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10 目 录 前 言 1 一. 学 校 概 况 3 二. 本 科 教 育 基 本 情 况 7 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向 7 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置 情 况 7 ( 三 ) 各 类 全 日 制 在 校 生 情 况 及 本 科 生 所 占 比 例 10 ( 四 ) 本 科 生 生 源 质 量 情 况 11 三. 师 资 与 教 学 条 件 14 ( 一 ) 师 资 队 伍 数 量 及 结 构 情 况 14 ( 二 ) 生 师 比 16 ( 三 ) 本 科 课 程 主 讲 教 师 情 况 16 ( 四 ) 教 授 承 担 本 科 教 学 情 况 16 ( 五 ) 教 学 经 费 投 入 情 况 17 ( 六 ) 教 学 行 政 用 房 图 书 设 备 信 息 资 源 及 其 应 用 情 况 17 四. 教 学 建 设 与 改 革 23 ( 一 ) 专 业 建 设 23 ( 二 ) 课 程 建 设 26 ( 三 ) 教 材 建 设 31 ( 四 ) 教 学 改 革 与 研 究 32 ( 五 ) 实 践 教 学 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 以 及 学 生 创 新 创 业 教 育 34

11 ( 六 ) 校 园 文 化 建 设 成 果 38 ( 七 ) 加 强 国 际 化 人 才 培 养 的 措 施 与 成 就 38 五. 质 量 保 障 体 系 40 ( 一 ) 学 校 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况 40 ( 二 ) 校 领 导 班 子 研 究 本 科 教 学 工 作 情 况 出 台 的 相 关 政 策 措 施 41 ( 三 ) 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 42 ( 四 ) 日 常 监 控 及 运 行 情 况 43 ( 五 ) 本 科 教 学 基 本 状 态 分 析 44 ( 六 ) 开 展 专 业 评 估 专 业 认 证 情 况 46 六. 学 生 学 习 效 果 47 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 47 ( 二 ) 应 届 本 科 生 毕 业 学 位 授 予 攻 读 研 究 生 就 业 情 况 48 ( 三 ) 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价 53 ( 四 ) 毕 业 生 成 就 55 ( 五 ) 学 生 心 理 健 康 55 七. 特 色 发 展 56 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 模 式 改 革 56 ( 二 ) 本 科 教 育 教 学 工 作 的 特 色 和 经 验 56 八. 存 在 的 主 要 问 题 及 对 策 分 析 61 结 语 62 附 件 : 广 州 大 学 2012 年 本 科 教 学 质 量 报 告 支 撑 数 据 63

12 前 言 为 深 入 贯 彻 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 等 文 件 精 神, 根 据 广 东 省 教 育 厅 关 于 试 行 普 通 高 校 本 科 教 学 质 量 年 度 报 告 发 布 制 度 的 通 知 ( 粤 教 高 函 号 ) 关 于 做 好 2012 年 度 本 科 教 学 质 量 年 度 报 告 发 布 工 作 的 通 知 ( 粤 教 高 函 号 ) 等 精 神, 我 校 继 成 功 发 布 广 州 大 学 2011 年 本 科 教 学 质 量 报 告 之 后, 特 制 定 和 发 布 广 州 大 学 2012 年 本 科 教 学 质 量 报 告 在 学 年, 我 校 大 力 推 进 教 学 工 作, 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 升, 召 开 了 2011 年 教 学 工 作 会 议, 本 科 质 量 工 程 取 得 显 著 成 效, 创 新 性 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 初 见 成 效, 教 师 队 伍 实 力 明 显 增 强, 教 学 管 理 进 一 步 得 到 加 强 学 校 在 学 年 及 今 后 一 段 时 期 内 教 学 和 人 才 培 养 的 总 体 目 标 是 : 完 成 五 大 任 务, 推 进 四 个 方 案 五 大 任 务 是 :1. 进 一 步 强 化 教 育 教 学 理 念 ;2. 进 一 步 完 善 教 学 环 境 建 设 ;3. 进 一 步 提 高 教 师 教 育 教 学 能 力 ;4. 进 一 步 加 强 专 业 建 设 综 合 改 革 5. 进 一 步 加 强 学 生 实 践 能 力 与 创 新 精 神 培 养 四 个 方 案 为 :2012 年 版 人 才 培 养 方 案 本 科 人 才 培 养 模 式 改 革 方 案 教 学 改 革 与 教 学 质 量 工 程 实 施 方 案 课 堂 教 学 质 量 提 升 方 案 - 1 -

13 广 州 大 学 2012 年 本 科 教 学 质 量 报 告 的 数 据, 时 限 为 2011 年 9 月 1 日 至 2012 年 8 月 31 日 财 务 科 研 等 统 计 数 据 的 时 限 为 2011 年 1 月 1 日 至 12 月 31 日 本 报 告 所 依 据 的 资 料, 主 要 有 以 下 来 源 : 1. 广 州 大 学 年 鉴 (2011) 2. 广 州 大 学 办 学 统 计 简 报 (2012) 校 务 公 开 材 料 3. 广 州 大 学 十 二 五 教 育 事 业 发 展 规 划 纲 要 4. 校 属 各 部 门 年 度 总 结 工 作 报 告 5. 广 州 大 学 教 学 基 本 状 态 数 据 库 6. 广 州 大 学 本 科 人 才 培 养 方 案 (2012) 7. 广 州 大 学 教 学 改 革 与 发 展 教 学 督 导 工 作 简 报 (2011) 8. 广 州 大 学 校 园 网 9. 广 州 大 学 就 业 管 理 系 统 10. 广 东 省 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 初 次 就 业 率 统 计 表 (2012) - 2 -

14 一. 学 校 概 况 云 山 珠 江, 羊 城 堂 皇, 风 雅 吾 庠, 曲 水 流 觞 传 承 博 学 笃 行 薪 火, 谱 写 与 时 俱 进 新 章 广 州 大 学 位 于 广 东 省 广 州 市, 并 以 其 命 名, 实 行 广 东 省 和 广 州 市 共 建 以 广 州 市 为 主 的 管 理 体 制, 是 一 所 地 方 性 综 合 大 学 学 校 的 历 史 可 以 追 溯 到 1927 年 3 月 陈 炳 权 先 生 创 办 的 私 立 广 州 大 学 1953 年, 广 州 教 育 学 院 创 办 1958 年, 广 州 师 范 学 院 创 办 1983 年, 广 州 大 学 复 办 1991 年, 华 南 建 设 学 院 ( 西 院 ) 创 办 2000 年, 经 教 育 部 批 准, 由 广 州 师 范 学 院 华 南 建 设 学 院 ( 西 院 ) 原 广 州 大 学 广 州 教 育 学 院 和 广 州 高 等 师 范 专 科 学 校 等 高 校 合 并 成 立 新 的 广 州 大 学 1927 年 开 始 招 收 本 科 生,1958 年 重 新 招 收 普 通 本 科 生 1948 年 招 收 硕 士 研 究 生,1983 年 获 硕 士 学 位 授 予 权,2006 年 获 博 士 学 位 授 予 权 学 校 遵 循 博 学 笃 行, 与 时 俱 进 校 训, 培 育 了 生 生 日 新, 德 业 并 举 的 校 风 和 专 通 相 融, 崇 实 崇 真 的 学 风, 形 成 了 重 基 础 重 实 践 重 质 量 严 管 理 的 办 学 传 统, 确 立 教 学 立 校 科 研 兴 校 人 才 强 校 服 务 荣 校 的 办 学 理 念 现 有 全 日 制 本 科 在 校 学 生 人, 全 日 制 研 究 生 2350 人, 留 学 生 227 人 学 校 分 为 大 学 城 和 桂 花 岗 2 个 校 区, 校 园 占 地 面 积 2127 亩 ( 其 中 大 学 - 3 -

15 城 新 校 园 亩 ), 总 建 筑 面 积 86 万 余 平 方 米 ( 其 中 大 学 城 新 校 园 近 72 万 平 方 米, 桂 花 岗 校 区 14 万 余 平 方 米 ) 固 定 资 产 金 额 达 到 万 元, 图 书 万 册, 拥 有 设 施 先 进 的 教 学 楼 图 书 馆 实 验 中 心 演 艺 中 心 和 体 育 馆, 办 学 条 件 完 善, 校 园 环 境 优 美 全 校 现 有 教 职 工 2399 人, 其 中 专 任 教 师 1449 人 教 授 307 人, 副 教 授 594 人, 具 有 博 士 学 位 的 教 师 509 人 有 中 国 科 学 院 中 国 工 程 院 院 士 3 人, 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 2 人, 国 家 有 突 出 贡 献 的 中 青 年 专 家 3 人, 国 家 百 千 万 人 才 工 程 第 一 二 层 次 人 选 2 人, 国 家 千 人 计 划 入 选 者 1 人, 珠 江 学 者 2 人, 曾 任 国 务 院 学 位 委 员 会 学 科 评 议 组 成 员 1 人, 国 家 高 校 教 学 名 师 奖 获 得 者 1 人, 全 国 优 秀 教 师 3 人, 全 国 模 范 教 师 2 人, 省 级 教 学 名 师 奖 获 得 者 4 人, 现 任 全 国 高 校 教 学 指 导 委 员 会 委 员 14 人, 享 受 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 专 家 28 人, 省 市 优 秀 专 家 29 人 学 校 以 学 科 建 设 为 龙 头, 创 新 机 制, 加 大 投 入, 重 点 发 展 与 区 域 经 济 社 会 文 化 发 展 相 适 应 的 学 科 专 业, 学 科 结 构 逐 渐 优 化, 学 科 优 势 日 益 凸 显 共 有 省 重 点 一 级 学 科 10 个, 涵 盖 二 级 学 科 51 个 ; 省 重 点 二 级 学 科 3 个 本 科 专 业 70 个 有 一 级 学 科 博 士 点 3 个, 二 级 学 科 博 士 点 20 多 个 ; 一 级 学 科 硕 士 点 27 个, 二 级 学 科 硕 士 点 150 多 个, 专 业 硕 士 学 位 点 5 个, 学 科 专 业 涵 盖 了 10 大 学 科 门 类 同 时, 拥 有 国 家 级 人 权 教 育 与 培 训 基 地 1 个, 省 部 共 建 国 家 重 点 实 验 室 培 育 基 地 1 个, 省 市 人 文 社 科 研 究 基 地 18 个, 省 市 重 点 实 验 室 14 个 学 校 始 终 以 教 学 为 中 心, 不 断 深 化 教 学 改 革, 创 新 人 才 培 养 模 式, 人 才 - 4 -

16 培 养 工 作 取 得 新 进 展 学 校 2006 年 以 优 秀 成 绩 通 过 了 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 近 年 来 获 得 国 家 级 教 学 成 果 奖 2 项, 国 家 级 质 量 工 程 项 目 14 项, 省 市 教 学 成 果 奖 69 项, 新 增 省 市 质 量 工 程 23 项 学 校 被 批 准 为 全 国 大 学 英 语 教 学 改 革 示 范 点 全 国 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地 ( 联 合 ) 首 批 专 业 学 位 研 究 生 教 育 综 合 改 革 试 点 单 位, 并 获 得 推 荐 优 秀 应 届 本 科 毕 业 生 免 试 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 资 格 拥 有 国 家 级 高 等 学 校 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个, 国 家 特 色 专 业 5 个, 国 家 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 1 个, 省 市 特 色 专 业 21 个 ; 有 国 家 精 品 课 程 3 门, 省 市 精 品 课 程 49 门 毕 业 生 就 业 率 连 续 多 年 位 居 省 内 高 校 前 列 ; 新 生 录 取 分 数 连 续 3 年 居 省 内 二 本 高 校 前 3 位, 外 省 录 取 分 数 均 在 一 本 分 数 线 以 上 学 校 坚 持 科 研 兴 校 理 念, 建 立 完 善 科 研 激 励 机 制, 科 研 整 体 水 平 快 速 提 高 年, 累 计 获 得 各 类 科 研 项 目 达 到 6968 项, 其 中 承 担 973 项 目 863 项 目 国 家 杰 出 青 年 基 金 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 国 家 社 科 基 金 项 目 等 国 家 级 课 题 453 项, 省 部 级 课 题 1187 项 获 得 外 来 研 究 经 费 共 10.3 亿 元 ; 同 时 获 得 各 级 各 类 科 研 成 果 奖 236 项, 其 中 国 家 科 学 技 术 进 步 奖 二 等 奖 4 项 著 名 人 权 法 学 家 李 步 云 教 授 因 在 国 家 级 社 科 研 究 基 地 建 设 中 的 突 出 贡 献 而 获 得 学 校 20 万 元 奖 金 学 校 大 力 推 进 服 务 荣 校 战 略, 服 务 社 会 工 作 取 得 新 成 绩 2008 年 以 来, 学 校 承 担 的 服 务 社 会 项 目 达 2946 多 项, 实 到 经 费 万 元 2012 年 学 校 服 务 社 会 到 校 经 费 达 到 9218 万 元, 服 务 范 围 涵 盖 了 全 国 26 个 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) - 5 -

17 2012 年, 学 校 新 增 国 际 合 作 项 目 27 项, 正 在 开 展 项 目 的 合 作 机 构 增 加 到 27 个 国 家 的 115 所 高 等 院 校 及 科 研 院 所, 创 办 了 广 州 大 学 - 台 湾 淡 江 大 学 工 程 结 构 灾 害 与 控 制 联 合 研 究 中 心 广 州 大 学 意 大 利 研 究 中 心 广 州 大 学 - 美 华 学 社 跨 学 科 研 究 中 心 广 州 大 学 穗 台 科 技 合 作 交 流 服 务 中 心 意 大 利 帕 多 瓦 孔 子 学 院 美 国 卫 斯 理 安 孔 子 学 院 等 一 批 国 际 教 育 科 研 合 作 与 交 流 机 构 在 前 几 年 工 作 的 基 础 上, 引 进 外 国 智 力 工 作 取 得 进 展, 聘 请 或 邀 请 了 122 名 外 籍 专 家 来 校 讲 学 或 授 课, 接 待 国 外 专 家 学 者 来 访 306 人 次 本 学 年, 我 校 教 师 出 国 ( 境 ) 访 问 讲 学 参 加 国 际 学 术 会 议 等 223 人 次 ; 与 意 大 利 加 拿 大 芬 兰 法 国 韩 国 等 国 家 和 台 湾 地 区 的 大 学 开 展 互 换 学 生 的 项 目 顺 利 实 施 - 6 -

