华 南 理 工 大 学 广 州 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2015 届 ) 二 〇 一 五 年 十 二 月 1 / 24
目 录 第 一 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 总 体 情 况... 4 一 学 校 情 况 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 4 ( 一 ) 学 校 简 介 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 ( 二 ) 人 才 培 养 定 位 及 目 标 ------------------------------------------------------------------------------------------- 4 二 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 概 况 --------------------------------------------------------------------------------------- 5 ( 一 ) 学 校 领 导 高 度 重 视 就 业 工 作, 贯 彻 落 实 各 项 就 业 政 策 --------------------------------------------- 5 ( 二 ) 积 极 推 进 各 项 就 业 工 作, 就 业 服 务 水 平 进 一 步 提 高 ------------------------------------------------- 6 ( 三 ) 加 强 就 业 创 业 指 导 教 学 教 研 工 作, 就 业 指 导 效 果 稳 步 提 升 --------------------------------------- 7 第 二 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 9 一 毕 业 生 就 业 规 模 及 结 构 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 9 二 就 业 率 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 三 就 业 流 向 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11 ( 一 ) 地 域 分 布 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11 ( 二 ) 单 位 类 型 分 布 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 质 量... 14 一 就 业 单 位 规 模 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 二 薪 酬 情 况 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 三 就 业 稳 定 性 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16 四 就 业 专 业 对 口 度 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18 ( 一 ) 毕 业 生 所 从 事 的 工 作 性 质 ------------------------------------------------------------------------------------ 18 ( 二 ) 专 业 与 工 作 对 口 度 --------------------------------------------------------------------------------------------- 19 五 就 业 竞 争 力 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 ( 一 ) 毕 业 生 对 自 身 的 评 价 ------------------------------------------------------------------------------------------ 20 ( 二 ) 用 人 单 位 