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- 路与 陆
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1 云 南 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 ),2014,36(S2):201~ 205 Journal of Yunnan University DOI: / j.ynu.2014b23 缜 密 科 学 精 神 与 博 大 人 文 情 怀 的 有 机 融 合 谈 大 学 生 综 合 素 质 选 修 课 科 学 美 学 的 建 构 刘 强 1 2, 谢 雪 梅 (1. 云 南 大 学 物 理 科 学 技 术 学 院, 云 南 省 微 纳 米 材 料 与 技 术 重 点 实 验 室, 云 南 昆 明 ; 2. 云 南 大 学 人 文 学 院, 云 南 昆 明 ) 摘 要 : 为 响 应 我 国 高 校 教 育 中 提 倡 的 努 力 培 养 创 新 型 综 合 素 质 全 面 发 展 的 新 一 代 大 学 生 的 要 求, 深 化 教 学 改 革, 积 极 开 展 大 学 生 综 合 素 质 选 修 课 程 的 建 设 工 作 是 一 项 战 略 性 举 措. 在 本 文 中, 探 讨 了 科 学 美 学 综 合 素 质 选 修 课 程 开 设 的 必 要 性, 总 结 了 该 课 程 的 构 建 原 则 内 容 设 置 及 具 体 实 施 的 一 些 措 施, 以 其 对 综 合 素 质 选 修 课 的 建 设 有 所 启 示 ; 并 倡 导 科 学 审 美 教 育 的 推 广, 在 科 学 与 人 文 之 间 架 起 一 座 沟 通 的 桥 梁. 关 键 词 : 教 学 改 革, 素 质 教 育, 美 育, 科 学 美 学 中 图 分 类 号 :G642.0 文 献 标 志 码 :A 文 章 编 号 : (2014)S 国 家 经 济 的 发 展 和 科 技 的 进 步 主 要 是 依 靠 高 素 质 的 人 才, 大 学 教 育 肩 负 着 培 养 建 设 国 家 之 需 的 知 识 分 子 的 重 任. 为 了 培 养 出 高 素 质 的 人 才, 就 必 须 坚 持 正 确 的 教 育 方 针, 采 取 尽 可 能 的 教 育 改 革 措 施, 努 力 提 高 大 学 生 的 综 合 素 质, 使 培 养 出 的 大 学 生 真 正 做 到 德 智 体 美 等 几 方 面 的 全 面 发 展. 其 中, 在 大 学 教 育 中 普 遍 开 展 人 文 与 科 学 相 结 合 的 综 合 素 质 教 育 就 是 一 项 具 有 显 著 效 果 的 教 学 改 革, 这 项 教 学 改 革 的 关 键 之 一, 就 是 开 设 各 类 综 合 素 质 选 修 课 程. 可 是 目 前 高 校 选 修 课 在 课 程 设 置 却 存 在 很 多 问 题, 因 此, 探 索 合 理 的 高 等 教 育 综 合 素 质 选 修 课 程 是 适 应 新 形 势 下 高 等 教 育 改 革 的 迫 切 要 求. 本 文 介 绍 了 科 学 美 学 这 一 综 合 素 质 选 修 课 程 的 有 关 建 设 情 况, 总 结 了 该 课 程 的 构 建 原 则 内 容 设 置 和 教 学 方 式 的 选 择 等, 以 期 对 综 合 素 质 选 修 课 的 建 设 工 作 有 所 启 示. 1 综 合 素 质 选 修 课 的 目 的 与 意 义 随 着 时 代 的 进 步, 技 术 的 发 展, 知 识 体 系 的 更 新 日 益 加 快, 国 家 之 间 的 竞 争 日 益 加 剧. 国 家 之 间 的 竞 争 已 成 为 以 人 为 核 心 的 综 合 国 力 的 竞 争. 为 适 应 这 种 变 化, 我 国 适 时 提 出 了 坚 持 以 人 为 本, 树 立 全 面 协 调 可 持 续 的 发 展 观, 促 进 经 济 社 会 和 人 的 全 面 发 展 的 科 学 发 展 观 [1]. 原 教 育 部 长 周 济 指 出, 中 央 多 次 强 调, 高 等 教 育 要 全 面 落 实 科 学 发 展 观, 切 实 把 重 点 放 在 提 高 质 量 上. 提 高 教 育 质 量, 人 才 培 养 是 核 心, 本 科 教 育 是 关 键 [2]. 为 此,2007 年 2 月 17 日, 教 育 部 发 布 关 于 进 一 步 深 化 本 科 教 学 改 革 全 面 提 高 教 学 质 量 的 若 干 意 见 [3], 在 深 化 教 育 教 学 改 革, 全 面 加 强 大 学 生 素 质 和 能 力 培 养 这 条 意 见 中, 明 确 提 出 :1 要 深 化 教 学 内 容 改 革, 建 立 与 经 济 社 会 发 展 相 适 应 的 课 程 体 系. 坚 持 知 识 能 力 和 素 质 协 调 发 展, 继 续 深 化 人 才 培 养 模 式 课 程 体 系 教 学 内 容 和 教 学 方 法 等 方 面 的 改 革, 实 现 从 注 重 知 识 传 授 向 更 加 重 视 能 力 和 素 质 培 养 的 转 变. 大 力 推 进 教 学 方 法 的 改 革, 提 倡 启 发 式 教 学, 注 重 因 材 施 教. 优 化 课 程 结 构, 构 建 以 核 心 课 程 和 选 修 课 程 相 结 合 有 利 于 学 科 交 叉 与 融 合 的 课 程 体 系.2 并 且, 要 大 力 推 进 文 化 素 质 教 育, 营 造 良 好 的 育 人 环 境. 要 把 人 文 教 育 和 科 学 教 育 融 入 到 人 才 收 稿 日 期 : 基 金 项 目 : 云 南 省 教 育 厅 质 量 工 程 数 理 基 础 科 学 特 色 专 业 建 设 项 目 ; 云 南 省 中 青 年 学 术 技 术 带 头 人 后 备 人 才 项 目 (2010CI018); 云 南 省 哲 学 社 会 科 学 学 科 建 设 立 项 项 目 (XKJS201315). 作 者 简 介 : 刘 强 (1969-), 男, 副 教 授, 研 究 方 向 : 功 能 材 料, 科 技 考 古 与 文 物 保 护.
