目 录 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 一 ) 总 体 就 业 率 与 签 约 率 ( 二 ) 各 专 业 就 业 率 签 约 率 情 况 ( 三 ) 生 源 性 别 与 就 业 情 况 ( 四 ) 生 源 地

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1 SHANGHAI LIDA POLYTECHNIC INSTITUTE 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2015 年 12 月

2 目 录 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 一 ) 总 体 就 业 率 与 签 约 率 ( 二 ) 各 专 业 就 业 率 签 约 率 情 况 ( 三 ) 生 源 性 别 与 就 业 情 况 ( 四 ) 生 源 地 与 就 业 情 况 ( 五 ) 毕 业 生 就 业 流 向 ( 六 ) 届 毕 业 生 就 业 率 签 约 率 比 较 ( 七 ) 毕 业 生 出 国 升 学 情 况 ( 八 ) 用 人 单 位 行 业 分 类 情 况 ( 九 ) 录 取 2015 届 毕 业 生 超 过 6 人 以 上 的 单 位 情 况 ( 十 ) 毕 业 生 创 新 创 业 情 况 二 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 ( 一 ) 样 本 抽 样 规 则 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 情 况 ( 三 ) 毕 业 生 岗 位 异 动 情 况 ( 四 ) 毕 业 生 薪 资 情 况 ( 五 ) 毕 业 生 对 工 作 的 满 意 度 ( 六 ) 毕 业 生 对 教 学 质 量 的 满 意 度 ( 七 ) 毕 业 生 就 业 信 息 渠 道 来 源 ( 八 ) 学 校 招 聘 工 作 基 本 情 况 ( 九 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 ( 十 ) 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 ( 十 一 ) 用 人 单 位 满 意 度 汇 总 三 学 校 创 业 工 作 报 告 四 毕 业 生 就 业 工 作 的 保 障 与 措 施

3 上 海 立 达 职 业 技 术 学 院 是 由 上 海 立 达 教 育 发 展 有 限 公 司 投 资 兴 办 的 全 日 制 民 办 普 通 高 校 2003 年 3 月 11 日 由 上 海 市 人 民 政 府 批 准 正 式 建 立 专 科 层 次, 学 制 三 年, 在 校 生 规 模 6000 余 人 上 海 立 达 职 业 技 术 学 院 举 办 方 系 北 京 北 方 投 资 集 团 有 限 公 司 公 司 投 资 范 围 涉 及 汽 车 服 务 产 业 教 育 投 资 物 流 市 场 及 产 业 园 区 投 资 金 融 投 资 等 方 面 集 团 公 司 自 1998 年 起 先 后 举 办 燕 京 理 工 学 院 武 汉 工 程 科 技 学 院 首 都 师 范 大 学 科 德 学 院 重 庆 大 学 城 市 科 技 学 院 等 14 所 本 科 院 校 及 云 南 城 市 建 设 职 业 学 院 上 海 立 达 职 业 技 术 学 院 2 所 高 职 院 校, 在 校 生 20 万 余 名 集 团 公 司 基 于 投 资 教 育 回 报 社 会 的 理 念, 支 持 学 校 的 教 育 教 学 改 革, 秉 承 以 人 为 本, 因 材 施 教 的 办 学 理 念 及 多 种 国 际 合 作 人 才 培 养 模 式, 为 社 会 和 企 业 培 养 素 质 全 面 特 长 突 出 的 创 新 实 用 型 人 才 学 校 固 定 资 产 亿 元, 校 园 占 地 面 积 平 方 米 ( 折 合 约 440 亩 ), 建 筑 面 积 平 方 米, 校 园 环 境 优 美, 欧 式 风 格 的 楼 宇 建 筑 掩 映 于 简 约 典 雅 的 园 林 之 中 学 校 建 有 教 学 楼 10 栋, 行 政 楼 实 训 大 楼 图 文 信 息 中 心 ( 馆 藏 纸 质 图 书 60.7 万 册 电 子 图 书 80 万 册 ) 标 准 体 育 场 体 育 馆 灯 光 篮 球 场 网 球 场 学 生 活 动 中 心 学 生 食 堂 和 餐 厅 等 学 生 公 寓 楼 9 栋, 公 寓 楼 四 人 一 间, 配 有 空 调 和 干 湿 卫 生 间, 网 线 入 室 为 莘 莘 学 子 提 供 良 好 的 学 习 生 活 环 境 学 校 下 设 六 个 二 级 学 院,27 个 专 业, 其 中 6 个 上 海 高 职 高 专 085 工 程 重 点 建 设 专 业,2 个 港 澳 台 合 作 办 学 专 业 学 校 面 向 全 国 27 个 省 市 招 生, 已 向 社 会 输 送 合 格 毕 业 生 余 名 近 年 来, 在 政 府 扶 持 资 金 的 支 持 下, 学 校 扎 实 开 展 内 涵 建 设, 取 得 了 可 喜 的 成 果 在 社 会 可 评 价 的 建 设 指 标 上, 全 都 处 于 上 海 同 类 学 校 的 前 三 位 学 校 拥 有 上 海 市 教 学 成 果 二 等 奖 3 项 上 海 市 级 精 品 课 程 9 门 上 海 市 级 教 学 团 队 5 个 上 海 市 级 教 学 名 师 2 名, 上 海 高 校 青 年 教 师 教 学 竞 赛 二 等 奖 2 项, 上 海 市 高 职 高 专 院 校 重 点 专 业 教 学 设 计 比 武 二 等 奖 1 项, 极 大 提 升 了 学 校 的 办 学 质 量 和 办 学 水 平 学 校 对 学 生 的 培 养, 重 素 质 教 育, 培 养 学 生 职 业 道 德 和 敬 业 精 神 ; 重 基 本 课 程 教 学, 强 化 学 生 计 算 机 和 外 语 能 力 ; 重 专 业 能 力 培 养, 要 求 学 生 获 得 多 种 资 格 证 书 ; 重 产 学 合 作 和 实 践 环 节 训 练, 为 学 生 提 供 多 种 形 式 的 专 业 技 能 实 训 和 实 习 条 件 ; 智 商 和 情 商 开 发 并 重, 实 施 养 成 教 育 合 格 教 育 和 成 功 教 育 学 校 正 按 照 北 方 投 资 集 团 的 既 定 规 划, 争 取 2-4 年 间 发 展 更 上 一 个 台 阶, 成 为 培 养 应 用 型 高 技 术 人 才 的 本 科 层 次 高 等 职 业 院 校 - 1 -

4 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 一 ) 总 体 就 业 率 1 2 与 签 约 率 上 海 立 达 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 1317 人 其 中 : 护 理 与 健 康 学 院 369 人 商 贸 与 旅 游 学 院 364 人 机 电 工 程 与 信 息 学 院 204 人 航 运 物 流 学 院 172 人 艺 术 设 计 与 传 媒 学 院 163 人 基 础 与 外 语 学 院 45 人 2014 届 毕 业 生 为 1426 人,2013 届 为 1460 人, 从 毕 业 生 总 人 数 来 看,2015 届 较 前 两 届 减 少 100 多 人, 但 毕 业 生 总 体 规 模 基 本 保 持 不 变 截 至 2015 年 8 月 25 日, 学 校 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 98.63%, 签 约 率 为 88.76% 学 校 2014 届 毕 业 生 就 业 率 为 98.88%, 签 约 率 为 92.43%,2013 届 就 业 率 为 98.77%, 签 约 率 为 83.08% 从 基 础 数 据 来 看,2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 与 签 约 率 保 持 稳 定 在 较 高 水 平 ( 见 表 1.1) 表 届 毕 业 生 整 体 就 业 率 和 签 约 率 情 况 表 毕 业 年 份 毕 业 人 数 报 到 就 业 3 签 约 就 业 升 学 出 国 项 目 4 合 同 就 业 5 灵 活 就 业 6 就 业 率 签 约 率 % 88.76% % 92.43% % 83.08% ( 二 ) 各 专 业 就 业 率 签 约 率 情 况 学 校 2015 届 共 设 有 6 个 学 院 23 个 专 业, 截 至 2015 年 8 月 25 日,2015 届 各 专 业 依 次 按 照 就 业 率 签 约 率 从 高 到 低 排 序, 各 专 业 就 业 率 具 体 情 况 如 下 ( 见 表 1.2) 1 据 教 育 部 的 统 计 口 径 : 就 业 率 =( 就 业 + 升 学 + 出 国 出 境 + 定 向 委 培 + 灵 活 就 业 + 自 主 创 业 )/ 毕 业 生 总 人 数 2 据 上 海 学 生 事 务 中 心 的 统 计 口 径 : 签 约 率 =( 四 联 单 + 升 学 + 出 国 + 国 家 项 目 )/ 毕 业 生 总 人 数 3 报 到 就 业 : 毕 业 生 通 过 学 校 与 用 人 单 位 签 订 就 业 协 议 书, 领 取 就 业 报 到 证, 到 用 人 单 位 就 业 4 项 目 : 指 毕 业 生 参 加 国 家 地 方 项 目 就 业 5 合 同 就 业 : 毕 业 后, 单 位 与 毕 业 生 直 接 签 订 劳 动 合 同 6 灵 活 就 业 : 指 自 主 择 业 或 者 自 由 职 业 者 等 - 2 -

5 表 届 各 专 业 就 业 率 签 约 率 序 号 专 业 所 属 学 院 毕 业 生 数 就 业 率 签 约 率 1 传 媒 策 划 与 管 理 ( 网 络 传 播 ) 艺 术 设 计 与 传 媒 学 院 % 100% 2 电 脑 艺 术 设 计 艺 术 设 计 与 传 媒 学 院 % 100% 3 信 息 传 播 与 策 划 艺 术 设 计 与 传 媒 学 院 % 100% 4 应 用 艺 术 设 计 ( 环 境 设 计 ) 艺 术 设 计 与 传 媒 学 院 % 100% 5 应 用 艺 术 设 计 ( 展 示 设 计 ) 艺 术 设 计 与 传 媒 学 院 % 100% 6 装 饰 艺 术 设 计 艺 术 设 计 与 传 媒 学 院 % 100% 7 国 际 商 务 商 贸 与 旅 游 学 院 % 100% 8 会 计 商 贸 与 旅 游 学 院 % 100% 9 会 展 策 划 与 管 理 商 贸 与 旅 游 学 院 % 100% 10 酒 店 管 理 商 贸 与 旅 游 学 院 % 100% 11 连 锁 经 营 管 理 商 贸 与 旅 游 学 院 % 100% 12 旅 游 管 理 商 贸 与 旅 游 学 院 % 100% 13 报 关 与 国 际 货 运 航 运 物 流 学 院 % 100% 14 国 际 航 运 业 务 管 理 航 运 物 流 学 院 % 100% 15 物 流 管 理 航 运 物 流 学 院 % 100% 16 机 电 一 体 化 技 术 机 电 工 程 与 信 息 学 院 % 100% 17 计 算 机 网 络 技 术 机 电 工 程 与 信 息 学 院 % 100% 18 计 算 机 应 用 技 术 机 电 工 程 与 信 息 学 院 % 100% 19 模 具 设 计 与 制 造 机 电 工 程 与 信 息 学 院 % 100% 20 软 件 技 术 机 电 工 程 与 信 息 学 院 % 100% 21 商 务 日 语 基 础 与 外 语 学 院 % 93.75% 22 商 务 英 语 基 础 与 外 语 学 院 % 96.55% 23 护 理 护 理 与 健 康 学 院 % 60.43% 备 注 : 由 于 学 校 对 2014 届 二 级 学 院 设 置 做 了 调 整, 此 部 分 只 对 比 分 析 2014 届 各 二 级 学 院 的 整 体 就 业 情 况 以 及 罗 列 2013 届 各 院 ( 系 ) 的 就 业 数 据 ( 见 表 ) - 3 -

6 表 届 各 学 院 就 业 率 签 约 率 序 号 二 级 学 院 毕 业 人 数 就 业 率 签 约 率 1 艺 术 设 计 与 传 媒 学 院 % 100% 2 商 贸 与 旅 游 学 院 % 100% 3 航 运 物 流 学 院 % 100% 4 机 电 工 程 与 信 息 学 院 % 100% 5 基 础 与 外 语 学 院 % 91.04% 6 护 理 与 健 康 学 院 % 72.43% 表 届 各 学 院 ( 系 ) 就 业 率 签 约 率 序 号 二 级 学 院 毕 业 人 数 就 业 率 签 约 率 1 现 代 传 媒 与 计 算 机 系 % 100% 2 旅 游 会 展 系 % 100% 3 机 电 工 程 系 % 100% 4 航 运 物 流 系 % 88.92% 5 商 贸 系 % 70.16% 6 护 理 与 健 康 学 院 % 74.49% 7 艺 术 设 计 学 院 % 81.71% 2014 届 学 院 设 置 与 2015 届 相 同 ( 学 院 名 称 有 所 改 动, 但 教 学 内 容 未 变 动 ), 分 析 两 届 就 业 情 况 可 以 看 出, 学 校 艺 术 设 计 与 传 媒 学 院 商 贸 与 旅 游 学 院 机 电 工 程 与 信 息 学 院 航 运 物 流 学 院 已 连 续 两 年 达 到 就 业 率 和 签 约 率 双 双 为 100%, 这 充 分 反 映 了 这 些 学 院 的 办 学 质 量 和 成 绩 而 由 于 各 二 级 学 院 在 教 学 内 容 上 的 不 同 造 成 了 学 生 毕 业 后 的 就 业 面 有 所 差 异, 学 校 基 础 与 外 语 学 院 和 护 理 与 健 康 学 院 在 就 业 率 和 签 约 率 上 对 比 其 他 四 个 学 院 较 低, 但 从 数 据 中 可 以 发 现,2015 届 基 础 与 外 语 学 院 的 就 业 率 同 样 达 到 了 100%, 较 2014 届 高 出 了 1.5%, 反 映 了 毕 业 生 的 就 业 率 在 提 升 且 达 到 了 很 高 的 水 准 由 于 该 两 个 学 院 毕 业 生 在 从 事 相 对 口 的 工 作 时, 往 往 会 遇 见 类 似 于 部 分 语 言 工 作 从 事 者 为 自 由 雇 佣 者 的 特 殊 性 以 及 公 立 医 院 入 编 等 问 题, 造 成 了 该 两 个 学 院 毕 业 生 的 签 约 率 较 其 他 学 院 较 低 的 现 象, 但 这 并 不 能 说 明 这 两 个 学 院 的 就 业 质 量 相 对 较 差 - 4 -

