目 录 第 一 部 分 学 校 概 况...1 第 二 部 分 本 科 教 学 工 作 主 要 成 绩 办 学 指 导 思 想 办 学 定 位 办 学 思 路 师 资 队 伍 师 资 队 伍 数 量 与 结 构

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2 目 录 第 一 部 分 学 校 概 况...1 第 二 部 分 本 科 教 学 工 作 主 要 成 绩 办 学 指 导 思 想 办 学 定 位 办 学 思 路 师 资 队 伍 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 主 讲 教 师 教 学 条 件 与 利 用 教 学 基 本 设 施 教 学 经 费 专 业 建 设 与 教 学 改 革 专 业 课 程 实 践 教 学 教 学 管 理 管 理 队 伍 质 量 控 制 学 风 教 师 风 范 学 习 风 气 教 学 效 果 基 本 理 论 与 基 本 技 能

3 7.2 毕 业 论 文 或 毕 业 设 计 思 想 道 德 修 养 体 育 社 会 声 誉 就 业 第 三 部 分 特 色 项 目...87 特 色 之 一...87 特 色 之 二...99 第 四 部 分 评 建 工 作 情 况 第 五 部 分 存 在 的 主 要 问 题 及 改 进 措 施

4 第 一 部 分 学 校 概 况 吉 首 大 学 是 办 在 湖 南 西 部 少 数 民 族 地 区 的 一 所 地 方 综 合 性 大 学, 由 吉 首 校 区 和 张 家 界 校 区 组 成, 本 部 在 湘 西 土 家 族 苗 族 自 治 州 首 府 吉 首 市 一 历 史 沿 革 吉 首 大 学 创 办 于 1958 年 9 月, 按 综 合 性 大 学 建 设, 由 湘 西 土 家 族 苗 族 自 治 州 主 管 1960 年, 学 校 保 留 校 名, 改 为 师 专 1978 年 8 月, 学 校 升 格 为 省 属 综 合 性 大 学,1979 年 招 收 本 科 学 生 1984 年 9 月, 湖 南 省 委 书 记 焦 林 义 来 校 现 场 办 公, 形 成 了 关 于 吉 首 大 学 建 设 几 个 问 题 的 座 谈 纪 要, 明 确 吉 首 大 学 是 一 所 具 有 民 族 特 色 的 地 方 性 综 合 大 学, 主 要 为 湘 西 州 和 省 内 其 他 少 数 民 族 地 区 培 养 人 才 同 年, 学 校 在 吉 首 市 南 郊 砂 子 坳 征 地 扩 建 1992 年 学 校 主 体 迁 入 新 校 区 2000 年 8 月, 吉 首 卫 生 学 校 并 入 学 校 2002 年 10 月, 武 陵 高 等 专 科 学 校 并 入 学 校 2003 年, 学 校 获 得 硕 士 学 位 授 予 权 2006 年 6 月, 湘 西 州 人 民 医 院 并 入 学 校 二 区 位 环 境 吉 首 大 学 地 处 湘 鄂 渝 黔 四 省 ( 市 ) 边 区 该 区 域 包 括 湖 南 湘 西 土 家 族 苗 族 自 治 州 张 家 界 市 怀 化 市, 湖 北 鄂 西 土 家 族 苗 族 自 治 州, 重 庆 黔 江 开 发 区, 贵 州 铜 仁 地 区 等, 面 积 11 万 平 方 公 里, 人 口 2100 万 湘 鄂 渝 黔 四 省 ( 市 ) 边 区 的 共 同 特 征 老 少 边 山 穷 老 革 命 老 区 ; 少 少 数 民 族 聚 居 区 ; 边 各 省 ( 市 ) 边 远 地 区 ; 山 云 贵 高 原 东 端 的 武 陵 山 区 ; 穷 全 国 18 个 贫 困 片 之 一 学 校 所 在 地 湘 西 贫 穷 落 后 十 万 大 山, 百 年 匪 患, 千 年 封 闭 是 湘 西 的 历 史 写 照 ; 交 通 不 便, 信 息 闭 塞, 经 济 贫 困, 社 会 发 展 落 后 是 湘 西 的 现 实 写 照 国 家 已 将 湘 西 州 纳 入 西 部 大 开 发 范 围 三 发 展 现 状 ( 一 ) 办 学 条 件 1

5 学 校 占 地 万 平 方 米, 校 舍 万 平 方 米, 生 均 平 方 米, 其 中 教 学 行 政 用 房 万 平 方 米, 生 均 平 方 米 ; 学 生 宿 舍 万 平 方 米, 生 均 8.90 平 方 米 ; 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 万 元, 生 均 7257 元 ; 图 书 文 献 总 量 万 册, 生 均 册, 其 中 纸 质 文 献 资 料 万 册, 生 均 88.2 册, 电 子 文 献 万 册, 生 均 20.9 册 ; 建 有 高 水 平 的 校 园 网 ( 二 ) 学 生 规 模 学 校 面 向 全 国 28 个 省 ( 市 ) 自 治 区 招 生, 湖 南 西 部 地 区 是 主 要 生 源 地 截 至 2006 年 6 月, 全 日 制 在 校 本 专 科 学 生 人, 硕 士 研 究 生 112 人, 少 数 民 族 预 科 生 383 人, 留 学 生 8 人, 成 人 教 育 学 生 2763 人 ( 其 中 脱 产 生 442 人, 夜 大 生 465 人, 函 授 生 1856 人 ), 各 类 在 籍 学 生 数 人 ( 三 ) 师 资 队 伍 学 校 现 有 专 任 教 师 905 人, 其 中 高 级 职 称 371 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 41% ( 教 授 74 人 副 教 授 2 49 人 其 他 系 列 48 人 ) 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 的 365 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 40.3%( 博 士 57 人 硕 士 308 人 ) 在 读 硕 士 271 人 博 士 32 人 教 师 中 享 受 国 务 院 特 殊 津 贴 专 家 12 人, 全 国 优 秀 教 师 8 人, 全 国 师 德 先 进 个 人 1 人, 全 国 模 范 教 师 1 人, 湖 南 省 首 届 教 学 名 师 1 人, 湖 南 省 优 秀 教 师 3 人, 湖 南 省 优 秀 中 青 年 专 家 4 人, 湖 南 省 新 世 纪 121 人 才 工 程 第 一 层 次 1 人 第 三 层 次 2 人, 曾 宪 梓 教 育 基 金 奖 3 人, 湖 南 省 劳 模 1 人, 湖 南 省 跨 世 纪 学 术 带 头 人 1 人, 湖 南 省 高 等 学 校 学 科 带 头 人 6 人,2000 年 以 来 湖 南 省 青 年 骨 干 教 师 36 人, 湖 南 省 教 育 系 统 芙 蓉 百 岗 明 星 4 人, 湖 南 省 高 校 思 想 政 治 工 作 十 佳 优 秀 领 导 1 人, 湖 南 省 巾 帼 建 功 标 兵 2 人 ( 四 ) 学 科 专 业 学 校 现 有 本 科 专 业 42 个 硕 士 点 19 个, 涵 盖 除 军 事 学 以 外 的 11 大 学 科 门 类, 省 级 重 点 专 业 8 个, 省 级 重 点 学 科 2 个, 省 级 重 点 建 设 学 科 1 个, 省 部 级 重 点 研 究 基 地 5 个, 湖 南 省 重 点 实 验 室 1 个 四 办 学 成 就 ( 一 ) 教 学 水 平 十 五 期 间, 学 校 建 成 8 个 省 级 重 点 专 业 汉 语 言 文 学 体 育 教 育 2

6 音 乐 学 物 理 学 生 物 科 学 食 品 科 学 与 工 程 工 商 管 理 新 闻 学 ; 获 国 家 教 学 成 果 二 等 奖 1 项, 省 级 教 学 成 果 一 等 奖 3 项 二 等 奖 2 项 三 等 奖 10 项 有 省 级 精 品 课 程 3 门 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 概 论, 民 族 传 统 体 育, 声 乐 学 生 参 加 国 家 省 级 大 赛 屡 获 大 奖, 共 获 国 家 级 各 类 奖 项 48 项, 省 部 级 各 类 奖 项 115 项, 其 中 获 全 国 大 学 生 挑 战 杯 课 外 科 技 学 术 竞 赛 一 等 奖 1 项 ; 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 一 等 奖 1 项 ; 全 国 大 学 生 电 子 建 模 竞 赛 三 等 奖 1 项 ; 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 特 等 奖 1 项 ; 全 国 体 育 教 育 专 业 大 学 生 基 本 功 大 赛 一 等 奖 5 项 ( 囊 括 理 论 知 识 竞 赛 的 全 部 第 一 ); 国 际 合 唱 节 银 奖 1 项 ; 全 国 大 学 艺 术 专 业 舞 蹈 大 赛 表 演 一 等 奖 编 导 一 等 奖 各 1 项 ; 用 友 杯 第 二 届 全 国 大 学 生 ERP 沙 盘 模 拟 对 抗 赛 团 体 二 等 奖 1 项 等 外 国 语 学 院 英 语 专 业 2004 级 学 生 参 加 全 国 大 学 生 专 业 英 语 四 级 统 一 考 试 一 次 过 级 率 为 65.43%, 高 出 全 国 平 均 水 平 10.1 个 百 分 点 ; 日 语 专 业 2004 级 学 生 参 加 全 国 大 学 生 专 业 日 语 四 级 统 一 考 试 一 次 过 级 率 为 85.96%, 高 出 全 国 平 均 水 平 个 百 分 点 近 三 年 本 科 生 年 度 就 业 率 保 持 在 93% 以 上 ( 二 ) 人 才 培 养 办 学 48 年 来, 学 校 共 培 养 了 余 名 各 类 高 级 应 用 型 人 才, 绝 大 部 分 毕 业 生 扎 根 湘 西 贫 困 山 区 和 少 数 民 族 地 区 据 湘 西 自 治 州 2006 年 7 月 不 完 全 统 计, 分 布 在 湘 西 州 各 条 战 线 的 吉 首 大 学 毕 业 生 有 余 人 全 州 各 类 学 校 教 师 总 数 人, 其 中 吉 首 大 学 毕 业 生 人, 占 60.87%, 占 中 学 教 师 的 75.5%, 中 专 教 师 的 60.37%, 大 专 院 校 教 师 的 39.58%( 不 含 吉 首 大 学 ) 行 政 事 业 单 位 科 级 以 上 干 部 人, 其 中 吉 首 大 学 毕 业 生 5174 人, 占 45% 全 州 处 级 干 部 1082 人, 其 中 吉 首 大 学 毕 业 生 597 人, 占 55.2% 在 学 校 历 届 毕 业 生 中, 优 秀 人 才 辈 出, 如 原 湖 南 省 委 书 记 杨 正 午 原 湖 南 省 人 大 常 委 会 副 主 任 吴 运 昌 全 国 五 一 劳 动 奖 章 获 得 者 湘 西 州 民 中 教 师 米 立 华 上 海 市 十 佳 青 年 曾 六 川 著 名 青 年 作 家 彭 学 明 文 化 实 业 家 刘 文 武 著 名 学 者 宋 守 根 全 国 优 秀 乡 镇 企 业 家 田 儒 斌 等 ( 三 ) 科 学 研 究 十 五 间, 学 校 承 担 各 级 各 类 科 研 课 题 440 项, 其 中 国 家 自 科 基 金 3

7 社 科 基 金 课 题 31 项, 获 省 部 级 科 技 成 果 奖 30 项 成 果 转 化 的 经 济 和 社 会 效 益 显 著 美 味 猕 猴 桃 米 良 1 号 被 国 务 院 扶 贫 办 列 为 扶 贫 开 发 项 目, 在 全 国 16 个 省 ( 市 ) 推 广 栽 种, 仅 湘 西 自 治 州 种 植 面 积 就 达 10 万 余 亩 从 猕 猴 桃 中 提 取 的 果 王 素 经 鉴 定 达 到 国 内 领 先 水 平, 填 补 国 际 空 白, 猕 猴 桃 研 究 成 果 的 产 业 化 帮 助 湘 西 近 10 万 农 民 摆 脱 贫 困 湘 西 矿 产 资 源 和 植 物 资 源 的 研 究 成 果 已 经 孵 化 出 近 10 家 高 新 技 术 企 业 湘 西 民 族 历 史 文 化 研 究 带 动 了 湘 西 旅 游 产 业 的 蓬 勃 发 展 区 域 经 济 及 开 发 模 式 研 究 多 项 成 果 被 各 级 政 府 和 企 业 采 纳 ( 四 ) 精 神 文 明 建 设 长 期 以 来, 学 校 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 加 强 精 神 文 明 建 设, 取 得 显 著 成 效 十 五 期 间 先 后 获 得 湖 南 省 文 明 单 位 湖 南 省 优 秀 事 业 法 人 单 位 湖 南 省 依 法 治 校 先 进 单 位 全 国 精 神 文 明 建 设 先 进 单 位 全 国 民 族 团 结 进 步 模 范 集 体 全 国 绿 化 模 范 单 位 全 国 高 校 后 勤 工 作 先 进 集 体 等 荣 誉 称 号 ( 五 ) 社 会 声 誉 近 些 年 来, 党 和 国 家 领 导 人 朱 镕 基 曾 庆 红 尉 建 行 曾 培 炎 陈 至 立 杨 汝 岱 罗 豪 才 等 及 教 育 部 领 导 周 济 周 远 清 张 保 庆 柳 斌 赵 沁 平 陈 小 娅 等 先 后 来 校 视 察 指 导 工 作 朱 镕 基 总 理 称 赞 吉 首 大 学 是 湖 南 的 骄 傲, 曾 庆 红 副 主 席 充 分 肯 定 吉 首 大 学 具 有 特 殊 价 值 湖 南 省 委 省 政 府 领 导 视 察 学 校 时 动 情 地 说 如 果 不 办 吉 首 大 学, 湘 西 会 更 落 后 ; 吉 首 大 学 解 决 了 省 委 省 政 府 的 西 顾 之 忧 湘 西 州 委 州 政 府 领 导 说 湘 西 州 的 发 展 离 不 开 吉 首 大 学 著 名 教 育 学 家 潘 懋 元 高 度 评 价 学 校 服 务 地 方 的 办 学 成 就 和 办 学 特 色, 并 在 中 国 大 学 教 学 2005 年 第 12 期 撰 文 向 社 会 推 介 中 央 和 省 级 各 类 媒 体 将 学 校 誉 为 武 陵 山 区 的 希 望 大 学, 湖 南 西 部 地 区 思 想 文 化 的 高 地, 人 才 培 养 的 摇 篮, 科 技 创 新 的 基 地 和 城 市 形 象 的 名 片 4

