 校 園 安 全 週 ( 防 制 霸 凌 ) 遊 戲 器 材 安 全 檢 查 清 潔 區 域 規 劃 分 分 發 打 掃 用 具 全 校 環 境 消 毒 身 高 體 重 測 量 路 隊 編 組 訓 練 社 團 招 生 開 始 9/5( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 反 毒 反 霸 凌 宣 導 ) 總 務 處 人 事 水 修 施 班 級 修 學 生 調 與 發 資 案 一 表 陳 報 班 級 家 長 會 代 表 施 修 家 長 會 導 教 室 修 開 體 重 水 校 園 美 路 隊 組 及 訓 施 修 新 生 預 防 注 射 9/11( 二 ) 全 校 防 震 緊 急 避 難 演 練 志 工 座 談 會 游 泳 教 學 活 動 視 力 檢 查 9/19( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 登 革 熱 防 治 宣 導 ) 9/21( 五 ) 龍 鄉 緊 急 避 難 疏 散 演 練 示 範 觀 摩 開 家 長 委 員 會 委 及 會 長 水 資 輔 導 室 8/30( 四 ) 新 生 會 新 生 家 長 會 新 生 輔 導 務 9/5( 三 ) 家 一 新 生 學 生 生 活 輔 導 及 本 資 料 班 會 作 師 長 師 長 活 動 9/14( 五 ) 班 親 會 期 初 會 IEP 會 議 攜 手 計 畫 受 輔 學 生 篩 選 33

34 第 五 週 9/23 9/29 第 六 週 9/30 10/6 第 七 週 10/7 10/13 第 八 週 10/14 10/20 第 九 週 10/21 10/27 第 十 週 10/28 11/3 第 十 一 週 11/4 11/10 9/26( 三 ) 全 校 圖 書 小 志 工 說 書 活 動 彈 性 課 程 實 施 ( 口 開 始 腔 視 力 保 健 宣 導 ) 9/26( 三 ) 期 初 課 發 會 9/26( 三 ) 期 初 課 發 會 校 內 教 師 節 祝 活 動 開 委 員 會 10/3( 三 ) 領 域 國 慶 壁 報 出 刊 會 議 一 開 輔 會 議 學 年 會 議 二 10/9 流 感 疫 苗 施 打 10/10( 三 ) 國 慶 日 放 假 一 天 開 個 案 輔 導 會 議 10/17( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 交 通 安 全 宣 導 ) 10/17( 三 ) 教 師 CPR 心 肺 復 甦 術 研 習 10/24( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 生 命 教 育 宣 導 ) 10/24( 三 ) 教 師 研 習 2 10/31( 三 ) 學 年 會 議 三 能 源 教 育 週 期 中 評 量 11/6 11/7 11/7( 三 ) 家 二 教 務 處 會 議 代 課 鐘 點 費 申 請 檢 閱 晨 檢 簿 查 字 典 比 賽 ( 三 年 級 ) 閱 讀 認 證 統 計 資 訊 設 備 維 護 10/3( 三 ) 領 域 會 議 一 學 年 會 議 二 10/17( 三 ) 教 師 CPR 心 肺 復 甦 術 研 習 10/24( 三 ) 教 師 研 習 2 學 生 遊 戲 器 材 安 全 檢 查 三 對 三 籃 球 賽 9/26( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 口 腔 視 力 保 健 宣 導 ) 水 土 保 持 環 境 教 育 講 座 10/9 流 感 疫 苗 施 打 晨 間 檢 查 比 賽 10/16( 二 ) 交 通 安 全 書 法 競 賽 10/17( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 交 通 安 全 宣 導 ) 垃 圾 分 類 宣 導 訓 輔 會 議 躲 避 球 選 手 選 訓 一 四 年 級 學 生 健 康 檢 查 期 中 評 量 命 題 審 閱 與 遊 戲 器 材 安 全 檢 查 印 製 10/30 四 年 級 健 康 10/29( 一 ) 五 年 級 英 檢 查 語 村 遊 學 10/30( 二 ) 五 年 級 英 語 村 遊 學 10/31( 三 ) 學 年 會 議 三 11/1( 四 ) 五 年 級 英 語 村 遊 學 教 務 處 會 議 代 課 鐘 點 費 申 請 檢 閱 晨 檢 簿 閱 讀 認 證 統 計 資 訊 設 備 維 護 期 中 評 量 11/6( 二 ) 國 自 英 ( 高 ) 11/7( 三 ) 數 社 班 級 成 績 核 算 家 長 會 議 校 園 美 財 增 減 記 文 教 育 補 助 學 學 生 校 內 教 師 節 祝 活 動 開 委 員 會 家 長 委 員 會 開 家 心 長 會 兒 童 調 工 會 施 開 輔 會 議 資 對 會 月 報 表 財 增 減 表 報 施 修 資 無 施 討 工 會 議 財 增 減 記 能 源 教 育 週 校 園 美 體 重 測 量 對 田 競 選 手 選 訓 11/9( 五 ) 期 中 才 藝 表 演 開 個 案 輔 導 會 議 生 輔 教 業 團 隊 務 調 心 導 月 生 補 助 11/7( 三 ) 家 二 34

35 第 十 二 週 11/11 11/17 11/14( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 關 懷 身 心 障 礙 宣 導 ) 11/14( 三 ) 領 域 會 議 二 11/14( 三 ) 領 域 會 議 二 11/14( 三 ) 反 毒 海 報 比 賽 會 月 報 表 11/14( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 關 懷 身 心 障 礙 宣 導 ) 第 十 三 週 11/18 11/24 第 十 四 週 11/25 12/1 第 十 五 週 12/2 12/8 第 十 六 週 12/9 12/15 第 十 七 週 12/16 12/22 第 十 八 週 12/23 12/29 第 十 九 週 12/30 1/5 第 二 十 週 1/6 1/12 11/21( 三 ) 期 中 課 發 會 11( 六 ) 動 會 11( 一 ) 補 注 音 符 號 補 救 教 學 11/28( 三 ) 教 師 研 習 三 11/21( 三 ) 期 中 課 發 會 11/28( 三 ) 教 師 研 習 三 12/5( 三 ) 全 校 教 務 處 會 議 彈 性 課 程 ( 法 治 教 代 課 鐘 點 費 申 請 育 宣 導 ) 檢 閱 晨 檢 簿 12/7( 三 ) 學 年 閱 讀 認 證 統 計 會 議 四 資 訊 設 備 維 護 12/12( 三 ) 教 師 輔 導 知 能 研 習 開 輔 導 會 議 12/19( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 聖 誕 節 活 動 ) 12/19( 三 ) 領 域 會 議 三 跳 繩 比 賽 12/26( 三 ) 教 師 研 習 五 1/2( 三 ) 期 末 課 發 會 1/9( 三 ) 學 年 會 議 五 期 末 評 量 1/10 1/11 期 末 會 學 生 安 全 檢 查 11( 六 ) 動 會 學 生 健 康 檢 查 12/5( 三 ) 學 年 會 議 四 12/12( 三 ) 教 師 輔 導 體 重 測 量 知 能 研 習 12/19( 三 ) 領 域 會 議 三 12/26( 三 ) 教 師 研 習 五 教 務 處 會 議 代 課 鐘 點 費 申 請 檢 閱 晨 檢 簿 閱 讀 認 證 統 計 資 訊 設 備 維 護 1/2( 三 ) 期 末 課 發 會 期 末 考 命 題 編 選 各 學 年 寒 假 作 業 1/9( 三 ) 學 年 會 議 五 期 末 評 量 1/10( 四 ) 國 自 英 1/11( 五 ) 數 社 學 期 成 績 核 算 新 資 教 室 修 學 生 學 水 修 校 園 施 注 號 補 教 學 12/7( 三 ) 全 校 彈 性 工 會 議 課 程 實 施 ( 法 治 教 育 宣 施 導 ) 資 遊 戲 器 材 安 全 檢 查 12/19( 三 ) 防 詐 騙 教 育 書 法 競 賽 清 寒 學 生 冬 令 救 濟 跳 繩 比 賽 對 水 施 期 末 家 長 委 員 會 開 會 月 報 表 年 財 增 減 與 錄 工 資 室 修 案 報 施 開 輔 導 會 議 12/19( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 聖 誕 節 活 動 ) 在 家 教 育 學 生 代 資 源 班 教 學 業 務 會 外 配 輔 導 活 動 遊 戲 器 材 安 全 檢 查 總 務 會 議 水 修 工 會 議 對 輔 教 師 工 作 討 會 ( 二 ) 期 末 會 議 期 末 會 35

36 第 二 十 一 週 1/13 1/19 1/16( 三 ) 期 末 校 務 會 議 1/18( 五 ) 結 業 式 1/16( 三 ) 期 末 校 務 會 議 代 課 鐘 點 費 申 請 檢 閱 晨 檢 簿 防 火 宣 導 教 育 志 工 期 末 座 談 會 遊 戲 器 材 安 全 檢 查 訓 輔 會 議 工 作 輔 導 資 料 一 表 陳 報 期 生 活 輔 導 期 末 家 長 會 議 會 月 報 表 報 財 務 報 表 課 修 班 級 點 資 文 花 木 修 剪 樓 頂 清 理 廚 房 大 掃 除 ( 一 )~ ( 四 ) 假 ( 五 ) 開 學 正 式 上 課 桃 教 小 字 第 號 函 示,101 學 年 度 假 起 日 期 為 102 年 1 月 21 日 2 月 10 日 共 計 21 天, 2 月 9 日 星 期 六 為 除 假 日 2 月 10 日 2 月 12 日 為 春 節 連 續 假 期,2 月 13 日 14 日 係 春 節 補 假 101 學 年 度 第 2 學 期 開 學 日 為 102 年 2 月 15 日 ( 星 期 五 ), 若 行 政 院 人 事 行 政 總 處 於 日 後 公 布 102 年 2 月 15 日 彈 性 調 整 放 假, 則 實 際 正 式 上 課 日 期 即 調 整 為 102 年 2 月 18 日 ( 星 期 一 ), 並 配 合 行 政 院 人 事 行 政 總 處 公 布 日 期 進 行 補 上 班 ( 課 ) 事 宜 週 次 第 一 週 2/15 2/16 第 二 週 2/18 2/23 第 三 週 2/24 3/2 第 四 週 3/3 3/9 第 五 週 3/10 3/16 重 要 行 事 2/15( 五 ) 開 學 正 式 上 課 教 務 處 2/15( 五 ) 開 學 正 式 上 課 分 發 教 科 書 學 用 品 資 訊 設 備 清 查 與 整 理 校 務 系 統 設 定 2/20( 三 ) 學 年 2/20( 三 ) 學 年 會 議 會 議 一 家 庭 訪 視 一 家 庭 訪 視 一 一 教 務 處 會 議 班 級 在 籍 人 數 調 查 課 後 照 顧 服 務 開 始 教 學 環 境 佈 置 註 冊 收 費 2/27( 三 ) 期 初 校 務 會 議 藝 文 季 活 動 開 始 3/6( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 租 稅 教 育 宣 導 ) 3/6( 三 ) 期 初 課 發 會 召 開 輔 導 會 議 3/13( 三 ) 領 域 會 議 一 圖 書 借 閱 開 始 晨 間 共 讀 開 始 2/27( 三 ) 期 初 校 務 會 議 藝 文 季 活 動 開 始 3/6( 三 ) 期 初 課 發 會 寒 假 作 業 評 審 教 務 處 會 議 代 課 鐘 點 費 申 請 檢 閱 晨 檢 簿 閱 讀 認 證 統 計 圖 書 小 志 工 說 書 活 動 開 始 資 訊 設 備 維 護 特 定 學 生 就 學 補 助 審 查 第 二 學 期 訓 導 處 選 手 集 訓 遊 戲 器 材 安 全 檢 查 糾 察 導 護 輪 值 排 定 補 發 清 掃 用 具 選 手 集 訓 全 校 環 境 消 毒 一 年 級 身 高 體 重 測 量 視 力 保 健 教 育 二 年 級 身 高 體 重 測 量 含 氟 漱 口 模 範 兒 童 選 拔 晨 間 活 動 急 救 教 育 宣 導 三 年 級 身 高 體 重 測 量 3/6( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 租 稅 教 育 宣 導 ) 總 務 與 主 計 輔 導 室 校 舍 安 全 檢 查 期 後 學 生 生 活 註 冊 工 作 準 備 輔 導 課 桌 椅 調 整 水 塔 蓄 水 池 清 洗 註 冊 收 費 警 衛 執 勤 須 知 宣 導 音 響 檢 測 消 防 設 施 檢 查 薪 資 造 冊 家 長 會 召 開 水 質 檢 測 家 長 會 通 訊 財 產 物 品 盤 點 員 工 子 女 教 育 補 助 金 申 請 3/13( 三 ) 領 域 會 議 一 3/13( 三 ) 全 校 彈 性 消 防 檢 查 工 友 會 議 課 程 實 施 ( 環 保 教 育 宣 導 ) 四 年 級 身 高 體 重 測 量 2/20( 三 ) 家 庭 訪 視 一 出 學 生 輔 導 資 料 業 生 會 議 身 障 生 轉 銜 相 關 活 動 特 殊 教 育 推 行 委 員 會 期 初 IEP 會 議 召 開 輔 導 會 議 36

37 第 六 週 3/17 3/23 第 七 週 3/24 3/30 第 八 週 3/31 4/6 第 九 週 4/7 4/13 第 十 週 4/14 4/20 第 十 一 週 4/21 4/27 第 十 二 週 4/28 5/4 第 十 三 週 5/5 5/11 第 十 四 週 5/12 5/18 第 十 五 週 5/19 5/25 第 十 六 週 5/26 6/1 3/20( 三 ) 學 年 會 議 二 3/27( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 營 養 衛 生 教 育 宣 導 ) 3/27( 三 ) 校 內 語 文 競 賽 4/3( 三 ) 模 範 兒 童 表 揚 暨 婦 幼 節 慶 祝 活 動 4/3( 三 ) 教 師 研 習 一 3/20( 三 ) 學 年 會 議 二 查 資 料 比 賽 3/27( 三 ) 校 內 語 文 競 賽 4/3( 三 ) 教 師 研 習 一 教 務 處 會 議 代 課 鐘 點 費 申 請 檢 閱 晨 檢 簿 閱 讀 認 證 統 計 資 訊 設 備 維 護 交 通 安 全 教 育 宣 導 五 年 級 身 高 體 重 測 量 親 子 寫 生 3/27( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 營 養 衛 生 教 育 宣 導 ) 六 年 級 身 高 體 重 測 量 登 革 熱 衛 教 宣 導 自 治 鄉 候 選 人 調 查 4/3( 三 ) 模 範 兒 童 表 揚 暨 婦 幼 節 慶 祝 活 動 水 電 檢 修 薪 資 造 冊 水 溝 清 理 消 毒 樹 木 除 蟲 設 施 安 全 檢 查 原 住 民 兒 童 輔 導 活 動 推 動 教 育 優 先 區 親 職 講 座 畢 業 生 轉 銜 鑑 定 安 置 申 請 4/10( 三 ) 領 域 4/10( 三 ) 領 域 會 議 二 遊 戲 器 材 安 全 檢 查 校 園 設 施 安 全 檢 視 身 障 學 生 代 金 申 會 議 二 請 全 校 耐 心 跑 比 4/17( 三 ) 教 師 研 習 二 全 校 耐 心 跑 比 賽 門 窗 檢 修 召 開 輔 導 會 議 賽 期 中 評 量 命 題 檢 視 與 自 治 鄉 競 選 活 動 開 4/17( 三 ) 教 師 印 製 始 研 習 二 召 開 輔 導 會 議 4/23( 二 ) 4/24 期 中 評 量 游 泳 教 學 活 動 ( 三 ) 期 中 評 量 4/23( 二 ) 國 自 英 ( 高 ) 夏 令 衛 生 及 傳 染 病 4/24( 三 ) 學 年 4/24( 三 ) 數 社 預 防 宣 導 會 議 三 4/24( 三 ) 學 年 會 議 三 5/1( 三 ) 教 師 5/1( 三 ) 教 師 研 習 三 研 習 三 資 訊 競 賽 - 中 英 打 簡 5/4( 六 ) 親 職 報 製 作 教 育 日 5/8( 三 ) 全 校 資 訊 競 賽 - 查 資 料 電 彈 性 課 程 實 施 ( 性 腦 繪 圖 別 平 等 教 育 宣 導 ) 創 意 說 故 事 比 賽 5/8( 三 ) 領 域 5/8( 三 ) 領 域 會 議 三 會 議 三 教 務 處 會 議 母 親 節 感 恩 活 代 課 鐘 點 費 申 請 動 檢 閱 晨 檢 簿 5/10( 五 ) 親 職 閱 讀 認 證 統 計 教 育 日 補 假 資 訊 設 備 維 護 自 治 鄉 長 選 舉 5/15( 三 ) 期 末 才 藝 表 演 5/15( 三 ) 期 中 課 發 會 身 心 障 礙 教 材 比 賽 創 意 說 故 事 比 賽 5/15( 三 ) 期 中 課 發 會 5/22( 三 ) 學 年 5/22( 三 ) 學 年 會 議 四 會 議 四 5/29( 三 ) 全 校 5/29( 三 ) 教 學 成 果 發 彈 性 課 程 實 施 ( 水 表 會 上 安 全 教 育 宣 導 ) 畢 業 班 學 生 名 冊 造 冊 5/29( 三 ) 教 學 畢 業 考 考 卷 檢 閱 與 印 成 果 發 表 會 製 教 科 書 評 選 教 科 書 評 選 教 室 修 繕 總 檢 視 薪 資 造 冊 工 友 會 議 遊 戲 器 材 安 全 檢 查 公 文 歸 檔 田 徑 選 手 選 訓 自 治 鄉 長 選 舉 5/29( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 水 上 安 全 教 育 宣 導 ) 校 園 設 施 總 檢 視 學 生 輔 導 紀 錄 簿 檢 閱 訪 視 在 家 教 育 學 生 5/4( 六 ) 親 職 教 育 日 5/8( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 性 別 平 等 教 育 宣 導 ) 母 親 卡 製 作 母 親 節 感 恩 活 動 身 心 障 礙 教 材 教 具 製 作 送 縣 府 比 賽 ( 資 源 班 ) 樓 頂 清 理 廁 所 反 針 身 障 學 生 相 關 補 孔 偵 測 助 費 申 請 車 輛 管 理 會 議 親 師 聯 繫 家 庭 訪 製 作 財 務 報 表 公 保 視 退 撫 金 繳 納 資 源 班 學 生 轉 介 文 書 檔 案 整 理 鑑 定 安 置 37

38 第 十 七 週 6/2 6/8 6/5( 三 ) 期 末 才 藝 表 演 6/5( 三 ) 領 域 會 議 四 6/6( 四 ) 6/7 ( 五 ) 畢 業 考 召 開 輔 導 會 議 6/5( 三 ) 領 域 會 議 四 6/6( 四 ) 6/7( 五 ) 畢 業 考 教 務 處 會 議 代 課 鐘 點 費 申 請 檢 閱 晨 檢 簿 閱 讀 認 證 統 計 6/5( 三 ) 期 末 才 藝 表 演 遊 戲 器 材 安 全 檢 查 自 治 鄉 幹 部 交 接 期 末 家 長 委 員 會 召 開 民 防 訓 練 資 源 班 親 子 活 動 期 末 特 推 會 召 開 輔 導 會 議 第 十 八 週 6/9 6/15 6/12( 三 ) 端 午 節 放 假 一 天 資 訊 設 備 維 護 遊 戲 器 材 安 全 檢 查 志 工 座 談 會 校 園 修 繕 總 檢 視 畢 業 生 生 活 輔 導 IEP 期 末 會 議 第 十 九 週 6/16 6/22 第 二 十 週 6/23 6/28 畢 業 典 禮 6/19( 三 ) 期 末 課 發 會 召 開 性 別 平 等 委 員 會 6/26( 三 ) 期 末 校 務 會 議 6/28( 五 ) 結 業 式 6/19( 三 ) 期 末 課 發 會 期 末 評 量 6/20( 四 ) 國 自 英 6/21( 五 ) 數 社 畢 業 班 繳 回 學 籍 冊 中 高 年 級 編 班 作 業 6/26( 三 ) 期 末 校 務 會 議 6/28( 五 ) 結 業 式 ( 一 )~ ( 四 ) 暑 假 ( 五 ) 開 學 日 畢 業 典 禮 縣 運 鄉 選 拔 賽 體 育 器 材 回 收 集 中 保 管 假 期 生 活 指 導 財 務 清 點 工 友 會 議 薪 資 造 冊 建 物 安 全 檢 查 財 務 清 點 廚 房 辦 公 室 大 掃 除 薪 資 造 冊 工 友 會 議 假 期 學 習 輔 導 規 劃 召 開 性 別 平 等 委 員 會 假 期 學 習 輔 導 規 劃 38

39 陸 100 學 年 度 教 材 選 用 版 本 附 表 五 : 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 教 科 書 選 用 ( 含 自 編 ) 版 本 一 覽 表 年 級 學 習 領 域 一 年 級 101 學 年 度 選 用 版 本 年 級 學 習 領 域 國 語 文 康 國 語 文 100 學 年 度 二 選 用 版 本 一 年 級 101 學 年 度 選 用 版 本 一 年 級 學 習 領 域 三 年 級 99 學 年 度 選 用 版 本 100 學 年 度 選 用 版 本 101 學 年 度 選 用 版 本 年 級 學 習 領 域 四 年 級 國 語 文 康 康 康 國 語 文 98 學 年 度 選 用 版 本 一 99 學 年 度 選 用 版 本 一 本 土 語 言 康 本 土 語 言 林 林 本 土 語 言 林 林 林 本 土 語 言 康 林 英 語 數 學 社 會 英 語 一 數 學 一 一 社 會 英 語 數 學 社 會 仁 一 一 自 然 與 生 活 科 技 自 然 與 生 活 科 技 自 然 與 生 活 科 技 藝 術 與 人 文 藝 術 與 人 文 藝 術 與 人 文 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 生 活 課 程 未 林 未 林 未 林 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 生 活 課 程 南 一 未 林 未 林 未 林 未 林 未 林 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 生 活 課 程 南 一 未 林 未 林 康 南 一 未 林 一 南 一 康 康 未 林 未 林 英 語 數 學 社 會 一 一 自 然 與 生 活 科 技 藝 術 與 人 文 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 生 活 課 程 南 一 康 康 康 南 一 康 100 學 年 度 選 用 版 本 一 林 文 一 康 南 一 未 林 康 南 一 101 學 年 度 選 用 版 本 一 康 文 一 康 南 一 未 林 南 一 未 林 39

40 年 級 學 習 領 域 國 語 文 本 土 語 言 英 語 數 學 社 會 自 然 與 生 活 科 技 藝 術 與 人 文 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 生 活 課 程 年 級 學 習 領 域 國 語 文 本 土 語 言 英 語 數 學 社 會 自 然 與 生 活 科 技 藝 術 與 人 文 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 生 活 課 程 97 學 年 度 選 用 版 本 康 林 本 南 一 康 南 一 五 年 級 98 學 年 度 選 用 版 本 99 學 年 度 選 用 版 本 100 學 年 度 選 用 版 本 康 康 康 林 林 康 本 康 本 康 南 一 南 一 南 一 尶 康 康 南 一 康 一 南 一 尶 南 一 康 康 101 學 年 度 選 用 版 本 林 林 年 級 學 習 領 域 國 語 文 96 學 年 度 選 用 版 本 一 本 土 語 言 林 康 康 未 林 南 一 未 林 南 一 未 林 英 語 數 學 社 會 本 自 然 與 生 活 科 技 藝 術 與 人 文 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 生 活 課 程 康 康 康 97 學 年 度 選 用 版 本 一 林 一 康 南 一 康 六 年 級 98 學 年 度 選 用 版 本 一 康 文 一 未 林 南 一 康 康 南 一 99 學 年 度 選 用 版 本 一 康 文 一 未 林 南 一 康 康 南 一 100 學 年 度 選 用 版 本 一 林 文 康 康 南 一 康 康 康 101 學 年 度 選 用 版 本 一 康 文 康 康 南 一 康 南 一 未 林 40

41 柒 各 年 級 教 學 總 進 度 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 一 學 期 一 年 級 課 程 進 度 總 表 週 別 / 日 期 1 8/30 9/1 9/2 9/8 語 文 領 域 () 數 學 領 域 () 一 貓 咪 (5) 1 人 權 教 育 數 10 (1) 二 (5) 1 人 教 育 數 10 () 健 康 與 體 育 領 域 () 一 會 自 活 動 1 長 一 會 自 活 動 1 長 生 活 課 程 () 一 新 學 校 新 生 活 1 上 一 年 級 一 新 學 校 新 生 活 和 新 綜 合 活 動 () 第 一 進 校 園 的 第 一 活 動 一 小 學 的 第 一 第 一 進 校 園 的 第 一 活 動 一 小 學 的 第 一 校 班 級 課 程 (1) 生 活 指 導 9/5 ( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 反 毒 反 霸 凌 宣 導 ) 彈 性 學 習 節 數 () 本 土 語 言 (1) 英 語 (1) 1 一 亻 厓 愛 去 上 課 (1) 一 亻 厓 愛 去 上 課 (1) 1 備 註 9/9 9/15 9/16 9/22 三 和 (5) 長 教 育 (1) 活 動 一 分 與 合 一 會 自 活 動 的 體 一 會 自 活 動 體 最 教 育 (1) 家 教 育 (1) 一 新 學 校 新 生 活 和 新 教 育 (1) 生 教 育 (1) 一 新 學 校 新 生 活 校 園 第 一 進 校 園 的 第 一 活 動 一 小 學 的 第 一 第 一 進 校 園 的 第 一 活 動 一 小 學 的 第 一 活 動 二 校 園 初 體 生 活 指 導 9/19 ( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 登 革 熱 防 治 宣 導 ) 二 同 ( ) (1) 1 1 二 同 ()(1) 9/23 9/29 四 () 分 與 合 一 會 自 活 動 體 最 教 育 () 家 教 育 () 二 學 校 的 一 天 1 上 學 第 一 進 校 園 的 第 一 活 動 二 校 園 初 體 9/26 ( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 口 腔 視 力 保 健 宣 導 ) 活 動 一 (1) 1 41

42 8 週 別 / 日 期 9/30 10/6 10/7 10/13 10/14 10/20 10/21 10/27 語 文 領 域 () 數 學 領 域 () 順 序 和 多 五 (5) 六 謝 謝 老 師 (5) 順 序 和 多 教 育 (2) 活 動 二 數 0 七 (5) 數 0 教 育 (3) 健 康 與 體 育 領 域 () 二 體 一 級 活 動 1 體 教 育 () 二 體 一 級 活 動 二 體 一 級 活 動 人 教 育 () 家 教 育 () 教 育 () 二 體 一 級 活 動 樂 人 教 育 () 家 教 育 () 生 活 課 程 () 二 學 校 的 一 天 有 的 學 活 動 二 學 校 的 一 天 學 三 和 自 然 1 自 然 教 育 () 三 和 自 然 和 教 育 () 綜 合 活 動 () 第 一 進 校 園 的 第 一 活 動 二 校 園 初 體 第 一 進 校 園 的 第 一 活 動 三 上 課! 下 課! 第 一 進 校 園 的 第 一 活 動 三 上 課! 下 課! 第 二 生 活 來 活 動 一 校 班 級 課 程 (1) 彈 性 學 習 節 數 () 本 土 語 言 (1) 英 語 (1) 補 救 教 學 活 動 一 ( 注 音 符 號 ) (1) 補 救 教 學 一 二 課 總 ( 注 音 符 號 ) 10/17 ( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 交 通 安 全 宣 導 ) 10/24 ( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 生 命 教 育 宣 導 ) 三 象 (1) 三 象 (1) 備 註 /28 11/3 11/4 11/10 11/11 11/17 八 (5) 加 小 一 週 週 九 動 加 一 加 會 (5) 十 快 (5) 加 一 加 二 體 一 級 活 動 樂 三 動 活 動 1 動 三 動 活 動 傳 三 和 自 然 和 小 動 四 的 生 活 中 的 教 育 () 四 的 1 樂 的 第 二 生 活 來 活 動 一 第 二 生 活 來 活 動 二 有 一 套 第 二 生 活 來 活 動 二 有 一 套 補 救 教 學 四 數 ( 數 學 ) (1) 11/7 ( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 四 數 實 施 (1) ( 關 懷 身 心 障 礙 宣 導 補 救 教 學 ( 數 學 ) 活 動 二 (1) 42

43 1 1 1 週 別 / 日 期 11/18 11/24 11/25 12/1 12/2 12/8 語 文 領 域 () 活 動 三 數 學 領 域 () 一 (5) 8 二 (5) 減 一 減 健 康 與 體 育 領 域 () 三 動 活 動 傳 三 動 活 動 樂 三 動 活 動 樂 生 活 課 程 () 四 的 1 意 樂 教 育 () 五 總 動 員 1 桃 的 王 國 五 總 動 員 的 王 國 綜 合 活 動 () 第 二 生 活 來 活 動 三 小 小 序 長 第 二 生 活 來 活 動 三 小 小 序 長 第 三 有 活 動 一 家 人 與 校 班 級 課 程 (1) 彈 性 學 習 節 數 () 本 土 語 言 (1) 英 語 (1) 補 救 教 學 活 動 二 ( 數 學 ) (1) 補 救 教 學 三 四 課 總 ( 國 語 ) 12/5 ( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 ( 法 治 教 育 宣 導 ) 五 (1) 備 註 /9 12/15 12/16 12/22 8 三 一 (5) 減 一 減 8 四 (5) 減 一 減 活 動 一 四 快 樂 出 家 活 動 1 活 力 教 育 () 四 快 樂 出 家 活 動 1 活 力 五 總 動 員 同 樂 會 六 新 年 1 新 年 的 來 第 三 有 活 動 二 行 第 三 有 活 動 二 行 補 救 教 學 五 ( 國 語 ) (1) 12/19 ( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 聖 誕 節 活 動 ) 活 動 三 (1) /23 12/ /30 1/5 五 開 (5) 表 六 的 家 (5) 表 教 育 (4) 四 快 樂 出 家 活 動 家 人 教 育 () 生 教 育 () 四 快 樂 出 家 活 動 家 人 教 育 () 生 教 育 () 六 新 年 新 年 六 新 年 新 年 第 三 有 活 動 三 一 第 四 學 後 的 活 動 一 生 活 一 補 救 教 學 活 動 三 ( 國 語 ) (1) 補 救 教 學 家 童 ( 數 學 ) (1)

44 週 別 / 日 期 0 1/6 1/12 1 1/13 1/19 語 文 領 域 () 週 七 數 學 領 域 () 週 (5) 加 油 小 站 二 健 康 與 體 育 領 域 () 四 快 樂 出 家 活 動 家 人 生 活 課 程 () 六 新 年 新 年 對 綜 合 活 動 () 第 四 學 後 的 活 動 二 能 力 新 發 現 生 教 育 () 校 班 級 課 程 (1) 評 量 週 彈 性 學 習 節 數 () 本 土 語 言 (1) 家 童 (1) 英 語 (1) 1 總 總 總 總 總 指 導 總 總 備 註 44

45 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 二 學 期 一 年 級 課 程 進 度 總 表 週 別 / 日 期 1 2/15 2/16 2/18 2/23 2/24 3/2 3/3 3/9 語 文 領 域 (7) 數 學 領 域 (4) 一 () 教 育 1 (1) 數 0 生 教 育 () 二 天 來 () 1 教 育 數 0 () 三 新 的 () 家 教 育 長 度 (1) 生 教 育 () 四 開 的 (5) 月 日 教 育 () 健 康 與 體 育 領 域 (3) 一 是 體 的 主 人 活 動 1 最 重 要 人 教 育 (1) 一 是 體 的 主 人 活 動 自 人 教 育 () 一 是 體 的 主 人 活 動 自 人 教 育 () 一 是 體 的 主 人 活 動 體 的 感 生 活 課 程 (7) 一 開 學 見 1 開 學 一 開 學 見 家 長 日 一 開 學 見 家 長 日 一 開 學 見 家 長 日 綜 合 活 動 (3) 第 一 的 事 活 動 一 的 事 第 一 的 事 活 動 一 的 事 第 一 的 事 活 動 一 的 事 活 動 二 來 第 一 的 事 活 動 二 來 校 班 級 課 程 (1) 生 活 指 導 補 教 學 數 學 彈 性 學 習 節 數 本 土 語 言 (1) 一 新 (1) 一 新 (1) 英 語 (1) 王 王 主 題 教 學 活 第 一 動 一 (1) 與 王 3/6 ( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 活 實 施 動 一 (1) ( 租 稅 王 教 育 宣 導 ) 備 註 3/10 3/16 活 動 一 () 月 日 一 是 體 的 主 人 活 動 會 自 二 美 的 天 1 感 天 生 教 育 () 第 一 的 事 活 動 二 來 3/13 ( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 第 一 課 實 施 (1) ( 環 保 王 教 育 宣 導 ) 3/17 3/23 3/24 3/30 五 作 的 (5) 教 育 () 18 以 內 的 加 六 小 (5) 教 育 18 以 內 的 () 加 教 育 一 是 體 的 主 人 活 動 會 自 二 體 師 活 動 1 體 變 變 變 二 美 的 天 天 生 教 育 () 二 美 的 天 動 天 第 二 外 的 天 地 活 動 一 校 園 新 發 現 第 二 外 天 地 活 動 一 校 園 新 發 現 主 題 教 學 第 二 與 3/27 ( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 二 天 開 (1) 二 天 開 (1) 與 七 小 與 七 小 45

46 週 別 / 日 期 8 3/31 4/6 語 文 領 域 (7) 數 學 領 域 (4) 健 康 與 體 育 領 域 (3) 生 活 課 程 (7) 綜 合 活 動 (3) 校 班 級 課 程 (1) (1) 實 施 ( 營 養 衛 生 教 育 宣 導 ) 七 的 (5) 教 育 (1) 18 以 內 的 減 二 體 師 活 動 1 體 變 變 變 三 傳 出 1 變 第 二 外 天 地 活 動 二 自 然 4/3 ( 三 ) 模 範 兒 童 表 揚 暨 婦 幼 節 慶 祝 活 動 彈 性 學 習 節 數 本 土 語 言 (1) 三 (1) 英 語 (1) 與 七 小 備 註 4/7 4/ /14 4/20 4/21 4/27 1 4/28 5/4 1 5/5 5/11 1 5/12 5/18 1 5/19 八 七 的 () 教 育 () 教 育 () 活 動 二 () 18 以 內 的 減 加 小 一 週 週 九 文 和 小 () 和 教 體 育 () 十 和 在 一 () 教 育 () 和 體 十 一 (5) 教 育 (3) 數 100 教 育 () 十 二 生 日 (5) 教 數 100 育 (4) 活 動 三 () 8 二 位 數 的 二 體 師 活 動 體 語 言 三 健 康 有 一 套 活 動 1 生 三 健 康 有 一 套 活 動 個 人 三 健 康 有 一 套 活 動 如 生 三 健 康 有 一 套 活 動 的 每 一 天 四 樂 多 活 動 1 發 中 四 樂 多 三 傳 出 家 教 育 三 傳 出 三 傳 出 四 的 家 1 的 家 人 四 的 家 說 出 的 感 謝 四 的 家 的 家 家 教 育 () 五 變 變 變 1 第 二 外 天 地 活 動 二 自 然 第 二 外 天 地 活 動 二 自 然 第 二 外 天 地 活 動 二 自 然 第 二 外 天 地 活 動 二 自 然 第 三 的 時 活 動 一 這 的 第 三 的 時 活 動 一 這 的 活 動 二 主 動 出 第 三 的 時 主 題 教 學 第 三 與 主 題 教 學 第 四 小 與 龍 週 主 題 教 學 第 五 與 5/8 ( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 性 別 平 等 教 育 宣 導 ) 5/15 ( 三 ) 期 末 才 藝 表 演 三 (1) 活 動 二 (1) 活 動 二 (1) 第 二 三 課 (1) 四 (1) 四 (1) 與 七 小 與 七 小 與 三 與 三 與 三 與 三 五 下 校 園 來 地 46

47 週 別 / 日 期 語 文 領 域 (7) 數 學 領 域 (4) 健 康 與 體 育 領 域 (3) 5/25 加 減 活 動 1 發 中 1 5/26 6/1 1 6/2 6/8 18 6/9 6/15 十 三 家 家 (5) 教 育 () 人 教 育 () 8 二 位 數 的 加 減 十 四 (5) 紀 錄 教 育 () 十 五 紙 (5) 教 紀 錄 育 () 生 教 育 () 四 樂 多 活 動 樂 無 四 樂 多 活 動 樂 無 四 樂 多 活 動 樂 生 活 課 程 (7) 五 變 變 變 的 五 變 變 變 秀 六 的 水 1 水 的 家 教 育 () 綜 合 活 動 (3) 活 動 二 主 動 出 第 三 的 時 活 動 二 主 動 出 第 四 一 點 活 動 一 小 心! 第 四 有 活 動 一 小 心! 校 班 級 課 程 (1) 學 小 彈 性 學 習 節 數 本 土 語 言 (1) 英 語 (1) ()(1) 與 三 5/29 ( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 五 下 實 施 來 地 ( 水 上 ()(1) 安 全 教 育 宣 導 ) 6/5 ( 三 ) 期 末 才 藝 表 演 6/12 ( 三 ) 端 午 節 放 假 一 天 活 動 三 (1) 活 動 三 (1) 備 註 1 6/16 6/22 週 十 六 是 小 主 人 (5) 家 教 育 () 生 教 育 () 週 加 小 二 四 樂 多 活 動 樂 六 的 水 水 的 第 四 一 點 活 動 一 小 心! 週 家 童 (1) 0 6/23 6/28 總 總 總 複 習 總 總 複 習 指 導 總 總 47

48 1 週 日 期 8/30 9/1 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 一 學 期 二 年 級 課 程 進 度 總 表 語 文 領 域 國 語 (5) 第 一 快 樂 的 長 第 一 課 上 二 年 級 數 學 領 域 (3) 生 活 領 域 (7) 健 康 與 體 育 領 域 (2) 1 數 00 一 日 與 1 出 來 一 得 健 康 活 動 1 與 家 教 育 1 綜 合 活 動 第 一 的 生 活 活 動 一 本 土 語 言 1 語 第 水 第 一 課 水 學 時 間 英 語 1 Unit 1 Nn and Oo 小 得 年 級 校 行 事 生 活 指 導 2 9/2 9/8 第 一 快 樂 的 長 第 二 課 小 1 數 00 一 日 與 1 出 來 一 得 健 康 活 動 王 國 第 一 的 生 活 活 動 一 第 水 第 一 課 水 Unit 1 Nn and Oo 小 得 反 毒 反 霸 凌 宣 導 3 4 9/9 9/15 9/16 9/22 第 一 快 樂 的 長 第 三 課 會 自 人 教 育 第 一 快 樂 的 長 第 四 課 小 種 二 位 數 的 加 二 位 數 的 加 一 日 與 來 臨 一 日 與 來 臨 一 得 健 康 活 動 健 康 家 教 育 2 一 得 健 康 活 動 家 來 第 一 的 生 活 活 動 一 第 一 的 生 活 活 動 一 第 水 第 一 課 水 第 水 第 一 課 水 Unit 1 Nn and 防 震 緊 急 避 難 演 Oo 小 練 得 Unit 1 Nn and Oo 小 得 登 革 熱 防 治 宣 導 /23 9/29 9/30 10/6 10/7 10/13 10/14 10/20 10/21 10/27 語 文 天 地 一 分 第 二 地 的 分 第 五 課 見 教 育 1 第 二 地 的 二 位 數 的 減 第 六 課 秋 教 育 2 第 二 地 的 二 位 數 的 減 第 七 課 教 育 3 第 二 地 的 容 第 八 課 地 的 教 育 4 二 來 1 和 二 來 1 和 二 來 1 和 二 來 的 樂 會 三 1 一 得 健 康 活 動 二 快 樂 來 活 動 1 是 王 二 快 樂 來 活 動 地 教 育 1 二 快 樂 來 活 動 快 樂 行 二 快 樂 來 活 動 快 樂 行 第 一 的 生 活 活 動 二 小 人 教 育 第 一 的 生 活 活 動 二 小 活 動 一 的 表 現 二 行 為 新 發 現 活 動 一 的 表 現 二 行 為 新 發 現 活 動 一 的 表 現 活 動 二 的 表 現 教 育 二 行 為 新 發 現 三 體 總 動 員 活 動 二 的 表 現 活 動 一 團 結 力 第 水 : 第 童 年 第 二 課 一 二 三 第 童 年 第 二 課 一 二 三 第 童 年 第 二 課 一 二 三 第 童 年 第 二 課 一 二 三 Unit 1 Nn and Oo 小 得 Unit 1 Nn and Oo 小 得 Unit 2 Pp and Qq 三 隻 小 豬 Unit 2 Pp and Qq 三 隻 小 豬 Unit 2 Pp and Qq 三 隻 小 豬 口 腔 視 力 保 健 宣 導 主 題 教 學 米 從 哪 裡 來? 主 題 教 學 憫 農 詩 交 通 安 全 宣 導 生 命 教 育 宣 導 48

49 /28 11/3 11/4 11/10 語 文 天 地 二 加 小 一 週 週 第 三 語 單 文 的 元 第 九 課 一 三 1 三 1 的 三 心 分 享 活 動 1 心 調 教 育 2 三 心 分 享 活 動 三 體 總 動 員 活 動 一 團 結 力 教 育 3 三 體 總 動 員 活 動 一 團 結 力 活 動 二 任 務 教 育 第 童 年 第 三 課 家 第 童 年 第 三 課 家 Unit 2 Pp and Qq 三 隻 小 豬 Unit 2 Pp and Qq 三 小 主 題 教 學 稻 穀 收 割 巡 禮 關 懷 身 心 障 礙 宣 導 /11 11/17 11/18 11/24 第 三 語 文 的 第 十 課 傳 第 三 語 文 的 第 十 課 一 來 元 一 一 單 四 可 的 動 1 動 與 教 育 5 四 可 的 動 1 動 與 三 心 分 享 活 動 多 教 育 4 四 日 動 樂 活 動 1 動 地 三 體 總 動 員 活 動 二 任 務 三 體 總 動 員 活 動 二 任 務 第 童 年 第 三 課 家 Unit 2 Pp and Qq 三 小 第 童 Unit 3 Rr and 年 童 : Ss 格 列 佛 遊 記 補 教 學 國 語 補 教 學 國 語 14 11/25 12/1 第 三 語 文 的 第 十 二 課 小 小 說 人 點 分 四 可 的 動 的 動 四 日 動 樂 活 動 參 與 動 家 教 育 3 三 體 總 動 員 活 動 二 任 務 第 參 第 四 課 Unit 3 Rr and Ss 格 列 佛 遊 記 補 教 學 數 學 /2 12/8 12/9 12/15 語 文 天 地 三 點 分 第 四 美 8 的 時 ( 二 ) 第 十 三 課 行 四 可 的 動 的 動 生 教 育 五 美 的 1 生 活 中 的 四 日 動 樂 活 動 路 健 康 多 四 日 動 樂 活 動 路 健 康 多 四 的 班 活 動 一 家 四 的 班 活 動 一 家 教 育 第 參 第 四 課 第 參 第 四 課 Unit 3 Rr and Ss 格 列 佛 遊 記 Unit 3 Rr and Ss 格 列 佛 遊 記 法 治 教 育 宣 導 補 教 學 國 語 17 12/16 12/22 第 四 美 的 時 第 十 四 課 外 家 8 ( 二 ) 五 美 的 1 生 活 中 的 五 體 能 加 活 動 1 節 四 的 班 活 動 一 家 第 參 第 四 課 Unit 3 Rr and Ss 記 聖 誕 節 活 動 /23 12/29 12/30 1/5 1/6 1/12 第 四 美 的 時 第 十 五 課 會 生 教 育 第 四 美 的 時 第 十 六 課 開 本 生 教 育 週 語 文 天 地 四 重 重 週 加 小 二 五 美 的 變 變 變 六 天 1 天 來 六 天 天 五 體 能 加 活 動 出 活 力 五 體 能 加 活 動 出 活 力 五 體 能 加 活 動 家 體 能 王 四 的 班 活 動 一 家 四 的 班 活 動 一 家 活 動 二 班 級 更 四 的 班 活 動 二 班 級 更 第 參 第 五 課 第 參 第 五 課 第 參 第 五 課 Unit 3 Rr and Ss 格 列 佛 遊 記 1 1 補 教 學 數 學 補 教 學 國 語 指 導 21 1/13 1/19 總 總 總 總 總 總 49 總 總 複 習

50 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 二 學 期 二 年 級 課 程 進 度 總 表 1 週 日 期 2/15 2/16 語 文 領 域 國 語 (5) 第 一 美 的 自 然 第 一 課 美 的 中 教 育 1 數 學 領 域 (3) 1 數 1000 生 活 領 域 (7) 一 變 1 減 健 康 與 體 育 領 域 (2) 一 美 的 家 園 活 動 1 家 人 教 育 綜 合 活 動 (2) 第 一 生 活 動 一 發 現 小 生 本 土 語 言 (1) 語 第 一 人 第 一 課 人 學 時 間 英 語 (2) Unit 4 Tt and Uu 快 樂 王 班 級 校 行 事 生 活 指 導 /18 2/23 2/24 3/2 3/3 3/9 3/10 3/16 3/17 3/23 第 一 美 的 自 然 第 二 課 小 第 一 美 的 自 然 第 三 課 種 的 行 生 教 育 第 一 美 的 自 然 第 四 課 的 地 教 育 1 1 數 人 教 育 語 文 天 地 一 3 第 二 的 第 五 課 的 加 加 減 減 3 加 加 減 減 一 變 家 新 教 育 2 二 的 種 1 種 新 家 二 的 種 1 種 新 家 二 的 種 發 長 生 教 育 二 的 種 發 長 一 美 的 家 園 活 動 1 家 人 人 教 育 一 美 的 家 園 活 動 家 家 教 育 1 一 美 的 家 園 活 動 社 生 活 教 育 3 一 美 的 家 園 活 動 社 健 康 務 教 育 二 動 樂 無 活 動 1 上 樂 無 第 一 生 活 動 一 發 現 小 生 第 一 生 活 動 二 生 的 長 第 一 生 活 動 二 生 的 長 生 教 育 第 一 生 活 動 二 生 的 長 活 動 三 感 謝 的 人 家 教 育 2 第 一 生 活 動 三 感 謝 的 人 家 教 育 3 第 一 人 第 一 課 人 第 一 人 第 一 課 人 第 一 人 第 一 課 人 第 一 人 第 二 課 第 一 人 第 二 課 Unit 4 Tt and Uu 快 樂 王 Unit 4 Tt and Uu 快 樂 王 Unit 4 Tt and Uu 快 樂 王 子 Unit 4 Tt and Uu 快 樂 王 子 Unit 4 Tt and Uu 快 樂 王 子 生 活 指 導 補 教 學 數 學 租 稅 教 育 宣 導 補 教 學 數 學 補 教 學 數 學 /24 3/30 3/31 4/6 4/7 4/13 4/14 4/20 第 二 的 第 六 課 教 育 2 第 二 的 第 七 課 點 一 第 二 的 第 八 課 小 的 語 文 天 地 二 第 三 學 會 第 九 課 4 ( 一 ) 4 ( 一 ) 5 年 月 日 加 小 一 二 的 種 發 長 三 生 日 快 樂 1 的 生 日 生 教 育 三 生 日 快 樂 熱 的 生 會 家 教 育 4 三 生 日 快 樂 熱 的 生 會 二 動 樂 無 活 動 二 動 樂 無 活 動 二 動 樂 無 活 動 二 動 樂 無 活 動 樂 多 第 二 小 社, 活 動 一 發 現 新 第 二 小 社, 活 動 一 發 現 新 第 二 小 社, 活 動 二 文 同 生 教 育 第 二 小 社, 活 動 二 文 同 教 育 第 一 人 第 二 課 第 一 人 童 第 二 第 三 課 第 二 第 三 課 Unit 5 Vv and Ww 生 之 水 Unit 5 Vv and Ww 生 之 水 Unit 5 Vv and Ww 生 之 水 Unit 5 Vv and Ww 生 之 水 營 養 衛 生 教 育 宣 導 補 教 學 國 語 補 教 學 數 學 補 教 學 國 語 11 4/21 週 週 三 生 日 快 樂 二 動 樂 無 第 二 小 社, 50 第 二 Unit 5 Vv and 補 教 學 數 學

