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80 2B NO.99352001 102-E8 第壹部分 : 選擇題 ( 占 80 分 ) 72 1 說明 : 第 1 題至第 n 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在 答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選 項者, 該題以零分計算 1 1873 C. Douglas 1923 Thomas Barclay A B

考卷完成版範例(附件二)

國立臺中教育大學九十七學年度研究所碩士班 招生考試 測驗與評量試題 適用學系 : 教育測驗統計研究所測驗與評量組一 閱讀選擇題 < 第一大題 >( 四選一, 每題 分, 共 10 分 ) 以證據為中心的設計 (Evdence-Centered Desgn, 簡稱 ECD) 是學者 Mslevy 等人所提出之一般化評量設計模式 所謂 以證據為中心 的主要概念是認為這些我們欲觀察的資料都是屬於特定種類的證據,ECD

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100 40 28 2B c 3 10 8 m s h 6.63 10 34 J s e 1.6 10 19 C hc 1240 E hf ev λ λ nm 1 ev 1.6 10-19 J 1 mol 6.02 10 23 ph 8 10 N 14 O 16 Fe 56 Ag 108 NO.99341003 103-E3 第壹部分 ( 占 80 分 ) 56 1 說明 : 第 1 題至第 k

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東吳大學九十八學年度轉學生 ( 含進修學士班 ) 招生考試試題第 1 頁, 共 10 頁 選擇題 :100%( 每題 分 ) 1. 已知 95% C.I. of (μ 1 -μ ) is (0., 1.5), 則對 H 1 : μ1 μ at α=0.05 level 檢定的可能決定是 (A) reject H 0 (B) accept H 0 (C) cannot reject H 1 (D) 資料不足,

Microsoft Word - 105中會.doc

類科 : 會計師 科目 : 中級會計學 105 年專技高考會計師考試試題 甲 申論題部分 :(50 分 ) 4 4 A 50,000 22 2,000 $14 4 2 50,000 $15 3 2 50,000 60,000 $16 3 2 A 45,000 60,000 2,400 $12 2 4 61,000 $10 10 X1.12.31 84,000-84,000 1 (22 4 2 3)

教育學報31-2期.indd

從 TIMSS 2007 臺灣八年級學生數學科作答反應檢視古典測驗理論和試題反應理論特性和測驗分析結果 TIMSS 2007 * ** TIMSS 2007 TIMSS 2007 287 R 2.13.1 Excel 2003 SPSS 12.0 ConQuest 2.0 PCM TIMSS DOI: 10.3966/199679772014123102003 2013 12 31 2014 3 252014

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量表之合適度檢驗 : 信度與效度的型式 信度測量 ( 量表的可信度 ) 穩定性 內部一致性 複本信度 再測信度 問項一致性信度 量表合適性 折半信度 表面效度 效度測量 ( 量表是否準確測量到構念 ) 內容效度 效標關聯效度 預測效度 同時效度 建構效度 收斂效度 區辨效度 1 ... 何時會使用信度 / 效度的檢測? 1. 自創一個新的量表時 2. 擷取同一個概念的不同量表, 取其部份問項整合成一個量表來衡量該構念

Microsoft PowerPoint - 1-教檢衝刺班-教育評量-2018

( 一 ) 考試科目 - 上午 1. 國文 : 文選 語音 國學常識 修辭 注音 應用文 成語 2. 教育原理與制度 : 教育原理 : 教心 教育社會學 教哲等 教育制度 : 國內外國小教育政策 法令與制度 下午 3. 青少年發展與輔導 : 國民中學之生理 語言 認知 社會 人格 情緒 道德等領域之發展及諮商與輔導 青少年應診斷 生涯輔導 個案研究等 4. 中等學校課程與教學 : 課程發展與設計 教材教法

學測精彩析 第壹部分 ( 占 84 分 ) 楊慧媛老師聯合題 師大附中 姚翰玲老師聯合題 梁蕙蓉老師聯合題 說明 : 第 1 題皆計分 第 1 題皆是單選題, 請選出一個最適當的選項標示 在答案卡之 選擇題答案區 每題答對得 2 分, 答錯不倒扣 1 4 A B C D 圖一 答案

歷史 : 師大附中 / 楊慧媛地理 : 師大附中 / 姚翰玲三民主義與現代社會 : 師大附中 / 梁蕙蓉 老師老師老師 76 (06)2619621#314 http: www.worldone.com.tw http: www.hle.com.tw E-mail:periodical@hanlin.com.tw 學測精彩析 第壹部分 ( 占 84 分 ) 楊慧媛老師聯合題 師大附中 姚翰玲老師聯合題

台灣考試制度的迷思-量尺分數之研析.doc

篇 名 : 台 灣 考 試 制 度 的 迷 思 - 量 尺 分 數 之 研 析 作 者 : 一 年 一 班 徐 嘉 六 號 1 壹 前 言 台 灣 考 試 制 度 的 迷 思 - 量 尺 分 數 之 研 析 還 記 得, 在 我 國 三 那 年, 剛 考 完 第 一 次 學 測, 就 有 一 位 中 央 研 究 院 研 究 員 林 妙 香, 公 佈 了 一 份 研 究 報 告, 指 國 中 基 測