18 二. 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向 我 校 本 科 人 才 培 养 目 标 : 坚 持 科 学 发 展 观, 积 极 适 应 区 域 经 济 社 会 文 化 发 展 需 要, 树 立 能 力 为 上 应 用 为 本 创 新 为 魂 的 专 业 教 育 理 念, 按 照 德 智 体 美 全 面 发 展 和 宽 口 径 实 基 础 强 能 力 高 素 质 的 本 科 人 才 培 养 要 求, 培 养 以 广 适 应 善 应 用 敢 创 业 能 创 新 为 特 征 的 高 素 质 创 新 性 应 用 型 人 才 服 务 面 向 : 立 足 广 州, 面 向 广 东, 辐 射 海 内 外, 服 务 社 会 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置 情 况 学 校 以 教 育 思 想 观 念 更 新 为 先 导, 深 化 教 育 教 学 改 革, 形 成 覆 盖 面 较 广 科 类 相 互 融 合 地 域 特 色 和 学 科 优 势 较 为 明 显 的 学 科 专 业 体 系 截 止 到 2012 年 8 月, 我 校 共 有 本 科 专 业 70 个, 其 中 招 生 专 业 68 个 ( 见 下 表 ), 涵 盖 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 管 理 学 等 8 大 学 科 门 类 - 7 -

19 表 学 年 广 州 大 学 本 科 招 生 专 业 一 览 表 序 号 学 科 门 类 专 业 代 码 专 业 名 称 师 范 标 识 所 在 学 院 1 理 学 地 理 科 学 地 理 科 学 学 院 2 理 学 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 地 理 科 学 学 院 3 理 学 地 理 信 息 系 统 地 理 科 学 学 院 4 法 学 法 学 法 学 院 5 法 学 社 会 工 作 公 共 管 理 学 院 6 法 学 思 想 政 治 教 育 公 共 管 理 学 院 7 管 理 学 行 政 管 理 公 共 管 理 学 院 8 管 理 学 公 共 事 业 管 理 公 共 管 理 学 院 9 理 学 化 学 化 学 化 工 学 院 10 工 学 化 学 工 程 与 工 艺 化 学 化 工 学 院 11 工 学 食 品 科 学 与 工 程 化 学 化 工 学 院 12 理 学 环 境 科 学 环 境 科 学 与 工 程 学 院 13 工 学 环 境 工 程 环 境 科 学 与 工 程 学 院 14 工 学 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 机 械 与 电 气 工 程 学 院 15 工 学 电 气 工 程 及 其 自 动 化 机 械 与 电 气 工 程 学 院 16 工 学 电 子 信 息 工 程 机 械 与 电 气 工 程 学 院 17 工 学 计 算 机 科 学 与 技 术 计 算 机 科 学 与 教 育 软 件 学 院 18 工 学 W 软 件 工 程 计 算 机 科 学 与 教 育 软 件 学 院 19 工 学 W 网 络 工 程 计 算 机 科 学 与 教 育 软 件 学 院 20 工 学 建 筑 学 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 21 工 学 城 市 规 划 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 22 教 育 学 学 前 教 育 教 育 学 院 23 教 育 学 教 育 学 教 育 学 院 24 教 育 学 教 育 技 术 学 教 育 学 院 - 8 -

20 序 号 学 科 门 类 专 业 代 码 专 业 名 称 师 范 标 识 所 在 学 院 25 理 学 心 理 学 教 育 学 院 26 理 学 应 用 心 理 学 教 育 学 院 27 经 济 学 国 际 经 济 与 贸 易 商 学 院 28 经 济 学 金 融 学 商 学 院 29 管 理 学 工 程 管 理 商 学 院 30 管 理 学 工 商 管 理 商 学 院 31 管 理 学 市 场 营 销 商 学 院 32 管 理 学 会 计 学 商 学 院 33 管 理 学 人 力 资 源 管 理 商 学 院 34 管 理 学 W 电 子 商 务 商 学 院 35 管 理 学 W 物 流 管 理 商 学 院 36 管 理 学 旅 游 管 理 旅 游 学 院 37 管 理 学 S 会 展 经 济 与 管 理 旅 游 学 院 38 文 学 绘 画 美 术 与 设 计 学 院 39 文 学 美 术 学 美 术 与 设 计 学 院 40 文 学 艺 术 设 计 美 术 与 设 计 学 院 41 文 学 动 画 美 术 与 设 计 学 院 42 工 学 工 业 设 计 美 术 与 设 计 学 院 43 文 学 汉 语 言 文 学 人 文 学 院 44 文 学 * 对 外 汉 语 人 文 学 院 45 历 史 学 历 史 学 人 文 学 院 46 理 学 生 物 科 学 生 命 科 学 学 院 47 工 学 生 物 工 程 生 命 科 学 学 院 48 理 学 生 物 技 术 生 命 科 学 学 院 49 理 学 数 学 与 应 用 数 学 数 学 与 信 息 科 学 学 院 50 理 学 信 息 与 计 算 科 学 数 学 与 信 息 科 学 学 院 51 理 学 W 信 息 安 全 数 学 与 信 息 科 学 学 院 - 9 -

21 序 号 学 科 门 类 专 业 代 码 专 业 名 称 师 范 标 识 所 在 学 院 52 教 育 学 体 育 教 育 体 育 学 院 53 教 育 学 社 会 体 育 体 育 学 院 54 工 学 土 木 工 程 土 木 工 程 学 院 55 工 学 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 土 木 工 程 学 院 56 工 学 给 水 排 水 工 程 土 木 工 程 学 院 57 工 学 交 通 工 程 土 木 工 程 学 院 58 文 学 英 语 外 国 语 学 院 59 文 学 日 语 外 国 语 学 院 60 理 学 物 理 学 物 理 与 电 子 工 程 学 院 61 理 学 电 子 信 息 科 学 与 技 术 物 理 与 电 子 工 程 学 院 62 工 学 电 子 科 学 与 技 术 物 理 与 电 子 工 程 学 院 63 理 学 * 光 信 息 科 学 与 技 术 物 理 与 电 子 工 程 学 院 64 文 学 广 播 电 视 新 闻 学 新 闻 与 传 播 学 院 65 文 学 广 告 学 新 闻 与 传 播 学 院 66 文 学 * 播 音 与 主 持 艺 术 新 闻 与 传 播 学 院 67 文 学 音 乐 学 音 乐 舞 蹈 学 院 68 文 学 舞 蹈 编 导 音 乐 舞 蹈 学 院 注 : 标 记 为 师 范 类 专 业, 或 该 专 业 兼 有 师 范 类 方 向 ( 三 ) 各 类 全 日 制 在 校 生 情 况 及 本 科 生 所 占 比 例 学 年, 全 日 制 在 校 本 科 学 生 总 数 为 人, 全 日 制 专 科 生 总 数 1436 人 全 日 制 在 校 研 究 生 总 数 2350 人, 其 中 博 士 生 60 人, 硕 士 生 2290 人 在 校 全 日 制 留 学 生 25 人, 其 中 本 科 生 19 人, 博 士 生 及 硕 士 生 6 人 各 类 全 日 制 在 校 生 共 计 人, 其 中 本 科 生 占 85.75%

22 ( 四 ) 本 科 生 生 源 质 量 情 况 2012 年 我 校 招 生 工 作 继 续 保 持 良 好 态 势, 生 源 结 构 进 一 步 优 化, 生 源 质 量 稳 步 提 升, 省 外 招 生 全 部 在 一 本 线 以 上, 成 为 二 本 招 生 最 热 门 的 院 校 之 一 1. 招 生 规 模 及 质 量 实 现 双 赢 2012 年 我 校 扩 大 省 外 招 生 规 模, 生 源 充 足, 文 理 科 投 档 线 连 续 5 年 稳 居 本 批 省 内 高 校 投 档 线 前 三 甲, 生 源 质 量 进 一 步 得 到 提 升, 生 源 结 构 更 加 合 理 从 专 业 志 愿 录 取 情 况 看, 我 校 金 融 学 会 计 学 国 际 经 济 与 贸 易 工 商 管 理 市 场 营 销 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 电 气 工 程 及 其 自 动 化 土 木 工 程 建 筑 学 给 水 排 水 工 程 城 市 规 划 广 告 学 广 播 电 视 新 闻 学 英 语 旅 游 ( 中 法 旅 游 班 ) 等 专 业 属 于 热 门 专 业 2012 年 我 校 本 科 招 生 计 划 为 6500 人, 实 际 录 取 人 数 为 7212 人 ( 其 中 : 普 高 6764 人 插 班 生 233 人 港 澳 台 联 招 173 人 香 港 免 试 生 37 人 澳 门 保 送 生 5 人 ) 比 去 年 增 加 近 2000 人 2. 学 校 品 牌 地 位 进 一 步 得 到 巩 固 2012 年 我 校 整 体 办 学 实 力 和 办 学 水 平 提 升, 获 得 了 社 会 的 广 泛 认 可 体 现 在 生 源 方 面 : 一 是 广 州 市 生 源 的 文 科 类 出 档 分 为 565 分 ( 最 低 排 位 24101), 理 科 类 出 档 分 为 551 分 ( 最 低 排 位 61790), 分 别 高 出 广 东 省 招 生 出 档 线 20 分 和 28 分 ; 省 内 广 州 以 外 生 源 的 文 科 类 出 档 分 为 577 分 ( 最 低 排 位 15673), 理 科 类 出 档 分 为 568 分 ( 最 低 排 位 41432), 分 别 高 出 省 出 档 线 32 分 和 45 分 ; 文 科 录 取 的 最 高 分 为 599 分 ( 排 位 6362), 理 科 录 取 的 最 高 分 为 618 分 ( 排 位 9533), 分 别 比 一 本 院 校 分 数 线 高 出 10 分 和 33 分, 省 市 生 源 投 档 线 大 大 高 于 省 最 低 录 取 控 制 线 二 是 媒 体 与 社 会 考 生 和 家 长 的 关 注 度 日 益 增 加, 例 如, 有 位 智 力 超 群 的 12 岁 考 生 对 广 州 大 学 情 有 独 钟, 毫 不 犹 豫 地 报 考 了 我 校 的 数 学 专 业 三 是 学 校 在 国 内 的 影 响 力 大 大 提 升, 外 省 录 取 分

23 数 普 遍 超 过 当 地 一 本 招 生 分 数 线 分, 超 过 当 地 重 点 分 数 控 制 线 最 高 者 达 132 分 四 是 本 科 插 班 生 港 澳 台 联 招 香 港 免 试 招 生 以 及 艺 术 体 育 类 招 生 形 势 喜 人, 报 考 人 数 再 创 新 高 3. 招 生 专 业 计 划 充 分 体 现 以 生 为 本 为 进 一 步 缓 解 广 东 省 考 生 人 数 持 续 增 加 的 压 力 以 及 社 会 对 优 质 教 育 资 源 的 需 求 矛 盾, 学 校 基 于 办 学 条 件 的 改 善 和 学 科 发 展 的 合 理 需 要, 通 过 整 合 资 源 挖 掘 潜 力, 优 化 生 源 结 构,2012 年 的 普 高 本 科 招 生 实 际 录 取 人 数 为 7212 人, 主 要 面 向 广 东 增 加 了 1200 人 ; 增 加 的 招 生 计 划 主 要 投 放 在 金 融 国 贸 会 计 工 商 新 闻 机 械 电 气 土 木 建 筑 等 专 业 需 求 旺 盛 同 时, 2012 年 新 增 加 学 前 教 育 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 ( 卓 越 工 程 师 ) 电 子 信 息 科 学 与 技 术 ( 物 联 网 技 术 智 能 电 网 技 术 ) 播 音 与 主 持 艺 术 ( 广 播 影 视 编 导 ) 汉 语 言 文 学 ( 含 戏 剧 影 视 学 创 作 与 出 版 编 辑 ) 等 6 个 专 业 方 向 4. 招 生 形 式 进 一 步 多 元 化 经 教 育 部 批 准, 学 校 增 加 了 澳 门 保 送 生 香 港 免 试 招 生 以 及 国 家 面 向 贫 困 地 区 定 向 招 生 三 种 形 式 国 家 面 向 贫 困 地 区 定 向 招 生 安 排 在 本 科 提 前 批 结 束 后 本 科 一 批 开 始 前 进 行 投 档 录 取 上 述 招 生 种 类 一 般 安 排 在 重 点 高 校, 我 校 作 为 地 方 性 高 校 跻 身 其 中 2012 年 普 高 本 科 招 生 首 次 设 立 国 际 班 方 向, 招 生 专 业 为 计 算 机 科 学 与 技 术 工 商 管 理, 招 生 计 划 为 120 人 5. 艺 术 类 招 生 的 影 响 力 不 断 扩 大 2012 年 我 校 艺 术 类 招 生 在 招 生 规 模 招 生 专 业 招 生 区 域 报 考 人 数 都 实 现 了 较 大 幅 度 的 增 长 如 美 术 专 业 增 加 招 生 计 划 135 人, 播 音 与 主 持 艺 术 专 业 增 加 招 生 计 划 56 人, 音 乐 舞 蹈 专 业 增 加 招 生 计 划 30 人, 播 音 与 主 持 艺 术 ( 广 播 影 视 编 导 ) 招 生 计 划 61 人 招 生 区 域 增 加 了 甘 肃 河 南 山 西 等 中 西 部 省 份 美 术 专 业 的 报 考 人 数 为 4255 人, 播 音 与 主 持 艺 术 专 业 的 报 考 人 数 为 2872 人, 音 乐 舞 蹈 专 业 的 报 考 人 数 为 1094 人, 与 去 年 相 比 均 有 大 幅

