第一部分考点精编考点中国美术史先秦 : 商代青铜器为四羊方尊司母戊鼎 ( 单选题 ) 秦汉 :(1) 兵马俑特点是 1 崇尚写实, 手法严谨 ;2 性格鲜明, 形象生动 ;3 在总体布局上, 利用众多直立静止体的重复, 造成排山倒海的气势, 使人产生敬畏而难忘的印象 ( 单选题 + 简答题

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芒勇锺
5 years ago
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1 2018 年下半年全国教师资格笔试重要分析美术学科学员专用请勿外泄

2 第一部分考点精编考点中国美术史先秦 : 商代青铜器为四羊方尊司母戊鼎 ( 单选题 ) 秦汉 :(1) 兵马俑特点是 1 崇尚写实, 手法严谨 ;2 性格鲜明, 形象生动 ;3 在总体布局上, 利用众多直立静止体的重复, 造成排山倒海的气势, 使人产生敬畏而难忘的印象 ( 单选题 + 简答题 ) (2) 霍去病墓前石刻包括马踏匈奴卧马跃马卧虎卧象石蛙石鱼二野人母牛舔犊卧牛人与熊野猪石蟾等 14 件, 另有题铭刻石 2 件, 全部用花岗岩雕成 ( 单选题 + 简答题 ) 魏晋南北朝 :(1) 六法论包括气韵生动骨法用笔应物象形随类赋彩经营位置传移模写 ( 单选题 + 简答题 ) (2) 三大石窟是甘肃敦煌莫高窟山西大同云冈石窟河南洛阳龙门石窟 ( 单选题 ) (3) 顾恺之代表作是洛神赋图女史箴图列女传仁智图 ( 单选题 + 简答题 ) 1

3 隋唐 :(1) 游春图作者是展子虔 ( 单选题 + 简答题 ) (2) 步辇图作者是阎立本 ( 单选题 + 简答题 ) (3) 吴道子吴带当风吴装吴家样 ( 单选题 + 简答题 ) 五代 :(1) 韩熙载夜宴图作者是顾闳中 ( 单选题 + 简答题 ) (2) 徐黄异体指的是徐熙黄筌 ( 单选题 + 简答题 ) 宋元 :(1) 范宽作品溪山行旅图 ( 单选题 + 简答题 ) (2) 郭熙作品林泉高致 ( 单选题 + 简答题 ) (3) 南宋四家是李唐刘松年马远夏圭 ( 单选题 + 简答题 ) (4) 元四家是黄公望吴镇倪瓒王蒙 ( 单选题 + 简答题 ) 明清 :(1) 吴门四家是沈周文征明唐寅仇英 ( 单选题 + 简答题 ) (2) 徐渭代表作为墨葡萄图 (3) 四僧是朱耷石涛髡残和弘仁 ( 单选题 + 简答题 ) 近现代 :(1) 齐白石代表作蛙声十里出山泉不倒翁祖国万岁水芋游虾图枫叶寒蝉 ( 单选题 + 简答题 ) (2) 徐悲鸿代表作愚公移山九方皋田 2

4 横五百士徯我后 ( 单选题 + 简答题 ) 考点外国美术史史前 : 法国拉斯科洞窟壁画西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画 ( 单选题 ) 古代 :(1) 埃及正面律是人物的头部为正侧面, 眼肩胸为正面, 腰部以下为正侧面 ( 单选题 + 简答题 ) (2) 希腊三种柱式 : 多利亚式爱奥尼亚式科林斯式 ( 单选题 + 简答题 ) (3) 掷铁饼者作者是米隆 ( 单选题 + 简答题 ) 中世纪文艺复兴 (1) 哥特建筑 : 具有轻盈纤细的结构, 广泛采用尖券肋拱 ( 单选题 + 简答题 ) (2) 文艺复兴三杰 : 达芬奇米开朗基罗拉斐尔 ( 单选题 + 简答题 ) 十七十八世纪 (1) 巴洛克艺术产生于 17 世纪的意大利, 后来流行于整个欧洲, 它的主要特征是 :1 它服务于教会上层和宫廷贵族, 即有宗教特色, 又有享乐主义色彩 2 文艺复兴的美术 3

