药大研〔2015〕78号

Transcription

1

2 中 国 药 科 大 学 学 位 授 权 点 合 格 评 估 ( 年 ) 工 作 方 案 一 评 估 工 作 - 2 -

3 二 评 估 范 围 ( 一 ) 年 学 位 授 权 点 合 格 评 估 范 围 : - 3 -

4 ( 二 ) 年 学 位 授 权 点 专 项 评 估 范 围 : 三 评 估 组 织 - 4 -

5 学 位 授 权 点 名 称 学 位 授 权 点 类 型 牵 头 负 责 院 部 系 - 5 -

6 四 评 估 方 式 ( 一 ) 工 作 流 程 - 6 -

7 ( 二 ) 时 间 安 排 - 7 -

8 - 8 - 五 其 他

9 - 9 -

10 中 国 药 科 大 学 学 位 授 权 点 合 格 评 估 ( 年 ) 博 士 学 位 授 权 点 评 估 标 准 评 估 指 标 合 格 标 准 评 价 结 果 一 级 要 素 二 级 要 素 评 估 内 容 博 士 学 位 授 权 点 合 格 标 准 A 等 B 等 C 等 1.1 培 养 目 标 1 目 标 与 标 准 1.2 学 位 标 准 2 基 本 条 件 本 学 位 点 培 养 研 明 确 体 现 学 校 办 学 定 位 和 本 学 位 究 生 的 目 标 定 位 授 权 点 特 色 本 学 位 点 授 予 硕 士 学 位 的 基 本 标 准 2.1 培 养 本 学 位 点 的 主 要 方 向 培 养 方 向 简 介 2.2 师 资 队 伍 不 低 于 国 务 院 学 位 委 员 会 一 级 学 科 博 士 硕 士 学 位 基 本 要 求 和 中 国 药 科 大 学 博 士 硕 士 学 位 授 予 要 求 有 3 个 以 上 保 持 稳 定 特 色 明 显 的 二 级 学 科 或 培 养 方 向 每 个 学 术 方 向 具 有 一 批 结 构 合 理 水 平 较 高 的 学 术 团 队 及 领 军 人 才 学 科 ( 术 ) 带 头 人 具 有 正 高 职 称, 本 人 主 持 国 家 级 以 上 在 研 课 题, 在 省 级 以 上 学 术 组 织 任 职, 具 有 本 领 域 国 内 公 认 的 学 术 造 诣 培 养 方 向 带 头 人 主 要 师 资 队 伍 情 况 本 学 位 点 具 有 正 高 职 称 人 员 8 人 以 上, 具 有 博 士 学 位 人 员 10 人 以 上, 45 岁 以 下 导 师 原 则 上 应 具 有 博 士 学 位, 有 较 多 数 量 的 专 任 教 师 入 选 各 类 省 部 级 以 上 人 才 计 划 或 主 持 创 新 团 队 本 学 位 点 科 研 能 2.3 科 学 力 与 研 究 水 平, 发 研 究 表 学 术 论 文 情 况 整 体 科 研 能 力 与 研 究 水 平 处 于 国 内 先 进 水 平 ; 科 研 论 文 发 表 总 量 突 出, 年 人 均 发 表 SCI 论 文 不 少 于 0.5 篇 ; 科 研 论 文 的 总 被 引 篇 均 被 引 和 最 高 被 引 频 次 表 现 较 好 ; 对 学 校 进 入 ESI 学 科 排 名 贡 献 明 显

