- PDF Free Download

Size: px

Start display at page:

Download ""

象蓝
9 years ago
Views:

1 大學入學考試中心 105 學年度學科能力測驗工作報告中華民國 105 年 5 月

3 前言大學入學考試中心 ( 以下簡稱本中心 ) 在民國 81 年提出大學多元入學方案, 建議大學主要的招生管道均採用二階段考試, 而其中的第一階段以測驗高中生具備的基本學科能力, 並評量考生是否具有接受大學教育所應具備的基本知能為主, 稱為學科能力測驗學科能力測驗自 83 學年度起開始舉辦, 其成績初期僅供大學推薦甄選入學招生使用, 爾後隨著大學多元入學方案的實施及開展, 以及大學甄選入學招生 ( 現含繁星推薦及個人申請 ) 大學考試入學分發招生科技校院日間部四年制高中生申請入學部分大學的進修學士班中央警察大學申請入學軍事學校正期班大學部甄選入學國立臺北藝術大學單招部分大學的運動績優生單招離島地區及原住民籍高中應屆畢業生保送師範大學甄試日本立命館亞洲太平洋大學招收臺灣地區留學生申請入學等國內外大學招生管道, 各以篩選檢定採計參酌等方式, 廣泛採納其考試成績, 使得考試規模進而逐步成長, 報考人數亦從僅約 8 千餘人至多高達 16 萬 4 千餘人, 至今已成為國內最重要的大學入學考試之一 105 學年度之報考人數為 13 萬 5 千餘人本中心 ( 為徵信與服務大眾, 每一學年度均編製學科能力測驗工作報告本工作報告包括試務工作概述查核工作概述試題與答案 ( 含試題或答案之反映意見回覆 ) 統計圖表會議紀錄等, 以供大學招生高中報名教育研究媒體服務及關心考試之各界人士了解本測驗為期本工作報告達到上列目的與功能, 敬請各界先進不吝賜教, 以作為未來改進之參考

生科技校院日間部四年制高中生申請入學部分大學的進修學士班中央警察大學申請入學軍事學校正期班大學部甄選入學國立臺北藝術大學單招部分大學的運動績優生單招離島地區及原住民籍高中應屆畢業生保送師範大學甄試日本

5 目錄壹工作報告一試務組織系統圖 1 二各考區及負責學校 2 三試務工作日程表 3 四簡章重要修訂事項 6 五試務工作概述 9 ( 一 ) 第一處 9 甲命題組 9 乙閱卷組 11 ( 二 ) 第二處 15 ( 三 ) 資訊處籌備處 27 ( 四 ) 第三處 29 ( 五 ) 闈務組 32 六查核工作概述 36 貳統計圖表一考生基本資料 37 ( 一 ) 報名人數統計總表 37 ( 二 ) 各考區及各分區試場考生人數統計表 38 ( 三 ) 缺考人數統計總表 41 ( 四 ) 各集報學校報名人數統計表 42 二成績統計 52 ( 一 ) 原始分數與級分對照表 52 ( 二 ) 各科級分人數百分比累計表 53 ( 三 ) 五科總級分人數百分比累計表 54 ( 四 ) 各科級分人數百分比分布圖 56 ( 五 ) 總級分人數分布圖 57 ( 六 ) 成績證明申請統計表 58 ( 七 ) 各科成績標準一覽表 59 三人工閱卷 60 ( 一 ) 各題題分及需第三閱差分表 60 ( 二 ) 國文科非選擇題分數人數統計表 61 ( 三 ) 英文科非選擇題分數人數統計表 62

報名人數統計表 42 二成績統計 52 ( 一 ) 原始分數與級分對照表 52 ( 二 ) 各科級分人數百分比累計表 53 ( 三 ) 五科總級分人數百分比累計表 54 ( 四 ) 各科級分人數百分比分布圖 56 ( 五 ) 總級分人數分

6 四答對率及鑑別指數 63 ( 一 ) 各科試題鑑別度及通過率之分布圖 63 ( 二 ) 國文科答對率及鑑別指數表 64 ( 三 ) 英文科答對率及鑑別指數表 65 ( 四 ) 數學科答對率及鑑別指數表 67 ( 五 ) 社會科答對率及鑑別指數表 68 ( 六 ) 自然科答對率及鑑別指數表 70 五選擇 ( 填 ) 題選項分析 72 ( 一 ) 國文科選擇題選項分析 72 ( 二 ) 英文科選擇題選項分析 74 ( 三 ) 數學科選擇 ( 填 ) 題選項分析 77 ( 四 ) 社會科選擇題選項分析 78 ( 五 ) 自然科選擇題選項分析 82 參附錄一大學入學考試中心各類考試試務組織簡則 86 二會議紀錄 88 ( 一 ) 考試委員會第 15 屆第一次會議紀錄 88 ( 二 ) 考試委員會第 15 屆第四次會議紀錄 91 三各科試題暨選擇 ( 填 ) 題答案 97 ( 一 ) 國文考科試題 97 ( 二 ) 英文考科試題 105 ( 三 ) 數學考科試題 113 ( 四 ) 社會考科試題 121 ( 五 ) 自然考科試題 137 ( 六 ) 各科選擇 ( 填 ) 題答案 153 四各科試題或答案之反映意見回覆 158 ( 一 ) 國文考科 158 ( 二 ) 英文考科 173 ( 三 ) 數學考科 185 ( 四 ) 社會考科 188 ( 五 ) 自然考科 215

82 參附錄一大學入學考試中心各類考試試務組織簡則 86 二會議紀錄 88 ( 一 ) 考試委員會第 15 屆第一次會議紀錄 88 ( 二 ) 考試委員會第 15 屆第四次會議紀錄 91 三各科試題暨選擇 ( 填 ) 題答案 97 ( 一 ) 國文考科試題 97 ( 二

7 壹工作報告

9 一試務組織系統圖 96 年 5 月 4 日第 663 次行政會議通過 97 年 10 月 17 日第 727 次行政會議修正主查核工作小組試務召集人 (研究副主任) 任中心發言人 (行政副主任) 考試委員會秘書會計 ( 處長處長 ( ) 處長闈務闈長第三處第二處第一處 ( ) 試題組執行幹事執行幹事執行幹事 ( ) 執行幹事行政組考務組 ) 執行幹事執行幹事閱卷組總幹事執行幹事資訊組命題組總幹事 104 年 8 月 12 日因應本中心進行資料庫整合行政資訊化等資訊專業業務原第二處資訊組獨立設置為資訊處籌備處但本表於 105 學年度學科能力測驗暫緩異動 1 ~1~

) 試題組執行幹事執行幹事執行幹事 ( ) 執行幹事行政組考務組 ) 執行幹事執行幹事閱卷組總幹事執行幹事資訊組命題組總幹事 104

10 二各考區及負責學校 ( 一 ) 臺北一考區 : 國立臺灣大學 ( 二 ) 臺北二考區 : 國立臺灣師範大學 ( 三 ) 臺北三考區 : 銘傳大學 ( 四 ) 臺北四考區 : 國立政治大學 ( 五 ) 新北一考區 : 輔仁大學 ( 六 ) 新北二考區 : 淡江大學 ( 七 ) 基隆考區 : 國立臺灣海洋大學 ( 八 ) 桃園考區 : 長庚大學 ( 九 ) 中壢考區 : 國立中央大學 ( 十 ) 新竹考區 : 國立清華大學 ( 十一 ) 苗栗考區 : 國立聯合大學 ( 十二 ) 臺中一考區 : 逢甲大學 ( 十三 ) 臺中二考區 : 國立中興大學 ( 十四 ) 臺中三考區 : 靜宜大學 ( 十五 ) 臺中四考區 : 東海大學 ( 十六 ) 南投考區 : 國立暨南國際大學 ( 十七 ) 彰化考區 : 國立彰化師範大學 ( 十八 ) 雲林考區 : 國立雲林科技大學 ( 十九 ) 嘉義考區 : 國立中正大學 ( 二十 ) 臺南一考區 : 國立成功大學 ( 廿一 ) 臺南二考區 : 國立臺南大學 ( 廿二 ) 高雄一考區 : 國立高雄師範大學 ( 廿三 ) 高雄二考區 : 國立中山大學 ( 廿四 ) 高雄三考區 : 國立高雄大學 ( 廿五 ) 屏東考區 : 國立屏東大學 ( 廿六 ) 宜蘭考區 : 國立宜蘭大學 ( 廿七 ) 花蓮考區 : 國立東華大學 ( 廿八 ) 臺東考區 : 國立臺東大學 ( 廿九 ) 澎湖考區 : 國立澎湖科技大學 ( 三十 ) 金門考區 : 國立金門大學 ( 卅一 ) 馬祖考區 : 銘傳大學 ( 卅二 ) 大陸考場 ( 東莞 ) : 大學入學考試中心 ( 卅三 ) 大陸考場 ( 華東 ) : 大學入學考試中心 ~2~ ~ 2 ~

臺中三考區 : 靜宜大學 ( 十五 ) 臺中四考區 : 東海大學 ( 十六 ) 南投考區 : 國立暨南國際大學 ( 十七 ) 彰化考區 : 國立彰化師範大學 ( 十八 ) 雲林考區 : 國立雲林科技大學 ( 十九 ) 嘉義考區 : 國立中正大學 ( 二十 ) 臺南一考區 :

11 三試務工作日程表係指訂定日期及執行之單位係指相關單位民國 104 年 10 月 1 日第 1 次試務工作會議修正通過年月日星期工作事項第一處三聘請命題總幹事一聘請命題小組召集人及命題委員一各處組呈報試務迴避人員名單五簡章招商二聘請考試委員會委員三第 1 次考試委員會 ( 審議簡章 )(10:00) 三行政會議審定簡章五發布簡章發售新聞稿簡章發售 ( 至 11 月 12 日止 ) 二簡章電子檔 ( 含有聲版 ) 上網四第 1 次試務工作會 ( 重要修訂及日程 10:00) 四聘請考區承辦學校 1. 各處組檢視各工作項目之試務標準化流程圖流程說明及自我查核表, 若需調整須於辦理前陳核修訂版本四 2. 各處組提出本次考試各工作項目之自我查核項目之預訂完成日期預訂之重點查核項目四 1. 請印製答案卡 2. 訂購答案卡封套及紙箱一寄發集體報名作業手冊 1. 開放使用集體報名前置作業系統二 2. 開放使用內部檔案維護及資料查詢 3. 開放使用集報前置照片上傳處理 4. 開放使用集報前置特殊應考服務報表傳送四簽報試務臨時人員需求聘請國文科英文科閱卷召集人舉行國文科英文科閱卷籌備會議及協同主持人會議 (10 至 11 月 ) 三發布報名新聞稿四報名 ( 至 11 月 12 日止 ) 1. 開放使用報名資料統計查詢系統 2. 開放使用郵件掃描登錄系統 3. 開放使用每日統計報表傳送 4. 開放使用個報特殊應考服務報表傳送第二處第三處資訊籌備處五聘請命題顧問五各處組章戳刻製完成五聘請身心障礙考生應考服務審查委員二第 1 次考區試務工作會 ( 討論經費編列原則試務工作手冊 10:30 ) 闈務閱卷查核工作小組會計人事各考區三發布報名截止新聞稿四簡章發售截止四英聽 2 學測術科報名截止一報名人數初步統計並通知各考區 ( 協調試場編排 ) 四 1. 請印製答案卡 2. 訂購答案卡封套及紙箱一各考區確定分區地點及試場數五 1. 各處組提需用物品機器設備及交通工具需求 2. 印製及採購試題袋試務資料准考證等一提出國文科英文科閱卷委員名單二 105 學測身心障礙考生應考服務審查會議 (14:00~17:00) 四 105 學測第 2 次試務工作會 ( 各處組工作檢視 14:00) 四成績單委外印製申請五考生確認報名資料 ( 至 12 月 11 日止 ) 二讀卡螢幕閱卷及成績處理程式測試 ( 至 105 年 1 月 10 日止 ) 寄發國文科英文科閱卷委員聘書及相關文件二提供試場分配表及發佈准考證製卡檔給資訊處籌備處三發布寄發准考證新聞稿三寄送第一批考區物資 ~3~ ~ 3 ~

止 ) 二簡章電子檔 ( 含有聲版 ) 上網 104 10 1 四第 1 次試務工作會 ( 重要修訂及日程 10:00) 104 10 1 四聘請考區承辦學校 1.

12 年月日星期工作事項四考區資訊網開放四四第 2 次考區試務工作會 ( 確定分區試場數考區經費等 ; 檢送考區章戳 ) 1. 寄發准考證 2. 寄發身心障礙應考服務審查結果暨試務通知 3. 提供語音及網路查詢准考證號碼第一處第二處第三處資訊籌備處闈務一答案卡製卡作業 ( 至 105 年 1 月 11 日止 ) 一函知各考區運送試題及答案卷卡之方式及時間二考生更正准考證截止, 准考證更正系統下線閱卷查核工作小組會計四回收國文科英文科聘書及相關文件五開放使用考分區查詢光碟製作系統暨考生資料查詢系統三發布公布試場分配表新聞稿四第 3 次試務工作會 ( 試前總檢查 14:00) 四入闈資訊設備架設五 1. 公布試場分配表 2. 提供語音及網路查詢試場服務 3. 開始受理突發傷病考生應考服務申請五突發傷病考生應考服務網上線一第一梯次入闈一寄送第二批考區物資三第二梯次入闈答案卷答案卡運送各考 ( 分 ) 區定位五第三梯次入闈五考分區缺考與事件回報系統上線五提供閱卷委員及工作人員名單給資訊處籌備處二受理突發傷病考生應考服務截止 (20 日後由考區逕行受理 ) 三發布考生查看試場新聞稿三運送澎湖金門馬祖等三考區及大陸考場之試題及空白答案卷卡人事各考區四五 1. 運送臺北新北市離島及大陸考場以外各考區之試題及空白答案卷卡 2. 各考區開放查看學測試場 : 下午 2 時至 4 時 1. 第一天考試 2. 運送臺北新北市各考區第一天考試試題及空白答案卷卡 3. 臺北新北市各考區送回第一天試畢答案卷卡 4. 讀卡開始 ( 至 1 月 27 日止 ) 五 1. 每節考試後公布試題 2. 召開答案討論會 ( 國社 ) 六 1. 第二天考試 2. 運送臺北新北市各考區第二天考試試題及空白答案卷卡 3. 出闈及記者會六 1. 每節考試後公布試題 2. 召開答案討論會 ( 數英自 ) 3. 公布選擇題答案 ( 國數社 ) 日公布選擇題答案 ( 英自 ) 日佈置閱卷場地測試電腦設備一召開國文科英文科評分標準訂定會議二召開國文科樣卷確認會議二答案卡抽樣核對 ( 至 1 月 29 日止 ) 三召開國文科英文科試閱會議及一二閱閱卷止 ( 至 1 月 31 日止 ) 四成績處理作業督導 (14:00) 四 1. 公布國文英文科非選擇題評分標準 2. 國文英文非選擇題評分原則說明會一國文科英文科三四閱及紙面閱卷 ( 至 2 月 2 日止 ) 三確定選擇題答案 ~4~ ~ 4 ~

正系統下線閱卷查核工作小組會計 104 12 31 四回收國文科英文科聘書及相關文件 105 1 1 五開放使用考分區查詢光碟製作系統暨考生資料查詢系統 105 1 6 三發布公布試場分配表新聞稿 105 1 7 四第 3 次試務工作會 ( 試前總檢

13 年月日星期工作事項五第二處提供考生違規建議草案予資訊處籌備處, 預作成績計算查核程序第一處第二處第三處資訊籌備處五資訊處籌備處提供選擇題答對率及選項分析檔予第一處日成績計算 ( 至 2 月 15 日止 ) 一第 4 次考試委員會 ( 審議 105 學測違規 )(14:00) 一回覆選擇題試題或答案之反映意見二成績通知單列印 ( 至 2 月 17 日止 ) 三發布寄發成績通知單及申請複查成績新聞稿四提供媒體成績相關統計資料四 1. 寄發成績通知單 2. 語音網路查詢及簡訊通知成績服務五申請複查成績 ( 至 2 月 23 日止 ) 三成績複查作業督導 (10:00) 三考生成績通知單查詢截止四複查議決小組會議 (16:00) 五 1. 寄發複查結果通知書 2. 提供複查結果查詢 ( 中心網路語音 ) ~11 四 ~ 五 105 年度考區試務座談會 105 學年度高中英語聽力測驗第五次暨學科能力測驗第三次考區試務工作會議 (2 年一次擴大會議 ) ( 至 3 月 11 日止 ) 闈務閱卷查核工作小組會計三公布國文科英文科引導寫作佳作四各考區經費核銷完畢四第 4 次試務工作會 ( 試務工作總檢討 14:00) 日工作報告編印完成人事各考區 ~5~ ~ 5 ~

105 2 18 四提供媒體成績相關統計資料 105 2 18 四 1. 寄發成績通知單 2.

14 四簡章重要修訂事項 105 學年度學科能力測驗簡章之編訂作業, 分為以下步驟 : 一係依據 104 學年度學科能力測驗與指定科目考試之考區試務工作會本中心試務工作會及考試委員會等會議之檢討意見, 以及參照 105 學年度高中英語聽力測驗簡章之內容, 擬具初步修訂意見二提報本中心考試委員會 104 年 9 月 9 日第 15 屆第 1 次會議審議三經本中心 104 年 9 月 9 日行政會議核定並簽請主任核定後付梓 ( 一 ) 重要試務日程 : 考試重要日期, 仍循往例比照前一學年度 (104) 學科能力測驗簡章, 以及參酌民國 105 年農曆春節 (105 年 2 月 8 日 ) 與各例假日而略作調整報名確認報名資料項目 105 學年度日期 ( 星期 ) 104 學年度日期 ( 星期 ) 寄發准考證身心障礙考生應考服務審查結果通知 ( 四 ) ~ ( 四 ) ( 三 ) ~ ( 五 ) ( 三 ) ~ ( 二 ) ( 二 ) ~ ( 五 ) ( 四 ) ( 三 ) 公布試場分配表考試地點查詢考試 ( 五 ) ~ ( 六 ) ( 五 ) ~ ( 六 ) ( 五 ) ~ ( 一 ) ( 日 ) ~ ( 一 ) 公布國文數學社會選擇 ( 填 ) 題答案 ( 六 ) ( 一 ) 公布英文自然選擇題答案 ( 日 ) ( 三 ) 寄發成績通知單及公布相關統計資料 ( 四 ) ( 三 ) 成績查詢申請複查成績成績複查結果查詢 ( 四 ) ~ ( 三 ) ( 五 ) ~ ( 二 ) ( 五 ) ~ ( 五 ) ( 三 ) ~ ( 一 ) ( 四 ) ~ ( 二 ) ( 四 ) ~ ( 一 ) 註 :105 年農曆春節 :105 年 2 月 8 日 ( 星期一 ),104 年農曆春節 :104 年 2 月 19 日 ( 星期四 ) ~6~ ~ 6 ~

年度 (104) 學科能力測驗簡章, 以及參酌民國 105 年農曆春節 (105 年 2 月 8 日 ) 與各例假日而略作調整報名確認報名資料項目 105 學年度日期 ( 星期 ) 104 學年度日期 ( 星期 ) 寄發准考證身心障礙考生應考服務審查結果通知 104.

15 ( 二 ) 重要修訂事項 : 1. 考試重要日期 : 考試日期及相關試務日程參照 104 學年度學科能力測驗日程並隨民國 105 年農曆春節假日調整 2. 報名方式及日期個別報名刪除一律使用網路報名 3. 名費及繳費期間 :(p.2) 低收入戶考生及中低收入戶考生之相關規定, 修訂為 :1. 低收入戶考生及中低收入戶考生係指持有戶籍所在地直轄市縣 ( 市 ) 主管機關, 審核認定為低收入戶及中低收入戶之家庭成員證明文件者凡未於報名期限內繳驗證明文件者, 其報名費不予減免, 事後亦不接受補件惟考生已於本中心 105 學年度高中英語聽力測驗審驗符合低收入戶或中低收入戶資格者, 無需再繳驗證明文件 4. 報名應備資料 :(p.3~4) ( 三 ) 相片或數位相片檔 : 刪除 3. 相片須使用光面相紙印製, 背面須書寫姓名及身分證號申請身心障礙考生應考服務應繳驗文件, 修訂為 : ( 四 ) 申請特殊應考服務者, 應繳驗相關證明文件, 請詳見拾參身心障礙考生應考服務相關規定 5. 准考證寄發使用及補發 :(p.8) 刪除攜帶 2 吋相片一張規定 6. 公布試題及選擇 ( 填 ) 題答案 :(p.9) 對於試題或答案之反映意見表填寫內容, 增列未敍明具體意見者, 不予處理, 郵寄地址改寄至本中心地址 7. 拾貳試場規則及違規處理辦法 :(p.13) 參照 104 學年度指定科目考試修訂第 8 條第 2 項穿戴式裝置相關文字所有違規扣分數改為阿拉伯數字如一級分改為 1 級分參照 104 學年度指定科目考試簡章修訂應考服務項目順序 8. 拾參身心障礙考生應考服務 :(p.17) 個別化教育計畫增列 ( 以高級中等教育階段為佳 ) 電子試題 Word 格式搭配螢幕報讀軟體 (NVDA) 以提供重度視覺障礙學習障礙等參照 104 學年度指定科目考試簡章修訂應考服務項目順序 9. 拾陸申訴處理 :(p.19) 一考生對於各項試務作業認為有影響其權益者, 得以書面向本中心提出申訴, 申訴書 ( 可至本中心網頁下載專區下載 ) 內容應書明申訴人之姓名地址聯絡電話及詳細申訴事由惟有關本簡章捌公布試題及選擇 ( 填 ) 題答案之反映意見及拾壹成績複查等事項, 應依該相關規定辦理 ~7~ ~ 7 ~

低收入戶考生及中低收入戶考生係指持有戶籍所在地直轄市縣 ( 市 ) 主管機關, 審核認定為低收入戶及中低收入戶之家庭成員證明文件者凡未於報名期限內繳驗證明文件者, 其報名費不予減免, 事後亦不接受補件惟考生已於本中心

16 10. 附錄一考生畢 ( 肄 ) 業學校代碼表 :(p.21-23) 配合部分學校更名新設立修正刪除停止招生學校及桃園縣改制桃園市 11. 其他本中心地址增列大安區 ( 簡章內所有本中心地址者均增列大安區 ) ~8~ ~ 8 ~

17 五試務工作概述 ( 一 ) 第一處第一處負責支援命題及閱卷等工作 1. 支援命題包括 : (1) 釐訂命題工作相關章則與操作手冊 (2) 規劃命題工作時程 (3) 研擬試題本之格式與樣稿 (4) 研擬答案卷卡之格式與樣稿 (5) 提供命題所需之參考資料, 包括命題參考手冊參考試卷學科能力測驗考試說明認識學科能力測驗教科書等 (6) 提供參考答案與評分原則 2. 支援閱卷包括 : (1) 召開閱卷籌備會議及協同主持人會議 (2) 寄發及整理閱卷委員聘書 (3) 建立閱卷委員人力庫 ( 包括辦理閱卷研習會等 ) (4) 閱卷場所及閱卷程序之規劃 (5) 修改閱卷標準化流程 (6) 招募及培訓臨時試務工作人員 (7) 建制螢幕閱卷模式 (8) 確定閱後資料分析模式甲命題組命題相關工作, 依不同的任務編組, 共分任務性與經常性二組任務性編組包括 : 本中心命題總幹事各考科命題小組各考科命題顧問 ( 小組 ); 經常性編組包括 : 第一處之命題支援組與題庫組各試卷的命題組卷修題等工作由命題小組之召集人和命題顧問負責 ; 命題支援組提供各項行政支援 ; 題庫組提供部分題庫試題 1. 命題為提升試題品質, 達到評量之目的, 本中心聘請各科學者進行長期的試題研發, 編製命題相關參考資料, 以提供各科命題小組與命題顧問 ( 小組 ) 參考各科命題小組依測驗目標課程綱要命題命題小組與命題顧問 ( 小組 ) 均在保密的情況下, 由大學教授負責本學年度除循例延聘高中教師, 包括 : 國文歷史地理公民與社會物理化學生物地球科學八科各一位以外, 另請本中心各學科研究員 ( 化學科研究員除外 ) 入闈協助檢視試題 2. 選擇 ( 填 ) 題答案確定各考科試後, 隨即於本中心網站公告試題, 並召開答案討論會議, 逐題討論試題內容及其答案會議成員為大學教授高中教師等數名 ; 考試隔天於本中心網站提供參考答案選擇 ( 填 ) 題答案確定流程如圖一 ~9~ ~ 9 ~

18 3. 試題 / 答案反映意見處理由第三處收取試題 / 答案反映意見郵件, 由各學科研究員處理試題 / 答案反映意見遇重大試題 / 答案反映意見, 請學者專家協助釋疑若學者專家提供反映意見回覆內容仍有不妥時, 召開試題疑義討論會議, 會議成員含大學教授本中心命題研究委員會相關學科之委員高中教師試務召集人命題總幹事命題組支援執行幹事學科研究員, 依以下試題 / 答案疑義處理原則建議給分方式若題目超出課綱或無答案, 則全體到考生該題均給分從各種角度解釋, 會得到數種互相矛盾的答案或無適當答案, 則全體到考生該題均給分若題目有數個合理答案, 則相關各答案均給分題目不夠周詳, 則全體到考生均給分在受理試題或答案反映意見期限內, 共收到 205 件來函 : 國文 12 題 (39 件 ) 英文 10 題 (62 件 ) 數學 3 題 (21 件 ) 社會 21 題 (60 件 ) 自然 12 題 (23 件 ), 其中有部分來函僅對參考答案提出疑問但未陳述意見經徵詢學者專家後各考科選擇 ( 填 ) 題答案均維持不變試題或答案反映意見之回覆, 本中心依 105 學測簡章 ( 第 8 頁 ) 規定, 於 2 月 15 日公告於本中心網站考試 ( ~ ) 收集各方意見提出可能問題答案討論會議 ( ~ ) ( ~ ) 公布參考答案 ( ~ ) 處理試題 / 答案之反映意見 ( ~ ) 試務召集人命題總幹事學者專家學科研究員處理試題 / 答案之反映意見 ( ~ ) 資訊籌備處計算成績 ( ) 確定答案 ( ) 反映意見回覆內容上網 ( ) 圖一 ~10~ ~ 10 ~

各種角度解釋, 會得到數種互相矛盾的答案或無適當答案, 則全體到考生該題均給分若題目有數個合理答案, 則相關各答案均給分題目不夠周詳, 則全體到考生均給分在受理試題或答案反映意見期限內, 共收到 205 件來函 : 國文 12 題

19 乙閱卷組 105 學年度學科能力測驗辦理國文及英文考科螢幕閱卷主要工作項目, 包括 (1) 規劃閱卷流程場地人員 ;(2) 召開閱卷籌備會議及協同主持人會議 ;(3) 測試螢幕閱卷系統 ;(4) 提出抽樣卷需求及閱卷系統之電腦預設值 ;(5) 寄送及整理閱卷委員聘書 ( 回收應聘書 );(6) 召開評分標準訂定會議 ( 暨樣卷確認會議 );(7) 舉辦試閱會議, 會後正式閱卷 ;(8) 公布國文英文非選擇題評分原則說明 ;(9) 進行第一閱第二閱第三閱第四閱 ;(10) 處理紙面閱卷 ;(11) 核銷閱卷費及工讀費 ;(12) 整理及提出違規疑義卷 ;(13) 協助成績複查 ;(14) 公布非選擇題評分標準 ;(15) 公布國文及英文作文佳作 1. 閱卷日程 105 學年度學科能力測驗國文及英文考科非選擇題答案卷閱卷日程為 1 月 25 日至 2 月 2 日閱卷日程詳見表一表一 105 學年度學科能力測驗國文及英文考科非選擇題答案卷閱卷日程科目評分標準訂定會議樣卷確認會議試閱會議正式閱卷 ( 螢幕閱卷及紙面閱卷 ) ( 含一二三閱及第四閱 ) 國文 1/25 1/26 1/27 1/27 試閱會議結束至 2/2 英文 1/25 1/27 1/27 試閱會議結束至 2/2 2. 閱卷組成員 (1) 閱卷學科組 : 召集人 2 位副召集人 2 位, 協同主持人 32 位, 各科閱卷委員共 403 位, 學科幹事 4 位 (2) 閱卷行政組 : 閱卷總幹事 1 位執行幹事 1 位副執行幹事 1 位及臨時試務人員 ( 工讀生 ) 共 18 位 3. 閱卷場地及設備閱卷地點位於國立臺灣大學外語教學暨資源中心, 使用一樓 5 間電腦教室 ( ) 二樓 3 間電腦教室 ( ) 及三樓 302 資料室, 共使用 9 間電腦教室二樓教室及一樓大廳為教授休息與用餐區二樓 207 室為討論區 209 室為臨時閱卷試務辦公室表二國立台灣大學外語教學暨資源中心各間教室電腦數量表教室合計電腦數量 50 台 50 台 50 台 48 台 42 台 50 台 50 台 50 台 46 台 436 台螢幕高度及傾斜度無法調整無法調整無法調整可調整可調整無法調整無法調整無法調整無法調整 ~11~ ~ 11 ~

;(11) 核銷閱卷費及工讀費 ;(12) 整理及提出違規疑義卷 ;(13) 協助成績複查 ;(14) 公布非選擇題評分標準 ;(15) 公布國文及英文作文佳作 1.

20 4. 閱卷流程為求達到閱卷評分標準的共識, 各科正式閱卷之前, 閱卷召集人必須召開評分標準訂定會議 ( 暨樣卷確認會議 ), 所有協同主持人皆須參與會中除參考命題組提供的評分標準外, 另抽取若干答案卷製成樣卷, 進行試閱與討論, 再依共識挑選標準卷試閱卷及編製閱卷參考手冊, 以凝聚閱卷委員對於評分標準的共識各科方式如下 : (1) 國文科評分方式採三等九級概念 ( 含等級及分數 ), 閱卷委員實際評分時, 依評分標準選定等級, 再依等級所代表的分數參酌用字的正確性及修辭等細部情況評定分數, 以分數評分可讓考生的成績更為準確閱卷正 / 副召集人及協同主持人訂定評分標準挑選標準卷與試閱卷, 並製作閱卷參考手冊 (2) 英文科在評分上, 中譯英重點在於評量考生是否能運用熟悉的字詞, 將中文句子譯成正確通順達意的英文英文作文則依據內容組織文法句構詞彙拼字體例五個項目給分閱卷正 / 副召集人及協同主持人訂定評分標準挑選標準卷與試閱卷, 並製作閱卷參考手冊正式閱卷當日先由閱卷正 \ 副召集人說明評分標準, 全體閱卷委員必須出席聽取各大題的評分說明, 並使用閱卷系統進行相同卷的試閱與討論, 取得全體閱卷委員評分的一致性後, 才開始正式閱卷學測閱卷流程圖, 如圖一正式閱卷一二閱註 1 差異否一二閱平均是第三閱成績註 2 差異是第四閱否一三閱平均或二三閱平均或第三閱為主成績成績圖一正式閱卷流程圖 ~12~ ~ 12 ~

$用熟悉的字詞, 將中文句子譯成正確通順達意的英文英文作文則依據內容組織文法句構詞彙拼字體例五個項目給分閱卷正 / 副召集人及協同主持人訂定評分標準挑選標準卷與試閱卷, 並製作閱卷參考手冊正式閱卷當日先由閱卷正 \$

21 註 1: 第一第二閱分數差超過重閱標準時, 即第三閱, 各科第三閱差分標準詳見表三註 2: 各科第三閱與第一第二閱分數差距均大於重閱標準, 則送第四閱, 參見圖二第四閱閱卷流程圖表三 105 學年度學科能力測驗國文及英文考科各大題題分及第三閱差分表科目國文英文題號一二三題分差分 >2 >5 >8 題分 8 20 差分 >2 >5 第一二三閱卷結束第四閱登入系統進入閱卷功能召集人討論正副召集人及一位資深協同主持人輸入分數還卷召集人 5. 身障生答案卷圖二第四閱閱卷流程圖 105 學測身障生的答案卷分為一般身障卷與錄音作答卷兩種 ( 一 ) 一般身障卷 :105 學測開始, 隨機分配予閱卷委員進行一二閱 ( 二 ) 錄音作答卷 : 由閱卷召集人指定正副召集人或協同主持人進行一二閱的紙面閱卷, 考試服務處派員播放錄音作答檔, 二位評閱教授同時聽錄音檔, 待聽完後, 分別於該考生答案卷的評分欄給分本次有國文 2 份, 英文 1 份 6. 違規疑義卷 105 學測閱卷組提報答案卷作答違規者計有 31 件, 如表四經提本中心民國 105 年 2 月 15 日考試委員會會議討論後, 依委員會決議處理表四 105 學測國文及英文考科違反試場規則件數一覽表項目國文英文小計在卷上顯示自己身分者 10 件 4 件 14 件 ~13~ ~ 13 ~

22 科目 7. 第三及第四閱作答與答案無關之文字符號 4 件 13 件 17 件小計 14 件 17 件 31 件 105 學年度學科能力測驗國文及英文考科非選擇題各大題第三閱差分標準如表六, 第三閱率詳見表六, 第四閱份數統計詳見表七項目年度表六 105 學年度學科能力測驗國文及英文考科非選擇題第三閱率總份數第一題第三閱份數 / 百分比第二題第三閱份數 / 百分比第三題第三閱份數 / 百分比國文份 17,641 份 /13.19% 8,001 份 /5.98% 5,067 份 /3.79% 英文 ,184 份 1,262 份 /0.95% 4885 份 /3.67% 表七 105 學年度學科能力測驗國文及英文考科第四閱份數統計表科目年度 105 國文 187 份英文 9 份 8. 公布非選擇題評分原則說明及佳作 105 學年度學科能力測驗國文及英文考科非選擇題評分原則說明於民國 105 年 1 月 28 日公告於本中心網站佳作於民國 105 年 3 月 30 日公告於本中心網站 ~14~ ~ 14 ~

23 ( 二 ) 第二處工作概述考試服務處主要試務工作項目如下 : (1) 簡章彙編及試務日程安排 (2) 辦理考區試務, 包括考區試務工作會議考區經費編列核銷考區資訊網大陸考場考區試務等相關業務 (3) 辦理報名作業, 包括報名資料處理准考證編碼准考證印製及寄發等相關業務 (4) 辦理身心障礙考生試務, 包括報名及審查准考證編碼經費編列等相關業務 (5) 規劃答案卷印製答案卷影像掃描及影像檔檢核作業 (6) 規劃配送及印製考區相關物資及表件 (7) 辦理突發傷病考生相關試務 (8) 辦理複查作業及複查後申訴相關試務 (9) 辦理各項試務語音查詢網路查詢 (10) 其他服務, 包括編修報名常見問題考生應考注意事項編輯工作報告考試委員會文書處理工作等試務諮詢與資訊服務報名作業 1. 報名人數總計 135,583 人與 104 學年度比較如下表 : 學年度 2. 報名資料處理報名人數單位數 , , 集體報名人數高中職 125,449 補習班 3,841 高中職 136,342 補習班 4,157 個別報名 6,293 5,536 (1) 整合英聽學測術科考試集體報名系統, 各集體報名單位將考生個人資料及影像檔上傳後, 再依各考試報名日期, 製作報考檔上傳, 完成報名 (2) 於 104 年 10 月 29 日起報名作業系統開放上網, 受理報名至 11 月 12 日止, 彙整所有報名資料檔, 查驗報名人數各考區人數相片檔案應繳資料等 (3) 查驗報名資料 ( 含相片檔身分證影本中低 / 低收入戶證明等 ): 經查驗因缺繳或格式不合而須補者 91 人 (104 年 :53 人 ), 經 104 年 11 月 25 日以簡訊電子郵件通知及 12 月 8 日至 10 日以電話連繫後計有 14 位未補件取消其報名 (4) 經審核證明文件後, 低收入戶與中低收入戶考生人數彙整表如下 : ~15~ ~ 15 ~

24 中低 / 低收入戶人數集體報名個別報名低收入戶 2,901 2,813 人 88 人中低收入戶 1,717 1,6611 人 56 人報名費由教育部專款補助 (5) 其他重要查核事項如 : 查核報名資格 : 計查有 1 位資賦優異跳級升學生 (104 年 :2 人 ) 查核及比對應繳報名費與銀行繳費檔案, 並聯繫更正查核重複報名 : 個報與集報重複者, 以集報資料為主查核考試地區 : 查核考生選擇之考試地區與其通訊處或戶籍有無異常者查核身分可疑或報名資料異常之考生, 彙請相關考區注意 (6) 退件及退費處理 : 個別報名考生中, 計有繳報名費未報名或於報名截止前撤銷報名者 7 人, 現為高二生或專三生而不符報考資格者 0 人, 報名資料不齊且經通知後未補件者 3 人, 共計 10 人退還報名費集體報名單位中, 計有 22 校繳費異常, 內含 1 校 1 位考生自行以個別報名金額繳費 4 校將英聽與術科考試報名費誤入學測專戶或學測誤入英聽術科帳號 12 校以匯票或支票繳交報名費 5 校溢繳報名費 3. 准考證編碼印製及寄發 (1) 維持 104 學年度之編碼原則編號時需注意事項有 : 梅花座原則分區學校人數比例集報性別郵區身心障礙考生行動不便考生考區特殊需求等 (2) 各考區務必依編定之試場編排座位布置試場, 以免破壞梅花座之防弊機制 ; 非使用七直行每行六人模式編排試場座位之分區, 計有 1205 國立臺灣師範大學 3403 新竹市立建功高中 4601 國立中興高中 4602 國立草屯商工 5102 國立虎尾高中 7201 私立道明高中等 6 個分區及大陸華東與東莞兩考場 (3) 於 104 年 12 月 24 日寄發准考證, 集體報名者准考證以郵局快捷寄交報名單位轉發報名考生, 個別報名者以限時掛號郵寄考生寄發後重製准考證者, 計有 79 人 (104 年 :50 人 ), 其中內姓名文字錯誤 11 人改名 10 人身分證號錯誤 3 人相片錯誤更正 19 人姓名與身分證號更正 2 人考區更改 2 人補報名 1 人其他情形 31 人製作答案卷及場務資料 1. 製卷作業 (1) 105 學年度學科能力測驗委託永豐紙業以 lis 系統掃描查驗及包裝國文及英文兩科之答案卷, 於 105 年 1 月 11 日至 13 日進行逐張掃描檢測, 併進行查驗包裝作業, 並於封箱前再一次進行各考區數量之全面清點, 最後俟身心障礙考生特殊卷製作完畢後, 一併於 1 月 15 日完成封箱 (2) 依考區分區分裝為 217 箱 (104 年 239 箱 ), 內含國文 119 箱英文 90 箱以及國英併箱 8 箱因污損而補印的不良答案卷, 計有國文 28 張 (104 年 10 張 ), 英文 24 張 (104 年 13 張 ), 並發現未順號國文 8 組英文 3 組 (3) 使用題卷卡標籤暨裝箱管理程式處理標籤列印轉檔管理及自行補印答案卷, 效果良好 ~16~ ~ 16 ~

25 2. 答案卷掃描及影像檔檢核作業本學年度之國文英文二科非選擇題答案卷數量為 271,170 份 ( 含空號 ), 非選擇題答案卷於考務作業室完成掃描及檢核作業自 105 年 1 月 23 日開始作業, 經 A3 專業掃描器掃描並擷取考生作答區域之影像, 同步判讀條碼, 建立影像檔流水號及准考證對照表並參照前項之對照表, 每一試場抽樣兩考生書面答案卷核對影像檔無誤, 並完成缺考生逐一核對影像空白確認作業, 確定缺考資料登錄無誤配合閱卷組於 1 月 25 日完成全部之螢幕閱卷作業, 成績資料均由閱卷委員加註電子簽章, 以確認閱卷成績無誤 3. 考區物資 (1) 仍循往例依表訂日期分二次寄送各考區, 第一次為 104 年 12 月 23 日寄送考區試務工作手冊監試聘書各項表件及物品 ; 第二次係俟考生資料核校完成後於 105 年 1 月 11 日寄送考生名冊及座位標示單等 (2) 配合試場規則考區試務工作手冊之修訂考區反映意見及個資法規定, 修訂考生個人資料保護公告及身心障礙考生相關表件 ; 以及重新修訂考生入場監試人員宣讀事項提示單監試說明簡報及相關試務表件考區場務作業表件共為 45 種 (104 年 :43 種 ), 新增 A40 簡章 A41 禁止攜帶穿戴式裝置說明海報考區試務 1. 考分區安排 : (1) 考生計有 135,583 人, 配置於 33 個考區 89 個分區 (104 年 90 個分區 ) 3,328 個試場 (104 年 3,579 個試場 ), 其中含 2 個大陸考場及臺北臺南 2 個身心障礙生單獨分區 ; 身心障礙考生試場 405 人, 配置在 21 個考區 26 個分區 92 個試場 (2) 除新竹考區比照往例改由國立清華大學輪辦外 ; 彰化考區改委由國立彰化師範大學辦理, 其他考區仍請原承辦單位辦理 (3) 為配合教育部照顧大陸臺商子弟學校學生應考權益之政策, 於大陸東莞華東兩校設置考場, 由本中心自行辦理, 並分別洽請國立臺北大學世新大學協辦 (4) 馬祖考區仍請銘傳大學承辦 ; 仍循例函請連江縣政府協辦試題備援作業 2. 考區試務工作會議 : (1) 考本學年度考區試務工作會議, 循例舉行 3 次會議 : 第一次會議於 104 年 11 月 10 日召開, 討論經費編列原則及試務工作手冊內容 ; 第二次於報名後 104 年 12 月 24 日召開, 確定分區試場數及考區經費 ; 第三次為試務及考區工作檢討會議 ( 兩年一次擴大會議 ) 於考試後 105 年 3 月日舉行 (2)105 年 2 月 15 日第 15 屆考試委員會第 4 次會議 : 1 報告各科缺考人數統計表 : 最後一節自然科之缺考人數 1,958 人缺考率 1.33%(104 年 :2,317 人缺考率 1.59%) 2 報告試場重大偶發事件 : 計有臺北一臺北四新北二臺中三彰化臺南一金門考區等提報 8 件試場重大偶發事件 3 審議考區提報之試場違規考生案件共計 331 件 (104 年 :349 件 ) 4 審議考生申訴事件 : 計收到申訴信件 28 案, 經考試委員會討論 3. 考區試務工作手冊 : ~17~ ~ 17 ~

26 依據本學年度學科能力測驗與高中英語聽力測驗簡章, 並參照 104 學年度指定科目考試之考區試務手冊內容與檢討會之建議, 修訂試務日程與部分文字經 104 年 11 月 10 日第一次考區試務工作會議討論後修正修訂部分以網底標示, 重要修訂事項如下 : (1) 參照簡章表訂日期修改考區工作重要日程表等相關試務日期 (2) 增列個資法提醒事項說明 : 增列說明文字, 提醒考區為辦理試務蒐集個人資料時, 應將個資告知事項轉知當事人 (3) 參照簡章修改准考證補發不需繳交相片規定 (4) 參照簡章修改身心障礙考生應考服務部分規定 (5) 增列禁止攜帶穿戴式裝置相關說明 (6) 比照英聽及指考訂定學科能力測驗考試時遇大規模跳電應變處理原則, 供考區辦理試務遇大規模跳電時, 處理之依循 (7) 增列考區表件試場准考證號碼起迄表座位標示單及准考證樣張 4. 考區經費 : (1) 105 學年度學科能力測驗考區試務工作費編列原則表, 將原編號 22 服務隊老師 23 考生服務隊及 24 考生服務費三項彙整為編號 22 考生服務費一項, 計算方式仍維持原三項標準, 其餘依 104 學年度原則編列 (2) 身心障礙考生及考區試務工作費編列原則表, 比照 104 指考增列預備監試人員項目, 其餘依據 104 學年度原則編列 (3) 考區經費 ( 不含大陸兩考場 ) 總計 50,809,803 元, 詳列如下表 : 項目總經費人數平均 ( 元 / 人 ) 備註一般生 48,912, , 不含大陸兩考場身心障礙考生 1,696, ,188 突發傷病考生 200, ,149 啟用備用試場 (4) 大陸考場試務經費 1,576,689 元 ( 共 11 個試場 425 位考生 ), 由教育部專案補助 5. 其他相關業務 : (1) 考區於考前一天及考試兩天所聘請不具社會保險之試務人員, 辨理勞工保險總計有 8 考區 578 名人員投保, 各考區投保人數如下表 : 考區臺北一臺北二新北一桃園基隆臺中二高雄三臺東人數 (2) 派員赴大陸考場辦理考區試務 : 由第二處及第三處各 1 位同仁, 協同國立臺北大學與世新大學監試人員, 分別赴大陸東莞及華東 2 台商學校辦理試務 (3) 派員支援第三處戒護運送題卷卡 (4) 辦理答案卷卡交接 ; 領題當日接待考區領題人員 ; 接收清點各考區試畢答案卷及試務資料 (5) 本學年度因人力吃緊, 往年派員至考區觀摩之措施暫停辦理 (6) 更新考區資訊網, 提供多樣與考區相關資料, 供考區查詢及下載, 其中含考區工作會議紀錄監試說明簡報樣例身心障礙考生作答表件及注意事項等 (7) 建置各考場地點位置圖之網路連結, 於 105 年 1 月 8 日公布試場分配表時同步置於本中心網站, 供考生查覽 ( 註 : 公布之試場分配表中, 未含大陸考場 ) (8) 函請教育部及各縣市主管教育行政機關 : 考試前, 對各考區分區提供必要之行政 ~18~ ~ 18 ~

27 協助 ; 考試後, 對所轄分區學校予以獎勵身心障礙考生相關試務 1. 報名及審查規劃 : (1)105 學年度學科能力測驗身心障礙考生應考服務審查委員, 聘請相關行政主管機關代表 ( 含教育部高教司學生事務及特殊教育司衛生福利部社會及家庭署 ) 以及具豐富經驗之身心障礙團體代表特教學校校長各領域之特教專家學者與專科醫師擔任 (2) 身心障礙考生審查會議在 104 年 12 月 8 日舉行, 本次測驗身心障礙考生應考服務審查作業, 比照 104 學年度各項考試方式, 以分組 ( 視障肢障他障 ) 審議方式進行逐案確認 (3) 審議原則 : 1 考試時間之審議 : (a) 無論障礙類別, 延長考試時間分為四種等級 : 等級等級內容 A 級 B 級 C 級 D 級各科延長 20 分鐘國文及英文兩科延長 20 分鐘考試時間不予延長特定考科延長 20 分鐘 (b) 各障礙類別之審議原則摘要如下 : 類別說明視障依診斷證明書所載之視覺功能障礙, 分別予以審定肢障依診斷證明書所載之書寫表現坐姿平衡功能等相關病情, 分別予以審定他障依診斷證明書所載之精神功能及在校學習記錄表等相關資料, 分別予以審定 2 申請非紙筆之特殊試題或特殊作答方式者, 均須逐案確認同意審議時, 對在校學習記錄表有相關紀錄者優先同意 ; 未有紀錄者則綜合審酌其他補充資料, 再做決定其他服務事項則循往例處理之 2. 應考服務審查 : (1) 共審議 287 位考生填送身心障礙考生應考服務申請表件, 內含視障類 55 人肢障類 64 人及他障類 168 人 (2) 另因情緒障礙或其他傷病申請於人數較少之身心障礙考生試場考試, 但無其他服務事項之考生計有 117 人, 以及申請考區提供行動協助或特殊座位安排的考生有 112 人, 但未涉及考試時間及題卷卡之作答事項, 依慣例由本處逕視考生障礙情況與考生或其師長協調處理之, 故僅提報委員會備案而不列入討論 (3) 經各組 ( 視障類肢障類他障類 ) 審查委員進行逐案審議後, 除 1 位考生移至一般試場應試及新增 2 位考生申請人數較少試場應試, 共計 405 位考生配置在 21 考區 26 個分區 92 個身心障礙考生試場應試 (4) 較特殊之服務有 : 1 特殊試題部分 : 使用盲用電子試題 6 位 ; 使用電子試題 Word 格式搭配螢幕報讀軟 ~19~ ~ 19 ~

28 體 (NVDA)3 位, 為顧及試題之安全及檔案讀取格式相容性, 援例須使用本中心提供之軟硬體設備 ; 使用點字試題者有 7 位 ; 使用語音播放試題 ( 文字版 ) 者有 16 位 ; 使用電子試題 PDF 格式者有 1 位其中語音播放試題 ( 文字版 ) 電子試題 PDF 格式內容及計分方式則與一般試題相同 ; 盲用電子試題點字紙本試題及電子試題搭配螢幕報讀軟體 (NVDA) 之試題內容及計分方式均相同, 有部分試題因圖形過於複雜題幹過長或為判讀語音題型等因素以致未製作, 經本中心於考前決定免予作答時, 各該生成績按其應可作答之實際題分依比例還原後, 再重予計算 2 特殊作答部分 : 使用點字機作答者 10 位 ; 使用盲用電腦作答者有 4 位 ; 使用一般電腦作答者有 42 位 ; 使用錄音作答者有 4 位均分別擬定相關試務作業注意事項於本中心網站公布週知, 以作為考生應考及各考區辦理試務之依據 3 審定之各類延長考試時間考生數 : 等級等級內容人數 A 級各科延長 20 分鐘 113 B 級國文及英文兩科延長 20 分鐘 118 C 級考試時間不予延長或正常應考時間 156 D 級特定考科延長 20 分鐘 18 4 另對聽障生罹患下肢障或行動不便輕度情障病弱等輕度障礙或病情之考生 218 人, 提供一樓試場末排座位等一般生試場之應考服務 3. 相關試務 : (1) 為製作點字紙本試題盲用電子試題及電子試題搭配螢幕報讀軟體 (NVDA), 循例洽請淡江視障資源中心入闈協助製作 (2) 為製作語音試題, 循例洽請清大盲友會等單位協助 (3) 使用點字機作答之考生 ( 答案卡答案卷 ), 援例聘請淡江視障資源中心協助翻譯 ; 翻譯人員為 7 人 (4) 協助臺北一考區臺中一考區及臺南二考區等 3 個考區共 8 位考生使用盲用電子試題盲用電腦或電子試題搭配螢幕報讀軟體 (NVDA) 應試, 特循例請淡江視障資源中心各支援電腦設備及工程師一名 4. 經費 : (1) 身心障礙考生之考區試務工作費編列原則表, 除了增列身心障礙獨立分區預備監試每分區 1 名外 ( 比照 104 學年度指定科目考試 ), 其他項目係參照上學年度學科能力測驗之身心障礙考生考區試務工作費編列原則表編列及核算 (2) 身心障礙考生經費總計 1,690,040 元, 含考區試務工作費 1,690,040 元特殊試題闈務工作費 232,929 元特殊應考服務試務作業費 ( 審查複審費 )80,606 元,405 位考生之平均費用 4,947 元, 循例函請教育部補助身心障礙考生相關經費突發傷病考生相關試務 1. 受理申請 : (1) 因突發傷病而申請應考服務者, 均依簡章突發傷病考生應考服務辦理 (2) 本中心依簡章規定於 105 年 1 月 19 日以前受理之突發傷病考生應考服務計有 66 件,20 日以後逕由各考區受理 (3) 開啟備用試場 : 計有臺北一等 19 個考區為 39 位考生啟用 26 間備用試場 ( 含本中 ~20~ ~ 20 ~

