目 錄 試卷三 聆聽能力 前言第五級示例一第五級示例二第四級示例一第四級示例二第三級示例一第三級示例二第二級示例一第二級示例二第一級示例一第一級示例二
前言 為讓教師 學生以及公人士進一步了解中學文憑考試考生的水平, 本局選取 2015 年考試個別考生的答卷, 輯錄為本套示例, 以助說明各級考生的典型表現 本科共設五卷, 本套示例取材於其中試卷三的答卷, 以便說明各等級考生的典型表現 參閱這套示例時, 讀者亦宜同時參考本年試卷及評卷參考, 以了解試題及評分要求 有關文件刊於 2015 年香港中學文憑考試 -- 考試報告及試題專輯 內
2015-DSE 中國語文卷三及卷五 香 港 考 試 及 評 核 局 第五級示例一 2 0 1 5 年香港中學文憑考試 中國語文試卷三聆聽能力試卷五綜合能力考核試題答題簿 考生須知 ( 一 ) 在第 1 頁的適當位置填寫考生編號, 並在第 1 3 5 及 7 頁的適當位置貼上電腦條碼 ( 二 ) 試卷三的錄音分三段播放 每段錄音播放後, 有一節停頓, 考生須根據錄音內容回答問題 全部問題均須作答 ( 三 ) 為便於修正答案, 試卷三宜用鉛筆作答 ( 四 ) 錄音聲帶只播放一次 ( 五 ) 聆聽錄音時, 可即時填寫答案, 亦可在問題右方空白處摘記要點, 以助作答, 但在該處書寫的文字將不予評閱 ( 六 ) 各題答案必須填寫在指定位置 漏答或錯答者, 該題得 0 分 ( 七 ) 試卷三聆聽錄音播放完畢, 考生切勿摘下聽筒, 請按錄音廣播指示, 翻閱本答題簿試卷五的考生須知, 並待試卷五聆聽資料播放完畢, 在指示後方可摘下聽筒 ( 八 ) 如有需要, 可要求派發補充答題紙 每一紙張均須填寫考生編號 填畫試題編號方格 貼上電腦條碼, 並用繩縛於簿內 ( 九 ) 試場主任宣布停筆後, 考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格 備註 : 考生應先作答試卷三, 然後作答試卷五 惟考生可利用剩餘時間整理兩卷答案 香港考試及評核局保留版權 Hong Kong Examinations and Assessment Authority All Rights Reserved 2015 2015-DSE-CH LANG 3 & 5 1 1
評語考生能全面準確理解話語的深層意思, 解說清晰扼要 如區別異同一問, 考生能綜合對話內容, 準確指出 心靈環保 與 荒野保護協會 兩者在原則上相同之處 兩者在落實上不同之處一問, 考生能指出前者着重 改變人的觀念, 使人 愛物惜物對萬物有情, 最後 身體力行 ; 後者則提供 實踐機會, 從 熟悉做起 從易人手, 最後 推而廣之, 可見考生思路清晰, 能從對話中歸納雙方的異同, 並作清楚解說 此外, 考生也能準確判斷家明和芳芳俱認同 人是萬物之靈, 並能概括兩人的看法, 尤其能準確指出芳芳認為人之異於禽獸, 是因為能 令萬物盡顯本性, 可見考生能具體掌握芳芳說話的重心 考生也能準確概括美儀和明進的看法, 可見考生擅於把話語內容加以歸納分析, 作答時要言不繁, 有條不紊 綜合而言, 無論是考核基礎聆聽能力的選擇題和判斷題, 辨識喻指的短答題, 以及須綜合分析的考題, 考生的表現也十分優異
