附 件 一 編 號 ( 免 填 寫 ): 臺 南 市 103 年 度 生 活 課 程 輔 導 團 教 科 書 轉 化 主 題 教 學 暨 多 元 評 量 案 例 徵 稿 活 動 動 物 畢 YA 狂 歡 節 Le Carnval des animaux
附 件 二 臺 南 市 103 年 度 生 活 課 程 輔 導 團 教 科 書 轉 化 主 題 教 學 暨 多 元 評 量 案 例 徵 稿 活 動 壹 教 學 課 程 名 稱 : 動 物 畢 YA 狂 歡 節 (The Carnival promenade of the Animals) 貳 教 學 年 級 : 二 年 級 叁 教 學 節 數 : 六 節 肆 設 計 理 念 : 一 精 進 教 學 技 巧 之 教 學 理 念 : 近 年 來, 隨 著 教 育 體 制 與 學 習 型 態 的 轉 變, 教 學 不 僅 要 融 入 多 元 的 文 化 觀, 在 教 學 現 場 也 轉 而 重 視 以 學 生 為 學 習 中 心 的 教 學 模 式 ; 在 當 今 的 教 育 氛 圍 中, 為 人 師 表 的 使 命 在 強 調 : 如 何 啟 發 學 生 的 學 習 動 機, 落 實 合 作 學 習 的 精 神, 建 立 主 動 探 索 的 學 習 態 度, 認 同 多 元 評 量 及 多 元 價 值 觀 其 實, 學 思 達 ( 自 學 思 考 表 達 ) 的 教 育 精 神, 在 本 次 主 題 式 教 學 的 實 施 過 程 中, 不 僅 在 學 生 身 上 醞 釀 發 酵, 更 在 教 學 者 自 身, 產 生 了 一 連 串 的 連 鎖 效 應, 透 過 學 年 夥 伴 自 發 形 成 學 習 共 同 體, 不 僅 精 進 語 文 律 動 美 學 和 科 技 整 合 的 專 業 能 力, 在 無 形 之 中 提 升 了 彼 此 的 教 學 能 量 與 熱 忱 二 演 示 重 點 : 1. 從 多 元 角 度 切 入 指 導 學 生 認 識 生 活 課 程 : (1) 喚 醒 記 憶 : 播 放 耳 熟 能 詳 的 旋 律, 證 明 日 常 生 活 早 已 和 多 元 文 化 緊 密 結 合 (2) 官 能 增 強 : 透 過 觀 察 模 仿 與 肢 體 律 動, 讓 學 生 體 驗 音 樂 律 動 之 美 (3) 情 境 聯 想 : 鼓 勵 學 生 觀 察 人 與 動 物 跨 情 境 的 同 質 性, 並 做 出 合 理 連 結 2. 結 合 科 技 媒 體 提 供 學 生 加 深 加 廣 的 學 習 : (1) 視 覺 提 示 : 透 過 動 畫 與 影 片 欣 賞 來 提 升 學 習 興 趣 (2) 聽 覺 刺 激 : 剪 輯 音 樂 啟 動 學 生 的 音 感 覺 知 (3) 翻 轉 學 習 : 鼓 勵 學 生 自 發 性 投 入 課 程, 提 供 意 見, 參 與 音 樂 劇 的 製 作 演 出 2
3. 利 用 合 作 學 習 進 行 同 學 年 跨 班 式 主 題 教 學 : (1) 專 長 分 工 : 學 年 級 任 老 師 依 專 長 進 行 音 樂 剪 輯 文 創 舞 蹈 及 美 術 分 項 指 導 (2) 同 儕 激 盪 : 透 過 短 劇 演 繹 讓 學 生 參 與 創 作 見 賢 思 齊, 進 而 擦 出 創 意 火 花 4. 整 合 學 校 與 家 長 資 源 促 成 學 生 學 習 成 果 演 出 : (1) 學 校 資 源 的 運 用 : 音 樂 剪 輯 軟 體 的 精 進 學 習, 學 校 戲 服 及 舞 台 聲 光 的 無 料 提 供 (2) 家 長 人 力 的 整 合 : 籌 組 家 長 義 工 團, 協 助 學 生 化 妝 換 裝 道 具 布 景 搬 運 攝 影 三 問 題 呈 現 及 解 決 策 略 : 1. 點 到 線 到 面 的 奇 妙 發 想 : (1) 多 一 點 樂 趣 : 如 何 將 二 年 級 生 活 課 程 中 可 愛 的 動 物 單 元, 結 合 法 國 音 樂 家 聖 桑 的 動 物 狂 歡 節 音 樂 組 曲, 加 入 肢 體 律 動 及 環 境 教 育 議 題, 設 計 為 多 元 評 量 的 主 題 式 教 學? 這 可 難 倒 了 我 們 這 群 絞 盡 腦 汁 的 教 學 領 航 員! (2) 讓 平 行 線 相 交 : 正 在 學 年 老 師 想 破 頭 之 際, 恰 好 學 校 表 示 : 接 收 到 善 心 人 士 捐 贈 了 一 批 戲 服, 而 且 服 裝 尺 寸 以 適 合 中 低 年 級 學 生 身 材 居 多, 適 逢 一 年 一 度 的 才 藝 發 表 晚 會 活 動 也 進 入 如 火 如 荼 的 籌 劃 階 段, 我 們 學 年 這 一 群 異 想 天 開 的 教 學 領 航 員, 決 定 結 合 多 元 文 化, 將 幾 條 看 似 不 相 交 的 平 行 線, 巧 手 拼 縫 成 一 件 Mission Impossible 彩 衣, 讓 它 在 舞 台 上 大 放 光 芒! (3) 有 了 裡 子, 更 有 面 子 : 透 過 這 個 機 會, 也 讓 我 們 見 識 到 學 年 夥 伴 們, 平 時 深 藏 不 露, 卻 多 才 多 藝 的 潛 力 有 了 雨 純 老 師 的 寫 稿 編 劇 力 紫 華 老 師 的 音 樂 剪 輯 力, 淑 婷 老 師 的 肢 體 協 調 力, 保 宏 老 師 的 巧 手 裝 置 力, 這 不 正 是 一 場 音 樂 舞 台 劇 的 主 要 元 素 嗎?! 大 家 齊 心 協 力 勾 勒 出 原 創 性 十 足 又 熱 情 有 勁 的 畢 業 狂 歡 節 短 劇! 從 演 出 現 場 拍 手 叫 好 聲 不 絕 於 耳 的 反 應, 孩 子 也 激 動 地 在 表 演 完 後 立 刻 問 老 師 : 明 年 我 們 要 表 演 什 麼? 我 覺 得 我 們 可 以 哈! 翻 轉 教 育 的 精 神, 算 不 算 在 這 小 小 舞 台 上, 燃 起 了 希 望 的 火 光, 就 請 各 位 看 官 自 行 評 論 囉!! 2. 該 如 何 善 用 時 間 協 助 學 生 充 分 完 成 舞 台 劇 練 習? 首 先, 透 過 親 師 交 流 通 知 單, 取 得 與 家 長 的 共 識 除 了 徵 詢 學 生 參 與 演 出 的 同 意 外, 也 讓 家 長 了 解 : 演 出 學 生 的 培 訓, 將 利 用 學 年 共 同 課 堂 時 間 以 及 課 餘 時 間 進 行 額 外 練 習 接 著, 學 年 老 師 進 行 分 組 訓 練, 增 加 個 別 指 導 的 機 會 最 後, 進 行 數 次 登 台 彩 排 指 導, 讓 全 體 學 生 均 能 了 解 到 : 登 台 表 演 者 及 欣 賞 表 演 者 所 應 有 的 儀 態 與 禮 節 等 相 關 事 宜, 落 實 生 活 教 育 目 的 3
