医 学 教 育 领 导 参 考 重 庆 医 科 大 学 校 长 办 公 室 2013 年 第 2 期 ( 总 第 24 期 ) 2013 年 3 月 20 日 目 录 热 点 聚 焦 2012 年 教 育 部 学 科 评 估 结 果 及 医 学 各 学 科 情 况 分 析 2 综 合 信 息 2012 年 度 中 国 科 学 10 大 进 展 9 麻 省 理 工 学 院 新 任 校 长 就 职 演 讲 10 教 育 部 关 于 2011 计 划 实 施 情 况 重 要 问 题 解 答 17 院 校 动 态 哈 尔 滨 医 科 大 学 举 办 首 届 全 国 医 学 院 校 校 ( 院 ) 长 论 坛 21 南 京 医 科 大 学 在 全 国 范 围 内 首 次 使 用 全 英 文 标 准 化 病 人 22 首 都 医 科 大 学 2012 年 学 科 科 研 工 作 概 况 22 华 中 科 技 大 学 调 整 医 科 部 分 机 构 和 干 部 23 北 京 都 柏 林 国 际 学 院 揭 牌 23
热 点 聚 焦 2012 年 教 育 部 学 科 评 估 结 果 及 医 学 各 学 科 情 况 分 析 ( 医 学 教 育 研 究 室 根 据 教 育 部 发 布 信 息 整 理 ) 教 育 部 学 位 与 研 究 生 教 育 发 展 中 心 于 2013 年 1 月 29 日 发 布 2012 年 学 科 评 估 结 果 此 次 评 估, 是 该 中 心 继 2004 年 2009 年 后 自 主 开 展 的 第 三 轮 学 科 评 估 评 估 对 象 是 具 有 研 究 生 培 养 和 学 位 授 予 资 格 的 一 级 学 科, 以 高 等 学 校 为 主, 兼 顾 科 研 院 所 这 是 一 个 服 务 性 开 放 性 的 评 估, 学 校 根 据 需 要, 自 愿 参 加 学 位 中 心 开 展 学 科 评 估 的 目 的, 为 了 贯 彻 落 实 教 育 部 提 高 高 等 教 育 质 量 30 条 2011 计 划 协 同 创 新 的 要 求, 通 过 评 估, 促 进 学 科 建 设, 提 高 研 究 生 培 养 和 学 位 授 予 质 量 此 次 评 估 有 390 多 个 单 位 的 4200 多 个 学 科 参 加, 学 科 参 评 率 比 上 一 次 增 长 79% 除 2 所 211 高 校 外, 其 它 211 高 校 985 高 校 均 参 加 了 评 估 全 国 高 校 中 的 国 家 重 点 学 科, 参 评 率 为 93%, 博 士 一 级 授 权 学 科 的 参 评 率 为 80% 本 轮 学 科 评 估 的 主 要 改 革 为 : 强 化 质 量 评 价, 弱 化 规 模 与 数 量 ; 突 出 人 才 培 养 质 量 评 价 ; 加 强 国 际 化 指 标, 鼓 励 国 际 交 流 与 合 作 ; 分 层 次 评 估, 促 进 分 层 次 办 学 评 估 指 标 体 系 中 一 级 指 标 占 比 为 : 师 资 队 伍 与 资 源 25 分, 科 学 研 究 32 分, 人 才 培 养 25 分, 学 科 声 誉 18 分 就 评 估 结 果 而 言, 排 名 前 五 位 的 学 科 中 超 过 75% 是 国 家 重 点 学 科, 985 高 校 占 73%, 211 高 校 占 84%; 国 家 新 学 科 目 录 调 整 对 促 进 学 科 特 色 发 展 初 见 成 效, 适 应 需 求 性 增 强 ; 评 估 结 果 体 现 出 学 科 发 展 的 状 态 和 规 律, 与 前 两 次 评 估 比 较, 传 统 学 科 评 估 结 果 相 对 稳 定, 新 兴 学 科 有 一 定 波 动, 而 一 些 学 科 内 涵 界 定 比 较 宽 泛 的 学 科 评 估 结 果 变 化 相 对 较 大 ; 分 类 特 色 指 标 体 系 比 较 科 学 地 反 映 出 特 色 高 校 学 科 建 设 成 效, 专 业 院 校 的 得 分 明 显 提 升 ; 较 客 观 展 示 了 高 校 的 整 体 优 势 特 色 与 发 展 状 态 我 校 基 本 情 况 如 下 : 共 参 评 8 个 一 级 学 科, 其 中 临 床 医 学 护 理 学 得 分 进 入 前 30%; 生 物 医 学 工 程 在 36 个 参 评 单 位 中 并 列 第 12 位, 列 医 科 单 科 院 校 第 1 位 ; 护 理 学 在 39 个 参 评 单 位 中 并 列 第 8 位, 医 科 单 科 院 校 并 列 第 3 位 ; 口 腔 医 学 2
公 共 卫 生 与 预 防 医 学 均 为 硕 士 授 权 点, 但 评 分 超 过 部 分 博 士 授 权 高 校 表 1: 我 校 各 参 评 学 科 综 合 排 名 总 表 学 科 名 称 参 评 高 校 总 数 一 级 学 科 博 士 点 参 评 医 科 院 校 总 排 名 医 科 排 名 生 物 医 学 工 程 36 25 6 12 1 护 理 学 39 23 18 8 3 基 础 医 学 44 27 14 16 4 临 床 医 学 50 35 20 15 5 口 腔 医 学 25 14 10 14 5 药 学 48 20 19 20 5 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 33 20 16 20 7 中 医 学 20 12 17 15 14 表 2 : 生 物 医 学 工 程 单 科 排 名 情 况 ( 总 12/36, 医 科 1/6) 排 名 高 校 名 称 学 科 得 分 1 重 庆 医 科 大 学 73 2 首 都 医 科 大 学 72 3 南 方 医 科 大 学 70 4 哈 尔 滨 医 科 大 学 69 5 温 州 医 学 院 67 6 解 放 军 总 医 院 65 ( 军 医 进 修 学 院 ) 3
表 3: 护 理 学 单 科 排 名 情 况 ( 总 8/39, 医 科 3/17) 排 名 高 校 名 称 学 科 得 分 1 第 二 军 医 大 学 81 2 解 放 军 总 医 院 78 ( 军 医 进 修 学 院 ) 3 重 庆 医 科 大 学 76 3 南 京 医 科 大 学 76 3 首 都 医 科 大 学 76 6 天 津 医 科 大 学 74 6 哈 尔 滨 医 科 大 学 74 8 山 西 医 科 大 学 72 8 中 国 医 科 大 学 72 8 温 州 医 学 院 72 8 南 方 医 科 大 学 72 12 大 连 医 科 大 学 68 12 安 徽 医 科 大 学 68 12 广 西 医 科 大 学 68 15 辽 宁 医 学 院 67 15 新 疆 医 科 大 学 67 17 广 州 医 学 院 66 表 4: 基 础 医 学 单 科 排 名 情 况 ( 总 16/44, 医 科 4/14) 排 名 高 校 名 称 学 科 得 分 1 南 京 医 科 大 学 80 1 第 二 军 医 大 学 80 3 南 方 医 科 大 学 76 4 重 庆 医 科 大 学 74 4
4 中 国 医 科 大 学 74 6 首 都 医 科 大 学 73 6 天 津 医 科 大 学 73 6 哈 尔 滨 医 科 大 学 73 9 大 连 医 科 大 学 70 10 广 西 医 科 大 学 69 11 解 放 军 总 医 院 67 ( 军 医 进 修 学 院 ) 12 辽 宁 医 学 院 65 12 徐 州 医 学 院 65 12 新 疆 医 科 大 学 65 表 5: 口 腔 医 学 单 科 排 名 情 况 ( 总 14/25, 医 科 5/10) 排 名 高 校 名 称 学 科 得 分 1 首 都 医 科 大 学 74 1 南 京 医 科 大 学 74 3 中 国 医 科 大 学 71 4 天 津 医 科 大 学 69 5 重 庆 医 科 大 学 68 5 解 放 军 总 医 院 68 ( 军 医 进 修 学 院 ) 7 大 连 医 科 大 学 65 7 广 西 医 科 大 学 65 7 昆 明 医 科 大 学 65 10 辽 宁 医 学 院 63 5