8 第 二 部 分 本 科 教 学 工 作 主 要 成 绩 1 办 学 指 导 思 想 1.1 办 学 定 位 多 年 来, 学 校 立 足 湘 西 民 族 地 区 的 办 学 实 际, 坚 持 正 确 的 办 学 指 导 思 想, 规 划 科 学, 定 位 准 确, 成 效 显 著 学 校 定 位 与 规 划 学 校 根 据 国 家 和 地 方 经 济 与 社 会 发 展 需 要, 结 合 自 身 实 际, 进 行 科 学 定 位 和 合 理 规 划, 并 有 效 实 施 一 准 确 定 位 办 学 目 标 定 位 将 学 校 建 成 湘 鄂 渝 黔 四 省 ( 市 ) 边 区 规 模 最 大 质 量 最 高 效 益 最 好 功 能 最 强 特 色 鲜 明 的 地 方 综 合 性 大 学 学 校 类 型 定 位 教 学 型 地 方 综 合 性 大 学 服 务 面 向 定 位 立 足 湘 西, 面 向 湖 南, 辐 射 边 区, 服 务 基 层 办 学 层 次 定 位 以 本 科 教 育 为 主, 积 极 发 展 研 究 生 教 育 与 留 学 生 教 育, 适 度 发 展 成 人 教 育, 办 好 少 数 民 族 预 科 教 育 人 才 培 养 定 位 按 照 厚 基 础 宽 口 径 强 能 力 高 素 质 优 个 性 的 要 求, 培 养 具 有 人 文 精 神 科 学 素 养 创 新 能 力 和 务 实 作 风 的 下 得 去 用 得 上 留 得 住 干 得 好 的 高 级 应 用 型 专 门 人 才 学 科 专 业 定 位 以 文 理 为 基 础, 多 学 科 综 合 协 调 发 展, 夯 实 基 础 学 科 专 业, 发 展 应 用 学 科 专 业, 重 点 扶 持 与 湖 南 西 部 及 四 省 ( 市 ) 边 区 经 济 和 社 会 发 展 紧 密 相 关 的 学 科 专 业 二 科 学 规 划 我 校 根 据 中 共 中 央 国 务 院 关 于 深 化 教 育 改 革 全 面 推 进 素 质 教 育 的 决 定 面 向 21 世 纪 教 育 振 兴 行 动 计 划 制 定 了 十 五 十 一 五 发 展 规 划 5

9 学 校 发 展 规 划 既 遵 循 了 高 等 教 育 发 展 的 内 在 规 律, 又 紧 密 结 合 学 校 和 地 方 经 济 和 社 会 发 展 实 际, 将 学 校 的 现 实 情 况 与 未 来 发 展 自 身 发 展 与 地 方 发 展 有 机 结 合 起 来, 规 划 科 学 合 理 学 校 十 一 五 建 设 目 标 : 学 生 规 模 全 日 制 本 科 学 生 人 左 右, 硕 士 研 究 生 700 人 左 右, 留 学 生 50 人 左 右, 成 人 教 育 学 生 6000 人 左 右, 少 数 民 族 预 科 生 300 人 左 右 学 科 与 专 业 省 级 重 点 学 科 4-6 个, 硕 士 点 30 个 左 右 本 科 专 业 50 个 左 右, 省 级 重 点 专 业 8 个 左 右, 学 科 专 业 与 地 方 经 济 和 社 会 发 展 结 合 更 加 紧 密 师 资 队 伍 教 职 工 总 数 控 制 在 1800 人 以 内, 专 任 教 师 逐 步 达 到 教 职 工 总 数 的 70%, 高 级 职 称 教 师 达 到 教 师 总 数 的 40% 以 上, 具 有 硕 士 博 士 学 位 的 教 师 达 到 教 师 总 数 的 60% 左 右, 教 授 博 士 分 别 突 破 100 人 培 养 和 引 进 3-5 名 在 全 国 有 较 大 影 响 的 学 者,30 名 左 右 在 省 内 有 较 大 影 响 的 学 者 教 学 改 革 按 照 厚 基 础 宽 口 径 强 能 力 高 素 质 优 个 性 的 要 求, 不 断 更 新 教 育 思 想 观 念, 适 应 经 济 社 会 发 展 需 要, 改 革 人 才 培 养 模 式, 改 革 教 学 内 容 课 程 体 系 教 学 方 法 教 学 手 段, 加 强 实 践 教 学, 加 强 教 风 学 风 和 校 园 育 人 环 境 建 设, 培 养 具 有 人 文 精 神 科 学 素 养 创 新 能 力 和 务 实 作 风 的 高 级 应 用 型 人 才 科 学 研 究 按 照 立 足 区 域 突 出 特 色 强 化 优 势 的 原 则, 积 极 配 合 国 家 西 部 开 发 战 略, 结 合 湘 西 及 周 边 地 区 的 经 济 与 社 会 发 展 需 要 和 人 文 自 然 资 源 优 势, 统 筹 规 划 学 校 科 学 研 究 力 争 十 一 五 末, 年 科 研 经 费 突 破 1000 万 元, 获 各 级 科 技 成 果 奖 40 项, 力 争 年 均 出 版 学 术 专 著 20 部, 年 发 表 学 术 论 文 1000 篇 科 技 成 果 转 化 成 效 明 显, 力 争 形 成 2-3 个 有 较 大 影 响 并 拥 有 自 主 知 识 产 权 的 股 份 制 科 技 企 业 办 学 条 件 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 达 到 1.6 亿 元, 图 书 馆 纸 质 文 献 达 到 150 万 册 争 取 再 建 1 个 省 级 重 点 实 验 室, 现 有 省 级 重 点 实 验 室 达 到 或 接 近 国 家 级 重 点 实 验 室 水 平 新 建 教 学 生 活 用 房 16 万 平 方 米 加 强 校 园 网 建 设, 实 现 数 字 化 校 园 6

10 管 理 体 制 深 化 校 内 管 理 体 制 改 革, 构 建 适 合 学 校 自 身 特 点 的 管 理 体 制 和 运 行 机 制 进 一 步 深 化 校 内 分 配 制 度 改 革, 教 职 工 收 入 稳 步 提 高 加 强 以 聘 任 制 为 主 的 人 事 制 度 改 革, 继 续 深 化 后 勤 社 会 化 改 革, 进 一 步 推 进 以 教 学 管 理 体 制 改 革 为 主 要 内 容 的 教 学 资 源 的 优 化 重 组, 逐 步 实 施 弹 性 学 制 和 学 分 制 对 外 开 放 加 强 与 地 方 政 府 社 会 团 体 高 等 院 校 科 研 机 构 企 事 业 单 位 及 社 会 各 界 友 好 人 士 的 交 流 与 合 作 加 强 国 际 交 流 与 合 作, 建 立 一 批 较 为 稳 固 的 校 际 合 作 关 系 加 强 对 外 开 放, 形 成 开 放 办 学 格 局, 拓 展 办 学 空 间 招 生 就 业 巩 固 招 生 范 围, 坚 持 省 内 为 主 省 外 为 辅, 稳 步 提 高 生 源 质 量 加 强 就 业 宣 传 指 导 与 服 务, 引 导 学 生 转 变 就 业 观 念, 提 高 毕 业 生 就 业 率, 确 保 毕 业 生 年 度 就 业 率 不 低 于 90% 精 神 文 明 加 强 党 的 领 导, 坚 持 依 法 办 学, 培 育 大 学 精 神, 推 进 民 主 管 理, 确 保 省 国 家 级 文 明 单 位 称 号 三 规 划 有 效 实 施 通 过 全 校 师 生 员 工 扎 实 有 效 的 工 作, 学 校 十 五 规 划 的 目 标 已 全 面 实 现, 十 一 五 规 划 开 局 良 好, 主 要 表 现 在 : ( 一 ) 学 科 与 专 业 建 设 成 效 显 著 学 校 现 有 本 科 专 业 42 个, 省 级 重 点 专 业 8 个 ;2003 年, 学 校 获 硕 士 学 位 授 予 权, 现 有 硕 士 点 19 个 ; 省 级 重 点 学 科 2 个 民 族 学 中 国 少 数 民 族 经 济, 省 级 重 点 建 设 学 科 1 个 生 态 学 ; 省 部 级 重 点 研 究 基 地 5 个 民 族 传 统 体 育 ( 国 家 体 育 总 局 ) 民 族 学 ( 湖 南 省 ) 差 异 与 和 谐 社 会 研 究 中 心 ( 湖 南 省 ) 湖 南 省 人 口 发 展 研 究 基 地 ( 湖 南 省 ) 湖 南 西 部 经 济 发 展 研 究 中 心 ( 湖 南 省 ); 省 级 重 点 实 验 室 1 个 林 产 化 工 实 验 室 学 科 专 业 建 设 紧 密 结 合 地 方 经 济 和 社 会 发 展 需 要, 特 色 和 优 势 初 步 显 现 ( 二 ) 师 资 队 伍 结 构 趋 于 合 理 学 校 现 有 专 任 教 师 905 人, 其 中 教 授 74 人, 副 教 授 249 人, 硕 士 生 导 师 109 人, 博 士 57 人, 硕 士 308 人, 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 的 教 师 占 40.3% 湖 7

11 南 省 新 世 纪 121 人 才 工 程 第 一 层 次 人 选 1 人 第 三 层 次 人 选 2 人, 湖 南 省 普 通 高 校 首 届 教 学 名 师 1 人, 全 国 优 秀 教 师 8 人 师 资 队 伍 结 构 趋 于 合 理 ( 三 ) 教 学 与 教 学 改 革 成 绩 突 出 学 校 有 5 门 课 程 被 评 为 省 级 优 秀 课 程,3 门 课 程 被 评 为 省 级 精 品 课 程 学 校 获 国 家 省 级 优 秀 教 学 成 果 奖 15 项, 其 中 西 部 民 族 体 育 人 才 培 养 的 理 论 与 实 践 获 国 家 教 学 成 果 二 等 奖 学 生 基 本 理 论 基 本 技 能 和 综 合 素 质 不 断 提 高, 在 全 国 性 竞 赛 中 屡 获 佳 绩, 其 中 获 全 国 大 学 生 挑 战 杯 课 外 科 技 学 术 竞 赛 一 等 奖 1 项, 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 一 等 奖 1 项, 全 国 大 学 生 电 子 电 工 数 模 竞 赛 三 等 奖 1 项, 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 特 等 奖 1 项, 全 国 高 校 体 育 教 育 专 业 基 本 功 大 赛 一 等 奖 5 项 二 等 奖 1 项, 全 国 艺 术 院 校 舞 蹈 大 赛 表 演 一 等 奖 编 导 一 等 奖 各 1 项, 用 友 杯 第 二 届 全 国 大 学 生 ERP 沙 盘 模 拟 对 抗 赛 团 体 二 等 奖 1 项 等 近 三 年, 学 生 共 获 各 级 竞 赛 奖 614 项, 其 中 国 家 级 奖 48 项, 省 部 级 奖 115 项 公 开 发 表 学 术 论 文 282 篇, 其 他 文 章 1013 篇 制 作 电 视 短 片 21 部 公 开 出 版 作 品 集 7 部 379 件 艺 术 作 品 获 各 级 奖 励 外 国 语 学 院 英 语 专 业 2004 级 学 生 参 加 全 国 专 业 英 语 四 级 统 一 考 试 一 次 过 级 率 达 65.43%, 高 出 全 国 平 均 水 平 10.1 个 百 分 点 ; 日 语 专 业 2004 级 学 生 参 加 全 国 专 业 日 语 四 级 统 一 考 试 一 次 过 级 率 达 85.96%, 高 出 全 国 平 均 水 平 个 百 分 点 毕 业 生 年 度 就 业 率 保 持 在 92% 以 上 ( 四 ) 科 研 水 平 不 断 提 高 十 五 期 间, 学 校 承 担 各 级 科 研 课 题 440 项, 其 中 国 家 社 科 自 科 基 金 课 题 31 项, 发 表 论 文 3822 篇,2004 年 在 SCI EI 发 表 论 文 数 居 全 国 高 校 和 科 研 院 所 位 ; 出 版 专 著 64 部, 主 编 参 编 教 材 94 部 ; 获 省 部 级 以 上 各 类 科 技 成 果 奖 30 项 ; 吉 首 大 学 学 报 自 科 版 已 进 入 美 国 BIOIS 中 心, 社 科 版 连 续 三 届 获 全 国 百 强 社 科 学 报 称 号 并 入 选 中 国 人 文 社 科 学 报 核 心 期 刊 选 育 的 米 良 1 号 猕 猴 桃 被 国 务 院 扶 贫 办 和 农 业 部 作 为 扶 贫 开 发 推 广 品 种 向 全 国 推 广, 已 被 16 个 省 ( 市 ) 引 种, 仅 在 湘 西 地 区 种 植 面 积 就 达 10 万 余 亩, 猕 猴 桃 产 业 化 已 带 动 湘 西 近 10 万 余 名 农 民 脱 贫 致 富 以 米 良 1 号 猕 猴 桃 为 原 料 和 学 校 科 技 成 果 作 支 撑 的 老 爹 农 业 科 技 开 发 股 份 有 限 公 司 8

