2. 中公解析 D 该题主要考查的知识点是脑干的组成结构 脑分为大脑 间脑 小脑中脑 脑桥 和延髓 6 个部分 通常把中脑 脑桥和延髓称之为脑干 因此脑也可以分为大脑 间脑 小脑和脑干四个 部分 故本题选择 D 考点 运动生理学 1. 中公解析 D 在进行强度较大 持续时间较长的运动时, 进入工作状

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1 2018 教资笔试备考我们是认真的 扫描二维码关注我们 日照中公教育 (zgjy ) 回复关键词 巩固练习 查看答案回复关键词 巩固练习 查看答案回复关键词 巩固练习 查看答案 教师资格证备考学习交流 QQ 群 进群一起交流学习 2018 上教师资格证笔试辅导课程 欢迎电话咨询 上半年全国教师资格笔试高分攻略中公解析及解析 ( 初级中学 体育学科 ) 考点 运动解剖学 1. 中公解析 A 关节面 关节囊和关节腔被称为关节三要素 故本题选 A 山东教师考试网 : 1

2 2. 中公解析 D 该题主要考查的知识点是脑干的组成结构 脑分为大脑 间脑 小脑中脑 脑桥 和延髓 6 个部分 通常把中脑 脑桥和延髓称之为脑干 因此脑也可以分为大脑 间脑 小脑和脑干四个 部分 故本题选择 D 考点 运动生理学 1. 中公解析 D 在进行强度较大 持续时间较长的运动时, 进入工作状态结束后, 机体摄氧量已达到并稳定在最大摄氧量水平上, 但仍不满足机体对氧的需求, 运动过程中氧亏不断增多, 这种状态称为假稳定状态 2. 中公解析 D 中公教育 极点 是人体在进入工作状态过程中出现的生理反应 在进行强度较大, 持续时间较长的激烈运动中, 由于运动开始阶段内脏器官的活动不能满足运动器官的需要, 练习者常常产生一些非常难受的生理反应, 如呼吸困难 胸闷 头晕 心率剧增 肌肉酸软无力 动作迟缓不协调, 甚至产生停止运动的念头, 这种机能状态称为 极点 因此本题正确中公解析为 D 选项 考点 体育保健学 1. 中公解析 B 闭合性软组织损伤是指受伤部位皮肤或黏膜完整, 无裂口与外界相通 常见的闭合性软组织损伤有挫伤 关节韧带扭伤 肌肉肌腱拉伤 滑囊炎 肌腱腱鞘炎 闭合性骨折 2. 中公解析 C 中公教育闭合性软组织损伤是指受伤部位皮肤或黏膜完整, 无裂口与外界相通 常见的闭合性软组织损伤有挫伤 关节韧带扭伤 肌肉肌腱拉伤 滑囊炎 肌腱腱鞘炎 闭合性骨折 这类损伤的处理原则和措施是制动 即刻冷敷 ( 损伤早期 ) 加压包扎 抬高伤肢,24~48 小时后理疗消肿和后期的康复性锻炼 软组织损伤后期处理的目的是, 加强功能锻炼, 恢复伤肢功能 因此本题正确中公解析为 C 选项 考点 学校体育学 1. 中公解析 A 学校体育的本质功能是育人, 具体又有教育功能 健身功能和娱乐功能三个方面 学校体育的其他功能有文化功能 经济功能 辐射功能 2. 中公解析 (1) 高尚的思想品德 主要表现在以下几个方面 : 忠诚于社会主义教育事业 ; 具有牢固的职业思想 ; 热爱学生 尊重学生 ; 要有朴实的工作作风 ; 具有高尚的道德品质 ; 具有良好的心理品质 (2) 全面的业务工作能力 主要表现在以下几个方面 : 运动能力 ; 教学能力 ; 教育能力 ; 各种课外体育活动的组织 指导能力 ; 科研能力 ; 其他能力 (3) 合理的知识结构 主要包括基础知识和专业知识 基础知识 : 哲学知识 ; 教育学现代教学论和心理学知识 ; 专业基础知识 ; 工具性科学知识等 专业知识 : 学校体育学知识 ; 课程教材 教法知识 ; 组织和编排各种体育竞赛知识等 (4) 强健的体魄 充沛的精力 考点 运动训练学 中公解析 B 本题主要考查有氧耐力水平的训练方法 有氧耐力是指机体长时间工作的能力 发展有氧耐力的一般训练方法是持续训练 间歇训练 高原训练 运动员不间断地进行练习, 称为持续训练法 ; 若把全部符合分为若干小段, 每两段之间安排不充分的休息, 称为间断训练 ; 中度高原空气密度只有海拔平面的 77%. 氧含量只有平原地区的 3/4 左右, 氧分压大于平原地区的 20 25% 当运动员在这样的环境下进行训练时 由于" 调节适应期 " 产生应激, 呼吸频率 山东教师考试网 : 2

