目 次 壹 課 程 計 畫... 3 一 依 據... 3 二 目 的... 3 三 學 校 基 本 資 料 與 SWOT 分 析... 3 貳 學 校 願 景 與 學 校 教 育 目 標... 8 一 學 校 願 景 : 科 技 人 文 活 力... 8 二 學 校 教 育 目 標... 8 三

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1 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 04 學 年 度 學 校 課 程 計 畫 踏 著 堅 毅 的 步 伐 同 安 將 走 過 無 數 的 歲 月 中 華 民 國 04 年 6 月

2 目 次 壹 課 程 計 畫... 3 一 依 據... 3 二 目 的... 3 三 學 校 基 本 資 料 與 SWOT 分 析... 3 貳 學 校 願 景 與 學 校 教 育 目 標... 8 一 學 校 願 景 : 科 技 人 文 活 力... 8 二 學 校 教 育 目 標... 8 三 學 校 本 位 課 程 架 構 圖... 9 参 學 習 節 數 及 授 課 時 數 規 劃... 0 一 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 04 學 年 度 每 週 學 習 節 數 規 劃 表... 0 二 桃 園 市 04 學 年 度 公 私 立 國 民 小 學 學 生 學 習 節 數 及 非 學 習 節 數 一 覽 表... 三 教 師 每 週 授 課 節 數 一 覽 表... 2 四 作 息 時 間 表... 3 肆 學 校 特 色 課 程 發 展... 5 一 特 色 課 程 架 構 圖 及 實 施 計 畫... 5 二 推 動 閱 讀 教 育 實 施 計 畫... 9 三 推 動 兒 童 讀 經 實 施 計 畫 四 足 球 特 色 實 施 計 畫 五 親 師 生 聯 合 美 展 實 施 計 畫... 3 伍 學 校 課 程 發 展 委 員 會 之 組 成 與 運 作 機 制 一 桃 園 市 桃 園 區 同 安 國 民 小 學 課 程 發 展 委 員 會 組 織 與 實 施 要 點 二 課 發 會 運 作 記 錄 陸 各 年 級 教 科 書 選 用 選 編 版 本 一 教 科 書 選 購 實 施 辦 法 二 教 科 書 選 用 ( 含 自 編 ) 版 本 一 覽 表 柒 全 學 年 學 校 行 事 曆... 6 一 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 04 學 年 度 第 一 學 期 校 務 活 動 行 事 曆 修 訂... 6 二 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 04 學 年 度 (05 年 2-7 月 ) 第 二 學 期 行 事 曆 修 訂 三 各 年 級 領 域 課 程 教 學 進 度 總 表 捌 各 學 習 領 域 課 程 計 畫 彈 性 學 習 節 數 規 劃 一 領 域 課 程 計 畫 二 桃 園 縣 同 安 國 民 小 學 04 學 年 度 實 施 主 題 或 教 育 議 題 教 學 活 動 彙 整 表 玖 課 程 評 鑑

3 壹 課 程 計 畫 一 依 據 ( 一 ) 教 育 部 92 年 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 ( 二 ) 教 育 部 97 年 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 ( 三 ) 學 校 願 景 及 學 校 教 育 目 標 二 目 的 學 校 課 程 計 畫 乃 結 合 學 校 教 師 社 區 家 長 行 政 等 資 源, 使 學 校 課 程 發 展 委 員 會 充 分 發 揮 效 能 在 教 學 前 規 劃 學 校 學 生 整 體 學 習 的 課 程 設 計, 以 文 件 的 方 式 呈 現, 作 為 教 師 課 程 與 教 學 活 動 的 藍 圖 並 可 與 家 長 溝 通 獲 得 信 賴 與 支 持, 以 期 保 證 課 程 實 施 的 品 質 ( 一 ) 整 合 本 校 各 項 資 源, 促 進 各 項 課 程 與 教 學 活 動 順 利 實 施, 以 達 成 本 校 教 育 目 標 ( 二 ) 強 化 課 程 發 展 委 員 會, 協 助 各 領 域 課 程 發 展 小 組 架 構 完 整 可 行 的 領 域 課 程 計 畫 ( 三 ) 加 強 各 領 域 課 程 發 展 小 組 垂 直 與 橫 向 交 流, 以 銜 接 整 合 各 年 級 課 程 計 畫 ( 四 ) 發 揮 教 師 專 業 自 主 精 神, 設 計 研 發 課 程 與 教 材 三 學 校 基 本 資 料 與 SWOT 分 析 ( 一 ) 學 校 概 況 簡 介 校 址 : 桃 園 市 桃 園 區 同 德 一 街 四 八 號 2 電 話 : 傳 真 校 史 簡 介 : 建 校 緣 起 : 緣 於 桃 園 市 中 正 都 會 特 區 之 發 展, 為 疏 解 北 門 會 稽 及 中 埔 學 生 激 增 之 壓 力 經 臺 灣 省 政 府 ( 八 一 ) 府 四 字 第 一 六 五 一 一 一 號 函 准 設 校 桃 園 縣 政 府 核 派 郭 先 容 先 生 為 桃 園 縣 同 安 國 民 小 學 籌 備 建 校 暨 創 校 首 任 校 長 桃 園 縣 同 安 國 民 小 學 籌 備 建 校 校 長 郭 先 容 先 生 主 持 動 土 典 禮 建 校 沿 革 : 徵 圖 日 期 - 中 華 民 國 八 二 年 三 月 二 日 興 工 日 期 - 中 華 民 國 八 二 年 八 月 一 日 竣 工 日 期 - 中 華 民 國 八 三 年 七 月 卅 一 日 校 地 面 積 -26 平 方 公 尺 招 生 日 期 - 中 華 民 國 八 三 年 八 月 一 日 教 務 主 任 許 英 福 到 職 襄 助 校 長 擎 畫 校 務 整 體 發 展 計 畫 暨 招 生 事 宜 八 三 學 年 度 一 年 級 新 生 報 到, 計 六 班 學 生 人 數 共 二 二 五 人 北 門 會 稽 及 中 埔 等 所 國 民 小 學 移 撥 學 生 報 到 計 廿 班 學 生 人 數 共 九 五 四 人 成 立 桃 園 縣 同 安 國 民 小 學 家 長 會 顧 問 團 - 桃 園 市 李 市 長 信 宏 先 生 等 八 人 成 立 桃 園 縣 同 安 國 民 小 學 家 長 會 委 員 會 - 李 議 員 曉 鐘 先 生 當 選 創 校 首 任 會 長 經 桃 園 縣 政 府 ( 八 六 ) 府 教 國 字 第 三 二 六 九 五 六 號 函 准 設 立 同 德 分 校 辦 理 同 安 國 民 小 學 同 德 分 校 建 校 徵 圖 首 任 校 長 郭 先 容 先 生 屆 齡 退 休, 由 教 務 主 任 許 英 福 兼 代 校 長 職 務 教 務 主 任 許 英 福 代 理 校 長 職 務 兼 執 行 同 德 分 校 建 校 藍 圖 規 劃 3

4 教 務 主 任 兼 代 理 校 長 許 英 福 先 生 主 持 同 德 分 校 動 土 典 禮 原 任 青 溪 國 民 小 學 校 長 呂 正 男 先 生 接 掌 本 校 兼 同 德 分 校 校 長 同 德 分 校 招 生, 由 本 校 移 撥 一 至 五 年 級 計 六 班, 學 生 人 數 共 五 五 一 人 新 埔 分 校 動 土, 首 任 分 校 主 任 張 守 仁 老 師 新 埔 分 校 獨 立 新 埔 國 小 招 生, 由 本 校 移 撥 一 至 五 年 級 學 生 數 共 計 55 人 呂 正 男 校 長 退 休, 由 教 育 處 督 學 林 淑 芬 兼 代 理 校 長 原 同 德 國 小 校 長 王 英 雄 先 生 接 掌 本 校 王 英 雄 校 長 退 休, 由 王 月 玲 女 士 接 掌 本 校 至 今 學 生 活 動 中 心 動 土 典 禮 4 學 區 範 圍 : 本 校 學 區 包 括 莊 敬 里 自 強 里 ( ) 汴 洲 里 () 同 安 里 (9 同 安 街 333 號 以 後, 新 埔 六 街 40 號 以 後 同 德 五 街 雙 號 以 北 新 埔 六 街 40 號 以 後 明 德 里 (-3) 5 規 畫 特 色 : () 依 據 人 文 教 育 需 求, 規 畫 行 政 教 學 運 動 藝 文 與 休 閒 五 區, 充 分 發 揮 動 靜 分 明 之 功 能 (2) 教 室 規 畫 則 以 自 然 環 境 為 配 置 取 向, 教 室 均 採 南 北 座 向 並 輔 以 雙 向 走 廊, 採 光 與 通 風 良 好 (3) 人 性 化 的 校 園 設 計 ; 由 導 盲 磚 電 梯 及 殘 障 專 用 廁 所 等 無 障 礙 空 間 的 設 置, 表 現 對 人 性 的 體 貼 和 尊 重 (4) 創 意 的 戶 外 劇 場 與 五 彩 繽 紛 的 中 庭 花 園, 提 供 藝 文 與 休 閒 活 動 空 間 達 到 學 校 社 區 化 的 功 能 (5) 以 學 生 為 主 軸 的 教 學 情 境 教 育 理 念 ; 發 揮 教 學 精 緻 化 教 導 民 主 化 輔 導 適 性 化 管 理 人 性 化 及 校 園 公 園 化 五 大 原 則, 貫 徹 人 文 精 神 教 育 目 標 6 班 級 概 況 縣 市 別 桃 園 市 桃 園 區 校 名 同 安 國 民 小 學 學 校 類 型 校 址 大 型 330 桃 園 市 桃 園 區 同 德 一 街 四 八 號 電 話 傳 真 網 址 校 長 head@mail.taes.tyc.edu.tw 王 月 玲 年 級 班 級 數 學 生 數 一 年 級 7 班 92 人 班 級 數 及 學 生 人 數 二 年 級 7 班 9 人 三 年 級 9 班 239 人 四 年 級 8 班 203 人 五 年 級 9 班 24 人 4

5 六 年 級 9 班 237 人 合 計 49 班 303 人 ( 二 ) 教 職 員 資 料 職 務 人 數 校 長 人 各 處 室 主 任 6 人 組 長 2 人 其 級 ( 科 ) 任 教 師 他 幹 事 人 護 理 師 人 特 教 助 理 員 人 專 輔 教 師 人 工 友 3 人 警 衛 3 人 教 練 人 年 級 級 任 教 師 科 任 教 師 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 資 源 班 小 計 5 7 位 7 位 9 位 8 位 9 位 9 位 4 位 53 位 總 計 86 人 ( 三 ) 學 校 SWOTS 分 析 5 位 項 目 優 勢 (S) 劣 勢 (W) 機 會 點 (O) 威 脅 點 (T) 行 動 策 略 (S) 地 理 環 境 學 校 規 模 鄰 近 南 崁 交 流 道 同 安 親 子 公 校 地 狹 小, 無 擴 鄰 近 多 功 能 展 演 園 中 正 公 園 充 的 腹 地 中 心 中 正 藝 文 特 區 普 通 班 49 班 資 源 班 2 班 學 區 內 社 區 逐 漸 老 化 加 上 少 子 化 影 響, 班 級 數 逐 年 下 降 妥 善 規 劃 及 運 用 校 園 因 減 班 而 空 出 的 教 室 空 間, 改 善 教 學 環 境 學 校 前 後 門 的 馬 路 狹 小, 上 下 學 時 間 交 通 壅 塞 附 近 學 校 林 立, 學 生 人 數 及 學 校 資 源 瓜 分 嚴 重. 善 用 鄰 近 中 正 公 園 綠 地 增 加 學 生 活 動 空 間 2. 善 用 多 功 能 展 演 中 心 資 源, 增 進 學 習 廣 度 3. 整 合 家 長 及 社 區 人 力 資 源, 協 助 上 下 學 時 段 之 交 通 安 全 及 順 暢. 強 化 學 校 特 色 課 程, 提 高 教 學 品 質, 擴 增 學 校 優 勢 2. 與 鄰 近 學 校 建 立 夥 伴 關 係,

6 透 過 資 源 共 享 提 升 辦 學 品 質 師 資 學 生 行 政 人 員 家 長 硬 體 設 備 多 數 教 師 正 值 人 生 壯 年 期, 社 會 對 課 程 改 革 態 度 人 才 皆 備, 進 修 歷 練 及 教 學 經 驗 較 為 保 守 意 願 高 豐 富. 受 社 會 變 遷 快 速 影 響, 心 智 多 數 學 生 家 庭 社 較 為 早 熟 經 地 位 高 資 源 可 塑 性 高 2. 少 數 家 庭 弱 勢 豐 富 學 生, 學 習 落 後 具 服 務 熱 誠 參 與 度 高, 家 長 會 運 作 上 軌 道, 提 供 許 多 資 源 視 聽 資 訊 圖 書 等 硬 體 設 備 齊 全 各 單 位 工 作 量 大 家 長 社 經 背 景 落 差 大, 高 風 險 家 庭 比 例 漸 高. 專 科 教 室 不 足 2. 圖 書 館 空 間 較 狹 小 3. 缺 乏 大 型 室 內 集 會 場 所 4. 設 校 邁 入 20 年, 校 舍 及 設 施 漸 老 舊 校 長 積 極 爭 取 教 育 資 源 家 長 人 力 資 源 多 樣, 有 利 校 務 發 展 各 類 議 題 及 活 動 快 速 增 加, 教 師 教 學 負 擔 大 程 度 參 差 不 齊 落 差 大 業 務 繁 重 家 長 社 經 條 件 造 成 學 生 學 習 M 型 化 落 差 日 益 嚴 重. 逐 年 減 班 釋 放 教 室 移 作 專 科 教 室 2. 教 師 能 善 用 視 汰 舊 換 新 或 增 建 聽 資 訊 圖 需 龐 大 經 費 書 等 硬 體 設 備 輔 助 教 學 3. 增 建 多 功 能 活 動 中 心. 善 用 教 師 專 長 發 展 學 校 特 色 2. 考 量 學 校 發 展 及 教 師 需 求, 規 畫 成 長 研 習 3. 鼓 勵 進 修, 培 養 專 業 人 才. 結 合 資 源 班 及 攜 手 計 畫 課 後 照 顧 辦 理 補 救 教 學, 提 升 學 習 能 力 2. 配 合 課 程 辦 校 外 教 學 3. 推 行 閱 讀 活 動 鼓 勵 學 生 閱 讀, 擴 增 個 人 視 野 加 強 處 室 協 調 溝 通, 提 升 行 政 效 率, 協 助 教 師 教 學. 引 進 家 長 資 源 協 助 校 務 推 動 2. 辦 理 親 職 教 育 講 座 加 強 親 師 聯 絡 與 溝 通, 提 升 家 長 親 職 教 育 能 力 3. 辦 理 課 後 照 顧 服 務, 減 輕 家 長 經 濟 負 擔. 落 實 保 管 及 移 交 制 度 2. 積 極 爭 取 經 費 補 助, 逐 年 更 新 或 增 建 硬 體 校 舍 設 施 3, 成 立 資 訊 團 隊 並 辦 理 相 關 研 習, 提 升 教 師 6

7 資 訊 能 力 社 區 資 源 與 社 區 互 動 良 好 社 區 給 予 學 校 的 資 源 較 少 積 極 結 合 社 區 資 源, 發 揮 教 學 成 效 校 長 調 動 將 影 響 社 區 與 學 校 的 互 動 關 係 與 社 區 建 立 良 性 互 動 模 式, 定 期 溝 通 聯 繫, 展 現 辦 學 績 效, 提 升 社 區 資 源 投 入 意 願 7

