齐齐哈尔医学院

齐 齐 哈 尔 医 学 院 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 齐 齐 哈 尔 医 学 院 二 〇 一 五 年 十 一 月

目 录 学 院 概 况 1 第 一 部 分 本 科 教 学 基 本 情 况 1 一 本 科 教 学 基 本 数 据 1 二 本 科 教 学 条 件 建 设 2 第 二 部 分 本 科 教 育 教 学 建 设 与 改 革 4 一 专 业 建 设 4 二 课 程 建 设 4 三 师 资 队 伍 建 设 5 四 教 材 建 设 6 五 教 育 教 学 改 革 6 六 实 践 教 学 7 七 毕 业 论 文 8 八 创 新 创 业 教 育 8 第 三 部 分 本 科 生 源 质 量 与 学 生 学 习 效 果 8 一 2014 年 新 生 招 生 情 况 8 二 毕 业 生 质 量 9 第 四 部 分 教 学 质 量 监 控 措 施 9 一 完 善 质 量 监 控 组 织 机 构 9 二 加 强 教 师 教 学 质 量 评 价 10 三 重 视 评 价 反 馈 10 第 五 部 分 特 色 发 展 11 一 特 色 人 才 培 养 模 式 11 二 课 程 体 系 11 三 教 学 改 革 12 第 六 部 分 需 要 解 决 的 问 题 12

学 院 概 况 齐 齐 哈 尔 医 学 院 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 齐 齐 哈 尔 医 学 院 是 始 建 于 1946 年, 至 今 已 有 69 年 的 办 学 历 史 2010 年, 学 院 被 评 为 黑 龙 江 省 特 色 应 用 型 本 科 高 校 2012 年, 学 院 被 评 为 教 育 部 卫 生 部 首 批 卓 越 医 生 教 育 培 养 计 划 项 目 试 点 高 校 2013 年, 学 院 通 过 教 育 部 临 床 医 学 专 业 认 证 学 院 设 有 21 个 教 学 机 构 设 有 本 科 专 业 19 个, 涵 盖 了 医 学 理 学 工 学 管 理 学 法 学 等 5 个 学 科 门 类 其 中, 精 神 医 学 专 业 为 国 家 一 类 特 色 专 业, 临 床 医 学 精 神 医 学 药 学 预 防 医 学 等 4 个 专 业 为 省 级 重 点 专 业 拥 有 省 级 精 品 课 程 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 省 级 教 学 团 队 省 级 人 才 培 养 创 新 实 验 区 省 级 教 育 科 学 A 类 研 究 团 队 学 院 设 有 各 类 科 研 机 构 32 个, 拥 有 省 高 校 重 点 实 验 室 博 士 后 科 研 工 作 站 省 级 重 点 学 科 省 级 重 点 学 科 专 业 带 头 人 梯 队 齐 齐 哈 尔 医 学 科 学 院 设 在 我 院 学 院 主 办 三 种 期 刊 杂 志 : 中 华 现 代 护 理 杂 志 神 经 疾 病 与 精 神 卫 生 齐 齐 哈 尔 医 学 院 学 报, 均 为 国 内 公 开 发 行 中 华 现 代 护 理 杂 志 神 经 疾 病 与 精 神 卫 生 均 为 国 家 级 统 计 源 核 心 期 刊 学 院 有 4 所 附 属 医 院 6 所 非 隶 属 附 属 医 院 34 所 教 学 医 院, 能 够 很 好 地 满 足 临 床 教 学 和 生 产 实 习 需 要 附 属 医 院 编 制 床 位 10000 余 张, 拥 有 3.0T 核 磁 共 振 256 排 螺 旋 CT 大 型 数 字 血 管 造 影 机 直 线 加 速 器 等 设 备, 在 黑 龙 江 省 西 部 地 区 处 于 领 先 地 位 学 院 与 美 国 日 本 俄 罗 斯 菲 律 宾 等 国 家 的 知 名 高 校 和 国 际 遗 传 与 生 物 技 术 中 心 等 机 构 建 立 了 校 际 友 好 关 系, 开 展 合 作 办 学 与 学 术 交 流 几 代 人 秉 承 自 强 不 息 甘 于 奉 献 的 精 神, 恪 守 大 学 至 善 大 医 精 诚 的 校 训, 营 造 团 结 勤 奋 严 谨 求 实 的 校 风, 以 质 量 求 生 存, 以 改 革 促 发 展, 学 院 的 教 学 医 疗 科 研 管 理 等 各 项 工 作 都 呈 现 出 了 良 好 的 发 展 态 势, 现 已 成 为 黑 龙 江 省 西 部 地 区 高 等 医 学 教 育 科 研 医 疗 的 中 心, 是 中 国 医 师 人 文 医 学 执 业 技 能 培 训 基 地 卫 生 部 卫 生 人 才 培 训 中 心 齐 齐 哈 尔 基 地 黑 龙 江 省 全 科 医 学 培 训 中 心 黑 龙 江 省 农 村 卫 生 人 员 培 训 基 地 及 黑 龙 江 省 全 科 医 生 转 岗 培 训 基 地 第 一 部 分 本 科 教 学 基 本 情 况 一 本 科 教 学 基 本 数 据 ( 一 ) 专 业 情 况 学 院 设 有 临 床 医 学 精 神 医 学 口 腔 医 学 预 防 医 学 护 理 学 医 学 检 验 康 复 1

