中 大 教 字 2015 43 号 关 于 2016 版 本 科 人 才 培 养 方 案 制 订 原 则 的 意 见 各 二 级 单 位 : 为 进 一 步 适 应 建 设 世 界 知 名 的 有 特 色 高 水 平 研 究 型 大 学 的 办 学 目 标, 探 索 以 提 升 质 量 为 核 心 的 本 科 人 才 培 养 内 涵 式 发 展 之 路, 学 校 决 定 进 一 步 全 面 梳 理 课 程 体 系 优 化 课 程 知 识 结 构, 在 总 结 以 往 本 科 人 才 培 养 方 案 实 施 情 况 的 基 础 上 开 展 2016 版 本 科 人 才 培 养 方 案 的 修 订 工 作 现 就 有 关 工 作 提 出 以 下 意 见 : 一 指 导 思 想 坚 持 党 的 教 育 方 针, 贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ), 遵 循 高 等 教 育 的 发 展 规 律, 借 鉴 国 内 外 一 流 大 学 人 才 培 养 经 验, 坚 持 以 促 进 学 生 全 面 发 展 和 适 应 社 会 发 展 需 求 为 根 本 标 准, 坚 持 以 培 养 有 行 业 特 色 的 精 英 人 才 为 目 标, 探 索 并 完 善 以 办 学 特 色 与 社 会 需 求 相 融 合 创 新 创 业 教 育 与 专 业 教 育 相 融 合 实 践 教 育 与 行 业 协 同 相 结 合 1
素 质 教 育 与 核 心 价 值 观 相 融 合 个 性 化 培 养 与 质 量 标 准 相 融 合 等 为 主 导 的 人 才 培 养 机 制, 突 出 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 批 判 思 维 能 力 创 新 创 业 能 力 国 际 交 流 能 力, 促 进 学 生 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 二 修 订 重 点 ( 一 ) 以 教 学 质 量 国 家 标 准 为 基 准, 修 订 专 业 人 才 培 养 方 案 根 据 教 育 部 公 布 的 本 科 专 业 类 教 学 质 量 国 家 标 准, 结 合 经 济 社 会 发 展 需 要 和 专 业 特 色, 制 定 符 合 学 校 定 位 的 专 业 人 才 培 养 目 标 和 培 养 要 求, 修 订 培 养 方 案 工 科 类 专 业 须 参 照 工 程 教 育 认 证 标 准 ( 二 ) 全 面 梳 理 课 程 体 系, 科 学 合 理 设 置 课 程 模 块 根 据 人 才 培 养 目 标 及 培 养 标 准, 全 面 梳 理 课 程 体 系, 科 学 合 理 设 置 各 课 程 模 块 及 学 分 要 求, 构 建 由 通 识 教 育 课 程 学 科 教 育 课 程 专 业 教 育 课 程 及 个 性 培 养 课 程 四 位 一 体 有 机 融 合 层 次 分 明 比 例 协 调 的 课 程 体 系 各 专 业 选 择 合 适 的 公 共 基 础 课 和 学 科 基 础 课, 制 定 专 业 课 程 体 系 实 践 教 学 体 系 及 相 应 的 学 时 学 分 要 求, 明 确 每 门 课 程 或 每 个 培 养 环 节 的 目 标 和 作 用, 注 意 相 互 之 间 的 内 在 联 系, 避 免 因 人 设 课 内 容 重 复 等 现 象 每 门 课 程 都 应 承 载 知 识 能 力 和 素 质 培 养 的 具 体 要 求 ( 三 ) 优 化 课 程 知 识 结 构, 改 革 课 堂 教 学 方 法 及 考 核 模 式 根 据 各 学 科 专 业 人 才 培 养 要 求, 不 断 整 合 优 化 精 选 更 新 教 学 内 容, 避 免 课 程 之 间 简 单 重 复 错 位 交 叉 等 问 题, 并 将 学 科 前 沿 知 识 最 新 的 科 研 成 果 引 入 课 堂 引 进 教 材 在 学 校 开 2