51 4/27 第 三 學 會 第 十 課 6 ( 二 ) 熱 的 生 會 活 動 樂 多 活 動 二 文 同 教 育 第 三 課 Ww 生 之 水 /28 5/4 5/5 5/11 5/12 5/18 第 三 學 會 第 十 一 課 教 育 4 第 三 學 會 第 十 二 課 的 6 ( 二 ) 7 語 文 天 地 三 7 三 生 日 快 樂 長 教 育 3 四 下 1 天 的 教 育 5 四 下 1 天 的 三 健 康 快 樂 行 活 動 1 快 樂 生 三 健 康 快 樂 行 活 動 1 快 樂 三 健 康 快 樂 行 活 動 外 生 教 育 第 三 社 生 活 活 動 一 社 與 資 源 家 教 育 5 第 三 社 生 活 活 動 一 社 與 資 源 教 育 4 第 三 社 生 活 活 動 一 社 與 資 源 活 動 二 社 家 第 二 第 三 課 Unit 5 Vv and Ww 生 命 之 水 第 二 Unit 6 Xx, Yy and Zz 小 飛 第 三 第 四 課 象 Unit 6 Xx, Yy and Zz 小 飛 象 補 教 學 國 語 性 別 平 等 教 育 宣 導 補 教 學 數 學 /19 5/25 5/26 6/1 第 四 快 樂 事 第 十 三 課 小 人 教 育 生 教 育 第 四 快 樂 事 第 十 四 課 月 8 分 教 育 6 8 分 四 下 的 樂 會 四 下 後 的 象 三 健 康 快 樂 行 活 動 自 然 教 育 7 四 童 樂 無 活 動 1 第 三 社 生 活 活 動 二 社 家 第 三 社 生 活 活 動 二 社 家 活 動 三 社 時 第 三 第 四 課 第 三 第 四 課 Unit 6 Xx, Yy and Zz 小 飛 象 Unit 6 Xx, Yy and Zz 小 飛 象 補 教 學 國 語 水 上 安 全 教 育 宣 導 17 6/2 6/8 第 四 快 樂 事 第 十 五 課 一 人 教 育 9 的 小 與 體 五 土 1 土 四 童 樂 無 活 動 童 第 三 社 生 活 活 動 三 社 時 第 三 第 四 課 Unit 6 Xx, Yy and Zz 小 飛 象 補 教 學 數 學 18 6/9 6/15 第 四 快 樂 事 第 十 六 課 和 9 的 小 與 體 五 土 土 的 五 樂 活 動 1 是 第 四 小 活 動 一 第 三 第 五 課 動 園 Unit 6 Xx, Yy and Zz 小 飛 象 補 教 學 國 語 19 6/16 6/22 週 語 文 天 地 四 週 加 小 二 六 天 1 天 來 五 樂 活 動 1 是 第 四 小 活 動 一 第 三 第 五 課 動 園 總 補 教 學 數 學 20 6/23 6/28 總 總 總 總 總 總 總 指 導 51

52 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 一 學 期 三 年 級 課 程 進 度 總 表 週 日 期 語 文 領 域 國 語 (6) 數 學 領 域 (3) 健 康 與 體 育 領 域 (3) 社 會 領 域 (3) 自 然 與 生 活 科 技 領 域 (3) 藝 術 與 人 文 領 域 (3) 綜 合 活 動 綜 合 活 動 英 語 (1) (3) 本 土 語 言 (1) 語 語 學 時 間 英 語 (1) (1) 班 級 校 行 事 主 題 導 1 一 一 家 與 1-1 觀 1-1 家 是 第 一 第 一 節 第 一 課 補 教 學 一 的 數 第 1 課 的 (1) 學 新 生 ABC ABC 是 1 8/30 9/1 活 動 1 上 的 家 動 家 教 育 點 在 活 Song 第 一 課 1. 中 秋 節 (1) 活 動 一 表 教 家 5-1 任 的 (1) 室 語 人 Song 表 教 室 語 人 的 /2 9/8 9/9 9/15 9/16 9/22 9/23 9/29 9/30 10/6 10/7 10/13 10/14 10/20 10/21 10/27 一 的 1 二 小 二 小 三 作 加 業 數 三 作 2 業 活 動 一 活 動 一 加 一 一 家 與 1-2 觀 1-1 家 是 第 一 活 動 1 上 人 動 活 動 2 教 的 第 2 課 與 家 的 生 長 育 觀 3-1 點 在 活 5-1 任 的 1 (1) (1) (1) 52 學 新 生 ABC Song 第 一 課 1. 中 秋 節 活 動 一 表 教 家 室 語 人 第 一 節 ABC Song 表 教 室 語 人 第 一 課 是 的 一 一 家 與 2-1 觀 1-1 家 是 第 一 Unit 1 第 一 節 Unit 1 第 二 課 活 動 2 一 的 事 2-2 觀 3-2 點 活 活 動 3 家 政 教 育 的 與 同 樂 社 會 的 (1) 合 (1) 5-1 任 的 家 來 (1) 學 新 生 What s 活 動 二 Name? 人 教 育 Your 第 一 課 1. 中 秋 節 家 What s Your Name? 變 的 一 二 家 生 活 2-2 觀 1-2! 第 一 Unit 1 第 一 節 Unit 1 第 二 課 活 動 3 與 家 活 動 同 樂 第 1 課 的 的 家 教 育 的 2 主 題 導 和 的 樂 活 動 1 第 2 課 家 實 和 種 四 水 小 長 資 教 育 主 題 教 學 3 四 水 小 4 教 育 減 1 五 參 觀 記 主 題 教 學 五 4 參 觀 記 2 六 減 六 5 七 七 5 活 動 二!(1) 3-1 各 各 3-2 點 活 合 (1) 5-1 任 的 家 來 (1) 學 新 生 What s Your 活 動 二 Name? 第 一 課 1. 中 秋 節 家 What s Your Name? 變 的 二 生 二 家 生 活 3-2 的 1-2! 第 一 Unit 1 第 一 節 Unit 1 第 三 課 的 生 與 生 教 育 教 活 育 與 生 3-2 點 活 1-1 生 活 中 的 5-1 任 的 家 來 力!(1) 合 (1) (1) 學 新 生 What s Your 活 動 二 Name? 第 二 課 2. 日 What s Your Name? 的 指 家 二 生 二 家 生 活 1-2 能 1-3 笛 第 一 Unit 1 第 一 節 Unit 1 第 三 課 的 樂 活 動 2 第 3 課 展 小 生 的 家 活 動 3 家 政 教 育 小 長 開 生 教 育 (1) 1-3 力 3-2 點 活 合 (1) 5-2 觀 家 來 (1) 學 新 生 What s Your 活 動 二 Name? 第 二 課 2. 日 What s Your Name? 的 指 家 二 生 二 家 生 活 1-3 力 1-3 笛 第 二 Unit 1 第 一 節 Unit 1 第 四 課 的 樂 活 動 4 人 生 一 位 總 2-1 的 3-2 點 的 程 社 會 小 得 主 的 事 生 教 育 生 發 展 教 育 和 (1) 合 (1) 5-2 觀 與 家 事 (1) 生 活 What s 活 動 一 參 Name? 最 行 Your 第 二 課 2. 日 What s Your Name? 英 文 二 生 三 學 校 與 2-1 的 1-3 笛 第 二 Unit 2 第 一 節 Unit 2 第 四 課 的 樂 活 動 5 活 力 的 學 校 家 動 天 地 活 動 1 動 地 活 動 2 體 第 1 課 和 和 2-2 力 主 題 教 學 (1) 3-3 動 點 (1) 5-2 觀 與 家 事 (1) 第 2 課 的 3-1 的 生 (1) 學 主 題 教 學 活 點 3-2 生 活 中 的 (1) 生 活 How Old 活 動 一 參 最 行 Are You? 第 二 課 2. 日 ABC How Old 英 文 Are You? 三 動 三 學 校 與 2-2 力 1-3 笛 第 二 Unit 2 第 二 二 時 間 的 Unit 2 第 四 課 3-3 動 點 5-2 觀 家 人 有 生 活 How Old 天 時 活 動 二 Are You? 第 三 課 天 3. 水 ABC How Old 英 文 Are You? ABC 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 反 毒 反 霸 凌 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 防 震 緊 急 避 難 演 練 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 登 革 熱 防 治 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 口 腔 視 力 保 健 宣 導 ) 補 教 學 補 教 學 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 交 通 安 全 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 生 命 教 育 宣 導 )

53 同 的 度 主 題 教 學 (1) /28 11/3 11/4 11/10 11/11 11/17 11/18 11/24 11/2 5 12/1 12/2 12/8 12/9 12/15 12/16 12/22 活 動 二 週 加 小 活 動 3 三 學 校 與 一 主 題 導 6 八 的 良 心 八 的 良 6 心 生 教 育 九 一 7 見 的 十 行 動 分 數 十 行 7 動 十 一 謝 謝 生 教 育 分 數 十 一 謝 謝 8 活 動 三 活 動 三 時 間 主 題 導 十 二 和 9 十 二 和 9 十 三 和 資 教 育 12/23 十 三 10 12/29 和 三 動 週 天 地 主 題 教 學 第 3 課 學 活 動 與 + 社 會 學 國 小 的 自 主 時 間 3-2 生 活 中 的 2-1 林 家 第 二 Unit 2 第 二 二 時 間 的 Unit 2 第 五 課 (1) 4-1 的 (1) 5-3 小 小 家 人 有 家 (1) 53 生 活 How Old 天 時 活 動 二 Are You? 第 三 課 天 3. 水 How Old 中 文 Are You? 三 動 四 學 校 生 活 1-1 有 2-1 林 家 第 三 Unit 2 第 二 二 時 間 的 Unit 2 第 五 課 天 地 活 動 3 活 動 樂 多 主 題 教 學 第 1 課 團 體 間 1-2 可 以 4-1 的 家 (1) (1) 5-3 小 小 能 自 家 (1) 教 育 2 生 活 小 How Old 天 時 活 動 一 Are You? 第 三 課 天 3. 水 How Old 中 文 Are You? 三 動 四 學 校 生 活 1-2 可 以 2-1 林 家 第 三 Unit 2 第 二 二 時 間 的 Unit 2 第 五 課 天 地 活 動 4 天 的 務 活 動 第 2 課 學 校 2-1 的 4-1 的 家 動 2-2 作 5-3 小 小 能 自 力 (1) (1) 家 (1) 主 題 教 學 生 活 小 How Old 天 時 活 動 一 Are You? 第 三 課 天 3. 水 How Old 中 文 Are You? 四 天 四 學 校 生 活 2-2 作 2-1 林 家 第 三 Unit 3 第 二 三 進 的 Unit 3 第 六 課 家 有 活 動 1 動 自 活 動 家 教 育 3 第 3 課 校 園 力 人 教 育 (1) 4-1 的 家 (1) 5-3 小 小 與 家 (1) 主 題 教 學 生 活 小 What s 活 動 二 Phone 主 題 教 學 Your Number? 天 時 童 4. 變 Your 家 社 會 What s Phone Number? 案 小 總 四 天 四 學 校 生 活 3-1 的 2-2 第 三 Unit 3 第 三 三 進 的 Unit 3 第 七 課 家 有 社 會 活 動 2 小 長 見 小 長 (1) 4-2 一 的 家 (1) 5-3 小 小 與 家 (1) 主 題 教 學 生 活 小 What s Your 活 動 二 Phone Number? 第 四 課 得 人 社 會 4. 變 Your What s Phone Number? 小 四 天 五 與 3-2 和 2-2 第 三 Unit 3 第 三 三 進 的 Unit 3 第 七 課 家 有 活 動 3 健 第 1 課 家 1-1 分 調 4-2 一 的 家 多 與 學 校 家 教 育 4 的 (1) (1) 5-4 的 體 與 會 說 (1) 生 活 小 What s Your 活 動 二 Phone Number? 第 四 課 得 人 社 會 4. 變 Your What s Phone Number? 家 小 四 天 五 與 1-2 調 會 2-3 笛 第 四 Unit 3 第 三 三 進 的 Unit 3 第 七 課 家 有 活 動 4 第 2 課 會 1-3 和 4-2 一 的 王 健 康 自 + 社 能 多 (1) 會 小 在 水 中 (1) 5-4 的 體 有 學 會 說 (1) 人 慧 What s Your 活 動 一 Phone Number? 第 四 課 得 人 社 會 5. What s Your Phone Number? 家 小 五 社 六 學 與 發 1-3 和 2-3 笛 第 四 Unit 3 第 三 三 進 的 Unit 3 第 七 課 會 活 動 1 展 是 第 1 課 家 2-1 動 4-2 一 的 王 是 個 小 學 校 教 育 3 能 多 (1) (1) 5-4 的 體 有 學 Number? 會 說 (1) 人 慧 What s 活 動 一 Phone 活 動 二 說 五 社 六 學 與 發 2-1 動 6-1 動 會 開 第 四 會 展 (3) 人 慧 Your 第 四 課 得 人 社 會 5. What s Your Phone Number? 家 小 Review 1 第 三 三 進 的 Review 1 第 八 課 社 會 家 小 小 補 教 學 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 關 懷 身 心 障 礙 宣 導 ) 補 教 學 主 題 教 學 補 教 學 全 校 彈 性 課 程 ( 法 治 教 育 宣 導 ) 補 教 學 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 聖 誕 節 活 動 ) 補 教 學

54 /30 1/5 1/6 1/12 十 四 的 園 十 四 10 的 園 活 動 四 活 動 四 週 活 動 2 第 2 課 學 3-1 美 會 團 體 與 教 育 4 活 動 一 學 活 動 二 說 第 五 課 5. 五 社 六 學 與 發 動 會 開 第 四 Review 1 第 三 三 進 的 Review 1 第 九 課 會 活 動 3 天 第 3 課 培 家 政 教 育 地 節 展 力 與 見 加 小 活 動 3 天 六 學 與 發 家 政 教 育 二 五 社 週 會 地 節 展 社 會 散 的 種 生 發 展 教 育 1/13 總 總 總 總 1/19 (3) 人 慧 王 活 動 二 說 第 五 課 社 會 5. 師 路 與 多 3-2 的 6-2 的 第 五 Review 1 第 三 錦 Review 1 週 (3) 與 長 活 動 一 與 長 第 五 課 有 一 來 節 體 第 九 課 路 與 多 總 總 總 總 總 總 總 總 體 補 教 學 補 教 學 總 54

55 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 二 學 期 三 年 級 課 程 進 度 總 表 週 日 期 語 文 領 域 國 語 (6) 數 學 領 域 (3) 健 康 與 體 育 領 域 (3) 社 會 領 域 (3) 自 然 與 生 活 科 技 領 域 (3) 藝 術 與 人 文 領 域 (3) 綜 合 活 動 綜 合 活 動 英 語 (1) (3) 本 土 語 言 (1) 語 語 學 時 間 英 語 (1) (1) 班 級 校 行 事 一 天 的 1 一 同 分 一 的 地 一 1-1 下 課 (1) 第 一 Unit 4 第 一 健 康 Unit 4 第 一 課 補 教 學 1 2/15 2/16 3 享 樂 活 動 1 顯 活 動 1 觀 園 第 1 課 的 地 3-1 生 活 中 的 (1) 5. 是 明 星 的 生 活 活 動 一 Are You 生 Happy? 第 一 課 1 Are You 進 Happy? 的 一 天 的 1 教 育 一 同 分 一 的 地 一 (1) 1-1 下 課 (1) 間 變 變 變 第 一 Unit 4 第 一 健 康 Unit 4 第 二 課 補 教 學 2 2/18 2/23 二 享 樂 活 動 2 團 結 力 1 觀 園 第 2 課 2 種 地 的 3-2 變 變 變 (1) 5. 是 明 星 的 生 活 活 動 一 Are You 生 Happy? 第 一 課 1 Are You 的 課 Happy? 表 變 (1) 間 變 變 變 二 2 一 同 分 一 的 地 一 1-2 來 (1) 第 一 Unit 4 第 一 健 康 Unit 4 第 二 課 補 教 學 3 2/24 3/2 三 變 一 和 享 樂 活 動 3 2 種 社 會 3 長 日 生 活 地 記 3-2 變 變 變 (1) 5. 是 明 星 的 生 活 活 動 一 Are You 生 Happy? 第 一 課 1 Are You 的 課 Happy? 表 變 (1) 間 變 變 變 三 變 一 2 一 同 分 二 地 生 活 一 1-2 來 (1) 第 一 Unit 4 第 一 健 康 Unit 4 第 三 課 全 校 彈 性 4 3/3 3/9 活 動 一 和 享 樂 活 動 4 與 學 3 長 日 第 1 課 在 生 記 活 中 學 3-2 變 變 變 (1) 5-1 級 變 變 的 生 活 活 動 一 Are You 生 Happy? 第 一 課 2 的 Are You 名 課 程 實 施 Happy? ( 租 稅 教 育 宣 導 ) 變 (1) 間 變 變 變 活 動 一 3 一 同 分 二 地 生 活 一 1-2 來 (1) 第 一 Unit 5 第 一 健 康 Unit 5 第 三 課 補 教 學 5 3/10 3/16 四 的 小 生 發 展 教 享 樂 活 動 5 家 一 來 與 學 3 長 日 第 2 課 多 記 的 地 學 3-3 家 (1) 5-1 級 變 變 的 生 活 活 動 一 Who s He? 生 第 二 課 2 的 Who s He? 名 育 變 (1) 間 變 變 變 上 學 四 的 小 3 二 二 地 生 活 一 1-2 來 (1) 第 一 Unit 5 第 一 健 康 Unit 5 第 四 課 補 教 學 6 3/17 3/23 五 的 動 樂 無 活 動 1 體 的 體 與 學 3 長 日 第 3 課 家 記 一 來 學 二 3-3 家 (1) 5-1 級 變 變 的 生 活 活 動 二 Who s He? 生 第 二 課 2 的 Who s He? 體 自 的 教 1 水 和 水 變 (1) 上 學 育 5 的 變 五 的 4 二 二 地 生 活 二 1-3 笛 第 一 Unit 5 第 二 動 Unit 5 第 四 課 全 校 彈 性 7 3/24 3/30 六 生 活 意 和 家 動 樂 無 活 動 2 的 與 學 1 水 和 水 社 會 的 變 二 文 2 水 和 的 變 (1) 3-3 家 (1) 的 生 活 活 動 二 Who s He? 生 第 二 課 體 3 Who s He? 體 課 程 實 施 自 ( 營 養 衛 的 生 教 育 宣 5-1 級 變 變 上 學 導 ) 變 (1) 六 生 活 意 4 二 三 地 生 活 二 1-3 笛 第 二 Unit 5 第 二 動 Unit 5 第 五 課 模 範 兒 童 8 3/31 4/6 家 七 美 的 本 和 動 樂 無 活 動 2 的 與 資 源 2 水 和 的 變 第 1 課 地 的 資 源 教 育 (1) 3-3 家 (1) 生 活 活 動 一 生 Who s He? 生 童 體 3 Who s He? 一 個 月 表 揚 暨 婦 事 事 幼 節 慶 祝 活 動 教 育 級 變 變 活 中 的 表 初 一 初 4 變 (1) 現 十 七 美 的 5 二 三 地 生 活 二 2-1 第 二 Unit 6 第 二 二 動 Unit 6 第 五 課 補 教 學 9 4/7 4/13 本 活 動 二 和 動 樂 無 活 動 3 與 資 源 3 的 水 第 2 課 地 生 活 與 變 (1) 4-1 下 (1) 5-1 的 生 活 活 動 一 生 He s Strong 各 行 各 業 第 三 課 種 體 3 He s Strong 一 個 月 事 事 教 育 會 (1) 活 中 的 表 4 現 活 動 二 週 三 週 二 2-1 第 二 Unit 6 第 二 二 動 Unit 6 第 五 課 補 教 學 10 4/14 4/20 八 心 日 記 教 加 小 育 6 一 活 動 1 三 地 生 活 3 的 水 與 資 源 生 活 動 第 3 課 (1) 4-1 下 (1) 5-1 的 生 活 活 動 二 He s Strong 各 行 各 業 第 三 課 種 體 4 熱 天 He s Strong 一 個 月 事 事 2 體 健 康 地 資 源 會 (1) 一 的 社 會 55

56 投 的 事 11 4/21 4/27 八 心 日 記 6 教 分 數 的 加 育 7 九 樂 樂 減 三 四 地 三 與 1 天 的 變 活 動 3 快 樂 第 1 課 活 動 4 與 2-1 (1) 4-1 下 (1) 5-1 的 第 二 生 活 活 動 二 Unit 6 第 二 He s 各 行 各 業 Strong 第 三 課 種 二 動 Unit 6 第 六 課 體 4 熱 天 He s 的 祝 Strong 會 動 補 教 學 12 4/28 5/4 九 樂 樂 6 十 一 減 人 教 育 分 數 的 加 永 的 會 (1) 四 有 四 地 三 2-2 來 的 與 1 天 的 變 來 和 (1) 活 動 1 第 2 課 生 活 資 教 育 4-2 來 下 同 與 (1) 5-1 的 一 的 第 二 生 活 活 動 二 一 的 Unit 6 第 二 He s 各 行 各 業 Strong 第 三 課 種 二 動 Unit 6 第 六 課 體 4 熱 天 He s 的 祝 Strong 會 動 補 教 學 會 (1) 十 一 7 報 表 四 有 四 地 三 的 與 2 小 小 象 觀 2-2 來 來 和 (1) 第 二 生 活 Review 2 第 二 各 行 各 業 三 Review 2 第 七 課 全 校 彈 性 點 心 來! 課 程 實 施 13 5/5 5/11 活 動 三 活 動 2 傳 第 2 課 生 活 家 4-2 來 下 與 資 教 育 (1) 5-1 的 會 (1) 活 動 二 一 的 第 四 課 地 動 5 這 動 園 一 ( 性 別 平 日 報 等 教 育 宣 導 ) 教 育 /12 5/18 活 動 三 十 一 人 的 報 表 園 人 教 育 7 四 有 四 地 三 2-2 來 的 與 3 象 報 來 和 (1) 活 動 3 社 會 資 教 育 4-2 來 下 樂 活 (1) 5-1 的 第 三 人 的 活 動 一 Review 2 第 二 各 行 各 業 第 四 課 地 動 三 Review 2 第 七 課 點 心 5 這 來! 動 園 一 日 報 補 教 學 會 (1) 15 5/19 5/25 十 一 人 的 8 園 十 二 日 小 數 五 健 康 五 地 四 2-3 笛 分 活 動 1 健 康 DIY 的 組 第 1 課 地 的 組 人 教 育 1 動 的 體 (1) 4-2 來 下 (1) 5-2 持 心 第 三 人 的 活 動 一 Review 2 第 二 各 行 各 業 第 四 課 地 動 三 Review 2 第 七 課 點 心 5 這 來! 動 園 一 日 報 補 教 學 (1) 16 5/26 6/1 十 二 日 8 小 數 五 健 康 五 地 四 分 活 動 2 進 生 活 的 組 第 2 課 為 地 心 力 1 動 的 體 2-3 笛 (1) 4-2 來 下 (1) 5-2 持 心 第 三 人 的 活 動 一 Review 2 第 二 各 行 各 業 第 四 課 地 動 三 Review 2 第 八 課 點 心 5 這 全 校 彈 性 要 課 程 實 施 的 一 ( 水 上 安 全 教 育 宣 導 ) (1) 17 6/2 6/8 十 三 和 9 和 五 健 康 五 地 四 分 活 動 3 的 組 1 動 的 體 觀 社 會 2 動 的 動 社 天 6-1 動 節 (3) 第 三 人 的 活 動 二 有 Culture & 第 二 Festivals 各 行 各 業 Christmas 童 月 ( 一 ) Culture & 第 八 課 期 末 才 藝 Festivals 要 表 演 Christmas 的 一 18 6/9 6/15 十 四 9 良 和 五 健 康 六 四 分 的 家 園 2 動 的 動 活 動 4 第 1 課 地 3 動 的 的 題 一 發 明 6-1 動 節 (3) 第 三 人 的 活 動 二 Culture & 第 三 Festivals 學 Christmas 第 五 課 傳 Culture & 第 九 課 補 教 學 Festivals Christmas 的 日 有 /16 6/22 活 動 四 6/23 總 6/28 週 六 水 中 週 四 6-2 紙 第 三 Culture & 第 三 來 Culture & 週 補 教 學 科 學 (3) 人 的 Festivals 學 節 七 Festivals 第 九 課 加 小 二 活 動 1 水 中 六 的 家 園 第 2 課 心 新 家 園 社 會 有 社 活 動 二 有 Christmas 第 五 課 月 七 Christmas 的 日 總 總 的 總 總 總 總 總 總 總 總 總 總 56

57 週 別 日 期 1 8/3 0 9/1 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 一 學 期 四 年 級 課 程 進 度 總 表 語 文 領 域 國 語 (7) 第 一 單 元 鄉 土 情 懷 第 一 課 懷 念 淡 水 河 環 境 教 育 1 數 學 領 域 健 康 與 社 會 (4) 體 育 領 領 域 域 (3) 單 元 一 壹 奇 一 億 以 內 妙 的 身 的 數 體 一 成 長 的 身 體 性 別 平 等 教 育 1 (3) 1-1 家 鄉 的 環 境 環 境 教 育 自 然 與 生 藝 術 與 人 綜 合 活 動 彈 性 學 習 時 間 活 科 技 領 域 領 域 (3) (4) 一 月 亮 1. 認 識 月 亮 2. 觀 測 月 亮 資 訊 教 育 文 壹 生 活 之 美 一 校 園 之 美 (4) 本 土 語 言 英 綜 英 合 語 第 Prep 一 arat 單 ion 元 Week 我 們 同 在 一 起 (1) 客 語 閩 語 一 八 月 半 一 生 活 的 場 所 1. 草 地 風 景 媠 (1) Prepar ation Week 語 電 腦 (1) 班 級 或 全 有 趣 的 文 書 處 理 Word 校 行 事 2 9/2 9/8 第 一 單 元 鄉 土 情 懷 第 二 課 擔 仔 麵 環 境 教 育 單 元 一 壹 奇 一 億 以 內 妙 的 身 的 數 體 二 奇 妙 的 身 體 性 別 平 等 教 育 居 住 的 型 態 環 境 教 育 一 月 亮 2. 觀 測 月 亮 人 權 教 育 壹 生 活 之 美 一 校 園 之 美 第 一 單 元 我 們 同 在 一 起 Prep arat ion Week 一 八 月 半 一 生 活 的 場 所 1. 草 地 風 景 媠 Prepar ation Week 資 訊 安 全 好 重 要 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 反 毒 反 霸 凌 宣 導 ) 3 9/9 第 一 單 元 單 元 二 鄉 土 情 懷 乘 法 9/1 第 三 課 5 蘭 嶼 之 旅 資 訊 教 育 家 政 教 育 壹 奇 妙 的 身 體 三 身 體 的 律 動 性 別 平 等 教 育 居 住 的 型 態 環 境 教 育 一 月 亮 2. 觀 測 月 亮 壹 生 活 之 美 二 生 活 中 的 視 覺 藝 術 第 Starter 一 Unit : 單 Get 元 Read 我 y 們 同 在 一 起 二 瓠 仔 料 ( 話 ) 到 係 菜 瓜 一 生 活 的 場 所 1. 草 地 風 景 媠 Starte r Unit : Get Ready 資 訊 安 全 好 重 要 4 9/1 語 文 天 地 單 元 二 6 一 乘 法 主 題 教 9/2 學 2 壹 奇 妙 的 身 體 三 身 體 的 律 動 性 別 平 等 教 育 三 合 院 環 境 教 育 一 月 亮 3. 月 相 的 變 化 環 境 教 育 壹 生 活 之 美 二 生 活 中 的 視 覺 藝 術 第 Starter 一 Unit : 單 Get 元 Read 我 y 們 同 在 一 起 二 瓠 仔 料 ( 話 ) 到 係 菜 瓜 一 生 活 的 場 所 2. 大 樓 Starte r Unit : Get Ready 資 訊 安 全 好 重 要 全 校 彈 性 課 程 ( 登 革 熱 防 治 宣 導 ) 5 9/2 3 第 二 單 元 單 元 三 我 愛 大 自 角 度 貳 秀 2-1 三 合 二 水 中 出 活 力 院 生 物 壹 生 活 之 美 57 第 Unit 1: 一 I 亻 厓 一 生 Unit 1: 成 語 填 活 的 I like 字 很 好 全 校 彈 性 課 程 實

58 然 9/2 第 四 課 9 枯 木 是 大 飯 店 環 境 教 育 2 主 題 教 學 6 9/3 0 10/ / 7 10/ / 14 10/ / 21 10/ 27 第 二 單 元 我 愛 大 自 然 第 五 課 愉 快 的 旅 行 環 境 教 育 主 題 教 學 第 二 單 元 我 愛 大 自 然 第 六 課 壯 麗 的 海 角 環 境 教 育 主 題 教 學 第 二 單 元 我 愛 大 自 然 第 七 課 大 自 然 的 雕 刻 家 環 境 教 育 主 題 教 學 語 文 天 地 二 主 題 教 學 10 10/ 評 量 週 28 語 文 天 地 11/ 二 / 4 生 涯 發 展 人 權 單 元 四 除 法 單 元 四 除 法 單 元 五 長 度 單 元 五 長 度 評 量 週 加 油 小 站 一 第 三 單 元 單 元 六 溫 情 滿 人 分 數 間 來 環 境 教 四 運 育 動 體 能 好 性 別 平 等 教 育 貳 秀 出 活 力 來 五 安 全 又 健 康 性 別 平 等 教 育 貳 秀 出 活 力 來 五 安 全 又 健 康 人 權 貳 秀 出 活 力 來 六 健 康 動 起 來 性 別 平 等 教 育 貳 秀 出 活 力 來 六 健 康 動 起 來 性 別 平 等 教 育 評 量 週 貳 秀 出 活 力 來 六 健 康 動 起 來 性 別 平 等 教 育 參 天 生 好 手 2-2 廟 宇 與 老 街 環 境 教 育 2-2 廟 宇 與 老 街 環 境 教 育 3-1 灌 溉 設 施 與 農 具 環 境 教 育 3-1 灌 溉 設 施 與 農 具 環 境 教 育 1. 水 中 生 物 的 生 長 環 境 環 境 教 育 海 洋 教 育 二 水 中 生 物 1. 水 中 生 物 的 生 長 環 境 環 境 教 教 海 洋 教 育 二 水 中 生 物 2. 水 生 植 物 環 境 教 教 海 洋 教 育 二 水 中 生 物 2. 水 生 植 物 環 境 教 教 海 洋 教 育 二 水 中 生 物 3. 水 生 動 物 環 境 教 教 海 洋 教 育 3-2 土 地 評 量 週 與 肥 料 環 境 教 二 水 中 育 生 物 3. 水 生 動 物 環 境 教 教 海 洋 教 育 3-2 土 地 與 肥 料 三 光 的 世 界 三 自 然 之 美 壹 生 活 之 美 三 自 然 之 美 壹 生 活 之 美 三 自 然 之 美 貳 表 演 任 我 行 一 只 要 我 長 大 貳 表 演 任 我 行 一 只 要 我 長 大 貳 表 演 任 我 行 二 聲 音 萬 花 筒 貳 表 演 任 我 58 單 元 我 們 同 在 一 起 第 二 單 元 興 趣 與 專 長 第 二 單 元 興 趣 與 專 長 第 二 單 元 興 趣 與 專 長 like scho ol Unit 1: I like scho ol Unit 1: I like scho ol Recy cle 1 第 Recycle 二 1 單 元 興 趣 與 專 長 第 期 中 評 三 量 複 習 單 元 社 區 大 發 現 第 Unit 2 三 Time to 認 得 識 音 標 一 亻 厓 認 得 識 音 標 一 一 二 課 複 習 三 騎 自 行 車 三 騎 自 行 車 四 文 化 中 心 四 文 場 所 school 玩 2. 大 樓 一 生 活 的 場 所 2. 大 樓 二 身 軀 會 講 話 3. 急 性 的 阿 明 Unit 1: I like school Unit 1: I like school 二 身 Recycl 軀 會 e 1 講 話 3. 急 性 的 阿 明 二 身 Recycl 軀 會 e 1 講 話 3. 急 性 的 阿 明 二 身 期 中 評 軀 會 量 複 習 講 話 4. 阿 寶 感 冒 成 語 填 字 很 好 玩 成 語 填 字 很 好 玩 祝 你 生 日 快 樂 祝 你 生 日 快 樂 腸 病 毒 預 防 宣 傳 單 二 身 Unit 2 腸 病 毒 軀 會 Time to 預 防 宣 傳 單 施 ( 口 腔 視 力 保 健 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 交 通 安 全 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 生 命 教 育 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實

59 第 八 課 11/ 遊 子 吟 10 家 政 教 育 / 第 三 單 元 單 元 六 11 溫 情 滿 人 分 數 間 11/ 第 九 課 17 幫 小 狗 找 新 家 人 權 教 育 七 瞄 準 目 標 參 天 生 好 手 七 瞄 準 目 標 環 境 教 育 4-1 傳 統 的 生 活 作 息 環 境 教 育 1. 光 的 行 進 環 境 教 教 資 訊 教 育 三 光 的 世 界 2. 光 的 反 射 與 折 射 環 境 教 教 資 訊 教 育 行 二 聲 音 萬 花 筒 貳 表 演 任 我 行 三 律 動 之 美 單 get up 化 元 中 社 心 區 大 發 現 第 三 單 元 社 區 大 發 現 Unit 2 Time to get up 亻 厓 認 得 識 音 標 二 講 話 get up 4. 阿 寶 感 冒 二 身 軀 會 講 話 4. 阿 寶 感 冒 Unit 2 Time to get up 腸 病 毒 預 防 宣 傳 單 施 ( 關 懷 身 心 障 礙 宣 導 ) 13 11/ 18 11/ 24 第 三 單 元 單 元 七 溫 情 滿 人 整 數 四 則 間 第 十 課 愛 心 傳 播 站 人 權 教 育 14 11/ 語 文 天 地 25 三 12/ 1 單 元 七 整 數 四 則 15 12/ 第 四 單 元 單 元 八 2 美 好 的 生 三 角 形 活 12/ 第 十 一 課 8 快 樂 志 工 人 權 教 育 生 涯 發 展 教 育 16 12/ 9 12/ 15 第 四 單 元 美 好 的 生 活 第 十 二 課 帶 來 歡 笑 的 迪 士 尼 資 訊 教 育 單 元 九 分 數 的 加 減 和 整 數 倍 參 天 生 好 手 八 舞 獅 真 好 玩 參 天 生 好 手 八 舞 獅 真 好 玩 肆 活 躍 的 精 靈 九 健 康 齊 步 走 性 別 平 等 教 育 肆 活 躍 的 精 靈 九 健 康 齊 步 走 性 別 平 等 家 政 4-1 傳 統 的 生 活 作 息 環 境 教 育 4-2 現 代 的 生 活 作 息 環 境 教 育 5-1 傳 統 節 慶 環 境 教 育 5-1 傳 統 節 慶 環 境 教 育 三 光 的 世 界 2. 光 的 反 射 與 折 射 環 境 教 教 資 訊 教 育 三 光 的 世 界 3. 美 麗 的 色 光 環 境 教 教 資 訊 教 育 三 光 的 世 界 3. 美 麗 的 色 光 環 境 教 教 資 訊 教 育 四 神 奇 電 力 1. 電 路 的 連 接 環 境 教 教 資 訊 教 育 貳 表 演 任 我 行 三 律 動 之 美 貳 表 演 任 我 行 四 舞 蹈 欣 賞 參 音 樂 美 樂 地 一 音 樂 與 聲 音 參 音 樂 美 樂 地 一 音 樂 與 聲 音 第 三 單 元 社 區 大 發 現 第 三 單 元 社 區 大 發 現 第 三 單 元 社 區 大 發 現 Unit 3: What do you want to be Unit 3: What do you want to be Unit 3: What do you want to be 第 Recycle 四 2 單 元 大 家 來 服 務 亻 厓 認 得 識 音 標 二 三 四 課 複 習 五 菜 市 場 五 菜 市 場 三 臺 灣 古 早 物 5. 風 鼓 三 臺 灣 古 早 物 5. 風 鼓 三 臺 灣 古 早 物 5. 風 鼓 Unit 3: What do you want to be Unit 3: What do you want to be Unit 3: What do you want to be 三 臺 Recycl 灣 古 e 2 早 物 5. 風 鼓 我 的 學 習 檔 案 封 面 我 的 學 習 檔 案 封 面 我 的 學 全 校 彈 習 檔 案 性 課 程 ( 法 封 面 治 教 育 宣 導 ) 台 灣 真 美 麗 59

60 17 12/ 16 12/ 22 第 四 單 元 美 好 的 生 活 第 十 三 課 發 揮 創 造 力 家 政 教 育 2 單 元 九 分 數 的 加 減 和 整 數 倍 肆 活 躍 的 精 靈 十 超 越 巔 峰 5-2 現 代 的 節 日 環 境 教 育 四 神 奇 電 力 1. 電 路 的 連 接 環 境 教 教 資 訊 教 育 參 音 樂 美 樂 地 二 音 樂 與 節 奏 第 四 單 元 大 家 來 服 務 Culture & Festiva ls: Hallowe en 亻 厓 認 得 識 音 標 三 俗 諺 Cultur e & Festiv als: Hallow een 台 灣 真 美 麗 全 校 彈 性 課 程 ( 聖 誕 活 動 ) 18 12/ 第 四 單 元 單 元 十 23 美 好 的 生 小 數 活 12/ 第 十 四 課 29 快 樂 四 神 湯 生 涯 發 展 肆 活 躍 的 精 靈 十 超 越 巔 峰 5-2 現 代 的 節 日 環 境 教 育 四 神 奇 電 力 2. 哪 些 物 體 會 導 電 環 境 教 教 資 訊 教 育 參 音 樂 美 樂 地 二 音 樂 與 節 奏 第 四 單 元 大 家 來 服 務 Culture & Festiva ls: Moon Festiva l 亻 厓 認 得 識 音 標 三 傳 統 唸 謠 天 烏 烏 Cultur e & Festiv als: Moon Festiv al 台 灣 真 美 麗 19 12/ 語 文 天 地 30 四 1/5 單 元 十 小 數 肆 活 躍 的 精 靈 十 一 運 動 精 靈 6-1 家 鄉 的 新 風 貌 環 境 教 育 四 神 奇 電 力 3. 會 動 的 玩 具 環 境 教 教 資 訊 教 育 參 音 樂 美 樂 地 三 音 樂 與 和 聲 第 期 末 評 四 量 複 習 單 元 大 家 來 服 務 客 家 童 謠 歡 喜 期 末 評 節 能 減 來 過 量 複 習 碳 一 起 來 節 重 陽 節 古 詩 吟 唱 金 縷 衣 20 1/6 評 量 週 1/1 語 文 天 地 2 四 評 量 週 加 油 小 站 二 評 量 週 肆 活 躍 的 精 靈 十 一 運 動 精 靈 21 1/1 課 程 總 結 課 程 總 結 課 程 總 3 結 1/ 家 鄉 的 新 風 貌 環 境 教 育 評 量 週 四 神 奇 電 力 3. 會 動 的 玩 具 環 境 教 教 資 訊 教 育 參 音 樂 美 樂 地 三 音 樂 與 和 聲 課 程 總 結 課 程 總 結 課 程 總 結 第 成 果 發 四 表 單 元 大 家 來 服 務 課 程 總 結 客 家 童 謠 課 程 總 結 音 標 複 習 課 程 總 結 成 果 發 表 課 程 總 結 節 能 減 碳 一 起 來 總 複 習 60

61 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 二 學 期 四 年 級 課 程 進 度 總 表 週 別 日 期 2/15 2/16 2/18 2/23 2/24 3/2 3/3 3/9 3/10 3/16 語 文 領 域 國 語 (7) 第 一 單 元 城 市 印 象 第 一 課 坐 捷 運 環 境 教 育 第 一 單 元 城 市 印 象 第 二 課 雨, 落 在 高 雄 的 港 上 環 境 教 育 數 學 領 域 健 康 與 社 會 (4) 單 元 1 乘 法 和 除 法 單 元 1 乘 法 和 除 法 第 一 單 元 單 元 2 城 市 印 象 概 數 第 三 課 畫 家 的 天 堂 蒙 馬 特 環 境 教 育 生 涯 發 展 教 育 語 文 天 地 一 單 元 2 概 數 第 二 單 元 單 元 3 植 物 的 世 界 第 四 課 探 訪 原 生 植 物 園 環 境 教 育 3 小 數 的 加 減 和 整 數 倍 體 育 領 領 域 域 (3) 做 自 己 的 主 人 一 愛 我 自 己 家 政 教 育 做 自 己 的 主 人 二 我 愛 運 動 家 政 教 育 3 做 自 己 的 主 人 二 我 愛 運 動 家 政 教 育 4 (3) 自 然 與 生 藝 術 與 綜 合 活 動 (3) 彈 性 學 習 時 間 活 人 文 科 技 領 域 領 (4) (3) 1-1 祖 一 時 間 壹 先 的 1. 自 然 界 視 覺 來 源 的 規 律 性 藝 術 環 與 時 間 你 我 境 教 他 育 一 我 是 什 麼 樣 貌 的 人 1-1 祖 一 時 間 先 的 來 2. 測 量 時 源 間 的 工 具 環 境 教 育 1-2 家 鄉 的 開 發 環 境 教 育 做 自 己 1-2 的 主 人 三 親 情 與 友 情 性 別 平 等 教 育 5 做 自 己 的 主 人 四 我 是 強 棒 性 別 平 等 教 育 6 家 鄉 的 開 發 環 境 教 育 2-1 人 口 的 變 化 環 境 教 育 一 時 間 2. 測 量 時 間 的 工 具 一 時 間 3. 時 間 的 規 畫 與 管 理 生 涯 發 展 教 育 二 水 的 移 動 1. 毛 細 現 象 壹 視 覺 藝 術 你 我 他 一 我 是 什 麼 樣 貌 的 人 壹 視 覺 藝 術 你 我 他 二 捕 捉 剎 那 間 的 動 作 壹 視 覺 藝 術 你 我 他 三 我 來 說 故 事 壹 視 覺 藝 術 你 我 他 三 我 來 說 故 事 本 土 語 言 (1) 域 綜 合 英 文 客 語 閩 語 單 元 一 大 家 一 起 來 單 元 一 大 家 一 起 來 單 元 一 大 家 一 起 來 單 元 一 大 家 一 起 來 單 元 一 大 家 一 起 來 Prep arat ion Week Prepar ation Week Get Ready: Starte r Unit Get Ready: Starte r Unit Unit 4: Let s make a fruit salad 一 麼 介 歌 (1) 一 麼 介 歌 (1) 二 海 洋 世 界 (1) 二 海 洋 世 界 (1) 亻 厓 認 得 識 音 標 一 (1) 一 臺 灣 好 所 在 1 臺 灣 是 寶 島 一 臺 灣 好 所 在 1 臺 灣 是 寶 島 一 臺 灣 好 所 在 1 臺 灣 是 寶 島 一 臺 灣 好 所 在 2 臺 灣 節 日 一 臺 灣 好 所 在 2 臺 灣 節 日 英 (1) Prepar ation Week Prepar ation Week Get Ready: Starte r Unit Get Ready: Starte r Unit Unit 4: Let s make a fruit salad 語 電 腦 (1) 班 級 或 全 認 識 網 際 網 路 認 識 網 際 網 路 上 網 的 工 具 瀏 覽 器 校 行 事 上 網 的 全 校 彈 工 具 性 課 程 實 瀏 覽 器 施 ( 租 稅 教 育 宣 導 ) 網 路 大 偵 探 搜 尋 引 擎 61

62 /17 3/23 3/24 3/30 3/31 4/6 4/7 4/13 4/14 4/20 第 二 單 元 單 元 3 植 物 的 世 界 第 五 課 野 薑 花 環 境 教 育 小 數 的 加 減 和 整 數 倍 第 二 單 元 單 元 4 植 物 的 世 統 計 圖 表 界 第 六 課 滿 山 花 兒 開 環 境 教 育 4 第 二 單 元 植 物 的 世 界 第 七 課 紅 豆 環 境 教 育 語 文 天 地 二 評 量 週 語 文 天 地 二 做 自 己 的 主 人 四 我 是 強 棒 快 樂 動 起 來 五 跳 出 活 力 好 健 康 單 元 5 快 樂 動 周 長 和 面 起 來 積 五 跳 出 活 力 好 健 康 單 元 5 周 長 和 面 積 評 量 週 加 油 小 站 一 快 樂 動 起 來 六 運 動 玩 家 評 量 週 快 樂 動 起 來 七 旋 轉 精 靈 2-1 人 口 的 變 化 2-2 人 口 的 組 成 環 境 教 育 2-2 人 口 的 組 成 環 境 教 育 3-1 農 牧 業 和 漁 業 環 境 教 育 海 洋 教 育 3-1 農 牧 業 和 漁 業 3-2 工 業 和 服 務 業 環 境 教 育 3-2 工 業 和 服 務 業 環 境 教 育 二 水 的 移 動 1. 毛 細 現 象 二 水 的 移 動 2. 虹 吸 現 象 二 水 的 移 動 3. 連 通 管 原 理 二 水 的 移 動 3. 連 通 管 原 理 評 量 週 三 昆 蟲 世 界 1. 認 識 昆 蟲 第 一 步 環 境 教 育 壹 視 覺 藝 術 你 我 他 四 偶 的 創 意 故 事 壹 視 覺 藝 術 你 我 他 四 偶 的 創 意 故 事 貳 表 演 任 我 行 一 我 的 身 體 會 說 話 貳 表 演 任 我 行 一 我 的 身 體 會 說 話 貳 表 演 任 我 行 二 童 話 世 界 62 單 元 一 大 家 一 起 來 單 元 二 天 地 一 家 親 單 元 二 天 地 一 家 親 單 元 二 天 地 一 家 親 單 元 二 天 地 一 家 親 單 元 二 天 地 一 家 親 Unit 4: Let s make a fruit salad Unit 4: Let s make a fru fruit salad it salad 亻 厓 認 得 識 音 標 一 (1) 一 二 課 複 習 Review 三 過 大 路 愛 細 膩 (1) 期 中 評 量 複 習 Unit 5: Let s go shoppi ng 三 過 大 路 愛 細 膩 (1) 一 臺 灣 好 所 在 2 臺 灣 節 日 二 環 保 大 代 誌 3 做 環 保 二 環 保 大 代 誌 3 做 環 保 二 環 保 大 代 誌 3 做 環 保 四 盤 三 為 車 (1) 民 服 務 4 政 府 機 關 Unit 4: Let s make a fruit salad Unit 4: Let s make a fruit salad 網 路 大 偵 探 搜 尋 引 擎 網 路 大 偵 探 搜 尋 引 擎 Review 下 載 與 資 源 分 享 期 中 評 量 複 習 Unit 5: Let s go shoppi ng 下 載 與 資 源 分 享 下 載 與 資 源 分 享 第 三 單 元 單 元 6 快 樂 動 4-1 產 三 昆 蟲 貳 Unit 5: 四 盤 三 為 Unit 5: 網 路 資 惜 福 與 感 立 方 公 分 起 來 業 的 分 世 界 表 演 Let s 車 (1) 民 服 務 Let s 訊 一 把 恩 七 旋 工 與 合 1. 認 識 昆 任 我 罩 go 4 政 府 go 4/21 第 八 課 轉 精 靈 作 蟲 第 一 步 行 shoppi 機 關 shoppi 麵 包 裡 的 11 環 境 環 境 教 二 ng ng 銀 幣 4/27 教 育 育 童 話 人 權 教 世 界 育 生 涯 發 展 12 4/28 第 三 單 元 單 元 7 安 全 一 4-1 產 三 昆 蟲 貳 單 Unit 5: 亻 厓 認 三 為 Unit 5: 網 路 資 全 校 彈 性 課 程 ( 營 養 衛 生 宣 導 活 動 )

63 /4 5/5 5/11 5/12 5/18 5/19 5/25 5/26 6/1 6/2 6/8 6/9 6/15 惜 福 與 感 恩 第 九 課 難 忘 的 經 驗 人 權 教 育 環 境 教 育 第 三 單 元 惜 福 與 感 恩 第 十 課 誰 救 了 我 環 境 教 育 生 涯 發 展 教 育 語 文 天 地 三 時 間 的 加 減 把 罩 八 維 護 安 全 環 境 教 育 單 元 7 安 全 一 時 間 的 加 把 罩 減 九 防 火 小 尖 兵 環 境 教 育 單 元 8 四 邊 形 第 四 單 元 單 元 8 耕 耘 與 收 四 邊 形 穫 第 十 一 課 掌 中 歲 月 生 涯 發 展 教 育 性 別 平 等 教 育 7 第 四 單 元 耕 耘 與 收 穫 第 十 二 課 志 明 的 夢 生 涯 發 展 教 育 性 別 平 等 教 育 8 第 四 單 元 耕 耘 與 收 穫 第 十 三 課 寓 言 二 則 生 涯 發 展 教 育 第 四 單 元 耕 耘 與 收 穫 第 十 四 課 努 力 與 收 單 元 9 整 數 小 數 除 以 整 數 單 元 9 整 數 小 數 除 以 整 數 單 元 10 一 億 以 上 的 數 安 全 一 把 罩 十 運 動 聽 看 行 環 境 教 育 生 活 好 自 在 十 一 生 活 有 一 套 家 政 教 育 生 活 好 自 在 十 一 生 活 有 一 套 家 政 教 育 生 活 好 自 在 十 二 彩 巾 飛 揚 生 活 好 自 在 十 三 快 樂 舞 蹈 家 業 的 分 工 與 合 作 4-2 產 業 的 新 發 展 環 境 教 育 4-2 產 業 的 新 發 展 環 境 教 育 5-1 早 期 的 運 輸 環 境 教 育 5-1 早 期 的 運 輸 環 境 教 育 5-2 近 代 的 運 輸 發 展 環 境 教 育 5-2 近 代 的 運 輸 發 展 環 境 教 育 6-1 訊 息 交 通 環 境 教 育 世 界 2. 探 究 昆 蟲 的 實 例 環 境 教 育 環 境 資 訊 家 政 三 昆 蟲 世 界 2. 探 究 昆 蟲 的 實 例 環 境 教 育 三 昆 蟲 世 界 2. 探 究 昆 蟲 的 實 例 3. 昆 蟲 與 環 境 環 境 教 育 四 奇 妙 的 水 1. 水 的 三 態 變 化 四 奇 妙 的 水 1. 水 的 三 態 變 化 四 奇 妙 的 水 1. 水 的 三 態 變 化 四 奇 妙 的 水 2. 水 的 浮 力 表 演 任 我 行 三 快 樂 影 舞 者 貳 表 演 任 我 行 三 快 樂 影 舞 者 參 音 樂 美 樂 地 一 聽 見 校 園 中 的 樂 音 參 音 樂 美 樂 地 一 聽 見 校 園 中 的 樂 音 參 音 樂 美 樂 地 二 夢 想 起 飛 參 音 樂 美 樂 地 二 夢 想 起 飛 參 音 樂 美 樂 地 三 元 二 天 地 一 家 親 單 元 二 天 地 一 家 親 單 元 二 天 地 一 家 親 單 元 二 天 地 一 家 親 單 元 二 天 地 一 家 親 單 元 三 男 女 共 和 國 單 元 三 男 Let s go shoppi ng Unit 5: Let s go shoppi ng Unit 5: Let s go shoppi ng Recycl e 2 Recycl e 2 Cultur e & Festiv als: Where are you from Cultur e & Festiv als: Mother 得 識 音 標 二 (1) 亻 厓 認 得 識 音 標 二 (1) 三 四 課 複 習 民 服 務 4 政 府 機 關 三 為 民 服 務 5 車 站 三 為 民 服 務 5 車 站 Let s go shoppi ng Unit 5: Let s go shoppi ng Unit 5: Let s go shoppi ng 五 著 三 為 Recycl 傷 (1) 民 服 務 e 2 5 車 站 五 著 俗 諺 傷 (1) 亻 厓 認 得 識 音 標 三 (1) 亻 厓 認 得 識 音 標 三 (1) 傳 統 唸 謠 烏 面 祖 師 公 歡 喜 來 過 節 媽 媽 的 面 Recycl e 2 Cultur e & Festiv als: Where are you from Cultur e & Festiv als: Mother 訊 一 把 罩 網 路 資 全 校 彈 訊 一 把 性 課 程 罩 ( 性 別 平 等 教 育 宣 導 ) 電 子 郵 件 初 體 驗 電 子 郵 件 初 體 驗 網 路 郵 全 校 彈 差 來 報 性 課 程 實 到 施 ( 水 上 安 全 教 育 宣 導 ) 網 路 郵 差 來 報 到 活 潑 生 動 的 網 路 多 媒 體 63

