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1 2018 年下半年 全国教师资格笔试重要分析 政治学科 学员专用 请勿外泄

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4 第一部分 考点 考点 货币的职能 ( 单选题 ) 1. 基本职能 : 价值尺度 流通手段 2. 其他职能 : 支付手段 贮藏手段 世界货币 考点 影响价格的因素 ( 单选题 简答题 ) 1. 供求影响价格 2. 价值决定价格 3. 气候 地域 家庭人口结构等等也会影响商品的价格 考点 我国的经济制度 ( 单选题 简答题 ) 公有制为主体 多种所有制经济共同发展是我国现阶段 的基本经济制度 考点 企业经营成功的主要因素 ( 单选题 简答题 ) 1. 企业要制定正确的经营战略, 顺应时代发展的潮流, 抓住机遇, 加快发展 2. 企业要提高自主创新能力, 依靠技术进步 科学管理等手段, 形成自己的竞争优势

5 3. 企业要诚信经营, 树立良好的信誉和企业形象 考点 我国的分配制度 ( 单选题 ) 按劳分配为主体 多种分配方式并存 考点 财政的作用 ( 单选题 简答题 ) 1. 国家财政是促进社会公平 改善人民生活的物质保障 2. 国家财政具有促进资源合理配置的作用 3. 国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用 考点 宏观调控的手段 ( 单选题 简答题 ) 经济手段 法律手段 行政手段 考点 加快转变经济发展方式的措施 ( 单选题 简答题 ) 1. 实施创新驱动发展战略 2. 推进经济结构战略性调整 3. 推动城乡发展一体化 4. 全面促进资源节约和环境保护, 增强可持续发展能力

6 考点 公民参与政治生活的途径和方式 ( 单选题 简答 题 ) 民主选举 民主决策 民主监督 民主管理 考点 政府的职能 ( 单选题 简答题 ) 1. 保障人民民主和维护国家长治久安 2. 组织社会主义经济建设 3. 组织社会主义文化建设 4. 加强社会建设 5. 推进生态文明建设 考点 人民代表大会的职权 ( 单选题 简答题 ) 立法权 决定权 任免权 监督权 考点 中国共产党的地位 性质和宗旨 ( 单选题 简答题 ) 1. 地位 : 中国共产党是执政党, 是中国特色社会主义事业的领导核心 2. 性质 : 中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 同时是中国人民和中华民族的先锋队

7 3. 宗旨 : 全心全意为人民服务 考点 人民政协的职能 ( 单选题 简答题 ) 政治协商 民主监督 参政议政 考点 国际关系的决定性因素 ( 单选题 简答题 ) 国家利益是国际关系的决定性因素 考点 我国的外交政策 ( 单选题 简答题 ) 1. 维护我国的主权 安全和发展利益, 促进世界的和平与发展 2. 外交宗旨 : 维护世界和平, 促进共同发展 3. 基本立场 : 独立自主 4. 基本准则 : 和平共处五项原则 考点 文化与经济 政治相互影响 ( 单选题 简答题 ) 经济 政治和文化是社会生活的三个领域 其中, 经济是基础, 政治是经济的集中表现, 文化是经济和政治的反映 一定的文化由一定的经济 政治所决定

8 考点 文化对人的影响的特点 ( 单选题 简答题 ) 潜移默化 深远持久 考点 文化塑造人生的表现 ( 单选题 简答题 ) 1. 优秀文化能够丰富人的精神世界 2. 优秀文化能够增强人的精神力量 3. 优秀文化能够促进人的全面发展 考点 正确对待传统文化的态度 ( 单选题 简答题 ) 1. 取其精华 去其糟粕, 批判继承 古为今用 2. 推陈出新 革故鼎新 考点 文化创新的途径 ( 单选题 简答题 ) 1. 根本途径 : 立足于社会实践 2. 基本途径 : 继承传统, 推陈出新 ; 面向世界, 博采众长 考点 中华文化的特征 ( 单选题 简答题 ) 源远流长 博大精深 包容性