表 6: 临 床 医 学 单 科 排 名 情 况 ( 总 15/50, 医 科 5/18) 排 名 高 校 名 称 学 科 得 分 1 首 都 医 科 大 学 83 1 第 二 军 医 大 学 81 3 解 放 军 总 医 院 ( 军 79 医 进 修 学 院 ) 4 中 国 医 科 大 学 77 5 重 庆 医 科 大 学 75 5 天 津 医 科 大 学 75 5 哈 尔 滨 医 科 大 学 75 8 南 京 医 科 大 学 74 9 安 徽 医 科 大 学 73 10 温 州 医 学 院 72 10 南 方 医 科 大 学 72 12 广 州 医 学 院 71 12 广 西 医 科 大 学 71 14 山 西 医 科 大 学 69 15 大 连 医 科 大 学 69 16 新 疆 医 科 大 学 69 17 徐 州 医 学 院 65 18 辽 宁 医 学 院 64 表 7: 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 单 科 排 名 情 况 ( 总 20/33, 医 科 7/16) 排 名 高 校 名 称 学 科 得 分 1 南 京 医 科 大 学 85 2 哈 尔 滨 医 科 大 学 81 3 中 国 医 科 大 学 76 4 首 都 医 科 大 学 74 6
4 南 方 医 科 大 学 74 4 安 徽 医 科 大 学 74 7 重 庆 医 科 大 学 70 7 山 西 医 科 大 学 70 7 广 西 医 科 大 学 70 7 天 津 医 科 大 学 70 11 新 疆 医 科 大 学 68 12 大 连 医 科 大 学 65 12 广 州 医 学 院 65 12 昆 明 医 科 大 学 65 15 辽 宁 医 学 院 63 15 徐 州 医 学 院 63 表 8: 药 学 单 科 排 名 情 况 ( 总 20/48, 医 科 5/15) 排 名 高 校 名 称 学 科 得 分 1 第 二 军 医 大 学 82 2 哈 尔 滨 医 科 大 学 78 3 第 四 军 医 大 学 76 4 中 国 医 科 大 学 72 5 重 庆 医 科 大 学 71 5 天 津 医 科 大 学 71 5 首 都 医 科 大 学 71 5 安 徽 医 科 大 学 71 5 温 州 医 学 院 71 10 广 西 医 科 大 学 69 10 新 疆 医 科 大 学 69 12 大 连 医 科 大 学 66 13 辽 宁 医 学 院 65 13 解 放 军 总 医 院 65 7
( 军 医 进 修 学 院 ) 表 9: 中 医 学 单 科 排 名 情 况 :( 总 15/20, 医 科 14/17) 排 名 高 校 名 称 学 科 得 分 1 北 京 中 医 药 大 学 93 2 上 海 中 医 药 大 学 90 2 广 州 中 医 药 大 学 90 4 天 津 中 医 药 大 学 81 4 南 京 中 医 药 大 学 81 6 成 都 中 医 药 大 学 79 7 黑 龙 江 中 医 药 大 学 77 7 山 东 中 医 药 大 学 77 9 浙 江 中 医 药 大 学 73 10 辽 宁 中 医 药 大 学 72 10 湖 南 中 医 药 大 学 72 12 湖 北 中 医 药 大 学 71 13 河 南 中 医 学 院 69 14 重 庆 医 科 大 学 66 14 西 藏 藏 医 学 院 66 14 陕 西 中 医 学 院 66 14 甘 肃 中 医 学 院 66 8
综 合 信 息 2012 年 度 中 国 科 学 十 大 进 展 发 布 ( 来 源 : 中 国 科 技 网 ) 2012 年 度 中 国 科 学 十 大 进 展 揭 晓, 神 舟 九 号 和 天 宫 一 号 对 接 大 亚 湾 中 微 子 实 验 发 现 新 的 中 微 子 振 荡 模 式 等 基 础 研 究 成 果 榜 上 有 名 2012 年 度 中 国 科 学 十 大 进 展 是 : 神 舟 九 号 和 天 宫 一 号 成 功 实 现 载 人 交 会 对 接 ( 国 防 科 工 委 中 航 集 团 ); 可 扩 展 量 子 信 息 处 理 取 得 系 列 重 要 进 展 ( 中 国 科 学 技 术 大 学 ); 阐 明 二 叠 三 叠 纪 之 交 生 物 大 灭 绝 及 其 复 苏 模 式 和 原 因 ( 中 国 科 学 院 南 京 地 质 古 生 物 研 究 所 ); 大 亚 湾 中 微 子 实 验 发 现 新 的 中 微 子 振 荡 模 式 ( 中 国 科 学 院 高 能 物 理 研 究 所 ); 揭 示 两 种 天 然 产 物 靶 向 特 异 蛋 白 治 疗 白 血 病 的 机 制 ( 上 海 交 通 大 学 医 学 院 ); 证 实 单 倍 体 孤 雄 干 细 胞 具 有 可 替 代 精 子 和 快 速 传 递 基 因 修 饰 的 能 力 ( 中 国 科 学 院 上 海 生 物 化 学 与 细 胞 生 物 学 研 究 所 中 国 科 学 院 动 物 研 究 所 ); 生 态 学 试 验 证 实 Bt 转 基 因 棉 花 种 植 可 促 进 对 害 虫 的 生 物 控 制 ( 中 国 农 业 科 学 院 植 物 保 护 研 究 所 ); 解 析 出 TAL 效 应 蛋 白 特 异 性 识 别 DNA 的 结 构 基 础 ( 清 华 大 学 ); 揭 示 营 养 匮 乏 引 发 细 胞 自 噬 的 分 子 机 制 ( 厦 门 大 学 清 华 大 学 ); 发 现 利 用 倒 置 结 构 可 提 高 聚 合 物 太 阳 能 电 池 的 能 量 转 换 效 率 ( 华 南 理 工 大 学 ) 该 评 选 活 动 由 科 技 部 基 础 研 究 管 理 中 心 会 同 科 技 导 报 编 辑 部 中 国 科 学 院 院 刊 编 辑 部 中 国 科 学 基 金 编 辑 部 和 中 国 基 础 科 学 编 辑 部 共 同 举 办 评 选 程 序 分 为 推 荐 初 评 函 评 和 发 布 4 个 环 节 最 终 结 果 由 中 国 科 学 院 院 士 中 国 工 程 院 院 士 973 计 划 顾 问 组 和 咨 询 组 专 家 973 计 划 项 目 首 席 科 学 家 国 家 重 点 实 验 室 主 任 等 专 家 投 票 选 出 9
高 等 教 育 即 将 投 身 一 场 伟 大 的 实 验 麻 省 理 工 学 院 新 任 校 长 就 职 演 讲 拉 斐 尔 莱 夫 ( 来 源 : 清 华 大 学 教 育 研 究 ) 感 谢 诸 位 光 临 MIT 新 任 校 长 就 职 仪 式 MIT 是 一 所 有 传 统 的 学 府, 始 终 坚 持 最 高 标 准 的 卓 越 正 直 和 奉 献, 向 全 球 人 士 开 放 并 分 享 着 教 学 研 究 与 创 新 的 非 凡 文 化 诸 位 见 证 今 日 的 典 礼, 同 时 也 诉 说 着 你 们 的 期 待, 希 望 MIT 能 够 继 续 体 现 高 等 教 育 事 业 的 美 德 与 操 守 我 谦 卑 地 承 认, 自 己 只 是 在 扮 演 一 个 管 理 员 的 角 色, 充 任 这 所 学 院 的 临 时 守 护 者, 守 护 着 一 些 超 越 我 本 身 甚 至 超 越 各 位 的 东 西 因 此 我 真 诚 地 感 谢 各 位 的 光 临 我 还 要 向 12.7 万 在 世 的 校 友 们 致 以 特 别 的 敬 意, 他 们 是 一 股 伟 大 的 全 球 化 力 量, 在 世 界 范 围 内 践 行 着 MIT 的 价 值 和 使 命 我 要 感 谢 三 位 前 任 校 长 : 保 罗 格 雷 查 尔 斯 韦 斯 特 以 及 苏 珊 霍 克 菲 尔 德, 是 他 们 将 MIT 令 人 鼓 舞 的 使 命 重 新 委 任 于 我 们, 在 管 理 和 激 励 方 面 使 我 获 益 良 多 我 还 要 感 谢 哈 佛 大 学 校 长 德 鲁 福 斯 特 的 出 席, 感 谢 她 在 共 同 探 索 前 沿 的 过 程 中 给 予 我 们 的 支 持 和 热 情, 尽 管 这 种 热 情 会 让 我 们 难 以 坚 持 学 院 之 间 精 心 运 作 的 正 面 竞 争 还 有 令 人 惊 羡 的 约 翰 哈 比 森, 你 在 如 此 短 的 时 间 里 为 就 职 典 礼 谱 写 出 如 此 精 彩 的 乐 章, 这 简 直 是 难 以 置 信! 谢 谢 你, 约 翰, 我 感 激 万 分 对 于 从 世 界 各 地 赶 来 出 席 典 礼 的 杰 出 学 术 同 仁 们, 我 深 表 感 激, 你 们 的 出 现 使 今 日 变 得 如 此 庄 重 而 多 彩 然 而 我 还 有 其 他 重 要 理 由 为 大 家 的 出 席 而 高 兴 我 相 信, 高 等 教 育 正 历 史 性 地 处 于 重 要 而 艰 难 的 十 字 路 口, 充 满 了 机 遇 和 风 险 在 此 我 将 直 率 地 谈 及 未 来 的 前 进 方 向, 这 是 我 坚 信 MIT 作 为 整 体 应 该 选 择 的 道 路, 希 望 我 的 一 些 观 察 能 够 有 助 于 澄 清 高 等 教 育 事 业 普 遍 面 临 的 挑 战 大 学 是 人 类 最 好 最 持 久 最 有 效 益 的 发 明 之 一 通 过 塑 造 思 想 和 创 造 知 识, 大 学 帮 助 孕 育 了 现 代 文 明, 产 生 了 关 于 自 然 和 人 文 的 丰 富 认 知 大 学 通 过 科 学 进 10