3 和心率加快 溶解在血管里的部分氧气受低气压的影响不易被身体吸收 使血管体积增大 血管扩张, 血管壁增厚, 血管变粗, 通过的血量增多, 从而更好地锻炼了运动员的心血管系统, 提高了最大摄氧量, 增强了耐受乳酸的能力, 产生了高原反应 在返回平原时, 失去了获得性适应性条件 在大赛前进行高原训练. 对运动成绩的提高效果员为显著 每次训练三周左右 上述三种训练方法均可以提高机体的有氧耐力 而高温训练主要是提高人体客服热疲劳和中枢的能力, 是排汗更有效率 故本题选择 B 考点 运动项目 中公解析 D 中公教育侧手翻从两臂侧举 右腿站立 左腿( 前跨腿 ) 侧举开始, 右腿 ( 后摆腿 ) 迅速向后上方摆起, 左腿用力蹬地, 两手依次撑地, 倒立时要求手腿一条线, 分腿倒立不塌腰, 保护与帮助时, 保护者应站在练习者前跨腿一侧后方, 两手交叉扶其腰 故中公解析选 D 考点 课程与教学论 1. 中公解析 A 中公教育以直观感知为主的方法有示范法 演示法 预防和纠正错误法 B 项讲解法是以语言讲解为主的方法 ;C 项发现法属于以探究活动为主的体育教学方法 ;D 游戏法属于以情景和竞赛活动为主的体育教学的方法 故本题选择 A 2. 中公解析 B 正面示范是教师与学生相对站立, 教师所进行的示范是正面示范 正面示范有利于展示教师正面动作的要领, 如球类运动的持球动作多用正面示范 ; 背面示范是教师背向学生站立所进行的示范是背面示范, 背面示范有利于展示教师背面动作或左右移动的动作, 以及方向 路线变化较为复杂的动作, 利于教师的领做和学生的模仿, 如武术的套路教学就常采用背面示范 ; 侧面示范是教师侧向学生站立所进行的示范是侧面示范 侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作, 如跑步中摆臂动作和腿的后蹬动作 ; 镜面示范是教师面向学生站立进行的与同学同方向的示范是镜面示范, 镜面示范的特点是学生和教师的动作两相对应, 适用于简单动作的教学, 便于教师领做 学生模仿 例如做徒手操, 开始时学生完成动作是脚左移半步, 成开立, 教师的示范动作与学生的动作相对应, 则是右脚右移半步成开立 2018 上半年全国教师资格笔试千锤百炼参考答案 一 单项选择题 1. 答案 B 解析: 糖无氧酵解系统供能的特点是 (1) 糖原酵解供能速度快, 比有氧氧化供能来得及时, 故称其为应急能源 ;(2) 糖原酵解供能不需要氧, 是脂肪酸 甘油 氨基酸等供能物质所不及的 故选 B 2. 答案 B 解析: 人体在进行有大量肌肉群参加的长时间剧烈运动中, 当心肺功能和肌肉利用氧的能力达到本人极限水平时, 单位时间内所能摄取的氧量称为最大摄氧量 故选 B 3. 答案 C 解析: 内环境稳定是维持人体生命 组织及器官生理功能所必需的条件 高等动物特别是哺乳动物多数是生存在大气环境中, 但它们的大多数细胞并不直接和大气环境 ( 外环境 ) 接触, 也不能直接与大气环境进行物质交换, 对于体内多数细胞来说, 它们实际上生活在一个特殊的液体环境中, 这就是内环境 故选 C 4. 答案 D 5. 答案 C 解析: 糖类 脂类 蛋白质是人体最重要的三大能源物质, 能在有氧条件下彻底氧化生成二氧化碳和水并释放大量能量 故选 C 6. 答案 C 解析: 第 24 届冬季奥林匹克运动会, 简称 北京张家口冬奥会, 将在 2022 年 02 月 山东教师考试网 : 3

4 04 日 ~2022 年 02 月 20 日在中华人民共和国北京市和张家口市联合举行 这是中国历史上第一次举办冬季奥运会 7. 答案 B 8. 答案 B 解析: 发展灵敏素质的练习项目有穿梭跑 闪躲跑 十字象限跳 8 字跑 三点移动 绕杆跑练习等 ; 速度素质训练的方法有 10 米冲刺跑练习 30 米加速跑练习 60 米途中跑练习 100 米冲刺跑练习 200 米跑和 400 米跑练习等 9. 答案 B 解析:(1) 精教类教学内容 ( 充实螺旋式 );(2) 简教类教学内容 ( 充实直线式 );(3) 介绍类教学内容 ( 单薄直线式 );(4) 锻炼类教学内容 ( 单薄螺旋式 ) 10. 答案 B 解析: 与健康有关的体能包括心肺耐力 柔韧性 肌肉力量 肌肉耐力 身体成分 ; 与动作技能有关的体能包括速度 力量 灵敏性 协调性 平衡 反应时 11. 答案 D 解析: 在 2000 年的悉尼奧运会中铁人三项正式成为比赛项目, 由 1.5 千米游泳 40 千米自行车和 10 千米的长跑组成 12. 答案 A 解析: 三步上篮 应遵循 一大 二小 三高 的步法 13. 答案 C 解析: 个人防守战术包括选位 盯人 ; 整体防守战术主要包括区域防守 盯人防守和综合防守 ; 个人进攻战术包括传球 跑位 运球突破 射门 14. 答案 D 解析: 只有前排队员允许完成拦网, 后排队员不得完成拦网 15. 答案 C 解析: 赛前状态产生一系列条件反射性变化 ; 准备活动使肌肉在神经中枢的相应部位留下兴奋性提高的痕迹 ; 进入工作状态是机能水平逐渐提高 ; 稳定状态机体处于最好的机能水平 16. 答案 A 解析: 坐位体前屈测试的目的是在静止状态下的躯干 腰 髋等关节可能达到的活动幅度, 主要反映这些部位的关节 韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平 17. 答案 A 解析: 形神拳是由五种步型包括弓步 马步 仆步 虚步 歇步 ; 三种手型包括拳 掌 勾 ; 两种腿法包括蹬腿 弹腿 套路所选择的素材都是伸展和抡转幅度较大的动作, 需要上下肢密切配合 18. 答案 C 解析: 体育与健康课程标准是以 健康第一 为指导思想的, 而终身体育意识的传播是依靠体育与健康课程 由此可知答案为 C 19. 答案 A 解析: 对水平一的学生应主要采用评语式评价 ; 对水平二和水平三的学生可以采用评语和等级制评价相结合的方式 ; 对水平四的学生以等级制评价为主, 结合评语式评价进行综合评价 20. 答案 D 解析: 教师侧向学生站立所进行的示范是侧面示范, 侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作, 如跑步中摆臂动作和腿的后蹬动作 21. 答案 B 解析: 跳远 三级跳远比赛时, 运动员超过 8 人时, 允许每人试跳 3 次, 成绩较优的前 8 名运动员可再试跳 3 次, 试跳的顺序与前 3 次试跳后的排名相反, 其名次由全部试跳中最好的一次试跳成绩来判定 22. 答案 B 解析: 武术的运动形式是对抗格斗和套路演练 23. 答案 A 解析: 弯道跑动作要领 : 后蹬时, 右脚前脚掌内侧用力, 左脚前脚掌外侧用力 右臂摆动幅度大于左臂身体技术动作右侧大于左侧 弯道跑时的蹬地与摆动方向应与身体向圆心方向倾斜趋于 山东教师考试网 : 4

