一 根据所给图表，回答下列问题。
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- 余阵 苗
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1 第一部分 专题一 学前儿童发展参考答案及解析 学前儿童心理研究的原则与方法 1. 答案 A 解析: 调查法是教师围绕某一现象, 采用问卷 谈话 座谈等多种形式收集资料, 并对所获得的资料进行定量 定性分析, 指出所存在的问题, 提出解决建议的一种研究方法 2. 答案 D 解析: 观察有助于成人更好的了解幼儿的需求与想法 3. 答案 B 解析: 调查访问法是研究者通过学前儿童的家长 教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现 专题二 学前儿童发展概述 一 1. 答案 B 解析 : 墨子见染素丝者而叹曰 : 染于苍则苍, 染于黄则黄, 所以入者变, 其色亦变, 五入而以为五色矣 说明环境对人的成长和发展的影响之巨大 思维 2. 答案 D 3. 答案 B 4. 答案 B 5. 答案 D 解析 : 形式运算阶段的儿童已能理解组成命题各概念之间的关系, 能运用命题进行 6. 答案 A 解析 : 格赛尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素, 双生子爬楼梯实验 证明成熟是推动儿童发展的主要动力 7. 答案 C 解析 : 在这个阶段, 儿童开始关注身体的性别差异, 开始对生殖器感兴趣, 性欲的 表现主要在于 俄狄浦斯情结, 即男孩对自己的母亲有性兴趣 ( 又可称恋母情结 ), 而女孩则过分迷恋 自己的父亲 ( 又可称恋父情结 ) 分 8. 答案 C 解析 : 精神分析学派的代表人弗洛伊德认为人的心理包括本我 自我和超我三个部 9. 答案 A 解析 : 儿童早期 18 个月到 4 岁, 人格发展任务为 : 培养自主感, 克服羞怯与怀疑 如果这一阶段发展不良就会造成缺乏信心, 行动畏首畏尾的现象 作用 10. 答案 C 解析 : 所谓积极强化, 是由于一个刺激的加入而增强了一个操作性行为发生的概率 二 简答题 答案要点 (1) 好问好学 ; (2) 抽象思维能力开始萌芽 ; (3) 开始掌握认识方法 ; (4) 个性初具雏形 1
2 答案要点 (1) 从简单到复杂 :1 从不完备到完备 ;2 从笼统到分化 (2) 从具体到抽象 (3) 从被动到主动 :1 从无意向有意发展 ;2 从主要受生理制约发展到自己主动调节 (4) 对事物的态度由不稳定到稳定 专题三 幼儿生理发展的基本规律和特点 一 1. 答案 D 解析: 婴儿吃奶期间开始长的牙齿叫乳牙 2. 答案 A 二 简答题 答案要点 (1) 从整体动作到局部的 准确的 专门化的动作 (2) 从上部动作到下部动作 首尾规律 (3) 从中央部分的动作到边缘部分的动作 近远规律 (4) 从大肌肉动作到小肌肉动作 大小规律 (5) 从无意动作到有意动作 专题四 学前儿童心理发展 一 1. 答案 A 解析 :3~6 岁幼儿的注意以无意注意为主 刺激物的物理特性是引起无意注意的主 要因素 强烈的声音 鲜明的颜色 生动的形象 突然出现或变化的刺激物, 都容易引起幼儿的无意注 意 老师在讲故事时, 经常会用不同的语气 语速来表现故事中不同角色, 这样做是为了引起幼儿的无 意注意 2. 答案 C 解析 : 形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆, 主要依靠的是表象 3. 答案 D 解析 : 真香 体现的是感觉, 我要吃! 体现的是需要, 这是什么? 体现的是 思维, 这儿有个苹果 体现的是知觉活动 4. 答案 B 解析 : 由于不能抓住事物的本质特征, 幼儿的思维常常是片面的, 会出现 好心帮 倒忙 的情况 5. 答案 B 6. 答案 C 解析 : 根据言语的描述或图形符号的示意, 在人脑中形成相应事物新形象的想象过 程是再造想象 7. 答案 C 解析 : 这是幼儿想象的虚构性 8. 答案 B 解析 : 注意的分配是指在同一时间内, 把注意分配到两种或几种不同的对象与活动 2
3 上 幼儿边听音乐边做动作, 属于注意的分配 9. 答案 A 解析:3 岁左右的幼儿, 距离知觉发展还不完善 这个年龄的孩子在走路时, 让他跨过前面一条线, 他往往踏在线上, 因为把握不住其距离 10. 答案 D 解析: 下午是午睡起来以后, 说明幼儿的时间知觉的发展水平已经到达了与其生活经验相关的阶段, 婴幼儿往往以自身的作息制度作为时间定向的依据 11. 答案 B 解析: 小班幼儿年龄小, 理解能力有限, 不能理解否定性句子 12. 答案 B 13. 答案 C 14. 答案 A 15. 答案 D 16. 答案 A 解析: 感觉和知觉都是属于认知活动的低级形式 感觉和知觉是人生最早出现的认识活动, 以后才相继出现记忆过程及与记忆相联系的表象, 再进一步发展最简单的思维以及最初的想象 17. 答案 B 解析:4 岁开始区别各种色调细微差别的能力逐渐发展起来 4 岁儿童开始认识一些混合色 18. 答案 B 解析 : 吉布森和沃克设计了 视觉悬崖 以了解幼儿深度知觉的发展状况 19. 答案 A 解析: 完整的记忆包括识记. 保持和恢复, 上述题干明显是恢复的阶段, 恢复又分为再认和回忆, 再认指识记过的事物重新出现, 感到熟悉, 确知以前感知或经历过, 题干听到曲子后想起, 所以选择 A. 二 简答题 答案要点 (1) 避免无关刺激的干扰 ; (2) 根据幼儿的兴趣和需要组织活动 ; (3) 无意注意和有意注意的交互作用 ; (4) 合理地组织教育活动 三 材料分析题 答案要点 (1) 在整个学前期, 幼儿的无意记忆占优势, 影响幼儿无意识记忆的因素有 : 1 刺激比较强烈, 对比鲜明, 新异和变化多动的事物 2 与幼儿兴趣 需要和生活经验有关系的事物 (2) 幼儿对看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好是因为对广告词的记忆是一种无意记忆, 电视画面具有具体生动 形象的特点, 给予幼儿视觉 听觉等多种感官刺激 童谣 广告词的简明的语言, 符合儿童的兴趣和需要, 很容易成为儿童无意记忆的对象, 而教师要求记忆的任务属于有意记忆 专题五 学前儿童情绪 情感发展 一. 1. 答案 B 解析 : 儿童喜欢提问是其好奇心的体现, 但好奇心不能称之为情感, 好奇心是儿童 理智感发展的表现 2. 答案 A 解析 : 儿童出生后, 立即可以产生情绪表现, 新生儿哭 安静 四肢划动等, 可称 为原始的情绪反应 特点是它与生理需要是否得到满足有直接关系, 所以答案选 A 3
4 3. 答案 D 解析: 婴儿出生 6 个月后, 认识刺激内容的能力增加, 能分别熟悉与陌生的面孔, 从而出现有差别的微笑, 对熟悉的面孔发出频繁的 无拘无束的微笑, 对陌生人则带有一种警惕的注意 这时的微笑才是真正的 有选择性的社会性微笑, 标志着幼儿最初社会性发生 因此, 答案选 D 4. 答案 A 解析: 道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验, 它是在掌握道德标准的基础上产生的 5. 答案 A 解析: 幼儿情感比较外露 幼儿初期, 幼儿的情感完全表露于外, 几乎不加控制或掩盖 6. 答案 B 解析: 幼儿基本情绪的表现 : 哭 笑 恐惧 二. 案例分析题 答案要点 儿童情绪发展趋势主要有三个方面 : (1) 情绪的社会化 (2) 情绪的丰富和深刻化 (3) 情绪的自我调节化培养儿童良好情绪的基本策略 : (1) 营造良好的情绪环境 1 营造一种如家般温馨的班级和谐的气氛 2 父母可与幼儿建立良好的亲子情 (2) 成人的情绪控制家长与教师是幼儿成长过程中的导师, 是幼儿模仿与学习的对象 对于幼儿不稳定的情绪, 王老师应自我调控, 保持自身情绪的平和 (3) 采取积极的教育态度 1 肯定为主, 多鼓励进步 2 耐心倾听孩子说话 3 正确运用暗示和强化 (4) 帮助孩子控制情绪父母可采取转移法 冷却法及消退法等帮助幼儿合理的控制情绪 专题六 学前儿童社会性发展 一 1. 答案 C 解析 : 学前儿童攻击性行为的影响因素包括榜样 大众传播媒介 强化和挫折 移 情是儿童亲社会行为发生发展的影响因素 故选 C 2. 答案 D 3. 答案 C 4. 答案 B 解析 : 本题考察的是庞丽娟对幼儿同伴交往类型的研究, 将儿童分为受欢迎型 被 拒绝型 被忽略型和一般型 那些喜欢交往, 却往往采取不友好的交往方式的儿童是被拒绝型儿童 5. 答案 C 解析 : 本题考查亲子关系的类型特征, 对儿童百依百顺或不管不顾的亲子关系属于 4
5 放任型, 造成儿童自私 独立性差等不良品质 而专制型父母对待孩子简单粗暴, 不尊重孩子的感受 6. 答案 D 解析: 移情是指从他人的角度来考虑问题 移情水平是亲社会行为的动力基础 移情是儿童亲社会行为的前提, 也可以作为产生亲社会行为的主要动机 7. 答案 A 解析: 男女双性化, 指一个人同时具有男性和女性的心理特征 这种双性文化理论强调, 应该从儿童早期就开始进行无性别歧视的儿童教育, 而不过分强调性别差异 8. 答案 C 解析: 幼儿的性别概念包括两个方面 : 一是对自己性别的认识, 一是对他人性别的认识 幼儿对他人的性别认识是从 2 岁开始的, 但这时还不能准确说出自己是女孩还是男孩 直到 2.5~ 3 岁左右, 绝大多数孩子能准确说出自己的性别 同时, 这个年龄的孩子已经有了一些关于性别角色的初步知识, 如女孩要玩娃娃, 男孩要玩汽车等 二 简答题 1. 答案要点 攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为 幼儿期攻击行为有如下特点 : (1) 幼儿攻击性行为频繁, 主要表现为为了玩具和其他物品而争吵 打架, 行为更多是直接争夺或破坏玩具和物品 ; (2) 幼儿更多依靠身体上的攻击, 而不是言语的攻击 ; (3) 从工具性攻击向敌意性攻击转化, 小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为, 而大班幼儿的敌意性攻击则显著多于工具性攻击 ; (4) 幼儿的攻击性行为有着明显的性别差异, 幼儿园男孩比女孩更多地怂恿和卷入攻击性事件 男孩比女孩更容易在受到攻击以后发动报复行为, 碰到对方是男性比对方是女性时更容易发生攻击性行为 2. 答案要点 (1) 注意 母性敏感期 期间的母子接触 (2) 尽量避免父母亲与孩子的长期分离 (3) 父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触 (4) 父母亲对孩子发出的信号要及时作出反应 专题七 学前儿童个性的发展 一 1. 答案 A 解析 : 对胆汁质类型的儿童进行教育时, 既要触动思想, 又要避免触怒他们 ; 在着 重培养勇于进取 豪放的品质时, 又要防止任性 粗暴 2. 答案 A 解析 : 个性倾向性系统包括需要与动机 兴趣 志向 世界观等要素, 是推动个性 发展的动力因素, 决定一个人的活动倾向性 积极性, 集中体现了个性的社会实质 3. 答案 D 4. 答案 D 解析 : 了解孩子的气质特点, 可以采取有针对性的教育措施, 发扬其气质中的长处, 培养良好的性格, 同时, 防止不良品质的产生 对抑郁质的孩子 : 培养机智 敏锐和自信心, 防止疑虑 孤独 5
