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1 附 件 二 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 申 请 书 推 荐 单 位 : 学 校 名 称 : 中 心 名 称 : 甘 肃 省 教 育 厅 兰 州 交 通 大 学 环 境 科 学 与 技 术 实 验 教 学 中 心 中 心 网 址 : 中 心 联 系 电 话 : , 中 心 通 讯 地 址 : 甘 肃 省 兰 州 市 安 宁 西 路 88 号 兰 州 交 通 大 学 环 境 与 市 政 工 程 学 院 申 报 日 期 : 2009 年 6 月 26 日 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制

2 填 写 说 明 1. 申 请 书 中 各 项 内 容 用 小 四 号 仿 宋 体 填 写 表 格 空 间 不 足 的, 可 以 扩 展 2. 中 心 工 作 职 责 是 指 在 中 心 承 担 的 具 体 教 学 和 管 理 任 务 3. 兼 职 人 员 是 指 编 制 不 在 中 心, 但 在 中 心 从 事 实 验 教 学 的 教 师 或 专 业 技 术 人 员 2

3 目 录 1. 实 验 教 学 中 心 总 体 情 况 实 验 教 学 实 验 教 学 理 念 与 改 革 思 路 实 验 教 学 总 体 情 况 实 验 教 学 体 系 与 内 容 实 验 教 学 方 法 与 手 段 实 验 教 材 实 验 队 伍 队 伍 建 设 实 验 教 学 中 心 队 伍 结 构 状 况 实 验 教 学 中 心 队 伍 教 学 科 研 技 术 状 况 体 制 与 管 理 管 理 体 制 信 息 平 台 运 行 机 制 设 备 与 环 境 仪 器 设 备 配 置 情 况 维 护 与 运 行 实 验 中 心 环 境 与 安 全 特 色 实 验 教 学 效 果 与 成 果 实 验 教 学 效 果 与 成 果 辐 射 作 用 自 我 评 价 及 发 展 规 划 自 我 评 价 实 验 教 学 中 心 今 后 建 设 发 展 思 路 与 规 划 各 部 门 意 见...48 附 表 目 录... 49

4 1. 实 验 教 学 中 心 总 体 情 况 实 验 教 学 中 心 名 称 环 境 科 学 与 技 术 实 验 教 学 中 心 所 属 学 科 名 称 环 境 科 学 与 工 程 隶 属 部 门 / 管 理 部 门 兰 州 交 通 大 学 / 实 验 室 处 成 立 时 间 2003 年 兰 州 交 通 大 学 创 建 于 1958 年, 由 唐 山 铁 道 学 院 ( 现 西 南 交 通 大 学 ) 和 北 京 铁 道 学 院 ( 现 北 京 交 通 大 学 ) 部 分 系 科 成 建 制 迁 兰 组 建, 时 名 兰 州 铁 道 学 院, 是 我 国 第 三 所 铁 路 院 校 2000 年, 根 据 国 家 统 筹 规 划, 实 行 中 央 与 地 方 共 建, 以 地 方 政 府 管 理 为 主 的 体 制 2003 年 4 月, 经 教 育 部 批 准, 更 名 为 兰 州 交 通 大 学 环 境 与 市 政 工 程 学 院 前 身 为 给 水 排 水 系, 于 1958 年 从 唐 山 铁 道 学 院 ( 现 西 南 交 通 大 学 ) 成 建 制 迁 兰 重 建, 是 我 国 最 早 建 立 给 水 排 水 工 程 专 业 的 八 家 院 校 之 一, 也 是 铁 道 部 隶 属 的 唯 一 设 有 给 水 排 水 工 程 专 业 的 院 校 建 校 初 期 就 建 立 了 水 力 学 实 验 室, 在 此 基 础 上, 发 展 成 为 环 境 科 学 与 技 术 实 验 教 学 中 心 经 过 51 年 的 建 设 和 发 展, 兰 中 心 建 设 发 展 历 程 州 交 通 大 学 环 境 科 学 与 技 术 实 验 教 学 中 心 一 直 在 努 力 探 索 和 建 立 具 有 创 新 和 实 践 能 力 的 人 才 综 合 培 养 体 系, 在 注 重 人 才 培 养 质 量 和 多 层 次 教 学 资 源 建 设 的 基 础 上, 强 化 人 才 培 养 模 式 课 程 体 系 教 学 内 容 和 实 验 技 术 等 核 心 内 容 的 改 革 力 度, 力 求 使 实 验 教 学 与 理 论 教 学 紧 密 结 合, 整 合 优 化 和 协 调 发 展, 形 成 教 学 科 研 及 开 发 为 一 体 的 重 要 教 学 实 验 示 范 平 台, 以 适 应 21 世 纪 环 境 科 学 技 术 进 步 对 创 新 型 人 才 培 养 目 标 的 要 求 中 心 的 发 展 大 致 经 历 了 以 下 几 个 阶 段 : 年 成 立 水 处 理 实 验 室 1960 年, 环 境 与 市 政 工 程 学 院 的 前 身 给 水 排 水 系 建 立 了 水 处 理 实 验 室, 重 点 研 究 铁 路 机 车 用 水 的 软 化 纯 水 制 备 以 及 甘 肃 省 苦 咸 水 及 高 氟 水 地 区 的 饮 用 水 处 理 等 问 题 1984 年 在 给 水 排 水 系 内 增 设 了 环 境 工 程 专 业, 同 年 12 月 给 水 排 水 系 更 名 为 环 境 工 程 系 在 此 基 础 上,1985 年 建 立 了 环 境 工 程 实 验 室 年 发 展 为 部 级 环 境 工 程 重 点 实 验 室 在 多 年 的 办 学 历 史 中, 我 校 的 给 水 排 水 工 程 和 环 境 工 程 专 业 都 是 铁 道 部 内 唯 一 的 专 业, 为 铁 路 环 境 保 护 和 给 排 水 工 程 等 领 域 发 挥 着 独 特 的 作 用 1999 年, 环 境 工 程 实 验 室 被 铁 道 部 批 准 为 部 级 环 境 工 程 重 点 实 验 室 至 此, 实 验 室 除 担 负 着 专 业 教 学 实 验 外, 还 承 担 着 铁 路 及 地 方 的 生 活 与 工 业 用 水 的 处 理 特 种 水 处 理 研 究, 并 将 研 究 范 1

5 围 由 水 处 理 扩 展 到 水 污 染 控 制 大 气 污 染 控 制 及 环 境 监 测 等 领 域 年 成 立 环 境 科 学 与 技 术 实 验 教 学 中 心 2002 年 环 境 工 程 系 增 设 了 环 境 科 学 专 业,2003 年 环 境 工 程 系 更 名 为 环 境 与 市 政 工 程 学 院, 同 年, 将 环 境 工 程 重 点 实 验 室 与 基 础 化 学 环 境 工 程 测 试 中 心 环 境 化 学 环 境 生 态 环 境 土 壤 环 境 微 生 物 流 体 力 学 水 泵 及 化 工 原 理 等 10 个 实 验 室 整 合, 中 心 建 设 发 展 历 程 成 立 了 环 境 科 学 与 技 术 实 验 教 学 中 心, 成 为 环 境 工 程 环 境 科 学 给 水 排 水 工 程 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 应 用 化 学 化 学 工 程 与 工 艺 生 物 工 程 水 利 水 电 工 程 土 木 工 程 等 专 业 的 实 验 教 学 及 研 究 基 地, 使 中 心 的 试 验 教 学 内 容 与 研 究 方 向 得 到 进 一 步 完 善 与 扩 展, 在 保 持 水 污 染 控 制 大 气 污 染 控 制 及 环 境 监 测 等 领 域 优 势 的 基 础 上, 环 境 化 学 环 境 生 态 及 环 境 土 壤 等 研 究 领 域 与 方 向 也 得 到 了 较 快 的 发 展, 成 为 研 究 成 果 新 的 增 长 点 年 被 批 准 为 校 级 实 验 教 学 示 范 中 心 2004 年, 学 校 利 用 日 元 贷 款 专 项 经 费 800 万 元 人 民 币 购 置 了 实 验 教 学 仪 器 和 设 备, 使 中 心 拥 有 配 套 设 施 齐 全 的 一 批 大 型 精 密 仪 器 和 成 套 的 实 验 教 学 设 备, 实 验 中 心 的 面 积 和 规 模 也 得 到 进 一 步 扩 展, 实 验 教 学 环 境 得 到 了 极 大 的 改 善 目 前, 中 心 的 实 验 用 房 使 用 面 积 为 4655m 2, 设 备 总 资 产 达 到 2200 多 万 元 2005 年 被 学 校 批 准 为 校 级 实 验 教 学 示 范 中 心 年 被 批 准 为 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 在 校 级 实 验 教 学 示 范 中 心 的 基 础 上, 中 心 进 一 步 加 强 师 资 队 伍 建 设, 加 大 仪 器 设 备 的 资 金 投 入 力 度, 理 清 实 验 教 学 理 念 和 改 革 思 路, 完 善 实 验 教 学 体 系, 初 步 建 成 网 络 化 的 实 验 教 学 和 管 理 信 息 平 台, 形 成 了 师 资 力 量 强 实 验 教 学 体 系 完 善 管 理 规 范 教 学 手 段 先 进 全 方 位 开 放 环 境 优 雅, 集 实 验 实 习 科 技 创 新 为 一 体 的 实 验 教 学 体 系 2007 年 被 甘 肃 省 教 育 厅 批 准 为 甘 肃 省 环 境 科 学 与 技 术 实 验 教 学 示 范 中 心 6. 加 强 学 科 建 设, 推 动 实 验 中 心 发 展 中 心 将 平 台 建 设 与 学 科 发 展 紧 密 结 合, 以 环 境 工 程 市 政 工 程 和 供 热 供 燃 气 通 风 与 空 调 工 程 三 个 博 士 点 环 境 科 学 与 工 程 一 级 学 科 硕 士 点 环 境 科 学 与 工 程 省 级 重 点 学 科 为 依 托, 将 学 科 建 设 成 果 转 化 为 优 质 的 实 验 教 学 资 源, 为 中 心 的 建 设 与 发 展 提 供 了 高 层 次 的 师 资 与 技 术 支 撑, 构 建 了 教 学 与 科 研 理 论 与 实 践 产 品 研 发 与 工 程 应 用 2

6 相 结 合 的 实 验 教 学 模 式 经 过 几 十 年 的 发 展, 中 心 以 培 养 学 生 的 实 践 能 力 与 创 新 精 神 为 目 标, 不 断 深 化 实 验 教 学 改 革, 全 面 提 高 实 验 教 学 质 量, 探 索 出 了 有 利 于 学 生 个 性 发 展 和 创 新 精 神 的 实 验 教 学 新 途 径 中 心 的 特 色 是 :(1) 历 史 积 淀 深 厚, 区 域 优 势 凸 显, 具 有 明 显 辐 射 带 动 作 用 ;(2) 深 入 研 究 实 验 教 学 改 革, 建 立 了 全 过 程 多 途 径 多 层 次 模 块 化 实 验 教 学 新 体 系 ;(3) 加 强 国 内 外 交 流 合 作, 拓 展 学 生 能 力 培 养 的 视 野 与 途 径 中 心 建 设 发 展 历 程 目 前, 环 境 科 学 与 技 术 实 验 教 学 中 心 建 立 了 一 支 职 称 学 历 年 龄 学 缘 等 结 构 合 理 的 高 素 质 实 验 教 学 团 队 中 心 不 断 购 置 实 验 仪 器 设 备, 完 善 实 验 内 容 改 进 实 验 方 法 和 手 段, 加 大 教 学 模 式 的 全 面 开 放, 开 展 丰 富 多 彩 的 科 技 交 流 活 动, 促 进 中 心 实 验 教 学 工 作 迈 上 新 台 阶 以 培 养 创 新 型 高 级 专 业 人 才 为 目 标, 以 理 论 与 实 践 协 调 发 展 为 手 段, 以 西 部 生 态 环 境 保 护 为 契 机, 以 国 内 外 技 术 交 流 与 科 研 合 作 为 依 托, 中 心 正 在 发 展 成 为 具 有 鲜 明 特 色 的 高 水 平 实 验 教 学 示 范 中 心 3

7 姓 名 常 青 性 别 男 出 生 年 月 民 族 汉 专 业 技 术 职 务 通 讯 地 址 电 子 邮 箱 教 授 学 位 硕 士 毕 业 院 校 中 国 科 学 院 生 态 环 境 研 究 中 心 兰 州 交 通 大 学 环 境 与 市 政 工 程 学 院 邮 编 changq47@mail.lzjtu.cn 联 系 电 话 中 心 主 任 主 要 职 责 1. 负 责 中 心 的 组 织 领 导 工 作, 制 定 发 展 规 划 和 建 设 计 划, 并 督 促 计 划 的 实 施 2. 负 责 制 定 和 修 订 中 心 各 项 规 章 制 度, 监 督 相 关 规 章 制 度 的 落 实 3. 负 责 制 定 中 心 实 验 教 学 体 系 内 容 方 法 等 方 面 的 改 革 措 施 并 监 督 执 行 4. 统 筹 规 划 中 心 的 实 验 室 建 设, 协 调 中 心 各 实 验 室 之 间 的 工 作, 合 理 安 排 实 验 中 心 资 源 的 配 置 及 利 用 5. 负 责 中 心 与 国 内 外 相 关 单 位 的 经 验 交 流 合 作 研 究 和 资 源 共 享 等 6. 负 责 中 心 日 常 工 作 教 学 科 研 主 要 经 历 常 青, 教 授, 博 士 生 导 师, 甘 肃 省 教 学 名 师 1970 年 毕 业 于 兰 州 大 学 化 学 系,1971 年 于 兰 州 交 通 大 学 工 作 至 今 期 间,1983 年 获 中 国 科 学 院 生 态 环 境 研 究 中 心 环 境 科 学 专 业 硕 士 学 位 多 年 来 一 直 工 作 在 教 学 科 研 和 实 验 室 建 设 与 管 理 的 第 一 线 现 为 国 家 自 然 科 学 基 金 委 同 行 评 议 专 家 国 家 863 项 目 资 源 环 境 领 域 专 家 组 成 员 甘 肃 省 化 学 会 理 事 中 国 化 学 会 应 用 化 学 专 业 委 员 会 水 处 理 化 学 学 科 组 成 员 主 持 或 承 担 科 研 项 目 20 余 项, 获 省 部 级 科 技 进 步 奖 2 项, 发 表 学 术 论 文 80 余 篇, 出 版 学 术 著 作 4 部 主 要 研 究 方 向 为 污 染 控 制 化 学 水 质 控 制 物 理 化 学 方 法 环 境 化 学 以 及 胶 体 与 界 面 化 学 现 任 兰 州 交 通 大 学 环 境 科 学 与 技 术 实 验 教 学 中 心 主 任, 全 面 负 责 实 验 室 的 工 作 4

