能 力 指 標 :2-4-3 尊 重 他 人 性 行 為 的 自 主 權 性 教 育 6-4 普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 中 心 健 康 與 護 理 科 教 學 典 範 示 例 核 心 能 力 6-4 具 備 促 進 性 健 康 所 需 的 知 識 態 度 和 行 為 一 教 案 時 間 : 第 六 ~ 九 節 200 分 鐘 二 單 元 名 稱 : 促 進 性 健 康 三 教 學 目 標 ( 一 ) 認 知 1-1 認 識 懷 孕 過 程 與 徵 兆 1-2 從 優 生 保 健 來 認 識 人 工 流 產 並 認 識 各 種 避 孕 方 法 1-3 了 解 全 球 及 國 內 愛 滋 病 的 流 行 現 況 1-4 澄 清 愛 滋 病 相 關 迷 思 1-5 認 識 性 騷 擾 及 性 侵 害 防 治 策 略 因 應 與 處 理 1-6 澄 清 性 騷 擾 及 性 侵 害 迷 思 ( 二 ) 情 意 2-1 從 懷 孕 生 產 過 程, 體 會 新 生 命 誕 生 的 美 好 2-2 願 意 主 動 關 懷 愛 滋 感 染 者 2-3 願 意 採 取 行 動 有 效 防 治 愛 滋 2-4 願 意 主 動 維 護 身 體 自 主 權 ( 三 ) 技 能 3-1 應 用 做 決 定 的 生 活 技 能, 選 擇 適 宜 的 避 孕 方 法 3-2 學 會 正 確 使 用 保 險 套 的 方 法 3-3 應 用 協 商 的 生 活 技 能 採 取 較 安 全 性 行 為 3-4 學 會 搜 尋 愛 滋 防 治 的 相 關 資 訊 的 能 力
3-5 具 備 維 護 身 體 自 主 權 的 能 力 3-6 學 會 搜 尋 性 騷 擾 及 性 侵 害 相 關 防 治 資 訊 的 能 力 四 設 計 理 念 有 鑑 於 國 內 青 少 年 心 智 不 夠 成 熟, 但 由 於 性 生 理 已 成 熟, 往 往 在 缺 乏 正 確 的 性 知 識 態 度 和 行 為, 以 至 於 青 少 年 在 無 避 孕 的 情 況 下, 急 於 偷 嘗 禁 果, 所 衍 生 的 非 預 期 懷 孕 人 工 流 產 性 病 愛 滋 病 及 性 騷 擾 及 性 侵 害 等 問 題, 不 僅 對 青 少 年 帶 來 許 多 負 向 影 響, 同 時 造 成 家 庭 學 校 及 社 會 的 問 題, 如 未 婚 媽 媽 墮 胎 棄 養 等, 因 此, 期 望 設 計 出 一 系 列 以 促 進 性 健 康 為 主 體 的 課 程, 引 導 學 生 具 備 促 進 性 健 康 所 需 的 知 識 態 度 和 行 為, 能 去 了 解 體 會 和 實 踐 愛 惜 自 己 尊 重 他 人 本 課 程 是 透 過 各 種 多 媒 體 教 材 內 容, 引 導 學 生 了 解 促 進 性 健 康 所 需 的 知 識 態 度 和 行 為, 利 用 討 論 回 饋 等 多 元 教 學 策 略, 讓 學 生 去 體 會 健 康 的 性 不 僅 僅 包 涵 生 理 心 理 的 部 分, 更 要 有 正 確 的 性 知 識 態 度, 而 且 能 夠 不 斷 地 自 我 省 思, 擁 有 健 康 的 性 行 為, 達 到 青 少 年 促 進 性 健 康 的 目 的 五 教 學 活 動 第 一 節 教 師 引 言 (5 分 ) 活 動 一 生 命 的 喜 悅 ( 教 學 時 間 :25 分 鐘 ; 教 學 目 標 :1-1 2-1 3-2 瞭 解 懷 孕 的 過 程 徵 兆 與 孕 期 保 健 生 產 過 程 及 後 續 醫 護 的 重 要 性 ) 1. 教 師 配 合 生 命 的 喜 悅 PPT 檔 ( 附 件 3-2-1) 播 放 泰 山 的 新 生 命 影 片 ( 附 件 3-2-2(1)), 引 發 學 生 體 會 每 個 生 命 都 是 可 貴 美 好 且 可 以 健 康 的 成 長 並 提 問 : 泰 山 雖 然 是 由 黑 猩 猩 父 母 養 育 他 長 大 的, 但 他 的 生 命 還 是 來 至 原 本 人 類 父 母 親 愛 的 結 晶, 而 愛 的 結 晶 哪 裡 來? 2. 學 生 根 據 之 前 學 習 的 生 殖 知 識 回 答, 教 師 配 合 受 精 過 程 影 片 ( 附 件 3-2-1(2)) 與 投 影 片, 帶 領 學 生 複 習 懷 孕 受 精 的 過 程, 補 出 說 明 人 工 受 精 試 管 嬰 兒 的 內 容
1. 教 師 引 導 學 生 唱 月 娘 光 光 掛 天 頂 ( 學 生 如 果 不 熟 悉 歌 曲 旋 律, 可 視 情 況 播 放 音 樂 帶 ), 教 師 根 據 歌 詞 意 涵 指 出 : 懷 孕 表 示 新 生 命 即 將 誕 生, 每 位 新 生 兒 都 應 該 是 父 母 喜 悅 與 期 待 的! 2. 教 師 配 投 影 片 描 述 老 師 懷 孕 了 情 境 對 白, 並 藉 由 四 位 學 生 的 對 話, 引 導 學 生 認 識 : (1) 教 師 說 明 : 懷 孕 了 怎 麼 一 點 都 看 不 出 來 呀? - 正 確 判 別 是 否 懷 孕, 播 放 懷 孕 的 徵 兆 影 片 ( 附 件 3-2-1(3)), 指 出 懷 孕 前 幾 週 徵 兆 並 不 明 顯, 所 以 一 般 正 值 生 育 年 齡 月 經 週 期 正 常 有 性 行 為 的 婦 女, 月 經 延 遲 兩 週 以 上, 就 有 可 能 是 懷 孕 了, 但 並 不 是 表 示 月 經 沒 有 來 就 是 懷 孕 了 透 過 市 面 藥 妝 店 與 藥 局 販 賣 的 驗 孕 產 品, 初 步 檢 驗 是 否 懷 孕, 但 要 注 意 的 是 市 面 賣 的 驗 孕 試 劑 是 否 合 格 安 全, 因 為 試 劑 的 品 質 不 穩 定 使 用 方 法 錯 誤, 容 易 產 生 誤 判 情 形 所 以 不 論 尋 求 何 種 管 道, 都 應 該 以 婦 產 專 科 醫 生 的 診 斷, 來 確 認 是 否 懷 孕 (2) 教 師 說 明 : 聽 說 懷 孕 很 辛 苦 耶, 會 嘔 吐 身 材 臃 腫 脾 氣 會 不 穩 定 - 認 識 懷 孕 時 的 徵 兆 與 身 心 變 化, 這 是 因 為 母 體 為 孕 育 胎 兒, 體 內 荷 爾 蒙 分 泌 改 變, 逐 漸 產 生 以 下 的 懷 孕 初 期 的 徵 兆 除 了 身 體 改 變 外, 即 將 為 人 父 母 的 心 都 變 得 較 脆 弱 敏 感 此 刻 心 理 充 滿 期 望 與 興 奮 的 同 時, 也 會 對 孩 子 是 否 健 康 順 利 生 產 與 未 來 生 活 ( 如 : 教 養 照 顧 子 女 經 濟 問 題 等 ) 感 到 壓 力, 擔 心 日 後 能 否 成 為 好 媽 媽 好 爸 爸, 尤 其 是 母 親 可 能 會 出 現 因 為 身 材 的 變 化, 而 焦 慮 自 己 失 去 吸 引 力, 影 響 與 伴 侶 的 關 係, 播 放 新 手 爸 爸 影 片 ( 附 件 3-2-1(4)), 指 出 父 母 親 照 顧 孩 子 的 辛 苦 但 是 甜 蜜 的 負 擔 (3) 教 師 說 明 懷 孕 不 舒 服, 必 須 要 安 胎 - 孕 期 的 照 護 與 保 健, 整 個 懷 孕 過 程 對 母 體 與 胎 兒 而 言, 充 滿 不 可 預 測 的 變 數, 雖 然 現 代 有 進 步 的 醫 療 技 術, 可 以 提 供 母 體 與 胎 兒 較 完 善 的 照 護, 但 每 個 孕 期 不 同 的 母 親 生 理 變 化 與 胎 兒 成 長, 對 母 體 與 胎 兒 都 是 挑 戰, 因 此, 需 要 注 意 孕 期 照 護 及 保 健, 還 有 家 人 的 陪 伴 與 關 懷 是 減 緩 孕 婦 情 緒 起 伏 與 面 對 身 心 壓 力 最 佳 良 方, 可 以 減 少 孕 期 的 不 適, 增 進 母 親 與 胎 兒 的 身 體 適 應, 確 保 母 體 的 健 康 舒 適 以 及 生 產 過 程 的 順 利, 與 胎 兒 的 健 康 成 長
3. 教 師 請 各 組 在 三 分 鐘 內 以 接 力 的 方 式, 讓 各 組 成 員 輪 流 至 黑 板 上 寫 下 懷 孕 期 中 應 注 意 的 事 項, 直 到 時 間 結 束, 再 依 照 所 提 供 的 方 式 進 行 檢 視, 其 正 確 性, 數 量 多 且 正 確 性 高 者, 給 予 適 當 的 鼓 勵 4. 教 師 統 整 說 明 孕 期 保 健 包 括 定 期 產 檢 好 安 心 孕 期 營 養 供 成 長 孕 期 保 健 增 舒 適 等 三 方 面, 並 播 放 超 音 波 透 視 子 宮 內 胎 兒 影 片 ( 附 件 3-2-1(5)), 瞭 解 胎 兒 在 子 宮 內 成 長 情 形 5. 配 合 投 影 片 先 以 快 速 播 放 胚 胎 在 子 宮 發 育 情 形, 再 簡 要 說 明 胚 胎 在 子 宮 內 40 周 發 育 情 況, 引 發 學 生 帶 新 生 生 命 誕 生 的 期 待 6. 教 師 請 學 生 自 由 發 表, 從 日 常 生 活 中 的 觀 察 ( 家 人 親 朋 或 電 視 媒 體 ) 生 產 分 娩 的 情 況 為 何? 統 整 學 生 分 享, 綜 合 說 明 分 娩 生 產 過 程 及 後 續 醫 護 的 觀 念, 並 播 放 第 一 次 當 爸 爸 影 片 ( 附 件 3-2-1(6)) 指 出 父 母 對 新 生 兒 的 出 生 是 緊 張 有 期 待 的 7. 教 師 結 語 : 如 果 在 適 當 的 時 候 懷 孕, 是 令 人 喜 悅 備 受 祝 福 的, 這 樣 的 新 生 命 在 期 待 中 誕 生, 這 個 孩 子 多 半 是 幸 福 的, 但 是 相 反 地, 如 果 懷 孕 的 發 生 是 不 預 期 的, 新 生 命 是 不 被 期 待 的, 可 想 而 知, 這 樣 的 情 形, 對 父 母 是 衝 擊, 對 小 孩 的 喜 悅 自 然 少 了 些, 甚 至 這 個 孩 子 有 極 大 的 可 能 得 不 到 疼 愛 及 照 顧, 所 以 在 自 己 覺 得 合 適 的 時 間 個 體 成 熟 的 時 刻, 思 考 清 楚 自 己 是 否 有 能 力 當 個 好 父 母 時, 再 做 一 個 謹 慎 的 決 定 吧, 除 此 婚 前 計 畫 懷 孕 前 尋 求 專 業 醫 生 進 行 優 生 保 健 諮 詢, 詢 問 有 關 家 族 遺 傳 性 先 天 性 疾 病 等 問 題, 例 如 : 近 親 結 婚 提 高 生 出 缺 陷 兒 的 機 會, 可 以 提 早 做 更 詳 盡 的 預 防 與 篩 檢, 以 孕 育 健 康 下 一 代 8. 教 師 說 明 課 後 作 業 : 生 命 的 喜 悅 學 習 單 ( 附 件 3-2-3), 訪 問 與 分 享 你 父 母 懷 胎 十 月 的 心 情 是 如 何? 學 生 填 寫 完 成 後 收 齊 繳 交
與 愛 同 行 主 題 三 3-2 生 命 的 喜 悅 的 (PPT1~17)
附 件 :3-2-3 生 命 的 喜 悅 學 習 單 生 命 的 喜 悅 你 瞭 解 父 母 懷 胎 十 月 的 心 情 嗎? 是 幸 福 喜 悅 期 待, 還 是 有 些 擔 心 呢? 請 訪 問 你 的 父 母 分 享 當 時 心 情 是 如 何? 1. 當 時 父 母 知 道 懷 了 你 時, 他 們 的 感 受 是 什 麼? 2. 試 著 揣 摩 一 下, 當 時 在 媽 媽 肚 子 裡 的 你, 想 和 父 母 說 些 什 麼? 3. 分 享 父 母 養 育 你 的 快 樂 與 辛 苦?