64 /16 6/22 6/23 6/28 穫 生 涯 發 展 教 育 評 量 週 語 文 天 地 四 評 量 週 加 油 小 站 二 性 別 平 等 教 育 評 量 週 生 活 好 自 在 十 四 平 衡 高 手 課 程 總 結 課 程 總 結 課 程 總 結 6-1 訊 息 交 通 環 境 教 育 課 程 總 結 評 量 週 四 奇 妙 的 水 3. 珍 惜 水 資 源 和 諧 的 共 鳴 參 音 樂 美 樂 地 三 和 諧 的 共 鳴 課 程 總 結 課 程 總 結 女 共 和 國 單 元 二 天 地 一 家 親 課 程 總 結 s Day s Day 期 末 評 量 複 習 客 家 童 謠 (1) 課 程 總 結 古 詩 吟 期 末 評 唱 量 複 習 渭 城 曲 課 程 總 結 課 程 總 結 活 潑 生 動 的 網 路 多 媒 體 課 程 總 結 課 程 總 結 64

65 1 週 日 期 8/30 9/1 9/2 9/8 9/9 9/15 9/16 9/22 9/23 9/29 9/30 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 一 學 期 五 年 級 課 程 進 度 總 表 語 文 領 域 國 語 第 一 課 散 第 二 課 的 第 三 課 的 主 題 教 學 數 學 領 域 1. 小 數 與 分 數 1. 小 數 與 分 數 2. 因 數 與 數 第 四 課 2. 因 數 與 低 生 倍 數 活 主 題 教 學 活 動 2. 因 數 一 與 倍 數 主 題 教 學 第 五 課 3. 平 面 圖 與 形 健 康 與 體 育 領 域 1 生 活 慧 地 長 的 教 育 3 教 育 4 生 活 體 能 技 社 會 領 域 第 一 課 在 這 第 一 課 在 這 第 二 課 的 第 二 課 的 第 一 課 之 教 育 1 第 一 課 之 自 然 與 生 活 科 技 領 域 自 然 一 與 四 1 一 天 中 位 的 變 一 與 四 1 一 天 中 位 的 變 一 與 四 一 年 中 位 的 變 一 與 四 一 年 中 位 的 變 一 與 四 二 為 65 藝 術 與 人 文 領 域 一 力 的 一 力 的 二 觀 園 二 觀 園 三 得 三 得 綜 合 活 動 本 土 語 言 (1) 語 活 動 一 從 文 說 第 一 課 生 十 教 育 1 活 動 一 從 文 說 第 一 課 生 十 教 育 2 活 動 二 生 地 活 動 二 生 地 活 動 二 生 地 活 動 一 家 生 第 一 課 十 第 一 課 十 第 二 課 月 第 二 課 月 語 1 無 的 路 1 無 的 路 1 無 的 路 學 時 間 英 語 (2) (1) Lesson 1 He Is Smart Lesson 1 He Is Smart Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Lesson 2 I Feel Sad Holida y Happy Moon Festiva l! Lesson 2 I Feel 班 級 校 行 事 (1) 數 學 報 一 補 指 教 學 第 一 個 人 小 案 1 小 數 與 第 一 個 人 小 案 第 二 小 科 第 二 小 科 第 三 班 表 分 數 數 學 補 教 學 1 小 數 與 分 數 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 安 全 及 法 治 教 育 宣 導 ) 數 學 補 教 學 因 數 與 數 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 反 毒 教 育 宣 導 ) 第 三 班 數 學

66 /6 主 題 教 學 10/7 10/13 10/14 10/20 10/21 10/27 10/28 11/3 11/4 11/10 第 六 課 中 3. 平 面 圖 國 結 形 主 題 教 學 第 七 課 的 家 鄉 來 主 題 教 學 4. 整 數 四 則 計 算 資 訊 教 育 第 七 課 4. 整 數 四 的 家 則 計 算 鄉 來 主 題 教 學 活 動 4. 整 數 四 二 則 計 算 主 題 教 學 體 能 技 樂 多 樂 多 8 天 第 八 課 5. 異 分 母 為 數 的 加 減 8 天 主 題 教 學 教 育 2 可 以 力 1 與 第 二 課 變 第 三 課 生 活 的 源 第 一 課 土 地 與 生 育 教 育 1 第 一 課 土 地 利 用 與 生 態 保 育 環 境 教 育 2 第 二 課 的 二 為 可 以 力 1 與 二 為 可 以 力 1 與 二 為 可 以 力 1 與 週 二 為 可 以 力 力 健 三 1 的 與 能 四 開 四 開 一 鄉 鄉 一 鄉 鄉 一 鄉 鄉 主 題 教 學 二 的 鄉 的 主 題 教 學 活 家 教 育 1 活 動 一 家 生 活 家 教 育 2 活 動 二 生 活 增 能 行 動 教 育 中 校 外 教 學 活 動 二 生 活 增 能 行 動 活 動 二 生 活 增 能 行 動 活 動 一 意 外 與 Sad 表 第 二 課 月 第 二 課 月 第 三 課 家 第 三 課 家 第 三 課 家 園 園 園 上 上 Review 1 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 英 語 村 遊 學 Lesson 3 What Day Is Today? 第 三 班 表 第 四 的 第 四 的 第 五 對 對 第 五 對 對 補 教 學 數 學 補 教 學 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 交 通 安 全 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 生 命 教 育 宣 導 ) 數 學 補 教 學 數 四 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 關 懷 身 心 障 礙 宣 導 活 動 ) 66

67 1 1 11/11 11/17 第 九 課 5. 異 分 母 間 的 數 的 加 減 樂 在 水 中 主 題 教 學 11/18 第 十 課 6. 線 對 稱 圖 形 11/24 樂 在 水 中 第 一 課 人 口 知 多 少 第 二 課 聚 落 類 型 與 生 活 差 異 人 權 教 育 三 1 的 與 能 三 的 繁 生 命 教 育 1 三 地 三 地 活 動 一 意 外 與 活 動 二 熱 和 第 三 課 家 主 題 教 學 第 四 課 動 會 主 題 教 學 上 上 Lesson 4 A Girl Is Talking Lesson 4 A Girl Is Talking 第 五 對 對 第 六 人 數 學 補 教 學 分 數 的 加 減 數 學 補 教 學 6 對 1 11/25 12/1 第 十 一 課 6. 線 對 稱 圖 形 天 10 家 一 來 第 一 課 域 的 三 的 分 一 動 教 育 1 活 動 二 熱 和 第 四 課 動 會 二 九 Lesson 4 A Girl Is Talking 第 六 人 主 題 教 學 1 12/2 12/8 活 動 三 7. 面 積 10 家 一 來 第 二 課 中 三 會 的 生 長 生 命 教 育 2 一 動 教 育 2 活 動 三 家 總 第 四 課 動 員 動 會 家 政 教 育 1 二 九 Lesson 5 What Does She Do in the Mornin g? 第 六 人 全 校 彈 性 課 程 ( 法 治 教 育 宣 導 ) /9 12/15 第 十 二 課 7. 面 積 11 小 會 記 生 發 展 教 育 1 12/16 第 十 三 課 心 12/22 12/23 12/29 第 十 四 課 的 分 享 生 發 展 教 育 2 8. 正 方 體 長 方 體 和 球 8. 正 方 體 長 方 體 和 球 資 訊 教 11 小 1 中 快 第 二 課 中 第 三 課 行 第 一 課 的 教 育 3 四 地 1 水 的 作 教 育 4 四 地 1 水 的 作 教 育 5 四 地 和 67 二! 鄉 教 育 3 三 上 的 教 育 6 活 動 三 家 總 第 四 課 動 員 動 會 家 政 教 育 活 動 三 家 總 動 員 家 政 教 育 第 五 課 水 一 一 的 活 動 一 第 五 課 二 從 水 一 快 樂 的 出 發 生 二 九 二 九 Lesson 5 What Does She Do in the Mornin g? Lesson 5 What Does She Do in the Mornin g? Lesson 5 What Does She Do in the 第 七 題 作 - 地 第 七 題 作 - 地 第 八 報 數 學 補 教 學 全 校 彈 性 課 程 ( 聖 誕 節 活 動 ) 數 學 補 教 學

68 育 發 展 教 育 3 Mornin g? 8 體 長 體 和 1 12/30 1/5 活 動 四 9. 統 計 圖 資 訊 教 育 1 中 快 第 一 課 的 教 育 4 四 地 和 三 活 動 一 從 出 發 生 發 展 教 育 4 第 五 課 水 一 月 調 節 Review 2 數 學 第 八 補 教 學 報 0 1/6 1/12 活 動 四 週 評 量 週 授 地 天 第 二 課 行 動 週 週 四 地 和 四 週 活 動 一 從 出 發 生 發 展 教 育 5 週 發 Review 2 週 週 週 1 1/13 1/19 總 總 複 習 總 複 習 總 複 習 總 總 總 複 總 總 業 總 總 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 年 度 第 二 學 期 五 年 級 課 程 進 度 總 表 週 日 期 1 2/15 2/16 語 文 領 域 國 語 8 第 一 課 之 美 數 學 領 域 ) 一 分 數 健 康 與 體 育 領 域 一 家 變 家 教 育 3 社 會 領 域 名 自 然 與 生 活 科 技 領 域 自 然 一 來 星 星 1 星 星 藝 術 與 人 文 領 域 一 快 樂 童 年 教 育 5 綜 合 活 動 活 動 一 出 點 本 土 語 言 (1) 語 第 一 課 家 年 語 1 林 學 時 間 英 語 (2) (1) 週 一 數 位 與 主 題 教 學 班 級 校 行 事 (1) 數 學 補 教 學 1 分 數 2/17 2/23 第 二 課 地 名 一 分 數 二 的 教 育 6 第 一 課 的 一 來 星 星 1 星 星 一 快 樂 童 年 活 動 一 出 點 活 動 二 同 行 第 一 課 家 年 1 林 Lesson 1 The Chicke n Smells Good 一 數 位 與 主 題 教 學 數 學 補 教 學 1 分 68

69 8 2/24 3/2 3/3 3/9 3/10 3/16 3/17 3/23 3/24 3/30 3/31 4/6 4/7 第 三 課 的 第 四 課 一 一 活 動 一 第 五 課 的 文 第 六 課 與 有 第 七 課 美 的 活 動 二 二 體 三 與 二 體 三 與 三 容 四 三 容 四 四 小 數 與 四 小 數 與 五 時 間 的 四 五 林 會 五 林 會 第 二 課 的 史 文 第 三 課 多 的 民 文 第 一 課 時 期 的 人 教 育 1 第 一 課 時 期 的 人 教 育 2 第 二 課 時 期 的 開 發 人 教 育 3 第 二 課 時 期 的 開 發 人 教 育 4 第 一 課 一 來 星 星 1 星 星 69 二 下 永 一 來 星 星 1 童 年 星 星 的 位 一 來 星 星 星 星 的 位 二 水 的 1 水 的 二 水 的 1 水 的 1 童 年 主 題 教 學 記 的 持 主 題 教 學 記 的 持 主 題 教 學 二 水 的 藝 術 生 活 中 的 與 主 題 教 學 二 水 藝 術 的 活 動 二 同 行 主 題 教 學 活 動 二 同 行 主 題 教 學 活 動 二 同 行 主 題 教 學 活 動 一 主 題 教 學 活 動 二 家 鄉 文 活 動 二 家 鄉 文 活 動 二 家 鄉 文 第 一 課 家 年 第 一 課 家 年 第 一 課 家 年 第 二 課 一 第 二 課 一 第 二 課 一 第 二 課 一 1 林 紙 紙 紙 紙 Lesson 1 The Chicke n Smells Good Lesson 1 The Chicke n Smells Good Lesson 2 Whose Vest Is This? Lesson 2 Whose Vest Is This? Lesson 2 Whose Vest Is This? Let s Go Egg Huntin g! Review 1 Lesson 3 Where 二 最 師 三 工 生 日 主 題 教 學 二 最 師 三 工 生 日 三 工 生 日 三 工 生 日 四 組 合 可 四 數 數 學 補 教 學 體 數 學 補 教 學 體 數 學 補 教 學 容 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 環 保 教 育 宣 導 ) 數 學 補 教 學 小 數 與 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 營 養 衛 生 教 育 宣 導 ) 數 學

70 /13 水 的 導 4/14 4/20 4/21 4/27 4/28 5/4 5/5 5/11 5/12 5/18 5/19 5/25 第 八 課 兒 的 一 第 九 課 可 以 說 得 更 主 題 教 學 第 十 課 良 言 一 三 主 題 教 學 活 動 三 主 題 教 學 第 十 一 課! 星 的 事 主 題 教 學 第 十 二 課 人 的 心 五 時 間 的 週 六 表 六 表 六 表 七 與 分 資 教 育 七 與 分 六 最 行 六 最 行 七 水 中 七 水 中 七 水 中 八 加 第 一 課 第 二 課 民 的 社 會 家 教 育 4 第 二 課 民 的 社 會 家 教 育 5 第 一 課 第 一 課 第 二 課 末 的 70 主 題 教 學 Are You Going? 三 動 的 生 活 傳 藝 術 1 動 動 主 題 教 學 週 三 動 的 生 活 覓 和 生 發 展 教 育 資 訊 教 育 人 教 育 三 動 的 生 活 地 資 教 育 人 教 育 生 發 展 教 育 三 動 的 生 活 與 生 三 動 的 生 活 動 的 分 四 的 討 1 的 三 展 藝 術 一 人 與 自 然 的 藝 術 1 自 然 說 事 主 題 教 學 自 然 的 主 題 教 學 動 節 主 題 教 學 活 動 三 文 小 天 教 育 7 活 動 三 文 小 天 教 育 8 活 動 一 在 活 動 一 在 活 動 二 一 點 活 動 三 臨 第 三 課 象 語 第 三 課 象 語 第 三 課 象 語 第 四 課 第 四 課 第 四 課 日 日 日 王 王 Lesson 3 Where Are You Going? Lesson 3 Where Are You Going? Lesson 3 Where Are You Going? Lesson 4 What Do You See? Lesson 4 What Do You See? Lesson 4 What Do You 組 合 可 期 中 五 第 一 名 五 第 一 名 六 的 六 的 七 一 一 個 月 補 教 學 時 間 的 數 學 補 教 學 時 間 的 數 學 補 教 學 表 數 學 課 程 () 補 教 學 表 數 學 補 教 學 表 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 性 別 平 等 教 育 ) 數 學 補

71 主 題 教 學 生 與 傳 See? 教 學 與 分 1 5/26 6/1 第 十 三 課 就 八 題 九 要 人 第 二 課 末 的 四 的 討 1 的 生 與 傳 四 動 節 活 動 三 臨 主 題 教 學 第 四 課 王 Lesson 5 Do You Have Any Lamps on Sale? 數 學 補 七 一 教 學 一 8 個 月 題 全 校 1 6/2 6/8 第 十 四 課 生 活 美 主 題 教 學 八 題 十 外 有 天 第 一 課 英 的 日 事 人 教 育 5 四 的 討 的 變 五 動 節 活 動 三 臨 第 四 課 Lesson 5 Do You Have Any Lamps on Sale? 八 校 外 教 學 紀 錄 彈 性 課 程 ( 防 震 防 災 教 育 宣 導 ) 18 6/9 6/15 活 動 四 八 題 資 教 育 十 一 後 樂 多 第 二 課 日 本 的 民 第 三 課 社 會 與 文 發 展 人 教 育 6 四 的 討 的 變 五 動 節 活 動 三 展 第 五 課 十 二 生 Lesson 5 Do You Have Any Lamps on Sale? 八 校 外 教 學 紀 錄 數 學 補 教 學 8 題 週 1 6/16 6/22 活 動 四 週 九 生 活 中 的 位 十 二 第 一 課 後 的 政 發 展 週 四 的 討 人 難 的 人 教 育 資 訊 教 育 生 發 展 教 育 五 動 節 週 活 動 三 展 週 第 五 課 Review 2 八 校 外 教 學 紀 錄 數 學 補 教 學 生 活 中 的 位 0 6/23 6/29 總 總 總 複 習 總 複 習 總 總 總 複 總 總 Review 2 總 總 71

72 週 日 期 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 一 學 期 六 年 級 課 程 進 度 總 表 語 文 領 域 國 語 第 一 文 學 的 園 第 一 課 第 一 文 學 的 園 第 二 課 第 一 文 學 的 園 第 三 課 自 然 的 語 文 天 地 一 第 二 藝 術 與 生 活 第 四 課 是 美 第 二 藝 術 與 生 活 數 學 領 域 一 最 因 數 與 最 小 數 一 最 因 數 與 最 小 數 二 分 數 二 分 數 三 體 與 體 三 體 與 體 健 康 與 體 育 領 域 一 1 一 1 一 1 一 二 樂 進 中 二 樂 進 社 會 領 域 11 個 人 與 團 體 11 個 人 與 團 體 1 多 的 團 體 家 政 教 育 教 育 1 1 多 的 團 體 家 政 教 育 教 育 1 1 人 教 育 1 人 教 育 與 生 活 自 然 與 生 活 科 技 領 域 一 天 的 變 1 水 的 變 一 天 的 變 1 水 的 變 一 天 的 變 1 水 的 變 一 天 的 變 天 與 天 變 一 天 的 變 二 和 二 藝 術 與 人 綜 合 活 文 領 域 動 一 1 水 教 育 1 教 育 1 一 的 教 育 教 育 一 的 教 育 1 教 育 一 教 育 教 育 一 教 育 教 育 一 72 第 一 學 天 地 活 動 一 學 之 路 第 一 學 天 地 活 動 一 學 之 路 第 一 學 天 地 活 動 二 學! 更 上 一! 第 一 學 天 地 活 動 二 學! 更 上 一! 第 一 學 天 地 活 動 三 小 第 一 學 學 時 間 本 土 語 言 1 語 一 同 () 日 一 同 () 日 二 地 動 二 地 動 得 一 得 一 語 英 語 一 對 週 1. 出 國 觀 一 對 1. 出 國 觀 一 對 1. 出 國 觀 一 對 2. 年 會 一 對 2. 年 會 一 對 13 鄉 文 Let s Play Musi c 中 秋 節 Let s Play Musi c Let s Play Musi 1 第 一 課 00 第 一 課 00 第 二 課 錄 變 美 第 二 課 錄 變 美 第 三 課 行 事 第 三 課 班 級 校 行 事 數 學 課 程 (1) 補 教 學 一 行 事 () 全 校 彈 性 課 程 實 施 導 全 校 彈 性 課 程 實 施 難 全 校 彈 性 課 程 實 施 熱 導 全 校 彈 性 課 程 實 施 力 健 導 數 學 課 程

73 第 五 課 第 二 藝 術 與 生 活 第 六 課 藝 術 園 第 二 藝 術 與 生 活 第 七 課 得 與 語 文 天 地 二 週 語 文 天 地 二 第 三 說 的 藝 術 第 八 課 人 第 三 說 的 藝 術 第 九 課 直 和 四 小 數 四 小 數 五 數 五 數 六 與 六 與 中 二 樂 進 樂 樂 二 樂 進 樂 樂 三 健 康 行 進 行 教 育 三 健 康 行 隊 三 健 康 行 家 人 有 家 政 教 育 週 四 動 最 行 教 育 1 與 生 活 教 育 1 本 人 教 育 1 本 國 民 務 人 教 育 國 民 務 人 教 育 1 中 政 1 中 政 地 政 二 和 二 二 二 和 二 與 二 和 二 與 週 二 和 二 與 生 三 與 1 生 的 因 討 三 與 1 生 的 因 討 教 育 教 育 二 1 開 新 樂 土 二 1 開 新 樂 土 二 樂 的 進 二 的 二 的 二 的 家 家 政 教 育 天 地 活 動 三 小 第 一 學 天 地 活 動 三 小 第 二 生 活 活 動 一 力 調 節 第 二 生 活 活 動 一 力 調 節 第 二 生 活 活 動 二 人 第 二 生 活 活 動 二 人 第 三 近 自 然 一 二 課 三 三 四 四 得 二 2. 年 會 一 對 2. 年 會 二 進 的 科 技 3. 會 二 進 的 科 技 3. 會 二 進 的 科 技 3. 會 二 進 的 科 技 4. 二 進 的 科 技 4. c 補 教 學 三 Time to Clean the Roo m Time to Clean the Roo m 節 Time to Clean the Roo m Revie w/ 期 中 How are you? 第 三 課 行 事 第 四 課 來 第 四 課 來 第 四 課 來 第 五 課 的 小 小 第 五 課 的 小 小 數 學 課 程 () 補 教 學 四 全 校 彈 性 課 程 實 施 導 全 校 彈 性 課 程 實 施 生 教 育 導 數 學 課 程 () 補 教 學 五 全 校 彈 性 課 程 實 施 心 導 數 學 課 程 () 補 教 學 六 73

74 第 三 說 的 藝 術 第 十 課 如 說 語 文 天 地 三 第 四 有 最 美 第 十 一 課 六 與 七 長 七 長 第 四 有 最 美 第 十 二 課 八 第 四 有 最 美 第 十 三 課 實 八 第 四 有 最 美 第 十 四 課 的 後 九 與 例 8 對 對 四 動 最 行 8 對 對 地 政 四 動 最 行 龍 四 動 最 行 龍 1 工 作 與 就 生 發 展 教 育 教 育 行 為 家 政 教 育 四 動 最 行 10 行 為 之 間 家 政 教 育 四 動 最 行 10 1 之 間 行 為 五 11 投 資 民 之 活 動 三 與 生 的 三 與 的 因 討 三 與 的 四 的 1 指 的 指 針 四 的 的 作 四 的 的 作 二 的 家 家 政 教 育 三 1 藝 術 三 1 藝 術 三 樂 三 樂 三 下 的 活 動 一 第 三 近 自 然 活 動 一 第 三 近 自 然 活 動 二 自 然 第 三 近 自 然 活 動 二 自 然 第 三 近 自 然 活 動 二 自 然 第 三 近 自 然 活 動 二 自 然 第 三 近 自 然 活 動 三 地 本 得 二 三 四 課 五 五 得 三 得 三 二 進 的 科 技 4. 三 來 5. How are you? How are you? 三 來 Recy cle 1 5. 三 來 Recy cle 1 5. 三 來 節 5. Revie w 第 六 課 明 的 記 錄 第 六 課 明 的 記 錄 第 七 課 園 會 第 七 課 園 會 第 八 課 也 會 記 錄 第 八 課 也 會 記 錄 數 學 課 程 () 補 教 學 六 數 學 課 程 () 補 教 學 七 全 校 彈 性 課 程 實 施 教 育 導 數 學 課 程 (8) 補 教 學 八 全 校 彈 性 課 程 實 施 節 活 動 數 學 課 程 () 補 教 學 九 74

75 語 文 天 地 五 四 第 四 四 的 九 三 11 投 資 行 現 代 Revie 與 例 民 之 活 動 的 作 出 的 師 擔 w 地 活 動 一 開 心 週 五 週 第 四 語 文 天 地 四 個 人 三 四 十 1 的 行 與 進 藝 發 表 / 師 家 政 教 術 期 末 活 動 育 的 作 一 開 心 總 總 總 總 總 總 總 總 總 總 第 八 課 也 會 記 錄 第 八 課 也 會 記 錄 總 數 學 課 程 (10) 補 教 學 九 數 學 課 程 (11) 補 教 學 十 全 校 彈 性 課 程 實 施 導 教 育 75

76 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 第 二 學 期 六 年 級 課 程 進 度 總 表 週 日 期 語 文 領 域 國 語 文 學 天 地 第 一 課 文 學 天 地 第 二 課 最 後 一 生 教 育 1 文 學 天 地 第 三 課 語 文 天 地 一 小 事 的 第 四 課 的 得 小 事 的 第 五 課 數 學 領 域 一 分 數 與 小 數 的 四 一 分 數 與 小 數 的 四 二 二 二 三 與 健 康 與 體 育 領 域 生 活 行 動 家 一 觀 園 家 政 教 育 生 活 行 動 家 一 觀 園 家 政 教 育 生 活 行 動 家 二 水 資 源 生 活 行 動 家 二 水 資 源 生 活 行 動 家 三 新 主 張 生 活 行 動 家 四 人 之 間 社 會 領 域 一 1 科 學 的 一 1 科 學 的 一 現 代 科 技 資 教 育 一 現 代 科 技 資 教 育 一 科 技 資 教 育 二 1 與 資 教 育 教 育 自 然 與 生 活 科 技 領 域 第 一 的 施 力 工 1 第 一 的 施 力 工 1 第 一 的 施 力 工 1 第 一 的 施 力 工 的 第 一 的 施 力 工 的 第 一 的 施 力 工 的 藝 術 與 人 文 領 域 一 1 美 一 的 事 一 的 事 一 之 人 教 育 一 之 人 教 育 一 之 人 教 育 綜 合 活 動 第 一 的 變 活 動 一 的 第 一 的 變 活 動 一 的 教 育 第 一 的 變 活 動 一 的 教 育 第 一 的 變 活 動 二 加 第 一 的 變 活 動 二 加 教 育 第 二 同 在 一 活 動 一 團 體 自 活 動 學 時 間 本 土 語 言 1 班 級 校 英 語 1 語 語 行 事 一 義 一 數 位 數 學 課 民 廟 一 與 參 觀 程 (1) 家 來 記 補 教 學 1 預 備 週 1. 一 一 義 民 廟 參 觀 記 1 一 家 來 1. 二 迎 媽 祖 1 一 家 來 1. 二 迎 媽 祖 1 共 下 來 拼 音 一 1 共 下 來 拼 音 一 1 一 家 來 2. 天 樂 會 一 家 來 2. 天 樂 會 Where are you going? Where are you going? Where are you going? Where are you going? 一 家 來 Review 2. 天 樂 會 一 數 位 與 二 最 師 二 最 師 三 工 生 日 三 工 生 日 數 學 課 程 () 補 教 學 一 全 校 彈 性 課 程 實 施 力 健 教 育 全 校 彈 性 課 程 實 施 稅 教 育 導 數 學 課 程 () 補 教 學 二 數 學 課 程 () 補 教 學 三 76

77 小 事 的 第 六 課 永 的 語 文 天 地 二 快 樂 人 生 第 七 課 水 週 快 樂 人 生 第 七 課 水 快 樂 人 生 第 八 課 快 樂 人 生 第 九 課 和 人 生 語 文 天 地 三 三 與 四 體 體 四 體 體 五 題 五 題 五 題 六 題 動 的 樂 五 健 兒 動 的 樂 五 健 兒 動 的 樂 六 動 的 樂 六 週 動 的 樂 七 上 英 動 的 樂 八 水 中 樂 動 的 樂 人 教 育 二 1 與 資 教 育 教 育 人 教 育 二 國 組 資 教 育 人 教 育 二 國 組 資 教 育 人 教 育 三 1 多 文 的 地 資 教 育 人 教 育 三 1 多 文 的 地 資 教 育 人 教 育 三 人 現 三 人 現 第 一 的 施 力 工 第 一 的 施 力 工 第 二 熱 和 的 生 活 1 熱 的 變 第 二 熱 和 的 生 活 1 熱 的 變 週 第 二 熱 和 的 生 活 1 熱 的 變 第 二 熱 和 的 生 活 熱 的 傳 第 二 熱 和 的 生 二 1 中 樂 新 人 教 育 二 1 中 樂 新 人 教 育 二 有 自 來 資 教 育 人 教 育 二 容 的 資 教 育 人 教 育 二 容 的 資 教 育 人 教 育 三 1 點 點 的 三 1 點 點 的 第 二 同 在 一 活 動 一 團 體 自 活 動 第 二 同 在 一 活 動 一 團 體 自 活 動 第 二 同 在 一 活 動 二 家 一 來 教 育 8 第 二 同 在 一 活 動 二 家 一 來 教 育 8 第 二 同 在 一 活 動 二 家 一 來 教 育 8 第 三 自 活 動 一 發 現 自 第 三 自 第 一 單 元 複 習 1 三 世 界 真 奇 妙 1 三 世 界 真 奇 妙 1 二 有 上 Review 3. 的 願 二 有 上 期 中 考 3. 的 試 願 二 有 上 3. 的 願 What are you doing 共 下 來 拼 音 二 1 三 的 What are you 4. doing 傳 出 共 下 來 拼 音 二 1 三 的 4. 傳 出 第 二 單 元 複 習 1 四 鳳 凰 花 開 三 的 4. 傳 出 三 的 What are you doing What are you doing Recycle 2 三 工 生 日 四 組 合 可 四 組 合 可 全 校 彈 性 課 程 實 施 生 教 育 導 全 校 彈 性 課 程 實 施 兒 童 表 節 祝 活 動 數 學 課 程 () 補 教 學 四 期 中 數 學 課 五 第 一 名 五 第 一 名 六 的 程 () 補 教 學 五 數 學 課 程 () 補 教 學 五 數 學 課 程 (8) 補 教 學 五 學 輔 導 會 77

78 語 文 天 地 三 感 與 祝 第 十 課 祝, 感 與 祝 第 十 一 課 記 感 與 祝 第 十 二 課 的 祝 六 題 六 題 七 體 表 七 體 表 八 水 中 樂 參 與 健 康 九 家 參 與 健 康 十 參 與 健 康 十 一 出 自 參 與 健 康 十 二 英 三 人 教 育 三 資 教 育 人 教 育 四 1 課 題 教 育 資 教 育 四 1 課 題 教 育 活 熱 的 傳 第 二 熱 和 的 生 活 熱 地 的 第 二 熱 和 的 生 活 熱 地 的 第 三 永 家 園 1 自 然 資 源 的 開 發 與 第 三 永 家 園 1 自 然 資 源 的 開 發 與 三 1 點 點 的 三 美 的 記 三 美 的 記 三 活 動 一 發 現 自 活 動 二 決 題 第 三 自 活 動 二 決 題 第 三 自 活 動 三 行 新 生 活 第 四 出 活 動 一 童 年 的 告 第 四 出 活 動 二 童 年 的 記 1 四 鳳 凰 花 開 1 五 勵 志 介 老 古 人 言 1 五 勵 志 介 老 古 人 言 1 共 下 來 拼 音 三 1 5. 天 的 三 的 Review 5. 天 的 三 的 期 末 考 5. 天 試 的 Review 語 感 謝 的 Review 六 的 七 一 一 個 月 七 一 一 個 月 八 校 外 教 學 紀 錄 全 校 彈 性 課 程 實 施 自 鄉 長 數 學 課 程 () 補 教 學 六 全 校 彈 性 課 程 實 施 水 上 教 育 導 數 學 課 程 (10) 補 教 學 七 週 語 文 天 地 四 總 1 七 體 表 七 體 表 參 與 健 康 十 二 英 週 四 1 課 題 教 育 四 一 家 人 教 育 四 一 家 人 教 育 第 三 永 家 園 行 動 地 週 三 三 第 四 出 活 動 二 童 年 的 記 第 四 出 活 動 三 與 展 共 下 來 拼 音 三 1 師 傅 話 總 2 總 總 總 總 總 總 總 黃 然 之 總 1 總 2 Culture Unit: Sports Around the World 成 果 發 表 八 校 外 教 學 紀 錄 八 校 外 教 學 紀 錄 總 總 午 節 一 天 數 學 課 程 (11) 補 教 學 七 總 78

79 捌 各 學 習 領 域 課 程 計 畫 一 桃 園 縣 龍 鄉 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 語 文 領 域 課 程 本 國 語 文 : 一 教 育 民 國 九 十 二 年 十 一 月 十 四 日 的 九 年 一 語 文 領 域 課 程 要 而 二 中 民 國 年 月 日 國 ( 二 ) 第 0008 號 修 第 點 ( 學 領 域 ) 第 點 ( 實 施 要 點 ) 三 年 國 民 中 小 學 九 年 一 課 程 要 語 文 領 域 課 程 要 而 四 本 校 課 程 發 展 委 員 會 決 議 101 學 年 度 領 域 組 員 職 表 : 職 名 工 作 職 人 人 惠 黃 淑 1 領 域 小 組 各 項 事 領 域 課 程 1 協 助 人 各 項 活 動 開 會 組 員 組 員 組 員 組 員 組 員 組 員 蔡 邱 洪 敏 慧 張 1 領 域 資 料 納 領 域 資 料 及 更 新 路 資 料 進 行 領 域 課 程 發 表 各 項 小 組 會 議 紀 錄 領 域 各 項 活 動 及 資 料 8 領 域 課 程 活 動 如 : 教 學 觀 會 及 各 項 會 議 活 動 參 課 程 : 在 培 學 生 和 活 本 國 語 言 文 的 能 力 期 學 生 良 的 說 作 本 能 力, 能 語 文, 分 表 意,, 發 心, 決 題 培 學 生 有 中 國 語 文, 從 事 協 調 討 論 作, 以 生 活, 展 多, 對 國 進 而 發 學 生 的, 文 學 作 的 能 力, 以 體 中 文 同 時 導 學 生 學 工, 結 合 資 路, 以 增 進 語 文 學 的 度 和 度, 培 學 生 自 學 的 能 力 課 程 : 一 語 言 文, 發 個 人 潛 能, 發 展 學 間 79

80 二 培 語 文 作 之, 文 學 作 之 能 力 三 語 文 學 的 自 學 能 力, 學 之 四 語 言 文 表 意, 分 享, 見 五 語 文 動, 因, 對 進 六 語 文 學, 體 中 文, 同 文 及 外 國 之 文 七 語 言 文, 及 有 行 八 結 合 語 文 與 科 技 資, 學, 學 領 域 九 培 語 文 的, 主 動 學 語 文 的 度 十 語 文, 決 題 學 領 域 分 : 一 第 一 學 ( 一 二 年 級 ) ( 一 ) 一 年 級 教 學 : 1 能 及 注 號 能 培 良 的 度 能 發 說 語 言, 有 的 表 意 見 能 及 的 順 及 名,, 各 科 作 業 能 課 文 內 容, 文 意, 生 語 詞 的 能 觀 分 享, 培 良 的 作 度 與, 的 本 ( 二 ) 二 年 級 教 學 : 1 能 注 號 輔 助 語 文 的 美, 表 意 見 能 實 的, 的 能 生 動 活 事 能 輔 助, 會 能 課 文 內 容, 文 意, 課 外 能 詞, 的 ; 本 文 體 的 作 要 點, 作 二 第 二 學 ( 三 四 年 級 ) ( 一 ) 三 年 級 教 學 : 能 注 號, 語 文 的 學 間, 資 料 8 能 出 說 者 說 的 表 技 與 能 生 動 活 事, 說 主 題 10 能 中 國 ( 個 ), 良 的 ; 能 及 體, 發 的 11 能 的 本 技, 學 會 工 及 室 的 施 1 能 作 的 和 修 技 ; 能 點 號 ( 二 ) 四 年 級 教 學 : 1 注 號, 詞, 能 1 能 培 良 的 度, 對 分 表 意 見, 主 動 參 與 與 協 調 1 能 和 人 意 見, 見, 要 說 1 能, 分 的 配 體 結 和 1 能 文 要 點, 詞, 本 文 體 的 及 作 18 能 的,, 組 三 第 三 學 ( 五 六 年 級 ) 80

81 ( 一 ) 五 年 級 教 學 : 1 能 注 號, 感 語 文 的 美, 0 能 同 的 能 力, 記 內 容 的 節 與 要 點 1 能 從 言 論 是, 合 對, 說 的 度 能 發 自 的, 美 觀 的 各 科 作 業 能 同 文 體 的 與, 增 進 的 能 力 能 各 種 文 體, 各 種 表 作 ( 二 ) 六 年 級 教 學 : 能 注 號, 自 學 能 力, 語 文 學 能 能 發 展 與 納 要 點 的 能 力, 如 決 題 能 與 人 討 論 題, 出 決 題 的 8 能 中 國 文 (0000 個 ), 有 和 各 種 體 的 能 力 能 同 討 論 的 內 容, 分 享 感 及 心 得 0 能 自 修 作 文 的 能 力, 主 動 和 人 作 心 得 教 學 節 數 與 教 來 源 : 學 年 度 一 年 級 ( 節 ) 101 學 年 度 康 二 年 級 ( 節 ) 三 年 級 ( 節 ) 四 年 級 ( 節 ) 五 年 級 ( 8 節 ) 六 年 級 ( 8 節 ) 本 本 本 本 本 本 100 學 年 度 一 一 學 年 度 康 康 康 8 學 年 度 一 一 一 一 學 年 度 康 康 康 康 林 學 年 度 一 一 實 施 及 : 一 課 程 要 能 力 指 教 學 二 本 校 學 校 本 位 課 程 ( 一 ) 願 : 美 實 施 課 程 ( 二 ), 實 施 學 教 學 三 實 施 ( 一 ) 一 : 課 程 以 學 生 學 活 動 為 心, 配 合 各 學 力 指, 以 發 展 學 生 語 及 表 之 本 能 力 ( 二 ) 教 : 就 發 展 學 生 注 號 及 文 說 作 文 能 力 作 程 配 合 兒 童 心 發 展, 從 生 活 中, 十 指 內 六 議 題, 各 學 實 施 教 學 ( 三 ) 教 學 : 分 教 學 及 教 學, 學 領 域, 展 學 間 ; 教 學, 實 施 協 同 教 學, 81

82 領 域 學 導 學 生 學 工, 結 合 資 路, 以 培 學 生 自 學 能 力, 增 進 語 文 學 的 度 和 度 ( 四 ) 多 : 及 總 結, 紙 外, 配 合 教 學, 意 與 技 能, 多, 尤 重 合 學 生 實 作 之 實 四 實 施 : ( 一 ) 增 加 的 1 期 活 動 各 班 的 時 間 班 級 團 體 學 生 工 說 事, 間 時 間 在 班 級 說 事 ( 二 ) 文 與 教 學 一 年 級 三 二 五 年 級 ( 詞 各 0 ) 六 年 級 論 語 (0 ) ( 三 ) 配 合 各 年 級 指, 能 力 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 一 年 級 指 錄 號 名 號 名 1 點 1 是 在 的 上 小 力 記 1 和 家 近 的 小 的 18 的 主 出 1 小 的 長 文 的 小 0 的 發 必 讀 書 目 史 的 1 的 七 老 一 8 的 小 選 讀 書 目 外 最 最 最 要 的 10 的 地 一 生 11 的 一 天 1 王 1 8 有 多 1 生 : 的 生 的 變 龍 1 象 0 鈴 號 名 號 名 1 的 有 是 是 明 的 和 8 與 變 龍 最 有 小 永 是 的 0 記 82

83 必 讀 書 目 選 讀 書 目 必 讀 書 目 選 讀 書 目 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 二 年 級 指 錄 號 名 號 名 1 上 和 下 1 永 有 0 第 一 個 人 天 是 的 1 的 永 的 國 王 象 男 與 的 小 小 8 變 一 龍 自 然 六 的 老 新 10 生 8 要 生 人 11 家 的 長 的 水 1 對 對 0 祝 生 日 快 樂 1 小 1 小 老 小 人 1 王 國 外 有 1 的 是 的 1 要 要 的 1 要 長 一 有 18 路 小 號 名 號 名 的 作 的 的 小 0 8 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 三 年 級 指 錄 號 名 號 名 1 三 年 級 多 11 1 上 最 美 的 傳 家 1 小 的 日 記 的 事 1 心 小 的 園 1 星 月 1 的 一 的 事 地 1 五 老 8 童 無 18 一 紙 主 的 月 1 無 的 天 10 0 最 後 一 號 名 號 名 1 這 一 點 一 生 小 的 天 8 說 人 的 第 一 本 語 事 三 小 一 0 三 年 五 班 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 四 年 級 指 錄 83

84 必 讀 書 目 選 讀 書 目 必 讀 書 目 選 讀 書 目 必 讀 書 目 號 名 號 名 1 王 淑 童 三 小 四 年 級 多 10 童 100 個 國 家 的 100 個 事 11 兒 童 傳 新 小 的 日 記 小 學 生 日 記 教 室 1 的 名 新 的 1 1 合 國 與 1 小 8 的 桃 源 記 號 名 號 名 1 童 年 的 年 的 1 小 班 的 心 事 兒 18 男 減 之 人 1 的 四 年 仁 班 0 四 年 五 班, 老 師! 8 小 新 1 的 人 小 和 的 人 無 家 0 十 個 人 水 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 五 年 級 指 錄 號 名 號 名 1 小 英 與 老 業 行 活 下 的 星 期 天 的 小 8 五 月 的 天 的 第 一 本 文 行 記 10 的 事 一 號 名 號 名 11 王 1 樂 的 力 1 小 1 的 1 老 的 1 1 天 的 的 天 1 來 王 小 黃 國 王 1 上 的 三 年 級 多 18 德 的 行 8 四 年 級 多 1 四 個 第 一 次 五 年 級 意 見 多 0 的 0 六 年 級 事 多 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 六 年 級 指 錄 號 名 號 名 1 動 記 1 中 的 生 動 之 美 動 行 動 記 動 英 數 學 分 的 人 動 記 的 生 活 8 師 對 決 的 事 四 最 的 事 10 年 書 讀 號 名 號 名 84

85 11 記 1 的 1 記 體 美 學 1 三 國 動 傳 1 的 心 在 的 1 八 十 天 龍 校 園 本 1 月 王 龍 本 1 行 動 記 年 自 8 論 語 1 行 的 事 之 0 劉 生 活 8 分 教 對 進 0 是 人 ( 四 ) 作 文 能 力 8 教 務 每 學 期 實 施 校 各 班 作 文 潛 龍 學 園 學 生 良 作, 每 學 年 出 一 次 ( 五 ) 語 文 能 力 每 學 期 期 作 文 說 事, 表 現 良 學 生 五 教 學 : ( 一 ) 注 號 說 與 作 文 六 項, 參 各 本 學 力 指, 同 及 學 年, 其 本 學 力 ( 二 ) 時 10 教 學 : 實 施, 個, 因 施 教 11 教 學 程 : 實 施,, 發 現 和 題 1 教 學 後 : 期 實 施 總 結 ( 為 一 學 期 三 次 ), 學 1 配 合 縣 政 教 育 小 五 作 能 力, 各 班 再 施 結, 進 行 補 教 學 1 配 合 縣 政 教 育 小 六 國 語 文 本 能 力, 各 班 再 施 結, 進 行 補 教 學 1 配 合 縣 政 教 育 小 一 新 生 注 號 會 : 每 學 年 第 十 一 週 行, 一 年 級 各 班 再 施 結, 進 行 補 教 學 ( 三 ) 1 紙 ( 期 中 期 末 ) 1 多 : 配 合 教 學, 意 技 能, 教 師 自 行 例 : 學 討 論 題 分 組 報 告 發 表 報 告 主 題 活 動 度 表 同, 以 培 學 生 決 題 的 能 力 18 案 : 學 生 之 學 度 學 活 動 指 作 業 及 作 加 以 記 錄, 為 個 人 案, 作 為 參, 教 學 資 源 一 校 內 資 源 : ( 一 ) 本 校 有 一 間 室 一 個 一 個 地 下 室 ( 有 小 ) 可 ( 二 ) 學 校 有 教 學 錄 投 投 數 位 錄 教 學 錄 及 無 85

86 ( 三 ) 班 班 有 與 路 結 點 上, 每 間 教 室, 另 有 間 教 室, 可 資 教 學 ( 四 ) 室 錄 開, 時 師 生 作 語 文 學 與 度 ( 五 ) 期 多 語 文 學 藝, 增 加 發 表 會, 語 文 學 ( 六 ) 中 語 文 學 童 藝, 展 各 項 語 文 良 作, 此 觀, 同 長 ( 七 ) 各 班 班 級,, 學 生 ( 八 ) 行 主 題 展 資 料, 學 生 與 ( 九 ) 在 教 室 語 文 天 地 語 文 教 學 補 資 料 展 二 社 資 源 : ( 一 ) 年 有 社 可 社 民, 龍 鄉 也 可 ( 二 ) 得 社 家 長 擔 任 工, 協 助 工 作 ( 三 ) 得 社 家 長 擔 任 工, 協 助 間 教 學 進 行 實 施 一 有 : ( 一 ) ( 二 ) 小 人 活 動 熱 烈 ( 三 ) 各 年 級 的 文 與 教 學 活 動 持 進 行 ( 三 論 語 之 ) ( 四 ) 潛 龍 學 園 之 出 ( 五 ) 工 與 教 育 工 之 培 訓 ( 說 事 ) ( 六 ) 學 記 錄 學 生 ( 七 ) 出 潛 龍 學 園 第 一 期 校 二 年 度 現 之 : ( 一 ) 教 育 的 再 加 強 ( 二 ) 增 之 語 文 ( 三 ) 各 年 級 文 與 教 學 活 動 的 持 進 行 ( 四 ) 各 項 語 文 的 進 行 及 代 表 學 校 參 加 的 培 訓 ( 五 ) 學 記 錄 學 生 及 活 動 持 進 行 86

87 一 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 閱 讀 學 習 護 照 實 施 要 點 壹 依 據 : 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 99 年 度 閱 讀 桃 源 閱 讀 實 施 計 畫 貳 目 的 : 鼓 勵 兒 童 善 用 圖 書 館 資 源, 閱 讀 課 外 讀 物, 增 進 寫 作 興 趣, 營 造 學 生 讀 書 風 氣, 培 養 身 學 習 的 能 力 實 施 原 則 : 一 主 動 : 鼓 勵 學 生 閱 讀, 以 養 成 學 生 主 動 求 知 的 精 神 二 創 新 : 心 得 寫 作 技 岁 方 式 不, 鼓 勵 學 生 自 由 發 三 普 : 鼓 勵 全 校 學 生 閱 讀 課 外 書, 閱 讀 能 力 較 窳 之 學 生, 屯 要 有 進 步, 由 導 師 提 報, 學 期 末 校 方 可 閱 讀 進 步 獎 勵 四 持 續 : 鼓 勵 學 生 持 續 進 行 閱 讀 紀 錄, 不 因 年 段 更 換 而 中 紀 錄 肆 獎 勵 方 式 : 一 閱 讀 各 類 書, 於 閱 讀 護 照 上 記 錄, 並 由 導 師 或 家 長 以 多 元 方 式 加 以 認 證 所 閱 讀 之 書 中, 建 議 以 該 學 期 之 推 書 目 為 優 先, 並 鼓 勵 學 生 充 分 利 用 圖 書 館 資 源 ( 一 ) 閱 讀 小 達 人 : 換 算 點 數 達 150 點 者, 一 張 閱 讀 小 達 人 獎 及 點 券 50 點 ( 二 ) 閱 讀 小 學 士 : 換 算 點 數 計 達 300 點 者, 再 一 張 閱 讀 小 學 士 獎 及 點 券 50 點 ( 三 ) 閱 讀 小 士 : 換 算 點 數 計 達 450 點 者, 一 張 閱 讀 小 士 獎 及 點 券 100 點 ( 四 ) 閱 讀 小 士 : 換 算 點 數 計 達 600 點 者, 一 張 閱 讀 小 士 獎 及 點 券 100 點, 並 加 發 圖 書 禮 券 200 元 ( 五 ) 點 數 計 達 閱 讀 小 士 ( 含 ) 以 上 者, 需 透 過 發 表 ( 以 動 靜 態 方 式 進 行, 如 好 書 推 海 報 製 作 小 書 製 作 或 是 兒 童 會 頭 發 表 等 ), 算 完 成 認 證 二 換 算 方 式 : ( 一 ) 每 閱 讀 完 一 本 書, 即 可 得 點 數 點 數 換 算 的 標 準 以 書 的 稰 數 來 計 算, 如 50 稰 ( 含 以 下 ) 為 1 點,51 稰 ~100 稰 為 2 點, 依 此 類 推 ( 二 ) 每 閱 讀 完 一 本 書, 並 完 成 一 張 親 子 共 讀 單 者, 點 數 10 點, 依 此 類 推 ( 書 稰 數 不 列 入 計 算 ) ( 三 ) 於 主 題 書 展 期 間, 每 穃 閱 一 本 與 主 題 有 關 的 書, 並 完 成 一 張 主 題 書 展 親 子 共 讀 單 者, 點 數 15 點, 依 此 類 推 ( 書 稰 數 不 列 入 計 算 ) ( 四 ) 親 子 共 同 參 與 學 校 舉 辦 之 活 動, 並 完 成 一 張 親 子 分 享 單 者, 15 點 ( 五 ) 由 學 年 會 議 討 論 結 合 適 當 之 多 元 學 習 方 式, 並 經 由 閱 讀 推 動 小 組 會 議 決 議 認 證 核 准 標 準 伍 本 校 學 生 於 本 校 就 學 期 間 均 得 計 受 獎, 閱 讀 心 得 報 告 及 閱 讀 小 達 人 獎 請 妥 善 保 留, 可 計 受 獎 陸 已 小 士 獎 者, 另 再 閱 讀 達 150 點 達 人 獎,300 點 學 士 獎,450 點 士 獎,600 點 士 獎 ; 第 三 回 繼 續 閱 讀 150 點 石 達 人 獎,300 點 石 學 士 獎, 450 點 石 士 獎,600 點 石 士 獎 柒 本 辦 法 經 校 長 核 准 後 公 佈 實 施, 修 正 時 亦 同 87