12 被 农 业 部 确 定 为 国 家 农 业 产 业 化 龙 头 企 业, 其 研 制 和 生 产 的 果 王 素 经 鉴 定 填 补 国 内 空 白, 达 国 际 领 先 水 平, 被 科 技 部 等 五 部 委 授 予 重 点 新 产 品 称 号 ( 五 ) 办 学 条 件 明 显 改 善 近 三 年 来, 学 校 多 方 筹 措 资 金, 努 力 改 善 办 学 条 件 投 入 基 本 建 设 经 费 万 元, 新 增 校 舍 万 平 方 米, 校 舍 面 积 达 万 平 方 米 投 入 教 学 仪 器 设 备 购 置 经 费 万 元, 新 增 教 学 仪 器 设 备 价 值 万 元, 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 达 万 元 投 入 图 书 购 置 经 费 778 万 元, 新 增 图 书 文 献 万 册 电 子 图 书 万 册, 学 校 图 书 文 献 总 量 万 册, 其 中 纸 质 藏 书 万 册 ( 六 ) 精 神 文 明 建 设 成 效 显 著 学 校 依 法 办 学, 管 理 规 范, 各 项 改 革 不 断 深 化, 艰 苦 奋 斗 精 神 不 断 发 扬 光 大 教 职 工 爱 岗 敬 业, 学 生 勤 奋 好 学, 校 风 良 好, 校 园 文 明, 学 校 凝 聚 力 不 断 加 强 十 五 期 间 学 校 被 授 予 湖 南 省 文 明 高 校 湖 南 省 文 明 单 位 湖 南 省 优 秀 事 业 法 人 单 位 湖 南 省 依 法 治 校 先 进 单 位 全 国 精 神 文 明 先 进 单 位 全 国 民 族 团 结 进 步 模 范 集 体 全 国 绿 化 模 范 单 位 全 国 高 校 后 勤 工 作 先 进 单 位 等 荣 誉 称 号 1.2 办 学 思 路 学 校 自 觉 遵 循 高 等 教 育 规 律, 积 极 更 新 教 育 观 念, 坚 持 服 务 地 方 的 办 学 理 念, 结 合 自 身 办 学 实 际, 确 立 正 确 的 办 学 思 路 教 育 思 想 观 念 学 校 办 学 指 导 思 想 正 确, 教 育 思 想 观 念 先 进, 教 学 工 作 思 路 清 晰, 质 量 意 识 强 一 办 学 指 导 思 想 坚 持 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 全 面 贯 彻 落 实 党 的 教 育 方 针 ; 坚 持 教 育 以 育 人 为 本, 以 学 生 为 主 体, 办 学 以 人 才 为 本, 以 教 师 为 主 体, 全 面 落 实 科 学 发 展 观 ; 自 觉 遵 循 高 等 教 育 教 学 规 律, 更 新 教 9

13 育 观 念, 深 化 教 育 教 学 改 革, 全 面 推 进 素 质 教 育 和 教 育 创 新 ; 以 学 科 建 设 为 龙 头, 优 化 学 科 专 业 结 构, 大 力 开 展 科 学 研 究 ; 突 出 教 学 工 作 的 中 心 地 位, 加 大 教 学 投 入 ; 立 足 区 域 开 放 办 学 充 实 内 涵 强 化 特 色, 全 面 履 行 人 才 培 养 科 学 研 究 和 社 会 服 务 大 学 功 能, 走 规 模 质 量 结 构 效 益 协 调 发 展 之 路, 实 现 学 校 可 持 续 发 展 二 更 新 教 育 思 想 观 念 十 五 以 来, 学 校 立 足 高 等 教 育 改 革 与 发 展 的 宏 观 背 景, 围 绕 办 学 定 位, 开 展 了 两 次 全 校 性 教 育 思 想 观 念 大 讨 论, 并 通 过 教 学 工 作 大 会 教 职 工 代 表 大 会 及 各 级 中 心 组 学 习 新 教 师 岗 前 培 训 与 专 题 报 告 会 等 形 式 学 习 先 进 教 育 思 想, 更 新 教 育 观 念, 形 成 了 具 有 时 代 特 征, 符 合 学 校 实 际 的 办 学 观 发 展 观 价 值 观 人 才 观 教 学 观, 为 实 现 学 校 可 持 续 发 展 奠 定 了 坚 实 的 思 想 基 础 ( 一 ) 质 量 立 校 人 才 强 校 特 色 兴 校 的 办 学 观 90 年 代 末, 学 校 就 明 确 提 出 了 以 质 量 求 生 存 以 改 革 促 发 展 以 特 色 树 形 象 的 办 学 思 路, 将 教 育 质 量 视 为 学 校 的 生 命 线 2001 年 底, 学 校 第 三 次 党 代 会 提 出 学 校 建 设 由 以 外 延 扩 张 为 主 转 向 内 涵 提 升 为 主, 由 以 物 的 建 设 为 主 转 向 以 人 的 建 设 为 主 的 战 略 转 移, 将 师 资 队 伍 建 设 作 为 学 校 建 设 的 重 要 工 作, 全 面 规 划, 加 大 投 入, 重 点 建 设 2005 年, 学 校 出 台 了 吉 首 大 学 人 才 强 校 工 程 实 施 纲 要, 以 人 才 强 校 为 着 力 点 提 高 教 育 教 学 质 量 多 年 来, 学 校 立 足 湘 西, 做 地 方 文 章, 在 主 动 服 务 地 方 的 过 程 中 不 断 提 升 办 学 实 力, 形 成 了 鲜 明 的 办 学 特 色 ( 二 ) 艰 苦 奋 斗 开 拓 进 取 统 筹 协 调 的 发 展 观 艰 苦 奋 斗 是 吉 首 大 学 与 生 俱 来 的 本 色, 是 传 校 之 宝, 力 量 之 源 长 期 以 来, 学 校 将 艰 苦 奋 斗 的 优 良 传 统 作 为 学 校 建 设 与 发 展 的 内 在 动 力, 努 力 克 服 区 位 劣 势 和 基 础 弱 势, 抢 抓 机 遇 开 拓 进 取 在 制 定 和 实 施 发 展 规 划 时, 坚 持 长 远 发 展 与 现 实 基 础 相 结 合, 自 身 发 展 与 社 会 需 要 相 结 合, 学 校 发 展 与 促 进 地 方 发 展 相 结 合, 突 出 规 模 质 量 结 构 效 益 协 调 统 一, 从 而 实 现 学 校 各 项 事 业 的 持 续 健 康 发 展 10

14 ( 三 ) 以 人 名 校 以 业 报 国 服 务 地 方 的 价 值 观 以 人 名 校, 以 业 报 国 的 校 训 是 学 校 办 学 传 统 的 历 史 积 淀 和 办 学 理 念 的 浓 缩 提 炼, 是 学 校 师 生 员 工 的 价 值 取 向 和 理 想 追 求 服 务 地 方 是 学 校 义 不 容 辞 的 神 圣 职 责 上 世 纪 90 年 代 末, 学 校 提 出 了 北 大 清 华 要 解 决 的 是 卫 星 上 天 问 题, 吉 首 大 学 要 解 决 的 是 湘 西 老 百 姓 脱 贫 致 富 问 题 的 朴 素 办 学 理 念 之 后, 进 一 步 确 立 了 平 民 大 学 的 办 学 理 念 和 立 足 湘 西, 面 向 湖 南, 辐 射 边 区, 服 务 基 层 的 服 务 面 向 定 位 办 学 实 践 中, 我 们 以 服 务 地 方 为 己 任, 全 面 履 行 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 等 方 面 的 大 学 功 能, 确 立 了 服 务 地 方 的 三 个 不 可 替 代 的 战 略 地 位 坚 持 以 人 名 校 以 业 报 国 服 务 地 方 的 价 值 观, 将 师 生 员 工 的 个 人 价 值 追 求 学 校 的 价 值 取 向 与 地 方 国 家 民 族 的 需 要 有 机 结 合 起 来, 使 学 校 真 正 成 为 社 会 各 界 特 别 是 湘 西 老 百 姓 满 意 的 大 学 ( 四 ) 德 才 兼 备 素 质 为 本 务 实 致 用 的 人 才 观 长 期 以 来, 学 校 坚 持 德 才 兼 备 素 质 为 本 务 实 致 用 的 人 才 观, 要 求 学 生 具 备 良 好 的 思 想 道 德 素 质 文 化 素 质 业 务 素 质 身 体 素 质 和 心 理 素 质 按 照 具 有 人 文 精 神 科 学 素 养 创 新 能 力 和 务 实 作 风 高 级 应 用 型 人 才 培 养 规 格 要 求, 着 力 加 强 思 想 政 治 教 育 职 业 道 德 教 育 和 专 业 技 能 教 育, 使 学 校 培 养 的 人 才 下 得 去 用 得 上 留 得 住 干 得 好 ( 五 ) 严 师 爱 生 博 学 笃 行 授 人 以 渔 的 教 学 观 学 校 坚 持 育 人 为 本, 着 眼 学 生 的 全 面 发 展, 树 立 新 的 教 学 观 要 求 教 师 在 教 学 活 动 中 严 格 管 理, 热 爱 学 生, 关 心 学 生, 学 为 人 师, 行 为 世 范, 改 革 教 学 方 法 和 教 学 手 段, 充 分 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性, 培 养 学 生 终 生 学 习 和 主 动 应 对 社 会 变 化 的 能 力 三 办 学 思 路 明 确 办 学 思 路 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 自 觉 遵 循 高 等 教 育 规 律 立 足 民 族 贫 困 地 区 的 办 学 实 际, 大 力 弘 扬 艰 苦 奋 斗 的 优 良 传 统 主 动 适 应 区 域 经 济 与 社 会 发 展 需 要, 优 化 学 科 专 业 结 构, 夯 实 基 础 学 科 专 业, 发 展 应 用 学 科 专 业, 重 点 扶 持 与 湖 南 西 部 及 四 省 ( 市 ) 边 区 经 济 社 会 发 展 紧 密 相 关 的 11

15 学 科 专 业 坚 持 质 量 立 校, 深 化 人 才 培 养 模 式 课 程 体 系 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 手 段 改 革, 加 强 实 践 教 学, 培 养 适 应 基 层 需 要 的 具 有 人 文 精 神 科 学 素 养 创 新 能 力 和 务 实 作 风 的 高 级 应 用 型 专 门 人 才 坚 持 基 础 研 究 和 应 用 研 究 相 结 合, 重 点 加 强 面 向 区 域 经 济 建 设 和 社 会 发 展 的 应 用 研 究 坚 持 人 才 强 校, 按 照 用 好 现 有 人 才 引 进 急 需 人 才 留 住 关 键 人 才 培 养 未 来 人 才 和 引 人 与 引 智 相 结 合 的 思 路, 努 力 建 设 适 应 学 校 发 展 需 要 的 高 素 质 教 师 队 伍 坚 持 开 放 办 学, 抢 抓 西 部 开 发 历 史 机 遇, 用 活 民 族 政 策, 多 渠 道 筹 措 办 学 经 费, 努 力 改 善 办 学 条 件 加 强 内 部 管 理, 强 化 服 务 意 识, 积 极 营 造 良 好 的 育 人 环 境 将 学 校 建 成 四 省 ( 市 ) 边 区 规 模 最 大 质 量 最 高 效 益 最 好 功 能 最 强 特 色 鲜 明 的 地 方 综 合 性 大 学 四 质 量 意 识 学 校 坚 持 质 量 立 校, 把 教 学 质 量 视 为 学 校 的 生 命 线 出 台 了 吉 首 大 学 关 于 加 强 教 学 工 作, 提 高 教 学 质 量 的 实 施 意 见 吉 首 大 学 教 学 工 作 第 一 责 任 人 工 作 责 任 制 吉 首 大 学 教 学 质 量 手 册 教 务 管 理 手 册 考 试 手 册 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 手 册 等 文 件, 实 施 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 明 确 了 校 长 院 长 ( 主 任 ) 分 别 为 学 校 学 院 ( 部 ) 教 学 质 量 第 一 责 任 人, 主 管 教 学 的 副 校 长 副 院 长 ( 副 主 任 ) 为 教 学 质 量 主 要 责 任 人, 实 施 教 学 质 量 一 票 否 决 制, 主 要 教 学 环 节 质 量 标 准 完 善, 教 学 管 理 制 度 健 全, 教 学 质 量 监 控 体 系 科 学 完 善, 运 行 有 效, 确 保 了 教 学 质 量 教 学 中 心 地 位 学 校 一 贯 重 视 本 科 教 学 工 作, 突 出 教 学 工 作 中 心 地 位, 从 领 导 制 度 机 制 投 入 舆 论 导 向 等 方 面 保 证 教 学, 正 确 处 理 本 科 教 学 和 其 他 工 作 的 关 系, 实 现 了 教 学 科 研 管 理 工 作 协 调 发 展 一 学 校 一 贯 重 视 本 科 教 学 ( 一 ) 学 校 领 导 重 视 教 学 学 校 党 委 行 政 一 贯 重 视 本 科 教 学 工 作, 确 立 了 教 学 工 作 在 学 校 各 项 工 作 中 的 中 心 地 位 先 后 出 台 了 吉 首 大 学 关 于 加 强 教 学 工 作, 提 高 教 学 质 量 的 实 施 意 见 等 一 系 列 确 保 和 强 化 教 学 工 作 中 心 地 位 的 文 件 校 领 导 12