活 動 二 負 責 的 愛 ( 教 學 時 間 :15 分 鐘 ; 教 學 目 標 :1-2 3-3 建 立 正 確 避 孕 與 優 生 保 健 態 度, 學 習 採 用 安 全 有 效 的 避 孕 與 人 工 流 產 方 法 ) 1. 教 師 呈 現 負 責 的 愛 PPT 檔 ( 附 件 3-3-1) 情 境 圖 片, 提 出 問 題 : 想 要 避 免 上 述 情 境 中 夫 妻 的 煩 惱, 你 的 建 議 是 什 麼? 學 生 自 由 表 示 意 見 2. 教 師 回 應 指 出 : 我 們 都 期 望 每 個 孩 子 都 是 在 父 母 的 期 待 與 計 畫 中 出 生, 在 愛 與 關 懷 中 長 大 的, 因 此, 你 可 以 選 擇 適 合 自 己 的 避 孕 方 式 來 計 畫 孕 育 新 生 命, 安 全 的 避 孕 措 施 不 僅 是 對 生 命 的 尊 重, 也 是 對 自 己 與 伴 侶 負 責 任 的 態 度, 配 合 投 影 片 說 明 避 孕 的 原 理 3. 請 課 前 準 備 解 說 的 6 位 學 生 ( 分 配 情 境 中 名 字 ), 進 行 常 見 避 孕 方 法 排 行 榜 活 動 : (1) 先 請 六 位 同 學 以 一 句 話 說 出 負 責 的 避 孕 方 法 特 點 及 好 處, 並 進 行 拉 票 (2) 全 班 同 學 進 行 舉 手 投 票, 由 最 高 票 者 開 始 由 負 責 學 生 進 行 避 孕 方 法 的 解 說, 包 括 口 服 避 孕 藥 子 宮 內 避 孕 器 保 險 套 ( 子 宮 帽 ) 結 紮 等 避 孕 方 法 優 缺 點 及 適 用 對 象 的 說 明 讓 學 生 初 步 認 識 避 孕 的 方 式 很 多 種, 效 能 亦 有 所 不 同, 應 謹 慎 選 擇 教 師 適 時 補 充 服 用 避 孕 藥 注 意 事 項 安 全 期 計 算 影 片 ( 附 件 3-3-2(1.2)) 內 容 (3) 教 師 小 結 : 各 式 各 樣 的 避 孕 方 法, 在 選 擇 的 時 候, 應 該 由 男 女 雙 方 相 互 討 論, 選 擇 安 全 效 能 佳 使 用 簡 單 不 破 壞 氣 氛 不 影 響 生 殖 能 力 費 用 合 理 的 方 式 進 行, 才 能 既 不 影 響 彼 此 間 的 感 情 又 能 達 到 良 好 的 避 孕 效 果 4. 教 師 以 錯 誤 的 避 孕 方 法 影 片 ( 附 件 3-3-2(3)) 的 內 容, 提 出 青 少 年 常 見 的 錯 誤 避 孕 法, 請 學 生 觀 看 後, 依 照 先 前 所 學 的 避 孕 原 理, 全 班 一 起 針 對 不 同 的 說 明, 指 出 其 避 孕 觀 念 中 錯 誤 的 地 方, 並 進 行 討 論, 教 師 綜 合 歸 納 錯 誤 觀 念 並 釐 清 正 確 避 孕 知 識 5. 教 師 回 應 說 明 : 其 實 避 孕 應 該 是 男 女 雙 方 在 發 生 性 行 為 時, 表 達 身 體 自 主 管 理 的 方 式, 除 了 維 護 自 己 身 體 的 權 益, 更 能 有 效 降 低 不 預 期 的 懷 孕 或 人 工 流 產 的 比 例 6. 教 師 藉 由 生 活 小 故 事, 說 明 無 論 是 何 種 情 形 下 的 墮 胎, 即 使 是 婚 後 不 預 期 懷 孕 的 人 工 流 產, 除 了 對 母 體 的 生 理 有 著 不 良 的 影 響 外, 對 於 其 心 理, 也 會 產 生 極 大 的 失 落 感 說 明 優 生 保 健 法, 說 明 目 前 國 內 對 於 人 工 流 產 所 做 的 法 律 規 範, 故 隨 意 私 自 的 墮 胎 是 不 合 法 的, 未 婚 之 未 成 年 者 的 墮 胎, 要 有 法 定 代 理 人 的 同 意, 而 已 婚 者 如 有 需 要 進 行 人 工 流 產, 仍 應 遵 從 法 律 的 規 範 經 配 偶 同 意, 並 遵 從 醫 師 的 指 示 7. 教 師 簡 要 說 明 常 見 人 工 流 產 方 式,RU486 月 經 規 則 術 真 空 吸 引 術 及 子 宮 內 膜 搔 刮 術 等,( 教 師 可 是 學 生 的 經 驗 與 瞭 解, 彈 性 增 刪 內 容 ) 並 強 調 人 工 流 產 的 時 機 及 其 對 母 體 的 身 心 影 響 說 明 青 少 年 認 為 自 己 年 輕, 所 以 墮 胎 多 次 沒 有 關 係, 甚 至 將 墮 胎 當 成 避 孕, 這 樣 的 觀 念 是 錯 誤 不 可 取 的 8. 播 放 人 工 流 產 影 片 ( 附 件 3-3-2(4)), 指 出 青 少 年 面 對 懷 孕 時, 會 因 為 心 理 害 怕 被 責 難, 而 以 尋 求 密 醫 或 私 自 購 藥 等 方 式 處 理, 造 成 母 體 更 大 的 身 心 問 題 與 健 康 危 機, 實 在 令 人 非 常 擔 憂, 青 少 年 懷 孕 避 孕 及 人 工 流 產 等 促 進 性 健 康 服 務 的 資 源
機 構, 可 依 個 別 需 要 就 近 尋 找 服 務 院 所, 醫 療 人 員 會 顧 及 個 人 的 身 心 理 狀 況, 提 供 對 青 少 年 最 適 切 且 最 好 的 服 務 - 親 善 生 育 保 健 服 務 (Teens' 幸 福 9 號, 幸 福 就 好, 幸 福 久 久 ) 9. 教 師 結 語 : 青 少 年 們 要 避 免 自 己 陷 入 這 些 情 境 之 中, 第 一 道 防 線 是 尊 重 身 體 自 主 權, 避 免 不 願 意 的 性 行 為 發 生 第 二 道 防 線 就 是 做 好 安 全 的 避 孕 保 護 措 施 加 上 負 責 的 愛 和 安 全 的 性, 才 能 享 受 到 快 樂 無 負 擔 的 青 春 與 愛 同 行 主 題 三 3-2 生 命 的 喜 悅 的 (PPT18~26)
3-3 負 責 的 愛 的 (PPT19~26)
活 動 三 愛 的 代 價 - 親 密 寶 典 ( 教 學 時 間 :20 分 ; 教 學 目 標 :3-1 3-2 認 識 不 同 的 避 孕 方 式 與 注 意 事 項 3-3 了 解 避 孕 的 最 好 方 式 就 是 不 要 發 生 性 行 為 3-4 認 識 容 易 引 起 性 衝 動 的 情 境 並 避 免 ) 青 少 年 追 求 愛 情 親 密 的 關 係, 可 能 要 付 出 的 愛 的 代 價 有 多 少? 面 對 預 防 未 婚 懷 孕 性 病 的 感 染, 又 有 什 麼 方 法 能 夠 避 免 遇 到 這 些 不 速 之 客 呢? 避 孕 或 許 會 是 大 多 數 人 最 先 想 到 的 答 案, 但 對 於 避 孕 的 方 法 你 了 解 多 少? 有 百 分 之 百 的 避 孕 方 法? 後 遺 症? 又 能 預 防 性 病 多 少? 1. 對 於 性, 傳 統 上 不 太 能 談 論 它, 常 讓 青 少 年 產 生 神 秘 罪 惡 的 印 象 青 少 年 容 易 產 生 性 探 索, 不 慎 之 下 就 可 能 造 成 對 性 的 不 適 當 價 值 觀 或 是 行 為 現 在 因 為 營 養 的 提 供 充 分, 環 境 富 足 無 虞, 所 以 青 春 期 提 前, 而 婚 期 延 後, 這 段 時 間 間 隔 比 以 前 長 得 多, 他 們 從 各 種 媒 體 獲 得 的 性 資 訊 比 以 前 多 得 多, 男 女 交 往 也 比 以 前 更 開 放 在 此 期 間, 單 靠 禁 慾 是 很 難 行 得 通 的, 要 靠 更 多 的 自 制 力 與 理 解 教 師 可 以 告 訴 學 生 青 少 年 性 行 為 不 只 因 為 生 理 的 成 熟 度 是 否 完 整, 也 包 含 了 文 化 以 及 生 活 目 標 的 限 制 ( 詳 見 補 充 資 料 )
2. 引 起 動 機 : 新 聞 一 : 許 多 底 迪 在 嘿 咻 時 不 愛 戴 保 險 套, 因 此 造 成 台 灣 青 少 女 未 婚 懷 孕 率 高 墮 胎 率 也 高, 少 美 眉 更 因 私 自 購 買 RU486 而 發 生 使 用 不 當 的 意 外, 為 了 降 低 台 灣 墮 胎 率, 不 少 人 呼 籲 以 事 後 避 孕 丸 作 為 緊 急 避 孕 的 補 救 途 徑 新 聞 二 : 日 前 媒 體 報 導 有 一 位 年 輕 婦 女 在 月 經 遲 了 三 天 才 找 婦 產 科 醫 師, 要 求 服 用 事 後 避 孕 丸, 讓 醫 師 感 嘆 在 資 訊 發 達 的 今 日, 仍 有 婦 女 不 知 正 確 使 用 事 後 避 孕 丸 新 聞 三 : 情 人 節 過 後, 藥 房 的 事 後 避 孕 丸 銷 售 量 比 平 常 多 出 3 4 成, 但 是 小 心 這 種 高 劑 量 黃 體 素 會 刺 激 子 宮 內 膜 脫 落, 吃 多 了 可 能 導 致 大 出 血, 甚 至 會 要 人 命, 有 的 婦 女 長 期 靠 事 後 避 孕 丸, 最 後 變 成 不 孕 症 教 師 講 解 : 以 上 三 則 新 聞, 雖 然 講 的 都 是 避 孕 丸, 但 事 實 上 沒 有 所 謂 的 事 後 避 孕, 這 些 其 實 就 是 墮 胎 避 孕 就 是 今 天 的 主 題, 而 要 同 學 了 解 避 孕 的 最 好 方 式 就 是 不 要 發 生 性 行 為, 也 就 是 禁 慾, 不 要 發 生 性 行 為, 雖 然 談 起 來 不 實 際, 但 是 卻 是 避 孕 與 預 防 性 病 感 染 絕 對 100% 有 效 的 方 法, 一 但 發 生 性 行 為 後, 只 好 退 而 求 其 次 使 用 其 他 避 孕 的 方 式 關 於 避 孕 你 知 道 多 少? 3. 避 孕 流 言 追 追 追 ( 解 答 請 詳 見 補 充 資 料 ), 請 學 生 猜 猜 看 下 列 的 答 案 : 第 一 次 進 行 性 生 活 的 女 性 不 可 能 懷 孕 女 性 月 經 期 間 不 可 能 懷 孕 如 果 男 性 在 性 生 活 前 不 久 自 慰 直 至 射 精, 性 生 活 時 他 的 精 子 數 就 可 以 減 低 到 不 會 造 成 對 方 懷 孕 的 程 度 如 果 女 性 在 性 生 活 後 上 下 跳 躍, 她 就 不 會 懷 孕
