云南省高校本科教学质量与教学改革工程项目申报指南

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1 云 南 省 高 校 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 申 报 指 南 (2015) 云 南 省 教 育 厅 云 南 省 财 政 厅 二 O 一 五 年 二 月 1

2 序 言 为 全 面 贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) ( 以 下 简 称 纲 要 ), 教 育 部 财 政 部 关 于 十 二 五 期 间 实 施 高 等 学 校 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 的 意 见 云 南 省 教 育 厅 财 政 厅 关 于 十 二 五 期 间 实 施 高 等 学 校 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 的 意 见 ( 云 教 高 [2012]1 号 ) 云 南 省 教 育 厅 财 政 厅 关 于 十 二 五 期 间 实 施 高 职 高 专 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 的 意 见 ( 云 教 高 [2012]2 号 ) 精 神, 配 合 我 省 2015 年 度 本 科 及 高 职 高 专 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 作 ( 以 下 简 称 : 教 学 工 程 ) 的 开 展, 加 强 对 我 省 教 学 工 程 各 项 目 申 报 建 设 工 作 的 指 导 和 管 理, 根 据 分 类 指 导, 突 出 特 色 的 原 则, 我 们 分 别 汇 编 了 云 南 省 高 等 学 校 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 申 报 指 南 云 南 省 高 职 高 专 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 申 报 指 南 ( 以 下 统 称 申 报 指 南 ) 为 进 一 步 加 强 统 一 管 理, 增 强 项 目 建 设 的 针 对 性 和 实 效 性, 规 范 项 目 经 费 使 用 效 率,2015 年 我 们 对 本 科 质 量 工 程 项 目 进 行 了 归 类 和 调 整 2015 年 本 科 质 量 工 程 包 括 : 区 域 高 水 平 大 学 建 设 项 目 应 用 技 术 转 型 发 展 项 目 教 师 能 力 提 升 项 目 东 南 亚 南 亚 人 才 培 养 项 目 高 校 教 学 基 础 能 力 建 设 项 目 五 大 类 24 个 小 项 目 2

3 目 录 第 一 部 分 : 区 域 高 水 平 大 学 建 设 项 目 1- 高 层 次 人 才 特 殊 支 持 计 划 高 等 学 校 教 学 名 师 项 目 高 水 平 大 学 品 牌 专 业 建 设 高 水 平 大 学 创 新 人 才 培 养 基 地 高 水 平 大 学 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程... 第 二 部 分 : 应 用 技 术 转 型 发 展 项 目 1- 转 型 发 展 试 点 高 校 支 撑 产 业 升 级 重 点 专 业 ( 群 ) 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心 高 等 学 校 对 口 支 援 合 作 帮 扶 建 设 项 目 本 科 高 校 转 型 发 展 课 题 研 究 项 目... 第 三 部 分 : 教 师 能 力 提 升 项 目 1- 高 校 教 师 教 学 能 力 提 升 计 划 培 训 项 目 云 南 省 高 等 学 校 卓 越 青 年 教 师 特 殊 支 持 计 划 云 南 省 高 等 学 校 教 学 名 师 项 目 云 南 省 高 等 学 校 名 师 工 作 室 建 设 项 目 云 南 省 高 等 学 校 名 师 工 作 室 省 内 访 问 学 者 项 目... 第 四 部 分 : 东 南 亚 南 亚 人 才 培 养 项 目 1- 东 南 亚 南 亚 语 种 特 聘 教 师 支 持 计 划 项 目 东 南 亚 南 亚 语 种 优 秀 学 生 留 学 支 持 项 目 东 南 亚 南 亚 语 种 优 秀 翻 译 人 才 培 养 项 目 东 南 亚 南 亚 语 种 优 秀 学 生 奖 学 金 项 目... 第 五 部 分 : 高 校 教 学 基 础 能 力 建 设 项 目 1- 云 南 省 卓 越 人 才 教 育 培 养 基 地 建 设 云 南 省 普 通 高 等 学 校 十 二 五 规 划 教 材 建 设 项 目 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 云 南 省 高 等 学 校 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 建 设 项 目 云 南 省 国 门 大 学 基 础 能 力 建 设 工 程 项 目 云 南 省 高 等 学 校 精 品 课 程 验 收... 3

4 第 一 部 分 区 域 高 水 平 大 学 建 设 项 目 项 目 说 明 区 域 高 水 平 大 学 建 设 项 目 主 要 以 全 省 博 士 学 位 授 予 权 高 校 为 对 象, 根 据 关 于 加 快 区 域 高 水 平 大 学 建 设 的 意 见 ( 征 求 意 见 稿 ) 的 有 关 精 神, 通 过 专 项 建 设 重 点 支 持 8 所 高 校 打 造 办 学 特 色 和 提 升 整 体 竞 争 优 势 2015 年 将 继 续 实 施 包 括 高 层 次 人 才 特 殊 支 持 计 划 高 等 学 校 教 学 名 师 项 目 高 水 平 大 学 品 牌 专 业 建 设 高 水 平 大 学 创 新 人 才 培 养 基 地 高 水 平 大 学 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 等 4 个 子 项 目 各 项 目 申 报 按 如 下 进 行 : 4

5 高 层 次 人 才 特 殊 支 持 计 划 高 等 学 校 教 学 名 师 项 目 为 服 务 我 省 桥 头 堡 战 略, 加 快 推 进 区 域 高 水 平 大 学 建 设, 加 强 高 水 平 教 师 队 伍 建 设, 根 据 云 南 省 教 育 厅 关 于 启 动 云 南 省 高 层 次 人 才 特 殊 支 持 计 划 高 等 学 校 教 学 名 师 项 目 的 通 知 ( 云 教 高 号 ) 精 神, 决 定 开 展 2015 年 云 南 省 高 层 次 人 才 特 殊 支 持 计 划 高 等 学 校 教 学 名 师 项 目 遴 选 工 作 现 将 有 关 事 项 通 知 如 下 : 一 申 报 对 象 云 南 省 拥 有 博 士 学 位 授 权 的 高 校 在 任 专 职 教 师 二 申 报 条 件 ( 一 ) 长 期 从 事 一 线 教 育 教 学 工 作, 在 培 养 优 秀 大 学 生 工 作 中 有 突 出 贡 献, 教 育 理 念 先 进, 对 教 育 思 想 和 教 学 方 法 有 创 新, 有 深 厚 的 教 育 情 怀, 师 德 高 尚, 人 才 培 养 成 绩 显 著 ( 二 ) 其 成 果 被 省 部 级 及 国 家 应 用, 或 在 国 内 国 际 权 威 刊 物 上 引 用 率 高, 或 产 生 重 大 社 会 经 济 效 益 ( 三 ) 省 级 以 上 教 学 名 师 优 先 考 虑 现 任 校 级 领 导 和 国 家 特 支 计 划 获 得 者 不 在 遴 选 范 围 ( 四 ) 其 他 要 求 可 参 考 云 南 省 高 层 次 人 才 特 殊 支 持 计 划 高 等 学 校 教 学 名 师 项 目 评 选 指 标 体 系 ( 附 件 1) 三 申 报 要 求 ( 一 ) 申 报 名 额 每 所 高 校 限 报 3 名 候 选 人 5

6 ( 二 ) 材 料 要 求 请 各 高 校 对 申 报 对 象 预 先 进 行 校 内 评 审 公 示, 并 择 优 推 荐, 于 2015 年 4 月 15 日 前 将 学 校 推 荐 公 文 2015 年 云 南 省 高 层 次 人 才 特 殊 支 持 计 划 高 等 学 校 教 学 名 师 项 目 候 选 人 推 荐 表 ( 附 件 2) 2015 年 云 南 省 高 层 次 人 才 特 殊 支 持 计 划 高 等 学 校 教 学 名 师 项 目 候 选 人 汇 总 表 ( 附 件 3) 电 子 版 和 纸 质 各 1 份 报 送 至 省 教 育 厅 高 等 教 育 处 联 系 人 : 王 文 婷 董 丽 娜 联 系 电 话 : / 邮 箱 : @qq.com 附 件 : 1. 云 南 省 高 层 次 人 才 特 殊 支 持 计 划 高 等 学 校 教 学 名 师 项 目 评 选 指 标 体 系 年 云 南 省 高 层 次 人 才 特 殊 支 持 计 划 高 等 学 校 教 学 名 师 项 目 候 选 人 推 荐 表 年 云 南 省 高 层 次 人 才 特 殊 支 持 计 划 高 等 学 校 教 学 名 师 项 目 候 选 人 汇 总 表 6

7 附 件 1: 云 南 省 高 层 次 人 才 教 学 名 师 特 殊 支 持 计 划 评 选 指 标 体 系 评 选 项 目 分 值 评 选 内 容 1. 教 师 风 范 10 爱 国 守 法, 敬 业 爱 生, 教 书 育 人, 严 谨 治 学, 服 务 社 会, 为 人 师 表, 堪 为 大 学 生 健 康 成 长 的 指 导 者 和 引 路 人 教 学 思 想 与 内 容 10 遵 循 教 育 规 律 和 人 才 成 长 规 律, 教 育 理 念 先 进, 具 有 国 际 视 野 教 学 内 容 符 合 大 学 生 认 知 特 点, 理 论 联 系 实 际, 能 及 时 把 学 科 最 新 发 展 和 国 内 外 教 改 成 果 转 化 为 教 学 资 源 2. 教 学 能 力 与 水 平 教 学 艺 术 与 方 法 教 学 改 革 与 成 就 教 学 艺 术 精 湛, 注 重 学 思 结 合 知 行 统 一 因 材 施 教, 积 极 开 展 启 发 式 探 究 式 讨 论 式 参 与 式 教 学, 激 发 和 鼓 励 学 生 的 创 造 思 维 有 效 应 用 现 代 信 息 技 术 重 视 教 育 教 学 研 究, 主 持 完 成 重 要 教 改 项 目, 在 教 育 思 想 教 学 内 容 教 学 方 法 等 方 面 取 得 创 造 性 成 果, 并 广 泛 应 用 于 教 育 教 学 实 践, 发 表 过 多 篇 高 质 量 的 教 改 教 研 论 文 或 出 版 过 有 一 定 影 响 的 教 改 教 研 专 著 教 学 效 果 10 教 学 能 力 突 出, 教 学 风 格 鲜 明, 主 讲 课 程 达 到 国 内 同 类 课 程 领 先 水 平, 大 学 生 评 价 优 秀, 得 到 同 行 公 认, 具 有 示 范 引 领 作 用, 在 全 国 有 较 大 影 响 教 材 建 设 10 自 编 主 编 的 本 科 教 材, 质 量 高 有 特 色 版 本 新 3. 教 学 梯 队 建 设 与 贡 献 15 领 衔 高 水 平 教 学 科 研 团 队, 自 觉 指 导 和 帮 助 团 队 教 师 提 高 业 务 水 平 和 教 学 能 力, 对 确 立 本 校 该 领 域 教 学 的 历 史 地 位 作 出 重 要 贡 献 4. 科 学 研 究 与 学 术 水 平 科 研 能 力 10 学 术 成 就 10 主 持 或 承 担 重 要 科 研 项 目 发 表 出 版 高 质 量 的 论 文 或 专 著, 在 国 内 外 同 领 域 具 有 较 高 学 术 地 位 和 知 名 度 7

8 附 件 2: 2015 年 云 南 省 高 等 学 校 高 层 次 人 才 教 学 名 师 特 殊 支 持 计 划 候 选 人 推 荐 表 候 选 人 姓 名 学 校 名 称 ( 盖 章 ) 填 表 时 间 2015 年 月 日 8

9 填 表 说 明 1. 本 表 用 钢 笔 填 写 或 打 印, 要 求 字 迹 清 楚 端 正, 内 容 翔 实 准 确 2. 申 请 人 所 填 内 容, 由 所 在 学 校 负 责 审 核 3. 所 填 论 文 或 专 著 须 已 在 正 式 刊 物 上 刊 出 或 正 式 出 版, 截 止 时 间 是 2015 年 3 月 30 日 4. 教 学 手 段 是 指 多 媒 体 课 件 幻 灯 投 影 等, 应 用 情 况 是 指 使 用 频 率 及 熟 练 程 度 5. 如 表 格 篇 幅 不 够, 可 另 附 纸 9

10 一 基 本 情 况 学 校 : 院 ( 系 ): 姓 名 出 生 年 月 性 别 政 治 面 貌 民 族 最 后 学 历 ( 学 位 ) 授 予 单 位 授 予 时 间 参 加 工 作 时 间 年 月 专 业 技 术 职 务 固 定 电 话 从 事 高 等 教 育 教 学 工 作 年 限 行 政 职 务 移 动 电 话 传 真 电 子 信 箱 联 系 地 址 邮 编 何 时 何 地 受 何 奖 励 学 生 评 价 情 况 主 要 学 习 工 作 经 历 起 止 时 间 学 习 / 工 作 单 位 所 学 专 业 / 所 从 事 学 科 领 域 和 担 任 的 行 政 职 务 10

11 二 教 学 工 作 情 况 1. 主 讲 本 科 课 程 情 况 课 程 名 称 起 止 时 间 本 人 本 校 实 际 课 堂 教 学 学 时 授 课 班 级 总 人 数 选 用 教 材 或 主 要 参 考 书 目 情 况 名 称 作 者 出 版 社 出 版 时 间 11

12 2. 同 时 承 担 的 其 它 课 程 情 况 课 程 名 称 起 止 时 间 学 时 授 课 班 级 总 人 数 3. 其 它 教 学 环 节 ( 含 指 导 本 科 生 实 习 课 程 设 计 毕 业 论 文 毕 业 设 计 以 及 指 导 研 究 生 等 ) 4. 教 学 手 段 开 发 应 用 情 况 12

13 5. 教 学 内 容 更 新 和 教 学 方 法 改 革 情 况 6. 承 担 重 要 教 学 改 革 项 目 情 况 项 目 名 称 项 目 来 源 经 费 ( 万 元 ) 主 持 / 参 加 起 止 日 期 7. 主 要 教 学 改 革 与 研 究 论 文 专 著 及 自 编 主 编 教 材 情 况 13

14 论 文 题 目 专 著 名 称 / 教 材 名 称 期 刊 名 称 卷 次 / 出 版 社 时 间 8. 教 学 获 奖 成 果 推 广 应 用 及 同 行 评 价 情 况 ( 教 学 获 奖 的 须 附 获 奖 证 书 复 印 件, 并 加 盖 单 位 公 章, 注 明 本 人 排 名 及 时 间 推 广 应 用 范 围 ) 9. 近 期 教 学 改 革 设 想 14

