考卷完成版範例(附件二)

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國立臺中教育大學 96 學年度研究所碩士在職專班招生考試 測驗與評量試題 一 閱讀選擇題 ( 四選一, 每題 2 %, 共 40 %) 第一大題 在試題反應理論 (tem response theory, IRT) 的多元計分模式中, 依據資料結果的不同, 較常見的模式有下列三種, 其皆由二元計分模式延伸而來 下列為一些 IRT 模式 : 二參數模式 (two-parameter logstc model,

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80 2B NO.99352001 102-E8 第壹部分 : 選擇題 ( 占 80 分 ) 72 1 說明 : 第 1 題至第 n 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在 答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選 項者, 該題以零分計算 1 1873 C. Douglas 1923 Thomas Barclay A B

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基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本

基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據

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二 戶外教學的性質

285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational

Alternate Form

量表之合適度檢驗 : 信度與效度的型式 信度測量 ( 量表的可信度 ) 穩定性 內部一致性 複本信度 再測信度 問項一致性信度 量表合適性 折半信度 表面效度 效度測量 ( 量表是否準確測量到構念 ) 內容效度 效標關聯效度 預測效度 同時效度 建構效度 收斂效度 區辨效度 1 ... 何時會使用信度 / 效度的檢測? 1. 自創一個新的量表時 2. 擷取同一個概念的不同量表, 取其部份問項整合成一個量表來衡量該構念

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東吳大學九十八學年度轉學生 ( 含進修學士班 ) 招生考試試題第 1 頁, 共 10 頁 選擇題 :100%( 每題 分 ) 1. 已知 95% C.I. of (μ 1 -μ ) is (0., 1.5), 則對 H 1 : μ1 μ at α=0.05 level 檢定的可能決定是 (A) reject H 0 (B) accept H 0 (C) cannot reject H 1 (D) 資料不足,

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東吳大學 100 學年度碩士班研究生招生考試試題第 1 頁, 共 10 頁 壹 A. 研究生小白在一個閾下知覺實驗中呈現 100 張風景圖片, 請 9 個參與者評定每張圖的構圖簡單或複雜, 但小白隨機在其中 10 個嘗試以 10ms 速度插入王建民照片, 這些嘗試除了請參與者評複雜度, 還問參與者有沒有看見照片, 他們報告看見照片的次數如下表 實驗參與者是否真的對王建民照片產生了閾下知覺?( 要作統計分析

系級科目 東吳大學 103 學年度碩士班研究生招生考試試題第 1 頁, 共 8 頁 心理學系碩士班 心理學方法 考試時間本科總分 100x33% 分鐘 100x33% 分 壹 心理測驗 一 解釋名詞 : 每題 2 分 1. Cross Validation: 2. Convergent Validi

東吳大學 103 學年度碩士班研究生招生考試試題第 1 頁, 共 8 頁 壹 心理測驗 一 解釋名詞 : 每題 2 分 1. Cross Validation: 2. Convergent Validity: 3. Fixed Reference Norm: 4. Criterion Referenced Test: 5. Standard Error of Measurement : 二 選擇題

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2012 1 2 1 2 E-mailhsiaoen@mail.chna.edu.tw; mshchen@mail.chna.edu.tw ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用

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99 年公務人員高等考試三級考試試題類科 : 教育行政 技職教育行政科目 : 教育測驗與統計 一 請回答下列有關直線迴歸的問題 : 在簡單直線迴歸中, 一旦標準化後, 請問其常數是否存在? 請說明之 在簡單直線迴歸中, 若標準化迴歸係數為 β, 原始迴歸係數為 b, 而預測變項與效標變項相關係數為 r, 請問以上三係數或兩係數間有關係存在嗎? 請說明之 其中 為 變項的標準差,y 為 變項的標準差

表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強

表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37

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第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006

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95年特種考試地方政府公務人員考試試題解答

等類科 96 年特種考試地方政府公務人員考試試題 別 : 四等考試科 : 教育行政目 : 教育測驗與統計概要 ㄧ 某輔導教師欲進行一項對象為國小五年級學習障礙學生之研究計畫 在其研究設計中, 研究工具為一開放式數學解題能力測驗, 此外, 亦規劃安排間隔約為 6 週的前後測 該計畫共同主持人建議使用一份測驗內容適合一般國小五年級學生的測驗, 研讀該測驗使用手冊, 並注意到相關報告如下 : 兩位教師分別對學生作答評分的相關係數為