女 性 在 性 生 活 前 洗 一 個 熱 水 澡 可 以 減 少 懷 孕 的 危 險 女 性 必 須 在 性 生 活 中 達 到 高 潮 才 會 懷 孕 如 果 陰 莖 不 完 全 插 入, 就 是 說 男 方 在 女 方 的 外 陰 部 而 不 是 在 陰 道 內 射 精, 女 性 就 不 會 懷 孕 性 生 活 之 後 灌 洗, 即 用 水 皂 液 或 溫 可 樂 之 類 的 液 體 沖 洗 陰 道 可 以 沖 走 精 子, 防 止 懷 孕 還 沒 有 開 始 月 經 來 潮 的 女 孩 是 不 可 能 懷 孕 的 對 方 在 她 體 內 射 精 後, 如 果 女 性 馬 上 排 尿 就 不 會 懷 孕 4. 小 組 討 論 : 澄 清 完 避 孕 迷 思 後, 請 學 生 完 成 親 密 寶 典 學 習 單, 選 擇 自 己 認 為 最 方 便 且 安 全 的 避 孕 方 式, 並 讓 全 班 票 選 班 上 認 為 最 好 的 避 孕 方 法, 不 同 選 擇 的 同 學 群 各 派 一 位 代 表 發 表 自 己 選 擇 的 避 孕 法 之 優 點, 最 後 教 師 透 過 投 影 片 與 學 生 的 發 表 結 果 做 出 討 論 (1) 請 同 學 完 成 學 習 單 中 的 問 題, 並 請 同 學 寫 下 選 擇 的 原 因 與 其 優 點 (2) 統 計 每 種 選 擇 的 結 果, 並 請 同 學 發 表 選 擇 此 種 避 孕 方 式? (3) 教 師 分 析 每 一 種 避 孕 法 的 優 缺 點 與 注 意 事 項 例 如 : 保 險 套 是 一 種 可 以 避 孕 與 預 防 性 病 的 方 式, 必 須 在 每 一 次 的 性 行 為 時 皆 使 用, 在 性 器 官 接 觸 前 即 帶 上 保 險 套, 仍 有 許 多 人 以 為 在 有 性 器 官 接 觸 的 前 戲 階 段 不 必 帶 上 保 險 套 也 有 人 將 保 險 套 放 在 皮 夾 中, 再 把 皮 夾 放 在 褲 袋 中, 天 氣 太 熱 或 時 間 太 久, 需 要 時 打 開 已 無 法 使 用, 索 性 就 不 用 了 ( 基 礎 體 溫 法 安 全 期 計 算 法, 不 好 算 不 好 量 子 宮 內 避 孕 器 適 合 生 過 一 胎 後 的 婦 女 使 用, 尚 未 生 產 不 宜, 子 宮 內 避 孕 器 保 險 套 口 服 避 孕 丸 屬 於 節 育, 結 紮 手 術 則 是 絕 育 ) 教 師 講 解 : 目 前 使 用 的 避 孕 方 法 很 多, 各 有 特 點, 但 是 沒 有 任 何 一 種 避 孕 方 式 可 以 達 到 百 分 之
百 的 要 求 在 選 擇 避 孕 方 法 時, 既 要 考 慮 到 方 便, 更 要 考 慮 到 效 果, 有 些 避 孕 方 法, 如 安 全 期 避 孕 哺 乳 期 避 孕 以 及 體 外 排 精 避 孕 等, 因 避 孕 效 果 不 可 靠, 盡 量 不 要 使 用 避 孕 重 的 是 實 際 效 果, 而 非 情 趣, 例 如 : 保 險 套 是 所 有 避 孕 方 法 中, 唯 一 可 以 兼 收 避 孕 和 預 防 性 病 之 效, 所 以, 選 擇 保 險 套 應 首 重 安 全 保 險, 市 面 上 有 所 謂 的 情 趣 保 險 套, 有 的 會 有 螢 光 效 果, 有 的 充 滿 異 國 誘 人 的 水 果 口 味, 有 的 甚 至 造 型 奇 特 聲 稱 可 幫 助 達 到 高 潮, 但 這 些 情 趣 用 品 或 有 視 覺 及 心 理 上 的 效 果, 一 般 大 多 未 有 合 格 的 認 證 5. 老 師 再 次 強 調 : 百 分 之 百 的 避 孕 方 法 就 是 在 決 定 親 密 底 線 的 時 候, 選 擇 不 要 發 生 性 行 為, 引 導 同 學 再 次 思 考 自 己 愛 決 定 的 定 位, 並 且 避 免 性 衝 動 的 環 境 單 元 名 稱 : 親 密 寶 典 3-2-1 新 聞 一 許 多 底 迪 在 嘿 咻 時 不 愛 戴 保 險 套, 因 此 造 成 台 灣 青 少 女 未 婚 懷 孕 率 高 墮 胎 率 也 高, 少 美 眉 更 因 私 自 購 買 RU486 而 發 生 使 用 不 當 的 意 外, 為 了 降 低 台 灣 墮 胎 率, 不 少 人 呼 籲 以 事 後 避 孕 丸 作 為 緊 急 避 孕 的 補 救 途 徑 3-2-2 新 聞 二 日 前 媒 體 報 導 有 一 位 年 輕 婦 女 在 月 經 遲 了 三 天 才 找 婦 產 科 醫 師, 要 求 服 用 事 後 避 孕 丸, 讓 醫 師 感 嘆 在 資 訊 發 達 的 今 日, 仍 有 婦 女 不 知 正 確 使 用 事 後 避 孕 丸 3-2-3 新 聞 三 情 人 節 過 後, 藥 房 的 事 後 避 孕 丸 銷 售 量 比 平 常 多 出 3 4 成, 但 是 小 心 這 種 高 劑 量 黃 體 素 會 刺 激 子 宮 內 膜 脫 落, 吃 多 了 可 能 導 致 大 出 血, 甚 至 會 要 人 命, 有 的 婦 女 長 期 靠 事 後 丸 避 孕, 最 後 變 成 不 孕 症 3-2-4
避 孕 流 言 追 追 追 ~ 第 一 次 進 行 性 生 活 的 女 性 不 可 能 懷 孕 女 性 月 經 期 間 不 可 能 懷 孕 如 果 男 性 在 性 生 活 前 不 久 自 慰 直 至 射 精, 性 生 活 時 他 的 精 子 數 就 可 以 減 低 到 不 會 造 成 對 方 懷 孕 的 程 度 如 果 女 性 在 性 生 活 後 上 下 跳 躍, 她 就 不 會 懷 孕 女 性 在 性 生 活 前 洗 一 個 熱 水 澡 可 以 減 少 懷 孕 的 危 險 3-2-5 避 孕 流 言 追 追 追 女 性 必 須 在 性 生 活 中 達 到 高 潮 才 會 懷 孕 如 果 陰 莖 不 完 全 插 入, 就 是 說 男 方 在 女 方 的 外 陰 部 而 不 是 在 陰 道 內 射 精, 女 性 就 不 會 懷 孕 性 生 活 之 後 灌 洗, 即 用 水 皂 液 或 溫 可 樂 之 類 的 液 體 沖 洗 陰 道 可 以 沖 走 精 子, 防 止 懷 孕 還 沒 有 開 始 月 經 來 潮 的 女 孩 是 不 可 能 懷 孕 的 對 方 在 她 體 內 射 精 後, 如 果 女 性 馬 上 排 尿 就 不 會 懷 孕 3-2-6 避 孕 方 法 千 百 種! 你 較 合 適 那 一 種? 安 全 期 計 算 法 口 服 避 孕 藥 子 宮 內 避 孕 器 基 礎 體 溫 法 電 燒 綁 緊 後 切 斷 輸 卵 管 3-2-7 百 分 之 百 也 是 最 好 的 避 孕 方 法, 就 是 在 作 親 密 底 線 決 定 時, 選 擇 不 要 發 生 性 行 為, 並 且 避 免 性 衝 動 的 情 境 3-2-8 保 險 套 男 性 結 紮 子 宮 女 性 結 紮 卵 巢
附 件 : 學 習 單 3-2-1 親 密 寶 典 避 孕 方 法 千 百 種! 你 較 合 適 那 一 種? 避 孕 的 選 擇 口 服 避 孕 藥 子 宮 內 避 孕 器 安 全 期 計 算 法 基 礎 體 溫 法 ( 請 圈 選 ) 電 燒 綁 緊 後 切 斷 輸 卵 管 子 宮 卵 巢 保 險 套 男 性 結 紮 女 性 結 紮 基 礎 體 溫 法 1. 如 果 今 天 你 要 選 擇 避 孕 的 方 式, 你 會 使 用 哪 一 種? 子 宮 內 避 孕 器 2. 為 什 麼 你 會 使 用 這 一 種 方 式? 安 全 期 計 算 法 3. 你 選 擇 的 避 孕 法, 使 用 上 有 什 麼 限 制? 或 後 遺 症? 口 服 避 孕 藥 保 險 套 4. 你 認 為 哪 一 種 方 式 最 沒 有 效 果? 為 什 麼? 結 紮