6 5. 答案 A 解析: 从心理机能上 ( 特征差异 ) 划分, 性格可分为 : 理智型 情感型和意志型 6. 答案 B 解析: 自我体验是一个人通过自我的评价及完成某些活动, 产生的一种情感上的状态, 如自尊心 自信心 羞愧感等 二 简答题 答案要点 影响性格形成和发展的因素是多方面的, 一般认为, 影响性格的形成与发展的因素有 : (1) 遗传的作用 ; (2) 家庭的影响 ; (3) 幼儿园教育的作用 ; (4) 社会环境的影响 ; (5) 社会实践活动的作用 6
7 第二部分 学前教育原理参考答案及解析 专题一 教育的概述 1. 答案 D 解析: 化民成俗, 其必有学, 建国君民, 教学为先 解释了教育的重要性和教育与政治的关系 2. 答案 B 解析: 经济发展水平制约教育发展的规模和速度 3. 答案 A 解析: 教育是人类特有的社会活动 专题二 幼儿教育概述 一 1. 答案 A 2. 答案 D 3. 答案 A 解析 : 幼儿教育主要指的是对 3~6 岁幼儿所实施的教育 4. 答案 B 5. 答案 A 6. 答案 D 解析 : 欧文于 1816 年在苏格兰的新拉纳克为 1~6 岁儿童创办了幼儿学校, 这堪称 欧洲最早的幼儿教育机构 7. 答案 B 解析 : 福禄贝尔于 1840 年将其在勃兰根堡创办的幼儿机构命名为幼儿园, 是世界上 最早的幼稚园 8. 答案 B 9. 答案 D 10. 答案 D 11. 答案 A 解析 : 卢梭提出了教育要顺应自然的思想, 并在 爱弥儿 中集中阐述他的 自然 教育理论 12. 答案 D 13. 答案 B 解析 : 学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展, 促进每一个儿童 在现有水平基础上获得充分的最大限度的发展 为 C 14. 答案 C 解析 : 发展适宜性原则包括两层含义 : 一是年龄适宜性 ; 二是个体适宜性 故答案 15. 答案 B 解析 : 游戏活动提倡幼儿的自主性 二 简答题 答案要点 (1) 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 ; (2) 促进儿童全面发展的原则 ; (3) 面向全体, 重视个别差异的原则 ; (4) 充分利用儿童 家庭 社会的教育资源的原则 ; (5) 发展适宜性原则 7
8 三 材料分析题 答案要点 (1) 幼儿园教育的原则包括教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则两部分, 其中教育的一般原则中最首要的一条就是尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则, 幼儿园教育的特殊原则中第一条就是保教结合原则 保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则 教师应从幼儿身心发展的特点出发, 在全面 有效地对幼儿进行教育的同时, 重视对幼儿生活上的照顾和保护, 保教合一, 确保幼儿真正能健康 全面地发展 (2) 材料中教师的做法没有尊重儿童的人格尊严, 侵犯了儿童的合法权益, 不仅没有对幼儿生活上照顾和保护, 反而伤害了幼儿的身心健康, 不仅违反了幼儿园教育的原则, 违背了幼儿教师的师德规范, 而且违反了社会道德和国家法律 专题三 幼儿园班级管理 1. 答案 C 解析: 迷惑性选项 : 整体性原则, 指的是班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素 这一原则保证了班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展, 也确保了班级各种管理要素得到充分的利用 2. 答案 A 解析: 规则引导法是指用规则引导幼儿行为, 使其与集体活动的方向和要求保持一致的一种管理方法 这是班级管理中最常使用的方法 3. 答案 B 解析: 幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的生活习惯 行为习惯和学习习惯 专题四 幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 一 答案 A 解析: 幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主, 园长以及有关管理人员 其他教师和家长等参与评价的制度 二 简答题 答案要点 (1) 身体健康, 在集体生活中情绪安定 愉快 ; (2) 生活 卫生习惯良好, 有基本的生活自理能力 ; (3) 知道必要的安全保健常识, 学习保护自己 ; (4) 喜欢参加体育活动, 动作协调 灵活 第三部分 生活指导参考答案及解析 8
9 专题一 幼儿一日生活 一 1. 答案 A 2. 答案 A 3. 答案 C 4. 答案 C 答案解析: 语言学习属于狭义的教育活动 5. 答案 C 解析: 在幼儿园内, 有幼儿自发的游戏活动, 有幼儿一日的常规生活, 这些活动所占幼儿在园时间的比例, 远远高于教师设计和组织的教育教学活动 幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径讲行的, 尤其是幼儿的各种生活习惯 卫生习惯及一些社会性行为规范的养成 因此, 答案为 C 6. 答案 D 解析: 根据幼儿身体发育的特点, 幼儿园要制定正确的饮食制度, 幼儿进餐必须定时定量, 开饭要准时, 进餐间隔时间应为 3.5~4 小时 二 简答题 答案要点 (1) 一看, 看脸色, 看皮肤, 看眼神, 看咽喉 ; (2) 二摸, 摸摸是否发烧, 摸腮腺是否肿大 ; (3) 三问, 问幼儿在家吃饭情况, 睡眠是否正常, 大小便有无异常 ; (4) 四查, 检查幼儿是否携带不安全物品 专题二 幼儿营养 1. 答案 A 2. 答案 A 3. 答案 C 4. 答案 D 解析: 目前已知的人体必需的营养素有四十多种, 可概括为六大类 : 蛋白质 脂肪 碳水化合物 无机盐 维生素和水 因此, 本题正确答案为 D 5. 答案 C 解析: 维生素 C 可以增强人体的抵抗力, 缺乏时会患坏血病 6. 答案 C 专题三 幼儿常见疾病和意外事故的防护 一 1. 答案 C 解析: 儿童计划免疫是根据危害儿童健康的一些传染病, 利用安全有效的疫苗, 按照规定的免疫程序进行预防提高儿童免疫力, 以达到预防相应传染病的目的 所以在幼儿中建造计划免疫的目的是保护易感人群 故选 C 2. 答案 D 解析: 幼儿脱臼千万不可自己帮孩子把关节复位, 以免造成不必要的伤害 3. 答案 D 4. 答案 D 5. 答案 B 6. 答案 D 7. 呼吸道传染主要是通过 ( ) 9
10 A. 食物传播 B. 空气飞沫传播 C. 水源传播 D. 虫媒传播. 8. 答案 D 解析: 水痘是由水痘带状疱疹病毒引起的呼吸道传染病, 患者为主要传染源, 可通过直接接触 飞沫及空气传播, 传染性较强, 多发生在冬春季节 因此, 本题正确答案为 D 二 简答题 答案要点 (1) 管理传染源 ; (2) 切断传播途径 ; (3) 保护易感人群 10
11 第四部分 幼儿园环境创设参考答案及解析 专题一 幼儿园环境创设概述 一 1. 答案 C 2. 答案 C 解析 : 在图书区活动的时候, 教师应给予一定的指导, 例如培养儿童的阅读兴趣 指导儿童的阅读方法, 引导儿童互相谈话和讲述图书中的内容促进儿童语言等方面的发展 3. 答案 B 4. 答案 B 5. 答案 A 解析 : 幼儿园内的环境与外界环境相比具有可控性, 即幼儿园内环境的构成处于教 育者的控制之下 具体表现在两个方面 : 一方面, 社会上的精神 文化产品 各种儿童用品等, 在进入 幼儿园时, 以有利于幼儿发展为选择标准 ; 另一方面, 教师根据教育的要求及幼儿的特点, 有效地调控 环境中的各种要素, 维护环境的动态平衡, 使之始终保持在最适合幼儿发展的状态 6. 答案 B 解析 : 幼儿园环创的原则, 经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济 条件, 因地制宜办园, 少花钱多办事, 体现的是经济性原则 二 简答题 答案要点 (1) 环境与教育目标一致性原则 ; (2) 发展适应性原则 ; (3) 幼儿参与性原则 ; (4) 开放性原则 ; (5) 经济性原则 ; (6) 安全性原则 三 材料分析题 答案要点 区域活动本身具有自由 自选 独立而协作的优势, 可今天创想区在没有人的情况下是老师介入, 和幼儿商讨后幼儿才去游戏的 出现如此情况的原因如下 : (1) 投放的材料的问题 1 在投放材料的过程中, 发现幼儿的兴趣已经不高了, 没有及时的调整材料, 材料也比较单一 2 投放材料时没有考虑到个体差异 (2) 教师的指导 在区域活动中, 教师是观察者 引导者 我们支持 鼓励幼儿自发地探索和操作材料, 根据幼儿在 区域中的表现, 随时给予一定的帮助 指导 针对材料中的问题, 提出以下建议 : (1) 对材料重新进行调整 1 材料太单一, 而且没有层次性, 要进行观察 评估每个幼儿的发展状况, 根据教育目标为不同发 11
12 展水平的幼儿提供不同层次的材料, 让幼儿在与材料的 互动 中积累各种经验 2 针对幼儿的兴趣投放材料 随着幼儿游戏水平的提高, 要及时进行补充 调整, 根据幼儿的兴趣和需要, 改进或摒弃不适合的材料, 开发挖掘新材料, 使投放的材料更具有针对性, 更符合幼儿的发展水平 (2) 在活动当中发挥孩子的创造性在区域活动中, 我们注意为幼儿提供丰富多彩的 具有启发性的活动材料, 从而解放幼儿的头脑和手脚, 给予幼儿足够的自由度, 使幼儿充分地表现自我, 勇于创新 (3) 指导要得当 适时, 有针对性在观察指导的时候, 要给幼儿一定的空间去发挥, 给他们宽松的环境去讲述他们的需求 困难等等 要仔细的倾听幼儿的 秘密, 要站在孩子的视角去想 看问题, 这样才能更有效的推进幼儿游戏 专题二 幼儿园与家庭 社区 小学 一 1. 答案 D 解析 : 作为社会经济 文化 教育发展的产物, 社区教育的共同特点是 : 地方与民 众办教育的一种新的教育管理制度 ; 适应社区需要, 服务社区, 教育具有极大的灵活性, 服务意识强 ; 社区教育形式多样, 面向社区全体成员 2. 答案 C 解析 : 家长学校主要是面向家长开放, 其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教 育孩子的正确方法 3. 答案 D 4. 答案 B 解析 : 应深入研究分析幼 小衔接所面临的问题, 明确学前教育机构做好衔接的任 务, 遵循儿童发展阶段性和连续性的发展规律和学前教育规律, 促进儿童素质的全面提高, 杜绝提前使 用小学的教材和照搬小学上课模式, 影响儿童身心健康发展 幼儿园教学应遵循发展适宜性, 不能加入 小学化内容 5. 答案 D 解析 : 学前教育和小学教育是相邻的两个教育阶段, 两者的衔接是使学前教育和小 学教育阶段实现平稳过渡 衔接工作做得如何, 直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长和可持续 发展 二 论述题 1. 答案要点 (1) 换位思考, 尊重家长 (2) 客观评价, 取得信任 在教师与家长沟通的过程中, 有相当一部分的内容离不开教师对孩子的评价, 这些评价往往直接影 响到家长和教师间的关系 作为教师, 应客观地向家长告知孩子在幼儿园的情况, 而不能掺杂主观色彩 和情绪 同时, 教师应该善于发现每一个幼儿的优点, 并给予足够的重视和鼓励 教师必须真诚地热爱每一 个孩子, 对孩子作出客观的评价, 与家长进行沟通, 取得家长的信任 (3) 讲究方法, 艺术沟通 12
