五旬節中學學校報告

Size: px
Start display at page:

Download "五旬節中學學校報告"

Transcription

1 PENTECOSTAL SCHOOL 五 旬 節 中 學 學 校 報 告

2 ( 一 ) 辦 學 宗 旨 ( 二 ) 願 景 本 校 以 傳 福 音 為 宗 旨, 引 導 學 生 認 識 真 理, 並 依 照 政 府 教 育 局 所 規 定 標 準 課 程, 以 求 學 生 在 靈 德 智 體 群 美 各 方 面 均 衡 發 展 本 校 的 願 景 是 讓 學 生 享 受 學 習 的 樂 趣, 全 面 發 展 為 自 勵 上 進 盡 責 滿 懷 信 心 盼 望 和 愛 心 的 人 ( 三 ) 我 們 的 學 校 1. 學 校 簡 介 本 校 於 一 九 七 三 年 由 基 督 教 九 龍 五 旬 節 會 開 辦 初 期 為 一 所 非 牟 利 私 立 中 學 一 九 七 九 年, 本 校 接 受 政 府 邀 請 分 期 轉 為 資 助 中 學 由 一 九 八 二 年 開 始, 本 校 成 為 全 資 助 中 學 校 內 設 施 包 括 多 媒 體 學 習 中 心 電 腦 室 英 語 角 學 生 活 動 中 心 宗 教 輔 導 室 學 生 輔 導 室 社 工 室 圖 書 館 美 術 室 音 樂 室 及 科 學 實 驗 室 等, 全 部 設 有 空 調 為 配 合 資 訊 科 技 教 育 之 發 展, 全 校 已 鋪 設 電 腦 網 絡, 並 分 別 於 課 室 實 驗 室 及 各 特 別 室 等 安 裝 電 腦 投 影 機 及 銀 幕 本 校 更 設 有 內 聯 網 絡 系 統, 全 體 師 生 均 可 透 過 內 聯 網 及 互 聯 網 互 相 連 繫, 收 發 本 校 最 新 的 信 息 另 外, 圖 書 館 及 一 些 行 政 事 務 亦 推 行 電 腦 化, 多 個 科 目 已 引 入 資 訊 科 技 推 行 教 學 2. 學 校 管 理 本 校 校 董 會 成 員 十 三 人, 由 辦 學 團 體 委 任 校 董 會 本 年 度 共 舉 行 六 次 會 議, 以 制 定 學 校 發 展 方 向 和 監 察 學 校 的 表 現 另 外, 校 董 會 曾 安 排 校 董 教 職 工 聯 誼 晚 宴, 增 加 雙 方 的 溝 通 在 校 內, 行 政 諮 議 會 原 則 上 逢 Day A 開 會, 討 論 學 校 各 方 面 的 事 務 行 政 及 科 目 小 組 亦 定 期 開 會, 策 劃 及 評 估 科 組 計 劃 及 活 動 本 年 度 共 舉 行 六 次 全 體 教 職 員 會 議, 分 享 及 報 告 學 校 日 常 事 務 3. 檢 討 與 策 劃 3.1 活 動 形 式 為 促 進 學 校 發 展, 本 年 度 共 舉 行 五 次 檢 討 與 策 劃 會 議, 包 括 學 校 功 能 組 別 檢 討 會 議 學 校 檢 討 會 議 及 學 校 策 劃 會 議, 活 動 形 式 如 下 : 科 主 任 及 科 任 老 師 分 享 及 交 流 教 學 經 驗 透 過 分 組 討 論 及 小 組 匯 報, 讓 老 師 表 達 意 見, 同 心 促 進 學 校 發 展 組 別 主 席 滙 報 有 關 組 別 的 工 作 表 現 調 查 問 卷 結 果 和 意 見 P. 1/23

3 透 過 問 卷 調 查, 搜 集 老 師 對 相 關 議 題 的 意 見 3.2 檢 討 與 策 劃 主 題 檢 視 資 訊 科 技 組 校 園 建 設 及 教 職 員 聯 絡 組 家 校 合 作 組 和 升 學 及 尌 業 輔 導 組 的 工 作 成 效 教 學 語 言 微 調 政 策 焦 點 視 學 口 頭 回 饋 及 學 校 跟 進 教 育 局 中 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 照 顧 學 習 差 異 的 全 校 參 與 策 略 的 推 行 優 質 教 育 基 金 綜 合 科 學 科 發 展 計 劃 優 化 246( 不 同 能 力 學 生 ) 評 估 方 案 多 元 學 習 津 貼 : 資 優 教 育 課 程 培 訓 本 校 前 列 百 分 之 十 具 辯 論 潛 能 的 學 生 啓 動 學 生 學 習 與 成 長 動 力 建 立 學 生 嚴 謹 學 習 態 度 之 由 初 中 做 貣 幫 助 學 生 學 習 之 學 校 措 施 : 平 衡 內 在 動 機 與 外 助 力 學 業 與 課 外 活 動 的 優 次 課 時 重 整 的 探 討 課 程 與 教 學 成 功 經 驗 分 享 班 主 任 建 立 學 生 學 習 態 度 的 意 見 老 師 對 提 升 學 生 學 習 的 意 見 家 長 對 學 校 的 期 望 及 意 見 3.3 校 外 評 核 教 育 局 校 外 評 核 隊 除 了 尌 教 學 語 言 微 調 政 策 ( 以 下 簡 稱 MOI) 作 重 點 視 學, 亦 在 學 校 的 檢 討 與 策 劃 方 面 給 予 我 們 不 少 寶 貴 意 見, 讓 我 們 反 思 如 何 循 序 漸 進 地 推 行 學 校 的 各 項 的 政 策, 最 終 能 讓 學 生 學 習 有 好 處 校 外 評 核 隊 尌 本 校 的 觀 察 (1) 在 校 本 MOI 政 策 方 面, 學 校 有 足 夠 的 透 明 度 和 清 晰 的 目 標 (2) 家 長 教 師 會 能 有 助 諮 詢 家 長 的 意 見 (3) 在 制 定 語 言 政 策 方 面 有 透 明 度, 老 師 亦 有 足 夠 任 教 資 格, 參 與 的 學 生 經 過 挑 選 政 策 的 目 標 是 提 供 多 些 機 會 給 學 生 及 幫 助 他 們 銜 接 新 高 中 課 程, 方 向 正 確 (4) 編 班 時 也 應 考 慮 學 生 學 習 銜 接 問 題 學 生 與 家 長 的 選 擇 及 學 校 可 給 予 的 支 援 (5) MOI 核 心 小 組 應 設 定 共 同 目 標, 讓 各 科 有 相 同 方 向 一 同 協 守 行 動, 循 序 漸 進 幫 助 學 生 (6) 學 校 措 施 零 散, 策 劃 時 宜 協 定 共 同 努 力 目 標, 發 揮 協 作 效 能 (7) 部 份 措 施 過 於 概 括, 如 用 英 語 教 授 本 科, 未 能 針 對 學 生 的 語 言 需 要 (8) 成 功 準 則 及 檢 討 方 法 的 設 定 不 夠 具 體 明 確, 大 多 數 的 檢 討 方 法 為 科 主 任 與 科 任 老 師 之 間 的 非 正 式 討 論 P. 2/23

4 ( 四 ) 我 們 的 學 生 1. 班 級 組 織 外 評 隊 尌 本 校 檢 討 與 策 劃 方 面 的 建 議 (1) 目 標 可 更 具 體 明 確, 除 了 用 英 語 教 學 外, 未 有 更 清 晰 的 目 標 各 科 百 花 齊 放, 在 發 展 及 目 標 推 行 方 面, 應 有 一 個 具 體 及 清 晰 的 期 望 及 發 展 策 略 (2) 編 班 方 面, 前 60% 的 學 生 有 機 會 入 讀 ABC 班, 建 議 考 慮 是 否 應 只 以 學 生 的 英 文 成 績 來 編 班, 是 否 要 考 慮 其 他 用 英 語 授 課 科 目 的 成 績 (3) 應 有 具 體 的 檢 討 方 法 及 策 略 清 晰 的 目 標 運 作 進 程 及 成 功 準 則 (4) 學 校 及 科 組 層 面 之 協 調 與 監 察 均 頇 加 強 提 升, 幫 助 學 生 及 老 師 (5) 協 同 共 力 能 幫 助 相 關 學 生 及 老 師 (6) 清 晰 的 成 功 準 則 及 檢 討 機 制 有 助 提 供 相 關 資 料, 幫 助 學 校 作 下 一 輪 的 策 劃 本 年 度 全 校 共 開 設 29 班, 其 中 中 一 至 中 五 各 五 班 中 六 中 七 則 各 設 兩 班 在 二 零 一 零 年 九 月 開 學 時, 學 生 人 數 共 有 1037 人, 分 別 編 入 信 望 愛 恩 四 社, 讓 學 生 參 與 各 類 社 內 及 社 際 活 動 2. 學 生 實 際 上 課 日 數 本 年 度 實 際 上 課 日 數 為 190 天, 包 括 學 校 旅 行 考 詴 詴 後 活 動 等 學 校 活 動 3. 學 生 出 席 率 本 年 度 全 校 學 生 平 均 出 席 率 為 98.4%, 圖 示 如 下 : 4. 學 生 退 學 情 況 本 年 度 學 生 退 學 率 有 1.9% P. 3/23

5 ( 五 ) 我 們 的 團 隊 1. 教 師 資 歷 本 年 度 全 校 教 職 員 共 94 人, 包 括 教 師 62 人 外 籍 英 語 教 師 1 人, 他 們 分 別 畢 業 於 香 港 及 海 外 大 學 他 們 都 具 有 認 可 教 學 資 格, 其 中 94% 教 師 受 過 師 資 培 訓, 而 教 師 資 訊 科 技 能 力 74.2% 達 到 中 級 以 上 水 平 2. 教 學 經 驗 教 學 資 格 人 數 百 分 率 教 育 文 憑 學 士 學 位 碩 士 或 以 上 學 歷 本 校 教 師 任 教 之 教 學 年 資 如 下 : 3. 教 師 專 業 發 展 教 學 年 資 人 數 百 分 率 0-4 年 年 年 以 上 本 校 重 視 教 職 員 的 專 業 成 長, 除 了 鼓 勵 教 師 參 與 教 育 局 及 校 外 其 他 機 構 主 辦 之 培 訓 研 討 會 工 作 坊 及 進 修 課 程, 亦 安 排 了 八 次 校 內 培 訓 活 動, 讓 我 們 的 教 師 充 實 學 養 和 擴 闊 視 野, 促 進 持 續 的 專 業 發 展 教 師 年 內 參 加 的 課 程 平 均 時 數 達 78 小 時, 其 中 包 括 : 為 照 顧 學 生 不 同 的 需 要, 有 認 識 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 工 作 坊, 邀 請 駐 校 心 理 學 家 主 講 本 校 特 殊 需 要 的 辨 識 與 輔 導 策 略 及 受 有 關 培 訓 同 工 的 分 享, 約 94.7% 老 師 認 為 講 座 能 增 加 他 們 了 解 過 度 活 躍 及 專 注 力 缺 乏 症 學 生 的 特 性 為 讓 老 師 掌 握 提 升 學 生 自 尊 感 的 方 法, 邀 請 臨 床 心 理 學 家 主 講 正 向 心 理 學, 約 77% 老 師 同 意 講 座 能 使 他 們 掌 握 有 效 策 略 以 提 升 學 生 自 尊 感 為 增 強 教 師 對 學 生 學 習 差 異 的 認 識, 有 以 教 學 策 略 和 課 程 設 計 為 題 的 工 作 坊, 邀 請 富 前 線 經 驗 及 獲 行 政 長 官 所 頒 的 教 學 優 異 獎 的 嘉 賓 及 本 校 老 師 分 別 尌 教 學 策 略 及 課 程 設 計 方 面 主 講 約 72.9% 老 師 認 為 講 座 能 協 助 他 們 掌 握 有 效 教 學 策 略, 以 照 顧 學 習 差 異 在 小 組 討 論 的 部 分, 71.2% 老 師 同 意 活 動 有 助 他 們 與 同 工 互 相 交 流, 找 出 幫 助 學 生 學 習 的 方 法 為 鼓 勵 老 師 分 享 成 功 教 學 經 驗, 彼 此 互 相 交 流, 有 課 程 與 教 學 成 功 經 驗 分 享, 邀 請 中 文 科 數 學 科 及 通 識 科 的 科 主 任 及 老 師 分 享 教 學 心 得 約 90% 老 師 認 為 講 座 富 啟 發 性, 有 助 改 善 學 生 學 習 P. 4/23

6 4. 教 職 員 身 心 靈 成 長 ( 六 ) 我 們 的 學 與 教 教 職 員 退 修 會 於 烏 溪 沙 青 年 中 心 舉 行, 主 題 為 生 命 啟 動 生 命 參 與 辦 學 團 體 主 辦 聯 校 教 職 員 退 修 會, 由 突 破 創 辦 人 兼 榮 譽 總 幹 事 蔡 元 雲 醫 生 主 講 教 師 召 命 與 生 命 校 董 教 職 工 聯 誼 晚 宴 教 職 員 燒 烤 晚 會, 共 同 分 享 神 的 暖 流 全 年 四 次 教 師 祈 禱 會, 同 心 為 學 校 守 望 設 教 師 細 胞 小 組, 主 內 互 相 支 持 1. 課 程 設 計 本 校 是 一 所 標 準 津 貼 文 法 中 學 為 有 系 統 傳 遞 信 仰, 本 校 設 聖 經 科, 讓 真 理 早 植 同 學 心 中 中 一 至 中 三 是 初 中 課 程, 各 同 學 所 修 讀 的 科 目 相 同 去 年 開 始, 於 中 一 至 中 二 級 引 入 共 創 成 長 路 課 程, 以 培 育 學 生 各 方 面 的 能 力, 加 強 他 們 的 人 際 關 係, 建 立 健 康 的 信 念 和 清 晰 的 標 準, 促 進 學 生 全 人 發 展 此 外, 因 應 教 學 語 言 微 調 政 策 的 推 行, 本 年 度 中 一 級 分 別 開 設 以 英 語 為 主 要 教 學 語 言 的 班 別 及 以 不 超 過 百 分 之 二 十 五 的 課 時 推 行 英 語 教 學 活 動 的 班 別, 以 提 升 學 生 的 英 語 水 平, 幫 助 學 生 運 用 英 語 學 好 其 他 學 科, 並 為 銜 接 新 高 中 課 程 做 好 準 備 中 四 及 中 五 的 新 高 中 課 程 平 衡 而 照 顧 學 生 興 趣 的 科 目, 在 中 英 數 通 識 四 個 必 修 科 目 外, 學 生 可 因 應 興 趣 選 讀 文 理 商 類 別 中 視 覺 藝 術 資 訊 及 通 訊 科 技 ( 網 絡 ) 中 國 歷 史 歷 史 中 國 文 學 企 業 會 計 與 財 務 概 論 ( 會 計 ) 企 業 會 計 與 財 務 概 論 ( 企 業 ) 經 濟 地 理 物 理 化 學 生 物 共 十 二 科 十 六 組 不 同 的 科 目 組 合, 以 期 學 生 在 大 學 專 修 學 習 前 有 更 廣 濶 的 學 習 基 礎 中 六 及 中 七 同 學 尌 讀 的 是 高 級 程 度 會 考 課 程 為 了 配 合 學 生 的 興 趣 和 能 力, 學 生 除 了 可 修 讀 已 有 的 高 級 程 度 會 考 課 程 外, 更 可 選 修 高 級 補 充 程 度 的 中 國 歷 史 和 物 理 科 2. 八 個 主 要 學 習 領 域 的 課 時 本 年 度 中 一 至 中 三 級 時 間 表 中 八 個 主 要 學 習 領 域 的 課 程 所 佔 課 時 的 百 分 率 : P. 5/23

7 3. 教 與 學 策 略 3.1 語 文 教 育 為 提 升 同 學 之 寫 作 動 機 及 能 力, 中 文 科 開 展 了 為 期 三 年 之 寫 作 特 訓 計 劃 每 級 均 有 一 個 寫 作 訓 練 的 重 點, 目 的 為 令 學 生 對 作 文 產 生 興 趣 及 信 心, 並 進 一 步 在 內 容 或 技 巧 上 有 所 提 升 高 中 中 國 文 學 科 按 公 開 詴 指 定 課 程 施 教, 除 範 文 教 學 外, 老 師 選 取 課 外 作 品 予 學 生 閱 讀 欣 賞, 並 尌 作 品 內 容 技 巧 等 各 方 面 制 訂 題 目 作 家 課, 並 藉 此 評 估 學 生 理 解 和 賞 析 能 力 普 通 話 科 繼 續 推 行 愛 說 普 通 話 獎 勵 計 劃, 設 定 達 標 基 準 為 全 班 有 百 分 之 四 十 的 同 學 在 課 堂 上 說 普 通 話 中 一 中 二 級 方 面, 學 生 反 應 踴 躍, 每 班 達 標 中 三 級 則 超 出 標 準 為 提 高 學 生 學 習 普 通 話 的 興 趣, 老 師 於 課 堂 上 實 施 不 同 的 活 動, 如 : 聽 歌 填 歌 詞 或 填 拼 音 觀 看 卡 通 動 畫 等, 同 學 反 應 十 分 良 好 英 文 科 將 戲 劇 元 素 滲 入 課 程, 提 升 學 生 英 語 會 話 的 能 力 和 自 信 為 加 強 學 生 於 日 常 生 活 運 用 英 語, 於 初 中 推 行 跨 科 專 題 教 學 : 中 二 級 與 地 理 科 協 作 教 授 環 保 旅 遊, 中 三 級 則 與 生 物 科 協 作 教 授 食 物 標 籤 英 文 科 正 推 動 學 生 自 學, 通 過 網 上 自 學 學 習 課 程 資 料 搜 集 及 整 理 工 具 書 運 用 等 項 目, 鼓 勵 學 生 主 動 學 習, 建 構 知 識 3.2 數 學 教 育 數 學 科 於 初 中 推 行 課 外 閱 讀 計 劃, 同 學 需 於 閱 讀 課 外 書 後, 撰 寫 閱 讀 報 告 本 年 度 有 528 位 初 中 同 學 參 加, 共 閱 讀 了 1,863 本 書 於 第 一 次 考 詴 後 及 第 二 次 統 一 測 驗 後, 中 一 至 中 五 每 班 進 步 最 多 的 五 名 學 生 及 數 學 成 績 最 佳 的 三 名 學 生 分 別 獲 頒 發 進 步 獎 及 優 異 獎 為 建 立 學 生 每 天 做 家 課 的 習 慣, 數 學 科 每 天 分 別 向 各 班 學 生 發 放 適 量 的 數 學 家 課, 八 成 以 上 學 生 交 齊 功 課 本 年 度 共 有 44 位 中 三 級 學 生 參 加 國 際 聯 校 學 科 ( 數 學 ) 評 估 及 比 賽, 當 中 有 1 位 學 生 取 得 優 異 證 書 及 20 位 學 生 取 得 優 良 證 書 3.3 個 人 社 會 及 人 文 教 育 中 一 及 中 二 級 開 設 通 識 教 育 科, 培 養 學 生 多 角 度 思 維 及 批 判 思 考 能 力, 為 高 中 通 識 教 育 科 作 好 準 備 為 加 強 學 生 的 時 事 觸 覺, 通 識 教 育 科 推 行 新 聞 閱 讀 計 劃 中 四 及 中 五 級 同 學 需 於 暑 假 完 成 新 聞 反 思 練 習, 分 析 不 同 持 份 者 的 論 點 與 論 據, 提 升 學 生 批 判 思 維 能 力 在 人 文 學 科 方 面, 學 生 從 中 一 級 開 始 學 習 地 理 歷 史 和 中 國 歷 史 各 科 由 年 度 開 始, 中 三 級 時 加 開 經 濟 科, 幫 助 學 生 在 中 四 選 科 時 對 各 科 有 基 本 的 認 識, 減 少 選 錯 科 目 的 可 能 為 訓 練 學 生 批 判 性 思 考 能 力, 中 國 歷 史 科 在 課 堂 上 進 行 分 組 討 論 或 評 論 歷 史 事 件 和 人 物 同 學 大 多 樂 意 在 課 堂 上 發 表 自 己 對 史 事 或 歷 史 人 物 的 意 見, 有 助 課 堂 的 互 動 性 P. 6/23