第 二 節 教 師 引 言 (5 分 ) 活 動 一 0612 性 福 人 生 的 第 四 單 元 活 動 三, 喔 保 險 套 有 話 說 ( 教 學 時 間 :20 分 ; 教 學 目 標 :3-2) 1. 教 師 以 PPT 檔 進 行 防 止 愛 滋 病 的 方 法 - 保 險 套 使 用 原 理 及 步 驟 教 學 並 播 放 保 險 套 使 用 原 宣 導 短 片 2. 強 調 保 險 套 使 用 法 則 : 有 始 有 終 小 心 呵 護 不 留 餘 氣 勿 近 油 脂 避 免 光 熱 全 身 而 退 3. 進 行 保 險 套 有 話 說 分 組 討 論 報 告 以 下 列 六 個 不 使 用 保 險 套 的 差 勁 藉 口, 讓 同 學 依 分 組 順 序 每 組 討 論 一 題 ( 二 分 鐘 ) 如 何 克 服 不 使 用 保 險 套 的 差 勁 藉 口, 再 依 照 六 個 藉 口 順 序, 擲 骰 請 每 組 一 位 同 學 上 台 報 告 討 論 成 果 ( 每 組 六 十 秒 ), 教 師 及 同 學 共 同 評 分, 依 成 績 第 一 名 記 優 點 六 次 至 第 六 名 記 優 點 一 次 六 個 不 使 用 保 險 套 的 差 勁 藉 口 如 下 : (1) 我 不 敢 去 買 保 險 套 (2) 假 如 我 隨 身 攜 帶 保 險 套, 對 方 會 以 為 我 隨 時 準 備 發 生 性 行 為 (3) 戴 上 保 險 套 從 事 性 行 為 的 感 覺 沒 那 麼 好 (4) 我 忘 了 帶 保 險 套, 這 次 就 冒 個 險 不 用 吧 (5) 使 用 保 險 套 會 喪 失 男 性 氣 概 (6) 假 如 我 要 求 對 方 使 用 保 險 套, 怕 對 方 會 不 信 任 我, 而 影 響 彼 此 感 情, 甚 至 因 此 分 手 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 教 師 歸 納 1. 教 師 回 顧 課 程 內 容 2. 教 師 再 次 向 學 生 強 調, 並 說 明 性 行 為 與 生 命 息 息 相 關, 我 們 在 進 行 任 何 冒 險 的 行 為 前 需 要 三 思 ; 對 於 愛 滋 病 患 應 包 容 接 納, 協 助 他 們 真 實 面 對, 當 他 人 對 愛 滋 病 不 甚 了 解 的 時 候, 也 要 幫 助 他 們 正
確 的 認 識 愛 滋 病 ( 二 ) 課 後 評 量 請 同 學 回 家 後 完 成 學 習 單 之 第 三 部 份 愛 滋 大 體 驗 活 動 二 與 愛 同 行 之 3-5 安 全 有 一 套 的 PPT7~9 ( 教 學 時 間 : 15 分 ; 教 學 目 標 : 3-3)
附 件 3-5-2 影 片 檔 項 目 時 間 內 容 說 明 ( 參 考 來 源 網 址 ) 3-5-2(1): 說 文 解 字 -- 保 險 套 1 分 29 秒 短 片 中 以 鳥 鳳, 虫 風, 來 隱 喻 性 行 為 使 用 保 險 套 可 以 預 防 性 病 傳 染 以 及 避 孕 參 考 網 址 : http://www.youtube.com/watch?v=dipvyq1aiag 3-5-2(2): 保 險 套 使 用 說 明 2 分 14 秒 影 片 示 範 男 用 女 用 保 險 套 的 正 確 使 用 方 法 以 及 注 意 事 項 參 考 網 址 : http://www.youtube.com/watch?v=mho6t-0y76o
附 件 3-5-3 不 吃 這 一 套 學 習 單 不 吃 這 一 套 不 使 用 保 險 套 理 由 的 差 勁 程 度 : 越 差 勁 的 理 由 星 星 越 多 1. 不 敢 去 買 2. 如 果 隨 身 帶 保 險 套, 別 人 會 以 為 我 隨 時 想 發 生 性 行 為 3. 戴 上 保 險 套, 比 較 沒 感 覺 4. 忘 了 帶 保 險 套 出 門, 這 次 就 算 了, 不 會 這 麼 倒 楣 5. 用 保 險 套 會 失 去 男 子 氣 概 6. 如 果 我 要 求 他 用, 他 會 不 信 任 我, 影 響 我 們 的 感 情 不 吃 這 一 套 - 情 境 回 應 練 習 No condom. No deal
第 三 節 教 師 引 言 (3 分 ) 活 動 一 0612 性 福 人 生 的 第 三 單 元 的 活 動 一 搶 答 大 考 驗 ( 教 學 時 間 :8 分 ; 教 學 目 標 :1-3) 搶 答 大 考 驗 1. 教 師 以 PPT 檔 呈 現 全 球 感 染 愛 滋 人 口 統 計 圖 及 短 片 愛 滋 的 真 面 目 2. 請 學 生 思 考 並 分 組 搶 答 下 列 提 問, 答 對 者 每 組 記 優 點 一 次, 搶 答 內 容 如 下 : (1) 全 球 感 染 愛 滋 病 的 前 三 名 地 區 (2) 全 球 感 染 愛 滋 疫 情 遽 增 的 前 三 名 地 區 (3) 愛 滋 病 在 台 灣 感 染 年 齡 層 的 分 布 現 況 活 動 二 0612 性 福 人 生 的 第 四 單 元 的 活 動 二 迷 濛 大 對 抗 ( 教 學 時 間 :10 分 ; 教 學 目 標 :1-4) 1. 教 師 以 PPT 檔 呈 現 下 列 十 八 種 與 愛 滋 病 相 關 的 迷 思 (1) 愛 滋 病 與 同 性 戀 性 氾 濫 吸 毒 犯 可 以 畫 上 等 號 (2) 愛 滋 病 毒 在 一 般 公 共 場 所 或 日 常 生 活 中 均 接 觸 得 到 (3) 與 愛 滋 感 染 者 握 手 擁 抱 用 餐 上 課 共 用 馬 桶 等 日 常 生 活 接 觸, 有 可 能 會 感 染 愛 滋 病 (4) 與 愛 滋 感 染 者 牽 手 輕 吻 或 共 用 洗 手 間 游 泳 池 會 被 感 染 愛 滋 (5) 被 蚊 蟲 叮 咬 會 感 染 愛 滋 病 (6) 與 感 染 者 在 同 一 間 教 室 唸 書, 會 感 染 愛 滋 病 (7) 食 用 感 染 者 烹 調 的 食 物, 可 能 會 感 染 愛 滋 病 (8) 履 行 單 一 性 伴 侶 之 性 行 為, 就 不 會 得 到 愛 滋 病 (9) 愛 滋 病 是 一 種 先 天 遺 傳 的 疾 病 (10) 共 用 針 具 比 危 險 性 行 為 感 染 愛 滋 病 的 機 率 高 出 200 倍 以 上 (11) 未 發 病 的 愛 滋 病 毒 感 染 者, 不 會 將 病 毒 傳 染 給 他 人
(12) 大 多 數 的 HIV 帶 原 者 在 雞 尾 酒 療 法 和 生 活 習 慣 的 控 制 下, 仍 然 可 以 享 有 普 通 人 一 樣 的 健 康 (13) 雞 尾 酒 療 法 可 以 治 癒 愛 滋 病 (14) 好 女 人 不 會 感 染 愛 滋 病 (15) 愛 滋 感 染 者 初 期 即 具 有 愛 滋 患 者 的 特 定 病 徵, 不 須 透 過 驗 血 確 定 (16) 愛 滋 病 是 一 種 不 治 之 症, 患 了 愛 滋 病 就 等 於 死 亡 (17) 愛 滋 病 是 遭 天 譴 的 病, 不 需 要 被 尊 重 (18) 怕 被 愛 滋 病 患 傳 染, 而 排 擠 隔 離 欺 壓 愛 滋 患 者 是 理 所 當 然 的 2. 學 生 由 1 至 6 組 輪 流 回 答 ( 五 秒 內 ) 題 項 所 示 內 容 正 確 與 否, 並 說 明 是 或 否 的 理 由 答 對 者 每 組 記 優 點 一 次, 答 錯 者 倒 扣 優 點 一 次 活 動 三 0612 性 福 人 生 的 第 三 單 元 的 活 動 三 歧 視 拜 拜 ~ 把 愛 傳 出 去 或 0608 生 命 中 的 愛 滋 的 活 動 二 潛 在 危 機 的 影 片 欣 賞 : 伊 娃 的 故 事 ( 教 學 時 間 :20 分 ; 教 學 目 標 :2-2 2-3) 活 動 三 : 歧 視 拜 拜!- 把 愛 傳 出 去 請 課 前 選 定 組 別 之 同 學 上 台 演 出 韓 森 的 愛 滋 歲 月 -- 愛 之 生 死 劇 本 內 容, 並 請 每 組 同 學 於 觀 看 後 思 考 並 分 享 下 列 心 得, 回 答 者 每 組 記 優 點 一 次 : (1) 劇 中 罹 患 愛 滋 病 者 詹 華 的 處 境 (2) 劇 中 有 哪 些 舉 動 是 排 斥 歧 視 愛 滋 感 染 者 的 行 為 表 現? 對 愛 滋 感 染 者 有 何 影 響? (3) 劇 中 有 哪 些 舉 動 是 抱 持 關 懷 接 納 愛 滋 感 染 者 的 態 度 與 行 為 表 現? 對 愛 滋 感 染 者 有 何 影 響? (4) 若 詹 華 是 你 的 摯 愛 親 友, 你 知 道 他 是 愛 滋 感 染 者 的 反 應 會 是 如 何? (5) 可 以 運 用 哪 些 行 動 關 懷 愛 滋 感 染 者 活 動 二 : 潛 在 危 機 1. 替 學 生 準 備 每 人 一 張 紙, 請 學 生 自 行 帶 筆 2. 給 學 生 六 分 鐘, 讓 學 生 自 行 走 動 與 其 他 學 生 打 招 呼 握 手, 並 在 對 方 的 紙 上 簽 名