2015-DSE 中國語文卷三及卷五 香 港 考 試 及 評 核 局 第五級示例二 2 0 1 5 年香港中學文憑考試 中國語文試卷三聆聽能力試卷五綜合能力考核試題答題簿 考生須知 ( 一 ) 在第 1 頁的適當位置填寫考生編號, 並在第 1 3 5 及 7 頁的適當位置貼上電腦條碼 ( 二 ) 試卷三的錄音分三段播放 每段錄音播放後, 有一節停頓, 考生須根據錄音內容回答問題 全部問題均須作答 ( 三 ) 為便於修正答案, 試卷三宜用鉛筆作答 ( 四 ) 錄音聲帶只播放一次 ( 五 ) 聆聽錄音時, 可即時填寫答案, 亦可在問題右方空白處摘記要點, 以助作答, 但在該處書寫的文字將不予評閱 ( 六 ) 各題答案必須填寫在指定位置 漏答或錯答者, 該題得 0 分 ( 七 ) 試卷三聆聽錄音播放完畢, 考生切勿摘下聽筒, 請按錄音廣播指示, 翻閱本答題簿試卷五的考生須知, 並待試卷五聆聽資料播放完畢, 在指示後方可摘下聽筒 ( 八 ) 如有需要, 可要求派發補充答題紙 每一紙張均須填寫考生編號 填畫試題編號方格 貼上電腦條碼, 並用繩縛於簿內 ( 九 ) 試場主任宣布停筆後, 考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格 備註 : 考生應先作答試卷三, 然後作答試卷五 惟考生可利用剩餘時間整理兩卷答案 香港考試及評核局保留版權 Hong Kong Examinations and Assessment Authority All Rights Reserved 2015 2015-DSE-CH LANG 3 & 5 1 1
評語考生能全面準確理解話語的深層意思, 解說清晰扼要 如區別異同一問, 考生能清晰對舉 心靈環保 與 荒野保護協會 在落實時的不同之處, 前者着重 心靈教育, 希望人們不受物慾影響 ; 後者着重實踐, 提供 義工團體 讓有心人參與, 以養成習慣, 可見考生能概括兩者在落實環保教育上的異同, 並解說清晰 此外, 考生能準確對應題旨, 清楚指出大自然對明進的啟發為對 大自然感恩 培養 惜物之心, 以及明白萬物無高下之分, 眾生皆平等, 論述扼要準確 在辨識喻指一題, 考生亦能準確指出手指和肩膀分別指 小體 及 大體 綜合而言, 無論是考核基礎聆聽能力的選擇題和判斷題, 辨識喻指的短答題, 以及須綜合分析的考題, 考生的表現也十分優異
2015-DSE 中國語文卷三及卷五 香 港 考 試 及 評 核 局 第四級示例一 2 0 1 5 年香港中學文憑考試 中國語文試卷三聆聽能力試卷五綜合能力考核試題答題簿 考生須知 ( 一 ) 在第 1 頁的適當位置填寫考生編號, 並在第 1 3 5 及 7 頁的適當位置貼上電腦條碼 ( 二 ) 試卷三的錄音分三段播放 每段錄音播放後, 有一節停頓, 考生須根據錄音內容回答問題 全部問題均須作答 ( 三 ) 為便於修正答案, 試卷三宜用鉛筆作答 ( 四 ) 錄音聲帶只播放一次 ( 五 ) 聆聽錄音時, 可即時填寫答案, 亦可在問題右方空白處摘記要點, 以助作答, 但在該處書寫的文字將不予評閱 ( 六 ) 各題答案必須填寫在指定位置 漏答或錯答者, 該題得 0 分 ( 七 ) 試卷三聆聽錄音播放完畢, 考生切勿摘下聽筒, 請按錄音廣播指示, 翻閱本答題簿試卷五的考生須知, 並待試卷五聆聽資料播放完畢, 在指示後方可摘下聽筒 ( 八 ) 如有需要, 可要求派發補充答題紙 每一紙張均須填寫考生編號 填畫試題編號方格 貼上電腦條碼, 並用繩縛於簿內 ( 九 ) 試場主任宣布停筆後, 考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格 備註 : 考生應先作答試卷三, 然後作答試卷五 惟考生可利用剩餘時間整理兩卷答案 香港考試及評核局保留版權 Hong Kong Examinations and Assessment Authority All Rights Reserved 2015 2015-DSE-CH LANG 3 & 5 1 1