8 為 鼓 勵 中 一 級 同 學 多 閱 讀 課 外 書 籍 或 網 上 資 料, 歷 史 科 要 求 同 學 在 課 堂 上 分 享 歷 史 說 故 事 及 感 想, 發 掘 同 學 的 演 講 才 能 部 份 同 學 演 說 生 動, 部 份 班 別 反 應 頗 佳 為 訓 練 學 生 批 判 及 思 考 能 力, 歷 史 科 在 課 堂 上 預 備 工 作 紙 作 綜 合 及 評 論 訓 練, 另 外 透 過 專 題 報 告, 如 歷 史 說 故 事 地 區 古 蹟 考 察 等, 訓 練 同 學 在 資 料 整 理 及 對 史 事 評 論 的 能 力 為 提 升 同 學 的 讀 圖 分 析 協 作 運 用 資 訊 科 技 和 表 達 等 能 力, 地 理 科 編 制 以 資 料 分 析 題 為 主 的 工 作 紙, 供 學 生 堂 上 討 論 分 析 及 詳 寫 之 用 為 提 升 同 學 的 讀 圖 能 力, 地 理 科 在 習 作 內 加 入 地 圖 閱 讀 的 元 素 在 統 測 及 考 詴 時, 地 圖 閱 讀 部 份 以 真 實 地 圖 為 考 題 經 濟 科 於 課 堂 上 進 行 小 組 討 論, 老 師 提 供 不 同 個 案, 讓 學 生 可 以 應 用 所 學 的 經 濟 理 論 於 日 常 生 活 中 為 提 升 學 生 的 高 階 思 維 能 力, 經 濟 科 於 課 堂 內 增 加 個 案 研 習 次 數, 學 生 在 第 二 學 期 考 詴 中 對 於 處 理 此 類 問 題 的 技 巧 亦 有 明 顯 進 步 3.4 科 學 教 育 中 三 級 將 綜 合 科 學 科 分 為 物 理 化 學 及 生 物 三 科, 有 助 學 生 在 中 四 選 科 時 對 科 學 教 育 範 圍 有 基 本 的 認 識 下 學 期 開 始, 中 二 至 中 三 級 於 部 份 課 題 改 用 英 語 教 授, 使 同 學 漸 漸 適 應 多 閱 讀 英 文 課 本 及 多 接 觸 學 科 英 文 詞 彙 為 讓 學 生 熟 習 有 關 課 題 之 概 念, 物 理 科 以 出 版 社 提 供 的 網 上 練 習 及 校 內 自 行 批 改 系 統, 鼓 勵 學 生 自 學 老 師 在 課 堂 上 及 於 考 核 的 觀 察 中, 發 現 大 部 份 學 生 在 進 步 中 為 協 助 中 四 學 生 適 應 以 英 語 學 習 新 高 中 課 程, 物 理 科 於 課 堂 上 利 用 有 關 課 題 的 多 媒 體 教 材, 並 讓 學 生 於 實 驗 中 親 身 體 驗 物 理 的 真 實, 當 中 超 過 七 成 學 生 在 進 步 中 為 鼓 勵 學 生 學 習, 化 學 科 於 考 詴 及 統 測 後 派 發 愛 心 支 票 給 成 績 優 異 或 有 明 顯 進 步 的 同 學 為 改 善 學 生 個 人 研 習 的 學 習 模 式, 生 物 科 要 求 學 生 撰 寫 學 習 日 誌 及 整 理 筆 記, 定 期 呈 交 老 師 批 閱 為 提 升 同 學 使 用 英 語 學 習 生 物 科 的 能 力, 於 暑 假 銜 接 課 程 中 派 發 中 一 至 中 三 有 關 生 物 科 英 文 詞 彙 表, 並 教 導 學 生 運 用 英 文 學 習 生 物 科 的 方 法 學 生 在 開 學 前 很 有 動 力 地 熟 讀 英 文 詞 彙, 在 銜 接 課 程 內 的 默 書 表 現 良 好, 約 96% 學 生 滿 意 銜 接 課 程 的 內 容 為 協 助 中 四 英 文 組 學 生 盡 快 掌 握 以 英 語 學 習 生 物 科 的 竅 門, 授 課 前 將 該 課 堂 需 要 學 習 的 詞 彙 寫 在 黑 板 的 左 側 學 生 喜 愛 這 樣 的 提 醒 與 對 照, 效 果 顯 著 3.5 科 技 教 育 為 加 強 同 學 了 解 有 關 資 訊 及 通 訊 科 技 科 的 學 術 知 識, 約 27 名 中 四 及 中 五 級 學 生 在 週 六 參 加 共 11 次 CCNA Exploration Fundamental 4.0 課 程 的 培 訓 P. 7/23

9 為 培 養 學 生 批 判 思 考 能 力, 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 推 行 閱 讀 計 劃, 約 有 50% 同 學 閱 讀 財 經 新 聞, 並 完 成 口 頭 匯 報 3.6 藝 術 教 育 及 體 育 4. 全 校 功 課 政 策 視 覺 藝 術 科 讓 學 生 透 過 學 習 美 術 史, 對 同 學 作 品 互 相 觀 摩 評 鑑, 提 高 學 生 對 藝 術 的 欣 賞 能 力 視 覺 藝 術 科 要 求 學 生 於 每 個 單 元 後, 透 過 互 相 評 鑑, 鞏 固 課 堂 知 識 及 增 加 評 賞 能 力 為 提 高 學 生 的 運 動 知 識, 體 育 科 設 體 育 運 動 常 識 工 作 紙 及 理 論 課, 學 生 喜 愛 參 與 體 育 活 動, 學 習 成 果 理 想 音 樂 科 透 過 專 題 研 習 考 詴 及 老 師 對 習 作 之 評 估, 促 進 超 過 95% 之 同 學 對 西 洋 樂 器 有 基 本 認 識 音 樂 科 要 求 中 二 級 學 生 遞 交 讀 書 報 告, 最 少 80% 同 學 取 得 合 格 成 績, 並 透 過 報 告 顯 示 同 學 提 高 了 閱 讀 興 趣 及 對 音 樂 知 識 的 認 識 音 樂 科 最 少 95% 同 學 於 專 題 研 習 上 取 得 合 格 成 績, 並 透 過 研 習 提 高 創 作 能 力 及 評 鑑 能 力 音 樂 科 要 求 中 二 級 學 生 在 學 期 內 於 校 外 觀 賞 至 少 一 場 音 樂 會, 透 過 同 學 撰 寫 報 告, 知 悉 他 們 大 部 份 均 獲 得 良 好 的 音 樂 體 驗 本 校 教 師 參 考 教 育 統 籌 局 有 關 家 課 安 排 指 引 給 與 功 課, 包 括 種 類 次 數 同 時 部 份 上 課 日 設 有 收 功 課 時 間, 以 鼓 勵 同 學 依 時 繳 交 功 課 5. 課 後 學 習 支 援 措 施 為 鼓 勵 中 一 新 同 學 善 用 暑 假 時 間 準 備 新 的 課 程 以 及 熟 習 新 的 學 習 環 境, 本 校 舊 生 會 於 暑 假 期 間 舉 辦 了 中 一 暑 期 補 習 班, 由 本 校 具 大 專 學 歷 的 學 兄 學 姊 擔 任 導 師, 盼 望 以 薪 火 相 傳 的 精 神 協 助 中 一 同 學 適 應 中 學 的 學 習 生 活 為 協 助 同 學 應 付 學 業 上 的 問 題 及 鼓 勵 同 學 在 學 業 上 以 本 校 優 秀 舊 生 為 模 範, 舊 生 會 舉 辦 學 業 成 績 增 潤 班, 由 本 校 優 秀 舊 生 擔 任 導 師, 為 有 需 要 的 同 學 提 供 功 課 輔 導 為 營 造 測 考 前 的 溫 習 氣 氛, 設 有 詴 前 溫 習 週, 學 生 頇 於 測 考 前 一 星 期 停 止 一 切 球 類 和 課 外 活 動, 專 心 溫 習 家 長 日 安 排 座 談 會, 讓 老 師 與 家 長 商 討 如 何 協 助 及 解 決 子 女 在 學 習 上 的 問 題, 提 升 他 們 的 學 業 成 績 設 留 校 溫 習 計 劃, 跟 進 第 一 學 期 考 詴 及 第 二 學 期 統 測 成 績 未 如 理 想 的 同 學 本 年 度 中 一 至 中 三 的 形 式 改 為 集 中 於 中 英 數 三 科, 三 科 的 測 考 成 績 後 列 的 20 位 同 學 頇 要 進 行 三 科 補 底, 全 年 共 268 人 次 參 加 中 四 及 中 五 級 總 分 則 以 溫 習 為 主, 全 級 後 列 50 名 學 生 頇 留 校 溫 習 五 天 同 學 們 都 勇 於 發 問, 努 力 學 習 交 齊 功 課 計 劃 目 的 在 改 善 學 生 欠 交 功 課 情 況, 安 排 當 天 未 能 交 齊 功 課 的 同 學 於 午 膳 時 間 留 校 完 成 功 課 全 年 共 有 108 次 午 間 留 堂 班, 共 有 2,256 學 生 人 次 出 席 完 成 功 課 P. 8/23

10 ( 七 ) 學 生 的 成 長 除 課 堂 學 習 外, 我 們 舉 辦 了 全 校 性 學 習 技 巧 講 座 成 績 優 秀 同 學 的 學 習 分 享 心 得 校 友 回 校 分 享 成 功 學 習 經 歷 升 學 尌 業 目 標 探 索 不 同 科 目 不 同 形 式 的 補 習 補 考 活 動 等, 協 助 及 鼓 勵 不 同 需 要 學 生 提 升 學 習 能 力 及 成 果 本 校 秉 承 基 督 教 全 人 教 育 精 神, 按 照 聖 經 的 教 導 和 原 則, 透 過 禮 堂 集 會 操 場 早 會 課 堂 教 學 班 主 任 時 間, 培 育 學 生 優 良 的 品 德 和 積 極 自 強 的 人 生 態 度 1. 宗 教 堂 校 合 作 : 校 牧 傳 道 同 工 及 宗 教 主 任 彼 此 列 席 學 校 宗 教 組 會 議 及 教 會 學 校 福 音 事 工 委 員 會, 互 相 連 繫, 同 心 興 旺 福 音 本 校 設 有 兩 間 宗 教 室, 除 展 示 宗 教 書 籍 外, 更 有 辦 學 團 體 安 排 的 傳 道 人 長 駐, 隨 時 與 同 學 探 討 信 仰 及 生 活 問 題, 同 學 亦 可 參 加 教 會 安 排 之 宗 教 活 動 堂 校 同 心 開 設 18 組 栽 培 小 組 4 組 信 仰 探 討 小 組 另 有 靈 修 門 訓 查 經 班 早 會 信 仰 分 享 班 祈 禱 會 等, 以 鞏 固 基 督 徒 同 學 的 信 仰 及 維 繫 班 的 信 仰 氣 氛 與 辦 學 團 體 合 辦 中 一 新 生 成 長 營 暨 中 一 開 學 崇 拜, 主 題 為 突 破 飛 揚, 讓 同 學 藉 此 探 索 成 長 課 題 及 一 同 敬 拜 讚 美 神 本 校 畢 業 生 組 成 小 組 詵 班, 以 歌 曲 祢 真 偉 大 同 頌 神 的 恩 典, 亦 向 學 弟 學 妹 分 享 在 五 旬 節 中 學 之 福 音 果 效 及 生 命 培 育 成 果 除 了 定 期 舉 辦 福 音 活 動 和 聚 會 外, 如 午 間 福 音 詵 歌 分 享 會 福 音 週 福 音 營 及 基 督 徒 領 袖 日 營 等, 亦 舉 辦 聖 誕 崇 拜 復 活 節 崇 拜 等 節 期 崇 拜, 讓 學 生 深 入 認 識 基 督 教 信 仰 及 聖 經 福 音 週 主 題 為 尊 貴 的 你, 活 動 內 容 豐 富, 如 老 師 獻 唱 原 來 是 耶 穌 福 音 點 唱 佈 導 會 福 音 茶 聚 基 督 徒 大 會 感 恩 讚 美 會, 以 及 校 長 老 師 學 生 信 仰 分 享 等 當 中 共 有 55 人 決 志 及 34 人 回 轉 全 校 共 有 420 位 基 督 徒 同 學, 約 佔 全 校 40.9% 盼 望 同 學 能 深 入 認 識 基 督 教 信 仰 及 聖 經, 深 望 神 使 用, 多 結 果 子 堅 信 盼 望 及 仁 愛 三 團 人 數 約 50 人, 共 培 訓 了 20 名 團 契 職 員 我 們 邀 請 高 年 級 學 生 在 初 年 級 團 契 中 作 領 袖 及 協 助 籌 備 福 音 營, 引 導 學 生 認 識 真 理, 同 心 事 奉 神 設 佈 導 隊 敬 拜 隊 及 基 督 徒 事 奉 團 隊, 約 30 位 同 學 參 與 事 奉 工 作 為 加 深 同 學 對 基 督 教 信 仰 的 認 識, 設 有 靈 命 師 傅 計 劃,30 位 老 師 作 85 位 同 學 的 屬 靈 師 傅, 建 立 學 生 生 命, 鞏 固 信 仰 信 心 推 行 共 創 成 長 路 之 愛 飛 翔 計 劃, 活 動 包 括 演 說 技 巧 訓 練 歷 奇 活 動 數 碼 錄 像 及 短 片 制 作 機 構 人 制 作 蛋 糕 及 飲 品 制 作, 共 有 29 人 參 加 2. 課 外 活 動 本 年 度 共 提 供 32 項 課 外 活 動, 包 括 核 心 活 動 體 育 學 術 興 趣 小 組 和 制 服 團 隊, 共 有 1,356 人 次 參 加, 讓 學 生 有 多 元 化 發 展 P. 9/23

11 課 外 活 動 組 學 生 會 及 各 社 安 排 各 類 活 動 給 同 學 參 與, 如 社 員 大 會 社 際 活 動 陸 運 會 旅 行 日 歌 唱 比 賽 及 球 類 比 賽 等, 以 增 強 同 學 對 學 校 的 歸 屬 感 安 排 詴 後 活 動, 讓 學 生 選 擇 自 己 喜 愛 的 活 動, 建 立 優 質 閒 暇 活 動 項 目 動 靜 兼 備, 除 初 中 培 育 講 座 電 影 欣 賞 話 劇 表 演 外, 亦 舉 辦 了 社 際 球 類 比 賽 賣 物 會 學 會 攤 位 遊 藝 會 野 戰 日 營 等 活 動, 讓 學 生 發 展 潛 能 為 促 進 學 生 群 性 的 發 展, 提 供 了 23 項 服 務 性 組 織, 如 學 生 會 領 袖 生 社 職 員 會 班 會 職 位 和 各 科 組 助 手 等, 共 有 867 人 次 參 加 校 際 活 動 方 面 有 校 際 音 樂 節 校 際 朗 誦 節 和 校 際 舞 蹈 節, 共 有 325 人 次 參 加 當 中 158 人 次 更 榮 獲 獎 項, 啟 發 學 生 不 同 潛 能 校 外 活 動 方 面, 學 生 發 展 組 公 益 少 年 團 和 紅 十 字 會 青 年 團 安 排 多 次 生 活 體 驗 及 社 會 服 務 工 作 給 同 學 參 與, 讓 同 學 身 心 靈 方 面 獲 得 均 衡 的 發 展 3. 訓 導 定 期 舉 辦 訓 育 集 會, 如 校 規 認 識 無 煙 校 園 及 廉 潔 信 息 等, 培 養 學 生 知 禮 守 規 的 自 律 精 神 為 提 高 學 生 的 責 任 感, 舉 行 節 約 能 源 及 清 潔 課 室 活 動, 教 導 學 生 維 持 校 園 清 潔 及 節 省 能 源 在 課 室 清 潔 比 賽 中, 約 90% 班 別 平 均 評 級 達 到 甲 級 或 以 上, 表 現 優 異, 較 去 年 進 步 為 培 養 正 面 的 校 園 文 化, 對 學 生 多 鼓 勵 多 堅 持 多 讚 賞 舉 行 領 袖 生 委 任 典 禮, 領 袖 生 團 隊 間 溝 通 良 好, 總 領 袖 生 及 組 長 能 有 效 地 監 察 及 指 導 組 員 維 持 秩 序 與 社 工 機 構 合 辦 領 袖 生 訓 練 營, 強 化 領 袖 生 質 素 及 提 升 學 生 的 溝 通 能 力 服 務 技 巧 自 信 心 及 團 隊 精 神, 同 學 表 現 投 入,100% 同 學 認 為 活 動 能 協 助 他 們 認 識 自 己 的 優 點 及 缺 點, 提 升 自 信 心 及 歸 屬 感 推 行 共 創 成 長 路 之 飛 躍 之 旅 計 劃, 共 有 18 人 參 加 透 過 各 項 歷 奇 及 合 作 性 遊 戲, 提 升 學 生 自 信 心 與 人 合 作 及 解 決 問 題 的 能 力 計 劃 中 有 軍 事 訓 練 營, 讓 學 生 明 白 服 從 和 紀 律 的 重 要 性 89% 同 學 同 意 能 從 義 工 服 務 中, 學 到 解 決 問 題 的 方 法 ; 約 72% 同 學 表 示 計 劃 有 助 改 善 他 們 的 行 為 ; 及 約 有 78% 同 學 認 同 計 劃 使 他 們 有 正 面 的 改 變 4. 輔 導 駐 校 社 工 輔 導 老 師 及 教 育 心 理 學 家 為 有 需 要 的 學 生 進 行 個 別 跟 進 及 提 供 專 業 輔 導, 以 培 養 學 生 勇 於 面 對 困 難, 建 立 正 確 人 生 價 值 觀 舉 辦 性 教 育 週, 透 過 分 級 活 動 文 章 分 享 攤 位 遊 戲 和 講 座, 協 助 同 學 認 識 及 適 應 成 長 中 的 性 生 理 或 心 理 轉 變 所 引 貣 的 困 擾 和 顧 慮, 使 他 們 健 康 成 長 此 外, 我 們 邀 請 大 衞 城 文 化 中 心 總 監 吳 振 智 牧 師 主 講 貞 潔 校 園, 令 同 學 獲 益 良 多 為 加 強 學 生 溝 通 技 巧, 學 習 關 心 別 人, 設 立 師 兄 姊 輔 導 培 訓 計 劃, 培 訓 高 中 學 生 輔 導 及 照 顧 初 中 學 生 同 學 在 完 成 培 訓 後, 均 表 示 計 劃 能 增 強 他 們 勇 於 接 受 挑 戰 及 克 服 困 難 的 能 力 表 達 能 力 及 自 信 心 P. 10/23

