一学院概况 ( 一 ) 学院简介浙江汽车职业技术学院于 2006 年 5 月经浙江省人民政府批准筹建,2008 年 2 月省人民政府批准正式建校,2008 年 6 月经教育部批准备案学院坐落于国家历史文化名城浙江省临海市, 现由临海市人民政府和浙江吉利控股集团联合办学, 属于专科层次的全日制民

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女虞
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1 浙江汽车职业技术学院高等职业教育质量年度报告 (2015) 二一四年十二月 1

2 一学院概况 ( 一 ) 学院简介浙江汽车职业技术学院于 2006 年 5 月经浙江省人民政府批准筹建,2008 年 2 月省人民政府批准正式建校,2008 年 6 月经教育部批准备案学院坐落于国家历史文化名城浙江省临海市, 现由临海市人民政府和浙江吉利控股集团联合办学, 属于专科层次的全日制民办普通高等职业院校千年古城的文化底蕴, 勇于开拓的吉利企业文化赋予了学院独特的办学特色和深厚的内涵 ( 二 ) 办学定位学院立足汽车行业, 服务于浙江及台州区域经济发展, 重点建设汽车电子机械制造和商贸流通服务类专业, 培养生产建设管理服务第一线的高素质技术技能型专门人才二学院办学基本信息 2014 年, 学校有全日制在校生 1510 人, 教职工 164 人, 其中专任教师 86 人 ; 学院有校外兼职教师 34 人学院下设汽车工程系机械工程系电子工程系经济贸易系成人教育学院等教学部门 ( 一 ) 专业设置与特色学院设有汽车机械设计制造自动化工商管理语 2

3 言文化等 5 个专业大类的 13 个高职专业, 即汽车检测与维修技术汽车制造与装配技术汽车电子技术汽车运用技术数控技术模具设计与制造机械制造与自动化计算机辅助设计与制造电气自动化技术汽车技术服务与营销工商管理物流管理商务英语等专业, 以及国际商务财务管理工业机器人生产过程自动化等专门化方向其中汽车检测与维修技术汽车制造与装配技术模具设计与制造等 3 个专业为浙江省特色专业, 并且汽车制造与装配技术为浙江省优势专业 ; 汽车实训中心为浙江省高职高专院校示范性实训基地, 并被国家教育部确认为中央财政支持的职业教育实训基地表 1 各年级各专业在校生数专业 / 年级 2011 级 2012 级 2013 级汽车检测与维修技术汽车制造与装配技术机械制造与自动化数控技术模具设计与制造工商企业管理汽车技术服务与营销班物流管理班汽车电子技术汽车运用技术电气自动化计算机商务英语分年级合计数据统计至 2014 年 6 月 3

4 ( 二 ) 办学基本指标条件表 2 办学基本指标条件序号指标名称学院数据评估标准 1 生师比具有研究生学位教师占专任教师的比例生均教学行政用房 ( 平方米 / 生 ) 生均教学科研仪器设备值 ( 元 / 生 ) 生均图书 ( 册 / 生 ) 具有高级职务教师占专任教师的比例 (%) 生均占地面积 ( 平方米 / 生 ) 生均宿舍面积 ( 平方米 / 生 ) 生均实践场所 ( 平方米 / 生 ) 百名学生配教学用计算机数 ( 台 ) 新增科研仪器设备所占比例 (%) 生均年进书量 ( 册 ) ( 三 ) 实践教学条件学院建有在浙江省处于领先水平面积达多平方米的实习实训基地, 设备先进工位充足功能齐全, 实习实训指导教师技能精湛学院现有实验实训场地面积平方米, 校内实训基地 38 个, 校外实训基地 62 个全校教学仪器设备总值万元, 教学用计算机 860 台三学生发展情况 ( 一 ) 招生情况学院 2014 年计划招生 600 人, 其中普高生计划数为 500 人, 单考单招计划数为 100 人, 实际录取 600 人, 报到 561 人, 其中有 28 人参军入伍保留学籍, 报到率达 93.5%, 相 4