8 一 教 学 经 历 1. 从 1971 年 至 今, 承 担 了 给 水 排 水 工 程 环 境 工 程 环 境 科 学 等 环 境 类 专 业 的 物 理 化 学 环 境 化 学 普 通 化 学 分 析 化 学 等 课 程 及 其 相 关 实 验 教 学 2. 指 导 环 境 类 专 业 本 科 生 的 认 识 实 习 生 产 实 习 和 创 新 实 践 活 动 3. 指 导 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 )100 余 人 次, 其 中 12 人 次 获 得 兰 州 交 通 大 学 本 科 生 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 4. 从 1985 年 起 承 担 环 境 类 专 业 物 理 化 学 胶 体 与 界 面 化 学 絮 凝 原 理 等 硕 士 研 究 生 课 程 5. 从 2004 年 起 承 担 环 境 类 专 业 胶 体 化 学 界 面 化 学 水 处 理 絮 凝 学 中 心 主 任 教 学 科 研 主 要 经 历 等 博 士 研 究 生 课 程 6. 从 1992 年 起 任 硕 士 生 导 师, 指 导 硕 士 研 究 生 37 人, 其 中 24 人 已 经 毕 业 获 得 硕 士 学 位 毕 业 研 究 生 中 有 8 人 考 取 博 士 研 究 生 ( 如 哈 尔 滨 工 业 大 学 浙 江 大 学 上 海 交 通 大 学 中 国 科 学 院 等 ) 其 硕 士 研 究 生 在 读 期 间 共 发 表 论 文 30 余 篇 7. 从 2003 年 起 任 博 士 生 导 师, 指 导 博 士 研 究 生 9 人, 其 中 1 人 已 经 获 得 博 士 学 位 其 博 士 研 究 生 在 读 期 间 发 表 论 文 10 余 篇, 其 中 SCI 收 录 3 篇 EI 收 录 3 篇, 国 内 核 心 刊 物 5 篇 二 科 研 经 历 1. 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 湍 流 絮 凝 动 力 学 致 因 的 实 验 研 究 (No ), , 主 持 人 2. 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 水 处 理 滤 料 表 面 性 质 的 研 究 (No ), , 主 持 人 3. 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 具 有 重 金 属 捕 集 功 能 的 高 分 子 絮 凝 剂 研 究 (No ), , 主 持 人 4. 国 家 高 技 术 发 展 计 划 (863) 项 目 燃 料 电 池 用 高 灵 敏 度 快 速 响 应 的 湿 度 流 量 元 件 应 用 研 究 (2006AA11A144) , 课 题 组 副 组 长 5

9 5. 教 育 部 博 士 点 基 金 项 目 含 油 废 水 稳 定 性 / 不 稳 定 性 的 基 础 研 究 ( ), , 主 持 人 6. 中 国 工 程 院 西 北 地 区 水 资 源 配 置 生 态 环 境 建 设 和 可 持 续 发 展 战 略 研 究, , 子 课 题 负 责 人 7. 甘 肃 省 科 技 攻 关 项 目 含 油 废 水 的 深 度 处 理 及 回 用 (No.2GS035-A52-024), , 主 持 人 8. 甘 肃 省 环 境 科 学 研 究 院 项 目 多 功 能 新 型 高 分 子 絮 凝 剂 制 备 及 其 絮 凝 效 能 与 机 理 研 究 (No ), , 主 持 人 一 荣 誉 称 号 1. 第 五 届 高 等 学 校 教 学 名 师 奖 候 选 人 年 甘 肃 省 教 学 名 师 奖 年 铁 道 部 中 青 年 有 突 出 贡 献 专 家 中 心 主 任 教 学 科 研 主 要 成 果 二 教 学 获 奖 年 兰 州 交 通 大 学 优 秀 教 师 奖 年 兰 州 交 通 大 学 优 秀 研 究 生 任 课 教 师 奖 年 兰 州 交 通 大 学 优 秀 教 师 奖 年 兰 州 交 通 大 学 教 学 成 果 一 等 奖 年 兰 州 铁 道 学 院 教 学 优 秀 奖 二 科 研 获 奖 年 甘 肃 省 科 技 进 步 三 等 奖 : 可 降 解 复 合 材 料 研 究, 排 名 第 年 甘 肃 省 科 技 进 步 三 等 奖 : 絮 凝 原 理, 排 名 第 年 兰 州 交 通 大 学 科 研 先 进 个 人 4. 兰 州 交 通 大 学 年 度 优 秀 科 研 成 果 二 等 奖 年 甘 肃 省 环 境 科 技 进 步 一 等 奖 : 含 油 废 水 深 度 处 理, 排 名 第 年 甘 肃 省 高 校 科 技 进 步 二 等 奖 : 混 凝 过 程 控 制 理 论 及 应 用 研 究, 排 名 第 1 6

10 年 甘 肃 省 医 药 卫 生 科 技 进 步 二 等 奖 : 可 吸 收 性 医 用 聚 乳 酸 的 合 成 及 其 性 能 研 究, 排 名 第 2 三 专 著 与 教 材 1. 水 处 理 絮 凝 学,2003 年, 化 工 出 版 社, 独 立 编 著 2. 絮 凝 原 理,1993 年, 兰 州 大 学 出 版 社, 主 编 3. 工 业 水 处 理 技 术,1992 年, 海 洋 出 版 社, 参 编 4. 水 化 学,1987 年, 科 学 出 版 社, 参 编 中 心 主 任 教 学 科 研 主 要 成 果 四 发 表 的 代 表 性 论 文 常 青 教 授 多 年 来 从 事 污 染 控 制 化 学 水 质 控 制 物 理 化 学 方 法 环 境 化 学 以 及 胶 体 与 界 面 化 学 方 向 的 研 究 工 作, 共 发 表 论 文 80 余 篇, 其 中 SCI 收 录 9 篇 发 表 的 代 表 性 论 文 见 附 表 1-1.P 50 7

11 专 职 人 员 正 高 级 副 高 级 中 级 其 它 博 士 硕 士 学 士 其 它 人 数 占 总 人 数 比 例 29% 39% 25% 7% 29% 41% 20% 10% 总 人 平 均 年 数 龄 教 学 简 况 环 境 条 件 实 验 课 程 数 实 验 项 目 数 面 向 专 业 数 实 验 学 生 人 数 / 年 实 验 人 时 数 / 年 实 验 用 房 使 用 面 积 (m 2 ) 设 备 台 件 数 设 备 总 值 ( 万 元 ) 设 备 完 好 率 % 以 上 教 材 建 设 出 版 实 验 教 材 数 量 ( 种 ) 主 编 参 编 自 编 实 验 讲 义 数 量 ( 种 ) 实 验 教 材 获 奖 数 量 ( 种 ) 兰 州 交 通 大 学 历 年 来 重 视 实 验 教 学 基 本 建 设 近 五 年 来, 学 校 加 大 对 环 境 科 近 五 年 经 费 投 入 数 额 来 源 主 要 投 向 学 与 技 术 实 验 教 学 中 心 的 投 入 力 度, 多 方 筹 集 资 金 1900 万 元 用 于 实 验 室 改 造 设 备 更 新 开 放 及 创 新 实 验 科 技 开 发 与 工 程 素 质 培 训 及 正 常 的 实 验 教 学 的 运 转 目 前, 中 心 先 后 购 置 了 液 相 色 谱 质 谱 联 用 仪 气 相 色 谱 质 谱 联 用 仪 场 发 式 电 子 扫 描 显 微 镜 电 感 耦 合 等 离 子 体 直 读 光 谱 仪 激 光 拉 曼 光 谱 仪 双 光 束 紫 外 可 见 分 光 光 度 计 荧 光 / 磷 光 分 光 度 计 原 子 吸 收 分 光 光 度 计 等 大 中 型 仪 器 设 备 和 常 规 分 析 仪 器 ; 同 时, 中 心 工 作 人 员 自 行 设 计 制 作 了 各 种 水 处 理 中 央 空 调 建 筑 物 自 动 消 防 系 统 等 实 验 设 备, 为 实 验 教 学 和 科 研 等 活 动 提 供 了 基 础 保 障 近 五 年 来, 中 心 建 设 经 费 主 要 来 源 如 下 : (1) 2004 年 国 家 日 元 贷 款 项 目 资 助 经 费 800 万 元 ; (2) 2005 年 省 部 共 建 实 验 室 建 设 经 费 500 万 元 ; (3) 2006 年 学 校 博 士 点 学 科 建 设 经 费 200 万 元 ; (4) 2007 年 甘 肃 省 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 经 费 200 万 元 ; (5) 2008 年 甘 肃 省 重 点 学 科 建 设 经 费 200 万 元 根 据 甘 肃 省 教 育 厅 和 兰 州 交 通 大 学 实 验 室 建 设 及 经 费 管 理 的 有 关 规 定, 在 经 8

12 费 管 理 和 使 用 过 程 中, 中 心 严 格 按 照 规 定 进 行 经 费 的 管 理 和 使 用, 实 行 专 款 专 用, 建 立 了 严 格 的 管 理 和 审 核 制 度, 实 行 财 务 公 开 并 由 学 校 相 关 部 门 进 行 监 督, 从 体 制 上 保 证 了 经 费 的 科 学 合 理 使 用 一 教 学 主 要 成 果 1. 教 学 研 究 项 目 : 近 五 年, 中 心 人 员 共 承 担 教 学 研 究 项 目 29 项 ( 附 表 1-2.P 52 ) 2. 教 学 研 究 论 文 : 近 五 年, 中 心 人 员 共 发 表 高 等 教 育 教 学 研 究 论 文 34 篇 ( 附 表 1-3.P 54 ) 3. 精 品 课 程 及 重 点 课 程 群 建 设 : 近 五 年, 共 有 6 门 课 程 被 评 为 省 级 精 品 课 程, 近 五 年 中 心 人 员 教 学 科 研 主 要 成 果 有 3 门 课 程 被 评 为 校 级 精 品 课 程 ; 有 5 类 专 业 课 程 群 被 遴 选 为 校 级 重 点 课 程 群 ( 附 表 1-4.P 56 ) 4. 荣 获 教 学 成 果 奖 : 近 五 年, 共 获 得 10 项 省 级 12 项 校 级 教 学 成 果 奖 ( 附 表 1-5.P 57 ) 5. 出 版 的 教 材 和 专 著 : 近 五 年, 共 出 版 教 材 及 专 著 15 部, 其 中 实 验 教 材 2 部 ( 附 表 1-6.P 58 ) 二 科 研 主 要 成 果 1. 主 要 科 研 项 目 : 近 五 年, 中 心 人 员 结 合 甘 肃 省 及 西 部 地 区 经 济 发 展 中 遇 到 的 重 大 环 境 问 题, 开 展 了 200 余 项 科 研 项 目, 其 中, 国 家 863 项 目 1 项 国 家 科 技 支 撑 项 目 2 项 国 家 星 火 计 划 1 项 国 家 自 然 基 金 6 项 以 及 中 国 意 大 利 能 源 环 境 合 作 项 目 1 项 主 要 科 研 项 目 见 附 表 1-7.P 科 研 成 果 获 奖 : 近 五 年, 中 心 人 员 共 获 得 甘 肃 省 科 技 进 步 奖 甘 肃 省 建 设 科 技 进 步 奖 甘 肃 省 环 境 科 技 奖 甘 肃 省 高 等 学 校 科 技 进 步 奖 等 奖 项 共 计 30 项 ( 附 表 1-8.P 63 ) 3. 获 得 专 利 : 近 五 年, 中 心 人 员 获 得 批 准 授 权 专 利 7 项 ( 附 表 1-9.P 64 ) 4. 发 表 学 术 论 文 : 近 五 年, 中 心 人 员 以 兰 州 交 通 大 学 为 第 一 单 位 发 表 学 术 论 文 300 余 篇, 其 中,SCI 收 录 53 篇,EI 收 录 9 篇, 中 文 核 心 期 刊 160 余 篇 代 表 性 论 文 见 附 表 1-10.P 65 9

13 序 号 姓 名 性 别 出 生 年 月 学 位 中 心 职 务 中 心 成 员 简 表 专 业 技 术 职 务 所 属 二 级 学 科 中 心 工 作 年 限 中 心 工 作 职 责 1 常 青 男 硕 士 主 任 教 授 环 境 科 学 24 负 责 全 面 工 作 是 2 任 珺 男 博 士 常 务 副 主 任 是 否 专 职 教 授 环 境 科 学 6 实 验 教 学 管 理 是 3 张 国 珍 男 博 士 副 主 任 教 授 环 境 科 学 20 仪 器 设 备 管 理 兼 4 任 学 昌 男 博 士 5 杨 柳 女 硕 士 办 公 室 主 任 教 学 秘 书 副 教 授 环 境 科 学 15 日 常 行 政 管 理 是 讲 师 环 境 工 程 3 协 助 实 验 教 学 管 理 是 6 王 刚 男 硕 士 教 务 员 讲 师 环 境 科 学 4 协 助 仪 器 设 备 管 理 是 7 朱 琨 男 学 士 教 授 环 境 工 程 23 理 论 实 验 教 学 是 8 王 三 反 男 学 士 教 授 市 政 工 程 25 创 新 实 验 指 导 是 9 完 颜 华 男 学 士 教 授 市 政 工 程 23 理 论 实 验 教 学 是 10 王 亚 娥 女 硕 士 教 授 环 境 工 程 20 综 合 实 验 指 导 是 11 李 德 生 男 博 士 教 授 环 境 工 程 20 创 新 实 验 指 导 是 12 张 金 萍 女 博 士 教 授 供 热 通 风 供 煤 气 与 空 调 工 程 15 开 放 实 验 指 导 是 13 孙 三 祥 男 硕 士 教 授 环 境 工 程 16 理 论 实 验 教 学 是 14 张 济 世 男 博 士 教 授 环 境 科 学 7 理 论 实 验 教 学 是 15 陶 玲 女 博 士 教 授 环 境 科 学 5 理 论 实 验 教 学 是 16 赵 保 卫 男 博 士 副 教 授 环 境 科 学 16 创 新 实 验 指 导 是 17 王 拯 男 硕 士 副 教 授 环 境 工 程 16 综 合 实 验 指 导 是 18 李 生 彬 男 学 士 副 教 授 环 境 工 程 5 综 合 开 放 实 验 指 导 是 19 伏 小 勇 男 学 士 副 教 授 给 水 排 水 20 综 合 开 放 实 验 指 导 是 20 杨 庆 男 硕 士 副 教 授 市 政 工 程 7 理 论 实 验 教 学 是 21 严 子 春 男 博 士 副 教 授 市 政 工 程 4 开 放 实 验 指 导 是 22 陈 银 萍 女 博 士 副 教 授 环 境 科 学 9 开 放 实 验 指 导 是 23 钟 金 魁 男 硕 士 副 教 授 环 境 科 学 8 实 验 教 学 是 24 汤 萃 文 女 博 士 副 教 授 环 境 科 学 7 实 验 教 学 是 25 陈 艳 女 博 士 副 教 授 市 政 工 程 2 理 论 实 验 教 学 是 26 张 建 男 硕 士 副 教 授 供 热 通 风 供 煤 气 与 空 调 工 程 13 实 验 教 学 是 27 张 翠 玲 女 硕 士 副 教 授 环 境 科 学 8 实 验 教 学 是 兼 职 人 员 所 在 单 位 部 门 环 境 学 院 10