步 改 变 了 人 类 的 日 常 生 活, 改 善 了 生 存 环 境 大 学 还 是 创 新 创 业 和 经 济 增 长 的 强 力 催 化 剂 当 今 世 界 正 面 临 严 峻 的 问 题 : 水 源 和 食 物 贫 穷 和 疾 病 能 源 和 气 候, 社 会 比 任 何 时 候 都 需 要 大 学 的 创 造 性 力 量 正 当 世 界 亟 需 大 学 之 际, 我 们 恰 好 处 在 历 史 性 转 变 的 起 点 技 术 变 革 具 有 重 塑 教 育 面 貌 的 潜 力, 并 对 现 状 提 出 了 挑 战 如 何 应 对 这 一 切, 大 学 站 在 了 风 险 与 机 遇 并 存 的 十 字 路 口 我 想 首 先 谈 一 谈 这 些 风 险 和 挑 战, 但 我 实 际 上 更 加 关 注 那 些 机 遇 教 育 技 术 的 理 念 并 不 是 新 出 现 的, 但 现 在 它 是 非 常 重 要 和 强 有 力 的 思 想, 特 别 是 高 等 教 育 为 日 益 严 峻 的 成 本 而 挣 扎 的 时 候 正 如 各 位 所 知, 高 等 教 育 的 花 费 对 于 许 多 家 庭 来 说 已 是 不 可 承 受 之 重, 这 是 成 本 问 题 中 一 个 痛 苦 的 维 度 但 也 许 会 让 各 位 吃 惊 的 是, 其 实 大 学 正 在 竭 力 承 担 教 育 学 生 的 实 际 成 本 像 MIT 这 样 的 私 立 院 校, 在 研 究 密 集 型 的 实 践 性 的 科 学 和 工 程 基 础 上 开 展 教 学, 意 味 着 我 们 必 须 以 净 学 费 收 入 的 三 倍 资 金 去 教 育 学 生, 如 果 再 从 学 费 收 入 中 除 去 给 学 生 的 奖 学 金, 我 们 的 投 入 远 远 高 于 三 倍! 长 期 来 看, 这 不 是 一 个 可 持 续 的 财 政 模 式 幸 运 的 是,MIT 从 一 代 代 的 校 友 和 朋 友 那 里 获 得 了 慷 慨 的 帮 助, 使 我 们 能 够 为 学 生 提 供 世 界 一 流 的 教 育 而 无 需 让 他 们 承 受 过 重 的 债 务 但 从 全 国 来 看 还 有 许 多 院 校 和 学 生 并 未 如 此 幸 运 为 了 履 行 MIT 的 使 命, 学 校 仍 需 补 贴 赤 字, 这 是 任 何 企 业 都 无 法 容 忍 的 赤 字, 也 许 我 们 需 要 永 远 补 贴 下 去 对 于 MIT 以 及 同 类 高 校, 财 务 失 衡 的 挑 战 已 经 存 在 一 段 时 间 了 时 至 今 日, 财 政 挑 战 已 经 到 了 危 机 时 刻 为 什 么? 因 为 教 育 图 景 中 突 然 充 满 了 可 靠 的 低 成 本 替 代 品 : 新 的 教 育 技 术 有 可 能 使 更 多 个 体 以 最 小 代 价 学 习 到 高 水 平 的 技 能 和 知 识 这 代 表 着 人 类 的 巨 大 进 步, 一 个 值 得 庆 贺 的 进 步 MIT 与 哈 佛 大 学 和 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 共 同 引 领 着 这 场 革 命, 这 是 500 年 来 高 等 教 育 领 域 最 为 深 刻 的 技 术 变 革, 我 对 此 深 感 骄 傲 然 而, 当 机 会 之 门 开 启 之 际, 这 些 技 术 最 终 亦 可 能 挑 战 现 有 的 住 宿 制 校 园 模 式 我 们 必 须 考 虑 到 这 一 点 这 并 不 是 因 为 我 们 喜 欢 现 有 的 模 式, 也 不 是 出 于 对 大 学 既 有 历 史 成 就 的 骄 傲, 而 是 因 为 这 个 社 会 仍 然 需 要 住 宿 制 研 究 型 大 学 培 养 11
才 华 横 溢 的 年 轻 学 子 创 立 新 知 推 动 革 新 促 进 社 会 发 展 研 究 型 大 学 不 是 社 会 可 以 弃 之 不 顾 的 点 缀 或 奢 侈 品 研 究 型 大 学 可 能 是 领 导 者 创 意 思 想 和 经 济 增 长 的 有 力 源 泉 传 统 住 宿 制 校 园 模 式 在 大 学 特 别 是 在 研 究 型 大 学 中 的 潜 在 衰 落 趋 势, 会 以 无 法 预 估 的 方 式 对 社 会 造 成 伤 害 风 险 是 巨 大 的, 但 我 更 加 专 注 于 机 遇, 并 且 坚 信 机 遇 大 于 风 险 高 等 教 育 中 的 成 本 压 力 和 新 技 术 潜 力 展 示 了 历 史 性 机 遇 : 通 过 彻 底 改 造 我 们 的 工 作 和 行 为 方 式 来 更 好 地 服 务 社 会 这 是 我 们 必 须 抓 住 的 机 遇 说 得 更 清 楚 一 点 : 我 们 必 须 有 力 地 控 制 成 本 提 高 效 率 来 帮 助 学 生, 必 须 不 断 提 高 对 学 生 的 资 助 历 史 赋 予 我 们 更 加 艰 巨 的 挑 战, 我 们 需 要 更 勇 敢 更 全 面 的 解 决 方 案 此 时 此 刻, 美 国 乃 至 整 个 世 界 都 需 要 让 更 多 学 生 接 受 教 育 因 为 需 要 他 们 解 决 这 个 世 界 所 面 临 的 挑 战, 同 时 也 因 为 教 育 最 具 有 调 节 社 会 和 经 济 平 衡 的 能 力 对 于 先 进 社 会 而 言, 显 著 降 低 教 育 门 槛 应 该 是 最 高 目 标 正 因 如 此, 高 等 教 育 机 构 有 责 任 去 创 造 性 地 激 发 新 技 术 的 力 量, 让 教 育 变 得 更 加 有 效, 使 更 多 人 负 担 得 起 与 此 同 时, 我 们 还 需 要 丰 富 和 加 强 住 宿 制 研 究 型 大 学 的 运 作 模 式 一 方 面, 我 们 有 责 任 让 新 技 术 更 好 地 服 务 于 校 园 学 习 和 生 活 : 帮 助 学 生 开 发 潜 力, 激 发 创 造 力, 拓 展 人 际 关 系, 实 现 人 生 梦 想 在 线 技 术 有 助 于 传 播 教 学 内 容 并 且 日 益 精 进 而 另 一 方 面, 住 宿 校 园 的 优 势 在 于 通 过 人 际 互 动 传 授 诸 如 妥 协 激 励 说 服 的 技 能, 传 授 如 何 建 设 一 种 具 有 优 秀 美 德 和 道 德 标 准 的 生 活, 传 授 如 何 与 不 同 背 景 的 人 士 进 行 富 有 成 效 的 合 作, 传 授 恰 当 的 表 述 和 倾 听 方 式 未 来 的 研 究 型 大 学 应 将 在 线 学 习 和 人 际 学 习 的 有 益 之 处 进 行 融 合 其 中 存 在 风 险 吗? 当 然 比 如, 我 们 必 须 确 保 未 来 的 住 宿 制 大 学 具 备 合 理 的 学 费 和 适 当 的 门 槛 绝 不 能 建 立 一 个 双 层 系 统, 致 使 实 体 校 园 成 为 富 人 的 专 享, 而 将 其 他 人 打 发 到 网 络 大 学 去 但 我 相 信, 更 具 创 新 的 可 能 性 是 将 网 络 教 育 和 校 园 教 育 整 合 起 来 认 识 到 这 一 可 能 性, 我 们 就 不 会 拒 绝 改 变, 我 们 就 必 须 拥 抱 变 革 如 同 印 刷 术 的 发 明 没 有 弱 化 大 学, 反 而 加 强 了 高 等 教 育 一 样, 摆 在 我 们 面 前 的 机 遇 是 巨 大 的, 挑 战 和 回 报 也 是 惊 人 的 这 种 历 史 性 任 务 不 是 可 选 项, 而 是 我 们 服 务 人 类 社 会 的 责 任 12