16 有 明 晰 的 办 学 思 路, 主 动 承 担 教 学 第 一 责 任 人 的 职 责, 校 务 会 校 长 办 公 会 经 常 研 究 教 学 工 作, 党 委 工 作 报 告 和 教 职 工 代 表 大 会 校 长 工 作 报 告 都 把 教 学 工 作 作 为 报 告 的 中 心 内 容 学 校 建 立 了 领 导 联 系 教 学 单 位 制 度, 校 领 导 经 常 深 入 教 学 第 一 线 了 解 情 况, 解 决 具 体 问 题 如 深 入 课 堂 听 课 参 与 评 课 参 加 巡 考 等 学 校 领 导 还 坚 持 为 本 科 生 上 课, 主 持 和 参 加 教 改 项 目, 主 持 重 点 课 程 和 精 品 课 程 建 设 等 是 否 重 视 教 学 工 作 是 学 校 党 委 行 政 领 导 班 子 和 领 导 个 人 述 职 和 考 核 的 重 要 内 容 ( 二 ) 各 项 建 设 突 出 教 学 学 校 着 力 调 整 经 费 支 出 结 构, 加 大 教 学 经 费 投 入 力 度 近 三 年 来, 生 均 四 项 经 费 投 入 持 续 增 长 2005 年, 四 项 经 费 投 入 达 到 学 费 收 入 的 31.19% 师 资 队 伍 培 训 费 连 续 多 年 达 到 学 费 收 入 的 5% 以 上 条 件 建 设 有 了 很 大 的 改 善, 教 学 行 政 用 房 达 万 平 方 米, 教 学 仪 器 设 备 总 值 达 万 元, 纸 质 图 书 资 料 达 万 册 在 制 度 建 设 方 面, 适 时 修 订 专 业 人 才 培 养 方 案 及 三 纲 ( 理 论 课 教 学 大 纲 实 验 教 学 大 纲 考 试 大 纲 ), 制 定 了 完 善 的 教 学 环 节 的 质 量 规 范 与 质 量 标 准 等 在 激 励 教 学 方 面, 制 定 了 吉 首 大 学 教 学 工 作 奖 励 办 法 教 学 名 师 和 教 学 能 手 评 选 办 法, 校 内 分 配 制 度 改 革 向 教 学 单 位 倾 斜 在 约 束 机 制 方 面, 制 定 了 教 学 事 故 认 定 与 处 理 办 法 管 理 服 务 事 故 认 定 和 处 理 办 法 等 ( 三 ) 全 校 教 师 热 心 教 学 全 校 教 师 潜 心 教 学 热 爱 教 学, 主 动 承 担 教 学 任 务 多 年 来, 学 校 教 学 任 务 落 实 顺 利, 教 学 秩 序 正 常 广 大 教 师 在 保 证 教 学 的 同 时, 积 极 参 与 教 学 改 革, 开 展 教 学 研 究 十 五 期 间, 全 校 共 承 担 各 级 教 改 课 题 284 项, 获 得 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 1 项, 省 级 教 学 成 果 一 等 奖 3 项 二 等 奖 2 项 三 等 奖 10 项 教 授 在 坚 持 为 本 科 生 上 课 的 同 时, 积 极 研 究 教 学 工 作, 主 持 课 程 建 设, 取 得 可 喜 成 绩, 如 游 俊 教 授 主 持 的 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 概 论, 白 晋 湘 教 授 主 持 的 少 数 民 族 传 统 体 育, 张 淑 萍 教 授 主 持 的 声 乐 等 被 评 为 省 级 精 品 课 程, 尹 华 光 教 授 主 编 的 旅 游 文 化 被 教 育 部 确 定 十 五 期 间 规 划 教 材 13

17 ( 四 ) 管 理 服 务 围 绕 教 学 机 关 职 能 部 门 主 动 为 教 学 服 务, 推 行 教 学 服 务 承 诺 制, 学 校 开 通 校 长 电 子 信 箱, 听 取 教 学 单 位 教 师 和 学 生 关 于 管 理 服 务 质 量 投 诉 及 意 见 建 议, 校 工 会 设 有 专 门 提 案 工 作 组, 常 年 受 理 教 师 和 学 生 的 意 见, 职 能 部 门 及 时 受 理 并 答 复, 经 常 组 织 召 开 职 能 部 门 与 教 学 单 位 沟 通 会, 主 动 听 取 教 学 单 位 和 教 师 意 见 学 校 党 委 行 政 班 子 成 员 联 系 教 学 单 位 和 重 点 人 才, 为 教 学 一 线 创 造 条 件, 排 忧 解 难 学 校 坚 持 校 务 公 开, 接 受 师 生 员 工 监 督 坚 持 教 工 党 支 部 联 系 学 生 班 级 寝 室, 帮 助 学 生 解 决 学 习 生 活 思 想 等 方 面 的 问 题 ( 五 ) 校 园 舆 论 导 向 教 学 教 学 已 成 为 我 校 舆 论 的 中 心 校 内 各 媒 体 大 力 宣 传 教 学, 全 面 及 时 准 确 地 报 道 教 学 工 作 的 典 型 和 成 果 校 报 开 辟 教 学 专 栏 专 版, 校 园 网 开 通 教 学 教 改 实 验 教 学 精 品 课 程 等 专 题 教 学 网 站, 校 电 视 台 和 广 播 电 台 播 出 教 学 专 题 节 目, 及 时 报 道 教 学 工 作 动 态 教 学 经 验, 反 映 师 生 对 教 学 工 作 的 建 议 和 意 见, 提 供 教 学 信 息 十 五 期 间, 校 外 各 级 新 闻 媒 体 宣 传 报 道 我 校 教 学 工 作 共 发 稿 362 篇, 其 中 纸 质 文 稿 278 篇 电 视 媒 体 报 道 84 篇 二 正 确 处 理 好 教 学 工 作 与 其 他 工 作 的 关 系 ( 一 ) 正 确 处 理 好 教 学 与 科 研 的 关 系 学 校 在 确 保 教 学 中 心 地 位 的 前 提 下, 全 面 履 行 高 校 的 三 大 职 能, 使 教 学 与 科 研 互 相 促 进 一 是 要 求 教 师 搞 好 教 学 的 同 时, 积 极 开 展 科 研 工 作, 掌 握 科 学 研 究 的 最 新 动 态 和 前 沿 知 识, 不 断 优 化 知 识 结 构, 不 断 提 高 知 识 水 平 ; 二 是 要 求 教 师 根 据 人 才 培 养 需 要, 不 断 更 新 教 学 内 容, 将 科 学 研 究 最 新 成 果 的 相 关 内 容 凝 炼 成 教 学 内 容 传 授 给 学 生, 丰 富 课 堂 教 学 内 容, 使 科 研 促 进 教 学 ; 三 是 政 策 导 向 上, 加 大 教 学 工 作 奖 励 力 度, 教 学 奖 励 力 度 大 于 科 研 奖 励 力 度, 突 出 教 学 的 中 心 地 位 ; 四 是 在 教 师 年 度 岗 位 考 核 中, 教 学 工 作 所 占 比 重 大 于 科 研, 引 导 教 师 正 确 处 理 好 教 学 与 科 研 的 关 系, 把 教 学 放 在 第 一 位 ( 二 ) 正 确 处 理 好 管 理 服 务 与 教 学 的 关 系 学 校 多 年 来 一 直 强 调 教 书 育 人 管 理 育 人 服 务 育 人, 管 理 和 服 务 部 门 摆 正 自 己 的 位 置, 主 动 为 教 学 和 人 才 培 养 服 务 学 校 工 会 积 极 发 挥 民 主 14

18 管 理 职 能, 经 常 召 集 教 学 单 位 代 表 召 开 民 主 沟 通 会, 征 求 对 管 理 服 务 部 门 的 意 见 学 校 管 理 和 服 务 部 门 积 极 主 动 想 办 法 为 教 学 提 供 优 质 服 务, 提 高 服 务 质 量, 许 多 单 位 设 立 了 意 见 箱, 收 集 教 学 部 门 和 师 生 对 本 单 位 工 作 的 意 见 对 教 学 部 门 提 出 的 要 求 建 议 和 意 见, 各 职 能 部 门 和 服 务 部 门 都 能 积 极 想 办 法 予 以 解 决 2 师 资 队 伍 2.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 学 校 根 据 地 处 边 远 民 族 地 区 的 实 际, 采 取 有 力 措 施, 加 强 师 资 队 伍 建 设, 出 台 了 吉 首 大 学 2010 年 师 资 队 伍 建 设 规 划 吉 首 大 学 人 才 强 校 工 程 实 施 纲 要 等 文 件 确 立 了 控 制 规 模 优 化 结 构 提 高 素 质 和 用 好 现 有 人 才 引 进 急 需 人 才 留 住 关 键 人 才 培 养 未 来 人 才 及 引 人 与 引 智 相 结 合 的 师 资 队 伍 建 设 思 路, 加 大 培 训 和 引 进 力 度, 着 力 提 高 教 师 队 伍 水 平 目 前, 我 校 师 资 队 伍 数 量 充 足, 结 构 趋 于 合 理, 发 展 趋 势 好, 满 足 人 才 培 养 需 要 生 师 比 学 校 师 资 队 伍 数 量 充 足, 满 足 人 才 培 养 需 要 现 有 专 任 教 师 905 人, 外 聘 教 师 42 人 ( 折 合 数 21 人 ), 教 师 总 数 926 人 ; 学 年 度 折 合 在 校 生 数 为 人, 生 师 比 15.4:1 表 近 三 学 年 在 校 生 数 学 生 数 各 类 学 生 实 际 人 数 折 合 在 校 学 年 生 人 数 本 专 成 人 硕 士 生 留 学 生 预 科 生 夜 大 生 函 授 生 科 生 脱 产 生

19 表 近 三 学 年 生 师 比 教 师 数 学 生 数 教 师 数 学 年 折 合 在 校 生 数 专 任 教 师 数 外 聘 教 师 数 折 合 数 生 师 比 整 体 结 构 状 态 与 发 展 趋 势 近 三 年 来, 学 校 按 照 师 资 队 伍 建 设 规 划, 大 力 实 施 人 才 强 校 工 程 师 资 队 伍 结 构 逐 步 改 善, 整 体 素 质 逐 步 提 高, 已 形 成 了 一 支 结 构 趋 于 合 理 发 展 趋 势 良 好 的 师 资 队 伍 一 结 构 趋 于 合 理 ( 一 ) 整 体 结 构 趋 于 合 理 1 职 称 结 构 高 级 职 称 教 师 占 教 师 总 数 的 35.6%, 中 级 职 称 教 师 占 教 师 总 数 的 41.8%, 初 级 职 称 教 师 占 教 师 总 数 的 22.6%, 职 称 结 构 合 理 学 年 项 目 师 资 数 表 近 三 学 年 师 资 队 伍 职 称 结 构 教 授 副 教 授 讲 师 助 教 及 以 下 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 学 位 结 构 师 资 队 伍 中 具 有 硕 士 博 士 学 位 的 比 例 逐 年 提 升, 达 到 40.3%, 学 位 结 构 趋 于 合 理 学 年 项 目 表 近 三 学 年 师 资 队 伍 学 位 结 构 博 士 硕 士 学 士 其 他 师 资 数 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 年 龄 结 构 我 校 教 师 以 中 青 年 为 主,35 岁 以 下 教 师 占 49.7%,

20 岁 教 师 占 45.4%,55 岁 以 上 教 师 占 4.9%, 年 龄 结 构 合 理 表 近 三 学 年 师 资 队 伍 年 龄 结 构 项 目 35 岁 以 下 岁 55 岁 以 上 师 资 数 学 年 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 学 缘 结 构 学 校 积 极 拓 宽 引 进 人 才 渠 道, 注 重 克 服 近 亲 繁 殖, 改 善 教 师 队 伍 学 缘 结 构, 异 缘 教 师 比 例 达 到 77.9% 表 近 三 学 年 师 资 队 伍 学 缘 结 构 项 目 本 校 毕 业 外 校 毕 业 国 外 毕 业 师 资 数 学 年 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 医 学 门 类 学 生 折 合 数 917 人, 教 师 71 人, 计 入 附 属 医 院 医 师 以 上 职 称 折 算 数 28 人, 教 师 总 数 99 人, 生 师 比 为 9.26:1 教 师 队 伍 中 高 级 职 称 教 师 36 人, 占 教 师 总 数 的 50.7%, 具 有 博 士 硕 士 学 位 的 教 师 32 人, 占 教 师 总 数 的 45.1% 职 称 结 构 学 位 结 构 年 龄 结 构 学 缘 结 构 合 理 ( 二 ) 各 专 业 师 资 队 伍 结 构 布 局 趋 于 合 理 1 重 点 专 业 师 资 队 伍 我 校 现 有 省 级 重 点 专 业 8 个 重 点 专 业 拥 有 238 名 教 师, 除 音 乐 体 育 等 特 殊 专 业 外, 高 级 职 称 教 师 占 52.5%, 具 有 硕 士 博 士 学 位 的 教 师 占 41.9 %, 教 师 数 量 充 足 业 务 素 质 高 敬 业 精 神 强 结 构 较 为 合 理 满 足 专 业 建 设 和 人 才 培 养 需 要 师 资 数 表 重 点 专 业 师 资 队 伍 结 构 ( 音 乐 体 育 专 业 除 外 ) 职 称 结 构 学 位 结 构 年 龄 结 构 高 级 中 级 其 他 博 士 硕 士 其 他 > 比 例 (%)

21 2 新 办 专 业 师 资 队 伍 我 校 新 办 专 业 教 师 队 伍 数 量 较 为 充 足, 结 构 较 为 合 理, 业 务 素 质 好, 敬 业 精 神 强, 满 足 人 才 培 养 需 要 高 级 职 称 占 36.2%, 具 有 硕 士 博 士 学 位 的 占 42.8% 师 资 数 表 新 办 专 业 师 资 队 伍 结 构 职 称 结 构 学 位 结 构 年 龄 结 构 教 授 副 教 授 其 他 博 士 硕 士 其 他 > 比 例 (%) 实 践 教 学 师 资 队 伍 我 校 高 度 重 视 实 践 教 学, 建 立 了 一 支 专 兼 结 合 的 实 践 教 学 师 资 队 伍, 确 保 了 实 践 教 学 需 要 表 实 践 教 学 师 资 队 伍 结 构 职 称 结 构 学 位 结 构 年 龄 结 构 学 缘 结 构 师 资 数 高 中 其 博 硕 学 其 级 级 他 士 士 士 他 > 本 外 校 校 比 例 (%) 二 发 展 趋 势 好 ( 一 ) 师 资 数 量 充 足, 队 伍 稳 定 我 校 教 师 总 数 905 人, 生 师 比 为 15.4:1, 满 足 人 才 培 养 需 要 学 校 加 强 用 人 环 境 建 设, 努 力 改 善 教 职 工 待 遇, 尊 重 人 才, 爱 惜 人 才, 重 用 人 才, 近 三 年 高 级 职 称 教 师 流 失 率 在 1% 以 内, 师 资 队 伍 稳 定 ( 二 ) 师 资 队 伍 学 位 职 称 结 构 不 断 优 化, 发 展 趋 势 良 好 近 三 年, 学 校 引 进 博 士 12 人 硕 士 162 人, 通 过 在 职 培 养 28 人 获 得 博 士 学 位 99 人 获 得 硕 士 学 位, 现 有 硕 士 以 上 学 位 教 师 365 人, 占 教 师 总 数 的 40.3%, 另 有 32 人 正 在 攻 读 博 士 学 位 271 人 正 在 攻 读 硕 士 学 位 2007 年, 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 教 师 将 达 到 480 人 左 右, 占 教 师 总 数 的 50% 左 右 ; 2008 年, 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 教 师 将 达 到 600 人 左 右, 占 教 师 总 数 的 60% 18