Microsoft Word - spss05.doc

量表的信度 5-1 信度的基本內涵 5-2 信度操作程序 5-3 重測信度考驗 5-4 信度分析報表解析 5 SPSS 統計應用學習實務 SPSS 5-1 信度的基本內涵 信度 (reliability) 可界定為真實分數 (true score) 的變異數與觀察分數 (observed score) 的變異數之比例 信度是指測驗分數的特性或測量的結果, 而非指測驗或測量工具本身, 因此, 某測驗或量表是可信賴的說法

表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強

表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37

試題解析 公民與社會考科 試題分析 名師陳金榜老師 一 前言 二 考題類型 : 依題型, 可概括區分為下述幾類 : 1 心理與社會學單元 政治學單元 7 w r 經濟與永續發展單元 j ; ) 2

試題. 答案 依據大考中心公布內容 公民與社會考科 名師 / 陳金榜老師臺南一中 / 廖翠雰老師 發行人 / 陳炳亨總召集 / 周耀琨總編輯 / 蔣海燕主編 / 陳俊龍校對 / 何秀云 蔡宛諭美編 / 張淳惠. 張育輔本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 / 民國一 0 二年七月 發行所 / 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 / 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 電話 /(06)

數學甲 2 各冊佔分 三 試題特色 四 未來趨勢 F 3

試題解析 數學甲 武陵高中 試題分析 洪榮良老師 一 大考中心公布數學甲三顆星範圍 二 試題分析 1 各單元佔分 1 6 2 6 3 6 4 6 5 8 6 8 7 8 8 8 9 8 A 8 B 8 12 12 2 數學甲 2 各冊佔分 10 3 12 35 12 28 4 3 5 4 7 9 4 三 試題特色 99 30 40 四 未來趨勢 F 3 試題解析 數學甲 第壹部分 : 選擇題 ( 單選題

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東吳大學 100 學年度碩士班研究生招生考試試題第 1 頁, 共 10 頁 壹 A. 研究生小白在一個閾下知覺實驗中呈現 100 張風景圖片, 請 9 個參與者評定每張圖的構圖簡單或複雜, 但小白隨機在其中 10 個嘗試以 10ms 速度插入王建民照片, 這些嘗試除了請參與者評複雜度, 還問參與者有沒有看見照片, 他們報告看見照片的次數如下表 實驗參與者是否真的對王建民照片產生了閾下知覺?( 要作統計分析

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全國國高級中中等學校 105 學年度商商業類學學生技藝藝競賽 程式式設計 職職種 學學科 試試卷 崗位位編號 : 姓名 : 注意事項 : 請將答案案劃記於答案案卡, 未依依規定劃記者者不予計分分 試題說明 :( 選擇題每每題 4 分, 共 100 分 ) ( )1. 執行以下 Visual Basic 程式片段, 其結果為何?(A) 15 Dim i As Byte i = &HFC Console.WriteLine(Not

1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上

2012 1 2 1 2 E-mailhsiaoen@mail.chna.edu.tw; mshchen@mail.chna.edu.tw ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用

基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本

基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據

二, 国 内 著 名 财 经 记 者 其 中 财 经 资 讯 的 主 要 需 求 者 选 择 中 国 经 营 报 的 忠 实 读 者, 于 200 3 年 7 月 1 4 日 ( 总 期 第 1514 期 ) 随 报 刊 登 出 问 卷, 回 收 问 卷 1103 份, 其 中 有 效 问 卷 10

第 四 章 人 气 与 品 牌 : 人 气 指 数 问 卷 调 查 的 统 计 分 析 一 人 气 指 数 问 卷 调 查 的 统 计 结 果 1. 概 念 由 来 对 企 业 竞 争 力 进 行 数 量 化 的 评 测, 方 便 可 行 的 是 使 用 直 接 量 化 的 显 示 性 指 标, 如 销 售 收 入 利 润 率 等 这 些 指 标 能 把 企 业 在 市 场 上 的 竞 争 力 结

二 戶外教學的性質

285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational

26 D00 27 D02 28 D03 29 D05 30 D06 31 D10 32 D12 33 D13 34 D14 35 D16 36 D17 37 D18, 38 D19 39 D20 40 D21 41 D22 42 D23 43 D24 44 D25 45 D26 46 D27 47

2 (600 ) 1 A03 2 A18 3 A23 4 A38 5 A39 6 A41 7 A59 [ ] 8 B15 9 B16 10 B17 11 B18 12 B19 13 B30 14 B37 15 C47 16 C50 17 C53 18 C54 19 C56 20 C60 21 C62 22 C64 ( ) 23 C65 24 C66 25 C71 16 26 D00 27 D02 28

生物科 左營高中 / 許惠紋 一 前言 二 試題特色 號稱五年來最難題目 2. 高二 高三課程出題比例高 康熹 97 指考科目. 生物科

97 指定科目考試生物趨勢分析 2 97 指定科目考試生物解析大揭密 5 康熹生物科 試題 答案依據大考中心公布內容 本刊物內容同步刊載於 http://www.knsi.com.tw 970038 248 30 (02) 2299-9006 (02) 2299-9110 0800-313-688 97 7 16 生物科 左營高中 / 許惠紋 一 前言 二 試題特色 10.5 1 6 2 1.5 3