13 1 从孩子角度出发幼儿园的许多工作都需要家长的配合, 教师在与家长进行沟通时, 一定要让家长明白, 我们之所以有这样的要求是为了孩子更好地成长与发展 2 有技巧地拒绝面对家长的一些不合理要求, 教师应该坚持自己的原则, 但在拒绝时一定要注意技巧 3 避免 兴师问罪 教师在评价孩子的缺点时, 要分次 逐项地告诉家长, 不要一次性说出来 4 软化矛盾, 冷静处理当幼儿之间发生矛盾, 教师遇到情绪 过激 的家长时, 应专注 耐心地倾听, 让家长觉得教师对他的意见非常用心与在意 ; 还可以采取转移的办法, 说说孩子在幼儿园的趣事, 不经意间把孩子在园的可爱之处描述出来 而家长在将自己心里的想法宣泄出来后心情也会平静下来 另外, 从家长的倾诉当中, 教师容易了解家长的真实想法, 有利于日后更为细致地开展工作, 达到令家长满意的效果 2. 参考答案 (1) 社会要求的提高幼儿园是保教并重的机构, 以游戏为主要活动形式, 没有严格的约束力 小学是实施义务教育的机构, 以上课为主要活动形式, 必须根据国家统一规定的教学机会 教学大纲和教材进行系统的文化知识教育, 要达到一定的质量要求 (2) 生活制度的变化学前阶段的生活节奏是宽松的 一日生活中游戏活动时间较多, 生活管理不带强制性, 没有出勤要求 教师对幼儿在生活上的照顾比较周到和细致 ; 小学阶段的生活节奏快速 紧张, 作息制度非常严格 每天上课时间较长, 纪律及行为规范带有强制性 教师对儿童在生活上的照料明显减少, 生活主要靠儿童自理 (3) 师生关系的不同学前阶段教师与幼儿个别接触机会多, 时间长, 涉及面广, 关系密切 具体 ; 小学阶段师生接触主要是在课堂上, 个别接触少, 涉及面较窄 (4) 生活环境的完全改观学前阶段教室的环境布置生动活泼, 有许多活动区域, 在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作 摆弄, 幼儿可以自由选择游戏及进行同伴交往 ; 小学阶段教室的环境布置相对严肃, 成套的课桌椅排列固定, 教室内没有玩具, 学生自由选择活动的余地较少 (5) 教育内容加深, 形象化的方法减少学前阶段的教育内容是各种各样 丰富多彩的游戏, 以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式, 幼儿在玩中学, 教师指导方法比较直观 灵活 多样, 没有家庭作业及考试制度 ; 小学阶段的教育内容是各种学科文化知识的学习, 以上课为主要的教学形式, 教学方法相对固定 单一, 有一定的家庭作业及必要的考试制度, 学习成为一种必须完成的任务 13
14 第五部分 游戏活动的指导参考答案及解析 专题一 幼儿游戏概述 1. 答案 B 2. 答案 B 解析: 表演游戏是指儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色, 再现文化作品的内容的一种游戏形式 3. 答案 C 4. 答案 C 解析: 创造性游戏包括角色游戏 结构游戏和表演游戏, 此类游戏由儿童自由玩 智力 音乐 体育属于有规则的游戏 5. 答案 A 解析: 表演游戏是儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色, 再现文学作品的一种游戏形式, 主要分为桌面表演 木偶 影子戏 戏剧表演 6. 答案 D 解析: 规则游戏是儿童按照一定的规则进行的 带有竞赛性质的游戏 对应于具体运算阶段, 说明儿童游戏逐渐失去了具体的象征内容而进一步抽象化 专题二 幼儿游戏的发展价值 答案 A 解析 : 游戏中的角色扮演可以丰富儿童积极的情绪情感体验 专题三 幼儿园游戏的条件创设 1. 答案 B 解析: 幼儿进行游戏, 总离不开玩具和游戏材料 玩具和游戏材料是引起幼儿想象的物质基础 2. 答案 C 解析: 充足的时间是儿童游戏的前提 专题四 幼儿游戏中的教师指导 1. 答案 B 解析: 游戏是幼儿生活的主要内容, 是幼儿对生长的适应, 是幼儿的自发学习 这些表明幼儿游戏具有自己的特点, 教师在对幼儿游戏进行指导时, 只有遵循这些特点, 才能发挥幼儿游戏的作用 否则, 一切指导都可能是徒劳的, 甚至可能成为幼儿发展的障碍 2. 答案 C 解析: 教师应站在儿童的角度, 以 假如我是孩子 的心态体验儿童可能的兴趣与需要, 给儿童时间和空间去探索, 提供条件, 鼓励支持儿童去验证自己的想法, 哪怕是 错误 的想法 14
15 3. 答案 D 解析 : 幼儿教师在介入幼儿游戏的时机应该在 :(1) 当幼儿游戏出现困难时介入 ;(2) 当必要的游戏秩序受到威胁时介入 ;(3) 当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入 ;(4) 在游戏内容发 展或技巧方面发生困难时介入, 所以答案选 D 专题五 幼儿园各类游戏活动的指导 1. 答案 C 解析: 幼儿角色游戏中, 教师需要让幼儿在愉快的情绪下结束游戏, 同时对第二天的游戏保持积极愉快的期待, 结束游戏的时机应该是幼儿情绪尚未低落前, 在玩就会进入倦怠的时候结束, 一般情况下, 教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏, 避免生硬地结束, 故选 C 2. 答案 A 15
16 第六部分 教育活动的组织与实施参考答案及解析 专题一 幼儿园教育活动设计与指导 一 1. 答案 D 2. 答案 C 解析: 观察法是教幼儿学会运用视觉 听觉 味觉 嗅觉 触觉等感官去认识所选定的观察对象, 是幼儿获得感性经验的主要途径 二 简答题 答案要点 (1) 科学性 思想性原则 ; (2) 活动性原则 ; (3) 发展性原则 ; (4) 直观性原则 ; (5) 个别对待原则 专题二 幼儿园五大领域活动设计 1. 参考设计 活动名称 : 纽扣对对碰 一 活动目标 : (1) 能够体验自己正确穿衣做带来的乐趣 ; (2) 初步知道自己的事情自己做, 不依赖成人 (3) 培养幼儿良好的生活自理能力, 提高手眼协调能力 二 活动准备 1. 活动室内布置服装展 ( 悬挂扣子较大 ( 较小 ) 的衣服若干 ) 2. 两名教师 ( 一名主教师, 一名助教师 ) 三 活动过程 1. 开始部分组织幼儿坐好, 谈话激发他们参与活动的兴趣 师 : 宝贝们, 今天老师要带你们去参观服装展, 大家高兴吗? ( 高兴 ) 带幼儿进入活动场地 2. 基本部分 (1) 边参观, 边观察 16
17 教师 : 宝贝们, 你们看, 这些衣服都是什么样的? 组织幼儿讨论后, 引导幼儿回答 : 这些衣服都是扣扣子的 教师 : 幼儿们看得真仔细, 这些衣服都是扣扣子的 不过, 它们的扣子都没扣, 老师想请小宝贝们帮忙扣好 (2) 出示衣服, 引导幼儿观察扣子及扣眼, 让幼儿更进一步地了解纽扣 老师 : 宝贝们, 这些都是我们每天都要穿的衣服, 你们看, 衣服正面两侧各有什么? 幼儿 : 有纽扣和小窟窿 老师 : 噢, 幼儿真聪明, 知道有纽扣和小窟窿 小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼 老师 : 纽扣和扣眼本来是一家人, 可是, 老师不小心把它们分开了, 请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起, 好吗? 幼儿 : 好 老师 : 谁愿意来帮帮它?( 指名让一幼儿操作, 在老师的帮助下幼儿完成了操作 ) 教师小结 : 刚才这位幼儿帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了, 他完成的较好, 不过, 老师还有更好的办法要教给你们 (3) 教师演示扣扣子的方法 : 一手拿扣子, 一手扶扣眼, 由里向外掏出扣子 教师引导幼儿观察扣扣子的方法 (4) 幼儿练习操作 分给幼儿每人一件衣服, 让他们独立练习扣纽扣, 教师巡视纠正 幼儿练习扣好大扣子后, 再扣小扣子, 教师巡视纠正 扣扣子比赛 ( 可分组进行 ) 老师 : 小宝贝们都学会了扣纽扣, 咱们来比赛一下, 看谁扣得又快又好 ( 完成好的及时表扬, 鼓励操作差的幼儿 ) (5) 总结游戏情况 宝贝们今天可真能干, 这么多衣服都帮老师整理完了, 而且做的又快又好 3. 结束部分表扬操作好的幼儿 四 活动延伸 : 让幼儿回家后继续练习扣不同类型的扣子 2. 参考设计 大班社会教育活动 谁的行为最美 一 活动目标 1. 知道行为美的人才是最美的人 2. 能联系日常生活实际, 判断什么是美的行为, 什么是不美的行为 3. 懂得怎样做行为美的好孩子 二 活动准备 17
18 1. 谁最美 图片一套及故事录音 2. 熊猫玩具木偶一个 3. 编排情境表演 : 晶晶的星期天 三 活动过程 1. 操作熊猫木偶导入活动, 教师模仿熊猫的声音说 : 小朋友们好! 今天森林里举行动物比美大赛, 大象伯伯要我来邀请小朋友担任比赛的评委, 大家乐意吗? 现在我们去森林里观看比赛, 小评委们可得仔细地看, 认真地听, 用心地想, 看谁是最美的 2. 出示图片, 讲述故事 谁最美 (1) 教师分段讲述故事一遍 (2) 幼儿边看图边听故事录音一遍 (3) 提问理解故事内容 :1 你认为谁应该得到这次比赛的奖牌, 为什么?2 小黑狗没有孔雀 长颈鹿漂亮, 它为什么得到了大象伯伯的喜爱而获得了奖牌呢? (4) 小结 : 外表美虽然能得到大家的称赞, 但是如果行为不美, 最后还是不会得到大家的喜爱 只有行为美才是真正的美, 最美的奖牌应该发给行为美的小黑狗 3. 观看情境表演 : 晶晶的星期天, 引导幼儿判断什么是美的行为, 什么是不美的行为 4. 谈话 : 让幼儿谈谈自己在日常生活和学习中, 有哪些美和不美的行为, 并说说今后应该怎么做 5. 主题画 : 美的行为人人夸 (1) 布置绘画 : 要求幼儿将自己认为最美的一种行为画出来 (2) 幼儿作画, 教师巡回指导 (3) 观赏讲评幼儿作品 四 活动延伸 : 1. 故事表演 : 谁最美 2. 出一期 美的行为人人夸 主题画展, 组织幼儿观赏并认识美的行为 3. 扩展讨论 : 小朋友, 在你认识的人和事物中, 你认为谁最美, 为什么? 附 : 活动素材 1. 情景设置 : 晶晶的星期天星期天上午, 妈妈将晶晶打扮得漂漂亮亮的, 对晶晶说 : 今天我们到外婆家去玩 晶晶高兴地解答 : 好的 妈妈和晶晶乘坐公共汽车, 上车的人有好几个, 晶晶不钻不挤, 排着队依次上车 在车上, 晶晶从口袋里拿出糖吃起来, 把糖纸随手扔在了地上 妈妈和晶晶来到了外婆家, 外婆抱着晶晶夸奖说 : 我的晶晶真漂亮! 晶晶连忙亲外婆说 : 外婆, 您身体还好吗? 午餐了, 晶晶瞧了瞧桌上的菜, 不吭声地走开了 外婆边拉晶晶的手边说 ; 来, 过来吃饭, 今天外婆做了鱼, 吃鱼就会长高, 长聪明 晶晶把手使劲抽出来, 说 : 我不想吃鱼! 妈妈生气地说 : 晶晶, 你怎么能这样! 2. 故事 谁最美 18
