南投縣信義鄉豐丘國民小學 104 學年度第二學期二年級國語領域教學計畫表 一 課程架構圖 : 第一單元綠色的大地 第一課我是行道樹第二課歡迎來我家第三課種子的旅行第四課綠色的海洋 第二單元感恩在我心 第五課爸爸 第六課我的家人 第七課黃媽媽的笑臉 國語 2 下 閱讀敲敲門一 第三單元書迷俱樂部 阿婆的良心傘第八課不說話的萬事通第九課書香森林第十課小讀者樂園第十一課喜歡讀書的人 第四單元有趣的故事 閱讀敲敲門二 第十二課黃狗生蛋第十三課九官鳥黑皮第十四課勇士射太陽月光河
二 課程理念 : 1. 以學生為主體, 教師為主導, 學習方法為主線, 整體發展為主旨, 透過字 詞 句 段 篇的訓練 ; 聽 說 讀 寫 思 作的教程設計, 把知識傳授 能力培養 思想陶冶有機的結合起來 2. 有效提高語文教學質量, 改變語文 高消耗, 低效益 的缺失 3. 落實九年一貫課程統整的時代精神 4. 以單元組織方式進行. 特別重視學科體系的規畫 統整, 和與其他領域橫向課程的設計 整合 6. 循環反覆, 循序漸進, 逐步加深, 螺旋上升, 教材不只呈現了工具性的規律特點, 也凸顯了科學性 時代性的進步要求 三 先備經驗或知識簡述 : 二年級的學生正是認識文字 豐富詞彙的關鍵時期, 也是進入語文世界, 享受語文趣味的重要時刻 教學時可先結合學生生活經驗, 並從欣賞文學作 品中, 進而認識身邊的人事物, 最後再應用於各單元教學及生活中, 啟發學生閱讀興趣, 培養自我學習的信心和能力 四 課程目標 : 1. 應用注音符號, 認識文字, 輔助記錄訊息 2. 培養良好的聆聽態度, 並學會使用禮貌語言, 適當應對 3. 清楚覆述所聽到的事物, 掌握說話主題 4. 認識常用中國文字, 並會使用字 ( 詞 ) 典. 培養閱讀的興趣 態度和習慣, 並流暢朗讀文章表達的情感 6. 在口述作文和筆述作文中, 培養豐富的想像力 7. 練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料
五 教學策略建議 : 二年級學生正是開始發展閱讀的關鍵階段, 以生活情境為主體, 配合學生心理認知發展, 並與生活及社會經驗整合, 可以讓學生不是只在被抽離的語文知識背景, 接受抽象式的語文訓練, 而可以完全在真實的情境裡充分啟發自主的學習意願 1. 閱讀教學運用第三單元 書迷俱樂部 單元主題, 結合認識圖書館 閱讀分享等活動, 啟發閱讀興趣, 培養自我學習的興趣與能力 2. 說話教學可以結合聆聽訓練, 針對聽到的問題, 準確做出判斷的技能訓練, 可用口問口答 口問筆答等方式 建議將本冊每單元統整活動 先看圖想一想, 再聽一聽故事光碟, 然後口頭回答問題 視為一個主題探索, 在一學期內配合各個單元, 於彈性時間或快樂晨光中實施 並於期末彙整成個人或班級主題探索的專輯 六 參考資料 : 1. 樹的聲音文 : 艾立克. 巴圖譯 : 徐友寧米奇巴克民國九十三年 2. 我愛青蛙呱呱呱文 : 林煥彰小兵出版社民國九十六年 3. 一粒種子的旅行文 : 安妮. 默勒南海出版公司民國九十九年 4. 我和我爸爸文 : 艾莉森. 里奇文圖 : 艾莉森. 埃吉森譯 : 蘇瑞琴滿天星民國九十九年. 家文 : 楊喚和英出版社民國九十四年 6. 培培點燈文 : 艾莉莎. 巴托尼圖 : 泰德. 陸溫譯 : 劉清彥三之三文化民國九十一年 7. 花婆婆文 / 圖 :Barbara Cooney Porter 三之三文化民國八十七年 8. 愛書人黃茉莉文 : 莎拉. 史都華譯 : 柯倩華遠流民國九十年 9. 大鬼小鬼圖書館文 : 幸佳慧圖 : 楊宛靜小魯文化民國九十七年 10. 愛讀書的樹文 : 迪地耶. 雷非圖 : 蒂蕊娜. 羅曼寧譯 : 王美慧大穎文化民國九十八年 11. 愛吵架的山文 : 花島美紀子圖 : 藤川秀之臺灣商務印書館民國九十七年 12. 我有友情要出租文 : 方素珍國語日報社民國九十六年 13. 汪小小學畫文 : 林良圖 : 余麗婷國語日報社民國九十七年 14. 射日文 / 圖 : 賴馬青林民國一 一年 1. 康軒版第四冊教師手冊
. 從故事中學習道理 感受趣味, 培養喜愛閱讀的興趣 起訖週評量學節元名稱/一 我是行道樹的大/一 我是行道樹的大七 課程計畫 : 學習總目標 : 1. 從植物種子的傳播繁殖, 培養科學觀察的精神, 學習大自然的智慧 2. 體會生活中的溫情, 時時刻刻懷著感恩的心, 回饋社會 3. 透過認識圖書館 閱讀分享 讀書會等閱讀活動, 讓學生體會閱讀的樂趣, 提高學生學習語文的興趣, 並培養自我學習的能力 4. 學習日記的寫作方法, 培養短文寫作的能力 次起訖日期主題單對應能力指標教學目標教學活動重點教數教學資源 綠2/12 2/13 隊合作綠二2/14 2/20 色色地單地單元主題引導元主題引導 一 我是行道樹 1142 能運用注音讀物, 擴充閱讀範圍 2126 能結合科技與資訊, 提升聆聽的能力, 以提高學習興趣 3117 能依照文意, 概略讀出文章的節奏 4141 能掌握基本筆畫的名稱 字形和筆順 131 能培養良好的閱讀興趣 一 我是行道樹 1142 能運用注音讀物, 擴充閱讀範圍 2126 能結合科技與資訊, 提升聆聽的能力, 以提高學習興趣 3117 能依照文意, 概略讀出文章的節奏 4141 能掌握基本筆畫的名稱 字形和筆順 131 能培養良好的閱讀興趣 一 我是行道樹 一 我是行道樹 1. 