示 例 十 三 審 題 和 立 意 四 年 級 學 習 單 元 審 題 和 立 意 ( 東 華 三 院 王 余 家 潔 紀 念 小 學 ) 一 學 習 目 標 透 過 閱 讀 不 同 類 型 的 文 章, 掌 握 審 題 和 立 意 的 方 法, 增 強 寫 作 及 說 話 的 能 力 ; 培 養 虛 心 謙 遜 關 懷 他 人 的 態 度, 以 及 肯 定 自 我 價 值 二 學 習 重 點 聆 聽 範 疇 : 聽 出 故 事 中 的 寓 意 分 析 語 段 間 的 銜 接 和 呼 應 關 係 聽 出 話 語 中 的 主 要 信 息 說 話 範 疇 : 按 照 題 目 確 定 說 話 內 容 有 條 理 地 說 話 說 話 扣 住 話 題 圍 繞 中 心 用 口 語 表 達, 語 調 自 然 穩 定 聯 繫 生 活 經 驗 及 已 有 知 識 以 構 思 話 語 主 動 發 言, 積 極 參 與 討 論 閱 讀 範 疇 : 辨 識 字 音 字 義 理 解 學 習 和 生 活 中 常 見 的 詞 語 理 解 句 子 的 意 思 理 解 內 容 大 意 內 容 重 點 主 旨 寓 意, 體 會 作 者 表 達 的 思 想 感 情 因 應 不 同 的 閱 讀 材 料, 採 取 適 當 的 閱 讀 方 法 : 朗 讀 找 出 中 心 段 關 鍵 字 詞 利 用 工 具 書 以 幫 助 閱 讀 評 價 人 物 的 行 為 341
四 年 級 校 本 學 習 單 元 設 計 寫 作 範 疇 : 按 題 目 及 寫 作 需 要 確 定 寫 作 內 容 運 用 順 敘 的 表 達 方 式 聯 繫 生 活 經 驗 及 已 有 知 識 以 構 思 寫 作 內 容 利 用 各 種 途 徑 及 資 源 ( 借 閱 圖 書 上 網 讀 報 ) 以 協 助 寫 作 訂 立 文 章 的 中 心 思 想, 圍 繞 中 心 思 想 寫 作 選 擇 能 突 出 重 點 的 素 材 語 文 學 習 基 礎 知 識 : 認 識 不 同 性 質 的 文 字 的 特 點 : 寓 言 認 識 遣 辭 用 字 在 表 達 上 的 效 果 : 比 喻 認 識 詞 語 的 搭 配 其 他 : 文 學 : 欣 賞 不 同 類 型 的 文 學 作 品, 感 受 文 字 之 美 品 德 情 意 : 堅 毅 虛 心 謙 遜 肯 定 自 我 價 值 關 懷 他 人 思 維 : 分 析 綜 合 能 力 語 文 自 學 : 主 動 閱 讀, 積 累 語 文 材 料 利 用 字 典 幫 助 閱 讀 共 通 能 力 : 溝 通 能 力 協 作 能 力 自 學 能 力 三 單 元 特 色 本 單 元 以 審 題 和 立 意 為 主 線, 指 導 學 生 找 出 中 心 句 歸 納 中 心 思 想 按 題 目 要 求 訂 立 內 容, 同 時 配 合 角 色 扮 演 討 論 等 活 動, 綜 合 訓 練 聽 說 讀 寫 的 語 文 能 力 ; 並 培 養 學 生 虛 心 謙 遜, 關 心 別 人 及 肯 定 自 我 價 值 的 態 度 四 課 節 共 15 節 五 學 與 教 材 料 講 讀 材 料 : 水 滴 與 石 板 母 親 的 帳 單 給 予 是 快 樂 的 導 讀 材 料 : 七 步 詩 老 師, 我 知 錯 了 342
自 讀 材 料 : 人 生 更 短 的 東 西 黃 金 寶 聆 聽 材 料 : 陶 罐 和 鐵 罐 捕 蝶 補 充 閱 讀 材 料 : (1) 狐 狸 和 山 羊 曹 植 和 曹 丕 示 例 十 三 審 題 和 立 意 (2) 寓 言 四 則 : 自 私 的 友 人 報 恩 的 鷹 斤 斤 計 較 的 驢 子 金 銀 斧 子 的 故 事 (3) 廖 東 梅 創 作 歷 程 畫 出 美 麗 人 生 (4) 金 牌 運 動 員 點 將 錄. 向 運 動 員 致 敬 蘇 樺 偉 工 作 紙 教 學 簡 報 六 教 材 簡 介 講 讀 材 料 (1) 水 滴 與 石 板 ( 見 附 件. 閱 讀 材 料 一 ) 見 五 四 學 制 教 材 總 編 委 會 ( 編 )(1998) 九 年 義 務 教 育 五 年 制 小 學 試 用 課 文 第 八 冊, 北 京 : 北 京 師 範 大 學 出 版 社 透 過 水 滴 穿 過 石 板 匯 入 大 海 的 故 事, 告 訴 我 們 遇 到 困 難 要 勇 敢 面 對, 憑 着 毅 力, 做 任 何 事 都 會 成 功 (2) 母 親 的 帳 單 見 楊 清 生 主 編 (2003) 小 學 生 課 外 閱 讀 提 速 訓 練 五 年 級, 南 京 : 江 蘇 教 育 出 版 社 彼 得 幫 媽 媽 做 家 務 後 寫 帳 單 給 媽 媽 索 取 費 用, 而 媽 媽 亦 以 帳 單 列 寫 她 為 養 育 彼 得 所 付 出 的 精 神 和 勞 力, 卻 不 計 回 報 這 使 彼 得 感 到 慚 愧 之 餘, 亦 明 白 母 愛 的 偉 大 343
四 年 級 校 本 學 習 單 元 設 計 (3) 給 予 是 快 樂 的 ( 見 附 件. 閱 讀 材 料 二 ) 美 國 丹. 克 拉 克 給 予 是 快 樂 的, 見 課 程 教 材 研 究 所 小 學 語 文 課 程 教 材 研 究 開 發 中 心 ( 編 著 )(2001) 義 務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書. 語 文 ( 四 年 級 上 冊 ), 北 京 : 人 民 教 育 出 版 社 保 羅 的 哥 哥 送 給 保 羅 一 輛 新 車, 一 個 不 太 富 裕 的 男 孩 知 道 了, 也 希 望 自 己 能 像 保 羅 的 哥 哥 一 樣, 有 能 力 送 一 輛 車 給 殘 障 的 弟 弟, 令 弟 弟 更 快 樂 從 這 件 事 中, 令 保 羅 感 受 到 給 予 就 是 快 樂 的 道 理 導 讀 材 料 (4) 七 步 詩 曹 植 七 步 詩, 見 香 港 教 育 署 課 程 發 展 處 中 文 組 (2002) 積 累 與 感 興 小 學 古 詩 文 誦 讀 材 料 選 編 ( 試 用 ), 香 港 : 香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 署 曹 植 用 這 首 詩 道 出 被 哥 哥 迫 害 的 痛 苦, 說 明 手 足 之 情 的 可 貴 (5) 老 師, 我 知 錯 了 ( 自 擬 教 材 ) 這 篇 文 章 通 過 我 在 偷 竊 時 被 老 師 發 現 一 事, 告 訴 我 們 人 要 對 自 己 所 做 的 事 負 責, 不 要 因 一 時 貪 念 而 悔 恨 終 生 自 讀 材 料 (6) 人 生 更 短 的 東 西 劉 海 濤 人 生 更 短 的 東 西, 見 劉 海 濤 ( 主 編 )(2005) 感 動 小 學 生 的 100 個 故 事, 北 京 : 九 州 出 版 社 文 中 的 我 因 為 腳 跛 而 感 到 自 卑, 邱 老 師 用 長 短 線 的 比 喻 說 明 人 總 有 長 處 和 短 處, 應 該 往 長 處 看, 並 且 好 好 加 以 發 揮 (7) 黃 金 寶 見 中 國 香 港 體 育 協 會 暨 奧 林 匹 克 委 員 會 網 頁 http://www.hkolympic.org (> 運 動 員 專 訪 > 黃 金 寶 ) 單 車 為 黃 金 寶 帶 來 穩 定 的 生 活 以 及 知 名 度, 不 過 他 卻 更 加 珍 惜 訓 練 及 比 賽 過 程 當 中 所 吸 取 的 人 生 經 驗 他 認 為 豐 富 及 精 彩 的 運 動 員 生 涯, 令 他 真 正 感 受 到 運 動 精 神 的 意 義, 也 令 他 培 養 出 積 極 的 人 生 觀 344