0 0 = 1 0 = 0 1 = = 1 1 = 0 0 = 1

0 0 = 1 0 = 0 1 = 0 1 1 = 1 1 = 0 0 = 1 : = {0, 1} : 3 (,, ) = + (,, ) = + + (, ) = + (,,, ) = ( + )( + ) + ( + )( + ) + = + = = + + = + = ( + ) + = + ( + ) () = () ( + ) = + + = ( + )( + ) + = = + 0

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測驗與評量之基本概念 前言 評量就方式分正式與非正式評量 依時間分起點行為 形成性與總結性評量 其他如檔案評量 動態評量 生態評量 決策性評量 觀察性評量 功能性評量 能力本位評量與課程本位評量等 不論上述和總評量均需考量評量工具之客觀性與可信度 有關鑑定與標記的問題 IDEA 法案 (1997) 為 PL94-142(1975) 的修正法案, 稱為 105-1717 公法, 在其修法前的統計發現

NOTEBOOK COOLING PAD WITH THREE-DIMENSION SEAKERS

音 乐 治 疗 2 导 语 : 天 音 遗 远 籁, 混 沌 中 有 真 主 宰, 音 乐 是 亲 近 我 们 身 体 的 一 种 声 音, 它 激 发 了 人 类 的 精 神, 潜 移 默 化 地 影 响 着 人 类 的 情 绪 当 希 腊 人 创 造 出 既 精 通 音 乐 又 会 治 病 的 阿 波 罗 神 的 时 候, 也 就 宣 布 了 音 乐 与 医 学 是 合 伙 者 如 今, 科 学

水土保持通报 第 ３１ 卷 １９２ 发现状出发分析了水电开发对生态环境产生的主要 型水电站被列入 十一五 重点项 目 ３１ 云 南 省 水 电 问题和影响 ６ 王学琴 ７ 以岷江 嘉陵江上已 建 正建 资源的可开发程度低可开发的潜能 巨 大 云南省地 和规划设计的一些 低 水 头 河 床 式 或 引

第 ３１ 卷第 １ 期 ２０１１ 年 ２ 月 Ｖ ３１Ｎ １ Ｆｂ ２０１１ 水土保持通报 Ｂｕ ｎ Ｓ ｎ Ｗ Ｃｎ ｎ 水电开发对云南省生态环境的影响及对策研究 余 波１黄成敏１黄正文２文星跃１邓茂林３ 四川大学 建筑与环境学院环境系四川 成都 ６１００６５ 成都大学 城乡建设学院 四川 成都 ６１０１０６ 成都理工大学 地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室四川 成都 ６１００５９ 摘 要

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1 0 0 0 0 美容 丙級 工作項目0 1 ： 職業道德

1 0 0 0 0 美 容 丙 級 工 作 項 目 0 1 : 職 業 道 德 1. ( 4 ) 美 容 從 業 人 員 應 該 努 力 的 目 標, 不 包 括 :(1) 學 習 優 雅 的 專 業 談 吐 (2) 進 修 專 業 的 知 識 和 技 術 (3) 關 心 社 會 及 流 行 的 趨 勢 (4) 詢 問 顧 客 的 隱 私 2. ( 4 ) 顧 客 皮 膚 保 養 時, 其 隨 身

100-1「經典研讀：梁啟超《新民說》」學習歷程檔案

101-1 中 國 歷 史 上 的 婦 女 與 社 會 學 習 歷 程 檔 案 系 級 : 資 四 α 學 號 :11007023 姓 名 : 尤 心 怡 第 一 週 (9/6) 智 慧 財 產 權 宣 導 課 程 簡 介 課 程 分 組 了 解 到 這 門 課 的 開 課 動 機 與 課 程, 也 知 道 這 門 課 是 教 育 部 公 民 核 心 能 力 計 畫 課 程, 需 要 學 生 進 行

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农 业 产 值 和 价 格 综 合 统 计 报 表 制 度 1 目 一 农 林 牧 渔 产 值 统 计 制 度 ( 一 ) 说 明 2 ( 二 ) 报 表 目 录 2 ( 三 ) 调 查 表 式 1. 综 合 年 报 表 式 (1) 农 林 牧 渔 业 总 产 值 (M301 表 ) 3 (2) 农 村 非 农 行 业 产 值 (M303 表 ) 5 2. 综 合 定 期 报 表 表 式 农 林 牧

應用HIRT於實徵資料分析

應用 HIRT 於實徵資料分析 - 以國小六年級數學小數的除法單元為例 張素珍李佩瑾郭伯臣林佳樺 國立臺中教育大學教育測驗統計研究所 摘要近年來測驗的編製逐漸朝向階層式的評量架構, 期能測得學生較高階的能力值, 加上使用適當的模式進行分析, 不僅可同時獲得欲求得的能力估計值, 還能獲得較多的訊息量 本研究根據 NAEP 的數學評量架構, 編製一份六年級數學小數的除法測驗, 利用實徵資料比較 HIRT

