一根据所给图表，回答下列问题。

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托顾
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第一部分学前儿童发展参考答案及解析单项选择题 1. 答案 A 解析: 观察法是研究幼儿心理最基本的方法 2. 答案 B 解析: 班杜拉提出观察学习是指人通过观察他人 ( 榜样 ) 的行为及其结果而习得新行为的过程在观察学习中, 观察学习的对象称为榜样或示范者 3. 答案 A 解析: 有意注意是指有预定目的必要时还需要付出一定意志努力的注意 4.

1 第一部分学前儿童发展参考答案及解析单项选择题 1. 答案 A 解析: 观察法是研究幼儿心理最基本的方法 2. 答案 B 解析: 班杜拉提出观察学习是指人通过观察他人 ( 榜样 ) 的行为及其结果而习得新行为的过程在观察学习中, 观察学习的对象称为榜样或示范者 3. 答案 A 解析: 有意注意是指有预定目的必要时还需要付出一定意志努力的注意 4. 答案 A 解析: 感觉和知觉都是属于认知活动的低级形式感觉和知觉是人生最早出现的认识活动, 以后才相继出现记忆过程及与记忆相联系的表象, 再进一步发展最简单的思维以及最初的想象 5. 答案 A 解析: 由于幼儿以前打过针, 形成了形象记忆和情绪记忆, 因此看到穿白大褂的人会与以往痛苦的记忆相联系, 感到害怕 6. 答案 C 解析 : 幼儿情绪非常容易受周围人的情绪所影响新入托的一个孩子哭泣着要找妈妈, 会引得早已习惯托儿所生活的孩子们都哭起来说明幼儿的情绪具有感染性 7. 答案 A 解析: 幼儿初期, 道德感主要指向个别的外部行为, 并且往往由成人的评价直接引起, 幼儿中期, 幼儿的道德感逐渐与一些概括化的道德标准相联系, 从幼儿中期开始, 学前儿童不仅能够对自己的行为有道德感, 而且对别人的行为是否符合道德标准产生明显的情绪体验 8. 答案 D 解析: 自制力属于自我控制 9. 答案 B 解析: 采用暂时的置之不理, 使其情绪冷静下来, 即采用的是冷却法 10. 答案 D 解析: 婴儿出生 6 个月后, 能区分熟悉于陌生的面孔, 对熟悉的人微笑的频率较多, 对陌生的人则带有一种警惕, 这时的微笑才是真正意义的社会性微笑, 也叫做选择性微笑 1

2 第二部分学前教育原理参考答案及解析一单项选择题 1. 答案 C 解析: 广义的教育是有目的有计划有组织地对人身心施加影响, 并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动广义的教育包括学校教育家庭教育和社会教育狭义的教育指的是教育者根据社会的要求, 有目的有计划有组织地, 传授受教育者知识技能培养其思想品德, 发展其体力和智力的活动, 使受教育者发生预期的变化, 成为社会所预期的人狭义的教育特指学校教育无论广义还是狭义, 其本质都是有目的的培养人的社会活动 2. 答案 D 解析: 幼儿教育主要指的是对 3~6 岁幼儿所实施的教育 3. 答案 A 解析: 幼儿教育具有非义务性 4. 答案 A 5. 答案 B 解析: 第一本学前教育专著母育学校 6. 答案 C 解析: 白板说是英国教育家洛克的重要思想 ; 蒙台梭利的儿童观中提出儿童心理具有吸引力 ; 儿童教师环境和教具构成了蒙氏教法四要素 ; 感官教育是蒙台梭利实验教育的主要内容二简答题答案要点 1. 对周围的事物现象感兴趣, 有好奇心和求知欲 2. 能运用各种感官, 动手动脑, 探究问题 3. 能用适当的方式表达, 交流探究的过程和结果 4. 能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学的重要和有趣 5. 爱护动植物关心周围环境, 亲近大自然, 珍惜自然环境, 有初步的环保意识 2

