2012版课程教学大纲格式

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在宙余
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1 体育舞蹈课程教学大纲英文名称 :College PE_Sports Dance 课程编号 : 课程性质 : 公共基础必修课学分 :2 学时 :64 面向对象 : 大学一二年级本科生先修课程 : 无使用教材及参考书 : [1] 陈建生, 谢伦立. 大学体育. 北京 : 体育大学出版社,2013 年 6 月一课程简介体育舞蹈课程纲要是根据国家教育部颁布的高校学校体育工作标准, 结合体育舞蹈的发展和体育舞蹈教学特点而制定的体育舞蹈是具有自娱性和表演观赏性的竞技舞蹈, 体育舞蹈融音乐舞蹈服装风度体态美于一体, 既具有一般体育项目所有的健身和竞技价值, 又具有其它体育项目无法比拟的独特艺术魅力和社会观赏功能, 同时它也是陶冶情操, 锻炼体魄的极好形式, 受到社会各界的广泛欢迎拥有 74 个会员国的国际舞蹈运动总会 (International Dance Sport Federation) 于 1997 年 9 月 4 日正式成为国际奥林匹克委员会会员,2000 年成为悉尼奥运会表演项目,2008 年将成为奥运会正式比赛项目体育舞蹈按舞蹈的风格和技术结构, 分为现代舞 ( 摩登舞 ) 和拉丁舞两大类现代舞包括华尔兹探戈狐步快步和维也纳华尔兹 5 种舞 ; 拉丁舞包括桑巴恰恰伦巴斗牛舞和牛仔舞 5 种舞由于受学时限制课堂上只能学习部分舞种 ( 华尔兹探戈恰恰 ), 其余舞种作为体育协会选修课教学内容进行教学和辅导体育舞蹈教育直接作用于学生的感情世界, 并引起共鸣, 使其产生激动联想和想象, 从而自觉地接受道德情操精神品质意识观念乃至心灵深处的陶冶, 如同春雨滋润大地随风潜入夜, 润物细无声使学生受教育在不知不觉之中体育舞蹈直接而生动的体现着学生深层次的心理状态以及价值观和对人生意义的探索, 它具有自娱自乐抒发情怀交流情感增进友谊健身美体延长青春赏心愉悦陶冶情操认知社会宣传教化团结鼓励的价值和功能体育舞蹈教学最终目的进一步提高学生身体素质和生理机能, 完成学生体质健康标准等各项测试进一步提高学生的体育科学理论和运动知识水平指导学生合理地进行课外体育锻炼, 培养自觉锻炼的习惯, 为终身体育锻炼打下良好基础二课程地位与教学目标课程地位 : 体育是大学教育的重要组成部分, 是衡量育人质量的重要标准贯彻党的教育方针全面推进素质教育和健康教育, 体育有着不可替代的作用

