在 校 董 會 之 下, 設 有 校 本 管 理 委 員 會, 其 轄 下 的 教 務 培 育 及 專 責 委 員 會 負 責 統 籌 全 校 的 事 工, 而 學 校 完 善 組 則 作 監 察 反 思 檢 討 及 評 估, 以 完 善 學 校 的 運 作, 達 致 卓 越 的 水 平 教 務 委

青 松 侯 寶 垣 中 學 學 校 報 告 (2011-2012) 青 松 侯 寶 垣 中 學 於 2000 年 在 屯 門 區 創 立, 並 是 青 松 觀 所 主 辦 的 第 二 所 政 府 資 助 全 日 制 男 女 文 法 中 學 校 訓 尊 道 貴 德 學 校 使 命 發 揚 校 訓 尊 道 貴 德 的 精 神 提 供 優 良 的 學 習 環 境, 並 提 倡 不 斷 學 習 不 斷 進 步 的 文 化 主 張 五 育 並 重 因 材 施 教, 並 要 發 掘 學 生 的 潛 能, 培 養 積 極 進 取 的 學 習 精 神 培 養 學 生 自 尊 自 強 才 德 兼 備 盡 責 承 擔 關 心 社 會 愛 護 國 家 服 務 社 群 的 人 文 精 神 教 育 目 標 德 培 養 學 生 高 尚 的 品 德 正 確 的 態 度 及 良 好 的 紀 律 透 過 生 活 教 育, 讓 學 生 建 立 正 面 的 人 生 觀 價 值 觀 透 過 品 德 教 育, 教 導 學 生 嚴 以 律 己 寬 以 待 人 智 培 養 學 生 求 知 的 熱 誠 獨 立 的 思 考 創 意 的 思 維 及 終 生 的 學 習 透 過 學 術 範 疇, 為 學 生 提 供 多 元 化 的 學 習 經 驗, 從 而 擴 闊 視 野, 追 求 卓 越 的 成 績 致 力 提 升 學 生 兩 文 三 語 的 水 平 及 應 用 資 訊 科 技 的 能 力 體 培 養 學 生 愛 好 及 參 與 強 健 身 心 的 體 育 活 動 透 過 體 育 活 動, 增 強 學 生 的 體 魄, 促 進 身 心 健 康 透 過 體 藝 活 動, 讓 學 生 領 會 一 生 一 體 藝 的 重 要 群 培 養 學 生 合 群 的 個 性 團 隊 的 精 神 及 領 導 的 才 能 透 過 課 外 活 動, 讓 學 生 了 解 群 體 生 活 的 意 義, 培 養 團 隊 合 作 的 精 神 透 過 公 民 教 育, 增 加 學 生 對 社 群 的 認 識, 繼 而 關 心 服 務 社 會 美 培 養 學 生 審 美 的 眼 光 及 締 造 美 好 的 人 生 透 過 美 術 音 樂 教 育, 培 養 學 生 欣 賞 藝 術 及 實 現 一 生 一 體 藝 的 理 想 透 過 優 質 全 人 教 育, 讓 學 生 塑 造 燦 爛 美 好 的 明 天 管 理 與 組 織 行 政 策 劃 本 校 設 有 完 善 的 管 理 架 構 推 行 校 務 政 策, 提 供 優 質 全 人 教 育, 以 發 展 學 生 的 多 元 才 能 在 2007 年 8 月 6 日, 本 校 成 立 了 法 團 校 董 會, 而 其 成 員 為 周 和 來 主 席 兼 校 監 何 多 樑 校 董 林 國 柱 校 董 張 錦 鴻 辦 學 團 體 替 代 校 董 莫 小 賢 校 董 趙 球 大 校 董 蔡 惠 霖 校 董 葉 長 清 校 董 ( 依 筆 劃 順 序 排 列 ) 潘 笑 蘭 校 長 校 董 其 後, 本 校 再 分 別 選 出 家 長 教 師 校 友 及 獨 立 校 董, 而 他 們 分 別 為 王 志 紅 家 長 校 董 徐 國 華 家 長 替 代 校 董 陳 志 成 教 師 校 董 李 廣 祥 教 師 替 代 校 董 羅 敏 妍 校 友 校 董 及 何 君 堯 獨 立 校 董

在 校 董 會 之 下, 設 有 校 本 管 理 委 員 會, 其 轄 下 的 教 務 培 育 及 專 責 委 員 會 負 責 統 籌 全 校 的 事 工, 而 學 校 完 善 組 則 作 監 察 反 思 檢 討 及 評 估, 以 完 善 學 校 的 運 作, 達 致 卓 越 的 水 平 教 務 委 員 會 培 育 委 員 會 專 責 委 員 會 班 級 結 構 教 師 概 況 負 責 統 籌 學 與 教, 並 透 過 全 方 位 學 教 活 動, 提 升 學 生 的 多 元 智 能, 下 設 收 生 註 冊 組 課 程 發 展 組 學 習 評 估 組 負 責 關 顧 學 生 的 全 人 發 展 與 成 長 需 要, 下 設 成 長 支 援 組 ( 培 育 輔 訓 升 輔 ) 全 方 位 學 習 組 家 校 合 作 組 負 責 協 調 學 校 的 管 理 與 運 作, 下 設 校 管 資 訊 科 技 組 教 師 專 業 發 展 組 學 校 形 象 推 介 組 安 全 管 理 組 2011-2012 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 總 數 班 數 4 4 4 5 5 5 27 學 生 名 額 144 144 152 200 200 200 1040 2011-2012 ( 共 66 人 ) 教 師 學 歷 博 士 1 人 (2%) 碩 士 39 人 (59%) 學 士 26 人 (39%) 專 業 資 格 外 籍 教 師 1 人 (2%) 持 有 認 可 師 資 訓 練 61 人 (98%) 教 師 資 歷 0-4 年 12 人 (18%) 5-9 年 27 人 (42%) 10 年 以 上 27 人 (41%) 資 訊 科 技 資 格 基 本 程 度 (11%) 中 級 程 度 (37%) 中 上 級 程 度 (50%) 高 級 程 度 (2%) 英 文 教 師 基 準 100% 普 通 話 教 師 基 準 100% 2011-2012 校 務 概 況 成 就 及 反 思 專 業 發 展 為 了 促 進 教 師 的 持 續 專 業 發 展, 提 升 教 學 效 能 及 創 意, 教 師 專 業 發 展 組 每 年 都 就 不 同 的 主 題, 為 教 職 員 安 排 專 題 講 座 和 工 作 坊, 甚 至 到 內 地 和 國 外 的 友 校 進 行 跨 境 交 流 觀 摩 本 年 度, 本 校 教 師 ( 包 括 校 長 ) 的 持 續 專 業 培 訓 總 時 數 為 4603 小 時, 每 人 的 平 均 時 數 為 70.82 小 時, 而 校 長 的 時 數 更 達 729.75 小 時 下 表 列 出 本 年 度 的 重 點 交 流 / 考 察 / 專 業 發 展 活 動 : 年 份 日 期 地 點 活 動 2011 22/8 廣 州 廣 州 經 濟 文 化 歷 史 考 察 團 23/8 本 校 新 入 職 教 職 員 工 迎 新 / 輔 導 日 / 學 校 設 備 借 用 簡 介 1/9 本 校 全 面 校 園 危 機 管 理 服 務 系 列 : 與 家 長 溝 通 須 知 工 作 坊

年 份 日 期 地 點 活 動 全 面 校 園 危 機 管 理 服 務 系 列 : 危 機 指 引 檢 視 和 講 解 2/9 本 校 全 面 校 園 危 機 管 理 服 務 系 列 : 中 層 管 理 人 員 面 對 傳 媒 須 知 程 序 21/9 27/10 本 校 校 務 處 職 員 普 通 話 培 訓 班 6/10 11/10 12/10 本 校 校 務 處 職 員 英 語 培 訓 班 17/10 18/10 19/10 7/11 本 校 上 海 市 市 北 中 學 訪 校 16/11 本 校 深 圳 羅 湖 外 語 學 校 訪 校 17/11 本 校 道 教 青 松 小 學 ( 湖 景 邨 ) 訪 校 23/11 本 校 順 德 聯 誼 總 會 胡 少 渠 紀 念 小 學 訪 校 25/11 本 校 深 圳 羅 湖 外 語 學 校 訪 校 9/12 本 校 世 界 龍 岡 學 校 劉 皇 發 中 學 訪 校 16/12 本 校 陝 西 西 安 第 八 十 五 中 學 訪 校 18/12 Young Collections Musical 青 松 觀 團 年 飯 表 演 排 練 Studio & Cafe 2012 3/1 道 教 青 松 小 學 青 松 觀 屬 校 教 師 專 業 進 修 日 5/1 本 校 僑 港 伍 氏 宗 親 會 伍 時 暢 紀 念 學 校 訪 校 啟 發 潛 能 教 育 交 流 6/1 本 校 青 松 侯 寶 垣 小 學 訪 校 9/1 本 校 台 北 市 文 山 區 興 隆 國 民 小 學 訪 校 道 教 青 松 小 學 訪 校 13/1 倫 敦 大 酒 樓 青 松 觀 團 年 飯 16/1 本 校 五 常 法 簡 介 會 1/2 2/2 本 校 English as Medium of Instruction: Fine tuning policy/practice - Critical Friend Review Hong Kong Schools Self-evaluation Network Mr Archie McGlynn 3/2 4/2 九 龍 灣 國 際 展 貿 中 心 國 際 腦 科 學 與 思 維 教 育 博 覽 2012 15/2 本 校 英 國 教 育 部 官 員 英 國 文 化 協 會 代 表 教 育 局 官 員 訪 校 : 電 子 學 習 交 流 到 訪 者 : Mr. Nick Gibb (Minister of State for Schools, UK government) Ms. Katherine Forestier ( Director of Education, Science and Society, British Council Hong Kong) Mr. SHE Mang ( Chief Curriculum Development Officer, Information Technology in Education, HKSAR) 22/2 莎 凡 那 藝 術 與 設 計 學 院 (SCAD) 校 訪 參 觀 交 流 : 電 腦 科 視 藝 科 升 學 及 就 業 輔 導 組 2/3 本 校 順 德 一 中 德 勝 學 校 訪 校 15/3 本 校 美 國 猶 他 州 迪 仕 大 學 訪 校 29/3 本 校 Morrison s Academy, Crieff, Scotland 訪 校 20/4 本 校 香 港 潮 陽 小 學 訪 校 26/4 本 校 教 育 局 語 文 教 學 支 援 組 內 地 與 香 港 教 師 交 流 及 協 作 計 劃 互 訪 週 活 動 : 協 助 香 港 中 小 學 推 行 以 普 通 話 教 授 中 國 語 文 科 27/4 本 校 小 學 生 燃 料 電 池 車 製 作 工 作 坊 4/6 本 校 學 習 圈 科 研 / 交 流 匯 報 香 港 培 正 中 學 校 訪 參 觀 交 流 : 科 學 科 11/6 本 校 電 子 教 學 簡 介 會 13/6 香 港 城 市 大 學 邵 逸 夫 創 意 媒 體 中 心 ( 創 意 媒 體 學 院 ) 15/6 東 華 三 院 鄺 錫 坤 伉 儷 中 學 校 訪 參 觀 交 流 : 中 文 科 15/6 華 仁 書 院 ( 九 龍 ) 校 訪 參 觀 交 流 : 通 識 科 校 訪 參 觀 交 流 : 電 腦 科 視 藝 科 升 學 及 就 業 輔 導 組

年 份 日 期 地 點 活 動 19/6 26/6 27/6 視 覺 藝 術 室 教 師 書 法 班 22/6 香 港 教 育 工 作 者 聯 會 黃 楚 標 中 校 訪 參 觀 交 流 : 英 文 科 學 3/7 李 求 恩 紀 念 中 學 禮 堂 聯 校 數 學 科 教 師 發 展 日 參 與 學 校 : 青 松 侯 寶 垣 中 學 李 求 恩 紀 念 中 學 香 港 聖 公 會 何 明 華 會 督 中 學 聖 公 會 鄧 肇 堅 中 學 瑪 利 諾 中 學 中 華 傳 道 會 劉 永 生 中 學 東 華 三 院 吳 祥 川 紀 念 中 學 30/8 中 華 人 民 共 和 國 外 交 部 駐 香 港 特 別 行 政 區 特 派 員 公 署 參 觀 及 進 行 交 流 多 年 來, 本 校 一 直 積 極 推 動 觀 課 文 化 除 了 校 長 教 務 主 任 及 科 主 任 觀 課 外, 同 儕 觀 課 亦 已 成 為 本 校 學 教 發 展 的 重 要 一 環 同 時, 校 方 更 把 每 個 星 期 一 放 學 後 的 一 個 多 小 時 定 為 教 師 發 展 / 學 習 圈 / 集 體 備 課 時 間, 讓 校 長 與 教 師 聚 首 交 流, 彼 此 學 習, 提 升 團 隊 精 神 激 勵 獎 賞 教 職 員 的 士 氣 對 學 校 的 運 作 有 關 鍵 的 影 響 有 見 及 此, 本 校 特 設 優 異 出 席 證 書 和 早 鳥 獎 勵 證 書, 以 鼓 勵 勤 工 及 準 時 回 校 的 教 職 員 另 外, 本 校 亦 會 分 別 向 每 年 持 續 專 業 發 展 時 數 超 過 100 200 及 300 小 時 的 教 職 員 頒 發 終 身 學 習 三 等 二 等 及 一 等 獎, 以 推 動 教 職 員 持 續 進 修 在 學 年 完 結 前, 本 校 更 會 舉 行 教 職 員 選 舉, 透 過 教 職 員 和 學 生 的 提 名 及 投 票, 選 出 最 佳 教 學 獎 互 動 教 學 獎 有 效 傳 意 獎 積 極 主 動 獎 最 理 想 班 主 任 獎 最 具 領 導 才 能 獎 活 出 生 命 獎 健 康 和 諧 獎 團 體 協 作 獎 潛 能 發 展 獎 創 意 思 維 獎 教 壇 新 秀 獎 環 保 綠 化 獎 最 佳 職 員 / 職 工 獎 及 終 生 學 習 獎 等 十 五 個 特 別 獎 項 的 得 獎 者, 以 表 揚 在 各 方 面 表 現 優 異 的 教 職 員 優 化 資 源 本 校 設 施 完 備, 時 尚 先 進, 並 緊 貼 學 與 教 的 需 要, 而 本 年 度 已 完 成 的 新 增 設 施 有 108 室 添 置 書 櫃 花 圃 膠 牌 更 新 5 個 課 室 加 壁 報 板 313 室 加 白 磁 板 更 換 課 室 冷 氣 機 飯 堂 加 捲 閘 和 冷 氣 機 作 自 修 室 之 用 購 置 智 能 卡 供 教 師 當 值 使 用 購 置 2 部 手 提 電 腦 207 室 安 裝 電 腦 教 學 管 理 系 統 G02 室 更 換 無 線 咪 音 樂 室 加 VGA 訊 號 分 享 器 購 置 小 型 吸 塵 機 購 置 12 個 對 講 機 供 職 工 使 用 課 室 和 特 別 室 安 裝 遮 光 紙 中 央 廚 房 工 程 更 新 290 套 課 室 桌 椅 為 塑 膠 桌 椅 學 校 正 門 安 裝 LED 顯 示 屏 印 購 置 平 板 電 腦 作 行 政 用 途 更 新 速 印 機 設 備 健 康 站 桌 椅 更 新 激 光 切 割 機 更 換 二 氧 化 碳 管 美 化 G02 室 屏 風 更 換 舊 網 絡 設 備 維 修 空 中 學 教 設 施 購 置 強 力 地 面 吹 風 機 更 換 舊 電 腦 設 備 更 換 禮 堂 灰 布 幕 和 G02 紅 布 幕 更 換 教 職 員 座 椅 及 圖 書 館 增 設 梳 化 書 架, 以 提 升 師 生 的 學 教 成 效 和 教 職 員 工 的 工 作 效 率 為 讓 學 生 有 更 優 越 舒 適 的 學 習 環 境, 本 校 在 暑 假 期 間 將 計 劃 更 換 已 老 化 而 光 度 不 足 的 投 影 機 改 裝 校 工 宿 舍 作 全 方 位 學 習 交 流 用 途 更 換 多 媒 體 語 言 室 的 電 腦 設 備 和 軟 件 維 修 及 更 換 音 樂 室 圍 身 板 及 一 間 課 室 安 裝 牆 身 圍 板 作 試 驗, 藉 以 進 一 步 提 升 學 教 的 整 體 效 能 此 外, 環 保 廚 房 工 程 亦 已 峻 工, 可 即 場 為 學 生 烹 煮 飯 菜 或 翻 熱 餸 食, 依 此 再 配 合 使 用 可 循 環 再 用 餐 具, 貫 徹 了 綠 色 的 生 活 方 式 創 造 空 間 本 校 從 學 校 發 展 津 貼 新 高 中 課 程 過 渡 津 貼 加 強 高 中 課 程 支 援 津 貼 整 合 代 課 教 師 津 貼 課 後 支 援 學 習 計 劃 英 語 增 潤 計 劃 優 化 提 升 英 語 水 平 計 劃 以 普 通 話 教 授

