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1 白慧嬰 杜美華 陳儷今 德霖技術學院 臺灣體育大學 ( 桃園 ) 台灣科技大學 摘要 本研究的目的為分析我國桌球女子青年好手鄭怡靜的三段技術表現, 其分析結果將可提供我國桌球教練日後的技術訓練及比賽指導之策略 本研究分析鄭怡靜參加 2007 年中華台北桌球公開賽 21 歲青年女子組 八強決賽及四強決賽二場及成人女子小組賽之場次, 以桌球比賽綜合技術記錄表格為研究工具, 各項資料以描述統計進行得分率及使用率統計, 運用三段技術評估法對選手做技術表現情形分析診斷與評估 結果顯示 : 一 鄭怡靜出戰李恩姬時, 在發球搶攻段及接發球搶攻段均為不及格指標值, 僅相持段達及格指標值 二 鄭怡靜對戰于夢雨時, 在發球搶攻段達及格指標值, 而接發球搶攻段及相持段為良好指標值 三 鄭怡靜對戰巴拉埃爾時, 僅在相持段達及格指標值, 而發球搶攻段及接發球搶攻段為不及格指標值 總結來說, 鄭怡靜在發球搶攻段為其技術弱點, 得分率及使用率較低 接發球搶攻段 相持段使用率較接近評估經驗值指標, 得分率達及格指標值, 顯見鄭選手是有發展潛力的好選手 關鍵字 : 發球搶攻 接發球搶攻 技術分析 壹 緒論 一 研究動機 1992 年出生的鄭怡靜選手, 國中時期即投入林忠雄教練門下, 在合庫大本營的台南桌球訓練中心練球 由林忠雄 吳文嘉 謝文堂 李文瑞等教練輪流訓練, 蔣澎龍 張雁書有空時也會陪她練習, 擁有全國最堅強的教練陣容, 造就她早早嶄露頭角 鄭怡靜國小二年級開始打球, 四年級就當選少年組國手, 首次打破最年輕入選紀錄 ; 國小六年級時, 再入選青少年組國手, 同樣締造最年輕紀錄 ; 在 2006 年桌球國手選拔賽中, 鄭怡靜更演出了大驚奇, 她以 14 歲之齡成為史上最年輕的女子成人國手, 打破男子好手江宏傑未滿 15 歲當選國手的紀錄 隨後在 2007 年世界桌球團體賽的國手選拔賽中先 109

