六 彈性學習課程 學校本位課程 國語文寫作活動 教學計畫 ( 一 ) 102 學年度第一學期 南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 一年級國語文寫作活動 1. 能利用注音符號閱讀有關上學的文章, 與大家討論分享, 並做歸納整理 2. 能主動參與溝通, 自我介紹 3. 能說出上學的經驗, 並介紹就讀學校的特色 4. 配合識字教學, 用正確的拼音書寫 5. 能認識並練習寫作和旅遊有關的短文 能力指標 A-2-1-1-1 能應用注音符號, 分辨字詞的音義, 提升閱 讀理解的效能 B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力 C-2-2-4-4 能運用合適的語言, 與人理性溝通 C-2-3-7-7 說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題 明確 D-2-3-2-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫 E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構 育 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句 子 F-2-2-1-2 能應用各種句型, 安排段落 組織成篇 F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧, 並練習應用在實際 寫作 1 融入議題 環境教育生命教 授課日期節數設計者 103/11/08~ 103/12/02 課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽同學發表經驗 2. 注音符號詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 6. 繪本 我不愛上學歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 利用小組討論及繪本, 體會課文內容, 4 張玉娟
指導兒童運用境觀察的方式體會大自然的美 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 筆順 筆畫及筆畫名稱 2. 拼讀及書寫小短句 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的報告, 並聽出興奮的情緒 2. 說出旅遊的經驗, 並介紹當地的特色 活動五 : 句型仿寫活動六 : 作文 1. 圖文日記的書寫短文練習 2
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 一年級國語文寫作活動 1. 能利用注音符號閱讀文章 2. 能夠說出喜歡出的水果 3. 能夠描述喜歡的水果的外型 顏色 味道等 4. 能夠將喜歡的水果畫下來 5. 能夠完成學習單上的問題, 並組合成一篇短文 能力指標 A-1-6 能應用注音符號, 擴充語文學習的空間, 增進 語文學習興趣 A-1-1 能正確認念 拼讀及書寫注音符號 A-1-2-1 利用注音符號, 提昇說話及閱讀能力 B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容 C-2-2-4-4 能運用合適的語言, 與人理性溝通 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字 E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句 子 A-1-4 能應用注音符號輔助識字, 擴充閱讀 A-1-2-3 能利用注音符號, 和他人分享自己的經驗和 想法 融入議題 授課日期節數設計者 環境教育 103/12/09~ 家庭教 103/12/23 育 課程內容備註 1. 教學 CD 活動一 : 聆聽 2. 拼音詞語卡 1. 仔細聆聽同學發表喜歡的水果 3. 教學掛圖 4. 教學圖卡 2. 你最喜歡的水果外表長得怎麼樣? 切開來長得怎 5. 教學電子書樣? 6. 蒐集有關水果的照片活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 老師歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合電子書及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 以實物及圖片的方式來帶入水果的拼讀 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 筆順 筆畫及筆畫名稱 4 張玉娟 3
活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的分享, 並聽出不同水果的特性 2. 說出水果對身體的益處 活動五 : 句型仿寫 1. 應用 我喜歡的水果是 吃起來的味道是 的句型來造句 活動六 : 作文 1. 練習畫出自己最喜歡的水果及書寫短語 4
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 一年級國語文寫作活動 - 生日快樂 1. 了解死亡為一種生命週期的自然現象 2. 認識癌症疾病, 關懷週遭生病親友 3. 能練習運用口述或筆述, 傳達對人的關心 4. 能利用注音符號閱讀生日快樂, 就閱讀內容提出自己的看法 5. 能利用注音讀物, 擴充課外閱讀讀物的質量 6. 能培養主動關懷他人的情操 7. 能認識並習寫閱讀單 能力指標 A-2-1-1-1 能應用注音符號, 分辨字詞的音義, 提升閱 讀理解的效能 B-2-3-3-1 能聽出他人優美的表達技巧 C-2-2-2-2 能針對問題, 提出自己的意見或看法 F-1-8 能經由觀摩 分享與欣賞, 培養良好寫作態度 與興趣 E-2-1-7-2 能掌握要點, 並熟習字詞句型 E-2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣 E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得 C-1-1-2 能用完整的語句回答問題 A-1-2-1 利用注音符號, 提昇說話及閱讀能力 5 融入議題 授課日期節數設計者 生命教育 103/12/30~ 資訊教 104/01/06 育 課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽同學發表閱讀生日快樂的心得 2. 生字拼音詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 6. 準備生日快樂一書歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合拼音及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 利用學習單及短文練習的寫作方式, 培養閱讀的習慣 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 筆順 筆畫及筆畫名稱 2. 注意下列各字的拼音 : ㄕ ㄞ 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的心得報告 4 張玉娟