88 二 閱 讀 教 學 進 度 表 一 年 級 實 施 時 間 教 學 活 動 教 學 活 動 內 容 閱 讀 略 能 力 指 標 教 學 評 量 資 源 每 週 實 施 1 次 ( 星 期 三 上 8:008: 30) 晨 讀 三 十 分 鐘 1. 師 生 同 讀 經 文 2. 教 師 解 說 明 文 意 3. 進 行 分 享 與 討 論 4. 完 成 背 誦 1. 朗 讀 略 2. 分 享 式 閱 讀 略 朗 讀 聽 發 表 子 規 圖 說 每 週 實 施 1 次 ( 星 期 四 上 8:008: 30) 每 週 實 施 1 2 次 一 下 第 十 四 週 生 活 2 節 國 語 1 節 共 3 節 課 晨 讀 三 十 分 鐘 閱 讀 卡 ( 家 庭 作 業 ) 指 定 書 目 的 秒 沙 發 深 度 閱 讀 1 節 課 指 定 書 目 是 在 我 的 頭 上 全 班 共 讀 2 節 課 指 定 書 目 我 和 我 家 附 的 們 全 班 共 讀 2 節 課 指 定 書 目 費 的 屼 屼 全 班 共 讀 深 度 閱 讀 2 節 課 指 定 書 目 小 真 的 長 頭 全 班 共 讀 每 週 1 次 指 定 書 目 自 由 閱 讀 ( 家 庭 作 業 ) 1. 師 生 同 讀 文 章 2. 進 行 分 享 與 討 論 3. 完 成 閱 讀 測 驗 4. 完 成 晨 讀 紀 錄 單 5. 放 背 景 音 樂, 朗 讀 閱 讀 卡 第 一 節 : 欣 賞 導 讀 第 二 節 : 順 手 發 票 第 三 節 : 心 情 分 享 會 1. 播 放 是 在 我 的 頭 上 電 子 繪 本 以 利 全 班 共 讀 先 欣 賞 面 出 書 名 作 者 繪 圖 者 出 版 社 再 看, 到 底 是 的? 2. 提 出 問 題 與 小 共 同 討 論 3. 習 寫 閱 讀 學 習 單 4. 腦 力 曦 : 想 想 看 為 會, 如 果 好 幾 天 沒 有 會 樣? 1. 播 放 我 和 我 家 附 的 們 電 子 繪 本 以 利 全 班 共 讀 2. 尙 導 分 享 與 討 論 3. 習 寫 閱 讀 學 習 單 4. 愛 護 動 物, 重 生 命, 對 自 家 附 流 動 物 們 流 的 想 法 感 完 成 學 習 單 1. 播 放 費 的 屼 屼 電 子 繪 本 以 利 全 班 共 讀 2. 尙 導 分 享 與 討 論 3. 習 寫 閱 讀 學 習 單 4. 完 成 學 習 單 1. 播 放 小 真 的 長 頭 電 子 繪 本 以 利 全 班 共 讀 2. 尙 導 分 享 與 討 論 3. 習 寫 閱 讀 學 習 單 4. 提 問 生 活 中, 如 果 到 類 的 事 情, 是 如 何 來 處 理 面 對? 5. 假 如 我 有 長 頭, 我 會. 的 創 作, 請 分 組 討 論, 讓 各 小 組 編 接 故 事, 再 上 台 發 表 1. 閱 讀 指 定 書 目 2. 完 成 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 1. 朗 讀 略 2. 分 享 式 閱 讀 略 3. 筆 記 略 4. 劃 略 1. 朗 讀 略 結 合 課 程 : 1. 家 庭 教 育 2. 生 活 課 程 3. 本 國 語 文 領 域 提 問 略 分 享 式 閱 讀 略 提 問 略 分 享 式 閱 讀 略 提 問 略 分 享 式 閱 讀 略 提 問 略 分 享 式 閱 讀 略 提 問 略 A-1-5 能 應 用 注 音 符 號, 紀 錄 訊 息, 表 達 意 A 能 利 用 注 音 讀 物, 擴 充 課 外 閱 讀 讀 物 的 質 量 A-1-4 能 應 用 注 音 符 號 輔 助 識 字, 擴 充 閱 讀 A 能 欣 賞 並 朗 讀 標 注 注 音 的 優 美 文 學 作 品 A-1-3 能 應 用 注 音 符 號, 欣 賞 語 文 的 優 美 能 表 達 自 己 的 意, 自 然 與 人 應 對 能 依 主 題 發 表 意 學 習 安 排 工 作 步 能 有 條 理 的 掌 聽 到 的 內 容 能 用 完 整 的 語 句 回 問 題 A 能 利 用 注 音 讀 物, 擴 充 閱 讀 範 圍 B 能 自 然 安 靜 的 聽 B 能 有 條 理 的 掌 聽 到 的 內 容 能 楚 述 所 聽 到 的 事 物 E 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 到 的 訊 息 E 能 培 養 良 好 的 閱 讀 興 趣 態 度 和 習 E 能 愛 閱 讀 課 外 讀 物, 進 而 主 動 擴 展 閱 讀 視 E 能 掌 閱 讀 的 基 本 技 岁 朗 讀 聽 發 表 紀 錄 單 由 家 長 進 行 認 證, 並 在 評 量 表 上 名 聽 發 表 學 習 單 聽 發 表 學 習 單 聽 發 表 學 習 單 聽 發 表 學 習 單 聽 發 表 學 習 單 學 習 單 一 上 : 3-14 週 : 聯 絡 童 言 童 語 12 稴 詩 週 : 看 圖 學 成 語 一 下 : 配 合 國 語 科 補 充 閱 讀 閱 讀 卡 1. 繪 本 的 秒 沙 發 ppt 2. 的 秒 沙 發 學 習 單 3. 創 世 基 會 簡 4. 當 月 份 未 獎 之 發 票 5. 超 級 任 務 學 習 單 電 子 繪 本 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 電 子 繪 本 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 電 子 繪 本 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 電 子 繪 本 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 一 年 級 指 定 書 目 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 88

89 閱 讀 教 學 進 度 表 二 年 級 實 施 時 間 教 學 活 動 教 學 活 動 內 容 閱 讀 略 能 力 指 標 教 學 評 量 資 源 每 週 實 施 1 次 ( 星 期 三 上 8:00 8:30) 晨 讀 三 十 分 鐘 1. 師 生 同 讀 經 文 2. 教 師 解 說 明 文 意 3. 進 行 分 享 與 討 論 4. 完 成 背 誦 1. 朗 讀 略 2. 分 享 式 閱 讀 略 朗 讀 聽 發 表 每 週 實 施 1 次 ( 星 期 四 上 8:00 8:30) 每 週 實 施 1 2 次 二 上 第 十 四 週 生 活 2 節 國 語 1 節 共 3 節 課 晨 讀 三 十 分 鐘 1. 師 生 同 讀 文 章 2. 進 行 分 享 與 討 論 3. 完 成 閱 讀 測 驗 4. 完 成 晨 讀 紀 錄 單 5. 放 背 景 音 樂, 108 自 在 語 1. 欣 賞 教 學 2. 一 起 朗 讀 自 在 語 指 定 書 目 山 的 深 度 閱 讀 1 節 課 指 定 書 目 天 空 為 是 色 的 全 班 共 讀 2 節 課 指 定 書 目 窋 的 秒 色 尭 全 班 共 讀 2 節 課 指 定 書 目 老 鼠 新 娘 全 班 共 讀 每 週 1 次 指 定 書 目 自 由 閱 讀 ( 家 庭 作 業 ) 第 一 節 : 欣 賞 導 讀 第 二 節 : 討 論 故 事 情 節 第 三 節 : 心 情 分 享 會 1. 播 放 天 空 為 是 色 的 電 子 繪 本 以 利 全 班 共 讀 先 欣 賞 面 出 書 名 作 者 繪 圖 者 出 版 社 再 看, 到 底 是 的? 2. 提 出 問 題 與 小 共 同 討 論 3. 習 寫 閱 讀 學 習 單 4. 腦 力 曦 : 想 想 看 為 子 也 小 子 感 動? 1. 播 放 窋 的 秒 色 尭 電 子 繪 本 以 利 全 班 共 讀 2. 尙 導 分 享 與 討 論 3. 習 寫 閱 讀 學 習 單 4. 完 成 學 習 單 1. 播 放 老 鼠 新 娘 電 子 繪 本 以 利 全 班 共 讀 2. 尙 導 分 享 與 討 論 3. 習 寫 閱 讀 學 習 單 4. 提 問 生 活 中, 如 果 到 類 的 事 情, 是 如 何 來 處 理 面 對? 5. 老 鼠 新 娘 的 創 作, 請 分 組 討 論, 讓 各 小 組 編 接 故 事, 再 上 台 發 表 1. 閱 讀 指 定 書 目 2. 完 成 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 1. 朗 讀 略 2. 分 享 式 閱 讀 略 3. 筆 記 略 4. 劃 略 1. 朗 讀 略 結 合 課 程 : 1. 家 庭 教 育 2. 生 活 課 程 3. 本 國 語 文 領 域 提 問 略 分 享 式 閱 讀 略 提 問 略 分 享 式 閱 讀 略 提 問 略 分 享 式 閱 讀 略 提 問 略 A-1-5 能 應 用 注 音 符 號, 紀 錄 訊 息, 表 達 意 A 能 利 用 注 音 讀 物, 擴 充 課 外 閱 讀 讀 物 的 質 量 A-1-4 能 應 用 注 音 符 號 輔 助 識 字, 擴 充 閱 讀 A 能 欣 賞 並 朗 讀 標 注 注 音 的 優 美 文 學 作 品 A-1-3 能 應 用 注 音 符 號, 欣 賞 語 文 的 優 美 能 表 達 自 己 的 意, 自 然 與 人 應 對 能 依 主 題 發 表 意 能 有 條 理 的 掌 聽 到 的 內 容 能 用 完 整 的 語 句 回 問 題 A 能 利 用 注 音 讀 物, 擴 充 閱 讀 範 圍 B 能 自 然 安 靜 的 聽 B 能 有 條 理 的 掌 聽 到 的 內 容 能 楚 述 所 聽 到 的 事 物 E 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 到 的 訊 息 E 能 培 養 良 好 的 閱 讀 興 趣 態 度 和 習 E 能 愛 閱 讀 課 外 讀 物, 進 而 主 動 擴 展 閱 讀 視 E 能 掌 閱 讀 的 基 本 技 岁 朗 讀 聽 發 表 紀 錄 單 欣 賞 朗 讀 聽 發 表 學 習 單 聽 發 表 學 習 單 聽 發 表 學 習 單 聽 發 表 學 習 單 學 習 單 二 年 級 古 典 詩 詞 背 誦 閱 讀 閱 讀 新 視 界 ( 主 題 式 短 文 章 ) 聖 教 育 基 會 教 學 1. 繪 本 山 的 ppt 2. 山 的 學 習 單 3. 山 的 學 習 單 電 子 繪 本 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 電 子 繪 本 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 電 子 繪 本 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 二 年 級 指 定 書 目 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 89

90 閱 讀 教 學 進 度 表 三 年 級 實 施 時 間 教 學 活 動 教 學 活 動 內 容 閱 讀 略 能 力 指 標 教 學 評 量 資 源 每 週 實 施 2 次 ( 星 期 晨 讀 三 十 分 鐘 1. 師 生 同 讀 文 章 2. 進 行 分 享 與 討 論 3. 完 成 閱 讀 測 驗 1. 朗 讀 略 2. 分 享 式 閱 讀 略 B-1-1 能 培 養 良 好 的 聽 態 度 能 充 分 感 受 朗 讀 聽 發 表 ( 主 題 式 短 文 章 ) 三 四 上 4. 完 成 晨 讀 紀 錄 單 3. 筆 記 略 表 達 的 成 就 感 記 錄 單 8:008: 5. 放 背 景 音 樂, E 能 解 文 30) 章 的 主 旨 及 取 材 結 構 每 週 實 施 1 2 次 週 實 施 1 次 三 上 第 十 十 一 週 閱 讀 2 節 綜 合 2 節 國 語 2 節 共 6 節 課 讀 報 ( 家 庭 作 業 ) 閱 讀 國 語 日 報 1. 朗 讀 略 F 能 配 合 閱 讀 教 學, 習 撰 寫 要 札 記 及 讀 書 卡 片 等 由 家 長 進 行 認 證, 並 在 評 量 表 上 名 貼 文 章 1. 由 老 師 蒐 集 優 美 文 章, 影 印 全 班 共 讀 2. 全 班 枯 讀 或 學 生 輪 流 朗 讀 3. 出 優 美 詞 句 劃, 並 記 錄 下 來 4. 加 上 圖, 完 成 貼 作 業 指 定 書 目 星 月 深 度 閱 讀 第 一 節 : 預 備 活 動 第 二 節 : 閱 讀 活 動 一 第 三 節 : 閱 讀 活 動 二 第 四 節 習 寫 閱 讀 單 第 五 節 : 延 伸 活 動 一 第 六 節 : 延 伸 活 動 二 1. 朗 讀 略 2. 劃 略 3. 筆 記 略 結 合 課 程 : 1. 家 庭 教 育 2. 性 別 平 等 教 育 3. 健 康 與 體 育 4. 本 國 語 文 領 域 E 能 解 文 章 的 主 旨 及 取 材 結 構 能 有 條 理 的 掌 聽 到 的 內 容 能 用 完 整 的 語 句 回 問 題 能 依 主 題 表 達 意 B 能 自 然 安 靜 的 聽 E 能 培 養 良 好 的 閱 讀 興 趣 態 度 和 習 朗 讀 完 成 貼 作 業 聽 發 表 實 作 評 量 學 習 單 國 語 日 報 國 語 日 報 及 網 路 上 的 優 美 文 章 故 事 繪 本 ppt 檔 學 習 單 電 腦 單 2 節 課 指 定 書 目 子 曒 全 班 共 讀 2 節 課 指 定 書 目 傳 家 全 班 共 讀 2 節 課 指 定 書 目 頭 琴 全 班 共 讀 1. 播 放 子 曒 電 子 繪 本 以 利 全 班 共 讀 先 欣 賞 面 出 書 名 作 者 繪 圖 者 出 版 社 再 看, 子 曒 是 用 的? 2. 提 出 問 題 與 小 共 同 討 論 3. 習 寫 閱 讀 學 習 單 4. 腦 力 曦 : 想 想 看 除 了 功 能, 子 曒 可 以? 1. 播 放 傳 家 電 子 繪 本 以 利 全 班 共 讀 2. 尙 導 分 享 與 討 論 3. 習 寫 閱 讀 學 習 單 4. 資 源 回 收 再 利 用, 以 可 以 來 請 小 聯 想 其 他 的 用 5. 完 成 學 習 單 1. 播 放 頭 琴 電 子 繪 本 以 利 全 班 共 讀 2. 尙 導 分 享 與 討 論 3. 習 寫 閱 讀 學 習 單 4. 頭 琴 及 其 傳 說 提 問 略 分 享 式 閱 讀 略 提 問 略 分 享 式 閱 讀 略 提 問 略 分 享 式 閱 讀 略 能 依 主 題 表 達 意 B 能 自 然 安 靜 的 聽 B 能 有 條 理 的 掌 聽 到 的 內 容 能 楚 述 所 聽 到 的 事 物 E 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 到 的 訊 息 E 能 培 養 良 好 的 閱 讀 興 趣 態 度 和 習 E 能 愛 閱 讀 課 外 讀 物, 進 而 主 動 擴 展 閱 讀 視 E 能 掌 閱 讀 的 基 本 技 岁 聽 發 表 學 習 單 聽 發 表 學 習 單 聽 發 表 學 習 單 電 子 繪 本 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 電 子 繪 本 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 電 子 繪 本 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 每 週 1 次 指 定 書 目 自 由 閱 讀 ( 家 庭 作 業 ) 1. 閱 讀 指 定 書 目 2. 完 成 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 提 問 略 學 習 單 三 年 級 指 定 書 目 指 定 閱 讀 書 目 學 習 單 影 片 欣 賞 90

91 實 施 時 間 教 學 活 動 四 年 級 教 學 進 度 表 教 學 活 動 內 容 能 力 指 教 學 資 源 每 週 實 施 次 30 分 1 師 生 文 2 進 行 分 享 討 論 3 4 課 ( 三 週 上 一 本 指 ) 課 ( 三 週 上 一 本 指 ) 課 ( 三 週 上 一 本 指 ) 指 王 淑 童 指 四 年 級 多 指 一 個 國 家 的 一 個 事 1. 導 2. 出 題 與 小 討 論 3. 討 論 結 意 4. 學 5. 小 發 表 1. 導 2. 出 題 與 小 討 論 3. 討 論 結 意 4. 學 5. 小 發 表 1. 導 2. 出 題 與 小 討 論 3. 討 論 結 意 4. 學 5. 小 發 表 分 享 3. 記 記 分 享 記 語 B-1-1 能 培 良 的 度 語 C 能 分 感 表 的 就 感 語 E 能 文 的 主 及 結 語 F 能 配 合 教 學, 要 記 及 語 B 能 自 然 的 語 C 能 主 題 表 意 見 語 E 能 領, 課 文 的 內 容 與 意 語 E 能 文 及 修 的 技 語 F 能 配 合 教 學, 要 記 及 語 B 人 發 表 語 C-2-1 能 分 表 意 見 語 E 能 本 的 技 語 E 能 文 及 修 的 技 語 C 在 討 論 題 意 見 時, 能 說 出 自 的 意 語 F 能 配 合 教 學, 要 記 及 發 表 紀 錄 發 表 學 發 表 學 發 表 學 主 題 文 指 學 指 學 指 學 課 ( 三 週 上 一 本 指 ) 指 小 的 日 記 1. 導 2. 出 題 與 小 討 論 3. 討 論 結 意 4. 學 5. 小 發 表 分 享 語 B-1-1 能 培 良 的 度 語 C 能 分 感 表 的 就 感 語 E 能 文 的 主 及 結 語 F 能 配 合 教 學, 要 記 及 發 表 學 指 學 課 ( 三 週 上 一 本 指 ) 指 的 1. 導 2. 出 題 與 小 討 論 3. 討 論 結 意 4. 學 5. 小 發 表 分 享 語 B-1-1 能 培 良 的 度 語 C 能 分 感 表 的 就 感 語 E 能 文 的 主 及 結 語 F 能 配 合 教 學, 要 記 及 發 表 學 指 學 課 ( 三 週 上 一 本 指 ) 指 1. 導 2. 出 題 與 小 討 論 語 B 能 自 然 的 語 C 能 主 發 表 學 指 學 91

92 課 ( 三 週 上 一 本 指 ) 課 ( 三 週 上 一 本 指 ) 課 ( 三 週 上 一 本 指 ) 課 ( 三 週 上 一 本 指 ) 指 與 指 的 桃 源 記 指 三 小 指 3. 討 論 結 意 4. 學 5. 小 發 表 1. 導 2. 出 題 與 小 討 論 3. 討 論 結 意 4. 學 5. 小 發 表 1. 導 2. 出 題 與 小 討 論 3. 討 論 結 意 4. 學 5. 小 發 表 1. 導 2. 出 題 與 小 討 論 3. 討 論 結 意 4. 學 5. 小 發 表 1. 導 2. 出 題 與 小 討 論 3. 討 論 結 意 4. 學 5. 小 發 表 分 享 分 享 題 表 意 見 語 E 能 領, 課 文 的 內 容 與 意 語 E 能 文 及 修 的 技 語 F 能 配 合 教 學, 要 記 及 語 B 能 自 然 的 語 C 能 主 題 表 意 見 語 E 能 領, 課 文 的 內 容 與 意 語 E 能 文 及 修 的 技 語 F 能 配 合 教 學, 要 記 及 語 B 人 發 表 語 C-2-1 能 分 表 意 見 語 E 能 本 的 技 語 E 能 文 及 修 的 技 語 B 人 發 表 語 C-2-1 能 分 表 意 見 語 E 能 本 的 技 語 E 能 文 及 修 的 技 語 B-1-1 能 培 良 的 度 語 C 能 分 感 表 的 就 感 語 E 能 文 的 主 及 結 語 F 能 配 合 教 學, 要 記 及 發 表 學 發 表 學 發 表 學 發 表 學 指 學 指 學 指 學 指 學 92

93 實 施 時 間 每 一 週 讀 一 章 節 每 三 週 換 新 書 教 學 活 動 101 學 年 度 潛 龍 國 小 五 年 級 閱 讀 教 學 進 度 表 教 學 活 動 內 容 主 題 1 老 師 導 中 節 教 學 對 史 及 史 事 作 要 封 神 每 週 班 級 榜. 時 間 和 課 後 結 分 瘋 學 戲 劇 課 進 行 討 論 內 容 和 項 活 動 的 分 享 納 指 定 1 老 師 導 名 書 錄 來 要 內 容 在 週 三 週 四 上 的 時 間 和 課 後 期 間 課 可 進 行 和 四 詞 意 心 得 題 討 論 活 動 三 週 後 指 學 分 享, 可 出 節, 總 結 意 結 作 心 得 可 在 每 月 上 下 分 享 能 力 指 教 學 記 錄 發 表 記 錄 發 表 資 源 配 合 主 題 教 學 傳 一 名 星 期 天 的 小 小 英 與 老 窭 性 的 的 故 事 ( 一 ) 氣 行 善 記 畢 業 旅 行 想 念 五 月 我 的 第 一 本 台 灣 文 化 活 下 去 海 的 天 空 93

94 實 施 時 間 每 月 一 次 每 月 一 次 教 學 活 動 閱 讀 能 力 指 標 教 學 活 動 內 容 好 歌 1 老 師 學 生 上 賞 析 出 詞 美 意 論 的 課 進 行 詞 教 可 在 每 月 上 下 分 享 剪 貼 1 老 師 發 下 指 文 作 文 學 生 自 行 報 報 在 紙 要 上, 分 項 下 四 結 分 詞 意 心 得 結 心 作, 美 作 課 進 行 分 享 上 作 可 在 每 月 上 下 分 享 1 能 要 點, 詞 1 能 文 的 主 及 結 能 文 及 修 的 技 1 能 同 文 體 的 能 出 文 的 與 文 感 能 料 與 實 生 活 結 能 力 指 教 學 1 記 錄 8 發 表 1 1 記 錄 1 發 表 8 資 源 名 水 調 老 師 報 老 師 紙 能 同 的, 增 進 的 能 力 1 能 同 的, 增 進 的 能 力 能 組 結 的 如 : 順 序 因 對 能 心, 記 節, 內 容, 開 展 路 能 工, 自 決 題 的 能 力 1 能 資 料, 增 進 自 學 的 能 力 94

95 能 工, 自 決 題 的 能 力 學 資 料 要 和 的 能 力 8 能 同 討 論 的 內 容, 分 享 心 得 81 能 討 論 的 內 容, 分 享 的 心 得 8 能 作 中 對 週 人 事 的 重 8 能 在 程 中, 培 參 與 團 體 的, 增 進 人 動 8 能 主 動 記 下 個 人 感 及 心 得, 對 作 內 容 要 能 結 合 科 技, 語 文 與 資 動 學 和 能 力 81 能 和 其 科 技, 語 文 和 能 力 95

96 六 年 級 閱 讀 教 學 進 度 表 -1 實 施 時 間 每 兩 週 讀 一 篇 教 學 活 動 教 學 活 動 內 容 文 章 1 在 家 後, 出 剪 貼 四 詞 修 難 注, 在 自 和 出, 後 題 課 進 行 作 和 項 活 動 的 分 享 能 力 指 教 學 1 1 記 錄 1 發 表 資 源 國 語 日 報 期 路 文, 內 容 配 合 國 語 課 程, 一 學 期 有 八 每 三 週 換 新 書 指 定 1 老 師 導 名 書 錄 來 要 內 容 在 週 三 週 四 上 的 1 記 錄 名 1 動 記 1 中 的 生 動 動 記 動 英 時 間 和 課 後 8 發 表 動 記 的 期 間 課 可 進 行 生 活 和 四 詞 的 事 意 最 的 心 得 題 討 論 事 活 動 之 美 三 週 後 指 動 行 學 分 數 學 分 的 人 享, 可 出 8 師 對 決 節, 總 結 意 結 四 作 心 得 10 年 可 在 每 月 上 下 分 享 96

97 六 年 級 閱 讀 教 學 進 度 表 -2 實 施 時 間 每 月 一 次 每 月 一 次 每 月 一 次 教 學 活 動 教 學 活 動 內 容 好 歌 1 老 師 學 生 上 賞 析 出 詞 美 意 論 的 課 進 行 詞 教 可 在 每 月 上 下 分 享 議 題 1 題 項 資 記 討 論 料, 教 人 後 記 下 論 課 時 分 組 資 料 加 自 和 來 討 論, 分 享 報 告 來 題 可 在 每 月 上 下 分 享 剪 貼 1 老 師 發 下 指 文 作 文 學 生 自 行 報 報 在 紙 要 上, 分 項 下 四 結 分 詞 意 心 得 結 心 作, 美 作 課 進 行 分 享 上 作 可 在 每 月 上 下 分 享 能 力 指 教 學 1 記 錄 8 發 表 記 錄 記 錄 1 發 表 8 資 源 名 分 享 祝 一 路 順 今 年 天 心 進 心 的 主 題 秀 是 教 出 來 的 項 本 教 報 時 事 新 投 老 師 報 名 1 老 師 謝 謝 的 老 師 力 自 長 的 快 樂 是 學 生 自 報 紙 97

98 六 年 級 閱 讀 教 學 進 度 表 -3 實 施 時 間 每 月 一 次 每 學 期 一 次 動 態 閱 讀 教 學 活 動 教 學 活 動 內 容 查 資 1 出 和 各 領 域 課 程 料 報 的 主 題 後, 分 組 記 告 課 後 上 要 資 料, 資 料 自 1, 以 老 師 的 現, 學 生 資 料 上 要 主 題 組 分 項 重 點 出 三 個 題 和 案 課 以 投 現 資 料, 進 行 分 組 報 告 和 可 在 每 月 上 下 分 享 電 影 1 課 以 要 欣 賞 學 後 進 行 意 分 論 心 得 感 節 可 在 每 月 上 下 分 享 能 力 指 教 學 1 記 錄 8 發 表 觀 8 記 錄 發 表 資 源 主 題 配 合 各 領 域 課 程 的 主 題 投 輔 導 室 名 心 動 心 中 的 小 星 星 二 度 動 人 生 一 觀 : 老 師 的 語 文 領 域 投 路 98

99 閱 讀 能 力 指 標 1 能 要 點, 詞 1 能 文 的 主 及 結 能 文 及 修 的 技 1 能 同 文 體 的 能 出 文 的 與 文 感 能 料 與 實 生 活 結 能 同 的, 增 進 的 能 力 1 能 同 的, 增 進 的 能 力 能 組 結 的 如 : 順 序 因 對 能 心, 記 節, 內 容, 開 展 路 能 工, 自 決 題 的 能 力 1 能 資 料, 增 進 自 學 的 能 力 能 工, 自 決 題 的 能 力 學 資 料 要 和 的 能 力 8 能 同 討 論 的 內 容, 分 享 心 得 81 能 討 論 的 內 容, 分 享 的 心 得 8 能 作 中 對 週 人 事 的 重 8 能 在 程 中, 培 參 與 團 體 的, 增 進 人 動 8 能 主 動 記 下 個 人 感 及 心 得, 對 作 內 容 要 能 結 合 科 技, 語 文 與 資 動 學 和 能 力 81 能 和 其 科 技, 語 文 和 能 力 99

100 本 國 語 文 本 土 語 言 壹 依 據 一 教 育 民 國 九 十 二 年 十 一 月 十 四 日 的 九 年 一 語 文 領 域 課 程 要 而 二 中 民 國 95 年 5 月 24 日 國 ( 二 ) 第 B 號 修 第 點 ( 學 領 域 ) 第 點 ( 實 施 要 點 ) 三 本 校 課 程 發 展 委 員 會 決 議 課 程 語 一 培 學 生 熱 家 文 及 主 動 學 家 語 的 和 二 培 學 生 家 語 本 的 說 能 力, 能 在 日 生 活 中 活, 表 意, 進 而 發 展 出 作 的 和 能 力 三 培 學 生 家 語 和 本 國 語 的, 發 展 出 有 的 文, 開 出 新 的 協 調 討 論 作 和 決 題 的 能 力 四 培 學 生 家 語 學 家 文 和 其 的 能 力, 生 活 展 學 領 域 本 國 多 文, 在 對 國 與 現 代 社 會 之 變 中, 體 和 在 地 同 發 展 的 要 五 學 工 及 結 合 資 路, 展 家 語 學 的 會 和, 培 學 生 自 動 學 的 能 力 六 發 學 生 學 家 語 的, 其 語 文 學 作 的 能 力 語 一 培 與 熱 語 之, 主 動 學 的 二 培 學 生 說 作 語 本 能 力, 能 在 日 生 活 中 活 表 意 三 培 學 生 語 從 事 討 論 和 決 題 的 能 力 四 培 學 生 語 學 各 科 的 能 力, 生 活 中 文, 主 動 學 的, 以 因 現 代 社 會 之 叁 課 程 目 標 客 語 課 程 目 標 \ 基 本 能 力 客 語 課 程 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 二 欣 賞 表 現 與 創 新 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 四 表 達 溝 通 與 分 享 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 了 解 客 家 文 化 的 內 涵 熟 悉 客 家 語 言 的 特 性, 建 立 自 信, 以 為 自 我 發 展 之 基 礎 培 養 學 生 應 用 客 家 語 從 事 欣 賞 與 表 現 之 興 趣 和 能 力, 並 藉 此 創 新 客 家 文 化 的 精 神 和 特 色 具 備 客 家 語 學 習 之 自 學 能 力, 樂 於 終 身 學 習 客 家 文 化, 並 視 推 廣 客 家 文 化 為 終 生 責 任 應 用 客 家 語 表 情 達 意, 並 藉 此 將 客 家 文 化 的 內 涵 分 享 他 人 透 過 客 家 語 互 動 的 情 境, 傳 遞 客 家 文 化 的 精 神 和 特 色, 並 從 相 處 中 也 尊 重 和 關 懷 他 種 語 言 的 文 化, 建 立 彼 此 相 互 信 任 合 作 的 團 隊 精 神 100

101 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 七 規 劃 組 織 與 實 踐 八 運 用 科 技 與 資 訊 九 主 動 探 索 與 研 究 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 透 過 客 家 語 學 習 客 家 文 化, 擴 展 對 中 華 文 化 的 認 識, 並 從 認 識 外 國 文 化 及 不 同 族 群 之 文 化 習 俗 中, 發 展 出 獨 特 的 視 野 應 用 客 家 語 言 文 字 發 揚 客 家 文 化 形 成 學 習 客 家 語 言 文 化 的 社 群, 落 實 於 日 常 生 活 中, 且 積 極 推 廣 相 關 活 動 充 分 運 用 科 技 與 資 訊 進 行 客 家 語 與 客 家 文 化 的 形 式 和 內 涵 之 整 理 保 存, 並 藉 由 科 技 工 具 和 設 備, 擴 充 客 家 語 與 他 種 語 言 交 流 的 機 會, 展 現 出 台 灣 多 元 語 言 的 特 色 培 養 主 動 使 用 客 家 語 的 習 慣, 及 探 索 研 究 客 家 文 化 與 他 種 語 言 文 化 的 興 趣 和 態 度 應 用 從 客 家 文 化 發 展 出 的 獨 特 視 野, 建 立 詮 釋 批 判 的 獨 立 思 考 能 力, 並 藉 此 解 決 所 面 臨 的 問 題 閩 南 語 程 目 標 \ 基 本 能 力 閩 南 語 文 課 程 一 了 解 自 我 與 發 展 潛 能 透 過 閩 南 語 的 學 習, 建 立 自 信, 以 為 自 我 發 展 之 基 礎 二 欣 賞 表 現 與 創 新 培 養 閩 南 語 創 作 之 興 趣, 並 提 昇 欣 賞 能 力 三 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 從 了 解 本 土 文 化 與 語 言, 擴 展 生 涯 規 劃 空 間, 奠 定 終 身 學 習 之 基 礎 四 表 達 溝 通 與 分 享 應 用 閩 南 語 表 情 達 意 和 溝 通 意 見 五 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 透 過 閩 南 語 互 動, 關 懷 別 人 尊 重 各 種 民 族 語 言 和 文 化 六 文 化 學 習 與 國 際 了 解 透 過 閩 南 語 學 習 認 識 本 土 文 化, 並 認 識 不 同 族 群 之 文 化 習 俗 七 規 劃 組 織 與 實 踐 應 用 閩 南 語 與 別 人 協 調 聯 絡, 以 執 行 工 作 八 運 用 科 技 與 資 訊 運 用 科 技 與 資 訊 進 行 閩 南 語 學 習 和 交 流, 擴 充 語 文 學 習 方 式 九 主 動 探 索 與 研 究 使 用 閩 南 語 探 索 並 拓 展 文 化 視 野 十 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 應 用 閩 南 語 文 獨 立 思 考 及 解 決 問 題 肆 教 學 節 數 與 教 材 來 源 101 學 年 度 一 年 級 ( 1 節 ) 二 年 級 ( 1 節 ) 三 年 級 ( 1 節 ) 四 年 級 ( 1 節 ) 五 年 級 ( 1 節 ) 六 年 級 ( 1 節 ) 本 本 本 本 本 本 101 學 年 度 康 軒 ( 一 ) 翰 林 ( 三 ) 真 平 ( 五 ) 翰 林 ( 五 ) 真 平 ( 七 ) 康 軒 ( 七 ) 真 平 ( 九 ) 翰 林 ( 九 ) 真 平 ( 十 一 ) 康 軒 ( 十 一 ) 伍 實 施 原 則 及 策 略 實 施 原 則 及 策 略 包 括 教 學 評 量 教 科 書 等 三 部 分 一 教 學 ( 一 ) 教 師 在 授 課 時, 需 依 據 能 力 指 標 及 詮 釋, 規 劃 課 程 教 學 活 動, 並 注 意 正 式 綱 要 暫 行 101

102 綱 要 間 的 課 程 銜 接 ( 二 ) 教 學 活 動 的 規 劃, 除 了 參 考 教 科 書 的 內 容 外, 更 應 配 合 學 生 生 活 經 驗, 選 擇 適 當 的 題 材, 布 置 適 宜 學 習 之 情 境, 將 學 生 的 經 驗 融 入 於 課 程 的 學 習 經 驗 中 ( 三 ) 不 論 是 正 式 課 程 或 潛 在 課 程, 重 視 與 生 活 的 連 結 與 其 他 領 域 間 的 連 結, 讓 學 生 所 學 的 真 正 落 實 於 生 活 中 應 用 於 生 活 中 ( 四 ) 教 學 時, 必 須 考 量 學 生 的 認 知 發 展, 學 生 學 習 知 識, 注 意 個 別 差 異 與 多 元 文 化 背 景 對 學 生 學 習 的 影 響, 適 時 施 予 診 斷 教 學 資 優 教 育 與 補 救 教 學, 以 提 升 學 生 的 學 習 成 效 ( 五 ) 善 用 教 學 群 的 團 體 功 能, 結 合 班 級 經 營, 以 達 課 程 目 標 ( 六 ) 透 過 教 師 的 專 業 成 長, 發 展 教 師 理 解 教 材 批 判 教 材 的 能 力, 進 而 為 學 生 規 劃 最 適 切 的 學 習 活 動 ( 七 ) 善 用 各 式 教 學 媒 體 與 網 路 資 源 教 學, 協 助 教 學 活 動 的 進 行 與 學 生 的 學 習 ( 八 ) 申 請 辦 理 客 委 會 客 語 生 活 學 校 計 畫, 提 供 學 生 參 加 客 語 社 團 客 家 文 化 體 驗 活 動 以 及 參 與 全 國 客 語 生 活 學 校 成 果 觀 摩 賽 機 會, 讓 學 生 從 實 際 活 動 中 更 深 一 層 瞭 解 和 重 視 客 家 文 化 的 傳 承 ( 詳 如 附 件 ) 二 評 量 ( 一 ) 能 向 學 生 與 家 長 適 當 說 明 學 習 評 量 的 實 施 方 式, 並 提 供 學 生 與 家 長 學 習 評 量 訊 息 ( 二 ) 評 量 時 需 同 時 關 照 到 學 習 成 就 與 學 習 歷 程, 並 能 依 據 教 學 目 標 教 材 內 容 與 相 關 能 力 指 標 訂 定 評 量 標 準, 讓 問 題 恰 能 反 映 學 生 的 學 習 狀 態, 不 宜 過 份 偏 難 或 偏 易 ( 三 ) 能 依 實 際 的 需 求, 選 擇 適 切 的 評 量 方 式 例 如 評 量 學 生 的 起 點 行 為, 作 為 教 學 計 畫 之 依 據 ; 教 學 中 的 形 成 性 評 量 診 斷 性 評 量 等, 均 可 依 據 學 生 的 學 習 狀 況, 進 行 日 常 補 救 教 學 ; 總 結 性 評 量 則 可 以 做 為 學 生 學 習 的 回 饋 與 輔 導 的 參 考 ( 四 ) 針 對 學 生 個 人 評 量 結 果, 教 師 可 以 理 解 學 生 既 有 的 知 識 經 驗 及 迷 思 概 念, 可 藉 此 回 溯 其 學 習 上 的 問 題, 並 加 以 輔 導 修 正, 全 班 評 量 的 結 果, 也 可 以 反 應 教 師 本 身 的 教 學 疏 失, 更 可 依 此 修 正 自 己 的 教 學 換 句 話 說 即 是 運 用 教 學 與 評 量 整 合 的 方 式, 適 切 的 實 施 學 習 評 量, 發 揮 適 性 的 教 學 功 能, 依 據 各 式 學 習 評 量 的 結 果 改 進 教 學 三 教 科 書 選 取 與 採 用 ( 一 ) 評 鑑 教 材 時, 除 了 重 視 物 理 性 的 表 面 效 能, 更 應 重 視 實 質 內 容 的 內 容 效 能 ( 二 ) 教 材 採 用, 為 避 免 相 同 階 段 內 不 同 版 本 間 的 銜 接 徒 增 課 程 實 施 的 困 難 度, 選 擇 教 材 時 需 注 意 盡 量 避 免 相 同 階 段 內 採 用 不 同 版 本 教 材 ( 三 ) 面 對 教 材 內 容 的 失 當 或 不 足 時, 教 師 得 依 據 專 業, 自 行 增 減 修 正 教 材 陸 現 況 分 析 一 教 師 教 學 : 本 校 幾 年 來 純 以 客 語 課 為 主, 閩 南 語 為 輔 本 年 度 經 課 程 發 展 委 員 會 決 定, 因 應 龍 潭 鄉 為 客 家 文 化 發 展 重 點 地 區, 以 及 本 校 位 於 客 家 文 化 聚 落, 因 此, 一 二 年 級 規 劃 以 客 語 教 學 為 主 要 課 程 ; 另 外, 三 四 五 六 年 級 依 學 生 意 願 選 修, 採 客 閩 語 分 組 教 學, 師 資 以 2688 本 土 語 言 教 學 支 援 人 員 為 主, 校 內 教 師 協 助 台 灣 母 語 日 活 動 本 土 語 言 之 指 導 二 本 土 語 言 師 資 來 源 及 本 校 教 師 參 與 進 修 認 證 一 覽 表 :(99 學 年 度 ) 班 級 導 師 班 級 導 師 班 級 導 師 本 土 語 言 師 資 2688 支 援 教 師 ( 初 階 研 習 ) ( 進 階 研 習 ) ( 認 證 ) 客 語 教 師 三 教 學 方 式 閩 南 語 教 師 本 課 程 由 本 土 語 言 教 學 支 援 人 員 授 課, 注 重 實 用 性 生 活 化 活 潑 性, 常 用 童 謠 唸 唱 或 律 動 等 方 式 教 學 102

103 四 教 學 評 量 ( 一 ) 就 學 生 能 力 教 學 內 容 及 教 材 內 容 靈 活 訂 定 ( 二 ) 就 聽 說 讀 寫 作 分 類 分 階 段 評 量 ( 三 ) 教 學 評 量 方 式 : 1 第 一 階 段 評 量 以 聽 說 能 力 為 主, 兼 及 簡 單 的 音 標 與 文 字 之 運 用 2 第 二 階 段 評 量 以 正 確 分 辨 語 音 和 語 義 為 主, 兼 及 短 文 之 讀 寫 柒 實 施 成 效 一 既 有 成 果 : ( 一 ) 本 土 語 言 課 程 小 組, 自 九 十 學 年 度 成 立 以 來 迄 今 仍 運 作 中, 為 提 昇 全 校 本 土 語 言 教 育 品 質 為 目 的 ( 二 ) 參 加 各 項 初 階 進 階 研 習, 提 升 教 師 本 土 語 言 課 程 專 業 ( 三 ) 完 成 校 內 本 土 語 言 學 習 走 廊 佈 置 ( 四 ) 本 校 參 加 98 年 度 客 語 生 活 學 校 全 國 北 區 觀 摩 賽, 榮 獲 口 說 藝 術 特 優 及 歌 謠 演 唱 優 等 的 佳 績 二 本 學 年 度 預 期 之 成 果 : ( 一 ) 本 土 語 言 課 程 小 組 持 續 運 作, 研 議 計 畫 實 施 評 鑑 本 小 組 年 度 預 定 的 各 項 計 畫 ( 二 )99 年 12 月 31 日 前 預 計 達 到 授 課 教 師 符 合 進 階 以 上 研 習 比 率 100 捌 龍 鄉 潛 龍 國 民 小 學 動 語 生 活 學 校 現 一 現 分 : 本 校 以 地 語 為 校 園 生 活 次 要 語 言 師 生 日 生 活, 多 以 語, 本 校 鄉 土 語 言 課 程 外, 另 配 合 社 會 領 域 及 校 本 課 程 發 展 社 會 鄉 土 教 學, 從 課 程 中 領 學 家 長 本 校 教 師 及 體 學 生, 家 鄉 的 行 政 組 及 家 文 在 各 項 校 園 及 學 活 動 中, 進 行 家 生 活 體 及 語 教 學, 學 生 體 家 實 生 活 及 語 之 美, 進 而 培 鄉 土 的 二 資 源 : ( 一 ) 教 師 語 言 能 力 : 本 校 教 職 員 工 有 72 人, 學 生 1195 人 語 能 力 的 教 職 員 工 有 16 人, 以 語 為 語 學 生 765 人, 的 語 對 會 與 ( 二 ) 近 年 來, 本 校 學 生 在 說 藝 術 參 有 的 表 現 : 1 96 年 度 第 三 屆 國 語 生 活 學 校 觀 初 表 中 年 級 組 2 97 年 度 龍 鄉 社 語 說 事 中 年 級 組 第 三 名 年 級 組 第 三 名 3 97 年 度 在 桃 園 第 一 屆 兒 童 鄉 土 語 言 說 語 組 第 二 名 4 97 年 度 桃 園 縣 意 教 育 說 藝 術 榮 第 三 名 ( 對 ) 5 97 年 度 第 四 屆 國 語 生 活 學 校 觀 初 表 中 年 級 組 及 說 藝 術 中 年 級 組 6 97 年 度 第 四 屆 國 語 生 活 學 校 觀 總 決 說 藝 術 中 年 級 組 第 三 名 7 98 年 度 第 五 屆 國 語 生 活 學 校 觀 初 表 中 年 級 組 及 說 藝 術 年 級 組 ( 說 藝 術 98 年 12 月 12 日 參 加 總 決 ) 8 98 年 度 桃 園 縣 意 教 育 說 藝 術 榮 第 一 名 () 9 99 年 度 語 生 活 學 校 ( 三 ) 社 語 言 生 : 本 校 學 為 家, 在 地 民 以 務 為 生, 語 在 地 民 日 的 語 言, 學 生 對 日 語 的 自 然 ( 四 ) 社 參 與 持 : 本 校 與 社 的 動 良, 擔 任 本 校 工 有 七 十 位 協 助 學 校 導 本 生 教 育 及 資 源 工 作 之 外, 擔 任 本 校 語 人 員, 心 力 配 合 學 校 行 事 與 協 助 校 內 外 各 項 活 動 和 玖 本 計 畫 經 課 程 發 展 委 員 會 審 查 通 過 後 實 施, 修 正 時 亦 同 103

104 外 國 語 文 - 英 語 壹 依 據 一 依 據 教 育 部 民 國 九 十 二 年 十 一 月 十 四 日 所 公 布 的 九 年 一 貫 語 文 領 域 課 程 綱 要 及 桃 園 縣 國 民 小 學 英 語 課 程 暫 行 綱 要 編 輯 而 成 二 中 華 民 國 95 年 5 月 24 日 台 國 ( 二 ) 字 第 B 號 令 修 正 第 伍 點 ( 學 習 領 域 ) 第 陸 點 ( 實 施 要 點 ) 三 依 據 97 年 國 民 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 四 本 校 課 程 發 展 委 員 會 決 議 貳 課 程 理 念 一 91 學 年 度 九 年 一 貫 課 程 實 施 今, 本 領 域 簡 本 領 域 自 九 年 一 貫 實 施 以 來, 已 因 應 本 校 學 生 的 學 習 情 況 與 環 境 過 多 次 教 材 與 教 法 上 的 調 整 英 語 領 域 並 定 期 開 會 針 對 各 在 教 學 現 場 觀 到 的 現 象 實 務 上 的 分 享 與 研 究 二 學 生 學 習 成 就 述 本 校 英 語 課 程 注 重 基 本 能 力 的 培 養 之 外, 亦 針 對 節 慶 等 主 題 式 教 學 英 語 字 彙 與 語 表 達 的 補 充 本 校 歷 年 來 已 在 桃 園 縣 說 故 事 比 賽 中 榮 多 次 佳 績, 並 充 份 利 用 子 對 音 樂 的 好 課 內 的 補 充 教 材 與 平 日 的 聽 說 活 動 中 三 師 資 目 前 有 一 位 專 任 英 語 教 師 與 二 位 支 援 教 師 擔 任 英 語 教 學 與 課 程 規 劃 四 課 程 目 標 一 六 年 級 英 語 課 程 1. 培 養 學 生 基 本 的 英 語 溝 通 能 力, 穔 能 運 用 於 實 際 情 境 中 2. 培 養 學 生 學 習 英 語 的 興 趣 與 方 法, 穔 能 自 發 有 效 地 學 習 3. 增 進 學 生 對 本 國 與 外 國 文 化 習 的 認 識, 穔 能 加 以 比 較, 並 重 文 化 窭 4. 英 語 課 程 教 學 目 標 : 依 據 桃 園 縣 國 民 小 學 英 語 課 程 99 學 年 度 暫 行 網 要 5. 本 校 98 學 年 度 一 年 級 辦 理 英 語 課 程 實 驗 計 畫 ( 府 教 數 字 第 號 函 核 准 ), 因 於 99 學 年 度 辦, 考 量 學 生 學 習 之 延 續 性, 於 99 學 年 度 申 請 本 縣 國 民 小 學 英 語 教 育 向 下 延 伸 試 辦 計 畫 一 年 級 培 養 英 語 學 習 的 興 趣 與 認 識 字 母, 並 融 入 日 常 生 活 會 話 ( aily Enlih) 三 四 年 級 的 課 程 重 視 語 感 的 培 養 與 字 母 讀 法 (Phonic) 的 基, 將 字 母 語 彙 融 入 歌 唱 遊 戲 中, 並 字 母 讀 法 (Phonic) 的 應 用 ( 如 音 技 岁 與 念 ) 以 尙 發 學 習 的 興 趣 進 而 定 學 習 的 基 高 年 級 的 課 程 延 續 Phonic 的 應 用 能 力, 並 加 強 閱 讀 能 力 之 培 養 重 視 簡 易 的 聽 說 讀 寫 之 表 達 溝 通 能 力 100 學 年 降 低 時 數 授 課 方 案 本 校 由 二 位 英 語 老 師 開 設 英 語 補 救 教 學 ( 三 四 年 級 ), 及 英 語 社 團 104

