精品库我们的都是精品 _www.jingpinwenku.com 教学目标 1.Let s talk 主要学习句型 We have a new friend today. I m from 2.Let s practice 巩固 操练对话的句型, 鼓励学生在真实情景中会话 教学重点 句型 :We h

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1 Unit 1 Welcome back to school 单元总览 1. 能听懂 会说 This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I m from We have a new friend. 并能在实际情景中运用, 要求模仿正确 语调自然 2. 能听 说 认读本课主要单词 boy, teacher, student, ; 能简单地做自我介绍 3. 能说出几个国家的名称, 如 :American,Canada, China. 4. 能听 说 读写字母 A--E, 并能听懂 会说心这 5 个字母为首字母的单词 5. 能听懂所接触到的指示语, 并能按照指令做出相应的动作 教学重难点 1. 掌握 A, B 部分对话, 会听 说 读 2. 听 说 认读 Let s learn 单词 短语 3. 理解 Let s do, Let s chant, Story time 等部分的内容 教学课时安排 : 六课时 第一课时 :A Let talk 第二课时 :A Let learn Let s sing 第三课时 :A Let s say Let s chant 第四课时 :B Let s talk Let s play 第五课时 :B Let s learn Let s sing 第六课时 :Let s say Let s do 第 1/12 页 第一课时 教学内容 :A Let s talk 本文来自精品文库网

2 精品库我们的都是精品 _www.jingpinwenku.com 教学目标 1.Let s talk 主要学习句型 We have a new friend today. I m from 2.Let s practice 巩固 操练对话的句型, 鼓励学生在真实情景中会话 教学重点 句型 :We have a new friend today. I m from Amercia. 词汇 :welcome, America, Canada, China 教学难点 Welcome 的发音 教学准备 1. 准备 Amy, Mike 和 Bailing 的头饰 2. 教材相配套的教学录音带 教学过程 : ( 一 ) 热身 / 复习 (Warm-up/Revision) 1. 复习第一册所学歌曲 Hello [ 使用第一册 Let s sing/a 部 分配套录音带. 2. 对话练习 : 教师 :Hello,A. 学生 :Hello,teacher. 教师 :Welcome back to school. Nice to see you again. 学生 :Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习, 由教师和一名学生来做, 过渡到由两名学生来做 ( 二 ) 呈现新课 (Presentation) 1. 师生问侯 : 教师 :Good morning, boys and girls.

3 学生 :Good morning teacher. 教师 :I m Miss He. I m from China.( 手中举起中国国旗 ) And you? 鼓励学生说出 :I m I m from China. 2. 让更多的学生进行自我介绍 :I m I m from 3. 教师 :Class, we have a new friend today. 让学生听录音并跟读模仿 4. 教师问 : What s the girl s name? (Amy) Is she from China? (No) 第 2/12 页 What does Amy say? 让学生模仿 Amy 说出 :Hi! I m Amy. I m from America. 学生说完此句后, 教师说 :Amy! Welcome. 5. 教师解释并教读单词 :welcome 6. 让学生表演课文对话, 以小组为单位进行竞赛 7. 用手中的国旗做提示, 教读学习单词 China, America, Canada 以及句型 I m from 8. 让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍 ( 三 ) 趣味操练 (Practice) 1.Pass the balloon. 游戏规则 :6-8 人一组围坐成圈, 每组发一 个气球 谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍 如 : 游戏开始时, 一人拿着气球说 : I m Tom. I m from China. 然后把气球随便传给另一个人, 拿到气球的人要继续游戏 ( 注 : 在这个游戏中, 可 以把自己当成其他国家的人 ) 2. 在 Let s talk 的基础上, 自编对话并表演 A:( 指着 B)I have a new friend. B:( 起立 )Hi, I am I am from C: ( 全班 ) Nice to meet you. B:Nice to meet you, too. 3. 让学生说一说他们所知道的我国省 市的名称都有哪些 让学