評語考生能概括理解話語的整體內容和深層意義, 可是說明較為一般 如區別異同一問, 考生能指出 心靈環保 重點在控制 自己的慾望 以減少浪費, 亦能指出 荒野保護協會 舉辦不同活動, 是為了讓 市民參與自己最關心的領域, 惜未能指出活動的具體內容為參與義工服務, 也未能指出讓市民從關心的領域開始是因為從易入手才能養成習慣 此外, 考生雖能準確判斷家明和芳芳的立場, 但在說明芳芳的立場時, 只指出芳芳認為人要愛護萬物, 有惻隱之心, 但未能進一步掌握芳芳認同的原因乃在於人能讓萬物盡本性 在說明捕獵鯊魚一例的作用時, 考生雖能指出美儀認為此舉不道德, 但未能揭示美儀說話的重點是為了指出人類為私慾殘害動物, 也會涉及道德爭議 綜合而言, 考生在考核基礎聆聽能力的選擇題和判斷題, 辨識喻指等考題, 表現理想 ; 而須綜合 分析和說明的考題, 表現尚可
2015-DSE 中國語文卷三及卷五 香 港 考 試 及 評 核 局 第四級示例二 2 0 1 5 年香港中學文憑考試 中國語文試卷三聆聽能力試卷五綜合能力考核試題答題簿 考生須知 ( 一 ) 在第 1 頁的適當位置填寫考生編號, 並在第 1 3 5 及 7 頁的適當位置貼上電腦條碼 ( 二 ) 試卷三的錄音分三段播放 每段錄音播放後, 有一節停頓, 考生須根據錄音內容回答問題 全部問題均須作答 ( 三 ) 為便於修正答案, 試卷三宜用鉛筆作答 ( 四 ) 錄音聲帶只播放一次 ( 五 ) 聆聽錄音時, 可即時填寫答案, 亦可在問題右方空白處摘記要點, 以助作答, 但在該處書寫的文字將不予評閱 ( 六 ) 各題答案必須填寫在指定位置 漏答或錯答者, 該題得 0 分 ( 七 ) 試卷三聆聽錄音播放完畢, 考生切勿摘下聽筒, 請按錄音廣播指示, 翻閱本答題簿試卷五的考生須知, 並待試卷五聆聽資料播放完畢, 在指示後方可摘下聽筒 ( 八 ) 如有需要, 可要求派發補充答題紙 每一紙張均須填寫考生編號 填畫試題編號方格 貼上電腦條碼, 並用繩縛於簿內 ( 九 ) 試場主任宣布停筆後, 考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格 備註 : 考生應先作答試卷三, 然後作答試卷五 惟考生可利用剩餘時間整理兩卷答案 香港考試及評核局保留版權 Hong Kong Examinations and Assessment Authority All Rights Reserved 2015 2015-DSE-CH LANG 3 & 5 1 1
評語考生能概括理解話語的整體內容, 可是說明較為簡略 如區別異同一問, 考生雖能指出 心靈環保 具體的落實方法是 令人懂得愛物惜物, 也能指出 荒野保護協會 讓 人們選擇不同義工團體 參與, 但未能進一步說明 讓人們選擇不同義工團體 參與是因為從熟悉關心的範疇做起, 人們會較容易改變自己的行為和習慣 此外, 考生雖能準確概括家明的看法, 但在說明其理由時, 表現卻未如理想 ; 考生也因為芳芳曾說 萬物都有其價值, 便誤以為她不認同人為萬物之靈, 忽略了芳芳曾明確指出人類是萬物之靈, 因為人類可 令萬物盡其本性, 可見考生未能準確掌握說話的脈絡 綜合而言, 考生在考核基礎聆聽能力的選擇題和判斷題, 辨識喻指等考題, 表現尚算理想 ; 而須綜合 分析和說明的考題, 表現一般
