編 者 的 話 本 學 年 即 將 完 結, 而 今 期 也 是 文 苑 本 年 度 最 後 一 次 出 版, 希 望 大 家 於 今 年 有 一 個 美 好 的 回 憶, 也 希 望 各 位 能 達 成 自 己 在 學 年 初 定 立 的 目 標, 而 文 苑 眾 編 輯 的 目 標 是 希 望 諸 位 能 細 閱 這 本 為 大 家 精 心 設 計 的 學 生 報, 盼 望 大 家 能 助 我 們 達 成 心 願 網 上 交 友 的 熱 潮 一 直 盛 行, 相 信 很 多 同 學 和 老 師 均 會 使 用 facebook 及 MSN 等 平 台 跟 朋 友 聯 絡 這 樣 可 以 跟 來 自 世 界 各 地 的 朋 友 保 持 緊 密 的 聯 繫, 也 可 以 跟 好 友 分 享 自 己 生 活 的 點 滴, 一 舉 兩 得 可 是, 網 上 交 友 暗 藏 負 面 的 地 方, 如 果 同 學 稍 一 不 慎, 很 容 易 誤 入 歧 途 故 此, 文 苑 就 網 上 交 友 進 行 了 一 次 探 討, 希 望 能 喚 醒 同 學 對 網 上 交 友 的 關 注 最 後, 我 謹 代 表 眾 編 輯 多 謝 各 位 一 直 以 來 的 支 持, 多 謝 大 家 提 供 的 意 見, 多 謝 大 家 踴 躍 投 稿 沒 有 各 位 的 支 持, 眾 編 輯 便 不 能 編 制 屬 於 皇 仁 仔 的 文 苑! 目 錄 編 輯 委 員 會 名 單 P.3-4 校 園 焦 點 (Focus) Let s review the overall school s major concerns this academic year together. 總 顧 問 老 師 中 文 顧 問 老 師 阮 靈 真 老 師 何 達 基 老 師 鍾 茂 賢 老 師 李 惠 珠 老 師 P.5-8 專 題 探 討 (Feature) 近 年 來, 網 上 交 友 平 台 成 為 年 青 人 經 常 瀏 覽 的 熱 點, 青 少 年 往 往 於 這 些 網 站 結 交 來 自 五 湖 四 海 的 朋 友, 甚 至 陌 生 人 究 竟 這 些 交 友 平 台 背 後 蘊 藏 著 甚 麼 危 機? 這 對 青 年 人 的 發 展 是 好 是 壞 呢? P.8-13 校 園 放 大 鏡 (Newsletter) 本 學 年 瞬 間 即 逝, 讓 我 們 一 起 回 顧 這 個 學 年 各 功 能 組 別 的 一 點 一 滴 吧! 英 文 顧 問 老 師 利 翠 芬 老 師 蕭 政 廉 老 師 鄺 淑 儀 老 師 財 政 顧 問 老 師 楊 鳳 儀 老 師 顧 問 編 輯 謝 志 峰 總 編 輯 陳 天 佑 6E 副 總 編 輯 朱 文 耀 6E 陳 浩 源 6S 秘 書 蔣 禮 行 6S 財 政 梁 芯 銘 6S 聯 絡 蔡 頌 恆 6S 美 術 盧 達 機 6S 編 輯 陳 柏 燊 6E 蔡 啟 榮 6E P.14-16 創 作 空 間 (Your Say) 4E 郭 捷 彬 同 學 分 享 自 己 於 四 川 地 震 災 區 的 見 聞, 而 6M 李 英 璋 同 學 抒 發 自 己 對 劉 繼 智 博 士 的 種 種 回 憶, 讓 我 們 一 起 藉 此 感 受 他 們 的 情 懷 吧! 盧 劻 業 4B 郭 捷 彬 4E 劉 漢 耀 3E 林 于 庭 2E 詹 明 鑫 4D 王 學 熙 3A 徐 朗 2A 2 第 四 十 一 期 第 三 卷
Focus 校 園 焦 點 A. Area of Major Concern: Preparation for the New Academic Structure of Senior Secondary Education Target A1: Curriculum Leadership Learning and Teaching Lesson observations were completed in May 2009. In addition to the observations done in the first term, lessons conducted by teachers of all subject departments were observed by the Principal and the Assistant Principals between March and May. Teachers from individual subject departments employed the appropriate teaching method as outlined in the departmental annual plan. Subject departments conducted meetings to evaluate the effectiveness of the methods used among members. It is encouraging to note that most teachers found no difficulties using the chosen methods and the responses from students were welcoming. In general, students commented that with the adoption of the method, they were able to have a better grasp of the subject matter taught and classroom learning had become more interactive which in turns enhanced the relationships between teachers and students. Peer lesson observations among members of individual subject departments were smoothly conducted. These observations not only provide opportunities for teachers to share their good practice but also help to evaluate the effectiveness of the pedagogical framework suggested. To prepare for the new senior secondary curriculum, most departments have