22 左 右 ( 不 考 虑 引 进 和 调 出 因 素 ) 2007 年, 具 有 高 级 专 业 技 术 职 务 的 教 师 将 达 到 400 人 左 右, 占 教 师 总 数 的 45% 左 右 ;2008 年, 具 有 高 级 专 业 技 术 职 务 的 教 师 将 达 到 500 人 左 右, 占 教 师 总 数 的 50% 左 右 ( 不 考 虑 引 进 和 调 出 因 素 ), 师 资 队 伍 结 构 不 断 优 化, 发 展 趋 势 好 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 学 位 博 士 学 位 的 比 例 近 三 年 来, 学 校 加 大 高 学 历 教 师 的 引 进 和 现 有 教 师 的 学 历 培 训 力 度, 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 的 比 例 由 2003 年 的 24.2% 提 高 到 现 在 的 40.3%, 学 年 专 任 教 师 中 除 音 乐 体 育 美 术 等 特 殊 专 业 外 具 有 硕 士 以 上 学 位 的 比 例 为 43.2%, 发 展 态 势 好 表 近 三 学 年 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 以 上 学 位 比 例 学 年 专 任 教 师 数 博 士 硕 士 硕 博 合 计 比 例 (%) 主 讲 教 师 我 校 符 合 岗 位 资 格 的 主 讲 教 师 达 92.3% 55 岁 ( 含 ) 以 下 教 授 副 教 授 为 本 科 生 授 课 的 占 96.7% 近 三 年, 教 授 副 教 授 曾 为 本 科 生 授 课 的 达 100% 教 师 教 学 水 平 高, 科 研 促 进 教 学 成 效 明 显 主 讲 教 师 资 格 近 三 年, 学 校 狠 抓 教 师 队 伍 的 结 构 优 化 和 素 质 提 高, 具 有 主 讲 教 师 资 格 的 教 师 比 例 逐 年 提 高, 目 前,92.3% 的 主 讲 教 师 符 合 岗 位 资 格 表 近 三 学 年 主 讲 教 师 符 合 岗 位 资 格 情 况 统 计 学 年 主 讲 教 师 数 符 合 岗 位 资 格 人 数 比 例 (%)

23 2.2.2 教 授 副 教 授 上 课 情 况 近 三 年, 我 校 教 授 副 教 授 积 极 承 担 本 科 教 学 任 务, 均 曾 为 本 科 生 授 课 ;55 岁 以 下 的 教 授 副 教 授 为 本 科 生 授 课 的 比 例 达 到 96.7% 表 教 授 副 教 授 为 本 科 生 授 课 情 况 全 校 教 授 副 教 授 授 课 情 况 55 岁 以 下 教 授 副 教 授 授 课 情 况 学 年 在 岗 人 数 授 课 人 数 授 课 比 例 (%) 在 岗 人 数 授 课 人 数 授 课 比 例 (%) 注 : 教 授 副 教 授 总 人 数 中 下 列 人 员 未 作 统 计 :(1) 新 引 进 的 人 员 ;(2) 外 出 学 习 人 员 ;(3) 当 年 退 休 及 调 离 人 员 ;(4) 思 想 政 治 教 育 与 高 教 管 理 类 人 员 ;(5) 承 担 学 科 专 业 任 务 的 支 边 专 家 教 学 水 平 学 校 通 过 规 范 教 学 管 理, 加 强 教 师 培 训, 积 极 开 展 教 研 教 改 及 科 研 与 学 术 交 流 活 动, 不 断 提 高 教 师 的 业 务 素 养, 教 师 教 学 水 平 不 断 提 高 一 教 学 水 平 不 断 提 高 ( 一 ) 规 范 教 学 管 理, 保 证 教 学 质 量 学 校 积 极 做 好 教 师 的 培 训 工 作 每 年 对 新 教 师 进 行 教 学 专 项 培 训, 使 其 了 解 教 学 基 本 规 律, 熟 悉 本 科 教 学 基 本 规 范 每 年 组 织 教 师 进 行 继 续 教 育, 重 点 帮 助 他 们 更 新 教 育 观 念, 掌 握 现 代 教 育 技 术 学 校 把 教 授 副 教 授 为 本 科 生 授 课 作 为 一 项 基 本 制 度 来 落 实, 制 定 并 实 施 了 吉 首 大 学 教 学 工 作 规 范 教 务 管 理 手 册 教 师 教 学 质 量 管 理 手 册 考 试 管 理 手 册 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 管 理 手 册 吉 首 大 学 教 学 工 作 奖 励 办 法 吉 首 大 学 教 学 事 故 认 定 与 处 理 办 法, 引 导 和 激 励 教 师 不 断 提 高 教 学 水 平 ( 二 ) 深 化 教 学 改 革, 提 高 教 学 水 平 十 五 期 间, 我 校 教 师 承 担 各 级 教 学 改 革 项 目 284 项, 参 加 教 研 教 改 的 教 师 达 800 余 人 获 省 级 及 以 上 优 秀 教 学 成 果 奖 15 项 有 3 门 课 程 被 评 为 省 级 精 品 课 程,5 门 课 程 被 评 为 省 级 优 秀 课 程,1 门 课 程 被 评 为 省 级 重 点 建 设 课 程,45 门 课 程 被 评 为 校 级 精 品 课 程,17 门 课 程 被 评 为 校 级 重 点 建 设 课 程 主 编 参 编 20

24 教 材 94 部, 其 中 旅 游 文 化 旅 游 生 态 学 小 儿 推 拿 植 物 资 源 化 学 等 教 材 在 省 内 外 产 生 了 较 好 影 响 教 师 发 表 教 改 论 文 138 篇 教 师 自 主 开 发 多 媒 体 课 件 66 门, 其 中 获 国 家 级 奖 励 4 项, 省 级 奖 励 10 项 教 研 教 改 活 动 的 开 展 及 其 成 果 的 应 用, 有 力 促 进 了 教 师 教 学 水 平 的 提 高 学 校 要 求 各 学 院 按 专 业 人 才 培 养 目 标 要 求, 构 建 公 共 技 能 和 专 业 技 能 培 养 体 系, 并 有 效 实 施 ( 三 ) 严 谨 治 学 执 教, 取 得 突 出 成 绩 广 大 教 师 以 培 养 人 才 为 己 任, 严 谨 治 学, 从 严 执 教, 以 饱 满 的 热 情 投 入 教 学 和 教 学 改 革 教 授 副 教 授 主 动 承 担 教 学 任 务, 带 头 钻 研 教 学, 青 年 教 师 虚 心 向 老 教 师 学 习, 不 断 提 高 教 学 水 平 近 三 年 学 生 评 教 的 优 良 率 分 别 为 82.1% 82.8% 82.2%; 教 学 督 导 专 家 评 教 的 优 良 率 分 别 为 58.7% 60.5% 69.5% 我 校 教 师 中 有 全 国 优 秀 教 师 8 人, 全 国 师 德 先 进 个 人 1 人, 全 国 模 范 教 师 1 人, 湖 南 省 首 届 教 学 名 师 1 人, 湖 南 省 高 校 思 想 政 治 工 作 十 佳 领 导 1 人, 湖 南 省 优 秀 教 师 3 人, 湖 南 省 优 秀 中 青 年 专 家 4 人, 湖 南 省 新 世 纪 121 人 才 工 程 第 一 层 次 1 人 第 三 层 次 2 人, 曾 宪 梓 教 育 基 金 奖 3 人, 湖 南 省 劳 模 1 人, 湖 南 省 跨 世 纪 学 术 带 头 人 1 人, 湖 南 省 高 等 学 校 学 科 带 头 人 6 人, 湖 南 省 青 年 骨 干 教 师 36 人, 湖 南 省 教 育 系 统 芙 蓉 百 岗 明 星 4 人 ( 四 ) 参 加 全 国 竞 赛, 屡 次 获 得 佳 绩 近 三 年, 我 校 学 生 专 业 素 质 不 断 提 高 如 外 国 语 学 院 英 语 专 业 2004 级 学 生 参 加 全 国 专 业 英 语 四 级 统 考 一 次 过 级 率 为 65.43%, 高 出 全 国 平 均 水 平 10.1 个 百 分 点, 日 语 专 业 2004 级 学 生 参 加 全 国 专 业 日 语 四 级 统 考 一 次 过 级 率 为 85.96%, 高 出 全 国 平 均 水 平 个 百 分 点 2005 年 体 育 教 育 专 业 学 生 参 加 全 国 大 学 生 基 本 功 大 赛, 获 5 个 单 项 第 一, 团 体 总 分 第 二 学 生 参 加 国 家 省 级 各 类 竞 赛 屡 创 佳 绩 共 获 国 家 级 各 类 奖 励 48 项, 省 级 各 类 奖 励 115 项 其 中 2003 年 数 计 学 院 刘 美 德 等 同 学 在 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中 获 一 等 奖 2005 年 资 环 学 院 邓 涛 同 学 在 全 国 大 学 生 挑 战 杯 课 外 学 术 科 技 竞 赛 中 获 一 等 奖 2004 级 音 乐 舞 蹈 学 院 学 生 黄 杰 在 全 国 声 乐 器 乐 舞 蹈 大 赛 总 决 赛 中 获 二 等 奖 2004 年 物 电 学 院 张 伟 等 同 学 在 全 国 大 学 生 电 子 建 模 竞 赛 中 获 三 等 奖 2005 年 化 学 化 工 学 院 邓 燕 洁 同 学 在 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 中 获 特 等 奖 2003 年 音 乐 舞 蹈 学 院 学 生 参 加 全 国 大 学 艺 术 专 业 舞 蹈 大 21

25 赛 获 表 演 一 等 奖 编 导 一 等 奖 各 1 项 2006 年 信 息 管 理 与 工 程 学 院 学 生 参 加 用 友 杯 第 二 届 全 国 大 学 生 ERP 沙 盘 模 拟 对 抗 赛 获 团 体 二 等 奖 等 二 科 研 促 进 教 学 成 效 明 显 ( 一 ) 科 研 促 进 了 优 势 学 科 形 成 我 校 积 极 支 持 教 师 围 绕 湘 西 少 数 民 族 经 济 文 化 历 史 和 丰 富 的 自 然 资 源 申 报 科 研 课 题, 开 展 科 学 研 究, 形 成 了 一 批 具 有 地 方 特 色 的 优 势 学 科, 如 民 族 学 中 国 少 数 民 族 经 济 民 族 传 统 体 育 生 态 学 伦 理 学 文 艺 学 等 等, 带 动 了 相 关 学 科 的 发 展 在 结 合 专 业 建 设 和 地 方 经 济 社 会 发 展 中 加 强 科 学 研 究, 使 19 个 二 级 学 科 获 得 了 硕 士 学 位 授 予 权, 为 提 升 本 科 专 业 的 内 涵 奠 定 了 良 好 的 学 科 基 础 ( 二 ) 科 研 提 高 了 教 师 学 识 水 平 学 校 积 极 扶 持 教 师 开 展 科 学 研 究, 通 过 科 研 促 进 了 教 师 队 伍 综 合 素 质 的 提 高 例 如, 民 族 传 统 体 育 学 通 过 国 家 社 科 基 金 课 题 湘 鄂 渝 黔 边 民 族 传 统 体 育 文 化 的 研 究, 凝 聚 了 一 批 人 才, 培 养 出 了 4 名 教 授 4 名 副 教 授 ; 生 态 学 研 究 通 过 5 年 时 间 培 养 和 聚 集 了 8 位 教 授 11 位 博 士 等 等 学 校 通 过 鼓 励 教 师 进 行 科 研, 使 教 师 的 学 识 水 平 不 断 提 高, 教 师 队 伍 结 构 不 断 优 化, 从 而 保 证 了 本 科 教 学 质 量 的 稳 步 提 高 ( 三 ) 部 分 科 研 成 果 转 化 为 本 科 教 学 内 容 近 几 年, 我 校 利 用 科 研 成 果 面 向 学 生 开 设 了 系 列 特 色 课 程 全 校 性 的 公 共 选 修 课 有 中 西 部 少 数 民 族 的 生 存 方 式 少 数 民 族 物 质 文 化 讲 座 防 治 常 见 病 的 土 家 族 药 物 等 12 门 各 学 院 教 师 结 合 科 研 开 设 系 列 专 业 选 修 课, 例 如, 历 史 与 文 化 学 院 开 设 了 湖 南 地 方 民 族 史 南 方 民 族 史 等 14 门 课 程 ; 音 乐 舞 蹈 学 院 开 设 了 湘 西 民 族 民 间 歌 舞 湘 西 民 歌 合 唱 土 家 族 打 溜 子 等 特 色 课 程 ; 体 育 学 院 开 设 了 民 族 传 统 体 育 竞 赛 与 训 练 等 特 色 课 程 ; 汉 语 言 文 学 专 业 开 设 了 土 家 语 与 土 家 文 化 苗 语 与 苗 族 文 化 湘 西 民 族 艺 术 湘 西 作 家 群 研 究 沈 从 文 研 究 方 言 调 查 与 研 究 等 特 色 课 程 ; 旅 游 学 院 开 设 了 湖 南 旅 游 研 究 等 特 色 课 程 ( 四 ) 科 研 活 动 培 养 了 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 22