7 ( 三 ) 生 源 性 别 与 就 业 情 况 从 生 源 性 别 情 况 来 看,2015 届 毕 业 生 中, 男 生 人 数 为 528 人, 占 毕 业 生 人 数 的 40.1%, 女 生 人 数 为 789 人, 占 毕 业 生 人 数 的 59.9%, 女 生 人 数 明 显 多 于 男 生 2015 届 毕 业 生 中, 女 生 就 业 率 为 97.72%, 签 约 率 为 80.48%, 男 生 就 业 率 为 100%, 签 约 率 为 95.64%, 结 合 各 学 院 的 就 业 情 况 分 析, 在 就 业 率 相 对 较 低 的 护 理 与 健 康 学 院 中, 女 生 人 数 明 显 多 于 男 生, 所 以 造 成 了 男 生 就 业 情 况 好 于 女 生 ( 见 图 1.1) 人 数 就 业 率 % % 100% 99% 99% 98% 98% 97% 0 男 生 女 生 97% 图 届 毕 业 生 性 别 与 就 业 情 况 图 综 合 届 毕 业 生 性 别 与 就 业 数 据 情 况 分 析, 我 校 女 生 毕 业 生 人 数 连 续 三 年 多 于 男 生,2013 届 和 2014 届, 男 生 和 女 生 就 业 率 基 本 持 平, 在 签 约 率 上 则 男 生 明 显 高 于 女 生, 这 与 我 校 健 康 和 护 理 学 院 的 女 生 人 数 及 专 业 对 口 工 作 的 特 殊 性 有 关 ( 见 表 1.6) 表 届 毕 业 生 性 别 与 就 业 情 况 表 年 份 性 别 毕 业 人 数 就 业 率 签 约 率 男 生 % 97.45% 女 生 % 87.21% 男 生 % 87.54% 女 生 % 78.47% - 5 -

8 ( 四 ) 生 源 地 与 就 业 情 况 学 校 2015 届 毕 业 生 共 计 1317 人, 从 生 源 分 布 来 看, 主 要 以 华 东 地 区 为 主, 其 中 上 海 浙 江 江 苏 安 徽 四 个 省 份 的 毕 业 生 占 总 毕 业 生 生 人 数 的 82.6%, 这 一 数 据 与 2013 及 2014 基 本 持 平, 说 明 上 述 四 省 为 我 校 的 主 要 生 源 地 在 其 他 地 区 生 源 分 布 上, 海 南 占 比 4% 四 川 占 比 3% 福 建 比 2%, 其 余 省 份 相 对 较 少 ( 见 图 1.2) 福 建 2% 湖 北 1% 广 东 1% 海 南 4% 重 庆 1% 四 川 山 西 内 蒙 3% 1% 1% 甘 肃 1% 安 徽 12% 浙 江 9% 江 苏 5% 上 海 56% 图 届 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 饼 图 从 不 同 生 源 地 毕 业 生 就 业 情 况 比 较, 上 海 生 源 毕 业 生 总 数 为 742 人, 其 中 就 业 735 人, 就 业 率 为 99.06%, 签 约 668 人, 签 约 率 为 90.03%; 非 上 海 生 源 毕 业 生 总 数 为 575 人, 其 中 就 业 564 人, 就 业 率 为 98.09%, 签 约 472 人, 签 约 率 为 82.09% 上 海 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 和 签 约 率 均 略 高 于 非 上 海 生 源 2014 届 毕 业 生 中, 上 海 生 源 毕 业 生 就 业 率 为 99.05% 签 约 率 为 92.53%, 非 上 海 生 源 毕 业 生 就 业 率 为 98.53% 签 约 率 为 88.45%, 与 2015 届 不 同 生 源 地 毕 业 生 就 业 情 况 相 类 似, 上 海 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 和 签 约 率 均 略 高 于 非 上 海 生 源 2013 届 毕 业 生 的 情 况 则 有 所 不 同, 上 海 生 源 毕 业 生 就 业 率 为 98.60% 签 约 率 为 81.12%, 非 上 海 生 源 毕 业 生 就 业 率 为 99.06% 签 约 率 为 82.18%, 呈 现 非 上 海 生 源 毕 业 生 就 业 率 和 签 约 率 高 于 上 海 生 源 的 情 况 但 从 总 体 上 来 说, 上 海 生 源 与 非 上 海 生 源 毕 业 生 的 就 业 率 和 签 约 率 差 距 不 大 ( 见 图 1.3) - 6 -

9 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 99.06% 98.53% 99.05% 99.06% 98.60% 90.03% 98.09% 92.53% 82.09% 88.45% 81.12% 82.18% 15 届 就 业 率 14 届 就 业 率 13 届 就 业 率 15 届 签 约 率 14 届 签 约 率 13 届 签 约 率 上 海 非 上 海 图 届 不 同 生 源 地 毕 业 生 就 业 签 约 率 情 况 柱 状 图 ( 五 ) 毕 业 生 就 业 流 向 在 非 上 海 生 源 毕 业 生 中, 留 在 上 海 就 业 学 生 数 为 224 人, 占 非 上 海 生 源 总 数 的 47.46%, 有 近 五 成 的 非 上 海 生 源 的 毕 业 生 愿 意 留 在 上 海 工 作 和 发 展, 反 映 了 学 生 选 择 大 城 市 发 展 的 意 愿 较 为 强 烈 毕 业 生 就 业 流 向 省 市 按 从 高 到 低 排 序, 除 上 海 之 后, 依 次 为 浙 江 省 占 比 7.37% 安 徽 省 占 比 3.51% 江 苏 省 占 比 3.07% 海 南 省 占 比 2.89% 广 东 省 占 比 1.93% 福 建 省 占 比 1.23%, 结 合 生 源 地 情 况 分 析, 超 过 一 半 的 毕 业 生 愿 意 回 生 源 地 就 业 和 发 展, 这 与 家 乡 经 济 发 展 迅 速 就 业 机 会 更 多 职 业 发 展 更 好 有 着 密 不 可 分 的 关 系 ( 见 表 1.7) 表 届 毕 业 生 就 业 流 向 情 况 表 行 省 名 称 上 海 生 源 非 上 海 生 源 全 体 毕 业 生 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 上 海 市 % % % 浙 江 省 % % % 安 徽 省 % % % 江 苏 省 % % % 海 南 省 0 0% % % 广 东 省 % % % - 7 -

10 福 建 省 % % % 内 蒙 古 0 0% % % 江 西 省 % % % 山 东 省 0 0% % % 河 南 省 % % % 湖 北 省 0 0% % % 黑 龙 江 省 0 0% % % 广 西 0 0% % % 新 疆 0 0% % % 重 庆 市 0 0% % % 四 川 省 0 0% % % 贵 州 省 0 0% % % 云 南 省 0 0% % % 陕 西 省 0 0% % % 山 西 省 0 0% % % 辽 宁 省 % % % 北 京 市 % % % ( 六 ) 届 毕 业 生 就 业 率 签 约 率 比 较 学 校 2013 届 毕 业 生 就 业 率 为 98.77% 2014 届 为 98.88% 2015 届 为 98.63%, 已 连 续 三 年 保 持 在 98% 以 上 的 较 高 水 平 之 上, 这 反 映 了 学 校 的 就 业 情 况 较 稳 定 和 理 想, 绝 大 多 数 的 毕 业 生 都 能 找 到 适 合 的 工 作 学 校 2013 届 毕 业 生 签 约 率 为 83.08% 2014 届 为 92.43%,2015 届 为 88.76%, 已 连 续 三 年 签 约 率 保 持 在 80% 以 上, 其 中 2014 届 达 到 了 90% 以 上 签 约 率 的 高 低 很 大 程 度 上 取 决 于 当 年 用 人 单 位 的 具 体 情 况, 结 合 我 校 特 色, 护 理 专 业 的 签 约 率 和 公 立 医 院 是 否 可 以 入 编 息 息 相 关, 因 此 不 能 只 一 味 追 求 高 签 约 率 学 校 追 求 在 保 障 多 数 学 生 稳 定 就 业 的 前 提 下, 注 重 提 升 毕 业 生 的 就 业 质 量 ( 见 图 1.4) - 8 -

11 100.00% 98.63% 98.88% 98.77% 95.00% 90.00% 88.76% 92.43% 85.00% 83.08% 80.00% 75.00% 就 业 率 签 约 率 图 届 毕 业 生 就 业 签 约 率 比 较 柱 状 图 ( 七 ) 毕 业 生 出 国 升 学 情 况 学 校 2015 届 毕 业 生 出 国 ( 包 括 出 国 深 造 ) 的 总 人 数 为 11 人, 以 语 言 类 专 业 居 多, 其 中 商 务 日 语 专 业 7 人, 应 用 艺 术 设 计 专 业 1 人, 国 际 商 务 专 业 1 人, 会 计 专 业 1 人, 酒 店 管 理 专 业 1 人 从 毕 业 生 出 国 的 去 向 来 看, 日 本 9 人, 英 国 和 澳 大 利 亚 各 1 人, 这 与 商 务 日 语 专 业 学 生 的 语 言 对 口 相 关, 他 们 全 部 选 择 了 去 日 本, 可 见 语 言 基 础 对 出 国 起 着 至 关 重 要 的 作 用 学 校 2014 届 毕 业 生 出 国 10 人, 2013 届 没 有 毕 业 生 出 国, 由 此 可 见, 毕 业 生 选 择 出 国 呈 逐 年 上 升 趋 势, 这 与 我 校 教 学 质 量, 特 别 是 语 言 教 育 质 量 进 一 步 提 升 有 着 密 切 的 关 系 学 校 2015 届 毕 业 生 国 内 升 学 ( 专 升 本 ) 的 总 人 数 为 16 人, 另 有 11 人 被 上 海 公 安 高 等 专 科 学 校 招 收 录 取 人 民 警 察 ( 由 于 考 试 录 取 结 果 晚 于 学 生 事 务 中 心 统 计 时 间 节 点, 所 以 未 纳 入 就 业 率 签 约 率 统 计 ) 从 专 业 来 看, 应 用 艺 术 设 计 专 业 5 人, 会 计 专 业 2 人, 报 关 与 国 际 货 运 专 业 2 人, 机 电 一 体 化 技 术 2 人, 电 脑 艺 术 设 计 信 息 传 播 与 策 划 商 务 日 语 旅 游 管 理 物 流 管 理 专 业 各 1 人 除 了 以 就 业 为 导 向 的 护 理 与 健 康 学 院 以 及 选 择 出 国 深 造 较 多 的 基 础 与 外 语 学 院 外, 各 学 院 毕 业 生 专 升 本 人 数 基 本 相 当, 艺 术 设 计 与 传 媒 学 院 相 对 较 多 从 专 升 本 毕 业 生 的 学 校 去 向 来 分 析, 上 海 第 二 工 业 大 学 3 人, 上 海 工 程 技 术 大 学 3 人, 上 海 杉 达 学 院 3 人, 上 海 师 范 大 学 2 人, 上 海 理 工 大 学 上 海 电 机 学 院 上 海 政 法 大 学 上 海 商 学 院 上 海 建 桥 学 院 各 1 人 2014 届 我 校 毕 业 生 专 升 本 人 数 为 8 人,2013 届 为 22 人, 每 年 基 本 占 毕 业 生 总 数 的 1% 左 右, 总 体 数 量 不 多, 仍 有 待 进 一 步 提 - 9 -

12 升 的 空 间 ( 见 图 1.5 图 1.6 图 1.7) 升 学 出 国 图 届 毕 业 生 升 学 出 国 比 较 柱 状 图 澳 大 利 亚 英 国 1 1 日 本 9 酒 店 管 理 会 计 国 际 商 务 应 用 艺 术 设 计 商 务 日 语 图 届 毕 业 生 出 国 情 况 条 形 图 图 届 毕 业 生 升 学 去 向 情 况 柱 状 图

13 ( 八 ) 用 人 单 位 行 业 分 类 情 况 从 2015 届 用 人 单 位 行 业 分 类 情 况 来 看, 毕 业 生 从 事 行 业 主 要 为 服 务 业 占 比 38%, 卫 生 行 业 占 比 19%, 制 造 业 占 比 13%, 计 算 机 互 联 网 行 业 占 比 11%, 文 化 创 意 产 业 占 比 6% 结 合 我 校 专 业 设 置, 毕 业 生 就 业 行 业 与 专 业 对 口 度 较 高 从 行 业 大 类 中 可 以 分 析 得 出, 第 三 产 业 已 经 成 为 吸 纳 我 校 毕 业 生 的 主 要 产 业, 因 此 在 学 校 今 后 的 教 育 中, 如 何 提 升 学 生 的 服 务 意 识 创 意 思 维 等 素 质, 将 成 为 一 个 重 要 的 课 题 和 方 向 ( 见 图 1.8) 2% 3% 1% 1% 3% 1% 2% 13% 38% 19% 11% 6% 服 务 业 文 化 创 意 计 算 机 互 联 网 卫 生 制 造 业 纺 织 服 装 食 品 涉 农 机 电 汽 车 教 育 机 关 事 业 其 他 图 届 用 人 单 位 行 业 情 况 饼 状 图 ( 九 ) 录 取 2015 届 毕 业 生 超 过 6 人 以 上 的 单 位 情 况 与 2015 届 毕 业 生 签 订 就 业 协 议 并 录 用 超 过 6 人 的 用 人 单 位 总 共 22 家, 主 要 集 中 在 医 院 服 务 业 和 人 力 资 源 公 司, 与 学 校 的 实 际 情 况 与 定 位 相 符 合 在 这 份 名 单 中, 有 6 家 人 力 资 源 公 司, 这 类 公 司 多 为 人 才 派 遣 公 司, 这 源 于 学 校 毕 业 生 就 业 的 具 体 情 况, 一 些 在 事 业 单 位 工 作 的 学 生 在 毕 业 时 无 法 入 编, 只 能 以 人 才 派 遣 的 方 式 进 入 单 位 工 作 但 新 劳 动 合 同 法 对 劳 动 者 同 工 同 酬 的 要 求, 确 保 了 这 些 同 学 工 作 待 遇 得 到 保 障 名 单 中 也 有 6 所 医 院, 反 映 了 护 理 与 健 康 学 院 的 毕 业 生 通 过 自 身 的 努 力, 能 够 得 到 优 质 用 人 单 位 的 认 可, 拥 有 一 个 较 好 的 发 展 前 景, 这 一 方 面 反 映 了 我 校 毕 业 生 的 就 业 质 量 在 提 升, 另 一 方 面 也 反 映 出 我 校 的 教 学 质 量 被 用 人 单 位 所 认 可 ( 见 表 1.8)