治 疗 学 应 用 心 理 学 社 会 工 作 药 学 制 药 工 程 中 药 学 药 物 制 剂 临 床 药 学 公 共 事 业 管 理 生 物 医 学 工 程 信 息 管 理 与 信 息 系 统 医 学 检 验 技 术 医 学 影 像 技 术 等 19 个 本 科 专 业, 涵 盖 医 学 理 学 工 学 管 理 学 法 学 等 5 个 学 科 门 类 其 中, 精 神 医 学 专 业 为 国 家 一 类 特 色 专 业 国 家 综 合 改 革 试 点 专 业, 临 床 医 学 精 神 医 学 药 学 预 防 医 学 等 4 个 专 业 为 省 级 重 点 建 设 专 业 ( 二 ) 在 校 生 人 数 截 至 2015 年 9 月 30 日, 学 院 现 有 普 通 本 科 留 学 生 等 全 日 制 在 校 生 10659 人, 其 中 本 科 生 10516 人 预 科 生 45 人 留 学 生 98 人, 普 通 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 的 98.65% 学 生 来 自 全 国 31 个 省 自 治 区 和 直 辖 市, 以 及 7 个 国 家 ( 三 ) 师 资 队 伍 情 况 截 至 2015 年 8 月 31 日, 学 院 ( 含 4 所 直 属 附 属 医 院 ) 有 教 职 工 4923 人, 其 中 副 高 职 以 上 人 员 945 人. 专 任 教 师 880 人, 专 任 教 师 中, 教 授 174 人, 副 教 授 275 人, 讲 师 358 人, 高 级 职 称 教 师 比 例 为 51.02%; 博 士 46 人, 硕 士 361 人, 具 有 研 究 生 学 位 教 师 占 专 任 教 师 的 46.25%; 国 外 高 等 院 校 毕 业 13 人, 国 内 其 他 高 等 院 校 毕 业 672 人 ; 男 教 师 345 人, 女 教 师 535 人 ;35 岁 以 下 222 人,35-45 岁 358 人,45 岁 以 上 300 人 此 外, 聘 任 非 直 属 附 属 医 院 教 师 828 人 拥 有 省 级 和 院 级 教 学 名 师 29 人, 院 级 重 点 学 科 梯 队 带 头 人 13 人, 院 级 重 点 学 科 梯 队 后 备 带 头 人 21 人, 模 范 教 师 优 秀 教 师 5 人, 省 市 有 突 出 贡 献 的 中 青 年 专 家 18 人, 省 级 教 学 团 队 2 个, 院 级 教 学 团 队 6 个, 省 级 领 军 人 才 梯 队 2 个 二 本 科 教 学 条 件 建 设 ( 一 ) 校 舍 状 况 学 院 占 地 面 积 625278 平 方 米, 生 均 占 地 面 积 59 平 方 米, 建 筑 面 积 273332 平 方 米 教 学 用 房 面 积 156105 平 方 米, 其 中 : 教 室 面 积 26001 平 方 米, 图 书 馆 面 积 25359 平 方 米, 实 验 室 实 习 场 所 面 积 93575 平 方 米, 体 育 馆 面 积 3289 平 方 米 ; 行 政 办 公 用 房 14995 平 方 米, 生 均 教 学 行 政 用 房 16.05 平 方 米 ; 学 生 宿 舍 面 积 75254 平 方 米, 生 均 宿 舍 面 积 7.06 平 方 米 ; 学 生 食 堂 面 积 16283 平 方 米 ; 校 史 馆 面 积 856 平 方 米 ( 二 ) 教 学 公 共 设 施 教 学 科 研 仪 器 设 备 17625 台 ( 件 ), 设 备 总 值 15075.49 万 元, 其 中 2014 年 新 增 仪 器 设 备 总 值 2609.96 万 元, 增 幅 达 20.93% 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 为 1.15 万 元 多 媒 体 教 室 60 间 9062 个 座 位, 语 音 室 6 间 414 个 座 位, 百 名 学 生 多 媒 体 教 室 及 语 音 室 座 位 数 89 个 ; 教 学 用 计 算 机 2857 台, 百 名 学 生 占 用 教 学 用 计 算 机 26.8 台 ( 三 ) 图 书 资 料 2

图 书 馆 现 有 纸 本 图 书 915829 册, 生 均 图 书 85.92 册, 年 订 现 刊 1142 种 图 书 馆 面 积 约 3 万 平 方 米, 生 均 面 积 2.3 平 方 米, 阅 览 座 位 设 计 为 2000 个, 现 有 约 1500 个, 电 子 阅 览 室 座 位 200 个, 电 子 资 源 24 小 时 开 放, 订 购 数 据 库 6 种, 电 子 图 书 171200 册 每 周 开 放 时 间 98 小 时, 纸 本 图 书 开 架 率 达 100% 积 极 试 用 多 种 外 文 数 据 库 及 开 放 获 取 资 源, 开 通 CALIS 外 文 期 刊 网, 利 用 超 星 百 链 CNKI 等 为 读 者 创 造 获 得 文 献 的 机 会 2014 年 图 书 馆 文 献 信 息 资 源 经 费 投 入 180 万 元 2014 年 全 年 读 者 到 馆 人 数 为 554483 人 次, 图 书 借 还 总 量 为 212944 册 ( 四 ) 网 络 资 源 学 院 建 有 万 兆 双 核 心 双 链 路 具 备 十 万 兆 扩 展 全 网 支 持 IPV6 校 园 网 络 有 线 网 无 线 网 室 内 的 全 覆 盖, 校 园 网 具 有 联 通 和 教 育 网 双 出 口, 带 宽 为 1.02G; 有 线 网 信 息 点 5037 个, 无 线 AP2000 余 个 拥 有 联 通 IP 地 址 32 个, 教 育 网 8 个 C 类 IP 地 址 接 入 交 换 机 110 台, 总 存 储 容 量 为 100T 校 园 一 卡 通 系 统 基 本 建 成, 附 属 医 院 通 过 VPN 方 式 与 校 园 网 相 联 为 师 生 提 供 了 电 子 邮 件 FTP DNS WEB 等 网 络 服 务, 形 成 了 安 全 稳 定 可 靠 的 校 园 网 络 基 础 环 境 建 立 了 网 络 学 习 综 合 门 户 网 站, 集 成 了 网 络 教 学 平 台 教 务 管 理 系 统 视 听 在 线 英 语 网 络 教 学 平 台 国 外 教 学 资 源 精 品 课 程 国 内 教 学 资 源 图 书 馆 优 秀 课 件 网 络 电 视 实 验 教 学 中 心 和 在 线 考 试 12 个 教 育 教 学 板 块, 为 教 学 管 理 网 络 教 学 信 息 服 务 和 学 生 自 主 学 习 提 供 一 站 式 服 务 各 类 教 育 教 学 专 题 网 站 64 个, 教 学 视 音 频 资 源 4572 条, 总 量 合 计 近 1000GB 2014 年 新 建 了 人 事 系 统 学 工 系 统 组 织 干 部 考 核 系 统 迎 新 系 统 离 校 系 统 科 研 系 统 图 书 管 理 系 统 校 情 分 析 系 统 财 务 管 理 系 统 构 建 平 安 校 园, 推 动 技 防 监 控 建 设, 共 安 装 摄 像 头 345 个 推 进 互 联 网 + 医 疗 的 建 设, 与 东 软 集 团 签 署 了 合 作 协 议, 构 建 黑 龙 江 省 首 个 医 联 体 云 医 院, 目 前 已 经 有 120 家 基 层 医 疗 机 构 加 盟 ( 五 ) 科 学 研 究 学 院 现 有 32 个 科 研 机 构 其 中, 天 然 药 物 抗 肿 瘤 研 究 与 开 发 实 验 室 为 黑 龙 江 省 高 校 重 点 实 验 室, 且 纳 入 黑 龙 江 省 高 校 大 型 仪 器 设 备 共 享 平 台 ; 微 生 态 工 程 技 术 研 究 中 心 为 黑 龙 江 省 高 校 校 企 共 建 工 程 技 术 研 发 中 心 ;2014 年 成 立 的 齐 齐 哈 尔 医 学 科 学 院 是 省 内 在 哈 尔 滨 以 外 地 区 成 立 的 第 一 家 医 学 科 学 院 2014 年, 学 院 获 得 科 技 奖 励 39 个, 其 中 黑 龙 江 省 科 技 进 步 二 等 奖 1 个 三 等 奖 1 个 获 得 科 研 课 题 209 个, 其 中 国 家 级 项 目 4 个 省 部 级 8 个, 厅 局 级 195 个, 横 向 课 题 2 个, 上 级 主 管 部 门 资 助 总 经 费 351.2 万 元 完 成 各 类 科 技 项 目 118 项, 办 理 成 果 登 记 118 项, 国 家 级 3 个, 省 部 级 5 个, 厅 局 级 110 个 发 表 论 文 591 篇, 其 中 3