5 对 2013 年提高了 5.28% ( 二 ) 学生培养 1. 修订人才培养方案, 创新人才培养模式学院对照教育部高等职业学院校专业教学标准, 结合自身发展与定位的实际情况, 主动适应区域产业结构调整升级需要, 及时调整专业培养定位对接产业 ( 行业 ), 参照职业岗位任职要求, 与行业企业共同制订专业人才培养方案开发系统化的学历教育与职业培训相融通的课程体系重视校企共建课程与教学资源建设, 充分利用企业资源和网络资源, 创新教学和学习方式试行多学期分段式等灵活多样的教学组织模式, 将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合生产性实习实训比例占实践教学总课时的 60% 推行双证书制度创新人才培养评价方式, 探索学校行业部门用人单位第三方教育数据咨询公司共同参与评价 5

6 的教学质量多主体评价模式 2. 重视校企合作, 强化实践培养学院充分利用政府与企业合作办学的优势, 以持续发展和内涵建设为核心, 整合各种资源, 通过多元化的校企合作, 不断加强学生的技能培养学院利用工学交替人才培养模式, 让学生有机会走进真实的工作环境学习, 提供了让学生动手操作所需的物质条件时间保障和技术支持等, 更实现了理论与生产实践的结合职业与相关专业的对接, 在工学交替中促进了学生职业能力和技能水平提高, 为学生向着高素质技术技能型专门人才发展奠定了坚实的基础学院探索多样化校企合作过程中同浙江豪情汽车制造有限公司开设了豪情订单班, 学院同企业共同制定人才培养方案, 共同培养共同管理, 达到了预期效果, 另外学院还与浙江永强集团股份有限公司合作, 开设永强班订单班等 3. 坚持养成教育, 鼓励学生成才学院以德艺双馨自强不息为校训, 坚持人才培养要德才兼育的理念, 不仅重视学生专业知识技能的培养, 还注意提升学生职业素养, 鼓励他们参与各种活动, 充分发挥学生的创新和创造力, 将快乐和自信还给学生 ; 同时, 学院还通过管理, 规范学生的行为, 将养成教育落到实处学院实行严格管理, 坚持每天晨跑, 每周升国旗, 上好早晚自习, 6

7 严抓学生迟到和旷课, 引导学生树立准时守纪严格规范的办事态度 ; 通过学习经验交流会和有关学习方面的讲座, 引导学生采取正确的方法学习, 培养良好的学习习惯 ; 学院从端正考风入手, 加强学生的诚信教育在各类考试中, 认真抓好每一个环节, 着力营造诚信氛围, 形成独具特色的考试文化 4. 开展学生活动, 提高综合素质学生活动对加强素质教育, 全面提高学生素质有着重要的不可替代的作用为了进一步推进学生的素质教育, 增强学生的生活体验和人生阅历, 促使学生在活动中彼此交往, 学会宽容理解和合作, 学院多途径塑造了浓厚的文化艺术科技等校园文化氛围, 开展了一系列形式多样内容丰富寓教于乐的学生活动学校鼓励和支持学生社团的发展, 目前已成立了棋轩社篮球社轮滑社心理协会舞蹈社三维数字化建模协会等十余个学生社团, 有近四分之一的学生参加了自己喜爱的社团学院通过开展红五月系列活动文化艺术节大合唱比赛技能节等多层次的校园文化活动, 丰富了第二课堂, 切实提高了学生的综合素质 ( 三 ) 毕业生发展学院 2013 届毕业生共有 855 名毕业生, 其中男生 763 人, 女生 92 人 ; 从生源构成地来看, 浙江省生源有 808 人, 7

8 占毕业生总人数的 94.5%; 山西省生源 47 人, 占毕业生总人数的 5.5% 届毕业生总体就业情况 2013 届毕业生总体就业率为 94.17%, 其中工商企业管理模具设计与制造汽车电子技术数控技术机械制造与自动化就业率均为 100% 表届毕业生分专业就业情况专业毕业生数已就业人数就业率工商企业管理 % 模具设计与制造 % 汽车电子技术 % 汽车制造与装配技术 % 汽车运用技术 % 物流管理 % 汽车检测与维修技术 % 计算机辅助设计与制造 % 数控技术 % 汽车技术服务与营销 % 机械制造与自动化 % 总计 % 数据来源 : 麦可思届浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告届毕业生平均月收入情况 2013 届毕业生总体平均月收入为元, 其中平均月收入最高的专业是计算机辅助设计与制造, 为元, 平均月收入最低的专业是汽车制造与装配技术, 为