2 以 4:1 贏了球后黃怡樺 (2004 及 2008 奧運選手 ), 再打敗林佳慧, 在第四輪出線取得中華代表隊資格 ;2008 年再度以最年輕的姿態穿上世錦賽國手戰袍, 被看好是繼黃怡樺之後國內女桌新星 女子技術男性化是現今桌球技術的趨勢, 鄭怡靜也因為經常跟男選手對練, 自然成就快 狠 準的球風 ; 除了打法特點外, 鄭怡靜有著極佳的手感和步法, 在比賽中也時時展現初生之犢不畏虎的凌厲氣勢, 是一位優秀的攻擊型選手 中華台北桌球公開賽是國際桌球職業巡迴賽事之一, 集合了世界一流高手參賽,2006 年僅 14 歲的鄭怡靜在成人女子公開組別中, 從預賽小組循環脫穎而出晉級複賽, 複賽中對戰當時世界排名高居第 6 的大陸移籍香港選手帖雅娜, 雖以 1:4 落敗, 但整場的表現得到現場教練 選手及觀眾高度的肯定 2007 年的台北公開賽, 鄭怡靜延續 2006 年的優異表現, 在 21 歲青年女子組, 打敗新加坡選手, 闖進前四強 比賽是一種評量和診斷訓練效果的方法, 而實際的記錄選手比賽的情況, 可使教練及選手能更客觀 更有系統的, 分析選手在比賽中各種技術與戰術運用的得失, 掌握如何致勝的方法, 瞭解失敗的真正原因, 以做為日後改進教學和訓練的重點 ( 林佳蓉,2003) 本研究以記錄統計分析法, 針對國內目前最佳的青少年女子桌球選手做比賽技術的分析與比較, 以供教練和選手參考, 此為本研究之動機 二 研究目的本研究目的有以下兩點 : ( 一 ) 提供國內教練三段技術分析方法之使用 ( 二 ) 提供分析結果, 供教練參考 三 研究範圍及限制本研究以鄭怡靜參加 2007 年中華台北桌球公開賽 21 歲青年女子組八強決賽及四強決賽二場及成人女子小組賽之場次為研究範圍, 資料皆由現場實際以數位攝錄影機錄影後製成 DVD 觀看紀錄分析取得, 所登錄的技戰術資料作為研究樣本 本研究對於生理及心理特質並未列入研究範圍內 四 名詞操作性定義 ( 一 ) 桌球三段技術評估法 : 將桌球比賽中的各項技術分為發球搶攻段 接發球搶攻段和相持段, 並制定出獲勝的經驗模式與比賽中各段技術得分率與使用率做比較診斷 ( 吳煥群 李振彪,1990) ( 二 ) 發球搶攻段 : 發球者從發球 ( 即第一球 ) 到第三球 ( 發球者自發球後再出手擊球為第三球 ) 之得分或失分為發球搶攻段 包含發球 擋球 推球 拉攻 殺球 撥攻 搓球 發球被搶等 110

3 ( 三 ) 接發球搶攻段 : 對接發球者而言, 從接球 ( 即第二球 ) 到第四球 ( 接發球者回接發球後再出手擊球為第四球 ) 之得分或失分為接發球搶攻段 包含擋球 推球 拉攻 殺球 撥攻 搓球 被搶等 ( 四 ) 相持段 : 被觀察方所擊出第五球後之相持階段技術範圍 ( 五 ) 綜合技術 : 桌球比賽綜合技術是指各種單項技術的結合應用, 凡將兩種或兩種以上單項技術結合起來運用, 統稱為綜合技術 ( 林國本, 邱茂譯, 岑淮光,1983) ( 六 ) 得分率 : 某分段得分 ( 某分段得分 + 某分段失分 ) 100% ( 七 ) 使用率 :( 某分段得分 + 某分段失分 ) ( 全局得分 + 全局失分 ) 100% 貳 研究方法 一 研究對象本研究以國內目前最佳青少年女子桌球選手鄭怡靜為研究對象, 鄭怡靜選手及本研究範圍中之對戰選手資料如表一 : 編號 表一 鄭怡靜與四名選手基本資料 姓 名 國籍 執拍型態 世界排名 世界 21 歲以下排名 中華台北 右手橫拍 CHENG I-Ching 韓 國 右手直拍 34 9 LEE Eun Hee 新加坡 右手橫拍 鄭怡靜 02 李恩姬 03 于夢雨 YU Meng YU 04 巴拉埃爾 BARTHEL Zhenqi 德國右手橫拍 ( 資料來源 : 國際桌球總會 (I.T.T.F) 網站 2007 年 12 月 ) 二 研究工具個人電腦 桌球比賽綜合技術記錄表格 ( 沈啟賓,1992) DVD 數位攝影機 (SONY DCR-PC115 型 ) 三 實施過程 ( 一 ) 資料取得 1. 於台北體育館賽場中, 實際架設數位攝影機, 攝錄比賽過程 111