评 价 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 六 就 业 满 意 度 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 满 意 度 --------------------------------------------------------------------------------------------- 21 ( 二 ) 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 满 意 度 ----------------------------------------------------------------------------- 21 2 / 24
第 四 部 分 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 评 价... 22 一 就 业 咨 询 满 意 度 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22 二 招 聘 信 息 服 务 满 意 度 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 23 三 校 园 招 聘 活 动 满 意 度 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 23 四 就 业 手 续 满 意 度 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24 3 / 24
第 一 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 总 体 情 况 一 学 校 情 况 ( 一 ) 学 校 简 介 华 南 理 工 大 学 广 州 学 院 是 教 育 部 批 准 设 立 的 一 所 以 工 科 为 主, 经 济 管 理 文 学 理 学 艺 术 协 调 发 展 的 多 科 性 大 学 学 校 主 办 方 华 南 理 工 大 学 是 国 家 211 985 工 程 重 点 建 设 大 学 学 校 位 于 广 州 市 花 都 区, 坐 拥 天 狮 岭, 比 邻 天 马 河, 校 园 内 地 势 蜿 蜒 起 伏, 建 筑 错 落 有 致 ; 绿 树 成 荫, 花 香 流 溢, 是 读 书 治 学 的 理 想 园 地, 被 学 生 称 为 广 州 最 美 的 大 学 之 一 办 校 以 来, 学 校 根 据 广 东 省 经 济 社 会 发 展 需 求, 紧 紧 围 绕 珠 三 角 地 区 优 先 发 展 的 先 进 制 造 业 现 代 服 务 业 信 息 产 业 对 人 才 的 需 求, 按 照 以 工 为 主, 多 科 发 展 的 学 科 建 设 思 路 规 划 和 优 化 学 科 专 业 设 置 ( 二 ) 人 才 培 养 定 位 及 目 标 学 校 坚 持 重 人 品, 实 基 础, 强 能 力, 有 专 长 的 应 用 型 人 才 培 养 指 导 思 想 实 施 旨 在 提 升 学 生 就 业 核 心 竞 争 力 的 大 三 战 略 大 三 战 略 是 从 学 校 的 实 际 出 发, 在 一 二 年 级 基 础 教 育 和 素 质 教 育 的 基 础 上 开 展 以 职 业 规 划 为 导 向 的 应 用 型 人 才 培 养 的 重 大 举 措 目 的 在 于 帮 助 学 生 提 高 能 力 形 成 专 长, 以 适 应 将 来 工 作 岗 位 的 需 要 通 过 构 建 高 质 量 应 用 型 人 才 培 养 的 教 育 教 学 体 系, 形 成 特 色 鲜 明 的 专 业 培 养 计 划, 着 力 构 建 应 用 型 人 才 新 的 知 识 能 力 素 质 结 构 体 系, 构 建 技 能 和 职 业 资 格 培 训 体 系, 构 建 个 人 拓 展 和 创 新 实 践 保 障 体 系, 构 建 就 业 服 务 体 系, 提 高 学 生 的 就 业 竞 争 力, 确 保 学 生 高 质 量 就 业 4 / 24
