國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 2 學期 資源班 ( 一 ) 年級數學領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 資料來源 翰林第二冊 設計者 撰寫者 何雅貞 何雅貞 每週教學節數學期教學總節數 2 38 課程調整分析 ( 一 ) 內容調整情形 : 依照普通班教學安排進度, 進行學生個別能力的評估及加強, 如 : 數概念 數字運用 基本分合 ( 加減 ) 概念 等 ( 二 ) 歷程調整情形 : 將教學材料結構化, 並依照學生學習狀況調整教學策略, 如 : 將課堂內容劃分為四到五小節, 依照學生注意力時長調整活動時間 ( 三 ) 環境調整情形 : 學習角劃分明確, 提供學生較能維持注意力的環境, 如 : 桌卡提示 ( 四 ) 評量調整情形 : 小一組的學生屬外加式的排課方式, 學習評量會依照學生能力調整原班考卷, 並給予普通班老師調整的策略和協助 1. 能學會 100 以內的數數 學習目標 2. 能熟練基本加減法與生活應用 3. 能熟練二位數加法與生活應用 4. 能學會長度的比較 5. 能熟練二位數減法與生活應用 6. 能學會 100 以內的錢幣應用 7. 能學會日期的判讀與應用 8. 能依生活中之事件 物品的特性進行分類 9. 能將分類物品以適合的方式予以記錄 10. 能依柱體等立體形體堆疊出一樣的立體形體 能力指標 ( 數學領域採用分年細目 ) 資源班數學 - 1 - 是否達成 ( ) 期末課程檢核 說明與建議 1-n-01 能認識 100 以內的數及 個位 十位 的位名, 並進行位值單位的換算 1-n-03 能運用數表達多少 大小 順序 1-n-04 能從合成 分解的活動中, 理解加減法的意義, 使用 + - = 做橫式紀錄與直式紀錄, 並解決生活中的問題 1-n-07 能進行 2 個一數 5 個一數 10 個一數等活動 1-n-05 能熟練基本加減法 1-s-02 能辨認 描述與分類簡單平面圖形與立體形體 1-s-04 能依給定圖示, 將簡單形體做平面舖設與立體堆疊 1-d-01 能對生活中的事件或活動做初步的分類與記錄
週次 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 W13 W14 起迄日期 1/21 1/27 2/24 2/26 3/2 3/6 3/9 3/13 3/16 3/20 3/23 3/27 3/30 4/2 4/7 4/10 4/13 4/17 4/20 4/24 4/27 5/1 5/4 5/8 5/11 5/15 5/18 5/22 單元名稱學習內容評量方式教學資源 備註 融入議題 準備週教學準備 學生能力評估自編 1/27 結業日 100 以內的數 100 以內的數 20 以內的加減 20 以內的加減 長度 長度 二位數的加法 二位數的加法 學習評量 ( 一 ) 二位數的減法 二位數的減法 立體形體 日期 100 以內數的認識與比較 數到 100 比較 100 以內數的大小 認識錢幣 錢幣的換算 花片 古氏積木 2/24 開學日 錢幣 三個一位數的連加 連減 加減混合計算練習 個別單位實測物件長度 長度的加減 比較直線和曲線 比較物件長短 二位數加一位數練習 進位概念 解題練習 加法直式計算規則 二位數加二位數和為 99 內的加法練習 解題練習 基本加減法精熟練習 毛線 冰淇淋棒 迴紋針 毛線 不退位的減法 解題練習 退位減法 解題練習 區辨長方體 正方體 圓柱與球體物體特徵分類 正方體立體堆疊 點數堆疊物體 各類立體物件 古氏積木 4/2 體驗學習活動日 4/22-23 期中評量 資源班數學 - 2 -
W15 W16 W17 W18 W19 W20 5/25 5/29 6/1 6/5 6/8 6/12 6/15 6/18 6/22 6/26 6/29 6/30 日期 使用時間用語及先後順序 使用日曆 月曆及年歷 報讀日期 年歷 月曆 日曆 加與減加減混合計算 錢幣的使用錢幣 加與減 做記錄 學習評量 ( 二 ) 錢幣的使用 加法交換率練習 加減互逆練習 分類與記錄的練習 基本統計表的判讀 二位數加減法精熟練習文字解題精熟練習 不同種類物件 6/8-9 G6 期末評量 6/20 端午節 6/23-24 G1-G5 期末評量 6/30 結業日 資源班數學 - 3 -