2. 依生日快樂說出部分故事的情節 活動五 : 句型仿寫 1. 應用 因為小姊姊生病了 所以 我希望 的句型來造句 活動六 : 作文 1. 訪寫故事及繪圖 6
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 一年級國語文寫作活動 我和我家附近的野狗們 1. 能利用注音符號閱讀有關慰問的文章, 就閱讀內容提出自己的看法, 並做歸納整理 2. 透過閱讀能掌握繪本的主題 3. 配合識字教學的寫作方法, 增進寫作能力 4. 透過圖文閱讀, 搭配老師的教學, 能理解故事的情境 5. 透過討論, 能與大家分享自己的想法 6. 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 融入議能力指標授課日期節數設計者題 A-1-1 能正確認念 拼讀及書寫注音符號 B-2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒 C-2-3-5-4 能透過語言, 表達對他人的關心 A-1-2-1 利用注音符號, 提昇說話及閱讀能力 E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法 E-2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結 A-1-5-10-1 能就所讀的注音讀物, 說出自己發現的問 題和想法 F-2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式, 收集各類可供 寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 7 人權教 育 104/01/13 性別平 2 張玉娟 等教育 課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽同學發表飼養小狗的經驗 2. 拼音詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 6. 蒐集小狗相關資料歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合拼音詞卡及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 閱讀繪本, 表達心中對小狗關懷之意 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 筆順 筆畫及筆畫名稱 2. 注意下列各字的寫法 : 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的報告 2. 說出對流浪狗的經歷和感受 活動五 : 句型仿寫 1. 應用 如果 我養過的動物有 的句型來造句
活動六 : 作文 1. 習寫圖文日記 8
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 二年級國語文寫作活動 1. 能利用注音符號閱讀有關假期的文章, 與大家討論分享, 並做歸納整理 2. 能主動參與溝通, 分享經驗 3. 能說出假期的經驗, 並介紹旅遊景點的特色 4. 配合識字教學, 用正確的拼音書寫 5. 能認識並練習寫作和旅遊有關的短文 能力指標 A-1-2-1-1 能利用注音符號, 提升說話及閱讀能力 B-1-2-10-7 能邊聆聽, 邊思考 B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏 C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情 C-1-1-1-3 能發音正確, 口齒清晰 展閱讀視野 E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 F-1-1-9-4 能經由作品欣賞 朗讀 美讀等方式, 培養 寫作的興趣 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型 9 融入議題 D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱 筆形和筆順 E-1-2-1-1 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 環境教育 103/11/08~ E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣, 並培養良好的習慣和態生命教 103/12/02 度 育 E-1-4-1-1 能喜愛閱讀課外 ( 注音 ) 讀物, 進而主動擴 課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽同學發表經驗 2. 注音符號詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 利用小組討論及繪本, 體會課文內容, 指導兒童運用情境觀察的方式體會大自然的美 活動三 : 識字與寫字 授課日期節數設計者 4 呂雅鈴
1. 教學生字的音義 筆順 筆畫及筆畫名稱 2. 拼讀及書寫小短句 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的報告, 並聽出興奮的情緒 2. 說出旅遊的經驗, 並介紹當地的特色 活動五 : 句型仿寫活動六 : 作文 1. 圖文日記的書寫短文練習 10
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 二年級國語文寫作活動 1. 能利用注音符號閱讀文章 2. 能夠說出喜歡出的運動 3. 能夠描述喜歡的運動的相關訊息等 4. 能夠將從事喜歡的運動過程畫下來 5. 能夠完成學習單上的問題, 並組合成一篇短文 能力指標 B-1-1-6-7 能學會使用禮貌語言, 適當應對 B-1-2-1-1 能注意聽 B-1-2-1-2 能聽得正確 C-1-1-1-3 能發音正確, 口齒清晰 C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思 C-1-1-4-10 能主動使用正確語詞說話 C-1-1-10-13 說話語音清晰, 語法正確, 速度適當 C-1-2-5-3 能表達自己的意思, 自然與人應對 D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義 E-1-2-6-3 能從閱讀過程中, 了解中國語文的優美 11 融入議題 授課日期節數設計者 環境教育 103/12/09~ 家庭教 103/12/23 育 課程內容備註 1. 教學 CD 活動一 : 聆聽 2. 拼音詞語卡 1. 仔細聆聽同學發表喜歡的運動 3. 教學掛圖 4. 教學圖卡 2. 你最喜歡的運動是什麼? 從事運動的時候感覺如 5. 教學電子書何? 6. 蒐集有關運動的照片活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 老師歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合電子書及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 以實物及圖片的方式來帶入運動的拼讀 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 筆順 筆畫及筆畫名稱 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的分享, 並聽出不同運動的特性 2. 說出運動對身體的益處 4 呂雅鈴