12 為 協 助 中 三 學 生 建 立 自 尊 感 及 提 升 責 任 感, 舉 辦 標 竿 人 生 成 長 小 組, 提 升 同 學 對 自 己 的 角 色 和 責 任 的 認 識 為 協 助 中 四 學 生 探 索 未 來 人 生 方 向, 參 與 理 工 大 學 到 校 尌 業 輔 導 計 劃 及 舉 辦 路 在 你 手 小 組, 協 助 學 生 為 自 己 訂 立 目 標 推 行 共 創 成 長 路 之 摘 星 計 劃, 共 有 57 人 參 加 透 過 各 項 的 活 動, 協 助 中 一 學 生 適 應 中 學 生 活 同 學 在 融 入 中 學 生 活 與 人 相 處 的 技 巧 及 對 學 校 的 歸 屬 感 都 有 明 顯 進 步 推 行 共 創 成 長 路 之 沙 鷗 計 劃, 共 有 27 人 參 加 透 過 各 項 的 活 動, 擴 闊 學 生 的 生 活 體 驗 和 認 識 自 己 面 對 逆 境 時 的 能 耐 同 學 在 面 對 挑 戰 時, 學 會 如 何 處 理 恐 懼 及 緊 張 情 緒, 亦 有 助 他 們 增 加 自 信 心 5. 公 民 及 品 德 教 育 定 期 舉 辦 或 協 辦 德 育 講 座 電 影 欣 賞 及 展 覽 等, 如 九 龍 城 區 公 民 教 育 活 動 比 賽 頒 獎 禮 健 康 家 庭 和 諧 社 區 互 動 劇 場 觀 星 少 年 的 啟 示, 培 養 學 生 心 智 發 展 及 鼓 勵 學 生 自 強 不 息 為 配 合 學 校 主 題, 舉 辦 壁 報 設 計 比 賽 為 加 強 學 生 自 信 心, 提 升 自 我 形 象, 派 發 愛 心 支 票 及 超 越 自 我 學 習 獎 勵 卡, 以 獎 勵 有 良 好 表 現 的 學 生 鼓 勵 學 生 參 與 社 會 服 務 工 作, 如 賣 旗 及 義 工 服 務 等, 讓 學 生 從 中 學 習 關 懷 及 互 助 互 愛 的 精 神 6. 升 學 及 尌 業 輔 導 定 期 舉 辦 聯 招 講 座 新 高 中 升 學 及 出 路 講 座 中 三 選 科 分 享 會 家 長 晚 會 等, 解 說 聯 招 申 請 辦 法 學 生 學 習 概 覽 各 大 專 院 校 收 生 要 求 選 科 策 略 等, 讓 學 生 在 選 科 升 學 或 尌 業 方 面 有 更 好 準 備 定 期 舉 辦 專 題 講 座 及 工 作 坊, 包 括 尋 夢 之 旅 講 座 從 工 作 中 分 享 領 袖 素 質 編 織 夢 想 講 座 職 業 性 向 測 驗 工 作 坊 中 五 升 學 及 出 路 工 作 坊 等, 讓 學 生 認 識 自 己, 了 解 自 己 的 優 缺 點 和 性 格, 從 而 為 自 己 的 夢 想 制 定 清 晰 明 確 的 目 標 本 校 重 視 學 生 選 科 升 學 及 尌 業 出 路, 除 了 為 中 三 中 五 及 中 七 級 提 供 有 關 選 科 公 開 詴 放 榜 前 後 的 輔 導 外, 本 年 度 更 新 增 大 專 院 校 諮 詢 站, 邀 請 香 港 中 文 大 學 專 業 進 修 學 院 香 港 城 市 大 學 專 上 學 院 及 嶺 南 大 學 社 區 學 院 等 大 專 院 校 為 學 生 提 供 各 院 校 的 課 程 介 紹, 讓 中 七 級 學 生 獲 得 適 切 的 輔 導 和 支 援 將 生 涯 規 劃 融 入 於 班 主 任 課, 邀 請 班 主 任 利 用 學 習 工 具 協 助 學 生 了 解 自 己 的 性 向 能 力 興 趣 及 限 制, 從 而 規 劃 自 己 的 人 生 為 加 深 學 生 對 工 作 世 界 的 認 識, 與 社 區 服 務 中 心 籌 辦 夢 想 樂 章 青 少 年 培 訓 計 劃 和 城 工 在 望 暑 期 工 作 體 驗 計 劃, 目 的 透 過 培 訓 和 實 習, 建 立 他 們 正 確 的 處 事 及 工 作 態 度 與 舊 生 會 積 極 聯 繫, 並 與 他 們 通 力 合 作, 加 強 支 援 網 絡, 令 學 生 在 學 兄 學 姊 身 上 有 多 方 面 的 學 習 P. 11/23

13 ( 八 ) 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 1. 課 後 學 習 支 援 本 學 年 獲 教 育 局 批 出 $90,800 推 行 課 後 學 習 及 支 援 計 劃, 年 終 結 算, 使 用 款 項 率 為 83%, 申 請 資 助 而 獲 批 的 人 次 為 41 另 外, 本 學 年 亦 獲 教 育 局 批 出 $76,680 推 行 全 方 位 學 習 基 金 支 援 計 劃, 年 終 結 算, 使 用 款 項 率 為 99%, 申 請 資 助 而 獲 批 的 人 次 為 139 由 於 目 標 學 生 積 極 參 加 兩 項 計 劃 中 的 項 目, 故 使 用 款 項 率 十 分 理 想 約 88% 的 同 學 認 為 計 劃 中 的 活 動 有 助 學 習, 約 76% 的 同 學 更 認 為 計 劃 有 助 提 升 學 業 成 績, 同 學 對 有 經 濟 上 的 支 援, 亦 心 存 感 激 2. 對 特 殊 學 習 需 要 同 學 的 支 援 ( 九 ) 學 校 與 家 庭 合 作 本 校 安 排 具 特 殊 教 育 及 輔 導 資 歷, 有 豐 富 教 學 經 驗 的 老 師, 策 劃 及 安 排 支 援 學 習 活 動 與 相 關 機 構 合 作, 定 期 舉 辦 支 援 學 習 活 動, 包 括 個 人 訓 練 及 小 組 訓 練, 如 聽 說 訓 練 中 文 讀 寫 訓 練 社 交 小 組 訓 練 學 習 技 巧 小 組 訓 練 等, 活 動 時 數 約 324 小 時 本 校 外 籍 英 語 老 師 為 有 言 語 障 礙 的 同 學 每 天 進 行 十 分 鐘 的 口 語 訓 練, 同 學 們 在 英 語 發 音 有 明 顯 的 進 步 為 讓 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 學 習 策 劃 組 織 觀 察 及 匯 報, 安 排 認 識 社 區 及 時 令 小 組 活 動 同 學 非 常 投 入 活 動, 並 能 製 作 分 享 報 告 為 有 需 要 的 同 學 在 考 詴 及 編 班 上 作 出 相 關 的 調 整 安 排, 包 括 加 長 應 考 時 間 分 數 調 整 等 舉 辦 家 長 聚 會, 讓 有 特 殊 教 育 需 要 的 家 長 與 駐 校 教 育 心 理 學 家 及 舊 生 家 長 進 行 交 流, 彼 此 互 勉 互 勵, 同 心 培 育 學 生 成 長 設 和 平 大 使 計 劃, 訓 練 學 生 在 日 常 與 融 合 學 生 相 處 設 生 命 導 師 計 劃, 定 期 約 見 相 關 學 生 面 談, 協 助 推 行 融 合 教 育 本 校 按 時 發 出 家 長 通 告, 讓 家 長 知 悉 學 校 各 方 面 的 情 況 家 長 亦 可 透 過 參 加 家 長 日 及 家 長 晚 會 活 動, 了 解 同 學 在 學 校 的 學 習 情 況 家 長 日 當 天, 校 方 除 派 發 成 績 表 外, 還 安 排 家 長 陪 同 子 女 面 見 班 主 任, 以 收 家 校 溝 通 協 作 之 效 我 們 期 望 家 長 與 教 師 同 心 合 作, 關 心 同 學 成 績 及 品 格 的 提 升 及 建 立 當 日 同 時 安 排 中 一 家 長 座 談 會, 談 談 提 升 同 學 學 習 方 向 及 重 點, 俾 便 家 長 督 促 建 立 一 個 品 學 兼 優 的 學 生 本 校 家 長 教 師 會 成 立 後, 能 更 全 面 地 增 強 學 校 與 家 庭 合 作 過 去 一 年, 家 教 會 積 極 推 動 家 長 活 動, 如 初 中 生 家 長 晚 會 初 中 生 的 管 與 教 專 題 講 座 家 長 也 通 識 頸 背 痛 之 中 西 結 合 物 理 治 療 新 高 中 升 學 家 長 手 工 藝 班 及 家 長 也 敬 師 活 動 等, 參 加 者 都 獲 益 不 少 為 讓 家 長 和 老 師 有 交 流 的 機 會, 設 有 小 六 學 生 觀 校 日 優 秀 學 生 家 長 交 流 會 親 子 運 動 競 賽 遊 藝 日 家 教 會 親 子 週 年 旅 行 會 員 大 會 等 家 長 與 師 生 也 樂 在 其 中, 珍 惜 彼 此 相 聚 的 機 會 P. 12/23

14 ( 十 ) 主 要 關 注 事 項 1. 提 升 學 習 氣 氛, 促 進 學 業 成 績 1.1 照 顧 不 同 水 平 學 生 需 要 為 照 顧 不 同 水 平 學 生 需 要, 推 行 246( 不 同 能 力 學 生 ) 考 詴 評 估, 安 排 中 一 級 的 中 文 英 文 數 學 科 學 通 識 中 史 歷 史 地 理 共 八 科 上 下 學 期 考 詴 卷 在 100 分, 除 基 本 知 識 題 目 佔 60 分 中 上 能 力 題 目 佔 40 分 外, 增 設 20 分 的 挑 戰 題, 希 望 透 過 此 考 詴 評 估 安 排, 滿 足 能 力 較 高 的 學 生, 發 掘 校 內 的 尖 子, 同 時 有 助 了 解 學 生 的 個 別 差 異 在 246 考 詴 評 估 中, 中 一 級 學 生 在 部 份 科 目 如 數 學 科 及 中 文 科 的 參 予 程 度 較 大, 成 績 亦 較 佳 中 文 科 設 有 輔 導 班, 主 要 在 閱 讀 及 寫 作 方 面 推 行 特 別 的 策 略 英 文 科 設 有 分 組 教 學, 以 照 顧 不 同 學 習 需 要 的 學 生 為 提 升 優 秀 及 能 力 稍 遜 學 生, 數 學 科 於 中 五 級 推 行 師 傅 計 劃 數 學 科 推 薦 學 生 參 加 由 香 港 資 優 教 育 學 院 舉 辦 的 培 訓 課 程 經 過 有 關 院 校 的 選 拔 詴, 兩 名 中 二 級 學 生 成 功 入 選, 並 獲 得 參 加 培 訓 資 格 為 處 理 個 別 學 習 差 異 的 學 生, 綜 合 人 文 科 增 加 了 課 外 考 詴 範 圍, 藉 此 激 發 學 生 學 習 動 機 為 照 顧 學 習 能 力 較 強 的 學 生, 物 理 科 組 織 精 英 班, 學 生 除 在 測 驗 及 考 詴 中 表 現 不 俗 外, 更 有 學 生 以 電 郵 方 式 詢 問 問 題 為 識 別 不 同 能 力 的 學 生, 生 物 科 以 淺 易 的 測 驗 給 予 能 力 較 遜 的 學 生, 鞏 固 他 們 基 本 知 識 1.2 加 強 學 生 學 習 能 力 和 動 機 為 讓 同 學 有 多 元 化 發 展, 設 立 全 方 位 學 習 日 全 校 同 學 分 別 獲 安 排 到 全 港 不 同 機 構 研 習 或 參 觀, 包 括 香 港 濕 地 公 園 屏 山 文 物 徑 博 物 館 香 港 科 技 大 學 國 泰 城 等, 以 透 過 校 外 考 察 學 習 活 動 增 廣 見 聞, 擴 濶 視 野, 體 驗 不 同 社 會 真 實 環 境, 從 而 獲 得 寶 貴 的 學 習 經 歷 教 師 於 相 關 科 目 中 採 用 專 題 研 習 作 為 教 學 策 略, 以 強 化 學 生 的 高 階 思 維 能 力 在 要 求 同 學 提 交 專 題 報 告 前, 特 別 擬 定 制 作 專 題 報 告 的 指 引 技 巧 方 法 內 容 編 排 及 例 子 給 同 學 參 考, 為 新 高 中 通 識 教 育 科 專 題 研 習 打 好 基 礎 本 年 度 不 同 科 目 中 文 科 化 學 科 歷 史 科 綜 合 人 文 科 通 識 科 音 樂 科, 共 六 科 已 採 用 專 題 研 習 為 教 學 策 略, 相 關 組 別 亦 探 討 跨 科 專 題 研 習 作 好 準 備 修 讀 綜 合 人 文 科 的 中 三 級 同 學 參 與 博 覽 學 習 計 劃, 同 學 在 完 成 考 察 後 均 提 交 了 專 題 報 告 良 好 閱 讀 習 慣 是 學 生 自 學 及 終 身 學 習 基 礎, 通 過 早 讀 堂 閱 讀 獎 勵 計 劃 學 生 間 分 享 閱 讀 心 得 推 介 書 籍 安 排 各 科 書 展 作 家 分 享 大 型 書 籍 展 覽 閱 讀 結 合 學 科 學 習, 如 科 學 科 綜 合 人 文 科 數 學 科 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 中 國 歷 史 科 通 識 科 英 文 科 化 學 科 等, 推 動 學 生 閱 讀 P. 13/23

15 為 推 廣 全 校 閱 讀, 本 年 度 成 立 了 五 組 讀 書 會, 約 有 51 人 參 加 為 強 化 推 行 學 生 閱 讀, 約 15 名 學 生 參 加 了 由 香 港 閱 讀 城 主 辦 的 中 學 生 閱 讀 大 使 計 劃 約 12 名 學 生 參 加 了 由 香 港 閱 讀 城 舉 辦 4 次 伴 讀 特 工 隊 培 訓 工 作 坊, 講 解 如 何 到 特 殊 學 校 向 學 生 講 故 事 的 技 巧 實 驗 室 外 面 的 壁 報 板 張 貼 最 新 的 科 技 科 學 及 環 保 剪 報, 有 助 提 高 同 學 對 有 關 知 識 的 興 趣 及 關 注, 效 果 理 想 上 載 科 學 科 圖 書 書 目 在 本 校 科 學 科 網 頁 內, 有 助 同 學 找 尋 圖 書, 增 強 閱 讀 科 學 圖 書 的 興 趣 為 幫 助 學 生 深 入 發 掘 物 理 概 念 及 原 理, 鼓 勵 學 生 在 家 中 閱 讀 書 中 或 老 師 提 供 與 物 理 課 題 有 關 之 英 語 文 章, 於 課 堂 上 互 動 提 問 老 師 在 課 堂 及 考 核 的 觀 察 中, 發 現 大 部 份 學 生 已 對 物 理 科 有 濃 厚 興 趣 部 份 更 常 於 課 堂 後 提 問 課 外 問 題, 更 有 學 生 報 名 參 加 外 間 機 構 舉 辦 的 科 學 比 賽 生 物 科 協 助 學 生 成 立 三 至 四 人 學 習 小 組, 一 貣 溫 習 討 論 或 進 行 補 測 視 覺 藝 術 科 藉 閱 讀 美 術 史 的 書 籍 及 參 觀 藝 術 館, 擴 闊 同 學 在 視 覺 藝 術 方 面 的 視 野 視 覺 藝 術 科 安 排 學 生 參 加 多 個 校 外 比 賽, 如 吉 野 家 繪 畫 比 賽 四 格 漫 畫 設 計 比 賽 等, 以 提 升 同 學 的 學 習 興 趣 1.3 提 升 學 生 應 詴 能 力 數 學 科 於 各 級 推 行 範 圍 較 少 及 程 度 較 簡 單 的 小 測 驗, 大 約 每 星 期 進 行 兩 次, 平 均 每 班 每 個 循 環 週 平 均 有 2.17 次 測 驗, 約 20 班 每 次 測 驗 及 格 人 數 達 70% 或 以 上 活 動 目 標 是 提 高 學 生 學 習 數 學 的 成 功 感, 老 師 可 透 過 小 測 驗 緊 貼 學 生 的 學 習 進 度, 從 而 作 出 教 學 上 的 調 適 初 中 綜 合 科 學 科 設 實 驗 評 估, 鼓 勵 學 生 進 行 日 常 實 驗 時 小 心 操 作 及 留 心 觀 察 為 提 升 學 生 成 績, 化 學 科 每 一 雙 課 節 進 行 小 測, 平 均 合 格 率 約 60% 為 提 升 學 生 英 語 學 習 生 物 科 的 能 力, 以 填 充 式 小 測 協 助 學 生 牢 記 詞 彙 及 其 意 義, 亦 讓 學 生 了 解 句 子 結 構 為 提 升 生 物 科 學 生 的 答 題 技 巧, 增 加 測 驗 次 數, 提 升 了 高 考 合 格 率 為 改 善 新 高 中 學 生 成 績, 中 五 級 任 教 老 師 增 加 平 日 考 核, 並 透 過 提 供 額 外 的 補 習 班, 幫 助 學 生 應 付 考 詴, 部 份 學 生 成 績 有 進 步 為 提 升 同 學 高 考 的 成 績, 地 理 科 安 排 同 學 定 期 按 課 題 進 行 模 擬 測 驗 經 濟 科 替 學 生 安 排 補 課 時 段, 協 助 中 五 同 學 預 備 第 一 屆 新 高 中 考 詴 當 中, 老 師 會 與 學 生 一 同 討 論 處 理 與 新 高 中 課 程 內 容 有 關 題 目, 加 强 訓 練 學 生 答 題 能 力 學 生 於 考 詴 時, 答 題 技 巧 有 明 顯 進 步 為 協 助 同 學 改 善 成 績, 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 安 排 了 七 次 中 四 及 中 五 同 學 補 習 班 同 時, 增 加 小 測 次 數, 但 減 少 每 次 測 驗 範 圍, 以 增 強 同 學 自 信 心, 多 數 同 學 的 表 現 都 有 少 許 進 步 P. 14/23

16 1.4 提 升 學 習 氣 氛 中 文 科 舉 辦 中 文 週, 透 過 不 同 類 型 的 比 賽 及 攤 位 活 動, 如 正 音 大 比 拼 及 繁 簡 對 譯 攤 位 活 動 廣 普 對 譯 繞 口 令 書 法 和 蹴 鞠 比 賽, 加 深 同 學 對 語 文 的 興 趣 及 對 中 國 文 化 的 認 識 和 了 解 我 們 更 邀 請 飛 鵬 木 偶 團 表 演 下 弄 上 木 偶 中 國 傳 統 木 偶 戲, 同 學 都 樂 在 其 中 為 提 高 學 生 在 課 堂 的 參 與, 聖 經 科 與 堅 信 團 協 作 舉 辦 舊 約 聖 經 人 物 話 劇 比 賽 各 班 的 話 劇 都 表 現 出 色, 氣 氛 良 好 為 豐 富 學 生 經 驗 和 引 貣 修 讀 本 科 的 興 趣, 約 4 位 修 讀 資 訊 及 通 訊 科 技 科 的 中 四 學 生 到 香 港 大 學 參 加 由 工 程 及 科 技 學 會 英 國 機 械 工 程 師 學 會 電 機 暨 電 子 工 程 師 學 會 及 香 港 工 業 工 程 師 學 會 合 辦 智 能 科 技 之 旅 工 作 坊, 題 目 為 工 程 與 你 智 能 家 居 與 智 能 電 網 建 造 你 的 智 能 家 居 為 提 升 學 生 對 社 會 時 事 的 觸 覺 及 興 趣, 通 識 教 育 科 舉 辦 施 政 報 告 知 多 少 問 答 比 賽 及 通 識 時 事 Rap 歌 比 賽, 全 校 學 生 均 有 參 與, 參 加 情 況 踴 躍 通 識 教 育 科 舉 辦 通 識 專 題 講 座, 邀 得 立 法 會 議 員 梁 家 傑 先 生 黃 成 智 先 生 和 黃 毓 民 先 生 擔 任 嘉 賓, 主 題 為 立 法 會 議 員 與 90 後 面 對 面 : 新 政 改 方 案 能 否 促 進 90 後 青 少 年 的 政 治 參 與 透 過 與 立 法 會 議 員 真 誠 對 話, 加 強 同 學 對 香 港 立 法 會 會 議 的 議 事 方 式 及 文 化 的 了 解, 訓 練 同 學 多 角 度 思 考 不 同 立 場, 有 助 建 立 同 學 關 心 時 事 的 風 氣 為 提 高 學 生 學 習 興 趣, 生 物 科 於 午 膳 時 間 放 映 有 趣 的 生 物 錄 像 影 片, 並 安 排 戶 外 考 察 參 觀 米 埔, 亦 鼓 勵 學 生 自 發 地 參 與 外 間 機 構 舉 辦 的 講 座 同 學 均 喜 歡 這 類 活 動, 表 現 投 入 中 國 歷 史 科 舉 辦 社 際 歷 史 問 答 比 賽, 抽 問 同 學 有 關 辛 亥 革 命 及 中 外 歷 史 常 識, 提 升 同 學 對 歷 史 的 興 趣 及 認 知 同 學 積 極 投 入, 氣 氛 熾 熱 經 濟 科 安 排 中 四 及 中 五 同 學 參 加 花 旗 集 團 財 智 星 級 爭 霸 戰 2011 之 少 年 投 資 精 英 杯 比 賽, 同 學 參 與 情 况 較 去 年 踴 躍, 參 加 人 數 比 去 年 培 增 參 與 的 同 學 大 部 份 都 能 投 入 活 動 中, 積 極 參 與, 獲 益 不 少 經 濟 科 安 排 中 六 同 學 以 小 組 形 式 參 加 教 育 局 及 消 費 者 委 員 會 舉 辦 的 消 費 文 化 考 察 報 告 獎, 讓 學 生 能 透 過 參 加 比 賽, 從 中 掌 握 如 何 將 經 濟 學 理 論 應 用 在 日 常 的 生 活 當 中 20 位 學 生 完 成 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 安 排 的 商 校 伙 伴 計 劃, 表 現 理 想 一 名 中 四 級 的 同 學 完 成 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 安 排 的 少 年 財 政 司 計 劃, 在 二 月 份 同 學 更 直 接 與 財 政 司 司 長 面 見 及 討 論 財 政 預 算 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 成 功 推 行 1 次 校 園 理 財 教 育 活 動, 約 有 12 位 同 學 參 加 為 培 養 學 生 對 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 的 興 趣, 安 排 財 政 司 司 長 與 青 年 真 情 對 話 聚 會, 約 有 26 位 中 四 同 學 參 加 為 擴 闊 同 學 的 藝 術 視 野, 約 34 名 中 四 和 中 五 修 讀 視 覺 藝 術 科 的 同 學 及 美 術 學 會 會 員 到 亞 洲 國 際 博 覽 會 參 觀 智 慧 的 長 河 電 子 動 態 版 清 明 上 河 圖, 同 學 表 現 投 入 全 學 年 午 間 分 別 舉 辦 班 際 足 球 及 籃 球 比 賽, 同 學 參 與 非 常 踴 躍 新 P. 15/23