105 教 學 節 數 與 教 材 來 源 入 學 年 度 101 學 年 度 100 學 年 度 99 學 年 度 98 學 年 度 97 學 年 度 96 學 年 度 一 年 級 ( 二 節 ) 二 年 級 ( 二 節 ) 三 年 級 ( 二 節 ) 四 年 級 ( 二 節 ) 五 年 級 ( 二 節 ) 六 年 級 ( 二 節 ) 使 用 版 本 使 用 版 本 使 用 版 本 使 用 版 本 使 用 版 本 使 用 版 本 何 嘉 仁 i AB 1 何 嘉 仁 i AB 1 康 軒 ew Wow Enlih 1 復 興 小 學 教 材 何 嘉 仁 i AB 2 何 嘉 仁 i AB 2 朗 文 ew o Speid 3 何 嘉 仁 ie me ie 1 朗 文 ew o Speid 4 康 軒 ello abie 1 朗 文 ew o Speid 1 朗 文 ew o Speid 1 朗 文 ew o Speid 1 朗 文 ew o Speid 5 ello abie 3 朗 文 ew o Speid 3 朗 文 ew o Speid 2 朗 文 ew o Speid 2 美 樂 蒂 ew Smat 2 ello abie 5 朗 文 ew o Speid 5 朗 文 ew o Speid 3 朗 文 ew o Speid 4-5 美 樂 蒂 ew Smat 3 朗 文 Enlih 4 朗 文 ew o Speid 7 朗 文 ew o Speid 5 朗 文 ew o Speid 5 美 樂 蒂 ew Smat 5 朗 文 Enlih 6 朗 文 Enlih 7 肆 實 施 原 則 及 略 一 依 據 課 程 綱 要 能 力 指 標 正 常 教 學 二 依 據 本 校 學 校 本 位 課 程 (1) 依 據 願 景 : 真 善 美 實 施 相 關 課 程 (2) 英 語 科 之 主 題 教 學 以 勞 作 峁 寫 歌 唱 戲 劇 演 出 等 型 式 現 一 年 級 為 聖 節 二 年 級 為 聖 節 三 年 級 為 母 親 節 四 年 級 為 聖 節 五 年 級 為 英 語 一 日 遊 聖 節 六 年 級 為 聖 節 (3) 英 語 學 習 步 道 教 學 96 學 年 度 完 成 各 樓 階 的 英 語 句 型 標 語 製 作, 部 分 句 型 單 字 在 教 到 相 關 課 程 時 已 納 入 98 學 年 度 完 成 大 型 互 動 式 世 界 地 圖 與 圖 書 館 視 圖 書 區, 將 安 排 1-2 節 課 為 圖 書 105

106 館 英 語 圖 書 資 源 利 用 教 育, 並 加 入 大 富 念 鼓 勵 學 生 主 動 接 英 語 圖 書 與 相 關 資 源 其 他 步 道 有 : 三 樓 英 語 教 室 外 佈 告 區 以 展 示 課 程 內 容 相 關 主 題 單 字 句 型 為 主 一 年 級 教 室 外 牆 展 示 主 題 杨 出 圖 (98 學 年 度 完 成 ) 三 教 學 資 源 : (1) 師 資 : 目 前 有 1 位 專 任 英 語 教 師 及 2 間 英 語 專 任 教 室 (2) 體 設 備 如 電 子 岭 電 腦 單 投 影 機 式 機 ( 圖 書 館 內 ) 等 (3) 體 設 備 如 繪 本 英 語 學 習 相 關 之 影 片 等 四 學 生 學 習 與 評 量 英 語 科 評 量 方 式 多 元 化, 並 採 小 組 為 評 量 單 位 以 達 到 合 作 學 習 之 功 效 (1) 歌 唱 與 自 編 歌 詞 精 歌 詞 後 自 行 代 換 成 目 標 語 料 (taet lanae) (2) 電 子 岭 自 製 互 動 教 材 以 貼 進 學 生 的 學 習 須 求 與 歷 程 (3) 教 學 網 稰 與 部 落 格 將 上 課 相 關 內 容 整 理 於 教 學 部 落 格 與 網 稰 中 方 便 子 於 家 中 習 (4) 勞 作 以 自 製 小 書 節 慶 卡 片 等 勞 作 評 量 子 理 解 語 言 的 能 力 (5) 動 感 AB 以 遊 戲 / 歌 曲 包 裝 目 標 學 習 語 料, 由 動 作 與 代 換 歌 詞 等 活 動 杄 量 子 的 理 解 與 應 用 能 力 106

107 二 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 數 學 學 領 域 課 程 一 教 育 民 國 九 十 二 年 十 一 月 十 四 日 的 九 年 一 數 學 領 域 課 程 要 而 二 中 民 國 年 月 日 國 ( 二 ) 第 0008 號 修 第 點 ( 學 領 域 ) 第 點 ( 實 施 要 點 ) 三 年 國 民 中 小 學 九 年 一 課 程 要 四 本 校 課 程 發 展 委 員 會 決 議 本 數 學 的 學 注 重 序 進 的 結 國 內 外 數 學 教 的 進, 此 結, 以 數 學 教 育 的 此 外, 數 學 是 能 進 行 國 的 學 領 域, 教 學 的 也 有 觀 的 數 學 之 以 納 國 民 教 育 的 課 程, 有 三 個 重 要 的 因 : 一 數 學 是 人 重 要 的 資 之 一 ; 二 數 學 是 一 種 語 言 ; 三 數 學 是 人 天 本 能 的 伸 九 年 一 課 程 強 調 以 學 者 為 主 體, 以 的 為 教 育 的 主, 以 學 為 教 育 的 在 進 二 十 一 紀 度 文 明 的 中, 數 學 及 數 學 能 力, 為 日 生 活 及 職 的 本 能 力 以 上 的, 國 民 教 育 數 學 課 程 的 能 下 : 一 數 學 能 力 是 國 民 的 一 個 重 要 指 ; 二 培 學 生 的 數 學 度, 數 學 是 進 人 文 明 的 要 ; 三 數 學 教 學 ( 教 課 本 及 教 學 ) 配 合 學 童 同 的, 協 助 學 童 數 學 能 的 發 展 ; 四 數 學 作 為 科 學 的 工 國 民 教 育 協 助 學 童 數 學 能 的 發 展, 最 為 要 長 期 及 多 的, 如 下 : 指 : 在 數 學 教 育, 每 位 學 生 有 要 良 的 數 學 訓, 分 重 要 的 數 學 及 實 數 學 能 力 教 育 學 生 有 意 及 有 學 的 會, 學 生 能 學 重 要 的 心 數 學 題 這 些 重 要 的 數 學 和 的 能 力, 是 九 年 一 強 調 的 能 力 二 能 力 發 展 : 學 生 能 力 發 展 的 和 對 數 學 的, 然 後 得 論 決 數 學 題, 和 決 日 題 在 時, 得 自 決 題 的 ; 象 能 力 能 號 記 號 其 數 學 語 言 傳 三 能 力 主 : 數 學 外, 能 力 象 能 力 及 論 能 力 的 培 是 個 數 學 教 育 的 主 這 三 者 是 而 分 開 的, 也 是 培 學 生 數 學 能 力 的 體 在 能 力 上, 直 觀 是 的 體 展 現 ; 在 能 力 培 上, 直 觀 學 生 能 從 本 上, 數 學 的, 學 童 在 象 次 上 的 力 與 觀 能 力, 這 二 者 是 兒 童 數 學 能 發 展 中 的 重 要 指 四 能 力 : 能 數 學 的, 指 在 能 數 學 的 下, 進 行 的 作 這 種 能 觀 與 結 合 的 能 力, 是 能 力 數 學 題 的, 能 同 時 新 數 學 觀 的 結 與 實 是 學 童 得 新 數 學 的, 新 的 會 再 學 生 下 一 新 主 題 學 的 體 五 數 學 能 力 : 與 表 種 能 力 數 學 一 要 能 人 以, 語 中 傳 的 數 學 資 ; 另 一, 也 要 能 以, 語 的, 的 數 學 語 言 表 自 的 意 六 教 教 : 數 學 課 程 的 教 科 現 的 及 教 學 同 重 要 能 力 指 課 程 與 課 本 要 有 合 課 程 教 學 教 科 ( 教 科 的 文 ) 是 學 生 學 的 一, 合 地 這 些 節, 能 學 生 注 學, 減 學 生 的, 學 生 的 學 這 三 者 的, 體 教 育 程 七 教 師 : 數 學 能 力 的 是 一 個 的 程, 而 因 人 而 業 外, 教 107

108 師 對 學 童 的 與 是 在 數 學 學 程 中, 助 兒 童 難 最 重 要 的 助 力 學 新 的 數 學 新 的, 題 的 新 表 時, 學 童 有 的 數 學 來 合 新 的 直, 而 數 學 語 言 的 象 本, 會 加 學 童 學 的 難 這 時 有 教 師 敏 的 觀 與 分, 心 地 協 助 學 生, 結 合 其 有 的 新 的, 這 是 因 施 教 的 要 點 八 對 家 長 的 議 : 對 輔 導 學 童 學 數 學 的 家 長, 以 學 數 學 是 一 種 快 樂 的 作 為 學 童 在 心 一 致 的 下 學 數 學, 能 培 對 數 學 的 與 感 若 心 中 就 容, 導 致 感 ; 的 容 學 生 數 學 如 家 長 能 的 度, 小 的 學 難, 以 小 本 可 的, 序 進 的 導 小 出, 有 的 九 數 學 史 的 重 要 : 在 教 學 活 動 中, 進 與 主 題 的 數 學 史 題, 對 學 童 的 學 會 有 的 意, 尤 其 能 協 助 學 童 象 觀 體 論 在 科 技, 數 學 重 要 的 進 有 其 實 的 因 此 發 的 數 學 史 的 實 要 以 上 是 在 次 上 如 協 助 學 童 實 數 學 能 力 就 個 的, 例 如 學 校 行 政 的 持 教 學 的, 能, 這 些 是 數 學 教 學 的 能 的 重 要 如 能 多 發 展 的 資, 對 教 學 的 進 有 明 顯 的 參 課 程 的 本, 課 程 的 要 數 學 學 的, 更 要 的 是 教 學 時 數 的 國 民 中 小 學 數 學 領 域 教 學 的 時 數 每 週 三 四 節 數 學 領 域 新 題 的 學 ( 作 觀 學 新 題 題 ), 要 的 時 間 來 會 ; 此 外, 數 學 領 域 其 領 域 學 多 的, 其 學 以 課 活 動 為 主 體, 家 作 業 與 能 輔 助 學, 因 此 上 課 時 數 直 數 學 教 學 的 體 而 言, 九 年 一 數 學 學 領 域 的 教 學 總 體 為 : 培 學 生 的 能 力 象 能 力 論 能 力 及 能 力 二 學 題 的 題 三 下 一 的 數 學 四 培 數 學 的 度 及 能 力 其 中, 國 民 小 學 的 為 : 在 第 一 ( 一 三 年 級 ) 能 數 的 在 第 二 ( 四 五 年 級 ) 能 數 的 四 與 合, 培 的 數 感 在 小 學 業, 能 小 數 與 分 數 的 四 ; 能 數, 決 日 生 活 的 題 ; 能 體 的 其 與 體 ; 能 報 其 國 民 中 學 的 為 : 能 的 表, 代 數 的 及 數 的 四 能 三 及 的 本, 學 的 能 的 意, 各 種 現 分 : 一 九 十 學 年 度 九 年 一 課 程 實 施 今, 本 領 域 : 108

109 從 九 十 學 年 度 以 來, 本 領 域 在 每 學 年 期 領 域 人, 領 域 人 一 名, 協 助 人 職 務 領 域 的 員 一 各 學 年 的 代 表, 以 作 為 與 協 調, 從 而 課 程 的 本 領 域 會 時 開 領 域 會 議, 討 論 活 動 的 進 行 進 度 決 課 程 的 題 行 政 協 助 之 分 享 教 學 ; 此 本 領 域 的 業, 記 領 域 會 議 記 錄, 作 為 領 域 發 展 的 二 師 資 : 本 校 101 學 年 度 個 班 級, 位 級 任 老 師 教 授 數 學 課 程 而 參 與 本 領 域 的 同 仁 有, 一 年 級 導 師 陳 淑 怡 老 師 二 年 級 導 師 老 師 三 年 級 導 師 柯 宗 男 老 師 五 年 級 導 師 老 師 六 年 級 導 師 王 培 老 師 資 源 班 教 師 張 淑 老 師 實 施 及 本 校 致 上 各 班 級 任 教 師, 教 授 班 級 的 課 程 另 外 領 域 也 針 對 個, 分 組 教 學 的 及 可 行 實 施 內 容 實 施 時 間 與 節 數 各 學 年 數 學 課 程 的 時 間 如 下 表, 另 五 六 年 級 節 數 實 施 1 課 程 教 學 二 教 來 源 教 來 源, 如 加 加 補 教, 各 學 年 各 級 任 老 師 自 訂 以 下 是 近 六 個 學 年 度, 各 學 年 之 本 : 學 年 度 一 年 級 ( 節 ) 二 年 級 ( 節 ) 三 年 級 ( 節 ) 四 年 級 ( 節 ) 五 年 級 ( 節 ) 六 年 級 ( 節 ) 本 本 本 本 本 本 101 學 年 度 一 100 學 年 度 一 一 學 年 度 一 一 一 8 學 年 度 一 一 學 年 度 一 康 學 年 度 一 康 康 三 教 學 與 教 學 新 : 教 學 : 各 級 任 教 師 擔 任 班 級 之 數 學 教 學 活 動, 各 自 教 學 與 教 學 如 進 行 協 同 教 學, 教 學 自 行 決 學 生 學 : 學 生 學 有 個 學 分 組 討 論 合 作 學 發 表 數 學 日 記 良 數 學 學 教 學 : 有 紙 實 作 發 表 數 學 日 記 作 度 分 組 報 告 教 學 資 源 : 學 校 資 源 : 學 校 內 之 教 學 資 源 體 教 教 業 二 其 資 源 : 上 數 學 1 項 教 授 的 數 學 政 國 中 數 學 3. 國 小 數 學 領 域 4. 的 數 學 109

110 5. 揭 數 學 教 學 6. 潛 龍 國 小 數 學 領 域 實 施 : 一 有 : 1 學 生 參 與 鄉 數 學 科 學 展 作 數 學 主 題 活 動 的 實 施 二 本 年 度 現 之 1 領 域 如 作 學 校 數 學 課 程 的 實 施 主 題 活 動 及 學 數 學 領 域 補 強 教 學 一 教 育 九 十 四 年 八 月 二 十 二 日 國 ( 二 ) 第 0011 號 二 本 為 學 生 數 學 程 度, 此 增 加 數 學 課 程 節 數, 對 各 學 年 同 本 之 題, 及 對 教 加 加 之 措 施 三 實 施 內 容 實 施 時 間 與 節 數 本 校 課 程, 在 每 週 一 節 時 數 之 中, 每 學 期 十 五 節 課, 五 六 年 級 實 施 之 教 來 源 本, 如 補, 學 年 各 級 任 教 師 自 訂 教 學 各 學 年 決 是 期 中 期 末 實 施 週 次 與 實 施 內 容, 五 六 年 級 教 學 進 度 表 中 110

111 三 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 社 會 領 域 課 程 一 教 育 民 國 九 十 二 年 十 一 月 十 四 日 的 九 年 一 社 會 領 域 課 程 要 而 二 中 民 國 年 月 日 國 ( 二 ) 第 0008 號 修 第 點 ( 學 領 域 ) 第 點 ( 實 施 要 點 ) 三 九 十 七 年 國 民 中 小 學 九 年 一 社 會 領 域 課 程 要 而 四 本 校 課 程 發 展 委 員 會 決 議 101 學 年 度 領 域 組 員 職 表 : 職 名 工 作 職 人 陳 1 領 域 小 組 各 項 事 領 域 課 程 人 1 協 助 人 各 項 活 動 開 會 組 員 組 員 組 員 組 員 組 員 組 員 范 良 文 鍾 杏 榮 惠 1 領 域 資 料 納 領 域 資 料 及 更 新 路 資 料 進 行 領 域 課 程 發 表 各 項 小 組 會 議 紀 錄 領 域 各 項 活 動 及 資 料 8 領 域 課 程 活 動 如 : 教 學 觀 會 及 各 項 會 議 課 程 以 鄉 土 之, 地 生 得 以 永 文 培 學 生 參 與 社 會 能 力, 而 能 家 學 校 社 會 地 課 程 本 土 與 地 的 與 人 文 及 對 的 題 二 人 與 社 會 文 和 生 之 多, 以 及 育 和 資 源 開 發 的 重 要 三 實 社 會 科 學 之 本 四 培 對 本 土 與 國 家 的 同 及 觀 111

112 五 培 民 主 觀 以 及 的 度 六 培 自 與 自 實 現 之 能 力, 發 展 自 與 開 的 度 七 及 決 題 的 能 力 八 培 社 會 參 與 作 決 以 及 實 的 能 力 九 培 表 以 及 合 作 的 能 力 十 培 之 以 及 和 資 之 能 力 學 領 域 分 社 會 藝 術 與 人 文 自 然 與 生 活 科 技 因 一 二 年 級 時 合 為 生 活 領 域, 為 領 域 間 的 合, 因 此 其 學 分 為 四 個 學,1,,, 年 級 各 為 一 個 學 教 學 節 數 與 教 來 源 學 年 度 一 年 級 ( 節 ) 101 學 年 度 林 二 年 級 ( 節 ) 三 年 級 ( 節 ) 112 四 年 級 五 年 級 六 ( 節 ) ( 節 ) 年 級 ( 節 ) 本 本 本 本 本 本 100 學 年 度 林 林 學 年 度 林 林 一 8 學 年 度 康 康 康 康 學 年 度 一 一 一 一 林 學 年 度 康 康 林 林 康 康 實 施 及 一 課 程 要 能 力 指 教 學 二 本 校 學 校 本 位 課 程 ( 一 ) 願 : 美 實 施 課 程 ( 二 ) 實 施 主 題 教 學 主 題 1: 動 語 生 活 學 校 ( 如 一 ) 主 題 : 鄉 土 導 ( 如 二 ) ( 三 ), 實 施 學 教 學 ( 如 三 ) 三 教 師 教 學 : ( 一 ) 班 級 教 學 教 學 之 教 學 進 行 ( 二 ) 配 合 家 長 社 同 進 行 ( 三 ) 重 學 生 個, 每 個 學 生 能 快 樂 的 學 學 生 學 : 分 組 合 作 校 外 教 學 班 動 上 學 四 教 學 : 實 作 作 發 表 度 觀 行 為 教 學 資 源 一 學 校 資 源 ( 一 ) 室 內 外 活 動 地 : 各 班 級 教 室 ( 二 ) 教 學 教 : 各 本 教 之 地 表 作 教

113 ( 三 ): 投 錄 ( 四 ) 資 : 路 數 位 數 位 數 位 二 社 教 學 資 源 本 校 位 桃 園 縣 龍 鄉, 近 的 動 園 是 民 的 地 近 有 鄉 龍 天 年 三 老 水 發 家 園 每 學 期 各 學 年 級 有 配 合 課 程 與 節 結 合 進 行 之 外 參 觀 教 學, 此 活 動 加 強 學 生 對 社 的 與, 進 而 發 家 鄉 的 實 施 一 有 之 : ( 一 ) 本 校 生 活 地 活 動 如 : 結 合 社 生 活 地 行 活 有 學 生 能 家 鄉 桃 園 縣 及 龍 鄉 的 地 位 和 史, 進 而 自 的 家 鄉 ( 二 ) 教 學, 師 生 實 分 享, 教 師 教 學 資 源 龍 三 語 生 活 學 校 ( 三 ) 培 訓 學 生 為 小 小 說 員, 能 龍 鄉 史, 龍 學 生 更 能 龍 鄉 文 進 而 發 家 鄉 的 ( 四 ) 自 教 龍 內 容 為 鄉 土 教 及 教 育 課 程, 實 地 導 教 學, 學 生 能 龍 鄉 資 源, 地 有 一 個 的, 進 而 地 資 源, 對 有 更 的 體 二 : ( 一 ) 結 合 本 土 語 言 英 語 課 程, 學 生 各 的 語 言 及 文 之 美, 地 ( 二 ) 資 教 學 家 鄉 的 地 位 及 的 史 文 事, 進 而 家 鄉 的 ( 一 ) 動 語 生 活 學 校 實 施 一 現 分 ( 一 ) 本 校 以 地 語 為 校 園 生 活 次 要 語 言 師 生 日 生 活, 多 以 語, ( 二 ) 本 校 鄉 土 語 言 課 程 外, 另 配 合 社 會 領 域 及 校 本 課 程 發 展 社 會 鄉 土 教 學, 從 課 程 中 領 學 家 長 本 校 教 師 及 體 學 生, 家 鄉 的 行 政 組 及 家 文 ( 三 ) 在 各 項 校 園 及 學 活 動 中, 進 行 家 生 活 語 及 教 學, 學 生 家 及 113

114 語 之 美, 進 而 培 鄉 土 的 二 資 源 ( 一 ) 教 師 語 言 能 力 : 本 校 教 職 員 工 有 人, 語 能 力 的 教 職 員 工 有 人, 可 學 生 的 語 對 會 ( 二 ) 社 語 言 生 : 本 校 學 為 家, 在 地 民 以 務 為 生, 語 在 地 民 日 的 語 言, 學 生 對 日 語 的 自 然 ( 三 ) 社 參 與 持 : 本 校 與 社 的 動 良, 擔 任 本 校 工 有 六 十 位 協 助 學 校 導 及 資 源 各 項 工 作 之 外, 有 校 內 外 各 項 活 動 及, 多 能 配 合 學 校 行 事, 協 助 人 員 調 度 事 三 組 職 名 工 作 項 校 長 徐 水 柯 工 作 及 行 教 務 主 任 劉 俊 宏 各 項 活 動 及 導 總 務 主 任 蔡 享 宏 各 項 活 動 之 教 學 組 長 劉 秋 和 資 料 各 項 主 林 四 實 施 號 活 動 內 容 實 施 對 象 一 語 及 生 活 語 教 學 與 課 程 活 動 一 六 年 級 二 學 校 本 位 課 程 家 低 年 級 三 家 中 年 級 四 學 校 本 位 課 程 社 家 ( 家 ) 四 年 級 五 家 童 作 年 級 五 願 生 活 的 語 學, 學 童 自 然 學 會 語 ( 一 ) 師 生 以 語 動 的 會, 學 ( 二 ) 說 語 的 自 心, 體 家 語 言 文 之 美 ( 三 ) 配 合 教 育 動 九 年 一 課 程 之 教 育, 學 生 人 本 鄉 土 及 培 其 民 主 ( 四 ) 校 外 教 學 參 觀 活 動, 自 之 發 內 心 之 如 變 自 的 114

115 ( 五 ) 進 本 學 新 人 在 地 家 家 鄉, 更 家 文 六 實 施 期 程 一 一 年 八 月 日 一 二 年 七 月 三 十 一 日 七 指 ( 一 ) 能 家, 學 生 潛 中, 自 然 學 會 家 ( 二 ) 能 家 文, 培 藝 術 與 人 文 的, 進 而 體 家 文 之 美 ( 三 ) 能 地 及 家 文, 學 生 人 本 鄉 土 進 而 培 其 民 主 ( 四 ) 參 與 本 生 活 日 之 校 外 教 學 活 動 後, 能 語 發 表 心 得 語 生 活 學 ( 二 ) 101 年 度 鄉 土 導 教 育 名 龍 鄉 鄉 土 導 教 育 同 主 題 1 自 教 : 四 年 級 學 年 團 隊 同 龍 鄉 資 源 文 資 源, 各 個 之 教 學 內 容 學 結 合 社 資 源 : 鄉 之 補 助, 領 學 生 自 實 地 各 點, 業 導 員 一 一 各 個 點 之 文 生 動 說, 體 龍 鄉 史 文 源 期 : 同 動 龍 鄉 的 鄉 土 民 地 及 生 節 能 減 教 育 活 動, 動 水 資 源, 學 校 與 社 永 家 園 與 實 民, 教 育 導 觀 活 動, 社 民 與 學 生 心 生 活 之 意, 生 活 永 家 園 之 實 施 期 程 自 實 施 地 點 龍 鄉 三 老 水 水 ( 三 ) 學 教 學 一 地 點 :1 各 二 對 外 二 展 :1 各 國 地 各 縣 地 桃 園 各 鄉 地 出 龍 鄉 位 龍 鄉 地 出 學 校 位 和 重 要 點 潛 龍 國 小 生 活 地 三 : 配 合 學 校 願 家 園, 學 生 家 鄉 龍 鄉 四 能 : 1 學 地 家 鄉 地, 學 生 可 以 學 地, 培 學 生 在 日 生 活 中 地 的 能 力 115

116 自 的 生 活 可 以 的 家 鄉 學 校 的 地 位, 家 鄉, 家 鄉 的 地, 社 學 會 如 例 與 數 學 課 配 合, 地 上 的, 出 實 位 之 與 自 然 課 配 合, 地 明 學 校 各 個 位 家 鄉 史 實 家 鄉 的, 家 鄉 的 史 資 進 動, 日 時 可 家 鄉, 觀 點, 例 如 : 三 老 小 人 國 116

117 四 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 自 然 與 生 活 科 技 學 領 域 課 程 一 教 育 民 國 九 十 二 年 十 一 月 十 四 日 的 九 年 一 自 然 與 生 活 領 域 課 程 要 而 二 中 民 國 年 月 日 國 ( 二 ) 第 0008 號 修 第 點 ( 學 領 域 ) 第 點 ( 實 施 要 點 ) 三 桃 園 縣 協 助 中 小 學 資 教 學 實 施 四 九 十 七 年 國 民 中 小 學 九 年 一 自 然 領 域 課 程 要 而 五 本 校 課 程 發 展 委 員 會 決 議 101 學 年 度 領 域 組 員 職 表 : 職 名 工 作 職 人 人 組 員 組 員 組 員 組 員 組 員 邱 瑞 宏 楊 黃 鍾 日 陳 永 杰 張 雅 惠 許 傳 伸 1 領 域 小 組 各 項 事 領 域 課 程 1 協 助 人 各 項 活 動 開 會 1 領 域 資 料 納 領 域 資 料 及 更 新 路 資 料 進 行 領 域 課 程 發 表 各 項 小 組 會 議 紀 錄 領 域 各 項 活 動 及 資 料 8 領 域 課 程 活 動 如 : 教 學 觀 會 及 各 項 會 議 活 動 參 本 一 學 校 : 展 二 十 一 紀, 社 會 變 快, 政 民 主, 課 程 政 降 低, 科 的 程 度, 課 程 發 展 是 學 校 教 育 人 員 學 生 家 長 及 社 人 同, 而 的 程 生 活 教 育, 社 會 是 一 學 校, 生 活 動 學, 社 會 象 是 學 生 學 的 教 本 校 校 三 十 多 年, 校, 發 展, 學 生 活, 教 學, 業 有 心 紀 的 九 年 一 新 課 程, 培 人 本, 能 力, 民 主, 鄉 土 及 國 意 以 及 能 進 行 學 之 健 國 民 以 上, 學 校 學 校 各 項 資 源 持 以 下 來 動 校 務 : ( 一 ) 有 學 生 有 教 育 會 ( 二 ) 有 活 動 有 教 育 意 ( 三 ) 有 教 師 有 教 育 熱 ( 四 ) 有 有 教 育 內 117

118 二 學 校 願 培 育 動 活 任 紀 家 園 的 兒 童 :, 節 的 動 : 良 的 體 能, 健 康 長 活 : 能 學 以 致, 樂 學, 生 學 任 : 對 自, 對 家, 對 社 會 及 國 家 以 人 紀 : 能 德, 發, 明 是, 之 家 園 : 有 的, 重 生, 鄉 土 國 家 三 自 然 與 生 活 科 技 領 域 課 程 之 本 人 觀 自 然, 各 種 現 象 變 的, 是 生 科 學 ; 同 時 對 其 的, 以 生 活, 是 有 技 術 學 科 學 能 開, 來 同 ; 發 現 的 源 自 和 水, 源 自 的 動, 源 自 水 的 結 和, 土 和, 可 分 更 進 一 討 是 如 和 水 分 長 的, 是 動 來 的, 水 的 結 水 的 發 是 發 生 的 在 一 的 中, 一 的 變 有 其 因, 有 的 現 象 有 其 在 生 的 學 科 學, 學 會 如 進 行 活 動 : 學 會 觀 實 納, 也 培 出 各 種 能 力 是 以 實 實 地 觀 的 進 行 學, 得 事 務 決 題 的 能 力 也 程 中, 心 心 與 實 的 重 要 同 時 也 科 學 與 技 術 的 發 展 對 人 生 活 的, 學 會 和 科 學 與 技 術 以 現 代 的 社 會 生 活 學 能 各 種 科 學 與 技 術 現 在 和 來 的 生 活 自 然 科 學 技 術 () 三 者 一, 後, 對 其 有 以 下 四 點 本 : 1 自 然 與 生 活 科 技 之 學 為 國 民 教 育 要 的 本 課 程 自 然 與 生 活 科 技 之 學 以 和 實 作 的 來 進 行, 強 調 活 動 導 與 作 及 能 與 度 重 自 然 與 生 活 科 技 之 學 重 培 國 民 的 科 學 與 技 術 的 及 自 然 與 生 活 科 技 之 學 以 學 者 的 活 動 為 主 體, 重 開 和 題 本 位 的 以 上 的 四 點 本 來 課 程 現 分 一 0 學 年 度 九 年 一 課 程 實 施 今 本 領 域 : 本 領 域 自 九 年 一 實 施 以 來, 各 項 課 程 的 從 無 有, 領 域 員 從 動 的 ( 無 從 自 長 的 領 域 ), 能 自 的, 從 沒 有 任 的 進 修 各 員 自 動 學 團 體, 期 開 會 討, 員 對 九 年 一 的 能 心 領 會, 在 來 的 教 學 課 程 上, 一 會 有 更 的 進 二 學 生 學 就 : 九 年 一 課 程 實 施 以 來, 本 校 在 年 來 的 學 生 科 展 活 動 有 三 師 資 : 一 年 級 與 二 年 級 之 生 活 課 程 級 任 教 師 擔 任, 三 年 級 六 年 級 之 自 然 與 生 活 科 技 領 域 教 師 任 教 師 擔 任 課 程 一 培 科 學 的 與 熱, 主 動 學 的 二 學 科 學 與 技 術 的 和 本 能, 能 學 和 來 的 生 活 三 培 資 源 重 生 的 能 與 度, 以 及 熱 本 土 生 與 科 技 的 四 培 與 人 表 團 隊 合 作 及 和 的 能 力 118

119 五 培 決 題 的 能 力, 發 開 展 潛 能 六 和 人 與 科 技 的 動 實 施 及 在 現 有 的 度 下 以 一 的 進 行 教 學 實 施 內 容 1 教 學 節 數 與 教 來 源 學 年 度 101 學 年 度 林 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 ( 七 節 ) ( 七 節 ) ( 三 節 ) ( 三 節 ) ( 三 節 ) ( 三 節 ) 本 本 本 本 本 本 100 學 年 度 林 林 學 年 度 林 林 康 8 學 年 度 康 康 一 一 學 年 度 一 一 一 學 年 度 康 康 一 一 一 一 教 學 與 教 學 新 (1) 為 培 科 學 的, 主 動 學 的, 一 二 年 級 生 活 課 程 中 實 施, 三 六 年 級 自 然 與 生 活 科 技 中 實 施, 教 學 者 的 教 學 多 以 導 及 學 生 主 動 決 題 的 教 學 為 主 以 教 學 實 施 本 課 程, 合 科 學 科 技 社 會 的 與 議 題, 學 生 在 生 活 中 學 科 學 () 課 程 : 低 年 級 生 活 課 程 中, 每 週 實 施 1 節 課 程 學 生 學 ( 如 分 組 合 作 班 動 上 學 ) 學 生 以 分 組 合 作 的 進 行 實 及 資 料, 學 上 資 料, 學 生 分 組 報 告, 學 與 人 分 享 教 學 1 本 課 程 之 內 容 以 是 課 程 來 科 學 的 能 力 的 科 學 度 各 度, 本 校 教 師 再 實 施 的 內 容 的 調 多 的 其 可 觀 實 報 告 展 案 報 告 紙 作 多 種 生 活 科 技 之 教 學, 任 課 教 師 實 作 的 程 之 有 的 教 學 及, 以 多 的 進 行 以 學 者 的 多 慧, 一 紙 在, 每 學 期 第 一 次 自 然 與 生 活 科 技 領 域 學 期 分 之 三 十 五, 第 二 次 自 然 與 生 活 科 技 領 域 學 期 分 之 三 十 五, 時 學 期 分 之 三 十 教 學 資 源 一 學 校 資 源 ( 如 上 課 教 體 資 源 ): : 本 校 有 一 間 室 一 間 室 一 間 地 下 室 ( 有 小 ) 可, 有 一 外 的 林 間 教 室, 教 師 領 學 生 此 間 從 事 活 動 學 校 校 園, 也 分 有 名, 在 動 也 可 見, 可 說 是 一 個 的 生 : 學 校 有 教 學 錄 投 投 數 位 錄 教 學 錄 及 無 資 : 班 班 有, 可 上 路, 另 有 間 教 室 可 資 教 學, 年 度 新 增 一 間, 可 作 為 各 科 教 學 二 其 ( 如 社 資 源 ): 119

120 實 施 : 年 有 可 社 人, 也 有 的 及 地, 可 師 生 從 事 教 學 活 動, 另 有 龍 鄉 的 也 可 一 科 展 : 九 十 四 學 年 度 地 科 學 桃 園 縣 第 一 名 生 活 與 科 學 龍 鄉 作 鄉 土 教 : 龍 國 三 桃 園 縣 九 十 五 學 年 度 地 科 學 組, 生 活 與 科 學 龍 鄉 作 自 然 科 龍 鄉 第 三 名 九 十 六 學 年 度 地 科 學 組, 生 活 與 科 學 龍 鄉 第 一 名 桃 園 縣 第 一 名 九 十 七 學 年 度 生 活 與 科 學 龍 鄉 作 九 十 八 學 年 度 生 活 與 科 學 龍 鄉 作 九 十 九 學 年 度 生 活 與 科 學 龍 鄉 第 二 名 桃 園 縣 第 三 名 二 年 現 之 ( 一 ) 學 校 動 資 教 學 之 觀 與 會, 觀 學 之, 有 實 資 教 學 之 動 ( 二 ) 資 教 學 小 組 同 及 校 內 校 資 有 助 之 及, 加 校 教 師 對 資 學, 以 實 資 教 學 為 實 資 教 學, 九 十 二 學 度 資 教 學 科 教 室, 各 班 導 師 及 科 任 教 學 實 施 教 學 之 ( 三 ) 校 園 : 調 本 校 校 園 種, 之 名 科 與, 作 校 園 學 導 地, 以 低 年 級 生 活 課 程 及 中 年 級 自 然 與 生 活 科 技 學 領 域 之 進 行 教 學 ( 一 ) ( 四 ) 中 及 二 三 間, 自 然 學 領 域 星 三 桃 園 縣 路 100 學 年 度 學 生 參 加 桃 園 縣 路 榮 第 三 名 ( 二 名 ) 100 學 年 度 學 生 參 加 桃 園 縣 路 榮 資 料 第 二 名 作 一 120 五 潛

121 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 藝 術 與 人 文 領 域 課 程 一 教 育 訂 中 民 國 年 月 日 國 ( 二 ) 第 0008 號 修 第 點 ( 學 領 域 ) 第 點 ( 實 施 要 點 ) 二 011 國 民 中 小 學 九 年 一 課 程 要 藝 術 與 人 文 學 領 域 三 桃 園 縣 政 動 國 民 中 小 學 九 年 一 課 程 實 施 四 九 十 七 年 國 民 中 小 學 九 年 一 自 然 領 域 課 程 要 而 五 本 校 課 程 發 展 委 員 會 決 議 領 域 員 組 職 名 工 作 職 人 人 林 謝 惠 1 領 域 小 組 各 項 事 領 域 課 程 1 協 助 人 各 項 活 動 開 會 組 員 組 員 組 員 組 員 劉 俊 宏 黃 美 娟 王 小 1 領 域 資 料 納 領 域 資 料 及 更 新 路 資 料 進 行 領 域 課 程 發 表 各 項 小 組 會 議 紀 錄 領 域 各 項 活 動 及 資 料 8 領 域 課 程 活 動 如 : 教 學 觀 會 及 各 項 會 議 活 動 參 課 程 藝 術 與 人 文 為 藝 術 學 與 人 文, 是 藝 術 育 人 文 的 藝 術 學 課 程 學 領 域 藝 術 樂 表 藝 術 的 學, 以 培 學 生 藝 術 能, 其 參 與 藝 文 活 動, 藝 術 能 力, 生 活, 以 發 藝 術 潛 能 與 人 健 發 展 為 的 藝 術 是 人 文 的 結, 更 是 生 活 的 重 心 之 一 和 教 育 的 本 藝 術 以 其 的 術 語, 傳 無 可 言 的, 語 文 的, 進 而 人 的 直 與 的 意 能 力, 人 分 享 源 自 生 活 的 與 感, 從 中 得, 觀 有 的 人 要 會 學 藝 術 的 語 言, 以 領 會 和 而 的 藝 術 教 育, 兒 童 和 年 在 參 與 樂 出 藝 術 活 動 中, 學 作 和 表 其 觀 與 感, 分 其 作 的 感 與 象 的 意, 進 而 藝 術 作 的 文 與 意 藝 術 學 能 進 結 與 合 其 領 域 的 學 現 今 的 藝 術 教 育 技 術 本 位 及 121

122 藝 術 主 導 的 教 學 與, 而 以 更 自 主 開 的 位 人 文 為 內 容 的 藝 術 學 藝 術 生 活, 生 活 藝 術 藝 術 源 生 活, 也 生 活, 生 活 是 一 文 長 的 源, 因 此 藝 術 教 育 學 生 會 生 活 中 的 人 事 與 ; 觀 與 論 中 各 藝 術 及 自 然 ; 感 和 感, 藝 術 的, 意 ; 藝 術 工 作 者 ; 時 代 文 社 會 生 活 與 藝 術 的 ; 也 要 學 生 參 與 各 藝 術 的 表 現 技, 個 人 及, 發 展 作 感, 再 加 以 和, 學 作 發 表, 生 活 與 心 紀 教 育 的, 在 重 人 的 生 自, 以 生 活 為 中 心, 人 之 間 與 之 和 發 展, 此 是 科 技 文 明 與 藝 術 人 文 的 多 及 的 藝 術 與 人 文 學 領 域, 能 學 生 本 藝 文, 傳 與 新 藝 術, 培 文 明 有 的 國 民, 重 發 展 得 的 文 明 課 程 一 本 ( 一 ) 與 作 每 位 學 生 能 自, 與 個 人 的, 與, 從 事 藝 術 作, 以 生 活 與 心 ( 二 ) 美 與 每 位 學 生 能 美 活 動, 體 各 種 藝 術 的, 藝 術 文 與 作, 生 活 ( 三 ) 文 與 每 位 學 生 能 藝 術 的 文 及 其, 熱 參 與 多 文 的 藝 術 活 動, 展 藝 術 的, 增 進 此 的 重 與 學 領 域 分 分 為 四, 第 一 為 小 學 一 二 年 級 ( 生 活 ) 第 二 為 三 四 年 級 第 三 為 五 六 年 級 第 四 為 國 中 一 三 年 級 第 二 第 四 藝 術 樂 表 藝 術 教 學 節 數 與 教 來 源 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 學 年 度 ( 節 ) ( 節 ) ( 節 )( 節 ) ( 節 ) ( 節 ) 本 本 本 本 本 本 101 學 年 度 100 學 年 度 學 年 度 康 8 學 年 度 林 林 學 年 度 一 一 林 學 年 度 康 康 康 康 實 施 及 一 課 程 要 能 力 指 教 學 122

123 二 本 校 學 校 本 位 課 程 ( 一 ) 願 : 美 實 施 課 程 ( 二 ) 實 施 主 題 教 學 十 二 月 節 活 動 樂 與 藝 術 作 與 其 表 樂 團 出 ( 三 ), 實 施 學 教 學 展 藝 術 中 同 與 藝 術 實 施 : 1 一 三 上, 分 小 行 童 室 小 王 作, 師 生 與 教 學 七 小 來 事, 的 藝 文 天 地 各 年 學 生 同 技 之 作, 有 學 生 個 人 展 的 工 程, 作 意 的, 自 然 美 學 的 間 時 間, 同 時 期 同 之 樂, 展 樂 的 三 學 生 學 : ( 一 ) 藝 術 ( ), 體 ( 工 藝 合 藝 術 ) 的 與 作 ( 二 ) 樂 本 能 力 感 與 節 樂 樂 樂 節 樂 兒 童 合 作 與 ( 三 ) 表 藝 術 觀 意 體 與 的 表 意 作 綜 合 表 現 兒 童 鄉 土 說 事 四 教 學 : ( 一 ) 藝 術 與 人 文 學 領 域, 以 能 分 能 力 指 為 ( 二 ) 第 二 三 四 年 級 第 三 五 六 年 級 藝 術 與 人 文 的 結, 以 藝 術 樂 以 及 表 藝 術 各 三 分 之 一 為 ( 三 ): 1 與 表 現 的 學 美 與 的 教 學 文 與 的 教 學 可 在 教 學 中 後 進 行, 與 的, 教 師 學 生 學 生 自, 觀 事 紀 錄 討 論 表 表 作 上 課 參 與 級 表 現 進 行 ( 四 ) 藝 術 分 之 也 可 時, 如 出 席, 之, 以 123

124 及 作 ( 五 ) 樂 分 也 可 時, 如 出 席, 直 笛 之, 課 上 的 發 言, 以 及 表, 直 笛 ( 六 ) 表 藝 術 時, 如 出 席, 資 料, 參 與 討 論, 小 組 合 作, 之, 課 上 的, 以 及 實 出 教 學 資 源 一 學 校 資 源 本 校 有 一 間 樂 教 室 和 一 間 美 教 室, 樂 教 室 有 的 樂 數 以 及, 可 中 年 級 樂 課 另 低 年 級 每 班 配 發 節 樂 數 組, 生 活 課 程 另 有 地 下 室 為 多 能 教 室, 有 及, 可 表 藝 術 課 程 之 出, 者 可 小 之, 地 以 及 林 間 教 室 作 為 表 藝 術 之 地 藝 術 之 上 課 地 點 更 為, 美 教 室 外 也 可 在 教 室, 更 可 在 校 園 的 任 一 二 社 教 學 資 源 因 本 校 近 年, 年 有 表 可 出, 來 社 分 合 作, 期 藝 術 生 活, 生 活 藝 術 之 三 本 學 年 度 藝 術 下 鄉 活 動, 藝 術 家 進 校 園 內, 實 進 行 教 學, 的 作 與 展 藝 文 實 施 一 有 ( 一 ) 本 校 教 職 員 工 學 校 行 事, 配 合 行 的 教 學 活 動 如 結 合 教 務 訓 導 輔 導 室, 期 作 文 報 作, 以 及 配 合 校 內 各 項 活 動 以 及 節 作 報 ( 二 ) 教 師 課 間 學 生 課 時 間 參 與 藝 術 文 活 動 與, 以 學 生 藝 術, 培 生 活 ( 三 ) 藝 術 與 人 文 領 域 可 協 同 綜 合 活 動 與 活 動 時 間, 學 生 參 與 藝 術 文 活 動 之 表 ( 四 ) 文, 期 展 學 生 作 之 作, 樂 與 藝 術, 美 術 家 樂 家 之 生 與 作 以, 老 師 期 與 更 ( 五 ) 間 課 間 時 間, 導 老 師 校 樂, 培 學 生 與 重 同 文 樂 的 能 力 ( 六 ) 藝 術 與 人 文 學 校 團 隊, 藝 術 分 各 班 導 師 指 導, 樂 分 節 樂 隊 以 及 直 笛 團, 會 及 校 內 活 動 時 的 樂 及 年 度 出 直 笛 團 學 生 參 與 ( 七 ) 表 藝 術, 有 班 級 及 年 藝 術 與 人 文 之 發 表 學 生 表 的 學 生 自 團 體, 每 學 期 藝 表, 週 五 學 生 會, 中, 年 級 藝 表, 校 師 生 ( 八 ) 學 年 業 生, 與, 一, 主 題 為 領, 象 發, 來 ( 九 ) 九 十 七 學 年 度, 六 年 級 導 師 領 業 生, 同, 以 為 主 題, 的 124

125 ( 十 ) 九 十 八 學 年 度, 文 藝 作 以, 為 藝 文 之 現 多 藝 術 龍 ( 十 一 ) 各 藝 術 作, 在 本 領 域 教 師 協 同 之 下, 以 作 說 明 學 生 作 表 現 能 力 ( 十 二 ) 教 育 九 十 九 年 度 六 學 人 文 藝 術 學 校, 二 教 師 中 學 活 動 以 及 實 新 教 學 資 料 ( 十 三 ) 九 十 九 學 年 度 下 學 期, 林 縣 星 家 中 團 校 說 表, 學 生 中 的 發 展 行 以 及 出 時 各 種 動 作 ( 十 四 ) 九 十 九 學 年 度 下 學 期, 文 教 會 藝 星 展 活 動, 小 小 說 員 及 展, 學 生 與 天 文 結 合 的 藝 術 ( 十 五 ) 教 育 一 年 度 六 學 人 文 藝 術 學 校, 一 教 師 中 學 活 動 以 及 實 新 教 學 資 料 ( 十 六 ) 新 國 小 樂 班 校 出, 學 生 樂 會, 培 學 生 樂 能 力 ( 十 七 ) 楊 和 國 樂 團 校 出, 增 進 學 生 對 國 樂 之 以 及 學 之 重 要 ( 十 八 )100 學 年 度 本 校 學 生 參 加 各 項 樂 : 龍 鄉 第 五 屆 樂 : 直 笛 初 小 組 : 個 人 第 一 名 () 直 笛 小 組 : 個 人 第 一 名 () 個 人 第 二 名 () 個 人 第 三 名 () 初 小 組 : 個 人 第 一 名 () 小 組 : 個 人 桃 園 縣 直 笛 組 : 縣 第 三 名 () 重 組 : 縣 第 三 名 () 桃 園 縣 樂 : 合 組 二 本 年 度 現 之 ( 一 ) 上 活 動 之 外, 期 藝 文 樂 發 表 會 以 及 樂 表 藝 術 教 學 與 觀 另 外, 可 綜 合 課 程 時 間 協 合 藝 術 樂 以 及 表 藝 術 主 題 的 發 表, 如 兒 童 樂 ( 二 ) 本 學 年 度, 業 生 業 之, 傳 學, 在 校 園 內 一, 同 作, 以 資, 藝 術 校 園 ( 三 ) 一 三, 增 藝 文, 學 生 張 良 的 藝 文 作 ( 四 ) 本 學 年 度 在 年 級 課 室 內, 藝 術 家, 一 同 與 與 本 地 藝 術 家 的 作, 程 與 藝 術 家 領 下, 一 同 作, 作 表 現 能 力 125

126 六 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 健 康 與 體 育 領 域 課 程 一 教 育 民 國 九 十 二 年 十 一 月 十 四 日 的 九 年 一 健 體 領 域 課 程 要 而 二 中 民 國 年 月 日 國 ( 二 ) 第 0008 號 修 第 點 ( 學 領 域 ) 第 點 ( 實 施 要 點 ) 三 本 校 課 程 發 展 委 員 會 決 議 課 程 教 育 針 對 國 民 教 育 動 紀 的 九 年 一 新 課 程, 的 是 以 人 生 活 與 現 代 的 學 領 域 教 育 活 動, 傳 授 本, 學 能 力 培 心 分 發 展 的 健 國 民 與 民 為 因 新 紀 的 要, 學 生 要 有 良 的 能, 教 育 活 動, 生 活 與, 而 人 健 康 的 課 程 健 康 教 育 的 在 健 康 行 為 的 實 以 學 生 為 中 心 的 課 程 的 觀, 能 地 學 生 的 度 和 行 為 因 此 教 師 協 助 學 生 開 人 生 結 的 程, 如 教 教 更 重 要 的 度 來 從 事 教 學 體 育 的 在 培 學 生 良 的 體 能, 而 是 一 個 的 者 而 也 可 以 說, 良 體 育 的 學 生, 論 其 天 如, 有 會 參 與 體 活 動, 發 展 合 其 年 有 的 動 技 能, 是 心 健 健 康 快 樂 的 重 學 生 的 自 主 學 和 個 教 師 良 的 課 程 教 與 教 學 來 學 生 同 的, 培 學 生 為 的 學 者 健 康 與 體 育 的 在 培 學 生 有 良 能, 生 活 在 健 康 的 中, 學 生 健 康 行 為 的 動 行 為 的 培 與 自 的 健 康, 學 的 與 日 生 活 結 合, 同 時 在 與 人 動 中 人 社 與, 以 人 健 康 的 的 參 課 程 一 重 生 的 觀, 健 康 與 體 育 生 活, 心 健 康 之 美 二 實 進 健 康 的 度 與 技 能 三 發 展 動 與 動 技 能, 體 能, 展 現 體 之 美 四 培 增 進 人 與 動 的 能 力, 人 快 樂 和 五 培 健 康 社 與 的 任 感 和 能 力, 發 行 的 動 力 六 培 健 康 與 體 育 與 實 的 能 力 七 培 健 康 與 體 育 的 資 和 務 的 能 力 學 領 域 分 一 本 領 域 第 一 ( 一 三 年 級 ) 上 合 科 教 學 課 二 第 二 ( 四 六 年 級 ) 體 育 教 學, 六 年 級 以 教 學 為 126