14 中 心 成 员 简 表 ( 续 ) 序 号 姓 名 性 别 出 生 年 月 学 位 中 心 职 务 专 业 技 术 职 务 所 属 二 级 学 科 中 心 工 作 年 限 中 心 工 作 职 责 28 陈 永 志 男 硕 士 副 教 授 环 境 工 程 10 理 论 实 验 教 学 是 29 杨 斌 武 男 博 士 讲 师 环 境 工 程 5 实 验 教 学 是 30 郝 火 凡 男 高 工 环 境 工 程 23 管 理 建 设 是 31 于 连 群 男 学 士 高 工 环 境 工 程 23 管 理 建 设 是 32 赵 炜 男 硕 士 讲 师 环 境 工 程 4 实 验 教 学 是 33 洪 雷 男 硕 士 讲 师 环 境 工 程 14 实 验 教 学 是 34 徐 敏 女 硕 士 讲 师 环 境 工 程 12 实 验 教 学 是 35 刘 鹏 宇 男 硕 士 讲 师 环 境 科 学 2 实 验 教 学 辅 助 是 36 王 烨 男 硕 士 讲 师 流 体 力 学 9 理 论 实 验 教 学 是 37 王 佰 义 男 讲 师 环 境 工 程 23 实 验 教 学 是 38 方 红 兵 男 硕 士 讲 师 环 境 科 学 6 实 验 教 学 是 39 武 金 明 男 工 程 师 流 体 力 学 23 管 理 维 护 是 40 张 晓 华 女 学 士 工 程 师 环 境 工 程 20 管 理 维 护 是 41 周 文 祥 男 高 级 工 给 水 排 水 25 实 验 设 备 加 工 维 修 是 42 陈 学 民 女 学 士 教 授 环 境 工 程 23 理 论 实 验 教 学 是 43 李 杰 男 博 士 教 授 市 政 工 程 23 理 论 实 验 教 学 兼 44 肖 举 强 男 硕 士 教 授 环 境 工 程 17 创 新 实 验 指 导 兼 45 董 波 男 教 授 环 境 工 程 15 开 放 实 验 指 导 兼 46 高 孟 理 男 学 士 教 授 供 热 通 风 供 煤 气 与 空 调 工 程 25 理 论 实 验 教 学 兼 47 董 文 魁 男 博 士 教 授 应 用 化 学 15 综 合 开 放 实 验 指 导 兼 48 韩 相 恩 男 博 士 教 授 化 学 工 艺 15 理 论 实 验 教 学 兼 49 李 诗 翁 男 博 士 教 授 生 物 化 学 7 理 论 实 验 教 学 兼 50 王 九 思 男 教 授 化 学 工 艺 20 综 合 实 验 指 导 兼 51 李 静 萍 女 学 士 副 教 授 化 学 工 艺 6 理 论 实 验 教 学 兼 52 韩 小 茜 女 博 士 副 教 授 应 用 化 学 5 理 论 实 验 教 学 兼 53 许 力 男 硕 士 副 教 授 化 学 工 艺 15 理 论 实 验 教 学 兼 54 范 福 海 男 学 士 副 教 授 化 学 工 艺 10 理 论 实 验 教 学 兼 55 樊 晓 辉 男 硕 士 讲 师 应 用 化 学 6 实 验 教 学 兼 是 否 专 职 兼 职 人 员 所 在 单 位 部 门 环 境 学 院 化 工 学 院 11

15 2. 实 验 教 学 2-1 实 验 教 学 理 念 与 改 革 思 路 ( 学 校 实 验 教 学 相 关 政 策, 实 验 教 学 定 位 及 规 划, 实 验 教 学 改 革 思 路 及 方 案 等 ) 学 校 实 验 教 学 相 关 政 策 兰 州 交 通 大 学 对 本 科 实 验 教 学 工 作 有 明 确 的 规 划, 制 定 了 一 系 列 实 验 教 学 和 实 验 室 建 设 管 理 的 相 关 文 件 和 配 套 措 施, 以 提 高 学 生 实 践 能 力 与 创 新 精 神 的 培 养 制 度 建 设 : 制 定 和 颁 布 了 兰 州 交 通 大 学 教 学 实 验 室 开 放 管 理 办 法 兰 州 交 通 大 学 实 验 教 学 管 理 规 程 兰 州 交 通 大 学 教 师 从 事 实 验 室 工 作 办 法 等 一 系 列 实 验 教 学 相 关 政 策 ( 附 表 2-1.P 73 ), 为 教 学 质 量 的 提 高 和 实 验 教 学 的 改 革 提 供 了 政 策 保 障 一 方 面 保 证 了 实 验 教 学 工 作 的 正 常 进 行, 另 一 方 面 使 各 项 工 作 有 章 可 循, 使 实 验 室 管 理 和 实 验 教 学 真 正 能 够 科 学 高 效 地 运 作, 使 管 理 工 作 真 正 落 到 实 处 经 费 投 入 : 由 于 实 验 教 学 在 本 科 教 育 与 人 才 培 养 中 的 重 要 地 位, 近 年 来 随 着 我 校 建 设 教 学 研 究 型 大 学 工 作 的 不 断 深 入, 学 校 大 大 加 强 了 实 验 中 心 的 建 设 力 度 在 落 实 重 大 专 项 经 费 时, 向 环 境 科 学 与 技 术 中 心 给 予 倾 斜, 如 日 元 贷 款 项 目, 一 次 性 为 中 心 投 入 800 多 万 元 另 外, 环 境 科 学 与 技 术 相 关 学 科 的 省 部 级 重 点 实 验 室 建 设 经 费 博 士 学 科 点 建 设 经 费 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 经 费 以 及 兰 州 交 通 大 学 青 蓝 人 才 工 程 基 金 资 助 项 目 经 费 等, 大 部 分 用 于 中 心 建 设, 使 中 心 的 实 验 设 备 总 值 达 到 了 2200 多 万 元, 为 示 范 中 心 的 建 设 和 实 验 教 学 水 平 的 提 高 奠 定 了 良 好 的 硬 件 基 础 师 资 建 设 : 学 校 和 中 心 通 过 制 定 相 关 制 度, 加 强 实 验 教 师 队 伍 建 设 设 立 了 实 验 课 教 学 专 任 岗 位 和 实 验 工 程 师 岗 位 等, 实 行 实 验 课 负 责 人 和 主 讲 教 师 制, 使 一 些 具 有 高 级 职 称 同 时 兼 有 科 研 课 题 的 教 授 副 教 授 负 责 实 验 课, 并 吸 引 了 一 批 在 科 研 前 沿 工 作 的 中 青 年 教 师 从 事 实 验 教 学, 形 成 了 一 支 以 专 职 教 师 为 主 体 兼 职 教 师 为 骨 干 的 实 验 教 学 队 伍, 既 保 证 了 实 验 教 学 队 伍 的 稳 定 和 水 平 的 提 高, 又 为 实 验 教 学 注 入 了 现 代 环 境 科 学 的 研 究 方 式 和 思 维, 有 力 地 促 进 了 实 验 教 学 内 容 和 教 学 理 念 的 更 新 在 实 验 教 学 管 理 中 引 进 激 励 机 制, 如 派 优 秀 实 验 教 师 外 出 进 修 学 习 交 流 ( 附 表 2-2.P 74 ), 并 制 定 了 一 系 列 相 关 的 考 核 标 准, 将 实 验 教 学 与 管 理 工 作 详 细 量 化, 这 些 都 有 效 地 调 动 了 教 职 工 参 与 中 心 工 作 的 积 极 性 和 主 动 性, 吸 引 了 高 水 平 教 师 参 加 实 验 教 学 改 革 和 实 验 中 心 建 设 工 作 创 新 培 训 : 为 了 更 好 地 培 养 本 科 生 的 创 新 意 识 和 创 新 能 力, 学 校 颁 布 了 兰 州 交 通 大 学 关 于 开 展 创 新 教 育 的 实 施 意 见 兰 州 交 通 大 学 课 外 科 技 活 动 及 创 新 教 育 学 分 管 理 办 法 12

16 兰 州 交 通 大 学 创 新 教 育 与 实 践 能 力 培 养 实 施 方 案 等 文 件, 建 立 了 大 学 生 创 新 教 育 基 金, 同 时, 中 心 所 在 环 境 与 市 政 工 程 学 院 也 设 立 了 桑 德 基 金 和 环 龙 基 金 等 大 学 生 科 研 基 金, 资 助 部 分 优 秀 本 科 生 进 行 科 研 实 践 另 外, 中 心 通 过 扩 大 实 验 室 开 放 率 和 延 长 开 放 时 间, 提 高 实 验 室 的 使 用 效 率 实 验 教 学 定 位 实 验 教 学 是 人 才 培 养 的 重 要 组 成 部 分, 在 学 生 实 验 技 能 形 成 综 合 素 质 提 高 和 创 新 能 力 培 养 过 程 中 具 有 重 要 的 地 位 和 作 用 中 心 作 为 环 境 科 学 环 境 工 程 市 政 工 程 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 化 学 工 程 与 工 艺 应 用 化 学 生 物 工 程 土 木 工 程 水 利 工 程 等 相 关 专 业 的 实 验 教 学 基 地, 以 培 养 基 础 扎 实 知 识 面 宽 实 践 能 力 强 专 业 素 质 高 具 有 创 新 精 神 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 为 目 标, 充 分 发 挥 对 学 生 实 践 能 力 和 创 新 能 力 培 养 的 作 用 ; 大 力 开 展 科 学 研 究 和 社 会 服 务 ; 建 设 一 支 适 应 实 验 教 学 需 要 的 高 素 质 师 资 队 伍 ; 创 建 一 个 设 备 先 进 资 源 共 享 开 放 服 务 的 实 验 教 学 环 境 ; 建 立 科 学 规 范 的 长 效 管 理 机 制 通 过 全 面 提 高 实 验 教 学 水 平, 使 中 心 成 为 西 部 地 区 环 境 类 人 才 培 养 和 实 验 教 学 改 革 的 窗 口 实 验 教 学 规 划 (1) 不 断 完 善 实 验 教 学 新 体 系 根 据 不 同 专 业 的 培 养 目 标, 遵 循 连 续 性 层 次 性 系 统 性 和 开 放 性 原 则, 以 能 力 培 养 为 主 线, 进 一 步 优 化 实 验 教 学 课 程 体 系, 完 善 全 过 程 多 途 径 多 层 次 模 块 化 实 验 教 学 新 体 系 (2) 充 分 利 用 学 科 优 势 和 科 研 平 台, 探 索 人 才 培 养 的 新 途 径 新 方 法 进 一 步 加 大 独 立 设 置 实 验 课 的 力 度, 增 加 设 计 性 综 合 性 实 验 的 比 例, 及 时 吸 收 科 学 研 究 和 教 学 研 究 的 新 成 果, 更 新 实 验 内 容, 改 革 实 验 教 学 方 法, 不 断 开 拓 创 新, 积 极 探 索 以 培 养 具 有 实 践 能 力 创 新 能 力 工 程 能 力 相 结 合 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 为 目 的 的 实 践 教 学 新 模 式 (3) 建 立 健 全 大 学 生 从 事 科 研 与 创 新 活 动 的 新 机 制 认 真 贯 彻 落 实 学 校 大 学 生 课 外 科 技 活 动 及 创 新 学 分 管 理 办 法 大 学 生 科 技 创 新 基 金 管 理 办 法 教 学 实 验 室 开 放 管 理 办 法 大 学 生 社 会 实 践 教 育 实 施 意 见 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 办 法 大 学 生 素 质 拓 展 计 划 实 施 方 案 等 政 策 措 施, 进 一 步 加 大 大 学 生 创 新 教 育 基 金 桑 德 基 金 和 环 龙 基 金 等 本 科 生 科 研 基 金 的 资 助 力 度, 鼓 励 学 生 积 极 参 与 科 研 项 目, 广 泛 开 展 课 外 科 技 活 动, 完 善 学 生 参 加 科 研 和 创 新 活 动 的 实 施 方 案 (4) 加 强 实 验 教 学 创 新 团 队 建 设, 促 进 实 验 教 学 质 量 再 上 新 台 阶 建 立 实 验 教 学 队 伍 的 学 历 层 次 学 术 水 平 实 验 技 能 不 断 提 高 的 激 励 机 制, 促 进 理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 紧 密 结 13

17 合, 促 使 教 学 科 研 与 实 验 技 术 互 通 兼 容 广 泛 开 展 高 水 平 实 验 教 学 科 学 研 究, 进 一 步 加 强 实 验 教 学 教 材 建 设, 促 进 实 验 教 学 质 量 的 不 断 提 高 (5) 加 大 中 心 软 硬 件 建 设 力 度, 不 断 优 化 人 才 培 养 环 境 进 一 步 加 大 实 验 室 建 设 投 入, 不 断 适 应 环 境 类 学 科 发 展 的 新 要 求 ; 加 强 教 学 实 习 基 地 建 设, 拓 展 实 践 教 学 平 台 更 新 观 念, 不 断 完 善 实 验 教 学 的 管 理 体 制 和 质 量 评 价 体 系, 以 适 应 开 放 管 理 和 学 生 自 主 学 习 的 需 要 使 实 验 教 学 的 设 备 配 置 投 入 和 管 理 运 行 相 协 调, 创 造 有 利 于 人 才 脱 颖 而 出 的 孵 化 机 制 实 验 教 学 改 革 思 路 及 方 案 1. 改 革 思 路 中 心 结 合 兰 州 交 通 大 学 建 设 多 学 科 协 调 发 展 的 高 水 平 教 学 研 究 型 大 学 的 总 体 目 标, 在 总 结 办 学 理 念 和 内 涵 建 设 的 基 础 上, 以 培 养 基 础 扎 实 知 识 面 宽 能 力 强 素 质 高 具 有 创 新 精 神 的 高 级 专 门 人 才 为 目 标, 贯 彻 以 培 养 学 生 理 论 知 识 与 实 践 创 新 能 力 协 调 发 展 的 教 育 理 念, 树 立 以 科 研 和 实 践 能 力 培 养 为 核 心 的 实 验 教 学 观 念, 不 断 更 新 实 验 教 学 培 养 计 划, 强 化 实 践 教 学 环 节, 建 立 有 利 于 培 养 学 生 实 践 能 力 和 创 新 能 力 的 实 验 教 学 体 系 建 设 高 素 质 的 实 验 教 学 队 伍, 创 建 仪 器 设 备 先 进 资 源 共 享 开 放 服 务 的 实 验 教 学 环 境, 建 立 现 代 化 的 运 行 管 理 机 制, 全 面 提 高 实 验 教 学 质 量, 为 培 养 具 有 创 新 精 神 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 提 供 基 本 的 前 提 和 保 证 同 时, 中 心 立 足 甘 肃, 辐 射 西 北, 面 向 全 国, 逐 渐 形 成 具 有 鲜 明 特 色 的 高 水 平 实 验 教 学 中 心, 为 环 境 科 学 领 域 的 人 才 培 养 科 学 研 究 及 社 会 服 务 等 方 面 起 到 示 范 和 辐 射 作 用 2. 改 革 方 案 (1) 按 照 校 院 两 级 管 理 体 制, 进 一 步 改 革 实 验 教 学 管 理 办 法, 加 强 实 验 室 和 实 验 教 学 科 学 化 规 范 化 管 理, 通 过 优 化 配 置, 实 现 资 源 共 享, 使 设 备 的 利 用 率 达 到 96% 以 上 (2) 建 设 一 支 爱 岗 敬 业 学 术 水 平 高 业 务 能 力 强 具 有 创 新 精 神 的 实 验 教 学 队 伍 建 立 健 全 人 才 引 进 和 培 养 的 激 励 机 制 要 求 教 师 深 入 广 泛 参 加 实 验 教 学 活 动, 鼓 励 实 验 教 学 人 员 参 加 教 学 科 研 活 动, 不 断 进 行 知 识 更 新, 跟 踪 环 境 科 学 与 技 术 学 科 的 发 展 注 重 实 验 教 学 人 员 的 实 验 能 力 与 技 术 管 理 能 力 与 水 平 和 团 结 协 作 意 识 等 三 个 方 面 的 培 养 计 划 在 五 年 内, 形 成 一 支 职 称 学 历 学 缘 年 龄 结 构 更 加 合 理, 具 有 较 高 理 论 水 平 和 科 研 能 力, 全 新 的 实 验 教 学 理 念 和 教 学 方 法, 掌 握 学 科 前 沿, 严 谨 团 结 勤 奋 的 高 素 质 实 验 教 学 创 新 团 队 (3) 实 验 中 心 实 行 以 面 向 学 生 为 主 的 开 放 式 管 理, 构 建 开 放 式 的 创 新 实 验 平 台 增 加 开 放 实 验 内 容, 积 极 营 造 学 生 自 主 实 验 自 主 学 习 的 环 境, 鼓 励 和 引 导 学 生 自 行 设 计 实 验 参 与 教 师 科 研 课 题, 充 分 利 用 实 验 室 仪 器 设 备 硬 件 资 源, 构 建 良 好 的 实 验 教 学 硬 件 平 台 和 14