資料來源 國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 2 學期 資源班 ( 二 ) 數學領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 翰林第四冊 設計者 撰寫者 黃怡芳 黃怡芳 每週教學節數學期教學總節數 3 57 課程調整分析 ( 一 ) 內容調整情形 : 本組學生計算與應用讀題較弱, 因此加強計算與應用, 並以實務操作練習, 增加概念 ( 二 ) 歷程調整情形 : 將教學材料結構化, 並依照學生學習狀況調整教學策略, 如 : 將課堂內容劃分為四到五小節, 依照學生注意力時長調整活動時間 ( 三 ) 環境調整情形 : 學習角劃分明確, 注意力提示桌卡 ( 四 ) 評量調整情形 : 小二組的學生屬外加式的排課方式, 學習評量會依照學生能力調整評量方式 學習目標 1. 能做 0 6 7 8 9 的整數倍問題 九九乘法表及應用 2. 能做 1000 以內的數詞序列 位值單位換算及大小比較 3. 能判讀兩步驟應用題並正確列式解題 4. 能做長度的估測 實測 公尺與公分的換算及長度的加減計算 5. 能用直式紀錄乘法問題 6. 能學會年 月 星期 日的關係 判斷大小月 以日為單位的點算及年和月的換算 7. 能解決加 減與乘兩步驟問題 8. 能進行分裝活動, 並用減法算式記錄下來 9. 能進行平分活動, 並用減法算式記錄下來 10. 能找出三角形 正方形 長方形的邊 角 頂點 邊長關係及認識平行 垂直現象 11. 能做面的直觀 間接比較 複製及說出正方體和長體的構成要素 能力指標 ( 數學領域採用分年細目 ) 是否達成 ( ) 期末課程檢核 說明與建議 資源班數學 - 4 -
2-n-01 能認識 1000 以內的數及 百位 的位名, 並進行位值單位換算 2-n-03 能用 < = 與 > 表示數量大小關係, 並在具體情境中認識遞移律 ( 同 2-a-01) 2-n-04 能熟練二位數加減直式計算 2-n-06 能理解乘法的意義, 使用 = 做橫式紀錄與直式紀錄, 並解決生活中的問題 2-n-07 能在具體情境中, 進行分裝與平分的活動 2-n-08 能理解九九乘法 2-n-09 能在具體情境中, 解決兩步驟問題 ( 加與減, 不含併式 ) 2- n-10 能在具體情境中, 解決兩步驟問題 ( 加 減與乘, 不含併式 ) 2-n-15 能認識長度單位 公分 公尺 及其關係, 並能做相關的實測 估測與同單位的計算 2-n-18 能認識面積 2-s-01 能認識周遭物體上的角 直線與平面 ( 含簡單立體形體 ) 2-s-02 能認識生活周遭中萍型與垂直的現象 2-s-03 能使用直尺處理與線段有關的問題 2-s-04 能認識面積 2-s-05 認識簡單平面圖形的邊長關係 2-a-03 能在具體情境中, 認識乘法交換律 週次 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 起迄日期 1/21 1/27 2/24 2/26 3/2 3/6 3/9 3/13 3/16 3/20 3/23 3/27 3/30 4/2 4/7 4/10 單元名稱學習內容評量方式 第一單元乘法 ( 一 ) 第一單元乘法 ( 一 ) 第一單元乘法 ( 一 ) 第二單元 1000 以內的數 第二單元 1000 以內的數 第三單元 1000 以內的加減第三單元 1000 以內的加減 第四單元公尺和公分 1.6 的乘法操作與列式 2.7 的乘法操作與列式 3. 乘法解題練習 教學資源 備註 1/27 結業日 先背經驗了解與測驗 2/24 開學日 1.8 的乘法操作與列式 2.9 的乘法操作與列式 3. 乘法解題練習 1.1000 以內數的點數與操作 2.1000 以內錢幣的應用 1. 位值概念學習與配對活動 2.1000 以內比大小學習 1. 十位進百位的加法 2. 兩次進位的加法 1. 一次退位的減法 2. 應用與解題練習 1. 認識 1 公尺, 以 1 公尺為單位 進行長度的估測 實測 2. 進行公尺與公分的換算 4/2 體驗學習活動日 資源班數學 - 5 -