放 式 精 品 示 范 课 堂 建 设 的 基 础 上, 进 一 步 总 结 研 究 式 讨 论 式 案 例 式 等 教 学 方 法, 减 少 教 师 课 堂 讲 授 学 时, 将 课 程 学 时 设 置 分 为 教 师 课 堂 讲 授 学 时 教 师 指 导 下 的 学 生 研 讨 学 时, 引 导 学 生 自 主 学 习, 促 进 学 生 研 究 性 学 习 改 革 课 程 考 核 模 式, 加 强 过 程 考 核, 根 据 课 程 特 点 及 教 学 要 求, 探 索 多 样 化 科 学 化 合 理 化 可 操 作 性 强 的 考 核 方 式 ( 四 ) 强 化 实 践 教 学 环 节, 推 进 行 业 协 同 育 人 强 化 实 践 教 学 环 节, 深 化 实 践 教 学 方 法 改 革, 增 强 学 生 的 创 新 实 践 能 力, 根 据 专 业 特 点, 理 工 科 类 可 推 行 双 结 业 ( 毕 业 论 文 + 毕 业 设 计 ) 培 养 模 式 依 托 中 南 大 学 的 办 学 传 统 和 学 科 优 势, 有 效 整 合 各 类 资 源, 进 一 步 加 强 与 企 业 实 务 部 门 及 医 院 等 单 位 的 合 作, 深 入 实 施 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 卓 越 医 生 教 育 培 养 计 划 和 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 计 划 进 入 卓 越 计 划 专 业 的 培 养 方 案 要 求 与 企 业 实 务 部 门 及 医 院 共 同 制 定 ( 五 ) 培 养 创 新 创 业 思 维, 推 进 创 新 创 业 教 育 与 专 业 教 育 相 融 合 加 强 创 新 创 业 课 程 体 系 建 设, 广 泛 开 展 创 新 创 业 实 践 活 动, 将 创 新 创 业 教 育 融 入 人 才 培 养 全 过 程 专 业 教 育 过 程 中 应 培 养 学 生 创 新 创 业 意 识, 训 练 学 生 创 新 创 业 思 维, 提 高 学 生 发 现 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 ; 在 掌 握 扎 实 的 专 业 知 识 和 技 能 的 同 时, 为 了 职 业 生 涯 或 创 业 生 涯 而 学 习, 为 创 新 创 业 打 下 良 好 的 基 础 ( 六 ) 增 加 各 专 业 辅 修 和 双 学 位 模 块, 拓 宽 个 性 化 培 养 途 径 3
为 适 应 国 家 经 济 建 设 和 社 会 发 展 对 跨 学 科 专 业 人 才 的 需 求, 增 强 学 生 社 会 竞 争 能 力, 学 校 鼓 励 学 有 余 力 的 学 生 在 攻 读 主 修 专 业 的 同 时, 修 读 主 修 专 业 以 外 的 辅 修 或 双 学 位 专 业 的 课 程 2016 版 培 养 方 案 中 修 订 增 加 各 专 业 辅 修 和 双 学 位 课 程 模 块 三 培 养 方 案 构 成 本 科 专 业 培 养 方 案 和 指 导 性 教 学 计 划 的 主 要 内 容 包 括 : 1. 专 业 简 介 2. 培 养 目 标 3. 培 养 要 求 4. 毕 业 学 分 要 求 5. 学 制 与 学 位 6. 专 业 核 心 课 程 7. 课 程 体 系 8. 教 学 进 程 表 9. 学 校 与 行 业 ( 企 业 实 务 部 门 医 院 等 ) 联 合 培 养 阶 段 实 施 方 案 ( 针 对 卓 越 计 划 专 业 ) 10. 课 程 体 系 与 培 养 要 求 的 对 应 关 系 矩 阵 11. 