24 度 增 加 绝 大 多 数 艺 术 类 考 生 的 文 化 分 和 术 科 分 达 到 或 超 过 一 本 分 数 线, 其 中 广 东 省 音 乐 类 美 术 类 体 育 类 的 市 外 考 生 文 化 出 档 线 分 别 为 428 分 448 分 470 分, 比 一 本 艺 术 类 文 化 分 数 线 各 高 出 104 分 108 分 132 分 播 音 与 主 持 艺 术 专 业 考 生 文 化 分 甚 至 出 现 了 580 的 高 分 表 年 广 州 大 学 生 源 质 量 统 计 表 广 东 广 州 大 学 二 A 文 科 出 档 线 广 东 广 州 大 学 二 A 理 科 出 档 线 年 份 省 文 科 最 低 控 制 线 广 州 市 超 出 省 线 分 值 广 州 市 外 超 出 省 线 分 值 省 理 科 最 低 控 制 线 广 州 市 超 出 省 线 分 值 广 州 市 外 超 出 省 线 分 值

25 三. 师 资 与 教 学 条 件 我 校 积 极 推 进 人 才 强 校 战 略, 以 稳 定 人 才 为 基 础, 以 培 养 和 引 进 人 才 为 重 点, 以 用 好 人 才 为 目 标, 通 过 内 涵 发 展, 建 成 了 一 支 结 构 合 理 骨 干 稳 定 数 量 充 足 业 绩 显 著 的 教 师 队 伍, 为 学 校 的 可 持 续 发 展 积 聚 了 比 较 充 沛 的 人 才 资 源 ( 一 ) 师 资 队 伍 数 量 及 结 构 情 况 表 3 广 州 大 学 教 职 工 数 量 及 类 别 结 构 统 计 表 学 年 教 职 工 总 数 专 任 教 师 管 理 人 员 其 他 专 技 人 员 工 勤 人 员 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 表 4 广 州 大 学 专 任 教 师 职 称 结 构 统 计 表 学 年 专 任 教 师 总 数 人 数 教 授 副 教 授 讲 师 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 助 教 及 高 级 职 称 未 定 级 比 例 比 例 人 数 人 数 (%) (%)

26 表 5 广 州 大 学 专 任 教 师 学 历 结 构 统 计 表 学 年 专 任 教 师 总 数 研 究 生 学 历 本 科 学 历 本 科 以 下 学 历 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 表 6 广 州 大 学 专 任 教 师 学 位 结 构 统 计 表 学 年 专 任 教 师 总 数 人 数 博 士 学 位 硕 士 学 位 学 士 学 位 硕 士 以 上 学 位 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 表 7 广 州 大 学 专 任 教 师 年 龄 结 构 统 计 表 学 年 专 任 教 35 岁 及 以 下 岁 56 岁 及 以 上 师 总 数 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 表 8 广 州 大 学 专 任 教 师 学 缘 结 构 统 计 表 学 年 专 任 教 师 总 数 最 后 学 历 为 非 本 校 的 教 师 毕 业 于 中 科 院 等 重 点 院 校 的 教 师 人 数 比 例 (%) 人 数 比 例 (%) 毕 业 于 境 外 大 学 的 教 师 人 数

27 ( 二 ) 生 师 比 学 年, 我 校 普 通 本 科 学 生 为 人, 普 通 专 科 生 为 1436 人, 硕 士 研 究 生 2290 人, 博 士 研 究 生 60 人, 在 校 留 学 生 25 人 成 人 继 续 教 育 学 生 总 数 人, 其 中 夜 大 ( 业 余 ) 学 生 人, 函 授 学 生 3291 人 按 照 普 通 本 专 科 生 1 硕 士 生 1.5 博 士 生 2 留 学 生 3 夜 大 ( 业 余 ) 生 0.3 函 授 生 0.1 的 折 算 比 例, 我 校 折 合 在 校 生 数 为 人 自 有 专 任 教 师 1449 人 聘 请 校 外 教 师 655 人 ( 其 中 校 聘 172 人, 继 续 教 育 学 院 聘 请 483 人 ), 按 50% 计 算, 为 328 人, 占 教 师 总 数 22.64% 我 校 折 合 专 任 教 师 数 为 1777 人 折 合 在 校 生 数 与 折 合 教 师 数 之 比 为 18.09:1 ( 三 ) 本 科 课 程 主 讲 教 师 情 况 我 校 学 年 开 设 本 科 课 程 总 数 2703 门, 授 课 主 讲 教 师 1306 人, 全 部 符 合 主 讲 教 师 资 格, 其 占 主 讲 教 师 总 数 100 % ( 四 ) 教 授 承 担 本 科 教 学 情 况 表 9 广 州 大 学 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 情 况 统 计 表 学 年 教 授 总 数 ( 人 ) 总 课 程 数 ( 门 ) 主 讲 本 科 课 程 教 授 人 数, 占 教 授 总 数 比 例 (%) 教 授 主 讲 本 科 课 程 门 数 及 比 例 (%) 人 注 : 学 年, 参 与 教 学 的 教 师 总 人 数 为 1352 人

28 ( 五 ) 教 学 经 费 投 入 情 况 表 年 广 州 大 学 教 学 经 费 投 入 情 况 项 目 金 额 ( 单 位 : 元 ) 学 费 收 入 100,555, 经 常 性 预 算 内 教 育 事 业 拨 款 213,096, 教 学 日 常 运 行 支 出 41,835, 其 中 : 实 验 经 费 2,505, 实 习 经 费 3,279, 生 均 本 科 实 验 经 费 生 均 本 科 实 习 经 费 教 学 经 费 投 入 比 例 (%) 普 通 本 专 科 生 均 年 教 学 日 常 运 行 支 出 本 科 专 项 教 学 经 费 13,799, 注 : 教 学 经 费 统 计 截 至 2011 年 12 月 31 日 ( 六 ) 教 学 行 政 用 房 图 书 设 备 信 息 资 源 及 其 应 用 情 况 1. 生 均 教 学 行 政 用 房 表 11 广 州 大 学 学 年 生 均 教 学 行 政 用 房 项 目 分 项 目 数 量 单 位 教 学 行 政 用 房 总 面 积 平 方 米 全 日 制 在 校 生 生 均 面 积 平 方 米 占 地 面 积 亩 总 建 筑 面 积 平 方 米 校 园 面 积 学 生 宿 舍 总 面 积 平 方 米 全 日 制 在 校 生 生 均 占 地 面 积 平 方 米 全 日 制 在 校 生 生 均 学 生 宿 舍 面 积 8.64 平 方 米

29 2. 图 书 情 况 学 校 图 书 馆 文 献 资 源 内 容 丰 富, 种 类 齐 全, 结 构 合 理, 有 各 类 印 刷 型 文 献 275 万 册, 中 外 文 数 据 库 103 个, 中 外 文 电 子 图 书 91 万 种, 电 子 期 刊 多 种 表 年 广 州 大 学 图 书 情 况 图 书 总 数 ( 册 ) 当 年 新 增 图 书 量 ( 册 ) 电 子 图 书 ( 种 ) 电 子 期 刊 ( 种 ) 折 合 在 校 生 生 均 图 书 ( 册 ) 折 合 在 校 生 生 均 年 进 书 量 ( 册 ) 注 : 图 书 统 计 截 至 2011 年 12 月 31 日 ; 生 均 图 书 和 生 均 年 进 书 量 仅 计 纸 介 质 图 书 3. 实 验 教 学 条 件 情 况 我 校 拥 有 教 学 实 验 室 29 个, 覆 盖 理 工 文 经 管 法 新 闻 艺 术 等 各 类 实 验 室, 很 好 地 满 足 了 基 础 教 学 和 科 研 的 需 要 实 验 室 具 有 多 层 次 跨 课 程 多 功 能 综 合 性 的 特 点, 能 充 分 满 足 综 合 性 设 计 性 创 新 性 的 实 验 要 求, 教 学 科 研 仪 器 设 备 利 用 率 较 高 学 校 注 重 科 研 成 果 与 本 科 教 学 紧 密 结 合, 不 断 优 化 本 科 教 学 资 源, 拓 宽 学 生 知 识 和 视 野, 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 通 过 制 订 实 验 室 开 放 运 行 的 保 障 制 度, 全 面 开 放 实 验 室 在 开 放 的 内 容 上, 鼓 励 学 生 自 带 课 题 进 行 创 新 设 计 课 后 复 习 和 巩 固, 并 且 鼓 励 学 生 利 用 实 验 室 开 放 参 与 教 师 的 科 研 活 动 和 挑 战 杯 等 各 种 竞 赛 项 目 学 生 依 托 开 放 实 验 室 完 成 的 课 外 学 术 科 技 作 品, 在 挑 战 杯 数 学 建 模 竞 赛 电 子 设 计 等 大 赛 中, 吸 引 大 量 学 生 参 加 并 获 得 多 项 奖 项

30 表 13 广 州 大 学 学 年 实 验 室 面 积 实 验 室 使 用 面 积 ( 单 位 : 平 方 米 ) 实 验 室 建 筑 面 积 ( 单 位 : 平 方 米 ) 表 14 广 州 大 学 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 ( 单 位 : 万 元 ) 折 合 在 校 学 生 数 ( 单 位 : 人 ) 生 均 值 ( 单 位 : 元 ) 表 15 广 州 大 学 学 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 新 增 设 备 的 设 备 值 ( 单 位 : 万 元 ) 占 学 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 的 比 例 (%) 表 16 广 州 大 学 实 验 教 学 示 范 中 心 一 览 表 序 号 中 心 名 称 级 别 评 定 年 份 1 化 学 化 工 实 验 教 学 中 心 国 家 化 学 教 学 实 验 中 心 广 东 省 电 工 电 子 实 验 中 心 广 东 省 物 理 实 验 教 学 示 范 中 心 广 东 省 生 物 科 学 与 技 术 实 验 教 学 示 范 中 心 广 东 省 机 电 工 程 实 验 教 学 中 心 广 东 省 经 济 与 管 理 实 验 教 学 中 心 广 东 省 美 术 与 设 计 实 验 教 学 中 心 广 东 省

31 序 号 中 心 名 称 级 别 评 定 年 份 9 美 术 与 设 计 实 验 中 心 广 州 市 机 电 工 程 实 验 教 学 中 心 广 州 市 经 济 与 管 理 实 验 教 学 中 心 广 州 市 计 算 机 实 验 教 学 中 心 广 州 市 土 木 工 程 实 验 教 学 中 心 广 州 市 广 播 电 视 实 验 教 学 中 心 广 州 市 网 络 信 息 资 源 及 其 应 用 情 况 (1) 学 校 网 络 情 况 我 校 已 建 成 设 备 先 进 的 硬 件 平 台, 高 性 能 思 科 6513 万 兆 核 心 交 换, 万 兆 骨 干, 千 兆 到 楼 宇, 百 兆 到 桌 面 的 快 速 以 太 网 校 园 的 信 息 点 达 个, 教 学 区 办 公 区 生 活 区 网 络 信 息 点 覆 盖 率 达 百 分 之 百, 每 个 教 室 均 有 2 个 信 息 点 供 上 课 使 用, 教 师 办 公 室 均 有 信 息 点 供 备 课 使 用 学 生 宿 舍 每 个 学 生 均 有 一 个 信 息 接 入 点 互 联 网 出 口 有 千 兆 光 纤 接 入 教 育 网, 其 带 宽 为 1000M, 互 联 网 出 口 有 千 兆 光 纤 接 教 科 网 1000 兆 宽 带 接 电 信 公 网 拥 有 IBM P650 SUN 880 小 型 机 服 务 器 和 一 系 列 刀 片 服 务 器, 以 及 为 教 学 科 研 管 理 服 务 的 HP 曙 光 DELL 等 PC 服 务 器 无 线 网 络 覆 盖 全 校, 共 安 装 无 线 AP 接 入 点 数 400 多 处 (2) 教 学 资 源 建 设 情 况 我 校 课 程 中 心 资 源 容 量 1.1T, 注 册 总 人 数 人 ( 其 中 含 已 毕 业 学 生 ), 登 录 总 人 次 人 次 截 至 2012 年 8 月 底, 建 设 网 络 课 程 共 355 门, 精 品 课 程 相 关 资 源 共 210G, 教 学 视 频 129 个,83G; 建 立 了 外 语

32 教 学 资 源 共 享 平 台, 外 语 资 源 5T,7 个 语 种 ; 建 设 中 华 经 典 诵 读 资 源 库, 以 百 篇 经 典 视 频 百 篇 经 典 音 频 专 家 讲 坛 等 方 式 为 学 生 提 供 约 100G 的 资 源 教 学 资 源 免 费 向 全 校 师 生 开 放 (3) 系 统 建 设 情 况 教 务 管 理 系 统 : 分 为 学 生 管 理 师 资 管 理 教 学 计 划 管 理 智 能 排 课 管 理 选 课 管 理 考 试 管 理 成 绩 管 理 教 材 管 理 实 践 教 学 管 理 收 费 管 理 教 学 质 量 评 价 毕 业 管 理 等 十 二 个 功 能 模 块 我 校 已 经 使 用 了 学 生 管 理 师 资 管 理 教 学 计 划 管 理 智 能 排 课 系 统 选 课 管 理 成 绩 管 理 教 学 质 量 评 价 等 主 要 模 块 迎 新 管 理 系 统 : 实 现 了 学 校 的 数 字 迎 新, 提 供 了 新 生 报 到 前 的 迎 新 自 助 服 务 报 到 当 天 的 迎 新 登 记 统 计 及 报 到 后 新 生 数 据 流 向 何 处 等 功 能 离 校 系 统 : 实 现 了 学 校 的 数 字 离 校 功 能, 数 字 离 校 系 统 建 设 的 目 的 是 为 了 给 毕 业 生 提 供 方 便 高 效 一 体 的 离 校 手 续 办 理 环 境 和 服 务, 加 强 参 加 离 校 的 各 个 部 门 间 的 数 据 共 享 工 作 配 合 和 业 务 协 同, 提 高 学 校 各 相 关 部 门 的 工 作 效 率 和 服 务 质 量 人 才 培 养 方 案 系 统 : 提 供 一 个 系 统 平 台 实 现 专 业 人 才 培 养 方 案 的 录 入 报 表 生 成 导 出 及 打 印 功 能, 同 时 维 护 校 级 学 院 级 课 程 库, 以 及 实 现 审 核 后 的 方 案 数 据 直 接 交 换 到 教 务 系 统 ( 通 过 数 据 中 心 进 行 数 据 交 换 ) 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 网 : 集 中 展 示 各 类 质 量 工 程 项 目, 链 接 各 质 量 工 程 项 目 网 站, 具 备 录 入 各 种 项 目 信 息 发 布 相 关 通 知 公 告 等 功 能