4 2. 收集鄭怡靜參加 2007 年中華台北桌球公開賽 21 歲青年女子組八強與四強決賽二場及成人女子組小組賽共三場次的全部過程 ( 二 ) 記錄方法 1. 所有比賽過程錄影內容, 利用桌球比賽綜合技術記錄表格, 由二位記錄者, 逐場記錄運動員比賽的全部過程 2. 針對被觀察方的桌球三段技術記錄表, 以每一分的最後一球 ( 最後一次擊球 ) 的性質來判斷 3. 實施本項工作時, 由二人負責登錄同一場賽事, 採交互評分者信度進行信度考驗 ( 王文科,1999) 4. 分別統計 : 發球搶攻段 接發球搶攻段 相持段, 計算得分率 使用率 將所得之百分率對照桌球單打比賽分段指標評估法經驗模式 ( 如表二 ) 進行技術分析 表二單打比賽三段指標評估經驗模式 : 得分率 % 使用率 % 三段技術指標 優秀 良好 及格 發球搶攻段 ~30 接發球搶攻段 ~25 相持段 ~55 ( 資料來源 : 國際桌球總會 (I.T.T.F) 網站 2007 年 12 月 ) ( 三 ) 信度本研究之各場比賽皆以錄影方式存錄, 為提高本研究信效度, 採用桌球比賽三段技術登錄表格, 登錄員為德霖技術學院白慧嬰老師 國立台灣體育大學杜美華老師及台灣科技大學陳儷今老師負責登錄, 將全部原始資料加以統籌整理, 登錄員皆擁有最嫻熟的桌球技術涵養, 觀念正確且對桌球比賽記錄皆有相當經驗 實施本項工作時, 由二人負責登錄同一場賽事, 採交互評分者信度 (interscorer reliabiability) 進行信度考驗 ( 王文科,1999) 計算登錄者內在信度考驗結果達 97%, 顯示本研究幾位登錄者在各項比賽三段技術項目登錄界定上相當一致 信度考驗公式 : 次數相同 /( 次數相同數十次數不同數 ) 100 ( 四 ) 資料處理將所得原始資料整理驗證無誤後, 利用個人電腦進行統計分析工作, 各項資料以百分比率描述統計進行得分率及使用率統計, 運用三段技術評估法對選手做技術表現情形分析診斷與評估 112

5 參 結果與討論 一 鄭怡靜與對戰選手之三段技術分析 ( 一 ) 鄭怡靜對戰李恩姬之分段技術與勝負關係綜合表三 四 五可知, 鄭怡靜之相持段得分率達到經驗模式的及格指標值, 但使用率低於一般值 個百分點, 顯示鄭相持段技戰術的應用, 對比賽是沒有幫助的 ; 在發球搶攻段方面, 得分率低於經驗模式的指標值, 使用率為一般, 顯示比賽中第三球搶攻技術表現不佳 ; 在接發球搶攻段方面, 得分率也未達到經驗模式的及格指標值, 因使用率較高, 顯示接發球搶攻技術表現仍不夠突出而失分更多 從表四中也可知, 李恩姬之相持段有 22 球僅得 8 分, 得分率為不及格, 而使用率也低於一般值 個百分點, 顯示李恩姬在相持技戰術應用上較差, 相持球失分過多 ; 這也顯示一般直拍選手吃虧的地方 而在發球搶攻段方面, 李恩姬充分發揮直拍發球多變的優勢, 於發球時製造第三球搶攻機會, 由於得分率高於經驗模式的指標值, 而使用率又較一般高, 更能輕鬆獲勝 ; 在接發球搶攻段方面, 得分率也達到經驗模式的優秀指標值, 使用率較高, 顯示接發球搶攻技術表現也是一流 表三 鄭怡靜對戰李恩姬之分段技術與勝負關係表 分段發球搶攻段接發球搶攻段相持段比賽結果結果得分率使用率得分率使用率得分率使用率局數比數 鄭怡靜得分失分 50.00% 表四 30.98% 24.13% % 45.00% % 評估不及格一般不及格較高及格較低 李恩姬得分失分 95.65% % 53.84% % 36.36% % 評估優秀較高優秀較高不及格較低 鄭怡靜對戰李恩姬之單局三段技術得失分表 0:4 4:0 7:11 7:11 7:11 6:11 11:7 11:7 11:7 11:6 分段發球搶攻段接發球搶攻段相持段比賽結果結果得分失分得分失分得分失分局數比數第一局 :4 7:11 第二局 :11 第三局 :11 第四局 :11 113