辅 修 专 业 和 双 学 位 课 程 设 置 及 教 学 进 程 四 课 程 体 系 本 科 生 课 程 体 系 由 通 识 教 育 课 程 学 科 教 育 课 程 专 业 教 育 课 程 个 性 培 养 课 程 等 四 个 课 程 模 块 组 成 ( 见 表 1) 工 科 专 业 须 按 照 工 程 教 育 认 证 标 准 构 建 符 合 要 求 的 课 程 体 系, 其 中 数 学 与 自 然 科 学 类 课 程 学 分 至 少 占 总 学 分 的 15%, 工 程 基 础 类 课 程 专 业 基 础 类 课 程 与 专 业 类 课 程 学 分 至 少 占 4
30%, 工 程 实 践 与 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 学 分 至 少 占 20%, 人 文 社 会 科 学 类 通 识 教 育 课 程 学 分 至 少 占 总 学 分 的 15% 理 工 科 专 业 可 推 行 双 结 业 ( 毕 业 设 计 + 毕 业 论 文 ), 四 年 制 学 生 第 七 学 期 完 成 8 周 左 右 的 毕 业 论 文 ( 或 毕 业 设 计 ), 相 应 第 八 学 期 完 成 16 周 左 右 的 毕 业 设 计 ( 或 毕 业 论 文 ), 五 年 制 依 此 类 推 5
表 1 课 程 体 系 组 成 课 程 模 块 分 类 学 分 要 求 组 成 课 程 思 想 政 治 类 必 修 15 学 分 ( 含 4.5 学 分 实 践,0.5 学 分 课 外 ) 由 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 中 国 近 代 史 纲 要 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 大 学 生 心 理 健 康 教 育 形 势 与 政 策 等 课 程 组 成 通 识 教 育 课 程 军 体 类 外 语 类 必 修 8 学 分 ( 含 3 学 分 实 践 ) 国 际 交 流 学 生 必 修 12 学 分 ( 含 4 学 分 实 践 ); 其 他 学 生 必 修 6 学 分, 限 定 选 修 2 学 分, 任 选 0-X 学 分 由 体 育 体 育 课 外 测 试 和 军 事 训 练 ( 含 军 事 理 论 课 与 入 学 教 育 ) 等 课 程 组 成 由 大 学 英 语 ( 含 视 听 说 和 读 写 译 ) 高 级 英 语 等 课 程 组 成 信 息 技 术 类 必 修 不 少 于 4 学 分 ( 含 实 践 2 学 分 ) 由 计 算 机 技 术 基 础 计 算 机 程 序 设 计 信 息 技 术 应 用 等 课 程 组 成 文 化 素 质 类 选 修 不 少 于 6 学 分 ( 其 中 4 学 分 必 须 修 读 其 他 学 科 门 类 课 程 ) 由 经 济 管 理 类 人 文 社 科 类 艺 术 体 育 类 自 然 科 学 类 等 全 校 性 选 修 课 程 组 成 学 科 教 育 课 程 学 科 基 础 类 专 业 确 定 由 相 关 学 科 的 公 共 基 础 课 学 科 基 础 课 等 组 成 要 求 由 学 科 领 域 知 名 教 授 面 向 一 年 级 新 生 开 设 1 学 分 的 新 生 课, 内 容 包 括 : 学 科 前 沿 行 业 发 展 方 向 职 业 发 展 规 划 专 业 知 识 体 系 ( 解 读 培 养 方 案 ) 等 集 中 实 践 环 节 专 业 确 定 由 基 础 实 验 基 础 技 能 训 练 ( 制 造 工 程 训 练 电 工 电 子 ) 等 组 成 专 业 教 育 课 程 专 业 类 专 业 确 定 由 专 业 核 心 课 和 专 业 课 组 成 集 中 实 践 环 节 专 业 确 定 由 实 验 课 程 设 计 实 习 