11 一 级 要 素 2 基 本 条 件 二 级 要 素 评 估 指 标 合 格 标 准 评 价 结 果 本 学 位 点 承 担 的 科 研 项 目 及 经 费 情 况 2.3 科 学 研 究 本 学 位 点 科 研 获 2.4 教 学 科 研 支 撑 2.5 奖 助 体 系 3.1 招 生 选 拔 3 人 才 3.2 课 培 养 程 教 学 3.3 导 师 指 导 评 估 内 容 博 士 学 位 授 权 点 合 格 标 准 A 等 B 等 C 等 承 担 相 当 数 量 的 国 家 级 省 部 级 重 要 科 研 项 目, 科 研 经 费 充 足 ; 近 五 年 累 计 科 研 经 费 1150 万 元 以 上 ( 纵 向 500 万 元 以 上 ) 近 五 年 获 得 过 2 项 省 部 级 以 上 科 研 奖 励 ; 发 明 专 利 申 请 和 授 权 数 量 奖 发 明 专 利 和 成 较 多 ; 成 果 应 用 转 化 数 量 和 效 益 情 果 应 用 转 化 情 况 况 良 好 本 学 位 点 支 撑 研 究 生 学 习 科 研 的 平 台 情 况 实 验 室 条 件 良 好, 教 学 和 实 验 设 备 先 进, 有 充 足 的 中 外 文 图 书 资 料, 能 满 足 培 养 博 士 和 硕 士 研 究 生 教 学 科 研 的 需 要 本 学 位 点 研 究 生 研 究 生 奖 助 体 系 比 较 完 备, 制 度 健 奖 助 体 系 的 制 度 全, 奖 助 水 平 高, 覆 盖 面 广 ; 获 奖 建 设 奖 助 水 平 研 究 生 创 新 成 果 和 水 平 突 出 覆 盖 面 等 情 况 学 位 授 权 点 研 究 硕 士 生 报 考 生 源 充 足, 推 免 生 占 一 生 报 考 数 量 录 取 定 比 例 ; 博 士 生 生 源 数 量 质 量 和 比 例 录 取 人 数 结 构 较 为 理 想, 硕 博 连 读 生 占 一 定 生 源 结 构 情 况, 以 比 例 ; 近 五 年 博 士 生 年 均 招 生 2 及 为 保 证 生 源 质 人 以 上 硕 士 生 年 均 招 生 3 人 以 量 采 取 的 措 施 上 本 学 位 点 开 设 的 核 心 课 程 及 主 讲 教 师 课 程 教 学 质 量 和 持 续 改 进 机 制 各 二 级 学 科 或 方 向 均 有 科 学 系 统 的 研 究 生 培 养 方 案, 且 定 期 修 订 ; 研 究 生 核 心 课 程 前 沿 性 强, 主 讲 教 师 教 学 水 平 高 ; 持 续 推 进 课 程 教 学 改 革 ; 能 够 开 设 国 际 化 课 程 和 实 行 全 英 文 授 课 ; 获 得 过 省 级 以 上 优 秀 课 程 奖 励 导 师 队 伍 的 选 聘 具 有 博 士 生 导 师 3 人 以 上 硕 士 生 培 训 考 核 情 况 导 师 5 人 以 上, 研 究 生 生 师 比 较 为 导 师 指 导 研 究 生 合 理 ; 有 较 为 完 善 的 导 师 选 聘 培 的 制 度 要 求 和 执 训 及 考 核 制 度 行 情 况