15 10. 教 学 梯 队 建 设 情 况 15

16 三 科 研 工 作 情 况 科 研 简 况 汇 总 最 有 代 表 性 的 成 果 目 前 承 担 的 主 要 项 目 出 版 专 著 ( 译 著 等 ) 部 获 奖 成 果 共 项 ; 其 中 : 国 家 级 项, 省 部 级 项 目 前 承 担 项 目 共 项 ; 其 中 : 国 家 级 项 目 项, 省 部 级 项 目 项 序 成 果 ( 项 目 论 文 专 著 ) 名 称 号 序 号 发 表 刊 物, 出 版 单 位, 时 间 ( 获 奖 的 注 明 奖 项 名 称 等 级 和 颁 奖 单 位 ) 项 目 名 称 项 目 来 源 起 讫 时 间 科 研 经 费 署 名 次 序 本 人 承 担 工 作 16

17 四 推 荐 评 审 意 见 学 校 意 见 校 长 ( 签 字 ) ( 公 章 ) 年 月 日 17

18 2015 年 云 南 省 高 等 学 校 高 层 次 人 才 教 学 名 师 特 殊 支 持 计 划 候 选 人 汇 总 表 学 校 : 填 报 日 期 : 姓 名 最 后 学 历 专 业 职 称 职 务 工 作 年 限 主 讲 课 程 获 奖 成 果 数 ( 包 括 国 家 级 和 省 级 ) 联 系 人 联 系 电 话 18

19 云 南 省 高 等 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 项 目 ( 原 高 水 平 大 学 品 牌 专 业 建 设 ) 一 建 设 目 的 为 推 动 云 南 省 高 等 院 校 加 强 专 业 建 设, 规 划 专 业 布 局, 优 化 专 业 结 构, 凝 练 专 业 特 色, 打 造 专 业 品 牌, 云 南 省 教 育 厅 决 定 继 续 开 展 云 南 省 高 等 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 项 目, 以 期 通 过 该 项 目 的 实 施, 加 快 云 南 省 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 模 式 改 革, 创 新 体 制 机 制, 提 高 人 才 培 养 质 量 和 办 学 水 平, 建 成 一 批 全 省 乃 至 全 国 知 名 的 品 牌 专 业, 为 云 南 经 济 发 展 方 式 转 变 和 现 代 产 业 体 系 建 设 提 供 充 足 的 优 秀 高 端 技 能 型 专 门 人 才 支 撑 二 建 设 内 容 云 南 省 高 等 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 项 目 分 为 本 科 品 牌 专 业 应 用 本 科 转 型 专 业 高 职 高 专 专 业 三 大 类, 具 体 建 设 内 容 如 下 : ( 一 ) 本 科 品 牌 专 业 大 类 1. 教 学 团 队 建 设 围 绕 专 业 核 心 课 程 群, 以 优 秀 教 师 为 带 头 人, 建 设 热 爱 本 科 教 学 改 革 意 识 强 结 构 合 理 教 学 质 量 高 的 优 秀 教 学 团 队 教 学 团 队 要 有 先 进 的 教 学 理 念 明 确 的 教 学 改 革 目 标 切 实 可 行 的 实 施 方 案 健 全 的 团 队 运 行 机 制 和 激 励 机 制 2. 课 程 与 教 学 资 源 建 设 要 瞄 准 专 业 发 展 前 沿, 面 向 区 域 经 济 社 会 发 展 需 求, 借 鉴 国 内 外 课 程 改 革 成 果, 充 分 利 用 19

20 现 代 信 息 技 术, 不 断 更 新 完 善 教 学 内 容, 优 化 课 程 设 置, 形 成 具 有 鲜 明 特 色 的 专 业 核 心 课 程 群 要 加 强 协 同 开 发, 促 进 开 放 共 享, 形 成 与 人 才 培 养 目 标 人 才 培 养 方 案 和 创 新 人 才 培 养 模 式 相 适 应 的 优 质 教 学 资 源 3. 教 学 方 式 方 法 改 革 深 化 教 学 研 究 更 新 教 学 观 念, 注 重 因 材 施 教 改 进 教 学 方 式, 依 托 信 息 技 术 完 善 教 学 手 段, 产 生 一 批 具 有 鲜 明 专 业 特 色 的 教 学 改 革 成 果 积 极 探 索 启 发 式 探 究 式 讨 论 式 参 与 式 教 学, 充 分 调 动 学 生 学 习 积 极 性, 激 励 学 生 自 主 学 习 促 进 科 研 与 教 学 互 动, 及 时 把 科 研 成 果 转 化 为 教 学 内 容 支 持 本 科 生 参 与 科 研 活 动, 早 进 课 题 早 进 实 验 室 早 进 团 队 4. 强 化 实 践 教 学 环 节 结 合 专 业 特 点 和 人 才 培 养 要 求, 增 加 实 践 教 学 比 重, 确 保 专 业 实 践 教 学 必 要 的 学 分 ( 学 时 ) 改 革 实 践 教 学 内 容, 改 善 实 践 教 学 条 件, 创 新 实 践 教 学 模 式, 增 加 综 合 性 设 计 性 实 验, 倡 导 自 选 性 协 作 性 实 验 配 齐 配 强 实 验 室 人 员, 鼓 励 高 水 平 教 师 承 担 实 践 教 学 加 强 实 验 室 实 习 实 训 基 地 和 实 践 教 学 共 享 平 台 建 设 5. 教 学 管 理 改 革 更 新 教 学 管 理 理 念, 加 强 教 学 过 程 管 理, 形 成 有 利 于 支 撑 区 域 性 特 色 高 水 平 大 学 品 牌 专 业 建 设, 有 利 于 教 学 团 队 静 心 教 书 潜 心 育 人, 有 利 于 学 生 全 面 发 展 和 个 性 发 展 相 辅 相 成 的 管 理 制 度 和 评 价 办 法 建 立 健 全 严 格 的 教 学 管 理 制 度, 鼓 励 在 专 业 建 设 的 重 要 领 域 进 行 探 索 实 验 20

21 ( 二 ) 应 用 本 科 转 型 专 业 及 高 职 高 专 专 业 大 类 1. 推 进 校 企 对 接 以 区 域 产 业 发 展 对 人 才 的 需 求 为 依 据, 明 晰 人 才 培 养 目 标, 深 化 工 学 结 合 校 企 合 作 顶 岗 实 习 的 人 才 培 养 模 式 改 革 2. 强 化 实 践 育 人 强 化 教 学 过 程 的 实 践 性 开 放 性 和 职 业 性, 多 元 化 完 成 教 学 内 容, 不 断 提 高 教 学 效 果 3. 转 变 培 养 方 式 推 行 任 务 驱 动 项 目 导 向 等 学 做 一 体 的 教 学 模 式 用 现 代 信 息 技 术 改 造 传 统 教 学 模 式, 共 享 优 质 教 学 资 源, 破 解 校 企 合 作 时 空 障 碍 4. 建 设 教 学 团 队 建 立 和 完 善 双 师 结 构 教 师 队 伍 培 养 和 评 聘 制 度, 促 进 专 业 骨 干 教 师 积 累 企 业 工 作 经 历 和 树 立 行 业 影 响 力, 促 进 来 自 生 产 一 线 的 兼 职 教 师 承 担 相 应 比 例 的 教 学 任 务 5. 实 施 第 三 方 评 价 建 立 就 业 ( 用 人 ) 单 位 行 业 协 会 学 生 及 其 家 长 研 究 机 构 等 利 益 相 关 方 共 同 参 与 的 第 三 方 人 才 培 养 质 量 评 价 制 度, 为 教 学 质 量 管 理 招 考 办 法 改 革 专 业 设 置 优 化 人 才 培 养 方 案 制 定 课 程 调 整 创 新 办 学 成 本 核 算 制 度 设 计 等 提 供 科 学 依 据 三 申 报 条 件 凡 经 正 式 批 准 的 高 等 院 校 均 可 根 据 建 设 内 容 选 择 与 本 校 属 性 为 主, 且 持 续 招 生 四 年 以 上 的 专 业 进 行 申 报 四 申 报 要 求 ( 一 ) 学 校 自 愿 参 加 云 南 省 高 等 院 校 专 业 服 务 产 业 发 展 21

22 能 力 建 设 项 目 的 申 报 申 报 学 校 要 结 合 自 身 发 展 规 划, 以 学 院 属 性 为 主 要 选 取 申 报 专 业 的 出 发 点, 对 所 申 报 专 业 进 行 充 分 论 证, 制 订 科 学 前 瞻 的 专 业 建 设 方 案, 形 成 专 业 品 牌 效 应, 带 动 学 校 的 整 体 发 展 2015 年 度 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 建 设 项 目 共 评 选 80 个, 建 设 期 为 两 年 ( 二 ) 申 请 省 级 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 建 设 项 目 应 提 交 以 下 材 料 : 1 云 南 省 支 持 高 等 院 校 专 业 建 设 发 展 信 息 表 ( 附 件 1); 2 申 请 云 南 省 高 等 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 专 业 名 单 ( 附 件 2); 3 专 业 建 设 方 案 ( 主 要 包 括 : 专 业 建 设 基 础 专 业 发 展 与 人 才 培 养 目 标 专 业 建 设 内 容 改 革 举 措 绩 效 考 核 指 标 专 业 建 设 预 算 等 内 容 ); 4 专 业 对 接 区 域 产 业 发 展 分 析 报 告 ( 主 要 包 括 : 区 域 经 济 与 产 业 发 展 现 状 分 析 区 域 产 业 发 展 对 人 才 需 求 分 析 专 业 支 持 相 关 产 业 发 展 状 况 分 析 专 业 建 设 人 才 培 养 质 量 分 析 ) ( 三 ) 各 高 等 学 校 将 2015 年 4 月 10 日 前 将 学 校 申 报 材 料 各 一 式 1 份 报 送 至 省 教 育 厅 高 教 处, 并 发 送 电 子 文 档 至 联 系 人 邮 箱 ( 四 ) 本 项 目 评 审 工 作 将 启 动 网 络 申 报 评 审 系 统, 有 关 事 项 如 下 : 1 网 络 申 报 用 户 采 取 统 一 管 理 方 式, 原 则 上 以 学 校 联 22

23 系 人 姓 名 ( 中 文 ) 为 登 陆 用 户 名 如 各 学 校 网 络 申 报 联 系 人 不 变, 则 仍 沿 用 原 有 用 户 名 ; 如 网 络 联 系 人 有 变, 则 务 必 于 2015 年 3 月 30 日 17:00 前 将 变 更 人 信 息 上 报 至 省 教 育 厅 高 等 教 育 处 2 网 络 申 报 平 台 将 于 项 目 截 止 日 期 前 一 周 开 放, 请 各 申 报 学 校 于 网 络 申 报 期 内 登 陆 云 南 省 高 等 学 校 教 学 资 源 与 网 络 学 习 中 心 ), 点 击 申 报 审 批, 进 入 云 南 省 质 量 工 程 申 报 评 审 系 统, 根 据 项 目 提 示 在 线 完 成 申 报 工 作 项 目 其 它 材 料 请 上 传 至 本 校 校 园 网, 不 设 用 户 名 和 密 码, 并 在 申 报 评 审 系 统 中 填 写 学 校 申 报 材 料 网 址, 便 于 评 审 专 家 审 阅 评 审 各 高 等 学 校 自 项 目 申 报 之 日 起 至 本 年 度 评 审 工 作 结 束 期 间, 要 保 证 申 报 项 目 网 站 的 正 常 运 转, 保 证 评 审 专 家 可 以 审 看 申 请 项 目 的 相 关 内 容 凡 因 申 报 项 目 所 在 学 校 原 因 导 致 专 家 无 法 正 常 浏 览 项 目 申 报 内 容, 且 评 审 期 内 经 提 醒 不 能 解 决 问 题 的, 将 视 为 不 具 备 申 报 条 件, 自 动 放 弃 参 评 资 格 技 术 联 系 联 系 人 : 李 昆 林 杨 毅 联 系 电 话 : , 六 申 报 名 额 云 南 省 高 等 院 校 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 建 设 项 目 每 校 可 申 报 1-2 个 七 其 他 23

24 评 选 为 云 南 省 高 等 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 的 专 业, 云 南 省 教 育 厅 将 在 相 关 政 策 和 经 费 上 给 予 支 持 联 系 人 : 司 慧 迎 朱 超 联 系 电 话 ( 传 真 ): , 电 子 邮 箱 :ynsihy@163.com 地 址 : 昆 明 市 学 府 路 2 号 云 南 教 育 厅 高 等 教 育 处 邮 编 : 附 件 : 1 云 南 省 支 持 高 等 院 校 专 业 建 设 发 展 信 息 表 2 申 请 云 南 省 高 等 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 专 业 名 单 24

25 附 件 1 云 南 省 支 持 高 等 院 校 专 业 建 设 发 展 信 息 表 专 业 名 称 专 业 代 码 项 目 类 别 ( 本 科 品 牌 专 业 应 用 本 科 转 型 专 业 高 职 高 专 专 业 ) 学 校 名 称 学 校 代 码 学 校 举 办 单 位 学 校 所 在 地 填 表 日 期 年 月 日 云 南 省 教 育 厅 云 南 省 财 政 厅 制 25

26 填 写 说 明 1. 申 报 书 的 各 项 内 容 要 实 事 求 是, 真 实 可 靠 文 字 表 达 要 明 确 简 洁 所 在 学 校 应 严 格 审 核, 对 所 填 内 容 的 真 实 性 负 责 2. 申 报 书 限 用 A4 纸 张 打 印 填 报 并 装 订 成 册 26

27 一 基 本 情 况 专 业 名 称 专 业 代 码 专 业 设 置 时 间 该 专 业 现 有 在 校 生 数 首 届 毕 业 生 毕 业 时 间 建 设 内 容 修 业 年 限 学 位 授 予 门 类 该 专 业 累 计 毕 业 生 数 该 专 业 近 三 年 平 均 就 业 率 所 在 院 系 学 校 近 3 年 累 计 向 本 专 业 投 入 的 建 设 经 费 ( 万 元 ) 项 目 负 责 人 基 本 情 况 姓 名 性 别 出 生 年 月 学 位 学 历 所 学 专 业 毕 业 院 校 职 称 职 务 通 讯 地 址 电 话 办 公 : 手 机 : 电 子 信 箱 邮 政 编 码 姓 名 学 位 技 术 职 称 承 担 工 作 主 要 参 与 人 员 27

28 二 主 要 教 学 成 果 28

29 三 参 与 共 建 单 位 ( 指 校 外 单 位 ) 单 位 承 担 工 作 四 建 设 内 容 及 目 标 内 容 包 括 : 专 业 建 设 基 础 专 业 发 展 与 人 才 培 养 目 标 专 业 建 设 内 容 改 革 举 措 等 内 容 ( 不 够 可 加 页 ) 29

30 学 校 支 持 与 保 障 资 金 年 度 投 入 计 划 ( 万 元 ) 2015 年 : 2016 年 : 2017 年 : 2015 年 : 进 度 安 排 ( 按 年 度 填 写 可 考 核 的 指 标 ) 2016 年 : 2017 年 : 30

31 附 件 2 申 请 云 南 省 高 等 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 专 业 名 单 学 校 所 在 地 市 区 学 校 名 称 学 校 代 码 申 请 支 持 专 业 专 业 代 码 专 业 2014 年 新 生 报 到 率 (%) 1 专 业 2014 年 初 次 就 业 率 (%) 省 重 点 建 设 ( ) 该 校 已 列 入 国 家 重 点 建 设 的 专 业 ( ) 1 新 生 报 到 率 = 新 生 报 到 数 / 录 取 数 31