现 在, 我 想 谈 谈 MIT: 我 们 的 教 授 学 生 博 士 后 和 员 工, 我 们 的 合 作 伙 伴 校 友 和 朋 友 们 方 才 我 已 谈 及 高 等 教 育 事 业 所 面 临 的 紧 迫 挑 战 和 动 人 机 遇, 高 等 教 育 即 将 投 身 一 场 伟 大 的 实 验 对 于 教 学 和 科 研 而 言, 变 革 的 结 果 将 是 深 远 的, 但 是 没 人 能 够 预 见 故 事 的 结 局 我 们 只 有 两 个 选 择 : 或 者 投 身 其 中 并 推 动 变 革 的 进 程, 或 是 冷 眼 旁 观 我 所 了 解 和 热 爱 的 MIT 是 喜 欢 迎 接 挑 战 的, 是 专 门 解 决 难 题 的, 是 塑 造 未 来 的, 是 服 务 于 国 家 和 世 界 的, 而 非 旁 观 者 那 么,MIT 能 够 做 些 什 么? 应 该 做 些 什 么? 我 们 已 经 证 明 了 自 己 在 最 新 技 术 领 域 的 领 导 地 位 MIT 一 直 都 有 迎 接 挑 战 寻 求 解 决 方 案 的 良 好 传 统, 并 在 这 个 过 程 中 产 生 了 超 越 校 园 的 进 步 和 反 响 考 虑 到 这 些 优 势, 我 们 有 特 殊 的 责 任 去 解 决 这 个 时 代 所 面 临 的 宏 大 教 育 问 题, 去 思 索 如 何 利 用 机 遇 来 绘 制 一 条 通 往 未 来 的 可 持 续 发 展 道 路 MIT 不 仅 仅 是 参 与, 更 要 开 疆 拓 土 我 们 需 要 思 考 以 下 根 本 问 题 : 如 何 将 全 新 的 教 育 方 式 和 传 统 的 注 重 实 践 的 学 徒 式 教 育 相 融 合, 使 校 园 教 育 更 加 有 效? 能 否 运 用 新 技 术 为 学 生 提 供 更 加 全 面 的 教 育 体 验 深 刻 建 基 于 人 类 社 会, 使 学 生 和 教 师 更 加 有 效 地 参 与 到 学 科 专 业 当 中? 能 否 领 会 学 习 的 本 质 从 而 在 降 低 教 育 成 本 的 同 时 提 升 教 育 质 量? 换 言 之, 新 技 术 能 否 有 助 于 改 善 现 有 教 育 甚 至 做 得 更 好? 能 否 帮 助 我 们 实 现 教 育 梦 想? 我 希 望 MIT 在 寻 求 上 述 问 题 答 案 的 过 程 中 扮 演 领 导 者 的 角 色, 我 需 要 大 家 的 帮 助 我 们 应 借 助 MITx 和 edx 去 创 造 最 好 的 在 线 教 育, 要 积 极 寻 求 更 多 途 径 让 教 育 惠 及 成 千 上 万 甚 至 更 多 的 学 生 同 时 也 要 思 考 如 何 让 这 些 新 技 术 加 强 现 有 的 实 体 校 园 教 育 MIT 有 着 伟 大 的 在 实 践 中 学 习 的 精 神 传 统, 我 们 要 投 入 全 部 力 量 去 创 造 未 来 的 住 宿 制 研 究 型 大 学, 就 在 此 地 我 有 决 心 去 寻 找 正 确 的 方 式 去 应 对 上 述 巨 大 的 命 题, 我 也 会 向 MIT 全 体 成 员 征 询 最 佳 的 操 作 方 案 我 知 道 很 多 教 职 员 工 已 经 跃 跃 欲 试 了, 我 还 希 望 1.1 万 名 同 学 能 够 发 挥 聪 明 才 智 和 无 畏 的 创 造 力 在 线 教 育 方 面,MIT 已 有 所 建 树 而 现 在 的 目 标 是 与 伙 伴 高 校 一 起 成 为 全 球 图 景 下 的 创 造 性 中 心 (Creative hub): 应 深 刻 理 解 技 术 如 何 服 务 于 我 们 自 身 以 及 世 界 各 地 的 教 育 机 构 新 技 术 将 深 刻 而 快 速 地 改 变 教 育 如 果 希 望 研 究 型 大 学 能 够 在 新 的 视 野 下 保 13
持 繁 荣, 我 们 就 必 须 确 保 其 价 值 对 于 所 有 人 而 言 都 是 明 确 的, 积 极 重 申 MIT 杰 出 的 科 研 工 作, 信 念 是 我 们 的 起 点 接 下 来 要 谈 的 是 我 们 如 何 在 实 践 中 完 成 这 一 任 务 MIT 的 使 命 在 于 增 进 知 识 从 而 解 决 世 界 的 巨 大 挑 战, 一 如 我 们 是 为 了 服 务 全 人 类 而 教 育 学 生 我 们 的 教 授 博 士 后 学 生 和 校 友 们 每 日 都 实 践 着 这 个 使 命, 并 且 时 常 改 变 世 界 但 即 使 是 最 成 功 的 研 究 人 员 和 发 明 家 也 只 是 得 到 了 有 限 的 帮 助,MIT 需 要 通 过 管 理 来 改 变 这 种 状 况 在 此 列 举 支 持 他 们 开 展 工 作 的 五 个 方 面 首 先,MIT 必 须 成 为 基 础 性 研 究 的 领 航 者 两 周 前 在 挪 威, 我 激 动 地 见 证 了 著 名 的 卡 夫 利 奖 (Kavli Prize) 授 予 MIT 的 三 位 科 学 家 : 米 尔 德 里 德 德 雷 斯 尔 豪 斯 教 授 安 格 雷 比 尔 教 授 和 林 肯 实 验 室 的 刘 丽 杏 博 士 毫 无 疑 问,MIT 的 学 者 们 将 会 继 续 追 寻 令 其 充 满 热 情 的 由 好 奇 心 驱 动 的 基 础 研 究 这 些 工 作 极 端 重 要, 因 为 它 拓 宽 了 人 类 知 识, 用 难 以 想 象 的 方 式 为 现 实 生 活 提 供 各 种 解 决 方 案, 从 而 给 社 会 投 资 带 来 丰 厚 回 报 不 幸 的 是, 当 今 社 会 的 一 些 重 要 部 门 并 未 充 分 认 识 到 这 种 联 系 一 个 社 会 放 弃 了 基 础 研 究 就 是 放 弃 了 自 己 的 未 来 请 允 许 我 再 重 复 一 遍 : 一 个 社 会 放 弃 了 基 础 研 究 就 是 放 弃 了 自 己 的 未 来 所 以 我 们 要 公 开 强 力 呼 吁, 为 基 础 研 究 争 取 大 量 投 资, 使 我 们 自 身 和 国 家 都 充 分 认 识 其 重 要 性 和 价 值, 是 我 的 工 作 和 我 们 大 家 共 同 的 责 任 第 二,MIT 必 须 聚 焦 于 若 干 历 史 性 机 遇 来 实 现 增 进 知 识 解 决 挑 战 的 使 命 从 雷 达 实 验 室 到 林 肯 实 验 室, 再 到 今 天 的 能 源 议 程 和 无 数 企 业 伙 伴,MIT 已 经 证 明 了 : 杰 出 的 跨 学 科 团 队 能 够 解 决 异 常 难 题 得 益 于 我 们 一 个 MIT ( One MIT) 和 一 个 教 授 会 (One Faculty) 的 组 织 架 构,MIT 早 已 成 功 实 现 了 以 问 题 为 导 向 的 研 究, 我 们 应 该 继 续 坚 持 下 去, 现 有 五 个 学 院 的 优 势 确 保 MIT 能 够 作 出 独 一 无 二 的 贡 献 我 将 与 教 务 长 合 作 并 向 教 授 们 请 教, 去 辨 识 那 些 全 球 性 的 挑 战 通 过 协 调 全 校 范 围 内 的 难 题 导 向 研 究, 通 过 创 新 和 创 业,MIT 能 够 在 制 造 业 大 数 据 卫 生 医 疗 水 资 源, 食 物 和 环 境 等 方 面 带 来 振 奋 人 心 的 改 变 但 我 更 感 兴 趣 的 是 激 发 全 校 上 下 的 群 体 智 慧 有 效 解 决 这 些 挑 战 需 要 大 量 资 源, 我 会 要 求 教 务 长 通 过 管 理 提 供 最 有 效 的 支 持 14