14 表 1.8 签 订 就 业 协 议 超 过 6 人 以 上 的 用 人 单 位 明 细 表 序 号 用 人 单 位 名 称 录 取 人 数 1 上 海 广 源 人 力 资 源 有 限 公 司 32 2 上 海 卓 远 人 力 资 源 发 展 有 限 公 司 15 3 上 海 长 宁 人 才 发 展 有 限 公 司 11 4 上 海 国 际 汽 车 城 人 力 资 源 有 限 公 司 11 5 上 海 百 旺 金 赋 科 技 有 限 公 司 10 6 上 海 交 通 大 学 医 学 院 附 属 第 九 人 民 医 院 10 7 上 海 天 马 微 电 子 有 限 公 司 10 8 安 靠 封 装 测 试 ( 上 海 ) 有 限 公 司 9 9 复 旦 大 学 附 属 儿 科 医 院 9 10 复 旦 大 学 附 属 肿 瘤 医 院 9 11 复 旦 大 学 附 属 中 山 医 院 青 浦 分 院 8 12 上 海 易 昂 人 才 服 务 有 限 公 司 8 13 上 海 东 南 国 际 旅 行 社 有 限 公 司 7 14 上 海 市 第 六 人 民 医 院 金 山 分 院 7 15 上 海 统 一 星 巴 克 咖 啡 有 限 公 司 7 16 上 海 彦 丰 建 筑 装 饰 工 程 有 限 公 司 7 17 复 旦 大 学 附 属 华 山 医 院 6 18 上 海 崇 民 贸 易 有 限 公 司 6 19 上 海 海 特 克 液 压 动 力 设 备 有 限 公 司 6 20 上 海 惟 尔 是 人 才 服 务 有 限 公 司 6 21 上 海 壹 阁 营 销 策 划 顾 问 有 限 公 司 6 22 吴 川 市 建 筑 安 装 工 程 公 司 6 ( 十 ) 毕 业 生 创 新 创 业 情 况 国 务 院 今 年 发 表 的 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 中 指 出 : 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革, 是 国 家 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略 促 进 经 济 提 质 增 效 升 级 的 迫 切 需 要, 是 推 进 高 等 教 育 综 合 改 革 促 进 高 校 毕 业 生 更 高 质 量

15 创 业 就 业 的 重 要 举 措 党 的 十 八 大 对 创 新 创 业 人 才 培 养 作 出 重 要 部 署, 国 务 院 对 加 强 创 新 创 业 教 育 提 出 明 确 要 求 通 过 对 毕 业 生 创 业 情 况 的 调 研, 深 入 了 解 学 院 创 业 现 状 ; 探 索 实 施 创 业 教 育 的 可 行 模 式, 以 便 为 学 院 科 学 制 定 创 业 管 理 教 育 方 案 有 针 对 性 地 进 行 创 业 主 题 教 育 建 设 提 供 决 策 依 据 根 据 调 查, 学 校 有 1.3% 的 毕 业 生 已 开 始 创 业, 有 15.5% 的 学 生 表 示 有 创 业 意 愿, 先 就 业 打 基 础, 有 23.1% 的 毕 业 生 表 示 如 有 合 适 的 机 会 考 虑 创 业 从 数 据 可 以 分 析 得 出, 有 超 过 16% 的 毕 业 生 有 主 动 创 业 意 愿, 但 毕 业 后 立 即 创 业 的 学 生 人 数 还 不 多 ( 低 于 2014 届 高 职 学 生 平 均 水 平 ), 这 就 要 求 学 校 在 创 业 教 育 过 程 中, 应 鼓 励 学 生 勇 于 尝 试, 并 且 引 入 社 会 各 界 资 源, 通 过 一 系 列 保 障 机 制, 宽 容 失 败, 切 实 提 高 毕 业 生 创 业 率 ( 见 图 1.9) 1% 16% 60% 23% 已 创 业 有 创 业 想 法, 先 积 累 经 验 等 待 合 适 机 会 暂 不 考 虑 图 届 毕 业 生 创 业 ( 意 向 ) 情 况 环 状 图

16 二 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 是 高 等 学 校 教 育 教 学 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 反 映 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 号 ) 要 求, 专 科 院 校 要 在 2015 年 底 前 完 成 首 次 就 业 质 量 报 告 的 公 布 学 校 就 业 部 门 积 极 开 展 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 的 调 研 和 编 写 工 作 不 仅 如 此, 借 助 这 次 毕 业 生 就 业 质 量 的 公 布, 学 校 针 对 前 两 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 做 跟 踪 回 访, 从 而 更 准 确 地 了 解 我 校 毕 业 学 生 的 就 业 情 况 继 2014 年 高 校 毕 业 生 人 数 突 破 700 万 之 后,2015 年 的 毕 业 生 人 数 持 续 突 破 700 万, 并 超 过 去 年 的 727 万 达 到 749 万 之 多 上 海 高 校 毕 业 生 总 量 为 17.7 万 人, 毕 业 生 人 数 在 年 年 递 增, 就 业 之 难 也 似 乎 成 了 常 态 连 续 几 年 的 史 上 最 难 就 业 季 给 人 的 感 觉 就 是 : 对 于 就 业, 没 有 最 难, 只 有 更 难 学 校 领 导 多 次 提 出, 我 校 的 就 业 工 作 应 是 以 保 障 毕 业 生 充 分 就 业 为 前 提, 以 提 升 毕 业 生 就 业 质 量 为 重 点 的 全 校 工 程 今 年 就 业 质 量 报 告 的 发 布, 正 是 对 我 校 就 业 工 作 的 一 次 全 面 总 结 和 检 查 我 校 就 业 部 门 必 将 借 此 机 会, 发 现 就 业 工 作 中 的 亮 点 和 长 处, 在 今 后 的 工 作 中 加 以 保 持 和 发 扬 ; 发 现 短 板 和 不 足, 加 以 弥 补 和 改 善, 确 保 学 校 毕 业 生 的 就 业 数 量 和 质 量 得 到 保 证 ( 一 ) 样 本 抽 样 规 则 为 了 深 入 了 解 毕 业 生 的 就 业 质 量, 本 次 调 研 采 用 问 卷 加 电 话 访 问 的 形 式, 对 2015 届 毕 业 生 随 机 抽 样, 抽 样 明 细 如 下 数 据 统 计 时 间 节 点 :2015 年 10 月 20 日 ( 见 表 2.1) 表 2.1 抽 样 调 查 数 量 及 规 则 说 明 毕 业 人 数 1317 人 抽 样 人 数 及 比 例 523 人,39.7% 艺 术 设 计 与 传 媒 学 院 商 贸 与 旅 游 学 院 航 运 物 流 学 院 学 院 机 电 工 程 与 信 息 学 院 基 础 与 外 语 学 院 护 理 与 健 康 学 院

17 本 次 调 查 对 1317 名 2015 届 毕 业 生 进 行 了 邮 件 和 电 话 访 问, 成 功 访 问 523 名 毕 业 生 ; 其 中 目 前 在 岗 毕 业 生 共 计 506 名, 作 为 本 文 所 有 分 析 的 统 计 样 本 基 数 另 外, 本 次 调 研 采 用 电 话 和 邮 件 访 问 结 合 的 方 式, 对 63 家 用 人 单 位 完 成 了 用 人 单 位 满 意 度 调 研 ( 见 表 2.2 表 2.3) 表 2.2 抽 样 调 查 样 本 数 量 说 明 学 院 抽 样 数 工 作 其 他 艺 术 设 计 与 传 媒 学 院 商 贸 与 旅 游 学 院 航 运 物 流 学 院 机 电 工 程 与 信 息 学 院 基 础 与 外 语 学 院 护 理 与 健 康 学 院 总 计 备 注 : 其 他 包 括 暂 未 就 业 出 国 升 学 自 主 创 业 等 情 况 表 2.3 用 人 单 位 调 查 样 本 说 明 学 院 / 主 要 专 业 学 生 人 数 用 人 单 位 数 艺 术 设 计 与 传 媒 学 院 商 贸 与 旅 游 学 院 航 运 物 流 学 院 机 电 工 程 与 信 息 学 院 基 础 与 外 语 学 院 45 7 护 理 与 健 康 学 院 总 计

18 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 情 况 学 校 2015 届 毕 业 生 就 业 流 向 企 业 ( 国 有 企 业 民 营 企 业 外 资 企 业 ) 超 过 了 八 成, 其 中, 国 有 企 业 占 比 6.6%, 民 营 企 业 占 比 78.4%, 外 资 企 业 占 比 5.8% 到 民 营 企 业 ( 以 中 小 企 业 为 主 ) 就 业 的 毕 业 生 占 到 了 78.4%, 这 说 明 到 中 小 企 业 就 业 已 经 成 为 学 校 毕 业 生 就 业 的 主 要 渠 道 流 向, 符 合 高 职 院 校 培 养 应 用 型 人 才 的 定 位 比 较 2013 至 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质, 前 往 国 企 和 民 企 的 毕 业 生 呈 逐 年 下 降 趋 势, 前 往 外 企 事 业 单 位 的 比 例 逐 年 上 升, 考 虑 到 我 校 护 理 专 业 有 一 部 分 学 生 以 劳 动 派 遣 的 方 式 前 往 医 院 等 事 业 单 位 工 作, 而 本 次 调 研 是 以 与 毕 业 生 签 署 四 联 单 或 劳 动 合 同 的 单 位 为 依 据, 因 此 在 事 业 单 位 工 作 毕 业 生 的 实 际 比 例 更 高 可 以 看 出, 学 校 毕 业 生 就 业 能 力 有 所 上 升, 被 更 多 的 高 质 量 单 位 所 认 可, 这 是 毕 业 生 就 业 质 量 提 高 的 具 体 表 现 毕 业 生 创 业 比 例 中 ( 数 据 可 能 与 实 际 有 所 差 异 ),2013 年 未 有 创 业 学 生,2014 年 有 0.6% 2015 年 有 1.2% 的 毕 业 生 选 择 创 业, 毕 业 生 创 业 人 数 逐 年 上 升, 这 与 大 环 境 支 持 和 鼓 励 大 学 生 创 业 有 关, 也 反 映 了 我 校 的 创 新 创 业 教 育 和 创 业 工 作 效 果 正 在 逐 年 提 升 但 也 须 认 识 到, 我 校 创 业 学 生 比 例 低 于 高 职 院 校 平 均 水 平 (2014 届 高 职 层 次 毕 业 生 创 业 比 例 为 3.8%), 这 要 求 了 学 校 在 今 后 的 教 学 中, 应 该 进 一 步 加 强 创 新 创 业 教 育 力 度, 鼓 励 合 适 的 毕 业 生 自 主 创 业 ( 见 图 2.1 表 2.4) 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 国 企 民 企 外 企 事 业 单 位 创 业 2013 届 2014 届 2015 届 图 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 情 况 柱 状 图

19 表 届 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 情 况 表 国 企 民 企 外 企 事 业 单 位 创 业 2013 届 6.60% 78.40% 5.80% 9.20% 0% 2014 届 5.60% 75.80% 7.60% 10.40% 0.60% 2015 届 5.30% 74.90% 7.70% 10.90% 1.20% ( 三 ) 毕 业 生 岗 位 异 动 情 况 调 查 结 果 显 示,10% 的 学 生 在 半 年 内 选 择 了 更 换 两 次 以 上 工 作, 这 反 映 了 有 一 部 分 学 生 工 作 稳 定 度 不 强, 在 从 学 生 到 职 场 人 的 转 型 初 期 心 理 处 于 波 动 状 态, 没 能 很 好 地 适 应 新 的 社 会 角 色 这 对 我 校 的 教 育 工 作 提 出 了 新 的 要 求, 要 加 强 学 生 的 职 业 规 划 教 育 和 引 导, 帮 助 学 生 认 识 就 业 压 力, 端 正 就 业 心 态 有 16% 的 毕 业 生 在 毕 业 半 年 内 选 择 了 更 换 一 次 工 作, 一 部 分 因 为 工 作 能 力 提 升 后 有 了 更 好 的 工 作 选 择, 另 一 部 分 是 因 为 未 能 被 单 位 转 正 录 用, 这 批 学 生 呈 两 极 化 发 展, 这 就 要 求 了 学 校 就 业 部 门 做 好 毕 业 生 就 业 跟 踪 服 务, 了 解 毕 业 生 就 业 动 态 和 心 态, 针 对 性 给 出 建 议 和 指 导, 帮 助 学 生 走 好 职 场 之 路 针 对 2013 和 2014 届 毕 业 生 换 工 作 频 率 的 调 研 结 果 显 示, 有 五 成 左 右 已 毕 业 两 年 的 学 生 换 过 工 作, 其 中 2013 届 占 比 55%,2014 届 占 比 45%, 这 与 时 间 推 移 换 工 作 几 率 增 大 因 素 有 关 总 体 上 我 校 毕 业 生 工 作 情 况 是 相 对 稳 定 的 ( 见 图 2.2) 图 届 毕 业 生 岗 位 异 动 情 况 百 分 比 柱 状 图

20 ( 四 ) 毕 业 生 薪 资 情 况 薪 资 待 遇 作 为 毕 业 生 择 业 时 最 关 注 的 指 标, 也 是 毕 业 生 对 工 作 满 意 度 中 最 核 心 的 因 素 毕 业 生 薪 资 待 遇 指 用 人 单 位 给 予 的 薪 资, 本 调 研 按 毕 业 生 税 前 月 收 入 ( 包 括 奖 金 福 利 等 各 种 现 金 ) 进 行 调 查 统 计 调 查 显 示, 学 校 2015 届 毕 业 生 的 税 前 月 收 入 相 对 集 中 分 布 在 3000~4000 元 之 间, 与 全 国 高 职 高 专 院 校 毕 业 生 平 均 3133 元 薪 资 基 本 持 平 ( 数 据 来 源 : 麦 可 思 ) 有 15% 的 学 生 平 均 工 资 在 2000~3000 元 之 间, 由 于 是 税 前 收 入, 这 部 分 学 生 的 月 收 入 相 对 较 低, 这 反 映 了 学 校 学 生 整 体 收 入 较 理 想, 但 仍 有 一 部 分 毕 业 生 收 入 情 况 不 佳, 学 校 在 今 后 的 就 业 工 作 中, 要 多 为 学 生 引 入 优 质 的 企 业, 帮 助 学 生 提 高 自 身 的 就 业 意 识 和 职 业 能 力, 更 关 注 较 弱 势 的 学 生 群 体 的 就 业 情 况 分 析 2013 和 2014 届 毕 业 生 收 入 情 况, 超 过 4 成 毕 业 生 两 年 内 的 学 生 收 入 在 每 月,2013 届 毕 业 生 中, 有 12% 的 学 生 收 入 在 元 之 间,6% 的 学 生 在 元 之 间,2% 的 学 生 在 元 之 间, 与 2014 届 相 比, 毕 业 生 收 入 明 显 呈 增 长 的 趋 势, 这 与 工 资 刚 性 上 升 和 学 生 随 毕 业 年 限 工 作 经 验 和 能 力 上 升 有 关 同 时 可 以 从 侧 面 反 映, 我 校 的 毕 业 生 能 较 好 地 适 应 职 场 和 在 岗 学 习, 通 过 提 升 自 身 能 力 来 增 加 收 入 通 过 届 毕 业 生 收 入 的 对 比 可 以 发 现, 有 近 50% 的 毕 业 生 每 年 工 资 平 均 增 长 1000 元, 但 仍 有 近 两 成 的 毕 业 生 工 资 增 长 不 明 显 毕 业 生 收 入 两 极 化 随 时 间 推 移 变 得 更 明 显, 这 符 合 就 业 市 场 的 基 本 特 征, 同 时 也 反 映 了 我 校 毕 业 生 可 以 通 过 自 身 的 努 力 获 得 一 份 较 理 想 的 工 作 职 位 学 校 在 今 后 的 就 业 工 作 中 会 多 邀 请 通 过 自 身 奋 斗 获 得 成 功 的 学 生 回 校 为 学 生 树 立 榜 样, 让 学 生 可 以 对 将 来 的 就 业 和 生 活 更 有 信 心 ( 见 表 2.5 图 2.3) 表 2.5 收 入 区 段 赋 值 表 选 项 2000 元 以 下 2000~3000 元 3001~4000 元 4001~5000 元 赋 值 选 项 5001~6000 元 6001~7000 元 7001~8000 元 8001~9000 元 赋 值 选 项 9001~10000 元 10001~20000 元 2 万 ~10 万 元 10 万 元 以 上 赋 值