18 丰 富 的 实 验 教 学 资 源 (4) 坚 持 实 验 教 学 与 理 论 教 学 并 重 原 则, 合 理 调 整 实 验 学 时 占 课 程 学 时 的 比 例 根 据 本 科 人 才 培 养 方 案 的 要 求, 重 新 审 定 本 科 实 验 教 学 大 纲, 更 新 实 验 教 学 内 容, 加 强 理 论 教 学 与 实 验 教 学 的 有 机 融 合 以 课 程 小 组 为 单 位 组 织 实 验 教 学, 设 计 实 验 项 目, 拓 展 综 合 型 设 计 型 创 新 型 实 验 项 目, 促 进 实 验 教 学 改 革 的 不 断 深 化 2-2 实 验 教 学 总 体 情 况 ( 实 验 中 心 面 向 学 科 专 业 名 称 及 学 生 数 等 ) 中 心 每 年 承 担 3 个 学 院,9 个 专 业 2000 余 名 本 科 生 的 实 验 教 学 任 务 共 开 设 16 门 实 验 课 ( 基 础 实 验 8 门, 设 计 与 综 合 型 实 验 8 门 ), 年 均 实 验 教 学 工 作 量 23 万 多 人 时 ( 附 表 2-3.P 74 ) 中 心 还 建 立 了 大 学 生 开 放 实 验 室, 设 立 了 大 学 生 创 新 实 验 项 目 基 金, 增 设 了 大 学 生 开 放 实 验 项 目, 组 织 开 展 了 针 对 全 校 学 生 的 环 境 类 科 研 创 新 活 动 和 兰 州 交 通 大 学 挑 战 杯 科 技 竞 赛 项 目, 平 均 每 年 承 担 40 余 项 大 学 生 科 技 创 新 项 目 2-3 实 验 教 学 体 系 与 内 容 ( 实 验 教 学 体 系 建 设, 实 验 课 程 实 验 项 目 名 称 及 综 合 型 设 计 型 创 新 型 实 验 所 占 比 例, 实 验 教 学 与 科 研 工 程 和 社 会 应 用 实 践 结 合 情 况 等 ) 实 验 教 学 体 系 中 心 围 绕 国 家 人 才 需 求 形 势, 依 托 我 校 工 科 优 势 和 铁 路 特 色, 继 承 和 发 扬 严 谨 治 学 的 优 良 传 统, 以 提 高 学 生 综 合 素 质 和 实 践 创 新 能 力 为 主 线, 遵 循 适 应 学 生 多 样 化 发 展 的 原 则, 根 据 学 校 人 才 培 养 目 标 的 定 位, 为 了 培 养 基 础 扎 实 知 识 面 宽 实 践 能 力 强 专 业 素 质 高 具 有 创 新 精 神 的 人 才, 实 施 四 个 层 次 ( 图 2-1.P 17 ) 五 个 模 块 ( 图 2-2.P 18 ) 的 本 科 生 实 验 教 学 体 系 四 个 层 次 的 具 体 内 容 如 下 : 基 础 性 实 验 系 统 地 训 练 学 生 基 本 技 能 自 学 能 力 和 独 立 实 验 能 力, 启 迪 学 生 创 新 意 识 主 要 有 无 机 化 学 实 验 分 析 化 学 实 验 有 机 化 学 实 验 物 理 化 学 实 验 流 体 力 学 实 验 化 工 原 理 实 验 水 泵 与 水 泵 站 实 验 环 境 微 生 物 实 验 等 ( 附 表 2-4.P 75 ) 设 计 与 综 合 实 验 以 提 高 学 生 综 合 实 验 技 能 和 分 析 解 决 问 题 的 能 力, 培 养 学 生 创 新 精 神 为 目 标 主 要 在 水 污 染 控 制 大 气 污 染 控 制 环 境 监 测 环 境 化 学 环 境 生 态 学 环 境 土 壤 学 和 环 境 仿 真 模 拟 等 课 程 中 设 置 实 验 项 目 ( 附 表 2-4.P 75 ) 研 究 与 创 新 实 验 以 培 养 学 生 科 学 研 究 的 思 维 方 法 科 学 研 究 能 力 和 创 新 素 质 为 目 标 通 过 课 题 研 究, 使 学 生 从 科 研 选 题 实 验 设 计 实 验 操 作 工 程 训 练 结 果 分 析 数 据 整 理 文 献 查 阅 撰 写 论 文 和 报 告 等 各 个 环 节 得 到 一 次 较 为 全 面 的 创 新 能 力 和 方 法 的 训 练, 实 施 实 15

19 验 教 学 的 个 性 化 教 育 主 要 通 过 大 学 生 科 技 创 新 研 究 和 科 技 创 新 实 践 活 动 完 成 实 验 项 目 ( 附 表 2-5.P 81 附 表 2-6.P 83 ) 科 技 开 发 与 工 程 素 质 培 训 以 培 养 项 目 开 发 能 力 和 工 程 素 质 为 目 标 通 过 学 研 产 活 动 和 毕 业 设 计 ( 论 文 ), 结 合 工 程 问 题 和 科 研 实 际, 深 入 了 解 工 程 应 用 的 基 本 方 法, 跟 踪 科 技 前 沿, 对 所 学 知 识 进 行 综 合 应 用, 以 提 高 学 生 综 合 应 用 科 学 理 论 和 各 种 实 验 技 术 的 能 力 近 五 年 来, 学 生 参 加 各 类 创 新 实 践 项 目 400 余 项, 典 型 的 创 新 实 践 项 目 见 附 表 2-7.P 84 在 上 述 四 个 实 验 层 次 中, 演 示 型 验 证 型 设 计 型 综 合 型 创 新 型 实 验 项 目 所 占 比 例 各 不 相 同 其 中 验 证 型 设 计 型 和 综 合 型 实 验 为 每 门 实 验 课 程 必 须 包 含 的 实 验 内 容 创 新 型 实 验 则 独 立 于 课 程 模 块 之 外, 内 容 和 选 题 不 限, 独 立 设 置 创 新 学 分 实 验 教 学 体 系 的 层 次 化 要 求 体 现 了 对 环 境 专 业 学 生 阶 段 式 和 递 进 式 的 培 养 方 法, 即 夯 实 基 础 拓 宽 专 业 创 新 提 高 具 体 内 涵 为 : 大 一 大 二 学 生 主 要 进 行 基 础 化 学 水 力 学 微 生 物 学 等 理 论 和 实 验 技 能 训 练 在 教 学 过 程 中, 既 充 分 注 意 实 验 课 程 和 理 论 课 程 之 间 的 有 机 联 系, 又 不 使 实 验 课 依 附 于 理 论 课 程, 注 重 使 学 生 通 过 实 验 课 程 的 学 习, 掌 握 基 础 理 论 形 成 的 过 程 和 研 究 基 础 学 科 问 题 的 方 法 ; 大 三 时, 学 生 接 触 专 业 理 论 与 实 验 教 学, 开 设 的 水 污 染 控 制 大 气 污 染 控 制 环 境 监 测 环 境 化 学 环 境 生 态 学 环 境 土 壤 学 和 环 境 仿 真 模 拟 等 专 业 实 验 课, 使 学 生 既 学 习 专 业 理 论, 又 掌 握 本 专 业 的 实 验 操 作 方 法, 对 专 业 知 识 和 理 论 有 较 好 地 理 解 和 运 用 ; 在 大 四 学 年, 本 专 业 学 生 继 续 从 事 专 业 课 程 学 习 的 同 时, 一 部 分 精 力 充 沛 综 合 素 质 较 高 的 学 生 直 接 进 入 一 些 课 题 组, 完 成 个 人 的 大 学 生 创 新 课 题 以 及 参 与 课 题 组 现 有 的 在 研 项 目, 及 早 地 进 入 实 验 室 创 新 阶 段, 大 多 数 学 生 则 是 在 大 四 下 学 期 全 部 进 入 专 业 创 新 实 验 室, 通 过 综 合 运 用 所 学 到 的 专 业 基 础 知 识, 全 面 系 统 地 完 成 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 实 验 内 容 改 革 是 实 验 改 革 的 核 心 中 心 一 方 面 注 重 引 入 新 技 术 新 方 法 对 传 统 实 验 内 容 加 以 充 实 和 提 升 ; 另 一 方 面 利 用 所 拥 有 的 优 势 学 科 的 新 知 识 新 成 就 及 中 心 教 师 的 科 研 成 果, 不 断 更 新 实 验 教 学 内 容, 增 加 综 合 型 设 计 型 创 新 型 实 验 的 比 例 16

20 分 析 化 学 实 验 有 机 化 学 实 验 物 理 化 学 实 验 基 础 实 验 流 体 力 学 实 验 化 工 原 理 实 验 环 境 科 学 与 技 术 实 验 教 学 新 体 系 设 计 及 综 合 实 验 水 泵 与 泵 站 实 验 环 境 微 生 物 实 验 环 境 监 测 实 验 环 境 化 学 实 验 环 境 生 态 学 实 验 环 境 土 壤 学 实 验 水 污 染 控 制 实 验 大 气 污 染 控 制 实 验 环 境 仿 真 模 拟 实 验 研 究 与 创 新 实 验 大 学 生 创 新 实 践 活 动 大 学 生 科 技 创 新 研 究 科 技 开 发 与 工 程 素 质 培 养 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 学 研 产 结 合 图 2-1 环 境 科 学 与 技 术 实 验 教 学 体 系 17

21 演 示 型 实 验 在 课 堂 辅 助 教 学 认 识 实 习 等 教 学 环 节 中 开 设 演 示 实 验, 以 培 养 学 生 的 认 知 能 力 针 对 相 关 基 础 课 程 和 专 业 基 础 课 程 开 设 的 验 证 型 实 验 原 理 性 和 验 证 性 实 验 包 括 常 用 仪 器 设 备 的 使 用, 原 理 的 验 证, 参 数 的 测 量 与 数 据 处 理 方 法 等 环 境 科 学 与 技 术 实 验 模 块 综 合 型 实 验 设 计 型 实 验 培 养 学 生 对 综 合 知 识 的 理 解 和 应 用, 实 验 内 容 涉 及 本 课 程 的 综 合 知 识 或 与 本 课 程 相 关 课 程 的 知 识, 根 据 实 验 要 求 针 对 某 个 具 有 综 合 意 义 的 实 验 系 统, 综 合 运 用 基 础 课 程 知 识 进 行 实 验 要 求 学 生 能 根 据 实 验 目 标 自 行 完 成 实 验 方 案 的 设 计 安 装 实 验 装 置 实 施 实 验 内 容 等 活 动, 目 的 在 于 培 养 学 生 知 识 应 用 分 析 与 解 决 实 际 问 题 的 能 力 创 新 型 实 验 以 大 学 生 科 技 创 新 实 践 为 主, 实 验 项 目 采 取 自 拟 或 教 师 推 荐 科 研 题 目 相 结 合, 以 学 生 自 主 完 成 为 主 其 目 的 在 于 使 学 生 得 到 科 学 研 究 思 维 和 方 法 的 综 合 训 练, 提 高 分 析 问 题 解 决 问 题 和 实 际 动 手 能 力, 培 养 学 生 独 立 工 作 能 力 创 新 精 神 和 团 队 合 作 精 神 图 2-2 环 境 科 学 与 技 术 实 验 模 块 18