8 貳 學 校 願 景 與 學 校 教 育 目 標 一 學 校 願 景 : 科 技 人 文 活 力 二 學 校 教 育 目 標 ( 一 ) 建 立 人 文 教 育 觀, 培 育 新 世 紀 快 樂 兒 童. 以 學 生 為 學 習 主 體 的 課 程 教 育 觀 2. 重 視 生 活 教 育 及 品 格 教 育 的 養 成 3. 倡 導 愛 的 教 育, 帶 好 每 一 位 學 生 4. 實 施 全 人 教 育, 培 養 兒 童 健 全 人 格 ( 二 ) 推 動 效 能 行 政, 領 航 二 一 世 紀 新 教 育. 發 揮 轉 型 領 導 道 德 領 導 積 極 培 育 人 才 2. 高 瞻 遠 矚 的 規 劃 務 實 穩 健 的 行 政 服 務 3. 運 用 企 業 經 營 理 念 經 營 精 緻 卓 越 的 學 習 園 地 ( 三 ) 推 展 適 性 教 育, 激 發 兒 童 多 元 智 慧 能 力. 重 視 多 元 智 能 的 潛 能 發 揮, 用 心 照 顧 每 一 個 學 生 2. 實 施 成 就 感 教 學, 給 予 學 生 成 功 經 驗 3. 規 劃 多 元 活 動, 發 揮 潛 移 默 化 於 無 形 ( 四 ) 加 強 教 師 專 業 進 修, 提 昇 教 師 專 業 知 能. 激 勵 教 師 主 動 學 習 動 機, 培 植 優 質 團 隊 2. 精 進 教 師 專 業 成 長, 推 動 領 域 課 程 創 新 機 制 ( 五 ) 規 劃 安 全 溫 馨 校 園, 營 造 最 佳 學 習 園 地. 人 安 事 安 時 安 物 安 心 安, 安 全 溫 馨 的 友 善 校 園 2. 建 置 安 全 校 園 環 境, 熟 練 危 機 管 理 機 制 ( 六 ) 整 合 社 區 家 長 資 源, 共 同 營 造 優 質 學 園. 善 用 社 區 資 源, 結 合 人 力 物 力 財 力 2. 連 結 社 區 資 源 網 路, 發 揮 網 路 傳 播 力 量 8

9 9 三 學 校 本 位 課 程 架 構 圖 培 育 人 文 關 懷 優 質 卓 越 自 信 展 能 的 同 安 新 世 紀 兒 童 學 校 願 景 兒 童 圖 像 課 程 主 軸 課 程 內 涵 悅 讀 人 生 U 化 人 生 創 藝 人 生 語 文 社 會 綜 合 藝 術 與 人 文 悅 讀 閱 讀 說 同 安 印 象 映 象 畫 同 安 數 學 自 然 生 活 科 技 生 態 農 園 樂 同 安 資 訊 融 入 新 同 安 健 康 與 體 育 生 活 藝 術 與 人 文 社 團 創 藝 展 同 安 足 下 風 雲 美 同 安 桃 園 縣 同 安 國 小 學 校 本 位 課 程 架 構 圖 人 文 Humanities 科 技 Technology 活 力 Energy

10 参 學 習 節 數 及 授 課 時 數 規 劃 一 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 04 學 年 度 每 週 學 習 節 數 規 劃 表 年 段 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 04 學 年 度 每 週 學 習 節 數 規 劃 表 項 目 每 週 領 域 總 節 數 每 週 彈 性 學 習 節 數 合 計 低 年 級 中 年 級 高 年 級 一 二 年 級 : 每 週 23 節 ( 彈 性 學 習 節 數 3 節 ) 語 文 彈 性 學 習 節 數 (3) 健 康 生 活 綜 合 數 學 與 學 校 行 事 本 土 課 程 活 動 認 識 國 語 文 體 育 英 語 語 言 世 界 補 救 教 學 三 四 年 級 : 每 週 29 節 ( 彈 性 學 習 節 數 4 節 ) 語 文 健 康 藝 術 數 學 社 會 與 與 本 土 國 語 文 語 言 體 育 人 文 英 語 彈 性 學 習 節 數 (4) 自 然 與 綜 合 學 校 行 事 資 訊 生 活 活 動 英 語 電 腦 科 技 補 救 教 學 五 六 年 級 : 每 週 32 節 ( 彈 性 學 習 節 數 5 節 ) 語 文 健 康 藝 術 數 學 社 會 與 與 本 土 體 育 人 文 國 語 文 英 語 語 言 自 然 與 綜 合 生 活 活 動 科 技 彈 性 學 習 節 數 (5) 學 校 行 事 英 電 書 語 腦 法 補 救 教 學

11 二 桃 園 市 04 學 年 度 公 私 立 國 民 小 學 學 生 學 習 節 數 及 非 學 習 節 數 一 覽 表 桃 園 市 桃 園 區 項 目 ( 節 ) 校 名 及 年 級 一 二 同 三 安 國 小 四 五 六 彈 性 學 習 節 數 (A) 語 文 國 語 文 本 土 語 言 領 域 學 習 節 數 (B) 英 語 數 學 社 會 生 活 藝 術 與 人 文 自 然 與 科 技 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 學 習 總 節 數 (C=A+ B) 是 否 非 學 習 符 合 節 數 是 否 經 課 綱 學 生 課 程 發 規 範 是 否 展 委 員 ( 符 自 由 會 通 過 合 打 參 加 ( 是 打 節 數 項 目 ˇ, ( 是 打 ˇ, 不 是 不 符 ˇ, 不 打 ) 合 打 是 打 * 7 * ˇ ˇ 36 ˇ * 7 * ˇ ˇ 36 ˇ ˇ ˇ 27 ˇ ˇ ˇ 27 ˇ ˇ ˇ 22 ˇ ˇ ˇ 22 ˇ ) ) 課 後 照 顧 (27) 攜 手 計 畫 (7) 原 住 民 族 語 (3) 課 後 照 顧 (27) 攜 手 計 畫 (7) 課 後 照 顧 (2) 攜 手 計 畫 (4) 原 住 民 族 語 (4) 課 後 照 顧 (2) 攜 手 計 畫 (4) 原 住 民 族 語 () 課 後 照 顧 (5) 攜 手 計 畫 (4) 原 住 民 族 語 (2) 課 後 照 顧 (5) 攜 手 計 畫 (4)

12 三 教 師 每 週 授 課 節 數 一 覽 表 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 教 師 每 週 授 課 節 數 一 覽 表 學 年 度 班 級 數 50 班 49 班 職 別 主 任 組 長 科 任 科 任 主 任 組 長 教 師 教 師 應 授 課 節 數 2 節 0 節 20 節 2 節 0 節 20 節 實 授 課 節 數 2 節 0 節 20 節 2 節 0 節 20 節 備 註 應 授 課 節 數 依 桃 園 縣 國 民 小 學 教 師 每 週 授 課 節 數 實 施 要 點 ( 如 參 考 資 料 四 ) 填 寫, 實 授 課 節 數 為 相 關 經 費 補 助 後 實 際 排 課 節 數 2

13 四 作 息 時 間 表 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 04 學 年 度 學 校 作 息 時 間 表 時 間 活 動 內 容 備 註 08:00~08:20 晨 間 活 動 08:20~08:40 導 師 時 間 08:40~08:45 休 息 時 間 08:45~09:25 第 一 節 09:25~09:35 第 一 節 下 課 09:35~0:5 第 二 節 0:5~0:30 第 二 節 下 課 0:30~:0 第 三 節 :0~:20 第 三 節 下 課 :20~2:00 第 四 節 2:00~3:0 午 餐 及 午 休 時 間 3:0~3:50 第 五 節 3:50~4:00 第 五 節 下 課 4:00~4:40 第 六 節 4:40~4:50 第 六 節 下 課 / 環 境 整 理 4:50~5:30 第 七 節 5:30~5:40 第 七 節 下 課 5:40~ 放 學 時 間 備 註 : 請 參 閱 參 考 資 料 七 桃 園 市 國 民 中 小 學 學 生 在 校 時 間 規 定 實 施 原 則 3

14 全 校 各 年 級 作 息 時 間 規 畫 星 期 時 間 一 二 三 四 五 0720~0750 晨 光 時 間 0750~0830 兒 童 朝 會 ( 一 ~ 六 年 級 ). 教 師 晨 會 2. 生 命 教 育 ( 二 年 級 ) 3. 社 團 活 動 上 學 時 間 導 師 時 間 班 級 共 讀 ( 一 ~ 六 年 級 ) 0830~0845 晨 間 整 潔 活 動 時 間 ( 週 二 週 五 資 源 回 收 ) 第 一 節 0845~0925 社 團 活 動 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 第 二 節 0935~05 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 課 間 活 動 05~030 課 間 活 動 第 三 節 030~0 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 第 四 節 20~200 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 午 餐 200~30 午 餐 ( 午 間 休 息 ) 第 五 節 30~350 三 ~ 六 年 級 三 ~ 六 年 級 教 學 研 究 一 ~ 六 年 級 五 ~ 六 年 級 第 六 節 400~440 三 ~ 六 年 級 三 ~ 六 年 級 一 ~ 六 年 級 五 ~ 六 年 級 4

15 桃園市同安國民小學 04 學年度課程計畫 第七節 三 六年級 三 六年級 教學研究 一 六年級 五 六年級 教學研究 教學研究 教學研究 肆 學校特色課程發展 一 特色課程架構圖及實施計畫 特色課程發展架構圖 學 校 願 景 發 展 校 本 及 特 色 課 程 學 科 課 程 融 入 人 文 人 人 文 文 態 能 度 力 合分表 宜析達 的 人領溝 導通 生 觀適欣 應賞 責 任規比 關畫較 懷 思 考 科 技 發 展 藝 術 閱 讀 特 色 課 程 足 球 特 色 課 程 多 元 化 社 團 活 動 校 本 生 態 課 程 資 訊 融 入 教 學 校 園 網 絡 才音同 藝樂安 發社親 表團師 管生 社樂美 團 展 成合 果唱 展 演直 笛 讀建班 報立級 教校共 育本讀 閱 讀 書 目 融品各 入德年 各足級 科球足 教 球 學 課 程 教 學 直合管 笛唱樂 隊團團 舞跆太 蹈拳極 社道拳 足田躲 球徑避 隊隊球 校生結 園態合 植農社 物園區 生教資 態學源 步課開 道程闢 生 態 農 園 資運班 訊用班 科電ｅ 技子化 輔媒 助體 學教 習學 學教 生師 以協利 網助用 路教網 為師絡 親提提 師升升 生教行 溝學政 通系管 平統理 台管效 理能 ) 檢 討 與 人 文 ( 課 程 重 點 活 力 5

16 培 養 人 文 關 懷 優 質 卓 越 自 信 展 能 的 同 安 新 世 紀 兒 童 互 助 關 懷 活 用 科 技 審 美 創 新 的 同 安 兒 童 6

17 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 學 校 特 色 課 程 實 施 計 畫 一 實 施 依 據. 國 民 教 育 九 年 一 貫 課 程 綱 要 2. 桃 園 縣 同 安 國 民 小 學 學 校 特 色 課 程 規 劃 二 計 畫 目 標 ( 一 ) 總 目 標. 培 養 獨 立 自 主 學 習 的 兒 童 2. 培 養 能 與 人 互 動 關 懷 的 兒 童 3. 培 養 具 備 運 用 資 訊 能 力 的 兒 童 4. 培 養 懂 得 藝 術 欣 賞 與 創 造 的 兒 童 ( 二 ) 分 項 目 標. 音 樂 教 學 目 標 培 養 兒 童 音 樂 的 基 本 知 能, 並 具 有 感 覺 音 樂 理 解 音 樂 及 表 現 音 樂 的 興 趣 與 能 力 輔 導 兒 童 認 識 欣 賞 並 學 習 傳 統 音 樂 培 養 兒 童 在 日 常 生 活 中 愛 好 音 樂 親 近 音 樂 進 而 創 作 音 樂 的 態 度 啟 發 兒 童 智 慧, 涵 養 審 美 能 力, 陶 冶 生 活 情 趣, 以 培 養 具 備 優 質 文 化 氣 度 的 國 民 培 養 兒 童 增 進 群 己 和 諧, 珍 惜 傳 統 文 化, 及 開 拓 國 際 視 野 的 情 操 2. 美 勞 藝 術 教 育 目 標 表 現 領 域 - 運 用 造 型 媒 才, 體 驗 創 作 樂 趣, 培 養 表 現 能 力 審 美 領 域 - 經 由 審 美 活 動, 體 認 文 化 價 值, 陶 冶 美 的 情 操 生 活 應 用 領 域 - 擴 展 藝 術 知 能, 了 解 物 我 關 係, 提 升 生 活 品 質 3. 足 球 教 學 教 育 目 標 讓 學 生 盡 情 享 受 足 球 運 動 樂 趣, 進 而 對 足 球 運 動 產 生 高 度 興 趣, 提 升 足 球 運 動 熱 潮 在 孩 子 與 電 腦 電 玩 日 益 親 近 的 時 代, 運 動 不 足 成 為 普 遍 現 象, 讓 孩 子 走 出 戶 外 享 受 陽 光, 增 進 體 能 足 球 為 群 性 運 動, 強 調 團 隊 合 作, 對 同 學 與 隊 友 間 凝 聚 力 向 心 力 及 人 際 關 係 培 養 多 所 助 益, 有 益 於 人 際 智 能 的 奠 基 4. 英 語 教 育 目 標 培 養 學 生 基 本 英 語 溝 通 能 力 - 聽 說 讀 寫 培 養 學 生 學 習 英 語 的 興 趣 和 方 法 藉 由 不 同 文 化 活 動 的 學 習, 增 進 學 生 對 本 國 及 外 國 文 化 習 俗 的 認 識, 促 進 國 際 理 解 與 培 養 國 際 觀 透 過 實 際 情 境 及 活 動, 落 實 英 語 能 力 之 運 用 經 由 基 礎 的 英 語 文 學 欣 賞, 提 升 對 英 文 的 喜 愛 與 人 文 藝 術 之 涵 養 5. 閱 讀 教 育 目 標 符 合 本 校 以 人 文 科 技 活 力 為 發 展 願 景, 兼 顧 認 知 技 能 與 情 意 屬 語 文 教 育 的 一 環, 範 圍 涵 蓋 七 大 領 域 及 重 大 議 題 結 合 資 訊 科 技 與 教 學 媒 體, 推 動 閱 讀 教 育, 提 升 學 習 成 效 7

18 透 過 戲 劇 表 演 說 故 事 繪 畫 寫 作 等 各 項 教 學 活 動, 展 現 閱 讀 成 效 三 實 施 對 象 : 同 安 國 小 全 體 親 師 生 及 社 區 民 眾 四 實 施 方 式 :. 根 據 教 育 政 策 學 校 教 育 目 標 教 師 理 想 與 專 長 家 長 的 期 望 孩 童 的 實 態 及 社 區 的 特 性 與 資 源 等 共 同 構 出 理 想 兒 童 圖 像 2. 配 合 學 校 教 師 專 長 特 質 資 源, 形 成 學 校 特 色 課 程 規 劃 3. 依 據 學 校 特 色 課 程 的 精 神 規 劃 年 段 教 育 目 標 4. 教 師 群 進 行 研 討 及 擬 定 教 學 計 畫, 共 同 編 撰 與 蒐 集 相 關 教 學 材 料 設 計 教 學 活 動 5. 課 程 發 展 委 員 會 彙 整 研 商 彙 集 特 色 課 程 五 預 期 成 效 增 強 學 童 主 動 性 探 究 性 社 會 性 全 人 發 展 性 前 瞻 性 能 自 訂 學 習 目 標 主 動 探 索 發 展 個 人 潛 能 而 適 性 發 展 能 積 極 參 與 團 隊 合 作 適 應 社 會 化 學 習 歷 程, 並 發 展 個 人 領 導 能 力 懂 得 蒐 集 資 訊 運 用 資 源 ; 具 備 人 文 藝 術 情 懷, 融 合 人 文 與 科 技 學 習, 獲 得 全 人 格 發 展 的 圓 滿 人 生 六 本 計 畫 經 本 校 課 程 發 展 委 員 會 審 核 修 正 通 過, 修 正 時 亦 同 8