finalized their plans for the implementation of the new teaching syllabus, methods of assessment and professional development. Fine-tuning to the plan made would be done from time to time to accommodate changes that may arise. On the Staff Development Day held on 15 May 2009, individual subject departments evaluated the effectiveness of the programmes launched during 2008/09 school year. New areas of interest related to the implementation of the new senior secondary curriculum were discussed. On top of what has so far been done, new issues like the setting up of subject resource banks and timetabling will be addressed in the following school years. Target A2: Student Learning Profile and Other Learning Experience All S1, S2 and S3 students were required to submit their learning profiles at the end of this academic year. The class teachers involved were responsible for checking the following: a. A cover page with a student s Class, Name, Class Number and personal interests. b. Learning Experiences that a student was engaged in during this academic year including Moral and Civic Education, Aesthetic Development, Physical Development, Community Service and Career-related Experiences. 第 四 十 一 期 第 三 卷 3
校 園 焦 點 Focus c. Academic performance in School. d. Awards gained outside school. A Class Teacher Period will be conducted during Post-exam Period for checking the said items. Target A3: Leadership Development of Students Parenting Programme II The Parenting Program called [ 聽 聽 孩 兒 的 聲 音 ( 家 長 學 生 點 對 點 )] for S.1 parents was organized by the Counselling Prefects and Peer Counsellors on 02/04/2009 (Thursday). Over 180 S.1 parents attended the programme. The programme was divided into two sessions. The first part of the programme was an experience sharing session, conducted by S.4 Peer Counsellors and S.6 Counselling Prefects. It covered the hidden problems encountered by S.1 students in their daily lives. The second part of the programme was also an experience sharing session. The parents were divided into groups, according to the respective houses of their sons. The parents were happy and willing to share their views with the Counselling Prefects and Peer Counsellors. The programme was highly commended by the participating parents. QC Youth Leadership Programme The Leadership Programme for S.3 students, proposed by Mr. Siu Huen, one of our keen old boys, has been named as QC Youth Leadership Programme, 啟 動 生 命 力 - QC 青 年 領 袖 訓 練 計 劃. The Introductory Seminar was delivered to all S.3 students in the afternoon on 19/02/2009 (Thursday). After the seminar, 56 students, with the consent of their parents, applied to join the small groups led by the old boys for further leadership training. The first small group training was organized on 18/04/ 2009 in the Easter Holidays. The second whole form seminar on 人 人 皆 領 袖 was conducted on 26/03/2009 (Thursday), while the third whole form seminar on 領 袖 的 夢 想 was held on 14/05/ 2009 (Thursday). B. Area of Major Concern: Values Education Target B: PATHS to adulthood Youth Enhancement Scheme for S.1, S.2 & S.3 The Tier 1 programmes for S.1, S.2 and S.3 were all completed in late May. It is encouraging that the students could recall the major learning events in the round-up sessions. The graduation ceremonies for the Tier 2 programmes were held on May 16 th, May 22nd and May 29th respectively. Parents were invited to attend the ceremonies to celebrate the effort made by the students and their growth. The ceremonies were the highlight to recognise the participants achievements in the programmes. 4 第 四 十 一 期 第 三 卷
Feature 專 題 探 討 網 上 交 友 前 言 不 少 同 學 每 天 回 家 後 會 上 網 跟 朋 友 聯 絡, 有 的 會 討 論 功 課, 有 的 會 傾 談 私 人 事 務 雖 然 彼 此 各 有 差 異, 但 是 他 們 均 有 共 通 點, 那 就 是 大 家 需 要 登 入 網 上 平 台 才 能 跟 好 友 暢 所 欲 言 因 此, 文 苑 就 網 上 交 友 進 行 了 一 次 探 討, 訪 問 了 兩 位 老 師 及 同 學, 希 望 了 解 老 師 和 同 學 對 於 網 上 交 友 的 意 見, 從 而 令 同 學 對 這 類 交 友 方 式 作 出 反 思 訪 問 梁 雅 琳 老 師 及 陳 玉 龍 老 師 其 行 使 之 好 壞, 在 於 使 用 者 本 身 梁 雅 琳 老 師 陳 玉 龍 老 師 有 助 跟 學 生 溝 通 增 進 感 情 社 交 網 站 愈 來 愈 普 遍, 不 知 老 師 們 有 否 使 用 呢? 受 訪 的 梁 雅 琳 老 師 會 用 facebook 及 email 和 學 生 溝 通, 並 作 為 討 論 功 課 上 的 用 途 她 認 為 社 交 網 站 可 以 作 為 老 師 與 同 學 之 間 增 進 感 情 的 平 台, 因 為 例 如 facebook 擁 有 很 多 功 能, 使 她 可 以 在 短 時 間 內 了 解 學 生 的 日 常 生 活 她 也 會 透 過 facebook 分 享 自 己 的 生 活 另 一 位 受 訪 的 陳 玉 龍 老 師 也 表 示 喜 歡 以 這 途 徑 跟 學 生 溝 通, 此 途 徑 可 跟 隨 學 生 第 四 十 一 期 第 三 卷 5
專 題 探 討 Feature 步 伐, 跟 他 們 更 有 效 地 溝 通 他 甚 至 跟 班 上 的 同 學 建 立 了 網 上 群 組, 有 一 次 更 利 用 facebook 作 平 台, 與 他 們 定 下 春 節 拜 年 的 細 節 他 認 同 社 交 網 站 確 是 一 個 聯 繫 師 生 感 情 的 好 方 法 之 間 作 出 平 衡, 對 我 們 的 日 常 交 際 可 謂 有 百 利 而 無 一 害 抱 有 正 確 價 值 觀 資 訊 科 技 是 一 把 雙 刃 劍 兩 位 老 師 皆 認 為 社 交 網 站 對 青 少 年 的 社 交 生 活 有 利 也 有 弊 梁 老 師 指 出 正 面 的 影 響 在 於 : 若 青 少 年 只 在 網 上 和 認 識 的 朋 友 溝 通, 便 能 與 認 識 的 人 聯 誼 相 反, 若 他 們 胡 亂 在 網 上 與 陌 生 人 溝 通, 在 不 清 楚 對 方 背 景 的 情 況 下, 便 很 容 易 有 風 險 陳 老 師 補 充, 身 為 老 師, 有 責 任 去 監 督 學 生 在 這 平 台 上 的 行 為 他 認 為 親 身 接 觸, 可 令 他 更 清 楚 當 中 利 弊, 從 而 更 有 效 地 輔 助 學 生 使 用 梁 老 師 認 為 社 交 網 站 的 普 及 反 映 青 年 人 喜 歡 用 互 聯 網 這 種 快 速 方 便 的 途 徑 更 新 自 己 陳 老 師 指 出 社 會 上 有 一 部 分 年 青 人 缺 乏 網 上 安 全 意 識, 他 們 使 用 社 交 網 站 會 比 較 危 險 但 綜 觀 我 校 的 學 生, 他 認 為 大 多 都 能 適 可 而 止, 社 交 網 站 只 是 他 們 的 休 閒 工 具, 甚 至 用 來 討 論 校 務 皇 仁 學 生 強 調 兄 弟 情, 社 交 網 站 對 這 方 面 有 實 質 作 用 旨 在 聯 繫 感 情 非 結 交 新 朋 友 學 懂 平 衡 善 用 社 交 平 台 網 上 交 友 對 於 傳 統 交 友 方 法 有 何 衝 擊 呢? 梁 老 師 指 出, 同 學 可 能 因 此 忽 略 了 待 人 接 物 的 方 法 及 其 重 要 性 網 上 交 友 應 只 被 視 為 一 種 輔 助 工 具, 而 不 是 結 交 新 朋 友 的 主 要 方 法 陳 老 師 則 認 為 兩 者 並 無 衝 突 他 因 facebook 這 個 平 台, 尋 回 不 少 久 違 了 的 老 朋 友 他 認 為 如 果 不 在 網 上 貿 然 結 識 素 未 謀 面 的 人, 那 麼 這 些 交 友 網 絕 對 能 為 我 們 平 日 的 社 交 生 活 帶 來 調 劑 因 此, 他 認 為 若 果 可 以 善 用 這 些 途 徑, 在 現 實 和 虛 擬 梁 老 師 不 贊 成 青 年 人 於 網 上 聯 絡 不 熟 悉 的 人 因 為 網 上 交 友 缺 乏 面 對 面 的 接 觸 和 認 識, 青 年 人 判 斷 力 還 未 成 熟, 難 以 判 斷 對 方 是 否 可 信 她 提 議 同 學 透 過 課 外 活 動 和 社 會 服 務 結 交 朋 友, 這 對 自 己 更 有 保 障 陳 老 師 也 肯 定 了 網 上 交 友 的 危 機 但 他 認 為 大 部 分 的 皇 仁 學 生 使 用 這 些 網 站 時, 都 能 用 得 其 法 他 對 使 用 社 交 網 站 持 贊 成 態 度, 並 奉 勸 各 位 家 長 無 須 過 於 擔 心 訪 問 結 束 前, 他 不 忘 提 醒 同 學, 要 學 會 分 配 時 間, 不 要 過 份 沉 迷, 應 懂 得 適 可 而 止 這 樣, 同 學 才 可 用 得 開 心, 家 長 亦 看 得 放 心 6 第 四 十 一 期 第 三 卷