2 202 云 南 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 ) http: / / 第 36 卷 培 养 的 全 过 程, 把 德 育 智 育 体 育 美 育 有 机 结 合 起 来, 落 实 到 教 育 教 学 的 各 环 节, 通 过 文 理 交 叉 学 科 融 合, 实 现 课 程 的 有 机 结 合, 促 进 大 学 生 综 合 素 质 的 全 面 提 高. 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 明 确 指 出 : 坚 持 以 人 为 本 推 进 素 质 教 育 是 教 育 改 革 发 展 的 战 略 主 题. 目 前, 在 高 等 教 育 中 积 极 开 展 综 合 素 质 的 教 育 就 是 该 战 略 的 具 体 应 对 策 略 之 一, 综 合 素 质 选 修 课 程 作 为 素 质 教 育 的 重 要 载 体, 对 提 高 大 学 生 综 合 素 质 发 挥 着 不 可 替 代 的 作 用 [4]. 为 加 强 各 高 校 素 质 教 育 通 选 课 建 设, 进 一 步 推 动 大 学 素 质 教 育 工 作 深 入 开 展, 中 国 高 等 教 育 学 会 大 学 素 质 教 育 研 究 分 会 在 2014 年 还 特 别 研 究 决 定 开 展 大 学 素 质 教 育 精 品 通 选 课 评 选 表 彰 工 作 [5]. 综 合 素 质 选 修 课 的 目 的 就 是 面 向 不 同 学 科 专 业 背 景 学 生, 着 力 于 启 发 心 智 健 全 人 格 完 善 知 识 结 构 提 高 人 文 与 科 学 素 养, 培 养 基 本 素 质 与 核 心 能 力, 培 养 厚 基 础 宽 口 径 强 能 力 高 素 质 的 复 合 型 人 才, 适 应 新 形 势 下 高 等 教 育 的 要 求, 培 养 社 会 所 需 人 才. 2 美 育 的 功 能 及 其 必 要 性 美 育 这 一 概 念 和 术 语, 是 由 18 世 纪 德 国 诗 人 剧 作 家 美 学 家 席 勒 较 早 提 出 的, 不 仅 如 此, 席 勒 还 在 前 人 的 基 础 上 建 立 了 一 套 比 较 系 统 的 美 育 理 论. 在 席 勒 的 心 目 中, 审 美 教 育 不 仅 可 以 促 进 人 性 发 展 完 善, 而 且 可 以 使 人 获 得 精 神 上 的 解 放, 达 到 真 正 的 自 由. 中 国 古 代 关 于 美 育 的 思 想 和 理 念, 主 要 侧 重 于 人 才 培 养, 特 别 关 注 通 过 艺 术 活 动 和 艺 术 教 育 来 感 化 人 心, 因 而 形 成 了 以 美 育 德 的 感 化 陶 冶 论, 并 以 此 作 为 中 国 传 统 的 美 育 理 论, 一 直 传 承 至 今. 我 国 学 者 王 国 维 蔡 元 培 等 人 于 20 世 纪 初 从 西 方 引 进 了 美 育 理 论, 并 结 合 我 国 当 时 教 育 状 况 开 展 了 相 关 的 研 究. 王 国 维 等 认 为 : 美 育 既 是 教 育 目 的 之 一, 又 是 促 进 德 智 育 之 手 段. 教 育 的 宗 旨 在 于 使 人 达 到 真 善 美 之 理 想 境 界, 成 为 完 全 之 人 物 [6]. 可 以 看 出, 审 美 教 育 既 重 视 美 育 对 人 的 身 心 素 质 的 重 要 作 用, 同 时 又 强 调 德 智 体 美 四 育 缺 一 不 可. 审 美 教 育 通 过 净 化 灵 魂, 使 人 性 完 善, 从 感 性 的 人 转 变 为 理 性 的 人, 使 人 获 得 精 神 上 的 解 放. 这 种 精 神 上 的 解 放 就 是 一 种 全 面 和 谐 发 展 的 理 想 终 极, 也 是 培 养 全 面 发 展 的 人 的 正 确 方 向. 因 此, 美 育 是 全 面 发 展 教 育 的 一 个 重 要 组 成 部 分, 它 在 大 学 本 科 教 育 中 占 有 特 殊 的 地 位. 然 而, 由 于 中 国 现 行 的 教 育 长 期 来 存 在 着 重 视 智 育, 忽 视 美 育 的 现 象, 因 此, 目 前 特 别 有 必 要 加 强 美 学 教 育. 3 科 学 美 育 的 必 要 性 传 统 的 美 育 是 以 音 乐 和 美 术 为 重 要 内 容, 以 培 养 学 生 的 审 美 能 力 艺 术 兴 趣 和 美 的 情 操 为 主 要 任 务 的 教 育. 有 的 高 校 甚 至 直 接 以 美 学 原 理 或 美 育 原 理 大 学 美 育 这 样 的 连 哲 学 家 也 争 论 不 休 的 美 学 原 理 的 哲 学 课 程 面 向 全 体 学 生, 以 试 图 提 高 其 美 学 修 养, 其 效 果 可 想 而 知. 大 学 生 的 基 本 素 质 应 该 包 含 3 个 方 面 : 高 尚 的 道 德 情 操, 博 大 的 人 文 情 怀 和 缜 密 的 科 学 精 神, 作 为 一 个 对 社 会 和 国 家 有 用 的 人 才, 三 者 缺 一 不 可, 没 有 孰 轻 孰 重 之 分. 但 是, 在 中 学 初 等 教 育 阶 段, 由 于 片 面 追 求 升 学 率, 一 般 学 校 均 采 用 文 理 分 科 的 教 育 模 式, 未 纳 入 高 考 的 课 程 得 不 到 正 常 开 设, 更 谈 不 上 被 重 视. 文 理 分 科 既 使 大 量 的 理 科 学 生 知 识 结 构 有 缺 陷, 造 成 人 文 情 怀 的 缺 失, 也 使 文 科 学 生 科 学 知 识 贫 乏, 科 学 素 养 欠 缺. 这 种 缺 陷 不 但 影 响 了 他 们 日 后 走 向 社 会 工 作 时 处 理 问 题 的 能 力, 而 且 在 其 接 受 高 等 教 育 时 就 马 上 显 现 出 来, 因 为 过 早 的 文 理 分 科 使 学 生 视 野 狭 窄, 部 分 所 学 课 程 难 以 在 更 深 层 次 展 开. 针 对 这 种 情 况, 现 在 高 校 都 纷 纷 开 设 了 不 同 层 次 的 提 高 学 生 人 文 或 科 学 素 质 课 程, 但 由 于 学 生 在 中 学 时 期 没 有 储 备 比 较 全 面 的 知 识 系 统, 在 文 科 生 接 受 科 学 技 术 的 培 养 以 及 理 科 生 接 受 人 文 素 质 的 熏 陶 时 存 在 着 不 小 的 难 度, 学 生 的 兴 趣 随 着 课 程 的 进 行 也 慢 慢 全 无 了, 根 本 无 法 达 到 开 设 此 类 课 程 的 目 的. 因 此, 这 类 课 程 能 否 正 常 开 设 关 键 在 于 能 否 在 人 文 与 科 学 之 间 找 到 一 个 平 衡, 架 起 一 座 文 理 沟 通 的 桥 梁, 继 而 使 学 生 产 生 兴 趣, 激 发 起 继 续 学 习 的 动 力. 传 统 美 育 以 传 统 美 学 为 其 根 基, 难 免 造 成 审 美 观 念 的 落 伍 和 审 美 领 域 的 残 缺. 因 此, 即 便 施 行 了 传 统 美 学 教 育, 也 将 是 一 种 有 缺 陷 的 美 育. 高 等 院 校 美 育 的 新 课 题, 就 是 在 施 行 艺 术 美 教 育 的 同 时, 增 设 科 学 美 的 内 容, 激 发 同 学 对 科 学 美 的 享 受 和 审 视. 科 学 美 学 的 教 育 就 是 广 泛 开 展 审 美 教 育 的
3 第 S2 期 刘 强 等 : 缜 密 科 学 精 神 与 博 大 人 文 情 怀 的 有 机 融 合 谈 大 学 生 综 合 素 质 选 修 课 科 学 美 学 的 建 构 203 一 种 形 式, 即 通 过 科 学 研 究 科 学 实 验 科 学 发 现 科 学 发 明 科 学 理 论 为 内 容 和 实 施 手 段, 着 重 对 人 们 进 行 审 美 教 育, 其 目 的 是 为 了 提 高 审 美 能 力 和 审 美 文 化 水 平, 陶 冶 性 情 和 塑 造 心 灵, 开 拓 精 神 境 界. 使 个 性 得 到 和 谐 健 康 全 面 的 发 展, 这 一 点 与 我 国 高 校 教 育 中 提 倡 的 努 力 培 养 创 新 型 综 合 素 质 全 面 发 展 的 新 一 代 大 学 生 的 要 求 是 一 致 的. 4 科 学 美 学 的 内 涵 与 外 延 谈 到 科 学 美 学 的 概 念, 过 去 许 多 人 质 疑 科 学 与 美 不 是 根 本 对 立 的 吗? 按 照 英 国 人 物 理 学 家 和 文 学 家 C P 斯 诺 的 观 点, 这 种 对 立 的 根 源 来 源 于 科 学 文 化 与 人 文 文 化 两 种 文 化 的 撞 击. 斯 诺 指 出 : 作 为 追 求 真 的 科 学 和 发 现 美 的 人 文 文 化, 本 来 都 是 基 于 人 们 对 自 己 所 处 的 周 围 世 界 的 认 知 追 求, 但 是 随 着 其 发 展 水 平 的 提 高, 本 是 同 源 的 两 种 文 化 却 越 来 越 站 在 了 对 立 的 两 面. 