26 学 校 从 2001 年 起 设 立 学 生 科 研 专 项 经 费, 资 助 学 生 开 展 科 学 研 究, 培 养 学 生 的 学 术 意 识 和 创 新 意 识 近 五 年 来, 学 生 科 研 立 项 共 321 项 同 时, 积 极 组 织 学 生 参 与 教 师 科 研 课 题 近 三 年 来, 学 生 参 与 教 师 科 研 项 目 128 项, 公 开 发 表 学 术 论 文 282 篇, 获 各 级 学 生 科 技 成 果 奖 110 项, 发 表 其 他 文 章 1013 篇, 公 开 出 版 作 品 集 7 部, 共 379 件 艺 术 作 品 获 奖, 在 各 类 竞 赛 中 获 奖 614 项 城 乡 规 划 学 院 依 托 我 校 省 级 重 点 实 验 室 林 产 化 工 工 程 重 点 实 验 室 吸 收 学 生 参 与 教 师 科 研 项 目, 完 成 了 亚 麻 酸 绿 原 酸 和 紫 杉 醇 等 植 物 提 取 物 的 分 离 提 取 研 究, 发 表 学 术 论 文 38 篇 化 工 学 院 100 余 名 学 生 参 加 了 教 师 的 20 余 项 科 研 项 目 或 产 学 研 开 发 项 目, 其 中 有 10 余 人 与 指 导 教 师 合 作 在 公 开 刊 物 上 发 表 学 术 研 究 论 文 20 余 篇 3 教 学 条 件 与 利 用 3.1 教 学 基 本 设 施 十 五 以 来, 学 校 按 照 整 体 规 划, 按 需 建 设, 资 源 共 享, 合 理 利 用 的 原 则, 加 强 教 学 条 件 建 设, 科 学 配 置 和 综 合 利 用 教 学 资 源, 充 分 保 证 了 本 科 教 学 需 要 校 舍 状 况 我 校 各 类 功 能 教 室 和 其 他 相 关 校 舍 齐 备, 充 分 满 足 教 学 需 要 一 校 舍 建 设 与 办 学 规 模 相 适 应, 满 足 人 才 培 养 需 要 按 照 整 体 规 划, 按 需 建 设, 分 步 实 施 的 原 则, 加 强 校 舍 建 设, 校 舍 利 用 率 高, 充 分 满 足 教 学 需 要 现 校 园 面 积 万 平 方 米, 生 均 平 方 米, 校 舍 面 积 万 平 方 米, 教 学 行 政 办 公 用 房 万 平 方 米, 生 均 教 学 行 政 办 公 用 房 平 方 米, 学 生 宿 舍 万 平 方 米, 生 均 8.9 平 方 米, 宿 舍 床 位 数 个, 生 活 用 房 及 公 有 住 宅 万 平 方 米 校 舍 建 设 与 学 校 办 学 规 模 相 适 应, 完 全 满 足 人 才 培 养 需 要 23

27 表 近 三 学 年 土 地 及 相 关 校 舍 面 积 单 位 : 平 方 米 学 年 度 在 校 生 数 土 地 教 学 行 政 用 房 学 生 宿 舍 占 地 面 积 生 均 面 积 建 筑 面 积 生 均 面 积 建 筑 面 积 生 均 面 积 二 各 类 功 能 的 教 室 齐 备, 很 好 地 满 足 了 人 才 培 养 需 要 ( 一 ) 教 室 数 量 充 足, 满 足 人 才 培 养 需 要 现 有 各 类 教 室 282 间, 其 中 多 媒 体 教 室 50 间, 普 通 教 室 203 间, 绘 画 专 用 教 室 26 间, 多 功 能 教 室 3 间 教 室 面 积 4.12 万 平 方 米, 座 位 数 个 普 通 教 室 结 构 合 理, 其 中 40 座 以 下 教 室 5 间,40-80 座 教 室 140 间,80 座 以 上 教 室 58 间 近 三 学 年 各 类 教 室 座 位 数 单 位 : 个 学 年 度 普 通 教 室 多 媒 体 教 室 多 功 能 教 室 绘 画 教 室 ( 二 ) 计 算 机 室 教 学 计 算 机 数 量 充 足, 满 足 人 才 培 养 需 要 现 有 教 学 计 算 机 房 36 间, 教 学 计 算 机 1762 台, 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 12.7 台, 能 很 好 地 满 足 教 学 需 要 ( 三 ) 多 媒 体 教 室 语 音 室 座 位 数 量 充 足, 充 分 满 足 人 才 培 养 需 要 学 校 现 有 多 媒 体 教 室 50 间,6674 个 座 位, 有 语 音 教 室 11 间,814 个 座 位, 多 媒 体 教 室 座 位 和 语 音 室 座 位 数 7488 座, 百 名 学 生 拥 有 座 位 数 54 个, 完 全 满 足 人 才 培 养 需 要 表 百 名 学 生 配 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 数 单 位 : 个 学 年 度 全 日 制 座 位 数 百 名 学 生 配 多 媒 体 合 计 在 校 生 多 媒 体 教 室 语 音 室 教 室 和 语 音 室

28 三 其 他 相 关 校 舍 数 量 充 足, 满 足 人 才 培 养 需 要 现 有 校 舍 面 积 平 方 米, 除 教 学 行 政 用 房 平 方 米 ( 教 学 及 附 属 用 房 平 方 米, 行 政 办 公 用 房 平 方 米 ) 外, 有 生 活 用 房 平 方 米 ( 学 生 食 堂 平 方 米 学 生 宿 舍 平 方 米 教 工 宿 舍 平 方 米 其 他 用 房 平 方 米 ), 教 工 住 宅 平 方 米 各 类 用 房 生 均 面 积 均 达 到 国 家 规 定 标 准, 校 舍 利 用 情 况 好, 满 足 了 人 才 培 养 需 要 表 年 相 关 校 舍 面 积 统 计 表 单 位 : 平 方 米 用 房 类 型 建 筑 面 积 建 筑 面 积 学 年 生 均 面 积 一 教 学 行 政 用 房 教 学 及 附 属 用 房 风 雨 操 场 会 堂 教 室 实 验 实 习 及 附 属 用 房 图 书 馆 行 政 用 房 院 行 政 用 房 校 行 政 用 房 二 生 活 用 房 学 生 食 堂 学 生 宿 舍 教 工 宿 舍 生 活 福 利 及 其 他 附 属 用 房 三 教 工 住 宅 总 计 ( 一 + 二 + 三 ) 实 验 室 实 习 基 地 状 况 学 校 实 验 室 实 习 基 地 的 种 类 数 量 和 配 置 满 足 人 才 培 养 要 求 ; 各 类 功 能 教 学 实 验 室 配 备 完 善, 仪 器 设 备 先 进, 利 用 率 高 ; 校 内 外 实 习 基 25

29 地 及 其 设 施 完 善, 满 足 因 材 施 教 的 实 践 教 学 要 求 一 教 学 实 验 室 配 备 完 善, 仪 器 设 备 先 进, 利 用 率 高 我 校 按 照 统 筹 规 划, 合 理 布 局, 强 化 基 础, 整 合 资 源, 设 备 先 进, 环 境 优 美, 开 放 共 享, 运 行 高 效 的 原 则, 加 强 实 验 室 建 设 现 有 实 验 室 33 个, 其 中 面 向 全 校 基 础 课 教 学 的 实 验 室 7 个, 专 业 实 验 室 25 个, 省 级 重 点 实 验 室 1 个 基 础 化 学 实 验 室 和 基 础 生 物 学 实 验 室 为 湖 南 省 基 础 课 示 范 实 验 室 全 校 现 有 单 价 800 元 以 上 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 万 元, 生 均 7257 元, 其 中 单 价 5 万 元 以 上 的 243 台 ( 套 ), 总 值 3209 万 元 医 学 门 类 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 1004 万 元, 生 均 7917 元 近 三 学 年, 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 价 值 分 别 为 万 元 万 元 万 元, 增 长 比 例 分 别 为 18.41% 16.30% 18.07% 学 校 积 极 推 进 实 验 室 规 范 化 管 理, 实 验 室 实 行 校 院 二 级 管 理 体 制, 管 理 制 度 健 全, 执 行 有 力 建 立 实 验 室 开 放 共 享 的 运 行 机 制, 近 三 学 年 学 生 实 验 人 时 数 分 别 为 万 人 时 万 人 时 万 人 时 表 近 三 学 年 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 及 新 增 情 况 单 位 : 万 元 学 年 度 折 合 学 生 数 总 值 生 均 值 新 增 值 增 长 比 例 (%) 二 校 内 外 实 习 基 地 设 施 完 善, 满 足 因 材 施 教 的 实 践 教 学 要 求 我 校 按 照 整 体 规 划, 重 点 建 设, 内 外 结 合, 校 院 共 管, 服 务 教 学, 注 重 特 色 的 工 作 思 路 和 资 源 共 享, 互 惠 互 利, 远 近 结 合 的 原 则, 建 成 了 一 批 实 习 + 就 业 学 研 产 一 体 化 的 紧 密 协 作 型 的 师 范 类 医 学 类 理 工 类 应 用 文 科 类 特 色 专 业 类 为 主 要 模 块 的 校 内 外 实 习 基 地 群 现 有 校 内 外 基 地 147 个, 其 中 吉 首 市 第 一 中 学 湖 南 老 爹 农 业 科 技 开 发 股 份 有 限 公 司 司 法 实 践 计 算 机 应 用 技 术 为 省 级 优 秀 实 践 教 学 基 地 ( 一 ) 师 范 类 实 习 基 地 学 校 选 择 了 周 边 县 级 以 上 重 点 中 学 共 建 了 师 范 类 实 习 基 地 20 个, 满 足 26

30 现 有 10 个 师 范 类 专 业 学 生 的 课 程 见 习 师 范 职 业 技 能 训 练 和 教 育 实 习 ( 二 ) 医 学 实 践 教 学 基 地 学 校 有 2 所 附 属 医 院, 并 建 立 了 湘 西 州 民 族 中 医 院 中 南 大 学 湘 雅 医 院 深 圳 市 宝 安 医 院 第 三 军 医 大 学 附 属 三 医 院 等 18 个 教 学 及 实 习 医 院, 满 足 临 床 医 学 等 专 业 学 生 见 习 实 习 的 需 要 ( 三 ) 理 工 管 理 类 实 习 基 地 学 校 选 择 了 四 川 华 迪 集 团 湛 江 州 岛 海 滨 湖 南 老 爹 农 业 科 技 开 发 股 份 有 限 公 司 深 圳 冠 宇 鑫 电 子 有 限 公 司 等 在 生 产 经 营 管 理 硬 件 设 施 教 学 条 件 等 方 面 有 区 域 或 行 业 代 表 性 的 工 厂 公 司 企 事 业 单 位, 建 立 理 工 类 管 理 类 专 业 实 践 教 学 基 地 满 足 理 工 管 理 类 专 业 见 习 实 习 需 要 ( 四 ) 特 色 及 其 他 类 实 习 基 地 学 校 在 地 方 文 化 底 蕴 丰 厚 的 社 区 自 然 保 护 区 和 旅 游 区 等 地 方 建 立 了 特 色 及 其 他 专 业 实 习 基 地 例 如, 龙 山 县 里 耶 镇 文 化 与 田 野 实 践 教 学 基 地 张 家 界 军 声 画 院 武 陵 源 旅 行 社 等 文 科 类 专 业 的 实 践 教 学 基 地 学 校 与 校 外 115 个 单 位 签 订 了 基 地 共 建 协 议, 实 习 基 地 满 足 本 科 专 业 的 课 程 实 习 工 厂 实 习 野 外 实 习 特 殊 专 业 专 项 实 习 毕 业 实 习 和 社 会 实 践 等 实 践 教 学 需 要 三 加 大 实 践 教 学 基 地 投 入, 保 证 教 学 需 要 学 校 设 立 实 践 教 学 基 地 建 设 专 项 经 费 近 三 年 投 入 200 万 元 用 于 教 育 类 实 践 基 地 建 设, 确 保 教 育 实 习 顺 利 进 行 2005 年 投 入 159 万 元, 建 立 了 电 子 电 工 计 算 机 应 用 技 术 食 品 科 学 与 工 程 专 业 综 合 技 能 民 族 民 间 工 艺 制 作 等 9 个 校 内 实 践 教 学 基 地, 为 学 生 开 展 课 外 科 技 创 新 活 动 提 供 场 所 学 校 申 请 国 家 学 生 创 业 基 金 300 万 元, 在 校 内 建 设 大 学 生 创 业 就 业 园, 为 学 生 课 程 实 习 就 业 实 践 和 创 业 项 目 竞 赛 等 活 动 提 供 条 件 保 障 图 书 馆 状 况 我 校 图 书 馆 是 湖 南 省 图 书 馆 学 会 常 务 理 事 单 位 湖 南 省 高 校 数 字 图 书 馆 成 员 馆 文 献 资 源 能 满 足 办 学 需 要, 管 理 理 念 和 技 术 手 段 先 进, 图 书 文 献 利 用 率 高, 使 用 效 果 好 27

31 一 文 献 资 源 能 满 足 办 学 需 要 学 校 现 有 图 书 文 献 资 源 总 量 万 册, 生 均 册 ; 其 中 纸 质 藏 书 万 册, 生 均 88.2 册, 电 子 文 献 万 册, 生 均 20.9 册 学 年 项 目 表 近 三 学 年 总 藏 书 量 与 生 均 藏 书 量 统 计 表 折 合 在 校 生 数 ( 人 ) 中 外 文 图 书 纸 质 图 书 期 刊 合 订 本 藏 书 总 量 ( 册 ) 生 均 藏 书 ( 册 ) 纸 质 图 书 合 计 光 盘 电 子 文 献 电 子 图 书 电 子 文 献 合 计 纸 质 文 献 年 进 书 量 近 三 学 年 生 均 分 别 为 3.4 册 5.4 册 6.2 册, 呈 较 快 增 长 态 势 表 近 三 学 年 年 进 书 量 与 生 均 年 进 书 量 统 计 表 项 目 折 合 在 年 进 书 量 ( 册 ) 生 均 进 书 ( 册 ) 校 生 数 纸 质 图 书 电 子 文 献 纸 质 电 子 中 外 文 期 刊 合 纸 质 图 书 电 子 图 电 子 文 学 年 合 计 ( 人 ) 光 盘 图 书 订 本 合 计 书 献 合 计 图 书 文 献 图 书 馆 拥 有 清 华 同 方 万 方 维 普 等 8 个 重 要 数 据 库, 共 享 中 国 科 学 文 献 数 据 库 服 务 系 统 LexisNexis 等 11 个 中 外 数 据 库, 自 建 苗 族 土 家 族 文 献 全 文 数 据 库 等 4 个 数 据 库 二 管 理 手 段 先 进 近 三 年 来, 学 校 共 投 入 143 万 元 专 项 经 费 加 强 图 书 馆 管 理 手 段 现 代 化 建 设, 现 拥 有 门 禁 系 统 防 盗 监 测 系 统 自 动 化 管 理 系 统 公 共 检 索 系 统 多 媒 体 阅 览 室 和 磁 盘 存 贮 阵 列 等 先 进 设 备 图 书 馆 自 动 化 管 理 系 统 采 用 北 京 清 大 新 洋 公 司 的 最 新 Glis8.1 版 图 书 馆 集 成 管 理 系 统, 其 管 理 范 围 不 但 涵 盖 图 书 馆 传 统 业 务 的 所 有 领 域, 纸 质 图 书 电 子 文 献 合 计 28