3. 多 元 評 量 應 如 何 設 計? 凡 走 過 必 留 下 痕 跡 是 人 們 對 所 有 美 好 回 憶 的 企 盼, 也 是 我 們 這 群 教 學 領 航 員 的 堅 持 所 以 該 如 何 在 本 次 主 題 式 教 學 過 程 中, 替 學 生 留 下 一 抹 永 銘 於 心 的 印 記 呢? 為 配 合 這 場 主 題 式 教 學 本 身 的 豐 富 多 元 性, 多 元 評 量 將 是 最 適 合 的 選 擇 參 考 在 國 外 行 之 有 年 的 Rubrics 評 量 方 式, 它 的 多 面 向 多 尺 度 表 格 化 的 彈 性 特 質, 最 適 合 作 為 公 平 客 觀 多 元 的 評 量 依 據, 因 此 本 次 主 題 教 學 的 評 量 方 式 將 以 Rubrics 評 量 模 式 為 基 本 架 構 伍 課 程 架 構 圖 : 樂 曲 聆 聽 文 章 朗 誦 認 識 聖 桑 生 平 活 動 一 娃 娃 看 聖 桑 ( 一 節 ) 挑 選 並 製 作 合 宜 服 裝 和 道 具 布 景 即 興 創 作 畢 業 歡 送 短 劇 活 動 三 動 物 狂 歡 歌 舞 秀 ( 三 節 ) 動 物 畢 YA 狂 歡 節 有 心 最 美 活 動 二 動 肢 動 肢 模 仿 王 ( 二 節 ) 認 識 動 物 的 動 作 習 性 做 出 動 物 的 常 見 肢 體 動 作 實 際 登 台 演 出 訓 練 登 台 表 演 的 舞 蹈 及 禮 儀 結 合 音 樂 與 旁 白 表 現 對 應 人 物 特 性 4
陸 教 學 活 動 設 計 : 教 學 課 程 名 稱 能 力 指 標 1-1 以 五 官 知 覺 探 索 生 活, 察 覺 事 物 及 環 境 的 特 性 與 變 化 1-2 透 過 各 種 媒 材 進 行 探 索 活 動, 喚 起 豐 富 的 想 像 力, 並 體 驗 學 習 的 樂 趣 1-3 探 索 生 活 中 的 人 事 物, 並 體 會 各 種 網 絡 之 間 的 互 賴 與 不 可 分 離 性 2-1 接 觸 生 活 中 的 人 事 物, 理 解 文 化 藝 術 與 自 然 現 象 的 豐 富 性 2-3 察 覺 不 同 人 不 同 生 物 不 同 文 化 各 具 特 色, 理 解 並 尊 重 其 歧 異 性, 欣 賞 其 長 處 3-1 嘗 試 運 用 各 種 生 活 素 材, 表 現 自 己 的 感 受 與 想 法 3-2 練 習 並 運 用 探 究 人 事 物 的 方 法, 解 決 生 活 的 問 題 美 化 生 活 的 環 境 增 加 生 活 的 趣 味 4-1 使 用 合 適 的 語 彙 或 方 式, 表 達 對 人 事 物 的 觀 察 與 意 見 4-3 能 聽 取 團 體 成 員 的 意 見 遵 守 規 則 一 起 工 作, 並 完 成 任 務 5-1 相 信 自 己 只 要 能 真 切 的 觀 察 細 心 的 體 會, 常 可 有 新 奇 的 發 現 5-4 養 成 參 與 欣 賞 展 示 及 演 出 時 的 基 本 禮 儀 與 態 度 5-5 產 生 愛 護 生 活 環 境 尊 重 他 人 與 關 懷 生 命 的 情 懷 動 物 畢 YA 狂 歡 節 教 學 目 標 1-1-1 能 描 述 動 物 的 聲 音 1-1-2 能 模 仿 動 物 的 動 作 1-1-3 能 發 現 同 學 的 習 性 1-2-1 能 使 用 媒 材 製 作 表 演 道 具 1-2-2 能 使 用 媒 材 製 作 表 演 布 景 1-2-3 能 透 過 網 路 資 源 學 習 新 知 1-2-4 能 透 過 聆 聽 樂 曲 連 結 動 物 1-3-1 能 運 用 音 樂 軟 體 編 輯 工 具 錄 製 旁 白 1-3-2 能 選 擇 適 合 服 裝 進 行 演 出 2-1-1 能 欣 賞 他 人 表 演 2-1-2 能 了 解 觀 賞 表 演 應 有 禮 儀 2-1-3 能 學 習 參 與 演 出 的 正 確 儀 態 2-3-1 能 理 解 每 個 人 有 不 同 特 性 2-3-2 能 尊 重 每 個 人 的 想 法 2-3-3 能 欣 賞 法 國 音 樂 與 文 化 3-1-1 能 珍 惜 回 收 物 品 製 作 成 道 具 3-1-2 能 結 合 廣 告 對 白 表 達 人 物 特 質 3-2-1 能 歸 納 動 物 和 人 物 相 似 的 特 質 3-2-2 能 參 考 影 片 解 決 演 出 者 在 舞 台 上 騰 空 表 演 的 困 難 度 4-1-1 能 推 選 合 適 表 演 人 選 4-1-2 能 提 醒 表 演 者 應 有 儀 態 4-3-1 能 調 整 服 裝 增 進 舞 臺 效 果 4-3-2 能 改 善 道 具 增 進 舞 臺 效 果 4-3-3 能 學 會 舞 蹈 動 作 5-1-1 能 持 續 發 掘 周 遭 人 事 物 的 專 長 5-1-2 能 運 用 現 有 素 材 創 作 作 品 5-4-1 能 做 到 參 與 演 出 的 正 確 儀 態 5-4-2 能 遵 守 觀 賞 演 出 的 禮 儀 5-5-1 能 接 受 不 同 的 意 見 5-5-2 能 尊 重 所 有 地 球 生 命 體 5
1. 準 備 古 典 魔 力 客 聖 桑 影 片 2. 蒐 集 動 物 圖 片 製 作 ppt 檔 3. 蒐 集 與 動 物 相 關 音 樂 檔 4. 蒐 集 與 動 物 狂 歡 節 相 關 的 詩 歌 教 學 準 備 教 學 目 標 教 學 活 動 流 程 時 間 分 配 教 學 資 源 評 量 方 式 活 動 一 : 娃 娃 看 聖 桑 一 準 備 活 動 : 播 放 二 年 級 生 活 課 本 第 四 單 元 中 法 國 音 樂 家 聖 桑 的 獅 子 進 行 曲 請 學 生 閉 目 聆 聽 二 聖 桑 照 過 來 1. 欣 賞 古 典 魔 力 客 聖 桑 影 片 2. 引 導 學 生 發 表 : (1) 聖 桑 的 是 哪 一 國 人 呢? (2) 聖 桑 的 職 業 是 什 麼 呢? (3) 說 說 看, 聖 桑 是 一 個 怎 麼 樣 的 人? (4) 想 一 想, 為 什 麼 聖 桑 會 創 作 動 物 狂 歡 節 組 曲 呢? 3. 延 伸 思 考 : (1) 你 覺 得 如 果 你 是 聖 桑, 你 最 想 邀 請 哪 一 種 動 物 來 參 加 狂 歡 節 呢? 為 什 麼? 三 動 物 聲 音 對 對 碰 : 1. 呈 現 動 物 圖, 請 學 生 想 一 想 各 種 動 物 的 聲 音, 聽 聲 選 圖 (PPT 檔 ) 2. 播 放 音 樂 檔 請 學 生 聯 想 最 可 能 是 在 形 容 哪 一 種 動 物? 3. 全 班 討 論 : 你 曾 經 在 哪 些 場 合 聽 過 剛 剛 的 音 樂? 它 們 全 都 是 台 灣 的 創 作 音 樂 嗎? 4. 全 班 聆 聽 並 朗 讀 : 台 灣 現 代 作 家 王 洛 夫 的 新 詩 創 作 聖 桑 與 動 物 狂 歡 節 四 動 物 特 蒐 隊 : 1. 請 學 生 討 論 分 組 蒐 集 的 動 物 名 稱 2. 老 師 說 明 學 習 單 的 資 料 蒐 集 內 容 與 重 點 3. 發 下 課 後 學 習 單 4. 引 導 學 生 發 表 : 聖 桑 有 哪 些 精 神 值 得 我 們 學 習? 5. 總 結 歸 納 : (1) 尊 重 多 元 文 化 (2) 愛 護 動 物 1 1-2-3 能 透 過 網 路 資 源 學 習 新 知 1-1-1 能 描 述 動 物 的 聲 音 8 8 2 2 教 學 影 片 教 學 PPT 動 物 聲 音 檔 口 頭 評 量 聽 力 評 量 2-3-3 能 欣 賞 法 國 音 樂 與 文 化 3 5 詩 歌 文 章 口 頭 評 量 5-5-1 能 接 受 不 同 的 意 見 5 2 學 習 單 紙 筆 評 量 5-5-2 能 尊 重 所 有 地 球 生 命 體 4 ( 第 一 節 結 束 ) 6
