2018 上半年全国教师资格笔试高分攻略 ( 初级中学 - 体育学科 ) 第一部分考情分析按照教育部的统一部署,2018 年上半年全国中小学教师资格考试预计为 3 月 10 日进行笔试, 中公教育教师考试研究院预计体育学科知识与教学能力初级中学考题将延续以往的命题思路, 作答时间依旧为 120

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2 2018 上半年全国教师资格笔试高分攻略 ( 初级中学 - 体育学科 ) 第一部分考情分析按照教育部的统一部署,2018 年上半年全国中小学教师资格考试预计为 3 月 10 日进行笔试, 中公教育教师考试研究院预计体育学科知识与教学能力初级中学考题将延续以往的命题思路, 作答时间依旧为 120 分钟, 试卷满分 150 分 ; 考题题型为单项选择题简答题案例分析题教学设计题四个题型 ; 考试内容包含学科基础知识运动项目课程与教学论共三个模块由于收集到的考题不全, 考情分析会有一些偏差, 但不影响整体复习现就近 2 年全国教师资格考试体育学科知识与教学能力 ( 初级中学 ) 基本考情总结如下 : 1. 试卷结构分析 : 笔试时间总分值考试题型题量和分值试卷分值占比单项选择题共 35 题, 每题 2 分, 共 70 分 46.67% 简答题共 3 题, 每题 10 分, 共 30 分 20.00% 120 分钟 150 分钟案例分析题共 2 题, 每题 15 分, 共 30 分 20.00% 教学设计题共 1 题, 每题 20 分, 共 20 分 13.33% 总结 : 近两年教师资格考试的笔试时间为 120 分钟, 总分值为 150 分, 无变化整张试卷以主观题与客观题的形式对本学科知识进行全面的考核, 考查题型较为常规整张试卷题量中等, 共为 41 题, 单选题占比较大, 接近试卷整体的一半, 教学设计题占比最少, 但分值占比较大考生在答题的过程中合理安排答题时间, 在复习的过程当中, 按照比重进行有针对性的复习 2. 各知识模块题型题量分值占比年各模块知识点模块年份题型知识点模块一 : 学科基础知识 2017 年下半年 2017 年上半年 2016 年下半年单项选择题简答题案例分析题教学设计题单项选择题简答题案例分析题教学设计题单项选择题简答题案例分析题教学设计题人体结构的基本组成运动系统肌纤维的结构消化系统血液循环机能影响肌力发挥的解剖学因素假稳定状态常见的运动损伤的检查方法闭合性软组织损伤心肺复苏出血的急救运动损伤的治疗与康复学校体育的功能体育与健康实践课的密度运动动机体育学习的心理学基础消化系统咨询热线 : / 分值约占比 44.67% 肌纤维类型与运动能力能量代谢测定牵张反射运动过程中人机能状态变化规律内分泌系统骨骼肌机能基础营养运动损伤的分类运动损伤的急救我国传统的养生方法和思想奥林匹克运动基本知识课程内容及要求运动训练中的归因训练课内教学组织形式学校体育相关法律法规文件 52.67% 身体素质的生理学基础竞技体育与运动训练体育教师职业道德评价体育的功能心血管系统中枢神经系统运动系统生命的基本特征神经系统对躯体运动的调控肌肉活动时的能量供应基础营养运动损伤运动性病症运动损伤的急救体育心理学研究的范畴运动兴趣和运动动机 38.00% 呼吸机能 2016 年单项选择题运动系统神经系统肌肉活动时的能量供应儿童 36.00%

3 小结 : 上半年简答题案例分析题教学设计题少年的解剖生理特点肥胖与运动处方耐力素质及其训练体育教育的义务监督运动与营养运动损伤的急救体育实践课的结构运动损伤的急救体育教师的基本素质和职责课内教学组织形式从近两年考题观察来看,2017 年下半年学科基础知识部分分值所占比重为 44.67%,2017 年上半年学科基础知识部分分值所占比重为 52.67%,2016 年下半年学科基础知识部分分值所占比重为 38.00%,2016 年上半年学科基础知识部分分值所占比重为 36.00% 2017 年与 2016 年相比, 分值有了明显的提升, 考查的范围相对较广, 题型的难度相对提高, 这就需要考生在繁杂的知识点中能够把握重点知识在复习的过程当中应重点复习该部分的内容, 主要以基础知识点复习为主, 以运动解剖学中运动系统呼吸系统内分泌系统心血管系统及体育保健学中运动损伤运动损伤急救知识点为主要内容进行复习年各模块知识点模块年份题型知识点模块二 : 运动项目 2017 年下半年 2017 年上半年 2016 年下半年 2016 年上半年单项选择题简答题案例分析题教学设计题单项选择题简答题案例分析题教学设计题单项选择题简答题案例分析题教学设计题单项选择题简答题队列队形的要求及口令示范法足球运动基本技术篮球运动的基本技术排球运动的基本技术短跑基本技术太极拳体育教学过程中常用的教学方法足球头顶球技术篮球裁判规则排球战术侧手翻技术的保护与帮助跳远技术五步拳蹲踞式跳远的教学方法分值约占比 9.33% 19.33% 足球运动的基本技术 ( 接球 ) 篮球运动的基本规则排球运动的基本技术 ( 发球 ) 器械运动 ( 双杠 ) 跑跳投技术 ( 短跑的基本技术 ) 武术的腿法练习 8.00% 篮球运动的基础战术 ( 快攻 ) 排球运动的基础技术 ( 移动 ) 器械运动 ( 双杠 ) 跑的技术与原理武术的手型手法 8.00% 案例分析题教学设计题小结 : 从近两年考题观察来看,2017 年下半年运动项目知识部分分值所占比重为 9.33%,2017 年上半年运动项目知识部分分值所占比重为 19.33%,2016 年下半年运动项目知识部分分值所占比重为 8.00%,2016 年上半年运动项目知识部分分值所占比重为 8.00% 2017 年与 2016 年相比, 分值变化不是很大, 主要考查各项目基础的技术战术规则与裁判法, 掌握起来相对较为容易考生在复习的过程当中主要以运动项目的基本技术规则裁判方法以及赛事编排进行着重复习内容方面主要以田径足球篮球排球武术体操技术技巧规则裁判方法赛事的编排方法进行详细的了解及复习年各模块知识点模块年份题型知识点分值咨询热线 : /

