以觀眾研究的角度評估圖書館展覽 A Study of Library Exhibition Evaluation from Perspective of Visitor Research 梁鴻栩 Hong-Shiu Liang 國立臺灣師範大學圖書資訊研究所 Graduate Institute o

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辰施
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1 A Study of Library Exhibition Evaluation from Perspective of Visitor Research 梁鴻栩 Hong-Shiu Liang 國立臺灣師範大學圖書資訊研究所 Graduate Institute of Library and Information Studies National Taiwan Normal University 摘要圖書館評估展覽服務效益時, 常使用參展人次進館人次或借閱展書的流通數做做為成效指標然而量化的數據卻無法全面呈現展覽對讀者的影響, 或是更詳細了解展覽內容品質本文將先從文獻中疏理圖書館與展覽的關係探討圖書館展覽服務與挑戰借鏡博物館學領域的觀眾研究, 由現已有實施展覽的理論與實證研究中, 提出可由展覽對讀者的引力與持續力和展示陳列偏好做為後續評估圖書館展覽的參考指標 Abstract Library administrators often used statistics from visitors number or circulation number as indicators of library exhibition effectiveness. However, the quantitative data did not fully reflect quality of the exhibition nor the impact on visitors. This paper explored the relationship between libraries and exhibitions from the literatures and discusses the current situation and challenges of library exhibition service. Through the researches in the field of "Visitor Research", this paper proposes that the "attraction power and holding power" and "display preferences" can be used as reference indicators for the library exhibition. 關鍵詞 : 圖書館展覽觀衆研究展覽評估 Keywords: Library Exhibition; Visitor Research; Exhibition evaluation 9

2 臺北市立圖書館館訊 35 卷 1 期壹前言 : 方興未艾的圖書館展覽服務風潮近代圖書館已由原本的藏書樓功能, 逐漸演變至多功能資訊提供場所, 特別是近年以來, 大型公共圖書館不論在建築外觀, 內部空間功能設計方面, 往往成為當地的特色, 除了傳統的藏書借閱流通服務以外, 複合公共場所展覽空間等多重角色也愈來愈受到重視 (Fisher, Saxton, Edwards, & Mai, 2007) 許多讀者進入圖書館的原因亦不再僅侷限於滿足其資訊需求, 而是期待在工作教育生活或是育樂面向, 都能有所收獲 (Leckie & Hopkins, 2002) 隨著愈來愈多的讀者將圖書館視為除工作家庭外的生活重要第三場域 (Library as a Place)(Oldenburg, 1989), 原本因數位資料盛行而進館率降低的圖書館實體開始重新迎接歸來的讀者 (Hvenegaard & Jochumsen, 2009) 圖書館管理者思考如何藉由安排使用空間吸引讀者, 以達有效的利用, 同時亦要考量安全穩定與符合週邊社區的生活品質, 以發揮更全面的影響力整合空間主題館藏或外部資源的圖書館展覽服務因此逐漸成為圖書館的重要業務之一以臺北市立圖書館為例, 近 5 年包括總館與各分館共 44 館, 每年舉辦 1,600-1,700 展次的展覽, 而參與人次亦逐年自 103 年 74 多萬人至 107 年的 120 萬人次 ( 表 1), 成長幅度頗為明顯, 也顯示讀者參與圖書館展覽的意願亦逐年提升表年臺北市立圖書館 ( 含分館 ) 展覽統計人次年度 103 年 104 年 105 年 106 年 107 年場次 1,669 1,575 1,715 1,695 1,603 參與人數 744, , , ,667 1,205,654 資料來源 : 歷年臺北市立圖書館施政報告不只公共圖書館, 愈來愈多的大學圖書館為使展覽空間具更廣泛的影響力, 規律性的舉辦展覽 (Keith, Taylor & Santamaría-Wheeler, 2017) 近年來臺灣的大學圖書館逐年舉辦更多展覽做為行銷策略, 常見的展覽類型包括圖書展覽藝術展覽科學展覽古籍特藏展覽以及其它等等 ( 葉淑慧,2003), 以清華大學為例,105 年即舉辦 12 場次展覽,106 年更增加至 19 場次 ; 具相同趨勢的大學圖書館包括靜宜大學淡江大學等, 顯現大學圖書館近年重視圖書館展覽服務的現象進一步檢視圖書館展覽服務相關研究, 圖書館展覽常被納入圖書館推廣活動範疇探討 ( 吳彩鳳梁鴻栩,2015; 陳書梅,2008) 推廣活動的目的常為吸引新讀者 10