19 二 推 動 閱 讀 教 育 實 施 計 畫 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 推 動 閱 讀 教 育 實 施 計 劃 一 推 動 理 念 與 構 想 : 根 據 世 界 經 濟 合 作 發 展 組 織 在 2006 年 所 作 學 力 評 估 報 告 (PIRLS) 顯 示, 台 灣 學 生 的 閱 讀 理 解 力 在 全 世 界 排 名 第 二 二, 這 一 結 果 值 得 學 校 教 師 重 新 觀 照 審 思 過 去 語 文 與 閱 讀 指 導 教 學 上 的 問 題, 並 且 有 必 要 重 新 建 構 語 文 與 閱 讀 教 學 的 方 法 與 策 略, 以 提 升 學 童 的 閱 讀 能 力 管 理 學 大 師 彼 得 杜 拉 克 說 : 在 知 識 經 濟 時 代 中, 誰 掌 握 知 識, 誰 就 擁 有 力 量 為 符 應 知 識 經 濟 的 時 代 趨 勢, 經 評 估 學 校 教 師 學 生 及 社 區 在 地 特 性 與 需 求 後, 在 本 校 成 員 討 論 及 認 同 下, 決 定 自 九 六 學 年 度 起 設 定 以 閱 讀 課 程 為 學 校 特 色 發 展 之 ㄧ, 主 要 目 的 是 希 望 藉 由 閱 讀 課 程 之 推 動, 培 養 學 生 閱 讀 興 趣 與 習 慣, 進 而 豐 富 學 習 的 深 度 與 廣 度, 為 學 習 奠 定 良 好 之 基 礎 二 依 據 : ( 一 ) 教 育 部 推 行 全 國 兒 童 閱 讀 運 動 實 施 計 畫 ( 二 ) 桃 園 市 國 民 中 小 學 推 動 閱 讀 桃 花 源 四 年 計 畫 ( 三 ) 本 校 校 務 發 展 計 畫 閱 讀 推 展 工 作 計 畫 三 目 標 : ( 一 ) 型 塑 學 生 優 良 閱 讀 風 氣, 培 養 主 動 閱 讀 習 慣 ( 二 ) 提 昇 教 師 閱 讀 教 學 知 能, 精 進 閱 讀 學 習 品 質 ( 三 ) 鼓 勵 家 長 參 與 親 子 共 讀, 深 耕 家 庭 閱 讀 文 化 ( 四 ) 建 置 校 園 閱 讀 學 習 環 境, 營 造 閱 讀 學 習 氛 圍 ( 五 ) 鼓 勵 教 師 教 學 經 驗 分 享, 創 新 閱 讀 教 材 教 法 ( 六 ) 結 合 社 區 人 力 物 力 資 源, 帶 動 社 區 閱 讀 風 氣 四 實 施 原 則 : ( 一 ) 興 趣 原 則 - 從 寬 認 定 學 生 閱 讀 成 效, 以 多 元 方 式 培 養 閱 讀 樂 趣 ( 二 ) 全 體 參 與 - 結 合 全 體 親 師 生 及 社 區 資 源, 共 同 打 造 閱 讀 桃 花 源 ( 三 ) 質 量 並 重 - 兼 顧 閱 讀 內 容 的 質 與 量, 範 圍 涵 蓋 七 大 領 域 及 重 大 議 題 ( 四 ) 適 性 原 則 - 輔 導 學 生 閱 讀, 符 合 適 性 化 個 別 化 原 則 ( 五 ) 學 校 本 位 - 配 合 學 校 特 有 條 件, 發 展 學 校 閱 讀 特 色 五 實 施 對 象 : 本 校 全 體 親 師 生 及 社 區 民 眾 六 工 作 組 織 : 成 立 工 作 小 組, 負 責 推 動 本 校 閱 讀 相 關 活 動 成 員 如 下 : 校 長 教 務 主 任 訓 導 主 任 總 務 9

20 主 任 輔 導 主 任 設 備 組 長 各 學 年 主 任 領 域 召 集 人 及 家 長 會 代 表 一 名, 共 計 2 名 七 營 造 閱 讀 環 境 : ( 一 ) 設 立 班 級 圖 書 角, 延 伸 課 堂 學 習 場 域 ( 二 ) 充 實 學 校 圖 書 室 及 班 級 圖 書 資 源, 維 持 書 生 比 在 2: 以 上 ( 三 ) 設 置 閱 讀 活 動 專 欄, 提 供 新 書 介 紹 閱 讀 榮 譽 榜 閱 讀 活 動 訊 息 暨 成 果 展 覽 等 ( 四 ) 校 園 中 廊 放 置 書 架, 陳 列 雜 誌 期 刊 供 親 師 生 及 民 眾 參 閱 ( 五 ) 假 日 開 放 圖 書 室, 提 供 親 子 暨 社 區 民 眾 閱 讀 場 所 八 實 施 各 項 閱 讀 活 動 ( 一 ) 學 校 推 動 之 閱 讀 活 動. 圖 書 館 e 化 管 理 2. 建 置 閱 讀 網 站 : 內 容 包 涵 最 新 消 息 閱 讀 計 畫 好 書 介 紹 學 童 閱 讀 成 果 捐 書 芳 名 錄 徵 活 動 各 項 比 賽 優 秀 作 品 相 關 閱 讀 網 站 連 結 等 3. 推 展 班 級 共 讀 : () 閱 讀 時 間 : 每 周 四 早 上 8:00 至 8:40 共 40 分 鐘 (2) 方 式 : 以 班 級 為 單 位, 利 用 巡 迴 書 箱 定 期 將 書 輪 送 至 班 級 共 同 閱 讀, 經 師 生 討 論 閱 讀 效 果, 並 將 閱 讀 書 籍 登 錄 至 兒 童 閱 讀 學 習 護 照 中 (3) 訂 定 班 級 共 讀 書 目 (4) 共 讀 指 導 參 考 流 程 : 由 導 師 進 行 導 讀 學 生 仔 細 閱 讀 分 組 討 論 書 中 寫 作 技 巧 作 者 旨 意 閱 讀 心 得 進 行 問 題 討 論 分 享 各 組 代 表 上 台 發 表 簡 單 感 想 導 師 解 析 講 評 (5) 延 伸 活 動 : 寫 信 給 作 者 相 關 影 片 欣 賞 小 書 創 作 劇 情 追 追 追 其 他 : 製 作 班 刊 大 自 然 存 摺 辯 論 大 賽 上 網 找 書 評 超 級 演 一 演 ( 角 色 扮 演 ) 介 紹 相 關 經 典 名 著 (6) 共 讀 紀 錄 : 由 各 班 導 師 依 班 級 共 讀 情 形 簡 要 紀 錄 4. 建 立 學 校 本 位 閱 讀 書 目 : 由 全 體 師 生 共 同 訂 定 各 學 年 學 生 必 讀 書 目 -6 年 級 各 20 本, 六 年 合 計 20 本 每 學 年 結 束 前 由 導 師 檢 核 學 生 閱 讀 情 形 六 年 內 讀 完 20 本 必 讀 書 的 學 生, 可 獲 頒 獎 狀 乙 張 20

21 5. 推 展 閱 讀 護 照 活 動 : () 學 生 每 閱 讀 完 一 本 書 後, 必 須 經 由 師 長 親 友 或 圖 書 室 志 工 以 透 過 聽 取 閱 讀 敘 述 或 與 學 生 共 同 討 論 內 容 後 簽 名 認 證, 再 由 學 生 自 行 登 錄 於 兒 童 閱 讀 學 習 護 照 中, 即 可 列 入 該 生 閱 讀 書 籍 計 算 (2) 獎 勵 方 式 : 閱 讀 完 50 本, 可 獲 得 閱 讀 小 尖 兵 之 認 證, 並 獲 頒 獎 狀 一 禎 累 計 閱 讀 完 00 本, 可 獲 閱 讀 小 高 手 認 證, 並 獲 頒 獎 狀 一 禎 累 計 閱 讀 完 50 本, 可 獲 閱 讀 小 超 人 認 證, 並 獲 頒 獎 狀 一 禎 累 計 閱 讀 完 200 本, 可 獲 閱 讀 小 學 士 認 證, 並 獲 頒 獎 狀 一 禎 累 計 閱 讀 完 250 本, 可 獲 閱 讀 小 碩 士 認 證, 並 獲 頒 獎 狀 一 禎 累 計 閱 讀 完 300 本, 可 獲 閱 讀 小 博 士 認 證, 並 獲 頒 獎 狀 一 禎 超 過 300 本 以 上 之 閱 讀 量, 每 再 累 計 00 本, 與 小 博 士 之 獎 勵 相 同 6. 閱 讀 心 得 徵 文 : () 徵 文 方 式 : 每 月 擇 一 主 題, 親 師 生 及 社 區 民 眾 自 由 投 稿, 每 人 以 一 篇 為 原 則 (2) 書 寫 方 式 : 由 教 務 處 設 計 格 式 並 提 供 書 寫 用 紙 (3) 徵 文 內 容 : 含 書 名 出 版 者 原 書 作 者 內 容 簡 介 讀 後 心 得 及 感 想 (4) 評 選 標 準 : 內 容 介 紹 部 份 佔 30%, 讀 後 心 得 及 感 想 佔 70% 擇 優 錄 取 (5) 評 選 人 員 : 學 生 稿 件 由 各 學 年 推 派 三 位 評 選 人 員, 交 換 評 選 其 他 學 年 作 品 親 師 及 社 區 民 眾 稿 件 由 教 務 處 評 選 (6) 獎 勵 方 式 : 錄 取 稿 件 張 貼 於 公 布 欄 或 學 校 閱 讀 網 頁 中, 作 為 欣 賞 與 學 習 的 楷 模, 作 者 並 可 獲 贈 獎 狀 乙 張 7. 推 行 讀 報 教 育 : 由 各 班 導 師 指 導 學 生 於 閱 讀 報 紙 之 後, 選 擇 一 則 有 趣 或 有 意 義 的 新 聞, 在 課 堂 中 發 表 自 己 的 閱 讀 心 得, 並 做 成 剪 報 張 貼 在 教 室 中, 進 而 引 導 推 動 學 生 培 養 讀 報 習 慣 8. 辦 理 其 他 與 閱 讀 相 關 之 活 動, 如 演 說 說 故 事 比 賽, 寒 暑 假 作 業 中 亦 列 入 閱 讀 項 目 9. 每 月 好 書 介 紹 : 由 教 師 學 生 或 志 工 於 兒 童 朝 會 或 利 用 聯 播 系 統 或 以 書 面 方 式 介 紹 好 書 0. 推 動 愛 校 捐 書 活 動 : 捐 贈 圖 書 無 論 冊 數 多 寡, 經 捐 贈 者 同 意, 公 告 其 姓 名 及 捐 書 事 蹟 於 學 校 網 站 ; 捐 贈 圖 書 達 五 冊 以 上 者, 另 由 學 校 頒 發 感 謝 狀 一 禎 捐 贈 之 圖 書 納 入 館 藏 或 贈 送 給 班 級, 並 於 書 名 頁 註 明 捐 贈 者 姓 名, 以 資 紀 念. 圖 書 室 利 用 教 育 : 針 對 每 學 年 的 一 年 級 新 生, 安 排 介 紹 圖 書 室 的 相 關 內 容 例 如 圖 書 室 簡 介 圖 書 閱 覽 須 知 書 本 的 介 紹 圖 書 借 還 流 程 借 書 證 使 用 遺 失 拾 獲 之 處 理 辦 法 和 圖 書 分 類 口 訣 2. 辦 理 教 師 閱 讀 教 學 知 能 研 習, 提 升 教 師 閱 讀 教 學 知 能 2

22 3. 舉 辦 教 師 閱 讀 教 學 成 果 發 表, 或 鼓 勵 教 師 參 加 閱 讀 教 學 設 計 徵 選 4. 成 立 教 師 讀 書 會, 培 養 教 師 閱 讀 風 氣 ( 二 ) 班 級 經 營 之 閱 讀 活 動. 各 班 擬 訂 班 級 閱 讀 計 畫, 於 班 親 會 中 宣 導, 並 公 佈 於 班 級 網 頁 中 2. 彈 性 利 用 時 間, 排 入 閱 讀 課, 可 在 圖 書 室 或 在 教 室 中 進 行 3. 配 合 學 校 推 動 之 閱 讀 活 動, 鼓 勵 學 生 踴 躍 參 與 4. 選 定 班 級 閱 讀 書 籍, 學 生 輪 流 閱 讀, 並 請 家 長 協 助 審 核 驗 收 5. 學 年 合 作 選 定 年 級 共 讀 書 籍, 各 班 輪 流 交 換 閱 讀 老 師 分 工 合 作 製 作 學 習 單, 並 進 行 閱 讀 指 導 ( 三 ) 家 長 參 與 之 閱 讀 活 動. 好 書 交 換 : 鼓 勵 孩 子 將 家 裡 的 書 帶 至 班 上 交 換 閱 讀 2. 請 家 長 會 協 助 成 立 家 長 讀 書 會 親 子 讀 書 會 3. 帶 領 晨 光 閱 讀 : 由 班 級 家 長 於 每 日 晨 光 時 間 帶 領 班 上 學 生 進 行 至 少 0 分 鐘 的 閱 讀 活 動 4. 辦 理 親 子 共 讀 活 動 : 請 家 長 與 孩 子 訂 立 親 子 閱 讀 契 約, 每 日 共 讀 至 少 三 分 鐘, 除 可 增 進 親 子 關 係, 亦 有 利 於 營 造 家 庭 閱 讀 氣 氛 5. 參 與 親 子 繪 本 製 作 競 賽 ( 四 ) 社 區 共 享 之 閱 讀 活 動. 辦 理 各 項 閱 讀 研 習 活 動, 增 進 社 區 民 眾 閱 讀 知 能, 進 而 與 校 為 友, 發 展 良 好 互 助 關 係 2. 鼓 勵 社 區 人 士 企 業 或 團 體 捐 書, 共 享 豐 沛 圖 書 資 源 九 閱 讀 教 學 的 困 境 與 突 破 ( 一 ) 閱 讀 教 學 時 間 不 足. 形 成 原 因 : 雖 以 彈 性 學 習 節 數 或 利 用 各 領 域 融 入 閱 讀 指 導 教 學, 但 因 各 領 域 之 教 學 時 數 已 感 不 足, 且 為 配 合 教 育 主 管 機 關 舉 辦 之 教 學 活 動 繁 多, 故 可 利 用 做 為 閱 讀 教 學 之 時 間 非 常 有 限 2. 補 救 方 案 : 結 合 家 庭 教 育 力 量, 安 排 親 子 共 讀 時 間, 營 造 家 庭 閱 讀 環 境, 以 補 學 校 閱 讀 教 學 時 間 之 不 足 ( 二 ) 購 置 圖 書 經 費 短 絀. 形 成 原 因 : 書 籍 為 消 耗 品, 雜 誌 之 資 訊 時 效 性 最 高, 但 購 買 之 經 費 亦 為 不 小 之 負 擔, 故 要 編 列 固 定 的 經 費 實 屬 不 易 2. 補 救 方 案 : 尋 求 家 長 會 及 社 區 企 業 支 持, 挹 注 圖 書 購 置 經 費 3. 辦 理 捐 書 活 動, 增 進 藏 書 量 4. 指 導 愛 書 活 動, 減 少 書 籍 的 破 壞 ( 三 ) 圖 書 室 管 理 人 員 不 足 22