33 学 生 工 作 管 理 系 统 : 提 高 服 务 学 生 的 效 率, 实 现 快 速 规 范 的 数 据 收 集 和 汇 总, 主 要 模 块 包 括 系 统 维 护 学 生 信 息 经 济 困 难 生 认 定 学 费 缓 缴 助 学 金 助 学 贷 款 勤 工 助 学 违 纪 处 分 评 奖 评 优 日 常 事 务 思 政 队 伍 问 卷 调 查 学 生 公 寓 管 理 等 目 前 共 有 学 生 数 据 6 万 多 条

34 四. 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 专 业 建 设 学 校 启 动 了 2012 年 版 人 才 培 养 方 案 的 修 订 工 作 新 版 人 才 培 养 方 案 从 10 个 方 面 对 工 作 流 程 课 程 体 系 及 人 才 培 养 模 式 进 行 了 改 革 与 优 化 1. 强 化 过 程 管 理 各 专 业 在 调 研 的 基 础 上, 提 炼 概 括 创 新 性 应 用 型 人 才 所 需 的 知 识 能 力 素 质, 将 理 论 课 程 和 实 践 教 学 环 节 与 所 需 知 识 能 力 素 质 建 立 对 应 关 系, 重 新 构 建 理 论 教 学 体 系 和 实 践 教 学 体 系, 从 知 识 结 构 能 力 结 构 和 素 质 结 构 三 个 方 面 整 合 课 程 体 系, 要 求 每 门 课 程 都 应 承 载 知 识 能 力 和 素 质 培 养 的 具 体 要 求, 确 保 每 门 课 都 有 其 设 置 的 必 要 性 和 科 学 性, 杜 绝 因 人 设 课 或 因 无 人 而 不 设 课 2. 优 化 学 期 设 置 实 施 学 段 学 期 制, 每 学 期 分 为 长 短 两 个 学 段, 长 学 段 17 周 (16 周 集 中 安 排 理 论 教 学 和 常 规 实 验 教 学,1 周 期 末 考 试 ); 短 学 段 3 周, 主 要 安 排 部 分 通 识 教 育 课 程 第 二 专 业 课 程 探 究 性 与 开 放 性 实 验 课 程 设 计 ( 课 程 论 文 ) 综 合 设 计 ( 学 年 论 文 ) 实 习 实 训 社 会 调 查 与 社 会 实 践 大 学 生 学 科 竞 赛 的 集 中 培 训 等 教 学 活 动 有 需 要 的 向 寒 暑 假 顺 延 1 周 3. 调 整 学 时 学 分 安 排 课 内 教 学 由 原 来 的 18 学 时 1 学 分 调 整 为 16 学 时 1 学 分, 实 验 类 课 程 由 36 学 时 1 学 分 调 整 为 32 学 时 1 学 分 四 年 制 本 科

35 专 业 的 总 学 分 控 制 在 160 学 分 以 内 ( 五 年 制 200 学 分 以 内 ), 课 堂 教 学 总 学 时 数 相 应 压 缩 200 学 时 左 右 课 堂 教 学 时 数 的 压 缩 不 应 简 单 地 理 解 为 减 少 授 课 时 间, 缩 减 教 学 内 容, 而 是 要 以 此 为 切 入 点, 引 导 教 师 更 新 教 学 理 念, 改 革 教 学 方 法, 改 变 课 堂 讲 授 课 时 数 占 总 学 时 数 过 多 的 状 况, 为 学 生 自 主 学 习 和 研 究 性 学 习 创 造 条 件, 促 进 学 生 的 个 性 化 发 展 为 配 合 学 时 的 压 缩, 各 专 业 整 合 课 程 教 学 大 纲, 精 简 理 论 教 学, 采 用 删 减 并 留 增 的 方 法 精 选 教 学 内 容, 实 现 理 论 课 程 的 小 型 化 精 品 化 和 模 块 化 4. 调 整 教 师 教 育 类 专 业 人 才 培 养 定 位 及 选 修 课 程 设 置 对 教 师 教 育 类 专 业 人 才 培 养 方 案 制 定 主 要 进 行 两 方 面 调 整 : 一 是 将 我 校 教 师 教 育 类 专 业 的 培 养 目 标, 明 确 确 定 为 以 小 学 教 育 和 初 中 教 育 为 主 体 ; 二 是 在 教 师 教 育 类 选 修 课 课 程 模 块 中 增 设 教 育 特 长 类 课 程 实 施 双 专 业 + 特 长 的 教 师 教 育 培 养 模 式, 在 选 修 课 课 程 模 块 中 增 设 音 乐 舞 蹈 美 术 及 体 育 等 教 育 特 长 类 课 程, 依 托 教 师 教 育 综 合 技 能 训 练 中 心 开 展 技 能 培 训 和 特 长 认 证, 培 养 一 专 多 能 专 业 基 础 扎 实 教 师 教 育 技 能 过 硬 个 性 特 长 突 出 的 高 素 质 中 小 学 教 师 5. 调 整 通 识 课 程 设 置 将 原 来 划 分 相 对 独 立 的 公 共 基 础 课 ( 思 想 政 治 理 论 课 程 大 学 体 育 大 学 英 语 大 学 计 算 机 基 础 ) 通 识 类 选 修 课 及 第 二 课 堂 等 三 大 类 课 程 进 行 重 组, 形 成 新 的 大 通 识 教 育 课 程 体 系 优 化 通 识 类 选 修 课 程 体 系 及 课 程 建 设 模 式, 编 制 相 对 固 定 的 课 程 目 录, 引 导 课 程 加 强 内 涵 建 设

36 6. 推 进 大 学 英 语 和 大 学 计 算 机 基 础 课 程 改 革 在 原 分 层 分 级 教 学 的 基 础 上, 学 生 通 过 国 家 大 学 英 语 四 级 考 试 或 广 东 省 计 算 机 一 级 考 试 后, 直 接 获 取 规 定 学 分, 以 便 腾 出 时 间 和 精 力 选 修 更 高 层 次 的 英 语 或 计 算 机 课 程 7. 规 范 专 业 导 论 和 学 科 研 究 方 法 论 课 程 的 开 设 各 专 业 在 第 一 学 年 开 设 专 业 导 论 ( 专 业 概 论 ) 课 程, 在 第 四 学 年 的 专 业 选 修 课 中 增 设 学 科 研 究 方 法 论 课 程 8. 增 设 了 部 分 全 校 性 学 科 基 础 课 程 平 台 对 电 工 电 子 类 实 验 及 理 论 课 程 大 学 化 学 管 理 学 等 课 程 进 行 顶 层 设 计, 统 一 了 课 程 名 称 教 学 大 纲, 明 确 了 课 程 负 责 人 及 课 程 归 属 学 院 纳 入 平 台 管 理 的 课 程, 学 院 从 中 自 主 选 定, 不 再 另 行 开 设 类 似 或 相 近 课 程, 实 现 资 源 整 合 和 共 享 9. 国 际 化 办 学 鼓 励 各 专 业 与 国 外 港 澳 台 及 国 内 高 校 开 展 交 换 交 流 培 养, 认 可 与 我 校 正 式 签 订 校 际 合 作 交 流 及 学 分 互 认 协 议 的 高 校 的 本 科 学 分, 为 取 得 我 校 本 科 学 籍 资 格 的 有 效 学 分, 支 持 有 条 件 的 专 业 安 排 部 分 学 生 修 读 国 外 合 作 院 校 的 学 分, 甚 至 获 取 两 国 学 历 10. 将 第 二 课 堂 学 分 纳 入 人 才 培 养 方 案 凡 我 校 本 科 生 在 校 学 习 期 间, 除 在 课 内 取 得 人 才 培 养 方 案 所 规 定 的 必 修 课 专 业 选 修 课 和 通 识 类 选 修 课 之 规 定 学 分 外, 还 必 须 至 少 累 计 获 得 4 个 第 二 课 堂 学 分 方 能 毕 业 学 生 参 与 本 科 生 科 研 训 练 项 目 开 放 性 实 验 等 科 研 活 动, 参 加 学 术 学 科 竞 赛, 发 表 论 文 及 著 作, 取 得 英 语 计 算 机 和 执 业 资 格 等 水 平 证 书 或 发 明 专 利, 参 加 社 会 实 践 活 动, 参 加 学 校 各 类 社 团 和 各 类 文 体 活 动 等, 学 校 将 按 照 所 得 的 成 绩 给 予 相 应 学 分, 努 力 使 第 二 课 堂 和 第 一 课 堂 紧 密 结 合, 使 第 二 课 堂 取 得 的 成 绩

37 得 到 第 一 课 堂 的 学 分 承 认, 进 一 步 调 动 学 生 的 积 极 性 ( 二 ) 课 程 建 设 教 育 部 和 广 东 省 教 育 厅 相 继 启 动 中 国 大 学 精 品 视 频 公 开 课 建 设 工 作, 我 校 启 动 了 首 批 校 级 精 品 视 频 公 开 的 培 育 与 建 设 工 作, 立 项 建 设 了 9 门 校 级 精 品 视 频 公 开 课 建 设 项 目, 并 推 荐 什 么 是 人 权 和 唐 宋 十 大 词 人 参 加 省 级 精 品 视 频 公 开 申 报 表 17 广 州 大 学 学 年 精 品 视 频 公 开 课 立 项 建 设 项 目 序 号 所 属 学 院 项 目 名 称 项 目 负 责 人 1 人 权 研 究 中 心 法 学 院 什 么 是 人 权 李 步 云 2 人 文 学 院 唐 宋 十 大 词 人 曾 大 兴 3 土 木 工 程 学 院 水 与 健 康 张 朝 升 4 马 克 思 主 义 学 院 人 生 哲 理 刘 雪 松 5 音 乐 舞 蹈 学 院 音 乐 名 作 鉴 赏 马 达 6 商 学 院 房 屋 是 如 何 建 造 的 庞 永 师 7 音 乐 舞 蹈 学 院 乐 理 与 视 唱 练 耳 陈 雅 先 8 商 学 院 生 活 中 的 经 济 学 陈 喜 强 9 化 学 化 工 学 院 生 活 中 的 物 理 化 学 李 楠 颁 布 广 州 大 学 全 校 性 通 识 类 选 修 课 程 建 设 与 管 理 办 法, 对 通 识 教 育 课 程 教 学 目 标 课 程 设 置 原 则 课 程 设 置 领 域 与 目 的 开 课 资 格 申 报 程 序 和 方 式 教 师 教 学 要 求 学 生 修 读 要 求 课 程 教 学 组 织 与 管 理 等 要 素 进 行 了 全 面 调 整 经 过 四 轮 修 订 三 轮 专 家 论 证, 正 式 确 定 了 广 州 大 学 全 校 性 通 识 类 选 修 课 程 目 录 该 目 录 实 现 了 4 项 预 期 改 革 目 标 :(1) 建 立 了 相 对 固

38 定 的 课 程 体 系 通 过 设 置 课 程 目 录, 对 课 程 名 称 教 学 内 容 教 学 目 标 学 时 学 分 及 主 讲 教 师 进 行 相 对 固 定 每 年 只 进 行 一 次 目 录 微 调 教 师 申 请 开 设 课 程 原 则 上 只 能 在 课 程 目 录 中 进 行 选 择, 目 录 外 的 课 程 一 般 不 予 批 准 通 过 固 定 课 程 体 系, 明 确 了 课 程 归 属 及 建 设 责 任, 有 利 于 教 师 加 强 课 程 内 涵 建 设, 促 进 课 程 整 合 (2) 课 程 体 系 的 准 入 实 现 了 统 一 规 范 建 立 了 课 程 审 议 制 度, 学 校 定 期 组 织 专 家 对 各 学 院 申 报 的 通 识 课 程 从 教 学 目 标 课 程 内 容 实 施 与 评 价 方 式 进 行 严 格 评 审, 评 审 通 过 的 课 程 增 补 列 入 课 程 目 录 (3) 建 立 了 课 程 体 系 的 动 态 淘 汰 机 制 对 连 续 三 学 期 因 选 课 人 数 不 足 而 停 开 的 课 程 或 因 教 师 精 力 投 入 不 足 教 学 质 量 差 的 课 程 予 以 淘 汰 (4) 明 确 了 课 程 建 设 的 价 值 导 向 致 力 于 推 进 课 程 多 样 化 小 型 化, 鼓 励 教 师 以 专 题 讲 座 导 读 学 术 研 讨 等 形 式 开 设 小 型 化 多 品 种 的 课 程 学 年 新 增 省 级 精 品 课 程 3 门, 人 才 培 养 模 式 创 新 试 验 区 3 个, 省 级 重 点 专 业 2 个, 省 级 工 程 教 育 中 心 1 个, 省 级 教 学 名 师 1 名, 省 级 教 学 团 队 2 个, 省 级 教 改 项 目 3 项, 市 级 双 语 教 学 示 范 课 程 5 门, 市 级 教 研 项 目 14 项 2011 年 10 月 21 日 -24 日, 在 教 育 部 教 育 管 理 信 息 中 心 主 办 的 第 十 一 届 全 国 多 媒 体 课 件 大 赛 决 赛 中, 我 校 建 筑 与 城 市 规 划 设 计 学 院 马 彩 祝 老 师 等 制 作 的 建 筑 透 视 与 阴 影 课 件 荣 获 高 教 文 科 组 一 等 奖, 土 木 工 程 学 院 刘 坚 老 师 等 制 作 的 大 跨 度 建 筑 空 间 钢 结 构 课 件 荣 获 高 教 工 科 组 二 等 奖, 音 乐 舞 蹈 学 院 金 念 老 师 制 作 的 课 件 获 高 教 文 科 组 优 秀 奖 我 校 第 四 届 最 受 学 生 欢 迎 的 老 师 评 选 活 动, 近 名 同 学 参 与

