湖南财经工业职业技术学院 2017 届毕业生就业质量年度报告 二零一七年十二月

Transcription

1 湖南财经工业职业技术学院 2017 届毕业生就业质量年度报告 二零一七年十二月

2 前言 湖南财经工业职业技术学院 2017 届毕业生就业质量年度报告 主要从六个方面对我校 2017 届毕业生就业情况进行了统计 分析和评价 第一部分统计分析了 2017 届毕业生就业的基本情况, 包括 2017 届毕业生的规模及结构 就业率及就业类型 就业去向分布等状态数据 ; 第二部分对 2017 届毕业生就业的相关指标和行为进行了分析, 主要包括 2017 届毕业生就业质量 求职行为 继续深造情况 自主创业情况以及学校近年来毕业生就业创业的发展趋势 ; 第三部分对近三年的就业创业趋势分析, 主要包括就业率 月收入 就业满意度 就业地区 升学情况等变化趋势 ; 第四部分主要内容是毕业生和用人单位对学校人才培养工作的社会评价, 包含了毕业生和用人单位对学校教育教学 就业服务等方面的满意度分析及相关建议 ; 第五部分系统总结了 2017 年学校在提高人才培养质量 促进毕业生就业充分就业和加强毕业生就业创业服务等方面采取的措施 本报告中毕业生就业的基础数据来源自湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心和长沙市云研网络科技有限公司调研数据 调研数据以湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心 2017 年 5-8 月开展的毕业生就业状况调查为基础 本次毕业生调研问卷自 2017 年 5 月 12 日至 9 月 1 日, 历时 113 天, 样本总数为 2417 人, 问卷回收 2320 份, 回收率为 95.97% 本报告中所引用的用人单位评价数据来自于 2017 年 月学校和第三方单位云研科技共同组织开展的用人单位满意度调查

3 目录 学校简介... 1 第一章 2017 届毕业生就业基本情况... 3 一 毕业生规模及结构分布... 3 ( 一 ) 毕业生总体规模... 3 ( 二 ) 毕业生结构分布... 3 二 毕业生初次就业率... 7 ( 一 ) 初次就业率总体情况... 7 ( 二 ) 不同就业结构情况... 8 ( 三 ) 初次就业率各院系及各专业情况... 9 三 毕业生就业去向分布 ( 一 ) 行业结构分布 ( 二 ) 地区分布 ( 三 ) 单位性质分布 ( 四 ) 职业结构分布 第二章毕业生就业相关分析 一 就业质量分析 ( 一 ) 毕业生就业满意度 ( 二 ) 毕业生职业期待吻合度 ( 三 ) 毕业生薪酬福利分析 ( 四 ) 工作与专业相关度 ( 五 ) 单位潜力 ( 六 ) 工作岗位评价 二 求职行为分析 ( 一 ) 求职关注的主要因素 ( 二 ) 就业成功关键因素 ( 三 ) 求职困难... 28

4 ( 四 ) 求职途径 ( 五 ) 求职成本 ( 六 ) 是否签订劳动合同 三 继续深造情况分析 ( 一 ) 继续深造类型 ( 二 ) 继续深造原因分析 ( 三 ) 深造学校地域分布 四 自主创业情况分析 ( 一 ) 自主创业原因 ( 三 ) 创业资金来源 ( 四 ) 家人对创业支持度分析 ( 五 ) 自主创业遇到困难因素 ( 六 ) 创业认知度分析 五 未就业原因分析 第三章就业创业发展趋势分析 一 就业率变化趋势 二 毕业生月收入变化趋势 三 就业现状满意度变化趋势 四 毕业生升学变化趋势 四 毕业生就业地域变化 第四章毕业生及用人单位评价 一 毕业生对母校教育教学的满意度与反馈 ( 一 ) 母校教育教学满意度评价 二 对教育教学的改进建议 三 毕业生对就业创业工作的评价 ( 一 ) 对就业服务的总体满意度 ( 二 ) 各项就业服务的评价 四 用人单位对学校人才培养及就业服务的评价... 44

5 ( 一 ) 用人单位基本情况 ( 二 ) 用人单位对毕业生评价分析 ( 三 ) 用人单位对学校人才培养的评价 ( 四 ) 用人单位对学校就业服务工作的评价 第五章毕业生就业创业工作举措 一 促进毕业生就业的政策举措 ( 一 ) 完善管理机制, 形成新的工作合力 ( 二 ) 产教融合, 校企合作, 扩展就业渠道 ( 三 ) 贴心服务, 精准帮扶就业困难毕业生 ( 四 ) 全程抓就业, 大小招聘会相得益彰 ( 五 ) 鼓励基层就业, 为地方经济服务 ( 六 ) 加强就业信息平台建设, 及时发布相关招聘信息 二 大力开展创新创业指导, 提高毕业生创新创业能力 ( 一 ) 以人才培养为核心, 以学生发展为根本 ( 二 ) 以创新创业教育为基础, 以全程教学为指向 ( 三 ) 以学生活动为抓手, 以全员参与为目标 ( 四 ) 以培树典型为手段, 以社会服务为导向 ( 五 ) 以创新创业文化为引领, 以学生竞赛为载体 结语... 57

6 学校简介 湖南财经工业职业技术学院创办于 1958 年, 是一所由湖南省教育厅主管 衡阳市人民政府主办的全日制公办普通高等学校 学院地处历史文化名城衡阳, 与高铁东站和火车站相邻, 交通便利 校园依山傍水 环境优美, 为省级 园林式单位 学院办学历史悠久, 底蕴深厚,2016 年立项为湖南省卓越高等职业学院建设单位, 是湖南省示范性 ( 骨干 ) 高等职业院校 湖南财经管理人才和工业技术技能人才培养的重要基地 衡阳现代服务业 ( 财贸金融 ) 和衡阳先进装备制造业两个职教集团牵头单位 学院现有教职员工 661 人, 其中博士 3 人, 硕士 162 人, 正高职称教师 15 人, 副高以上职称教师 176 人, 双师素质教师占比 85.3% 建成省级教学团队 2 个, 培养国家级教学名师 1 人, 省级教学名师 3 人, 省级专业带头人 5 人, 省 市级技能大师 2 人, 省级青年骨干教师 6 人, 省级技术能手 1 人, 享受市政府特殊津贴专家 1 人 学院现有在校学生 1 万余人 占地面积 1026 亩, 教学仪器设备总值 1 亿多元 现代化的教学设施设备 标准化学生公寓一应俱全 学院设会计系 机电工程系 经济贸易系 电子信息系 汽车工程系 现代物流系等 6 系, 现有专业 22 个 现代企业财务管理专业群为省级示范性特色专业群, 会计 市场营销 数控技术和工业机器人专业为中央财政支持专业, 会计专业为省级示范特色专业 特色专业和职业院校生产性实习实训 ( 教师认证培训 ) 基地, 会计和模具设计与制造专业为省级精品专业, 模具设计与制造专业为省级中高职衔接试点专业 学院积极推进国际合作与交流, 已与美国 澳大利亚 新西兰等国家和地区 4 所大学建立了友好合作关系, 目前分别与澳大利亚中央昆士兰大学 新西兰商学院和林肯大学签订了专 本 硕连读的国际合作协议 ; 成功开展了学生赴美暑期带薪实习项目 ; 引进了美国注册管理会计师 (CMA) 职业资格体系和课程标准 ; 2017 年被遴选为 高端技能型 应用型人才联合培养百千万交流计划 项目院校 合作院校和可选项目还在不断增加, 为学生出国留学深造 游学交流 实习就业等搭建了优质 便捷的平台 1

7 学院弘扬 厚德强技 弘毅笃行 的校训精神, 传承 雁行天下 自强不息 的学院精神, 重质量, 强管理, 创特色, 努力创建一流的卓越高职院校, 取得了较为显著的办学业绩, 为社会培养了大批财经 制造类优秀人才, 赢得了良好的声誉 近三年, 毕业生年终就业率稳定在 95% 以上, 学生参加全国技能竞赛获一 二等奖 37 人次, 省级一 二等奖 135 人次, 其中会计 市场营销两个专业荣获全国技能竞赛团体一等奖 历年来学院获得教育部人才培养工作水平评估 优秀 学校 湖南省优秀事业单位法人 湖南省教学工作优秀学校 湖南省文明高等学校 湖南省招生就业工作先进单位等省级以上各类荣誉 150 余项 2

8 第一章 2017 届毕业生就业基本情况 本部分从毕业生规模及结构分布 毕业生初次就业率及就业状况分布和毕业 生就业去向分布三个方面对 2017 届毕业生就业基本情况进行统计分析 一 毕业生规模及结构分布 ( 一 ) 毕业生总体规模 图 1-1 是 届毕业生人数及趋势 结果显示, 我校 2017 届毕业生总人数为 2417 人, 对比近三年的数据发现, 届毕业生总人数呈逐年递增的趋势, 递增趋势较为明显 届 2016 届 2017 届 图 届毕业生人数及趋势 ( 二 ) 毕业生结构分布 1. 院系结构分布 表 1-1 是 2017 届毕业生院系分布 数据显示, 我校 2017 届毕业生分布于五 个系, 其中毕业生人数最多的院系是会计系, 人数为 1743 人, 占毕业生总人数 3