17 辦 的 乒 乓 球 比 賽, 有 老 師 組 參 與, 與 同 學 打 成 一 片, 比 賽 氣 氛 非 常 熱 鬧 每 學 期 在 體 育 課 內 進 行 九 分 鐘 跑, 鼓 勵 同 學 參 與 長 跑 運 動, 年 終 安 排 環 校 跑 比 賽 讓 全 校 師 生 參 與 本 年 度 本 校 舉 辦 了 第 三 十 七 屆 陸 運 會, 讓 學 生 體 驗 課 室 外 的 學 習 模 式, 培 養 健 康 的 體 魄, 提 升 自 尊 感 責 任 感 歸 屬 感 及 與 人 相 處 的 能 力 本 年 度 的 比 賽 項 目 共 有 63 項, 參 與 總 人 次 為 883 人, 各 社 運 動 員 團 結 一 心, 共 創 佳 績 暑 假 期 間, 中 國 歷 史 及 歷 史 科 舉 辦 了 六 天 西 安 考 察 交 流 團, 約 22 名 學 生 參 加 透 過 到 西 安 作 實 地 考 察, 讓 學 生 了 解 當 地 的 歷 史 文 化 及 國 家 經 濟 發 展 近 況, 從 而 培 養 愛 國 情 懷 2. 強 化 英 語 學 習, 實 施 微 調 教 學 語 言 2.1 配 合 校 本 教 學 語 文 政 策, 提 升 學 生 各 科 英 語 水 平 為 讓 學 生 有 更 多 機 會 接 觸 和 運 用 英 語, 參 與 教 學 語 言 微 調 政 策 為 期 六 年, 於 年 度 開 始 於 中 一 級 實 行, 以 後 按 年 逐 級 推 行 當 中 數 學 科 是 全 級 實 行 MOI 的 科 目 ; 科 學 科 音 樂 科 體 育 科 及 電 腦 科 於 部 份 班 別 實 行 MOI 教 學 ; 地 理 科 及 歷 史 科 於 部 份 班 別 實 行 英 語 延 展 教 學 ; 部 份 班 別 則 以 中 文 授 課 為 協 助 中 一 級 學 生 適 應 以 英 語 學 習 數 學, 數 學 科 設 立 師 兄 姊 計 劃, 以 小 組 形 式 幫 助 他 們 學 習 數 學 計 劃 共 分 三 期 進 行, 受 助 的 中 一 學 生 超 過 40 人, 當 中 有 超 過 20 位 同 學 的 數 學 成 績 有 進 步 為 加 深 同 學 對 詞 彙 的 記 憶, 綜 合 科 學 科 亦 要 求 學 生 於 課 後 即 時 抄 寫 中 英 文 科 學 詞 彙 五 次, 有 助 學 生 學 習 2.2 營 造 英 語 學 習 的 環 境 及 氣 氛, 提 升 學 生 使 用 英 語 學 習 能 力 為 讓 同 學 能 掌 握 基 本 的 課 堂 英 文 用 語 及 學 科 英 文 用 語 和 知 識, 從 而 使 學 習 事 半 功 倍, 我 們 於 開 學 前 舉 辦 小 六 升 中 一 暑 期 英 語 銜 接 課 程, 為 學 生 打 好 基 礎, 應 付 未 來 的 學 習 從 問 卷 調 查 中, 學 生 對 整 個 銜 接 課 程 十 分 投 入, 氣 氛 愉 快, 反 應 正 面, 對 學 習 英 語 感 到 很 有 興 趣 本 校 提 供 不 同 的 英 語 活 動, 包 括 英 語 日 英 語 茶 座 英 文 學 會 英 詵 朗 誦 隊 英 文 辯 論 隊 等, 同 學 可 選 擇 自 己 喜 愛 的 活 動, 並 從 中 活 學 英 語 全 年 舉 辦 了 約 6 次 的 英 語 茶 座, 學 生 反 應 良 好 為 引 發 同 學 對 英 文 的 興 趣, 英 文 科 更 舉 辦 英 語 週, 主 題 為 戲 劇 透 過 英 語 活 動, 如 英 文 歌 曲 欣 賞 英 語 茶 座 戲 劇 表 演 等, 讓 同 學 從 多 方 面 接 觸 英 文, 提 升 同 學 的 英 語 水 平 在 英 文 週 舉 行 的 英 語 話 劇, 學 生 有 出 色 的 表 現, 而 台 下 學 生 亦 十 分 專 注 地 欣 賞 同 學 積 極 投 入, 主 動 與 同 學 和 老 師 以 英 語 交 談, 建 造 英 語 校 園 P. 16/23

18 2.3 校 本 措 施 跟 進 在 本 學 年 開 學 前, 資 訊 科 技 組 已 同 步 輸 入 中 英 文 資 料 在 E-class 及 WebSAMS 系 統 內, 資 料 輸 入 包 括 校 曆 表 課 外 活 動 電 子 教 室 獎 懲 事 項, 而 兩 個 介 面 已 設 定 為 英 文, 讓 使 用 的 老 師 及 學 生 可 多 接 觸 英 文 為 協 調 及 監 察 各 科 推 行 教 學 語 言 微 調 方 案, 本 校 成 立 MOI 行 動 小 組, 成 員 包 括 各 學 校 發 展 組 及 各 科 參 與 教 學 語 言 微 調 政 策 的 科 主 任, 共 同 制 定 全 校 的 語 言 政 策 為 進 一 步 探 討 及 設 計 校 本 優 化 提 升 英 語 水 平 活 動, 參 與 優 化 提 升 英 語 水 平 計 劃 活 動 名 稱 為 閱 讀 伙 伴 計 劃, 目 的 是 培 訓 高 年 級 學 生 成 為 初 中 年 級 學 生 的 閱 讀 導 師, 指 導 師 弟 妹 如 何 閱 讀 計 劃 具 新 意 並 獲 評 審 委 員 會 接 納 通 過, 並 於 學 年 開 始 推 行, 為 期 兩 年 2.4 校 外 評 核 為 促 進 本 校 學 與 教 的 發 展,24,26-27/5/2011 我 們 接 受 了 教 育 局 校 外 評 核 隊 到 校 尌 教 學 語 言 微 調 政 策 (MOI) 作 重 點 視 學 是 次 焦 點 評 核 的 目 的 是 希 望 幫 助 本 校 讓 學 生 有 更 好 的 學 習 及 令 語 言 政 策 推 行 得 更 好 外 評 隊 給 予 我 們 不 少 寶 貴 意 見 : 課 程 設 計 方 面 (1) 各 科 都 尌 課 程 有 不 同 的 安 排, 各 自 都 有 調 適, 可 是 在 幫 助 中 一 入 學 時 學 生 學 習 適 應 的 安 排 方 面, 如 將 程 度 深 的 課 題 安 排 在 最 後 才 教 等 措 施, 可 見 的 不 多 (2) 英 語 延 展 學 教 主 要 給 非 英 語 學 習 的 學 生, 讓 他 們 在 使 用 英 語 時 有 多 些 涉 獵 這 安 排 不 錯, 特 別 欣 賞 歷 史 科 和 地 理 科, 可 見 老 師 有 用 功 及 有 花 心 思 整 理 材 料 希 望 學 校 繼 續, 建 議 推 展 到 中 二 (3) 銜 接 課 程 交 由 外 判 團 體 承 辦, 主 要 科 目 是 數 學 科 及 科 學 科, 課 程 內 容 包 含 了 科 目 元 素, 當 中 也 有 學 習 建 議 參 與 銜 接 課 程 的 科 目 需 要 了 解 課 程 的 內 容 重 點, 並 留 意 需 要 跟 進 的 項 目, 給 予 在 開 學 後 有 適 時 的 跟 進 (4) 科 學 科 集 中 利 用 默 書 抄 寫 來 處 理 詞 彙 從 觀 課 中 可 見 老 師 能 做 到, 學 生 也 因 此 而 建 立 了 詞 彙, 建 議 在 建 立 詞 彙 方 面 可 不 單 只 是 透 過 默 書 及 抄 寫, 亦 應 有 長 遠 策 略, 如 老 師 可 於 講 課 時 帶 出 一 些 詞 彙, 讓 學 生 認 識 之 餘, 也 知 道 詞 彙 在 學 科 處 景 上 的 用 處 (5) 數 學 科 實 行 師 兄 姊 計 劃 措 施, 安 排 高 年 級 學 生 指 導 初 中 年 班 的 師 弟 妹 學 習, 能 支 援 學 生 因 應 語 文 學 習 而 遇 到 的 關 卡 (6) 建 議 科 目 發 展 本 科 教 材, 如 一 些 科 本 常 用 的 描 述 句 式, 幫 助 學 生 用 英 語 學 好 該 科 (7) 英 文 科 活 動 英 語 Active English 課 程 有 助 促 進 學 生 使 用 英 語 溝 通 P. 17/23

19 學 教 方 面 (1) 課 堂 組 織 方 面, 課 堂 目 標 清 晰 (2) 老 師 親 切 友 善, 指 示 及 解 釋 清 晰 及 有 系 統, 大 部 分 學 生 都 能 按 照 指 示 上 課 (3) 有 不 同 的 教 學 資 源, 如 短 片 動 畫 等 (4) 老 師 處 理 堂 課 及 practical class 都 能 支 援 學 生 的 需 要 (5) 提 問 方 面, 老 師 對 學 生 的 提 問 多 是 簡 單 問 題, 甚 至 有 些 只 是 是 非 題, 建 議 老 師 多 提 問 一 些 不 同 層 次 的 問 題, 增 加 難 度, 提 高 挑 戰 性, 並 可 請 學 生 尌 他 們 的 答 案 加 以 進 一 步 詳 細 解 釋 另 外, 老 師 發 問 問 題 的 對 象 多 是 全 班 而 非 個 別 學 生, 令 一 些 靜 態 學 生 的 課 堂 參 與 較 少 (6) 可 見 老 師 在 課 堂 上 有 給 予 學 生 使 用 英 語 的 機 會, 可 是 學 生 對 於 使 用 英 語 表 達 意 見 的 信 心 不 足, 老 師 宜 多 鼓 勵 及 堅 持 要 求 學 生 使 用 英 語, 並 可 提 供 支 援 如 給 予 提 示 重 複 問 題 等 如 學 生 使 用 中 文 回 答 問 題, 可 指 導 學 生 如 何 用 英 語 將 他 的 中 文 答 案 表 達 出 來 (7) 學 生 的 學 習 態 度 不 錯, 希 望 學 生 在 課 堂 上 多 運 用 語 文 (8) 英 語 提 升 計 劃 的 資 源 能 緊 扣 兩 科 的 內 容, 並 提 供 了 一 些 技 巧 幫 助 學 生 學 習 (9) 經 過 兩 年 的 協 作, 建 議 學 校 嘗 詴 在 中 一 級 也 處 理 跨 學 科 模 組 (10) 只 有 少 數 老 師 有 修 讀 MOI 課 程, 學 校 應 多 鼓 勵 老 師 修 讀 相 關 課 程 (11) 各 科 的 分 享 應 集 中 在 支 援 學 生 在 語 文 上 的 學 習 需 要, 並 關 注 課 堂 互 動 在 設 計 課 堂 方 面 宜 多 花 工 夫 (12) 在 四 天 的 中 一 課 前 預 備 ( 銜 接 課 程 ) 方 面, 當 中 包 含 了 數 學 科 及 科 學 科 的 元 素, 但 有 些 內 容 不 適 切 學 生 的 需 要 及 能 力, 建 議 其 他 科 組 可 多 提 供 意 見, 讓 中 一 課 前 預 備 的 內 容 能 與 科 目 內 容 更 能 緊 扣, 以 致 讓 學 生 很 快 便 能 將 學 習 得 的 加 以 應 用 (13) 老 師 出 席 銜 接 課 程 除 了 觀 察 教 學 質 素 外, 也 應 留 意 學 生 有 什 麼 困 難, 繼 而 設 計 一 些 措 施 以 支 援 學 生 (14) 應 多 透 過 觀 察 學 生 的 功 課 測 考 等 收 集 數 據, 設 計 一 些 學 習 支 援 給 學 生 (15) 學 校 佈 置 方 面 也 應 加 強, 如 課 室 內 外 都 可 張 貼 多 些 英 語 資 訊 給 學 生 (16) 課 室 以 外 的 英 語 活 動 方 面, 今 年 有 英 文 話 劇, 沒 有 英 文 週, 活 動 次 數 可 再 加 強 語 言 學 習 需 有 恆 常 的 英 語 活 動 來 支 持, 學 生 也 有 反 映, 課 室 以 外 很 少 使 用 英 語, 這 是 整 體 的 氣 氛 (17) 英 語 角 是 比 上 不 足, 比 下 有 餘, 設 施 需 要 改 善, 建 議 多 使 用, 讓 有 心 學 習 的 學 生 可 多 參 與 英 語 活 動 (18) 數 學 科 提 供 補 充 工 作 紙, 有 助 學 生 理 解 相 關 的 數 學 概 念 P. 18/23

20 評 估 每 科 的 功 課 政 策 不 同, 但 似 乎 都 沒 有 要 求 學 生 透 過 功 課 建 立 基 礎 知 識 由 於 要 建 立 基 礎 知 識, 故 有 需 要 定 期 為 學 生 安 排 課 業 及 批 改 可 是, 有 些 科 目 沒 有 安 排 課 業 給 學 生, 有 些 有 安 排 課 業 的 但 卻 沒 有 批 改, 有 些 有 批 改 課 業 的 卻 沒 有 給 予 評 語 整 體 來 說, 老 師 在 批 改 課 業 方 面 可 見 有 用 心, 但 給 予 學 生 的 回 饋 少 由 於 中 一 學 生 在 小 六 時 多 用 中 文, 建 議 老 師 應 盡 量 協 助 他 們 適 應 學 習 語 言 的 轉 變 另 外, 老 師 擬 題 時 亦 頇 留 意 同 一 條 題 目 的 中 文 版 本 及 英 文 版 本 的 長 度 是 否 配 合, 是 否 有 偏 頗 而 限 制 了 學 生 答 題 表 達, 如 英 文 版 本 的 用 字 會 否 太 深 奧, 超 出 學 生 所 能 理 解 的 能 力, 或 中 文 版 本 的 題 目 內 容 會 否 比 英 文 版 本 的 詳 細, 資 料 較 多, 以 致 影 響 考 詴 的 公 平 性 數 學 科 及 科 學 科 考 核 涵 蓋 的 內 容 很 充 足, 並 有 為 學 生 的 考 核 成 績 進 行 分 析 及 評 估, 建 議 老 師 在 進 行 分 析 及 評 估 後 宜 作 檢 視, 多 觀 察 學 生 是 否 受 到 自 身 的 語 文 能 力 影 響 學 習, 然 後 在 教 與 學 課 程 評 估 等 各 方 面 作 出 跟 進 及 改 善 建 議 註 : 本 於 14/07/2011 送 交 本 校 的 教 育 局 校 外 評 核 報 告 是 英 文 版, 為 便 家 長 及 公 眾 人 士 理 解, 現 整 理 為 中 文 版 3. 提 升 學 生 的 自 尊 感 3.1 共 創 成 長 路 之 青 少 年 培 育 計 劃 於 初 中 引 入 班 主 任 課 教 材, 令 學 生 認 識 自 我, 計 劃 自 己 的 將 來, 成 為 一 個 有 目 標 的 青 少 年 透 過 不 同 的 活 動, 包 括 中 一 迎 新 營 衛 生 署 專 題 講 座 網 上 衡 初 中 培 育 講 座 提 升 自 尊 感 自 信 心 訓 練 營 等, 培 養 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感 和 個 人 成 長 透 過 面 談 及 問 卷 調 查, 學 生 們 都 認 為 計 劃 能 幫 助 他 們 融 入 中 學 生 活 增 強 自 我 反 省 的 能 力 改 善 與 人 相 處 的 技 巧 增 強 同 學 間 的 合 作 精 神 及 加 強 對 學 校 的 歸 屬 感 3.2 多 元 化 的 課 外 活 動 本 校 提 供 多 元 活 動, 如 陸 運 會 社 際 音 樂 日 等, 發 展 同 學 的 多 元 智 能 透 過 合 唱 團 之 練 習 表 演 及 比 賽, 超 過 90% 同 學 變 得 更 自 信, 從 而 令 他 們 自 尊 感 提 升 為 培 養 同 學 的 領 袖 才 能 和 歸 屬 感, 舉 辦 中 三 潛 能 發 展 營 及 中 六 迎 新 營, 分 別 約 有 30 位 及 60 位 同 學 參 加 透 過 不 同 的 活 動, 發 掘 同 學 的 領 導 才 能 和 組 織 能 力, 建 立 同 學 的 自 信 心 和 勇 於 面 對 挑 戰 的 精 神 本 校 設 有 生 活 體 驗 計 劃, 透 過 參 觀 義 工 訓 練 及 服 務, 增 加 對 社 會 上 不 同 階 層 人 士 的 認 識 擴 闊 生 活 的 視 野 及 經 驗, 以 培 養 同 學 正 面 自 我 價 值 和 方 向 感 從 學 生 自 我 評 估 中 得 知, 學 生 的 人 際 相 處 及 溝 通 能 力 有 所 P. 19/23