利用注音符號, 閱讀與 行道樹 1. 運用注音符號, 閱讀和課文相關的課 有關的課外讀物 外讀物 2. 結合科技資訊, 聆聽教學 CD 小 2. 能聆聽教學 CD 小烏龜的願望, 聽烏龜的願望, 提升聆聽的能力 清楚誰許了什麼願望 3. 使用標準國語描述行道樹的心 3. 能美讀課文, 用親切的語氣, 讀出為聲 人服務的熱情 4. 欣賞正確優美的板書及硬體字 4. 能書寫正確的字形與結構. 能閱讀與 行道樹 有關的資料 一 我是行道樹 一 我是行道樹 1. 利用注音符號, 閱讀與 行道樹 1. 運用注音符號, 閱讀和課文相關的課有關的課外讀物 外讀物 2. 結合科技資訊, 聆聽教學 CD 小 2. 能聆聽教學 CD 小烏龜的願望, 聽烏龜的願望, 提升聆聽的能力 清楚誰許了什麼願望 3. 使用標準國語描述行道樹的心 3. 能美讀課文, 用親切的語氣, 讀出為聲 人服務的熱情 4. 欣賞正確優美的板書及硬體字 4. 能書寫正確的字形與結構. 能閱讀與 行道樹 有關的資料 1. 朗讀評量 2. 口頭評量 3. 實作評量 4. 習作評量 1. 朗讀評量 2. 口頭評量 3. 實作評量 4. 習作評量 方重大議題十大基本能力式一 環境教育 111 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 生涯發展教育 112 認識自己的長處及優點 環境教育 111 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 生涯發展教育 112 認識自己的長處及優點 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新五 尊重 關懷與團一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新五 尊重 關懷與團隊合作
起訖週評量學節元名稱色的大家/三 種子的旅行次起訖日期主題單對應能力指標教學目標教學活動重點教數教學資源 綠2/21 2/27 綠2/28 3/ 色的大地一地二 我是行道樹/二 歡迎來我家 歡迎來我 一 我是行道樹 6121 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 二 歡迎來我家 1122 能運用注音符號, 和他人分享自己的經驗和想法 211 能注意聆聽, 不做不必要的插嘴 3143 能依主題表達意見 4111 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 一 我是行道樹 1. 能閱讀相關書籍並和同學分享行道樹的貢獻 2. 能觀察運用 動詞 + 形容詞 + 名詞 所組成的短語, 並寫成通順的句子 二 歡迎來我家 1. 能運用注音符號, 閱讀課文內容, 體認所有生命的可貴 2. 能安靜的聆聽說話者分享對大自然景物的認識與感受 3. 說出生活周遭各種生物與大自然的關係 4. 能學會有 馬 身 部件的字 一 我是行道樹 1. 學習根據情境接寫句子 二 歡迎來我家 1. 運用注音符號, 學習讀寫本課有關的新詞 生字 2. 能安靜的聆聽同學分享觀察小生物的經驗 3. 能描述觀察到的動物 昆蟲與大自然互動的關係 4. 正確寫出國字, 分辨具有相同部件的字 二 歡迎來我家 二 歡迎來我家 二 歡迎來我家 141 能喜愛閱讀課外 ( 注音 ) 讀物, 1. 能理解課外讀物中, 所要傳達的 1. 閱讀介紹動物昆蟲生態的相關書籍 擴展閱讀視野 相關訊息 和文章 6111 能學習觀察簡單的圖畫和事 2. 能運用觀察, 看圖說出對大自然 2. 能運用觀察, 看圖說出自己的想法, 物, 並練習寫成一段文字 生態的看法, 並完成一段文字 並完成一段文字 三 種子的旅行 三 種子的旅行 三 種子的旅行 1122 能運用注音符號, 和他人分享 1. 利用注音符號, 輔助記錄種植植 1. 運用注音符號, 輔助記錄種植植物的 自己的經驗和想法 物的經過 經過 211 能注意聆聽, 不做不必要的插 2. 正確聆聽並做出動作代表各種植 2. 進行 先聽再動 活動, 仔細聆聽教 嘴 物的特性 師或同學的連鎖傳述 3143 能依主題表達意見 3. 清楚複述所聽到的內容, 並了解 3. 報告自己種植植物的經過 種植植物的經過 1. 朗讀評量 2. 口頭評量 3. 實作評量 4. 習作評量 1. 口頭評量 2. 實作評量 3. 習作評量 4. 觀察評量 方重大議題十大基本能力式三 環境教育 111 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 環境教育 211 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 生涯發展教育 112 認識自己的長處及優點 環境教育 211 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 環境教育 111 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新五 尊重 關懷與團四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規畫 組織與實踐九 主動探索與研究