32 高 水 平 大 学 创 新 人 才 培 养 基 地 项 目 根 据 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 和 中 西 部 高 等 教 育 振 兴 计 划 ( ) 精 神, 为 实 现 云 南 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( ) 中 高 等 教 育 改 革 的 目 标 任 务, 进 一 步 深 化 我 省 高 等 教 育 改 革, 在 我 省 加 快 建 设 一 批 区 域 高 水 平 大 学, 为 富 民 强 滇 云 南 梦 提 供 强 大 的 人 才 支 撑 和 智 力 支 持, 决 定 开 展 和 实 施 云 南 省 高 水 平 大 学 创 新 人 才 培 养 基 地 ( 以 下 简 称 : 基 地 ) 项 目, 现 将 有 关 申 报 事 宜 通 知 如 下 : 一 总 体 目 标 以 云 南 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( ) 为 导 向, 按 照 创 新 体 制 强 化 内 涵 突 出 特 色 提 升 水 平 的 原 则, 以 创 建 一 批 高 校 人 才 培 养 模 式 综 合 改 革 基 地 为 目 标, 以 提 高 人 才 培 养 质 量 培 养 拔 尖 创 新 人 才 为 核 心, 以 体 制 机 制 创 新 为 突 破 口, 以 人 才 培 养 模 式 改 革 为 重 点, 以 师 资 队 伍 建 设 为 关 键, 以 教 育 教 学 方 法 教 学 内 容 改 革 为 手 段, 在 招 生 选 拔 培 养 方 式 课 程 设 置 教 学 模 式 实 践 实 训 师 资 建 设 教 材 建 设 教 学 管 理 人 才 培 养 体 制 机 制 等 方 面 大 胆 创 新, 形 成 具 有 云 南 特 色 的 高 校 人 才 培 养 模 式 和 运 行 管 理 机 制, 将 基 地 建 成 服 务 于 我 省 经 济 社 会 发 展 和 对 外 开 放 的 人 才 培 养 特 区, 成 为 人 才 辈 出 的 摇 篮 二 建 设 内 容 和 要 求

33 ( 一 ) 改 革 招 生 选 拔 机 制 基 地 要 建 立 更 加 科 学 自 主 多 元 的 招 生 选 拔 机 制, 探 索 通 过 拓 宽 选 拔 渠 道, 增 强 综 合 评 价 权 重, 吸 引 优 秀 生 源, 不 断 优 化 生 源 结 构 ; 建 立 健 全 校 内 专 业 分 流 机 制 和 各 类 优 秀 人 才 培 养 的 选 拔 机 制, 为 学 生 个 性 发 展 搭 建 平 台, 调 动 学 生 学 习 积 极 性 ( 二 ) 创 新 人 才 培 养 模 式 基 地 要 着 力 培 养 拔 尖 创 新 人 才, 按 照 成 人 成 才 培 优 拔 尖 的 目 标, 积 极 探 索 立 德 树 人 教 育 机 制, 合 理 设 计 人 才 培 养 方 案 和 教 学 组 织 形 式, 提 高 人 才 培 养 的 针 对 性 和 实 效 性 ; 打 通 学 科 与 专 业 之 间 的 壁 垒, 把 学 科 资 源 转 化 为 人 才 培 养 资 源, 实 现 优 质 教 育 资 源 共 享 ; 加 强 与 省 内 外 高 校 科 研 院 所 和 企 事 业 单 位 的 人 才 培 养 合 作 力 度, 进 一 步 开 拓 人 才 培 养 的 新 途 径 ; 促 进 科 研 育 人, 加 强 创 新 实 践 和 科 研 训 练, 提 高 学 生 的 创 新 能 力 和 科 研 能 力 ; 在 学 制 上, 可 以 按 照 人 才 培 养 目 标 需 要, 积 极 探 索 本 - 硕 或 本 - 硕 - 博 贯 通 的 长 学 制 培 养 模 式, 保 证 拔 尖 创 新 优 秀 人 才 不 断 脱 颖 而 出 ( 三 ) 改 革 教 学 内 容 基 地 要 围 绕 人 才 培 养 目 标, 准 确 把 握 学 科 专 业 发 展 的 前 沿, 面 向 经 济 社 会 需 求, 借 鉴 国 内 外 最 新 成 果, 优 化 课 程 内 容 和 课 程 体 系, 建 设 一 批 具 有 学 校 特 色 和 区 域 特 色 的 优 质 品 牌 课 程 ; 借 助 现 代 信 息 技 术 手 段 以 及 大 规 模 网 络 平 台, 丰 富 课 程 内 容, 拓 展 学 习 空 间, 建 设 一 批 高 水 平 网 络 课 程 ; 进 一

34 步 整 合 资 源, 鼓 励 教 师 开 设 更 多 更 好 的 课 程, 不 断 提 高 开 课 能 力 和 课 程 水 平, 为 学 生 提 供 更 加 丰 富 的 课 程 资 源 ; 建 立 优 质 教 材 孵 化 与 培 育 机 制, 力 争 出 版 一 批 供 全 国 高 校 使 用 的 高 水 平 教 材 ( 四 ) 改 革 教 学 方 法 基 地 要 不 断 探 索 教 学 方 法 教 学 模 式 改 革, 以 学 生 自 主 学 习 为 导 向, 依 托 现 代 技 术 手 段, 积 极 开 展 探 究 性 参 与 式 教 学 活 动, 充 分 调 动 学 生 学 习 积 极 性 和 主 动 性, 培 养 学 生 自 主 创 新 能 力 ; 创 新 教 学 组 织 形 式, 鼓 励 小 班 化 教 学, 积 极 引 导 学 生 之 间 协 同 合 作 与 竞 争, 实 现 学 生 知 识 技 能 人 格 的 全 面 发 展 ; 充 分 利 用 现 代 信 息 技 术 手 段, 改 进 课 程 内 容 和 教 学 方 法, 提 高 优 质 教 育 资 源 的 利 用 率 和 共 享 度 ( 五 ) 强 化 实 践 教 学 基 地 要 结 合 专 业 特 点 和 社 会 需 求, 强 化 实 践 教 学, 增 加 实 践 教 学 比 重, 改 革 实 践 教 学 内 容, 创 新 实 践 教 学 模 式 ; 充 分 利 用 区 域 地 域 和 资 源 优 势, 与 行 业 企 事 业 单 位 协 同, 创 新 实 践 教 学 基 地 建 设 模 式 和 机 制, 建 设 一 批 特 色 鲜 明, 对 人 才 培 养 和 就 业 引 导 支 撑 力 强 的 实 践 教 学 基 地 ; 鼓 励 基 地 以 项 目 形 式 开 展 实 践 教 学, 将 各 级 各 类 大 学 生 创 新 创 业 实 践 项 目 纳 入 实 践 教 学 计 划 ( 六 ) 加 强 师 资 队 伍 建 设 基 地 要 创 新 师 资 队 伍 建 设 机 制, 面 向 校 内 外, 按 照 人 才 培 养 需 要, 建 立 高 水 平 师 资 共 享 机 制 ; 以 大 力 培 养 优 秀 中 青

35 年 教 师 为 基 础, 以 高 水 平 创 新 团 队 和 教 学 团 队 建 设 为 突 破, 建 设 一 支 教 育 理 念 先 进 勇 于 探 索 创 新 改 革 意 识 较 强 专 业 素 质 较 高 的 教 师 队 伍 ; 鼓 励 基 地 按 照 专 业 和 课 程 特 点, 积 极 探 索 高 水 平 团 队 教 学 改 革 ( 七 ) 改 革 管 理 机 制 基 地 要 围 绕 人 才 培 养 模 式 综 合 改 革, 进 一 步 整 合 资 源, 增 加 投 入, 完 善 各 类 教 学 创 新 平 台 实 践 教 学 平 台 学 生 自 主 学 习 平 台 对 外 交 流 平 台 等 ; 要 结 合 本 校 实 际 和 办 学 定 位, 在 优 秀 学 生 选 拔 培 养 方 式 课 程 设 置 实 践 教 学 教 材 建 设 教 学 研 究 师 资 聘 任 绩 效 评 价 等 方 面, 建 立 科 学 合 理 的 管 理 办 法 和 奖 惩 机 制 ; 以 人 才 培 养 模 式 改 革 为 突 破 口, 以 现 代 大 学 制 度 建 设 为 重 心, 进 一 步 深 化 学 分 制 校 院 管 理 体 制 人 事 制 度 评 价 分 配 制 度 等 方 面 的 改 革 三 申 报 条 件 ( 一 ) 基 地 应 围 绕 人 才 培 养 进 行 综 合 性 改 革, 教 育 教 学 理 念 具 有 较 强 的 创 新 性 ( 二 ) 基 地 的 建 设 目 标 明 确, 特 色 鲜 明, 有 明 确 的 工 作 思 路 和 解 决 问 题 的 方 法 ( 三 ) 具 有 2 年 及 以 上 的 相 关 前 期 建 设 基 础 ( 四 ) 学 校 对 基 地 建 设 有 明 确 的 经 费 政 策 等 方 面 的 支 持 措 施 ( 五 ) 具 有 博 士 学 位 授 予 权 的 高 校 可 申 报, 每 校 限 报 1 项

36 四 申 报 材 料 项 目 申 报 以 学 校 为 单 位, 须 认 真 填 写 云 南 省 2015 年 高 水 平 大 学 创 新 人 才 培 养 基 地 项 目 申 报 表 ( 附 件, 以 下 简 称 申 报 表 ), 提 供 1 份 相 关 支 撑 材 料 五 申 报 时 间 及 评 审 要 求 各 申 报 单 位 认 真 填 写 申 报 表 连 同 相 关 支 撑 材 料 纸 质 及 电 子 档 各 一 份 于 2015 年 4 月 15 日 前 提 交 省 教 育 厅 高 等 教 育 处 省 教 育 厅 将 组 织 省 内 外 专 家 召 开 评 审 会, 由 各 申 报 单 位 进 行 现 场 答 辩, 专 家 组 将 对 各 学 校 申 报 材 料 和 答 辩 情 况 进 行 审 核 评 议, 并 最 终 确 定 立 项 名 单 联 系 人 : 王 文 婷 董 丽 娜 联 系 电 话 : / 邮 箱 : @qq.com 附 件 : 1. 云 南 省 高 水 平 大 学 创 新 人 才 培 养 基 地 建 设 项 目 评 审 指 标 2. 云 南 省 2015 年 高 水 平 大 学 创 新 人 才 培 养 基 地 建 设 项 目 申 报 表

37 附 件 1: 云 南 省 高 水 平 大 学 创 新 人 才 培 养 基 地 建 设 项 目 评 审 指 标 一 级 指 标 二 级 指 标 标 准 分 值 评 分 1. 现 有 基 础 ( 10 分 ) 2. 改 革 思 路 (5 分 ) 3. 建 设 方 案 ( 30 分 ) 4. 师 资 队 伍 ( 15 分 ) 5. 教 学 条 件 ( 10 分 ) 6. 教 学 管 理 ( 10 分 ) 7. 政 策 保 障 ( 10 分 ) 1.1 基 础 现 有 的 办 学 条 件 足 够 满 足 基 地 建 设 的 需 要 5 在 人 才 培 养 方 面 已 经 积 累 了 丰 富 的 办 学 经 验 1.2 特 色 和 特 色, 师 资 队 伍 专 业 建 设 科 研 成 果 等 5 优 势 方 面 有 优 势 2.0 改 革 思 路 与 定 位 3.1 建 设 目 标 3.2 方 案 设 计 4.1 队 伍 结 构 4.2 师 德 和 风 范 4.3 业 务 素 质 5.0 教 学 设 施 建 设 6.0 教 学 管 理 7.1 经 费 保 障 7.2 政 策 倾 斜 8. 创 新 性 (10 分 ) 改 革 思 路 清 晰, 定 位 准 确, 能 够 紧 密 结 合 学 校 的 办 学 定 位 与 办 学 特 色, 紧 密 结 合 地 方 经 济 社 会 发 展 对 创 新 人 才 培 养 的 需 求 建 设 目 标 明 确, 创 新 点 突 出, 特 色 鲜 明, 对 本 领 域 复 合 型 拔 尖 创 新 人 才 培 养 具 有 较 为 深 刻 的 认 识 和 理 解, 有 明 确 的 工 作 思 路 和 解 决 问 题 的 办 法 具 备 较 为 完 整 和 独 特 的 人 才 培 养 方 案, 方 案 设 计 科 学 合 理, 符 合 创 新 人 才 培 养 基 地 建 设 基 本 要 求, 可 操 作 性 强, 并 能 有 效 实 施 教 师 队 伍 结 构 优 化, 专 兼 职 教 师 搭 配 合 理, 团 队 协 作 好 教 师 的 师 德 修 养 和 敬 业 精 神 好, 教 学 团 队 责 任 感 强, 教 学 能 力 强, 教 学 水 平 高 能 充 分 发 挥 教 学 名 师 教 学 团 队 的 示 范 作 用, 具 有 良 好 的 教 师 人 才 培 养 模 式 创 新 的 激 励 机 制 梯 队 业 务 素 质 优 良 教 师 队 伍 近 5 年 来 承 担 省 部 级 以 上 教 改 项 目, 并 出 版 了 高 水 平 的 教 材 及 著 作, 发 表 高 水 平 的 教 学 研 究 论 文 等 科 研 促 教 学 成 效 明 显 各 类 教 学 基 础 设 施 均 能 满 足 人 才 培 养 模 式 改 革 和 培 养 创 新 性 人 才 的 需 要 教 学 管 理 制 度 健 全, 手 段 先 进, 执 行 严 格 ; 教 学 管 理 改 革 力 度 大 效 果 好 ; 各 主 要 教 学 环 节 质 量 标 准 完 善 合 理, 教 学 质 量 保 证 和 监 控 体 系 运 行 良 好 ; 社 会 需 求 调 研 和 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查 制 度 化 经 常 化 ; 实 验 室 实 行 开 放 管 理 用 于 基 地 的 专 业 师 资 队 伍 建 设 教 学 科 研 等 专 项 的 建 设 经 费 且 保 证 持 续 投 入 学 校 在 师 资 配 备 招 生 与 就 业 升 学 等 多 方 面 有 具 体 的 鼓 励 政 策 在 教 育 理 念 培 养 方 案 和 管 理 与 运 行 机 制 等 多 方 面 对 人 才 培 养 模 式 进 行 综 合 性 配 套 改 革, 突 破 旧 有 模 式, 把 基 地 建 设 与 服 务 社 会 有 机 融 合, 与 时 俱 进, 具 有 较 强 创 新 性

38 附 件 2 云 南 省 年 高 水 平 大 学 创 新 人 才 培 养 基 地 项 目 申 报 表 基 地 负 责 人 基 地 名 称 学 校 主 管 部 门 填 表 日 期 云 南 教 育 厅 云 南 省 财 政 厅 制