5 强调理性的和谐与宁静, 而巴洛克艺术强调非理性的幻觉, 极力打破和谐与平静, 饱含激情和强烈的运动感 3 关注作品的空间感和立体感, 讲究光线的运用, 追求戏剧性效果 4 强调艺术形式的综合手段, 例如在建筑上重视建筑与雕刻绘画的结合, 此外, 也吸收了文学戏剧音乐等领域的一些因素和想象巴洛克艺术代表人物是鲁本斯贝尼尼 ( 单选题 + 简答题 ) (2) 洛可可艺术代表人物是华托布歇弗拉戈纳尔 ( 单选题 + 简答题 ) 十九世纪新古典主义 ( 单选题 + 简答题 ) 浪漫主义( 单选题 + 简答题 ) 现实主义( 单选题 + 简答题 ) 印象主义( 单选题 + 简答题 ) 后印象主义( 单选题 + 简答题 ) 现代后现代野兽主义 ( 单选题 + 简答题 ) 立体主义( 单选题 + 简答题 ) 表现主义( 单选题 + 简答题 ) 抽象主义( 单选题 + 简答题 ) 达达主义( 单选题 + 简答题 ) 考点义务教育美术课程标准 (2011) 4

6 义务教育阶段美术课程的性质 ( 单选题 + 简答题 + 案例分析 ) :(1) 美术课程凸显视觉性 (2) 美术课程具有实践性 (3) 美术课程追求人文性 (4) 美术课程强调愉悦性义务教育阶段美术课程的基本理念 ( 单选题 + 简答题 + 案例分析 ) :(1) 面向全体学生 (2) 激发学生学习兴趣 (3) 关注文化与生活 (4) 注重创新精神义务教育阶段美术课程设计思路 ( 单选题 + 简答题 + 案例分析 ) :(1) 以美术学习活动方式划分学习领域, 加强综合性和探究性 (2) 根据学生的身心发展水平, 分学段设计课程内容和学习活动 (3) 在保证基本规定性的同时, 给予教师教学更大的空间义务教育阶段美术课程的领域 ( 单选题 + 简答题 + 案例分析 ) : 造型表现设计应用欣赏评述和综合探索义务教育阶段美术课程的总目标维度 ( 单选题 + 简答题 + 案例分析 ) : 美术课程总目标按知识与技能过程与方法情感态度和价值观三个维度设定 5

7 教学建议 ( 单选题 + 简答题 + 案例分析 ) :(1) 坚持面向全体学生的教学观 (2) 积极探索有效教学的方法 (3) 营造有利于激发学生创新精神的学习氛围 (4) 多给学生感悟美术作品的机会 (5) 引导学生关注自然环境和社会生活 (6) 重视对学生学习方法的研究 (7) 探索各种生动有趣适合学生身心发展水平的教学手段 (8) 培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神义务教育阶段美术课程实施的评价建议 ( 单选题 + 简答题 + 案例分析 ) :(1) 依据美术课程标准进行评价 (2) 注重美术学习表现的评价 (3) 采用多种评价方式评价美术作业 (4) 鼓励运用美术学习档案袋展示和课堂讨论等质性评价方法义务教育阶段美术课程资源开发与利用建议 ( 单选题 + 简答题 + 案例分析 ) :(1) 满足学生学习美术的基本条件 (2) 完善美术教学的基本材料和设置 (3) 丰富美术教学的图书和影像资源 (4) 拓展校外美术教学的资源 (5) 开发和利用网络美术教学资源 (6) 充分利用自然和社会文 6

8 化资源 (7) 积极开发地方美术课程资源考点普通高中美术课程标准 ( 实验 ) 普通高中美术课程的性质 ( 单选题 + 简答题 + 案例分析 ) : 普通高中美术课程具有人文学科的特征, 能够帮助学生实现下列价值 (1) 陶冶审美情操, 提高生活品质 (2) 传承文化艺术, 弘扬人文精神 (3) 激发创新精神, 增强实践能力 (4) 调节心理状态, 促进身心健康 (5) 拓宽发展空间, 助益人生规划普通高中美术课程的基本理念 ( 单选题 + 简答题 + 案例分析 ) :(1) 体现时代性基础性和选择性, 满足发展的需求 (2) 拓宽美术视野, 尊重世界多元文化 (3) 注重学习方法和过程, 提高美术素养 (4) 强调创新精神, 培养解决问题的能力 (5) 提倡质性评价, 促进个性发展普通高中美术课程五个学习模块 ( 单选题 + 简答题 + 案例分析 ) : 美术鉴赏绘画雕塑设计工艺书法篆刻现代媒体艺术 7