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 等 组 成 个 性 培 养 课 程 创 新 创 业 课 程 课 外 研 学 必 修 2 学 分 由 创 新 创 业 相 关 课 程 组 成 选 修 不 少 于 6 学 分 ( 须 含 2 学 分 创 新 创 业 实 践,1 学 分 实 验 室 技 术 安 全 与 环 境 保 护 知 识 学 习 培 训 与 考 核 ) 由 创 新 创 业 实 践 ( 含 创 新 创 业 项 目 科 研 训 练 学 科 竞 赛 论 文 成 果 等 ) 开 放 性 实 验 社 会 实 践 实 验 室 技 术 安 全 与 环 境 保 护 知 识 学 习 培 训 与 考 核 技 能 考 试 素 质 修 养 等 组 成 辅 修 专 业 与 双 学 位 辅 修 专 业 双 学 位 20 学 分 50 学 分 由 学 科 教 育 课 程 和 专 业 教 育 课 程 组 成, 其 中 双 学 位 须 包 括 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 6
表 2 学 时 学 分 要 求 学 制 理 论 课 总 学 时 总 学 分 选 修 课 学 分 比 例 (%) 实 践 教 学 课 内 实 践 教 学 集 中 实 践 环 节 ( 含 单 独 设 课 的 实 验 ) 和 课 外 研 学 四 年 制 理 工 类 ±25 25 经 管 文 法 艺 体 2200 180 类 ±25 20 医 学 类 2300 200 ±10 30 医 学 类 2500 260 ±10 40 五 年 制 建 筑 学 2700 220 ±25 25 城 乡 规 划 注 : 长 学 制 医 学 类 专 业 的 理 论 课 总 学 时 与 毕 业 总 学 分 参 照 上 述 要 求 确 定 ( 一 ) 通 识 教 育 课 程 通 识 教 育 课 程 模 块 旨 在 培 养 学 生 对 社 会 及 历 史 发 展 的 正 确 认 识, 规 范 学 生 行 为, 帮 助 学 生 树 立 科 学 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观, 掌 握 具 有 共 同 规 律 的 知 识 和 工 具, 使 学 生 身 心 两 个 方 面 得 到 健 康 的 发 展 1. 思 想 政 治 理 论 类 课 程 按 照 教 育 部 和 中 宣 部 的 要 求 执 行 每 门 课 程 除 课 堂 理 论 讲 授 外, 要 求 有 一 定 比 例 的 实 践 教 学 ( 如 观 看 视 频 资 料 参 观 革 命 基 地 社 会 调 查 等 ); 形 势 与 政 策 分 散 在 第 一 至 第 四 学 期 进 行, 第 四 学 期 记 成 绩 ; 毕 业 教 育 1 周 不 计 学 分 2. 军 事 体 育 类 课 程, 包 括 军 事 理 论 军 训 体 育 课 和 体 育 课 外 测 试, 其 中 体 育 课 安 排 在 第 一 二 学 年 分 四 个 学 期 进 行, 三 年 级 开 始 设 置 三 个 学 期 的 体 育 课 外 测 试 3. 进 一 步 推 进 大 学 英 语 教 学 改 革, 突 出 以 听 说 为 主 的 国 际 交 流 能 力 培 养 英 语 教 学 采 用 6+2+x 的 形 式, 其 中 6 7