起訖週評量學節元名稱色的大行/四 綠色的海洋色的大海洋/統整活動一次起訖日期主題單對應能力指標教學目標教學活動重點教數教學資源 綠3/6 3/12 九 主動探索與研究綠六3/13 3/19 地三地四 種子的旅 綠色的 三 種子的旅行 4111 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 122 能概略了解課文的內容與大意 6111 能學習觀察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文字 四 綠色的海洋 1122 能運用注音符號, 和他人分享自己的經驗和想法 212 能聽出別人所表達的意思, 達成溝通的目的 3118 能清楚說出自己的意思 四 綠色的海洋 4141 能掌握基本筆畫的名稱 字形和筆順 122 能概略了解課文的內容與大意 6111 能學習觀察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文字 統整活動一 3132 能生動的看圖說故事 11 能熟習常用生字詞語的形音義 172 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 173 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 6114 能經由作品欣賞 朗讀 美讀等方式, 培養寫作的興趣 612 能擴充詞彙, 正確的遣詞造句, 並練習常用的基本句型 三 種子的旅行 1. 認識字的本身即為部首的字 2. 閱讀有關 植物 的書籍, 並培養良好的閱讀習慣 3. 運用譬喻的技巧練習寫作, 並和同學一起分享寫作的樂趣 四 綠色的海洋 1. 能運用注音符號分享自己看過的稻田景象和想法 2. 能安靜聆聽同學表達的經驗, 並適切的回應 3. 能清楚而完整的說出自己知道的生活經驗 四 綠色的海洋 1. 能寫出正確而優美的國字, 並了解基本筆畫名稱 2. 能說出課文的內容, 並欣賞段落中的描寫詞語 3. 能仔細觀察圖畫細節, 並寫出通順完整的句子 統整活動一 1. 了解形容詞的使用方法與時機 2. 練習運用適當的形容詞, 使句子更優美流暢 3. 練習運用連貫的語句描述圖意 4. 練習加上適當的形容詞, 描述圖片. 能從文章段落找到具體的訊息 6. 能概括了解段落的意義 三 種子的旅行 1. 利用簡單的造字原理, 輔助識字 2. 了解種子傳播的目的 方式和結果 3. 練習譬喻的寫作技巧 四 綠色的海洋 1. 運用注音符號, 閱讀有關農村景物的書籍和資料 2. 能聽懂同學講述自己的見聞和想法 3. 能描述觀察到的稻子 人物與環境互動的關係 四 綠色的海洋 1. 正確寫出國字, 分辨相同部件的字 2.. 認識本課詞語 語句, 了解課文中描寫稻浪的情境 3. 能仔細觀察圖片並想像, 說出自己的想法並完成完整的句子 統整活動一 1. 教師引導學生指出哪一部分是形容詞, 哪一部分是名詞, 並說一說名詞加上形容詞後的感覺 2. 鼓勵學生發揮創意, 運用不同的形容詞修飾名詞 3. 將四幅圖片貫串, 說說事情的經過情形 4. 鼓勵學生運用修飾詞語, 加上動作表情, 練習說一說完整的故事. 請學生齊聲朗讀, 並依問題的內容, 找出具體訊息, 並將答案畫線 6. 請學生在段落中依序圈出重要的詞語, 先將這些詞語加以串聯, 整理重點後, 再用自己的話口述一次 1. 遊戲評量 2. 口頭評量 3. 觀察評量 4. 朗讀評量. 習作評量 1. 實作評量 2. 朗讀評量 3. 習作評量 4. 口頭評量 方重大議題十大基本能力式五 環境教育 二 欣賞 表現與創 111 能運用五官新觀察體驗 探究環四 表達 溝通與分境中的事物 享 環境教育 五 尊重 關懷與團 411 能以語言 文隊合作字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法 環境教育 一 了解自我與發展 411 能以語言 文潛能字或圖畫等表達自二 欣賞 表現與創己對自然體驗或環新境保護的想法 四 表達 溝通與分享九 主動探索與研究