21 图 届 毕 业 生 薪 资 情 况 折 线 图 ( 五 ) 毕 业 生 对 工 作 的 满 意 度 毕 业 生 对 工 作 的 满 意 度 主 要 包 含 几 个 因 素 对 薪 资 待 遇 满 意 度 是 学 生 对 工 作 岗 位 满 意 度 最 直 接 的 反 映 ; 对 工 作 环 境 的 满 意 度, 包 括 硬 件 环 境 和 所 在 单 位 的 文 化 氛 围 人 际 关 系 等 软 件 环 境 ; 对 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度, 反 映 的 是 毕 业 生 以 其 事 业 发 展 目 标 为 标 杆 对 就 职 单 位 和 从 事 工 作 的 现 实 环 境 可 供 资 源 和 工 作 价 值 所 做 的 自 我 判 断 毕 业 生 对 工 作 的 满 意 度 能 反 映 出 学 生 对 工 作 的 期 望 值 与 现 状 的 差 距 程 度 学 校 2015 届 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 为 95%, 其 中 满 意 的 占 比 23%, 较 满 意 的 占 比 72% 可 以 看 出, 绝 大 多 数 2015 届 毕 业 生 对 目 前 工 作 持 满 意 态 度, 但 有 72% 的 毕 业 生 为 较 满 意, 说 明 毕 业 生 对 自 己 有 较 清 晰 明 确 的 定 位, 维 持 一 份 适 合 自 身 且 稳 定 的 工 作 为 刚 入 职 场 最 迫 切 的, 但 也 能 反 映 出 毕 业 生 对 自 身 有 一 定 要 求, 希 望 找 到 一 份 更 好 更 满 意 的 工 作 对 比 届 数 据, 毕 业 生 对 工 作 的 满 意 度 随 着 毕 业 时 间 向 前 推 移 而 递 减, 其 中 2014 届 为 93%,2013 届 为 90%, 这 和 毕 业 生 在 岗 时 间 变 长, 对 自 身 的 期 望 逐 渐 增 加 有 关, 而 用 人 单 位 存 在 不 能 满 足 毕 业 生 的 期 望, 这 就 导 致 了 毕 业 生 跳 槽 和 不 稳 定 情 况 的 发 生, 但 控 制 在 一 定 范 围 内 对 学 生 职 业 发 展 是 健 康 的 从 毕 业 对 工 作 非 常 满 意 的 情 况 亦 能 看 出,2013 届 与 2014 届 对 工 作 非 常 满 意 的 人 数 增 加 了, 这 反 映 了 有 一 部 分 毕 业 生 随 着 工 作 能 力 的 提 升, 通 过 自 身 努 力 已 经 谋 求 到

22 了 一 个 符 合 自 身 期 望 的 较 高 质 量 的 岗 位, 而 2015 届 有 23% 毕 业 生 的 毕 业 生 对 目 前 的 工 作 非 常 满 意 则 直 接 体 现 了 我 校 学 生 就 业 质 量 水 平 ( 见 图 2.4) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 10% 7% 5% 72% 74% 88% 16% 23% 5% 2013 届 2014 届 2015 届 满 意 基 本 满 意 不 满 意 图 届 毕 业 生 对 工 作 满 意 度 柱 状 图 ( 六 ) 毕 业 生 对 教 学 质 量 的 满 意 度 毕 业 生 对 学 校 教 育 满 意 度 主 要 包 括 三 个 部 分, 分 别 为 对 专 业 教 育 的 满 意 度 对 学 风 校 风 的 满 意 度 和 对 教 育 方 式 的 满 意 度, 毕 业 生 对 专 业 教 育 的 满 意 度 主 要 体 现 在 专 业 教 学 的 内 容 专 业 的 教 育 方 式 和 专 业 的 职 业 前 景 校 风 学 风 是 一 所 学 校 长 期 积 淀 的 思 想 品 位 和 行 为 风 尚 传 统, 集 中 体 现 了 学 校 的 教 育 理 念 育 人 方 针 文 化 追 求 和 办 学 特 色 良 好 的 校 风 学 风 既 是 学 校 人 才 培 养 的 重 要 环 境 和 途 径 之 一, 同 时 也 反 映 了 学 校 教 育 和 管 理 的 成 效 对 学 校 教 学 方 式 的 满 意 度 主 要 体 现 在 : 教 师 在 教 学 中 的 方 式 方 法 课 程 设 置 的 合 理 性 理 论 与 实 践 教 学 的 契 合 程 度 等 学 校 2015 届 毕 业 生 对 教 学 的 满 意 度 为 92%, 其 中 58% 的 毕 业 生 对 教 学 非 常 满 意,34% 的 毕 业 生 比 较 满 意, 未 有 不 满 意 的 学 生, 这 反 映 出 学 校 的 教 学 质 量 被 学 生 所 认 可 分 析 届 毕 业 生 对 教 学 满 意 度 情 况, 学 生 对 教 学 的 满 意 度 不 同 毕 业 年 份 呈 不 同 情 况, 其 中 2014 届 毕 业 生 中, 有 82% 的 学 生 对 教 学 持 非 常 满 意 态 度, 说 明 这 一 届 的 教 学 质 量 相 对 较 高 ; 而 2015 届 毕 业 生 对 教 学 持 非 常 满 意 态 度 的 为 6%, 持 较 满 意 态 度 的 为 76%, 说 明 学 生 对 教 学 基 本 持 本 认 可, 考 虑 到 学 生 进 入 社 会 工 作 时 间 较 长, 对 自 身 要 求 提 到 等 因 素, 所 以 其 对 学 校 的 教 学 有 更 高 的 要 求 纵 观 三 年 数 据, 没 有 毕 业 生 对 学 校 教 学 持 不 满 意 态 度, 这 则 反 映 了 学

23 生 对 教 学 的 认 可 度 以 及 学 校 的 教 学 质 量 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 82% 76% 58% 6% 34% 18% 12% 6% 8% 0 0 0% 满 意 比 较 满 意 一 般 不 满 意 2013 届 2014 届 2015 届 图 届 毕 业 生 对 教 学 满 意 度 柱 状 图 ( 七 ) 毕 业 生 就 业 信 息 渠 道 来 源 毕 业 生 就 业 信 息 渠 道 主 要 包 含 了 六 个 来 源 : 学 校 招 聘 信 息 或 老 师 推 人 才 市 场 ( 校 外 招 聘 会 ) 媒 体 网 络 父 母 或 亲 朋 好 友 校 友 以 及 其 他 对 毕 业 生 就 业 信 息 来 源 渠 道 的 调 查 主 要 是 了 解 毕 业 生 在 选 择 就 业 单 位 时 的 习 惯, 从 而 进 一 步 分 析 出 学 校 就 业 服 务 对 学 生 的 切 实 帮 助 度 和 今 后 就 业 服 务 的 重 点 从 调 查 分 析 结 果 来 看, 我 校 2015 届 毕 业 生 通 过 媒 体 网 络 渠 道 寻 找 工 作 的 比 例 为 41%, 已 成 为 毕 业 生 最 常 使 用 的 择 业 渠 道, 这 反 映 了 毕 业 生 对 第 一 份 工 作 有 着 较 高 的 要 求, 通 过 网 络 渠 道 可 以 获 得 更 多 的 职 位 信 息, 通 过 对 比 从 而 找 到 合 适 自 己 的 工 作 有 35% 的 毕 业 生 通 过 学 校 推 荐 渠 道 找 到 工 作, 主 要 为 校 内 招 聘 会 和 教 师 推 荐, 这 反 映 了 学 校 就 业 推 荐 与 校 内 招 聘 会 对 学 生 寻 找 工 作 有 明 显 的 推 进 作 用, 学 校 通 过 筛 选 优 质 企 业, 确 保 企 业 提 供 岗 位 信 息 的 真 实 性 和 切 合 性, 帮 助 毕 业 生 在 进 入 职 场 初 期 找 到 一 份 靠 谱 的 工 作, 这 对 毕 业 生 整 个 职 业 生 涯 起 着 至 关 重 要 的 积 极 影 响 有 21% 的 毕 业 生 通 过 家 庭 渠 道 进 入 工 作 岗 位, 这 反 映 了 就 业 渠 道 多 样 化 发 展, 越 来 越 多 的 群 体 参 与 到 毕 业 生 的 就 业 工 作 中 来, 社 会 家 庭 等 多 种 力 量 与 学 校 形 成 合 力, 解 决 大 学 生 就 业 难 的 问 题 ( 见 图 2.6)

24 21% 1% 35% 41% 2% 学 校 招 聘 信 息 或 老 师 推 荐 媒 体 网 络 校 友 通 过 人 才 市 场 父 母 或 亲 朋 好 友 其 它 图 届 毕 业 生 就 业 渠 道 来 源 饼 状 图 ( 八 ) 学 校 招 聘 工 作 基 本 情 况 8.1 学 校 基 本 情 况 与 招 聘 工 作 学 校 位 于 上 海 市 松 江 区 叶 榭 镇, 相 对 于 其 他 高 校, 离 市 区 距 离 较 远, 周 边 没 有 大 学 城 形 成 集 群 效 应 所 以 在 日 常 招 聘 工 作 中, 用 人 单 位 会 因 为 学 校 太 远, 来 我 校 参 加 招 聘 会 的 意 愿 相 对 较 低 同 时, 学 生 去 市 区 用 人 单 位 参 加 实 习 也 面 对 路 程 较 远 的 问 题 为 此, 我 校 针 对 此 项 劣 势, 在 就 业 工 作 中 做 了 一 系 列 的 探 索 与 创 新 8.2 我 校 就 业 工 作 措 施 1) 拓 宽 周 边 就 业 市 场 由 于 我 校 位 于 松 江 地 区, 离 市 区 较 远, 很 多 学 生 在 大 三 实 习 期 间 仍 需 住 校, 前 往 市 区 非 常 不 便, 而 在 市 区 租 房 则 生 活 成 本 较 大, 大 部 分 学 生 无 力 承 担 因 此 部 分 学 生 不 愿 意 前 往 市 区 实 习, 这 就 加 重 了 市 区 用 人 单 位 不 愿 意 前 来 我 校 参 加 招 聘 会 或 录 用 我 校 毕 业 生 针 对 这 一 情 况, 我 校 就 业 部 门 积 极 开 拓 学 校 周 边 的 用 人 单 位, 通 过 动 员 全 院 教 职 工 力 量, 寻 找 周 边 就 业 资 源 就 业 工 作 相 关 教 师 积 极 开 拓 松 江 及 金 山 地 区 的 用 人 单 位, 告 知 学 校 建 设 和 毕 业 生 培 养 情 况, 使 用 人 单 位 充 分 了 解 我 校 学 生 的 特 点, 将 用 人 单 位 的 用 人 需 求 反 馈 给 各 个 院 系, 保 障 就 业 信 息 渠 道 通 畅

25 学 校 就 业 部 门 建 立 与 松 江 本 地 招 聘 网 站 松 江 第 一 招 聘 网 的 合 作, 引 入 大 量 松 江 本 地 岗 位 进 入 校 园, 缓 解 松 江 本 地 学 生 的 实 习 和 就 业 压 力 2) 做 好 市 区 用 人 单 位 招 聘 服 务 从 学 校 整 体 就 业 质 量 考 虑, 需 要 吸 引 更 多 市 区 优 质 用 人 单 位 前 来 我 校 招 聘 因 此 我 校 就 业 部 门 从 提 高 对 用 人 单 位 招 聘 服 务 的 质 量 入 手, 吸 引 用 人 单 位 来 校 招 聘 例 如 : 对 于 所 有 来 校 参 加 招 聘 会 的 用 人 单 位, 免 收 招 聘 会 摊 位 费, 安 排 车 辆 与 金 山 铁 路 叶 榭 站 接 驳, 提 供 饮 用 水 午 餐, 安 排 学 生 志 愿 者 一 对 一 服 务 等 在 就 业 信 息 对 接 上, 学 校 要 求 就 业 工 作 教 师 主 动 出 击, 每 逢 招 聘 旺 季, 积 极 联 系 市 区 的 优 秀 用 人 单 位, 收 集 他 们 的 用 人 需 求, 与 各 毕 业 班 辅 导 员 沟 通, 做 到 辅 导 员 与 用 人 单 位 无 缝 对 接, 及 时 按 照 用 人 单 位 的 要 求 推 荐 合 适 学 生 3) 积 极 开 拓 网 络 招 聘 渠 道 1 在 学 校 几 年 的 积 极 建 设 下, 我 校 就 业 信 息 服 网 ( 已 在 学 生 中 取 得 了 一 定 影 响 力, 用 人 单 位 可 以 自 行 注 册, 由 就 业 部 门 审 核 通 过 后 即 可 发 布 招 聘 岗 位 信 息, 或 选 择 由 就 业 部 门 代 为 发 送 同 时, 我 校 积 极 参 加 多 校 就 业 信 息 共 享 平 台, 与 兄 弟 院 校 共 享 就 业 信 息, 拓 宽 学 生 获 得 工 作 机 会 渠 道 并 多 次 组 织 学 生 参 加 网 络 招 聘 会, 通 过 微 信 等 网 络 渠 道 推 送 就 业 信 息, 力 求 学 生 不 出 校 门, 就 能 找 到 合 适 的 单 位 图 2.7 我 校 就 业 信 息 服 务 网 招 聘 岗 位 情 况 图