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46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲

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電腦化國文成就測驗編製與測驗系統建置 陳淑勤 陳文成 許天維 楊裕貿 國立臺中教育大學教育測驗統計研究研究生 國立臺中教育大學教育測驗統計研究研究生 國立臺中教育大學教育測驗統計研究教授 國立臺中教育大學語文教育學系講師 kao_chiao0552@yahoo.com.tw weng1888@gmail.com sheu@mail.ntcu.edu.tw yum@mail.ntcu.edu.tw 摘要

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練習 9A ( 9. 特殊角的三角比 T ( 在本練習中, 不得使用計算機 如有需要, 答案以根式或分數表示. 試完成下表 三角比 θ 0 4 60 sin θ cos θ tan θ 求下列各數式的值 (. cos 60. sin 4 4. tan 4. cos0 4 tan 0 7. sin 4 cos 4 8. cos 60 tan 4 9. tan 60sin 0 0. sin 60 cos

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應用HIRT於實徵資料分析

應用 HIRT 於實徵資料分析 - 以國小六年級數學小數的除法單元為例 張素珍李佩瑾郭伯臣林佳樺 國立臺中教育大學教育測驗統計研究所 摘要近年來測驗的編製逐漸朝向階層式的評量架構, 期能測得學生較高階的能力值, 加上使用適當的模式進行分析, 不僅可同時獲得欲求得的能力估計值, 還能獲得較多的訊息量 本研究根據 NAEP 的數學評量架構, 編製一份六年級數學小數的除法測驗, 利用實徵資料比較 HIRT

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Microsoft PowerPoint - 1-教檢衝刺班-教育評量-2018

( 一 ) 考試科目 - 上午 1. 國文 : 文選 語音 國學常識 修辭 注音 應用文 成語 2. 教育原理與制度 : 教育原理 : 教心 教育社會學 教哲等 教育制度 : 國內外國小教育政策 法令與制度 下午 3. 青少年發展與輔導 : 國民中學之生理 語言 認知 社會 人格 情緒 道德等領域之發展及諮商與輔導 青少年應診斷 生涯輔導 個案研究等 4. 中等學校課程與教學 : 課程發展與設計 教材教法

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全國國高級中中等學校 105 學年度商商業類學學生技藝藝競賽 程式式設計 職職種 學學科 試試卷 崗位位編號 : 姓名 : 注意事項 : 請將答案案劃記於答案案卡, 未依依規定劃記者者不予計分分 試題說明 :( 選擇題每每題 4 分, 共 100 分 ) ( )1. 執行以下 Visual Basic 程式片段, 其結果為何?(A) 15 Dim i As Byte i = &HFC Console.WriteLine(Not

學測精彩析 第壹部分 ( 占 84 分 ) 楊慧媛老師聯合題 師大附中 姚翰玲老師聯合題 梁蕙蓉老師聯合題 說明 : 第 1 題皆計分 第 1 題皆是單選題, 請選出一個最適當的選項標示 在答案卡之 選擇題答案區 每題答對得 2 分, 答錯不倒扣 1 4 A B C D 圖一 答案

歷史 : 師大附中 / 楊慧媛地理 : 師大附中 / 姚翰玲三民主義與現代社會 : 師大附中 / 梁蕙蓉 老師老師老師 76 (06)2619621#314 http: www.worldone.com.tw http: www.hle.com.tw E-mail:periodical@hanlin.com.tw 學測精彩析 第壹部分 ( 占 84 分 ) 楊慧媛老師聯合題 師大附中 姚翰玲老師聯合題

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目標與內容 測驗與評量的基本概念 賴陳秀慧 4/9/2010 目標 : 能對職評施測結果之計分 常模比對 工具信效度有基本認識 內容 基本統計 ( 百分等級 T 分數 測量標準誤等 ) 測驗的信度效度介紹 原始分數比對與解釋 常模比對與解釋 標準參考常模 (criterion referenced norm) 比對與解釋 心理測驗的發展 1880 年代, 心理測驗的創始者 Galton 發明可用來測量知覺功能

Microsoft Word - spss05.doc

量表的信度 5-1 信度的基本內涵 5-2 信度操作程序 5-3 重測信度考驗 5-4 信度分析報表解析 5 SPSS 統計應用學習實務 SPSS 5-1 信度的基本內涵 信度 (reliability) 可界定為真實分數 (true score) 的變異數與觀察分數 (observed score) 的變異數之比例 信度是指測驗分數的特性或測量的結果, 而非指測驗或測量工具本身, 因此, 某測驗或量表是可信賴的說法