39 评 选, 历 时 3 个 月, 经 过 全 校 学 生 提 名 候 选 老 师 风 采 展 示 学 生 网 上 投 票 等 三 个 阶 段 的 激 烈 角 逐, 最 终 有 40 名 老 师 获 此 荣 誉 从 2009 年 起, 校 学 生 会 每 年 举 行 最 受 学 生 欢 迎 的 老 师 评 选 活 动, 旨 在 通 过 全 校 学 生 的 民 主 推 选, 评 选 出 学 生 心 目 中 最 受 欢 迎 的 教 师, 以 表 达 广 大 学 生 对 老 师 辛 勤 工 作 的 肯 定 和 敬 意 序 号 表 学 年 广 州 大 学 新 增 省 市 级 质 量 工 程 项 目 项 目 类 型 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 等 级 项 目 名 称 省 院 团 结 合 音 乐 舞 蹈 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 省 2+2 新 闻 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 省 机 械 工 程 CDIO 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 所 属 学 院 音 乐 舞 蹈 学 院 新 闻 与 传 播 学 院 机 械 与 电 气 工 程 学 院 项 目 负 责 人 马 达 王 首 程 张 春 良 4 重 点 专 业 省 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 土 木 工 程 学 院 丁 云 飞 5 重 点 专 业 省 化 学 工 程 与 工 艺 化 学 化 工 学 院 梁 红 6 教 学 团 队 省 7 教 学 团 队 省 土 木 工 程 专 业 核 心 课 程 教 学 团 队 给 水 排 水 专 业 水 处 理 系 列 课 程 教 学 团 队 土 木 工 程 学 院 土 木 工 程 学 院 周 福 霖 张 朝 升 8 精 品 课 程 省 冷 热 源 工 程 土 木 工 程 学 院 丁 云 飞 9 精 品 课 程 省 化 学 工 艺 学 化 学 化 工 学 院 梁 红 10 精 品 课 程 省 物 流 系 统 分 析 与 设 计 商 学 院 谢 如 鹤 11 工 程 教 育 中 心 省 土 木 类 专 业 群 工 程 教 育 中 心 土 木 工 程 学 院 张 俊 平 12 教 学 名 师 省 教 学 名 师 商 学 院 谢 如 鹤 13 教 改 项 目 省 艺 术 类 人 才 培 养 综 合 改 革 的 探 索 与 实 践 美 术 设 计 学 院 汪 晓 曙 14 教 改 项 目 省 土 木 工 程 专 业 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 土 木 工 程 学 院 张 俊 平

40 序 号 项 目 类 型 等 级 15 教 改 项 目 省 项 目 名 称 基 于 工 程 化 教 育 的 物 流 管 理 专 业 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 所 属 学 院 商 学 院 项 目 负 责 人 谢 如 鹤 16 教 学 团 队 市 化 工 实 践 教 学 创 新 团 队 化 学 化 工 学 院 梁 红 17 教 学 团 队 市 18 教 学 团 队 市 双 语 教 学 示 范 课 程 双 语 教 学 示 范 课 程 双 语 教 学 示 范 课 程 双 语 教 学 示 范 课 程 双 语 教 学 示 范 课 程 基 于 CDIO 教 学 模 式 的 机 械 专 业 核 心 课 程 教 学 团 队 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 专 业 建 设 教 学 团 队 市 工 程 与 环 境 引 论 机 械 与 电 气 工 程 学 院 地 理 科 学 学 院 环 境 科 学 与 工 程 学 院 张 春 良 林 媚 珍 王 筱 虹 市 微 生 物 学 生 命 科 学 学 院 钱 黎 明 市 通 信 概 论 物 理 与 电 子 工 程 学 院 罗 高 涌 市 行 政 管 理 学 公 共 管 理 学 院 徐 凌 市 摄 影 技 术 教 育 学 院 梁 瑞 仪 表 学 年 广 州 大 学 开 设 课 程 总 门 数 学 年 课 程 总 数 ( 门 ) 门 数 公 共 必 修 课 公 共 选 修 课 专 业 必 修 课 专 业 选 修 课 占 总 课 程 比 例 (%) 门 数 占 总 课 程 比 例 (%) 门 数 占 总 课 程 比 例 (%) 门 数 占 总 课 程 比 例 (%)

41 表 20 广 州 大 学 年 市 级 以 上 精 品 课 程 一 览 表 序 号 课 程 名 称 获 批 年 度 课 程 负 责 人 级 别 1 水 质 工 程 学 2009 张 朝 升 国 家 2 桥 梁 工 程 2010 张 俊 平 国 家 3 物 流 系 统 分 析 与 设 计 2010 谢 如 鹤 国 家 4 马 克 思 主 义 哲 学 原 理 2004 胡 潇 广 东 省 5 数 学 分 析 2008 曹 广 福 广 东 省 6 水 质 工 程 学 2008 张 朝 升 广 东 省 7 心 理 学 2008 蔡 笑 岳 广 东 省 8 地 理 信 息 系 统 2009 陈 健 飞 广 东 省 9 给 水 排 水 管 道 系 统 2009 樊 建 军 广 东 省 10 桥 梁 工 程 2009 袁 向 荣 广 东 省 11 冷 热 源 工 程 2010 丁 云 飞 广 东 省 12 化 学 工 艺 学 2010 梁 红 广 东 省 13 物 流 系 统 分 析 与 设 计 2010 谢 如 鹤 广 东 省 14 中 国 地 理 2006 李 文 翎 广 州 市 15 环 境 与 可 持 续 发 展 2006 陈 永 亨 广 州 市 16 混 凝 土 结 构 2006 张 季 超 广 州 市 17 动 物 学 2006 吴 毅 广 州 市 18 数 学 分 析 2006 曹 广 福 广 州 市 19 高 层 建 筑 结 构 与 抗 震 2006 周 云 广 州 市 20 思 想 道 德 修 养 2006 罗 明 星 广 州 市 21 结 构 力 学 2006 张 永 山 广 州 市 22 水 彩 画 2006 汪 晓 曙 广 州 市 23 房 地 产 投 资 分 析 2006 陈 琳 广 州 市 24 地 理 信 息 系 统 2009 陈 健 飞 广 州 市 25 给 水 排 水 管 道 系 统 2009 樊 建 军 广 州 市 26 公 共 政 策 2009 刘 雪 明 广 州 市 27 建 筑 设 计 2009 董 黎 广 州 市 28 教 育 学 2009 刘 晖 广 州 市 29 桥 梁 工 程 2009 袁 向 荣 广 州 市 30 现 代 汉 语 2009 汪 磊 广 州 市 31 刑 法 学 2009 邵 维 国 广 州 市

42 序 号 课 程 名 称 获 批 年 度 课 程 负 责 人 级 别 32 行 政 管 理 学 2009 卢 汉 桥 广 州 市 33 数 控 技 术 与 CAM 2010 张 春 良 广 州 市 34 中 国 近 现 代 史 纲 要 2010 吴 九 占 广 州 市 35 建 筑 给 水 排 水 工 程 2010 樊 建 军 广 州 市 36 化 学 工 艺 学 2010 梁 红 广 州 市 37 现 代 教 育 技 术 2010 李 康 广 州 市 38 大 学 物 理 2010 樊 军 辉 广 州 市 39 概 率 论 与 数 理 统 计 2010 熊 健 广 州 市 40 冷 热 源 工 程 2011 丁 云 飞 广 州 市 41 商 务 英 语 2011 程 跃 珍 广 州 市 42 建 筑 施 工 技 术 与 组 织 2011 庞 永 师 广 州 市 43 大 学 计 算 机 基 础 2011 谷 岩 广 州 市 44 化 工 原 理 2011 尚 小 琴 广 州 市 45 路 基 路 面 工 程 2011 吴 旷 怀 广 州 市 46 电 视 新 闻 学 2011 王 首 程 广 州 市 ( 三 ) 教 材 建 设 我 校 重 视 优 秀 教 材 的 使 用, 确 保 高 质 量 教 材 进 课 堂 结 合 学 科 专 业 的 调 整, 加 快 教 材 的 更 新 换 代, 鼓 励 使 用 面 向 21 世 纪 课 程 教 材 十 一 五 国 家 级 教 材 和 教 学 指 导 委 员 会 推 荐 教 材 学 校 设 立 教 材 出 版 基 金, 鼓 励 教 师 编 写 新 教 材, 通 过 立 项, 扶 持 编 写 一 批 优 秀 教 材 特 色 教 材 和 精 品 教 材 2012 年 资 助 校 级 教 材 出 版 基 金 项 目 20 项

43 表 年 广 州 大 学 教 材 出 版 基 金 资 助 项 目 序 号 教 材 名 称 主 编 单 位 1 土 木 工 程 测 量 许 国 辉 土 木 工 程 学 院 2 岭 南 音 乐 粤 乐 潮 乐 汉 乐 导 论 黄 颖 仪 音 乐 舞 蹈 学 院 3 植 物 学 实 验 与 实 习 谢 国 文 生 命 科 学 学 院 4 房 屋 建 筑 学 裴 刚 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 5 秘 书 实 务 杨 锋 人 文 学 院 6 会 展 营 销 与 策 划 刘 松 萍 旅 游 学 院 7 机 械 原 理 江 帆 机 械 与 电 气 工 程 学 院 8 行 政 管 理 案 例 分 析 陈 潭 公 共 管 理 学 院 9 FLASH 多 媒 体 课 件 制 作 教 程 梁 瑞 仪 教 育 学 院 10 旅 游 资 源 学 肖 星 旅 游 学 院 11 欧 洲 旅 游 文 化 胡 幸 福 旅 游 学 院 12 国 际 法 学 何 群 法 学 院 13 国 土 资 源 与 管 理 概 论 杨 木 壮 地 理 科 学 学 院 14 语 言 服 务 引 论 屈 哨 兵 汪 磊 人 文 学 院 15 中 国 现 代 文 学 经 典 导 读 哈 迎 飞 人 文 学 院 16 司 考 刑 法 导 论 沈 志 民 法 学 院 17 海 商 法 向 明 华 法 学 院 18 证 据 法 学 李 明 法 学 院 19 日 本 经 典 童 话 读 本 宋 晓 真 外 国 语 学 院 20 广 告 创 意 与 策 划 王 艺 新 闻 与 传 播 学 院 ( 四 ) 教 学 改 革 与 研 究 2011 年 12 月 13 日, 我 校 召 开 2011 年 教 学 工 作 会 议 校 长 庾 建 设 教 授 做 了 题 为 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 努 力 开 创 本 科 教 学 工 作 新 局 面 的 报 告,

44 总 结 2007 年 教 学 工 作 会 议 以 来 学 校 本 科 教 学 工 作 的 主 要 成 绩 : 本 科 质 量 工 程 取 得 显 著 成 效 创 新 性 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 初 见 成 效 教 师 队 伍 实 力 大 大 增 强 教 学 管 理 得 到 进 一 步 加 强 人 才 培 养 质 量 大 幅 提 升 ; 归 纳 学 校 教 学 工 作 的 主 要 经 验 : 坚 持 教 学 工 作 中 心 地 位 不 放 坚 持 教 育 教 学 改 革 创 新 不 放 松 坚 持 教 学 质 量 是 学 校 生 命 线 的 意 识 不 放 松 坚 持 为 学 生 提 供 更 优 质 教 育 的 目 标 不 放 松 提 出 了 学 校 本 科 教 学 工 作 完 成 五 大 任 务, 推 进 四 个 方 案 的 目 标 与 任 务 五 大 任 务 是 :1. 进 一 步 强 化 教 育 教 学 理 念 ;2. 进 一 步 完 善 教 学 环 境 建 设 ;3. 进 一 步 提 高 教 师 教 育 教 学 能 力 ;4. 进 一 步 加 强 专 业 建 设 综 合 改 革 5. 进 一 步 加 强 学 生 实 践 能 力 与 创 新 精 神 培 养 四 个 方 案 为 :2012 年 版 人 才 培 养 方 案 本 科 人 才 培 养 模 式 改 革 方 案 教 学 改 革 与 教 学 质 量 工 程 ( 本 科 教 学 工 程 ) 实 施 方 案 课 堂 教 学 质 量 提 升 方 案 学 校 设 立 教 学 研 究 与 改 革 专 项 经 费, 支 持 广 大 教 师 积 极 参 与 教 学 研 究 与 改 革, 鼓 励 开 展 具 有 前 瞻 性 探 索 性 的 教 学 改 革 项 目 研 究 通 过 教 改 立 项, 激 励 教 师 及 时 更 新 教 学 内 容, 将 最 新 研 究 成 果 吸 收 到 教 学 内 容 中, 增 加 教 学 内 容 的 科 学 性 时 代 性 实 用 性 ; 改 进 教 学 方 法, 积 极 实 施 启 发 式 案 例 式 互 动 式 教 学 和 反 思 性 教 学, 提 高 教 学 水 平 和 教 学 质 量 启 动 了 10 个 专 业 的 综 合 改 革 试 点 表 22 广 州 大 学 学 年 综 合 改 革 试 点 专 业 一 览 表 序 号 专 业 名 称 负 责 人 所 属 学 院 1 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 林 媚 珍 地 理 科 学 学 院 2 会 展 经 济 与 管 理 刘 松 萍 旅 游 学 院 3 生 物 工 程 柯 德 森 生 命 科 学 学 院 4 化 学 陈 爽 化 学 化 工 学 院 5 电 气 工 程 及 其 自 动 化 王 清 机 械 与 电 气 工 程 学 院