科 学 文 化 与 人 文 文 化 的 互 不 相 容, 彼 此 分 裂, 缺 失 了 交 流 碰 撞 产 生 创 造 性 火 花 的 突 破 机 会, 导 致 社 会 前 进 的 步 伐 被 阻 塞. 人 们 越 来 越 意 识 到 这 种 对 立 的 危 害, 认 为 应 该 将 科 学 和 人 文 融 合 在 一 起. 被 誉 为 当 代 科 学 史 学 科 的 重 要 奠 基 者 之 一 的 比 利 时 科 学 史 家 萨 顿, 终 身 在 做 的 就 是 一 件 事 使 科 学 史 成 为 联 系 自 然 科 学 和 人 文 科 学 的 桥. 萨 顿 指 出 : 反 映 真 的 科 学 反 映 美 的 艺 术 和 反 映 善 的 宗 教 就 像 一 个 金 字 塔 的 3 个 不 同 的 侧 面. 当 站 在 不 同 侧 面 的 底 部 时, 他 们 之 间 相 距 很 远, 但 当 我 们 爬 到 塔 的 高 处 时, 他 们 之 间 的 距 离 就 近 多 了, 并 在 最 高 处 汇 成 一 个 点. 所 以, 不 难 想 象, 随 着 认 识 高 度 的 不 断 上 升, 真 善 美 将 愈 发 接 近, 并 在 最 高 点 达 到 理 想 的 统 一. 所 以 也 不 难 想 象 如 果 认 为 科 学 文 化 与 人 文 文 化 相 距 甚 远, 或 者 将 科 学 与 美 相 分 离 只 是 因 为 我 们 所 站 的 位 置 高 度 不 够 高 的 缘 故, 而 非 科 学 本 身 不 美. 科 学 不 只 是 美 的, 科 学 更 是 真 善 美 的 完 美 统 一. 科 学 追 求 天 地 之 间 万 事 万 物 运 动 的 内 在 本 质 规 律, 所 以 科 学 自 然 是 真 的. 科 学 真 实 的 反 映 了 世 界, 给 探 索 中 的 人 们 以 指 引, 给 人 们 带 来 生 活 的 福 音, 所 以 科 学 也 是 善 的. 而 具 有 真 善 之 天 然 属 性 的 科 学, 给 人 们 以 生 理 的 满 足 心 灵 的 愉 悦, 自 然 也 是 美 的. 科 学 真 善 美 统 一 的 属 性 也 自 然 决 定 了 科 学 美 学 课 程 可 以 完 美 地 将 博 大 的 人 文 情 怀 和 缜 密 的 科 学 精 神 有 机 地 融 合 在 一 起. 那 么, 什 么 是 科 学 美 学 呢? 黑 格 尔 认 为 : 美 是 理 念 的 感 性 显 现, 这 一 美 学 思 想 的 关 键 在 于, 现 象 ( 感 性 的 存 在 ) 与 内 在 本 质 的 统 一, 感 性 存 在 之 所 以 美, 就 在 于 它 完 满 地 表 达 了 事 物 的 本 质. 所 以, 科 学 美 也 应 该 是 科 学 本 质 的 感 性 显 现, 科 学 美 学 除 了 审 美 之 外, 还 有 对 科 学 本 质 的 认 识, 而 科 学 的 本 质 就 在 于 科 学 的 真, 这 就 是 科 学 的 绝 对 理 念. 因 此, 科 学 美 学 应 该 包 含 了 3 个 方 面 的 内 容, 其 一, 还 原 科 学 的 本 来 面 目, 即 求 真 ; 其 二, 什 么 是 科 学 美? 其 三, 科 学 美 的 审 美 活 动. 美 学 的 价 值 绝 不 是 简 单 的 定 义 什 么 是 美 和 丑, 而 是 去 认 识 客 体 的 类 型 和 本 质, 科 学 美 学 更 是 如 此, 所 以 科 学 美 学 的 价 值, 一 方 面 在 于 通 过 科 学 审 美, 激 发 对 科 学 的 爱, 另 一 方 面, 更 在 于, 在 对 科 学 热 爱 的 基 础 之 上, 持 之 以 恒 地 对 科 学 精 神 的 坚 守 [7]. 5 科 学 美 学 课 程 的 具 体 实 施 5.1 科 学 美 学 课 程 的 内 容 科 学 美 学 课 程 是 培 养 学 生 基 本 综 合 素 质 的 文 化 艺 术 及 科 技 综 合 类 选 修 课, 按 照 科 学 美 学 的 定 义, 我 们 在 本 课 程 的 内 容 设 置 上, 分 了 3 部 分 内 容 : 求 真 篇 臻 美 篇 和 至 善 篇, 分 别 对 应 科 学 美 学 定 义 的 3 个 方 面. 第 一, 在 求 真 篇 中, 通 过 对 科 学 简 史 的 介 绍, 使 同 学 了 解 科 学 的 内 涵 与 外 延, 熟 悉 科 学 发 现 的 方 法, 领 悟 科 学 精 神 的 精 髓. 第 二, 在 臻 美 篇 中, 首 先 介 绍 科 学 家 们 在 建 立 和 发 展 系 统 的 数 学 物 理 学 及 化 学 理 论 生 物 学 原 理 和 材 料 科 学 的 过 程 中, 美 学 思 想 对 其 科 学 发 现 创 造 和 理 论 的 建 立 的 原 动 力 作 用. 其 次, 介 绍 科 学 中 的 美 学 体 现, 如 在 有 关 地 上 与 天 上 运 动 ; 能 量 热 与 机 率 ; 电 磁 与 光 ; 时 间 与 空 间 ; 引 力 与 弯 曲 时 空 ; 量 子 世 界 ; 对 称 性 破 缺 ; 粒 子 对 称 与 宇 宙 ; 蛋 白 质 结 构 DNA 基 因 工 程 等 科 学 中, 无 处 不 体 现 简 单 性 对 称 性 和 谐 性 和 统 一 性 等 审 美 的 性 质 和 规 范. 通 过 对 科 学 中 " 抽 象 美 " " 理 性 美 " 和 " 深 奥 美 " 的 介 绍, 丰 富 同 学 的 美 学 理 念. 第 三, 在 至 善 篇 中, 通 过 介 绍 反 映 科 学 家 和 科 学 研 究 题 材 的 电 影 和 小 说, 使 同 学 体 会 科 学 家 的 人 生 哲 学 和 价 值 观, 树 立 科 学 为 人 服 务 科 学 解 放 人 类 科 学 以 人 为 本 的 价 值 观 念. 总 之, 在 课 程 教 育 过 程, 坚 持 通 过 各 种 科 学 美 育 实 践 活 动, 对 同 学 进 行 科 学 理 论 真 善 美 统 一 的 教 育, 使 他 们 在 学 习 和 运 用 科 学 知 识 的 过 程, 有 意
4 204 云 南 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 ) http: / / 第 36 卷 识 地 做 到 真 善 美 的 有 机 结 合, 陶 冶 性 情, 实 现 人 类 与 自 然 界 的 和 谐 统 一, 达 到 真 善 美 统 一 的 理 想 境 界. 5.2 科 学 美 学 课 程 的 构 建 原 则 与 基 本 思 路 科 学 美 学 课 程 的 构 建 原 则 就 是 通 过 对 科 学 美 学 的 教 育, 充 分 挖 掘 科 学 美 学 教 育 和 提 高 大 学 生 综 合 素 质 之 间 的 相 互 关 系, 找 到 科 学 美 育 和 艺 术 美 育 的 契 合 点, 为 培 养 和 造 就 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 高 素 质 人 才 提 供 帮 助, 克 服 传 统 的 美 育 主 要 集 中 在 艺 术 人 文 等 课 程, 而 缺 少 科 学 美 教 育 的 缺 憾. 并 且, 通 过 针 对 科 学 领 域 中 的 研 究 对 象 研 究 过 程 研 究 成 果 3 个 阶 段 不 同 的 美 的 展 现 形 式, 着 重 对 人 们 进 行 审 美 教 育, 增 进 学 生 对 科 学 和 科 学 精 神 的 认 知, 扩 展 学 生 在 艺 术 和 科 学 方 面 的 感 受 力, 甚 至 创 造 力, 激 发 学 生 思 考 科 学 社 会 与 人 生, 从 艺 术 性 科 学 性 到 思 想 性 的 层 面, 全 面 提 升 大 学 生 的 基 本 素 质, 满 足 新 时 期 大 学 生 教 育 的 要 求. 课 程 的 基 本 思 想 就 是 基 于 文 理 渗 透 的 教 学 理 念 和 注 重 基 础 突 出 能 力 追 求 创 新 发 展 个 性 的 教 学 改 革 思 路, 探 讨 一 条 针 对 文 理 不 同 专 业 背 景 的 学 生, 适 合 不 同 专 业 的 学 生 学 习 的 广 泛 审 美 教 育 形 式, 能 够 全 面 提 高 其 人 文 和 科 学 综 合 素 质 的 有 效 途 径, 使 之 具 有 完 美 人 格 博 大 的 人 文 情 怀 及 缜 密 的 科 学 精 神. 5.3 课 程 教 师 队 伍 的 建 设 加 强 教 师 队 伍 建 设 是 确 保 教 学 顺 利 实 施, 以 及 综 合 素 质 教 育 具 有 强 大 后 劲 的 关 键. 