9 普通高中美术课程实施的教学建议 ( 单选题 + 简答题 + 案例分析 ) :(1) 普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修 (2) 美术是一门注重体验和实践的学科, 在普通高中的美术教学过程中, 将鉴赏与体验鉴赏与动手实践结合起来, 能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力 (3) 教师应注重培养学生的美术实践能力, 通过各种美术活动, 引导学生动手实践, 在美术活动中提高构思创意造型表现设计和工艺制作的能力 (4) 在普通高中美术教学的全过程中, 要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用 (5) 美术教学应注重创设情境 (6) 教师在运用一般教学方法的基础上, 应该针对美术学习的特点, 重视对新型教学方法的研究, 引导学生进行自主学习研究性学习与合作学习 (7) 教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学 (8) 教师应创造性地使用美术教科书, 根据学生学校和当地的特点对教学内容进行选择改变和再创造普通高中美术课程实施的评价建议 ( 单选题 + 简答题 + 案例分析 ) :(1) 根据本标准教学实际和学生的情况, 制订具有开放性的能促进学生发展和改进教师教学 8

10 的以及推进美术课程不断发展的评价指标 (2) 提倡多主体评价 (3) 注重表现性评价 (4) 注重质性评价, 提倡成长记录评定 (5) 采用多种评价方式评价学生的美术作业 (6) 建立促进美术教师成长的评价体系 (7) 建立以美术教师自评为主, 校长教师学生家长等共同参与的评价制度, 使美术教师从多种渠道获得反馈信息, 不断改进教学, 促进自身不断成长考点普通高中美术课程标准 (2017) 学科核心素养 ( 单选题 + 简答题 + 案例分析 ) : 学科核心素养是学科育人价值的集中体现, 是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念必备品格和关键能力美术学科核心素养, 主要包括图像识读美术表现审美判断创意实践和文化理解素养 1: 图像识读素养 2: 美术表现素养 3: 审美判断素养 4: 创意实践 9

11 素养 5: 文化理解考点教学设计教案撰写的基本要素, 通常包括 ( 教案撰写 ) : 10

12 课题课时教学目标教学重点教学难点教学方法知识与技能过程与方法情感态度和价值观课型教具教学准备学具教学过程一组织教学二导入新课三讲授新知与演示新技能四布置学习活动与练习五展示与评价六小结七作业要求板书设计 : 教师活动设计意图课后反思 : 11

13 第二部分主观题答题技巧美术教师资格证的考试共有 3 道主观题, 分别是简答题案例分析题教学设计题简答题一共 4 小题, 每题 7 分, 共 28 分通常第 1 题为美术史内容, 第 2 3 题一般为课程标准题目, 第 4 题一般是教学方面或是课标解读类的题目简答题主要以识记为主, 主要是把课程标准读熟教学设计题,30 分一般会给出几页教材的截图, 让考生设计一课时的教案这就需要先分析教材, 按照教材中的要求和提示进行设计主要教学环节完整, 重难点突出, 多加练习不难得分案例分析题有两道小题, 每题 20 分, 共 40 分, 是主题观中分值最高的题目案例分析题出题形式 : 先给出一段材料, 是某老师在授课过程中的具体做法, 然后针对该老师的做法提出问题一般第 1 题也就是第一个材料考查教学方法课程设置等教学实施类的内容, 会问教学效果不理想的原因是什么, 也会让考生分析该老师教学方法的优缺点都有哪些或者会 12

14 让考生分析一下该老师在教学中存在的问题, 并提出建议第 2 题也就是第二个材料考查教学评价的内容, 会让考生对这位教师采用的教学评价方式进行分析, 或依据课程标准中的评价建议, 对老师的做法进行分析案例分析第 1 题张老师在上中国画鉴赏方法一课时, 将教材中的十几幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解时间非常紧张, 张老师讲的很辛苦, 但是学生觉得并没有学会欣赏中国画的方法在讲解完这些作品之后, 下课铃声也响起了问题 : 请对该教师的教学进行评价与分析拿到这样的题目, 我们首先要看问题, 然后带着问题在材料里找答案这道题问题是让考生对该教师的教学进行评价与分析, 也就是考查教学实施类的内容, 一般分析教学需要考虑以下几点 : 1 教学目标的设定或执行是否恰当 / 有效, 以至于教学重点和教学难点是否体现 / 突破 2 教学内容的筛选是否合理 3 教学方法的选择是否恰当创新 4 教学过程 ( 教学流程 ) 中的环节是否缺失时间把控 13