3. 六 分 鐘 結 束 後, 請 學 生 回 原 座 位 上, 統 計 一 下 自 己 握 過 手 的 人 數 4. 任 意 指 定 一 人 ( 例 如 10 號 同 學 ) 為 愛 滋 病 患, 假 設 握 手 的 行 為 視 為 一 次 性 行 為 ( 就 有 機 會 感 染 到 愛 滋 病 ), 第 一 回 合 請 與 10 號 同 學 握 過 手 的 人 ( 此 為 第 一 類 疑 似 病 例 ) 站 起 來 5. 第 二 回 合 : 請 與 第 一 類 疑 似 病 例 接 觸 過 者 ( 握 過 手 者 ) 請 起 立, 此 為 第 二 類 疑 似 病 例 6. 第 三 回 合 : 請 與 第 二 類 疑 似 病 例 接 觸 過 者 ( 握 過 手 者 ) 請 起 立, 此 為 第 三 類 疑 似 病 例 7. 愛 滋 病 患 第 一 第 二 第 三 類 疑 似 病 例, 此 時 都 有 可 能 感 染 愛 滋 病 了, 請 大 家 看 一 看 有 多 少 人 站 起 來 8. 向 學 生 解 釋 這 是 都 是 疑 似 愛 滋 病 患 者, 就 在 我 們 的 生 活 當 中, 所 以 隨 時 要 保 護 自 己, 僅 量 不 要 發 生 婚 前 性 行 為, 倘 若 有 性 行 為 也 僅 能 有 單 一 性 伴 侶, 並 準 備 安 全 措 施, 保 護 自 己 防 範 感 染 疾 病 針 對 學 生 參 與 活 動 之 熱 烈 情 形 予 以 鼓 勵, 並 給 予 人 氣 王 一 份 小 小 的 禮 物 以 兹 鼓 勵 ( 三 ) 支 援 前 線 : 將 學 生 分 成 6 組, 配 合 投 影 片 問 題, 請 組 長 以 搶 答 的 方 式 回 答 下 列 問 題, 答 對 者 整 組 加 一 分, 若 學 生 無 法 回 答 正 確 答 案 則 予 以 解 說 ; 在 活 動 結 束 後 統 計 答 對 題 數 最 多 者, 給 予 小 小 禮 物 以 兹 鼓 勵 ( 或 口 頭 告 知 予 以 加 分 ) 1. 愛 滋 病 的 全 名 - 後 天 免 疫 缺 乏 症 候 群 2. 愛 滋 病 的 緣 起 3. 愛 滋 病 在 全 世 界 漫 延 之 情 形 4. 目 前 愛 滋 病 在 臺 灣 罹 病 情 形 及 危 險 因 子 5. 愛 滋 空 窗 期 及 潛 伏 期 6. 愛 滋 發 病 其 症 狀 及 發 病 過 程 7. 愛 滋 病 的 傳 染 途 徑 ( 並 播 放 新 聞 予 以 解 說 ) 8. 目 前 青 少 年 的 傳 染 途 徑 主 要 為 性 行 為 及 共 用 針 筒 ( 以 投 影 片 及 新 聞 短 片 解 說 ) 9. 與 愛 滋 患 者 的 接 觸, 那 些 途 徑 是 安 全 的, 那 些 是 會 被 傳 染 的 ( 祈 使 學 生 能 接 納 愛 滋 病 患, 配 合 影 片 予 以 解 說 ) 10. 目 前 篩 檢 愛 滋 病 的 方 法 有 抽 血 及 唾 液 篩 檢 二 種 11. 目 前 治 療 愛 滋 的 情 形 ( 雞 尾 酒 療 法 ) 及 其 副 作 用 ( 四 ) 影 片 欣 賞 : 伊 娃 的 故 事 1. 播 放 影 片 伊 娃 的 故 事 " 部 份 內 容, 讓 學 生 了 解 愛 滋 病 患 的 一 生, 在 播 放 完 畢 後 誘 導 學 生 說 出 心 中 感 受, 讓 學 生 能 接 納 愛 滋 病 人, 也 能 了 解 愛 滋 病 人 的 人 權 並 尊 重 他 們 的 所 有 權 力 2. 完 成 伊 娃 的 故 事 之 學 習 單 3. 引 導 學 生 說 出 對 伊 娃 ( 愛 滋 病 患 ) 的 觀 點 及 感 覺
教 師 綜 合 活 動 0612 學 習 單 七 ( 愛 滋 面 貌 - 真 誠 關 懷 與 接 納 ) 之 第 三 部 分 ( 活 動 時 間 :4 分 鐘 ) 為 獲 得 更 多 愛 滋 新 知, 同 學 一 起 來 逛 愛 滋 大 街 囉! 請 同 學 參 考 下 列 愛 滋 相 關 網 站 之 網 址 並 任 選 二 個 愛 滋 網 站 瀏 覽 後, 將 最 感 興 趣 的 單 元 內 容 及 感 興 趣 的 理 由, 填 寫 於 下 方 題 項 中 (King Net 國 家 網 路 醫 院 網 址 :http://www.webhospital.org.tw 財 團 法 人 台 灣 紅 絲 帶 基 金 會 http://www.taiwanaids.org.tw 愛 滋 虛 擬 博 物 館 網 址 : http://aids. cdc.gov.tw 台 灣 愛 之 希 望 協 會 網 址 :http://lovehope.wingnet.com.tw 財 團 法 人 台 北 市 愛 慈 教 育 基 金 會 http://www.aidscare.org.tw 中 華 台 灣 誼 光 愛 滋 防 治 協 會 網 址 : http://www.lofaa.org.tw 天 主 教 露 德 之 家 網 址 :http://lourdes.org.tw/index.asp) 1. 請 寫 出 你 所 瀏 覽 的 二 個 愛 滋 相 關 網 站 之 網 址 : (1)http:// (2)http:// 2. 請 寫 出 你 所 瀏 覽 的 二 個 愛 滋 相 關 網 站 中, 你 最 感 興 趣 的 單 元 內 容 及 簡 單 說 明 感 興 趣 的 理 由 (1) 最 感 興 趣 的 單 元 內 容 : 最 感 興 趣 的 理 由 : (2) 最 感 興 趣 的 單 元 內 容 : 最 感 興 趣 的 理 由 : 第 四 節 教 師 引 言 (3 分 ) 活 動 一 追 愛 練 習 曲 之 4-1 擁 抱 愛 的 人 生 - 愛 我 不 要 暴 我 ( 教 學 時 間 :35 分 ; 教 學 目 標 :1-5 1-6 4-1 認 識 性 騷 擾 與 性 侵 害
4-2 了 解 沒 有 愛 的 力 量 是 暴 力, 尊 重 是 相 處 的 本 質 4-3 重 新 檢 視 自 己 愛 與 性 的 價 值 觀 ) 1. 老 師 要 求 : 現 在 請 右 邊 同 學 你 們 拉 起 左 邊 同 學 的 手, 並 在 他 的 手 背 上 摸 兩 下 ( 請 學 生 兩 兩 一 組 ) 觀 察 同 學 們 的 反 應, 然 後 請 被 摸 的 同 學 分 享 他 們 的 感 受 沒 什 麼 感 覺 好 噁 心 很 舒 服 聽 完 幾 位 同 學 分 享 後, 再 請 剛 剛 摸 手 的 同 學, 說 明 一 下 他 們 手 的 時 候 的 心 態 是 什 麼? 沒 什 麼 究 老 師 叫 我 摸 我 就 摸 有 點 勉 強 因 為 不 想 摸 她 的 手 很 好 玩 2. 小 組 討 論 : 老 師 與 同 學 討 論 生 活 中 是 否 曾 經 有 一 些 不 舒 服 的 碰 觸? 是 因 為 碰 觸 的 部 位 碰 觸 的 方 式 與 行 為 或 是 碰 觸 者? 為 什 麼 會 有 這 些 不 一 樣 的 感 覺? 所 以 每 一 個 人 都 有 所 謂 的 個 體 距 離 與 個 體 界 限 認 知, 但 是 這 些 限 制 也 會 因 為 一 些 條 件 而 彈 性 改 變 3. 影 片 播 放 : 播 放 國 立 資 料 館 性 別 平 等 教 育 影 片 有 什 麼 不 一 樣? 你 說 嘛! 看 完 後 請 學 生 討 論, 到 底 哪 裡 不 一 樣? 性 騷 擾 的 界 定 為 何? 老 師 說 明 法 律 定 義, 並 說 明 性 騷 擾 的 定 義, 是 以 性 別 為 基 礎, 違 反 當 事 人 的 自 由 意 願, 且 與 性 有 關 的 行 為, 並 且 著 重 被 騷 擾 人 主 觀 的 感 受 及 客 觀 合 理 標 準 下 來 認 定 的, 而 不 是 以 行 為 人 有 無 騷 擾 意 圖 來 判 斷 故 同 學 們 在 與 人 相 處 的 時 候, 其 實 要 留 意 彼 此 的 親 密 界 線, 親 密 界 線 不 僅 止 於 戀 人 之 間, 朋 友 之 間 有 朋 友 的 親 近 距 離, 與 家 人 之 間 也 有 自 己 的 親 密 距 離 所 以 要 掌 握 好 別 人 對 於 行 為 的 底 線, 最 好 的 方 式 就 是 尊 重 詢 問 後, 確 定 對 方 意 願 後 再 有 行 為 才 是 保 護 自 己 以 保 護 別 人 的 方 法 4. 性 侵 害 議 題 : 一 般 人 或 許 有 迷 思, 聽 到 強 暴 性 侵 害 的 案 件, 會 覺 得 大 部 分 是 被 隨 機 遇 到 的 陌 生 人 所 為, 但 事 實 是 七 成 以 上 的 性 侵 害 案 件, 通 常 都 是 認 識 的 人 為 加 害 者 尤 其 網 路 發 達 的 現 今 社 會,FACEBOOK 即 時 通 網 路 部 落 格 等 提 供 了 更 多 的 虛 擬 交 友 空 間,
而 性 侵 害 的 觸 角 也 已 經 藉 由 一 般 的 熟 識 者 延 伸 至 網 路 交 友 分 享 一 個 真 實 案 例, 讓 大 家 思 考 網 路 交 友 的 安 全 性, 以 及 面 對 性 侵 害 的 防 治 與 處 理 案 例 探 討 :(2010 年 7 月 真 實 案 例 ) 一 名 名 校 的 高 職 男 同 學, 從 搜 尋 一 層 層 朋 友 的 FACEBOOK 好 友 連 結 的 時 候, 發 現 一 名 國 中 女 學 生, 長 相 甜 美 可 愛, 於 是 在 網 路 上 申 請 了 一 個 身 分 A, 加 入 對 方 的 臉 書, 並 且 表 示 想 和 這 位 女 孩 認 識 在 用 身 分 A 與 女 孩 認 識 一 段 時 間 後, 這 名 高 職 男 同 學 再 用 另 一 個 匿 名 身 分 B, 也 加 入 這 個 女 孩 的 即 時 通, 並 且 常 常 丟 一 些 騷 擾 及 恐 嚇 的 字 句 如 : 聽 說 妳 很 淫 蕩 跟 誰 都 可 以 做! 做 一 次 多 少 錢? 