是 指 各 专 业 学 生 必 修 6 学 分 的 基 础 阶 段 英 语 ( 大 学 英 语 包 括 视 听 说 和 读 写 译 ); 2 是 指 第 一 学 年 通 过 大 学 英 语 四 级 的 学 生 在 第 三 学 期 须 修 读 2 学 分 高 级 阶 段 英 语 课 程, 其 他 学 生 须 修 读 2 学 分 大 学 英 语 ( 三 ) 课 程 ; x 是 指 x 学 分 的 高 级 阶 段 英 语 选 修 课 程, 各 专 业 根 据 培 养 要 求 来 确 定 设 置 与 否 国 际 交 流 班 学 生 的 英 语 课 程 按 照 雅 思 考 试 要 求 授 课, 必 修 12 学 分 4. 信 息 技 术 类 课 程 包 括 大 学 计 算 机 基 础 计 算 机 程 序 设 计 基 础 数 据 库 技 术 与 应 用 等, 其 中 大 学 计 算 机 基 础 由 各 专 业 根 据 学 生 基 础 决 定 其 选 修 必 修 或 不 修, 计 算 机 程 序 设 计 基 础 作 为 理 工 类 必 修 课, 根 据 专 业 需 要 自 行 决 定 语 言 类 型, 数 据 库 技 术 与 应 用 作 为 经 管 文 法 医 学 类 专 业 必 修, 其 他 信 息 技 术 类 课 程 设 置 由 各 专 业 自 行 决 定 5. 文 化 素 质 课 由 经 济 管 理 类 人 文 社 科 类 艺 术 体 育 类 自 然 科 学 类 等 全 校 性 选 修 课 程 组 成 要 求 每 个 学 生 至 少 选 修 6 学 分, 其 中 4 个 学 分 要 求 学 生 必 须 修 读 其 他 学 科 门 类 的 课 程 ( 修 读 辅 修 专 业 的 相 关 学 分 可 以 替 代 该 类 学 分 ) 根 据 专 业 特 点, 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 专 业 可 从 以 下 9 门 课 中 选 择 2 门 课 (4 学 分 ) 作 为 文 化 素 质 课 编 入 培 养 方 案 中 8
课 程 编 号 表 3 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 文 化 素 质 课 课 程 学 分 学 时 建 议 开 课 学 期 1-60 1-61 2-120 2-121 1-62 1-63 2-122 2-123 2-124 企 业 管 理 Enterprise Management 项 目 管 理 Project Management 公 共 政 策 学 Public Policy 公 共 关 系 学 Public Relations 行 政 领 导 学 Administrational Leadership 经 济 法 Economic Law 知 识 产 权 法 Intellectual Property Law 文 学 与 创 意 Literature and Creation 人 际 传 播 与 沟 通 Interpersonal Communication 2 32 第 4 学 期 2 32 第 5 学 期 2 32 第 3 或 5 学 期 2 32 第 3 或 5 学 期 2 32 第 4 或 6 学 期 2 32 第 7 学 期 2 32 第 4 学 期 2 32 第 4 学 期 2 32 第 3 学 期 ( 二 ) 学 科 教 育 课 程 学 科 教 育 课 程 模 块 旨 在 培 养 学 生 具 有 科 学 的 思 维 能 力 和 坚 实 的 理 论 基 础, 具 备 将 来 在 该 学 科 任 一 专 业 发 展 的 基 本 能 力 学 科 教 育 模 块 包 含 数 学 物 理 化 学 力 学 电 工 电 子 机 械 信 息 人 文 社 科 生 物 基 础 医 学 等 学 科 教 育 基 础 课 程 公 共 基 础 课 程 和 部 分 学 科 基 础 课 见 附 件, 各 专 业 根 据 培 养 要 求, 确 定 相 应 的 课 程 要 求 各 学 科 由 该 领 域 知 名 教 授 面 向 一 年 级 本 科 新 生 开 设 的 一 门 新 生 课, 内 容 包 括 : 学 科 前 沿 行 业 发 展 方 向 职 业 发 9
