专业毕业要求 LO11: 能领会他人意见, 正确表达自己的观念, 进行有效沟通 LO21: 学生能根据需求确定学习目标, 并能够搜集获取资源, 实现学习目标 LO31: 物流运输组织与协调管理能力 LO32: 物流仓储与配送的运营管理能力 LO33: 物流作业实操能力 LO34: 物流系统规划与设计

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1 SJQU-QR-JW-033( A0) 专业课课程教学大纲模板 ( 版 ) 城市交通网络 Urban traffic network 一 基本信息 ( 必填项 ) 课程代码 : 课程学分 : 2 面向专业 : 物流管理 课程性质 : 系级必修课 开课院系 : 商学院物流系 使用教材 : 教材 交通网络解析基础 胡启洲中国建筑工业出版社 2016 年 11 月 ( 高等院校 本科高年级和研究生教材 ) 参考书目 交通运输网络规划与模型 丁以中大连海事大学出版社 2011 年 交通运输工程学 ( 第 2 版 ) 于英北京大学出版社 2018 年 交通运输网络流量分析与优化建模 四兵锋 高自友人民交通出版社 2013 年 物流实用优化技术 靳志宏 计明军中国财富出版社 2008 年 课程网站网址 : 先修课程 : 高等数学 A (5) 高等数学 B (4) 城市物流 (2) 二 课程简介 ( 必填项 ) 城市交通网络 是为物流专业的学生开设的一门专业方向课 现代交通的发展, 离不开科学技术的进步, 尤其是交通网络的集成技术 作为物流专业的学生需要储备一定的城市交通网络知识, 基于此本课程对交通网络的现状和宏观态势进行研究, 从时间上分析各类交通网络发展态势, 从空间上对主要的交通网络进行对比分析, 并认识 学习一定定量分析方法, 来认识交通网络, 探寻交通网络发展的内在机理, 为物流专业学生的未来就业和升学奠定一定的基础 三 选课建议 ( 必填项 ) 学习该课程前学生应该具有一定的高等数学 城市物流 交通工程知识, 甚至是一定不确定性数学理论知识, 同时对管理和经济学知识有所了解 本课程适合商学院物流管理专业, 建议学生在第四至六学期期间安排开设 四 课程与专业毕业要求的关联性 ( 必填项 )

2 专业毕业要求 LO11: 能领会他人意见, 正确表达自己的观念, 进行有效沟通 LO21: 学生能根据需求确定学习目标, 并能够搜集获取资源, 实现学习目标 LO31: 物流运输组织与协调管理能力 LO32: 物流仓储与配送的运营管理能力 LO33: 物流作业实操能力 LO34: 物流系统规划与设计能力 LO35: 物流优化技术与定量分析能力 LO36: 基本经济管理理念与管理实践活动的作业管理和决策能力 LO41: 遵守纪律 守信守则 ; 具有耐挫折 抗压力的能力 LO51: 同群体保持良好的合作关系, 做集体中的积极成员 ; 善于从多个维度思考问题, 利用自己的知识与实践来提出新设想 LO61: 具备一定的信息素养, 并能在工作中应用信息技术解决问题 LO71: 愿意服务他人 服务企业 服务社会 ; 为人热忱, 富于爱心, 懂得感恩 LO81: 具有基本的英语表达沟通能力与跨文化理解能力, 有国际竞争与合作的意识备注 :LO=learning outcomes( 学习成果 ) 关联 五 课程目标 / 课程预期学习成果 ( 必填项 )( 预期学习成果要可测量 / 能够证明 ) 专业能力写到毕业要求层级 ( 二级编码 ), 通用能力写到指标点层级 ( 三级编码 ), 如果是应用型 本科试点专业全部写到指标点层级 ( 三级编码 ) 在 课程目标 ( 细化的预期学习成果 ) 这列要 写清楚指标点 ( 或者毕业要求 ) 在本门课程里面的具体表现, 撰写时以适当的行为动词引导 序 课程预 号期课程目标学习成 ( 细化的预期学习成果 ) 教与学方式 评价方式 果 1 LO311: 老师 : 诠释理论 实例讲 理解城市交通网络课程所讲 解 演示分析 LO31 授的各种交通网络对应的物学生 : 通过学习能够理解口头评价 / 流运输方式 ; 各种交通网络与适用运纸笔测试 能够区分各种交通网络适用 输方式, 区分不同交通网 的运输工具 络对应的运输工具 LO312: 掌握国家高速公路的 五纵 课堂讲解与自我实践相 LO31 七横 网 ; 结合, 学生通过 做中学, 项目 PPT 报能够查询不同路段的高速公学中做, 来巩固课程知告 路过路过桥费, 结合适当条 识 件, 规划或选择运输线路 2 LO36 LO361: 理解交通网络基本的 教师 : 诠释理论 介绍 课后作业 /