聆 聽 材 料 (8) 陶 罐 和 鐵 罐 示 例 十 三 審 題 和 立 意 見 人 民 教 育 出 版 社 小 學 語 文 一 室 ( 編 著 )(1992) 義 務 教 育 六 年 制 小 學 教 科 書 ( 實 驗 本 ) 語 文 第 七 冊, 北 京 : 人 民 教 育 出 版 社 驕 傲 的 鐵 罐 取 笑 外 表 平 凡 的 陶 罐, 可 是 自 己 卻 經 不 起 時 間 的 考 驗, 在 泥 土 底 下 氧 化, 永 遠 消 失 了 (9) 捕 蝶 香 港 課 程 發 展 議 會 捕 蝶, 見 香 港 課 程 發 展 議 會 ( 編 訂 )(2001) 目 標 為 本 課 程 中 國 語 文 科 參 考 資 料 學 習 表 現 等 級 指 標 及 示 例 聽, 香 港 : 香 港 政 府 印 務 局 透 過 俊 雄 捕 捉 蝴 蝶 的 故 事, 說 明 俊 雄 是 個 知 錯 能 改 的 孩 子 補 充 閱 讀 材 料 (10) 狐 狸 和 山 羊 改 編 自 伊 索 寓 言 一 隻 狐 狸 掉 進 井 裏, 想 盡 辦 法 也 不 能 爬 出 來 他 以 井 水 甘 甜 為 餌 誘 騙 山 羊 下 井, 山 羊 竟 不 假 思 索 便 跳 下 井 裏, 更 被 狐 狸 利 用 作 踏 腳 跳 離 水 井 最 後 山 羊 獨 自 留 在 井 裏 才 知 道 受 騙 了 故 事 說 明 人 做 每 件 事 前 應 三 思 而 行, 考 慮 清 楚 事 情 的 結 果 才 去 做 (11) 曹 植 和 曹 丕 改 編 自 七 步 詩 故 事 曹 植 自 幼 聰 慧 勤 勉, 深 得 曹 操 賞 識, 這 使 忌 才 的 哥 哥 曹 丕 十 分 妒 忌 後 來, 曹 操 死 後 曹 丕 即 位, 曹 丕 對 曹 植 舊 恨 不 減, 常 想 法 迫 害 他 一 次, 曹 丕 要 求 曹 植 七 步 之 內 寫 成 一 首 詩, 否 則 便 把 他 處 死 曹 植 雖 然 十 分 忿 恨, 但 仍 能 作 出 七 步 詩 曹 丕 讀 完 這 首 詩 後, 感 到 非 常 慚 愧, 便 免 去 曹 植 的 死 罪 345
四 年 級 校 本 學 習 單 元 設 計 (12) 自 私 的 友 人 改 編 自 伊 索 寓 言 兩 友 人 在 山 上 遇 見 熊, 會 爬 樹 的 一 個 首 先 丟 下 朋 友 爬 到 樹 上, 這 位 朋 友 唯 有 躺 在 地 上 裝 死 自 救, 幸 好 熊 不 愛 吃 死 人, 以 為 他 已 經 死 去, 最 後 才 得 以 保 留 性 命 故 事 說 明 遇 難 時 棄 下 友 人 不 顧 的, 不 是 真 正 的 好 朋 友 (13) 報 恩 的 鷹 改 編 自 伊 索 寓 言 一 隻 鷹 為 報 答 農 夫 救 命 之 恩, 在 一 次 意 外 中 奮 力 救 回 農 夫, 使 他 脫 離 險 境, 農 夫 對 鷹 的 報 恩 十 分 感 動 (14) 斤 斤 計 較 的 驢 子 改 編 自 伊 索 寓 言 農 夫 帶 着 驢 和 騾 趕 路, 驢 常 妒 忌 騾 的 飼 料 比 自 己 多 一 路 上, 農 夫 不 斷 把 驢 馱 不 動 的 貨 轉 放 到 騾 背 上, 最 後 騾 要 背 上 全 部 貨 物, 這 使 驢 不 敢 再 斤 斤 計 較 了 (15) 金 銀 斧 子 的 故 事 改 編 自 伊 索 寓 言 誠 實 的 樵 夫 遺 失 了 斧 子, 天 神 欲 把 金 銀 斧 子 給 他, 但 他 堅 決 只 要 回 自 己 的 斧 子 他 誠 實 的 行 為 感 動 了 天 神, 天 神 便 把 所 有 的 斧 子 都 賞 給 他 一 個 貪 心 的 人 知 道 後, 便 故 意 把 斧 子 遺 失, 並 想 把 金 銀 斧 子 都 據 為 己 有, 結 果 一 把 斧 子 也 得 不 到, 故 事 說 明 貪 心 的 人 只 會 得 不 償 失 (16) 廖 東 梅 創 作 歷 程 畫 出 美 麗 人 生 林 劼 譚 家 雄 廖 東 梅 創 作 歷 程 畫 出 美 麗 人 生, 見 香 港 教 育 城 網 頁 http://www.hkedcity.net (> 大 同 學 習 村 > 專 題 館 > 時 人 時 事 ) 廖 東 梅 出 生 時 因 腦 部 缺 氧, 導 致 四 肢 痙 攣, 但 她 沒 有 因 此 放 棄, 反 而 積 極 面 對 人 生, 努 力 發 展 自 己 的 興 趣 畫 畫, 以 表 達 對 生 命 和 大 自 然 的 熱 愛 至 今, 她 已 舉 行 過 多 次 畫 展 和 出 版 過 多 本 畫 冊, 成 為 一 位 出 色 的 藝 術 家 文 章 藉 廖 東 梅 奮 鬥 的 故 事 說 明 幸 福 並 不 是 必 然 的, 但 只 要 努 力, 必 定 會 成 功 346
(17) 金 牌 運 動 員 點 將 錄. 向 運 動 員 致 敬 蘇 樺 偉 示 例 十 三 審 題 和 立 意 見 香 港 體 育 學 院 網 頁 http://www.hksi.org.hk (> 資 源 中 心 > 運 動 員 及 教 練 > 金 牌 運 動 員 點 將 錄 > 蘇 樺 偉 ) 網 頁 登 載 了 傷 殘 人 士 田 徑 精 英 蘇 樺 偉 的 照 片 及 獲 獎 項 目, 以 表 揚 他 的 輝 煌 成 就, 及 作 為 青 年 人 的 典 範 及 奮 鬥 目 標 七 參 考 資 料 人 民 教 育 出 版 社 小 學 語 文 一 室 ( 編 著 )(1992) 義 務 教 育 六 年 制 小 學 教 科 書 ( 實 驗 本 ) 語 文 第 七 冊, 北 京 : 人 民 教 育 出 版 社 五 四 學 制 教 材 總 編 委 會 ( 編 )(1998) 水 滴 與 石 板 刊 於 九 年 義 務 教 育 五 年 制 小 學 試 用 課 文 第 八 冊, 北 京 : 北 京 師 範 大 學 出 版 社 王 尚 文 曹 文 軒 方 衞 平 ( 主 編 )(2002) 新 語 文 讀 本 小 學 卷 6, 南 寧 : 廣 西 教 育 出 版 社 香 港 教 育 署 課 程 發 展 處 中 文 組 ( 編 )(2002) 積 累 與 感 興 小 學 古 詩 文 誦 讀 材 料 選 編 ( 試 用 ), 香 港 : 香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 署 香 港 課 程 發 展 議 會 ( 編 )(2001) 目 標 為 本 課 程 中 國 語 文 科 參 考 資 料 學 習 表 現 等 級 指 標 及 示 例 聽, 香 港 : 香 港 政 府 印 務 局 楊 清 生 ( 主 編 )(2003) 小 學 生 課 外 閱 讀 提 速 訓 練 五 年 級, 南 京 : 江 蘇 教 育 出 版 社 劉 海 濤 ( 主 編 )(2005) 感 動 小 學 生 的 100 個 故 事, 北 京 : 九 州 出 版 社 相 關 網 站 : 人 民 教 育 出 版 社 http://www.pep.com.cn 世 界 和 平 統 一 家 庭 聯 合 會 ( 香 港 ) http://www.ffwpu.org.hk 香 港 教 育 城 http://www.hkedcity.net 香 港 體 育 學 院 http://www.hksi.org.hk 中 國 香 港 體 育 協 會 暨 奧 林 匹 克 委 員 會 http://www.hkolympic.org 347
