目录 前言...1 学校概况...2 第一部分毕业生就业基本情况...4 一 毕业生规模与结构... 4 ( 一 ) 毕业生性别结构... 4 ( 二 ) 毕业生生源结构... 4 ( 三 ) 毕业生民族结构... 5 ( 四 ) 毕业生院系及专业分布... 5 二 毕业生初次就业率... 6 (

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2 目录 前言...1 学校概况...2 第一部分毕业生就业基本情况...4 一 毕业生规模与结构... 4 ( 一 ) 毕业生性别结构... 4 ( 二 ) 毕业生生源结构... 4 ( 三 ) 毕业生民族结构... 5 ( 四 ) 毕业生院系及专业分布... 5 二 毕业生初次就业率... 6 ( 一 ) 毕业生总体就业率... 6 ( 二 ) 各学院 / 专业毕业生就业率...7 ( 三 ) 各民族毕业生就业率... 8 ( 四 ) 困难毕业生就业率... 8 三 毕业生的就业单位情况分析... 9 ( 一 ) 已就业毕业生的就业行业分布... 9 ( 二 ) 已就业毕业生的就业职位分布... 9 ( 三 ) 已就业毕业生的地域流向分布 第二部分毕业生就业质量相关分析 一 已落实就业单位毕业生求职经历分析 ( 一 ) 已落实就业单位毕业生求职途径 ( 二 ) 已落实就业单位毕业生求职花费 ( 三 ) 已落实就业单位毕业生求职帮助因素 二 已落实就业毕业生就业质量相关分析 ( 一 ) 已落实就业单位毕业生就业满意度 ( 二 ) 已落实就业单位毕业生薪资情况 已落实就业单位毕业生总体薪资水平 已落实就业单位毕业生不同专业薪资水平 已落实就业单位毕业生薪资满意度...15 ( 三 ) 已落实就业单位毕业生福利保障情况 已落实就业单位毕业生福利保障 已落实就业单位毕业生福利保障满意度...16 ( 四 ) 已落实就业单位毕业生工作与专业相关度 ( 五 ) 已落实就业单位毕业生调换工作情况 已落实就业单位毕业生调换工作次数...17 I

3 2. 已落实就业单位毕业生调换工作原因...18 三 自主创业分析 ( 一 ) 自主创业的原因 ( 二 ) 自主创业的资金来源 ( 三 ) 自主创业过程中遇到的困难 四 继续深造与出国情况分析 ( 一 ) 继续深造与出国原因 ( 二 ) 继续深造与出国满意度 五 尚未就业情况分析 ( 一 ) 尚未就业的原因 ( 二 ) 求职中关注的因素 ( 三 ) 求职中遇到的问题 六 毕业生就业质量模型分析 ( 一 ) 评估使用数据说明 ( 二 ) 评估结果 ( 三 ) 评估结果反馈 各项评估指标满意度分布 各项评估指标重要性分布 整体四象限图分布 就业质量综合评估值反馈...26 第三部分毕业生就业工作举措...27 一 完善机制, 全员抓就业, 提升就业工作地位 ( 一 ) 完善工作机制, 确保领导到位 ( 二 ) 健全规章制度, 确保责任到位 ( 三 ) 加强队伍建设, 确保人员到位 ( 四 ) 满足工作需求, 确保经费到位 二 落实措施, 全程抓就业, 提高就业服务水平 ( 一 ) 狠抓教学质量, 强化质量意识 ( 二 ) 全程就业指导, 强化择业意识 ( 三 ) 搭建服务平台, 强化信息传输 ( 四 ) 开拓就业市场, 强化调研回访 ( 五 ) 关爱特殊群体, 强化就业帮扶 三 创造条件, 全力抓创业, 提升创新创业能力 ( 一 ) 营造创业氛围, 培养创业意识 ( 二 ) 丰富创业活动, 提升创业能力 ( 三 ) 建设创新创业孵化基地, 扩大创业成果 II

4 第四部分 届毕业生就业趋势研判 一 毕业生规模及就业率变化趋势 ( 一 ) 毕业生总体就业率趋势 ( 二 ) 毕业生分性别就业率趋势 ( 三 ) 毕业生分专业就业率趋势... 2 二 毕业生就业流向变化趋势... 2 ( 一 ) 毕业生就业地域趋势... 3 ( 二 ) 毕业生就业行业趋势... 3 三 毕业生升学变化趋势... 4 ( 一 ) 毕业生总体及分性别升学趋势... 4 ( 二 ) 毕业生分专业升学趋势... 4 第五部分对教育教学的反馈...5 一 毕业生对教育教学的评价与反馈... 6 ( 一 ) 毕业生对教育教学的评价... 6 ( 二 ) 毕业生对教育教学的反馈建议... 6 二 毕业生对就业指导和服务的评价与反馈... 6 ( 一 ) 毕业生对就创业政策认知度... 7 ( 二 ) 毕业生对就业指导和服务的评价... 7 三 毕业生对母校总体评价... 7 ( 一 ) 毕业生对母校总体人才培养的评价... 8 ( 二 ) 毕业生对母校的推荐度... 8 第六部分用人单位对毕业生及学校的评价... 8 一 用人单位基本情况... 9 ( 一 ) 用人单位性质... 9 ( 二 ) 用人单位规模... 9 ( 三 ) 用人单位所属行业... 9 二 用人单位招聘毕业生情况 ( 一 ) 用人单位招聘毕业生的渠道 ( 二 ) 用人单位对毕业生专业的关注度 ( 三 ) 用人单位招聘毕业生时关注的因素 三 用人单位对毕业生及学校的评价与反馈 ( 一 ) 用人单位对毕业生基本能力的评价 ( 三 ) 用人单位对学校就业服务的评价 ( 四 ) 用人单位对学校就业服务的反馈建议 III

5 第七部分对教育教学的反馈...13 一 毕业生就业质量的整体满意度对教育教学的反馈 二 毕业生母校满意度对教育教学的反馈 三 用人单位对毕业生和学校的满意度对教育教学的反馈...16 IV

6 前言 高校毕业生就业创业工作是教育领域重要的民生工程, 事关经济发展 民生改善和社会稳定 高校毕业生就业质量则是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映 编制发布高校毕业生就业质量年度报告, 是全面系统的反映高校毕业生就业工作实际情况, 建立健全高校毕业生就业工作评价体系, 完善就业反馈机制, 展示高校育人成果, 及时回应社会关切和接受社会监督的一项重要工作 为落实 教育部关于做好 2016 年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知 ( 教学 号 ) 精神, 全面了解湖南财经工业职业技术学院 2016 届毕业生就业质量, 收集 掌握用人单位的意见和建议, 进一步做好毕业生就业工作 湖南财经工业职业技术学院按照教育部对编制发布高校毕业生就业质量年度报告的工作要求, 各部门通力配合, 根据学校 基础数据并结合 2016 年调研数据进行梳理分析, 编制并发布了 2016 届毕业生就业质量年度报告 本报告调研数据来源于学校委托第三方专业调研公司 北京乐易考教育科技集团有限公司提供的针对 2016 届毕业生就业质量的回收数据, 通过建立评价指标体系, 设计调查问卷, 使用在线网络调研和手机 App 移动端调研的方式, 开展 2016 届毕业生就业质量第三方调研项目 在内容设置上, 本报告主要包含五大指标体系 : 毕业生基本情况 高校就业创业工作 毕业生就业状况相关分析 高校就业情况发展趋势以及就业状况对高校教育教学的反馈 调研统计,2016 年湖南财经工业职业技术学院共有毕业生 2010 人, 截止 2016 年 8 月 31 日, 学校总体就业率为 91.79% 注 : 本分析报告计算出的率值统一采用精确保留百分比小数点后两位, 所有百分比类的结果皆为通用模式, 通过四舍五入的方式对前面一位数字进行加减, 所以结果偏差值不会高于 0.5% 1