4 模块三 : 课标与教学论 2017 年下半年 2017 年上半年 2016 年下半年 2016 年上半年单项选择题简答题案例分析题教学设计题单项选择题简答题案例分析题教学设计题单项选择题简答题案例分析题教学设计题单项选择题简答题体育教学设计体育教学评价的内容常见的体育教学模式以身体练习为主的体育教学方法运动技能学习的组织与管理体育课堂教学的组织与管理体育教学评价体育教学评价体育教学模式体育教学设计体育教学过程的特殊规律课程内容及要求体育教学设计体育教学过程中常用的教学方法体育教学评价约占比 44.67% 21.33% 体育教学设计课程标准的相关知识体育教学体育教学工作计划教学评价建议的内容体育教学评价的基本构成要素常见的体育教学模式体育教学模式教学建议的内容 54.00% 体育教学常用的教学方法 ( 分解法完整练习法示范法 ) 体育教学设计课时教学目标课时教学目标案例分析题体育教师教学评价内容 ( 教学过程 ) 56.00% 教学设计题体育教学设计小结 : 从近两年考题观察来看,2017 年下半年课标与教学论部分分值所占比重为 44.67%,2017 年上半年课标与教学论部分分值所占比重为 21.33%,2016 年下半年课标与教学论部分分值所占比重为 54.00%,2016 年上半年课标与教学论部分分值所占比重为 56.00% 教学论部分的知识内容考查的范围相对较广, 题型难度有所提高, 分值所占比重相对较大, 且简答题第三题在历年试题中都以考查教学评价的内容为主考生在复习过程当中应重点复习该部分内容在内容上主要以教学设计教学计划教学方法课程目标等几个重要知识点进行复习及掌握综述以上三个模块的在 2016 年两次考试中, 各模块分值比重变化不大, 总体考查的内容基本保持稳定试题知识点考查与笔试大纲要求内容基本保持一致而在 2017 年两次考试中, 各模块分值比重变化较大各模块考察的范围越加广泛第二部分备考规划工欲善其事, 必先利其器教师招聘考试有着难度大流程复杂竞争人数多等特点, 教招考试的特点决定其是长期阶段性的考试为此, 我们需要进行详细的规划, 分成若干阶段进行精确全面的复习操作, 使自己形成一把锋利的备考利器只有这样, 我们才能一举轻松拿下教招考试阶段第一阶段复习目标复习方略时间安排通史复习打牢基础 1. 复习内容 : 了解考情并对自己的知识掌握情况有所判断全面梳理学科基础知识运动项目课程标准与教学论的内容, 建构完整的知识框架和体系 2. 复习方法 : 做近期考题, 了解考情, 明确自身在三大知识框架中擅长及不足之处 3. 复习技巧 :(1) 掌握基础知识的基本内容 ;(2) 对运动项目部分各技术动作进行了解及掌握 ;(3) 课程标准与教学论基础理论重点知识进行理解及背诵 15 天第专题巩固建议考生在第二阶段结合常考点进行专题复习, 并在复习中及时 7 天咨询热线 : /

5 二巧妙记忆发现知识短板阶查漏补缺 1. 复习内容 : 段学科基础知识 : 运动解剖学 : 运动系统 ; 消化系统 ; 心血管系统运动生理学 : 肌纤维类型与运动能力能量代谢测定牵张反射运动过程中人机能状态变化规律体育保健学 : 运动损伤的常见病症 ; 运动损伤的治疗与康复学校体育学 : 体育教师的备课 ; 法律法规性文件体育教学过程 ; 体育课教学 ; 学校课余体育竞赛 ; 课外体育活动 ; 课余体育训练 ; 奥林匹克运动的基本知识 ; 运动技能形成的规律和阶段特征体育心理学 : 运动兴趣运动动机运动项目知识 : 田径 : 跑跳投技术及原理 ; 场地竞赛规则球类 : 篮球足球排球的相关技战术竞赛规则体操 : 徒手体操 ; 队列队形 ; 技巧 ; 健美操武术 : 基本手型 ; 步形 ; 身法等相关知识课程与教学论 : 课程标准 : 课程性质 ; 课程理念 ; 课程目标 ; 教学建议 ; 评价建议教学论 : 体育教学主体 ; 体育教学方法体育教学组织与管理 ; 体育教学模式 ; 体育教学评价的功能 ; 体育教学设计 2. 复习方式 : 常考点进行专题复习, 并在复习中及时发现知识短板, 进行针对性突破 3. 复习技巧 : 在整个复习过程当中, 主要根据自身不足进行逐个击破, 查缺补漏, 不断完善 1. 复习内容 : 针对上一阶段备考中发现的知识短板有目的地进行第三阶段补齐短板题海实战知识回顾和再学习, 解决难点, 补齐知识短板 2. 复习方式 :(1) 针对上一阶段自身的不足进行专项习题的练习 ; (2) 进行系统性模拟卷练习 5 套左右 ;(3) 整理错题, 不断突破 3. 复习技巧 : 通过做题分析考查知识点并掌握 ; 根据所做考题在知识回顾时分析当前知识点会通过哪种题型进行考查, 并回想在做题 5 天时出现过的知识点, 分析其考查的方法第四阶段模拟感知最终梳理 1. 复习内容 : 进行模拟考试, 严格把握考试时间及题型题量, 训练解题速度, 检测学习成果在考前两天对体育知识进行最终梳理, 从容应考 2. 复习方式 : 模拟考试, 按正规考试情况进行练习 3. 复习技巧 : 通过实战模拟发现自身的不足进行最终的知识梳理 3 天第三部分高频考点考点运动解剖学 1. 基本轴 : 运动解剖学规定人体有三个互相垂直的基本轴, 描述人体或环节运动时一般都绕这三个轴进行转动垂直轴 : 呈上下方向, 并与地平面相垂直的轴矢状轴 : 呈前后方向, 并与水平面平行的轴咨询热线 : /

