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1 !!! 从实践到理论的反思 庄世同 ## 祇和理性来统 ##

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5 !!! 从实践到理论的反思 二 法治应该具备哪些要件 &

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9 !!! 从实践到理论的反思 三 人性尊严应该具有哪些内涵

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13 !!! 从实践到理论的反思 & & 每个人的生命都是不可侵犯的 这个概念 就像我们对人类整体存续的关心 是根基于两个 互相交叉结合的神圣基础 自然的与人类的创造 任何人类生命 即使是最不成熟的胚胎 都是 神性创造或演化创造的胜利 从无中生有 创造出复杂的理性生命 人类生命也是人类繁衍的成 果 我们通常会说这真是 奇迹 + 每一个新诞生的人类都和创造他的人截然不同 但他却又是 这个人的延续

14 四 人性尊严作为法治的核心价值

15 !!! 从实践到理论的反思 ) ) 侯学宾 ) )

回归生态的艺术教育 # %! 社会生态学的解释 # # # # & &!

回归生态的艺术教育 # %! 社会生态学的解释 # # # # & &! 滕守尧 生态观就是一种可持续性发展观 本文通过生态农业和生态教育的对比 证明了自然界中物与 物之间相互联系和补充导致可持续性发展的事实也可以用到教育上 生态式艺术教育是整个现代生态教育 的重中之重 因为它直接让学生面对人类心理深层的生态原型 认识自己的神性 从而有了使自身可持续 性发展的重要动力 生态观 可持续性发展 园丁式教育 灌输式教育 生态式教育 世界存在的真相 # # # 马克思 恩格斯的贡献!

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