Feature 專 題 探 討 訪 問 同 學 近 朱 者 赤, 近 墨 者 黑 譚 衍 恩 同 學 余 天 佑 同 學 習 慣 上 交 友 的 優 先 程 度 頗 高 隨 著 社 交 網 站 如 facebook 和 通 訊 軟 件 如 MSN 等 的 使 用 日 趨 普 遍, 越 來 越 多 青 少 年 把 時 間 投 放 在 電 腦 上 這 次 受 訪 的 譚 衍 恩 同 學 和 余 天 佑 同 學 都 表 示 他 們 有 使 用 社 交 網 站 和 通 訊 軟 件 的 習 慣, 當 中 譚 同 學 每 天 會 花 約 三 十 至 四 十 五 分 鐘, 而 余 同 學 則 每 天 會 花 大 概 二 至 三 小 時 他 們 多 數 用 以 檢 查 電 子 郵 件 與 朋 友 保 持 聯 絡 和 消 磨 時 間, 至 於 其 他 例 如 檔 案 分 享 這 些 功 能 則 比 較 少 用 關 於 對 青 少 年 社 交 生 活 的 影 響, 兩 人 不 約 而 同 地 認 為 網 上 交 友 可 讓 青 少 年 結 交 更 多 朋 友 和 維 繫 與 朋 友 的 關 係, 擴 闊 社 交 圈 子 不 過, 譚 同 學 亦 不 否 認 有 機 會 誤 交 損 友 和 沉 迷 上 網 這 兩 個 可 能 性 近 朱 者 赤, 近 墨 者 黑 譚 同 學 此 言 一 矢 中 的 網 上 交 友, 正 是 水 能 載 舟, 亦 能 覆 舟 交 友 態 度 影 響 上 社 交 網 站 和 使 用 通 訊 軟 件 對 上 網 習 慣 有 什 麼 影 響? 余 同 學 滿 不 在 乎 地 說 沒 大 影 響, 至 於 譚 同 學 則 認 為 雖 未 有 翻 天 覆 地 的 改 變, 但 他 的 上 網 習 慣 跟 以 往 已 大 大 的 不 同 : 當 我 每 一 天 使 用 電 腦 時, 第 一 件 事 便 是 登 入 facebook 及 MSN 的 帳 戶 如 果 有 人 與 我 進 行 網 上 交 談, 我 會 先 回 應 他 們, 再 去 做 其 他 工 作 即 使 我 本 來 有 一 定 的 工 作 不 需 要 使 用 以 上 的 社 交 網 站, 我 還 是 會 先 登 入 帳 戶, 然 後 再 工 作 這 道 出 不 少 同 學 的 心 聲 由 此 可 見, 在 部 分 同 學 心 中, 網 被 問 到 網 上 交 友 的 態 度 時, 余 同 學 指 他 覺 得 網 上 建 立 的 關 係 不 太 可 靠, 因 此 特 別 小 心 謹 慎 ; 譚 同 學 雖 然 持 較 開 放 態 度, 也 贊 同 余 同 學 的 意 見 兩 人 都 更 喜 歡 在 日 常 生 活 交 友, 因 為 由 始 至 終, 人 生 活 在 現 實 中, 更 渴 求 人 與 人 之 間 的 真 實 對 談 及 接 觸, 這 些 並 非 冰 冷 的 虛 擬 網 絡 世 界 所 能 代 替 的 保 護 私 隱 網 上 交 友 的 私 隱 議 題 甚 具 爭 議 性 余 同 學 認 為 網 站 及 軟 件 的 保 安 功 能 足 夠 第 四 十 一 期 第 三 卷 7
專 題 探 討 Feature 保 護 隱 私, 而 譚 同 學 則 因 缺 乏 這 方 面 的 認 知 而 不 予 置 評 不 過, 兩 人 異 口 同 聲 指 出 自 我 保 護 意 識 才 是 最 重 要 的 余 同 學 不 會 隨 意 加 上 陌 生 人 為 朋 友, 而 譚 同 學 則 不 會 公 開 較 敏 感 的 個 人 資 料 懂 得 分 辨 是 非, 不 要 盲 目 地 天 真 單 純 地 相 信 別 人 如 果 對 自 己 的 判 斷 力 未 有 足 夠 信 心, 應 向 家 人 及 師 長 尋 求 協 助 譚 同 學 此 言, 概 括 了 青 少 年 保 障 自 己 安 全 的 方 法 結 語 網 上 世 界 的 確 多 采 多 姿, 除 了 給 我 們 即 時 資 訊 外, 也 可 以 讓 我 們 隨 時 隨 地 聯 絡 世 界 各 地 的 朋 友, 帶 給 我 們 無 限 的 方 便 及 樂 趣 可 是, 從 訪 問 兩 位 老 師 可 以 知 道 網 上 世 界 處 處 皆 是 陷 阱, 但 我 們 也 不 需 要 太 驚 慌, 只 要 我 們 不 要 胡 亂 使 用, 網 上 交 友 平 台 仍 然 是 安 全 的 校 園 放 大 鏡 Newsletter 訃 告 丙 ; 中 三 級 的 冠 亞 軍 分 別 為 三 丁 及 三 戊 音 樂 科 劉 繼 智 博 士 於 二 零 零 九 年 五 月 二 十 三 日 辭 世, 本 校 全 體 員 生 深 表 哀 悼 德 育 組 1. 廣 播 劇 製 作 比 賽 在 二 月 至 三 月 期 間, 中 一 至 中 三 級 的 同 學 就 關 愛 堅 毅 及 誠 信 的 主 題 製 作 了 五 至 八 分 鐘 的 廣 播 劇 參 賽 經 過 老 師 評 審 團 的 細 心 甄 選 後, 所 得 出 的 結 果 如 下 : 中 一 級 的 冠 亞 軍 分 別 為 一 丁 及 一 戊 ; 中 二 級 的 冠 軍 為 二 乙 及 二 2. 中 文 寫 作 比 賽 本 組 於 三 月 舉 行 了 中 三 級 中 文 寫 作 比 賽 同 學 須 就 德 育 的 主 題 寫 作 文 章 一 篇, 以 抒 發 個 人 的 意 見 及 體 會 經 過 中 文 科 老 師 的 細 心 評 選 後, 得 出 的 結 果 如 下 : 中 文 寫 作 比 賽 的 冠 亞 季 軍 分 別 由 黃 穎 朗 ( 三 甲 ) 甄 思 永 ( 三 丙 ) 及 陳 方 正 ( 三 乙 ) 奪 得 3. 開 放 日 在 本 年 度 的 開 放 日, 本 組 共 展 出 六 塊 展 版 展 板 的 內 容 包 括 全 年 活 動 回 顧 九 型 人 格, 與 及 班 際 壁 報 設 計 比 賽 的 優 勝 8 第 四 十 一 期 第 三 卷