3 理论知识, 来分析和解决实际问题 ; 运用铁路 & 高铁交通网络理论知识, 结合时政 一带一路 政策, 综合分析新态势下, 铁路货运的发展报告 3 LO413 了解交通网络相关的法律法 规及国家发展政策 / 态势, 在 学习和社会实践中遵守职业 规范, 具备职业道德操守 方法 实例讲解 演示操作等学生 : 预习 听讲 探论和练习等方式, 理解交通网络的理论或数模, 完成课程作业探究式教学 课程报告 口头评价 / 反思 六 课程内容 ( 必填项 ) 此处分单元列出教学的知识点和能力要求 知识点用布鲁姆认知能力的 6 种层次 :( 知道 理解 运用 分析 综合 评价 ) 来表达对学生学习要求上的差异 能力要求必须选用合适的行为动词来表达 用文字说明教学的难点所在, 并标明每个单元的理论课时数和实践课时数 第 1 章铁路交通网络 1.1 铁路网络概述 铁路特点 铁路发展历程 1.2 世界各国铁路网络 亚洲铁路概况 欧洲铁路概况 荚洲铁路慨况 非洲铁路概况 1.3 中国铁路概况 基于神经网络的铁路客货预测 中国铁路网规划能力要求 : 1 清楚学习交通网络课程的意义, 建立良好的学习动机及兴趣 2 掌握铁路网络分类以及铁路的特点 3 理解国际铁路货物运输的基本作业流程 4 了解世界各国的铁路现状与发展规划 5 理解客货发展趋势预测方法的基本原理教学重点 : 1 铁路网络 铁路的特点 2 铁路的发展历程与世界各国铁路网络教学难点 : BP 神经网络预测模型和灰色预测模型的基本原理 第 2 章高速铁路交通网络 2.1 高速铁路概况 高速铁路的基本特征

4 2.1.2 高速铁路的发展历程 国外高速铁路发展现状 世界高速铁路发展态势 2.2 我国高速铁路概况 我国高速铁路发展里程 我国高速铁路发展态势 中国高速铁路发展规划 2.3 高速铁路安全运营评估的测度模型 高速铁路安全运营评估的测度指标体系及分级界定 高速铁路安全运营评估的测度模型 案例分析 小结能力要求 : 1 掌握高速铁路的定义与基本特征 2 知道高速铁路的发展历程, 清楚世界高速铁路的发展现状与态势 3 掌握我国高速铁路的发展态势与发展规划, 结合国家一带一路政策, 综合分析新态势下, 高铁货运的发展 4 知道粗糙集理论 (Rough set) 适用于高铁安全运营评估 教学重点 : 高速铁路 高速铁路交通网络 世界高铁发展态势 我国高速铁路发展概况第 3 章高速公路交通网络 3.1 公路网络简介 公路网的基本概念 公路网的分类 3.2 高速公路概述 高速公路的基本概念 高速公路的基本特征 高速公路和普通公路区别 高速公路的主要功能 高速公路的设计规则 3.3 世界高速公路概况 欧洲高速公路 亚洲高速公路 美洲高速公路 非洲高速公路 3.4 中国高速公路概况 中国高速公路发展历程 中国高速公路发展规划 3.5 基于属性识别的高速公路交通安全评价模型 高速公路交通安全评价指标体系 高速公路交通安全的综合评价原理 实例分析 小结