教 學 準 備 1. 準 備 小 雞 操 網 路 影 片 2. 蒐 集 並 剪 輯 聖 桑 動 物 狂 歡 節 組 曲 音 樂 檔 3. 編 寫 動 物 狂 歡 節 的 劇 本 4. 設 計 譬 喻 句 和 故 事 接 寫 學 習 單 5. 設 計 旁 白 朗 讀 學 生 互 評 單 時 間 教 學 活 動 流 程 分 配 活 動 二 : 動 肢 動 肢 模 仿 王 一 準 備 活 動 : 暖 身 運 動 網 路 資 源 小 雞 肢 體 律 動 操 二 啥 米 動 物 猜 猜 看 : 2 1. 教 師 提 問 : (1) 回 想 聖 桑 的 動 物 狂 歡 節 裡 有 哪 些 動 物? (2) 這 幾 種 動 物 平 時 會 做 什 麼 樣 的 動 作 呢? (3) 這 幾 種 動 物 有 沒 有 什 麼 特 定 的 行 為? 老 師 引 導 思 考, 鼓 勵 學 生 發 表 2. 分 組 演 示 : 3 請 小 組 討 論, 選 出 一 種 動 物 出 題 考 考 同 學! (1) 設 定 動 物 角 色 (2) 練 習 動 物 動 作 (3) 學 生 上 台 表 演 (4) 請 同 學 來 答 題 三 我 的 同 學 像 什 麼 : 15 1. 請 觀 察 身 邊 的 同 學, 誰 和 指 定 的 動 物 很 像, 為 什 麼? ( 提 醒 學 生 宜 正 向 思 考 ) 2. 請 學 生 寫 下 譬 喻 句 來 形 容 兩 者 間 的 關 聯 例 如 : ( 同 學 姓 名 ) 就 像 ( 動 物 ), 因 為 他 很 3. 請 學 生 發 表 造 句 4. 協 助 學 生 聆 聽 動 物 狂 歡 節 音 樂 來 聯 想 較 不 易 連 結 的 動 物 特 質 ( 從 專 長 個 性 動 作 速 度 等 方 面 思 考 ) 5. 歸 納 統 整 : 15 獅 子 和 有 領 導 力 擔 任 幹 部 的 同 學 很 像 貓 頭 鷹 和 聰 明 愛 閱 讀 的 同 學 很 像 天 鵝 和 優 雅 注 重 儀 容 的 同 學 很 像 烏 龜 和 穩 重 個 性 從 容 不 迫 的 同 學 很 像 袋 鼠 和 活 潑 運 動 神 經 發 達 的 同 學 很 像 公 雞 和 聲 量 大 消 息 靈 通 的 同 學 很 像 骷 髏 和 好 動 古 靈 精 怪 的 同 學 很 像 提 醒 大 家 : 還 可 以 有 更 多 不 同 的 想 法 喔!! 5 ( 第 二 節 結 束 ) 教 學 目 標 教 學 資 源 評 量 方 式 1-2-3 能 透 過 網 路 資 源 學 習 新 知 1-1-2 能 模 仿 動 物 的 動 作 1-1-3 能 發 現 同 學 的 習 性 1-2-4 能 透 過 聆 聽 樂 曲 連 結 動 物 網 路 動 畫 學 習 單 音 樂 檔 口 頭 評 量 分 組 競 賽 紙 筆 評 量 3-2-1 能 歸 納 動 物 和 人 物 相 似 的 特 質 2-3-2 能 尊 重 每 個 人 的 想 法 態 度 評 量 7
四 動 物 故 事 接 龍 : 1. 教 師 呈 現 動 物 畢 YA 狂 歡 節 故 事 劇 情 (1) 在 一 個 月 黑 風 高 的 夜 晚, 大 光 森 林 裡 出 現 了 一 種 熬 夜 不 睡 覺 小 動 物 ( ) (2) 請 學 生 發 表 最 適 合 出 場 的 動 物 角 色 (3) 結 論 : 貓 頭 鷹 ( 繼 續 朗 讀 出 旁 白 ) (4) 此 時 森 林 之 王 出 場 攪 局 ( ) (5) 請 學 生 發 表 最 適 合 出 場 的 動 物 角 色 (6) 結 論 : 獅 子 ( 繼 續 朗 讀 出 旁 白 ) (7) 在 校 園 生 活 中 有 很 多 各 具 特 色 的 同 學, 例 如 : 當 老 師 不 在 時, 最 有 威 嚴, 能 幫 助 老 師 管 理 同 學 秩 序 的 就 是 ( ) (8) 請 學 生 發 表 最 適 合 出 場 的 動 物 角 色 (9) 結 論 : 獅 子 ( 繼 續 朗 讀 出 旁 白 ) (10) 還 有 一 種 同 學, 喜 歡 在 鏡 子 前 梳 妝 打 扮, 隨 時 保 持 著 優 雅 的 姿 態 ( ) (11) 請 學 生 發 表 最 適 合 出 場 的 動 物 角 色 (12) 結 論 : 天 鵝 ( 繼 續 朗 讀 出 旁 白 ) (13) 再 來 是 讓 老 師 很 頭 痛 的 同 學, 動 作 慢 寫 字 慢 吃 飯 慢, 他 就 是 ( ) (14) 請 學 生 發 表 最 適 合 出 場 的 動 物 角 色 (15) 結 論 : 烏 龜 ( 繼 續 朗 讀 出 旁 白 ) (16) 運 動 會 時, 還 有 一 位 大 展 身 手 的 英 雄 人 物, 他 就 是 ( ) (17) 請 學 生 發 表 最 適 合 出 場 的 動 物 角 色 (18) 結 論 : 袋 鼠 ( 繼 續 朗 讀 出 旁 白 ) (19) 還 有 啊, 如 果 你 有 秘 密, 就 最 怕 給 這 一 種 大 嗓 門 的 同 學 知 道 ( ) (20) 請 學 生 發 表 最 適 合 出 場 的 動 物 角 色 (21) 結 論 : 公 雞 ( 繼 續 朗 讀 出 旁 白 ) (22) 其 實 不 只 是 萬 聖 節, 在 老 師 的 心 目 中, 有 些 同 學 平 常 像 活 蹦 亂 跳 愛 作 怪 的 骷 髏, 總 是 要 老 師 板 起 臉 來 才 會 收 斂 2. 老 師 帶 出 六 年 級 學 長 姊 將 畢 業 的 消 息 3. 鼓 勵 學 生 將 以 上 劇 情 表 演 給 學 長 姊 看 4. 請 學 生 推 薦 合 適 表 演 的 人 選 ( 以 親 師 交 流 單 通 知 家 長, 取 得 同 意 ) 五 為 愛 朗 讀 : 配 合 動 物 狂 歡 節 音 樂, 請 學 生 為 學 長 姊 朗 讀 旁 白, 再 進 行 同 學 互 相 講 評 ( 第 三 節 結 束 ) 劇 本 文 字 檔 口 頭 評 量 口 頭 評 量 2-3-1 能 理 解 每 個 人 有 不 同 特 性 口 頭 評 量 口 頭 評 量 口 頭 評 量 口 頭 評 量 口 頭 評 量 4-1-1 能 推 選 合 適 表 演 人 選 4-1-2 能 提 醒 表 演 者 應 有 儀 態 22 3 15 親 師 通 知 單 角 色 扮 演 8