3 第三部分生活指导参考答案及解析一单项选择题 1. 答案 C 解析: 缺铁容易贫血, 缺锌容易食欲减退, 生长发育迟缓, 或可得异食癖, 缺碘容易患地方性甲状腺肿, 因此, 选择 C 2. 答案 D 解析: 目前已知的人体必需的营养素有四十多种, 可概括为六大类 : 蛋白质脂肪碳水化合物无机盐维生素和水, 因此, 本题正确答案为 D 3. 答案 C 解析: 维生素 C 可以增强人体的抵抗力, 缺乏时会患坏血病 4. 答案 D 解析: 由于饮食中缺乏维生素 A 或因某些消化系统疾病影响维生素 A 的吸收, 致使视网膜杆状细胞没有合成视紫红质的原料而造成夜盲 5. 答案 B 解析: 呼吸道传染通过空气飞沫传播 6. 答案 D 解析: 水痘是由水痘带状疱疹病毒引起的呼吸道传染病, 患者为主要传染源, 可通过直接接触飞沫及空气传播, 传染性较强, 多发生在冬春季节因此, 本题正确答案为 D 7. 答案 D 解析: 如被狗咬伤, 无论是否明显流血, 都应该引起重视, 须大量清水冲洗伤口, 勿包扎伤口, 立即去医院就诊, 进行破伤风狂犬疫苗注射 8. 答案 A 解析: 学前儿童语言障碍是指儿童在早期语言学习和获得过程中出现了发展性的异常现象, 包括口吃缄默症语言发育迟缓因此, 答案选 A 9. 答案 C 解析: 神经系统所需能量来源比较单一, 只来源于糖类 3

4 第四部分幼儿园环境创设参考答案及解析一单项选择题 1. 答案 A 解析: 幼儿园教师专业标准提出教师要合理利用资源, 为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料, 引发和支持幼儿的主动活动 2. 答案 C 解析: 开放性原则是指创设幼儿园环境, 不仅要考虑幼儿园内环境要素, 也要重视园外环境的各要素, 两者有机结合, 协同一致地对幼儿施加影响利用开放的教育环境对幼儿进行教育, 是教育者应该树立的大教育观开放性原则的体现是重视园内外的环境, 走出去 3. 答案 B 解析: 幼儿园环创的原则, 经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件, 因地制宜办园, 少花钱多办事, 体现的是经济性原则 4. 答案 A 解析: 幼儿园内的环境与外界环境相比具有可控性, 即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下具体表现在两个方面 : 一方面, 社会上的精神文化产品各种儿童用品等, 在进入幼儿园时, 以有利于幼儿发展为选择标准 ; 另一方面, 教师根据教育的要求及幼儿的特点, 有效地调控环境中的各种要素, 维护环境的动态平衡, 使之始终保持在最适合幼儿发展的状态 5. 答案 A 解析: 幼儿园物质环境主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件, 是幼儿园的物质条件和基础 6. 答案 D 解析: 在幼小衔接工作中, 要把幼儿园和小学的教育内容视作一个整体, 坚持整体教育 ; 衔接工作应该儿童一入园就开始, 整个幼儿教育时期, 都要为儿童入小学和今后的成长做好最基本的全面的素质准备在学前的最后一年, 侧重做好儿童入小学的特殊准备, 所以幼小衔接要考虑幼儿身心发展特点, 全方面促进幼儿的发展因此, 本题答案为 D 7. 答案 A 解析: 加强儿童入小学适应所应具备的素质培养二简答题 1. 答案要点 (1) 环境与教育目标一致性原则 ; (2) 发展适应性原则 ; (3) 幼儿参与性原则 ; (4) 开放性原则 ; (5) 经济性原则 ; (6) 安全性原则 2. 答案要点从幼儿园角度做好幼小衔接主要是做好儿童的入学准备, 包括以下几个方面 : (1) 加强儿童入小学适应所应具备的素质培养 1 培养幼儿的主动性 2 培养独立性 3 发展人际交往能力 4 培养幼儿的规则意识和任务意识 4