15 是否合理结合这道题, 先看教学目标, 中国画鉴赏方法一课, 从标题中就可得出是一节欣赏课, 教学目标应该定为学生积极参与美术鉴赏活动, 学会美术鉴赏的基本方法, 能够联系文化情境认识中国画作品的意义形式和风格特征, 热爱祖国优秀的传统文化但从材料里看学生并没有学会欣赏中国画的方法, 所以张老师的教学目标没有达成造成这种情况的原因是张老师没有把学习美术鉴赏的基本方法当成本节课的重点, 只是对于作品的作者与内容进行简单讲解, 对于从什么角度鉴赏如何鉴赏没有讲解, 更没有让学生练习鉴赏, 所以教学目标没有达成, 教学重点没有抓住第二, 教学内容安排的也不合理, 将教材中的十几幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解, 没有抓住典型作品, 也没有涉及鉴赏方法的内容第三, 教学方法的选择上也只进行了讲授法, 没有其他可以吸引学生学习兴趣的教学方法和教学活动第四, 教学过程一般分为四个环节,1. 导入 ( 目的是吸引学生的兴趣, 让学生更好的进入课堂 ),2. 讲授新课 ( 通过各种教学方法让学生理解新知识 ),3. 布置学习活动与进行练习 ( 目的是通过学生的练习让学生更加巩固本节课学习的知 14

16 识 ),4. 展示评价与结束课程 ( 通过展示学生作业或学习成果, 学生和教师进行评价并总结本节课学到的知识 ) 这几个环节缺一不可, 构成了学习的完整过程而张老师只安排了讲授新课环节, 其他的环节都没有从以上的分析中, 我们可以得出结论, 张老师的课上的并不成功, 接下来我们要把材料中老师的做法和我们分析出来的内容进行结合来进行解答中公解析 1 从教学目标的角度来说, 本节课属于欣赏评述领域, 应该让学生掌握欣赏美术作品的艺术语言的方法, 而张老师没有能够达到这一教学目标 2 从教学内容的角度来说, 张老师将材料中的全部美术作品进行了讲解, 没有对教材内容进行合理的筛选和挖掘, 以至于课程枯燥乏味, 学生没能掌握欣赏此类作品的方法 3 从教学过程的角度来说, 张老师在上课时间紧张并且在讲解完作品之后就下课了, 这就说明他没能够事先安排一节课完整的教学设计, 对于时间的把控也出现了失误, 教学重要环节缺少, 整个教学流程的把控也是不成功的 4 在教学方法的运用上, 张老师的教学方法主要为讲授法, 过于单一, 极大的降低了学生对于本节课的兴趣既然 15

17 是美术鉴赏课, 更多的是教会学生相应的美术语言和美术鉴赏内容, 给学生自我表达的机会, 体现学生为主体的教学观, 而不是像张老师一样一味地仅用讲授法进行讲解案例分析第 2 题例 : 李老师在静物写生单元课结束时, 让每个学生提供一幅自己最满意的作品, 在学校橱窗展示, 并将作品图片上传到学校微信群, 邀请家长和师生参与评价, 展示结束后, 李老师依据学生美术学习的综合表现, 并参考微信群评价, 给学生评价分数作为期末成绩问题 : 该教师采用了那些评价方法? 李老师的评价方法合适么? 说出理由这道题目主要考查考生对教学评价方法的掌握和运用, 只要掌握具体的评价方法及其作用即可得分中公解析 1. 李老师运用了 (1) 多主体评价包括自我评价法和他人评价法, 材料中李老师邀请家长和师生都参与到评价中, 正式体现了这一点 16

18 (2) 表现性评价在学校橱窗进行展示并上传到学校微信群, 体现了这一点 (3) 终结性评价李老师在一个单元的教学结束后进行评价, 这种评价的特点是客观简便, 易于实行 (4) 综合评价法, 是对评价内容的整体进行全面的评价 2. 李老师的评价方法是合适的 (1) 符合新课标的评价建议 (2) 符合高中学段的学生特点鼓励学生进行自评家长评价和教师评价, 不仅帮助学生正确的认识自己的美术学习结果, 而且能够帮助学生进行正确的自我评价, 更能够认可这种评价结果 (3) 有利于全面客观的评价教学效果 (4) 李老师的评价体现了公平客观全面综合的评价理念, 有助于学生正确全面的认识自己, 进行改进和发展, 有利于养成良好的正确的价值观当然, 还有一些问题中明确提到了要用课程标准进行分析, 这就需要考生把材料中教师具体的做法和课程标准进行匹配, 如果符合, 则该老师做的是好的, 如果不符 17