教 學 準 備 教 學 目 標 1-2-3 能 透 過 網 路 資 源 學 習 新 知 1-3-1 能 運 用 音 樂 軟 體 編 輯 工 具 錄 製 旁 白 1-3-2 能 選 擇 適 合 服 裝 進 行 演 出 3-1-1 能 珍 惜 回 收 物 品 製 作 成 道 具 1-2-1 能 使 用 媒 材 製 作 表 演 道 具 1-2-2 能 使 用 媒 材 製 作 表 演 布 景 2-1-3 能 學 習 參 與 演 出 的 正 確 儀 態 2-1-2 能 了 解 觀 賞 表 演 應 有 禮 儀 4-3-1 能 調 整 服 裝 增 進 舞 臺 效 果 1. 蒐 集 超 級 變 變 變 三 個 傻 瓜 海 角 七 號 網 路 宣 傳 影 片 2. 錄 製 聖 桑 動 物 狂 歡 節 組 曲 的 音 樂 加 旁 白 檔 及 畢 業 熱 舞 動 作 指 導 影 片 3. 借 用 表 演 服 裝 4. 製 作 表 演 布 景 及 道 具 5. 製 作 參 觀 禮 儀 提 示 板 教 學 活 動 流 程 時 間 分 配 教 學 資 源 評 量 方 式 活 動 三 : 動 物 狂 歡 歌 舞 秀 一 準 備 活 動 觀 賞 超 級 變 變 變 的 網 路 表 演 影 片 的 網 路 影 片 精 彩 片 段 3 二 畫 龍 點 睛 變 精 品 : 1. 播 放 加 入 旁 白 錄 製 完 成 的 音 樂 檔 編 輯 音 樂 檔 實 作 評 量 2. 請 學 生 發 表 : (1) 這 次 的 音 樂 和 上 次 比 起 來 哪 裡 不 同 呢? ( 多 了 旁 白 ) (2) 如 果 要 在 舞 台 上 表 演, 除 了 音 樂 和 旁 白 之 外, 還 要 有 什 麼, 表 演 才 會 更 精 彩 呢? ( 服 裝 道 具 動 作 布 景 聲 光 等 ) 3. 引 導 學 生 發 表 : 什 麼 服 裝 能 和 角 色 配 合 (1) 與 動 物 本 身 的 顏 色 相 似 度 較 高 者 (2) 服 裝 帶 給 人 的 感 覺 與 角 色 有 相 關 性 7 表 演 服 裝 口 頭 評 量 三 垃 圾 變 黃 金 回 收 物 品 做 道 具 : (1) 廢 紙 箱 可 以 拿 來 做 成 哪 些 道 具? ( 袋 鼠 的 耳 朵 和 尾 巴 貓 頭 鷹 的 翅 膀 和 面 具 烏 龜 的 龜 殼 公 雞 的 雞 冠 字 板 布 景 ) (2) 獅 子 的 鬃 毛 怎 麼 呈 現? 廢 紙 箱 ( 利 用 啦 啦 隊 彩 球 再 重 新 組 合 而 成 ) 彩 球 (3) 骷 髏 的 服 裝 怎 麼 表 現? 白 手 套 ( 使 用 先 前 表 演 剩 下 的 白 手 套 上 色 在 學 布 紋 膠 帶 生 本 身 的 黑 色 衣 褲 貼 上 白 色 布 紋 膠 帶 ) (4) 簡 單 道 具 製 作 20 美 勞 用 具 實 作 評 量 < 較 複 雜 或 巨 型 的 道 具 請 師 長 協 助 完 成 > 四 創 意 滿 點 服 裝 秀 : 1. 請 學 生 著 挑 選 服 裝 及 完 成 道 具 上 台 展 示 5 2. 表 演 需 知 : 2 (1) 指 導 登 台 學 生 應 注 意 的 儀 態 參 觀 提 示 板 角 色 扮 演 (2) 提 醒 觀 賞 學 生 注 意 應 有 禮 儀 3. 評 論 : (1) 請 同 學 幫 服 裝 道 具 評 分 4 學 生 互 評 表 學 生 互 評 (2) 老 師 歸 納 服 裝 道 具 需 調 整 處 延 伸 思 考 : 在 舞 台 上 會 使 人 消 失 的 顏 色, 它 與 布 景 1 的 顏 色 關 係 ( 變 色 龍 原 理 ) ( 第 四 節 結 束 ) 9
2-1-1 能 欣 賞 他 人 表 演 3-2-2 能 參 考 影 片 解 決 演 出 者 在 舞 台 上 騰 空 表 演 的 困 難 度 3-1-2 能 結 合 廣 告 對 白 表 達 人 物 特 質 5-1-2 能 運 用 現 有 素 材 創 作 作 品 5-1-1 能 持 續 發 掘 周 遭 人 事 物 的 專 長 4-3-3 能 學 會 舞 蹈 動 作 五 話 劇 卡 麥 啦 : 1. 老 師 引 言 : 在 一 齣 戲 劇 中, 我 們 通 常 可 以 加 入 一 些 逗 趣 的 動 作, 來 增 加 喜 感 例 如 : 電 影 三 個 傻 瓜 的 洗 澡 片 段 海 角 七 號 中 茂 伯 拍 打 鈴 鼓 的 畫 面 等 等 都 會 令 觀 眾 不 禁 捧 腹 大 笑 2. 小 演 員 上 場 尬 演 技 3. 同 學 一 起 想 一 想 再 加 上 什 麼 畫 面 更 有 趣 (1) 分 組 討 論 : 獅 子 班 長 手 插 腰 瞪 人 大 喊 安 靜 貓 頭 鷹 搞 笑 裝 跌 倒 天 鵝 穿 溜 冰 鞋 滑 行 烏 龜 慢 慢 吃 飯 上 學 太 空 漫 步 袋 鼠 跳 遠 瞬 間 空 中 定 格 誇 張 高 舉 金 牌 公 雞 偷 聽 八 卦 模 仿 廣 告 配 音 拿 大 聲 公 說 話 骷 髏 扮 鬼 臉 作 怪 (2) 全 班 評 選 適 合 動 作 4. 小 演 員 根 據 修 正 意 見, 再 調 整 演 出 六 大 家 一 起 扭 一 下 : 1. 老 師 播 放 熱 舞 音 樂, 回 顧 第 一 節 動 畫 中 提 到 : 舞 蹈 是 狂 歡 節 不 可 或 缺 的 元 素 之 一! 2. 請 學 生 跟 著 老 師 事 前 錄 製 的 舞 蹈 教 學 影 片 一 起 舞 動 3. 分 解 動 作 指 導 4. 學 生 動 作 練 習 5. 老 師 提 醒 學 生 舞 蹈 動 作 需 再 注 意 處 3 4 5 2 6 5 14 1 網 路 影 片 音 樂 檔 舞 蹈 影 片 實 作 評 量 口 頭 評 量 實 作 評 量 實 作 評 量 ( 第 五 節 結 束 ) 4-3-2 能 改 善 道 具 增 進 舞 臺 效 果 課 後 活 動 : 老 師 請 用 課 餘 時 間 持 續 指 導 演 出 學 生 練 習 動 物 畢 YA 狂 歡 節 話 劇 及 舞 蹈 動 作 並 針 對 才 藝 會 初 選 意 見, 進 行 道 具 及 服 裝 的 調 整 態 度 評 量 實 作 評 量 10