39 填 表 说 明 1. 本 表 用 钢 笔 填 写 或 打 印, 要 求 字 迹 清 楚 端 正, 内 容 翔 实 准 确 2. 申 请 人 所 填 内 容, 由 所 在 学 校 负 责 审 核 3. 所 填 论 文 或 专 著 须 已 在 正 式 刊 物 上 刊 出 或 正 式 出 版, 教 学 获 奖 为 官 方 正 式 授 予 的 奖 项 4. 条 件 与 优 势 是 指 申 报 项 目 所 具 备 的 基 础 条 件 在 省 内 同 类 院 校 中 所 具 备 的 明 显 优 势 5. 改 革 内 容 与 改 革 措 施, 指 创 新 人 才 培 养 基 地 在 招 生 选 拔 培 养 方 式 课 程 设 置 教 学 模 式 实 践 实 训 师 资 建 设 教 材 建 设 管 理 机 制 保 障 条 件 与 政 策 等 方 面 的 改 革 举 措 6. 学 校 保 障 条 件 与 配 套 政 策, 指 学 校 为 该 项 目 提 供 的 硬 件 软 件 方 面 的 保 障 能 力, 为 项 目 运 行 提 供 的 特 殊 配 套 政 策

40 一 基 本 情 况 项 目 负 责 人 姓 名 性 别 年 龄 民 族 学 历 及 学 位 专 业 技 术 职 务 行 政 职 务 所 在 院 系 所 涉 专 业 通 信 地 址 邮 政 编 码 固 定 电 话 移 动 电 话 电 子 邮 箱 项 目 组 主 要 成 员 姓 名 性 别 年 龄 学 历 / 学 位 专 业 拟 承 担 的 主 要 工 作 本 项 目 的 条 件 与 优 势 ( 申 报 单 位 所 具 备 的 前 期 基 础 条 件, 特 色 优 势 等,1500 字 以 内 )

41 1. 总 体 目 标 ( 限 800 字 ) 二 项 目 实 施 方 案 2. 前 期 基 础 ( 与 本 项 目 有 关 的 前 期 建 设 改 革 成 效 )( 限 2000 字 以 内 )

42 3. 建 设 思 路 与 建 设 内 容 ( 在 招 生 选 拔 培 养 方 式 课 程 设 置 教 学 模 式 实 践 实 训 师 资 建 设 教 材 建 设 管 理 体 制 评 价 机 制 保 障 条 件 与 政 策 等 方 面 的 改 革 举 措 ) 4. 学 校 保 障 条 件 与 配 套 政 策 ( 学 校 为 基 地 创 建 所 具 备 的 硬 件 软 件 方 面 的 保 障 能 力, 为 项 目 运 行 提 供 的 特 殊 配 套 政 策 等 )

43 5. 进 度 安 排 ( 按 年 度 对 建 设 内 容 进 行 阐 述 ) 三 项 目 特 色 与 推 广 价 值 ( 限 1500 字 以 内 )

44 四 项 目 组 成 员 近 五 年 教 学 科 研 情 况 1 省 级 以 上 刊 物 教 育 教 学 研 究 论 文 承 担 的 重 要 教 学 改 革 项 目 情 况 序 号 项 目 名 称 项 目 来 源 经 费 ( 万 元 ) 主 持 / 参 加 起 止 日 期 2 科 研 方 面 的 标 志 性 成 果 ( 限 填 10 项 ) 序 号 成 果 名 称 刊 物 ( 项 目 批 准 单 位 ) 名 称 经 费 ( 万 元 ) 主 持 ( 参 加 ) 或 排 名 日 期

45 3 其 他 有 关 教 育 教 学 项 目 ( 如 省 级 以 上 质 量 或 本 科 教 学 工 程 项 目 ) 序 号 课 程 名 称 / 教 材 名 称 课 程 项 目 / 出 版 社 时 间 4 项 目 组 成 员 近 五 年 来 标 志 性 教 学 科 研 奖 项 ( 教 学 获 奖 的 须 附 获 奖 证 书 复 印 件, 并 加 盖 单 位 公 章, 注 明 负 责 人 排 名 及 时 间 推 广 应 用 范 围 )

46 ( 建 议 项 目 总 经 费 不 超 过 200 万 ) 五 经 费 预 算 六 推 荐 审 批 意 见 学 校 意 见 ( 公 章 ) 年 月 日 教 育 厅 评 审 委 员 会 评 审 意 见 组 长 ( 签 字 ) 年 月 日

47 云 南 省 高 等 学 校 本 科 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 建 设 项 目 一 申 报 条 件 按 照 云 南 省 高 等 学 校 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 建 设 项 目 评 估 指 标 ( 附 件 1) 执 行 二 申 报 要 求 ( 一 ) 立 项 数 额 及 对 象 年, 每 年 省 级 立 项 本 科 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 项 目 8 个 申 报 面 向 8 所 有 博 士 授 权 点 的 高 校, 每 所 学 校 可 申 报 2 项 ( 二 ) 材 料 要 求 省 级 本 科 实 验 教 学 示 范 中 心 申 报 材 料 包 括 云 南 省 本 科 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 项 目 申 请 书 ( 以 下 简 称 申 请 书 ) 相 关 支 撑 材 料 推 荐 公 文 及 汇 总 表 等 推 荐 公 文 及 汇 总 表 请 于 2015 年 4 月 15 日 前 报 送 质 量 工 程 领 导 小 组 办 公 室 ( 省 教 育 厅 高 教 处 ), 逾 期 不 再 受 理, 其 它 材 料 由 学 校 挂 在 校 园 网 上 申 报 材 料 具 体 要 求 如 下 : 1. 年 度 云 南 省 高 等 学 校 本 科 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 建 设 项 目 推 荐 公 文 及 汇 总 表 2. 申 请 书 制 成 WORD(OFFICE2003 版 本 ) 文 件 1 个 3. 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 建 设 项 目 总 体 情 况 视 频 文 件 其 中 应 包 括 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 建 设 项 目 实 验 室 设 备 与

48 环 境 的 全 貌 视 频 文 件 制 成 不 超 过 20 分 钟 的 ASF 流 媒 体 文 件, 分 辨 率 640* 学 校 和 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 建 设 项 目 制 订 的 相 关 政 策 措 施 规 章 制 度 等 文 件 ( 含 目 录 ), 制 成 1 个 PDF 文 件 5. 典 型 教 学 案 例 视 频 文 件 包 括 特 色 实 验 项 目 实 验 课 程 等 案 例 不 超 过 3 个, 每 个 案 例 分 别 制 成 不 超 过 15 分 钟 的 ASF 流 媒 体 文 件, 分 辨 率 640*480, 并 将 视 频 案 例 简 介 制 成 1 个 PDF 文 件 6. 典 型 自 编 教 材 电 子 文 档 包 括 教 材 封 面 出 版 信 息 页 目 录 及 精 选 内 容 等, 制 成 1 个 PDF 文 件 7. 典 型 多 媒 体 课 件 及 其 简 介 课 件 要 求 可 在 浏 览 器 环 境 播 放, 课 件 简 介 制 成 1 个 PDF 文 件 8. 其 它 材 料 以 上 1-7 项 制 成 CD-R(650M/720M) 光 盘, 光 盘 数 不 超 过 2 张 要 求 光 盘 中 各 项 电 子 文 件 分 目 录 存 放 电 子 文 件 命 名 规 则 为 : 学 校 代 码 _ 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 建 设 项 目 类 别 代 码 _ 电 子 文 件 目 录 名 _ 序 号 学 校 代 码 可 在 中 国 教 育 统 计 网 ( 查 询 ; 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 建 设 项 目 类 别 代 码 为 : 物 理 1 化 学 2 生 物 3 电 子 4 力 学 5 机 械 6 计 算 机 7 医 学 8 经 济 管 理 9 传 媒 10 综 合 性 工 程 训 练 中 心 11; 申 报 材 料 的 1-7 项 电 子 文 件 目 录 名 依 次 为 :a b c d e f g; 序 号 从 1 开 始, 第 4 6 项 电 子 文 件 中 的 简 介 文 件 序 号 为

49 三 评 审 工 作 ( 一 ) 实 行 网 上 初 评 和 会 议 终 审 相 结 合 的 方 法, 各 申 报 学 校 应 保 证 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 建 设 项 目 网 站 开 通 运 转, 确 保 评 审 专 家 正 常 访 问 ( 评 审 中 网 络 不 能 打 开 者, 视 为 弃 权 ) ( 二 ) 申 报 的 实 验 教 学 示 范 中 心 必 须 是 校 级 实 验 教 学 示 范 中 心, 省 级 补 助 经 费 主 要 用 于 硬 件 建 设 四 其 他 为 保 证 申 报 评 审 工 作 的 顺 利 进 行, 请 各 高 等 学 校 确 定 一 名 工 作 联 系 人, 负 责 此 项 工 作 的 联 系 组 织 申 报 及 材 料 报 送 等 工 作, 并 于 2015 年 4 月 15 日 前 将 学 校 项 目 联 系 人 信 息 ( 包 括 : 单 位 姓 名 职 务 电 话 传 真 电 子 邮 箱 等 ) 申 报 项 目 汇 总 表 发 至 质 量 工 程 领 导 小 组 联 系 人 邮 箱 联 系 人 : 谢 怀 昆 联 系 电 话 : 电 子 邮 箱 :ynjytgjc@sina.com 附 件 : 1. 云 南 省 高 等 学 校 本 科 实 验 教 学 示 范 中 心 评 估 指 标 ( 试 行 ) 2. 云 南 省 本 科 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 项 目 申 请 书

50 附 件 1 云 南 省 高 等 学 校 本 科 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 建 设 项 目 评 估 指 标 ( 试 行 ) 一 级 指 标 二 级 指 标 指 标 内 涵 及 相 关 主 要 观 测 点 评 估 指 标 指 标 权 重 自 评 得 分 专 家 评 分 1. 实 验 教 学 40% 1-1 教 学 理 念 与 改 革 思 路 (10 分 ) 1-2 教 学 体 系 与 教 学 内 容 (10 分 ) 1 学 校 教 学 指 导 思 想 明 确, 以 人 为 本, 促 进 学 生 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展, 重 视 实 验 教 学, 相 关 政 策 配 套 落 实 2 实 验 教 学 改 革 和 实 验 室 建 设 思 路 清 晰 规 划 合 理 方 案 具 体, 适 用 性 强, 效 果 良 好 3 实 验 教 学 定 位 合 理, 理 论 教 学 与 实 验 教 学 统 筹 协 调, 安 排 适 当 1 建 立 与 理 论 教 学 有 机 结 合, 以 能 力 培 养 为 核 心, 分 层 次 的 实 验 教 学 体 系, 涵 盖 基 本 型 实 验 综 合 设 计 型 实 验 研 究 创 新 型 实 验 等 2 教 学 内 容 注 重 传 统 与 现 代 的 结 合, 与 科 研 工 程 和 社 会 应 用 实 践 密 切 联 系, 融 入 科 技 创 新 和 实 验 教 学 ⑴ 中 心 在 学 校 发 展 规 划 中 有 明 确 定 位, 体 现 出 学 生 全 面 发 展 和 创 新 人 才 培 养 的 目 标 2 ⑵ 实 验 教 学 中 心 有 中 心 建 设 发 展 规 划, 规 划 具 有 先 进 的 教 育 思 想 观 念, 体 现 出 培 养 学 生 全 面 发 展 和 创 新 人 才 培 养 的 目 标 1 ⑶ 学 校 重 视 实 验 教 学 及 实 践 教 学 其 它 环 节, 质 量 意 识 强, 有 相 关 的 政 策 和 措 施, 措 施 可 行 1 ⑷ 有 实 验 教 学 改 革 方 案, 措 施 落 实, 成 效 显 著 2 ⑸ 近 三 年 获 省 部 级 以 上 成 果 奖 1 ⑹ 实 验 教 学 中 心 有 相 关 学 科 或 专 业 教 学 方 案 的 实 验 教 学 实 施 计 划 20 学 时 以 上 的 实 验 课 程 独 立 设 置 实 验 课 2 ⑺ 实 验 教 学 与 理 论 教 学 能 有 机 结 合, 安 排 符 合 认 知 规 律, 并 能 充 分 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 ⑴ 建 立 了 与 理 论 教 学 有 机 结 合, 以 能 力 培 养 为 核 心, 涵 盖 基 本 型 综 合 设 计 型 和 研 究 创 新 型 实 验 的 分 层 次 的 实 验 教 学 体 系 1 ⑵ 实 验 教 学 总 体 思 路 清 晰 培 养 目 标 明 确, 有 具 体 计 划 及 配 套 措 施 通 过 实 验 教 学, 学 生 能 掌 握 基 本 实 验 操 作 方 法 正 确 使 用 仪 器 准 确 获 取 实 验 数 据 正 确 处 理 实 验 数 据 科 学 表 达 实 验 结 果 并 能 培 养 学 生 科 学 思 维 能 力 和 创 新 意 识 2 ⑶ 实 验 项 目 年 更 新 或 改 进 率 >5% 1 ⑷ 有 学 生 参 加 相 关 科 研 活 动 的 支 撑 材 料 并 将 科 学 研 究 成 果 及 实 验 教 学 改 革 成 果 引 入 实 验 教 学 中 2 ⑸ 有 完 善 的 实 验 教 学 大 纲 ; 实 验 教 学 大 纲 中 学 生 有 一 定 自 主 选 择 的 实 验 内 容