W9 W10 W11 W12 W13 W14 W15 W16 W17 W18 W19 W20 4/13 4/17 4/20 4/24 4/27 5/1 5/4 5/8 5/11 5/15 5/18 5/22 5/25 5/29 6/1 6/5 6/8 6/12 6/15 6/18 6/22 6/26 6/29 6/30 第四單元公尺和公分 綜合與應用一期中測驗 第五單元乘法 ( 二 ) 第五單元乘法 ( 二 ) 第六單元幾月幾日星期幾 1. 長度的比較 2. 長度加減計算與應用練習 學習測驗與檢討 1. 被乘數為 0 的乘法 2. 直式位置學習 1. 透過陣列圖形認識乘法交換 率 2. 點算年曆 月曆, 認識年 月 星期 日的關係 3. 查看年曆, 認識大月和小月 1. 查看月曆, 進行以日為單位的第六單元點算, 解決生活問題 幾月幾日星期幾 2. 年和月的換算 第七單元兩步驟問題 第八單元平裝與平分 第八單元平裝與平分 第九單元平面圖型與立體型體第九單元平面圖型與立體型體 1. 能解決具體情境中 先乘再加減 的兩步驟問題 2. 能解決具體情境中 先加減再乘 的兩步驟問題能進行分裝活動 能進行平分活動 1. 認識邊 角 頂點 2. 認識正三角形的邊長關係 1. 認識正方形和長方形的邊長 關係 2. 認識平行現象和垂直現象 期末測驗期末總測驗與檢討 4/22-23 期中評量 6/8-9 G6 期末評量 6/20 端午節 6/23-24 G1-G5 期末評量 總複習 6/30 結業日 6/30 結業日 資源班數學 - 6 -
國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 2 學期 資源班數學 - 7 - 資源班 ( 三 ) 年級數學領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 資料來源 課程調整分析 南一課本第 6 冊 九年一貫能力指標 高級中等以 下學校特殊教育課程發展共同原 則及課程綱要總綱 設計者 撰寫者 陳凱琳 陳凱琳 每週教學節數 學期教學總節數 2 節 38 節 ( 一 ) 內容調整情形 1. 本組 3 位學生的學習能力差異性較大, 需使用多層次教學法, 將學習內容進行工作分析, 依其學生能力學習情形進行調整 2. 本組學生因基礎數概念未經熟, 故課程會依個別學生學習狀況做難易度的調整 ( 二 ) 歷程調整情形 1. 本課程將學習內容重新編排, 部分時間, 以教學簡報布題, 以一次呈現一個題目的方式進行教學, 減少學生同時看到許多題目的壓力 2. 教學過程重在重覆 放慢 問答的教學技巧, 以逐步分解的方式進行題目的澄清 3. 學生的學習自主性很強, 部分學習內容能提供探索性教材, 以實作的方式進行, 以助個體內化歷程 ( 三 ) 環境調整情形 1. 本組 3 位學生對於外在聲音的敏感度很高, 皆須提供較為安靜的學習環境 ; 若資源班教學人數較多時, 需移至小教室上課 2. 學生很喜歡獎勵制度的獎勵, 可多善用 ( 四 ) 評量調整情形 1. 本組學生目前學習程度較為落後, 部分題目會有困難, 故學校定期評量會到資源班考試 2. 在資源班會提供形成性評量, 每次上課都會有一個小評量, 以記錄學生學習進步的情形 學習目標 1-1 能熟練一位數乘以整十的直式乘法問題 1-2 能熟練整十乘以整十的直式乘法問題 1-3 能熟練一位數乘以數百的直式乘法問題 1-4 能在具體情境中, 透過數線圖, 解決倍數的加法問題 1-5 能在具體情境中, 透過數線圖, 解決倍數的乘法問題 2-1 能以公升為單位, 比較兩個容器的容量大小 2-2 能以毫公升為單位, 比較兩個容器的容量大小 2-3 能進行公升和毫公升的換算 2-4 能進行公升和毫公升的加減計算 2-5 能進行公升和毫公升不進退位的乘除計算 3-1 能做 24 時制和 12 時制的轉換 3-2 能做單位時間量 分 的加減計算 3-3 能做單位時間量 時 的加減計算 3-4 能做單位時間量 日 的加減計算 3-5 能說出平年是 365 天, 閏年有 366 天 4-1 能以平方公分為單位, 點數圖形面積 4-2 能透過平方公分板, 運用乘法計算圖形面積 4-3 能計算簡單三角形面積 4-4 能點數出複雜圖形的面積 5-1 能熟練二位數除以一位數的直式計算 5-2 能熟練三位數除以一位數的直式計算 是否達成 ( ) 期末課程檢核 說明與建議