7 学校概况 湖南财经工业职业技术学院是经湖南省人民政府批复同意, 由原衡阳财经工业职业技术学院更名而成 ( 湘政函 号 ) 学院是湖南省教育厅主管 衡阳市人民政府主办的一所全日制公办普通高等学校, 有 50 多年的办学历史, 底蕴深厚, 专业优势明显, 师资力量雄厚, 人才培养质量高, 综合实力强,2012 年立项为湖南省示范性 ( 骨干 ) 高等职业院校 学院坐落于历史文化名城 全国交通枢纽城市衡阳市区, 校园环境优美, 依山傍水, 交通便利, 生活和文化体育运动设施齐全 学院现有在校学生 9661 人 占地面积 1026 亩, 教学仪器设备总值 5000 多万元 教学设施完善, 拥有现代化的图书馆 教学大楼 实训大楼 驾驶培训学校 标准化学生公寓 标准塑胶运动场 A 级学生食堂, 建有先进的校园网络系统 现代远程教学系统 校园安全电子监控系统 拥有满足校内实践教学要求的 72 个校内实验实训室, 校企共建实习实训基地 36 个, 校外实训基地 301 个 所有教室都配备了多媒体设备 所有学生宿舍都安装了空调和热水系统 学院设会计系 机电工程系 经济贸易系 电子信息系 汽车工程系 现代物流系等 6 系, 现有 22 个专业面向全国招生 学院专业特色鲜明, 形成了财经和制造两大类专业为主体的专业布局, 会计电算化和模具设计与制造两个专业为省级精品专业, 会计电算化 数控技术专业两个专业为省级教学改革试点专业 电子商务 市场营销两个专业为省级重点扶持专业 会计专业为 十二五 省级特色专业, 在全省同类专业建设评估中被评为优秀等级并名列前茅 会计电算化专业为 十二五 省级示范性特色专业 省级生产性 ( 教师认证培训 ) 实习实训基地 现代企业财务管理专业群立项为省示范性特色专业群, 模具设计与制造专业立项为省中高衔接试点项目 学院现有教职员工 625 人, 其中校内专任教师 446 人, 具有研究生学历或硕士学位的专任教师 145 人, 副高以上专业技术职务教师 141 人, 双师素质教师 284 人, 国家级教学名师 省级教学名师 省级专业带头人 省级青年骨干教师 省级优秀教师 注册会计师 省级优秀双师型教师 国家级技能大赛专家裁判 20 余人, 省级教学团队 2 个, 有 100 余名教师被企业聘为技术顾问或专家 客 2

8 座教授 50 余人, 行业企业兼职教师 86 人 学院弘扬 厚德强技 弘毅笃行 的校训精神, 传承 雁行天下 自强不息 的学院精神, 强管理, 重质量, 创特色, 努力创建 湖湘一流 华夏知名 的高职院校, 取得了较为显著的办学业绩 建院以来所有技能抽考专业均获优秀等级 学生参加全省 全国各项比赛, 多次获奖 : 会计专业学生在全省职业院校技能竞赛中, 连续四年荣获团体一等奖,2014 年 2015 年两次代表湖南省参加全国比赛获团体二等奖 2014 年 2015 年参加全国大学生模拟沙盘大赛湖南省总决赛均获团体一等奖, 参加国赛分获二 三等奖 参加全国大学生会计信息化技能大赛湖南省总决赛获团体一等奖, 并代表湖南省参加国赛获团体一等奖 ; 参加全国职业院校汽车专业技能大赛获团体二等奖 ; 全国模具技能竞赛三等奖 ; 参加省 黄炎培 创业大赛获第二名 省 互联网 + 创业大赛获第三名 历年来学院获得教育部人才培养工作水平评估 优秀 学校 湖南省第二届与第三届优秀事业单位法人 湖南省教学工作优秀学校 湖南省文明高等学校 湖南省招生工作先进单位 湖南省就业工作先进单位 湖南省职业技能鉴定十佳单位 湖南省职业技能考试优秀考点 湖南省大学生心理健康教育先进单位 湖南省园林式单位 湖南省高技能人才培训基地 湖南省服务外包人才培训基地等省级以上荣誉 60 余项 我院在 2016 年全国职业院校技能大赛高职组中, 会计与市场营销专业分别荣获一等奖 3

9 一 毕业生规模与结构 第一部分毕业生就业基本情况 ( 一 ) 毕业生性别结构湖南财经工业职业技术学院 2016 届毕业生总人数为 2010 人 分性别来看, 女性毕业生 1368 人, 占毕业生总人数的 68.06%; 男性毕业生 642 人, 占毕业生总人数的 31.94%, 男女比例为 1:2.13, 详见下图 图 1-1 毕业生性别结构 ( 二 ) 毕业生生源结构毕业生来自全国 15 个省市自治区, 生源人数最多的是湖南省内, 占比 97.46%; 湖南省外生源地的毕业生占比 2.54%, 且外省生源占比均不足 1%, 生源地分布情况详见下表 : 表 1-1 毕业生生源结构 省份 人数 比例 (%) 湖南省内 湖南省外 广东 海南 安徽 内蒙

10 省份 人数 比例 (%) 甘肃 贵州 广西 河北 湖北 江苏 陕西 四川 新疆 云南 总计 ( 三 ) 毕业生民族结构毕业生来自以下 8 个民族, 汉族毕业生人数最多 (1935,96.27%); 少数民族中人数排名前三的为瑶族 (27 人, 占比 1.34%) 土家族(20 人, 占比 1.00%) 苗族 (14 人, 占比 0.70%), 其余各民族详细分布情况见下表 : 表 1-2 毕业生民族结构 民族 人数 比例 (%) 汉族 瑶族 土家族 苗族 侗族 白族 回族 壮族 总计 ( 四 ) 毕业生院系及专业分布 2016 届毕业生分布在 5 个院系 19 个专业, 其中会计系是学校毕业生人数最多的系, 为 1503 人 ; 其次为机电工程系和经济贸易系分别为 234 人 178 人 从不同专业来看, 人数排名前三的专业为会计 会计电算化和会计电算化 ( 注册会计方向 ), 分别占比 30.80% 23.03% 和 15.67% 具体学院或专业人数详见下表 5

11 表 1-3 毕业生院系及专业分布 院系 专业 人数 占比 (%) 合计 电子信息系 计算机网络技术 计算机应用技术 计算机应用与技术 合计 财务管理 会计系 会计 会计电算化 会计电算化 ( 注册会计方向 ) 合计 材料成型与控制技术 电气自动化技术 机电工程系 机械设计与制造 矿山机电 模具设计与制造 数控技术 合计 电子商务 经济贸易系 工商企业管理 旅游管理 旅游酒店管理 市场营销 汽车工程系 合计 汽车检测与维修技术 总计 二 毕业生初次就业率 ( 一 ) 毕业生总体就业率 2016 年, 共有毕业生 2010 人, 截止 2016 年 8 月 31 日, 学校总体就业率为 91.79% [ 就业率 =( 签就业协议形式就业 + 签劳动合同形式就业 + 其他录用形式就业 + 地方基层项目 + 从事企业创业 + 从事非企业创业 + 升学 + 出国 出境 )/ 毕业生总数 *100%)] 其中自主创业 5 人, 占比 0.25%; 升学 152 人, 占比 7.56% 男生就业人数 566 人, 女生就业人数 1279 人 不同性别毕业生详细就业情况详见下表 : 6

12 表 1-4 毕业生就业总体情况 就业类别 总体男女人数比例 (%) 人数比例 (%) 人数比例 (%) 签就业协议形式就业 升学 应征义务兵 其他录用形式就业 自主创业 签劳动合同形式就业 就业率 待就业 总计 ( 二 ) 各学院 / 专业毕业生就业率由下表各学院 / 专业毕业生就业率情况对比表, 可以看出汽车工程系的毕业生就业率最高, 为 96.49%, 其次是经济贸易系 学校 19 个专业中, 计算机应用与技术 矿山机电 旅游管理 旅游酒店管理的毕业生就业率, 高达 %, 个别专业人数少, 就业率受个体影响大, 其余各专业的就业率详见下表 : 表 1-5 各院系 / 专业毕业生就业率情况 院系 / 专业 毕业人数 就业人数 就业率 (%) 电子信息系 计算机网络技术 计算机应用技术 计算机应用与技术 会计系 财务管理 会计 会计电算化 会计电算化 ( 注册会计方向 ) 机电工程系 材料成型与控制技术 电气自动化技术 机械设计与制造 矿山机电 模具设计与制造 数控技术 经济贸易系 电子商务 工商企业管理 旅游管理