活動五 : 句型仿寫 1. 應用 我喜歡的運動是 的感覺是 的句型來造句 活動六 : 作文 1. 練習畫出自己最喜歡的運動及書寫短語 12
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 二年級國語文寫作活動 1. 認識自己的身體 2. 認識自己的成長過程 3. 能練習運用口述或筆述, 傳達成長的喜悅 4. 能利用注音符號閱讀相關文章, 就閱讀內容提出自己的看法 2. 能利用注音讀物, 擴充課外閱讀讀物的質量 3. 能培養主動關懷他人的情操 5. 能認識並習寫閱讀單 能力指標 A-1-2-1-1 能利用注音符號, 提升說話及閱讀能力 A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品 B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容 B-1-2-10-7 能邊聆聽, 邊思考 C-1-1-1-3 能發音正確, 口齒清晰 C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物 C-1-2-5-3 能表達自己的意思, 自然與人應對 D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱 筆形和筆順 13 融入議題 授課日期節數設計者 生命教育 103/12/30~ 資訊教 104/01/06 育 課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽同學發表閱讀心得 2. 生字拼音詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合拼音及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 利用學習單及短文練習的寫作方式, 培養閱讀的習慣 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 筆順 筆畫及筆畫名稱 2. 注意下列各字的不同用法 : 種 得 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的心得報告 2. 依說出部分故事的情節 活動五 : 句型仿寫 4 呂雅鈴
1. 應用 只要 就能 而且一次可以 的句型來造句 活動六 : 作文 1. 訪寫故事及繪圖 14
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 二年級國語文寫作活動 1. 能利用注音符號閱讀有關大自然的文章, 就閱讀內容提出自己的看法, 並做歸納整理 2. 透過閱讀能掌握繪本的主題 3. 配合識字教學的寫作方法, 增進寫作能力 4. 透過圖文閱讀, 搭配老師的教學, 能理解故事的情境 5. 透過討論, 能與大家分享自己的想法 6. 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 融入議能力指標授課日期節數設計者題 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題 C-1-1-4-10 能主動使用正確語詞說話 C-1-2-5-3 能表達自己的意思, 自然與人應對 E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義 E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感 E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 F-1-3-4-3 能配合日常生活, 練習寫簡單的應用文 如 : 賀卡 便條 書信及日記等 人權教 育 104/01/13 性別平 2 呂雅鈴 等教育 課程內容備註活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽同學發表接觸大自然的經驗 2. 拼音詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 6. 蒐集大自然相關資料歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合拼音詞卡及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 閱讀繪本, 表達心中對大自然的感謝之意 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 筆順 筆畫及筆畫名稱 2. 注意下列各字的寫法 : 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的報告 2. 說出接觸大自然的經歷和感受 活動五 : 句型仿寫 1. 應用 也要 正想 的句型來造句 活動六 : 作文 1. 習寫圖文日記 15
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 三年級國語文寫作活動 時間是什麼 1. 利用注音符號拼讀課文 2. 學會本課生字 新詞, 並寫出正確的筆畫 3. 能使用恰當的情感和語氣朗讀 4. 能利用語詞增強句子的語氣 5. 能利用本課句型, 練習照樣造句或照樣寫短語 6. 能了解時間的特性, 並說出自己在不同情況下對時間的不同感受 能力指標 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能 1-2-2 能了解注音符號和語調的變化, 並應用於朗讀文學作品 2-2-1-1 能養成仔細聆聽的習慣 2-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力 3-2-1-1 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思 3-2-2-5 能說出一段話或一篇短文的要點 3-2-3-1 他人與自己意見不同時, 仍能理性的溝通 4-2-1-2 能利用生字造詞 4-2-3 能概略了解筆畫 偏旁變化及結構原理 5-2-1 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 5-2-10 能思考並體會文章中解決問題的過程 5-2-14-1 能流暢朗讀出文章表達的情感 6-2-1-3 能經由作品欣賞 朗讀 美讀等方式, 培養寫作的興趣 6-2-5-1 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 課程內容 活動一 : 聆聽 1. 仔細聆聽課文教學 CD, 聽出詩歌朗讀的節奏 2. 聆聽教師所提的問題, 能使用正確語詞說話 3. 能依主題表達意見 活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 教師以提問討論方式引導兒童閱讀課文了解內容, 領會作者想法進而能提綱挈領歸納本課大意 2. 語詞解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課語詞 3. 課文深究 : 以小組討論及生活觀察問答方式, 幫助兒童了解時間的特性 4. 朗讀指導 : 引導兒童隨內容, 用適當的語調讀出本課文 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 2. 教學生字的筆順 筆畫及筆畫名稱 活動四 : 說話 16 融入議題 生涯發展教育 授課日期節數設計者 103/11/18 103/12/02 備註 4 游棒權