展 规 划 专 业 知 识 结 构 等 ( 三 ) 专 业 教 育 课 程 专 业 教 育 模 块 包 括 专 业 核 心 类 和 专 业 类 课 程 专 业 核 心 类 课 程 主 要 培 养 学 生 在 该 学 科 专 业 领 域 内 所 应 具 备 的 主 干 知 识 和 毕 业 后 可 持 续 发 展 的 内 在 能 力, 它 是 学 科 专 业 的 技 术 基 础 课 专 业 类 课 程 旨 在 培 养 学 生 在 该 学 科 专 业 领 域 内 某 一 方 向 的 综 合 分 析 解 决 问 题 ( 研 究 设 计 ) 的 技 能 专 业 选 修 课 建 议 设 置 相 应 的 课 程 模 块, 并 规 定 选 修 的 最 低 学 分 要 求 ( 四 ) 个 性 培 养 课 程 个 性 培 养 课 程 模 块 旨 在 培 养 学 生 的 创 新 能 力 和 创 新 意 识, 按 照 发 挥 学 科 和 科 研 优 势 课 内 外 相 结 合 强 化 实 践 创 新 的 原 则, 设 置 灵 活 多 样 的 课 内 外 课 程, 拓 宽 学 生 的 学 习 空 间, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 个 性 培 养 课 程 包 括 创 新 创 业 课 程 和 课 外 研 学 等 1. 创 新 创 业 课 程 由 创 新 创 业 相 关 课 程 组 成, 必 修 2 学 分, 四 年 制 开 课 学 期 为 第 4 或 第 5 学 期, 五 年 制 为 第 6 或 第 7 学 期 2. 课 外 研 学 课 外 研 学 由 创 新 创 业 实 践 ( 含 创 新 创 业 项 目 学 科 竞 赛 科 研 训 练 论 文 成 果 ) 社 会 实 践 实 验 技 术 安 全 与 环 境 保 护 知 识 培 训 技 能 考 试 素 质 修 养 等 组 成 为 了 培 养 学 生 团 队 协 作 精 神 和 实 践 创 新 能 力, 要 求 每 个 学 生 在 毕 业 前 至 少 取 得 6 个 课 外 研 学 学 分, 其 中 至 少 有 2 个 学 分 为 创 新 创 业 实 践,1 个 学 分 为 实 验 室 技 术 安 全 与 环 境 保 护 知 识 学 习 培 训 与 考 核 ( 五 ) 实 践 教 学 环 节 10
实 践 教 学 环 节 包 括 课 内 实 践 教 学 集 中 实 践 环 节 ( 含 单 独 设 课 的 实 验 ) 和 课 外 研 学 各 专 业 应 科 学 构 建 实 践 与 创 新 能 力 培 养 体 系, 适 当 压 缩 课 堂 讲 授 学 时, 增 加 课 程 的 实 践 学 时, 强 化 学 生 科 研 能 力 和 创 新 思 维 训 练 进 入 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 和 卓 越 法 律 人 才 培 养 计 划 专 业 采 用 3+1 ( 或 4+1 ) 培 养 模 式, 其 中 1 是 指 校 企 联 合 培 养 阶 段, 累 计 要 求 不 少 于 32 周 ( 六 ) 辅 修 专 业 和 双 学 位 为 培 养 适 应 社 会 需 要 的 复 合 型 人 才, 学 校 开 设 双 学 位 和 辅 修 专 业 学 生 在 校 期 间, 修 读 主 修 专 业 的 同 时 可 辅 修 其 他 专 业 的 课 程 辅 修 专 业 学 分 总 数 不 低 于 20 学 分, 双 学 位 不 低 于 50 学 分, 修 读 课 程 包 括 学 科 教 育 课 程 和 专 业 教 育 课 程, 其 中 双 学 位 须 包 括 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 五 几 点 说 明 ( 一 ) 各 专 业 各 学 期 的 学 历 安 排 以 当 期 校 历 和 课 表 为 准 各 学 期 教 学 周 数 一 般 为 18 周 左 右, 考 试 