5 5 发展动作, 增强体质 (2) 做好儿童入学前的准备工作 1 缩小与小学差异程度的工作 2 开展适应小学的教育活动 3 举行隆重的毕业典礼 5

6 第五部分游戏活动的指导参考答案及解析单项选择题 1. 答案 C 2. 答案 C 解析: 创造性游戏包括角色游戏结构游戏和表演游戏, 此类游戏由儿童自由玩智力音乐体育属于有规则的游戏 3. 答案 A 解析: 表演游戏是儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色, 再现文学作品的一种游戏形式, 主要分为桌面表演木偶影子戏戏剧表演 4. 答案 D 解析: 美国心理学家帕顿从儿童社会行为发展的角度将游戏分为以下六种 : 分别是无所事事旁观游戏独自游戏平行游戏联合游戏和合作游戏而合作游戏是指 : 游戏中有明确的分工合作及规则意识, 有一到两个游戏的领导者, 为了共同的目标分工协作主要出现在 4 岁或更大一些的儿童中, 合作游戏是幼儿社会性程度最高的一类游戏因此, 本题答案是 D 5. 答案 B 解析: 象征性游戏是在游戏中儿童表现为通过以物代物以人代人的方式, 游戏中的主要特征是模仿和想象, 角色游戏是其主要的表现形式 6. 答案 D 解析: 规则游戏是儿童按照一定的规则进行的带有竞赛性质的游戏对应于具体运算阶段, 说明儿童游戏逐渐失去了具体的象征内容而进一步抽象化 7. 答案 A 解析: 规则游戏 : 教师根据一定的教育目的, 按照一定的目标设计的游戏包括体育游戏音乐游戏智力游戏等, 主要的特点是竞争性和文化传承性此类游戏由教师组织儿童进行 8. 答案 C 解析: 角色游戏是幼儿通过扮演角色, 运用想象, 创造性地反映个人生活印象的一种游戏, 通常都有一定的主题, 如娃娃家商店医院等等, 所以又称为主题角色游戏角色游戏是幼儿期最典型, 最有特色的一种游戏 9. 答案 A 解析: 表演游戏中, 幼儿的主题来源于文学作品, 内容情节也是根据文学作品来进行 ; 而角色游戏的主题来源于幼儿的日常生活, 内容也是根据幼儿的日常生活自己想象的, 但是两者都属于创造游戏, 都是创造性地反映生活的游戏 10. 答案 C 解析: 根据帕顿的社会性发展水平对游戏的分类, 从独自搭建到联合搭建是从单独游戏到联合游戏 6

7 第七部分教育评价参考答案及解析单项选择题 1. 答案 A 解析: 本题考查的是教育评价的分类, 按照进行时间可分为诊断性形成性和终结性评价, 分别在学期前中后进行, 在学期末进行的评价属于终结性评价 2. 答案 B 解析: 自我评价是幼儿园教师发展评价的主要方法, 重在帮助教师学会反省, 成长为反思型的教师 3. 答案 A 解析: 相对评价是在某一类评价对象中选取一个或若干个作为基准, 将该类对象逐一与基准相比较, 判断其是否达到基准所具备的特征及其程度 4. 答案 D 解析: 评价工具和方法应为分析评价内容与标准服务, 应综合运用观察评价成长记录袋评价表现性评价等级量表评价等多种方法家长评价属于教师发展评价方法之一 5. 答案 D 解析: 评价工具和方法应为分析评价内容与标准服务, 应综合运用观察评价成长记录袋评价表现性评价等级量表评价等多种方法 7

2. 幼小衔接工作的内容和方法 (1) 素质培养 1 培养幼儿的主动性 2 培养独立性 3 发展人际交往能力 4 培养幼儿的规则意识和任务意识 5 发展动作, 增强体质 (2) 入学前的准备工作 1 缩小与小学差异程度的工作 2 开展适应小学的教育活动 3 举行隆重的毕业典礼重要考点 6: 影响幼儿

2. 幼小衔接工作的内容和方法 (1) 素质培养 1 培养幼儿的主动性 2 培养独立性 3 发展人际交往能力 4 培养幼儿的规则意识和任务意识 5 发展动作, 增强体质 (2) 入学前的准备工作 1 缩小与小学差异程度的工作 2 开展适应小学的教育活动 3 举行隆重的毕业典礼重要考点 6: 影响幼儿 2017 年东莞市教师招聘考试笔试重要分析 ( 幼儿教育 ) 第一部分要点精编重要考点 1: 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质教育即生长教育即生活教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的福禄贝尔, 鼓楼幼稚园, 活教育理论体系,

一 根据所给图表，回答下列问题。

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