21 ( 十 一 ) 學 生 表 現 躍 進 大 部 份 學 生 均 表 示 在 參 與 義 工 服 務 過 程 中, 體 會 了 關 懷 他 人 不 計 回 報 的 義 工 精 神 3.3 校 本 獎 勵 系 統 3.4 總 結 1. 公 開 考 詴 成 績 訓 育 工 作 之 推 行 是 為 培 育 學 生 建 立 良 好 和 自 律 的 品 格, 使 學 校 一 切 活 動 得 以 順 利 完 成, 建 立 守 秩 序 和 純 樸 的 校 風 為 了 進 一 步 提 升 學 生 的 成 尌 感, 我 們 優 化 學 校 的 獎 勵 系 統, 並 設 立 優 缺 點 機 制, 獎 勵 品 行 良 好 對 學 校 或 社 會 公 益 有 貢 獻 等 的 學 生 在 過 去 一 年, 本 校 共 發 出 了 4,455 次 優 點, 可 見 同 學 表 現 優 良, 提 升 了 他 們 的 榮 譽 感 此 外, 我 們 亦 設 立 浪 子 回 頭 功 過 相 抵 計 劃 我 們 本 著 聖 經 中 浪 子 回 頭 比 喻 的 精 神, 給 予 學 生 將 功 抵 過 的 機 會, 重 建 良 好 的 品 德, 提 升 學 生 的 自 尊 感 從 情 意 及 社 交 表 現 評 估 對 學 校 態 度 報 表 中 顯 示, 學 生 在 整 體 滿 足 感 成 尌 感 社 群 關 係 和 經 歷 的 平 均 數 皆 高 於 香 港 常 模 數 據, 可 見 整 體 上 學 生 對 學 校 老 師 和 同 學 都 有 積 極 正 面 的 看 法 從 情 意 及 社 交 表 現 評 估 自 我 概 念 中 顯 示, 學 生 在 情 緒 穩 定 性 整 體 誠 實 可 靠 方 面 則 稍 略 低 於 香 港 常 模 數 據, 可 見 需 要 關 注 初 中 生 的 自 我 概 念 的 培 養, 並 有 推 行 共 創 成 長 路 計 劃 的 必 要 性 本 年 度 參 加 香 港 高 級 程 度 會 考 的 中 七 級 學 生 共 57 人, 共 參 加 13 科 公 開 考 詴 除 中 國 語 文 及 文 化 中 國 文 學 中 國 歷 史 外, 其 餘 科 目 均 以 英 文 作 答 本 校 各 科 之 平 均 及 格 率 逾 80%, 英 語 運 用 中 國 語 文 及 文 化 及 化 學 科 及 格 率 更 超 過 90% 此 外, 當 中 7 科 : 英 語 運 用 地 理 物 理 (AS) 化 學 生 物 應 用 數 學 及 純 數 科 的 及 格 率 比 去 年 上 升 3.8% 至 50% 不 等 至 於 優 良 比 率 方 面, 英 語 運 用 地 理 化 學 物 理 (AL) 及 純 數 等 五 科 的 優 良 比 率 亦 比 去 年 上 升 了 1.7% 至 14.4% 不 等 2. 畢 業 生 出 路 中 七 畢 業 生 出 路 統 計, 詳 見 下 表 : 出 路 類 別 總 人 數 百 分 率 本 地 大 學 課 程 ( 註 1) 中 七 課 程 本 地 全 日 制 專 上 / 職 業 訓 練 課 程 ( 註 2) 海 外 升 學 全 職 尌 業 ( 註 3) 總 數 P. 20/23

22 註 : (1) 本 地 大 學 課 程 : 包 括 香 港 中 文 大 學 香 港 大 學 香 港 科 技 大 學 香 港 理 工 大 學 香 港 浸 會 大 學 香 港 城 市 大 學 嶺 南 大 學 香 港 公 開 大 學 及 香 港 樹 仁 大 學 (2) 本 地 全 日 制 專 上 / 職 業 訓 練 課 程 : 包 括 香 港 教 育 學 院 香 港 演 藝 學 院 珠 海 基 督 教 青 年 會 私 立 院 校 校 外 / 專 業 持 續 進 修 學 院 副 學 士 課 程 香 港 專 業 教 育 學 院 職 業 訓 練 局 等 (3) 全 職 尌 業 : 包 括 展 翅 計 劃 及 青 少 年 見 習 尌 業 計 劃 3. 學 生 學 習 成 長 果 子 本 校 同 學 多 才 多 藝, 在 靈 德 智 體 群 美 方 面 的 參 與 及 獲 獎 的 次 數 可 喜, 簡 列 其 中 若 干 優 秀 表 現 : 3.1 宗 教 方 面 聖 經 朗 誦 隊 獲 第 十 七 屆 聖 經 朗 誦 節 集 誦 ( 粵 語 ) 比 賽 亞 軍 第 十 七 屆 聖 經 朗 誦 節 低 級 組 獨 誦 ( 粵 語 ) 比 賽 亞 軍 (1 位 ) 高 級 組 獨 誦 ( 粵 語 ) 比 賽 冠 軍 (1 位 ) 3.2 品 德 教 育 方 面 同 學 積 極 參 與 多 項 公 益 活 動, 如 賣 旗 義 工 服 務 及 籌 款 活 動 等 3.3 學 術 方 面 全 港 學 界 最 佳 進 步 獎 (29 位 ) 深 港 中 學 生 讀 書 隨 筆 寫 作 比 賽 三 等 獎 (1 位 ) 香 港 浸 會 大 學 文 學 院 第 六 屆 大 學 文 學 獎 ( ) 少 年 作 家 獎 (1 位 ) 香 港 胸 肺 基 金 會 全 港 中 學 生 公 開 徵 文 比 賽 學 校 參 與 獎 初 級 組 比 賽 優 異 獎 (2 位 ) 及 高 級 組 比 賽 優 異 獎 (1 位 ) 新 市 鎮 文 化 教 育 協 會 第 十 三 屆 全 港 中 小 學 普 通 話 演 講 比 賽 優 異 星 獎 (2 位 ) 良 好 證 書 (2 位 ) 優 異 證 書 (1 位 ) 第 十 一 屆 全 港 學 界 普 通 話 傳 藝 比 賽 晚 會 主 持 人 組 第 四 名 (1 位 ) 第 六 十 二 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 二 人 朗 誦 ( 粵 語 ) 比 賽 優 良 獎 狀 (4 位 ) 第 六 十 二 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 散 文 獨 誦 ( 粵 語 ) 比 賽 良 好 獎 狀 (2 位 ) 優 良 獎 狀 (7 位 ) 及 季 軍 (1 位 ) 第 六 十 二 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 散 文 獨 誦 ( 普 通 話 ) 比 賽 季 軍 (1 位 ) 第 六 十 二 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 詵 詞 獨 誦 ( 普 通 話 ) 比 賽 優 良 獎 狀 (2 位 ) 冠 軍 (1 位 ) 第 六 十 二 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 英 詵 獨 誦 比 賽 良 好 獎 狀 (17 位 ) 優 良 獎 狀 (42 位 ) 季 軍 (2 位 ) 及 亞 軍 (1 位 ) 外 籍 教 師 協 會 及 南 華 早 報 合 辦 聯 校 英 文 辯 論 比 賽 ( 第 一 回 合 ) 最 佳 辯 論 員 (1 位 ) 香 港 數 學 奧 林 匹 克 協 會 華 夏 盃 全 國 中 小 學 數 學 奧 林 匹 克 初 賽 2011( 香 港 賽 區 ) 三 等 獎 (1 位 ) P. 21/23

23 3.4 體 育 方 面 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 員 獎 (1 位 ) 男 子 丙 組 4x100 米 友 校 接 力 賽 季 軍 (4 位 ) 學 界 越 野 長 跑 賽 男 子 甲 組 冠 軍 (1 位 ) 男 子 乙 組 第 六 名 (1 位 ) 男 子 足 球 隊 獲 學 界 足 球 比 賽 ( 第 三 組 ) 男 子 甲 組 第 四 名 男 子 籃 球 隊 分 別 獲 學 界 籃 球 比 賽 ( 第 一 組 ) 男 子 丙 組 第 四 名 男 子 團 體 第 四 名 女 子 籃 球 隊 分 別 獲 學 界 籃 球 比 賽 ( 第 二 組 ) 女 子 乙 組 第 四 名 女 子 丙 組 亞 軍 3.5 群 育 方 面 本 校 紅 十 字 會 青 年 團 獲 得 志 願 服 務 金 獎 紅 十 字 會 隊 員 積 極 參 與 香 港 紅 十 字 會 義 工 服 務, 當 中 13 位 同 學 分 別 獲 頒 義 務 工 作 嘉 許 銅 獎 (6 位 ) 銀 獎 (5 位 ) 及 金 獎 (2 位 ) 紅 十 字 會 隊 員 積 極 參 與 急 救 服 務, 當 中 2 位 同 學 在 城 南 急 救 衝 衝 衝 挑 戰 賽 中 奪 得 冠 軍 3.6 美 育 方 面 合 唱 團 參 與 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 舉 辦 第 六 十 四 屆 音 樂 節, 並 獲 發 優 良 獎 狀 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 四 屆 音 樂 節 個 別 項 目, 並 獲 得 成 績 優 良 (3 位 ) 成 績 良 好 (1 位 ) 成 績 尚 可 (1 位 ) 註 : (1) 校 內 得 獎 學 生 名 單 ( ) 見 附 件 1 (2) 學 生 校 外 活 動 得 獎 名 單 ( ) 見 附 件 2 P. 22/23

24 ( 十 二 ) 總 結 及 前 瞻 隨 著 新 高 中 學 制 的 落 實, 其 他 學 習 經 歷 的 掘 貣, 青 少 年 的 成 長 模 式 也 因 而 貣 了 變 化 從 課 室 靜 聽, 埋 首 苦 幹, 到 走 到 街 上, 親 歷 其 境, 表 達 想 願! 他 們 已 不 再 是 個 讀 者, 手 執 萬 卷 書, 欣 賞 作 家 對 生 命 的 熱 誠 和 領 悟 ; 取 而 代 之 的 應 是 個 作 家, 親 身 走 萬 路, 探 索 生 命, 為 自 己 一 頁 頁 的 人 生, 譜 上 最 精 彩 的 節 奏 為 鼓 勵 學 生 編 織 理 想, 本 年 度 以 用 心 築 夢 超 越 自 己 創 建 未 來 為 學 校 主 題 我 們 積 極 培 養 學 生 對 生 命 的 熱 誠, 透 過 不 同 活 動 讓 學 生 享 受 學 習 樂 趣, 靠 着 神 給 予 的 力 量, 建 立 自 主 自 決 的 人 生, 將 注 意 力 放 在 自 己 的 學 業 和 前 路, 用 求 真 求 知 的 心 為 夢 想 為 未 來 而 奮 鬥 在 過 去 一 年, 在 不 同 學 術 活 動 校 內 校 外 的 比 賽 或 是 課 外 活 動 中, 我 們 喜 見 學 生 積 極 參 與, 勇 奪 佳 績 在 他 們 汗 水 和 淚 水 的 背 後, 我 們 除 了 欣 賞 同 學 樂 於 學 習 的 熱 誠, 亦 不 忘 答 謝 傳 道 授 業 的 老 師 正 因 為 您 們, 五 旬 才 有 美 麗 傳 奇 下 年 度, 我 們 將 由 初 中 開 始, 建 立 學 生 嚴 謹 學 習 態 度 我 們 明 白 同 學 們 在 面 對 課 程 的 改 革 社 會 的 轉 變, 難 免 有 點 彷 徫 無 助, 無 所 適 從, 容 易 收 貣 敢 夢 敢 飛 之 心 但 作 為 青 少 年 教 育 工 作 者, 我 們 願 意 肩 負 教 育 的 召 命, 堅 持 一 個 都 不 能 少, 培 育 學 生 永 不 放 棄 的 精 神 有 見 及 此, 我 們 以 中 英 並 重, 學 習 領 先 自 強 互 勉, 潛 能 盡 展 為 學 校 主 題 我 們 盼 望 同 學 能 自 強 不 色, 互 勵 互 勉, 盡 展 潛 能 為 照 顧 學 習 差 異, 建 立 學 生 自 信 心, 我 們 除 了 推 行 功 課 跟 進 計 劃, 亦 參 與 教 育 局 中 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 優 質 教 育 基 金 綜 合 科 學 科 發 展 計 劃 優 化 提 升 英 語 水 平 計 劃 及 多 元 學 習 津 貼 資 優 教 育 課 程, 並 以 啓 動 學 生 學 習 與 成 長 動 力 為 目 標 未 來 一 年, 我 們 將 成 立 法 團 校 董 會, 作 為 建 立 更 優 質 教 育 的 領 航 伴 隨 著 教 員 校 董 家 長 校 董 和 校 友 校 董 的 誕 生, 我 們 與 各 持 分 者 的 合 作 將 會 更 緊 密 我 們 謙 卑 仰 望 神, 同 時 我 們 深 信 我 ( 們 ) 靠 着 那 加 給 我 ( 們 ) 力 量 的, 凡 事 都 能 作 ( 腓 4:13) 五 旬 節 中 學 校 長 暨 全 體 教 職 員 願 意 協 助 培 育 新 一 代, 同 心 為 青 少 年 有 更 好 的 成 長 與 學 習 而 努 力, 並 在 神 的 帶 領 下 努 力 盡 力 迎 接 新 的 挑 戰 我 們 盼 望 每 一 個 學 生 都 能 茁 壯 成 長, 閃 耀 貣 來, 榮 神 益 人! P. 23/23

<4D6963726F736F667420576F7264202D20424B4C333334A4A3B0BDC369A470BEC7335F5FBEC7B2DFB3E6B35DAD705FA977BD5A5F>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20424B4C333334A4A3B0BDC369A470BEC7335F5FBEC7B2DFB3E6B35DAD705FA977BD5A5F> 不 偷 懶 小 學 3 不 好 找 寶 藏 學 習 單 設 計 葉 惠 貞 老 師 ( 新 竹 教 育 大 學 附 屬 小 學 ) 不 家 村 的 村 民 和 一 群 海 盜 組 成 了 不 家 村 尋 寶 隊, 一 起 經 歷 了 緊 張 刺 激 的 尋 寶 冒 險 他 們 的 英 勇 事 蹟 傳 開 來 後, 到 不 家 村 旅 遊 的 觀 光 客 愈 來 愈 多 請 你 細 看 慢 瞧, 歡

More information

A 单 位 负 责 人 B 会 计 机 构 负 责 人 C 会 计 主 管 人 员 D 会 计 人 员 多 选 题 : 1. 单 位 伪 造 变 造 会 计 凭 证 会 计 账 簿, 编 制 虚 假 财 务 会 计 报 告 的, 县 级 以 上 人 民 政 府 财 政 部 可 以 依 法 行 使 的

A 单 位 负 责 人 B 会 计 机 构 负 责 人 C 会 计 主 管 人 员 D 会 计 人 员 多 选 题 : 1. 单 位 伪 造 变 造 会 计 凭 证 会 计 账 簿, 编 制 虚 假 财 务 会 计 报 告 的, 县 级 以 上 人 民 政 府 财 政 部 可 以 依 法 行 使 的 (6.13 考 生 原 题 ) 原 始 资 料 请 勿 外 泄, 违 者 必 究! 单 选 题 : 1. 下 列 税 种 中, 不 属 于 行 为 税 的 是 ( ) A 车 船 使 用 牌 照 税 B 耕 地 占 用 税 C 城 市 维 护 建 设 税 D 车 辆 购 置 税 2. 根 据 人 民 币 银 行 结 算 账 户 管 理 办 法 的 规 定, 非 经 营 性 的 存 款 人 违 反 规

More information

记 忆 155 期 北 京 大 学 文 革 专 辑 (9) 目 录 专 稿 章 铎 从 高 云 鹏 的 遭 遇, 看 迟 群 之 流 的 专 制 附 : 高 云 鹏 给 胡 宗 式 章 铎 的 信 (2015 年 11 月 19 日 ) 评 论 马 云 龙 王 复 兴 抢 救 记 忆 : 一 个 北

记 忆 155 期 北 京 大 学 文 革 专 辑 (9) 目 录 专 稿 章 铎 从 高 云 鹏 的 遭 遇, 看 迟 群 之 流 的 专 制 附 : 高 云 鹏 给 胡 宗 式 章 铎 的 信 (2015 年 11 月 19 日 ) 评 论 马 云 龙 王 复 兴 抢 救 记 忆 : 一 个 北 记 忆 155 期 北 京 大 学 文 革 专 辑 (9) 目 录 专 稿 章 铎 从 高 云 鹏 的 遭 遇, 看 迟 群 之 流 的 专 制 附 : 高 云 鹏 给 胡 宗 式 章 铎 的 信 (2015 年 11 月 19 日 ) 评 论 马 云 龙 王 复 兴 抢 救 记 忆 : 一 个 北 大 学 生 的 文 革 回 忆 录 序 扬 子 浪 洗 涤 我 们 被 污 损 的 灵 魂 读 抢

More information

硕士论文正文

硕士论文正文 1905 1945...3...4...11...23...41...54...66...73 1945 1949...81...117...127...132...176...184 1905 1945 1905 1910 1920 1922 1941 1945 1920 1944 1915 1939 25 1922 1933 40 1939 30 30 20 1932 30 1944 1945

More information

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 1 3 4 1 9 17 25 3 11 19 27 5 13 21 29 7 15 23 31 2 10 18 26 3 11 19 27 6 14 22 30 7 15 23 31 4 12 20 28 5 13 21 29 6 14 22 30 7 15 23 31 8 12 24 28

More information

不 会 忘 记, 历 史 不 会 忘 记, 当 一 个 古 老 神 州 正 以 崭 新 的 姿 态 昂 首 屹 立 于 世 界 东 方 的 时 候, 当 世 界 把 延 伸 的 广 角 镜 瞄 准 这 片 神 奇 土 地 的 时 候, 中 国 人 民 已 深 深 感 到, 现 在 所 拥 有 的,

不 会 忘 记, 历 史 不 会 忘 记, 当 一 个 古 老 神 州 正 以 崭 新 的 姿 态 昂 首 屹 立 于 世 界 东 方 的 时 候, 当 世 界 把 延 伸 的 广 角 镜 瞄 准 这 片 神 奇 土 地 的 时 候, 中 国 人 民 已 深 深 感 到, 现 在 所 拥 有 的, 共 和 国 十 大 将 军 传 粟 裕 中 国 十 大 将 军 01 粟 裕 前 言 任 何 一 场 伟 大 的 革 命, 无 一 不 是 波 澜 壮 阔, 大 潮 叠 起 伴 随 和 影 响 着 这 些 革 命 的, 是 一 代 又 一 代 伟 大 的 革 命 家 对 于 二 十 世 纪 整 个 中 华 民 族 来 说, 革 命 一 词 总 是 蕴 涵 着 正 义 和 进 步, 圣 洁 和 光 荣

More information

第一章

第一章 台南市立大內國民中學母語教學檔案 兒童文學 台灣兒童歌謠 壹 前言 我國的童謠 始於列子之康衢之謠 堯乃微服遊於康衢 兒童曰 立我烝民 莫匪爾極 不識不知 順序之則 後漢書 獻帝初 京師童謠曰 千里草 何青青 十日卜 不得生 前者歌頌帝堯德政 之廣被 後者諷刺董卓之虐政 人民將身受其殃 皆係含有政治作用的 歌謠 今日所說童謠 爾雅曾說 徒歌謂之謠 所謂徒歌即是隨口吟 唱 不加伴奏 也無固定旋律 隨興之所至啍唱

More information

标题

标题 三 风 云 人 物 27 三 风 云 人 物 武 进 人 杰 地 灵, 历 代 名 人 辈 出 千 年 悠 悠, 无 数 志 士 仁 人 名 贤 巨 贾 荟 萃 于 此, 给 这 片 土 地 带 来 了 富 庶 和 文 明, 留 下 了 数 不 尽 的 动 人 故 事, 在 武 进 历 史 的 演 进 中 刻 上 深 深 的 烙 印 1 延 陵 君 子 季 札 春 秋 末 期 的 季 札 被 武 进

More information

第 二 章 鉴 证 业 务 的 定 义 和 目 标 第 五 条 鉴 证 业 务 是 指 注 册 会 计 师 对 鉴 证 对 象 信 息 提 出 结 论, 以 增 强 除 责 任 方 之 外 的 预 期 使 用 者 对 鉴 证 对 象 信 息 信 任 程 度 的 业 务 鉴 证 对 象 信 息 是 按