13 院系 / 专业 毕业人数 就业人数 就业率 (%) 旅游酒店管理 市场营销 汽车工程系 汽车检测与维修技术 总计 ( 三 ) 各民族毕业生就业率根据数据显示, 学校少数民族毕业生共计 75 人, 其中 82 人已就业, 就业率为 93.33%; 汉族毕业生有 1935 人, 就业率为 91.73% 个别民族人数较少, 就业率受个体影响大 具体各民族就业率见下图 图 1-2 少数民族毕业生就业率 ( 四 ) 困难毕业生就业率根据学校困难生与非困难生具体情况进行分析, 了解到非困难生就业率为 91.54% 困难生有 237 人, 就业率为 93.67% 其中, 就业期望过高毕业生人数最多, 其次为家庭经济困难 各就业困难类别详细情况见下表 : 表 1-6 困难生情况的分析 就业困难类别 毕业人数 就业人数 就业率 (%) 非困难生 困难生总计 就业期望过高 家庭经济困难 纯农户家庭 就业困难和家庭困难 就业 家庭困难和残疾

14 三 毕业生的就业单位情况分析 本部分只分析已落实就业单位 ( 签就业协议形式就业 签劳动合同形式就业 其他录用形式就业 ) 的毕业生, 共 1677 人 ( 一 ) 已就业毕业生的就业行业分布总体来看,2016 届毕业生就业人数排名前五的行业为批发和零售业 金融业 信息传输 软件和信息技术服务业 制造业和租赁和商务服务业, 这五个行业所占就业人数总比例达 57.54%, 超过一半 各行业详细占比情况见下图 : 图 1-3 已就业毕业生的就业行业分布 ( 二 ) 已就业毕业生的就业职位分布从 2016 届毕业生工作职位类别来看, 除不便分类的其他人员, 学校毕业生主要以其他专业技术人员 办事人员和有关人员和其他人员为主 分性别来看, 在男女性毕业生均和总体保持一致, 以其他专业技术人员 办事人员和有关人员 和其他人员为主 9

15 表 1-7 就业毕业生的就业职位分布 职位类别 总体男女人数比例 (%) 人数比例 (%) 人数比例 (%) 其他专业技术人员 办事人员和有关人员 金融业务人员 商业和服务业人员 其他人员 经济业务人员 工程技术人员 教学人员 卫生专业技术人员 新闻出版和文化工作人员 农林牧渔业技术人员 科学研究人员 生产和运输设备操作人员 文学艺术工作人员 公务员 总计 ( 三 ) 已就业毕业生的地域流向分布目前中国有 34 个省级行政区, 即 4 个直辖市 23 个省 5 个自治区 2 个特别行政区 这 34 个省级行政区可分为泛珠江三角洲地区 泛长江三角洲地区 泛渤海湾地区 西南地区 中部地区 西北地区 东北地区等七个区域 根据数据统计, 湖南财经工业职业技术学院 2016 届毕业生就业区域排名前三的区域分别是泛珠江三角洲地区 (1583 人, 占已落实就业毕业生的 94.39%) 泛长江三角洲地区 (49 人, 占已落实就业毕业生的 2.92%) 泛渤海湾地区(21 人, 占已落实就业毕业生的 1.25%) 按照毕业生生源省份人数排名, 占比最多的前三个省份分别是湖南省 (53.97%) 广东省(39.18%) 浙江(1.07%) 10

16 表 1-8 已就业毕业生就业区域分析 地域 省份 人数 比例 (%) 合计 湖南 泛珠江三角洲地区 广东 广西 海南 福建 合计 浙江 泛长江三角洲地区 江苏 上海 安徽 合计 北京 泛渤海湾地区 山东 河北 内蒙 合计 云南 西南地区 贵州 重庆 四川 中部地区 合计 湖北 合计 西北地区 甘肃 陕西 总计 % 11

17 第二部分毕业生就业质量相关分析 一 已落实就业单位毕业生求职经历分析 ( 一 ) 已落实就业单位毕业生求职途径根据调研数据, 已落实就业单位的毕业生求职途径有 自己直接联系应聘 母校推荐 亲友推荐 社会中介推荐 以及其他途径, 其中自己直接联系应聘的占比最高, 占 33.54%, 详见下表 表 2-1 已落实就业单位毕业生求职途径 求职途径 频率 (%) 百分比累积百分比 (%) (%) 自己直接联系应聘 ( 参加社会公考 直接联系单位 ) 母校推荐 ( 校园招聘会 老师和校友推荐 母校就业网站等 ) 亲友推荐 社会中介推荐 ( 人才市场 社会网站 ) 其他 总计 ( 二 ) 已落实就业单位毕业生求职花费调研数据显示,80.23% 的毕业生求职花费在 2000 元以下,15.71% 的毕业生求职花费在 元,2.91% 的毕业生求职花费在 元, 求职花费在 6000 元以上的仅占 1.15%, 由此表明大多数毕业生能够运用较小的求职成本找到合适的工作 详见下图 图 2-1 已落实就业单位毕业生求职花费 12

18 ( 三 ) 已落实就业单位毕业生求职帮助因素根据调研数据, 已落实就业单位的毕业生在求职过程中认为对自己最有帮助的因素为实践 / 工作经验, 其次为学历和个人素质, 此外职业资格证书 专业背景 社会关系 职业认知 母校声誉等因素在毕业生求职过程中也起到一定的帮助作用 图 2-2 已落实就业单位毕业生求职帮助因素 二 已落实就业毕业生就业质量相关分析 ( 一 ) 已落实就业单位毕业生就业满意度 调研数据显示, 已落实就业单位的毕业生就业满意度为 94.96%, 包括非常 满意 24.18%, 满意 40.95%, 比较满意 29.83% 详见下图 图 2-3 已落实就业单位毕业生就业满意度 13

19 ( 二 ) 已落实就业单位毕业生薪资情况 1. 已落实就业单位毕业生总体薪资水平根据调研数据, 已落实就业单位的毕业生薪资在 2000 元以下的占比为 14.65%, 元的占 52.07%, 元的占 26.65%, 元的占 4.68%,5000 元以上的占 1.32% 大多数毕业生薪资集中在 元这个区间段 详见下图 图 2-4 已落实就业单位毕业生总体薪资水平 2. 已落实就业单位毕业生不同专业薪资水平分专业来看, 计算机应用与技术 计算机应用技术 计算机网络技术专业薪资在 4000 元以上, 模具设计与制造 市场营销 工商企业管理 机械设计与制造等专业的薪资均在 3000 元以上 详见下图 14

20 图 2-5 已落实就业单位毕业生不同专业薪资水平备注 : 矿山机电 旅游酒店管理 机械设计与制造 计算机网络技术 计算机应用与技术等专业答题人数较少, 薪资结果受个体影响大, 以上数据仅供参考 3. 已落实就业单位毕业生薪资满意度调研数据显示, 已落实就业单位的毕业生中有 9.00% 的毕业生对目前薪资表示 非常满意,26.48% 的毕业生表示 满意,38.13% 的毕业生表示 比较满意 详见下图 图 2-6 已落实就业单位毕业生薪资满意度 15