9 的 72.11%; 其次是经济贸易系 (271 人, 占比 11.21%) 机电工程系 (235 人, 占比 9.72%) 电子信息系 (87 人, 占比 3.60%); 汽车工程系人数最少, 为 81 人, 占比为 3.35% 与 2016 年各院系人数分布相比, 均有不同幅度的增长 表 届毕业生院系分布 院系 人数 比例 电子信息系 % 会计系 % 机电工程系 % 经济贸易系 % 汽车工程系 % 总计 % 2. 专业结构分布 表 1-2 是 2017 届毕业生专业分布 2017 届毕业生分布在 20 个专业中, 其中会计电算化专业的毕业生人数最多, 高达 799 人, 占毕业生总人数的 33.06%; 其次是会计专业 (511 人, 占比 21.14%) 会计电算化( 注册会计方向 )(363 人, 占比 15.02%); 这三个专业的毕业生人数占比均高于 10%, 总计占比达 69.22% 表 届毕业生专业分布 院系 专业 总人数 比例 电子信息系 计算机应用技术 % 计算机网络技术 % 小计 % 财务管理 % 会计系 会计 % 会计电算化 % 会计电算化 ( 注册会计方向 ) % 小计 % 矿山机电 % 楼宇智能化工程技术 % 机械设计与制造 % 机电工程系 数控技术 % 模具设计与制造 % 材料成型与控制技术 % 机械质量管理与检测技术 % 电气自动化技术 % 小计 % 经济贸易系 市场营销 % 4

10 院系 专业 总人数 比例 电子商务 % 工商企业管理 % 旅游管理 % 小计 % 汽车工程系 汽车检测与维修技术 % 汽车技术服务与营销 % 小计 % 总计 % 3. 性别结构分布 表 1-3 是 2017 届各院系毕业生性别分布 总体来说, 在 2017 届毕业生中, 男女生数量差别较大, 女生人数居多, 人数为 1665 人, 占比达到 68.89%, 男生人数为 752 人, 占比 31.11%, 男女比例为 0.45:1, 也即女生人数为男生的人数的 2 倍多 从各院系角度来看, 电子信息系 机电工程系 汽车工程系的男生数量均多于女生数量, 甚至, 汽车工程系全为男生 表 届各院系毕业生性别分布 院系 男 女 男女比 总计 电子信息系 会计系 机电工程系 经济贸易系 汽车工程系 81 / / 81 总计 生源结构分布 表 1-4 是 2017 届毕业生生源地省份分布 总体来说, 我校 2017 届毕业生生源涵盖了国内 22 个省市 自治区, 生源地占比最大为湖南省, 毕业生总人数有 2290 人, 比例达到 94.75% 非湖南籍生源人数为 127 人, 占比为 5.25%; 其中, 海南省 广东省所占比例较大, 人数分别为 23 人 22 人, 所占比例分别为 0.95% 0.91% 5

11 表 届毕业生生源地省份分布 生源省份 人数 比例 湖南 % 海南 % 广东 % 四川 % 云南 % 甘肃 % 青海 % 贵州 % 河北 % 湖北 % 江西 % 内蒙古 % 广西 % 河南 % 安徽 % 宁夏 % 陕西 % 浙江 % 新疆 % 重庆 % 江苏 % 辽宁 % 总计 % 5. 民族结构分布 表 1-5 是 2017 届毕业生民族分布 数据显示,2017 届毕业生分布在 13 个民族, 其中汉族的毕业生人数最多, 为 2321 人, 占毕业生总人数 96.03%; 少数民族毕业生为 96 人, 占毕业生总人数的 3.97%, 其中苗族 瑶族 土家族的人数相对较多, 人数分别为 27 人 26 人 22 人, 占比分别为 1.12% 1.08% 0.91% 表 届毕业生民族分布 民族 人数 比例 汉族 % 苗族 % 瑶族 % 土家族 % 6

12 民族 人数 比例 侗族 % 壮族 % 藏族 % 白族 % 彝族 % 蒙古族 % 布依族 % 黎族 % 满族 % 总计 % 二 毕业生初次就业率 就业率是反映在校大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据, 根据教育部发布的 教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知, 高校毕业生的就业率的计算公式为 : 毕业生就业率 =( 已就业毕业生人数 毕业生总人数 ) 100% 根据 关于调整全国普通高等学校毕业生就业数据库结构及代码标准的通知 ( 教学司函 号 ), 毕业生总人数 =( 签就业协议形式就业 + 签劳动合同形式就业 + 其他录用形式就业 + 科研助理 + 应征义务兵 + 国家基层项目 + 地方基层项目 + 自主创业 + 自由职业 + 升学 + 出国出境 )+( 待就业 + 不就业拟升学 + 其他暂不就业 ) 已就业毕业生人数 = 签就业协议形式就业 + 签劳动合同形式就业 + 其它录用形式就业 + 科研助理 + 应征义务兵 + 国家基层项目 + 地方基层项目 + 自主创业 + 自由职业 + 升学 + 出国出境 ( 一 ) 初次就业率总体情况 图 1-2 是 2017 届不同性别毕业生初次就业率情况 统计数据显示, 女生初次就业率为 96.04%, 高于男生初次就业率 (91.36%), 也高于总体初次就业率 (94.58%) 总体上,2017 届已就业毕业生人数为 2286 人, 待就业人数为 131 人, 总体初次就业率较高 7

13 % 96.04% 94.58% 100% 男生女生总计就业人数总人数就业率 80% 60% 40% 20% 0% 图 届不同性别毕业生初次就业率情况 ( 二 ) 不同就业结构情况 表 1-6 是 2017 届毕业生不同就业结构情况 按照标准, 将就业结构进行划分, 我校毕业生就业结构有七种形式, 分别为签就业协议形式就业 其他录用形式就业 签劳动合同形式就业 自主创业 应征义务兵 升学 待就业 数据表明, 就业结构以签就业协议形式就业为主, 人数为 1398 人, 占比为 57.84%, 超过半数, 说明大部分毕业生毕业一两年后的工作较有保障 ; 其次是其他录用形式就业 (622 人, 占比 25.73%) 升学(260, 占比 10.76%) 不同性别就业结构情况详见下表 表 届毕业生不同就业结构情况 就业结构 男女总计人数比例人数比例人数比例 签就业协议形式就业 % % % 其他录用形式就业 % % % 签劳动合同形式就业 / 0.00% % % 自主创业 % % % 应征义务兵 % / / % 升学 % % % 待就业 % % % 总计 % % % 8

14 ( 三 ) 初次就业率各院系及各专业情况 表 1-7 是 2017 届各院系及各专业毕业生初次就业率 从院系来看, 汽车工程系初次就业率最高, 为 97.53%; 其次分别是会计系 (94.89%) 经济贸易系 (93.73%) 机电工程系(93.19%) 电子信息系(91.95%) 从专业来看, 有 6 个专业就业率达到 100%, 分别是电气自动化技术 旅游管理 矿山机电 机械设计与制造 材料成型与控制技术 汽车技术服务与营销, 存在个别专业人数过少, 就业率受个体影响大的情形, 其余各专业初次就业率情况详见下表 表 届各院系及各专业毕业生初次就业率 院系 专业 就业人数 毕业人数 比例 电子信息系 计算机应用技术 % 计算机网络技术 % 小计 % 财务管理 % 会计系 会计 % 会计电算化 % 会计电算化 ( 注册会计方向 ) % 小计 % 矿山机电 % 楼宇智能化工程技术 / % 机械设计与制造 % 机电工程系 数控技术 % 模具设计与制造 % 材料成型与控制技术 % 机械质量管理与检测技术 / % 电气自动化技术 % 小计 % 市场营销 % 经济贸易系 电子商务 % 工商企业管理 % 旅游管理 % 小计 % 汽车工程系 汽车检测与维修技术 % 汽车技术服务与营销 % 小计 % 总计 % 9

15 三 毕业生就业去向分布 毕业生就业去向分布主要从四个方面展开 : 一是行业结构 ; 二是地区分布 ; 三是单位性质分布 ; 四是职业结构分布 以此对 2017 届毕业生就业去向进行描述和分析, 以下就业去向只针对已落实就业单位 ( 不含升学 出国 待就业 ) 的毕业生, 经计算已落实就业单位的人数为 2026 人 ( 一 ) 行业结构分布 按国家统计局 2011 年发布国民经济行业分类 (GB/T ) 标准, 将毕业生就业单位划分为 20 个行业 图 1-3 是 2017 届毕业生就业去向行业结构分布 2017 届毕业生就业去向分布于 20 个行业中, 主要以信息传输 软件和信息技术服务业为主, 就业人数为 1453 人, 占比达 71.72%; 其次是制造业 (8.69%), 批发和零售业 (4.00%), 居民服务 修理和其他服务业 (2.27%), 租赁和商务服务业 (2.02%), 总计占已落实就业人数的 88.70%; 其余行业所占的比例较小 信息传输 软件和信息技术服务业制造业批发和零售业居民服务 修理和其他服务业租赁和商务服务业交通运输 仓储和邮政业房地产业住宿和餐饮业金融业建筑业科学研究和技术服务业电力 热力 燃气及水生产和供应业公共管理 社会保障和社会组织水利 环境和公共设施管理业教育卫生和社会工作其他行业农 林 牧 渔业文化 体育和娱乐业采矿业 8.69% 4.00% 2.27% 2.02% 1.78% 1.63% 1.38% 1.18% 1.09% 0.89% 0.74% 0.64% 0.59% 0.59% 0.49% 0.10% 0.10% 0.05% 0.05% 71.72% 图 届毕业生就业去向行业结构分布 10