5-3 能解決加減乘除混合的兩步驟題型 6-1 能進行公斤和公克的換算 6-2 能使用 100 公克的秤來報讀物體的重量 6-3 能以公斤和公克為單位, 進行秤面刻度的報讀 6-4 能做公斤和公克的加減乘除計算 7-1 能進行同分母分數的大小比較 7-2 能平分 1 的圖形, 並透過圖形找到等值分數 7-3 能進行同分母數的加減計算 7-4 能解決同分母分數加數未知的合成問題 8-1 能利用積除以乘數等於被乘數, 來驗算乘法的答案 8-2 能利用商除以除數等於被除數, 來驗算除法的答案 8-3 能利用乘除互逆的關係, 解決被除數未知的題目 8-4 能利用乘除互逆的關係, 解決除數未知的題目 9-1 能寫出一位小數的記法和讀法 9-2 能寫出小數的數詞序列 9-3 能以 0.1 為計數單位進行位值換算 9-4 能在定位板上, 比較小數的大小 9-5 能做被減數為 1, 減數為純小數的小數減法計算 9-6 能做需要借位的小數減法直式計算 10-1 能報讀生活中常見的一維表格 10-2 能報讀生活中常見的二維表格 能力指標 N-2-04 能理解除法的意義, 解決生活中的問題, 並理解整除 商與餘數的概念 N-2-05 能理解乘 除直式計算 N-2-06 能在具體情境中, 解決兩步驟問題 ( 含除法步驟 ) N-2-07 能做整數四則混合運算, 理解併式, 並解決生活中的問題 N-2-11 能理解分數之 整數相除 的意涵 N-2-12 能認識等值分數, 並做簡單的應用 N-2-13 能認識一位與二位小數, 並做比較 直式加減及整數倍的計算 N-2-18 能做容量的實測, 認識容量常用單位, 並能做容量之比較與計算 N-2-19 能做重量的實測, 認識重量常用單位, 並能做重量之比較與計算 N-2-21 能認識面積常用單位, 並能做面積之比較與計算 N-2-22 能理解正方形和長方形的面積與周長公式 A-2-01 能理解乘除互逆, 並運用於驗算與解題 D-2-01 能報讀生活中常見的表格 資源班數學 - 8 -
週次 W1 W2 W3 W4 W5 起迄日期 1/21 1/27 2/24 2/26 3/2 3/6 3/9 3/13 3/16 3/20 單元名稱學習內容評量方式教學資源 乘法 公升和毫升 公升和毫升 時間 學生學生學習舊經驗評量 1. 整十倍和整百倍 2. 倍的計算 3. 兩步驟計算 1. 認識 1 公升 2. 公升的實測和估測 3. 認識 1 毫公升 4. 毫公升的實測和估測 1. 公升和毫公升的關係 2. 公升和毫公升的換算 3. 公升和毫公升的加減 1. 認識 24 時制 2. 日 時 分 秒的關係 3. 時間的加減計算 量杯 電子白板 備註 融入議題 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 W13 3/23 3/27 3/30 4/2 4/7 4/10 4/13 4/17 4/20 4/24 4/27 5/1 5/4 5/8 5/11 5/15 時間面積面積除法總複習公斤和公克分數的加減分數的加減 1. 日的加減計算 2. 認識平年和閏年 口頭評量 1. 認識面積和平方公分 2. 計算平方公分板上圖形的面積 1. 面積的保留概念 2. 認識簡單三角形面積 3. 點數出複雜圖形的面積 口頭評量 1. 整十 二位數除以一位 1. 數, 不退除法 2. 紙筆測驗 2. 二位數除以一位數, 有退位除法 3. 整百除以一位數, 不退位除法 4. 三位數除以一位 5. 加除 減除兩步驟計算口頭評量考前總複習 1. 認識 1 公斤秤 2.1 公斤秤的報讀 3. 認識 3 公斤秤 1. 公斤和公克的實測和估測 2. 公斤和公克的加減計算 3. 公斤和公克的乘除計算 1. 分數的大小比較 2. 等值分數 3. 分數的加法 4. 分數的減法 5. 分數的加減應用 口頭評量 圖形卡 評量單 電子白板自編教學簡報 1 公斤秤 3 公斤秤 白板 電子白板自編教學簡報 10/22-23 期中評量 資源班數學 - 9 -
W14 W15 W16 W17 W18 W19 W20 5/18 5/22 5/25 5/29 6/1 6/5 6/8 6/12 6/15 6/18 6/22 6/26 6/29 6/30 乘法和除法乘法和除法小數小數報讀表格總複習 1. 乘法和除法的關係 2. 乘法和除法的驗算 1. 被除數未知的題目 2. 乘數未知的題目 口頭評量 1. 透過公分和毫米的關口頭評量係, 認識一位小數 2. 認識 十分位, 進行位值換算的活動 1. 認識數線上的小數 2. 小數加法直式計算 3. 小數減法直式計算 1. 報讀一維表格 2. 報讀二維表格 考前總複習 口頭評量 口頭評量觀察 6/30 結業式 電子白板自編教學簡報 數線印章 積木條位值表 電子白板彩色筆 電子白板 6/23-24 期末評量 資源班數學 - 10 -