2015-DSE 中國語文卷三及卷五 香 港 考 試 及 評 核 局 第三級示例一 2 0 1 5 年香港中學文憑考試 中國語文試卷三聆聽能力試卷五綜合能力考核試題答題簿 考生須知 ( 一 ) 在第 1 頁的適當位置填寫考生編號, 並在第 1 3 5 及 7 頁的適當位置貼上電腦條碼 ( 二 ) 試卷三的錄音分三段播放 每段錄音播放後, 有一節停頓, 考生須根據錄音內容回答問題 全部問題均須作答 ( 三 ) 為便於修正答案, 試卷三宜用鉛筆作答 ( 四 ) 錄音聲帶只播放一次 ( 五 ) 聆聽錄音時, 可即時填寫答案, 亦可在問題右方空白處摘記要點, 以助作答, 但在該處書寫的文字將不予評閱 ( 六 ) 各題答案必須填寫在指定位置 漏答或錯答者, 該題得 0 分 ( 七 ) 試卷三聆聽錄音播放完畢, 考生切勿摘下聽筒, 請按錄音廣播指示, 翻閱本答題簿試卷五的考生須知, 並待試卷五聆聽資料播放完畢, 在指示後方可摘下聽筒 ( 八 ) 如有需要, 可要求派發補充答題紙 每一紙張均須填寫考生編號 填畫試題編號方格 貼上電腦條碼, 並用繩縛於簿內 ( 九 ) 試場主任宣布停筆後, 考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格 備註 : 考生應先作答試卷三, 然後作答試卷五 惟考生可利用剩餘時間整理兩卷答案 香港考試及評核局保留版權 Hong Kong Examinations and Assessment Authority All Rights Reserved 2015 2015-DSE-CH LANG 3 & 5 1 1
評語考生尚可理解話語的重點, 可是說明過於簡略 如區別異同一問, 考生雖能指出兩者相同之處在於 改變人的想法, 但未能指出重點在於改變個人自身而非外在的環境 ; 考生亦能指出 心靈環保 和 荒野保護協會 的分別在於 消除私心 和 從容易的入手, 但說明較為粗疏浮泛, 未能就如何落實作具體解說 此外, 考生雖能準確判斷家明和芳芳對 人是否萬物之靈 一問的立場並作解說 ; 卻未能綜合明進的說話, 歸納出大自然對他的啟發 在說明捕獵鯊魚一例的作用和判斷喻指兩問, 或留空不答, 或答案偏離話語核心, 可見考生無法根據語境分析對話內容, 從而找出正確答案 綜合而言, 考生無論在考核基礎聆聽能力的選擇題和判斷題, 辨識喻指等考題, 或須綜合 分析和說明的考題, 表現一般
2015-DSE 中國語文卷三及卷五 香 港 考 試 及 評 核 局 第三級示例二 2 0 1 5 年香港中學文憑考試 中國語文試卷三聆聽能力試卷五綜合能力考核試題答題簿 考生須知 ( 一 ) 在第 1 頁的適當位置填寫考生編號, 並在第 1 3 5 及 7 頁的適當位置貼上電腦條碼 ( 二 ) 試卷三的錄音分三段播放 每段錄音播放後, 有一節停頓, 考生須根據錄音內容回答問題 全部問題均須作答 ( 三 ) 為便於修正答案, 試卷三宜用鉛筆作答 ( 四 ) 錄音聲帶只播放一次 ( 五 ) 聆聽錄音時, 可即時填寫答案, 亦可在問題右方空白處摘記要點, 以助作答, 但在該處書寫的文字將不予評閱 ( 六 ) 各題答案必須填寫在指定位置 漏答或錯答者, 該題得 0 分 ( 七 ) 試卷三聆聽錄音播放完畢, 考生切勿摘下聽筒, 請按錄音廣播指示, 翻閱本答題簿試卷五的考生須知, 並待試卷五聆聽資料播放完畢, 在指示後方可摘下聽筒 ( 八 ) 如有需要, 可要求派發補充答題紙 每一紙張均須填寫考生編號 填畫試題編號方格 貼上電腦條碼, 並用繩縛於簿內 ( 九 ) 試場主任宣布停筆後, 考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格 備註 : 考生應先作答試卷三, 然後作答試卷五 惟考生可利用剩餘時間整理兩卷答案 香港考試及評核局保留版權 Hong Kong Examinations and Assessment Authority All Rights Reserved 2015 2015-DSE-CH LANG 3 & 5 1 1