被 SCI 三 大 索 引 收 录 63 篇, 国 家 级 论 文 351 篇, 省 级 论 文 164 篇, 学 术 会 议 论 文 13 篇 ; 主 编 参 编 著 作 教 材 58 部 ; 授 权 专 利 92 个 学 院 现 有 黑 龙 江 省 重 点 建 设 学 科 2 个 ; 黑 龙 江 省 省 级 领 军 人 才 梯 队 2 个 ; 市 级 领 军 人 才 梯 队 18 个,2014 年 申 报 市 级 领 军 人 才 梯 队 19 个, 获 批 15 个, 获 批 率 79%, 创 历 史 新 高 ; 院 级 重 点 学 科 重 点 建 设 学 科 29 个 学 院 博 士 后 工 作 站 自 2008 年 获 批 设 立, 现 已 招 收 8 名 博 士 后 研 究 人 员 目 前 出 站 2 人, 在 站 6 人 2014 年 学 院 研 究 生 导 师 已 达 46 人, 兼 职 博 士 生 导 师 1 人, 共 培 养 博 士 研 究 生 2 人 (1 人 已 毕 业 ), 硕 士 研 究 生 44 人 (15 人 已 毕 业 ) ( 六 ) 教 学 经 费 学 院 教 育 经 费 投 入 始 终 坚 持 一 切 以 教 学 优 先, 为 教 学 服 务 的 原 则 加 强 了 各 级 重 点 实 验 室 精 品 课 程 建 设 和 师 资 培 养 投 入 力 度 2014 年 学 院 教 育 经 费 投 入 共 计 21429.07 万 元, 其 中 教 学 经 费 总 额 9688.03 万 元, 教 学 改 革 与 建 设 专 项 经 费 总 额 4801.95 万 元, 教 学 经 费 投 入 占 经 常 性 支 出 的 54% 2014 年 四 项 经 费 支 出 占 学 费 收 入 41%, 生 均 四 项 经 费 3345 元 / 生 第 二 部 分 本 科 教 育 教 学 建 设 与 改 革 一 专 业 建 设 学 院 重 视 专 业 建 设 工 作, 制 定 了 齐 齐 哈 尔 医 学 院 专 业 建 设 发 展 规 划 等 系 列 文 件, 现 有 本 科 专 业 19 个, 精 神 医 学 专 业 成 为 国 内 该 领 域 第 一 个 国 家 级 一 类 特 色 专 业, 精 神 医 学 药 学 临 床 医 学 预 防 医 学 4 个 专 业 被 评 为 省 级 重 点 专 业, 形 成 了 医 学 类 专 业 门 类 齐 全, 部 分 医 学 专 业 特 色 鲜 明, 非 医 学 类 专 业 协 调 发 展 的 较 为 合 理 的 专 业 布 局 开 展 新 办 专 业 调 研 与 评 估, 进 一 步 改 善 新 办 专 业 的 办 学 条 件, 科 学 调 配 教 育 资 源, 提 高 教 学 质 量 2014 年 新 申 报 专 业 两 个 : 眼 视 光 专 业 和 卫 生 监 督 专 业, 现 正 等 待 批 复 推 进 医 学 专 业 认 证 整 改 工 作 2014 年 6 月, 学 校 主 动 提 交 齐 齐 哈 尔 医 学 院 临 床 医 学 专 业 认 证 整 改 报 告, 教 育 部 临 床 医 学 专 业 认 证 工 作 委 员 会 充 分 肯 定 我 校 整 改 工 作 以 及 取 得 的 成 绩 同 时, 积 极 开 展 护 理 学 (2015 年 11 月 教 育 部 专 家 组 进 校 考 察 ) 药 学 等 专 业 认 证 的 准 备 工 作, 相 关 专 业 的 建 设 水 平 获 得 提 升 加 强 专 业 内 涵 建 设 为 适 应 新 的 执 业 医 师 资 格 考 试 要 求, 我 院 继 续 推 进 五 年 制 临 床 医 学 人 才 培 养 模 式 改 革 和 农 村 订 单 定 向 免 费 医 学 教 育 人 才 培 养 模 式 改 革 的 项 目 实 施 二 课 程 建 设 4

