一根据所给图表，回答下列问题。

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经络圜容
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1 2018 年云南省特岗教师招聘小学体育全真模考卷参考答案及解析一判断题 ( 共 10 小题, 每小题 1 分, 共 10 分 ) 1. 答案解析: 所谓同质分组, 是指分组后同一小组内的学生在体能运动技能兴趣爱好等方面大致相同因此, 可以按体能状况运动技能水平性别兴趣爱好等进行分组优点是能增强活动的竞争性, 符合学生争强好胜的性格, 提高学生参与活动的兴趣异质分组是把体能运动技能等处于不同水平的学生分到一组进行教学异质分组不同于随机分组, 它是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组, 或根据实际的需要对异质进行分组, 从而缩小各小组之间的差距, 以利于开展游戏和竞赛活动 2. 答案 3. 答案解析: 如果让学生自己分组活动, 大多数学生会选择与自己关系较为密切的同学在一起进行练习, 这就是友伴型分组 4. 答案解析: 体育实践课教学表现以下鲜明的特点 (1) 在体育教学中学生要承受一定的生理负荷 ;(2) 体育教学组织的多变与复杂 ;(3) 体育教学中的人际交往频繁 ;(4) 体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育 5. 答案解析: 当进行极量强度运动时, 有训练者所能达到的最大心率与无训练者无差别而极量强度运动时, 有训练者的每搏输出量明显大于无训练者 6. 答案解析: 所谓生理横断面就是横切一块肌肉所有肌纤维所得横断面的总和它有别于解剖横断面, 后者只是简单的沿肌肉纵轴作垂直切面, 而前者要切割每一条肌纤维 7. 答案 8. 答案 9. 答案解析: 碰板投篮瞄准点时, 以篮板的某一点作为瞄准点, 使球在篮板上反弹入篮的一点, 碰板投篮适用于与篮板成 15 ~45 角的位置, 尤其是接近 30 角地方最适宜 10. 答案解析: 中一二战术是 3 号位队员作二传, 将球传给 4 2 号位队员进攻的组织形式二选择题 ( 共 20 小题, 每小题 1 分, 共 20 分 ) 1. 答案 C 解析: 中共中央国务院关于加强青少年体育, 增强青少年体质的意见中规定全面实行大课间体育活动制度, 每天上午统一安排 25~30 分钟的大课间体育活动, 认真组织学生做好广播体操开展集体体育活动 2. 答案 A 3. 答案 C 解析: 专项密度指 ` 课中某项活动合理运用的时间与课的总时间的比例, 称为专项密度, 如教师指导的密度课组织措施密度学生练习密度等 4. 答案 A 解析:1902 年 ( 清光绪二十八年 ) 管学大臣张百熙曾拟订钦定学堂章程即壬寅学制, 未及实行 1903 年 ( 光绪二十九年 )7 月清政府命张百熙荣禄张之洞以日本学制为蓝本, 重 1

2 新拟订学堂章程, 于 1904 年 1 月公布, 即奏定学堂章程, 是年为旧历癸卯年故称癸卯学制清政府颁布了奏定学堂章程, 规定了体育课程的必修地位, 这是中国首次以法规形式确定了体育课在学校课程中的地位, 也是中国近代体育教学的真正起步 5. 答案 B 解析: 比赛开始 ( 包括某队胜一球后重新开始比赛 ) 一声哨, 哨声长 ; 比赛时间终了 ( 包括上半时或全场比赛时间终了 ) 二至三声短促哨, 接一声长哨 ; 判某队胜一球一声长哨 ; 执行罚球点球一声哨, 哨声稍长 6. 答案 B 解析: 跳远三级跳远比赛时, 运动员超过 8 人时, 允许每人试跳 3 次, 成绩较优的前 8 名运动员可再试跳 3 次, 试跳的顺序与前 3 次试跳后的排名相反, 其名次由全部试跳中最好的一次试跳成绩来判定 7. 答案 B 解析: 武术的运动形式是对抗格斗和套路演练 8. 答案 A 解析: 弯道跑动作要领是后蹬时, 右脚前脚掌内侧用力, 左脚前脚掌外侧用力右臂摆动幅度大于左臂身体技术动作右侧大于左侧弯道跑时的蹬地与摆动方向应与身体向圆心方向倾斜趋于一致 9. 答案 A 解析: 是指每天早晨初醒时测量的脉搏, 也叫安静脉搏 10. 答案 D 11. 答案 B 12. 答案 A 解析: 行政分班是常规的教学组织模式, 也是最简单便捷的班级教学组织形式故选 A 13. 答案 C 解析: 维生素 A 生理功能是维持正常视觉功能 ; 维持骨骼正常生长发育 ; 促进生长和生殖 ; 对机体免疫有重要影响缺乏病症是首先出现暗适应能力降低, 进一步发展形成夜盲症 ; 形成干眼病 ; 骨骼发育受阻免疫和生殖功能下降 14. 答案 A 15. 答案 C 解析: 策应配合是进攻队员背对或侧对球篮接球, 以他做枢纽, 与同伴空切或绕切相结合, 借以摆脱防守, 创造各种进攻机会的一种里应外合的配合方法配合要求是策应队员突然起动, 摆脱对手, 占据有利位置, 接球后保持合理护球姿势, 注意观察, 及时传球给进攻机会最好的同伴投篮或自己进攻外围传球队员根据策应者位置和机会, 及时准确传球给策应队员, 做到人到球到, 传球后迅速摆脱防守切入到篮下 16. 答案 C 解析: 移动中接球首先接触地面的脚为中枢脚 17. 答案 C 18. 答案 B 解析: 排球比赛队员站位依次为 4 号位 ( 前排左 ),3 号位 ( 前排中 ),2 号位 ( 前排右 ),5 号位 ( 后排左 )6 号位 ( 后排中 ),1 号位 ( 后排右 ) 19. 答案 B 解析: 对于排球的二传运动员在进攻的体系中主要起一个组织进攻的作用 20. 答案 A 解析: 踢球动作结构由助跑, 支撑脚站位踢球脚摆动, 脚触球, 踢球的随前动作五个环节组成三简答题 ( 共 4 小题, 每小题 5 分, 共 20 分 ) 1. 参考答案 2