12 一 级 要 素 3 人 才 培 养 二 级 要 素 评 估 指 标 合 格 标 准 评 价 结 果 评 估 内 容 博 士 学 位 授 权 点 合 格 标 准 A 等 B 等 C 等 研 究 生 参 与 学 术 3.4 学 训 练 和 实 践 教 学 术 训 练 的 情 况, 包 括 制 度 ( 或 实 保 证 经 费 支 持 践 教 学 ) 3.5 学 术 交 流 3.6 分 流 淘 汰 3.7 论 文 质 量 3.8 学 风 教 育 3.9 管 理 服 务 3.10 就 业 发 展 4 水 平 4.1 整 与 优 体 建 设 势 特 水 平 色 等 研 究 生 参 与 国 际 国 内 学 术 交 流 的 基 本 情 况 研 究 生 特 别 是 博 士 生 分 流 淘 汰 情 况 研 究 生 充 分 参 与 各 类 学 术 训 练 与 联 合 培 养, 博 士 生 科 研 训 练 强 度 高 创 新 能 力 强 科 研 成 果 处 国 内 先 进 水 平 ; 有 数 量 较 多 水 平 较 高 的 产 学 研 联 合 培 养 和 实 践 基 地, 有 可 靠 的 制 度 保 证 与 经 费 支 持 研 究 生 广 泛 参 与 国 内 国 际 学 术 交 流, 参 与 和 开 展 较 多 形 式 和 内 容 的 创 新 学 术 活 动, 学 术 气 氛 活 跃 有 明 确 具 体 的 研 究 生 中 期 考 核 与 分 流 淘 汰 制 度 本 学 位 点 学 位 论 研 究 生 学 位 论 文 质 量 较 高, 博 士 学 文 在 各 类 论 文 抽 位 论 文 抽 检 优 良 率 硕 士 学 位 论 文 检 评 审 中 的 情 况 抽 检 合 格 率 应 高 于 全 省 平 均 水 平 和 论 文 质 量 分 析 本 学 位 点 科 学 道 德 和 学 术 规 范 教 育 情 况, 学 术 不 端 行 为 处 罚 情 况 研 究 生 和 导 师 学 术 上 保 持 严 谨, 能 够 很 好 地 遵 守 科 学 道 德 和 学 术 规 范, 制 定 了 明 确 的 学 术 不 端 行 为 处 理 办 法 和 管 理 机 制 研 究 生 权 益 保 障 建 立 了 明 确 的 研 究 生 权 益 保 障 制 制 度 建 立 情 况, 在 度, 研 究 生 管 理 机 构 和 人 员 配 置 健 学 研 究 生 学 习 满 全 规 章 制 度 完 善, 执 行 情 况 良 好 ; 意 度 调 查 情 况 在 学 研 究 生 学 习 满 意 度 高 本 学 位 点 毕 业 研 究 生 的 就 业 率 就 毕 业 研 究 生 就 业 率 较 高, 就 业 去 向 业 去 向 分 析, 用 人 合 理, 用 人 单 位 意 见 反 馈 良 好, 毕 单 位 意 见 反 馈 和 业 生 发 展 质 量 高 ; 学 位 点 办 学 声 誉 毕 业 生 发 展 质 量 良 好 调 查 情 况 本 学 位 点 整 体 建 设 水 平 在 全 国 或 本 地 区 的 排 名 和 影 响 力 情 况 学 位 点 整 体 建 设 水 平 在 全 国 和 本 地 区 处 于 先 进 行 列, 具 有 较 高 的 影 响 力