6 表五 李恩姬對戰鄭怡靜之單局三段技術得失分表 分段 發球搶攻段 接發球搶攻段 相持段 比賽結果 結果 得分 失分 得分 失分 得分 失分 局數比數 第一局 :0 11:7 第二局 :7 第三局 :7 第四局 :6 ( 二 ) 鄭怡靜與于夢雨之分段技術與勝負關係兩位選手勝負的關鍵在相持段, 在使用率相近情況下, 鄭怡靜相持段的得分率比對手多達 16%, 是獲勝的關鍵 表六 鄭怡靜與于夢雨之分段技術與勝負關係表 分段 發球搶攻段 接發球搶攻段 相持段 比賽結果 結果 得分率 使用率 得分率 使用率 得分率 使用率 局數比數 鄭怡靜 62.96% 22.50% 46.15% 32.50% 51.85% 45.00% 4:2 11:8 7:11 得分 : 失分 11:9 11:6 評估 及格 較低 良好 較高 良好 一般 11:9 于夢雨 得分失分 65.71% 表七 29.17% 45.71% % 36.00% 鄭怡靜對戰于夢雨之單局三段技術得失分表 8:11 11:7 14:12 9:11 6:11 9:11 分段發球搶攻段接發球搶攻段相持段比賽結果結果得分失分得分失分得分失分局數比數第一局 :2 11:8 第二局 :11 第三局 :14 第四局 :9 第五局 :6 第六局 : % 評估良好一般良好較高不及格較低 2:4 114

7 表八 于夢雨對戰鄭怡靜之單局三段技術得失分表 分段 發球搶攻段 接發球搶攻段 相持段 比賽結果 結果 得分 失分 得分 失分 得分 失分 局數比數 第一局 :4 8:11 第二局 :7 第三局 :12 第四局 :11 第五局 :11 第六局 :11 ( 三 ) 鄭怡靜對戰巴拉埃爾之分段技術與勝負關係巴拉埃爾在三段技術指標值皆屬及格以上, 接發球搶攻段達優秀的指標值, 這表示巴拉埃爾在此場比賽中, 三段技術得分率的表現是均衡穩定的 綜合數據結果印證了巴拉埃爾獲勝的原因 表九 鄭怡靜對戰巴拉埃爾之分段技術與勝負關係表 分段發球搶攻段接發球搶攻段相持段比賽結果結果得分率使用率得分率使用率得分率使用率局數比數 鄭怡靜 得分失分 57.14% % 48.00% % 40.00% % 評估不及格一般良好較低不及格較高 巴拉埃爾 得分失分 61.11% % 62.07% % 46.94% % 評估及格較低優秀較低及格較高 2:4 4:2 11:3 7:11 6:11 11:5 4:11 5:11 3:11 11:7 11:6 5:11 11:4 11:5 115