19 在一个美丽的大森林里, 住着许多可爱的小动物 这一天, 森林里举办了一个非常有新意的活动 比美大赛 这下可热闹了, 孔雀 长颈鹿, 小白兔, 小黄莺等都把自己打扮得漂漂亮亮, 充满信心地准备和参赛对手一比高低, 其他小动物也早早地来到了比赛现场, 等着看比赛的结果 大象伯伯是这次比赛的评委, 它提醒大家要仔细看清参赛者的表演 比赛开始了, 孔雀第一个跳上台, 它跳到一张椅子上, 一个劲儿地抖动美丽的羽毛, 台下响起一阵掌声, 它这时跳下来, 一不小心把花盆碰到了可它却像没发生什么事一样, 挺着胸脯走下台去了 接下来是长颈鹿, 只见他昂着头, 伸着长脖子, 展示他的花围巾, 台下啧啧的赞叹声使他更得意了, 走的时候脚一抬, 把凳子踢倒了, 他却满不在乎地离开了 比赛顺利地进行着, 小白兔 小黄莺 小松鼠挨个进行表演, 他们都向大伙儿展示自己最美的地方 轮到小黑狗上台, 见到他, 大伙儿哄地走开了 : 真不知趣, 黑不溜秋的也来参加比赛 可是小黑狗不慌不忙地先摆好了椅子, 再收拾好了花盆, 把歪了的花朵扶正, 然后再上台进行表演 看到这儿, 大象伯伯脸上露出了微笑 最后, 大象伯伯高兴地给小黑狗挂上了最美的奖牌 19
20 第七部分 教育评价参考答案及解析 1. 答案 A 解析: 形成性评价是在教育过程中进行的, 因此它是一种过程取向的评价 本题的正确答案为 A 2. 答案 B 解析: 全面性原则指的是在教育实践的动态发展过程中, 教育评价必须连续不断地对教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价, 综合地考虑幼儿园教育各个方面的因素, 进行全面而连续一贯 持之以恒的评价 3. 答案 B 解析: 外部评价也称他人评价 是由有关方面人士组成评价小组, 或由专门人员实施评价, 对被评者某方面的实态进行评价 4. 答案 D 5. 答案 A 解析: 相对评价是在某一类评价对象中选取一个或若干个作为基准, 将该类对象逐一与基准相比较, 判断其是否达到基准所具备的特征及其程度 其是否达到基准所具备的特征及其程度 6. 答案 D 解析: 评价工具和方法应为分析评价内容与标准服务, 应综合运用观察评价 成长记录袋评价 表现性评价 等级量表评价等多种方法 附录 幼儿园重要法律法规 1. 答案 C 解析: 指南 中在健康领域具有良好的生活与卫生习惯中指出 :4~5 岁幼儿知道保护眼睛, 不在光线过强或过暗的地方看书, 连续看电视等不超过 20 分钟 2. 答案 D 解析: 3~6 岁学前儿童学习与发展指南 中, 社会领域人际交往目标包涵 : 愿意与人交往 能与同伴友好相处 具有自尊 自信 自主的表现 关心尊重他人四个子目标 3. 答案 C 解析: 幼儿园是对 3 岁以上幼儿实施保育和教育的机构 4. 答案 B 解析: 幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康, 便于管理, 一般不超过 360 人 幼儿园每班幼儿人数一般为 : 小班 (3 周岁至 4 周岁 )25 人, 中班 (4 周岁至 5 周岁 )30 人, 大班 (5 周岁至 6 周岁 )35 人, 混合班 30 人 寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减 20
一 根据所给图表，回答下列问题。
第一部分 学前儿童发展参考答案及解析 单项选择题 1. 答案 A 解析: 观察法是研究幼儿心理最基本的方法 2. 答案 B 解析: 班杜拉提出观察学习是指人通过观察他人 ( 榜样 ) 的行为及其结果而习得新行为的过程 在观察学习中, 观察学习的对象称为榜样或示范者 3. 答案 A 解析: 有意注意是指有预定目的 必要时还需要付出一定意志努力的注意 4. 答案 A 解析: 感觉和知觉都是属于认知活动的低级形式
淮南师范学院 2019 年普通专升本招生考试 学前教育专业考试大纲及参考教材 学前教育学 一 参考教材黄人颂主编 学前教育学 人民教育出版社 ( 第 3 版 ),2015 年 8 月 1 日二 考试内容知识点 1 学前教育学的对象 任务及发展 1. 学前教育学的对象和任务 2. 学前教育学的建立与发
淮南师范学院 2019 年普通专升本招生考试 学前教育专业考试大纲及参考教材 学前教育学 一 参考教材黄人颂主编 学前教育学 人民教育出版社 ( 第 3 版 ),2015 年 8 月 1 日二 考试内容知识点 1 学前教育学的对象 任务及发展 1. 学前教育学的对象和任务 2. 学前教育学的建立与发展知识点 2 学前教育与社会的关系 1. 学前教育的产生和发展 2. 学前教育与社会经济 政治 文化等方面的关系知识点
一 根据所给图表，回答下列问题。
第一部分 专题一 学前儿童发展参考答案及解析 学前儿童心理学研究的原则与方法 1. 答案 D 2. 答案 A 专题二 学前儿童发展概述 1. 答案 C 解析: 礼记 学记 : 玉不琢, 不成器 ; 人不学, 不知义 后以喻人不经过培养 锻炼, 不能成材 强调社会环境和教育对心理发展的作用 2. 答案 B 3. 答案 C 4. 答案 B 5. 答案 B 6. 答案 B 7. 答案 B 解析:4~5 个月的婴儿开始出现了手眼协调的动作
新闻与传播研究
我国电视广告中女性形象的研究报告 刘伯红卜卫 本研究报告以全国 个城市电视台的 个广告为样本 从社会性别 观念的角度分析了我国电视广告中的女性形象 研究发现 约 的电视广告有性别 歧视的倾向 主要表现为 角色定型和以女性作招徕 这类性别歧视广告的实质是对女性独立人格的否定 新闻与传播研究 我国电视广告中女性形象的研究报告 新闻与传播研究 我国电视广告中女性形象的研究报告 新闻与传播研究 我国电视广告中女性形象的研究报告
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 美国中学世界文学教科书中的中国文学
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 俄克拉何马大学现代语言 文学及语言学系 美国 北京师范大学文学院 北京 俄克拉何马大学教育学院 美国 世界文学是美国初 高中阶段语文教学的一项重要内容 五种美国中学的世界文 学教科书共选录中国文学作品 篇 包括先秦典籍 中古诗词 现当代作品 民间故事 美国华裔 文学等 教科书对中国文学评价很高 在选录时 重视中国文学中能够反映普世价值的作品 教材或以主题编目 或以区域和时代划类
标题
17,2015 3 (ResearchofModernBasicEducation) Vol.17,Mar.2015 (, 201114) :,,,,.,.,,. : ; ; ; ; :,. 5. 4 9,.,,,,.,.Maly,. 3,.,.,,,,.,,,,.,, :,,,. 189 17 (ResearchofModernBasicEducation) 2015 3,,. 1,,.,,.,..,,,,,.
2. 幼小衔接工作的内容和方法 (1) 素质培养 1 培养幼儿的主动性 2 培养独立性 3 发展人际交往能力 4 培养幼儿的规则意识和任务意识 5 发展动作, 增强体质 (2) 入学前的准备工作 1 缩小与小学差异程度的工作 2 开展适应小学的教育活动 3 举行隆重的毕业典礼重要考点 6: 影响幼儿
2017 年东莞市教师招聘考试笔试重要分析 ( 幼儿教育 ) 第一部分要点精编 重要考点 1: 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的福禄贝尔, 鼓楼幼稚园, 活教育 理论体系,
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2019 年上半年 全国教师资格笔试 重要分析 学员专用 请勿外泄
2019 年上半年 全国教师资格笔试 重要分析 学员专用 请勿外泄 保教知识与能力 考点 幼儿园主题活动的设计思路 ( 活动设计题 ) 在教师资格考试中, 主题活动的主要的考察形式是 :(1) 写出主题活动的总目标 (2) 围绕主题设计三个子活动, 写出其中一个子活动的具体活动方案, 包括活动名称 目标 准备和主要环节 (3) 写出另外两个子活动的名称 目标 设计内容 主题活动的流程设计 活动名称
幻灯片 1
对啊网 对啊网 www.duia.com 第四章 环境创设 目录 幼儿园环境创设的原则和方法 幼儿园心理环境设置 常见活动区 幼儿教育与家庭 社区 考情分析 考点 时间 题型 分数 环境创设的原则 2014 上 材料 20 环境创设的意义 2013 上 材料 20 第一节幼儿园环境创设概述 1 2 3 幼儿园环境的特点幼儿园环境创设的意义幼儿园环境创设的原则 一 幼儿园环境概述 ( 一 ) 幼儿园环境的定义对于幼儿园而言,
图书馆 年第 期
年第 期 图书馆 北京大学图书馆 北京 北京大学校医院 北京 本文从多个角度对阅读活动进行了考察 认为许多心理学 生理学的原理不仅是阅读疗法的科学基础 而且是阅读疗法原理的组成部分 阅读疗法的科学性不仅体现在阅读活动起源于人类治疗身心疾患的需要 自发生之时就具有治疗的功能 更重要的是阅读过程既能带来共鸣 净化 平衡 暗示 领悟等各种复杂的心理活动 又调动着五脏六腑做着看不见的体操 这些活动起到了调节情绪
孙 蓝等 基于目标导向的研究生英语学习模式创新
第 期 总第 期 年 月 研究生教育研究 以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例 孙 蓝 陈纪梁 邢鸿飞 刘海清 万洪英 中国科学技术大学外语系 安徽合肥 中国科学技术大学研究生院 安徽合肥 研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力 英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法 而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略 为此 有必要构建研究生英语学习公共服务平台
1 学习的目标是隐含的 ;2 学习方式是潜移默化的 ;3 学习的动力来自幼儿内部 2. 幼儿园游戏的特点 (1) 游戏是幼儿的自主活动 ;(2) 游戏无强制性的外在目的 ;(3) 游戏伴随着愉悦的情绪体验 ;(4) 游戏是在假想的情景中发展的 3. 幼儿园游戏的分类依据类型根据儿童认知发展分类练习性
2018 年云南昆明事业单位招聘考点预测 -- 幼儿 考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 南京鼓楼幼稚园, 活教育 理论体系, 五指活动, 整个教学法 5.