21 ( 三 ) 已落实就业单位毕业生福利保障情况 1. 已落实就业单位毕业生福利保障调研数据显示, 已落实就业单位的毕业生目前工作的福利保障如下表所示, 提供了基本保障 ( 工伤 失业 医疗 养老 生育共五险 ) 的占 39.45%, 提供了五险一金 ( 住房公积金 ) 的占 21.71%, 提供五险一金外, 还提供了其他保障和补贴 的占 10.68% 详见下表 表 2-2 已落实就业单位毕业生福利保障 福利和社会保障 频率 (%) 百分比 (%) 累积百分比 (%) 提供了基本保障 ( 工伤 失业 医疗 养老 生育共五险 ) 没有提供任何福利保障 提供了五险一金 ( 住房公积金 ) 提供五险一金外, 还提供了其他保障和补贴 总计 已落实就业单位毕业生福利保障满意度 调研数据显示, 已落实就业单位的毕业生对目前福利保障的满意度为 76.96%, 包括非常满意 11.74%, 满意 32.30%, 比较满意 32.92% 详见下图 图 2-7 已落实就业单位毕业生福利保障满意度 ( 四 ) 已落实就业单位毕业生工作与专业相关度 就已落实就业单位的毕业生工作与专业相关度进行调研, 数据显示, 工商企 16

22 业管理非常相关占比最高为 45.24%; 其次为电子商务, 非常相关占比 39.13%; 第三为汽车检测与维修技术, 非常相关占比 36.00% 详见下表 表 2-3 已落实就业单位毕业生工作与专业相关度 专业 非常相关 相关 比较相关 不太相关 不相关 财务管理 电气自动化技术 电子商务 工商企业管理 会计 会计电算化 会计电算化 ( 注册会计方向 ) 汽车检测与维修技术 市场营销 数控技术 备注 : 表中数据均表示百分比 由于专业较多且有些专业有效答题人数较少, 因此表中只列举了有效答题 人数前十的专业 ( 五 ) 已落实就业单位毕业生调换工作情况 1. 已落实就业单位毕业生调换工作次数调研数据显示, 已落实就业单位的毕业生到目前为止未调换工作的占 65.84%, 换过一次工作的占 22.33%,2 次的占 9.36%,3 次的仅占 2.03%,3 次以上的仅占 0.44% 由此表明毕业生到目前未频繁换过工作, 工作稳定性较高 详见下图 图 2-8 已落实就业单位毕业生调换工作次数 17

23 2. 已落实就业单位毕业生调换工作原因就已落实就业单位的毕业生中有调换工作经历的毕业生换工作原因进行调研, 数据显示, 除其他不确定因素外, 首要原因是发展空间不大, 其次为工作地域问题, 此外薪资福利差 工作压力大 工作环境不好 家庭原因等也成为毕业生调换工作的原因 详细数据见下图 三 自主创业分析 图 2-9 已落实就业单位毕业生调换工作原因 ( 一 ) 自主创业的原因就自主创业的毕业生创业原因进行调研, 数据显示,52.27% 的毕业生是为了 实现个人理想及价值 而创业,20.45% 的毕业生是 受他人邀请创业, 15.91% 的毕业生是因为 有好的创业项目 详见下图 图 2-10 自主创业的原因 18

24 ( 二 ) 自主创业的资金来源 根据调研数据, 自主创业毕业生最主要的资金来源是父母资助, 此外还有大 学生创业贷款 学院发放的创业扶持基金和风险投资 详细数据见下图 图 2-11 自主创业的资金来源 ( 三 ) 自主创业过程中遇到的困难根据调研数据, 自主创业的毕业生创业过程中遇到的首要困难是资金的筹备, 其次为产品服务的营销推广, 再次为创业团队组建和社会关系缺乏 此外企业创办手续审批 创业项目的选取 办公场所等软硬件环境的准备 政策环境不利也是毕业生在创业过程中遇到的困难, 或多或少的阻碍了毕业生创业 图 2-12 自主创业过程中遇到的困难 19

25 四 继续深造与出国情况分析 ( 一 ) 继续深造与出国原因就继续深造与出国的毕业生继续深造与出国的原因进行调研, 数据显示, 68.83% 的毕业生是为了 提升综合能力,14.29% 的毕业生是因为 对专业感兴趣, 还有 12.99% 的毕业生是为了 延缓就业压力 详见下图 图 2-13 继续深造与出国原因 ( 二 ) 继续深造与出国满意度参与调研的 77 名继续深造与出国的毕业生中, 对自己目前状态表示 非常满意 占 27.27%, 满意 占 40.26%, 比较满意 占 23.38%, 不太满意 的毕业生仅占 9.09% 图 2-14 继续深造与出国满意度 20

26 五 尚未就业情况分析 ( 一 ) 尚未就业的原因根据调研数据, 毕业生尚未就业的原因有以下几种, 正在择业尚未落实就业单位 的占 61.05%, 在等待单位签约 的占 18.68% 在准备公务员 事业单位招考 的占 8.20% 还有少部分毕业生是因为在 准备升学考试 准备创业 准备出国 而目前尚未就业 详见下图 图 2-15 尚未就业的原因 ( 二 ) 求职中关注的因素根据调研数据, 尚未就业的毕业生求职中关注的首要因素是薪酬水平, 其次为单位发展空间, 再次为工作稳定度 此外工作环境 社会保障 就业地理位置 单位培训 单位的社会声望和父母期望也是毕业生在求职过程中比较关注的因素 详细数据见下图 21

27 图 2-16 求职中关注的因素 ( 三 ) 求职中遇到的问题根据调研数据, 尚未就业的毕业生在求职中遇到的首要问题是缺乏实践经验, 其次为适合自己专业和学历的岗位不多, 再次为社会关系缺乏 此外还有其他的问题如用人单位待遇和条件不符合预期 获取招聘信息的渠道太少 就业能力不足 存在就业歧视 与父母意愿相悖等也成为毕业生求职过程中的困扰 详细数据见下图 图 2-17 求职中遇到的问题 22

28 六 毕业生就业质量模型分析 ( 一 ) 评估使用数据说明 表 2-4 评估使用数据说明 数据总量 965 参与评估指标数 15 评估数据可靠性 评估使用方法 指标权重加权求和法 权重确定方法 变异系数法 评估方 北京乐易考教育科技集团有限公司 1 数据量化说明 非常满意 =5; 满意 =4; 比较满意 =3; 不太满意 =2; 很不满意 =1, 2 参与评估指标 已签约单位的行业发展有前景 (Z1) 公司业界的知名度和社会认可度 (Z2) 备注 工作单位前途评价 (Z3) 工作与专业相关度 (Z4) 工作与理想职业一致性 (Z5) 薪资评价 (Z6) 福利和社会保障评价 (Z7) 工作环境评价 (Z8) 工作稳性评价 (Z9) 单位培训机会评价 (Z10) 加班评价 (Z11) 工作岗位满意度 (Z12) 工作岗位适应状态 (Z13) 工作岗位晋升机制 (Z14) 整体工作满意度 (Y) ( 二 ) 评估结果 评估指标 表 2-5 描述统计 平均值 (E) 标准偏差权重值求解 统计标准错误统计变异系数权重值 权重 排名 当前就业整体满意度 单位的行业发展有前景 公司知名度 工作单位前途评价 工作与专业相关度 工作与理想职业一致性 薪资评价 福利和社会保障评价 工作环境评价 工作稳定性评价 单位培训机会评价 加班评价

29 工作岗位满意度 工作岗位适应状态 工作岗位晋升机制 综合评估值 分,965 个样本 图 2-18 均值代表区间指示图 由表可知, 湖南财经工业职业技术学院 2016 届毕业生就业质量评估综合得分为 分, 结果为满意 ( 三 ) 评估结果反馈 1. 各项评估指标满意度分布 图 2-19 各项指标满意度分布备注 : 上述得分由 965 名学生对各项指标得分求均值所得, 满分 5 分 结论 : 从湖南财经工业职业技术学院 2016 届毕业生就业质量各项评估指标满意度得分来看 : 1 当前毕业生就业满意度的均值为 3.91 分 ; 24

30 2 各项评估指标中, 得分排名前三的指标为 : 工作岗位适应状态 工作岗位满意度 加班 ; 排名后三名的指标为 : 单位培训机会 薪资 福工作与理想职业一致性 2. 各项评估指标重要性分布 图 2-20 各指标重要性分布 结论 : 从湖南财经工业职业技术学院 2016 届毕业生对就业质量各项评价指标重要性来看 : 重要性排名靠前三的分别是 : 加班 工作与专业相关度 单位培训机会 ; 重要性排名后三的分别是 : 工作岗位适应状态 工作稳定性 工作岗位满意度 3. 整体四象限图分布以各指标的权重值为横坐标, 以各指标的均值为纵坐标, 以权重值的均值为坐标轴原点的横坐标, 以各指标的均值为坐标轴原点的纵坐标 对整体做出四象限图见以下 : 25