8 表十 鄭怡靜對戰巴拉埃爾之單局三段技術得失分表 分段 發球搶攻段 接發球搶攻段 相持段 比賽結果 結果 得分 失分 得分 失分 得分 失分 局數比數 第一局 :4 11:3 第二局 :11 第三局 :11 第四局 :5 第五局 :11 第六局 :11 分段結果 表十一巴拉埃爾對戰鄭怡靜之單局三段技術得失分表發球搶攻段接發球搶攻段相持段比賽結果得分失分得分失分得分失分局數比數 第一局 :2 3:11 第二局 :7 第三局 :6 第四局 :11 第五局 :4 第六局 :5 二 鄭怡靜三段技術總體表現評估 表十二 鄭怡靜三段技術總體表現分析 姓名 三段技術 發球搶攻段 接發球搶攻段 相持段 得分率 56% 39% 45% 鄭怡靜 使用率 26% 33% 41% 評估 不及格 及格 及格 由表十二可看出, 鄭怡靜在關鍵三場比賽的三段技術表現平均值, 發球搶攻段 56%, 指標值為不及格, 接發球搶攻段得分率為 39%, 指標值為及格, 相持段得分率為 45%, 指標值為及格 可見, 鄭怡靜在三場賽中主要得分的手段為接發球搶攻與相持段, 呈現一定的水準, 發球搶攻段是鄭怡靜三段技術中使用率較低的部份, 得分率也未達及格的指標值, 因此, 鄭怡靜的技術內容, 若能發揮接發球搶攻特長, 在相持段也維持一定穩定水準再加強發球搶攻的技術, 才有創造佳績的機會 116

9 三 鄭怡靜三段技術之優缺點分析在 3 場比賽中, 鄭怡靜的發球搶攻段指標值僅有 1 場及格, 比賽結果獲勝, 另 2 場為不及格, 比賽結果戰敗 ; 綜合三場的發球搶攻段得分率平均值是 56%, 也為不及格指標值, 可見鄭怡靜發球搶攻段是三段技術中較弱的, 需要再加強 在接發球搶攻段有 2 場得分率指標值達良好,1 場為不及格指標值的, 綜合三場的得分率平均值是 39%, 則達及格指標值 由此可知, 在接發球搶攻段表現, 鄭怡靜有積極的搶攻意識, 具相當的水準, 若能正常發揮, 當能搶分, 有利戰局 在相持段得分率方面, 分別有 1 場達良好指標值 ( 對手是于夢雨 ),1 場達及格指標值 ( 對手是李恩姬 ),1 場達不及格指標值 ( 對手是巴拉埃爾 ), 綜合三場的得分率平均值是 45 % 達及格指標值 也可明瞭鄭選手在相持段具有一定的水準 由以上分析結果 : 發現鄭怡靜在發球搶攻段為其技術弱點, 得分率及使用率較低 接發球搶攻段 相持段使用率較接近評估經驗值指標, 得分率達及格指標值, 顯見鄭選手是一深具發展潛力的好選手 四 綜合討論李振彪 (1991) 對參加奧運桌球運動員的分析中指出, 陳靜發球搶攻段和接發球搶攻段的技術表現特長突出, 三段技術也無明顯的漏洞, 在奧運比賽中獲得女子單打金牌雙打銅牌, 再對照以上各項統計資料分析的結果, 發現鄭怡靜在 2007 年中華台北桌球公開賽在獲勝的場次裏, 三段技術的表現, 也並非都優於對手, 但也皆達及格與良好指標值, 因此除了全面建立三段技術能力之外, 更要突出自己的特長, 以提高對戰勝率 鄭怡靜在失敗的場次中, 發球搶攻段都呈現不及格的結果, 明顯看出鄭怡靜此段技術之缺失甚大, 有必要作針對性之訓練, 強化發球威力, 壓制對方, 製造己方進攻得分機會 在接發球搶攻段, 對手是直拍發球者時為不及格指標值, 橫拍發球者時則達良好指標值 中國國家二隊教練吳敬平 (2002) 指出, 實行無遮擋發球後, 發球搶攻的難度加大, 接發球搶攻得分的機率將會超過發球搶攻, 成為比發球更容易得分的手段 林小兵 曹銘亮 (2003): 實行無遮擋發球以後, 發球質量下降, 接發球方能清楚的判斷對方來球的旋轉, 為接發球贏得了寶貴的時間 因此, 未來接發球段的技術發揮可能成為比賽勝負主耍關鍵 鄭怡靜在三場比賽中, 相持段分獲良好 及格 不及格三種指標值, 相持段平均值是達及格指標值的, 足以證明鄭選手是一位具有全面技術水準內容的青年好手 117