四 年 級 校 本 學 習 單 元 設 計 審 題 和 立 意 單 元 設 計 示 意 圖 歸 納 中 心 思 想 審 題 和 立 意 配 合 說 話 和 寫 作 活 動 聆 聽 ( 一 ) 陶 罐 和 鐵 罐 講 讀 ( 一 ) 水 滴 與 石 板 以 寓 言 故 事 水 滴 和 石 板 學 習 尋 找 中 心 段, 並 學 習 用 透 過, 告 訴 我 們 的 句 式 歸 納 中 心 思 想 講 故 事 分 組 討 論 匯 報 及 角 色 扮 演 按 照 題 目 訂 立 話 語 內 容 講 讀 ( 三 ) 給 予 是 快 樂 的 進 行 審 題 及 帶 出 篇 末 點 題 的 學 習 重 點 說 話 扣 住 話 題 圍 繞 中 心 導 讀 ( 一 ) 七 步 詩 348 講 讀 ( 二 ) 母 親 的 帳 單 寫 作 : 我 最 欣 賞 的 老 師 一 件 令 我 的 事 結 合 給 予 是 快 樂 的, 比 較 人 物 的 不 同 之 處 讓 學 生 領 會 相 近 題 材 的 不 同 處 理 手 法 進 行 審 題, 並 鞏 固 尋 找 中 心 段 及 歸 納 中 心 思 想 的 學 習 重 點 按 寫 作 需 要 確 定 寫 作 內 容 聆 聽 ( 二 ) 捕 蝶 導 讀 ( 二 ) 老 師, 我 知 錯 了 自 讀 ( 一 ) 人 生 更 短 的 東 西 複 習 記 敘 文 六 要 素, 鞏 固 前 面 所 學 各 重 點 然 後, 學 生 自 讀 人 生 更 短 的 東 西, 找 出 中 心 段 自 讀 ( 二 ) 黃 金 寶 讓 學 生 運 用 所 學 自 讀, 學 會 歸 納 中 心 思 想, 明 白 題 目 與 內 容 的 關 係
示 例 十 三 審 題 和 立 意 教 學 活 動 第 1 節 構 思 和 備 註 學 習 重 點 聆 聽 範 疇 : 聽 出 故 事 中 的 寓 意 運 用 適 當 的 聆 聽 方 法 : 抓 住 關 鍵 詞 說 話 範 疇 : 其 他 : 有 條 理 地 說 話 聯 繫 生 活 經 驗 及 已 有 知 識 以 構 思 話 語 品 德 情 意 : 虛 心 謙 遜, 肯 定 自 我 價 值 關 懷 他 人 教 學 步 驟 1. 引 入 活 動 : 教 師 展 示 陶 罐 和 鐵 罐 的 圖 片, 提 問 學 生, 引 出 聆 聽 活 動 - 陶 罐 和 鐵 罐 有 甚 麼 用 處? - 你 覺 得 陶 罐 和 鐵 罐 這 兩 種 容 器, 哪 一 種 比 較 實 用? 2. 聆 聽 寓 言 故 事 陶 罐 和 鐵 罐, 完 成 聆 聽 工 作 紙 提 示 學 生 - 錄 音 帶 只 會 播 放 一 次 - 在 聆 聽 前 先 閱 讀 問 題, 並 圈 畫 出 題 目 的 關 鍵 字 學 生 一 邊 聆 聽 一 邊 思 考, 抓 住 關 鍵 詞 句, 例 如 內 容 提 及 甚 麼 人 發 生 甚 麼 事 結 果 如 何 等 培 養 尋 找 關 鍵 字 詞 的 能 力 3. 透 過 提 問, 讓 學 生 把 握 聆 聽 內 容 的 重 心 4. 請 學 生 說 出 故 事 的 教 訓 5. 分 組 討 論 : 你 有 甚 麼 優 點 呢? 你 覺 得 自 己 有 哪 些 地 方 需 要 改 善? 討 論 後 完 成 工 作 紙 一 ( 附 工 作 紙 一 示 例 ) 透 過 討 論, 讓 學 生 肯 定 自 己 的 優 點, 反 思 需 改 善 的 地 方 349
四 年 級 校 本 學 習 單 元 設 計 6. 學 生 匯 報 討 論 結 果 ( 鼓 勵 學 生 說 話 時 要 有 重 點 要 清 晰 和 有 條 理 ) 7. 老 師 引 導 學 生 總 結 : 每 個 人 都 有 自 己 的 長 處 和 短 處, 不 應 該 用 自 己 的 長 處 和 別 人 的 短 處 作 比 較, 更 不 該 用 外 表 來 評 定 一 個 人 我 們 不 要 因 為 自 己 樣 貌 平 凡 而 感 到 自 卑 相 反, 應 該 好 好 發 揮 自 己 的 長 處 培 養 學 生 虛 心 謙 遜 的 態 度 培 養 學 生 有 條 理 地 說 話, 發 展 他 們 的 溝 通 能 力 8. 布 置 作 業 : 學 生 把 陶 罐 和 鐵 罐 的 故 事 講 給 家 人 聽, 並 說 出 故 事 的 教 訓 完 成 預 習 工 作 紙 二 : 根 據 課 題 及 文 章 首 段 猜 測 文 章 內 容 學 習 重 點 閱 讀 範 疇 : 第 2-3 節 理 解 寓 言 故 事 的 內 容 大 意 主 旨 寓 意, 體 會 作 者 所 表 達 的 思 想 感 情 因 應 不 同 的 閱 讀 材 料, 運 用 適 當 的 閱 讀 方 法 : 朗 讀 找 出 中 心 句 關 鍵 字 詞 寫 作 範 疇 : 利 用 各 種 途 徑 及 資 源 以 協 助 寫 作 : 借 閱 圖 書 上 網 讀 報 語 文 學 習 基 礎 知 識 : 其 他 : 認 識 遣 辭 用 字 在 表 達 上 的 效 果 : 比 喻 品 德 情 意 : 堅 毅 肯 定 自 我 價 值 共 通 能 力 : 自 學 能 力 350
示 例 十 三 審 題 和 立 意 教 學 步 驟 1. 講 讀 水 滴 與 石 板 ( 見 附 件. 閱 讀 材 料 一 ) 引 入 活 動 2. 跟 進 預 習 : - 講 寓 言 故 事 狐 狸 和 山 羊, 請 學 生 說 出 寓 言 的 寓 意 請 學 生 看 水 滴 與 石 板 這 課 題 及 文 章 首 段, 猜 猜 故 事 的 內 容 3. 學 生 朗 讀 課 文 一 遍 引 導 學 生 朗 讀 時, 字 音 要 讀 準 4. 理 解 內 容 : 提 問 - 水 滴 為 甚 麼 要 石 板 讓 路?( 因 為 它 想 匯 入 地 下 河, 奔 向 大 海 ) - 石 板 願 意 讓 路 給 水 滴 嗎? 請 讀 出 文 章 中 有 關 的 句 子 ( 它 不 願 意 我 一 生 出 來 就 在 這 裏, 我 是 絕 不 讓 開 半 步 的 ) - 當 石 板 知 道 水 滴 想 從 它 身 體 穿 過 的 時 候, 它 的 態 度 怎 樣?( 它 看 不 起 水 滴 ) - 從 哪 些 句 子 看 出 石 板 看 不 起 水 滴?( 你 看 看 我 的 身 體 多 麼 堅 硬 結 實, 而 你 又 那 麼 軟 弱 無 力, 就 憑 你 一 滴 一 滴 落 下 來 就 能 達 到 目 的, 簡 直 就 是 妄 想 ) - 文 中 哪 個 詞 語 與 看 不 起 的 意 思 相 近?( 輕 蔑 ) - 請 同 學 想 想 石 板 說 這 些 話 時 的 態 度, 並 讀 一 讀 這 些 句 子 - 水 滴 最 終 能 不 能 匯 入 地 下 河 呢? 它 為 甚 麼 會 成 功 呢?( 能, 因 為 它 憑 着 毅 力, 一 滴 一 滴 地 滴 在 石 板 身 上, 時 間 長 了, 石 板 都 給 它 滴 穿 了 ) - 在 生 活 中 你 遇 到 過 甚 麼 困 難? 你 用 甚 麼 方 法 解 決 呢? 5. 利 用 簡 報 指 導 學 生 找 出 文 章 的 主 旨 主 旨 就 是 文 章 集 中 表 達 的 思 想 感 情 歸 納 文 章 的 主 逐 步 引 導 學 生 歸 納 文 章 的 主 旨 培 養 歸 納 主 旨 的 能 力 351