31 图 2-21 整体四象限图分布 结论 : 由湖南财经工业职业技术学院 2016 年毕业生就业质量评价指标的满意度 重要性的四象限图可知, 各评价指标主要落在第二与第四象限 落在第一象限的指标有 : 加班与工作岗位晋升机制落在第二象限的指标有 : 工作岗位适应状态 工作岗位满意度 工作稳定性 单位在行业发展前景 工作环境 工作单位前途 落在第四象限的指标有 : 公司知名度 工作与专业相关度 福利和社会保障 工作与理想职业一致性 薪资 单位培训机会 在提高湖南财经工业职业技术学院毕业生就业质量方面, 社会与学校采取措施应该重点放在第四象限各指标方面 4. 就业质量综合评估值反馈整体上, 毕业生就业整体满意度均值得分为 3.91 分 ( 满分 5 分 ), 评估分 分, 高于评估值得分, 说明湖南财经工业职业技术学院 2016 届毕业生就业质量得分区间在 [3.578,3.91] 分之间, 即整体 2016 届毕业生就业质量评估结果理想 26

32 第三部分毕业生就业工作举措 一 完善机制, 全员抓就业, 提升就业工作地位 ( 一 ) 完善工作机制, 确保领导到位学校创新并不断完善院系两级就业创业工作管理机制 学校就业创业工作领导小组由党委书记邹国富任组长, 系部就业创业工作领导小组由系总支书记任组长, 定期或不定期召开就业创业工作专题会议, 研究就业创业工作目标及落实措施, 明确了 学院主管 部门协调 系部主抓 全员参与 的就业创业日常工作机制 学校将就业创业工作列入重要议事日程, 把提高就业质量作为学校一切工作的终极目标 近两年学校召开了 6 次党委会 7 次院务会专题研究就业创业工作, 学习贯彻国家和省有关就业创业工作精神, 明确学校就业创业工作总体思路, 制定具体实施方案 ( 二 ) 健全规章制度, 确保责任到位学校制订了 学院领导联系系部制度 毕业生就业创业工作管理办法 班主任( 辅导员 ) 就业创业责任制度 就业困难学生帮扶管理制度 毕业生就业信息管理及数据统计制度 毕业生档案管理办法 等规章制度, 并汇编成册 编辑了 毕业生就业指南, 并发放到每一位毕业生手中 学校每年对制度执行情况进行专项督查, 对落实不力的部门和责任人实行责任追究制 ( 三 ) 加强队伍建设, 确保人员到位学校将就业创业专职人员培训纳入学校管理人员培训计划, 每年给予就业创业培训经费 10 万元, 近两年选派 18 人次前往长沙 青岛 深圳 厦门 西安等地参加就业形势分析 就业创业教育等培训, 专职就业人员参训率达 100% 学校现有专职就业人员 14 人 ( 院级 5 人, 系部 9 人 ), 其中高级就业指导师 3 人, 中级职称以上或就业指导师 11 人 2015 年毕业生 2088 人,2016 年毕业生 2560 人, 毕业生与就业创业专职人员比例为 213:1 现有就业创业专任教师 10 人, 均具有本科学历以上和中级以上就业创业指导师资格 27

33 ( 四 ) 满足工作需求, 确保经费到位学校建设了 7 间咨询指导室 1 间就业创业档案室 8 间招聘洽淡面试室 3 间视频面试室 2 间小型招聘厅 4 间大型招聘会场等, 配备了投影仪 照相机 摄像机 远程视频系统等先进的办公设备, 并建有功能较为完备的就业信息网站和就业信息查询系统 学年度学校就业创业经费 35 万元, 占学费收入 1.36% 学年度就业创业经费日常预算 万元, 占学费收入 2.24% 另预留专项经费 100 万元, 用于就业创业专项支出 学校就业创业经费做到了专款专用 2015 年学校争取市人社局给予校园招聘会一次补助金 11.2 万元 求职创业补贴 7.2 万元 二 落实措施, 全程抓就业, 提高就业服务水平 ( 一 ) 狠抓教学质量, 强化质量意识学校持之以恒抓质量 构建教学质量监控多元评价体系 每天由 2 名院领导带队, 相关职能部门负责人组成院督查组, 深入课堂听课, 面对面评课, 巡查校园, 体验学生伙食质量, 与学生深度交流, 发现问题限期整改 跟踪改进 ; 对核心课程和核心技能的教学质量评价实施教考分离, 确保评价结果的客观公正 ; 每学期召开一次全院教育教学工作讲评会 每月召开一次教育教学工作例会, 进行一次工作量化考核红旗评比 我院长期坚持 教书育人 德育为先 的办学理念, 特别重视学生综合素质和专业素养的培养, 要求每一名学生至少要参加一个学生社团, 发展个性与特长 这些措施有效提高了教育教学质量, 提高了学生就业的竞争力 ( 二 ) 全程就业指导, 强化择业意识学校高度重视就业指导教学工作, 把就业指导课作为必修课列入各专业人才培养方案, 规定 32 学时以上 并编写就业校本教材 2 部 制定并完善就业指导课程教学大纲, 加强教学过程管理, 多形式组织制订课程标准 集体备课 听课等教研活动 通过邀请人力资源专家 成功校友来校举办就业创业形势政策讲底色 职业生涯规划讲座 大学生求职面试技巧培训 模拟求职 职业生涯规划大赛 创新创业大赛等多形式开展职业生涯规划与就业指导活动, 近两年举办院级 28

34 讲座 8 场 系级讲座 3 场, 开展求职面试技巧培训 4 场, 各种大赛 2 场, 指导学生如何准备面试材料, 如何应对企业面试 如何选择企业 选择自主创业 学校鼓励毕业生应征入伍, 近两年 39 名学生应征入伍 积极引导和鼓励学生面向基层就业和中西部就业, 近两年基层就业学生比例达到 12% ( 三 ) 搭建服务平台, 强化信息传输学校依托两大职教集团 校友会等多渠道 多形式为收集 提供就业信息, 建立了 800 余家用人单位信息资源库 每年编制 毕业生推介简章, 详细介绍我院毕业生情况, 并向用人单位推介 2014 年提供就业岗位 5000 余个,2015 年提供就业岗位 7500 余个, 达 2015 届毕业生 倍 建立了功能完善 信息量大 适时更新的毕业生就业信息管理平台和毕业生信息系统, 完善了毕业生实名查询就业状况功能, 将就业政策 信息 需求信息 生源信息 用人单位信息及时在信息平台上公布 建立了学校层面 班级层面就业创业 QQ 群 微信群, 2015 年学校共建 QQ 群 60 个, 微信群 60 个 建立了院系两级就业专题网站, 将毕业生求职就业信息在校园网上公布, 以便用人单位及时搜索我院毕业生就业 创业 待业情况 ( 四 ) 开拓就业市场, 强化调研回访学校遵循 立足本地 面向湖南 辐射全国 的原则, 积极开拓本地就业市场, 拓宽毕业生本地就业渠道, 建立了相对稳定就业基地 100 余个, 校企合作企业 14 个, 年安置学生 800 余名 依托校友会 人才信息网等平台, 多形式加强就业无形市场建设, 年提供就业岗位 1500 余个 依托衡阳加工 ( 装备 ) 制造业和现代服务业 ( 财贸金融 ) 职教集团, 学校与衡阳市一区两园骨干企业建立稳定的人才供需合作关系 设立深圳就业办事处, 近两年与珠三角 1455 个单位建立良好的供需关系 积极组织校园招聘活动,2015 年组织专场招聘会 80 余场, 提供就业岗位达 5000 余个 组织学生参加省就业指导中心举办的招聘会 2 场, 参加衡阳市及各区人社局组织的各类形式的招聘会 10 余场 学校专门为 2016 届毕业生组织两场大型招聘会, 2015 年东莞名企 湖南财经工业职业技术学院大型专场招聘会, 用人单位共计 40 余家, 有 36 家企业来自东莞, 其中多家来自世界 500 强企业, 提供财经 经管类 数控模具及电子信息等专业对口的就业 29