Newsletter 校 園 放 大 鏡 作 品 今 年 本 組 亦 派 發 設 計 精 美 的 文 件 夾 及 鑰 匙 扣 予 來 賓, 以 作 紀 念, 反 應 良 好 4. 清 潔 校 園 日 一 年 一 度 的 校 園 清 潔 日 已 於 四 月 二 十 九 日 圓 滿 結 束, 結 果 如 下 : 初 級 組 的 冠 亞 季 軍 分 別 為 一 甲 一 乙 及 二 乙 二 丁 ; 而 高 級 組 的 冠 亞 季 軍 則 分 別 為 三 乙 三 丁 及 三 戊 四 甲 及 六 工 兩 組 冠 軍 班 別 均 獲 邀 在 早 會 上 分 享 得 獎 感 受, 以 勉 勵 同 學 繼 續 努 力 保 持 校 園 清 潔 5. 每 月 格 言 三 月 至 五 月 份 的 每 月 格 言 主 題 為 誠 信, 格 言 現 正 於 本 校 禮 堂 外 的 壁 報 板 展 出 為 加 深 同 學 對 格 言 的 認 識 和 體 會, 本 組 邀 請 了 中 六 各 班 的 同 學 於 早 會 上 就 以 上 主 題 作 分 享, 效 果 理 想 6. 全 年 清 潔 比 賽 由 本 組 及 訓 導 組 合 辦 的 全 年 清 潔 比 賽 已 經 圓 滿 結 束 整 體 而 言, 同 學 的 表 現 較 上 學 期 為 佳, 課 室 清 潔 及 南 面 球 場 的 垃 圾 問 題 都 有 所 改 善 三 月 份 全 校 表 現 最 佳 的 班 別 為 一 丙, 四 月 份 及 五 月 份 全 校 表 現 最 佳 的 班 別 則 為 四 乙 而 綜 合 下 學 期 的 成 績, 表 現 最 佳 的 班 別 為 四 乙 四 乙 班 同 學 清 潔 意 識 強, 表 現 突 出, 獲 獎 實 至 名 歸 希 望 各 同 學 能 繼 續 努 力 清 潔 校 園, 在 下 學 年 有 更 佳 的 表 現 環 保 教 育 組 1. 本 組 於 2009 年 4 月 3 日 榮 獲 第 七 屆 香 港 綠 色 學 校 中 學 組 優 異 獎 獎 牌 及 現 金 獎 2,000 元 2. 2009 年 4 月 10 日, 本 組 與 地 理 學 會 聯 合 舉 辦 長 洲 生 態 之 旅, 考 察 了 東 灣 觀 音 灣 花 瓶 石 人 頭 石 饅 頭 石 張 保 仔 洞 和 五 行 石, 並 觀 賞 千 年 石 刻, 令 同 學 大 開 眼 界 3. 每 年 度 的 開 放 日, 同 學 用 了 大 量 的 發 泡 膠 及 畫 紙 佈 置 攤 位 有 見 及 此, 本 組 遂 舉 行 綠 色 開 放 日 攤 位 比 賽, 藉 以 提 高 同 學 的 環 保 意 識, 並 在 準 備 攤 位 和 展 板 時, 盡 量 減 少 製 造 廢 物 4. 於 2009 年 5 月 4 日 至 7 日 期 間, 本 組 在 本 校 霍 英 東 圖 書 館 展 出 與 環 保 相 關 的 書 籍 和 小 冊 子 等 資 料, 讓 同 學 對 環 保 有 更 深 入 的 認 識 5. 本 組 於 2009 年 5 月 20 日 邀 請 環 保 署 環 保 主 任 李 志 強 先 生 蒞 臨 本 校, 為 中 四 同 學 進 行 一 個 講 座, 題 目 為 節 約 能 源 6. 本 組 為 評 估 同 學 的 環 保 知 識 和 行 為, 在 2009 年 6 月 2 日 進 行 了 全 校 性 的 問 卷 調 查 問 卷 調 查 的 結 果 將 用 作 決 定 來 年 本 組 活 動 的 大 綱 第 四 十 一 期 第 三 卷 9
校 園 放 大 鏡 Newsletter 升 學 及 就 業 輔 導 組 一 本 組 於 四 五 月 期 間, 為 中 六 級 參 加 中 六 生 優 先 取 錄 計 劃 及 負 笈 美 國 升 學 的 同 學 提 供 升 學 輔 導 二 四 月, 本 組 協 助 中 六 同 學 處 理 香 港 工 程 師 協 會 獎 學 金 的 申 請 三 本 年 度 參 加 中 六 生 優 先 取 錄 計 劃 的 17 位 同 學, 悉 數 獲 派 香 港 大 學 及 香 港 中 文 大 學 本 科 學 位 課 程 入 讀 香 港 大 學 共 13 人, 香 港 中 文 大 學 4 人 他 們 將 於 本 年 九 月 在 港 升 讀 大 學 本 科 課 程 二 十 五 日 舉 行 的 中 三 家 長 會 派 發 六 6E 陳 天 佑 同 學 6S 施 卓 謙 同 學 及 6M 關 曉 德 同 學 獲 得 由 哈 佛 大 學 香 港 校 友 會 頒 發 的 Harvard Book Prizes 而 6E 吳 國 輝 同 學 6E 陳 天 佑 同 學 及 6S 鄺 炳 和 同 學 則 獲 得 由 普 林 斯 頓 大 學 香 港 校 友 會 頒 發 的 Princeton Club of Hong Kong Book Awards 布 朗 大 學 (Brown University) 香 港 校 友 會 代 表 Mr. Siddique Salleh 於 六 月 一 日 蒞 臨 本 校 頒 發 Brown University Book Award 給 6E 吳 國 輝 同 學 四 6 M 班 陳 天 澤 同 學 獲 頒 本 年 度 Rensselaer Scholar Award 五 升 學 及 就 業 輔 導 員 編 製 了 本 年 度 的 抉 擇, 為 中 三 級 同 學 及 家 長 提 供 新 高 中 課 程 的 資 料 抉 擇 於 五 月 七 本 組 為 中 六 同 學 提 供 香 港 各 專 上 院 校 於 暑 期 所 舉 辦 的 夏 令 營 資 料 及 處 理 同 學 的 申 請 四 位 中 六 同 學 獲 香 港 中 文 大 學 頒 發 獎 學 金, 參 加 於 七 月 舉 行 的 Summer Institute 10 第 四 十 一 期 第 三 卷
Newsletter 校 園 放 大 鏡 公 民 教 育 組 本 組 於 二 零 零 八 至 二 零 零 九 年 度 下 學 期 舉 辦 了 多 項 大 型 活 動, 並 以 關 心 社 會 及 認 識 祖 國 為 題, 詳 情 如 下 : 1. 時 事 評 論 比 賽 4. 薪 火 相 傳 北 京 專 列 學 生 交 流 團 早 前 本 組 提 名 了 四 位 中 五 學 生 ( 李 達 鋒 譚 璟 熹 關 焯 培 及 黃 祖 彥 ) 參 加 薪 火 相 傳 國 民 教 育 活 動 系 列 的 北 京 專 列 學 生 交 流 團, 在 考 察 結 束 後, 與 全 港 學 生 分 享 交 流 經 驗 及 心 得, 協 助 學 校 推 廣 國 民 教 育 在 二 零 零 九 年 三 月 三 十 一 日 和 四 月 二 日, 本 組 分 別 為 中 四 及 中 六 同 學 舉 辦 了 時 事 評 論 比 賽 邀 請 了 梁 維 信 副 校 長 及 陳 耀 明 老 師 擔 任 比 賽 評 判 中 四 組 的 冠 軍 是 4C 班 的 陳 進 同 學 ; 中 六 組 的 冠 軍 是 6M 班 的 李 浩 源 同 學 2. 