26 2 学 校 就 业 部 门 建 立 与 行 业 类 招 聘 网 站 的 合 作, 例 如 : 与 物 流 前 程 网 建 立 链 接, 通 过 线 上 及 线 下 多 渠 道 向 学 生 提 供 航 运 物 流 等 专 业 对 口 的 工 作 岗 位, 招 聘 会 期 间 该 网 站 免 费 向 我 校 提 供 20 家 左 右 的 航 运 物 流 类 公 司 供 学 生 选 择 4) 就 业 工 作 更 多 走 出 去 我 校 就 业 部 门 要 求 所 有 相 关 教 师 辅 导 员 在 就 业 工 作 中, 改 被 动 为 主 动 出 击, 从 收 集 用 人 单 位 招 聘 需 求 信 息, 到 学 生 实 习 情 况 跟 踪, 再 到 用 人 单 位 满 意 度 回 访, 每 个 环 节 都 有 专 门 教 师 走 访 用 人 单 位, 了 解 真 实 情 况 毕 业 班 辅 导 员 通 过 走 访 用 人 单 位, 可 以 进 一 步 了 解 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 要 求, 在 日 常 对 学 生 的 指 导 过 程 中, 可 以 更 准 确 地 帮 助 学 生 选 择 合 适 的 单 位 就 业 部 门 的 教 师 通 过 走 访 用 人 单 位, 建 立 起 校 企 之 间 的 沟 通 渠 道, 保 障 校 企 之 间 的 信 息 交 换 通 畅 8.3 来 校 招 聘 用 人 单 位 基 本 情 况 根 据 我 校 毕 业 生 就 业 信 息 网 ( 相 关 数 据, 截 止 至 2015 年 6 月, 共 有 455 家 用 人 单 位 前 来 我 校 招 聘 或 录 用 过 我 校 的 毕 业 生 按 用 人 单 位 办 公 地 点 分 析, 周 边 单 位 ( 办 公 地 址 在 松 江 及 金 山 区 ) 有 78 家, 市 区 用 人 单 位 264 家, 其 他 郊 区 单 位 ( 除 金 山 和 松 江 的 其 他 郊 区 地 区 )113 家 可 以 看 出, 经 过 就 业 部 门 几 年 的 不 断 努 力, 周 边 用 人 单 位 已 明 显 增 多, 占 比 达 17%, 成 为 学 生 就 业 实 习 的 重 要 地 域 对 于 学 校 的 发 展 来 说, 这 是 非 常 有 利 的 学 校 通 过 向 周 边 用 人 单 位 输 送 人 才 的 手 段, 使 学 校 可 以 立 足 本 地, 扩 大 学 校 的 影 响 力 有 超 过 58% 的 来 校 招 聘 用 人 单 位 是 市 区 企 业, 说 明 市 区 用 人 单 位 是 招 聘 主 体 中 的 主 力 军 从 这 一 分 布 比 例 来 看, 我 校 学 生 在 选 择 实 习 或 就 业 单 位 时, 需 要 衡 量 是 选 择 质 量 还 是 距 离 学 校 在 今 后 的 就 业 指 导 中, 需 要 了 解 学 生 的 就 业 意 愿 和 未 来 的 发 展 方 向, 特 别 是 对 于 外 地 生 源 的 学 生 和 生 活 条 件 较 差 的 学 生, 应 根 据 其 自 身 情 况, 引 导 或 推 荐 适 合 其 发 展 的 用 人 单 位

27 郊 区 25% 市 区 58% 周 边 17% 周 边 市 区 郊 区 图 2.8 来 校 招 聘 用 人 单 位 位 置 分 布 情 况 饼 状 图 按 招 聘 用 人 单 位 性 质 来 分, 内 资 企 业 有 284 家, 外 资 企 业 63 家 可 以 看 出, 来 校 招 聘 用 人 单 位 多 数 为 内 资, 结 合 企 业 的 注 册 资 金 来 分 析, 还 是 以 中 小 企 业 为 主 说 明 中 小 企 业 已 经 成 为 录 用 我 校 毕 业 生 的 主 要 力 量 国 企 或 大 型 企 业 在 录 用 人 才 时, 往 往 比 较 注 重 学 生 的 学 历, 而 专 科 学 生 在 实 践 动 手 能 力 上 比 较 有 优 势, 因 此 中 小 企 业 已 经 成 为 我 校 学 生 的 重 要 发 展 平 台 在 学 校 的 日 常 就 业 工 作 中, 教 师 及 辅 导 员 应 该 积 极 引 导 学 生, 让 学 生 清 楚 地 认 识 到 就 业 形 势, 树 立 正 确 的 就 业 心 态 学 生 在 选 择 单 位 时, 应 该 更 注 重 企 业 是 否 更 利 于 自 身 发 展, 而 不 是 一 味 地 追 求 企 业 的 规 模 和 名 气 内 资 外 企 其 他 图 2.9 来 校 招 聘 用 人 单 位 性 质 情 况 柱 状 图

28 数 据 显 示, 有 一 部 分 外 资 企 业 来 我 校 招 聘, 从 注 册 资 金 上 可 以 看 出, 外 企 的 规 模 要 普 遍 大 于 内 资 企 业 而 外 企 提 供 的 岗 位 质 量 也 普 遍 较 高 这 反 映 出 我 校 部 分 优 秀 毕 业 生 的 素 质 可 以 适 应 较 高 要 求 的 竞 争 压 力, 学 校 在 学 生 培 养 上 取 得 了 一 定 成 绩, 学 校 的 就 业 质 量 有 所 提 高 万 人 民 币 >500 万 人 民 币 图 2.10 来 校 招 聘 用 人 单 位 注 册 资 金 情 况 柱 状 图 ( 九 ) 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度, 直 接 反 映 了 用 人 单 位 对 高 校 人 才 培 养 质 量 的 评 价 为 了 解 用 人 单 位 对 毕 业 生 各 项 品 质 的 满 意 程 度, 本 次 调 查 邀 请 用 人 单 位 从 毕 业 生 的 素 质 能 力 以 及 综 合 评 价 这 三 个 方 面 做 满 意 度 评 价 ( 评 价 指 标 见 表 2.1) 其 中 学 生 素 质 指 标 方 面 包 括 : 思 想 政 治 表 现 职 业 道 德 工 作 态 度 创 新 能 力 与 改 革 精 神 和 身 体 素 质 ; 能 力 指 标 包 括 : 实 践 操 作 能 力 文 字 表 达 能 力 语 言 表 达 能 力 组 织 管 理 能 力 分 析 解 决 问 题 能 力 和 心 里 承 受 与 适 应 能 力 表 2.6 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 评 价 指 标 说 明 表 评 价 指 标 企 业 满 意 度 好 较 好 一 般 差 (90 分 以 上 ) (80-89 分 ) (60-79 分 ) (60 分 以 下 )

29 9.1 用 人 单 位 对 毕 业 生 素 质 的 满 意 度 本 次 调 研 根 据 我 校 学 生 的 毕 业 时 间, 分 为 对 应 届 生 ( 即 2015 年 毕 业 ) 和 三 年 往 届 毕 业 生 ( 即 年 毕 业 ) 进 行 了 调 研 在 企 业 对 毕 业 生 素 质 的 满 意 度 指 标 上, 分 为 对 应 届 生 的 满 意 度 和 对 往 届 生 作 出 评 价, 从 而 进 一 步 了 解 我 校 学 生 在 企 业 的 成 长 情 况 根 据 针 对 应 届 毕 业 生 的 数 据 显 示, 用 人 单 位 对 应 届 毕 业 生 的 身 体 素 质 满 意 度 最 高, 其 中 好 占 比 90%, 较 好 占 比 10%, 满 意 度 达 到 100%, 说 明 我 校 应 届 毕 业 生 的 身 体 素 质 较 好, 在 工 作 因 病 严 重 影 响 工 作 的 情 况 较 少 在 思 想 政 治 职 业 道 德 工 作 态 度 和 创 新 能 力 指 标 上 情 况 基 本 一 致, 好 占 比 约 6 成, 较 好 占 比 约 2 成, 一 般 占 比 约 1 成, 有 个 别 学 生 表 现 相 对 不 佳, 用 人 单 位 给 了 差 的 评 价 这 说 明 了 用 人 单 位 对 应 届 毕 业 生 各 项 素 质 上 持 满 意 的 态 度, 但 仍 有 改 善 空 间, 学 校 须 要 在 一 些 薄 弱 环 节 加 强 教 育 和 引 导 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 思 想 政 治 表 现 职 业 道 德 工 作 态 度 创 新 能 力 与 改 革 精 神 好 较 好 一 般 差 身 体 素 质 图 2.11 用 人 单 位 对 应 届 毕 业 生 素 质 满 意 度 情 况 柱 状 图 根 据 针 对 往 届 毕 业 生 的 调 研 数 据 显 示, 在 用 人 单 位 对 往 届 毕 业 生 的 满 意 度 中, 对 职 业 道 德 指 标 评 价 为 好 的 比 例 为 84% 较 好 的 比 例 为 12%, 满 意 度 达 到 96%, 位 列 各 项 指 标 之 首 其 次 为 工 作 态 度, 好 的 比 例 为 80% 较 好 的 比 例 为 11%, 满 意 度 为 91%, 身 体 素 质 指 标 的 满 意 度 为 90%, 思 想 政 治 表 现 指 标 的 满 意 度 为 89%, 创 新 能 力 与 改 革 精 神 指 标 的 满 意 度 为 88% 可 以 明 显 看 出, 我 校 学 生 在 企 业 经 过 1 至 3 年 的 锻 炼 和 成 长, 有 了 明 显 的 进 步, 企 业 对 往 届 毕 业 生 满

30 意 度 在 9 成 左 右, 明 显 高 于 应 届 毕 业 生, 这 充 分 说 明 了 我 校 毕 业 生 能 很 好 地 适 应 职 场, 满 足 企 业 的 要 求, 同 时 也 体 现 学 生 有 较 强 在 做 中 学 的 能 力 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 好 较 好 一 般 差 图 2.12 用 人 单 位 对 往 届 毕 业 生 素 质 满 意 度 情 况 柱 状 图 9.2 用 人 单 位 对 毕 业 生 能 力 的 满 意 度 根 据 调 查 结 果 显 示, 我 校 毕 业 生 能 力 指 标 中, 用 人 单 位 对 应 届 学 生 的 实 践 操 作 能 力 满 意 度 最 高, 其 中 好 占 比 64%, 较 好 占 比 21%, 满 意 度 达 到 85%, 说 明 我 校 应 届 毕 业 生 的 实 践 动 手 能 力 较 高, 这 也 符 合 高 职 院 校 对 学 生 技 能 培 养 的 要 求 按 照 满 意 度 指 标 从 高 到 低 依 次 排 名 为 : 分 析 解 决 问 题 能 力 ( 满 意 度 84%) 语 言 表 达 能 力 ( 满 意 度 83%) 文 字 表 达 能 力 ( 满 意 度 82%) 组 织 管 理 能 力 ( 满 意 度 81) 和 心 理 承 受 与 适 应 能 力 (79%) 有 一 组 调 研 结 果 值 得 学 校 重 视, 用 人 单 位 对 我 校 应 届 毕 业 生 的 心 理 承 受 与 适 应 能 力 的 满 意 度 最 低, 评 价 差 的 用 人 单 位 占 比 为 7%, 是 各 项 指 标 中 最 高 的 这 反 映 了 目 前 部 分 90 后 的 毕 业 生 在 心 理 承 受 能 力 和 适 应 能 力 方 面 存 在 一 定 缺 陷 根 据 用 人 单 位 反 映, 有 一 小 部 分 实 习 生 因 为 工 作 中 的 一 些 不 顺 利 就 直 接 离 职, 连 辞 职 流 程 也 不 走, 对 公 司 工 作 的 衔 接 造 成 一 定 影 响 这 就 要 求 今 后 学 校 在 毕 业 生 就 业 指 导 中 充 分 重 视 这 一 问 题, 要 帮 助 学 生 树 立 正 确 的 职 业 观 和 职 业 道 德 意 识, 同 时 提 升 学 生 的 抗 压 能 力, 使 学 生 对 职 场 压 力 有 充 分 准 备, 让 学 生 顺 利 完 成 从 学 生 到 职 场 人 的 角 色 转 换

31 差 一 般 较 好 好 心 理 承 受 与 适 应 能 力 分 析 解 决 问 题 能 力 组 织 管 理 能 力 语 言 表 达 能 力 文 字 表 达 能 力 实 践 操 作 能 力 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 图 2.13 用 人 单 位 对 应 届 毕 业 生 能 力 满 意 度 情 况 条 形 图 根 据 对 我 校 往 届 毕 业 生 的 满 意 度 调 查 结 果 显 示, 前 文 提 到 学 生 心 理 承 受 与 适 应 能 力 的 满 意 度 有 明 显 上 升, 评 价 好 的 占 比 70%, 较 好 的 占 比 24%, 满 意 度 达 到 94%, 上 升 16 个 百 分 点, 是 各 项 指 标 中 上 升 最 多 的 其 他 指 标 中, 实 践 操 作 能 力 指 标 的 满 意 度 为 96%, 组 织 管 理 能 力 指 标 的 满 意 度 为 96%, 分 析 解 决 问 题 能 力 指 标 的 满 意 度 为 94%, 语 言 表 达 能 力 指 标 的 满 意 度 为 93%, 文 字 表 达 能 力 指 标 的 满 意 度 为 91% 从 满 意 度 排 序 可 以 看 出, 我 校 学 生 在 企 业 一 段 时 间 之 后, 工 作 操 作 能 力 有 所 提 升 并 得 到 企 业 认 可, 而 文 化 技 能 水 平 相 对 较 低, 这 与 学 生 的 基 础 相 对 薄 弱 有 关, 需 要 学 校 在 教 学 培 养 中 进 一 步 加 强 心 理 承 受 与 适 应 能 力 分 析 解 决 问 题 能 力 组 织 管 理 能 力 语 言 表 达 能 力 文 字 表 达 能 力 差 一 般 较 好 好 实 践 操 作 能 力 0% 20% 40% 60% 80% 图 2.14 用 人 单 位 对 往 届 毕 业 生 能 力 满 意 度 情 况 柱 状 图