別 裝 了, 大 家 都 說 你 很 花, 並 表 明 自 己 在 南 港 區 混 很 大, 有 一 定 的 勢 力, 叫 女 的 不 要 敬 酒 不 吃 吃 罰 酒 女 孩 莫 名 其 妙 收 到 陌 生 人 的 騷 擾 訊 息, 很 生 氣 卻 又 畏 懼 對 方 可 能 很 有 勢 力, 心 理 的 壓 力 及 連 日 的 精 神 騷 擾, 讓 女 生 心 情 委 屈 又 煩 悶 這 時 候 男 同 學 再 用 身 分 A 出 現, 向 心 情 在 谷 底 的 女 生 關 心 問 好 女 同 學 心 情 不 好 的 同 時, 遇 到 身 分 A 男 的 熱 心 詢 問, 當 然 就 一 五 一 十 的 告 知 被 騷 擾 的 經 過, 這 時 候 身 分 A 男 就 表 明, 自 己 在 內 湖 松 山 混 得 更 大, 叫 女 孩 把 B 男 的 即 時 通 資 料 給 他, 他 來 幫 女 孩 處 理 這 件 事 果 然, 十 幾 分 鐘 後, 女 孩 就 收 到 了 B 男 傳 來 的 簡 訊, 畏 懼 急 迫 的 不 斷 表 示 歉 意, 並 請 女 孩 大 人 有 大 量, 說 之 前 不 知 道 女 孩 是 A 男 罩 的, 所 以 失 禮 的 地 方 還 請 多 多 包 涵 女 孩 子 發 現 問 題 解 決 了 很 開 心, 另 一 方 面 也 認 為 這 個 A 男 可 能 真 的 混 很 大, 才 十 幾 分 鐘 就 搞 定 了 B 男 事 情 結 束 後,A 男 就 跟 女 孩 說, 我 幫 你 搞 定 這 麼 大 的 一 件 事 情, 你 要 怎 樣 感 謝 我? 女 孩 就 說 那 要 怎 樣 好 好 感 謝,A 男 就 說 今 天 晚 上 12 點 會 有 一 台 計 程 車 到 你 家 接 妳, 你 如 果 想 要 好 好 地 感 謝 我, 就 把 妝 化 濃 一 點, 坐 上 計 程 車 來 找 我 女 孩 子 因 為 畏 懼 A 男 可 能 有 很 大 的 勢 力, 所 以 就 真 的 在 晚 上 12 點 時 上 車, 計 程 車 停 在 一 個 大 樓 保 全 家 裡, 監 視 錄 影 機 拍 到 女 孩 自 己 坐 車 來, 然 後 在 男 生 家 中 發 生 性 行 為 後, 隔 天 一 早 再 自 己 坐 車 離 開 一 個 禮 拜 後 在 家 人 陪 同 下, 到 警 察 局 報 案 提 出 告 訴
5. 問 題 討 論 : 請 同 學 分 享 心 得 與 看 法 ( 使 用 學 習 單 ) (1) 你 覺 得 這 樣 一 個 案 件 算 不 算 是 一 個 性 侵 害 的 案 件? (2) 你 覺 得 男 生 和 女 生 在 整 起 事 件 中 需 要 負 哪 些 責 任? (3) 如 果 你 是 被 侵 犯 的 人 ( 不 論 男 女 ), 接 下 來 你 會 怎 麼 處 理? (4) 你 覺 得 有 沒 有 什 麼 方 法 可 以 避 免 這 樣 的 事 情 發 生? (5) 你 如 何 看 待 網 路 交 友 的 部 分? 有 沒 有 什 麼 安 全 上 是 需 要 注 意 的? 6. 老 師 總 結 : 性 侵 害 除 了 和 個 人 的 自 由 意 願 有 關 外, 施 予 外 力 的 誘 惑 權 力 的 威 脅 使 人 被 迫 發 生 性 關 係 也 是 屬 於 性 侵 害 人 與 人 之 間 的 互 動 是 基 於 尊 重 友 愛 的 原 則 下 進 行 的 性 侵 害 的 案 件 對 於 被 害 人 的 心 理 有 莫 大 的 影 響, 每 個 人 對 自 己 的 身 體 都 有 自 主 權, 不 以 為 開 玩 笑 的 態 度 去 面 對 自 己 與 他 人 的 身 體, 並 且 要 留 心 網 路 交 友 的 安 全 性, 以 及 網 路 上 公 開 資 料 的 安 全 性 防 人 之 心 不 可 無, 重 要 的 是 尊 重 他 人, 並 學 會 如 何 保 護 自 己
附 件 : 投 影 片 單 元 名 稱 : 愛 我 不 要 暴 我 4-1-1 感 覺 時 刻 ~ 現 在 請 右 邊 同 學 你 們 拉 起 左 邊 同 學 的 手, 並 在 他 的 手 背 上 摸 兩 下 ( 請 學 生 兩 兩 一 組 ) 觀 察 同 學 們 的 反 應, 然 後 請 被 摸 的 同 學 分 享 他 們 的 感 受 分 享 時 刻 4-1-2 生 活 中 有 沒 有 過 什 麼 令 你 感 覺 舒 服 的 觸 碰? 又 或 是 噁 心 不 悅 的 觸 碰 經 驗? 影 片 欣 賞 國 立 資 料 館 性 別 平 等 教 育 影 片 有 什 麼 不 一 樣? 你 說 嘛! 4-1-3 變 調 的 性 ~ 網 路 發 達 的 現 今 社 會,FACEBOOK 即 時 通 網 路 部 落 格 等 提 供 了 更 多 的 虛 擬 交 友 空 間, 而 性 侵 害 的 觸 角 也 已 經 藉 由 一 般 的 熟 識 者 延 伸 至 網 路 交 友 4-1-4 同 學 認 真 看 等 等 要 討 論 唷! 一 個 2010 年 7 月 發 生 在 台 灣 的 真 實 案 例 一 名 名 校 的 高 職 男 同 學, 從 搜 尋 一 層 層 朋 友 的 FACEBOOK 好 友 連 結 的 時 候, 發 現 一 名 國 中 女 學 生, 長 相 甜 美 可 愛, 於 是 在 網 路 上 申 請 了 一 個 身 分 A, 加 入 對 方 的 臉 書, 並 且 表 示 想 和 這 位 女 孩 認 識 在 用 身 分 A 與 女 孩 認 識 一 段 時 間 後, 這 名 高 職 男 同 學 再 用 另 一 個 匿 名 身 分 B, 也 加 入 這 個 女 孩 的 即 時 通, 並 且 常 常 丟 一 些 騷 擾 及 恐 嚇 的 字 句 如 : 聽 說 妳 很 淫 蕩 跟 誰 都 可 以 做! 做 一 次 多 少 錢? 別 裝 了, 大 家 都 說 你 很 花, 並 表 明 自 己 在 南 港 區 混 很 大, 有 一 定 的 勢 力, 叫 女 的 不 要 敬 酒 不 吃 吃 罰 酒 4-1-5 女 孩 莫 名 其 妙 收 到 陌 生 人 的 騷 擾 訊 息, 很 生 氣 卻 又 畏 懼 對 方 可 能 很 有 勢 力, 心 理 的 壓 力 及 連 日 的 精 神 騷 擾, 讓 女 生 心 情 委 屈 又 煩 悶 這 時 候 男 同 學 再 用 身 分 A 出 現, 向 心 情 在 谷 底 的 女 生 關 心 問 好 女 同 學 心 情 不 好 的 同 時, 遇 到 身 分 A 男 的 熱 心 詢 問, 當 然 就 一 五 一 十 的 告 知 被 騷 擾 的 經 過, 這 時 候 身 分 A 男 就 表 明, 自 己 在 內 湖 松 山 混 得 更 大, 叫 女 孩 把 B 男 的 即 時 通 資 料 給 他, 他 來 幫 女 孩 處 理 這 件 事 4-1-6
果 然, 十 幾 分 鐘 後, 女 孩 就 收 到 了 B 男 傳 來 的 簡 訊, 畏 懼 急 迫 的 不 斷 表 示 歉 意, 並 請 女 孩 大 人 有 大 量, 說 之 前 不 知 道 女 孩 是 A 男 罩 的, 所 以 失 禮 的 地 方 還 請 多 多 包 涵 女 孩 子 發 現 問 題 解 決 了 很 開 心, 另 一 方 面 也 認 為 這 個 A 男 可 能 真 的 混 很 大, 才 十 幾 分 鐘 就 搞 定 了 B 男 事 情 結 束 後,A 男 就 跟 女 孩 說, 我 幫 你 搞 定 這 麼 大 的 一 件 事 情, 你 要 怎 樣 感 謝 我? 女 孩 就 問, 那 要 怎 樣 好 好 感 謝?A 男 就 說 今 天 晚 上 12 點 會 有 一 台 計 程 車 到 你 家 接 妳, 你 如 果 想 要 好 好 地 感 謝 我, 就 把 妝 化 濃 一 點, 坐 上 計 程 車 來 找 我 4-1-7 女 孩 子 因 為 畏 懼 A 男 可 能 有 很 大 的 勢 力, 所 以 就 真 的 在 晚 上 12 點 時 上 車, 計 程 車 停 在 一 個 大 樓 保 全 家 裡, 監 視 錄 影 機 拍 到 女 孩 自 己 坐 車 來, 然 後 在 男 生 家 中 發 生 性 行 為 後, 隔 天 一 早 再 自 己 坐 車 離 開 一 個 星 期 後 女 孩 在 家 人 陪 同 下, 到 警 察 局 報 案 提 出 告 訴! 4-1-8 想 想 看? (1) 你 覺 得 這 樣 一 個 案 件 算 不 算 是 一 個 性 侵 害 的 案 件? (2) 你 覺 得 男 生 和 女 生 在 整 起 事 件 中 需 要 負 哪 些 責 任? (3) 如 果 你 是 被 侵 犯 的 人 ( 不 論 男 女 ), 接 下 來 你 會 怎 麼 處 理? (4) 你 覺 得 有 沒 有 什 麼 方 法 可 以 避 免 這 樣 的 事 情 發 生? (5) 你 如 何 看 待 網 路 交 友 的 部 分? 有 沒 有 什 麼 安 全 上 是 需 要 注 意 的? 4-1-9 留 心 網 路 交 友 的 安 全 性, 以 及 網 路 上 公 開 資 料 的 安 全 性 防 人 之 心 不 可 無, 重 要 的 是 尊 重 他 人, 並 學 會 如 何 保 護 自 己 4-1-10
附 件 : 學 習 單 4-1-1 愛 我 不 要 暴 我 ~ 案 例 討 論 愛 我 不 要 暴 我 ~ 案 例 討 論 (1) 你 覺 得 這 樣 一 個 案 件 算 不 算 是 一 個 性 侵 害 的 案 件? (2) 你 覺 得 男 生 和 女 生 在 整 起 事 件 中 需 要 負 哪 些 責 任? (3) 如 果 你 是 被 侵 犯 的 人 ( 不 論 男 女 ), 接 下 來 你 會 怎 麼 處 理? (4) 你 覺 得 有 沒 有 什 麼 方 法 可 以 避 免 這 樣 的 事 情 發 生? (5) 你 如 何 看 待 網 路 交 友 的 部 分? 有 沒 有 什 麼 安 全 上 是 需 要 注 意 的?