29 心及考區受理部分 ); 其中因法定傳染病開啟備用試場, 計有桃園新竹臺中三南投高雄一宜蘭計 6 個考區, 為 9 位因水痘開放性肺結核或流感確診考生開啟 7 間備用試場 (4) 特殊作答部分 : 突發傷病考生申請使用一般電腦作答答案卷者有 1 位 2. 經費 : 因突發傷病考生而啟用備用試場之工作費, 共 200,800 元 (104 年 133,850) 考生違規概況及其他特殊狀況 1. 各考區試場突發狀況 : 考試期間計有臺北一臺北四新北二臺中三彰化臺南一金門考區提報 8 件試場重大偶發事件, 簡述如下 : 編號考分區名事實過程試場因考試開始鈴響畢始讓學生作答, 致該試場學生延誤作答時間 20 秒經請示試務辦公室後, 於 10 時 30 分宣布該試場延後 20 秒收卷, 宣布新北二考區時並未有學生離場 ; 考試結束鈴響時, 再宣布 1 次該試場延後 20 秒收卷 ( 二 ) 新北市立三民高中金門考區國立金門高中臺北四考區 ( 一 ) 臺北市立景美女中試場因誤發答案卷, 致預備鈴響未讓考生入場, 於考試鈴響前 ( 約 9 時 19 分 ) 始開門讓考生入場, 考試鈴響同時宣讀考生注意事項及作答, 至 9 時 21 分始處理完畢經請示大考中心後, 於 9 時 30 分宣布該試場延後 1 分鐘收卷 ; 考試結束鈴響時, 再宣布 1 次該試場延後 1 分鐘收卷 9:15 預備鈴電子鐘聲正常,9:20 考試開始鈴電子鐘聲音量過小, 改以手搖鈴敲鐘, 因各試場延誤時間不一, 故全試場考試結束鈴延後 2 分 10 秒試場於考試開始鈴響畢始讓學生作答, 致該試場考生延誤作答, 以該試場延後考試結束 1 分鐘方式處理於 10:20 先將延後說明寫於黑板上, 考試結束鈴響時再次宣布延後事宜第一節國文科, 試場監試未依規定將答案卷正面朝上依序擺放, 且未核對答案卷之准考證號碼預備鈴響後考生因不能碰觸試題答案卡與答案卷, 致考生未能核對答案卷之准考證號碼, 考生也未反映 9:20 考試開始後考生發現其答案卷准考證號碼不符, 監試詢問其餘考生是否有相同問題, 約 2/3 考生舉手, 監試人員甲宣佈會延長考試時間 ( 未說明時間為多臺中三考區久 ) 並提醒考生繼續作答,2 位監試即回收答案紙, 重新發放給考生處理 ( 一 ) 國立清水高中時間約 3 分鐘 2 位監試說明 ( 如附件 ) 11:15 監試人員乙宣布 : 距考試結束時間還有 5 分鐘, 考試結束鐘響完畢再延長 1 分鐘 11:20 考試結束鐘響畢, 監試人員乙宣布 : 考試鐘響完畢, 延長 1 分鐘, 請繼續作答 11:21 監試人員甲宣布 : 時間到, 請各位停筆, 監試人員宣布 : 手請離開桌面 2 位監試即回收答案卷卡與試題, 至考試結束前, 無考生提出異議北一女中服務隊於自然科之考試期間, 打掃至善樓三樓試場旁之廁所, 於 13:30 左右誤觸警鈴, 鈴聲大作, 連試務辦公室都有聽到, 鈴響約 15 秒, 為顧及考生權益俾以平復考生情緒之時間, 本分區各考場均延長 1 分鐘收卷臺北一考區 ( 四 ) 臺北市立第一女中試場原排定之二名監試人員, 其中一人因病早上臨時以電話告知試務中心無法前來, 故緊急找來新任的監試人員到場遞補, 另一人則延遲到達本分區 ( 於領題後 9:00 仍未到 ) 而改由預備監試遞補上場, 在倉促下於預備鈴響 9:15 後仍在試場內進行擺放試題答案卷卡之準備作業, 直至預備鈴響後 9:18 始開放考生入場, 考生於考試鈴響 9:20 後約 30 秒至 1 分鐘之時間內全部考生始坐定位, 經報試務中心了解情況後, 決定為免影響考生權 ~21~ ~ 21 ~

30 編號考分區名事實過程益並利於考生平定情緒, 於原訂考試結束鈴響後延長考試時間 2 分鐘彰化考區 ( 一 ) 國立彰化師範大學進德校區試場下午 1:12 2 隻小鳥飛進教室, 因在教室四處飛動, 立即請考區服務隊回報試務中心試務中心回覆 : 先不予處理, 怕驚動考生下午 1:55 監試宣布會驅離小鳥, 驅離時間會另外補給考生作答,2:07 進行驅離, 2:08 小鳥飛離教室,2:09 宣布延長 2 分鐘作答試場 1 月 22 日第一節國文科考試, 考試開始鈴響畢 ( 約 9:20), 考生即臺南一考區反應答案卷錯置, 監考人員隨即將全部考生答案卷收回後重發, 約經 3 分鐘 ( 二 ) 國立臺南二中重發完畢 (9:23), 更換期間監試人員未要求考生停止作答, 更換過程考生繼續作答, 更換答案卷前亦未有考生於答案卷上作答 1 月 22 日第一節國文科考試時, 因仁愛樓及弘道樓考生服務隊管制樓梯, 於預備鈴響起才開放考生上樓進入試場, 因多數考生聚集於同一樓梯, 教官臺南一考區立即疏散流量, 後續影響 7 間試場宣讀考生應考注意事項時間, 其中 ( 二 ) 國立臺南二中等 5 間試場, 其監試人員宣讀考生應考注意事項至考試開始鈴響時立即停止, 另等 2 試場約於考試開始鈴響起後 30 秒內宣讀完畢 2. 考生違規概況 : 考生違規案件經考區提報試場違規者計有 331 件, 閱卷組提報答案卷作答違規者計有 31 件, 經提本中心民國 105 年 2 月 15 日考試委員會第 15 屆第 4 次會議討論後, 依委員會決議處理 (1) 考區提報試場違規統計 : 105 學年度學科能力測驗考區提報違反試場規則案件統計表違規類別提報案件起號迄號件數違規事實違規依據條項款夾帶或傳遞含有相關文字或符號之物件意圖窺視他人答案或意圖便利他人窺視答案, 經制止後仍再犯者應試時飲食抽菸嚼食口香糖等, 或相互交談無故擾亂試場秩序或影響他人作答未帶准考證入場應試, 至當節考試結束鈴聲響畢前仍未送達試場考 ( 分 ) 區試務辦公室或未依規定申請補發就座後未經監試人員許可擅自離開座位考試開始鈴響前翻閱試題本, 或書寫畫記作答應試時將行動通訊裝置 ( 如行動電話穿戴式裝置等 ) 書籍紙張或具有計算記憶拍 ~22~ ~ 22 ~

31 違規類別提報案件違規依據起號迄號件數違規事實條項款攝錄影等功能之物品置於抽屜中桌椅下座位旁或隨身攜帶考生攜帶入場 ( 含臨時置物區 ) 之行動電話手錶及所有物品, 應試時發出聲響或影響試場秩序在同一試場坐錯座位應試, 經監試人員發現誤入同一分區之試場應試且於作答後, 由其他考生發現無故污損破壞答案卷卡未通知監試人員即自行撿拾答案卡或文具在答案卷答案卡試題本以外之處抄錄答案於考試結束鈴聲響畢, 仍繼續作答於考試結束鈴聲響畢, 經制止仍繼續作答考生入場後至考試開始 60 分鐘內, 未經監試人員許可離場 20 1 計 16 類 331 件 3. 考生申訴 : (1) 考試結束後之申訴 : 於考試結束後, 計收到申訴信件 28 案, 經提請本中心民國 105 年 2 月 15 日考試委員會第 15 屆第 4 會議討論後, 各案均依委員會之決議以及簡章與試場規則及違規處理辦法之相關規定予以函覆, 並於第三次考區試務工作會中提請各考區酌予參考注意 (2) 成績通知單寄發後之申訴 : 於成績單寄發後, 收到 3 件申訴信件, 係針對非選擇題評分標準與得分之申訴案, 其中兩件因未申請複查, 不予處理另一件併入複查後成績申訴處理複查作業 1. 受理申請 : (1) 申請成績複查, 於 105 年 2 月 19 日上午 9 時至 2 月 23 日下午 5 時止, 限以網路申請 (2) 於網路登錄申請者計有 1,850 人, 而最後依規定完成繳費者僅 1,553 人 (104 年 2,043 人 ) 總計複查答案卡 2,372 份 86,867 題及答案卷 1,513 份 3,593 題, 申請複查之人數題數及申請率與去年各有增減 2. 抽卷卡 : (1) 共抽取答案卷 1,513 份 (104 年 1,979 份 ), 內含國文科 973 份, 英文科 540 份 (2) 共抽取答案卡 2,372 份 (104 年 2,357 份 ), 內含國文科 621 份, 英文科 529 份, 數學 ~23~ ~ 23 ~

32 科 526 份, 社會科 342 份, 自然科 354 份 3. 複核 : (1) 依據本中心考試成績複查工作規則及 105 學年度學科能力測驗成績複查工作計畫辦理相關事項 (2) 洽請國立臺灣師範大學教務處協助派員 10 人, 與本中心同仁組成複查工作小組, 以 2 人 1 組方式, 於 105 年 2 月 24 日進行逐題核對作業 (3) 敦請考試委員會於 105 年 2 月 24 日下午蒞臨現場監督 (4) 共複核答案卷 3,593 題 (104 年 :5,181 題 ): 含國文科 2,586 題, 英文科 1,007 題 ; 答案卡 86,867 題 (104 年 :97,478 題 ): 含國文科 12,494 題, 英文科 24,438 題, 數學科 8,559 題, 社會科 20,972 題, 自然科 20,404 題 4. 處理結果 : (1) 經複核後, 計提報疑義卡國文英文數學社會自然科 6 張答案卡共 9 題 ( 研判係畫記太輕及未擦拭乾淨 ), 疑義卷英文科答案卷 1 題之答案出現疑義 ( 研判疑似漏閱 ), 再經成績複查議決小組議決後, 同意更正答案者有 6 人 (2) 本學年度之議決小組, 由主任 1 位副主任查核小組召集人第一處處長第二處處長資訊處籌備處及閱卷總幹事共 6 人組成之, 並於 2 月 25 日下午 4 時舉行會議 (3) 經依前項結果重新計算成績後, 原始分數異動者 4 人, 級分因此異動者 2 人, 其餘複查無誤 (4) 複查結果通知書依簡章規定於 105 年 2 月 26 日寄發, 並於當天提供網路及電話語音查詢 5. 複查後申訴 : (1) 為增進成績複查作業之公信力以及消弭不必要之申訴, 關於複查後之成績申訴事項, 由本中心另邀請教育行政主管機關學科專家高中校長等社會公正人士組成成績申訴審議小組審定後回覆 (2) 成績申訴審議小組會議於 3 月 7 日舉行, 由本中心黎主任建球主持, 共 10 位委員出席本學年度複查後之成績申訴案, 共計有 10 件,3 件為國文科非選擇題,4 件為英文非選擇題 3 件各為國文英文數學科選擇 ( 填 ) 題經逐案抽卷卡再次仔細審議後, 計 1 件國文科非選擇題 1 題成績更正, 其餘申訴案皆維持原始成績, 成績不異動試務查詢 1. 各項試務語音查詢 : 語音查詢共 11,721 人次 (104 年 14,806 人次 ) 包含 : 試務日程及簡章發售 406 人次報名狀況 1,323 人次報名資料確認 197 人次准考證號及試場位置 3,207 人次成績 1,761 人次複查結果 83 人次其他 4,744 人次 2. 各項試務網路查詢 : (1) 本學年度試務網路系統包含對外服務系統及內部查詢系統 : 1 對外服務系統 : 含集體報名前置作業系統個別報名資料登錄報名處理進度查詢報名資料確認查詢個報考生准考證郵寄掛號號碼查詢准考證號碼暨試場查詢准考證資料更正成績查詢成績複查登錄暨結果查詢等 2 內部查詢系統 : 含報名資料統計查詢集報資料異常電子郵件通知系統等 (2) 彙集近年來考生詢問次數較多的事項, 編修報名常見問題考生應考注意事 ~24~ ~ 24 ~

33 其他服務項身心障礙考生應考服務等試務資訊, 結合前項試務網路之對外服務系統, 於中心首頁另闢試務專區, 俾利考生查詢 1. 編輯學科能力測驗工作報告 : 蒐集本學年度各工作組資料及相關統計圖表, 並編輯完成 105 學年度學科能力測驗工作報告, 登載於本中心網站, 除徵信大眾及試務傳承外, 俾使大學招生高中報名教育研究媒體服務及關心考試等人士了解本測驗 2. 考試委員會文書處理工作指派專人擔任考試委員會秘書, 負責該委員會文書處理工作 105 學年度學科能力測驗考試期間, 相關工作項目及日程如下 : 工作項目日程內容考試委員會第 15 屆第 1 次會議, 審議學科能力測驗考試簡章監督成績處理讀卡與閱卷考試委員會第 15 屆第 4 次會議, 議決學科能力測驗重大違規監督成績複查作業會議部分 : 召開 2 次會議, 負責發文議程會議資料記錄等文書事宜, 與辦理簽到發出席費及核銷等事務事項 2 監督成績處理與複查作業 : 負責發文與聯繫委員, 將出席名單提供各相關處組製作工作證, 陪同委員監督, 發出席費並核銷 3 其他事項 : 記錄工作情形提報中心大事記, 負責與委員之聯繫事宜 3. 諮詢與資訊服務 (1) 電話及現場諮詢考生家長及各界人士對學科能力測驗如有疑問, 可透過電話諮詢或親至本中心由專人進行互動說明, 以提供即時的資訊與釋疑服務 (2) 資訊服務 1 充分提供考試相關資訊本於公正公平公開之精神, 循例將本測驗簡章內容之影像檔及聲音檔, 自民國 104 年 9 月 29 日簡章發售之日起, 即長期置於本中心網站首頁之學科能力測驗試務專區中公告周知為使考生及社會大眾能更全面且完整地認識本項測驗, 特將有關測驗簡介及相關參考資訊附載於簡章中, 資料內容包括學科能力測驗的定位測驗目標考試科目測驗範圍與時間題型與計分及成績使用之主要招生管道等說明此外, 於本中心網站提供學科能力測驗參考資料之連結與下載服務及相關單位 ( 配合考招諮詢分流 ) 諮詢電話網址訊息等並同步提供自動語音傳真回覆系統索取資料服務 2 中心網站即時傳達相關考試訊息為即時傳達學科能力測驗相關考試訊息, 舉凡各項試務要聞及公布相關統計資料等, 皆即時於中心網站刊載, 以便利考生快速查詢相關訊息為協助考生了解各分區之地理位置, 便利前往應考, 於民國 105 年 1 月 8 日公 ~25~ ~ 25 ~

34 告試場分配表時, 同時在本中心網站最新訊息連結各分區 (89 個分區 ) 之地理位置參考圖, 以提供查詢參考另為提醒考生注意考試相關事項, 以避免發生疏失或違規事件, 特於考試前製作考生應考注意事項等應試提示資訊, 內容包含准考證的使用與補發考試日程及時間考試攜帶物品作答注意事項試場內注意事項常見違規事件及應考檢查表等, 刊載於本中心網站 3 海外僑校服務對於吉隆坡臺灣學校雅加達臺灣學校胡志明市臺灣學校及檳吉臺灣學校等 4 所海外臺灣學校, 東莞台商子弟學校華東台商子女學校等 2 所大陸台商子弟學校, 提供集體報名及其他相關諮詢 ; 對於其他具僑生身分就讀大陸或國外學校之個別考生, 提供與考試及招生有關之資訊服務, 必要時轉介教育部處理 ~26~ ~ 26 ~

35 ( 三 ) 資訊處籌備處 1. 工作概述電算試務主要工作項目如下 : (1) 辦理答案卡印製檢測包裝作業 (2) 辦理選擇題答案卡讀卡作業 (3) 辦理成績計算及相關成績處理 (4) 辦理成績通知單印製及相關資料處理 (5) 辦理成績證明印製及相關資料處理 (6) 辦理複查成績登錄及複查相關成績處理 (7) 提供答案卷影像掃描系統開發與維護 (8) 提供螢幕閱卷系統開發與維護 (9) 提供成績查詢服務 (10) 提供工作報告及各類相關統計處理 2. 答案卡檢測包裝空白答案卡讀卡檢測及包裝作業自 104 年 12 月 28 日起假資訊作業室進行, 於 105 年 1 月 11 日完成相關作業本學年度之答案卡格式為四種不同格式, 分別為 50 題 5 選項 60 題 12 選項 50 題 12 選項 75 題 6 選項等四種答案卡以試場為單位, 依試場分袋包裝, 上置首卡以為讀卡時之查驗依據答案卡於包裝之前皆經過上機讀卡完成空白卡檢測及人工逐張檢視卡片是否有污損情形等雙重作業, 以確保答案卡之印刷品質符合規範裝箱則採用條碼查驗, 按分區裝箱後, 讀取箱外及內裝各袋首卡條碼, 相互比對完全相符後, 才可以印出該箱之封籤, 以確保裝箱之答案卡正確無誤 3. 選擇題答案卡讀卡作業本學年度參加學科能力測驗人數共計 135,585 人 ( 含空號 ), 總計學科能力測驗國文英文數學社會自然五科選擇題答案卡數量為 677,925 張答案卡自 105 年 1 月 22 日即進行閱讀程式查核以及人工查驗之多元檢驗, 至 1 月 30 日完成所有資料建檔作業讀卡作業期間並設門禁及答案卡流通管制系統, 凡進出拆卡讀卡抽樣查驗作業均以電腦管制考區送回之答案卡於點交箱數後, 即拆箱上機讀卡並依試場查核答案卡張數, 當日讀卡資料檔均備份並加註電子簽章答案卡以 DRS900 型光學讀卡機讀取答案卡並同時掃描影像, 可同時得到 OMR 值 (A) 灰階值 (B) 電腦模擬人工判讀 (C) 三種產生之差異卡及抽樣查核數量如下 : (1) 差異答案卡單選題 : 依下列順序得出結果或列為差異卡 :A B C 三者相同, 以 C 為結果 ; C 為單且 C 等於 A B 之一者以 C 為結果 ; 其餘列為差異卡科目 / 類別 A B C 三者相同, 以 C 為結果 ~27~ ~ 27 ~ C 為單且 C 等於 A B 之一者以 C 為結果列為差異卡國文 (23) 2,033,

36 英文 (56) 7,588,513 3,244 1,003 數學 (31) 3,249,302 3, 社會 (72) 9,758,125 2,367 1,628 自然 (68) 6,505,701 1, 單位 : 題多選題 : 依下列順序得出結果或列為差異卡 :C 等於 A B 之一者以 C 為結果 ; 其餘列為差異卡科目 / 類別 C 等於 A B 之一者以 C 為結果列為差異卡國文 (8) 1,084, 英文 (0) 數學 (6) 948, 社會 (0) 自然 (26) 2,711, (2) 抽樣核對答案卡 4. 成績處理作業科目抽樣張數總張數百分比 % 國文 , 英文 , 數學 , 社會 , 自然 , 合計 4, , 單位 : 題註 1: 各科抽樣核對以每分區抽取 1 個試場為原則 ( 每一試場僅核對四分之一 ) 註 2: 抽樣核對之答案卡不做任何處理, 如經確認非屬考生應負責任者, 方予酌情更正本學年度於 105 年 2 月 15 日選擇題答案卡讀卡完成後即陸續進行相關之各項成績計算, 並於考試委員會確定違規考生處理後進行違規考生相關成績之計算成績計算採雙線程式查驗, 並經由人工循序查核 ; 各項資料檔案移交均加註電子簽章以確保資料傳遞之安全至 2 月 16 日查核作業完成, 即開始列印考生之成績通知單, 總計 135,583 份,2 月 18 日交綜企處寄發成績通知單寄發當天並於中心網站提供考生成績查詢及相關成績統計公告, 同時發送簡訊通知 ; 於 105 年 2 月 18 日上午 9 時開放成績查詢, 至當日下午 4 時 30 分共計 122,175 查詢人次 ; 簡訊通知於當日上午 6 時開始發送, 至上午 7 時 30 分發送完成, 共發送 131,894 則簡訊, 其中 122,324 則發送成功,9,570 則發送失敗本學年度使用學科能力測驗成績證明 (105 年 2 月至 105 年 3 月 15 日 ) 之招生單位約計 18 單位, 個人申請使用總計筆數 354 筆 ~28~ ~ 28 ~

37 ( 四 ) 第三處本處主要工作為傳媒服務簡章發售運題卷卡闈外總務閱卷總務試務用品採購試務相關文件印刷郵寄出納 ( 報名費等各項試務經費處理 ) 相關機構聯繫其他事項臨時交辦事項等, 以及支援其他各處組完成試務工作, 各項工作順利完成本處主要工作概述如下 : 1. 簡章發售 (1) 發售地點除本中心外, 集體購買委由集體報名單位代售, 支付 20% 代售費 ; 各地區現場購買代售點委由各地 17 所大學及 2 所高中, 亦支付 20% 代售酬勞 (2) 本年度簡章共發售 45,219 份 ( 含贈送約 3,500 份 ) 2. 運送試題及空白答案卷答案卡 (1) 離島考區 : 為免天候不佳影響班機起飛, 馬祖金門澎湖考區之試題空白答案卷卡於考試前兩天 (1 月 20 日 ) 搭乘飛機一次運送 (2) 大陸考場 : 華東東莞考場之試題空白答案卷卡於考試前兩天 (1 月 20 日 ) 搭乘飛機一次運送 (3) 臺北新北考區及離島以外之考區 : 於考試前一天 (1 月 21 日 ) 將試題及空白答案卷卡一次運送至考區 ; 以箱型貨車運送南部中南部中部北部東北部, 以及 9 人座車運送東部考區方式運送 (4) 臺北新北考區 : 試題及空白答案卷卡, 於考試當日 (1 月 22 日及至 23 日 ) 清晨, 由本中心派車考區派員一併領取 (5) 試畢繳回答案卷, 卡 : 花東及離島考區 (1 月 23 日 ) 由承辦考區人員搭機護送答案卷卡至松山機場 ; 大陸考場 (1 月 24 日 ) 由承辦考區人員搭機護送答案卷卡至桃園機場, 本中心安排車輛接返中心 ; 其餘各考區 (1 月 23 日 ) 均由考區承辦人員護送繳回中心 3. 試務用品之採購及租賃 (1) 招商印製 : 簡章表件答案卷答案卡備用卡首卡准考證成績通知單等 (2) 採購試務闈務閱卷等需求, 包括消耗品與非消耗品之文具紙張闈內日用品電腦軟硬體等, 及刻製各考區各組印章等 (3) 租借機器 : 闈內印製試題速印機 16 臺裝釘試題檢釘摺機 8 套影印機 1 臺等之租借 4. 費用處理 (1) 報名費之收費 : 1 委託華南銀行辦理收費事宜 2 繳費方式為華銀臨櫃票據繳費跨行匯款自動櫃員機 (ATM) 轉帳, 個別網路報名考生亦可至便利商店繳費 (2) 閱卷費考區經費等之發放 5. 收發及郵寄工作 ~29~ ~ 29 ~

38 (1) 寄發考區試務資料 (2) 寄發考生准考證成績單複查結果通知書 (3) 成績證明申請之收件處理及郵寄 (4) 簡章購買與成績證明申請之郵政劃撥資料建檔及處理 (5) 公文收發及郵寄 6. 傳媒服務 (1) 發布新聞 : 1 新聞稿 : 簡章發售考生報名報名截止寄發准考證試場分配查看試場成績寄發暨複查申請 2 電視台跑馬燈託播 : 因考試期間將遇寒流來襲, 為請考生注意保暖, 特於 1 月 21 日至 23 日請電視台跑馬燈託播學測登場, 請考生提早出門並注意保暖 (2) 書函及參考資料 1 書函 : 考試期間媒體服務相關事項國文英文非選擇題評分原則說明會旁聽考試委員會議審議違規案成績相關統計資料說明會 2 考試試務說明暨闈場新聞參考資料 : 本次考試不辦理試務說明暨闈場試車記者會, 但仍於入闈前 (1 月 8 日 ) 提供相關新聞參考資料給媒體 (3) 記者室媒體服務 : 1 考試期間在記者室 ( 本中心文昌廳 ) 設置 10 線電話線寬頻連網設備一台影印機及餐飲等供記者使用 2 於每節考試結束後, 辦理新聞媒體領取新聞用試題試題特色及綜合評論缺考人數統計等業務 (4) 出闈記者會 :1 月 23 日出闈後隨即舉辦出闈記者說明會, 中心主管闈長協助審題高中老師及試考生等出席 (5) 非選擇題評分原則說明會 : 於 1 月 28 日辦理, 說明國文科及英文科非選擇題評分標準 (6) 媒體旁聽考試委員會議審議考生違規案 : 考試委員會議審議考生違規案於 2 月 15 日上午 10 時在本中心第一會議室舉行, 媒體列席旁聽 (7) 成績相關統計資料說明會 : 於 2 月 18 日辦理, 為配合當日寄發考生成績單, 辦理記者說明會說明本次測驗成績相關統計資料 7. 相關機構之聯繫聯繫及發函教育部各考區各高中國防部警政署海岸巡防署海洋巡防總局國道公路警察局交通部民用航空局內政部空中勤務總隊內政部移民署財政部關務署臺北關交通部公路總局國家通訊傳播委員會各縣市政府各縣市政府交通局航空警察局航空公司中華郵政公司臺灣大學臺灣自來水公司臺北市自來水事業處臺灣電力公司金門縣自來水廠福建省連江縣自來水廠臺北及高雄捷運公司中央選舉委員會中華航空公司立榮航空公司復興航空公司遠東航空公司國立臺灣工藝研究發展中心臺北當代工藝設計分館等單位, 俾便執行 ~30~ ~ 30 ~

39 簡章發售運送試題卷卡撥付考區經費商借閱卷場地郵寄維護闈場安全協助大陸考場試題護送維護考場週邊安全及寧靜並預防使用通訊器材作弊, 以及考試當日入闈閱卷期間之水電等之正常運作 8. 總務 (1) 闈外總務工作 : 水電支援闈場內外布置與復原入闈餐會闈內外餐飲闈場出入口警戒區管理入闈期間闈內用品補充出闈後垃圾清運等 (2) 閱卷總務工作 : 本次閱卷場地借用臺灣大學外語教學暨資源中心 ; 閱卷場地洽借及配合事項之協調, 代訂便當安排茶點需用物品採購及租借等 9. 其他事項 (1) 配合辦理教育部 105 學年度學科能力測驗高中輔導團試題分析試場 : 於考試開始時間同步領取試題, 並提供試題分析試場電腦及印表機等, 為考量試題保密及安全等, 場地安全規格比照中心闈場, 並於場地內裝設 wifi 3G.4G 無線影音訊號阻斷器 (2) 其他 : 各項營繕工作 ; 開立各考區郵政帳戶 ; 各作業場所或會議場地布置讀卡期間水電維護餐點準備及其他臨時交辦事項等 ~31~ ~ 31 ~

40 ( 五 ) 闈務組 1. 工作概述闈務組係任務編組單位, 由本中心人員協助審題高中老師技術人員臨時試務人員點字試題製作人員語音試題製作人員組成本次考試第一梯次為 26 人於 105 年 1 月 11 日入闈, 總人數合計 77 人, 於 1 月 11 日至 1 月 17 日間, 分為以下四梯次於當天上午 8:30 入闈 : 梯次入闈日期性質入闈人數入闈人員一 1 月 11 日一般試題製作人員 26 闈長 1 人本中心人員 10 人協助審題高中老師 8 人試考生 4 人執行幹事 1 人水電 1 人清潔 1 人二 1 月 13 日試題印製人員 45 印刷裝訂組組長 1 人打包組組長 1 人語音試題製作人員 1 人臨時試務人員 28 人印刷與裝釘人員 14 人三 1 月 15 日語音試題製作人員 2 外聘專業人員 2 人四 1 月 17 日點字試題製作與 NVDA 試題製作技術人員 4 外聘專業人員 4 人 (1) 印刷釘摺 : 印製試題份數國文數學社會英文自然考試用一般試題共計約 785,000 份 ( 含考生用試場及分區備用 ), 試題經查驗裝袋再依分區科目裝箱總計箱另新聞用試題每科 100 本國文英文數學三科的題本為不超過 8 頁的 A4 版面 ; 社會自然兩科的題本為不超過 16 頁的 A4 版面 (2) 特殊試題製作 : 1 放大試題本 : 國文 45 本數學 45 本社會 45 本英文 46 本自然 45 本, 另 89 個分區每科均備份 1 本點字試題本 : 詳列如下 : 項目 / 科目國文數學社會英文自然考生使用考生備用本中心留存盲用電子試題 : 考生用國文 5 份數學 6 份社會 5 份英文 5 份自然 5 份點字圖冊 : 自然 11 冊電子試題 Word 格式搭配螢幕報讀軟體 (NVDA): 國文 3 份數學 2 份社會 3 份英文 3 份自然 3 份語音播放試題 : 本年度僅製作文字版數量如下項目 / 科目國文數學社會英文自然考生使用考生備用 ~32~ ~ 32 ~

41 (3) 查驗 : 一般試題 : 第一階段是印刷品質查驗, 由 6 位查驗人員查驗印刷完成之試題文字符號或圖形是否印刷不清有無掉字拖版或污損版面位置是否正確正反面文字是否印反或夾帶空白頁等第二階段是釘摺品質查驗, 由 8 位查驗員搭配 8 組檢釘摺機, 約 10 至 15 份抽查試題頁碼順序是否正確頁面是否裝反或缺漏頁是否釘摺不良內容是否印刷不清或掉字等情形第三階段是試題份數查驗, 由 2 位查驗員搭配 2 台電子秤, 先以每試場 42 份試題為取樣標準, 待取樣完成後, 再將已完成釘摺查驗之試題秤出每試場所需的數量第四階段是試題本系統性抽樣查驗及裝入試題袋, 由每試場中系統抽出 2 本仔細查驗內容頁碼順序釘摺情形後, 即裝入事先印好考區考場的試題袋中, 並再以彈簧秤秤一次重量, 確認試題數量無誤後將題袋彌封並加蓋彌封章特殊試題 : 放大試題由打包組人員逐頁查驗試題文字符號或圖形是否印刷不清有無掉字拖版或污損版面位置是否正確點字試題列印出所需之份數, 由盲生摸讀第一份及最後一份題本之每一頁第一行前段及最末行後段文字, 確認無文字之脫誤點字圖冊印製的每一份圖, 皆需請盲生再次摸圖確認語音播放試題完成之 CD 先查看科目是否正確讀取面是否有刮傷再以 CD PLAYER 抽查試聽各音軌是否可正確讀取 (4) 裝箱 : 將彌封好之試題袋依考區, 分區試場順號放置, 核對無誤後先用打包機打包, 再次核對科目考區分區試場起迄後即裝入置有塑膠袋之紙箱中, 將塑膠袋之封口以束線紮緊並將封口朝下放置以防雨水淋溼, 封箱後貼上印好科目考區分區之標示單, 最後彌封蓋章再以打包機打包本次考試各科箱數國文 177 箱英文 176 箱數學 174 箱自然 287 箱及社會 287 箱, 總計 1,101 箱大陸考場, 為因應試題隨身擕帶及行李限重及當地機場通關作業, 試題以可登機之旅行箱裝運, 除在箱外貼上標示單外, 再於箱外封以透明塑膠膜兩考場共計裝學測 14 箱 (5) 工作時間 : 每天工作時間 :08:00~12:00 13:00~18:00 19:00~23:30 共計 13.5 小時各科所需時間 : 國文英文數學每科以 1 個工作天 ( 時間 ) 印製, 社會自然每科以 2 天個工作天 ( 時間 ) 印製, 共計印製時間約需 7.5 至 8 個工作天 ~33~ ~ 33 ~

42 2.組織架構圖闈長試題組闈外支援協助審題教師執行幹事副執行幹事學科研究員試考生闈務執行幹事打包裝箱組語音試題組印刷製訂組組長組長組長打字排版組第三處作業人員工讀生技術員點字印刷工讀生工讀生技術員驗袋裝釘查裝錄音人員工讀生清潔人員水電技工水電技工警衛廿四小時輪值總務人員 3.印刷流程試題組定稿製版排版組試印檢驗試題袋看樣簽章闈長及協助審題老師看樣裝全部銷毀重新製版整紙印刷釘 (2張以上的試題必須裝釘) 查驗裝袋否製版正確 (校稿) 試題袋彌封 34 ~ 34 ~ 依據實際需用量印刷

43 4. 裝箱流程裝箱核對考區分區科目箱號及起迄試場計算包數 1 依據節次科目及各考區分開排列 2 依據試場分配表確認 ---- 考區分區科目箱號起迄試場及考試日期, 裝於紙箱 3 再度核對箱號科目試場別校對紙箱並上封籤試題移交 ~35~ ~ 35 ~

44 六查核工作概述查核工作小組之任務, 依據大學入學考試中心各類考試試務組織簡則第八條為 : 查核工作小組負責各項考試業務之查核, 並建立長久的查核機制, 由各單位確實執行, 使發生錯誤的可能越來越少為有效降低和預防試務錯誤, 提高試務品質與建立試務傳承機制, 查核工作小組除於每次考試執行重點查核外, 多年來並持續推動各處組建立試務標準化流程及自我查核機制本次學科能力測驗之重點查核, 援例針對 : (1) 行之有年之作業流程惟尚未達到試務標準化者 (2) 首度設置之工作項目 (3) 為徵信社會各界, 具備以昭公信性質之工作項目進行查核重點查核項目如下 : 項次重點查核相關單位查核日期 1 2 員工試務迴避 (1) 影印答案卡, 答案卷保存原始作答紀錄員工試務迴避 (2) 核對答案卷答案卡作答紀錄 3 無線網路中央管控控制器查核考試服務處資訊服務處資訊服務處資訊服務處綜合企劃處成績處理作業 ( 與考試委員視察同時 ) 資訊服務處閱卷組成績複查作業 ( 與考試委員視察同時 ) 考試服務處 ~36~ ~ 36 ~

45 貳統計圖表

47 一考生基本資料一報名人數統計總表項出生別別人數性男 72 71前女公立普通高中私立普通高中公立職業學校私立職業學校別屆其它應屆別非應屆合計百分比別學校類項出生別 89後合計百分比別人數性男 ,930 28,066 35, , 女 ,024 27,684 36, , 公立普通高中 ,142 37,308 46, , 私立普通高中 ,149 13,800 18, , 公立職業學校 ,340 2, , 私立職業學校 ,593 2, , 別學校類別屆其它 , 應屆 ,581 52,058 71, , 別非應屆 ,217 3,373 3, , 合計 ,482 4,954 55,750 71, , 百分比 ~ 37 ~

48 ( 二 ) 各考區及各分區試場考生人數統計表考區名分區分區名試場起號試場迄號試場數准考證數 1101 ( 一 ) 臺北市立大同高中 , ( 二 ) 臺北市立成功高中 , ( 三 ) 臺北市立建國高中 ,764 臺北一考區 1104 ( 四 ) 臺北市立第一女中 , ( 五 ) 臺北市立大安高工 , ( 六 ) 國立臺灣大學合計 250 9, ( 一 ) 國立臺灣師大附中 , ( 二 ) 臺北市立松山高中 ,890 臺北二考區 1203 ( 三 ) 臺北市立成淵高中 , ( 四 ) 臺北市立華江高中 , ( 五 ) 國立臺灣師範大學 ,070 合計 215 9, ( 一 ) 臺北市立中山女中 , ( 二 ) 臺北市立百齡高中 ,470 臺北三考區 1303 ( 三 ) 臺北市立中正高中 , ( 四 ) 臺北市立內湖高中 ,470 合計 140 5, ( 一 ) 臺北市立景美女中 ,680 臺北四考區 1402 ( 二 ) 新北市立新店高中 ,470 合計 75 3, ( 一 ) 國立華僑高中 , ( 二 ) 新北市立新北高工 , ( 三 ) 新北市立板橋高中 ,214 新北一考區 2503 ( 三 ) 新北市立板橋高中 ( 四 ) 新北市立新莊高中 , ( 五 ) 新北市立新莊國中 , ( 五 ) 新北市立新莊國中合計 230 9, ( 一 ) 新北市立新北高中 , ( 一 ) 新北市立新北高中 ( 二 ) 新北市立三民高中 ,596 新北二考區 2603 ( 三 ) 新北市立永平高中 , ( 三 ) 新北市立永平高中 ( 四 ) 新北市立錦和高中 ,142 合計 180 7, ( 一 ) 國立臺灣海洋大學 ,166 基隆考區 3001 ( 一 ) 國立臺灣海洋大學 ( 二 ) 國立基隆女中 ,292 合計 61 2, ( 一 ) 國立武陵高中 , ( 二 ) 國立陽明高中 ,528 桃園考區 3102 ( 二 ) 國立陽明高中 ( 三 ) 國立桃園高中 , ( 四 ) 國立桃園農工 ,520 合計 152 6, ( 一 ) 國立中央大學附屬中壢高中 , ( 一 ) 國立中央大學附屬中壢高中 ~38~ ~ 38 ~

49 考區名分區分區名試場起號試場迄號試場數准考證數中壢考區 3202 ( 二 ) 國立中壢高商 , ( 三 ) 私立育達高中 , ( 四 ) 私立復旦高中 ,680 合計 162 6, ( 一 ) 國立新竹高中 , ( 一 ) 國立新竹高中 ( 二 ) 國立新竹女中 ,638 新竹考區 3403 ( 三 ) 新竹市立建功高中 , ( 四 ) 國立竹北高中 , ( 四 ) 國立竹北高中合計 156 6, 國立苗栗高中 ,606 苗栗考區 3700 國立苗栗高中合計 40 1, ( 一 ) 國立臺中文華高中 , ( 一 ) 國立臺中文華高中臺中一考區 4102 ( 二 ) 國立臺中二中 , ( 三 ) 國立臺中一中 ,890 合計 147 5, ( 一 ) 國立中興大學附屬高中 ,722 臺中二考區 4202 ( 二 ) 私立明德中學 ,058 合計 90 3, ( 一 ) 靜宜大學 , ( 一 ) 靜宜大學臺中三考區 4302 ( 二 ) 國立清水高中 , ( 三 ) 私立弘文高中 , ( 三 ) 私立弘文高中合計 108 4, ( 一 ) 國立臺中女中 ,764 臺中四考區 4402 ( 二 ) 臺中市立惠文高中 ,596 合計 80 3, ( 一 ) 國立中興高中 ,657 南投考區 4601 ( 一 ) 國立中興高中 ( 二 ) 國立草屯商工合計 51 2, ( 一 ) 國立彰化師範大學進德校區 , ( 一 ) 國立彰化師範大學進德校區 ( 二 ) 國立彰化師大附屬高工 ,890 彰化考區 4703 ( 三 ) 國立員林高中 , ( 三 ) 國立員林高中 ( 四 ) 國立員林崇實高工 ,050 合計 140 5, ( 一 ) 國立斗六高中 ,512 雲林考區 5102 ( 二 ) 國立虎尾高中 , ( 二 ) 國立虎尾高中合計 74 3, ( 一 ) 國立嘉義高中 ,108 嘉義考區 5401 ( 一 ) 國立嘉義高中 ( 二 ) 國立嘉義女中 ,932 合計 99 4,049 ~39~ ~ 39 ~

50 考區名分區分區名試場起號試場迄號試場數准考證數 6101 ( 一 ) 國立臺南一中 , ( 二 ) 國立臺南二中 ,932 臺南一考區 6103 ( 三 ) 國立臺南女中 , ( 四 ) 國立家齊女中 , ( 五 ) 私立長榮高中 ,885 合計 216 9, ( 一 ) 國立新營高中 ,805 臺南二考區 6401 ( 一 ) 國立新營高中 ( 二 ) 國立臺南大學合計 49 1, ( 一 ) 國立高雄師範大學 ( 一 ) 國立高雄師範大學高雄一考區 7102 ( 二 ) 國立高雄師大附中 , ( 三 ) 高雄市立中正高中 , ( 四 ) 國立鳳新高中 ,764 合計 137 5, ( 一 ) 私立道明高中 ,112 高雄二考區 7202 ( 二 ) 高雄市立高雄高中 , ( 三 ) 高雄市立高雄女中 ,680 合計 141 5, ( 一 ) 高雄市立中山高中 ,963 高雄三考區 7302 ( 二 ) 高雄市立左營高中 ,554 合計 84 3, ( 一 ) 國立屏東大學民生校區 , ( 一 ) 國立屏東大學民生校區屏東考區 7702 ( 二 ) 國立屏東大學林森校區 ( 三 ) 國立屏東女中 ,584 合計 84 3, 國立宜蘭大學 ,592 宜蘭考區 8100 國立宜蘭大學合計 64 2, ( 一 ) 國立花蓮高中 ,050 花蓮考區 8402 ( 二 ) 私立海星高中 ( 二 ) 私立海星高中合計 51 2, 國立臺東高中臺東考區 8700 國立臺東高中合計澎湖考區 9100 國立澎湖科技大學合計國立金門大學金門考區 9200 國立金門大學合計馬祖考區大陸東莞考場大陸華東考場國立馬祖高中東莞臺商子弟學校華東臺商子女學校合計合計合計總計 3, ,585 註 : 考生總數為 135,583; 准考證數為 135,585, 內含 2 個空號 ~40~ ~ 40 ~

51 ( 三 ) 缺考人數統計總表考區名稱 1 月 22 日 1 月 23 日應到國文數學社會英文人數自然實到缺考實到缺考實到缺考實到缺考實到缺考臺北一考區 9,488 9, , , , , 臺北二考區 9,000 8, , , , , 臺北三考區 5,880 5, , , , , 臺北四考區 3,150 3, , , , , 新北一考區 9,271 9, , , , , 新北二考區 7,415 7, , , , , 基隆考區 2,466 2, , , , , 桃園考區 6,171 6, , , , , 中壢考區 6,675 6, , , , , 新竹考區 6,361 6, , , , , 苗栗考區 1,607 1, , , , , 臺中一考區 5,860 5, , , , , 臺中二考區 3,780 3, , , , , 臺中三考區 4,419 4, , , , , 臺中四考區 3,359 3, , , , , 南投考區 2,078 2, , , , , 彰化考區 5,774 5, , , , , 雲林考區 3,013 2, , , , , 嘉義考區 4,049 4, , , , , 臺南一考區 9,033 8, , , , , 臺南二考區 1,826 1, , , , , 高雄一考區 5,418 5, , , , , 高雄二考區 5,891 5, , , , , 高雄三考區 3,517 3, , , , , 屏東考區 3,438 3, , , , , 宜蘭考區 2,601 2, , , , , 花蓮考區 2,028 1, , , , , 臺東考區澎湖考區金門考區馬祖考區大陸東莞考場大陸華東考場合計 * 135, ,761 1, ,519 2, ,477 2, ,184 2, ,073 2,510 身障生註 : 上列各考區應到實到缺考及合計之人數均含身障生人數 ~41~ ~ 41 ~

52 ( 四 ) 各集報學校報名人數統計表單位校名合計男生女生 100 國立師大附中 1, 臺北市立第一女中臺北市立建國高中 1,184 1, 臺北市立中山女中臺北市立景美女中臺北市立成功高中臺北市立復興高中臺北市立中正高中臺北市立內湖高中臺北市立松山高中臺北市立大同高中臺北市立松山家商臺北市立大安高工臺北市立松山工農臺北市立成淵高中國立政大附中私立衛理女中私立華興高中私立景文高中私立再興高中私立大誠高中私立延平高中私立協和祐德高中私立滬江高中私立強恕高中私立靜修女中私立方濟高中私立薇閣高中私立惇敘工商私立文德女中私立泰北高中私立開平餐飲職業學校私立復興實驗高中私立東方工商私立中興高中私立喬治工商私立東山高中私立十信高中私立開南商工私立金甌女中私立稻江高商私立育達家商私立立人高中私立大同高中私立稻江護家私立華岡藝校私立達人女中臺北市立南港高工臺北市立士林高商臺北市立木柵高工臺北市立內湖高工臺北市立明倫高中臺北市立華江高中臺北市立陽明高中 ~42~ ~ 42 ~

53 單位校名合計男生女生 163 臺北市立永春高中臺北市立和平高中臺北市立西松高中臺北市立大理高中臺北市立啟明學校新北市立鶯歌工商臺北市立大直高中臺北市立萬芳高中臺北市立百齡高中臺北市立南港高中臺北市立麗山高中臺北市立啟聰學校臺北市立育成高中臺北市立中崙高中臺北市立南湖高中國立華僑高中新北市立新北高中新北市立新莊高中新北市立板橋高中新北市立泰山高中新北市立新店高中新北市立中和高中新北市立瑞芳高工新北市立丹鳳高中新北市立竹圍高中私立時雨高中新北市立光復高中新北市立新北高工新北市立三重商工新北市立淡水商工私立格致高中私立南強工商私立竹林高中私立淡江高中私立崇光女中私立醒吾高中私立穀保家商私立聖心女中私立徐匯高中私立及人高中私立東海高中私立中華高中私立莊敬工家私立光仁高中私立恆毅高中私立崇義高中新北市立永平高中私立金陵女中私立樹人家商私立辭修高中私立能仁家商私立豫章工商私立開明工商私立復興商工私立智光商工新北市立明德高中 ~43~ ~ 43 ~

54 單位校名合計男生女生 244 私立清傳高商新北市立樹林高中私立中華商海私立南山高中新北市立雙溪高中新北市立金山高中新北市立清水高中新北市立三民高中新北市立海山高中新北市立秀峰高中國立基隆高中國立基隆女中新北市立三重高中新北市立錦和高中新北市立安康高中國立基隆商工國立基隆海事輔大聖心高中私立光隆家商新北市立石碇高中基隆市立中山高中私立二信高中私立培德工家新北市立林口高中私立康橋高中國立宜蘭高中國立蘭陽女中國立宜蘭高商私立中道高中私立慧燈高中宜蘭縣立南澳高中基隆市立安樂高中基隆市立暖暖高中基隆市立八斗高中宜蘭縣立慈心華德福實驗高中國立羅東高工國立蘇澳海事國立頭城家商國立羅東高中國立羅東高商桃園市立觀音高中國立中央大學附屬中壢高中國立楊梅高中國立武陵高中桃園市立大園國際高中國立桃園高中國立科學園區實驗高中桃園市立平鎮高中私立大華高中國立內壢高中桃園市立永豐高中桃園市立南崁高中桃園市立大溪高中桃園市立壽山高中國立新竹高中國立新竹女中 ~44~ ~ 44 ~

55 單位校名合計男生女生 302 國立竹東高中國立竹南高中國立陽明高中國立竹北高中國立中壢家商國立卓蘭實驗高中國立苗栗高中新竹市立成德高中新竹市立香山高中新竹縣立湖口高中苗栗縣立興華高中苗栗縣立苑裡高中國立苑裡高中國立新竹高工國立新竹高商國立中壢高商國立苗栗高商國立關西高中國立桃園農工國立龍潭高中國立苗栗農工國立大湖農工私立建臺高中私立全人實驗高中苗栗縣立三義高中苗栗縣立大同高中新竹市立建功高中私立光復高中私立磐石高中私立曙光女中私立義民高中私立振聲高中私立治平高中私立泉僑高中私立復旦高中私立光啟高中私立大成高中私立君毅高中私立方曙商工私立仰德高中私立忠信高中私立成功工商私立永平工商私立新興高中私立清華高中私立大興高中私立至善高中私立育民工家私立東泰高中私立世界高中私立中興商工私立內思高工私立啟英高中私立六和高中私立育達高中國立臺中一中 1, ~45~ ~ 45 ~

56 單位校名合計男生女生 401 國立臺中二中國立臺中女中國立清水高中國立豐原高中國立大甲高中國立臺中文華高中臺中市立新社高中臺中市立長億高中臺中市立西苑高中臺中市立忠明高中國立興大附農國立臺中家商國立臺中高工國立豐原高商國立大甲高工國立沙鹿高工國立東勢高工國立霧峰農工國立臺中啟明學校臺中市立惠文高中國立中興大學附中臺中市立中港高中臺中市立后綜高中私立明道高中私立明台高中私立大明高中私立宜寧高中私立曉明女中私立衛道高中私立青年高中私立立人高中私立弘文高中私立慈明高中私立華盛頓高中私立嘉陽高中臺中市立大里高中私立常春藤高中私立明德高中私立玉山高中私立嶺東高中私立僑泰高中私立新民高中私立致用高中私立東海大學附中私立光華高工臺中市立東山高中國立中科實驗高中私立葳格高中國立南投高中國立暨南國際大學附中國立竹山高中國立中興高中私立三育高中私立五育高中國立仁愛高農國立草屯商工 ~46~ ~ 46 ~

57 單位校名合計男生女生 508 國立南投高商國立埔里高工國立水里商工私立同德家商國立彰化師大附屬高工國立和美實驗學校南投縣立旭光高中私立弘明實驗高中私立普台高中國立彰化高中國立員林高中國立彰化女中國立員林家商國立永靖高工國立北斗家商國立鹿港高中國立員林崇實高工彰化縣立二林高中國立二林工商國立彰化高商國立秀水高工國立員林農工私立達德商工私立大慶商工私立正德高中私立精誠高中私立文興高中國立溪湖高中彰化縣立彰化藝術高中彰化縣立成功高中彰化縣立田中高中彰化縣立和美高中國立嘉義高中國立嘉義女中國立民雄農工國立東石高中國立嘉義高工國立華南高商國立嘉義高商國立嘉義家職嘉義縣立竹崎高中嘉義縣立永慶高中私立協同高中私立同濟高中私立東吳工家私立興華高中私立宏仁女中私立輔仁高中私立嘉華高中私立仁義高中私立協志工商私立立仁高中私立弘德工商國立新港藝術高中國立西螺農工國立虎尾高中 ~47~ ~ 47 ~