32 9.3 用 人 单 位 对 毕 业 生 能 力 的 综 合 评 价 调 查 结 果 显 示, 用 人 单 位 对 毕 业 生 ( 包 括 应 届 和 往 届 毕 业 生 ) 的 综 合 满 意 度 达 到 89%, 其 中 评 价 好 的 占 比 61%, 评 价 较 好 的 占 比 28% 这 说 明 了 我 校 毕 业 生 总 体 被 用 人 单 位 所 认 可, 在 工 作 中 能 较 好 适 应 岗 位 要 求, 这 也 从 侧 面 反 映 了 我 校 的 教 学 培 养 能 够 满 足 企 业 对 学 生 的 基 本 要 求 对 学 生 综 合 能 力 给 好 评 的 企 业 占 比 6 成, 这 反 映 出 我 校 多 数 毕 业 生 已 经 能 够 达 到 企 业 的 要 求 ; 另 一 方 面 则 对 我 校 学 生 的 培 养 提 出 了 更 高 的 要 求, 学 校 须 以 企 业 岗 位 要 求 为 导 向, 培 养 更 多 符 合 企 业 要 求 的 学 生 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 综 合 评 价 10% 1% 好 28% 61% 较 好 一 般 差 图 2.15 用 人 单 位 对 毕 业 生 综 合 评 价 情 况 饼 状 图 ( 十 ) 用 人 单 位 对 学 校 就 业 工 作 的 满 意 度 用 人 单 位 对 学 校 就 业 服 务 工 作 的 评 价, 主 要 来 自 两 个 方 面, 一 是 招 聘 服 务, 二 是 校 企 联 系 与 合 作, 由 此 得 出 对 我 校 就 业 服 务 的 整 体 水 平 评 价 用 人 单 位 对 我 校 的 就 业 部 门 的 招 聘 服 务 满 意 的 占 比 65%, 较 满 意 的 占 比 20%, 满 意 率 ( 既 满 意 与 较 满 意 之 和 ) 为 85%, 不 满 意 占 比 1%, 说 明 我 校 招 聘 工 作 受 到 了 绝 大 多 数 用 人 单 位 的 认 同, 并 且 持 满 意 态 度 的 用 人 单 位 占 比 近 七 成, 反 映 了 绝 大 部 分 用 人 单 位 对 我 校 就 业 部 门 的 招 聘 服 务 是 持 肯 定 态 度 的, 体 现 出 学 校 就 业 部 门 在 招 聘 工 作 中 取 得 了 一 定 的 成 效

33 在 校 企 合 作 与 联 系 既 就 业 部 门 的 外 勤 工 作 方 面, 满 意 度 略 低 于 对 招 聘 服 务 的 满 意 度, 满 意 的 占 比 53%, 较 满 意 的 占 比 28%, 一 般 的 占 比 都 为 18%, 不 满 意 的 占 比 为 1% 可 以 看 出, 用 人 单 位 对 就 业 部 门 外 勤 工 作 总 体 上 持 满 意 态 度 ( 满 意 度 为 81%), 但 持 满 意 态 度 的 用 人 单 位 相 对 较 少, 这 就 要 求 学 校 就 业 部 门 在 今 后 的 就 业 外 勤 工 作 中, 要 进 一 步 落 实 走 出 去 的 理 念, 积 极 走 访 用 人 单 位, 保 证 校 企 沟 通 渠 道 通 畅, 为 学 生 引 入 更 多 优 质 就 业 信 息 和 资 源 招 聘 服 务 校 企 合 作 与 联 系 70% 65% 60% 50% 53% 40% 30% 28% 20% 20% 14% 18% 10% 0% 满 意 较 满 意 一 般 不 满 意 1% 1% 图 2.16 用 人 单 位 对 就 业 工 作 满 意 度 情 况 柱 状 图 用 人 单 位 对 我 校 就 业 服 务 的 满 意 度 达 到 83%, 不 满 意 度 为 1% 这 说 明 我 校 的 就 业 服 务 得 到 了 大 多 数 用 人 单 位 的 认 可, 也 是 对 我 校 今 后 的 就 业 服 务 提 出 了 更 高 的 要 求 学 校 就 业 部 门 需 要 和 用 人 单 位 保 持 紧 密 的 联 系, 了 解 用 人 单 位 需 求, 使 学 校 对 学 生 的 培 养 目 标 更 清 晰, 使 学 生 在 校 期 间 就 能 有 明 确 的 职 业 发 展 规 划, 教 与 学 之 间 形 成 合 力, 共 同 提 高 毕 业 生 就 业 质 量 ( 十 一 ) 用 人 单 位 满 意 度 汇 总 11.1 用 人 单 位 满 意 度 汇 总 根 据 此 次 调 查 的 学 生 满 意 度 评 分 情 况, 汇 总 得 出 学 生 满 意 度 得 分 情 况 计 算 方 式 如 下 :

34 企 业 满 意 度 单 项 得 分 = 各 ( 分 值 * 该 分 段 人 数 ) 之 和 / 样 本 总 数 备 注 : 1 满 意 度 评 价 换 算 满 意 度 评 分 标 准 为 : 满 意 :95 分 ; 较 满 意 85 分 ; 一 般 70 分 ; 不 满 意 50 分 2 各 分 项 得 分 平 均 加 权 后 计 入 总 分 3 满 分 为 100 分 表 4.1 用 人 单 位 满 意 度 得 分 汇 总 表 一 类 科 目 二 类 科 目 应 届 得 分 往 届 得 分 总 分 毕 业 生 素 质 评 价 毕 业 生 能 力 评 价 思 想 政 治 表 现 职 业 道 德 工 作 态 度 创 新 能 力 与 改 革 精 神 身 体 素 质 实 践 操 作 能 力 文 字 表 达 能 力 语 言 表 达 能 力 组 织 管 理 能 力 分 析 解 决 问 题 能 力 心 里 承 受 与 适 应 能 力 毕 业 生 综 合 评 价 学 校 就 业 工 作 招 聘 服 务 89 校 企 合 作 与 联 系 根 据 用 人 单 位 对 往 应 届 毕 业 生 的 满 意 度 得 分 来 看, 对 毕 业 生 素 质 的 评 价 指 标 中, 思 想 政 治 表 现 和 身 体 素 质 表 现 是 有 所 下 降, 这 与 学 生 进 入 职 场 工 作 后 的 普 遍 情 况 相 符 合 而 在 职 业 道 德 工 作 态 度 与 创 新 能 力 与 改 革 精 神 这 三 项 与 工 作 能 力 较 相 关 的 指 标 上 都 明 显 上 升 而 在 对 毕 业 生 能 力 评 价 指 标 上, 对 往 届 生 的 满 意 度

35 得 分 全 部 高 于 应 届 生 这 反 映 了 我 校 毕 业 生 在 企 业 工 作 之 后, 能 很 好 地 适 应 企 业 的 实 际 要 求, 在 工 作 中 不 断 学 习 和 提 升 自 身 能 力, 从 而 达 到 企 业 的 要 求 和 自 我 发 展 的 实 际 需 要 应 届 往 届 图 2.17 用 人 单 位 对 应 往 届 毕 业 生 素 质 满 意 度 变 化 柱 状 图 应 届 往 届 图 2.18 用 人 单 位 对 应 往 届 毕 业 生 能 力 满 意 度 变 化 柱 状 图

36 三 学 校 创 业 工 作 报 告 ( 一 ) 学 校 创 业 工 作 情 况 我 校 鼓 励 大 学 生 自 主 创 业, 在 就 业 指 导 课 程 中 设 有 创 业 选 择 与 创 业 指 导 专 门 单 元, 同 时 开 设 创 业 选 修 课 程, 并 设 立 创 业 社 团, 从 各 方 面 鼓 励 学 生 积 极 参 加 各 类 相 关 创 业 活 动, 树 立 创 业 意 识 在 各 方 支 持 下, 在 松 江 区 政 府 举 办 的 两 年 一 次 大 学 生 创 业 大 赛 中, 我 校 均 有 学 生 参 赛 并 入 围, 在 2011 年 松 江 区 大 学 生 创 业 大 赛 中, 我 校 杨 烨 同 学 申 报 的 大 树 教 育 培 训 中 心 项 目 最 终 获 得 大 赛 优 胜 奖, 我 校 荣 获 创 业 大 赛 组 织 奖, 我 校 招 就 办 肖 遥 老 师 获 创 业 大 赛 先 进 个 人 2014 年 立 达 第 一 届 学 生 创 业 大 赛 如 期 举 办, 吸 引 了 不 少 学 生 参 与 ;2015 年 我 校 学 生 团 队 还 参 加 了 市 教 委 举 办 的 希 望 之 星 创 业 大 赛, 并 获 得 三 等 奖 同 时, 借 助 台 湾 优 势, 我 校 各 二 级 学 院 均 与 一 所 台 湾 高 校 挂 钩, 实 行 双 院 长 负 责 制 和 双 专 业 主 任 负 责 制, 近 距 离 全 方 位 学 习 台 湾 科 职 教 育 的 成 功 经 验, 在 开 展 教 学 的 同 时 深 入 拓 展 就 业 与 创 业 教 育, 对 就 业 指 导 及 创 业 指 导 进 行 不 断 开 拓 和 创 新 如 商 贸 学 院 成 立 的 现 代 商 业 模 式 微 创 业 实 践 中 心, 以 专 业 社 团 为 载 体, 提 升 学 生 职 业 素 养, 增 强 学 生 实 践 技 能, 培 养 学 生 的 创 业 能 力 这 些 微 创 业 实 践 点 聘 请 台 湾 教 师 做 指 导, 帮 助 学 生 进 行 商 业 模 式 的 建 置, 培 养 每 一 位 学 生 的 基 本 运 营 能 力, 最 终 能 独 立 创 业 为 目 标 目 前, 已 经 运 作 成 熟 的 微 创 业 实 践 点 有 璞 珞 咖 啡 社 团 学 生 经 营 的 湖 畔 咖 啡 馆 快 乐 柠 檬 社 团 学 生 经 营 的 快 乐 柠 檬 见 习 指 导 站 这 种 新 型 的 探 索 引 起 一 定 的 反 响, 取 得 了 不 错 的 成 绩 历 年 来, 我 校 毕 业 生 创 业 的 不 乏 其 数, 在 校 生 中 也 不 断 凸 显 创 业 团 队 由 于 是 民 办 专 科 高 校, 学 生 创 业 类 型 以 网 店 实 体 店 铺 居 多, 也 有 较 成 功 的 货 代 公 司 网 络 公 司 餐 饮 酒 店 类 根 据 毕 业 生 跟 踪 调 查 的 反 馈, 毕 业 当 年 就 选 择 创 业 的 占 极 少 数, 大 部 分 是 在 毕 业 后 几 年 再 创 业, 另 外, 有 过 创 业 经 历 的 不 在 少 数, 已 知 的 往 届 毕 业 生 中 已 有 近 二 十 位 创 业 者 小 有 成 绩 今 后, 我 校 还 将 一 如 既 往 鼓 励 大 学 生 创 业, 根 据 学 校 特 色 制 定 创 业 激 励 机 制, 给 予 一 定 政 策, 在 学 生 创 业 方 面 给 予 最 大 的 支 持

37 ( 二 ) 创 业 学 生 典 型 案 例 2011 届 计 算 机 网 络 技 术 专 业 毕 业 生 张 永 飞 同 学, 来 自 云 南, 当 年 以 高 分 考 入 立 达 学 院, 在 校 期 间 虽 然 未 担 任 过 任 何 班 委 工 作, 但 各 方 面 表 现 出 色 由 于 家 庭 贫 困, 她 始 终 自 立 自 强, 在 校 期 间 只 要 一 有 空 闲, 就 出 去 打 工 兼 职, 通 过 自 己 的 努 力 解 决 学 费 和 生 活 费 同 时 由 于 兴 趣 爱 好, 参 加 了 美 容 社 团, 然 而 这 就 成 为 了 激 发 她 创 业 的 源 动 力 大 三 时, 她 利 用 自 己 平 时 打 工 省 下 的 积 蓄, 花 了 2000 块 钱, 在 学 校 附 近 租 了 个 小 店 面, 开 创 了 自 己 的 第 一 家 店 格 子 铺, 毕 业 后 转 型 做 了 美 甲 店, 当 时 也 是 学 校 附 近 的 第 一 家 美 甲 店, 还 为 学 弟 学 妹 提 供 了 兼 职 和 就 业 机 会 目 前, 她 已 成 为 拥 有 三 家 美 甲 店 的 美 女 老 板 她 的 励 志 故 事, 在 立 达 校 园 也 一 度 传 为 佳 话, 很 多 学 弟 学 妹, 特 别 是 贫 困 地 区 的 学 生 都 深 受 鼓 舞 2011 届 国 际 航 运 业 务 管 理 专 业 毕 业 生 李 晓 奇 和 顾 文 龙 同 学, 在 校 期 间 也 只 是 两 名 普 通 学 生, 成 绩 平 平 家 境 一 般 的 他 们, 却 在 学 校 期 间 就 萌 生 了 创 业 的 想 法, 但 毕 业 时, 他 们 先 选 择 了 进 入 一 家 对 口 公 司 积 累 经 验,2 年 后, 两 人 毅 然 决 定 白 手 起 家, 于 2013 年 3 月 开 始 了 他 们 艰 辛 的 自 主 创 业 之 路, 在 上 海 虹 口 区 武 进 路, 成 立 了 自 己 的 企 业 上 海 悦 鸿 国 际 物 流 有 限 公 司, 在 两 人 的 共 同 努 力 下 业 务 量 也 逐 年 扩 大 当 问 及 李 晓 奇 对 母 校 的 回 忆 时, 他 幽 默 地 回 答 道 : 印 象 最 深 刻 的 大 概 就 是 护 理 系 有 很 多 漂 亮 的 女 生 吧! 而 对 于 顾 文 龙 而 言 非 母 校 优 良 的 人 文 坏 境 莫 属, 他 还 特 别 想 要 感 谢 熊 伟 老 师 和 徐 力 老 师 对 他 往 日 的 悉 心 教 导 两 位 同 学 还 说, 他 们 心 目 中 一 直 有 一 个 偶 像 大 多 数 人 的 第 一 反 应 也 许 是 马 云 比 尔 盖 茨 这 样 的 大 人 物, 但 他 选 择 的 却 是 身 边 的 角 色 前 公 司 销 售 经 理 作 为 社 会 的 投 石 者, 他 们 在 探 测 出 水 深 水 浅 之 后, 褪 去 了 校 园 的 青 涩 和 稚 嫩, 有 礼 貌 有 担 当, 真 正 成 为 了 成 熟 而 稳 重 的 工 作 者 我 们 有 理 由 相 信 这 样 脚 踏 实 地 干 的 年 轻 人, 有 朝 一 日 一 定 会 成 为 雄 鹰, 振 翅 蓝 天 上 海 立 达 - 台 北 城 市 机 电 与 信 息 学 院,14 级 网 络 班 级 3 名 同 学 自 主 创 业,3 名 同 学 分 别 为 : 王 伟 胡 军 辉 和 徐 峥 3 名 同 学 利 用 晚 上 时 间 在 立 达 学 院 后 门 口 摆 摊 卖 薯 条, 主 要 针 对 的 是 在 校 就 读 和 工 作 的 师 生, 三 人 平 时 学 习 积 极 上 课 认 真, 同 时, 生 活 也 很 勤 俭 节 约, 是 值 得 很 多 的 同 学 借 鉴 的 在 如 今 的 社 会, 我 们