評語考生尚可理解話語的重點, 可是說明過於簡略 如區別異同一題, 考生雖能指出兩者的相同處在於以 柔性方式 推行環保教育, 但未有解說 ; 考生亦能指出 心靈環保 強調 愛物惜物, 但說明 荒野保護協會 如何推行時, 只泛說 隨心而行, 對成員的行為較少約束, 答案頗為粗疏, 未有說明兩者如何具體落實環保教育, 如未有指出 荒野保護協會 提供了實踐機會, 設有幾十個義工團體, 讓人們能選擇自己最關心的領域為環保付出 此外, 考生雖能概括美儀認為一般人未能實踐環保的原因, 和準確判斷家明和芳芳對 人是否萬物之靈 一問的立場, 並略加解說 ; 惜在說明捕獵鯊魚一例的作用和判斷喻指兩問, 均未能根據語境分析對話內容, 找出正確答案 綜合而言, 在考核基礎聆聽能力的選擇題和判斷題, 辨識喻指等考題, 考生的表現並不穩定 ; 而須綜合 分析和說明的考題, 表現尚可
2015-DSE 中國語文卷三及卷五 香 港 考 試 及 評 核 局 第二級示例一 2 0 1 5 年香港中學文憑考試 中國語文試卷三聆聽能力試卷五綜合能力考核試題答題簿 考生須知 ( 一 ) 在第 1 頁的適當位置填寫考生編號, 並在第 1 3 5 及 7 頁的適當位置貼上電腦條碼 ( 二 ) 試卷三的錄音分三段播放 每段錄音播放後, 有一節停頓, 考生須根據錄音內容回答問題 全部問題均須作答 ( 三 ) 為便於修正答案, 試卷三宜用鉛筆作答 ( 四 ) 錄音聲帶只播放一次 ( 五 ) 聆聽錄音時, 可即時填寫答案, 亦可在問題右方空白處摘記要點, 以助作答, 但在該處書寫的文字將不予評閱 ( 六 ) 各題答案必須填寫在指定位置 漏答或錯答者, 該題得 0 分 ( 七 ) 試卷三聆聽錄音播放完畢, 考生切勿摘下聽筒, 請按錄音廣播指示, 翻閱本答題簿試卷五的考生須知, 並待試卷五聆聽資料播放完畢, 在指示後方可摘下聽筒 ( 八 ) 如有需要, 可要求派發補充答題紙 每一紙張均須填寫考生編號 填畫試題編號方格 貼上電腦條碼, 並用繩縛於簿內 ( 九 ) 試場主任宣布停筆後, 考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格 備註 : 考生應先作答試卷三, 然後作答試卷五 惟考生可利用剩餘時間整理兩卷答案 香港考試及評核局保留版權 Hong Kong Examinations and Assessment Authority All Rights Reserved 2015 2015-DSE-CH LANG 3 & 5 1 1
評語考生未能理解話語的整體內容和深層意義, 論說紊亂 如區別異同一問, 考生雖嘗試比較 心靈環保 和 荒野保護協會 的論點, 但未能正確理解話語的脈絡, 誤以為兩者的分歧在於 行動成效的速度各有不同, 又指前者 不限制年齡 興趣, 供人們自行選擇, 明顯張冠李戴, 混淆了兩者的論點 考生又指 荒野保護協會 以管制手段改善環境, 屬無中生有 此外, 考生尚能概括美儀認為一般人未能實踐環保的主因, 和準確判斷家明和芳芳對 人是否萬物之靈 一問的立場, 但說明過於浮泛, 如只指出家明認同的原因是人類 有智慧, 卻未能進一步指出其立論的基礎在於人類懂得以科技征服自然 在說明捕獵鯊魚一例的作用時, 考生答以 環境和經濟出現矛盾, 這僅是討論的切入點, 考生未能掌握該段對話的重心為環保問題往往涉及道德爭議, 反映考生未能根據話語脈絡以理解其深層意義 綜合而言, 在考核基礎聆聽能力的選擇題 判斷題, 辨識喻指等考題, 考生的表現欠佳 ; 而須綜合 分析和說明的考題, 表現也未如理想