中 國 語 文 科 計 劃 代 課 教 師 津 貼 中 學 學 習 支 援 津 貼 及 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 撥 款 推 行 為 教 師 創 造 空 間 優 化 學 教 及 配 合 新 高 中 學 制 改 革 的 計 劃, 而 這 些 計 劃 有 中 文 科 教 師 英 文 科 教 師 通 識 科 教 師 經 濟 科 教 師 物 理 科 教 師 教 學 助 理 計 劃 ( 教 務 委 員 會 培 育 委 員 會 中 文 科 英 文 科 數 學 科 科 學 科 通 識 教 育 及 綜 合 人 文 科 生 物 及 生 物 工 程 和 其 他 學 習 經 歷 ) 資 訊 科 技 技 術 員 英 語 增 潤 計 劃 中 五 和 中 六 級 中 文 英 文 數 學 及 通 識 增 潤 課 程 中 四 及 中 五 級 其 他 學 習 經 歷 ( 藝 術 發 展 ) 計 劃 視 覺 藝 術 增 潤 課 程 科 學 科 及 數 學 科 優 化 提 升 英 語 水 平 教 師 培 訓 提 高 普 通 話 水 準 計 劃 中 樂 團 樂 隊 及 鼓 隊 訓 練 班 管 弦 樂 團 導 師 英 語 民 歌 結 他 班 精 英 籃 球 訓 練 計 劃 精 英 排 球 訓 練 計 劃 田 徑 訓 練 計 劃 游 泳 訓 練 計 劃 及 其 他 跟 學 與 敎 相 關 的 計 劃 等, 為 教 師 創 造 空 間, 優 化 師 生 比 例, 而 合 約 完 結 後, 額 外 招 聘 的 教 師 亦 將 功 成 身 退 優 化 班 師 利 學 習 去 年, 學 校 獲 教 育 局 額 外 撥 款, 聘 任 多 名 英 語 合 約 教 師, 增 加 英 語 分 班 教 學, 以 優 化 師 生 比 例 合 約 滿 後, 額 外 招 聘 的 教 師 亦 功 成 身 退 在 每 年 學 期 初, 各 科 組 均 會 就 著 上 年 度 的 檢 討 來 擬 定 該 學 年 的 工 作 及 關 注 重 點 到 學 期 中, 科 組 會 就 現 況 作 出 檢 討, 然 後 就 檢 討 結 果 作 出 相 應 的 調 節 此 外, 本 校 會 運 用 教 育 局 所 編 定 的 情 意 及 社 交 表 現 評 估 套 件 和 持 份 者 問 卷, 蒐 集 學 校 持 份 者 對 學 校 發 展 計 劃 的 評 價, 而 學 校 亦 會 就 學 校 發 展 計 劃 編 訂 校 本 問 卷, 以 供 教 師 和 學 生 給 予 意 見 ; 迄 學 年 終, 全 體 教 師 會 就 學 校 表 現 指 標 學 校 表 現 評 量 情 意 及 社 交 表 現 評 估 持 份 者 問 卷 調 查 及 全 年 計 劃 意 見 調 查 所 得 的 數 據 進 行 討 論, 並 透 過 強 弱 機 危 分 析 及 研 究, 評 估 學 校 全 年 的 發 展, 進 而 再 制 定 下 年 度 的 年 度 主 題 和 關 注 事 項, 藉 以 撰 寫 學 校 周 年 計 劃 書 其 次, 學 校 亦 制 定 了 一 套 校 長 教 師 評 鑑 系 統, 而 在 學 年 中, 校 長 及 全 體 教 職 員 會 進 行 自 評, 並 按 職 級 所 屬 功 能 組 別 及 任 教 科 目 作 出 上 評 下 的 評 鑑 工 作, 且 又 會 善 用 教 育 局 所 提 供 的 學 校 發 展 與 問 責 電 子 平 台 進 行 持 份 者 問 卷 數 據 的 跨 年 比 較, 以 便 作 出 討 論 和 分 析 此 外, 在 本 年 度, 本 校 持 續 發 展 學 生 心 聲 計 劃, 而 此 計 劃 之 目 的 是 令 校 方 可 從 學 生 領 袖 的 口 中 得 到 回 饋, 以 檢 視 學 校 管 理 與 組 織 學 與 教 及 學 生 培 育 的 效 度, 從 而 提 升 學 校 的 質 素 此 外, 本 校 亦 邀 得 學 校 自 評 網 絡 總 監 Mr. Archie McGlynn 為 英 文 科 進 行 課 堂 評 鑑 及 研 究, 且 又 安 排 了 香 港 中 文 大 學 英 文 學 系 的 教 育 專 家 為 該 科 教 師 提 供 培 訓 及 帶 領 進 行 課 程 改 革, 務 求 令 其 學 教 表 現 得 以 持 續 進 步, 讓 師 生 皆 有 裨 益 另 外, 在 本 年 度, 教 育 局 派 員 到 校 進 行 英 語 微 調 重 點 視 學, 並 在 中 一 級 英 文 科 及 綜 合 科 學 科 進 行 觀 課, 而 檢 視 後 對 本 校 的 跨 學 科 剪 裁 予 以 肯 定, 且 亦 對 課 堂 以 外 的 跨 學 科 活 動 表 示 讚 揚 學 年 主 題 積 極 自 主 全 方 位 學 習 共 建 全 球 化 的 未 來 Active Self Life-wide Learning for a Globalized Future 關 注 事 項 促 進 三 三 四 教 改 策 略 學 教 效 能 校 本 評 核 其 他 學 習 經 歷 及 生 涯 規 劃 持 續 發 展 學 生 正 面 價 值 觀 品 德 教 育, 自 我 管 理 領 袖 訓 練 及 責 任 承 擔 強 化 中 高 層 領 導 班 子 的 培 訓, 以 提 升 整 體 士 氣 和 歸 屬 感 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思

1. 促 進 三 三 四 教 改 策 略 學 教 效 能 校 本 評 核 其 他 學 習 經 歷 及 生 涯 規 劃 在 持 續 提 升 學 教 效 能 方 面, 本 校 鼓 勵 教 師 參 加 教 育 局 及 考 評 局 主 辦 的 專 業 發 展 活 動 和 申 請 成 為 公 開 試 的 閱 卷 員, 以 提 升 教 師 對 新 高 中 課 程 學 教 策 略 及 評 核 的 掌 握 與 此 同 時, 相 關 科 目 亦 已 按 考 評 局 的 要 求 進 行 校 本 評 核, 並 已 完 成 呈 交 首 屆 文 憑 試 的 校 本 評 核 分 數 此 外, 本 校 逢 週 一 放 學 後 會 鼓 勵 各 科 繼 續 推 行 集 體 備 課 觀 課 學 習 圈 及 教 職 員 培 訓, 且 又 安 排 了 十 七 位 跟 教 學 語 言 微 調 有 關 的 科 學 數 學 及 英 文 教 師 參 與 REES 教 師 培 訓, 成 效 令 人 滿 意 另 外, 教 師 專 業 發 展 組 亦 會 透 過 eclass 校 園 綜 合 平 台 把 專 業 發 展 活 動 的 資 訊 發 送 給 全 體 教 師, 並 會 個 別 邀 請 相 關 的 教 師 出 席 活 動 截 至 2012 年 8 月 31 日, 本 校 教 師 ( 包 括 校 長 ) 的 持 續 專 業 培 訓 總 時 數 為 4603 小 時, 每 人 的 平 均 時 數 為 70.82 小 時, 而 校 長 的 時 數 更 達 729.75 小 時 在 兩 文 三 語 方 面, 初 中 各 科 語 文 微 調 政 策 為 滲 入 25% 的 英 語 教 學, 而 中 一 綜 合 科 學 科 會 分 班 以 英 語 授 課, 且 中 一 級 亦 會 分 班 推 行 普 教 中, 並 利 用 英 語 提 升 計 劃 撥 款 推 行 英 語 活 動 為 配 合 學 校 課 程 發 展, 初 中 各 科 考 卷 持 續 推 行 25% 英 語 微 調 的 評 核, 且 又 邀 請 了 香 港 學 校 自 評 網 絡 (HKSSEN) 總 監 Mr Archie McGlynn 在 2012 年 2 月 1 至 2 日 到 校, 進 行 了 一 次 English as Medium of Instruction: Fine tuning policy/practice - Critical Friend Review, 為 十 一 位 教 師 進 行 觀 課, 並 透 過 個 別 會 面 作 出 回 饋 同 時, 教 育 局 在 本 學 年 也 派 員 到 校 進 行 了 英 語 微 調 視 學 和 EES 視 學, 且 對 本 校 科 學 科 分 組 以 英 語 教 學 和 全 校 營 造 英 語 語 境 表 示 讚 賞 另 一 方 面, 本 校 透 過 課 後 支 援 計 劃 補 課 及 大 哥 姐 計 劃 等, 推 動 學 習 風 氣 學 校 逢 星 期 一 四 放 學 後, 為 初 中 學 生 安 排 課 後 支 援 計 劃 補 習 班, 並 鼓 勵 高 年 級 學 生 為 低 年 級 學 生 提 供 功 課 輔 導, 效 果 理 想 本 校 也 積 極 為 學 生 提 供 多 樣 化 的 學 教 活 動, 以 延 展 課 堂 學 習, 這 計 有 高 中 藝 術 發 展 課 的 英 語 話 劇 普 通 話 日 ( 逢 星 期 三 ) 英 語 日 ( 逢 星 期 五 ) 各 學 術 週 和 校 內 外 比 賽 全 方 位 學 習 活 動 及 交 流 團 等, 且 更 推 動 學 生 協 助 籌 辦 屯 元 區 小 學 英 語 演 講 比 賽 等 此 外, 本 校 亦 透 過 視 像 中 國 交 流 活 動, 安 排 本 校 英 文 教 師 與 上 海 小 學 兩 位 學 生 進 行 現 場 英 文 口 語 技 巧 講 學 其 次, 本 校 又 與 何 日 東 小 學 及 保 良 局 方 王 錦 全 小 學 以 英 文 閱 讀 報 告 為 題 作 視 像 交 流, 而 各 校 同 學 均 反 應 熱 烈 另 外, 教 師 專 業 發 展 組 特 別 為 校 務 處 職 員 安 排 了 英 語 和 普 通 話 的 培 訓 班, 分 別 由 外 籍 英 語 教 師 和 普 通 話 科 主 任 教 授, 成 效 理 想 至 於 普 教 中 方 面, 由 於 學 生 每 日 以 普 通 話 學 習 中 文, 故 其 普 通 話 聽 說 能 力 皆 有 明 顯 有 所 的 提 升, 而 運 用 普 通 話 作 口 語 表 達 的 意 慾 也 有 所 提 高 此 外, 本 校 亦 透 過 不 同 的 活 動 和 培 訓 計 劃, 促 進 學 生 的 高 階 思 維, 且 成 效 理 想, 如 學 生 在 聯 合 國 教 科 文 組 織 非 物 質 文 化 遺 產 專 題 研 習 比 賽 中 取 得 全 場 總 冠 軍, 又 在 可 持 續 發 展 委 員 會 舉 辦 的 可 持 續 發 展 學 校 獎 勵 計 劃 中 連 續 三 屆 獲 得 金 獎 另 外, 本 校 資 優 教 育 組 運 用 新 高 中 多 元 學 習 津 貼, 資 助 高 中 學 生 報 讀 香 港 中 文 大 學 及 香 港 科 技 大 學 的 資 優 課 程, 而 成 功 獲 取 錄 的 資 優 學 生 共 有 16 人 次, 且 該 組 亦 協 助 初 中 資 優 學 生 報 讀 教 育 局 資 優 教 育 組 馮 漢 柱 資 優 教 育 中 心 的 增 益 試 驗 課 程, 而 成 功 獲 取 錄 的 學 生 共 有 6 人 次, 他 們 皆 表 示 在 課 程 中 學 到 很 多 課 堂 以 外 的 知 識 與 此 同 時, 本 校 學 生 亦 在 多 個 比 賽 中 獲 獎, 包 括 有 屯 門 區 校 際 初 中 數 學 比 賽 全 國 華 羅 庚 金 杯 少 年 數 學 邀 請 賽 ( 香 港 賽 區 ) 和 國 際 數 學 奧 林 匹 克 香 港 區 選 拔 賽 等, 並 藉 此 促 進 學 生 的 高 階 思 維 及 將 學 習 延 伸 至 課 外 在 生 涯 規 劃 方 面, 本 校 升 輔 組 為 學 生 提 供 個 人 組 輔 導, 以 協 助 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 能 力 志 向 及 就 業 環 境, 從 而 選 擇 升 學 接 受 職 業 訓 練 或 工 作 其 次, 該 組 亦 致 力 協 助 學 生 掌 握 基 本 的 工 作 及 生 活 技 能, 如 面 試 技 巧 溝 通 技 巧 及 正 確 的 工 作 概 念 等, 且 又 會 安 排 多 項 參 觀 活 動, 讓 他 們 了 解 實 況, 並 從 中 發 掘 潛 能 本 年 度 為 雙 學 制 年, 中 六 及 中 七 級 的 同 學 同 期 畢 業, 且 更 因 是 首 屆 推 行 中 學 文 憑 試, 故 令 升 輔 的 工 作 別 具 挑 戰 除 一 般 的 輔 導 工 作, 如 大 學 及 專 上 院 校 參 觀 升 學 講 座 升 學 輔 導 面 試 技 巧 及 溝 通 技 巧 講 座 外, 本 校 每 年 都 會 舉 辦 生 涯 規 劃 日, 以 協 助 學 生 訂 立 正 確 的 人 生 目 標, 並 作 出 恰 當 的 生 涯 規 劃 另 外, 在 本 學 年 度, 本 校 亦 首 次 為 中 六 及 中 七 的 同 學 舉 辦 高 桌 晚 宴, 讓 他 們 學 習 餐 桌 禮 儀, 並 提 升 社 交 能 力 與 溝 通 技 巧, 進 而 擴 闊 視 野, 為 升 學 及 就 業 準 備 再 邁 進 一 步 至 於 成 效 方