第 三, 必 须 采 取 新 的 行 动 来 支 持 创 新 和 创 业 文 化 得 益 于 教 授 博 士 后 学 生 职 工 及 校 友 的 杰 出 智 慧 和 推 动,MIT 已 经 在 剑 桥 和 大 波 士 顿 地 区 建 立 了 稳 定 的 创 新 实 验 园 区 超 过 2.6 万 家 相 关 企 业 在 全 球 范 围 内 雇 用 了 330 万 员 工 通 过 这 些 教 授 鉴 别 过 的 设 施 联 盟 和 项 目, 我 们 将 继 续 充 当 世 界 上 最 具 力 量 的 创 新 和 创 业 引 擎 第 四, 必 须 充 分 发 挥 作 为 具 有 全 球 影 响 力 大 学 的 全 部 潜 力 我 们 服 务 于 生 存 在 这 个 星 球 各 个 角 落 的 全 体 人 类 我 们 要 让 学 生 具 备 在 全 球 化 经 济 环 境 中 成 功 的 能 力 继 续 保 持 我 们 在 世 界 范 围 的 参 与 是 极 其 重 要 的 MIT 的 全 球 合 作 伙 伴 网 络 在 近 几 年 里 得 到 了 扩 张, 在 教 授 们 的 领 导 下, 未 来 几 年 里 我 们 将 继 续 进 行 缓 慢 而 谨 慎 的 战 略 性 的 增 长 学 校 管 理 层 有 责 任 与 教 授 们 合 作, 确 保 我 们 增 加 和 强 化 校 级 合 作 的 时 候 要 履 行 MIT 的 使 命, 并 建 立 未 来 的 优 势 最 后, 继 续 推 进 学 院 在 种 族 与 多 样 性 平 等 与 包 容 等 领 域 取 得 明 显 进 步 通 过 教 师 种 族 与 多 样 性 议 程 和 大 学 多 样 性 峰 会 的 报 告, 我 们 得 到 许 多 引 导 实 践 变 革 的 建 议, 包 括 更 好 地 寻 求 和 指 导 人 才 的 方 法 以 及 新 教 师 导 引 过 程 我 会 要 求 管 理 人 员 与 我 紧 密 合 作 以 确 保 最 佳 实 践 成 为 整 个 学 院 的 规 范 在 上 述 实 践 性 变 化 之 外, 我 们 还 需 要 进 行 一 些 共 同 的 学 习, 就 像 一 个 社 区 一 样 我 知 道 自 己 的 一 些 感 觉 将 会 变 得 不 同 我 在 MIT 从 未 有 过 这 种 感 觉, 但 我 确 实 在 体 验 当 中 我 们 必 须 找 到 新 的 方 法 确 保 这 里 的 每 一 个 人 都 能 觉 得 MIT 就 像 是 他 们 的 家 一 样, 正 如 许 多 人 已 经 找 到 的 那 种 感 觉 32 年 前 我 来 到 MIT, 这 里 与 我 见 过 的 其 他 地 方 都 不 一 样 秉 持 唯 才 是 举 的 原 则,MIT 欢 迎 来 自 世 界 各 地 的 英 才 今 天 的 MIT 依 然 坚 持 着 开 放 公 平 和 正 直 的 精 神, 在 录 取 新 生 时 既 不 考 虑 学 生 支 付 能 力 的 限 制, 也 不 迎 合 捐 赠 申 请 人 MIT 自 觉 公 开 承 认 并 改 变 女 教 师 的 不 公 平 待 遇, 成 为 进 步 的 典 范 这 里 的 每 一 个 人 都 为 属 于 MIT 而 感 到 自 豪 为 了 创 建 真 正 的 包 容 性 文 化,MIT 始 终 在 进 步, 但 我 相 信 我 们 有 能 力 去 引 领 方 向 我 的 梦 想 是 当 MIT 选 举 第 十 八 任 校 长 时, 多 元 化 不 再 是 校 长 所 需 要 声 明 的 议 题, 因 为 已 成 为 显 而 易 见 的 事 实, 成 为 MIT 创 造 力 的 源 泉 15
我 对 MIT 充 满 厚 望 我 希 望 共 同 创 造 高 等 教 育 的 未 来, 并 运 用 智 慧 使 我 们 的 教 育 品 牌 更 加 优 秀 我 希 望 作 出 持 续 贡 献 来 解 决 人 类 面 临 的 巨 大 挑 战, 并 使 美 国 时 刻 谨 记 对 基 础 研 究 的 热 爱 我 希 望 MIT 有 人 能 够 发 明 改 变 规 则 的 新 技 术 或 创 建 改 变 世 界 的 新 公 司 我 希 望 师 生 共 同 努 力 拓 展 MIT 的 全 球 影 响 我 希 望 MIT 的 每 个 成 员 在 此 找 到 家 的 感 觉 领 导 学 院 在 所 有 这 些 领 域 作 出 显 著 贡 献 似 乎 显 得 野 心 勃 勃 但 凭 着 我 对 MIT 的 了 解, 我 认 为 并 不 夸 大 事 实 上 我 非 常 确 定, 在 未 来 的 几 年 里,MIT 会 取 得 更 加 显 著 的 成 就, 甚 至 在 某 些 我 未 曾 想 到 的 领 域 领 导 MIT 的 秘 诀 就 是 去 了 解 广 大 师 生 的 需 求, 帮 助 他 们 寻 找 满 足 需 求 的 资 源 当 我 被 选 到 这 个 位 置 上 时, 我 承 诺 会 倾 听 全 体 人 的 声 音 我 已 启 动 这 一 进 程, 广 泛 会 见 教 授 学 生 合 作 伙 伴 和 朋 友 或 许 你 会 认 为, 作 为 在 MIT 工 作 了 三 十 多 年 的 人, 这 里 已 经 没 有 我 需 要 学 习 的 事 物 了, 但 实 际 上 我 学 习 到 了 很 多 学 生 们 让 我 记 住 MIT 是 他 们 的 家, 教 授 们 提 醒 我 在 讨 论 学 校 未 来 时 要 与 他 们 对 话, 每 个 人 都 叮 嘱 我 要 确 保 MIT 能 够 实 现 人 类 的 最 高 理 想 这 个 秋 天, 我 计 划 和 更 多 的 人 进 行 对 话, 包 括 我 们 所 在 的 剑 桥 地 区 我 承 诺 : 请 你 们 赐 教 予 我, 而 我 也 会 保 持 倾 听 和 学 习 我 所 要 求 的 就 是 : 请 继 续 对 你 和 他 人 的 观 点 保 持 开 放 思 维, 善 于 理 解 与 合 作 MIT 珍 视 价 值 和 原 则, 所 以 请 坚 守 对 于 英 才 教 育 正 直 和 卓 越 的 承 诺, 请 继 续 积 极 关 心 并 谦 逊 有 礼, 且 始 终 堂 堂 正 正 对 于 我 们 的 教 授, 我 请 求 你 们 坚 持 对 于 学 生 们 的 神 圣 承 诺, 对 他 们 而 言, 你 们 每 一 个 人 都 是 道 德 楷 模 和 激 励 的 力 量 我 还 需 要 进 一 步 学 习 更 多 有 关 领 导 力 的 课 程, 幸 好 我 有 一 群 非 凡 的 老 师 我 曾 为 四 任 校 长 工 作 过, 保 罗 格 雷 查 尔 斯 韦 斯 特 以 及 苏 珊 霍 克 菲 尔 德 在 很 多 方 面 都 给 我 极 好 的 建 议, 我 将 继 续 从 他 们 的 智 慧 中 获 得 教 益 特 别 感 谢 苏 珊, 让 我 有 机 会 在 其 任 内 担 任 教 务 长 一 职 而 杰 里 威 斯 纳 是 我 最 先 认 识 的 一 位 校 长 我 刚 来 的 时 候, 他 的 任 期 即 将 结 束 现 在 我 发 现, 他 也 通 过 他 的 任 期 遗 产 给 我 提 供 着 宝 贵 的 建 议 每 位 校 长 都 给 MIT 带 来 了 独 一 无 二 的 特 质 和 个 性, 恰 好 也 符 合 时 代 的 需 要 历 史 证 明 威 斯 纳 是 一 位 颇 具 远 见 的 校 长, 他 推 动 了 教 育 发 展, 他 具 有 广 泛 的 人 文 情 怀 和 深 刻 的 同 情 心, 他 看 待 问 题 的 角 度 全 面 多 样, 他 作 为 一 个 充 16
满 魅 力 的 人 而 被 铭 记 当 我 为 今 天 的 MIT 寻 找 最 佳 前 进 方 向 时, 我 希 望 能 够 受 到 他 的 启 发 尽 管 我 的 妻 子 早 就 把 话 说 明, 无 论 杰 里 看 起 来 多 么 迷 人, 我 都 绝 对 不 能 像 他 一 样 抽 烟 我 想 赞 美 和 感 谢 这 个 世 界 上 的 好 人, 同 时 向 我 生 命 中 最 重 要 的 一 对 夫 妇 致 敬 在 座 每 一 位 的 家 庭 中 都 能 找 到 这 样 的 夫 妇, 他 们 希 望 自 己 的 孩 子 能 够 拥 有 更 好 的 生 活 在 上 世 纪 30 年 代 末, 历 史 上 最 为 黑 暗 的 时 期 之 一, 这 对 夫 妇 离 开 东 欧 去 了 南 美 避 难 他 们 养 育 了 四 个 子 女, 尽 管 条 件 极 其 艰 难, 他 们 以 原 则 正 直 和 价 值 来 抚 育 后 代, 教 导 孩 子 们 摒 弃 仇 恨 与 敌 意, 尊 重 和 理 解 不 同 观 点, 学 会 懂 得 教 育 和 辛 勤 工 作 的 价 值 或 许 是 好 人 终 有 好 报, 这 对 夫 妇 脱 离 了 灾 难 并 最 终 看 到 子 女 过 上 了 美 好 的 生 活 今 天, 我 向 所 有 正 在 为 子 女 创 造 美 好 未 来 奋 斗 着 的 人 致 敬, 并 且 告 诉 他 们 希 望 始 终 存 在, 因 为 故 事 中 这 对 夫 妇 的 幼 子 最 终 成 为 了 世 界 上 最 卓 越 教 育 机 构 之 一 的 第 十 七 任 校 长 最 后 我 想 对 教 授 们 说, 我 来 自 于 你 们 当 中, 我 始 终 是 你 们 中 的 一 员 我 们 有 着 同 样 的 原 则 和 价 值 对 于 同 学 们 我 想 说, 我 知 道 MIT 是 你 们 的 家,MIT 也 是 我 和 我 妻 子 克 莉 丝 的 家 对 于 职 员 们 我 要 说, 感 谢 你 们, 你 们 的 重 要 工 作 给 了 MIT 服 务 国 家 和 世 界 的 力 量 对 于 我 们 的 合 作 者 校 友 和 许 许 多 多 的 朋 友 们, 感 谢 你 们 的 支 持 承 诺 和 期 望, 希 望 你 们 为 我 们 感 到 骄 傲 总 而 言 之, 感 谢 MIT 这 个 大 家 庭 的 所 有 成 员, 我 们 是 一 个 伟 大 的 集 体 任 重 道 远, 世 界 正 在 等 着 我 们 所 以, 让 我 们 启 航! 