2015-DSE 中國語文卷三及卷五 香 港 考 試 及 評 核 局 第二級示例二 2 0 1 5 年香港中學文憑考試 中國語文試卷三聆聽能力試卷五綜合能力考核試題答題簿 考生須知 ( 一 ) 在第 1 頁的適當位置填寫考生編號, 並在第 1 3 5 及 7 頁的適當位置貼上電腦條碼 ( 二 ) 試卷三的錄音分三段播放 每段錄音播放後, 有一節停頓, 考生須根據錄音內容回答問題 全部問題均須作答 ( 三 ) 為便於修正答案, 試卷三宜用鉛筆作答 ( 四 ) 錄音聲帶只播放一次 ( 五 ) 聆聽錄音時, 可即時填寫答案, 亦可在問題右方空白處摘記要點, 以助作答, 但在該處書寫的文字將不予評閱 ( 六 ) 各題答案必須填寫在指定位置 漏答或錯答者, 該題得 0 分 ( 七 ) 試卷三聆聽錄音播放完畢, 考生切勿摘下聽筒, 請按錄音廣播指示, 翻閱本答題簿試卷五的考生須知, 並待試卷五聆聽資料播放完畢, 在指示後方可摘下聽筒 ( 八 ) 如有需要, 可要求派發補充答題紙 每一紙張均須填寫考生編號 填畫試題編號方格 貼上電腦條碼, 並用繩縛於簿內 ( 九 ) 試場主任宣布停筆後, 考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格 備註 : 考生應先作答試卷三, 然後作答試卷五 惟考生可利用剩餘時間整理兩卷答案 香港考試及評核局保留版權 Hong Kong Examinations and Assessment Authority All Rights Reserved 2015 2015-DSE-CH LANG 3 & 5 1 1
評語考生未能理解話語的整體內容和深層意義, 論說不清, 欠條理 如區別異同一問, 考生指 心靈環保 是以 身心體會去落實環保教育, 荒野保護協會 則以 推而廣之去落實環保教育, 答案僅抄錄錄音片斷, 且語意含糊不清, 欠具體內容 此外, 考生雖能準確判斷家明和芳芳對 人是否萬物之靈 一問的立場, 但在概括美儀認為一般人未能實踐環保的主因和大自然對明進有何啟發時, 僅能指出大自然讓明進 愛惜萬物 ; 在辨識喻指一問, 以為 手指 指的是 魚翅, 肩膀 指的是 鯊魚, 未能掌握芳芳反駁家明的理據, 以及話語的深層意義 綜合而言, 在考核基礎聆聽能力的選擇題 判斷題, 辨識喻指等考題, 考生的表現欠佳 ; 而須綜合 分析和說明的考題, 表現也未如理想
2015-DSE 中國語文卷三及卷五 香 港 考 試 及 評 核 局 第一級示例一 2 0 1 5 年香港中學文憑考試 中國語文試卷三聆聽能力試卷五綜合能力考核試題答題簿 考生須知 ( 一 ) 在第 1 頁的適當位置填寫考生編號, 並在第 1 3 5 及 7 頁的適當位置貼上電腦條碼 ( 二 ) 試卷三的錄音分三段播放 每段錄音播放後, 有一節停頓, 考生須根據錄音內容回答問題 全部問題均須作答 ( 三 ) 為便於修正答案, 試卷三宜用鉛筆作答 ( 四 ) 錄音聲帶只播放一次 ( 五 ) 聆聽錄音時, 可即時填寫答案, 亦可在問題右方空白處摘記要點, 以助作答, 但在該處書寫的文字將不予評閱 ( 六 ) 各題答案必須填寫在指定位置 漏答或錯答者, 該題得 0 分 ( 七 ) 試卷三聆聽錄音播放完畢, 考生切勿摘下聽筒, 請按錄音廣播指示, 翻閱本答題簿試卷五的考生須知, 並待試卷五聆聽資料播放完畢, 在指示後方可摘下聽筒 ( 八 ) 如有需要, 可要求派發補充答題紙 每一紙張均須填寫考生編號 填畫試題編號方格 貼上電腦條碼, 並用繩縛於簿內 ( 九 ) 試場主任宣布停筆後, 考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格 備註 : 考生應先作答試卷三, 然後作答試卷五 惟考生可利用剩餘時間整理兩卷答案 香港考試及評核局保留版權 Hong Kong Examinations and Assessment Authority All Rights Reserved 2015 2015-DSE-CH LANG 3 & 5 1 1