借 鉴 国 内 外 课 程 改 革 成 果, 依 据 教 育 部 卫 生 部 本 科 医 学 教 育 标 准 临 床 医 学 专 业 ( 试 行 ) 和 国 际 医 学 教 育 标 准 以 及 国 家 执 业 医 师 资 格 考 试 大 纲 要 求, 分 析 现 有 的 课 程 及 教 学 内 容, 进 行 课 程 建 设 改 革, 按 照 加 强 整 合 注 重 实 践 积 极 创 新 的 原 则, 调 整 优 化 课 程 结 构, 形 成 具 有 鲜 明 特 色 的 课 程 群 ; 根 据 专 业 人 才 培 养 方 案 和 教 学 计 划 的 要 求, 以 培 养 学 生 实 践 能 力 创 新 能 力 为 目 的, 构 建 实 践 教 学 体 系 ; 加 强 网 络 资 源 建 设, 促 进 优 质 教 学 资 源 开 放 共 享 进 一 步 增 加 投 入 力 度, 完 成 精 品 课 程 向 资 源 共 享 课 的 转 型, 病 理 解 剖 学 医 学 心 理 学 局 部 解 剖 学 预 防 医 学 医 学 统 计 学 药 理 学 等 6 门 省 级 资 源 共 享 课 全 部 利 用 高 清 录 播 教 室 完 成 了 视 频 录 制 工 作, 院 级 资 源 共 享 课 20 门, 正 在 进 行 视 频 录 制 工 作 建 设 省 级 视 频 公 开 课 1 门 微 量 元 素 与 人 体 健 康, 院 级 视 频 公 开 课 11 门 积 极 推 进 微 课 慕 课 的 制 作, 十 二 指 肠 的 形 态 和 分 布 事 物 五 行 属 性 归 类 Chocolate-The Food of Gods 3 门 微 课 在 国 家 微 课 比 赛 中 获 优 异 成 绩 按 照 齐 齐 哈 尔 医 学 院 网 络 课 程 管 理 办 法 和 齐 齐 哈 尔 医 学 院 网 络 课 程 建 设 规 范 的 精 神, 推 进 网 络 教 学 资 源 建 设, 努 力 提 升 课 程 教 学 现 代 化 水 平, 加 强 网 络 教 学 综 合 平 台 教 学 资 源 中 心 医 学 影 像 PASS 教 学 系 统 精 品 课 程 建 设 平 台 优 秀 课 件 展 示 平 台 24 小 时 医 学 频 道, 建 设 院 级 网 络 课 程 75 门, 继 续 通 过 在 线 学 习 平 台 实 现 辅 导 答 疑 问 题 讨 论 课 外 作 业 课 外 自 测 在 线 考 试 等 环 节, 促 进 学 生 主 动 学 习 自 主 学 习 三 师 资 队 伍 建 设 依 据 齐 齐 哈 尔 医 学 院 十 二 五 教 师 队 伍 建 设 规 划 齐 齐 哈 尔 医 学 院 2011-2015 附 属 医 院 发 展 振 兴 纲 要 及 2020 年 远 景 目 标 等 文 件 精 神, 注 重 教 师 的 培 养 考 核 交 流 和 发 展 本 学 年 引 进 博 士 11 人, 聘 任 客 座 教 授 26 人 组 织 校 内 英 语 口 语 班 培 训 118 人, 选 派 30 人 至 北 京 外 国 语 大 学 参 加 为 期 3 个 月 的 脱 产 培 训, 选 派 29 人 至 东 北 师 范 大 学 进 行 为 期 2.5 个 月 的 英 语 集 中 培 训 教 师 赴 浙 江 大 学 四 川 大 学 吉 林 大 学 中 国 医 科 大 学 首 都 医 科 大 学 等 境 内 高 等 院 校 培 训 进 修 55 人, 赴 斯 坦 福 国 际 研 究 院 英 国 阿 伯 丁 大 学 美 国 梅 奥 诊 所 卡 罗 林 斯 卡 医 学 院 等 境 外 著 名 研 究 院 所 访 学 研 修 13 人 ; 开 展 477 人 次 信 息 技 术 网 络 教 学 平 台 教 学 资 源 库 使 用 及 多 媒 体 操 作 技 能 培 训, 40 人 次 教 学 法 培 训 评 选 刘 婷 等 10 人 为 齐 齐 哈 尔 医 学 院 第 四 届 教 师 名 师 ; 董 巍 等 14 人 为 齐 齐 哈 尔 医 学 院 2014 年 度 青 年 教 师 教 学 质 量 竞 赛 奖 ; 赵 堃 等 14 人 获 齐 齐 哈 尔 医 学 院 2015 年 度 青 年 教 师 教 学 基 本 功 竞 赛 奖 ; 张 琦 等 5 人 获 黑 龙 江 省 首 届 高 校 青 年 教 师 教 学 技 能 大 赛 一 三 等 奖 ; 刘 忠 锦 获 中 华 医 学 会 医 学 教 育 分 会 第 四 届 医 学 ( 医 药 ) 院 校 青 年 教 5

师 临 床 组 教 学 基 本 功 比 赛 二 等 奖 四 教 材 建 设 我 院 积 极 支 持 教 师 参 加 各 类 规 划 教 材 的 编 写,2014 年 全 院 教 师 参 与 编 写 各 类 教 材 44 部, 其 中 主 编 14 部, 国 家 规 划 教 材 9 部 我 院 积 极 参 与 数 字 化 教 材 改 革, 先 后 成 为 人 民 军 医 出 版 社 国 家 医 学 电 子 书 包 首 批 试 点 共 建 院 校 ; 国 家 医 学 电 子 书 包 数 字 教 改 先 行 院 校, 人 民 卫 生 出 版 社 中 国 医 学 数 字 教 育 项 目 示 范 基 地 同 时 积 极 参 与 数 字 化 教 材 编 写, 努 力 发 展 我 院 数 字 化 教 材 建 设 工 作, 组 织 我 院 22 人 次 教 师 申 报 人 民 军 医 出 版 社 国 家 医 学 电 子 书 包 二 期 的 教 材 编 写 工 作 三 导 向 人 才 培 养 模 式 改 革 系 列 教 材 之 一 的 医 学 生 成 长 导 论 已 由 人 民 卫 生 出 版 社 正 式 出 版, 此 教 材 主 要 面 向 新 入 学 的 医 学 生, 以 学 生 的 视 角 看 医 学 教 育 的 全 过 程, 从 而 指 导 学 习 和 成 长 2015 级 本 科 新 生 将 成 为 首 批 使 用 该 教 材 的 学 生 五 教 育 教 学 改 革 ( 一 ) 更 新 教 育 教 学 理 念 学 院 领 导 高 度 重 视 教 育 教 学 工 作, 在 时 间 精 力 资 金 人 力 上 加 大 教 学 投 入, 把 教 育 教 学 质 量 工 程 列 为 学 校 重 大 项 目 进 行 推 进 人 力 资 源 配 置 向 教 学 科 研 一 线 人 员 倾 斜, 严 格 控 制 行 政 人 员 招 聘 本 学 年 有 30 次 院 长 办 公 会 议, 主 要 议 题 是 教 育 教 学 工 作 召 开 了 全 院 教 育 教 学 工 作 会 议 人 才 培 养 模 式 研 究 研 讨 会 课 程 改 革 研 讨 会 等 ( 二 ) 教 学 方 法 改 革 积 极 开 展 以 学 生 为 中 心 和 自 主 学 习 为 主 要 内 容 的 教 学 方 式 和 教 学 方 法 改 革, 积 极 推 进 情 景 教 学 案 例 式 启 发 式 讨 论 式 三 明 治 式 翻 转 课 堂 探 究 式 交 互 式 PBL TBL CBL 评 价 式 等 先 进 教 育 方 法 的 研 究 和 实 践, 开 展 临 床 典 型 病 案 教 学, 本 学 年 有 34 个 ( 第 一 学 期 16 个, 第 二 学 期 18 个 ) 教 研 室 及 43 名 ( 第 一 学 期 18 人, 第 二 学 期 25 个 ) 教 师 开 展 了 教 学 方 法 改 革, 获 批 新 教 学 方 法 应 用 于 教 学 ( 三 ) 完 善 实 践 教 学 改 革 继 续 完 善 实 践 教 学 改 革, 培 养 学 生 扎 实 的 操 作 能 力 完 善 实 验 平 台 建 设, 促 进 教 学 资 源 共 享 和 合 理 配 置 全 部 基 础 实 验 室 临 床 技 能 培 训 中 心 及 部 分 科 研 实 验 室 面 向 学 生 24 小 时 开 放, 积 极 鼓 励 学 生 参 加 教 师 科 研 课 题 或 担 任 科 研 助 理 ; 把 实 践 教 学 延 伸 到 校 外, 牢 固 树 立 学 生 的 大 预 防 观 循 证 医 学 观 念 ; 鼓 励 学 生 主 动 参 与 三 下 乡 社 会 实 践 青 年 志 愿 者 活 动 职 业 生 涯 规 划 大 赛 等 课 外 实 践 活 动 ; 将 思 想 道 德 修 养 实 践 课 与 各 种 活 动 紧 密 结 合 ; 把 寒 暑 假 的 临 床 见 习 和 社 区 实 习 计 入 学 分 加 强 人 文 医 学 执 业 技 能 培 训, 培 养 学 生 医 德 医 患 沟 通 能 力 团 队 合 作 精 神 以 及 运 用 医 事 法 律 预 防 6