Microsoft Word - 碩士論文－浮水印0726.doc

國立臺中教育大學教育測驗統計研究所理學碩士論文 郭伯臣博士指導教授 : 吳慧珉博士 大型測驗不同量尺化程序之等化效果探究 研究生 : 詹慧君撰 中華民國一百年六月 摘要 本研究欲探討在進行測驗等化時, 不同量尺化方法於不同年度間等化效果的差異 以試題反應理論 (item response theory, IRT) 三參數 Logistic 模式 (three-parameter logistic

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Microsoft Word - 1-1泰宇解答

學校 : 學年度第學期第次段考科目名稱命題教師 : 年 班座號 : 姓名 : 得分 : 一 單選題 : ( ). 設 (x x6) (D) x Ax Bx Cx6, 則 A B C (A)6 (B) (C) 解答 :D ( ). 求 (x x x)( x x ) 的展開式中, x 項的係數為何? (A) (B) (C)6 解答 :A (D)7 9 統測 ( ). 下列何者為多項式? (A) x (B)

Microsoft PowerPoint - 99教測試題檢討T

編 製 試 題 檢 討 與 觀 摩 2011/01/05-06 1 A 班 試 題 2 A01 組 修 改 : 難 度 指 數 變 大 3 A02 組 (A) 選 項 敘 述 意 義 不 夠 清 楚 (B)(D) 選 項 較 不 具 誘 答 力 4 A03 組 部 分 誘 答 選 項 較 不 具 誘 答 力 修 改 : 去 掉 問 號 或 改 為 完 全 的 問 句 形 式 建 議 : D 選 項

DIY香草植物乾燥

中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第一名 091405 DIY 香草植物乾燥 - 迷迭香 國立民雄高級農工職業學校 作者姓名 : 職三黃宗榮 職三徐薪發 職三黃梓厚職三嚴翰盛 指導老師 : 吳慶源 李卓曄 DIY - (3) 5. 105 1 2 3 4 5 12 3 4 5avg 51.35 51.1 51.2 51.35 51.05 137.73

馬來西亞華文獨中系統統一考試試題分析 以電機電子科為例 學生 : 林美燕 指導教授 : 廖年淼博士 國立雲林科技大學技術及職業教育研究所碩士班 摘要本研究旨在分析馬來西亞獨中系統統一考試試題, 以 2004 及 2005 兩個年度電機電子科試題為研究樣本, 對試題做有關的質化分析與量化分析 質化分析

馬來西亞獨中系統統一考試試題分析 - 以電機電子科為例 Item Analysis of The Unified Exam in Malaysia Independent High School System The Case of Electrical & Electronic Subject 研究生 : 林美燕指導教授 : 廖年淼 Student:Bee-yen Lim Advisor:Dr.

95年特種考試地方政府公務人員考試試題解答

等類科 96 年特種考試地方政府公務人員考試試題 別 : 四等考試科 : 教育行政目 : 教育測驗與統計概要 ㄧ 某輔導教師欲進行一項對象為國小五年級學習障礙學生之研究計畫 在其研究設計中, 研究工具為一開放式數學解題能力測驗, 此外, 亦規劃安排間隔約為 6 週的前後測 該計畫共同主持人建議使用一份測驗內容適合一般國小五年級學生的測驗, 研讀該測驗使用手冊, 並注意到相關報告如下 : 兩位教師分別對學生作答評分的相關係數為

由社會發展趨勢探討國人睡眠品質

1 2 3 1. 2. 1. 2. 3. 4. 2. 1. 2. 4 5 6 7683 7 3-2 8 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 4-1 10

46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲

「父母與同儕依附量表」之發展

(2004) Armsden Greenberg 1987 Inventory of Parent and Peer Attachment, IPPA IPPA IPPA Armsden Greenberg 1987 Bowlby (1) (2) IPPA emotional detachment Armsden Greenberg 1987 IPPA original ver- sion Parent

Microsoft Word - 正試報告書.doc

正試分析報告 目錄一 各量表之描述統計分析...2 ( 一 ) 性騷擾量表 之描述統計分析...2 ( 二 ) 性別刻板印象與性別歧視量表 之描述統計分析...2 二 樣本特性之次數分配...3 ( 一 ) 個人背景資料之次數分配...3 ( 二 ) 性別課程修習狀況之次數分配...5 ( 三 ) 曾修習性別相關課程之次數分配 ( 複選題 )...6 三 個人背景變項對各量表之獨立樣本 T 檢定...7

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NO.00847 Z X C V ZX 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 q s w e r t y d 2 3 u 6 i WTO o GDP p a f 99 5 46 4 6 3 ZX vs. vs. w edty r e 4 GDPWTO u GDP WTO GDP 104 6 9 4 104 100 104 25 26 5 ZX 27 28 29 30 31 32 33 34 35

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電腦化國文成就測驗編製與測驗系統建置 陳淑勤 陳文成 許天維 楊裕貿 國立臺中教育大學教育測驗統計研究研究生 國立臺中教育大學教育測驗統計研究研究生 國立臺中教育大學教育測驗統計研究教授 國立臺中教育大學語文教育學系講師 kao_chiao0552@yahoo.com.tw weng1888@gmail.com sheu@mail.ntcu.edu.tw yum@mail.ntcu.edu.tw 摘要