2 建设国际知名有特色高水平研究型大学的办学定位思想指导下, 北京工业大学全面推进育人质量的提高, 学校作为培养卓越工程师的摇篮, 为社会培养身心健康的应用型创新人才是学校教育的责任北京工业大学的体育教学工作正是在这种氛围中贯彻党的教育方针, 符合北京工业大学人才培养的要求, 落实普通高等学校体育工作基本标准精神, 特修订北京工业大学体育与健康课程教学大纲体育舞蹈教育课程的设置是实施素质教育的重要环节, 也是培养合格人才的重要手段之一体育舞蹈课程结合学生实际情况, 依照健身性与文化性相结合的原则, 从实际出发 ; 注重实效, 采取科学性和针对性的方法, 使学生在学习掌握体育舞蹈基本技能的基础上, 培养学生思想品德气质礼仪以及终身体育的良好意识, 为学生健康服务, 使其更好地立足于社会, 服务于社会课程教学目标 : 坚持健康一的指导思想, 全面推进素质教育, 以健康为核心的终身教育理念学校教育要以学生发展为中心, 重视学生的主体地位, 从课程设计到评价的各个环节, 始终把学生健康全面发展放在中心地位紧紧围绕育人的宗旨, 以教师为主导, 学生为主体, 身心为基础, 把体育理论知识技能与身心健康知识和方法有机结合起来, 以学习体育技能和身体锻炼作为增强体质增进健康的主要手段, 把与之相关的体育运动知识培育健康的心理和培养健全的人格结合到课程教学中 ; 通过体育教育使全体学生的运动参与意识增强, 运动技术技能提高, 身体健康心理健康和社会适应能力得以全面促进体育舞蹈是男女二人或多人练习的一种动态性的非语言文字的人体文化, 它可以充分展示自身的人体美在音乐的伴奏下以优美舞姿抒发情感, 表现意境, 陶冶情操, 实现身心合一的一种运动, 可以实现有效地发展身体, 有利于心脏功能的改善和提高, 在掌握技能中寓练于乐, 达到增进健康的目的除此之外, 体育舞蹈是由文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目, 它具有自娱性健身性竞技性表演性等特点, 是文艺和体育的结合体, 是国际流行的男女双人舞蹈, 当前已成为体育教育手段通过体育舞蹈的学习和实践, 初步掌握世界性形体语言, 培养文明礼貌和社交能力, 陶冶情操, 促进身心健康三课程教学内容及要求课程教学内容 : 1. 理论教学 : (1) 体育舞蹈概述起源 - 发展 - 国内外发展概况 (2) 体育舞蹈运动作用与意义 (3) 体育舞蹈的创编原则 (4) 体育舞蹈欣赏 2. 实践教学 : (1) 专项技术和专项素质专项技术

3 1 华尔兹舞的基本步伐: 左足并换步右转步右足并换步左转步叉形步追步自侧行位右旋转步左转后三步左转前三步迂回步右旋转步旋转锁步犹豫换步 2 探戈舞的基本步伐: 前进后退左转右转左移右移斜行叉步 3 平四舞的基本舞步: 男女各转 180 高手钻背后换手双人翻反弹琵琶, 叉转 180 横移新疆舞步, 蒙古舞步云步 4 恰恰恰舞的基本步伐: 闭式位步型追步与锁步扇形阿列马那曲棍步右托螺转手接手定点转 5 基本舞步组合( 华尔兹, 平四, 探戈恰恰恰 ) 专项素质 1.1 协调性 : 在音乐配合下 ( 分合配合 ) 1.2 柔韧性 : 头胸练习脚步的支撑练习 1.3 表现力 : 情感表现头部运转 1.4 身体造型 : 造型 ( 头胸腰腿 ) 1.5 体育舞蹈社交活动范围基本素质 (2) 身体素质 800 米跑立定跳远 50 米跑 1min 仰卧起坐课程教学要求 : 1. 掌握体育舞蹈的基本知识基本技术基本技法和方法 2. 掌握基本的练习方法, 培养音乐感, 进行自我的审美教育 3. 培养学生具有一定表演比赛能力和欣赏比赛能力 4. 利用技能和方法进行社交礼仪活动, 适应社会需要 5. 提高学生身体素质和生理机能, 完成学生体质健康标准等各项测试 6. 提高学生的体育科学理论和运动机能水平, 培养自觉锻炼的习惯, 为终身体育锻炼打下良好基础

4 次阶段教学进度 ( 一学期 ) 课的内容阶段目标基本要求一恢复体力 1. 介绍体育舞蹈课教学内容, 课时安排, 课堂要求, 教学要求, 教学评价 2. 慢跑 1600 米, 瑜伽拉伸练习明确要求, 恢复体力严格执行并很好完成二握持姿势韵律摆动节奏练习升降动作擦地芭蕾基本手位小跳西班牙手位腰的转动向侧后蹲移练习躯干练习初步掌握教学内容恢复体力练习三四学习与巩固 1. 学习华尔兹左足并换步右转步 2. 巩固握持姿势韵律摆动擦地芭蕾基本手位小跳西班牙手位 3. 素质练习 :1200 跑 1. 学习华尔兹左转步叉形步 2. 巩固握持左足并换步右转步 3. 素质练习 :1200 跑 4. 花式跳绳一级学习内容初步掌握五 1. 华尔兹右旋转步左转后三步 2. 巩固握持华尔兹左转步叉形步 3. 素质练习 :1200 跑 4. 花式跳绳一级六学习与巩固 1. 学习华尔兹左转前三步迂回步 2. 巩固握持右旋转步左转后三步 3. 素质练习 :1200 跑 4. 花式跳绳一级学习内容初步掌握培养学生吃七体质测试国家学生体质健康标准测试苦耐劳的精神, 以优异的成绩完成体测