起訖週評量學節元名稱恩在我恩在我恩在我/七 黃媽媽的笑次起訖日期主題單對應能力指標教學目標教學活動重點教數教學資源 感3/20 3/26 隊合作感八3/27 4/2 隊合作感九4/3 4/9 元主題心單 爸爸心五臉心六引導/五 爸爸/六 我的家人 我的家人 五 爸爸 1121 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 2131 能概略聽出朗讀時優美的節奏 3117 能依照文意, 概略讀出文章的節奏 4113 能利用新詞造句 122 能概略了解課文的內容與大意 五 爸爸 6121 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 六 我的家人 1122 能運用注音符號, 和他人分享自己的經驗和想法 212 能聽出別人所表達的意思, 達成溝通的目的 3111 能清楚明白的口述一件事情 4111 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 六 我的家人 122 能概略了解課文的內容與大意 6111 能學習觀察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文字 七 黃媽媽的笑臉 1121 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 2117 能學會使用有禮貌的語言, 適當應對 五 爸爸 五 爸爸 1. 能利用注音符號閱讀課文內容 1. 利用注音符號, 閱讀童謠 童詩 2. 能欣賞韻文朗讀的節奏 2. 專心聆聽韻文朗讀的節奏 3. 能清楚的朗讀課文, 表達對爸爸 3. 能完整表達家人對自己的愛與關懷 的愛 4. 會配合上下文意, 選用適當的詞語 4. 能學會課文新詞, 使用在生活造. 口述 爸爸 的課文大意 句中. 能讀懂課文內容, 了解文章大意 五 爸爸 五 爸爸 1. 能學習課文語句, 仿寫通順的句 1. 會做適當的聯想, 學寫譬喻句 子 六 我的家人 六 我的家人 1. 運用注音符號, 閱讀與本課主題相關 1. 能利用注音符號, 和他人分享圖的繪本 畫的內容 2. 專心聆聽同學發表圖畫故事 2. 能聽懂說話者述說圖畫故事 3. 用完整的句子, 介紹自己的家人 3. 能清楚介紹自己的家人 4. 分辨字形相近的字 : 園 和 圍 4. 能掌握國字的組成部件, 寫出正 汁 和 汗 確的國字. 認識本課詞語 語句, 體會家人的愛. 能讀懂課文內容, 知道課文大意 與關懷 六 我的家人 1. 能學習觀察圖畫, 將圖畫故事寫出來 七 黃媽媽的笑臉 1. 能利用注音符號閱讀課外讀物 2. 能有禮貌的表達心中感受 六 我的家人 1. 將圖像文字化, 寫出圖畫創作的想法 七 黃媽媽的笑臉 1. 利用注音符號, 拼讀與感恩主題相關的故事 2. 仔細聆聽課文內容, 並回答問題 1. 實作評量 2. 朗讀評量 3. 習作評量 4. 口頭評量 1. 口頭評量 2. 活動評量 3. 實作評量 4. 朗讀評量. 習作評量 1. 口頭評量 2. 朗讀評量 3. 習作評量 4. 聆聽評量 方重大議題十大基本能力式七 家政教育 412 察覺自己與家人的溝通方式 家政教育 411 認識家庭的組成分子與稱謂 家政教育 412 察覺自己與家人的溝通方式 生涯發展教育 211 培養互助合作的生活態度 家政教育 411 認識家庭的組成分子與稱謂 家政教育 412 察覺自己與家人的溝通方式 生涯發展教育 211 培養互助合作的生活態度 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團一 了解自我與發展潛能四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作
起訖週評量學節元名稱恩在我媽媽的笑臉恩在我心/閱讀敲敲門整活動二/阿婆的良心傘十一次起訖日期主題單對應能力指標教學目標教學活動重點教數教學資源 感4/10 4/16 心七 黃 七 黃媽媽的笑臉 3132 能生動的看圖說故事 4111 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 172 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 6122 能仿寫簡單句型 七 黃媽媽的笑臉 七 黃媽媽的笑臉 1. 能清楚的看圖說故事 1. 能清楚讀出課文對話的各種語氣 2. 能掌握國字偏旁, 認識同偏旁的 2. 分辨形近字 連 和 運 關 和國字 開 3. 能讀懂課文內容, 了解課文含義 3. 認識本課詞語 語句, 了解文中人物 4. 能學習課文語句, 仿作通順完整的情緒 的句子 4. 練習 不管是 還是 的句型 1. 朗讀評量 2. 口頭評量 3. 習作評量 4. 