面, 根 據 學 校 持 分 者 ( 學 生 ) 問 卷 及 APASO 問 卷 中 的 數 據 顯 示, 學 生 在 建 立 正 確 的 人 生 目 標 方 面 所 得 的 平 均 值 初 中 生 為 3.31, 較 全 港 的 2.83 為 高, 高 中 生 為 3.20, 亦 較 全 港 的 2.81 為 高, 相 比 去 年, 無 論 初 中 或 高 中 的 學 生, 在 建 立 人 生 目 標 上, 均 有 顯 著 的 進 步 此 外, 本 校 初 中 學 生 對 事 業 的 期 望, 平 均 數 為 3.32, 和 上 年 的 3.11 比 較, 亦 有 所 改 善, 且 也 略 高 於 全 港 的 3.06 至 於 高 中 情 況 方 面, 本 年 的 平 均 值 3.22 亦 高 於 全 港 常 模 的 3.04, 亦 同 時 較 去 年 的 3.17 為 高 最 後, 本 學 年 有 96.77% 的 初 中 同 學 及 93.62% 的 高 中 同 學 表 示 覺 得 自 己 會 為 將 來 著 想, 平 均 值 均 較 去 年 及 全 港 常 模 為 高 2. 持 續 發 展 學 生 正 面 價 值 觀 品 德 教 育, 自 我 管 理 領 袖 訓 練 及 責 任 承 擔 本 校 一 向 重 視 培 養 學 生 品 德 和 正 面 價 值 觀, 故 將 全 體 學 生 分 為 忠 信 仁 禮 四 社, 以 舉 行 全 校 性 的 比 賽 活 動 與 此 同 時, 本 校 又 以 聯 課 活 動 形 式, 舉 行 學 會 活 動, 而 當 中 共 設 有 服 務 學 術 藝 術 興 趣 及 體 育 五 個 類 別 合 共 三 十 三 個 學 會, 而 學 生 則 根 據 其 個 人 的 喜 好 參 與, 至 於 學 會 導 師 更 善 用 時 間 帶 領 學 生 走 出 校 園, 如 參 加 校 際 比 賽 參 觀 教 育 中 心 騎 術 學 校 及 進 行 幼 稚 園 探 訪 等, 好 讓 學 習 更 多 元 化 此 外, 本 校 亦 致 力 為 學 生 提 供 不 同 的 其 他 學 習 經 歷 機 會, 並 鼓 勵 他 們 參 與 德 育 及 公 民 教 育 社 會 服 務 與 工 作 有 關 的 經 驗 藝 術 發 展 及 體 育 發 展 等 五 個 範 疇 的 活 動 領 導 才 能 培 訓 一 直 是 學 校 的 關 注 項 目 之 一 本 校 每 年 也 會 舉 辦 各 項 團 隊 活 動, 以 加 強 學 生 的 領 袖 素 質 在 本 年 度, 本 校 鼓 勵 學 生 領 袖 參 與 全 港 性 的 領 袖 訓 練 計 劃, 如 香 港 200 第 二 十 八 屆 聯 校 學 生 領 袖 訓 練 計 劃 香 港 基 督 教 女 青 年 會 由 心 出 發 青 少 年 領 袖 訓 練 體 驗 計 劃 香 港 領 袖 生 獎 勵 計 劃.. 國 情 教 育 課 程 及 2012 香 港 青 少 年 軍 事 夏 令 營 等 活 動 與 此 同 時, 由 全 體 學 生 選 出 的 學 生 會, 今 年 已 發 展 至 第 七 屆, 而 本 校 又 會 刻 意 安 排 學 生 領 袖 負 責 陸 運 會 文 藝 滙 演 歌 唱 比 賽 及 球 類 比 賽 等 活 動 的 統 籌 事 工, 以 增 強 他 們 的 自 信 心 責 任 感 及 團 隊 合 作 精 神 至 於 成 效 方 面, 從 APASO 學 生 問 卷 中, 本 校 初 中 學 生 在 領 導 才 能 方 面 的 平 均 值 為 3.06, 高 於 全 港 常 模 ; 高 中 學 生 方 面, 本 年 的 平 均 值 為 3.11, 亦 高 於 全 港 的 2.80, 同 時 較 去 年 的 2.86 為 高 另 外, 本 學 年 有 80.65% 的 初 中 生 覺 得 自 己 有 組 織 能 力, 明 顯 較 全 港 常 模 67.31% 為 高 ; 高 中 學 生 方 面, 認 為 自 己 有 組 織 能 力 的 約 為 82.97%, 亦 明 顯 較 全 港 常 模 69.95% 為 高 因 此, 此 等 數 據 正 顯 示 出 本 校 同 學 在 領 導 才 能 發 展 方 面 有 著 相 當 理 想 的 進 步 在 自 我 管 理 方 面, 本 校 持 續 推 動 品 德 行 為 大 躍 進 獎 勵 計 劃, 積 極 培 養 學 生 的 自 律 精 神 公 德 心 及 責 任 承 擔 感, 做 個 盡 責 的 好 學 生 此 外, 本 校 亦 加 強 中 一 級 的 紀 律 訓 練, 如 舉 行 全 級 中 一 的 軍 訓 日 營 及 班 級 團 隊 活 動 日 營, 同 時 也 透 過 輔 導 領 袖 生 計 劃, 讓 一 些 品 學 兼 優 的 中 四 至 中 六 級 學 生 為 二 十 位 行 為 及 學 業 成 績 一 般 的 中 一 級 師 弟 妹 提 供 課 後 成 長 活 動 及 義 工 活 動, 以 提 升 他 們 的 自 信 心 至 於 在 成 效 方 面, 根 據 不 同 持 份 者 問 卷, 學 生 對 學 校 意 見 的 資 料 顯 示, 學 生 在 我 對 學 生 成 長 支 援 的 觀 感 中 的 同 學 能 自 律 守 規 排 序 為 最 低 的, 顯 示 學 生 認 為 同 學 的 自 律 性 不 足, 而 學 生 對 學 校 積 極 培 養 我 們 的 良 好 品 德 亦 只 排 列 次 低, 故 有 必 要 在 來 年 加 強 發 展 有 關 部 份 的 活 動 及 計 劃 另 一 方 面, 本 校 一 直 積 極 鼓 勵 學 生 參 與 國 內 外 的 學 習 交 流 團, 從 而 增 加 他 們 對 祖 國 及 世 界 的 認 識 在 本 年 度, 本 校 參 加 了 同 根 同 心 東 莞 當 代 國 情 規 劃 學 習 交 流 團, 讓 學 生 了 解 城 市 規 劃 的 重 要 性 ; 又 透 過 舉 辦 馬 來 西 亞 學 習 交 流 團, 讓 學 生 親 身 體 驗 多 元 的 國 家 文 化, 並 藉 此 機 會 到 訪 吉 隆 坡 中 華 獨 立 中 學 及 World Youth Organisation, 進 行 學 術 交 流 ; 且 又 舉 辦 了 台 灣 升 學 交 流 團, 以 提 供 多 元 化 的 升 學 途 徑 與 此 同 時, 本 校 師 生 亦 參 與 教 育 局 舉 辦 的 薪 火 相 傳 : 中 華 文 化 探 索 與 承 傳 : 上 海 國 民 教 育 交 流 計 劃 ; 更 為 畢 業 班 同 學 舉 辦 了 韓 國 科 技 與 文 化 交 流 團, 藉 此 提 升 他 們 對 母 校 的 歸 屬 感 ; 至 於 在 暑 假 期 間, 本 校 則 參 與 了 聯 合 國 教 科 文 組 織 在 荷 蘭 舉 行 的 環 境 管 理 國 際 會 議 在 天 津 舉 行 的 社 會 責 任 與 可 持 續 發 展 教 育 會 議 及 在 廣 西 舉 行 的 認 識 祖 國 廣 西 之 旅 交 流 計 劃, 好 讓 學 生 能 善 用 餘 暇, 增 廣 見 聞 至 於 成 效 方 面, 根 據 不 同 持 份 者 問 卷, 有 超 過 75% 的 學 生 表 示 經 常 積 極 參 與 課 外

活 動, 亦 有 70% 學 生 表 示 能 透 過 學 校 的 課 外 活 動, 獲 得 更 多 的 課 外 知 識, 且 又 有 六 成 多 的 家 長 認 為 學 生 能 透 過 學 校 籌 辦 的 課 外 活 動 學 得 更 多 的 知 識 3. 強 化 中 高 層 領 導 班 子 的 培 訓, 以 提 升 整 體 士 氣 和 歸 屬 感 在 本 年 度, 學 校 安 排 講 座 及 培 訓 活 動 予 副 校 長 主 任 等 中 高 層 領 導 班 子, 以 提 升 他 們 帶 動 整 體 士 氣 和 歸 屬 感 的 能 力 及 技 巧, 且 又 同 時 鼓 勵 各 科 主 任 帶 領 科 員 到 其 他 學 校 考 察 及 交 流 ( 詳 參 下 表 ), 以 啟 發 科 組 的 新 思 維, 並 提 升 士 氣 和 歸 屬 感 科 目 / 組 別 負 責 人 探 訪 友 校 / 地 點 / 活 動 探 訪 日 期 參 與 者 電 腦 科 視 覺 藝 術 科 升 輔 組 鄧 展 鵬 常 頤 德 SCAD 2 月 22 日 ( 三 ) 14:15 16:45 潘 笑 蘭 校 長 鄧 展 鵬 常 頤 德 丘 卓 敏 吳 國 鋒 林 文 娜 何 迪 康 化 學 科 綜 合 科 學 科 蔡 子 良 譚 炎 芳 香 港 培 正 中 學 6 月 4 日 ( 一 ) 13:50 16:45 蔡 子 良 梁 健 文 梁 兆 章 譚 炎 芳 黃 玉 珠 電 腦 科 視 覺 藝 術 科 升 輔 組 鄧 展 鵬 常 頤 德 香 港 城 市 大 學 邵 逸 夫 創 意 媒 體 中 心 ( 創 意 媒 體 學 院 ) 6 月 13 日 ( 三 ) 14:30 16:00 中 國 語 文 科 葉 嘉 輝 東 華 三 院 鄺 錫 坤 伉 儷 中 學 6 月 15 日 ( 五 ) 14:00 16:00 通 識 科 方 嘉 琪 華 仁 書 院 ( 九 龍 ) 6 月 15 日 ( 五 ) 14:30 16:00 英 國 語 文 科 余 美 鳳 香 港 教 育 工 作 者 聯 會 黃 楚 標 中 學 6 月 22 日 ( 五 ) 14:30 16:30 數 學 科 陳 志 成 蕭 偉 權 聯 校 數 學 科 教 師 發 展 日 地 點 : 李 求 恩 紀 念 中 學 禮 堂 7 月 3 日 ( 二 ) 13:45 16:45 潘 笑 蘭 校 長 鄧 展 鵬 常 頤 德 丘 卓 敏 林 文 娜 何 迪 康 葉 嘉 輝 尹 景 峰 李 健 文 李 逸 燊 李 燕 芳 孫 嘉 敏 許 振 聲 陳 穎 思 陳 錦 鴻 蔡 莉 娜 鄭 美 寶 鄭 頌 平 鍾 詠 儀 蘇 偉 文 方 嘉 琪 李 文 靖 潘 笑 蘭 校 長 梁 健 文 副 校 長 Meintjes Karin 文 素 珊 吳 莉 莉 吳 燕 婷 林 雅 瑩 范 藹 天 夏 碧 琪 陳 碧 珊 葉 嘉 慧 鄧 月 娥 全 體 數 學 科 老 師 化 時 為 科 英 授 課 提 升 三 語 普 教 中 教 學 語 言 學 與 教 在 本 年 度, 本 校 在 中 一 級 的 綜 合 科 學 科 推 行 英 語 授 課, 而 其 他 初 中 各 科 則 繼 續 滲 入 25% 英 語 教 學, 旨 令 學 生 中 英 兼 擅 至 於 在 高 中 方 面, 則 進 行 雙 語 教 學, 並 開 設 了 生 物 及 化 學 兩 科 的 英 文 組, 為 學 生 日 後 升 讀 大 學 建 立 更 穩 健 的 基 礎 其 次, 在 2012 年 5 月, 本 校 接 受 教 育 局 英 語 授 課 外 訪, 而 各 科 創 造 英 語 學 習 環 境 的 成 果 備 受 肯 定 此 外, 自 本 學 年 開 始, 本 校 部 份 中 一 級 班 別 參 與 了 普 教 中 計 劃 ( 即 以 普 通 話 教 授 中 國 語 文 科 ), 以 進 一 步 強 化 學 生 的 兩 文 三 語 能 力 課 程 總 覽 科 目 2011-2012 S.1 S.2 S.3 S.4 S.5 S.6 S.7 英 國 語 文 / 英 語 運 用 (AS)*/ (NSS) 中 國 語 文 / 中 國 語 文 及 文 化 (AS)* / (NSS) 中 國 文 學 (AL)* / (NSS) 普 通 話 數 學 (NSS) / 純 粹 數 學 (AL)* 數 學 ( 延 伸 單 元 一 ) (NSS)

數 學 及 統 計 學 (AS)* 綜 合 人 文 科 通 識 教 育 (NSS) 中 國 歷 史 (AS)* / (NSS) 歷 史 (NSS) 地 理 (AL)*/ (NSS) 經 濟 (AL/AS) */ (NSS) 綜 合 科 學 物 理 (AL/AS) */ (NSS) 化 學 (AL/AS) */ (NSS) 生 物 (AL) */ (NSS) 會 計 學 原 理 (AL) * 企 業 會 計 及 財 務 概 論 (NSS) 普 通 電 腦 / 電 腦 應 用 (AS)* 資 訊 及 通 訊 科 技 (NSS) 視 覺 藝 術 (NSS) 藝 術 發 展 (NSS OLE) 設 計 與 科 技 / 家 政 音 樂 體 育 公 民 教 育 / 班 主 任 課 圖 書 課 *AS/AL 科 目 將 隨 著 新 高 中 課 程 推 展 而 結 束 新 高 中 學 制 為 配 合 新 高 中 課 程 改 革, 本 校 每 名 中 四 級 學 生 皆 須 修 讀 四 個 主 修 科 ( 即 中 文 英 文 數 學 及 通 識 教 育 ) 和 兩 個 選 修 科, 而 選 修 一 及 二 中 的 各 個 科 目 會 被 安 排 在 同 一 時 段 進 行, 所 以 學 生 便 有 數 十 種 不 同 的 選 科 組 合 此 外, 自 2010 年 起, 本 校 更 為 新 高 中 生 物 及 化 學 兩 科 開 設 英 文 組, 以 更 切 合 學 生 能 力 所 需 至 於 各 級 的 選 修 詳 情 如 下 : 中 四 中 五 中 六 選 修 一 選 修 二 選 修 一 選 修 二 選 修 一 選 修 二 生 物 ( 中 ) / 生 物 ( 英 ) / 物 理 / 中 史 / 歷 史 / 經 濟 / 企 財 化 學 ( 中 ) / 化 學 ( 英 ) / 文 學 / 地 理 / 經 濟 / 資 通 / 視 藝 生 物 ( 中 ) / 生 物 ( 英 ) / 物 理 / 中 史 / 歷 史 / 經 濟 / 企 財 / 資 通 化 學 ( 中 ) / 化 學 ( 英 ) / 文 學 / 地 理 / 經 濟 / 資 通 / 視 藝 生 物 / 化 學 / 經 濟 / 企 財 / 地 理 / 資 通 物 理 / 化 學 / 生 物 / 經 濟 / 文 學 / 中 史 / 歷 史 / 資 訊 / 視 藝 此 外, 本 校 亦 會 安 排 學 生 報 讀 在 星 期 六 舉 行 的 應 用 學 習 ( 校 外 ) 課 程 ( 如 醫 務 化 學 實 驗 幼 兒 成 長 教 育 及 酒 店 服 務 營 運 等 ) 及 屯 門 區 高 中 聯 合 課 程 ( 如 外 語 音 樂 及 體 育 ), 使 有 相 關 興 趣 的 學 生 能 有 更 多 元 化 的 學 習 機 會 課 程 發 展 在 中 國 語 文 教 育 學 習 領 域 方 面, 在 初 中 方 面, 本 年 度 以 普 教 中 為 推 行 重 點, 並 以 探 究 朗 讀 教 學 策 略, 提 升 學 生 語 文 能 力 為 推 展 核 心, 而 期 間 則 透 過 觀 課 評 課 共 同 備 課 工 作 坊 及 示 範 課 等, 先 了 解 學 生 的 學 習 問 題, 繼 而 再 針 對 其 弱 項, 商 討 有 效 的 改 善 策 略, 以 提 高 課 堂 教 學 效 能, 並 建 立 校