根据游戏在教育实践中的作用 合作游戏 创造性游戏 ( 角色游戏 结构游戏和表演游戏 ) 有规则 游戏 ( 体育游戏 音乐游戏 智力游戏 ) 考点 学前教育机构与小学衔接的现状 1. 学前教育与小学教育的差异 (1) 社会要求的提高 ;(2) 生活制度的变化 ;(3) 师生关系的不同 ;(4) 生活环
2018 菏泽教师招聘 笔试重要分析 ( 幼儿教育专业知识 ) 第一部分重要考点考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 鼓楼幼儿园, 活教育 理论体系, 五指活动,
一 根据所给图表，回答下列问题。
2017 年云南省昭通市教师招聘考试模考卷 幼儿教育综合知识参考答案及解析 一 单项选择题 1. 答案 B 2. 答案 D 解析: 学前教育工作的特点是非义务性 启蒙性 保教结合 直接经验性 3. 答案 A 解析: 教育是指对人 ( 受教育者 ) 传授知识经验 训练技能技巧 培养能力及良好习惯 塑造人格的一种社会活动 4. 答案 D 解析: 幼儿园教育的特殊原则有 :(1) 保教结合原则 ;(2)
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20190001001 01 职高汽车营销实习指导教师 缺考 20190001008 01 职高汽车营销实习指导教师 43.5 20190001011 01 职高汽车营销实习指导教师 70 20190002002 02 职高面点实习指导教师 67 20190002005 02 职高面点实习指导教师 62 20190002006 02 职高面点实习指导教师 62 20190002007 02 职高面点实习指导教师
陈鹤琴陶行知张雪门杜威裴斯泰洛齐 儿童心理之研究 中国教育改造 幼稚教育 我的教育信条 儿童与课程 林哈德与葛笃德 教师事业部 ( 一 ) 提倡适合国情的中国化幼儿教育 ( 二 ) 活教育 理论 ( 三 ) 五指活动课程的建构 ( 四 ) 重视幼儿园与家庭的合作 ( 一 ) 农村幼儿教育事业的开拓者
2018 年教师招聘考前押题预测 幼教教育理论 预测考点一 : 学前教育机构的产生与发展考查题型 单选 多选题 知识点表述 : 幼儿教育家代表教育机构机构性质 陈鹤琴 陶行知 南京鼓楼幼稚园江西幼幼师南京燕子矶幼稚园晓庄师范 中国第一所学前教育实验中心中国第一所公立幼稚师范学校中国第一所乡村幼稚园南京晓庄试验乡村师范 北平香山慈幼院 南陈北张 张雪门 星荫幼稚园 福禄贝尔 幼儿园 世界上第一所幼儿园
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2018 年潍坊诸城教师招聘 笔试重要分析 - 幼儿学科 考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 南京鼓楼幼稚园, 活教育 理论体系, 五指活动, 整个教学法
前教育原理 幼儿园环境创设 游戏活动的指导 部分课程展示
2017 下半年全国教师资格笔试高分攻略 ( 保教知识与能力科目 ) 第一部分 考情分析 幼儿园学段教师资格证考试笔试内容为 综合素质 和 保教知识与能力 其中 保教知识与能力 科目的考查有统一的考试标准 ( 考试大纲 ), 考试时间为 120 分钟, 卷面分值 150 分 1. 考试题型 题量 分值分配 保教知识与能力 真题题型 题量 分值分配 题型 单项 简答 论述 案例分析 活动设计 每题分值
2017下半年全国教师资格笔试高分攻略
2017 下半年全国教师资格笔试高分攻略 ( 保教知识与能力科目 ) 第一部分 考情分析 幼儿园学段教师资格证考试笔试内容为 综合素质 和 保教知识与能力 其中 保教知识与能力 科目的考查有统一的考试标准 ( 考试大纲 ), 考试时间为 120 分钟, 卷面分值 150 分 1. 考试题型 题量 分值分配 保教知识与能力 真题题型 题量 分值分配 题型 单项 简答 论述 案例分析 活动设计 每题分值
IDEO_HCD_0716
IDEO HCD Toolkit Tencent CDC ...? Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC
教学输入与学习者的语言输出 温晓虹 本文从三个方面探讨了语言的输入与输出的关系 首先从理论研究的角度讨 论了从语言输入到语言输出的习得过程 实验研究表明 输入的语言素材必须被学习者所接收 即使接收了的内容也并不会自动进入中介语的体系 而是需要进一步对输入语言进行 分解 归类等分析性与综合性的处理 在语言 内化 的基础上 学习者的中介语系统才能 够不断地得到重新组合 趋于目的语 另外 学习者在语言输出前和输出时需要调节
54. 直观性原则 55. 游戏 56. 扫描观察法 57. 物质 58. 具体形象思维 59. 广度 ( 范围 ) 60. 理智感四 简答题 ( 本大题共 2 小题, 每小题 10 分, 共 20 分 ) 61. 参考答案 行为课程的基本思想是 生活即教育, 行为即课程 其目标兼顾个体与社会的需要
参考答案 2018 年福建省新任教师公开招聘考试 幼儿教育 ( 教育综合 ) 预测试卷 ( 一 ) 一 单项选择题 ( 本大题共 35 小题, 每小题 2 分, 共 70 分 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A D D A B C A A C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D A D C B D A A B B 21 22 23 24 25 26 27
回归生态的艺术教育 # %! 社会生态学的解释 # # # # & &!
滕守尧 生态观就是一种可持续性发展观 本文通过生态农业和生态教育的对比 证明了自然界中物与 物之间相互联系和补充导致可持续性发展的事实也可以用到教育上 生态式艺术教育是整个现代生态教育 的重中之重 因为它直接让学生面对人类心理深层的生态原型 认识自己的神性 从而有了使自身可持续 性发展的重要动力 生态观 可持续性发展 园丁式教育 灌输式教育 生态式教育 世界存在的真相 # # # 马克思 恩格斯的贡献!
一 根据所给图表，回答下列问题。
2017 年河北省唐山市曹妃甸教师招聘考试模考卷幼儿教育专业知识答案 一 单项选择题 1. 答案 B 2. 答案 D 解析: 学前教育工作的特点是非义务性 启蒙性 保教结合 直接经验性 3. 答案 A 解析: 教育是指对人 ( 受教育者 ) 传授知识经验 训练技能技巧 培养能力及良好习惯 塑造人格的一种社会活动 4. 答案 D 解析: 幼儿园教育的特殊原则有 :(1) 保教结合原则 ;(2) 以游戏为基本活动的原则
专注于教师培训行业咨询电话 : 下半年教师资格证幼儿 保教知识与能力 全真模拟试题 向美教育提供一 单项选择题 ( 本大题共 10 小题, 每小题 3 分, 共 30 分 ) 1. 幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是热的, 这种认识获得是通
2016下半年教师资格证 全真模拟试题及答案 幼儿 保教知识与能力 专注于教师培训行业 www. xi angmei edu. com 专注于教师培训行业咨询电话 :0539-8789102 13792921989 2016 下半年教师资格证幼儿 保教知识与能力 全真模拟试题 向美教育提供一 单项选择题 ( 本大题共 10 小题, 每小题 3 分, 共 30 分 ) 1. 幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是热的,
中北中学 ( 初中 ) 大寺中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 06 中学历史教师 0 07 中学物理教师 0 08 中学信息技术教师 0 08 中学物理教师 0 中等专业学校 09 中学语文教师 0 中等专业学校 09 中学英语教师 0 中等专业学校 09 中学美术
06 年天津市西青区教育系统事业单位公开招聘计划 杨柳青一中 ( 高中 ) 0 中学心理学教师 0 从事中学心理学教育工作 心理学 应用心理学 是组织专业考试 九十五中学 ( 高中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 杨柳青三中 ( 初中 ) 0 中学数学教师 0 0 中学语文教师 0 0 中学物理教师 0 0 中学化学教师 0 04 中学语文教师 0
2. 师幼关系及其在幼儿教育中的意义 (1) 良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱 ; (2) 良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感 ; (3) 良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系 ; (4) 良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展 3. 良好师幼关系的基本特征 (1) 互动性 ;(2) 民主性
2018 泰安教师招聘笔试重要分析 ( 幼儿学科 ) 第一部分 高频考点 考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 鼓楼幼儿园, 活教育 理论体系, 五指活动,
中国人民大学哲学系 北京 哲学是民族化 个性化的 只有民族的语言 才能建构与这种民族的语言形 式相适应的哲学形态 和合语言哲学力图在语言结构与民族文化 民族精神融突而和合的基点上运用并整合言 象 意范畴 语言符号与形象是言与象的关系 言 象与意义 意境是 言与意 象与意的关系 言尽象与不尽象 言尽意与不尽意的争论 以及由 得象忘言 得 意忘象 而推致 得意忘言 历来见仁见智 在和合语言哲学语境中 尽与不尽
一 根据所给图表，回答下列问题。
专题五 第一章 学前卫生学参考答案及解析 幼儿生长发育特点与卫生保健 1. 答案 B 2. 答案 C 3. 答案 C 4. 答案 B 5. 答案 D 6. 答案 A 7. 答案 B 8. 答案 B 9. 答案 A 10. 答案 A 二 填空题 答案 喉 肺 三 简答题 答案要点 (1) 教育幼儿养成良好的用眼习惯 (2) 家庭及托幼机构要提供良好的采光条件及适合身材的桌椅 (3) 幼儿读物字体要大,
被称为 () A. 角色语言 B. 自我中心语言 C. 对话语言 D. 内部语言 7. 根据 幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 规定, 幼儿园体育的重要目标是 () A. 培养运动人才 B. 获得比赛奖项 C. 培养幼儿对体育的兴趣 D. 训练技能 8. 有的幼儿擅长绘画, 有的善于动手操作, 还有
2013 年上半年幼儿教师资格证考试 保教知识与能力 真题及答案一 单项选择题 ( 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 错选 多选或未选均无分 本大题共 10 小题, 每小题 3 分, 共 30 分 ) 1. 下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪 () A. 转移注意力 B. 斥责 C. 冷处理 D. 安抚 2. 适合幼儿发展的内涵是指 () A. 追随幼儿的兴趣 B. 任其自由发展
5 2. 过程与方法 情感 态度与价值观 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排
单元教学综述 一 内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二 教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感 态度与价值观 1 2 3 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书 续表 课 程 教学要求 课时安排 13
<4D F736F F D CFC2B0EBC4EAC8ABB9FABDCCCAA6D7CAB8F1B1CACAD4B8DFB7D6B9A5C2D4A3A8B1A3BDCCD6AACAB6D3EBC4DCC1A6BFC6C4BFA3A9A1AAA1AAD6C6D7F7B2DCD3F0C251A3AC31D0A3D5C5CFFED3A8A3AC32D0A3BAABD9BBA3AC33D0A3D5C5CEA1CEA1352
潍坊中公教育微信公众号 ( 扫码关注, 及时获取招聘资讯 备考资料 常见问题答疑解惑等 ) 微博 :@ 潍坊中公教育 潍坊教师资格备考群 :414575782 2017 下半年全国教师资格笔试高分攻略 ( 保教知识与能力科目 ) 第一部分 考情分析 幼儿园学段教师资格证考试笔试内容为 综合素质 和 保教知识与能力 其中 保教知识与能力 科目的考查有统一的考试标准 ( 考试大纲 ), 考试时间为 120
2017創形パンフ表1_表4
2017 SCHOOL GUIDE BOOK 2017 SOKEI ACADEMY OF FINE ART & DESIGN 关于创形美术学校? 创形美术学校是培育专业艺术家的摇篮 大家知道 : 用普通的教育课程来培育专业的艺术家是件困难的事 在我们创形, 从老师到办公人员, 大家全体都是专业的艺术家 在美术界, 设计界当中取得卓越成绩的艺术家们将为大家面对面地传授心得 我们重视的并不是通过指定的教学说明书来指导大家,
一 根据所给图表，回答下列问题。
2018 年云南教招笔试备考指导 ( 幼儿学科 ) 专项练习答案 ( 学前教育学专项 ) 1. 中公解析 A 18 世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是 爱弥儿 他提出 : 自然主义的儿童观, 认为应该把儿童当做儿童看待, 尊重儿童的人格 ; 提倡 自然教育, 目的是要保护儿童善良的本性, 培养 自然人, 要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点 ; 自然后果律 教育思想 2. 中公解析
前言 2018 年下半年全国幼儿教师资格考试即将拉开帷幕 考试内容主要涵盖学前儿童发展 学前教育原理 生活指导 环境创设 游戏活动的指导 教育活动的组织与实施 教育评价等七个模块 能力要求分为了解 理解 熟悉 掌握 运用五个层次 撰写此书的目的是为了让您能用最短的时间做最精准的备考 中公教育的研发团
2018 年下半年教师资格笔试 保教知识与能力备考指导 幼儿 学员专用 请勿外泄 前言 2018 年下半年全国幼儿教师资格考试即将拉开帷幕 考试内容主要涵盖学前儿童发展 学前教育原理 生活指导 环境创设 游戏活动的指导 教育活动的组织与实施 教育评价等七个模块 能力要求分为了解 理解 熟悉 掌握 运用五个层次 撰写此书的目的是为了让您能用最短的时间做最精准的备考 中公教育的研发团队从知识的逻辑体系出发,
儿童早期发展 家庭游戏活动手册 救助儿童会 1919 120 1920 80 100 前言 0-6 2015 1 版权说明 : 本手册的所有内容 ( 包括文字 图片 插图等 ) 的版权归国际救助儿童会所有 任何机构和个人不得用于商业用途 在使用本出版物中的任何内容前, 请与救助儿童会联系并取得我们的书面许可 致谢 : 美泰儿童基金会对本手册提供的资金支持 0-3 阳光浴 3-12 个月 : 06