3 体育与健康课程是学校课程的重要组成部分 ; 体育与健康课程是以身体练习为主要手段, 以学习体育与健康知识技能和方法为主要内容, 以增进学生健康, 培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程 2. 参考答案 (1) 场地器材的布置应符合安全卫生原则, 有利于增进学生的健康 ; (2) 不同的练习场地距离得当, 可动器材应尽量向固定器材靠拢 ; (3) 场地器材的布置要有利于增加练习密度和适宜的生理负荷 ; (4) 教学场地器材的布置有利于练习转换时的调动队伍, 节省调动队伍和分发器材的时间 3. 参考答案运动中腹痛与以下因素有关 : (1) 长期缺乏锻炼, 准备活动不足呼吸肌痉挛身体状况不佳劳累精神紧张, 突然提速太快, 运动前饮食充盈胃部等 (2) 运动时出现腹痛可适当减速, 做深呼吸调整呼吸节奏, 用手按住疼痛部位, 弯腰跑一段距离如疼痛不消失, 应暂停运动, 休息片刻, 认真检查, 对症处理若处理无效, 症状较重者应送医院处理 4. 参考答案各就位运动员轻快走到起跑器前, 两手撑地, 后膝跪地两手紧靠起跑线后沿, 两臂伸直, 身体重量落在两手前脚和后膝关节之间预备逐渐抬起臀部, 使身体重心向前上方移动, 身体重量主要在两臂和前腿之间, 臀部稍高于肩鸣枪两臂屈肘有力前后摆动, 两腿迅速蹬离起跑器, 使身体向前上方运动 5. 参考答案 (1) 人力资源开发与利用 ; (2) 体育设施资源开发与利用 ; (3) 课程内容资源开发与利用 ; (4) 课外和校外体育资源开发与利用 ; (5) 自然地理课程资源的开发与利用 ; (6) 体育信息资源的开发与利用四论述题 ( 共 2 小题, 每小题 10 分, 共 20 分 ) 1. 参考答案基本依据 : 人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体, 尽管身体任何部位的运动都是相互联系相互制约的, 某一运动器官的运动, 对其他部位生理运动都是有促进作用, 因此, 在体育教学过程中, 必须用多种多样的教材和恰当的教学方法, 有计划地对身体心理进行科学全面训练, 才能使身心得到全面的健康的发展基本要求 : (1) 制订好学习水平段的计划, 全年教学计划与学期教学进度, 必须具有全面性 ; 3

4 (2) 在安排每次课的内容时, 特别注意基本部分教学内容的合理搭配 ; (3) 在课外体育活动的各种专项运动中, 也应注意学生的身体心理的全面基础训练 2. 参考答案 (1) 充分利用各感觉机能之间的相互联系运动员在初练技术动作时, 往往通过对着镜子练习而建立正确的肌肉感觉, 这是通过视觉机能与本体感觉机能之间所建立的联系, 从而达到建立正确的本体感觉 (2) 充分利用两个信号系统的相互作用应该充分利用直观形象的教学方法进行教学, 有利于运动员较快地掌握和建立正确的运动技能 (3) 促进分化抑制的发展在运动员建立运动技能时, 教师对出现的错误动作及时采用错等口令指出, 让运动员体会到错误的肌肉感觉这样, 通过练习, 近似的错误动作就会被分化抑制而消除, 动作就会越来越精确 (4) 消除防御反射在所要完成的动作中夹杂着防御反射的动作, 初学动作时, 应该降低动作难度或机械高度, 并且做好保护, 避免发生恐惧心理这样可以防止防御反射的发生 (5) 充分利用运动技能间的相互影响在运动技能学习过程中, 教师应该做好周密巧妙的安排或编排, 以有利于运动技能之间发挥良好的影响效果, 使新学的运动技能有利于巩固原有的运动技能五教法技能题 ( 共 1 小题, 共 15 分 ) 参考答案一教学内容 1. 前滚翻 2. 游戏 : 障碍接力二教学目标知识与技能目标 : 能描述出前滚翻动作的滚动方法,90% 的学生能够完成前滚翻团身动作, 努力做到连贯圆柔方向正, 在运动中体验成功过程与方法目标 : 通过观察体验比较合作等方法, 帮助学生在不同的游戏中, 完成低头团身等动作要领, 通过多种评价方法激励学生学习的主动性和成功体验情感态度价值观目标 : 通过创造练习和游戏练习, 培养学生体操意识, 勇于实践, 团结协作和积极进取的优良品质三教学重难点重点 : 蹬地推手团身紧难点 : 滚动圆滑, 动作协调四教学过程 ( 基本部分 ) 1. 导入 ( 做完操教师站起来的时候, 佯装没站稳, 身体要倒下去, 此时顺势做前滚翻动作 ) 教师 : 同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能前滚翻, 保护了自己你们做好学习的准备了吗? 现在我们就开始学习前滚翻动作 2. 前滚翻 4