四 年 級 校 本 學 習 單 元 設 計 旨 有 幾 個 方 法, 一 種 是 讀 中 心 段, 概 括 主 旨 另 一 種 是 在 篇 末 找 出 全 文 的 中 心 句 另 一 種 是 在 篇 首 找 現 在 我 們 來 學 習 找 中 心 段, 想 一 想 這 篇 文 章 要 表 達 甚 麼 主 旨 我 們 把 文 章 中 最 重 要 的 段 落 稱 為 中 心 段, 中 心 段 往 往 表 達 了 文 章 的 主 旨, 然 後 要 透 過 歸 納 中 心 段 的 段 意 來 幫 助 我 們 找 出 文 章 的 主 旨 文 章 最 重 要 的 是 哪 一 段 呢?( 第 五 段 ) 請 同 學 讀 一 讀 第 五 段, 想 一 想 第 五 段 說 的 是 甚 麼 從 這 件 事 中 看 出 水 滴 的 性 格 如 何?( 它 不 怕 困 難, 做 事 有 毅 力 ) 這 篇 寓 言 故 事 告 訴 我 們 甚 麼 道 理? 6. 指 導 學 生 用 作 者 透 過, 告 訴 我 們 的 句 式 來 歸 納 文 章 的 主 旨 ( 作 者 透 過 水 滴 穿 過 石 板 匯 入 大 海 的 故 事, 告 訴 我 們 遇 到 困 難 要 勇 敢 面 對, 憑 着 毅 力, 做 任 何 事 都 會 成 功 的 ) 透 過 歸 納 中 心 段 的 段 意 ( 用 句 式 ) 來 幫 助 學 生 找 出 文 章 的 主 旨 7. 這 個 故 事 的 題 目 合 適 嗎? 為 甚 麼? 8. 教 師 範 讀 文 章 9. 請 學 生 分 組 練 習 朗 讀 課 文, 然 後 請 個 別 小 組 朗 讀 提 示 學 生 朗 讀 時 要 有 感 情 10. 用 簡 報 展 示 圖 片 及 資 料 : 廖 東 梅 創 作 歷 程 畫 出 美 麗 人 生 金 牌 運 動 員 點 將 錄. 向 運 動 員 致 敬 蘇 樺 偉 介 紹 兩 位 努 力 奮 鬥 的 殘 疾 人 士 廖 東 梅 蘇 樺 偉 ( 兩 位 都 是 2005 年 度 香 港 傑 出 青 年 獲 獎 者 ) 的 故 事 請 學 生 分 享 聽 完 故 事 後 的 感 想 11. 教 師 提 問 及 總 結 : 兩 篇 文 章 的 主 旨 是 甚 麼? 你 如 何 歸 納 出 來? 廖 東 梅 蘇 樺 偉 的 故 事, 對 你 們 有 甚 麼 啟 示? ( 我 們 在 生 活 中 會 遇 到 很 多 困 難, 比 如 數 學 題 目 很 難, 想 了 很 久 也 不 懂 做 ; 考 試 快 到 了, 可 是 自 己 要 參 加 很 多 訓 練 班, 沒 時 間 溫 習 這 些 困 難 有 時 會 令 大 家 很 沮 喪, 可 是 同 學 們 有 沒 有 想 過, 這 些 都 是 一 些 小 事, 有 很 多 偉 人 都 是 憑 着 刻 苦 奮 鬥, 堅 毅 不 屈 的 毅 力, 度 過 一 個 又 一 個 難 關, 最 終 達 致 成 功 他 透 過 生 活 故 事, 培 養 學 生 接 納 自 己 的 短 處 及 盡 量 發 揮 自 己 的 長 處 鼓 勵 學 生 樂 於 表 達 他 們 的 感 受 培 養 學 生 肯 定 自 我 的 價 值 和 堅 毅 的 精 神 352
示 例 十 三 審 題 和 立 意 們 努 力 奮 鬥, 不 向 困 難 低 頭 的 精 神 實 在 值 得 我 們 學 習 ) 12. 延 伸 活 動 : 回 家 蒐 集 有 關 不 怕 困 難, 艱 苦 奮 鬥 的 人 物 故 事 提 示 - 貝 多 芬 嚴 重 失 聰, 卻 在 音 樂 上 有 不 朽 的 貢 獻 - 愛 迪 生 的 科 學 發 明 對 人 類 的 貢 獻 - 海 倫 凱 勒 克 服 失 明 及 聾 啞 的 障 礙, 成 為 一 位 傑 出 的 作 家 - 將 蒐 集 的 人 物 生 平 及 奮 鬥 史 寫 在 工 作 紙 三, 並 於 下 一 節 課 匯 報 透 過 蒐 集 及 閱 讀 課 外 書 及 網 上 資 料 培 養 自 學 能 力 13. 布 置 作 業 : 朗 讀 課 文 水 滴 與 石 板 完 成 工 作 紙 三 ( 附 工 作 紙 三 示 例 ) 第 4-5 節 學 習 重 點 說 話 範 疇 : 說 話 扣 住 主 題 圍 繞 中 心 用 口 語 表 達, 語 調 自 然 穩 定 按 照 題 目 確 定 說 話 內 容 閱 讀 範 疇 : 理 解 寓 言 的 內 容 大 意 及 寓 意 概 括 篇 章 的 主 旨 教 學 步 驟 1. 引 入 活 動 : 提 問 - 如 果 用 最 難 忘 的 一 件 事 做 說 話 題 目, 你 覺 得 題 目 的 關 鍵 詞 是 甚 麼?( 難 忘 一 件 事 ) - 可 以 說 兩 件 事 嗎? 為 甚 麼?( 不 可 以, 因 為 題 透 過 題 目 分 析, 讓 學 生 掌 握 審 題 的 技 巧, 說 明 審 題 的 重 要 性 353
四 年 級 校 本 學 習 單 元 設 計 目 要 求 說 一 件 事 ) - 那 麼 這 個 題 目 圍 繞 甚 麼 重 點 來 說 呢?( 難 忘 ) - 既 然 要 說 的 是 一 件 難 忘 的 事, 那 麼 就 必 須 圍 繞 這 個 中 心 思 想 來 說, 這 樣 才 會 讓 聽 眾 聽 得 清 楚 明 白 2. 根 據 工 作 紙 四 ( 頁 1 至 3) 的 題 目 讓 學 生 找 出 關 鍵 詞 及 篩 選 資 料 ( 附 工 作 紙 四 示 例 ) 3. 找 出 話 語 內 容 相 配 合 的 題 目 利 用 工 作 紙 四 ( 頁 4 5) 中 自 私 的 友 人 報 恩 的 老 鷹 斤 斤 計 較 的 驢 子 和 金 銀 斧 子 的 故 事 等 寓 言 故 事 來 幫 助 學 生 學 習 審 題 分 組 活 動 : 學 生 分 成 六 組, 先 自 行 閱 讀 寓 言 故 事, 再 討 論 寓 言 的 寓 意 及 從 選 項 中 找 出 一 個 適 當 的 題 目 分 組 報 告 : 說 出 該 篇 寓 言 的 寓 意 及 選 擇 某 個 題 目 的 原 因 透 過 分 組 討 論 培 養 學 生 的 溝 通 能 力 4. 跟 進 第 三 節 課 的 延 伸 活 動 提 問 - 上 一 節 課 請 同 學 們 回 家 蒐 集 甚 麼 資 料? ( 有 關 一 個 艱 苦 奮 鬥 的 人 的 事 跡 ) - 同 學 們 蒐 集 了 哪 些 人 物 的 資 料? - 學 生 匯 報 提 示 學 生 匯 報 時 要 注 意 : (1) 說 話 扣 住 主 題 圍 繞 中 心 (2) 用 口 語 表 達, 語 調 自 然 穩 定 (3) 按 照 題 目 確 定 說 話 內 容 - 先 請 同 學 在 小 組 內 匯 報, 然 後 每 組 派 代 表 分 享, 其 他 學 生 用 說 話 評 分 紙 為 同 學 評 分 評 估 重 點 如 下 : (1) 聲 音 響 亮, 吐 字 清 晰 (2) 說 出 人 物 艱 苦 奮 鬥 的 事 蹟 (3) 說 出 人 物 值 得 學 習 的 地 方 建 立 互 評 文 化, 培 養 評 鑑 能 力 5. 同 學 互 評, 完 成 工 作 紙 五 ( 附 工 作 紙 五 示 例 ) 6. 教 師 總 結 : 怎 樣 才 能 扣 住 說 話 主 題, 讓 別 人 明 白 話 語 內 的 主 要 354
示 例 十 三 審 題 和 立 意 信 息 呢? 首 先 要 按 題 目 需 要 確 定 說 話 的 內 容, 然 後 圍 繞 這 個 主 題 來 說 話 7. 布 置 作 業 : 回 家 講 一 個 寓 言 故 事 給 家 人 聽 預 習 母 親 的 帳 單, 朗 讀 文 章 一 次, 並 請 家 人 給 意 見 完 成 預 習 工 作 紙 六 : 母 親 的 帳 單 第 6-7 節 學 習 重 點 說 話 範 疇 : 說 話 扣 住 話 題 圍 繞 中 心 聯 繫 生 活 經 驗 及 已 有 知 識 以 構 思 話 語 按 主 題 確 定 說 話 內 容 閱 讀 範 疇 : 辨 識 字 音 字 義 理 解 學 習 和 生 活 中 常 見 的 詞 語 體 會 作 者 表 達 的 思 想 感 情 概 括 篇 章 的 主 旨 評 價 人 物 的 行 為 寫 作 範 疇 : 按 寫 作 需 要 確 定 寫 作 內 容 聯 繫 生 活 經 驗 及 已 有 知 識 以 構 思 寫 作 內 容 語 文 學 習 基 礎 知 識 : 認 識 詞 語 的 搭 配 教 學 步 驟 1. 引 入 活 動 : 先 請 同 學 想 想 這 個 世 界 上 誰 給 大 家 無 條 件 的 愛 播 放 媽 媽 好 歌 曲, 讓 學 生 感 受 母 愛 的 偉 大 355