高 校 综 合 素 质 教 育 要 拥 有 一 批 具 有 较 高 的 思 想 素 质 良 好 的 敬 业 精 神 一 定 的 教 育 理 论 水 平 和 较 强 的 专 业 教 育 能 力 的 专 业 教 师 队 伍., 教 师 不 但 要 积 极 探 索 勇 于 改 革 教 学 内 容 和 教 学 方 法, 根 据 综 合 素 质 教 育 的 规 律 和 学 生 生 理 心 理 发 展 的 特 点, 创 造 性 地 组 织 教 学, 把 激 发 和 保 持 学 生 的 学 习 热 情 和 获 得 学 习 能 力 放 在 首 位, 改 变 教 学 方 法. 作 为 文 理 交 叉 比 较 强 的 一 门 课 程, 科 学 美 学 课 程 实 施 的 过 程 就 是 架 设 人 文 与 科 学 间 的 桥 梁 的 过 程, 要 加 强 不 同 学 科 之 间 的 整 合. 在 教 学 过 程, 要 突 出 校 级 综 合 素 质 选 修 课 程 的 特 点, 以 审 美 为 核 心, 更 要 注 重 以 人 为 本, 增 强 学 生 对 艺 术 人 文 与 科 学 层 面 的 理 解. 不 但 要 注 意 不 同 学 科 知 识 的 交 叉, 还 要 加 强 不 同 学 科 背 景 的 老 师 之 间 的 交 流, 针 对 不 同 专 题 部 分 邀 请 相 关 专 业 领 域 的 老 师 授 课, 每 个 老 师 选 择 自 己 最 专 长 的 专 题 和 相 应 文 本, 学 有 专 长 才 能 真 正 讲 得 透, 实 现 学 科 之 间 的 互 补. 这 样 专 业 交 叉 不 仅 有 助 于 使 学 生 进 一 步 认 识 人 文 学 科 与 理 工 学 科 专 业 间 的 联 系, 而 且 对 于 在 当 前 大 学 生 功 利 思 想 较 重, 只 重 专 业, 并 一 时 难 以 扭 转 的 情 况 下, 落 实 人 文 素 质 教 育, 加 强 科 学 求 是 精 神, 踏 实 做 人, 更 有 积 极 的 现 实 意 义. 6 结 语 科 学 美 学 作 为 一 门 校 级 综 合 素 质 选 修 课 程, 面 向 文 理 不 同 学 科 背 景 的 同 学, 通 过 对 大 学 生 开 展 科 学 审 美 教 育, 陶 冶 性 情 和 塑 造 心 灵, 开 拓 精 神 境 界, 全 面 提 高 学 生 的 人 文 与 科 学 综 合 素 质, 使 其 个 性 得 到 和 谐 健 康 全 面 的 发 展, 培 养 创 新 型 人 才, 这 一 点 与 我 国 高 校 教 育 中 提 倡 的 努 力 培 养 创 新 型 综 合 素 质 全 面 发 展 的 新 一 代 大 学 生 的 要 求 是 一 致 的. 并 且, 通 过 对 科 学 美 学 的 教 育, 充 分 挖 掘 科 学 美 学 教 育 和 提 高 大 学 生 综 合 素 质 之 间 的 相 互 关 系, 科 学 教 人 求 真, 文 学 教 人 求 善, 艺 术 教 人 求 美, 也 正 因 如 此, 科 学 美 学 课 程 受 到 了 学 生 的 热 烈 欢 迎, 对 学 生 知 识 全 面 化 发 展 和 人 格 发 展 的 完 善 都 起 到 了 积 极 的 作 用, 让 他 们 真 正 学 有 所 得. 在 课 程 学 习 过 程, 学 生 的 人 文 情 怀 和 科 学 精 神 也 得 到 了 有 机 的 融 合. 参 考 文 献 : [1] 新 华 资 料. 科 学 发 展 观.http: / / news.xinhuanet.com / zil iao / / 16 / content_ htm, [2] 周 济. 认 真 贯 彻 若 干 意 见 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量. http: / / / gzdt / / 01 / content_ htm, [3] 教 育 部. 教 育 部 关 于 进 一 步 深 化 本 科 教 学 改 革 全 面 提 高 教 学 质 量 的 若 干 意 见 [ J]. 中 国 大 学 教 育,2007,3: [4] 中 央 教 育 科 学 研 究 所 调 研 组. 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 )[J]. 人 民 日 报, (013). [5] 国 家 精 品 开 放 课 程 项 目 办 公 室. 中 国 高 等 教 育 学 会 大 学 素 质 教 育 研 究 分 会. 关 于 开 展 大 学 素 质 教 育 精 品 通 选 课 评 选 工 作 的 通 知 [J]. 中 国 高 等 教 育,2014( Z1): 79. [6] 于 春 秋. 美 育 的 功 能 与 高 校 美 育 课 程 建 设 [ J]. 龙 岩 学 院 学 报,2007,25(2): [7] 刘 强. 跨 越 万 有 引 力 之 虹 科 学 美 学 漫 步 [ M]. 北 京 : 中 国 社 会 科 学 出 版 社,2013:
5 第 S2 期 刘 强 等 : 缜 密 科 学 精 神 与 博 大 人 文 情 怀 的 有 机 融 合 谈 大 学 生 综 合 素 质 选 修 课 科 学 美 学 的 建 构 205 Proper integration of meticulous scientific spirit and generous humanistic feelings discussion on the construction of an elective course on Students Comprehensive quality,science aesthetics LIU Qiang 1, XIE Xue mei 2 (1.School of Physical Science and Technology,Yunnan Key Laboratory of Micro-Nano Materials and Technology,Yunnan University,Kunming ,China; 2.School of Humanity,Yunnan University,Kunming ,China) Abstract:It is a strategic measure to construct some elective courses on Students Comprehensive Quality, which can deepen the educational reform and help to train the students with creativity,originality and high com prehensive quality.in this paper,a new selective course,science Aesthetics,is chosen to be discussed,including its necessity of establishing,scheme principle,contents,teaching methods,etc.this provides a inspiration to the de velopment of some new selective courses on the comprehensive qualities.moreover,it is advocated to develop the education in science aesthetics in order to build a bridge between science and humanities. Key words:educational reform;quality education;aesthetic education;science aesthetics ( 上 接 第 200 页 ) The study on strategies for activating non-intellectual factors ZI Xue jun ( No.1 High School of Yuanmou County,Chuxiong ,China) Abstract:In teaching practice,non-intellectual factors play a crucial role in enhancing the learning efficien cy of the student and promoting teaching performance of the teacher to the hilt.on the basis of questionnaire sur veys and statistical analysis,the status quo of non-intellectual factors is investigated,and the strategies for activa ting and cultivating non-intellectual factors are proposed.it is hoped that students can attach more importance to non-intellectual factors,so as to maximize the efficiency of quality-oriented education and provide sensible lean ing approaches in their whole life. Key words:non-intellectual factors;teaching efficiency;investigation and statistical analysis;strategies