23 . 形 成 原 因 : 因 學 校 人 力 編 置 不 足, 近 幾 年 來 圖 書 室 管 理 工 作 一 直 無 專 人 負 責, 推 動 起 來 備 感 吃 力 2. 補 救 方 案 : 邀 集 志 工 協 助 圖 書 室 管 理 工 作, 以 維 持 圖 書 室 基 本 運 作 學 生 閱 讀 績 效 與 影 響 ( 一 ) 借 閱 率 提 升 : 提 升 班 級 圖 書 及 圖 書 室 圖 書 之 借 閱 率, 期 望 師 生 每 學 年 借 閱 數 量 平 均 可 達 50 冊, 型 塑 校 園 優 良 閱 讀 風 氣 ( 二 ) 閱 讀 量 擴 增 : 增 進 閱 讀 認 證 達 成 率, 期 望 每 生 每 學 年 平 均 通 過 一 階 段 認 證, 落 實 閱 讀 學 習 ( 三 ) 閱 讀 深 度 增 進 : 透 過 班 級 共 讀 或 相 關 閱 讀 課 程, 深 化 學 習 成 效, 培 養 學 生 閱 讀 習 慣, 增 進 閱 讀 內 涵 之 深 度 與 廣 度 ( 四 ) 閱 讀 層 面 擴 展 : 透 過 家 庭 社 區 之 閱 讀 活 動, 擴 展 學 生 閱 讀 場 域, 創 造 更 多 閱 讀 互 動 機 會 ( 五 ) 閱 讀 力 增 能 進 : 藉 由 多 元 化 之 閱 讀 活 動, 增 進 學 生 閱 讀 理 解 力, 提 升 人 文 涵 養 一 經 費 : 本 活 動 所 需 經 費 由 學 生 活 動 費 支 應, 不 足 部 分 請 家 長 會 支 應 或 尋 求 其 他 經 費 挹 注 二 考 核 與 獎 勵 ( 一 ) 閱 讀 成 效 優 良 學 生 給 予 公 開 表 揚 及 獎 勵 ( 二 ) 教 師 閱 讀 教 學 績 效 列 入 教 學 優 良 教 師 或 特 殊 優 良 教 師 推 選 項 目 ( 三 ) 凡 捐 贈 圖 書 達 一 定 數 量 者 給 予 公 開 表 揚 及 獎 勵 三 本 計 畫 陳 請 校 長 核 准 後 實 施, 修 正 時 亦 同 23

24 三 推 動 兒 童 讀 經 實 施 計 畫 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 推 動 兒 童 讀 經 ( 詩 ) 實 施 計 畫 教 學 主 題 推 動 兒 童 讀 詩 ( 經 ) 配 合 領 域 語 文 教 材 來 源 選 編 自 ( 弟 子 規 三 字 經 唐 詩 論 語 ) 項 目 年 級 理 念 及 目 的 計 畫 概 要 透 過 詩 詞 的 學 習, 了 解 詩 詞 的 內 容 與 涵 義, 欣 賞 中 國 傳 統 文 學 之 美, 並 達 到 提 昇 語 文 能 力 的 目 的, 奠 定 語 文 學 習 的 良 好 基 礎 利 用 講 解 背 誦 吟 唱 畫 圖 賞 析 等 過 程, 並 經 由 觀 摩 分 享 比 賽 等 方 式, 達 到 教 學 的 目 標 學 習 目 標 節 數 來 源 評 量 方 法 一. 能 正 確 讀 出 弟 子 規 2. 能 正 確 背 誦 弟 子 規 3. 能 將 弟 子 規 內 容 運 用 到 日 常 生 活 中 晨 光 時 間 彈 性 時 間 老 師 或 家 長 簽 名 認 證 2 教 務 處 抽 背 3 闖 關 活 動 二. 能 熟 背 三 字 經 2. 能 了 解 每 一 字 句 的 意 義 3. 能 增 加 歷 史 知 識 4. 能 明 白 做 人 處 世 的 道 理 晨 光 時 間 彈 性 時 間 教 師 或 家 長 簽 名 認 證 2 教 務 處 抽 背 3 闖 關 活 動 三. 喜 歡 閱 讀 朗 誦 唐 詩 2. 會 欣 賞 唐 詩 3. 配 合 節 慶, 選 讀 相 關 的 唐 詩 4. 喜 歡 吟 唱 唐 詩 晨 光 時 間 彈 性 時 間 教 師 或 家 長 簽 名 認 證 2 教 務 處 抽 背 3 闖 關 活 動 四. 能 背 誦 5 首 五 言 律 詩 5 首 七 言 律 詩 2. 能 吟 唱 畫 圖 賞 析 解 釋 欣 賞 詩 意 3. 了 解 詩 詞 的 內 容 與 涵 義 4. 能 熱 絡 參 與 闖 關 遊 戲, 並 能 關 關 通 過 晨 光 時 間 彈 性 時 間 教 師 或 家 長 簽 名 認 證 2 教 務 處 抽 背 3 闖 關 活 動 五. 啟 發 學 童 心 靈, 開 發 學 童 記 憶 潛 能 2. 增 進 學 童 國 語 文 能 力 及 閱 讀 古 文 的 能 力 3. 學 童 反 覆 念 誦 過 程 中, 銘 刻 於 心, 希 冀 將 來 為 人 處 世 能 有 所 助 益 晨 光 時 間 彈 性 時 間 教 師 或 家 長 簽 名 認 證 2 教 務 處 抽 背 3 闖 關 活 動 六. 認 識 論 語, 知 其 為 中 國 最 重 要 的 經 典 之 一 2. 領 略 孔 子 的 智 慧, 體 會 其 所 要 追 求 的 理 想 3. 領 會 學 習 的 真 諦, 確 立 終 身 學 習 的 態 度 晨 光 時 間 彈 性 時 間 請 家 長 驗 證 2 背 給 論 語 長 聽 3 教 務 處 抽 背 24

25 教 材 內 容 ( 第 一 學 期 ) 編 號 一 年 級 ( 弟 子 規 ) 弟 子 規 ~ 行 勿 懶 父 母 教 ~ 業 無 變 事 雖 小 ~ 謹 為 去 身 有 傷 ~ 柔 吾 聲 諫 不 入 ~ 酒 肉 絕 喪 盡 禮 ~ 忿 自 泯 或 飲 食 ~ 勿 見 能 路 遇 長 ~ 命 乃 坐 尊 長 前 ~ 如 事 兄 朝 起 早 ~ 俱 緊 切 置 冠 服 ~ 勿 過 則 年 方 少 ~ 勿 搖 髀 緩 揭 簾 ~ 勿 輕 略 鬥 鬧 場 ~ 不 分 明 用 人 物 ~ 奚 可 焉 二 年 級 ( 三 字 經 ) 人 之 初 ~ 名 俱 揚 養 不 教 ~ 習 禮 儀 香 九 齡 ~ 千 而 萬 三 才 者 ~ 應 乎 中 曰 水 火 ~ 在 東 北 曰 江 河 ~ 不 容 紊 地 所 生 ~ 人 所 飼 曰 喜 怒 ~ 鼻 所 嗅 匏 土 革 ~ 人 之 倫 父 子 恩 ~ 五 服 終 禮 樂 射 ~ 能 知 原 凡 訓 蒙 ~ 說 仁 義 作 中 庸 ~ 當 講 求 有 連 山 ~ 禮 樂 備 曰 國 風 ~ 記 其 事 三 年 級 ( 唐 詩 ) 四 年 級 ( 唐 詩 ) 獨 坐 敬 亭 山 登 幽 州 台 歌 春 曉 相 思 竹 里 館 鹿 柴 鳥 鳴 澗 新 嫁 娘 送 靈 澈 詠 鵝 送 別 渭 川 田 家 漁 翁 遊 子 吟 夜 思 玉 階 怨 憫 農 詩 長 干 曲 ( 一 ) 登 鸛 雀 樓 長 干 曲 ( 二 ) 江 雪 尋 隱 者 不 遇 登 樂 遊 原 答 人 八 陣 圖 金 縷 衣 出 塞 渭 城 曲 春 望 月 夜 憶 舍 弟 五 年 級 ( 論 語 ) 學 而 第 一 P.8 學 而 第 一 P.4 學 而 第 一 P.20 學 而 第 一 P.26 學 而 第 一 P.32 學 而 第 一 P.38 為 政 第 二 P.44 為 政 第 二 P.50 為 政 第 二 P.56 為 政 第 二 P.62 六 年 級 ( 論 語 ) 子 罕 第 九 P.40 子 罕 第 九 P.46 鄉 黨 第 P.52 先 進 第 一 P.58 顏 淵 第 二 P.64 顏 淵 第 二 P.70 子 路 第 三 P.76 子 路 第 三 P.82 憲 問 第 四 P.88 憲 問 第 四 P.94 25

26 教 材 內 容 ( 第 二 學 期 ) 編 號 一 年 級 ( 弟 子 規 ) 話 說 多 ~ 勿 輕 傳 事 非 宜 ~ 莫 閒 管 見 人 善 ~ 當 自 礪 若 衣 服 ~ 漸 相 親 無 心 非 ~ 地 同 載 行 高 者 ~ 勿 輕 訾 勿 諂 富 ~ 切 莫 說 道 人 善 ~ 道 兩 虧 凡 取 與 ~ 報 恩 長 待 婢 僕 ~ 仁 者 稀 果 仁 者 ~ 百 事 壞 不 力 行 ~ 信 皆 要 方 讀 此 ~ 求 確 義 房 室 清 ~ 還 原 處 雖 有 急 ~ 可 馴 致 二 年 級 ( 三 字 經 ) 五 子 者 ~ 稱 盛 世 夏 有 禹 ~ 最 長 久 周 轍 東 ~ 王 莽 篡 光 武 興 ~ 與 高 齊 迨 至 隋 ~ 皆 有 由 炎 宋 興 ~ 國 祚 廢 明 太 祖 ~ 克 大 定 廿 二 史 ~ 尚 勤 學 趙 中 令 ~ 自 勤 苦 如 囊 螢 ~ 讀 書 籍 彼 既 老 ~ 宜 立 志 瑩 八 歲 ~ 能 詠 吟 彼 女 子 ~ 勉 而 致 犬 守 夜 ~ 下 澤 民 揚 名 聲 ~ 宜 勉 力 三 年 級 ( 唐 詩 ) 回 鄉 偶 書 清 明 秋 夕 下 江 陵 送 孟 浩 然 之 廣 陵 閨 怨 出 塞 ( 王 昌 齡 ) 夜 雨 寄 北 嫦 娥 觀 游 魚 鳥 絕 句 烏 衣 巷 楓 橋 夜 泊 涼 州 詞 四 年 級 ( 唐 詩 ) 旅 夜 書 懷 終 南 別 業 山 居 秋 暝 送 友 人 贈 孟 浩 然 過 故 人 莊 草 杜 少 府 之 任 蜀 州 題 破 山 寺 後 禪 院 勤 學 錦 瑟 無 題 客 至 黃 鶴 樓 登 金 陵 鳳 凰 臺 五 年 級 ( 論 語 ) 八 佾 第 三 P.68 里 仁 第 四 P.74 里 仁 第 四 P.80 里 仁 第 四 P.86 里 仁 第 四 P.92 公 冶 長 第 五 P.98 公 冶 長 第 五 P.04 雍 也 第 六 P.0 述 而 第 七 P.6 述 而 第 七 P.22 泰 伯 第 八 P.28 泰 伯 第 八 P.34 六 年 級 ( 論 語 ) 衛 靈 公 第 五 P.200 衛 靈 公 第 五 P.206 衛 靈 公 第 五 P.22 衛 靈 公 第 五 P.28 衛 靈 公 第 五 P.224 季 氐 第 六 P.230 陽 貨 第 七 P.236 微 子 第 八 P.242 子 張 第 九 P

27 四 足 球 特 色 實 施 計 畫 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 推 動 足 球 發 展 學 校 特 色 計 畫 壹 特 色 發 展 背 景 本 校 座 落 在 桃 園 藝 文 特 區, 是 都 會 型 學 校, 學 生 人 數 一 千 五 百 多 人, 因 為 學 區 內 住 商 密 集, 學 生 的 生 活 空 間 侷 限 在 住 宅 區, 很 少 有 親 近 土 地 及 運 動 的 機 會 有 鑑 於 足 球 運 動 是 國 際 性 的 運 動, 也 是 本 校 多 元 社 團 中 深 受 學 童 喜 愛 的 運 動 之 ㄧ, 為 普 及 並 響 應 政 府 推 動 全 民 體 育 計 畫, 增 強 學 童 健 康 體 能, 進 而 培 養 適 當 運 動 習 慣, 本 校 特 將 足 球 運 動 規 劃 為 全 校 特 色 課 程 並 大 力 且 計 畫 性 的 推 展, 期 冀 藉 由 足 球 帶 領 學 生 與 世 界 接 軌 本 校 足 球 教 育 是 結 合 足 球 課 程 品 德 教 育 藝 文 創 作 社 團 活 動 弱 勢 照 顧 親 子 互 動 社 區 聯 誼 等 多 面 向 發 展, 是 凝 聚 親 師 生 感 情 的 一 種 管 道, 足 球 教 育 已 是 同 安 國 小 的 運 動 文 化 學 校 願 景 貳 同 安 國 小 足 球 教 育 特 色 課 程 發 展 架 構 圖 人 文 科 技 活 力 特 色 名 稱 足 趣 足 藝 足 下 風 雲 美 同 安 足 績 足 夢 特 色 目 標 技 能 培 養 藝 術 創 作 的 素 養 提 升 人 文 關 懷 的 情 操 認 知 增 進 足 球 教 育 的 成 效 擴 展 國 際 視 野 情 意 建 立 成 功 的 自 信 勇 於 追 夢 圓 夢 發 展 策 略 課 程 方 案 能 力 展 現 評 鑑 機 制 定 期 領 域 會 議 辦 理 同 安 美 展 足 球 融 入 各 領 域 教 學 低 年 級 認 識 足 球 玩 足 球 低 年 級 知 道 足 球 形 狀 顏 色 大 小 ; 樂 於 玩 足 球 ; 參 與 足 下 風 雲 建 置 足 球 學 習 網 站 透 過 網 際 網 路 認 識 世 界 加 強 教 師 足 球 教 學 素 養 中 年 級 認 識 足 球 史 蹟 簡 易 足 球 中 年 級 了 解 足 球 歷 史 人 物 故 事, 懂 得 足 球 運 球 簡 單 要 領 ; 參 與 足 下 風 雲 繪 畫 ; 書 寫 足 球 日 記 認 證 與 檢 核 27 成 立 社 團 籌 組 校 隊 辦 理 多 元 活 動 弱 勢 照 顧 參 加 校 內 外 足 球 競 賽 建 置 同 安 足 夢 館 高 年 級 認 識 並 正 確 運 用 足 球 規 則 高 年 級 了 解 並 運 用 五 人 制 足 球 規 則 比 賽, 製 作 足 球 玩 具 兵, 參 與 足 下 風 雲 繪 畫, 書 寫 足 球 運 動 心 得