13 一 级 要 素 二 级 要 素 4 水 平 4.2 办 与 优 学 优 势 势 特 特 色 色 5.1 学 科 结 构 5 结 构 与 效 率 5.2 发 展 效 率 6.1 建 设 规 划 制 订 6 建 设 规 划 6.2 建 设 规 划 执 行 评 估 指 标 合 格 标 准 评 价 结 果 评 估 内 容 博 士 学 位 授 权 点 合 格 标 准 A 等 B 等 C 等 本 学 位 点 办 学 优 势 与 学 科 特 色 情 况 本 学 位 点 所 属 二 级 学 科 或 方 向 的 数 量 结 构 发 展 平 衡 性 情 况 学 位 点 在 长 期 办 学 中 凝 炼 了 显 著 而 稳 定 的 优 势 与 特 色, 在 学 科 整 体 或 部 分 方 向 领 域 形 成 突 出 的 实 力 和 水 平, 在 同 类 院 校 或 相 同 学 科 领 域 表 现 突 出 各 二 级 学 科 或 方 向 数 量 合 理, 与 本 学 位 点 办 学 定 位 及 相 互 之 间 关 联 程 度 高, 各 二 级 学 科 或 方 向 发 展 较 为 均 衡 本 学 位 点 整 体 或 各 二 级 学 科 方 向 学 位 点 总 体 上 呈 现 较 好 的 发 展 速 的 发 展 速 度 绩 效 度, 近 五 年 建 设 绩 效 明 显, 自 身 纵 情 况, 包 括 自 身 纵 向 对 比 和 校 外 横 向 对 比 均 有 不 同 向 对 比, 校 外 横 向 程 度 的 进 步 对 比 等 本 学 位 点 制 订 学 科 建 设 与 发 展 规 划 情 况 本 学 位 点 根 据 学 科 规 划 建 设 和 发 展 情 况 总 体 评 价 结 果 学 位 点 制 订 了 各 个 时 期 的 学 科 建 设 与 发 展 规 划, 发 展 思 路 建 设 目 标 保 障 措 施 明 确 具 体, 可 操 作 性 强 学 位 点 较 好 地 执 行 了 建 设 和 发 展 规 划, 在 获 得 学 位 授 权 后 发 展 速 度 和 成 就 明 显 ; 所 在 院 部 系 对 学 位 点 的 建 设 与 发 展 非 常 重 视 评 估 说 明 : 评 估 专 家 对 各 个 分 项 指 标 进 行 评 价,A 等 为 良 好,B 等 为 一 般, C 等 为 不 合 格 ;A B 等 达 到 半 数 以 上 者 ( 13 个 ) 评 价 等 级 对 应 为 良 好 一 般, 总 体 评 价 结 果 为 合 格,C 等 达 到 1/3 数 者 ( 9 个 ) 总 体 评 价 结 果 即 为 不 合 格

14 中 国 药 科 大 学 学 位 授 权 点 合 格 评 估 ( 年 ) 一 级 要 素 1 目 标 与 标 准 2 基 本 条 件 二 级 要 素 1.1 培 养 目 标 1.2 学 位 标 准 2.1 培 养 方 向 2.2 师 资 队 伍 2.3 科 学 研 究 硕 士 学 位 授 权 点 评 估 标 准 评 估 指 标 合 格 标 准 评 价 结 果 评 估 内 容 硕 士 学 位 授 权 点 合 格 标 准 A 等 B 等 C 等 本 学 位 点 培 养 研 明 确 体 现 学 校 办 学 定 位 和 本 学 位 授 究 生 的 目 标 定 权 点 特 色 位 本 学 位 点 授 予 硕 不 低 于 国 务 院 学 位 委 员 会 一 级 学 士 学 位 的 基 本 标 科 硕 士 学 位 基 本 要 求 和 中 国 药 准 科 大 学 硕 士 学 位 授 予 要 求 有 2 个 以 上 相 对 稳 定 特 色 明 显 的 本 学 位 点 的 主 要 培 养 及 研 究 方 向 每 个 学 术 方 向 有 培 养 方 向 简 介 合 理 稳 定 的 研 究 团 队 和 学 术 梯 队 培 养 方 向 带 头 人 主 要 师 资 队 伍 情 况 学 科 ( 术 ) 带 头 人 应 具 有 正 高 职 称, 有 本 人 主 持 省 部 级 以 上 在 研 课 题, 课 题 与 学 位 点 领 域 相 关, 具 有 公 认 的 学 术 水 平 和 研 究 生 指 导 能 力 本 学 位 点 有 正 高 职 称 人 员 3 人 以 上, 具 有 博 士 学 位 人 员 3 人 以 上, 45 岁 以 下 导 师 原 则 上 应 具 有 硕 士 及 以 上 学 位, 专 任 教 师 获 得 过 省 部 级 及 以 上 人 才 计 划 称 号 本 学 位 点 科 研 能 整 体 科 研 能 力 与 研 究 水 平 较 好, 部 力 与 研 究 水 平, 分 方 向 能 够 达 到 或 接 近 国 内 先 进 水 发 表 学 术 论 文 情 平, 年 人 均 发 表 科 研 论 文 不 少 于 0.5 况 篇 近 五 年 承 担 一 定 数 量 的 省 部 级 以 上 本 学 位 点 已 完 成 科 研 项 目, 五 年 累 计 科 研 经 费 : 医 的 主 要 科 研 项 目 药 类 250 万 元 以 上 ( 纵 向 100 万 元 以 及 部 分 在 研 项 以 上 ), 社 科 类 80 万 元 以 上 ( 纵 向 目 的 情 况 15 万 元 以 上 ), 人 文 类 50 万 元 以 上 ( 纵 向 8 万 元 以 上 )