,
10200 1281299429 G43 2002 5 , Abstract Faced with informationized characteristic of 21 tth Century, our school education has to face how to train students to be more creative and productive. Since the
. STEM OER STEM 600 STEM CCSS STEM CCSS STEM ISTE Indiana Department of STEM Education 2013 STEM STEM STEM STEM STEM 10 STEM 2017 S
23 3 2017 6 Open Education Research Vol. 23 No. 3 Jun. 2017 STEM 1 2 1 1 1 1. 475004 2. 475004 STEM STEM STEM STEM STEM STEM STEM STEM STEM STEM STEM STEM STEM G443 A 1007-2179 2017 03-0050-12 STEM 2011
M M. 20
37 1 Vol. 37 No.1 2 0 1 6 1 TSINGHUA JOURNAL OF EDUCATION Jan. 2 0 1 6 4. 0 100872 1. 0 2. 0 3. 0 4. 0 4. 0 4. 0 G640 A 1001-4519 2016 01-0006 - 10 DOI 10. 14138 /j. 1001-4519. 2016. 01. 000610 11-12 18
182 第 41 卷 方面发挥了重要作用 因此研究留日物理学生是中 国近现代物理学史研究的一项重要内容 出身 并任翰林院编修 不久 云贵总督李经羲上 奏 要求调其回云南兴办新学 他欣然回滇办学宣 1 统二年( 1910) 他接任云南优级师范学堂监督 兼 专任理化教员 负责筹办云南工矿学堂 并担任第一
2011 年 2 月 第 41 卷第 1 期 Feb 2011 Vol 41 No 1 Journal of Northwest University ( Natural Science Edition) 清末民初留日物理学生及其科学贡献 咏 1 2 3 梅 冯立昇 ( 1 北京科技大学 冶金与材料史研究所 北京 100083; 2 内蒙古师范大学 科学技术史研究院 呼和浩特 010022; 3 清华大学
RESEARCH ON HIGHER EDUCATION Number 4, 2013(General Serial No.78) CONTENTS Colleges and Universities Forum Three-Year Blueprint of Undergraduate Cours
RESEARCH ON HIGHER EDUCATION 目 录 高 校 论 坛 李 晓 慧 等 北 京 服 装 学 院 本 科 教 学 与 人 才 培 养 三 年 设 想 3 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 赵 平 以 创 新 型 人 才 培 养 为 导 向 构 建 服 装 服 饰 实 践 教 学 平 台 4 王 永 进 服 装 专 业 实 验 室 建 设 与 实 验 教 学
标题
DOI:10. 15942 / j. jcsu. 2016. 03. 001 成 都 体 育 学 院 学 报 2016 年 ( 第 42 卷 ) 第 3 期 Journal of Chengdu Sport University Vol. 42 No. 3. 2016 成 都 体 育 学 院 建 设 体 育 特 色 鲜 明 多 学 科 协 调 发 展 的 高 水 平 应 用 研 究 型 大 学 冶
作 之 重 要 据 点 在 教 学 与 实 务 发 展 方 面, 强 调 传 统 法 学 领 域 的 深 化 发 展, 规 划 开 设 新 兴 科 技 相 关 法 律 课 程, 如 智 能 财 产 权 电 子 商 务 生 物 科 技 网 络 科 技 医 疗 等 相 关 法 律 ; 建 立 与 法 律
以 总 结 性 课 程 统 整 法 学 知 识 云 林 科 技 大 学 科 技 法 律 研 究 所 之 跨 领 域 思 维 与 实 践 王 服 清 摘 要 : 台 湾 云 林 科 技 大 学 科 技 法 律 研 究 所 以 建 立 科 技 法 律 研 究 信 息 平 台, 务 实 推 动 法 学 教 育, 拓 展 法 律 人 研 习 视 野, 培 养 全 方 位 国 际 化 具 备 世 界 观 之
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20 4 2014 8 Open Education Research Vol. 20 No. 4 Aug. 2014 200062 G72 A 1007-2179 2014 04-0100 - 11 GDP 3000 50% 2014-2020 1978-2013 1. 7 7. 3 17. 9% 53. 7% 1. 02 193 658 2173 2005 1998 20113 53. 73%
赵 鹍 : 持 久 的 卓 越 : 日 本 年 PISA 测 试 结 果 的 影 响 因 素 分 析 及 启 示 本 的 正 常 社 会 生 活 也 深 受 教 育 影 响 日 本 的 报 刊 文 章 通 常 认 为, 读 者 能 看 懂 复 杂 的 统 计 表, 能 理 解 有
外 国 中 小 学 教 育 2012 年 第 11 期 持 久 的 卓 越 : 日 本 2000-2009 年 PISA 测 试 结 果 的 影 响 因 素 分 析 及 启 示 赵 鹍 摘 要 : 日 本 在 2000-2009 年 的 四 轮 国 际 学 生 评 估 项 目 PISA 测 试 中 表 现 出 色, 一 直 位 于 或 接 近 世 界 领 先 水 平 这 一 成 果 与 日 本 的
,,, (, 510515) :,,,, : ; ; : G642. 0 : A : 1006-2769 (2009) 06-1257 - 03 Reform and Practice in Exper im en t Teach ing of C lin ica l Imm unology Labora tory L I Hai2xia, Q IU Yu2rong, ZHENG Lei, YANG
考試學刊第10期-內文.indd
misconception 101 Misconceptions and Test-Questions of Earth Science in Senior High School Chun-Ping Weng College Entrance Examination Center Abstract Earth Science is a subject highly related to everyday
1977 471.2 30 56% 2 1978 1 1980 1980 44.8 5 2010 1 21 6 12 2012 2. 30% 2 (1) 基 层 义 务 教 育 扩 张 的 产 物 1987 1 1 1987 20 50 1992 8 1956 1972 1965 18 102 92
2014 3 13 2 Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.13 No.2 Mar. 2014 朱 启 臻, 田 牧 野 100193 推 动 城 乡 教 育 均 衡 发 展, 关 键 在 于 提 高 农 村 学 校 教 师 的 素 质 在 我 国 独 特 的 国 情 下, 农 村 学 校 始 终 处 于 师 资
国家重点实验室建设与运行管理办法
国 家 重 点 实 验 室 建 设 与 运 行 管 理 办 法 第 一 章 总 则 第 一 条 为 贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 科 学 和 技 术 发 展 规 划 纲 要 (2006-2020 年 ), 规 范 和 加 强 国 家 重 点 实 验 室 ( 以 下 简 称 : 重 点 实 验 室 ) 的 建 设 和 运 行 管 理, 制 定 本 办 法 第 二 条 重 点 实 验 室 是 国