國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 2 學期 資源班 ( 四 ) 年級數學領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 資料來源 課程調整分析 康軒課本第 8 冊 九年一貫能力指標 高級中等以 下學校特殊教育課程發展共同原 則及課程綱要總綱 設計者 撰寫者 陳凱琳 陳凱琳 每週教學節數 學期教學總節數 4 節 76 節 ( 一 ) 內容調整情形學習內容需簡化和減量, 較複雜的文字題需重新布題 ( 二 ) 歷程調整情形本組學生的先備基礎較弱, 故教學前需複習前一階段的學習內容, 再進行本學期的學習內容 對於文字題的理解較弱, 在文字布題 說話速度 評量方式皆須簡化和放慢速度 基本計算速度不流暢, 需特別加強計算的練習次數 ( 三 ) 環境調整情形 1. 本組學生對於外在聲音的敏感度很高, 皆須提供較為安靜的學習環境 2. 學生很喜歡獎勵制度的獎勵, 可多善用 ( 四 ) 評量調整情形 1. 本組學生目前學習程度較為落後, 部分題目會有困難, 故學校定期評量會到資源班考試 2. 在資源班會提供形成性評量, 每次上課都會有一個小評量, 以記錄學生學習進步的情形 1-1 能做兩步驟加減除混合計算 學習目標 1-2 能做兩步驟加減除混合計算的文字題 1-3 能做兩步驟乘除混合計算 1-4 能做兩步驟乘除混合計算的文字題 1-5 能用一個算式紀錄兩步驟的四則混合問題 2-1 能做公里 公尺 公分的二階化聚 2-2 能選用適當長度單位描述長度 2-3 能進行長度的比較 2-4 能做公里 公尺為單位的加減計算 2-5 能做公里 公尺為單位的乘除計算 3-1 能判斷兩條直線是否垂直 3-2 能判斷兩條直線是否平行 3-3 能說出四邊形的構成要素 3-4 能畫出四邊形的對角線 3-5 能寫出正方形 長方形 菱形 平行四邊形 梯形的性質 4-1 能寫出億以上數的讀法 4-2 能用阿拉伯數字寫出億以上數的記法 4-3 能比較億以上數字的大小 4-4 能用 數的十進位表示法 表示數 5-1 能做二位純小數的讀寫 5-2 能寫出二位小數的數詞序列 5-3 能做二位小數化聚 是否達成 ( ) 期末課程檢核 說明與建議 資源班數學 - 11 -
5-4 能用小數表示公尺和公分的關係 5-5 能做二位小數的大小比較 6-1 能使用無條件捨去法取概數 6-2 能使用無條件進入法取概數 6-3 能使用四捨五入法取概數 6-4 能使用取概數到指定位數的方法, 進行加減計算 7-1 能使用公式計算長方形和正方形周長 7-2 能使用公式計算長方形和正方形面積 7-3 能做平方公尺和平方公分的單位化聚 7-4 能計算簡單複合圖形的面積 8-1 能寫出等值分數 8-2 能利用等值分數, 進行簡單異分母分數比較 8-3 能將小數用分數表示 8-4 能將分數用小數表示 8-5 能將簡單的分數記在分數數線上 9-1 能做二位小數加法計算 9-2 能做二位小數減法計算 9-3 能做二位小數乘以整數計算 9-4 能做二位小數兩步驟應用問題 ( 乘加 乘減 ) 10-1 能報讀長條圖上資料 10-2 能報讀折線圖上資料 10-3 能報變形長條圖上資料 10-4 能報讀複雜折線圖上資料 能力指標 N-2-06 能在具體情境中, 解決兩步驟問題 ( 含除法步驟 ) N-2-07 能做整數四則混合運算, 理解併式, 並解決生活中的問題 N-2-12 能認識等值分數, 並做簡單的應用 N-2-13 能認識一位與二位小數, 並做比較 直式加減及整數倍的計算 N-2-15 能在數線上做整數與小數之比較與加 減的操作 N-2-16 能在數線上標記小數, 並透過等值分數, 標記簡單的分數 N-2-17 能做長度的實測, 認識長度常用單位, 並能做長度之比較與計算 N-2-22 能理解正方形和長方形的面積與周長公式 S-2-03 能理解垂直與平行的意義 S-2-04 能透過平面圖形的組成要素, 認識基本平面圖形 S-2-05 能透過操作, 認識簡單平面圖形的性質 A-2-01 能理解乘除互逆, 並運用於驗算與解題 A-2-02 能在具體情境中, 理解乘法結合律, 並運用於簡化計算 A-2-03 能在四則混合計算中, 運用數的運算性質 D-2-02 能認識並報讀生活中的長條圖 折線圖 資源班數學 - 12 -