22 2-3-2 实 验 课 程 实 验 项 目 名 称 及 综 合 型 设 计 型 创 新 型 实 验 所 占 比 例 ( 附 表 2-4.P 75 ) 近 5 年 来, 中 心 根 据 学 科 的 发 展, 不 断 更 新 实 验 内 容, 更 新 或 开 出 新 实 验 项 目 72 项, 占 总 项 目 数 (169) 的 43%; 综 合 设 计 型 实 验 比 例 由 过 去 的 32% 增 加 到 现 在 的 57.5%, 实 验 学 时 比 例 由 原 来 的 13% 增 加 到 现 在 的 28% 实 验 教 学 与 理 论 教 学 大 纲 统 一 制 订, 每 门 实 验 课 都 由 主 讲 理 论 课 的 教 师 总 体 负 责 该 实 验 课 程 的 建 设 实 验 教 学 与 理 论 教 学 之 间 衔 接 合 理, 实 验 课 与 理 论 课 内 容 融 汇 贯 通, 使 学 生 创 新 能 力 的 培 养 和 训 练 有 了 灵 活 安 排 的 可 能 和 时 间 大 学 生 科 技 研 究 与 创 新 实 践 活 动 中 心 开 展 大 学 生 科 学 研 究 与 创 新 实 践 活 动, 按 照 同 学 自 愿 参 加, 自 由 结 合 的 方 式, 让 学 生 自 己 阅 读 思 考 和 提 出 问 题, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 旨 在 培 养 学 生 的 专 业 创 新 能 力 在 学 习 专 业 课 的 同 时 发 现 一 些 和 专 业 有 关 的 问 题, 并 设 法 在 老 师 的 帮 助 下 解 决 这 些 问 题, 在 创 新 学 习 的 同 时 增 强 对 专 业 课 的 认 识 和 理 解, 以 达 到 双 赢 的 教 学 改 革 目 的, 并 取 得 了 良 好 的 效 果 ; 学 校 通 过 有 计 划 地 组 织 学 生 在 理 论 知 识 学 习 和 基 本 技 能 训 练 的 同 时, 根 据 兰 州 交 通 大 学 大 学 生 课 外 科 技 活 动 及 创 新 教 育 学 分 管 理 办 法 兰 州 交 通 大 学 关 于 开 展 创 新 教 育 的 实 施 意 见 等 文 件 精 神, 设 立 大 学 生 科 技 创 新 基 金, 鼓 励 和 支 持 优 秀 大 学 生 开 展 科 技 创 新 研 究 目 前, 中 心 已 成 为 大 学 生 科 技 创 新 研 究 的 主 要 场 所 2005~2008 年, 共 完 成 科 技 研 究 项 目 68 项 ( 附 表 2-5.P 81 ), 创 新 实 践 项 目 27 项 ( 附 表 2-6.P 83 ) 实 验 教 学 与 科 研 实 践 结 合 情 况 中 心 开 设 的 实 验 课 程 和 训 练 项 目 充 分 考 虑 了 与 科 研 工 程 应 用 实 践 相 结 合, 采 取 如 下 措 施 : (1) 通 过 学 术 交 流 活 动, 介 绍 展 示 教 师 的 科 研 成 果 近 五 年 来, 中 心 广 泛 开 展 学 术 交 流 活 动, 并 且 在 中 心 实 验 室 走 廊 布 置 展 板, 展 示 中 心 教 学 科 研 成 果 (2) 组 织 学 生 参 加 教 师 的 科 研 项 目, 让 他 们 真 切 体 验 科 研 工 作, 从 中 受 到 熏 陶 和 锻 炼 以 中 心 老 师 为 主 的 科 研 团 队 完 成 的 青 藏 铁 路 高 寒 地 区 污 水 处 理 回 用 及 生 态 大 棚 科 技 攻 关 项 目 三 峡 工 程 对 外 交 通 公 路 木 鱼 槽 隧 道 通 风 项 目 与 澳 大 利 亚 联 邦 科 学 院 合 作 完 成 的 嘉 峪 关 地 区 水 资 源 保 护 与 利 用 系 列 研 究 与 瑞 典 Lund 大 学 水 资 源 工 程 系 合 作 完 成 的 定 西 县 雨 水 集 流 及 再 利 用 合 作 项 目 等 重 大 环 保 项 目, 积 极 吸 收 高 年 级 学 生 参 与, 提 高 了 学 生 解 决 实 际 工 程 问 题 的 能 力 ; 有 60 余 名 学 生 参 与 了 由 李 杰 王 亚 娥 教 授 主 持 的 国 家 环 保 总 局 项 目 典 型 城 市 兰 州 居 民 家 庭 生 活 产 污 系 数 测 定 的 研 究 工 作, 运 用 从 环 境 监 测 水 污 染 控 制 等 实 验 课 程 中 学 到 的 基 本 技 能 和 原 理, 协 助 教 师 完 成 课 题 研 究, 同 时 自 身 得 到 了 锻 炼 19

23 (3) 每 年 有 70% 以 上 的 毕 业 设 计 和 论 文 来 源 于 工 程 实 践 和 科 研 课 题, 真 题 真 做, 使 学 生 在 科 学 研 究 和 工 程 实 践 中 得 到 锻 炼 近 年 来, 学 生 所 做 的 与 工 程 实 践 紧 密 结 合 的 典 型 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 见 附 表 2-7.P 84 (4) 加 强 教 学 实 习 基 地 建 设, 促 进 学 研 产 结 合 为 了 培 养 学 生 的 工 程 实 践 能 力, 促 进 科 研 成 果 的 转 化, 中 心 相 继 与 中 科 院 寒 区 旱 区 环 境 工 程 研 究 所 中 国 气 象 局 干 旱 气 象 研 究 所 甘 肃 省 膜 科 学 与 技 术 研 究 院 甘 肃 金 桥 水 科 技 集 团 中 石 油 兰 州 研 究 中 心 兰 州 雁 儿 湾 污 水 处 理 厂 兰 州 天 际 环 境 保 护 有 限 公 司 中 铁 一 局 市 政 环 保 工 程 总 公 司 以 及 兰 州 石 化 污 水 处 理 厂 等 科 研 院 所 和 工 程 实 施 单 位 签 订 了 合 作 协 议, 建 立 了 学 研 产 联 合 基 地 ( 附 表 2-8.P 86 ), 通 过 企 业 提 供 的 工 程 实 验 平 台, 组 织 教 师 和 学 生 参 与 企 业 的 科 研 生 产 和 技 术 推 广 等 活 动, 开 发 了 一 批 高 技 术 含 量 的 环 保 设 备 及 其 它 产 品, 并 得 到 了 广 泛 应 用 例 如, 中 心 与 兰 州 天 际 环 境 保 护 有 限 公 司 共 同 开 发 研 制 的 锅 炉 化 学 除 氧 设 备, 成 为 公 司 的 主 打 产 品, 远 销 国 内 外, 年 产 值 近 1000 万 元, 取 得 了 良 好 的 社 会 效 益 和 经 济 效 益 ; 与 甘 肃 金 桥 水 科 技 集 团 在 黄 河 兰 州 段 水 污 染 问 题 和 城 镇 饮 用 水 评 价 方 面 开 展 了 深 入 的 合 作, 联 合 撰 写 两 本 学 术 专 著 黄 河 上 游 水 质 分 析 与 污 染 治 理 对 策 研 究 和 城 市 饮 用 水 水 质 评 价 与 分 析 基 地 不 仅 在 实 践 教 学 方 面 为 中 心 提 供 了 便 利, 而 且 在 接 受 毕 业 生 为 学 生 提 供 奖 学 金 等 方 面 给 予 了 支 持 中 铁 一 局 市 政 环 保 工 程 总 公 司 和 北 京 桑 德 集 团 为 中 心 所 在 学 院 学 生 设 立 了 环 龙 基 金 和 桑 德 基 金, 激 发 了 学 生 的 学 习 积 极 性 中 心 先 后 举 办 两 期 创 新 教 育 实 践 营, 指 派 教 师 指 导 本 科 生 开 展 创 新 教 育 实 践, 经 过 三 年 的 努 力 取 得 了 较 好 的 效 果, 以 学 生 第 一 署 名 申 请 专 利 4 项 ( 附 表 2-9.P 87 ), 获 奖 16 项 ( 见 附 表 2-10.P 87 ) (5) 设 立 科 技 创 新 基 金, 支 持 大 学 生 科 研 创 新 实 践 活 动 中 心 积 极 贯 彻 落 实 兰 州 交 通 大 学 学 生 科 技 创 新 基 金 管 理 办 法 兰 州 交 通 大 学 国 家 科 技 园 大 学 生 科 技 创 新 基 金, 支 持 本 科 生 参 加 创 新 实 践 活 动 同 时 中 心 还 设 立 了 桑 德 基 金 和 环 龙 基 金, 通 过 申 报 评 审 方 式 确 定 被 资 助 学 生, 进 一 步 加 大 学 生 参 加 创 新 实 践 活 动 的 资 助 力 度 具 体 程 序 为 : 本 科 生 根 据 各 各 实 验 室 的 科 研 项 目 自 由 申 请, 然 后 通 过 评 审 答 辩 等 一 系 列 程 序 择 优 获 得 资 助, 在 实 验 室 教 师 的 指 导 下, 完 成 创 新 实 践 项 目 2004 年 以 来, 共 有 90 余 名 ( 附 表 2-11.P 88 ) 同 学 获 得 了 上 述 四 项 本 科 生 科 研 基 金 项 目 的 资 助, 较 早 地 开 始 接 触 了 科 学 研 究 工 作 20

24 2-4 实 验 教 学 方 法 与 手 段 ( 实 验 技 术 方 法 手 段, 实 验 考 核 方 法 等 ) 实 验 技 术 中 心 的 实 验 教 学 在 保 证 基 础 技 能 训 练 的 基 础 上, 注 意 提 高 现 代 实 验 技 术 的 比 例, 保 持 开 设 实 验 内 容 的 先 进 性 目 前 除 适 当 保 持 少 数 经 典 实 验 外, 大 多 实 验 与 现 代 科 学 技 术 结 合 在 实 验 项 目 选 择 和 实 验 方 案 设 计 上, 加 强 设 计 型 和 综 合 型 实 验 的 份 量 重 视 各 门 课 程 的 衔 接, 注 重 科 研 成 果 在 教 学 中 的 应 用, 启 迪 学 生 的 科 学 思 维 和 创 新 意 识 同 时, 让 学 生 结 合 理 论 课 程 的 学 习, 了 解 环 境 科 学 与 技 术 领 域 发 展 的 前 沿 以 及 最 新 技 术, 拓 宽 知 识 面 中 心 拥 有 成 套 的 环 境 监 测 实 验 设 备 和 多 种 先 进 的 大 型 分 析 仪 器 设 备, 如 LCQAD 型 液 相 色 谱 质 谱 联 用 仪 Varian Saturn 2000 型 气 质 联 用 仪 Varian 220FS 型 原 子 吸 收 分 光 光 度 计 Sorptomatic mod 型 比 表 面 及 空 隙 分 析 仪 Optima 7000 全 谱 直 读 电 感 耦 合 等 离 子 体 原 子 发 射 光 谱 仪 等 分 析 仪 器, 建 立 了 多 种 实 验 教 学 模 型 和 装 置, 使 中 心 的 实 验 技 术 达 到 了 国 内 一 流 水 平, 大 大 提 高 了 实 验 教 学 质 量 和 学 生 学 习 效 果 实 验 教 学 方 法 (1) 启 发 式 教 学 实 验 教 学 以 培 养 学 生 实 践 能 力 为 主 线, 激 发 他 们 的 创 新 兴 趣, 发 挥 他 们 的 聪 明 才 智 在 实 验 教 学 组 织 中, 采 用 多 种 形 式 的 教 学 方 法, 引 导 学 生 进 行 创 新 型 学 习, 通 过 实 验 前 预 习 实 验 中 设 问 实 验 后 分 析 三 个 环 节 训 练, 使 学 生 具 备 独 立 思 考, 独 立 操 作, 独 立 分 析 问 题 与 解 决 问 题 的 能 力 每 个 实 验 前 都 要 求 学 生 预 习, 了 解 实 验 的 目 的 原 理 主 要 操 作 步 骤 和 仪 器, 使 学 生 对 拟 开 展 实 验 的 重 点 和 程 序 有 所 了 解 同 时, 实 验 老 师 立 足 于 讲 新 知 识, 少 而 精, 让 学 生 有 更 多 的 思 考 机 会, 并 放 手 让 学 生 独 立 完 成 实 验, 遇 到 问 题 时, 教 师 再 加 以 适 当 指 导, 提 高 了 学 生 独 立 思 考 与 动 手 解 决 实 际 问 题 的 能 力 每 个 实 验 均 在 实 验 过 程 中 有 若 干 问 题 供 学 生 思 考, 设 置 一 些 疑 点, 或 现 象 分 析 设 问 式 教 学, 开 展 课 堂 讨 论, 有 意 识 地 培 养 创 新 和 探 索 精 神 实 验 后, 通 过 对 得 到 数 据 的 分 析, 验 证 或 找 出 事 物 的 内 部 规 律, 并 总 结 新 观 点 实 践 证 明, 知 识 越 丰 富, 技 巧 越 高 超, 思 考 时 路 子 就 越 宽 越 灵 活, 判 断 能 力 就 越 强 越 精 确 同 时 在 要 求 学 生 完 成 实 验 报 告 时, 提 出 对 实 验 改 进 的 建 议, 提 高 学 生 主 动 分 析 问 题, 主 动 查 找 相 关 资 料 和 开 拓 思 路 的 能 力, 以 及 综 合 归 纳 和 表 述 能 力 21

25 实 践 证 明, 在 实 验 教 学 过 程 中, 将 启 发 式 教 学 方 式 贯 穿 于 以 上 三 个 教 学 环 节 中, 使 学 生 逐 步 深 入 实 验, 既 培 养 了 探 索 的 热 情 与 兴 趣, 又 使 他 们 的 动 手 能 力 和 创 造 思 维 能 力 得 到 培 养 和 提 高 (2) 开 放 式 教 学 为 了 满 足 学 生 个 性 化 学 习, 实 验 项 目 分 为 必 做 内 容 选 做 内 容 开 放 内 容 必 做 与 选 做 内 容 属 于 计 划 内 实 验 教 学, 而 在 计 划 实 验 外, 实 验 内 容 进 一 步 开 放 开 放 的 形 式 是 将 所 有 项 目 公 布, 学 生 将 感 兴 趣 的 项 目 填 报 申 请 单, 经 教 师 同 意, 实 验 中 心 备 案, 便 可 进 行 学 生 通 过 自 行 查 阅 资 料, 设 计 实 验 方 案, 最 后 完 成 实 验, 提 交 报 告 这 种 完 全 开 放 的 实 验 环 境 有 利 于 学 生 个 性 化 发 展, 较 早 进 入 小 型 课 题 的 研 究 鼓 励 大 学 生 自 主 提 出 课 题 项 目, 向 实 验 中 心 校 团 委 或 校 外 有 关 企 业 申 请 立 项 资 助 自 选 课 题 尽 量 以 不 同 专 业 学 生 组 成 研 究 小 组, 除 研 究 项 目 与 产 品 制 作, 还 可 参 与 教 师 的 课 题 研 究, 做 教 师 的 科 研 助 手 (3) 集 学 研 产 一 体 化 的 实 验 教 学 有 的 实 验 课 程 专 门 把 实 际 工 程 的 科 研 项 目 直 接 用 于 实 验 课 教 学 自 2001 年 以 来, 基 本 上 每 年 都 有 新 的 不 同 特 点 的 环 境 类 科 研 项 目 用 于 实 验 教 学, 并 编 写 了 相 应 的 实 验 指 导 书 具 有 资 质 的 环 境 影 响 评 价 所 以 及 水 土 保 持 与 资 源 环 境 研 究 所 等, 成 为 高 年 级 学 生 研 究 生 参 加 社 会 生 产 实 践 活 动 及 科 研 的 平 台, 每 年 都 吸 收 一 定 数 量 的 高 年 级 学 生 进 行 创 新 性 实 验 活 动, 为 建 立 学 研 产 一 体 化 的 实 验 教 学 模 式 打 下 了 坚 实 的 基 础 实 验 教 学 手 段 (1) 实 验 教 学 与 学 生 在 科 研 实 验 室 的 训 练 实 行 相 互 认 可 制, 凡 是 在 科 研 实 验 室 掌 握 的 实 验 技 术, 经 指 导 教 师 签 字 认 可, 可 以 视 为 免 修 这 种 做 法, 解 决 了 中 低 年 级 学 生 参 加 科 研 训 练 与 实 验 教 学 出 现 不 协 调 同 步 的 问 题, 大 大 调 动 了 学 生 的 参 与 热 情 在 模 块 化 实 验 教 学 中, 综 合 性 设 计 性 研 究 性 实 验 是 教 学 的 主 线, 这 种 做 法 激 发 了 学 生 自 主 学 习 的 积 极 性 和 创 新 意 识, 不 仅 明 显 地 提 高 了 学 生 的 实 践 能 力, 而 且 培 养 了 学 生 科 学 思 维 能 力, 明 显 提 高 了 学 生 对 研 究 式 学 习 的 兴 趣 (2) 学 院 每 年 为 学 生 组 织 数 目 众 多 的 国 内 外 高 水 平 的 学 术 报 告 ; 与 世 界 多 所 大 学 建 立 了 学 生 交 流 项 目, 如 与 美 国 依 阿 华 州 立 大 学 瑞 典 Lund 大 学 等 (3) 建 立 了 实 验 教 学 网 站 目 前 中 心 有 多 个 实 验 的 多 媒 体 教 学 课 件 在 实 验 中 心 的 网 站 ( 上 公 22