和 处 理 医 疗 纠 纷 能 力, 提 高 学 生 职 业 素 养 本 学 年 两 次 社 会 实 践 活 动 中 共 表 彰 社 会 实 践 活 动 先 进 集 体 7 个, 社 会 实 践 优 秀 个 人 222 名, 组 织 开 展 了 学 院 大 学 生 寒 假 优 秀 社 会 实 践 项 目 表 彰 暨 实 践 经 验 报 告 会 2014 年 12 月 份, 在 国 家 卫 生 计 生 委 中 国 红 十 字 会 总 会 和 中 国 人 民 解 放 军 总 后 勤 部 卫 生 部 联 合 开 展 的 2012-2013 年 度 全 国 无 偿 献 血 表 彰 工 作 评 比 中, 荣 获 全 国 无 偿 献 血 促 进 奖 单 位 奖 荣 誉 称 号 ( 四 ) 考 核 体 系 改 革 在 考 试 组 织 形 式 考 试 方 法 命 题 管 理 形 式 试 题 库 建 设 等 方 面 进 行 了 改 革 和 深 入 的 探 索 根 据 课 程 特 点 及 考 核 内 容 考 核 对 象 受 试 人 员 规 模 等 因 素 规 定 考 试 形 式, 采 用 闭 卷 笔 试 开 卷 笔 试 口 试 小 论 文 实 践 操 作 考 试 病 例 书 写 等 多 种 形 式 从 多 个 方 面 对 学 生 的 知 识 能 力 水 平 进 行 评 价, 使 考 试 形 式 更 加 合 理 更 有 针 对 性, 以 期 提 高 考 试 质 量 以 国 家 执 业 资 格 考 试 为 导 向, 改 革 综 合 考 试 形 式, 增 加 选 择 题 比 重, 使 学 生 尽 早 熟 悉 执 业 类 考 试 形 式 毕 业 考 核 采 取 OSCE 考 试, 建 立 通 过 模 拟 临 床 场 景 测 试 医 学 生 临 床 实 践 技 能 的 一 种 客 观 有 序 有 组 织 的 考 核 方 法, 学 生 要 经 历 多 个 站 点 多 种 内 容 与 形 式 的 考 试, 全 面 考 查 学 生 临 床 能 力 2015 届 毕 业 生 中 共 有 1398 名 学 生 应 用 OSCE 考 试, 其 中 临 床 医 学 专 业 1197 名 学 生 护 理 学 专 业 131 名 学 生 口 腔 医 学 70 名 学 生 ( 五 ) 教 育 改 革 研 究 本 学 年 承 担 教 育 科 研 课 题 251 项, 其 中 省 级 32 项, 院 级 课 题 219 项 ; 教 研 项 目 结 题 57 项, 其 中 省 级 项 目 9 项, 院 级 45 项 ; 获 黑 龙 江 省 高 等 教 育 学 会 教 学 成 果 奖 18 项, 其 中 一 等 奖 4 项, 二 等 奖 5 项 六 实 践 教 学 学 院 有 正 式 建 制 的 教 学 实 验 中 心 10 个, 分 别 是 基 础 医 学 实 验 教 学 中 心 微 形 态 实 验 教 学 中 心 心 理 学 实 验 教 学 中 心 公 共 卫 生 实 验 教 学 中 心 医 学 检 验 实 验 教 学 中 心 医 学 影 像 与 生 物 医 学 工 程 实 验 教 学 中 心 临 床 技 能 实 验 教 学 中 心 ( 护 理 学 实 验 教 学 中 心 ) 药 学 实 验 教 学 中 心 语 言 实 验 教 学 中 心 和 计 算 机 实 验 教 学 中 心, 其 中 药 学 实 验 教 学 中 心 和 护 理 学 实 验 教 学 中 心 为 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 本 学 年 新 建 机 能 学 虚 拟 实 验 室 全 数 字 化 语 言 实 验 室 显 微 数 码 互 动 实 验 室 和 OSCE 考 试 中 心, 新 增 实 验 室 总 面 积 900 平 方 米 ; 改 造 部 分 实 验 室 布 局, 改 建 医 学 影 像 设 备 实 训 室 儿 科 实 训 室 社 区 护 理 实 训 室 和 模 拟 病 房 等 实 验 教 学 场 所 重 视 临 床 教 学 基 地 建 设, 现 有 附 属 医 院 10 所, 教 学 医 院 34 所, 附 属 医 院 和 教 学 医 院 实 习 总 床 位 数 达 到 28663 张, 医 学 类 专 业 在 校 生 数 与 附 属 医 院 和 教 学 医 院 床 位 数 7

之 比 达 到 1:3 其 中 9 所 附 属 医 院 为 三 级 甲 等 医 院, 总 床 位 数 11907 张,2014 年 新 增 教 学 实 习 床 位 1210 张, 医 学 类 毕 业 实 习 生 生 均 管 理 病 床 数 6 张 七 毕 业 论 文 制 定 了 齐 齐 哈 尔 医 学 院 学 术 道 德 规 范 齐 齐 哈 尔 医 学 院 本 科 学 位 论 文 检 测 实 施 办 法 齐 齐 齐 哈 尔 医 学 院 学 位 论 文 作 假 行 为 处 理 办 法 实 施 细 则 等 系 列 文 件, 组 织 开 展 了 药 学 卫 生 事 业 管 理 预 防 医 学 社 会 工 作 等 9 个 本 科 专 业 的 2015 届 毕 业 论 文 答 辩, 总 学 生 人 数 288 人, 参 与 指 导 教 师 84 人 ( 指 导 教 师 中 教 授 12 人 副 教 授 23 人 博 士 19 人 硕 士 55 人 ), 完 成 论 文 288 篇, 评 选 出 优 秀 论 文 24 篇 开 展 了 毕 业 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 专 项 检 查 工 作, 对 预 防 医 学 信 息 管 理 与 信 息 系 统 公 共 事 业 管 理 药 学 药 物 制 剂 制 药 工 程 中 药 学 社 会 工 作 应 用 心 理 学 等 专 业 58 名 同 学 进 行 了 随 机 抽 查, 抽 查 结 果 全 部 合 格 八 创 新 创 业 教 育 学 校 重 视 大 学 生 创 新 实 践 能 力 和 创 业 精 神 的 培 养 2014 年, 学 院 设 立 大 学 生 课 外 科 技 活 动 专 项 经 费 20 万 元, 为 我 院 大 学 生 各 类 课 外 科 技 活 动 的 开 展 提 供 经 费 保 障 一 年 来, 我 院 在 校 大 学 生 课 外 科 研 课 题 自 主 立 项 70 项, 获 批 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 50 项, 其 中 重 点 项 目 14 项, 一 般 项 目 36 项 学 生 以 第 一 作 者 身 份 发 表 学 术 论 文 24 篇, 较 往 年 有 大 幅 提 升 2015 年 6 月, 在 第 十 四 届 挑 战 杯 黑 龙 江 省 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中, 我 院 2 件 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 分 别 荣 获 省 级 一 等 奖 1 项 二 等 奖 1 项 在 就 业 处 设 立 创 新 创 业 教 研 室, 开 设 创 业 课 程, 建 立 创 业 孵 化 基 地 2015 年 我 院 获 批 50 项 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目, 其 中 国 家 级 重 点 项 目 14 项 省 级 一 般 项 目 14 项 省 级 指 导 项 目 22 项, 获 省 经 费 支 持 28 项, 资 金 21 万 元, 学 校 资 助 22 项, 资 金 5.4 万 元, 参 与 学 生 220 人, 指 导 教 师 62 人 2015 年, 学 院 首 次 参 加 全 国 大 学 生 创 新 创 业 年 会, 并 有 1 项 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 在 会 上 展 示 ; 在 黑 龙 江 省 首 届 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 上, 我 院 学 生 分 别 荣 获 两 项 一 等 奖 和 一 项 三 等 奖, 是 全 省 唯 一 一 所 进 入 前 10 名 的 医 学 高 校 ; 在 即 将 举 行 的 黑 龙 江 省 首 届 女 大 学 生 创 业 计 划 书 大 赛 的 决 赛 中, 我 院 也 有 选 手 入 围 第 三 部 分 本 科 生 源 质 量 与 学 生 学 习 效 果 一 2014 年 新 生 招 生 情 况 2014 年 我 院 本 科 招 生 实 际 录 取 2232 人 黑 龙 江 省, 提 前 批 农 村 定 向 医 学 生 录 取 平 均 分 高 出 二 批 分 数 线 74.68 分 ; 一 8