刊 的 表 现 可 圈 可 点 中 国 共 产 党 章 程 党 的 十 八 大 报 告 及 辅 导 材 料 热 爱 伟 大 祖 国, 建 设 美 好 家 园 系 列 连 环 画 等 51 种 书 籍 的 单 品 种 当 年 累 计 印 数 超 过 100 万 册, 较 2011 年 增 加 3 种,

本 报 告 基 于 2012 年 新 闻 出 版 统 计 年 报 数 据 报 告 的 基 础 数 据 采 集 的 时 段 为 2012 年 1 月 1 日 至 2012 年 12 月 31 日, 信 息 采 集 年 度 为 2012 年 本 报 告 所 涉 数 据 的 统 计 范 围 包 括 图 书 出 版 期 刊 出 版 报 纸 出 版 音 像 制 品 出 版 电 子 出 版 物 出 版 印 刷

第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006

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Microsoft PowerPoint - 測驗信度 [相容模式]

信度的概念 Concepts of Reliability Case Exhibit 3.2: Test Reliability and Courtroom Testimony Classical Theory and the Sources of Measurement Error Sources of Measurement Error Measurement Error and Reliability

2010 2,, 3 : 21,,, ; Tony Saich,, ;,,,,,,,, :,,,,,, ;, ( ), : ;, ;,,,,, ( 135 ),, :, ;, 10 ( 1) ;, : 5, 4, 3, 2, 1 10 10 5, 3, 5,,,3 10 10, 3 ( ),,, 7

2010 2 ( ) No. 2 2010 50 JOURNAL OF SUN YAT2SEN UN IVERSITY Vol. 50 ( 224 ) ( SOC IAL SC IENCE ED ITION) General No. 224 : 3, :, 10, 23 ( ) 71 ( ), 6089 :,2197, (3 ), 3163, ;, 2199, 2194,, ;, 4,,,, : ;

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第 2 章神奇的質數 2.1.1 什麼是質數 1 1 1 打下好基礎 - 程式設計必修的數學思維與邏輯訓練 1 1 0 10 2 3 5 7 4 6 8 9 10 4 10000 1229 1000 168 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 101 103 107 109 113 127 131

Microsoft Word - A200810-897.doc

基 于 胜 任 特 征 模 型 的 结 构 化 面 试 信 度 和 效 度 验 证 张 玮 北 京 邮 电 大 学 经 济 管 理 学 院, 北 京 (100876) E-mail: weeo1984@sina.com 摘 要 : 提 高 结 构 化 面 试 信 度 和 效 度 是 面 试 技 术 研 究 的 核 心 内 容 近 年 来 国 内 有 少 数 学 者 探 讨 过 基 于 胜 任 特 征

1 500 表 1: 各國平均分數

2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466

全國公私立高級中學 104 學年度指定科目第六次聯合模擬考試 物理考科 s 105 n 4 6~7 - 作答注意事項 - 考試時間 :80 分鐘作答方式 : 選擇題用 2B 鉛筆在 答案卡 上作答 ; 更正時, 應以橡皮擦擦拭, 切勿使用修正液 ( 帶 ) 非選擇題用筆尖較粗之黑色墨水的筆在 答案卷

全國公私立高級中學 104 學年度指定科目第六次聯合模擬考試 物理考科 s 105 n 4 6~7 - 作答注意事項 - 考試時間 :80 分鐘作答方式 : 選擇題用 B 鉛筆在 答案卡 上作答 ; 更正時, 應以橡皮擦擦拭, 切勿使用修正液 ( 帶 ) 非選擇題用筆尖較粗之黑色墨水的筆在 答案卷 上作答 ; 更正時, 可以使用修正液 ( 帶 ) 未依規定畫記答案卡, 致機器掃描無法辨識答案 ; 或未使用黑色墨水的筆書寫答案卷,

272 教育心理學報 藉由申請入學或考試分發的管道, 進入普通高中 綜合高中或是高職 ( 五專 ) 就讀, 屬於中期分流 根據教育部 100 學年度之統計, 國中畢業學生進入高中 ( 人 ) 及高職 ( 人 ) 的學生比例為 1.04:1( 教育部,2011) 這意味著國中畢

國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系 教育心理學報,2014, 46 卷,2 期,271-288 頁 DOI:10.6251/BEP.20140516 * 電腦化適性職涯性向測驗編製研究 鄭育文陳柏熹宋曜廷 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系 陳信豪蕭孟莛 國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心 一個好的職涯測驗可讓學生瞭解自身之心理狀態, 亦可作為生涯規劃與抉擇的工具, 而國內現有之性向測驗大多為紙筆測驗,

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解釋名詞 解 -2 psychological test 心理計量學 心理計量學是一門研究心理測驗與評斷 (Assessment) 的科學包括量化心理學 個別差異與心理測驗理論等研究範圍的學問 比奈 - 西蒙 (Binet-Simon) 的智力測驗即人類有史以來第一個心理測驗, 而測驗理論便以此為架構發展至今 命題重要性 : 測驗的意義 1. 狹義看法 (Test) 測驗是測量的工具與材料 如智力測驗