35 岗位 600 余个 湖南财经工业职业技术学院校园招聘会, 主要以对口 2016 届 财经 商贸类 专业的毕业生的招聘单位为主, 此次招聘会共有 79 家用人单位参会, 提供就业岗位达 2000 余个 学校确定每年 6 月和 12 月为人才需求调研和毕业生跟踪调查月, 由党委书记 院长带队, 组织各系部 就业指导教师及相关职能部门工作人员进行毕业生跟踪回访 用人单位调研活动, 并形成书面的调查报告, 用以指导学校的专业调整 课程建设 教学改革 招生就业等工作 ( 五 ) 关爱特殊群体, 强化就业帮扶学校制定了 贫困大学生就业帮扶制度 学院领导对口帮扶就业制度 困难毕业生求职创业帮扶办法 等就业帮扶制度, 实施院领导包系, 相关职能处室包班, 党员干部包人帮扶机制, 建立了就业困难学生就业工作台账, 对贫困学生求职创业提供经费支持, 按每年毕业生人数的 5% 给予每人 500 元的补助, 对创业的学生给予不少于 元 / 人的补贴 近两年有 251 名学生得到就业帮扶, 为 126 名学生申领国家就业扶助基金 元 院系安排专人负责, 年设立托底就业专项经费 20 万元, 对就业困难的少部分毕业生实行托底就业 响应党中央 精准扶贫 战略, 学校每年投入 60 万元, 从 2015 年起对来自贫困地区 革命老区的贫寒学子组建 四免阳光班 ( 免学费 免住宿费 免书籍费 免生活费 ) 2015 年组建的阳光班共计 34 人, 已与特变电工签订订单式培养协议 三 创造条件, 全力抓创业, 提升创新创业能力 ( 一 ) 营造创业氛围, 培养创业意识高度重视大学生创新创业工作, 将 创业基础 课程作为必修课纳入各专业人才培养方案, 规定 32 学时以上, 并使用专门教材组织教学 制定并完善创业基础课程教学大纲, 按教学自然班级组织教学 ( 每班人数不超过 60 人 ) 加强教学过程管理, 多形式组织制订课程标准 集体备课 听课等教研活动 通过网站 广播 橱窗 宣传栏等渠道加强创新创业政策宣传,2015 年组织三期创新创业培训班, 培训人数达 2002 人 30

36 ( 二 ) 丰富创业活动, 提升创业能力多形式开展创新创业教育实践活动 将创新创业大赛作为学校技能节常规赛项, 并组织参加湖南省 黄炎培 互联网 + 创业创新大赛, 获 2015 年湖南省 黄炎培 创业大赛三等奖 湖南省 互联网 + 创新创业大赛三等奖 设立了创新创业奖学金, 每年 10 万元, 对创新创业的学生进行奖励 邀请了衡南县财政局党组书记陈善伟和大成锅炉有限公司总经理刘钧等 6 名专家来校开展毕业生创新创业讲座 ( 三 ) 建设创新创业孵化基地, 扩大创业成果学校以培养大学生创新创业精神, 提升创新创业能力为主要目标, 在充分挖掘和整合校内资源的基础上, 积极与地方政府 行业企业合作建设创新创业孵化基地, 并以创新创业孵化基地为依托, 引导鼓励和扶持我院学生开展创新研究和成果转化, 以期造就一批大学生自主创业典型, 建成一批大学生自主创业实体, 为大学生成长成才创造良好的环境, 为国家培养更多的创新型人才做出贡献 学校建立长期目标, 整合和利用校内外各种资源拟在 年建设创新创业孵化基地, 总建筑面积为 7600 平方米, 投资总额达 1900 万元, 每年吸收创业团队达 80 个, 带动 800 个学生参加创业 学校响应党中央 万众创新, 大众创业 的战略部署, 学校出台了 大学生创业基地管理办法 大学生创新工作室管理办法 贫困大学生就业创业帮扶办法 等系列制度, 免费提供场地, 建立了电脑电信服务部, 狮山书社 五棵树打印店 休闲食品屋 汽车美容公司等 5 个大学生创业孵化基地, 并安排专人指导 学校与衡阳白沙工业园共同投资创建衡阳大学生创新创业基地 该项目已成功立项, 投资总规模 3500 万元, 总面积 平方米, 建成后可实现 150 个以上创业团队同时入团孵化, 直接参加创业学生达到 1000 余人实现预期经济效益 100 万元 / 年以上 31

37 第四部分 届毕业生就业趋势研判 一 毕业生规模及就业率变化趋势 ( 一 ) 毕业生总体就业率趋势从近 3 年的湖南财经工业职业技术学院的就业率连续变化情况来看, 届毕业生总体就业情况良好, 就业率始终保持较高水平 2014 届毕业生的总体初次就业率为 86.98%,2015 届毕业生初次就业率为 81.36%,2016 届毕业生的总体初次就业率为 91.79% 从毕业人生总人数角度来看,2014 届毕业生共有 1244 人,2015 届毕业生共有 1614 人,2016 届毕业生共有 2010 人, 从学生人数来看, 毕业生人数呈逐年递增的趋势 具体详见下表 表 4-1 毕业生总体就业率趋势 年份 毕业人数 初次就业情况年终就业情况就业人数就业率 (%) 就业人数就业率 (%) 2014 届 届 届 注 :2014 届初次就业率统计时间为年度内 7 月 31 日,2015 届初次就业率统计时间为年度内 7 月 1 日 ;2014 届与 2015 届年终就业率统计时间截点为年度内 12 月 31 日 ( 二 ) 毕业生分性别就业率趋势根据下图显示,2014 届男性毕业生就业率略高于女性毕业生就业率, 但差距不明显 从 2015 届毕业生后, 女性毕业生就业率持续高于男性毕业生就业率, 截止 2016 届, 女性毕业生就业率高于男性毕业生就业率 5.33 个百分点 图 4-1 毕业生分性别就业率分布 32

38 ( 三 ) 毕业生分专业就业率趋势从下表 届近三年的数据可以看出, 学校三年均开设的专业中旅游管理 机械设计与制造 工商企业管理 计算机应用技术 计算机网络技术等 5 个专业就业率连续两年高达 100% 2016 届新增设的专业中计算机应用与技术 矿山机电 旅游酒店管理等 3 个专业就业率达 100% 其他专业详细就业率情况见下表 : 表 4-2 毕业生分专业就业率趋势三年来均有专业 (%) 旅游管理 数控技术 机械设计与制造 电子商务 工商企业管理 计算机应用技术 市场营销 会计 财务管理 会计电算化 模具设计与制造 计算机网络技术 届新增设专业及院系 计算机应用与技术 矿山机电 旅游酒店管理 汽车检测与维修技术 会计电算化 ( 注册会计方向 ) 电气自动化技术 届裁撤专业及院系 电气自动化技术 矿山机电 楼宇智能化工程技术 汽车检测与维修技术 隔年设专业 旅游与酒店管理 材料成型与控制技术

39 二 毕业生就业流向变化趋势 ( 一 ) 毕业生就业地域趋势如下表 届毕业生就业地域流向分布所示, 近三年学校毕业生主要选择湖南省内就业, 且占比均在 50% 左右, 去省外就业的毕业生占比先减少再增加 湖南省内就业的毕业生连续三年中在衡阳市的占比均在 55% 以上, 其次为长沙市, 占比逐年递增 表 届毕业生就业地域趋势 所在地 2014 届 (%) 2015 届 (%) 2016 届 (%) 总计 (%) 湖南省外 湖南省内 省内所在市分布 衡阳市 长沙市 永州市 郴州市 邵阳市 湘潭市 株洲市 岳阳市 娄底市 益阳市 怀化市 张家界市 湘西土家族苗族自治州 常德市 总计 ( 二 ) 毕业生就业行业趋势如下表 届毕业生就业行业分布所示, 近三年学校毕业生主要选择制造业 批发和零售业 金融业 从不同年份来看, 届毕业生选择行业趋势和总体趋势保持一致,2016 届毕业生选择行业占比前三的分别是批发和零售业 (13.30%) 金融业(12.94%) 信息传输 软件和信息技术服务业(12.88%) 34