5 一致 24. 答案 A 解析: 是指每天早晨初醒时测量的脉搏, 也叫 安静脉搏 25. 答案 D 26. 答案 B 27. 答案 A 解析: 行政分班是常规的教学组织模式, 也是最简单便捷的班级教学组织形式 故选 A 28. 答案 C 解析: 维生素 A 生理功能是指维持正常视觉功能 ; 维持骨骼正常生长发育 ; 促进生长和生殖 ; 对机体免疫有重要影响 缺乏病症是出现暗适应能力降低, 进一步发展形成夜盲症 ; 形成干眼病 ; 骨骼发育受阻 免疫和生殖功能下降 29. 答案 A 30. 答案 C 解析: 策应配合是进攻队员背对或侧对球篮接球, 以他做枢纽, 与同伴空切或绕切相结合, 借以摆脱防守, 创造各种进攻机会的一种里应外合的配合方法 配合要求为策应队员突然起动, 摆脱对手, 占据有利位置, 接球后保持合理护球姿势, 注意观察, 及时传球给进攻机会最好的同伴投篮或自己进攻 外围传球队员根据策应者位置和机会, 及时准确传球给策应队员, 做到人到球到, 传球后迅速摆脱防守切入到篮下 31. 答案 C 解析: 移动中接球首先接触地面的脚为中枢脚 32. 答案 C 33. 答案 B 解析: 排球比赛队员站位依次为 4 号位 ( 前排左 ),3 号位 ( 前排中 ),2 号位 ( 前排右 ), 5 号位 ( 后排左 )6 号位 ( 后排中 ),1 号位 ( 后排右 ) 34. 答案 B 解析: 对于排球的二传运动员在进攻的体系中主要起一个组织进攻的作用 35. 答案 A 解析: 踢球动作结构由助跑, 支撑脚站位 踢球脚摆动, 脚触球, 踢球的随前动作五个环节组成 二 简答题 1. 参考答案 (1) 快速移至球落点处, 半蹲前臂插入球下, 两臂靠拢成平面, 蹬地 伸膝 跟腰 ; (2) 重心前提, 含胸 提肩 压腕 顶肘 腹前约一臂击球的后下方 ; (3) 垫球手型可采用叠指式 抱拳式 ; 垫击部位是手腕以上约 10cm 处 2. 参考答案 (1) 根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容 ; (2) 根据学生的身心发展特征划分学习水平 ; (3) 根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标 ; (4) 根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性 ; (5) 根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系 3. 参考答案 (1) 常见运动损伤类型 : 擦伤 裂伤 刺伤 切伤 挫伤 肌肉拉伤 掌指关节 指尖关节扭伤 腰部扭伤和劳损 膝关节 踝关节的损伤 山东教师考试网 : 5