二 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 概 况 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 在 学 校 领 导 的 高 度 重 视 下, 紧 紧 围 绕 保 持 高 就 业 率, 提 高 就 业 质 量 的 工 作 目 标, 开 展 了 大 量 卓 有 成 效 的 工 作, 圆 满 完 成 了 全 校 2015 届 就 业 工 作 的 各 项 目 标 截 止 至 2015 年 12 月 10 日,2015 届 本 科 毕 业 生 4140 人, 参 加 就 业 3984 人, 总 体 就 业 率 99.52%; 其 中 初 次 就 业 率 97.33%, 高 于 广 东 省 2015 届 本 科 生 平 均 就 业 率 (94.08%) 从 2010--2015 届 6 届 毕 业 生 共 17532 人, 我 校 初 次 就 业 率 连 续 6 年 高 于 全 省 水 平 ( 一 ) 学 校 领 导 高 度 重 视 就 业 工 作, 贯 彻 落 实 各 项 就 业 政 策 第 一, 继 续 落 实 一 把 手 工 程 目 标 责 任 制, 高 度 重 视 就 业 工 作 按 照 省 教 厅 要 求, 学 校 贯 彻 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程 目 标 责 任 制, 彭 新 一 校 长 张 培 祥 书 记 和 与 广 东 省 教 育 厅 签 订 了 2015 年 广 东 省 高 校 就 业 工 作 目 标 责 任 书, 将 毕 业 生 就 业 工 作 作 为 战 略 任 务 和 当 前 工 作 的 重 点, 摆 在 重 要 议 事 日 程 上 同 时, 彭 新 一 校 长 与 各 二 级 学 院 院 长 签 订 了 2015 年 就 业 工 作 目 标 责 任 书, 明 确 了 各 二 级 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 的 目 标 和 任 务 第 二, 建 立 高 效 完 善 的 工 作 体 制, 及 时 传 达 上 级 指 示 精 神 就 业 指 导 中 心 每 周 举 行 工 作 例 会, 研 讨 制 定 工 作 目 标 和 任 务, 并 及 时 解 决 当 前 问 题 张 培 祥 书 记 多 次 参 加 全 国 省 就 业 创 业 工 作 电 视 电 话 会 议, 及 时 向 就 业 指 导 中 心 和 各 二 级 学 院 下 达 上 级 指 示 精 神, 制 定 学 校 就 业 工 作 方 针, 布 置 落 实 工 作 任 务 在 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 中, 由 学 校 牵 头 举 行 了 多 场 毕 业 生 就 业 座 谈 会 就 业 工 作 商 讨 会 以 及 就 业 方 案 商 谈 会 同 时, 就 业 指 导 中 心 根 据 每 一 阶 段 的 工 作 重 点, 组 织 就 业 工 作 人 员 开 展 多 场 业 务 培 训 会 议, 加 强 就 业 工 作 队 伍 的 业 务 水 平, 5 / 24
强 调 就 业 工 作 规 范 和 要 求 第 三, 贯 彻 落 实 就 业 政 策, 积 极 推 进 基 层 就 业 项 目 我 校 认 真 落 实 各 项 就 业 政 策, 为 24 名 困 难 毕 业 生 申 领 广 东 省 困 难 大 学 生 求 职 补 贴 1500 元 / 人, 共 计 36000 元 积 极 宣 传 三 支 一 扶 计 划 西 部 计 划 应 征 入 伍 等 国 家 促 进 就 业 项 目 计 划, 支 持 和 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 成 长 成 才, 建 功 立 业 2015 预 征 入 伍 工 作 网 上 报 名 人 数 313 人, 报 名 人 数 有 大 幅 提 升, 其 中 毕 业 生 94 人 报 名, 招 录 直 招 士 官 1 人, 应 征 入 伍 毕 业 生 9 人 ; 三 支 一 扶 计 划 报 名 27 人 共 录 用 10 人 ( 全 省 录 用 1400 人 ) ( 二 ) 积 极 推 进 各 项 就 业 工 作, 就 业 服 务 水 平 进 一 步 提 高 第 一, 校 园 招 聘 活 动 蓬 勃 开 展, 就 业 与 实 习 基 地 稳 步 提 升 在 较 为 严 峻 的 就 业 形 势 下, 为 2015 届 毕 业 生 举 办 了 3 场 大 型 校 园 招 聘 会 其 中 包 括 :2014 年 12 月 承 办 了 广 东 省 2015 届 高 校 毕 业 生 系 列 供 需 见 面 会 花 都 地 区 专 场 ;2015 年 3 月 和 广 州 市 高 校 就 业 指 导 中 心 合 作 举 办 阳 光 就 业 2015 