五 四 運 動 九 十 週 年 宣 傳 活 動 適 逢 二 零 零 九 年 為 五 四 運 動 九 十 週 年, 本 組 為 了 讓 本 校 同 學 認 識 這 著 名 歷 史 事 件, 在 校 內 展 出 了 有 關 五 四 運 動 的 海 報, 亦 於 早 會 上 作 出 了 有 關 介 紹 3. 第 三 屆 香 港 杯 外 交 知 識 競 賽 學 生 會 開 放 日 已 於 二 零 零 九 年 四 月 二 十 四 及 二 十 五 日 圓 滿 結 束 今 年, 開 放 日 的 主 題 為 Cadenza 華 彩 段,Cadenza 華 彩 段 原 意 為 一 名 演 奏 者 在 一 首 合 奏 樂 章 將 近 完 結 的 時 候, 獨 自 奏 出 一 段 隨 意 並 自 由 的 表 演, 將 整 首 樂 章 帶 到 高 潮 ; 而 放 諸 皇 仁 書 院 身 上, 就 希 望 各 位 同 學 能 於 開 放 日 中 盡 最 大 的 努 力, 務 求 令 開 放 日 成 為 整 個 學 年 的 高 潮 雖 然 受 惡 劣 天 氣 的 影 響, 本 年 度 的 開 放 日 依 然 十 分 成 功, 超 過 5300 位 來 賓 到 訪 而 由 學 生 會 的 各 種 紀 念 品 ( 包 括 A4 文 件 夾 印 有 皇 仁 書 院 字 樣 的 雨 傘 ) 更 是 大 受 歡 迎 本 組 選 拔 了 四 位 同 學 參 加 了 由 外 交 部 駐 港 特 派 員 公 署 教 統 局 及 明 天 更 好 基 金 合 辦 的 第 三 屆 香 港 杯 外 交 知 識 競 賽 林 梓 峰 (6A) 許 君 迪 (4A) 蔡 礎 嶸 (3B) 及 劉 漢 耀 (3E) 代 表 本 校 首 次 參 與 該 項 賽 事, 並 成 功 躋 身 五 強 參 賽 同 學 及 領 隊 老 師 校 長 將 會 獲 邀 訪 問 北 京 天 津, 參 觀 外 交 部 及 與 外 交 官 親 身 交 流 健 康 教 育 組 本 組 於 五 月 份 展 出 由 東 華 東 院 借 出 的 展 板, 簡 介 糖 尿 病 肥 胖 與 健 康 三 者 的 關 係 第 四 十 一 期 第 三 卷 11
校 園 放 大 鏡 Newsletter 輔 導 組 1. 聽 聽 孩 兒 的 聲 音 ( 家 長 學 生 點 對 點 ) 輔 導 組 於 四 月 二 日 舉 辦 了 一 項 名 為 聽 聽 孩 兒 的 聲 音 ( 家 長 學 生 點 對 點 ) 的 講 座 是 晚 的 活 動 分 為 兩 部 份, 第 一 部 份 的 經 驗 分 享 環 節 由 輔 導 組 領 袖 生 及 朋 輩 輔 導 員 主 持, 第 二 部 份 則 由 輔 導 組 的 同 學 按 社 的 分 組 辦 法, 與 家 長 們 討 論 他 們 自 己 及 所 帶 領 的 師 弟 日 常 生 活 的 體 驗 當 晚 出 席 的 中 一 家 長 有 一 百 八 十 多 人, 絕 大 多 數 的 家 長 都 非 常 滿 意 整 個 活 動 的 安 排 2. 中 一 朋 輩 輔 導 計 劃 檢 討 大 會 中 六 輔 導 組 領 袖 生 中 四 朋 輩 輔 導 員 及 所 有 中 一 同 學 於 本 年 六 月 五 日 進 行 一 次 全 體 會 議, 內 容 包 括 對 朋 輩 輔 導 計 劃 作 全 年 檢 討 及 展 望 下 學 年 的 工 作, 藉 以 使 他 們 好 好 裝 備 自 己, 繼 續 維 持 良 好 的 校 內 朋 輩 關 係 3. 伴 你 同 行 迎 會 考 輔 導 組 於 本 年 四 月 下 旬 開 始, 分 別 為 中 四 甲 中 四 丙 班 安 排 一 項 名 為 伴 你 同 行 迎 會 考 計 劃, 由 駐 校 社 工 及 輔 導 組 老 師 協 助 帶 領 ; 本 計 劃 旨 在 透 過 輔 導 老 師 的 關 懷, 鼓 勵 各 同 學 為 下 學 期 的 學 業 與 日 常 的 生 活 確 立 目 標, 幫 助 他 們 迎 接 會 考 4. 出 版 輔 導 之 聲 輔 導 之 聲 ( 英 文 名 為 COMMUNION) 是 輔 導 組 領 袖 生 的 週 年 會 刊 本 學 年 的 輔 導 之 聲 已 於 年 終 試 前 出 版, 讓 同 學 了 解 本 組 的 運 作 和 宗 旨, 並 一 同 重 溫 我 們 在 本 學 年 曾 經 舉 辦 的 各 項 活 動 皇 仁 書 院 家 長 教 師 會 本 會 在 學 校 開 放 日 設 置 攤 位, 目 的 是 向 來 賓 介 紹 本 會 會 務 及 活 動, 以 及 為 同 學 的 課 外 活 動 籌 募 經 費 是 次 共 籌 得 $4319.5 元, 該 筆 款 項 將 會 撥 予 校 方 津 貼 全 校 三 十 三 班 同 學 的 聖 誕 聯 歡 活 動 活 動 預 告 (2008-09) 9/7 10/7/2009 中 一 新 生 註 冊 日 14/7/2009 中 一 入 學 前 學 科 測 驗 5/8/2009 會 考 放 榜 12 第 四 十 一 期 第 三 卷
Newsletter 校 園 放 大 鏡 校 外 比 賽 成 績 月 份 主 辦 機 構 比 賽 項 目 獎 項 得 獎 者 四 月 華 夏 教 育 科 學 研 究 所 華 夏 盃 全 國 中 小 學 決 賽 蔡 雋 禮 1B 全 國 小 學 數 學 教 改 研 數 學 奧 林 匹 克 2009 中 一 年 級 二 等 獎 孔 繁 宇 1B 究 會 四 月 香 港 教 育 學 院 第 二 十 六 屆 奧 林 匹 克 一 等 獎 余 卓 軒 4B 教 育 局 數 學 組 數 學 比 賽 譚 嘉 裕 4E 港 島 區 獲 勝 者 皇 仁 書 院 四 月 全 國 華 羅 庚 金 杯 第 十 四 屆 華 羅 庚 金 杯 個 人 獎 項 少 年 數 學 邀 請 賽 少 年 數 學 邀 請 賽 三 等 獎 李 唐 1E 香 港 賽 區 組 織 委 員 會 ( 香 港 賽 區 ) 團 體 獎 項 首 三 十 名 最 佳 成 謝 浩 元 1D 績 蔡 振 健 1E 李 唐 1E 四 月 香 港 中 華 文 化 促 進 中 國 中 學 生 作 文 大 賽 初 中 組 中 心 ( 香 港 賽 區 ) 永 隆 優 異 獎 黎 健 禧 2B 文 學 之 星 張 鈞 翹 2C 袁 乙 熙 2D 四 月 香 港 世 界 和 平 統 一 第 四 屆 孝 徵 文 比 賽 香 港 初 級 組 家 庭 聯 合 會 優 異 獎 陳 宏 禧 2A 二 月 香 港 任 我 行 學 生 普 語 常 會 推 廣 普 通 話 活 古 蹟 保 育 文 化 至 通 話 旅 遊 大 使 培 育 計 動 優 秀 隊 伍 詹 明 鑫 4D 四 月 劃 趙 志 遠 4D 陳 漢 城 4B 張 學 禮 4E 周 鴻 傑 4E 潘 啟 琛 4D 陳 若 然 4D 四 月 拔 萃 男 書 院 希 羅 多 德 盃 ( 初 級 組 ) 第 三 名 覃 文 薈 4A 至 許 君 迪 4A 五 月 衛 建 文 4A 希 羅 多 德 盃 ( 公 開 組 ) 第 三 名 林 睿 謙 6A 李 卓 軒 6A 李 俊 熹 6A 第 四 十 一 期 第 三 卷 13