5 次阶段课的内容阶段目标基本要求八巩固与提 1. 学习华尔兹旋转锁步犹豫换步 2. 巩固握握左转前三步迂回步 3. 华尔兹总复习学习内容初步掌握严格执行并很好完成高 1. 学习平四男女各转 180, 高手钻九 2. 巩固握持华尔兹套路 3. 素质练习 : 花式跳绳二级巩十固与提高 1. 学习平四背后换手双人翻 2. 巩固握持男女各转 180, 高手钻 3. 素质练习 : 花式跳绳二级 1. 学习平四反弹琵琶, 叉转 180 学习内容初步掌握十 2. 巩固握持背后换手双人翻一 3. 素质练习 : 花式跳绳二级十二十三十巩固与提高 1. 学习平四插转横移 2. 巩固握持反弹琵琶, 叉转素质练习 : 花式跳绳二级 1. 学习平四新疆舞步蒙古舞步云步 2. 巩固握持插转横移 3. 素质练习 : 花式跳绳二级 1. 平四套路总复习学习内容初步掌握四 2. 补测素质 :800 米立定跳远十五教学评考核 1. 华尔兹组合 2. 平四组合掌握华尔兹组合平四组合严格执行并很好完成价十六理论学习体育舞蹈概论及体育舞蹈欣赏掌握体育舞蹈概论了解欣赏体育舞蹈重点掌握对体育舞蹈发展时间点, 分类

6 次阶段教学进度 ( 二学期 ) 课的内容阶段目标基本要求一恢复体力 1. 介绍体育舞蹈课教学内容, 课时安排, 课堂要求, 教学要求, 教学评价 2. 慢跑 2000 米, 瑜伽拉伸练习明确要求, 恢复体力严格执行并很好完成握持姿势韵律摆动节奏练习升降动作二擦地芭蕾基本手位小跳西班牙手位腰的转动向侧后蹲移练习躯干练习 1. 学习探戈前进步后退步三学 2. 巩固握持姿势韵律摆动擦地芭蕾基本手位小跳西班牙手位四习与巩固 3. 素质练习 : 短跑小步跑, 高抬腿跑, 跨步跑, 快速 30 米跑 1. 学习探戈左转步右转步 2. 巩固握持前进步后退步 3. 素质练习 : 短跑小步跑, 高抬腿跑, 跨步跑, 快速 30 米跑学习内容初步掌握 1. 学习探戈斜行步叉步步 2. 巩固握持左转步右转步五 3. 素质练习 : 短跑小步跑, 高抬腿跑, 跨步跑, 快速 30 米跑, 加速跑,50 米跑六 1. 学习探戈转体巩固握持斜行步叉步步 3. 素质练习 : 短跑小步跑, 高抬腿跑, 跨步跑, 快速 30 米跑, 加速跑,50 米跑学习内容初步掌握七巩固与提高 1. 学习探戈云步 2. 巩固握持探戈转体素质练习 : 短跑小步跑, 高抬腿跑, 跨步跑, 快速 30 米跑, 加速跑,50 米跑学习内容初步掌握