http / /yxxy. cbpt. cnki. net / % % %
2017 3 Mar. 2017 5 2 Chongqing Higher Education Research Vol. 5 No. 2 DOI 10. 15998 /j. cnki. issn1673-8012. 2017. 02. 006 230039 2011 2015 2016 G649. 21 A 1673-8012 2017 02-0037-11 2017-01-03 2015zdjy024
Microsoft Word - 793-797 tb20150504赵宏宇s-高校教改纵横.doc
微 生 物 学 通 报 Microbiology China [email protected] Apr. 20, 2016, 43(4): 793 797 http://journals.im.ac.cn/wswxtbcn DOI: 10.13344/j.microbiol.china.150504 高 校 教 改 纵 横 生 物 工 程 专 业 发 酵 课 程 群 建 设 探 索 * 赵 宏 宇
20 5 Vol.20 No.5 2018 9 Journal of Shijiazhuang University Sep. 2018 1 2 1 1. 100029 2. 063000 F752.5 A 1673-19722018 05-0073-12 DOI:10.13573/j.cnki.sjzxyxb.2018.05.014 2017 2 [1]25 [2] [3]12 2018-06-02
第二部分
中 国 农 通 报 0,7(04):478-48 Chinese Agricultural Science Bulletin 基 于 网 络 平 台 的 生 物 统 计 改 革 及 实 践 效 果 分 析 袁 文, 彭 惠 茹, 张 洪 亮, 刘 文 欣, 华 金 平, 苏 胜 宝, 孔 繁 玲 ( 中 国 农 大 科 技 术 发 展 研 究 院, 北 京 0093; 中 国 农 大 农 与 生 物
1.第二卷第二期p1
通 識 學 刊 : 理 念 與 實 務,3(1),1-42 1 圖 解 思 考 法 在 申 論 題 寫 作 上 的 運 用 : 以 蕭 颯 死 了 一 個 國 中 女 生 之 後 為 例 馬 琇 芬 ( 投 稿 日 期 :2014/11/11; 修 正 日 期 :2015/01/21; 接 受 日 期 :2015/01/26) 摘 要 申 論 是 一 種 培 養 學 生 思 考 能 力 的 寫 作
2013-04-A4
第 47 卷第 4 期 2013 年 4 月 武汉体育学院学报 武汉体育学院学报 Journal of Wuhan Institute of Physical Education Vol.47 No.4 第 47 卷 Apr. 2013 中国武术技术传承要树立 拳种意识 周建新 南京晓庄学院 体育系 江苏 南京 210038 摘 要 运用文献资料法 逻辑分析法等研究方法 对中国武术拳种所具有的文化内涵进行探究
On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This p
On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This paper explores the mechanism of macro-planning for China
标题
第 16 卷第 3 期 2015 年 6 月 南华大学学报( 社会科学版) Journal of University of South China( Social Science Edition) Vol. 16 No. 3 Jun. 2015 现代汉语句法新论 南摇 晓摇 民 ( 西藏大学 文学院,西藏 拉萨 850000) [ 摘摇 要] 摇 黄廖版 现代汉语 为代表的高校 现代汉语 教材的句法大都是在北大朱德熙先生
标题
2016 年 5 月 西 南 民 族 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 ) 第 423 卷 期 第 3 期 Journal 谢 of 琪 Southwest ꎬ 等 :C++ University 程 序 设 计 for 实 Nationalities( 验 教 学 微 课 Natural 的 设 计 Science 与 实 现 Edition) May 2016 Vol 42 No 3 doi:10
計畫申請書
教 育 部 國 民 小 學 師 資 培 用 聯 盟 2016 第 二 屆 自 然 學 習 領 域 教 材 教 法 國 際 學 術 研 討 會 2016 The 2nd International Conference on Nature Science Education - Focusing on 壹 計 畫 依 據 Teaching Materials and Methods Course (ICNSE)
58 特 殊 教 育 與 復 健 學 報 壹 研 究 動 機 與 背 景 教 育 成 敗, 繫 於 師 資 之 良 窳 教 育 部 於 2010 年 8 月 召 開 第 八 次 全 國 教 育 會 議 中, 師 資 培 育 與 專 業 發 展 為 一 項 重 要 的 討 論 議 題, 其 中 研 修
國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 學 系 特 殊 教 育 與 復 健 學 報, 民 99,24 期,57 79 57 臺 灣 與 中 國 大 陸 視 障 教 育 師 資 培 育 制 度 之 比 較 以 臺 南 大 學 與 南 京 特 殊 教 育 職 業 技 術 學 院 為 例 莊 素 貞 國 立 臺 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 學 系 袁 東 浙 江 省 寧 波 市 盲 童 學 校 摘
2013年【永齡希望小學】執行成果暨補救教學學術研討會
準 備 好 了 嗎? 數 學 課 輔 老 師 培 育 方 案 發 展 張 愉 敏 1* 熊 同 鑫 2 張 簡 湘 孺 3 1* 永 齡 希 望 小 學 臺 東 分 校 督 導 2 永 齡 希 望 小 學 臺 東 分 校 專 案 負 責 人 3 永 齡 希 望 小 學 臺 東 分 校 社 工 中 文 摘 要 兒 童 學 習 過 程 中, 教 師 扮 演 著 關 鍵 角 色 一 般 的 師 資 養 成
标题
DOI:10 郾 15942 / j. jcsu. 2016. 03. 012 成 都 体 育 学 院 学 报 2016 年 ( 第 42 卷 ) 第 3 期 Journal of Chengdu Sport University Vol. 42 No. 3. 2016 德 国 足 球 甲 级 联 赛 的 历 史 演 进 与 支 持 系 统 分 析 Analysis on the Historical
GDP
36 5 Vol. 36 No. 5 2016 9 Journal of South-Central University for Nationalities Humanities and Social Sciences Sep. 2016 / 100871 20 80 G75 A 1672-433X 2016 05-0001-17 1984 2000 2015 3 1 8 1-5 2016-06
Leisure Participation Type Differences And Leisure Satisfaction Differences Between Various Body Mass Indices: A Correlation Study To Taiwan s College
/ / 40 3500 3064 1 Leisure Participation Type Differences And Leisure Satisfaction Differences Between Various Body Mass Indices: A Correlation Study To Taiwan s College Student Lien-Chung Lee / Chia-Te
2012 1 2 3 10 6 4 2010 7 15 10 14 75000 1 100 1 100 4 2005 5 22 12 1 9 25 19 35 6. 3 58 12 97% 98. 5% 5 50
* 2012 1 129 215006 D922. 14 A 2095-3275 2012 01-0049 - 13 20 90 1996 10800 1 * 2011-07 - 14 2011 11YJA820117 1975 49 2012 1 2 3 10 6 4 2010 7 15 10 14 75000 1 100 1 100 4 2005 5 22 12 1 9 25 19 35 6.