9 元表届毕业生第一年平均月收入情况 / / 总人数月收入 ( 元 / 月 ) 序号全校工商企业管理模具设计与制造汽车电子技术汽车制造与装配技术汽车运用技术物流管理汽车检测与维修技术计算机辅助设计与制造数控技术汽车技术服务与营销机械制造与自动化数据来源 : 麦可思届浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告届毕业生用人单位满意度情况在对 2013 届毕业生进行就业质量跟踪调查时, 学生的实践动手能力人际沟通能力受到用人单位的认可 ; 学生的专业水平创新能力合作与协调能力仍需要在实践中锻炼和提高表 5 用人单位满意度 / 实践动手能力专业水平创新能力合作与协调能力人际沟通能力全校数据来源 : 麦可思届浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告 9

10 四学院教育教学为了提高教师的教学理论水平和业务素质, 加强双师型教师队伍建设, 切实提高教学质量, 学院采取了一系列措施 ( 一 ) 创新校企合作体制机制学院以合作办学合作育人合作就业合作发展为主线, 创新校企合作长效运行机制学院与浙江吉利控股集团所属企业共同制订专业发展规划, 实现专业发展定位与区域产业 ( 行业 ) 发展对接 ; 校企共同制订人才培养方案, 实现专业人才培养目标与岗位任职要求对接 ; 校企共建校内外实习实训基地, 实现专业教学环境与企业生产环境学生实践与企业生产相对接 ; 校企互聘兼职人员互培在职员工, 实现专业教学内容更新与企业技术革新相对接 ; 校企共建职业文化, 实现学校文化与企业文化相对接 ; 校企共同负责学生就业, 实现学校毕业生就业与企业人力资源需求相对接 ( 二 ) 推进课程体系改革以学生综合职业能力养成和职业生涯可持续发展能力获得为导向, 明确课程目标 ; 以工作任务项目 ( 案例 ) 工作过程为线索, 确定课程结构 ; 以岗位职业素养岗位核心技能为主线, 确定课程内容 ; 以典型产品 ( 工作项目 ) 为载体, 设计教学组织形式实时引入行业企业的新知识新技术新标准新设备新工艺新成果, 动态更新教学内 10

11 容, 将企业对员工的职业素养要求融入课程, 并贯穿人才培养全过程改革教学方法和手段, 深入开展项目教学现场教学模拟教学, 以行动为导向, 真正实现教学做合一 ( 三 ) 开展说专业活动为进一步深化学院专业建设内涵, 提升专业办学能力, 落实学院坚持以提高质量增强服务区域经济社会发展为重点 ; 不断提高人才办学质量和办学水平, 不断深化内部运行管理机制, 提升办学综合实力的办学指导思想 11 月份, 学院组织开展了说专业活动学院所有系主任教研室主任论证了专业人才培养目标的规划课程体系设置实训基地建设师资队伍建设社会服务能力等方面的情况, 提出了专业建设的保障措施, 查找了目前存在的问题并提出了下一步专业建设发展思路, 明确了专业发展方向和途径 ( 四 ) 开展课堂教学创新活动学院将课堂教学作为提高教学质量的重要抓手, 开展了系列课堂教学创新活动 : 首先组织部分骨干教师说课, 增强教师的课程设计能力 ; 其次组织专门人员对全院开设的课程进行听课, 做出具体的评价和诊断 ; 第三, 针对影响课堂教学质量的问题进行重点整治, 如根据培养目标确定技能训练项目 ; 根据项目制定课程标准 ; 根据课程标准进行公开课示 11