7 次八阶段巩固与提高课的内容阶段目标基本要求 1. 探戈组合总复习严格执行并 2. 测验 :50 米素质有明显提很好完成高 1. 学习恰恰舞基本动作纽约步九 2. 巩固握持. 探戈组合 3. 素质练习 : 普拉提基本动作十十一巩固与提高 1. 学习恰恰舞臂下右转原地左转手对手 2. 巩固握持基本动作纽约步 3. 素质练习 : 普拉提基本动作 1. 学习恰恰舞开式基本动作开式扭臀步 2. 巩固握持臂下右转原地左转手对手 3. 素质练习 : 普拉提基本动作学习内容初步掌握素质有明显提高 1. 学习恰恰舞曲棍步 2 次前进锁步 3 后退十锁步二 2. 巩固握持开式基本动作开式扭臀步十三巩固与提高 3. 素质练习 : 核心练习, 普拉提基本动作 1. 学习恰恰舞臂下右转阿里曼娜闭式扭臀步 2. 巩固握持曲棍步 2 次前进锁步 3 后退锁步 3. 素质练习 : 核心练习, 普拉提基本动作学习内容初步掌握十 1. 恰恰舞组合总复习四 2. 测验 :1min 仰卧起坐十五教学评考核 1. 探戈组合 2. 恰恰舞组合掌握探戈组合, 恰恰舞组合严格执行并很好完成价十六理论学习体育舞蹈比赛规则及竞赛编排掌握体育舞蹈比赛规则了解体育舞蹈编排重点掌握体育舞蹈比赛规则

8 四教学环节的安排与要求 1. 课堂讲授教学 : 课堂教学是教师讲解基本动作要领并示范使学生掌握课堂教学内容及基本动作方法并掌握教学内容, 要求学生能账务关键技术 2. 实践教学实践教学是每一次体育课专项体育舞蹈教学内容华尔兹, 平四, 探戈恰恰恰专项素质练习, 身体素质要求提高学生身体素质和生理机能, 完成学生体质健康标准等各项测试提高学生的体育科学理论和运动知识水平指导学生合理地进行课外体育锻炼, 培养自觉锻炼的习惯, 为终身体育锻炼打下良好基础 3. 理论教学理论教学是体育舞蹈理论知识学习加深对其认识, 促进对其动作掌握及理解要求掌握基本知识五教授方法与学习方法指导 1 教授方法 : 因材施教法, 一对一法, 循序渐进法, 示范法 2. 学生学习法 : 养成终身体育锻炼的习惯, 课上认真听教师讲解动作要领, 看教师示范, 上课多练习, 不懂就问, 下课要复习反复练习利用多媒体学习

9 六学时分配课程设计结构学时一学期内容二学期 1. 身体素质 50 米跑一分钟仰卧起坐身体素质 1. 身体素质 800 米跑, 立定跳远 2 专项素质 2 专项素质协调性 : 在音乐配合下 ( 分 20 协调性 : 在音乐配合下 ( 分合配合 ) 柔韧性 : 头胸练习脚步的支撑练习表现力 : 情感表现头部运转身体造型 : 造型 ( 头胸腰腿 ) 体育舞蹈社交活动范围基本素质合配合 ) 柔韧性: 头胸练习脚步的支撑练习表现力 : 情感表现头部运转身体造型 : 造型 ( 头胸腰腿 ) 体育舞蹈社交活动范围基本素质技战术 36 华尔兹组合平四组合探戈组合恰恰恰组合理论 8 体育舞蹈概论及体育舞蹈欣赏体育舞蹈比赛规则及竞赛编排