四 年 級 校 本 學 習 單 元 設 計 2. 默 讀 母 親 的 帳 單 為 甚 麼 彼 得 要 寫 帳 單 給 媽 媽? 引 導 學 生 帶 着 問 題 默 讀 文 章, 培 養 邊 讀 邊 思 考 的 習 慣 3. 請 學 生 朗 讀 課 文 4. 透 過 提 問 理 解 文 章 內 容 彼 得 在 店 裡 做 甚 麼 工 作?( 他 幫 忙 把 收 款 和 付 款 的 帳 單 拿 去 郵 局 寄 發 ) 彼 得 為 甚 麼 要 寫 帳 單 給 媽 媽?( 因 為 他 想 索 取 幫 忙 做 家 務 的 酬 勞 ) 彼 得 的 帳 單 和 媽 媽 的 帳 單 有 何 不 同 之 處?( 彼 得 的 帳 單 要 求 媽 媽 給 他 酬 勞, 而 媽 媽 的 帳 單 卻 告 訴 彼 得 不 需 要 他 付 任 何 費 用 ) 為 甚 麼 媽 媽 也 寫 一 張 帳 單 給 彼 得?( 她 想 告 訴 兒 子 她 以 往 的 付 出 是 不 計 酬 勞 的, 她 對 他 的 愛 是 無 私 的 ) 你 認 為 彼 得 寫 帳 單 給 媽 媽 的 做 法 對 嗎? 說 說 你 的 看 法 5. 釋 詞 配 合 提 問, 幫 助 學 生 理 解 : 怦 怦 直 跳 - 怦 怦 直 跳 指 的 是 心 情 輕 鬆, 還 是 緊 張 的 時 候 的 心 跳 聲 呢? - 彼 得 的 心 為 甚 麼 會 怦 怦 直 跳 呢? - 遇 到 甚 麼 事 情, 你 的 心 會 怦 怦 直 跳 呢? 說 說 你 的 經 驗 躡 手 躡 腳 - 展 示 圖 片 : 小 偷 和 警 察, 請 學 生 說 說 哪 個 人 走 路 會 躡 手 躡 腳 - 請 學 生 做 躡 手 躡 腳 的 動 作 - 甚 麼 時 候 走 路 要 躡 手 躡 腳? 小 心 翼 翼 - 請 學 生 捧 着 裝 滿 了 水 的 杯 子 在 課 室 裏 走, 說 明 小 心 翼 翼 的 意 思 培 養 品 德 情 意 和 反 思 的 能 力 推 斷 閱 讀 材 料 以 外 的 內 容 和 見 解 6. 分 組 造 句 : 每 組 選 擇 其 中 一 個 詞 語 造 句, 然 後 向 全 班 讀 出 句 子 請 學 生 互 相 訂 正 句 子 356
示 例 十 三 審 題 和 立 意 7. 找 出 中 心 段 : 提 問 - 大 家 還 記 得 甚 麼 是 中 心 段 嗎?( 能 夠 體 現 全 篇 中 心 思 想 的 段 落 便 叫 中 心 段 ) - 全 文 共 有 幾 段?( 七 段 ) - 請 學 生 分 組 討 論 哪 一 段 是 中 心 段 ( 第 六 段 ), 並 說 出 理 由 利 用 透 過, 告 訴 我 們 的 句 式 來 歸 納 文 章 的 主 旨 ( 將 主 旨 的 句 卡 貼 在 壁 報 板 上 ) 總 結 : 透 過 彼 得 利 用 帳 單 向 媽 媽 索 取 費 用, 而 媽 媽 卻 不 求 回 報 的 故 事, 告 訴 同 學 母 愛 的 偉 大 歸 納 作 品 主 旨 8. 揭 示 題 目 與 課 文 內 容 的 關 係 複 習 文 章 的 題 目 與 內 容 要 緊 扣 的 概 念 這 篇 文 章 的 題 目 可 以 改 成 彼 得 的 帳 單 嗎? 為 甚 麼? 9. 學 生 觀 看 簡 報, 分 享 對 關 愛 之 情 的 感 受 ( 內 容 與 家 人 的 關 懷 有 關 ) 播 放 音 樂, 讓 學 生 感 受 簡 報 圖 片 中 的 關 愛 之 情, 完 成 工 作 紙 七 謝 謝 你 的 愛, 先 就 題 目 作 口 頭 分 享, 再 寫 一 段 文 字, 以 感 謝 父 母 對 自 己 無 私 的 愛 10. 請 學 生 有 感 情 地 朗 讀 一 段 有 關 自 己 感 受 的 文 字 教 師 示 範 朗 讀 其 中 一 個 學 生 的 作 品 11. 教 師 引 導 學 生 總 結 : 每 天, 我 們 都 和 家 人 一 起 生 活, 父 母 照 顧 我 們 生 活 所 需, 教 我 們 做 功 課, 告 訴 我 們 做 人 的 道 理 可 是 長 大 後, 我 們 卻 嫌 他 們 叨 嘮, 諸 多 抱 怨 我 們 從 沒 有 想 過 他 們 有 多 辛 苦 多 勞 累, 我 們 真 的 要 謝 謝 他 們 其 實, 一 句 簡 單 的 謝 謝, 便 能 令 父 母 感 到 欣 慰 12. 布 置 作 業 : 自 讀 人 生 更 短 的 東 西, 完 成 自 讀 工 作 紙 完 成 工 作 紙 七 : 短 文 寫 作 謝 謝 你 的 愛 預 習 給 予 是 快 樂 的 ( 見 附 件. 閱 讀 材 料 二 ), 朗 讀 文 章 一 遍, 並 說 說 自 己 對 文 章 的 感 受, 請 家 長 在 評 語 表 選 出 評 語 ( 說 得 很 好 說 得 不 錯 繼 續 努 力 ) 357
四 年 級 校 本 學 習 單 元 設 計 第 8-10 節 學 習 重 點 說 話 範 疇 : 主 動 發 言, 積 極 參 與 討 論 閱 讀 範 疇 : 理 解 學 習 和 生 活 中 常 見 的 詞 語 理 解 句 子 的 意 思 理 解 內 容 大 意 主 旨 寓 意, 體 會 作 者 表 達 的 思 想 感 情 評 價 人 物 的 行 為 因 應 不 同 閱 讀 材 料, 運 用 適 當 的 閱 讀 方 法 : 朗 讀 找 出 中 心 句 關 鍵 字 詞 語 文 學 習 基 礎 知 識 : 認 識 遣 辭 用 字 在 表 達 上 的 效 果 : 比 喻 教 學 步 驟 1. 跟 進 自 讀 人 生 更 短 的 東 西 請 學 生 朗 讀 文 章 請 學 生 回 答 有 關 文 章 內 容 的 提 問 2. 講 讀 給 予 是 快 樂 的 提 問 - 你 曾 經 幫 助 過 別 人 嗎? - 你 幫 助 別 人 後 有 甚 麼 感 覺? 3. 初 步 理 解 課 文 大 意 你 覺 得 文 章 最 令 你 感 動 的 是 甚 麼 地 方? 分 角 色 朗 讀 課 文 : 旁 白 保 羅 男 孩 4. 透 過 提 問, 引 導 學 生 理 解 課 文 內 容 : 男 孩 喜 歡 保 羅 的 新 車 嗎? 從 哪 句 話 可 以 看 出?( 有 時 候 伸 手 輕 輕 地 摸 一 下, 滿 臉 羨 慕 的 神 情 ) 為 甚 麼 男 孩 羨 慕 保 羅 有 一 輛 新 車 呢?( 因 為 他 也 想 像 保 羅 的 哥 哥 一 樣, 能 夠 送 一 輛 新 車 給 自 己 的 弟 弟 ) 培 養 學 生 邊 讀 邊 思 考 的 習 慣 358