教 育 部 关 于 2011 计 划 实 施 情 况 重 要 问 题 的 解 答 ( 来 源 : 中 国 教 育 报 ) 问 : 2011 计 划 一 经 推 出 便 引 发 社 会 的 强 烈 关 注, 请 问 该 计 划 的 出 台 有 何 背 景 和 意 义? 答 :2011 年 4 月 24 日, 胡 锦 涛 同 志 在 清 华 大 学 百 年 校 庆 上 发 表 讲 话 时 提 出 了 推 动 协 同 创 新 的 理 念 和 要 求 为 落 实 胡 锦 涛 同 志 重 要 讲 话 精 神,2012 年 5 月 7 日 教 育 部 财 政 部 联 合 召 开 视 频 会 议, 正 式 启 动 实 施 高 等 学 校 创 新 能 力 提 升 计 17
划, 也 就 是 2011 计 划 2011 计 划 是 我 国 高 等 教 育 领 域 继 211 工 程 985 工 程 之 后 第 三 个 体 现 国 家 意 志 的 战 略 性 计 划 实 施 2011 计 划, 是 贯 彻 落 实 胡 锦 涛 同 志 重 要 讲 话 精 神 的 战 略 举 措, 是 推 进 高 等 教 育 内 涵 式 发 展 的 现 实 需 要, 是 深 化 科 技 体 制 改 革 的 重 大 行 动 问 : 2011 计 划 的 内 容 和 实 施 原 则 是 什 么? 答 : 2011 计 划 以 国 家 急 需 世 界 一 流 为 根 本 出 发 点, 以 人 才 学 科 科 研 三 位 一 体 创 新 能 力 提 升 为 核 心 任 务, 以 协 同 创 新 中 心 建 设 为 载 体, 以 创 新 发 展 方 式 转 变 为 主 线, 通 过 构 建 面 向 科 学 前 沿 文 化 传 承 创 新 行 业 产 业 以 及 区 域 发 展 重 大 需 求 的 四 类 协 同 创 新 模 式, 推 进 高 校 八 个 方 面 的 机 制 体 制 改 革, 即 构 建 科 学 有 效 的 组 织 管 理 体 系 探 索 促 进 协 同 创 新 的 人 事 管 理 制 度 健 全 寓 教 于 研 的 拔 尖 创 新 人 才 培 养 模 式 形 成 以 创 新 质 量 和 贡 献 为 导 向 的 评 价 机 制 建 立 持 续 创 新 的 科 研 组 织 模 式 优 化 以 学 科 交 叉 融 合 为 导 向 的 资 源 配 置 方 式 创 新 国 际 交 流 与 合 作 模 式 营 造 有 利 于 协 同 创 新 的 文 化 环 境, 通 过 任 务 牵 引 和 中 心 建 设 推 动 转 变 高 校 创 新 发 展 方 式, 促 进 高 等 教 育 质 量 的 提 高, 支 撑 我 国 经 济 社 会 又 好 又 快 发 展 2011 计 划 的 实 施 坚 持 全 面 开 放 的 原 则 一 是 面 向 各 类 高 校 开 放, 只 要 具 备 协 同 创 新 的 基 础 具 有 强 烈 改 革 意 愿 能 够 解 决 国 家 重 大 需 求 的 均 可 参 加 ; 二 是 广 泛 汇 聚 科 研 院 所 行 业 企 业 地 方 政 府 以 及 国 际 社 会 的 创 新 力 量, 构 建 协 同 创 新 体 和 战 略 联 盟, 形 成 多 元 开 放 动 态 的 组 织 运 行 模 式 2011 计 划 的 实 施 坚 持 分 层 实 施 的 原 则 2011 计 划 是 一 个 支 持 性 计 划, 更 是 一 个 引 导 性 计 划 要 通 过 积 极 引 导 和 系 统 部 署, 形 成 分 层 实 施 的 良 好 机 制 鼓 励 有 条 件 的 高 校 设 立 校 级 协 同 创 新 计 划, 在 具 有 优 势 的 领 域 组 织 优 秀 团 队 开 展 协 同 创 新 支 持 地 方 政 府 设 立 省 级 2011 计 划, 吸 纳 省 内 外 高 校 科 研 院 所 与 当 地 产 业 和 企 业 组 建 协 同 创 新 体, 推 进 协 同 创 新 支 持 行 业 产 业 部 门 组 织 和 引 导 高 校 企 事 业 单 位 共 同 实 施 协 同 创 新 项 目, 联 合 支 持 协 同 创 新 活 动 在 此 基 础 上, 国 家 每 年 评 审 认 定 一 批 2011 协 同 创 新 中 心, 形 成 分 层 实 施 系 统 推 进 的 工 作 机 制 2011 计 划 的 实 施 坚 持 择 优 认 定 的 原 则 2011 计 划 坚 持 高 起 点 高 18
水 准 有 特 色, 明 确 有 针 对 性 的 建 设 要 求 准 入 条 件 和 评 审 标 准 教 育 部 将 在 高 校 前 期 充 分 培 育 的 基 础 上, 每 年 择 优 遴 选 出 符 合 国 家 急 需 世 界 一 流 要 求 具 有 解 决 重 大 问 题 能 力 具 备 良 好 机 制 体 制 改 革 基 础 的 协 同 创 新 体, 认 定 为 2011 协 同 创 新 中 心 问 : 目 前, 2011 计 划 实 施 的 情 况 如 何? 答 : 2011 计 划 自 去 年 3 月 23 日 正 式 颁 布 5 月 7 日 召 开 视 频 会 正 式 启 动 实 施 以 来, 得 到 了 高 等 学 校 行 业 部 门 地 方 政 府 骨 干 企 业 以 及 社 会 各 界 的 普 遍 认 同 和 积 极 响 应, 开 局 良 好, 呈 现 出 积 极 稳 妥 的 发 展 态 势 一 是 各 类 高 校 积 极 响 应, 迅 速 行 动, 正 在 迎 来 深 化 改 革 的 新 高 潮 据 不 完 全 统 计, 全 国 已 有 300 余 所 高 校 按 照 2011 计 划 的 要 求, 开 展 了 不 同 形 式 不 同 层 次 的 协 同 创 新 ; 有 近 150 所 高 校 成 立 了 校 级 协 同 创 新 中 心 二 是 各 地 政 府 高 度 重 视, 竞 相 支 持, 将 2011 计 划 作 为 推 动 区 域 发 展 的 新 支 点 三 是 行 业 企 业 主 动 加 盟, 鼎 力 支 持, 协 同 创 新 中 心 培 育 组 建 工 作 有 了 明 显 的 进 展 协 同 创 新 的 思 想 和 理 念 也 引 起 了 行 业 企 业 的 强 烈 共 鸣 四 是 社 会 各 界 积 极 支 持, 踊 跃 参 与, 不 断 涌 现 协 同 创 新 的 新 经 验 和 新 模 式 据 不 完 全 统 计, 目 前 已 有 近 80% 的 中 科 院 研 究 所 60% 的 行 业 骨 干 研 究 院 所 以 不 同 方 式 参 与 到 高 校 协 同 创 新 中 心 的 培 育 组 建 当 中, 形 成 了 良 好 的 社 会 环 境 和 氛 围 问 : 日 前, 教 育 部 对 首 批 2011 协 同 创 新 中 心 进 行 认 定 与 评 审, 能 否 详 细 介 绍 这 方 面 的 情 况? 答 : 去 年 5 月 以 来, 在 教 育 部 党 组 的 领 导 下, 我 们 重 点 推 动 了 以 下 几 项 工 作 : 一 是 组 织 了 全 国 范 围 的 宣 讲 活 动 在 各 地 教 育 部 门 的 积 极 支 持 下,5 月 下 旬 到 7 月 初, 在 全 国 各 地 共 组 织 了 32 场 宣 讲 报 告,753 所 高 校 的 4500 余 名 主 要 领 导 分 管 领 导 和 职 能 部 门 负 责 同 志 参 加 二 是 开 展 了 多 种 形 式 的 研 讨 与 交 流 从 7 月 中 旬 到 9 月 初, 先 后 组 织 召 开 了 北 京 地 区 高 校 农 林 类 高 校 综 合 性 高 校 工 科 和 行 业 类 高 校 地 方 教 育 行 政 部 门 以 及 人 文 社 科 领 域 的 6 个 专 题 研 讨 会, 交 流 不 同 类 型 协 同 创 新 的 思 路 和 具 体 操 作 细 节 三 是 广 泛 调 研, 重 点 推 进 先 后 考 察 了 60 多 所 高 校, 听 取 120 余 所 高 校 协 同 创 新 中 心 筹 备 情 况 汇 报, 参 加 了 40 多 所 高 校 组 织 的 培 育 启 动 和 战 略 研 讨 活 动, 重 点 推 进 了 多 个 前 期 基 础 较 好 有 一 定 新 思 路 的 19