28 E 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 04 學 年 度 課 程 計 畫 叁 特 色 發 展 的 策 略 與 作 法 成 立 足 球 教 育 推 動 小 組 整 合 多 元 資 源 團 隊 組 織 與 運 作 環 境 設 備 建 置 創 意 教 學 活 動 課 程 規 劃 設 計 家 長 會 志 工 隊 網 際 網 路 桃 園 縣 足 球 協 會 化 學 習 交 流 平 台 團 隊 目 的 系 統 團 隊 心 理 支 持 系 統 學 術 支 援 正 確 步 伐 團 隊 知 識 系 統 畢 業 生 馬 賽 克 壁 畫 同 安 足 夢 館 校 內 外 比 賽 校 隊 選 拔 社 團 活 動 同 安 美 展 品 德 足 球 弱 勢 照 顧 體 育 課 程 設 計 足 球 融 入 各 領 域 教 學 同 安 國 小 足 球 教 育 實 施 計 畫 策 略 架 構 圖 一 課 程 規 劃 設 計 ( 一 ) 課 程 內 容 : 足 球 融 入 各 領 域 教 學, 包 含 認 知 情 意 技 能 三 領 域 教 學 ( 二 ) 體 育 課 程 設 計 : 各 學 年 每 學 期 二 節 足 球 課 年 級 低 年 級 中 年 級 教 學 情 境 認 知 情 意 技 能 認 知. 知 道 足 球 的 形 狀 與 顏 色 2. 知 道 足 球 門 的 形 狀 與 顏 色 教 學 目 標 3. 知 道 雙 腳 的 活 動 是 重 要 的 事 4. 知 道 足 球 是 腳 的 活 動, 不 能 用 手 去 觸 碰. 學 生 能 快 樂 的 進 行 腳 的 活 動 2. 學 生 能 畫 出 踢 足 球 快 樂 的 表 情 與 動 作 3. 學 生 能 欣 賞 足 球 展 覽 品, 激 發 運 動 藝 術 的 學 習 4. 學 生 能 欣 賞 藝 術 特 技 足 球 表 演, 增 加 運 動 視 野 5. 學 生 能 用 文 字 表 達 對 足 球 運 動 的 認 識 與 喜 愛 6. 學 生 能 參 與 足 球 活 動, 展 現 健 康 與 活 力 的 氣 息. 學 生 能 將 足 球 踢 進 足 球 門 2. 學 生 能 有 節 奏 的 進 行 跑 跳 遊 戲 3. 學 生 能 進 行 無 守 門 員 的 踢 球 遊 戲. 知 道 足 球 起 源 於 中 國 2. 知 道 足 球 是 世 界 第 一 大 球 類 運 動 3. 知 道 世 界 盃 足 球 賽, 每 四 年 舉 辦 一 次, 今 年 在 巴 西 舉 辦 4. 知 道 簡 易 的 足 球 規 則 教 學 資 源 足 球 故 事 繪 本 足 球 小 翼 影 片 赤 壁 影 片 28

29 . 學 生 能 以 踢 足 球 為 光 榮 的 事 2. 學 生 能 主 動 關 心 校 內 足 球 活 動 校 隊 足 球 比 賽 與 報 章 媒 體 報 導 有 關 足 球 活 動 3. 學 生 能 畫 出 踢 足 球 快 樂 的 表 情 與 動 作 情 意 4. 學 生 能 欣 賞 足 球 展 覽 品, 激 發 運 動 藝 術 的 學 習 5. 學 生 能 欣 賞 藝 術 特 技 足 球 表 演, 增 加 運 動 視 野 6. 學 生 能 用 文 字 表 達 對 足 球 運 動 的 認 識 與 喜 愛 7. 學 生 能 參 與 足 球 活 動, 展 現 健 康 與 活 力 的 氣 息 高 年 級 技 能. 學 生 能 簡 單 的 進 行 各 項 足 球 熱 身 操 2. 學 生 能 做 基 本 踢 傳 停 等 動 作 的 練 習 3. 學 生 能 進 行 有 守 門 員 的 足 球 賽 認 知. 學 生 能 知 道 我 國 木 蘭 隊 曾 經 獲 得 亞 洲 盃 賽 事 優 異 成 績 2. 能 知 道 五 人 制 足 球 賽 的 規 則 情 意 技 能. 學 生 能 畫 出 踢 足 球 快 樂 的 表 情 與 動 作 2. 學 生 能 欣 賞 足 球 展 覽 品, 激 發 運 動 藝 術 的 學 習 3. 學 生 能 欣 賞 藝 術 特 技 足 球 表 演, 增 加 運 動 視 野 4. 學 生 能 用 文 字 表 達 對 足 球 運 動 的 認 識 與 喜 愛 5. 學 生 能 參 與 足 球 活 動, 展 現 健 康 與 活 力 的 氣 息. 學 生 能 完 整 的 進 行 各 項 足 球 熱 身 操 2. 學 生 能 做 基 本 踢 傳 停 等 動 作 的 練 習 3. 學 生 能 進 行 五 人 制 足 球 比 賽 活 動 木 蘭 隊 影 片 二 教 學 創 意 活 動 ( 一 ) 照 顧 弱 勢 學 童, 辦 理 放 學 後 課 後 照 顧 班 學 生 的 免 費 足 球 運 動 ( 二 ) 辦 理 各 年 級 足 球 相 關 競 賽, 由 足 球 校 隊 學 生 擔 任 裁 判 及 工 作 人 員 ( 三 ) 品 格 教 育 融 入 足 球 教 學, 提 供 開 放 式 品 德 足 球, 讓 學 生 自 由 借 用 及 歸 還, 培 養 學 生 誠 實 負 責 感 恩 合 作 關 懷 的 優 良 品 德 與 習 慣 ( 四 ) 結 合 同 安 美 展, 辦 理 足 下 風 雲 的 徵 畫 比 賽, 讓 足 球 運 動 融 入 藝 術 與 人 文 領 域, 並 透 過 美 展 傳 達 足 球 運 動 之 美, 培 養 人 文 氣 息 ( 五 ) 辦 理 足 球 社 團 及 寒 暑 假 育 樂 營, 培 養 學 童 喜 愛 足 球 運 動, 養 成 運 動 的 習 慣 ( 六 ) 辦 理 校 隊 選 拔 甄 選 活 動, 對 象 為 對 足 球 有 高 度 興 趣 並 願 意 接 受 培 訓 對 外 比 賽 者 三 環 境 設 備 建 置 : 結 合 特 色 課 程 教 學 所 建 置 的 環 境 設 備 ( 一 ) 規 劃 同 安 足 夢 館 : 展 示 足 球 運 動 相 關 歷 史 規 則 人 物 及 藝 術 作 品 ( 二 ) 畢 業 生 改 造 校 園 活 動, 創 意 拼 貼 足 球 運 動 相 關 馬 賽 克 壁 畫 四 團 隊 組 織 與 運 作 : 團 隊 的 組 成 運 作 與 專 業 發 展 ( 一 ) 團 隊 知 識 系 統 : 成 立 足 球 教 育 推 動 小 組, 整 合 各 領 域 教 師 資 源, 建 置 足 球 教 育 相 關 課 程 29

30 ( 二 ) 學 術 支 援 正 確 步 伐. 國 立 台 灣 體 育 學 院 趙 榮 瑞 教 授, 擔 任 精 進 教 師 足 球 教 學 能 力 講 師 2. 華 夏 技 術 學 院 體 育 室 蔡 尚 明 副 教 授, 擔 任 本 校 足 球 特 色 計 畫 顧 問 及 研 習 講 師 ( 三 ) 團 隊 心 理 支 持 系 統 : 建 構 交 流 分 享 知 識 平 台. 分 工 合 作 意 見 整 合 教 師 團 隊 的 研 討 分 工 與 會 談, 討 論 並 研 發 課 程, 尋 求 行 政 支 援 人 力 支 援, 建 置 生 命 教 育 課 程 整 體 計 畫 2. 校 內 校 外 團 隊 運 作 校 內 教 師 團 隊 行 政 團 隊 志 工 團 隊 的 支 持 溝 通 與 整 合, 從 凝 聚 共 識 共 創 目 標 協 力 合 作, 共 同 完 成 預 期 目 標 共 識 ( 四 ) 團 隊 目 的 系 統 : 激 勵 組 織 策 略 行 動 建 構 實 踐 整 合 領 導 精 神, 充 分 整 合 人 力 物 力 資 訊 團 隊 之 運 作, 形 成 完 整 的 行 政 支 持 教 學 的 組 織 文 化 ( 五 )E 化 學 習 平 台 作 業 足 球 各 項 教 學 主 題 網 頁 建 置 數 位 教 學 分 享 與 交 流 平 台 五 資 源 整 合 與 運 用 : 學 校 與 社 區 資 源 的 整 合 運 作 ( 一 ) 桃 園 縣 足 球 協 會. 總 幹 事 游 崑 銘 教 練, 協 助 指 導 本 校 足 球 社 團 2. 免 費 為 課 後 照 顧 班 學 童 提 供 足 球 教 學 機 會 3. 擔 任 本 校 足 球 教 學 的 顧 問, 提 供 正 確 教 學 技 巧 4. 協 助 體 育 老 師 培 訓 足 球 校 隊 ( 二 ) 家 長 會 充 分 支 援 各 項 比 賽 的 活 動 開 銷 ( 三 ) 本 校 志 工 隊 協 助 各 項 競 賽 活 動 的 進 行 ( 四 ) 廣 邀 國 際 知 名 教 練 蒞 校 指 導, 例 如 巴 西 教 練 及 韓 國 教 練 Mr.Woo 六 辦 理 多 元 活 動, 納 入 學 校 行 事 曆 ( 一 ) 一 年 級 迎 新, 足 球 社 團 同 學 表 演 行 進 傳 接 球, 激 發 新 生 對 足 球 的 興 趣 ( 二 ) 辦 理 學 校 運 動 會 時, 安 排 親 師 的 足 球 趣 味 競 賽 ( 三 ) 利 用 親 職 教 育 日, 辦 理 社 區 盃 里 民 五 人 制 足 球 賽 ( 四 ) 配 合 祖 孫 週, 辦 理 祖 孫 同 樂 的 足 球 趣 味 競 賽 ( 五 ) 辦 理 寒 暑 假 足 球 育 樂 營, 豐 富 學 童 的 假 期 生 活, 鍛 鍊 強 健 的 身 體 ( 六 ) 邀 請 國 際 足 球 教 練 蒞 校 指 導 ( 巴 西 教 練, 韓 國 教 練 Mr.Woo) ( 七 ) 結 合 週 六 才 藝 班 開 設 足 球 課 程, 提 升 學 童 對 足 球 的 興 趣 與 知 能 30

31 五 親 師 生 聯 合 美 展 實 施 計 畫 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 第 六 屆 親 師 生 聯 合 美 展 實 施 計 畫 一 活 動 緣 起 : 為 響 應 教 育 部 推 動 一 校 一 藝 團 一 校 一 特 色 活 動, 從 九 六 學 年 度 起 創 辦 親 師 生 聯 合 美 展, 做 為 本 校 藝 術 人 文 活 動 成 果 發 表 舞 台, 以 落 實 藝 術 即 生 活 生 活 即 藝 術 的 教 育 生 活 哲 學 二 目 的 : ( 一 ) 提 供 親 師 生 藝 術 創 作 發 表 園 地, 開 展 個 人 多 元 智 慧 潛 能 ( 二 ) 推 廣 藝 術 展 演 活 動, 提 昇 家 庭 學 校 暨 社 區 人 文 素 養 ( 三 ) 形 塑 學 校 藝 術 文 化 氣 息, 發 展 學 校 特 色 三 指 導 單 位 : 桃 園 縣 政 府 桃 園 市 公 所 四 主 辦 單 位 : 同 安 國 小 五 協 辦 單 位 : 同 安 國 小 家 長 會 同 安 國 小 教 育 事 務 基 金 會 六 實 施 方 式 及 內 容 : 項 目 甄 選 競 賽 同 安 印 象 印 象 同 安 作 品 主 題 不 拘 -3 年 級 同 安 20-Happy birthday 4-6 年 級 同 安 20-Happy birthday. 西 畫 ( 水 彩 版 畫 漫 畫 綜 合 媒. 作 品 主 題 請 依 所 屬 年 級 命 題 作 品 類 別 材 平 面 設 計 ), 限 平 面 作 品 2. 水 墨 畫 3. 書 法 4. 攝 影 2. 水 彩 漫 畫 綜 合 媒 材 平 面 設 計 皆 可, 但 限 平 面 作 品. 西 畫 限 四 開 (55 公 分 40 公 分 ) 或 八 開.-3 年 級 八 開 水 彩 紙,4-6 年 級 四 開 水 彩 2. 水 墨 畫 限 90 公 分 30 公 分 紙 3. 書 法 以 四 開 宣 紙 書 寫 (70 公 分 X 35 公 2. 畫 紙 一 律 由 學 校 提 供 分 ) 3. 請 自 備 所 需 畫 具 畫 板 及 抹 布 作 品 規 格 4. 攝 影 以 相 紙 沖 印 或 輸 出 2 6 英 吋 之 彩 色 黑 白 照 片 為 限 非 統 一 規 格 之 作 品 一 律 請 參 展 者 自 行 裱 框, 其 餘 各 類 作 品 亦 歡 迎 自 行 裱 框 本 校 教 職 員 工 學 生 家 長 及 歷 屆 校 本 校 -6 年 級 學 生 參 加 對 象 友 參 加 件 數 各 類 作 品 每 人 限 參 加 一 件 3

32 甄 選 件 數 收 件 ( 比 賽 ) 日 期 收 件 ( 比 賽 ) 地 點 評 選 結 果 公 布 日 期 獎 勵 預 計 在 校 學 生 50 件, 教 職 員 工 0 件 由 各 班 導 師 挑 選 3 件 作 品, 送 交 教 務 處, 家 長 暨 畢 業 校 友 0 件, 總 計 70 件 以 內 再 由 評 審 從 各 學 年 中 選 出 前 六 名, 全 校 預 計 挑 選 36 件, 可 不 足 額 錄 取 參 加 競 賽 作 品 已 獲 錄 取 之 學 生, 不 得 再 參 加 甄 選 項 目 04 年 2 月 20 日 起 至 2 月 26 日 止 每 04 年 月 22 日 ( 星 期 四 ) 日 上 午 8:0-8:40 教 務 處 於 04 年 3 月 22 日 前 公 布 在 本 校 首 頁 中 網 址 : 下 午 三 點 三 分 前 請 每 班 擇 三 件 作 品 送 教 務 處, 逾 時 不 候 各 班 教 室 教 務 處 於 04 年 月 23 日 前 公 布 在 本 校 首 頁 中 網 址 : 參 加 甄 選 作 品 入 選 之 學 生, 可 獲 頒 獎 參 加 競 賽 作 品 入 選 之 學 生, 可 獲 頒 獎 狀 乙 狀 乙 幀 2. 作 品 入 選 之 教 職 員 工 家 長 暨 畢 業 校 友 均 可 獲 贈 感 謝 狀 乙 幀 幀. 展 出 之 作 品 皆 刊 錄 於 校 刊 同 安 兒 童 2. 凡 有 作 品 展 出 之 作 者 皆 可 獲 贈 作 品 紀 念 光 碟 乙 張 3. 邀 請 參 展 作 者 參 加 開 幕 典 禮, 公 開 頒 獎 表 揚, 並 邀 請 參 展 學 生 家 長 觀 禮 七 評 選 方 式 : 邀 請 校 內 外 美 術 專 長 教 師 暨 家 長 會 委 員 共 同 擔 任 評 審, 各 類 別 作 品 擇 優 錄 取 八 開 幕 典 禮 暨 頒 獎 :04 年 03 月 28 日 ( 星 期 六 ) 上 午 09:30 於 本 校 五 樓 活 動 中 心 舉 行 九 展 出 時 間 / 地 點 : 校 內 :02 年 03 月 28 日 ( 星 期 六 )~04 月 5 日 ( 星 期 二 ) 桃 園 市 同 安 國 小 五 樓 活 動 中 心 校 外 :02 年 04 月 24 日 ( 星 期 六 )~05 月 0 日 ( 星 期 日 ) 桃 園 市 立 圖 書 館 埔 子 分 館 ( 暫 定 ) 經 費 : 本 活 動 所 需 經 費 擬 向 桃 園 市 政 府 桃 園 區 公 所 申 請 補 助, 不 足 部 分 再 向 本 校 家 長 會 申 請 補 助, 或 由 本 校 相 關 經 費 項 下 支 應 一 工 作 組 織 二 附 則 : ( 一 ) 參 加 競 賽 之 學 生 作 品 獲 選 後 需 填 寫 作 品 說 明 單, 以 利 展 出 時 陳 述 之 用 ( 二 ) 送 件 參 加 甄 選 者 請 詳 填 報 名 表, 以 利 展 出 時 陳 述 之 用 ( 三 ) 本 校 對 於 參 展 作 品 享 有 展 覽 攝 影 出 版 等 權 利 ( 四 ) 參 展 作 品 必 須 是 個 人 之 創 作, 如 係 臨 摹 或 經 他 人 加 筆 之 作 品, 均 不 予 錄 取 四 本 活 動 簡 章 及 報 名 表 ( 附 件 三 ) 可 自 行 影 印 或 上 網 下 載 使 用 諮 詢 電 話 :(03) 轉 235 設 備 組 長 五 本 計 畫 經 校 長 核 可 後 公 佈 實 施, 修 正 時 亦 同 32