诗词的时空关系可分为诗词的外部时空关系和内部时空关系 在从时空关系的角度欣赏诗词 时 产生审美感受的主要动因不是审美过程中的 时间率领空间 和 收空于时 而是诗词自身化时间为 空间的审美机制 中国人从宇宙意识的构成到对艺术作品的审美 都遵循着在可把握的现实空间中寻找家 园感的心理机制 化时间为空间在诗词中的表现可分为将时间收摄入空间 在时空合一中归于空间 营造 往复循环的空间等数种 时空关系的疏离会导致价值空没的悲剧感
一 根据所给图表，回答下列问题。
2019 年云南省特岗教师招聘考试市场全真模考卷 ( 一 ) 第一部分幼儿教育专业知识参考答案及解析 一 单项选择题 1. 答案 A 解析: 陶行知批评清末民初的幼儿教育机构有三大弊病 : 外国病 花钱病 富贵病 2. 答案 C 3. 答案 D 4. 答案 B 5. 答案 D 解析: 社区教育面向该社区的成员 6. 答案 A 解析: 幼儿园课程组织是教师通过科学地组织儿童的特点 经验与能动性 教育内容
年第 期
年第 期 论虚拟实践的哲学意蕴 孙伟平 信息技术 虚拟技术 实践 实践形态 虚拟实践 所谓虚拟实践 是指人们按照一定的目的 通过数字化中介系统在虚拟时空进行的 主体与虚拟客体双向对象化的感性活动 它是人们有目的 有意识进行的能动的探索和改造 虚拟客体 同时也提升和改造自身的客观活动 是人类在当代技术革命推动下兴起的一种新型的实践活动形态 具有与传统实践迥然不同的特征 虚拟实在性 即时交互性 自由开放性
Ⅰ Ⅱ Ⅲ1 2 Ⅳ1 2 1 2 3 1 2 1 2 12 34 1 2 3 4 (EKB ) (USP) USP CIS CIS CIS CIS 1 2 1 2 1 2 3 4 1 2 3 ~ 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 ~ ~ 1 2
性别人力资本理论 中国人民大学劳动人事学院 北京 以舒尔茨和贝克尔为代表的人力资本理论难以解释关于人力资本投资的性别差异 比如 人力资本投资为什么向男性倾斜 人力资本投资额相同 比如学历相同 的劳动者 为什么男性的工薪收入一般高于女性 为什么在不同行业 不同职业中男女两性的投资回报有所不同 从传统工业社会到现代工业社会 男女两性的就业率和工薪收入为什么在不断接近 究其原因 是因为传统人力资本理论缺乏对人力资本
片 要求小王等同学对这些文物用两种不同的标准进行分类 说出分类标准和结果 其所考查的目标实则是呼应了一般学习能力中的 整理信息 的要求 即从图片材料 中提取历史信息 对所获材料进行归类 开卷的第三题以 古代少数民族问题 为材料主题 体现交往与融合在文明发展 历程中的地位与作用 以探究性学习为主线 集中考查学生在开展探究性活动中对文 献 实物 口传等不同种类史料 材料 的运用水平 包括对有关史实的再现
招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 62
2018 年同安区公开招聘中小学幼儿园职业学校教师进入资格复审人员名单 ( 无职称人员 ) 招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118101179 121 123 122.2 81.47 1 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118100633 123.5 121 122 81.33 2 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118100596 121
中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师面试成绩及总成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师考试面试成绩及总成绩现予以公布, 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位按核减后人数 ), 在各岗位成绩合格者中按总成绩从高到低确定体检人选 体检时间 : 小学语文教师 1 小学语文教师 2 小学语文教师 3 小学数学教师 1 小学数学教师 2 小学英语教师 小学科学教师为 2 月 6 日上午 8
论文,,, ( &, ), 1 ( -, : - ), ; (, ), ; ;, ( &, ),,,,,, (, ),,,, (, ) (, ),,, :. : ( ), ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ), ( ),,,, 1 原译作 修补者, 但在英译版本中, 被译作
* 夏传玲 : 本文简要回顾了国内外定性研究在最近 多年的发展概况, 总结 了定性研究的六个发展趋势和分析策略上的三种流派 在上述两种背景下, 本文探讨了计算机辅助的定性分析给定性研究带来的机遇和挑战, 特别是它和手工操作对比时的优势和劣势, 以及应用这种定性分析技术所可能面临的困难 : 定性研究定性分析 文化差异,, (, ),,,, ( - ) ( - ) ( - ) ( - ) ( - ) (
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲
学前教育基础 考试大纲 一 考查目标本考试大纲适用于报考河北北方学院教育硕士专业的硕士研究生入学考试 学前教育基础 是为招收学前教育专业教育硕士而设置的具有选拔功能的水平考试 考试内容包括儿童发展心理学和学前教育学两门学前教育专业课程, 要求考生掌握本科阶段学前教育专业基础知识 基本理论和基本观念, 以及理解 分析 解决学前教育专业问题的能力 二 考试形式与试卷结构 ( 一 ) 试卷成绩及考试时间本试卷满分为
劳动保护与医疗保健 第 二 章 止标志共 ２３ 个 劳 动 安 全 技 术 ２２ ２ 警告标志 由于三角形引人注目 故用作 警告 标志 警告人们注意可能发生的多种危险 三角的背景使用黄色 三角图形和三角内的图像均用黑色描 绘 黄色是有警告含义的颜色 在对比色黑色的衬托下 绘成的 警告标志 就更引人注目 ３ 指令标志 在圆形内配上指令含义的颜色 蓝 色 并用白色绘制必须执行的图形符号 构成 指令标志
考点 学前儿童注意发展的规律 ( 单选题 ) 1. 注意的选择性 2. 注意的范围 3. 注意的稳定性 ( 在良好的教育环境下,3 岁幼儿能集中注意 3~5 分钟,4 岁幼儿能集中注意 10 分钟,5~6 岁幼儿能集中注意 15 分钟左右, 如果教师组织得法,5~6 岁幼儿可以集中注意 20 分钟
保教知识与能力 考点 认知发展理论 ( 单选题 ) 1. 皮亚杰认知发展理论 阶段年龄重要特征 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 0~2 岁 2~7 岁 7~11 岁 11~16 岁 1. 仅靠感觉和动作适应外部环境, 应付外界事物 2. 获得了客体的永恒性 (9~12 个月 ) 1. 万物有灵论 2. 一切以自我为中心 3. 思维具有不可逆性 刻板性 1. 这个阶段的标志是守恒观念的形成
一 根据所给图表，回答下列问题。
一 单项选择题 2018 年全国教师资格考试模拟卷 ( 一 ) 保教知识与能力 ( 幼儿园 ) 参考答案及解析 1. 答案 B 解析 : 夸美纽斯的 母育学校 是世界上第一本学前教育专著 2. 答案 B 解析 : 儿童对目标刺激贴上某种特定的标签以便于记忆, 有研究发现,5 岁以上的儿 童具有这种特征定位的策略 3. 答案 A 解析 : 水痘是由水痘疱疹病毒引起的呼吸道传染病, 患者为主要传染源,
2011级三年制大专学前教育专业教学计划
2013 级三年制大专学前教育专业人才培养方案 一 专业名称 : 学前教育专业二 专业代码 :660214 三 招生对象 : 普通高中毕业生 职高 中专 技校等幼师毕业生 四 修业年限 : 三年五 专业的具体培养目标和基本要求 ( 一 ) 主要职业岗位描述在幼儿园履行幼儿保育和教育职责的专业人员 具备学前教育大专及以上学历和幼儿教师资格证书, 具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念, 扎实的幼儿教师专业知识和保育教育能力
2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 分
2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 59.09 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 56.71 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 2 岗位笔试合格分数线为 58.74 分 ( 平均分 ) 特教教师岗位笔试合格分数线为
3. 答案 D 解析: 思维发展的表面性是指根据具体接触到的表面现象进行, 往往只是反映事物的表面联系, 而不是事物的本质联系 4. 答案 B 解析: 幼儿往往把动物或一些物体当人来对待 他们以自己的行动经验和思想感情赋予小动物或玩具, 和它们说话, 把它们当作好朋友 5. 答案 C 解析: 在幼儿
2018 上半年全国教师资格笔试高分攻略答案及解析 ( 保教知识与能力 ) 考点 婴幼儿发展的影响因素 单项选择题 答案 C 解析 : 遗传素质是婴幼儿身心发展的物质前提条件, 对婴幼儿发展提供了物质前提和可能性 考点 认知发展理论 单项选择题 1. 答案 A 解析 : 班杜拉的社会认知理论认为, 观察学习是幼儿社会行为获得重要方式, 观察学习是指人通过观察他人 ( 榜样 ) 的行为及其结果而习得新行为的过程
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玉市教函 2010 132 号 签发人 : 杨希初 各县 ( 市 区 ) 教育局, 市直各有关学校 : 现将自治区教育厅 关于表彰 2010 年度全区优秀学生 三好学生 优秀学生干部和先进班集体的决定 ( 桂教 2010 6 号 ) 转发给你们, 请你们及时在校内公布获得表彰的学生名单, 以资鼓励 希望受到表彰的个人和班集体谦虚谨慎, 戒骄戒躁, 再接再厉, 取得更优异的成绩 希望广大学生以受表彰的个人和集体为榜样,
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深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 ierg-ed@sfu.ca 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目
实验方法
英汉语心理词库联想反应的具体性 效应对比研究 张 萍 本研究探讨具体性效应对一语 汉语和英语 和二语 英语 心理词库联想反应的影响 依据 的认知语法理论 本文从空间概念和感官体验两个角度首次对不同词性的具体性进行定义 并用量表验证所选词的具体性程度 研究表明 具体性效应没有改变一语心理词库语义联结的特质 但对二语心理词库有一定影响 其具体词的语义 非语义反应比差远高于抽象词的语义 非语义反应比差 且抽象词的横组合反应明显示弱
考生可以关注中国教育考试网 ( 及时查看教师资格考试的时 间安排及相关公告 同时, 你可以在备考时关注中公教师考试网, 点击教师考试模块 ( 随时获取教师资格考试公告和考试题库 视频课程 等更多备考
第一部分 考情概述 教师资格笔试考试安排 ( 一 ) 时间安排 除山西 湖南 四川等省份一年举行一次统考外, 全国教师资格考试每年分上下半年, 安排两次考试 年份报名时间笔试时间面试时间 2016 年 上半年 日 1 月 13 日 19 3 月 12 日 5 月 21 日 -22 日 下半年 9 月 6 日 -9 日 11 月 5 日次年 1 月 7 日 8 日 2017 年 上半年 1 月 13
１６ 全球职业规划师 ＧＣＤＦ 资格培训教程 图 １ ４ 舒伯的循环式发展任务 Ｓｕｐｅｒ １９９０ 的时候 由于工作者角色的中断 个人又缺乏其他角色可以替代它满足个人 的心理需求 往往会产生巨大的失落感乃至出现严重的适应不良状况 角色和显著角色的概念有助于我们评估一个人在工作 学习 家庭 休 闲和社会活动等各方面的投入程度及其相互间的关联影响 从而帮助个人协 调平衡生活各部分的内容 丰富个人的生活空间
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关注微信公众号潍坊教师招聘 (wfoffcnjs), 查看更多备考信息 第一部分 考情概述 教师资格笔试考试安排 ( 一 ) 时间安排 除山西 湖南 四川等省份一年举行一次统考外, 全国教师资格考试每年分上下半年, 安排两次考试 年份报名时间笔试时间面试时间 2016 年 上半年 日 1 月 13 日 19 3 月 12 日 5 月 21 日 -22 日 下半年 9 月 6 日 -9 日 11 月
考点 学前儿童注意发展的规律 ( 单选题 ) 1. 注意的选择性 2. 注意的范围 3. 注意的稳定性 ( 在良好的教育环境下,3 岁幼儿能集中注意 3~5 分钟,4 岁幼儿能集中注意 10 分钟,5~6 岁幼儿能集中注意 15 分钟左右, 如果教师组织得法,5~6 岁幼儿可以集中注意 20 分钟
保教知识与能力 考点 认知发展理论 ( 单选题 ) 1. 皮亚杰认知发展理论 阶段年龄重要特征 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 0~2 岁 2~7 岁 7~11 岁 形式运算阶段 11~16 岁 学员专用请勿外泄 1. 仅靠感觉和动作适应外部环境, 应付外界事物 2. 获得了客体的永恒性 (9~12 个月 ) 1. 万物有灵论 2. 一切以自我为中心 3. 思维具有不可逆性 刻板性 1. 这个阶段的标志是守恒观念的形成
3. 教育幼儿爱清洁 讲卫生, 注意保持个人和生活场所的整洁和卫生 4. 密切结合幼儿的生活进行安全 营养和保健教育, 提高幼儿的自我保护意识和能力 5. 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动, 培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯, 增强体质, 提高对环境的适应能力 6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,
幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) (2001 年 7 月 2 日教育部印发 ) 第一部分 总则 一 为贯彻 中华人民共和国教育法 幼儿园管理条例 和 幼儿园工作规程, 指导幼儿园深入实施素质教育, 特制定本纲要 二 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分, 是我国学校教育和终身教育的奠基阶段 城乡各类幼儿园都应从实际出发, 因地制宜地实施素质教育, 为幼儿一生的发展打好基础 三 幼儿园应与家庭 社区密切合作,
考点 学前儿童注意发展的规律 ( 单选题 ) 1. 注意的选择性 2. 注意的范围 3. 注意的稳定性 ( 在良好的教育环境下,3 岁幼儿能集中注意 3~5 分钟,4 岁幼儿能集中注意 10 分钟, 5~6 岁幼儿能集中注意 15 分钟左右, 如果教师组织得法,5~6 岁幼儿可以集中注意 20 分钟
保教知识与能力 考点 认知发展理论 ( 单选题 ) 1. 皮亚杰认知发展理论 阶段年龄重要特征 感知运动阶段 0~2 岁 1. 仅靠感觉和动作适应外部环境, 应付外界事物 2. 获得了客体的永恒性 (9~12 个月 ) 前运算阶段 2~7 岁 1. 万物有灵论 2. 一切以自我为中心 3. 思维具有不可逆性 刻板性 具体运算阶段 7~11 岁 1. 这个阶段的标志是守恒观念的形成 ( 守恒性 ) 2.