示 例 十 三 審 題 和 立 意 保 羅 為 甚 麼 會 邀 請 男 孩 坐 車 呢?( 因 為 他 覺 得 男 孩 很 疼 愛 弟 弟, 令 他 有 點 感 動 ) 保 羅 曾 經 幾 次 誤 會 男 孩 呢? 他 誤 會 了 甚 麼?( 他 曾 經 兩 次 誤 會 男 孩 第 一 次 他 誤 會 男 孩 希 望 有 一 個 會 送 車 給 自 己 的 哥 哥, 第 二 次 他 誤 會 男 孩 想 坐 新 車 回 家 向 同 伴 炫 耀 一 番 ) 男 孩 為 甚 麼 要 保 羅 把 車 開 到 家 門 前 呢?( 因 為 他 想 告 訴 弟 弟 將 來 也 會 送 一 輛 新 車 給 他 ) 男 孩 的 弟 弟 身 體 有 甚 麼 地 方 跟 別 人 不 一 樣?( 他 的 腿 有 點 殘 疾 ) 男 孩 跟 弟 弟 的 感 情 好 嗎? 說 說 你 的 理 由 ( 他 們 感 情 很 好 ) 為 甚 麼 保 羅 的 眼 睛 濕 潤 了?( 因 為 他 很 感 動, 他 覺 得 男 孩 對 弟 弟 有 很 深 的 愛 ) 文 章 第 十 二 段 中, 男 孩 因 甚 麼 而 喜 悅?( 因 為 弟 弟 能 坐 進 新 車 去 玩, 他 覺 得 很 快 樂 ) 請 找 出 文 章 的 中 心 句 ( 給 予 是 令 人 快 樂 的 ) 這 句 中 心 句 在 文 章 的 哪 一 部 分?( 在 文 章 的 結 尾 ) 文 章 的 哪 一 段 最 令 你 感 動? 請 讀 一 讀 5. 教 師 提 問 : 這 篇 文 章 的 題 目 合 適 嗎? 為 甚 麼? 感 悟 文 中 作 者 要 表 達 兄 弟 之 情, 培 養 品 德 情 意 引 導 學 生 認 識 尋 找 中 心 句 的 方 法 從 文 章 理 解 過 渡 到 審 題 6. 分 組 討 論 你 覺 得 自 己 有 甚 麼 東 西 可 以 給 予 別 人? 給 予 是 快 樂 的 嗎? 說 說 你 的 看 法 7. 全 班 朗 讀 課 文 一 次 透 過 朗 讀 去 感 受 哥 哥 對 弟 弟 關 懷 備 至 的 愛 8. 略 讀 七 步 詩 : 煮 豆 持 作 羹, 漉 豉 以 為 汁 萁 在 釜 下 燃, 豆 在 釜 中 泣 本 是 同 根 生, 相 煎 何 太 急 教 師 述 說 有 關 曹 植 和 曹 丕 的 故 事, 引 入 古 詩 教 學 展 示 圖 片 : 出 示 豆 萁 釜 的 圖 片, 幫 助 學 生 理 解 內 容 教 師 範 讀 七 步 詩, 接 着 全 班 朗 讀 359
四 年 級 校 本 學 習 單 元 設 計 9. 分 組 討 論 : 將 全 班 分 成 六 組, 每 組 負 責 解 釋 一 句 詩 句 的 內 容, 然 後 派 代 表 匯 報, 再 請 學 生 綜 合 六 組 的 解 釋, 將 詩 歌 思 想 內 容 複 述 一 遍 10. 透 過 提 問, 引 導 學 生 理 解 課 文 內 容 : 文 章 用 了 比 喻 法, 豆 和 萁 分 別 比 喻 甚 麼? 這 首 詩 告 訴 我 們 甚 麼 道 理? 你 試 過 跟 兄 弟 姊 妹 吵 架 嗎? 兄 弟 姊 妹 之 間 應 該 如 何 相 處 呢? 你 認 為 曹 丕 是 一 個 怎 樣 的 人? 試 說 出 理 由 這 篇 古 詩 裏 的 哥 哥 和 給 予 是 快 樂 的 一 文 中 的 哥 哥 有 甚 麼 地 方 不 同? 鼓 勵 學 生 主 動 發 言, 積 極 參 與 討 論 透 過 比 較 了 解 手 足 之 情 的 可 貴 11. 教 師 總 結 : 尊 敬 兄 長, 愛 護 弟 妹, 使 我 們 的 家 庭 更 融 洽 12. 布 置 作 業 : 完 成 工 作 紙 七 : 透 過 畫 圖 鞏 固 學 生 理 解 作 品 的 能 力 完 成 工 作 紙 八 : 透 過 設 計 書 籤, 表 達 對 別 人 關 懷 之 情 第 11 節 學 習 重 點 聆 聽 範 疇 : 聽 出 話 語 中 的 主 要 信 息 分 析 語 段 間 的 銜 接 和 呼 應 關 係 說 話 範 疇 : 主 動 發 言, 積 極 參 與 討 論 閱 讀 範 疇 : 利 用 字 典 幫 助 閱 讀 360
示 例 十 三 審 題 和 立 意 教 學 步 驟 1. 引 入 活 動 : 你 們 喜 歡 甚 麼 小 動 物 呢? 我 們 應 該 怎 樣 對 待 牠 們? 2. 聆 聽 故 事 捕 蝶, 完 成 工 作 紙 九 : 提 示 學 生 錄 音 內 容 共 分 兩 部 分, 錄 音 帶 只 會 播 放 一 次 在 聆 聽 前 先 閱 讀 問 題, 並 圈 出 題 目 的 關 鍵 字 當 播 放 錄 音 內 容 時, 學 生 須 一 邊 聆 聽, 一 邊 思 考, 抓 住 關 鍵 詞 及 關 鍵 句, 例 如 內 容 提 及 甚 麼 人 發 生 甚 麼 事 結 果 如 何 等 指 導 學 生 聆 聽 前 及 聆 聽 時 的 策 略 : 邊 聽 邊 思 考 3. 訂 正 答 案 後, 教 師 帶 領 討 論, 讓 學 生 把 握 聆 聽 內 容 的 重 心 4. 分 組 討 論 : 你 覺 得 俊 雄 是 個 怎 樣 的 孩 子? 話 語 中 最 主 要 的 信 息 是 甚 麼? 5. 總 結 : 人 總 會 犯 錯, 但 做 錯 事 後 能 夠 悔 改, 這 才 是 最 珍 貴 的 6. 布 置 作 業 : 預 習 老 師, 我 知 錯 了 朗 讀 文 章 一 次, 請 家 人 簽 名 證 明 借 助 字 典 完 成 釋 詞 工 作 紙 十 培 養 學 生 知 錯 能 改 的 美 德 第 12 節 學 習 重 點 閱 讀 範 疇 : 理 解 學 習 和 生 活 中 常 見 的 詞 語 理 解 內 容 大 意 內 容 要 點 及 主 旨 361
四 年 級 校 本 學 習 單 元 設 計 教 學 步 驟 1. 導 讀 老 師, 我 知 錯 了 教 師 提 問 : 你 曾 經 做 過 哪 些 令 你 後 悔 的 事? 2. 學 生 自 行 朗 讀 文 章 一 次 3. 利 用 提 問 指 導 學 生 理 解 文 章 內 容 : 今 天 的 我 有 甚 麼 特 別?( 今 天 的 我 心 情 非 常 沈 重 ) 我 做 錯 了 甚 麼 事?( 我 偷 去 同 學 的 顏 料 ) 在 訓 導 主 任 和 我 的 對 話 當 中, 你 認 為 兩 人 的 語 氣 有 甚 麼 不 同?( 訓 導 主 任 語 氣 嚴 厲, 我 則 很 害 怕 ) 請 學 生 以 適 當 的 語 調 扮 演 訓 導 主 任 和 我 的 對 話 請 找 出 文 章 的 中 心 句 ( 人 要 對 自 己 的 事 負 責, 不 要 因 一 時 的 貪 念 而 悔 恨 終 生 ), 將 中 心 思 想 的 句 卡 貼 在 壁 報 上 請 學 生 歸 納 中 心 思 想 ( 這 篇 文 章 通 過 我 被 老 師 發 現 偷 竊 一 事, 告 訴 我 們 人 要 對 自 己 做 的 事 負 責, 不 要 因 一 時 貪 念 而 悔 恨 終 生 ) 透 過 找 中 心 句 歸 納 文 章 主 旨, 培 養 學 生 誠 實 的 美 德 4. 利 用 學 生 已 預 習 的 詞 語 進 行 釋 詞 ( 用 圖 片 釋 詞 ): 出 示 以 下 詞 語 的 圖 片, 請 學 生 找 出 相 關 的 詞 語 配 對 - 接 踵 而 至 - 戰 戰 兢 兢 - 哆 嗦 不 止 - 無 地 自 容 - 奪 眶 而 出 5. 教 師 提 示 記 敘 文 六 要 素 : 時 間 地 點 人 物 起 因 經 過 結 果 6. 指 導 學 生 從 老 師, 我 知 錯 了 中, 找 出 事 情 發 生 的 時 間 地 點 人 物 起 因 經 過 結 果 及 中 心 思 想 7. 朗 讀 課 文 : 全 班 朗 讀 分 角 色 朗 讀 362