本 的 普 教 中 的 教 學 模 式, 而 謹 此 亦 對 到 校 協 助 進 行 優 化 計 劃 的 張 茘 老 師 致 謝 在 新 高 中 方 面, 本 年 度 開 設 了 兩 個 選 修 單 元, 分 別 是 小 說 與 文 化 及 名 著 及 改 編 影 視 作 品, 而 校 本 評 核 方 面 也 按 考 評 局 的 要 求 順 利 完 成, 且 鑑 於 今 年 是 首 屆 新 高 中 的 最 後 階 段, 該 科 又 設 計 了 多 樣 的 校 本 教 材 及 活 動, 以 提 升 學 生 的 應 試 技 巧 與 能 力 與 此 同 時, 該 科 亦 持 續 透 過 分 組 教 學 廣 泛 閱 讀 計 劃 雙 週 週 作 及 辯 論 比 賽 等, 銳 意 提 升 學 生 的 思 辨 和 口 語 能 力, 且 更 加 入 了 書 法 習 作, 以 陶 冶 學 生 的 性 情 在 英 國 語 文 教 育 學 習 領 域 方 面, 該 科 運 用 了 教 育 局 提 供 的 英 語 增 潤 計 劃 撥 款 舉 行 了 中 二 級 英 文 話 劇 工 作 坊 (Drama Workshops) 中 三 級 寫 作 工 作 坊 (Writing Workshops) 中 四 級 演 說 技 巧 工 作 坊 (Public Speaking Workshops) 及 中 五 級 職 場 英 文 工 作 坊 (Workplace Communication Workshops) 其 次, 該 科 同 工 亦 到 黃 楚 標 中 學 交 流 學 教 心 得, 且 更 與 香 港 中 文 大 學 講 師 及 資 深 英 語 顧 問 (Mr. Archie McGlynn) 合 作, 為 該 科 教 師 進 行 觀 課 及 師 資 培 訓 此 外, 該 科 又 與 方 錦 全 小 學 及 何 日 東 小 學 上 午 校 進 行 英 文 視 像 會 議, 以 進 一 步 加 強 與 小 學 的 聯 繫 與 此 同 時, 該 科 也 持 續 為 學 生 提 供 一 個 輕 鬆 愉 快 的 英 語 學 習 環 境, 當 中 包 括 午 間 英 語 練 習 英 語 週 話 劇 表 演 英 語 日 攤 位 遊 戲 英 文 卡 拉 OK 萬 聖 節 及 聖 誕 節 等 慶 祝 活 動 等 在 數 學 教 育 學 習 領 域 方 面, 該 科 同 工 合 作 無 間, 取 得 良 好 共 識 為 照 顧 學 習 差 異, 該 科 致 力 以 一 系 列 的 公 文 式 工 作 紙 教 材 套 及 校 本 教 學 軟 件 為 基 礎, 製 作 學 習 小 冊 子 教 材 的 基 本 精 神 是 以 簡 馭 繁 : 利 用 易 於 掌 握 的 數 學 基 礎 原 理, 解 決 複 雜 的 數 學 問 題, 並 由 這 些 原 理 導 出 整 個 初 中 及 高 中 課 程 另 一 方 面, 為 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 該 科 在 初 中 選 用 校 本 裝 教 科 書, 其 中 約 25% 的 章 節 為 英 語 課 本 此 外, 為 配 合 新 高 中 課 程 的 發 展 及 強 化 科 本 知 識, 該 科 同 工 亦 積 極 參 與 教 育 局 及 其 他 機 構 所 舉 辦 的 講 座, 而 未 來 發 展 會 繼 續 朝 向 有 利 於 保 底 和 拔 尖 的 濃 縮 課 程 和 電 子 學 習, 至 於 前 者 已 有 教 學 示 例 刊 載 於 教 育 局 的 網 頁, 而 後 者 亦 有 教 材 為 教 育 界 同 工 採 用 在 個 人 社 會 及 人 文 教 育 學 習 領 域 方 面, 通 識 教 育 科 的 推 展 繼 續 是 焦 點 所 在, 而 本 年 度 中 六 級 已 完 成 獨 立 專 題 探 究, 且 秉 承 往 年 的 經 驗, 中 五 級 亦 已 順 利 完 成 撰 寫 報 告 計 劃 書, 並 將 開 始 進 行 一 手 資 料 ( 如 製 作 問 卷 及 實 地 訪 問 與 考 察 等 ) 的 搜 集 與 此 同 時, 隨 著 練 習 卷 及 公 開 試 卷 的 公 布, 教 師 亦 著 手 檢 視 現 行 的 學 教 材 料, 以 更 緊 貼 公 開 試 的 發 展 方 向, 至 於 報 章 分 析 錄 像 觀 賞 個 人 及 小 組 匯 報 等 元 素 則 會 持 續 推 展, 以 達 多 元 學 習 互 動 分 享 之 效, 且 為 進 一 步 提 升 學 教 效 能, 該 科 教 師 更 到 訪 九 龍 華 仁 書 院 取 經 與 此 同 時, 中 國 歷 史 歷 史 地 理 及 經 濟 等 新 高 中 選 修 科 目 也 汲 取 了 首 屆 中 學 文 憑 試 的 實 戰 經 驗, 從 而 調 適 學 教 進 度 及 安 排, 祈 以 在 下 年 度 發 揮 更 大 的 效 益, 至 於 後 二 者 更 已 著 手 開 展 首 次 推 行 的 校 本 評 核 活 動, 讓 學 生 得 有 更 理 想 的 準 備, 以 完 成 各 項 評 核 活 動 在 科 學 教 育 領 域 方 面, 本 校 配 合 教 育 局 語 文 微 調 政 策, 本 年 度 在 中 一 級 化 時 為 科, 開 設 一 班 以 英 語 教 授 綜 合 科 學 科 的 班 別, 而 該 班 的 師 生 已 接 受 教 育 局 的 質 素 保 證 視 學, 並 取 得 當 局 對 課 程 發 展 及 學 生 學 習 方 向 的 認 同 此 外, 本 校 亦 持 續 在 高 中 開 設 以 英 語 授 課 的 生 物 及 化 學 選 修 科, 並 盼 藉 此 提 供 更 多 利 用 英 語 學 習 的 機 會, 從 而 提 升 學 生 日 後 報 讀 大 學 時 的 優 勢 在 科 技 教 育 學 習 領 域 方 面, 本 校 在 初 中 開 辦 普 通 電 腦 科 設 計 與 科 技 科 及 家 政 科, 而 高 中 則 開 辦 了 資 訊 及 通 訊 科 技 科 和 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科, 至 於 預 科 則 設 有 高 級 補 充 程 度 的 電 腦 應 用 科 此 外, 本 學 習 領 域 每 年 更 會 舉 辦 科 技 週, 讓 學 生 透 過 講 座 工 作 坊 遊 戲 及 比 賽 等 活 動 接 觸 課 堂 以 外 的 科 技 知 識, 達 致 愉 快 學 習 之 目 的 在 藝 術 教 育 學 習 領 域 方 面, 為 配 合 新 高 中 課 程 及 評 估 的 轉 變, 視 覺 藝 術 科 在 初 中 階 段 除 沿 用 過 往 重 視 技 巧 及 創 作 的 訓 練 外, 亦 加 入 了 更 多 認 知 及 欣 賞 層 面 的 培 訓, 且 為 加 強 學 生 的 評 鑑 能 力 情 境 認 知 及 文 化 知 識, 課 業 中 又 強 化 了 閱 讀 及 專 題 研 習 的 元 素, 以 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 與 本 科 有 關 的 書 籍 ; 至 於 音 樂 科 則 致 力 提 升 創 作 元 素, 而 多 媒 體 電 子 音 樂 室 的 電 腦 皆 安 裝 了 具 有 作 曲 功 能 的 軟 件, 旨 在 發 揮 學 生 在 音 樂 創 作 方 面 的 才 華 此 外, 為 配 合 新 高 中 課 程 其 他 學 習 經 歷 中 的 藝 術 學 習 經 歷, 本 校 於 課 時 內 推 行

了 中 四 及 中 五 全 級 的 英 語 音 樂 劇 培 訓 課 程, 好 讓 學 生 能 按 其 興 趣 及 專 長 在 戲 劇 音 樂 舞 蹈 舞 台 服 裝 設 計 製 作 化 妝 燈 光 音 效 後 台 管 理 及 佈 景 與 道 具 製 作 等 方 面 發 揮 潛 能 在 體 育 教 育 學 習 領 域 方 面, 本 校 擁 有 優 良 的 體 育 設 施 及 資 源, 使 學 生 在 校 內 獲 得 良 好 的 訓 練, 並 造 就 在 學 界 比 賽 中, 取 得 不 俗 的 成 績, 當 中 包 括 足 球 男 子 甲 組 亞 軍 羽 毛 球 男 子 乙 組 季 軍 籃 球 男 子 乙 組 殿 軍 及 乒 乓 球 女 子 甲 組 殿 軍 等, 而 本 年 度 更 開 始 發 展 田 徑 隊, 並 在 數 個 全 港 性 接 力 比 賽 中 取 得 優 異 成 績 至 於 在 游 泳 及 體 操 方 面, 學 生 亦 於 個 人 項 目 方 面 獲 得 數 面 獎 牌 此 外, 該 科 在 本 年 度 於 高 中 課 程 繼 續 加 入 了 運 動 心 理 運 動 生 理 及 運 動 社 會 的 元 素, 以 加 深 學 生 在 運 動 方 面 的 理 論 知 識, 從 而 達 致 發 展 活 躍 及 健 康 之 生 活 模 式 的 目 標 語 文 教 育 學 校 在 潘 校 長 的 領 導 下 根 基 穩 固, 發 展 暢 順, 在 英 語 教 學 上 進 步 尤 其 顯 著 去 年, 學 校 引 入 香 港 學 校 自 評 網 絡 總 監 及 中 文 大 學 英 語 教 學 教 授 專 家 為 英 文 科 進 行 課 堂 評 鑑 和 研 究 校 方 更 在 新 高 中 的 藝 術 發 展 課 程 中, 以 英 語 音 樂 劇 為 主 線, 提 供 台 前 幕 後 不 同 領 域 的 培 訓 普 教 中 及 語 文 微 調 的 新 趨 勢, 教 育 局 派 員 到 校 作 英 語 微 調 重 點 視 學, 外 評 隊 對 學 校 的 跨 科 剪 裁 予 以 肯 定, 也 對 跨 科 活 動 表 示 讚 賞 在 英 國 語 文 方 面, 本 校 運 用 教 育 局 的 英 語 增 潤 計 劃 推 行 了 一 系 列 有 關 英 語 話 劇 寫 作 演 說 技 巧 及 職 場 英 語 的 工 作 坊, 且 又 引 入 香 港 學 校 自 評 網 絡 總 監 及 香 港 中 文 大 學 英 語 教 學 教 授 專 家 為 英 文 科 進 行 課 堂 評 鑑 及 研 究 其 次, 本 校 在 部 份 中 一 級 班 別 推 行 以 英 語 教 授 綜 合 科 學, 且 又 在 高 中 藝 術 發 展 課 程 裏, 以 英 語 音 樂 劇 為 主 線, 提 供 台 前 幕 後 不 同 領 域 的 培 訓, 以 配 合 語 文 微 調 的 新 方 向, 而 教 育 局 外 評 隊 亦 已 到 校 進 行 相 關 的 重 點 視 學, 並 對 本 校 的 跨 科 剪 裁 予 以 肯 定, 也 同 時 對 跨 科 活 動 表 示 讚 賞 再 者, 本 校 外 聘 了 英 語 導 師 為 中 六 退 修 了 一 個 選 修 科 的 學 生 進 行 補 課, 以 善 用 時 間 提 升 英 語 成 績 此 外, 為 擴 闊 學 生 的 視 野, 本 校 舉 行 了 為 期 四 天 的 馬 來 西 亞 遊 學 團, 讓 他 們 參 觀 當 地 著 名 遊 覽 勝 地 之 餘, 更 學 習 到 當 地 的 文 化 及 宗 教 特 色, 並 從 中 加 強 英 語 對 答 能 力 另 外, 為 提 供 一 個 愉 快 豐 富 的 英 語 環 境, 本 校 舉 辦 了 英 文 週 英 語 日 每 週 三 次 的 午 間 英 文 口 語 練 習 週 一 學 生 英 語 短 講 週 五 英 文 校 園 電 視 台, 乃 至 英 語 日 營 聖 誕 節 復 活 節 及 萬 聖 節 等 節 日 慶 祝 活 動, 以 提 高 學 生 的 英 語 表 達 能 力 最 後, 本 校 在 校 際 英 詩 獨 誦 比 賽 也 表 現 理 想, 共 取 得 一 季 十 八 優 良 的 成 績 在 中 國 語 文 及 普 通 話 方 面, 本 校 的 中 文 辯 論 隊 參 加 了 多 次 校 際 辯 論 比 賽, 而 語 文 文 化 週 則 透 過 攤 位 遊 戲 比 賽 等 進 一 步 提 升 學 生 對 中 國 語 文 的 興 趣, 至 於 普 通 話 日 歌 唱 比 賽 講 故 事 比 賽 校 園 電 視 台 增 潤 班 校 際 比 賽 及 以 普 通 話 唱 校 歌 等, 則 多 方 面 構 建 普 通 話 語 境 其 次, 本 校 亦 在 部 份 中 一 級 班 別 推 行 以 普 通 話 教 授 中 國 語 文 最 後, 在 本 年 度, 本 校 在 粵 語 組 及 普 通 話 組 的 校 際 朗 誦 比 賽 中, 共 取 得 一 冠 二 亞 十 五 優 良 四 良 好 的 成 績 閱 讀 學 習 為 配 合 語 言 微 調 政 策, 延 續 優 化 兩 文 三 語 的 發 展, 以 及 培 養 學 生 從 閱 讀 中 學 習 的 能 力, 中 一 至 三 級 的 讀 寫 課 持 續 採 用 已 加 入 25% 與 英 文 科 合 作 製 作 的 英 語 教 學 主 題, 且 更 會 為 學 教 成 效 作 出 檢 討 ; 至 於 中 七 級 的 讀 寫 課 則 採 用 英 語 授 課, 並 以 推 介 英 文 讀 物 為 主 與 此 同 時, 圖 書 館 又 與 中 英 文 科 合 作, 推 廣 跨 科 閱 讀 在 本 年 度, 本 校 特 別 為 初 中 級 進 行 悅 讀 馬 拉 松 計 劃 (READathon), 學 生 必 須 閱 讀 指 定 數 量 的 中 英 文 圖 書 及 完 成 閱 讀 報 告, 而 此 計 劃 亦 與 教 協 舉 辦 的 普 及 閱 讀 計 劃 同 時 進 行, 至 於 學 生 的 表 現 相 當 理 想, 閱 讀 的 情 況 不 斷 提 升 此 外, 為 提 高 學 生 的 閱 讀 興 趣, 圖 書 館 會 在 閱 讀 週 及 世 界 閱 讀 日 期 間 舉 辦 不 同 形 式 的 中 英 文 閱 讀 活 動, 這 計 有 一 連 四 天 中 文 或 英 文 書 展 社 際 閱 讀 有 獎 問 答 遊 戲 創 意 推 書 比 賽 等, 且 更 邀 請