5 能力要求 : 1 掌握公路网的概念, 公路的分类, 尤其是按照技术等级划分 2 掌握高速公路的基本特征以及高速公路与普通公路的区别 3 了解世界各国的高速公路现状与发展规划 4 掌握我国高速公路的 五纵七横 网 5 能够在老师的指导下, 完成国内部分高速公路的过路过桥费查询 6 理解基于属性识别的高速公路交通安全评价模型的基本原理教学重点 : 公路网 高速公路的基本特征与主要功能 国内外高速公路的发展概况教学难点 : 属性识别综合评判模型 第 4 章经济圈交通网络 4.1 经济圈交通网络 经济圈的基本概念 经济圈交通规划的理论需求 4.2 经济圈交通网络的评价指标体系 4.3 基于支持向量机理论的经济圈交通网络综合评价 支持向量机的基本理论 基于支持向量机的综合评价 实例分析 4.4 基于微分进化算法的经济圈公路网双层优化模型 经济圈公路网优化的基本知识 经济圈公路网优化的目标函数 经济圈公路网优化的双层模型 经济圈公路网双层优化模型的微分进化算法 案例分析 小结能力要求 : 1 理解经济圈 经济圈交通网络 2 掌握我国的八大经济圈 3 理解经济圈交通规划的理论需求, 能够区分城市交通规划与经济圈交通规划的差别 4 掌握 DPSIR 模型, 能够基于此模型构建经济圈交通网络的基本评价指标体系 5 了解基于微分进化算法的经济圈公路网双层优化模型的基本原理 教学重点 : 经济圈交通网络 我国八大经济圈 DPSIR 模型教学难点 : 基于 DPSIR 模型构建经济圈交通网络的基本评价指标体系 第 5 章城市常规公共交通网络 5.1 城市公共交通概况 城市公共交通的类型 公共交通的技术特性 5.2 城市常规公共交通网络 5.3 城市常规公共交通网络的等级评定模型

6 5.3.1 城市公共交通网络的评价指标体系 评价指标的界定标准 物元分析的评价原理 应用分析 小结能力要求 : 1 掌握城市公共交通类型, 并能够区分 2 知道城市公共交通的技术特性 3 理解城市公共交通的运营方式 4 能够根据运用所学知识, 结合实际情况, 给出城市公共交通可持续发展的对策 教学重点 : 城市常规公共交通概况 城市公共交通的运营方式 城市公共交通的优点与可持续发展 第 6 章城市快速公共交通网络 6.1 快速公共交通概况 BRT 系统的组成 BRT 系统的特点 BRT 的规划设计 6.2 国外快速公共交通系统发展态势 库里蒂巴快速公交系统 两雅图快速公交系统 里昂快速公交系统 布里斯班快速公交系统 6.3 我国快速公共交通系统 常州快速公交系统 杭州快速公交系统 济南快速公交系统 6.4 城市道路交通安全的测度模型 城市道路交通安全的测度指标体系 基于价值函数的测度原理 案例分析 小结能力要求 : 1 掌握 BRT 系统的组成与特点 2 了解国外快速公共交通系统发展态势 3 理解国内 BRT 系统发展概况 教学重点 : BRT 国内外 BRT 系统发展概况 城市道路交通安全的测度指标体系 第 7 章城市公共自行车交通网络 7.1 城市公共自行车网络解析 自行车的基本特性 公共自行车系统架构 城市公共自行车网络的特点