协 同 创 新 中 心 培 育 组 建 工 作 四 是 研 究 制 订 了 认 定 方 案 抽 调 高 校 有 经 验 的 专 家 成 立 2011 计 划 认 定 工 作 研 究 小 组, 在 充 分 研 讨 调 研 的 基 础 上, 形 成 了 2011 协 同 创 新 中 心 认 定 暂 行 办 法 和 2011 协 同 创 新 中 心 专 家 认 定 细 则 等 工 作 文 件 以 及 2012 年 度 的 认 定 工 作 方 案 并 启 动 了 认 定 工 作 2012 年, 2011 协 同 创 新 中 心 共 收 到 89 所 中 央 直 属 高 校 和 31 个 省 市 自 治 区 推 荐 的 167 项 申 请, 其 中 面 向 科 学 前 沿 类 29 项, 文 化 传 承 创 新 类 28 项, 行 业 产 业 类 55 项, 区 域 发 展 类 55 项 2011 协 同 创 新 中 心 专 家 认 定 初 审 工 作 在 今 年 1 月 12 日 至 15 日 进 行 认 定 初 审 工 作 遵 循 集 中 研 讨 独 立 评 审 随 机 配 送 比 例 限 定 的 方 式, 共 邀 请 包 括 政 府 部 门 高 校 科 研 院 所 行 业 产 业 协 会 及 骨 干 企 业 的 专 家 学 者 共 175 名 参 加 评 审, 最 后 确 定 了 35 家 协 同 创 新 中 心 进 入 复 评 答 辩 评 审 专 家 及 社 会 各 界 对 于 此 次 认 定 初 审 工 作, 均 给 予 了 较 高 的 肯 定 性 评 价 2011 协 同 创 新 中 心 的 认 定 评 审 标 准 非 常 严 格, 在 党 组 宁 缺 毋 滥 的 要 求 下, 在 高 校 前 期 充 分 培 育 组 建 并 取 得 实 质 性 成 效 的 基 础 上, 坚 持 高 起 点 高 水 准 有 特 色 有 实 效 的 标 准, 认 定 内 容 高 度 聚 焦 到 协 同 创 新 的 核 心 要 求, 即 明 确 的 协 同 需 求 雄 厚 的 协 同 基 础 有 效 的 协 同 机 制 和 明 显 的 协 同 增 效 从 计 划 启 动 到 现 在 如 此 短 的 时 间 内, 要 做 到 这 四 个 认 定 条 件 极 不 容 易, 做 得 较 好 的 高 校 都 是 在 前 期 已 经 按 照 协 同 创 新 的 思 路 开 展 了 工 作, 并 在 2011 计 划 推 出 后 按 照 四 种 模 式 在 原 有 基 础 上 进 一 步 改 革 完 善 首 批 认 定 工 作, 就 是 要 遴 选 出 若 干 扎 扎 实 实 先 行 先 试, 通 过 推 进 机 制 创 新 取 得 一 定 协 同 成 效 的 协 同 创 新 中 心, 为 明 确 今 后 操 作 的 思 路 和 模 式 树 立 标 杆, 并 充 分 发 挥 引 领 示 范 作 用, 引 导 全 国 高 校 实 质 性 推 动 计 划 实 施 问 : 请 问 2011 计 划 今 年 的 推 进 计 划? 答 : 在 新 的 一 年 中, 教 育 部 将 和 财 政 部 一 起 认 真 组 织 实 施 好 2011 计 划, 并 以 实 施 2011 计 划 作 为 落 实 十 八 大 精 神, 促 进 高 等 教 育 内 涵 式 发 展 的 关 键 抓 手, 进 一 步 推 进 高 校 科 技 体 制 改 革 一 是 结 合 贯 彻 落 实 十 八 大 精 神, 进 一 步 组 织 宣 传, 深 化 2011 计 划 的 精 神 和 内 涵 二 是 切 实 加 强 学 校 省 级 国 家 各 个 层 面 2011 计 划 的 培 育 组 建 工 作, 在 实 施 过 程 中 探 索 体 制 机 制 改 革 三 是 总 结 有 效 做 法, 同 时 继 续 加 强 和 地 方 行 业 部 门 的 协 调 四 是 继 续 完 善 2011 计 划 的 20
支 持 方 式 和 绩 效 评 估 模 式 五 是 结 合 十 八 大 的 要 求, 制 定 2011 计 划 的 基 本 发 展 规 划 院 校 动 态 哈 尔 滨 医 科 大 学 举 办 全 国 医 学 院 校 校 ( 院 ) 长 论 坛 ( 来 源 : 哈 医 大 新 闻 网 ) 2013 年 1 月 11 日, 医 学 院 校 校 ( 院 ) 长 论 坛 在 哈 尔 滨 医 科 大 学 召 开, 来 自 国 内 25 所 综 合 大 学 医 学 院 及 独 立 建 制 高 等 医 学 院 校 50 余 位 校 ( 院 ) 长 就 高 等 医 学 院 校 机 遇 与 挑 战 卓 越 医 师 培 养 与 教 学 改 革 医 学 教 育 的 质 量 保 证 等 多 个 主 题, 进 行 了 深 入 探 讨 论 坛 上, 卫 生 部 科 教 司 金 生 国 副 司 长 北 京 大 学 柯 杨 副 校 长 中 南 大 学 陶 立 坚 副 书 记 哈 尔 滨 医 科 大 学 校 长 杨 宝 峰 院 士 重 庆 医 科 大 学 雷 寒 校 长 广 西 医 科 大 学 的 张 志 勇 副 校 长 山 西 医 科 大 学 段 志 光 校 长 等 分 别 作 了 报 告 哈 医 大 校 长 杨 宝 峰 院 士 介 绍 了 哈 医 大 全 国 首 创 俄 文 医 学 专 业 日 语 医 学 科 研 教 学 国 际 化 长 学 制 教 育 多 元 化 等 办 学 特 色, 提 出 特 色 强 校 理 念, 他 指 出, 特 色 是 大 学 的 生 命 线, 高 校 能 否 具 有 强 大 的 竞 争 力, 很 大 程 度 上 要 看 其 能 否 以 特 色 见 长, 以 特 色 取 胜, 靠 特 色 立 校, 靠 特 色 强 校 重 庆 医 科 大 学 雷 寒 校 长 结 合 国 内 外 医 学 课 程 的 设 置, 探 讨 了 以 提 高 学 生 综 合 能 力 和 素 质 为 核 心, 融 合 医 学 理 论 知 识 临 床 技 能 人 文 素 养 职 业 精 神 科 学 态 度 的 教 育 与 培 养, 形 成 统 一 整 体 的 课 程 培 养 体 系 北 京 大 学 副 校 长 柯 杨 教 授 对 医 学 提 出 了 三 个 新 的 定 位 : 将 医 学 的 目 的 定 位 在 健 康 的 维 护 与 促 进 而 非 单 纯 的 医 疗 ; 将 医 学 的 对 象 定 位 在 人 群 而 非 单 纯 的 个 体 ; 将 高 等 医 学 教 育 的 目 的 定 位 在 养 成 心 性 理 性 而 非 单 纯 的 术 性 中 南 大 学 陶 立 坚 副 书 记 表 示, 应 着 力 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力, 进 行 缩 减 理 论 课 学 时 建 立 导 师 制 实 施 小 班 授 课 小 组 教 学 和 PBL 教 学 等 医 学 人 才 培 养 改 革 方 案 21