了 范 建 梅 老 師 在 週 會 時 段 舉 辦 好 書 推 介 及 閱 讀 分 享 講 座, 而 學 生 皆 表 現 投 入, 反 應 熱 烈, 踴 躍 參 與 至 於 世 界 閱 讀 日 則 以 英 語 閱 讀 活 動 為 主, 如 英 文 閱 讀 講 座 The Queen 電 影 欣 賞 及 書 籍 介 紹 英 文 書 展 等, 藉 以 提 供 更 多 英 語 學 習 的 機 會 最 後, 為 鼓 勵 學 生 參 與 校 外 閱 讀 活 動, 除 讀 寫 課 要 求 中 一 至 中 三 級 學 生 參 加 教 協 所 舉 辦 的 普 及 閱 讀 獎 勵 計 劃 外, 圖 書 館 更 推 薦 了 三 名 品 學 兼 優 熱 愛 閱 讀 的 中 四 及 中 五 級 學 生 參 加 哈 佛 大 學 香 港 校 友 會 圖 書 獎 勵 計 劃, 且 更 獲 得 獎 項 與 此 此 時, 本 校 亦 在 屯 門 區 議 會 地 區 設 施 管 理 委 員 會 及 香 港 書 刊 業 商 會 合 辦 的 閱 讀 在 屯 門 2012 閱 讀 獎 勵 計 劃 中, 榮 獲 最 佳 閱 讀 風 氣 學 校 獎 公 民 德 育 本 校 向 來 注 重 學 生 的 德 性 和 群 性 發 展, 故 自 創 校 以 來, 一 直 秉 承 校 訓 尊 道 貴 德 的 精 神 來 辦 學, 旨 為 學 生 提 供 優 良 的 學 習 環 境 之 餘, 也 希 望 他 們 能 成 為 才 德 兼 備 盡 責 承 擔 關 心 社 會 及 愛 護 國 家 的 良 好 公 民 為 此, 本 校 訂 立 公 民 教 育 課 的 課 程 目 標 時, 便 希 望 透 過 課 堂 教 學 配 合 課 後 延 伸 活 動, 讓 學 生 身 體 力 行, 鞏 固 其 課 堂 知 識, 乃 至 建 立 正 面 的 人 生 觀 為 了 讓 同 學 體 現 追 求 卓 越 服 務 社 群 的 願 景, 公 民 教 育 科 透 過 校 本 教 材 全 人 教 育 課 程 及 共 創 成 長 路 課 程, 全 力 協 助 學 生 建 立 八 個 重 要 的 成 長 核 心 價 值 ( 抗 逆 力 自 我 價 值 情 緒 管 理 生 涯 規 劃 關 愛 家 人 社 區 關 懷 慈 善 公 益 及 放 眼 世 界 ), 好 讓 他 們 能 更 有 效 地 掌 握 其 成 長 路 向 在 本 年 度, 本 校 更 全 面 推 展 感 動 侯 中 義 工 服 務 計 劃, 以 班 本 活 動 形 式 參 與 社 區 義 工 服 務, 積 極 發 揮 互 助 互 愛 的 精 神 此 外, 為 了 配 合 未 來 德 育 及 國 民 教 育 的 發 展, 公 民 教 育 科 已 於 中 一 至 中 三 級 的 課 程 中, 加 插 了 基 本 法 教 育, 讓 同 學 能 初 步 掌 握 在 一 國 兩 制 下 的 中 港 關 係 資 訊 科 技 各 科 已 因 應 課 程 需 要 而 建 立 了 學 教 平 台 及 多 媒 體 教 學 資 源 庫, 並 在 課 室 內 以 電 子 互 動 白 板 掌 上 型 電 腦 及 手 提 電 腦 進 行 無 線 互 動 學 習 其 次, 學 校 網 頁 及 教 學 內 聯 網 (eclass) 會 每 月 作 資 訊 更 新, 而 教 學 內 聯 網 則 有 助 促 進 學 生 學 習 此 外, 本 校 亦 積 極 推 行 遠 程 視 像 活 動, 並 在 2011 年 11 月 25 至 27 日 參 加 了 由 香 港 遠 程 教 育 學 會 與 佛 山 市 南 海 區 教 育 局 在 佛 山 市 南 海 區 舉 行 的 視 像 中 國 第 四 屆 遠 程 教 育 學 術 年 會 暨 雲 端 計 算 環 境 下 教 育 創 新 論 壇, 並 獲 頒 發 視 像 中 國 項 目 示 範 學 校 獎 與 此 同 時, 本 校 又 分 別 與 上 海 市 七 寶 中 學 進 行 了 兩 次 有 關 中 國 傳 統 文 化 的 實 時 網 上 課 程, 以 及 與 上 海 市 北 橋 中 學 進 行 了 三 次 有 關 英 語 會 話 的 實 時 網 上 課 程 ; 且 亦 參 與 了 由 香 港 聯 校 資 訊 科 技 學 會 主 辦 的 遠 程 實 時 問 答 比 賽 最 後, 為 進 一 步 加 強 與 屯 門 區 小 學 的 交 流, 本 校 將 在 七 月 份 與 順 德 聯 誼 總 會 何 日 東 小 學 及 保 良 局 方 王 錦 全 小 學 進 行 遠 程 視 像 交 流 專 題 研 習 為 配 合 新 高 中 通 識 教 育 科 獨 立 專 題 探 究 的 推 展, 本 校 繼 續 在 初 中 提 供 專 題 研 習 的 培 訓, 而 中 一 級 會 透 過 我 的 學 校 和 我 的 社 區 兩 項 活 動, 強 化 搜 集 資 料 的 能 力, 至 於 中 二 級 的 全 校 參 與 專 題 研 習 活 動 則 重 點 訓 練 訪 問 技 巧 與 此 同 時, 首 屆 中 學 文 憑 試 學 生 已 順 利 完 成 獨 立 專 題 研 習 報 告, 而 中 五 級 亦 已 完 成 探 究 計 劃 書, 並 開 始 進 入 訪 問 或 問 卷 調 查 階 段, 整 體 運 作 順 暢, 而 探 究 議 題 亦 貼 近 時 事 發 展, 如 雷 生 春 活 化 自 駕 遊 可 行 性, 應 用 程 式 (Apps) 盛 行 等, 使 學 習 能 緊 扣 生 活 此 外, 本 校 學 生 也 積 極 參 與 校 外 的 專 題 研 習 比 賽, 並 取 得 優 異 的 成 績, 這 計 有 香 港 聯 合 國 教 科 文 組 織 協 會 香 港 中 國 世 界 非 物 質 文 化 遺 產 學 生 展 覽 及 表 演 活 動 全 場 總 冠 軍 最 佳 團 隊 合 作 及 最 佳 展 板 創 意 獎 ; 香 港 獎 勵 計 劃 : 可 持 續 發 展 教 育 學 程 隊 際 專 題 報 告 優 秀 獎 ( 二 等 獎 ); 木 土 文 化 薈 萃 : 木 土 文 化 導 賞 遊 設 計 比 賽 優 異 獎 ; 中 文 大 學 商 學 院 及 教 育 局 課 程 發 展 處 經 濟 X 創 意 比 賽 經 濟 創 意 傑 出 短 片 獎 與 個 人 學 術 成 就 獎 ; 以 及 屯 門 元 朗 區 創 意 領 域 新 紀 元 木 飛 機 模 型 大 賽 銅 獎 橡 皮 螺 旋 動 力 模 型 飛 機 大 賽 銀 獎 及 銅 獎 紙 飛 機 大 賽 銅 獎 等

資 優 教 育 為 栽 培 潛 質 優 厚 的 學 生, 本 校 特 設 資 優 教 育 小 組, 祈 以 充 份 發 揮 所 長 就 此, 本 校 為 他 們 提 供 了 不 少 抽 離 式 的 課 程, 如 課 後 精 英 訓 練 班 及 資 優 拔 尖 課 程 等, 期 望 他 們 能 自 主 學 習, 並 學 得 更 快 更 深 更 廣 本 校 的 資 優 學 生 亦 積 極 參 與 本 港 不 同 大 專 院 校 舉 辦 的 校 外 資 優 課 程 及 活 動, 接 受 數 學 科 學 人 文 及 領 導 才 能 等 各 方 面 的 培 訓 為 加 強 教 師 及 家 長 對 資 優 教 育 的 了 解, 以 便 對 學 生 作 出 較 好 的 支 援, 本 校 除 鼓 勵 各 科 教 師 接 受 相 關 培 訓 外, 亦 會 定 期 向 家 長 發 放 資 優 教 育 的 相 關 消 息 差 異 照 顧 基 於 因 材 施 教 的 原 則, 本 校 按 學 生 的 能 力 分 班, 而 成 績 稍 遜 的 學 生 會 採 用 小 班 授 課, 且 更 會 為 中 一 新 生 特 設 銜 接 課 程 及 補 習 班, 以 協 助 他 們 適 應 中 學 階 段 的 學 習 與 此 同 時, 為 發 揮 小 班 教 學 的 優 勢, 高 中 通 識 教 育 科 將 五 班 分 為 七 組 授 課, 以 進 一 步 增 強 課 堂 的 互 動 性, 且 全 校 中 英 文 的 口 語 課 亦 獲 額 外 資 源 進 行 小 組 教 學, 以 創 造 更 理 想 的 學 習 環 境, 並 增 加 練 習 的 機 會 至 於 其 餘 的 學 科 也 會 按 學 生 的 能 力 進 行 小 組 補 課, 甚 或 製 作 深 淺 程 度 不 同 的 筆 記, 以 配 合 所 需 再 者, 本 校 亦 會 在 星 期 一 四 放 學 後, 推 行 課 後 支 援 計 劃, 為 有 需 要 的 初 中 學 生 進 行 中 文 英 文 數 學 三 科 的 補 習 班, 以 提 升 其 學 術 水 平, 且 又 為 中 三 和 中 四 學 生 安 排 英 語 音 樂 劇 體 驗 活 動, 讓 他 們 在 學 習 英 語 之 餘, 培 養 對 音 樂 劇 的 欣 賞 能 力, 並 同 時 跟 基 督 教 青 年 會 合 作, 推 行 區 本 課 後 支 援 計 劃, 為 學 生 提 供 學 校 長 假 期 補 習 班 及 升 學 輔 導 歷 奇 活 動 此 外, 本 校 也 會 安 排 不 同 的 人 士 在 週 會 時 段 作 學 習 分 享 及 交 流, 讓 學 生 在 互 勉 中 有 所 進 益 另 外, 為 照 顧 在 融 合 教 育 上 有 需 要 的 學 生, 本 年 特 別 安 排 教 育 心 理 學 家 提 供 駐 校 服 務, 且 又 額 外 聘 請 了 語 文 導 師 為 有 讀 寫 和 語 言 阻 礙 的 學 生 進 行 輔 導 課 程 最 後, 本 校 在 本 年 度 繼 續 獲 教 育 局 的 撥 款, 為 有 需 要 的 學 生 舉 辦 中 英 數 課 後 支 援 活 動 及 補 習 班, 讓 清 貧 學 生 能 重 建 自 信, 不 受 社 經 地 位 所 影 響, 並 得 享 豐 富 而 多 元 化 的 學 習 經 歷 教 學 策 略 本 校 教 學 資 源 運 用 恰 當, 教 師 教 學 態 度 認 真 備 課 充 足, 並 能 在 課 堂 上 給 予 學 生 適 當 的 鼓 勵 讚 賞 及 回 饋, 令 師 生 關 係 融 洽, 從 而 激 勵 學 生 學 習 思 考 及 創 造 在 本 年 度, 中 國 語 文 科 參 與 了 普 教 中 計 劃, 以 普 通 話 教 授 中 國 語 文 科, 進 一 步 協 助 學 生 提 升 語 文 水 平 此 外, 本 校 英 文 科 綜 合 科 學 科 及 數 學 科 又 獲 教 育 局 優 化 提 升 英 語 水 平 計 劃 (REES) 撥 款 一 百 萬 元 在 初 中 綜 合 科 學 科 和 數 學 科 開 發 英 語 教 材, 為 全 面 將 英 語 學 習 推 展 至 各 級 科 學 科 和 數 學 科 作 好 準 備 學 習 評 估 有 效 的 評 估 是 優 質 學 教 的 重 要 一 環 在 本 年 度, 中 六 學 生 在 香 港 文 憑 試 中 共 有 10 科 的 合 格 率 高 達 8 成 或 以 上, 包 括 : 數 學 延 伸 一 通 識 中 國 文 學 中 國 歷 史 經 濟 企 財 地 理 歷 史 生 物 物 理, 以 上 科 目 的 合 格 率 絕 大 部 份 遠 過 於 全 港 水 平 而 中 七 級 學 生 在 香 港 高 級 程 度 會 考 的 英 語 運 用 中 國 語 文 及 文 化 中 國 文 學 中 國 歷 史 經 濟 地 理 生 物 化 學 及 物 理 的 表 現 皆 高 於 全 港 的 合 格 率, 其 中 中 國 文 學 地 理 經 濟 及 生 物 科 的 優 良 率 平 均 值 更 遠 超 於 全 港 水 平 本 校 除 統 評 與 考 試 外, 各 科 皆 設 有 持 續 性 的 評 估, 以 促 進 學 生 學 習, 至 於 學 習 評 估 組 則 會 在 統 評 與 考 試 完 結 後, 為 各 科 提 供 統 計 數 據 作 檢 討 之 用 而 在 本 年 度, 本 校 更 獲 得 香 港 考 試 及 評 核 局 頒 發 優 質 評 核 管 理 認 證, 以 肯 定 學 校 在 促 進 學 習 的 評 估 及 對 學 習 的 評 估 兩 個 方 面 的 表 現 與 此 同 時, 本 校 亦 致 力 推 動 學 生 參 與 國 際 認 可 的 評 估 試, 如 澳 洲 的 國 際 聯 校 學 科 評 估 及 比 賽, 並 透 過 各 類 獎 勵, 以 表 揚 學 生 的 優 異 成 績, 而 這 計 有 傑 出 學 生 選 舉 香 港 道 教 聯 合 會 信 善 紫 闕 玄 宮 獎 學 金 獅 球 教 育 基 金 全 港 學 界 最 佳 進 步 獎 青 松 觀 侯 寶 垣 奬 學 金 法 團 校 董 會 特 別 獎 學 金 及 家 長 教 師 會 公 開 試 獎 學 金 與 最 顯 著 進 步 獎 等 此 外, 為 配 合 校 本 評 核 的 發 展, 相 關 學 科 已 制 定 指 引, 並 同 時 購 置 了 電 子 自 學 平 台 ( 如 電 子 報 及 通 識 學 習 平 台 等 ), 讓 學 生 得 以 更 有 效 地 完 成 各 式 的 評 核 項 目 學 生 支 援

高 桌 晚 宴 學 儀 禮 音 樂 晚 會 展 才 藝 整 體 策 劃 培 育 委 員 會 轄 下 組 別 包 括 成 長 支 援 組 全 方 立 學 習 組 及 家 校 合 作 組, 負 責 管 理 及 統 籌 全 校 學 生 與 個 人 成 長 相 關 的 活 動 及 維 繫 良 好 的 家 校 合 作 關 係, 且 更 會 透 過 各 類 型 的 關 愛 活 動, 加 強 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感, 並 培 養 他 們 自 律 自 強 和 自 我 承 擔 的 態 度, 乃 至 發 揮 其 領 導 才 能 為 建 立 一 所 和 諧 有 序 的 校 園, 本 校 致 力 加 強 關 愛 尊 重 樂 觀 互 信 的 校 園 文 化, 而 每 年 均 舉 辦 多 項 揉 合 領 導 才 能 關 愛 文 化 律 己 守 規 環 保 綠 化 熱 愛 生 命 自 我 完 善 清 潔 美 化 個 人 成 長 及 國 民 教 育 等 九 大 範 疇 的 活 動 和 聚 會 啟 發 潛 能 啟 發 潛 能 教 育 講 求 互 信 互 重 樂 觀 及 刻 意 安 排, 藉 此 營 造 關 愛 和 諧 的 校 園 氣 氛, 從 而 提 升 學 生 的 學 習 動 機 和 能 力 本 校 多 年 來 一 直 透 過 利 用 5P, 即 Polices( 政 策 ) Places( 環 境 ) People( 人 物 ) Programs( 活 動 ) 及 Progresses( 過 程 ), 營 造 出 關 懷 互 愛 謙 遜 勇 敢 的 校 園 氣 氛, 且 更 致 力 將 啟 發 潛 能 的 理 念, 滲 透 校 內 每 一 個 細 節 中, 藉 此 帶 動 全 校 的 師 生 在 啟 發 潛 能 教 育 的 氛 圍 下 成 長 在 本 年 度, 啟 發 潛 能 小 組 舉 辦 了 不 同 的 敬 師 及 關 愛 活 動, 如 敬 師 週 會 中 六 及 中 七 級 惜 別 週 會 母 親 節 週 會 父 親 節 週 會 發 潛 能 教 育 週 會 關 愛 週 會 及 謝 師 宴 等, 藉 此 帶 動 互 助 互 愛 尊 長 敬 師 的 氣 氛, 並 活 現 一 個 和 諧 融 洽 的 校 園 為 了 檢 視 推 動 啟 發 潛 能 教 育 的 成 效, 本 校 參 與 了 2011 Inviting School Fidelity Award 選 舉, 並 完 成 製 作 教 學 活 動 歷 程 檔 案 最 後, 經 過 美 國 評 審 團 的 評 審 後, 本 校 再 獲 頒 國 際 啟 發 潛 能 教 育 聯 盟 學 校 大 獎, 而 校 長 及 教 師 更 於 十 月 遠 赴 美 國 國 際 啟 發 潛 能 交 流 會 領 獎, 並 同 時 學 習 最 新 的 啟 發 潛 能 教 育 資 訊, 然 後 帶 回 侯 中 跟 全 校 師 生 分 享 整 體 而 言, 這 學 年 的 啟 發 潛 能 教 育 政 策 大 致 理 想 及 達 到 預 期 的 目 標, 並 寄 望 來 年 持 續 發 展, 協 助 培 養 學 生 互 信 互 重 及 樂 觀 的 性 格, 並 同 時 發 掘 他 們 的 潛 能, 提 升 自 尊 自 信 及 自 學 能 力 全 人 教 育 自 2004 年 起, YES I CAN 全 人 教 育 已 成 為 本 校 初 中 公 民 教 育 科 的 課 程 之 一, 旨 在 提 升 學 生 的 心 理 質 素 及 抗 逆 能 力 課 程 推 行 至 今 已 有 八 年, 而 接 受 全 人 教 育 課 程 的 學 生 超 過 二 千 人, 他 們 普 遍 的 心 理 質 素 均 有 顯 著 的 提 升, 並 在 面 對 困 難 時, 也 能 更 從 容 應 付, 當 中 更 有 一 些 本 身 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生, 在 經 過 全 人 教 育 的 培 育 後, 能 成 功 突 破 自 身 的 學 習 障 礙, 建 立 快 樂 的 人 生 另 外, 本 年 度 的 全 人 教 育 週 會, 選 擇 了 中 國 欄 王 劉 翔 的 奮 鬥 事 跡 作 為 主 題, 讓 同 學 了 解 劉 翔 的 成 功 路 上 絕 非 亳 無 障 礙, 但 他 的 正 面 處 事 態 度 正 是 他 成 功 的 鑰 匙, 故 藉 此 便 可 以 將 全 人 教 育 的 理 念 灌 輸 予 學 生 培 育 關 愛 本 校 已 連 續 七 年 榮 獲 關 愛 校 園 獎, 而 此 項 榮 譽 更 肯 定 了 師 生 多 年 來 所 共 同 構 建 的 關 愛 文 化 教 師 的 使 命 是 傳 道 授 業 解 惑, 但 育 人 之 路 並 非 一 朝 一 夕, 而 是 需 要 時 間 潛 移 默 化 地 改 變 學 生 為 此, 本 校 一 直 致 力 透 過 不 同 的 預 防 性 及 補 救 性 的 活 動, 培 養 學 生 的 正 面 價 值 觀, 以 及 啓 發 學 生 的 潛 能, 如 成 立 輔 導 領 袖 生 計 劃, 以 發 揮 朋 輩 的 正 面 影 響 力 ; 籌 辦 貧 富 宴, 讓 學 生 可 以 體 驗 第 三 世 界 國 家 人 民 的 苦 況 及 糧 食 分 佈 之 不 均 ; 體 驗 黑 暗 中 的 對 話, 令 學 生 有 機 會 了 解 視 障 人 士 之 情 況 ; 舉 辦 各 類 義 工 活 動, 使 學 生 可 以 明 白 施 比 受 更 有 福 之 道 理 凡 此 種 種, 皆 旨 在 令 學 生 變 得 更 成 熟 積 極, 並 學 會 主 動 關 心 他 人 及 增 加 自 信 心 持 續 發 展 本 校 一 直 致 力 推 動 可 持 續 發 展, 並 積 極 參 與 相 關 的 活 動, 且 更 屢 獲 嘉 許, 如 榮 獲 可 持 續 發 展 委 員 會 頒 發 第 三 屆 可 持 續 發 展 學 校 獎 勵 計 劃 金 獎 及 積 極 推 動 可 持 續 發 展 榮 譽 大 獎 ; 取 得 聯 合 國 教 科 文 組 織