實作評量 方重大議題十大基本能力式十 生涯發展教育 211 培養互助合 作的生活態度 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作 感4/17 4/23 一統 統整活動二 2113 能養成仔細聆聽的習慣 3118 能清楚說出自己的意思 313 能生動活潑敘述故事 132 能培養良好的閱讀習慣和態度 142 能和別人分享閱讀的心得 6121 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 阿婆的良心傘 1141 能運用注音符號輔助認識文字 212 能聽出別人所表達的意思, 達成溝通的目的 3143 能依主題表達意見 173 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 統整活動二 統整活動二 1. 能認識人稱代名詞及其轉換方 1. 對話演練 : 學生兩人一組, 一人飾演式 阿力, 一人飾演李叔叔 2. 能仔細聆聽故事 2. 教師提問, 學生分組討論後, 教師總 3. 能觀察圖意, 說出故事細節 結使用 你 ( 們 ) 我 ( 們 ) 他 ( 們 ) 4. 能了解知足感恩的人才會快樂 的時候, 要注意說話對象是誰. 能認真閱讀文章 3. 教師指導學生完成習作的練習 6. 能理解文章主旨, 與人分享閱讀 4. 聆聽故事並接續故事結尾 : 說一說小心得 威會怎麼做? 阿婆的良心傘. 師生討論 : 文章裡這些快樂的人, 都 1. 能利用注音符號, 認識形近字 有怎樣的共同點? 並想一想 : 什麼樣多音字 的人才會快樂呢? 2. 能聽懂說話者的語氣, 體會對方 6. 學生默讀文章, 並回答教師提問 的心情 7. 聆聽故事並接續故事結尾 : 說一說小 3. 能理解文意, 依據文意回答問題 威會怎麼做? 4. 能讀懂文章內容, 歸納文章主旨 8. 師生討論 : 文章裡這些快樂的人, 都. 能發揮想像力, 編寫故事結局 有怎樣的共同點? 並想一想 : 什麼樣的人才會快樂呢? 9. 學生默讀文章, 並回答教師提問 阿婆的良心傘 1. 用完整的句子說出自己的看法 2 運用想像力, 練習接寫故事 1. 習作評量 2. 朗讀評量 3. 口頭評量 生涯發展教育 211 培養互助合 作的生活態度 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作
起訖週評量學節元名稱/八 不說話的萬事通迷俱樂 不說話的萬事通/九 書香森林迷俱樂十三次起訖日期主題單對應能力指標教學目標教學活動重點教數教學資源 二書4/24 4/30 書/1 /7 部單部八元主題引導 八 不說話的萬事通 1141 能運用注音符號輔助認識文字 2113 能養成仔細聆聽的習慣 31111 能用完整的語句, 說出想要完成的事 4142 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則 13 能培養良好的閱讀興趣 6112 能在口述作文和筆述作文中, 培養豐富的想像力 八 不說話的萬事通 6121 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 九 書香森林 113 能就所讀的注音讀物, 說出自己發現的問題和想法 2126 能結合科技與資訊, 提升聆聽的能力, 以提高學習興趣 31111 能用完整的語句, 說出想要完成的事 414 能認識楷書基本筆畫的變化 八 不說話的萬事通 八 不說話的萬事通 1. 能運用注音符號輔助認識文字 1. 運用注音符號, 輔助了解字詞的意 2. 能掌握國字筆畫順序, 寫出正確義 的國字 2. 保持適當的書寫距離, 一筆一畫認真 3. 練習用不同語氣說話, 幫助學生寫 使用正確的語氣表達自己的情意 3. 主動發言, 積極參與討論 4. 利用部首 音旁的技巧認識文 4. 注意字形的正確性 : 萬 的下半是字, 辨別字音字義, 發展自我識字 禸 ; 辨 的中間是一點 一豎撇, 能力 不是 力. 讓學生體會閱讀的樂趣, 提高學. 培養閱讀興趣, 感受閱讀的趣味 生學習語文的興趣, 並培養自我學習的能力 八 不說話的萬事通 八 不說話的萬事通 1. 學習用譬喻的修辭方法造句, 培 1. 運用聯想和想像, 產生新的意念 養聯想創造的能力 2. 練習疑問句 2. 能應用疑問詞練習提問和造句 九 書香森林 九 書香森林 1. 能用完整的句子說出自己的想法 1. 運用教材, 擴充閱讀範圍 2. 能專心聆聽故事, 理解故事內容 2. 專心聆聽故事, 感受情節的變化 3. 能利用課文中的新詞造句 3. 結合詞語理解字義 4. 能分辨形近字, 並正確書寫 4. 運用偏旁部首 結構部件記憶字 形 1. 口頭評量 2. 習作評量 3. 觀察評量 4. 實作評量 1. 口頭評量 2. 習作評量 3. 朗讀評量 4. 實作評量 方重大議題十大基本能力式十 環境教育 211 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 環境教育 211 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 環境教育 111 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 家政教育 311 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享八 運用科技與資訊十 獨立思考與解決問題四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作八 運用科技與資訊十 獨立思考與解決問題