16 ( 二 ) 地区分布 表 1-8 是 2017 届毕业生就业省份流向分布 毕业生主要以湖南省省内就业为主, 就业人数为 1166 人, 占比超过五成, 为 57.55%; 外省就业以广东省就业为主要省份流向, 就业人数为 697 人, 占比为 34.40%, 其余省份就业人数较少, 所占比例均不超过 5% 表 届毕业生就业省份流向分布 就业区域 就业省份 就业人数 比例 东北地区 辽宁 % 小计 % 北京 % 华北地区 河北 % 天津 % 小计 % 湖南 % 华中地区 河南 % 湖北 % 小计 % 上海 % 浙江 % 江苏 % 华东地区 江西 % 福建 % 山东 % 安徽 % 小计 % 广东 % 华南地区 海南 % 广西 % 小计 % 宁夏 % 青海 % 西北地区 甘肃 % 陕西 % 新疆 % 小计 % 西南地区 贵州 % 11

17 就业区域 就业省份 就业人数 比例 四川 % 云南 % 重庆 % 小计 % 总计 % 图 1-4 是 2017 届毕业生外省就业区域分布 2017 届毕业生外省就业人数最 多的是华南地区, 占比 84.77%, 其次是华东地区 (8.72%) 西南地区 (1.98%) 华北地区 (1.74%) 西北地区 (1.63%) 华中地区 (1.05%) 东北地区 (0.12%) 华南地区 84.77% 华东地区西南地区华北地区西北地区华中地区东北地区 8.72% 1.98% 1.74% 1.63% 1.05% 0.12% 图 届毕业生外省就业区域分布 注 : 华南地区 : 广东 广西 海南 香港 澳门 ; 华东地区 : 上海 江苏 浙江 江西 安徽 山东 福建 台湾 ; 华北地区 : 北京 天津 河北 内蒙古 山西 ; 西南地区 : 重庆 四川 贵州 云南 西藏 ; 华中地区 : 湖北 河南 ; 西北地区 : 陕西 甘肃 宁夏 青海 新疆 ; 东北地区 : 黑龙江 吉林 辽宁 表 1-9 是 2017 届各院系各专业毕业生就业省份流向情况 12

18 表 届各院系各专业毕业生就业省份流向情况 院系专业安徽北京福建甘肃广东广西贵州海南河北河南湖北湖南江苏江西辽宁宁夏青海山东陕西上海四川天津新疆云南浙江重庆总计 电子信息系 计算机网络技术 计算机应用技术 小计 财务管理 会计系 会计 会计电算化 会计电算化 ( 注册会计方向 ) 小计 材料成型与控制技术 1 1 电气自动化技术 机电工程系 机械设计与制造 1 1 矿山机电 7 7 模具设计与制造 数控技术 小计 电子商务 经济贸易系 工商企业管理 旅游管理 市场营销 小计

19 院系专业安徽北京福建甘肃广东广西贵州海南河北河南湖北湖南江苏江西辽宁宁夏青海山东陕西上海四川天津新疆云南浙江重庆总计 汽车工程系 汽车技术服务与营销 1 1 汽车检测与维修技术 小计 总计

20 ( 三 ) 单位性质分布 表 1-10 是 2017 届毕业生就业单位性质分布 我校 2017 届毕业生就业单位性质覆盖了国有企业 其他事业单位 其他企业 部队 机关 三资企业 自主创业这些类别 其中, 其他企业单位是最主要的流向, 占比达到 98.67%, 其余行业所占的比例均小于 1% 不同性别就业单位性质分布详见下表 表 届毕业生就业单位性质分布 单位性质 男女总计人数比例人数比例人数比例 其他企业 % % % 国有企业 % % % 三资企业 % % % 部队 % / / % 机关 % / / % 其他事业单位 % % % 自主创业 % % % 总计 % % % ( 四 ) 职业结构分布 图 1-5 是 2017 届毕业生职业结构分布 结果表明,2017 届毕业生职业类型前 3 名是 : 其 他专业技术人员 (77.15%) 办事人员和有关人员 (21.47%) 其他人员 (0.94%) 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 77.15% 21.47% 0.94% 0.35% 0.05% 0.05% 图 届毕业生职业结构分布 15

21 表 1-11 是 2017 届不同性别毕业生职业结构分布 由表可得, 男生和女生就业职业类型 位居首位的均是其他专业技术人员, 占比分别是 65.04% 82.67%; 其次均是办事人员和有关 人员, 占比分别是 32.91% 16.25% 表 届不同性别毕业生职业结构分布 职业结构 男女总计人数比例人数比例人数比例 其他专业技术人员 % % % 办事人员和有关人员 % % % 其他人员 % % % 商业和服务业人员 % % % 金融业务人员 % / / % 农林牧渔业技术人员 / / % % 总计 % % % 16

22 一 就业质量分析 第二章毕业生就业相关分析 毕业生的就业质量分析主要从以下六个方面展开 : 一是毕业生就业满意度 ; 二是毕业生的职业期待吻合度 ; 三是毕业生对薪酬与福利满意度 ; 四是毕业生工作与所学专业的相关度 ; 五是毕业生已签约单位发展潜力 ; 六是毕业生对已签约工作岗位的评价 各项指标统计分析结果如下所示 ( 一 ) 毕业生就业满意度 图 2-1 是毕业生就业状况满意度分布 结果表明,82.52% 的毕业生对当前的就业状况 ( 含 就业 自主创业 继续深造等 ) 较为满意, 毕业生总体就业满意度较高 对就业状况满意的毕 业生最多 (39.82%), 其次分别是比较满意 (33.62%) 非常满意 (19.08%) 不太满意 7.30% 很不满意 10.18% 非常满意 19.08% 比较满意 33.62% 满意 39.82% 图 2-1 毕业生就业状况满意度 图 2-2 是不同就业状态的毕业生就业满意度分布 结果表明, 已落实就业单位满意度最 高 (93%), 自由职业满意度较低 (88.73%) 已落实就业单位 93% 继续深造与出国 90.29% 自主创业 90.14% 自由职业 88.73% 86% 87% 88% 89% 90% 91% 92% 93% 94% 图 2-2 不同就业状态的毕业生就业满意度分布 17

23 ( 二 ) 毕业生职业期待吻合度 图 2-3 是毕业生职业期待吻合度总体分布 结果表明, 毕业生的总体职业期待吻合度 为 71.91%, 其中职业期待非常一致的毕业生占比 9.39% 一点也不一致 6.14% 非常一致 9.39% 一致性比较小 21.95% 一致 22.09% ( 三 ) 毕业生薪酬福利分析 比较一致 40.43% 图 2-3 毕业生职业期待吻合度总体分布 图 2-4 是毕业生薪资区间分布 结果表明,44.69% 的毕业生薪酬在 3000 元以上, 月薪在 区间的毕业生占比达到 40.86%,2.02% 的毕业生月薪在 6000 元以上 50% 46.28% 45% 40% 35% 31.62% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 9.03% 9.24% 1.81% 0.36% 0.29% 1.37% 0% 图 2-4 毕业生薪资区间分布 18

24 图 2-5 是毕业生薪资满意度分布 结果表明, 对薪资比较满意的毕业生最多 (45.63%), 其次分别是不太满意 (25.27%) 满意(20.00%), 总体满意度为 72.06% 毕业生对薪资水平的评价不高, 低于就业状况平均水平, 所有评价中最低, 可见小部分毕业生对薪资不满意 主要原因是薪资水平与期待值具有一定的差距, 生活压力及职业身份转换, 部分毕业生并不是适应, 并且薪资直接影响物质生活状态, 目前毕业生以较低收入为主, 难以满足生活需求, 导致评价较低 很不满意 2.67% 非常满意 6.43% 不太满意 25.27% 满意 20.00% 比较满意 45.63% 图 2-5 毕业生薪资满意度分布 图 2-6 是毕业生福利保障分布 结果表明,69.89% 的毕业生所在单位都提供了基本社会 保障,9.6% 的企业除提供五险一金外, 还提供了其他保障和补贴 30.11% 34.95% 提供了基本保障 ( 工伤 失业 医疗 养老 生育共五险, 部分地区试点生育与医疗合并统称 四险 ) 提供了五险一金 ( 一金指住房公积金, 或四险一金 ) 9.6% 提供五险一金外, 还提供了其他保障和补 贴 25.34% 没有提供任何福利保障 图 2-6 毕业生福利保障分布 19