届 高 校 毕 业 生 系 列 专 场 供 需 见 面 会 ;2015 年 5 月 和 佛 山 市 人 才 资 源 开 发 服 务 中 心 合 作 举 办 就 业 与 实 习 校 园 招 聘 会 2015 届 毕 业 生 3 场 校 园 招 聘 会 共 有 714 家 企 业 参 会, 合 计 提 供 岗 位 数 19000 多 个 截 止 到 2015 年 12 月, 我 校 各 二 级 学 院 共 建 立 就 业 与 实 习 基 地 253 个,2015 年 新 增 30 个, 全 校 学 生 人 数 与 就 业 实 习 基 地 比 为 79:1 第 二, 大 力 建 设 就 业 信 息 服 务 平 台, 强 化 就 业 信 息 服 务 继 续 围 绕 就 业 信 息 一 体 系 七 平 台 充 分 发 挥 新 媒 体 的 优 势, 搭 建 完 善 的 就 业 信 息 服 务 渠 道 就 业 指 导 中 心 通 过 微 信 微 博 网 站 留 言 板 邮 件 订 阅 及 时 发 布 各 类 就 业 信 息, 6 / 24
解 决 毕 业 生 疑 问, 有 效 提 升 了 就 业 工 作 的 服 务 质 量 其 中, 就 业 网 共 发 布 招 聘 信 息 2220 多 条, 超 出 2014 年 度 820 多 条, 提 供 网 络 招 聘 岗 位 达 2 万 多 个 第 三, 逐 步 建 立 标 准 化 就 业 程 序, 推 进 落 实 各 项 就 业 管 理 工 作 按 照 教 育 部 就 业 工 作 新 常 态, 扎 实 做 好 毕 业 生 就 业 管 理 与 监 测, 严 格 按 照 省 就 业 指 导 中 心 的 就 业 率 双 周 报 的 要 求, 及 时 向 省 以 及 全 国 毕 业 生 就 业 监 测 系 统 上 报 毕 业 生 就 业 状 况 为 4138 名 毕 业 生 上 报 就 业 方 案, 共 签 发 3984 名 毕 业 生 就 业 报 到 证, 为 114 名 毕 业 生 办 理 暂 缓 就 业 手 续,100 多 名 毕 业 生 办 理 调 整 改 派 为 方 便 离 校 毕 业 生 办 理 改 派 手 续 以 及 领 取 就 业 报 到 证, 就 业 指 导 中 心 每 周 在 服 务 大 厅 值 班 2 天, 并 提 供 快 递 到 付 服 务 学 生 就 业 指 导 中 心 模 拟 就 业 报 到 证 的 格 式, 给 每 个 毕 业 生 发 放 纸 质 版 的 拟 派 遣 方 案, 让 各 个 毕 业 生 核 对 个 人 的 就 业 派 遣 信 息, 无 误 的 签 名 确 认, 有 误 的 及 时 联 系 所 在 学 院 和 学 生 就 业 指 导 中 心 更 改 等 办 法, 高 效 和 精 准 的 落 实 毕 业 生 就 业 派 遣 方 案 ( 三 ) 加 强 就 业 创 业 指 导 教 学 教 研 工 作, 就 业 指 导 效 果 稳 步 提 升 第 一, 就 业 创 业 指 导 教 育 教 学 迈 出 新 的 步 伐 就 业 指 导 课 程 教 研 室 实 施 了 一 系 列 新 举 措, 包 括 有 : 配 合 课 程 使 用 大 学 生 职 业 规 划 测 评 系 统, 优 化 教 学 效 果 ; 举 办 我 校 首 届 职 业 生 涯 人 物 访 谈 大 赛, 以 赛 促 学, 加 强 学 生 体 验, 提 高 课 程 理 论 与 实 践 的 融 合 度 ; 与 南 方 人 才 网 共 建 高 校 俱 乐 部, 共 同 举 办 JOB168 人 才 季 简 历 设 计 大 赛 高 校 俱 乐 部 学 习 交 流 等 活 动, 充 分 利 用 了 校 外 资 源, 为 学 生 开 展 就 业 指 导 实 践 教 学 活 动 搭 建 了 广 阔 的 平 台 开 办 我 校 第 2 期 第 3 期 SYB 创 业 培 训 班, 加 强 创 新 创 业 教 育, 为 75 名 2016 届 毕 业 生 免 费 提 供 了 为 期 11 天 课 程 的 SYB 创 业 培 训 ( 即 START YOUR BUSINESS, 是 国 际 劳 工 组 织 认 7 / 24