起訖週評量學節數元名稱林/十 小讀者樂園迷俱樂 小讀者樂園/十一 喜歡讀書的人迷俱樂十五次起訖日期主題單對應能力指標教學目標教學活動重點教教學資源 四書/8 /14 書/1 /21 部九部十 書香森 九 書香森林 142 能和別人分享閱讀的心得 6112 能在口述作文和筆述作文中, 培養豐富的想像力 十 小讀者樂園 112 能運用注音符號之輔助, 表達自己的經驗和想法 ( 如 : 寫日記 便條等 ) 2118 能主動參與溝通, 聆聽對方的說明 31111 能用完整的語句, 說出想要完成的事 4143 能用硬筆寫出合理的筆順 正確的筆畫及形體結構的國字 11 能了解圖書室的設施 使用途徑和功能, 並能充分利用, 以激發閱讀興趣 十 小讀者樂園 6132 能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文 ( 如 : 賀卡 便條 書信及日記等 ) 十一 喜歡讀書的人 1121 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 2113 能養成仔細聆聽的習慣 3111 能清楚明白的口述一件事情 4143 能用硬筆寫出合理的筆順 正確的筆畫及形體結構的國字 13 能培養良好的閱讀興趣 態度和習慣 九 書香森林 1. 養成珍惜圖書和良好的閱讀習慣 2. 根據故事內容進行改寫 續寫 十 小讀者樂園 1. 能利用注音符號表達想法與生活經驗 2. 能清楚了解教師的說明 3. 能完整口述表達自己想完成的事 4. 能掌握國字筆畫順序, 寫出正確工整的國字 十 小讀者樂園 1. 能善用圖書館資源, 培養閱讀興趣 2. 能以日記的應用文形式記錄生活中發生的事情 十一 喜歡讀書的人 1. 能利用注音符號, 閱讀課外讀物, 並提出自己的看法 2. 能在和他人對話時, 聽出說話者表達的技巧與特色 3. 能與同學分享閱讀的樂趣 4. 能注意字形結構, 欣賞文字的趣味 九 書香森林 1. 能夠珍惜圖書, 養成良好的閱讀習慣 2. 能夠根據故事內容進行改寫 續寫 十 小讀者樂園 1. 利用注音符號拼讀生活中的各種聲音 2. 能聽出教師課文美讀的語調變化 3. 能清楚說出分段大意與全文大意 4. 晴 右為 日, 不是 目 ; 右下為 月, 不是 月 ( 肉 ) 十 小讀者樂園 1. 利用討論與引導讓學生了解圖書館的服務項目與功用 2. 認識應用文 ( 日記 ) 的寫作形式 十一 喜歡讀書的人 1. 利用注音符號輔助, 閱讀有關歐陽脩的書籍 2. 能聽出說話者表達的技巧與特色 3. 能分享閱讀的樂趣 4. 注意字形的正確性 : 羨 的下半結構左邊為 三點水, 不是 兩點冰 歐 的右邊為 欠, 不是 又. 能口述或筆述分享閱讀心得 1. 口頭評量 2. 實作評量 3. 習作評量 4. 問答評量. 朗讀評量 1. 習作評量 2. 問答評量 3. 朗讀評量 4. 觀察評量. 口頭評量 方重大議題十大基本能力式十 環境教育 三 生涯規畫與終身 111 能運用五官學習觀察體驗 探究環四 表達 溝通與分境中的事物 享 家政教育 五 尊重 關懷與團 311 了解自己所隊合作擁有的物品並願意八 運用科技與資訊與他人分享 九 主動探索與研究 人權教育 十 獨立思考與解決 112 了解 遵守團問題體的規則, 並實踐民主法治的精神 人權教育 一 了解自我與發展 112 了解 遵守團潛能體的規則, 並實踐三 生涯規畫與終身民主法治的精神 學習 家政教育 八 運用科技與資訊 311 了解自己所九 主動探索與研究擁有的物品並願意與他人分享
起訖週評量學節數元名稱動三/單元主題引導/十二 黃狗生蛋部/有趣的故六次起訖日期主題單對應能力指標教學目標教學活動重點教教學資源 書/22 /28 迷俱樂事十一 喜歡讀書的人/統整活 十一 喜歡讀書的人 611 能經由觀摩 分享與欣賞, 培養良好的寫作態度與興趣 統整活動三 2124 能有條理的掌握聆聽到的內容 3131 能流利的說故事 172 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 6113 能相互觀摩作品 6132 能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文 ( 如 : 賀卡 便條 書信及日記等 ) 616 能認識並練習使用常用的標點符號 十二 黃狗生蛋 1122 能運用注音符號, 和他人分享自己的經驗和想法 2124 能有條理的掌握聆聽到的內容 十一 喜歡讀書的人 十一 喜歡讀書的人 1. 能運用討論的方式, 分享閱讀的 1. 