58 單位校名合計男生女生 652 國立北港高中國立斗六高中國立土庫商工國立北港農工國立斗六家商國立虎尾農工雲林縣立麥寮高中雲林縣立斗南高中私立文生高中私立正心高中私立永年高中私立揚子高中私立維多利亞實驗高中雲林縣立古坑華德福實驗高中私立大成商工私立大德工商私立義峰高中私立福智高中國立臺南一中國立臺南女中國立臺南二中國立家齊女中國立新營高中國立後壁高中國立善化高中國立玉井工商國立北門高中國立曾文農工國立新化高中國立新豐高中臺南市立大灣高中臺南市立永仁高中國立新化高工國立北門農工國立曾文家商國立臺南海事國立白河商工國立新營高工國立臺南高商國立臺南高工國立臺南大學附中臺南市立土城高中臺南市立南寧高中私立瀛海高中私立聖功女中私立長榮高中私立德光高中私立崑山高中私立長榮女中私立光華高中私立黎明高中私立南光高中私立興國高中私立明達高中私立港明高中私立鳳和高中 ~48~ ~ 48 ~

59 單位校名合計男生女生 750 私立六信高中私立慈幼工商私立南英商工私立新榮高中私立亞洲餐旅學校私立慈濟高中國立南科國際實驗高中國立馬公高中國立澎湖海事高職國立金門高中國立金門農工國立馬祖高中國立高雄師大附中高雄市立高雄高中高雄市立高雄女中高雄市立左營高中高雄市立前鎮高中高雄市立高雄高商高雄市立高雄高工高雄市立中正高工高雄市立海青工商高雄市立中山高中高雄市立小港高中高雄市立新莊高中國立鳳山高中國立鳳新高中國立旗美高中國立岡山高中高雄市立三民家商國立岡山農工國立旗山農工國立鳳山商工私立新光高中私立樹德家商國立中山大學附中私立復華高中私立立志高中私立道明高中私立明誠高中私立中華藝校私立普門高中高雄市立瑞祥高中高雄市立中正高中高雄市立三民高中高雄市立林園高中高雄市立鼓山高中私立大榮高中私立三信家商私立高英工商私立中山工商私立高苑工商私立正義高中高雄市立仁武高中高雄市立路竹高中高雄市立文山高中高雄市立新興高中 ~49~ ~ 49 ~

60 單位校名合計男生女生 854 高雄市立福誠高中高雄市立六龜高中高雄市立楠梓高中私立義大國際高中國立屏東女中國立屏東高中國立潮州高中國立恆春工商屏東縣立大同高中國立屏北高中國立東港海事國立佳冬高農國立內埔農工國立屏東高工屏東縣立枋寮高中私立陸興高中私立美和高中屏東縣立來義高中私立華洲工家私立民生家商私立屏榮高中屏東縣立東港高中國立花蓮高中國立花蓮女中國立玉里高中國立臺東高中國立臺東女中國立臺東大學附屬體育高中臺東縣立蘭嶼高中國立花蓮高農國立花蓮高工國立花蓮高商國立臺東高商國立臺東專科學校附設高職部國立關山工商國立成功商業水產國立光復商工花蓮縣立體育實驗高中私立四維高中私立海星高中私立育仁高中私立公東高工私立上騰工商私立慈濟大學附中南華高中職業進修學校志仁高中職業進修學校國立臺灣戲曲學院中正預校 B03 臺北市立松山家商夜間部 B04 臺北市立大安高工附設進修學校 B05 臺北市立松山工農夜間部 B10 私立育達家商夜間部 B12 臺北市立南港高工夜間部 B13 臺北市立士林高商夜間部 B14 臺北商業大學附設高商進修學校 B15 光華商職附設進修學校 ~50~ ~ 50 ~

61 單位校名合計男生女生 B16 私立泰北高中附設進修學校 B19 私立豫章工商附設進修學校 B20 私立復興商工夜間部 B21 私立復興商工附設進修學校 B23 私立振聲高中附設進修學校 B28 臺中市立后綜高中附設進修學校 B29 國立彰化師大附工附設進修學校 B36 高雄市立高雄高商附設進修學校 B37 新北市立淡水商工附設進修學校 B39 國立臺南高商附設進修學校 B40 新北市立新北高工附設進修學校 B43 新北市立三重商工附設進修學校 B44 私立稻江高商附設進修學校 B45 私立樹人家商附設進修學校 B46 私立智光商工附設進修學校 B48 私立開明工商夜間部 B49 私立明德高中附設進修學校 B51 高雄市立左營高中附設進修學校 B52 國立新竹高工附設進修學校 B54 私立新民高中附設進修學校 B56 國立臺東高商附設進修學校 B62 新北市立泰山高中附設進修學校 B63 國立花蓮高工附設進修學校 B64 私立新興高中附設進修學校 B65 國立東勢高工附設進修學校 B66 國立基隆女中附設進修學校 B68 國立宜蘭高商附設進修學校 B70 國立彰化高商附設進修學校 B72 國立沙鹿高工附設進修學校 B76 國立中壢高商附設進修學校 B78 高雄市立海青工商附設進修學校 B79 私立啟英高中附設進修學校 B82 高雄高工附設進修學校 B83 國立新竹高商附設進修學校 B87 國立東石高中進修部 B88 高雄市立中正高工附設進修學校 B89 國立桃園農工附設進修學校 B90 國立員林家商附設進修學校 B91 國立花蓮高商附設進修學校 B92 國立龍潭高中附設進修學校 B93 誠正中學 B94 國立秀水高工附設進修學校 B99 私立治平高中附設進修學校 C01 吉隆坡臺灣學校 C04 胡志明市臺灣學校 C07 東莞台商子弟學校 C08 華東台商子女學校 C09 上海台商子女學校 S00 個別報名 6,293 3,794 2,499 A00 其它報名單位 3,841 2,397 1,444 合計 135,583 68,526 67,057 ~51~ ~ 51 ~

62 二成績統計一原始分數與級分對照表科目級距級分國文 5.63 英文 6.34 數學 6.48 分數區間社會 8.53 自然級分計算方式如下 1. 級距以各科到考考生計算其原始得分前百分之一考生取整數小數無條件進位的平均原始得分再除以15 並取至小數第二位第三位四捨五入 2. 本測驗之成績採級分制原始得分0分為0級分最高為15級分缺考以0級分計各級分與原始得分級距之計算方式詳見簡章第8~10頁 52 ~ 52 ~

63 二各科級分人數百分比累計表國文級分人數 2,740 7,265 13,955 19,881 22,235 20,417 16,096 11,323 7,617 4,887 3,319 2,186 1, 百分比累計累計人數百分比 133, , , , , , , , , , , , , 英文人數 6,193 10,843 11,469 12,294 12,251 10,752 11,101 10,321 9,189 9,982 9,638 9,229 8,420 1, 社會級分人數 4,591 8,464 13,321 21,309 18,713 18,011 15,326 14,697 8,482 5,866 3,363 1, 百分比累計累計人數百分比 133, , , , , , , , , , , , 百分比累計累計人數百分比 133, , , , , , , , , , , , , , 自然人數 5,947 7,406 8,737 10,055 10,428 11,682 12,557 13,490 14,314 14,955 13,437 7,781 2, 百分比 ~ 53 ~ 累計累計人數百分比 133, , , , , , , , , , , , , 人數 2,815 3,157 5,427 5,965 8,522 8,655 11,296 10,157 12,512 10,479 12,994 12,362 16,120 10,161 2, 數學累計百分比人數 , , , , , , , , , , , , , , , 累計百分比

64 ( 三 ) 五科總級分人數百分比累計表總級分人數百分比累計人數累計百分比 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ~54~ ~ 54 ~

65 總級分人數百分比累計人數累計百分比 25 1, , , , , , , , , , , , , , , , 註 : 累計百分比 = 從 0 到該級分的累計人數 / ( 報名人數 - 五科均缺考人數 ) ~55~ ~ 55 ~

66 ( 四 ) 各科級分人數百分比分布圖 25 國文科 25 英文科人 15 數百 10 分比 5 人 15 數百 10 分比級分級分 25 數學科 25 社會科人 15 數百 10 分比 5 人 15 數百 10 分比級分級分 25 自然科 20 人 15 數百 10 分比級分 ~56~ ~ 56 ~

67 ( 五 ) 總級分人數分布圖人數總級分 ~57~ ~ 57 ~

68 ( 六 ) 成績證明申請統計表招生單位 1 國立臺北藝術大學 ( 單獨招生 ) 3,814 筆數 2 離島地區及原住民籍高級中等學士應屆畢業生升學國 ( 市 ) 立師範及教育大學聯合保送甄試科技校院日間部四年制申請入學聯合招生 32,575 4 軍事學校正期班甄選入學及國軍士官二專班聯合招生 6,905 5 國立臺灣師範大學 ( 運動績優單獨招生 ) 國立中正大學 ( 大學甄選入學 - 繁星推薦 ) 24,692 7 國立中正大學 ( 大學甄選入學 - 個人申請 ) 80,111 8 國立臺灣體育運動大學 ( 單獨招生 ) 國立成功大學 ( 運動績優 ) 臺北市立大學 ( 單獨招生 ) 1, 國立交通大學 ( 運動績優 ) 國立臺東大學 ( 單獨招生 ) 國立體育大學 ( 單獨招生 ) 國立高雄師範大學 ( 運動績優 ) 文化大學 ( 單獨招生 ) 國立新竹教育大學 ( 單獨招生 ) 國立暨南大學 ( 運動績優 ) 輔仁大學 ( 進修學士運動績優 ) 1, 國立清華大學 ( 運動績優 ) 靜宜大學 ( 申請入學 ) 中央警察大學 ( 學士班四年制入學 ) 1,849 總計 156,432 ~58~ ~ ~

69 ( 七 ) 各科成績標準一覽表科目國文英文數學社會自然總級分年度級分百分比級分百分比級分百分比級分百分比級分百分比級分百分比 105 頂標學前標年均標度後標底標頂標學前標年均標度後標底標頂標學前標年均標度後標底標頂標學前標年均標度後標底標頂標學前標年均標度後標底標註 : 1. 以違規處理前資料為依據 2. 百分比 = 大於或等於該標級分人數 / 該科到考人數 ~59~ ~ 59 ~

70 三人工閱卷一各題題分及需第三閱差分表各題題分及需三閱差分科目題號國文英文一二三四題分差分 >2 >5 >8 題分 8 20 差分 >2 >5 60 ~ 60 ~ 五

71 二國文科非選擇題分數人數統計表分數第一題(滿分:9分) 人數百分比累積人數第二題(滿分:18分) 累積百分比人數百分比累積人數第三題(滿分:27分) 累積百分比人數百分比累積人數累積百分比 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 缺考 1, , , , , , 報名總人數:135,583 ~ ~

72 ( 三 ) 英文科非選擇題分數人數統計表分數人數第一題 ( 滿分 :8 分 ) 第二題 ( 滿分 :20 分 ) 百分比累積人數累積百分比人數百分比累積人數累積百分比人數百分比累積人數累積百分比缺考報名總人數 :135,583 ~62~ ~ 62 ~

73 四答對率及鑑別指數一各科試題鑑別度及通過率之分布圖英文科試題鑑別度和通過率之分布圖國文科試題鑑別度和通過率之分布圖鑑 100 別度 40 D 20 值 0 % -20 鑑 100 別度 40 D 20 值 0 % 通過率P值(%) 通過率P值(%) 數學科試題鑑別度和通過率之分布圖社會科試題鑑別度和通過率之分布圖鑑 100 別度 40 D 20 值 0 % -20 鑑 100 別度 40 D 20 值 0 % 通過率P值(%) 通過率P值(%) 自然科試題鑑別度和通過率之分布圖鑑 100 別度 40 D 20 值 0 % 通過率P值(%) 說明通過率P值 = 全體到考考生答對率鑑別度D值 = 高分組(前33%)考生答對率 - 低分組(後33%)考生答對率 63 ~ 63 ~

74 105 學年度學科能力測驗國文科答對率及鑑別指數表報考人數 :135,583 缺考人數 :1,822 題號 P Ph Pl Pa Pb Pc Pd Pe T D D1 D2 D3 D * * * * * * * * 註 : 1. 本表之分組係依總分得分而為之 2. 本表不包含使用點字卷考生人數 3.P= 全體到考考生答對率 4.Ph= 高分組 ( 前 33%) 考生答對率 5.Pl= 低分組 ( 後 33%) 考生答對率 6.Pa~Pe= 依成績高低分為各佔 20% 的五種能力組考生答對率 7.D= 全體到考考生鑑別度 Ph-Pl 8.T= 多選題全對率 9.D1~D4= 五種能力組考生鑑別度 (D1=Pa-Pb...D4=Pd-Pe) 10. 題號前有 * 符號者為多選題, 以得分率代替答對率到考人數 :133,761 Σ 該題考生得分 ( 多選題 ) 得分率 =( ) 100 考生人數 x 該題題分 ( 該題未答者分子以零分計 ) ~ 64 ~ ~64~

75 105 學年度學科能力測驗英文科答對率及鑑別指數表報考人數 :135,583 缺考人數 :2,399 到考人數 :133,184 題號 P Ph Pl Pa Pb Pc Pd Pe T D D1 D2 D3 D ~ 65 ~ ~65~

76 105 學年度學科能力測驗英文科答對率及鑑別指數表報考人數 :135,583 缺考人數 :2,399 到考人數 :133,184 題號 P Ph Pl Pa Pb Pc Pd Pe T D D1 D2 D3 D 註 : 名詞解釋及說明請參考國文科答對率及鑑別指數表之備註 ~ 66 ~ ~66~

77 105 學年度學科能力測驗數學科答對率及鑑別指數表報考人數 :135,583 缺考人數 :2,064 題號 P Ph Pl Pa Pb Pc Pd Pe T D D1 D2 D3 D * * * * * * * 註 : 名詞解釋及說明請參考國文科答對率及鑑別指數表之備註到考人數 :133,519 ~ 67 ~ ~67~

78 105 學年度學科能力測驗社會科答對率及鑑別指數表報考人數 :135,583 缺考人數 :2,106 到考人數 :133,477 題號 P Ph Pl Pa Pb Pc Pd Pe T D D1 D2 D3 D ~ 68 ~ ~68~

79 105 學年度學科能力測驗社會科答對率及鑑別指數表報考人數 :135,583 缺考人數 :2,106 到考人數 :133,477 題號 P Ph Pl Pa Pb Pc Pd Pe T D D1 D2 D3 D 註 : 名詞解釋及說明請參考國文科答對率及鑑別指數表之備註 ~ 69 ~ ~69~

80 105 學年度學科能力測驗自然科答對率及鑑別指數表報考人數 :135,583 缺考人數 :2,510 到考人數 :133,073 題號 P Ph Pl Pa Pb Pc Pd Pe T D D1 D2 D3 D * * * * * * * * * * * * ~ 70 ~ ~70~

81 105 學年度學科能力測驗自然科答對率及鑑別指數表報考人數 :135,583 缺考人數 :2,510 到考人數 :133,073 題號 P Ph Pl Pa Pb Pc Pd Pe T D D1 D2 D3 D4 * * * * * * * * 註 : 名詞解釋及說明請參考國文科答對率及鑑別指數表之備註 ~ 71 ~ ~71~

82 五選擇 ( 填 ) 題選項分析 105 學年度學科能力測驗國文科選擇題選項分析題號組別未答 A B C D E F G H I J 1 T *64 19 H L T 0 * H L T 0 25 * H L T 0 3 * H L T 0 * H L T *84 H L T 0 * H L T *81 H L T *68 13 H L T *76 H L T 0 3 * H L T 0 * H L T 0 2 * H L T 0 4 * H L T *43 16 H L *16 T 0 72 *53 *47 38 *79 H L *17 T 0 48 *77 *82 54 *53 H L *18 T *93 6 *90 H L *19 T 0 45 *62 *37 *51 *80 H L *20 T 0 *77 42 *58 *62 *74 H L ~72~ ~ ~

83 105 學年度學科能力測驗國文科選擇題選項分析題號組別未答 A B C D E F G H I J *21 T *82 *86 20 H L *22 T *89 *51 H L *23 T 0 19 *73 *80 53 *87 H L 註 : 1. 本表之分組係依總分得分而為之 2. 題號前有 * 符號者為多選題 3.T,H,L 分別為全部到考考生, 高分組考生 ( 前 33%), 低分組考生 ( 後 33%) 之答案百分比 4. 各答案百分比前有星號者為標準答案 5. 各答案百分比 = 畫記該答案人數該組 ( 高分組, 低分組, 全體 ) 全部到考人數 6. 因小數點四捨五入, 各選項百分比總計近似 100% ~73~ ~ ~

84 105 學年度學科能力測驗英文科選擇題選項分析題號組別未答 A B C D E F G H I J 1 T *76 8 H L T *69 H L T 0 * H L T *59 10 H L T 0 * H L T *67 H L T *65 12 H L T *71 H L T 0 * H L T *74 8 H L T 0 7 * H L T 0 * H L T 0 * H L T *48 18 H L T *76 H L T 0 * H L T *69 14 H L T 0 11 * H L T *52 H L T *74 H L ~74~ ~ ~

85 105 學年度學科能力測驗英文科選擇題選項分析題號組別未答 A B C D E F G H I J 21 T *50 8 H L T 0 16 * H L T *42 H L T 0 * H L T 0 12 * H L T *46 H L T *48 H L T 0 21 * H L T *64 16 H L T 0 * H L T *66 H L T * H L T * H L T * H L T *78 1 H L T * H L T * H L T 0 5 * H L T 0 * H L T * H L ~75~ ~ ~

86 105 學年度學科能力測驗英文科選擇題選項分析題號組別未答 A B C D E F G H I J 41 T *46 10 H L T 0 8 * H L T 0 18 * H L T *76 H L T *50 15 H L T 0 13 * H L T 0 * H L T *70 15 H L T *71 H L T *56 16 H L T 0 26 * H L T 0 * H L T 0 * H L T *44 20 H L T 0 * H L T *58 H L 註 : 名詞解釋及說明請參考國文科選擇題選項分析表之備註 ~76~ ~ ~

87 105 學年度學科能力測驗數學科選擇題選項分析題號組別未答 T * H L T *53 H L T 0 10 * H L T 0 * H L T 0 3 * H L T *28 13 H L *7 T 0 23 *60 *80 24 *76 H L *8 T 0 *90 *88 39 *76 24 H L *9 T *78 41 *60 H L *10 T 0 * *78 *69 H L *11 T 0 *75 *78 39 *79 43 H L *12 T 0 56 * *78 H L *13 T *84 *63 H L 註 : 名詞解釋及說明請參考國文科選擇題選項分析表之備註 ~77~ ~ 77 ~

88 105 學年度學科能力測驗社會科選擇題選項分析題號組別未答 A B C D E F G H I J 1 T *61 H L T 0 * H L T 0 12 * H L T *73 H L T 0 31 * H L T 0 * H L T *75 H L T 0 1 * H L T 0 8 * H L T *36 H L T *51 31 H L T *83 4 H L T *58 H L T *75 H L T *57 7 H L T *87 2 H L T *65 3 H L T 0 12 * H L T 0 3 * H L T *81 4 H L ~78~ ~ ~

89 105 學年度學科能力測驗社會科選擇題選項分析題號組別未答 A B C D E F G H I J 21 T *52 7 H L T 0 8 * H L T *70 8 H L T *90 H L T 0 3 * H L T *46 23 H L T 0 19 * H L T *70 H L T *50 H L T *20 H L T 0 10 * H L T *58 7 H L T 0 * H L T 0 * H L T *59 11 H L T *29 H L T *72 8 H L T *65 H L T 0 2 * H L T 0 * H L ~79~ ~ ~

90 105 學年度學科能力測驗社會科選擇題選項分析題號組別未答 A B C D E F G H I J 41 T 0 * H L T *45 H L T *65 H L T 0 * H L T *66 5 H L T *55 H L T 0 * H L T *65 H L T 0 * H L T 0 4 * H L T 0 50 * H L T *39 H L T *70 H L T *48 H L T *35 18 H L T *64 13 H L T *84 H L T 0 * H L T *47 10 H L T 0 16 * H L ~80~ ~ ~

91 105 學年度學科能力測驗社會科選擇題選項分析題號組別未答 A B C D E F G H I J 61 T 0 24 * H L T 0 * H L T 0 9 * H L T 0 * H L T 0 31 * H L T *70 3 H L T 0 * H L T *32 52 H L T *30 H L T 0 * H L T 0 * H L T *41 29 H L 註 : 名詞解釋及說明請參考國文科選擇題選項分析表之備註 ~81~ ~ ~

92 105 學年度學科能力測驗自然科選擇題選項分析題號組別未答 A B C D E F G H I J 1 T 0 * H L T *77 15 H L T *35 H L T *66 9 H L T * H L T 0 6 * H L T *47 H L T 0 17 * H L T *47 4 H L T *52 4 H L T *36 H L T 0 12 * H L T 1 * H L T 0 20 * H L T *57 16 H L T *38 H L T *57 4 H L T 0 * H L T * H L T 0 5 * H L ~82~ ~ ~

93 105 學年度學科能力測驗自然科選擇題選項分析題號組別未答 A B C D E F G H I J 21 T *59 3 H L T * H L T 0 15 * H L T *56 19 H L T 0 21 * H L T *41 17 H L T *66 H L T *83 4 H L *29 T 0 13 *80 23 *72 12 H L *30 T 0 *65 34 *86 *74 38 H L *31 T 0 *64 * *91 H L *32 T 0 *54 * H L *33 T 0 48 *76 * H L *34 T *85 *92 7 H L *35 T 0 *69 28 * H L *36 T 0 * *42 H L *37 T *63 32 *73 H L T *67 H L T * H L T 0 3 * H L ~83~ ~ ~

94 105 學年度學科能力測驗自然科選擇題選項分析題號組別未答 A B C D E F G H I J 41 T *43 9 H L T 0 33 * H L T * H L *44 T 0 *72 49 *71 31 *82 H L *45 T 0 *52 * H L T *22 H L T 0 11 * H L T *55 7 H L T 0 15 * H L *50 T 0 *70 *60 52 *67 39 H L *51 T 0 * *81 *61 H L T *25 H L T 0 5 * H L *54 T 0 41 *85 37 *65 *75 H L *55 T 0 *90 6 * H L T * H L T 0 * H L T * H L *59 T *59 *77 H L *60 T 0 29 *77 16 *89 *80 H L ~84~ ~ ~

95 105 學年度學科能力測驗自然科選擇題選項分析題號組別未答 A B C D E F G H I J *61 T 0 5 *90 * H L T *55 12 H L T *42 H L T 1 10 * H L T 0 8 * H L *66 T 1 41 * *47 H L *67 T 1 23 *77 *81 *76 43 H L T * H L 註 : 名詞解釋及說明請參考國文科選擇題選項分析表之備註 ~85~ ~ ~

97 參附錄

99 一大學入學考試中心各類考試試務組織簡則 ~86~ 90 年 6 月 8 日第 430 次行政會議通過 90 年 6 月 29 日第 431 次行政會議修正 90 年 9 月 7 日第 440 次行政會議修正 91 年 10 月 18 日第 485 次行政會議修正 93 年 10 月 1 日第 557 次行政會議修正 94 年 2 月 4 日第 572 次行政會議修正 95 年 6 月 16 日第 630 次行政會議修正 97 年 10 月 17 日第 727 次行政會議修正第一條為辦理考試試務工作, 置召集人一人, 由主任聘請本中心相關人員擔任之 ; 除主持考試各項會議外, 並負責試務全部工作之規劃與執行會議召開及秘書等業務, 由召集人指定專人負責之試務發言由中心發言人負責之查核工作另成立小組, 由主任聘請專人負責之第二條第一處負責支援命題及閱卷等工作一支援命題包括 : ( 一 ) 釐定命題工作相關章則與操作手冊 ( 二 ) 規劃命題工作時程 ( 三 ) 研擬試題卷之格式與樣稿 ( 四 ) 研擬答案卷卡之格式與樣稿 ( 五 ) 提供命題所需之參考資料, 包括命題參考手冊參考試卷考試說明認識考試系列教科書等 ( 六 ) 提供參考答案與評分原則二支援閱卷包括 : ( 一 ) 建立閱卷委員人力庫 ( 包括辦理閱卷研習會等 ) ( 二 ) 編輯閱卷工作手冊 ( 三 ) 調派學科幹事及行政幹事 ( 四 ) 建制電腦管卷模式 ( 五 ) 確定閱卷之資料分析模式 ( 六 ) 閱卷場所及閱卷程序之規劃第三條命題工作設命題組, 置總幹事一人, 由主任聘請本中心相關人士擔任之, 負責推薦各科命題召集人, 經主任暨試務召集人同意後聘定之, 並按時提出各科試題第四條閱卷工作設閱卷組, 置總幹事一人, 由主任聘請本中心相關人士擔任之閱卷正 ( 副 ) 召集人由第一處推薦, 交由閱卷總幹事簽請主任決定各科閱卷正 ( 副 ) 召集人, 並執行閱卷工作第五條第二處負責有關考務資訊及服務等事項包括 : 一釐訂各種考試章則二擬訂試務工作日程三編輯簡章, 辦理報名四辦理場務資料相關事項五辦理身心障礙考生服務事項六製作答案卷及答案卡七辦理考區試務相關事項 ~ 86 ~

100 八辦理考試違規相關事項九辦理成績處理相關事項十辦理成績複查十一辦理試務申訴相關事項十二辦理試務作業相關資訊系統之開發暨維護事項十三辦理試務資訊設備相關事項十四辦理試務資訊安全事項十五辦理各類考試統計事項十六編輯考試工作報告十七辦理考試委員會文書作業十八辦理試務諮詢及服務事項十九協辦答案卷卡之運送與保管試題分析等相關事項第六條第三處負責各項考試業務相關事務之配合包括 : 一文件收發報名收件郵寄及公告刊登二簡章送印及發售工作三闈場內部規劃與內外安全之維護及餐飲之提供四與相關單位協調聯絡五試題 ( 卷卡 ) 運送時車輛及押運人員安排六試務經費之出納與核銷七使用場地之布置及工讀生之召募八協同第二處保管卷卡九媒體服務及新聞發布第七條闈務負責各項考試試題製作, 由主任聘請相關人士擔任闈長, 下設試題組與行政組試題組負責普通試題定稿與點字試題製作, 其餘事務如試題印製查驗裝袋裝箱物品採購語音試題製作等由行政組負責此兩組工作人員由中心調配人選擔任, 協助闈長完成工作第八條查核工作小組負責各項考試業務之查核, 並建立長久的查核機制, 由各單位確實執行, 使發生錯誤的可能越來越少第九條會計負責試務經費預算之彙編, 掌控及決算之彙整第十條本簡則經本中心行政會議通過後施行, 修正時亦同 ~87~ ~ 87 ~

101 二會議紀錄 ( 一 ) 考試委員第十五屆第一次會議紀錄時間 : 民國 104 年 9 月 9 日 ( 星期三 ) 上午 10 時 0 分地點 : 大學入學考試中心第一會議室 ( 台北市舟山路 237 號 ) 主席 : 黎主任委員建球紀錄 : 楊穎惇出席 : 教育行政主管機關代表 : 黃委員雯玲 ( 教育部高教司長 ) -- 陳佳蓴女士代理湯委員志民 ( 臺北市政府教育局長 ) -- 請假范委員巽綠 ( 高雄市政府教育局長 ) -- 請假專家學者代表 : 張委員慶瑞 ( 學科專家 ) 許委員添明 ( 測驗專家 ) 曾委員芬蘭 ( 試務專家 ) 大學招生委員會聯合會代表 : 戴委員念華 ( 大學招聯會執行秘書 / 清華大學教務長 ) 林委員明地 ( 甄選入學委員會 / 中正大學教務長 ) -- 陳淑美秘書代理林委員清河 ( 聯合分發委員會 / 成功大學教務長 ) -- 請假高中代表 : 簡委員菲莉 ( 中正高中校長 ) 陳委員木柱 ( 臺中一中校長 ) 張委員添唐 ( 臺南一中校長 ) 考試中心代表 : 沈委員青嵩 ( 中心副主任 ) 劉委員兆明 ( 中心顧問 ) 蕭委員次融 ( 中心顧問 ) 張委員武昌 ( 中心顧問 ) -- 請假列席 : 查核工作小組 - 郭敘妙第一處 - 管兼處長美蓉廖淑雯余甄紘第二處 - 黃兼處長璀娟溫金森王琇麗解從琳陳品儒第三處 - 嵇本芝資訊籌備處 - 劉建康闈務組 - 李文清考試委員會秘書 - 楊穎惇 ~88~ ~ 88 ~

102 主席致詞 : 本次會議為本屆考試委員會第一次會議, 歡迎新任委員出席並提供本中心各項試務改進建議壹業務報告 : 一第十四屆考試委員會自民國 103 年 9 月 1 日至 104 年 8 月 31 日, 共召開五次委員會議, 分別審議 104 學年度學科能力測驗簡章 104 學年度指定科目考試簡章及 105 學年度高中英語聽力測驗簡章, 並議決各項考試之違規事件與申訴事件二本 ( 十五 ) 屆委員會委員任期自民國 104 年 9 月 1 日起至 105 年 8 月 31 日止, 由教育行政主管三人學者專家三人大學招生委員會聯合會代表三人高中校長或相關代表三人本中心相關人員四人組成 ( 詳見當日會議資料 ) 三本屆考試委員會預訂工作項目與日程 ( 詳下表 ): ( 一 ) 委員會議 : 年月日星期時間工作事項內容考試委員會審議 105 學科能力測驗簡章三 10:00 第十五屆第一次會議提供試務改進意見考試委員會議決 105 高中英語聽力測驗第一次考試一 10:00 第十五屆第二次會議違規與申訴事件考試委員會議決 105 高中英語聽力測驗第二次考試一 10:00 第十五屆第三次會議違規與申訴事件考試委員會議決 105 學科能力測驗違規與申訴事件一 14:00 第十五屆第四次會議審議 105 指定科目考試簡章考試委員會議決 105 指定科目考試違規與申訴事件五 10:00 第十五屆第五次會議審議 106 高中英語聽力測驗簡章 ( 二 ) 監督成績處理與複查作業 : 1 監督成績處理 : 於各項考試完畢二週內辦理, 擇定日期時間後, 再敬邀委員至中心監督答案卡與答案卷成績處理作業 2 監督複查作業 : 於各項考試成績單寄發後二週內辦理, 擇定日期時間後, 再敬邀委員至中心監督複查作業四 104 學年度高中英語聽力測驗執行概況報告 ( 詳見當日會議資料 ) 五 104 學年度學科能力測驗執行概況報告 ( 詳見當日會議資料 ) 六 104 學年度指定科目考試執行概況報告 ( 詳見當日會議資料 ) ~89~ ~ 89 ~

103 貳討論事項提案一 :105 學年度學科能力測驗簡章 ( 草案 ), 請審議說明 : 一參考 104 學年度學科能力測驗與指定科目考試之施測結果與建議擬訂簡章二 105 學年度學科能力測驗簡章 ( 草案 ) 及重要修訂事項 ( 詳見當日會議資料 ) 決議 : 照案通過臺南一中張添唐委員 : 附錄一考生畢 ( 肄 ) 業學校代碼表中, 桃園市的部分有一所高中近期改名, 請留意是否更正補充說明 : 經查改名的高中為桃園市私立泉僑高中更名為私立漢英高中, 經連絡教育部統計處證實該校更名案尚未正式核准, 故本學年度學科能力測驗簡章暫不更改提案二 : 各項考試之檢討與建議事宜, 請討論說明 : 依據大學入學考試中心考試委員會組織簡則第二條, 本委員會任務第四項提供考試業務改進意見, 敬請各位委員參考 104 學年度各項考試執行概況資料, 提供相關改進意見決議 : 委員對 104 學年度各項考試有任何建議, 請隨時提供本中心改進參臨時動議散會 ~90~ ~ 90 ~

104 ( 二 ) 考試委員第十五屆第四次會議紀錄時間 : 民國 105 年 2 月 15 日 ( 星期一 ) 下午 2 時正地點 : 大學入學考試中心第一會議室 ( 台北市舟山路 237 號 ) 主席 : 黎主任委員建球 ( 沈委員青嵩代理 ) 紀錄 : 楊穎惇出席 : 教育行政主管機關代表 : 李委員彥儀 ( 教育部高教司長 ) -- 賴冠瑋專員代理湯委員志民 ( 臺北市政府教育局長 ) -- 請假范委員巽綠 ( 高雄市政府教育局長 ) -- 請假專家學者代表 : 張委員慶瑞 ( 學科專家 ) 許委員添明 ( 測驗專家 ) -- 請假曾委員芬蘭 ( 試務專家 ) 大學招生委員會聯合會代表 : 戴委員念華 ( 大學招聯會執行秘書 / 清華大學教務長 ) 張委員文恭 ( 甄選入學委員會 / 中正大學教務長 ) -- 連昭雯組長代理賴委員明德 ( 聯合分發委員會 / 成功大學教務長 ) -- 黃信復組長代理高中代表 : 簡委員菲莉 ( 中正高中校長 ) 陳委員木柱 ( 臺中一中校長 ) 張委員添唐 ( 臺南一中校長 ) 考試中心代表 : 沈委員青嵩 ( 中心副主任 ) 劉委員兆明 ( 中心顧問 ) 蕭委員次融 ( 中心顧問 ) 張委員武昌 ( 中心顧問 ) -- 請假列席 : 查核工作小組 - 陳博康代理第一處 - 管美蓉邱美智第二處 - 黃璀娟溫金森王琇麗劉錦璜陳品儒第三處 - 嵇本芝資訊籌備處 - 請假闈務組 - 楊穎惇考試委員會秘書 - 楊穎惇 ~91~ ~ 91 ~

105 主席致詞 : 本學年度學科能力測驗試務已暫告一段落, 今天邀請各位委員審議這次考試有關考區提報違規以及考生申訴的案件, 請各位委員提供高見甲報告事項 : 第二處一 105 學年度學科能力測驗試務概況 : ( 一 ) 整體試務 : 1. 本次考試考生共 135,583 人, 配置於 33 個考區 89 個分區 3,328 個試場, 其中含 2 個大陸考場及臺北臺南 2 個身心障礙考生單獨分區 ; 於 105 年 1 月 22 日 ( 星期五 ) 及 23 日 ( 星期六 ) 舉行考試 2. 本次大陸考場仍設置於東莞及華東, 感謝教育部航警局及航空公司之行政協助, 以及台北大學與世新大學支援試務人員, 如期順利完成各項試務工作 3. 近 3 年度各科缺考人數及缺考率分別如下表 : 學年度近 3 年度學科能力測驗各科缺考人數統計表時間 1 月 22 日星期五 1 月 23 日星期六應到人數缺考人數國文數學社會英文自然缺考率缺考人數缺考率缺考人數缺考率 ,583 1, % 2, % 2, % 缺考人數 2, 398 缺考率 1.77% 缺考人數 2, 506 缺考率 1.85% ,035 1, % 1, % 2, % 2, % 2, % ,478 1, % 1, % 1, % 1, % 1, % ( 二 ) 身心障礙考生試務 : 1. 本次考試身心障礙考生共計有 405 位考生, 配置在 21 個考區 26 個分區 92 個試場較 104 學年度 427 人少 22 人, 承蒙高中端各校教務與輔導老師的努力配合, 以及考區工作人員的全力投入, 相關試務均圓滿完成 2. 特殊試題部分 : 使用盲用電子試題 6 位 ; 使用電子試題 Word 格式搭配螢幕報讀軟體 (NVDA)3 位, 為顧及試題之安全及檔案讀取格式相容性, 援例須使用本中心提供之軟硬體設備 ; 使用點字試題者有 7 位 ; 使用語音播放試題 ( 文字版 ) 者有 16 位 ; 使用電子試題 PDF 格式者有 1 位各科目詳細數量如下表 : 試題類型國文英文數學社會自然合計 1. 一般 A4 試題本放大為 A3 紙之試題本點字試題本盲用電子試題 ~92~ ~ 92 ~

106 5. 語音播放試題文字版電子試題 Word 格式搭配螢幕報讀軟體 (NVDA) 電子試題 PDF 格式合計計分方式 : 文字版語音播放試題與電子試題 PDF 格式之試題內容及計分方式與一般試題相同 ; 盲用電子試題點字試題及電子試題 Word 格式搭配螢幕報讀軟體 (NVDA) 之試題內容及計分方式均相同, 計分方式詳見當日會議資料 4. 特殊作答部分 : 使用點字機作答者 6 位 ; 使用盲用電腦作答者有 6 位 ; 使用一般電腦作答者有 39 位 ; 使用錄音作答者有 2 位 ; 使用一般答案卷 ( 黑色格線 ) 者有 2 位 ; 使用放大至 A3 答案卷者有 2 位特殊作答事項分別擬訂相關試務作業注意事項於本中心網站公布週知, 以作為考生應考及各考區辦理試務之依據 ( 三 ) 突發傷病考生應考服務 : 1. 本中心受理部分 : 本中心依簡章規定於 105 年 1 月 19 日以前受理之突發傷病考生應考服務計有 66 件,20 日以後逕由各考區受理 2. 開啟備用試場 : 計有臺北一等 19 個考區為 39 位考生啟用 26 間備用試場 ( 含本中心及考區受理部分 ); 其中因法定傳染病開啟備用試場, 計有桃園新竹臺中三南投高雄一宜蘭計 6 個考區, 為 9 位因水痘開放性肺結核或流感確診考生開啟 7 間備用試場因為事前充分的試務準備, 以上偶發情況均妥適處理, 順利完成 3. 特殊作答部分 : 突發傷病考生申請使用一般電腦作答答案卷者有 1 位 ( 四 ) 考試期間計有 7 個考分區發生 8 件重大偶發事件, 詳見當日會議資料 ( 五 ) 本次考試經考區提報之試場違規考生共計 331 件, 較 104 學年度 349 件減少 18 件, 其中攜帶手機入場或手機手錶鈴響有關之違規案件仍占多數, 詳見當日會議資料統計表詳見當日會議資料, 違規事件清冊詳見當日會議資料 ( 六 ) 本次考試於考試結束後, 計收到申訴信件 28 案, 提請討論, 詳見當日會議資料 ( 七 ) 各科答案卷於 1 月 22 日至 24 日進行掃描建檔作業, 國文與英文兩科答案卷共計 271,170 張 ( 八 ) 各科答案卡自 1 月 22 日起進行讀卡以及人工查驗,5 科答案卡總計 677,925 張, 至 1 月 30 日完成資料之建檔作業 ; 預訂 2 月 15 日至 16 日進行成績計算,2 月 16 日至 17 日列印成績通知單, 並於 2 月 18 日寄發考生成績通知單及公布相關統計資料, 同步提供網路及電話語音之成績查詢服務並主動發送成績簡訊通知 ( 九 ) 考生成績通知單將於 2 月 18 日寄發, 個別報名者逕寄至考生之通訊地址, 集體報名者, 寄交報名單位轉發考生考生如對成績有疑義者, 應於 2 月 19 日上午 9 時起至 2 月 23 日下午 5 時止之期限內, 使用考生成績通知單上考生申請複查成績密碼, 至本中心網站之複查申請網頁, 登載申請複查相關資料 ~93~ ~ 93 ~

107 二 106 學年度英聽及學測預訂日期 : ( 一 ) 高中英語聽力測驗依例於學期中辦理, 第一次考試預訂於 105 年 10 月 15 日 ( 星期六 ), 第二次考試預訂於 12 月 17 日 ( 星期六 ) 辦理 ( 二 ) 學科能力測驗依往年於春節 (106 年 1 月 28 日 ) 前舉行之慣例, 經初步詢問部分高中之預訂行事曆 (106 年 1 月 20 日上學期結束 ) 後, 預訂於 106 年 1 月 21 日 ( 星期六 ) 22 日 ( 星期日 )2 天或 106 年 1 月 22 日 ( 星期日 ) 23 日 ( 星期一 )2 天辦理第三處本處配合各項試務運作, 主要工作為傳媒服務簡章發售運題卷卡闈外總務閱卷總務試務用品採購試務相關文件印刷郵寄出納相關機構聯繫其他事項臨時交辦事項等, 以及支援其他各處組完成試務工作, 各項工作已順利完成闈務組闈務組係任務編組單位, 由本中心人員協助審題高中老師技術人員臨時試務人員點字試題製作人員語音試題製作人員組成本次考試第一梯次為 26 人於 105 年 1 月 11 日入闈, 總人數合計 77 人, 於 1 月 11 日至 1 月 17 日間, 分為以下四梯次於當天上午 8:30 入闈 : 梯次入闈日期性質入闈人數入闈人員闈長 1 人本中心人員 10 人協助審題一 1 月 11 日一般試題製作人員 26 二 1 月 13 日試題印製人員 45 高中老師 8 人試考生 4 人執行幹事 1 人水電 1 人清潔 1 人印刷裝訂組組長 1 人打包組組長 1 人語音試題製作人員 1 人臨時試務人員 28 人印刷與裝釘人員 14 人三 1 月 15 日語音試題製作人員 2 外聘專業人員 2 人四 1 月 17 日點字試題製作與 NVDA 試題製作技術人員 4 外聘專業人員 4 人一印刷釘摺 : 印製試題份數國文數學社會英文自然考試用一般試題共計約 785,000 份 ( 含考生用試場及分區備用 ), 試題經查驗裝袋再依分區科目裝箱總計 1,101 箱另新聞用試題每科 100 本國文英文數學三科的題本為不超過 8 頁的 A4 版面 ; 社會自然兩科的題本為不超過 16 頁的 A4 版面二特殊試題製作 : ( 一 ) 放大試題本 : 國文 45 本數學 45 本社會 45 本英文 46 本自然 45 本, 另 89 個分區每科均備份 1 本 ( 二 ) 點字試題本 : 詳列如下 : ~94~ ~ 94 ~

108 項目 / 科目國文數學社會英文自然考生使用考生備用本中心留存 ( 三 ) 盲用電子試題 : 考生用國文 5 份數學 6 份社會 5 份英文 5 份自然 5 份 ( 四 ) 點字圖冊 : 自然 11 冊 ( 五 ) 電子試題 Word 格式搭配螢幕報讀軟體 (NVDA): 國文 3 份數學 2 份社會 3 份英文 3 份自然 3 份 ( 六 ) 語音播放試題 ( 文字版 ) 數量如下 : 項目 / 科目國文數學社會英文自然考生使用考生備用命題組本次考試各考科選擇 ( 填 ) 題參考答案, 已分別於 105 年 1 月日在本中心網站 ( 網址 : 公布在受理試題或答案之反映意見的期限內, 本中心共收到 205 件來函 : 國文 12 題 (39 件 ) 英文 10 題 (62 件 ) 數學 3 題 (21 件 ) 社會 21 題 (60 件 ) 自然 12 題 (23 件 ), 對試題或參考答案提出意見 ; 各考科選擇 ( 填 ) 題答案均維持不變試題或答案反映意見之回覆, 依簡章 ( 第 8 頁 ) 規定, 於 2 月 15 日公告於本中心網站閱卷組本次考試非選擇題答案卷計有國文及英文兩考科, 均採用螢幕閱卷, 借用臺灣大學外語教學暨資源中心, 共使用 9 間電腦教室閱卷日程於 1 月 27 日起至 2 月 1 日止, 皆順利於規劃時間內完成經統計, 扣除缺考與空白卷, 答案卷份數總計 266,930 份, 閱卷委員 ( 含正副召集人與協同主持人 ) 人數總計 404 人, 國文及英文考科份數與人數如下表考科答案卷數閱卷委員人數國文 133,746 份英文 133,184 份 232 位 172 位為使閱卷委員於閱卷時能有效掌握評分原則, 依本中心閱卷標準作業流程進行, 閱卷召集人先行召開評分標準訂定會議 ( 暨樣卷確認會議 ), 所有協同主持人必須出席, 會中除參考命題組提供的評分參考指標外, 並抽樣部分考生的答案卷, 進行試閱與討論, 最後編製閱卷參考手冊全體閱卷委員於正式閱卷前, 必須參加由閱卷召集人主持的試閱會議, 聽取閱卷評分說明後, 進行試閱, 以取得評分的一致性, 才能開始正式閱卷正式閱卷時, 每份答案卷以隨機方式配卷給兩位委員評閱, 若二者分數差距超過標準, 由協同主持人進行第三閱 ; 若第三閱與前二閱分數差距仍超過標準, 再由正副召集人及一位資深協同主持人共同討論評閱螢幕閱卷的前置作業包括螢幕閱卷系統的更新以及閱卷場所的軟硬體測試 ; 評分作業從評分標準訂定會議試閱會議試閱樣卷到正式閱卷, 皆依本中心閱卷實施程序及標準作業流程執行 ~95~ ~ 95 ~

109 乙討論事項提案一 :105 學年度學科能力測驗使用盲用電子試題點字試題及電子試題 Word 格式搭配螢幕報讀軟體 (NVDA) 之考生成績換算方式, 請確認說明 :( 一 ) 依據 105 學年度學科能力測驗簡章拾參身心障礙考生應考服務之規定, 考生使用點字試題盲用電子試題或語音播放試題應試時, 如因原試題之圖形過於複雜題幹過長或為判讀語音題型等因素, 以致未製作而免予作答時, 各該生成績按其應可作答之實際題分依比例還原後, 再重予計算 ( 二 ) 本次考試使用盲用電子試題點字試題考生共有 12 位, 使用電子試題 Word 格式搭配螢幕報讀軟體 (NVDA) 試題考生有 3 位, 共計有 15 位考生之成績須予換算 ( 三 ) 使用上述 3 種試題考生成績換算方式詳見當日會議資料 ( 四 ) 此成績換算方式將持續延用, 建議比照英聽測驗, 以後免於每次考後提會確認 ; 但若因其他改變需變更換算方式時, 須重新提案確認 ; 每次考試之刪題題號及題數則列為報告事項決議 : 照案通過提案二 :105 學年度學科能力測驗經考區提報考生違反試場規則案共計 331 件, 如何處理, 請討論說明 : 考區提報違反試場規則考生統計表詳見當日會議資料與清冊詳見當日會議資料決議 : 照案修正通過, 詳見委員會決議欄提案三 :105 學年度學科能力測驗閱卷組提報疑義答案卷共 31 件, 如何處理, 請討論說明 : 閱卷組提報違反試場規則考生清冊詳見當日會議資料決議 : 照案通過, 詳見委員會決議欄提案四 :105 學年度學科能力測驗考生申訴案共計 28 案, 如何處理, 請討論說明 : 考生申訴案件處理一覽表詳見當日會議資料決議 : 依提案建議修正通過, 詳見委員會決議欄提案五 :105 學年度指定科目考試簡章 ( 草案 ), 請審議說明 :( 一 ) 原則參照 105 學年度學科能力測驗高中英語聽力測驗簡章與 104 學年度指定科目考試施測檢討意見修訂 ( 二 ) 本簡章 ( 草案 ) 重要修訂事項與考試重要日期詳見當日會議資料決議 : 照案原則通過, 請委員閱讀簡章草案後, 如有修訂意見再提供本中心修正丙臨時動議張委員慶瑞 : 建議有關手機置放區域能在簡章多作討論, 並加強宣導, 以避免每次考試考生因此項目違規決議 : 請第二處研議辦理散會 ~96~ ~ 96 ~

110 三各科試題暨選擇 ( 填 ) 題答案大學入學考試中心 105 學年度學科能力測驗試題國文考科考試時間 :120 分鐘題型題數 : 選擇題共 23 題 - 作答注意事項 - 非選擇題共三大題作答方式 : 選擇題用 2B 鉛筆在答案卡上作答 ; 更正時, 應以橡皮擦擦拭, 切勿使用修正液 ( 帶 ) 非選擇題用筆尖較粗之黑色墨水的筆在答案卷上作答 ; 更正時, 可以使用修正液 ( 帶 ) 未依規定畫記答案卡, 致機器掃描無法辨識答案 ; 或未使用黑色墨水的筆書寫答案卷, 致評閱人員無法辨認機器掃描後之答案者, 其後果由考生自行承擔答案卷每人一張, 不得要求增補 ~97~ ~ 97 ~

111 第 1 頁共 7 頁 105年學測國文考科第壹部分選擇題占 54 分一單選題占 30 分說明第1題至第15題每題有4個選項其中只有一個是正確或最適當的選項請畫記在答案卡之選擇題答案區各題答對者得2分答錯未作答或畫記多於一個選項者該題以零分計算 1. 下列各組內的字讀音相同的選項是 (A)惺忪弦聲錚鏦 (B) 酖毒夫子哂之 (C)眼瞼乘蹇驢來 (D) 掇拾夜縋而出 2. 下列文句完全沒有錯別字的選項是 (A)這件事情牽涉的層面很廣我們最好不要插手暫且作壁上觀 (B)你們彼此惡性競爭最後可能讓他作收漁利豈不是太不聰明 (C)他完成攀登聖母峰的壯舉一時聲名大躁不少節目競相邀約 (D)這件藝品材質不佳雕工也很粗躁絕沒有店家所聲稱的價值 3. 依據下列林西莉漢字的故事的說明果采二字的造字方式應屬於果字的現代字形看起來是由田和木組成但如果看一看古老的字形就會一目了然甲骨文表現一棵樹樹枝的頂端結著圓圓的果實 (A)象形指事 (B)象形會意我們在甲骨文的采字看到相同的樹也看到了伸向果實的一隻手 (C)指事會意 (D)會意象形 4. 下列文句內的詞其意義和現今慣用詞語相同的選項是 (A) 小學而大遺吾未見其明也 (B)胡老爹這個事須是這般你沒奈何權變一權變 (C)不費江東半分之力已得十萬餘箭明日即將來射曹軍 (D)今歲春雪甚盛梅花為寒所勒與杏桃相次開發尤為奇觀 5. 下列各組內的字前後意義相同的選項是 (A)不堪其苦陰有歸志費禕董允等此皆良實志慮忠純 (B)其西南諸峰林壑尤美工之僑以歸謀諸漆工作斷紋焉 (C)往來桐城必躬造左公第洋洋乎與造物者遊而不知其所窮 (D)見漁人乃大驚問所從來余與從者後五步之內已各不相見 6. 下列文句最接近玉嬌龍與胡適二人所述意旨的選項是師娘徒弟十歲起就隨你祕你也許不能全然了解生活和工密練功你給了我一個江湖作在一個沒有高手也沒有對手的的夢可是有一天我發現社會裡一個全是侏儒的社會我可以擊敗你你不知道我是如何的危險每一個人包玉嬌龍心裡有多害怕我看不到天括你的敵人都盲目的崇拜你地的邊不知道該往哪裡既沒有人指導你也沒有人啓發去我又能跟隨誰你勝敗必須一人承擔胡適 (B)功名屬少年知心惟杜鵑 (D)堪尋敵手共論劍高處不勝寒 (A)欲窮千里目更上一層樓 (C)揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷 98 ~ 98 ~