1. 引導兒童說出時間的特性 2. 敘述自己在不同的時刻, 對時間的不同感受 3. 能和同學分享自己覺得時間像什麼 活動五 : 寫作 1. 練習用 很 太 實在 等語詞加強句子的語氣, 並加長句子 2. 句型練習 : 練習用 一會兒 一會兒 的句型來造句 17
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 三年級國語文寫作活動 閱讀書單 : 魯拉魯先生的草地 1. 養成閱讀的習慣 2. 增進語文程度, 培養思考能力 3. 學習讚美別人的方法 4. 培養與他人分享的肚量 5. 能將自己的心得表達出來 能力指標 聆聽能力 : 2-1-5-2 能讓對方充分表達意見 2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容說話能力 : 2-2-2-2 能針對問題提出自己的意見或看法 2-3-6-6 能養成說話負責的態度閱讀能力 : 2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣 2-8-5-1 能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得 課程內容 ( 一 ) 準備活動 : 請學生課前先閱讀 魯拉魯先生的草地 這本書 ( 二 ) 主要活動 : 1. 請學生先將故事的大意口述一遍 2. 透過內容的探討, 找出故事的主旨 3. 透過討論, 加深閱讀此書的印象 4. 綜合上述活動, 可以更深一層去探討故事內涵, 發揮思考能力 想像能力, 以增進思考層次,, ( 三 ) 延伸活動 : 完成此書學習單 融入議題 授課日期節數設計者 生涯發展教育環境教 103/12/09 育 103/12/23 生命教育 備註 1. 生字詞語卡 2. 課文朗讀 CD 3. 課文結構分析表 4. 國語日報有關遊記的文章 4 施瑞南 18
魯拉魯先生的草地 - 聯想圖 三年甲班姓名 : 本來的魯拉魯先生是一個怎樣的人? 後來變成怎樣的人? 請你先畫出來, 再寫下來 圖畫 文字描述 本來的魯拉魯後來的魯拉魯 寫得真好! 不錯喔! 很有創意 有進步再加油 19
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 三年級國語文寫作活動 老榕樹 1. 能讀寫本課生字 詞語 並了解其意義 2. 能認識本課透過故事對話說明道理的寫作方式 3. 能認識本課具體形容的寫作方法 4. 能應用本課句型來造句 5. 能了解課文中感恩惜福的內涵 能力指標 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能 1-2-3-1 能運用注音符號, 輔助記錄訊息 2-2-1-1 能養成仔細聆聽的習慣 2-2-1-3 能讓對方充分表達意見 3-2-1-1 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思 4-2-1-3 能利用新詞造句 4-2-2 會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義 4-2-3-2 能應用筆畫 偏旁變化和間架結構原理寫字 5-2-1 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 5-2-3-1 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 5-2-3-2 能了解文章的主旨 取材及結構 6-2-8-1 能從內容 詞句 標點方面, 修改自己的作品 6-2-9 能了解標點符號的功能, 並在寫作時能恰當的使用 課程內容 融入議題 環境教育 授課日期節數設計者 103/12/30 104/01/06 備註 4 游棒權 活動一 : 聆聽 1. 仔細聆聽課文教學 CD, 聽出朗讀課文的節奏 2. 聆聽教師所提的問題, 能使用正確語詞說話 3. 能依主題表達意見 活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 教師以提問討論方式引導兒童閱讀課文了解內容, 領會作者想法進而能提綱挈領歸納本課大意 2. 語詞解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課語詞 3. 課文深究 : 以小組討論及生活觀察問答方式, 幫助兒童了解感恩的重要 4. 朗讀指導 : 引導兒童隨內容, 用適當的語調讀出本課文 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 2. 教學生字的筆順 筆畫及筆畫名稱 活動四 : 說話 1. 仔細觀察課文情境圖, 試說圖意 2. 正確說出本課大意 3. 說出自身周遭要感謝的人或事, 以及感謝的方式 活動五 : 寫作 1. 練習用 難怪 總是 幸好 才 要不是 哪能 來造句 2. 學習本課的寫作形式 20
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 三年級國語文寫作活動 走進大自然 1. 能了解說一段有意義且連貫的話, 所要注意的事項 2. 認識記敘文及敘寫內容 3. 能認識記敘文中描寫顏色的句子, 並實際運用 能力指標 2-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力 5-2-3-1 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說 融入議題 授課日期節數設計者 明 議論等 ) 5-2-7 能配合語言情境閱讀, 並了解不同語言情境中字詞的正確 使用 5-2-7-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思, 並能依語言情 境選用不同字詞和句子 5-2-8-1 能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得 6-2-6-1 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子 6-2-9 能了解標點符號的功能, 並在寫作時能恰當的使用 環境教育 生涯發展教育 104/01/13 2 游棒權 課程內容 活動一 : 說話練習 看照片說故事 1. 教師帶領兒童朗讀語句, 並解釋語句的意思 2. 教師引導兒童了解上臺說一段相片故事時, 所需要注意的事項 3. 教師根據範例的說話內容, 進行分析與舉例 4. 教師鼓勵兒童依照課文指導, 回家後, 找一張照片, 準備上臺說話的資料 5. 教師可分組進行, 兒童間的照片故事分享 活動二 : 認識記敘文 1. 教師帶領兒童朗讀語句, 並解釋語句的意思 2. 教師說明記敘文的主要內容及要素, 並以課文為範例解釋 3. 教師根據 月世界 一文, 進行課文分析與景物敘寫的說明 4. 教師可鼓勵兒童根據其它課文或報紙, 進行分析 活動三 : 顏色的描寫 1. 教師帶領兒童朗讀語句, 並解釋語句的意思 2. 教師引導兒童欣賞駱賓王 詠鵝 的詩句, 並了解詩句的意思及描寫鵝悠游自在的神態 3. 教師引導兒童閱讀文句後, 指出運用顏色描寫後句子的不同 4. 教師引導兒童欣賞課文中運用顏色描寫的句子 5. 教師請兒童分組找出其他課文中, 運用顏色描寫的句子 6. 兒童運用此技巧, 練習造句 備註 21