創 作 空 間 Your Say 六 載 歲 月, 與 您 一 起 走 過 六 醫 李 英 璋 在 整 整 六 年 的 中 學 生 涯 中, 回 想 起 來, 我 竟 然 沒 有 一 刻 離 開 過 劉 繼 智 博 士 的 音 樂 世 界 每 年 的 校 際 音 樂 節 學 校 周 年 頒 獎 禮 中 四 中 五 的 會 考 音 樂 班, 他 都 一 直 帶 領 著 我, 伴 我 走 過 成 長 的 道 路 如 今 每 次 閉 上 眼 睛, 那 響 亮 粗 獷 的 吆 喝 聲 舞 動 著 指 揮 棒 的 英 姿 和 從 後 台 匆 匆 跑 上 前 台 的 身 影, 就 如 走 馬 燈 般, 仍 然 清 晰 的 呈 現 在 腦 海 之 中, 揮 之 不 去 記 得 在 中 一 中 二 的 時 候, 我 已 是 他 心 目 中 的 好 孩 子 每 次 的 音 樂 練 習 及 演 出, 我 都 十 分 積 極 ; 他 的 教 誨, 我 都 會 銘 記 於 心 但 到 了 中 三 至 中 五 的 時 候, 眼 界 闊 了, 音 樂 進 步 了, 人 也 隨 之 而 變 得 反 叛 了 劉 博 士 跟 我, 可 以 說 是 由 好 爸 爸 與 好 孩 子 的 關 係, 變 為 望 子 成 才 的 父 親 與 野 孩 子 的 關 係 管 弦 樂 團 牧 童 笛 隊 以 及 中 級 組 合 唱 團 的 排 練, 我 不 是 遲 到, 就 是 缺 席 ; 練 習 時, 為 求 表 現 自 己, 不 時 會 毫 不 留 情 的 出 言 頂 撞, 據 理 力 爭, 目 空 一 切, 甚 至 到 比 賽 前 最 後 的 幾 次 練 習 才 出 席 然 而, 他 相 信 我 終 有 一 天 會 成 長, 並 沒 有 離 棄 我 驀 然 回 首, 已 是 四 年 光 景, 可 能 經 歷 過 了 會 考 吧, 人 真 的 長 大 了, 看 每 一 件 事 都 懂 得 從 別 人 角 度 去 看, 想 法 也 不 再 那 麼 輕 狂 自 負 劉 博 士 十 多 年 來 獨 力 支 撐 音 樂 部 門, 面 對 著 眾 多 支 持 和 反 對 的 聲 音, 依 然 堅 持 要 每 一 個 學 生 都 有 機 會 接 觸 音 樂, 愛 上 音 樂, 更 給 予 他 們 寶 貴 的 登 台 演 出 機 會 這 一 切 一 切, 令 我 心 裡 對 他 存 了 多 一 分 體 諒, 多 一 分 敬 畏 之 情 我 明 白 到 老 師 也 只 不 過 是 人, 也 會 有 身 心 疲 累 的 時 候, 也 會 有 希 望 有 人 諒 解 的 時 候 也 許 這 是 一 個 中 學 生 必 經 的 心 理 階 段, 但 對 我 來 說, 這 階 段 未 免 來 得 太 遲 了 劉 博 士 常 常 跟 我 們 說, 這 是 人 生 的 最 後 一 次 練 習, 人 生 的 最 後 一 次 比 賽, 人 生 的 最 後 一 14 第 四 十 一 期 第 三 卷
Your Say 創 作 空 間 次 告 別 演 出 還 記 得 我 中 四 有 一 次 上 會 考 音 樂 班 的 時 候, 他 突 然 對 我 們 說, 今 天 不 用 上 課 了, 我 帶 你 們 看 看 我 從 前 生 活 的 地 方 由 大 坑 到 跑 馬 地, 他 向 我 們 訴 說 小 時 在 舊 居 自 學 小 提 琴 的 趣 事, 在 教 堂 內 學 習 頌 唱 詩 歌 的 點 滴, 也 告 訴 我 們 學 習 音 樂 的 喜 悅 和 得 著 走 著 走 著, 我 們 幾 位 同 學 心 裡 真 的 有 點 兒 不 耐 煩, 為 何 要 常 常 懷 緬 過 去, 盤 算 著 自 己 人 生 有 多 少 個 最 後 一 次, 何 不 放 眼 將 來, 創 造 一 番 成 就? 那 時, 我 真 的 不 了 解 到 了 中 六, 由 我 得 知 劉 博 士 身 患 惡 疾, 直 至 他 的 離 逝, 只 有 不 足 一 年 的 時 間, 確 實 來 得 太 快, 來 得 太 突 然 看 著 他 的 身 體 日 漸 消 瘦, 我 不 禁 又 想 起 那 個 問 題, 因 為 人 的 生 命 實 在 太 脆 弱, 許 多 事 情 在 自 己 不 以 為 意 的 時 候, 可 能 已 是 人 生 中 的 最 後 一 次 人 生 無 常, 在 生 命 完 結 前 的 一 刻, 也 著 實 有 太 多 遺 憾 唯 有 珍 惜 人 生 路 上 遇 到 的 每 一 次 機 會, 以 及 所 擁 有 的 過 去, 把 機 會 看 為 可 一 不 可 再, 盡 力 而 為, 做 到 無 愧 於 心, 不 就 少 了 點 遺 憾 嗎? 劉 博 士 教 懂 了 我, 凡 事 應 當 抱 存 感 恩 的 心, 對 自 己 所 經 歷 的, 所 學 到 的, 都 不 應 視 之 為 理 所 當 然 劉 博 士, 你 的 夢 想, 除 了 是 要 追 求 真 正 完 美 的 音 樂 外, 更 希 望 透 過 音 樂, 將 追 夢 的 人 生 態 度 傳 承 至 下 一 代 在 很 久 以 前, 我 便 看 著 你 手 執 指 揮 棒 的 身 影, 一 步, 一 步 跟 著 你 向 前 走, 走 過 校 園 的 草 坪, 走 過 大 會 堂 的 台 階, 走 過 萬 千 掌 聲 的 華 麗 舞 台, 最 終 在 某 一 處, 我 找 到 自 己 想 要 追 的 夢, 鼓 起 勇 氣, 踏 出 人 生 的 第 一 步, 與 你 一 起 奔 跑 到 夢 想 的 國 度! 謝 謝 你, 劉 博 士! 