批 录 取 平 均 分 高 出 一 批 分 数 线 22.44 分 ; 二 批 A 理 科 录 取 平 均 分 高 出 二 批 分 数 线 77.98 分, 文 科 高 出 录 取 平 均 分 高 出 二 批 分 数 线 35.07 分 ; 二 批 B 理 科 录 取 平 均 分 高 出 二 批 分 数 线 46.96 分, 文 科 高 出 录 取 平 均 分 高 出 二 批 分 数 线 50.02 分 覆 盖 全 国 31 个 省 市 自 治 区 招 生, 录 取 平 均 分 高 出 二 批 分 数 线 20 分 以 上 的 省 份 24 个 录 取 平 均 分 高 出 二 批 分 数 线 30 分 以 上 的 省 份 20 个 录 取 平 均 分 高 出 二 批 分 数 线 40 分 以 上 的 省 份 13 个 录 取 平 均 分 高 出 二 批 分 数 线 50 分 以 上 的 省 份 10 个 录 取 平 均 分 高 出 二 批 分 数 线 60 分 以 上 的 省 份 5 个 录 取 平 均 分 高 出 二 批 分 数 线 70 分 以 上 的 省 份 4 个 录 取 平 均 分 高 出 二 批 分 数 线 80 分 以 上 的 省 份 2 个, 其 中 一 个 省 份 录 取 平 均 分 高 出 二 批 分 数 线 100 分 以 上 二 毕 业 生 质 量 2015 届 毕 业 生 一 次 就 业 率 95.8%, 毕 业 生 中 有 290 人 进 入 硕 士 研 究 生 阶 段 学 习, 占 毕 业 生 总 人 数 的 14.84%, 其 中 47 人 考 取 211 院 校,33 人 考 取 985 院 校, 学 生 的 质 量 得 到 接 收 高 校 的 普 通 好 评 2015 年, 学 院 委 托 第 三 方 对 2014 届 毕 业 生 开 展 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 调 查, 调 查 显 示 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 教 学 满 意 度 为 85%, 与 医 科 类 非 211 本 科 (84%) 基 本 持 平 ; 对 母 校 的 总 体 满 意 度 为 92%, 比 医 科 类 非 211 本 科 (89%) 高 3 个 百 分 点 从 毕 业 生 就 业 地 域 上 看,2014 届 就 业 的 医 学 类 毕 业 生 中, 有 42.9% 的 人 在 黑 龙 江 省 就 业 ; 医 学 类 专 业 毕 业 生 就 业 量 较 大 的 城 市 为 齐 齐 哈 尔 (11.3%) 哈 尔 滨 (10.4%) 北 京 (8.9%) 从 数 据 统 计 分 析 可 以 看 出, 我 院 有 将 近 半 数 的 毕 业 生 在 黑 龙 江 就 业, 服 务 黑 龙 江 经 济 建 设 的 发 展 从 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 上 看,2014 届 就 业 的 医 学 类 专 业 毕 业 生, 就 业 的 主 要 行 业 为 全 科 住 院 医 院 46.9% 疾 病 预 防 控 制 中 心 等 公 共 卫 生 服 务 机 构 13.6% 专 科 住 院 医 院 12.6%; 从 毕 业 生 就 业 单 位 层 次 来 看, 市 级 就 业 率 为 41% 县 级 就 业 率 为 40% 从 数 据 统 计 分 析 可 以 看 出, 我 院 医 学 类 毕 业 生 主 要 集 中 医 院 疾 病 预 防 控 制 中 心 等 事 业 单 位, 服 务 于 医 疗 卫 生 行 业 的 一 线 工 作 岗 位 第 四 部 分 教 学 质 量 监 控 措 施 一 完 善 质 量 监 控 组 织 机 构 2014 年, 学 院 重 新 修 订 了 齐 齐 哈 尔 医 学 院 学 术 委 员 会 章 程 和 齐 齐 哈 尔 医 学 院 教 学 督 导 管 理 暂 行 办 法, 吸 纳 更 多 校 内 教 育 专 家 进 入 学 术 委 员 会 教 学 督 导 委 员 会, 提 高 了 教 学 督 导 人 员 待 遇 9