附 件 : 影 音 檔 項 目 時 間 內 容 說 明 有 甚 麼 不 一 樣? 你 說 嘛! 性 騷 擾 防 治 15 分 本 片 以 輕 鬆 逗 趣 的 形 式 帶 出 性 騷 擾 的 議 題, 試 圖 傳 遞 性 騷 擾 在 不 同 年 齡 層 都 容 易 出 現, 如 果 我 們 不 去 勇 敢 的 表 達 感 受, 它 將 如 影 隨 形 整 部 影 片 以 四 種 不 同 感 覺, 重 複 一 個 問 題 : 同 樣 是 觸 摸, 到 底 有 什 麼 不 一 樣? 大 雄 和 芝 萍 芝 萍 和 老 高 陳 姊 和 老 高 老 高 和 大 雄, 劇 中 不 同 的 人 不 斷 重 複 同 一 句 話 : 有 什 麼 不 一 樣, 你 說 嘛! 讓 觀 眾 思 考 並 渴 望 討 論 http://3w.nioerar.edu.tw/physical.js p 活 動 二 防 暴 入 侵 ( 教 學 時 間 :30 分 鐘 ; 教 學 目 標 :2-4 3-5 3-6 2-9 認 識 性 騷 擾 與 性 侵 害, 並 學 習 預 防 策 略 與 因 應 處 理 方 法, 維 護 身 體 自 主 權 ) 1. 教 師 呈 現 防 暴 入 侵 PPT 檔 ( 附 件 2-9-1) 播 放 校 園 性 騷 擾 影 片 ( 附 件 2-9-2(1)), 引 發 學 生 關 注 校 園 性 騷 擾 的 情 況, 並 思 考 什 麼 是 性 騷 擾? 性 騷 擾 與 好 玩 開 玩 笑 有 什 麼 不 同 呢? 2. 進 行 動 腦 時 間 ( 一 ) 活 動 : 請 學 生 針 對 以 下 10 種 情 境, 假 設 自 己 身 處 以 下 情 境, 被 他 人 如 此 對 待, 你 的 感 覺 如 何? 請 以 手 勢 表 示 感 覺 OK 或 不 OK 3. 根 據 學 生 回 答 情 形, 教 師 播 放 各 種 性 騷 擾 影 片 ( 附 件 2-9-2(2)) 並 說 明 : 大 部 分 的 人 都 認 為 感 覺 不 好, 這 種 以 明 示 或 暗 示 的 方 法, 從 事 不 受 歡 迎 且 具 有 性 意 味 或 性 別 歧 視 的 言 語 或 行 為, 即 使 沒 有 明 顯 的 身 體 侵 犯 行 為, 只 要 對 方 覺 得 不 舒 服, 不 論 動 機 為 何, 就 是 性 騷 擾, 配 合 投 影 片 說 明 性 別 騷 擾 性 賄 絡 性 要 脅 性 挑 逗 等 不 同 樣 貌 的 性 騷 擾, 但 強 調 這 些 都 是 傷 害 身 體 自 主 權 的 行 為 4. 進 行 動 腦 時 間 ( 二 ) 活 動 : 面 對 以 上 性 騷 擾 事 件 與 其 被 害 者, 你 的 想 法 是 什 麼? 你 是 否 認 同 以 下 的 說 法 為 什 麼 他 會 對 你 這 樣, 不 會 對 我 這 樣 訴 諸 法 律 只 會 把 事 情 鬧 大, 你 也 待 不 下 去 了 誰 教 你 身 材 好 又 穿 得 哪 麼 性 感? 請 幾 位 學
生 發 表 意 見, 說 明 理 由, 教 師 播 放 你 沒 有 權 力 傷 害 我 影 片 ( 附 件 2-9-2(3)) 引 申 回 應 : 當 對 方 對 你 造 成 傷 害 時, 不 必 感 到 自 責, 因 為 犯 錯 的 是 對 方 隱 忍 無 法 解 決 問 題, 反 而 會 姑 息 養 奸, 使 情 況 變 本 加 厲 或 讓 更 多 人 受 害 藉 此 澄 清 迷 思, 被 害 者 都 應 勇 敢 站 來 控 訴 5. 進 行 錦 囊 妙 計 防 騷 擾 分 組 討 論 : (1) 教 師 先 說 明 兩 則 性 騷 擾 的 情 境 (2) 各 組 擇 其 中 一 個 情 境, 進 行 討 論 面 對 性 騷 擾 時 的 態 度 以 及 行 動 為 何? 各 組 派 代 表 分 享 (3) 教 師 回 饋, 播 放 大 叫 說 不 影 片 ( 附 件 2-9-2(4)) 強 調 說 明 性 騷 擾 的 樣 貌 大 不 同, 處 理 方 式 與 應 對 技 巧 也 不 盡 相 同, 但 無 論 遇 到 何 種 情 況, 切 記 不 要 隱 忍, 因 為 騷 擾 是 一 種 大 家 都 應 該 譴 責 的 歧 視 行 為, 應 立 即 採 取 行 動, 想 信 自 己 有 能 力 制 止 對 方 的 6. 教 師 指 出 根 據 法 規 規 範 性 騷 擾 與 性 侵 害 的 定 義 與 其 刑 責 以 脅 迫 恐 嚇 或 其 他 違 反 被 害 人 意 願 的 方 法, 進 行 涉 及 性 意 涵 的 行 為 ; 嚴 重 者 如 性 交 口 交 體 外 射 精 性 器 官 接 觸 性 猥 褻 等, 輕 者 包 括 展 示 色 情 圖 片 口 語 上 的 性 騷 擾 強 迫 觀 賞 色 情 影 片 撫 摸 身 體 窺 視 等 因 此 性 騷 擾 及 約 會 強 暴 也 是 性 侵 害 的 一 種 7. 教 師 配 合 投 影 片 說 明 : 防 制 性 侵 害 可 以 分 為 事 前 防 範 事 發 應 變, 事 後 處 理 三 方 面 來 預 防 與 因 應 如 果 不 幸 發 生 性 侵 害 的 當 時, 掌 握 保 持 冷 靜 牢 記 對 方 特 徵 大 聲 呼 救 適 時 攻 擊 等 危 機 處 理 的 原 則, 來 避 免 與 減 少 傷 害, 保 護 自 己 生 命 安 全 遭 受 性 侵 害 事 件 後, 要 相 信 絕 對 不 是 自 己 的 錯, 勇 敢 求 救 信 任 的 人 與 資 源, 幫 助 自 己 走 過 憂 傷 的 歷 程, 釐 清 將 來 要 面 對 的 許 多 問 題, 包 括 法 律 的 訴 訟 等 以 我 說 不 要 就 是 不 要 影 片 ( 附 件 2-9-2(5)), 再 次 強 調 你 充 分 的 自 主 權, 對 性 騷 擾 性 侵 害 拒 絕 說 不! 8. 請 學 生 朗 讀 傷 痛 短 文 引 導 學 生 體 會 被 害 人 可 能 頻 頻 回 憶 受 害 經 歷, 或 喪 失 受 害 過 程 的 相 關 記 憶, 統 稱 創 傷 後 壓 力 症 候 群, 需 尋 求 情 緒 支 持 及 諮 商 輔 導, 配 合 投 影 片 說 明 性 侵 受 害 者 除 了 遭 受 身 體 上 的 創 傷, 更 可 能 影 響 其 心 理 認 知, 如 : 異
常 情 緒 反 應 自 我 價 值 方 面 低 落 親 密 性 關 係 發 展 障 礙 人 際 關 係 不 良 社 交 活 動 退 縮 等 9. 教 師 播 放 無 法 說 出 的 痛 影 片 ( 附 件 2-9-2(6)), 並 說 明 : 如 果 傷 害 已 成 事 實, 應 積 極 尋 求 協 助, 而 每 個 人 若 能 伸 出 溫 暖 的 雙 手, 發 揮 生 命 之 愛, 多 關 心 周 遭 的 受 害 者, 扶 持 其 生 活 關 照 其 需 要 尊 重 其 選 擇, 有 一 天 他 們 將 走 出 幽 谷, 迎 向 光 明 的 未 來, 所 以 你 是 可 以 更 多 的 理 解 關 懷 與 協 助, 點 燃 受 性 侵 被 害 者 生 命 再 度 飛 揚 的 希 望, 如 果 是 親 友 遭 遇 性 侵 時, 可 以 陪 伴 傾 聽 與 接 納 鼓 勵 他 說 出 與 發 洩 內 心 的 憤 怒 提 供 輔 導 協 助 資 源 等, 當 然 你 也 可 以 以 實 際 行 動 來 支 持 與 倡 導 更 多 關 懷 與 愛 10. 學 生 課 後 完 成 缺 我 不 行 學 習 單 ( 附 件 2-9-3 )
性教育 6-4 (五)附件 附件 2-9-1 防暴入侵 PPT 檔案 2-9-1 防暴入侵 2-9-2 如果你身處以下情境 你的感覺OK嗎 只是好玩 附件2-9-2(1)影片 2-9-3 2-9-4 附件2-9-2(2)影片 以明示或暗示的方法 從事不受歡迎且具有性 意味或性別歧視的言語或行為 即使沒有明顯 的身體侵犯行為 只要對方覺得不舒服 不論 動機為何 都已經構成性騷擾 2-9-5 附件2-9-2(3)影片 為什麼他會對 你這樣 不會 對我這樣 2-9-6 在擁擠的公車或捷運上 有陌生人對我毛手毛腳 誰教你身材 好 又穿得 訴諸法律只會把 哪麼性感 事情鬧大 你也 待不下去了 忍耐!也許是 我多心了 馬上回過頭來 送他兩拳 面對性騷擾事件與其被害者 你的想法是什麼 以上想法你認同嗎 我的 是什麼 2-9-7 我的 是什麼 放學時隔壁班的同學三番兩次在校門口等我 堅持送我回家 好煩喔 我想自 己回家就可以了 可是他看起來好 凶 2-9-8 嗨~正妹 不 要再拒絕了 我送妳回家 吧! 附件2-9-2(4)影片 性騷擾的樣貌大不同 處理方式與應對技巧也不盡相同 但無論遇到何種情況 切記 不要隱忍 應立即採取行動 制止對方
2-9-9 2-9-10 2-9-11 2-9-12 2-9-13 2-9-14 不 論 遇 到 何 種 情 況, 相 信 自 己 的 直 覺, 立 即 制 止 對 方, 是 避 免 傷 害 最 直 接 的 方 法 盡 可 能 明 確 表 達 自 己 的 不 滿 與 個 人 界 限 注 意 約 會 安 全 平 時 留 意 社 會 案 例 學 習 正 確 因 應 與 防 身 技 巧 自 身 言 詞 與 態 度 須 謹 慎, 以 免 有 心 人 士 有 機 可 乘 隱 忍 無 法 解 決 問 題, 反 而 會 姑 息 養 奸, 使 情 況 變 本 加 厲 或 讓 更 多 人 受 害 保 持 冷 靜, 向 加 害 者 說 不 必 要 時 尋 找 工 具 攻 擊 對 方, 並 找 機 會 脫 逃 若 無 法 脫 身, 必 要 時 以 保 命 為 優 先 尋 求 佐 證, 牢 記 對 方 特 徵, 或 錄 音 拍 照 蒐 證 2-9-15 2-9-16 不 必 感 到 自 責, 因 為 犯 錯 的 是 對 方 前 往 安 全 的 地 方, 找 尋 可 信 任 人 士 協 助, 如 家 人 親 友 或 師 長 等, 撥 打 110 113 專 線 不 要 更 衣 沐 浴 洗 手 或 刷 牙, 立 即 到 醫 院 接 受 診 療 驗 傷 及 蒐 證 接 受 相 關 預 防 措 施, 以 避 免 性 侵 害 導 致 懷 孕 或 感 染 性 傳 染 病 附 件 2-9-2(5) 影 片
2-9-17 傷 痛 每 個 不 幸 性 侵 害 事 件 都 是 一 個 悲 慘 受 傷 痛 苦 極 不 愉 快 的 生 命 故 事, 他 們 有 好 多 的 羞 愧 好 多 的 不 敢 回 家 好 多 的 血 肉 模 糊 好 多 的 泣 不 成 聲 好 多 的 說 不 出 話 好 多 的 毫 無 感 覺 好 多 的 失 憶, 這 些 受 傷 的 心 靈 充 滿 自 責 與 愧 疚, 覺 得 是 自 己 不 夠 乖 巧 所 以 被 處 罰 ; 不 夠 聰 明 所 以 逃 不 了 ; 貪 吃 貪 玩 所 以 活 該 受 傷 ; 穿 太 少 因 此 招 來 橫 禍 ; 太 晚 回 家 就 是 給 了 別 人 傷 害 自 己 的 權 力, 彷 彿 這 一 切 都 是 自 找 的 被 害 人 可 能 頻 頻 回 憶 受 害 經 歷, 或 喪 失 受 害 過 程 的 相 關 記 憶, 統 稱 創 傷 後 壓 力 症 候 群, 需 尋 求 情 緒 支 持 及 諮 商 輔 導 2-9-18 2-9-19 2-9-20 如 果 傷 害 已 成 事 實, 應 積 極 尋 求 協 助, 而 每 個 人 若 能 伸 出 溫 暖 的 雙 手, 發 揮 生 命 之 愛, 多 關 心 周 遭 的 受 害 者, 扶 持 其 生 活 關 照 其 需 要 尊 重 其 選 擇, 有 一 天 他 們 將 走 出 幽 谷, 迎 向 光 明 的 未 來 你 也 可 以 以 實 際 行 動 來 支 持 與 倡 導 更 多 的 關 懷 與 愛 附 件 2-9-2(6) 影 片 2-9-21 附 件 2-9-3 學 習 單