5-1-1 能 持 續 發 掘 周 遭 人 事 物 的 專 長 七 親 師 同 心 齊 力 斷 金 : 1. 發 下 話 劇 演 出 通 知 單 告 知 家 長 相 關 事 宜 2. 招 募 家 長 義 工 團, 以 協 助 學 生 進 行 演 出 前 的 上 妝 服 裝 更 換 及 演 出 時 的 舞 台 布 景 搬 運 和 攝 影 3. 老 師 向 音 控 單 位 提 出 演 出 的 聲 光 需 求 親 師 通 知 單 5-4-1 能 做 到 參 與 演 出 的 正 確 儀 態 5-4-2 能 遵 守 觀 賞 演 出 的 禮 儀 八 動 物 畢 YA 狂 歡 節 : 1. 演 出 及 觀 賞 學 生 準 時 就 定 位 準 備 2. 家 長 義 工 團 投 入 所 屬 工 作 進 行 支 援 3. 學 生 登 台 表 演 動 物 畢 YA 狂 歡 節 4. 老 師 進 行 演 出 指 導 及 問 題 排 除 5. 老 師 帶 領 學 生 進 行 演 出 謝 幕 15 服 裝 道 具 攝 影 器 材 實 作 評 量 態 度 評 量 5-5-1 能 接 受 不 同 的 意 見 九 我 看 動 物 畢 YA 狂 歡 節 : 1. 請 學 生 就 參 與 話 劇 演 出 或 觀 賞 寫 下 心 得 2. 挑 選 學 生 作 品 進 行 分 享 與 展 示 3. 給 予 學 生 正 向 回 饋 4. 老 師 製 作 學 習 成 果 檔 ( 含 書 面 及 光 碟 ) 5. 鼓 勵 學 生 預 先 構 想, 下 次 演 出 內 容, 並 可 提 出 與 老 師 討 論 15 5 3 2 自 評 表 省 思 評 量 ( 第 六 節 結 束 ) 11
柒 多 元 評 量 設 計 : 活 動 名 稱 娃 娃 看 聖 桑 教 學 目 標 能 認 識 聖 桑 的 生 平 及 創 作 經 過 能 正 確 描 述 動 物 的 聲 音 能 觀 察 動 物 的 動 作 及 習 性 多 元 評 量 基 準 能 透 過 口 語 發 表, 說 出 聖 桑 的 基 本 資 料 和 創 作 動 物 狂 歡 節 的 經 過 能 透 過 圖 片 與 聲 音 的 連 結, 找 出 正 確 對 應 答 案 能 完 成 觀 察 動 物 動 作 及 習 性 學 習 單 1 分 可 以 正 確 回 答 五 個 問 題 中 一 個 問 題 能 正 確 回 答 出 一 個 答 案 未 完 成 學 習 單, 但 能 補 寫 完 成 2 分 可 以 正 確 回 答 五 個 問 題 中 兩 個 問 題 能 正 確 回 答 出 兩 個 答 案 完 成 學 習 單, 但 出 現 錯 誤 3 分 可 以 正 確 回 答 五 個 問 題 中 兩 個 以 上 能 正 確 回 答 出 兩 個 以 上 的 答 案 完 成 學 習 單, 而 且 完 全 正 確 活 動 名 稱 動 肢 動 肢 模 仿 王 教 學 目 標 能 模 仿 出 動 物 的 動 作 及 習 性 能 說 出 動 物 的 動 作 及 習 性 能 觀 察 同 學 習 性 並 找 出 與 動 物 的 關 聯 能 理 解 每 個 人 有 不 同 特 性 多 元 評 量 基 準 能 透 過 小 組 討 論, 模 仿 動 物 的 動 作 及 習 性 能 根 據 動 作, 說 出 正 確 動 物 能 透 過 譬 喻 句 學 習 單 發 現 同 學 習 性 能 從 文 章 描 述 中 答 出 對 應 的 答 案 1 分 不 能 模 仿 動 作, 提 示 後 能 做 出 能 正 確 回 答 出 一 個 答 案 能 正 確 造 出 一 個 句 子 能 正 確 回 答 一 個 答 案 2 分 完 成 模 仿 動 作, 但 出 現 錯 誤 能 正 確 回 答 出 兩 個 答 案 能 正 確 造 出 兩 個 句 子 能 正 確 回 答 出 兩 個 答 案 3 分 完 成 模 仿 動 作, 而 且 完 全 正 確 能 正 確 回 答 出 兩 個 答 案 以 上 能 正 確 造 出 兩 個 句 子 以 上 能 正 確 回 答 出 兩 個 答 案 以 上 12
活 動 名 稱 動 物 狂 歡 歌 舞 秀 教 學 目 標 能 運 用 音 樂 軟 體 編 輯 工 具 錄 製 旁 白 能 選 擇 適 合 服 裝 進 行 演 出 能 珍 惜 回 收 物 品, 使 用 媒 材 製 作 表 演 道 具 多 元 評 量 基 準 能 以 正 確 咬 字 聲 量 速 度, 完 成 旁 白 錄 製 能 根 據 圖 片 及 說 明 選 出 適 當 的 角 色 服 裝 能 運 用 廢 紙 箱 白 手 套 製 作 完 成 表 演 道 具 1 分 咬 字 聲 量 速 度 中 有 兩 項 需 改 正 能 正 確 選 出 一 件 適 合 服 裝 能 完 成 一 個 道 具 2 分 咬 字 聲 量 速 度 中 有 一 項 需 改 正 能 正 確 選 出 兩 件 適 合 服 裝 能 完 成 兩 個 道 具 3 分 咬 字 聲 量 速 度 完 全 正 確 能 正 確 選 出 兩 件 以 上 適 合 服 裝 能 完 成 兩 個 以 上 的 道 具 活 動 名 稱 動 物 狂 歡 歌 舞 秀 教 學 目 標 能 學 會 舞 蹈 動 作 能 做 到 參 與 演 出 的 正 確 儀 態 能 遵 守 觀 賞 表 演 應 有 禮 儀 多 元 評 量 基 準 能 配 合 音 樂 做 出 正 確 的 舞 蹈 動 作 能 維 持 笑 容 姿 態 服 裝 聲 量 動 作 的 表 演 重 點 能 遵 守 儀 容 飲 食 攝 影 聲 量 言 行 的 觀 賞 禮 儀 1 分 能 配 合 音 樂 做 出 動 作, 但 有 五 處 以 上 的 笑 容 姿 態 服 裝 聲 量 動 作 中 儀 容 飲 食 攝 影 聲 量 言 行 中 動 作 不 流 暢 有 兩 項 需 改 正 有 兩 項 需 改 正 2 分 能 配 合 音 樂 完 成 動 作, 但 有 五 處 以 內 的 笑 容 姿 態 服 裝 聲 量 動 作 中 儀 容 飲 食 攝 影 聲 量 言 行 中 動 作 不 流 暢 有 一 項 需 改 正 有 一 項 需 改 正 3 分 能 配 合 音 樂 流 暢 的 完 成 整 首 歌 的 動 作 笑 容 姿 態 服 裝 聲 量 動 作, 完 全 適 當 儀 容 飲 食 攝 影 聲 量 言 行, 完 全 適 當 13
捌 附 件 :( 相 關 之 教 學 活 動 照 片 學 習 活 動 單 作 業 單 評 量 表 採 附 件 方 式 自 由 呈 現 ) 一 教 學 成 果 與 學 習 成 效 : 動 物 畢 YA 狂 歡 節 主 題 式 教 學 成 果 動 物 聲 音 對 對 碰 啥 米 動 物 猜 猜 看 分 組 討 論 為 愛 朗 讀 小 小 配 音 員 製 作 觀 賞 禮 儀 提 示 板 廢 紙 箱 製 作 成 給 學 長 姊 的 祝 福 14
動 物 畢 YA 狂 歡 節 主 題 式 教 學 成 果 骷 髏 道 具 製 作 老 師 巧 手 將 廢 材 變 黃 金 舞 蹈 動 作 指 導 參 加 才 藝 會 初 選 製 作 成 果 光 碟 家 長 回 饋 15
二 學 生 表 現 : 動 物 畢 YA 狂 歡 節 主 題 式 教 學 成 果 動 物 畢 YA 狂 歡 節 正 式 演 出 廢 紙 箱 做 成 布 景 天 鵝 加 入 直 排 輪 技 巧 鏡 裡 鏡 外 模 仿 秀 烏 龜 型 同 學 表 情 好 生 動 袋 鼠 尾 巴 還 會 閃 閃 發 光 黑 衣 人 製 造 運 動 員 飛 騰 效 果 活 蹦 亂 跳 的 可 愛 骷 髏 千 手 骷 髏 舞 獻 給 學 長 姊 最 真 摯 的 祝 福 精 彩 演 出 博 得 滿 堂 彩 16