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 四年級國語文寫作活動 1 1. 利用注音符號拼讀課文 2. 學會本課生字 新詞, 並寫出正確的筆畫 3. 養成仔細聆聽的習慣和態度, 並能適時回應 4. 能使用恰當的情感和語氣朗讀 5. 能熟悉生字, 培養造詞和造句的能力 6. 能利用本課句型, 練習照樣造句或照樣寫短語 能力指標 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能 2-2-1 能培養良好的聆聽態度 2-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力 2-2-3 能學習說話者的表達技巧 3-2-1 能充分表達意見 3-2-2-5 能說出一段話或一篇短文的要點 3-2-3-5 說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題明確 4-2-1-2 能利用生字造詞 5-2-4-1 能閱讀各種不同表述方式的文章 5-2-14-5 能說出文章的寫作技巧或特色 6-2-5 能培養觀察與思考的寫作習慣 6-2-7-2 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達技巧, 練習寫作 6-2-8 能具備自己修改作文的能力, 並主動和他人交換寫作心得 課程內容 融入議題 授課日期節數設計者 環境教 103/11/18 育 海洋 103/12/2 教育 活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽課文教學 CD 2. 教用版電子教科書 2. 聆聽教師提出的問題, 正確回答 3. 蒐集童詩的資料 3. 專心傾聽同學分享自己觀察到的改變 活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 教師以提問討論方式引導兒童閱讀課文了解內容, 領會作者想法進而能提綱挈領歸納本課大意 2. 語詞解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課語詞 3. 課文深究 : 以小組討論及生活觀察問答方式, 幫助兒童了解作者對海浪的想像 4. 朗讀指導 : 引導兒童隨內容, 用適當的語調讀出課文 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 部首 2. 教學生字的筆順 筆畫及筆畫名稱 活動四 : 說話 1. 能說出自己的觀海體驗 2. 引導兒童敘述自己曾經看過的浪潮景象 3. 能和同學分享自己的觀浪心得 活動五 : 寫作 1. 練習摹聲詞的運用 2. 利用本課例句, 練習照樣寫短語 備註 4 張玉如 22
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 四年級國語文寫作活動 2 1. 認識數字語詞的意義和作用 2. 認識遞進句的意義和作用 3. 能利用續寫完成短文 能力指標 5-2-1 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 5-2-3 能認識文章的各種表述方式 5-2-4-1 能閱讀各種不同表述方式的文章 5-2-5 能利用不同的閱讀方法, 增進閱讀的能力 5-2-7 能配合語言情境閱讀, 並了解不同語言情境中字詞的正確使用 5-2-7-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思, 並能依語言情境選用不同字詞和句子 5-2-13 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 5-2-14-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 5-2-14-3 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 6-2-2 能運用各種簡單的方式練習寫作 6-2-4-3 能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類可供寫作的材料, 並練習選擇材料, 進行寫作 課程內容 融入議題 人權教育 授課日期節數設計者 103/12/9 103/12/23 活動一 : 寫作指導 有趣的數字語詞教用版電子教科書 1. 師生討論如何理解文意, 讀出重點 2. 教師引導兒童朗讀句子, 從中發現句子的數字語詞 3. 教師可用其他讀過文章或佳作, 讓兒童在閱讀之後練習找出數字語詞, 增進寫作能力 活動二 : 認識句子 表達進一步關係的句子 1. 指導兒童念讀兩個不同的句子, 發現其中的差異 2. 教導兒童認識遞進句 3. 運用句型的舉例, 指導兒童學習和辨識遞進句 4. 引導兒童體會遞進句, 逐漸增進的情境 5. 引導兒童發現不同的關聯詞的遞進效果 6. 檢視每一個遞進句, 後一個分句是否有更進一層, 程度更深 數量更多 範圍更廣的作用 活動三 : 寫作指導 續寫練習 1. 教師解釋續寫的定義及注意事項 2. 教師以 大海 為題, 進行思考重點的討論與分享 3. 兒童可分組練習續寫 4. 師生進行分享與討論 備註 4 張玉如 23
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 四年級國語文寫作活動 3 1. 利用注音符號拼讀課文 2. 學會本課生字 新詞, 並寫出正確的筆畫 3. 養成仔細聆聽的習慣和態度, 並能適時回應 4. 能使用恰當的情感和語氣朗讀 5. 能熟悉生字, 培養造詞和造句的能力 6. 能利用本課句型, 練習造句或照樣造句 能力指標 1-2-3-1 能運用注音符號, 輔助記錄訊息 2-2-1-1 能養成仔細聆聽的習慣 2-2-2-1 能聽出重點 2-2-3 能學習說話者的表達技巧 3-2-2 能合適的表現語言 3-2-2-3 能轉述問題的內容, 並對不理解的問題, 提出詢問 3-2-3-2 能用口語表達對他人的關心 4-2-1-2 能利用生字造詞 5-2-8-1 能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得 5-2-10 能思考並體會文章中解決問題的過程 5-2-14-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 6-2-1-3 能經由作品欣賞 朗讀 美讀等方式, 培養寫作的興趣 6-2-3-2 能以短文寫出自己身邊的人 事 物 6-2-5 能培養觀察與思考的寫作習慣 課程內容 融入議題 家政教育 環境教育 授課日期節數設計者 103/12/30 104/1/6 備註 活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 仔細聆聽課文教學 CD 2. 