25 图 2-7 是毕业生福利保障满意度分布 结果表明,73.36% 的毕业生满意所在单位提供的社会保障 非常满意 9.89 满意 27.8 比较满意 不太满意 很不满意 6.71 单位 : 百分比 图 2-7 毕业生福利保障满意度分布 ( 四 ) 工作与专业相关度 图 2-8 是毕业生工作与专业相关度分布 结果表明,2017 届毕业生总体工作与专业相关 度为 81.94% 相关度比较小 10.14% 很不相关 7.92% 非常相关 19.64% 比较相关 32.41% 相关 29.89% 图 2-8 毕业生工作与专业相关度分布 图 2-9 是毕业生从事不相关工作的原因分布 结果表明, 毕业生从事不相关工作的原因为本专业相关工作与自己的兴趣不符的占比 (26.34%), 其次分别是工作就业机会少 (16.74%) 收入待遇较低 (11.61%) 20

26 其他 34.60% 兴趣不符 26.34% 就业机会少 收入待遇较低 工作要求过高 8.04% 11.61% 16.74% 工作环境不好 2.68% 0% 10% 20% 30% 40% 图 2-9 毕业生从事不相关工作的原因分布 ( 五 ) 单位潜力 图 2-10 是毕业生对已签约单位行业发展前景分布 总体来看,86.57% 的毕业生对当前已 签约单位的行业发展前景较为看好, 其中非常看好行业前景占比为 18.92%,5.63% 的毕业生 对所在单位的行业发展状况不了解 39.78% 0.29% 27.87% 18.92% 13.43% 7.51% 5.63% 非常好好比较好不太好很不好不了解 图 2-10 毕业生对已签约单位行业发展前景分布 21

27 图 2-11 是毕业生对已签约单位在业界知名度和认可度分布 结果表明,71.26% 的毕业生 已签约单位在业界知名度和认可度均达到的比较高以上的水平,9.03% 的毕业生对所签约单位 的知名度和认可度不太了解 33.79% 1.44% 28.74% 18.27% 9.03% 23.61% 13.86% 非常高高比较高不太高很不高不了解 图 2-11 毕业生对已签约单位在业界知名度和认可度分布 图 2-12 是毕业生在已签约单位发展前途分布 结果表明 89.01% 的毕业生认为在已签约 的工作岗位上持续工作将有较好的发展前途 不太好 11.70% 很不好 0.29% 非常好 16.53% 比较好 39.35% 好 32.13% 图 2-12 毕业生在已签约单位发展前途分布 22

28 ( 六 ) 工作岗位评价 图 2-13 是毕业生工作环境满意度分布 结果表明,88.95% 的毕业生对当前的工作环境较 为满意,0.58% 的毕业生对当前的工作环境不了解 36.39% 1.52% 11.05% 8.95% 0.58% 37.69% 14.87% 非常满意满意比较满意不太满意很不满意不了解 图 2-13 毕业生工作环境满意度分布 图 2-14 是毕业生已签约工作单位稳定性分布 结果表明,90.62% 的毕业生认为, 当前的 工作处于比较稳定以上的水平, 较高的工作稳定性有利于降低毕业生的离职率 不太稳定 8.66% 很不稳定 0.72% 非常稳定 13.65% 比较稳定 36.46% 稳定 40.51% 图 2-14 毕业生已签约工作单位稳定性分布 23

29 图 2-15 是毕业生已签约单位提供培训情况分布 结果表明, 在毕业生签约的单位中, 有 60.51% 的单位为毕业生提供了较多的培训机会, 这在帮助毕业生提升工作能力的同时, 也为毕业生长期留任与企业提供了更多的可能 除此之外, 仍有 5.05% 的毕业生对已签约单位提供培训的情况不了解 28.52% 39.49% 26.86% 7.58% 20.94% 5.05% 11.05% 非常多多比较多很少几乎没有不了解 图 2-15 毕业生已签约单位提供培训情况分布 图 2-16 是毕业生已签约单位加班情况分布 结果表明, 在毕业生签约的单位中,23.75% 的单位没有加班情况 ;18.7% 的单位有 1-2 天的加班情况, 过多的加班时间可能导致工作稳定性下降, 导致毕业生离职率上升 ; 有 3.54% 的毕业生对已签约单位加班情况不了解, 总体上, 毕业生明确加班的单位比例较低 偶尔 没有 天 天 8.16 不了解 3.54 图 2-16 毕业生已签约单位加班情况分布 24 单位 : 百分比

30 图 2-17 是毕业生总体更换工作情况分布 结果表明, 毕业生没有更换过工作的比例最大 (58.56%), 更换过 2 次以上的比例为 4.61% 60% 58.56% 50% 40% 30% 25.56% 20% 10% 0% 11.26% 4.04% 0.36% 0.07% 0.14% 0 次 1 次 2 次 3 次 4 次 5 次 5 次以上 图 2-17 毕业生总体更换工作情况分布 图 2-18 是毕业生更换工作原因分布 结果表明, 毕业生更换工作的最主要的原因是发展空间不大 (34.13%) 其次分别为薪资福利差(13.82%) 工作地域问题(12.97%); 与领导 / 同事关系不好对毕业生离职的影响较小, 仅为 0.17% 35% 34.13% 30% 25% 20% 15% 16.89% 13.82% 12.97% 10% 8.36% 7.34% 6.31% 5% 0% 0.17% 图 2-18 毕业生更换工作原因分布 25

31 图 2-19 是毕业生对已签约工作岗位评价 结果表明, 毕业生对已签约工作岗位的评价主要从工作岗位满意度 工作岗位适应状态和工作岗位晋升机制三个方面展开 : 从加权平均得分来看, 毕业的对工作岗位适应状态最为满意 (4.09), 从满意程度上看, 非常满意和满意工作岗位的比例最大, 分别是 38.13% 37.41%; 其次分别是工作岗位晋升机制 (3.94) 工作岗位的满意度 (3.58) 工作岗位晋升机制 25.42% 27.36% 32.49% 9.75% 4.98% 评分 3.94 工作岗位适应状态 38.13% 37.41% 20.91% 2.89% 0.65% 4.09 工作岗位满意度 33.00% 34.15% 28.01% 3.61% 1.23% % 50% 100% 非常满意满意比较满意不太满意很不满意 图 2-19 毕业生对已签约工作岗位评价 二 求职行为分析 针对毕业生的求职行为, 我们将从以下六个方面展开分析 : 一是求职关注的主要因素 ; 二是就业成功关键因素 ; 三是求职面对的主要困难 ; 四是求职途径 ; 五是求职成本 ; 六是是否签订劳动合同 各项指标统计分析结果如下所示 : ( 一 ) 求职关注的主要因素 图 2-20 是求职关注的主要因素分布 结果表明, 毕业生在求职过程中关注度最高的因素是 薪酬水平, 达到 24.09%, 其次分别是 单位发展空间 (21.86%) 工作稳定性 (14.60%) 和 工作环境 (14.37%) 除其他因素外, 关注度最低的因素分别是 单位的社会声望 (1.61%) 父母期望 (1.23%) 26

32 25% 20% 15% 10% 5% 24.09% 21.86% 14.60%14.37% 12.00% 5.93% 3.65% 1.61% 1.23% 0.66% 0% 图 2-20 求职关注的主要因素分布 ( 二 ) 就业成功关键因素 图 2-21 是就业成功关键因素分布 结果表明, 在已落实就业单位的毕业生中,19.66% 的 毕业生认同就业成功的关键因素是 个人素质, 其次分布是 实践 / 工作经验 (17.42%) 学历 (15.02%), 仅有 0.79% 的毕业生认为 参加竞赛获奖经历 对就业有所帮助 20% 15% 19.66% 17.42% 15.02% 12.20% 10% 5% 9.19% 7.65% 4.77% 4.45% 3.85% 3.20% 1.78% 0.79% 0% 图 2-21 就业成功关键因素分布 27

33 ( 三 ) 求职困难 图 2-22 是求职过程中遇到的主要困难分布 结果表明,27.41% 的毕业生在求职过程中遇 到的主要困难是 缺乏实践经验 ; 其次分别是 适合自己专业和学历的岗位不多 (15.5%) 用人单位待遇和条件不符合预期 (14.75%) 缺乏实践经验 27.41% 适合自己专业和学历的岗位不多用人单位待遇和条件不符合预期社会关系缺乏获取招聘信息的渠道太少就业能力不足 15.5% 14.75% 13.23% 11.1% 10.81% 其它 存在就业歧视 与父母意愿相悖 2.89% 2.89% 1.42% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 图 2-22 求职过程中遇到的主要困难分布 ( 四 ) 求职途径 图 2-23 是毕业生求职途径分布 结果表明, 毕业生通过自己直接联系应聘 ( 参加社会公 考, 直接联系单位等 ) 为毕业生获得工作的主要途径, 占比为 37.47%; 其次亲友推荐, 占比 为 29.68% 社会中介推荐, 10.25% 母校推荐, 19.13% 其他, 3.47% 自己直接联系 应聘, 37.47% 亲友推荐, 29.68% 图 2-23 求职过程中遇到的主要困难分布 28