三 教 學 省 思 : 問 題 保 宏 老 師 雨 純 老 師 淑 婷 老 師 紫 華 老 師 1. 針 對 本 次 主 題 教 學 的 需 求, 自 身 進 行 了 哪 些 的 專 業 成 長? 2. 推 動 本 次 主 題 教 學 中, 最 感 動 或 最 有 成 就 感 的 一 件 事? 3. 推 動 本 次 主 題 教 學 中, 曾 遭 遇 了 怎 樣 的 困 難? 我 又 是 如 何 解 決 或 突 破 的? 學 習 引 人 入 勝 的 音 樂 劇, 應 如 何 安 排 活 潑 與 平 和 的 音 樂 出 現 的 比 重 與 層 次 利 用 LED 燈 的 媒 材, 置 入 表 演 道 具 及 布 景 中, 很 高 興 效 果 不 錯 <Q> 表 演 動 作 及 整 體 音 樂 何 者 應 該 先 產 出 <A> 經 過 學 年 夥 伴 一 起 討 論, 產 出 順 序 為 : 劇 本 音 樂 動 作 4. 我 的 教 學 省 思 透 過 平 時 對 學 生 的 觀 察, 讓 角 色 扮 演 能 和 學 生 特 質 更 緊 密 結 合 瀏 覽 各 種 兒 童 音 樂 劇 影 片 片 段, 找 出 音 樂 劇 的 特 色, 以 利 劇 本 的 轉 編 寫 學 年 能 各 自 發 揮 所 長, 共 同 籌 備 規 劃 指 導 全 學 年 孩 子 進 行 本 次 主 題 教 學 <Q> 指 導 孩 子 進 行 表 演 活 動 時, 部 分 孩 子 較 害 羞, 肢 體 動 作 放 不 開 <A> 由 老 師 直 接 示 範 動 作 音 樂 劇 對 老 師 及 孩 子 來 說, 都 是 較 為 陌 生 的 但 在 老 師 們 集 思 廣 益 分 工 合 作 去 引 領 孩 子 之 下, 孩 子 的 潛 力 是 可 以 被 雕 琢 出 來 的 1. 更 加 了 解 管 1. 深 入 了 解 法 國 弦 樂, 進 而 喜 音 樂 家 聖 桑 的 音 愛 管 弦 樂 樂 內 涵 2. 學 習 如 何 將 2. 學 習 audacity 音 樂 組 曲 與 學 音 樂 編 輯 軟 體 的 生 音 樂 劇 結 合 操 作 學 年 老 師 和 學 生 們 利 用 上 課 時 間 課 餘 時 間 做 學 習 與 排 演, 全 心 全 意 為 學 年 努 力, 很 感 動! <Q> 幕 與 幕 之 間 如 何 無 痕 跡 且 巧 妙 的 銜 接 <A> 學 年 老 師 發 現 問 題, 立 即 討 論, 一 次 一 次 的 修 正 音 樂 和 國 語 配 合, 並 且 融 入 學 校 活 動 中, 是 一 件 很 棒 的 事 藉 由 這 次 活 動, 讓 我 更 明 白 如 何 引 導 學 生 音 樂 劇, 及 團 體 合 作 的 重 要 性 本 次 教 學 過 程 中, 看 到 親 師 生 同 心 協 力 完 成 本 次 主 題 教 學, 學 生 主 動 投 入 課 程 的 熱 忱 嶄 露 無 遺 <Q> 學 生 錄 製 旁 白 時, 因 為 經 驗 不 足, 常 有 吃 螺 絲 中 斷 笑 場, 甚 至 太 接 近 麥 克 風, 產 生 雜 音 <A> 發 現 以 泡 棉 套 在 麥 克 風 上, 可 減 少 雜 音 採 分 段 錄 音, 以 減 少 重 錄 情 形, 再 以 音 樂 編 輯 程 式, 進 行 音 量 調 整 雜 訊 消 除 後 製 1. 製 作 素 材, 易 因 雨 天 耗 損, 在 表 演 前, 應 先 考 量 場 地 及 雨 天 備 案 2. 老 師 對 教 學 媒 材 的 充 分 掌 握, 能 增 進 學 生 學 習 成 效, 提 升 學 習 興 趣 之 外, 對 教 學 者 自 身 而 言, 也 是 教 學 相 長 17
四 附 件 : 1. 親 師 交 流 單 : << 才 藝 發 表 會 活 動 訊 息 通 知 >> 親 愛 的 家 長 您 好 : 首 先 感 謝 您 對 於 102 學 年 度 才 藝 發 表 會 的 支 持, 也 恭 喜 貴 子 弟 通 過 了 初 選 及 複 評, 確 定 參 與 本 次 才 藝 發 表 會 的 演 出 在 此 通 知 您 : 日 期 6/16( 一 ) 彩 排 6/17( 二 ) 正 式 演 出 集 合 時 間 地 點 17:30 輔 導 室 旁 穿 堂 18:30 輔 導 室 旁 穿 堂 結 束 時 間 預 計 20:00 預 計 21:00 備 註 請 先 上 妝 歡 迎 家 長 攝 影 拍 照 請 家 長 勿 走 動 拍 照 請 扮 演 鱷 魚 烏 龜 學 生 穿 著 綠 色 內 搭 衣 褲 請 扮 演 貓 熊 瓢 蟲 老 虎 袋 鼠 兔 子 蜜 蜂 學 生, 下 身 穿 著 同 色 系 褲 襪 或 內 搭 褲 請 扮 演 : 舉 牌 學 生 班 長 公 雞 型 學 生 烏 龜 型 學 生 天 鵝 型 學 生 穿 著 便 服 請 扮 演 : 舉 牌 學 生 班 長 公 雞 型 學 生 烏 龜 型 學 生 天 鵝 型 學 生 穿 著 制 服 提 前 通 知 以 利 您 預 作 準 備 規 劃, 如 有 任 何 狀 況 請 隨 時 與 各 班 導 師 聯 繫, 誠 摯 地 邀 請 您 一 同 欣 賞 並 支 持 孩 子 本 次 的 演 出 年 級 老 師 敬 上 2014/06/11 ----------------------------------------- << 回 條 >> 我 能 支 援 現 場 的 上 妝 工 作 我 能 支 援 現 場 的 布 景 搬 撤 工 作 學 生 姓 名 : 家 長 簽 名 : 18
2. 學 習 單 : (1) 動 物 特 蒐 隊 活 動 學 習 單 生 活 課 程 學 習 單 聖 桑 與 動 物 特 蒐 隊 年 班 姓 名 : 親 愛 的 小 朋 友 : 今 天 我 們 在 生 活 課 上 聽 到 聖 桑 的 動 物 狂 歡 節 組 曲, 現 在 請 你 想 一 想, 以 下 問 題 : 對 的 打, 錯 的 打 : ( )1. 聖 桑 是 美 國 人 ( )2. 聖 桑 是 音 樂 家 ( )3. 袋 鼠 烏 龜 天 鵝 公 雞 和 獅 子 都 是 動 物 狂 歡 節 組 曲 的 主 角 連 連 看, 找 出 正 確 配 對 : 動 物 種 類 動 作 特 性 走 威 嚴 的 跳 大 聲 的 飛 好 動 的 爬 優 雅 的 游 慢 慢 的 老 師 評 語 : 哇! 叫 你 動 物 高 手!! 可 惜 ~ 差 一 點!! 加 油 ~ 再 努 力!! 19