示 例 十 三 審 題 和 立 意 8. 教 師 總 結 : 記 敘 文 具 備 六 種 要 素, 寫 作 記 敘 文 時 可 按 這 六 要 素 來 寫 9. 布 置 作 業 : 完 成 工 作 紙 十 一 ( 附 工 作 紙 十 一 示 例 ) 自 讀 黃 金 寶 黃 金 寶 見 中 國 香 港 體 育 協 會 暨 奧 林 匹 克 委 員 會 網 頁 http://www.hkolympic.org (> 運 動 員 專 訪 > 黃 金 寶 ) 第 13-15 節 學 習 重 點 閱 讀 範 疇 : 理 解 生 活 中 常 見 的 詞 語 理 解 句 子 的 意 思 理 解 內 容 大 意 主 旨 評 價 人 物 的 行 為 寫 作 範 疇 : 按 題 目 及 寫 作 需 要 確 定 寫 作 內 容 選 擇 能 突 出 材 料 的 素 材 運 用 順 敘 的 表 達 方 式 寫 作 聯 繫 生 活 經 驗 及 已 有 知 識 以 構 思 寫 作 內 容 訂 立 文 章 的 中 心 思 想, 圍 繞 中 心 思 想 寫 作 選 擇 能 突 出 重 點 的 素 材 教 學 步 驟 1. 跟 進 自 讀 文 章 黃 金 寶 請 學 生 朗 讀 文 章 請 學 生 就 不 明 白 的 地 方 進 行 提 問 請 學 生 找 出 中 心 句 或 中 心 段 2. 重 溫 老 師, 我 知 錯 了 一 文, 提 問 學 生 最 喜 歡 哪 位 老 師, 並 將 喜 歡 的 原 因 寫 下 來, 再 跟 同 學 分 享, 然 後 評 價 人 物 的 行 為 363
四 年 級 校 本 學 習 單 元 設 計 完 成 工 作 紙 十 二 3. 寫 作 文 章 : 分 析 作 文 題 目 : 一 件 令 我 的 事 ( 給 予 母 題, 讓 學 生 構 思 子 題 ) 想 一 想 你 要 寫 的 是 甚 麼 事 情? 這 是 一 件 令 你 感 動 還 是 傷 心 的 事 利 用 工 作 紙 十 三, 跟 組 員 討 論 可 以 用 甚 麼 形 容 詞 來 寫 作 ( 附 工 作 紙 十 三 示 例 ) 教 師 也 可 分 享 一 件 事, 引 起 學 生 的 興 趣 選 定 題 目, 想 想 敘 事 六 要 素, 構 思 寫 作 內 容 學 生 在 小 組 裏 說 說 要 寫 的 事, 從 這 件 事 說 明 的 道 理 教 訓 或 感 受, 並 進 行 匯 報 學 生 利 用 互 評 工 作 紙 十 四, 進 行 互 評 透 過 開 放 性 題 目, 綜 合 訓 練 學 生 審 題 和 立 意 的 能 力 4. 教 師 總 結 : 要 寫 好 一 篇 文 章, 一 定 要 按 照 題 目 的 要 求, 或 按 文 章 要 表 達 的 主 旨 來 寫 5. 布 置 作 業 : 完 成 寫 作 工 作 紙 十 五 事 件 小 檔 案 後, 並 完 成 一 件 令 我 的 事 短 文 ( 附 工 作 紙 十 五 示 例 ) 364
示 例 十 三 審 題 和 立 意 四 年 級 學 習 單 元 審 題 和 立 意 閱 讀 材 料 一 水 滴 與 石 板 五 四 學 制 教 材 總 編 委 會 ( 編 ) 水 滴 順 着 屋 檐 上 的 瓦 槽, 一 滴 一 滴 落 下 來, 滴 到 石 板 身 上 石 板 仰 起 頭 來 問 水 滴 : 你 要 幹 甚 麼? 水 滴 說 : 你 的 下 面 有 一 條 地 下 河, 我 要 投 入 地 下 河 的 懷 抱, 奔 向 大 海 你 擋 住 了 我 的 路, 請 你 讓 讓 路 吧! 石 板 一 聽, 不 禁 冷 笑 一 聲.. 甚 麼, 你 要 我 讓 路? 是 的! 水 滴 堅 定 地 說 我 一 生 出 來 就 在 這 裏, 我 是 絕 不 讓 開 半 步 的 那 我 只 好 在 你 身 上 穿 一 個 洞 通 過 去 甚 麼, 你 要 在 我 身 上 穿 一 個 洞? 石 板 萬 萬 沒 有 料 到 小 小 的 水 滴 會 說 出 這 樣 的 大 話 來 他 輕 蔑 地 說 : 你 看 看 我 的 身 體 多 麼 堅 硬 結 實, 而 你 又 是 那 麼 軟 弱 無 力, 就 憑 你 眼 淚 似 的 一 滴 一 滴 落 下 來 就 能 達 到 目 的, 這 是 痴 人 說 夢 吧! 水 滴 十 分 堅 定 地 說 : 我 這 一 滴 一 滴 的 力 量 雖 然 很 小, 但 我 深 信, 只 要 不 斷 地 滴, 天 天 滴, 總 有 一 天 可 以 在 你 的 身 上 穿 出 個 洞 的 別 在 這 裏 枉 費 心 機 了, 這 是 絕 不 可 能 辦 到 的 石 板 講 完, 板 起 冷 冰 冰 的 面 孔, 一 言 不 發 從 此, 只 要 天 下 雨, 水 滴 就 一 滴 一 滴 地 落 下 來 不 久, 石 板 覺 得 水 滴 落 下 的 地 方 有 些 疼 痛, 時 間 一 長 竟 然 凹 了 下 去 水 滴 依 然 一 滴 一 滴 地 滴 着 凹 下 去 的 地 方 不 斷 加 深 終 於 有 一 天, 堅 硬 的 石 板 被 滴 穿 了 一 個 洞, 水 滴 就 沿 着 這 個 洞 鑽 進 了 地 下 河, 受 到 了 地 下 河 裏 兄 弟 姊 妹 的 歡 迎 和 擁 抱 它 們 沿 着 地 下 河 一 齊 奔 跑, 嘩 嘩 地 唱 着 歌 奔 向 大 海 365
四 年 級 校 本 學 習 單 元 設 計 四 年 級 學 習 單 元 審 題 和 立 意 閱 讀 材 料 二 給 予 是 快 樂 的 美 國 丹. 克 拉 克 聖 誕 節 快 到 了, 哥 哥 送 給 保 羅 一 輛 新 車 作 為 聖 誕 禮 物 聖 誕 節 的 前 一 天, 保 羅 從 辦 公 室 裏 出 來 的 時 候, 看 見 一 個 男 孩 在 他 閃 亮 的 新 車 旁 走 來 走 去, 有 時 候 伸 手 輕 輕 地 摸 一 下, 滿 臉 羨 慕 的 神 情 保 羅 饒 有 興 趣 地 看 着 這 個 男 孩, 從 衣 着 來 看, 他 的 家 庭 顯 然 不 寬 裕 看 見 保 羅 在 望 着 自 己, 男 孩 問 道 : 先 生, 這 是 你 的 車 嗎? 是 啊, 保 羅 點 點 頭 說, 這 是 我 哥 哥 給 我 的 聖 誕 禮 物 男 孩 睜 大 了 眼 睛 : 你 是 說, 這 車 是 你 哥 哥 給 你 的, 你 不 用 花 一 分 錢? 保 羅 點 點 頭 男 孩 驚 嘆 地 說 : 哇! 我 希 望 保 羅 以 為 男 孩 希 望 也 有 一 個 這 樣 的 哥 哥 男 孩 卻 說 : 我 希 望 自 己 也 能 當 這 樣 的 哥 哥 保 羅 吃 驚 地 看 着 這 個 男 孩, 不 由 自 主 地 問 了 一 句 : 你 願 意 坐 我 的 車 兜 一 圈 嗎? 當 然, 我 非 常 願 意 車 開 了 一 段 路, 男 孩 轉 過 身 來, 眼 睛 裏 閃 着 亮 光, 說 道 : 先 生, 你 能 把 車 開 到 我 家 門 口 嗎? 保 羅 微 微 一 笑, 他 理 解 男 孩 的 想 法 : 坐 一 輛 又 大 又 漂 亮 的 車 子 回 家, 在 小 朋 友 的 面 前 是 很 神 氣 的 事 但 是, 保 羅 又 錯 了 麻 煩 你 把 車 停 在 台 階 那 裏, 等 我 一 下, 好 嗎? 男 孩 跳 下 車, 三 步 兩 步 跑 上 台 階 進 了 屋 不 一 會 兒 他 出 來 了, 背 着 一 個 小 孩, 顯 然 是 他 的 弟 弟, 看 上 去 腿 有 殘 疾 他 把 弟 弟 放 在 最 下 面 的 台 階 上, 兩 個 人 緊 靠 着 坐 下 他 指 着 保 羅 的 車, 說 : 看 見 了 嗎? 很 漂 亮, 對 不 對? 這 是 他 哥 哥 送 給 他 的 聖 誕 禮 物! 將 來, 我 也 要 送 你 一 輛 這 樣 的 新 車 到 那 時 候, 你 就 可 以 坐 在 車 裏, 親 眼 看 看 我 跟 你 講 的 那 些 好 看 的 聖 誕 禮 物 了 保 羅 的 眼 睛 濕 潤 了 他 下 了 車, 把 小 弟 弟 抱 進 了 車 裏 那 個 男 孩 眼 睛 裏 閃 着 喜 悅 的 光 芒, 也 坐 了 進 去 他 們 三 個 人 一 起 過 了 一 個 難 忘 的 夜 晚 這 個 夜 晚, 保 羅 從 內 心 裏 感 受 到, 給 予 是 令 人 快 樂 的 366