2011-2012 香 港 獎 勵 計 劃 : 旅 遊 與 款 待 組 別 的 可 持 續 發 展 教 育 優 秀 獎 ( 三 等 獎 ) 隊 際 專 題 報 告 優 秀 獎 ( 二 等 獎 ) 及 展 板 優 秀 獎 ( 三 等 獎 ) ; 而 梁 健 文 副 校 長 和 鄭 雅 燕 老 師 更 榮 獲 聯 合 國 教 科 文 組 織 頒 發 中 國 可 持 續 發 展 教 育 優 秀 論 文 一 等 獎 ; 且 本 校 又 與 西 安 八 十 五 中 學 結 成 聯 合 國 教 科 文 組 織 項 目 的 姊 妹 校, 並 在 非 物 質 文 化 遺 產 學 生 展 覽 和 表 演 中, 取 得 全 場 總 冠 軍 最 佳 展 板 創 意 獎 及 最 佳 團 隊 合 作 獎 與 此 同 時, 本 校 在 屬 觀 主 辦 的 屯 門 盆 景 展 覽 中, 榮 獲 中 學 學 組 全 場 冠 軍 中 學 盆 景 組 冠 軍 亞 軍 及 季 軍, 且 又 在 康 文 署 主 辦 的 香 港 花 展 中, 取 得 賞 果 植 物 季 軍 賞 花 植 物 和 蕨 類 植 物 優 異 獎 另 一 方 面, 本 校 獲 港 燈 清 新 能 源 基 金 贊 助 約 四 萬 元 推 行 小 學 生 燃 料 電 池 車 創 作 比 賽, 以 推 動 區 內 小 學 的 可 持 續 發 展 活 動, 並 從 而 增 進 彼 此 間 的 友 誼 聯 課 活 動 本 校 將 全 體 學 生 分 為 忠 信 仁 禮 四 社, 以 舉 行 全 校 性 的 比 賽 活 動 與 此 同 時, 本 校 又 以 聯 課 活 動 形 式, 舉 行 學 會 活 動, 而 當 中 共 設 有 服 務 學 術 藝 術 興 趣 及 體 育 五 個 類 別 合 共 三 十 三 個 學 會, 而 學 生 則 根 據 其 個 人 的 喜 好 參 與, 至 於 學 會 導 師 更 善 用 時 間 帶 領 學 生 走 出 校 園, 如 參 加 校 際 比 賽 參 觀 教 育 中 心 騎 術 學 校 及 進 行 幼 稚 園 探 訪 等, 好 讓 學 習 更 多 元 化 領 袖 訓 練 領 導 才 能 培 訓 一 直 是 學 校 的 關 注 項 目 之 一 本 校 每 年 也 會 舉 辦 各 項 團 隊 活 動, 以 加 強 學 生 的 領 袖 素 質 在 本 年 度, 本 校 鼓 勵 學 生 領 袖 參 與 全 港 性 的 領 袖 訓 練 計 劃, 如 香 港 200 第 二 十 八 屆 聯 校 學 生 領 袖 訓 練 計 劃 香 港 基 督 教 女 青 年 會 由 心 出 發 青 少 年 領 袖 訓 練 體 驗 計 劃 香 港 領 袖 生 獎 勵 計 劃.. 國 情 教 育 課 程 及 2012 香 港 青 少 年 軍 事 夏 令 營 等 活 動 與 此 同 時, 由 全 體 學 生 選 出 的 學 生 會, 今 年 已 發 展 至 第 七 屆, 而 本 校 又 會 刻 意 安 排 學 生 領 袖 負 責 陸 運 會 文 藝 滙 演 歌 唱 比 賽 及 球 類 比 賽 等 活 動 的 統 籌 事 工, 以 增 強 他 們 的 自 信 心 責 任 感 及 團 隊 合 作 精 神 學 習 經 歷 為 延 展 學 生 的 學 習 經 歷, 本 校 每 年 均 會 透 過 學 術 週, 以 突 破 課 堂 的 規 限, 讓 學 生 探 索 自 我, 學 以 致 用 日 期 學 習 週 活 動 簡 介 03/10/11-07/10/11 國 民 教 育 週 10/10/2011-14/10/2011 閱 讀 週 24/10/11-28/10/11 科 學 週 07/11/11-11/11/11 中 文 及 普 通 話 週 升 旗 禮 國 家 十 二 五 規 劃 簡 介 展 板 國 家 十 二 五 規 劃 工 作 紙 遊 戲 比 賽 青 春 祖 國 行 早 會 經 驗 分 享 香 港 青 少 年 軍 事 夏 令 營 早 會 經 驗 分 享 辛 亥 革 命 電 影 欣 賞 中 英 文 書 展 專 題 圖 書 書 展 享 受 閱 讀 及 好 書 推 介 講 座 創 意 推 書 比 賽 英 文 圖 書 學 生 購 書 心 聲 社 際 閱 讀 有 獎 問 答 攤 位 遊 戲 科 學 短 講 小 老 鼠 大 解 剖 太 空 穿 梭 機 甲 蟲 展 覽 化 學 元 素 大 搜 尋 千 奇 百 趣 科 學 版 科 學 電 影 欣 賞 : 百 感 交 集 Human Senses 夜 觀 星 象 甲 蟲 標 本 製 作 普 通 話 電 影 欣 賞 硬 筆 書 法 比 賽 攤 位 遊 戲

21/11/11-25/11/11 通 識 週 05/12/11-09/12/11 英 文 週 20/02/12-24/02/12 數 學 週 19/03/12-23/03/12 科 技 週 語 文 文 化 知 識 問 答 比 賽 辛 亥 革 命 講 座 歷 史 博 物 館 參 觀 廉 政 公 署 倡 廉 攤 位 活 動 青 Teen 講 場 樂 施 會 義 賣 籌 款 貧 富 宴 Movie Shows Game Stalls English Talk by Ms Mar Chung Song Broadcast Campus TV English Inter-class Essay Writing Competition Scrabble Competition S.5 Visit to Hong Kong Economist Post 網 上 數 學 遊 戲 大 搜 尋 圖 形 分 割 遊 戲 邏 輯 拼 圖 大 解 碼 數 學 魔 術 那 些 年 我 們 一 起 追 的!!! 數 學 魔 力 橋 數 學 遊 蹤 資 訊 科 技 專 題 講 座 :Social Media: Mobile Apps and Virtual Worlds CGI 英 語 電 影 欣 賞 :Despicable Me 紙 飛 機 飛 行 大 賽 理 財 王 爭 霸 戰 打 字 神 手 棒 棒 蛋 糕 製 作 班 在 第 二 學 期 考 試 後, 本 校 又 安 排 學 生 進 行 全 方 位 學 習, 而 活 動 包 括 參 觀 李 鄭 屋 古 墓 香 港 海 防 博 物 館 香 港 文 物 探 知 館 市 區 更 新 探 知 館 香 港 藝 術 館 香 港 科 學 館 瀕 危 物 種 資 源 中 心 化 學 廢 物 處 理 中 心, 或 到 赤 柱 米 埔 南 丫 島 及 香 港 迪 士 尼 樂 園 進 行 考 察 或 英 語 體 驗, 藉 此 增 強 他 們 的 課 外 知 識 與 學 習 經 驗, 至 於 溜 冰 與 保 齡 球 體 驗, 則 讓 學 生 寓 學 習 於 娛 樂, 在 課 餘 嘗 試 不 同 的 運 動 項 目, 以 培 養 個 人 健 康 的 生 活 模 式 學 習 經 歷 本 校 致 力 為 新 高 中 學 生 提 供 不 同 的 其 他 學 習 經 歷 機 會, 並 鼓 勵 他 們 參 與 德 育 及 公 民 教 育 社 會 服 務 與 工 作 有 關 的 經 驗 藝 術 發 展 及 體 育 發 展 等 五 個 範 疇 的 活 動 在 德 育 及 公 民 教 育 方 面, 本 校 設 有 新 高 中 公 民 教 育 課, 並 會 透 過 週 會 邀 請 嘉 賓 以 主 題 講 座 的 形 式, 讓 學 生 在 不 同 層 面 上 接 觸 德 育 及 國 民 教 育 的 知 識, 如 在 本 年 度, 本 校 邀 請 了 中 國 人 大 代 表 吳 亮 星 太 平 紳 士 以 十 二 五 規 劃 對 國 家 與 香 港 金 融 經 濟 的 關 係 為 題, 為 學 生 進 行 國 民 教 育 講 座 在 社 會 服 務 方 面, 本 校 特 設 感 動 侯 中 義 工 服 務 計 劃, 並 積 極 參 加 教 育 局 舉 辦 的 讓 學 生 成 為 學 習 經 歷 設 計 者 計 劃 及 社 會 服 務 處 齊 放 義 彩 義 工 服 務 計 劃 等, 以 鼓 勵 學 生 主 動 參 與 及 籌 劃 不 同 類 型 的 社 會 服 務, 如 義 工 服 務 籌 備 賣 旗 義 賣 探 訪 老 人 院 及 公 益 金 百 萬 行 等 在 與 工 作 有 關 的 經 驗 方 面, 除 會 定 期 舉 辦 專 題 講 座 外, 更 會 每 年 舉 行 生 涯 規 劃 日, 邀 請 社 會 上 各 行 業 的 精 英 為 學 生 進 行 職 前 簡 介, 使 之 能 掌 握 相 關 的 職 業 資 訊, 且 又 會 安 排 學 生 參 觀 本 港 及 各 地 的 大 專 院 校, 以 擴 闊 他 們 的 視 野, 並 為 日 後 的 升 學 作 好 準 備 在 本 年 度, 本 校 更 首 次 舉 辦 高 桌 晚 宴, 並 邀 得 教 育 局 首 席 教 育 主 任 ( 課 程 發 展 ) 譚 貫 枝 先 生 和 香 港 考 試 及 評 核 局 助 理 總 經 理 ( 評 核 發 展 ) 傅 德 華 先 生 蒞 臨 分 享 公 開 考 試 生 涯 規 劃 的 點 滴

在 藝 術 發 展 方 面, 本 校 在 新 高 中 課 程 中, 特 設 藝 術 發 展 課, 並 以 英 語 音 樂 劇 的 形 式 為 主 線, 提 供 台 前 表 演 台 後 佈 置 道 具 製 作 燈 光 及 音 樂 等 不 同 領 域 的 專 業 培 訓, 以 提 升 學 生 的 藝 術 才 能 其 次, 本 校 亦 會 鼓 勵 學 生 參 觀 各 藝 術 團 體 的 表 演 及 排 練, 以 增 強 其 鑑 賞 藝 術 的 能 力 此 外, 本 校 更 假 屯 門 大 會 堂 演 奏 廳 舉 行 了 愛 在 侯 中 樂 在 心 中 周 年 音 樂 會, 且 在 國 際 知 名 音 樂 指 揮 家 石 信 之 博 士 及 著 名 中 樂 大 師 邱 少 彬 先 生 的 帶 領 下, 不 論 是 管 弦 樂 團 中 樂 團 合 唱 團 及 民 歌 結 他 小 組 均 表 演 出 色, 最 難 得 是 本 校 莫 小 賢 校 董 和 葉 長 清 校 董 鼎 力 支 持, 粉 墨 登 場, 引 吭 高 歌 著 名 粵 曲, 聽 得 觀 眾 如 癡 如 醉 在 體 育 發 展 方 面, 除 體 育 課 及 陸 運 會 外, 本 校 亦 會 在 聯 課 活 動 及 全 方 位 學 習 週 期 間, 為 學 生 提 供 多 元 化 的 體 育 活 動, 如 田 徑 籃 球 排 球 足 球 羽 毛 球 乒 乓 球 舞 蹈 保 齡 球 溜 冰 騎 術 及 攀 石 等, 以 增 強 他 們 對 體 育 活 動 的 興 趣 學 習 交 流 在 2011 至 2012 年 度, 學 校 配 合 新 學 制 全 方 位 學 習 的 要 求, 特 定 年 度 主 題 為 積 極 自 主 全 方 位 學 習. 共 建 全 球 化 的 未 來, 並 滲 入 不 同 學 習 元 素, 以 豐 富 學 生 的 學 習 經 歷, 如 跑 出 課 室. 飛 出 香 港, 到 異 地 學 習, 認 識 當 地 教 育 和 領 略 不 同 文 化, 又 作 專 題 研 習 比 賽, 以 增 強 自 信 和 擴 闊 視 野 自 2002 年 暑 假 起, 學 校 多 次 為 學 生 籌 辦 學 習 交 流 團, 包 括 前 往 英 國 倫 敦 大 學 學 習 英 語 學 校 已 累 積 了 多 年 籌 辦 交 流 團 經 驗, 而 每 年 均 會 舉 辦 幾 個 學 習 團 學 校 培 育 委 員 會 轄 下 的 全 方 位 學 習 組 早 年 成 立, 為 的 是 統 籌 此 等 工 作, 以 滿 足 學 生 的 學 習 需 要 去 年, 全 方 位 學 習 組 更 運 用 政 府 撥 予 的 廿 七 萬 多 元 關 愛 基 金, 開 辦 更 多 不 同 類 型 的 學 習 交 流 團, 而 每 名 清 貧 學 生 均 獲 關 愛 基 金 資 助 三 千 元, 藉 以 參 與 其 感 興 趣 之 境 外 交 流 每 次 籌 辦 交 流 團, 全 方 位 學 習 組 定 必 召 開 會 議, 訂 立 學 習 目 標, 擬 定 計 劃 及 預 算, 再 交 培 育 委 員 會 教 職 員 會 議 及 法 團 校 董 會 討 論 通 過, 確 保 程 序 恰 當, 安 排 妥 善 至 於 率 團 老 師 或 校 長 均 需 按 法 團 校 董 會 的 要 求, 於 離 境 前 先 獲 校 監 批 文 方 可 前 往 本 校 一 向 遵 守 教 育 局 條 文 及 校 本 指 引 辦 理 各 交 流 團 事 宜 至 於 分 工 上, 學 校 有 清 晰 的 制 度, 亦 經 全 校 老 師 協 議, 教 師 輪 流 率 團, 絕 不 影 響 正 常 教 學 在 2011 至 2012 年 度, 本 校 舉 辦 了 多 次 境 外 交 流, 如 啟 導 生 涯 規 劃 的 台 灣 團 提 升 英 語 溝 通 能 力 的 馬 來 西 亞 團, 學 習 科 技 和 異 地 文 化 的 韓 國 團 探 究 可 持 續 發 展 及 環 境 教 育 的 天 津 團 暨 學 生 論 壇 及 專 題 研 習 比 賽, 以 及 荷 蘭 第 26 屆 環 境 守 護 者 國 際 會 議 學 校 更 參 與 了 教 育 局 資 助 的 同 根 同 心 : 城 市 規 劃 與 多 元 發 展 東 莞 團 及 薪 火 相 傳 : 上 海 歷 史 文 化 城 鄉 規 劃 及 工 業 發 展 團, 廣 西 防 城 港 市 津 助 的 南 寧 及 防 城 港 市 團 及 青 松 觀 全 數 資 助 的 廣 西 農 村 青 塘 小 學 交 流 團, 從 中 開 拓 了 歐 美 東 南 亞 和 國 內 交 流 機 會, 以 豐 富 師 生 的 學 習 經 歷 去 年 為 雙 軌 制 年, 教 師 忙 於 應 付 兩 個 繁 重 的 公 開 考 試, 分 身 乏 術 有 見 及 此, 潘 校 長 特 犧 牲 週 末 及 長 假 期 的 私 人 時 間, 親 自 率 領 部 份 學 習 團, 以 減 輕 老 師 的 辛 勞, 當 中 包 括 往 台 灣 明 道 大 學 及 義 守 大 學, 且 更 與 明 道 大 學 簽 署 合 作 協 議 ; 又 在 本 年 10 月, 在 香 港 台 灣 高 等 教 育 展 與 國 立 東 華 大 學 和 南 台 科 技 大 學 簽 署 合 作 協 議 ; 且 又 在 本 年 11 月, 在 辦 學 團 體 校 董 帶 領 下, 與 副 校 長 升 學 輔 導 主 任 及 學 生 再 往 義 守 大 學 和 弘 光 科 技 大 學 參 訪 和 簽 署 合 作 協 議, 目 的 是 為 學 生 打 開 往 海 外 或 選 擇 台 灣 升 學 之 門, 用 心 良 苦 去 年 四 月, 潘 校 長 帶 領 學 生 走 訪 馬 來 西 亞 馬 六 甲 世 界 文 化 遺 產, 及 讓 學 生 與 世 界 青 年 組 織 用 英 語 交 流 兩 地 的 教 育 其 後, 更 前 往 中 華 獨 立 中 學 交 流 學 習 和 接 受 該 校 安 排 的 星 洲 日 報 採 訪 另 外,2011 至 2012 年 度 亦 是 應 屆 中 六 及 中 七 生 最 後 一 年 在 校 就 讀, 為 令 清 貧 學 生 一 償 異 地 交 流 學 習 的 心 願, 校 方 又 特 意 安 排 了 韓 國 畢 業 團 讓 學 生 參 與 學 校 多 年 來 在 環 境 和 綠 化 教 育 的 推 動 上, 花 了 不 少 心 思, 廣 獲 好 評 現 為 香 港 聯 合 國 教 科 文 組 織 的 可 持 續 發 展 項 目 學 校, 且 在 2011 年 於 上 海 獲 頒 聯 合 國 教 科 文 組 織 中 國 可 持 續 發 展 教 育 項 目 實 驗 學 校 榮 銜 去 年, 學 校 又 應 邀 參 與 在 天 津 舉 行 的 社 會 責 任 和 可 持 續 發 展 教 育 學 生 論 壇 專 題 研 習 比 賽 及 教 師 工 作 坊 過 去 三 年, 潘 校 長 和 老 師 多 次 率 學 生 團 往 國 內, 如 西 安 長 白 山 等 參 加 中 港 學 生 論 壇 和 比 賽, 而 校 長 和 老 師 更 有 機 會 於 教 師 工 作 坊 中 擔 任 比 賽 評 委 事 前, 師 生 往 往 花 上 數 個 星 期 作