教用版電子教科書 2. 聆聽教師提出的問題, 正確回答 3. 蒐集和祖父母發生的故事 3. 專心傾聽同學分享自己與祖父母發生的故事 活動二 : 閱讀 1. 摘取大意 : 教師以提問討論方式引導兒童閱讀課文了解內容, 領會作者想法進而能提綱挈領歸納本課大意 2. 語詞解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課語詞 3. 課文深究 : 以小組討論及生活觀察問答方式, 幫助兒童了解作者的故事 4. 朗讀指導 : 引導兒童隨內容, 用適當的語調讀出課文 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 部首 2. 教學生字的筆順 筆畫及筆畫名稱 活動四 : 說話 1. 能說明自己祖孫週 ( 祖父母節 ) 的作品 2. 分享自己與祖父母發生的故事 活動五 : 寫作 1. 利用本課語句, 練習照樣寫短語 2. 利用本課句型, 完成句型練習 3. 能完成剪報寫作 4 張玉如 24
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 四年級國語文寫作活動 4 1. 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 2. 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 能力指標 融入議題 授課日期 節數 設計者 5-2-14-3 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 6-2-1 能經由觀摩 分享與欣賞, 培養良好的寫作態度與興趣 6-2-5-1 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 環境教 育 104/1/13 2 張玉如 課程內容 活動一 : 閱讀指導 辨識文章的具體描寫教用版電子教科書 1. 教師帶領兒童朗讀統整活動中示例, 討論示例中文字呈現的感覺 2. 教師指導兒童判斷表達的關鍵為何 3. 教師解釋文章細節的重要性 4. 教師引導兒童學習掌握文章細節, 並加以練習 活動二 : 寫作指導 靜態描寫和動態描寫 1. 教師帶領兒童朗讀示例, 討論描繪文字的差異 2. 教師指導兒童說出靜態與動態的不同 3. 教師說明兩種描述方式的重點 4. 教師引導兒童練習, 完成句子的表達 備註 25
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃 計劃名稱 : 五年級國語文寫作活動 生態與環境 1. 學習以記敘文的寫作方式, 體會作品中對周遭人 事 物的尊重關懷, 培養愛護環境 的觀念和態度 2. 學習以敘事手法為主軸的記敘文寫作技巧 3. 學會愛護小動物的方法, 並能養成尊重自然生態的情操 融入議能力指標題 A-2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體 ( 如電子辭典 等 ), 提升自我學習效能 B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力 B-2-2-5-6 能在聆聽過程中, 以適當表情或肢體動作回應對方 環境教育 B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容 生涯發 C-2-1-2-3 在看圖或觀察事物後, 能以完整語句簡要說展教育明其內容 C-2-2-2-2 能針對問題, 提出自己的意見或看法 C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情 C-2-3-6-5 能談吐清晰, 風度良好 26 授課日期 11/18 12/2 課程內容活動一 : 聆聽 1. 教學 CD 1. 能聽出課文中寫景 抒情的不同語調 2. 生字詞語卡 2. 仔細聆聽教學 CD, 自然安靜的欣賞同學朗讀課文, 3. 教學掛圖養成聆聽的習慣 4. 教學圖卡活動二 : 閱讀 5. 教學電子書 1. 摘取大意 : 引導兒童觀察課文情境圖, 以問答方式, 歸納出課文大意 2. 詞語解釋 : 配合查字 ( 辭 ) 典及多元方式解釋本課詞語 3. 課文深究 : 利用對話表演 小組討論及生活觀察方式體會課文內容, 指導兒童日常生活細節, 尋找靈感以改善人類的生活 提供人類方便為樂 活動三 : 識字與寫字 1. 教學生字的音義 筆順 筆畫及筆畫名稱 2. 注意下列各字的寫法 : 燒 易 危 活動四 : 說話 1. 仔細聆聽同學的報告 備註 節數 設計者 3 游顯宗
2. 在討論問題時, 清楚的提出自己的看法及意見 活動五 : 識字及句型仿寫 1. 辨別多音字 : 散 相 差 2. 字形辨別 : 坡 波 披 被 褐 喝 渴 揭 葛 斑 班 3. 運用以上字詞來造句 活動六 : 作文 1. 練習描述生態與環境的關係 27
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃 計劃名稱 : 五年級國語文寫作活動 文化巡禮 1. 學習以記敘的形式, 介紹民俗藝術內容及其特色的寫作方法 2. 能了解歌仔戲演出的特色 3. 能知道保存民俗藝術和創新民俗藝術的重要性 4. 培養學生利用 關鍵語句 的閱讀策略, 概括全文大意的能力 5. 培養喜愛 中國結 的傳統工藝並能發揮創意 6. 能熟悉本課記敘文的寫作方式, 把國家的地理位置和特色生動的描述 7. 能分辨異國文化和自己國家文化的差異, 以清晰的表達方式, 逐一說明 融入議授課日能力指標節數題期 B-2-2-2-2 能在聆聽過程中, 系統歸納他人發表之內 容 C-2-2-1-1 說話時能保持適當的速度與音量 C-2-3-8-9 能利用電子科技, 統整訊息的內容, 作詳細 報告 D-2-1-3-2 能利用簡易的六書原則, 輔助認字, 理解字 義 環境教 D-2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領 育 E-2-7-4-2 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句生涯發與語態在溝通和表達的效果 展教育 E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容, 分享閱讀的心得 E-2-8-5-3 能在閱讀過程中, 培養參與團體的精神, 增 進人際互動 F-2-2-1-2 能應用各種句型, 安排段落 組織成篇 F-2-3-4-2 能掌握記敘文 說明文和議論文的特性, 練 習寫作 課程內容活動一 : 形容詞的運用 1. 使文句充實又生動 活動二 : 精讀式閱讀 1. 認識 精讀式 的閱讀方法 活動三 : 說明文常用的布局方式 1. 了解說明文常用的布局方式之一 -- 四段式 布局 設計者 12/2 12/9 3 游顯宗 備註 1. 教學 CD 2. 生字詞語卡 3. 教學掛圖 4. 教學圖卡 5. 教學電子書 6. 蒐集教學相關學習單 28