6 冠状轴 : 或称额状轴, 呈左右方向, 并与水平面平行的轴 2. 人体的基本生命中枢位于脑干, 它的组成为延髓脑桥和中脑 3. 体循环 : 当左心室收缩时, 含氧较高和营养物质丰富的动脉血, 自左心室射入主动脉, 经其各级分支到达全身各部的毛细血管血液在毛细血管与周围的组织细胞进行物质交换, 转换为含有二氧化碳和代谢产物较多的静脉血, 最后经上下腔静脉和冠状窦流回右心房, 此循环途径称为体循环体循环的主要特点 : 路程长, 流经范围广, 以动脉血滋养全身各部位, 而将其代谢产物运回右心房 4. 肺循环 : 从体循环回流的静脉血, 自右心房进入右心室当右心室收缩时, 血液由右心室射出, 经肺动脉及各级分支进入肺泡壁周围的毛细血管网, 在此与肺泡进行气体交换, 排出二氧化碳, 吸进富含氧的空气, 使静脉血变成含氧丰富的动脉血, 经肺静脉流回左心房, 此循环称为肺循环肺循环的主要特点 : 路程短, 主要是经过肺进行气体交换, 使静脉血变成含氧丰富的动脉血 5. 人体运动系统由骨骨连结和骨骼肌三部分组成骨是运动的杠杆, 骨连结 ( 关节 ) 起枢纽作用, 骨骼肌则是运动的动力部分 6. 儿童少年骨的特性 : 儿童少年软骨成分较多, 水分和有机物质 ( 骨胶原纤维 ) 较多无机物 ( 磷酸钙和碳酸钙 ) 少, 骨密质较差, 骨有弹性而坚固不足, 不易完全骨折而易发生弯曲和变形 7. 骨的分类及数量 : 正常成人骨共 206 块, 分中轴骨和附肢骨 ( 四肢骨 ) 其中 177 块参与随意运动中轴骨共 80 块, 包括颅骨椎骨胸廓骨附肢骨包括上肢骨和下肢骨, 共 126 块 8. 骨的发生有两种方式 : 膜内成骨和软骨内成骨 9. 主要关节 : 肩关节活动灵活, 是全身最易脱位的关节之一膝关节 : 由股骨下端的关节面胫骨上端的关节面和髌骨关节面构成是人体最复杂的关节 10. 解剖学方位术语 :1 桡侧 : 指前臂的外侧 2 尺侧 : 指前臂的内侧 3 腓侧 : 指小腿的外侧 4 胫侧 : 指小腿的内侧 11. 关节的主要构造 : 关节面关节囊关节腔 12. 人体的肌肉根据分布结构和功能特性的不同分为平滑肌心肌和骨骼肌心肌和骨骼肌在显微镜下观察都有横纹, 均属于横纹肌 ; 心肌和平滑肌受内脏神经支配, 不受随意的控制, 属于不随意肌 ; 骨骼肌受躯体神经支配, 直接受人的意志控制, 故称之为随意肌或简称为肌经典考题 1. 单项选择题 (2017 年下 ) 关节是人体运动的枢纽, 构成关节三要素是 ( ) A. 关节面关节囊和关节腔 B. 关节面关节囊和关节唇 C. 关节带关节囊和关节腔 D. 关节盘关节唇和关节腔 2. 单项选择题 (2016 年上 ) 人体的基本生命中枢位于脑干, 它的组成是 ( ) A. 中脑小脑间脑和大脑 B. 延髓脑桥中脑和小脑 C. 大脑小脑和延髓 D. 延髓脑桥和中脑考点运动生理学 1. 运动减肥 : 适宜运动被广泛认为是一种合理有效的防肥减肥手段之一 2. 按照速度素质在运动中的表现形式可将其分为反应速度动作速度及周期性运动的位移速度 3. 极点及其产生的原因 : 在进行强度较大, 持续时间较长的激烈运动中, 由于运动开始阶段内脏器官的活动不能满足运动器官的需要, 练习者常常产生一些非常难受的生理反应, 如呼吸困难胸闷头晕心率剧增肌肉酸软无力动作迟缓不协调, 甚至产生停止运动的念头等, 这种机能状态称为极点极点产生的原因是内脏器官的机能惰性大 4. 减轻极点反应的措施 : 良好的赛前状态和适当的准备活动都能预先克服内脏器官的生理惰性, 从而减轻极点的反应程度极点出现时, 应继续坚持运动, 并注意加深呼吸和适当控制运动强度, 有助于减轻极点的反应和促使第二次呼吸的出现 5. 体质指数 (BMI)= 体重 ( 公斤 ) [ 身高 ( 米 )]² 6. 运动形式运动强度运动频率持续时间为运动处方四要素咨询热线 : /

7 7. 快肌纤维与慢肌纤维对比慢肌纤维收缩速度慢, 收缩力量小, 有氧代谢能力高, 抗疲劳能力强, 兴奋阈值低 ; 快肌纤维收缩速度快, 收缩力量大, 无氧代谢能力高, 抗疲劳能力弱, 兴奋阈值高 8. 磷酸原系统 (ATP-CP 系统 ) 概念 : 通常是指 ATP 和磷酸肌酸 (CP) 组成的系统, 由于二者的化学结构都属于高能磷酸化合物, 故称为磷酸原系统 (ATP CP 系统 ) 供能特点 : 供能总量少, 持续时间短, 功率输出最快, 不需要氧, 不产生乳酸等中间产物若以最大功率输出, 仅能维持 2s 左右肌肉中 CP 的贮量约为 ATP 的 3~5 倍 ( 磷酸原系统供能是一切高功率输出运动项目的物质基础, 数秒内要发挥出最大能量输出, 只能依靠磷酸原系统 ) 主要供能的运动项目 : 高功率输出项目, 如短跑投掷跳跃举重足球射门等运动项目 9. 乳酸能系统 ( 糖酵解系统 ) 概念 : 乳酸能系统是指糖原或葡萄糖在细胞浆内无氧分解生成乳酸过程中 ( 又称酵解 ), 再合成 ATP 的能量系统该系统 ATP 的生成速率取决于底物消耗 ( 糖原葡萄糖 ) 到产物生成 ( 乳酸 ) 之间的反应速率当运动的持续时间在 10s 以上且强度很大时,ATP-CP 系统已不能满足运动的能量需要 ; 此时, 运动中再合成 ATP 的能量主要由糖酵解来提供供能特点 : 供能总量较磷酸原系统多, 持续时间较短, 功率输出次之, 不需要氧, 终产物是导致疲劳的物质 - 乳酸糖酵解系统与磷酸原系统共同为短时间高强度无氧运动提供能量主要供能的运动项目 :1 分钟以内高功率输出项目, 如 400 米跑 100 米游泳等中距离跑等运动持续在 2 分钟左右的项目, 主要由糖酵解系统供能 10. 有氧氧化系统概念 : 指糖脂肪和蛋白质在细胞内彻底氧化成水和二氧化碳的过程中, 再合成 ATP 的能量系统供能特点 :ATP 生成总量很大, 但速率很低, 持续时间很长, 需要氧的参与, 终产物是水和二氧化碳, 不产生乳酸类的副产品评定有氧工作能力的指标 : 最大摄氧量和无氧阈等主要供能的运动项目 : 长时间的耐力项目 ; 是人体最重要的供能系统 11. 有氧耐力 : 是指人体长时间进行有氧工作的能力肌肉长时间进行有氧工作必须依赖于结构和机能方面的基础条件, 如对氧的摄取运输与利用, 肌纤维类型和神经调节功能等有氧耐力主要与人体肌肉中的糖原储备有关个体乳酸阈是训练有氧耐力最有效的强度指标 12. 有氧耐力的训练 : 有氧耐力训练一般采用持续性练习和间断性练习两种方法 13. 无氧耐力 : 是指人体处在氧供应不定的情况下较长时间进行肌肉工作的能力无氧耐力能源主要来自乳酸能系统, 即糖的酵解系统, 其供能能力是决定无氧耐力的重要因素 14. 无氧耐力的训练间歇训练法 : 增强无氧耐力常采用的方法, 训练方法是 : 运动强度达到 90% 最大吸氧量或以上, 一次练习持续时间以 1~2 分为宜, 间歇时间可比练习时间长 2~3 倍, 间歇期后应立即进行下一次练习高原训练法 : 机体在缺氧情况下进行训练, 对心肺功能产生更大的影响, 提出更多的要求, 从而使人体对缺氧产生适应, 提高无氧耐力缺氧训练法 ( 低氧训练 ): 缺氧训练是指在减少吸气或憋气条件下进行的练习, 其目的是造成体内缺氧以提高无氧耐力 15. 柔韧素质是指运动时关节活动的范围或幅度发展柔韧素质的方法 : 拉伸法 16. 灵敏素质是指人体迅速改变体位转换动作及随机应变的能力它是机体各种运动技能及身体素质在运动中的综合表现, 所以灵敏素质是综合素质穿梭跑闪躲跑十字象限跳 8 字跑三点移动绕杆跑等练习锻炼灵敏素质 17. 身体素质是指人体在身体活动中, 各器官系统表现出的速度力量耐力灵敏柔韧等的机体能力咨询热线 : /