南 京 医 科 大 学 在 全 国 范 围 内 首 次 使 用 全 英 文 标 准 化 病 人 ( 来 源 : 南 京 医 科 大 学 网 站 ) 2012 年 底, 在 南 京 医 科 大 学 国 际 教 育 学 院 2007 级 留 学 生 毕 业 考 试 临 床 技 能 考 核 中, 该 校 首 次 使 用 全 英 文 标 准 化 病 人 (Standardized Patients,SP) 参 与 考 核 目 前 这 在 全 国 医 学 院 校 留 学 生 教 育 中 尚 属 首 次 该 校 国 际 教 育 学 院 于 2011 年 10 月 面 向 全 校 及 各 附 属 医 院 招 募 SP 志 愿 者, 经 过 筛 选 及 考 核, 共 有 17 名 志 愿 者 正 式 成 为 首 批 全 英 文 标 准 化 病 人 本 次 留 学 生 毕 业 技 能 考 核 为 多 站 式 考 核, 考 核 内 容 为 : 模 拟 诊 疗 外 科 技 能 操 作 内 科 技 能 操 作 妇 产 科 技 能 操 作 和 医 患 沟 通 等 首 批 13 位 SP 志 愿 者 全 程 参 与 模 拟 诊 疗 站 和 医 患 沟 通 站 考 试, 取 得 了 良 好 的 效 果 首 都 医 科 大 学 2012 年 学 科 科 研 工 作 概 况 ( 来 源 : 首 都 医 科 大 学 新 闻 网 ) 2012 年, 获 批 新 设 公 共 卫 生 与 预 防 医 学 中 西 医 结 合 药 学 3 个 博 士 后 科 研 流 动 站, 增 设 护 理 学 1 个 博 士 后 科 研 流 动 站, 确 认 临 床 医 学 1 个 博 士 后 科 研 流 动 站 该 校 博 士 后 科 研 流 动 站 总 数 达 到 9 个, 实 现 了 在 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科 上 的 全 覆 盖 该 校 申 报 的 生 物 学 基 础 医 学 2 个 一 级 学 科, 免 疫 学 病 理 学 与 病 理 生 理 学 药 物 化 学 药 理 学 社 会 医 学 与 卫 生 事 业 管 理 5 个 二 级 学 科 均 通 过 评 审, 正 式 获 批 为 市 级 重 点 学 科 获 批 8 个 国 家 临 床 重 点 专 科, 获 批 6 个 国 家 中 医 管 理 局 中 医 药 重 点 学 科 ( 含 3 个 培 育 学 科 ) 全 年 新 增 10 个 北 京 市 重 点 实 验 室,4 个 北 京 市 工 程 技 术 研 究 中 心 2012 年, 该 校 获 批 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 241 项, 总 资 助 金 额 已 达 11933.5 万 元, 首 次 突 破 亿 元 获 批 项 目 数 增 长 18.1%, 资 助 经 费 增 长 52.4% 另 外, 获 22
批 北 京 市 自 然 科 学 基 金 重 点 项 目 7 项, 面 上 项 目 82 项, 预 探 索 项 目 10 项 获 批 国 家 社 科 基 金 2 项 ; 教 育 部 社 科 基 金 3 项 根 据 中 信 所 统 计,2011 年, 首 都 医 科 大 学 2011 年 被 收 录 SCIE 论 文 居 全 国 医 药 类 高 等 院 校 之 首 ; 国 内 期 刊 论 文 居 全 国 高 等 院 校 第 2 位,MEDLINE 收 录 论 文 居 全 国 高 等 院 校 第 11 位 发 表 SCI 论 文 已 进 入 世 界 500 强 学 术 机 构 ( 国 际 排 名 第 359 位 ) 3 篇 入 选 年 度 中 国 百 篇 最 具 影 响 国 内 学 术 论 文 入 选 2012 年 全 国 优 秀 博 士 学 位 论 文 1 篇 华 中 科 技 大 学 调 整 医 科 部 分 机 构 和 干 部 ( 来 源 : 华 中 科 技 大 学 新 闻 网 ) 2013 年 3 月 15 日, 华 中 科 技 大 学 医 科 部 分 机 构 和 干 部 调 整 宣 布 会 在 同 济 医 学 院 召 开, 华 中 科 技 大 学 党 委 书 记 路 钢 常 务 副 校 长 林 萍 华 党 委 常 委 陈 安 民 副 校 长 段 献 忠 总 务 长 张 七 一 等 参 加 了 会 议 会 议 由 林 萍 华 主 持 会 议 宣 布 : 撤 销 中 共 华 中 科 技 大 学 同 济 校 区 工 作 委 员 会 华 中 科 技 大 学 同 济 校 区 管 理 委 员 会 及 其 下 属 机 构, 撤 销 中 共 华 中 科 技 大 学 同 济 校 区 机 关 及 直 属 单 位 总 支 部 委 员 会 中 共 华 中 科 技 大 学 同 济 校 区 离 退 休 总 支 部 委 员 会 建 制 原 同 济 医 学 院 办 公 室 和 同 济 校 区 综 合 办 公 室 职 能, 归 并 到 现 同 济 医 学 院 办 公 室 成 立 同 济 医 学 院 总 务 办 公 室, 同 济 医 学 院 保 卫 办 公 室 会 议 还 宣 读 了 徐 永 健 任 同 济 医 学 院 党 委 书 记 马 建 辉 任 同 济 医 学 院 常 务 副 院 长 等 干 部 任 免 职 决 定 北 京 都 柏 林 国 际 学 院 揭 牌 ( 来 源 : 教 育 部 网 站 ) 2013 年 3 月 15 日, 北 京 都 柏 林 国 际 学 院 揭 牌 仪 式 在 北 京 工 业 大 学 举 行 中 国 教 育 部 副 部 长 郝 平 北 京 市 副 市 长 苟 仲 文 爱 尔 兰 教 育 与 技 能 部 部 长 若 瑞 奎 恩 爱 尔 兰 驻 华 大 使 戴 克 澜 等 出 席 仪 式 北 京 都 柏 林 国 际 学 院 是 北 京 工 业 大 学 与 爱 尔 兰 国 立 都 柏 林 大 学 联 合 建 立 的 合 作 办 学 机 构, 于 去 年 7 月 得 到 教 育 部 正 式 批 复, 将 于 今 年 参 加 全 国 高 考 统 一 招 生 学 院 目 前 包 括 软 件 工 程 物 联 网 工 程 金 融 学 应 用 统 计 学 四 个 本 科 专 业 专 业 课 程 均 引 进 自 都 柏 林 大 学, 由 都 柏 林 大 学 派 遣 相 关 专 业 教 师 及 中 方 具 有 23
海 外 博 士 学 位 及 英 语 教 学 经 验 的 中 方 教 师 进 行 全 英 文 授 课 如 果 学 生 四 年 毕 业 后 能 够 达 到 北 工 大 和 都 柏 林 大 学 设 定 的 学 术 标 准, 即 可 获 得 北 工 大 及 都 柏 林 大 学 两 个 学 士 学 位 目 前, 中 爱 双 方 已 经 完 成 了 北 京 都 柏 林 国 际 学 院 的 初 步 建 设, 并 采 取 调 剂 自 愿 的 方 式, 从 北 京 工 业 大 学 已 经 录 取 的 新 生 中, 招 收 了 学 院 第 一 批 实 验 班 2012 级 物 联 网 工 程 专 业 本 科 生 24 人 学 院 将 于 2013 年 参 加 全 国 高 考 统 一 招 生 专 业 课 程 均 引 进 自 爱 尔 兰 国 立 都 柏 林 大 学, 由 该 大 学 派 遣 相 关 专 业 老 师 及 中 方 具 有 海 外 博 士 学 位 及 英 语 教 学 经 验 的 老 师 进 行 全 英 文 授 课 如 果 学 生 四 年 毕 业 时 能 够 达 到 北 京 工 业 大 学 和 爱 尔 兰 国 立 都 柏 林 大 学 设 定 的 学 术 标 准, 即 分 别 获 得 两 校 的 学 士 学 位 毕 业 后, 优 秀 学 生 通 过 相 关 考 核 可 进 入 爱 尔 兰 都 柏 林 大 学 攻 读 硕 士 学 位 北 京 都 柏 林 国 际 学 院 是 北 京 工 业 大 学 与 爱 尔 兰 国 立 都 柏 林 大 学 联 合 建 立 的 合 作 办 学 机 构 2012 年 2 月 19 日, 在 习 近 平 与 爱 尔 兰 共 和 国 总 理 恩 达 肯 尼 的 共 同 见 证, 北 京 工 业 大 学 和 爱 尔 兰 国 立 都 柏 林 大 学 正 式 签 署 了 建 立 北 京 都 柏 林 国 际 学 院 的 合 同 ;2012 年 7 月, 北 京 都 柏 林 国 际 学 院 得 到 教 育 部 正 式 批 复 主 送 : 学 校 领 导 ; 院 系 ( 部 ) 处 室 负 责 人 ( 通 过 OA 系 统 ) 主 办 : 重 庆 医 科 大 学 校 长 办 公 室 承 办 : 医 学 教 育 研 究 室 电 话 :68485556 主 编 : 李 建 平 杨 现 洲 编 辑 : 李 培 森 宋 阳 E-mail:xiaoban@cqmu.edu.cn 24