活動四 : 課文結構圖像 -- 說明式的結構圖 1. 學習把握課文內容的重點 活動五 : 修辭技巧 -- 誇飾法 1. 了解誇飾修辭法的使用原則與效果 活動六 : 作文 1. 練習描述生態與環境的關係 29
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃 計劃名稱 : 五年級國語文寫作活動 書香園地 1. 學習以總分總的形式, 抒寫 惦記與愛護親人的心情 詩歌寫作方法 2. 了解詩歌中, 重複語句 反覆詠嘆的作用與意義 3. 用視覺摹寫的方式, 表達顏色豐富的變化 4. 學習從日常生活的不同角度, 了解美的意義 5. 學習以賞析的形式, 介紹近體詩的寫作方法 6. 能培養欣賞近體詩的興趣和情意 7. 學習以記敘的形式, 描寫大自然中的天籟之美 8. 能培養細心聆聽和感受周遭事物美的情操 能力指標 B-2-2-2-2 能在聆聽過程中, 系統歸納他人發表之內 容 B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容 B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點 C-2-2-2-2 能針對問題, 提出自己的意見或看法 D-2-1-3-2 能利用簡易的六書原則, 輔助認字, 理解字 30 融入議題 義 環境教 E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色 育 E-2-5-9-3 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思生涯發路 展教育 E-2-8-5-2 能理解作品中對週遭人 事 物的尊重關懷 E-2-10-10-2 能夠思考和批判文章的內容 F-2-1-1-1 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句 子 F-2-10-2-1 能在寫作中, 發揮豐富的想像力 課程內容活動一 : 聆聽 1. 仔細聆聽課文朗讀時優美的節奏 2. 欣賞同學朗讀時的優美語調, 學習朗讀的技巧 活動二 : 說話 1. 複述課文 2. 講述看法 授課日期 12/23 12/30 節數 備註 1. 教學 CD 2. 生字詞語卡 3. 教學掛圖 4. 教學圖卡 5. 教學電子書 6. 蒐集教學相關學習單 設計者 4 游顯宗
3. 提出看法 活動三 : 閱讀 1. 摘取大意 2. 詞語解釋 3. 課文深究 4. 朗讀指導 5. 認識 選讀式 的閱讀方法 活動四 : 作文 1. 觀察想像 2. 語句敘寫 3. 修辭運用 4. 選材寫作 31
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃 計劃名稱 : 五年級國語文寫作活動 感恩惜福 1. 學習以應用文的形式, 記錄訪問經過的寫作方法 2. 學會珍惜物品, 並能常常心懷感激和主動關懷別人 3. 培養感恩 惜福的精神與犧牲奉獻的情操 4. 學習以記敘的形式, 介紹物品故事以表達惜福與感恩的寫作方式 5. 學會珍惜物品, 並能常常心懷感激和主動關懷別人 融入議能力指標題 B-2-1-9-4 能主動參與溝通與協調 B-2-2-10-12 能從聆聽中, 思考如何解決問題 C-2-1-1-2 能和他人交換意見, 口述見聞, 或當眾做簡 要演說 C-2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點 C-2-3-7-8 有條理有系統的說話 C-2-4-9-1 能抓住重點說話 D-2-2-3-1 會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義 環境教育 D-2-3-2-2 能應用筆畫 偏旁變化和間架結構原理寫生涯發字 展教育 D-2-5-1-1 能正確掌握筆畫 筆順 偏旁覆載和結構 E-2-5-3-1 能利用不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 E-2-7-4-2 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句 與語態在溝通和表達的效果 F-2-2-1-2 能應用各種句型, 安排段落 組織成篇 F-2-4-4-2 能配合閱讀教學, 練習撰寫摘要 札記及讀 書卡片等 課程內容活動一 : 聆聽 1. 能簡要歸納聆聽的內容 2. 能在聆聽中感受對方的情緒 3. 能聽出他人優美的朗讀技巧 活動二 : 說話 1. 聽說練習 2. 講述見聞 3. 提出看法 授課日期 1/6 1/13 節數 備註 1. 教學 CD 2. 生字詞語卡 3. 教學掛圖 4. 教學圖卡 5. 教學電子書 6. 蒐集教學相關學習單 設計者 4 游顯宗 32
活動三 : 閱讀 1. 摘取大意 2. 詞語解釋 3. 課文深究 4. 朗讀指導 5. 指導學生閱讀其他作品 活動四 : 作文 1. 修辭運用 2. 語句敘寫 3. 標點運用 4. 選材寫作 33
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 六年級國語文寫作活動 夢想起飛 1. 學習以記敘的形式, 述說 夢想成真奮鬥過程 的寫作方法 2. 認識 輟學 揣摩 如飢似渴 膾炙人口 等詞語的意義和用法 3. 了解並運用 除了 還要 不管 都能 不僅 更 的句型 4. 能培養學生的興趣, 並朝目標努力追求 B-2-2-1-1 能聽出重點 能力指標 B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容 C-2-2-3-3 能轉述問題的內容, 並對不理解的問題, 提 出詢問 C-2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點 C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情 D-2-3-2-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫 E-2-1-7-2 能掌握要點, 並熟習字詞句型 E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色 34 融入議題 E-2-5-3-1 能利用不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 生涯發 E-2-10-10-2 能夠思考和批判文章的內容 展教育 F-2-3-3-1 能收集自己喜好的作品, 並加以分類 F-2-9-8-2 能透過網路, 與他人分享寫作經驗和樂趣 F-2-10-3-2 能嘗試創作 ( 如童詩 童話等 ), 並欣賞 自己的作品 人權教育 資訊教育 授課日期節數設計者 103/11/18 103/12/2 4 何佩芳 課程內容備註活動一 : 閱讀 1. 生字詞語卡 1. 摘取大意 : 教師配合課文情境圖, 引導學生敘述分 2. 課文朗讀 CD 3. 課文結構分析表段大意, 師生共同摘錄重點, 歸納本課 4. 國語日報有關名人成功的文章大意 2. 詞語解釋 : 以圖片示意 實物說明 肢體表演 造 句舉例 情境敘述等方式, 解釋本課的 詞語 3. 課文深究 : 本課以詩歌的形式, 描寫臺灣的孩子在 美麗的大地上歡唱 成長, 進而乘風破 浪, 為臺灣寫下夢想 淡水河 濁水溪 高屏溪, 由北到南, 描寫臺灣的孩子 由小到大, 以積極進取, 樂觀向上的人