34 ( 五 ) 求职成本 图 2-24 是毕业生求职成本分布 结果表明,2017 届毕业生的求职成本主要集中在 2000 元及以下, 比例达到 81.23%, 其次是 元的区间, 占比为 13.29% 81.23% 13.29% 2.96% 2.52% 0.36% 1.37% 0.79% 2000 元以下 元 元 元 元 1 万元以上 图 2-24 毕业生求职成本分布 ( 六 ) 是否签订劳动合同 图 2-25 是毕业生签订劳动合同状况分布 结果表明,2017 届毕业生中,28.23% 的毕业生仅签订了 5 年以下劳动合同或协议甚至签订劳动合同, 此类毕业生在未来 5 年或 5 年后可能会面临较大的不稳定性 ;32.92% 的毕业生与就业单位签订了无固定期限劳动合同 ( 包括有编制的公务员 / 事业单位工作人员 ); 有 36.03% 毕业生没有签订劳动合同, 此类毕业生的劳动合法权益将难以得到保障 ; 仅有 2.82%% 的毕业生与就业单位 5 年及以上有固定期限的劳动合同或就业协议 没有签 无固定期限劳动合同 年以下劳动合同或就业协议 年及以上有固定期限的劳动合同或就业协议 2.82 单位 : 百分比 图 2-25 毕业生签订劳动合同状况分布 29

35 三 继续深造情况分析 针对毕业生继续深造情况, 我们将从以下四个方面展开分析 : 一是深造类型 ; 二深造原 因 ; 三是深造学校地域分布 ; 四深造学校层次 ( 一 ) 继续深造类型 图 2-26 是毕业生继续深造类型 调研结果显示,2017 届毕业生选择国内深造的比例达到 96.12%, 可见在国内深造依旧是毕业生的主要选择 国内继续深造 96.12% 出国 ( 境 ) 继续深造 1.94% 出国 ( 境 ) 实习或工作 1.94% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% 图 2-26 毕业生继续深造类型 ( 二 ) 继续深造原因分析 图 2-27 是毕业生选择继续深造的原因分析 2017 届毕业生选择升学深造最主要的原因 是提升学历层次 (54.55%), 其次分别是提升综合能力 (18.18%), 增加择业资本, 提升就业 竞争力 (14.14%), 对专业感兴趣, 深入学习 (11.11%), 其中提升学历层次远高其他原因 提升学历层次 54.55% 提升综合能力 18.18% 增加择业资本, 提升就业竞争力 14.14% 对专业感兴趣, 深入学习 11.11% 延缓面对择业的困难 1.01% 其他 1.01% 图 2-27 毕业生选择继续深造的原因分析 30

36 图 2-28 是毕业生选择继续深造所读专业和目前所读专业一致性分布 数据显示, 毕业生 所选专业与目前专业一致性非常高, 高达 98.99% 基本一致 38.38% 不太一致 1.01% 很一致 60.61% ( 三 ) 深造学校地域分布 图 2-28 毕业生选择继续深造所读专业和目前所读专业一致性分布 图 2-29 是毕业生选择国内深造的地区分布 毕业生在湖南地区深造的人数最多 (243 人, 占比 93.46%), 其次分别是广东省 (5 人, 占比 1.92%) 四川省 (4 人, 占比 1.54%) % 90% % 70% % 50% % 30% 50 20% 0 湖南广东四川河北云南内蒙江西甘肃 10% 0% 人数 比例 93.46% 1.92% 1.54% 1.15% 0.77% 0.38% 0.38% 0.38% 图 2-29 毕业生选择国内深造的地区分布 31

37 图 2-30 是毕业生选择出国留学或者就业的地区分布 调研结果表明, 在热门留学国家中, 在港澳台地区 英国 日及美国等地区留学或就业的毕业生较多, 占比分别为 11.76% 11.76% 8.82% 8.82%, 其中港澳台地区留学或就业的毕业生人数最多 港澳台地区英国日本美国澳大利亚加拿大法国 11.76% 11.76% 8.82% 8.82% 5.88% 2.94% 2.94% 其他国家 / 地区 47.06% 图 2-30 毕业生选择出国留学或者就业的地区分布 四 自主创业情况分析 针对毕业自主创业情况, 我们将从以下五个方面展开分析 : 一是自主创业原因 ; 二是自 主创业方式及类型 ; 三是创业资金 ; 四是家人的支持情况 ; 五是创业认知度 ( 一 ) 自主创业原因 图 2-31 是毕业生自主创业的原因分析 毕业生自主创业是为了实现个人理想及价值的比 例最大 (66.20%), 远远大于其他原因, 可见毕业生自主创业主要来自于自身的内在驱动力 ; 其次分别是有好的创业项目 (15.49%) 受他人邀请创业 (11.27%) 图 2-31 毕业生自主创业的原因分析 32

38 图 2-32 是毕业生自主创业的行业分布 毕业生创业主要集中在文化 体育和娱乐业 (18.31%) 批发和零售业 (16.90%) 建筑业 (14.08%), 以上三者之和为 49.29% 文化 体育和娱乐业批发和零售业建筑业金融业信息传输 软件和信息技术服务业住宿和餐饮业农 林 牧 渔业交通运输 仓储和邮政业居民服务 修理和其它服务业制造业卫生和社会工作教育租赁和商务服务业房地产业 8.45% 8.45% 8.45% 7.04% 5.63% 4.23% 2.82% 1.41% 1.41% 1.41% 1.41% 14.08% 18.31% 16.90% 图 2-32 毕业生自主创业的行业分布 ( 三 ) 创业资金来源 图 2-33 是毕业生自主创业的资金来源情况 调结果显示, 毕业生自主创业的最主要资金是父母资助, 比例为 54.93%, 可见家庭支持对毕业生自主创业非常重要 ; 其他来源主要是大学生创业贷款 (5.63%); 值得注意的是风险投资和创业扶持基占比较小, 可见毕业生的融资意识不够强 对政策不够了解, 建议学校加强金融资本市场的通识教育以及对创业正常的解读, 拓宽学生融资渠道 其它 33.80% 父母资助 54.93% 风险投资 4.23% 创业扶持基金 1.41% 大学生创业贷款 5.63% 图 2-33 毕业生自主创业的资金来源情况 33

39 ( 四 ) 家人对创业支持度分析 图 2-34 是家人对毕业生自主创业的支持情况 结果表明,63.38% 的家人非常支持毕业生自主创业,33.80% 的家人勉强支持毕业生自主创业, 可见在大众创业万众创新的浪潮中, 社会对学生创业的态度逐渐发生着积极改变, 毕业生家庭对学生创业持更加宽容的态度, 给予了越来越多的鼓励和支持 非常支持 63.38% 勉强支持 33.80% 不支持 2.82% ( 五 ) 自主创业遇到困难因素 图 2-34 家人对毕业生自主创业的支持情况 图 2-35 是毕业生自主创业遇到困难因素分布 调研结果显示, 毕业生自主创业的过程中, 遇到的最大困难是资金的筹备, 占比 22.54%, 其次分别是社会关系缺乏 (18.78%) 产品服 务的销售推广 (15.02%) 资金的筹备 22.54% 社会关系缺乏 18.78% 产品服务的营销推广 创业团队组建 12.68% 15.02% 企业创办手续审批办公场所等软硬件环境的准备政策环境不利创业项目的选取其他 8.45% 7.04% 6.10% 4.23% 5.16% 图 2-35 毕业生自主创业遇到困难因素分布 34

40 ( 六 ) 创业认知度分析 图 2-36 是毕业生自主创业的知识储备分析 结果表明,30.99% 的毕业生在自主创业前已 到社会中历练, 其次分别是向成功创业者学习 (25.35%) 多和朋友沟通, 整合身边资源 (21.13%) 到社会中历练 30.99% 向成功创业者学习 多和朋友沟通, 整合身边资源 21.13% 25.35% 其他 上网浏览信息, 寻找创业机会 学习创业课程 5.63% 8.45% 8.45% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 图 2-36 毕业生自主创业的知识储备分析 图 2-37 是毕业生自主创业的能力储备分析 结果表明,25.35% 的毕业生认为沟通协调与处理社会关系能力最重要, 其次分别是管理领导能力 (14.08%) 持续学习能力(12.68%) 沟通协调与处理社会关系能力 25.35% 管理领导能力持续学习能力承受与规避风险能力专业基础知识熟悉创业政策与环境把握机会能力获取资源的能力其他 14.08% 12.68% 11.27% 9.86% 8.45% 8.45% 5.63% 4.23% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 图 2-37 毕业生自主创业的能力储备分析 35

41 五 未就业原因分析 图 2-38 是毕业生未就业原因分布 调研结果显示,55.90% 的毕业生在未就业的原因是政 治择业尚未落实就业单位, 其次分别是等待单位签约 (19.35%) 在准备升学考试 (11.81%) 正在择业尚未落实就业单位 55.90% 在等待单位签约 19.35% 在准备升学考试 11.81% 在准备公务员 事业单位招考 5.97% 准备创业 4.27% 暂时不就业 2.56% 在准备出国 0.14% 图 2-38 毕业生未就业原因分布 36