評語 考生錯誤理解話語的整體內容和深層意義, 論說紊亂 區別異同一問, 考生指出 心靈環保 重視 提昇人品達致淨化環境, 卻未有具體說明其方法 ; 指 荒野保護協會 是以 潛移默化的方式教導市民, 卻未能指出具體的方法和兩者相異之處 在概括美儀認為一般人未能實踐環保的主要原因時, 考生答以 隨心而行, 內容頗為空疏 含混 此外, 在錄音內容中, 家明對 人是否萬物之靈 一問的立場非常明確, 但考生仍判斷錯誤 ; 而芳芳對 人是否萬物之靈 的看法, 考生同樣未能掌握 在說明捕獵鯊魚一例的作用和辨識喻指等考題, 表現也未如理想, 如誤以為 手指 比喻 樓宇, 可見考生未能根據語境掌握對話內容, 也未能區分各段對話討論的核心 綜合而言, 在考核基礎聆聽能力的選擇題 判斷題, 辨識喻指等考題, 考生的表現差劣 ; 而須綜合 分析和說明的考題, 考生的表現同樣欠佳
2015-DSE 中國語文卷三及卷五 香 港 考 試 及 評 核 局 第一級示例二 2 0 1 5 年香港中學文憑考試 中國語文試卷三聆聽能力試卷五綜合能力考核試題答題簿 考生須知 ( 一 ) 在第 1 頁的適當位置填寫考生編號, 並在第 1 3 5 及 7 頁的適當位置貼上電腦條碼 ( 二 ) 試卷三的錄音分三段播放 每段錄音播放後, 有一節停頓, 考生須根據錄音內容回答問題 全部問題均須作答 ( 三 ) 為便於修正答案, 試卷三宜用鉛筆作答 ( 四 ) 錄音聲帶只播放一次 ( 五 ) 聆聽錄音時, 可即時填寫答案, 亦可在問題右方空白處摘記要點, 以助作答, 但在該處書寫的文字將不予評閱 ( 六 ) 各題答案必須填寫在指定位置 漏答或錯答者, 該題得 0 分 ( 七 ) 試卷三聆聽錄音播放完畢, 考生切勿摘下聽筒, 請按錄音廣播指示, 翻閱本答題簿試卷五的考生須知, 並待試卷五聆聽資料播放完畢, 在指示後方可摘下聽筒 ( 八 ) 如有需要, 可要求派發補充答題紙 每一紙張均須填寫考生編號 填畫試題編號方格 貼上電腦條碼, 並用繩縛於簿內 ( 九 ) 試場主任宣布停筆後, 考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格 備註 : 考生應先作答試卷三, 然後作答試卷五 惟考生可利用剩餘時間整理兩卷答案 香港考試及評核局保留版權 Hong Kong Examinations and Assessment Authority All Rights Reserved 2015 2015-DSE-CH LANG 3 & 5 1 1
評語考生錯誤理解話語的整體內容和深層意義, 論說不清 如區別異同一問, 考生嘗試比較 心靈環保 及 荒野保護協會 的論點, 指出 心靈環保 是 直接改變別人心態, 荒野保護協會 則是 從改變自己來影響他人, 惟答案浮泛欠解說, 未有說明如何改變別人和改變自己 此外, 在概括大自然對明進有何啟發時, 考生答以 食和玩都是大自然的 和 大自然可以提供生活所需, 這是明進描述大自然的特質, 而非大自然對他的啟發, 可見學生審題不周, 答非所問 此外, 考生也錯誤判斷芳芳對 人是否萬物之靈 一問的立場, 其依據是芳芳曾說 沒測 ( 惻 ) 隱之心, 根本稱不上萬物之靈, 可是芳芳的意思是 假如 人類麻木不仁, 便稱不上萬物之靈, 並非指人類不是萬物之靈, 可見考生誤將芳芳的反問理解為實然判斷 在說明捕獵鯊魚一例的作用和辨識喻指等考題, 考生的表現同樣欠佳 綜合而言, 在考核基礎聆聽能力的選擇題 判斷題, 辨識喻指等考題, 考生的表現差劣 ; 而須綜合 分析和說明的考題, 考生的表現亦同樣未如理想