生態度, 來面對圓夢的歷程 從詩中衍生出臺灣的孩子要能由 人人為我, 經過面對困難 克服困難, 達到 我為人人 寫下臺灣的夢想 4. 朗讀指導 : (1) 指導學生斷句的方法 (2) 注意音調的抑揚頓挫 活動二 : 作文 1. 觀察想像 : 觀察飛機在高空飛行, 想像如果自己將來也能成為一名飛行員會有什麼感覺? 會需要哪方面的條件? 觀察自己的能力 行為, 將來是否能達成自己的夢想 2. 語句敘寫 3. 寫作練習 : 練習用 詩歌 的形式, 寫一篇勵志小詩 35
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 六年級國語文寫作活動 溫情處處 1. 讓學生學習以記敘的形式, 以回憶的方式敘寫人物事蹟的寫作方式 2. 認識 狼狽 萬念俱灰 千里迢迢 等詞語的意義和用法 3. 了解並運用 不管 或是 只要 就 的句型 能力指標 E-2-7-4-2 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝 通和表達的效果 E-2-8-5-2 能理解作品中對週遭人 事 物的尊重關懷 E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得, 並對作品內容摘要整理 E-2-10-10-1 能思考並體會文章中解決問題的過程 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子 F-2-5-1-1 能從內容 詞句 標點方面, 修改自己的作品 F-2-2-1-2 能應用各種句型, 安排段落 組織成篇 融入議題 兩性教育生命教育環境教育資訊教育 授課日期節數設計者 103/12/9 103/12/23 4 何佩芳 課程內容備註 ( 一 ) 準備活動 : 1. 生字詞語卡 1. 分組進行剪報活動尋找與生病及感恩有關的文章, 2. 課文朗讀 CD 並先行閱讀 3. 課文結構分析表 ( 二 ) 發展活動 : 4. 國語日報有關生病與感恩的文章 1. 指導學生觀察並描述剪報文章中病人的情緒, 如果是自己生病, 會有怎樣的心情, 並嘗試描寫出來 2. 引導學生觀察生病受人照顧的心情轉折與感受並做心得發表 3. 體會家人或他人照顧病人的辛苦, 引導學生發表感恩的話語 4. 能運用 不管 或是 只要 就 的句型 5. 指導學生學習敘寫事件的寫作技巧, 練習寫一篇感恩文章 ( 三 ) 延伸活動 : 1. 請學生朗讀同學的文章, 分享心得 36
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 六年級國語文寫作活動 文學花園 1. 能熟悉記敘文的寫作方式, 敘述事件發展的順敘過程 2. 能認識 風光明媚 傻孩子 沮喪 等詞語的意義和用法 3. 能了解並運用 還得 才有 雖然 也 還 那麼 那麼 那麼 不但沒 反而 等句型 能力指標 A-2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體 ( 如電子辭典 等 ), 提升自我學習效能 A-2-3-8-2 能利用注音輸入的方法, 處理資料, 提升語 文學習效能 B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力 B-2-3-9-2 能主動學習說話者的表達技巧 C-2-3-6-5 能談吐清晰, 風度良好 37 融入議題 C-2-3-7-7 說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題資訊教明確 育 D-2-2-3-1 會查字辭典, 並能利用字辭典, 分辨字義 E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法 生涯發 E-2-5-9-3 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思展教育 路 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句 子 F-2-3-4-2 能掌握記敘文 說明文和議論文的特性, 練 習寫作 人權教育 授課日期節數設計者 103/12/30 104/1/6 課程內容備註一 準備活動 : 1. 生字詞語卡 1. 認識引用修辭 2. 課文朗讀 CD 2. 了解文章開頭 開門見山法 設問法 倒 3. 課文結構分析表 4. 範文敘法 的寫作技巧 3. 能明瞭文言文與語體文在詞語上的差異 二 發展活動 : 作文指導 古人學習 1. 指導學生觀察並描述課文中顏真卿學習書法的過程, 體會其中從刻苦練習到從中獲得啟發的歷程, 並嘗試描寫出來 2. 比較古人學習的過程和今日有何異同 4 何佩芳
3. 體會古人學習的不易和堅持不輟的認真態度並嘗試描寫出來 4. 運用 不管 或是 只要 就 的句型將古人學習的歷程做一番敘寫 5. 指導學生學習敘寫事件的寫作技巧, 練習寫一篇文章 三 延伸活動 : 1. 請學生朗讀同學的文章, 分享心得 38
南投縣集集國民小學 103 學年度第一學期學校總體課程 國語文寫作活動 教學計劃計劃名稱 : 六年級國語文寫作活動 生活藝術 1. 能熟悉記敘文的寫作方式, 敘述事件發展的倒敘過程 2. 學習以用心生活的態度來過日子 3. 了解 虔誠 毅力 奢侈 等詞語的含意與用法 4. 會運用 是 也是 更是 不在於 而是 的句型 5. 培養認真的生活態度, 進而提升生活品質 能力指標 B-2-1-2-1 能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣 B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容 C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己 的意思 39 融入議題 授課日期 C-2-3-5-3 能從言論判斷是非, 並合理應對 D-2-3-2-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫 資訊教 D-2-5-1-1 能正確掌握筆畫 筆順 偏旁覆載和結構 育 104/1/13 E-2-1-7-2 能掌握要點, 並熟習字詞句型 生涯發 E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法 展教育 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句 子 F-2-3-4-3 能配合學校活動, 練習寫作應用文 ( 如 : 通 知 公告 讀書心得 參觀報告 會議記錄 生活公 約 短篇演講稿等 ) 1. 講述見聞 : 指導學生將閱讀後的剪報文章, 摘取 大意, 進行文章內容深究 2. 回想自己生活的點滴中, 較有逸趣的部分與同學 分享討論 3. 選定文章寫作主題, 擬定寫作大綱 4.. 運用 是 也是 更是 不在於 而是 的句型, 練習寫相關主題短句 5. 回溯生活的點滴軼事, 並發想當時生活的啟發, 節數 設計者 2 何佩芳 課程內容備註一 準備活動 : 1. 生字詞語卡 1. 分組進行剪報活動尋找與生活小點滴有關的文章, 2. 課文朗讀 CD 並先行閱讀 3. 課文結構分析表二 發展活動 : 4. 國語日報有關生活小點滴的文章
以倒敘的敘寫方式寫一篇文章 三 延伸活動 : 1. 請學生朗讀同學的文章, 分享心得 40