9 考点 物质与运动的辩证关系 ( 单选题 简答题 ) 1. 运动是物质固有的根本属性和存在方式 2. 运动是物质的运动, 物质是运动的物质承担者 考点 认识和利用规律 ( 单选题 简答题 ) 人们可以在认识和把握规律的基础上, 根据规律发生作 用的条件和形式利用规律, 改造客观世界, 造福人类 考点 意识活动的特点 ( 单选题 简答题 ) 1. 意识活动具有目的性 自觉选择性和主动创造性 2. 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 3. 意识对改造客观世界具有指导作用 考点 实践是认识的基础的表现 ( 单选题 简答题 ) 1. 实践是认识的来源 2. 实践是认识发展的动力 3. 实践是检验认识的真理性的唯一标准 4. 实践是认识的目的

10 考点 量变和质变的关系 ( 单选题 简答题 ) 量变是质变的必要准备 ; 质变是量变的必然结果 考点 矛盾特殊性的方法论意义 ( 单选题 简答题 ) 矛盾的特殊性要求我们具体问题具体分析 考点 社会存在和社会意识的关系 ( 单选题 简答题 ) 1. 社会存在决定社会意识 2. 社会意识具有相对独立性, 对社会存在具有反作用 考点 社会发展的基本运动 ( 单选题 简答题 ) 1. 生产力决定生产关系, 生产力的状况决定生产关系的性质, 生产关系对生产力具有反作用 2. 经济基础决定上层建筑, 上层建筑对经济基础具有反作用 3. 生产关系一定要适合生产力状况的规律, 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律是社会发展的基本规律

11 考点 人生价值的创造与实现 ( 单选题 简答题 ) 1. 根本途径 : 在劳动和奉献中创造价值 2. 客观条件 : 在个人与社会的统一中实现价值 3. 主观条件 : 在砥砺自我中走向成功 考点 犯罪的三个基本特征 ( 单选题 ) 1. 犯罪是具有严重社会危害性的行为 严重危害性, 是犯罪的最本质特征 2. 犯罪是一种触犯刑法的行为 刑事违法性, 是犯罪的法律标志 3. 犯罪是应受刑罚处罚的行为 刑罚当罚性, 是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果 考点 调控情绪的具体方法 ( 单选题 ) 1. 注意转移法 : 可以通过改变注意焦点, 分散注意力 ; 做自己平时最感兴趣的事 ; 改变环境, 如到风景秀丽的野外去散步 2. 合理发泄法 : 在适合的场合哭一场 ; 向他人倾诉 ; 进行剧烈的运动 ; 放声歌唱或大声喊叫

12 3. 理智控制法 : 自我解嘲, 自我安慰 ; 自我暗示 ; 自我 激励 ; 心理换位 ; 学会升华等 考点 公民基本道德规范 ( 单选题 ) 爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 考点 初中思想品德课程性质 ( 单选题 简答题 材料 分析题 ) 思想性 ; 人文性 ; 实践性 ; 综合性 考点 初中思想品德课程基本理念 ( 单选题 简答题 材料分析题 ) 1. 帮助学生过积极健康的生活, 做负责任的公民是课程的核心 ; 2. 初中学生逐步扩展的生活是课程的基础 ; 3. 坚持正确价值观念的引导与学生独立思考 积极实践相统一是课程的基本原则 考点 高中思想政治课的教学建议 ( 单选题 简答题 材料分析题 )

13 1. 注意学科知识与生活主题相结合 ; 2. 坚持正确的价值导向, 采用灵活的教学策略 ; 3. 强化实践环节, 丰富教学内容 ; 4. 倡导研究性学习方式 考点 思想政治课教学的基本理念 ( 单选题 简答题 材料分析题 ) 1. 树立以学生发展为本的教学理念 ; 2. 积极主动开发课程资源 ; 3. 构建平等 民主 和谐的新型师生关系 ; 4. 转变学习方式, 开展合作学习 探究学习 考点 制定教学目标的要求 ( 单选题 材料分析题 教学设计题 ) 1. 目标设计内容要全面, 并具有针对性 ; 2. 目标设计应坚持预设与生成的统一 ; 3. 教学目标的行为主体是学生, 具有可测评性 考点 教学评价的理念 ( 单选题 简答题 材料分析题 )

14 1. 评价的根本目的在于促进发展 ; 2. 评价内容综合化 ; 3. 评价方式多样化 ; 4. 评价主体多元化 ; 5. 关注发展过程 ; 6. 评价方法情景化 ; 7. 评价目的性原则 第二部分 主观题解题技巧 一 简答题简答题一般会涉及高中学科专业知识或课标教学论内容, 设问方式会涉及到两类 : 直问直答型和材料分析型 直问直答型试题其内容容量相对较小, 但命题方式多样, 题目设计灵活, 要求考生用较短的文字准确地表达出题目要求回答的主要内容, 体现一个 准 字 ; 还要求思维层次清晰, 逻辑严密, 体现一个 清 字 ; 答题的角度要求面面俱到, 体现一个 全 字 ; 语言简约明了, 惜墨如金, 叙述时要体现一

15 个 简 字 涉及考查学科专业知识的材料分析类型的简答题, 审题是关键 简答题的审题, 从内容看包括 : 审材料 审设问 审背景 从具体要求看, 包括四个要素 : 1 问题 本质要解决什么问题或哪些问题 ; 2 角度 围绕问题, 是从 是什么 为什么 怎么办 三个角度分析, 还是只涉及其中一个或两个方面 ; 3 知识范围 是运用哪个分册的知识, 有没有更具体的限制 ; 4 答题条件 设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件, 如 从 角度 结合 等 二 材料分析题在政治学科的教师考试中, 考查学科教学论知识的材料分析题是一个难点, 是区分度很高的题目类型 为了帮助考生顺利通过考试, 本文将阐述材料分析题的特点与规律, 以及正确的解题方法, 使材料分析题成为考生的得分强项 材料分析题是向考生提供一段背景材料, 然后提出问题, 在问题中要求考生阅读分析所给的材料, 依据一定的理论知识, 或作出评价, 或提出具体的解决问题的方法或建议等,

16 主要考查考生们运用有关知识解决实际问题的能力 材料分析题最大的特点是 : 陈述的是教学, 凝聚的是知识, 蕴涵的是能力 材料分析题的背景材料主要有以下四种类型 : 1. 课程教学片段 : 主要根据所选的课堂教学实录的片段进行分析 2. 教材文本 : 主要是根据教材中所给的材料进行分析 3. 教师的教学设计 : 主要是根据教师教学前的教学设计进行分析 4. 教学反思 : 主要是根据教师授课结束后, 对该课所进行的反思进行分析 三 教学设计题教学设计题是每年教师资格考试的重头戏 教学设计题一般分为三道小题, 小题的分值可能会出现变化 第一道小题基本是围绕着所给出的文本写出教学目标, 并说出设计教学目标的依据 ; 第二小题, 基本是选择其中一个教学目标, 进行教学设计 ; 第三小题是设计一个具体的教学活动, 引导学生完成 研讨与练习 的题目 这三个题目环环相扣, 层层递进, 对考生的能力要求较高

17 这类题要求考生要具备基本的政治教学能力, 归纳起来包括教学设计能力 教学实施能力以及教学组织能力等, 其中也隐含了对学生政治教学理论的考查, 即试题出现的教学目标制定的依据 教学目标是教师上课的总指向, 有了正确的教学目标, 教师的教学活动才能有实施的基本点 作答这一类题, 考生首先要明确在新课改之后, 教学目标的设计始终遵从三个维度进行, 即知识目标 能力目标 情感态度价值观目标, 其次考生应掌握在课程标准中对教学目标的设计的要求 在课程标准中, 针对教学目标的设计并没有明确的相关条文, 但是相关设计理念却隐藏于字里行间

18 考后对答案 成绩早知道面试早准备 对答案时间 : 科目一 :11 月 3 日 11:30 科目二 :11 月 3 日 15:30 科目三 :11 月 3 日 19:00 对答案方式 : 扫码关注中公教师官方微信, 回复 科目代码 领 取相应科目答案 ( 如 : 幼儿园综合素质, 回复 101 ) ( 扫码关注微信, 回复 科目代码 领取答案 ) 对完答案, 估好分数, 继续看, 下面有惊喜!

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