5 (1) 讲解与示范 1 教师示范, 引导学生观察颈肩背腰臀依次触垫前滚 2 学生归纳动作要点, 出示挂图教师总结动作要点, 进行补充组织教学 : 四列横队, 分列两边, 面对面站立保护与帮助方法 : 跪于练习者侧方, 推背帮助起立加强思想教育, 注意安全 (2) 课堂练习 1 分组进行练习, 在同伴间的保护与帮助完成完整动作, 教师巡视指导 2 分组练习, 依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作 3 进阶挑战, 每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习组织教学 : 分组练习, 教师巡回指导要求 : 加强思想教育, 注意安全 (3) 展示与评价 1 展示学练成果按照进阶挑战标准进行展示, 比较那组的动作最顺畅优美 2 学生点评展示者的动作有点, 提出提高建议组织教学 : 根据不同的动作展示, 教师给出点评要求 : 展示过程中, 做好保护与帮助 3. 游戏 : 障碍接力方法 ; 起跑前滚翻跳绳绕过标志物返回交接学生分成四人一组, 分别站在起跑线后, 听到口令后按游戏方法和规则进行游戏教学组织 : 学生分四组进行, 注意小组之间的配合要求 : 遵守竞赛规则, 团结协作, 集体观念强五场地器材及负荷预计 1. 场地器材 : 篮球场, 体操垫 40 块 2. 负荷预计 : 平均心率为 120~135 次 / 分钟, 课堂密度为 35~40% 2018 年特岗教师高分备考系列讲座日期时间内容 4 月 17 日 19:00-20:30 语文学科专业基础知识 4 月 18 日 19:00-20:30 数学学科专业基础知识 4 月 19 日 19:00-20:30 幼儿学科专业基础知识 4 月 24 日 19:00-20:30 英语学科专业基础知识 4 月 25 日 19:00-20:30 音乐学科专业基础知识 5

4 月 26 日 19:00-20:30 体育学科专业基础知识 5 月 2 日 19:00-20:30 美术学科专业基础知识 5 月 3 日 19:00-20:30 信息技术学科专业基础知识 5 月 4 日 19:00-20:30 政治学科专业基础知识 5 月 7 日 19:00-20:30 地理学科专业基础知识 5 月 8 日 19:00-20:30

6 4 月 26 日 19:00-20:30 体育学科专业基础知识 5 月 2 日 19:00-20:30 美术学科专业基础知识 5 月 3 日 19:00-20:30 信息技术学科专业基础知识 5 月 4 日 19:00-20:30 政治学科专业基础知识 5 月 7 日 19:00-20:30 地理学科专业基础知识 5 月 8 日 19:00-20:30 历史学科专业基础知识 5 月 9 日 19:00-20:30 物理学科专业基础知识 5 月 15 日 19:00-20:30 化学学科专业基础知识 5 月 16 日 19:00-20:30 生物学科专业基础知识扫码查看讲座详情全真模考等你来战! 模考二时间 :5 月 14 日 -21 日模考二解析 :5 月 21 日 -31 日扫码预约线上模考 6

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一根据所给图表，回答下列问题。

一根据所给图表，回答下列问题。 2018 年云南省特岗教师招聘小学体育全真模考卷一判断题 ( 共 10 小题, 每小题 2 分, 共 20 分 ) 1. 为了缩小各小组之间的差距, 以利于开展游戏和竞赛活动, 体育老师应采用同质分组的分组形式 ( ) 2. 全日制义务教育体育与健康课程标准(2011 年版 ) 中具有良好的体育道德属于心理健康与社会适应领域的目标 ( ) 3. 体育教学组织形式中, 友情分组的方法是选择与自己关系较为密切的同学在一起进行练习

一 根据所给图表，回答下列问题。

一根据所给图表，回答下列问题。