证 培 训 ), 全 部 学 员 均 通 过 考 核 获 得 由 国 家 人 社 部 颁 发 的 创 业 培 训 证 书 同 时, 我 校 1 名 老 师 获 评 2015 年 度 广 州 创 业 培 训 优 秀 工 作 者,1 名 学 生 获 评 优 秀 学 员,1 个 创 业 项 目 入 选 优 秀 项 目 展 第 二, 就 业 指 导 活 动 品 牌 渐 显, 成 绩 喜 人 2015 年, 我 校 继 续 开 展 就 业 引 航 系 列 活 动, 共 设 生 涯 规 划 择 业 技 巧 创 业 教 育 校 友 分 享 实 战 体 验 个 体 咨 询 六 个 篇 章, 旨 在 突 出 就 业 指 导 全 程 化 教 育 期 间 举 办 了 第 四 届 赢 在 广 州 创 业 大 赛 简 历 特 训 面 试 实 战 工 作 坊 第 二 届 校 园 版 职 来 职 往 模 拟 面 试 大 赛 创 业 指 导 进 校 园 等 活 动, 近 2000 名 学 生 参 加 了 活 动, 在 培 养 锻 炼 学 生 实 践 能 力 的 过 程 中 切 实 加 强 就 业 指 导 的 实 效 性 其 中 我 校 在 第 三 届 JOB168 人 才 季 简 历 大 赛 中 获 1 个 优 秀 奖,1 个 最 佳 人 气 奖, 我 校 获 最 佳 影 响 力 组 织 奖 ; 在 南 方 人 才 杯 第 四 届 赢 在 广 州 大 学 生 创 业 大 赛 中 获 1 个 项 目 创 新 奖, 我 校 获 高 校 组 织 奖 第 三, 个 性 化 咨 询 取 得 新 突 破 为 帮 助 学 生 解 决 职 业 生 涯 困 惑, 增 强 职 业 生 涯 决 策 能 力, 就 业 指 导 中 心 继 续 推 出 一 对 一 职 业 咨 询 与 辅 导 服 务, 由 具 有 国 家 中 级 职 业 指 导 师 全 球 职 业 规 划 师 国 家 认 证 生 涯 规 划 师 资 格 认 证 的 3 名 就 业 指 导 中 心 老 师 每 周 2 个 时 段 为 学 生 提 供 生 涯 咨 询 服 务 近 30 人 参 加 了 咨 询, 满 足 了 学 生 个 性 化 就 业 指 导 的 需 求 8 / 24
一 毕 业 生 就 业 规 模 及 结 构 第 二 部 分 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 表 2-1 2015 届 本 科 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 统 计 表 ( 数 据 截 至 :2015 年 12 月 10 日 ) 专 业 学 生 总 数 参 加 就 业 人 数 已 就 业 人 数 就 业 率 车 辆 工 程 506 493 493 100% 汽 车 服 务 工 程 127 123 122 99.19% 物 流 工 程 32 30 30 100% 机 械 工 程 及 自 动 化 478 475 474 99.79% 机 械 电 子 工 程 93 89 89 100% 工 业 设 计 49 46 46 100% 电 子 信 息 工 程 269 254 252 99.21% 自 动 化 97 92 92 100% 电 气 工 程 及 其 自 动 化 400 396 395 99.75% 电 气 工 程 及 其 自 动 化 76 76 76 100% 计 算 机 科 学 与 技 术 95 90 90 100% 软 件 工 程 93 83 82 98.8% 网 络 工 程 38 38 38 100% 工 商 管 理 315 307 305 99.35% 市 场 营 销 160 150 149 99.33% 会 计 学 209 194 191 98.45% 电 子 商 务 34 34 34 100% 财 务 管 理 211 204 202 99.02% 英 语 126 122 121 99.18% 日 语 38 38 38 100% 宝 石 及 材 料 工 艺 学 52 51 50 98.04% 艺 术 设 计 109 106 106 100% 国 际 经 济 与 贸 易 260 227 226 99.56% 建 筑 学 123 118 117 99.15% 交 通 工 程 150 148 147 99.32% 总 计 4140 3984 3965 99.52% 9 / 24
二 就 业 率 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 99.52%, 比 2014 年 同 期 小 幅 增 长 ( 数 据 截 至 2015 年 12 月 10 日 ), 各 二 级 学 院 就 业 情 况 参 见 表 1-2 图 1-1 表 2-2 各 学 院 毕 业 生 就 业 率 学 院 就 业 率 汽 车 工 程 学 院 99.85% 机 械 工 程 学 院 99.84% 电 子 信 息 工 程 学 院 99.42% 电 气 工 程 学 院 99.79% 计 算 机 工 程 学 院 99.53% 管 理 学 院 99.1% 外 国 语 学 院 99.38% 珠 宝 学 院 99.36% 经 济 学 院 99.56% 建 筑 学 院 99.15% 土 木 工 程 学 院 99.32% 总 计 99.52% 10 / 24