Microsoft Word - 06会计学（223-230）.doc
经 济 管 理 学 院 会 计 学 会 计 学 专 (120203K) 培 养 方 案 (The Cultivating Program for Undergraduate of Accounting) 一 专 简 介 及 特 色 专 简 介 : 会 计 是 以 货 币 为 主 要 计 量 单 位, 采 用 一 系 列 专 门 的 方 法 和 程 序, 对 经 济 交 易 或 事 项 进 行 连 续
第 2 頁 中 華 民 國 科 學 教 育 學 會 e-news 且 學 會 亦 將 於 今 年 (2009) 科 學 教 育 學 術 研 討 會 中 公 告 欲 爭 取 辦 理 第 27 屆 ( 2011 年 ) 科 學 教 育 研 討 會 者, 須 於 2010 年 2 月 15 日 前 提 出
第 1 頁 中 華 民 國 科 學 教 育 學 會 THE ASSOCIATION OF SCIENCE EDUCATION IN TAIWAN R.O.C. 理 事 長 : 邱 美 虹 發 行 者 : 出 版 委 員 會 編 輯 群 : 吳 心 楷 吳 百 興 e-news 中 華 民 國 科 學 教 育 學 會 e-news 理 事 長 的 話 http://www.ase-t.org.tw May
國立中山大學學位論文典藏.PDF
Mina MBA91. 91 6 Abstract This research describes the value chain development of Taiwan foundry industry s investment in China and analyzes how the foundry firm establishes its value chain and strategy
2 2006,,,,,,,,, ; ;;,,,,,,????,,,,, ( ),,,,,,, :,, ;,,,,,,, ( ),,,,,,,,, :,;, ( ),,,?,80 ( Gender),,,,,,,,,
:,,, 46 %, 21,,,, 2005 10,,,,, 7,,,, : ; ; ; : G776 : A : 1007-3698 (2006) 01-0001 - 015 21,,,,,,,, :,,,,, :, ( ),, 2 2006,,,,,,,,, ; ;;,,,,,,????,,,,, ( ),,,,,,, :,, ;,,,,,,, ( ),,,,,,,,, :,;, ( ),,,?,80
WTO
10384 200015128 UDC Exploration on Design of CIB s Human Resources System in the New Stage (MBA) 2004 2004 2 3 2004 3 2 0 0 4 2 WTO Abstract Abstract With the rapid development of the high and new technique
a a a 1. 4 Izumi et al Izumi & Bigelow b
26 2012 2 * 10 6 1996 2002 2006 1996 2007 2004 2004 60 4 30 1998 2006 2006-2007 1. 1 * ' 2010 2011 254 2000 2005a 1999 3 2000 2004 2008 1. 2 2004 2005a 1. 3 1 2 3 4 5 4 2000 2004 2005a 1. 4 Izumi et al.
19
2010 7 32 4 Modern Law Science Jul. 2010 Vol. 32 No. 4 1001-2397 2010 04-0018 - 12 210046 DF6 A DOI 10. 3969 /j. issn. 1001-2397. 2010. 04. 02 2010-04 - 21 1971-18 19 1 A A0 A1 A2 A3 A0 A1 A2 A0 A0 A1
第一章 緒論
Journal of China Institute of Technology Vol.30-2004.6 A Study on the Value Concept and Related Factors of the Students in Vocational High School in Taiwan Tseng-Chai ChengJan- Shing SunChing-Kuo Cheng
附件1：
附 件 1: 全 国 优 秀 教 育 硕 士 专 业 学 位 论 文 推 荐 表 单 位 名 称 : 西 南 大 学 论 文 题 目 填 表 日 期 :2014 年 4 月 30 日 数 学 小 组 合 作 学 习 的 课 堂 管 理 攻 硕 期 间 及 获 得 硕 士 学 位 后 一 年 内 获 得 与 硕 士 学 位 论 文 有 关 的 成 果 作 者 姓 名 论 文 答 辩 日 期 学 科 专
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20 1 2014 2 Open Education Research Vol. 20 No. 1 Feb. 2014 1 2 1. 100875 2. - 100875 G434 A 1007-2179 2013 06-0100 - 11 10 2013 2013 Microlecture Minicourse Microlesson Microlecture A Le Roy A. McGrew
中医教育-2014-02
2014 年 3 月,33(2) 中 医 教 育 ECM 1 校 长 论 坛 发 挥 以 文 化 人 在 立 德 树 人 上 的 作 用 提 高 中 医 药 人 才 培 养 质 量 欧 阳 兵 高 树 中 滕 佳 林 杨 春 涛 ( 山 东 中 医 药 大 学 济 南 250355) 摘 要 : 山 东 中 医 药 大 学 坚 持 把 以 文 化 人 作 为 立 德 树 人 的 灵 魂 工 程, 将
中医教育-2016-2版
2016 年 03 月,35(2) 中 医 教 育 ECM 1 校 长 论 坛 中 医 药 特 色 人 才 培 养 的 探 索 与 思 考 # 梁 繁 荣 刘 旭 光 王 飞 李 勇 王 振 兴 ( 成 都 中 医 药 大 学 成 都 611137) 摘 要 : 我 国 中 医 教 育 事 业 和 卫 生 事 业 的 发 展 进 入 到 一 个 新 的 历 史 阶 段, 深 化 医 药 卫 生 体
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康 寧 學 報 11:1-20(2009) 1 數 位 學 習 於 護 理 技 術 課 程 之 運 用 與 評 值 * 李 惠 玲 ** 高 清 華 *** 呂 莉 婷 摘 要 背 景 : 網 路 科 技 在 教 育 的 使 用 已 成 為 一 種 有 利 的 教 學 輔 助 工 具 網 路 教 學 的 特 性, 在 使 學 習 可 不 分 時 間 與 空 間 不 同 進 度 把 握 即 時 性 資
44(1) (1) (4) (4) 63-88TSSCI Liu, W. Y., & Teele S. (2009). A study on the intelligence profile
03-8632639 E-mail [email protected] //1997/8~2000/7 / 2008 8 () 1992 8 1. 2. 3. 4. Wei-Yu Liu 2001.8~2008.7 * SCI EI SSCI A&HCI A 2016 11(1) 1-11 Liu, W. Y. (2015). The Study of Writing Reflective
從實驗教材到官方課程──小學社會科板橋模式教材與改編本教科書的發展
教科書研究 第九卷 第一期 2016 年 4 月 37-70 從實驗教材到官方課程 小學社會科 板橋模式教材與改編本教科書的發展 周淑卿 1 章五奇 2 1979~1988 年間 板橋教師研習會發展社會科實驗教材 其後成為全國 通行的國立編譯館教科書 這段歷程是臺灣課程史上由 課程編製 轉向 課程發展 的重要里程碑 在此典範轉移中 實驗教材如何轉 型為官方課程 國立編譯館與教師研習會成員如何歷經磋商
广 东 应 用 技 术 大 学 研 究 JGDBU 2015-12-25 第 22 卷 第 3 期 1 建 设 中 国 应 用 技 术 大 学 面 临 的 理 论 与 实 践 问 题 中 图 分 类 号 :G642 文 献 标 识 码 :A 文 章 编 号 : 粤 O-L0150283(2015)03-06 基 金 项 目 : 广 东 省 教 育 科 学 十 二 五 规 划 项 目 (2013JK308);
10 ( ) ( ) [5] 1978 : [1] (P13) [6] [1] (P217) [7] [1] (P19) : : [1] [4] (P1347) (P18) 1985 : [1] (P343) 1300 : [1] (P12) 1984 :
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27 3 ( ) Vol.27 No.3 2010 5 Journal of Shenzhen University (Humanities & Social Sciences) May 2010 ( 518060) : ; : ; : ; ; ; ; : F 127.9 :A :1000-260X(2010)03-0009-13 30 [2] : [2] (P381) 1979 : : [3] :1978
111 OF
Southwest Associated University and Middle School Teacher Training in Yunnan Wen Liming National 8 1938 1939 OF Abstract: As the largest university in China during the war with Japan, the National Southwest