4 精品库我们的都是精品 _www.jingpinwenku.com 生用 I m from... 来表达出他们所喜欢的地方 如 :I m from HaiNan./ShanDong 等等 做完这一练习后, 还可让学生找一找班内有没有老乡, 如有都是谁 作业布置 1. 听录音跟读对话 2. 背诵所学对话, 分角色朗读 板书设计 : Unit 1 Welcome back to school. Good moning./hi We have new friend today. I m from 教学反思 : 第 3/12 页 第二课时 教学内容 :A Let learn Let s sing 教学目标 1.Let s learn 部分主要学习 boy, girl, 要求学生能够听 说 认读, 并且能够听懂 会说 Watch out! 2. Let s sing 通过歌曲巩固本课单词 教学重点单词 :boy, girl 重点短语 :Watch out! 教学难点 :girl 的发音 ; Watch out! 的运用 教学准备

5 教材相配套的磁带 卡片 教学过程 : ( 一 ) 热身 / 复习 (Warm-up/Revision) 1. 复习 Let s talk 部分的内容, 让学生做角色扮演 2. 教师出示国旗, 让学生说出该国家的英文名称 3. 学生自我介绍 :I m I m from ( 二 ) 呈现新课 (Presentation) 1. 让学生听录音看对话 2. 教师提 :How many people do you see? Who are they? 3. 教师接着学生的答案来教读新单词 T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl. T: Look!( 分别指着男孩和女孩说 )This is a boy. That is a girl. 4. 让学生模仿说句子 :This is a boy. This is a girl. 5. 让学生模仿教师说 :I m I m a boy/girl. I m from 6. 让学生模仿教师说 :I m a boy/girl. ( 人名 ) is a boy/girl. 7. 教师出示动画 A Let s learn, 学习单词 boy, girl 8. 让学生再看一遍教学课件 问学生 :What does Wu Yifan say? 9. 学习短语 Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释 :Watch out 相当于 Look out! 10. 教师反复播放对话中的人物或对话框, 让学生跟读单词和短语

6 精品库我们的都是精品 _www.jingpinwenku.com ( 三 ) 趣味操练 (Practice) 一起学唱歌曲 :I am a boy ;you are a girl 听音猜人先看 Let s play 部分的视频演示, 再让学生模仿做该游戏 叫一个学生上台背对大家, 下面的学生可发出奇怪的声音或用异样第 4/12 页的声音说一句英语, 讲台上的学生根据声音猜出他 / 她是 boy or girl 作业布置 : 听录音跟读所学单词 所学歌曲唱给家人听 板书设计 : Unit 1 Welcome back to school Let s learn boy girl This is He s a boy. This is She s a girl. 教学反思 : 第三课时教学内容 :A Let s say Let s chant 教学目标 1.Let s say 学习字母 Aa, Bb, Cc 以及以这些字母开头的单词 2.Let s chant

7 教学重点 : 学习英文字母 Aa, Bb, Cc, 能够按正确笔顺对字母进行描红 能听懂会说 apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, 教学难点 : 印刷体与手写体的区别 ; It s an apple. An 的用法 教学准备 教材相配套的 Let s say, Let s chant 的磁带 A B C 的字母卡片 教学过程 : ( 一 ) 热身 复习 (Warm-up/Revision) 1. 师生做日常口语练习 : A: Hi, I m I m from B: Hi, I m I m from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2. 请学生表演 A 部分 Let s talk 的对话 3. 学生模仿 Let s practise A 部分介绍自己 ( 二 ) 呈现新课 (Presentation) 第 5/12 页 图比赛 拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母 作业布置 : 练写所学字母给家人看 板书设计 : Unit 1 Welcome back to school 上课前打好四线三格, 在课堂上随讲随写字母 Aa, Bb, Cc 教学反思 : 第四课时 教学内容 :B Let s talk Let s play 教学目标