127 三 教 學 ( 四 五 年 級 ), 課 為 四 重 點 發 展 活 動 : ( 一 ) 三 年 級 : ( 二 ) 四 年 級 : 教 學 三 對 三 ( 三 ) 五 年 級 : 教 學 三 對 三 ( 四 ) 六 年 級 : 三 對 三 業 班 教 學 節 數 與 教 來 源 :101 學 年 度 學 校 一, 每 年 度 再 學 年 度 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 ( 節 ) ( 節 ) ( 節 ) ( 節 ) ( 節 ) ( 節 ) 本 本 本 本 本 本 101 學 年 度 林 林 林 一 一 一 實 施 及 一 課 程 要 能 力 指 教 學 二 本 校 學 校 願 一 願 : 美 實 施 課 程 1 社 資 源, 學 校 學 生 能 力 教 學 實 施, 同 學 生 技 能 教 學 社 團 及 育 樂 活 動, 簽 訂 同 教 學 合 作 每 學 年 度 開 體 育 組 學 年 度 教 學 為 學 生 健 康, 導 師 綜 合 活 動 及 本 校 自 主 之 時 間, 配 合 動 教 務 訓 導 輔 導 行 健 康 教 學 之 活 動, 如 下 (1) 心 健 康 : 配 合 協 會 工 行 活 動 : 教 育 生 教 育 德 教 育 健 康 生 : 力 健 生 每 週 實 行 間 一 四 年 級 健 康 一 年 級 針 注 教 育 生 導 生 : 教 育 資 源 校 園 為 學 生 體 能 及 培 學 生 健 康 生 活 觀, 導 師 綜 合 活 動 學 校 自 主 時 間 及 課 外 時 間, 學 生 參 與 體 能 活 動, 每 週 三 次 期 間 體 育 組 學 生 體 能 活 動, 實 動 體 能 活 動 記 錄 表, 各 年 級 校 內 活 動 之 項 及 次 數, 體 育 組, 學 期 初 為 健 康 與 體 育 學 領 域, 配 合 校, 每 年 11 月 中 社 合 動 會 校 內 體 育 表, 年 的 為 校 教 職 員 工 學 校 行 事, 配 合 行 的 教 學 活 動 師 生 體 能 活 動 實 施 時 間 實 施 項 實 施 對 象 127

128 日 間 新 健 體 能 活 動 ( 導 師 動 ) 一 六 年 級 學 生 每 年 8 月 育 樂 活 動 ( ) 學 生 參 與 各 項 體 能 活 動 一 六 年 級 學 生 每 年 111 月 體 能 活 動 一 六 年 級 學 生 日 課 學 生 動 活 動 以 社 團 ( 體 能 ) 教 職 員 工 參 與 各 項 體 能 活 動 教 職 員 工 實 施 時 間 實 施 項 實 施 對 象 每 年 月 校 力 一 六 年 級 學 生 每 年 月 新 四 五 年 級 學 生 每 年 月 業 班 六 年 級 學 生 每 年 月 三 對 三 四 六 年 級 學 生 每 年 11 月 動 會 體 育 表 ( 團 體 隊 力 ) 校 師 生 每 年 1 月 一 六 年 級 學 生 教 師 動 活 動 實 施 時 間 實 施 項 實 施 對 象 每 年 月 校 內 教 職 員 工 健 行 活 動 組 英 團 隊 參 加 鄉 長 龍 鄉 教 育 會 教 職 員 工 每 年 11 月 校 內 教 職 員 工 分 組 教 職 員 工 三 實 施 主 題 教 學 ( 一 ) 二 三 四 年 級 實 施 民 體 育 教 學 ( 二 ) 四 五 年 級 實 施 教 學 ( 九 十 一 月 及 四 六 月 二 ) ( 三 ) 六 年 級 實 施 體 育 教 學 學 一 四 教 師 教 學 : ( 一 ) 本 領 域 第 一 ( 一 三 年 級 ) 合 科 教 學 為 ; 第 二 ( 四 六 年 級 ) 體 育 教 學, 六 年 級 以 教 學 為, 體 育 課 程 級 任 導 師 意 願 後, 可 配 合 長 老 師 同 協 同 教 學, 師 資 及 地 教 學 組 ( 二 ) 六 年 級 體 育 教 學, 教 師 授 課 項 為 民 土 上 動 六 個 班 每 二 週 四 節 課 一 次, 實 施 十 二 週 五 學 生 學 : 128

129 學 生 學 就 : 本 校 無, 實 施 教 學 有 六 年 多 的 時 間, 參 與 社 團 及 期 育 樂 每 年 有 上 人, 教 學 從 四 年 級 開, 五 年 級 課 程 結 時, 學 生 教 育 第 六 級 以 上 級 數 學 年 度 學 年 度 8 8 學 年 度 學 年 度 1, 出 教 育 0 多 在 縣 動 會 及 縣 中 小 學 動 會 中 有 多 人 多 項, 實 難 能 可, 教 學 加 顯 本 校 學 生 在 老 師 的 指 導 及 下, 學 生 熱 參 與 動, 動 四 六 年 級 尤 動, 三 對 三, 參 隊 更 多 五 六 十 隊 以 上 教 學 : 一 健 康 與 體 育 學 領 域, 以 能 分 能 力 指 為 二 第 一 一 二 年 級 健 康 與 體 育 之 結, 各 本 領 域 之 分 之 五 十 為 三 第 一 三 年 級 第 二 健 康 與 體 育 之 結, 健 康 分 本 領 域 之 分 之 四 十, 體 育 分 本 領 域 之 分 之 六 十 為 四 五 年 級 教 學 學 體 育, 為 三 分 之 一 五 健 康 健 康 行 為 與 健 康 度 健 康 健 康 技 能, 可 在 教 學 中 後 進 行 ; 體 育 動 技 能 動 與 學 度 及 體 育 項 六 健 康 與 體 育 分 可 紙 課 活 動 課 後 作 業 時 觀 行 為 度 紀 錄 表 自 上 課 參 與 及 表 現 進 行 教 學 資 源 一 教 學 及 社 團 活 動 師 資 來 源, 以 學 校 教 師 為 主, 配 合 社 業 人 協 助 授 課 二 上 課 學 校 之 外, 結 合 社 活 動 中 心 及 近, 作 為 體 育 教 學 之 三 教 學, 協 同 社 業 人 協 助 授 課 四 實 錄 及 體 教, 教 師 教 學 五 本 校 體 育 組 結 多 體 育 教 學, 教 師 教 學 參 實 施 學 生 的 健 康 行 為 的 實 和 能, 在 教 師 的 指 導 下 有 的 進, 這 可 從 在 校 園 學 生 的 學 活 動, 及 生 活 度 和 行 為 的 長 進 而 感 得 良 的 行 為 及, 校 園 日, 日 美 本 校 體 師 生 在 現 有 的 中, 課 時 間, 參 與 各 項 的 動, 樂 在 其 中, 之, 人 感 佩 學 生 從 動 中 享 樂, 也 從 動 中 得 就 感 129

130 一 130

131 七 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 綜 合 活 動 課 程 一 教 育 民 國 九 十 二 年 十 一 月 十 四 日 的 九 年 一 綜 合 領 域 課 程 要 而 二 中 民 國 年 月 日 國 ( 二 ) 第 0008 號 修 第 點 ( 學 領 域 ) 第 點 ( 實 施 要 點 ) 三 本 校 課 程 發 展 委 員 會 決 議 課 程 綜 合 活 動 學 領 域 之 綜 合 是 指 事 中 自 然 的 各, 活 動 是 指 心 與 行 為 作 的 活 動, 一 個 人 對 的 事 要 生 更 的, 實 體 與, 內 的 意 本 領 域 是 為 實 此 一 教 育 而 的 學 領 域 綜 合 活 動 學 領 域 的 各 項 能 導 學 者 進 行 實 體 與, 能 與 的 活 動 國 中 小 的 輔 導 活 動 童 活 動 家 政 活 動 團 體 活 動, 因 頗 能 合 本 領 域 的 課 程, 在 本 學 領 域 的 內 本 學 領 域 可 合 綜 合 活 動 之 學 領 域 要 合 作 之 教 學 活 動, 一 學 領 域 之 人 力 及 資 源 難 以 要 學 校 校 內 外 資 源 者 參 課 程 上, 本 學 領 域 之 如 下 : 一 實 體 綜 合 活 動 學 領 域 領 學 者 活 動 中 的 實 得 直 體 與 時, 從 程 中, 增 進 對 自 的 二 個 人 意 綜 合 活 動 學 領 域 學 者 在 參 與 活 動 中, 有 從 容 地 表 自 的 體 之 時 間 與 會, 也 可 以 自 的 表 對 活 動 的 意 三 展 學 綜 合 活 動 學 領 域 學 者 以 多 種 感 來 體, 開 多 的 學, 以 的 來 源 與 四 多 與 重 綜 合 活 動 學 領 域 多 的 活 動, 每 一 位 學 者 開 展 發 分 享 個 人 的 意, 重 人 的 體, 同 時 學 者 參 與 社 會 擔 自 的 任 學 領 域 分 一 分 為 四, 第 一 為 一 二 年 級 第 二 為 三 四 年 級 第 三 為 五 六 年 級 第 四 為 七 九 年 級 二 說 明 綜 合 領 域 節 數 學 領 域 節 數 分 之 十 分 之 二 十 三 本 校 學 年 度, 二 三 年 級 開 實 施 英 語 實, 以 上 的 分 來 四 協 調 後, 從 8 學 年 度 開, 二 年 級 本 一 有 節 綜 合 活 動 課 程, 1 節 來 上 英 文 ; 三 年 級 本 一 有 三 節 綜 合 活 動 課 程, 一 節 上 英 文 其 學 年 變 131

132 教 學 節 數 與 教 來 源 實 施 課 本 的 活 動, 課 本 多, 今 年 新 的 課 本 為 能 課 程, 討 論 結 六 年 級, 一 林 本 學 年 度 101 學 年 度 100 學 年 度 學 年 度 8 學 年 度 一 年 級 ( 節 ) 二 年 級 ( 節 ) 三 年 級 ( 節 ) 四 年 級 ( 節 ) 五 年 級 ( 節 ) 六 年 級 ( 節 ) 本 本 本 本 本 本 林 林 林 林 林 林 林 林 康 一 學 年 度 一 一 一 學 年 度 一 一 一 一 學 年 度 一 一 一 康 康 學 年 度 林 林 一 一 康 康 實 施 及 一 課 程 要 能 力 指 教 學 二 本 校 學 校 本 位 課 程 願 : 一 美 實 施 課 程 二 教 育 家 教 育 各 四 節 課 在 綜 合 領 域 內 三 教 師 教 學 : ( 一 ) 以 級 任 老 師 授 課 為 綜 合 活 動 學 領 域 之 實 施, 任 教 師 要 教 學 指 以 及 文 能 順 教 學, 現 行 教 師 有 此 能 力 ( 二 ) 為 新 課 程 綜 合 活 動 學 領 域 的 師 資, 可 校 內 之 培 訓 課 程 培 教 師 第 二 長, 若 師 資 之 可 課 發 會 委 員 同 調 培 訓 外 新 教 師 四 學 生 學 : 分 組 合 作 班 動 上 學 五 教 學 : 綜 合 活 動 學 領 域 本 有 實 體 與 多 的 教 育, 因 此 的 程 重 結, 本 學 領 域 的 最 重 要 是 學 者 自 有 的 自 的 來 表 的 感 的 的 一 : 1 體 及 多 的 觀 點 : 1 展 現 課 程 多 而 的 課 程 的 意 對 日 後 課 程 與 教 學 修 訂 有 的 與 教 學 結 合 132

133 者 家 長 學 者 及 一 人 能 的 語 言, 學 者 的 表 現, 而 為 分 數 與 行 各 的 時 間 力 樂 學 : 1 學 者 表 現 的 力 每 個 學 者 有 會 的 對 同 文 的 學 者 能 的 會 以 力 的 觀 學 者 導 學 者 樂 在 學 程 導 : 1 者 學 者 參 與 活 動 時 有 些 現 活 動 中 有 生 動 和 人 的 強 調 學 者 能 力 中 的 強 項 : 能 和 力 學 者 進 的 生 對 學 者 及 其 人 有 的 結 程 與 結 為 同 重 要 者 地 學 者 二 : 觀 記 錄 發 表 同 討 論 參 與 度 自 展 三 人 員 : 老 師 學 生 學 生 自 教 學 資 源 一 學 校 資 源 : ( 一 ) 室 內 外 活 動 地 : 校 園 班 級 教 室 科 教 室 活 動 中 心 地 下 室 活 動 ( 二 ) 資 : 投 錄 教 學 路 有 校 內 三 輔 導 室 : 與 新 民 的 及 二 社 教 學 資 源 : 行 政 () 社 發 展 委 員 會 家 長 會 長 業 年 社 工 社 實 施 有 : 1 週 三 下 午 有 社 團 活 動 時 間, 社 團 如 下 : 直 笛 直 兒 童 意 美 術 (2) 配 合 國 節 能 減 活 動, 行 節 能 減 言, 實 在 日 生 活 中 (3)97 學 年 度 綜 合 領 域 學 校 出 教, 例 如 本 事, 學 校 輔 導 室 (4)97 學 年 度, 綜 合 領 域 人 參 加, 活 動 體 課 程 的 資 料, 有 的 同 仁 參 (5)98 學 年 度, 綜 合 領 域 針 對 學 出 一 個 主 題 : 新 民, 進 行 的 節 及 內 容, 例 如 : 來 國 國 家 的 土 民 報 參 本 多 文, 在 101 學 年 度 133

134 八 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 生 活 課 教 學 一 教 育 民 國 九 十 二 年 十 一 月 十 四 日 的 九 年 一 綜 合 領 域 課 程 要 而 二 中 民 國 年 月 日 國 ( 二 ) 第 0008 號 修 第 點 ( 學 領 域 ) 第 點 ( 實 施 要 點 ) 三 本 校 課 程 發 展 委 員 會 決 議 課 程 以 生 活 為 中 心, 人 與 自 人 與 社 會 人 與 自 然 的, 發 展 生 活 中 的 各 種 動 與 能 力, 從 生 活 中 學 的 一 有 意 的 體 活 動 和 體 二 重 學 者 心 自 和 社 會 自 然 藝 術 與 人 文 的 三 生 活 上 的 本 和 技 能 四 發 展 生 活 中 各 種 動 與 的 能 力 參 課 程 一 年 級 上 學 期 一 有 活 有 力 的 活 動, 兒 童 老 師 與 新, 兒 童 學 的 生 感 和 張 感, 和 兒 童 的 和, 此 發 的 意 願 二 學 校 日 作 的 觀 與 體, 培 學 校 生 活 自 能 力 三 上 課 的 與 討 論, 兒 童 進 行, 進 而 發 現 的 上 課, 是 為 自 與 人 心 學 快 樂 的 力 四 教 導 兒 童 家 學 校 的 上 學 學 路 及 各 項 措 施 學 的 路, 能 上 學 學 五 與 自 然 的, 兒 童 但 能 因 而 校 園 內 的 小 動 與 之 作 外, 也 能 分 五 這 些 自 然 的, 以 各 種 和 表 現, 加, 進 而 自 然 重 生 的 良 美 德 六 自 然 和 的, 在 傳, 能 語 言 體 感, 進 而 培 藝 術 與 作 的 能 力 七 事, 如 能 說 出 自 和 人 的, 同 學 的 進 而 自 動 的 樂 一 年 級 下 學 期 一 開 學 對 的 進 行, 可 以 兒 童 學 會 活 動 程 點 心 作 學 的 作 來 及 同 學 藝 表, 得 134

135 二 感 的, 園 校 園 觀 生 長 的 小 動 的 活 動, 以 及 的 變, 來 感 天 的 三 觀 作 樂 表 活 動, 加 對 天 的 和, 進 而 培 心 主 動 及 觀 能 力 四 動 天 表 活 動, 與 同 學 一 表, 增 進 兒 童 間 的 五 從 生 活 分 享 出 發, 的 和, 的 能, 學 的 和 六 兒 童 可 以 作 及 的 活 動 中, 能 更 的 體 生 活 上 的 能 七 能 體 會 家 人 的 與, 進 而 能 同 表 感 的 心 八 觀, 是 生, 會 體 的 而 有 同 九 各 種 同 的 活 動 進 行, 體 的 有, 兒 童 許 多 可 得, 可 見 的 事 可 以 為 生 活 來 樂 十 變 作 與 表, 感 作 與 藝 術 表 的 樂 十 一 出 變 的 工 作, 兒 童 分 工 合 作 的 要 領, 發 現 團 結 力 的 十 二 作 自 的 水 上, 與 水 之 間 的 十 三 分 享 與 討 論 活 動 水 之 與 決 之, 在 生 活 中 力 行 的 水 措 施 二 年 級 上 學 期 一 體 來 的 熱 與 生 的, 兒 童 發 現 與 表 的 活 動, 發 現 的 的 直 進 傳 與 的 時 之, 體 會 時 間 和 心 的 二 體 作 水 活 動 觀 活 動, 兒 童 的 活 動 中, 發 現 的 三 的 與 作 作 活 動, 的 各 種 現 象 四 的 變 和 實 作, 兒 童 能 從 中 多 作, 的 技 另 外 本 的 訓, 兒 童 能 有 多 次 發 表 以 及 上 展 的 會 本 最 主 要 的 學, 就 是 兒 童 的 藝 術 活 動 出 發, 一 個 個 的 活 動, 體 會 學 多 的 藝 術 和 度 五 低 年 級 兒 童 的 活 動 主 要 是 在 家 及 學 校, 對 其 地, 因 為 生 而 及 新 感 因 此, 本 的 學 的, 就 是 兒 童 社 的 活 動, 社, 及 生 活 週 發 生 的 人 事 六 兒 童 在 社 中 長, 社 中 許 多 人 的 助, 兒 童 體 自 長, 也 可 以 為 社 一 些 心 力 而 社 的, 也 能 進 一 的 分 動 作, 培 的 七 長 程 中, 兒 童 來 自 各 無 的 日, 這 些 以 為 的, 對 兒 童 來 說 可 能 以 為 意, 但 自 的 長 與 分 享, 可 以 兒 童 的 記, 出 長 來 是 多 自 的 人 力 的 結, 進 而 培 感 的 心, 願 意 以 實 行 動 與 作 表 謝 意 八 天 來 臨 時, 週 的 自 然 觀 開 生 變, 兒 童 的 和, 也 有 同, 能 兒 童 對 這 些 事 觀, 對 人 與 自 然 的 有 更 的 體 會 再 配 合 上 國 有 的 民 活 動 的 與 實 參 與, 更 能 感 國 文 中 的 感 天 的, 為 的 注 的 意 135

136 二 年 級 下 學 期 一 長 的, 學 校 是 一 個 新 學 期 的 開, 兒 童 外 能 再 與 同 學 一 一 學 新 學 期 的 開, 兒 童 學 期 中 期 的 各 種 學 活 動 工 作 班 級 務 工 作 教 室 活 動 及, 兒 童 能 學 助 合 作 及 民 主 的 二 天 時, 的 新 以 外, 可 見 開 兒 童 的 心 是 的, 領 兒 童 觀 感, 一 的 學 活 動 下 一 的 種, 與, 種 能 長 開 和 結 三 節 在 人 的 心 中 是 一 種 的 表, 也 是 對 自 然 力 的, 對 節 活 動 和 多 種 文 的, 兒 童 能 從 中 多 文, 生 活 中 的 資 源, 感 見 的 各 種 文, 一 的 各 種 表 現 出 來 四 低 年 級 的 兒 童 會 年 增 長, 自 中 心, 因 此 體 作 及 分 組 活 動, 可 以 培 兒 童 團 隊 合 作 能 力, 及 多 的 五 在 生 活 中 是 見 的 自 然 現 象, 但 是 的, 以 各 種 同 的 活 動, 感 體, 進 而 的, 活 動 的 參 與, 能 感 的 在 以 及 力, 可 體 生 動 動 六 天, 是 和 活 力 的 節, 在 的 中, 是 最 小 期 和 的! 本 從 兒 童 最 容 感 的 變 開, 人 的 活 動 的 變, 能 兒 童 對 這 些 事 觀, 發 現 人 的 生 活 其 實 與 自 然 的 變 而, 也 是 各 種 生 的, 午 節 人 傳 的 慧, 家 要 注 意 生 和, 也 要 注 意 個 人 的 生 健, 更 能 感 文 節 和 生 活 的 教 學 節 數 與 教 來 源 各 學 年 實 施 課 本 的 活 動, 以 減 學 童 的 擔 各 年 級 本 學 年 度 101 學 年 度 100 學 年 度 一 年 級 ( 節 ) 二 年 級 ( 節 ) 三 年 級 ( 節 ) 四 年 級 ( 節 ) 五 年 級 ( 節 ) 六 年 級 ( 節 ) 本 本 本 本 本 本 林 林 實 施 及 一 課 程 要 能 力 指 教 學 二 本 校 學 校 本 位 課 程 願 : 一 美 實 施 課 程 二 教 育 教 育 教 育 家 教 育 課 程 在 生 活 課 程 中 三 教 師 教 學 : ( 一 ) 以 級 任 老 師 授 課 為 生 活 課 程 實 施, 任 教 師 要 教 學 指 以 及 文 能 順 教 學, 現 行 教 師 有 此 能 力 ( 二 ) 為 新 學 年 度 生 活 課 程 的 師 資, 可 校 內 外 課 程 培 教 師 第 二 長 四 學 生 學 : 分 組 合 作 班 動 上 學 五 教 學 : 136

137 生 活 課 程 本 有 實 體 與 多 的 教 育, 因 此 的 程 重 結, 本 課 程 的 最 重 要 是 學 者 自 有 的 自 的 來 表 的 感 的 的 一 : 1 體 及 多 的 觀 點 : 1 展 現 課 程 多 而 的 課 程 的 意 對 日 後 課 程 與 教 學 修 訂 有 的 與 教 學 結 合 者 家 長 學 者 及 一 人 能 的 語 言, 學 者 的 表 現, 而 為 分 數 與 行 各 的 時 間 力 樂 學 : 1 學 者 表 現 的 力 每 個 學 者 有 會 的 對 同 文 的 學 者 能 的 會 以 力 的 觀 學 者 導 學 者 樂 在 學 程 導 : 1 者 學 者 參 與 活 動 時 有 些 現 活 動 中 有 生 動 和 人 的 強 調 學 者 能 力 中 的 強 項 : 能 和 力 學 者 進 的 生 對 學 者 及 其 人 有 的 結 程 與 結 為 同 重 要 者 地 學 者 二 : 觀 記 錄 發 表 同 討 論 參 與 度 自 展 三 人 員 : 老 師 學 生 學 生 自 教 學 資 源 一 學 校 資 源 : ( 一 ) 室 內 外 活 動 地 : 校 園 班 級 教 室 科 教 室 活 動 中 心 地 下 室 活 動 ( 二 ) 資 : 投 錄 教 學 路 有 校 內 三 輔 導 室 : 與 教 育 的 及 二 社 教 學 資 源 : 行 政 () 社 發 展 委 員 會 家 長 會 長 業 年 社 工 社 137

138 玖 年 級 彈 性 學 習 節 數 規 劃 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 一 學 期 一 年 級 學 節 數 週 次 ( 日 月 科 ( 節 數 ) 第 一 ) 週 8/30 9/3 第 二 週 9/2 9/8 第 三 週 9/9 9/15 第 四 週 9/16 9/22 校 課 程 9/5( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 反 毒 反 霸 凌 宣 導 ) 9/19( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 登 革 熱 防 治 宣 導 ) 一 年 級 年 級 課 程 班 級 課 程 ( 節 ) 本 土 語 言 (1) 英 語 (1) 生 活 指 導 一 亻 厓 愛 去 上 課 (1) 1 一 亻 厓 愛 去 上 課 (1) 1 生 活 指 導 二 同 () (1) 1 二 同 ()(1) 1 第 五 週 9/23 9/29 9/26( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 口 腔 視 力 保 健 宣 導 ) 活 動 一 (1) 1 第 六 週 9/30 10/6 第 七 週 10/7 10/13 第 八 週 10/14 10/20 10/17( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 交 通 安 全 宣 導 ) 補 救 教 學 ( 注 音 符 號 ) 活 動 一 (1) 補 救 教 學 ( 注 音 符 號 ) 一 二 課 總 三 象 (1) 第 九 週 10/21 10/27 第 十 週 10/28 11/3 第 十 一 週 11/4 11/10 第 十 二 週 11/11 11/17 第 十 三 週 11/18 11/24 第 十 四 週 11/25 12/1 10/24( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 生 命 教 育 宣 導 ) 11/7( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 關 懷 身 心 障 礙 宣 導 三 象 (1) 補 救 教 學 ( 數 學 ) 四 數 (1) 四 數 (1) 補 救 教 學 ( 數 學 ) 活 動 二 (1) 補 救 教 學 ( 數 學 ) 活 動 二 (1) 補 救 教 學 ( 國 語 ) 三 四 課 總 138

139 第 十 五 週 12/2 12/8 12/5( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 ( 法 治 教 育 宣 導 ) 五 (1) 第 十 六 週 12/9 12/15 第 十 七 週 12/16 12/22 第 十 八 週 12/23 12/29 第 十 九 週 12/30 1/5 第 二 十 週 1/6 1/12 第 二 十 一 週 1/13 1/19 12/19( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 聖 誕 節 活 動 ) 補 救 教 學 ( 國 語 ) 五 (1) 1 活 動 三 (1) 1 補 救 教 學 ( 國 語 ) 活 動 三 (1) 1 補 救 教 學 ( 數 學 ) 家 童 (1) 1 評 量 週 家 童 (1) 1 指 導 總 結 業 139

140 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 二 學 期 一 年 級 學 節 數 科 ( 週 節 次 數 ( ) 日 月 ) 校 課 程 年 級 課 程 一 年 級 班 級 課 程 ( 節 ) 本 土 語 言 (1) 英 語 (1) 第 一 週 2/15 2/16 生 活 指 導 一 新 (1) 王 第 二 週 2/18 2/23 補 教 學 數 學 一 新 (1) 王 主 題 教 學 第 三 週 第 一 2/24 3/2 與 活 動 一 (1) 王 第 四 週 3/3 3/9 3/6( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 租 稅 教 育 宣 導 ) 活 動 一 (1) 王 第 五 週 3/10 3/16 3/13( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 環 保 教 育 宣 導 ) 第 一 課 (1) 王 第 六 週 3/17 3/23 第 七 週 3/24 3/30 第 八 週 3/31 4/6 3/27( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 營 養 衛 生 教 育 宣 導 ) 4/3( 三 ) 模 範 兒 童 表 揚 暨 婦 幼 節 慶 祝 活 動 主 題 教 學 第 二 與 二 天 開 (1) 二 天 開 (1) 三 (1) 與 七 小 與 七 小 與 七 小 第 九 週 4/7 4/13 第 十 週 4/14 4/20 第 十 一 週 4/21 4/27 第 十 二 週 4/28 5/4 第 十 三 週 5/5 5/11 主 題 教 學 第 三 與 主 題 教 學 第 四 小 與 龍 三 (1) 活 動 二 (1) 週 活 動 二 (1) 主 題 教 學 第 五 與 5/8( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 性 別 平 等 教 育 宣 導 ) 第 二 三 課 (1) 四 (1) 與 七 小 與 七 小 與 三 與 三 與 三 140

141 第 十 四 週 5/12 5/18 5/15( 三 ) 期 末 才 藝 表 演 四 (1) 與 三 第 十 五 週 5/19 5/25 校 園 學 小 五 下 來 地 ()(1) 與 三 第 十 六 週 5/26 6/1 第 十 七 週 6/2 6/8 第 十 八 週 6/9 6/15 第 十 九 週 6/16 6/22 第 二 十 週 6/23 6/28 5/29( 三 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 五 下 來 地 ()(1) ( 水 上 安 全 教 育 宣 導 ) 6/5( 三 ) 期 末 才 藝 表 演 活 動 三 (1) 6/12( 三 ) 端 午 節 放 假 一 天 活 動 三 (1) 週 家 童 (1) 指 導 總 結 業 141

142 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 一 學 期 二 年 級 學 節 數 週 次 ( 日 月 科 ( 節 數 ) ) 第 一 週 8/30 9/1 校 課 程 年 級 課 程 生 活 指 導 二 年 級 班 級 課 程 ( 節 ) 本 土 語 言 (1) 英 語 (1) 第 水 第 一 課 水 Unit 1 Nn and Oo 小 得 第 二 週 9/2 9/8 反 毒 反 霸 凌 宣 導 第 水 第 一 課 水 Unit 1 Nn and Oo 小 得 第 三 週 9/9 9/15 防 震 緊 急 避 難 演 練 第 水 第 一 課 水 Unit 1 Nn and Oo 小 得 第 四 週 9/16 9/22 登 革 熱 防 治 宣 導 第 水 第 一 課 水 Unit 1 Nn and Oo 小 得 第 五 週 9/23 9/29 口 腔 視 力 保 健 宣 導 第 水 : Unit 1 Nn and Oo 小 得 第 六 週 9/30 10/6 主 題 教 學 米 從 哪 裡 來? 第 童 年 第 二 課 一 二 三 Unit 1 Nn and Oo 小 得 第 七 週 10/7 10/13 第 八 週 10/14 10/20 交 通 安 全 宣 導 第 九 週 10/21 10/27 生 命 教 育 宣 導 第 十 週 10/28 11/3 第 十 一 週 關 懷 身 心 障 礙 11/4 11/10 宣 導 第 十 二 週 11/11 11/17 第 十 三 週 11/18 11/24 第 十 四 週 11/25 12/1 第 十 五 週 12/2 12/8 法 治 教 育 宣 導 第 十 六 週 12/9 12/15 第 十 七 週 12/16 12/22 聖 誕 節 活 動 第 十 八 週 12/23 12/29 第 十 九 週 12/30 1/5 第 二 十 週 1/6 1/12 第 二 十 一 週 1/13 1/19 主 題 教 學 憫 農 詩 主 題 教 學 稻 穀 收 割 巡 禮 補 教 學 國 語 補 教 學 國 語 補 教 學 數 學 補 教 學 國 語 補 教 學 數 學 補 教 學 國 語 指 導 總 複 習 142 第 童 年 第 二 課 一 二 三 第 童 年 第 二 課 一 二 三 第 童 年 第 二 課 一 二 三 第 童 年 第 三 課 家 第 童 年 第 三 課 家 第 童 年 第 三 課 家 第 童 年 童 : 第 參 第 四 課 第 參 第 四 課 第 參 第 四 課 第 參 第 四 課 第 參 第 五 課 第 參 第 五 課 第 參 第 五 課 總 Unit 2 Pp and Qq 三 小 Unit 2 Pp and Qq 三 小 Unit 2 Pp and Qq 三 小 Unit 2 Pp and Qq 三 小 Unit 2 Pp and Qq 三 小 Unit 2 Pp and Qq 三 小 Unit 3 Rr and Ss 記 Unit 3 Rr and Ss 記 Unit 3 Rr and Ss 記 Unit 3 Rr and Ss 記 Unit 3 Rr and Ss 記 Unit 3 Rr and Ss 記 1 1 總

143 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 二 學 期 二 年 級 學 節 數 科 ( 週 節 次 數 ( ) 日 月 ) 校 課 程 年 級 課 程 二 年 級 班 級 課 程 ( 節 ) 本 土 語 言 (1) 英 語 (1) 第 一 週 2/15 2/16 第 二 週 2/18 2/23 第 三 週 2/24 3/2 第 四 週 3/3 3/9 第 五 週 3/10 3/16 第 六 週 3/17 3/23 第 七 週 3/24 3/30 租 稅 教 育 宣 導 營 養 衛 生 教 育 宣 導 生 活 指 導 生 活 指 導 補 教 學 數 學 補 教 學 數 學 補 教 學 數 學 第 一 人 第 一 課 人 第 一 人 第 一 課 人 第 一 人 第 一 課 人 第 一 人 第 一 課 人 第 一 人 第 二 課 第 一 人 第 二 課 第 一 人 第 二 課 Unit 4 Tt and Uu 快 樂 王 Unit 4 Tt and Uu 快 樂 王 Unit 4 Tt and Uu 快 樂 王 Unit 4 Tt and Uu 快 樂 王 Unit 4 Tt and Uu 快 樂 王 Unit 4 Tt and Uu 快 樂 王 Unit 5 Vv and Ww 生 之 水 第 八 週 3/31 4/6 補 教 學 國 語 第 一 人 童 Unit 5 Vv and Ww 生 之 水 第 九 週 4/7 4/13 補 教 學 數 學 第 二 第 三 課 Unit 5 Vv and Ww 生 之 水 第 十 週 4/14 4/20 補 教 學 國 語 第 二 第 三 課 Unit 5 Vv and Ww 生 之 水 第 十 一 週 4/21 4/27 補 教 學 數 學 第 二 第 三 課 Unit 5 Vv and Ww 生 之 水 第 十 二 週 4/28 5/4 第 十 三 週 5/5 5/11 第 十 四 週 5/12 5/18 第 十 五 週 5/19 5/25 第 十 六 週 5/26 6/1 第 十 七 週 6/2 6/8 第 十 八 週 6/9 6/15 第 十 九 週 6/16 6/22 第 二 十 週 6/23 6/28 性 別 平 等 教 育 宣 導 水 上 安 全 教 育 宣 導 補 教 學 國 語 補 教 學 數 學 補 教 學 國 語 補 教 學 數 學 補 教 學 國 語 補 教 學 數 學 指 導 第 二 第 三 課 第 二 第 三 第 四 課 第 三 第 四 課 第 三 第 四 課 第 三 第 四 課 第 三 第 五 課 動 園 第 三 第 五 課 動 園 總 Unit 5 Vv and Ww 生 之 水 Unit 6 Xx, Yy and Zz 小 象 Unit 6 Xx, Yy and Zz 小 象 Unit 6 Xx, Yy and Zz 小 象 Unit 6 Xx, Yy and Zz 小 象 Unit 6 Xx, Yy and Zz 小 象 Unit 6 Xx, Yy and Zz 小 象 總 總 143

144 科 ( 週 次 ( 日 月 ) 節 數 ) 第 一 週 8/30 9/1 第 二 週 9/2 9/8 第 三 週 9/9 9/15 第 四 週 9/16 9/22 第 五 週 9/23 9/29 第 六 週 9/30 10/6 第 七 週 10/7 10/13 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 一 學 期 三 年 級 學 節 數 全 校 性 課 程 年 級 性 課 程 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 反 毒 反 霸 凌 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 防 震 緊 急 避 難 演 練 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 登 革 熱 防 治 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 口 腔 視 力 保 健 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 第 八 週 施 ( 交 通 安 全 宣 10/14 10/20 導 ) 第 九 週 10/21 10/27 第 十 週 10/28 11/3 第 十 一 週 11/4 11/10 第 十 二 週 11/11 11/17 第 十 三 週 11/18 11/24 第 十 四 週 11/25 12/1 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 生 命 教 育 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 關 懷 身 心 障 礙 宣 導 ) 144 三 年 級 本 土 語 言 (1) 語 1 補 教 學 第 第 一 課 家 第 第 一 課 家 第 第 一 課 家 第 第 一 課 家 第 第 二 課 補 教 學 第 第 二 課 補 教 學 第 第 二 課 語 (1) 一 節 1. 中 秋 節 一 節 1. 中 秋 節 一 節 1. 中 秋 節 一 節 1. 中 秋 節 一 節 2. 日 一 節 2. 日 一 節 2. 日 第 一 節 第 二 課 2. 日 第 二 天 時 二 時 間 的 第 三 課 天 水 3. 補 教 學 第 二 天 時 二 時 間 的 第 三 課 天 水 3. 第 二 天 時 二 時 間 的 第 三 課 天 水 3. 補 教 學 第 二 天 時 二 時 間 的 第 三 課 天 水 3. 主 題 教 學 第 二 天 時 童 家 補 教 學 第 三 第 四 課 得 人 三 進 的 社 會 4. 變 三 進 的 社 會 4. 變 班 級 性 課 程 (3 節 ) 英 語 (1) 電 腦 (1) ABC Song 表 教 室 語 人 ABC Song 表 教 室 語 人 Unit 1 What s Your Name? Unit 1 What s Your Name? Unit 1 What s Your Name? Unit 1 What s Your Name? Unit 1 What s Your Name? Unit 2 How Old Are You? Unit 2 How Old Are You? Unit 2 How Old Are You? Unit 2 How Old Are You? Unit 2 How Old Are You? Unit 3 What s Your Phone Number? Unit 3 What s Your Phone Number? 第 一 課 是 的 第 一 課 是 的 第 二 課 變 的 第 二 課 變 的 第 三 課 的 指 家 第 三 課 的 指 家 第 四 課 英 文 ABC 第 四 課 英 文 ABC 第 四 課 英 文 ABC 第 五 課 中 文 第 五 課 中 文 第 五 課 中 文 第 六 課 案 小 總 第 七 課 小 家

145 第 十 五 週 12/2 12/8 第 十 六 週 12/9 12/15 全 校 彈 性 課 程 ( 法 治 教 育 宣 導 ) 第 十 七 週 全 校 彈 性 課 程 實 12/16 12/22 施 ( 聖 誕 節 活 動 ) 第 十 八 週 12/23 12/29 第 十 九 週 12/30 1/5 第 二 十 週 1 11 第 二 十 一 週 1/13 1/19 第 三 第 四 課 得 人 補 教 學 第 三 第 四 課 得 人 第 三 第 四 課 得 人 補 教 學 第 三 第 五 課 補 教 學 第 三 第 五 課 補 教 學 第 三 第 五 課 三 進 的 社 會 4. 變 三 進 的 社 會 5. 三 進 的 社 會 5. 三 進 的 社 會 5. 三 進 的 社 會 5. 錦 有 一 來 節 Unit 3 What s Your Phone Number? Unit 3 What s Your Phone Number? Unit 3 What s Your Phone Number? Review 1 Review 1 Review 1 第 七 課 小 家 第 七 課 小 家 第 七 課 小 家 第 八 課 小 小 師 第 九 課 路 與 多 體 週 第 九 課 路 與 多 體 總 總 總 總 總 145

146 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 二 學 期 三 年 級 學 節 數 三 年 級 全 校 性 課 程 年 級 性 課 程 本 土 語 言 (1) 班 級 性 課 程 (3 節 ) 英 語 (1) 電 腦 (1) 第 一 週 2/15 2/16 第 二 週 2/18 2/23 第 三 週 2/24 3/2 第 四 週 3/3 3/9 第 五 週 3/10 3/16 第 六 週 3/17 3/23 第 七 週 3/24 3/30 第 八 週 3/31 4/6 第 九 週 4/7 4/13 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 租 稅 教 育 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 營 養 衛 生 教 育 宣 導 模 範 兒 童 表 揚 暨 婦 幼 節 慶 祝 活 動 語 語 1 (1) 補 教 學 第 生 一 健 康 第 一 課 1 補 教 學 第 生 一 健 康 第 一 課 1 補 教 學 第 生 一 健 康 第 一 課 1 Unit 4 Are You Happy? Unit 4 Are You Happy? Unit 4 Are You Happy? 第 一 課 進 的 第 二 課 的 課 表 變 第 二 課 的 課 表 變 第 生 一 健 康 Unit 4 Are 第 三 課 You Happy? 名 第 一 課 2 的 補 教 學 第 生 一 健 康 Unit 5 第 三 課 Who s He? 名 第 二 課 2 的 上 學 補 教 學 第 生 一 健 康 Unit 5 第 四 課 Who s He? 體 自 的 第 二 課 2 的 上 學 ) 第 生 第 二 課 上 學 第 生 童 初 一 初 十 補 教 學 第 二 各 行 各 業 第 三 課 種 二 動 體 3 二 動 體 3 二 動 體 3 Unit 5 Who s He? Unit 5 Who s He? Unit 6 Strong He s 第 四 課 體 自 的 第 五 課 一 個 月 事 事 第 五 課 一 個 月 事 事 第 十 週 4/14 4/20 第 十 一 週 4/21 4/27 補 教 學 第 二 各 行 各 業 第 三 課 種 補 教 學 第 二 各 行 各 業 第 三 課 種 二 動 體 4 熱 天 二 動 體 4 熱 天 146 Unit 6 Strong Unit 6 Strong He s He s 第 五 課 一 個 月 事 事 第 六 課 的 祝 會 動

147 第 十 二 週 4/28 5/4 補 教 學 第 二 各 行 各 業 第 三 課 種 二 動 體 4 熱 天 Unit 6 Strong He s 第 六 課 的 祝 會 動 第 十 三 週 5/5 5/11 第 十 四 週 5/12 5/18 第 十 五 週 5/19 5/25 第 十 六 週 5/26 6/1 第 十 七 週 6/2 6/8 第 十 八 週 6/9 6/15 第 十 九 週 6/16 6/22 第 二 十 週 6/23 6/28 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 性 別 平 等 教 育 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 水 上 安 全 教 育 宣 導 ) 期 末 才 藝 表 演 補 教 學 \ 第 二 各 行 三 各 業 點 心 第 四 課 地 動 5 這 第 二 各 行 各 業 第 四 課 地 動 三 點 心 5 這 補 教 學 第 二 各 行 三 各 業 點 心 第 四 課 地 動 5 這 第 二 各 行 三 各 業 點 心 第 四 課 地 動 5 這 第 二 各 行 各 業 童 月 ( 一 ) 補 教 學 第 三 學 第 五 課 補 教 學 第 三 學 第 五 課 Review 2 Review 2 Review 2 Review 2 Culture & Festivals Christmas 傳 來 節 七 月 七 Culture Festivals Christmas Culture Festivals Christmas 總 總 總 總 總 & & 第 七 課 來! 動 園 一 日 報 第 七 課 來! 動 園 一 日 報 第 七 課 來! 動 園 一 日 報 第 八 課 要 的 一 第 八 課 要 的 一 第 九 課 的 日 週 第 九 課 的 日 147

148 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 一 學 期 四 年 級 學 節 數 科 ( 週 節 次 數 ( ) 日 月 ) 全 校 性 課 程 年 級 性 課 程 四 年 級 班 級 性 課 程 (3 節 ) 本 土 語 言 (1) 英 語 (1) 電 腦 (1) 備 註 第 一 週 8/30 9/1 第 二 週 9/2 9/8 第 三 週 9/9 9/15 第 四 週 9/16 9/22 第 五 週 9/23 9/29 第 六 週 9/30 10/6 第 七 週 10/7 10/13 第 八 週 10/14 10/20 第 九 週 10/21 10/27 第 十 週 10/28 11/3 第 十 一 週 11/4 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 反 反 穜 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 ( 登 稬 熱 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 視 力 保 健 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 交 通 安 全 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 生 命 教 育 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 關 身 心 單 元 一 一 以 內 的 數 單 元 一 一 以 內 的 數 單 元 三 角 度 單 元 四 除 法 單 元 五 長 度 客 語 (1) 一 八 月 半 一 八 月 半 閩 語 (1) 1. 仔 1. 仔 二 仔 1. 料 ( 話 ) 仔 到 係 岢 二 仔 2. 料 ( 話 ) 玉 蘭 到 係 岢 認 得 識 音 標 一 認 得 識 音 標 一 一 二 課 複 習 三 自 行 三 自 行 四 文 化 中 心 四 文 化 中 心 2. 玉 蘭 2. 玉 蘭 2. 玉 蘭 3. 來 3. 來 3. 來 4. 螺 預 備 週 ie School ie School 中 秋 節 ie School 有 趣 的 文 書 處 理 Wod 資 訊 安 全 好 重 要 資 訊 安 全 好 重 要 資 訊 安 全 好 重 要 成 語 填 字 好 Time to et p 成 語 填 字 好 Time to et p 成 語 填 字 好 Time to et p 生 日 樂 聖 節 聖 節 eiew/ 期 中 測 試 生 日 樂 預 宣 傳 單 預 宣 傳 單 148

149 11/10 第 十 二 週 11/11 11/17 第 十 三 週 11/18 11/24 第 十 四 週 11/25 12/1 第 十 五 週 12/2 12/8 第 十 六 週 12/9 12/15 第 十 七 週 12/16 12/22 第 十 八 週 12/23 12/29 第 十 九 週 12/30 1/5 第 二 十 週 1/6 1/12 第 二 十 一 週 1/13 1/19 障 礙 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 ( 法 教 育 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 ( 聖 活 動 ) 單 元 六 分 數 單 元 七 整 數 四 則 單 元 八 面 朏 和 周 長 認 得 識 音 標 二 認 得 識 音 標 二 三 四 課 複 習 五 市 場 4. 螺 4. 螺 4. 螺 5. 生 日 樂 單 元 九 五 市 5. 生 分 數 的 加 減 和 整 場 數 稹 日 樂 單 元 十 小 數 單 元 十 一 三 角 形 總 復 習 總 復 習 認 得 識 音 標 三 認 得 識 音 標 三 客 家 童 謠 客 家 童 謠 5. 生 日 樂 5. 生 日 樂 穅 擔 總 複 習 總 複 習 What do yo want to be What do yo want to be What do yo want to be What do yo want to be 預 宣 傳 單 我 的 學 習 檔 案 面 我 的 學 習 檔 案 面 我 的 學 習 檔 案 面 What do yo want 台 灣 真 美 麗 to be 聖 節 eiew eiew / Play the ame 過 年 成 果 發 表 / 期 末 考 試 成 果 發 表 台 灣 真 美 麗 台 灣 真 美 麗 節 能 減 一 起 來 節 能 減 一 起 來 總 複 習 149

150 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 二 學 期 四 年 級 學 節 數 科 ( 週 節 次 數 ( ) 日 月 ) 第 一 週 2/15 2/16 第 二 週 2/18 2/23 全 校 性 課 程 年 級 性 課 程 單 元 1 稶 法 和 除 法 單 元 1 稶 法 和 除 法 四 年 級 本 土 語 言 (1) 客 語 (1) 一 歌 (1) 一 歌 (1) 閩 語 (1) 班 級 性 課 程 (3 節 ) 英 語 (1) 電 腦 (1) et eady 認 識 網 際 網 路 n the hoe 認 識 網 際 網 路 備 註 第 三 週 2/24 3/2 第 四 週 3/3 3/9 第 五 週 3/10 3/16 第 六 週 3/17 3/23 第 七 週 3/24 3/30 第 八 週 3/31 4/6 第 九 週 4/7 4/13 第 十 週 4/14 4/20 第 十 一 週 4/21 4/27 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 教 育 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 ( 營 養 衛 生 宣 導 活 動 ) 單 元 2 數 單 元 3 小 數 的 加 減 單 元 4 統 計 圖 表 單 元 4 統 計 圖 表 單 元 5 立 方 公 分 單 元 5 立 方 公 分 復 習 二 海 1. 洋 世 界 (1) 二 海 2. 洋 世 界 (1) 認 2. 得 識 音 標 一 (1) 認 2. 得 識 音 標 一 (1) 一 二 3. 大 課 複 習 象 洗 身 三 過 3. 大 大 路 愛 象 洗 細 术 身 (1) 三 過 大 路 愛 3. 大 細 术 象 洗 (1) 身 四 盤 4. 高 (1) 四 盤 4. 高 (1) 150 et mae a it alad et mae a it alad et mae a it alad et mae a it alad et mae a it alad ecycle 1 ecycle 1 母 親 節 et hoppin o 上 網 的 工 具 覽 器 上 網 的 工 具 覽 器 網 路 大 探 尙 網 路 大 探 尙 網 路 大 探 尙 下 載 與 資 源 分 享 下 載 與 資 源 分 享 下 載 與 資 源 分 享 網 路 資 訊 一 第 十 二 週 4/28 單 元 6 認 4. 高 et o 網 路 資 訊 一 時 間 的 加 減 得 識 音 hoppin 標 二 5/4 (1) 第 十 三 週 5/5 全 校 彈 性 課 程 認 5. 西 et o 網 路 資 訊 一

151 5/11 第 十 四 週 5/12 5/18 第 十 五 週 5/19 5/25 第 十 六 週 5/26 6/1 第 十 七 週 6/2 6/8 ( 性 別 平 等 教 育 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 水 上 安 全 教 育 宣 導 ) 單 元 7 小 數 稶 以 整 數 單 元 8 四 形 得 識 音 標 二 (1) 三 四 5. 西 課 複 習 屙 五 5. 西 (1) 屙 單 元 9 認 整 數 小 數 除 以 整 得 識 音 仔 歌 數 標 三 (1) 屙 hoppin et hoppin ecycle 2 o 電 子 件 初 體 驗 電 子 件 初 體 驗 五 杍 ecycle 2 網 路 窭 來 報 (1) 到 午 節 網 路 窭 來 報 到 第 十 八 週 6/9 6/15 第 十 九 週 6/16 6/22 第 二 十 週 6/23 6/28 單 元 10 一 以 上 的 數 單 元 10 一 以 上 的 數 總 復 習 認 得 識 音 標 三 (1) 客 家 童 謠 (1) 節 客 家 童 登 謠 (1) 樓 et o hoppin eiew 成 果 發 表 活 生 動 的 網 路 多 體 活 生 動 的 網 路 多 體 151

152 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 一 學 期 五 年 級 學 節 數 科 ( 週 節 次 數 ( ) 日 月 ) 全 校 性 課 程 五 年 級 性 課 程 (1 節 ) 五 年 級 班 級 性 課 程 (4 節 ) 鄉 土 語 言 (1) 英 語 (2) 電 腦 (1) 第 一 週 8/30 9/1 數 學 補 教 學 1 小 數 與 分 數 語 1 第 一 課 十 語 (1) 1 無 的 路 Lesson 1 He Is Smart 第 一 課 與 的 第 一 次 第 二 週 9/2 9/8 數 學 補 教 學 1 小 數 與 分 數 第 一 課 十 1 無 的 路 Lesson 1 He Is Smart 第 一 課 與 的 第 一 次 第 三 週 第 四 週 9/9 9/15 9/16 9/22 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 安 全 及 法 治 教 育 宣 導 ) 數 學 補 教 學 因 數 與 數 第 一 課 十 第 一 課 十 1 無 的 路 Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad 第 一 課 與 的 第 一 次 第 二 課 的 第 一 個 作 第 五 週 第 六 週 9/23 9/29 9/30 10/6 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 反 毒 教 育 宣 導 ) 數 學 補 教 學 第 二 課 月 第 二 課 月 Lesson 2 I Feel Sad Holiday Happy Moon Festival! Lesson 2 I Feel Sad 第 二 課 的 第 一 個 作 第 三 課 兒 兒 水 中 第 七 週 10/7 10/13 數 學 補 教 學 第 二 課 月 園 Review 1 第 三 課 兒 兒 水 中 第 八 週 10/14 10/20 全 校 彈 性 課 程 ( 交 通 安 全 宣 導 ) 第 二 課 月 園 Review 1 第 四 課 第 九 週 10/21 10/27 第 十 週 10/28 11/3 全 校 彈 性 課 程 實 施 ( 生 命 教 育 宣 導 ) 體 育 表 活 動 (1) 英 語 外 教 學 第 三 課 家 第 三 課 家 園 上 Lesson 3 What Day Is Today? 第 四 課 英 語 村 遊 學 週 152