51 一 级 指 标 二 级 指 标 指 标 内 涵 及 相 关 主 要 观 测 点 指 标 评 估 指 标 权 重 自 评 得 分 专 家 评 分 改 革 成 果, 实 验 项 目 不 断 更 新 ⑹ 有 实 验 教 材, 教 材 符 合 实 验 教 学 大 纲 要 求, 并 具 有 一 定 先 进 性 1 1. 实 验 教 学 40% 1-3 教 学 方 法 与 教 学 手 段 (10 分 ) 3 实 验 教 学 大 纲 充 分 体 现 教 学 指 导 思 想, 教 学 安 排 适 宜 学 生 自 主 选 择 4 实 验 教 材 不 断 改 革 创 新, 有 利 于 学 生 创 新 能 力 培 养 和 自 主 训 练 1 重 视 实 验 技 术 研 究, 实 验 项 目 选 择 实 验 方 案 设 计 有 利 于 启 迪 学 生 科 学 思 维 和 创 新 意 识 2 改 进 实 验 教 学 方 法, 建 立 以 学 生 为 中 心 的 实 验 教 学 模 式, 形 成 以 自 主 式 合 作 式 研 究 式 为 主 的 学 习 方 式 3 实 验 教 学 手 段 先 进, 引 入 现 代 技 术, 融 合 多 种 方 式 辅 助 实 验 教 学 4 建 立 多 元 实 验 考 核 方 法, 统 筹 考 核 实 验 过 程 与 实 验 结 果, 激 发 学 生 实 验 兴 趣, 提 高 实 验 能 力 ⑺ 实 验 教 材 覆 盖 了 本 中 心 承 担 的 所 有 实 验 教 学 项 目, 并 在 新 技 术 新 方 法 新 设 备 及 先 进 实 验 手 段 方 面 有 突 破 ⑴ 有 实 验 技 术 研 究 项 目 及 实 验 技 术 研 究 成 果 2 ⑵ 有 改 进 实 验 教 学 方 法 的 实 施 方 案 有 自 行 开 发 的 计 算 机 辅 助 实 验 教 学 和 多 媒 体 实 验 教 学 软 件 ( 课 件 ), 并 在 实 验 教 学 中 应 用 效 果 好 ⑶ 有 体 现 以 学 生 为 中 心 的 自 主 合 作 和 研 究 式 学 习 方 式 的 相 关 支 撑 材 料 2 ⑷ 开 展 了 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 2 ⑸ 有 多 元 考 试 考 核 办 法 及 学 生 实 验 考 核 ( 考 试 ) 成 绩 及 平 时 成 绩 记 录 及 实 验 教 师 对 学 生 实 验 成 绩 分 析 报 告 教 学 效 果 与 教 学 1 教 学 覆 盖 面 广, 实 验 开 出 率 高, 教 学 效 果 好, 学 生 实 验 兴 趣 浓 厚, 对 实 验 教 学 评 价 总 体 优 良 2 学 生 基 本 知 识 实 验 基 本 技 能 宽 厚 扎 实, 实 践 创 新 能 力 强, 实 ⑴ 实 验 教 学 中 心 面 对 专 业 数 不 少 于 5 个, 实 验 项 目 开 出 率 大 于 95%, 总 体 实 验 教 2 学 效 果 好 ⑵ 综 合 性 设 计 性 研 究 创 新 型 实 验 课 程 门 数 占 总 实 验 课 程 门 数 的 比 例 大 于 80% 1 ⑶ 有 实 验 教 学 质 量 评 价 文 件 及 支 撑 材 料

52 一 级 指 标 二 级 指 标 指 标 内 涵 及 相 关 主 要 观 测 点 指 标 评 估 指 标 权 重 自 评 得 分 专 家 评 分 成 果 (15 分 ) 验 创 新 成 果 多, 学 生 有 正 式 发 表 的 论 文 或 省 部 级 以 上 竞 赛 奖 等 3 承 担 省 部 级 以 上 教 学 改 革 项 目, 成 果 突 出 4 实 验 教 学 成 果 丰 富, 正 式 发 表 的 高 水 平 实 验 教 学 论 文 多, 有 获 省 部 级 以 上 奖 的 项 目 课 程 教 材 5 有 广 泛 的 辐 射 作 用 ⑷ 有 学 生 创 新 成 果 支 撑 材 料 或 省 部 级 以 上 获 奖 证 书 ; 有 学 生 正 式 发 表 的 论 文 4 ⑸ 实 验 教 学 中 心 承 担 了 省 部 级 以 上 实 验 教 学 改 革 项 目, 实 验 教 学 成 果 丰 富, 有 4 获 省 部 级 以 上 奖 励 项 目, 成 果 突 出 ⑹ 有 核 心 期 刊 上 发 表 的 高 水 平 实 验 教 学 改 革 论 文 或 出 版 的 专 著 教 材 2 ⑺ 具 有 广 泛 的 辐 射 作 用, 成 效 显 著 1 2. 实 验 队 伍 20% 2-1 队 伍 建 设 (10 分 ) 2-2 队 伍 状 况 (10 1 学 校 重 视 实 验 教 学 队 伍 建, 规 划 合 理 2 政 策 措 施 得 力, 能 引 导 和 激 励 高 水 平 教 师 积 极 投 入 实 验 教 学 度 3 实 验 教 学 队 伍 培 养 培 训 制 健 全 落 实, 富 有 成 效 1 实 验 教 学 中 心 负 责 人 学 术 水 平 高, 教 学 科 研 实 践 经 验 丰 富, 热 爱 实 验 教 学, 管 理 能 力 强, 具 有 ⑴ 学 校 有 实 验 教 学 队 伍 建 设 规 划 和 实 施 计 划 2 ⑵ 学 校 重 视 实 验 教 学 队 伍 建 设, 在 岗 位 设 置 聘 任 职 称 评 定 中 能 体 现 出 激 励 机 制 和 政 策, 有 人 员 考 核 措 施 和 办 法, 并 认 真 执 行 2 ⑶ 每 学 年 有 50% 副 高 职 以 上 的 教 师 承 担 实 验 教 学 工 作 2 ⑷ 学 校 有 实 验 队 伍 培 训 培 养 的 制 度 ( 办 法 ), 实 验 教 学 中 心 有 培 训 计 划 培 训 制 度 及 计 划, 健 全 落 实, 富 有 成 效, 支 撑 材 料 夯 实 2 ⑸ 每 学 年 专 职 实 验 教 学 队 伍 参 加 培 训 人 数 大 于 15% 2 ⑴ 实 验 教 学 中 心 主 任 具 有 正 高 职 任 职 资 格, 并 在 本 学 科 教 学 方 面 有 较 大 影 响 和 较 为 突 出 的 成 果 业 绩 中 心 主 任 教 学 科 研 管 理 等 综 合 素 质 好 并 经 学 校 正 式 任 命, 2 提 供 的 支 撑 材 料 夯 实

53 一 级 指 标 二 级 指 标 指 标 内 涵 及 相 关 主 要 观 测 点 指 标 评 估 指 标 权 重 自 评 得 分 专 家 评 分 分 ) 教 授 职 称 2 实 验 教 学 中 心 队 伍 结 构 合 理, 符 合 中 心 实 际, 与 理 论 教 学 队 伍 互 通, 核 心 骨 干 相 对 稳 定, 形 成 动 态 平 衡 3 实 验 教 学 队 伍 教 学 科 研 创 新 能 力 强, 实 验 教 学 水 平 高, 积 极 参 加 教 学 改 革 科 学 研 究 社 会 应 用 实 践, 广 泛 参 与 国 内 外 同 行 交 流 ⑵ 实 验 教 学 中 心 人 员 由 实 验 教 师 ( 含 专 兼 职 ) 实 验 技 术 人 员 ( 含 管 理 人 员 ) 两 部 分 组 成 人 员 年 龄 学 历 职 称 结 构 应 科 学 合 理, 人 员 相 对 稳 定, 形 成 动 2 态 平 衡 提 供 近 三 年 中 心 人 员 组 成 情 况 的 详 细 材 料 ⑶ 有 实 验 中 心 各 岗 位 职 责 和 人 员 分 工 及 工 作 实 绩 考 核 记 录 1 ⑷ 有 体 现 近 三 年 实 验 教 学 中 心 人 员 积 极 参 加 教 学 改 革 及 近 三 年 实 验 教 学 中 心 人 员 的 科 研 成 果 和 正 在 研 究 项 目 的 支 撑 材 料 2 ⑸ 提 供 体 现 中 心 队 伍 创 新 能 力 强, 教 学 水 平 高, 治 学 严 谨 勇 于 探 索 支 撑 材 料 及 近 三 年 实 验 中 心 专 职 人 员 进 修 情 况 和 专 职 人 员 变 动 统 计 1 4 实 验 教 学 队 伍 教 风 优 良, 治 学 严 谨, 勇 于 探 索 和 创 新 ⑹ 提 供 近 三 年 任 课 教 师 的 实 验 教 学 计 划 教 案, 部 分 学 生 的 实 验 报 告 及 首 次 新 开 1 实 验 记 录 和 实 验 课 教 师 的 讲 稿 ⑺ 提 供 实 验 教 学 中 心 队 伍 的 优 秀 事 迹 和 获 先 进 个 人 或 集 体 奖 励 的 支 撑 材 料 1 3. 管 理 模 式 20% 3-1 管 理 体 制 ( 5 分 ) 3-2 信 息 平 台 ( 5 分 ) 1 实 施 校 院 级 管 理, 资 源 共 享, 使 用 效 益 高 2 实 验 教 学 中 心 主 任 负 责 制, 中 心 教 育 教 学 资 源 统 筹 调 配 1 建 立 网 络 化 实 验 教 学 和 实 验 室 管 理 信 息 平 台 2 具 有 丰 富 的 网 络 实 验 教 学 资 源 3 实 现 网 上 辅 助 教 学 和 网 络 化 ⑴ 学 校 实 行 校 ( 院 ) 院 ( 系 ) 两 级 管 理, 实 现 了 资 源 共 享, 使 用 效 益 高, 支 撑 材 料 夯 实 2 ⑵ 实 验 教 学 中 心 主 任 职 责 明 确 有 实 验 教 学 中 心 主 任 的 任 命 通 知 1 ⑶ 实 验 教 学 中 心 资 源 共 享, 实 行 统 筹 调 配 有 中 心 资 源 统 筹 调 配, 集 中 共 享 的 办 法 措 施, 实 施 成 效 显 著 2 ⑴ 实 验 教 学 中 心 建 立 了 实 验 室 网 站 和 信 息 管 理 平 台, 并 已 投 入 运 行 现 场 点 击 验 证 2 ⑵ 实 验 教 学 中 心 网 站 具 有 丰 富 的 网 络 实 验 教 学 资 源, 有 支 持 相 关 专 业 的 教 学 课 件 现 场 点 击 验 证

54 一 级 指 标 二 级 指 标 指 标 内 涵 及 相 关 主 要 观 测 点 评 估 指 标 指 标 权 重 自 评 得 分 专 家 评 分 智 能 化 管 理 ⑶ 实 现 网 上 辅 助 教 学 和 网 络 化 智 能 化 管 理 中 心 有 基 本 信 息 收 集 整 理 汇 总 制 度 并 实 现 网 络 化 管 理 现 场 点 击 验 证 运 行 机 制 (10 分 ) 1 实 验 教 学 开 放 运 行, 保 障 措 施 落 实 得 力, 中 心 运 行 良 好 2 管 理 制 度 规 范 化 人 性 化, 以 学 生 为 本 3 实 验 教 学 评 价 办 法 科 学 合 理, 鼓 励 教 师 积 极 投 入 和 改 革 创 新 4 实 验 教 学 运 行 经 费 投 入 制 度 化 ⑴ 学 校 实 验 室 开 放 管 理 制 度 健 全, 措 施 落 实 实 验 教 学 中 心 实 验 室 开 放 管 理 规 范, 开 放 运 行 记 录 完 备 ⑵ 实 验 室 管 理 相 关 规 章 制 度 规 范, 运 行 良 好 2 ⑶ 学 校 有 保 障 实 验 教 学 质 量 的 办 法 和 措 施 并 鼓 励 教 师 积 极 投 入 和 改 革 创 新 实 验 教 学 效 果 评 价 体 系 完 善 查 阅 近 三 年 的 评 价 记 录 ⑷ 实 验 教 学 运 行 经 费 投 入 制 度 化 提 供 学 校 近 三 年 年 度 财 务 预 算 设 备 15% 4-1 仪 器 设 备 (10 分 ) 1 品 质 精 良, 组 合 优 化, 配 置 合 理, 数 量 充 足, 满 足 现 代 实 验 教 学 要 求 2 仪 器 设 备 使 用 效 益 高 3 改 进 自 制 仪 器 设 备 有 特 色 教 学 效 果 好 ⑴ 仪 器 设 备 购 置 经 费 投 入 能 满 足 现 代 实 验 教 学 要 求 仪 器 设 备 能 够 及 时 更 新, 近 三 年 仪 器 设 备 值 年 均 递 增 15% ( 提 供 支 撑 材 料 ) 3 ⑵ 教 学 仪 器 设 备 品 质 精 良, 组 合 优 化, 配 置 合 理, 满 足 现 代 实 验 教 学 需 要, 保 证 实 验 开 出 率 大 于 95% 2 ⑶ 仪 器 设 备 购 置 计 划 科 学 合 理, 无 闲 置 设 备 ; 大 型 精 密 仪 器 (10 万 元 以 上 ) 面 向 实 验 教 学 ( 有 教 学 使 用 记 录 ), 并 保 证 每 台 套 仪 器 设 备 使 用 机 时 每 学 年 在 机 时 以 上 ( 随 机 抽 查 ) ⑷ 有 改 进 自 制 的 仪 器 设 备, 有 实 验 教 学 使 用 记 录, 实 验 教 学 效 果 好 维 护 运 行 (5 分 ) 1 仪 器 设 备 管 理 制 度 健 全, 运 行 效 果 好 2 维 护 措 施 得 力, 设 备 完 好 3 仪 器 设 备 维 护 经 费 足 额 到 位 ⑴ 有 学 校 ( 中 心 ) 制 定 的 仪 器 设 备 管 理 使 ( 借 ) 用 维 修 丢 失 损 坏 赔 偿 报 废 等 各 项 管 理 制 度, 各 项 仪 器 设 备 管 理 制 度 健 全 ⑵ 现 场 抽 查 5 台 套 800 元 以 上 仪 器 设 备, 帐 物 相 符 无 差 错 1 ⑶ 设 备 完 好 率 大 于 96% 以 上 有 仪 器 设 备 维 护 和 完 好 率 统 计 记 录 并 现 场 抽 查 待 修 设 备 台 套 数 低 于 总 台 套 数 的 4%, 无 闲 置 设 备

55 一 级 指 标 二 级 指 标 指 标 内 涵 及 相 关 主 要 观 测 点 评 估 指 标 指 标 权 重 自 评 得 分 专 家 评 分 5. 特 色 项 目 (10 分 ) ⑷ 提 供 近 三 年 实 验 教 学 中 心 仪 器 设 备 维 护 维 修 财 务 经 费 预 算 及 经 费 投 入 及 使 用 情 况 支 撑 材 料 实 验 教 学 中 心 通 过 实 验 教 学 对 学 生 的 综 合 素 质 创 新 意 识 和 能 力 等 方 面 做 出 独 特 的 富 有 成 效 的 成 果 10 1 合 计 得 分 :

56 附 件 2 云 南 省 本 科 实 践 教 学 能 力 提 升 工 程 项 目 申 请 书 推 荐 单 位 : 学 校 名 称 : 中 心 名 称 : 中 心 网 址 : 中 心 联 系 电 话 : 中 心 通 讯 地 址 : 申 报 日 期 :

57 填 表 说 明 一 申 请 书 中 各 项 内 容 用 小 四 号 仿 宋 体 填 写 表 格 空 间 不 足 的, 可 以 扩 展 二 项 目 工 作 职 责 是 指 在 项 目 中 承 担 的 具 体 教 学 和 管 理 任 务 三 兼 职 人 员 是 指 编 制 不 在 项 目 单 位, 但 从 事 实 验 教 学 的 教 师 或 专 业 技 术 人 员