12 范引领最后达到大范围提高教学质量的目的 ( 五 ) 举办首届校园技能节 11 月, 学院隆重举办了为期一个月的首届校园技能节, 共有发动机拆装发动机故障诊断与排除汽车二级维护平面广告设计等 16 个技能竞赛项目首届技能节以练技能增才干强素质展风采为主题, 以切实加强学院实践教学, 强化学生的动手能力, 引导鼓励广大学生认真学习刻苦训练钻研技术, 进一步提高学生的专业技能水平和学院的教学质量为目的, 得到了广大师生的一致好评, 极大地促进了师生技能水平的提升五加强师资队伍建设学院重视教师外部引进和内部培养工作, 把引进和培养作为师资队伍建设的重要手段 2014 年, 共引进高层次人才 7 人, 其中高级职称 5 人硕士 2 人, 有效地改善了教师队伍整体结构积极做好教师内培工作学院根据浙教高教号文件精神, 积极落实青年教师助讲培养制度, 出台了关于青年教师助讲培养制度的实施办法, 对新引进到教学岗位及未接受过青年教师助讲培养的教师, 组织安排了新教师共同体交流参加高校青年教师岗前培训参加以提升实践技能为主的校本培训指定指导教师专人帮带等活动, 切实 12

13 帮助青年教师尽快提高教学业务水平胜任教学岗位同时, 根据职业院校对教师的要求,2014 年 3 月份, 开办了汽车维修技能校本培训班, 利用每周六开展汽车维修技能专项培训, 共有 59 名理论教师参加培训, 使理论课教师的实践操作技能得到极大提高, 基本达到了双会要求, 为学院深化校企合作, 走产教融合之路打下了基础根据上级教育主管部门及教师本人专业发展的要求, 学院及时选派教师参加各类培训根据浙教高科号文件精神, 印发了关于落实教师素质提高计划的实施方案, 根据文件部署,2014 年选派了 12 名教师参加国家级省级项目培训同时, 组织教师参加普通话考试高校教师岗前培训及考试计算机应用能力考试职称外语考试专业技术人员公需课考试网络培训辅导员培训等, 为教师获取教师资格证书职称评聘提供条件保障 2014 年, 完成了 150 人次的培训工作, 共支出培训经费 15 万元六社会服务 ( 一 ) 成人教育与职业鉴定学院充分发挥成人教育学院和国家职业技能鉴定所的社会培训和教育辐射作用, 积极为社会人员和在校学生提供教育培训服务成人教育学院可以为社会人员提供函授远程教育自考助学等多种专升本或第二专业的深造途径, 13

14 合作院校有中国农业大学浙江工业大学浙江工商大学宁波工程学院等多所知名院校, 专业涉及汽车机械管理营销等各大类学科, 本年度共有函授自考远程教育等各层次共 1398 名学生国家职业技能鉴定所积极开展台州市交通局公管处的相关培训, 设立了省统考机房, 为台州市各维修厂的一线工人提供机修工总检验员技术负责人上岗证等培训及鉴定通过这些培训, 既提高了区域类一线工人的专业知识和安全操作意识, 也提高了学院的社会认知度, 取得良好的社会效益和经济效益表年度各类职业技能培训鉴定情况序号培训鉴定工种技师高级中级工上岗证合计人数 1 汽车维修汽车驾驶员加工中心操作工数控车高级营销员助理物营销师 CAD 机修工总检验员技术负责人合计 ( 二 ) 学生志愿活动 14

15 学院以高职教育成才育人为目标, 倡导与组织学生开展富有教育意义的社会活动, 深入认识和了解社会现实, 不仅有利于促进学生健康成长, 提升参与和谐社会建设的使命感与责任感, 也有利于增进学校与社会发展的融合, 提升社会服务功能截止 2014 年 11 月, 学院共有青年志愿者 153 名 2014 年, 学院青年志愿者协会经常开展多种内容和形式的志愿服务活动, 如环境美化废物兑换义卖便民服务等, 并进一步提升了星儿义教便民服务敬老院服务义务打扫等品牌活动, 深受当地居民好评七政府 ( 主办方 ) 履责学院作为民办学校和其他高校一样能申报省市的项目课题, 享受学生助 ( 奖 ) 学等财政保障 ; 6 月, 学院获得 2014 年浙江省高职高专优势专业建设补助经费万元,7 月, 学院获得 2011 学年 2012 学年高等教育质量工程 - 教学业绩提升计划奖补资金 200 万元临海市政府作为学院的主办单位之一, 一年来积极为学院发展规划新的校址, 初步方案已经敲定作为学院的另一个主办单位, 浙江豪情汽车制造有限公司, 在 2014 年 1 月份向学院赠送了价值 758 万元的汽车生产实习设备, 同时在学院的建设学生实训就业师资进修培训等方面予以保障支持, 确保学院健康发展八问题与展望 15