42 一 就业率变化趋势 第三章就业创业发展趋势分析 图 3-1 是 届毕业生初次就业率 从近三届趋势上看, 毕业生近三年的初次就 业率总体趋于平稳, 就业率均稳定在 91% 以上 100% 95.42% 91.79% 94.58% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2015 届 2016 届 2017 届 图 届毕业生初次就业率 二 毕业生月收入变化趋势 图 3-2 是 届毕业生毕业后月收入的变化趋势 从近二届毕业生毕业后的月收 入的趋势来看, 毕业生毕业后月收入总体上呈上升趋势, 2017 届毕业生毕业后的月收入为 3590 元, 相对于 2016 届的月收入 (3075 元 ) 上升了 515 元, 提升幅度较大 37

43 届 2017 届 图 届毕业生毕业后月收入的变化趋势 三 就业现状满意度变化趋势 图 3-3 是 届毕业生就业现状满意度的变化趋势 近三届, 毕业生就业现状的 满意度总体趋于平稳,2017 届的满意度为 92.52%, 毕业生就业现状满意度保持在 92% 以上 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 93.00% 94.96% 92.52% 0% 2015 届 2016 届 2017 届 图 届毕业生就业现状满意度的变化趋势 38

44 四 毕业生升学变化趋势 图 3-4 是 届毕业生升学变化趋势 2017 届毕业生升学人数达到 260 人, 近三 届, 毕业生升学人数总体保持稳定, 逐年上升 届 2016 届 2017 届 男 女 合计 图 届毕业生升学变化趋势 四 毕业生就业地域变化 表 3-1 是 届毕业生省内就业地域变化 近三届, 毕业生在湖南省内就业占比在 50% 以上 ; 湖南省内主要以衡阳市为主, 保持在 50% 以上, 其次是长沙市 表 届毕业生就业地域变化 所在地 2015 届 2016 届 2017 届 湖南省内 56.69% 53.97% 57.55% 省内就业情况 衡阳市 57.99% 57.24% 53.86% 长沙市 19.49% 22.87% 14.15% 永州市 7.02% 5.64% 7.80% 邵阳市 2.30% 3.43% 6.69% 郴州市 2.54% 4.31% 5.92% 娄底市 1.69% 0.99% 2.66% 岳阳市 1.45% 1.33% 2.32% 湘潭市 2.91% 1.33% 1.63% 株洲市 2.06% 1.44% 1.37% 怀化市 0.61% 0.55% 1.29% 39

45 所在地 2015 届 2016 届 2017 届 湘西土家族苗族自治州 0.36% 0.11% 0.94% 益阳市 0.97% 0.44% 0.69% 常德市 0.12% 0.11% 0.43% 张家界市 0.48% 0.22% 0.26% 合计 % % % 40

46 第四章毕业生及用人单位评价 一 毕业生对母校教育教学的满意度与反馈 ( 一 ) 母校教育教学满意度评价 1. 对母校总体满意度 图 4-1 是毕业生对母校总体满意度 结果表明, 对母校满意的毕业生最多 (37.04%), 其次分别是非常满意 (35.14%) 比较满意 (23.64%), 总体满意度达 95.82% 比较满意, 23.64% 不太满意, 3.60% 很不满意, 0.57% 非常满意, 35.14% 满意, 37.04% 图 4-1 毕业生对母校总体满意度 2. 对教育教学满意度毕业生对教育教学的评价见表 4-1 对毕业生对教育教学的评价所有满意度都在 90% 以上, 其中毕业生对实践教学和课程设置满意度较低, 学生实践能力与社会需求结合不够紧密, 专业能力也需要加强 表 4-1 毕业生对教育教学的评价 指标 非常满意 满意 比较满意 不太满意 很不满意 满意度 实践教学 34.94% 37.49% 21.62% 5.26% 0.69% 94.05% 专业设置 34.66% 40.08% 22.35% 2.63% 0.28% 97.09% 课程设置 32.51% 38.50% 23.81% 4.94% 0.24% 94.82% 人才培养 32.63% 39.27% 23.97% 3.81% 0.32% 95.87% 教师授课 37.69% 39.88% 19.96% 2.19% 0.28% 97.53% 41

47 3. 母校推荐度图 4-2 是毕业生对母校推荐度分布 结果表明,31.86% 的毕业生非常愿意推荐母校,38.1% 的毕业生愿意推荐母校,21.34% 的毕业生比较愿意推荐母校, 总体上, 毕业生愿意推荐母校达 91.30% 不太愿意 7.13% 很不愿意 1.58% 非常愿意 31.86% 比较愿意 21.34% 愿意 38.1% 图 4-2 毕业生对母校推荐度分布 二 对教育教学的改进建议 图 4-3 是针对学校课程改进建议分布 结果表明,22.97% 的毕业生认为 本专业课程的 实用性 方面最值得改进 ; 其次有 21.47% 和 16.87% 的毕业生认为需要在 实践课程安排次 数 及 专业课开设的先后顺序 两方面需要加以改进 图 4-3 针对学校课程改进建议分布 图 4-4 是针对学校教学改进建议分布 结果表明,23.13% 的毕业生认为 实践教学 方面最值得改进 ; 其次有 18.65% 和 18.18% 的毕业生认为需要在 教学方法和手段 及 专业课内容及安排 两方面需要加以改进 实践能力是工作中非常重要的能力, 毕业生能够普遍 42

48 认识到实践能力的不足, 建议学校将理论和实践结合, 满足毕业生的实际需求, 达成教学效 果 实践教学 教学方法和手段 专业课内容及安排 考核方法与教学评价 师资水平 其他 公共课内容及安排 8.03 单位 : 百分比 图 4-4 针对学校教学改进建议分布 三 毕业生对就业创业工作的评价 ( 一 ) 对就业服务的总体满意度 图 4-5 是 2017 届毕业生对就业服务满意度分布 结果表明,2017 届毕业生对就业服务 的满意度高, 总体满意度为 93.28% 不太满意 很不满意 非常满意 比较满意 5.75% 0.97% 33.08% 22.67% 满意 37.53% 图 届毕业生对就业服务满意度 43

49 ( 二 ) 各项就业服务的评价 [1] 图 4-6 是 2017 届毕业生对各项就业服务的评价 结果表明, 各项评价的平均分为 4.16 分,2017 届毕业生对就业信息提供和发布最为满意, 评价得分为 4.23 分 ; 其次是就业创业指 导, 得分为 4.23 分, 其他得分低于平均均值 就业信息提供与发布 4.23 就业 / 创业指导课 4.23 评价平均得分 4.16 校园招聘活动 4.15 职业咨询 / 辅导 4.14 就业手续办理 4.11 就业困难群体帮扶 图 届毕业生对各项就业服务的评价 四 用人单位对学校人才培养及就业服务的评价 本部分从用人单位的角度出发, 对学校 毕业生的相关情况做出评价, 有利于学校人才 培养及就业服务等工作的改善 ( 一 ) 用人单位基本情况 1. 单位性质 图 4-7 是用人单位性质分布 调研单位中, 以其他企业居多, 占比超过一半 (87.10%); 其后是其他教学单位 (6.45%) [1] 此项调查评分采用五分制 44

50 100% 90% 87.10% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 6.45% 3.23% 3.23% 其他企业其他事业单位其他教学单位三资企业 2. 单位行业 图 4-7 用人单位性质分布 图 4-8 是用人单位行业分布 调查单位中, 单位行业主要以信息传输, 软件和信息技术 服务业 (21.43%) 批发和零售业 (14.29%) 房地产业 (14.29%) 制造业 (14.29%) 为主, 这四个行业占到了调查单位中的 64.29% 农, 林, 渔, 牧, 业卫生和社会工作文化, 体育和娱乐业科学研究和技术服务业 3.57% 3.57% 3.57% 3.57% 住宿和餐饮业 教育 金融业 7.14% 7.14% 7.14% 制造业 房地产业 批发和零售业 14.29% 14.29% 14.29% 信息传输, 软件和信息技术服务业 21.43% 图 4-8 用人单位行业分布 45

51 3. 单位规模图 4-9 是用人单位规模特征 调研结果表明, 将单位规模分为五个等级, 规模在 人的单位占比最大 (40.63%), 其次是规模在 人以上的单位, 占比为 21.88%, 两者占比较为突出 3.13% 21.88% 6.25% 50 人以下 人 18.75% 9.38% 40.63% 人 人 人 人以上 图 4-9 用人单位规模特征 4. 招聘渠道 图 4-10 是用人单位招聘方式 在调查样本中, 用人单位主要的招聘方式为校园招聘 (89.74%) 校园招聘 89.74% 社会招聘 5.13% 定向 ( 订单 ) 培养 5.13% 图 4-10 用人单位招聘方式 46