112 105年學測國文考科第 2 頁共 7 頁 7. 下列是一段現代散文請依文意選出排列順序最恰當的選項港灣旗鼓相當的兩座小丘在風暴肆虐時甲伴隨船尾翻騰灰色浪沫乙彷彿為了取暖而互相移近一點丙又把岬角對立的小丘推開了一些丁雨雲稀散燈塔發放霧粒的黃色光亮時戊正好容納一艘巨大的黑色島嶼般的商船緩緩駛過是搧著神經質的尖長羽翼的小燕鷗群跟在船後快速地飛掠水面洪素麗苕之華 (A)乙丁丙戊甲 (B)乙戊甲丙丁 (C)戊丁乙丙甲 (D)戊甲丙丁乙 8. 閱讀下文選出依序最適合填入內的選項甲日光初照的晨曦樹林裡殘餘的夜霧加速稀釋宛如是大地的調息黃錦樹烏暗暝乙走到沙丘高處遠眺月牙泉遊客遠了言語笑聲遠了可以聽到很細微的叮嚀像一種頌讚也像心事獨白蔣勳此生肉身覺醒丙我們買了三株幼苗沿著籬笆種了一排剛種下去才三四呎高國祥預測這三棵柏樹長大一定會超過你園中其他的樹果真三棵義大利柏樹日後抽發得成為我花園中的地標白先勇樹猶如此 (A)蒼茫游移風中鳴沙層巒疊嶂 (B)蒼茫游移孤雁哀啼傲視群倫 (C)氤氳吞吐孤雁哀啼層巒疊嶂 (D)氤氳吞吐風中鳴沙傲視群倫 9-10為題組閱讀下文回答 9-10題謠言揭露祕密這一點不可多得故而珍貴異常然而這雖是謠言的價值來源之一卻不能解釋謠言為什麼流傳黃金也因為稀有而珍貴但人們卻不是使之流通而是將它儲存起來黃金和謠言有一個根本的差異謠言的可信度並非永遠不變萬一某個謠言被公眾確認為謊言它便會壽終正寢因此謠言必須儘快使用趁它尚有價值之際從中獲取利益事實上當傳播者推心置腹地吐露隱情與人分享祕密他的形象便如同一位掌握了珍貴知識的人在謠言的接收者眼中散發出美妙的光輝儘管謠言總有其源頭但推動謠言的力量還是在聽到謠言並且傳播謠言的人身上謠言的說服力是隨著它接觸到的人越多而越加增強的人們聽到謠言常會從自己的角度來豐富謠言甚至提供其他的論據來證實謠言在這個滾雪球效應裡人們把謠言變成自己的在裡面投進自己的想像和幻覺改寫自法讓諾埃爾卡普費雷謠言世界最古老的傳媒 9. 依據上文選出符合作者想法的選項 (A)謠言因揭人隱私而為人所憎故無法如黃金般保值 (B)即使被證實為虛構謠言仍會如滾雪球般繼續傳播 (C)謠言傳播者未必心懷惡意大多只想藉此贏得注目 (D)人們常透過謠言製造幻覺藉以掩飾對真相的恐懼 10.下列甲乙兩項推斷符合上文論述邏輯的選項是甲傳播者的形象越好謠言的可信度越高乙傳播者的人數越多謠言的說服力越低 (B)甲乙皆錯誤 (A)甲乙皆正確 (C)甲錯誤乙無法判斷 (D)甲無法判斷乙錯誤 99 ~ 99 ~

113 第 3 頁共 7 頁 105年學測國文考科 11-12為題組閱讀下文回答 11-12題羿在垃圾堆邊懶懶地下了馬家將們便接過繮繩和鞭子去他剛要跨進大門低頭看看掛在腰間的滿壺的簇新的箭和網裡的三隻烏老鴉和一隻射碎了的小麻雀心裡就非常躊躕但到底硬著頭皮大踏步走進去了箭在壺裡豁朗豁朗地響著剛到內院他便見嫦娥在圓窗裡探了一探頭他知道她眼睛快一定早瞧見那幾隻烏鴉的了不覺一嚇腳步登時也一停但只得往裡走使女們都迎出來給他卸了弓箭解下網兜他彷彿覺得她們都在苦笑太太他擦過手臉走進內房去一面叫嫦娥正在看著圓窗外的暮天慢慢回過頭來似理不理地向他看了一眼沒有答應這種情形羿倒久已習慣的了至少已有一年多他仍舊走近去坐在對面的鋪著脫毛的舊豹皮的木榻上搔著頭皮支支吾吾地說今天的運氣仍舊不見佳還是只有烏鴉哼嫦娥將柳眉一揚忽然站起來風似地往外走嘴裡咕嚕著又是烏鴉的炸醬麵又是烏鴉的炸醬麵你去問問去誰家是一年到頭只吃烏鴉肉的炸醬麵的魯迅奔月 11. 文中羿與嫦娥言語失和的原因最可能的選項是 (A)羿不務正業只知狩獵遊樂而不照顧嫦娥 (B)羿的狩獵成果無法滿足嫦娥的生活所需 (C)嫦娥不想再過僕傭簇擁的生活羿卻不然 (D)嫦娥掌握家中大權把羿當成僕傭來使喚 12. 下列關於文中描寫的敘述不恰當的選項是 (A)嫦娥風似地往外走意在強調嫦娥的輕盈敏捷 (B) 羿在垃圾堆邊懶懶地下了馬暗喻羿的困頓處境 (C)木榻鋪著脫毛的舊豹皮暗指羿被現實生活不斷消磨 (D) 她們使女都在苦笑其實是羿個人內心感受的投射 13-14為題組閱讀下文回答 13-14題山東人娶蒲州女蒲州女多患癭其妻母項癭甚大成婚數月婦家疑婿不慧婦翁置酒盛會親戚欲以試之問曰某郎在山東讀書應識道理鴻鶴能鳴何意曰天使其然又曰松柏冬青何意曰天使其然又曰道邊樹有骨何意曰天使其然婦翁曰某郎全不識道理何因浪住山東因以戲之曰鴻鶴能鳴者頸項長松柏冬青者心中強道邊樹有骨者車撥傷豈是天使其然婿曰請以所聞見奉酬不知許否曰可言之婿曰蝦蟆能鳴豈是頸項長竹亦冬青豈是心中強夫人項下癭如許大豈是車撥傷婦翁羞愧無以對之侯白啟顏錄 13. 依據文意選出敘述正確的選項 (A)岳父為了彰顯蒲州人的聰明博學故刻意安排即興問答 (B)對岳父的問題女婿皆以天使其然回應故被嘲笑 (C)女婿四處漂泊暫時寄居山東故有浪住山東之說 (D)女婿舉出蝦蟆竹子及新婚妻子為證反駁岳父的戲謔 100 ~ 100 ~ 項癭頸瘤骨指樹瘤

114 105年學測國文考科第 4 頁共 7 頁 14. 女婿面對岳父的戲謔以岳父的思維模式加以回應因而改變形勢下列人物應答時使用的語言技巧與文中女婿相同的選項是 (A) 馮諼辭曰責畢收以何市而反孟嘗君曰視吾家所寡有者 (B)諸葛令王丞相共爭姓族先後王曰何不言葛王而云王葛令曰譬言驢馬不言馬驢驢寧勝馬邪 (C)賈母問他可扭了腰了不曾叫丫頭們搥一搥劉姥姥道那裡說的我這麼嬌嫩了那一天不跌兩下子都要搥起來還了得呢 (D)一個較有年紀的說該死的東西到市上來只這規紀亦就不懂要做什麼生意汝說幾斤幾兩難道他的錢汝敢拿嗎難道我們的東西該白送給他的嗎參不平地回答 15. 下列符合管仲對自己描述的選項是管仲曰吾始困時嘗與鮑叔賈分財利多自與鮑叔不以我為貪知我貧也吾嘗為鮑叔謀事而更窮困鮑叔不以我為愚知時有利不利也吾嘗三仕三見逐於君鮑叔不以我為不肖知我不遭時也吾嘗三戰三走鮑叔不以我為怯知我有老母也公子糾敗召忽死之吾幽囚受辱鮑叔不以我為無恥知我不羞小節而恥功名不顯於天下也生我者父母知我者鮑子也史記管晏列傳 (A)治國才能不如鮑叔牙 (B)因鮑叔牙提拔而顯名 (C)謀大事難免不拘小節 (D)未因功名而不顧小節二多選題占 24 分說明第16題至第23題每題有5個選項其中至少有一個是正確的選項請將正確選項畫記在答案卡之選擇題答案區各題之選項獨立判定所有選項均答對者得3 分答錯1個選項者得1.8分答錯2個選項者得0.6分答錯多於2個選項或所有選項均未作答者該題以零分計算 16. 下列文句畫底線處的詞語運用正確的選項是 (A)李博士的精采引言帶動與會者的熱烈討論充分達到拋磚引玉的效果 (B)被告殺害父母且全無悔意檢察官認為他罪不容誅主張求處死刑 (C)現正值流感高峰期民眾風聲鶴唳非萬不得已都避免到公共場所 (D)陳伯伯和陳伯母鶼鰈情深總是同進同出形影相弔真是令人歆羨 (E)當時警匪對峙雙方皆子彈上膛眼看槍戰一觸即發情勢間不容髮 17. 右圖是一則戒菸廣告持槍的剪影用來類比持菸的手勢意謂兩者同具危險性下列文句的前後具有類似表意方式的選項是 (A)居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君 (B)物不產於秦可寶者多士不產於秦而願忠者眾 (C)欲流之遠者必浚其泉源思國之安者必積其德義 (D)貨惡其棄於地也不必藏於己力惡其不出於身也不必為己 (E)松柏後凋於歲寒雞鳴不已於風雨彼眾昏之日固未嘗無獨醒之人也 101 ~ 101 ~

115 第 5 頁共 7 頁 105年學測國文考科 18. 文學作品常將個人的情感投射到外在景物再透過對景物的狀寫反映出人物的情思例如聽海的歌詞聽海哭的聲音嘆息著誰又被傷了心卻還不清醒聽海哭的聲音這片海未免也太多情悲泣到天明表面上是海在悲泣其實真正哭泣嘆息的是聽海的人下列文句運用這種手法的選項是 (A)白雲迴望合青靄入看無 (B)青青河畔草綿綿思遠道 (C)紅燭自憐無好計夜寒空替人垂淚 (D)千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風 (E)行宮見月傷心色夜雨聞鈴腸斷聲 19. 儒家認為人擁有主體性和道德意志故能志學進德踐仁臻聖此亦孔子仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣之意下列文句表達上述意涵的選項是 (A)里仁為美擇不處仁焉得智 (B)舜何人也予何人也有為者亦若是 (C)譬如為山未成一簣止吾止也譬如平地雖覆一簣進吾往也 (D)輿薪之不見為不用明焉百姓之不見保為不用恩焉故王之不王不為也非不能也 (E)我未見好仁者惡不仁者好仁者無以尚之惡不仁者其為仁矣不使不仁者加乎其身有能一日用其力於仁矣乎我未見力不足者 20. 透過電腦演算搜集數據已廣泛應用於各領域對文獻研究也頗有助益下列關於古代文獻和數據分析的敘述正確的選項是 (A)透過北宋文人書信中出現的人名可大致勾勒出他們的交友網絡 (B)統計南宋詞家所用的詞牌可推論出南宋詞在敘寫內容上的特色和演變 (C)統計分析白居易詩的韻腳有助於推斷白居易情感表達和韻腳運用的關係 (D)若以人主人臣二詞搜尋先秦思想典籍應該會有不少資料集中於韓非子 (E)舊說紅樓夢作者或非一人若比較各回的遣詞風格應可獲得討論作者問題的相關證據 21. 閱讀下列二文選出符合作者觀點的選項甲藏書畫者多取空名偶傳為鍾王顧陸之筆見者爭售此所謂耳鑒又有觀畫而以手摸之相傳以謂色不隱指者為佳畫此又在耳鑒之下謂之揣骨聽聲沈括夢溪筆談乙書畫之妙當以神會難可以形器求也世之觀畫者多能指摘其間形象位置彩色瑕疵而已至於奧理冥造者罕見其人如彥遠畫評言王維畫物多不問四時如畫花往往以桃杏芙蓉蓮花同畫一景沈括夢溪筆談 (A)耳鑒經由名家認可是評斷書畫作品優劣的重要參考 (B)耳鑒雖然是甄別畫作的好方法但不如以手摸畫確實 (C)世人品鑒書畫往往重視創作者的名聲及其表現技巧 (D)高妙的畫境可由創作者自由創造不必符合真實情境 (E)畫作好壞關鍵在於形象是否逼肖空間布置是否妥適 102 ~ 102 ~ 鍾王顧陸指鍾繇王羲之顧愷之陸探微等四人皆魏晉南北朝書畫家色不隱指意謂畫面視覺上看似立體手指觸覺上卻是平滑

116 105年學測國文考科第 6 頁共 7 頁 22. 適當運用典故可豐富文章內涵也可使表意委婉含蓄關於下列文句使用典故的目的詮釋正確的選項是 (A)是以郢書燕說猶存其名晉乘楚杌語多可採連橫以燕相穿鑿附會郢人書信事說明臺灣舊有史籍頗多誤謬闕漏 (B)釃酒臨江橫槊賦詩固一世之雄也而今安在哉客用曹孟德之典意在強調年命雖不可永但事功終不為人所忘 (C)故西伯幽而演易周旦顯而制禮不以隱約而弗務不以康樂而加思曹丕藉西伯周旦二人之事指出人的創作意識會隨境遇不同而調整修正 (D)聖人無常師孔子師郯子萇弘師襄老聃韓愈引孔子之例闡明術業有專攻師不必賢於弟子使士大夫恥於從師的觀念不攻自破 (E)蜀清守丹穴利甲天下其後秦皇帝築女懷清臺歸有光藉巴蜀寡婦事申明不甘久處於敗屋終將有所為的抱負同時表達對祖母母親的感念 23. 閱讀下列二詩選出敘述正確的選項洛夫客心洗流水餘響入霜鐘贈李白李白聽蜀僧濬彈琴蜀僧抱綠綺西下峨眉峰為我一揮手如聽萬壑松客心洗流水餘響入霜鐘不覺碧山暮秋雲暗幾重綠綺琴名客人乘醉而去心情寂寂如廊下羅列的空酒罈洗手時驟然想起當年流放夜郎的不甘不快以及一點點不在乎水盆裡從此風波不息餘年的豪情已化作煉丹爐中的裊裊響亮的詩句如風鈴懸遍了尋常百姓的廊簷入世出世豈在酒與月亮之辨霜飛髮揚最後他在鐘聲裡找到赤裸的自己 (A)洛夫詩的客人和他即李白詩的蜀僧濬 (B)洛夫詩以廊下羅列的空酒罈比喻李白懷才不遇的落寞 (C)李白詩的暮秋和洛夫詩的霜飛都含有對時間的感懷 (D)李白詩的流水和洛夫詩的水盆風波不息都形容心情的洶湧紛亂 (E)洛夫詩借李白原詩的兩句加以延展呈現李白的生命際遇和波折後的體悟第貳部分非選擇題共三大題占 54 分說明本部分共有三題請依各題指示作答答案必須寫在答案卷上並標明題號一二三作答務必使用筆尖較粗之黑色墨水的筆書寫且不得使用鉛筆學校將舉辦一場學習成果展主題為改變與轉化以下第一第二大題是你應完成的任務一候選素材說明占 9 分宇宙及人世間許多現象呈現出改變和轉化的軌跡如落花化作春泥咖啡渣成為製衣的原料老屋再生為新的文化空間或是改變耕作方式重新找回土地的生命請就相關知識或見聞提出一項事例並說明所選事例和成果展主題間的關聯以參加甄選文長約字約 5-7 行 103 ~ 103 ~

117 第 7 頁共 7 頁 105年學測國文考科二參展素材分析占 18 分某組選擇琦君髻為素材擬透過女子因青絲的改變而心境有所轉化來詮釋展覽主題該組將根據框線內節錄的文字說明五叔婆母親姨娘的頭髮曾出現哪些生理上髮式上的變化其中反映出她們面對人生的哪些心態感受以及調適之道你是該組成員請協助完成分析文長約字約 12-14行一到七月七家家戶戶的女人都要有一大半天披頭散髮比如我的五叔婆吧她既矮小又乾癟頭髮掉了一大半卻用墨炭畫出一個四四方方的額角又把樹皮似的頭頂全抹黑了洗過頭以後墨炭全沒有了亮著半個光禿禿的頭頂只剩後腦勺一小撮頭髮飄在背上在廚房裡搖來晃去幫我母親做飯可是母親烏油油的柔髮卻像一匹緞子似的垂在肩頭微風吹來一綹綹的短髮不時拂著她白嫩的面頰我心裡在想如果爸爸在家看見媽媽這一頭烏亮的好髮一定會上街買一對亮晶晶的水鑽髮夾給她父親不久回來了沒有買水鑽髮夾卻帶回一位姨娘我們全家搬到杭州以後母親不必忙廚房而且許多時候父親要她出來招呼客人她那尖尖的螺絲髻兒實在不像樣所以父親一定要她改梳一個式樣母親就請她的朋友張伯母給她梳了個鮑魚頭在當時鮑魚頭是老太太梳的母親才過三十歲卻要打扮成老太太姨娘看了只是抿嘴兒笑父親就直皺眉頭她劉嫂每天早上十點鐘來給姨娘梳各式各樣的頭什麼鳳凰髻羽扇髻同心髻燕尾髻常常換樣子襯托著姨娘細潔的肌膚嬝嬝婷婷的水蛇腰兒越發引得父親笑瞇了眼劉嫂勸母親說大太太你也梳個時髦點的式樣嘛母親搖搖頭響也不響我長大出外讀書以後寒暑假回家偶然給母親梳頭頭髮捏在手心總覺得愈來愈少想起幼年時每年七月初七看母親烏亮的柔髮飄在兩肩她臉上快樂的神情心裡不禁一陣陣酸楚在上海求學時母親來信說她患了風溼病手膀抬不起來連最簡單的螺絲髻兒都盤不成樣只好把稀稀疏疏的幾根短髮剪去了不久姨娘因事來上海自從父親去世以後母親和姨娘反而成了患難相依的伴侶母親早已不恨她了她穿著灰布棉袍鬢邊戴著一朵白花頸後垂著的再不是當年多采多姿的鳳凰髻或同心髻而是一條簡簡單單的香蕉卷她臉上脂粉不施顯得十分哀戚來臺灣以後姨娘已成了我唯一的親人當年如雲的青絲如今也漸漸落去只剩了一小把且已夾有絲絲白髮三引導寫作占 27 分 104年 8月 8日蘇迪勒颱風來襲臺北市龍江路有兩個郵筒遭強風吹落的招牌砸歪因而被戲稱為歪腰郵筒由於歪腰郵筒姿勢可愛民眾紛紛到該地拍照使受災郵筒意外產生療癒功效此一新聞甚至引起外國媒體注意美日皆對臺灣人民在天災及苦悶的生活中所展現出的幽默感印象深刻稍後中華郵政更推出特製郵戳右圖及人生嘛歪腰也無妨等一系列主題式明信片頗受歡迎請就上述新聞事件以我看歪腰郵筒為題寫一篇完整的文章陳述你的看法感想或評論內容須切合歪腰郵筒所引發的現象或迴響文長不限 104 ~ 104 ~

118 大學入學考試中心 105 學年度學科能力測驗試題英文考科 - 作答注意事項 - 考試時間 :100 分鐘題型題數 : 第壹部分單選題共 56 題第貳部分非選擇題共二大題作答方式 : 選擇題用 2B 鉛筆在答案卡上作答 ; 更正時, 應以橡皮擦擦拭, 切勿使用修正液 ( 帶 ) 非選擇題用筆尖較粗之黑色墨水的筆在答案卷上作答 ; 更正時, 可以使用修正液 ( 帶 ) 未依規定畫記答案卡, 致機器掃描無法辨識答案 ; 或未使用黑色墨水的筆書寫答案卷, 致評閱人員無法辨認機器掃描後之答案者, 其後果由考生自行承擔答案卷每人一張, 不得要求增補 ~105~ ~ 105 ~

119 第 1 頁共 7 頁 105年學測英文考科第壹部分單選題占 72分一詞彙題占 15分說明第1題至第15題每題有4個選項其中只有一個是正確或最適當的選項請畫記在答案卡之選擇題答案區各題答對者得1分答錯未作答或畫記多於一個選項者該題以零分計算 1. Posters of the local rock band were displayed in store windows to promote the sale of their tickets. (A) journey (B) traffic (C) concert (D) record 2. Maria didn t want to deliver the bad news to David about his failing the job interview. She herself was quite about it. (D) upset (A) awful (B) drowsy (C) tragic 3. The newcomer speaks with a strong Irish ; he must be from Ireland. (A) accent (B) identity (D) signature (C) gratitude 4. Although Maggie has been physically to her wheelchair since the car accident, she does not limit herself to indoor activities. (A) ceased (B) committed (C) confined (D) conveyed 5. All passengers riding in cars are required to fasten their seatbelts in order to reduce the risk of in case of an accident. (D) victim (A) injury (B) offense (C) sacrifice 6. The principal of this school is a man of exceptional. He sets aside a part of his salary for a scholarship fund for children from needy families. (A) security (B) maturity (C) facility (D) generosity 7. The science teacher always the use of the laboratory equipment before she lets her students use it on their own. (A) tolerates (B) associates (C) demonstrates (D) exaggerates 8. Most of the area is covered by woods, where bird species are so that it is a paradise for birdwatchers. (D) numerous (A) durable (B) private (C) realistic 9. In most cases, the committee members can reach agreement quickly., however, they differ greatly in opinion and have a hard time making decisions. (A) Occasionally (B) Automatically (C) Enormously (D) Innocently 10. Many people try to save a lot of money before, since having enough money would give them a sense of security for their future. (A) isolation (B) promotion (C) retirement (D) announcement 11. In winter, our skin tends to become dry and, a problem which is usually treated by applying lotions or creams. (D) flexible (A) alert (B) itchy (C) steady 12. Benson married Julie soon after he had her heart and gained her parents approval. (A) conquered (B) estimated (C) guaranteed (D) intensified 13. The recent flood completely my parents farm. The farmhouse and fruit trees were all gone and nothing was left. (A) ruined (B) cracked (C) hastened (D) neglected 14. The results of this survey are not reliable because the people it questioned were not a typical or sample of the entire population that was studied. (D) informative (A) primitive (B) spiritual (C) representative 15. In line with the worldwide green movement, carmakers have been working hard to make their new models more friendly to reduce pollution. (A) liberally (B) individually (C) financially (D) environmentally ~ 106 ~

120 105年學測英文考科第 2 頁共 7 頁二綜合測驗占 15分說明第16題至第30題每題一個空格請依文意選出最適當的一個選項請畫記在答案卡之選擇題答案區各題答對者得1分答錯未作答或畫記多於一個選項者該題以零分計算第 16 至 20 題為題組 Bill and Sam decided to kidnap the son of a banker to compensate for their business loss. They kidnapped the boy and hid him in a cave. They asked for a ransom of $2,000 to return the boy. 16, their plan quickly got out of control. Their young captive 17 to be a mischievous boy. He viewed the kidnapping as a wonderful camping trip. He demanded that his kidnappers play tiring games with him, such as riding Bill as a horse for nine miles. Bill and Sam were soon desperate and decided to 18 the little terror. They lowered the price to $1,500. Yet, knowing perfectly well 19 a troublemaker his son was, the father refused to give them any money. 20, he asked the kidnappers to pay him $250 to take the boy back. To persuade the boy to return home, Bill and Sam had to tell him that his father was taking him bear-hunting. The kidnappers finally handed over the boy and $250 to the banker and fled town as quickly as they could. 16. (A) However (B) Otherwise (C) Furthermore (D) Accordingly 17. (A) made believe (B) got along (C) turned out (D) felt like 18. (A) hold on to (B) get rid of (C) make fun of (D) take advantage of 19. (A) how (B) that (C) why (D) what 20. (A) Namely (B) Altogether (C) Simply (D) Instead 第 21 至 25 題為題組 A polygraph machine, also known as a lie detector, is a common part of criminal investigations. The instrument is used to measure 21 a person s body reacts to questions. The theory underlying it is that lying is stressful, and that this stress can be measured and recorded on a polygraph machine. When a person takes a polygraph test, four to six wires, called sensors, are 22 to different parts of his body. The sensors pick up signals from the person s blood pressure, pulse, and perspiration. 23 the process of questioning, all the signals are recorded on a single strip of moving paper. Once the questions are finished, the examiner analyzes the results to determine if the person tested 24 truthful. Well-trained examiners can usually detect lying with a high degree of 25 when they use a polygraph. However, because different people behave differently when lying, a polygraph test is by no means perfect. (B) when (C) how (D) why 21. (A) what 22. (A) adapted (B) attached (C) related (D) restricted 23. (A) Before (B) Among (C) Without (D) Throughout 24. (A) was being (B) would be (C) was to be (D) would have been 25. (A) quantity (B) accuracy (C) possibility (D) emergency 第 26 至 30 題為題組 International trade is the exchange of goods and services between countries. Trade is driven by different production costs in different countries, making 26 cheaper for some countries to import goods rather than make them. A country is said to have a comparative advantage over another when it can produce a commodity more cheaply. This comparative advantage is 27 by key factors of production such as land, capital, and labor. 107 ~ 107 ~

121 第 3 頁共 7 頁 105年學測英文考科 While international trade has long been conducted in history, its economic, social, and political importance has been 28 in recent centuries. During the 1990s, international trade grew by nearly 8.6% each year. In the year 1990 alone, the growth in trade in services was as high as 19%. Today, all countries are involved in, and to varying degrees dependent on, trade with other countries. 29 international trade, nations would be limited to the goods and services produced within their own borders. Trade is certainly a main 30 force for globalization. It is also the subject of many international agreements that aim to govern and facilitate international trade, such as those negotiated through the World Trade Organization (WTO). 26. (A) them (B) such (C) what (D) it 27. (A) installed (B) reserved (C) opposed (D) determined 28. (A) to the point (B) on the rise (C) off the hook (D) for the record 29. (A) Despite (B) Between (C) Without (D) Under 30. (A) driving (B) pulling (C) riding (D) bringing 三文意選填占 10分說明第31題至第40題每題一個空格請依文意在文章後所提供的 (A) 到 (J) 選項中分別選出最適當者並將其英文字母代號畫記在答案卡之選擇題答案區各題答對者得1分答錯未作答或畫記多於一個選項者該題以零分計算第 31 至 40 題為題組 Are forests always created by nature? A man from rural India proves that this is not necessarily 31. Abdul Kareem, who used to be an airline ticketing agent, has a great love for the woods. Though he never went to college, he can talk about plants and trees like an expert. In 1977, he bought a piece of rocky wasteland with the of growing trees on it. In the beginning, people thought he was to waste his time and money on the land. But he simply the soil and planting trees there. The land was so them and kept working on that it had to be watered several times a day. Kareem had to fetch the water from a source that was a kilometer away. In the first two years, none of the trees he planted However, in the third year, several young trees started growing. Greatly by the result, Kareem planted more trees and his man-made forest began to take shape. Kareem let his forest grow naturally, without using fertilizers or insecticides. He believed in the ability of nature to renew itself without the 38 of humans. That s why he did not allow fallen leaves or twigs from the forest to be removed. After years of hard work, Kareem has not only realized his dream but also transformed a piece of 39 property into a beautiful forest. Today, his forest is home to 1,500 medicinal plants, 2,000 varieties of trees, rare birds, animals, and insects. Now, scientists from all over the world come to visit his They hope to find the secret of his success. (A) deserted (B) interference (C) vision (D) crazy (E) creation (F) encouraged (G) ignored (H) survived ( I ) dry ( J ) true 108 ~ 108 ~ 40.

122 105年學測英文考科第 4 頁共 7 頁四閱讀測驗占 32分說明第41題至第56題每題請分別根據各篇文章之文意選出最適當的一個選項請畫記在答案卡之選擇題答案區各題答對者得2分答錯未作答或畫記多於一個選項者該題以零分計算第 41 至 44 題為題組 In Japan, a person s blood type is popularly believed to decide his/her temperament and personality. Type-A people are generally considered sensitive perfectionists and good team players, but over-anxious. Type Os are curious and generous but stubborn. Type ABs are artistic but mysterious and unpredictable, and type Bs are cheerful but eccentric, individualistic, and selfish. Though lacking scientific evidence, this belief is widely seen in books, magazines, and television shows. The blood-type belief has been used in unusual ways. The women s softball team that won gold for Japan at the Beijing Olympics is reported to have used blood-type theories to customize training for each player. Some kindergartens have adopted teaching methods along blood group lines, and even major companies reportedly make decisions about assignments based on an employee s blood type. In 1990, Mitsubishi Electronics was reported to have announced the formation of a team composed entirely of AB workers, thanks to their ability to make plans. The belief even affects politics. One former prime minister considered it important enough to reveal in his official profile that he was a type A, while his opposition rival was type B. In 2011, a minister, Ryu Matsumoto, was forced to resign after only a week in office, when a bad-tempered encounter with local officials was televised. In his resignation speech, he blamed his failings on the fact that he was blood type B. The blood-type craze, considered simply harmless fun by some Japanese, may manifest itself as prejudice and discrimination. In fact, this seems so common that the Japanese now have a term for it: burahara, meaning blood-type harassment. There are reports of discrimination leading to children being bullied, ending of happy relationships, and loss of job opportunities due to blood type. 41. What is the speaker s attitude toward the blood-type belief in Japan? (A) Negative. (B) Defensive. (C) Objective. (D) Encouraging. 42. According to the examples mentioned in the passage, which blood type can we infer is the LEAST favored in Japan? (A) Type A. (B) Type B. (C) Type O. (D) Type AB. 43. Why did Prime Minister Ryu Matsumoto resign from office? (A) He revealed his rival s blood type. (B) He was seen behaving rudely on TV. (C) He blamed his failings on local officials. (D) He was discriminated against because of blood type. 44. Which field is NOT mentioned in the passage as being affected by blood-type beliefs? (B) Sports. (C) Business. (D) Medicine. (A) Education. 第 45 至 48 題為題組 Like many other five-year-olds, Jeanie Low of Houston, Texas, would use a stool to help her reach the bathroom sink. However, the plastic step-stool she had at home was unstable and cluttered up the small bathroom shared by her whole family. After learning of an invention contest held by her school that year, Jeanie resolved to enter the contest by creating a stool that would be a permanent fixture in the bathroom, and yet could be kept out of the way when not in use. 109 ~ 109 ~

123 第 5 頁共 7 頁 105 年學測英文考科 Jeanie decided to make a stool attached to the bathroom cabinet door under the sink. She cut a plank of wood into two pieces, each about two feet wide and one foot long. Using metal hinges, Jeanie attached one piece of the wood to the front of the cabinet door, and the second piece to the first. The first piece was set just high enough so that when it swung out horizontally from the cabinet door, the second piece would swing down from the first, just touching the ground, and so serving as a support for the first piece of the wood. This created a convenient, sturdy platform for any person too short to reach the sink. When not in use, the hinges allowed the two pieces of wood to fold back up tightly against the cabinet, where they were held in place by magnets. Jeanie called her invention the Kiddie Stool. Jeanie s Kiddie Stool won first place in her school s contest. Two years later, it was awarded first prize again at Houston s first annual Invention Fair. As a result, Jeanie was invited to make a number of public appearances with her Kiddie Stool, and was featured on local TV as well as in newspapers. Many people found the story of the Kiddie Stool inspiring because it showed that with imagination, anyone can be an inventor. 45. Why did Jeanie Low invent the Kiddie Stool, according to the passage? (A) Many other five-year-olds had problems reaching the bathroom sink. (B) She did not think that plastic stools were tall enough for her. (C) The stool in her bathroom was not firm and often got in the way. (D) She was invited to enter an invention contest held by her school. 46. Which of the following statements is true about how the Kiddie Stool works? (A) The Kiddie Stool will swing out only when the cabinet door opens. (B) It uses hinges and magnets to keep the wooden pieces in place. (C) It swings from left to right to be attached to the cabinet door. (D) The platform is supported by two pieces of metal. 47. What are the characteristics of Jeanie s Kiddie Stool? (A) Permanent and foldable. (B) Fragile and eye-catching. (C) Conventional and touching. (D) Convenient and recyclable. 48. Which of the following sayings best captures the spirit of Jeanie Low s story? (A) Failure is the mother of success. (B) There s nothing new under the sun. (C) Necessity is the mother of invention. (D) Genius is 1% inspiration and 99% perspiration. 第 49 至 52 題為題組 Ongoing conflicts across the Middle East have prevented more than 13 million children from attending school, according to a report published by UNICEF, the United Nations Children s Fund. The report states that 40% of all children across the region are currently not receiving an education, which is a result of two consequences of violence: structural damage to schools and the displacement of populations, also called forced migration. Both issues result from the tide of violence that has crossed the region in recent years. The report examines nine countries where a state of war has become the norm. Across these countries, violence has made 8,500 schools unusable. In certain cases, communities have relied on school buildings to function as shelters for the displaced, with up to nine families living in a single classroom in former schools across Iraq. ~110~ ~ 110 ~

124 105 年學測第 6 頁英文考科共 7 頁 The report pays particularly close attention to Syria, where a bloody civil war has displaced at least nine million people since the war began in With the crisis now in its fifth year, basic public services, including education, inside Syria have been stretched to breaking point. Within the country, the quality and availability of education depends on whether a particular region is suffering violence. The report concludes with an earnest request to international policymakers to distribute financial and other resources to ease the regional crisis. With more than 13 million children already driven from classrooms by conflict, it is no exaggeration to say that the educational prospects of a generation of children are in the balance. The forces that are crushing individual lives and futures are also destroying the prospects for an entire region. 49. What is this article mainly about? (A) Why people are moving away from their own countries. (B) Why there are civil wars and violence in the Middle East. (C) Why many schools have become shelters for displaced families. (D) Why many children in the Middle East are not attending school. 50. Why is Iraq mentioned in the second paragraph? (A) To convince people that temporary housing can be easily found. (B) To prove that classrooms there are big enough to host many families. (C) To give an example of why schools are not usable for children s learning. (D) To show how structural damages of school can affect the quality of education. 51. What does the phrase in the balance in the last paragraph most likely mean? (A) Being well taken care of. (B) In an uncertain situation. (C) Under control by the authority. (D) Moving in the wrong direction. 52. According to the passage, which of the following statements is true? (A) The war in Syria has been going on since (B) More than nine thousand schools have been destroyed by wars. (C) Thirteen million people have been forced to leave their homes in the Middle East. (D) Forty percent of all children in the world are not attending schools due to ongoing conflict. 第 53 至 56 題為題組 Many marine animals, including penguins and marine iguanas, have evolved ways to get rid of excess salt by using special salt-expelling glands around their tongue. However, the sea snake s salt glands cannot handle the massive amounts of salt that would enter their bodies if they actually drank seawater. This poses a serious problem when it comes to getting enough water to drink. If seawater is not an option, how does this animal survive in the ocean? An international team of researchers focused on a population of yellow-bellied sea snakes living near Costa Rica, where rain often does not fall for up to seven months out of the year. Because yellow-bellied sea snakes usually spend all of their time far from land, rain is the animals only source of fresh water. When it rains, a thin layer of fresh water forms on top of the ocean, providing the snakes with a fleeting opportunity to lap up that precious resource. But during the dry season when there is no rain, snakes presumably have nothing to drink. Thus, the team became interested in testing whether sea snakes became dehydrated at sea. ~111~ ~ 111 ~

125 第 7 頁共 7 頁 105年學測英文考科 The researchers collected more than 500 yellow-bellied sea snakes and weighed them. They found that during the dry season about half of the snakes accepted fresh water offered to them, while nearly none did during the wet season. A snake s likelihood to drink also correlated with its body condition, with more withered snakes being more likely to drink, and to drink more. Finally, as predicted, snakes captured during the dry season contained significantly less body water than those scooped up in the rainy season. Thus, it seems the snake is able to endure certain degrees of dehydration in between rains. Scientists believe that dehydration at sea may explain the declining populations of sea snakes in some parts of the world. 53. What is the purpose of the study described in this passage? (A) To test if sea snakes lose body water at sea. (B) To see whether sea snakes drink water offered to them. (C) To find out if sea snakes are greatly reduced in population. (D) To prove that sea snakes drink only water coming from rivers. 54. Which of the following is true about sea snakes? (A) Their salt glands can remove the salt in the seawater. (B) They can drink seawater when it mixes with rainwater. (C) The ocean is like a desert to them since they don t drink seawater. (D) They usually live near the coastal area where there is more fresh water. 55. Which of the following is one of the findings of the study? (A) If a sea snake was dried and weak, it drank more fresh water. (B) If captured in the wet season, sea snakes drank a lot of fresh water. (C) Most of the sea snakes had lost a lot of body water when captured. (D) Dehydration is not a problem among sea snakes since they live at sea. 56. What can be inferred from the study? (A) Sea snakes can easily survive long years of drought. (B) Evolution will very likely enable sea snakes to drink seawater. (C) Sea snakes will be the last creature affected by global warming. (D) The sea snakes population distribution is closely related to rainfall. 第貳部分非選擇題占 28分說明本部分共有二題請依各題指示作答答案必須寫在答案卷上並標明大題號一二作答務必使用筆尖較粗之黑色墨水的筆書寫且不得使用鉛筆一中譯英占 8分說明 1.請將以下中文句子譯成正確通順達意的英文並將答案寫在答案卷上 2.請依序作答並標明子題號每題4分共8分 1. 相較於他們父母的世代現今年輕人享受較多的自由和繁榮 2. 但是在這個快速改變的世界中他們必須學習如何有效地因應新的挑戰二英文作文占 20分說明 1.依提示在答案卷上寫一篇英文作文 2.文長至少120個單詞 words 提示你認為家裡生活環境的維持應該是誰的責任?請寫一篇短文說明你的看法文分兩段第一段說明你對家事該如何分工的看法及理由第二段舉例說明你家中家事分工的情形並描述你自己做家事的經驗及感想 112 ~ 112 ~

126 考試時間 :100 分鐘大學入學考試中心 105 學年度學科能力測驗試題數學考科作答注意事項題型題數 : 單選題 6 題, 多選題 7 題, 選填題第 A 至 G 題共 7 題作答方式 : 用 2B 鉛筆在答案卡上作答 ; 更正時, 應以橡皮擦擦拭, 切勿使用修正液 ( 帶 ) 未依規定畫記答案卡, 致機器掃描無法辨識答案者, 其後果由考生自行承擔選填題作答說明 : 選填題的題號是 A,B,C,, 而答案的格式每題可能不同, 考生必須依各題的格式填答, 且每一個列號只能在一個格子畫記請仔細閱讀下面的例子例 : 若第 B 題的答案格式是 3, 而依題意計算出來的答案是, 則考生 8 必須分別在答案卡上的第 18 列的與第 19 列的畫記, 如 : 例 : 若第 C 題的答案格式是卡的第 20 列的與第 21 列的畫記, 如 : 7, 而答案是時, 則考生必須分別在答案試題後附有參考公式及可能用到的數值 ~113~ ~ 113 ~

127 第 1 頁共 7 頁 105 年學測數學考科第壹部分 : 選擇題 ( 占 65 分 ) 一單選題 ( 占 30 分 ) 說明 : 第 1 題至第 6 題, 每題有 5 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在答案卡之選擇 ( 填 ) 題答案區各題答對者, 得 5 分 ; 答錯未作答或畫記多於一個選項者, 該題以零分計算 1. 設 f ( x ) 為二次實係數多項式, 已知 f ( x ) 在 x 2 時有最小值 1 且 f (3) 3 請問 f (1) 之值為下列哪一選項? (1) 5 (2) 2 (3) 3 (4) 4 (5) 條件不足, 無法確定 2. 請問 sin 73 sin146 sin 219 sin 292 sin 365 這五個數值的中位數是哪一個? (1) sin 73 (2) sin146 (3) sin 219 (4) sin 292 (5) sin 坐標平面上兩圖形 1, 2的方程式分別為 : 1, 2共有幾個交點? :( x 1) y 1 x y 2 2 :( ) 1 請問 (1) 1 個 (2) 2 個 (3) 3 個 (4) 4 個 (5) 0 個 4. 放射性物質的半衰期 T 定義為每經過時間 T, 該物質的質量會衰退成原來的一半鉛製容器中有兩種放射性物質 A B, 開始紀錄時容器中物質 A 的質量為物質 B 的兩倍, 而 120 小時後兩種物質的質量相同已知物質 A 的半衰期為 7.5 小時, 請問物質 B 的半衰期為幾小時? (1) 8 小時 (2) 10 小時 (3) 12 小時 (4) 15 小時 (5) 20 小時 ~114~ ~ 114 ~

128 P(1,1,1) a (1,2,2) 5 x y 3z 28 b ( 2,2, 1) x 2 (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4 (5) 6. a n 10 k k 1 a1 a3 a5 a7 a9 120 a 1 (1) a1 80 (2) 80 a1 90 (3) 90 a1 100 (4) 100 a1 110 (5) 110 a1 a (1) x x 5 1 (2) x x 5 6 (3) x x 5 1 (4) x x 5 6 (5) x x 5 1 ~ 115 ~

129 第 3 頁共 7 頁 105 年學測數學考科 8. 下面是甲乙兩個商場的奇異果以及蘋果不同包裝的價格表, 例如 : 甲商場奇異果價格 35 元 / 一袋 2 顆表示每一袋有 2 顆奇異果, 價格 35 元甲商場售價奇異果價格 20 元 / 一袋 1 顆 35 元 / 一袋 2 顆 80 元 / 一袋 5 顆 100 元 / 一袋 6 顆蘋果價格 45 元 / 一袋 1 顆 130 元 / 一袋 3 顆 260 元 / 一袋 6 顆 340 元 / 一袋 8 顆乙商場售價奇異果價格 18 元 / 一袋 1 顆 50 元 / 一袋 3 顆 65 元 / 一袋 4 顆 95 元 / 一袋 6 顆蘋果價格 50 元 / 一袋 1 顆 190 元 / 一袋 4 顆 280 元 / 一袋 6 顆 420 元 / 一袋 10 顆依據上述數據, 請選出正確的選項 (1) 在甲商場買一袋 3 顆裝的蘋果所需金額低於買三袋 1 顆裝的蘋果 (2) 乙商場的奇異果售價, 一袋裝越多顆者, 其每顆單價越低 (3) 若只想買奇異果, 則在甲商場花 500 元最多可以買到 30 顆奇異果 (4) 如果要買 12 顆奇異果和 4 顆蘋果, 在甲商場所需最少金額低於在乙商場所需最少金額 (5) 無論要買多少顆蘋果, 在甲商場所需最少金額都低於在乙商場所需最少金額 9. 下列各直線中, 請選出和 z 軸互為歪斜線的選項 x 0 y 0 (1) L1 : (2) L2 : z 0 x z 1 (4) L4 : x 1 y 1 (5) L5 : y 1 z 1 (3) L3 : z 0 x y 設 a b c 皆為正整數, 考慮多項式項 (1) f( x) 0無正根 (2) f( x) 0一定有實根 (3) f( x) 0一定有虛根 (4) f(1) f( 1) 的值是偶數 (5) 若 a c b 3, 則 f( x) 0有一根介於 1與 0 之間 f( x) x ax bx cx 2 請選出正確的選 ~116~ ~ 116 ~

130 105 年學測第 4 頁數學考科共 7 頁 11. 一個 41 人的班級某次數學考試, 每個人的成績都未超過 59 分老師決定以下 x 1 列方式調整成績 : 原始成績為 x 分的學生, 新成績調整為 40log 10( ) 60 分 ( 四 10 捨五入到整數 ) 請選出正確的選項 (1) 若某人原始成績是 9 分, 則新成績為 60 分 (2) 若某人原始成績超過 20 分, 則其新成績超過 70 分 (3) 調整後全班成績的全距比原始成績的全距大 (4) 已知小文的原始成績恰等於全班原始成績的中位數, 則小文的新成績仍然等於調整後全班成績的中位數 (5) 已知小美的原始成績恰等於全班原始成績的平均, 則小美的新成績仍然等於調整後全班成績的平均 ( 四捨五入到整數 ) 12. 在 ABC 中, 已知 A 20 AB 5 BC 4 請選出正確的選項 (1) 可以確定 B 的餘弦值 (2) 可以確定 C (3) 可以確定 ABC (4) 可以確定 ABC (5) 可以確定 ABC 的正弦值的面積的內切圓半徑的外接圓半徑 13. 甲乙丙丁四位男生各騎一台機車約 A B C D 四位女生一起出遊, 他們約定讓四位女生依照 A B C D 的順序抽鑰匙來決定搭乘哪位男生的機車其中除了 B 認得甲的機車鑰匙, 並且絕對不會選取之外, 每個女生選取這些鑰匙的機會都均等請選出正確的選項 (1) A 抽到甲的鑰匙的機率大於 C 抽到甲的鑰匙的機率 (2) C 抽到甲的鑰匙的機率大於 D 抽到甲的鑰匙的機率 (3) A 抽到乙的鑰匙的機率大於 B 抽到乙的鑰匙的機率 (4) B 抽到丙的鑰匙的機率大於 C 抽到丙的鑰匙的機率 (5) C 抽到甲的鑰匙的機率大於 C 抽到乙的鑰匙的機率 ~117~ ~ 117 ~

131 A G A B. O u (1, 2) v (3,4) OP x u y v P 1 1 x y C x 2y 3z 0 2x y 3z 6 D. x y 6 x 2y z a b 0 1 c d a 20 b 21 c 22 d ~ 118 ~

132 x 3y a E. a x 2y a 25 F. abc,, b a b b c G. ABCD EFGH BDG P AP 1 30 AB 2AD a AE a 3 31 B A C D F E G H ~ 119 ~

133 第 7 頁共 7 頁 105 年學測數學考科參考公式及可能用到的數值 n(2 a ( n 1) d) 1. 首項為 a, 公差為 d 的等差數列前 n 項之和為 S 2 首項為 a, 公比為 r ( r ¹ 1) 的等比數列前 n 項之和為 S n a(1 r ) 1 r 2. 三角函數的和角公式 : sin( A B) sin Acos B cos Asin B cos( A B) cos Acos B sin Asin B tan A tan B tan( A B) 1 tanatanb 3. ABC 的正弦定理 : a b c 2R sin A sin B sinc ( R 為 ABC 外接圓半徑 ) ABC 的餘弦定理 : c a b 2abcosC n 一維數據 X : x1, x2,..., x n, 算術平均數 X ( x1 x2 xn) xi n n 標準差 1 n 1 n X ( xi X) (( xi ) n X ) n i 1 n i 1 i 1 5. 二維數據 ( X, Y) : ( x1, y1),( x2, y2),...,( x, y ), 相關係數 r 迴歸直線 ( 最適合直線 ) 方程式 y Y Y rx, Y ( x X) n n X XY, n i 1 ( x )( y ) i X i Y n X Y 6. 參考數值 : , , , , 對數值 : log , log , log , log ~120~ ~ 120 ~

134 ~116~ 大學入學考試中心 105 學年度學科能力測驗試題社會考科 - 作答注意事項 - 考試時間 :100 分鐘題型題數 : 單選題共 72 題作答方式 : 用 2B 鉛筆在答案卡上作答 ; 更正時, 應以橡皮擦擦拭, 切勿使用修正液 ( 帶 ) 未依規定畫記答案卡, 致機器掃描無法辨識答案者, 其後果由考生自行承擔 ~121~ ~ 121 ~

135 第 1 頁共 15 頁 105 年學測社會考科單選題 ( 占 144 分 ) 說明 : 第 1 題至第 72 題皆計分每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在答案卡之選擇題答案區各題答對者, 得 2 分 ; 答錯未作答或畫記多於一個選項者, 該題以零分計算 1. 根據報導, 某國政府教育部近來發布規定, 禁止中學成立同性戀社團, 並透過學校向家長宣導, 如果家中孩童熱愛穿 V 領上衣, 便可能具有同性情慾傾向, 應小心多加防範此規定與宣布受到人權團體批評請問下述批評何者最可能為人權團體之訴求? (A) 該國做法有違兩性平等的原則 (B) 該國做法限制消費者選擇自由 (C) 該國做法侵犯家長之親權行使 (D) 該國做法違反學生之結社自由 2. 某國針對婦女沒有可自由使用之零用錢現象進行調查, 而所謂可自由使用之零用錢意指家庭必須花費外, 婦女可自行決定如何支配之金錢此項調查結果如表 1: 表 1 年度全體婦女人口中沒有可有收入婦女中沒有可無收入婦女中沒有可自由使用零用錢之比例自由使用零用錢之比例自由使用零用錢之比例 % 36% 54% % 37% 55% 根據以上資料, 有關該國社會現況的描述與解釋, 下列敘述何者較為合理? (A) 對照有無收入婦女的相關數據, 顯示有收入仍未能確保女性擁有完全經濟自主 (B) 無收入婦女中, 沒有可自由使用零用錢的比例高於五成, 顯示他們較不善理財 (C) 有收入婦女中, 有近四成沒有可自由使用的零用錢, 顯示女性有過度消費問題 (D) 全體婦女中沒有可自由使用零用錢的比例呈現上升, 乃因愈來愈多婦女掌管家庭經濟 3. 第一次波斯灣戰爭時, 曾有美國雜誌報導 : 伊拉克為貧瘠之地, 其歷史中也少有豐富文化與偉大信念但文化評論者卻指出, 伊拉克是兩河文明發源地, 土地肥沃物產富饒, 此報導之描述, 明顯表現美國社會普遍存在對伊拉克的既有刻板印象請問以下敘述何者最能說明此評論者的觀點? (A) 媒體報導往往未經查證, 向來為人所詬病 (B) 媒體常以我族中心主義觀點詮釋國際事務 (C) 美國軍事強權擴張, 阻礙各文化相互涵化 (D) 媒體屬大眾文化, 報導往往缺乏深度內涵 ~122~ ~ 122 ~

136 105 年學測第 2 頁社會考科共 15 頁 4. 根據某項東亞三國的社會調查, 中華民國日本南韓民眾參加不同社會團體之比例 ( 百分比 ) 如表 2: 表 2 單位 :% 國家別參加團體類型中華民國日本南韓政治團體社團 ( 村里 ) 管理委員會社會服務團體 ( 志工 ) 宗教團體校友會工會至少參加一個團體的民眾比例根據表 2, 以下敘述何者正確? (A) 南韓民眾參加校友會的人數, 為三國之中最高 (B) 我國民眾宗教團體參與低, 可見宗教自由度低於日韓 (C) 就民眾參與社會團體比例而言, 我國的社會資本高於日本 (D) 相對於政治團體, 三國民眾皆較樂意於參與社會服務團體 5. 我國某屆立法委員選舉的選票設計如圖 1, 關於選票之相關敘述, 下列何者正確? 圖 1 (A) 原住民身分選民與其他選民同為領取圖中區域立委選票 (B) 無法從選票設計看出這是以並立制計算席次的選舉制度 (C) 在政黨選票上, 選民可以投兩個政黨, 也就是所謂的兩票制 (D) 為爭取政黨票, 各政黨須提出相同數額的不分區候選人名單 6. 我國地方制度法對於行政層級的畫分和所轄的次級地方組織, 都有詳細的規定下列有關桃園市大園區與臺東縣池上鄉之敘述, 何者正確? (A) 前者為市府派出單位, 後者為地方自治團體 (B) 二者皆為縣級行政單位所轄的次級地方組織 (C) 前者之首長為區長, 後者之首長為鄉長, 均由選舉產生 (D) 前者設區民代表會, 後者設鄉民代表會, 二者皆為立法機關 ~123~ ~ 123 ~