26 布, 对 学 生 实 验 各 环 节 起 辅 导 作 用 例 如 : 流 体 力 学 实 验 多 媒 体 软 件 水 质 工 程 实 验 多 媒 体 软 件 等 软 件 安 装 在 中 心 计 算 机 室, 随 时 提 供 学 生 查 阅 和 学 习 网 站 随 时 发 布 各 种 教 学 信 息, 公 布 教 学 参 考 资 料 (4) 中 心 各 个 实 验 室 配 备 先 进 的 多 媒 体 教 学 系 统, 使 用 计 算 机 辅 助 教 学 软 件, 注 重 推 广 运 用 虚 拟 仿 真 实 验 技 术 手 段, 以 及 虚 拟 仿 真 实 验 与 实 际 实 验 的 结 合 例 如, 中 心 购 买 了 东 方 仿 真 公 司 开 发 的 水 污 染 控 制 工 程 和 大 气 污 染 控 制 工 程 的 仿 真 软 件, 实 验 教 学 先 进 行 仿 真 实 验 模 拟 演 示, 然 后 进 行 实 际 实 验 中 心 合 理 地 利 用 模 拟 演 示 电 子 教 案 视 频 录 像 等 多 种 现 代 化 的 实 验 教 学 手 段, 结 合 生 产 实 习 大 学 生 科 研 训 练 和 高 新 企 业 实 训 基 地 和 认 知 实 习 等 辅 助 实 验 教 学 手 段, 引 导 学 生 独 立 地 完 成 实 验 设 计, 提 高 实 验 技 能 实 验 考 核 方 法 结 合 兰 州 交 通 大 学 本 科 生 实 验 教 学 管 理 规 定 中 实 验 考 核 与 成 绩 评 定 的 有 关 要 求, 中 心 结 合 自 身 实 际, 改 进 了 实 验 考 核 方 式 实 验 课 程 成 绩 由 实 验 考 试 成 绩 和 平 时 成 绩 组 成 在 确 定 实 验 教 学 中 采 取 分 项 考 核 记 分 的 方 式 来 评 定 学 生 每 次 的 实 验 成 绩, 预 习 占 10%, 实 验 过 程 占 30%, 实 验 报 告 和 数 据 处 理 占 50%, 实 验 纪 律 占 10% 的 考 核 方 法, 从 基 本 操 作 技 能 实 验 思 维 能 力 实 验 态 度 实 验 效 果 等 多 方 面 综 合 考 虑, 全 面 反 映 学 生 的 实 验 过 程 和 效 果, 以 培 养 他 们 的 科 学 态 度 和 综 合 能 力 在 实 验 全 部 做 完 后, 再 进 行 一 次 实 验 考 试 考 试 可 根 据 实 验 课 程 特 点 采 用 不 同 形 式, 如 笔 试, 操 作 考 试, 操 作 考 试 可 从 做 过 的 实 验 中 进 行 抽 考, 也 可 重 新 组 织 实 验 项 目 等, 侧 重 于 基 本 实 验 技 术 能 力 的 考 核 最 后 依 据 平 时 分 项 考 核 与 期 末 实 验 考 试 两 项 平 均 成 绩, 以 优 良 中 及 格 不 及 格 五 级 记 分 对 设 计 综 合 和 开 放 实 验, 则 采 取 结 题 答 辩 学 生 自 评 和 专 家 评 定 相 结 合 的 办 法, 全 面 考 察 学 生 的 实 验 动 手 能 力, 培 养 学 生 严 谨 踏 实 的 科 学 态 度 2-5 实 验 教 材 ( 出 版 实 验 教 材 名 称 自 编 实 验 讲 义 情 况 等 ) 中 心 根 据 各 类 专 业 课 程 的 要 求 和 我 校 应 用 型 人 才 培 养 的 特 点, 以 能 力 培 养 为 核 心, 结 合 中 心 的 实 验 设 备 及 特 点, 积 极 组 织 和 开 展 实 验 及 辅 助 教 材 的 编 写 ( 附 表 2-12.P 92 ) 23

27 3. 实 验 队 伍 3-1 队 伍 建 设 ( 学 校 实 验 教 学 队 伍 建 设 规 划 及 相 关 政 策 措 施 等 ) 学 校 实 验 队 伍 建 设 规 划 学 校 重 视 实 验 教 学 队 伍 的 建 设 工 作, 制 定 了 一 系 列 政 策 ( 附 表 2-1.P 73 ), 建 立 有 利 于 吸 引 人 才 培 养 人 才 用 好 人 才 的 激 励 机 制, 以 促 进 师 资 力 量 的 培 养 在 实 验 教 学 队 伍 的 规 划 中, 明 确 要 求 有 计 划 地 引 进 高 学 历 高 水 平 的 人 员, 改 善 师 资 队 伍 的 学 历 结 构 和 学 缘 结 构 ; 要 求 各 实 验 室 重 视 实 验 技 术 队 伍 的 培 训, 积 极 创 造 条 件, 提 供 经 费, 为 实 验 教 学 人 员 提 供 培 训 外 出 参 观 考 察 和 学 习 交 流 的 机 会 ; 注 重 实 验 教 学 人 员 的 实 验 技 术 管 理 能 力 和 团 结 协 作 意 识 等 三 个 方 面 的 培 养 鼓 励 高 水 平 教 师 投 入 实 验 教 学, 通 过 聘 请 高 水 平 教 授 参 与 实 验 教 学, 组 建 实 验 教 学 团 队, 指 导 和 带 动 实 验 中 心 教 师 参 与 高 水 平 实 验 教 改 项 目 课 程 建 设 实 验 室 专 项 建 设 实 验 平 台 或 实 验 装 置 的 开 发 邀 请 高 水 平 的 科 研 课 题 负 责 人 不 定 期 地 为 实 验 中 心 举 办 讲 学 讲 座, 就 科 研 动 态 技 术 发 展 工 程 应 用 教 学 研 究 等 进 行 交 流 和 学 习 学 校 对 实 验 教 学 队 伍 定 期 实 施 聘 任, 严 格 定 编 定 岗 年 终 考 核, 设 立 流 动 编 制 促 进 人 员 交 流, 出 台 了 一 系 列 加 速 实 验 教 学 改 革 和 提 高 实 验 教 学 质 量 的 改 革 制 度 与 措 施 相 关 政 策 措 施 为 加 强 中 心 人 才 队 伍 的 建 设, 学 校 和 中 心 制 定 了 相 应 的 政 策 和 措 施 (1) 稳 定 现 有 实 验 教 学 队 伍, 吸 引 高 水 平 教 师 参 加 实 验 教 学 聘 用 具 有 丰 富 教 学 和 科 研 经 验 的 教 授 担 任 重 要 专 业 实 验 课 程 建 设 的 总 负 责 人, 保 证 高 水 平 教 师 负 责 实 验 教 学 ; 由 理 论 课 主 讲 教 师 牵 头, 全 面 负 责 理 论 课 程 和 实 验 课 程 的 教 学 工 作, 教 师 根 据 实 验 内 容 聘 任 高 水 平 实 验 技 术 人 员 和 研 究 生 协 助 实 验 教 学 ; 设 置 各 级 教 师 岗 位, 预 留 晋 升 的 职 位, 在 编 制 上 给 予 特 殊 倾 斜 政 策, 优 先 满 足 中 心 的 编 制 需 要 ; 引 进 年 轻 有 为 和 具 有 发 展 潜 力 的 青 年 教 师 充 实 到 实 验 教 学 队 伍 中 来, 稳 定 优 化 实 验 教 学 队 伍 (2) 加 强 中 青 年 教 师 的 培 养 力 度 学 校 注 重 中 青 年 拔 尖 人 才 的 培 养 力 度, 设 立 了 兰 州 交 通 大 学 青 蓝 人 才 工 程 基 金 资 助 项 目, 前 后 共 选 择 5 批 具 有 科 研 及 教 学 潜 力 的 中 青 年 教 师 对 其 进 行 经 费 资 助, 促 进 他 们 的 成 长 目 前, 中 心 成 员 中 得 到 青 蓝 人 才 工 程 资 助 的 共 计 14 人 另 外, 重 视 中 青 年 教 师 的 实 验 教 学 和 技 术 培 训, 实 行 青 年 教 师 导 师 制, 为 每 一 位 青 年 教 师 配 一 名 经 验 丰 富 的 导 师, 指 导 实 验 教 学, 提 高 实 验 教 学 能 力 鼓 励 青 年 教 师 攻 读 学 位, 并 在 经 费 等 方 面 给 予 支 持 引 导 青 年 教 师 积 极 申 请 教 学 研 究 项 目, 不 断 更 新 实 验 教 学 理 念, 提 高 实 24

28 验 教 学 水 平 (3) 组 建 实 验 教 学 和 科 学 研 究 创 新 团 队 将 中 心 人 员 按 学 科 类 别 组 建 为 多 个 实 验 教 学 和 科 学 研 究 创 新 团 队, 负 责 实 验 课 程 的 设 计 实 验 大 纲 的 编 写 与 审 核 实 验 教 学 效 果 的 评 估 与 改 进 科 研 项 目 的 申 报 与 审 批 科 研 项 目 的 完 成 科 研 论 文 的 审 核 及 发 表 等 工 作 (4) 利 用 科 研 项 目 提 高 实 验 队 伍 的 学 术 水 平 和 实 验 教 学 水 平 中 心 聘 任 的 教 师 包 括 具 有 教 授 职 称 的 学 术 带 头 人 和 具 有 副 教 授 讲 师 职 称 的 科 研 骨 干 中 心 实 验 教 学 人 员 不 仅 要 承 担 本 科 实 验 教 学 工 作 和 实 验 教 学 课 程 体 系 内 容 理 论 和 技 术 方 法 的 研 究, 而 且 要 兼 任 理 论 教 学 和 科 研 工 作, 实 现 理 论 教 学 科 学 研 究 和 实 验 教 学 的 融 会 贯 通 中 心 鼓 励 和 支 持 教 师 参 加 各 种 学 术 会 议 开 展 学 术 讲 座, 引 导 中 青 年 教 师 申 请 科 研 项 目, 并 为 他 们 的 科 研 项 目 创 造 条 件, 提 高 实 验 教 学 队 伍 的 科 研 能 力 和 学 术 水 平 (5) 按 照 现 代 实 验 室 管 理 要 求, 建 立 健 全 和 落 实 各 项 人 员 管 理 制 度 根 据 中 心 的 定 位 实 验 教 学 和 学 生 科 研 训 练 实 际 工 作 任 务 等 对 实 验 教 学 队 伍 进 行 定 编 定 岗, 实 行 固 定 编 制 和 流 动 编 制 相 结 合 的 用 人 制 度, 中 心 人 员 公 开 招 聘, 竞 争 上 岗, 定 期 进 行 综 合 考 核, 不 断 加 强 实 验 教 学 队 伍 建 设, 优 化 实 验 教 学 队 伍 3-2 实 验 教 学 中 心 队 伍 结 构 状 况 ( 队 伍 组 成 模 式, 培 养 培 训 优 化 情 况 等 ) 实 验 中 心 队 伍 组 成 模 式 中 心 已 建 设 了 一 支 由 41 名 专 职 人 员 和 14 名 兼 职 人 员 组 成 的 实 验 教 学 队 伍 现 有 教 授 21 人, 副 教 授 及 高 级 工 程 师 21 人, 讲 师 及 工 程 师 13 人, 具 有 博 士 学 位 18 人, 硕 士 20 人 ( 其 中 在 读 博 士 11 人 ) 中 心 成 员 职 称 结 构 学 历 结 构 以 及 年 龄 结 构 见 图 3-1 经 过 二 十 多 年 的 建 设 与 发 展, 中 心 形 成 了 理 论 教 学 科 学 研 究 和 实 验 教 学 上 下 贯 通 教 研 相 长 的 良 性 互 动 体 系, 是 一 支 职 称 学 历 年 龄 和 学 缘 结 构 合 理, 核 心 骨 干 相 对 稳 定, 富 有 团 队 协 作 精 神 和 联 合 攻 关 能 力 的 高 素 质 实 验 教 学 团 队 25

29 中 心 成 员 职 称 结 构 图 讲 师 及 工 程 师 24% 其 它 2% 教 授 38% 副 教 授 及 高 工 36% 中 心 成 员 学 历 结 构 图 学 士 20% 其 他 11% 博 士 33% 硕 士 36% 中 心 成 员 年 龄 结 构 图 50 岁 以 上 22% 30 岁 以 下 2% 岁 33% 岁 43% 图 3-1 中 心 成 员 职 称 结 构 学 历 结 构 以 及 年 龄 结 构 图 26

30 3-2-2 培 养 培 训 优 化 情 况 中 心 有 计 划 地 采 取 送 出 去 请 进 来, 并 与 现 岗 培 训 相 结 合 的 方 式, 提 高 教 师 队 伍 的 素 质 (1) 鼓 励 青 年 教 师 攻 读 学 位 或 外 出 参 加 培 训 中 心 每 年 按 计 划 安 排 教 师 攻 读 学 位 或 进 修 提 高, 近 五 年 来, 中 心 先 后 共 有 18 人 攻 读 博 士 学 位, 其 中 8 人 已 取 得 博 士 学 位,10 人 正 在 攻 读 博 士 学 位 ( 附 表 3-1.P 93 ), 先 后 派 出 14 人 次 参 加 国 内 外 的 教 学 科 研 能 力 和 实 验 技 术 培 训 活 动 ( 附 表 2-2.P 74 ) (2) 加 强 国 际 和 国 内 交 流 中 心 与 国 内 几 十 所 高 等 院 校 和 科 研 院 所 建 立 了 密 切 的 交 流 合 作 机 制, 开 展 了 各 类 学 术 交 流 活 动, 并 与 加 拿 大 澳 大 利 亚 日 本 法 国 美 国 英 国 德 国 瑞 典 等 国 家 的 科 研 院 所 高 等 学 府 建 立 了 良 好 的 合 作 关 系 (3) 鼓 励 和 扶 持 中 青 年 教 师 积 极 申 请 科 研 项 目, 参 加 各 种 学 术 活 动 开 设 学 术 讲 座, 提 高 学 术 水 平 (4) 鼓 励 青 年 教 师 围 绕 实 验 教 学 中 心 的 建 设 申 请 教 学 研 究 项 目, 以 建 立 先 进 的 实 验 教 学 理 念 (5) 实 行 青 年 教 师 导 师 制, 由 导 师 全 面 负 责 青 年 教 师 的 培 养, 过 好 教 学 与 科 研 关 (6) 青 年 教 师 必 须 到 实 验 室 工 作 一 年, 作 为 实 验 室 流 动 编 制 从 事 实 验 室 工 作 3-3. 实 验 教 学 中 心 队 伍 教 学 科 研 技 术 状 况 ( 教 风, 教 学 科 研 技 术 能 力 和 水 平, 承 担 教 改 科 研 项 目, 成 果 应 用, 对 外 交 流 等 ) 教 风 环 境 与 市 政 工 程 学 院 具 有 50 多 年 的 发 展 历 史 在 长 期 的 建 设 发 展 中, 中 心 秉 承 了 尚 德 励 志 博 学 笃 行 的 校 训 和 奋 发 向 上 艰 苦 朴 素 刻 苦 钻 研 严 谨 治 学 的 优 良 校 风, 将 爱 岗 敬 业 的 职 业 理 想, 教 书 育 人 的 职 业 情 感, 甘 为 人 梯 的 职 业 风 尚, 严 谨 治 学 的 职 业 态 度 作 为 中 心 教 师 的 教 风 永 远 承 传, 并 不 断 发 扬 光 大 中 心 有 一 批 学 养 深 厚 爱 岗 敬 业 的 师 资 队 伍, 他 们 热 爱 实 验 教 学, 具 有 先 进 的 教 育 理 念 教 学 思 想, 学 术 水 平 高, 教 学 科 研 能 力 强, 熟 悉 实 验 技 术, 教 学 经 验 丰 富, 勇 于 改 革 创 新, 富 有 团 队 协 作 精 神, 将 严 谨 的 治 学 态 度 和 与 时 俱 进 的 创 新 精 神 以 及 团 队 协 作 意 识 贯 串 于 整 个 实 验 教 学 过 程 中, 潜 移 默 化 地 影 响 着 学 生 中 心 以 学 生 为 本, 注 重 学 生 素 质 的 全 面 提 高, 不 仅 要 完 成 学 生 的 实 验 教 学, 还 要 注 意 对 学 生 思 想 心 理 等 方 面 的 引 导, 让 他 们 成 才 成 人 中 心 建 立 了 网 上 查 阅 成 绩 和 教 学 评 议 的 27