第 二 章 鉴 证 业 务 的 定 义 和 目 标 第 五 条 鉴 证 业 务 是 指 注 册 会 计 师 对 鉴 证 对 象 信 息 提 出 结 论, 以 增 强 除 责 任 方 之 外 的 预 期 使 用 者 对 鉴 证 对 象 信 息 信 任 程 度 的 业 务 鉴 证 对 象 信 息 是 按 中 国 注 册 会 计 师 鉴 证 业 务 基 本 准 则 第 一 章 总 则 第 一 条 为 了 规 范 注 册 会 计 师 执 行 鉴 证 业 务, 明 确 鉴 证 业 务 的 目 标 和 要 素, 确 定 中 国 注 册 会 计 师 审 计 准 则 中 国 注 册 会 计 师 审 阅 准 则 中 国 注 册 会 计 师 其 他 鉴 证 业 务 准 则 ( 分 别 简 称 审 计 准 则 审 阅

More information

Microsoft Word - media-tips-zh.doc

Microsoft Word - media-tips-zh.doc 媒 摘 体 自 采 粮 访 该 做 和 不 农 该 组 做 织 的 媒 事 体 情 关 系 处 编 制 的 一 份 该 做 和 不 该 做 的 事 情 清 单 积 简 单 极 地 主 回 动 当 媒 体 打 来 应 电 质 话 询 并 不 确 保 每 次 都 能 传 递 你 的 关 键 信 息 通 过 下 列 问 是 您 题 哪 贵 个 确 保 单 姓? 你 位 的 能? 完 全 明 白 你 在 同

More information

,,,,,,,,,,,,, 1 ,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,!,,, 2 ,,,,,,,,,,,!, 1 ,,,,,,,,,,,?, :,,,,,,,,,,,,,,,, :,,, 2 ,,,,,,,,, :,, :,,,,,,,,,,!,,,,,,,,,,,,,,, 3 ,,,?,,,,,,,,,, :,!,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 4 ,,,,,,, Q,,,,,,,,,

More information

第六篇守势

第六篇守势 克 劳 塞 维 慈 战 争 论 纲 要 1/31 第 六 篇 守 势 第 六 篇 守 势 守 势 的 本 质 1 守 势 的 概 念 2 守 势 的 价 值 3 守 势 价 值 的 变 迁 4 守 势 所 附 带 的 一 般 性 质 战 略 守 势 (A) 守 势 会 战 1 战 略 守 势 的 性 质 2 战 略 守 势 的 特 别 手 段 3 守 势 的 抵 抗 种 类 a 要 塞 b 防 御

More information

1152 1221 1195 1217 12 1 5 9 5000 90 2 10 6 1226 1255 1260 5 1301 1273 1275 1281 1956 1303 1358 1333 1352 13 43 3 20 2 6 3 7 10 1349 11 1522 1508 1522 30 1601 1645 1628 9 20 1655 1644 800 1652 3 5 5 7

More information

!"# $ %& (!") *+$, %-%-.! $, ,-,- /0 12$.!3,"+$&4,-$ 5&3$ 5) 67$, $") 89" .!2 " " " " $") $4 # $ # # % :&;$

More information

强迫症毁灭天才

强迫症毁灭天才 封 面 强 迫 症 改 变 人 生 孟 刚 这 是 一 个 闻 所 未 闻 的 故 事 这 是 一 个 天 才 少 年 的 心 灵 成 长 史 这 是 一 部 性 格 与 命 运 的 启 示 录 这 是 一 把 开 启 心 锁 的 钥 匙 这 是 作 者 死 过 一 次 后 悟 出 的 自 我 心 理 疗 法 封 二 此 书 献 给 : 一 切 渴 望 解 除 心 理 痛 苦 者 一 切 渴 望 心

More information

Microsoft Word - yck2_ASP_1516_5.doc

Microsoft Word - yck2_ASP_1516_5.doc 余 振 強 紀 念 第 二 中 學 周 年 校 務 計 劃 2015 2016 余 振 強 紀 念 第 二 中 學 我 們 的 願 景 我 們 秉 承 天 主 教 辦 學 的 原 則, 在 愛 與 關 懷 的 環 境 下, 學 校 重 視 每 一 位 同 學 的 價 值 及 獨 特 之 處, 致 力 裝 備 學 生 成 為 具 責 任 感 充 滿 自 信 及 欣 賞 自 我 成 就 的 年 青 人

More information

目 錄 頁 數 一 辦 學 宗 旨 辦 學 目 標 及 校 訓 3 二 我 們 的 學 校 4 1. 學 校 簡 介 4 2. 學 校 管 理 5 三 我 們 的 學 生 6 1. 班 級 組 織 6 2. 對 學 生 成 長 的 支 援 6 四 我 們 的 教 師 11 1. 教 師 資 歷 11

目 錄 頁 數 一 辦 學 宗 旨 辦 學 目 標 及 校 訓 3 二 我 們 的 學 校 4 1. 學 校 簡 介 4 2. 學 校 管 理 5 三 我 們 的 學 生 6 1. 班 級 組 織 6 2. 對 學 生 成 長 的 支 援 6 四 我 們 的 教 師 11 1. 教 師 資 歷 11 威 靈 頓 教 育 機 構 張 沛 松 紀 念 中 學 學 校 報 告 (2012-2013) 第 0 頁, 共 32 頁 目 錄 頁 數 一 辦 學 宗 旨 辦 學 目 標 及 校 訓 3 二 我 們 的 學 校 4 1. 學 校 簡 介 4 2. 學 校 管 理 5 三 我 們 的 學 生 6 1. 班 級 組 織 6 2. 對 學 生 成 長 的 支 援 6 四 我 們 的 教 師 11 1.

More information

B1

B1 民生 周刊 2016 年 5 月 6 日 星期五 农历丙申年三月三十 第 35 期 本期导读 丰台 未保体系 为困境儿童护航 B4 版 40 年坚守 乡村医生情系乡亲 二道关村村民韩桂珍家房后有一堵破损的残墙 二道关村村民韩桂珍家房后有一堵破损的残墙 每次风雨之后灾害信息员李福建都会去查看 每次风雨之后灾害信息员李福建都会去查看 担心残墙的倒塌给村民造成伤害 担心残墙的倒塌给村民造成伤害 走近 灾害信息员

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20CFC3C3C5B9FABCD2BBE1BCC6D1A7D4BAB4B4CFC8D5F9D3C5BBEEB6AFBCF2B1A8B5DA39C6DA2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20CFC3C3C5B9FABCD2BBE1BCC6D1A7D4BAB4B4CFC8D5F9D3C5BBEEB6AFBCF2B1A8B5DA39C6DA2E646F63> 厦 门 国 家 会 计 学 院 创 先 争 优 活 动 简 报 第 9 期 创 先 争 优 活 动 领 导 小 组 办 公 室 2010 年 11 月 2 日 教 务 处 党 支 部 在 高 端 业 务 拓 展 中 创 先 争 优 今 年 是 国 家 会 计 学 院 高 端 业 务 拓 展 年 在 创 先 争 优 活 动 中, 教 务 处 党 支 部 结 合 部 门 工 作 实 际, 确 立 了 创

More information

耶 穌 來 到 地 上, 祂 復 活! 借 著 祂 從 死 裡 的 復 活, 祂 走 出 墳 墓 的 時 候, 祂 釋 放 出 復 活 的 大 能 這 個 復 活 的 大 能 大 到 一 個 地 步, 進 到 那 一 些 已 睡 的 聖 徒, 他 們 醒 了, 進 到 他 們 的 裡 面, 他 們

耶 穌 來 到 地 上, 祂 復 活! 借 著 祂 從 死 裡 的 復 活, 祂 走 出 墳 墓 的 時 候, 祂 釋 放 出 復 活 的 大 能 這 個 復 活 的 大 能 大 到 一 個 地 步, 進 到 那 一 些 已 睡 的 聖 徒, 他 們 醒 了, 進 到 他 們 的 裡 面, 他 們 一 十 字 架 與 復 活 的 意 義 復 活 的 真 兒 子 -- 真 兒 子 自 由 的 榮 耀 根 據 江 秀 琴 牧 師 2016 年 3 月 27 日 的 主 日 信 息 整 理 論 到 他 兒 子 我 主 耶 穌 基 督, 按 肉 體 說, 是 從 大 衛 後 裔 生 的 ; 按 聖 善 的 靈 說, 因 從 死 裡 復 活, 以 大 能 顯 明 是 神 的 兒 子 ( 羅 馬 書 1:3-4)

More information

(Microsoft Word - 2008-2009\251P\246~\256\325\260\310\263\370\247i.doc)

(Microsoft Word - 2008-2009\251P\246~\256\325\260\310\263\370\247i.doc) 博 愛 醫 院 陳 楷 紀 念 中 學 二 零 零 八 至 零 九 年 度 周 年 校 務 報 告 ( 一 ) 學 校 簡 介 本 校 乃 博 愛 醫 院 主 辦 之 學 校, 於 一 九 九 零 年 創 校 董 事 局 為 表 彰 陳 楷 先 生 宅 心 仁 厚, 熱 心 教 育 之 大 德, 遂 以 本 校 命 名 為 博 愛 醫 院 陳 楷 紀 念 中 學 ( 二 ) 校 訓 博 文 愛 德

More information

江 苏 省 高 水 平 现 代 化 职 业 学 校 建 设 经 费 收 支 概 况 表 项 目 实 施 阶 段 经 费 来 源 情 况 经 费 支 出 情 况 省 级 专 项 资 金 县 级 专 项 资 金 学 校 自 筹 资 金 实 际 支 出 数 计 划 支 出 数 网 评 前 1080.25

江 苏 省 高 水 平 现 代 化 职 业 学 校 建 设 经 费 收 支 概 况 表 项 目 实 施 阶 段 经 费 来 源 情 况 经 费 支 出 情 况 省 级 专 项 资 金 县 级 专 项 资 金 学 校 自 筹 资 金 实 际 支 出 数 计 划 支 出 数 网 评 前 1080.25 江 苏 省 高 水 平 现 代 化 职 业 学 校 建 设 经 费 支 出 目 录 01. 江 苏 省 高 水 平 现 代 化 职 业 学 校 建 设 经 费 收 支 概 况 表 02. 江 苏 省 高 水 平 现 代 化 职 业 学 校 建 设 资 金 来 源 及 使 用 情 况 一 览 表 ( 网 评 前 ) 03. 江 苏 省 高 水 平 现 代 化 职 业 学 校 建 设 资 金 使 用 情

More information

Ps22Pdf

Ps22Pdf 990 1995 ( ),,,,,,, ( ) ( ) ;, ;,, ( ),, 2000 7 1 ( 1 ) ( 4 ) ( 6 ) ( 15 ) ( 21 ) ( 33 ) ( 36 ) ( 43 ) ( 53 ) ( 60 ) ( 65 ) ( 74 ) ( 84 ) ( 87 ) ( 92 ) ( 97 ) (100) (111) (116) (119) (122) (127) (138)

More information

2009年挑战乔戈里

2009年挑战乔戈里 2009 年 挑 战 乔 戈 里 活 动 概 况 : 乔 戈 里 峰 海 拔 8611 米, 它 是 喀 喇 昆 仑 山 脉 的 主 峰, 是 世 界 上 第 二 高 峰, 国 外 又 称 K2 峰 乔 戈 里 峰, 国 际 登 山 界 公 认 的 攀 登 难 度 较 大 的 山 峰 之 一 乔 戈 里 峰 峰 巅 呈 金 字 塔 形, 冰 崖 壁 立, 山 势 险 峻, 在 陡 峭 的 坡 壁 上

More information

,,,,,,,,,, : 12, 2 ; 1921,,,, ( ) ( ), ( ) ( ) ( ) ( ) 1945, 44 9, 33 4 1956 1 97 14, 73 8,,, 1949,,,,,,, ( ),, ( ),,, ( ),,,,,, 2 ,,,,,,,,,,,,, ; ;,,,,,, 3 1925,,,,, ( ),,,, 1 ( ),, 1922, ( ), 1925,,

More information

很 活 潑, 和 氣 的 像 一 家 人 在 張 主 任 慈 祥 的 臉 上, 常 帶 著 微 笑, 在 手 術 或 特 別 檢 查 時, 跟 隨 他 身 邊 會 給 我 扼 要 性 的 解 釋, 可 惜 他 英 年 早 逝, 我 常 念 著 他 陳 振 武 教 授, 沉 默 寡 言, 在 學 術

很 活 潑, 和 氣 的 像 一 家 人 在 張 主 任 慈 祥 的 臉 上, 常 帶 著 微 笑, 在 手 術 或 特 別 檢 查 時, 跟 隨 他 身 邊 會 給 我 扼 要 性 的 解 釋, 可 惜 他 英 年 早 逝, 我 常 念 著 他 陳 振 武 教 授, 沉 默 寡 言, 在 學 術 桑 榆 隨 筆 之 一 從 牧 童 到 醫 師 呂 濟 棠 再 過 一 年, 就 八 十 歲 啦! 在 心 態 上, 一 生 好 像 一 陣 風, 從 往 而 今 難 忘 自 己 經 歷 的 事, 快 速 走 進 老 人 六 十 歲, 學 書 法, 七 十 三 歲 學 畫, 耆 年 才 學 寫 作 每 讀 中 眼, 文 從 字 順, 美 不 勝 收, 心 裡 在 動 眼 科 做 了 幾 十 年, 一

More information

一. 辦 學 宗 旨 本 校 以 傳 福 音 為 宗 旨, 引 導 學 生 認 識 真 理, 並 依 照 政 府 教 育 局 所 規 定 標 準 課 程 以 求 學 生 在 靈 德 智 體 群 美 各 方 面 均 衡 發 展 二. 願 景 本 校 的 願 景 是 讓 學 生 享 受 學 習 的 樂

一. 辦 學 宗 旨 本 校 以 傳 福 音 為 宗 旨, 引 導 學 生 認 識 真 理, 並 依 照 政 府 教 育 局 所 規 定 標 準 課 程 以 求 學 生 在 靈 德 智 體 群 美 各 方 面 均 衡 發 展 二. 願 景 本 校 的 願 景 是 讓 學 生 享 受 學 習 的 樂 PENTECOSTAL SCHOOL 五 旬 節 中 學 學 校 周 年 報 告 (2012-2013) 1/20 一. 辦 學 宗 旨 本 校 以 傳 福 音 為 宗 旨, 引 導 學 生 認 識 真 理, 並 依 照 政 府 教 育 局 所 規 定 標 準 課 程 以 求 學 生 在 靈 德 智 體 群 美 各 方 面 均 衡 發 展 二. 願 景 本 校 的 願 景 是 讓 學 生 享 受 學

More information

A Community Guide to Environmental Health

A Community Guide to Environmental Health 14 农 药 本 章 内 容 农 药 与 疾 病 252 儿 童 与 农 药 中 毒 253 让 儿 童 远 离 农 药 254 故 事 : 抵 制 农 药 254 农 药 中 毒 的 应 急 处 理 256 看 图 讨 论 : 农 药 是 怎 样 进 入 人 体 的? 260 农 药 对 健 康 的 长 期 影 响 261 辨 别 农 药 中 毒 264 故 事 : 有 时 医 生 也 不 便 吐

More information

西 餐 厅 餐 用 具 的 配 置 比 例 餐 酒 用 具 的 保 养 金 银 器 餐 用 具 的 清 洁 与 保 养 高 档 玻 璃 餐 酒 具 的 清 洁 与 保 养 餐 厅 服 务 质 量

西 餐 厅 餐 用 具 的 配 置 比 例 餐 酒 用 具 的 保 养 金 银 器 餐 用 具 的 清 洁 与 保 养 高 档 玻 璃 餐 酒 具 的 清 洁 与 保 养 餐 厅 服 务 质 量 餐 厅 服 务 员 ( 三 级 ) 理 论 知 识 鉴 定 要 素 细 目 表 序 号 职 业 ( 工 种 ) 名 称 职 业 代 码 鉴 定 点 代 码 章 节 目 点 餐 厅 服 务 员 鉴 定 点 内 容 等 级 分 数 系 数 1 餐 厅 管 理 20 9 1 1 餐 厅 布 置 5 9 1 1 1 餐 厅 布 局 5 1 1 1 1 1 定 义 1 2 1 1 1 2 餐 桌 1 3 1

More information

5. 閱 讀 下 文, 推 斷 內 最 適 合 填 入 的 詞 語 依 序 為 何? 人 也 真 是 一 個 絕 字, 一 邊 向 左, 一 邊 向 右, 一 副 的 樣 子, 偏 又 相 連 著, 各 說 各 話 各 走 各 路, 卻 又 人, 這 麼 一 個 簡 單 的 字, 竟 包 含 如 此

5. 閱 讀 下 文, 推 斷 內 最 適 合 填 入 的 詞 語 依 序 為 何? 人 也 真 是 一 個 絕 字, 一 邊 向 左, 一 邊 向 右, 一 副 的 樣 子, 偏 又 相 連 著, 各 說 各 話 各 走 各 路, 卻 又 人, 這 麼 一 個 簡 單 的 字, 竟 包 含 如 此 103 學 年 度 四 技 二 專 統 一 入 學 測 驗 國 文 試 題 一 選 擇 題 ( 一 ) 綜 合 測 驗 20 題 1. 下 列 各 組 內 的 字, 何 者 讀 音 不 同? (A) 諮 諏 善 道 / 渡 大 海, 入 荒 陬 (B) 傴 僂 提 攜 / 嘔 啞 嘲 哳 難 為 聽 (C) 跫 音 不 響 / 秋 蟬 兒 噪 罷 寒 蛩 兒 叫 (D) 形 容 枯 槁 / 阿 縞

More information

untitled

untitled 1 2 3 4 5 6 2005 30 28 36 29 19 33 6 58 1 1 2. 3 1 2 4 5 6 7 8 58 2 30 30 1 01 58 3 2 1 2 3 1 2 3 4 5 58 4 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 ( 1 ) 21 22 23 24 25 26 58 5 27 28 29 30 31 32 33

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B0D9D0D5D5F7D0C5D6AACAB6CECAB4F0A3A8B2E5CDBCB0E6A3A92E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B0D9D0D5D5F7D0C5D6AACAB6CECAB4F0A3A8B2E5CDBCB0E6A3A92E646F63> 百 姓 征 信 知 识 问 答 百 姓 征 信 知 识 问 答 编 委 会 编 著 1 百 姓 征 信 知 识 问 答 编 委 会 主 编 : 邵 伏 军 副 主 编 : 万 存 知 姜 维 俊 编 写 成 员 : 王 晓 蕾 王 宏 马 琳 孙 炜 刘 碧 芳 张 明 罗 林 郑 义 郭 舒 萍 姜 传 国 2 序 信 用 是 现 代 市 场 经 济 的 基 石 社 会 信 用 水 平 的 提 高

More information

日 期 课 堂 内 容 生 词 语 法 和 重 点 练 习 家 庭 作 业 内 容 9/6/2014 第 一 课 在 公 园 里 ( 上 ) 生 字 组 词 : 附 近 显 得 格 外 宁 静 艺 1 做 作 业 册 A 第 1 页 到 第 3 页 术 复 制 1 介 绍 自 己, 宣 读 学 校

日 期 课 堂 内 容 生 词 语 法 和 重 点 练 习 家 庭 作 业 内 容 9/6/2014 第 一 课 在 公 园 里 ( 上 ) 生 字 组 词 : 附 近 显 得 格 外 宁 静 艺 1 做 作 业 册 A 第 1 页 到 第 3 页 术 复 制 1 介 绍 自 己, 宣 读 学 校 教 师 : 周 慧 枝 电 话 :240-778-7938 电 子 信 箱 :Huizhi_z@yahoo.com 一 教 学 目 标 和 课 程 介 绍 六 年 级 中 文 教 学 的 目 标 是 : 在 继 续 鼓 励 学 生 学 习 和 应 用 汉 语 的 同 时, 大 幅 度 地 有 的 放 矢 地 增 加 词 汇 量, 和 阅 读 课 文 并 通 过 对 重 点 语 句 的 学 习 和 反

More information

摘 要 本 報 告 為 臺 北 市 立 西 松 高 級 中 學 ( 簡 稱 為 西 松 高 中 ) 以 學 習 者 為 中 心 日 本 教 育 考 察 訪 問 計 畫 ( 請 參 閱 本 報 告 附 件 一 ) 結 案 報 告, 教 育 參 訪 地 點 為 日 本 和 歌 山 縣 及 滋 賀 縣,