32 而 且 实 现 了 CNMARC 格 式 中 外 文 编 目 网 上 实 时 数 据 查 询 网 上 图 书 预 约 续 借, 新 书 通 报 读 者 网 上 荐 书 多 校 区 图 书 馆 数 据 远 程 实 时 交 流 等 功 能 图 书 馆 建 有 自 己 的 信 息 门 户 网 站, 开 展 数 字 参 考 咨 询 网 络 导 航 数 据 库 24 小 时 开 通 等 服 务 三 图 书 文 献 利 用 效 果 好 ( 一 ) 文 献 资 源 的 利 用 率 高 近 三 学 年 图 书 期 刊 利 用 率 分 别 为 87.0% 87.6% 89.0%; 生 均 借 阅 册 数 分 别 为 66 册 72 册 81 册 ; 图 书 馆 主 页 点 击 率 平 均 为 次 / 月 ; 数 据 库 点 击 量 平 均 为 次 / 月 新 书 阅 览 室 和 现 刊 阅 览 室 上 座 率 为 90% 以 上 ( 二 ) 信 息 服 务 优 质 图 书 馆 除 采 取 了 调 整 文 献 布 局 延 长 开 放 时 间 增 加 阅 览 座 位 加 强 读 者 培 训 等 一 系 列 的 管 理 服 务 措 施 外, 还 通 过 资 源 联 合 购 买 网 上 文 献 传 递 和 馆 际 互 借 等 方 式 来 提 高 图 书 馆 的 文 献 保 障 率 2004 年 与 中 科 院 文 献 情 报 中 心 建 立 文 献 网 上 传 递 服 务 协 议 ;2006 年 加 入 了 湖 南 省 高 校 数 字 图 书 馆, 实 现 电 子 资 源 联 合 购 买 和 资 源 共 享 ; 与 CALIS 馆 际 互 借 湖 南 中 心 中 山 大 学 湖 南 大 学 建 立 了 合 作 关 系, 有 效 地 利 用 他 馆 资 源 为 教 学 科 研 服 务 同 时, 还 结 合 实 际 进 行 深 度 开 发, 自 建 了 苗 族 土 家 族 文 献 全 文 库 教 学 视 频 点 播 影 视 欣 赏 点 播 随 书 光 盘 等 4 个 数 据 库 ; 编 辑 了 具 有 民 族 性 地 方 性 特 色 的 沈 从 文 研 究 里 耶 秦 简 湘 西 旅 游 开 发 神 秘 湘 西 湘 西 原 始 宗 教 文 化 研 究 等 资 料 汇 编, 以 及 土 家 族 苗 族 研 究 资 料 汇 编, 为 教 师 著 书 立 说 和 学 生 撰 写 毕 业 论 文 提 供 了 文 献 信 息 保 障 近 年 来, 共 开 展 专 题 咨 询 92 项, 课 题 咨 询 30 项, 其 中, 国 家 级 课 题 9 项, 省 级 课 题 21 项, 跟 踪 服 务 20 多 项, 很 好 地 满 足 了 读 者 多 方 面 的 需 要 ( 三 ) 馆 藏 特 色 鲜 明 学 校 建 成 了 沈 从 文 文 献 资 料 中 心 民 族 地 方 文 献 中 心 民 族 文 化 博 物 馆 和 黄 永 玉 艺 术 博 物 馆 学 校 师 生 充 分 利 用 特 色 馆 藏, 在 教 学 科 研 方 面 取 得 了 一 系 列 特 色 成 果 29

33 3.1.4 校 园 网 建 设 状 况 我 校 校 园 网 络 坚 持 高 起 点 规 划 高 水 平 建 设 和 管 理, 不 断 加 强 网 络 建 设 与 利 用, 着 力 构 建 数 字 校 园, 主 动 服 务 于 教 学 和 管 理 校 园 网 运 行 状 况 良 好, 为 本 科 教 学 提 供 了 很 好 的 技 术 支 撑, 发 挥 了 重 要 作 用 一 校 园 网 建 设 水 平 高, 运 行 良 好 校 园 网 网 络 设 备 技 术 先 进, 组 网 技 术 水 平 高 核 心 设 备 为 思 科 6509 主 交 换 机 2 台, 神 州 数 码 D CRS-7608 主 交 换 机 2 台, 思 科 4506 汇 聚 交 换 机 3 台, 思 科 3508 汇 聚 交 换 机 1 台, 神 州 数 码 DCRS-7604 汇 聚 交 换 机 1 台, 神 州 数 码 DCRS-6804 汇 聚 交 换 机 1 台 SUN 服 务 器 4 台,HP DELL 浪 潮 曙 光 等 26 台 校 园 网 络 和 服 务 器 机 房 采 用 美 国 APC 公 司 (20KVA8 小 时 ) 大 容 量 可 行 性 高 的 不 间 断 电 源 系 统, 中 心 机 房 实 现 了 双 路 供 电, 为 网 络 和 服 务 器 系 统 的 良 好 运 行 提 供 了 电 力 保 障 校 园 网 核 心 网 络 和 校 区 之 间 采 用 电 信 运 营 商 的 光 纤 连 接, 全 部 实 现 链 路 冗 余, 保 证 了 骨 干 网 的 良 好 运 行 校 园 骨 干 网 运 行 质 量 达 到 了 99.99% 的 电 信 级 标 准 学 校 高 度 重 视 校 园 网 的 管 理 和 安 全, 成 立 了 由 学 校 主 管 领 导 和 相 关 部 门 主 要 负 责 人 组 成 的 网 络 安 全 领 导 小 组, 制 定 了 网 络 信 息 安 全 管 理 责 任 制 网 站 网 页 管 理 规 定 等 一 系 列 网 络 管 理 规 章 制 度, 建 立 和 完 善 了 网 络 安 全 管 理 体 系, 实 施 了 校 园 网 网 络 防 火 墙 (TOPSEC) 反 垃 圾 邮 件 网 关 (MessageSoftSMG) 等 网 络 安 全 措 施, 管 理 制 度 健 全, 网 络 安 全 事 件 应 急 预 案 周 密, 校 园 网 运 行 稳 定 和 安 全 二 校 园 网 覆 盖 面 广, 入 网 计 算 机 台 数 多 我 校 校 园 网 经 过 1998 年 2004 年 2006 年 三 次 大 规 模 的 建 设 和 升 级 改 造, 已 建 设 成 为 覆 盖 吉 首 张 家 界 两 地 4 个 校 区 的 大 规 模 高 速 度 的 城 域 网 络 校 园 网 通 信 基 础 设 施 完 善, 校 园 网 光 纤 超 过 45 千 米, 光 纤 到 楼 计 算 机 网 络 布 线 超 过 5500 多 个, 室 内 计 算 机 网 络 布 线 率 达 到 100%, 截 止 到 2006 年 7 月, 入 网 计 算 机 超 过 6000 台 三 校 园 网 在 本 科 教 学 中 发 挥 了 重 要 作 用 30

34 ( 一 ) 网 上 教 学 管 理 系 统 教 务 综 合 管 理 系 统 的 建 设 实 现 了 网 上 注 册 网 上 排 课 和 网 上 选 课, 实 现 学 生 学 习 成 绩 的 网 上 录 入 网 上 管 理 和 查 询 网 上 教 学 评 估 强 化 了 教 学 过 程 管 理 和 教 学 质 量 监 控, 实 现 了 教 学 管 理 规 范 化 和 现 代 化, 促 进 了 教 学 质 量 的 进 一 步 提 高 ( 二 ) 网 络 教 学 系 统 建 立 了 网 上 课 程 在 线, 提 供 了 视 频 网 上 教 学 课 程 和 新 概 念 大 学 英 语 网 络 教 学 系 统 学 校 建 设 的 高 德 网 络 教 学 平 台 等 已 经 开 始 提 供 网 上 教 学 和 学 习 服 务 我 校 3 门 省 级 精 品 课 程,45 门 校 级 精 品 课 程, 引 进 的 288 门 国 家 级 精 品 课 程 和 华 中 科 技 大 学 50 门 网 络 课 件 全 部 实 现 网 上 共 享 教 师 备 课 课 堂 教 学 和 学 生 学 习 在 线 测 试 作 业 答 疑 以 及 在 线 交 流 等 功 能 充 分 发 挥, 促 进 了 教 学 质 量 的 提 高 ( 三 ) 电 子 信 息 检 索 系 统 电 子 阅 览 室 向 师 生 开 放, 快 捷 的 网 速, 齐 全 的 软 件 和 高 档 的 配 置, 为 师 生 查 找 资 料, 了 解 学 术 前 沿 信 息 提 供 了 便 利 条 件 ( 四 ) 网 上 管 理 系 统 已 建 成 了 网 上 办 公 系 统 视 频 点 播 系 统 网 上 视 频 会 议 系 统 开 通 了 基 于 校 园 网 VPN 业 务 提 供 图 书 馆 业 务 财 务 等 虚 拟 专 用 网 络 服 务 校 园 网 的 应 用 范 围 广, 发 挥 了 校 园 网 的 效 益 校 园 网 网 站 数 量 多, 内 容 丰 富, 除 校 内 各 单 位 网 站 外, 还 形 成 了 文 化 与 田 野 差 异 与 和 谐 社 会 研 究 中 心 新 闻 网 德 育 基 地 招 生 就 业 网 风 雨 湖 论 坛 等 特 色 网 站 群 运 动 场 体 育 设 施 状 况 我 校 现 有 完 善 的 室 内 外 体 育 运 动 场 地 和 设 施 及 专 项 训 练 场 地 与 设 施, 满 足 人 才 培 养 和 专 项 体 育 训 练 需 要 一 学 校 体 育 运 动 场 地 充 足, 满 足 了 人 才 培 养 和 专 项 训 练 需 要 学 校 体 育 运 动 场 地 达 到 国 家 规 定 的 标 准, 生 均 拥 有 运 动 场 面 积 6.11 平 方 米, 满 足 了 人 才 培 养 和 专 项 训 练 需 要 31

35 学 年 表 近 三 学 年 运 动 场 面 积 统 计 表 单 位 : 平 方 米 室 外 运 动 场 地 面 积 生 均 面 积 室 内 运 动 场 地 面 积 生 均 面 积 合 计 全 日 制 在 校 学 生 数 生 均 运 动 场 的 面 积 二 室 内 体 育 场 馆 设 施 功 能 完 善, 满 足 了 人 才 培 养 和 专 项 训 练 需 要 我 校 室 内 体 育 教 学 场 地 功 能 齐 全 设 施 完 善 有 体 育 馆 一 座, 建 筑 面 积 5638 平 方 米 座 位 2750 座, 满 足 室 内 篮 球 排 球 羽 毛 球 教 学 和 训 练 需 要, 设 有 跆 拳 道 训 练 馆 室 内 田 径 训 练 场 2 座, 面 积 平 方 米, 是 田 径 武 术 高 脚 马 等 项 目 的 教 学 和 训 练 场 地 体 育 专 用 教 学 楼 一 栋, 面 积 4000 平 方 米, 设 有 篮 球 排 球 乒 乓 球 体 操 等 三 个 教 学 训 练 馆 体 育 看 台 和 体 育 库 房 一 座, 面 积 2468 平 方 米, 可 容 纳 4000 人 观 看 体 育 比 赛, 室 内 为 健 身 训 练 场 所 和 体 育 器 材 室 等 室 内 体 育 运 动 场 馆 面 积 达 到 平 方 米, 生 均 0.74 平 方 米 数 量 表 室 内 体 育 场 馆 面 积 统 计 表 张 家 界 校 区 吉 首 校 区 类 别 数 量 ( 个 ) 面 积 ( 平 方 米 ) 数 量 ( 个 ) 面 积 ( 平 方 米 ) 体 操 房 ( 武 术 ) 健 身 房 风 雨 操 场 ( 田 径 棚 ) 球 类 馆 体 育 馆 跆 拳 道 训 练 馆 乒 乓 球 馆 ( 室 ) 体 操 健 身 房 小 计 合 计 平 方 米 三 室 外 运 动 场 地 设 施 功 能 完 善, 满 足 人 才 培 养 和 专 项 训 练 需 要 目 前 学 校 室 外 运 动 场 地 有 200m 田 径 运 动 场 2 座,400m 田 径 运 动 场 2 座 ( 其 中 1 座 为 塑 胶 跑 道, 塑 胶 面 积 平 方 米 ), 有 篮 球 场 21 个 排 球 场 32