45 序 号 专 业 名 称 负 责 人 所 属 学 院 6 物 流 管 理 谢 如 鹤 商 学 院 7 行 政 管 理 陈 潭 公 共 管 理 学 院 8 法 学 邵 维 国 法 学 院 9 教 育 学 刘 晖 教 育 学 院 10 汉 语 言 文 学 王 凤 霞 人 文 学 院 ( 五 ) 实 践 教 学 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 以 及 学 生 创 新 创 业 教 育 1. 完 善 实 践 教 学 体 系 我 校 2012 年 版 人 才 培 养 方 案, 完 善 了 一 主 线 三 层 次 五 模 块 特 色 的 实 践 教 学 体 系, 把 五 模 块 调 整 为 实 验 教 学 课 内 实 践 实 习 教 学 设 计 ( 论 文 ) 课 外 科 技, 实 现 了 第 一 课 堂 与 第 二 课 堂 的 有 机 结 合 新 的 人 才 培 养 方 案 中 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 数 较 以 往 有 所 提 高 表 23 广 州 大 学 学 年 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 比 例 情 况 统 计 表 类 别 学 科 门 类 实 践 课 学 分 占 总 学 分 比 例 (%) 教 育 学 21.2 法 学 18.5 历 史 学 16.7 工 学 29.0 文 学 25.6 理 学 25.4 管 理 学 20.9 经 济 学

46 2. 推 进 实 验 教 学 改 革 我 校 注 重 实 验 教 学 内 容 的 更 新, 鼓 励 开 设 综 合 性 设 计 性 实 验, 不 断 提 高 综 合 性 设 计 性 实 验 的 比 例, 有 155 个 项 目 通 过 学 校 综 合 性 设 计 性 实 验 项 目 的 评 审 认 定 为 进 一 步 推 进 实 验 教 学 改 革, 制 订 了 核 心 实 验 项 目 的 评 审 标 准, 评 审 确 定 539 个 项 目 为 核 心 实 验 项 目, 为 示 范 性 实 验 项 目 的 建 设 奠 定 基 础 3. 提 高 实 习 实 训 效 果 我 校 高 度 重 视 实 习 实 训 工 作, 注 重 学 生 实 践 能 力 的 培 养, 积 极 开 展 实 习 教 学 改 革, 建 立 了 一 批 长 期 稳 定 的 实 习 教 学 基 地 实 习 与 实 践 教 学 基 地 建 设 管 理 规 范, 经 费 到 位, 成 效 明 显 2011 年 新 建 立 14 个 校 级 实 践 教 学 基 地 至 2012 年 6 月, 学 校 共 有 校 内 外 实 践 教 学 基 地 272 个, 包 括 政 府 机 关 大 中 型 企 业 知 名 媒 体 中 小 学 校 等, 其 中 校 内 创 新 实 践 基 地 20 个, 满 足 了 我 校 实 习 教 学 的 需 要 为 进 一 步 加 强 本 科 实 践 教 学, 强 化 实 践 教 育 基 地 的 建 设, 学 校 加 强 了 校 外 实 践 教 育 重 点 基 地 的 建 设 学 年, 确 定 广 州 建 筑 集 团 有 限 公 司 土 建 专 业 群 综 合 实 践 教 育 基 地 等 4 个 校 级 校 外 实 践 教 育 重 点 基 地 培 育 项 目, 广 州 建 筑 集 团 有 限 公 司 土 建 专 业 群 等 4 个 校 外 实 践 教 学 基 地 评 为 广 东 省 大 学 生 校 外 实 践 教 学 基 地 建 设 项 目, 标 志 着 我 校 大 学 生 校 外 实 践 教 学 基 地 建 设 迈 上 了 新 的 台 阶 我 校 与 实 践 教 学 基 地 单 位 积 极 开 展 产 学 研 合 作, 取 得 了 良 好 的 效 果, 实 现 了 服 务 荣 校 的 宗 旨 例 如,2011 年 8 月 开 始, 我 校 2008 级 120 名 教 师 教 育 类 专 业 学 生, 赴 我 市 白 云 番 禺 花 都 南 沙 从 化 增 城 等 区 ( 市 ) 开 展 为 期 1 个 学 期 的 实 习 支 教 工 作 支 教 学 校 共 有 54 所, 其 中 中 学 34 所

47 小 学 20 所 据 统 计, 我 校 支 教 师 范 生 人 均 上 课 96.2 节 听 课 60.9 节 参 加 教 研 活 动 11.6 次 师 范 生 实 习 支 教 增 加 了 学 生 的 实 践 机 会, 受 到 支 教 学 校 的 赞 赏 4. 提 升 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 质 量 学 校 长 期 重 视 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作, 强 化 过 程 管 理, 加 强 前 期 的 选 题 和 指 导 教 师 资 格 检 查 后 期 的 答 辩 资 格 审 查 和 鼓 励 创 新 的 创 新 奖 评 审 等 工 作, 注 重 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 本 学 年 共 有 223 篇 论 文 ( 设 计 ) 被 评 为 校 级 优 秀 毕 业 论 文 ( 设 计 ), 占 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 总 数 的 4.5%; 29 篇 论 文 ( 设 计 ) 获 得 校 级 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 创 新 奖, 占 0.58% 为 加 强 本 科 生 学 术 道 德 建 设, 依 据 国 家 有 关 文 件 要 求, 制 定 了 广 州 大 学 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 抄 袭 行 为 检 测 及 处 理 办 法 ( 试 行 ) 学 校 对 2012 届 第 一 专 业 4354 位 同 学 和 第 二 专 业 388 位 同 学 共 4742 份 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 进 行 了 检 测, 检 测 结 果 显 示, 我 校 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 整 体 情 况 较 好 有 78 位 同 学 需 要 修 改 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 后 再 参 加 答 辩 工 作,12 位 同 学 延 期 3 个 月 至 1 年 再 答 辩, 加 强 了 学 术 规 范 建 设 5. 搭 建 学 生 创 新 实 践 平 台 学 校 以 学 科 竞 赛 和 国 家 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 的 实 施 为 龙 头, 逐 步 形 成 完 整 的 国 家 省 校 三 级 本 科 生 科 技 创 新 体 系, 建 立 较 为 科 学 规 范 的 本 科 生 科 技 创 新 管 理 和 运 行 机 制, 充 分 激 发 学 生 自 主 创 新 积 极 性 学 年, 我 校 国 家 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 立 项 100 项, 广 东 省 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 立 项 150 项, 省 大 学 生 创 新 实 验 项 目 立 项 24 项, 学 校 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 立 项 150 项, 参 与 学 生 共 851 人 参 加 创 新 实 验

48 的 学 生 公 开 发 表 学 术 论 文 28 篇, 获 国 家 专 利 2 项, 软 件 模 型 等 实 物 成 果 数 项, 部 分 项 目 成 果 已 经 被 应 用 并 产 生 了 经 济 效 益 和 社 会 效 益 学 校 依 托 校 内 创 新 实 践 基 地, 开 展 了 丰 富 多 彩 的 大 学 生 学 术 科 技 活 动, 将 学 科 竞 赛 与 专 业 学 习 校 园 文 化 建 设 人 才 培 养 方 案 实 施 和 大 学 生 就 业 创 业 工 作 有 机 结 合, 搭 建 学 科 竞 赛 立 交 桥, 取 得 可 喜 的 成 绩 2011 年, 我 校 主 办 或 参 与 学 科 竞 赛 项 目 共 59 项, 获 得 省 级 及 以 上 奖 项 150 项,344 人 次 获 奖 2011 年 12 月 22 日, 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 20 周 年 庆 典 暨 2011 年 高 教 社 杯 颁 奖 仪 式 在 人 民 大 会 堂 举 行, 宣 布 我 校 获 得 国 家 一 等 奖 1 项 国 家 二 等 奖 3 项 省 一 等 奖 1 项 省 二 等 奖 4 项 在 2012 年 美 国 国 际 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中, 我 校 钟 育 彬 蔡 云 鹭 秦 剑 等 老 师 利 用 课 余 时 间, 带 领 数 学 与 信 息 科 学 学 院 土 木 工 程 学 院 的 12 名 同 学 组 成 的 4 支 参 赛 队, 获 得 国 际 二 等 奖 3 项 2012 年 5 月 13 日, 在 广 州 举 行 的 2012 年 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 决 赛 中, 我 校 商 学 院 学 生 何 静 怡 和 外 国 语 学 院 学 生 蔡 美 琴 从 来 自 全 国 50 多 所 高 校 的 291 名 选 手 中 脱 颖 而 出, 获 得 特 等 奖 这 是 我 校 自 2011 年 刘 伟 杰 和 林 菲 璜 两 位 同 学 在 该 项 赛 事 取 得 全 国 特 等 奖 后 的 又 一 佳 绩 我 校 学 生 在 第 十 二 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中 荣 获 二 等 奖 3 项, 三 等 奖 3 项 在 第 八 届 挑 战 杯 广 东 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 中 获 得 金 奖 1 项, 银 奖 5 项, 铜 奖 6 项 还 获 得 2011 年 西 安 世 界 园 艺 博 览 会 专 项 二 等 奖 2 项, 三 等 奖 1 项

49 表 24 广 州 大 学 学 年 学 生 获 各 类 奖 项 统 计 学 年 国 家 级 竞 赛 人 数 及 奖 项 数 学 科 竞 赛 获 奖 省 级 竞 赛 人 数 及 奖 项 数 国 家 级 竞 赛 人 数 及 奖 项 数 艺 体 类 竞 赛 获 奖 省 级 竞 赛 人 数 及 奖 项 数 人,88 项 264 人,78 项 187 人,4 项 263 人,8 项 ( 六 ) 校 园 文 化 建 设 成 果 中 华 经 典 诵 读 活 动 是 我 校 校 园 文 化 建 设 的 品 牌 项 目 2010 年, 我 校 列 入 全 国 首 批 中 华 经 典 诵 读 示 范 高 校,2011 年 获 得 国 家 语 委 颁 发 的 中 华 诵 经 典 诵 读 行 动 特 别 贡 献 奖 2012 年 3 月, 在 全 国 高 校 校 园 文 化 建 设 优 秀 成 果 表 彰 暨 专 题 工 作 研 讨 会 上, 我 校 申 报 的 成 果 传 承 中 华 经 典, 滋 养 大 学 精 神, 培 育 具 有 民 族 文 化 品 格 的 当 代 大 学 生 广 州 大 学 中 华 经 典 诵 读 活 动 的 实 践 与 探 索 获 得 特 等 奖 我 校 学 生 艺 术 团 从 2006 年 开 始, 每 个 团 队 的 课 程 都 被 纳 入 了 学 校 选 修 课, 目 前 已 有 管 弦 乐 团 合 唱 团 舞 蹈 团 龙 师 团 话 剧 团 啦 啦 队 礼 仪 模 特 形 象 队 等 7 支 队 伍 每 门 课 一 个 学 期 1 个 学 分, 上 课 人 数 均 在 40 人 以 上, 多 者 达 100 多 人, 任 课 老 师 均 为 各 自 领 域 的 专 家 ( 七 ) 加 强 国 际 化 人 才 培 养 的 措 施 与 成 就 2012 年, 我 校 学 生 的 国 际 合 作 培 养 取 得 新 的 进 展 全 年 合 计 派 出 公 费 及 自 费 短 期 赴 国 ( 境 ) 外 学 习 学 生 ( 一 年 以 内 )270 人 长 期 赴 国 外 交 流 学 习 学 生 人 数 也 不 断 增 长, 其 中 与 法 国 教 育 部 合 作 项 目 法 国 大 学 科 技 学 院 院 长

50 联 盟 项 目 ( 简 称 ADIUT 项 目, 由 法 国 政 府 提 供 资 助 ) 招 收 了 52 名 学 生, 经 严 格 考 核 后 有 最 终 有 49 名 同 学 赴 法 国 大 学 精 英 学 院 学 习 法 国 国 立 科 学 技 术 与 管 理 学 院 管 理 学 硕 士 项 目 ( 简 称 CNAM 项 目 ) 有 了 新 的 突 破, 有 12 人 被 正 式 录 取, 赴 法 攻 读 管 理 学 硕 士 学 位 中 美 人 才 培 养 计 划 项 目 有 了 新 的 发 展 学 校 高 度 重 视 中 美 人 才 培 养 计 划 项 目, 学 年 度 我 校 有 14 名 学 生 在 121 项 目 美 方 州 立 大 学 就 读,2 名 学 生 修 完 所 有 课 程 从 我 校 和 美 方 大 学 同 时 毕 业 我 校 首 次 设 立 国 际 班, 招 生 专 业 为 计 算 机 科 学 与 技 术 工 商 管 理 两 个 专 业, 一 共 120 人 国 际 班 学 生 主 要 安 排 在 美 国 加 州 州 立 大 学 东 湾 分 校 英 国 埃 塞 克 斯 大 学 英 国 朴 茨 茅 斯 大 学 加 拿 大 汤 普 森 河 大 学 澳 大 利 亚 拉 筹 伯 大 学 等 5 所 高 校 学 生 在 广 州 大 学 学 习 一 年 半, 在 国 外 大 学 学 习 两 年, 最 后 一 学 期 回 广 州 大 学 完 成 毕 业 论 文 和 修 读 未 修 的 课 程 ( 简 称 2+2 模 式 ) 符 合 规 定 条 件 的 学 生 将 分 别 获 得 广 州 大 学 学 士 学 位 和 本 科 毕 业 证 书, 以 及 国 外 大 学 相 应 的 学 士 学 位 或 写 实 性 文 凭 我 校 国 际 化 办 学 的 基 本 目 标 是 : 逐 年 提 高 学 生 出 国 交 流 的 人 数,4 年 后 争 取 能 让 20% 的 学 生 有 机 会 到 国 外 交 流 学 习