3 向進館讀者推廣館藏並提高借閱率, 進而對閱讀行為產生正面的影響 (Coplan, 1958; Wood, 1984) 但是研究中顯示, 多數讀者將參觀圖書館展覽做為其他使用圖書館主要目的的附加活動 ( 林始昭,2002), 換言之, 參加圖書館展覽的人數多為原有讀者順道參與活動, 與起初吸引讀者到館的目的有所落差, 顯示量化型式的參與人次僅能呈現片面展覽服務成果事實上為追求圖書館入館人次而舉辦展覽時, 即失去以讀者為服務中心的核心理念, 落入專業主義本位的思考模式唯有提升讀者對圖書館服務體驗做為展覽的核心目的 (Core Aim), 持續舉辦優質的展覽, 建立圖書館品牌後, 方能吸引更多的讀者接觸圖書館 ( 林珊瑩,2008) 因此如何以讀者為核心評估圖書館展覽服務的成效亦為需要關注的議題隨著圖書館越來越多地舉辦展覽, 應需要更多相關理論研究來檢視圖書館展覽服務, 博物館學領域中現已有許多實施展覽的眾多理論層面與實證層面的研究, 雖圖書館與博物館在館藏資源與服務對象等專業屬性上仍有所差異, 博物館研究直接套用於圖書館領域並非完全合適, 但是在展覽部份, 圖書館與博物館型式與目的相似, 加上迄今為止, 對圖書館展覽服務的整體論述仍相對缺乏 (Fouracre, 2015), 因此本文將先從文獻中疏理圖書館與展覽的關係, 進而探討圖書館面對展覽服務與挑戰, 最後借鏡博物館學域中觀眾研究提出評估圖書館展覽觀念與方法貳圖書館與展覽大多數人認為相較圖書館, 博物館與展覽之間的關聯更加強固, 但是某些圖書館, 特別是專門圖書館因應母機構的需要亦舉辦展覽 (Fouracre, 2015) 早於 1869 年附屬大英博物館 (British Museum) 國王圖書館 (King s Library) 即舉辦主題展覽 (British Museum, 1869) 與博物館主要不同之處在於圖書館舉辦展覽的主要動機是吸引新讀者或讓現有讀者了解館藏促進資料的利用與流通 (Coplan, 1958) 然而近年來, 特別是大型的圖書館舉辦更多雄心勃勃的展覽 (Fouracre, 2015), 如美國國會圖書館 (Library of Congress) 於 2019 年的 5 月同時舉辦 5 場展覽, 主題多元, 包括棒球畫家作家宗教 ( 聖經 ) 文化等, 國內國立公共資訊圖書館內二樓亦有專屬的展覽空間, 並由專門科室人員專責規劃, 與不同單位合作, 引入包括文學次文化藝術政治跨國文化等各類主題長年策展 ( 陳金萬潘云薇,2018) 11