週次 W1 W2 W3 W4 W5 起迄日期 1/21 1/27 2/24 2/26 3/2 3/6 3/9 3/13 3/16 3/20 單元名稱學習內容評量方式教學資源 整數四則混合計算 整數四則混合計算 公里 公里 學生學生學習舊經驗評量 1. 加減與乘的混合計算 2. 加減與除的混合計算 1. 乘除的混合計算 2. 四則運算 1. 認識公里 2. 公里和公尺的計算 1. 公里和公尺的加減計算 2. 公里和公尺的乘除計算 電子白板 備註 融入議題 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 W13 W14 3/23 3/27 3/30 4/2 4/7 4/10 4/13 4/17 4/20 4/24 4/27 5/1 5/4 5/8 5/11 5/15 5/18 5/22 四邊形億以上的數億以上的數小數 總複習 概數概數周長與面積周長與面積 1. 垂直 2. 平行 3. 認識各類似邊形和其性質 1. 億以上的數 2. 數的十進結構 1. 大數的加減計算 1. 認識二位小數 2. 化聚與位值 3. 小數的應用 考前總複習 1. 生活中的概數 2. 無條件捨去法 3. 無條件進入法 4. 四捨五入法 1. 應用概數做加減計算 口頭評量 口頭評量 1. 2. 紙筆測驗 口頭評量 1. 長方形 正方形的周長公口頭評量式 2. 長方形 正方形的面積公式 1. 認識 1 平方公尺 2. 平方公尺和平方公分 3. 複合圖形面積 口頭評量 圖卡 位值表 位值表 評量單 電子白板自編教學簡報 白板 白板 電子白板自編教學簡報 電子白板自編教學簡報 10/22-23 期中評量 資源班數學 - 13 -
W15 W16 W17 W18 W19 W20 5/25 5/29 6/1 6/5 6/8 6/12 6/15 6/18 6/22 6/26 6/29 6/30 分數分數小數的計算統計圖總複習 1. 等值分數 2. 簡單異分母分數比較 1. 分數和小數的互換口頭評量 2. 用分數表示整數相除的結果 3. 分數數線 1. 小數的加法 2. 小數的減法 3. 一位小數 整數 4. 二位小數 整數 1. 生活中的統計圖 2. 報讀長條圖 3. 報讀折線圖 4. 報讀複雜的統計圖 考前總複習 口頭評量 口頭評量觀察 6/30 結業式 數線印章 積木條位值表 電子白板彩色筆 電子白板 6/23-24 期末評量 資源班數學 - 14 -
國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 2 學期 資源班 ( 五 ) 年級數學領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 資料來源 課程調整分析 康軒課本第 10 冊 九年一貫能力指標 高級中等以 下學校特殊教育課程發展共同原 則及課程綱要總綱 設計者 撰寫者 陳凱琳 陳凱琳 ( 一 ) 內容調整情形學習內容需簡化和減量, 較複雜的文字題需重新布題 每週教學節數 學期教學總節數 5 節 95 節 ( 二 ) 歷程調整情形本組學生的先備基礎較弱, 故教學前需複習前一階段的學習內容, 再進行本學期的學習內容 對於文字題的理解較弱, 在文字布題 說話速度 評量方式皆須簡化和放慢速度 基本計算速度不流暢, 需特別加強計算的練習次數 ( 三 ) 環境調整情形學生對於外在聲音的敏感度很高, 皆須提供較為安靜的學習環境 ; 若資源班教學人數較多時, 需移至小教室上課 學生很喜歡獎勵制度的獎勵, 可多善用 ( 四 ) 評量調整情形本組學生的能力較弱, 無法理解班上的試題方式, 需由資源班進行試卷的簡化調整 ; 因容易受外界聲音的干擾, 所以調整在資源班進行定期性評量 1-1 能做帶分數乘以整數的問題 學習目標 1-2 能做整數乘以真分數的乘法問題 1-3 能做帶分數乘以帶分數的乘法問題 1-4 能根據乘數與 1 的大小關係, 判斷被乘數與積的大小關係 2-1 能找出長方體的長 寬 高 2-2 能以乘法簡化長方體體積的點算 2-3 能用中文簡記式描述長方體的體積 = 長 寬 高 2-4 能用中文簡記式描述正方體的體積 = 邊長 邊長 邊長 2-5 能利用邊長的乘積, 求算長方體和正方體的體積 2-6 能利用立方公尺為單位, 進行實測和估測 2-7 能寫出 1 立方公尺 =1000000 立方公分 2-8 能在協助下, 計算簡單複合形體的體積 3-1 能說出容積的常用單位 3-2 能計算正方體和長方體容器的容積 3-3 能做容積單位的換算 3-4 能在協助下, 計算不規則物體的體積 4-1 能計算整數的單位小數倍問題 4-2 能計算小數乘以小數倍的問題 4-3 能用四捨五入的方法, 對小數在指定位數取概數 4-4 能在小數取概數後, 做乘法估算 是否達成 ( ) 期末課程檢核 說明與建議 資源班數學 - 15 -