15 一 级 要 素 2 基 本 条 件 3 人 才 培 养 二 级 要 素 2.4 教 学 科 研 支 撑 2.5 奖 助 体 系 3.1 招 生 选 拔 3.2 课 程 教 学 3.3 导 师 指 导 3.4 学 术 训 练 ( 或 实 践 教 学 ) 3.5 学 术 交 流 评 估 指 标 合 格 标 准 评 价 结 果 评 估 内 容 硕 士 学 位 授 权 点 合 格 标 准 A 等 B 等 C 等 能 提 供 完 成 硕 士 生 学 习 和 科 研 所 必 本 学 位 点 支 撑 研 备 的 实 验 设 备 或 教 学 实 践 条 件 有 究 生 学 习 科 研 比 较 先 进 的 教 学 实 验 仪 器 设 备, 的 平 台 情 况 有 较 充 足 的 国 内 外 图 书 资 料, 能 满 足 培 养 硕 士 研 究 生 的 需 要 本 学 位 点 研 究 生 奖 助 体 系 的 制 度 研 究 生 奖 助 体 系 较 为 完 备, 制 度 健 建 设 奖 助 水 平 全, 奖 助 水 平 高, 覆 盖 面 广 覆 盖 面 等 情 况 学 位 授 权 点 研 究 生 报 考 数 量 录 研 究 生 报 考 生 源 充 足, 推 免 生 占 一 取 比 例 录 取 人 定 比 例, 调 剂 生 占 比 较 低 ; 近 五 年 数 生 源 结 构 情 年 均 招 生 2 人 以 上, 年 均 授 予 学 位 况, 以 及 为 保 证 2 人 以 上 生 源 质 量 采 取 的 措 施 本 学 位 点 开 设 的 有 明 确 的 研 究 生 培 养 方 案, 且 定 期 核 心 课 程 及 主 讲 修 订 ; 核 心 课 程 前 沿 性 强, 主 讲 教 教 师 课 程 教 学 师 教 学 水 平 高 ; 能 持 续 开 展 课 程 教 质 量 和 持 续 改 进 学 改 革 机 制 导 师 队 伍 的 选 聘 培 训 考 核 具 有 硕 士 生 导 师 3 人 以 上, 研 究 生 情 况 导 师 指 导 生 师 比 相 对 合 理 ; 有 明 确 的 导 师 选 研 究 生 的 制 度 要 聘 培 训 及 考 核 制 度 求 和 执 行 情 况 研 究 生 参 与 学 术 研 究 生 充 分 参 与 校 内 外 科 研 训 练 与 训 练 和 实 践 教 学 联 合 培 养, 有 长 期 稳 定 的 产 学 研 联 的 情 况, 包 括 制 合 培 养 和 实 践 基 地, 有 可 靠 的 制 度 度 保 证 经 费 支 保 证 与 经 费 支 持 持 等 研 究 生 参 与 国 际 研 究 生 能 积 极 参 与 国 内 国 际 学 术 交 国 内 学 术 交 流 的 流, 能 参 与 和 开 展 多 种 形 式 与 内 容 基 本 情 况 的 学 术 活 动