能閱讀課文及課外的短文, 感受讀書好處 帶來知識的喜悅 2. 指導學生培養良好的閱讀習慣 統整活動三 統整活動三 1. 指導學生朗讀標點符號童詩和例句 1. 明白頓號 刪節號的意義和作用 2. 說明頓號 刪節號的作用 2. 透過標點符號的認識, 加強理解 3. 教師舉實例說明, 讓學生清楚區分頓文意 號和刪節號使用上的差異 3. 看懂圖畫內容, 了解圖片的順序 4. 播放教學 CD, 指導學生仔細聆聽 4. 培養學生聽講故事的能力. 指派學生試說故事內容, 給予正面的. 能用連貫的語氣說出故事內容 鼓勵 6. 能用完整句子表達自己內心的意 6. 教師指導學生, 用連貫語氣表達各幅思 圖片內容 7. 學習以日記的方式記錄自己的生 7. 教師指導學生先默讀日記範文, 明白活 心情感受 日記的格式 十二 黃狗生蛋 8. 教師引導學生選取日記的材料 並鼓 1. 能運用注音符號, 正確拼讀文章勵學生口述日記內容, 書寫在黑板上中的故事 供參考 2. 能清楚聽出故事中的敘述要素 : 十二 黃狗生蛋 人物 時間 地點 事情 1. 運用注音符號, 學習讀寫本課的新詞 生字 2. 安靜聆聽課文的內容並回答問題 1. 朗讀評量 2. 口頭評量 3. 問答評量 4. 活動評量. 習作評量 6. 實作評量 7. 觀察評量 8. 聆聽評量 方式重大議題十大基本能力十 家政教育 311 了解自己所擁有的物品並願意與他人分享 性別平等教育 112 尊重不同性別者的特質 性別平等教育 213 表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 生涯發展教育 211 培養互助合作的生活態度 一 了解自我與發展潛能三 生涯規畫與終身學習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作七 規畫 組織與實踐九 主動探索與研究
起訖週評量學節數元名稱蛋/十三 九官鳥黑皮趣的故三 九官鳥黑皮趣的故十八次起訖日期主題單對應能力指標教學目標教學活動重點教教學資源 七有/29 6/4 有6/ 6/11 事十事十二 黃狗生 十二 黃狗生蛋 3132 能生動的看圖說故事 4113 能利用新詞造句 173 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 612 能擴充詞彙, 正確的遣詞造句, 並練習常用的基本句型 十三 九官鳥黑皮 114 能就所讀的注音讀物, 提出自己的看法, 並做整理歸納 2118 能主動參與溝通, 聆聽對方的說明 十三 九官鳥黑皮 3111 能清楚明白的口述一件事情 4143 能用硬筆寫出合理的筆順 正確的筆畫及形體結構的國字 12 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 十二 黃狗生蛋 1. 能清晰生動的說出圖畫中的故事 2. 能掌握國字筆畫順序, 寫出正確的國字 3. 從閱讀的材料中, 學習閱讀理解與歸納主旨的能力 4. 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 十三 九官鳥黑皮 1. 能運用注音符號, 拼讀文章中的故事並整理歸納大意 2. 能清楚聽出同學所敘述的事件與內容 十三 九官鳥黑皮 1. 能利用敘述四要素清晰生動的說一件完整的事 2. 能掌握國字筆畫順序, 寫出正確的國字 3. 從閱讀的材料中, 理解順敘的方式與敘述的要素 十二 黃狗生蛋 1. 能看圖生動的說出故事內容 2. 辨認形近字, 寫出正確的國字 3. 能讀懂課文內容, 說出狗窩裡有蛋的原因 4. 能根據提示寫出正確而完整的 假設句 十三 九官鳥黑皮 1. 利用注音符號, 提升說話及閱讀能力 2. 能聽出敘述一件事的重點 十三 九官鳥黑皮 1. 能讀懂課文內容, 理解以敘述四要素敘事的方式 2. 辨認形近字 音近字, 寫出正確的國字 3. 能概略了解課文的內容與大意, 理解順敘的記敘方式 1. 口頭評量 2. 活動評量 3. 實作評量 4. 朗讀評量. 習作評量 1. 朗讀評量 2. 習作評量 3. 口頭評量 4. 聆聽評量 方重大議題十大基本能力式十 性別平等教育 112 尊重不同性別者的特質 性別平等教育 213 表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 生涯發展教育 112 認識自己的長處及優點 生涯發展教育 211 培養互助合作的生活態度 環境教育 111 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 性別平等教育 213 表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 環境教育 111 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 生涯發展教育 112 認識自己的長處及優點 一 了解自我與發展潛能四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作九 主動探索與研究十 獨立思考與解決問題一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新五 尊重 關懷與團隊合作十 獨立思考與解決問題