组 建 了 2014-2016 学 年 教 学 督 导 委 员 会, 委 员 会 由 学 院 教 学 督 导 委 员 会 及 各 教 学 单 位 教 学 督 导 组 组 成 学 院 教 学 督 导 委 员 会 成 员 20 人, 主 要 由 主 管 教 学 副 校 长, 高 教 研 究 与 教 学 质 量 评 估 中 心 主 任 副 主 任, 退 休 返 聘 资 深 基 础 和 临 床 专 家 以 及 在 职 高 级 职 称 教 师 组 成 教 学 单 位 督 导 组 共 有 24 个, 包 括 学 院 及 各 临 床 教 学 基 地 督 导 组, 共 有 成 员 190 人, 由 主 管 教 学 副 院 长 及 资 深 高 级 职 称 教 师 担 任 二 加 强 教 师 教 学 质 量 评 价 ( 一 ) 教 学 督 导 本 学 年 教 学 督 导 委 员 会 继 续 对 学 校 教 育 教 学 工 作 进 行 督 查 指 导, 保 障 教 学 质 量 学 院 督 导 委 员 会 督 导 评 估 264 名 教 师 104 门 课 ; 各 教 学 单 位 督 导 委 员 会 督 导 评 估 382 名 教 师, 共 计 1128 学 时 从 校 内 专 家 评 价 结 果 看, 优 良 率 为 97.06%, 仅 2.94% 教 师 被 评 为 中, 说 明 我 院 教 师 授 课 水 平 趋 于 平 稳, 绝 大 多 数 教 师 授 课 水 平 较 高 2014 年 重 新 修 订 了 齐 齐 哈 尔 医 学 院 课 堂 ( 理 论 和 实 验 ) 教 学 质 量 评 估 表, 评 估 指 标 更 优 化, 易 于 评 价 和 比 较 ( 二 ) 学 生 网 上 评 教 按 照 齐 齐 哈 尔 医 学 院 学 生 网 上 评 教 实 施 方 案, 全 校 学 生 通 过 网 上 评 教 系 统, 对 授 课 教 师 授 课 情 况 进 行 评 价, 本 学 年 共 有 7000 余 名 学 生 参 加 网 上 评 教, 学 生 评 教 覆 比 例 达 80.61%, 无 中 等 及 差 评 情 况 ( 三 ) 教 师 教 学 质 量 综 合 评 定 2014 年 为 学 院 的 2012-2014 学 年 教 学 质 量 评 估 周 期 结 束 年, 根 据 齐 齐 哈 尔 医 学 院 教 学 质 量 评 估 方 案 ( 院 政 发 [2012]106 号 ), 经 各 教 学 单 位 评 价 并 推 荐 至 学 院 综 合 评 价 教 师 教 学 质 量 本 周 期 全 院 实 评 教 师 579 名, 其 中 合 格 554 名, 占 95.7%; 准 合 格 25 名, 占 4.3%, 无 不 合 格 教 师 2014 年 下 半 年 重 新 修 订 了 齐 齐 哈 尔 医 学 院 2014-2016 学 年 教 师 教 学 质 量 评 估 方 案, 实 现 对 课 堂 理 论 教 学 实 验 教 学 课 间 见 习 毕 业 实 习 等 课 内 外 环 节 评 估 的 全 覆 盖 ( 四 ) 教 师 教 学 奖 励 为 激 励 一 线 专 任 教 师 教 学 管 理 人 员 和 教 学 团 队, 发 挥 教 学 典 范 引 领 作 用, 不 断 提 高 教 学 质 量 和 教 学 管 理 水 平, 制 定 齐 齐 哈 尔 医 学 院 教 学 质 量 优 秀 奖 标 兵 奖 评 选 及 奖 励 办 法,2012-2014 学 年 评 估 周 期 评 出 优 秀 奖 114 名 标 兵 奖 27 名 2014-2016 学 年 结 合 工 作 实 际, 出 台 齐 齐 哈 尔 医 学 院 2014-2016 学 年 教 学 质 量 奖 评 选 及 奖 励 办 法, 除 继 续 奖 励 教 师 教 学 质 量 优 秀 奖 标 兵 奖 外, 还 设 立 了 教 学 质 量 优 秀 团 队 奖 教 学 管 理 质 量 优 秀 奖, 极 大 调 动 了 教 职 员 工 的 教 学 及 教 学 管 理 工 作 热 情 三 重 视 评 价 反 馈 10

督 导 专 家 对 教 师 的 教 学 活 动 进 行 即 时 当 面 点 评 反 馈, 并 在 一 周 内 将 书 面 意 见 反 馈 给 教 学 单 位 ; 对 临 床 教 学 基 地 的 理 论 教 学 课 间 见 习 和 临 床 实 习 情 况 抽 查 后, 立 即 对 抽 查 的 情 况 进 行 书 面 反 馈, 限 期 整 改 存 在 的 问 题, 并 由 学 院 督 导 专 家 跟 踪 整 改 情 况 第 五 部 分 特 色 发 展 一 特 色 人 才 培 养 模 式 ( 一 ) 临 床 医 学 三 导 向 人 才 培 养 依 据 全 人 教 育 理 念 以 及 医 学 教 育 本 身 的 特 殊 性, 确 定 以 学 生 未 来 发 展 为 目 标 的 三 导 向 人 才 培 养 模 式, 即 以 职 业 精 神 为 导 向 的 人 文 素 质 教 育, 以 执 业 能 力 为 导 向 的 专 业 素 质 培 养, 以 社 会 适 应 为 导 向 的 身 心 素 质 养 成 三 导 向 人 才 培 养 模 式 体 系 由 三 个 一 级 指 标 19 个 二 级 指 标 和 48 个 三 级 指 标 构 成 职 业 精 神 为 导 向 的 人 文 素 质 教 育 注 重 在 生 物 医 学 课 程 中 融 合 人 文 素 质 教 育 和 独 立 人 文 课 程 结 合 培 养 执 业 能 力 为 导 向 的 专 业 素 质 培 养 注 重 强 化 基 础 与 临 床 贯 通 知 识 与 技 能 融 合 培 养 应 用 型 医 生 社 会 适 应 为 导 向 的 身 心 素 质 养 成 通 过 课 程 设 置 和 课 外 活 动 增 强 学 生 的 社 会 适 应 能 力, 增 强 竞 争 力 2015 年 上 半 年 邀 请 了 中 国 医 科 大 学 首 都 医 科 大 学 复 旦 大 学 上 海 医 学 院 北 京 大 学 医 学 部 哈 尔 滨 医 科 大 学 的 教 育 专 家 对 学 院 的 三 导 向 人 才 培 养 模 式 研 究 进 行 了 中 期 评 审 ; 在 中 华 医 学 会 医 学 教 育 分 会 医 学 教 育 改 革 与 研 究 学 组 成 立 暨 专 题 研 讨 会 议 黑 龙 江 省 医 学 教 育 学 术 大 会 和 全 国 医 学 教 育 科 学 研 究 年 会 介 绍 了 经 验 ( 二 ) 精 神 医 学 512 人 才 培 养 按 照 第 三 代 医 学 教 育 改 革 的 精 神, 岗 位 胜 任 力 培 养, 进 一 步 推 进 转 化 学 习 在 长 期 医 学 教 育 实 践 基 础 上, 形 成 了 独 具 特 色 的 五 阶 段 一 分 化 两 出 口 人 才 培 养 模 式 五 阶 段 指 医 学 基 础 临 床 课 程 临 床 实 习 专 业 理 论 专 业 实 习 这 五 个 学 习 阶 段 的 合 理 组 合 ; 一 分 化 指 在 高 考 入 学 一 表 招 生 的 基 础 上, 在 大 三 临 床 医 学 专 业 中 选 拔 部 分 优 秀 学 生 进 行 专 业 分 化 ; 两 出 口 指 面 向 基 层 培 养 应 用 型 人 才 出 口 和 面 向 研 究 生 教 育 输 送 优 质 生 源 出 口 的 培 养 路 径 ( 三 ) 药 学 三 种 人 才 人 才 培 养 以 药 学 人 才 培 养 理 念 为 指 导 思 想, 结 合 市 场 需 求, 明 确 了 本 专 业 的 培 养 目 标, 即 培 养 三 种 特 色 应 用 型 药 学 人 才 第 一 种 人 才 以 培 养 其 解 决 复 杂 问 题 能 力 为 主, 毕 业 后 主 要 在 药 品 生 产 使 用 检 验 等 一 线 技 术 岗 位 工 作 ; 第 二 种 人 才 以 培 养 其 创 新 精 神 为 主, 毕 业 后 主 要 考 研 深 造 或 直 接 进 入 药 品 研 发 部 门 ; 第 三 种 人 才 以 培 养 其 创 业 潜 能 为 主, 毕 业 后 主 要 在 药 品 质 量 管 理 营 销 CRO 等 岗 位 工 作 二 课 程 体 系 11