16 评 估 指 标 合 格 标 准 评 价 结 果 一 级 要 素 二 级 要 素 评 估 内 容 硕 士 学 位 授 权 点 合 格 标 准 A 等 B 等 C 等 3.6 分 流 淘 汰 研 究 生 分 流 情 况 有 明 确 合 理 的 研 究 生 分 流 淘 汰 制 度 3 人 才 培 养 4 水 平 与 优 势 特 色 3.7 论 文 质 量 3.8 学 风 教 育 3.9 管 理 服 务 3.10 就 业 发 展 本 学 位 点 学 位 论 文 在 各 类 论 文 抽 硕 士 学 位 论 文 质 量 较 好, 抽 检 合 格 检 评 审 中 的 情 率 应 不 低 于 全 省 平 均 水 平 况 和 论 文 质 量 分 析 本 学 位 点 科 学 道 德 和 学 术 规 范 教 研 究 生 和 导 师 能 够 很 好 地 遵 守 科 学 育 情 况, 学 术 不 道 德 和 学 术 规 范, 有 明 确 的 学 术 不 端 行 为 处 罚 情 端 行 为 处 理 机 制 况 研 究 生 权 益 保 障 建 立 了 明 确 的 研 究 生 权 益 保 障 制 制 度 建 立 情 况, 度, 研 究 生 管 理 机 构 和 人 员 健 全 在 学 研 究 生 学 习 规 章 制 度 完 善, 执 行 情 况 良 好 ; 在 满 意 度 调 查 情 学 研 究 生 学 习 满 意 度 较 好 况 本 学 位 点 毕 业 研 究 生 的 就 业 率 毕 业 研 究 生 就 业 情 况 良 好, 用 人 单 就 业 去 向 分 析, 位 意 见 反 馈 良 好, 毕 业 生 发 展 质 量 用 人 单 位 意 见 反 较 好 馈 和 毕 业 生 发 展 质 量 调 查 情 况 本 学 位 点 整 体 建 4.1 整 学 位 点 整 体 建 设 水 平 在 全 国 和 江 苏 设 水 平 在 全 国 或 体 建 设 省 内 排 名 较 好, 整 体 或 部 分 方 向 能 本 地 区 的 排 名 和 水 平 达 到 或 接 近 先 进 水 平 影 响 力 情 况 4.2 办 学 优 势 特 色 本 学 位 点 办 学 优 学 位 点 有 较 好 的 办 学 优 势, 部 分 方 势 与 学 科 特 色 情 向 或 领 域 与 药 学 交 叉 融 合, 体 现 出 况 明 显 的 药 学 特 色

17 一 级 要 素 5 建 设 规 划 二 级 要 素 5.1 建 设 规 划 制 订 5.2 建 设 规 划 执 行 评 估 指 标 合 格 标 准 评 价 结 果 评 估 内 容 硕 士 学 位 授 权 点 合 格 标 准 A 等 B 等 C 等 本 学 位 点 制 订 学 学 位 点 有 明 确 的 学 科 建 设 与 发 展 规 科 建 设 与 发 展 规 划, 建 设 目 标 发 展 方 向 明 确 具 体, 划 情 况 可 操 作 性 强 学 位 点 较 好 地 依 据 学 科 规 划 建 设 和 本 学 位 点 根 据 学 发 展, 在 获 得 学 位 授 权 后 建 设 成 效 科 规 划 建 设 和 发 展 情 况 总 体 评 价 结 果 明 显 ; 所 在 院 部 系 重 视 学 位 点 的 建 设 与 发 展 评 估 说 明 : 评 估 专 家 对 各 个 分 项 指 标 进 行 评 价,A 等 为 良 好,B 等 为 一 般, C 等 为 不 合 格 ;A B 等 达 到 半 数 以 上 者 ( 12 个 ) 评 价 等 级 对 应 为 良 好 一 般, 总 体 评 价 结 果 为 合 格,C 等 达 到 1/3 数 者 ( 8 个 ) 总 体 评 价 结 果 即 为 不 合 格 中 国 药 科 大 学 校 长 办 公 室 2015 年 4 月 2 日 印 发