8 18. 体能的分类 : 与健康有关的体能和与动作技能有关的体能与健康有关的体能有心肺耐力柔韧性 ( 注意 : 柔韧性是与健康有关的体适能 ) 肌肉力量肌肉耐力身体成分; 与动作技能有关的体能有速度力量灵敏性神经肌肉协经典考题 1. 单项选择题 (2017 年下 ) 运动中当机体出现假稳定状态时, 氧量与需氧量的关系是 ( ) A. 摄氧量 = 需氧量 B. 需氧量达到最大值, 但仍小于摄氧量 C. 摄氧量 > 需氧量 D. 摄氧量达到最大值, 但仍小于需氧量 2. 单项选择题 (2017 年上 ) 在运动过程中, 身体机能会发生一系列的反应, 其中极点出现在哪一状态了 ( ) A. 真稳定 B. 赛前 C. 假稳定 D. 进入工作状态考点体育保健学 1. 人类健康的三大杀手 : 心脑血管病糖尿病和癌症号称人类健康的三大杀手, 又被称为生活方式病 ; 青少年健康的三大杀手 : 近视肥胖龋 (qǔ) 齿 2. 运动性腹痛运动性腹痛的影响因素 : 缺乏锻炼或训练水平低 ; 准备活动不充分 ; 身体状况不佳劳累精神紧张 ; 运动时呼吸节奏不好, 速度突然加快 ; 运动前食量过多或饥饿状态下参加剧烈训练和比赛运动性腹痛的发病原理 : 肝淤血呼吸肌痉挛胃肠道痉挛或功能紊乱处理措施 : 运动中出现腹痛后, 可适当减慢速度, 并作深呼吸, 调整呼吸与动作节奏 ; 必要时用手按住疼痛部位, 弯腰跑一段距离, 一般疼痛即可消失如仍然疼痛, 应暂时停止运动, 针刺或点掐足三里内关三阴交等穴位, 进行腹部热敷等如无效请就医处理 3. 肌肉痉挛 : 肌肉痉挛俗称抽筋, 是肌肉发生不自主的强直收缩所表现出来的一种现象运动中抽筋最易发生在腓肠肌, 其次是足底屈拇肌和屈趾肌原因和发病机制 :(1) 寒冷刺激 ;(2) 电解质丢失过多 ;(3) 肌肉连续过快收缩而放松不够 ;(4) 疲劳处理措施 : 不太严重的肌肉痉挛只要以相反方向牵引痉挛肌肉, 一般都可使其缓解腓肠肌痉挛时可伸直膝关节, 同时用力将踝关节充分背伸, 拉长痉挛的腓肠肌屈拇肌和屈趾肌痉挛可将足及足趾背伸同时在痉挛肌肉部位做按摩, 手法以揉捏重力按压为主, 可针刺或点掐委中承山涌泉等穴位, 处理时注意保暖 4. 踝关节损伤踝及足部运动损伤 : 踝关节易发生内翻而引起外侧副韧带损伤其关节头关节窝的形态呈现出前宽后窄的特点 ; 关节囊前后薄而松弛 ; 外踝低内踝高, 韧带内侧强外侧弱等原因, 足的内翻幅度大于外翻足在过度内翻时易于损伤外侧韧带, 故临床上以外侧副韧带损伤比较多见伤后首先要防止伤处血肿, 在扭伤即刻, 用冰块外敷或冷水冲洗, 然后用绷带加压包扎, 抬高伤肢,24 小时后可采用伤药以及热敷理疗按摩等 5. 体育课的健康分组 : 基本组准备组医疗体育组 6. 开放性软组织损伤 : 是指受伤部位皮肤或黏膜破裂, 伤口与外界相通在体育锻炼中, 常见的开放性软组织损伤有擦伤撕裂伤刺伤和切伤, 其特点是有伤口出血或组织液渗出, 容易引起感染处理开放性软组织损伤的处理原则是及时止血和处理创口, 预防感染 7. 闭合性软组织损伤 : 是指受伤部位皮肤或黏膜完整, 无裂口与外界相通常见的闭合性软组织损伤有挫伤扭伤肌肉拉伤肌肉韧带损伤这类损伤的处理原则和措施是制动即刻冷敷加压包扎抬高伤肢,24~48 小时后理疗消肿和后期的康复性锻炼咨询热线 : /