58 1. 实 验 室 总 体 情 况 实 验 室 名 称 所 属 学 科 名 称 隶 属 部 门 / 管 理 部 门 / 成 立 时 间 实 验 室 建 设 发 展 历 程 姓 名 性 别 出 生 年 月 民 族 专 业 技 术 职 务 学 位 毕 业 院 校 通 讯 地 址 邮 编 电 子 邮 箱 联 系 电 话 主 要 职 责 实 验 室 主 任 教 学 科 研 主 要 经 历 教 学 科 研 主 要 成 果 专 职 人 员 人 数 占 总 人 数 比 例 正 高 级 副 高 级 中 级 其 它 博 士 硕 士 学 士 其 它 总 人 数 平 均 年 龄

59 教 学 简 况 实 验 课 程 数 实 验 项 目 数 面 向 专 业 数 实 验 学 生 人 数 / 年 实 验 人 时 数 / 年 环 境 条 件 实 验 用 房 使 用 面 积 (M 2 ) 设 备 台 件 数 设 备 总 值 ( 万 元 ) 设 备 完 好 率 教 材 建 设 出 版 实 验 教 材 数 量 ( 种 ) 主 编 参 编 自 编 实 验 讲 义 数 量 ( 种 ) 实 验 教 材 获 奖 数 量 ( 种 ) 近 五 年 经 费 投 入 数 来 额 源 主 要 投 向 近 五 年 实 验 室 人 员 教 学 科 研 主 要 成 果

60 成 员 简 表 序 号 姓 名 性 别 出 生 年 月 学 位 职 务 专 业 技 术 职 务 所 属 二 级 学 科 工 作 年 限 工 作 职 责 是 否 专 职 兼 职 人 员 所 在 单 位 部 门

61 2. 实 验 教 学 2-1. 实 验 教 学 理 念 与 改 革 思 路 ( 学 校 实 验 教 学 相 关 政 策, 实 验 教 学 定 位 及 规 划, 实 验 教 学 改 革 思 路 及 方 案 等 ) 2-2. 实 验 教 学 总 体 情 况 ( 实 验 教 学 面 向 学 科 专 业 名 称 及 学 生 数 等 ) 2-3. 实 验 教 学 体 系 与 内 容 ( 实 验 教 学 体 系 建 设, 实 验 课 程 实 验 项 目 名 称 及 综 合 性 设 计 性 创 新 性 实 验 所 占 比 例, 实 验 教 学 与 科 研 工 程 和 社 会 应 用 实 践 结 合 情 况 等 )

62 2-4. 实 验 教 学 方 法 与 手 段 ( 实 验 技 术 方 法 手 段, 实 验 考 核 方 法 等 ) 2-5. 实 验 教 材 ( 出 版 实 验 教 材 名 称 自 编 实 验 讲 义 情 况 等 )

63 3. 实 验 队 伍 3-1. 队 伍 建 设 ( 学 校 实 验 教 学 队 伍 建 设 规 划 及 相 关 政 策 措 施 等 ) 3-2. 实 验 教 学 队 伍 结 构 状 况 ( 队 伍 组 成 模 式, 培 养 培 训 优 化 情 况 等 ) 3-3. 实 验 教 学 队 伍 教 学 科 研 技 术 状 况 ( 教 风, 教 学 科 研 技 术 能 力 和 水 平, 承 担 教 改 科 研 项 目, 成 果 应 用, 对 外 交 流 等 )

64 4. 体 制 与 管 理 4-1. 管 理 体 制 ( 实 验 室 建 制 管 理 模 式 资 源 利 用 情 况 等 ) 4-2. 信 息 平 台 ( 网 络 实 验 教 学 资 源, 实 验 室 信 息 化 网 络 化 建 设 及 应 用 等 ) 4-3. 运 行 机 制 ( 开 放 运 行 情 况, 管 理 制 度, 考 评 办 法, 质 量 保 证 体 系, 运 行 经 费 保 障 等 )

65 5. 设 备 与 环 境 5-1. 仪 器 设 备 配 置 情 况 ( 购 置 经 费 保 障 情 况, 更 新 情 况, 利 用 率, 自 制 仪 器 设 备 情 况 等, 列 表 说 明 主 要 仪 器 设 备 类 型 名 称 数 量 购 置 时 间 原 值 ) 5-2. 维 护 与 运 行 ( 仪 器 设 备 管 理 制 度 措 施, 维 护 维 修 经 费 保 障 等 ) 5-3. 实 验 环 境 与 安 全 ( 实 验 室 智 能 化 建 设 情 况, 安 全 环 保 等 )

66 6. 特 色 6. 特 色 7. 实 验 教 学 效 果 与 成 果 7-1. 实 验 教 学 效 果 与 成 果 ( 学 生 学 习 效 果, 近 五 年 来 主 要 实 验 教 学 成 果, 获 奖 情 况 等 ) 7-2. 辐 射 作 用

67 8. 自 我 评 价 及 发 展 规 划 8-1. 自 我 评 价 8-2. 今 后 建 设 发 展 思 路 与 规 划

68 9. 审 核 意 见 学 校 意 见 负 责 人 签 字 ( 公 章 ) 年 月 日 专 家 组 意 见 负 责 人 签 字 年 月 日 质 量 工 程 领 导 小 组 意 见 负 责 人 签 字 年 月 日

69 第 二 部 分 应 用 技 术 转 型 发 展 项 目 项 目 说 明 为 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 ( 年 ) 以 及 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议 精 神, 更 好 满 足 我 省 经 济 发 展 方 式 转 变 产 业 结 构 转 型 升 级 对 高 层 次 技 术 技 能 人 才 的 迫 切 要 求, 按 照 云 南 省 教 育 厅 关 于 推 动 部 分 本 科 高 校 转 型 发 展 的 实 施 意 见 精 神, 开 展 本 科 高 校 应 用 技 术 转 型 发 展 项 目 本 科 高 校 应 用 技 术 转 型 发 展 项 目 主 要 针 对 开 展 转 型 工 作 的 地 方 本 科 高 校 及 以 培 养 应 用 技 术 型 人 才 为 培 养 目 标 的 本 科 高 职 院 校 2015 年 主 要 包 括 本 科 高 校 转 型 发 展 试 点 改 革 项 目 高 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 项 目 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心 项 目 高 等 学 校 对 口 支 援 合 作 帮 扶 建 设 项 目 及 本 科 高 校 转 型 发 展 课 题 研 究 项 目 等 在 加 强 对 2014 年 立 项 建 设 项 目 中 期 检 查 和 跟 踪 的 基 础 上, 启 动 新 一 轮 的 项 目 建 设

70 本 科 高 校 转 型 发 展 试 点 改 革 项 目 ( 转 型 试 点 高 校 ) 为 贯 彻 落 实 党 的 十 八 届 三 中 全 会 精 神, 根 据 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 工 作 部 署 以 及 2014 年 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议 精 神, 结 合 云 南 省 教 育 厅 关 于 推 动 部 分 本 科 高 校 转 型 发 展 的 实 施 意 见 ( 云 教 高 [2014]124 号 ) 文 件 精 神, 2015 年 继 续 开 展 本 科 高 校 转 型 发 展 试 点 改 革 项 目 一 申 报 对 象 2000 年 以 来 新 升 格 的 本 科 院 校, 含 公 办 本 科 民 办 本 科 独 立 学 院 学 校 结 合 自 身 实 际 按 自 愿 参 加 的 方 式 进 行 申 报 2015 年 计 划 遴 选 转 型 发 展 试 点 高 校 2 所 该 项 目 为 高 校 整 体 综 合 转 型 发 展 项 目, 原 则 上 不 接 受 高 校 申 报 部 分 学 院 或 学 科 专 业 试 点 转 型 二 申 报 时 间 及 注 意 事 项 2015 年 4 月 15 日 之 前 提 交 加 盖 学 校 公 章 的 申 报 书 纸 质 版, 同 时 提 交 申 报 书 电 子 版 (*.pdf 格 式, 含 公 章 扫 描 ) 申 报 书 包 含 如 下 内 容 : 学 校 简 介 ; 学 校 人 才 培 养 概 况 ; 应 用 型 人 才 培 养 的 经 验 或 优 势 ; 实 践 教 学 能 力 自 评 ; 产 业 及 专 业 服 务 能 力 自 评 ; 产 学 研 体 系 构 建 情 况 等 三 评 审 与 立 项 聘 请 省 内 外 有 关 专 家 形 成 专 家 组, 通 过 学 校 申 报 网 络 评 审 现 场 答 辩 评 审 集 中 会 评 公 示 等 环 节, 评 选 出

71 年 地 方 大 学 转 型 发 展 试 点 建 设 项 目 对 经 过 专 家 组 评 审 公 示 的 省 级 试 点 项 目 签 订 省 级 应 用 型 高 校 转 型 发 展 试 点 项 目 任 务 书, 按 有 关 规 定 及 标 准 下 达 试 点 项 目 专 项 支 持 经 费 四 监 管 与 评 估 我 省 对 2015 年 地 方 大 学 转 型 发 展 试 点 项 目 实 施 动 态 化 监 管, 开 展 定 期 不 定 期 的 开 展 检 查, 并 要 求 试 点 高 校 每 季 度 以 书 面 形 式 向 教 育 厅 高 教 处 汇 报 试 点 改 革 工 作 开 展 情 况, 以 确 保 试 点 改 革 的 各 项 工 作 得 到 落 实, 确 保 项 目 建 设 取 得 实 际 效 益 对 监 管 与 评 估 达 不 到 要 求 的 试 点 高 校, 将 责 令 定 期 整 改, 对 整 改 仍 达 不 到 预 期 建 设 目 标 的, 让 其 退 出 项 目 五 联 系 方 式 联 系 人 : 王 文 婷 方 泽 强 联 系 电 话 : 电 子 邮 箱 :fangzq1981@126.com 附 件 :2015 年 地 方 大 学 转 型 发 展 试 点 改 革 项 目 申 报 书

72 附 件 : 2015 年 地 方 大 学 转 型 发 展 试 点 改 革 项 目 申 报 书 学 校 名 称 ( 盖 章 ) 负 责 人 联 系 方 式 填 表 日 期

73 填 写 说 明 1. 申 报 书 的 各 项 内 容 要 实 事 求 是, 真 实 可 靠 文 字 表 达 要 明 确 简 洁 所 在 学 校 应 严 格 审 核, 对 所 填 内 容 的 真 实 性 负 责 2. 表 中 空 格 不 够 时, 可 另 附 页, 但 页 码 要 清 楚 3. 任 务 书 限 用 A3 纸 张 双 面 打 印 中 缝 装 订

74 一 项 目 成 员 情 况 项 目 负 责 人 基 本 情 况 姓 名 性 别 出 生 年 月 学 历 / 学 位 职 称 专 业 行 政 职 务 办 公 电 话 手 机 通 讯 地 址 电 子 信 箱 邮 政 编 码 项 目 成 员 情 况 姓 名 学 历 / 学 位 技 术 职 称 承 担 工 作

75 二 学 校 简 介 三 学 校 人 才 培 养 概 况

76 四 应 用 型 人 才 培 养 的 经 验 或 优 势

77 五 实 践 教 学 能 力 自 评

78 六 产 业 及 专 业 服 务 能 力 自 评

79 七 产 学 研 体 系 构 建 自 评

80 八 其 他 需 要 说 明 的 情 况

81 九 转 型 发 展 的 目 标 具 体 内 容 建 设 进 度 和 保 障 措 施

82 十 经 费 使 用 预 算 序 号 支 出 科 目 ( 含 配 套 经 费 ) 金 额 ( 元 ) 计 算 根 据 及 理 由 合 计

83 十 一 学 校 申 报 意 见 ( 盖 章 ) 学 校 领 导 签 字 : 年 月 日 十 二 教 育 主 管 部 门 审 批 意 见 ( 盖 章 ) 年 月 日

84 云 南 省 高 等 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 项 目 ( 原 支 撑 产 业 升 级 重 点 专 业 ( 群 ) 建 设 项 目 ) 一 建 设 目 的 为 推 动 云 南 省 高 等 院 校 加 强 专 业 建 设, 规 划 专 业 布 局, 优 化 专 业 结 构, 凝 练 专 业 特 色, 打 造 专 业 品 牌, 云 南 省 教 育 厅 决 定 继 续 开 展 云 南 省 高 等 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 项 目, 以 期 通 过 该 项 目 的 实 施, 加 快 云 南 省 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 模 式 改 革, 创 新 体 制 机 制, 提 高 人 才 培 养 质 量 和 办 学 水 平, 建 成 一 批 全 省 乃 至 全 国 知 名 的 品 牌 专 业, 为 云 南 经 济 发 展 方 式 转 变 和 现 代 产 业 体 系 建 设 提 供 充 足 的 优 秀 高 端 技 能 型 专 门 人 才 支 撑 二 建 设 内 容 云 南 省 高 等 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 项 目 分 为 本 科 品 牌 专 业 应 用 本 科 转 型 专 业 高 职 高 专 专 业 三 大 类, 具 体 建 设 内 容 如 下 : ( 一 ) 本 科 品 牌 专 业 大 类 1. 教 学 团 队 建 设 围 绕 专 业 核 心 课 程 群, 以 优 秀 教 师 为 带 头 人, 建 设 热 爱 本 科 教 学 改 革 意 识 强 结 构 合 理 教 学 质 量 高 的 优 秀 教 学 团 队 教 学 团 队 要 有 先 进 的 教 学 理 念 明 确 的 教 学 改 革 目 标 切 实 可 行 的 实 施 方 案 健 全 的 团 队 运 行 机 制 和 激 励 机 制

85 2. 课 程 与 教 学 资 源 建 设 要 瞄 准 专 业 发 展 前 沿, 面 向 区 域 经 济 社 会 发 展 需 求, 借 鉴 国 内 外 课 程 改 革 成 果, 充 分 利 用 现 代 信 息 技 术, 不 断 更 新 完 善 教 学 内 容, 优 化 课 程 设 置, 形 成 具 有 鲜 明 特 色 的 专 业 核 心 课 程 群 要 加 强 协 同 开 发, 促 进 开 放 共 享, 形 成 与 人 才 培 养 目 标 人 才 培 养 方 案 和 创 新 人 才 培 养 模 式 相 适 应 的 优 质 教 学 资 源 3. 教 学 方 式 方 法 改 革 深 化 教 学 研 究 更 新 教 学 观 念, 注 重 因 材 施 教 改 进 教 学 方 式, 依 托 信 息 技 术 完 善 教 学 手 段, 产 生 一 批 具 有 鲜 明 专 业 特 色 的 教 学 改 革 成 果 积 极 探 索 启 发 式 探 究 式 讨 论 式 参 与 式 教 学, 充 分 调 动 学 生 学 习 积 极 性, 激 励 学 生 自 主 学 习 促 进 科 研 与 教 学 互 动, 及 时 把 科 研 成 果 转 化 为 教 学 内 容 支 持 本 科 生 参 与 科 研 活 动, 早 进 课 题 早 进 实 验 室 早 进 团 队 4. 强 化 实 践 教 学 环 节 结 合 专 业 特 点 和 人 才 培 养 要 求, 增 加 实 践 教 学 比 重, 确 保 专 业 实 践 教 学 必 要 的 学 分 ( 学 时 ) 改 革 实 践 教 学 内 容, 改 善 实 践 教 学 条 件, 创 新 实 践 教 学 模 式, 增 加 综 合 性 设 计 性 实 验, 倡 导 自 选 性 协 作 性 实 验 配 齐 配 强 实 验 室 人 员, 鼓 励 高 水 平 教 师 承 担 实 践 教 学 加 强 实 验 室 实 习 实 训 基 地 和 实 践 教 学 共 享 平 台 建 设 5. 教 学 管 理 改 革 更 新 教 学 管 理 理 念, 加 强 教 学 过 程 管 理, 形 成 有 利 于 支 撑 区 域 性 特 色 高 水 平 大 学 品 牌 专 业 建 设, 有 利 于 教 学 团 队 静 心 教 书 潜 心 育 人, 有 利 于 学 生 全 面 发 展 和 个 性 发 展 相 辅 相 成 的 管 理 制 度 和 评 价 办 法 建 立 健 全 严 格