戶 外 考 察 研 究, 學 生 的 新 穎 構 思 和 創 意 令 人 讚 賞, 並 取 得 最 佳 互 動 表 現 獎 至 於 在 2012 年 7 月 在 荷 蘭 舉 行 的 第 26 屆 環 境 守 護 者 國 際 會 議, 學 校 首 次 獲 香 港 聯 合 國 教 科 文 組 織 邀 請 前 往 參 與 專 題 分 享 和 展 示 成 果, 期 間 的 住 宿 安 排 乃 大 會 決 定, 師 生 校 長 相 若, 守 望 相 助 相 互 照 顧, 實 是 難 得 的 學 習 體 會 為 方 便 同 學 觀 摩 切 磋, 校 方 更 上 載 學 生 作 品 於 互 聯 網 上, 以 供 同 道 雅 正 經 過 多 年 在 啟 發 潛 能 教 育 上 發 展, 學 校 於 去 年 第 三 次 在 美 國 獲 國 際 啟 發 潛 能 教 育 聯 盟 頒 發 國 際 成 就 大 獎, 而 辦 學 團 體 青 松 觀 慷 慨 全 費 資 助 校 長 及 老 師 於 2011 年 10 月 前 往 美 國 接 受 嘉 許, 展 示 成 果 義 務 公 益 服 務 社 群 是 本 校 的 辦 學 使 命 在 本 年 度, 本 校 延 續 了 感 動 侯 中 社 會 服 務 計 劃, 讓 高 中 班 別 的 學 生 以 班 本 形 式 參 與 各 項 社 會 服 務, 如 協 助 社 福 界 機 構 賣 旗 及 賣 獎 券 參 與 清 潔 海 灘 探 訪 老 人 院 及 幼 稚 園 等, 好 讓 他 們 體 會 關 懷 別 人 的 喜 悅, 發 揮 關 愛 互 助 的 精 神 此 外, 本 校 亦 在 校 內 舉 辦 了 四 次 慈 善 便 服 日, 讓 學 生 在 享 受 自 由 選 擇 上 學 服 飾 的 同 時, 自 行 決 定 捐 助 公 益 金 的 款 項, 依 此 再 配 合 環 保 為 公 益 慈 善 花 卉 義 賣 及 慈 善 清 潔 活 動 的 舉 行, 終 籌 得 善 款 合 共 港 幣 14,025.13 元, 並 全 數 捐 入 公 益 金 戶 口, 而 本 校 也 因 此 榮 獲 環 保 為 公 益 慈 善 清 潔 活 動 金 獎 及 慈 善 花 卉 義 賣 活 動 銀 獎 升 輔 拓 展 本 年 度 為 雙 學 制 年, 中 六 及 中 七 級 的 同 學 同 期 畢 業, 且 更 因 是 首 屆 推 行 中 學 文 憑 試, 故 令 升 輔 的 工 作 別 具 挑 戰 除 一 般 的 輔 導 工 作, 如 大 學 及 專 上 院 校 參 觀 升 學 講 座 升 學 輔 導 面 試 技 巧 及 溝 通 技 巧 講 座 外, 本 校 每 年 都 會 舉 辦 生 涯 規 劃 日, 以 協 助 學 生 訂 立 正 確 的 人 生 目 標, 並 作 出 恰 當 的 生 涯 規 劃 另 外, 在 本 年 度, 本 校 亦 首 次 為 中 六 及 中 七 的 同 學 舉 辦 高 桌 晚 宴, 讓 他 們 學 習 餐 桌 禮 儀, 並 提 升 社 交 能 力 與 溝 通 技 巧, 進 而 擴 闊 視 野, 為 升 學 及 就 業 準 備 再 邁 進 一 步 與 此 同 時, 正 因 今 年 首 屆 推 行 香 港 中 學 文 憑 試, 本 校 又 舉 行 了 模 擬 放 榜 日 暨 家 長 晚 會, 為 學 生 及 其 家 長 提 供 有 關 放 榜 程 序 及 各 種 升 學 途 徑 的 最 新 資 訊, 好 讓 他 們 能 有 更 充 份 的 準 備 此 外, 本 校 亦 舉 辦 了 台 灣 升 學 交 流 考 察 團, 期 間 則 到 訪 了 明 道 大 學 和 義 守 大 學, 藉 以 擴 闊 學 生 的 升 學 視 野 家 校 合 作 本 校 一 直 著 重 與 家 長 建 立 良 好 的 溝 通, 強 調 家 長 與 學 校 之 間 的 相 互 配 合, 故 引 入 家 長 作 為 支 援, 協 助 教 師 處 理 非 教 學 工 作, 讓 教 師 能 騰 出 更 多 空 間, 專 注 於 學 教 的 工 作 為 增 進 家 校 之 間 的 情 誼, 本 校 在 本 年 度 舉 辦 了 兩 次 家 長 晚 會 及 一 次 家 長 日, 讓 家 長 能 知 悉 其 子 女 在 校 的 表 現 其 次, 為 促 進 親 子 關 係, 本 校 亦 舉 行 了 陸 運 會 親 子 競 技 比 賽, 並 在 親 子 一 日 遊 活 動 中, 遊 歷 了 香 港 國 家 地 質 公 園, 一 睹 其 獨 特 的 六 角 岩 柱 地 貌 此 外, 本 校 又 組 織 了 家 長 監 察 食 物 部 委 員 會, 定 時 監 察 午 膳 供 應 及 食 物 部 運 作, 這 再 配 合 家 委 觀 課 活 動, 令 學 校 的 發 展 更 具 透 明 度 另 外, 為 了 解 新 高 中 課 程 發 展 的 最 新 情 況, 本 校 不 少 家 長 也 積 極 參 加 了 由 教 育 局 舉 辦 的 講 座, 可 見 他 們 對 子 女 的 關 心 外 間 聯 繫 潘 校 長 推 行 的 走 出 去, 請 進 來 的 理 念, 更 為 學 校 開 拓 了 眾 多 專 業 交 流 機 會, 如 去 年 便 有 英 國 的 教 育 部 官 員 Mr Nick Gibb (Minister of State for Schools, UK Government), 乃 至 來 自 上 海 西 安 順 德 深 圳 台 北 及 美 國 的 教 育 界 友 好 到 訪 上 述 項 目 開 拓 了 學 生 的 眼 界, 也 促 進 了 教 師 的 專 業 發 展 本 校 致 力 跟 外 間 機 構 合 作, 並 透 過 講 座 活 動 及 服 務 等 不 同 的 形 式, 以 擴 闊 學 生 的 視 野 就 此, 自 2004 年 起, 本 校 與 全 人 教 育 基 金 合 作 推 展 全 人 教 育 課 程, 為 有 特 別 需 要 的 學 生 提 供 心 理 輔 導 ; 且 又 在 香 港 基 督 教 女 青 年 會 的 協 助 下, 推 行 共 創 成 長 路 學 生 成 長 課 及 一 連 串 的 課 後 培 育 活 動, 當 中 包 括 步 操 紀 律 訓 練 野 外 射 擊 訓 練 義 工 服 務 及 農 村 體 驗 之 旅 等, 好 讓 初 中 學 生 有 更 豐 富 的 學 習 經 歷 其 次, 本 校 亦 與 大 學 及 專 上 院 校 教 育 局 課 程 發 展 議 會 教 育 局 公 益 少 年 團 屯 門 區 委 員 會 啟 發 潛 能 教 育 國 際 聯 盟 香 港 聯 合 國 教 科 文 組 織 協 會 香 港 女 童 軍 總 會 香 港 紅 十 字 會 青 年 團 香 港 遠 程

教 育 學 會 屯 門 文 藝 協 進 會 中 華 青 少 年 歷 史 文 化 教 育 基 金 香 港 學 界 體 育 聯 會 及 香 港 法 團 校 董 會 保 持 緊 密 的 聯 繫, 以 取 得 最 新 的 資 訊, 積 極 地 推 動 學 校 的 發 展 此 外, 本 校 也 熱 心 參 與 義 工 服 務, 並 有 不 少 學 生 獲 社 會 福 利 署 頒 發 義 工 服 務 獎 另 外, 為 了 配 合 將 推 行 的 德 育 與 國 民 教 育 課 程, 本 校 已 著 手 籌 辦 國 民 教 育 活 動, 並 在 香 港 友 好 協 進 會 的 協 助 下, 邀 得 香 港 區 全 國 人 大 代 表 吳 亮 聲 先 生 到 校 進 行 演 講, 就 國 家 十 二 五 規 劃 的 金 融 經 濟 政 策 對 香 港 金 融 體 系 的 影 響 進 行 解 說, 以 加 深 師 生 對 中 港 發 展 的 認 識 最 後, 在 2011 年 12 月 17 日, 本 校 舉 辦 了 台 灣 升 學 交 流 考 察 團, 並 與 明 道 大 學 結 成 姊 妹 學 校 ; 而 到 2012 年 3 月 5 日, 在 香 港 聯 合 國 教 科 文 組 織 協 會 的 安 排 下, 本 校 又 與 西 安 市 第 八 十 五 中 學 結 成 姊 妹 學 校, 為 兩 地 師 生 日 後 互 訪 交 流 奠 定 良 好 的 基 礎 文 化 氣 氛 為 加 強 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感, 本 校 繼 續 推 行 學 生 心 聲 計 劃, 透 過 舉 辦 學 生 領 袖 午 膳 座 談 會, 聆 聽 學 生 對 校 政 的 意 見, 從 而 檢 視 管 理 與 組 織 學 與 教 及 學 生 培 育 的 表 現, 以 提 升 學 校 的 質 素 此 外, 本 校 亦 透 過 舉 辦 不 同 的 活 動, 如 小 天 使 計 劃 好 人 好 事 榜 及 開 心 午 膳 時 間 等, 將 關 愛 精 神 滲 透 校 園 每 個 角 落, 且 又 借 助 啟 發 潛 能 教 育 理 念 來 推 動 互 相 信 任 互 相 尊 重 的 環 境, 使 學 生 得 以 盡 展 潛 能 學 生 表 現 校 內 獎 項 獎 學 金 青 松 侯 寶 垣 獎 學 金 第 一 名 1C 尹 雅 雯 第 二 名 1I 李 受 誠 第 三 名 1I 李 凱 儀 第 一 名 2I 莊 嘉 恩 第 二 名 2I 張 媛 媛 第 三 名 2C 鄭 安 翹 第 一 名 3C 曾 佳 欣 第 二 名 3I 黃 欣 怡 第 三 名 3I 陳 映 彤 第 一 名 4A 黎 泳 儉 第 二 名 4A 蘇 綺 裴 第 三 名 4A 黎 泳 信 第 一 名 5L 盧 卓 禮 第 二 名 5A 謝 承 志 第 三 名 5L 冼 俊 穎 文 憑 試 成 績 獲 22 分 或 以 上 6A 何 靜 姍 6I 曾 冠 豪 6L 陳 芷 晴 6L 李 家 馨 高 考 成 績 獲 11 分 至 14 分 7E 劉 嘉 俊 7E 黃 浩 南 學 科 獎

中 一 級 中 文 科 1C 尹 雅 雯 英 文 科 1I 黎 樂 兒 數 學 科 1C 尹 雅 雯 綜 合 科 學 科 1I 李 受 誠 綜 合 人 文 科 1C 尹 雅 雯 普 通 話 科 1I 劉 倩 君 普 通 電 腦 科 1I 李 受 誠 視 覺 藝 術 科 1C 方 祉 雯 音 樂 科 1N 劉 芷 穎 中 二 級 中 文 科 2C 鄭 安 翹 英 文 科 2I 陳 逸 藍 數 學 科 2I 莊 嘉 恩 綜 合 科 學 科 2I 莊 嘉 恩 綜 合 人 文 科 2I 莊 嘉 恩 普 通 話 科 2I 張 媛 媛 普 通 電 腦 科 2C 鄭 安 翹 視 覺 藝 術 科 2C 張 秀 敏 音 樂 科 2C 張 秀 敏 中 三 級 中 文 科 3I 黃 欣 怡 英 文 科 3C 曾 佳 欣 數 學 科 3C 曾 佳 欣 綜 合 科 學 科 3I 黃 欣 怡 綜 合 人 文 科 3C 曾 佳 欣 普 通 話 科 3I 黃 欣 怡 普 通 電 腦 科 3C 曾 佳 欣 視 覺 藝 術 科 3A 盧 寶 羡 音 樂 科 3C 葉 芷 君 中 四 級 中 文 科 4L 譚 淑 芬 英 文 科 4A 李 穎 嵐 數 學 科 4A 陳 煒 基 通 識 教 育 科 4A 洪 諾 熙 數 學 ( 延 伸 部 分 單 元 一 ) 4A 陳 煒 基 生 物 科 4A 李 穎 嵐 化 學 科 4A 黎 泳 信 中 國 歷 史 科 4L 譚 淑 芬 中 國 文 學 科 4L 鍾 宛 淋 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 4L 曾 雅 舒 經 濟 科 4L 郭 曉 彤 地 理 科 4L 劉 潤 武 歷 史 科 4L 劉 潤 武 資 訊 與 通 訊 科 技 科 4D 張 曉 揚 物 理 科 4A 黎 泳 儉 視 覺 藝 術 科 4I 張 家 儀 中 五 級