10 七考核与成绩评定严格执行 2014 年 7 月教育部颁发的普通高等学校体育工作基本标准的课程标准, 详见普通高等学校体育工作基本标准 ( 一 ) 体育课为必修课, 成绩要以素质评价 (30%) 技术评价(50%) 理论评价(10%) 和考勤 (10%) 综合评定考试时实事求是, 如有作弊, 体育成绩以零分计 ( 二 ) 体育课为实践性课程, 学生不得申请免修, 要按课堂出勤要求出勤并完成所有的教学实践环节学生未能按要求出勤完成实践环节的, 考试以零分记载, 必须重修 ( 三 ) 一学期内无论何种原因, 根据考勤, 缺课超过教学 10 学时 (5 次课, 含 5 次 ), 不得参加本课程的考试, 必须重修 ( 四 ) 学生迟到早退从学习成绩中扣 1 分 ; 病事假每次从学习成绩中扣 2 分 ( 五 ) 学生迟到早退超过十五分钟即为旷课, 旷课每次从学习成绩中扣除 5 分 ( 六 ) 公共体育课为必修课, 不及格者须重修 ( 七 ) 根据教学场地和师资配备的实际情况, 一二年级学生应按学校的要求, 在学期前规定时间完成网上选课课程一经选定后, 原则上一年内不可以再换班和项目 ( 八 ) 学生患有疾病, 但可以参加一般体育活动的, 在开学初开具市级医院证明, 校医院盖章确认后, 可参加保健班学习, 但期末总成绩不得超过 70 分开课五后仍未上课者不再办理转入保健班 ( 九 ) 一学期内旷课 6 学时以上 (3 次课, 含三次 ), 不予评定成绩, 必须重修

11 课程评价内容学期分数比例 % 评价内容评价方法与标准素质评价米跑, 立定跳远米跑一分钟仰卧起坐国家学生体质健康标准国家学生体质健康标准技术评价 1 50 华尔兹平四 2 50 探戈恰恰恰见七项理论知识体育舞蹈概论及体育舞蹈欣赏体育舞蹈比赛规则及竞赛编排教师批阅试卷考勤 1 10 见考核与成绩评定 2 10 同上根据大学生上课的出勤率, 课上的学习态度活动的积极性综合评定

12 一学期理论考核 :10% 素质考核 :30% 出勤情况 :10% 技战术考核 50%: 评价方法与标准 (1) 评定技术内容 : 课堂教学舞步组合 : 华尔兹组合平四组合 (2) 评定动作标准 : 优秀 (50 40 分 ): 动作正确规范清晰流畅, 音乐表现力好, 身体姿态和协调性好, 完全达到教材规定动作良好 (39-35 分 ): 动作比较正确规范清晰流畅, 音乐表现力比较好, 身体姿态和协调性较好, 较好地达到教材规定动作合格 (34 30 分 ): 动作基本正确规范清晰流畅, 音乐表现力一般, 身体姿态和协调性一般, 基本达到教材规定动作不合格 (29 分以下 ): 不能完成整套动作组合, 音乐表现力差, 身体姿态与协调性差, 未能达到教材规定动作考核方法 : 男女组成一组, 由 1 组在一套音乐伴奏下, 完成基本舞组合, 必须在规定的时间内始终由教师进行技评二学期理论考核 :10% 素质考核 :30% 出勤情况 :10% 技战术考核 50%: (1) 评定技术内容 : 课堂教学舞步组合 : 探戈组合恰恰恰组合 (2) 评定动作标准 : 优秀 (50 40 分 ): 动作正确规范清晰流畅, 音乐表现力好, 身体姿态和协调性好, 完全达到教材规定动作良好 (39-35 分 ): 动作比较正确规范清晰流畅, 音乐表现力比较好, 身体姿态和协调性较好, 较好地达到教材规定动作合格 (34 30 分 ): 动作基本正确规范清晰流畅, 音乐表现力一般, 身体姿态和协调性一般, 基本达到教材规定动作不合格 (29 分以下 ): 不能完成整套动作组合, 音乐表现力差, 身体姿态与协调性差, 未能达到教材规定动作考核方法 : 男女组成一组, 由 1 组在一套音乐伴奏下, 完成基本组合, 必须在规定的时间内始终由教师进行技评制定者 : 果梅批准者 : 薛红文

“XXX”课程教学大纲

“XXX”课程教学大纲塑身形体课程教学大纲英文名称 :College PE_FIGURE TRAINING 课程编号 :0000011-0000012 课程性质 : 公共基础必修课学分 :2 学时 :64 面向对象 : 大学一二年级本科生先修课程 : 无使用教材及参考书 : 陈建生, 谢伦立. 大学体育. 北京 : 体育大学出版社,2013 年 6 月于晓红, 胡晓华美姿美质北京 : 军事医学科学出版社,2012 年