(2) 譬 喻 句 練 習 活 動 學 習 單 生 活 課 程 學 習 單 我 的 同 學 像 什 麼 年 班 姓 名 : 親 愛 的 小 朋 友 : 請 你 觀 察 一 下 身 旁 的 同 學, 他 有 什 麼 特 性 和 下 面 的 小 動 物 很 像 : 同 學 姓 名 動 物 種 類 特 性 我 的 同 學 他 是 班 長 很 有 威 嚴 他 和 很 像, 因 為 老 師 評 語 : 哇! 叫 你 聯 想 高 手!! 可 惜 ~ 差 一 點!! 加 油 ~ 再 努 力!! 20
3. 為 愛 朗 讀 活 動 劇 本 : ( 夜 晚 樂 聲 起 ~) 劇 本 名 稱 : 動 物 畢 YA 狂 歡 節 第 一 幕 貓 頭 鷹 : 好 一 個 寧 靜 的 夜 晚, 眾 人 皆 睡 我 獨 醒 獅 子 : 廢 話! 你 是 貓 頭 鷹 耶! 你 不 醒, 誰 醒 啊! ㄘㄟˊ 貓 頭 鷹 :ㄟˊ 那 你 這 頭 獅 子 不 睡 覺 是 在 幹 嘛? 獅 子 : 我 我 可 是 森 林 之 王, 我 來 巡 視 一 下 大 家 睡 相 如 何 不 行 嗎? 哼! ( 貓 頭 鷹 作 跌 倒 狀 ~) 貓 頭 鷹 : 說 正 經 的, 你 知 道 最 近 最 熱 門 的 新 聞 是 什 麼 嗎? 獅 子 :( 臭 屁 狀 ) 那 還 不 簡 單! 當 然 是 ~~ 六 年 級 的 學 長 姊 要 畢 業 啦! 貓 頭 鷹 : 所 以 我 們 要 送 學 長 姊 一 首 詩 喔! 獅 子 :( 驚 訝 狀 ) 啥 米? 是 哪 一 首? 快 唸 來 聽 聽! 貓 頭 鷹 : 別 急 別 急, 來, 讓 我 們 一 起 來 回 味 一 下 聖 桑 和 動 物 狂 歡 節 這 首 詩 吧! 貓 頭 鷹 & 獅 子 輪 流 朗 讀 獅 子 :ㄟ~ 為 什 麼 你 要 送 學 長 姊 這 首 詩 啊? 貓 頭 鷹 : 因 為 這 首 詩 裡 提 到 的 形 形 色 色 的 動 物 好 有 趣, 就 好 像 我 們 身 邊 的 同 學 好 友, 他 們 陪 伴 學 長 姊 度 過 六 年 多 采 多 姿 的 校 園 生 活, 想 當 年 獅 子 & 貓 頭 鷹 陷 入 回 憶 狀 ( 舉 牌 回 憶 校 園 生 活 過 場 ~) 旁 白 : 究 竟 ~ 當 年 發 生 了 哪 些 事? 讓 我 們 繼 續 看 下 去 ( 模 仿 盛 竹 如 口 吻 ) 第 二 幕 獅 子 ~ 老 師 不 在 時 旁 白 : 當 老 師 不 在 時 ( 三 五 同 學 吵 鬧 追 逐 過 場 ) 班 長 : 安 靜!!!( 雙 手 插 腰 大 聲 斥 責 目 露 凶 光 ) 同 時 間 : 配 樂 起 ~ 獅 子 從 台 前 過 場 班 長 : 老 師 不 在, 到 底 你 們, 一 直 再 吵 什 麼 呢? 通 通 安 靜, 不 要 再 吵, 不 然 我 要 發 飆 了!!( 配 音 樂 唱 ) 第 三 幕 天 鵝 ~ 廁 所 梳 妝 旁 白 : 還 有 一 種 同 學, 喜 歡 聚 在 廁 所 鏡 子 前 梳 妝 打 扮, 就 像 天 鵝 一 樣, 隨 時 保 持 著 優 雅 的 姿 態 ( 男 扮 女 裝, 照 鏡 子 梳 著 長 髮, 並 扭 腰 擺 臀 走 過 台 前 ) 同 時 間 : 配 樂 起 ~ 天 鵝 從 台 前 過 場 21
第 四 幕 烏 龜 ~ 上 放 學 旁 白 : 再 來, 是 讓 老 師 很 頭 疼 的 烏 龜 型 同 學 上 學 慢 寫 字 慢 吃 飯 慢, 連 放 學 收 書 包 都 要 老 師 連 吼 帶 趕 的, 他 還 是 一 副 皇 帝 不 急, 急 死 太 監 的 模 樣 ( 兩 位 學 生 依 序 以 極 慢 動 作 表 演 上 學 吃 飯 ) 同 時 間 : 配 樂 起 ~ 烏 龜 從 台 前 過 場 第 五 幕 運 動 會 ~ 袋 鼠 旁 白 : 當 然, 大 光 也 不 乏 英 雄 式 的 人 物! 運 動 會 時, 便 是 他 大 展 身 手 的 好 機 會, 舉 凡 一 百 公 尺 跳 高 跳 遠, 無 一 能 難 得 倒 他, 這 樣 的 人 物 通 常 有 許 多 潛 在 的 粉 絲 喔! ( 三 兩 位 同 學 表 演 跳 遠 過 場 ) 同 時 間 : 配 樂 起 ~ 袋 鼠 從 台 前 過 場 第 六 幕 最 怕 遇 到 ~ 公 雞 型 旁 白 : 還 有 啊! 在 學 校 最 怕 遇 到 公 雞 母 雞 型 的 同 學, 什 麼 祕 密 讓 他 知 道 了, 不 用 一 天 立 馬 變 全 國 新 聞 了!! ( 一 群 學 生 聚 集 說 悄 悄 話, 公 雞 型 同 學 湊 近 偷 聽 後, 拿 大 聲 公 到 處 放 送 ~~) 同 時 間 : 配 樂 起 ~ 公 雞 從 台 前 過 場 公 雞 型 同 學 : ( 拿 大 聲 公 到 處 放 送 ) 張 君 雅 小 妹 妹, 你 家 ㄟ 泡 麵 已 經 煮 熟 了, 你 阿 嬤 叫 你 趕 快 回 家 第 七 幕 訓 話 ~ 化 石 ; 訓 完 ~ 骷 髏 旁 白 : 說 了 這 麼 多, 我 相 信 在 場 的 同 學 們 一 定 都 曾 經 是 以 下 這 類 型 的 人 物 旁 白 : 老 師 發 飆 時 ( 老 師 插 腰 指 指 點 點 作 罵 人 狀, 三 兩 學 生 立 正 不 敢 亂 動 ) 旁 白 : 下 一 秒 ( 老 師 轉 身 離 開, 學 生 立 刻 活 蹦 亂 跳 扮 鬼 臉 作 怪 等 ) 發 飆 時 : 舉 化 石 字 排, 從 台 前 過 場 訓 完 時 : 配 樂 起 ~ 骷 髏 人 從 台 前 表 演 搞 笑 動 作 過 場 第 八 幕 獅 子 : 哇! 聽 你 這 麼 一 說, 我 們 能 有 這 麼 豐 富 的 回 憶, 都 是 因 為 身 邊 充 滿 各 具 特 色 的 同 學 耶! 貓 頭 鷹 : 對 啊! 在 這 畢 業 之 際, 讓 我 們 一 起 來 辦 場 畢 YA 狂 歡 節, 和 學 長 姐 同 樂 一 下 吧! ( 音 樂 起 ~ 離 開 地 球 表 面 ) 第 九 幕 動 物 畢 YA 狂 歡 節 ( 眾 人 回 到 舞 台 中 央 一 起 跳 舞, 骷 髏 表 演 千 手 觀 音 ) 曲 落 時 ~ 舉 祝 福 詞 牌 並 齊 聲 喊 祝 學 長 姐 鵬 程 萬 里 畢 業 快 樂! 22
4. 評 量 表 : (1) 創 意 滿 點 服 裝 秀 活 動 --- 學 生 互 評 表 給 分 標 準 : 最 符 合 3 分, 有 些 符 合 2 分, 不 符 合 1 分 小 組 主 題 清 楚 評 量 內 容 效 果 好 有 創 意 有 精 神 有 笑 容 總 結 1 2 3 4 5 6 (2) 我 看 動 物 畢 YA 狂 歡 節 --- 學 生 自 評 表 你 今 天 的 學 習 情 形 如 何? 給 分 標 準 : 最 符 合 3 分, 有 些 符 合 2 分, 不 符 合 1 分 ( ) 1. 今 天 的 學 習 很 有 趣 ( ) 2. 今 天 的 學 習 是 自 己 想 學 的 ( ) 3. 今 天 的 學 習 過 程 中, 自 己 很 努 力 ( ) 4. 今 天 的 學 習 過 程 中, 自 己 表 現 的 很 好 ( ) 5. 經 過 今 天 的 學 習 過 程, 自 己 的 想 法 有 改 變 總 分 : 我 有 話 要 說 : 6. 23