33 33

34 附 件 三 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 第 六 屆 親 師 生 聯 合 美 展 徵 選 報 名 表 收 件 編 號 : ( 編 號 由 本 校 填 寫 ) 收 件 日 期 :04 年 月 日 類 別 西 畫 ( 水 彩 版 畫 素 描 漫 畫 綜 合 媒 材 平 面 設 計 ) 水 墨 畫 書 法 攝 影 ( 傳 統 攝 影 數 位 攝 影 ) 作 者 性 別 男 女 班 級 年 班 簡 歷 ( 獲 獎 紀 錄 ) 作 品 標 題 媒 材 完 成 時 間 民 國 年 月 作 者 的 話 ( 創 作 緣 起 特 色 理 念 等 ) 通 訊 處 - 電 話 ( ) 手 機 收 件 人 簽 名 : 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 第 六 屆 親 師 生 聯 合 美 展 徵 選 作 品 評 選 紀 錄 編 號 : ( 編 號 由 本 校 填 寫 ) 作 品 標 題 ( 作 者 填 寫 ) 評 選 結 果 ( 本 校 填 寫 ) 通 過 不 通 過 評 語 ( 評 審 填 寫 ) 34

35 伍 學 校 課 程 發 展 委 員 會 之 組 成 與 運 作 機 制 一 桃 園 市 桃 園 區 同 安 國 民 小 學 課 程 發 展 委 員 會 組 織 與 實 施 要 點 壹 依 據 本 要 點 依 據 教 育 部 國 民 教 育 階 段 九 年 一 貫 課 程 總 綱 綱 要, 其 中 規 定 : 各 校 應 組 織 課 程 發 展 委 員 會 審 查 全 校 各 年 級 的 課 程 計 畫, 以 確 保 教 育 品 質 課 程 委 員 會 的 成 員 包 括 : 學 校 行 政 人 員 代 表 年 級 及 學 科 教 師 代 表 家 長 及 社 區 代 表 等, 必 要 時 亦 得 聘 請 學 者 專 家 列 席 諮 詢 貳 課 程 發 展 委 員 會 之 組 成 與 產 生 方 式 一 課 程 發 展 委 員 會 之 成 員 與 產 生 方 式 下 表 所 示 : 成 員 產 生 方 式 人 數 校 長 當 然 委 員, 兼 委 員 會 主 席 家 長 會 長 當 然 委 員 行 政 人 員 代 表 當 然 委 員, 含 教 務 訓 導 總 務 輔 導 主 任, 教 學 組 長 5 各 年 級 導 師 代 表 每 學 年 學 年 主 任 計 六 名, 科 任 主 任 一 名 7 各 學 習 領 域 課 程 發 展 小 組 召 集 人 語 文 數 學 社 會 自 然 與 生 活 科 技 藝 術 與 人 文 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 生 活 等 各 學 習 領 域 之 召 集 人 8 特 教 小 組 召 集 人 資 源 班 教 師 代 表 一 名 社 區 人 士 由 本 校 委 員 就 學 區 內 社 會 賢 達 及 耆 老 中 聘 任 2 總 計 25 二 兼 具 多 重 身 份 者 只 能 選 擇 擔 任 一 種 代 表 三 各 類 課 程 委 員 之 任 期 皆 為 一 年, 於 每 年 九 月 底 前 推 選 之 課 程 委 員 於 期 中 若 因 職 務 或 身 份 之 變 更, 應 即 時 遞 補 或 改 選 之 校 長 為 當 然 主 席 四 校 長 得 聘 請 學 者 專 家 擔 任 本 校 課 程 發 展 顧 問, 視 需 要 列 席 課 程 發 展 委 員 會, 提 供 諮 詢 五 課 程 發 展 委 員 會 得 視 需 要 邀 請 相 關 人 員 ( 如 : 會 計 及 人 事 管 理 員 ) 列 席 參 各 領 域 課 程 發 展 小 組 之 組 成 與 產 生 方 式 一 由 全 校 教 師 依 個 人 專 業 發 展 之 意 願 參 加 各 領 域, 每 年 九 月 中 旬 前 組 成 各 領 域 發 展 小 組 二 各 領 域 課 程 發 展 小 組 推 選 一 名 召 集 人 35

36 肆 課 程 發 展 委 員 會 之 功 能 與 任 務 一 規 劃 全 校 之 課 程 方 案 與 課 程 結 構, 內 容 包 括 : ( 一 ) 規 劃 全 校 各 年 級 之 課 程 目 標 與 結 構 ( 二 ) 各 年 級 基 本 教 學 節 數 中 各 學 習 領 域 之 結 構 與 每 週 上 課 節 數 ( 三 ) 各 年 級 基 本 教 學 節 數 中 選 修 課 程 的 內 容 與 節 數 ( 四 ) 各 年 級 每 週 每 天 之 作 息 結 構 及 每 週 上 課 半 日 與 全 日 之 天 數 ( 五 ) 彈 性 學 習 節 數 中, 學 校 行 事 節 數 與 班 級 彈 性 學 習 節 數 之 比 例 ( 六 ) 學 校 行 事 節 數 之 活 動 內 容 時 程 ( 週 次 日 期 或 時 段 ) 時 數 等 ( 七 ) 本 校 教 師 之 課 程 發 展 會 議 時 間 ( 包 括 全 校 共 同 時 間 與 各 課 程 發 展 ) 二 規 劃 綜 合 活 動 學 習 領 域 一 至 六 年 級 的 縱 向 課 程 計 畫, 內 容 包 括 : ( 一 ) 每 年 級 之 課 程 內 容 與 重 點 發 展 方 向 ( 二 ) 年 度 重 點 與 課 程 目 標 ( 三 ) 和 其 他 相 關 領 域 之 統 整 方 式 三 協 調 並 統 整 各 學 習 領 域 及 各 處 室 推 動 之 業 務 或 學 習 活 動 四 審 查 全 校 各 年 級 及 各 學 習 領 域 的 課 程 計 畫 及 選 用 之 教 科 書 五 規 劃 並 執 行 全 校 課 程 評 鑑 事 宜 課 程 評 鑑 辦 法 另 訂 之 伍 課 程 發 展 小 組 之 功 能 與 任 務 ( 一 ) 研 擬 該 領 域 之 課 程 構 想 建 議 書, 並 交 由 召 集 人 於 課 程 發 展 委 員 會 統 整 協 調 ( 二 ) 研 擬 該 領 域 之 課 程 計 劃 ( 三 ) 統 整 協 調 各 學 習 域 之 間 的 學 習 內 容 ( 四 ) 規 劃 各 學 習 領 域 一 至 六 年 級 的 縱 向 課 程 計 劃 ( 五 ) 評 選 或 自 編 該 學 習 領 域 所 使 用 之 教 材 ( 六 ) 研 擬 各 學 習 之 課 程 評 鑑 計 劃 陸 本 要 點 經 本 校 校 務 會 議 通 過 後 實 施, 修 正 時 亦 同 36

37 二 課 發 會 運 作 記 錄 桃 園 市 桃 園 區 同 安 國 小 04 學 年 度 課 發 會 組 織 表 組 織 召 集 人 成 員 任 務 內 容 主 任 委 員 校 長 王 月 玲 校 長 召 集 委 員 會 議 督 導 本 校 九 年 一 貫 課 程 工 作 之 進 行 執 行 秘 書 教 務 主 任 蔡 文 英 主 任 籌 備 九 年 一 貫 課 程 之 各 項 工 作 教 學 組 教 學 組 長 洪 美 齡 組 長 擬 編 課 程 統 整 教 學 教 材 設 計 教 學 實 務, 建 立 教 學 檔 案 與 學 生 學 習 檔 案 本 位 課 程 組 輔 導 主 任 訓 導 主 任 總 務 主 任 洪 素 梅 主 任 蘇 和 庠 主 任 徐 惠 珍 主 任 配 合 九 年 一 貫 課 程 之 各 項 行 政 支 援 家 長 代 表 家 長 會 長 周 春 梅 會 長 配 合 學 校 推 動 課 程 發 展 課 程 研 發 及 設 計 活 動 組 各 學 年 主 任 各 領 域 召 集 人 一 年 級 : 呂 淑 華 老 師 二 年 級 : 卓 惠 燕 老 師 三 年 級 : 羅 瑞 珍 老 師 四 年 級 : 黃 美 華 老 師 五 年 級 : 林 美 伶 老 師 六 年 級 : 劉 懿 慧 老 師 科 任 : 李 麗 霞 老 師 語 文 領 域 : 李 曉 雯 老 師 數 學 領 域 : 呂 學 港 老 師 生 活 領 域 : 黃 素 青 老 師 自 然 領 域 : 黃 冠 欽 老 師 社 會 領 域 : 賀 鳳 珠 老 師 藝 文 領 域 : 林 揚 芳 老 師 綜 合 領 域 : 張 淑 英 老 師 健 體 領 域 : 羅 瑞 珍 老 師 特 教 領 域 : 張 俞 晴 老 師 九 年 一 貫 課 程 之 教 學 工 作 負 責 推 動 學 習 領 域 課 程 研 發 與 推 動 特 教 課 程 發 展 組 資 源 班 代 表 張 俞 晴 老 師 社 區 支 援 組 社 區 耆 老 楊 秀 珍 邱 清 元 整 合 社 區 家 長 義 工 資 源 37

38 桃 園 市 同 安 國 小 03 學 年 度 第 一 次 課 程 發 展 委 員 會 會 議 記 錄 一 時 間 :03 年 0 月 24 日 下 午 :0 二 地 點 :30 會 議 室 三 主 席 : 俞 自 立 主 任 記 錄 : 洪 美 齡 四 出 席 : 四 處 室 主 任 學 年 主 任 領 域 召 集 人 ( 如 簽 到 表 ) 五 會 議 內 容. 請 老 師 依 同 安 國 小 學 生 成 績 評 量 作 業 要 點, 提 出 看 法 () 王 進 德 老 師 : 定 期 評 量 日 期 於 學 年 初 即 已 於 行 事 曆 中 公 佈, 家 長 若 仍 要 因 旅 遊 因 素 請 假, 定 期 考 查 缺 考, 此 請 假 因 素 為 可 避 免 的 非 必 要 性 的 故 扣 分 標 準 應 明 確, 故 依 據 本 辦 法 肆 - 一, 應 再 增 加 第 3 點, 內 容 如 下 若 因 家 庭 旅 遊 等 因 素 請 事 假 缺 考, 補 考 成 績 計 算 應 適 度 折 扣 提 議 : 打 8 折 2 打 85 折 3 打 9 折 表 決 : 8 折 -6 人 2 85 折 -2 人 3 9 折 -9 人 通 過 : 補 考 成 績 以 9 折 計 算 2. 其 餘 要 點 各 位 委 員 無 意 見, 詳 細 內 容 請 參 閱 附 件 同 安 國 小 學 生 成 績 評 量 作 業 辦 法 六 提 案 討 論 一. 新 規 劃 的 活 動 中 心, 有 何 構 想 與 設 計, 可 以 將 各 領 域 的 教 育 理 念 或 點 子, 融 入 在 活 動 中 心 之 中, 使 發 揮 境 教 或 是 實 林 揚 芳 老 師 : 活 動 中 心 內 部 設 計 主 題, 並 不 需 要 特 別 強 調, 圖 書 館 提 供 學 生 優 良 的 閱 讀 環 境, 只 要 讓 孩 子 願 意 走 進, 進 入 閱 讀 的 世 界, 喜 歡 閱 讀 科 任 老 師 ㄧ 致 認 為 舒 適 簡 單 的 設 計 就 是 最 好, 不 需 追 求 現 在 的 流 行 校 長 : 學 校 興 建 活 動 中 心, 雖 已 有 設 計 師 規 劃, 但 希 望 能 設 計 出 代 表 同 38

39 安 國 小 的 建 築, 故 需 學 校 老 師 提 供 意 見 俞 自 立 主 任 : 各 位 課 發 會 委 員 可 以 在 與 相 關 組 員 討 論 活 動 中 心 的 風 格 設 計, 下 次 開 會 時 再 提 供 意 見 七 臨 時 動 議 徐 皓 中 老 師 : 籃 球 架 何 時 可 以 擺 設? 高 年 級 學 生 正 是 喜 愛 打 籃 球 的 年 紀, 沒 有 打 籃 球, 旺 盛 的 精 力 無 法 發 揮 ; 是 否 可 朝 校 門 口 方 向 擺 設 籃 球 架 校 長 : 希 望 可 以 在 大 操 場 設 立 固 定 式 籃 球 架, 但 多 方 評 估, 考 量 各 種 狀 況, 目 前 尚 無 法 設 立 八 散 會 教 學 組 長 教 務 主 任 校 長 訓 導 主 任 輔 導 主 任 總 務 主 任 桃 園 市 同 安 國 小 03 學 年 度 第 二 次 課 程 發 展 委 員 會 會 議 記 錄 一 時 間 :03 年 月 27 日 下 午 :0 二 地 點 :30 會 議 室 三 主 席 : 俞 自 立 主 任 記 錄 : 洪 美 齡 四 出 席 : 四 處 室 主 任 學 年 主 任 領 域 召 集 人 ( 如 簽 到 表 ) 39

40 五 會 議 內 容. 通 過 性 平 教 育 實 施 計 畫 六 提 案 討 論 : 高 年 級 必 須 指 導 學 生 學 習 CPR 的 知 能, 應 該 由 健 康 或 是 體 育 授 課 老 師 指 導 較 為 合 適? 目 前 本 校 委 由 體 育 教 師 指 導 學 生, 而 代 課 老 師 是 否 具 此 能 力 指 導 學 生, 這 值 得 注 意 請 委 員 討 論 俞 自 立 主 任 : 依 據 03 學 年 度 彈 性 課 程 計 畫 - 五 年 級 彈 性 課 程 中 排 定 五 年 級 學 生 學 習 CPR 的 知 能, 應 由 各 班 級 導 師 授 課 七 散 會 教 學 組 長 教 務 主 任 校 長 訓 導 主 任 輔 導 主 任 總 務 主 任 40

41 桃 園 市 同 安 國 小 03 學 年 度 第 三 次 課 程 發 展 委 員 會 會 議 記 錄 一 時 間 :04 年 月 9 日 下 午 :0 二 地 點 :30 會 議 室 三 主 席 : 俞 自 立 主 任 記 錄 : 洪 美 齡 四 出 席 : 四 處 室 主 任 學 年 主 任 領 域 召 集 人 ( 如 簽 到 表 ) 五 會 議 內 容 一 03 學 年 度 成 績 評 量 通 知 日 常 行 為 表 現 細 項 討 論. 日 常 生 活 評 量 之 行 為 表 現 各 學 年 討 論 結 果 整 理 一 年 級 : 維 持 舊 版 本 二 年 級 : 同 意 新 版 本 ( 五 項 目 ) 三 年 級 : 修 改 結 果 如 下 日 常 行 為 表 現 ( 三 年 級 ) 合 作 友 愛. 友 愛 同 學, 替 別 人 著 想 2. 會 主 動 參 與 班 級 活 動 3. 會 感 謝 生 活 中 為 我 們 服 務 的 人 4. 能 幫 助 他 人 5. 會 讚 美 別 人 誠 實 負 責. 能 完 成 作 業 並 準 時 繳 交 2. 誠 實 面 對 錯 誤, 勇 於 改 正 3. 能 盡 力 完 成 師 長 交 辦 事 項 4. 聯 絡 簿 會 請 家 長 簽 名 5. 不 隨 便 拿 或 破 壞 別 人 的 東 西 守 秩 序. 遵 守 排 隊 及 行 進 秩 序 2. 遵 守 上 課 秩 序, 舉 手 發 言, 不 隨 意 走 動 3. 不 做 危 險 動 作, 不 在 教 室 走 廊 奔 跑 4. 按 時 到 校, 上 課 不 遲 到 5. 遵 守 公 物 使 用 規 則, 不 隨 意 破 壞 和 善 有 禮. 會 向 師 長 來 賓 及 同 學 問 好 4