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备考 QQ 群 259724527 第一部分 考情概述 教师资格笔试考试安排 一 时间安排 除山西 湖南 四川等省份一年举行一次统考外 全国教师资格考试每年分上下半年 安排两次考试 年份 报名时间 笔试时间 面试时间 3 月 12 日 5 月 21 日-22 日 1 月 13 日 19 上半年 日 2016 年 下半年 9 月 6 日-9 日 11 月 5 日 次年 1 月 7 日 8 日 上半年
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第一部分 考情概述 教师资格笔试考试安排 ( 一 ) 时间安排 除山西 湖南 四川等省份一年举行一次统考外, 全国教师资格考试每年分上下半年, 安排两次考试 年份报名时间笔试时间面试时间 2016 年 上半年 日 1 月 13 日 19 3 月 12 日 5 月 21 日 -22 日 下半年 9 月 6 日 -9 日 11 月 5 日次年 1 月 7 日 8 日 2017 年 上半年 1 月 13
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第一部分 考情概述 教师资格笔试考试安排 ( 一 ) 时间安排 除山西 湖南 四川等省份一年举行一次统考外, 全国教师资格考试每年分上下半年, 安排两次考试 年份报名时间笔试时间面试时间 2016 年 上半年 日 1 月 13 日 19 3 月 12 日 5 月 21 日 -22 日 下半年 9 月 6 日 -9 日 11 月 5 日次年 1 月 7 日 8 日 2017 年 上半年 1 月 13
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第一部分 考情概述 教师资格笔试考试安排 ( 一 ) 时间安排 除山西 湖南 四川等省份一年举行一次统考外, 全国教师资格考试每年分上下半年, 安排两次考试 年份报名时间笔试时间面试时间 2016 年 上半年 日 1 月 13 日 19 3 月 12 日 5 月 21 日 -22 日 下半年 9 月 6 日 -9 日 11 月 5 日次年 1 月 7 日 8 日 2017 年 上半年 1 月 13
第一部分 考情概述 教师资格笔试考试安排 ( 一 ) 时间安排 除山西 湖南 四川等省份一年举行一次统考外, 全国教师资格考试每年分上下半年, 安排两次考试 年份报名时间笔试时间面试时间 2016 年 上半年 日 1 月 13 日 19 3 月 12 日 5 月 21 日 -22 日 下半年 9 月
2018 教资笔试备考我们是认真的 扫描二维码关注我们 日照中公教育 (zgjy8598906) 回复关键词 巩固练习 查看答案回复关键词 巩固练习 查看答案回复关键词 巩固练习 查看答案 教师资格证备考学习交流 QQ 群 190208342 进群一起交流学习 2018 上教师资格证笔试辅导课程 欢迎电话咨询 0633-8598906 山东教师考试网 :www.jsbexam.com 1 第一部分
2014 10 October 2014 + ( 沈阳理工大学环境与化学工程学院, 辽宁沈阳 110165) 沈阳理工大学环境工程专业改革人才培养模式采取的措施及取得的成效在遵循 实施工程教育, 突出工程实践和 社会实践, 提高学生的创新能力 的人才培养模式的基础上, 通过教学模式改革优化课程设置校企结合建立工程实践能力四年连 续培养体系导师负责制的科研创新能力训练体系, 培养 创新 + 工程实践
一 根据所给图表，回答下列问题。
2016 年海南儋州教师招聘考试模拟卷 幼儿教育专业知识 一 单项选择题 1. 福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料是 ( ) A. 恩物 B. 积木 C. 蒙氏教育 D. 拼图 2. 儿童早期的各种游戏, 是一切未来生活的胚芽 这一教育理念是 ( ) 提出来的 A. 福禄贝尔 B. 蒙台梭利 C. 帕登 D. 皮亚杰 3. 我国进入幼儿园小班的儿童一般为 ( ) A.2-3 岁 B.3-4 岁
裘丽岚 唐勇智 西南民族大学管理学院 四川成都 同济大学经济与管理学院 上海 西南民族大学经济学院 四川成都 以马斯洛的 需求层次理论 为依据 从农民工自身 主观的需求出发 对 民工荒 现象做出 分析和解释 在农民工生理和安全的需求基本得到满足后 较高层次的需求 感情 尊重和自我实现的需求更具有激励和引导的作用 基于此提出解决 民工荒 应从宣传引导 教育培训 企业文 化 工会组织等方面入手或许会更有效
市直属 (2019/2/22) 岗位名称岗位代码招考人数报考人数审核通过人数已缴费人数 幼儿园教师 幼儿园教师 初中语文教师 初中语文教师
市直属 (2019/2/22) 幼儿园教师 1 0110101 3 33 28 13 幼儿园教师 2 0110102 3 44 28 12 初中语文教师 1 0130203 6 66 52 20 初中语文教师 2 0130204 5 60 42 18 初中数学教师 1 0130305 9 78 56 20 初中数学教师 2 0130306 8 84 54 15 初中英语教师 1 0130407 10
2019 年山东省莒县公开招聘在编 ( 人员控制总量备案管理 ) 教师进入面试资格人选名单 报考部门报考职位考号笔试成绩备注 高中教师数学 高中教师数学 高中教师 数学 高中教师 体育 高
高中教师数学 2019030005 73 高中教师数学 2019030014 70 高中教师 数学 2019030680 68 高中教师 体育 2019130058 83 高中教师体育 2019130072 78 高中教师体育 2019130014 76 高中教师体育 2019130070 76 高中教师体育 2019130019 74 高中教师体育 2019130060 74 高中教师语文 2019010009
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中国人民大学文学院 北京 在将多神教的 女神 索菲亚 圣灵 圣母 大地母亲 俄罗斯祖国 等概念融会贯通的基础上 俄罗斯文化孕育出对女性和母性的广泛崇拜 这成为俄罗斯民族意识的重要组成部分 并导致文学中对尘世爱情的圣化 女性形象蕴涵了更多的圣洁 神秘和深沉 俄国象征主义文学以及后来的 世纪俄罗斯文学对 永恒女性 都表现出一种深刻的情感认同 很多女性形象都是对这一原型的改写和翻新 俄罗斯文学 女性崇拜
材料 方法
生物技术通报 姜燕 采用鼠抗人血红蛋白 单克隆抗体 和胶体金标记鼠抗人血红蛋白 单克隆抗体 及对照抗体羊抗鼠 利用双抗体免疫夹心反应原理特异性地结合人血红蛋白抗原 在 内可得到胶体金显色结果的原理研制便潜血单克 隆一步法胶体金检测试卡 用于诊断因各种原因引起的消化道出血疾病 应用杂交瘤技术制备两株鼠抗人血红蛋白 抗 体 方法检测 效价 免疫胶体金技术制备胶体金检测试卡 法检测 效价的结果显示 鼠抗人
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* 郭于华 内容提要 : 从饮食这一看似平常却是最基本的生活空间入手, 观察与理解文化的 变迁是一个重要而深刻的视角 本文以对儿童食品与进食的调查分析, 探讨当前社 会代际之间文化传承的特点及变化 研究表明 :. 家庭中的三代人分别具有相对不同的关于食物的知识体系, 他们在选择食品和安排进食过程中所考虑的因素 依据的 标准和观念是不同的, 孩子比其父辈 祖辈带有更明显的现代消费主义特征 ;. 代际
工程合同管理 一 民事法律关系概述 1-1 主体 拥有权利承担义务的当事人 法律关系三要素 客体 当事人权利义务所指的对象 内容 具体的权利和义务的内容 图 1-1 法律关系的构成要素
学习目标 1. 2. 3. 4. 5. 导言 第一节民事法律关系 工程合同管理 一 民事法律关系概述 1-1 主体 拥有权利承担义务的当事人 法律关系三要素 客体 当事人权利义务所指的对象 内容 具体的权利和义务的内容 图 1-1 法律关系的构成要素 1. 2. 2 3. 1 2 3 4 3 工程合同管理 1-1 A. B. C. D. C C C A B D 二 民事法律行为的构成要件 1. 1-1
2016年苏州高新区公开招聘教师
2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师 面试成绩及进入体检人员名单公告 根据 2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师简章 要求, 现将考生面试成绩及进入体检人员名单予以公布 请进入体检的人员于 2018 年 5 月 21 日 ( 周一 )~5 月 25 日 ( 周五 ) 上午 7:30 10:30 凭本人身份证原件到苏州市市立医院北区体检中心 ( 原苏州市第三人民医院 )( 地址 :
第一部分 教育学原理
乘华图翅膀 圆教师梦想 保教知识与能力 必背知识点 1: 婴幼儿发展过程的特征 ( 一 ) 发展的连续性与阶段性 ( 二 ) 发展的定向性 ( 三 ) 发展的不平衡性 ( 四 ) 发展的个体差异性 必背知识点 2: 关于婴幼儿心理发展的重要概念 ( 一 ) 最近发展区 维果斯基 指主体现有的心理水平与其将要达到的心理水平之间的差距 ( 二 ) 关键期指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征,
幼儿的观察与评估了解幼儿的生理心理发展水平和能力将有助于幼儿教育工作者设计与执行适宜幼儿发展的教育 学习观察技术和评估幼儿的方法是学习幼教科研技术的基础 通过有目的 有计划 有系统地对幼儿做直接的观察, 并进行详细的记录, 收集有关事物的资料, 然后加以分析解释和评估, 将能帮助学员对幼儿的成长与学