31 方 法, 由 学 生 以 无 记 名 的 方 式 评 议 实 验 教 学 为 规 范 实 验 教 学, 中 心 成 立 了 实 验 教 学 指 导 委 员 会, 委 员 会 主 任 是 中 心 主 任, 成 员 有 各 实 验 室 负 责 人 委 员 会 负 责 指 导 监 督 实 验 教 学 工 作, 并 制 定 中 心 制 度 中 心 教 师 以 良 好 的 教 风 赢 得 了 学 生 的 尊 重 和 认 可,1 人 获 甘 肃 省 教 学 名 师 称 号,1 人 获 兰 州 交 通 大 学 教 学 名 师 称 号,6 人 获 兰 州 交 通 大 学 优 秀 教 师 奖,2 名 教 师 获 学 校 师 德 标 兵 称 号, 1 名 教 师 在 学 校 首 届 大 学 生 我 最 喜 爱 的 教 师 评 选 中 获 得 殊 荣 等 其 他 获 奖 ( 附 表 3-2.P 94 ) 教 学 科 研 能 力 水 平 及 成 果 中 心 十 分 注 重 实 验 教 学 改 革 和 科 研 项 目 研 发, 重 视 教 学 科 研 创 新 能 力 的 培 养, 在 实 验 教 学 改 革 规 范 化 管 理 科 学 研 究 科 技 创 新 等 方 面 开 展 了 大 量 扎 实 有 效 的 工 作, 并 取 得 了 一 系 列 的 成 果 (1) 积 极 投 身 教 育 教 学 改 革 研 究, 五 年 来 共 承 担 教 学 研 究 项 目 29 项 ( 附 表 1-2.P 52 ), 涉 及 环 境 学 科 发 展 环 境 专 业 人 才 培 养 模 式 课 程 体 系 改 革 环 境 科 学 教 学 科 研 创 新 团 队 的 建 设 实 验 示 范 中 心 的 建 设 研 究 双 语 教 学 模 式 的 探 讨 多 媒 体 网 络 课 件 的 研 制 精 品 课 程 建 设 等 内 容 通 过 参 与 教 学 改 革 研 究, 建 立 了 先 进 的 教 育 理 念, 完 善 了 环 境 科 学 与 技 术 实 验 教 学 的 课 程 体 系, 掌 握 了 先 进 的 实 验 教 学 手 段 和 方 法, 使 得 中 心 教 师 的 实 验 教 学 水 平 得 到 很 大 的 提 高 (2) 中 心 结 合 当 前 全 球 及 全 国 的 热 点 环 境 问 题, 深 入 开 展 了 环 境 科 学 理 论 及 环 境 工 程 技 术 方 面 的 研 究, 在 多 方 面 取 得 重 要 成 果 2004 年 以 来 承 担 了 国 家 科 技 支 撑 计 划 2 项 国 家 星 火 计 划 1 项 国 家 863 项 目 1 项 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 6 项, 中 国 - 意 大 利 能 源 环 境 合 作 项 目 一 项, 省 部 级 及 地 方 政 府 项 目 68 项 ( 附 表 1-7.P 59 ), 横 向 应 用 研 究 项 目 120 余 项, 总 科 研 经 费 达 2100 余 万 元, 多 项 科 研 成 果 已 得 到 应 用 (3) 中 心 鼓 励 实 验 技 术 人 员 自 行 研 制 体 现 学 科 特 色 的 教 学 仪 器 和 设 备 近 年 来, 中 心 教 师 结 合 自 己 的 科 研 课 题 相 继 研 制 和 加 工 了 土 壤 和 地 下 水 污 染 物 迁 移 模 拟 箱 电 解 处 理 高 浓 度 有 机 废 水 装 置 简 易 ClO 2 发 生 器 锅 炉 除 氧 设 备 旋 风 除 尘 演 示 实 验 装 置 等 20 余 件 仪 器 和 设 备, 为 学 生 开 展 创 新 型 实 验 完 成 毕 业 设 计 创 造 了 条 件 (4) 中 心 不 断 完 善 大 学 生 科 技 创 新 活 动 基 地 建 设, 有 计 划 地 组 织 教 师 引 导 大 学 生 参 与 科 技 创 新, 使 学 生 创 新 活 动 普 及 化 规 范 化 系 统 化 通 过 大 学 生 环 保 科 技 产 品 设 计 与 制 作 新 技 术 的 学 习 与 开 发 工 程 实 践 等 活 动, 提 高 了 学 生 的 科 技 创 新 能 力 环 境 工 程 专 业 学 生 傅 剑 峰 研 制 的 真 空 内 循 环 负 压 法 处 理 含 硫 废 水 装 置 获 得 了 全 国 青 少 年 发 明 创 造 创 新 28

32 之 星 电 视 大 赛 二 等 奖, 其 成 果 以 28 万 元 成 功 实 现 了 技 术 转 让 ; 依 托 中 心 承 担 的 教 育 部 工 科 学 生 专 业 创 新 能 力 培 养 的 探 究 项 目, 组 建 了 创 新 实 践 营, 经 过 四 年 的 研 究 与 实 践 取 得 了 较 好 的 效 果 ; 以 学 生 为 第 一 署 名 申 请 专 利 4 项 ( 附 表 2-9.P 87 ), 获 得 各 种 奖 励 16 项 ( 附 表 2-10.P 87 ), 参 加 实 际 工 程 设 计 27 项 ( 附 表 2-6.P 83 ) (5) 近 五 年 来, 中 心 在 实 验 教 学 改 革 和 科 学 研 究 方 面 取 得 了 丰 硕 成 果 获 得 各 级 教 学 成 果 奖 励 22 项 ( 附 表 1-5.P 57 ), 省 部 级 科 技 进 步 奖 30 项 ( 附 表 1-8.P 63 ) 编 写 出 版 了 环 境 类 教 材 及 专 著 15 部 ( 附 表 1-6.P 58 ) 实 验 教 材 和 讲 义 24 部 ( 附 表 2-12.P 92 ) 由 中 心 主 任 常 青 教 授 编 写 的 水 处 理 絮 凝 学 已 成 为 全 国 该 研 究 领 域 研 究 生 教 材 共 发 表 教 学 论 文 34 篇 ( 附 表 1-3.P 54 ), 申 请 专 利 7 项 ( 附 表 1-9.P 64 ), 在 国 内 外 学 术 期 刊 上 发 表 学 术 论 文 共 300 余 篇, 代 表 性 的 论 文 见 附 表 1-10.P 65 部 分 教 师 获 得 全 国 环 境 保 护 杰 出 贡 献 者 全 国 铁 路 先 进 科 技 工 作 者 铁 道 部 有 突 出 贡 献 中 青 年 专 家 甘 肃 省 教 学 名 师 等 国 家 级 省 部 级 荣 誉 称 号 成 果 应 用 中 心 在 实 验 教 学 改 革 和 科 研 成 果 转 化 方 面 已 取 得 明 显 成 效, 在 国 家 经 济 建 设 中 正 逐 步 发 挥 着 积 极 的 作 用 由 中 心 和 兰 州 天 际 环 保 有 限 公 司 共 同 开 发 的 新 型 固 体 粉 尘 污 染 防 治 覆 盖 剂, 成 功 解 决 了 煤 在 运 输 中 的 损 耗 及 扬 尘 污 染 问 题, 已 经 在 全 国 铁 路 系 统 推 广 应 用 ; 由 中 心 和 兰 州 天 际 环 保 有 限 公 司 共 同 开 发 和 研 制 的 锅 炉 用 水 新 型 除 氧 及 软 化 系 列 装 置, 获 得 多 项 国 家 专 利, 已 在 全 国 铁 路 及 部 分 地 区 得 到 推 广 应 用, 并 且 产 品 已 远 销 欧 美 市 场 ; 由 中 心 完 颜 华 教 授 主 持 的 西 北 地 区 污 水 资 源 化 示 范 工 程, 为 西 北 干 旱 地 区 解 决 水 资 源 利 用 提 供 了 成 功 的 示 范 样 本 ; 中 心 与 澳 大 利 亚 联 邦 科 学 院 合 作 进 行 的 嘉 峪 关 地 区 水 资 源 保 护 与 利 用 系 列 研 究 为 当 地 经 济 社 会 可 持 续 发 展 提 供 了 重 要 智 力 支 持 ; 中 心 与 瑞 典 Lund 大 学 水 资 源 工 程 系 合 作 完 成 的 定 西 县 雨 水 集 流 及 再 利 用 合 作 项 目 正 逐 步 得 到 应 用 和 实 施 ; 中 心 与 中 国 人 民 解 放 军 某 部 合 作 开 发 的 野 战 给 水 方 舱, 为 军 队 供 水 装 备 改 革 提 供 了 有 力 的 保 证 ; 中 心 常 青 教 授 研 制 的 系 列 新 型 絮 凝 剂, 现 已 成 功 应 用 于 黄 河 上 游 高 浊 度 水 的 处 理 ; 中 心 开 发 的 造 纸 废 水 资 源 化 利 用, 为 解 决 造 纸 废 水 污 染 问 题, 提 供 了 重 要 的 技 术 保 障 对 外 交 流 为 了 加 强 学 术 交 流, 坚 持 送 出 去 请 进 来 的 方 式, 积 极 而 广 泛 地 参 与 国 内 外 交 流 与 合 作 先 后 与 包 括 清 华 大 学 北 京 大 学 浙 江 大 学 上 海 交 通 大 学 北 京 交 通 大 学 西 南 交 通 29

33 大 学 重 庆 大 学 兰 州 大 学 中 国 科 学 院 寒 区 旱 区 环 境 与 工 程 研 究 所 中 国 环 境 科 学 研 究 院 中 国 科 学 院 西 北 高 原 生 物 研 究 所 甘 肃 省 干 旱 气 象 研 究 所 等 几 十 所 院 校 和 科 研 院 所 建 立 了 密 切 的 交 流 合 作 机 制, 开 展 了 各 类 学 术 交 流 活 动 与 加 拿 大 澳 大 利 亚 日 本 法 国 美 国 英 国 德 国 瑞 典 等 国 家 的 科 研 院 所 高 等 学 府 互 派 教 师 考 察 与 交 流, 建 立 了 良 好 的 合 作 关 系 早 在 上 世 纪 80 年 代, 学 院 就 承 办 了 学 校 历 史 上 第 一 次 国 际 学 术 会 议 国 际 水 资 源 和 土 壤 环 境 保 护 及 治 理 技 术 研 讨 会 近 年 来, 先 后 聘 请 日 本 东 京 工 业 大 学 海 野 肇 教 授 北 京 大 学 唐 孝 炎 院 士 和 江 家 泗 教 授 国 立 乌 克 兰 铁 道 大 学 环 境 工 程 系 主 任 弗 拉 吉 米 尔 普 拉 霍 特 尼 克 教 授 等 国 内 外 专 家 来 我 中 心 进 行 讲 学 和 指 导 实 验 教 学 工 作 ( 附 表 3-2.P 94 ) 2008 年, 中 心 与 美 国 依 阿 华 州 立 大 学 建 立 了 长 期 的 合 作 办 学 机 制, 实 行 2+2 的 培 养 模 式, 学 生 先 在 我 院 学 习 2 年, 经 考 试 合 格 后, 赴 美 国 依 阿 华 州 立 大 学 继 续 攻 读 大 学 本 科 第 三 第 四 年 的 相 关 专 业, 完 成 相 应 学 分 可 同 时 获 得 兰 州 交 通 大 学 和 依 阿 华 大 学 的 学 士 学 位 中 心 教 师 积 极 参 加 国 际 和 国 内 学 术 交 流 会 议 及 国 内 外 的 教 学 科 研 能 力 和 实 验 技 术 培 训 活 动 和 学 科 建 设 实 验 室 建 设 调 研 等 ( 附 表 2-2.P 74 ) 30