38 的 生 活 方 式 中 我 们 仿 佛 像 是 草 一 样 的 活 着 尽 管 活 着 每 年 还 在 成 长, 但 是 毕 竟 是 一 颗 草, 吸 收 雨 露 阳 光 但 是 还 是 成 长 的 很 缓 慢 然 而 王 伟 胡 军 辉 和 徐 峥 同 学, 他 们 在 学 校 就 读 的 同 时 不 忘 为 自 己 和 父 母 分 担 压 力, 用 自 己 的 实 际 行 动, 用 自 己 勤 奋 的 双 手, 勇 于 创 业 的 执 着 信 念 与 热 忱, 印 证 着 我 们 学 校 的 校 训 精 髓 : 忠 诚 勤 和, 开 辟 了 立 达 同 学 自 主 创 业 的 新 路 径, 是 我 们 当 代 大 学 生 的 典 范, 值 得 我 们 思 考 和 学 习 四 毕 业 生 就 业 工 作 的 保 障 与 措 施 就 业 是 民 生 之 本, 党 和 政 府 高 度 重 视 大 学 生 就 业 工 作, 各 级 政 府 也 纷 纷 将 毕 业 生 就 业 工 作 列 入 年 度 重 点 工 作, 想 方 设 法 为 毕 业 生 提 供 就 业 信 息 建 校 以 来, 也 十 分 注 重 毕 业 生 就 业 工 作, 一 直 把 它 作 为 一 项 重 要 工 作 常 抓 不 懈 坚 持 以 学 生 为 本 的 工 作 方 针, 齐 心 协 力, 共 同 担 负 起 培 养 学 生 教 育 学 生 指 导 学 生 的 任 务, 帮 助 学 生 寻 找 就 业 途 径, 较 好 地 完 成 了 毕 业 生 就 业 工 作 ( 一 ) 教 育 教 学 改 革 1.1 人 才 培 养 模 式 (1) 近 五 年 每 年 组 织 一 次 专 业 人 才 培 养 方 案 修 订 2010 年 结 合 学 年 学 分 制 改 革 的 试 行, 全 面 修 订 专 业 群 龙 头 专 业 的 人 才 培 养 方 案, 组 织 由 校 内 外 专 家 组 成 的 专 业 专 家 委 员 进 行 论 证, 在 市 场 调 研 的 基 础 上, 梳 理 了 各 专 业 的 课 程 体 系 合 理 规 定 了 专 业 课 程 总 量, 确 保 实 践 教 学 比 例 大 于 50% 明 确 职 业 资 格 考 证 要 求, 将 学 生 技 能 考 证 课 程 列 入 教 学 计 划, 纳 入 培 养 要 求, 培 养 计 划 安 排 做 到 课 证 合 一 改 革 毕 业 设 计 指 导 思 想, 出 台 关 于 毕 业 综 合 实 践 工 作 的 规 定, 强 化 毕 业 实 践 环 节 和 就 业 挂 钩 (2) 学 校 确 立 了 十 二 五 期 间 根 据 扶 强 扶 特 扶 需 的 原 则, 遴 选 5 个 专 业 为 重 点 专 业, 以 重 点 专 业 为 龙 头, 组 成 5 个 专 业 群, 专 业 群 内 所 覆 盖 的 专 业, 将 以 学 校 办 学 条 件 为 基 础, 以 就 业 为 导 向, 以 社 会 经 济 发 展 需 要 为 依 据, 遵 循 人 无 我 有, 人 有 我 优, 人 优 我 特, 人 特 我 新 的 原 则, 不 断 进 行 专 业 结 构 调 整 和 优

39 化 学 校 对 五 个 重 点 专 业 为 龙 头 的 五 大 专 业 群 建 设 进 行 了 顶 层 设 计 确 立 以 重 点 专 业 为 龙 头, 组 成 若 干 个 专 业 群, 群 内 专 业 课 程 适 当 交 叉 学 生 能 力 复 合 培 养 社 会 就 业 特 长 取 胜 的 办 学 特 色 ; 建 立 理 论 知 识 课 堂 传 授 基 本 技 能 校 内 实 训 职 业 岗 位 技 能 校 外 实 践 三 位 一 体 的 人 才 培 养 模 式 使 立 达 学 生 知 识 和 能 力 结 构 要 求 达 到 : 高 素 质 双 证 书 懂 管 理 知 规 范 会 外 语 善 交 流 (3) 学 校 在 培 养 模 式 的 改 革 中 确 立 了 建 设 核 心 目 标 : 即 建 设 5 个 重 点 专 业 和 专 业 群 ; 探 索 5 种 高 职 教 育 新 模 式 ; 建 设 2 个 公 共 服 务 平 台 ; 建 设 5 个 集 教 学 培 训 技 能 鉴 定 技 术 开 发 和 学 生 创 业 服 务 为 一 体 的 实 验 实 训 中 心 上 述 核 心 目 标 建 设 过 程 与 学 校 对 学 生 教 育 教 学 培 养 过 程 融 为 一 体, 产 生 的 影 响 和 效 果 十 分 明 显, 已 经 有 力 地 为 学 生 的 就 业 创 造 了 良 好 的 支 持 条 件, 对 教 师 和 学 生 的 就 业 的 自 信 心 和 学 生 的 就 业 竞 争 力 有 了 很 大 的 提 高 1.2 专 业 调 整 紧 贴 产 业 深 入 行 业 融 入 企 业 考 虑 就 业 是 学 校 进 行 专 业 调 整 和 优 化 及 调 整 省 市 招 生 投 向 和 计 划 的 基 本 原 则 学 校 紧 紧 把 握 产 业 发 展 趋 势, 了 解 行 业 发 展 需 要, 主 动 满 足 企 业 岗 位 群 职 业 能 力 要 求 以 招 生 的 市 场 需 求 反 馈 信 息 指 导 招 生 专 业 的 调 整 和 招 生 计 划 数 五 年 来 已 停 止 四 个 专 业 的 招 生 ; 减 少 部 份 招 生 专 业 的 计 划 数 ; 新 开 办 了 九 个 专 业 ( 含 方 向 ) 列 入 招 生 计 划 ; 恢 复 1 个 停 招 专 业 重 新 招 生 学 校 同 时 以 就 业 职 业 岗 位 群 能 力 需 要 为 导 向, 调 整 课 程 体 系 和 课 程 内 容, 有 力 提 高 了 人 才 培 养 的 针 对 性, 学 生 就 业 的 指 向 性 和 学 生 就 业 的 竞 争 性 ( 二 ) 就 业 指 导 2.1 课 程 建 设 学 校 加 强 对 学 生 职 业 规 划 的 指 导, 按 教 育 部 的 要 求, 逐 步 将 就 业 指 导 课 程 列

40 入 教 学 计 划 中 2010 年 开 始 我 校 已 将 职 业 指 导 课 程 列 入 整 个 教 学 环 节, 使 学 生 从 进 校 开 始, 就 接 受 系 统 的 职 业 教 育 2014 年 初, 正 式 成 立 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 创 业 指 导 教 研 室, 在 体 制 机 制 上 进 一 步 保 障 职 涯 教 育 的 建 设 和 发 展 目 前, 就 业 指 导 课 程 由 思 政 教 研 室 牵 头 制 定 教 学 计 划, 开 课 学 期 为 第 一 学 期 第 二 学 期 第 三 学 期 第 四 学 期, 共 36 课 时 课 程 师 资 分 别 由 部 分 专 业 教 师 就 业 指 导 办 公 室 老 师 和 部 分 辅 导 员 组 成, 定 期 进 行 教 学 研 讨, 并 邀 请 专 家 来 院 对 教 师 进 行 指 导 和 培 训 教 材 统 一 使 用 由 上 海 市 教 育 报 刊 总 社 成 才 与 就 业 杂 志 社 推 出 的 职 业 教 育 就 业 指 导 网 络 课 程, 配 备 专 门 课 件 以 自 然 班 为 单 位 组 织 教 学, 以 讲 授 与 实 践 相 结 合, 增 强 教 学 互 动, 提 高 教 学 效 果 另 外, 对 毕 业 班 的 学 生 由 就 业 指 导 办 公 室 统 一 安 排, 开 设 系 列 就 业 指 导 讲 座, 邀 请 学 校 领 导 资 深 专 家 毕 业 生 代 表 对 毕 业 生 进 行 指 导, 总 结 近 年 来 学 生 就 业 的 实 际 情 况, 结 合 目 前 市 场 需 求 状 况, 深 入 浅 出 地 向 同 学 们 介 绍 现 在 社 会 上 需 要 什 么 样 的 人 才, 如 何 才 能 使 自 己 成 为 适 应 社 会 的 人 才 等 与 毕 业 生 密 切 相 关 的 问 题, 对 学 生 进 行 全 方 位 包 装 2012 年 起, 我 校 参 与 由 思 博 学 院 牵 头, 济 光 工 商 外 等 多 校 联 合 申 报 建 设 的 上 海 市 毕 业 生 就 业 创 新 基 地 重 点 项 目 职 业 生 涯 规 划 为 导 向 的 全 程 化 人 才 培 养 模 式 研 究 与 体 验 式 课 程 教 育 实 践 探 索, 通 过 六 校 联 动 开 展 活 动 和 研 究, 推 进 各 校 职 涯 教 育 全 面 发 展, 包 括 师 资 培 训 咨 询 室 的 建 立 相 关 竞 赛 等, 全 方 位 提 高 就 业 服 务 和 指 导 水 平 为 优 化 本 校 职 涯 教 师 队 伍, 我 校 定 期 组 织 教 学 研 讨, 采 用 走 出 去 请 进 来 的 方 式, 邀 请 专 家 及 社 会 专 业 机 构 来 院 集 中 指 导 和 培 训, 同 时, 走 出 去 参 加 事 务 中 心 的 职 业 咨 询 师 培 训 及 其 他 专 业 机 构 的 培 训 2014 年 教 研 室 成 立 后 对 师 资 培 训 重 新 制 定 了 三 年 规 划, 这 在 队 伍 建 设 上 保 证 了 学 生 职 业 生 涯 教 育 工 作 能 不 断 提 高 2.2 咨 询 辅 导 (1) 学 校 的 咨 询 辅 导 分 为 业 务 咨 询 和 心 理 咨 询 两 块 学 校 就 业 指 导 办 公 室 每 天 提 供 毕 业 生 就 业 咨 询, 公 开 咨 询 电 话, 办 公 室 5 名 工 作 人 员 均 会 耐 心 接 待 咨 询 学 生, 且 规 定 每 周 二 四 下 午 13:00 至 16:00 为 集 中 咨 询 时 间 另 外, 学 校 开 设 专 门 的 心 理 咨 询 室, 有 专 业 心 理 咨 询 教 师 为 有 疑 问 的 学 生 进 行 心 理 疏 导, 辅

41 导 员 也 会 注 意 每 个 毕 业 生, 一 旦 有 需 要 的 学 生, 就 会 推 荐 其 至 心 理 咨 询 室 进 行 咨 询 (2) 我 们 对 毕 业 生 的 就 业 工 作 能 够 提 供 范 围 广 泛 内 容 丰 富 时 效 性 强 的 就 业 指 导 与 咨 询 服 务 在 服 务 上, 我 们 本 着 一 切 为 了 毕 业 生, 为 了 毕 业 生 一 切, 为 了 一 切 的 毕 业 生 的 态 度, 想 毕 业 生 所 想, 急 毕 业 生 所 急, 只 要 是 为 了 毕 业 生 就 业 的 事, 我 们 都 会 竭 尽 全 力 去 做, 对 未 就 业 的 学 生 想 方 设 法 不 厌 其 烦 地 介 绍 合 适 的 岗 位, 且 学 校 对 毕 业 生 的 就 业 推 荐 工 作 贯 穿 整 个 就 业 过 程 对 待 用 人 单 位, 我 们 本 着 热 情 周 到 的 服 务 态 度, 尽 力 保 持 双 方 真 诚 友 好, 通 过 辅 导 员 选 择 合 适 的 学 生 应 聘 岗 位, 让 他 们 相 信 学 校, 相 信 我 们 的 毕 业 生 由 于 做 到 学 生 咨 询 当 场 回 复, 对 用 人 单 位 招 聘 及 时 处 理, 因 此, 毕 业 生 和 用 人 单 位 对 我 们 的 工 作 应 该 是 比 较 满 意 的 ( 三 ) 就 业 服 务 3.1 市 场 建 设 学 校 对 毕 业 生 的 有 形 市 场 建 设 非 常 重 视, 为 提 高 学 院 毕 业 生 签 约 及 就 业 率, 我 校 自 上 而 下, 调 动 一 切 力 量, 广 泛 收 集 就 业 信 息, 为 毕 业 生 提 供 了 大 量 准 确 有 效 的 就 业 渠 道 (1) 通 过 多 种 途 径 来 寻 找 用 人 单 位, 以 举 行 校 内 大 型 招 聘 会 及 多 种 小 型 招 聘 会 宣 讲 会 并 举 的 方 式, 把 用 人 单 位 请 进 来 每 学 年 我 校 都 举 办 一 场 大 型 校 园 招 聘 会, 以 及 各 中 小 型 专 场 招 聘 会 十 余 场 2014 年 11 月 13 日, 学 校 在 室 内 体 育 馆 举 办 了 2015 届 毕 业 生 大 型 校 园 招 聘 会, 参 会 单 位 达 到 了 空 前 的 规 模, 首 次 开 辟 体 育 馆 二 楼, 共 计 参 会 单 位 200 家, 带 来 千 余 个 工 作 岗 位, 学 生 投 递 简 历 3000 余 份 (2) 对 于 大 量 来 电 来 访 表 示 需 要 招 聘 毕 业 生 的 用 人 单 位 进 行 审 核, 并 第 一 时 间 通 知 各 二 级 学 院 就 业 负 责 人, 同 时 开 通 毕 业 班 辅 导 员 QQ 群, 通 过 QQ 飞 信 电 话 联 系 各 毕 业 班 辅 导 员, 推 荐 合 适 的 学 生 前 去 应 聘 这 项 工 作 始 终 贯 穿 整 个 就 业 过 程, 甚 至 对 于 往 届 毕 业 生, 有 需 求 的, 学 校 也 给 予 积 极 推 荐 (3) 发 动 全 体 教 职 员 工, 尤 其 是 各 级 领 导 和 各 二 级 学 院 的 负 责 人, 利 用 他