36 8 个 标 准 足 球 场 2 个 简 易 足 球 场 1 个 羽 毛 球 场 57 个 健 身 区 2 处 障 碍 物 区 2 处 等 室 外 运 动 场 面 积 平 方 米, 生 均 5.37 平 方 米 运 动 场 地 功 能 齐 全, 完 全 满 足 本 科 教 学 需 要 表 室 外 运 动 场 地 面 积 统 计 表 数 量 场 地 数 量 张 家 界 校 区 数 量 : 个, 面 积 : 平 方 米 吉 首 校 区 数 量 面 积 大 田 湾 面 积 石 家 冲 面 积 砂 子 坳 面 积 面 积 小 计 400m 标 准 田 径 场 非 标 准 运 动 场 篮 球 场 排 球 场 羽 毛 球 场 乒 乓 球 场 投 掷 区 健 身 区 障 碍 物 区 合 计 注 :1 400m 标 准 田 径 场 包 含 标 准 足 球 场 ;2 标 处 设 在 运 动 场 内, 不 重 复 统 计 面 积 四 体 育 配 套 设 施 齐 全, 满 足 了 人 才 培 养 和 专 项 训 练 需 要 体 育 配 套 设 施 齐 全, 满 足 公 共 体 育 教 学 专 业 体 育 教 学 和 训 练 等 需 要 体 育 馆 配 有 先 进 的 比 赛 管 理 系 统 灯 光 音 响 声 控 系 统 大 型 电 子 屏 幕 等 田 径 运 动 场 配 有 电 动 车 跑 道 吸 水 车 跨 栏 架 运 送 车 起 跑 器 运 送 车 铅 球 运 送 车 标 枪 运 送 车 和 塑 胶 跑 道 维 护 设 备 激 光 测 速 仪 等 相 关 体 育 项 目 辅 助 设 备 有 学 生 体 质 健 康 标 准 测 试 仪 器 3 套 截 止 到 2006 年 6 月, 价 值 500 元 以 上 各 类 体 育 设 备 714 台 件, 总 值 万 元 篮 球 架 21 付 排 球 架 3 付 高 档 排 球 柱 2 付 表 吉 首 大 学 体 育 配 套 设 施 统 计 表 羽 毛 球 柱 20 付 乒 乓 球 台 25 张 跳 高 架 9 付 尼 龙 撑 竿 6 根 单 杠 5 付 双 杠 10 付 其 他 体 操 设 施 17 种 体 育 测 量 仪 40 台 海 绵 垫 46 床 各 种 健 身 器 34 台 管 理 终 端 机 16 台 学 生 体 质 测 试 仪 3 套 学 校 运 动 场 地 主 办 过 若 干 大 型 比 赛 2001 年 2004 年 湖 南 省 少 数 民 族 33

37 传 统 体 育 项 目 竞 赛 在 我 校 举 行 2003 年 我 校 成 功 举 办 了 湖 南 省 第 七 届 大 学 生 田 径 运 动 会 2003 年 以 来, 在 学 校 先 后 举 办 过 中 美 篮 球 对 抗 赛 ( 中 国 八 一 队 与 美 国 明 星 联 队 ) 四 省 ( 市 ) 边 区 湘 西 地 区 各 类 篮 球 赛 等 3.2 教 学 经 费 学 校 在 办 学 经 费 十 分 紧 张 的 情 况 下, 尽 最 大 努 力 优 先 保 证 教 学 四 项 经 费 及 时 足 额 到 位, 并 持 续 增 长, 满 足 了 人 才 培 养 的 需 要 四 项 经 费 占 学 费 收 入 的 比 例 四 项 教 学 经 费 足 额 到 位, 使 用 效 益 高, 满 足 了 人 才 培 养 的 需 要 近 三 年 四 项 经 费 占 当 年 学 费 收 入 的 比 例 分 别 为 23.82% 24.17% 31.19% 项 目 年 度 学 费 收 入 近 三 年 四 项 经 费 实 际 支 出 统 计 表 单 位 : 万 元 数 量 及 比 例 本 专 科 业 务 费 教 学 差 旅 费 四 项 经 费 体 育 维 持 费 教 学 仪 器 设 备 维 修 费 合 计 经 费 数 量 占 学 费 比 例 (%) 经 费 数 量 占 学 费 比 例 (%) 经 费 数 量 占 学 费 比 例 (%) 生 均 四 项 经 费 增 长 情 况 近 三 年 生 均 四 项 经 费 持 续 增 长, 增 长 率 分 别 为 11.59% 13.05% 26.77% 年 生 均 四 项 教 学 经 费 分 别 为 元 元 元, 呈 持 续 增 长 态 势, 确 保 了 教 学 需 要 年 度 项 目 近 三 年 生 均 四 项 经 费 增 长 情 况 统 计 表 四 项 经 费 ( 万 元 ) 本 专 科 生 数 ( 人 ) 生 均 值 ( 元 ) 较 上 年 生 均 增 长 数 ( 元 ) 增 长 比 例 (%)

38 4 专 业 建 设 与 教 学 改 革 4.1 专 业 我 校 十 分 重 视 专 业 建 设, 专 业 建 设 思 路 清 晰, 规 划 科 学, 措 施 有 力, 取 得 了 明 显 成 效 专 业 结 构 与 布 局 我 校 主 动 适 应 国 家 和 地 方 经 济 社 会 发 展 需 要, 结 合 学 校 的 办 学 定 位, 积 极 调 整 专 业 结 构 充 实 专 业 内 涵, 基 本 形 成 了 以 文 理 为 主, 文 理 工 法 经 管 医 史 农 教 等 多 学 科 协 调 发 展 的 整 体 格 局, 专 业 布 局 与 结 构 合 理, 优 势 专 业 逐 步 形 成, 新 办 专 业 教 学 质 量 有 保 证 一 专 业 建 设 思 路 清 晰, 措 施 有 力 我 校 专 业 建 设 的 基 本 思 路 是 : 适 应 学 校 定 位 和 发 展 目 标 要 求, 根 据 社 会 需 求 和 自 身 的 条 件, 巩 固 基 础 专 业, 强 化 优 势 和 特 色 专 业, 积 极 发 展 应 用 型 专 业, 重 点 扶 持 与 湖 南 西 部 及 四 省 ( 市 ) 边 区 经 济 社 会 发 展 紧 密 相 关 的 专 业 ; 坚 持 专 业 建 设 与 学 科 建 设 相 促 进, 教 学 改 革 与 人 才 培 养 目 标 相 统 一, 大 力 开 展 科 学 研 究 和 教 学 改 革, 逐 步 达 到 以 文 理 为 基 础 总 体 布 局 科 学 结 构 合 理 人 才 培 养 体 系 完 善 人 才 培 养 质 量 较 高 综 合 性 较 强 的 专 业 建 设 目 标 多 年 来, 学 校 采 取 有 力 措 施 积 极 加 强 专 业 建 设 一 是 加 强 了 对 专 业 建 设 工 作 的 领 导 和 管 理, 成 立 了 以 校 长 为 组 长 的 学 科 专 业 建 设 领 导 小 组, 实 行 专 业 带 头 人 负 责 制, 建 立 起 以 责 权 利 相 结 合 的 原 则, 以 目 标 责 任 制 为 主 要 内 容 的 管 理 体 系 ; 二 是 加 强 了 对 专 业 建 设 工 作 的 研 究 和 规 划, 制 订 了 校 院 两 级 学 科 专 业 建 设 规 划, 三 是 加 强 学 科 建 设, 促 进 专 业 建 设 的 可 持 续 发 展 ; 四 是 加 强 了 专 业 结 构 调 整 力 度, 新 办 和 重 点 扶 植 了 一 批 与 地 方 经 济 社 会 发 展 关 系 紧 密 的 专 业 ; 五 是 加 强 了 专 业 办 学 条 件 建 设,2003 年 至 2005 年, 学 校 投 入 万 元, 高 标 准 地 改 造 和 新 建 了 一 批 基 础 实 验 室 ; 六 是 加 强 了 专 业 教 学 改 革, 重 点 推 进 了 教 学 内 容 与 课 程 体 系 教 学 方 法 与 教 学 手 段 教 材 选 用 与 教 材 建 设 等 方 面 的 改 革 35

39 二 专 业 布 局 与 结 构 合 理, 专 业 教 学 质 量 有 保 证 ( 一 ) 基 本 形 成 了 以 文 理 为 主, 多 学 科 协 调 发 展 的 整 体 格 局 我 校 本 科 专 业 42 个, 涵 盖 10 大 学 科 门 类, 其 中 文 学 类 专 业 10 个, 占 专 业 总 数 的 23.81% ; 理 学 类 专 业 9 个, 占 21.43%; 工 学 类 专 业 8 个, 占 19.05%; 管 理 学 类 专 业 7 个, 占 %; 法 学 教 育 学 类 专 业 各 2 个, 各 占 4.76%; 经 济 学 类 医 学 类 农 学 类 历 史 类 专 业 各 1 个, 各 占 2.38%; 基 本 形 成 了 以 文 理 为 主, 文 理 工 法 经 管 医 史 农 教 等 多 学 科 协 调 发 展 的 整 体 格 局 ( 二 ) 优 势 和 特 色 专 业 逐 步 形 成 十 五 期 间, 学 校 选 择 了 13 个 办 学 历 史 较 长 学 科 基 础 较 扎 实 发 展 前 景 较 好 的 专 业, 按 照 整 体 设 计 项 目 推 进 跟 踪 评 估 滚 动 淘 汰 的 管 理 原 则 进 行 重 点 建 设 其 中 汉 语 言 文 学 音 乐 学 体 育 教 育 物 理 学 生 物 科 学 食 品 科 学 与 工 程 工 商 管 理 新 闻 学 已 成 为 湖 南 省 重 点 专 业 其 中 汉 语 言 文 学 音 乐 学 体 育 教 育 等 专 业 的 地 方 特 色 和 民 族 特 色 突 出, 在 省 内 外 都 有 一 定 影 响 这 些 专 业 所 依 托 的 学 科 有 省 重 点 学 科 2 个, 省 重 点 建 设 学 科 1 个, 硕 士 学 位 授 权 点 11 个 ( 三 ) 新 专 业 教 学 质 量 有 保 证 2000 年 以 来, 学 校 按 照 办 学 目 标 和 国 家 地 方 经 济 社 会 发 展 要 求, 有 计 划 地 增 设 了 22 个 本 科 专 业, 这 些 专 业 大 都 有 相 应 或 相 近 学 科 专 业 作 依 托 学 校 积 极 创 造 条 件, 保 证 新 办 专 业 教 学 质 量 一 是 加 强 师 资 队 伍 引 进 和 培 训 新 办 专 业 现 有 教 师 372 人, 形 成 了 由 专 业 带 头 人 负 责, 教 授 副 教 授 和 大 批 具 有 博 士 硕 士 学 位 的 青 年 教 师 为 骨 干 的 专 任 教 师 队 伍 ; 二 是 加 大 新 办 专 业 办 学 经 费 的 投 入, 保 证 图 书 资 料 实 验 室 实 习 基 地 的 建 设, 特 别 是 医 学 类 专 业 教 学 条 件 的 建 设 近 三 年 来, 学 校 投 入 经 费 万 元, 主 要 用 于 改 善 新 办 专 业 实 验 教 学 条 件 ; 三 是 采 取 措 施 提 高 现 有 教 学 资 源 的 利 用 率 通 过 上 述 措 施, 新 办 专 业 的 教 学 质 量 得 到 保 证, 新 办 专 业 课 堂 教 学 质 量 评 估 学 生 评 分 优 良 率 达 80% 以 上, 学 生 对 专 业 的 满 意 度 达 90% 以 上 我 校 已 到 评 估 验 收 期 限 的 专 业 均 顺 利 通 过 省 教 育 厅 组 织 的 学 位 和 办 学 水 平 评 估 新 专 业 办 学 质 量 成 效 显 著, 学 生 素 质 高 音 乐 舞 蹈 学 院 舞 蹈 学 和 表 演 36

40 专 业 代 表 队, 在 湖 南 省 第 一 届 大 学 生 艺 术 展 演 比 赛 中, 共 获 3 项 二 等 奖 2 项 三 等 奖 2002 年 至 今, 文 学 与 新 闻 传 播 学 院 新 闻 学 专 业 的 学 生 创 作 电 视 短 片 21 部, 其 中 电 视 音 乐 舞 蹈 诗 春 江 花 月 夜 获 2002 年 湖 南 省 首 届 大 学 生 古 诗 词 吟 诵 大 赛 二 等 奖, 音 乐 电 视 新 姐 妹 获 2003 年 第 七 届 全 国 少 儿 音 乐 电 视 大 赛 金 奖, 电 视 散 文 小 城 凤 凰 2004 年 中 央 电 视 台 电 视 散 文 栏 目 播 出, 并 被 央 视 做 为 影 视 精 品 制 成 DVD 发 行 美 术 学 院 02 级 艺 术 设 计 专 业 学 生 黄 健 勇 的 度 假 村 设 计 获 2005 年 第 三 届 中 国 环 境 艺 术 设 计 学 年 奖 最 佳 设 计 方 案 奖 信 息 管 理 学 院 学 生 2006 年 参 加 用 友 杯 第 二 届 全 国 大 学 生 ERP 沙 盘 模 拟 对 抗 赛 获 团 体 二 等 奖 培 养 方 案 人 才 培 养 方 案 体 现 学 校 对 人 才 培 养 的 要 求, 体 现 具 有 时 代 特 征 的 教 育 思 想 观 念, 体 现 了 高 等 教 育 教 学 改 革 的 走 向, 符 合 人 才 培 养 目 标 的 要 求, 执 行 情 况 良 好 一 人 才 培 养 方 案 符 合 培 养 目 标 要 求 我 校 十 五 期 间 根 据 社 会 对 人 才 需 求 变 化, 于 年 先 后 三 次 对 人 才 培 养 方 案 进 行 了 修 订 ( 一 ) 人 才 培 养 方 案 符 合 国 家 学 校 和 时 代 的 基 本 要 求 1 人 才 培 养 方 案 的 指 导 思 想 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 坚 持 教 育 以 育 人 为 本 的 理 念 ; 体 现 国 家 对 人 才 培 养 的 一 般 要 求, 体 现 学 校 的 办 学 定 位, 体 现 专 业 对 人 才 培 养 的 特 殊 要 求, 面 向 基 层 培 养 具 有 人 文 精 神 科 学 素 养 创 新 能 力 和 务 实 作 风 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 2 制 定 人 才 培 养 方 案 的 基 本 原 则 坚 持 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 和 综 合 提 高 的 原 则, 坚 持 专 业 性 和 综 合 性 统 一 性 和 多 样 性 相 结 合 的 原 则, 坚 持 教 学 内 容 和 课 程 体 系 整 体 优 化 的 原 则, 坚 持 强 化 实 践 教 学 的 原 则 ( 二 ) 人 才 培 养 方 案 符 合 培 养 目 标 要 求 我 校 2005 年 修 订 的 人 才 培 养 方 案 具 有 以 下 三 个 特 点 : 1 体 现 了 基 础 扎 实 和 知 识 面 宽 的 培 养 要 求 加 强 了 计 算 机 英 语 37