5-1 能做公噸和公斤的計算 5-2 能說出 1 公噸 =1000 公斤 5-3 能做公頃 公畝 平方公尺 平方公里的換算 6-1 能計算正方體的表面積 6-2 能計算長方體的表面積 6-3 能在協助下, 計算簡單複合形體的表面積 7-1 能把百分率換成小數 7-2 能把小數化成百分率 7-3 能把分數化成百分率 8-1 能做時間的乘法計算 8-2 能做時間的除法計算 8-3 能做時和分的分數和小數化聚 8-4 能做分和秒的分數和小數化聚 8-5 能做日和時的分數和小數化聚 9-1 能用 x 和 y 表徵未知數, 並列出等式 9-2 能求出等式中文字符號的值 能力指標 N-3-08 能認識多位小數, 並做比較 直式加減及整數倍的計算 N-3-09 能理解分數 ( 含小數 ) 乘法的意義及計算方法, 並解決生活中的問題 N-3-10 能理解分數 ( 含小數 ) 除法的意義及計算方法, 並解決生活中的問題 N-3-14 能認識比率及其在生活中的應用 N-3-20 能理解正方體和長方體的體積公式 (S-3-05) N-3-21 能理解容量 容積和體積間的關係 N-3-24 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積 (S-3-10) N-3-25 能計算正方體或長方體的表面積 (S-3-11) A-3-04 能用含未知數符號的算式表徵具體情境之單步驟問題, 並解釋算式與情境的關係 A-3-05 能解決用未知數列式之單步驟問題 A-3-06 能用符號表示簡單的常用公式 起迄備註週次單元名稱學習內容評量方式教學資源日期融入議題 1/21 W1 學生學生學習舊經驗評量 1/27 1. 帶分數 帶分數 2/24 2. 整數 分數 W2 分數乘法 3. 分數 分數 2/26 4. 積和乘數 ( 是否大於 1) 的關 係 資源班數學 - 16 -
W3 3/2 3/6 體積 1. 長方體的體積 2. 正方體的體積 3.1 立方公尺 正方體 長方體積木 3/9 1. 立方公尺和立方公分的 W4 體積 整數化聚 3/13 2. 簡單複合形體的體積 W5 3/16 3/20 容積 1. 正方體容器的容積 2. 長方體容器的容積 3. 容積的單位 正方體 長方體積木 W6 3/23 3/27 容積 1. 無蓋容器和有蓋容器的容積 2. 能使用量杯測量不規則物體的體積 口頭評量 容器 3/30 1. 整數乘以小數 W7 小數乘法與估算 2. 小數乘以小數 4/2 3. 被乘數與積的大小關係 W8 4/7 4/10 小數乘法與估算 1. 小數取概數 2. 小數估算 口頭評量 W9 4/13 4/17 生活中使用的大單位 1. 認識公噸 =1000 公斤 1. 2. 公畝 公頃 平方公里的 2. 紙筆測驗評量單換算 W10 4/20 4/24 總複習 考前總複習 口頭評量 電子白板自編教學簡報 10/22-23 期中評量 4/27 1. 正方體的表面積 W11 表面積 2. 長方體的表面積 5/1 5/4 白板 W12 表面積 1. 簡單複合形體的表面積 5/8 5/11 口頭評量 電子白板 W13 比率與百分率 1. 能看圖寫出百分率 5/15 自編教學簡報 資源班數學 - 17 -
5/18 1. 把百分率化成小數 口頭評量 W14 比率與百分率 2. 把小數化成百分率 自編教學簡報 5/22 3. 把分數化成百分率 W15 5/25 5/29 時間的計算 1. 時間的乘法問題 2. 時間的除法問題 6/1 口頭評量 W16 時間的計算 1. 時間單位換算 6/5 W17 6/8 6/12 怎樣解題 1. 用符號代表數 ( 加法 ) 2. 用符號代表數 ( 減法 ) 口頭評量 W18 6/15 6/18 怎樣解題 1. 用符號代表數 ( 乘法 ) 2. 用符號代表數 ( 除法 ) 電子白板 W19 6/22 6/26 總複習 考前總複習 口頭評量觀察 電子白板 6/23-24 期末評量 6/29 W20 6/30 結業式 6/30 資源班數學 - 18 -