9 8. 健康的四大基石 : 合理膳食适度运动规律生活心理平衡 9. 亚健康 : 是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的特殊状态, 又叫次健康第三状态或灰色状态表现为没有疾病, 但却有虚弱状态诸多不适和各种症状, 但经过医学系统检查却没有疾病的客观依据, 而属于非疾病状态造成亚健康的因素 : 过度疲劳精神紧张不良生活方式 10. 疾跑后突然停止而引起的晕厥称为重力性休克多见于径赛运动员, 尤其以短跑中跑多见其原因是 : 当运动员突然停止运动, 肌肉的收缩作用会骤然停止, 使大量血液聚积在下肢, 造成循环血量明显减少, 血压下降心跳加快而心搏出量减少, 脑供血急剧下降而造成晕厥经典考题 1. 单项选择题 (2017 年下 ) 下列哪种损伤属于闭合性软组织损伤 ( ) A. 擦伤 B. 挫伤 C. 烧伤 D. 冻伤 2. 单项选择题 (2017 年下 ) 急性闭合软组织损伤的早期, 不宜采用的治疗方法是 ( ) A. 冷敷 B. 加压包扎 C. 按摩 D. 外敷新伤药考点学校体育学 1. 学校体育的本质功能是育人, 具体又有教育功能健身功能和娱乐功能三个方面学校体育的其他功能有文化功能经济功能辐射功能 2. 中小学要认真执行国家课程标准, 保质保量上好体育课, 其中小学 1~2 年级每周 4 课时, 小学 3~ 6 年级和初中每周 3 课时, 高中每周 2 课时 3. 体育课是学生毕业升学考试科目学生因病残免修体育课或者免除体育课考试 4. 每年对在校学生进行一次健康体检, 并建立学生健康档案地方教育行政部门和学校应选择符合相关要求的保健和医疗机构承担学生体检工作 5. 体育课密度 : 亦称一般密度或综合密度, 是指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例, 以及各项活动之间的时间比例 6. 班内分组教学是根据课的教学目标和要求将全班学生分成若干小组分别进行练习, 以实现教学目标的教学组织形式一般可分为分组不轮换与分组轮换两种形式 7. 体育教师的备课 (1) 理论课的准备 : 备学生备教材教法备教具学具备教案 (2) 实践课的准备 : 备教材备学生备教法备场地备器材备培养体育骨干备气候备伤病备教案年 11 月 25 日, 顾拜旦第一次公开提出恢复举办奧运会的倡议在各国体育界人士的支持下, 1894 年 6 月,15 国代表在巴黎举行的国际体育大会上决议每 4 年举行一次奧林匹克运动会, 并于 6 月 23 日成立了国际奧林匹克委员会 1896 年 4 月 6 日, 熄灭了 1500 年的圣火终于在希腊重新点燃,13 个国家的 311 名运动员参加了这次雅典奧运会 9. 教学场地器材的布置 : 场地器材的布置应符合安全卫生原则, 有利于增进学生的健康 ; 不同的练习场地距离得当, 可移动器材应尽量向固定器材靠拢 ; 场地器材的布置要有利于增加练习密度和安排适宜的生理负荷 ; 教学场地器材的布置要有利于练习转换时的队伍调动, 节省队伍调动和分发器材的时间 10. 体能可分为两类 : 与健康有关的体能和与运动有关的体能前者包括心肺耐力柔韧性肌肉力量肌肉耐力身体成分等, 后者是指从事运动所需的速度力量灵敏性协调性平衡和反应等经典考题 1. 单项选择题 (2017 年下 ) 体育功能可分为本质功能与延伸功能, 下列哪一选项不属于体育的本质功能 ( ) A. 经济功能 B. 健身功能 C. 教育功能 D. 娱乐功能 2. 简答题 (2016 年上 ) 一个合格的体育教师应具备哪些基本素质? 咨询热线 : /

10 考点运动训练学 1. 运动训练的体育手段体育手段 : 人们为了强身祛病, 娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总和身体运动 ( 身体练习 ) 是体育手段的核心部分 2. 身体运动的构成要素身体运动构成七要素 : 分别是由身体姿态动作时间动作轨迹动作速度动作速率动作力量和动作节奏构成 3. 运动成绩及其决定因素 (1) 运动成绩 : 是运动员参加比赛的结果, 是根据特定的评定行为对运动员及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况的综合评定这一评定既包括运动员在比赛中表现出来的竞技水平, 也包括竞赛的胜负或名次 (2) 竞技水平 : 运动员所具备的竞技能力在比赛中的表现称作竞技水平 (3) 运动成绩的决定因素 : 运动员在比赛中表现的竞技水平对手在比赛中表现的竞技水平比赛结果的评定行为 4. 运动员竞技能力及其构成因素 (1) 竞技能力 : 即指运动员的参赛能力由具有不同表现形式和不同作用的体能技能战术能力运动智能以及心理能力所构成, 并综合地表现于专项竞技的过程之中 (2) 在竞技活动中, 运动员的体能水平集中表现于力量速度耐力三种基本运动素质, 以及三者之间的各种组合性运动素质的发展水平, 人体的形态及技能状态是决定其运动素质水平的基础条件 (3) 竞技能力的构成因素 : 体能技能战术能力心理能力运动智能 5. 运动训练的方法 (1) 运动训练方法 : 是在运动训练活动中, 提高竞技运动水平完成训练任务的途径和办法 (2) 依训练内容的组合特点 : 分解训练法变换训练法完整训练法循环训练法 (3) 依训练负荷与间歇的关系 : 持续训练法重复训练法间歇训练法 6. 运动员体能 (1) 体能 : 是以人体三大功能系统为能量代谢活动的基础, 通过骨骼肌的做功所表现出来的运动能力体能是运动的基本运动能力, 是运动员竞技能力的重要构成因素 (2) 运动员体能的发展影响的多种因素 : 先天的体能是通过遗传而获得, 后天的体能则主要是经过有效的体能训练而得到, 适宜的地理环境和良好的社会环境中也可促进体能的发展 (3) 运动员体能水平的高低, 是通过速度力量耐力协调灵敏和柔韧等运动素质表现出来的 (4) 体能训练的意义 : 良好的体能是技战术训练和提高运动成绩的基础, 是运动员承受大负荷训练和高强度比赛的前提条件 ; 是运动员在训练和比赛中保持稳定良好的心理状态的身体保证 ; 是增进健康, 预防伤病, 延长运动寿命的物质保障 7. 发展身体素质的方法手段及基本要求身体素质 : 是指人体在身体活动中, 各器官系统表现出的速度力量耐力灵敏柔韧等的机体能力力量素质 : 人体肌肉工作时克服或对抗阻力的能力速度素质 : 人体快速运动的能力, 包括人体快速完成动作的能力和对外界信号刺激快速反应的能力以及快速位移的能力速度素质包括 : 反应速度位移速度动作速度耐力素质 : 机体长时间工作的能力柔韧素质 : 人体关节在不同方向上的运动能力以及肌肉韧带等软组织的伸展能力灵敏素质 : 在各种突然变换的情况下, 能够迅速准确协调地改变身体运动的空间位置和方向, 以适应变化的能力咨询热线 : /

