【税务会计与纳税筹划】

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1 SJQU-QR-JW- 033( A0) 会计学 Accounting 一 基本信息 课程代码 : 课程学分 : 4 面向专业 : 会计学 课程性质 : 学科基础必修课 开课院系 : 商学院会计系使用教材 : 主教材 会计学原理第 3 版, 刘爱香主编, 北京大学出版社,2015 年 9 月会计学原理习题与实验, 石启辉主编, 北京大学出版社,2015 年 9 月 参考书目 会计学, 辛金国 林素燕主编, 清华大学出版社,2011 年 5 月 参考书目 企业会计准则, 财政部会计司编写组, 人民出版社,2010 年 10 月 参考书目 财经法规与会计职业道德, 喻景忠主编, 上海财经大学出版社,2015 年 6 月 课程网站网址 : 先修课程 : 微观经济学 (3); 宏观经济学 (3); 管理学 (3) 二 课程简介 会计学 是一门技术科学与经济学有机结合的边缘学科, 是一门理论性和实践性较强的应用类课程 本课程主要介绍会计核算的基础理论 基本原则 基本方法和基本操作技能 ; 侧重于培养学生对基本业务的理解和处理 对基本会计报表的阅读和分析的能力 课程目标 : 使学生在掌握会计学基本原理的基础上逐步学会会计确认 会计计量 会计记录和会计报告等一系列核算方法 本课程既是会计学专业的专业基础课, 又是经济管理类各专业方向的学科基础必修课 无论是会计专业方向, 还是经济管理类其他专业, 都要在学习该课程的基础上进一步学习有关专业课程, 所以该课程学习情况如何, 直接影响以后各门经济类学科的学习 三 选课建议 本课程适合会计学本科专业学生在第二至第四学期时学习 四 课程与专业毕业要求的关联性 ( 必填项 )

2 专业毕业要求 LO11: 理解他人的观点, 尊重他人的价值观, 能在不同场合用书面或口头进行有效交流 LO21: 能积极自主的参与学习, 能够确定自己的学习目标, 并主动地通过搜集信息 分析信息 讨论 实践 质疑 创新等方法来实现学习目标 LO31: 财务管理分析能力 LO32: 会计核算与监督能力 LO33: 会计软件操作与应用能力 LO34: 风险管理控制能力 LO41: 遵守纪律 守信守责 ; 具有耐挫折 抗压力的能力 ( 责任 为我校校训内容之一 ) LO51: 培养良好的群体协作关系, 争做群体中的专业带头人 ; 培养独立的 多维度思考问题的能力, 利用自己的知识与实践来提出新设想 LO61: 具备一定的信息素养, 并能在工作中应用信息技术解决问题 LO71: 培养服务意识 : 服务他人 服务企业 服务社会 ; 为人真诚, 富于爱心, 懂得感恩 ( 感恩 回报 爱心 为我校校训内容之一 ) LO81: 具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力, 增强国际竞争与合作的意识 备注 :LO=learning outcomes( 学习成果 ) 关联 五 课程目标 / 课程预期学习成果 ( 必填项 )( 预期学习成果要可测量 / 能够证明 ) 专业能力写到毕业要求层级 ( 二级编码 ), 通用能力写到指标点层级 ( 三级编码 ), 如果是应用型本科试点专业全部写到指标点层级 ( 三级编码 ) 在 课程目标 ( 细化的预期学习成果 ) 这列要写清楚指标点 ( 或者毕业要求 ) 在本门课程里面的具体表现, 撰写时以适当的行为动词引导

3 序号 课程预期学习成果 课程目标 ( 细化的预期学习成果 ) 教与学方式 评价方式 1 LO211 能根据会计学课程的相关内容确定学习目标, 并能自己设计学习计划 教师 : 引导学生制定学习计划和学习目标学生 : 完成学习计划和学习目标 课程学习规划及课堂表现 2 LO321 在学习会计基本理论的基础上, 了解会计核算业务流程, 掌握会计核算科目 记账方法, 填写会计核算的基本资料, 具备会计岗位工作能力 教师 : 诠释理论 介绍方法 实例讲解 示范操作等学生 : 课前预习 课中练习 ( 做中学, 学中做 ) 课后扩展阅读 完成课后习题 随堂操作测试及课后作业 3 LO413 了解相关财经法律与会计 职业道德, 充分认识本专 业就业岗位在社会经济中 的作用和地位, 在学习和 社会实践中遵守财经法 规, 培养法律意识, 具体 职业道德操守 教师 : 推荐或指定相关阅读书目, 提出学习要求学生 : 课后自学, 并完成相关资料的收集和作业 课外扩展资 料阅读记录 六 课程内容 第一章总论 ( 理论课时 4, 实践课 0) 1.1 会计的产生和发展 1.2 会计的含义 特点及定义 1.3 会计信息使用者 1.4 会计的职能 1.5 会计方法及会计核算方法能力要求 : 1 知道会计的产生与发展过程 会计信息使用者 会计核算方法 ; 2 理解会计的定义 目标与职能 教学难点 : 会计信息使用者第二章会计的基本概念 ( 理论课时 4, 实践课 0) 2.1 会计假设 2.2 会计目标