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99 年公務人員高等考試三級考試試題類科 : 教育行政 技職教育行政科目 : 教育測驗與統計 一 請回答下列有關直線迴歸的問題 : 在簡單直線迴歸中, 一旦標準化後, 請問其常數是否存在? 請說明之 在簡單直線迴歸中, 若標準化迴歸係數為 β, 原始迴歸係數為 b, 而預測變項與效標變項相關係數為 r, 請問以上三係數或兩係數間有關係存在嗎? 請說明之 其中 為 變項的標準差,y 為 變項的標準差

全國各級農會第 2 次聘任職員統一考試試題 科目 : 程式設計類別 : 九職等以下新進人員作答注意事項 : 1 全部答案請寫在答案卷內, 如寫在試題紙上, 則不予計分 2 請以黑色或藍色鋼筆或原子筆書寫, 並以橫式書寫 ( 由左至右, 由上而下 ) 一 選擇題 ( 每題 4 分, 共 40 分 )

全國各級農會第 2 次聘任職員統一考試試題 一 選擇題 ( 每題 4 分, 共 40 分 ) 1. 在 Java 語言中, 請問下列何者資料型別的變數, 所需的儲存空間最少? (a) char (b) float (c) double (d) int 2. 請問下列何者非 C 語言的關鍵字 (key word)? (a) const (b) default (c) dynamic (d) continue

Microsoft Word - 94_2_stat_handout08_線性迴歸（考古題）.doc

8 第八章線性迴歸 ( 考古題 ) 006 年 4 月 9 日最後修改 8.1(94- 逢甲 - 國貿 ) (a) y = 7.776 1.77x (b) 006 陳欣得統計學 線性迴歸 ( 考古題 ) 第 8-1 頁 β 表示 x 變動一單位會導致 y 變動 ˆ β = 1.77 單位, 即每增加 1,000 磅重量, 汽車每公升汽油行駛里程會減少 1.77 公里 (c) () (e) SSR 134.717

國家圖書館典藏電子全文

M08916017 2002.12 1 1.1 1 1.2 2 1.3 2 1.4 3 1.5 4 6 2.1 6 2.2 8 2.2.1 8 2.2.2 15 2.3 20 2.4 24 2.4.1 26 2.4.2 30 2.5 31 2.5.1 31 2.5.2 35 38 3.1 38 3.1.1 38 3.1.2 39 3.1.3 40 I 3.1.4 41 3.1.5 44 3.1.6

35 007 373 9 092 44.472 1 175 248 731 773 1 907 021 10 162 706 19 1808 1847 3 1830 325 X (1) (2) (3) 406 453 8. Y X 2. 3. 4 5 6 7 8 9 10....... 11.

Microsoft Word - chapter3

第三章研究方法 本章共分成五部份, 第一部份是研究流程, 第二部份是研究對象, 第三部份 是研究工具, 第四部份是國中平面幾何基礎課程設計, 第五部份是資料分析 第一節研究流程 本研究的目的之一是探討資訊科技融入數學科平面幾何基礎課程教學之後對於國一學生基本幾何概念學習的影響 由於無法隨機選取受試者, 因此本研究採取不等組前後測準實驗設計, 如表 3-1-1 表 3-1-1 不等組前後測準實驗設計

標準化與非標準化測驗根據不同編製過程來區分 standardized test & nonstandardized test Standardized test Nonstandardized test 指教師以非正式的方式, 依自己教學的需要而自編的測驗, 只由專家根據測驗編序程序而編成的一種故又

第十四章測驗與評量 第一節測驗的基本概念 一. 測驗的發展比奈 Binet 1905 年比西量表 (Binet-Simon Scale) 馮德 Wundt 在萊比錫大學創立心理研究室為實驗心理學之父, 奠定測驗, 奠定測驗程序標準化基礎 高爾登 Galton 致力於個別化差異研究, 為評定量表 問卷方法 自由聯想技術的先驅 卡泰爾 Cattell 美國測驗發展主要功臣, 心理測驗一詞由他發明 桑代克

碩命題橫式

一 解釋名詞 :(50%) 1. Two s complement of an integer in binary 2. Arithmetic right shift of a signed integer 3. Pipelining in instruction execution 4. Highest and lowest layers in the TCP/IP protocol suite

1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X

凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ

國立中山大學學位論文典藏.PDF

國立中山大學教育研究所 碩士論文 Amabile 創造力成分模式與共識評量技術之驗證 以國小五年級繪畫為例 研究生 : 賴足菁撰 指導教授 : 鄭英耀 中華民國九十五年七月 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 B1

三 冊別比重趨勢分析 表三 104 學測與 105 學測試題冊次比例分析 貳 101 課綱下的歷史科學測試題特色

歷史考科 蘭陽女中 汪栢年 老師 歷史考科 壹 鑒往知來 104 年學測首度以 101 課綱命題 而明年將是 101 課綱試題第三次登場 再加上 題型與觀念變化快速 故本文分析的範圍僅限於 104 年學測及 105 年學測 以前兩年 之學測命題內容做為分析 106 年學測歷史科試題趨勢的基礎 一 題型趨勢分析 原本 在 104 學測前受人矚目的類似 PISA 測驗的 歷史閱讀題型 並未登場 在 105

中市93學年度第45屆國民中小學科學展覽會

中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組自然科 081526 多吃蔬果多健康?! 臺中市西區忠信國民小學 作者姓名 : 小六陳亭伃小六張競元 小六廖珮邑小六翁子庭 小六洪詩堯 小六卓東村 指導老師 : 張珮鳳 闕維正 說 利 易 便 理 葉 類 類 類 類 類 葉 類 降 不 說 聯 不 念不 勵 說 降 度 老 行 參 了 了 度 識 葉 類 類 類 類 類 數 六 1 1. 料 14.