图 2-1 各 学 院 毕 业 生 就 业 率 就 业 率 总 计 土 木 工 程 学 院 建 筑 学 院 经 济 学 院 珠 宝 学 院 外 国 语 学 院 管 理 学 院 计 算 机 工 程 学 院 电 气 工 程 学 院 电 子 信 息 工 程 学 院 机 械 工 程 学 院 汽 车 工 程 学 院 99.52% 99.32% 99.15% 99.56% 99.36% 99.38% 99.10% 99.53% 99.79% 99.42% 99.84% 99.85% 注 : 本 科 生 就 业 率 =( 已 就 业 人 数 + 读 研 人 数 + 出 国 人 数 )/ 参 加 就 业 人 数 三 就 业 流 向 ( 一 ) 地 域 分 布 2015 届 毕 业 生 就 业 主 要 流 向 为 广 东 省, 占 毕 业 学 生 总 数 的 96.32%,, 比 2014 届 毕 业 生 98.06% 的 情 况 基 本 持 平 在 广 东 省 内 地 域 分 布 中, 广 州 市 达 44.56%, 比 2014 届 毕 业 生 的 48.27% 略 有 提 升 ; 深 圳 市 达 14.24%, 比 2014 届 13.27% 提 高 近 1% 省 外 就 业 的 去 向 涉 及 北 京 市 天 津 市 上 海 市 浙 江 省 11 / 24
安 徽 省 广 西 壮 族 自 治 区 香 港 特 别 行 政 区 澳 门 特 别 行 政 区 等 24 个 省 直 辖 市 自 治 区 特 别 行 政 区, 比 往 年 分 布 更 加 广 泛 近 60% 毕 业 生 选 择 在 广 州 深 圳 两 个 城 市 就 业, 其 余 毕 业 生 主 要 选 择 到 珠 江 三 角 洲 城 市 就 业, 相 比 往 届 毕 业 生 到 一 线 城 市 就 业 人 数 基 本 持 平 图 2-2 毕 业 离 校 就 业 地 域 分 布 12 / 24
( 二 ) 单 位 类 型 分 布 在 2015 届 的 毕 业 生 中, 近 八 成 毕 业 生 毕 业 后 进 入 民 营 企 业, 排 在 第 二 位 的 是 国 有 企 业, 比 例 占 12.69% ( 见 图 2-3) 图 2-3 毕 业 生 离 校 就 业 单 位 类 型 分 布 13 / 24
第 三 部 分 毕 业 生 就 业 质 量 一 就 业 单 位 规 模 2015 届 毕 业 生 所 在 单 位 职 工 人 数 200 人 以 上 的 占 41%, 与 2014 届 毕 业 生 同 期 基 本 持 平, 大 部 分 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 相 对 较 大, 单 位 性 质 的 调 查 结 果 比 较 符 合 毕 业 生 的 就 业 意 向, 说 明 大 部 分 毕 业 生 基 本 达 到 了 预 期 的 就 业 目 标 ( 见 图 3-1) 50.00% 40.00% 41.36% 30.00% 20.00% 12.04% 13.61% 19.37% 13.61% 10.00% 0.00% 15 人 以 下 小 微 企 业 15 50 人 50 100 人 100 200 人 200 人 以 上 图 3-1 毕 业 生 就 业 单 位 职 工 人 数 情 况 二 薪 酬 情 况 2015 届 毕 业 生 毕 业 后 半 年 的 薪 资 水 平 大 部 分 集 中 在 3000-4000 元 区 间 ( 占 36%), 在 4001 元 以 上 的 占 30% 跟 2014 届 毕 业 生 跟 踪 调 查 中 的 薪 酬 情 况 相 比, 薪 酬 4001 元 以 上 的 毕 业 生 提 高 了 2%, 调 查 表 明 2015 届 毕 业 生 就 业 竞 争 力 进 一 步 增 强 14 / 24
表 3-1 历 届 毕 业 生 毕 业 后 半 年 薪 酬 对 比 毕 业 生 1000-2000 元 2001-3000 元 3001-4000 元 4001 元 以 上 2012 届 15% 39% 26% 18% 2013 届 12% 23% 36% 28% 2014 届 5% 32% 37% 26% 2015 届 5% 29% 36% 30% 45% 40% 35% 39% 37% 36% 30% 25% 32% 29% 23% 26% 30% 28% 26% 20% 18% 15% 10% 15% 12% 5% 5% 0% 1000-2000 元 2001-3000 元 3001-4000 元 4001 元 以 上 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 图 3-2 历 届 毕 业 生 毕 业 后 半 年 薪 酬 对 比 15 / 24