4 臺北市立圖書館館訊 35 卷 1 期相較公共圖書館辦展的多元性, 大學圖書館則大多圍繞於文學主題著名作家或突顯特藏資料吸引讀者進館或甚至希望提升相關館藏的引用率來做為讓圖書館更加受到重視的方法當大學圖書館舉辦更大規模更深入的學術展覽, 企圖以更強的內容達到目的時, 卻不一定能讓更多的用戶進入圖書館 Reece(2005) 認為, 原因在於大學圖書館本身隱含被視為追求真理的具體象徵, 因此使大學圖書館展覽增加新的面向 : 權威性, 因為大學圖書館具有學術的份量和隱含的權威當學術象徵的大學圖書館舉辦展覽時, 如何破除權威感, 迎接讀者, 也為執行展覽的課題林蕙玟 (2018) 主張大學圖書館舉辦書展時, 應以讀者為中心以激發情感連結, 或是一個可行的思惟展覽服務也為圖書館員帶來新的挑戰, 與博物館專業人員不同, 策展規劃與執行並非傳統圖書館學教育重視的環節對剛接觸展覽業務的館員來說, 包括與合作單位的聯繫大量文書作業外借展品的合約與保險展品的保存細節規劃宣傳與評估成果等工作項目均非屬平日接觸的圖書館專業範疇 (Leousis & Sproull, 2015) 呂智惠 (2018) 對承辦展覽的圖書館員提出培養策展能力的建言包括 : 平日多參與展覽培養空間與美感的敏感度增進述事能力確實下標 (Slogan) 能力深入了解展覽內容以及累積實作經驗對管理層來說, 執行策展時亦會影響圖書館的行政流程空間規劃以及工作分配等目前許多圖書館沒有辦理展覽的專責人員或專責組別然而國外大學圖書館因應職務的調整, 開始重組組織結構, 或以專案小組方式執行展覽業務 ( 林蕙玟,2018) 執行展覽後, 圖書館展覽服務是否滿足讀者的需求達到圖書館服務讀者的核心價值成為另一個需要探討的議題 Keith 等人 (2017) 認為在意義建構 (Sense Making) 理論架構中, 一般圖書館舉辦沒有辦法滿足讀者的資訊需求, 讀者常感到缺乏意義, 和原本圖書館策展原始動機上產生差距在圖 1 中, 顯示策展館員選擇圖書館的館藏做為展品 ( 白色是實體館藏深灰為數位館藏 ), 並經由策展館員選擇性地呈現資訊後 ( 淺灰色 ) 最後展覽呈現給讀者的數位資訊僅占小部份 ( 下方三角色的深灰色部份 ), 大多與參展讀者接觸的多是策展人的專業知識 ( 淺灰色 ) 與實體館藏 ( 白色 ) 由於策展人通常不在展覽空間中, 因此公眾不太可能有機會提問分享評論或詢問更多資訊以進一步參與, 導致館方與參展讀者對展覽的認知有所落差,Keith 等人 (2017) 認為增多數位展品, 運用行動通 12

訊或是其它科技, 能有效提升讀者與館方的互動, 縮短彼此的距離圖 1 策展關係示意圖資料來源 :Keith, B. W., Taylor, L. N., & Santamaría-Wheeler, L.(2017).Broadening impact for library exhibitions and speakers.

5 訊或是其它科技, 能有效提升讀者與館方的互動, 縮短彼此的距離圖 1 策展關係示意圖資料來源 :Keith, B. W., Taylor, L. N., & Santamaría-Wheeler, L.(2017).Broadening impact for library exhibitions and speakers. Journal of Library Administration, 57(4), 參全面性的圖書館展覽服務評量傳統以來, 圖書館常以註冊新讀者的人數或是增加的進館人數等量化指標做為讀者對展覽評價的依據 (Coplan, 1958) 但由於圖書館近年規劃深度多元的展覽內容, 單純以增加借閱與人次無法全面呈現展覽內容品質以及對讀者的影響程度例如圖書館舉辦二場不同的展覽,A 展中讀者多為單純的走馬看花, 沒有停下腳步, 而 B 展的讀者多會駐足停留, 同時翻閱書籍, 若二場參與人數相同, 哪一場展覽對讀者的影響較為強烈? 因此如何更全面地評估圖書館展覽服務成效成為需要關注的重要議題 (Fouracre, 2015) 然而現有的評估仍常關注於圖書館到館流量(Traffic) 層面, 以衡量其成功與否, 忽略展覽內容與其它面向目前圖書館對於展覽服務評估的相關文獻多數為案例文章, 缺少理論與系統性的研究面對相關研究的不足,Fouracre(2015) 認為或可藉由博物館豐富的經驗與實證研究來檢視圖書館展覽服務的影響畢竟二者在展覽層面有許多相似之處 Latham (2012) 歸納 Michael Buckland 的資訊類型論述, 對比博物館符號學與使用者經驗之間的關聯, 認為圖書館和博物館二者均為有效益的文化機構, 都負責資訊的儲存 13

臺北市立圖書館館訊 35 卷 1 期滿足使用者尋求資訊時的使用性需求和體驗雖然有研究者持有不同的看法, 認為圖書館讀者較具備特定的資訊需求, 因此會因應不同的需求來使用圖書館館藏與服務, 讀者到館時較具明確的目標與任務導向 ; 但博物館的參觀者則較無預設立場與目標, 因此較能在參觀博物館展覽時, 於主辦方界定的主題範圍內擁有各種不同的資訊體驗 (Mitchell, 2013) 雖有所差異,