40 表 4-4 毕业生就业行业趋势 行业 2014 届 (%) 2015 届 (%) 2016 届 (%) 总计 (%) 制造业 批发和零售业 金融业 信息传输 软件和信息技术服务业 居民服务 修理和其他服务业 租赁和商务服务业 建筑业 交通运输 仓储和邮政业 科学研究和技术服务业 住宿和餐饮业 房地产业 电力 热力 燃气及水生产和供应业 教育 公共管理 社会保障和社会组织 文化 体育和娱乐业 卫生和社会工作 农 林 牧 渔业 水利 环境和公共设施管理业 采矿业 军队 国际组织 未记录 三 毕业生升学变化趋势 ( 一 ) 毕业生总体及分性别升学趋势从 届毕业生升学情况来看, 升学人数呈逐年递增趋势, 截止 2016 届, 学校升学人数达到 152 人 从不同性别来看, 无论是男性毕业生还是女性毕业生均和总体升学趋势保持一致 图 4-2 毕业生分性别升学趋势 35

41 ( 二 ) 毕业生分专业升学趋势总体来看, 届升学的毕业生中, 会计专业占比最多 (34.58%); 其次为会计电算化 (29.60%), 第三为会计电算化 ( 注册会计方向 ), 占比为 12.46%; 其余专业升学人数占比均不足 10% 从不同年份来看, 届排名第三的专业均为财务管理, 且占比均在 10% 以上 表 4-5 毕业生分专业升学趋势 专业 2014 届 (%) 2015 届 (%) 2016 届 (%) 总计 (%) 会计 会计电算化 会计电算化 ( 注册会计方向 ) 财务管理 电气自动化技术 工商企业管理 市场营销 数控技术 计算机应用技术 机械设计与制造 旅游管理 模具设计与制造 汽车检测与维修技术 总计

42 第五部分对教育教学的反馈 一 毕业生对教育教学的评价与反馈 ( 一 ) 毕业生对教育教学的评价 根据调研数据, 毕业生对母校教育教学的评价中专业设置的满意度最高, 达 到 97.03%, 相对而言, 实践教学的满意度较低, 为 94.42% 详见下表 表 5-1 毕业生对教育教学的评价 教育教学 非常满意 满意 比较满意 不太满意 很不满意 满意度 教师授课 实践教学 课程设置 专业设置 备注 : 表中数据均表示百分比, 满意度 包括非常满意 满意和比较满意 ( 二 ) 毕业生对教育教学的反馈建议根据调研数据, 毕业生对母校教育教学的反馈建议如下图所示, 反馈最多的是实践教学, 其次是教学方法和手段, 再次为专业课内容及安排, 此外对公共课内容及安排 考核方法与教学评价 师资水平和其他方面也有反馈 详细数据见下图 图 5-1 毕业生对教育教学的反馈建议 37

43 二 毕业生对就业指导和服务的评价与反馈 ( 一 ) 毕业生对就创业政策认知度 调研数据显示,6.85% 的毕业生对就创业政策 非常了解,18.27% 的毕业 生 了解,20.55% 的毕业生 比较了解 详见下图 图 5-2 毕业生对就创业政策认知度 ( 二 ) 毕业生对就业指导和服务的评价毕业生对就业指导和服务的满意度较高, 均在 90.00% 以上, 其中对就业 / 创业指导课和校园招聘活动的满意度最高, 为 95.96% 相对而言, 对就业困难群体帮扶的满意度较低, 为 93.04% 详见下表 表 5-2 毕业生对就业指导和服务的评价 就业服务工作 非常满意 满意 比较满意 不太满意 很不满意 满意度 就业 / 创业指导课 职业咨询 / 辅导 校园招聘活动 就业手续办理 就业困难群体帮扶 备注 : 表中数据均表示百分比, 满意度 包括非常满意 满意和比较满意 38

44 三 毕业生对母校总体评价 ( 一 ) 毕业生对母校总体人才培养的评价 根据调研数据, 毕业生对母校总体人才培养的满意度为 95.86%, 包括非常 满意 31.70%, 满意 41.58%, 比较满意 22.57% 详见下图 图 5-3 毕业生对母校总体人才培养的评价 ( 二 ) 毕业生对母校的推荐度调研数据显示,31.55% 的毕业生表示 非常愿意 向亲友推荐自己的母校, 43.44% 的毕业生表示 愿意,18.37% 的毕业生表示 比较愿意 详见下图 图 5-4 毕业生对母校的推荐度 39

45 第六部分用人单位对毕业生及学校的评价 一 用人单位基本情况 ( 一 ) 用人单位性质调研数据显示, 来学校招聘的单位中民 ( 私 ) 营企业最多, 占有效回收数据的 58.33%; 其次为股份制企业, 占 16.67%; 再次为外 ( 合 ) 资企业 国有企业 详见下图 图 6-1 用人单位性质 ( 二 ) 用人单位规模调研数据显示, 来学校招聘的用人单位各个规模的都有, 其中规模在 50 人以下的占 29.17%, 人的占 4.17%, 人的占 20.83%,500 人以上的占 45.83% 详见下图 图 6-2 用人单位规模 40

46 ( 三 ) 用人单位所属行业调研数据显示, 来学校招聘的用人单位主要分布在以下 10 个行业中, 制造业 最多, 占 29.17%; 其次为 教育业 金融业 和 批发零售业, 分别占 12.50% 详见下图 二 用人单位招聘毕业生情况 图 6-3 用人单位所属行业 ( 一 ) 用人单位招聘毕业生的渠道调研数据显示, 用人单位招聘毕业生的最主要渠道是校园招聘, 其次为社会招聘, 而通过在实习 ( 见习 ) 中选拔和定向 ( 订单 ) 培养录用毕业生的单位较少 详细数据见下图 图 6-4 用人单位招聘毕业生的渠道 41

47 ( 二 ) 用人单位对毕业生专业的关注度就用人单位在招聘毕业生时对专业的关注情况进行调研, 表示 非常关注 的占 20.83%, 关注 的占 16.67%, 比较关注 的占 37.50%,25.00% 的单位表示 不太关注 说明大多数用人单位比较希望招聘专业对口的毕业生, 让毕业生能够更好的发挥专业所长 详见下图 图 6-5 用人单位对毕业生专业的关注度 ( 三 ) 用人单位招聘毕业生时关注的因素调研数据显示, 用人单位在招聘毕业生时关注的首要因素是毕业生的综合素质, 其次为社会适应能力, 再次为所学专业 此外毕业生的学习成绩 社会关系 是否学生干部 学历层次 在校获奖情况也是用人单位比较关注的因素 详细数据见下图 图 6-6 用人单位招聘毕业生时关注的因素 42

48 三 用人单位对毕业生及学校的评价与反馈 ( 一 ) 用人单位对毕业生基本能力的评价用人单位对毕业生以下 12 种能力的评价较高, 满意度均值均在 3.5 以上, 对毕业生适应能力的满意度最高, 均值为 4.00, 相对而言, 对毕业生的组织能力满意度均值较低, 为 3.50 详见下表 图 6-7 用人单位对毕业生基本能力的评价备注 : 表中数据均表示百分比, 满意度 包括非常满意 满意和比较满意 ( 三 ) 用人单位对学校就业服务的评价就用人单位对学校就业服务工作的评价进行量化赋值, 非常满意 =5 分 满意 =4 分 比较满意 =3 分 不太满意 =2 分 很不满意 =1 分, 计算各指标平均分 用人单位对学校各项就业服务工作的平均分均达到 4 分及以上, 其中个性化服务的的平均分最高, 为 4.50, 相对而言, 档案管理及传递的平均分最低, 为 4.38 说明学校的各项就业服务得到了用人单位的普遍认可 详见下图 43