153 第 十 一 週 11/4 11/10 第 十 二 週 11/11 11/17 全 校 彈 性 課 程 實 施 輔 導 室 身 心 障 礙 宣 導 數 學 補 教 學 分 數 的 加 減 第 三 課 家 第 三 課 家 主 題 教 學 上 上 Lesson 3 What Day Is Today? Lesson 4 A Girl Is Talking 第 五 課 是 最 男 主 第 五 課 是 最 男 主 第 十 三 週 第 十 四 週 11/18 11/24 11/25 12/1 第 十 五 週 12/2 12/8 全 校 彈 性 課 程 ( 法 治 教 育 宣 導 ) 數 學 補 教 學 6 對 數 學 補 教 學 6 對 第 四 課 動 會 主 題 教 學 第 四 課 動 會 第 四 課 動 會 上 二 九 二 九 Lesson 4 A Girl Is Talking Lesson 4 A Girl Is Talking Lesson 5 What Does She Do in the Morning? 第 六 課 第 六 課 第 七 課 下 第 十 六 週 第 十 七 週 12/9 12/15 12/16 12/22 全 校 彈 性 課 程 ( 聖 誕 活 動 ) 數 學 補 教 學 第 四 課 動 會 第 五 課 水 一 二 九 二 九 Lesson 5 What Does She Do in the Morning? Lesson 5 What Does She Do in the Morning? 第 七 課 下 第 八 課 作 分 享 與 討 第 十 八 週 12/23 12/29 數 學 補 教 學 8 體 長 體 和 第 五 課 水 一 Lesson 5 What Does She Do in the Morning? 第 八 課 作 分 享 與 討 第 十 九 週 12/30 1/5 數 學 補 教 學 第 五 課 水 一 月 調 節 Review 2 第 八 課 作 分 享 與 討 第 二 十 週 1/6 1/12 第 二 十 一 週 1/13 1/19 總 週 發 週 Review 2 週 總 總 業 總 153

154 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 二 學 期 五 年 級 學 節 數 科 ( 週 節 次 數 ( ) 日 月 ) 全 校 性 課 程 年 級 性 課 程 (1 節 ) 五 年 級 班 級 性 課 程 (4 節 ) 鄉 土 語 言 (1) 英 語 (2) 電 腦 (1) 第 一 週 2/15 2/16 語 1 語 (1) 數 學 補 教 學 1 分 數 第 一 課 家 年 1 林 週 一 與 動 主 題 教 學 第 二 週 2/17 2/23 第 三 週 2/24 3/2 第 四 週 3/3 3/9 第 五 週 3/10 3/16 第 六 週 3/17 3/23 第 七 週 3/24 3/30 全 校 彈 性 課 程 ( 環 保 教 育 宣 導 ) 第 八 週 全 校 彈 性 課 程 3/31 ( 營 養 衛 生 宣 導 4/6 活 動 ) 第 九 週 4/7 4/13 第 十 週 4/14 4/20 第 十 一 週 第 十 二 週 第 十 三 週 4/21 4/27 4/28 5/4 5/5 5/11 數 學 補 教 學 1 分 數 數 學 補 教 學 體 數 學 補 教 學 體 數 學 補 教 學 容 數 學 補 教 學 小 數 與 數 學 補 教 學 時 間 的 數 學 補 教 學 時 間 的 數 學 補 教 學 表 數 學 課 程 () 補 教 學 表 數 學 補 教 學 表 第 一 課 家 年 第 一 課 家 年 第 一 課 家 年 第 一 課 家 年 第 二 課 一 第 二 課 一 1 林 1 林 紙 紙 紙 紙 Lesson 1 The Chicken Smells Good Lesson 1 The Chicken Smells Good Lesson 1 The Chicken Smells Good Lesson 2 Whose Vest Is This? Lesson 2 Whose Vest Is This? Lesson 2 Whose Vest Is This? Let s Go Egg Hunting! 第 二 課 一 Review 1 第 二 課 一 第 三 課 象 語 第 三 課 象 語 第 三 課 象 語 第 四 課 日 日 日 Lesson 3 Where Are You Going? Lesson 3 Where Are You Going? Lesson 3 Where Are You Going? Lesson 3 Where Are You Going? Lesson 4 What Do You See? 一 與 動 二 主 題 教 學 三 動 傳 心 意 四 主 題 教 學 二 動 傳 心 意 三 可 三 可 三 可 四 意 有 四 意 有 期 中 五 四 動 說 五 四 動 說 六 長 動 秀 154

155 第 十 四 週 第 十 五 週 第 十 六 週 第 十 七 週 第 十 八 週 第 十 九 週 5/12 5/18 5/19 5/25 5/26 6/1 6/2 6/8 6/9 6/15 6/16 6/22 全 校 彈 性 課 程 ( 性 別 平 等 教 育 宣 導 ) 全 校 彈 性 課 程 ( 防 震 防 災 教 育 宣 導 ) 數 學 補 教 學 與 分 第 四 課 第 四 課 王 王 數 學 補 教 學 8 題 第 四 課 王 第 四 課 數 學 補 教 學 8 題 第 五 課 數 學 補 教 學 生 活 中 的 位 十 二 生 Lesson 4 What Do You See? Lesson 4 What Do You See? Lesson 5 Do You Have Any Lamps on Sale? Lesson 5 Do You Have Any Lamps on Sale? Lesson 5 Do You Have Any Lamps on Sale? 第 五 課 Review 2 六 長 動 秀 七 班 七 班 八 展 八 展 八 展 第 二 十 週 6/23 6/29 總 總 總 Review 2 總 155

156 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 一 學 期 六 年 級 學 節 數 科 ( 週 節 次 數 ( ) 日 月 ) 全 校 性 課 程 年 級 性 課 程 六 年 級 班 級 性 課 程 (4 節 ) 本 土 語 言 (1) 英 語 (2) 電 腦 (1) 第 一 週 8/30 9/1 第 二 週 9/2 9/8 第 三 週 9/9 9/15 第 四 週 9/16 9/22 第 五 週 9/23 9/29 第 六 週 9/30 10/6 第 七 週 10/7 10/13 全 校 彈 性 課 程 實 施 導 全 校 彈 性 課 程 實 施 難 全 校 彈 性 課 程 實 施 熱 導 全 校 彈 性 課 程 實 施 力 健 導 全 校 彈 性 課 程 第 八 週 實 施 10/14 10/20 導 全 校 彈 性 課 程 第 九 週 實 施 10/21 10/27 生 教 育 導 第 十 週 10/28 11/3 第 十 一 週 11/4 11/10 全 校 彈 性 課 程 實 施 心 導 數 學 課 程 (1) 補 教 學 一 數 學 課 程 () 補 教 學 三 數 學 課 程 () 補 教 學 四 數 學 課 程 () 補 教 學 五 語 1 一 同 () 日 一 同 () 日 二 地 二 地 156 動 動 得 一 得 一 一 二 課 三 三 四 四 語 (1) 一 對 1. 出 國 觀 一 對 1. 出 國 觀 一 對 1. 出 國 觀 一 對 2. 年 會 一 對 2. 年 會 一 對 2. 年 會 一 對 2. 年 會 二 進 的 科 技 3. 會 二 進 的 科 技 3. 會 二 進 的 科 技 3. 會 二 進 的 科 技 4. 週 13 鄉 文 Let s Play Music 中 秋 節 第 一 課 00 第 一 課 00 第 二 課 錄 變 美 第 二 課 錄 變 美 第 三 課 行 事 Let s Play Music 第 三 課 Let s Play Music 行 事 Time to Clean the Room Time to Clean the Room 節 Time to Clean the Room Review/ 期 中 第 三 課 行 事 第 四 課 來 第 四 課 來 第 四 課 來 第 五 課 的 小 小

157 第 十 二 週 11/11 11/17 第 十 三 週 11/18 11/24 第 十 四 週 11/25 12/1 第 十 五 週 12/2 12/8 第 十 六 週 12/9 12/15 全 校 彈 性 課 程 實 施 教 育 導 全 校 彈 性 課 程 第 十 七 週 12/16 12/22 實 施 節 活 動 第 十 八 週 12/23 12/29 第 十 九 週 12/30 1/5 第 二 十 週 1 11 第 二 十 一 週 1/13 1/19 數 學 課 程 () 補 教 學 六 數 學 課 程 () 補 教 學 六 數 學 課 程 () 補 教 學 七 數 學 課 程 (8) 補 教 學 八 數 學 課 程 () 補 教 學 九 數 學 課 程 (10) 補 教 學 九 數 學 課 程 (11) 補 教 學 十 得 二 得 二 三 四 課 五 五 得 三 得 三 師 師 二 進 的 科 技 4. 二 進 的 科 技 4. 三 來 5. 三 來 5. 三 來 5. 三 來 5. 現 代 擔 How Are You? How Are You? How Are You? Recycle 1 Recycle 1 節 Review Review 發 表 / 期 末 總 總 總 總 總 第 五 課 的 小 小 第 六 課 明 的 記 錄 第 六 課 明 的 記 錄 第 七 課 園 會 第 七 課 園 會 第 八 課 也 會 記 錄 第 八 課 也 會 記 錄 第 八 課 也 會 記 錄 第 八 課 也 會 記 錄 157

158 潛 龍 國 小 101 學 年 度 第 二 學 期 六 年 級 學 節 數 科 ( 週 節 次 數 ( ) 日 月 ) 全 校 性 課 程 年 級 性 課 程 六 年 級 班 級 性 課 程 (4 節 ) 鄉 土 語 言 (1) 英 語 (2) 電 腦 (1) 第 一 週 2/15 2/16 第 二 週 2/18 2/23 數 學 課 程 (1) 補 教 學 一 數 學 課 程 () 補 教 學 一 語 1 一 義 民 廟 參 觀 記 1 一 義 民 廟 參 觀 記 1 語 (1) 一 家 來 1. 一 家 來 1. 預 備 週 Where are you going? 一 數 位 與 一 數 位 與 第 三 週 2/24 3/2 第 四 週 3/3 3/9 第 五 週 3/10 3/16 第 六 週 3/17 3/23 第 七 週 3/24 3/30 第 八 週 3/31 4/6 第 九 週 4/7 4/13 第 十 週 4/14 4/20 第 十 一 週 4/21 4/27 第 十 二 週 4/28 5/4 全 校 彈 性 課 程 實 施 力 健 教 育 全 校 彈 性 課 程 實 施 稅 教 育 導 全 校 彈 性 課 程 實 施 生 教 育 導 全 校 彈 性 課 程 實 施 兒 童 表 節 祝 活 動 數 學 課 程 () 補 教 學 二 數 學 課 程 () 補 教 學 三 數 學 課 程 () 補 教 學 四 數 學 課 程 () 補 教 學 五 數 學 課 程 () 補 教 學 五 數 學 課 程 (8) 補 教 學 二 迎 媽 祖 1 二 迎 媽 祖 1 共 下 來 拼 音 一 1 共 下 來 拼 音 一 1 第 一 單 元 複 習 1 三 世 界 真 奇 妙 1 三 世 界 真 奇 妙 1 共 下 來 拼 音 二 1 共 下 來 拼 音 二 1 第 二 單 元 複 習 158 一 家 來 1. 一 家 來 2. 天 樂 會 一 家 來 2. 天 樂 會 一 家 來 2. 天 樂 會 二 有 上 3. 的 願 二 有 上 3. 的 願 二 有 上 3. 的 願 三 的 4. 傳 出 三 的 4. 傳 出 三 的 4. 傳 出 Where are you going? Where are you going Where are you going? Review Review 期 中 考 試 What are you doing? What are you doing? What are you doing? What are you doing? 二 最 師 二 最 師 三 工 生 日 三 工 生 日 三 工 生 日 四 組 合 可 四 組 合 可 期 中 五 第 一 名 五 第 一 名

159 五 第 十 三 週 5/5 5/11 學 輔 導 會 第 十 四 週 5/12 5/18 第 十 五 週 5/19 5/25 第 十 六 週 5/26 6/1 第 十 七 週 6/2 6/8 第 十 八 週 6/9 6/15 第 十 九 週 6/16 6/22 第 二 十 週 6/23 6/28 全 校 彈 性 課 程 實 施 自 鄉 長 全 校 彈 性 課 程 實 施 水 上 教 育 導 數 學 課 程 () 補 教 學 六 數 學 課 程 (10) 補 教 學 七 午 節 一 天 1 四 鳳 凰 花 開 1 四 鳳 凰 花 開 1 五 勵 志 介 老 古 人 言 1 三 的 5. 天 的 三 的 5. 天 的 三 的 5. 天 的 Recycle 2 Review 期 末 考 試 五 勵 志 介 老 古 人 言 1 Review 共 下 來 拼 音 三 1 共 下 來 拼 音 三 1 數 學 課 程 (11) 師 傅 話 補 教 學 七 語 感 謝 的 黃 然 之 總 1 總 總 總 2 Review Culture Unit: Sports Around the World 成 果 發 表 總 六 的 六 的 七 一 一 個 月 七 一 一 個 月 八 校 外 教 學 紀 錄 八 校 外 教 學 紀 錄 八 校 外 教 學 紀 錄 總 159

160 壹 拾 學 年 主 題 教 學 規 劃 表 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 一 年 級 101 學 年 度 實 施 主 題 教 學 活 動 計 畫 主 題 教 學 活 動 學 壹 設 計 理 念 : 校 園 是 子 常 接 的 生 活 環 境, 校 園 中 的 植 物 也 是 容 易 認 識 和 觀 的, 尒 其 是 植 物, 因 為 不 會 運 動 更 易 於 長 期 觀, 透 過 一 有 趣 的 活 動 可 以 讓 子 杪 認 常 的 植 物, 了 解 各 植 物 的 書 特 之 處, 將 有 助 於 子 觀 能 力 的 提, 觀 植 物 的 生 長 過 程, 能 了 解 如 何 利 用 植 物 來 美 化 我 們 的 生 活 環 境 貳 課 程 構 ( 念 圖 ) 環 境 教 育 : 經 由 接 而 愛 植 物, 不 隨 意 窙 植 物 和 支 持 植 物 生 長 的 環 境 條 件 校 園 生 活 課 程 領 域 : 運 用 五 知 探 生 活, 透 過 各 材, 起 豐 富 的 想 像 力 與 表 現 自 己 的 感 受 與 想 法 教 學 目 標 一 生 活 課 程 : 經 由 接 而 愛 植 物, 不 隨 意 窙 植 物 和 支 持 植 物 生 長 的 環 境 條 件 二 環 境 教 育 議 題 : 運 用 五 知 探 生 活, 透 過 各 材, 起 豐 富 的 想 像 力 與 表 現 自 己 的 感 受 與 想 法 肆 能 力 指 標 ( 依 實 際 項 目 填 寫 ) 一 生 活 課 程 : 1-1 以 五 知 探 生 活, 事 物 及 環 境 的 特 性 與 變 化 1-2 透 過 各 材 進 行 探 活 動, 起 豐 富 的 想 像 力, 並 體 驗 學 習 的 樂 趣 3-1 試 運 用 各 生 活 素 材, 表 現 自 己 的 感 受 與 想 法 5-5 產 生 愛 護 生 活 環 境 重 他 人 與 關 生 命 的 情 二 環 境 教 育 議 題 : 能 運 用 五 觀 來 探 究 環 境 中 的 事 物 由 身 體 感 接 自 然 環 境 中 的 動 植 物 和 景 觀, 啟 發 欣 賞 自 然 之 美, 並 能 以 畫 圖 勞 作 和 說 故 事 的 方 式 表 達 對 動 植 物 和 景 觀 的 感 受 與 敏 感 經 由 接 而 愛 生 物, 不 隨 意 窙 生 物 和 支 持 生 物 生 長 的 環 境 條 件 伍 教 學 資 源 自 然 領 域 設 學 校 校 園 植 物 網 各 植 物 相 關 補 充 教 材 各 教 學 PPT 綠 色 步 道 學 習 小 書 160

161 陸 教 學 方 式 : 課 室 教 學 ( 實 施 期 程 : 下 學 期 ) 實 施 日 期 名 領 域 實 施 對 象 節 數 來 源 節 數 要 說 明 ( 教 教 教 學 資 源 ) 教 師 第 三 週 2/24 3/2 第 一 與 生 活 一 年 級 體 學 生 學 節 數 1 自 教 報 校 園 告 第 六 週 3/17 3/23 第 二 與 生 活 一 年 級 體 學 生 學 節 數 1 自 教 報 校 園 告 惠 第 九 週 4/7 4/13 第 三 與 生 活 一 年 級 體 學 生 學 節 數 1 自 教 報 校 園 告 陳 淑 怡 第 十 週 4/14 4/20 第 四 小 與 龍 生 活 一 年 級 體 學 生 學 節 數 1 自 教 報 校 園 告 黃 雅 第 十 二 週 4/28 5/4 第 五 與 生 活 一 年 級 體 學 生 學 節 數 1 自 教 報 校 園 告 黃 淑 第 十 五 週 5/19 5/25 柒 教 學 評 量 校 園 學 小 生 活 一 年 級 體 學 生 學 節 數 1 自 教 校 園 告 各 班 導 師 發 表 評 量 : 課 上 發 表 活 動 中 所 所 聽 所 所 及 所 感 實 作 評 量 : 透 過 感 與 植 物 接, 透 過 測 量 數 數 印 親 植 物 作 品 評 量 : 透 過 完 成 綠 色 小 書, 了 解 子 對 於 校 園 部 份 植 物 特 性 的 認 識 程 度 捌 參 考 資 料 一 九 年 一 貫 課 程 綱 要 二 賴 麗 娟 : 台 灣 果 觀 賞 情 報, 晨 星 出 版 社,( 台 中 :2002 年 9 月 ) 三 潛 龍 國 小, 校 園 植 物 網 161

162 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 二 年 級 101 學 年 度 實 施 主 題 教 學 活 動 計 畫 主 題 教 學 活 動 壹 設 計 理 念 ( 起 ) 透 過 二 上 生 活 課 程 第 二 單 元 第 三 課 豐 收 的 季 節 的 尙, 讓 學 生 了 解 米 的 生 長 過 程 及 認 識 米 的 類 和 生 活 中 的 各 米 製 品, 結 合 探 訪 曒 林 的 米 收 割 參 訪 新 鄉 的 米 物 館 草 人 創 意 秀 米 香 和 等 活 動 實 際 體 驗 人 和 米 依 存 的 關 係, 而 能 米 對 生 活 的, 並 能 惜 辛 勤 耕 作 得 來 的 米 貳 課 程 構 ( 念 圖 ) 米 的 成 長 米 稳 年 華 詩 歌 吟 唱 戀 戀 米 香 米 的 類 實 地 參 觀 草 創 意 秀 參 教 學 目 標 一 語 文 領 域 : 讀 出 米 從 穸 來 一 書, 能 說 出 米 的 成 長 過 程 能 背 詩, 並 說 出 詩 的 意 義 二 藝 術 與 人 文 領 域 : 會 唱 屯 要 大 家 峰 台 灣 米 稴 歌 能 利 用 草 貼 圖 畫 能 利 用 草 出 草 人 162

163 三 生 活 領 域 : 解 米 的 植 過 程 能 分 杪 來 米 在 來 米 和 米 了 解 成 岭 米 的 流 程 四 綜 合 活 動 領 域 : 能 自 己 了 解 米 香 的 製 作 過 程 五 社 會 領 域 能 知 道 學 校 附 社 區 的 岨 位 置 能 知 道 米 收 割 的 時 間 肆 能 力 指 標 ( 依 實 際 項 目 填 寫 ) 一 語 文 領 域 : A : 能 就 所 讀 的 注 音 讀 物, 提 出 自 己 的 看 法, 並 整 理 歸 納 E-2-8: 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 並 分 享 心 得 二 藝 術 與 人 文 領 域 : : 由 語 言 體 動 作 峁 音 樂 情 境 等 方 式, 表 現 自 己 對 樂 曲 的 感 受 1-2-8: 在 群 體 藝 術 活 動 中, 能 用 愛 容 的 體 或 圖 像 語 言, 並 與 同 學 合 作 規 劃 展 演 三 生 活 領 域 : : 述 住 家 與 學 校 附 的 環 境 : 透 過 演 唱 和 欣 賞 兒 歌 童 謠, 培 養 愛 好 音 樂 的 態 度 四 環 境 教 育 議 題 ( 生 命 教 育 ): 1-1-2: 由 身 體 感 接 自 然 環 境 中 的 動 植 物 和 景 觀, 啟 發 欣 賞 自 然 之 美, 並 能 以 畫 圖 勞 作 和 說 故 事 的 方 式 表 達 對 動 植 物 和 景 觀 的 感 受 與 敏 感 解 生 活 中 個 人 與 環 境 的 相 互 關 係 並 培 養 與 自 然 環 境 相 關 的 個 人 興 趣 好 與 責 任 伍 教 學 資 源 曒 林 土 地 公 岨 岨 主 黃 先 生 願 意 讓 學 生 參 觀 收 割 及 提 供 草 美 勞 未 林 文 教 機 構 協 助 辦 理 米 香 活 動 新 鄉 會 米 物 館 可 供 參 觀 及 申 請 導 覽 九 尡 休 閒 場 進 行 草 人 活 動 繪 本 米 從 穸 來 優 美 國 際 出 版 未 林 版 生 活 6-2 單 元 屐 天 的 保 康 生 活 第 2-3 單 元 豐 收 的 季 節 李 詩 otbe 能 屯 要 大 家 峰 台 灣 米 台 縣 蘭 國 小 上 米 專 題 網 稰 陸 教 學 活 動 ( 實 施 期 程 ) 163

164 實 施 時 程 單 元 名 稱 學 習 領 域 或 重 要 議 題 11/9 米 的 成 長 生 活 11/16 詩 歌 吟 唱 10/18 11/23 實 地 參 觀 語 文 生 活 生 活 實 施 對 象 二 年 級 全 體 學 生 二 年 級 全 體 學 生 二 年 級 全 體 學 生 節 數 來 源 生 活 2 國 語 生 活 節 數 簡 要 說 明 教 學 者 1 1 生 活 4 康 生 活 2 上 第 2-3 單 元 豐 收 的 季 節 繪 本 米 從 穸 來 詩 朗 誦 屯 要 大 家 峰 台 灣 米 教 唱 參 觀 米 物 館 參 觀 收 割 過 程 各 班 導 師 各 班 導 師 各 班 導 師 11/30 10/18 草 創 意 秀 生 活 12/7 米 的 類 生 活 二 年 級 全 體 學 生 二 年 級 全 體 學 生 生 活 3 彈 性 1 草 貼 畫 草 人 創 意 秀 Ppt 米 的 構 造 和 類 各 班 導 師 各 班 導 師 12/14 12/9 12/22 米 稳 年 華 生 活 二 年 級 全 體 學 生 彈 性 生 活 生 活 Ppt 認 識 米 製 品 簡 報 檔 米 稳 體 驗 : 米 香 屐 峰 各 班 導 師 柒 教 學 評 量 認 知 : 米 稳 年 華 學 習 單 戀 戀 米 香 學 習 單 背 誦 詩 情 意 : 懂 得 惜 稳 物 技 能 : 演 唱 屯 要 大 家 峰 台 灣 米 製 作 草 人 草 貼 畫 捌 參 考 資 料 繪 本 米 從 穸 來 優 美 國 際 出 版 未 林 版 生 活 6-2 單 元 屐 天 的 保 康 生 活 第 2-3 單 元 豐 收 的 季 節 李 詩 otbe 能 屯 要 大 家 峰 台 灣 米 台 縣 蘭 國 小 上 米 專 題 網 稰 164

165 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 三 年 級 101 學 年 度 實 施 主 題 教 學 活 動 計 畫 主 題 教 學 活 動 老 一 領 域 : 語 文 自 然 與 生 活 科 技 ( 電 腦 ) 社 會 健 體 綜 合 活 動 藝 術 與 人 文 二 教 學 目 標 : 童 稚 童 趣 回 味 尲 母 一 年 代 的 童 年 往 事, 古 今 對 照, 增 加 自 我 與 自 然 的 連 結 鑑 古 推 今 透 過 資 料 蒐 集 和 實 地 觀 老 街 今 同, 感 受 時 間 演 變 和 人 事 更 稛 的 意 義 鄉 土 情 認 識 過 往 生 活 的 踏 實 和 單, 並 體 驗 動 手 創 作 的 樂 趣 和 愛 家 愛 鄉 經 由 探 產 生 了 解 和 認 同, 並 懂 得 欣 賞 保 存 和 發 家 鄉 的 美 和 穂 三 教 學 資 源 :1. 美 勞 材 料 2. 紙 3. 電 腦 4. 網 路 資 料 5. 相 機 海 報 四 教 學 活 動 : ( 一 ) 教 學 實 施 方 式 :1. 課 室 討 論 2. 分 組 實 作 3. 結 合 校 外 教 學 實 地 參 訪 4. 成 果 分 享 ( 二 ) 教 學 活 動 時 程 表 : 主 題 教 學 實 施 期 程 為 上 學 期 實 施 時 程 課 程 名 稱 所 領 域 實 施 對 象 節 數 來 源 節 數 簡 要 說 明 透 過 課 文 的 及 相 第 五 週 關 資 料 的 蒐 集 和 閱 語 文 第 六 週 特 色 小 鎮 三 年 級 全 讀, 認 識 並 能 發 表 台 三 上 康 版 語 文 10 9/23 與 老 街 體 學 生 灣 老 街 及 其 所 小 鎮 第 四 課 水 小 鎮 10/6 的 特 色 作 文 老 街 巡 禮 第 八 週 第 九 週 10/14 10/27 第 九 週 10/21 10/27 第 十 週 第 十 一 週 10/28 11/10 第 十 三 週 11/18 11/24 第 十 二 週 第 十 四 週 11/11 12/1 創 意 童 老 街 探 訪 童 年 遊 戲 水 之 旅 趣 自 然 三 上 康 版 2-2 力 具 2-3 的 生 活 點 子 社 會 三 上 南 一 版 單 元 三 第 二 課 我 的 學 習 計 畫 健 體 三 上 未 林 版 單 元 三 活 動 3 曕 岮 遊 戲 綜 合 三 上 未 林 版 單 元 三 活 動 二 邀 請 與 訪 藝 術 與 人 文 三 上 康 版 5-3 小 小 枈 家 三 年 級 全 體 學 生 三 年 級 全 體 學 生 三 年 級 全 體 學 生 三 年 級 全 體 學 生 三 年 級 全 體 學 生 165 自 然 2 社 會 3 健 體 4 綜 合 彈 性 藝 術 與 人 文 7 3 透 過 課 文 的 及 相 關 資 料 的 蒐 集 和 閱 讀, 認 識 台 灣 屙 部 多 老 街 及 其 所 的 特 色 小 鎮 創 意 具 大 展 能 妥 善 規 劃 及 使 用 網 路 資 源, 認 識 老 街 的 特 色 和 歷 史, 並 學 會 欣 賞 老 街 新 風 的 穂 老 街 海 報 童 年 遊 戲 的 法, 並 實 際 於 課 程 活 動 進 行 中, 體 會 鄉 土 岨 人 際 互 動 的 自 然 和 樂 趣 參 訪 水 特 色 小 鎮, 認 識 小 鎮 風 光 體 會 老 街 書 特 的 歷 史 風 情 及 欣 賞 老 街 的 美 老 街 之 美 攝 影 比 賽 透 過 的 活 動, 體 會 動 手 創 作 的 悅 和 認 識 鄉 土 童 趣 的 穂 老 建 朗 之 美

166 五 教 學 評 量 : 1. 作 文 一 : 老 街 巡 禮 2. 創 意 具 設 計 製 作 老 街 海 報 老 街 之 美 攝 影 相 片 作 品 等 實 作 評 量 現 學 生 作 品 3. 將 學 生 優 秀 作 品 公 開 展 出, 提 供 其 他 班 級 同 學 觀 摩 及 檢 討 166

167 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 四 年 級 101 學 年 度 實 施 主 題 教 學 活 動 計 畫 主 題 教 學 活 動 自 然 生 與 壹 起 透 過 國 語 課 程 第 一 單 元 大 地 之 美 的 尙, 讓 學 生 了 解 海 洋 世 界 的 生 態 多 樣 性 及 台 灣 海 域 物 的 多 樣 性 及 地 質 的 書 特 性, 結 合 尜 外 教 學 地 質 探 查 與 海 洋 世 界 欣 賞 表 演 讓 子 體 驗 人 依 存 海 洋 的 關 係, 而 能 自 然 的 神, 並 能 重 生 命 貳 主 題 統 整 構 藝 術 與 人 文 語 文 三 風 光 海 底 生 物 體 演 出 劇 本 的 旅 行 演 出 繪 製 海 底 生 物 歌 教 唱 海 洋 音 樂 欣 賞 數 學 五 長 度 綜 合 領 域 : 小 組 合 作 進 行 各 關 活 動 生 命 教 育 : 建 立 學 生 愛 惜 生 物 重 生 命 以 及 注 重 環 保 教 育 愛 家 園 的 人 文 情 社 會 領 域 : 透 過 地 圖, 了 解 尜 外 教 學 的 路 程 圖 能 透 過 地 圖 指 出 所 在 地 參 課 程 目 標 一 語 文 領 域 : E 掌 重 點 習 字 詞 句 型 E-2-3: 能 認 識 基 本 文 體 的 特 色 語 寫 作 方 式 167

168 F : 能 寫 作 遊 記, 紀 錄 旅 遊 的 所, 增 進 認 識 各 地 風 土 民 情 的 情 趣 二 藝 術 與 人 文 領 域 : 1-2-7: 參 與 表 演 藝 術 活 動, 以 感 知 來 探 事 件, 並 自 的 表 現 角 色 在 群 體 藝 術 活 動 中, 能 用 愛 容 的 體 或 圖 像 語 言, 並 與 同 學 合 作 規 劃 展 演 三 數 學 領 域 : 能 認 識 各 量 的 普 單 位, 應 用 在 生 活 上 的 實 測 與 估 測 活 動 並 培 養 量 感 四 綜 合 活 動 領 域 : 參 與 各 類 團 體 自 活 動, 並 養 成 負 責 與 重 紀 的 態 度 五 社 會 領 域 : 說 出 鄉 土 的 交 通 況 六 環 境 教 育 議 題 ( 生 命 教 育 ): 了 解 生 活 中 個 人 與 環 境 的 相 互 關 係, 並 培 養 與 自 然 環 境 相 關 的 個 人 興 趣 好 與 責 任 肆 課 程 大 綱 一 教 學 略 : ( 一 ) 課 教 學 討 論 分 享 實 作 小 組 關 活 動 ( 二 ) 結 合 校 外 教 學, 到 進 行 海 洋 教 育 及 觀 周 景 色 二 教 學 進 度 表 實 施 日 期 第 四 週 9/18 9/24 主 題 名 稱 大 地 之 美 所 領 域 語 文 實 施 對 象 四 年 級 全 體 學 生 節 數 來 源 語 文 節 數 6 簡 要 說 明 ( 教 材. 教 法. 教 學 資 源 ) 康 國 語 課 本 ( 第 七 冊 ) 三 風 光 負 責 教 師 四 年 級 全 體 老 師 第 四 五 週 9/18 10/1 第 五 九 週 9/25 10/29 第 六 週 10/2 10/8 家 鄉 的 生 活 環 境 海 窪 季 生 命 教 育 社 會 藝 術 人 文 彈 性 活 動 四 年 級 全 體 學 生 四 年 級 全 體 學 生 四 年 級 全 體 學 生 社 會 藝 術 人 文 生 命 教 育 社 會 領 域. 透 過 地 圖, 了 解 尜 尜 外 教 學 的 路 程 圖. 救 王 頭. 家 鄉 的 地 形 ( 海 ). 彩 繪 海 洋 生 物. 歌 教 唱.( 海 ) 音 樂 欣 賞. 劇 本 的 旅 行 演 出 生 命 教 育. 建 立 學 生 愛 惜 生 物 重 生 命 及 注 重 環 保 教 育 四 年 級 全 體 老 師 四 年 級 全 體 老 師 音 樂 老 師 四 年 級 全 體 老 師 168

169 愛 家 園 的 人 文 情 第 七 週 10/09 10/15 關 活 動 綜 合 四 年 級 全 體 學 生 綜 合 3 綜 合 領 域. 小 組 合 作 進 行 各 關 活 動 四 年 級 全 體 老 師 第 八 週 10/16 10/22 長 度 數 學 四 年 級 全 體 學 生 數 學 3 南 一 數 學 課 本 ( 第 七 冊 ). 五 長 度 四 年 級 全 體 老 師 169

170 伍 關 活 動 教 學 設 計 單 元 名 稱 海 洋 世 界 大 枇 活 動 日 期 活 動 地 點 林 活 動 中 心 活 動 節 數 三 節 利 用 關 活 動, 將 海 洋 知 識 融 入 活 動 中, 讓 學 生 在 遊 戲 中 活 動 目 的 認 識 海 洋 知 識, 包 括 名 景 觀 名 稱 王 頭 届 等 ; 與 海 洋 有 關 的 成 語 教 學 教 學 教 學 活 動 時 間 資 源 壹 準 備 活 動 10 各 班 教 師 將 學 生 分 為 六 組 分 發 展 活 動 關 名 五 體 投 地 蔡 佩 錦 樂 對 對 連 世 平 七 八 劉 姿 麟 樂 范 姜 文 秀 愛 會 洪 敏 慧 有 難 言 張 怡 雯 關 方 式 (1) 聽 從 關 主 的 令,10 內 將 手 或 放 到 九 窜 格 中 的 指 定 位 置, 尼 不 能 穅 或 在 地 上 ( 例 如 : 岂 手 : 海 ) (2) 每 個 人 如 能 順 利 完 成 四 個 令 則 過 關 (3) 九 窜 格 位 置 如 下 : 小 章 王 頭 臺 海 石 届 海 每 組 輪 流 牌, 每 次 可 張, 成 對 即 得 1 分, 每 組 得 3 分 即 可 過 關 各 組 在 5 分 鐘 內 依 照 抽 到 的 詞 語 完 成 一 通 順 的 短 文, 即 可 過 關 每 組 共 有 28 個 字 卡, 須 在 五 分 鐘 內 成 7 個 成 語 ( 五 個 成 語 正 確 即 可 過 關 ) 各 組 在 5 分 鐘 內 完 成 圖 即 可 過 關 1. 每 隊 派 出 一 人 擔 任 比 手 畫 的 同 學 2. 抽 題 目 卡 3. 用 身 體 語 言 或 各 姿 勢 表 演 抽 到 的 語 詞 ( 不 准 用 尕 ) 4. 隊 員 出 正 確 底 則 得 1 分 5. 每 隊 限 時 2 分 鐘, 對 5 題 以 上 則 過 關 參 綜 合 活 動 學 生 完 成 海 洋 世 界 大 枇 關 回 單 100 分 10 分 各 關 道 具 回 單 170

171 陸 關 活 動 簡 關 名 教 具 負 責 班 級 關 主 五 體 投 地 地 質 公 園 各 石 圖 片 四 岪 蔡 佩 錦 樂 對 對 地 形 特 質 地 質 圖 片 四 連 世 平 七 八 岭 筆 紙 詞 卡 四 尹 劉 姿 麟 樂 成 語 字 卡 四 范 姜 文 秀 愛 會 自 製 圖 四 戊 洪 敏 慧 有 難 言 海 洋 動 物 詞 卡 四 己 張 怡 雯 一 說 明 : 質 分 組 二 關 順 序 : 岪 班 : 岪 尹 戊 己 班 : 尹 戊 己 岪 尹 班 : 尹 戊 己 岪 班 : 戊 己 岪 尹 戊 班 : 戊 己 岪 尹 己 班 : 己 岪 尹 戊 班 : 岪 尹 戊 己 柒 經 費 需 求 名 稱 規 格 單 數 量 小 計 備 註 彩 紙 A 張 40 關 卡 製 作 彩 紙 全 開 24 2 張 48 關 卡 牌 製 作 獎 品 二 色 杂 光 筆 支 1344 通 通 有 獎 頭 筆 單 色 頭 18 3 支 54 各 字 卡 書 寫 合 計 1486 元 捌 本 計 畫 經 核 准 後 實 施 辦 人 : 教 學 組 長 : 教 務 主 任 : 校 長 : 171

172 海 洋 世 界 大 枇 關 回 單 班 級 : 姓 名 : 子 們, 記 得 海 的 枇 高 優 雅 的 王 頭 趣 活 的 海 以 及 枇 曦 的 跳 水 表 演 為 了 要 讓 大 家 回 味 活 動, 因 此, 我 們 再 來 個 關 活 動, 在 關 活 動 中, 穸 關 卡 令 印 象 深? 1. 我 得 : 印 象 深 2. 為 :( 回 好, 請 用 述 的 方 式 敘 述 所 的 組 抽 到 的 題 目, 以 及 們 該 組 的 表 現, 有 的 感 受 )( 約 100 字 岂 履 ) 3.. 請 針 對 六 關, 就 的 能 力 比 較 難 易 程 度 四 年 級 主 題 教 學 活 動 : : 海 洋 世 界 活 動 檢 討 172

173 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 五 年 級 101 學 年 度 實 施 主 題 教 學 活 動 計 畫 主 題 教 學 活 動 一 領 域 : 語 文 藝 術 與 人 文 綜 合 活 動 自 然 與 生 活 科 技 ( 電 腦 ) 二 教 學 目 標 : 開 發 潛 能 學 生 在 參 與 戲 劇 活 動 中, 展 現 個 別 能 想 像 力 與 創 造 力 情 緒 管 理 日 常 生 活 中 各 事 物 所 尙 起 的 情 緒 和 感 受, 透 過 活 動 自 然 健 康 地 發 洩 出 來 善 用 體 語 言 認 識 與 體 驗 自 己 的 身 體, 並 自 由 地 運 用 表 情 和 體 表 達 感 和 思 想 培 養 合 作 精 神 在 共 同 創 作 時, 學 習 互 相 重 分 工 合 作 領 域 項 目 目 標 內 容 語 文 精 讀 中 國 古 典 文 學 小 說 神 的 歷 史 神 話 故 事, 理 解 商 周 時 代 背 景 文 化, 結 合 生 活 經 驗, 自 我 創 作, 學 生 改 編 寫 出 對 岭 的 戲 劇 劇 本 藝 術 與 人 文 透 過 表 演 藝 術 課 程, 創 作 性 即 興 習 體 運 用, 表 情 傳 達 情 緒 ; 透 過 視 藝 術 課 程, 製 作 戲 劇 所 需 道 具 ; 透 過 音 樂 課 認 識 中 國 傳 統 樂 器 ( 文 場 ) 及 傳 統 戲 劇 的 演 出 方 式 綜 合 活 動 戲 劇 表 演 過 程 時, 體 驗 在 務 中 學 習 的 重 要 ; 學 習 良 好 溝 通 能 力 助 團 隊 合 作 ; 學 習 此 重 關 提 團 隊 合 作 效 率 自 然 與 生 活 科 技 透 過 電 腦 體 操 作, 製 作 各 背 景 及 舞 台 效 果 三 教 學 資 源 : 神 班 書 30 本 學 習 單 樂 器 電 腦 相 機 紙 彩 紙 告 原 料 四 教 學 活 動 : ( 一 ) 教 學 方 式 : 小 組 討 論 編 寫 影 片 觀 摩 賞 析 分 組 體 驗 角 色 ( 二 ) 主 題 教 學 活 動 進 度 表 : 主 題 教 學 實 施 過 程 時 程 為 一 學 年 實 施 時 程 實 施 節 數 節 課 程 名 稱 所 領 域 對 象 來 源 數 簡 要 說 明 上 學 期 第 1-7 週 認 識 神 五 年 級 全 體 學 生 語 文 5 上 學 期 第 8~15 週 語 文 五 上 未 林 版 第 二 單 元 文 化 的 巡 禮 編 改 劇 本 語 文 五 上 未 林 版 第 三 單 元 書 香 園 地 認 識 戲 曲 藝 術 與 人 文 未 林 版 認 識 地 方 戲 曲 工 作 協 調 綜 合 活 動 未 林 版 生 活 高 手 五 年 級 全 體 學 生 五 年 級 全 體 學 生 語 文 5 藝 術 與 人 文 生 活 高 手 老 師 尙 導 精 讀 神 後, 了 解 商 周 歷 史 文 化 及 故 事 ; 進 行 人 物 特 色 分 析 說 明 認 識 劇 本 格 式 針 對 表 演 的 章 節 進 行 創 作 編 寫, 分 組 習 以 劇 本 方 式 現 完 成 合 理 情 節 發 展 及 完 整 的 戲 劇 結 構 2 規 劃 戲 劇 表 演 所 須 現 的 舞 台 藝 術 效 果 及 蒐 集 相 關 配 合 的 道 具, 材 料 2 戲 劇 角 色 的 討 論 分 配 戲 劇 分 配 工 作 及 需 完 成 的 目 標 設 定 ( 演 員 道 具 後 製 作 音 效 ) 173

174 下 學 期 第 1~3 週 體 使 用 操 作 自 然 與 生 活 科 技 元 將 簡 報 一 指 通 五 年 級 全 體 學 生 自 然 與 生 活 科 技 3 學 習 體 操 作, 會 運 用 音 效 輯 配 合 影 像 現 能 力 發 掘 新 自 我 綜 合 活 動 未 林 版 第 一 單 元 認 識 不 同 的 自 己 五 年 級 全 體 學 生 綜 合 活 動 1 透 過 戲 劇 工 作 分 配, 認 識 自 己 不 一 樣 的 優 點 下 學 期 第 4~10 週 初 階 戲 劇 活 動 綜 合 活 動 未 林 版 第 一 單 元 認 識 不 同 的 自 己 藝 術 與 人 文 未 林 版 第 二 單 元 藝 術 的 五 年 級 全 體 學 生 綜 合 活 動 藝 術 與 人 文 3 2 即 興 創 作 習, 訓 各 動 作 表 情 來 表 達 感 和 思 想, 學 習 體 自 然 運 用 及 表 現 自 己 演 出 的 導 演 統 整 規 畫 : 包 括 演 員 地 位 及 動 路 演 員 表 現 要 點 音 樂 與 音 效 配 合 裝 及 造 型 搭 配 道 具 裝 製 作 準 備 藝 術 與 人 文 未 林 版 第 二 單 元 藝 術 的 五 年 級 全 體 學 生 藝 術 與 人 文 4 製 作 各 角 色 所 須 之 道 具 下 學 期 第 11~15 週 排 演 執 行 語 文 未 林 版 第 三 單 元 語 言 表 達 五 年 級 全 體 學 生 語 文 5 排 演 執 行 ( 初 排 細 排 複 排 ) 試 裝 及 彩 排 藝 術 與 人 文 未 林 版 第 二 單 元 藝 術 的 五 年 級 全 體 學 生 藝 術 與 人 文 3 試 裝 及 定 裝 全 劇 不 間 排, 後 製 同 學 全 部 配 合 參 與 戲 杄 量 技 術 條 件 及 節 感 局 部 性 修 正 下 學 期 第 16 週 成 果 發 表 綜 合 活 動 未 林 版 第 三 單 元 化 枇 為 崀 五 年 級 全 體 學 生 綜 合 活 動 3 於 活 動 中 心 進 行 成 果 發 表 心 得 分 享 與 檢 討 語 文 未 林 版 第 四 單 元 生 活 點 五 年 級 全 體 學 生 語 文 1 ( 三 ) 統 整 活 動 : 1 以 本 校 說 故 事 比 賽 活 動 延 伸 發 展 為 戲 劇 表 演 2 下 學 期 美 勞 作 品 部 份 改 以 戲 劇 表 演 需 要 的 自 製 道 具 同 學 分 享 戲 劇 演 出 過 程 的 秳 及 學 習 收 透 過 戲 劇, 觀 不 一 樣 的 自 己 及 他 人 的 心 得 174

175 3 鼓 勵 結 合 家 長 提 供 各 項 專 業 資 源, 支 援 戲 劇 表 演 所 須 各 項 內 容 4 將 表 演 成 果 錄 製 成 影 片, 提 供 其 他 班 級 同 學 觀 摩 及 檢 討 五 教 學 評 量 : ( 一 ) 依 每 位 同 學 各 自 負 責 的 戲 劇 工 作 內 容 作 為 評 量 基 準 ( 二 ) 心 得 分 享 與 檢 討 報 告 175

176 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 六 年 級 101 學 年 度 實 施 主 題 教 學 活 動 計 畫 主 題 教 學 活 動 飛 躍 童 年 一 領 域 : 語 文 藝 術 與 人 文 自 然 與 生 活 科 技 ( 電 腦 ) 二 教 學 目 標 : ( 一 ) 語 文 : 閱 讀 南 一 版 六 下 第 四 單 元 感 窽 與 三 文 章, 結 合 實 際 生 活 情 境, 讓 子 感 受 畢 業 在 即 的 心 境 與 感 受, 將 畢 業 感 言 及 對 十 年 後 自 己 期 許 與 感 謝 化 成 文 字 或 圖 像 來 現 ( 二 ) 藝 術 與 人 文 : 透 過 康 版 第 一 單 元 一 路 上 有 教 學 活 動, 學 生 運 用 創 意 設 計 畢 業 紀 念 冊 的 面 完 成 以 及 以 珠 版 畫 的 方 式 完 成 教 師 感 窽 卡, 以 表 達 自 己 對 於 同 學 的 與 感 謝 師 長 的 教 ( 三 ) 自 然 與 生 活 科 技 ( 電 腦 ): 結 合 學 校 優 學 網 現 第 45 屆 畢 業 生 學 習 留 影 及 教 學 活 動 以 及 各 項 作 品 展 覽 等, 結 合 電 腦 部 落 格 現 個 人 作 品 透 過 繪 圖 體 製 作 畢 業 典 禮 邀 請 卡, 以 電 子 件 方 式 送 邀 請 卡, 邀 請 家 長 及 來 參 加 畢 業 典 禮 會, 並 和 親 分 享 畢 業 的 悅 三 教 學 資 源 : 活 動 名 稱 珠 版 畫 感 窽 卡 時 空 畢 業 典 禮 邀 請 卡 畢 業 感 言 畢 業 紀 念 冊 面 設 計 材 料 說 明 不 織 布 不 織 布 材 料 珠 版 彩 紙 連 A4 紙 透 明 尭 根 電 腦 繪 圖 體 電 子 箱 紙 八 開 圖 畫 紙 四 教 學 活 動 時 程 表 : 實 施 時 程 教 學 主 題 名 稱 假 期 間 六 年 來 的 回 第 1-11 週 六 年 來 的 回 第 13 週 六 年 來 的 回 第 14 週 感 窽 的 心 第 週 感 窽 的 心 第 週 一 路 順 風 相 關 領 域 藝 文 電 腦 單 元 名 稱 壹 一 路 上 有 ( 為 留 影 ) 1. 畢 業 生 部 落 格 2. 第 45 屆 畢 業 生 專 輯 網 節 數 無 活 動 內 容 簡 要 說 明 畢 冊 面 設 計 畢 業 感 言 撰 寫 1. 由 電 腦 老 師 在 課 上 指 導 學 生 完 成 部 落 格 建 置 2. 由 六 年 級 教 師 群 完 成 畢 業 生 專 輯 網, 放 置 學 生 成 長 足 語 文 11. 記 圖 6 1. 透 過 語 文 課 老 師 分 析 課 文 內 容, 並 請 學 生 背 誦 新 詩 內 容 2. 在 畢 業 典 禮 上 由 全 體 六 年 級 朗 誦 表 達 感 謝 師 窽 情 藝 文 壹 一 路 上 有 4 珠 版 畫 印 感 窽 卡 ( 感 謝 曾 經 指 導 ( 謝 謝 的 愛 ) 過 的 師 長 們 ) 無 無 無 1. 將 感 窽 卡 及 畢 冊 面 設 計 展 示 於 藝 文 天 地 語 文 語 文 藝 文 10., 子 12. 的 壹 一 路 上 有 ( 留 住 回 與 ) 課 文 內 容 賞 析 課 文 內 容 賞 析 製 作 完 成 的 在 各 班 教 室 176