1 2 周 各 专 业 根 据 人 才 培 养 进 度 课 程 的 连 贯 和 学 时 的 平 衡 统 筹 确 定 每 学 期 的 学 分 数 除 集 中 实 践 教 学 环 节 外, 指 导 性 教 学 计 划 中 每 周 学 时 数 一 般 要 求 控 制 在 20-24 学 时 ( 二 ) 课 程 编 号 一 门 课 程 具 有 唯 一 编 号 课 程 编 号 共 9 位, 其 格 式 和 含 义 如 下 : 第 1 2 位 数 字 代 表 开 课 的 二 级 教 学 单 位, 由 学 校 统 一 编 排 第 ( 见 附 件 );3 4 位 数 字 代 表 二 级 教 学 单 位 开 设 课 程 所 在 的 系 ( 研 究 所 等 ), 由 二 级 教 学 单 位 统 一 编 排 ; 第 5 6 位 数 字 为 课 程 流 水 号, 从 01 开 始, 按 系 ( 所 ) 11
编 排 ; 第 7 位 代 表 课 程 类 别 : T 表 示 通 识 教 育 课 程, X" 表 示 学 科 教 育 课 程 ; Z" 表 示 专 业 教 育 课 程 ; G 表 示 个 性 培 养 课 程 ; 第 8 位 课 程 开 课 的 次 序 号 ; 第 9 位 代 表 区 别 码, 0 表 示 理 论 教 学, 1 表 示 集 中 集 中 实 践 环 节 ( 含 单 独 设 置 的 实 验 课 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 二 级 教 学 单 位 编 码 承 担 系 ( 所 ) 编 码 课 程 流 水 号 课 程 类 别 码 开 课 次 序 号 区 别 码 ( 三 ) 学 分 计 算 办 法 理 论 课 程 按 每 16 学 时 计 为 1 学 分 ; 单 独 设 置 的 实 验 课, 每 32 学 时 为 1 学 分 ; 体 育 课 课 内 学 时 每 32 学 时 为 1 学 分 ; 集 中 安 排 的 实 践 环 节 ( 认 识 实 习 生 产 实 习 制 造 工 程 训 练 电 工 电 子 实 习 课 程 设 计 毕 业 论 文 ) 原 则 上 1 周 为 1 学 分 ; 分 散 安 排 的 各 类 实 习 折 合 成 周 数 后 再 计 算 学 分 ; 军 训 ( 含 入 学 教 育 )3 周 计 1.5 学 分, 军 事 理 论 课 (36 学 时 ) 计 1.0 学 分 ; 毕 业 教 育 1 周 不 计 学 分 ; 课 外 研 学 学 分 按 相 关 办 法 执 行 学 分 最 小 单 位 为 0.5 每 门 课 程 学 时 数 原 则 上 是 16 的 倍 数, 个 别 课 程 可 以 是 8 的 倍 数 ( 四 ) 凡 使 用 外 文 原 版 教 材 课 程 双 语 教 学 课 程 完 全 自 学 课 程 研 究 型 课 程 工 程 设 计 型 课 程 学 校 与 行 业 联 合 培 养 课 程 等, 需 在 指 导 性 教 学 计 划 中 标 注 清 楚 ( 五 ) 采 取 中 外 2+2 联 合 培 养 模 式 的 专 业, 其 课 程 体 系 要 与 国 外 的 课 程 衔 接, 并 将 国 外 后 两 年 的 教 学 进 程 纳 入 本 培 养 方 案 中 附 件 :1. 本 科 专 业 培 养 方 案 格 式 模 版 2. 课 程 教 学 大 纲 格 式 模 板 12
3. 二 级 教 学 单 位 开 设 课 程 一 览 4. 二 级 教 学 单 位 编 号 及 本 科 专 业 目 录 5. 公 共 基 础 课 及 部 分 学 科 基 础 课 程 设 置 一 览 表 6. 二 级 学 院 系 ( 所 ) 信 息 登 记 表 中 南 大 学 2015 年 6 月 24 日 抄 送 : 各 二 级 党 组 织 党 群 部 门 中 南 大 学 办 公 室 2015 年 6 月 24 日 印 发 13