11 经典考题 1. 单项选择题 (2016 年上 ) 下列哪种训练方法不能有效的提高人体的有氧耐力水平?( ) A. 持续训练法 B. 高温训练 C. 间歇训练 D. 高原训练考点运动项目 1. 田径运动 : 是由田赛径赛公路赛跑竞走和越野赛跑组成的运动项目 2. 决定跑速的因素主要是步长和步频 3.110m 栏 : 栏高 1.067m 栏间距离 9.14m 起跑距第一栏 13.72m 最后一栏距终点线 14.02m 4.400m 栏 : 栏高 91.4cm 栏间距离 35m 5. 跳远 : 人体重心腾跃的远度主要取决于腾起初速度和腾起角度 6. 背越式跳高 : 助跑采用前段直线后段弧线的助跑方式助跑的步数一般为 8~12 步, 用远离横杆的脚起跳 7. 影响投掷器械飞行远度的基本因素 : 出手速度 ( 决定投掷远度最为重要的因素 ) 出手角度出手高度 8. 突分配合 : 是持球队员运球突破对手后, 遇到对方补防或关门时, 及时将球传给进攻时机最好的同伴进行攻击的一种配合方法 9. 足球世界杯 (FIFA World Cup):1930 年开始举办的世界杯足球赛每四年一届, 是全球规模最大水平最高场面最壮观的足球盛会, 为世人所瞩目 10. 足球的个人进攻战术 : 传球跑位运球突破射门选位盯人 11. 排球垫球是比赛中运用最多的击球动作接发球接扣球接拦回球等都要采用垫球技术 12. 排球中一二战术 :3 号位队员作二传, 将球传给 4 2 号位队员进攻的组织形式 13. 体操术语 : 学生左右并列站成一排叫列 (4 列横队 ); 学生前后重叠站成一行叫路 (4 路纵队 ); 按规定队形列队时, 站在排头或教师指定的学生, 作为看齐或行动的目标叫基准学生 14. 武术四击 : 踢打摔拿武术最本质的特征是技击, 防身自卫是武术最基本功能的表现武术的基本手形为拳掌勾 ; 基本步形为弓步马步扑步虚步歇步 15. 口令一般由预令 ( 指示词 ) 和动令 ( 动词 ) 组成 16. 口令的种类 : 一般分为短促断续连续和复合等四种口令 17. 向右或向后转走 : 预令从右脚开始动令落在右脚上 ; 向左转走 : 预令从左脚开始动令落在左脚上 18. 名次的判定 : 以运动员躯干 ( 不包括头颈四肢 ) 的任何部分抵达终点线后沿垂直面的先后顺序为主 19. 计时员主要的裁判方法是 : 当运动员接近终点时, 应以主要目光盯住终点线后沿垂直面, 用余光看运动员, 当运动员躯干的任何部分到达终点线后沿垂直面的瞬间停表径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后沿 20. 田赛中的轮次 : 高度项目, 以一个高度为一个轮次 ; 远度项目, 以所有运动员按顺序试跳 ( 掷 ) 完一次为一轮次 21. 竞走 : 是一脚支撑和双脚支撑交替进行的周期性运动, 在一个运动周期中, 包括两次单脚支撑, 两次双脚支撑时期 22. 出手速度 : 是决定投掷远度的最为重要的因素, 出手速度的平方与抛体远度呈正比, 所以速度稍有增加, 远度就可以获得较大的增加 23. 篮球四大基本技术 : 移动传接球运球投篮四大基本技术为主咨询热线 : /

12 24. 传球技术 : 整个传球过程来看都是由传球的持球手法传球用力球的飞行路线和球的落点四要素组成 25. 投篮技术是 : 由持球手法瞄篮点投篮动作球的旋转和投篮抛物线等环节组成 26. 防守持球队员的主要任务 : 防持球防投篮防突破防传球盖帽 27. 人盯人防守原则 : 盯人为主, 人球兼顾 28. 单循环的编排方法比赛场数 = 队数 ( 队数 -1)/2 比赛轮数 : 参加比赛的队数为单数时, 比赛轮数等于队数参加比赛的队数为双数时, 比赛轮数等于队数减一 29. 篮球比赛名次的判断得失分率计算方法 : 总得分 / 总失分 = 得失分率 30. 篮球场地长 28 米宽 15 米, 从界线的内沿丈量, 所有线应使用白色画制, 宽 5 厘米 ; 国际足联规定世界杯决赛阶段比赛场地为长 105 米宽 68 米 ; 排球比赛场区为长 18 米宽 9 米的长方形, 所有界线宽度均为 5 厘米, 线的宽度包括在场区之内 ; 乒乓球每张球台的比赛场地面积为 8 米 16 米 ; 羽毛球长度为米, 双打场地宽为 6.10 米, 单打场地宽为 5.18 米球场上各条线宽均为 4 厘米, 丈量时要从线的外沿算起, 线属于界内 31. 竞技体操比赛男子项目有 : 单杠双杠跳马鞍马吊环自由体操六项 ; 女子项目有 : 跳马高低杠平衡木自由体操四项 32. 在练习侧手翻时, 保护与帮助者应站在练习者的前跨腿的一侧经典考题 1. 单项选择题 (2016 年上 ) 在练习侧手翻时, 保护与帮助者应站在练习者的什么位置?( ) A. 正前方 B. 后摆腿的一侧 C. 正后方 D. 前跨腿的一侧考点课程与教学论 1. 体育与健康课程的特性 : 基础性实践性健身性综合性 2. 课程标准的基本理念 :(1) 坚持健康第一的指导思想, 促进学生健康成长 ;(2) 激发学生的运动兴趣, 培养学生体育锻炼的意识和习惯 ;(3) 以学生发展为中心, 帮助学生学会体育与健康学习 ;(4) 关注地区差异和个体差异, 保证每一位学生受益 3. 课程目标分为运动参与运动技能身体健康心理健康与社会适应四个学习方面 4. 学习目标是由 : 水平目标学年目标学期目标单元目标课时目标组成的完整体系 5. 体育与健康学习评价内容 :(1) 体能 ;(2) 知识与技能 ;(3) 学习态度与参与 ;(4) 情意表现与合作精神 ;(5) 健康行为的评价 6. 标准要求采用评价内容多元评价方法多样的评价体系: 强化评价的激励发展功能, 淡化甄别选拔功能 7. 开发体育设施资源包括 : 发挥体育器材的多种功能制作简易器材改造场地器材合理布局学校场地器材合理使用场地器材 8. 开发课程内容资源 : 现有运动项目的改造 ; 新兴运动项目的引用 ; 民族民间传统体育资源的开发 9. 示范面有正面背面侧面和镜面 (1) 正面示范 : 为了显示动作的作用距离, 有利于展示教师正面动作的要领 (2) 背面示范 : 有利于展示教师背面动作或左右移动的动作, 以及动作的方向路线变化较为复杂的动作, 以利于教师的领做和学生的模仿 (3) 侧面示范 : 有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作 (4) 镜面示范 : 教师面向学生站立进行的与同学同方向的示范是镜面示范, 镜面示范的特点是学生和教师的动作两相对应, 适用于动作技术结构简单, 学生易于模仿的练习咨询热线 : /