42 2. 常 說 請 謝 謝 對 不 起 3. 仔 細 聆 聽 別 人 發 言 4. 不 隨 便 亂 發 脾 氣, 不 說 粗 暴 的 話 5. 虛 心 接 受 師 長 的 指 導 整 潔 環 保. 保 持 儀 容 整 潔 2. 學 校 午 餐 戶 外 活 動 時, 自 備 餐 具 3. 書 包 座 位, 抽 屜 和 置 物 保 持 整 潔 4. 打 掃 工 作 認 真 5. 做 好 垃 圾 分 類, 懂 得 資 源 回 收 再 利 用 四 年 級 : 行 為 表 現 項 目 參 照 新 版 本 五 年 級 : 同 意 新 版 本 ( 五 項 目 ) 六 年 級 : 修 改 結 果 如 下 42

43 課 發 會 委 員 討 論 結 果. 王 進 德 老 師 : 六 年 級 版 本 : 保 持 儀 容 整 潔, 定 期 修 剪 指 甲, 此 項 之 定 期 修 剪 指 甲 項 目 因 有 些 家 長 希 望 子 女 留 指 甲, 若 遇 壞 人 時, 可 以 留 下 證 據 此 部 份 應 刪 除, 以 符 合 現 今 時 事 二 四 五 年 級 委 員 皆 同 意 結 論 : 刪 除 定 期 修 剪 指 甲 2. 二 三 五 年 級 成 績 單 : 正 確 使 用 廁 所, 保 持 整 潔, 老 師 評 分 不 易, 此 項 目 是 否 合 適? 是 否 刪 除? 結 論 : 二 三 五 年 級 委 員 再 與 各 年 級 老 師 討 論, 星 期 一 提 出 結 論 3. 郭 美 雪 老 師 : 二 三 五 年 級 成 績 單, 敬 愛 人 項 目 誠 實 面 對 錯 誤, 勇 於 改 正, 不 太 符 合 敬 愛 人, 是 否 應 修 改? 結 論 : 二 三 五 年 級 委 員 再 與 各 年 級 老 師 討 論, 星 期 一 提 出 結 論 4. 王 進 德 老 師 : 成 績 單 日 常 行 為 表 現 部 分 標 點 符 號 格 式 不 太 一 致, 請 再 檢 查! 教 學 組 : 會 再 次 檢 查 確 認! 5. 校 長 : 感 謝 各 位 老 師 提 出 的 意 見, 需 要 修 正 的 部 份, 請 各 位 委 員 再 與 學 年 老 師 討 論, 於 下 週 一 時, 將 討 論 結 果 提 交 教 學 組 日 常 行 為 表 現 項 目 討 論 一 學 年 一 次 ; 一 三 五 年 級 升 上 一 級 則 沿 用 二 討 論 桃 園 市 教 師 專 業 發 展 評 鑑 實 施 計 劃 校 長 : 桃 園 市 目 前 尚 未 全 面 推 行 教 師 專 業 發 展 評 鑑, 採 自 由 參 加 今 天 先 發 下 教 師 專 業 發 展 評 鑑 實 施 計 劃, 請 各 位 委 員 帶 回 去 與 各 領 域 老 師 學 年 老 師 討 論 細 節, 於 下 次 課 發 會 時 討 論 六 提 案 討 論 校 長 : 本 學 期 因 工 程 將 籃 球 架 撤 下, 但 不 斷 有 老 師 藉 由 各 種 會 議 表 達 學 生 對 於 籃 球 架 的 需 求, 以 及 體 育 課 程 卻 也 需 要 籃 球 架, 故 近 日 會 在 小 操 場 與 大 操 場 恢 復 籃 球 架 的 放 置, 提 供 學 生 使 用, 假 日 時 收 起 因 小 操 場 下 面 為 地 下 停 車 場, 無 法 設 立 安 全 性 較 高 的 直 立 式 籃 球 架, 但 大 操 場 上 直 立 式 籃 球 架 的 設 置 會 與 相 關 人 員 討 論 設 置 的 可 能 性 黃 冠 欽 老 師 : 樂 見 大 操 場 上 直 立 式 籃 球 架 的 設 置, 但 是 本 校 操 場 上 有 43

44 足 球 隊 田 徑 隊 等 團 隊 的 練 習, 直 立 式 籃 球 架 的 設 置 是 否 會 影 響 團 隊 的 練 習, 應 與 教 練 們 討 論, 想 出 最 合 宜 的 方 式 八 散 會 教 學 組 長 教 務 主 任 校 長 訓 導 主 任 輔 導 主 任 總 務 主 任 桃 園 市 同 安 國 小 03 學 年 度 第 四 次 課 程 發 展 委 員 會 會 議 記 錄 一 時 間 :04 年 4 月 24 日 下 午 :0 二 地 點 :30 會 議 室 三 主 席 : 俞 自 立 主 任 記 錄 : 洪 美 齡 四 出 席 : 四 處 室 主 任 學 年 主 任 領 域 召 集 人 ( 如 簽 到 表 ) 五 會 議 內 容 ( 一 ) 議 題 : 下 學 年 各 職 務 安 排 與 教 師 超 時 授 課 初 步 情 況 44

45 ( 二 ) 議 題 二 : 教 科 書 審 查 作 業 時 程 規 劃 桃 園 市 桃 園 區 同 安 國 民 小 學 04 學 年 度 教 科 書 評 選 辦 法 與 時 程 壹 依 據 : 一 依 據 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 教 科 書 選 購 實 施 辦 法 辦 理 二 依 據 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 教 科 書 選 購 流 程 管 制 及 執 行 要 點 實 施 貳 實 施 方 法 及 時 間 一 本 校 04 學 年 度 教 科 書 評 選 實 施 時 間 如 下 : 公 告 教 科 書 評 選 辦 法 及 時 程 參 加 評 選 廠 商 於 五 樓 風 雨 教 室 展 出 樣 書 ~~ 學 年 教 師 評 選 ~~ 各 領 域 複 審 召 開 課 程 發 展 委 員 會 審 核 網 路 公 告 評 選 結 果 參 加 評 選 廠 商 領 回 樣 書 二 自 教 科 書 評 選 期 間 各 廠 商 未 經 許 可 不 得 進 入 校 園 三 教 科 書 評 選 一 律 依 相 關 規 定 辦 理 評 選, 嚴 禁 私 相 授 受, 如 經 查 出 有 違 反 規 定 者, 取 消 資 格 四 送 展 的 樣 書 需 與 日 後 成 書 內 容 一 致, 封 面 ( 底 ) 需 印 有 審 定 執 照 五 教 具 選 項 勿 列 入 教 科 書 版 本 評 選 標 準 六 本 辦 法 若 有 未 盡 事 宜, 應 依 教 科 書 評 選 與 採 購 相 關 法 令 辦 理 六 散 會 教 學 組 長 教 務 主 任 校 長 45

46 訓 導 主 任 輔 導 主 任 總 務 主 任 桃 園 市 桃 園 區 同 安 國 小 03 學 年 度 第 五 次 課 程 發 展 委 員 會 會 議 記 錄 一 時 間 :04 年 5 月 22 日 下 午 :0 二 地 點 :30 會 議 室 三 主 席 : 俞 自 立 主 任 記 錄 : 洪 美 齡 四 出 席 : 四 處 室 主 任 學 年 主 任 領 域 召 集 人 ( 如 簽 到 表 ) 五 會 議 內 容. 議 題 一 :04 學 年 度 教 科 書 版 本 決 審 說 明 : 依 據 本 校 教 科 書 評 選 辦 法,04 學 年 度 教 科 書 版 本 已 經 學 年 初 評 及 領 域 複 評, 評 選 結 果 如 附 表 一, 提 課 發 會 做 決 審 46

47 議 題 二 : 桃 園 市 04 學 年 度 公 私 立 國 民 小 學 學 生 學 習 節 數 及 非 學 習 節 數 審 查 決 議 : 通 過 04 學 年 度 課 程 計 畫 編 撰 說 明 請 各 學 年 領 域 依 說 明 附 件 協 助 編 撰 桃 園 市 同 安 國 小 04 年 度 課 程 計 畫 編 撰 科 任 老 師 注 意 事 項 04 學 年 度 任 教 自 然 音 樂 英 文 電 腦 體 育 之 教 師 協 助 編 撰 課 程 計 畫 中 之 ( 一 ) 教 學 進 度 總 表 ( 二 ) 教 學 進 度 詳 表 ( 三 ) 彈 性 節 數 規 畫, 三 個 部 分 感 謝! 任 教 科 目 編 撰 內 容 年 級 備 註 自 然 ( 一 ) 自 然 科 教 學 進 度 總 表 三 四 五 六 年 級 ( 二 ) 自 然 科 教 學 進 度 詳 表 音 樂 ( 一 ) 藝 文 科 教 學 進 度 總 表 四 五 六 年 級 ( 二 ) 藝 文 科 教 學 進 度 詳 表 英 語 ( 一 ) 英 語 科 教 學 進 度 總 表 三 四 五 六 年 級 ( 二 ) 英 語 科 教 學 進 度 詳 表 ( 三 ) 彈 性 節 數 規 畫 一 二 年 級 47

48 電 腦 ( 一 ) 電 腦 科 教 學 進 度 總 表 ( 二 ) 電 腦 科 教 學 進 度 詳 表 ( 三 ) 彈 性 節 數 規 畫 體 育 ( 一 ) 健 體 科 教 學 進 度 總 表 ( 二 ) 健 體 科 教 學 進 度 詳 表 三 ~ 六 年 級 六 年 級 注 意 事 項 : 一 檔 案 格 式 設 定 : 邊 界 上 下 左 右 各 2CM, 標 題 字 級 6, 項 目 4 號 字, 內 文 2 號 字 每 頁 請 設 頁 碼 於 下 方 並 置 中 二 教 學 進 度 表 ( 總 表 詳 表 ) 之 能 力 指 標 請 依 課 網 修 訂 三 教 學 進 度 總 表 及 詳 表 各 科 任 科 目 ( 自 然 音 樂 英 文 體 育 ) 請 老 師 協 助, 並 與 學 年 老 師 檔 案 做 彙 整 四 03 學 年 度 上 下 學 期 教 學 進 度 詳 表 請 一 併 繳 交 五 彈 性 節 數 規 畫 各 年 級 皆 有 英 語 一 節, 請 英 語 科 任 協 助 於 一 二 年 級 彈 性 節 數 的 檔 案 中 貼 上 進 度 六 六 年 級 英 文 請 務 必 排 入 3 鄉 鎮 市 韻 文 課 程 請 於 6/3 前 完 成 交 至 教 學 組 公 用 資 料 夾,6/20 召 開 課 發 會 複 審 大 家 辛 苦 了, 萬 分 感 謝! 教 學 進 度 詳 表 及 總 表 編 製 分 工 表 48

49 年 級 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 科 目 國 語 閩 南 語 英 語 英 語 科 任 英 語 科 任 英 語 科 任 英 語 科 任 英 語 科 任 英 語 科 任 數 學 社 會 藝 文 藝 文 科 任 藝 文 科 任 藝 文 科 任 ( 生 活 ) ( 生 活 ) 自 然 自 然 科 任 自 然 科 任 自 然 科 任 自 然 科 任 健 體 體 育 科 任 49

50 綜 合 電 腦 電 腦 科 任 電 腦 科 任 電 腦 科 任 電 腦 科 任 表 學 年 編 製 ( 最 新 版 本 ) 桃 園 市 同 安 國 小 04 年 度 課 程 計 畫 編 撰 學 年 協 助 事 項 老 師 好 : 請 04 學 年 度 之 各 學 年 協 助 編 撰 課 程 計 畫 中 之 ( 一 ) 教 學 進 度 總 表 ( 二 ) 教 學 進 度 詳 表 ( 三 ) 彈 性 節 數 規 畫, 三 個 部 分 感 謝! 注 意 事 項 : 七 檔 案 格 式 設 定 : 邊 界 上 下 左 右 各 2CM, 標 題 字 級 6, 項 目 4 號 字, 內 文 2 號 字 每 頁 請 設 頁 碼 於 下 方 並 置 中 八 教 學 進 度 表 ( 總 表 詳 表 ) 之 能 力 指 標 請 依 00 課 網 修 訂 九 教 學 進 度 總 表 及 詳 表 之 科 任 ( 英 語 自 然 年 級 美 勞 年 級 音 樂 ) 部 分, 請 各 學 年 召 集 任 課 之 科 任 老 師 協 助 完 成 04 學 年 度 上 下 學 期 教 學 進 度 詳 表 請 各 學 年 一 併 繳 交 一 各 學 年 在 體 育 課 程 進 度 安 排 部 分 應 安 排 上 下 學 期 各 二 節 足 球 課 程, 低 年 級 足 球 遊 戲 樂 樂 足 球, 中 年 級 足 球 遊 戲 簡 易 足 球, 高 年 級 足 球 遊 戲 五 人 制 足 球 50

51 二 彈 性 節 數 規 畫 注 意 事 項 : 學 校 行 事 部 分 請 參 考 各 處 室 實 施 主 題 或 教 育 議 題 教 學 活 動 彙 整 表, 進 行 彈 性 節 數 規 畫. 低 年 級 彈 性 每 週 三 節, 請 規 畫 一 節 英 語 一 節 認 識 世 界 一 節 學 校 行 事 及 補 救 教 學 2. 中 年 級 彈 性 每 週 四 節, 請 規 畫 一 節 英 語 一 節 電 腦 二 節 學 校 行 事 及 補 救 教 學 3. 高 年 級 彈 性 五 節, 請 規 畫 一 節 英 語 一 節 電 腦 三 節 學 校 行 事 及 補 救 教 學 英 語 及 電 腦 部 分 請 任 課 之 科 任 老 師 協 助 請 於 6/5 前 完 成 交 至 教 學 組,6/8 召 開 課 發 會 複 審 大 家 辛 苦 了, 萬 分 感 謝! 請 學 年 主 任 協 助 審 核 是 否 完 備, 於 繳 交 檔 案 後 將 本 聯 交 至 教 學 組, 謝 謝! ( ) 年 級 學 年 主 任 簽 名 : ( 一 ) 教 學 進 度 總 表 審 核 完 畢 ( 二 ) 教 學 進 度 詳 表 審 核 完 畢 ( 三 ) 彈 性 節 數 規 畫 審 核 完 畢 議 題 三 : 討 論 04 學 年 度 預 計 選 修 客 語 中 級 班 學 生 數 達 4 人, 開 二 班, 閩 南 語 班 數 須 減 四 班 ( 減 班 年 級 為 二 三 四 五 年 級 ) 說 明 : 初 級 班 : 一 年 級 2 人 二 年 級 0 人, 合 計 22 人 中 級 班 : 三 年 級 共 27 人 四 年 級 共 4 人, 合 計 4 人 5

52 高 級 班 : 五 年 級 8 人 六 年 級 人, 合 計 29 人 為 使 教 學 品 質 更 佳, 學 生 學 習 成 效 好, 中 級 班 開 2 班 ( 三 四 年 級 各 一 班 ), 閩 南 語 班 數 須 減 四 班 ( 減 班 年 級 為 二 三 四 五 年 級 ) 本 土 語 言 開 班 順 序 : 第 一 節 - 四 年 級 第 二 節 - 低 年 級 第 三 節 - 三 年 級 第 四 節 - 高 年 級 決 議 : 通 過 六 散 會 教 學 組 長 教 務 主 任 校 長 訓 導 主 任 輔 導 主 任 總 務 主 任 桃 園 市 同 安 國 小 03 學 年 度 第 六 次 課 程 發 展 委 員 會 會 議 記 錄 一 時 間 :04 年 6 月 8 日 下 午 3:40 二 地 點 :30 會 議 室 三 主 席 : 王 月 玲 校 長 記 錄 : 洪 美 齡 四 出 席 : 四 處 室 主 任 學 年 主 任 領 域 召 集 人 ( 如 簽 到 表 ) 52