6 臺北市立圖書館館訊 35 卷 1 期滿足使用者尋求資訊時的使用性需求和體驗雖然有研究者持有不同的看法, 認為圖書館讀者較具備特定的資訊需求, 因此會因應不同的需求來使用圖書館館藏與服務, 讀者到館時較具明確的目標與任務導向 ; 但博物館的參觀者則較無預設立場與目標, 因此較能在參觀博物館展覽時, 於主辦方界定的主題範圍內擁有各種不同的資訊體驗 (Mitchell, 2013) 雖有所差異, 但是可以確定的是博物館專業人員與圖書館員在展覽過程中都有著共同類似的受眾和活動類型, 因此不論圖書館或是博物館, 應可由計劃本身 ( 活動規劃 ) 和整體 ( 執行與讀者 ) 二個面向做為評量指標 (Steele-Inama, 2015) Garnett(2002) 以科技中心舉辦展覽做為研究場域, 認為評估展覽的影響不僅可由計畫和整體二方面, 更界定展覽的影響可包含個人影響社會影響政治影響以及經濟影響四個層面 ( 圖二 ) 圖 2 科學中心的影響 ( 修改自 Garnett, 2002) Garnett 認為科學中心 ( 機構 ) 藉由舉辦展覽, 展覽內容可能包括網站活動出版品等內容, 其帶出個人層面的影響就包含科學的學習對科學態度的轉變社交的經驗建立生涯發展的方向專業知識的增進和個人感到愉悅等 5 個面向 ( 王啟祥, 2008) 顯示當評估展覽服務時, 單一的統計不足呈現真正的服務成果, 需要更多元全面性的評估性研究肆展覽評估研究範疇 : 觀眾研究觀眾研究 (Visitor Research) 係指收集觀眾的資料, 檢視是否符合機構的預期目標, 並持續改進的研究範疇自 80 年代以來, 博物館常運用質性或觀察問卷等研 14

7 究方法了解參展民眾對展覽服務的評價 (MacDonald, 2002) 不僅應用於博物館領域, 觀眾研究亦可用於評量圖書館的相關服務英國觀眾研究專業社群 (Visitor Research Group, VSG) 即提出觀眾研究的目的為幫助博物館圖書館檔案中心機構達成以下工作 (Fakatseli, 2008), 包括 :(1) 收集客觀資料瞭解機構是否符合核心目的和目標 (Objectives);(2) 探究機構對觀眾的影響 (Impact);(3) 繼續發展觀眾的關係 ;(4) 鼓勵機構內持續改進 (On-Going Improvements) 觀眾研究主要從心理層面行為模式了解展覽內資訊的能力對展覽介面設計與呈現與評估的面向探討對觀眾造成的影響 (Koran & Koran, 1986), 影響層面眾多, 甚至包括觀眾後續閱讀行為資訊理解程度學習動機與態度這些在圖書資訊學域中資訊尋求行為相關研究常出現的探索主題資訊尋求行為研究與觀眾研究主要不同之處在於研究場域 ; 博物館主要關注的主題為展覽服務所衍生的行為與影響, 而圖書館關注於在搜尋資訊時不同的行為模式造成讀者認知理解或動機等的差異雙方雖各自有不同的論述, 但同以觀察使用者行為做為出發點, 最後都以期望提升更佳的服務或對使用者個人有正面的影響伍觀眾研究與展覽影響評估黃智琪與許義忠 (2009) 整理國內年間博物館學觀眾研究論文共 73 篇, 綜論諸研究結果認為辦展時不能單憑館方主觀的喜好, 而是要依照觀眾的需求與偏好規劃設計研究發現展覽規劃評估為觀眾研究中最多的研究主題, 並歸納對觀眾的吸引力與持續力參觀動線和展示陳列偏好是研究者探究觀眾評估展覽時的重要面向, 然而圖書館展覽場地通常為藝廊形式, 與博物館動輒二三層樓面的大場地不同, 因此本文不討論參觀動線面向, 將對吸引力與持續力和展示陳列偏好二個評估面向進行探討, 以提供圖書館辦理展覽時參考一吸引力與持續力展覽中展品的吸引力 (Attraction Power) 和持續力 (Holding Power) 為了解觀眾評價展覽的重要指標觀察法 (Observation) 是最常使用的評量研究方式, 可透過跟隨 (Tracking) 和計時 (Timing) 觀察讀者的移動路徑和與展品互動的程度 ( 于瑞珍, 1999) Borun(1996) 等人將觀察觀眾的行為訂出五個指標 : 提問回答問 15