16 一是教育观念还需不断更新学院需要进一步树立起科学的发展观人才观质量观, 并以此指导和推进人才培养模式教学内容与课程体系等各项教学改革二是专业建设还需进一步加强学院根据区域支柱产业的需要, 建设新专业, 凝练专业特色, 坚持错位发展, 以重点专业特色专业为引领, 全面推动专业建设三是师资队伍建设有待进一步强化教师结构不够合理, 教学团队建设相对滞后学院今后将加大师资建设力度, 坚持内培外引专兼结合的原则, 加大高学历高职称人才引进 ; 探索建立企业生产一线高技能人才引进的长效机制 ; 建设优良教学团队, 使学院师资队伍足以支撑学院的进一步发展四是要利用吉利的品牌效应, 提升学院在全国高职教育中的影响力, 名企办名校, 在浙江民办高职院校中领先, 实现在同类学校中创一流, 全国知名的目标 16

17 院校代码院校名称计分卡指标单位 2013 年 2014 年 1 就业率 % 月收入元浙江汽车职业技术学院 3 理工农医类专业相关度 % 母校满意度 % 自主创业比例 2.45% 4.17% 6 雇主满意度 % / 专业大类月收入元院校代码院校名称资源表指标单位 2013 年 2014 年 1 生师比双师素质专任教师比例 % 浙江汽车职业技术学院 3 专任教师人均企业实践时间天企业兼职教师专业课课时占比 % 生均教学科研仪器设备值元 / 生生均校内实践基地使用时间学时 / 生生均校外实习实训基地实习时间天 / 生服务贡献指标 17

18 院校代院校名指标单位 2013 年 2014 年码称毕业生就业去向 ( 以下三类均要填写 ): 毕业生人数 ( 合计 ) 人浙江汽 B 类 : 到中小微企业等基层服务比车职业 % 例技术学 C 类 : 到国家骨干企业就业比例 % 院 2 横向技术服务到款额万元 / / 3 纵向科研经费到款额万元 / 技术交易到款额万元 / / 5 非学历培训到款额万元公益性培训服务人日 / / 院校主要办学经费来源 : 省级地市级行业或企业其他 ( 单选 ) 其中 : 就业人数 ( 合计 ) 人 A 类 : 留在当地就业比例 %

旅游管理 3 电气自动化技术 3 酒店管理 3 智能控制技术 4 计算机网络技术 2 供热通风与空调工程技术 2 电子信息工程技术 2 汽车检测与维修技术 2 物联网应用技术 2 汽车营销与服务 2 会计 3 软件技术 2 财务管理 2 计算机网络技术 2 金融管理 2 电子信息工程技术 2 工商企

旅游管理 3 电气自动化技术 3 酒店管理 3 智能控制技术 4 计算机网络技术 2 供热通风与空调工程技术 2 电子信息工程技术 2 汽车检测与维修技术 2 物联网应用技术 2 汽车营销与服务 2 会计 3 软件技术 2 财务管理 2 计算机网络技术 2 金融管理 2 电子信息工程技术 2 工商企广西普通高招计划商务英语 2 机电一体化技术 2 商务日语 2 工业机器人技术 2 酒店管理 2 智能控制技术 2 电气自动化技术 2 汽车检测与维修技术 2 软件技术 2 汽车电子技术 2 物联网应用技术 2 软件技术 2 数控技术 4 计算机网络技术 2 会计 2 电子信息工程技术 2 财务管理 2 机械制造与自动化 2 工商企业管理 2 模具设计与制造 4 物流管理 2 材料成型与控制技术