按 照 以 学 生 为 中 心 的 教 育 教 学 理 念, 以 培 养 符 合 岗 位 胜 任 力 为 原 则, 进 行 课 程 体 系 建 设 教 改 班 采 用 2.5+2.5 的 课 程 教 学 模 式, 在 前 2.5 年 的 基 础 医 学 课 程 中 要 实 现 三 早 教 育, 同 时 强 化 显 性 课 程 与 隐 形 课 程 相 结 合 的 课 程 教 育 模 式, 后 2.5 年 进 一 步 培 养 学 生 的 执 业 技 能 和 实 现 职 业 个 性 化 发 展, 实 现 应 用 型 人 才 培 养 三 教 学 改 革 ( 一 ) 课 程 整 合 以 器 官 系 统 为 中 心 进 行 课 程 内 容 的 整 合, 压 缩 学 时, 梳 理 教 学 内 容, 形 成 医 学 知 识 核 心 课 程 8 个 系 统, 既 : 呼 吸 系 统 消 化 系 统 循 环 系 统 神 经 系 统 内 分 泌 系 统 免 疫 系 统 血 液 系 统 和 泌 尿 系 统 以 PBL 教 学 为 核 心 对 整 合 课 开 展 新 教 学 法 改 革, 重 视 锻 炼 学 生 的 临 床 思 维 和 临 床 技 能 训 练, 实 现 早 期 接 触 临 床 早 期 接 触 科 研 早 期 接 触 社 会 的 三 早 教 育 ( 二 ) 教 学 方 法 开 展 以 PBL 教 学 法 为 主 的 多 种 教 学 方 法 组 合 式 教 学 方 法 系 统 教 学, 在 不 同 专 业 不 同 年 级 不 同 人 数 应 用 最 佳 的 教 学 方 法 开 展 教 学, 如 大 班 授 课 主 要 使 用 TBL 启 发 式 教 学 ; 护 理 学 专 业 主 要 应 用 微 格 教 学 ; 低 年 级 应 用 案 例 教 学 评 价 式 教 学 等 ; 高 年 级 使 用 CBL 教 学, 探 究 式 教 学 等 多 种 教 学 方 法 综 合 应 用 可 以 系 统 的 锻 炼 学 生 的 能 力 和 知 识 掌 握 ( 三 ) 评 价 方 法 评 价 主 要 包 括 三 个 层 面 : 学 习 过 程 中 整 体 评 价 主 要 采 用 学 习 档 案 形 成 性 评 价 终 结 性 评 价 OSCE 麦 可 思 毕 业 后 质 量 评 价 对 学 生 个 人 全 景 评 价 包 括 学 习 能 力 学 习 方 法 学 习 习 惯 学 习 思 维 等 评 价 学 校 参 与 评 价 人 员 涵 盖 教 学 教 辅 党 群 及 后 勤 服 务 等 部 门 的 教 职 员 工 以 上 三 方 面 的 评 价 体 系 形 成 多 维 度, 多 方 面 的 评 价 机 制, 对 学 生 学 习 的 反 馈 教 学 质 量 提 高, 同 时 对 今 后 的 推 动 教 育 教 学 改 革 都 提 供 很 好 的 依 据 和 支 持 第 六 部 分 需 要 解 决 的 问 题 一 加 强 专 业 学 科 课 程 的 内 涵 建 设 修 订 和 完 善 学 院 专 业 建 设 学 科 建 设 课 程 建 设 的 标 准 和 评 估 指 标 体 系 ; 加 大 对 重 点 专 业 重 点 学 科 优 秀 课 程 的 人 力 资 源 和 资 金 投 入, 学 院 组 织 专 家 进 行 两 年 一 次 的 考 核 评 估 二 强 化 师 资 队 伍 建 设 1. 完 善 师 资 政 策 制 度, 提 升 师 资 队 伍 专 业 化 水 平 鼓 励 教 授 为 本 科 生 授 课 ; 支 持 12

教 师 国 内 外 访 学 研 修 及 学 术 交 流 2. 加 强 校 内 外 培 训 力 度, 提 高 教 师 教 学 能 力 为 教 师 搭 建 学 习 交 流 及 成 长 平 台 通 过 开 展 教 师 的 教 育 理 念 职 业 道 德 教 学 方 法 等 培 训, 促 进 教 学 能 力 的 提 升 3. 规 范 青 年 教 师 的 培 养, 加 大 培 训 力 度 新 入 职 的 青 年 教 师 要 经 过 规 范 化 培 训, 完 成 专 业 课 与 专 业 相 关 课 的 全 程 听 课 带 教 ( 实 验 实 训 ) 批 改 作 业 和 报 告 辅 导 答 疑 等, 并 通 过 统 一 考 试 和 试 讲 ; 加 强 青 年 教 师 的 基 本 功 训 练 ; 支 持 青 年 教 师 攻 读 博 士 学 位, 鼓 励 青 年 教 师 使 用 新 技 术, 利 用 新 媒 体 开 展 教 学 和 教 学 研 究 三 深 化 教 学 研 究 与 改 革 完 善 制 度 建 设, 修 订 教 学 研 究 和 教 学 改 革 项 目 立 项 结 题 的 评 审 规 定 ; 深 入 系 统 化 开 展 大 班 授 课 教 学 方 法 和 教 学 改 革 的 研 究, 积 极 探 索 互 联 网 + 教 育 与 教 学 的 深 度 融 合 机 制, 探 索 翻 转 课 堂 教 学 大 班 授 课 的 推 广 方 式, 扩 大 教 学 改 革 的 学 生 受 益 面 四 完 善 特 色 人 才 培 养 模 式 建 设 和 推 广 组 建 专 业 教 学 改 革 及 特 色 人 才 培 养 模 式 研 究 队 伍, 深 入 系 统 的 对 特 色 人 才 培 养 模 式 在 如 下 几 个 方 面 进 行 完 善 : 教 育 教 学 理 念 人 才 培 养 目 标 课 程 体 系 教 学 方 法 教 学 手 段 教 学 资 源 教 学 管 理 体 制 和 教 学 评 价 机 制 等 加 大 相 关 人 员 的 培 训 力 度 资 金 的 投 入 和 改 革 推 广 应 用 13