177 第 13 週 第 17 週 未 來 的 我 未 來 的 我 第 週 的 邀 請 的 天 上 彈 性 升 學 輔 導 窲 會 1 1. 輔 導 室 邀 請 各 國 中 到 校 進 行 升 學 時 間 輔 導, 讓 學 生 了 解 各 校 發 展 2 2. 進 行 課 討 論 讓 學 生 出 對 於 國 中 生 活 的 疑 及 認 識 國 中 生 活 語 文 寫 十 年 後 的 3 1. 以 書 方 式 撰 寫 十 年 後 的 自 我 -- 一 己, 未 來 的 自 己 期 許 與 鼓 勵 2. 將 全 班 的 書 存 在 時 空 中, 十 年 後 相 約 開 電 腦 畢 業 典 禮 邀 請 卡 6 1. 由 電 腦 老 師 指 導 學 生 運 用 繪 圖 體 設 計 個 人 專 的 畢 業 典 禮 邀 請 卡 2. 將 畢 業 典 禮 邀 請 卡 以 電 子 件 的 方 式 送 親 3. 將 學 生 所 設 計 的 邀 請 卡 放 置 在 畢 業 生 專 輯 網 上 展 現 六 教 學 評 量 與 成 果 展 現 : 1. 畢 業 紀 念 冊 面 畢 業 典 禮 邀 請 卡 感 窽 卡 等 實 作 評 量 現 學 生 作 品 2. 畢 業 感 言 寫 十 年 後 的 我 作 文 3. 將 學 生 各 項 活 動 成 果 以 網 方 式 現 : 畢 業 感 言 畢 業 紀 念 冊 面 優 良 作 品 與 感 窽 卡 畢 業 典 禮 邀 請 卡 等 在 第 45 屆 潛 龍 畢 業 生 專 輯 網 上 現, 提 供 大 家 覽 欣 賞 4. 配 合 六 月 鳳 開 的 時 節, 申 請 5/15~6/17 期 間 的 藝 文 天 地 的 展 覽 活 動, 展 出 學 生 的 畢 業 紀 念 冊 面 設 計 優 良 作 品 及 各 班 優 良 的 感 窽 卡 設 計 作 品 七 獎 勵 辦 法 : ( 一 ) 畢 業 感 言 : 各 班 評 選 四 名 優 良 作 品, 發 獎 暨 潛 龍 點 券 50 點, 共 24 名 ( 二 ) 畢 業 紀 念 冊 面 設 計 : 1. 評 選 出 特 優 6 名, 發 獎 暨 潛 龍 點 券 100 點 2. 優 等 12 名 : 發 獎 暨 潛 龍 點 券 50 點 3. 佳 作 20 名 : 發 獎 暨 潛 龍 點 券 30 元 八 經 費 算 : 由 教 務 處 學 年 主 題 教 學 活 動 經 費 支 屃 作 品 名 稱 獎 別 人 數 ( 人 ) 獎 勵 品 單 合 計 畢 業 感 言 特 優 24( 每 班 4 名 ) 潛 龍 點 券 50 點 點 畢 冊 面 特 優 6 潛 龍 點 券 100 點 點 優 等 12 潛 龍 點 券 50 點 點 佳 作 20 資 料 夾 30 元 元 九 本 活 動 經 校 長 核 准 後 實 施, 修 正 時 亦 同 辦 人 教 學 組 長 教 務 主 任 校 長 177

178 附 表 六 : 編 號 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 101 學 年 度 實 施 特 色 課 程 主 題 或 教 育 議 題 教 學 活 動 彙 整 表 特 色 課 程 主 題 或 教 育 議 題 名 稱 所 領 域 實 施 時 段 實 施 對 象 節 數 來 源 節 數 簡 要 說 明 : 含 教 材 ( 自 編 或 改 編 等 ) 教 法 教 學 資 源 配 合 專 案 等 負 責 教 師 備 註 性 別 平 等 教 育 健 體 1 環 境 教 育 2 3 資 訊 教 育 4 家 政 教 育 人 權 教 育 5 6 生 涯 發 展 教 育 海 洋 教 育 7 跨 領 域 跨 領 域 跨 領 域 上 下 學 期 上 下 學 期 上 下 學 期 上 學 期 1-6 年 級 健 體 8 改 編 教 材 電 子 書 1-6 教 師 群 1-6 年 社 會 4 改 編 教 材 電 子 書 1-6 教 級 師 群 1-6 年 社 會 4 改 編 教 材 電 子 書 1-6 教 級 師 群 4 年 級 綜 合 4 自 編 教 材 簡 報 4 年 級 動 物 圖 卡 教 師 群 8 9 說 明 : 家 庭 教 育 健 體 上 下 生 命 教 育 1-6 年 健 體 4 改 編 教 材 電 子 書 1-6 教 學 期 級 師 群 跨 領 上 下 1-6 年 各 領 4 改 編 教 材 電 子 書 1-6 教 域 學 期 級 域 師 群 1. 所 領 域 : 意 即 能 力 指 標 尙 用 多 之 領 域 2. 簡 要 說 明 : 含 教 材 ( 自 編 或 改 編 等 ) 教 法 教 學 資 源 配 合 專 案 等 3. 實 施 對 象 : 年 級 班 級 或 跨 學 年 之 說 明 4. 節 數 來 源 : 彈 性 學 習 節 數 外, 應 對 應 所 學 習 領 域 5. 實 施 時 段 : 月 份 或 上 下 學 期 週 次 備 註 : 1. 性 別 平 等 教 育 : 國 民 中 小 學 除 應 將 性 別 平 等 教 育 融 入 課 程 外, 每 學 期 應 實 施 性 別 平 教 育 相 關 課 程 或 活 動 少 四 小 時 ( 性 別 平 等 教 育 法, 第 17 條 ) 2. 家 庭 教 育 : 1.1 在 正 式 課 程 外 實 施 之 家 庭 教 育 課 程 及 活 動, 應 依 學 生 身 心 發 展 家 庭 況 學 校 人 力 物 力, 結 合 社 區 資 源 為 之, 並 於 學 校 行 事 曆 載 明 ( 家 庭 教 育 法 施 行 細 則, 第 5 條 ) 1.2 高 級 中 等 以 下 學 校 每 學 年 應 在 正 式 課 程 外 實 施 四 小 時 以 上 家 庭 教 育 課 程 及 活 動, 並 應 會 同 家 長 會 辦 理 親 職 教 育 ( 家 庭 教 育 法, 第 12 條 ) 178

179 拾 壹 課 程 評 鑑 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 課 程 評 鑑 實 施 要 點 教 育 部 公 布 之 九 年 一 貫 課 程 行 綱 要 實 施 要 點 中 明 定 : 學 校 負 責 課 程 與 教 學 的 實 施, 並 進 行 課 程 評 鑑, 其 內 涵 包 括 課 程 計 畫 教 師 教 學 學 生 學 習 教 材 與 教 科 書 選 一 課 程 計 畫 之 評 鑑 : 本 校 組 織 課 程 發 展 委 員 會, 邀 請 課 程 專 家 學 者 實 際 擔 任 教 學 之 教 師 以 及 各 年 段 學 生 家 長 代 表, 就 計 畫 之 理 念 理 念 與 目 標 之 結 合 理 念 與 目 標 之 輯 性 周 延 性, 計 畫 內 容 各 要 項 的 完 整 性 可 行 性 效 性, 計 畫 過 程 之 妥 適 性, 計 畫 實 施 準 備 之 成 性 等, 定 期 集 會 評 估 檢 討, 並 依 實 際 需 要 修 正 之 二 課 程 實 施 之 評 鑑 : 課 程 實 施 包 含 教 師 教 與 學 生 學 的 過 程, 本 校 課 程 評 鑑 方 式 是 由 課 程 發 展 委 員 會 各 領 域 課 程 發 展 小 組 及 授 課 教 師 共 同 制 定 評 鑑 方 式 及 標 準 來 就 下 列 項 目 進 行 評 鑑 : ( 一 ) 教 師 教 的 部 分 1 教 師 教 學 前 之 準 備 : 對 於 新 課 程 之 教 學 活 動 之 內 容 學 生 的 起 始 行 為 分 析 以 及 所 須 教 學 資 源 之 準 備 運 用 等 項 2 教 師 教 學 時 之 活 動 : 教 學 時 與 學 生 互 動 能 尙 發 學 習 動 機 ; 教 學 活 動 能 掌 新 課 程 精 神, 達 成 能 力 指 標 ; 根 據 各 領 域 學 習 主 題 的 特 性, 實 施 多 元 豐 富 的 教 學 活 動 ; 教 學 活 動 能 落 實 統 整 之 精 神 ; 教 師 間 之 合 作 運 作 順 利 3 教 學 評 量 : 評 量 之 方 式 周 延 與 多 元, 能 展 現 真 實 性 評 量 之 精 神, 並 依 據 評 量 結 果 學 生 鼓 勵 或 補 救 教 學 ( 二 ) 學 生 學 的 部 分 1 學 生 學 習 前 之 準 備 : 學 生 針 對 即 將 學 習 課 程 之 議 題 或 活 動, 進 行 資 料 蒐 集 查 或 整 理 2 學 生 學 習 中 之 態 度 : 學 生 樂 於 學 習, 其 參 與 活 動 以 及 運 作 的 過 程 流 而 自 然 3 學 生 學 習 後 之 成 就 : 學 生 在 經 歷 學 習 活 動 後 能 達 成 教 師 所 預 期 之 目 標, 反 應 在 認 知 情 意 與 技 能 之 表 現 能 符 合 分 階 段 的 能 力 指 標 ( 三 ) 教 學 所 使 用 之 教 材 : 教 師 於 教 學 過 程 中 所 尙 用 之 教 材 如 為 坊 間 出 版 社 之 出 版 品, 其 選 用 採 教 科 書 杭 選 小 組 之 過 程 但 教 師 必 須 審 學 生 能 力, 針 對 教 材 過 於 部 分 加 以 簡 化 化 ; 對 於 過 於 簡 單 之 教 材 則 以 加 深 加 如 為 自 編 教 材, 應 適 合 學 生 程 度 能 力 和 興 趣 三 教 材 及 教 科 書 之 評 鑑 : ( 一 ) 教 科 書 部 分 : 由 教 務 處 依 本 校 教 科 書 選 用 辦 法 召 集 成 立 教 科 書 選 用 委 員 會, 於 前 一 學 年 第 二 學 期 杭 選 出 教 科 書 ( 二 ) 自 編 教 材 部 分 : 教 師 如 認 為 教 科 書 內 容 不 符 學 生 學 習 之 所 需, 可 以 自 編 教 材, 其 所 應 注 意 事 項 如 下 : 1 教 材 內 容 應 符 合 學 生 學 習 生 活 經 驗, 並 能 為 學 生 所 接 受 之 範 圍 2 教 材 本 身 現 之 教 學 目 標 與 課 程 目 標 符 合 3 教 學 活 動 設 計 能 達 成 目 標 179

180 4 參 照 本 校 教 科 書 評 選 標 準 先 提 本 校 課 程 發 展 委 員 會 審 查 領 域 小 組 評 鑑 後 行 採 用 之 四 評 鑑 結 果 應 用 : ( 一 ) 評 鑑 結 果 及 所 蒐 集 之 資 料, 由 課 程 發 展 委 員 會 定 期 召 開 會 議 檢 討 修 正 計 畫 ( 二 ) 各 領 域 發 展 小 組 應 就 各 領 域 課 程 教 材 教 學 活 動 評 量 方 式 等 進 行 評 估 檢 討 ( 三 ) 教 師 應 進 行 自 我 評 鑑 或 同 儕 相 互 評 鑑, 採 集 各 方 意 後, 如 於 學 生 能 力 部 分, 以 補 救 教 學 資 源 班 教 學 以 及 修 訂 課 程 方 式 改 善 如 於 教 師 方 面, 則 依 據 教 師 需 求, 加 強 進 修 輔 導, 並 於 甄 聘 教 師 時 以 員 上 的 補 足 如 於 學 校 行 政 方 面, 則 設 法 修 正 措 施 加 強 溝 通 開 協 調 管 道 如 於 政 法 令 或 整 體 普 現 象 之 問 題, 則 應 建 請 上 報 縣 府 教 育 主 管 單 位 參 考 五 本 計 畫 之 實 施 採 步 修 正 經 課 程 發 展 委 員 會 通 過 實 施 180

181 ( 附 件 ) 壹 評 鑑 人 員 : 鍾 杏 老 師 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 教 育 課 程 內 涵 : 綠 色 校 園 植 物 步 道 參 評 鑑 內 容 : 項 目 一 課 程 規 劃 設 計 二 課 程 實 施 三 成 果 評 鑑 四 行 政 支 援 與 資 源 整 合 評 鑑 規 準 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 符 合 學 校 特 色 課 程 目 標 深 耕 閱 讀 持 續 保 持 活 動 課 程 改 進 難 日 期 : 101 年 6 月 4 日 優 活 健 康 永 續 家 園 反 省 記 錄 V 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 V 符 合 學 校 愛 家 園 的 特 色 編 選 適 切 的 教 材 V 依 生 活 領 域 課 程 加 深 加 落 實 課 程 計 畫 進 度 V 尜 外 活 動, 常 受 天 的 影 而 延 整 個 課 程 實 施 期 程 組 成 教 學 團 隊 V 採 協 同 設 計 課 程 教 學 評 量 多 元 檢 視 評 量 結 果 補 救 教 學 或 教 學 改 進 學 生 學 習 成 效 教 師 專 業 成 長 推 效 學 校 課 程 發 展 委 員 會 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 能 支 援 並 參 與 課 程 發 展 有 效 整 合 學 校 社 區 家 長 資 源 V V V V V V V V 英 語 採 學 生 實 作 學 習 單 發 表 頭 發 表 等 方 式 現 針 對 綠 色 小 書 部 份, 作 品 優 良 的 人 數 必 須 再 提 升 經 由 接 植 物 而 了 解 植 物, 愛 植 物, 進 而 能 維 護 校 園 環 境 教 師 團 隊 增 進 對 植 物 知 能 的 了 解, 並 相 互 討 論 支 援 透 過 課 程 學 生 更 能 體 會 校 園 植 物, 與 人 類 夥 伴 關 係 期 初 課 程 總 體 計 劃 即 詳 細 訂 定 活 動 流 程 工 作 計 畫 等 實 施 主 題 教 學, 行 政 人 員 能 協 助 照 相 等 工 作, 對 日 後 資 料 的 集 有 所 助 主 題 課 程 所 的 植 物, 也 能 擴 展 到 百 年 大 鎮, 該 社 區 植 物 數 量 多, 類 於 本 次 的 數, 如 果 亦 能 將 其 生 長 在 百 年 大 鎮 的 位 置 標 示 出 來, 能 對 學 生 認 識 社 區 植 物 有 所 助 181

182 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 壹 評 鑑 人 員 : 一 年 級 教 學 群 日 期 :101 年 6 月 20 日 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 深 耕 閱 讀 活 動 課 程 優 活 健 康 永 續 家 園 英 語 教 育 課 程 內 涵 : 閱 讀 教 學 參 評 鑑 內 容 : 項 目 一 課 程 規 劃 設 計 評 鑑 規 準 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 符 合 學 校 特 色 課 程 目 標 編 選 適 切 的 教 材 持 續 改 進 反 省 記 錄 保 持 難 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 符 合 閱 讀 認 證 學 校 特 色 依 子 的 發 展 編 選 教 材 落 實 課 程 計 畫 進 度 符 合 課 程 計 畫 二 課 程 實 施 三 成 果 評 鑑 組 成 教 學 團 隊 教 學 評 量 多 元 檢 視 評 量 結 果 補 救 教 學 或 教 學 改 進 學 生 學 習 成 效 教 師 專 業 成 長 推 效 學 校 課 程 發 展 委 員 會 四 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 行 政 能 支 援 並 參 與 支 援 課 程 發 展 與 資 有 效 整 合 學 校 社 區 源 整 家 長 資 源 合 建 置 知 識 管 理 系 統, 建 立 共 享 機 制 教 學 團 隊 常 共 同 研 討 透 過 紙 筆 書 寫 說 故 事 表 演 活 動 等 方 式 依 據 教 學 現 場 情 況, 為 下 次 教 學 之 增 進 或 調 整 培 養 子 隨 時 可 閱 讀 的 良 好 習 教 師 團 隊 常 互 相 討 論 支 援 讓 多 數 子 養 成 閱 讀 習, 愛 閱 讀 行 政 方 面 辦 理 多 場 假 日 親 子 共 讀 活 動, 社 區 家 長 協 助 圖 書 館 藏 整 理 與 穃 閱, 讓 親 師 生 擁 有 一 窲 知 識 庫, 促 進 閱 讀 興 趣 的 建 立 182

183 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 壹 評 鑑 人 員 : 二 年 級 教 師 群 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 深 耕 閱 讀 課 程 內 涵 : 戀 戀 米 香 參 評 鑑 內 容 : 項 目 一 課 程 規 劃 設 計 二 課 程 實 施 三 成 果 評 鑑 四 行 政 支 援 與 資 源 整 合 評 鑑 規 準 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 符 合 學 校 特 色 課 程 目 標 活 動 課 程 持 續 保 持 改 進 優 活 健 康 難 日 期 :101 年 6 月 20 日 永 續 家 園 反 省 記 錄 英 語 教 育 ˇ 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 ˇ 符 合 學 校 愛 家 園 的 特 色 編 選 適 切 的 教 材 ˇ 依 生 活 領 域 課 程 加 深 加 落 實 課 程 計 畫 進 度 ˇ 實 地 觀 看 收 割, 受 天 候 及 時 間 限 制, 變 數 較 大 組 成 教 學 團 隊 ˇ 採 協 同 教 學 共 同 設 計 課 程 教 學 評 量 多 元 檢 視 評 量 結 果 補 救 教 學 或 教 學 改 進 學 生 學 習 成 效 教 師 專 業 成 長 推 效 學 校 課 程 發 展 委 員 會 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 能 支 援 並 參 與 課 程 發 展 有 效 整 合 學 校 社 區 家 長 資 源 建 置 知 識 管 理 系 統, 建 立 共 享 機 制 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 採 學 生 實 作 學 習 單 發 表 頭 發 表 等 方 式 現 針 對 學 習 單 完 成 部 份, 須 在 加 強 細 度 子 們 親 岨 並 實 地 製 作 客 家 美 稳, 進 而 愛 家 園 愛 鄉 土 教 師 團 隊 隨 時 充 電 進 修 並 相 互 討 論 支 援 透 過 課 程 學 生 更 能 體 會 龍 潭 之 為 米 鄉 之 所 在 期 初 課 程 總 體 計 劃 即 詳 細 訂 定 課 程 流 程 工 作 計 畫 上 課 進 行 中, 對 日 後 資 料 的 集 會 有 影 社 區 的 地 可 讓 學 生 親 觀, 若 能 有 實 地 操 作 秹 收 割 過 程 的 機 會 就 更 將 教 學 資 料 建 置 在 tp 上, 供 全 校 老 師 教 學 補 充 資 料 參 考 183

184 壹 評 鑑 人 員 : 黃 淑 芬 老 師 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 深 耕 閱 讀 課 程 內 涵 : 閱 讀 教 學 活 動 課 程 優 活 健 康 日 期 :101 年 6 月 28 日 永 續 家 園 英 語 教 育 參 評 鑑 內 容 : 持 續 項 目 評 鑑 規 準 改 進 反 省 記 錄 保 持 難 符 合 九 年 一 貫 課 程 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 一 ˇ 綱 要 目 標 課 程 符 合 學 校 特 色 課 程 規 劃 ˇ 符 合 閱 讀 特 色 學 校 推 目 標 目 標 設 計 編 選 適 切 的 教 材 ˇ 依 學 生 的 心 發 展 編 選 適 當 讀 物 落 實 課 程 計 畫 進 度 ˇ 搭 配 語 文 課 程 進 度 組 成 教 學 團 隊 ˇ 教 學 團 隊 常 共 同 研 討 二 紙 筆 書 寫 外, 透 過 發 表 或 展 演 等 課 程 教 學 評 量 多 元 ˇ 活 動 評 量 實 施 檢 視 評 量 結 果 補 救 設 計 閱 讀 學 習 單, 檢 核 學 生 是 否 ˇ 教 學 或 教 學 改 進 了 解 故 事 內 涵 及 供 子 心 得 回 校 園 書 拾 可 得, 養 成 隨 時 學 生 學 習 成 效 ˇ 隨 處 可 閱 讀 的 好 習 三 教 師 團 隊 時 常 餐 與 研 習 進 修 並 相 成 果 教 師 專 業 成 長 ˇ 互 討 論 交 換 心 得 評 鑑 多 數 學 生 養 成 閱 讀 習, 部 分 學 推 效 ˇ 生 對 閱 讀 內 容 有 深 的 體 會 學 校 課 程 發 展 委 員 會 ˇ 四 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 行 政 能 支 援 並 參 與 圖 書 館 利 用 假 日 辦 理 親 子 共 讀 活 ˇ 支 援 課 程 發 展 動, 讓 親 師 生 擁 有 一 窲 知 識 與 資 有 效 整 合 學 校 社 區 庫, 促 進 家 庭 學 校 社 區 共 ˇ 源 整 家 長 資 源 同 建 立 悅 讀 樂 趣 的 學 習 環 境 合 建 置 知 識 管 理 系 統, ˇ 建 立 共 享 機 制 184

185 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 壹 評 鑑 人 員 : 范 姜 文 秀 老 師 日 期 : 101 年 6 月 13 日 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 深 耕 閱 讀 活 動 課 程 優 活 健 康 永 續 家 園 教 育 課 程 內 涵 : 陀 螺 轉 轉 轉 英 語 參 評 鑑 內 容 : 項 目 一 課 程 規 劃 設 計 二 課 程 實 施 三 成 果 評 鑑 四 行 政 支 援 與 資 源 整 合 評 鑑 規 準 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 符 合 學 校 特 色 課 程 目 標 持 續 保 持 改 進 難 反 省 記 錄 V 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 V 符 合 學 校 運 動 的 特 色 編 選 適 切 的 教 材 V 依 綜 合 領 域 課 程 加 深 加 落 實 課 程 計 畫 進 度 V ˇ 觀 看 多 體 影 片, 進 而 習 操 作 紙 陀 螺, 並 尼 與 同 學 進 行 比 賽 組 成 教 學 團 隊 V 採 協 同 教 學 共 同 設 計 課 程 教 學 評 量 多 元 檢 視 評 量 結 果 補 救 教 學 或 教 學 改 進 學 生 學 習 成 效 教 師 專 業 成 長 推 效 學 校 課 程 發 展 委 員 會 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 能 支 援 並 參 與 課 程 發 展 有 效 整 合 學 校 社 區 家 長 資 源 建 置 知 識 管 理 系 統, 建 立 共 享 機 制 V V V V V V V V V 採 學 生 實 作 學 習 單 發 表 頭 發 表 等 方 式 現 針 對 學 習 單 看 圖 作 文 完 成 部 份, 須 再 加 強 細 度 子 們 親 自 製 作 紙 陀 螺 並 實 地 進 行 操 作, 體 驗 童 的 樂 趣 教 師 團 隊 隨 時 充 電 進 修 並 相 互 討 論 支 援 透 過 課 程 的 學 習, 讓 學 生 更 能 體 會 童 所 來 之 不 同 的 樂 趣 期 初 課 程 總 體 計 劃 即 詳 細 訂 定 課 程 流 程 工 作 計 畫 上 課 進 行 中, 對 日 後 資 料 的 蒐 集 會 有 影 學 校 的 小 操 場 可 讓 學 生 親 自 上 場 操 作 紙 陀, 若 能 有 實 地 操 作 尧 製 的 大 陀 螺 的 機 會 就 更 了 將 教 學 資 料 建 置 在 tp 上, 供 全 校 老 師 教 學 補 充 資 料 參 考 185

186 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 壹 評 鑑 人 員 : 曉 老 師 日 期 : 101 年 6 月 14 日 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 深 耕 閱 讀 活 動 課 程 優 活 健 康 永 續 家 園 教 育 課 程 內 涵 : 深 耕 閱 讀 英 語 參 評 鑑 內 容 : 項 目 一 課 程 規 劃 設 計 評 鑑 規 準 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 符 合 學 校 特 色 課 程 目 標 持 續 保 持 V 改 進 難 反 省 記 錄 依 認 為 適 宜 子 程 度 的 書 為 選 定 標 準 V 符 合 學 校 活 讀 書 的 特 色 編 選 適 切 的 教 材 V 依 適 合 子 程 度 編 選 教 材 落 實 課 程 計 畫 進 度 V 每 週 固 定 進 行 圖 書 館 利 用 教 育, 及 晨 光 閱 讀 二 組 成 教 學 團 隊 V 採 協 同 教 學 共 同 設 計 閱 讀 習 單 課 程 採 紙 筆 書 寫 外, 透 過 演 戲 或 說 故 實 施 教 學 評 量 多 元 V 事 方 式, 增 加 評 量 方 式 檢 視 評 量 結 果 補 救 依 教 學 現 場 之 況, 為 下 次 教 V 教 學 或 教 學 改 進 學 之 增 進 或 調 整 學 生 學 習 成 效 V 子 們 透 過 閱 讀, 可 增 加 知 識 教 師 團 隊 隨 時 充 電 進 修 並 相 互 討 三 教 師 專 業 成 長 V 論 支 援 成 果 子 閱 讀 習 養 成, 常 下 課 也 評 鑑 推 效 V 留 在 教 室 看 書, 或 自 動 去 圖 書 館 穃 閱 學 校 課 程 發 展 委 員 會 V 四 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 行 政 能 支 援 並 參 與 1. 行 政 方 面 辦 理 多 場 假 日 親 子 V 支 援 課 程 發 展 共 讀 活 動, 增 加 閱 讀 風 氣 與 資 有 效 整 合 學 校 社 區 2. 適 時 採 購 圖 書, 增 加 圖 書 館 藏 V 源 整 家 長 資 源 及 增 進 學 生 閱 讀 興 趣 合 建 置 知 識 管 理 系 統, V 建 立 共 享 機 制 186

187 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 日 期 :101 年 06 月 15 日 壹 評 鑑 人 員 : 四 年 級 教 學 群 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 深 耕 閱 讀 活 動 課 程 優 活 健 康 永 續 家 園 英 語 教 育 課 程 內 涵 : 海 洋 世 界 參 評 鑑 內 容 : 項 目 評 鑑 規 準 持 續 保 持 改 進 難 一 課 程 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 持 續 保 持 規 劃 符 合 學 校 特 色 課 程 目 標 持 續 保 持 設 計 編 選 適 切 的 教 材 持 續 保 持 二 課 程 實 施 落 實 課 程 計 畫 進 度 持 續 保 持 組 成 教 學 團 隊 持 續 保 持 教 學 評 量 多 元 持 續 保 持 檢 視 評 量 結 果 補 救 教 學 持 續 保 持 或 教 學 改 進 學 生 學 習 成 效 持 續 保 持 三 成 果 教 師 專 業 成 長 持 續 保 持 評 鑑 推 效 改 進 四 行 政 支 援 與 資 源 整 合 學 校 課 程 發 展 委 員 會 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 能 支 援 並 參 與 課 程 發 展 有 效 整 合 學 校 社 區 家 長 資 源 建 置 知 識 管 理 系 統, 建 立 共 享 機 制 改 進 持 續 保 持 持 續 保 持 改 進 反 省 記 錄 187

188 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 日 期 :101 年 06 月 15 日 壹 評 鑑 人 員 : 四 年 級 教 學 群 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 深 耕 閱 讀 活 動 課 程 優 活 健 康 永 續 家 園 英 語 教 育 課 程 內 涵 : 閱 讀 教 學 參 評 鑑 內 容 : 項 目 評 鑑 規 準 持 續 保 持 改 進 難 一 課 程 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 持 續 保 持 規 劃 符 合 學 校 特 色 課 程 目 標 持 續 保 持 設 計 編 選 適 切 的 教 材 持 續 保 持 二 課 程 實 施 落 實 課 程 計 畫 進 度 持 續 保 持 組 成 教 學 團 隊 持 續 保 持 教 學 評 量 多 元 持 續 保 持 檢 視 評 量 結 果 補 救 教 學 持 續 保 持 或 教 學 改 進 學 生 學 習 成 效 持 續 保 持 三 成 果 教 師 專 業 成 長 持 續 保 持 評 鑑 推 效 改 進 四 行 政 支 援 與 資 源 整 合 學 校 課 程 發 展 委 員 會 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 能 支 援 並 參 與 課 程 發 展 有 效 整 合 學 校 社 區 家 長 資 源 建 置 知 識 管 理 系 統, 建 立 共 享 機 制 改 進 持 續 保 持 持 續 保 持 改 進 反 省 記 錄 188

189 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 壹 評 鑑 人 員 : 五 年 級 全 體 學 群 日 期 :101 年 6 月 21 日 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 深 耕 閱 讀 活 動 課 程 優 活 健 康 永 續 家 園 英 語 教 育 課 程 內 涵 : 好 山 好 水 好 心 情 參 評 鑑 內 容 : 項 目 一 課 程 規 劃 設 計 評 鑑 規 準 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 符 合 學 校 特 色 課 程 目 標 編 選 適 切 的 教 材 持 續 保 持 改 進 難 反 省 記 錄 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 符 合 學 校 活 讀 書 愛 家 園 的 特 色 依 子 的 適 切 性 編 選 教 材 落 實 課 程 計 畫 進 度 受 時 間 限 制, 進 度 較 難 完 合 落 實 二 課 程 實 施 三 成 果 評 鑑 組 成 教 學 團 隊 教 學 評 量 多 元 檢 視 評 量 結 果 補 救 教 學 或 教 學 改 進 學 生 學 習 成 效 教 師 專 業 成 長 推 效 學 校 課 程 發 展 委 員 會 四 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 行 政 能 支 援 並 參 與 支 援 課 程 發 展 與 資 有 效 整 合 學 校 社 區 源 整 家 長 資 源 合 建 置 知 識 管 理 系 統, 建 立 共 享 機 制 教 學 團 隊 力 強, 常 共 同 研 討 除 紙 筆 評 量 以 繪 畫 作 文 等 多 元 方 式 現 評 量 結 果 依 據 評 量 結 果, 調 整 下 次 教 學 方 式 或 進 程 子 們 親 並 享 受 自 然 風 光 教 師 團 隊 隨 時 充 電 進 修 並 相 互 討 論 支 援 在 體 會 大 自 然 的 美 風 光, 從 而 建 立 愛 自 然 的 觀 念 行 政 相 關 單 位 分 工 運 作, 協 助 教 學 需 要, 整 合 相 關 資 源 並 共 享 189

190 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 壹 評 鑑 人 員 : 五 年 級 學 群 日 期 :101 年 6 月 21 日 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 深 耕 閱 讀 活 動 課 程 優 活 健 康 永 續 家 園 英 語 教 育 課 程 內 涵 : 閱 讀 教 學 參 評 鑑 內 容 : 項 目 一 課 程 規 劃 設 計 評 鑑 規 準 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 符 合 學 校 特 色 課 程 目 標 編 選 適 切 的 教 材 持 續 保 持 改 進 難 反 省 記 錄 依 認 為 適 宜 子 的 書 為 選 定 標 準 多 數 均 符 合 學 校 特 色 依 子 的 適 切 性 編 選 教 材 落 實 課 程 計 畫 進 度 受 時 間 限 制, 進 度 較 難 完 合 落 實 二 課 程 實 施 三 成 果 評 鑑 組 成 教 學 團 隊 教 學 評 量 多 元 檢 視 評 量 結 果 補 救 教 學 或 教 學 改 進 學 生 學 習 成 效 教 師 專 業 成 長 推 效 學 校 課 程 發 展 委 員 會 四 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 行 政 能 支 援 並 參 與 支 援 課 程 發 展 與 資 有 效 整 合 學 校 社 區 源 整 家 長 資 源 合 建 置 知 識 管 理 系 統, 建 立 共 享 機 制 教 學 團 隊 力 強, 常 共 同 研 討 除 了 紙 筆, 透 過 說 或 演 等 活 動 增 加 其 評 量 方 式 依 據 教 學 現 場 之 情 況, 為 下 次 教 學 之 增 進 或 調 整 子 們 生 活 週 書 拾 可 得, 隨 時 隨 處 可 閱 讀 教 師 團 隊 隨 時 充 電 進 修 並 相 互 討 論 支 援 多 數 子 閱 讀 習 養 成, 部 分 子 對 閱 讀 內 容 有 深 的 體 會 行 政 方 面 辦 理 多 場 假 日 親 子 共 讀 活 動, 與 學 年 班 級 閱 讀 活 動 相 得 190

191 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 壹 評 鑑 人 員 : 陳 淑 怡 老 師 日 期 :101 年 6 月 23 日 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 深 耕 閱 讀 活 動 課 程 優 活 健 康 永 續 家 園 英 語 教 育 課 程 內 涵 : 飛 躍 童 年 參 評 鑑 內 容 : 項 目 評 鑑 規 準 持 續 保 持 符 合 九 年 一 貫 課 程 一 綱 要 目 標 課 程 符 合 學 校 特 色 課 程 規 劃 目 標 設 計 編 選 適 切 的 教 材 落 實 課 程 計 畫 進 度 二 組 成 教 學 團 隊 課 程 教 學 評 量 多 元 實 施 檢 視 評 量 結 果 補 救 教 學 或 教 學 改 進 三 學 生 學 習 成 效 成 果 教 師 專 業 成 長 評 鑑 推 效 學 校 課 程 發 展 委 員 會 四 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 行 政 能 支 援 並 參 與 支 援 課 程 發 展 與 資 有 效 整 合 學 校 社 區 源 整 家 長 資 源 合 建 置 知 識 管 理 系 統, 建 立 共 享 機 制 改 進 難 反 省 記 錄 配 合 學 生 畢 業 規 劃 系 列 活 動, 並 從 語 文 藝 術 與 人 文 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 自 然 與 生 活 科 技 ( 電 腦 ) 領 域 中 選 教 材, 改 編 成 適 切 的 活 動 將 活 動 項 目 配 合 領 域 實 施 時 間 和 進 行 方 式 教 學 資 源 列 表, 供 老 師 參 考 活 動 項 目 列 表 製 成 關 卡 的 方 式, 須 由 每 位 學 生 完 成, 經 老 師 認 證 算 通 過 考 驗 透 過 老 師 團 隊 的 溝 通 檢 討 和 學 生 的 回, 此 相 互 成 長 學 生 對 畢 業 情 境 感 受 更 深 建 議 可 將 學 校 有 特 色 的 主 題 教 學 整 合 成 學 校 網 路 資 源, 提 供 更 多 老 師 在 教 學 上 的 運 用 191

192 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 壹 評 鑑 人 員 : 六 年 級 學 群 日 期 :101 年 6 月 22 日 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 深 耕 閱 讀 活 動 課 程 優 活 健 康 永 續 家 園 英 語 教 育 課 程 內 涵 : 閱 讀 教 學 參 評 鑑 內 容 : 項 目 一 課 程 規 劃 設 計 評 鑑 規 準 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 符 合 學 校 特 色 課 程 目 標 編 選 適 切 的 教 材 持 續 保 持 改 進 難 反 省 記 錄 依 認 為 適 宜 子 的 書 為 選 定 標 準 多 數 均 符 合 學 校 特 色 依 子 的 適 切 性 編 選 教 材 落 實 課 程 計 畫 進 度 受 時 間 限 制, 進 度 較 難 完 合 落 實 二 課 程 實 施 三 成 果 評 鑑 組 成 教 學 團 隊 教 學 評 量 多 元 檢 視 評 量 結 果 補 救 教 學 或 教 學 改 進 學 生 學 習 成 效 教 師 專 業 成 長 推 效 學 校 課 程 發 展 委 員 會 四 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 行 政 能 支 援 並 參 與 支 援 課 程 發 展 與 資 有 效 整 合 學 校 社 區 源 整 家 長 資 源 合 建 置 知 識 管 理 系 統, 建 立 共 享 機 制 教 學 團 隊 力 強, 常 共 同 研 討 除 了 紙 筆, 透 過 說 或 演 等 活 動 增 加 其 評 量 方 式 依 據 教 學 現 場 之 情 況, 為 下 次 教 學 之 增 進 或 調 整 子 們 生 活 週 書 拾 可 得, 隨 時 隨 處 可 閱 讀 教 師 團 隊 隨 時 充 電 進 修 並 相 互 討 論 支 援 多 數 子 閱 讀 習 養 成, 部 分 子 對 閱 讀 內 容 有 深 的 體 會 行 政 方 面 辦 理 多 場 假 日 親 子 共 讀 活 動, 與 學 年 班 級 閱 讀 活 動 相 得 192

193 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 壹 評 鑑 人 員 : 黃 秀 玉 老 師 日 期 :101 年 6 月 22 日 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 深 耕 閱 讀 活 動 課 程 優 活 健 康 永 續 家 園 英 語 教 育 課 程 內 涵 : 英 語 教 育 向 下 延 伸 試 辦 計 畫 參 評 鑑 內 容 : 項 目 一 課 程 規 劃 設 計 評 鑑 規 準 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 符 合 學 校 特 色 課 程 目 標 編 選 適 切 的 教 材 持 續 保 持 改 進 難 反 省 記 錄 落 實 課 程 計 畫 進 度 二 課 程 實 施 組 成 教 學 團 隊 教 學 評 量 多 元 代 課 老 師 認 真 負 責, 但 因 其 身 份 為 鐘 點 教 師, 主 要 課 外 之 工 作 如 訓 學 生 校 內 比 賽 之 工 作 仍 由 正 職 老 師 負 責, 人 力 單, 無 法 稺 學 年 工 作 團 隊 輪 流 分 擔 工 作 三 成 果 評 鑑 檢 視 評 量 結 果 補 救 教 學 或 教 學 改 進 學 生 學 習 成 效 教 師 專 業 成 長 推 效 一 二 年 級 學 生 習 得 許 多 歌 曲 及 多 元 學 習 上 一 學 年 有 辦 理 二 場 研 習, 但 今 年 無 學 校 課 程 發 展 委 員 會 四 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 行 政 能 支 援 並 參 與 支 援 課 程 發 展 與 資 有 效 整 合 學 校 社 區 源 整 家 長 資 源 合 建 置 知 識 管 理 系 統, 建 立 共 享 機 制 有 設 立 簡 單 校 內 播 曲 目 單 193

194 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 壹 評 鑑 人 員 : 厲 復 汶 老 師 日 期 :101 年 6 月 23 日 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 深 耕 閱 讀 活 動 課 程 優 活 健 康 永 續 家 園 英 語 教 育 課 程 內 涵 : 健 康 促 進 學 校 參 評 鑑 內 容 : 項 目 一 課 程 規 劃 設 計 二 課 程 實 施 評 鑑 規 準 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 符 合 學 校 特 色 課 程 目 標 編 選 適 切 的 教 材 落 實 課 程 計 畫 進 度 組 成 教 學 團 隊 持 續 保 持 改 進 難 反 省 記 錄 配 合 健 體 領 域 之 綱 要 目 標 推 動 相 關 活 動 課 程 本 校 為 游 泳 中 心 學 校, 持 續 推 動 心 復 術 教 學 課 程 以 目 前 健 體 教 材 為 主 另 取 其 他 資 源 輔 助 教 材 支 援 教 學 依 健 康 促 進 學 校 計 劃 進 度 執 行 各 項 活 動 以 各 學 年 為 主 要 教 學 團 隊, 另 以 健 體 領 域 教 師 群 提 供 經 驗 討 論 教 學 評 量 多 元 以 各 項 紀 錄 表 或 統 計 為 評 量 內 容 三 成 果 評 鑑 檢 視 評 量 結 果 補 救 教 學 或 教 學 改 進 學 生 學 習 成 效 教 師 專 業 成 長 推 效 依 紀 錄 內 容 統 計 結 果 為 改 進 依 據, 並 檢 討 修 正 學 習 成 效 良 好, 率 較 99 學 年 度 下 降, 率 較 99 學 年 度 增 加 增 辦 教 師 相 關 進 修 研 習 場 次, 提 升 專 業 能 力 利 用 職 教 育 日 及 推 四 行 政 支 援 與 資 源 整 合 學 校 課 程 發 展 委 員 會 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 能 支 援 並 參 與 課 程 發 展 課 發 會 健 體 領 域 依 任 務 協 助 支 援 行 政 規 劃 推 內 容, 支 援 及 辦 理 各 項 活 動 194

195 桃 園 縣 龍 潭 鄉 潛 龍 國 民 小 學 100 學 年 度 學 校 特 色 課 程 課 程 評 鑑 表 壹 評 鑑 人 員 : 張 美 君 老 師 日 期 :101 年 6 月 29 日 貳 評 鑑 範 圍 : 主 題 課 程 深 耕 閱 讀 活 動 課 程 優 活 健 康 永 續 家 園 英 語 教 育 課 程 內 涵 : 游 泳 教 學 參 評 鑑 內 容 : 項 目 一 課 程 規 劃 設 計 評 鑑 規 準 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 目 標 符 合 學 校 特 色 課 程 目 標 編 選 適 切 的 教 材 持 續 保 持 改 進 難 反 省 記 錄 課 程 規 劃 符 合 九 年 一 貫 課 程 綱 要 及 學 校 願 景 運 動 特 色 目 標 二 課 程 實 施 落 實 課 程 計 畫 進 度 組 成 教 學 團 隊 教 學 評 量 多 元 檢 視 評 量 結 果 補 救 教 學 或 教 學 改 進 依 課 程 教 學 計 畫 進 度 執 行 並 依 學 生 能 力 分 組 進 行 教 學, 於 課 程 中 依 學 生 能 力 調 整 能 力 分 組 進 度 或 進 行 補 救 三 成 果 評 鑑 學 生 學 習 成 效 教 師 專 業 成 長 推 效 五 年 級 學 生 經 二 年 的 學 習, 達 到 教 育 部 游 泳 能 力 二 級 以 上 者, 比 率 為 68, 成 果 然 尼 持 續 辦 理 暑 期 游 泳 育 樂 營, 精 進 學 生 游 泳 能 力 學 校 課 程 發 展 委 員 會 四 有 明 確 任 務 分 工 運 作 行 政 行 政 能 支 援 並 參 與 支 援 課 程 發 展 與 資 有 效 整 合 學 校 社 區 源 整 家 長 資 源 合 建 置 知 識 管 理 系 統, 建 立 共 享 機 制 以 學 校 所 在 附 泳 為 實 施 游 泳 教 學 場 所, 有 效 利 用 社 區 資 源 由 體 育 組 及 教 學 組 參 與 課 程 規 劃 195

196 附 表 : 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 寫 作 及 書 法 教 學 調 查 表 學 年 度 年 級 寫 作 教 學 每 學 期 寫 作 數 一 4 二 4 書 法 教 學 法 1. 以 筆 為 主, 循 序 安 排 基 本 筆 畫 筆 形 筆 順 筆 畫 變 化 間 結 構 等 習, 由 入 深, 由 簡 而, 並 尙 導 正 確 寫 字 姿 勢 及 執 筆 方 法 格 子 的 大 小, 約 以 公 分 方 為 度 2. 營 造 樂 寫 功 課 的 環 境, 由 而 靜, 由 靜 而, 由 正 進 入 筆, 造 就 筆 書 法 的 筆 境 界 3. 培 養 學 生 的 寫 字 知 識 技 能 習 態 度, 並 以 鑑 賞 與 實 用 為 重 心 4. 配 合 各 科 作 業 的 習 作, 隨 機 指 導 學 生, 將 作 業 寫 得 正 確, 寫 得 美 觀 1. 以 筆 為 主, 循 序 安 排 基 本 筆 畫 筆 形 筆 順 筆 畫 變 化 間 結 構 等 習, 由 入 深, 由 簡 而, 並 尙 導 正 確 寫 字 姿 勢 及 執 筆 方 法 格 子 的 大 小, 約 以 公 分 方 為 度 2. 營 造 樂 寫 功 課 的 環 境, 由 而 靜, 由 靜 而, 由 正 進 入 筆, 造 就 筆 書 法 的 筆 境 界 3. 培 養 學 生 的 寫 字 知 識 技 能 習 態 度, 並 以 鑑 賞 與 實 用 為 重 心 4. 配 合 各 科 作 業 的 習 作, 隨 機 指 導 學 生, 將 作 業 寫 得 正 確, 寫 得 美 196 寫 作 教 學 每 學 期 寫 作 數 4 4 書 法 教 學 法 1. 以 筆 為 主, 循 序 安 排 基 本 筆 畫 筆 形 筆 順 筆 畫 變 化 間 結 構 等 習, 由 入 深, 由 簡 而, 並 尙 導 正 確 寫 字 姿 勢 及 執 筆 方 法 格 子 的 大 小, 約 以 公 分 方 為 度 2. 營 造 樂 寫 功 課 的 環 境, 由 而 靜, 由 靜 而, 由 正 進 入 筆, 造 就 筆 書 法 的 筆 境 界 3. 培 養 學 生 的 寫 字 知 識 技 能 習 態 度, 並 以 鑑 賞 與 實 用 為 重 心 4. 配 合 各 科 作 業 的 習 作, 隨 機 指 導 學 生, 將 作 業 寫 得 正 確, 寫 得 美 觀 1. 以 筆 為 主, 循 序 安 排 基 本 筆 畫 筆 形 筆 順 筆 畫 變 化 間 結 構 等 習, 由 入 深, 由 簡 而, 並 尙 導 正 確 寫 字 姿 勢 及 執 筆 方 法 格 子 的 大 小, 約 以 公 分 方 為 度 2. 營 造 樂 寫 功 課 的 環 境, 由 而 靜, 由 靜 而, 由 正 進 入 筆, 造 就 筆 書 法 的 筆 境 界 3. 培 養 學 生 的 寫 字 知 識 技 能 習 態 度, 並 以 鑑 賞 與 實 用 為 重 心 4. 配 合 各 科 作 業 的 習 作, 隨 機 指 導 學 生, 將 作 業 寫 得 正 確, 寫 得 美 觀

197 學 年 度 年 級 寫 作 教 學 每 學 期 寫 作 數 書 法 教 學 法 寫 作 教 學 每 學 期 寫 作 數 書 法 教 學 法 觀 1. 除 筆 字 書 寫 習 1. 除 筆 字 書 寫 習 外, 兼 習 尭 筆 字 外, 兼 習 尭 筆 字 2. 以 書 習 為 主 2. 以 書 習 為 主 3. 字 體 大 小 以 8-12 公 3. 字 體 大 小 以 8-12 公 分 方 為 度, 使 用 大 分 方 為 度, 使 用 大, 書 寫 於 九 窜 格 內, 書 寫 於 九 窜 格 內 三 5 4. 寫 字 教 學, 以 學 生 學 過 的 生 字 為 原 則 5 4. 寫 字 教 學, 以 學 生 學 過 的 生 字 為 原 則 5. 依 據 寫 字 基 本 能 力 指 5. 依 據 寫 字 基 本 能 力 標, 規 劃 教 學 內 容 指 標, 規 劃 教 學 內 容 6. 筆 尭 筆 寫 字 教 6. 筆 尭 筆 寫 字 教 學, 自 秒 臨 摹 自 學, 自 秒 臨 摹 自 運 與 應 用 等 進 階, 適 運 與 應 用 等 進 階, 適 切 的 安 排 切 的 安 排 1. 除 筆 字 書 寫 習 1. 除 筆 字 書 寫 習 外, 兼 習 尭 筆 字 外, 兼 習 尭 筆 字 2. 以 書 習 為 主 2. 以 書 習 為 主 3. 字 體 大 小 以 8-12 公 3. 字 體 大 小 以 8-12 公 分 方 為 度, 使 用 大 分 方 為 度, 使 用 大, 書 寫 於 九 窜 格 內, 書 寫 於 九 窜 格 內 四 5 4. 寫 字 教 學, 以 學 生 學 過 的 生 字 為 原 則 5 4. 寫 字 教 學, 以 學 生 學 過 的 生 字 為 原 則 5. 依 據 寫 字 基 本 能 力 指 5. 依 據 寫 字 基 本 能 力 標, 規 劃 教 學 內 容 指 標, 規 劃 教 學 內 容 6. 筆 尭 筆 寫 字 教 6. 筆 尭 筆 寫 字 教 學, 自 秒 臨 摹 自 學, 自 秒 臨 摹 自 運 與 應 用 等 進 階, 適 運 與 應 用 等 進 階, 適 切 的 安 排 切 的 安 排 1. 除 筆 字 書 寫 習 1. 除 筆 字 書 寫 習 外, 兼 習 尭 筆 字 外, 兼 習 尭 筆 字 五 5 2. 以 書 習 為 主, 尼 5 2. 以 書 習 為 主, 尼 習 杪 認 行 書 習 杪 認 行 書 3. 字 體 大 小 以 6-7 公 分 3. 字 體 大 小 以 6-7 公 分 197

198 學 年 度 年 級 寫 作 教 學 每 學 期 寫 作 數 書 法 教 學 法 寫 作 教 學 每 學 期 寫 作 數 書 法 教 學 法 方 為 度, 兼 習 中 方 為 度, 兼 習 中, 書 寫 於 九 窜 格 內, 書 寫 於 九 窜 格 內 兼 習 中 兼 習 中 4. 寫 字 教 學, 以 學 生 學 4. 寫 字 教 學, 以 學 生 學 過 的 生 字 為 原 則 過 的 生 字 為 原 則 5. 依 據 寫 字 基 本 能 力 指 5. 依 據 寫 字 基 本 能 力 標, 規 劃 教 學 內 容 指 標, 規 劃 教 學 內 6. 筆 尭 筆 寫 字 教 容 學, 自 秒 臨 摹 6. 筆 尭 筆 寫 字 教 自 運 與 應 用 等 進 學, 自 秒 臨 摹 階, 適 切 的 安 排 自 運 與 應 用 等 進 階, 適 切 的 安 排 1. 除 筆 字 書 寫 習 1. 除 筆 字 書 寫 習 外, 兼 習 尭 筆 字 外, 兼 習 尭 筆 字 2. 以 書 習 為 主, 尼 2. 以 書 習 為 主, 尼 習 杪 認 行 書 習 杪 認 行 書 3. 字 體 大 小 以 6-7 公 分 3. 字 體 大 小 以 6-7 公 分 方 為 度, 兼 習 中 方 為 度, 兼 習 中, 書 寫 於 九 窜 格 內, 書 寫 於 九 窜 格 內 兼 習 中 兼 習 中 六 5 4. 寫 字 教 學, 以 學 生 學 5 4. 寫 字 教 學, 以 學 生 學 過 的 生 字 為 原 則 過 的 生 字 為 原 則 5. 依 據 寫 字 基 本 能 力 指 5. 依 據 寫 字 基 本 能 力 標, 規 劃 教 學 內 容 指 標, 規 劃 教 學 內 6. 筆 尭 筆 寫 字 教 容 學, 自 秒 臨 摹 6. 筆 尭 筆 寫 字 教 自 運 與 應 用 等 進 學, 自 秒 臨 摹 階, 適 切 的 安 排 自 運 與 應 用 等 進 階, 適 切 的 安 排 198