國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 2 學期 資源班 ( 六 ) 年級數學領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 資料來源 課程調整分析 康軒第十二冊 設計者 撰寫者 黃怡芳 黃怡芳 每週教學節數學期教學總節數 ( 一 ) 內容調整情形本課程依照特殊需求學生計算能力與應用解題能力較弱, 因此強調計算精熟練習外, 也以示範操作方式進行解題技巧訓練 ( 二 ) 歷程調整情形本課程依照特殊需求學生的個別需要, 採取工作分析 直接教學 多層次教學 合作學習等教學方法, 教導學生畫記 畫關鍵字詞 畫圖解釋題意等教學策略 ( 三 ) 環境調整情形提供獎勵制度 ( 四 ) 評量調整情形六年級組學生採外加式排課, 評量仍以原班卷為主, 月考時至資源班作答, 減緩 其緊張心理 2 34 學習目標 1. 能計算分數與小數四則混合計算 2. 能認識速率的單位, 並解決生活中速率相關問題 3. 能計算簡單直立柱體的體積 4. 能計算複合形體的體積 5. 能根據資料, 繪製圓形百分圖及圓形圖 6. 能找出基準量與比較量, 並據此求出母子和和母子差 7. 能利用列表 圖示的方法, 簡化應用問題 8. 能計算簡單柱體的表面積 9. 能計算複合圖形的表面積 是否達成 ( ) 期末課程檢核 說明與建議 能力指標 ( 數學領域採用分年細目 ) 6-n-05 能做分數的兩步驟四則混合運算 6-n-08 能理解速度的概念與應用, 認識速度的普遍單位及換算, 並處理相關的計算問題 6-n-13 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積 6-s-06 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積 6-a-05 能用中文簡記式表示圓面積, 圓周長與柱體的體積公式 6-d-01 能整理生活中的資料, 並製成圓形圖 資源班數學 - 19 -
週次 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 W13 起迄日期 1/21 1/27 2/24 2/26 3/2 3/6 3/9 3/13 3/16 3/20 3/23 3/27 3/30 4/2 4/7 4/10 4/13 4/17 4/20 4/24 4/27 5/1 5/4 5/8 5/11 5/15 單元名稱學習內容評量方式 第一單元分數與小數的四則運算第一單元分數與小數的四則運算第一單元分數與小數的四則運算 第二單元速率 第二單元速率 第三單元柱體體積 第三單元柱體體積 第四單元圓形圖 第四單元圓形圖 1. 解決分數除法的應用問題 2. 解決加減乘除的四則運算 教學資源 備註 1/27 結業日 先背經驗了解與測驗 2/24 開學日 解決分數和小述四則混合計算 1. 認識速率的普遍單位 ( 公尺 / 秒 公里 / 時 ) 2. 時速 分速 秒速之間單位的換算與比較 解決生活中有關速率的應用問題 ( 水流問題 追趕問題 ) 計算直立柱體的體積 ( 底面積 高 ) 計算複合形體的體積 報讀圓形百分圖和圓形圖 繪製圓形百分圖和圓形圖 期中測驗學習測驗與檢討 第五單元認識基準量與比較量, 並求出基準量和比較量比值 第五單元基準量和比較量 第六單元怎樣解題 1. 利用基準量與比較量的概 念, 求出母子和 2. 利用基準量與比較量的概 念, 求出母子差 1. 透過列表和圖示, 解決雞羊同籠問題 2. 用線段圖解決年齡問題 4/2 體驗學習活動日 4/22-23 期中評量 資源班數學 - 20 -
W14 W15 W16 W17 W18 5/18 5/22 5/25 5/29 6/1 6/5 6/8 6/12 6/15 6/18 第六單元怎樣解題 第七單元柱體表面積 第七單元柱體表面積 1. 用圖示法解決間隔問題 2. 用圖示法解決規律的問題 計算簡單柱體 ( 三角柱 四角柱 圓柱 ) 的表面積 計算複合圖形的表面積 期末測驗學習測驗與檢討 6/8-9 G6 期末評量 6/17 畢業典禮 資源班數學 - 21 -