記 北 川 災 區 考 察 之 旅 四 戊 郭 捷 彬 四 川 大 地 震 一 周 年 一 年 前 生 離 死 別 人 間 煉 獄 的 畫 面 一 幕 又 一 幕 地 再 於 腦 海 浮 現 一 場 八 級 大 地 震, 奪 去 了 八 萬 多 人 的 生 命, 摧 毀 了 五 百 多 萬 間 房 屋, 導 致 的 經 濟 損 失 達 八 千 億 人 民 幣 一 年 過 後, 四 川 多 處 地 方 仍 然 百 廢 待 興, 人 民 正 致 力 重 建, 回 復 昔 日 天 府 之 國 的 美 景 去 年 十 月, 我 跟 隨 工 聯 會 深 入 地 震 的 重 災 區 北 川 這 次 考 察, 我 們 獲 得 北 川 副 縣 長 發 改 委 的 工 作 人 員 及 一 名 志 願 者 的 陪 伴, 一 同 進 入 北 川, 了 解 北 川 最 新 的 狀 況 沿 路 乘 車 進 入 縣 城, 兩 個 多 小 時 的 車 程, 看 到 的 全 是 兩 旁 山 體 滑 坡 後 的 景 象 一 片 原 來 翠 綠 茂 盛 的 山 林, 變 得 光 禿 禿 的 泥 石 沖 刷 流 下 來 的 痕 跡, 看 上 去 就 像 山 也 在 為 這 次 的 災 難 流 淚 山 坡 上 原 來 矗 立 的 電 塔, 被 滾 下 來 的 大 石 壓 得 彎 下 腰 來, 可 見 地 震 一 刻, 地 動 山 搖 的 可 怕 情 景 地 震 時 斷 裂 的 山 路, 經 過 五 個 月 後, 雖 然 已 修 復 過 來, 但 路 旁 仍 有 不 少 大 石 尚 未 清 理, 有 的 甚 至 比 一 個 人 還 要 高 另 一 個 看 到 的 景 象 就 是 路 旁 一 個 又 一 個 深 藍 色, 印 上 白 色 救 災 字 樣 的 帳 蓬, 裡 面 住 著 的 就 是 失 去 家 園, 沒 有 房 屋 的 災 民 他 們 這 五 個 月 就 這 樣 住 在 路 邊 雖 然 我 們 尚 未 進 入 第 四 十 一 期 第 三 卷 15
創 作 空 間 Your Say 縣 城, 但 已 能 深 深 感 受 到 地 震 造 成 的 嚴 重 影 響 抵 達 北 川, 才 知 道 當 地 經 歷 過 世 紀 大 地 震 堰 塞 湖 爆 破 的 破 壞 後, 九 月 底 一 場 連 續 多 天 的 特 大 暴 雨 引 發 起 泥 石 流, 令 當 地 再 陷 入 困 境, 情 況 雪 上 加 霜 泥 石 流 導 致 進 城 的 道 路 被 埋 了, 我 們 無 法 進 入 縣 城, 只 能 到 城 邊 一 處 山 坡 俯 瞰 縣 城 我 放 眼 遠 望, 眼 前 的 景 象 只 能 用 滿 目 瘡 痍 來 形 容, 誰 都 不 忍 心 多 看 一 回, 眼 淚 都 必 定 奪 眶 而 出 一 個 二 萬 人 口 的 縣 城, 地 震 中 傾 倒 了 整 個 縣 城 由 生 氣 勃 勃, 一 下 子 落 入 一 片 死 寂, 百 分 之 六 十 的 人 口 都 在 一 瞬 間 失 去 了 生 命 一 個 縣 城 變 為 廢 墟, 房 屋 倒 塌 了, 橋 斷 了, 那 種 震 撼 突 顯 出 大 自 然 的 力 量, 人 類 的 渺 小 在 北 川 中 學 的 遺 址 前, 我 的 心 再 一 次 悲 慟 起 來 和 我 差 不 多 年 紀 的 學 生, 不 少 就 在 此 失 去 生 命 這 次 我 近 距 離 接 觸, 踏 著 教 學 樓 倒 塌 後 的 瓦 礫, 腳 底 下 很 可 能 就 是 學 生 們 的 屍 體, 心 中 的 鬱 結 是 說 不 出 來 的 一 幢 幢 的 建 築 物, 只 剩 下 石 泥 柱 和 彎 掉 的 鋼 筋 在 縣 城 入 口 的 閘 外, 發 生 了 一 場 小 騷 動 希 望 進 城 拜 祭 親 人 的 災 民, 和 駐 守 的 公 安 發 生 衝 突, 聽 聞 這 種 情 況 時 有 發 生 每 個 在 場 的 人 都 被 災 民 的 孝 心 所 感 動, 他 們 手 持 親 人 的 遺 照, 拼 盡 全 力 希 望 闖 進 去, 眼 眶 對 親 人 思 念 而 留 的 淚 水, 把 公 安 也 感 動 了, 但 他 們 為 了 安 全 不 能 放 行 當 時 那 種 的 無 奈, 令 我 的 心 情 十 分 複 雜 我 們 也 到 了 板 房 區 據 當 地 的 領 導 說, 一 個 三 人 單 位 有 16 平 方 米, 沒 有 獨 立 的 廁 所 和 廚 房, 每 人 每 天 只 可 得 到 10 元 的 生 活 費 環 境 就 像 從 前 香 港 的 徙 置 區, 屋 子 前 有 一 條 去 水 溝 我 遇 到 一 個 小 男 孩, 父 母 遇 難 了, 只 能 與 婆 婆 和 姐 姐 同 住 自 從 地 震 後, 他 一 直 不 能 上 正 規 學 校 但 他 面 上 仍 露 出 燦 爛 的 笑 容, 我 不 得 不 為 這 麼 一 個 小 孩 在 遭 遇 苦 難 時 仍 抱 樂 觀 心 態 而 心 存 佩 服 我 又 遇 到 一 個 已 成 年 的 女 子, 但 她 充 滿 童 真, 手 上 拿 著 毛 公 仔, 神 態 和 一 個 小 孩 無 異 可 能 這 就 是 地 震 帶 給 她 的 影 響, 使 她 成 為 弱 者, 需 要 別 人 的 保 護 和 愛 心 在 新 的 北 川 中 學, 我 和 倖 存 的 高 中 三 學 生 交 流 他 們 憶 述 當 日 的 經 歷, 當 時 正 在 三 樓 上 課, 樓 房 突 然 下 陷 了, 樓 下 兩 層 都 被 壓 毀 了, 他 們 在 驚 慌 中 發 現 眼 前 的 校 園 一 切 都 改 變 了 經 歷 生 死 差 一 線, 他 們 為 了 死 去 的 同 學 發 奮 向 上, 珍 惜 得 來 不 易 的 讀 書 機 會 平 日, 他 們 朝 七 晚 十 讀 書, 沒 有 娛 樂 即 使 是 十 一 黃 金 周, 依 然 要 求 上 課, 為 的 就 是 在 高 考 中 獲 取 佳 績 他 們 的 心 態 完 全 改 變 了, 他 們 只 知 道 生 存 下 來, 就 要 好 好 活 下 去, 活 出 生 命, 善 用 生 命, 就 是 對 遇 難 者 一 份 最 好 的 敬 意 旅 程 中, 我 也 遇 到 各 地 的 志 願 者, 深 切 體 會 到 一 方 有 難, 八 方 支 援 的 精 神 當 中 有 成 都 一 個 曾 籌 募 過 千 萬 物 資 到 災 區, 熱 心 賑 災 的 年 輕 女 士 李 潔, 有 在 香 港 毅 然 辭 工, 到 北 川 中 學 義 教 英 文 的 鄧 老 師, 也 有 來 自 青 島 的 醫 療 隊 伍 他 們 背 後 的 每 一 個 故 事, 都 印 證 了 做 志 願 工 作 不 需 要 待 有 錢 才 做, 最 重 要 是 有 心 這 個 道 理 四 川 所 受 的 破 壞, 無 疑 叫 每 個 人 痛 心 疾 首, 但 四 川 人 民 彰 顯 出 對 生 命 的 熱 誠, 卻 燃 起 了 災 區 的 希 望 之 火 失 去 了, 才 心 痛 的 知 道, 甚 麼 該 珍 惜 但 願 每 個 人 都 熱 愛 生 命, 珍 惜 所 擁 有 的 事 物, 以 感 恩 的 心 生 活, 活 出 最 美 麗 動 人 的 生 命 16 第 四 十 一 期 第 三 卷