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第三章研究方法 本章共分成六節, 分別為第一節研究架構 第二節研究設計 第三節研究假 設 第四節研究工具 第五節研究流程及第六節資料分析 第一節研究架構 本研究主要目的是想了解高二學生在學習高中數學 圓與球面課程 時, 針對不同學習風格的學生, 分別實施 複式評量融入數學教學 與 傳統數學科教學 兩種教學方法後, 在學習成效上的影響情形, 並根據第二章第三節文獻評論建立本研究的研究架構如圖 3-1

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85 年 ~97 年科技計畫 http://sta.epa.gov.tw/report/project.htm Page 1 of 1 2012/5/17 計畫編號 NSC88-EPA-AP640-P01 年度民國 88 年 計畫名稱空氣污染對不同社會階層的影響 - 呼吸道疾病成因的社會學分析 計畫主持人曾敏傑 計畫領域空保處 主辦機關行政院環境保護署 受委託單位中正大學勞工研究所 空氣污染已被證實為呼吸道疾病主要的原因之一,

Microsoft Word - 1B252內文.doc

第一章 心理測驗基本概論 003 第一章 心理測驗基本概論 壹 心理測驗的概念 一 測驗的意義 測驗 (Testing): 泛指一切資料蒐集的工具與材料 (material), 其用意在於蒐集個體在某方面的表現 意向與反應的資料 例如民意測驗, 蒐集民眾對於政策性問題的意向 ; 性向測驗, 蒐集受試者發揮潛在能力的測驗 ; 學科測驗, 蒐集學生在課堂上的學業學術表現的測驗等 一般而言, 可再區分為廣狹兩義

中華民國第　四 十 七　屆中小學科學展覽會

中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~

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中華民國第四十六屆中小學科學展覽會作品說明書 國中組數學科 0010 有 " 機 " 可呈 ~ 揭開無理數的神秘面紗 學校名稱 : 彰化縣立和美國民中學 作者 : 國二邱太乙 指導老師 : 粘憲昌 國三姚宏治 國三柯奕帆 國二楊政龍 關鍵詞 : 無理數 亂數與隨機實驗 解析幾何 率 不 率 來 率 行 不 EXCEL 亂數 落 了 10 9 亂數數 數.116070 理數 1.16008 1.599866

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4. 資料表示法 4.1 十進位與數字系統 (1). 基本觀念 數字系統的觀念 人們習慣以十進位的計量方式來計算 不同的數字系統有二進位 (Binary) 八進位 (Octal) 十進位 (Decimal) 十六進位(Hexadecimal) 二進位 電腦內部用來表達訊號的資料只有兩種符號 : 0 表示沒電,1 表示有電透過多個電路的組合表示出無數符號, 電腦便利用這些符號來表示不同的數字 利用兩條電線可以表示出

2 2010 97604 2010 200 976 5 195 0 18 inter - rater intra - rater 101

2013 5 310 GLOBAL EDUCATION Vol. 42 No5 2013 本 研 究 以 上 海 市 初 中 英 语 学 业 考 试 为 例, 探 讨 了 运 用 项 目 反 应 理 论 改 进 考 试 评 分 的 可 行 性 合 理 性 和 优 越 性 对 比 四 种 能 力 评 分 方 式, 我 们 发 现 所 得 考 分 的 信 度 高 度 一 致 且 所 有 信 度 指 数

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附錄一最終模型 SIMPLIS 語法 Title: 建模樣本 Observed Variables: x1-x22 covariance matrix from file final01cov means from file final01means sample size: 2181 latent variables: interest instrument anxiety selfconcept

2012, Vol. 44, No.3, Acta Psychologica Sinica DOI: /SP.J * (, ),,,, b-str a-str Monte Carlo,, ; ; ; ; b-str B841

2012, Vol. 44, No.3, 400412 Acta Psychologca Snca DOI: 10.3724/SP.J.1041.2012.00400 * (, 330022),,, b-str a-str Monte Carlo,, ; ; ; ; b-str B841 1 (Computerzed Adaptve Testng, CAT), (,,, 2002) Scence (Quellmalz

Microsoft Word - ACI chapter00-1ed.docx

前言 Excel Excel - v - 財務管理與投資分析 -Excel 建模活用範例集 5 相關 平衡 敏感 - vi - 前言 模擬 If-Then 規劃 ERP BI - vii - 財務管理與投資分析 -Excel 建模活用範例集 ERP + BI + ERP BI Excel 88 Excel 1. Excel Excel 2. Excel 3. Excel - viii - 前言 1.