7 7.1.4 公共白行车的发展历程 公共自行车系统在交通系统中的作用 7.2 国外城市公共自行车发展态势 巴黎公共自行车系统 伦敦公共自行车系统 蒙特利尔公共自行车系统 阿姆斯特丹公共自行车系统 哥本哈根公共自行车系统 7.3 我国城市公共自行车发展态势 杭州公共自行车系统 武汉公共自行车系统 7.4 城市自行车交通网络的 DEA 评价模型 数据包络分析基本原理 基于 AHP 约束锥的 DEA 评价模型 案例分析 小结 能力要求 : 1 掌握城市公共自行车系统架构 2 理解城市公共自行车网络的特点 3 掌握公共自行车系统在交通系统中的作用 4 了解城市公共自行车的发展历程以及国内外公共自行车的发展态势 教学重点 : 城市公共自行车系统架构 公共自行车系统在交通系统中的作用 国内外公共自行车的发展 态势第 8 章城市地铁交通网络 8.1 国外地铁发展现状 纽约地铁 巴黎地铁 伦敦地铁 东京地铁 莫斯科地铁 8.2 国内地铁发展历程 北京地铁 上海地铁 广州地铁 8.3 基于熵的地铁网络优选模型 地铁规划方案的优选指标体系 地铁网络优选的熵模型 案例分析 小结 能力要求 : 1 掌握城市地铁网络系统的组成结构 2 知道国内外地铁发展历程 3 掌握基于熵的地铁网络优选模型

8 教学难点 : 地铁网络优选指标体系 地铁网络优选的熵模型 第 9 章城市轻轨交通网络 9.1 轻轨系统 9.2 国外轻轨系统解析 新加坡的轻轨系统 波特兰的轻轨系统 西雅图的轻轨系统 9.3 国内轻轨系统 香港的轻轨系统 大连的轻轨系统 重庆的轻轨系统 长春的轻轨系统 9.4 城市轻轨系统的安全性评判 基于模糊界定的轻轨交通安全评价 案例分析 小结能力要求 : 1 掌握城市轻轨系统 2 了解国内外城市轻轨交通网络 教学重点 : 城市轻轨系统 第 10 章城市有轨电车交通网络 10.1 有轨电车的界定 10.2 国外有轨电车发展历程 澳大利亚的有轨电车 英国的有轨电车 法国的有轨电车 德国的有轨电车 瑞士的有轨电车 10.3 国内有轨电车发展态势 天津的有轨电车 大连的有轨电车 沈阳的有轨电车 长春的有轨电车 10.4 基于主成分分析法的有轨电车交通网络综合评价 主成分分析法原理 现代有轨电车系统的评价指标体系 案例分析 小结能力要求 : 1 掌握城市有轨电车, 并能够区分

9 2 知道城市有轨电车发展历程 3 理解主成分分析法的基本原理 教学重点 : 城市有轨电车 教学难点 : 主成分分析法 七 课内实验名称及基本要求 ( 选填, 适用于课内实验 ) 列出课程实验的名称 学时数 实验类型 ( 演示型 验证型 设计型 综合型 ) 及每个实 验的内容简述 序号 实验名称 主要内容 实验时数 实验类型 备注 七 实践环节各阶段名称及基本要求 ( 选填, 适用于集中实践 实习 毕业设计等 ) 列出实践环节各阶段的名称 实践的天数或周数及每个阶段的内容简述 序号各阶段名称实践主要内容天数 / 周数备注 八 评价方式与成绩 ( 必填项 ) 总评构成 (1+X) 评价方式占比评测的毕业要求 / 指标点编号 1 期末闭卷考试 40% LO311/LO361 X1 课堂表现 & 课后作业 20% LO361/LO413 X2 项目 PPT 报告 20% LO312 X3 课程报告 20% LO361 合计 100% 1 一般为总结性评价, X 为过程性评价, X 的次数一般不少于 3 次, 无论是 1 还是 X, 都可以是纸笔测试, 也可以是表现性评价 与能力本位相适应的课程评价方式, 较少采用纸笔测试, 较多采用表现性评价 常用的评价方式有 : 课堂展示 口头报告 论文 日志 反思 调查报告 个人项目报告

10 小组项目报告 实验报告 读书报告 作品 ( 选集 ) 口试 课堂小测验 期终闭卷考 期终开卷考 工作现场评估 自我评估 同辈评估等等 一般课外扩展阅读的检查评价应该成为 X 中的一部分 同一门课程由多个教师共同授课的, 由课程组共同讨论决定 X 的内容 次数及比例 撰写人 : 孙瑞娟系主任审核签名 : 审核时间 :2018 年 2 月 26 日

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