19 合, 则该老师做的是不好的但是, 因为教师资格证是分初中学段和高中学段进行考试的, 所以广大考生要对于自己所考学段的课程标准要十分熟悉, 才能游刃有余地进行答题 9.9 元冲刺密押课助力教资笔试青霄有路终须到, 金榜无名誓不归! 冲刺直播看这里, 最后提分进行时! 9.9 元冲刺预测直播课, 火热抢购中! 班次名称讲授科目上课安排价格报名入口冲刺预测中小学综合素质幼儿综合素质幼儿科目二 10 月 31 日 9.9 元 9.9 元 9.9 元小学科目二 11 月 1 日 9.9 元 ( 扫码报班 ) 中学科目二 9.9 元 18

20 笔试当天再度提分的秘密看直播听预测考前直播预测, 轻松助你抢分直播时间 : 11 月 3 日 7:40-8:20 考前心理辅导 + 科目一预测 11 月 3 日 11:40-12:20 科目二预测直播入口 : ( 扫码后, 选择对应学段进入一直播房间听预测 ) 考后对答案成绩早知道面试早准备对答案时间 : 科目一 :11 月 3 日 11:

21 科目二 :11 月 3 日 15:30 科目三 :11 月 3 日 19:00 对答案方式 : 扫码关注中公教师官方微信, 回复科目代码领取相应科目答案 ( 如 : 幼儿园综合素质, 回复 101 ) ( 扫码关注微信, 回复科目代码领取答案 ) 对完答案, 估好分数, 继续看, 下面有惊喜! 面试提前学师出面试课不容缓课程名称课程内容课时上课时间价格面试决胜班 01 期 ( 中小学 ) 面试决胜班 01 期 ( 幼儿 ) 结构化 + 试讲 49 课时结构化 + 幼儿技能 49 课时

22 面试决胜班 02 期 ( 中小学 ) 面试决胜班 02 期 ( 幼儿 ) 结构化 + 试讲 49 课时结构化 + 幼儿技能 49 课时面试尝鲜班 ( 科学心理健康教育 ) 结构化 + 试讲 31 课时推荐指数五颗星面试决胜班 01 期课程优惠 : 1 开班前优惠 100, 只需双十一活动价一期 149( 不与其他优惠叠加 ) 3 买 01 期课程, 赠送 02 期的 9 课时模拟实战 +99 元面试礼包面试决胜班 02 期课程优惠 : 111 月 31 之前报班优惠 100, 期间报优惠 80,12.15 后恢复原价 2 双十一活动价二期 149( 不与其他优惠叠加 ) 3 课程打卡超过 10 次赠送 99 元面试礼包 ( 直播结束后统计打卡次数, 开通赠送课程 ) 面试尝鲜班课程优惠 : 1 开班前优惠 100, 只需双十一活动价 :99( 不与其他优惠叠加 ) 3 课程打卡超过 6 次赠送 99 元面试礼包 ( 直播结束后统计打卡次数, 开通赠送课程 ) 21

23 还等什么, 赶快来报名吧! ( 扫码选择对应学科学段报班 ) 更多教师资格笔试及面试备考资讯, 请关注中公教师官方微信 : jiaoshi688,2018 中公教育, 与您同行! 中公教师事业部总部地址 : 北京市海淀区学清路 23 号汉华世纪大厦 B 座电话 :

第一部分考点精编考点中国美术史先秦 : 商代青铜器为四羊方尊司母戊鼎 ( 单选题 ) 秦汉 :(1) 兵马俑特点是 1 崇尚写实, 手法严谨 ;2 性格鲜明, 形象生动 ;3 在总体布局上, 利用众多直立静止体的重复, 造成排山倒海的气势, 使人产生敬畏而难忘的印象 ( 单选题 + 简答题

第一部分考点精编考点中国美术史先秦 : 商代青铜器为四羊方尊司母戊鼎 ( 单选题 ) 秦汉 :(1) 兵马俑特点是 1 崇尚写实, 手法严谨 ;2 性格鲜明, 形象生动 ;3 在总体布局上, 利用众多直立静止体的重复, 造成排山倒海的气势, 使人产生敬畏而难忘的印象 ( 单选题 + 简答题 2018 年下半年全国教师资格笔试重要分析美术学科学员专用请勿外泄第一部分考点精编考点中国美术史先秦 : 商代青铜器为四羊方尊司母戊鼎 ( 单选题 ) 秦汉 :(1) 兵马俑特点是 1 崇尚写实, 手法严谨 ;2 性格鲜明, 形象生动 ;3 在总体布局上, 利用众多直立静止体的重复, 造成排山倒海的气势, 使人产生敬畏而难忘的印象 ( 单选题 + 简答题 ) (2) 霍去病墓前石刻包括马踏匈奴