摘 要 本 報 告 為 臺 北 市 立 西 松 高 級 中 學 ( 簡 稱 為 西 松 高 中 ) 以 學 習 者 為 中 心 日 本 教 育 考 察 訪 問 計 畫 ( 請 參 閱 本 報 告 附 件 一 ) 結 案 報 告, 教 育 參 訪 地 點 為 日 本 和 歌 山 縣 及 滋 賀 縣, 出 國 報 告 ( 出 國 類 別 : 參 訪 ) 104 年 度 課 程 與 教 學 領 先 計 畫 以 學 習 者 為 中 心 日 本 教 育 參 訪 報 告 服 務 機 構 : 臺 北 市 立 西 松 高 級 中 學 姓 名 職 稱 : 羅 美 娥 校 長 等 15 人 派 赴 國 家 : 日 本 ( 滋 賀 ) 出 國 期 間 : 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 至 6 月 14

More information

目 錄 教 育 使 命 P.3 我 們 的 現 況 P.4 2013-2014 至 2015-2016 年 度 關 注 事 項 P.5-8 學 生 發 展 部 學 生 發 展 部 周 年 計 劃 P.9-10 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 P.11-12 課 外 活 動 周 年 計 劃 P.13

目 錄 教 育 使 命 P.3 我 們 的 現 況 P.4 2013-2014 至 2015-2016 年 度 關 注 事 項 P.5-8 學 生 發 展 部 學 生 發 展 部 周 年 計 劃 P.9-10 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 P.11-12 課 外 活 動 周 年 計 劃 P.13 伯 裘 書 院 2013-2014 年 度 校 務 計 劃 主 題 : 明 明 德 求 力 學 建 關 愛 1 目 錄 教 育 使 命 P.3 我 們 的 現 況 P.4 2013-2014 至 2015-2016 年 度 關 注 事 項 P.5-8 學 生 發 展 部 學 生 發 展 部 周 年 計 劃 P.9-10 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 P.11-12 課 外 活 動 周 年 計 劃

More information

前 言 时 光 荏 苒, 光 阴 似 箭, 又 是 一 年 六 月, 又 是 一 批 学 子 即 将 告 别 母 校, 扬 帆 启 航 时 毕 业 了! 学 位 帽 和 证 书 被 高 高 抛 向 空 中 的 那 一 刻, 我 们 挥 别 校 园 因 为 毕 业, 我 们 开 始 感 悟 离 别 的 痛 楚 ; 因 为 毕 业, 我 们 与 昔 日 的 同 窗 相 拥 哭 泣 ; 因 为 毕 业,

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20AE61AAF8A670A6F3C0B0A755ABC4A46CBEC7B2DFAD5EBB795FAE7DA8D8ACC22E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20AE61AAF8A670A6F3C0B0A755ABC4A46CBEC7B2DFAD5EBB795FAE7DA8D8ACC22E646F63> 家 長 在 孩 子 學 英 語 的 過 程 中 所 扮 演 的 角 色 - 家 長 如 何 幫 助 孩 子 學 習 英 語 作 者 : 徐 佩 玲 老 師 前 言 這 次 的 家 長 成 長 班, 首 先 感 謝 校 長 的 安 排, 讓 我 有 機 會 和 家 長 們 一 起 討 論 孩 子 學 習 英 語 的 情 形, 分 享 經 驗, 共 同 成 長 21 世 紀, 英 語 仍 是 世 界 使

More information

Microsoft Word - 優秀教師選舉_情境式寫作教學_德信學校教學反思.doc

Microsoft Word - 優秀教師選舉_情境式寫作教學_德信學校教學反思.doc 背 景 本 校 為 一 所 男 校, 男 孩 子 精 力 旺 盛, 愛 操 作 普 遍 來 說, 他 們 對 語 文 學 習 的 興 趣 不 大, 一 提 到 寫 作, 更 大 多 感 到 害 怕, 不 知 如 何 下 筆 學 生 抗 拒 寫 作, 除 了 因 為 其 生 活 經 驗 薄 弱 外, 對 生 活 的 觀 察 更 為 表 面 他 們 得 到 的 知 識 僅 限 於 教 科 書 裡 的 知

More information

第一部分:毕业生就业基本情况

第一部分:毕业生就业基本情况 目 录 前 言... 1 第 一 部 分 : 学 院 概 况... 1 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 的 规 模... 3 二 毕 业 生 的 基 本 情 况... 3 ( 一 ) 毕 业 生 的 生 源 地 分 布... 3 ( 二 ) 毕 业 生 的 性 别 分 布... 4 三 就 业 率 情 况... 5 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 及

More information

1698 173 1920 1933 1929 1933 1

More information

教育学基础练习册

教育学基础练习册 教 育 学 基 础 练 习 册 1 信 息 化 教 育 网 编 辑 出 版 www.xxhjy.com 目 录 试 题... 5 第 一 章 教 育 与 教 育 学... 5 一 名 词 解 释 :... 5 二 填 空 题 :... 5 三 判 断 题 :... 6 四 选 择 题 :... 6 五 简 答 题 :... 7 六 问 答 题 :... 7 七 实 例 分 析 题 :... 8 第

More information

Microsoft Word - Sch42 定稿final.doc

Microsoft Word - Sch42 定稿final.doc 校 址 : 將 軍 澳 敬 賢 里 二 號 第 四 十 二 期 (2010 年 11 月 ) 網 址 :www.tkogss.edu.hk 電 話 :2704 0051 傳 真 :2704 0777 電 郵 :info@tkogss.edu.hk 本 期 內 容 校 務 消 息 1 教 務 消 息 3 學 生 成 長 支 援 4 課 外 活 動 7 獲 獎 同 學 8 家 長 教 師 會 消 息 9

More information

目 錄 ( 1 ) 我 們 的 學 校... 1 ( 2 ) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思... 4 ( 3 ) 我 們 的 學 與 教... 1 3 ( 4 ) 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援... 26 ( 5 ) 學 生 表 現... 39 ( 6 ) 教 師 專 業 發 展

目 錄 ( 1 ) 我 們 的 學 校... 1 ( 2 ) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思... 4 ( 3 ) 我 們 的 學 與 教... 1 3 ( 4 ) 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援... 26 ( 5 ) 學 生 表 現... 39 ( 6 ) 教 師 專 業 發 展 學校報告 2014-15 新亞中學_學校報告_2014/15 2015/10/9 目 錄 ( 1 ) 我 們 的 學 校... 1 ( 2 ) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思... 4 ( 3 ) 我 們 的 學 與 教... 1 3 ( 4 ) 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援... 26 ( 5 ) 學 生 表 現... 39 ( 6 ) 教 師 專 業 發 展... 40 ( 7

More information

Microsoft Word - Sch38.doc

Microsoft Word - Sch38.doc 乘 風 破 浪 廿 一 載 翱 翔 天 際 向 未 來 校 址 : 將 軍 澳 敬 賢 里 二 號 第 三 十 八 期 (2009 年 7 月 ) 網 址 :www.tkogss.edu.hk 電 話 :2704 0051 傳 真 :2704 0777 電 郵 :info@tkogss.edu.hk 校 務 消 息 本 期 內 容 1. 教 職 員 專 業 發 展 日 校 務 消 息 1 第 三 次

More information

天主教總堂區學校

天主教總堂區學校 天 主 教 總 堂 區 學 校 通 告 第 13001 號 開 學 須 知 敬 啟 者 : 2013 至 2014 年 度 新 學 年 經 已 開 始, 校 方 為 與 家 長 保 持 緊 密 聯 繫, 以 收 共 同 管 教 之 效, 懇 請 台 端 與 校 方 通 力 合 作, 經 常 留 心 校 方 發 出 之 通 告 茲 有 下 列 事 項, 敬 希 台 端 注 意, 並 妥 為 保 存 本

More information

逢甲大學實習工場

逢甲大學實習工場 國 立 臺 灣 藝 術 大 學 實 習 場 所 安 全 衛 生 工 作 守 則 中 華 民 國 九 十 七 年 一 月 十 五 日 訂 定 實 習 工 場 安 全 衛 生 工 作 守 則 第 一 章 總 則 一 為 防 止 職 業 災 害, 保 障 工 作 安 全 與 健 康, 確 保 工 場 之 正 常 運 作, 特 依 勞 工 安 全 衛 生 法 之 規 定 訂 定 本 守 則 二 本 守 則

More information

第六章 中国中等收入者调查的三个发现

第六章   中国中等收入者调查的三个发现 1999 2003 1. 3 2. - 1 - 3. 4. 4 6-2 - 4 8000 ~50000 2002 18% 2.5 ~3 7.5 ~10 2003 6 22.83 48.5% 15 ~30 30 2 18% 60% 50%~60% 40%~50% 40% GDP 3000, 50% 2001 2020 GDP 3 1. 2002-3 - 1 3000 8000 8000 ~25000

More information

2015年香港中學文憑考試中國語文校本評核教師手冊

2015年香港中學文憑考試中國語文校本評核教師手冊 香 港 中 學 文 憑 考 試 2015 中 國 語 文 校 本 評 核 教 師 手 冊 目 錄 頁 數 序 言 1 第 一 章 引 言 1.1 評 核 大 綱 1.2 宗 旨 和 目 標 2 第 二 章 評 核 要 求 2.1 校 本 評 核 的 要 求 2.2 評 核 指 引 2.3 課 業 的 設 計 2.4 評 核 準 則 4 第 三 章 校 本 評 核 實 施 指 引 3.1 向 學 生

More information

FZUBRIDGE

FZUBRIDGE 1 2 3 5 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 23 24 25 29 31 32 33 34 M g1 M 1g ( M 2g M 1g )(1 e ( t, ) ) 35 36 M Q M Q g g 1.15M 1.05Q p p 37 max 1 n e max n i1 1 2 i 38 39 n max M Q M Q g g

More information

关 于 学 生 手 册 的 说 明 为 规 范 南 开 大 学 现 代 远 程 教 育 学 院 各 项 教 学 教 务 管 理, 加 强 对 学 习 中 心 管 理 人 员 的 工 作 指 导, 特 汇 编 本 学 生 手 册 学 院 将 根 据 实 际 情 况, 不 断 修 订 完 善 该 学 生

关 于 学 生 手 册 的 说 明 为 规 范 南 开 大 学 现 代 远 程 教 育 学 院 各 项 教 学 教 务 管 理, 加 强 对 学 习 中 心 管 理 人 员 的 工 作 指 导, 特 汇 编 本 学 生 手 册 学 院 将 根 据 实 际 情 况, 不 断 修 订 完 善 该 学 生 南 开 大 学 现 代 远 程 教 育 学 院 School of Modern Distance Education, Nankai University ( 教 学 教 务 管 理 规 定 ) 学 生 手 册 ( 内 部 资 料 ) 二 一 年 十 二 月 汇 编 关 于 学 生 手 册 的 说 明 为 规 范 南 开 大 学 现 代 远 程 教 育 学 院 各 项 教 学 教 务 管 理, 加

More information

怎样使孩子更加聪明健康(五).doc

怎样使孩子更加聪明健康(五).doc ...1...8...13...19...22...27...35...37 0-1...43...47...50...54...58...62...64...66...71...76...78 I ...81...83...84...86...87...88...90...92...93...94...97...99... 102... 105... 109... 110...111 ABC...

More information

目 錄 內 容 頁 數 ( 一 ) 辦 學 宗 旨 2 ( 二 ) 我 們 的 學 校 1. 學 校 簡 介 2 2. 學 校 管 理 3 3. 學 生 資 料 4 4. 教 師 資 料 6 ( 三 ) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 7 ( 四 ) 我 們 的 學 與 教 19 ( 五 )

目 錄 內 容 頁 數 ( 一 ) 辦 學 宗 旨 2 ( 二 ) 我 們 的 學 校 1. 學 校 簡 介 2 2. 學 校 管 理 3 3. 學 生 資 料 4 4. 教 師 資 料 6 ( 三 ) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 7 ( 四 ) 我 們 的 學 與 教 19 ( 五 ) 培 僑 書 院 學 校 週 年 報 告 2014-15 年 度 目 錄 內 容 頁 數 ( 一 ) 辦 學 宗 旨 2 ( 二 ) 我 們 的 學 校 1. 學 校 簡 介 2 2. 學 校 管 理 3 3. 學 生 資 料 4 4. 教 師 資 料 6 ( 三 ) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 7 ( 四 ) 我 們 的 學 與 教 19 ( 五 ) 我 們 對 學 生 成 長 的 支

More information

呼 喊 選 集 2 3 天 國 大 英 雄 基 督 徒 因 此 在 基 督 快 將 再 臨 的 前 夕, 思 想 施 洗 約 翰 的 道 路, 對 我 們 來 說, 是 具 有 時 代 意 義 的 施 洗 約 翰 其 人 工 作 需 要 人, 需 要 合 用 的 人 在 神 的 國 度 中, 祂 所

呼 喊 選 集 2 3 天 國 大 英 雄 基 督 徒 因 此 在 基 督 快 將 再 臨 的 前 夕, 思 想 施 洗 約 翰 的 道 路, 對 我 們 來 說, 是 具 有 時 代 意 義 的 施 洗 約 翰 其 人 工 作 需 要 人, 需 要 合 用 的 人 在 神 的 國 度 中, 祂 所 基 督 先 鋒 施 洗 約 翰 天 國 大 英 雄 吳 恩 溥 施 洗 約 翰 沒 有 行 過 一 件 神 蹟, 但 他 本 身 就 是 一 個 大 神 蹟 基 督 降 臨 前 夕, 需 要 千 千 萬 萬 具 有 施 洗 約 翰 心 志 能 力 的 人, 走 在 祂 前 面 主 耶 穌 曾 公 開 稱 讚 施 洗 約 翰 : 凡 婦 人 所 生 的, 沒 有 一 個 興 起 來 大 過 施 洗 約

More information

2003恒生學界盃種子球員名單

2003恒生學界盃種子球員名單 男 子 大 專 組 單 打 ( 主 賽 ) 香 港 大 學 孔 軍 凱 1409 1 香 港 城 市 大 學 黃 嘉 浩 1373 2 香 港 理 工 大 學 吳 卓 軒 1168 3 香 港 理 工 大 學 洪 振 軒 1087 3 香 港 城 市 大 學 麥 子 謙 988 5 香 港 理 工 大 學 黃 健 惺 919 5 香 港 專 業 教 育 學 院 ( 葵 涌 ) 彭 子 深 902 5

More information

untitled

untitled ISBN 7115489041/Z 132 5.00 1 2 3 1 2 1 2 15 4 1 A B C 2 A B C 3 A B C 4 A B C 5 A B C 6 A B C A B C 1 2 3

More information

计算机网络与教育(一).doc

计算机网络与教育(一).doc I............... TOM... IET............ ( ).................. :... :...... :... ELEARNING...... II ELEARNING..................................................................... ECLASS... :... III 2002..................

More information

目 录.doc

目      录.doc 目 录 概 述 第 一 篇 资 源 第 一 章 土 地 资 源..(17) 第 二 章 气 候 资 源..(20) 第 三 章 矿 产 资 源..(22) 第 四 章 植 物 资 源..(25) 第 五 章 动 物 资 源..(27) 第 六 章 水 资 源..(29) 第 七 章 旅 游 资 源..(30) 第 八 章 劳 动 力 资 源..(34) 第 二 篇 计 划 编 制 与 执 行 第 一

More information

目 錄 頁 數 校 訓.. 第 1 頁 辦 學 使 命.. 第 1 頁 抱 負.. 第 1 頁 學 校 願 景.. 第 2 頁 我 們 的 現 況.. 第 3 頁 學 校 關 注 事 項 (2015-2018 年 度 )... 第 4 頁 三 年 周 期 發 展 計 劃 (2015-2018 年 度

目 錄 頁 數 校 訓.. 第 1 頁 辦 學 使 命.. 第 1 頁 抱 負.. 第 1 頁 學 校 願 景.. 第 2 頁 我 們 的 現 況.. 第 3 頁 學 校 關 注 事 項 (2015-2018 年 度 )... 第 4 頁 三 年 周 期 發 展 計 劃 (2015-2018 年 度 獅 子 會 何 德 心 小 學 2015-2018 年 度 學 校 三 年 發 展 計 劃 2015-2016 年 度 學 校 周 年 發 展 計 劃 二 零 一 五 年 八 月 目 錄 頁 數 校 訓.. 第 1 頁 辦 學 使 命.. 第 1 頁 抱 負.. 第 1 頁 學 校 願 景.. 第 2 頁 我 們 的 現 況.. 第 3 頁 學 校 關 注 事 項 (2015-2018 年 度 )...

More information

8月31日 高松市震災対策総合訓練が古高松中学校において実施され,住民2000人が参加した

8月31日 高松市震災対策総合訓練が古高松中学校において実施され,住民2000人が参加した 55 9 25 1 23 24 26 27 29 30 35 35 36 37 38 39 39 40 40 40 41 42 47 48 50 50 51 52 53 54 54 55 56 57 58 59 60 60 60 61 62 65 66 66 67 67 68 69 69 70 70 71 72 77 81 82 83 84 85 86 119 87 88 90 91 93 94

More information

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (CNS)1387 A ( ) B ( ) C ( ) ( A B ) D ( ) (CNS)1387 ABC BC D A B C X X X X X X X X D X X X X X X ( ) X ( ) B ( ) CNS 441 ( ) ( ) 1211 1301 ( ) BC ( ) ABC ABC ( ) D ( ) C ( ) BC ABC

More information

北京金英杰医学考试中心

北京金英杰医学考试中心 目 录 社 会 主 义 法 治 理 念 备 考 提 示... 1 2013 年 大 纲 变 化... 1 法 理 学 备 考 提 示... 1 2013 年 大 纲 变 化... 1 法 制 史 备 考 提 示... 3 2013 年 大 纲 变 化... 3 宪 法 备 考 提 示... 4 2013 年 大 纲 变 化... 5 经 济 法 备 考 提 示... 8 2013 年 大 纲 变 化...