137 第 3 頁共 15 頁 105 年學測社會考科 7. 最近社會大眾討論是否應將我國選舉權的年齡降至年滿十八歲根據現行法規, 如欲修改此項投票年齡門檻, 必須透過何種程序始能達成? (A) 可直接經由舉辦全國性公民投票決議通過 (B) 須經由中央選舉委員會決議之後公告實施 (C) 行政院透過內政部頒布行政命令即可實施 (D) 須經我國修憲的程序才可將投票年齡降低 8. 兩岸關係一向是我國政治上重要的議題之一, 這些年來此問題隨著時間產生了一些變化有關兩岸關係問題, 下列敘述何者正確? (A) 兩岸為敵對狀態, 故未能簽訂任何經貿協議 (B) 目前兩岸呈現分治狀態, 雙方互不承認主權 (C) 民國六十年我國退出聯合國後才開始出現兩岸關係問題 (D) 中國大陸制定反分裂國家法後始出現兩岸關係問題 9. 國家應維護人民之人性尊嚴, 不得將人民當作達成特定目的之工具依前所述, 國家下列行為, 何者已侵害人民之人性尊嚴? (A) 為調查犯罪事實及證據而搜索犯罪嫌疑人住處 (B) 為迅速查明犯罪的主謀而對共犯連夜進行偵訊 (C) 為預防傳染病擴散而命令疑似感染者在家隔離 (D) 為維護公共安全社會秩序而禁止人民集會遊行 10. 甲男與丙女是夫妻, 乙是甲之弟甲死亡後,30 歲未婚之乙與丙結婚下列關於乙丙間婚姻效力之敘述, 何者正確? (A) 甲死亡後, 乙丙無親屬關係, 故乙丙之婚姻有效 (B) 乙與丙輩分相同且親等相近, 故乙丙之婚姻無效 (C) 丙為乙之兄嫂, 二人結婚有違倫常, 故婚姻無效 (D) 乙丙未違反近親不得結婚的規定, 婚姻合法有效 11. 憲法保障人民有請願訴願及訴訟之基本權利下列有關人民依法得提起權利救濟的方式, 何者正確? (A) 不服市政府違建拆除大隊拆除自家違建, 得向法院提出請願 (B) 向縣政府申請低收入戶補助遭駁回, 得直接向法院提起訴訟 (C) 不服交通裁決單位所作裁決, 得向地方法院行政訴訟庭提起訴訟 (D) 主張公民投票法之規定不合理, 得向中央主管機關提起訴願 12. 公務員甲涉嫌收受賄款, 由檢察官乙進行偵查下列何者, 屬於檢察官乙後續依法可行使之權限? (A) 立即帶領警察進入甲之辦公室及住宅, 進行搜索 (B) 如認定甲之行為並不構成犯罪, 作成緩起訴處分 (C) 偵查後認為甲之犯罪嫌疑重大, 向法院聲請羈押 (D) 代表國家向法院提起自訴, 並且負擔起舉證責任 ~124~ ~ 124 ~

138 105 年學測第 4 頁社會考科共 15 頁 13. 甲公司因涉嫌使用不合法原料生產食品, 經檢察官向法院起訴, 法院認為相關事證無法證明甲公司違法, 判決甲公司無罪確定消費者乙對於此判決結果不滿, 欲採取其他行動以達到制裁甲公司的效果關於此判決及乙可能採取之行動, 下列敘述何者正確? (A) 法院依據罪疑唯輕原則判決甲公司無罪, 是法律保留原則的表現 (B) 如行政機關接到乙之檢舉, 應依據信賴保護原則而不處罰甲公司 (C) 乙主張健康受損, 依公平交易法向甲求償, 但應證明其故意 (D) 如乙提起民事訴訟求償, 訴訟中與甲和解, 可聲請法院強制執行 14. 原油耗盡的能源危機是現代社會的重大問題, 但是有經濟學家認為, 依據經濟學的法則, 原油不會用完, 無需過於擔心請問下列何種理由最適合解釋此一論點? (A) 開採技術進步, 未來原油供給遠大於需求, 供給數量有增無減 (B) 價格愈來愈高, 供過於求使原油有所剩餘, 而剩餘將持續增加 (C) 替代能源愈來愈多, 導致原油價格下跌, 需求數量進一步減少 (D) 原油若因數量稀少而變得愈來愈貴, 市場需求數量自然會減少 15. 過去 30 年間, 許多因素造成我國政府各種項目的收入有所增減下列敘述何者正確? (A) 受全球化影響, 我國出口大幅衰退, 關稅逐年減少 (B) 雖然歷經幾次景氣循環, 但消費稅的收入不受影響 (C) 雖經民營化浪潮, 公營事業收入仍為歲入重要來源 (D) 由於人口老化的關係, 汽機車牌照稅收入大幅下跌 16. 大量抽取地下水養殖水產或做為工業用途, 可能造成地層下陷, 此現象與地下水的財貨屬性有關關於地下水, 下列敘述何者正確? (A) 地下水屬於公共財, 理應由政府統一管制分配 (B) 地下水具排他性, 其價格必須反應市場的需求 (C) 地下水的財產權不明確, 易形成共有財的悲歌 (D) 地下水為私有財, 因上方之土地財產權很明確 17. 臺灣曾經是鞋子王國, 現在則是資訊產品王國下列何者可以說明此種轉變? (A) 鞋子的機會成本降低, 資訊產品的比較利益增加 (B) 鞋子的機會成本增加, 資訊產品的比較利益下降 (C) 鞋子的比較利益降低, 資訊產品的機會成本下降 (D) 鞋子的比較利益增加, 資訊產品的機會成本增加 ~125~ ~ 125 ~

139 第 5 頁共 15 頁 105年學測社會考科為題組某國醫院及診所主要由民間經營再由政府進行價格管制該國政府為避免一般民眾因醫療服務昂貴而怯於就醫將醫療價格抑制在市場均衡價格的三分之一這樣的政策照顧到人們的醫療需求並提升國民健康但也造成正反兩面的後果雖說民眾對現有政策堪稱滿意但政府為了解決部分問題計畫將價格上調到均衡價格的二分之一此舉引來民眾的不滿而醫療產業也有意見 18. 下列敘述何者最可能是抑制醫療價格所導致的正面或負面效果 (A)醫療價格雖然受到抑制但許多民眾仍無法負擔醫藥費 (B)醫療價格太低醫院診所可能倒閉民眾就醫選擇減少 (C)醫療價格雖低但科技進步還是會使醫療服務供過於求 (D)價格低需求量大醫師職業更顯重要吸引更多從業者 19. 政府計畫將醫療價格提高引發各方不滿最有可能的原因為何 (A)雖然醫療價格提高了但民眾認為新政策愈加違反使用者付費精神 (B)雖然醫療的市場效率提高但也引發不利於經濟弱勢者就醫的擔憂 (C)新政策提高醫療價格將使更多醫療院所加入競爭醫療品質堪慮 (D)新政策只利於舊有的醫療院所不利於新加入的醫療院所及就醫者為題組所謂農產品產銷履歷制度有兩項特色首先必須確保產品產銷過程都要符合法定或自訂的規範其次消費者也可回溯生產過程選擇自己信任或喜好生產者的產品此制度需要獨立公正的驗證機構保證其可信賴度另外獲得履歷登記證明的產品因為產銷過程力求符合環保生態要求因此不僅成本較高產品選擇也較少但相對而言生產者與消費者卻也都能獲得較多保障不僅能提升生產者的產品形象不受黑心商品牽連也減少環境破壞與產品不安全風險 20. 依上所述此驗證制度主要是為了實現下列何項公共利益 (A)避免農民被中盤經銷商所剝削 (B)協助生產者提升農業生產技術 (C)促進農業生產經營的永續發展 (D)提升農業主管機關的行政效率 2 1. 如無其他特別誘因當產品相近時市場經濟制度下的消費者會選擇價格較便宜者若上述履歷制度順利運作則符合下列何者關於公共利益之敘述 (A)提高交易成本增加公共利益 (B)降低生產成本增加公共利益 (C)個人利益和公共利益可同步增進 (D)公共利益為公共財效益的極大化 2 2. 農產品產銷履歷制度涉及產銷生產者與消費者之權益驗證機構證明農產品符合相關規範要求且驗證機構須經政府認證符合資格下列敘述何者正確 (A)如強制農產品應通過產銷履歷驗證已限制產銷生產者隱私權 (B)產銷履歷制度雖公開農產品資訊但不適用政府資訊公開的規定 (C)驗證機構並非行政機關驗證行為不須受誠實信用原則之拘束 (D)農產品產銷履歷制度應符合行政機關依職權自行訂定之法規命令 126 ~ 126 ~

140 105年學測社會考科第 6 頁共 15 頁為題組年美國的獨立宣言是西方民主理論演進歷史上的重要文獻在其前言中有以下一段文字我們認為下面這些真理是不言而喻的造物者創造了平等的個人並賦予他們若干不可剝奪的權利其中包括生命權自由權和追求幸福的權利為了保障這些權利人們才在他們之間建立政府而政府之正當權力則來自被統治者的同意任何形式的政府只要破壞上述目的人民就有權利改變或廢除它並建立新政府新政府賴以奠基的原則得以組織權力的方式都要最大可能地增進民眾的安全和幸福 23. 有關上文中涉及的民主政治思想以下何者正確 (A)這是西方天賦人權觀念的起始 (B)民主政體須經由革命才能產生 (C)如果政府任意沒收人民財產人民可以抗爭或要求改革 (D)政府權力若來自被統治者的同意就可以保障人民幸福 24. 下列哪個關於民主政治的概念並未出現在前述宣言的描述 (A)被治者同意權 (B)政府的正當性 (C)反抗統治者權 (D)多數統治原則 25. 一位德國人旅行某地時寫下這裡有奇妙的園林寶塔大理石橋一切都接近盡善盡美世界沒有任何地方可以與之相比但是數千個英國人能在七天內將之徹底毀壞這位德國人描述的最可能是 (A)1840年英軍攻打舟山群島 (B)1860年英法劫掠圓明園 (C)1863年英艦炮轟鹿兒島 (D)1868年英軍攻擊安平港 26. 一幅畫作描繪某地羊毛市集的景象各地來的商人熙來攘往好不熱鬧主教在廣場上為市民祝福羊毛商人把貨品陳列攤位上供人選購還有幾個攤位專門提供兌換貨幣的服務這種景象最早可能出現於 (A)一世紀的雅典 (B)四世紀的羅馬 (C)十二世紀米蘭 (D)十六世紀巴黎 27. 歷史記載金娘下淡水番婦習符咒為人治病大軍攻鳳山時聘請她為軍師臨陣作戰時要她唸符咒祈求神佑後來大軍攻破鳳山城大家都說金娘立了大功被封為一品柱國夫人金娘後遭生擒送往北京金娘參與的是 (A)鄭成功抗清 (B)林爽文事件 (C)乙未抗日軍 (D)二二八事件 28. 某國一位國會議員批評某次軍事行動認為當初遠東軍司令部表示只要派幾艘軍艦在海面行駛中國就會退兵現在我們派了這麼多軍艦前往中國也不見中國退兵司令部還說如果能佔領臺灣中國必定派人求和現在我們也攻打臺灣還沒有聽說中國有求和的意思這場戰爭的軍費就讓遠東軍自行負擔國會不應當為這次軍事行動付錢該國會議員所提的軍事行動是 (A)1840年鴉片戰爭 (B)1856年英法聯軍 (C)1874年牡丹社事件 (D)1884年中法戰爭 127 ~ 127 ~

141 第 7 頁共 15 頁 105 年學測社會考科 29. 立法者制定某一法典時, 主張根據個人主義精神與自由平等觀念, 強調尊重所有權與契約自由, 對過失責任也詳加規範, 甚至保障原本因為宗教因素而受迫害的猶太人這部法典最可能是 : (A) 漢摩拉比法典 (B) 大憲章 (C) 權利法案 (D) 拿破崙法典 30. 某場戰爭結束後, 歐洲大部分國家因幣制崩潰, 欠缺貨幣可供使用在德國, 香菸是公認的交易媒介, 一位教師的月薪等於五包香菸匈牙利通貨膨脹嚴重, 貨幣面值高達一億 ( 圖 2), 難於進行正常交易此外, 大部分的歐洲國家稅收付之闕如, 無錢購買糧食, 餵飽居民 ; 也無法購買原圖 2 料與機器, 經濟復甦相當緩慢這種情況最可能發生於 : (A)1815 年, 拿破崙戰爭後 (B)1872 年, 德法戰爭之後 (C)1919 年, 第一次大戰後 (D)1946 年, 第二次大戰後 31. 清朝末年, 一位外交官員前往某國參觀該國閱兵, 回北京後報告 : 這個國家改變制度, 擇 ( 他國 ) 長 ( 處 ) 為師, 悉命人譯飛砲霹靂, 軍容強盛有輕氣球, 凌風千尺他有感而發, 希望兩國能和平相處, 玉帛相見, 互相輔弼這位外交官員參訪的國家最可能是 : (A) 德國 (B) 日本 (C) 英國 (D) 土耳其 32. 某次, 中國政府派兵前往國外, 全軍包括軍官與士兵等, 共約人, 並設置醫官醫士通譯買辦等職官拜訪了 30 多個國家和地區, 途中曾與某國發生衝突, 指揮官帶領官兵破城, 生擒該國國王及家屬, 送回京師這是 : (A) 漢代, 張騫出使西域 (B) 宋代, 富弼出使漠南 (C) 明代, 鄭和出使南洋 (D) 民國, 國軍前往滇緬 33. 某書提到 : 此物自十六世紀引入歐洲後, 廣為流傳 1604 年, 英王指出 : 此物惡臭難聞, 有礙觀瞻, 更傷害腦部, 為避免其進口, 特別提高關稅明中葉以後, 中國也自呂宋引進, 開始於閩粵地區種植 1637 年, 明朝政府針對此物下令, 如有私種私售者, 擬斬首示眾兵部尚書卻上奏說遼東士卒, 嗜此若命, 建議暫緩施行此物是 : (A) 菸草 (B) 鴉片 (C) 咖啡 (D) 胡椒 34. 民國 50 年代, 中華民國政府開始推動外交下鄉, 農業出洋的國際合作計畫, 邀請非洲友邦領袖來臺參訪農村, 也派出農業專家與援外技術團隊到非洲這個計畫的主要目的是 : (A) 爭取非洲國家支持中華民國在聯合國的席位 (B) 開發當地天然資源, 供應中華民國所需原料 (C) 輸出民主制度, 促進非洲當地政治的現代化 (D) 推廣中華民國成功經驗, 體現儒家學說價值 ~128~ ~ 128 ~

142 105 年學測第 8 頁社會考科共 15 頁 35. 某人回憶 : 長崎現在滿街都是洋文招牌, 但當我數十年前初到此求學時, 才第一次見到 ABC 求學期間, 我認識一位來自薩摩藩的醫生, 奉其藩主之命, 遠從鹿兒島前來長崎, 學習荷蘭醫學還說 : 當時如果想學習炮術, 只能閱讀荷蘭文的書籍此人所說的現在最可能是 : (A)1590 年代, 豐臣秀吉統一日本時 (B)1630 年代, 日本頒布鎖國令之前 (C)1860 年代, 美國海軍進入日本後 (D)1940 年代, 日本戰敗宣布投降後 36. 一座教堂, 原本建築在羅馬神廟的遺址上, 八世紀時, 改建成清真寺 ; 十三世紀時, 又改為羅馬教會的主教座堂 ; 十六世紀時, 重新修建這座教堂因經歷不同的歷史發展, 被聯合國列為世界遺產這座教堂最可能位在 : (A) 巴爾幹半島 (B) 猶加敦半島 (C) 阿拉伯半島 (D) 伊比利半島 37. 閱讀以下兩段資料 : 資料一當時, 最普遍的工作就是家庭幫傭, 幾十萬名婦女從事這種工作 ; 也有許多婦女在紡織工廠做工, 最糟糕的是許多婦女必須從事苦力活, 按件計酬, 沒有保障資料二我原本在人家中幫傭, 每天從上午 6 點做到晚上 9 點, 極為厭惡這種工作後來一家軍火工廠招工, 我前往應徵, 負責製作彈藥引信, 一天工作 12 個小時, 薪水是原本薪水的兩倍半這兩段資料最適當的主題是 : (A) 南北戰爭期間的黑人婦女勞工 (B) 拿破崙法典實施後的婦女勞動 (C) 一次世界大戰前後的婦女就業 (D) 東歐地區社會主義與婦女問題 38. 臺灣總督府發布命令, 強制收購輸出的蓬萊米, 收購價格比市場價格低一二成左右, 但又高於島內主要消費米的在來米價這道命令的主要目的是 : (A) 維護臺灣人食用在來米的文化傳統 (B) 官方訂定價格, 維護臺灣農民權益 (C) 增加稻米輸出, 確保總督府的收入 (D) 管控輸往日本的稻米數量以及價格 39. 一位美國總統改變原有的外交策略, 親自訪問某國, 結束韓戰以來雙方隔離的狀態, 以緩和兩國之間的緊張關係此舉不僅影響了亞洲, 甚至是世界的局勢這是 : (A) 艾森豪訪問臺北 (B) 尼克森訪問北京 (C) 卡特訪問東京 (D) 柯林頓訪問莫斯科 ~129~ ~ 129 ~

143 第 9 頁共 15 頁 105 年學測社會考科 40. 兩派人討論施政方向, 有人認為 : 殷代的盤庚住茅屋, 舜故意把黃金藏起來, 漢高祖也禁止商賈當官, 就是要遏止貪鄙之俗也有人表示 : 各地設置運輸官員, 方便運送貨品, 可以賤買貴賣, 平抑物價, 都是便民的作法, 有何不好? 這兩派人討論的情況最可能是 : (A) 漢代的經濟措施 (B) 宋代的商業稅收 (C) 明代的海外貿易 (D) 清代的自強新政 41. 兩個鮮卑大臣議論國政時發生爭執, 一人口操漢語, 引用儒家理念發表議論, 另一人責駡他為漢兒這個現象最早可能發生在 : (A) 北朝後期, 實施漢化改革政策後 (B) 隋唐前期, 種族融合形成之後 (C) 五代十國, 契丹南下打草穀之時 (D) 北宋初年, 北亞民族南下中原時 42. 某一時期中, 有些人擁有特殊身分, 他們雖不能任官, 卻可免除徭役, 不被胥吏侵擾 ; 他們與士人相同, 可以用官禮參見官員, 也可免於笞打等刑罰因此, 人們讀書不一定要求取官職, 倒是希望獲得身分, 可以保障身家這種身分是指 : (A) 漢代的孝廉 (B) 唐代的明經 (C) 宋代的禁軍 (D) 明代的生員 43. 明末清初的西洋傳教士在中國傳教, 往往必須借助於傳教以外的學識, 才能受到朝廷的重視如耶穌會教士南懷仁因擁有西方學問技藝而擔任許多職務, 除為大家所熟知的欽天監外, 他最可能還在哪個政府部門任職? (A) 吏部 (B) 戶部 (C) 禮部 (D) 工部 44. 一個經濟發展程度較高的國家常會利用各種手段, 將其鄰近地區的經濟生產內容導引至為其提供廉價原料和勞動力的方向以下在 1930 年代發生的幾個事件中, 何者最足以說明這種經濟發展模式? (A) 臺灣總督府推動臺灣工業化, 建立工業 (B) 甘地反對食鹽公賣制度, 號召自行曬鹽 (C) 中國與列強交涉, 關稅自主, 裁撤釐金 (D) 羅斯福推動新政, 發展公共事業及農業 45. 一般而言, 冬季時登革熱疫情會逐漸消聲匿跡, 但 2015 年月間, 臺灣南部地區卻仍時有病例發生公共衛生學者提醒 : 到 2016 年 1 月間, 南部地區的民眾, 仍不可對登革熱掉以輕心 2015 年 11 月至 2016 年 1 月, 臺灣南部地區登革熱疫情緩和情況不如往年的原因, 和下列何者關係最密切? (A) 霧霾襲臺頻繁 (B) 降水強度增加 (C) 聖嬰現象顯著 (D) 颱風次數減少 ~130~ ~ 130 ~

144 105 年學測第 10 頁社會考科共 15 頁 46. 英國報紙報導 : 1952 年 12 月 5 日至 9 日, 一連幾天空氣幾乎靜止不動從家庭和工廠排出的煙塵, 消散不去且愈積愈多, 形成毒霧在這期間, 整個倫敦地區有 400 多人死亡, 毒霧消散後的兩個月, 陸續仍有 8,000 多人死亡引發該事件的原因, 最可能和當時倫敦地區出現下列哪個天氣現象有關? (A) 鋒面滯留 (B) 寒流侵襲 (C) 氣旋過境 (D) 高壓籠罩 47. 圖 3 為某便利商店評估其擇址區位的地理資訊系統分析結果圖該圖的分析指標最可能是便利商店哪種經營條件? (A)400 公尺範圍內的商店服務圈 (B) 店面樓地板面積在坪之間 (C)300 公尺內同業商店的數量與分布 (D) 位址在三角窗或三角窗隔壁 1 至 2 間便利商店候選點道路分析結果圖臺灣有許多聚落的名稱, 係以當地地形特徵作為命名依據其中以崙命名的聚落, 在下列哪一地形區最普遍? (A) 花東縱谷 (B) 桃園台地 (C) 埔里盆地 (D) 濁水溪沖積扇 49. 圖 4 為某四個臨海都市的氣候圖, 假設四都市皆有一高度相同的尖塔在 12 月 22 日正午 12: 00 時, 四都市上空皆萬里無雲, 則哪個都市的尖塔陰影最長且朝向正北? 年降水量 mm 250 甲月均溫年降水量 615.2mm 250 乙月均溫年降水量 341mm 250 丙月均溫年降水量 417.9mm 250 丁月均溫月月月月圖 4 (A) 甲 (B) 乙 (C) 丙 (D) 丁 ~131~ ~ 131 ~

145 第 11 頁共 15 頁 105 年學測社會考科 50. 跨太平洋夥伴協定 (The Trans-Pacific Partnership, TPP) 共有美國新加坡韓國日本越南馬來西亞汶萊紐西蘭澳洲加拿大墨西哥祕魯等 12 個成員國, 目前臺灣正積極準備爭取加入 TPP 的成員國中, 以哪個文化區的國家為數最多? (A) 南亞文化區 (B) 西方文化區 (C) 東南亞文化區 (D) 大洋洲文化區 51. 西元八九世紀開始, 阿拉伯人在東非肯亞 (Kenya) 坦尚尼亞 (Tanzania) 等沿海建立許多販奴據點, 透過不同季節的盛行風向, 將買來的奴隸利用帆船運到阿拉伯半島和南亞諸國販售不同季節的盛行風向的成因, 和下列哪二項因素關係最密切? 甲行星風帶的季節移動 ; 乙洋流系統的季節變化 ; 丙大範圍海陸性質的差異 ; 丁聖嬰和反聖嬰現象的交替 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丁 (D) 丙丁 52. 表 3 為 2014 年臺北市中正區彰化縣彰化市雲林縣四湖鄉南投縣埔里鎮 4 個行政區便利商店的數量分布南投縣埔里鎮為表 3 中的哪個行政區? 便利商店總數 ( 家 ) (A) 甲 (C) 丙表 3 甲乙丙丁 (B) 乙 (D) 丁 53. 照片 1 是臺灣某座橋樑上的標誌該照片的拍攝地點, 最可能位於下列哪條河川的流域? (A) 大甲溪 (B) 濁水溪 (C) 高屏溪 (D) 秀姑巒溪菲律賓海板塊 Philippine Sea Plate 歐亞板塊 Eurasian Plate 照片 1 ~132~ ~ 132 ~

146 105年學測社會考科第 12 頁共 15 頁為題組圖 5 是某種農業活動的作物從農場生產到外銷國外的運輸流程圖 6 是四種農業活動的農業系統示意圖請問節車廂的貨運列車農家農場倉庫農場轉運站倉庫港口倉庫輸往國外噸的運輸船某作物的流向圖根據圖 5 中右上方所示的耕作方式該種農業活動最可能具有下列何種特徵 (A)生產集約程度高 (B)農牧業混合經營 (C)產地先行部分加工 (D)單位勞動力產量高乙投入種植過程產出丙投入種植過程產出丁投入種植過程產出 5 6. 圖 5 所示的農業活動在下列哪個自然景農家 (D)丁市場 (C)丙產出市場 (B)乙種植過程農家 (A)甲投入甲圖 5 所示的農業活動農家 5 5. 圖 6 中哪個農業系統示意圖最能夠代表觀帶最為盛行 (A)熱帶雨林景觀帶 (B)熱帶莽原景觀帶 (C)溫帶草原景觀帶 (D)溫帶灌木林景觀帶農家市場流向圖6 133 ~ 133 ~

147 第 13 頁共 15 頁 105年學測社會考科為題組表 4 是 2014 年巴西舉辦足球世界盃 32 強的分組名單請問表年世界盃足球賽 32 強分組名單 A組巴西克羅埃西亞墨西哥喀麥隆 E組瑞士厄瓜多法國宏都拉斯 B組西班牙荷蘭智利澳大利亞 F組阿根廷波士尼亞赫塞哥維納伊朗奈及利亞 C組哥倫比亞希臘象牙海岸日本 G組德國 D組烏拉圭哥斯大黎加英格蘭義大利 H組比利時葡萄牙阿爾及利亞迦納美國俄羅斯南韓 57. 世界只有少數國家盛產石油並可輸出餘油表 4 的國家分組名單中哪兩組加起來的石油輸出國數量最多 (A)A組 B組 (B)C組 E組 (C)D組 G組 (D)F組 H組年世界盃足球賽 32 強中下列哪個國際組織的球隊數量最多 (A)歐洲聯盟 EU (B)非洲聯盟 AU (C)亞太經合會 APEC (D)南美洲國家聯盟 UNASUR 年世界盃足球賽 32 強中使用下列哪種語言作為官方語言最為普遍 (A)英語 (B)法語 (C)西班牙語 (D)葡萄牙語為題組圖 7 為某地的衛星影像圖戊地北方 30 E 35 E 的深色部份為湖泊請問 10 S 6 0. 圖 7 中戊地北方的湖泊其成因最可能為何 (A)火山噴發形成的火口湖戊 (B)板塊張裂形成的構造湖 15 S (C)冰河侵蝕形成的冰蝕湖 (D)河岸崩塌阻塞的堰塞湖圖7 61. 農業是圖 7 中湖泊西側居民的主要經濟活動下列哪組農作物在該地區最為普遍 (A)小麥葡萄橄欖 (B)菸草甘蔗棉花 (C)燕麥樹薯柑橘 (D)稻米黃豆櫻桃 134 ~ 134 ~

148 105年學測社會考科第 14 頁共 15 頁為題組表 5 為臺灣某年度四個氣象測站的降水單位 mm 與氣溫單位日變化資料請問天氣\日期降雨臺北氣溫降雨臺中氣溫降雨恆春氣溫降雨臺東氣溫 5/ / / 表5 5/18 5/ / / / / / 根據表 5 的降水及氣溫資料臺灣在該年 5 月 15 日至 24 日期間最可能出現何種天氣現象 (A)鋒面滯留 (B)寒流過境 (C)颱風來襲 (D)熱對流旺盛 63. 依照 5 月 18 日至 24 日的日降水量與日均溫變化趨勢 5 月 24 日降雨的中心區域最可能移動至哪個地區 (A)南海 (B)東海 (C)菲律賓海 (D)巴士海峽 64. 根據表 5 的資料判斷臺灣在該年 5 月 15 日至 24 日期間下列何日的西南季風最為強勁 (A)5月 15日 (B)5月 18日 (C)5月 20日 (D)5月 24日為題組 1492 年哥倫布率領 3 艘帆船從西班牙帕洛斯港 37 N 6 W 出海經加那利群島 28 N 16 W 向西橫渡大西洋於 10 月 12 日登陸美洲陸續繞經附近地區完成首航一行人於 1493 年啟程返航此後陸續有人前往美洲帶回許多新物種並傳播到各地促成物種大交換請問 65. 哥倫布於出發前表示可以帶回下列甚麼物品才說服西班牙王室出資 (A)美洲白銀 (B)印度香料 (C)玉米花生 (D)南亞蔗糖 66. 哥倫布首航美洲的海上探險其航路的選擇和哪二項因素的關係最密切甲大圓航線乙洋流系統丙季風交替丁宗教信仰戊行星風帶 (A)甲丙 (B)乙丁 (C)乙戊 (D)丙丁 135 ~ 135 ~

149 第 15 頁共 15 頁 105年學測社會考科為題組某一時期朝廷重視海路互市開放沿海地區以便與阿拉伯半島的大食印度半島的注輦 C h o l a 東南亞的蘇門答臘爪哇占城等地貿易商人甚至遠從麥加前來政府因此在廣州泉州杭州明州密州等港口設市舶司發給貿易執照征收貨物稅請問 67. 政府設立機構管理海上貿易活動最早始於何時 (A)唐代 ( B ) 宋代 (C)元代 (D)明代 68. 引文所述的海上貿易活動與下列哪個南洋群島的現象關係最密切 (A)都市化的勃興 (B)人口轉型的出現 (C)伊斯蘭教的傳播 (D)殖民地式經濟的建立為題組某殖民國家在殖民地推行強迫種植制度農民被迫將良田種植咖啡甘蔗茶菸草胡椒等經濟作物並規定總耕地面積至少要有五分之一種植經濟作物殖民政府將收穫全部運往歐洲銷售賺取巨大財富直到二十世紀中期這個殖民地經由武裝抗爭才取得獨立請問 69. 這種強迫種植制度最可能是甚麼時候在哪個地區的殖民地推行 (A)十六世紀北非 (B)十七世紀北美 (C)十八世紀中南美 (D)十九世紀東南亞 70. 該殖民地獨立後具有下列哪項區域特色 (A)居民的宗教信仰種類繁多 (B)國家經濟泡沫化日趨嚴重 (C)伊波拉病毒感染頻繁爆發 (D)人口成長進入低穩定階段為題組某一國家宗教色彩相當濃厚居民除 80%左右信奉該國的主流宗教外其餘 20%則各有不同的信仰宗教類別與內涵相當豐富多樣居民使用的語言也很複雜該國憲法除規定 2 種全國通用的語言外還認可 1 5 種以上的官方語言全國有 6 0 % 左右的人口務農將近半數的人口生活於聯合國訂定的貧窮線之下年該國人類發展程度指標 HD I 只有世界排名第請問 71. 該國具有下列哪二項特質甲世界古文明的發源地之一乙猶太教和伊斯蘭教的發源地丙年間曾受英國殖民統治丁葡萄牙引進黑奴在該國發展熱帶栽培業戊生產的白銀曾於明朝中葉以後大量流入中國 (A)甲丙 (B)甲戊 (C)乙丁 (D)丙戊 72.該國 2014 年人類發展程度指標 HDI 只有世界排名第 130 和下列哪二項因素關係最密切甲都市化程度低乙國民平均預期壽命短丙國內生產毛額 GDP 低丁國民平均受學校教育年數短 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 136 ~ 136 ~ (D)丙丁

150 大學入學考試中心 105 學年度學科能力測驗試題自然考科 - 作答注意事項 - 考試時間 : 100 分鐘題型題數 : 第壹部分共 40 題第貳部分共 28 題作答方式 : 用 2B 鉛筆在答案卡上作答 ; 更正時, 應以橡皮擦擦拭, 切勿使用修正液 ( 帶 ) 未依規定畫記答案卡, 致機器掃描無法辨識答案者, 其後果由考生自行承擔一原子量 H=1.0;C=12.0;O=16.0 二濃度表示法體積莫耳濃度 =mol / L( 簡寫為 M) ~137~ ~ 137 ~

151 第 1 頁共 15 頁 105 年學測自然考科第壹部分 ( 占 80 分 ) 一單選題 ( 占 56 分 ) 說明 : 第 1 題至第 28 題, 每題均計分, 每題有 n 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在答案卡之選擇題答案區各題答對者, 得 2 分 ; 答錯未作答或畫記多於一個選項者, 該題以零分計算 1. 下列基礎物理示範實驗與其主要使用器材的對應, 哪一項最恰當? 器材實驗主題摩擦力的觀察載流導線的磁效應電磁感應楊氏雙狹縫 (A) 除象限 Ⅰ 外, 其餘均無磁場垂直穿出紙面的區域 Ⅱ Ⅰ (B) 僅有象限 Ⅱ 具磁場量值為零的區域 i (C) 僅有象限 Ⅲ Ⅳ 具磁場量值為零的區域 Ⅲ Ⅳ (D) 象限 Ⅲ 的磁場方向均為垂直穿入紙面 i (E) 象限 Ⅳ 的磁場方向均為垂直穿出紙面圖 1 5. 將光投射在金屬表面使其產生光電子, 再利用磁場引導並選出具有相同速度之電子, 使其通過單狹縫後, 投射於能夠探測電子的屏幕上, 經過一段時間的紀錄, 發現在屏幕上各點累積的電子數目, 其分布呈現繞射條紋欲解釋上述的實驗現象, 下列敘述何者最適當? (A) 需用到光及電子的波動性 (B) 需用到光的波動性及電子的粒子性 (C) 需用到光的粒子性及電子的波粒二象性 (D) 需用到光的粒子性, 不需用到電子的粒子性或波動性 (E) 需用到電子的粒子性, 不需用到光的粒子性或波動性干涉 (A) 彈簧秤羅盤 ( 磁針 ) 檢流計雷射光源 (B) 彈簧秤檢流計羅盤 ( 磁針 ) 雷射光源 (C) 雷射光源羅盤 ( 磁針 ) 檢流計彈簧秤 (D) 檢流計羅盤 ( 磁針 ) 彈簧秤雷射光源 (E) 羅盤 ( 磁針 ) 彈簧秤雷射光源檢流計 2. 在相同的條件下, 使用相同的光源照射相同的植物甲和乙, 若甲在太空中, 乙在地面上, 藉此對照甲與乙的生長過程此一實驗最主要可以辨識出下列哪一項作用對於植物的影響? (A) 強作用 (B) 弱作用 (C) 電磁作用 (D) 重力作用 (E) 光合作用 3. 若將地球公轉太陽一圈的時間 ( 公轉週期 ) 稱為地球年, 表 1 為太陽系內地球與某行星的資料, 則表中 T 的數值最接近下列哪一項? 表 1 行星軌道平均半徑 ( 百萬公里 ) 公轉週期 ( 地球年 ) 地球約某行星約 4500 T (A) 1 (B) 30 (C) 50 (D) 100 (E) 在紙面上兩條垂直的載流長直導線, 其電流均為 i, 方向如圖 1 所示圖中四個象限分別為 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ, 則下列關於各區磁場的敘述, 哪一項正確? ~138~ ~ 138 ~

152 105年學測自然考科第 2 頁共 15 頁 6. 某生觀測拉緊的水平細繩上行進波的傳播發現繩上相距 1.5 cm 的甲乙兩點其鉛直位移之和恆為零而甲點鉛直位移隨時間 t的變化如圖 2 所示試問下列何甲點鉛直位移者可能是此繩波的波速 (A) 12 cm/s (B) 7.5 cm/s (C) 5.0 cm/s (D) 4.5 cm/s (s) (E) 3.0 cm/s 1.0 圖2 7-8為題組甲乙丙丁戊代表五種不同元素其原子的電子排列如圖 3 圖中代表原子核代表核外電子甲乙丙丁戊圖3 7. 在常溫常壓下哪一個是化學活性最大的非金屬元素 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (E)戊 (D)丁 8. 下列有關此五種元素的敘述哪一項正確 (A)甲易與其他元素結合成分子化合物 (B)某元素 X的同位素有 8個中子且此同位素的質量數為 14 則 X為乙 (C)丙不安定易與其他元素反應生成化合物 (D)丁通常失去一個電子與鹵素反應形成離子化合物 (E)戊位於週期表的第二週期 9. 取 30 的飽和 KNO3 溶液少許置於質量為 84.0 克的錶玻璃上秤得溶液與錶玻璃共 86.2 克俟水完全揮發後秤得 KNO3 粉末與錶玻璃共 84.7 克依據以上數據則 30 時 KNO3 在水中的溶解度 g/100g 水應接近下列哪一數值 (A) 16 (B) 27 (C) 32 (D) 47 (E) 已知在標準狀態下 CO 與 CO 2 的莫耳生成熱分別為 kj / mol 及 kj / mol 今有 12.0 克的碳燃燒後得 7.0 克的 CO 與 33.0 克的 CO 2 則在此過程中約有多少熱量 kj 釋出 (A) 84.7 (B) (C) (D) (E) 實驗桌上的 10 杯等濃度等體積的溶液若兩兩相互混合則哪一組溶液所含的離子數量最多 (A) NaOH CH 3 COOH (B) BaCl2 CuSO 4 (D) Na 2 CO3 HCl (E) Na 2SO 4 NaOH 139 ~ 139 ~ (C) AgNO 3 NaCl

153 第 3 頁共 15 頁 105年學測自然考科 12-13為題組二鉻酸鉀 K 2 Cr2 O 7 可用於檢測呼氣中的酒精濃度酒精與 K 2 Cr2 O 7 的反應式如下 3 CH 3 CH 2 OH + 2 Cr2 O 72 16H 3 CH 3 COOH + 4 Cr 3 11 H 2 O 反應後顏色由橘紅變為綠經由儀器測得的數據可換算成酒精濃度在常溫常壓下目前公認的血液中與呼氣中的酒精濃度比變化量例為法令規定每升呼氣中的酒精濃度不得超過 0.25 毫克已知呼氣中的酒精濃度與儀器所測得的變化量之關係如圖 4所示濃度毫克/升圖4 12. 當某人呼氣造成的儀器上變化量為 0.80 時血液中的酒精濃度若以 M 計則最接近下列哪一數值 (A) (B) (C) 0.18 (D) 0.36 (E) 承上題此人呼氣中的酒精濃度是否超標 (A)是 (B)否 (C)不能確定 14-15為題組無機化合物 X經過圖 5所示的轉變過程後可得回原來的 X ② X Y ④ ① ⑤ X ④ ③ Z 圖 5 圖中表示液體表示氣體數目① ⑤代表化學反應或物理變化過程其中④為兩種氣體混合後點燃而所有的轉變均在常溫常壓而且適當的反應條件下進行 14. 試問 X 是什麼物質 (A)過氧化氫 (B)水 (C)氧氣 (D)氫氣 (E)二氧化硫 (C)氧氣 (D)氫氣 (E)二氧化硫 15. 試問 Z 是什麼物質 (A)過氧化氫 (B)水 140 ~ 140 ~

154 105 年學測第 4 頁自然考科共 15 頁 16. 下列生物個體或構造, 以適當的器具測量或觀測, 何者的對應關係最不恰當? (A) 大型的成體鯨 : 高速公路地磅站用的地磅 (B) 一歲的嬰兒 : 菜市場用的磅秤 (C) 蛙卵的卵徑 : 鉛筆盒裡的文具直尺 (D) 葉肉細胞 : 國中實驗室用的複式顯微鏡 (E) 葉綠體 : 高中實驗室用的解剖顯微鏡 17. 下列細胞內的結構, 何者具有雙層膜? (A) 高基氏體 (B) 溶體 (C) 內質網 (D) 細胞核 (E) 液胞 18. 下列現象的發現, 何者與遺傳的染色體學說之建立最不相關? (A) 染色體由 DNA 與蛋白質組成 (B) 減數分裂時, 同源染色體分離 (C) 減數分裂時, 非同源染色體自由組合 (D) 減數分裂時, 發生染色體聯會 (E) 受精卵的染色體分別來自卵子與精子 19. 下列有關基因轉殖技術, 製備重組 DNA 的步驟次序, 何者正確? Ⅰ. 取得含重組 DNA 分子之細菌 Ⅱ. 用限制酶切開質體 DNA Ⅲ. 由細菌萃取質體 Ⅳ. 混合外源基因和載體 Ⅴ. 以 DNA 連接酶連接 DNA (A)Ⅲ,Ⅱ,Ⅰ,Ⅳ,Ⅴ (B)Ⅳ,Ⅱ,Ⅰ,Ⅲ,Ⅴ (C)Ⅲ,Ⅱ,Ⅳ,Ⅴ,Ⅰ (D)Ⅳ,Ⅴ,Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ (E)Ⅴ,Ⅳ,Ⅲ,Ⅱ,Ⅰ 20. 圖 6 為某一家族之遺傳疾病譜系圖, 方型為男性, 圓形為女性, 空白為正常, 實心為患者若此疾病為隱性性聯遺傳, 等位基因 X 相對於 X 為隱性, 雄性染色體以 Y 表示, 則下列個體之基因型表示法何者正確? (A) 1: XY (B) 2: X X (C) 5: X Y (D) 7: X X (E) 11: XX 圖臺灣的降雨分布有明顯的南北差異, 但縱使在北部地區, 東邊和西邊也有很大的不同圖 7 為中央氣象局臺北宜蘭 500 臺南三個氣象站,30 年的長期月平均月平 450 降水量分布圖試問甲 ( 虛線 ) 乙均 400 降 350 ( 實線 ) 丙 ( 點 - 虛線 ) 三條曲線依雨 300 量序代表哪三個氣象站? 250 ( 200 (A) 臺北宜蘭臺南 150 ( 甲 ) mm) 100 (B) 宜蘭臺南臺北 ( 乙 ) 50 0 ( 丙 ) (C) 臺北臺南宜蘭 (D) 宜蘭臺北臺南月 (E) 臺南宜蘭臺北圖 7 ~141~ ~ 141 ~

155 第 5 頁共 15 頁 105 年學測自然考科 22. 氣候是長時間尺度下, 地球系統中能量交換後呈現的現象討論氣候變遷時的重點即是地球系統能量的收支平衡下列有關能量平衡的敘述, 何者正確? (A) 冬季時, 高緯度溫度較低緯度寒冷, 主要是因為距離太陽較遠, 單位面積接收到的能量較少 (B) 地球能量主要靠傳導散入外太空 (C) 地表接收到的能量大於放出的能量時會造成平均溫度上升 (D) 溫室氣體主要是透過吸收太陽輻射, 而破壞地球能量的收支平衡 (E) 地表吸收太陽光後會反射短波輻射 23. 圖 8 及圖 9 代表北半球兩種不同型態之氣旋, 下列有關這兩種氣旋之敘述, 何者正確? (A) 圖 8 氣旋形成在熱帶溫暖的海面上 (B) 圖 9 氣旋從水氣凝結得到能量, 其中心溫度較外圍環境高 (C) 圖 8 氣旋是因高空輻合所造成 (D) 圖 9 氣旋有一邊界以隔開不同溫度之氣團 (E) 圖 8 與圖 9 兩種氣旋都是在兩種氣團的交界面附近形成圖 8 圖日月距離與日地距離相當, 但是地球擁有大氣層, 而月球卻沒有, 下列哪一項是最主要原因? (A) 月球永遠以同一面對著地球 (B) 月球的大氣透明, 從地球無法直接偵測到 (C) 月球成分接近地函, 密度太低 (D) 月球質量太小 (E) 因為月球沒有磁場 25. 臺灣東部的海岸山脈是由菲律賓海板塊與歐亞板塊聚合所形成的, 使得原本是菲律賓海板塊的岩石被擠壓而上升到陸地下列岩石何者原屬於菲律賓海板塊? (A) 花岡岩 (B) 玄武岩 (C) 板岩 (D) 片岩 (E) 大理岩 26. 在臺灣某地有一斷層, 此斷層面往南北方向延伸, 且斷層面垂直地面, 志明和鳳英是鄰居, 他們的房子恰好以斷層為界, 志明的房子在斷層的東邊從國中一年級到高三約六年的時間, 志明發現鳳英的房子往北移動了約二十多公分, 此斷層屬於下列哪一種斷層? (A) 正斷層 (B) 逆斷層 (C) 左移斷層 (D) 右移斷層 (E) 轉形斷層 27. 六月時節, 某日天氣晴朗幾近無風, 海上救難小組接獲通報, 告知有艘漁船八小時前在蘇澳正東方外海五十公里處, 與親友通訊後便失去了聯絡, 可能已失去動力開始漂流由該船最後發出消息的大致位置, 救難小組應該往該漁船失聯處的哪個方向搜尋? (A) 失聯處 (B) 東方 (C) 西方 (D) 南方 (E) 北方 ~142~ ~ 142 ~

156 105 年學測第 6 頁自然考科共 15 頁 28. 一般來說, 要讓空氣達到飽和的方式有增加水氣和降低溫度兩種方式露點是一種溼度的表示法, 它可以反映空氣中實際水氣含量的多寡如果沒有特別天氣系統影響的情況下, 一天中溫度與露點在什麼時間最接近? (A) 中午 (B) 午後 (C) 傍晚 (D) 清晨 (E) 早上十點附近二多選題 ( 占 16 分 ) 說明 : 第 29 題至第 36 題, 每題均計分每題有 n 個選項, 其中至少有一個是正確的選項, 請將正確選項畫記在答案卡之選擇題答案區各題之選項獨立判定, 所有選項 n 2k 均答對者, 得 2 分 ; 答錯 k 個選項者, 得該題的分數 ; 但得分低於零分或所 n 有選項均未作答者, 該題以零分計算 29. 在地球上觀測氫原子光譜, 於波長 486 nm 處有一光譜線天文觀測發現某一星系甲的氫原子光譜中, 此 486 nm 譜線移到 492 nm; 而另一星系乙的氫原子光譜中, 此譜線則移到 500 nm 若此天文觀測的結果符合哈伯定律, 則下列有關星系甲與乙之敘述, 哪些正確?( 應選 2 項 ) (A) 所觀測到之星系甲向地球靠近 (B) 所觀測到之星系乙離地球遠去 (C) 相較於星系乙, 所觀測到之星系甲距地球較遠 (D) 相較於星系乙, 所觀測到星系甲的遠離速率較小 (E) 所觀測到之光譜皆是目前星系甲與乙所發出的光譜 30. 將一個小球從地面鉛直上拋, 假設空氣阻力可以忽略圖 10 中甲時刻和乙時刻分別對應於小球往上升及往下掉的過程中, 在任一相同高度處的運動狀態, 則下列有關小球於甲乙兩時刻對應的物理量, 哪些一定相同?( 應選 3 項 ) (A) 甲乙兩時刻的加速度 (B) 甲乙兩時刻的速度 (C) 甲乙兩時刻的重力位能 (D) 甲乙兩時刻的動能 (E) 從地面至甲時刻的時間與自最高點掉落至乙時刻的時間 31. 電磁爐是利用平行於爐面的平面線圈, 通電後改變通過金屬鍋底的磁場使其產生應電流, 鍋底因電流熱效應而加熱食物考量設計電磁爐時在其他變因保持不變且可正常工作的條件下, 改變下列哪幾項因素, 可以加速煮熟食物?( 應選 3 項 ) (A) 增加產生爐面磁場之交流電源的電壓 (B) 增加產生爐面磁場之交流電源的電流 (C) 將電磁爐放置在一大型永久磁鐵上 (D) 將交流電源改為高壓直流電源 (E) 增加產生爐面磁場之線圈匝數 32. 下列哪些物質被動物分解後會產生含氮廢物?( 應選 2 項 ) (A)DNA (B) 血紅素 (C) 脂肪 (D) 肝醣 (E) 纖維素甲圖 10 乙 ~143~ ~ 143 ~

157 第 7 頁共 15 頁 105 年學測自然考科 33. 下列哪些是孟德爾從豌豆雜交實驗中所獲得的重要結論?( 應選 2 項 ) (A) 豌豆的單一性狀有很多差異, 這些差異會遺傳給下一代 (B) 一種性狀的遺傳, 是由一對因子傳遞到下一代 (C) 兩種性狀的遺傳因子互不干擾, 其遺傳事件彼此獨立 (D) 在 F1 中, 隱性性狀出現的頻率大於顯性性狀出現的頻率 (E) 豌豆有雜交現象, 並不適合作為遺傳研究的材料 34. 某種蛾其翅膀的顏色是由單基因的兩個等位基因 T 與 t 所決定基因型 TT 與 Tt 的顏色為褐色, 基因型 tt 的顏色為黃色生物學家對此蛾族群進行十年調查的結果如圖 11 所示下列判斷哪些正確? 族 100 群褐色 ( 應選 2 項 ) 黃色中 80 (A) 等位基因 T 與 t 中,t 為顯性的 60 百 (B) 基因型 TT 在族群中的比例逐年升高分 40 (C) 等位基因 T 與 t 並存於族群中 (D) 褐色蛾在族群中的比例逐年降低比 20 (%) (E) 此蛾族群大小因黃色蛾比率的增加而變大時間 ( 年 ) 圖下列哪些是原核生物的細胞?( 應選 2 項 ) (A) 甲烷菌的細胞 (B) 酵母菌的細胞 (C) 藍綠菌的細胞 (D) 松的導管細胞 (E) 人的紅血球細胞 36. 有湧升流現象的海域, 其表層海水特性相較周圍海域有顯著不同, 甚至會影響該區域天氣或氣候的變化下列哪些是湧升流海域的特徵?( 應選 2 項 ) (A) 海面易形成霧 (B) 表層海水溶氧量增加 (C) 表層海水鹽度降低 (D) 表層海水較透明 (E) 混合層厚度變薄三綜合題 ( 占 8 分 ) 說明 : 第 37 題至第 40 題, 每題 2 分, 每題均計分, 請將正確選項畫記在答案卡之選擇題答案區單選題答錯未作答或畫記多於一個選項者, 該題以零分計算 ; 多選 n 2k 題每題有 n 個選項, 答錯 k 個選項者, 得該題的分數 ; 但得分低於零分或所有 n 選項均未作答者, 該題以零分計算聯合國大會宣布 2015 年為國際光之年, 世界各國紛紛展開推廣活動, 希望大眾了解光科技的重要性想要了解光的特性, 首先要認識電磁波光譜電磁波可依其頻率的高低或波長的長短來劃分將波長由長到短排列, 則分別為無線電波微波紅外線可見光紫外線 X 射線及伽瑪射線, 而波長愈長的能量愈低人眼可看到的只有可見光, 其波長約介於 380~750 nm 高效率藍光發光二極體 (LED) 的發明, 促使明亮省電的可見光光源得以實現, 因而獲頒 2014 年物理諾貝爾獎此外, 由於雷射光是單一波長的光源, 易聚光為極細且強的光束, 因此雷射的發明對現代科技應用貢獻甚多 ~144~ ~ 144 ~