4 2.3 会计信息质量要求 2.4 会计要素 2.5 会计等式能力要求 : 1 知道会计目标 会计要素 会计等式 ; 2 理解会计假设 会计信息质量要求 教学难点 : 会计要素第三章会计科目与记账方法 ( 理论课时 4, 实践课 0) 3.1 会计科目 3.2 会计账户 3.3 复式记账能力要求 : 1 知道会计科目的名称 会计科目的分类 ; 2 理解会计账户的结构 复式记账的方法 教学难点 : 会计科目借贷记账法第四章借贷记账法的具体运用 ( 理论课时 10, 实践课 0) 4.1 制造企业主要经济业务概述 4.2 资金筹集核算 4.3 供应过程的核算 4.4 生产过程的核算 4.5 收入和利润核算 4.6 资金退出核算能力要求 : 1 知道制造业经济业务的主要内容 ; 2 理解主要经济业务核算所设置的核算账户的结构 ; 3 运用 借贷记账法 对筹资 供应 生产 收入 利润及资金退出业务进行会计处理 教学难点 : 主要会计核算账户筹资 供应 生产 销售 利润的会计核算第五章会计凭证 ( 理论课时 4, 实践课 3) 5.1 会计凭证概述 5.2 原始凭证

5 5.3 记账凭证 5.4 会计凭证的传递和保管能力要求 : 1 知道会计凭证的概念及分类 会计凭证的内容 会计凭证的传递和保管方法 ; 2 理解会计凭证的作用 ; 3 运用原始凭证 记账凭证的填制与审核方法填制 审核凭证 教学难点 : 原始凭证的填制与审核记账凭证的填制与审核 第六单元会计账簿 ( 理论课时 4, 实践课 3) 6.1 会计账簿概述 6.2 会计账簿的设置和登记 6.3 日记账 6.4 分类账 6.5 对账 结账与错账更正 6.6 会计账簿的更换与保管能力要求 : 1 知道会计账簿的概念与分类 会计账簿的基本内容及启用原则 ; 2 理解会计账簿的更换和保管方法 会计内账簿的设置 ; 3 运用日记账 总分类账 明细分类账的登记方法, 对账 结账及错账的更正方法处理业务 教学难点 : 日记账 总账 明细账的登记错账的更正第七章财产清查 ( 理论课时 4, 实践课 0) 7.1 财产清查的概述 7.2 财产清查的内容和方法 7.3 财产清查结果的处理能力要求 : 1 知道财产清查的意义和分类 ; 2 理解财产清查的内容和方法 ; 3 运用银行存款余额调节表调节未达账项, 运用借贷记账法处理财产清查结果 教学难点 : 银行存款余额调节表财产清查结果的处理第八章账务处理程序 ( 理论课时 2, 实践课 0) 8.1 账务处理程序概述

6 8.2 记账凭证账务处理程序 8.3 汇总记账凭证账务处理程序 8.4 科目汇总表账务处理程序 8.5 账务处理程序运用举例能力要求 : 1 知道账务处理程序的含义 账务处理程序的种类 ; 2 理解记账凭证 汇总记账凭证 科目汇总表账务处理程序的特点 步骤及适用范围 教学难点 : 汇总记账凭证账务处理程序科目汇总表账务处理程序第九章财务会计报告 ( 理论课时 3, 实践课 2) 9.1 财务会计报告概述 9.2 资产负债表 9.3 利润表 9.4 现金流量表 9.5 所有者权益变动表 9.6 会计报表附注 9.7 会计报告的报送和审批能力要求 : 1 知道编制财务报告的意义 会计报告编制的基本要求 财务报告的内容及分类 财务报告的报送内容 对象及时限 ; 2 理解资产负债表 利润表 现金流量表及所者权益变动表的结构及内容 ; 3 运用编制方法编制利润报表和资产负债表的主要项目 教学重点 : 资产负债表利润表第十章会计工作的组织与管理 ( 理论课时 1, 实践课 0) 10.1 会计工作概述 10.2 会计法规体系 10.3 会计机构和会计人员 10.4 会计职业道德规范 10.5 会计档案能力要求 : 1 知道会计法规体系 会计机构的设置方法 会计档案的管理内容及组织管理会计工作的主要内容 ; 2 理解正确组织会计工作的重要性和应遵循的原则

7 七 课内实验名称及基本要求 ( 选填, 适用于课内实验 ) 列出课程实验的名称 学时数 实验类型 ( 演示型 验证型 设计型 综合型 ) 及每个实 验的内容简述 序号 实验名称 主要内容 实验时数 实验类型 1 会计凭证的填制原始凭证 记账凭证的填制 6 综合型 2 会计账簿的登记日记账 明细账 总账的登记 6 综合型 3 会计报表的编制资产负债表 利润表的编制 4 综合型 备注 八 评价方式与成绩 ( 必填项 ) 总评构成 (1+X) 评价方式 占比 评测的毕业要求 / 指标点 编号 1 期末闭卷考 50% LO32/LO321 X1 自我设计学习规划及课堂表现 10% LO21/L0211 X2 各章节核算实务操作测试 20% LO32/LO321 X3 课外扩展资料阅读心得记录 20% LO41/LO413 1 一般为总结性评价, X 为过程性评价, X 的次数一般不少于 3 次, 无论是 1 还是 X, 都可以是纸笔测试, 也可以是表现性评价 与能力本位相适应的课程评价方式, 较少采用纸笔测试, 较多采用表现性评价 常用的评价方式有 : 课堂展示 口头报告 论文 日志 反思 调查报告 个人项目报告 小组项目报告 实验报告 读书报告 作品 ( 选集 ) 口试 课堂小测验 期终闭卷考 期终开卷考 工作现场评估 自我评估 同辈评估等等 一般课外扩展阅读的检查评价应该成为 X 中的一部分 同一门课程由多个教师共同授课的, 由课程组共同讨论决定 X 的内容 次数及比例 撰写 : 周建国系主任审核 : 审核时间 :

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