86 的 教 学 管 理 制 度, 鼓 励 在 专 业 建 设 的 重 要 领 域 进 行 探 索 实 验 ( 二 ) 应 用 本 科 转 型 专 业 及 高 职 高 专 专 业 大 类 1. 推 进 校 企 对 接 以 区 域 产 业 发 展 对 人 才 的 需 求 为 依 据, 明 晰 人 才 培 养 目 标, 深 化 工 学 结 合 校 企 合 作 顶 岗 实 习 的 人 才 培 养 模 式 改 革 2. 强 化 实 践 育 人 强 化 教 学 过 程 的 实 践 性 开 放 性 和 职 业 性, 多 元 化 完 成 教 学 内 容, 不 断 提 高 教 学 效 果 3. 转 变 培 养 方 式 推 行 任 务 驱 动 项 目 导 向 等 学 做 一 体 的 教 学 模 式 用 现 代 信 息 技 术 改 造 传 统 教 学 模 式, 共 享 优 质 教 学 资 源, 破 解 校 企 合 作 时 空 障 碍 4. 建 设 教 学 团 队 建 立 和 完 善 双 师 结 构 教 师 队 伍 培 养 和 评 聘 制 度, 促 进 专 业 骨 干 教 师 积 累 企 业 工 作 经 历 和 树 立 行 业 影 响 力, 促 进 来 自 生 产 一 线 的 兼 职 教 师 承 担 相 应 比 例 的 教 学 任 务 5. 实 施 第 三 方 评 价 建 立 就 业 ( 用 人 ) 单 位 行 业 协 会 学 生 及 其 家 长 研 究 机 构 等 利 益 相 关 方 共 同 参 与 的 第 三 方 人 才 培 养 质 量 评 价 制 度, 为 教 学 质 量 管 理 招 考 办 法 改 革 专 业 设 置 优 化 人 才 培 养 方 案 制 定 课 程 调 整 创 新 办 学 成 本 核 算 制 度 设 计 等 提 供 科 学 依 据 三 申 报 条 件 凡 经 正 式 批 准 的 高 等 院 校 均 可 根 据 建 设 内 容 选 择 与 本 校 属 性 为 主, 且 持 续 招 生 四 年 以 上 的 专 业 进 行 申 报

87 四 申 报 要 求 ( 一 ) 学 校 自 愿 参 加 云 南 省 高 等 院 校 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 建 设 项 目 的 申 报 申 报 学 校 要 结 合 自 身 发 展 规 划, 以 学 院 属 性 为 主 要 选 取 申 报 专 业 的 出 发 点, 对 所 申 报 专 业 进 行 充 分 论 证, 制 订 科 学 前 瞻 的 专 业 建 设 方 案, 形 成 专 业 品 牌 效 应, 带 动 学 校 的 整 体 发 展 2015 年 度 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 建 设 项 目 共 评 选 80 个, 建 设 期 为 两 年 ( 二 ) 申 请 省 级 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 建 设 项 目 应 提 交 以 下 材 料 : 1 云 南 省 支 持 高 等 院 校 专 业 建 设 发 展 信 息 表 ( 附 件 1); 2 申 请 云 南 省 高 等 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 专 业 名 单 ( 附 件 2); 3 专 业 建 设 方 案 ( 主 要 包 括 : 专 业 建 设 基 础 专 业 发 展 与 人 才 培 养 目 标 专 业 建 设 内 容 改 革 举 措 绩 效 考 核 指 标 专 业 建 设 预 算 等 内 容 ); 4 专 业 对 接 区 域 产 业 发 展 分 析 报 告 ( 主 要 包 括 : 区 域 经 济 与 产 业 发 展 现 状 分 析 区 域 产 业 发 展 对 人 才 需 求 分 析 专 业 支 持 相 关 产 业 发 展 状 况 分 析 专 业 建 设 人 才 培 养 质 量 分 析 ) ( 三 ) 各 高 等 学 校 将 2015 年 4 月 10 日 前 将 学 校 申 报 材 料 各 一 式 1 份 报 送 至 省 教 育 厅 高 教 处, 并 发 送 电 子 文 档 至 联 系 人 邮 箱 ( 四 ) 本 项 目 评 审 工 作 将 启 动 网 络 申 报 评 审 系 统, 有 关

88 事 项 如 下 : 1 网 络 申 报 用 户 采 取 统 一 管 理 方 式, 原 则 上 以 学 校 联 系 人 姓 名 ( 中 文 ) 为 登 陆 用 户 名 如 各 学 校 网 络 申 报 联 系 人 不 变, 则 仍 沿 用 原 有 用 户 名 ; 如 网 络 联 系 人 有 变, 则 务 必 于 2015 年 3 月 30 日 17:00 前 将 变 更 人 信 息 上 报 至 省 教 育 厅 高 等 教 育 处 2 网 络 申 报 平 台 将 于 项 目 截 止 日 期 前 一 周 开 放, 请 各 申 报 学 校 于 网 络 申 报 期 内 登 陆 云 南 省 高 等 学 校 教 学 资 源 与 网 络 学 习 中 心 ), 点 击 申 报 审 批, 进 入 云 南 省 质 量 工 程 申 报 评 审 系 统, 根 据 项 目 提 示 在 线 完 成 申 报 工 作 项 目 其 它 材 料 请 上 传 至 本 校 校 园 网, 不 设 用 户 名 和 密 码, 并 在 申 报 评 审 系 统 中 填 写 学 校 申 报 材 料 网 址, 便 于 评 审 专 家 审 阅 评 审 各 高 等 学 校 自 项 目 申 报 之 日 起 至 本 年 度 评 审 工 作 结 束 期 间, 要 保 证 申 报 项 目 网 站 的 正 常 运 转, 保 证 评 审 专 家 可 以 审 看 申 请 项 目 的 相 关 内 容 凡 因 申 报 项 目 所 在 学 校 原 因 导 致 专 家 无 法 正 常 浏 览 项 目 申 报 内 容, 且 评 审 期 内 经 提 醒 不 能 解 决 问 题 的, 将 视 为 不 具 备 申 报 条 件, 自 动 放 弃 参 评 资 格 技 术 联 系 联 系 人 : 李 昆 林 杨 毅 联 系 电 话 : , 六 申 报 名 额 云 南 省 高 等 院 校 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 建 设 项 目 每 校

89 可 申 报 1-2 个 七 其 他 评 选 为 云 南 省 高 等 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 的 专 业, 云 南 省 教 育 厅 将 在 相 关 政 策 和 经 费 上 给 予 支 持 联 系 人 : 司 慧 迎 朱 超 联 系 电 话 ( 传 真 ): , 电 子 邮 箱 :ynsihy@163.com 地 址 : 昆 明 市 学 府 路 2 号 云 南 教 育 厅 高 等 教 育 处 邮 编 : 附 件 : 1 云 南 省 支 持 高 等 院 校 专 业 建 设 发 展 信 息 表 2 申 请 云 南 省 高 等 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 专 业 名 单

90 附 件 1: 云 南 省 支 持 高 等 院 校 专 业 建 设 发 展 信 息 表 专 业 名 称 专 业 代 码 项 目 类 别 ( 本 科 品 牌 专 业 应 用 本 科 转 型 专 业 高 职 高 专 专 业 ) 学 校 名 称 学 校 代 码 学 校 举 办 单 位 学 校 所 在 地 ( 省 份 ) ( 地 市 ) 填 表 日 期 年 月 日 云 南 省 教 育 厅 云 南 省 财 政 厅 制

91 填 写 说 明 1. 申 报 书 的 各 项 内 容 要 实 事 求 是, 真 实 可 靠 文 字 表 达 要 明 确 简 洁 所 在 学 校 应 严 格 审 核, 对 所 填 内 容 的 真 实 性 负 责 2. 申 报 书 限 用 A4 纸 张 打 印 填 报 并 装 订 成 册

92 一 基 本 情 况 专 业 名 称 专 业 代 码 专 业 设 置 时 间 该 专 业 现 有 在 校 生 数 首 届 毕 业 生 毕 业 时 间 建 设 内 容 修 业 年 限 学 位 授 予 门 类 该 专 业 累 计 毕 业 生 数 该 专 业 近 三 年 平 均 就 业 率 所 在 院 系 学 校 近 3 年 累 计 向 本 专 业 投 入 的 建 设 经 费 ( 万 元 ) 项 目 负 责 人 基 本 情 况 姓 名 性 别 出 生 年 月 学 位 学 历 所 学 专 业 毕 业 院 校 职 称 职 务 通 讯 地 址 电 话 办 公 : 手 机 : 电 子 信 箱 邮 政 编 码 姓 名 学 位 技 术 职 称 承 担 工 作 主 要 参 与 人 员

93 二 主 要 教 学 成 果

94 三 参 与 共 建 单 位 ( 指 校 外 单 位 ) 单 位 承 担 工 作 四 建 设 内 容 及 目 标 内 容 包 括 : 专 业 建 设 基 础 专 业 发 展 与 人 才 培 养 目 标 专 业 建 设 内 容 改 革 举 措 等 内 容 ( 不 够 可 加 页 )

95 学 校 支 持 与 保 障 资 金 年 度 投 入 计 划 ( 万 元 ) 2015 年 : 2016 年 : 2017 年 : 2015 年 : 进 度 安 排 ( 按 年 度 填 写 可 考 核 的 指 标 ) 2016 年 : 2017 年 :

96 附 件 2: 申 请 云 南 省 高 等 院 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 专 业 名 单 学 校 所 在 地 市 区 学 校 名 称 学 校 代 码 申 请 支 持 专 业 专 业 代 码 专 业 2014 年 新 生 报 到 率 (%) 2 专 业 2014 年 初 次 就 业 率 (%) 省 重 点 建 设 ( ) 该 校 已 列 入 国 家 重 点 建 设 的 专 业 ( ) 2 新 生 报 到 率 = 新 生 报 到 数 / 录 取 数

97 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心 建 设 项 目 为 推 动 我 省 本 科 高 校 转 型 发 展, 加 大 转 型 发 展 高 校 基 础 能 力 和 技 术 创 新 服 务 能 力 建 设, 促 进 产 教 融 合 校 企 合 作 的 人 才 培 养 模 式 创 新, 提 升 学 生 实 践 动 手 能 力, 培 养 大 批 适 应 地 区 经 济 发 展 和 社 会 需 要 的 高 层 次 技 术 技 能 型 人 才, 增 强 面 向 产 业 发 展 和 转 型 升 级 的 技 术 积 累 创 新 与 推 广 应 用 能 力, 云 南 省 教 育 厅 决 定 继 续 开 展 云 南 省 应 用 技 术 型 高 校 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心 建 设 项 目 一 建 设 目 标 通 过 该 项 目 的 实 施, 建 成 一 批 全 省 乃 至 全 国 知 名 的 涵 盖 与 区 域 产 业 发 展 重 点 对 接 的 专 业 集 群 装 备 水 平 较 高 优 质 资 源 共 享, 集 教 学 实 验 实 训 技 术 技 能 培 训 技 能 鉴 定 科 学 研 究 技 术 开 发 技 术 孵 化 转 移 推 广 与 服 务 等 多 功 能 为 一 体 的 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心, 满 足 云 南 及 周 边 地 区 社 会 经 济 发 展 所 需 的 高 层 次 技 术 技 能 人 才 的 培 养, 有 效 提 升 云 南 省 本 科 高 校 的 技 术 积 累 创 新 与 推 广 应 用 服 务 能 力 二 建 设 内 容 ( 一 ) 强 化 基 地 建 设 在 现 有 优 质 实 验 实 习 实 训 条 件 的 基 础 上, 以 财 政 专 项 资 金 支 持 为 引 导, 举 办 单 位 配 套 和 多 渠 道 筹 集 资 金 加 大 投 入, 提 升 实 验 实 习 实 训 基 地 水 平 和 扩 大 场 室 规 模, 加 强 内 涵 建 设, 建 立 健 全 制 度 与 运 行 机 制, 实 现 优 质 资 源 的 充 分 开 放 共 享, 促 进 专 业 建 设 与 产 业 发 展 的 有 效 对 接

98 ( 二 ) 加 强 技 术 创 新 服 务 中 心 建 设 实 验 实 习 实 训 基 地 在 满 足 本 校 和 区 域 所 属 学 校 实 践 教 学 的 同 时, 要 将 基 地 建 设 同 技 术 创 新 服 务 中 心 建 设 有 机 融 合, 充 分 拓 展 技 术 技 能 培 训 技 能 鉴 定 科 学 研 究 技 术 开 发 技 术 孵 化 转 移 推 广 与 服 务 等 功 能, 建 立 健 全 制 度 与 运 行 机 制, 提 升 服 务 产 业 转 型 发 展 的 技 术 积 累 创 新 与 推 广 应 用 服 务 能 力 ( 三 ) 推 动 产 教 融 合 校 企 合 作 围 绕 区 域 产 业 发 展 对 人 才 和 技 术 的 需 求, 通 过 与 企 业 或 产 业 园 区 合 作 进 行 基 地 和 中 心 的 建 设, 促 进 校 企 合 作 向 深 度 和 广 度 推 进, 创 新 产 教 融 合 校 企 合 作 的 产 学 研 一 体 人 才 培 养 模 式 突 出 实 验 实 习 实 训 基 地 在 实 践 教 学 中 的 职 业 性 实 践 性 针 对 性 和 开 放 性 特 点, 推 动 实 践 教 学 改 革, 加 强 职 业 文 化 建 设, 发 挥 基 地 环 境 和 实 践 育 人 的 积 极 作 用 ; 发 挥 基 地 和 中 心 面 向 区 域 行 业 企 业 社 区 的 技 术 技 能 培 训 鉴 定 与 服 务 的 功 能, 为 区 域 人 力 资 源 开 发 做 出 贡 献 ; 发 挥 中 心 协 同 创 新 加 强 产 业 技 术 积 累 与 服 务 的 功 能, 促 进 技 术 创 新 与 技 术 转 化 应 用, 使 基 地 和 中 心 成 为 区 域 特 色 产 业 和 行 业 共 性 技 术 的 研 发 中 心 及 服 务 平 台, 积 极 探 索 先 进 技 术 辐 射 扩 散 和 产 业 化 的 途 径, 面 向 中 小 微 企 业 开 展 新 技 术 应 用 推 广 服 务 ( 四 ) 加 强 双 师 型 教 师 队 伍 建 设 以 基 地 和 中 心 建 设 带 动 双 师 型 教 师 队 伍 建 设, 强 化 实 践 教 学 能 力 和 技 术 开 发 及 社 会 服 务 能 力 的 提 升, 以 优 质 的 实 验 实 习 实 训 和 科 技 开 发 条 件 推 进 教 师 队 伍 的 建 设 ( 五 ) 实 现 开 放 共 享 项 目 学 校 须 建 立 相 应 的 管 理 制 度 和 运