附 件 2-9-2 影 片 檔 項 目 時 間 內 容 說 明 ( 參 考 來 源 網 址 ) 2-9-2(1): 校 園 性 騷 擾 31 秒 2-9-2(2): 各 種 性 騷 擾 29 秒 2-9-2(3): 你 沒 有 權 力 傷 害 我 40 秒 2-9-2(4): 大 叫 說 不 27 秒 2-9-2(5): 我 說 不 要 就 是 不 要 2-9-2(6): 無 法 說 出 來 的 痛 31 秒 1 分 7 秒 影 片 呈 現 在 校 園 同 學 間 拉 女 生 肩 帶 挑 逗 女 生 男 生 阿 魯 巴 等 性 騷 擾 行 為 參 考 來 源 http://www.youtube.com/watch?v=jfxvidff-fc 為 宣 導 影 片 呈 現 言 語 肢 體 等 各 種 性 騷 擾 情 境, 強 調 人 際 相 處 要 尊 重 不 可 放 縱 參 考 來 源 http://www.youtube.com/watch?v=3vqmmx8amji 為 宣 導 影 片 展 現 少 女 青 春 的 裝 扮, 這 是 個 人 的 身 體 自 主 表 現, 無 論 如 何 都 是 不 可 被 侵 犯 的 參 考 來 源 http://www.youtube.com/watch?v=slaeasolnic 影 片 呈 現 女 生 遇 到 不 友 善 的 對 待 時, 可 以 堅 定 地 大 聲 說 不 參 考 來 源 http://www.youtube.com/watch?v=c0oyfoibhhi 宣 導 影 片 呈 現 連 續 的 說 不 情 景, 強 調 說 不 就 是 表 達 不 要 的 意 願 參 考 來 源 http://www.youtube.com/watch?v=19rifb9op00 影 片 動 畫 描 述 性 侵 受 害 孩 子 心 理 的 創 傷 需 要 輔 導 與 關 懷 參 考 來 源 http://www.wretch.cc/blog/gohblog/4762048
附 件 2-9-3 缺 我 不 行 學 習 單 缺 我 不 行 缺 我 不 行! 不 只 是 一 種 宣 誓, 更 是 一 種 行 動, 相 信 有 些 朋 友 已 經 在 默 默 耕 耘 著, 更 需 要 你 的 聲 音 能 夠 影 響 更 多 人 來 關 心 和 參 與 你 可 以 這 麼 作 - 請 加 入 搶 救 受 性 侵 孩 子 缺 我 不 行 部 落 格 串 連 ( 由 勵 馨 基 金 會 倡 議 ) STEP1: 如 果 你 的 部 落 格 也 想 加 入 搶 救 受 性 侵 孩 子 缺 我 不 行 串 連 行 動, 可 以 將 行 動 貼 紙 張 貼 在 您 的 部 落 格 內 喔!! 並 將 連 結 網 址 設 成 : http://www.wretch.cc/blog/gohblog&article_id=4762048 STEP2: 在 你 的 部 落 格 以 搶 救 受 性 侵 孩 子 缺 我 不 行 為 標 題, 並 分 享 寫 下 你 自 己 缺 我 不 行 的 行 動 是 什 麼
六 多 元 評 量 多 元 評 量 一 : 學 習 單 - 課 後 作 業 學 習 單 的 評 量 標 準 可 依 學 生 屬 性 及 各 個 學 習 單 性 質 來 調 整 各 項 分 數 比 重 一 課 後 作 業 1- 我 的 小 檔 案 學 習 必 需 與 學 生 個 人 的 經 驗 做 連 結, 這 樣 的 學 習 也 才 能 產 生 意 義 藉 由 這 份 家 庭 作 業, 學 生 與 母 親 共 同 來 回 顧 自 己 出 生 的 點 點 滴 滴, 更 能 體 認 出 他 / 她 這 個 生 命 的 孕 育 誔 生 與 照 顧, 是 多 麼 的 美 好 與 不 易 ; 同 時 也 能 再 一 次 複 習 並 強 化 課 堂 上 的 內 容 及 各 個 專 有 名 詞 生 育 健 康 單 元 - 我 的 小 檔 案 評 量 規 準 規 準 標 準 1. 每 個 欄 位 都 簡 單 塡 寫 ( 若 不 清 楚 或 遺 忘, 請 註 明 - 忘 了 不 清 楚 - 之 字 樣 ) 基 本 分 75 分 2. 準 時 繳 交 作 業 +5 分 3. 文 字 敍 述 詳 實 +1~10 分 4. 內 容 繕 寫 感 動 人 心 +1~5 分 5. 附 上 照 片 +1~3 分 6. 美 編 +1~2 分 總 分
二 課 後 作 業 2- 我 的 媽 媽 爸 爸 訪 問 媽 媽 或 是 爸 爸 或 是 其 他 的 主 要 照 顧 者, 請 同 學 自 選 一 樣 就 可 以 了 親 子 關 係 是 每 個 人 生 命 中 很 重 要 的 一 環, 特 別 是 與 母 親 之 間 的 聯 繫, 但 這 樣 的 聯 繫 隨 著 孩 子 的 成 長, 也 漸 漸 產 生 變 化, 特 別 是 在 青 春 期 這 個 階 段, 母 親 忙 碌 於 工 作 與 家 事, 孩 子 忙 碌 於 課 業 社 團 與 朋 友 等, 雖 說 血 濃 於 水, 但 互 動 與 對 話 的 時 間 日 益 減 少, 隱 含 的 摩 擦 與 衝 突 卻 日 益 增 多, 期 望 能 透 過 這 分 訪 問 單, 讓 孩 子 們 能 察 覺 到 平 日 為 他 / 她 付 出 如 此 之 多 的 媽 媽 / 爸 爸, 他 / 她 卻 對 她 / 他 所 知 不 多, 他 們 對 父 母 的 了 解, 遠 遠 比 不 過 他 們 對 朋 友 的 了 解 生 育 健 康 單 元 - 我 的 媽 媽 爸 爸 評 量 規 準 規 準 標 準 1. 每 個 欄 位 都 簡 單 塡 寫 ( 若 不 清 楚 或 遺 忘, 請 註 明 - 忘 了 不 清 楚 - 之 字 樣 ) 基 本 分 75 分 2. 準 時 繳 交 作 業 +5 分 3. 文 字 敍 述 詳 實 +1~10 分 4. 內 容 繕 寫 感 動 人 心 +1~5 分 5. 附 上 照 片 +1~3 分 6. 美 編 +1~2 分 總 分
的 小 檔 案 目 前 就 讀 於 高 中 年 級 班 號 媽 媽 是 在 懷 了 我 週 大 時, 因 為 發 現 可 能 懷 孕 了, 懷 孕 期 間 有 感 覺 不 舒 服 的 地 方 是 : 懷 孕 期 間 覺 得 很 不 方 便 的 地 方 是 : 懷 孕 期 間 特 別 喜 歡 吃 的 食 物 : 感 覺 到 胎 動 是 在 懷 孕 第 個 月 時, 感 覺 像 是 : 懷 孕 期 間 沒 有 有 做 產 檢 懷 孕 期 間 沒 有 有 住 院, 住 院 是 因 為 : 懷 孕 期 間 沒 有 有 做 胎 教, 內 容 是 : 有 關 懷 孕 生 產 時, 要 如 何 自 我 照 顧 等 相 關 知 識, 主 要 是 來 自 於 : 其 他 :
媽 媽 在 民 國 年 月 日, 沒 有 陣 痛 經 過 小 時 的 陣 痛, 在 醫 院 家 中 其 他 地 方 以 自 然 產 剖 腹 產 的 方 式 生 下 我, 產 後 媽 媽 身 體 仍 然 覺 得 不 太 舒 服 的 地 方 是 : 產 後 惡 露 約 持 續 了 週, 有 做 產 後 檢 查 因 沒 有 做 產 後 檢 查 媽 媽 做 月 子 期 間 是 由 來 照 顧, 這 段 時 間 媽 媽 覺 得 很 不 習 慣 及 不 舒 服 的 是 : 我 是 超 過 預 產 期 足 月 兒 早 產 兒 約 週 大, 出 生 體 重 約 是 公 克, 嬰 幼 兒 時 期 主 要 是 由 照 顧, 大 約 我 在 月 大 時 開 始 會 爬, 月 大 時 會 走, 我 先 學 會 叫 的 是 爸 爸 媽 媽 其 他, 那 時 約 月 大 嬰 幼 兒 時 期 的 我 很 好 照 顧 不 好 照 顧, 原 因 是 :
年 班 號 姓 名 媽 媽 今 年 歲, 生 日 是 月 日, 生 肖 屬, 星 座, 血 型 是 型 她 的 興 趣 與 嗜 好 是 : 她 最 喜 歡 的 顏 色 是, 最 喜 歡 吃, 最 不 喜 吃, 因 為 : 最 想 做 的 事 是, 因 為 : 最 想 去 的 地 方 是, 因 為 : 她 目 前 最 關 心 的 是, 因 為 : 最 煩 惱 的 是, 因 為 :
如 果, 她 會 非 常 的 生 氣 喔! 因 為 : 她 目 前 的 身 體 狀 況 好 還 可 以 不 好, 因 為 : 全 身 健 康 檢 查 有, 最 近 一 次 的 檢 查, 大 約 是 在 民 國 年 從 沒 做 過 沒 做 的 原 因 是 : 乳 房 自 我 檢 查 ( 自 摸 ) 不 定 期 定 期, 約 隔 月 做 一 次, 沒 做 過 沒 做 的 原 因 是 : 子 宮 頸 抺 片 檢 查 不 定 期 定 期, 約 隔 年 做 一 次, 沒 做 過 沒 做 的 原 因 是 : 我 幫 媽 媽 做 的 事 是 : 心 得 :
年 班 號 姓 名 爸 爸 今 年 歲, 生 日 是 月 日, 生 肖 屬, 星 座, 血 型 是 型 他 的 興 趣 與 嗜 好 是 : 他 最 喜 歡 的 顏 色 是, 最 喜 歡 吃, 最 不 喜 吃, 因 為 : 最 想 做 的 事 是, 因 為 : 最 想 去 的 地 方 是, 因 為 : 他 目 前 最 關 心 的 是, 因 為 : 最 煩 惱 的 是, 因 為 : 如 果, 他 會 非 常 的 生 氣 喔!
因 為 : 他 目 前 的 身 體 狀 況 好 還 可 以 不 好, 因 為 : 全 身 健 康 檢 查 有, 最 近 一 次 的 檢 查, 大 約 是 在 民 國 年 從 沒 做 過 沒 做 的 原 因 是 : 我 幫 爸 爸 做 的 事 是 : 心 得 :
多 元 評 量 二 : 分 組 討 論 競 賽 評 量 較 安 全 的 性 行 為 - 出 題 高 手 讓 同 學 自 行 出 題 目 來 考 同 學, 是 一 個 非 常 有 效 之 提 昇 學 生 學 習 的 方 式, 學 生 具 有 主 導 權, 可 強 化 同 學 上 課 的 專 注 力, 同 時 必 需 消 化 上 課 之 內 容 後, 才 能 轉 化 為 出 題 的 內 容 一 上 課 前 告 知 同 學 此 活 動 及 競 賽 規 則, 各 組 在 單 元 課 程 結 束 後, 可 從 課 本 及 教 師 上 課 之 簡 報 內 容 出 一 個 題 目 來 評 量 學 生 上 課 所 學, 並 在 下 課 前 預 留 十 五 分 鐘 來 進 行 各 組 競 賽 二 課 程 結 束 後, 各 組 發 下 小 白 板 1 個 與 白 板 筆 1 支, 給 各 組 5 分 鐘 時 間 出 題 出 題 順 序 由 抽 籤 決 定 較 安 全 的 性 行 為 - 出 題 高 手 評 量 規 準 規 準 標 準 完 成 出 題 基 本 分 70 分 團 隊 精 神 1: 討 論 題 目 時, 組 員 們 都 積 極 投 入 活 動 秩 序 1: 討 論 題 目 時, 組 員 們 都 無 大 聲 笑 鬧 團 隊 精 神 2: 活 動 進 行 時, 組 員 們 都 積 極 投 入 活 動 秩 序 2: 活 動 進 行 時, 組 員 們 都 無 大 聲 笑 鬧 題 目 的 內 容 正 確, 符 合 單 元 內 容 題 目 的 設 計 能 引 發 同 學 思 考 題 目 的 內 容 很 有 意 義 及 深 度 +1~4 分 +1~4 分 +1~4 分 +1~4 分 +1~4 分 +1~5 分 +1~5 分 總 分