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Microsoft Word - 碩士論文－浮水印0726.doc

國立臺中教育大學教育測驗統計研究所理學碩士論文 郭伯臣博士指導教授 : 吳慧珉博士 大型測驗不同量尺化程序之等化效果探究 研究生 : 詹慧君撰 中華民國一百年六月 摘要 本研究欲探討在進行測驗等化時, 不同量尺化方法於不同年度間等化效果的差異 以試題反應理論 (item response theory, IRT) 三參數 Logistic 模式 (three-parameter logistic

现代天文学7.ppt

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Microsoft Word - 94_2_stat_handout08_線性迴歸（考古題）.doc

8 第八章線性迴歸 ( 考古題 ) 006 年 4 月 9 日最後修改 8.1(94- 逢甲 - 國貿 ) (a) y = 7.776 1.77x (b) 006 陳欣得統計學 線性迴歸 ( 考古題 ) 第 8-1 頁 β 表示 x 變動一單位會導致 y 變動 ˆ β = 1.77 單位, 即每增加 1,000 磅重量, 汽車每公升汽油行駛里程會減少 1.77 公里 (c) () (e) SSR 134.717

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從 TIMSS 2007 臺灣八年級學生數學科作答反應檢視古典測驗理論和試題反應理論特性和測驗分析結果 TIMSS 2007 * ** TIMSS 2007 TIMSS 2007 287 R 2.13.1 Excel 2003 SPSS 12.0 ConQuest 2.0 PCM TIMSS DOI: 10.3966/199679772014123102003 2013 12 31 2014 3 252014

Microsoft Word - chapter3

第三章研究方法 本章共分成五部份, 第一部份是研究流程, 第二部份是研究對象, 第三部份 是研究工具, 第四部份是國中平面幾何基礎課程設計, 第五部份是資料分析 第一節研究流程 本研究的目的之一是探討資訊科技融入數學科平面幾何基礎課程教學之後對於國一學生基本幾何概念學習的影響 由於無法隨機選取受試者, 因此本研究採取不等組前後測準實驗設計, 如表 3-1-1 表 3-1-1 不等組前後測準實驗設計

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Microsoft Word - 10第三章_研究方法.doc

第三章研究方法 本章共分成六節, 分別為第一節研究架構 第二節研究設計 第三節研究假 設 第四節研究工具 第五節研究流程及第六節資料分析 第一節研究架構 本研究主要目的是想了解高二學生在學習高中數學 圓與球面課程 時, 針對不同學習風格的學生, 分別實施 複式評量融入數學教學 與 傳統數學科教學 兩種教學方法後, 在學習成效上的影響情形, 並根據第二章第三節文獻評論建立本研究的研究架構如圖 3-1

Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會

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應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 / 級數 / 分數 發照單位 50187862 50188072 50189342 50187746 50187768 50187769 50187659 50187660 50186569

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試題解析 公民與社會考科 試題分析 名師陳金榜老師 一 前言 二 考題類型 : 依題型, 可概括區分為下述幾類 : 1 心理與社會學單元 政治學單元 7 w r 經濟與永續發展單元 j ; ) 2

試題. 答案 依據大考中心公布內容 公民與社會考科 名師 / 陳金榜老師臺南一中 / 廖翠雰老師 發行人 / 陳炳亨總召集 / 周耀琨總編輯 / 蔣海燕主編 / 陳俊龍校對 / 何秀云 蔡宛諭美編 / 張淳惠. 張育輔本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 / 民國一 0 二年七月 發行所 / 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 / 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 電話 /(06)

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由社會發展趨勢探討國人睡眠品質

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全國高級中等學校 106 學年度商業類科學生技藝競賽 程式設計 職種 學科 試卷 選手證號碼 ( 崗位編號 ): 姓名 : 注意事項 : 請將答案劃記於答案卡, 未依規定劃記者不予計分 試題說明 :( 選擇題共 25 題每題 4 分, 答錯不倒扣, 共 100 分 ) ( )1. 執行以下 Visual Basic 程式片段, 其結果為何?(A) 15 (B) 12 (C) 7 (D) 3 Dim