99 行 机 制, 针 对 各 类 服 务 对 象 开 发 实 验 实 习 实 训 项 目 以 及 针 对 产 业 技 术 要 求 制 定 技 术 开 发 服 务 计 划, 为 各 类 服 务 对 象 提 供 有 针 对 性 的 服 务, 促 进 基 地 和 中 心 实 现 较 充 分 的 开 放 共 享, 在 提 供 共 享 服 务 中 实 现 自 身 的 提 升 和 可 持 续 发 展 三 申 报 条 件 ( 一 ) 在 区 域 ( 高 校 集 中 区 域 职 教 园 区 工 业 园 区 等 ) 内 有 较 好 的 实 验 实 习 实 训 基 础 条 件 和 适 应 转 型 发 展 相 关 要 求 的 本 科 院 校 均 可 申 报 ( 二 ) 所 申 报 应 用 技 术 型 高 校 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心 建 设 项 目, 应 符 合 云 南 省 产 业 结 构 调 整 和 转 型 升 级 发 展 对 高 层 次 技 术 技 能 人 才 及 技 术 创 新 应 用 的 需 求, 具 备 为 区 域 人 才 培 养 和 技 术 创 新 与 孵 化 的 能 力 ( 三 ) 原 则 上 同 一 区 域 内 同 一 专 业 大 类 或 集 群 只 设 置 一 个 公 共 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 服 务 中 心 ( 四 ) 已 申 请 并 成 功 获 得 本 科 高 校 转 型 发 展 试 点 改 革 项 目 立 项 的 高 校, 原 则 上 不 再 获 得 本 项 目 立 项 四 申 报 要 求 ( 一 ) 学 校 自 愿 参 加 云 南 省 应 用 技 术 高 校 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心 建 设 项 目 的 申 报 与 建 设 建 设 期 为 两 年 ( 二 ) 申 请 省 级 基 地 与 中 心 应 提 交 以 下 材 料 : 1 云 南 省 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心 建 设 规 划 ( 主 要 包 括 : 区 域 产 业 发 展 与 人 才 和 技 术 需 求 分 析 专 业 集 群 基 地 现 有 基 础 条 件 基 地 和 中 心 建 设 目 标 基 地 和 中 心 建 设 内 容

100 实 施 举 措 保 障 条 件 开 放 共 享 制 度 与 措 施 基 地 和 中 心 建 设 预 算 预 期 效 果 等 内 容 ); 2 云 南 省 应 用 技 术 型 高 校 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心 申 报 书 ( 附 件 1); 3 云 南 省 应 用 技 术 型 高 校 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心 评 审 指 标 自 评 表 ( 试 行 )( 附 件 2) 4 其 它 需 要 补 充 的 材 料 各 本 科 院 校 于 2015 年 4 月 15 日 前 将 学 校 申 报 材 料 电 子 版 (*.pdf 格 式, 文 件 内 含 公 章 扫 描 件 ) 报 送 至 省 教 育 厅 高 教 处 联 系 人 邮 箱 五 申 报 名 额 每 所 本 科 高 校 可 申 报 1 项 联 系 人 : 王 文 婷 方 泽 强 联 系 电 话 ( 传 真 ): , 电 子 邮 箱 :fangzq1981@126.com 附 件 : 1 云 南 省 应 用 技 术 型 高 校 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心 申 报 书 2 云 南 省 应 用 技 术 型 高 校 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心 评 审 指 标 ( 试 行 )

101 附 件 1 云 南 省 应 用 技 术 型 高 校 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心 申 报 书 基 地 和 中 心 名 称 : 基 地 和 中 心 覆 盖 专 业 : 项 目 负 责 人 : 申 报 院 校 名 称 : 申 报 日 期 :

102 填 表 说 明 一 申 报 书 是 申 请 单 位 向 教 育 厅 申 请 省 级 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心 的 申 报 材 料 标 准 格 式, 由 申 请 单 位 组 织 填 制 二 基 地 和 中 心 覆 盖 专 业 系 指 基 地 和 中 心 所 支 撑 和 对 应 开 展 实 验 实 习 实 训 教 学 和 技 术 创 新 服 务 的 专 业 全 称, 支 持 2 个 以 上 专 业 集 群 的 实 验 实 习 实 训 教 学 和 技 术 创 新 服 务 的, 须 同 时 填 写 核 心 专 业 和 其 它 相 关 专 业 的 全 称 三 基 地 和 中 心 名 称 应 当 按 照 规 范 的 用 语 表 述 即 学 校 名 + 专 业 ( 群 ) + 具 体 名 称 四 申 请 学 校 必 须 填 写 单 位 全 称

103 一 项 目 基 本 情 况 学 校 名 称 学 校 性 质 详 细 地 址 邮 政 编 码 网 址 负 责 人 申 请 基 地 和 中 心 名 称 专 业 名 称 学 制 人 数 基 地 和 中 心 覆 盖 的 专 业 实 验 实 习 实 训 室 和 技 术 创 新 服 务 平 台 名 称 地 点 仪 器 设 备 总 值 年 服 务 学 生 数 量 为 基 地 和 中 心 提 供 的 建 设 面 积 ( 单 位 :m2)

104 二 基 地 和 中 心 现 有 基 础 基 地 和 中 心 现 有 条 件 ( 主 要 包 括 设 施 设 备 师 资 状 况 环 境 与 安 全 等,500 字 ): 基 地 和 中 心 运 行 状 况 ( 主 要 围 绕 产 教 融 合 校 企 合 作, 产 学 研 一 体 的 实 验 实 习 实 训 项 目 开 发 实 验 实 习 实 训 室 开 放 情 况 实 验 实 习 实 训 相 关 制 度 与 运 行 机 制 ; 技 术 开 发 孵 化 与 推 广 应 用 及 服 务 情 况 技 术 开 发 孵 化 与 推 广 应 用 及 服 务 相 关 制 度 与 运 行 机 制 等,1000 字 ):

105 三 基 地 和 中 心 建 设 方 案 项 目 建 设 背 景 ( 包 括 基 地 和 中 心 所 在 区 域 高 校 开 设 相 关 专 业 的 情 况, 专 业 集 群 所 对 接 区 域 产 业 的 人 才 和 技 术 需 求 情 况 等,1000 字 ): 项 目 建 设 目 标 (300 字 ): 项 目 建 设 内 容 与 措 施 (2000 字 ):

106 项 目 建 设 保 障 条 件 (300 字 ): 项 目 建 设 进 度 (400 字 ): 项 目 预 计 效 果 (200 字 ):

107 四 项 目 建 设 经 费 预 算 建 设 经 费 来 源 及 预 算 建 设 内 容 申 请 省 财 政 ( 万 元 ) 举 办 单 位 配 套 ( 万 元 ) 学 校 自 筹 ( 万 元 ) 其 他 ( 万 元 ) 合 计 ( 万 元 )

108 五. 学 校 举 办 方 推 荐 意 见 ( 包 括 推 荐 理 由 论 证 意 见 支 持 举 措 等 ) 负 责 人 姓 名 职 称 部 门 及 职 务 联 系 电 话 团 队 成 员 姓 名 部 门 或 专 业 技 术 领 域 职 务 职 称 项 目 建 设 团 队

109 六. 配 套 经 费 承 诺 书 ( 原 则 上 举 办 单 位 和 学 校 配 套 资 金 比 例 不 低 于 1:1) 校 长 签 字 ( 章 ): 年 月 日 姓 名 部 门 及 职 务 学 校 职 能 部 门 负 责 人 办 公 室 电 话 传 真 手 机 电 子 邮 箱

110 附 件 2 云 南 省 应 用 技 术 型 高 校 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心 评 审 指 标 ( 试 行 ) 指 标 自 评 专 家 一 级 指 标 二 级 指 标 指 标 内 涵 主 要 观 测 点 权 重 打 分 打 分 配 分 备 注 项 目 现 有 基 础 (50 分 ) *1.1.1 场 地 能 够 满 足 专 业 集 群 实 践 教 学 和 技 术 创 新 服 务 需 要 专 业 群 必 须 拥 有 校 内 实 验 实 习 实 训 基 地 和 技 术 创 新 服 务 平 台, 有 校 企 合 作 平 台 4 查 看 年 度 报 表 和 实 地 考 察, 生 均 教 学 与 教 学 科 1.1 设 施 设 研 仪 器 设 备 值 理 工 农 医 和 师 范 类 专 业 群 备 *1.1.2 仪 器 设 备 能 够 满 足 专 业 集 群 实 践 教 学 和 技 术 创 新 服 务 需 要 不 低 于 5000 元, 人 文 社 会 科 学 类 专 业 群 不 低 于 3000 元, 体 育 艺 术 类 专 业 群 不 低 于 现 有 条 件 (20 分 ) *1.2 师 资 状 况 设 置 有 专 门 机 构, 配 备 有 专 兼 职 结 合 的 实 验 实 习 实 训 和 技 术 创 新 服 务 人 员, 人 员 结 构 合 理 元 ( 以 本 校 相 关 专 业 群 学 生 计 算 ); 仪 器 设 备 领 先 查 阅 机 构 设 置 和 实 地 考 察, 专 兼 结 合 的 实 验 实 习 实 训 和 技 术 创 新 服 务 人 员 不 少 于 20 人, 具 有 研 究 生 学 历 的 教 师 比 例 不 低 于 30% 具 有 副 高 级 专 业 技 术 职 务 以 上 的 教 师 不 低 于 30% 6 *1.3 环 境 安 全 实 验 实 习 实 训 和 技 术 创 新 服 务 场 所 环 境 整 洁, 安 全 条 件 有 保 障 制 定 有 相 关 安 全 管 理 的 制 度 与 规 定, 场 所 环 境 整 洁 规 范, 建 立 了 相 关 人 员 的 意 外 伤 害 保 险 制 度, 实 地 考 察 场 所 环 境 及 安 全 保 障 条 件

111 一 级 指 标 二 级 指 标 指 标 内 涵 主 要 观 测 点 2 运 行 管 理 (15 分 ) 2.1 规 划 定 位 *2.2 规 章 制 度 基 地 和 中 心 建 设 纳 入 了 学 校 建 设 发 展 规 划, 有 明 确 定 位 学 校 及 系 部 制 定 了 实 验 实 习 实 训 和 技 术 创 新 服 务 的 管 理 规 章 制 度 及 运 行 机 制 学 校 发 展 规 划 中 有 基 地 和 中 心 建 设 的 相 关 内 容, 基 地 和 中 心 建 设 同 专 业 群 建 设 同 区 域 产 业 发 展 技 术 要 求 结 合 度 高 实 验 实 习 实 训 和 技 术 创 新 服 务 的 管 理 规 章 制 度 及 运 行 机 制, 所 开 出 的 实 验 实 习 实 训 有 大 纲 指 导 书 及 相 关 教 学 资 料, 实 验 实 习 实 训 计 划 安 排 科 学 周 密 并 符 合 应 用 型 人 才 培 养 目 标 要 求, 制 定 有 技 术 创 新 服 务 计 划 和 教 师 队 伍 培 养 培 训 计 划 指 标 权 重 配 分 4 7 自 评 打 分 专 家 打 分 备 注 建 立 了 实 验 实 习 实 训 和 技 术 创 新 服 务 的 过 程 督 导 与 考 核 制 度, 实 践 教 学 模 式 有 创 新, 形 成 2.3 过 程 管 理 实 验 实 习 实 训 和 技 术 创 新 服 务 的 过 程 管 理 有 效, 资 料 完 备 了 实 验 实 习 实 训 和 技 术 创 新 服 务 的 科 学 流 程 与 制 度, 实 现 了 过 程 管 理 的 信 息 化, 师 生 实 验 4 实 习 实 训 和 技 术 创 新 服 务 过 程 的 记 录 详 实 资 料 完 整 校 内 实 验 实 习 实 训 室 的 专 业 实 践 教 学 开 出 率 3. 运 行 效 果 (15 分 ) 3.1 实 践 教 学 效 果 实 验 实 习 实 训 的 实 践 教 学 效 果 达 到 100%, 建 立 了 教 师 教 学 学 生 实 践 的 教 与 学 的 质 量 评 价 保 障 体 系, 学 生 参 加 省 级 以 上 技 能 大 赛 取 得 一 批 标 志 性 成 果, 学 生 职 业 资 格 证 4 书 取 证 率 和 取 证 质 量 高

112 一 级 指 标 二 级 指 标 指 标 内 涵 主 要 观 测 点 指 标 权 重 配 分 自 评 打 分 专 家 打 分 备 注 *3.1.2 实 验 实 习 实 训 基 地 共 享 效 果 每 年 为 校 外 学 生 提 供 不 少 于 1000 人 次 的 实 验 实 习 实 训 教 学 技 术 服 务 效 果 技 术 服 务 效 果 每 年 面 向 社 会 和 企 业 进 行 技 术 与 技 能 培 训 鉴 定 不 少 于 2000 人 次 师 生 申 请 技 术 专 利 不 少 于 5 项 师 生 面 向 产 业 技 术 创 新 效 果 承 担 的 横 向 技 术 服 务 或 项 目 不 少 于 10 项 项 目 规 划 与 实 施 (50 分 ) 3 3 项 目 名 称 的 准 确 性, 项 目 背 景 分 析 包 括 基 地 和 项 目 名 称 及 背 景 中 心 所 在 区 域 高 校 开 设 相 关 专 业 的 情 况, 专 业 集 群 所 对 接 区 域 产 业 的 人 才 和 技 术 需 求 情 况 2 等 4. 项 目 规 划 (7 分 ) 项 目 定 位 与 目 标 集 教 学 实 验 实 训 技 术 技 能 培 训 技 能 鉴 定 科 学 研 究 技 术 开 发 技 术 孵 化 转 移 推 广 与 服 务 等 多 功 能 为 一 体, 建 成 全 国 知 名 的 涵 盖 同 *4.1.2 项 目 功 能 与 目 标 区 域 产 业 发 展 重 点 对 接 的 专 业 集 群 装 备 水 平 5 较 高 优 质 资 源 共 享 的 大 型 实 验 实 习 实 训 基 地 与 技 术 创 新 服 务 中 心, 体 现 产 教 融 合 校 企 合 作 的 要 求