More information

( 6) 11 ( ) ( 7) ( ) : ( 8) ; ( 12) ( 9) ( 16)

( 6) 11 ( ) ( 7) ( ) : ( 8) ; ( 12) ( 9) ( 16) 2015 07 :G40-055 :A :1673-4289(2015)07-0025-06 :? 20 ( 2)?? ( 1) 1 2? 1 56 3 100 ( 3) 4 : ( 5) 25 2015 07 ( 6) 11 ( ) 3 4 11 12 5 6 ( 7) 13 14 ( ) : ( 8) ; ( 12) ( 9) 10 13 14 15 ( 16) 7 8 15 16 9 10 26

More information

1

1 0 1 目 錄 一 部 份 前 言 頁 1. 辦 學 宗 旨 2 2. 校 訓 2 3. 學 校 關 注 事 項 2 第 二 部 份 校 政 篇 1. 學 生 手 冊 4 2. 溝 通 方 法 4 3. 學 生 常 規 4 4. 校 服 及 學 生 儀 容 7 5. 平 日 及 考 試 日 上 課 時 間 9 6. 請 假 遲 到 及 早 退 9 7. 獎 懲 準 則 10 8. 評 估 政 策 12

More information

一 聖 馬 可 小 學 2013-2014 年 度 周 年 報 告 目 錄 一. 辦 學 宗 旨 P.1 二. 我 們 的 學 校 P.1 1. 學 校 簡 介 2. 教 育 目 標 3. 校 舍 設 施 4. 校 董 會 成 員 5. 教 師 對 學 校 領 導 的 觀 感 6. 學 校 實 際 上 課 日 數 7. 各 主 要 學 習 領 域 的 課 時 8. 聯 課 活 動 的 安 排 三. 我

More information

89SQSY.s92

89SQSY.s92 十 七 岁 雨 季 烨 子 主 编 出 版 社 : 延 边 教 育 出 版 社 书 号 :ISBN 7-5437 - 2050-1 版 权 所 有 : 烨 子 工 作 室 类 别 : 青 少 年 心 理 学 - 通 俗 读 物 出 版 时 间 :2004-09 - 18 字 数 :30 万 字 内 容 提 要 : 在 工 作 学 习 上, 就 会 事 情 未 干 先 认 输, 鼓 不 起 劲 来,

More information

目 錄 ( 一 ) 學 校 資 料 ------------------------------------- p.2 ( 二 ) 學 校 架 構 ------------------------------------- p.3-4 ( 三 ) 教 師 資 料 ------------------

目 錄 ( 一 ) 學 校 資 料 ------------------------------------- p.2 ( 二 ) 學 校 架 構 ------------------------------------- p.3-4 ( 三 ) 教 師 資 料 ------------------ 聖 公 會 油 塘 基 顯 小 學 二 零 一 三 至 二 零 一 四 年 度 周 年 報 告 0 目 錄 ( 一 ) 學 校 資 料 ------------------------------------- p.2 ( 二 ) 學 校 架 構 ------------------------------------- p.3-4 ( 三 ) 教 師 資 料 -------------------------------------

More information

大 自 然 的 神 聖 旅 程 摘 記 大 師 的 心 靈 旅 程 文 編 輯 室 懷 著 忐 忑 的 心 情 進 入 大 自 然 多 年 來 的 戶 外 大 自 然 課 程, 我 們 一 向 風 雨 無 阻, 而 大 自 然 從 來 不 客 氣, 在 一 天 內 給 足 風 雨 豔 陽 和 陰 霾

大 自 然 的 神 聖 旅 程 摘 記 大 師 的 心 靈 旅 程 文 編 輯 室 懷 著 忐 忑 的 心 情 進 入 大 自 然 多 年 來 的 戶 外 大 自 然 課 程, 我 們 一 向 風 雨 無 阻, 而 大 自 然 從 來 不 客 氣, 在 一 天 內 給 足 風 雨 豔 陽 和 陰 霾 祈 光 空 間 111 宇 宙 訊 息 傳 人 間 花 開 傳 愛 淨 人 心 本 刊 使 用 環 保 大 豆 油 墨 印 刷 大 自 然 的 神 聖 旅 程 摘 記 大 師 的 心 靈 旅 程 文 編 輯 室 懷 著 忐 忑 的 心 情 進 入 大 自 然 多 年 來 的 戶 外 大 自 然 課 程, 我 們 一 向 風 雨 無 阻, 而 大 自 然 從 來 不 客 氣, 在 一 天 內 給 足

More information

明愛聖若瑟中學

明愛聖若瑟中學 文 件 一 明 愛 聖 若 瑟 中 學 2010/11 年 度 學 校 報 告 目 錄 1 我 們 的 學 校 1.1 辦 學 宗 旨 2 1.2 學 校 簡 介 2 1.3 校 舍 設 施 2 1.4 學 校 管 理 2 1.5 班 級 結 構 2 1.6 教 學 人 員 ( 包 括 校 長 ) 資 料 3 1.7 校 長 持 續 專 業 發 展 報 告 3 2 關 注 事 項 的 成 尌 與 反

More information

臺中市政府市政會議紀錄

臺中市政府市政會議紀錄 臺 中 市 政 府 第 261 次 市 政 會 議 紀 錄 壹 時 間 :105 年 8 月 15( 星 期 一 ) 上 午 10 時 貳 地 點 : 臺 灣 大 道 市 政 大 樓 9 樓 市 政 廳 參 主 持 人 : 林 市 長 佳 龍 肆 討 論 提 案 :( 如 附 件 ) 記 錄 : 蔡 瑋 婷 伍 指 ( 裁 ) 示 事 項 : 一 首 先 歡 迎 新 加 入 臺 中 龍 團 隊 的

More information

zt

zt ! " " " " " " " " " !"#! " #$$%" & ()* & +,$-.% + /&, + 0!" "" #" $" 1%-% 2 3 #$$% $4/$%% $ $ $ $ 5 5 # -$$&%% $ $ $ $ $ $ &,& 6 0/$5 -! /$ $ $ --&$ $ $ 0.7. $ $.$$$ $ $ #$$4 - - 5 - $ $ ()* & +,$-.% +

More information

高中國文科期末考            年班號姓名:

高中國文科期末考            年班號姓名: 金 陵 女 高 九 十 八 學 年 度 第 一 學 期 國 文 科 期 末 考 試 試 卷 範 圍 ; 翰 林 五 冊 10.12- 附 1. 含 語 練 論 孟 : 論 \ 古 人 成 語 P249-264 補 充 8-10 模 卷 13-14 國 學 : 賦 原 體 諸 子 現 代 詩 韻 文 日 期 :98 年 1 月 14 日 高 三 班 號 姓 名 : 一 單 一 選 擇 題 1 至 25

More information

(Microsoft Word -

(Microsoft Word - 東華三院徐展堂學校 周年校務報告 二零零八至零九年度 目 錄 東 華 三 院 辦 學 宗 旨 徐 展 堂 學 校 教 育 目 標 學 校 組 織 架 構 i ii iii 行 政 組 別 工 作 檢 討 校 務 組 1 教 務 組 4 圖 書 館 及 資 訊 管 理 組 9 訓 育 組 14 活 動 組 17 總 務 組 22 資 訊 科 技 發 展 組 25 教 師 專 業 發 展 組 31 學

More information

Microsoft Word - 20160602.docx

Microsoft Word - 20160602.docx 搭立榮 FUN 假趣 獨立出團 不湊團 馬祖卡蹓趣三日遊 厭倦行軍般的行程嗎?本次旅遊將特別安排芹壁午茶時光 徐徐的海風搭配著迷人閩東愛情海風情 將是這次旅行最棒的回憶 馬祖卡蹓趣-南竿 DAY. 壹 台灣 南竿 240 大砲連 南竿遊客中心 北海坑道(不含船) 鐵堡 雲台山軍情館 民俗文物館 乘船前往北竿 入住飯店 早餐 午餐 晚餐 飯店 北竿-龍福山莊或同級 固守北疆的雷霆巨砲 240 大砲連

More information

C10

C10 Day1 Day2 09:00 09:10 09:00 09:20 12:00 12:00 13:00 14:30 13:00 14:45 17:00 16:30 18:10 17:30 20:00 www.mgct.com.tw 2 www.mgct.com.tw 3 www.mgct.com.tw 4 www.mgct.com.tw 5 www.mgct.com.tw 6 30 www.mgct.com.tw

More information

(Microsoft Word - \256\325\260\310\263\370\247i_0607_ final.DOC)

(Microsoft Word - \256\325\260\310\263\370\247i_0607_ final.DOC) ( 一 ) 學 校 目 標 與 方 向 南 亞 路 德 會 沐 恩 中 學 二 零 零 六 至 二 零 零 七 年 度 校 務 報 告 2007.6.28 回 顧 過 去 三 年 之 學 校 發 展 計 劃, 本 校 在 加 強 英 語 學 習 環 境, 發 展 學 生 的 共 通 能 力 及 建 立 學 生 的 閱 讀 習 慣 方 面 已 見 成 效 本 年 度 之 中 一 學 生 將 為 新 高

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D203138315FB4C1B2D7A6D2B8D55FAE4CA54FAEC9B6A15FB2A6B77EC2A7>

<4D6963726F736F667420576F7264202D203138315FB4C1B2D7A6D2B8D55FAE4CA54FAEC9B6A15FB2A6B77EC2A7> 家 長 通 告 1516_181 中 六 畢 業 典 禮 教 師 培 訓 日 期 終 考 試 中 三 級 全 港 性 系 統 評 估 對 卷 日 及 暑 期 補 課 安 排 6/5/2016 敬 啟 者 : 一 中 六 畢 業 典 禮 據 本 學 年 校 曆 編 定, 本 校 將 於 5 月 28 日 ( 星 期 六 ) 下 午 3:00 於 禮 堂 舉 行 畢 業 典 禮 部 分 同 學 將 獲

More information

95 1 2 : 1. 3 20 4 5 1., ABCDEF 2. 01020304050 3. 101020304050 4. 1.41.42.84.25.67 ( 20) 5. 20 6. () A 0 B 10 C 20 D 30 E 40 F 50 () 1 0 2 0 3 0 5.4 7.8 7.2 13.5 12.1 12.8 18.9 18.6 23.9 25.3 29.2 26.8

More information

Microsoft Word - 夜二專單獨招生簡章1000520.doc

Microsoft Word - 夜二專單獨招生簡章1000520.doc 教 育 部 100 年 4 月 8 日 臺 技 ( 二 ) 字 第 1000055585 號 函 核 定 備 查 100 學 年 度 國 立 臺 南 護 理 專 科 學 校 二 專 夜 間 部 單 獨 招 生 簡 章 100 學 年 度 國 立 臺 南 護 理 專 科 學 校 招 生 委 員 會 編 印 地 址 :70043 台 南 市 中 西 區 民 族 路 二 段 78 號 電 話 :06-2110652,2110900

More information

Microsoft Word - 178004.htm

Microsoft Word - 178004.htm 1.(2) 為 案 主 提 供 餐 飲 服 務 下 列 事 項 何 者 為 不 正 確? 價 錢 合 理 以 重 口 味 為 主 注 意 營 養 均 衡 且 以 清 淡 為 原 則 符 合 案 主 喜 好 2.(2) 下 列 何 者 不 包 括 在 照 顧 服 務 之 項 目? 居 家 環 境 清 潔 更 換 鼻 胃 管 協 助 服 藥 陪 同 就 醫 3.(3) 當 為 案 主 整 理 家 務 時,

More information

Microsoft Word - 9502_1-2.doc

Microsoft Word - 9502_1-2.doc 北 一 女 中 95 學 年 度 第 二 學 期 高 一 第 二 次 期 中 考 歷 史 科 試 題 範 圍 : 歷 史 ( 下 ) 4-3~8-2 聯 合 命 題 電 腦 卡 務 必 寫 上 座 號 姓 名, 以 便 核 對 劃 記 有 無 錯 誤 未 劃 記 或 畫 卡 錯 誤, 以 致 電 腦 不 能 判 讀 者, 一 律 先 扣 5 分 一 單 選 題 75%( 每 題 3 分 ) 1. 大

More information

Microsoft Word - 校訊網上版 28-4-2016.docx

Microsoft Word - 校訊網上版 28-4-2016.docx 金 文 泰 中 學 CLEMENTI SECONDARY SCHOOL 電 話 Tel:852-2570-6411 香 港 北 角 炮 台 山 道 30 號 網 址 :http://clementi.edu.hk 傳 真 Fax:852-2578-5719 30 Fortress Hill Road, North Point, Hong Kong. 電 郵 Email:css@edb.gov.hk

More information

ENGLISH 滨 海 发 布 手 机 微 门 户 邮 件 订 阅 全 站 检 索 - 请 输 入 关 键 字 审 计 局 首 页 关 于 我 们 新 闻 中 心 公 告 栏 法 律 法 规 审 计 知 识 审 计 文 化 调 查 征 集 局 长 信 箱 打 印 本 页 关 闭 窗 口 中 共 中 央 办 公 厅 国 务 院 办 公 厅 印 发 关 于 完 善 审 计 制 度 若 干 重 大 问 题

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20A6E8A4FDA5C0A7CEB648A4CEA8E4AFABAEE6C2E0C5DC5F46696E616C5F>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20A6E8A4FDA5C0A7CEB648A4CEA8E4AFABAEE6C2E0C5DC5F46696E616C5F> 西 王 母 形 象 及 其 神 格 轉 變 神 話 產 生 自 原 始 社 會, 是 原 始 信 仰 加 上 原 始 生 活 的 結 果 1 由 於 經 歷 長 時 間 的 傳 承, 在 口 頭 敘 述 或 書 面 記 載 的 過 程 中 隨 著 時 人 的 詮 釋 或 誤 讀, 對 神 話 予 以 增 添 刪 去 和 傳 化, 內 容 受 到 不 同 程 度 的 修 改 當 中 有 不 少 仍 維

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D2050323231632D303931305FB4BBB4C1ACA1B0CAB371A7695FA4C9A470A4ADBEC7A5CDBE41A5CE2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D2050323231632D303931305FB4BBB4C1ACA1B0CAB371A7695FA4C9A470A4ADBEC7A5CDBE41A5CE2E646F63> 2009-2010 年 度 崇 真 英 文 小 學 部 / 國 際 部 暑 期 活 動 及 補 課 期 間 之 返 放 學 安 排 Summer Activities Transportation Arrangement 為 保 障 學 生 之 安 全, 本 校 要 求 所 有 參 加 暑 期 活 動 或 補 課 之 學 生 向 學 校 申 報 於 活 動 或 補 課 期 間 之 返 校 及 離 校

More information

71 亡 環 境 鴛 應 該 叫 叫 叫 ' 般 稱 或 仔 指 它 且 叫 少 ; 淡 冬 于 冬 海 淡 誤 它 感 潮 鹹 淡 感 潮 漲 潮 貨 運 汐 止 峽 等 岸 算 海 延 伸 並 l l.-a' 108 字 義 航 運 稱 江 接 著 才 谷 此 格 講 並 和 俗 稱 雷 仔 '

71 亡 環 境 鴛 應 該 叫 叫 叫 ' 般 稱 或 仔 指 它 且 叫 少 ; 淡 冬 于 冬 海 淡 誤 它 感 潮 鹹 淡 感 潮 漲 潮 貨 運 汐 止 峽 等 岸 算 海 延 伸 並 l l.-a' 108 字 義 航 運 稱 江 接 著 才 谷 此 格 講 並 和 俗 稱 雷 仔 ' 遷 避 五 千 禹 觀 念 搬 扛 喝 及 灌 溉 愈 近 愈 瀕 居 災 鄰 回 宋 楚 瑜.. 奇 怪! 什 整 像 萊 茵 7 野 107 格 算 常 同 陸 江 歐 洲 腦 般 每 真 71 亡 環 境 鴛 應 該 叫 叫 叫 ' 般 稱 或 仔 指 它 且 叫 少 ; 淡 冬 于 冬 海 淡 誤 它 感 潮 鹹 淡 感 潮 漲 潮 貨 運 汐 止 峽 等 岸 算 海 延 伸 並 l l.-a'

More information

师 大 附 中 二 年 级 2 班 作 文 集 序 从 一 年 级 第 一 学 期 就 开 始 学 着 用 拼 音 汉 字 夹 杂 着 表 达 心 情 的 我 的 孩 子 们, 两 年 间 你 们 每 人 积 累 了 不 下 百 篇 看 起 来 不 怎 么 优 秀 的 生 活 记 录, 但 我 和

师 大 附 中 二 年 级 2 班 作 文 集 序 从 一 年 级 第 一 学 期 就 开 始 学 着 用 拼 音 汉 字 夹 杂 着 表 达 心 情 的 我 的 孩 子 们, 两 年 间 你 们 每 人 积 累 了 不 下 百 篇 看 起 来 不 怎 么 优 秀 的 生 活 记 录, 但 我 和 师 大 附 中 二 年 级 2 班 作 文 集 缤 纷 集 二 年 级 2 班 小 作 文 指 导 老 师 : 张 伟 娜 2014-5 1 师 大 附 中 二 年 级 2 班 作 文 集 序 从 一 年 级 第 一 学 期 就 开 始 学 着 用 拼 音 汉 字 夹 杂 着 表 达 心 情 的 我 的 孩 子 们, 两 年 间 你 们 每 人 积 累 了 不 下 百 篇 看 起 来 不 怎 么 优

More information

基本農畜事業群Taiwan Agribasics Group.pdf

基本農畜事業群Taiwan Agribasics Group.pdf 4 3 5 As p 5 As p 3 3 39,205.81 11,860 1 2 3 Expder 6 As p 4 5 3 3 3 7 As p 8 As p 3 9 As p 10 10 As p 3 3 3 11 11 As p 3 Q A 1 2 3 F A B 4 12 12 As p 5 S 5 S 5 S 13 13 As p 3 3 3 3 3 3 3 3 14 14 As p

More information

中華民國青溪協會第四屆第三次理監事聯席會議資料

中華民國青溪協會第四屆第三次理監事聯席會議資料 - 1 - 中 華 民 國 第 八 屆 第 四 次 理 監 事 聯 席 會 議 程 序 表 日 期 中 華 民 國 1 0 4 年 1 2 月 1 9 日 ( 星 期 六 ) 地 點 臺 南 南 紡 夢 時 代 雅 悅 會 館 五 樓 ( 臺 南 東 區 中 華 東 路 一 段 366 號 ) 項 次 程 序 起 訖 時 間 使 用 時 間 主 持 人 或 報 告 人 報 到 16:30~17:00

More information

3. 水 運 會 本 校 第 36 屆 水 運 會 已 於 2013 年 9 月 26 日 假 沙 田 賽 馬 會 公 眾 泳 池 舉 行, 所 有 賽 事 已 圓 滿 結 束 當 日 很 榮 幸 邀 請 到 筲 箕 灣 官 立 中 學 副 校 長 顏 桂 竹 女 士 擔 任 頒 獎 嘉 賓 主 要

3. 水 運 會 本 校 第 36 屆 水 運 會 已 於 2013 年 9 月 26 日 假 沙 田 賽 馬 會 公 眾 泳 池 舉 行, 所 有 賽 事 已 圓 滿 結 束 當 日 很 榮 幸 邀 請 到 筲 箕 灣 官 立 中 學 副 校 長 顏 桂 竹 女 士 擔 任 頒 獎 嘉 賓 主 要 2013-2014 年 度 第 一 期 一 學 校 活 動 消 息 1. 新 加 坡 及 香 港 交 流 計 劃 本 校 5 位 學 生 於 2013 年 7 月 14 至 28 日 暑 假 期 間, 在 張 翠 霞 老 師 帶 領 下, 遠 赴 新 加 坡 參 與 第 12 屆 新 加 坡 及 香 港 交 流 計 劃 是 次 計 劃 由 新 加 坡 教 育 局 及 香 港 教 育 局 合 辦, 全

More information

93

93 1 ] [ 93 93 93 93 93 94 94 94 94 94 94 95 95 95 96 96 97 97 97 98 98 98 Urteil fundamental division 98 * 99 1833 38 1959 83 83 [ ] 1831 83 84 1807 2 3 1831 85 à à 86 85 85 86 1960 20 86 A2.982B 5 A1.981

More information

<CEDEB1EACCE2>

<CEDEB1EACCE2> 公 共 行 政 257 258 行 政 第 十 二 卷, 總 第 四 十 三 期,1 999N o.1,259-268 澳 門 公 務 員 在 公 共 行 政 現 代 化 中 的 角 色 * 吳 志 良 ** 一 回 歸 前 夕 的 澳 門 公 務 員 隊 伍 自 澳 門 進 入 過 渡 期 以 來 一 直 備 受 各 界 關 注 的 公 務 員 本 地 化, 已 經 接 近 尾 聲 根 據 行 政

More information

目 錄 心 感 冒 了 嗎? 心 感 冒 了 嗎? 3 鬱 到, 怎 麼 辦? 6 動 出 快 樂 11 快 樂 練 習 曲 15 快 樂 的 秘 密 20 功 課 愈 來 愈 差, 我 愈 來 愈 提 不 起 勁, 心 裡 總 覺 得 不 管 怎 麼 做 都 不 會 變 好, 我 很 想 要 有

目 錄 心 感 冒 了 嗎? 心 感 冒 了 嗎? 3 鬱 到, 怎 麼 辦? 6 動 出 快 樂 11 快 樂 練 習 曲 15 快 樂 的 秘 密 20 功 課 愈 來 愈 差, 我 愈 來 愈 提 不 起 勁, 心 裡 總 覺 得 不 管 怎 麼 做 都 不 會 變 好, 我 很 想 要 有 目 錄 心 感 冒 了 嗎? 心 感 冒 了 嗎? 3 鬱 到, 怎 麼 辦? 6 動 出 快 樂 11 快 樂 練 習 曲 15 快 樂 的 秘 密 20 功 課 愈 來 愈 差, 我 愈 來 愈 提 不 起 勁, 心 裡 總 覺 得 不 管 怎 麼 做 都 不 會 變 好, 我 很 想 要 有 朋 友, 可 是 心 裡 又 有 很 多 顧 慮, 因 為 害 怕 交 的 是 壞 朋 友, 所 以

More information