52 5. 薪资分布图 4-11 是用人单位提供的薪资区间 薪资在 元的单位占比最多 (40.00%), 其次是薪资在 元和 元, 各为 20.00%; 提供薪资高于 3000 元的用人单位占比 77.16% 45% 40% 40.00% 35% 30% 25% 20% 15% 20.00% 20.00% 14.29% 10% 5% 2.86% 2.86% 0% 2000 元以下 元 元 元 元 7000 元以上 图 4-11 用人单位提供的薪资区间 6. 专业对口 图 4-12 是用人单位对专业对口的关注程度 54.17% 的用人单位不太关注专业对口情况, 仅有 41.66% 的用人单位会关注专业对口情况 一点也不关注 4.17% 非常关注 12.50% 关注 8.33% 不太关注 54.17% 比较关注 20.83% 图 4-12 用人单位对专业对口的关注程度 47

53 ( 二 ) 用人单位对毕业生评价分析 1. 毕业生能力总体评价 图 4-13 是用人单位对毕业生总体评价 调研结果显示, 用人单位对毕业生的满意度为 100%, 其中非常满意占比 49.31% 基本满意 4.86% 比较满意 45.83% 非常满意 49.31% 2. 对毕业生综合素质评价 图 4-13 用人单位对毕业生总体评价 表 4-2 是用人单位对毕业生综合素质的评价 评价中分为五个维度 : 非常满意 =5 分 满意 =4 分 比较满意 =3 分 不太满意 =2 分 很不满意 =1 分, 总体上来看, 用人单位对学校毕业生的综合素质评价很高 仅有部分用人单位对毕业生的责任感和诚实守信不太满意 具体情况如下 : 表 4-2 用人单位对毕业生综合素质的评价 非常满意 满意 比较满意 不太满意 很不满意 评价得分 责任感 66.67% 25.00% 4.17% 4.17% 0.00% 4.54 忠诚度 45.83% 41.67% 12.50% 0.00% 0.00% 4.33 诚实守信 54.17% 37.50% 4.17% 4.17% 0.00% 4.42 敬业精神 54.17% 33.33% 12.50% 0.00% 0.00% 4.42 健康心理 75.00% 20.83% 4.17% 0.00% 0.00% 4.71 严谨踏实 58.33% 33.33% 8.33% 0.00% 0.00% 4.5 乐于助人 62.50% 33.33% 4.17% 0.00% 0.00% 4.58 吃苦耐劳 54.17% 37.50% 8.33% 0.00% 0.00% 4.52 具备人文修养 66.67% 29.17% 4.17% 0.00% 0.00% 4.63 具备危机意识 50.00% 41.67% 8.33% 0.00% 0.00% 4.42 谦虚好学 45.83% 50.00% 4.17% 0.00% 0.00% 4.42 待人真诚 70.83% 25.00% 4.17% 0.00% 0.00%

54 3. 对毕业生竞争优势评价从 12 个方面来描述用人单位对毕业生竞争优势的评价, 评价中分为五个维度 : 非常满意 =5 分 满意 =4 分 比较满意 =3 分 不太满意 =2 分 很不满意 =1 分 总体上来看, 用人单位对学校毕业生的就业竞争优势的评价较高 通过加权平均计算各个能力的平均得分, 得分最高的为团队合作能力和人际交往能力, 皆为 4.58 分, 具体情况如下 : 表 4-2 用人单位对毕业生就业竞争优势评价 非常满意 满意 比较满意 不太满意 很不满意 评价得分 专业技术能力 58.33% 29.17% 12.50% 0.00% 0.00% 4.46 逻辑分析能力 45.83% 41.67% 12.50% 0.00% 0.00% 4.33 沟通表达能力 45.83% 50.00% 4.17% 0.00% 0.00% 4.42 组织管理能力 41.67% 41.67% 12.50% 0.00% 0.00% 4.3 环境适应能力 45.83% 50.00% 4.17% 0.00% 0.00% 4.42 自主学习能力 54.17% 33.33% 8.33% 0.00% 0.00% 4.48 执行力 54.17% 41.67% 4.17% 0.00% 0.00% 4.5 创新发展能力 33.33% 54.17% 12.50% 0.00% 0.00% 4.21 团队合作能力 66.67% 25.00% 8.33% 0.00% 0.00% 4.58 人际交往能力 62.50% 33.33% 4.17% 0.00% 0.00% 4.58 抗压抗挫能力 33.33% 12.50% 12.50% 0.00% 0.00% 4.21 领导力 16.67% 66.67% 16.67% 0.00% 0.00% 4 ( 三 ) 用人单位对学校人才培养的评价 图 4-14 是用人单位对学校人才培养工作的满意度分布 调研样本中, 用人单位对学校人 才培养工作满意度非常高, 其中 68.57% 的用人单位对学校人才培养工作感到非常满意 非常满意 68.57% 满意 28.57% 比较满意 2.86% 图 4-14 用人单位对学校人才培养工作的满意度 49

55 ( 四 ) 用人单位对学校就业服务工作的评价 1. 对学校就业服务的满意度图 4-15 是用人单位对学校就业服务的满意度, 评价中分为五个维度 : 非常满意 满意 比较满意 不太满意 很不满意 总体上来看, 用人单位对学校的就业服务满意度高达 100%, 其中 79.17% 的用人单位非常满意学校的就业服务, 没有用人单位表示不满意 比较满意 20.83% 非常满意 79.17% 图 4-15 用人单位对学校就业服务的满意度 2. 对学校就业服务工作的改进建议图 4-15 是用人单位对学校就业服务指导工作的改进建议 45.83% 的用人单位认为学校加强企业沟通, 其次是增加招聘场次 (25.00%) 加强校企沟通 45.83% 增加招聘场次 25.00% 加强宣传力度 8.33% 改进招聘硬件设施 8.33% 提升服务态度 8.33% 其他 4.17% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 图 4-15 用人单位对学校就业服务指导工作的改进建议 50

56 第五章毕业生就业创业工作举措 一 促进毕业生就业的政策举措 学院高度重视毕业生就业工作, 坚持以 学生为中心, 把全省高校就业工作 一把手 工程落到实处, 将就业工作作为人才培养的重要环节纳入学院教育质量提升的提升工程, 强调毕业生就业工作为学院一切工作的终极目标, 学院从领导到各个系部, 从系部到各个教研室, 层层抓计划 抓措施, 抓落实, 建立长效的管理机制, 将高质量就业安置工作落到实处 学院在就业指导 信息服务 职业指导 困难帮扶及手续办理等方面, 始终把学生利益放在首位, 力争让每一位毕业生能就好业, 高质量就业 ( 一 ) 完善管理机制, 形成新的工作合力 学院推行就业工作院系两级管理, 对系部就业工作进行量化, 年中进行督查调度, 年末逐项进行考核, 有力促进了各系 ( 部 ) 就业工作步入正常轨道 学院对就业经费按学费收入 2% 的比例列入预算, 其中 60% 的由学院就业中心综合使用,40% 的额度在招生就业处的宏观管理下系部自主使用, 确保就业经费使用合理, 即调动了系 ( 部 ) 工作的积极性主动性, 又保障了就业经费专款专用 ( 二 ) 产教融合, 校企合作, 扩展就业渠道 学院组织系部利用寒暑假时间到用人单位进行调研, 定期对毕业生就业跟踪回访并写出调研报告, 为学校专业设置和人才培养提供可行的数据 一把手 党委高楚云书记亲自带队前往珠三角企业进行调研, 各系充分利用寒 暑假进行社会考察活动, 定期对毕业生开展就业跟踪回访, 各调研组都要求写出详尽的调研报告, 并为学校专业设置和人才培养方案提供参考依据 学院巩固现有校企合作关系, 大力推行现代学徒制为代表的校企合作新形式, 力争新增开展现代学徒制形式的校企合作项目十项, 保持与拓展国内外 500 强企业, 本地强势企业, 专业对口岗位群为基础的现有实习基地, 定期召集此类企业研讨会 信息发布会和联谊会, 优先向这类单位推荐毕业生 学院不断疏通就业渠道, 为毕业生提供高质量的就业服务 以本地为基础, 巩固珠三角地区, 拓展长三角地区, 加强就业资料库建设, 及时发布 51

57 最新就业信息, 积极联系用人单位,2017 年推荐安排学生 1800 人, 满意率达到 90% 以上, 对口率达到 80% 以上 目前学院与湖南百度百捷公司 富士康鸿准精密模具公司 衡阳青鸟 北京东方领航 上海中锐 衡阳特变电工开展定向班, 为企业提供定制高技能人才 今年学院还与智云能源科技有限公司签订的现代学徒制定向班, 目前正与东莞龙达会计师事务所, 东莞信鸿科技公司洽商会计岗位 人力资源管理岗位学徒制合作项目 ( 三 ) 贴心服务, 精准帮扶就业困难毕业生 学院遵循国家对困难毕业学生进行求职创业帮扶的政策, 加大对就业困难群体的帮扶力度,2017 年学院为 204 人贫困毕业生申请了求职创业补贴共 万元 学院自行为创业就业困难毕业生提供力所能及资助, 并积极组织大学生寒 暑假参加勤工俭学社会实践活动, 派出专人与学生同吃同住进行跟踪管理和服务, 多途径的为困难毕业生就业创业提供各方资助, 助推了他们顺利就业 ( 四 ) 全程抓就业, 大小招聘会相得益彰 学生就好业是学院的出发点 立足点, 也是落脚点, 学院于 2016 年 11 月 18 日组织大型招聘会,197 家单位来校招聘, 为毕业生提供就业岗位 4000 余个,1304 余名毕业生达成就业意向 组织小型招聘会 50 余场, 提供就业岗位 3000 余个, 保证了毕业生有充足的就业岗位供其选择 制定就业推荐简章 3000 余份, 向企业进行发放, 使企业对我院毕业生的专业结构, 人员素质有了全面性的了解, 激发了对我院毕业生的需求 ( 五 ) 鼓励基层就业, 为地方经济服务 近期湖南省出台鼓励高校毕业生到基层建功立业的措施, 基层是高校毕业生就业的主渠道 发挥作用的大舞台, 政府将加大在基层公共管理和社会服务购买力度, 创造许多适合高校毕业生就业的岗位, 开展 农技特岗生 使用, 给予基层创新创业的高校毕业生有力的扶持 学院开设的专业在本地都有可对接的知名优秀企业, 在这些企业大有作为, 完全有机会实现毕业生的美好梦想 52