8 臺北市立圖書館館訊 35 卷 1 期題提出評論或解說展覽內容展文默讀以及大聲讀出認為這五項行為可視為觀眾有效學習的證據向麗容等人 (2015) 觀察觀眾駐足行為觀看時間社會影響行為人性因素影響行為和痕跡測量做為評估吸引力與持續的因素, 說明如下 : ( 一 ) 駐足行為 : 觀眾是否駐足, 停下腳步的行為代表展件已初步達到吸引注意力的效果 ( 二 ) 觀看時間 : 測量觀眾停留展件的時間, 判斷其資訊獲取的程度停駐時間長, 通常表示觀眾受到展件吸引的持續力至於持續力的測量方式, 則是將觀眾平均觀看的時間, 除以從該展件獲取訊息的總時間 ( 三 ) 社會影響行為 : 與一同參觀的親友分享和互動, 也會影響觀眾的參觀行為尤其是家庭觀眾中的兒童, 往往需要父母指導才能了解展示內容 ( 四 ) 人性因素影響行為 : 包含設計簡單易懂的展示操作設備一目了然的文字敘述和內容, 以及位置明顯足以吸引目光的陳列方式等 ( 五 ) 痕跡測量 : 從觀眾在展件上遺留的手印, 或各種不屬於展件原有新增的跡象, 都可反應出觀眾使用該展件的情況, 甚至判斷其受歡迎的程度事實上圖書館實務中也有類似的思惟, 包括藉由智慧書架感應期刊 RFID, 以了解期刊的使用情形 ( 吳明德,2008), 符合痕跡測量的概念, 然而圖書館對於展覽除問卷外, 較少以觀眾行為評估展覽影響的調查二展示陳列偏好展示陳列為將主題具體架構, 並將計畫展示的資源與內容, 以媒體語彙轉化為清晰明確的閳述, 具體落實於實質空間環境, 同時兼顧控制展場氣氛符合保存需求, 掌握適宜的感官刺激的手段及技術 ( 郭美芳,1990) 高慧芬(2000) 蘇芳儀 (2001) 以問卷方式對展場內的資訊的圖文大小適中圖文易懂呈現次序順暢趣味性視覺效果設計精巧內容豐富引發好奇及想像值得花時間仔細看做為變項檢示觀眾對展示陳列的評價與偏好而不同的展覽主題, 亦會有不同的陳列方式, 像是多媒體的應用互動遊戲的設計, 因此, 在調查展示陳列時, 採取不同的研究方法, 如對針對不同的硬體設計時以問卷與留言方式調查觀眾偏好傾向 ( 陳淑菁,2001), 以觀察法觀測兒童觀眾對參與式展品的行為與感受 ( 陳玫岑,2003) 等通常隨著年紀的不同, 會有不同的偏好, 兒童對於互動 16

9 遊戲會有明顯的偏好, 但是若是沒有經過良好設計, 展場的遊戲有時反而會成為學習的阻礙, 應考量認知發展階段, 開發符合兒童能力, 又略有挑戰性的遊戲較有幫助 (Ringel, 2005) 陸結論隨著圖書館越來越多地參與展覽, 除了執行行銷外, 更重要的是需要更多的研究證明圖書館展覽成效, 以及對於讀者的影響儘管博物館學界對於展覽已有許多實證研究, 研究者仍以為不足 ( 黃智琪許義忠,2009), 相較之下圖書館相關研究更是付之闕如, 本文僅整理博物館的觀眾研究中的相關文獻, 提出可由吸引力與持續力以及展示陳列偏好, 做為未來圖書館評估展覽的參考未來建議可以將實證研究進行統合分析 (Meta-Analysis) 研究, 進一步探討影響展覽成效的因素參考書目王啟祥 (2002) 從休閒觀點析論博物館觀眾開發的困境與對策博物館學季刊, 16(4), 向麗容林孝儒黃禕綸蕭榆恩蔡佳真 (2015) 博物館展示吸引力, 互動性與訊息傳遞 : 探究 [ 愛地球特攻隊兒童探索展 ] 展示設計成效國立臺灣博物館學刊,68(2),51-69 吳彩鳳梁鴻栩 (2015) 族群間的橋梁 : 國立公共資訊圖書館多元文化服務國立成功大學圖書館館刊,24,24-39 林始昭 (2002) 大學生對大學圖書館辦理展覽活動需求之研究以國立臺灣師範大學為例 ( 未出版之碩士論文 ) 國立臺灣師範大學, 臺北市林瑩珊 (2008) 博物館品牌化之研究 - 以國立故宮博物院為例 ( 未出版之碩士論文 ) 國立臺北教育大學, 臺北市郭美芳 (1990) 全盤性展示企劃運作模式初探博物館學季刊,4(2),15-25 黃智琪許義忠 (2009) 博物館觀眾研究分析運動與遊憩研究,3(3), 陳金萬潘云薇 (2018) 扮演策展人角色開拓閱讀新型態書香遠傳,135,10-15 陳書梅 (2008) 館員在公共圖書館成人閱讀推廣活動中之角色探討圖書與資訊學刊,65,