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音 乐 治 疗 2 导 语 : 天 音 遗 远 籁, 混 沌 中 有 真 主 宰, 音 乐 是 亲 近 我 们 身 体 的 一 种 声 音, 它 激 发 了 人 类 的 精 神, 潜 移 默 化 地 影 响 着 人 类 的 情 绪 当 希 腊 人 创 造 出 既 精 通 音 乐 又 会 治 病 的 阿 波 罗 神 的 时 候, 也 就 宣 布 了 音 乐 与 医 学 是 合 伙 者 如 今, 科 学

水土保持通报 第 ３１ 卷 １９２ 发现状出发分析了水电开发对生态环境产生的主要 型水电站被列入 十一五 重点项 目 ３１ 云 南 省 水 电 问题和影响 ６ 王学琴 ７ 以岷江 嘉陵江上已 建 正建 资源的可开发程度低可开发的潜能 巨 大 云南省地 和规划设计的一些 低 水 头 河 床 式 或 引

第 ３１ 卷第 １ 期 ２０１１ 年 ２ 月 Ｖ ３１Ｎ １ Ｆｂ ２０１１ 水土保持通报 Ｂｕ ｎ Ｓ ｎ Ｗ Ｃｎ ｎ 水电开发对云南省生态环境的影响及对策研究 余 波１黄成敏１黄正文２文星跃１邓茂林３ 四川大学 建筑与环境学院环境系四川 成都 ６１００６５ 成都大学 城乡建设学院 四川 成都 ６１０１０６ 成都理工大学 地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室四川 成都 ６１００５９ 摘 要

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1 0 0 0 0 美容 丙級 工作項目0 1 ： 職業道德

1 0 0 0 0 美 容 丙 級 工 作 項 目 0 1 : 職 業 道 德 1. ( 4 ) 美 容 從 業 人 員 應 該 努 力 的 目 標, 不 包 括 :(1) 學 習 優 雅 的 專 業 談 吐 (2) 進 修 專 業 的 知 識 和 技 術 (3) 關 心 社 會 及 流 行 的 趨 勢 (4) 詢 問 顧 客 的 隱 私 2. ( 4 ) 顧 客 皮 膚 保 養 時, 其 隨 身

100-1「經典研讀：梁啟超《新民說》」學習歷程檔案

101-1 中 國 歷 史 上 的 婦 女 與 社 會 學 習 歷 程 檔 案 系 級 : 資 四 α 學 號 :11007023 姓 名 : 尤 心 怡 第 一 週 (9/6) 智 慧 財 產 權 宣 導 課 程 簡 介 課 程 分 組 了 解 到 這 門 課 的 開 課 動 機 與 課 程, 也 知 道 這 門 課 是 教 育 部 公 民 核 心 能 力 計 畫 課 程, 需 要 學 生 進 行

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农 业 产 值 和 价 格 综 合 统 计 报 表 制 度 1 目 一 农 林 牧 渔 产 值 统 计 制 度 ( 一 ) 说 明 2 ( 二 ) 报 表 目 录 2 ( 三 ) 调 查 表 式 1. 综 合 年 报 表 式 (1) 农 林 牧 渔 业 总 产 值 (M301 表 ) 3 (2) 农 村 非 农 行 业 产 值 (M303 表 ) 5 2. 综 合 定 期 报 表 表 式 农 林 牧

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測驗與評量之基本概念 前言 評量就方式分正式與非正式評量 依時間分起點行為 形成性與總結性評量 其他如檔案評量 動態評量 生態評量 決策性評量 觀察性評量 功能性評量 能力本位評量與課程本位評量等 不論上述和總評量均需考量評量工具之客觀性與可信度 有關鑑定與標記的問題 IDEA 法案 (1997) 為 PL94-142(1975) 的修正法案, 稱為 105-1717 公法, 在其修法前的統計發現

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Microsoft PowerPoint - 測驗信度 [相容模式]

信度的概念 Concepts of Reliability Case Exhibit 3.2: Test Reliability and Courtroom Testimony Classical Theory and the Sources of Measurement Error Sources of Measurement Error Measurement Error and Reliability

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臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw

國文科 明道中學 李勻秋老師 壹前 言 貳 102 學年統測試題分析大要 102 表一 102 學年統測選擇題評量項目彙整 評量項目 題號 字音辨正 1 字形測驗 2 字 ( 詞 ) 義判斷 成語運用 5 8 贅字病

明道中學 / 李勻秋老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨總召集 周耀琨總編輯 蔣海燕主編 蘇宜庭校對 莊淑惠美編 林靖雨 杜政賢. 本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 民國一 三年一月發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號電話 (06)2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw