台南市立下營國民中學 104 學年度 (9) 年級 ( 康軒 ) 版 ( 英語 ) 領域學校課程計畫 ( 一 ) 九年級上學期之學目標 1. 培養學生基本的英語溝通能力, 俾能運用於實際情境中 2. 培養學生學英語的興趣與方法, 俾能自發有效地學. 增進學生對本國與外國文化俗之認識, 俾能加以比較, 並尊重文化 差異 ( 二 ) 九年級上學期各單元內涵分析 月份 9 別 日一二三四五六說明 1 0 1 1 2 4 5 2 6 7 8 9 10 11 12 能力指標 8/1 開學日 2-2-6-2-5-2-6-2-7 5-2- 6-2- 7-2- 對應能力指標之單元名稱 Lesson1 Have You Ever Tried Fortune Cookies Before? Lesson1 Have You Ever Tried Fortune Cookies Before? 單元學目標 1. 了解幸運籤餅的來源及籤文 有趣勵志的內容 2. 能以英文說出幸運籤餅的特 色 1. 能以英文說出幸運籤餅的特 色 2. 學會現在完成式表已完成或 未完成動作 敘述經或持續動 作的用法 重大議題或其他能力指標 資訊教 生涯發 展教 家政教 資訊教 生涯發 展教 家政教 節評量方法數或備註 2. 口說測. 聽力測 5. 小組互 動 2. 紙筆測. 口說測 4. 小組互
1 14 15 16 17 18 19 1-2-2 1-2- 2-2- Lesson 2 Are You Bored with Eating the Same Food Every Day? 1. 能以英文介紹中西方的飲食文化, 讓學生了解文化差異 2. 學會以名詞子句描述對某件事的看法或轉述他人的意見 人權教 家政教 動 5. 作業書 2. 口說測. 聽力測 5. 小組互 動 4 20 21 22 2 24 25 26 2-2- -2-5 -2-6 7-2-1 Lesson 2 Are You Bored with Eating the Same Food Every Day? 1. 學會以名詞子句描述對某件事的看法或轉述他人的意見 2. 學會以現在分詞當形容詞, 描述外在人或事物帶給他人的感受. 學會使用字尾為 -ed 的過去分詞當形容詞, 描述對人或事物產生的內在感覺 人權教 家政教 2. 聽力測. 小組互動 4. 作業書 5 27 28 29 0 1 2 9/28 中秋節補假 1-2- 2-2- Lesson Dolphins Don t Belong Here, Do 1. 了解世界海洋日的背景及活動, 以及海洋對於人與地球的重要性 2. 學會使用附加問句 環境教 海洋教 2. 聽力測. 檔案評
They? 量 10/9 國慶日補假 1. 學會使用附加問句 性別平 2-2-7 2. 學會運用 not only... but also... 等教 -2-5 連接兩個同詞性的字詞或子句 人權教 2. 聽力測 -2-6 Lesson. 透過歌曲複現在完成式 -2-7 Dolphins 4. 透過表格與題複一到三. 檔案評 Don t 課的句型 量 6 4 5 6 7 8 9 10 5-2- Belong 5-2-5 Here, Do 6-2-1 They? 10 6-2-5 Review 1 10/1-14 第一次段考 1. 了解社群網站的功能及今昔 資訊教 Lesson 4 科技對比 Baby Was 2. 學會被動語態的用法 生涯發 2. 聽力測 7 11 12 1 14 15 16 17-2-7 Found by a 展教 -2-8 Friend of. 檔案評 Mine 量
-2-8 5-2- 6-2-7 6-2-8 Lesson 4 1. 了解社群網站的功能及今昔 科技對比 2. 學會被動語態的用法 資訊教 生涯發展教 2. 聽力測. 檔案評 Baby Was 量 8 18 19 20 21 22 2 24 Found by a Friend of Mine 1-2-2 1. 了解東西方祈求好運的風俗 生涯發 1-2- 慣, 進而了解自身努力才是成 展教 9 25 26 27 28 29 0 1 2-2- Lesson 5 This Is How I Get Good Luck 功的關鍵 2. 學會間接引述句的用法. 學會 wh- + to + V... 的用法 家政教 2. 聽力測. 檔案評量
11 10 1 2 4 5 6 7 2-2- -2-5 -2-6 Lesson 5 This Is How I Get Good Luck 1. 了解東西方祈求好運的風俗慣, 進而了解自身努力才是成功的關鍵 2. 學會間接引述句的用法. 學會 wh- + to + V... 的用法 生涯發展教 家政教 2. 聽力測. 檔案評量 11 8 9 10 11 12 1 14 1-2-1-2-5-2-6-2-8 Lesson 6 I Have to Decide Whether I Should Go to High School or Vocational School 1. 了解討論未來志向時的態度及想法 2. 學會使用含有 whether 或 if 的名詞子句表達對某事的疑問. 學會使用 too... to... 及 so... that... 的句構 生涯發展教 人權教 2. 聽力測. 檔案評量
12 15 16 17 18 19 20 21 1-2-1-2-5-2-6-2-8 Lesson 6 I Have to Decide Whether I Should Go to High School or Vocational School 1. 了解討論未來志向時的態度及想法 2. 學會使用含有 whether 或 if 的名詞子句表達對某事的疑問. 學會使用 too... to 及 so... that... 的句構 生涯發展教 人權教 2. 聽力測. 檔案評量 1 22 2 24 25 26 27 28 1-2-1 5-2- 6-2-1 Review 2 1. 透過歌曲複間接引述句句型 2. 透過表格與題複四到六課的句型 生涯發展教 家政教 2. 作業書 12 14 29 0 1 2 4 5 12/2- 第二次段考 -2-5 -2-7 6-2- Lesson 7 Nick Vujicic Is a Man with a Big Heart 1. 了解身障名人的成長故事及激勵人心的名言 2. 學會介系詞片語作後位修飾的結構. 學會 something 加上形容詞的結構 生涯發展教 人權教 2. 聽力測. 檔案評量
7-2-1 1. 了解身障名人的成長故事及 生涯發 激勵人心的名言 展教 -2-5 2. 學會介系詞片語作後位修飾 人權教 2. 聽力測 -2-7 的結構 Lesson 7. 學會 something 加上形容詞. 檔案評 15 6 7 8 9 10 11 12 6-2- 7-2-1 Nick Vujicic Is a Man with a 的結構 量 Big Heart Lesson 8 1. 了解環境保護 節能減碳的重 環境教 It s the 要性 Building 2. 學會使用關係代名詞 who 資訊教 2. 聽力測 16 1 14 15 16 17 18 19 5-2- Which Is Known for which that 的主格用法. 檔案評 Its 量 Green Design
-2-5 1. 了解環境保護 節能減碳的重 環境教 -2-7 要性 17 20 21 22 2 24 25 26 5-2- 7-2-1 Lesson 8 It s the Building Which Is Known for Its Green Design 2. 學會使用關係代名詞 who which that 的主格用法 資訊教 2. 聽力測. 檔案評量 18 27 28 29 0 1 1 2 1/1 元旦 2-2-6-2-5-2-8 Lesson 9 This Isn t the Life Which I Want 1. 幫助察覺自己的情緒與壓力 2. 學會使用關係代名詞 who which that 的受格用法 家政教 生涯發展教 2. 聽力測. 檔案評量
19 4 5 6 7 8 9 2-2-6-2-5-2-8 Lesson 9 This Isn t the Life Which I Want 1. 幫助察覺自己的情緒與壓力 2. 學會使用關係代名詞 who which that 的受格用法 家政教 生涯發展教 2. 聽力測. 檔案評 量 1 20 10 11 12 1 14 15 16 1-2-1-2-75-2- 5-2- 6-2-1 Review 1. 透過歌曲複關係代名詞句型 2. 透過活動與練複七到九課的句型 生涯發展教 家政教 2. 作業書 21 17 18 19 20 21 22 2 1/18-19 第三次段考 1/20 休業式 1-2-2 1-2- 2-2-1 2-2- Lesson 1-Lesson 9 1. 學會現在完成式 ; 並能使用現在完成式描述曾有過的經 已完成或未完成的動作 2. 學會以名詞子句描述對某件事的看法或轉述他人意見 ; 以現在分詞當形容詞, 描述外在人或事物產生的內在感受 ; 使用字尾 人權教 性別平等教 2. 小組互動. 聽力測
22 24 25 26 27 28 29 0 2-2-6 2-2-8-2- -2-4 -2-5 -2-6 -2-7 -2-8 -2-9 5-2- 5-2-5 為 -ed 的過去分詞當形容詞. 學會使用附加問句 ; 學會運用 not only...but also... 連接兩個同詞性的字詞或子句 4. 學會被動語態的用法 5. 學會間接引述句的用法 ; 學會 wh- + to +V 的用法 6. 學會使用含有 whether 或 if 的名詞子句表達對某事的疑問 ; 學會使用 too...to 及 so...that... 的句構 7. 學會介係詞片語作後位修飾的結構 ; 學會 something 加上形容詞的結構 8. 學會使用關係代名詞 who which that 的主格用法; 認識關係代名詞所有格 whose 的用法 9. 學會使用關係代名詞 who which that 的受格用法
( 一 ) 九年級下學期之學目標 1. 培養學生基本的英語溝通能力, 俾能運用於實際情境中 2. 培養學生學英語的興趣與方法, 俾能自發有效地學. 增進學生對本國與外國文化俗之認識, 俾能加以比較, 並尊重文 化差異 ( 二 ) 九年級下學期各單元內涵分析 月份 2 別 日一二三四五六說明 1 7 8 9 10 11 12 1 2 14 15 16 17 18 19 20 21 22 2 24 25 26 27 1/7 除夕 1/8 初一 2/15 開學日 2/20 補 2/12 日上課 能力指標 -2-5 -2-7 5-2- 7-2-1-2-5-2-7 5-2- 7-2-1 1-2- -2-5 -2-7 對應能力指標之單元名稱 L1 Erin Gruwell Helped the Students Who Had Given Up on Hope L1 Erin Gruwell Helped the Students Who Had Given Up on Hope L2 He s Always Late, and So Is Ken s 單元學目標 1. 了解並閱讀一位難以忘懷的老師 並探討她的教學策略和她激勵學生的故事 2. 學會過去完成式的結構及用法. 學會以 as soon as 陳述兩件幾乎同時發生的過去事件 4. 學會以 as long as 陳述某件事的條件與其可能的結果 1. 了解並閱讀一位難以忘懷的老師 並探討她的教學策略和她激勵學生的故事 2. 學會過去完成式的結構及用法. 學會以 as soon as 陳述兩件幾乎同時發生的過去事件 4. 學會以 as long as 陳述某件事的條件與其可能的結果 重大議題或其他能力指標 資訊教 人權教 生涯發展教 資訊教 人權教 生涯發展教 1. 了解不同性格的特色與相處 資訊之道 教 2. 學會以 so 及 neither 開頭的 人權附和句 教. 學會 Here + V + S 生涯 (noun). 和 Here + S(pron.) 發展教 節評量方法數或備註 2. 口說測. 聽力測 2. 聽力測. 紙筆測 2. 口說測. 聽力測
5-2- 7-2-1 Brother + V. 的倒裝句 4 28 29 1 2 4 5 2/29 228 和平紀念日補假 -2-5 -2-7 -2-9 5-2- 7-2-1 L2 He s Always Late, and So Is Ken s Brother 1. 了解不同性格的特色與相處之道 2. 學會以 so 及 neither 開頭的附和句. 學會 Here + V + S (noun). 和 Here + S(pron.) + V. 的倒裝句 資訊教 人權教 生涯 發展教 2. 聽力測. 紙筆測 5 6 7 8 9 10 11 12 1-2-2 1-2- -2-5 -2-6 L I ll Volunteer to Take Out the Garbage 1. 能了解團體中每個人皆得貢獻一己之力, 讓這世界更美好 2. 學會使用可分開與不可分開的雙字動詞. 複學過的代名詞, 如 :one... the other some... others one... another 家政教 人權教 2. 口說測. 聽力測 6 1 14 15 16 17 18 19 1-2-2-2-5-2-6 L I ll Volunteer to Take Out the Garbage 1. 能了解團體中每個人皆得貢獻一己之力, 讓這世界更美好 2. 學會使用可分開與不可分開的雙字動詞. 複學過的代名詞, 如 :one... the other some... others one... another 家政教 人權教 2. 聽力測. 紙筆測 7 20 21 22 2 24 25 26 1-2-2 1-2- -2-5 -2-6 L4 Sharon Told Me She Had Seen Something Unbelievable 1. 能以英文認識並介紹科技新知, 進而刺激孩子對未來生活的想像力 2. 複過去簡單式和現在完成式之間的關聯性. 複過去簡單式和過去完成式之間的關聯性 4. 複過去簡單式和過去進行式之間的關聯性 資訊教 2. 口說測. 聽力測
4 8 27 28 29 0 1 1 2 9 4 5 6 7 8 9 10 11 10 11 12 1 14 15 16 17 18 19 20 21 22 2 /29-0 第一次段考 1-2-2-2-5-2-6 4/4 兒童節 4/5 清明節補假 2-2- -2-6 -2-7 5-2- 6-2-8-2-6-2-7 5-2- 6-2-8 2-2-6-2-8 4-2- 4-2-5 5-2-11200 5-2-5 12 24 25 26 27 28 29 0 2-2-6-2-8 L4 Sharon Told Me She Had Seen Something Unbelievable L5 They Are the Bears That Have White V-shapes on Their Chests L5 They Are the Bears That Have White V-shapes on Their Chests L6 We Need to Thank Many People for Adding Color to Our 1. 能以英文認識並介紹科技新知, 進而刺激孩子對未來生活的想像力 2. 複過去簡單式和現在完成式之間的關聯性. 複過去簡單式和過去完成式之間的關聯性 4. 複過去簡單式和過去進行式之間的關聯性 1. 認識臺灣黑熊及了解正確的黑熊保育觀念 2. 複使用關係代名詞 that 當主詞 受詞用法. 複使用 that 名詞子句當受詞的用法 4. 複 if whether 及疑問副詞所引導的名詞子句 1. 認識臺灣黑熊及了解正確的黑熊保育觀念 2. 複使用關係代名詞 that 當主詞 受詞用法. 複使用 that 名詞子句當受詞的用法 4. 複 if whether 及疑問副詞所引導的名詞子句 資訊教 資訊教 環境教 資訊教 環境教 1. 藉由回顧國中生活展望高中 生涯發生活, 培養感恩及樂觀的態度 展教 2. 複使役 感官 連綴等動詞 2. 聽力測. 紙筆測 2. 口說測. 聽力測 2. 聽力測. 紙筆測 2. 口說測. 聽力測 School Life L6 We Need 1. 藉由回顧國中生活展望高中 生涯發生活, 培養感恩及樂觀的態度 展教 to Thank 2. 複使役 感官 連綴等動 2. 聽力測
-2-9 4-2- 4-2-5 5-2-1 5-2-5 6-2-5 Many People for Adding Color to Our School Life 詞. 紙筆測 5 1 14 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 22 2 24 25 26 27 28 5/5-6 三年級第二次段考 -2-4 -2-5 -2-6 6-2- 5/11-12 一 二年級第二次段考 5/14-15 國中教育會考 -2-4 -2-5 -2-6 6-2- -2-4 -2-5 -2-6 6-2- -2-4 -2-5 -2-6 6-2- Book 1 Book 2 Book Book 4 1. 複 Book 1 主題 : 職業 童玩 國籍與年齡 人或物的外觀 公共場合禮儀 休閒活動 位置與時間 旅遊 1. 複 Book 2 主題 : 親屬 : 能力 運動 學科 動物作息 時間 ; 星期 校慶活動 食物 數量 昔日校園生活 1. 複 Book 主題 : 暑假活動 感冒照護與親情 名人故事與勵志 夢與睡眠 關懷社會與愛護地球 飲食慣與餐桌禮儀 問路 月分與氣候 發掘潛能與立定志向 1. 複 Book 4 主題 : 各國的情人節 餐廳點餐 夜市小吃 旅遊 交通工具的搭乘 人或物的外觀 動物 風災 天災 校園霸凌 母親節 小心詐騙行為 資訊教 生涯發展教 資訊教 生涯發展教 資訊教 生涯發展教 資訊教 生涯發展教 2. 聽力測. 紙筆測 2. 聽力測. 紙筆測 2. 聽力測. 紙筆測 2. 聽力測. 紙筆測
6 17 18 19 29 24 1 1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 14 15 16 17 18 6/4 端午節補課 -2-4 -2-5 -2-6 6-2- 6/9 端午節 6/10 彈性放假 6/1 畢業典禮 -2-4 -2-5 -2-6 6-2- Book 5 Book 6 1. 複 Book 5 主題 : 幸運籤餅 : 飲食文化 世界海洋日 科技 迷信 青少年志向 名人 綠能 情緒與壓力 1. 複 Book 6 主題 : 作改變生活 血型研究 盡一己之力 科技新知 生態保育 畢業感想 資訊教 生涯發展教 資訊教 生涯發展教 2. 聽力測. 紙筆測 2. 聽力測. 紙筆測 20 21 19 20 21 22 2 24 25 26 27 28 29 0 1 2 6/28-29 第三次段考 6/0 休業式