51 五 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 学 校 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况 学 校 始 终 把 本 科 人 才 培 养 放 在 基 础 性 根 本 性 的 地 位 来 抓, 坚 决 贯 彻 落 实 教 学 质 量 一 把 手 责 任 制, 实 行 教 学 考 核 一 票 否 决 制, 从 制 度 层 面 明 确 学 院 党 政 一 把 手 是 教 学 质 量 第 一 责 任 人 教 学 副 院 长 是 直 接 责 任 人, 把 让 学 生 享 受 更 加 优 质 的 教 育 作 为 办 学 目 标, 构 建 教 学 科 研 管 理 服 务 环 境 并 举 的 五 育 人 工 作 机 制, 为 学 生 健 康 成 长 和 顺 利 成 才 营 造 良 好 的 教 育 环 境, 领 导 重 视 教 学 制 度 保 障 教 学 经 费 优 先 教 学 科 研 促 进 教 学 舆 论 关 注 教 学 的 机 制 和 氛 围 已 经 形 成 学 校 制 定 了 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 实 施 方 案 关 于 进 一 步 深 化 本 科 教 学 改 革 全 面 提 高 教 学 质 量 的 指 导 意 见 等 一 系 列 提 高 本 科 教 育 教 学 质 量 和 人 才 培 养 质 量 的 政 策 措 施, 为 落 实 学 校 人 才 培 养 中 心 地 位 和 本 科 教 学 基 础 地 位 提 供 了 制 度 保 障 学 校 坚 持 把 为 本 科 生 授 课 作 为 教 授 副 教 授 岗 位 的 基 本 要 求, 不 承 担 本 科 教 学 任 务 者 不 得 被 聘 为 教 授 副 教 授 岗 位 被 聘 为 教 授 副 教 授 后, 连 续 两 年 不 为 本 科 生 授 课, 不 得 再 聘 为 教 授 副 教 授 岗 位 支 持 青 年 教 师 到 企 事 业 单 位 进 行 产 学 研 合 作 参 加 国 内 外 进 修 交 流 和 学 术 会 议 等, 提 高 青 年 教

52 师 的 素 质 和 水 平 高 度 重 视 基 础 课 程 教 师 队 伍 建 设, 在 职 称 评 定 教 学 改 革 课 题 立 项 评 优 奖 励 等 方 面 采 取 倾 斜 政 策, 支 持 基 础 课 教 师 提 高 教 学 水 平, 为 大 面 积 提 高 教 学 质 量 奠 定 基 础 校 内 特 岗 评 审 时 将 质 量 工 程 项 目 与 同 等 级 的 科 研 项 目 同 等 对 待, 对 与 获 得 省 及 以 上 质 量 工 程 项 目 的 负 责 人 和 团 队 给 予 一 次 性 奖 励 ( 二 ) 校 领 导 班 子 研 究 本 科 教 学 工 作 情 况 出 台 的 相 关 政 策 措 施 校 务 会 议 是 学 校 研 究 审 议 决 定 行 政 工 作 最 高 级 别 的 会 议 2012 年, 学 校 召 开 校 务 会 议 7 次, 研 究 81 个 议 题, 其 中 5 次 校 务 会 议 研 究 和 本 科 教 学 有 关 的 议 题 7 个, 涉 及 教 学 事 故 处 理 教 学 经 费 管 理 本 科 专 业 评 估 教 师 技 能 培 训 等 内 容 特 别 是 为 了 加 强 对 本 科 教 学 实 习 经 费 的 管 理, 提 高 经 费 使 用 效 率, 学 校 决 定 对 实 习 经 费 进 行 全 面 的 财 务 检 查, 以 规 范 经 费 管 理 以 建 筑 学 给 水 排 水 工 程 专 业 评 估 为 契 机, 加 大 学 科 专 业 的 建 设 力 度, 提 升 办 学 水 平 为 进 一 步 落 实 任 课 教 师 是 课 堂 教 学 第 一 责 任 人 的 要 求, 学 校 决 定 按 照 广 州 大 学 教 师 课 堂 教 学 行 为 考 核 对 青 年 教 师 课 堂 教 学 情 况 随 机 抽 查, 通 过 评 估 制 度 的 创 新 和 完 善 引 导 青 年 教 师 不 断 改 进 教 学, 提 高 教 学 的 有 效 性 同 时 出 台 广 州 大 学 课 堂 教 学 规 范 指 引, 对 青 年 教 师 课 堂 教 学 过 程 提 出 明 确 的 规 范 化 要 求 为 加 强 对 150 项 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 的 管 理, 学 校 专 门 出 台 广 州 大 学 广 东 省 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 管 理 办 法, 以 项 目 实 施 推 动 大 学 生 创 新 能 力 的 训 练 与 培 养 学 校 召 开 2011 年 教 学 工 作 会 议, 进 一 步 强 化 本 科 教 学 工 作 的 中 心 地 位

53 ( 三 ) 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 学 校 明 确 划 分 校 院 二 级 教 学 管 理 的 职 责, 校 级 ( 校 长 分 管 副 校 长 教 务 处 ) 职 责 突 出 目 标 管 理 重 在 决 策 监 督, 院 级 ( 院 长 分 管 副 院 长 教 务 办 ) 职 责 突 出 过 程 管 理 和 组 织 落 实, 教 学 管 理 重 心 移 到 学 院 一 级 学 校 设 有 健 全 的 质 量 监 控 组 织 机 构, 由 学 校 教 务 处 ( 教 育 教 学 评 估 中 心 ) 教 学 指 导 委 员 会 教 学 督 导 委 员 会 学 位 委 员 会 学 生 教 学 信 息 员 等 组 织 协 力, 确 保 了 质 量 监 控 的 有 效 进 行 教 务 处 下 设 教 研 科 质 量 管 理 科 ( 专 职 开 展 日 常 的 教 学 质 量 管 理 工 作 ) 实 践 教 学 科 学 籍 科 和 教 务 科, 其 管 理 监 控 职 能 有 效 覆 盖 了 各 主 要 教 学 环 节 和 教 学 活 动 教 务 处 在 开 展 专 业 建 设 人 才 培 养 方 案 制 ( 修 ) 订 指 导 教 学 大 纲 制 ( 修 ) 订 指 导 本 科 专 业 教 育 评 估 新 专 业 检 查 课 程 建 设 课 堂 教 学 质 量 评 估 教 学 事 故 认 定 违 纪 学 生 处 理 教 学 名 师 评 选 青 年 教 师 教 学 能 力 培 养 青 年 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 学 期 教 学 检 查 教 学 实 习 检 查 教 学 基 地 检 查 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 专 项 检 查 与 评 估 考 试 试 卷 专 项 评 估 优 秀 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 评 选 教 材 质 量 评 估 教 学 实 验 室 评 估 等 工 作 中, 坚 持 实 行 全 方 位 的 严 格 的 质 量 监 控 学 校 教 学 指 导 委 员 负 责 对 学 校 重 大 教 改 方 案 教 学 优 秀 奖 教 学 成 果 奖 教 育 教 学 研 究 立 项 教 材 建 设 立 项 等 的 推 荐 与 审 批, 尤 其 注 重 教 学 质 量 标 准 的 审 定 及 执 行 情 况 的 考 评 学 校 教 学 督 导 委 员 会, 成 员 由 2001 年 成 立 时 的 17 人 增 至 2012 年 的 42 人, 其 督 导 范 围 包 括 专 业 建 设 人 才 培 养 方 案 教 学 大 纲 课 堂 教 学 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 试 卷 专 业 实 习 等 主 要 教 学 环 节

54 学 校 学 位 委 员 会 严 格 审 核 学 生 的 学 位 授 予 资 格 学 校 其 他 行 政 部 门 和 教 辅 单 位 坚 持 以 人 才 培 养 为 中 心, 自 觉 服 务 教 学 工 作, 在 各 个 方 面 发 挥 了 教 学 质 量 的 保 障 作 用 ( 四 ) 日 常 监 控 及 运 行 情 况 1. 建 立 了 教 学 质 量 监 控 与 保 障 的 运 行 机 制 学 校 积 极 开 展 教 学 质 量 监 控 和 保 障 的 制 度 建 设, 制 订 了 一 系 列 行 之 有 效 的 教 学 质 量 监 控 和 保 障 的 制 度, 并 严 格 实 施 这 些 制 度 分 成 五 大 类 : 一 是 主 讲 教 师 准 入 评 价 与 考 核 制 度, 包 括 主 讲 教 师 资 格 认 定 与 复 查 办 法 关 于 提 高 青 年 教 师 教 学 能 力 的 指 导 意 见 教 学 事 故 鉴 定 与 处 理 办 法 教 师 申 报 教 学 系 列 高 级 职 称 教 学 水 平 评 价 办 法 年 度 教 学 考 评 制 度 等 ; 二 是 教 学 质 量 信 息 收 集 与 反 馈 制 度, 包 括 教 学 检 查 制 度 学 生 网 上 评 教 制 度 毕 业 论 文 检 查 制 度 学 校 领 导 与 中 层 干 部 听 课 与 巡 查 制 度 教 师 同 行 听 课 制 度 学 生 教 学 信 息 员 制 度 ; 三 是 教 学 评 估 制 度, 包 括 试 卷 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 专 项 评 估 制 度, 课 程 评 估 制 度 新 办 专 业 申 报 论 证 制 度 教 学 实 验 室 评 估 制 度 专 业 ( 新 专 业 特 色 专 业 ) 评 估 制 度 学 院 教 学 管 理 绩 效 考 核 制 度 ; 四 是 学 生 培 养 质 量 评 审 制 度, 包 括 学 生 考 试 作 弊 的 认 定 与 处 理 规 定 学 生 违 纪 处 分 条 例 毕 业 资 格 与 学 位 审 核 制 度 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查 制 度 ; 五 是 校 院 两 级 教 学 督 导 制 度, 包 括 制 订 督 导 委 员 会 工 作 条 例 定 期 开 展 督 导 研 讨 交 流 编 辑 教 学 督 导 简 报 等 2. 形 成 了 畅 通 的 教 学 质 量 信 息 反 馈 网 络 学 校 建 立 了 完 整 的 教 学 质 量 监 控 信 息 反 馈 网 络 教 务 处 ( 教 育 教 学 评 估

55 中 心 ) 组 织 专 家 通 过 综 合 系 统 的 教 学 检 查 专 业 评 估 与 检 查 课 程 评 估 试 卷 评 估 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 评 估 等 系 列 质 量 监 控 活 动, 直 接 获 取 质 量 信 息 ; 教 学 督 导 委 员 会 成 员 通 过 听 课 评 课 活 动, 获 取 课 堂 授 课 质 量 信 息, 校 院 二 级 领 导 通 过 随 机 性 抽 样 听 课, 获 得 第 一 手 质 量 信 息 ; 学 生 通 过 网 上 评 教 和 教 学 信 息 员 制 度, 直 接 参 与 质 量 监 控 活 动, 学 生 教 学 信 息 员 及 时 收 集 学 生 对 教 学 的 意 见 和 建 议, 反 馈 到 教 学 管 理 部 门 ; 教 师 通 过 查 询 网 上 学 生 评 价 意 见, 听 取 教 学 督 导 反 馈 意 见 以 及 学 院 意 见, 以 获 取 本 人 的 教 学 质 量 信 息 学 校 通 过 各 种 渠 道 及 时 掌 握 教 学 动 态, 了 解 教 学 各 主 要 环 节 的 质 量 状 况, 及 时 采 取 措 施, 确 保 教 学 质 量 符 合 标 准 并 持 续 提 高 教 务 处 通 过 教 学 改 革 与 发 展 内 刊, 集 中 登 载 教 学 质 量 管 理 信 息 ( 五 ) 本 科 教 学 基 本 状 态 分 析 1. 教 学 质 量 评 估 与 检 查 本 学 年 组 织 全 校 学 生 网 上 评 教 2 次, 受 评 老 师 2397 人 次, 参 评 课 程 5175 门 次 ; 参 评 学 生 人 次, 两 个 学 期 的 学 生 参 评 率 分 别 为 99.2% 与 99.24% 受 评 教 师 优 秀 占 62.4%, 良 占 35.4%, 中 占 0.04% 有 32 人 获 得 学 校 年 度 教 学 优 秀 奖 一 等 奖,95 人 获 得 二 等 奖 图 1 广 州 大 学 学 生 网 上 评 教 结 果 比 例 图

56 开 展 第 九 次 本 科 专 业 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 评 估, 共 评 论 文 119 份, 其 中 优 秀 16 份, 占 抽 评 论 文 ( 设 计 ) 总 数 的 13.5%; 合 格 92 份, 占 77.3 %; 不 合 格 11 份, 占 9.2% 图 2 广 州 大 学 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 评 估 结 果 比 例 图 开 展 第 十 四 十 五 次 试 卷 专 项 评 估, 共 评 试 卷 296 门, 其 中 优 秀 90 门, 占 抽 评 试 卷 总 数 的 30.4 %; 合 格 164 门, 占 55.4%; 不 合 格 42 门, 占 14.2% 图 3 广 州 大 学 试 卷 专 项 评 估 结 果 比 例 图

57 本 学 年 处 理 教 学 事 故 54 起, 其 中 二 级 教 学 事 故 3 起, 三 级 教 学 事 故 7 起, 四 级 教 学 事 故 44 起 2. 教 学 督 导 与 教 学 质 量 审 核 学 校 教 学 督 导 委 员 会 开 展 全 员 督 导, 日 常 及 专 项 听 课 评 课 共 计 3434 人 次 督 导 评 课 定 为 优 秀 者 1003 人 次, 占 29.2%; 良 2219 人 次, 占 64.6%; 中 108 人 次, 占 2.9% 图 4 广 州 大 学 教 学 督 导 听 课 评 课 结 果 比 例 图 ( 六 ) 开 展 专 业 评 估 专 业 认 证 情 况 学 校 按 照 全 国 高 等 学 校 土 建 类 专 业 本 科 教 育 评 估 的 要 求, 不 断 加 强 专 业 内 涵 建 设, 使 我 校 的 工 程 管 理 建 筑 学 土 木 工 程 建 筑 设 备 与 能 源 应 用 工 程 给 水 排 水 工 程 城 市 规 划 等 6 个 专 业 顺 利 通 过 了 国 家 住 建 部 高 校 本 科 专 业 教 育 评 估 本 学 年, 建 筑 学 专 业 通 过 了 2012 年 全 国 高 等 学 校 建 筑 学 专 业 本 科 教 育 评 估, 合 格 有 效 期 为 四 年, 自 2012 年 5 月 起 至 2016 年 5 月 止 ; 给 水 排 水 工 程 专 业 通 过 了 2012 年 全 国 高 等 学 校 给 水 排 水 工 程 专 业 本 科 教 育 评 估, 合 格 有 效 期 为 五 年, 自 2012 年 5 月 起 至 2017 年 5 月 止 ; 工 程 管 理 专 业 成 功 申 请 2013 年 全 国 高 等 学 校 专 业 教 育 评 估