58 ( 六 ) 加强就业信息平台建设, 及时发布相关招聘信息 学院积极建设与时代接轨的就业工作平台, 引进省内多数高校运用的毕业生招聘服务云 就业平台, 完善就业指导 信息发布, 跟踪反馈 校企互动等硬件软件设备, 以便毕业生和 单位的同时很好地实现了就业供需对接 二 大力开展创新创业指导, 提高毕业生创新创业能力 ( 一 ) 以人才培养为核心, 以学生发展为根本 学院切实加强对创新创业教育工作的领导高校作为人才培养的高地 创新资源的集中地及重要源头激励青年学生开启创业理想, 创新创业教育成为高等教育领域的新热点 根据卓越校建设要求, 学校深入贯彻落实党和国家创新创业教育的重大部署, 把深化创新创业教育改革, 作为推进学校综合改革的突破口, 作为进一步提高人才培养质量的重要措施, 作为提高大学生就业创业质量的重要途径, 融入人才培养全过程 加强组织领导成立了由党委书记 院长任组长, 主管创新创业副院长任副组长, 招生就业处 教务处 财务处 公共课部 科研学报部 规划建设处 校企合作办公室 学生处 团委等部门和各系部主要负责人为成员的 创业创业工作领导小组 健全工作机构认真贯彻落实 国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见 以及教育部 湖南省教育厅等关于大学生创新创业的文件精神, 成立创新创业中心, 创新创业中心与就业创业指导中心合署办公, 两块牌子, 一套人马 主要任务是整合校内校外资源 创新就业思路, 开设创新创业就业指导实践课程, 开展大学生创新创业培训 ; 联系学界和业界创业导师, 指导大学生生创业孵化基地建设 ; 针对学院创新创业中的热点 难点问题开展专题研究, 加强与国内外相应机构的联系与合作, 积极推进高职创新创业研究的学术交流活动等 制订完善各项制度学院应结合实际, 建章立制, 规范工作, 研究制订出台 大学生创新创业扶持项目申报实施方案 湖南财经工业职业技术学院大学生创新创业教育实施办法 湖南财经工业职业技术学院大学生创新创业训练计划项目管理办法 湖南财经工业职业技术学院关于进一步做好大学生就业创业工作的实施意见 创新创业基金扶持办法 等规章制度, 做到创新创业工作有章可循, 有序开展 53

59 保证经费投入设立创新创业专项经费预算, 用于创新创业师资队伍建设 课程建设 中心运营 各项类活动竞赛 学术研究 市场开拓及成果转化对接 创新创业基金等方面, 为创新创业工作有效开展提供强有力的经费保障 ( 二 ) 以创新创业教育为基础, 以全程教学为指向 在实施创新创业教育的过程中, 学院将创新创业教育融入各专业人才培养方案, 着力培养学生的创业意识 丰富学生创业知识, 激发学生的创业热情 1. 优化人才培养方案, 科学设计, 系统安排 (1) 优化人才方案, 实施全程培养 学校人才培养方案应采用 平台 + 模块 必修 + 选修 基础 + 专业 理论 + 实践 课内 + 课外 校内 + 校外 等形式, 建立了跨系部 跨学科 跨专业交叉培养创新创业人才的新机制, 促进人才培养向多学科融合型转变, 形成与社会互动 特色鲜明的创新创业人才培养方案, 构建了创新创业教育全覆盖 全过程 全方位 个性化的育人体系 (2) 实行弹性学制, 实施学分转换 由教务处 学生处牵头, 建立并实施了学分转换 弹性学制, 允许学生保留学籍休学进行创新创业, 营造良好的创业土壤和生态 (3) 研究推行 的创业教育工程 学院应面向全体学生, 由教务处牵头, 各系部协作的方式, 研究推行 的创业教育工程, 其中前三学期将创新创业类课程纳入到专业教育和文化素质教育教学计划 ; 第四学期入园进行个性化创业教育 ; 第五学期对有明确创业意向的骨干学生在孵化中心内进行项目孵化指导, 培育大学生创新精神和创业意识 2. 加强队伍建设, 注重能力, 专兼结合 (1) 建立平台, 共享师资 由组织人事处 招生就业处 教务处 科研部 校企合作办公室等部门负责成立创创业师资遴选工作组, 遴选一批行业企业专家 创业典型 企业家 校内优秀教师团队分别担任创新创业课课外指导教师和校内专业教师指导老师, 搭建创新创业教育社会师资库和校内师资库 (2) 分类培养, 提升能力 制定了 湖南财经工业职业技术学校创新创业教育师资队伍建设规划, 每年选派教师参加各级各类创业指导师培训和院内创业导师培训班 通过教研 沙龙活动等探讨创新创业教育过程中出现的新情况 新问题, 研究对策和解决办法, 不断提升学院创新创业教育的整体水平 3. 加强教学研究, 注重学习, 广泛交流 54

60 由组织人事处 科研处牵头实施, 将创新创业教育研究纳入科研管理体系, 每年设立创新创业教育专项研究课题, 并给予一定的经费支持 通过组织创新创业教育工作者到兄弟院校交流学习, 组织院系创新创业教育工作负责人和有关创业指导教师赴国外学习创新创业教育经验等, 进一步明确和提升学院创新创业教育的工作思路和目标 ( 三 ) 以学生活动为抓手, 以全员参与为目标 1. 举办 大学生职业规划大赛 和 大学生创业大赛 学院 各系部应结合省 市关于创新创业相关文件精神及自身工作实际, 开展了一系列创新创业活动 应充分利用现有的教学资源和设施设备, 发挥其功能作用, 为创业者打造一个全方位的创业展示及交流平台 2. 成立创业协会和社团 要积极鼓励和支持大学生成立创业社团, 指导大学生自主开展创业活动 各系部要依托专业背景, 成立了各自的创业社团 社团和协会经常开展创业交流活动, 相互取长补短, 以求共同进步 3. 院系深入开展创业特色实践活动 由于各个专业的人才培养目标存在一定的差异, 各系部要根据自身实际组织特色活动 活动中教师跟踪指导 学生直接运作, 通过市场调查 资金筹集 模拟注册 摊位拍卖 物资采购 财务核算 总结报告等环节, 全程实战演练市场的运作与管理 ( 四 ) 以培树典型为手段, 以社会服务为导向 学院大力宣传创业先进典型, 推广他们的创业先进经验 ; 以先进典型为榜样, 让先进典型事迹广为人知, 让创新创业理念深入人心, 让全社会以先进典型为榜样, 形成勇于创新 全院创业的良好局面 通过举办先进典型事迹报告活动, 让先进典型现身说法, 分享他们的成功经验, 给广大创新创业者提供启迪和借鉴, 使广大创业者认识到创新创业并不难, 树立创业必胜的信心 要通过政府 行业 企业 学院的密切合作和共同创建, 促进学院创新创业教育成果转化与社会资源配置的有机结合, 产生良好的经济和社会效益 ( 五 ) 以创新创业文化为引领, 以学生竞赛为载体 学院注重营造创新创业文化氛围, 要通过举办创新创业教育讲座, 邀请教授名师 成功 人士和杰出校友现身说法等形式, 利用网站 微信等平台, 宣传创业政策和创新创业典型, 55

61 通过参加和举办各类创新创业竞赛活动, 选拔优秀作品和项目参加全国 省级竞赛, 提升学 院创新创业美誉度 56

62 结语 湖南财经工业职业技术学院 2017 届毕业生质量年度报告已编制完成 报告本着真实 准确 有效的原则, 基于湖南省大中专院校毕业生就业办公信息系统中的毕业生就业数据, 同时结合第三方长沙市云研网络科技有限公司的调研数据进行分析, 全面系统地反映我校毕业生就业创业的基本情况 就业工作事关国计民主, 政府重视, 社会关注, 万千学生和家长期待, 我们希望能得到社会各界朋友们的大力支持与帮助, 对我们就业创业工作中存在的问题及需要改进的地方提出宝贵意见, 以便我们改进工作方式 方法, 更好的服务用人单位, 服务毕业学生, 服务国家重大战略和区域经济社会发展, 有效提高就业创业工作质量, 提升我校办学水平! 57

63 58