示 例 十 三 審 題 和 立 意 四 年 級 學 習 單 元 審 題 和 立 意 工 作 紙 一 想 一 想? 說 一 說 你 有 甚 麼 長 處? 請 跟 大 家 分 享 一 下 我 的 長 處 : 我 要 改 善 的 地 方 : 367
四 年 級 校 本 學 習 單 元 工 作 紙 四 年 級 學 習 單 元 審 題 和 立 意 工 作 紙 三 各 位 同 學, 請 利 用 圖 書 館 報 紙 及 網 上 的 資 料, 蒐 集 有 關 艱 苦 奮 鬥 的 人 物 資 料 一 個 艱 苦 奮 鬥 的 人 姓 名 : 面 對 困 難 / 障 礙 : 艱 苦 奮 鬥 的 事 蹟 : 這 個 人 物 值 得 學 習 的 地 方 : 368
示 例 十 三 審 題 和 立 意 四 年 級 學 習 單 元 審 題 和 立 意 工 作 紙 四 ( 頁 1) 同 學 們, 要 說 好 一 段 話, 首 先 要 看 清 楚 題 目, 想 想 這 段 話 主 要 表 達 的 意 思, 並 找 出 題 目 中 的 關 鍵 字 詞 例 : 淘 氣 的 弟 弟 描 述 對 象 : 弟 弟 說 話 內 容 重 點 : 淘 氣 狡 猾 的 狐 狸 描 述 對 象 : 說 話 內 容 重 點 : 神 祕 的 禮 物 描 述 對 象 : 說 話 內 容 重 點 : 369
四 年 級 校 本 學 習 單 元 工 作 紙 工 作 紙 四 ( 頁 2) 我 最 愛 的 活 動 描 述 對 象 : 說 話 內 容 重 點 : 喇 叭 花 奇 遇 記 描 述 對 象 : 說 話 內 容 重 點 : 迪 士 尼 樂 園 一 日 遊 描 述 對 象 : 說 話 內 容 重 點 : 370
示 例 十 三 審 題 和 立 意 工 作 紙 四 ( 頁 3) 以 下 說 話 題 目 應 該 包 括 哪 些 內 容 呢? 請 在 方 格 裏 打 題 目 : 淘 氣 的 小 弟 弟 弟 弟 的 外 貌 弟 弟 的 愛 好 弟 弟 的 學 習 成 績 優 異 弟 弟 把 爸 爸 種 的 花 剪 掉 弟 弟 用 媽 媽 的 口 紅 來 畫 畫 弟 弟 很 偏 食 弟 弟 樂 於 助 人 小 結 : 在 介 紹 弟 弟 時, 是 不 是 把 所 有 關 於 弟 弟 的 事 都 要 說 出 來 呢? 並 不 是 的, 一 定 要 按 照 題 目 的 要 求 來 說 話, 否 則 會 令 聽 眾 摸 不 着 頭 腦 371
四 年 級 校 本 學 習 單 元 工 作 紙 工 作 紙 四 ( 頁 4) 請 為 下 列 短 文 找 出 適 當 的 題 目 寓 言 一 : 一 對 好 朋 友 在 山 上 遇 見 熊, 會 爬 樹 的 一 個 首 先 丢 下 朋 友 爬 到 樹 上, 另 一 位 朋 友 唯 有 躺 在 地 上 裝 死 自 救, 幸 好 不 愛 吃 死 人 的 熊 以 為 他 已 經 死 去, 這 人 才 得 以 保 留 性 命 A. 一 對 好 朋 友 C. 自 私 的 友 人 透 過 兩 個 朋 友 B. 互 相 幫 助 的 朋 友 D. 對 付 熊 的 妙 法 熊 的 故 事, 告 訴 我 們 寓 言 二 : 一 次, 鷹 被 捕 獵 器 捉 住, 農 夫 看 見 了, 便 把 牠 救 出 鷹 念 念 不 忘 農 夫 救 命 之 恩, 常 在 他 身 邊 守 候 直 至 一 天, 農 夫 坐 在 快 要 崩 塌 的 牆 下, 鷹 馬 上 引 領 農 夫 離 開 終 於, 農 夫 脫 離 險 境, 他 十 分 感 謝 鷹 A. 報 恩 的 鷹 C. 農 夫 救 鷹 透 過 農 夫 曾 經 救 過 老 鷹, 而 老 鷹 為 了 事, 告 訴 我 們 寓 言 三 : B. 善 良 的 鷹 D. 農 夫 和 鷹, 救 回 農 夫 的 故 農 夫 帶 着 驢 子 和 騾 子 背 着 貨 物 趕 路, 驢 子 常 常 妒 忌 騾 子 的 飼 料 比 自 己 多, 而 背 負 的 貨 物 卻 跟 他 一 樣 路 上, 農 夫 看 見 驢 子 有 點 走 不 動, 便 不 斷 把 驢 子 馱 不 動 的 貨 物 轉 放 到 騾 子 背 上, 最 後 騾 子 要 背 上 全 部 貨 物, 驢 子 看 見 這 情 況 不 敢 再 埋 怨, 只 好 低 着 頭 默 默 地 走 路 A. 貪 吃 的 騾 子 C. 可 憐 的 驢 子 B. 勤 勞 的 騾 子 D. 斤 斤 計 較 的 驢 子 透 過 騾 子 吃 的 比 驢 子 多, 幹 的 活 也 比 驢 子 多 的 故 事, 告 訴 我 們 372
示 例 十 三 審 題 和 立 意 工 作 紙 四 ( 頁 5) 寓 言 四 : 誠 實 的 樵 夫 遺 失 了 斧 子, 天 神 欲 把 金 斧 子 和 銀 斧 子 給 他, 但 他 堅 決 只 要 回 自 己 的 斧 子 他 誠 實 的 行 為 感 動 了 天 神, 天 神 便 把 所 有 的 斧 子 都 賞 給 他 一 個 貪 心 的 人 知 道 後, 便 故 意 把 斧 子 遺 失, 並 想 把 金 銀 斧 子 都 據 為 己 有, 結 果 天 神 知 道 他 是 一 個 貪 心 的 人, 一 把 斧 子 也 不 給 他 了 請 為 這 篇 寓 言 擬 一 個 合 適 的 題 目 透 過 樵 夫 天 神 給 的 金 銀 斧 子 的 故 事, 告 訴 我 們 同 學 們, 請 選 擇 上 面 其 中 一 個 寓 言 故 事 講 給 家 長 聽, 並 要 說 出 這 個 故 事 所 說 明 的 道 理 家 長 有 話 說 : 簽 名 : 說 得 很 好! 說 得 不 錯! 請 繼 續 努 力! 373
四 年 級 校 本 學 習 單 元 工 作 紙 四 年 級 學 習 單 元 審 題 和 立 意 工 作 紙 五 同 學 一 : 說 話 聲 音 響 亮 吐 字 清 楚 能 清 楚 說 出 人 物 艱 苦 奮 鬥 的 事 蹟 能 說 出 該 人 物 值 得 學 習 的 地 方 建 議 改 善 的 地 方 : 同 學 二 : 說 話 聲 音 響 亮 吐 字 清 楚 能 清 楚 說 出 人 物 艱 苦 奮 鬥 的 事 蹟 能 說 出 該 人 物 值 得 學 習 的 地 方 建 議 改 善 的 地 方 : 同 學 三 : 說 話 聲 音 響 亮 吐 字 清 楚 能 清 楚 說 出 人 物 艱 苦 奮 鬥 的 事 蹟 能 說 出 該 人 物 值 得 學 習 的 地 方 建 議 改 善 的 地 方 : 374
示 例 十 三 審 題 和 立 意 四 年 級 學 習 單 元 審 題 和 立 意 工 作 紙 十 一 仔 細 閱 讀 老 師, 我 知 錯 了, 根 據 文 章 內 容 完 成 下 表 時 間 : 地 點 : 人 物 : 起 因 : 因 為 我, 把 同 學 的 事 情 經 過 : 訓 導 主 任 問 我 原 因 林 老 師 不 但 沒 有 的 我, 還 耐 結 果 : 心 地 的 道 理 我, 告 訴 我 這 個 故 事 告 訴 我 們 : 375
四 年 級 校 本 學 習 單 元 工 作 紙 四 年 級 學 習 單 元 審 題 和 立 意 工 作 紙 十 三 根 據 題 目 要 求, 把 你 想 到 的 形 容 詞 寫 在 下 表 裏 題 目 形 容 詞 一 件 令 我 開 心 的 事 例 如 : 快 樂 一 件 令 我 難 忘 的 事 一 件 令 我 傷 心 的 事 一 件 令 我 感 動 的 事 一 件 令 我 的 事 我 想 寫 的 是 一 件 令 我 的 事 376
示 例 十 三 審 題 和 立 意 四 年 級 學 習 單 元 審 題 和 立 意 工 作 紙 十 五 事 件 小 檔 案 一 件 令 我 的 事 這 件 事 發 生 在 : ( 時 間 ) 發 生 的 地 點 : 主 要 人 物 : 事 情 的 起 因 : 事 情 的 經 過 : 事 情 的 結 果 : 感 想 : 377