三 就 业 稳 定 性 2015 届 毕 业 生 毕 业 半 年 后,56% 的 毕 业 生 没 有 换 过 工 作,16% 的 毕 业 生 在 毕 业 两 个 月 以 后 换 过 工 作, 有 10% 的 毕 业 生 在 半 年 后 更 换 了 工 作 ( 见 图 3-3) 更 换 单 位 主 要 原 因 集 中 在 为 了 获 得 更 高 的 收 入 争 取 更 多 的 晋 升 机 会 和 为 增 加 工 作 经 验 与 阅 历 等 方 面 ( 见 图 3-4) 这 个 调 查 结 果 表 明 2015 届 的 毕 业 生 在 更 换 工 作 的 时 候 更 多 考 虑 待 遇, 前 景 和 经 验, 显 示 毕 业 生 先 就 业 后 择 业 的 思 路 毕 业 生 更 加 趋 向 在 就 业 市 场 里 面 获 取 经 验 后 更 换 工 作 以 获 取 更 高 的 待 遇, 更 宽 的 前 景 60.00% 56.54% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 16.75% 10.00% 11.52% 4.71% 10.47% 0.00% 无 更 换 工 作 的 两 个 月 后 更 换 三 个 月 后 更 换 四 个 月 后 更 换 半 年 后 更 换 图 3-3 2015 届 毕 业 生 毕 业 半 年 更 换 单 位 情 况 16 / 24
为 了 获 得 更 高 的 收 入 和 福 利 争 取 更 多 的 晋 升 机 会 为 增 加 工 作 经 验 和 阅 历 因 为 个 人 和 家 庭 方 面 的 原 因 为 了 满 足 自 己 的 兴 趣 和 爱 好 为 了 发 挥 自 己 的 特 长 对 原 单 位 的 工 作 难 以 适 应 工 作 单 位 地 理 位 置 上 的 方 便 其 他 原 单 位 的 人 际 关 系 难 处 31.25% 31.25% 23.96% 16.67% 16.67% 14.58% 13.54% 9.38% 5.21% 46.88% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 图 3-4 2015 届 毕 业 生 更 换 单 位 原 因 17 / 24
四 就 业 专 业 对 口 度 ( 一 ) 毕 业 生 所 从 事 的 工 作 性 质 2015 届 毕 业 生 目 前 从 事 的 行 业 涉 及 面 较 广, 工 作 性 质 主 要 集 中 在 金 融 与 财 务 产 品 开 发 或 设 计 一 般 事 务 性 工 作 销 售 生 产 技 术 管 理 计 算 机 信 息 处 理 等 方 面 这 与 我 校 开 设 的 专 业 比 较 吻 合 ( 见 图 3-5) 教 学 培 训 工 作 4.71% 研 究 工 作 2.62% 一 般 事 务 性 工 作, 如 行 政 秘 书 等 13.09% 其 他 10.99% 产 品 开 发 或 设 计 16.75% 计 划 与 策 划 4.19% 生 产 技 术 管 理 7.33% 外 贸 业 务 5.76% 销 售 8.38% 计 算 机 信 息 处 理 6.81% 金 融 财 务 工 作 19.37% 图 3-5 2015 届 毕 业 生 所 从 事 的 工 作 性 质 18 / 24
( 二 ) 专 业 与 工 作 对 口 度 根 据 2015 届 毕 业 生 就 业 跟 踪 调 查, 毕 业 生 所 找 的 工 作 与 专 业 对 口 及 基 本 对 口 的 比 例 达 81%( 见 图 3-6) 19% 58% 23% 对 口 基 本 对 口 不 对 口 图 3-6 2015 届 毕 业 生 专 业 与 工 作 对 口 度 19 / 24