53 五 會 議 內 容 審 查 本 校 04 學 年 度 學 校 課 程 計 畫 說 明 : 請 委 員 依 本 縣 國 民 中 小 學 04 學 年 度 學 校 課 程 計 畫 審 閱 注 意 事 項 之 項 目 逐 一 審 查 決 議 : 通 過 教 學 組 長 訓 導 主 任 校 長 教 務 主 任 輔 導 主 任 總 務 主 任 陸 各 年 級 教 科 書 選 用 選 編 版 本 一 教 科 書 選 購 實 施 辦 法 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 教 科 書 選 購 實 施 辦 法 全 案 經 校 務 會 通 過 壹 依 據 : 一 桃 園 縣 政 府 八 五 府 教 學 字 第 四 三 二 七 號 函 辦 理 二 桃 園 縣 政 府 八 八 府 教 學 字 第 九 二 八 一 號 函 辦 理 三 國 民 教 育 法 增 訂 條 文 第 八 條 第 二 款 ( 省 公 報 八 八 年 春 字 第 五 二 期 ) 辦 理 貳 目 標 : 一 課 程 內 容 生 活 化 且 能 反 映 社 會 價 值 取 向 二 配 合 地 區 人 文 的 共 同 要 求 與 個 別 適 應 53

54 三 符 合 教 師 學 生 需 求 與 教 育 目 標 的 達 成 四 取 材 新 穎 活 潑 精 編 精 印 促 使 學 生 樂 學 自 學 參 原 則 與 策 略 : 一 民 主 原 則 : 力 求 民 主 參 與 及 公 平 公 開 的 服 務 理 念 二 專 業 原 則 : 秉 持 教 育 理 念 尊 重 教 師 專 業 自 主 三 本 土 化 原 則 : 減 除 意 識 型 態 維 持 價 值 中 立, 回 歸 鄉 土 情 懷 四 適 切 原 則 : 同 年 級 同 科 目 同 學 年 採 同 一 版 本 肆 組 織 : 一 教 科 書 評 選 委 員 會 ( 課 程 發 展 委 員 會 ): 由 各 處 主 任 領 域 召 集 人 或 教 師 代 表 及 家 長 代 表, 組 成 評 審 選 購 委 員 會, 並 由 教 務 主 任 擔 任 召 集 人 二 各 領 域 評 審 小 組 : 由 各 領 域 召 集 人 召 集 該 領 域 成 員 暨 各 學 年 主 任 及 各 學 年 老 師, 組 成 評 審 小 組, 提 列 採 購 清 單 供 評 審 選 購 委 員 會 評 選 三 成 立 諮 詢 輔 導 單 位, 提 供 專 業 諮 詢 伍 具 體 措 施 與 程 序 : 一 每 學 年 選 用 之 教 科 書, 悉 依 校 務 會 議 訂 定 辦 法, 公 開 評 審 選 用 之 二 教 科 書 之 評 選, 必 須 採 用 經 審 訂 合 格 之 教 科 書 版 本, 領 有 執 照 且 未 逾 期 限 並 經 教 育 部 核 價 之 教 科 書 三 設 教 科 書 評 選 委 員 會, 校 長 為 主 任 委 員, 教 務 主 任 擔 任 召 集 人, 統 籌 計 畫 執 行 相 關 事 宜, 設 備 組 長 為 執 行 總 幹 事 四 評 審 選 購 教 科 書, 應 於 每 新 學 年 度 開 學 前 ( 五 月 ) 規 畫 辦 理, 辦 理 方 式 如 下 : 教 務 處 發 函 各 書 商 提 供 合 格 教 科 書 樣 書 ( 需 為 國 立 編 譯 館 或 審 定 合 格 領 有 執 照 並 經 教 育 部 核 價 之 教 科 書 ), 並 依 年 級 學 科 出 版 社 等 陳 列 於 指 定 地 點 2 由 教 務 處 依 教 科 書 選 用 要 點 擬 定 教 科 書 選 用 評 鑑 表, 提 供 各 領 域 評 審 小 組 選 用 會 議 時 使 用 3 召 開 各 領 域 評 選 小 組 會 議, 就 各 種 版 本 教 科 書 之 內 容 取 材 順 序 編 排 字 體 版 面 紙 張 印 刷 及 價 格 合 理 性 等 詳 加 討 論, 並 提 列 選 購 書 單 送 評 審 選 購 委 員 會 審 查 4. 為 求 本 校 課 程 與 教 材 之 連 貫, 二 四 六 年 級 之 教 材 版 本 繼 續 沿 用 不 予 更 選 ; 但 若 有 編 輯 與 出 版 的 重 大 錯 誤, 則 不 在 此 限 5 評 審 選 購 委 員 會 經 彙 整 審 查 通 過 後, 簽 請 校 長 核 定 之 6 選 購 書 單 經 校 長 核 定, 交 總 務 處 採 購 小 組 依 政 府 採 購 法 相 關 規 定 辦 理 簽 約 採 購 事 宜 7 評 審 選 購 教 科 書 過 程 應 列 入 記 錄, 並 視 同 公 文 書 歸 檔 保 存 五 年 俾 供 查 核 8 教 科 書 應 以 教 育 部 核 定 公 告 之 教 學 科 目 為 限, 同 一 年 級 同 一 科 目 於 同 一 學 年 以 採 用 同 一 版 本 之 教 科 書 為 原 則 9 各 任 課 教 師 於 教 學 時, 如 發 現 所 採 用 之 教 科 書 有 改 進 之 處, 應 先 提 各 教 學 研 究 會 或 學 年 會 議 研 商, 再 由 學 校 函 請 縣 政 府 教 育 局 轉 教 育 部 知 會 出 版 單 位 參 考 陸 執 行 : 一 擬 定 評 審 選 購 教 科 書 流 程 ( 如 附 件 ) 依 進 度 辦 理 並 掌 控 時 限 二 每 學 期 選 購 採 用 之 教 科 書, 依 規 定 檢 具 評 審 選 購 記 錄 單 ( 如 附 件 ) 一 式 二 份, 於 開 學 54

55 前 函 報 縣 府 備 查 柒 本 實 施 辦 法 經 校 務 會 議 通 過 並 請 校 長 核 定 後 實 施, 修 正 時 亦 同 55

56 附 件 一 桃 園 市 桃 園 區 同 安 國 民 小 學 04 學 年 度 教 材 選 用 一 覽 表 科 目 語 文 年 級 國 語 鄉 土 英 語 一 二 三 四 五 六 數 學 健 康 與 體 育 綜 合 活 動 生 活 自 然 與 生 活 科 技 社 會 藝 術 與 人 文 * 本 表 如 有 誤 植, 以 原 始 評 分 表 為 準 承 辦 人 : 單 位 主 管 : 校 長 : 56

57 附 件 二 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 教 科 書 選 購 流 程 管 制 及 執 行 要 點 流 程 管 制 要 項 時 間 執 行 注 意 要 點 籌 備 評 審 選 購 教 科 書 組 織 教 科 書 評 審 選 購 委 員 會 教 科 書 議 價 教 科 書 樣 書 陳 列 全 校 教 師 公 開 評 審 各 分 科 評 審 小 組 決 議 並 提 選 購 書 單 教 科 書 評 審 選 購 委 員 會 審 核 四 月 中 旬 五 月 初 由 各 處 主 任 領 域 召 集 人 或 教 師 代 表 及 家 長 代 表, 組 成 評 審 選 購 委 員 會, 並 由 教 務 主 任 擔 任 召 集 人 五 月 中 旬 縣 政 府 統 一 議 價 五 月 中 旬. 採 用 國 立 編 譯 館 或 審 定 合 格 領 有 執 照 並 經 教 育 部 核 價 之 教 科 書 六 月 初 六 月 中 旬 2. 評 審 小 組 依 選 用 評 鑑 表 項 目 公 開 評 審 3. 以 各 版 本 教 科 書 之 內 容 取 材 順 序 編 排 字 體 版 面 紙 張 印 刷 及 價 格 合 理 為 評 選 項 目 教 科 書 應 以 教 育 部 核 定 公 告 之 教 學 科 目 為 限, 同 一 年 級 同 一 科 目 於 同 一 學 年 內, 以 採 用 同 一 版 本 教 科 書 為 原 則 校 長 核 定 六 月 末 校 長 依 評 選 委 員 會 審 核 之 版 本 資 料 審 核 裁 定 公 布 書 價 並 印 製 書 單 六 月 末 教 務 處 依 教 育 部 核 定 之 價 格 辦 理 並 予 公 佈 教 科 書 評 審 選 購 委 員 會 辦 理 採 購 七 月 初 總 務 處 辦 理 簽 約 採 購 書 局 ( 出 版 社 ) 送 書 七 月 中 旬 教 務 處 會 同 採 購 小 組 驗 收 後, 發 放 至 各 班 整 理 清 點 教 科 書 八 月 初 業 務 單 位 依 年 級 科 目 及 班 級 數 量 彙 整 分 發 註 冊 繳 款 八 月 初 分 發 教 科 書 2 印 發 繳 費 通 知 單 評 審 選 購 教 科 書 記 錄 書 單 備 文 函 報 縣 政 府 備 查 八 月 中 旬 開 學 前 彙 報 一 式 二 份 ( 由 教 務 處 辦 理 ) 退 書 書 款 統 計 請 款 與 付 款 九 月 中 旬 依 採 購 之 請 款 付 款 程 序 辦 理 駐 區 視 導 人 員 抽 查 考 核 九 月 下 旬 依 據 有 關 規 定 查 核 九 月 初 各 任 課 教 師 於 教 學 時, 如 發 現 所 採 用 之 教 科 書 有 改 進 之 任 課 教 師 提 供 教 科 書 改 進 至 處, 應 先 提 各 教 學 研 究 會 或 學 年 會 議 研 商, 再 由 學 校 函 請 意 見 元 月 末 縣 政 府 教 育 局 轉 教 育 部, 知 會 出 版 單 位 參 考 57

58 附 件 三 04 學 年 度 教 科 書 展 覽 場 地 平 面 圖 及 注 意 事 項. 請 各 教 科 書 廠 商 於 03/5/2( 二 ) 上 午 9:00 進 行 擺 放 教 科 書 位 置 抽 籤, 未 到 者 由 設 備 組 代 抽, 不 得 有 異 議, 隨 後 開 始 佈 置, 以 課 本 習 作 為 主, 未 經 准 許 之 教 具 及 補 充 教 材 一 律 不 得 陳 列, 依 據 0 年 4 月 23 日 縣 府 來 函 府 教 中 字 第 號 規 定 教 科 書 附 贈 之 教 學 光 碟 內 容 應 取 得 合 法 授 權, 以 符 合 著 作 權 法 規 定 2. 展 覽 日 期 :5/3( 三 )-5/5( 五 ), 時 間 為 每 日 8:30-5:30 止, 地 點 為 本 校 5 樓 風 雨 教 室, 展 覽 期 間 廠 商 未 經 允 許 不 得 進 入 校 內 3. 教 科 書 評 選 一 律 依 相 關 規 定 辦 理 評 選, 嚴 禁 私 相 授 受, 如 經 查 出 有 違 反 規 定 者, 取 消 資 格 4. 送 展 的 樣 書 需 與 日 後 成 書 內 容 一 致, 封 面 ( 底 ) 需 印 有 審 定 執 照 5. 自 5/3( 三 )~5/29( 五 ) 止, 各 教 科 書 廠 商 未 經 允 許 不 得 進 入 校 內 舞 台 入 口 58

59 附 件 四 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 04 學 年 度 教 科 書 評 選 評 審 表 年 級 科 目 : 日 期 :04 年 月 日 評 鑑 指 標 出 版 社 名 稱 物 理 屬 性 內 容 屬 性 紙 張 字 體 字 號 開 數 是 否 合 於 國 民 中 小 學 教 科 書 教 學 指 引 學 生 習 作 印 製 規 格? 2 外 觀 是 否 感 覺 舒 適? 圖 片 文 字 是 否 清 晰? 油 墨 的 色 澤 及 濃 度 是 否 適 當? 3 裝 訂 是 否 堅 固 耐 用 無 脫 頁 無 倒 裝 截 切 良 好? 教 材 內 容 是 否 合 於 課 程 綱 要 所 訂 領 域 課 程 目 標 及 能 力 指 標? 2 單 元 目 標 是 否 明 確 完 整 ( 包 含 認 知 技 能 情 意 三 個 領 域 ), 並 與 習 作 評 量 練 習 內 容 相 呼 應? 3 教 材 內 容 之 文 字 措 詞 用 語 是 否 正 確, 符 合 學 生 學 習 發 展 階 段? 4 教 材 內 容 是 否 具 中 立 性 及 多 元 文 化 觀, 避 免 意 識 型 態 刻 板 印 象 潛 藏 對 學 生 負 面 影 響? 5 教 材 內 容 及 單 元 順 序 的 敘 寫 編 排 是 否 有 系 統 有 組 織 合 邏 輯? 6 教 材 內 容 的 選 取 是 否 合 乎 學 生 認 知 發 展 程 序? 內 容 組 織 呈 現 方 式 是 否 適 合 本 校 一 般 學 生 的 特 質 能 力 性 向 程 度 生 活 經 驗? 2 教 材 份 量 是 否 配 合 教 學 時 間, 教 師 免 於 趕 進 度? 使 用 屬 性 3 是 否 保 留 部 分 彈 性 空 間, 提 供 教 師 自 行 設 計 課 程? 4 是 否 在 每 一 單 元 後 附 作 業 討 論 問 題 或 評 量 題 目? 是 否 形 式 多 元 化? 兼 顧 基 本 與 高 層 次 目 標 是 否 易 於 學 生 自 我 評 量? 5 是 否 編 寫 製 作 優 良 的 教 學 指 引 或 提 供 相 關 參 考 讀 物 資 訊 等 供 學 校 參 考 使 用? 6 是 否 不 當 放 大 圖 片 版 面 放 置 與 教 學 內 容 無 關 之 圖 文 表 等, 以 擴 增 教 科 書 頁 數, 增 加 售 價? 7 教 材 之 編 排 是 否 利 於 師 生 在 教 學 上 採 取 主 動 角 色? 是 否 易 於 實 施 個 別 化 教 學? 合 排 計 序 優 選 三 家 備 註 2 3 評 選 者 簽 名 59

60 * 評 選 得 分 : 超 優 5 分 優 良 4 分 尚 可 3 分 不 佳 2 分 極 差 分 總 分 80 分 * 二 教 科 書 選 用 ( 含 自 編 ) 版 本 一 覽 表 桃 園 市 同 安 國 民 小 學 04 學 年 度 教 科 書 版 本 科 目 年 級 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 備 註 國 語 康 軒 康 軒 南 一 南 一 南 一 南 一 數 學 南 一 翰 林 翰 林 南 一 康 軒 康 軒 健 體 翰 林 翰 林 康 軒 康 軒 康 軒 翰 林 綜 合 翰 林 康 軒 康 軒 翰 林 翰 林 翰 林 生 活 翰 林 翰 林 * * * * 本 土 康 軒 真 平 康 軒 真 平 真 平 真 平 英 語 康 軒 GO GO STARTER 何 嘉 仁 Hi ABC 康 軒 FOLLOW ME 何 嘉 仁 Story.com 何 嘉 仁 Story.com 何 嘉 仁 Story.com 藝 文 * * 康 軒 康 軒 康 軒 康 軒 自 然 * * 南 一 康 軒 南 一 康 軒 社 會 * * 康 軒 康 軒 康 軒 康 軒 60