课程大纲第一部分学前教育的理论与实践 (30 课时 ) 新加坡学前教育概况随着新加坡学前教育的发展以及学前教育机构的普遍化, 了解新加坡学前教育的发展史, 以及了解新加坡社会的发展和学前教育的目标与模式, 将有助于学员在学前教育的领域中, 扮演更具效能的引导角色 学前教育的历史发展与现状年幼儿童的教育问题历来是人们关心的问题 在不同的社会文化历史背景下人们对年幼儿童的教育问题的看法, 既有相似之处,
31 中学语文教师 进入面试 32 中学语文教师 进入面试 33 中学语文教师 进入面试 34 中学语文教师 进入面试 35 中学语文教师 进入面试
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 57.23 分 ( 平均分 ), 其它岗位笔试合格分数线均为 60 分 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位根据核减后的招录人数 ), 在笔试成绩合格者中, 按 3:1 的比例从高分到低分确定进入面试人选 ; 不足 3:1 比例的, 按实际符合条件人数确定进入面试人选
第一部分 教育学原理
2018 下半年教师资格证 保教知识与能力 1 保教知识与能力 必背知识点 1: 婴幼儿发展过程的特征 ( 一 ) 发展的连续性与阶段性 ( 二 ) 发展的定向性 ( 三 ) 发展的不平衡性 ( 四 ) 发展的个体差异性必背知识点 2: 关于婴幼儿心理发展的重要概念 ( 一 ) 最近发展区 维果斯基 指主体现有的心理水平与其将要达到的心理水平之间的差距 ( 二 ) 关键期指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征,
本文通过对世界体育运动发展的历史与现实的研究 提出了体能文 化的概念 论述了体能文化的国际化和民族性及其对人类社会政治 经济 文化和社 会生活多方面的影响 文章指出 国际竞技体育运动是 世纪以来人类社会生活全 球化的先导 是当代世界各民族 各国家和平共处 平等参与 公平竞争机制实现程度最高的国际事务 是人类社会国际化进程中民族文化多样性实现整合的范例 是展望 新世纪人类社会文明范式的着眼点 同时提示了进行体育人类学研究的必要性和重
前言 2018 年下半年全国幼儿教师资格考试即将拉开帷幕 考试内容主要涵盖学前儿童发展 学前教育原理 生活指导 环境创设 游戏活动的指导 教育活动的组织与实施 教育评价等七个模块 能力要求分为了解 理解 熟悉 掌握 运用五个层次 撰写此书的目的是为了让您能用最短的时间做最精准的备考 中公教育的研发团
2018 年下半年教师资格笔试 保教知识与能力备考指导 幼儿 微信公众号 (taxtoffcn) 学员专用 请勿外泄 前言 2018 年下半年全国幼儿教师资格考试即将拉开帷幕 考试内容主要涵盖学前儿童发展 学前教育原理 生活指导 环境创设 游戏活动的指导 教育活动的组织与实施 教育评价等七个模块 能力要求分为了解 理解 熟悉 掌握 运用五个层次 撰写此书的目的是为了让您能用最短的时间做最精准的备考
一 根据所给图表，回答下列问题。
2019 上半年教师资格笔试白皮书 保教知识与能力 前言 致即将踏上征程的你 : 我们志同道合想要成为一名优秀的幼儿教师整天跟天真无邪的孩子们在一起过着简单 纯真而又温暖的日子 看着孩子们听故事时立起的小耳朵听着孩子们高调诵读着有趣的小儿歌拉着孩子们游戏时肉嘟嘟的小手随着孩子们音乐活动时的载歌载舞赞着孩子们画纸上伟大的作品每一个瞬间都是那么令人难以忘怀 孩子们一天一天地在长大我们一天一天地变得童真而又朝气蓬勃这是一个天堂般的世界那么,
学前教育原理课程教学大纲 第一部分大纲说明 一 课程性质与任务 学前教育原理 是广播电视大学学前教育专业本科 ( 专科起点 ) 学生的一门重要的 专业必修课, 主要研究学前教育现象和问题, 揭示学前教育的基本规律, 阐述学前教育的 原则和方法 本课程 4 学分,72 学时, 第二学期开设 通过本课程
学前教育原理课程教学大纲 第一部分大纲说明 一 课程性质与任务 学前教育原理 是广播电视大学学前教育专业本科 ( 专科起点 ) 学生的一门重要的 专业必修课, 主要研究学前教育现象和问题, 揭示学前教育的基本规律, 阐述学前教育的 原则和方法 本课程 4 学分,72 学时, 第二学期开设 通过本课程的学习, 初步理解和掌握学前教育的基本理论 目标与内容 基本原则和 方法, 具备从事学前教育工作的初步知识
李 琼 评扎迪 史密斯的 白牙 要是他 指艾伯特 加勒比海移民 真的回去 了 那么他将要面临的失败是明摆在那儿的 因为当地并没有发生什么变化 这就是移民的悲剧 他们比他们离弃的故乡变化得更 快 于是他们永远也不可能因回到家乡而感 到幸福 可是 他们在移居的国家也不幸福 因为这不是家乡 瞿世镜
略论英国移民族群认同的发展和走向 李 琼 李 琼 评扎迪 史密斯的 白牙 要是他 指艾伯特 加勒比海移民 真的回去 了 那么他将要面临的失败是明摆在那儿的 因为当地并没有发生什么变化 这就是移民的悲剧 他们比他们离弃的故乡变化得更 快 于是他们永远也不可能因回到家乡而感 到幸福 可是 他们在移居的国家也不幸福 因为这不是家乡 瞿世镜 年 外国文学 第 期 这些天来 我觉得来到这个国家 就像是和魔鬼签了协议
初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 -312
2018 年宁阳县事业单位公开招聘工作人员 ( 教育类 ) 面试成绩 报考职位 准考证号 面试成绩 高中语文教师 -301 050100101 86.65 高中语文教师 -301 050100103 92.42 高中语文教师 -301 050100104 88.87 高中语文教师 -301 050100106 90.18 高中语文教师 -301 050100107 84.06 高中语文教师 -301
考点 空间知觉 ( 单选题 ) 1. 方位知觉 :3 岁仅能辨别上下 ;4 岁开始辨别前后 ;5 岁开始能以自身为中心辨别左右 镜面示范 ;7~8 岁才能以客体为中心辨别左右 2. 深度知觉 : 吉布森和沃克设计 视崖 实验 6 个月大的婴儿已有深度知觉 3. 形状知觉由易到难的顺序是圆形 正方形
保教知识与能力 考点 认知发展理论 ( 单选题 ) 1. 皮亚杰认知发展理论 阶段年龄重要特征 感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段 0~2 岁 2~7 岁 7~11 岁 11~16 岁 1. 仅靠感觉和动作适应外部环境, 应付外界事物 2. 获得了客体的永恒性 (9~12 个月 ) 1. 万物有灵论 2. 一切以自我为中心 3. 思维具有不可逆性 刻板性 1. 这个阶段的标志是守恒观念的形成
19板书
第 十九课 Instructor: Yoyo 对话 一 咱们来 术馆还没 开 门呢 á á ǎ, ě ù ǎ á é ǒ ā é 来 来晚 á ǎ ǐ á ǎ ǎ 参观 个 ǒ ī ā í ì à ā ā í è à ǔ 你真 欢 国画 ǐ ē ǐ ā ō ó à 啊 欢 鸿画 马 ì ǒ ē á ǐ ā ú ē ó à ǎ 跟你 样 很 欢 国画 ǒ ē ǐ í à ě ě ǐ ā ō ó à 从
一 根据所给图表，回答下列问题。
2018 年山东东营教师招聘题海实战班次模拟卷 ( 七 ) 幼儿教育基础知识参考答案及解析 一 单项选择题 (50) 1. 答案 C 解析 : 在学前测查时发现幼儿小肌肉动作发展迟缓后, 针对这种现象增加了手工制 作的活动, 促进了幼儿小肌肉动作的发展, 体现的是课程评价要有利于儿童的发展, 故选 C A 为混淆 项, 由于本题中提到的是 学前测查, 也就是说一开始还未设置课程, 谈不上改进和发展课程,
阅读理解与写作技巧工作坊 年级 小五 小六 日期 3月28日 时间 7点正至8点30分 地点 嘉庚堂 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 1 2 3 4. 1 2 / 3 1. 2. 3. 4. 5. 1 1 4 . 1 . (a) ( ) . (a) ( ) X . (a) ( ) . X X / . . 1 2 2 3 . . 1 2 2 . 5 6 ^
骨头的故事
头 1 图 206 33 7 12 5 5 4 12 2 54 10 200-400 3 500 图 类 图 图 动 节 4 5 图 发 图 节 180 Youtube 180 [1] 7 2 7 6 9 270 6 图 树懒 块颈 13-25 14 17 25 7 图 扭头 头鹰 鹅 8 图 红 为 关节 绿 为 关节 9 图 类 10 图 类 11 图 盘 动 类 图 阴 犸 艺 你可能会以为图
一 台湾地区 大法官会议 如何诠释法治与人性尊严 % %
!!! 从实践到理论的反思 庄世同 ## 祇和理性来统 ## 一 台湾地区 大法官会议 如何诠释法治与人性尊严 % % !!! 从实践到理论的反思 ## ## !!!!!! # # !!! 从实践到理论的反思 二 法治应该具备哪些要件 & % ( & & % ( !!! 从实践到理论的反思 % ) % & & !!! 从实践到理论的反思 三 人性尊严应该具有哪些内涵 & % % & & !!! 从实践到理论的反思
抗战时期湖南教育发展述论 # # # # #
暨爱民 抗战时期湖南教育在其他各业遭严重破坏的情况下取得罕见的发展 小学教育 中等教育 职业教育 师范教育和高等教育 规模空前扩大 教学质量提高 全省各级各类教育布局进一步合理 尤其是中等教育的发展跃居全国前列 为湖南后来教育的全面发展奠定坚实基础 湖南战时教育既具满足战争需要 服务抗战 又有发展不平衡的特点 教育在战时湖南之所以有如此进展 是由于湖南各界军政领导的重视 湖湘人民的共同努力和湖湘文化精神的支承
一 根据所给图表，回答下列问题。
保教知识与能力参考答案及解析 第一部分 学前儿童发展 第一章 学前儿童心理学研究的原则与方法 单项选择题 1. 答案 B 解析: 自然实验法在日常生活条件下, 适当控制条件并结合教育教学工作, 以引起某种心理活动而进行心理研究的方法 2. 答案 C 解析: 观察法是通过有目的 有计划地考察儿童在日常生活 游戏 学习和劳动过程中的表现, 包括其言语 表情和行为, 并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法