玖 參 考 資 料 : 學 習 資 源 參 考 資 料 檔 案 型 式 CD 音 樂 檔 案 名 稱 Inspiration 靈 感 37 給 小 朋 友 聽 的 動 物 狂 歡 節 和 其 他 / 契 可 里 尼 魏 森 柏 格 ( 鋼 琴 ) 普 赫 特 ( 指 揮 ) 檔 案 來 源 唱 片 公 司 :Gold Typhoon Music 2010 書 籍 晨 讀 10 分 鐘 : 童 詩 精 選 集 林 世 仁 編 著 臺 北 : 天 下 雜 誌 2010 書 籍 童 詩 嘉 年 華 呂 嘉 紋 著 臺 北 : 小 魯 文 化 公 司 2002 書 籍 小 古 典 音 樂 計 畫 Ⅱ: 浪 漫 ( 下 ) 國 民 樂 派 篇 : 孩 子 的 許 麗 雯 著 臺 北 : 信 實 文 化 公 司 2007 第 一 場 古 典 盛 宴 影 片 古 典 魔 力 客 聖 桑 公 共 電 視 影 片 超 級 變 變 變 http://share.youthwant.com.tw/flvplayer/share2.swf?m=13032460 影 片 三 個 傻 瓜 宣 傳 片 YOUTUBE 網 路 資 源 影 片 海 角 七 號 宣 傳 片 YOUTUBE 網 路 資 源 動 畫 小 雞 操 YOUTUBE 網 路 資 源 24
附 件 三 臺 南 市 103 年 度 生 活 課 程 輔 導 團 教 科 書 轉 化 主 題 教 學 暨 多 元 評 量 案 例 徵 稿 活 動 報 名 基 本 資 料 表 學 校 名 稱 ( 全 銜 ): 台 南 市 北 區 大 光 國 小 學 校 電 話 06-2518465 教 學 課 程 名 稱 : 動 物 畢 YA 狂 歡 節 作 者 基 本 資 料 :( 第 一 位 為 主 要 聯 絡 人 ) ( 往 後 訊 息 通 知 將 以 e-mail 為 主, 務 請 詳 填 ) 編 號 姓 名 聯 絡 電 話 行 動 電 話 E-mail 1 黃 紫 華 06-2518465*401 0929603478 tnziva13@mail.tn.edu.tw 2 蔡 雨 純 06-2518465*402 0926312926 tnfinger@mail.tn.edu.tw 3 吳 保 宏 06-2814769 0936824398 Pao328@hotmail.com 4 吳 淑 婷 06-2559627 0986950900 Ting875033@hotmail.com ------------------------------------------------------------------- 25
附 件 四 臺 南 市 103 年 度 生 活 課 程 輔 導 團 教 科 書 轉 化 主 題 教 學 暨 多 元 評 量 案 例 徵 稿 活 動 智 慧 財 產 切 結 書 暨 授 權 書 校 名 ( 全 銜 ): 台 南 市 北 區 大 光 國 民 小 學 作 品 名 稱 : 動 物 畢 YA 狂 歡 節 本 教 學 者 ( 團 隊 ) 參 加 臺 南 市 103 年 度 生 活 課 程 輔 導 團 教 科 書 轉 化 主 題 教 學 暨 多 元 評 量 案 例 徵 稿 活 動, 其 所 選 拔 個 人 之 作 品 未 涉 及 抄 襲, 如 有 抄 襲 情 事, 得 由 主 辦 單 位 取 消 參 選 及 得 獎 資 格, 並 收 回 所 得 獎 牌 及 相 關 補 助 經 費, 本 人 無 任 何 異 議, 並 放 棄 先 訴 抗 辯 權 此 外, 就 本 作 品 授 與 主 辦 單 位 一 免 授 權 金 全 球 性 之 永 久 權 利, 為 宣 傳 活 動 或 產 品, 得 於 重 製 編 輯 改 作 引 用 公 開 展 示 公 開 陳 列 公 開 播 送 公 開 上 映 公 開 傳 輸 重 新 格 式 化 散 佈 或 使 用 參 賽 作 品, 並 得 轉 授 權 據 此, 授 權 者 同 意 臺 南 市 政 府 教 育 局 及 臺 南 市 北 區 大 成 國 民 小 學 可 選 擇 將 此 作 品, 張 貼 於 主 辦 單 位 的 網 站 供 人 點 覽 或 於 各 媒 體 或 公 開 場 所 公 開 播 送 公 開 上 映 傳 輸 或 散 布 此 致 臺 南 市 政 府 教 育 局 臺 南 市 大 成 國 民 小 學 立 書 暨 授 權 人 ( 一 ): ( 簽 章 ) 身 份 證 字 號 : 住 址 ( 含 里 鄰 ): 立 書 暨 授 權 人 ( 二 ): ( 簽 章 ) 身 份 證 字 號 : 住 址 ( 含 里 鄰 ): 立 書 暨 授 權 人 ( 三 ): ( 簽 章 ) 身 份 證 字 號 : 住 址 ( 含 里 鄰 ): 中 華 民 國 103 年 月 日 26
附 件 五 繳 件 檢 核 表 :( 送 件 學 校 拿 回 ) 茲 收 到 貴 校 送 來 參 加 臺 南 市 103 年 度 生 活 課 程 輔 導 團 教 科 書 轉 化 主 題 教 學 暨 多 元 評 量 案 例 徵 稿 活 動 資 料 如 下 : 學 校 : 台 南 市 北 區 大 光 國 民 小 學 作 品 名 稱 : 動 物 畢 YA 狂 歡 節 作 者 : 黃 紫 華 蔡 雨 純 吳 保 宏 吳 淑 婷 書 面 資 料 A:( 壹 式 三 份 ) 附 件 一 至 二, 請 按 順 序 裝 訂 書 面 資 料 B:( 壹 式 一 份 ) 附 件 三 四, 另 成 一 份 光 碟 : ( 壹 式 一 份 )--- 書 面 資 料 檔 : 附 件 一 至 四, 校 名 有 任 何 問 題 請 與 大 成 國 小 輔 導 處 聯 絡 06-5837520#2130 網 路 電 話 :266030 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 繳 件 檢 核 表 :( 存 根 ) 茲 收 到 貴 校 送 來 參 加 臺 南 市 103 年 度 生 活 課 程 輔 導 團 教 科 書 轉 化 主 題 教 學 案 例 徵 稿 活 動 資 料 如 下 : 學 校 : 台 南 市 北 區 大 光 國 民 小 學 作 品 名 稱 : 動 物 畢 YA 狂 歡 節 作 者 : 黃 紫 華 蔡 雨 純 吳 保 宏 吳 淑 婷 書 面 資 料 A:( 壹 式 三 份 ) 附 件 一 二, 請 按 順 序 裝 訂 書 面 資 料 B:( 壹 式 一 份 ) 附 件 三 四, 另 成 一 份 光 碟 : ( 壹 式 一 份 )--- 書 面 資 料 檔 : 附 件 一 至 四, 校 名 有 任 何 問 題 請 與 大 成 國 小 輔 導 處 聯 絡 06-5837520#2130 網 路 電 話 :266030 27