起訖週評量學節數元名稱趣的故皮/十四 勇士射太陽九次起訖日期主題單對應能力指標教學目標教學活動重點教教學資源 有6/12 6/18 事十三 九官鳥黑 十三 九官鳥黑皮 6121 能運用學過的字詞, 造出通順的短語或句子 十四 勇士射太陽 1121 能運用注音符號, 提升說話及閱讀能力 2124 能有條理的掌握聆聽到的內容 3131 能流利的說故事 十三 九官鳥黑皮 十三 九官鳥黑皮 1. 能透過聯想造出通順完整的轉折 1. 能運用 忽然 以為 便 句和承接句 造出意思完整的句子 十四 勇士射太陽 十四 勇士射太陽 1. 能運用注音符號, 閱讀課文後口 1. 利用注音符號, 閱讀課文 述 2. 專心聆聽同學發言, 並掌握重點 2. 能在聆聽時掌握內容 抓到重點 3. 能口述課文中的故事 1. 朗讀評量 2. 習作評量 3. 實作評量 4. 口頭評量 方重大議題十大基本能力式十 性別平等教育 213 表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 環境教育 111 能運用五官觀察體驗 探究環境中的事物 生涯發展教育 112 認識自己的長處及優點 環境教育 312 能具有好奇心, 體認人類在生態中的角色, 以及自然環境與人的相互關係 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新五 尊重 關懷與團隊合作十 獨立思考與解決問題
起訖週評量學節數元名稱趣的故太陽/統整活動四廿一次起訖日期主題單對應能力指標教學目標教學活動重點教教學資源 有6/19 6/2 閱6/26 6/30 四 勇士射事十讀敲敲光門河二月 十四 勇士射太陽 十四 勇士射太陽 十四 勇士射太陽 4143 能用硬筆寫出合理的筆順 正確 1. 能掌握國字筆畫順序 部首結 1. 以適當的語調朗讀課文, 注意語句中 的筆畫及形體結構的國字 172 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 6122 能仿寫簡單句型 統整活動四 172 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 構, 寫出正確的國字 2. 能理解課文內容及意涵, 並說出全課大意 3. 能運用學過的句型及詞語寫出通順的句子 統整活動四 1. 認識專名號 書名號的意義與作 聲音的表情 2. 寫出正確而工整的國字 3. 先掌握故事中的人物及基本情節, 再說出全文大意 4. 運用 因為 所以 的句型, 完成短文 統整活動四 173 能從閱讀的材料中, 培養分析歸用 1. 教師解釋專名號和書名號的意義及 納的能力 616 能認識並練習使用常用的標點符號 2. 根據提示, 在閱讀時掌握文章的重點, 並畫線作記號 3. 能從文章段落中找到具體的訊息 使用方式 2. 結合教過的標點符號, 以專名號 書名號造句, 分組討論後上臺發表分享 3. 請學生在閱讀文章前先看提示, 把握閱讀時的重點 4. 指導學生在閱讀的過程中, 若讀到了答案 ( 依據提示或問題 ), 可用畫線的方式做紀錄. 將畫線的部分串聯成答案, 並以完整句回答教師的提問 月光河 月光河 月光河 1142 能運用注音讀物, 擴充閱讀範 1. 能運用注音符號, 正確拼讀課文 1 能清楚說出自己的意思 圍 2. 能清楚聽出語句所表達的意思 2. 理解詩中所要表達的真正含義 212 能聽出別人所表達的意思, 達 3. 能清晰生動的說出自己想表達的 3. 能仿寫出簡單而完整的句型 成溝通的目的 意思 3117 能依照文意, 概略讀出文章的 4. 能理解在閱讀過程中所觀察到的 節奏 訊息 172 能理解在閱讀過程中所觀察到. 能運用學過的字詞, 造出通順的 的訊息 短語或句子 612 能擴充詞彙, 正確的遣詞造句, 並練習常用的基本句型 1. 習作評量 2. 實作評量 3. 口頭評量 4. 自我評量 1. 習作評量 2. 朗讀評量 3. 口頭評量 方式重大議題十大基本能力廿 環境教育 312 能具有好奇心, 體認人類在生態中的角色, 以及自然環境與人的相互關係 性別平等教育 213 表達自己的意見和感受, 不受性別的限制 環境教育 211 認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物 植物 微生物彼此之間的互動關係 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新五 尊重 關懷與團隊合作六 文化學習與國際了解十 獨立思考與解決問題二 欣賞 表現與創新五 尊重 關懷與團隊合作十 獨立思考與解決問題