( ) t ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) t-

(Statistics). (Descriptive Statistics). (Inferential Statistics) (Inductive Statistics) ( ) t ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) t- ( ) ( ) ( )? ( ) ( )? ( ) )?( t ) ( )? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )? ( ) ( ) ( )? ( )?( t

99學年第1學期教育心理學研究

國立臺中教育大學 103 學年度第 1 學期教學大綱 科目名稱 : 心理與教育測驗授課老師 : 楊銀興開課系級 : 教育學系三甲學分數 :2 上課時段 : 星期三上午 1010-1200 課程描述本課程在介紹心理與教育測驗的內涵, 內容主要包括二大部分 第一部分為測驗理論的基本理念, 涵蓋測驗意義 種類 功能與歷史發展 ; 測驗的重要特徵 信度 效度 與常模及測驗分數的解釋 ; 第二部份為標準化測驗與應用,

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CONTENT 教育心理測驗 目 錄 第一章 緒論... 1-1 第二章 測驗的信度... 2-1 第三章 效度... 3-1 第四章 常模與測驗分數... 4-1 第五章 教學目標與教學評量... 5-1 第六章 命題分析與試題分析... 6-1 第七章 智力測驗與性向測驗... 7-1 第八章 成就測驗與人格測驗... 8-1 第九章 項目反應理論與適性測驗... 9-1 附錄一 附錄二 附錄三

國立台東大學教育學系教學科技碩士班

國立台東大學教育學系 教學科技碩士班 碩士論文 指導教授 李偉俊 博士 教師資格檢定考試線上適性測驗系統開 發之研究 以教育測驗與教學評量學習 概念為例 研究生 孫瑋廷 撰 中華民國九十九年七月 國立台東大學教育學系 教學科技碩士班 碩士論文 教師資格檢定考試線上適性測驗系統開 發之研究 以教育測驗與教學評量學習 概念為例 研究生 孫瑋廷 撰 指導教授 李偉俊 博士 中華民國九十九年七月 誌謝辭

臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與

臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw

國家圖書館典藏電子全文

1 2 78 3 4 5 1 2 3 4 6 7 8 64 203 9 10 11 12 The O 13 1 2 3 1 2 3 4 5 6 14 80 1 2 3 4 5,,, 15 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 16 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 17 9 10 11 12 13 14 15 16 85 18 1 2 19 20 21

kaiti問卷設計之信效度檢測

NCCU 2015 年 2 月 12 日 CHT (NCCU) 信度與效度 1 / 38 報告內容 1 研究的基本概念 2 測量的概念 3 信度估計信度的方法 4 效度因素分析 5 結論 CHT (NCCU) 信度與效度 2 / 38 研究的基本概念 分析單位 CHT (NCCU) 信度與效度 3 / 38 研究的基本概念 分析單位 變項 CHT (NCCU) 信度與效度 3 / 38 研究的基本概念分析單位變項相關

考選與任用上課大要

考選與任用 第 1 次上課大要 第一章考選與任用概說 考選的英文 SELECTION", 就組織而言, 居於雇主地位, 是組織遴用人才 ; 居於求職者地位, 是選擇擬加入的組織 此兩種 選 與 擇 的雙向活動, 美國學者米克維奇 (George T. Milkovich) 與布卓爾 (John W Boudreau) 稱之為 雙向發訊 p:3 考選係就組織設定或出缺之職位, 蒐集並評估應徵者之各種資訊,

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國 立 空 中 大 學 校 務 發 展 計 畫 呂 嘉 弘 (Jai-Houng Leu) 中 華 民 國 104 年 3 月 8 日 目 錄 壹 治 校 理 念 與 策 略 貳 招 生 促 進 方 案 參 外 籍 生 招 生 策 略 與 計 畫 肆 大 陸 研 修 生 招 生 合 作 計 畫 伍 強 化 通 識 教 育 計 畫 陸 教 職 員 生 行 政 滿 意 度 分 析 計 畫 柒 建 立 產

第一章　　緒論

8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20

第七章行政工作 7.1 預算 法律依據 預算收入 94

第七章行政工作 93 第七章行政工作 7.1 預算 7.1.1 法律依據 7.1.2 預算收入 94 五 2006 年收入管理 圖表二十六 2006 年收入結構 7.1.3 預算支出 95 圖表二十七 2006 年支出管理 96 圖表二十八 2006 年實際支出結構 圖表二十九 2006 年預算支出與實際支出對比 97 7.2 人員 圖表三十 1999 2006 年人員數目比較表 98 附件行政申訴範疇立案調查個案撮要

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校 園 自 我 傷 害 防 治 手 冊 - 0 - 目 錄 關 於 這 本 手 冊.. 2 校 園 自 我 傷 害 三 級 預 防 概 念 3 第 一 章 預 防 處 置 階 段 4 一 級 預 防 第 一 節 校 園 自 我 傷 害 危 機 處 置 小 組 的 設 置. 5 第 二 節 校 園 自 我 傷 害 危 機 處 置 的 案 例 模 擬 演 練 6 第 三 節 舉 辦 自 我 傷 害 防

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凉 食 药 监 2013 56 号 2013 各 县 市 食 品 药 品 监 督 管 理 局 州 食 品 药 品 检 验 所 : 现 将 凉 山 州 食 品 药 品 监 督 管 理 局 2013 年 下 半 年 药 品 抽 验 快 检 工 作 实 施 方 案 印 发 给 你 们, 请 认 真 遵 照 执 行 凉 山 州 食 品 药 品 监 督 管 理 局 2013 年 7 月 4 日 为 切 实 配

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