五 就 业 竞 争 力 ( 一 ) 毕 业 生 对 自 身 的 评 价 40% 以 上 的 毕 业 生 认 为 自 己 在 工 作 单 位 中 竞 争 力 很 强 或 较 强,96% 的 毕 业 生 认 为 可 胜 任 当 前 的 工 作, 只 有 极 少 数 毕 业 生 在 工 作 岗 位 上 竞 争 力 偏 弱 说 明 2015 届 毕 业 生 具 备 了 较 强 的 就 业 竞 争 力 ( 见 图 3-7) 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 55.50% 36.13% 4.19% 4.19% 很 强 较 强 胜 任 较 差 图 3-7 2015 届 毕 业 生 对 自 身 就 业 竞 争 力 的 评 价 ( 二 ) 用 人 单 位 评 价 92% 的 用 人 单 位 认 为 学 校 毕 业 生 很 快 或 较 快 适 应 并 胜 任 工 作 岗 位, 说 明 我 校 毕 业 生 有 较 好 的 适 应 能 力 80% 60% 68% 40% 20% 0% 24% 8% 0% 很 快 适 应 较 快 适 应 基 本 适 应 较 慢 适 应 图 3-8 毕 业 生 在 用 人 单 位 从 上 岗 到 胜 任 工 作 的 适 应 情 况 20 / 24
六 就 业 满 意 度 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 满 意 度 就 业 满 意 度 是 学 校 分 析 毕 业 生 就 业 质 量 的 一 个 重 要 指 标 2015 届 毕 业 生 对 当 前 工 作 就 业 满 意 度 高 于 90%, 仅 有 4% 的 毕 业 生 对 目 前 工 作 不 满 意, 说 明 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 满 意 度 较 高 ( 见 图 3-9) 4% 74% 22% 非 常 满 意 比 较 满 意 不 满 意 图 3-9 2015 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 ( 二 ) 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 满 意 度 98% 的 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 表 示 满 意, 在 对 用 人 单 位 回 访 调 研 时 也 了 解 到 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 整 体 满 意 度 较 高, 并 表 示 愿 意 再 次 招 聘 我 校 毕 业 生 75% 2% 23% 非 常 满 意 比 较 满 意 不 满 意 图 3-10 2015 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 21 / 24
第 四 部 分 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 的 评 价 将 近 九 成 毕 业 生 对 学 校 就 业 咨 询 与 指 导 就 业 信 息 服 务 校 园 招 聘 活 动 和 办 理 就 业 手 续 表 示 满 意 学 校 和 各 二 级 学 院 在 加 强 开 展 就 业 咨 询 工 作 后, 就 业 咨 询 满 意 度 也 有 了 较 大 提 升, 为 毕 业 生 提 供 更 多 一 对 一 的 个 性 化 职 业 规 划 及 就 业 指 导 服 务, 对 提 升 毕 业 生 质 量 有 重 要 作 用 和 意 义 一 就 业 咨 询 满 意 度 对 学 校 就 业 咨 询 与 指 导 的 满 意 度 78.53% 9.95% 11.52% 非 常 满 意 比 较 满 意 不 太 满 意 图 4-1 2015 届 毕 业 生 对 学 校 就 业 咨 询 的 满 意 度 22 / 24
二 招 聘 信 息 服 务 满 意 度 对 学 校 招 聘 信 息 的 收 集 与 发 布 的 满 意 度 76.44% 11.52% 12.04% 非 常 满 意 比 较 满 意 不 太 满 意 图 4-2 2015 届 毕 业 生 对 学 校 招 聘 信 息 收 集 与 发 布 的 满 意 度 三 校 园 招 聘 活 动 满 意 度 对 学 校 组 织 的 各 类 校 园 招 聘 活 动 的 满 意 度 74.34% 12.04% 13.61% 非 常 满 意 比 较 满 意 不 太 满 意 图 4-3 2015 届 毕 业 生 对 学 校 23 / 24
四 就 业 手 续 满 意 度 对 学 校 就 业 手 续 的 办 理 的 满 意 度 75.39% 12.04% 12.57% 非 常 满 意 比 较 满 意 不 太 满 意 图 4-4 2015 届 毕 业 生 对 学 校 办 理 就 业 手 续 的 满 意 度 华 南 理 工 大 学 广 州 学 院 学 生 就 业 指 导 中 心 二 〇 一 五 年 十 二 月 24 / 24