58 六. 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 2011 年 12 月 5 日 至 12 月 20 日, 我 校 学 生 通 过 计 算 机 网 络 评 价 系 统 对 学 年 第 一 学 期 承 担 本 科 教 学 任 务 教 师 的 课 堂 教 学 质 量 进 行 了 评 价 参 加 评 价 的 共 2737 门 次 课 程 对 教 师 评 价 分 最 高 分 为 分, 最 低 分 为 分, 平 均 分 为 分 ; 评 价 90 分 以 上 的 课 程 1799 门 次, 占 受 评 课 程 总 门 次 的 65.73%; 评 价 分 数 介 于 分 的 课 程 916 门 次, 占 总 门 次 的 33.47%; 评 价 分 数 低 于 80 分 的 课 程 22 门 次 此 次 接 受 课 堂 教 学 质 量 评 价 的 教 师 共 1211 人 根 据 教 师 的 加 权 平 均 分 统 计, 学 生 评 价 教 师 平 均 分 为 分, 被 评 为 优 的 教 师 810 人, 占 受 评 教 师 总 数 的 66.88%, 被 评 为 良 的 教 师 395 人, 占 受 评 教 师 总 数 的 32.62%, 有 6 位 教 师 学 生 评 价 结 果 为 中 我 校 教 师 课 堂 教 学 质 量 网 上 评 价 采 用 的 评 价 指 标 共 四 项, 分 别 从 教 学 态 度 教 学 内 容 教 学 方 法 和 学 习 收 获 四 个 方 面 来 评 价 教 师 的 教 学 质 量, 学 生 评 价 时 对 各 指 标 直 接 打 分, 评 价 分 数 范 围 为 分 在 四 项 评 价 指 标 中, 学 生 的 满 意 度 由 高 到 低 依 次 是 教 学 态 度 ( 分 ) 教 学 内 容 ( 分 ) 教 学 方 法 ( 分 ) 学 习 收 获 ( 分 ) 2012 年 5 月 28 日 至 6 月 12 日, 我 校 学 生 通 过 计 算 机 网 络 评 价 系 统 对

59 学 年 第 二 学 期 承 担 本 科 教 学 任 务 教 师 的 课 堂 教 学 质 量 进 行 了 评 价 参 加 课 堂 教 学 质 量 评 价 的 共 2438 门 次 课 程 对 教 师 评 价 分 最 高 分 为 分, 最 低 分 为 分, 平 均 分 为 分 ;90 分 以 上 的 课 程 1503 门 次, 占 受 评 课 程 总 门 次 的 61.65%; 介 于 分 的 课 程 910 门 次, 占 总 门 次 的 37.33%; 低 于 80 分 的 课 程 仅 25 门 次 此 次 接 受 课 堂 教 学 质 量 评 价 的 教 师 共 1186 人, 根 据 教 师 的 加 权 平 均 分 统 计, 学 生 评 价 教 师 平 均 分 为 分, 被 评 为 优 的 教 师 729 人, 占 受 评 教 师 总 数 的 61.47%, 被 评 为 良 的 教 师 453 人, 占 受 评 教 师 总 数 的 38.20%, 有 4 位 教 师 学 生 评 价 结 果 为 中 ( 二 ) 应 届 本 科 生 毕 业 学 位 授 予 攻 读 研 究 生 就 业 情 况 1. 大 学 生 体 质 测 试 达 标 率 表 25 广 州 大 学 学 年 大 学 生 体 质 测 试 达 标 率 统 计 表 学 年 度 参 加 大 学 生 体 质 测 试 人 数 ( 人 ) 达 标 人 数 ( 人 ) 达 标 率 (%) 全 校 男 生 女 生 注 : 体 育 专 业 学 生 和 港 澳 台 学 生 未 参 加 体 质 达 标 测 试 届 本 科 毕 业 生 毕 业 学 位 授 予 情 况 表 26 广 州 大 学 2012 届 本 科 毕 业 生 毕 业 学 位 授 予 情 况 学 年 应 届 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 毕 业 人 数 ( 人 ) 毕 业 率 (%) 获 得 学 士 学 位 人 数 ( 人 ) 获 得 学 士 学 位 比 例 (%)

60 届 本 科 毕 业 生 攻 读 研 究 生 就 业 情 况 根 据 广 东 省 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 公 布, 截 至 到 2012 年 9 月 1 日 的 各 高 校 初 次 就 业 率 统 计 数 据, 我 校 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 达 到 94.58%, 位 于 广 东 省 同 类 高 校 前 列 (1)2012 年 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 流 向 2012 年 本 科 毕 业 生 中, 我 校 有 3218 名 毕 业 生 受 雇 于 企 业 单 位 ;799 名 毕 业 生 受 雇 于 机 关 部 队 党 群 及 政 法 系 统 单 位 和 事 业 单 位 ;280 名 毕 业 生 考 上 国 内 研 究 生,114 名 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 升 学 深 造 253, 5.42% 6, 0.13% 机 关 部 队 党 群 及 政 法 系 统 单 位 事 业 单 位 114, 2.44% 280, 6.00% 106, 2.27% 693, 14.84% 企 业 单 位 升 学 出 国 其 他 已 就 业 3218, 68.91% 未 就 业 图 年 广 州 大 学 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 流 向 在 就 业 单 位 类 型 小 类, 到 有 限 责 任 公 司 私 营 企 业 和 股 份 有 限 公 司 就 业 的 本 科 毕 业 生 共 2448 人, 占 本 科 毕 业 生 的 52.42%

61 有 限 责 任 公 司 1516 私 营 企 业 股 份 有 限 公 司 升 学 地 市 厅 局 属 的 国 有 企 业 其 他 事 业 单 位 其 他 企 业 中 央 及 省 属 的 国 有 企 业 初 中 出 国 ( 境 ) 图 年 广 州 大 学 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 小 类 前 10 位 (2)2012 年 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 我 校 2012 年 本 科 毕 业 生 中, 在 广 州 市 就 业 的 本 科 毕 业 生 最 多, 有 2980 人, 占 已 就 业 本 科 毕 业 生 的 74.07% 其 次 是 深 圳 市, 有 225 人, 占 5.59% 第 三 是 佛 山 市, 有 134 人, 占 3.33% 到 梅 州 市 就 业 的 本 科 毕 业 生 最 少, 有 4 人, 仅 占 0.10% 珠 江 三 角 洲 9 个 地 级 市 共 吸 纳 3657 名 本 科 毕 业 生, 占 已 就 业 本 科 毕 业 生 的 90.9%

62 27, 0.67% 17, 0.42% 20, 0.50% 31, 0.77% 9, 0.22% 30, 0.75% 63, 1.57% 133, 3.31% 15, 0.37% 32, 0.80% 4, 0.10% 15, 0.37% 8, 0.20% 134, 3.33% 30, 0.75% 43, 1.07% 225, 5.59% 9, 0.22% 6, 0.15% 10, 0.25% 182, 4.52% 2980, 74.07% 广 州 市 深 圳 市 珠 海 市 汕 头 市 佛 山 市 韶 关 市 河 源 市 梅 州 市 惠 州 市 汕 尾 市 东 莞 市 中 山 市 江 门 市 阳 江 市 湛 江 市 茂 名 市 肇 庆 市 清 远 市 潮 州 市 揭 阳 市 云 浮 市 外 省 图 7 广 州 大 学 2012 年 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 (3)2012 年 本 科 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 我 校 2012 年 已 就 业 本 科 毕 业 生 中, 从 事 教 育 行 业 的 毕 业 生 有 650 人, 占 已 就 业 本 科 毕 业 生 数 的 16.16%; 从 事 制 造 业 的 毕 业 生 有 557 人, 占 13.85%; 从 事 建 筑 业 的 毕 业 生 有 398 人, 占 9.89%

63 农 林 牧 渔 业 采 矿 业 制 造 业 1, 0.02% 27, 0.67% 97, 2.41% 4, 0.10% 310, 7.71% 557, 13.85% 34, 0.85% 70, 1.74% 650, 16.16% 398, 9.89% 电 力 燃 气 及 水 的 生 产 和 供 应 业 建 筑 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 信 息 传 输 计 算 机 服 务 和 软 件 业 批 发 和 零 售 业 住 宿 和 餐 饮 业 金 融 业 337, 8.38% 97, 2.41% 97, 2.41% 354, 8.80% 114, 2.83% 387, 9.62% 118, 2.93% 64, 1.59% 216, 5.37% 91, 2.26% 房 地 产 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 科 学 研 究 技 术 服 务 和 地 质 勘 查 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 居 民 服 务 和 其 他 服 务 业 教 育 卫 生 社 会 保 障 和 社 会 福 利 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 公 共 管 理 和 社 会 组 织 国 际 组 织 图 年 广 州 大 学 本 科 毕 业 生 从 事 行 业 大 类 流 向

64 教 育 商 务 服 务 业 其 他 服 务 业 房 屋 和 筑 土 业 木 工 程 建 计 算 机 服 务 业 电 信 输 和 服 其 务 他 业 信 息 传 银 行 业 广 播 电 响 视 业 电 影 和 音 文 化 艺 术 业 其 他 建 筑 业 图 年 广 州 大 学 本 科 毕 业 生 从 事 行 业 中 类 前 10 位 ( 三 ) 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价 我 校 分 学 院 从 2012 届 毕 业 生 就 业 单 位 中 随 机 抽 取 了 共 639 家 用 人 单 位 进 行 问 卷 调 查 被 访 的 用 人 单 位 主 要 集 中 在 私 企 (36%) 事 业 单 位 (19.1%) 国 企 (17.7%) 外 资 (4.9%) 集 体 单 位 (4.5%) 党 政 机 关 (3.8%) 科 研 单 位 (0.9%) 军 队 (0.5%) 和 其 他 (12.5%), 分 布 在 教 育 业 (16.6%) 制 造 业 (11%) 建 筑 业 (8%) 信 息 咨 询 服 务 业 (5.6%) 金 融 保 险 业 (4.5%) 商 业 贸 易 业 (4.2%) 艺 术 和 广 播 电 视 业 (4.2%) 行 政 机 关 和 社 会 团 体 (3.6%) 房 地 产 业 (3.6%) 电 力 煤 气 和 供 水 业 (2.3%) 交 通 运 输 仓 储 业 (2%) 邮 电 通 信 业 (1.7%) 旅 游 业 (1.6%) 科 学 研 究 业 (1.6%) 新 闻 业 (1.1%) 医 疗 卫 生 业 (0.8%) 出 版 业 (0.6%) 和 其 他 (18.2%) 等 行 业, 具 有 广 泛 的 代 表 性

65 被 访 的 用 人 单 位 对 我 校 2012 届 毕 业 生 总 体 评 价 满 意, 充 分 肯 定 了 我 校 对 学 生 的 培 养 和 教 育, 对 毕 业 生 的 多 项 素 质 和 能 力 评 分 较 高 ( 见 表 27 和 图 10) 表 27 用 人 单 位 对 我 校 2012 届 毕 业 生 各 项 素 质 和 能 力 的 评 价 素 质 和 能 力 评 价 (%) 很 好 较 好 一 般 较 差 差 总 体 评 价 爱 岗 敬 业 业 务 能 力 适 应 能 力 学 习 能 力 团 队 协 作 能 力 计 算 机 应 用 能 力 单 位 忠 诚 度 图 10 用 人 单 位 对 我 校 2012 届 毕 业 生 各 类 素 质 和 能 力 的 评 价

66 ( 四 ) 毕 业 生 成 就 2012 届 毕 业 生 中, 有 799 名 毕 业 生 进 入 国 家 机 关 和 事 业 单 位 就 业,141 名 毕 业 生 进 入 中 央 及 省 属 的 国 有 企 业 就 业,226 名 毕 业 生 进 入 地 市 厅 局 属 的 国 有 企 业 就 业,93 名 毕 业 生 进 入 外 资 企 业,28 人 实 现 了 各 种 形 式 的 自 主 创 业,280 名 毕 业 生 考 上 国 内 研 究 生,114 名 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 升 学 深 造 ( 五 ) 学 生 心 理 健 康 我 校 积 极 贯 彻 教 育 部 和 广 东 省 教 育 厅 有 关 文 件 精 神, 按 照 广 东 省 普 通 高 等 学 校 学 生 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 工 作 基 本 建 设 标 准 ( 试 行 ) 的 要 求, 加 强 和 改 进 大 学 生 心 理 健 康 教 育, 关 注 学 生 心 理 健 康 状 况, 提 高 大 学 生 心 理 素 质, 促 进 大 学 生 全 面 发 展, 积 极 开 展 各 项 心 理 健 康 教 育 工 作 一 是 加 强 大 学 生 心 理 健 康 教 育 必 修 课 建 设, 编 写 并 出 版 大 学 生 心 理 健 康 理 论 与 实 践, 制 订 新 的 教 学 计 划 和 教 学 大 纲, 拟 定 了 广 州 大 学 心 理 健 康 教 育 团 队 工 作 方 案, 通 过 教 师 教 育 与 自 我 教 育 相 结 合 课 堂 教 学 与 课 外 活 动 相 结 合 普 及 教 育 与 个 别 咨 询 相 结 合 的 教 学 模 式, 对 在 校 学 生 开 展 心 理 健 康 教 育 工 作 二 是 新 生 普 查 建 档 每 学 期 一 次 全 校 排 查 跟 踪 辅 导 咨 询 三 是 完 善 我 校 三 级 心 理 健 康 保 健 网 络, 特 别 是 学 生 班 级 宿 舍 的 第 三 级 心 理 健 康 保 健 网 络 的 构 建 工 作 四 是 通 过 宣 传 栏 刊 物 论 坛 报 告 会 和 心 理 游 园 活 动, 做 好 心 理 健 康 宣 传 教 育 工 作 五 是 通 过 面 谈 电 话 QQ 电 子 邮 件 等 多 种 形 式 开 展 心 理 咨 询 工 作 六 是 按 照 广 州 大 学 学 生 心 理 危 机 预 防 干 预 预 警 及 应 急 方 案 的 要 求, 认 真 做 好 大 学 生 心 理 危 机 的 预 防 干 预 和 处 置 工 作 通 过 以 上 工 作, 我 校 学 生 心 理 健 康 状 况 总 体 良 好

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