13 10. 辅助性练习是为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习 11. 领会教学法的特点 : 注重比赛的形式, 并在比赛和实战中培养学生对项目的理解, 教学往往从尝试性比赛开始, 以总结性比赛结束 12. 情景教学法是一种主要适应小学低中年级学生, 利用低年级学生热衷模仿想像力丰富形象思维占主导的年龄特点, 进行生动活泼和富有教育意义的教学方法, 这种方法主要遵循幼儿认识和情感变化的规律 13. 体育教学评价的功能 :(1) 激励功能 ;(2) 诊断功能 ;(3) 反馈功能 ;(4) 导向功能 14. 教学策略的设计是体育教学设计的核心和重点 15. 制定体育教学方法的依据 (1) 要依据体育课的目的与任务来选择教学法 ; (2) 要根据教材内容的特点来选择教学法 ; (3) 要根据学生对额实际情况来选择教学法 ; (4) 要根据教师本身的条件和特点来选择教学法 ; (5) 根据各种体育教学方法的功能适用范围和使用条件等来选用教学法 ; (6) 根据教学时间和效率的要求选用教学法 16. 学校体育教学工作计划一般包括 : 全年教学工作计划学期教学工作计划单元教学工作计划课时计划 17. 体育教学过程的特殊规律 (1) 动作技能形成的规律粗略掌握动作阶段改进与提高动作阶段巩固与运用自如阶段 (2) 人体机能适应性规律工作阶段相对恢复阶段超量恢复阶段复原阶段 (3) 人体生理机能活动能力变化规律从一节体育课来看, 呈上升 - 稳定 - 下降的趋势 18. 体育教学评价的基本构成原因 (1) 为什么评体育教学评价的目的体育教学评价的目的主要有 : 1 选拔用于判断学生的体育学习潜力, 选拔学生这种目的下, 评价是选优性的, 有时也不是指向教学目标, 因此这种评价不是主要的评价 2 发展用于发现学生的体育学习问题, 帮助进步这种目的下, 评价是教学性的, 面对全体学生的学习和发展, 评价指问学习困难和前进方向 3 甄别用于判断学生的体育学习状况, 评定成绩这种目的下, 评价是甄别和评比性的, 评价指向体育学习的效果和学习态度, 也部分地指向学生的体育基础 4 激励用于反馈学生的体育学习进步, 激励学生这种目的下, 评价是面对全体学生的积极性与自信心的, 评价指向学生的学习进步和努力方向 (2) 谁来评体育教学评价的主体 (3) 评什么体育教学评价的内容 (4) 怎么评体育教学评价的技术和手段经典考题咨询热线 : /

14 1. 单项选择题 (2017 年上 ) 以直接感知为主的体育教学方法是 ( ) A. 示范法 B. 讲解法 C. 发现法 D. 游戏法 2. 单项选择题 (2017 年上 ) 在侧向滑步推铅球的新授课中, 为了使学生建立完整的动作表象, 教师通常要做 ( ) A. 镜面示范 B. 侧面双向示范 C. 正面示范 D. 正背面示范第四部分千锤百炼一单项选择题 1. 人体运动时供能较多, 不需要氧气参与, 会产生乳酸堆积物的供能称为 ( ) A. 磷酸原供能 B. 酵解能供能 C. 氧化能供能 D. 食物链供能 2. 当心肺功能和肌肉利用氧的能力达到人体极限水平时, 单位时间内所能摄取的氧量称为 ( ) A. 最大通氧量 B. 最大摄氧量 C. 肺泡通气量 D. 肺活量 3. 在人体的生命活动中, 保证其正常机能的必需条件是 ( ) A. 人体外环境的相对稳定性 B. 人体形态的相对稳定性 C. 人体内环境的相对稳定性 D. 人体排泄的相对稳定性 4. 为了发展学生的身体素质与跑的能力, 下列一组辅助练习中用于增强腿部力量, 提高大腿高抬幅度, 发展跑的频率的练习是 ( ) A. 后蹬跑 B. 单足跑 C. 弓箭步走 D. 高抬腿跑 5. 在人体运动的供能系统中,( ) 能在有氧条件下彻底氧化生成二氧化碳和水并释放大量能量 A. 糖类 B. 糖类脂类 C. 糖类脂类蛋白质 D. 糖类脂类蛋白质三磷酸腺苷 6. 第 24 届冬季奥林匹克运动会的举办时间为 ( ) A.2018 年 B.2020 年 C.2022 年 D.2024 年 7. 运动解剖学这一门学科研究的是 ( ) A. 人体生理变化 B. 人体形态结构及运动规律 C. 人体生化机制 D. 运动疾病 8. 不是提高学生灵敏素质的练习项目是 ( ) A. 穿梭跑 B.100 米途中跑练习 C. 闪躲跑 D. 绕杆跑 9. 简教类教学内容的排列方式是 ( ) A. 充实螺旋式 B. 充实直线式 C. 单薄直线式 D. 单薄螺旋式咨询热线 : /

15 10. 以下属于与健康有关的体能的是 ( ) A. 速度力量柔韧性 B. 心肺耐力柔韧性肌肉力量 C. 身体成分平衡反应时 D. 灵敏性协调性柔韧 11. 以下属于铁人三项的是 ( ) A. 游泳自行车马拉松 B. 游泳长跑铁饼 C. 铁饼自行车游泳 D. 游泳自行车长跑 12. 行进间单手肩上投篮又称作三步上篮, 是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法, 三步的动作特点是 ( ) A. 一大二小三跳 B. 一大二大三高 C. 一小二大三快 D. 一小二小三快 13. 足球的个人防守战术包括 ( ) A. 选位区域防守 B. 传球跑位 C. 选位盯人 D. 盯人防守综合防守 14. 排球比赛中对后排队员的限制是 ( ) A. 发球 B. 扣球 C. 传球 D. 拦网 15. 在人体运动过程中, 工作能力逐步提高的过程称为 ( ) A. 准备活动 B. 赛前状态 C. 进入工作状态 D. 稳定状态 16. 坐位体前屈测试, 反映的是关节和肌肉的 ( ) A. 柔韧性 B. 耐力性 C. 爆发性 D. 灵活性 17. 形神拳是由五种步型 : 弓步马步仆步虚步歇步 ; 三种手型 : 拳掌勾 ;( ) 种腿法组成 A.2 B.3 C.4 D 终身体育的出发点和落脚点是 ( ) A. 素质教育的指导思想 C. 健康第一的指导思想 B. 终身体育的指导思想 D. 健康教育的指导思想 19. 义务教育与健康课程标准 2011 年版中建议对 ( ) 的学生应主要采用评语式评价 A. 水平一 B. 水平二 C. 水平三 D. 水平二和水平三 20. 在跑步中教师展示摆臂动作和腿的后蹬动作时宜采用 ( ) 示范 A. 正面 B. 背面 C. 镜面 D. 侧面咨询热线 : /