6 (2) 预防 : 要有必要的运动损伤知识 要掌握好所进行运动的技术动作, 因为不佳的技术动作极易违反身体结构 功能特点和运动时的生物力学原理, 容易发生损伤 认真做好准备活动, 准备活动的内容和量要根据活动的性质而定, 准备活动的结束与正式运动的间隔时间以 1~4 分钟为宜, 一般做到身体发热, 微微出汗即可, 冬天时准备活动的量可大些 运动量不要过大, 要合理安排运动量, 避免运动器官的局部负担过重而造成损伤 三 案例分析题 1. 参考答案 本堂课程设置比较符合新课程标准要求, 能够很大程度上调动学生的学习五步拳的积极性 教学过程前半部分采用完整示范与分解教学相融合的方式, 一方面可以给学生直观的整体动作表象, 另一方面采用分解的教学方式方法降低了学习武术的难度, 有助于提高课程教学效果 在学习完成之后, 采用前后四人一组的练习方式, 减少了课堂组织的时间, 更好的提高了学生练习密度 同时, 在动作学习与练习之后设置了两组之间相互展示的环节, 将学生带入评价主体中, 充分发挥多种评价主体参与教学过程, 大程度的发挥了教学评价的激励 反馈等功能, 实现了以评价促发展的目的 在教学过程中, 教师采用多种教学方法和练习方法, 丰富了教学过程的环节, 增加了课堂的趣味性 运用了集体讲解 分组练习 集体纠错 个别辅导等方式做到了点面结合, 可以更好的体现共性学习与个性学习的特点 2. 参考答案 (1) 针对肥胖学生, 应制订科学合理的饮食习惯, 量身定制运动处方 通过一段时间的训练, 在看到减肥成功后, 学生就会逐步对体育课感兴趣 平时在教学中, 应以表扬鼓励为主, 逐步增强其对体育学习的自信心等 (2) 主要是学生的心理在起作用, 新课程改革是以学生发展为主体, 鼓励培养学生终身锻炼的习惯 因此, 作为体育教师重要的是消除她的心理障碍, 通过一段时间的锻炼, 在教学方法 教学手段 教学设施特别是教学内容上开设一些适合女生喜欢的项目, 在课中应多用鼓励表扬的口语给予支持, 相信她对体育课是会感兴趣的 四 教学设计题 参考答案 基本部分 : 共计 35 分钟一 教师示范 (2 分钟 ) 教学内容 : 教师通过正面示范, 侧面示范等完整示范技术动作教学组织 : 学生四列横队, 前两排蹲下, 站于篮球场三分线处二 学生自主探讨环节 (5 分钟 ) 教学内容 : 教师引导学生以小组为单位, 自主探讨单手肩上投篮的技术重点教学组织 : 每一排为一小组, 小组为单位三 教师讲解 (5 分钟 ) 教学内容 : 教师示范并详细讲解动作要领 以右手投篮为例, 两脚左右分开与肩同宽, 右脚可稍往前, 右手五指分开, 用指根及以上部位触球, 左手放在球测保护球 ; 投篮时重心下降, 右手迅速持球于右肩上方, 两脚蹬地发力, 上身随即向上伸展, 同时右手肘关节上抬, 小臂前伸, 临近身体接近最高点时, 左手 山东教师考试网 : 6

7 离开球, 同时压手腕, 拨手指, 让球从右手中指和食指的指尖部位柔和的出去, 瞄准点于篮筐的前沿 教学组织 : 四列横队站立于篮下, 左右两侧各两队四 学生练习一 (5 分钟 ) 教学内容 : 原地徒手模范练习教学组织 : 原地体操队形练习五 学生练习二 (5 分钟 ) 教学内容 : 两人一组互相投篮练习教学组织 : 前两排前后同学为一组, 后两排前后同学为一组六 学生练习三 (13 分钟 ) 教学内容 : 学生完整投篮练习教学组织 : 学生分别于两侧篮下, 进行投篮练习 2018 教资笔试备考我们是认真的 扫描二维码关注我们 日照中公教育 (zgjy ) 回复关键词 巩固练习 查看答案回复关键词 巩固练习 查看答案回复关键词 巩固练习 查看答案 教师资格证备考学习交流 QQ 群 山东教师考试网 : 7

8 进群一起交流学习 日照中公教育 地址 : 日照市东港区海曲路昭阳路交汇处西 200 米路南 电话 : 日照大学城中公教育 地址 : 日照大学城学林路文海综合楼 2 楼 ( 文泽园北门斜对过 ) 电话 : 莒县中公教育 地址 : 日照莒县浮来西路潍徐路交汇处北 100 米路东 电话 : 五莲中公教育 地址 : 五莲县罗山路与人民路交汇处速 8 酒店 3 楼 ( 速 8 酒店大厅乘电梯上 3 楼即是 ) 电话 : 岚山中公教育 地址 : 岚山区岚山西路与玉泉四路交汇处东 150 米路南 电话 : 日照中公考研 地址 : 日照大学城学林路文海综合楼 2 楼 ( 文泽园北门斜对过 ) 电话 : 山东教师考试网 : 8

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