158 105 年學測第 8 頁自然考科共 15 頁演化使生物與光呈現多樣化的關係動物以視覺感應光, 偵測週遭環境, 植物以生化反應從光中提取能量, 但只有少數物種主動發光會發光的生物體通常發冷光, 此冷光不同於白熱光螢火蟲是在陸地上發黃光的生物, 雙鞭毛蟲 ( 又稱甲藻 ) 則在夜間發藍綠光, 使海水閃放藍綠光天文觀測是以接收宇宙中天體所發出的光為主, 科學家透過觀測恆星星系所發出的光, 得以研究恆星演化宇宙起源等問題光速雖然快, 但在浩瀚的宇宙中, 許多天體發出的光仍須傳遞很久才會抵達地球 37. 人造光源發光效率約如表 2 所示, 表中的流明 (lm) 為經人類視覺效率調整之後的照明單位下列敘述哪些正確?( 應選 2 項 ) 表 2 人造光源油燈鎢絲燈泡螢光燈發光二極體發光效率 (lm/w) (A) 紅光光子的能量大於藍光光子 (B) 使用油燈時釋出的二氧化碳量與其他燈具差不多 (C) 在同一時段提供相同的照明, 鎢絲燈泡產生的熱能多於螢光燈 (D) 在同一時段提供相同的照明, 使用螢光燈所消耗的電能約是使用發光二極體的 1/4 倍 (E) 在同一時段提供相同的照明, 使用鎢絲燈泡所消耗的電能約是使用發光二極體的 20 倍 38. 下列有關光的敘述, 哪一項錯誤? (A) 紫外線可被大氣中的臭氧層吸收 (B) 雷射可用於外科手術, 替代傳統的不銹鋼手術刀 (C) 光碟所存的訊息, 可由雷射光束讀取 (D) 光纖可以導引光的方向 (E) 紅外線比紫外線易破壞原子間的鍵結 39. 下列有關生物體與光的關係, 何者正確? (A) 發光生物所發出的冷光, 其波長都位於波譜的藍綠帶 (B) 螢火蟲於夜間發出一閃一閃熱輻射 (C) 生物具有發光能力是適應的結果 (D) 甲藻因為會發光而改稱為雙鞭毛蟲 (E) 多數植物會從光中提取能量主動發光 40. 我們對宇宙中天體所發出的光了解越多, 越能認識這些天體下列有關天體所發出光線的敘述, 何者正確? (A) 當我們觀賞星空, 看見仙女座 M31, 顯示 M31 現在的外貌 (B) 觀察恆星的吸收光譜, 可以判斷恆星的氣體組成 (C) 恆星的顏色越偏紅, 表示其年齡越老 (D) 恆星的溫度越高, 絕對星等越大 (E) 依據天體看起來的明亮程度, 就可判斷天體距離地球的遠近 ~145~ ~ 145 ~

159 第 9 頁共 15 頁 105 年學測自然考科第貳部分 ( 占 48 分 ) 說明 : 第 41 題至第 68 題, 每題 2 分單選題答錯未作答或畫記多於一個選項者, 該題 n 2k 以零分計算 ; 多選題每題有 n 個選項, 答錯 k 個選項者, 得該題的分數 ; 但得 n 分低於零分或所有選項均未作答者, 該題以零分計算此部分得分超過 48 分以上, 為題組以滿分 48 分計一物體的動量定義為質量與速度的乘積假設甲乙兩物體的質量分別為 m 與 m, 此兩物體於 t 時段內發生正面碰撞, 碰撞前後的速度變化量分別為 v 與 v 依 v 據牛頓第二運動定律, 在 t 時段內甲乙的平均受力 F 與 F 分別為 F m 與 t v F m, 而根據牛頓第三運動定律 F F, 故可得 m v m v 0, 此即為動量 t 守恆律依據前述牛頓運動定律動量守恆律, 以及外力所作的功等於物體動能變化量的定理, 回答下列題有關碰撞的問題 41. 以高速攝影機拍攝一質量為 50 g 之網球撞擊牆面的過程, 所得到的球中心速度 v 對時間 t 的變化如圖 12 所示, 則在撞擊牆面的過程中, 網球受到牆 40 面平均作用力的量值, 最接近下列何者? (A) 0.02N 20 0 (B) 0.2N (C) 2N (D) 20N (E) 200N 圖圖 13 所示為一種打樁機的簡化模型, 它可藉由鐵塊從靜止開始自由下落, 將鐵樁打入堅硬的岩層中, 其中鐵塊最初高度為 h 1, 而鐵樁露出在地面上的高度由 h2 減少為 h 3 已知鐵塊與鐵樁碰撞後瞬間合而為一, 若針對不同的 h 1 與 h 2組合, 測得的 ( h 1 h 2 ) 對 ( h 2 h 3 ) 的關係如圖 14 所示, 則下列推論何者正確? 鐵塊 h 1 鐵樁 h 2 h 3 圖 13 圖 14 ~146~ ~ 146 ~

160 105 年學測第 10 頁自然考科共 15 頁 (A) 鐵樁在岩層中受到的平均阻力與鐵樁深入的距離成正比 (B) 鐵樁在岩層中受到的平均阻力與鐵樁深入的距離無關 (C) 鐵樁在岩層中移動的時間與鐵樁深入的距離成正比 (D) 鐵樁在岩層中移動的時間與鐵樁深入的距離無關 (E) 在鐵塊與鐵樁碰撞瞬間的前後, 兩者的總動能相等 43. 承上題, 若 h 1 保持定值, 但以不同 h 2進行打樁實驗假設鐵樁與鐵塊碰撞後合為一體並以最初速率 v 進入岩層, 則下列何者最接近 v 對 ( h 2 h 3 ) 的正確作圖? (A) (B) (C) (D) (E) v v v v 0 h 2-h 3 v 0 h 2-h 3 0 h 2-h 3 0 h 2-h 3 0 h 2-h 為題組一質量可忽略的理想彈簧左端固定於牆上, 其力常數為 k, 如圖 15 所示一質量為 m 的木塊, 以初速率 v 向左滑行於水平面上, 在正面擠壓彈簧後與彈簧保持接觸, 直到被向右彈回, 兩者分離已知彈簧壓縮量為時, 其彈簧位能 1 2 U kx, 而木塊與彈簧系統的力學能, 定義為木塊 2 動能與彈簧位能的總和依據上述資料, 回答下列題圖若木塊與水平面間沒有摩擦力, 則木塊與彈簧系統的力學能守恆在沒有摩擦力的假設下, 下列敘述哪些正確?( 應選 3 項 ) m (A) 彈簧最大壓縮量 x v k (B) 在壓縮過程中, 木塊的動能守恆 (C) 木塊彈回右方起始位置時的速率為 v (D) 木塊在剛開始壓縮彈簧時受力最大 (E) 彈簧被壓縮到最短時, 木塊所受彈簧作用力最大 45. 當木塊與水平面間有摩擦力時, 木塊與彈簧系統的力學能會持續減少在有摩擦力的情況下, 下列敘述哪些正確?( 應選 2 項 ) m (A) 彈簧最大壓縮量 x v k (B) 木塊彈回右方起始位置時速率小於 v (C) 木塊彈回右方起始位置時速率等於 v (D) 當彈簧的壓縮量為最大時, 系統的力學能為最小 (E) 當彈簧的壓縮量為最大時, 系統的力學能為最大 ~147~ ~ 147 ~ m

161 第 11 頁共 15 頁 105 年學測自然考科 46. 質量為 50 kg 的某生站在電梯內的體重計上, 電梯原靜止於第一樓層, 電梯起動後最初 10 s 體重計的讀數均為 60 kgw, 之後 20 s 體重計的讀數均為 45 kgw 若 2 取重力加速度為 10 m / s, 則電梯經過 30 s 的位移為多少 m? (A) 100 (B) 150 (C) 200 (D) 250 (E) 質量分別為 M 1與 M 2 的甲乙兩衛星均繞地球作等速圓周運動, 已知甲乙衛星的軌道半徑分別為 R 1 與 R 2, 則甲衛星繞地球的速率是乙衛星繞地球速率的多少倍? R1 R2 MR 1 1 MR 2 2 MR 1 2 (A) (B) (C) (D) (E) R R MR MR MR 為題組 2 1 現有 X, Y, Z, W, T, Q 六種元素, 其相關敘述如下 : X 和 Y 均為第三週期的元素, 其價電子數分別為 2 和 7; Z, W, T 均為第二週期元素, 其價電子數依序為 4, 5, 6; Q 為第一週期的元素根據以上資訊回答下列問題 48. 下列有關 X 與 Y 所形成之化合物的敘述, 何者錯誤? (A) 此化合物中 X 與 Y 之間的鍵結屬於離子鍵 (B) 此化合物易溶於水 (C) 將此化合物加熱成熔融態, 則可導電 (D) 此化合物具有延展性 (E) 此化合物之化學式可以 XY 2 表示 49. 下列化學式代表由這些元素所形成的分子, 其中哪一個分子的路易斯結構不具有孤電子對? (A) QY (B) ZQ (C) 4 WQ (D) 3 ZT (E) 2 T2 50. 圖 16 是甲與乙的溶解度曲線下列有關溶解度與濃度的敘述, 哪些正確?( 應選 3 項 ) (A) 在 55 時的溶解度甲 > 乙甲乙 70 (B) 在 40 時, 對溶質乙而言, 在點 1 的濃度為 60 50g/100g 水 (C) 在 20 時, 配製甲與乙的飽和溶液均會使水溫上升 (D) 對溶質甲與乙而言, 在點 2 的重量百分濃度相 10 2 同 (E) 將同在 60 的甲與乙的飽和溶液, 冷卻至 20 溫度 ( ) 時, 析出的質量甲 < 乙圖溶解度 (g/100g 水 ) ~148~ ~ 148 ~

162 105年學測自然考科第 12 頁共 15 頁 51-52為題組王同學進行基礎化學二化學電池的實驗取 4個燒杯配製了 4種溶液並置入 4種不同的電極構成甲乙丙丁 4種半電池單電池如表 3所示上課時張老師先解釋化學電池的原理化學電池的陽極就是負極可釋出電子陰極就是正極可接受電子此外四種金屬釋出電子的傾向大小依序為鋅鎳銅銀圖 17是鎳銅電池的簡易裝置圖中鎳片置於負極銅片置於正極三用電表顯示約 0.57 V 此鎳銅電池的淨反應如下 Ni(s ) + Cu 2+ (aq ) Ni 2+ (aq ) + Cu(s ) (1) 表3 半電池溶液 1M 溶液顏色電極甲硫酸鋅無色鋅片乙硫酸鎳 Ⅱ 綠色鎳片丙硫酸銅藍色銅片丁硝酸銀無色碳棒銅片鎳片硫酸鎳 Ⅱ 溶液硫酸銅溶液圖下列關於王同學所進行的實驗哪些敘述正確應選 3 項 (A)隨著反應式 (1)的進行右燒杯中硫酸銅的藍色會變淺 (B)隨著反應式 (1)的進行左燒杯中硫酸鎳 Ⅱ 的綠色會變淺 (C)若圖中燒杯的溶液不變將電極片清洗後交換電極片位置則三用電表同樣可顯示約 0.57 V (D)若將鎳銅電池的裝置改為鋅銅電池則三用電表的讀數會大於 0.57 V (E)表 3 的丁半電池可使用碳棒來取代銀片同理鎳銅電池的銅片亦可使用碳棒來取代 52. 由甲乙丙丁的 4 種半電池以圖 17 的方式連結兩半電池時共可構成幾種電流方向與鎳銅電池相同的電池不含鎳銅電池 (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 環烯烴的命名須先以環上雙鍵的位置開始編號若環上有取代基時則以最小的阿拉伯數字標示取代基的位置圖 18 結構 Ⅰ 可命名為 4- 甲基環戊烯則下列選項中何者為結構 Ⅱ 的正確中文系統名稱 (A) 1,2-二甲基環戊烯 (B) 1,3-二甲基環戊烯 (C) 1,4-二甲基環戊烯 (D) 3,5-二甲基環戊烯 (Ⅱ) (Ⅰ) 圖 18 (E) 2,4-二甲基環戊烯 54. 下列關於有機化合物的敘述哪些正確應選 3 項 (A)烴分子中的氫原子被羧基取代而成的有機物屬於醇類化合物 (B)甲醇是醇類中最簡單的化合物 (C)乙醚是醚類中最簡單的化合物 (D)丙酮是酮類中最簡單的化合物 (E)丙酸與乙醇反應可產生丙酸乙酯 149 ~ 149 ~

163 第 13 頁共 15 頁 105 年學測自然考科 55. 下列哪些與植物的有性生殖方式有關?( 應選 2 項 ) (A) 授粉 (B) 扦插苗 (C) 胎生苗 (D) 蕨類孢子繁殖 (E) 組織培養苗 56. 某地層中發現一種植物化石, 下列何者可據以研判該化石是早期的被子植物? (A) 有種子 (B) 有花粉 (C) 有子房 (D) 有維管束 (E) 有孢子 57. 下列何者是利用擴散作用的方式進行? (A) 肺泡中, 氧與二氧化碳的交換 (C) 腎的再吸收作用 (E) 小腸的吸收作用 (B) 胃液的分泌 (D) 植物根細胞自土壤吸收養分 58. 下列何種物質由人體某一組織產生後, 分泌至血液中, 經循環系統運送至其他組織或器官, 以發揮調節的目的? (A)ATP (B) 抗體 (C) 激素 (D) 酵素 (E) 消化液 59. 下列有關抗體與抗原之敘述, 哪些正確?( 應選 2 項 ) (A) 新生兒預防注射是注射病原體之抗體 (B) 抗體是由核酸組成之巨大分子 (C) 人體本身的抗原不可能誘發自身抗體之產生 (D) 毒蛇咬傷之患者可用對應蛇毒之抗體治療 (E) 抗體可對抗入侵人體的特定病原體 60. 下列敘述表達兩種生物間的關係, 哪些屬於互利共生?( 應選 3 項 ) (A) 魚與其以吸盤吸附的鯊魚 (B) 地衣中的藻類和真菌 (C) 菟絲子與其所攀附的牽牛花 (D) 螞蟻與受其保護的蚜蟲 (E) 豆科植物與其根部的根瘤菌 61. 某族群的平均出生率 ( 實線 ) 及平均死亡率 ( 虛線 ), 與此族群所依賴的資源量關係如圖 19 下列哪些正確?( 應選 2 項 ) 平高均出 (A) 資源量的多少, 不會影響族群的大小出生生率 (B) 資源量長期小於 R 可能導致此族群滅絕或平死亡 (C) 資源量為 R 時, 此族群之大小呈穩定狀態均死亡 (D) 資源量的多少, 不影響族群的平均出生率低率 (E) 隨著資源量的增加, 族群可以無限成長 R 資源量少多圖恆星的顏色與其表面溫度有關, 表面溫度低則顏色偏紅, 溫度高則偏藍恆星的光譜型分類與其表面溫度有關若有三顆恆星的顏色分別為藍黃紅, 則它們的光譜型依序最可能為何? (A) G B K (B) B A M (C) A M K (D) O G M (E) O K G ~150~ ~ 150 ~

164 105年學測自然考科第 14 頁共 15 頁 63. 月球繞行地球的軌道為橢圓形而月球地球與太陽三者的相對位置造成地球看到月球明亮那一面有圓缺現象我國農曆將朔定為初一一個朔望月週期約為天下列有關朔的敘述何者正確 (A)在朔前後三天之內月球最接近太陽 (B)在朔前後三天之內月球最接近地球 (C)在朔前後三天之內海水漲退潮最不明顯 (D)國曆每年都是十二次朔 (E)朔當天有可能發生日全食但並非全球各地可見 64. 地質圖為岩層於地形圖上分布的狀況岩層走向為岩層層面與水平面交線的延伸方向而岩層傾斜方向與走向垂直圖 20 為等高線及岩層甲粗線條出露於地表的分布則該岩層的走向與傾斜方向為下列何種組合等高線單位為公尺 (A)南北走向並向西傾斜 (B)東西走向並向北傾斜 (C)東西走向岩層為水平 (D)東西走向並向南傾斜圖 20 (E)南北走向並向東傾斜 65. 臺灣周圍有不同海洋流冬季時黑潮流經臺灣東部海域中國沿海則有來自北方南下的冷流圖 21 是臺灣附近海域的地圖圖中甲乙丙丁四處位於北緯 25 度線上依據臺灣附近海域的流場判斷甲乙丙丁下列哪一選項最符合冬季時甲乙丙丁四處海面溫度示意圖圖 21 (A) 高 (B) 高溫度溫度溫度 (E) (F) 溫度溫度低高高高溫度低低低 (D) 高 (C) 低 151 ~ 151 ~ 低

165 第 15 頁共 15 頁 105年學測自然考科 66. 圖 22 為夏季晴朗午後海陸交界處的垂直溫度氣壓結構示意圖圖中實線與虛線可能表示等溫線或等壓線甲乙丙丁甲為四定點下列選項中哪些正確應選 2 項 (A)陸地氣壓隨高度的變化比海洋大乙高度 (B)實線為等壓線虛線為等溫線 (C)丁點的氣壓值最大所以空氣由丁流向乙丙 (D)甲點的氣壓值最小所以空氣由丙流向甲 (E)乙點的氣壓值大於甲所以空氣由乙流向甲丁陸地海洋水平圖地殼均衡理論認為地殼是浮在地函之上下列有關地殼均衡理論的描述哪些正確應選 3 項 (A)喜馬拉雅山的山根比臺灣中央山脈的山根淺 (B)冰川退卻後當地的地殼會逐漸抬升 (C)若質量相同岩石密度較小的山比較高 (D)一般而言大陸地殼比海洋地殼厚 (E)侵蝕作用不會使地殼抬升 68. 圖 23 中的甲乙丙為 2013 年 5 月連續一段時間的地面天氣圖依據鋒面及周圍天氣系統的發展和移動判斷這三張天氣圖時間的先後次序為何 L L L L L 甲乙丙圖 23 (A)甲乙丙 (B)甲丙乙 (C)乙丙甲 (D)乙甲丙 (E)丙甲乙 (F)丙乙甲 152 ~ 152 ~

166 ( 六 ) 各科選擇題 ( 填 ) 題答案 105 學年度學科能力測驗國文考科選擇題答案題號答案題號答案 1 C 21 CD 2 A 22 DE 3 B 23 BCE 4 B 5 A 6 D 7 A 8 D 9 C 10 D 11 B 12 A 13 B 14 B 15 C 16 BCE 17 BCE 18 CE 19 BCDE 20 ACDE ~153~ ~ 153 ~

167 105 學年度學科能力測驗英文考科選擇題答案題號答案題號答案題號答案 1 C 21 C 41 C 2 D 22 B 42 B 3 A 23 D 43 B 4 C 24 A 44 D 5 A 25 B 45 C 6 D 26 D 46 B 7 C 27 D 47 A 8 D 28 B 48 C 9 A 29 C 49 D 10 C 30 A 50 C 11 B 31 J 51 B 12 A 32 C 52 A 13 A 33 D 53 A 14 C 34 G 54 C 15 D 35 I 55 A 16 A 36 H 56 D 17 C 37 F 18 B 38 B 19 D 39 A 20 D 40 E ~154~ ~ 154 ~

168 105 學年度學科能力測驗數學考科選擇 ( 填 ) 題答案題號答案題號題號答案題號題號答案 1 3 A 14 4 E B F C G 7 2,3,5 D ,2, , ,4, ,2, ,5 13 4,5 ~155~ ~ 155 ~

169 105 學年度學科能力測驗社會考科選擇題答案題號答案題號答案題號答案題號答案 1 D 21 C 41 A 61 B 2 A 22 B 42 D 62 A 3 B 23 C 43 D 63 B 4 D 24 D 44 A 64 A 5 B 25 B 45 C 65 B 6 A 26 C 46 D 66 C 7 D 27 B 47 A 67 A 8 B 28 D 48 D 68 C 9 B 29 D 49 A 69 D 10 D 30 D 50 B 70 A 11 C 31 B 51 B 71 A 12 C 32 C 52 D 72 C 13 D 33 A 53 D 14 D 34 A 54 D 15 C 35 C 55 C 16 C 36 D 56 C 17 C 37 C 57 D 18 B 38 D 58 A 19 B 39 B 59 C 20 C 40 A 60 B ~156~ ~ 156 ~

170 105 學年度學科能力測驗自然考科選擇題答案題號答案題號答案題號答案題號答案 1 A 21 D 41 D 61 BC 2 D 22 C 42 B 62 D 3 E 23 B 43 C 63 E 4 D 24 D 44 ACE 64 B 5 C 25 B 45 AB 65 B 6 B 26 D 46 E 66 BE 7 E 27 E 47 B 67 BCD 8 B 28 D 48 D 68 C 9 D 29 BD 49 B 10 D 30 ACD 50 ABD 11 E 31 ABE 51 ADE 12 B 32 AB 52 E 13 A 33 BC 53 B 14 B 34 CD 54 BDE 15 D 35 AC 55 AC 16 E 36 AE 56 C 17 D 37 CE 57 A 18 A 38 E 58 C 19 C 39 C 59 DE 20 B 40 B 60 BDE ~157~ ~ 157 ~

171 四各科試題或答案之反映意見回覆 105 學測國文考科試題或答案之反映意見回覆題號 7 題目 7. 下列是一段現代散文請依文意選出排列順序最恰當的選項港灣旗鼓相當的兩座小丘在風暴肆虐時甲伴隨船尾翻騰灰色浪沫乙彷彿為了取暖而互相移近一點丙又把岬角對立的小丘推開了一些丁雨雲稀散燈塔發放霧粒的黃色光亮時戊正好容納一艘巨大的黑色島嶼般的商船緩緩駛過是搧著神經質的尖長羽翼的小燕鷗群跟在船後快速地飛掠水面洪素麗苕之華 (A)乙丁丙戊甲 (B)乙戊甲丙丁 (C)戊丁乙丙甲 (D)戊甲丙丁乙意見內容由兩個小丘可推論再來接(乙) 互相靠近而互相移近接(戊) 恰巧容納船駛過也很合理 (甲)(丙)船後的浪花將小丘推開一些也是可以想像而且十分傳神的畫面而在此插入(丁)的敘述也無不可點出船駛過後雲霧漸漸散了才看見船後的燕鷗因此選項(A)雖然合理但不是唯一絕對的解釋選項(B)比選項(A)更有美感故選項(B)的順序排列也可以成立意見回覆引文首句港灣旗鼓相當的兩座小丘在風暴肆虐時描述的是風雨交加的景象若先接乙彷彿為了取暖而互相移近一點次接戊正好容納一艘巨大的黑色島嶼般的商船緩緩駛過則緩緩駛過的商船恐與風暴肆虐的情境扞格其次若繼而接甲丙丁三句其中先敘述船尾浪沫次接小丘又接燈塔最終以引文末句船後的小燕鷗群作結難免產生敘述視角紊亂文意承轉不合邏輯的問題因此選項(B)不應列為正確答案 158 ~ 158 ~

172 題號 12 題目為題組閱讀下文回答題羿在垃圾堆邊懶懶地下了馬家將們便接過繮繩和鞭子去他剛要跨進大門低頭看看掛在腰間的滿壺的簇新的箭和網裡的三隻烏老鴉和一隻射碎了的小麻雀心裡就非常躊躕但到底硬著頭皮大踏步走進去了箭在壺裡豁朗豁朗地響著剛到內院他便見嫦娥在圓窗裡探了一探頭他知道她眼睛快一定早瞧見那幾隻烏鴉的了不覺一嚇腳步登時也一停但只得往裡走使女們都迎出來給他卸了弓箭解下網兜他彷彿覺得她們都在苦笑太太他擦過手臉走進內房去一面叫嫦娥正在看著圓窗外的暮天慢慢回過頭來似理不理地向他看了一眼沒有答應這種情形羿倒久已習慣的了至少已有一年多他仍舊走近去坐在對面的鋪著脫毛的舊豹皮的木榻上搔著頭皮支支吾吾地說今天的運氣仍舊不見佳還是只有烏鴉哼嫦娥將柳眉一揚忽然站起來風似地往外走嘴裡咕嚕著又是烏鴉的炸醬麵又是烏鴉的炸醬麵你去問問去誰家是一年到頭只吃烏鴉肉的炸醬麵的魯迅奔月 12. 下列關於文中描寫的敘述不恰當的選項是 (A)嫦娥風似地往外走意在強調嫦娥的輕盈敏捷 (B) 羿在垃圾堆邊懶懶地下了馬暗喻羿的困頓處境 (C)木榻鋪著脫毛的舊豹皮暗指羿被現實生活不斷消磨 (D) 她們使女都在苦笑其實是羿個人內心感受的投射意見內容 1. 文中嫦娥將柳眉一揚忽然站起來風似地往外走這裡的風似地可以形容嫦娥的快速不悅等但是由於嫦娥奔月的傳說會讓人聯想到嫦娥的形象應是十分輕盈而在這段文字中無法判斷取的是奔月前或奔月後的嫦娥以風似地往外走描寫嫦娥的輕盈似乎也無不妥因此選項(A)並無不恰當 2. 文中羿有馬有僕人有婢女有嫦娥為妻不見困頓處境羿獵不到猛獸只是運氣不佳但其箭術精良可以射爛麻雀並不困頓嫦娥的冷淡與抱怨是夫妻相處的齟齬是男人面子掛不住的問題並不是困頓的處境家前有垃圾堆為什麼不叫僕人打掃清除羿雖一年多沒好收穫但不困窮垃圾堆懶懶下馬不能和困頓處境連結因此選項(B)敘述不恰當 3. 脫毛的豹皮是要講羿很久沒有獵到豹或是要講他的窘境貧困但不一定是指被現實消磨羿和嫦娥間的磨擦只是夫妻生活的不順心但並沒有消磨羿的箭術或雄心壯志至少引文看不到況且豹被獵人獵殺再拿豹比喻獵人羿並不恰當因此選項(C)的敘述不恰當 159 ~ 159 ~

173 意見回覆 : 1. 題幹引文描寫羿迫於現實, 只能獵捕烏鴉, 難以滿足嫦娥生活所需的窘況, 而羿雖寶刀未老, 惟是迫於現實, 精良的箭術苦無用武之地據此, 由文中情節可知嫦娥不滿羿的狩獵成果, 故而以風似地形容她快速離開, 並非輕盈敏捷故選項 (A) 的描寫並不恰當, 符合答題條件, 是正確答案 2. 羿狩獵無成, 一年到頭只能提供嫦娥烏鴉肉的炸醬麵, 雖仍有僕傭, 但其心境處境陷入困頓, 故而文中以垃圾堆暗示現實狀況, 因此選項 (B) 的敘述並無不恰當之處 3. 豹本是猛獸, 脫毛的舊豹皮表示猛獸消磨受創已久, 而羿因長期沒有獵到好的收穫, 被嫦娥輕視, 其男性尊嚴與心志正如同脫毛豹皮般被消磨, 故而脫毛豹皮可用來暗指羿被現實生活不斷消磨的處境故選項 (C) 敘述恰當, 不符合答題條件, 不是正確答案 ~160~ ~ 160 ~

174 題號 13 題目 13-14為題組閱讀下文回答 13-14題山東人娶蒲州女蒲州女多患癭其妻母項癭甚大成婚數月婦家疑婿不慧婦翁置酒盛會親戚欲以試之問曰某郎在山東讀書應識道理鴻鶴能鳴何意曰天使其然又曰松柏冬青何意曰天使其然又曰道邊樹有骨何意曰天使其然婦翁曰某郎全不識道理何因浪住山東因以戲之曰鴻鶴能鳴者頸項長松柏冬青者心中強道邊樹有骨者車撥傷豈是天使其然婿曰請以所聞見奉酬不知許否曰可言之婿曰蝦蟆能鳴豈是頸項長竹亦冬青豈是心中強夫人項下癭如許大豈是車撥傷婦翁羞愧無以對之侯白啟顏錄 13. 依據文意選出敘述正確的選項項癭頸瘤 (A)岳父為了彰顯蒲州人的聰明博學故刻意安排即興問答 (B)對岳父的問題女婿皆以天使其然回應故被嘲笑骨指樹瘤 (C)女婿四處漂泊暫時寄居山東故有浪住山東之說 (D)女婿舉出蝦蟆竹子及新婚妻子為證反駁岳父的戲謔意見內容 1. 根據文章意思岳父之嘲乃因其認為女婿沒有見識並非單純因為天使其然之回答故而繼續提出鴻鶴等例佐證女婿沒有見識選項(B)作為答案並不嚴謹又女婿受到嘲笑並非因為連續三次回答一樣的答案天使其然而是因為岳父當下已認為自己的答案是正確的所以才以考試出題的角度問女婿問題然而女婿所答不符岳父所期待的答案才受到嘲笑和質疑故選項(B)敘述的因果關係有問題 2. 題幹夫人項下瘿如許大的夫人可為女婿的妻子意見回覆 1. 題幹引文中岳父問女婿何以鴻鶴能鳴松柏冬青樹有骨女婿均答以天使其然岳父因而怪女婿不識道理故而嘲笑女婿因此選項(B)敘述正確 2. 題幹引文首句山東人娶蒲州女蒲州女多患癭其妻母項癭甚大已明確表示是女婿即山東人妻子的母親罹患頸瘤故夫人項下癭如許大的夫人指的並非是女婿的妻子 161 ~ 161 ~

175 題號 :16 題目 : 16. 下列文句畫底線處的詞語, 運用正確的選項是 : (A) 李博士的精采引言帶動與會者的熱烈討論, 充分達到拋磚引玉的效果 (B) 被告殺害父母, 且全無悔意, 檢察官認為他罪不容誅, 主張求處死刑 (C) 現正值流感高峰期, 民眾風聲鶴唳, 非萬不得已, 都避免到公共場所 (D) 陳伯伯和陳伯母鶼鰈情深, 總是同進同出, 形影相弔, 真是令人歆羨 (E) 當時警匪對峙, 雙方皆子彈上膛, 眼看槍戰一觸即發, 情勢間不容髮意見內容 : 1. 拋磚引玉這一詞雖然原意是指拋出不好的收回好的, 但在大家多以自謙的方法使用這個詞後, 現在應多已通用為有人先起頭做某事, 而引出更多人參與的意思此外, 若出題者認定選項 (A) 之錯誤在於拋磚引玉為自謙詞, 但教育部成語典提到拋磚引玉亦用於比喻以身作則, 引發眾人響應 ; 故拋磚引玉一詞, 未必要自己說出口, 才算正確其次, 若認定選項 (A) 之錯誤在拋磚引玉多用於金錢貢獻, 但成語典內使用說明二也言明爭取認同即可, 選項 (A) 會誤導考生認為李博士由精彩的引言來以身作則, 爭取與會者熱烈討論的回應因此, 選項 (A) 拋磚引玉的用法有爭議, 應予以開放 2. 選項 (B) 從最表面來看, 罪不容誅代表著檢察官認為殺死他也抵不過他的罪惡, 那主張求處死刑豈不自相矛盾? 意見回覆 : 1. 拋磚引玉意指拋出磚石, 引來美玉 ; 喻自己先以鄙陋的言論或事物, 引出他人的高見寶物, 是自謙之詞 ; 不適合用來形容李博士的精采引言此外, 李博士引言帶動與會者討論的行為, 也並不適用以身作則 ( 以自身行為作為他人榜樣為人表率 ) 的語境因此, 選項 (A) 畫底線處的詞語運用不當, 不是正確選項 2. 罪不容誅意指即使處死也不足以抵償罪行, 形容罪大惡極 ; 適用於罪犯應求處死刑的語境故選項 (B) 畫底線處的詞語運用正確, 是正確選項 ~162~ ~ 162 ~

176 題號 17 題目 1 7. 右圖是一則戒菸廣告持槍的剪影用來類比持菸的手勢意謂兩者同具危險性下列文句的前後具有類似表意方式的選項是 (A)居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君 (B)物不產於秦可寶者多士不產於秦而願忠者眾 (C)欲流之遠者必浚其泉源思國之安者必積其德義 (D)貨惡其棄於地也不必藏於己力惡其不出於身也不必為己 (E)松柏後凋於歲寒雞鳴不已於風雨彼眾昏之日固未嘗無獨醒之人也意見內容 1. 題目將槍與菸取其相同危險性的特質來類比但實際上兩樣事物其他方面並沒有實質的類比關係例如槍主要用來保護自己傷害別人而菸則是買來自己吸食毒害自己一則對外一則對內內外對象不同傷害或思慮的對象明顯不同若依題意以持槍類比持菸只取其同具危險性而忽略其他功能用途對象等不同則選項(A) 居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君同具憂慮性質符合題意應為正確答案 2. 選項(B)所述皆欲表達客卿物產賢能忠誠乃是實際情況未運用類比譬喻故不符合題幹要求 3. 若依題意以持槍類比持菸只取其同具危險性而忽略其他功能用途對象等不同則選項(D) 貨惡其棄於地也不必藏於己力惡其不出於身也不必為己同具無私性質再者因貨惡其棄於地也不必藏於己力惡其不出於身也不必為己即資源善盡其用不為一己之力心力盡情發揮不謀一己之私此福國利民概念相互融通是類似的表意完全符合題幹所求實不應被視為錯誤答案因此選項(D)應是正確答案意見回覆 1. 題幹所述的表意方式是指用前一項事物來比擬類推後一項事物藉以得出後者的含意題幹所引的戒菸廣告目的在強調持菸的危險性因此全句重點在於後者作答時須判斷文句是否為以前者比擬後者的表意方式選項(A) 居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君前者指在朝為官當造福生民後者指遠離朝堂當心繫國君前後句對比處於二種情境然其憂國憂民之心則始終如一因此選項(A)並不符合以前者比擬後者的表意方式不是正確選項 2. 選項(B) 物不產於秦可寶者多士不產於秦而願忠者眾以外國寶物值得珍藏比喻外國人才亦如珍寶願為秦國效力以前者比擬後者強調用人惟才因此選項(B)符合以前者比擬後者的表意方式是正確選項 3. 選項(D) 貨惡其棄於地也不必藏於己力惡其不出於身也不必為己前者指資源應當與大眾共享後者指人才應當為大眾服務前後句分述發揮人力物力的理想狀況二者無虛實輕重之別因此選項(D)並不符合以前者比擬後者的表意方式不是正確選項 163 ~ 163 ~

177 題號 18 題目 1 8. 文學作品常將個人的情感投射到外在景物再透過對景物的狀寫反映出人物的情思例如聽海的歌詞聽海哭的聲音嘆息著誰又被傷了心卻還不清醒聽海哭的聲音這片海未免也太多情悲泣到天明表面上是海在悲泣其實真正哭泣嘆息的是聽海的人下列文句運用這種手法的選項是 (A)白雲迴望合青靄入看無 (B)青青河畔草綿綿思遠道 (C)紅燭自憐無好計夜寒空替人垂淚 (D)千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風 (E)行宮見月傷心色夜雨聞鈴腸斷聲意見內容 1. 題幹說到要將個人情感投射到外在景物描寫景物以反映情思而後者聽海只是舉例沒有太大的意義選項(A) 白雲迴望合青靄入看無若是讀過這首詩肯定知道這是山水詩人王維寫景之作若單看這兩句迴望合入看無有種回頭希冀著能相合入看卻又是一片虛無的失落情思投射到白雲和青靄等外在景物 2. 選項(B) 青青河畔草綿綿思遠道很明顯是將思念投射到外在的草以及遠道其次單從此句分析而不見全文無法判斷主詞思者是草或人綿綿對應草和思乃是一語雙關再者此句若解為我看到青翠的河邊草情意綿綿地相互依傍使我想起了遠方的愛人亦即作者看著綿延的青草思念遠方之人則符合題幹的投射條件綿綿指接連不斷情意綿綿作者心意投射換言之青青河畔草的綿綿正反映出第二句人物情思的綿綿所謂情感投射一般試卷皆窄化為判斷轉化格若以柳宗元始得西山宴遊記為喻柳宗元將自身情思投射於西山自不待言但悠悠乎不知其所窮等語並未使用任何轉化而飲馬長城窟之綿綿雙關對景物的狀寫綿綿綿綿無盡悠遠細致並不以其並非轉化或因其為興的使用而否認其情感投射另外若將此句解為綠意盎然的河畔青草綿延無盡思念遠方那人實則是作者在思念而非被賦予情感的草如此則選項 (B)應為正確答案意見回覆 1. 文學作品將個人情感投射於外在景物以反映情思有不同的表現方式本題透過舉例說明原本客觀無情的外在景物因作者的投射也呈現出喜怒哀樂等情感如海在哭紅燭垂淚丶月色滿溢傷心之情丶鈴聲斷腸哀鳴據此選項(A) 白雲迴望合青靄入看無描繪山中雲氣聚散嵐霧變化的景緻是登臨寫景之作並未投射作者主觀情感故選項(A)不是正確選項 2. 選項(B) 青青河畔草則純是景物的白描詩中的青草本身並無思念之情故選項(B)不是正確選項 164 ~ 164 ~

178 題號 19 題目 1 9. 儒家認為人擁有主體性和道德意志故能志學進德踐仁臻聖此亦孔子仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣之意下列文句表達上述意涵的選項是 (A)里仁為美擇不處仁焉得智 (B)舜何人也予何人也有為者亦若是 (C)譬如為山未成一簣止吾止也譬如平地雖覆一簣進吾往也 (D)輿薪之不見為不用明焉百姓之不見保為不用恩焉故王之不王不為也非不能也 (E)我未見好仁者惡不仁者好仁者無以尚之惡不仁者其為仁矣不使不仁者加乎其身有能一日用其力於仁矣乎我未見力不足者意見內容 1. 題幹主旨模糊主觀程度甚大如選項(A) 嚮往仁義故擇鄰而處是否出自主體道德意志又選項(A)不列入答案應是以所論在鄉里求居故與題目所言之志學進德踐仁臻聖的主體性和道德意志有所不同但出題者恐忽略里仁為美擇不處仁焉得智句有他解孟子公孫丑上孔子曰里仁為美擇不處仁焉得智夫仁天之尊爵也人之安宅也莫之禦而不仁是不智也末句明言無可阻禦人卻不知選擇踐履安立於仁道是為不智則知孟子之解說孔子擇不處仁焉得智句顯非從求居立論後來皇侃論語義疏引沈居士云況擇身所處而不處仁道安得智乎亦是扣自擇踐仁而言十三經注疏中的孟子注疏疏解孟子此段話謂對於里仁為美擇不處仁焉得智除有人所揀擇不處於仁里又安得謂之智也求居之意也有不知擇處於仁豈謂之智哉行仁之意對於孟子申說的夫仁天之尊爵也人之安宅也莫之禦而不仁明言仁之為道乃天之尊爵而得之自天者人之安宅而立之於自我但欲仁則仁矣誰其禦之而不為哉今仁之為道人莫禦之使不為而自不為仁者是亦不智者也從孔子擇不處仁焉得智至孟子莫之禦而不仁是不智也再至孫奭但欲仁則仁矣誰其禦之而不為哉自不為仁者是亦不智者也說解脈絡一貫而下清楚呈現志學踐仁之主體性和道德意志實與本題題目要求之判別標準相合此一另說見諸傳統經典並非異端考生依孟子之意理解孔子實無不妥故選答選項(A)亦應給分 2. 題幹認為人擁有主體性和道德意志故能志學進德踐仁臻聖此題強調選出能看出人的主體性之答案也就是我欲成就則成就自致如題目中我欲仁斯仁至矣然選項(C)強調堅持或主要在強調為學只要有恆必能漸漸往聖人的道路前進或意在強調為學要精進與題目要求為仁不同故選項(C)不應列入正確答案 3. 選項(D)主要強調統治者只要有心用恩德統領天下就可以王天下是以君主統治為主屬於對政事的見解且語氣負面與主體道德意志之選擇關係不大故選項(D)不應列入正確答案 4. 選項(E)屬於孔子個人對為人的見解且語氣負面與主體道德意志之選擇關係不大故選項(E)不應列入正確答案 165 ~ 165 ~

179 意見回覆 : 1. 選項 (A) 文字出於論語里仁 : 里仁為美擇不處仁, 焉得知 ( 知同智 )? 十三經注疏引何晏論語集解 : 鄭曰 : 求居處仁者之里, 不得為有知注疏又引孔穎達論語正義 : 此章言居必擇仁也里仁為美者 : 里, 居也 ; 仁者之所居處, 謂之里仁凡人之擇居, 居於仁者之里, 是為美也擇不處仁, 焉得知者 : 焉, 猶安也, 擇求居處而不處仁者之里, 安得為有知也此外, 朱熹集注亦言 : 里有仁厚之俗為美擇里而不居於是焉, 則失其是非之本心, 而不得為知矣觀上述重要注解及原文文字, 孔子所言重點乃在說明卜居擇鄰之要, 亦即里仁為美 ; 至於下文擇不處仁, 焉得智一句的敘述目的, 則在強化里仁的重要性, 亦即不知卜居擇鄰而處, 乃不智之舉其後, 孟子公孫丑上在闡論仁的價值為仁之要及為仁之方時, 曾徵引上語以為資證, 其全文曰 : 矢人豈不仁於函人哉? 矢人惟恐不傷人, 函人惟恐傷人巫匠亦然故術不可不慎也孔子曰 : 里仁為美 ; 擇不處仁, 焉得智? 夫仁, 天之尊爵也, 人之安宅也 ; 莫之禦而不仁, 是不智也不仁不智, 無禮無義, 人役也人役而恥為役, 由弓人而恥為弓, 矢人而恥為矢也如恥之, 莫如為仁仁者如射 : 射者正己而後發 ; 發而不中, 不怨勝己者, 反求諸己而已矣由上述全章文字觀之, 孟子所言並非在解釋里仁為美一段文意, 而只是借題發揮, 透過引用孔子文字為自己的論述提供論據, 將仁義禮智視為天下之廣居正位及大道此種旁徵博引的論述方式原即孟子重要的議辯特色部分後儒據此論述方向, 遂以為仁角度詮釋論語里仁原句意, 此乃順著孟子的申說所開展出的另一向度例如十三經注疏以為仁闡發孟子公孫丑上中所提及的里仁為美擇不處仁, 焉得智義旨, 固因其注孟子, 自當依孟子之申論以暢其義, 原非為注論語而作是言綜上, 故選項 (A) 不列入正確選項 2. 選項 (C) 強調學者當自強不息, 不可畫地自限 ; 或進或退, 決定權在於自己因此, 符合題幹所謂人擁有主體性和道德意志, 故能志學進德踐仁臻聖的意涵故選項 (C) 是正確選項 3. 選項 (D) 說明不用明不用恩都是自暴自棄的表現 ; 所謂不為, 即是道德意志的式微, 以此彰顯主體性的重要因此, 符合題幹所謂人擁有主體性和道德意志, 故能志學進德踐仁臻聖的意涵故選項 (D) 是正確選項 4. 選項 (E) 闡述有志於仁者, 所好莫過於仁, 所惡莫過於不仁 ; 一旦願意進德踐仁, 沒有不能做到的, 這正是主體意志的力量因此, 符合題幹所謂人擁有主體性和道德意志, 故能志學進德踐仁臻聖的意涵故選項 (E) 是正確選項 ~166~ ~ 166 ~

180 題號 20 題目 2 0. 透過電腦演算搜集數據已廣泛應用於各領域對文獻研究也頗有助益下列關於古代文獻和數據分析的敘述正確的選項是 (A)透過北宋文人書信中出現的人名可大致勾勒出他們的交友網絡 (B)統計南宋詞家所用的詞牌可推論出南宋詞在敘寫內容上的特色和演變 (C)統計分析白居易詩的韻腳有助於推斷白居易情感表達和韻腳運用的關係 (D)若以人主人臣二詞搜尋先秦思想典籍應該會有不少資料集中於韓非子 (E)舊說紅樓夢作者或非一人若比較各回的遣詞風格應可獲得討論作者問題的相關證據意見內容 1. 有關選項(A) 書信中提到的人名不一定是交友圈中的人在引用典故或者古訓時亦常會提到古代名人例如孔孟堯舜許由務光等等歐陽脩與張秀才第二書周公孔子孟軻之徒常履而行之者是也答吳充秀才書故孟子皇皇不暇著書荀卿蓋亦晚而有作提到的人名與作者交友網絡無關 2. 有關選項(C) 白居易以文為詩的手法使其作品平實親切又因比喻淺顯故世人稱其詩老嫗能解白居易時以文中的景來透露情感韻腳常是為求聲律和諧或符合格律而生難以確定其意是否與表達情感契合眾多作品中相同的韻腳其意不盡相同又因其質樸直率的詩風使情致在文中表露無遺不易推斷其情感表達與韻腳運用是否有一定的關係又若韻腳和情感表達真有關係那近體詩限押平聲韻不就代表作者都不會想表達某些仄聲韻才能表達的情感此外白居易在新樂府運動付諸大量努力力主創作需取材現實反映現實不該是那種過度推敲用韻來表達情感而是力求為時而著為事而作才對吧因此選項(C)不是正確答案 3. 有關選項(E) 遣詞風格的判斷趨於主觀有參考佐證的價值但要以此為證據判定作者是誰恐有疑慮其次無法用電腦判定遣詞風格因此選項(E)不應列入正確答案意見回覆 1. 有關選項(A) 從北宋文人的書信往來中爬梳人名分析出現次數與彼此間的交集即可勾勒出文人的交友網絡又書信中雖會引用到古人人名但也可見到當時往來的朋友姓名即以歐陽脩為例由答吳充秀才書答宋咸書答李栩第一書與范希文書等書信可知吳充宋咸李栩范希文等人是歐陽脩當時交友網絡中的人物故選項(A)是正確選項 2. 有關選項(C) 古典詩歌用韻往往與詩中情意相符如開口呼的江韻陽韻等尾音上揚多可表現明亮開朗之情齊齒呼的支韻微韻等多可表現哀戚之情而入聲字尾音急促收攝則特別能渲染悲憤苦澀的情緒例如琵琶行水泉冷澀絃凝絕凝絕不通聲暫歇用入聲韻表現滯澀哽咽之情銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴則用平聲庚韻表現高昂迴盪的聲情效果因此分析白居易詩的韻腳有助於推斷白居易情感表達和韻腳運用的關係故選項(C)是正確選項 167 ~ 167 ~

181 3. 有關選項 (E), 文以氣為主氣之清濁有體 ( 典論論文 ), 文章的風格論, 向來是文學研究的重要環節, 如蘇軾汪洋恣肆, 柳宗元雄深雅健故而分析文字風格, 應有助於辨識論證作者身分紅樓夢一書, 在曹雪芹逝世後流傳下來的是八十回本, 現在通行的一百二十回本, 一般學者認為後四十回是高鶚所續寫因此, 若比較各回的遣詞風格, 即可獲得討論作者問題的相關證據故選項 (E) 是正確選項 ~168~ ~ 168 ~

182 題號 21 題目 21. 閱讀下列二文選出符合作者觀點的選項甲藏書畫者多取空名偶傳為鍾王顧陸之筆見者爭售此所謂耳鑒又有觀畫而以手摸之相傳以謂色不隱指者為佳畫此又在耳鑒之下謂之揣骨聽聲沈括夢溪筆談乙書畫之妙當以神會難可以形器求也世之觀畫者多能指摘其間形象位置彩色瑕疵而已至於奧理冥造者罕見其人如彥遠畫評言鍾王顧陸指鍾繇王羲之顧愷之陸探微等四人皆魏晉南北朝書畫家色不隱指意謂畫面視覺上看似立體手指觸覺上卻是平滑王維畫物多不問四時如畫花往往以桃杏芙蓉蓮花同畫一景沈括夢溪筆談 (A)耳鑒經由名家認可是評斷書畫作品優劣的重要參考 (B)耳鑒雖然是甄別畫作的好方法但不如以手摸畫確實 (C)世人品鑒書畫往往重視創作者的名聲及其表現技巧 (D)高妙的畫境可由創作者自由創造不必符合真實情境 (E)畫作好壞關鍵在於形象是否逼肖空間布置是否妥適意見內容 1. 鍾王顧陸為當時大家故有相當的影響力是以當時人們的確以其四者之筆作為重要的參考而出自四者之筆無非就是得到其認可就如同現今品管的人員一樣作品由作者之手流出後無非是通過作者的評鑑亦即得到名家的認可因此選項(A)應開放為可選可不選 2. 引文中提及世人好空名以及能指摘其間形象位置色彩瑕疵而已作者以此呈現世人鑑賞力的低下選項(C)據此推論作者認為世人重視其表現技巧而表現技巧可以涵攝深奧的書畫意境表現方式不符引文作者觀點因此選項(C)並不恰當值得商榷意見回覆 1. 首先鍾王顧陸為魏晉南北朝書畫家並非題幹引文作者沈括所處時代北宋的書畫家其次依據文意耳鑒是指追求名家作品並非經由名家認可而作者沈括對於經由耳鑒來爭售書畫的方式深不以為然因此選項(A)不是正確選項 2. 依據題幹引文甲篇提及多取空名的耳鑒乙篇謂世之觀畫多能指摘其間形象位置彩色瑕疵而已可知世人品鑒書畫往往重視創作者的名聲及其表現技巧而表現技巧並未涵攝深奧的書畫意境故選項(C)敘述正確是正確選項 169 ~ 169 ~

183 題號 22 題目 2 2. 適當運用典故可豐富文章內涵也可使表意委婉含蓄關於下列文句使用典故的目的詮釋正確的選項是 (A)是以郢書燕說猶存其名晉乘楚杌語多可採連橫以燕相穿鑿附會郢人書信事說明臺灣舊有史籍頗多誤謬闕漏 (B)釃酒臨江橫槊賦詩固一世之雄也而今安在哉客用曹孟德之典意在強調年命雖不可永但事功終不為人所忘 (C)故西伯幽而演易周旦顯而制禮不以隱約而弗務不以康樂而加思曹丕藉西伯周旦二人之事指出人的創作意識會隨境遇不同而調整修正 (D)聖人無常師孔子師郯子萇弘師襄老聃韓愈引孔子之例闡明術業有專攻師不必賢於弟子使士大夫恥於從師的觀念不攻自破 (E)蜀清守丹穴利甲天下其後秦皇帝築女懷清臺歸有光藉巴蜀寡婦事申明不甘久處於敗屋終將有所為的抱負同時表達對祖母母親的感念意見內容 1. 第 22 題題幹詢問的是使用典故的目的選項(E)的出處項脊軒志文中此段以項脊生曰運用蜀清及諸葛孔明之典以二人之沉潛後崛起之經歷表達自己的期許因此選項後半段提及的同時表達對祖母母親的感念應非使用蜀清此典故的目的作者使用蜀清典故主要強調自己的抱負才能符合蜀清事業女強人的形象又蜀清典故只為凸顯隱與顯的對比與祖母母親並無關係此外雖然整篇文章確實有因為祖母拿象笏給作者及作者回想到母親的畫面但僅蜀清守丹穴利甲天下其後秦皇帝築女懷清臺一句話並無法推斷出有表達對祖母及母親的感念畢竟題幹是針對文句去做分析並非是分析整篇文章的文意而作回答因此選項(E)不應列為正確答案 2. 蜀清雖為女性但其在文中與諸葛孔明並列可知歸有光欲藉蜀清的典故表達蜀清功業值得自己效法而非感性上對祖母和母親的感謝蜀清形象與祖母母親交集太少不能只因女性就把他們混為一談故項脊軒志的第四段本來就無法和感念祖母母親有所關聯換言之若敘述蜀清之例能夠使歸有光表達祖母母親的感念實是過度解釋主觀意味甚濃學生無法只因他們都是女性就把兩者連結因此選項(E)應開放給分意見回覆史記貨殖列傳清寡婦也能守其業用財自衞不見侵犯秦皇帝以為貞婦而客之為築女懷清臺作者用昧昧于一隅的蜀清及諸葛亮之典以自况主要目的在表明自己意在用世有志繼承祖業而不甘於永遠處在一敗屋之中但作者除諸葛亮外選擇女性角色蜀清以自况明顯不類於傳統文士常例自當有其特殊用意主要在於歸有光生命歷程中女性實具重要支持者之地位故將一己心志投射於蜀清目的除與前文相應外也暗示母親祖母兩位女性至親對家族及其生命的影響與期望從而隠微表達出對母親與祖母的孺慕之情故選項(E)敘述正確是正確選項 170 ~ 170 ~

184 題號 23 題目 23. 閱讀下列二詩選出敘述正確的選項洛夫客心洗流水餘響入霜鐘贈李白客人乘醉而去李白聽蜀僧濬彈琴蜀僧抱綠綺西下峨眉峰為我一揮手如聽萬壑松客心洗流水餘響入霜鐘不覺碧山暮秋雲暗幾重心情寂寂如廊下羅列的空酒罈洗手時驟然想起當年流放夜郎的不甘不快以及一點點不在乎水盆裡從此風波不息餘年的豪情已化作煉丹爐中的裊裊響亮的詩句如風鈴懸遍了尋常百姓的廊簷綠綺琴名入世出世豈在酒與月亮之辨霜飛髮揚最後他在鐘聲裡找到赤裸的自己 (A)洛夫詩的客人和他即李白詩的蜀僧濬 (B)洛夫詩以廊下羅列的空酒罈比喻李白懷才不遇的落寞 (C)李白詩的暮秋和洛夫詩的霜飛都含有對時間的感懷 (D)李白詩的流水和洛夫詩的水盆風波不息都形容心情的洶湧紛亂 (E)洛夫詩借李白原詩的兩句加以延展呈現李白的生命際遇和波折後的體悟意見內容李白詩的尾聯寫李白聚精會神聽琴而不知時日將盡反襯琴聲之高妙誘人並無強調對於時間的感懷選項(C)應不選意見回覆李白五言律詩寫聽琴的美感經驗前四句寫蜀僧抱琴操縵一句一動作形象極為鮮明後四句寫琴音有廓清天地之感餘韻無窮令人不覺暮色蒼蒼因此李白詩的碧山暮秋雲用來表示時間飛逝而洛夫詩的霜飛是形容鬢髮星白二者均含有對時間的感懷故選項(C)敘述正確是正確選項 171 ~ 171 ~

185 題號非選擇題第三題引導寫作題目三引導寫作 104年 8月 8日蘇迪勒颱風來襲臺北市龍江路有兩個郵筒遭強風吹落的招牌砸歪因而被戲稱為歪腰郵筒由於歪腰郵筒姿勢可愛民眾紛紛到該地拍照使受災郵筒意外產生療癒功效此一新聞甚至引起外國媒體注意美日皆對臺灣人民在天災及苦悶的生活中所展現出的幽默感印象深刻稍後中華郵政更推出特製郵戳右圖及人生嘛歪腰也無妨等一系列主題式明信片頗受歡迎請就上述新聞事件以我看歪腰郵筒為題寫一篇完整的文章陳述你的看法感想或評論內容須切合歪腰郵筒所引發的現象或迴響文長不限意見內容我看歪腰郵筒及我看歪腰郵筒所引發的社會現象二題不同影響撰文的重點而後者才是著重對社會現象的反思評論而前者則未有此限制若依引導文字中的一段內容須切合歪腰郵筒所引發的現象或迴響則題目應訂為後者方適切穩當若單為我看歪腰郵筒那麼即便文中未論及現象也不能算錯啊畢竟是題目本身欠嚴謹所致再者本題組最大的疏失是引導文字重在引導怎可凌駕題目之上添加引發的現象或迴響反致攪混之弊啊不可不慎意見回覆以我看歪腰郵筒為題是希望考生針對 104 年蘇迪勒颱風造成的歪腰郵筒所引發的現象或迴響提出自己的看法感受或評論考生可以寫由歪腰郵筒而體現的人生哲理也可以評論歪腰郵筒所引發的社會現象無論正面陳述或反面批判皆可至於引導文字內容須切合歪腰郵筒所引發的現象或迴響則意在提醒考生切合歪腰郵筒所引發的現象或迴響寫作切忌偏離題旨關於非選擇題各大題評分原則請參考民國 105 年 1 月 28 日公告於本中心網站的國文考科非選擇題閱卷評分原則說明或參閱本中心將於 3 月 15 日出刊的第 259 期選才電子報 172 ~ 172 ~

186 105 學測英文考科試題或答案之反映意見回覆題號 :14 題目 : 14. The results of this survey are not reliable because the people it questioned were not a typical or sample of the entire population that was studied. (A) primitive (B) spiritual (C) representative (D) informative 意見內容 : 選項 (A) primitive 指原始的, 應符合文意, 意旨 the people it questioned 並非本來就屬於 the entire population that was studied, 可能後來才加入, 因此建議開放選項 (A) 答案意見回覆 : 本題評量考生對於 representative 一詞的語意用法及其在語境中與 sample 的 collocation 作答線索在於空格前後... not reliable becasue the people it questioned were not a typical... sample of the entire population 之間的語意關連性考生若能掌握句子中 typical 與 representative 之間的語意相關性, 對於答題上則無太大困難根據 Cambridge Dictionary,primitive 的意思為 relating to human society at a very early stage of development, with people living in a simple way without machines or a writing system, 中文意思為遠古的早期的, 因此 primitive sample 與句中前後文語意不符, 故正答為選項 (C) ~173~ ~ 173 ~

187 題號 :23 題目 : 第 21 至 25 題為題組 A polygraph machine, also known as a lie detector, is a common part of criminal investigations. The instrument is used to measure 21 a person s body reacts to questions. The theory underlying it is that lying is stressful, and that this stress can be measured and recorded on a polygraph machine. When a person takes a polygraph test, four to six wires, called sensors, are 22 to different parts of his body. The sensors pick up signals from the person s blood pressure, pulse, and perspiration. 23 the process of questioning, all the signals are recorded on a single strip of moving paper. Once the questions are finished, the examiner analyzes the results to determine if the person tested 24 truthful. Well-trained examiners can usually detect lying with a high degree of 25 when they use a polygraph. However, because different people behave differently when lying, a polygraph test is by no means perfect. 23. (A) Before (B) Among (C) Without (D) Throughout 意見內容 : 選項 (B) Among 與選項 (D) Throughout 放入句子意思差不多, 請斟酌加分意見回覆 : 本題評量考生掌握 throughout 這個介係詞在篇章做連貫標記的用法作答線索在於空格後 the process of questioning, all the signals are recorded on a single strip of moving paper 的語意, 因為是有步驟的過程, 只有 throughout 有這個語意 among 指的是群體中的一員或者是在之間, 抑或者被圍繞之意 ; 根據上下文意, 並不符合此處的文意發展, 故正答為選項 (D) ~174~ ~ 174 ~

188 題號 :24 題目 : 第 21 至 25 題為題組 A polygraph machine, also known as a lie detector, is a common part of criminal investigations. The instrument is used to measure 21 a person s body reacts to questions. The theory underlying it is that lying is stressful, and that this stress can be measured and recorded on a polygraph machine. When a person takes a polygraph test, four to six wires, called sensors, are 22 to different parts of his body. The sensors pick up signals from the person s blood pressure, pulse, and perspiration. 23 the process of questioning, all the signals are recorded on a single strip of moving paper. Once the questions are finished, the examiner analyzes the results to determine if the person tested 24 truthful. Well-trained examiners can usually detect lying with a high degree of 25 when they use a polygraph. However, because different people behave differently when lying, a polygraph test is by no means perfect. 24. (A) was being (B) would be (C) was to be (D) would have been 意見內容 : 根據該句句法分析, 乃是藉由分析結果決定參與測試的人是否真實, 語氣上用 would 更為恰當, 且因不知結果, 應用表過去未來式的 would, 因此選項 (B) 為正確答案意見回覆 : 本題評量考生掌握句法結構作答線索在於空格前後...to determine if the person tested... truthful 根據本句句構,if 在此處並非假設語氣的用法, 而是是否 ( 亦即 whether) 的語意 ; 而根據本句句意, 分析測試結果藉以決定受測者在受測當時 (was being) 是否所言屬實, 此乃是測試過程中某個時間點正在進行的動作, 因此不會以 would (be) 過去未來式的時態來表示, 故正答為選項 (A) was being ~175~ ~ 175 ~

189 題號 :26 題目 : 第 26 至 30 題為題組 International trade is the exchange of goods and services between countries. Trade is driven by different production costs in different countries, making 26 cheaper for some countries to import goods rather than make them. A country is said to have a comparative advantage over another when it can produce a commodity more cheaply. This comparative advantage is 27 by key factors of production such as land, capital, and labor. While international trade has long been conducted in history, its economic, social, and political importance has been 28 in recent centuries. During the 1990s, international trade grew by nearly 8.6% each year. In the year 1990 alone, the growth in trade in services was as high as 19%. Today, all countries are involved in, and to varying degrees dependent on, trade with other countries. 29 international trade, nations would be limited to the goods and services produced within their own borders. Trade is certainly a main 30 force for globalization. It is also the subject of many international agreements that aim to govern and facilitate international trade, such as those negotiated through the World Trade Organization (WTO). 26. (A) them (B) such (C) what (D) it 意見內容 : 1. 選項 (A) them 應為合理選項根據選文上下文,them 可代替 different production costs, 因此在文法及文意上皆可通順 2. 根據文法句構 (make it + adj.+ to v), 選項 (A)them 比較通順意見回覆 : 本題評量考生掌握句法結構 ( 代名詞的用法 ) 本題作答線索在於掌握代名詞 (it) 作為虛受詞的句法結構, 用來指稱空格後 (for some countries) to import goods rather than make them 的這件事情, 是單數的概念 them 在文法上雖可能指 different production costs, 但不符文意, 且不合文法本題語意是相同商品之成本會因生產製造的國家而有所差異, 通常已開發國家的製造成本相對較高, 所以某些商品以進口方式輸入反而比在國內生產製造便宜 making it cheaper for some countries to import goods rather than make them 意指前述事實使得對某些國家來說進口商品比製造那些產品來得便宜, 只有選項 (D) it 最符合文意及文法且若選用 them 則在 making them cheaper for some countries to import 的結構中,them 就成了 import 之受詞, 然其後卻又接受詞 goods, 在語意及文法結構上均明顯有誤故正答為選項 (D) ~176~ ~ 176 ~

190 題號 :41 題目 : 第 41 至 44 題為題組 In Japan, a person s blood type is popularly believed to decide his/her temperament and personality. Type-A people are generally considered sensitive perfectionists and good team players, but over-anxious. Type Os are curious and generous but stubborn. Type ABs are artistic but mysterious and unpredictable, and type Bs are cheerful but eccentric, individualistic, and selfish. Though lacking scientific evidence, this belief is widely seen in books, magazines, and television shows. The blood-type belief has been used in unusual ways. The women s softball team that won gold for Japan at the Beijing Olympics is reported to have used blood-type theories to customize training for each player. Some kindergartens have adopted teaching methods along blood group lines, and even major companies reportedly make decisions about assignments based on an employee s blood type. In 1990, Mitsubishi Electronics was reported to have announced the formation of a team composed entirely of AB workers, thanks to their ability to make plans. The belief even affects politics. One former prime minister considered it important enough to reveal in his official profile that he was a type A, while his opposition rival was type B. In 2011, a minister, Ryu Matsumoto, was forced to resign after only a week in office, when a bad-tempered encounter with local officials was televised. In his resignation speech, he blamed his failings on the fact that he was blood type B. The blood-type craze, considered simply harmless fun by some Japanese, may manifest itself as prejudice and discrimination. In fact, this seems so common that the Japanese now have a term for it: burahara, meaning blood-type harassment. There are reports of discrimination leading to children being bullied, ending of happy relationships, and loss of job opportunities due to blood type. 41. What is the speaker s attitude toward the blood-type belief in Japan? (A) Negative. (B) Defensive. (C) Objective. (D) Encouraging. 意見內容 : 1. 本人認為此題應選選項 (C) Objective., 因為此提示問整篇文章的作者之看法而非文中某部分日本人的看法綜觀整篇文章, 作者都僅是在陳述日本人的各種說詞, 且都並未加進任何自己主觀的看法, 且作者亦有提到 The blood-type craze, considered simply harmless fun by some Japanese, 故此題應選 (C) 請大考中心能夠堅守立場, 勿為部分為了營利的補習班所動搖 2. 雖然文章前三段都描述有關 blood-type belief 的客觀事實及其所導致的事件, 根據文章第四段第一句 :The blood-type craze, considered simply harmless fun by some Japanese, may manifest itself as prejudice and discrimination., 尤其內容含有 craze prejudice discrimination, 以及 in fact 等字詞, 並且於文末結尾提出了三個缺點 ( 包含孩子被霸凌斷絕良好關係, 以及失去工作機會 ), 即是點明太相信血型所帶來的壞處, 可判斷選項 (A) Negative. 亦為可能選項 ~177~ ~ 177 ~

191 意見回覆 : 1. 感謝來函, 本中心當秉持考試專業的立場, 處理各界疑義來函 2. 本篇文章的編排方式, 從第一段的整體式說明, 告訴讀者關於血型的分類以及特性描寫 ; 第二段則以實例說明血型在日本各種不同領域上的運用 ; 第三段則舉例血型在政治圈的影響 ; 第四段則說明在日本對於血型信念成為一種困擾的行為, 並影響其他的領域但是作者始終皆以明確第三者報導方式, 陳述及舉例各種血型影響日本人甚鉅的狀況 ( 包含正面與反面例子 ), 選文中皆以 reported( 第二段第二行 ) 或者 reports( 第四段倒數第二行 ) 貫穿全文, 並未涉及作者個人立場或看法的表態, 只有選項 (C) 為最適切的選項, 故正答為選項 (C) ~178~ ~ 178 ~

192 題號 :45 題目 : 第 45 至 48 題為題組 Like many other five-year-olds, Jeanie Low of Houston, Texas, would use a stool to help her reach the bathroom sink. However, the plastic step-stool she had at home was unstable and cluttered up the small bathroom shared by her whole family. After learning of an invention contest held by her school that year, Jeanie resolved to enter the contest by creating a stool that would be a permanent fixture in the bathroom, and yet could be kept out of the way when not in use. Jeanie decided to make a stool attached to the bathroom cabinet door under the sink. She cut a plank of wood into two pieces, each about two feet wide and one foot long. Using metal hinges, Jeanie attached one piece of the wood to the front of the cabinet door, and the second piece to the first. The first piece was set just high enough so that when it swung out horizontally from the cabinet door, the second piece would swing down from the first, just touching the ground, and so serving as a support for the first piece of the wood. This created a convenient, sturdy platform for any person too short to reach the sink. When not in use, the hinges allowed the two pieces of wood to fold back up tightly against the cabinet, where they were held in place by magnets. Jeanie called her invention the Kiddie Stool. Jeanie s Kiddie Stool won first place in her school s contest. Two years later, it was awarded first prize again at Houston s first annual Invention Fair. As a result, Jeanie was invited to make a number of public appearances with her Kiddie Stool, and was featured on local TV as well as in newspapers. Many people found the story of the Kiddie Stool inspiring because it showed that with imagination, anyone can be an inventor. 45. Why did Jeanie Low invent the Kiddie Stool, according to the passage? (A) Many other five-year-olds had problems reaching the bathroom sink. (B) She did not think that plastic stools were tall enough for her. (C) The stool in her bathroom was not firm and often got in the way. (D) She was invited to enter an invention contest held by her school. 意見內容 : 根據文章第一段 After learning of an invention contest held by her school that year, Jeanie resolved to enter the contest by creating stool that 可判斷選項 (D) 應為合理選項意見回覆 : 本題評量考生能掌握主旨與細節的關係作答線索在第一段內容, 尤其是第二句 However, the plastic step-stool she had at home was unstable and cluttered up the small bathroom shared by her whole family. 最後一句 Jeanie resolved to enter the contest by creating a stool that would be a permanent fixture in the bathroom, and yet could be kept out of the way when not in use. 亦提供作答所需資訊根據選文內容, 並未提及 Jeanie 是否被邀請的任何訊息, 因此選項 (D) 並不符合文意, 只有選項 (C) 最符合文意, 故正答為選項 (C) ~179~ ~ 179 ~

193 題號 :50 題目 : 第 49 至 52 題為題組 Ongoing conflicts across the Middle East have prevented more than 13 million children from attending school, according to a report published by UNICEF, the United Nations Children s Fund. The report states that 40% of all children across the region are currently not receiving an education, which is a result of two consequences of violence: structural damage to schools and the displacement of populations, also called forced migration. Both issues result from the tide of violence that has crossed the region in recent years. The report examines nine countries where a state of war has become the norm. Across these countries, violence has made 8,500 schools unusable. In certain cases, communities have relied on school buildings to function as shelters for the displaced, with up to nine families living in a single classroom in former schools across Iraq. The report pays particularly close attention to Syria, where a bloody civil war has displaced at least nine million people since the war began in With the crisis now in its fifth year, basic public services, including education, inside Syria have been stretched to breaking point. Within the country, the quality and availability of education depends on whether a particular region is suffering violence. The report concludes with an earnest request to international policymakers to distribute financial and other resources to ease the regional crisis. With more than 13 million children already driven from classrooms by conflict, it is no exaggeration to say that the educational prospects of a generation of children are in the balance. The forces that are crushing individual lives and futures are also destroying the prospects for an entire region. 50. Why is Iraq mentioned in the second paragraph? (A) To convince people that temporary housing can be easily found. (B) To prove that classrooms there are big enough to host many families. (C) To give an example of why schools are not usable for children s learning. (D) To show how structural damages of school can affect the quality of education. 意見內容 : 1. 根據文章,across Iraq 在這裡應該是呼應前一句的 violence has made 8,500 schools unusable, 因此選項 (A) 才是正確答案 2. 文中第二段皆在陳述戰爭之迫害使孩童無法接受教育, 並非單純舉例伊拉克的孩童無法接受教育, 而是呼應段旨, 以做為佐證, 因此建議選項 (D) 也是恰當答案意見回覆 : 本題評量考生能掌握主旨與細節的關係作答線索在於選文第二段內容, 尤其是最後一句 :In certain cases, communities have relied on school buildings to function as shelters for the displaced, with up to nine families living in a single classroom in former schools across Iraq. 根據選文第二段內容, 主要在說明為何中東地區孩童無法受教育的兩個原因, 並未提及任何有關學校組織架構受損的資訊, 且全文皆未提及教育品質的問題, 因此選項 (A) 及選項 (D) 皆非正答本題最主要的作答關鍵線索在於 in certain cases, 而 Iraq 只是這些 cases 裡面的一個, 只有選項 (C) 最符合文意, 故正答為選項 (C) ~180~ ~ 180 ~

194 題號 :51 題目 : 第 49 至 52 題為題組 Ongoing conflicts across the Middle East have prevented more than 13 million children from attending school, according to a report published by UNICEF, the United Nations Children s Fund. The report states that 40% of all children across the region are currently not receiving an education, which is a result of two consequences of violence: structural damage to schools and the displacement of populations, also called forced migration. Both issues result from the tide of violence that has crossed the region in recent years. The report examines nine countries where a state of war has become the norm. Across these countries, violence has made 8,500 schools unusable. In certain cases, communities have relied on school buildings to function as shelters for the displaced, with up to nine families living in a single classroom in former schools across Iraq. The report pays particularly close attention to Syria, where a bloody civil war has displaced at least nine million people since the war began in With the crisis now in its fifth year, basic public services, including education, inside Syria have been stretched to breaking point. Within the country, the quality and availability of education depends on whether a particular region is suffering violence. The report concludes with an earnest request to international policymakers to distribute financial and other resources to ease the regional crisis. With more than 13 million children already driven from classrooms by conflict, it is no exaggeration to say that the educational prospects of a generation of children are in the balance. The forces that are crushing individual lives and futures are also destroying the prospects for an entire region. 51. What does the phrase in the balance in the last paragraph most likely mean? (A) Being well taken care of. (B) In an uncertain situation. (C) Under control by the authority. (D) Moving in the wrong direction. 意見內容 : 文中提到 40% of all children across the region are currently not receiving an education, 又說到很多學校不能使用, 遭到難民佔據, 因此選項 (D) 亦為可能答案意見回覆 : 本題評量考生能利用上下文猜測詞意作答線索在於最後一段內容, 其中提到 crisis conflict destroying the prospects 等字詞, 可以推論 in the balance 有 it is uncertain whether it will come to a stop or it will continue 的意思 ; 最後一段最後一句也提供了作答訊息選項 (D) Moving in the wrong direction, 與本段文意不符, 並非正確選項, 只有選項 (B) 最符合文意, 故正答為選項 (B) ~181~ ~ 181 ~

195 題號 :53 題目 : 第 53 至 56 題為題組 Many marine animals, including penguins and marine iguanas, have evolved ways to get rid of excess salt by using special salt-expelling glands around their tongue. However, the sea snake s salt glands cannot handle the massive amounts of salt that would enter their bodies if they actually drank seawater. This poses a serious problem when it comes to getting enough water to drink. If seawater is not an option, how does this animal survive in the ocean? An international team of researchers focused on a population of yellow-bellied sea snakes living near Costa Rica, where rain often does not fall for up to seven months out of the year. Because yellow-bellied sea snakes usually spend all of their time far from land, rain is the animals only source of fresh water. When it rains, a thin layer of fresh water forms on top of the ocean, providing the snakes with a fleeting opportunity to lap up that precious resource. But during the dry season when there is no rain, snakes presumably have nothing to drink. Thus, the team became interested in testing whether sea snakes became dehydrated at sea. The researchers collected more than 500 yellow-bellied sea snakes and weighed them. They found that during the dry season about half of the snakes accepted fresh water offered to them, while nearly none did during the wet season. A snake s likelihood to drink also correlated with its body condition, with more withered snakes being more likely to drink, and to drink more. Finally, as predicted, snakes captured during the dry season contained significantly less body water than those scooped up in the rainy season. Thus, it seems the snake is able to endure certain degrees of dehydration in between rains. Scientists believe that dehydration at sea may explain the declining populations of sea snakes in some parts of the world. 53. What is the purpose of the study described in this passage? (A) To test if sea snakes lose body water at sea. (B) To see whether sea snakes drink water offered to them. (C) To find out if sea snakes are greatly reduced in population. (D) To prove that sea snakes drink only water coming from rivers. 意見內容 : 根據文章內容第二段提及研究專注於海蛇數量, 末段再次總結研究發現海蛇數量之減少可能與脫水有關, 所以本題答案應為選項 (C), 選項 (A) 並非正答意見回覆 : 本題評量考生掌握文章的目的作答線索在對於選文全文文意的理解, 尤其是第一段最後一句 If seawater is not an option, how does this animal survive in the ocean? 第二段最後一句 Thus, the team became interested in testing whether sea snakes became dehydrated at sea., 以及第三段的內容細節 ( 關於研究的方法以及結果 ), 考生根據這些訊息可以正確作答而且根據文章最後一段最後一句 : Scientists believe that dehydration at sea may explain the declining population of sea snakes in some parts of the world. 可得知選項 (C) 並非本題最適切的答案, 只有選項 (A) 最符合文意, 故正答為選項 (A) ~182~ ~ 182 ~

196 題號 :54 題目 : 第 53 至 56 題為題組 Many marine animals, including penguins and marine iguanas, have evolved ways to get rid of excess salt by using special salt-expelling glands around their tongue. However, the sea snake s salt glands cannot handle the massive amounts of salt that would enter their bodies if they actually drank seawater. This poses a serious problem when it comes to getting enough water to drink. If seawater is not an option, how does this animal survive in the ocean? An international team of researchers focused on a population of yellow-bellied sea snakes living near Costa Rica, where rain often does not fall for up to seven months out of the year. Because yellow-bellied sea snakes usually spend all of their time far from land, rain is the animals only source of fresh water. When it rains, a thin layer of fresh water forms on top of the ocean, providing the snakes with a fleeting opportunity to lap up that precious resource. But during the dry season when there is no rain, snakes presumably have nothing to drink. Thus, the team became interested in testing whether sea snakes became dehydrated at sea. The researchers collected more than 500 yellow-bellied sea snakes and weighed them. They found that during the dry season about half of the snakes accepted fresh water offered to them, while nearly none did during the wet season. A snake s likelihood to drink also correlated with its body condition, with more withered snakes being more likely to drink, and to drink more. Finally, as predicted, snakes captured during the dry season contained significantly less body water than those scooped up in the rainy season. Thus, it seems the snake is able to endure certain degrees of dehydration in between rains. Scientists believe that dehydration at sea may explain the declining populations of sea snakes in some parts of the world. 54. Which of the following is true about sea snakes? (A) Their salt glands can remove the salt in the seawater. (B) They can drink seawater when it mixes with rainwater. (C) The ocean is like a desert to them since they don t drink seawater. (D) They usually live near the coastal area where there is more fresh water. 意見內容 : 1. 選項 (A) 應為正確答案, 關鍵在於 the sea snake s salt glands cannot handle the massive amount of salt that would enter their bodies if they actually drank seawater; 由文中可知海蛇無法處理大量鹽分, 並非完全無法處理鹽分, 只是有程度上的限制, 句中 massive 強調不能處理大量的鹽分, 但同時也說明可以或少量處理鹽分, 因此選項 (A) 並無錯誤 2. 文章第一段中有提到海蛇無法喝海水的原因是牠無法處理大量鹽分, 然而其中也隱含著海蛇能夠處理少量鹽分的意思文章第二段 When it rains, a thin layer of fresh water forms on top of the ocean, providing the snakes with a fleeting opportunity to lap up that precious resources. 可以判斷選項 (B) They can drink seawater when it mixes with rainwater. 的描述並無錯誤而文中更數度提到 dry season 與 wet season, 可見該處海域有乾濕劑之別, 而非全年乾燥 ; 既然有濕季有水就不像沙漠, desert 的比喻極為不妥 ~183~ ~ 183 ~

197 意見回覆 : 1. 本題評量考生能掌握主旨與細節的關係作答線索遍及選文全文根據第一段第一二句 :Many marine animals, including penguins and marine iguanas, have evolved ways to get rid of excess salt by using special salt-expelling glands around their tongue. However, the sea snake s salt glands cannot handle the massive amounts of salt that would enter their bodies if they actually drank seawater. 可瞭解, 選文中使用假設語態, 表示假使海蛇真的喝了海水 (if they actually drank seawater ), 其鹽腺將無法排除海水中所含的大量鹽分 (the sea snake s salt glands cannot handle ), 可知選項 (A) 並不符合文意 2. 根據第二段內容 :Because yellow-bellied sea snakes usually spend all of their time far from land, rain is the animals only source of fresh water. When it rains, a thin layer of fresh water forms on top of the ocean, providing the snakes with a fleeting opportunity to lap up that precious resource. But during the dry season when there is no rain, snakes presumably have nothing to drink. 其中特別提及下雨時, 海面上將形成薄薄的一層淡水 (a thin layer of fresh water forms on top of the ocean), 正是 yellowbellied sea snakes 賴以維生寶貴的淡水來源 (providing the snakes with a fleeting opportunity to lap up that precious resource), 可得知選項 (B) 並不符合文意, 只有選項 (C) 最符合文意 ; 對海蛇而言, 海洋就像沙漠一樣, 除了天上短暫降下的雨水, 並未提供任何可以飲用的水 ( 對蛇而言, 不能飲用的海水並非水 ), 就像是沙漠一樣, 因此, 選項 (C) 的文字並無不妥 ~184~ ~ 184 ~

198 105 學測數學考科試題或答案之反映意見回覆題號 :10 題目 : 10. 設 a b c 皆為正整數, 考慮多項式選項 (1) f( x) 0無正根 (2) f( x) 0一定有實根 (3) f( x) 0一定有虛根 (4) f(1) f( 1) 的值是偶數 (5) 若 a c b 3, 則 f( x) 0有一根介於 1與 0 之間 f( x) x ax bx cx 2 請選出正確的意見內容 : 有關選項 (5) 若 a c b 3, 則 f( x) 0有一根介於 1與 0 之間 1. 題意不清, 因此題情況可能不只一根在 ( 1,0) 之間, 有可能有三根在 ( 1,0) 之間, 故有一根會誤導考生以為只有一根建議選項 (5) 應該改為有根只有一根至少一根較為恰當, 且建議開放此一選項選答與否皆給分 2. 選項 (5) 中 a c b 3 只應為 f( x) 0有一根介於 1與 0 之間的必要條件而非充分條件意見回覆 : 1. 選項 (5) 評量勘根定理, 其敘述只問根的存在與否, 並未觸及是否唯一 2. 有一根的意思不是只有一根, 而是至少有一根, 故此題的答案為 (1)(4)(5) ~185~ ~ 185 ~

199 題號 :12 題目 : 12. 在 ABC 中, 已知 A 20 AB 5 BC 4 請選出正確的選項 (1) 可以確定 B 的餘弦值 (2) 可以確定 C (3) 可以確定 ABC (4) 可以確定 ABC (5) 可以確定 ABC 的正弦值的面積的內切圓半徑的外接圓半徑意見內容 : 1. 根據題幹, 學生可由餘弦定理或畫圖求出 ABC 有二種可能, 便可進一步分別求出 (1)(2)(3)(4)(5) 個選項的值, 站在學生的角度只要可以求出答案 ( 並非無解 ), 就是可以確定答案 ( 即便答案可能二組 ), 因選項並未要求唯一確定, 題意敘述不清, 不能要考生猜測命題者的題意確定 = 唯一?, 一般在數學解題上, 有求出二種答案都可能, 都是可以說是可以確定建議 : 因語句敘述不嚴謹, 易使學生誤判, 故該題答案應有兩組 :(2)(5) 與 (1)(2)(3)(4)(5) 均對 2. 題意中並沒有說明 ABC 是唯一確定的, 滿足題意的三角形為什麼不能有 2 個? 意見回覆 : 1. 依你所述, 在利用餘弦定理求出 AC 時, 會有兩個值, 即 AC 或 AC ', 如下圖因不能確定 AC 的值為哪一個, 故選項 (1) 的餘弦值選項 (3) 的面積選項 (4) 內切圓半徑無法確定但 (2)(5) 可由正弦定理確定其數值 2. 故此題的答案為 (2)(5) ~186~ ~ 186 ~

200 題號 :A 題目 : A. 考慮每個元 ( 或稱元素 ) 只能是 0 或 1 的 2 3階矩陣, 且它的第一列與第二列不相同且各列的元素不能全為零, 這樣的矩陣共有個意見內容 : 1. 對題幹所述各列的元素不能全為零, 我認為有兩種解釋 : (1) 第一列的元素不全為零且第二列的元素不全為零 (2) 第一列的元素不全為零或第二列的元素不全為零兩者會得出不同的答案 2. 第一列與第二列不相同應補充為元素可相同, 但整列組合不同, 否則會認為第一列與第二列元素皆不同, 最後答案只有 6 組 ,,,,, 意見回覆 : 1. 題幹中各列的元素不能全為零, 意即每一列的元素不能全為零 2. 題幹中它的第一列與第二列不相同且各列的元素不能全為零, 表示各列的元素不能全為 0, 並未表示某列元素不能全為 1 3. 故此題的答案為 42 ~187~ ~ 187 ~

201 105 學測社會地理考科試題或答案之反映意見回覆題號 50 題目 5 0. 跨太平洋夥伴協定 T h e Tr a n s - P a c i f i c P a r t n e r s h i p, T P P 共有美國新加坡韓國日本越南馬來西亞汶萊紐西蘭澳洲加拿大墨西哥祕魯等 12 個成員國目前臺灣正積極準備爭取加入 TPP 的成員國中以哪個文化區的國家為數最多 (A)南亞文化區 (B)西方文化區 (C)東南亞文化區 (D)大洋洲文化區意見內容 1. (B)選項之西方文化區是否將殖民國家合併計算紐澳以地理位置而言應是大洋洲(D) 而墨西哥秘魯等是否可以併入傳統西方文化區有爭議若否則東南亞文化區國家數量較多新越馬汶故(C)較合適且(B) (D)同時出現未免混淆 2. 經查維基百科說明西方世界也稱西洋西方國家 Western World 西方文化區舊稱泰西在不同場合和不同時間有不同定義但一般而言它是指澳大利亞加拿大紐西蘭美國西歐北歐及部分南歐國家如義大利和西班牙統治血統主要為白人有時也包括東歐拉丁美洲土耳其和以色列因為這些國家文化一脈相乘也是古代中國人以中國為中心的一個地理概念等等完整內容可請大考中心委員上網搜尋及查看本次考試為嚴謹之國家標準題目申請人認為不得用有時也包括之拉丁美洲內之墨西哥秘魯兩個國家計為西方文化區而應謹慎計算西方文化區為美國紐西蘭澳洲加拿大四國為限而東南亞文化區新加坡越南馬來西亞汶萊也是四個國家意見回覆 1. 本題係依據 99 課綱區域地理單元一世界的劃分主題 1.文化的分區主要概念文化區命題 2. 文化區是以文化要素所界定的區域其中以文化景觀涵養的核心語言及宗教為指標進行劃分非如來函所述以地理位置作為文化區的劃分指標 3. 西方文化區的主要區域特徵為以印歐語系的英語法語西班牙語等作為母語且宗教上該地多信仰基督教承襲歐洲文化根據題幹所述 TPP 成員國所包含的墨西哥及秘魯在 16 世紀時被西班牙人殖民受文化影響兩國皆以西班牙語為主以信奉天主教為比例為多根據文化區的分類指標應屬於西方文化區故以(B)為正確答案 188 ~ 188 ~

202 題號 52 題目 52. 表 3 為 2014 年臺北市中正區彰化縣彰化市雲林縣四湖鄉南投縣埔里鎮 4 個行政區便利商店的數量分布南投縣埔里鎮為表 3 中的哪個行政區表3 便利商店總數家甲乙丙丁 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁意見內容雲林縣四湖鄉南投縣埔里鎮都是較偏僻的地方對於其它住在都市的小孩是沒有辦法辨認誰到底是最偏僻的而且埔里並沒有這麼多便利商店所以用它是觀光名勝來選答案是不好的請斟酌加分謝謝意見回覆本題應用中地理論商品圈與商閾的概念推知一地的人口數量越多人口密度越高則能支撐更多的便利商店營運並且依地方自治法規定的地方層級劃分可知埔里鎮的層級僅大於四湖鄉因此便利商店總數應該位居第三故以(D)為最佳答案 189 ~ 189 ~

203 題號 55 題目為題組圖 5 是某種農業活動的作物從農場生產到外銷國外的運輸流程圖 6 是四種農業活動的農業系統示意圖請問節車廂的貨運列車農場倉庫農家農場轉運站倉庫港口倉庫輸往國外噸的運輸船某作物的流向圖5 55. 圖 6 中哪個農業系統示意圖最能夠代表圖 5 所示的農業活動 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁意見內容 1. 根據試題內容所提供之圖片該種農業活動的作物運輸流程從右方上方至左下方的箭頭指向順序為農場農家農場倉庫節車廂的貨運列車轉運站倉庫港口倉庫輸往國外由此圖片可知其農業系統示意圖之順序為投入種植過程產出農家市場因此我認為第 55 題的(B)選項也應給分 2. 答案的丙圖是先流向市場才是農家此順序似乎不太合理且不曾在課本講義考試中見過我覺得乙圖比較像是答案因作物皆有經過農家的經手和初步處理所以是先農家再運去市場 3. 根據示意圖產出部分先送往農家才到市場雖與答案事實不符但是亦有此選項故(B) (C)皆可選 190 ~ 190 ~

204 意見回覆 : 根據子題幹所述農業系統圖, 考生應能連結圖 6 中的流向指標包含能量流物質流及資金流根據丙農業系統圖 : 作物產出後, 全部銷往市場, 賣出作物後所得的資金再回饋給農家, 農家再繼續進行下一次生產的投入栽種過程, 據此得知丙圖應為商業性穀物農業農業系統圖, 符合圖 5 右上方出現小飛機收割機以及畫面中出現大型的穀倉, 此種利用大型機械從事耕種且需要高大穀倉的農業活動類型, 故以 (C) 丙為最佳答案 ~191~ ~ 191 ~

205 題號 62 題目為題組表 5 為臺灣某年度四個氣象測站的降水單位 mm 與氣溫單位日變化資料請問表5 天氣\日期臺北臺中恆春臺東 5/15 5/16 5/17 5/18 5/19 5/20 5/21 5/22 5/23 5/24 降雨氣溫降雨氣溫降雨氣溫降雨氣溫根據表 5 的降水及氣溫資料臺灣在該年 5 月 1 5 日至 2 4 日期間最可能出現何種天氣現象 (A)鋒面滯留 (B)寒流過境 (C)颱風來襲 (D)熱對流旺盛意見內容 1. 臺灣 5 月最主要是梅雨季節因此在臺北臺中等地因鋒面滯留而降雨此時已是夏初不可能出現(B)寒流颱風來襲應該會帶來連續數日與較廣的地區皆大量降雨因此不可能為(C) 除了 5/15 日臺東為 30.6 度之外表中各地氣溫皆在 30 度以下熱力不足以形成旺盛的對流雨 (D) 在中央氣象局網站介紹雷雨的網頁提及其中 3 6 月間的雷雨多屬鋒面雷雨中略鋒面雷雨主要是動力因素所造成即暖濕空氣被鋒面抬升引起強烈對流而產生雷雨常出現在鋒面附近在鋒面前出現者亦時有所見其發生時間並無一定可出現在白天亦可出現在夜晚後略由此可見滯留鋒發生時若暖濕空氣被鋒面抬升確實可能造成的熱對流旺盛在梅雨季發生下雨的現象加上梅雨兩者同時發生使降雨量增多故(A)(D)皆可能是出現的天氣狀況 2. 根據試題內容所提供之表格臺北臺中恆春臺東四地皆於 5/17 降雨量逐漸增加至 5/19 臺中已達到大雨標準至 5/20 臺北已達到大雨標準至 5/21 臺北已達到豪雨標準此狀況亦可能是因颱風經過臺灣本島北方的東海海域在臺灣北部及中部降下大雨及豪雨因此我認為第 62 題的(C)選項也應該給分 3. 5 月天氣多變且 5 月氣溫多數已超過 25 以上所以仍有可能發展熱對流造成降雨驟升故(D)熱對流旺盛也可能發生 4. 課本對滯留鋒的描述是雨區大雨時久降雨強度偏弱表格資料不符合上述描述雨區集 192 ~ 192 ~

206 中台中或台北雨時都大約歷經兩三天降雨強度甚至大到 250mm 因此我認為是熱對流造成的陣雨意見回覆 : 1. 由表格中得知表 5 是臺灣 5 月的降水及氣溫資料, 根據中央氣象局的定義, 臺灣 5 月份已進入梅雨季節, 影響臺灣的天氣系統是以鋒面為主根據中央氣象局對梅雨成因的介紹 : 東亞地區在冬季盛行東北季風, 夏季則為西南氣流所主導 ; 春末夏初的過渡期間, 由東北風與西南風會合形成近似滯留的鋒面, 此即梅雨鋒面梅雨鋒面徘徊於臺灣及其鄰近地區, 常伴隨中小尺度對流系統而導致連續性或間歇性的降雨, 或夾帶雷陣雨 1 據此綜合觀察表 5 的降雨與氣溫資料, 臺中氣象測站 5/15 降下 220.4mm 大雨, 從 5/15-5/21( 除 5/17 外 ) 皆持續性的降雨, 氣溫在雨日略微下降 ; 臺北測站的氣溫除了 5/21 外皆在 23.5 度以上, 在 5/20 與 5/21 發生大雨且溫度從 24.7 下降至 19.4, 符合前述梅雨鋒面徘徊於臺灣及其鄰近地區, 常伴隨中小尺度對流系統而導致連續性或間歇性的降雨, 且可推知在 5/21 當天冷鋒過境至臺北地區, 使氣溫下降綜合上述, 本題為最佳答案題型, 所欲評量的是此段時間最高頻率出現的天氣現象, 因此在 5/15-5/24 期間最可能出現的是 (A) 鋒面滯留的天氣現象 2. 若如來函所述, 此時是颱風侵台的話, 颱風過境會造成一地風向風力氣壓的變化, 並不會發生 5/21 臺北地區下降至 19.4 的現象, 故 (B) 非正確答案 ; 另外根據來函所提鋒面雷雨主要是動力因素所造成, 即暖溼空氣被鋒面抬升, 引起強烈對流而產生得知對流的發生是因為冷空氣潛入暖空氣下方使位能下降, 而引起的強烈對流, 形成降水與常發生在夏季午後, 受熱力作用形成的對流降水不同, 故 (D) 非正確答案 1 ~193~ ~ 193 ~

207 題號 64 題目為題組表 5 為臺灣某年度四個氣象測站的降水單位 mm 與氣溫單位日變化資料請問表5 天氣\日期臺北臺中恆春臺東 5/15 5/16 5/17 5/18 5/19 5/20 5/21 5/22 5/23 5/24 降雨氣溫降雨氣溫降雨氣溫降雨氣溫根據表 5 的資料判斷臺灣在該年 5 月 15 日至 24 日期間下列何日的西南季風最為強勁 (A)5月 15日 (B)5月 18日 (C)5月 20日 (D)5月 24日意見內容 1. 因颱風過境引進了西南氣流導致恆春於 5/19 至 5/21 期間降了些雨量因此我認為第 64 題的(C)選項也應給分 2. 由於恆春降雨主因乃因西南氣流且表中恆春雨量最大之日為 5/20 若以此觀點作為解題線索則答案應為 C 因此建議開放 C 意見回覆 1. 強勁西南季風的吹拂在迎風面帶來降水背風面可能造成焚風的現象因此須同時觀察表 5 所示的降雨及氣溫資料根據子題幹由於在強勁的西南季風吹拂下風會在接近地表的大氣底層流動極有可能順著山勢爬升而在背風側下沉形成溫度升高的現象觀察表 5 中臺東測站在選項中四個日期的溫度 5/ 度 5/ 度 5/ 度 5/ 度以 5/15 日的溫度最高因此最有可能此日的西風季風最為強勁故答案以(A)為正確答案 2. 觀察表 5 的恆春臺東氣象測站的氣溫與降雨資料從降水分布上來看兩地並沒有差異且恆春地區 5/20 當日降雨僅有 3mm 此降水型態並不像西南氣流所帶來的降水類型故(C)不為正確答案 194 ~ 194 ~

208 題號 68 題目為題組某一時期朝廷重視海路互市開放沿海地區以便與阿拉伯半島的大食印度半島的注輦 C h o l a 東南亞的蘇門答臘爪哇占城等地貿易商人甚至遠從麥加前來政府因此在廣州泉州杭州明州密州等港口設市舶司發給貿易執照征收貨物稅請問 68. 引文所述的海上貿易活動與下列哪個南洋群島的現象關係最密切 (A)都市化的勃興 (B)人口轉型的出現 (C)伊斯蘭教的傳播 (D)殖民地式經濟的建立意見內容海上貿易活動的興盛比起宗教的傳播更可能帶動沿海港都的建立與人口集中都市化形成首要型都市的出現經濟與都市化比起宗教關連更加密切因伊斯蘭教的傳播主要集中在絲路途經處東南亞只有蘇門答臘和印尼北部二處故(C)並不真切意見回覆根據總題幹得知當時主要與阿拉伯半島的大食麥加東南亞的蘇門答臘爪哇等地貿易此區域最主要為當時阿拉伯人海上貿易活動的範圍伊斯蘭教的傳播無形中與貿易活動同時進行且當時的海上貿易活動並非 16 世紀地理大發現後的殖民貿易形式故以(C)為最佳答案 195 ~ 195 ~

209 題號 70 題目為題組某殖民國家在殖民地推行強迫種植制度農民被迫將良田種植咖啡甘蔗茶菸草胡椒等經濟作物並規定總耕地面積至少要有五分之一種植經濟作物殖民政府將收穫全部運往歐洲銷售賺取巨大財富直到二十世紀中期這個殖民地經由武裝抗爭才取得獨立請問 70 該殖民地獨立後具有下列哪項區域特色 (A)居民的宗教信仰種類繁多 (B)國家經濟泡沫化日趨嚴重 (C)伊波拉病毒感染頻繁爆發 (D)人口成長進入低穩定階段意見內容 1. 東南亞之宗教信仰繁多並非殖民影響早在十九世紀歐洲殖民前當地已有印度伊斯蘭佛道儒和泛靈信仰其殖民僅帶來基督教之新舊派別故(A)選項合理列強未嚴厲管制居民信仰 2. 題目問該殖民地獨立後具有哪項區域特色而(A)選項在獨立前已發生且存在若答案選(A) 則題目有瑕疵題意不清至於 B 選項約 1989 年左右亞洲吸引了一半向發展中國家投入之資本流向流入的鉅額資本使此一區域經歷劇烈的資產價格上漲泰國馬來西亞印尼新加坡等國在 20 世紀 80 年代末~90 年代初經歷了 8~12%的高 GDP 成長 1997 年起自泰國引發一場遍及東南亞的金融風暴印尼亦受到嚴重衝擊 1998 年印尼金融風暴再起面臨了史上最大的經濟衰退此危機使亞洲各國大量企業破產銀行倒閉股市崩潰房地產下跌匯率貶值失業率上升人民生活受到嚴重影響而所謂泡沫經濟是指資產價值超越實體經濟可承受之程度使其極易喪失持續發展能力的宏觀經濟狀態上述內容正是泡沫化經濟之內涵而此現象係發生在印尼獨立之後故本文認為(B)才是最適合之選項 3. 文中提到殖民地 20 世紀經由武裝抗爭才取得獨立我認為就是波多黎各這個地方像其它中南美洲國家一樣在 16 世紀被西班牙殖民農業上的確也是熱帶栽培的經濟作物而經歷了 1898 美西戰爭國家主權落到美國手上但也沒有因此獨立 1930 波多黎各國民黨發動起義 1950 刺殺杜魯門同年又發動武裝政變這些也都符合武裝抗爭二戰結束後各地殖民地紛紛擺脫殖民母國 1952 年波多黎各頒佈憲法從殖民地獨立成為自由邦聯的身分近年雖然有加入成為美國一洲的趨勢但不可否認的是當初的確是經由武裝抗爭來擺脫殖民地的身分 70 題波多黎各被稱為美洲的希臘同樣面臨嚴重的債務危機和泡沫化破裂從 2004 年波多黎各地產泡沫化開始至今的確是符合(B)經濟泡沫化日趨嚴重的選項意見回覆 1. 東南亞地區自古受到中國及印度文化的影響並在 16 世紀的大航海時代因為地處太平洋及印度洋的航運要衝加上盛產香料西方殖民勢力於此時期陸續進入此區本題從總題幹的咖啡甘蔗胡椒等熱帶經濟作物大量銷往歐洲而獲得巨大財富可推知此地應位於東南亞地區再者一地無論哪種區域形式都具有明顯的地理界線獨立後區域的地理界線才比較穩定本區宗教信仰包括伊斯蘭教佛教天主教道教印度教與薩滿信仰等故以(A)居民的宗教信仰種類繁多為正確答案 196 ~ 196 ~

210 年固然發生金融危機, 東南亞各國雖然也曾發生金融泡沫化現象, 但是進入 21 世紀後, 即逐漸復甦, 因此東南亞經濟泡沫化只是短暫現象, 區域特色是指較長久的地理現象所形塑出的明顯特徵, 故不能選 (B) 國家經濟泡沫化日趨嚴重 ; 位於加勒比海的波多黎各屬於自由邦 (Free Associated State) 2, 雖有自己的政府, 但在政治主權上仍屬於美國的境外領土, 因此不符合總題幹的這個殖民地經由武裝抗爭才取得獨立 2 嚴震生,1998/12 波多黎各的定位問題與公民投票經驗, 問題與研究, 第 37 卷 12 期, 頁 ~197~ ~ 197 ~

211 105 學測社會考科歷史試題或答案之反映意見回覆題號 30 題目 30. 某場戰爭結束後歐洲大部分國家因幣制崩潰欠缺貨幣可供使用在德國香菸是公認的交易媒介一位教師的月薪等於五包香菸匈牙利通貨膨脹嚴重貨幣面值高達一億圖 2 難於進行正常交易此外大部分的歐洲國家稅收付之闕如無錢購買糧食餵飽居民也無法購買原圖2 料與機器經濟復甦相當緩慢這種情況最可能發生於 (A)1815年拿破崙戰爭後 (B)1872年德法戰爭之後 (C)1919年第一次大戰後 (D)1946年第二次大戰後意見內容 1. 本題在教科書中從未提起過若依現有知識判斷應該會剩(C)(D)兩個選項這是國家級別的考試每一題都應該十分精準的故本題應該送分或(C) (D)都給分 2. 第一次世界大戰之後簽妥凡爾賽和約對於戰敗國的懲治甚是嚴苛鉅額的賠款更導致數個戰敗國破產及通貨膨脹例如德國匈牙利等均慘遭此問題戰後所成立的國際聯盟甚至為此出手相助戰敗國以解決其財經困境再者第一次世界大戰摧毀了歐洲各國的經濟即使是戰勝國也同樣是民生凋敝百姓生活困苦失業問題嚴重在戰後經濟復甦狀況不佳且緩慢的狀況之下西元 1930 年代又發生了經濟大恐慌更加劇戰敗國通貨膨脹的嚴重問題綜上所述試題內容的描述與第一次世界大戰後的情況有諸多相似之處且試題內容所提供的訊息不足以讓考生判斷出該情形是發生於第一次世界大戰後還是第二次世界大戰後考生容易被誤導而選擇了(C) 故本題(C)選項也應給分 3. 解題的重要關鍵答案需要在附圖中尋找可是考卷上的圖片解析度太低太過模糊考生無法看清楚上面的文字而找不到重要的解題線索 4. 一戰後的同盟國確實發生嚴重的通貨膨脹歐洲為主的協約國亦受重創使美日成為新興強國題幹敘述線索不足圖二不見於各版本 (C) (D)間或有爭議 5. 以現行課程內容如何做為可靠線索來判別出正確答案為(D) 6. 此題考的概念超出課綱且考的概念過於冷僻並且題目敘述又極盡誘答誤導學生選擇(C)選項希望此題之(C)(D)兩選項均給分 7. 一戰後德國及多數歐洲國家皆有發生財政危機或通貨膨脹的情形而匈牙利也在一戰後奧匈帝國解體後成立故答案(C)與(D)皆為可能之選項 198 ~ 198 ~

212 8. 由題幹敘述, 易使考生判斷成 1929 起的經濟大蕭條, 且德匈皆屬一戰戰敗國, 面臨通膨, 實屬符合邏輯, 因此建議開放 (C) 意見回覆 : 1. 本題測驗範圍屬於第四冊第五單元從對立到多元世界 ( 一 ) 冷戰的形成與發展 :1. 戰後經濟復甦與美蘇對峙 ; 第四單元世界霸權的爭奪與衝突 ( 三 ) 戰間期的國際局勢 :1. 巴黎和會與國際政經情勢的演變 2. 題幹提及 : 歐洲大部分國家因幣制崩潰, 欠缺貨幣可供使用 ; 稅收付之闕如, 無錢購買糧食, 餵飽居民 ; 無法購買原料與機器, 經濟復甦相當緩慢, 並附上一張當時匈牙利的高面額貨幣來顯示嚴重的通貨膨脹從這個情境來看, 就選項 (C) 而言, 第一次大戰戰場並未遍及全歐洲, 主要的東西兩線戰場幾乎都位於協約國與同盟國兩交戰集團的邊境, 且主要是在協約國境內, 同盟國境內並未遭到重大破壞戰爭結束後, 由於法國主張德國應負全部戰爭責任, 德國因而負擔了超出其能力的天價賠款, 最後導致嚴重通貨膨脹進而破產除德國外, 其餘歐洲各國, 如英法等國, 並未出現如題幹所述大部分國家幣制崩潰, 欠缺貨幣可供使用等極其嚴峻的景象, 甚至在 1920 年代中期, 即已逐漸恢復經濟生產力許多人學習戰間期的情況時, 會注意到金元旅行, 也會注意到 1929 年左右經濟大蕭條出現的原因是美國發生經濟問題, 將資金抽離歐洲市場, 造成歐洲經濟不景氣因此, 第一次世界大戰以後的經濟情況, 並不符合題幹所述 3. 就選項 (D) 而言, 第二次世界大戰的影響範圍遍及全歐洲, 以德國為例, 戰爭結束之後, 已經沒有政府運作, 難民持續湧入, 發生經濟困難, 其他東歐許多地區也是如此西歐許多地區在戰爭期間遭到毀滅性破壞, 例如英國便曾遭受德國大規模空襲, 百廢待興所以大部分國家在戰後出現嚴重的民生經濟問題, 無論英國法國或波蘭德國, 都需仰賴外援, 而美國提出馬歇爾計畫便是要解決當時嚴峻的社會經濟問題蘇聯為了避免其附庸接受馬歇爾計畫, 另外籌組經濟互助委員會, 以協助其集團內的國家歐洲在第二次世界大戰後能恢復經濟生產, 都是依賴外援故答案為 (D) 4. 綜合以上論述, 本題答案應無疑義 ~199~ ~ 199 ~

213 題號 :40 題目 : 40. 兩派人討論施政方向, 有人認為 : 殷代的盤庚住茅屋, 舜故意把黃金藏起來, 漢高祖也禁止商賈當官, 就是要遏止貪鄙之俗也有人表示 : 各地設置運輸官員, 方便運送貨品, 可以賤買貴賣, 平抑物價, 都是便民的作法, 有何不好? 這兩派人討論的情況最可能是 : (A) 漢代的經濟措施 (B) 宋代的商業稅收 (C) 明代的海外貿易 (D) 清代的自強新政意見內容 : 宋代時亦有實施均輸法與市易法, 且試題內容並未說明該作法最早始於何時因此,(B) 選項也應給分意見回覆 : 題幹出自是鹽鐵論, 以情境的方式呈現討論的內容, 一派認為要使民務本, 不營於末 ( 舜故意把黃金藏起來, 漢高祖也禁止商賈當官, 就是要遏止貪鄙之俗 ); 另一派認為應開本末之途, 通有無之用 ( 設置運輸官員, 方便運送貨品, 可以賤買貴賣, 以達到平抑物價的目的 ) 題幹判讀重點是各地設置運輸官員賤買貴賣, 平抑物價, 可以推知是均輸平準, 此即為漢武帝重要的經濟措施 ; 就此題幹所呈現的討論重點而言, 亦可判斷其並非在討論商業稅收歷史教學應當訓練學生的理解能力, 尤以閱讀文獻或資料為其主要內容, 考生若能理解題幹敘述是經濟課題的論證, 自然可以掌握作答的方向綜合上述, 本題答案應無疑義 ~200~ ~ 200 ~

214 題號 67 題目為題組某一時期朝廷重視海路互市開放沿海地區以便與阿拉伯半島的大食印度半島的注輦 C h o l a 東南亞的蘇門答臘爪哇占城等地貿易商人甚至遠從麥加前來政府因此在廣州泉州杭州明州密州等港口設市舶司發給貿易執照征收貨物稅請問 67.政府設立機構管理海上貿易活動最早始於何時 (A)唐代 ( B ) 宋代 (C)元代 (D)明代意見內容此題問最早政府成立機構管理海上貿易的朝代有學者指出唐代是市舶制度始置的年代唐代市舶使初無定所無簿書只是臨時命使而宋代開寶四年 971 年才是首置市舶司的年代由此一說我認為 A B 都對意見回覆唐代對外貿易日趨發達因此政府在廣州設置市舶司負責對外貿易的各種事務市舶司設置的時間主要的說法有三種一為唐太宗貞觀十七年西元 643 年主要根據顧炎武天下郡國利病書但此一說法有學者提出質疑二為唐高宗顯慶六年西元 661 年主要根據唐高宗顯慶六年頒布的定夷舶市物例敕但這個法令中只說明當時存在舶商的交易並沒有明確說明市舶司的設置三為唐玄宗開元二年西元 714 年主要根據舊唐書玄宗本紀的記載當時已出現負責管理市舶司的長官市舶使這個說法最為人接受目前學界大多認為唐代市舶司設置於唐玄宗開元二年由此可知本題答案應無疑義資料來源 ~ 201 ~

215 題號 69 題目為題組某殖民國家在殖民地推行強迫種植制度農民被迫將良田種植咖啡甘蔗茶菸草胡椒等經濟作物並規定總耕地面積至少要有五分之一種植經濟作物殖民政府將收穫全部運往歐洲銷售賺取巨大財富直到二十世紀中期這個殖民地經由武裝抗爭才取得獨立請問 69. 這種強迫種植制度最可能是甚麼時候在哪個地區的殖民地推行 (A)十六世紀北非 (B)十七世紀北美 (C)十八世紀中南美 (D)十九世紀東南亞意見內容此地為波多黎各這個地方在十六世紀被西班牙殖民農業上的確是熱帶栽培業的經濟作物而經歷了 1898 年美西戰爭國家主權落到美國手上但也沒有因此獨立 1930 年波多黎各國民黨發動起義 1950 年刺殺杜魯門同年又發動武裝政變這些也都符合武裝抗爭二戰結束後 1952 年波多黎各頒布憲法從殖民地獨立成為自由邦聯的身分近年雖有加入成為美國一州的趨勢但不可否認的是當初的確是經由武裝抗爭來擺脫殖民地的身分所以 (C)選項是合理的意見回覆位於中南美洲的波多黎各面積僅約 9,800 平方公里左右印尼約 1,904,569 平方公里全島多山中央山脈橫跨全島靠海岸處較為平緩因此並沒有太多平原本地氣候也許符合熱帶栽培業的需求但因面積狹小可供種植的區域有限農業產出不符合題幹所述之殖民政府將收穫全部運往歐洲銷售賺取巨大財富其次波多黎各的定位問題自 1952 年成為美國的自由邦聯實際處境是既非獨立又非美國一州的狀態同樣與題幹所述不符由此可知本題答案應無疑義 202 ~ 202 ~

216 105 學測社會考科公民與社會試題或答案之反映意見回覆題號 1 題目 1. 根據報導某國政府教育部近來發布規定禁止中學成立同性戀社團並透過學校向家長宣導如果家中孩童熱愛穿 V 領上衣便可能具有同性情慾傾向應小心多加防範此規定與宣布受到人權團體批評請問下述批評何者最可能為人權團體之訴求 (A)該國做法有違兩性平等的原則 (B)該國做法限制消費者選擇自由 (C)該國做法侵犯家長之親權行使 (D)該國做法違反學生之結社自由意見內容 1. 根據題幹敘述某國教育部的作法的確違反兩性平等原則選項(A)應為正確選項 2. 選項(A)應為性別平等 3. 兩性平等是否無法涵蓋性傾向性別認同及性別氣質等部分本文認為有疑問教育部的規定與結社自由毫無關係綜合以上兩點選項(A)是極有可能之選擇意見回覆 1. 選項(A) 該國教育主管機關的作法貶抑同性情慾有違多元性別平等而不是違反兩性平等原則因兩性專指男女的生理差異著重生物性別而忽略了其他的可能的性別認同與選擇是故選項(A)錯誤 2. 選項(D) 該國政府教育主管機關的規定限制不同性傾向學生成立社團侵犯同性戀學生的結社自由故選項(D)正確 203 ~ 203 ~

217 題號 6 題目 6. 我國地方制度法對於行政層級的畫分和所轄的次級地方組織都有詳細的規定下列有關桃園市大園區與臺東縣池上鄉之敘述何者正確 (A)前者為市府派出單位後者為地方自治團體 (B)二者皆為縣級行政單位所轄的次級地方組織 (C)前者之首長為區長後者之首長為鄉長均由選舉產生 (D)前者設區民代表會後者設鄉民代表會二者皆為立法機關意見內容直轄市原住民區為選舉產生但學生不一定知道是否為原住民選區而無法判斷意見回覆本題測驗的是地方政府的一般概念考察考生是否能區分直轄市下轄之區與各縣所屬之鄉鎮的差異直轄市原住民區並非課綱範圍內容各版本教科書也均未提及不屬學測考試範圍故考生應沒有無法判斷之問題 204 ~ 204 ~

218 題號 7 題目 7. 最近社會大眾討論是否應將我國選舉權的年齡降至年滿十八歲根據現行法規如欲修改此項投票年齡門檻必須透過何種程序始能達成 (A)可直接經由舉辦全國性公民投票決議通過 (B)須經由中央選舉委員會決議之後公告實施 (C)行政院透過內政部頒布行政命令即可實施 (D)須經我國修憲的程序才可將投票年齡降低意見內容有立法委員指出關於降低選舉權年齡到 18 歲可以透過釋憲方法繞過修憲程序並且該立法委員已經提出釋憲是一在進行中的解決方法因此不須透過修憲也可將選舉權年齡降低故本題應該修改答案意見回覆立法委員可以發表對於憲法的見解也可以依據程序向大法官提出釋憲案但是降低選舉權年齡是否真的可以透過大法官釋憲而確定目前尚無法判斷而根據現行法規中華民國憲法第 130 條規定中華民國國民年滿 20 歲者依法有選舉之權若要將選舉權年齡降至年滿 18 歲須透過修憲程序才能達成 205 ~ 205 ~

219 題號 8 題目 8. 兩岸關係一向是我國政治上重要的議題之一這些年來此問題隨著時間產生了一些變化有關兩岸關係問題下列敘述何者正確 (A)兩岸為敵對狀態故未能簽訂任何經貿協議 (B)目前兩岸呈現分治狀態雙方互不承認主權 (C)民國六十年我國退出聯合國後才開始出現兩岸關係問題 (D)中國大陸制定反分裂國家法後始出現兩岸關係問題意見內容課綱中僅言先略述台海兩岸分治的事實 2-1 說明台中雙方在政治上承認的問題並未實際言明九二共識且九二共識存在爭議不應列入考題選項(B)有爭議本題應該送分意見回覆 1. 本題並未出現九二共識一詞也沒有測驗考生關於九二共識的相關概念本題測驗的兩岸現況為課綱明訂的內容納入考題應屬合理 2. 就選項(B)而言根據我國現行憲法以及臺灣地區與大陸地區人民關係條例我國主權及於大陸地區但治權只及於臺澎金馬中國大陸則主張只有一個中國且就是中華人民共和國臺灣是中國不可分割的一部分主權及於整個中國與臺灣根據以上說法可知兩岸均認為自己擁有對方所統治區域的主權故互不承認對方的主權綜上所述選項(B)正確 206 ~ 206 ~

220 題號 :9 題目 : 9. 國家應維護人民之人性尊嚴, 不得將人民當作達成特定目的之工具依前所述, 國家下列行為, 何者已侵害人民之人性尊嚴? (A) 為調查犯罪事實及證據而搜索犯罪嫌疑人住處 (B) 為迅速查明犯罪的主謀而對共犯連夜進行偵訊 (C) 為預防傳染病擴散而命令疑似感染者在家隔離 (D) 為維護公共安全社會秩序而禁止人民集會遊行意見內容 : 1. 選項 (A) 搜索票未敘述清楚 2. 選項 (A) 關於搜索票部分未能清楚說明條件, 考生作答條件與依據不足, 且與考生應具備的重要能力 ( 理解搜索應有搜索票 ) 大有違誤, 故選項 (A) 應送分選項 (B) 關於夜間訊問未能清楚說明條件, 無從判斷是否侵害人性尊嚴綜上所述, 建議本題答案修改為 (A) 或 (B), 或者全部送分 3. 人性尊嚴的定義是指憲法有保障的人權, 還是指個人自己的定義? 若是根據憲法的權利範疇來作答, 選項 (D) 集會結社自由應該也是對人性尊嚴的一種保障 4. 依據憲法第 14 條明文規定人民有集會結社之自由, 選項 (D) 所述已侵害人民集會遊行自由權利且國家若只以選項所述維護公共安全而禁止人民集會遊行, 不僅違反明確性原則以及法律保留原則, 更違反憲法第 14 條保障人民之集會自由, 已嚴重侵害人民之人性尊嚴, 故選項 (D) 應為正解意見回覆 : 本題四個選項均涉及限制人民之權利, 但是本題並非以人民之權利是否遭到限制作為判斷的依據依據題意, 所謂的侵害人性尊嚴的定義是 : 必須是國家為了達到特定的目的, 而將人民此具有權利的主體作為達到該特定目的的工具, 已達到對於人民人性尊嚴侵害之程度亦即此時, 人民的權利主體性已不受到國家尊重, 單純成為一個在實踐特定目的之程序中僅具有客體性的工具以下針對四個選項分別說明 : 選項 (A): 搜索犯罪嫌疑人住處, 目的為調查該犯罪嫌疑人犯罪行為之事實及證據此雖係對於該搜索犯罪嫌疑人權利的限制, 但仍是將該犯罪嫌疑人視為一權利主體, 並未將其客體化作為達到另一個特定目的之程序上工具選項 (C): 命令疑似感染傳染病之人民在家隔離, 目的為防止傳染病擴散此雖係基於公共衛生之目的而限制受隔離者之權利, 同樣並未將該人民客體化, 成為達到實踐目的之程序上工具選項 (D): 禁止人民集會遊行, 係為維護公共社會秩序安全之目的, 雖限制人民之權利, 同樣不生將人民客體化而成為達到實踐目的之程序上工具因此在上述三選項中, 不論國家公權力行為是否合法, 人民仍是具有權利主體的地位, 並未成為公權力行使過程中僅具有客體性的工具 ~207~ ~ 207 ~

221 選項 (B): 在犯罪行為主謀不明的情形下, 為了達到迅速查明犯罪行為主謀之目的, 原應調查相關事實及證據, 以查明主謀身分對於共犯連夜進行偵訊, 將人民此權利主體轉化成為調查主謀身分的方法, 不僅連夜偵訊已過度限制人民之基本權利, 且此在過程中, 把人民工具化成為一個調查事實的方法而連夜偵訊, 忽視人作為一個權利主體在生理及心理上可承受的極限, 已達到侵害人民人性尊嚴之程度綜上所述, 本題以選項 (B) 為正確 ~208~ ~ 208 ~

222 題號 10 題目 10. 甲男與丙女是夫妻乙是甲之弟甲死亡後 30 歲未婚之乙與丙結婚下列關於乙丙間婚姻效力之敘述何者正確 (A)甲死亡後乙丙無親屬關係故乙丙之婚姻有效 (B)乙與丙輩分相同且親等相近故乙丙之婚姻無效 (C)丙為乙之兄嫂二人結婚有違倫常故婚姻無效 (D)乙丙未違反近親不得結婚的規定婚姻合法有效意見內容 1. 本題超出學測範圍以及學習課程目標應予送分 2. 依據李淑明的民法入門陳炎祺等三人的民法親屬篇新論林菊枝的親屬法新論姻親關係在原配偶死亡後是否仍繼續存在仍有爭議尚未有統一之見解建議選項(A)(D)均給分 3. 考題內容太細考生必須清楚知道民法第 971 條及 983 條相關內容還需法務部示函方能確定如配偶死亡姻親關係未因而消滅但乙丙親屬關係仍有爭議 4. 甲與丙為夫妻甲若過世婚姻自然失效故甲之弟與丙應無親屬關係選項(A)亦為正確意見回覆 1. 根據普通高級中學必修科目公民與社會課程綱要單元三的主題六 3-1 為婚姻成立與解消的影響是本題的命題依據故未超出課綱範圍 2. 現行六版教科書於講述婚姻章節均有提及近親結婚是否有效的法律概念其中有三個版本將五親等以內輩分不相同的旁系姻親等文字列出 3. 根據民法第 971 條姻親關係因離婚而消滅故死亡並非法定姻親關係消滅之要件學者雖有不同見解但依據民法規定乙丙仍具有姻親關係故本題答案為選項(D) 209 ~ 209 ~

223 題號 11 題目 1 1. 憲法保障人民有請願訴願及訴訟之基本權利下列有關人民依法得提起權利救濟的方式何者正確 (A)不服市政府違建拆除大隊拆除自家違建得向法院提出請願 (B)向縣政府申請低收入戶補助遭駁回得直接向法院提起訴訟 (C)不服交通裁決單位所作裁決得向地方法院行政訴訟庭提起訴訟 (D)主張公民投票法之規定不合理得向中央主管機關提起訴願意見內容公布答案(C)未提及應先提出訴願方可進行訴訟易使考生因選項不夠完備而判斷錯誤建議送分意見回覆提起行政訴訟並非一定須先提起訴願現行行政訴訟採三級二審制行政爭議案件中的簡易訴訟程序事件和交通裁決事項以地方法院行政訴訟庭為第一審管轄法院人民不服交通裁決單位所作成之裁決可直接向地方法院行政訴訟庭提起訴訟不須先行訴願故選項(C)正確 210 ~ 210 ~

224 題號 14 題目 14. 原油耗盡的能源危機是現代社會的重大問題但是有經濟學家認為依據經濟學的法則原油不會用完無需過於擔心請問下列何種理由最適合解釋此一論點 (A)開採技術進步未來原油供給遠大於需求供給數量有增無減 (B)價格愈來愈高供過於求使原油有所剩餘而剩餘將持續增加 (C)替代能源愈來愈多導致原油價格下跌需求數量進一步減少 (D)原油若因數量稀少而變得愈來愈貴市場需求數量自然會減少意見內容選項(D)無法成為答案因為還必須考量資源稀少性資源愈少購買慾望會提高會產生需求的變動需求線將往右移如此一來需求數量將增加因此選項(D)不可能是答案選項(B)則沒有問題不應僅因不符合現今石油價格趨勢就不予選取意見回覆選項(B) 原油價格愈來愈高供給數量會增加當供給量大於需求量時稱供過於求此超額供給經市場機能運作後剩餘會逐漸減少直到零達到均衡狀態因此剩餘不會持續增加故選項(B)錯誤選項(D) 原油是具稀少性的經濟財當可開採數量逐漸減少價格會逐漸提高時根據需求法則原油價格提高需求數量會減少進而降低原油的消耗速度故符合題意原油不會用完無需過於擔心故選項(D)正確 211 ~ 211 ~

225 題號 16 題目 1 6. 大量抽取地下水養殖水產或做為工業用途可能造成地層下陷此現象與地下水的財貨屬性有關關於地下水下列敘述何者正確 (A)地下水屬於公共財理應由政府統一管制分配 (B)地下水具排他性其價格必須反應市場的需求 (C)地下水的財產權不明確易形成共有財的悲歌 (D)地下水為私有財因上方之土地財產權很明確意見內容選項(B)地下水需付錢才能使用故有排他性而價格政府控制但是應亦有受到市場需求影響選項(C)共有財應為土地部分空間地層下陷故應選(B)不選(C) 或兩者皆可得分皆不完全正確意見回覆選項(B) 使用地下水不須付錢自來水才須付費因此具有無法阻止他人使用或消費該貨品的無排他性不是純私有財無法透過價格機能真實反映市場供需與題意不符故選項(B)錯誤選項(C) 地下水具有可流動的特性導致財產權界定不明確個人會因私人利益的追求導致地下水資源的過度消耗最後形成共有財悲歌故選項(C)正確 212 ~ 212 ~

226 題號 22 題目為題組所謂農產品產銷履歷制度有兩項特色首先必須確保產品產銷過程都要符合法定或自訂的規範其次消費者也可回溯生產過程選擇自己信任或喜好生產者的產品此制度需要獨立公正的驗證機構保證其可信賴度另外獲得履歷登記證明的產品因為產銷過程力求符合環保生態要求因此不僅成本較高產品選擇也較少但相對而言生產者與消費者卻也都能獲得較多保障不僅能提升生產者的產品形象不受黑心商品牽連也減少環境破壞與產品不安全風險 2 2. 農產品產銷履歷制度涉及產銷生產者與消費者之權益驗證機構證明農產品符合相關規範要求且驗證機構須經政府認證符合資格下列敘述何者正確 (A)如強制農產品應通過產銷履歷驗證已限制產銷生產者隱私權 (B)產銷履歷制度雖公開農產品資訊但不適用政府資訊公開的規定 (C)驗證機構並非行政機關驗證行為不須受誠實信用原則之拘束 (D)農產品產銷履歷制度應符合行政機關依職權自行訂定之法規命令意見內容 1. 選項(B) 農委會網站有產銷履歷驗證特定評鑑機構名單產銷履歷驗證機構名單等資訊仍有符合政府資訊公開法之規定本選項未明確指出何者不適用或適用敘述並不完整選項(D) 依職權制訂是否同於法律授予的職權制訂臺灣是一個法治社會就常理而言行政機關依職權所制訂的法規命令理應有上級法律授權且題幹也提及驗證機構須經政府認證符合資格本選項文意不清敘述不夠完善可能使考生認為依職權自行訂定即是有法律授權訂定之而選答應予給分建議本題(B)(D)均給分 2. 請說明選項(D)為何不是正確答案國民的任何行為不是本就應該符合國家所訂定的法律含憲法法律命令若是因為該命令可能只是規範政府組織內的事項則本人無法接受 3. 農產品產銷履歷制度涉及產銷生產者與消費者之權益驗證機關證明農產品符合相當規範要求且驗證機關須經政府認證符合資格因此選項(D)應為正確答案 4. 選項(D)農產品產銷履歷制度乃是依據法律條文產品生產及驗證管理法及法規命令產銷履歷農產品驗證管理辦法之規定符合題幹及選項(D)所述因此選項(D)應給分 5. 農產的產銷履歷制度若不符合行政機關自訂之法規命令該如何管理這個制度的使用 6. 未能確定該履歷制度是否受政府委託而影響選項(B)之作答 7. 農產品產銷履歷制度要求生產者將個人資料聯絡方法等個人隱私資訊及產銷班生產過程等記錄登錄於系統並公開供消費者查詢確實限制了生產者隱私權之行使故選項(A) 應屬正確選項(B)政府資訊公開之規定應直接寫明該法律名稱此外根據政府資訊公開法第 4 條規定受政府委託行使公權力的機關所做成之資料亦適用政府資訊公開之規定另根據產品生產及驗證管理法第 7 條授權行政機關訂定之產銷履歷農產品驗證管理辦法 213 ~ 213 ~

227 8 及 13 條, 亦有資訊公開之規定, 故選項 (B) 應不正確 8. 選項 (B), 根據政府資訊公開法, 產銷制度符合第 3 條之定義, 也符合第 6 條的主動公開原則, 故應適用政府資訊公開規定, 故選項 (B) 有疑義選項 (D) 雖為依職權自行訂定之行政規則才屬正確, 但宏觀角度看, 此作為包含法規命令與行政規則, 包含依政府資訊公開法而形成的法規命令與行政機關的行政規則本題有爭議, 應送分意見回覆 : 1. 選項 (A), 隱私權為保障個人私密生活空間資訊及重大決定的控制權, 依主題幹敘述, 農產品產銷履歷重點為農產品產銷過程資訊的揭露, 因此重點為公開農產品的資訊, 與生產者個人私密資訊無直接關聯, 故選項 (A) 錯誤 2. 選項 (B), 資訊公開及使人民有閱卷的權利, 是正當法律程序的內涵, 而應公開之資訊, 為行政機關或受行政機關委託行使公權力之人所持有的資訊農產品產銷履歷公開的是農產品自農民生產至加工分裝流通及販賣的公開紀錄, 並非行政機關或行政機關委託行使公權力之人依職權所持有的資訊根據主題幹敘述, 農產品產銷履歷制度為民間行為, 雖需獨立公正之驗證機構保證, 但並無任何受政府委託進行驗證之敘述以作為答題線索因此公開農產品產銷履歷的資訊, 不適用政府資訊公開的規定至於農委會網站公布之產銷履歷驗證特定評鑑機構名單產銷履歷驗證機構名單之資訊, 並不是特定農產品產銷過程的資訊, 與 (B) 所述無涉 3. 選項 (D), 農產品產銷履歷制度應符合之法定規範, 應為立法者制定之法律或行政機關基於法律授權而發布之法規命令 ( 對外產生效力 ), 而非依據行政機關基於職權自行發布的行政規則 ( 拘束行政內部 ) 換言之, 本選項之錯誤在於, 法規命令必須有法律授權的依據, 並非行政機關可以依職權而自行訂定 ~214~ ~ 214 ~

228 105 學測自然考科 ( 物理 ) 試題或答案之反映意見回覆題號 :2 題目 : 2. 在相同的條件下, 使用相同的光源照射相同的植物甲和乙, 若甲在太空中, 乙在地面上, 藉此對照甲與乙的生長過程此一實驗最主要可以辨識出下列哪一項作用對於植物的影響? (A) 強作用 (B) 弱作用 (C) 電磁作用 (D) 重力作用 (E) 光合作用意見內容 : 1. 在外太空沒水和沒二氧化碳, 植物無法進行光合作用而生長, 故選項 (E) 也應給分 2. 甲在太空中, 有可能是在一顆重力場與地球相同, 但缺乏二氧化碳或水的星球上如此, 即使照射相同的光源, 甲仍無法行光合作用, 又因重力場相同, 故答案為 (E) 光合作用意見回覆 : 1. 題目中已經敘明植物生長實驗的進行是在相同的條件下, 故題目敘述以外的其他變因 ( 如水或二氧化碳 ) 或特殊情境皆無需考慮 2. 題目中敘明甲在太空中, 並非在一重力場與地球相同的星球, 故無此特殊情境 ~215~ ~ 215 ~

229 105 學測自然考科 ( 化學 ) 試題或答案之反映意見回覆題號 :12 題目 : 為題組二鉻酸鉀 ( KCrO ) 可用於檢測呼氣中的酒精濃度酒精與 KCrO 2 2 7的反應式如下 : 2 3 3CHCHOH +2CrO 16H 3CHCOOH +4Cr 11HO 反應後, 顏色由橘紅變為綠, 經由儀器測得的數據可換算成酒精濃度在常溫常壓下, 目前公認的血液中與呼氣中的酒精濃度比例為 2100:1 法令規定每升呼氣中的酒精濃度不得超過 0.25 毫克已知呼氣中的酒精濃度與儀器所測得的變化量之關係如圖 4 所示 : 變化量濃度 ( 毫克 / 升 ) 12. 當某人呼氣造成的儀器上變化量為 0.80 時, 血液中的酒精濃度, 若以 M 計, 則最接近下列哪一數值? (A) (B) (C) 0.18 (D) 0.36 (E) 0.84 圖 4 意見內容 : 1. 題幹敘述為目前公認的血液中與呼氣中的酒精濃度比例為 2100:1 然而題目並未說明清楚兩者的酒精濃度比例之單位和比較意義 ( 例如 :2100 毫升呼氣中酒精含量, 約等於 1 毫升血液中酒精含量氣與液不同相, 這不等於濃度比 2100:1), 致使題目不清而影響題目判讀 2. 分別使用百萬分點濃度重量百分濃度莫耳分率, 以及上述 2100 毫升呼氣中酒精含量等於 1 毫升血液中酒精含量等 4 種方法計算, 僅方法 4 得到 0.018M 的正確答案, 前 3 種方式皆無法得到正答 3. 建議將上述文句改為目前公認血液中與呼氣中的酒精體積莫耳濃度比例為 2100:1, 則不考濃度換算, 答案僅有 (B) 本題因題幹敘述不清楚導致無法精準判讀題意, 無法求解故建議此題送分 ~216~ ~ 216 ~

230 意見回覆 : 1. 第 12 題的試題敘述為 : 當某人呼氣造成的儀器上變化量為 0.80 時, 血液中的酒精濃度, 若以 M 計, 則接近下列哪一數值? 根據題意 : 需先由圖 4 找出呼氣造成的儀器上變化量為 0.8 時酒精濃度為 0.40 毫克 / 升呼氣中的酒精濃度 0.40 毫克 / 升, 可換算成血液中的酒精濃度, 則 840 (mg/l) 1000 (g/mg) 為 ( 毫克 / 升 ), 亦即 (mol/l) = (M) 46 (g/mol) 圖 4 中的濃度明確表示為 ( 毫克 / 升 ), 並且題幹說明血液中與呼氣中的酒精濃度比例為 2100: 1, 即呼氣為 1 毫克 / 升時, 血液則為 2100 毫克 / 升 2. 來函使用不同方法計算, 皆非題目的原意, 故無法得到正確答案 ; 至於, 意見 3 建議改為體積莫耳濃度比例, 更非本題之原意, 此處所指的濃度就是圖 4 中所顯示的濃度, 而非體積莫耳濃度 3. 本題敘述明確, 並無疑義, 正確答案為 (B) ~217~ ~ 217 ~

231 題號 14 題目 14-15為題組無機化合物 X經過圖 5所示的轉變過程後可得回原來的 X ② X Y ④ ① ⑤ X ④ ③ Z 圖 5 圖中表示液體表示氣體數目① ⑤代表化學反應或物理變化過程其中④為兩種氣體混合後點燃而所有的轉變均在常溫常壓而且適當的反應條件下進行 14. 試問 X 是什麼物質 (A)過氧化氫 (B)水 (C)氧氣 (D)氫氣 (E)二氧化硫意見內容電解水可以得到氫氣和氧氣但電解過氧化氫也可以得到氫氣和氧氣即過氧化氫電解可產生水與臭氧再將水電解即可產生氫氣與氧氣試題中並未說明通電多久也沒說明是部分產物或是全部產物故建議(A)過氧化氫也可給分意見回覆本題為推理型試題需經整體考量題意才可正確作答如來函所述電解過氧化氫確實可以產生氫氣與氧氣但若將步驟②所產生的氧氣與步驟③所產生的氫氣進行作用則需要回到物質 X 在一般條件下氫氣與氧氣的作用並不會生成過氧化氫故 X 不為過氧化氫本題正確答案為(B) 水選項(A)過氧化氫並不正確 218 ~ 218 ~

232 105 學測自然考科 ( 生物 ) 試題或答案之反映意見回覆題號 :16 題題目 : 16. 下列生物個體或構造, 以適當的器具測量或觀測, 何者的對應關係最不恰當? (A) 大型的成體鯨 : 高速公路地磅站用的地磅 (B) 一歲的嬰兒 : 菜市場用的磅秤 (C) 蛙卵的卵徑 : 鉛筆盒裡的文具直尺 (D) 葉肉細胞 : 國中實驗室用的複式顯微鏡 (E) 葉綠體 : 高中實驗室用的解剖顯微鏡意見內容 : 題目說何者不恰當我選擇的是 C 選項, 用鉛筆盒裡的文具直尺測量蛙卵的卵徑這是不合理的, 如果是要測量應該選用更精準的方法蛙卵卵徑本身已經是毫米尺度, 一公分以下的大小如果除去外層膠囊單指內部的卵更小, 或許我們可以隨便估計大概幾毫米, 但這是測量該有的精準度嗎? 若改成估算或許還合理, 但我認為測量是不可馬虎的所以 C 選項應該也要給對而答案給的 E 選項, 葉綠體 : 解剖顯微鏡, 選項並沒有特定說要看到多細微的葉綠體構造, 因此只要看到就可以了吧, 況且解剖顯微鏡倍數也可以做到跟複式一樣的倍率如 OlympusSZX12 系列也可以到 600 倍 ( 題目還特別在 DE 選項區分國中複式顯微鏡高中解剖顯微鏡, 我想購買一臺優良的解剖顯微鏡對高中來說應該也是值得的吧所以我認為, 若只是要單純看到葉綠體,E 選項並沒有不恰當意見回覆 : 題目問的是何者最不恰當, 高中探討活動觀察細胞內的胞器會用複式顯微鏡, 葉綠體也是如此用 OlympusSZX12 系列也可以到 600 倍可能在大學實驗室較為適合, 目前高中探討活動實驗觀察仍用複式顯微鏡, 學測測驗的目的是為了瞭解高中生是否有真正在做實驗 ~219~ ~ 219 ~

233 題號 :39 題題目 : 39. 下列有關生物體與光的關係, 何者正確? (A) 發光生物所發出的冷光, 其波長都位於波譜的藍綠帶 (B) 螢火蟲於夜間發出一閃一閃熱輻射 (C) 生物具有發光能力是適應的結果 (D) 甲藻因為會發光而改稱為雙鞭毛蟲 (E) 多數植物會從光中提取能量主動發光意見內容 : 1. 39(C) 之選項, 生物具有發光能力是適應的結果依照達爾文的演化論, 生物並非是因環境的變化, 而改變自己以適應環境生物不會主動適應環境, 而是因遺傳變異後, 經由天擇達到演化的過程此題用適應不妥, 是因為會讓考生誤解為是由生物自身決定演化方向, 然而並非如此, 是由天擇決定生物的演化方向, 故會造成考生在答題時的混淆適應一詞的解釋為改變或調整自己以順應人事物或環境, 生物並不會改變自己去適應環境,( 偏向用盡廢退說 ), 而是因為有性生殖後的基因重組, 再經由天擇選出合適的個體而演化, 故本題適應應該要改成天擇, 所以本題無解 2. (B) 選項, 發光會有熱輻射應該沒錯, 故也可選 ( 還是錯在一閃一閃?) 此外,(C) 選項之適應錯誤, 應該是演化, 適應不是不能遺傳給下一代嗎? 應該是天去淘汰不適合的基因, 能夠存活的基因留下來, 我認為用字有錯誤, 因此讓有些人誤解意見回覆 : 以天擇的定義來說, 因為性狀特徵的優勢或劣勢取決於地球當時的客觀環境, 因此漫長時間演化, 決定哪種性狀特徵是環境的適者進化沒有特別的目的, 生物只為了要更能適應生存環境, 其中並無所謂的進步或退步的觀念本題從五個選項中選出最佳的答案, 其他選項均非正確答案,(C) 選項的適應指的是適應生存環境 ~220~ ~ 220 ~

234 題號 : 55 題題目 : 55. 下列哪些與植物的有性生殖方式有關?( 應選 2 項 ) (A) 授粉 (B) 扦插苗 (C) 胎生苗 (D) 蕨類孢子繁殖 (E) 組織培養苗意見內容 : 1. 蕨類植物以減數分裂產生孢子來繁殖, 孢子長成配子體, 配子體上有藏精器, 藏卵器, 分別產生精子和卵, 精卵再結合成孢子體減數分裂及產生精卵已表明為有性生殖, 故 (D) 應正確 2. 選項 (D) 裸子植物是地球上最早用種子進行有性繁殖者, 在此之前的藻類和蕨類都是以孢子進行有性生殖故 (D) 亦應為正解 3. 選項 (D), 蕨類孢子繁殖, 有性生殖含世代交替, 故屬於有性生殖有關, 正解應為 ACD, 建議任選 ACD 中兩項者及選 ACD 三項應給全對 4. 關於 (D) 選項新舊學派有不同說法但題目植物的有性生殖方式有關應給予更包容性的想法再則選 (D) 不給對, 無異於懲罰願意吸收新知的學生, 不利於培養學生獨立思考的能力故在此強烈建議本題應從寬給分 5. 題目問的是下列哪些與植物的有性生殖有關, 我在這題選了 ACD 三個選項 (D) 選項蕨類的孢子繁殖蘚苔植物蕨類植物具有孢子生殖, 但此屬於無性生殖還是有性生殖, 因孢子為孢子體減數分裂而來, 萌發後世產生另一世代的個體 ( 配子體並不是產生與親代個體相同的子代 ) 6. 本題題目敘述下列哪些與植物的有性生殖方式有關? 其中有性生殖需有減數分裂及受精的過程而選項 (D) 的蕨類之孢子體經減數分裂產生單套的孢子, 孢子經由細胞分裂形成配子體, 雖其為可完全獨立生活的原葉體, 但原葉體仍會由有絲分裂產生生殖細胞, 之後可移動具鞭毛的精子讓仍黏在原葉體上的卵子受精 ( 同一原葉體的藏精器和藏卵器成熟時間不同, 通常精子和卵子不會來自同一個原葉體 ), 最後受精後的卵子形成了一個雙套的受精卵, 並經有絲分裂成長為孢子體, 也就是一般所看到的蕨類植物由此可知, 蕨類的孢子繁殖有經過減數分裂及受精, 考生可能因此選擇 (D), 而根據所查閱的資料, 蕨類孢子繁殖是有性或無性生殖沒有確切答案, 故建議大考中心開放 (D) 選項的答案意見回覆 : 蕨類具有 2 倍體的孢子體世代, 但是題目中問哪些與植物的有性生殖方式有關, 而 (D) 蕨類孢子繁殖即已說明是孢子 (N, 單倍體 ), 非孢子體, 所以只能經由有絲分裂產生配子體, 並未經由有性生殖的方式 ; 所以還是維持原答案 (A)(C) ~221~ ~ 221 ~

235 105 學測自然考科 ( 地球科學 ) 試題或答案之反映意見回覆題號 :21 題目 : 21. 臺灣的降雨分布有明顯的南北差異, 但縱使在北部地區, 東邊和西邊也有很大的不同圖 7 為中央氣象局臺北宜蘭 500 臺南三個氣象站,30 年的長期月平均月平 450 降水量分布圖試問甲 ( 虛線 ) 乙均 400 降 350 ( 實線 ) 丙 ( 點 - 虛線 ) 三條曲線依雨 300 量 250 序代表哪三個氣象站? ( ( 甲 ) (A) 臺北宜蘭臺南 mm) 100 ( 乙 ) 50 (B) 宜蘭臺南臺北 0 ( 丙 ) (C) 臺北臺南宜蘭月 (D) 宜蘭臺北臺南圖 7 (E) 臺南宜蘭臺北意見內容 : 本題比較像地理試題, 在高中地科課綱中似乎找不到對應指標是否有超出課綱範圍? 意見回覆 : 依據基礎地球科學課程綱要主題三動態的地球 _ 大氣與海洋的變動, 以及主題四天然災害 _ 氣象災害, 各版本課本會提及梅雨季風鋒面颱風等對臺灣降水的影響考生若能理解課本內容, 配合圖示便可順利作答, 故本題沒有超出課綱範圍 ~222~ ~ 222 ~

236 題號 :23 題目 : 23. 圖 8 及圖 9 代表北半球兩種不同型態之氣旋, 下列有關這兩種氣旋之敘述, 何者正確? (A) 圖 8 氣旋形成在熱帶溫暖的海面上 (B) 圖 9 氣旋從水氣凝結得到能量, 其中心溫度較外圍環境高 (C) 圖 8 氣旋是因高空輻合所造成 (D) 圖 9 氣旋有一邊界以隔開不同溫度之氣團圖 8 圖 9 (E) 圖 8 與圖 9 兩種氣旋都是在兩種氣團的交界面附近形成意見內容 : 1. 溫帶氣旋在高中地科課綱中似乎找不到對應指標是否有超出課綱範圍? 2. 根據試題內容所提供之圖片, 因題目僅敘述 : 圖 8 及圖 9 代表北半球兩種不同型態之氣旋並未確切說明兩種氣旋的生成環境, 無提供更多資訊予考生判斷為何種氣旋及其特徵 ; 所以, 圖 8 亦可視為颱風眼不明顯的輕度颱風, 而颱風主要形成在熱帶溫暖的海面上因此, 第 23 題的 (A) 選項也應給分 3. (A) 選項 : 溫帶氣旋為帶狀, 熱帶氣旋為環狀, 因此圖 8 氣旋是熱帶沒錯 ; 此外, 氣旋應該在足夠水氣之下形成, 故整句應該沒錯, 也可選, 故 (A) (B) 皆可選 4. 此題有超出課綱之虞, 且各版本皆無提及溫帶氣旋, 只有說明熱帶氣旋, 故會使考生無法作答, 宜送分意見回覆 : 1. 溫帶氣旋涵蓋在基礎地球科學課程綱要主題三動態的地球 _ 大氣與海洋的變動的教學範圍裡, 熱帶氣旋則涵蓋在主題四天然災害 _ 氣象災害的教學範圍裡, 故本題沒有超出課綱範圍 2. 題幹已明確告知圖 8 及圖 9 代表北半球兩種不同型態之氣旋, 圖 9 很明顯是具有颱風眼的劇烈熱帶氣旋, 若考生將圖 8 視為颱風眼不明顯的輕度颱風, 則圖 8 也被視為熱帶氣旋, 此一結果與題幹敘述不符另外, 圖 8 之氣旋雲圖有較明顯的帶狀分布, 此為溫帶氣旋伴隨鋒面雲帶的特徵, 這種雲帶分布又稱逗點雲, 與熱帶氣旋的雲帶分布有所不同 3. 以下課本都有提及溫帶氣旋 : 三民 ( 上 )Ch4-5 常見的天氣系統有哪些全華 ( 上 )Ch5-1 大氣的運動泰宇 ( 上 )Ch4-3 大氣與海洋的交互作用龍騰 ( 上 )Ch4-1 大氣變化康熹 ( 上 ) Ch3-2 大氣的變化與水循環 ~223~ ~ 223 ~

237 題號 :36 題目 : 36. 有湧升流現象的海域, 其表層海水特性相較周圍海域有顯著不同, 甚至會影響該區域天氣或氣候的變化下列哪些是湧升流海域的特徵?( 應選 2 項 ) (A) 海面易形成霧 (B) 表層海水溶氧量增加 (C) 表層海水鹽度降低 (D) 表層海水較透明 (E) 混合層厚度變薄意見內容 : 本題參考答案為 AE 但除了平流霧外, 海面上也可能形成蒸汽霧 ( 蒸發混合霧 ) 在有湧升流的地方, 將底層低溫海水帶至表面, 因此表面海水溫度較低雖然在此情況下, 有助於平流霧形成, 但同時海水蒸發量減少, 不利於蒸汽霧形成本題 A 選項海面易形成霧似乎不一定正確雖然大部分湧升留區表層海水溶氧量因底層低氧海水混合而降低, 但低溫 ( 可溶氧量增加 ) 與高營養鹽 ( 光合作用旺盛 ) 也有可能讓氧氣變多在某些例子中次表層海水溶氧反而會增加, 如智利外海湧升流區在 1998 年湧升流期間,50 到 100 公尺的海水溶氧量反而比沒有湧升流時期增加本題 B 選項表層海水溶氧量增加似乎也不是完全錯誤由於本題 A B 選項都在某些情況下正確, 某些情況下錯誤, 建議 AE BE 都給分意見回覆 : 與表層海水相較, 底層海水具有溫度低溶氧量低鹽度高營養鹽含量多及海水較不透明等特徵, 而湧升流會將底層海水帶至表層本題是詢問考生, 湧升流海域與其周遭海域的表層海水有哪些特徵顯著不同, 故考生僅考量其差異, 便可判斷選項 (B) (C) (D) 的敘述是否正確選項 (B) 錯誤是因為與其周遭海域相較, 湧升流海域的表層海水溶氧量的確會受影響而減少, 考生並不是要判斷同一海域, 有無湧升流現象時的差異另外, 選項 (A) 需要考生進一步應用大氣裡水氣飽和的概念, 去判斷有湧升流的海面水溫較低時, 是否較其周圍海域容易形成霧湧升流區之海溫變低, 極可能讓原來未飽和之海面空氣流經時, 因受冷洋面影響, 海面空氣溫度降低而達到飽和, 所以較容易形成霧暖洋面要形成蒸氣霧之條件是要有冷空氣流過來才有機會, 或是海氣溫差非常大之情況, 一般洋面上蒸氣霧都不是很明顯, 除了在溫泉區, 例如黃石公園的老忠實溫泉所形成的蒸氣霧就非常明顯選項 (E) 混合層厚度因湧升流將底層較低溫的海水帶上來, 水溫降低使得混合層變薄故本題答案為 AE ~224~ ~ 224 ~

238 題號 :63 題目 : 63. 月球繞行地球的軌道為橢圓形, 而月球地球與太陽三者的相對位置, 造成地球看到月球明亮那一面有圓缺現象我國農曆將朔定為初一, 一個朔望月週期約為天下列有關朔的敘述, 何者正確? (A) 在朔前後三天之內, 月球最接近太陽 (B) 在朔前後三天之內, 月球最接近地球 (C) 在朔前後三天之內, 海水漲退潮最不明顯 (D) 國曆每年都是十二次朔 (E) 朔當天, 有可能發生日全食, 但並非全球各地可見意見內容 : 題幹敘述不夠明確若以一個朔望月為單位比較日月地的相對距離, 則 (A) 選項朔前後的三天之內, 確實為一個朔望月中月球最接近太陽的時刻建議答案為 A 或 E 皆可得分意見回覆 : 若以一個朔望月為單位來考慮, 由於月球與太陽的距離會受到地球繞太陽公轉時, 地球與太陽距離變化的影響, 故無法單純從朔前後的三天來判斷月球是否最接近太陽地球繞太陽公轉一週, 地球與太陽之間的距離變化為 0.98AU( 近日點 )~1.02AU( 遠日點 ); 月球繞地球公轉一週, 月球與地球之間的距離變化為 AU( 近地點 )~0.0027AU( 遠地點 ) 探討月球與太陽的距離遠近時, 地球公轉的影響遠比月球公轉大, 因為月球繞地球公轉的同時, 地 1 球也繞著太陽公轉在一個朔望月期間, 地球已經公轉了約週, 故無法推斷在朔前後三天之內, 12 月球最接近太陽 ~225~ ~ 225 ~

239 題號 :64 題目 : 64. 地質圖為岩層於地形圖上分布的狀況岩層走向為岩層層面與水平面交線的延伸方向, 而岩層傾斜方向與走向垂直圖 20 為等高線及岩層甲 ( 粗線條 ) 出露於地表的分布, 則該岩層的走向與傾斜方向為下列何種組合?( 等高線單位為公尺 ) (A) 南北走向並向西傾斜 (B) 東西走向並向北傾斜 (C) 東西走向, 岩層為水平 (D) 東西走向並向南傾斜圖 20 (E) 南北走向並向東傾斜意見內容 : 構造等高線為大三構造地質學的內容, 不在高中課綱中, 建議送分意見回覆 : 地層位態的走向與傾角定義在題幹中有明確描述, 此概念也是基礎地球科學課程綱要主題八地球環境的特徵 _ 壯麗的山河所強調的部分, 更是各版本課本基礎地球科學下冊的教學內容, 考生對此概念並不陌生, 故未超出課綱範圍在具備地層走向傾角概念後, 考生就能理解地層出露於地表的樣貌為何, 往年學測自然考科也曾出現類似考題不過, 本考題命製上的確有加深難度, 因此搭配上簡易的地形變化, 但仍在考生可推理得知的範圍內, 這是學測自然考科中科學推理題的特色 ~226~ ~ 226 ~

240 題號 68 題目 68. 圖 23 中的甲乙丙為 2013 年 5 月連續一段時間的地面天氣圖依據鋒面及周圍天氣系統的發展和移動判斷這三張天氣圖時間的先後次序為何 L L L L L 甲乙丙圖 23 (A)甲乙丙 (B)甲丙乙 (C)乙丙甲 (D)乙甲丙 (E)丙甲乙 (F)丙乙甲意見內容溫帶氣旋發展過程極鋒理論在高中地科課綱中似乎找不到對應指標是否有超出課綱範圍意見回覆溫帶氣旋涵蓋在基礎地球科學課程綱要主題三動態的地球_大氣與海洋的變動的教學範圍裡囚錮鋒的發展過程更是各版本課本會介紹的內容並大都附有圖示說明考生若能理解課本內容配合圖示便可順利作答故本題沒有超出課綱範圍 227 ~ 227 ~

241 國家圖書館出版品預行編目資料大學入學考試中心學科能力測驗工作報告. 105 學年度 / 黎建球等編輯.-- 初版. 臺北市大考中心基金會面公分 ISBN (平裝) 1. 大學入學 2. 入學考試大學入學考試中心 105 學年度學科能力測驗工作報告出版者 / 財團法人大學入學考試中心基金會編輯小組 / 黎建球沈青嵩劉兆明蕭次融管美蓉黃璀娟夏蕙蘭吳濟聰廖淑雯余甄絃溫金森劉建康連秋華嵇本芝李文清郭叙妙楊穎惇執行編輯 / 溫金森發行所 / 臺北市 106 大安區舟山路 237 號大學入學考試中心電話 / 傳真 / 網址印刷所 / 維中科技有限公司 2016 年 5 月初版一刷著作權所有侵害者必究 ISBN (平裝)

展开

<4D6963726F736F667420576F7264202D2030302E31A475A740B3F8A769ABCAADB1A4CEA5D8BFFD2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D2030302E31A475A740B3F8A769ABCAADB1A4CEA5D8BFFD2E646F63> 大學入學考試中心 104 學年度學科能力測驗工作報告前言大學入學考試中心 ( 以下簡稱本中心 ) 在民國 81 年提出大學多元入學方案, 建議大學主要的招生管道均採用二階段考試, 而其中的第一階段以測驗高中生具備的基本學科能力,