10 臺北市立圖書館館訊 35 卷 1 期劉玉芝 (2009) 以讀者需求探討交通大學圖書館之推廣策略 ( 未出版之碩士論文 ) 國立交通大學, 新竹市蘇芳儀 (2001) 博物館展示規劃與觀眾回饋之研究 - 以國立工藝博物館動力與機械展示廳為例科技博物,5(4),40-53 Bitgood, S.(1992). The anatomy of an exhibit. Visitor Behavior, 7(4), Borun, M., Chambers, M., & Cleghorn, A.(1996). Families are learning in science museums. Curator: The Museum Journal, 39(2), British Museum. Department of Prints and Drawings(1869). A Guide to that Portion of the Collection of Prints Bequeathed to the Nation by the Late F. Slade, Esq., Now on Exhibition in the King's Library. London: British Museum. Coplan, K.(1958). Effective library exhibits: How to prepare and promote good displays. New York, NY: Oceana Publications. Fakatseli, O. (2008). What is visitor studies? Retrieved June 20, 2008, from Fisher, K. E., Saxton, M. L., Edwards, P. M., & Mai, J. E.(2007). Seattle public library as place: Reconceptualizing space, community, and information at the central library. In J. E. Buschman & G. J. Leckie (Eds.), The library as place: History, community, and culture (pp ). Westport, CT: Libraries Unlimited. Hvenegaard, C., & Jochumsen, H. (2009). The Fall and Rise of the Physical Library. In The 17th BOBCATSSS Symposium. Keith, B. W., Taylor, L. N., & Santamaría-Wheeler, L. (2017). Broadening impact for library exhibitions and speakers. Journal of Library Administration, 57(4), Koran Jr, J. J., Koran, M. L., & Longino, S. J. (1986). The relationship of age, sex, attention, and holding power with two types of science exhibits. Curator: The Museum Journal, 29(3), Mitchell, E. T. (2013). Library linked data: Research and adoption(vol. 49). American Library Association. Leckie, G. J., & Hopkins, J. (2002). The public place of central libraries: Findings from Toronto and Vancouver. The Library Quarterly, 72(3), Leousis, K., & Sproull, R. (2015). Building community: Partnering with students and faculty to design a library exhibition space. Journal of Library Administration, 56(3), doi: / Latham, K. F. (2012). Museum object as document: Using Buckland's information concepts to understand museum experiences. Journal of Documentation, 68(1), Oldenburg, R. (1989). The great good place: Café, coffee shops, community centers, beauty parlors, general stores, bars, hangouts, and how they get you through the day. Paragon House Publishers. 18

11 Reece, G. J. (2005). Perspectives on Multiculturalism and Library Exhibits: Sites of Contested Representation. The Journal of academic librarianship, 31(4), Ringel, G., Designing Exhibition for Kids: What Are We Thinking? Paper Presented at the J. Paul Getty Museum Symposium, From Content to Play: Family-Oriented Interactive Spaces in Art and History Museums, USA. Varlamoff, M. T. (1985). Project de recommandations concernant le pret des documents de bibliotheque aux expositions [Projected recommendations for the loan of library documents for exhibitions]. Bulletin d'informations de l'association des Bibliothecaires Francais, 128 (Abstract only. Available through: University College London Library website bhttp:// Wood, D. (1984, October). Improving your image: how to promote a library or information service. In Aslib Proceedings(Vol. 36, No. 10, pp ). MCB UP Ltd. 19

4 1/ /95.12 Abstract The purpose of this research is to systematically study the information need, seeking, and use behavior of middle school te

4 1/ /95.12 Abstract The purpose of this research is to systematically study the information need, seeking, and use behavior of middle school te 4 1/2 95.06/95.12 49-76 台灣國中與國小鄉土教育教師資訊需求與搜尋行為調查報告 An Investigation into Information Needs and Information Seeking Behavior of Elementary and Middle School Teachers Teaching Indigenous Courses Shan-Ju