34 4. 体 制 与 管 理 4-1 管 理 体 制 ( 实 验 中 心 建 制 管 理 模 式 资 源 利 用 情 况 等 ) 中 心 建 制 中 心 是 甘 肃 省 实 验 教 学 示 范 中 心, 在 甘 肃 省 教 育 厅 的 大 力 支 持 下, 与 学 科 建 设 紧 密 结 合, 实 施 校 院 两 级 管 理, 以 学 院 管 理 为 主 的 体 制 学 校 负 责 中 心 的 建 设, 提 供 其 运 转 维 修 及 更 新 改 造 经 费 中 心 下 设 基 础 化 学 水 污 染 控 制 大 气 污 染 控 制 环 境 工 程 测 试 环 境 化 学 环 境 生 态 环 境 土 壤 环 境 微 生 物 流 体 力 学 水 泵 及 化 工 原 理 等 10 个 实 验 室 管 理 模 式 中 心 实 行 主 任 负 责 制, 设 主 任 1 名, 副 主 任 2 名, 由 学 校 任 免, 任 期 三 年 中 心 主 任 负 责 中 心 的 全 面 工 作, 一 名 副 主 任 负 责 中 心 教 学 和 管 理, 另 一 名 副 主 任 负 责 设 备 管 理 中 心 采 取 大 型 专 用 设 备 仪 器 专 人 管 理 专 项 培 训 持 证 上 岗, 一 般 设 备 仪 器 按 室 分 人 专 门 保 管 使 用 登 记 保 养 维 修 中 心 人 员 实 行 公 开 招 聘 竞 争 上 岗 定 期 考 核 的 管 理 模 式 资 源 利 用 情 况 中 心 总 实 验 用 房 面 积 4655 平 方 米, 设 备 总 资 产 2200 万 元 中 心 统 筹 调 配 教 学 资 源, 每 年 制 定 重 点 建 设 计 划, 并 保 证 资 金 的 落 实 和 有 效 使 用 中 心 与 学 校 其 他 实 验 室 之 间 实 现 统 筹 安 排, 设 备 及 所 有 资 源 共 享, 服 务 于 学 校 教 学 科 研, 试 验 仪 器 设 备 完 好 率 达 到 98%, 利 用 率 达 到 96% 以 上 中 心 除 承 担 校 内 正 常 的 实 验 教 学 任 务 外, 积 极 为 本 地 区 环 境 保 护 事 业 服 务, 承 担 兰 州 理 工 大 学 西 北 师 范 大 学 甘 肃 农 业 大 学 及 甘 肃 建 筑 职 业 技 术 学 院 等 高 等 院 校 环 境 类 学 生 的 实 验 教 学, 发 挥 示 范 辐 射 作 用 4-2 信 息 平 台 ( 网 络 实 验 教 学 资 源, 实 验 室 信 息 化 网 络 化 建 设 及 应 用 等 ) 网 络 实 验 教 学 资 源 为 了 提 高 网 络 化 实 验 教 学 和 实 验 室 管 理 的 水 平, 中 心 建 立 了 专 门 网 站 ( cn/hklab/index.htm), 全 校 师 生 都 可 以 在 实 验 中 心 的 网 站 上 及 时 了 解 实 验 中 心 基 本 情 况, 得 到 实 验 教 学 相 关 信 息, 获 得 丰 富 的 网 上 教 学 资 源 中 心 网 站 除 介 绍 中 心 职 能 及 其 工 作 范 围 以 外, 主 要 为 实 验 教 学 服 务, 其 功 能 包 括 : (1) 实 验 教 学 管 理, 如 发 布 教 学 安 排 教 学 大 纲 实 验 项 目 设 置 实 验 技 术 交 流 教 学 管 理 制 度 等 (2) 物 资 管 理, 如 显 示 仪 器 设 备 实 验 室 分 布 操 作 规 程 仪 器 设 备 管 理 制 度 等 31

35 (3) 上 传 实 验 课 电 子 教 案 教 材 电 子 版 多 媒 体 课 件 实 验 课 程 及 实 验 操 作 视 频 等 比 较 丰 富 的 网 络 教 学 资 源, 便 于 学 生 通 过 网 络 预 习 和 复 习, 也 便 于 教 师 学 生 远 程 登 录 和 使 用 (4) 结 合 本 中 心 流 体 力 学 等 6 门 省 级 和 环 境 化 学 等 3 门 校 级 精 品 课 程 网 站, 学 生 可 以 很 好 地 达 到 自 主 学 习 的 目 的 (5) 中 心 还 配 有 多 媒 体 教 室 和 微 机 室, 方 便 教 师 进 行 实 验 理 论 讲 授 学 生 进 行 实 验 模 拟 数 据 处 理 撰 写 实 验 报 告 以 及 提 交 实 验 报 告 等, 充 分 保 证 了 信 息 平 台 和 网 络 资 源 的 有 效 利 用 信 息 化 网 络 化 建 设 及 应 用 为 适 应 实 验 教 学 新 体 系 和 开 放 式 实 验 教 学 的 需 要, 中 心 建 立 了 网 络 化 实 验 教 学 和 实 验 室 管 理 信 息 平 台, 分 为 实 验 中 心 网 站 学 生 网 上 选 课 实 验 预 约 创 新 实 践 成 绩 管 理 技 术 论 坛 教 师 网 络 办 公 和 实 验 设 备 内 部 管 理 系 统 等 模 块 目 前, 该 信 息 平 台 已 在 实 验 课 程 开 放 式 教 学 中 发 挥 了 非 常 重 要 的 作 用 网 上 选 课 系 统 充 分 考 虑 了 以 学 生 为 主 的 教 学 模 式 和 开 放 式 实 验 教 学 的 特 点, 网 上 公 布 选 课 要 求 选 课 内 容 选 课 安 排 选 课 统 计 等, 实 验 课 程 负 责 教 师 可 通 过 选 课 系 统 管 理 端 口 设 置 实 验 项 目 实 验 课 时 实 验 开 放 时 间 实 验 助 教 或 教 师 等 信 息, 学 生 可 以 根 据 自 身 的 专 业 特 点 兴 趣 和 爱 好, 通 过 网 络 自 主 选 择 实 验 项 目 及 安 排 实 验 时 间, 更 加 灵 活 及 人 性 化 任 课 教 师 和 教 务 管 理 员 可 以 方 便 地 通 过 留 言 与 学 生 交 流, 学 生 的 问 题 也 可 以 通 过 一 对 一 的 方 式 及 时 解 决 实 验 设 备 内 部 管 理 系 统 为 建 立 实 验 教 学 开 放 运 行 的 政 策 经 费 人 事 等 提 供 平 台, 实 现 了 对 实 验 仪 器 设 备 的 综 合 管 理, 包 括 设 备 经 费 统 计 部 门 分 配 维 修 报 废 借 还 等 的 管 理, 进 一 步 完 善 了 实 验 教 学 质 量 保 障 机 制, 同 时 为 实 验 设 备 的 智 能 化 管 理 奠 定 了 基 础 在 此 平 台 上 计 划 开 发 实 验 物 资 申 购 系 统, 使 实 验 物 资 的 申 报 采 购 实 现 信 息 化 和 规 范 化, 并 入 学 校 资 产 处 有 关 网 络 管 理 系 统 组 织 并 开 发 了 学 生 评 教 系 统 通 过 学 生 对 教 师 的 多 项 目 综 合 打 分, 教 师 可 以 进 一 步 自 查, 发 现 教 学 中 存 在 的 问 题, 并 及 时 解 决 中 心 还 建 立 了 多 媒 体 教 学 实 验 室, 作 为 学 生 学 习 中 心, 将 部 分 实 验 基 本 操 作 录 像 模 拟 实 验 等 不 适 宜 上 网 的 内 容 装 入 计 算 机, 供 学 生 预 习 观 摩 用 学 习 中 心 还 开 放 学 生 处 理 实 验 数 据, 查 阅 设 计 实 验 创 新 实 验 的 资 料 通 过 信 息 平 台 的 建 设, 建 立 有 利 于 激 励 学 生 学 习 和 有 效 提 高 学 生 能 力 的 管 理 机 制, 为 学 生 自 主 学 习 个 性 化 学 习 提 供 了 条 件, 并 为 中 心 建 立 科 学 的 实 验 教 学 评 价 机 制, 支 持 教 师 积 32

36 极 改 革 创 新 等 方 面 提 供 了 保 证 4-3 运 行 机 制 ( 开 放 运 行 情 况, 管 理 制 度, 考 评 办 法, 质 量 保 证 体 系, 运 行 经 费 保 障 等 ) 开 放 的 运 行 环 境 中 心 实 验 室 向 学 生 开 放, 根 据 兰 州 交 通 大 学 教 学 实 验 室 开 放 管 理 办 法, 在 校 级 开 放 基 金 的 基 础 上, 结 合 环 龙 基 金 和 桑 德 基 金, 中 心 向 本 科 生 提 供 测 试 基 金, 使 实 验 室 向 学 生 开 放 形 成 制 度 和 经 费 保 障 具 体 包 括 计 划 内 实 验 的 时 间 开 放 ( 基 础 实 验 和 设 计 及 综 合 实 验 ) 和 计 划 外 实 验 的 内 容 开 放 ( 研 究 与 创 新 实 验, 科 技 开 发 与 工 程 素 质 培 训 ) 采 取 以 学 生 为 主 体 教 师 加 以 启 发 指 导 的 实 验 教 学 模 式 研 究 与 创 新 实 验 : 根 据 兰 州 交 通 大 学 关 于 开 展 创 新 教 育 的 实 施 意 见 和 兰 州 交 通 大 学 学 生 科 技 创 新 基 金 管 理 办 法, 结 合 兰 州 交 通 大 学 挑 战 杯 科 技 竞 赛 项 目, 根 据 科 研 方 向 和 实 验 设 施 等 条 件, 科 技 创 新 型 实 验 由 学 生 自 主 拟 定 感 兴 趣 的 科 技 创 新 课 题, 向 相 关 实 验 室 提 出 申 请, 经 审 查 同 意 后, 由 中 心 安 排 辅 导 教 师, 提 供 科 研 条 件, 让 学 生 提 前 进 入 实 验 室, 培 养 实 践 创 新 能 力 中 心 已 完 成 表 面 活 性 剂 对 土 壤 有 机 污 染 物 的 固 定 作 用 等 多 项 大 学 生 科 技 创 新 研 究 项 目 和 实 践 活 动 ( 附 表 2-5.P 81, 附 表 2-6.P 83 ) 科 技 开 发 与 工 程 素 质 培 训 : 面 向 相 近 专 业 高 年 级 本 科 生, 以 培 养 项 目 开 发 能 力 和 工 程 素 质 为 目 标, 由 实 验 室 通 过 学 研 产 活 动, 在 创 新 实 践 系 统 中 向 学 生 发 布 结 合 工 程 问 题 和 科 研 实 际 的 开 放 性 实 验 项 目 开 放 时 间 和 指 导 教 师 名 单, 学 生 在 网 上 预 约 实 验, 由 学 生 自 主 完 成 实 验 的 方 案 设 计 实 验 装 置 的 安 装 与 调 试 完 成 实 验 并 撰 写 实 验 报 告 使 学 生 深 入 了 解 工 程 应 用 的 基 本 方 法, 跟 踪 科 技 前 沿, 进 一 步 夯 实 理 论 基 础, 提 高 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 与 指 导 教 师 的 科 研 项 目 紧 密 结 合, 尽 可 能 真 题 真 做 中 心 已 完 成 青 藏 线 增 建 西 格 二 线 生 态 环 境 影 响 评 价 等 多 项 大 学 生 科 技 开 发 与 工 程 素 质 培 训 研 究 项 目 和 实 践 活 动 ( 附 表 2-7.P 84 ) 实 验 室 开 放 时 间 每 天 十 小 时 以 上, 学 生 参 加 开 放 实 验 满 16 学 时 以 上, 经 考 试 合 格 后 可 获 得 一 个 创 新 学 分 开 放 机 制 的 运 行, 调 动 了 学 生 实 验 的 积 极 性, 激 发 了 学 生 实 验 的 热 情, 促 进 了 学 生 自 主 学 习 合 作 学 习 研 究 学 习, 培 养 了 学 生 实 践 能 力 创 新 意 识 和 科 学 思 维 健 全 的 管 理 制 度 中 心 积 极 推 进 管 理 创 新, 制 定 了 各 种 规 章 制 度 来 保 证 各 项 工 作 的 正 常 运 行, 主 要 包 括 实 验 教 学 管 理, 实 验 人 员 岗 位 职 责, 学 生 实 验 守 则, 开 放 创 新 实 验 管 理, 仪 器 设 备 及 药 品 33

37 管 理 办 法 和 消 防 安 全 管 理 等 一 系 列 制 度 ( 附 表 2-1.P 73 ) 严 格 的 考 评 办 法 实 验 中 心 的 教 师 和 管 理 人 员 实 行 定 期 考 核 评 价 机 制, 学 校 制 定 了 严 格 的 实 验 教 学 考 评 办 法, 如 兰 州 交 通 大 学 实 验 室 工 作 条 例 关 于 实 验 室 工 作 人 员 考 核 的 意 见 实 验 教 学 中 心 主 任 岗 位 职 责 等 根 据 学 校 实 验 教 学 有 关 制 度, 中 心 建 立 健 全 了 岗 位 责 任 制, 并 制 定 了 实 验 课 程 负 责 人 岗 位 职 责 和 实 验 技 术 人 员 岗 位 职 责, 定 期 对 中 心 及 实 验 室 工 作 人 员 的 工 作 质 量 工 作 业 绩 和 教 学 服 务 水 平 进 行 严 格 考 核 考 核 分 四 个 层 次 进 行 : (1) 学 校 实 行 教 学 督 导 制, 由 教 学 主 管 校 长 担 任 督 导 委 员 会 主 任, 资 深 教 师 担 任 委 员, 实 行 多 侧 面 多 环 节 多 形 式 的 督 导, 提 高 实 验 教 学 质 量 (2) 学 院 成 立 了 教 学 督 导 小 组, 经 常 深 入 课 堂 听 课, 召 开 学 生 座 谈 会, 对 实 验 教 学 质 量 进 行 评 价 (3) 学 生 对 实 验 指 导 教 师 教 学 质 量 进 行 评 估 每 门 课 程 必 须 有 一 半 以 上 的 学 生 在 中 心 网 站 评 教 系 统 中 填 写 兰 州 交 通 大 学 实 验 教 学 质 量 评 估 表 ( 附 表 4-1.P 96 ), 对 实 验 课 教 学 效 果 进 行 考 核 考 核 指 标 包 括 实 验 教 学 大 纲 实 验 纪 律 学 风 教 风 实 验 质 量 等, 对 实 验 教 学 进 行 科 学 合 理 的 评 价, 评 价 结 果 及 时 向 教 师 反 馈, 以 改 进 实 验 教 学 评 价 结 果 也 在 学 院 年 终 业 绩 中 予 以 体 现, 以 鼓 励 教 师 认 真 负 责 地 搞 好 实 验 教 学 和 教 学 改 革, 提 高 教 学 质 量 (4) 中 心 还 制 定 了 实 验 技 术 人 员 教 辅 工 作 综 合 评 价 办 法, 由 学 生 和 任 课 教 师 对 实 验 技 术 人 员 的 工 作 进 行 考 评, 学 校 和 学 院 从 中 评 选 出 优 秀 工 作 者 并 给 予 表 彰 奖 励, 以 此 激 励 广 大 实 验 室 技 术 人 员 努 力 工 作, 积 极 向 上, 保 证 了 实 验 教 学 的 顺 利 进 行 质 量 保 证 体 系 为 了 保 证 实 验 教 学 质 量 和 实 验 教 学 的 有 序 进 行, 中 心 建 立 了 完 整 的 质 量 保 证 体 系, 包 括 教 学 质 量 保 证 体 系 和 教 学 仪 器 设 备 保 障 体 系 教 学 质 量 保 证 体 系 (1) 教 师 选 聘 从 选 聘 教 师 开 始 保 证 质 量, 学 院 教 学 指 导 委 员 会 严 把 实 验 指 导 教 师 聘 任 关, 选 择 教 学 经 验 丰 富 工 作 责 任 心 强 具 有 团 队 协 作 精 神 科 研 背 景 较 好 的 教 师 承 担 实 验 教 学, 确 保 实 验 教 学 质 量 (2) 备 课 制 度 各 层 次 实 验 教 学 由 实 验 室 主 任 和 课 程 主 讲 教 师 共 同 负 责, 实 行 集 体 备 课 制 由 经 验 丰 富 的 教 师 分 别 负 责 不 同 内 容, 轮 流 主 持 备 课 会, 使 得 基 本 操 作 教 学 目 的 和 要 求 可 能 出 现 的 问 题 等 教 学 规 范 得 到 大 家 充 分 讨 论 并 取 得 基 本 一 致, 保 障 教 学 要 求 的 一 致 性 34