TMC TMC 159
24 2010 2 8. 3 9 62 516 2086 12602 A Thesaurus of Modern Chinese TMC 1 8 3 9 62 516 2086 12602 2 2008 2008 TMC 1. 1 1 2 2008 158 TMC TMC 159 24 2010 2 1. 2 TMC TMC 2. 1 TMC 160 2. 2 11 11 161 24 2010 2
中医教育-2012-05
22 年 9 月,3(5) 中 医 教 育 ECM 教 育 研 究 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 实 施 成 效 及 建 设 经 验 的 思 考 * 刘 京 丽 郝 东 明 王 淑 敏 李 石 羽 ( 长 春 中 医 药 大 学 长 春 37) 摘 要 : 随 着 高 等 教 育 快 速 发 展 和 大 众 化 教 育 阶 段 到 来, 教 学 质 量 越 来 越 受 到 人
Avision
高 中 美 術 停 格 動 畫 教 學 之 成 效 評 估 研 究 Research on the Effectiveness ofthe Evaluation of 叩 top-motion Animation"Teaching in High School An 001: 10.6249/SE.20 16.67.1.07 收 稿 日 期 :2014/12/28 修 訂 日 期 :2015/3/1
續論
國 立 臺 北 教 育 大 學 學 報, 第 19 卷 第 1 期 (95 年 3 月 )23~50 王 士 禎 的 山 水 詩 ( 下 ): 神 韻 與 山 水 23 國 立 臺 北 教 育 大 學 王 士 禎 的 山 水 詩 ( 下 ): 神 韻 與 山 水 * 黃 雅 歆 摘 要 引 領 康 熙 詩 壇 的 王 士 禎, 匯 聚 有 清 以 來 詩 人 對 詩 歌 創 作 的 主 張, 加 以
2018 1 40 * 100732 D82 A 1006-9550 2018 01-0005-22 * 5 40 1978 40 1 1978 2 1 2016 4 35 43 2 1993 127 6 2018 1 1 2 1 78 2 2011 5 36 38 7 40 1 2 3 1 2017 500 115 10 3 http / /www. southmoney.com /caijing
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Improving Students' English Learning In The Institute of Technical & Vocational Education By The Strategies of TQM A Case Study of South Taiwan University of Technology NSC 93-2516-S-218-003 930801 950731
作 主 动 追 求 知 识 获 取 技 能, 在 心 理 和 生 理 上 都 非 常 积 极 的 个 体 (Zimmerman & Pons, 1986) 在 此 期 间, 自 我 效 能 感 (self-efficacy) 自 我 控 制 (self-control) 自 我 管 理 (self-
网 络 环 境 中 英 语 学 习 者 自 我 调 控 的 个 体 特 征 研 究 A Qualitative Study of Chinese EFL Learners Online Self-regulation * 1,2 郑 春 萍, 穆 婕 2, 章 僖 格 2, 苑 仁 庆 2, 李 芒 1 北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 2 北 京 邮 电 大 学 人 文 学 院 * [email protected]
各 级 领 导 及 世 界 技 能 组 织 主 席 西 蒙 巴 特 利 参 观 深 圳 技 师 学 院 高 技 能 人 才 培 养 模 式 和 课 程 改 革 创 新 成 果 展 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 职 业 能 力 建 设 司 司 长 吴 道 槐 中 国 职 工 教 育 和 职
一体化课程的理念认识 加快高素质技能人才培养 助推产业转型升级 浅议技工院校如何结合专业课教学进行创业教育与实践 工学结合课程有效教学的学习目标探析 创新顶岗实习的管理 三导师制 的探索与实践 4 运用 三为循环法 提高技校班主任班级管理能力的研究 9 各 级 领 导 及 世 界 技 能 组 织 主 席 西 蒙 巴 特 利 参 观 深 圳 技 师 学 院 高 技 能 人 才 培 养 模 式 和 课
2000年易医文化
1999 年 易 医 文 化 八 卦 象 数 的 同 步 共 振 与 全 息 场 效 主 任 医 师 史 恭 超 编 者 按 : 史 恭 超 医 生 是 国 内 著 名 医 学 气 功 的 专 家, 在 国 家 级 学 术 理 论 刊 物 上 发 表 过 多 篇 论 文, 在 国 内 外 均 产 生 很 大 影 响 在 这 里 发 表 的 这 篇 论 文, 虽 然 文 字 不 多. 但 极 精 练
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微 生 物 学 通 报 Microbiology China [email protected] DEC 20, 2012, 39(12): 1817 1824 2012 by Institute of Microbiology, CAS 高 校 教 改 纵 横 实 验 教 学 改 革 条 件 下 医 学 微 生 物 学 实 验 考 核 评 价 体 系 的 构 建 与 实 践 * 王 小 丽 钟 有
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第 32 卷 第 3 期 河 北 工 程 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol.32 No.3 2015 年 9 月 Journal of Hebei University of Engineering (Social Science Edition) Sept.2015 潍 坊 地 区 非 物 质 文 化 遗 产 要 素 研 究 刘 阳 ( 中 央 戏 剧 学 院 戏 剧 管 理 系,
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HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER S DEGREE DISSERTATION 女 性 主 义 视 角 下 女 大 学 生 就 业 性 别 歧 视 现 状 研 究 以 华 中 农 业 大 学 为 例 RESEARCH ON THE STATUS OF GENDER DISCRIMINATION IN EMPLOYMENT FOR FEMALE
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37 92 1 16 1 2 3 4 5 6 7 8????? 9????????? 10???????????????????? 11? 12 13 14 15 16 The Strategy Research of Teaching Chinese as a Second Language Li-Na Fang Department of Chinese, National Kaohsiung
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17 2 Journal of South China University of Technology Vol. 17 No. 2 2015 4 Social Science Edition Api. 2015 * 510640 TU981 A 1009-055X 201502-0106 - 11 HEMC Higher Education Mega Center 43. 3 18 ~ 20 35
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附 件 9 明 愛 馬 鞍 山 中 學 1 年 校 務 計 劃 ( 第 3 年 ) 2015-2016 年 度 0 內 容 頁 1. 2013-2014 年 度 至 2015-2016 年 度 3 年 計 劃 ---------------------- 2 2. 2015-2016 年 度 學 校 1 年 校 務 計 劃 ---------------------------------- 3 3.
豐佳燕.PDF
Application of Information Literacy to [email protected] information literacy Theme-oriented teaching. Abstract Based on the definition of Information Literacy and Six core concepts of the problem
穨CY03519.PDF
519544 519 * * CY03517- 520 519544 521 * 1987 76 ( 86) 1993 1995 * 522 ( 86 87) 20 ( 1991) 523 1 1 524 1949 22 3 5 ( 86) 1. 2. 3. 4. ( 72) ( 1993 1997) 525 34 5 4 10 34 2 526 134 2 2 527 19 ( 1996) ( 19881991)