42 们 在 相 关 地 域 专 业 行 业 的 影 响 力, 向 用 人 单 位 推 荐 毕 业 生 (4) 为 提 高 实 践 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量, 加 强 学 生 的 动 手 能 力, 学 校 的 实 习 实 训 场 所 已 初 具 规 模, 护 理 学 院 商 旅 学 院 机 电 学 院 等 均 在 校 外 合 作 基 地 上 作 了 不 少 努 力, 分 别 与 各 行 业 知 名 企 业 建 立 了 长 期 的 合 作 关 系, 如 华 山 医 院 瑞 金 医 院 千 禧 海 鸥 大 酒 店 携 程 旅 行 网 上 海 电 机 厂 有 限 公 司 等, 这 些 合 作 单 位 已 经 形 成 了 我 校 毕 业 生 有 效 而 稳 定 的 就 业 去 向 (5) 建 立 与 行 业 类 招 聘 网 站 的 合 作 例 如 : 与 物 流 前 程 网 建 立 链 接, 通 过 线 上 及 线 下 多 渠 道 向 学 生 提 供 航 运 物 流 等 专 业 对 口 的 工 作 岗 位, 招 聘 会 期 间 该 网 站 免 费 向 我 校 提 供 20 家 左 右 的 航 运 物 流 类 公 司 供 学 生 选 择 (6) 拓 宽 周 边 就 业 市 场, 建 立 与 松 江 本 地 招 聘 网 站 松 江 第 一 招 聘 网 的 合 作, 引 入 大 量 松 江 本 地 岗 位 进 入 校 园, 缓 解 松 江 本 地 学 生 以 及 周 边 郊 县 学 生 的 实 习 和 就 业 压 力 随 着 信 息 技 术 的 不 断 发 展, 招 聘 形 式 的 不 断 创 新, 通 过 网 络 这 一 先 进 信 息 工 具 进 行 就 业 洽 谈 和 招 聘, 已 经 被 越 来 越 多 高 校 和 单 位 接 受, 我 校 在 不 断 开 拓 有 形 市 场 的 基 础 上, 也 早 在 多 年 前 对 学 校 网 站 进 行 了 改 版, 专 门 开 辟 招 生 就 业 板 块, 以 此 为 阵 地, 收 集 发 布 生 源 及 就 业 信 息, 让 学 生 可 以 通 过 网 络 掌 握 单 位 招 聘 信 息, 也 让 用 人 单 位 及 时 了 解 我 校 毕 业 生 信 息, 切 实 为 广 大 毕 业 生 和 用 人 单 位 做 好 桥 梁 和 纽 带 作 用 同 时, 为 毕 业 生 提 供 各 大 招 聘 网 站 网 址, 引 导 毕 业 生 自 己 也 在 网 上 寻 找 合 适 的 岗 位, 通 过 自 己 的 实 践 来 了 解 职 场 需 求, 调 整 定 位, 积 累 经 验 2011 年, 又 搭 建 专 门 专 业 的 就 业 信 息 平 台, 为 学 生 学 校 企 业 三 方 提 供 服 务 3.2 信 息 服 务 我 校 早 在 多 年 前 对 网 站 进 行 了 改 版, 专 门 开 辟 招 生 就 业 板 块, 以 此 为 阵 地, 收 集 发 布 生 源 及 就 业 信 息, 特 别 是 在 第 六 学 期, 学 生 全 部 走 出 校 园 后, 让 学 生 可 以 通 过 网 络 掌 握 单 位 招 聘 信 息, 也 让 用 人 单 位 及 时 了 解 我 校 毕 业 生 信 息, 切 实 为 广 大 毕 业 生 和 用 人 单 位 做 好 桥 梁 和 纽 带 作 用

43 2011 年, 借 着 上 海 市 教 委 的 上 海 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 创 新 基 地 建 设 项 目, 我 校 打 造 了 一 个 专 业 性 更 强 功 能 更 丰 富 服 务 更 成 熟 的 就 业 信 息 综 合 服 务 平 台, 提 升 了 学 校 就 业 管 理 及 服 务 的 信 息 化 水 平, 同 时 也 为 学 生 职 业 生 涯 教 育 搭 建 了 信 息 化 平 台, 为 毕 业 生 提 供 更 好 更 及 时 的 服 务, 通 过 此 将 毕 业 生 就 业 无 形 市 场 的 建 设 提 高 一 个 层 次 平 台 启 用 后 收 到 了 良 好 的 效 果, 特 别 是 在 数 据 管 理 统 计 报 送 学 生 学 校 企 业 三 方 互 动 上, 发 挥 了 较 大 的 作 用 同 时, 我 校 积 极 参 加 多 校 就 业 信 息 共 享 平 台, 与 兄 弟 院 校 共 享 就 业 信 息, 拓 宽 学 生 获 得 工 作 机 会 渠 道 并 多 次 组 织 学 生 参 加 网 络 招 聘 会, 通 过 邮 件 等 网 络 渠 道 推 送 就 业 信 息, 力 求 学 生 不 出 校 门, 就 能 找 到 合 适 的 单 位 3.3 实 习 实 训 学 校 目 前 建 有 校 内 综 合 性 实 训 基 地 16 个, 先 后 投 入 资 金 近 四 千 万 元,16 年 还 将 投 入 大 量 资 金 建 设 及 改 造 3-5 个 实 训 基 地 校 外 实 训 或 见 习 基 地 百 余 家 3.4 市 场 开 拓 学 校 非 常 重 视 就 业 市 场 的 开 拓 工 作 : (1) 发 动 全 体 教 职 员 工, 尤 其 是 各 级 领 导 和 各 二 级 学 院 负 责 人, 利 用 他 们 在 相 关 地 域 专 业 行 业 的 影 响 力, 向 用 人 单 位 推 荐 毕 业 生 (2) 学 校 开 办 至 今, 已 向 社 会 各 行 业 输 送 毕 业 生 余 人, 许 多 毕 业 生 在 各 自 的 岗 位 上 做 的 非 常 出 色, 不 少 担 任 了 公 司 要 职, 也 对 学 校 充 满 感 情, 主 动 带 着 公 司 岗 位 回 母 校 来 招 聘 的 毕 业 生 逐 年 增 多 学 校 也 利 用 这 种 校 友 资 源, 发 动 往 届 毕 业 生 来 院 招 聘 2015 年 往 届 毕 业 生 来 院 招 聘 数 较 往 年 又 有 所 增 加 (3) 为 提 高 实 践 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量, 加 强 学 生 的 动 手 能 力, 校 内 实 习 实 训 场 所 已 初 具 规 模, 在 政 府 扶 持 资 金 的 推 动 下, 不 少 已 经 达 到 先 进 的 水 平, 各 二 级 学 院 也 在 校 外 合 作 基 地 上 作 了 不 少 努 力 如 护 理 学 院, 在 不 断 开 拓 下, 已 经 有 华 山 医 院 瑞 金 医 院 等 20 余 所 医 院 与 我 校 签 订 了 产 教 合 作 协 议, 每 年 都 会 输 送 大 量 毕 业 生 进 行 实 习 及 就 业 ; 随 着 郊 县 及 外 省 毕 业 生 的 增 加, 学 院 还 开 拓 了 青 浦 区 中 心 医 院 等 多 家

44 郊 县 大 医 院, 以 及 与 福 建 江 苏 等 外 省 的 医 院 签 订 了 合 作 协 议 商 贸 旅 游 学 院 在 实 践 教 学 中 拥 有 高 质 量 的 校 内 实 训 基 地 和 高 标 准 的 校 外 实 习 基 地, 如 上 海 千 禧 海 鸥 大 酒 店 上 海 东 美 航 空 国 际 旅 行 社 有 限 公 司 等 等, 校 企 结 合 效 果 突 出 机 电 与 信 息 学 院 毕 业 生 从 第 一 届 开 始 就 受 到 各 用 人 单 位 的 欢 迎, 也 积 极 努 力 开 拓 了 不 少 合 作 单 位, 如 上 海 电 机 厂 有 限 公 司 三 菱 电 机 上 海 欣 包 机 械 制 造 有 限 公 司 等 知 名 企 业 在 市 场 开 拓 方 面, 校 领 导 高 度 重 视 并 大 力 支 持, 不 少 单 位 是 由 校 长 亲 自 带 队 洽 谈 合 作, 这 些 合 作 单 位 也 已 经 形 成 了 我 校 毕 业 生 有 效 而 稳 定 的 就 业 市 场 和 企 业 群 3.5 就 业 帮 困 学 校 积 极 援 助 就 业 困 难 的 重 点 人 群 对 困 难 同 学 进 行 一 对 一 的 援 助, 对 零 就 业 家 庭 未 就 业 毕 业 生 提 供 有 针 对 性 的 就 业 服 务 和 公 益 性 岗 位 帮 助 目 前 为 止, 尚 未 有 任 何 一 名 经 济 困 难 或 残 疾 学 生 未 找 到 就 业 单 位 ( 四 ) 就 业 管 理 4.1 思 想 教 育 学 校 重 视 对 毕 业 生 的 就 业 思 想 教 育, 定 期 召 开 毕 业 生 就 业 工 作 专 题 会 议, 对 毕 业 班 辅 导 员 进 行 有 关 就 业 政 策 的 指 导 通 报 ; 并 对 每 阶 段 毕 业 生 就 业 情 况 作 充 分 的 了 解, 对 出 现 的 问 题 进 行 认 真 分 析, 对 工 作 中 存 在 的 难 点 和 疑 点 问 题 进 行 探 讨 并 及 时 帮 助 解 决, 并 对 下 一 步 如 何 开 展 工 作 做 出 指 导, 使 辅 导 员 成 为 学 生 就 业 工 作 的 中 坚 力 量 同 时, 加 强 与 毕 业 生 家 长 的 联 系, 对 每 一 届 毕 业 生 寄 发 给 家 长 一 封 信, 包 括 学 校 就 业 日 程 安 排 就 业 步 骤 常 用 就 业 网 站 各 区 县 职 介 所 和 人 才 市 场 等 内 容, 并 为 了 解 各 个 毕 业 生 就 业 意 向, 制 定 毕 业 生 信 息 调 查 表, 通 过 各 毕 业 班 辅 导 员 下 发 给 每 位 同 学, 希 望 家 长 共 同 参 与, 共 同 关 心, 督 促 和 帮 助 学 生 更 好 得 就 业 由 于 各 类 教 育 引 导 和 宣 传 活 动 工 作 做 的 比 较 充 分, 建 校 以 来 还 未 发 现 任 何 学 生 有 不 满 的 反 映

45 4.2 国 家 地 方 就 业 项 目 (1) 学 校 认 真 掌 握 并 贯 彻 落 实 党 和 国 家 的 就 业 政 策, 在 促 进 毕 业 生 合 理 流 向 面 向 基 层 就 业 方 面, 贯 彻 落 实 上 级 文 件 的 具 体 办 法 和 措 施 学 校 对 毕 业 生 到 基 层 就 业 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 三 支 一 扶 计 划 专 项 计 划 等 均 能 认 真 落 实 宣 传 工 作 但 因 为 我 校 是 民 办 高 职 院 校, 有 些 就 业 项 目 学 校 没 有 任 务, 比 如 三 支 一 扶 对 专 科 生 已 连 续 三 年 没 有 岗 位 指 标 其 他 有 明 确 要 求 的 都 积 极 响 应, 并 努 力 完 成 各 项 任 务 4.3 信 息 管 理 自 2011 年 就 业 信 息 服 务 综 合 平 台 建 立 以 来, 我 校 在 就 业 数 据 的 管 理 上 已 经 有 了 较 大 的 进 步, 特 别 是 对 一 些 数 据 的 统 计, 可 以 较 为 快 捷 的 获 取, 对 我 们 就 业 分 析 研 究 提 供 了 巨 大 的 帮 助 在 学 校 几 年 的 积 极 建 设 下, 我 校 就 业 信 息 服 网 ( 在 学 生 中 也 取 得 了 一 定 影 响 力, 用 人 单 位 可 以 自 行 注 册, 由 就 业 部 门 审 核 通 过 后 即 可 发 布 招 聘 岗 位 信 息, 或 选 择 由 就 业 部 门 代 为 发 送 并 多 次 组 织 学 生 参 加 网 络 招 聘 会, 通 过 网 络 渠 道 推 送 就 业 信 息, 力 求 学 生 不 出 校 门, 就 能 找 到 合 适 的 单 位 通 过 此 平 台, 以 及 往 年 的 积 累, 我 们 也 建 立 了 本 校 就 业 单 位 信 息 库, 以 累 计 达 到 四 千 余 家 在 做 好 就 业 工 作 过 程 中, 日 常 就 业 工 作 管 理 也 较 规 范, 我 们 制 定 了 毕 业 生 就 业 工 作 实 施 细 则, 每 学 期 都 制 定 工 作 计 划 ; 在 毕 业 生 就 业 推 荐 材 料 就 业 协 议 书 聘 用 合 同 书 毕 业 生 登 记 表 的 填 写 发 放 审 核 使 用 以 及 补 发 都 有 明 确 的 程 序 规 定, 以 确 保 就 业 工 作 的 严 肃 性 学 校 高 度 重 视 就 业 进 展 情 况 的 报 送 工 作, 并 进 一 步 完 善 毕 业 生 就 业 进 展 情 况 上 报 机 制, 及 时 准 确 全 面 掌 握 毕 业 生 就 业 进 展 情 况, 由 就 业 指 导 办 公 室 两 周 一 次 向 院 领 导 汇 报 就 业 进 展 数 据, 并 向 各 二 级 学 院 反 馈, 最 后 按 时 按 质 按 量 向 学 生 事 务 中 心 报 送, 完 成 毕 业 生 就 业 方 案 编 制, 并 做 到 报 送 材 料 无 差 错 ( 五 ) 工 作 保 障 5.1 领 导 重 视 建 校 以 来, 十 分 注 重 毕 业 生 就 业 工 作, 不 断 强 化 就 业 工 作 意 识, 视 就 业 工 作