16 21. 跳远三级跳远比赛时, 运动员人数超过 8 人时, 允许每人试跳 ( ) A.2 次 B.3 次 C.4 次 D.5 次 22. 武术的运动形式包括对抗格斗和 ( ) A. 攻防演练 B. 套路演练 C. 集体演练 D. 对练套路 23. 在弯道跑时, 左脚应 ( ) 着地 A. 脚掌外侧 B. 脚掌内侧 C. 全脚掌 D. 前脚掌 24. 运动后可通过自测第二天的基础脉搏来判断机体是否过度疲劳, 这里的基础脉搏是指 ( ) A. 早晨醒来时的脉搏 B. 进食后的脉搏 C. 安静状态下的脉搏 D. 运动前的脉搏 25. 腿部肌肉中快肌纤维占优势的人, 较适宜从事 ( ) A.800m 跑 C.10000m 跑 B.1500m 跑 D.100m 跑 26. 足球脚背正面踢球时, 踢球腿向前摆动过程中, 小腿在膝关节处绕额状轴在 ( ) 内做 ( ) 运动 A. 矢状面, 屈 B. 矢状面, 伸 C. 冠状面, 伸 D. 冠状面, 屈 27. 体育教学中最简单便捷的班级教学组织形式是 ( ) A. 行政分班 B. 男女分班 C. 兴趣分班 D. 友伴分班 28. 下列哪一物质缺乏可导致夜盲症 ( ) A. 维生素 E B. 维生素 D C. 维生素 A D. 维生素 C 29. 成年男子女子排球的球网高度分别为 ( ) A.2.43 米 2.24 米 C.2.43 米 2.35 米 B.2.35 米 2.15 米 D.2.35 米 2.24 米 30. 篮球中策应战术配合, 要求运动员 ( ) A. 注意范围 B. 注意的稳定性 C. 抢占有利位置 D. 记忆 31. 篮球运动中, 队员跨步急停, 接球后站立, 应以 ( ) 为中枢脚 A. 前脚 B. 后脚 C. 先落地的脚 D. 任一脚 32. 教师在学期末, 对学生知识技能体能等方面进行测试, 然后与学生开始时的成绩对照, 发现每咨询热线 : /

17 名学生的进步幅度, 这种对学生的评价方式是 ( ) A. 绝对评价 B. 形成性评价 C. 相对性评价 D. 定性评价 33. 排球比赛中, 后排队员的站位从左至右位次是 ( ) A C B D 排球比赛中二传在进攻体系中主要起什么作用?( ) A. 进攻 B. 组织 C. 拦网 D. 掩护 35. 足球踢球方法都是由 ( ) 五个技术环节组成 A. 助跑支撑脚站位踢球腿的摆动脚击球和随前动作 B. 拨球支撑脚站位踢球腿的摆动脚击球和随前动作 C. 助跑支撑脚站位踢球腿的摆动拨球和脚击球 D. 支撑脚站位踢球腿的摆动拨球脚击球和随前动作二简答题 1. 简述排球正面双手垫球的动作要点 2. 简述义务教育阶段课程设计思路 3. 体育课中常见的运动损伤有哪些? 如何预防? 咨询热线 : /

18 三案例分析题 1. 教学步骤 (1) 教师示范五步拳完整动作, 学生观看示范对五步拳有初步的了解 (2) 单个动作分解示范讲解, 学生模仿教师的动作, 听讲解, 学习动作名称术语及动作方法 (3) 每学完一式动作, 前后两列组成四人小组, 分组练习动作, 组员基本能连贯成单式动作教师巡视指导 (4) 集体进行预备姿势和 1~3 式动作的练习, 教师集体纠错 (5) 分组进行所学动作的练习, 教师个别指导 (6) 自我展示 : 预备姿势与第 1 式 ; 第 2 3 式 ; 预备姿势与第 3 式每组学生依据自己的做的最好的动作选择相应的动作进行展示 (7) 相邻两组的同学相互点评展示者动作的优点请你根据课程标准相关教学理论, 对于教学过程进行分析评价咨询热线 : /

19 2. 小王是一名初一女生, 体型肥胖, 平时不喜欢运动, 对体育课不感兴趣问题 : (1) 对该学生你将采用什么方法进行教学? (2) 结合新课程改革, 对产生该现象的原因进行分析四教学设计题初中是学生学习运动技术的关键时期, 请按要求进行教学设计要求 :1 年级 : 初一 ;2 教学内容 : 原地单手肩上投篮 ;3 课时 : 常态课第一课时 ;4 设计环节 : 体育课的基本部分 ;5 请注明基本部分总时间并在各环节后注明预设时间咨询热线 : /

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21 结束语也许你感觉自己的努力总是徒劳无功, 但不必怀疑, 你每天都离顶点更进一步今天的你离顶点还遥遥无期, 但你通过今天的努力, 积蓄了明天勇攀高峰的力量 -- 尼采备考之路总是要比想象中的更为艰辛, 但是, 当你经历过这些, 并最终取得了成功, 那种难以名状的喜悦带给你的, 将是对自己满满的感动中公教育也会一直陪在你的身边, 祝你早日逐梦成功! 2018 教资笔试师途无忧备考我们是认真的关注微信公众号 (fjjsw666) 或扫描下方二维码回复巩固练习即可查看巩固练习答案科学复习稳扎稳打得高分加入 2018 教师资格备考群分学科学段讲义免费包邮 1 月 24 日 21:00 前报班有优惠, 火热抢购中咨询热线 : /

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第一部分考点精编考点运动解剖学 1. 基本轴 : 运动解剖学规定人体有三个互相垂直的基本轴, 描述人体或关节运动时一般都绕这三个轴进行转动垂直轴 : 呈上下方向, 并与水平面相垂直的轴矢状轴 : 呈前后方向, 并与水平面平行的轴冠状轴 : 或称额状轴, 呈左右方向, 并与水平面平行的轴 (

第一部分考点精编考点运动解剖学 1. 基本轴 : 运动解剖学规定人体有三个互相垂直的基本轴, 描述人体或关节运动时一般都绕这三个轴进行转动垂直轴 : 呈上下方向, 并与水平面相垂直的轴矢状轴 : 呈前后方向, 并与水平面平行的轴冠状轴 : 或称额状轴, 呈左右方向, 并与水平面平行的轴 ( 2018 年下半年全国教师资格笔试重要分析体育学科学员专用请勿外泄第一部分考点精编考点运动解剖学 1. 基本轴 : 运动解剖学规定人体有三个互相垂直的基本轴, 描述人体或关节运动时一般都绕这三个轴进行转动垂直轴 : 呈上下方向, 并与水平面相垂直的轴矢状轴 : 呈前后方向, 并与水平面平行的轴冠状轴 : 或称额状轴, 呈左右方向, 并与水平面平行的轴 ( 单选题 ) 2. 解剖学方位术语