10 肆 結論與建議 一 結論本研究目的在分析我國桌球女子青年好手鄭怡靜在 2007 年中華台北桌球公開賽三段技術的表現 其結果發現 : ( 一 ) 鄭怡靜在獲勝的場次裏, 三段技術的表現, 並非都優於對手, 但也皆達及格與良好指標值 顯示全面提升三段技術能力的重要, 突出個人技術專項能力, 更能擊敗對手獲得勝績 ( 二 ) 在失敗的場次中, 發球搶攻段都呈現不及格的結果, 明顯看出鄭怡靜發球搶攻段技術之缺失, 鄭怡靜在三場比賽中, 相持段平均值是達及格指標值 ( 三 ) 在接發球搶攻段, 對手是直拍發球者時鄭怡靜為不及格指標值, 橫拍發球者時則達良好指標值, 平均達及格指標值, 顯示鄭怡靜在被動狀態的接發球進攻表現也具一定水準 ( 四 ) 全面建立三段技術能力之外, 更要突出自己的特長, 以提高對戰勝率 針對發球搶攻訓練, 強化發球威力壓制對方 二 建議 ( 一 ) 提升發球技巧, 強化發球搶攻技術, 接發球搶攻段及相持球段於穩定中再求精進, 使三段技術能力更全面 透過男子選手或更高水準選手陪練, 更要加強選手本身之專項體能訓練, 創造佳績, 指日可待 ( 二 ) 持續追蹤研究青年優秀選手之各場對戰表現, 配合各方力量支援訓練, 根據科學分析數據, 提供參考, 修正訓練方式及內容, 期待造就國家可用之才 ( 三 ) 本研究僅針對關鍵三場比賽為範圍, 建議後續研究可再針對各大比賽的決賽為範圍, 進行相關研究, 以期從量的分析中達到質的效果 118

11 參考文獻 王文科 (1999) 教育研究法 台北 : 五南出版社 李振彪 (1991) 陳靜 李惠芬 焦志敏競技能力主要因素的診斷研究, 北京體育學報, 第二期, 頁 沈啟賓, 中油女子桌球代表隊綜合技術狀態診斷與成績表現預測之探討, 台北巿 : 仰哲出版社,1992 林小兵 曹銘亮, 無遮擋發球對乒乓球技戰術影響的實驗研究, 廣州體育學院學報, 第 1 期,2003, 頁 林佳蓉 郭聰俊, 國內優秀青少年男子桌球選手比賽技術之分析, 台南女子技術學院學報, 第二十二期, 頁 882 吳敬平, 發球搶攻新體系與接發球一體化 關於 11 分制和新發球規則的思考, 乒乓世界, 第 2 期,2002, 頁 吳淑卿 黃振華 蕭存沂, 我國優秀男子青少年桌球國手三階段技戰術運用現況及效果差異之研究, 嶺東學報,16,2004, 頁 吳煥群 李振彪, 乒乓球運動員技術診斷方法的研究, 乒乓世界第 38 期, 1990, 頁 8-40 林國本 邱茂譯 岑淮光 (1983), 中國の桌球技術應用篇, マガジン社出版, P.9 林麗華 王昭卿, 我國男子桌球國手三段技術分析, 長榮大學學報, 第九卷第一期, 長 2005,pp135~146 林麗華 黄振華 黄宗雄, 中華台北桌球公開賽我國選手莊智淵比賽進程技戰術表現分析, 嘉南學報第三十一期,2005, 頁 郭聰俊 謝有義 陳文銓 鄧政顯, 第八屆東亞杯少年桌球錦標賽男生單打決賽選手比賽技術之分析, 大仁學報第十九期, 頁 黃振華 林麗華 王昭卿 黃宗雄, 我國桌球優秀運動員莊智淵三段技戰術效果探討, 亞東學報, 第 25 期,2005, 頁

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