49 图 6-8 用人单位对学校就业服务的评价 ( 四 ) 用人单位对学校就业服务的反馈建议调研数据表明, 用人单位希望学校就业服务方面进行改进的是及时更新发布招聘信息 加强应届毕业生就业指导 及时办理毕业生就业手续 加大对应届毕业生的推荐力度 增加校园招聘会场次等, 其中对及时更新发布招聘信息的反馈最多, 相对而言, 对增加校园招聘会场次的反馈较少 详细数据见下图 图 6-9 用人单位对学校就业服务的反馈建议 44

50 第七部分对教育教学的反馈 毕业生就业质量是学校教育教学质量的真实反馈, 受湖南财经工业职业技术学院委托, 北京乐易考教育科技集团有限公司作为第三方对湖南财经工业职业技术学院 2016 届毕业生就业质量进行了毕业生问卷调研 在调研过程中, 分别针对用人单位和毕业生对学校就业工作及教育教学质量进行了问卷调查, 得出关于学校教育教学的反馈意见 从调研数据分析来看, 反映教育教学与就业质量的主要反馈指标有三个, 即毕业生就业质量整体满意度, 毕业生的母校满意度和用人单位对毕业生和学校的满意度 掌握就业质量和用人单位满意度现状, 可以帮助学校进一步了解用人单位和毕业生最看重的方面, 从而做好毕业生与企业之间的桥梁, 创新教育教学理念和人才培养模式, 坚持与时俱进, 不断提升教育教学质量和就业质量 通过数据调研分析, 现将具体反馈如下 一 毕业生就业质量的整体满意度对教育教学的反馈 毕业生就业质量的整体满意度是衡量学校办学质量的重要指标, 通过对毕业生就业质量整体满意度的分析, 可以反映出学校毕业生的整体就业质量, 显示不足及需要改进的地方, 为学校人才培养提供重要参考价值 通过对毕业生就业质量各评估指标的调研, 由均值代表区间指示图可知, 湖南财经工业职业技术学院 2016 届毕业生就业质量评估综合得分为 分, 结果为满意 这表明大部分毕业生对目前的就业状况比较满意 首先, 从 2016 届毕业生就业质量的整体满意度分布图来看, 毕业生对工作岗位适应状态 工作岗位满意度和加班评价三项指标的评价均比较高, 均高于 3.80 分 为此, 说明 2016 届毕业生的专业功底扎实, 能够将所学知识应用于目前的岗位工作中, 能够胜任当前的工作 同时也说明毕业生基本可以通过校园招聘和社会招聘找到比较满意的工作 但不容忽视的是, 毕业生的薪资评价满意度评价较低, 作为初入社会的毕业生要正确面对这一实际, 当前的薪资和期望薪资的差距较大, 这主要与目前的工作经验比较欠缺, 还不能给用人单位创造很大的价值有关, 为此, 这一阶段毕业生应该把更多的精力放在提升个人能力方面, 学 45

51 习更多的业务知识 另外, 工作与理想职业一致性评价不高, 这也是毕业生普遍面临的问题, 求职之前, 学校也应该在就业指导工作中做好相应的心理辅导工作, 为毕业生提供比较专业的职业咨询和辅导, 让毕业生对行业发展前景有初步的了解, 这也有助于学生做比较长远的职业规划 作为毕业生, 要积极面对求职中的挫折, 客观评价自身能力, 做好自我定位和求职的充分准备 其次, 以参与调研的毕业生整体就业质量的满意度平均值为参考, 在教学工作方面, 作为教育质量评定的关键指标工作与专业相关度, 调研过程中, 毕业生对此项指标的评价低于整体就业质量的满意度平均值, 为此, 学校应该不断优化专业设置, 丰富校企合作的内涵, 加强与用人单位的合作和练习, 以校企合作实习基地为桥梁, 提升人才培养与人才需求的吻合度 除此之外, 福利和社会保障的评价也不高, 为此, 这提示毕业生在求职中要维护自己的合法权利, 关注用人单位的福利保障制度 最后, 学校应该坚持每年都将毕业生就业情况作为调整招生专业 安排招生计划的重要依据, 作为人才培养方案修订 专业结构调整与优化的重要参考, 形成招生 培养 就业和学生管理联动机制 二 毕业生母校满意度对教育教学的反馈 毕业生作为高校教育教学的直接作用对象, 其对于母校的满意度直观反映了高校教育教学水平, 是对教育教学质量的最清晰反馈, 是各高校提升教育教学质量的重要指标 通过调研发现, 在教育教学方面, 教授授课 专业设置 课程设置的满意度评价均比较高, 满意度均在 95% 以上, 这表明学校对专业和课程的设置能够满足学生的需求 评估显示, 实践教学指标的满意度略低于其他指标, 建议学校探索混合式教学模式和参与式 讨论式 案例教学 合作教学等新的教学方法, 积极推进以学生学习为导向的课堂教学模式改革 在调研中, 毕业生认为目前学校亟需改善的教育教学工作有专业课内容及安排, 教学方法和手段的改革, 这提示学校要按照创新创业教育人才培养的基本要求, 构建通识教育 专业教育和创新创业教育相互衔接 相互融合的课程体系, 46

52 创新课程建设机制, 推进优质课程建设 进一步完善人才培养方案, 优化课程体系 使课程体系 课程内容与学科发展前沿 课程标准 行业标准对接, 促进专业教育与创新创业教育有机融合 在人才培养方面, 通过人才培养模式与机制改革, 对学生进行分流培养, 满足学生的个性化发展和就业创业需求 具体讲就是 : 一是积极实施合作育人的人才培养模式 全面启动实施校企合作共建工程 ; 二是深入开展 复合型 人才培养 大力实施跨专业复合型人才培养计划 对学校就业指导服务工作进行评价, 可以了解学校目前在就业指导工作中的不足, 以及需要加强的工作, 评价结果显示, 就业 / 创业指导课 校园招聘活动和职业咨询 / 辅导的满意度均比较高 相对而言, 就业手续办理和就业困难群体帮扶的满意度评价略低, 但均高于 93%, 为此, 学校要继续加强对就业困难群体的帮扶力度 三 用人单位对毕业生和学校的满意度对教育教学的反馈 用人单位作为一个直接验证毕业生能力的平台, 它对毕业生和学校的满意度是对学校教育教学水平的客观反馈 调研发现, 用人单位对目前毕业生的能力和素质以及学校的就业工作和教学工作的评价较高, 但同时也存在不足之处, 值得引起学生和学校的关注 首先, 调研结果显示, 参与调研的用人单位对 2016 届毕业生的能力和素质的评价均比较高, 大部分指标满意度得分均在 3.7 分 ( 满分 5 分 ) 以上, 主要体现在毕业生的执行力 组织协调能力 适应能力和创新能力方面 这也是对学校教育教学工作的肯定和毕业生的认可 学校应该继续保持这一教学优势, 不断更新人才培养理念, 提升毕业生的竞争力 同时为毕业生提供精准服务, 为实现毕业生的充分就业而不懈努力 其次, 在就业工作方面, 用人单位普遍认为满意度比较高的工作有组织毕业生参会, 在校园招聘活动中做好招聘场地的安排和对接, 并能够提供个性化的服务, 以及就业网站建设与信息服务工作 这为学校在以后的就业指导与服务工作中改善工作中的不足提供的参考 为此, 学校应该重视校园招聘工作, 在校招中依据用人单位的行业性质为其提供个性化的服务, 比如专门的面试室, 休息室等 47

53 同时, 加强就业网站的建设, 拓宽就业信息提供与发布与渠道, 并做好国家关于就业 / 创业工作政策的剖析 最后, 值得关注的是, 学生专业知识和技能的提升, 学校在教学过程中, 不但要重视学生的专业知识的学习, 更要重视学生实践能力的培养, 为学生提供更多的实操机会, 让学生在见习中锻炼自己的技能 另外, 对于学生创新能力的培养, 可以依托校企共建的人才培养实体, 紧密结合企业的生产实际和科学技术的前沿问题进行科技攻关, 以达到提高学生实践能力和创新能力的培养目标 48