8 精品库我们的都是精品 _www.jingpinwenku.com 1.Let s talk 主要学习句型 Where are you from? I m from./ This is my friend, ( 名字 ) 它是 A 部分内容的延伸 2.Let s practice 巩固 操练对话的句型, 鼓励学生在真实情景中会话 教学重点 : 听懂 会说 : Where are you from? I m from.this is my friend 教学难点 : 在情境中运用语言及单词 from 的发音 教学准备 1. 学生自己的头饰.2. 游戏用的人物名片 3 游戏用的录音音乐 4 Mr.Black 的头饰和钟表 教学过程 : ( 一 ) 热身 / 复习 (Warm-up/Revision) 1 孩子出示自己的头饰, 做自我介绍 : I m lily. I m from Canada ( 引导其他孩子用 : Good morning. lily! 回答 ) 2 学生以小组为单位扩展表演 A 部分 Let s talk 的对话 ( 不同孩子扮演对话中的不同人物, 孩子也可以根据自己的情况做扩展表演 ) ( 二 ) 呈现新课 (Presentation) 1 game ( 教师制作一些人物名片, 并在卡片背面画上国家的国旗 ) 听音乐, 第 7/12 页 传卡片 拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物 做自我介绍 : I m Amy. 教师提问 : Where are you from? 孩子回答 I m from America. 孩子们试着提问 : Where are you from? 得到小卡片的同学根据情况回答 2 学生小组间的问答 : Where are you from? I m from ( 根据孩子自己制作的头饰回答 )

9 3 请几个小组开火车问答 : Where are you from? 4 教师出示钟表 ( 把时间调到下午 ): Good afternoon! 教师带上 Mr. Black 的头饰 ( 走到一位学生面前 ) 说 : Good afternoon! My name s Mr. Black. I m from China. 孩子根据自己的情况回答 : Good afternoon, Mr. Black. I m Xiao Dong. I m from China. 教师提问一组孩子 然后请学生到前面来扮演 Mr. Black. 5 教师带着 Mr. Black 的头饰走到台前, 说 : I have a friend in our class. Do you know who s she? 教师指着扮演 Amy 的同学说 : This is my friend Amy. ( 引导全班孩子问好 ) Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too! Ss: Where are you from? A: I m from America. Ss: Welcome! 6 教师播放 Let s talk 部分的录音, 学生观跟读 模仿, 分角色表演 7 小组分角色练习对话 8 小组表演对话 趣味操练 (Practice) 1 Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序, 让孩子听一听, 摆一摆 2 表演 Let s talk 部分的对话 3 小组中互换头饰 ( 国家 名字 ), 进行对话练习 (Where are you from? I m from ) 作业布置 : 介绍好朋友 请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家 板书设计 :

10 精品库我们的都是精品 _www.jingpinwenku.com Unit 1 Welcome back to school Let s talk Where are you from? I m from. 第 8/12 页 This is my friend, 教学反思 : 第五课时 教学内容 :B Let s learn Let s sing 教学目标 要求学生能够听 说 认读 teacher student 两个单词以及 Come in. I m sorry. It s OK 三个短语和句子 教学重点 teacher student 两个单词, Come in. I m sorry. It s OK 三个短语和句子 教学难点 在情境中运用所学的词 句和短语 教学准备 1 本课生词的单词卡片 2 配套的教学磁带 3. 配套的挂图 4 歌曲录音 5 各个职业的图片 教学过程 : ( 一 ) 热身 / 复习 (Warm-up/Revision) Talk together

11 Introduce your friend in your group. 学生在小组里介绍自己的好朋友 在对话过程中学生运用句型 : This is my friend. Where are you from? I m from Nice to meet you. Nice to meet you, too. 等句型进行交流 请几个小组展示自己的对话 ( 二 ) 呈现新课 (Presentation) 1 教师出示 Let s learn 部分的挂图 ( 挂图中应能看到教室中的其他学生, 教师课讲本班孩子画在图中 ) 教师提问 : Who can you see in the picture? 学生回答 : Mr. Black/teacher 教师根据学生的回答出示新词 : teacher 带读几遍后, 将词卡贴在 Mr. Black 旁边 还有的学生回答 : 某个孩子的名字 或回答 student, 教师根据孩子的回答出示新词 : student, 带读单词 将词卡贴在学生旁边 2 教师戴上 Mr. Black 的头饰, 说 : I m Mr. Black. I m a teacher. 第 9/12 页 What about you? 引导孩子用介绍自己 I m I m a student. 请一至两组学生介绍自己 跟读录音中人物的句子 教师邀请一名孩子一起表演故事 ( 教师模仿上课铃声, 孩子气喘吁吁的敲门 师生展开一段对话 ) 给课文分角色配音 4 学生以小组为单位表演对话 展示对话 listen and do 教师发出口令 : Boys stand up. Girls stand up. 教师戴上小姑娘的头饰说 : I m a girl. You are a boy. 让孩子根据实际情况介绍自己和同桌 5 教师播放歌曲录音, 孩子们边试唱, 边拍手 在播放录音, 让孩子们边唱, 边根据内容表演歌曲

12 精品库我们的都是精品 _www.jingpinwenku.com 6 小组表演唱, 各小组展示 ( 三 ) 趣味操练 (Practice) 介绍我自己引导孩子运用句型 : I m.i m a boy/girl. I m a student. 进行自我介绍 2 孩子围成几圈演唱歌曲, 边唱边演, 唱到最后一句时交换位置 作业布置 : 用句子 : I m a boy/girl 进行自我介绍 板书设计 : Unit 1 Welcome back to school B.Let s learn teacher student Come in. I m sorry. It s OK 教学反思 : 第六课时教学内容 :Let s say Let s do 教学目标要求学生认读字母 Dd,Ee 以及以这些字母为首字母的单词 教学重点 学习字母 D E 及相关单词 教学难点 认读字母, 体会字母在单词中的读音 第 10/12 页

13 教学准备 1 本课生词的单词卡片 2 配套的教学磁带 3 大小写字母卡片 (A--E) 2 教学过程 : ( 一 ) 热身 / 复习 (Warm-up/Revision) 1 演唱歌曲 Boy and girl, 男生唱 I m a boy and you are a girl. 部分, 女生唱 I m a girl and you are a boy. 部分, 比比看谁唱得更好 2 看一看, 猜一猜 请学生用肢体语言表演出 A-C 几个大小写字母, 其他学生猜一猜 教师书空字母, 让学生猜一猜 3 说一说 播放 A 部分的 Chant 的录音, 让孩子边说边演 ( 二 ) 呈现新课 (Presentation) 分别出示大小写字母 Dd. 让孩子用肢体语言表演 分别出示大小写字母, 学生开火车认读 教师指着字母 D 旁的趣味图片, 问 : What s this? It s a dog. 带读单词 教师出另一单词卡片 duck, 带读单词, 孩子跟读练习 D-d-duckdog 教师带读字母和单词 孩子小组里读一读 以同样的方法学习大小写字母 Ee. 注意学习 egg/elephant 一词时, 当问学生 What s this? 强调回答 It s an egg/elephant. 而非 It s a egg/elephant. 出示 Let s say 部分的录音, 教师反复播放字母和单词, 学生模仿跟读 找朋友 学生以小组为单位分别拿着字母 D\E 等大小写, 给字母找朋友 出示 Let s do 部分图画 学生边看边尝试跟读, 同时做动作

14 精品库我们的都是精品 _www.jingpinwenku.com 8 小组为单位操练 Let s do 部分的内容, 然后请小组代表上台表演, 评出最佳的小组并予以奖励 ( 三 ) 趣味操练 (Practice) listen and order the cards 学生根据教师说的顺序, 排列大小写字母 Aa Bb Cc Dd Ee 读一读, 分一分孩子自己读新学的单词, 根据读音分成两组 找出共同的字母 作业布置 : 帮单词娃娃回家 教师出示大小写字母 A-E, 设计成 5 个小房子 让孩子根据首字母 第 11/12 页 把单词送回家 板书设计 Unit 1 Welcome back to school Dd Ee dog duck egg elephant 教学反思 : 第 12/12 页 2013 新版 pep 小学英语三年级下册第一单元 A let's learn 教案 2012 新版 PEP 三年级下册英语第一单元教案 1 PEP 小学英语三年级下册第三单元第一课时教案第一课时 PEP 三年级下册英语第一单元教案 pep 三年级英语下册第一单元教案 ( 表格式 ) 2013 年春季 pep 小学英语三年级下册第一单元教案 ( 导学案 ) 2012 新版 PEP 三年级下册英语第一单元教案 2012 新版 PEP 小学英语三年级下册第一单元第一课时教案

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