中 文 科 5E 王 嘉 雯 英 文 科 5L 盧 卓 禮 數 學 科 5A 謝 承 志 通 識 教 育 科 5L 盧 卓 禮 數 學 ( 延 伸 部 分 單 元 一 ) 5L 盧 卓 禮 生 物 科 5E 鄭 國 顥 化 學 科 5L 盧 卓 禮 中 國 歷 史 科 5D 梁 寧 珊 中 國 文 學 科 5D 謝 登 將 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 5A 謝 承 志 經 濟 科 5A 謝 承 志 地 理 科 5A 黃 鈞 傑 歷 史 科 5A 黃 鈞 傑 資 訊 與 通 訊 科 技 科 5E 黃 志 良 物 理 科 5L 黃 天 成 視 覺 藝 術 科 5I 周 卓 賢 中 六 級 中 文 科 6L 區 詠 琳 英 文 科 6L 李 家 馨 數 學 科 6D 周 栢 圻 通 識 教 育 科 6L 陳 芷 晴 數 學 ( 延 伸 部 分 單 元 一 ) 6A 何 靜 姍 生 物 科 6A 吳 耀 倫 化 學 科 6L 李 家 馨 中 國 歷 史 科 6I 曾 冠 豪 中 國 文 學 科 6A 陳 頴 虹 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 6E 黃 暄 婷 經 濟 科 6D 陳 卓 立 地 理 科 6I 鄧 紫 欣 歷 史 科 6I 丘 家 琦 資 訊 與 通 訊 科 技 科 6I 何 家 傑 物 理 科 6L 黃 啟 謙 視 覺 藝 術 科 6A 林 笑 瑛 中 七 級 中 國 語 文 及 文 化 7I 葉 芷 蕾 英 語 運 用 7E 馮 梓 傑 中 國 文 學 7I 陳 詠 兒 經 濟 7I 李 悅 彤 地 理 7I 嚴 晶 晶 會 計 學 原 理 7I 周 芷 晴 中 國 歷 史 7I 陳 智 盈 生 物 7E 黃 浩 南 化 學 7E 劉 嘉 俊 物 理 7E 劉 嘉 俊 純 粹 數 學 7E 劉 嘉 俊 電 腦 應 用 7E 馮 梓 傑 數 學 及 統 計 7I 周 芷 晴 青 松 侯 寶 垣 中 學 家 長 教 師 會 最 顯 著 進 步 獎

中 一 級 進 步 獎 第 一 名 1I 黃 卓 宏 進 步 獎 第 二 名 1A 韓 錦 釗 進 步 獎 第 三 名 1C 黎 愛 詩 中 二 級 進 步 獎 第 一 名 2I 蕭 賀 心 進 步 獎 第 二 名 2N 鄭 佩 君 進 步 獎 第 三 名 2N 于 梓 維 中 三 級 進 步 獎 第 一 名 3N 楊 倚 藍 進 步 獎 第 二 名 3A 盧 曉 欣 進 步 獎 第 三 名 3I 譚 子 玲 中 四 級 進 步 獎 第 一 名 4I 馬 浩 珍 進 步 獎 第 二 名 4D 林 耀 俊 進 步 獎 第 三 名 4D 王 漢 楊 中 五 級 進 步 獎 第 一 名 5D 王 婉 珊 進 步 獎 第 二 名 5I 梁 婉 瑩 進 步 獎 第 三 名 5I 黃 良 潮 中 六 級 進 步 獎 第 一 名 6A 唐 展 麒 進 步 獎 第 二 名 6D 黎 思 行 進 步 獎 第 三 名 6I 馮 景 煒 中 七 級 進 步 獎 第 一 名 7I 李 榮 新 進 步 獎 第 二 名 7I 曾 仲 賢 校 董 會 特 別 獎 學 金 ( 高 考 ) 7E 7E 7E 7E 7E 7E 7E 7E 7E 7I 7I 7I 7I 7I 7I 7I 7I 陳 欣 怡 李 美 燁 曾 綺 晴 鄞 美 君 陳 燕 城 馮 梓 傑 劉 嘉 俊 黃 浩 南 胡 百 均 陳 智 盈 陳 曉 瑩 陳 詠 兒 仇 令 妍 鄭 詠 心 周 芷 晴 郭 家 碧 李 悅 彤

7I 7I 7I 7I 7I 7I 7I 7I 7I 呂 樂 韻 彭 慧 敏 曾 嘉 敏 黃 君 穎 嚴 晶 晶 葉 靜 樺 張 詔 衡 熊 兆 文 黃 衍 璁 校 外 獎 項 類 別 獎 項 名 稱 班 别 姓 名 獎 學 金 香 港 道 教 聯 合 會 壬 辰 年 香 港 道 教 節 信 善 紫 闕 玄 觀 獎 學 金 3I 黃 欣 怡 尤 德 爵 士 紀 念 基 金 高 中 學 生 獎 5L 7E 盧 卓 禮 劉 嘉 俊 香 港 交 通 安 全 隊 獎 學 金 5A 李 家 兆 5L 盧 旭 明 葛 量 洪 獎 學 基 金 $1616 5L 吳 偉 豪 助 學 金 第 十 五 屆 蘋 果 助 學 金 2N 朱 曉 敏 4L 王 紹 基 新 界 校 長 會 新 家 園 世 茂 助 學 金 3C 2I 3I 曾 佳 欣 張 媛 媛 曾 鳳 佩 學 術 獎 屯 門 區 中 學 校 長 會 屯 門 區 卓 越 學 生 獎 2011-2012( 初 中 組 ) 3I 黃 欣 怡 屯 門 區 卓 越 學 生 獎 2011-2012( 高 中 組 ) 5L 盧 卓 禮 屯 門 區 卓 越 學 生 獎 2011-2012( 預 科 組 ) 7E 劉 嘉 俊 青 苗 學 界 進 步 獎 2I 張 偉 年 2C 林 瑋 弢 2A 鍾 鑫 龍 2N 于 梓 維 3I 林 翠 盈 3C 劉 城 鋒 3A 盧 曉 欣 3N 何 偉 棋 3N 梁 潔 兒 4D 黃 鎮 海 4D 陳 志 軒 4E 李 慧 儀

4E 4A 4L 5D 5E 5A 6I 6D 6A 6L 7I 7E 梁 可 晴 朱 家 朗 廖 展 鴻 何 姍 禧 呂 昭 緯 葉 嘉 俊 余 世 雄 陳 家 儀 唐 展 麒 張 諾 兒 李 榮 新 曾 綺 晴 香 港 科 技 大 學 Team Project Award 6L 陳 芷 晴 香 港 大 學 Outstanding Academic Performance 2010-2011 2008 布 禮 歌 畢 業 生 宏 施 慈 善 基 金 社 會 服 務 處 傑 出 學 業 獎 3C 曾 佳 欣 辯 論 獎 聯 校 資 訊 科 技 學 會 第 十 屆 香 港 校 際 網 上 實 時 埠 際 辯 論 比 賽 最 佳 辯 論 員 5A 陳 潔 雯 聯 校 資 訊 科 技 學 會 第 十 屆 香 港 校 際 網 上 實 時 埠 際 辯 論 比 賽 省 港 中 學 組 粵 語 初 賽 積 極 參 與 奬 4L 4L 5D 鍾 宛 淋 陳 善 恒 陳 灝 揚 5L 布 穎 軒 讀 寫 獎 屯 門 區 議 會 學 生 閱 讀 獎 勵 計 劃 最 佳 閱 讀 風 氣 學 校 教 協 普 及 閱 讀 獎 勵 計 劃 2010-2012 紫 章 共 246 名 學 生 世 界 華 人 學 生 作 文 大 賽 香 港 賽 區 組 委 會 第 十 二 屆 世 界 華 人 學 生 作 文 大 賽 三 等 獎 2I 陳 思 冰 優 秀 獎 3C 曾 佳 欣 優 秀 指 導 獎 李 燕 芳 老 師 第 十 二 屆 世 界 華 人 學 生 作 文 比 賽 國 際 漢 語 寫 作 優 秀 獎 Australia Education Link The Hong Kong Schools English Writing Contest 2I 3C 6I 3C 3C 張 媛 媛 馮 煥 華 蕭 俊 彬 葉 芷 君 連 寶 妏

Certificate of Acceptance 3C 5A 5A 廖 銘 浩 李 文 馨 黃 聖 儀 Young Writers Creative Writing Awards 2011-2012 Senior Poetry Category Competition 5I 陳 紀 彤 5I 曾 詠 兒 Junior Group Competition 2C 陳 愷 迎 2C 2C 江 希 平 鄭 安 翹 Junior Poetry Category Competition 2C 江 希 平 語 文 獎 ( 中 文 ) 第 六 十 三 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 詩 詞 集 誦 粵 語 組 中 一 二 級 - 男 子 組 亞 軍 中 一 及 中 二 級 男 子 詩 詞 獨 誦 粵 語 組 亞 軍 1A 李 承 軒 優 良 3I 何 寶 泓 良 好 1C 馬 億 晉 男 子 散 文 獨 誦 粵 語 組 優 良 5A 黃 鈞 傑 女 子 詩 詞 獨 誦 粵 語 組 優 良 1C 陳 梓 恩 優 良 1A 梁 念 恩 良 好 4A 蘇 綺 斐 女 子 散 文 獨 誦 粵 語 組 良 好 2I 陳 逸 藍 語 文 獎 男 子 英 文 詩 詞 獨 誦 組 ( 英 文 ) 季 軍 5L 胡 仲 賢 優 良 1I 馮 景 禧 優 良 1C 馬 卡 優 良 5A 謝 承 志 優 良 5A 黃 鈞 傑 優 良 5L 葉 浩 賢 女 子 英 文 詩 詞 獨 誦 組 優 良 1I 黎 樂 兒 優 良 1I 梁 雅 琳 優 良 1N 劉 芷 穎 優 良 1N 李 紅 靜

優 良 2I 陳 逸 藍 優 良 2C 陳 愷 迎 優 良 2C 鄭 安 翹 優 良 2N 何 家 寶 優 良 3N 楊 倚 藍 優 良 3N 張 美 宜 優 良 4A 蘇 綺 裴 優 良 5I 簡 蔚 姍 優 良 5I 譚 雪 瑩 語 文 獎 ( 普 通 話 ) 男 子 詩 詞 集 誦 普 通 話 組 優 良 男 子 詩 詞 獨 誦 普 通 話 組 冠 軍 6L 狄 志 華 優 良 5L 梁 偉 楓 優 良 5L 彭 皓 傑 女 子 詩 詞 獨 誦 普 通 話 組 優 良 1I 廖 柏 恩 優 良 1I 劉 倩 君 優 良 1C 李 艾 琳 優 良 2I 陳 思 冰 優 良 3I 曾 鳳 佩 優 良 3I 黃 欣 怡 女 子 散 文 獨 誦 普 通 話 組 優 良 2I 張 媛 媛 語 常 會 2012 第 十 四 屆 全 港 中 小 學 普 通 話 演 講 比 賽 優 異 獎 專 題 研 習 獎 香 港 中 文 大 學 商 學 院 及 教 育 局 課 程 發 展 處 經 濟 X 創 意 比 賽 4A 羅 紫 君 經 濟 創 意 傑 出 短 片 獎 5D 吳 文 正 5E 5E 5E 5L 陳 咖 弦 羅 嘉 盈 李 翠 瑩 甘 志 勇 個 人 學 術 成 就 獎 5E 陳 咖 弦 屯 門 元 朗 區 創 意 領 域 新 紀 元 戶 外 創 意 活 動 賽 事 木 飛 機 模 型 大 賽 橡 皮 螺 旋 動 力 模 型 飛 機 大 賽 銀 獎 1C 鍾 柏 陞 1C 邱 子 柏

橡 皮 螺 旋 動 力 模 型 飛 機 大 賽 銅 獎 1C 黃 志 騰 1C 林 澆 銘 橡 皮 螺 旋 動 力 模 型 飛 機 大 賽 優 異 1C 葉 家 嵐 紙 飛 機 大 賽 銅 獎 4L 郭 天 相 紙 飛 機 大 賽 優 異 3I 梁 宇 軒 科 技 獎 香 港 專 業 教 育 學 院 ( 葵 涌 ) 本 土 文 化 薈 萃 本 土 文 化 導 賞 遊 設 計 比 賽 優 異 獎 4A 黎 泳 儉 4A 4A 4L 4L 4L 5I 洪 諾 熙 黃 耀 培 譚 淑 芬 李 章 俊 鍾 悅 山 簡 蔚 珊 第 四 屆 遠 程 教 育 學 術 年 會 暨 雲 端 計 算 環 境 下 教 育 新 論 壇 視 像 中 國 項 目 示 範 學 校 獎 考 評 獎 優 質 評 核 管 理 認 證 計 劃 優 質 評 核 認 證 體 育 獎 全 港 女 子 跆 拳 道 比 賽 2012 女 子 色 帶 組 沉 量 級 亞 軍 3C 李 嘉 穎 香 港 學 界 體 育 聯 會 2011-2012 年 度 校 際 羽 毛 球 比 賽 ( 屯 門 區 ) 男 子 乙 組 團 體 季 軍 1A 3C 3C 3C 3N 4D 4E 4A 李 承 軒 莊 家 樑 劉 誠 鋒 曹 鈞 恒 李 柏 軒 陳 家 樑 梁 少 軒 朱 祖 輝 香 港 學 界 體 育 聯 會 屯 門 區 女 子 甲 組 乒 乓 球 殿 軍 3C 4E 5E 葉 芷 君 區 韻 晞 李 嘉 祺 香 港 學 界 體 育 聯 會 2011-2012 年 度 屯 門 區 中 學 校 際 足 球 比 賽 ( 甲 組 ) 亞 軍 5D 鄧 健 禧 屯 門 區 賀 歲 盃 足 球 嘉 年 華 中 學 A 組 ( 高 中 組 ) 五 人 足 球 賽 季 軍 5D 鄧 健 禧 香 港 業 餘 田 徑 總 會 全 港 青 少 年 分 齡 田 徑 賽 4L 廖 展 鴻 男 子 甲 組 4x100 米 接 力 賽 季 軍 5I 黃 良 潮 5E 鍾 潤 鴻

5E 李 國 鋒 屯 門 區 分 齡 游 泳 比 賽 男 子 青 年 G 組 100 米 捷 泳 季 軍 3I 陳 力 騫 屯 門 區 學 界 游 泳 比 賽 男 子 乙 組 50 米 自 由 泳 季 軍 200 米 個 人 四 式 季 軍 3I 陳 力 騫 新 界 西 體 育 協 會 第 二 屆 新 界 區 際 跆 拳 道 比 賽 男 子 色 帶 組 51-54kg 冠 軍 4L 陳 穎 誠 屈 臣 氏 集 團 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 奬 現 金 奬 支 票 $500 6A 文 國 榮 藝 術 獎 第 四 十 八 屆 學 校 舞 蹈 節 甲 級 獎 2I 蔡 若 嵐 3I 3A 3N 5I 5D 5D 5D 5E 5A 5A 5A 5L 曾 凤 佩 吳 卓 泠 樊 曉 文 曾 詠 兒 張 曉 彤 張 汶 蕙 梁 寧 珊 劉 可 欣 郭 靜 文 梁 影 旋 李 敏 妍 孟 卓 如 屯 門 文 藝 協 進 2012 年 屯 門 區 第 廿 六 屆 舞 蹈 大 賽 東 方 舞 公 開 組 銀 獎 1N 張 蔚 藍 1N 2I 2A 3I 3C 3A 3N 4L 5D 5D 5E 李 紅 靜 蔡 若 嵐 陳 烙 瑤 曾 凤 佩 黃 麗 紅 吳 卓 泠 樊 曉 文 譚 淑 芬 張 曉 彤 張 汶 蕙 劉 可 欣

5A 5A 5A 5L 5L 郭 靜 文 梁 影 旋 李 敏 妍 梁 影 雪 孟 卓 如 第 四 十 屆 全 港 公 開 舞 蹈 比 賽 銀 獎 二 零 一 二 年 新 聲 盃 中 樂 比 賽 三 等 獎 2I 3I 5I 5D 5D 5D 5E 5A 5A 5A 5L 蔡 若 嵐 曾 凤 佩 曾 詠 兒 張 曉 彤 張 汶 蕙 梁 寧 珊 劉 可 欣 郭 靜 文 梁 影 旋 李 敏 妍 孟 卓 如 青 松 觀 屯 門 盆 景 花 卉 展 覽 2012 繪 畫 寫 生 比 賽 優 秀 作 品 獎 2I 陳 嘉 裕 校 園 藝 術 大 使 計 劃 第 四 屆 校 園 藝 術 大 使 嘉 許 狀 5I 曾 詠 兒 服 務 獎 總 領 袖 生 服 務 獎 7I 嚴 晶 晶 VBreak 校 園 錄 像 節 2011 傑 出 編 劇 獎 優 秀 演 員 獎 7I 7E 突 破 基 構 馬 梓 陽 曾 嘉 麗 3I 4A 1I 3C 5E 培 育 獎 International Alliance for Invitational Education 2011 Dr. Paula Helen Stanley Inviting School Fidelity Award Year 3 Inviting School Fidelity Award 關 愛 校 園 獎 ( 連 續 七 年 蟬 聯 )

環 保 為 公 益 慈 善 清 潔 活 動 金 獎 環 保 為 公 益 慈 善 花 卉 義 賣 活 動 銀 獎 鳳 溪 公 立 學 校 賣 旗 籌 款 紀 念 狀 屯 門 區 婦 女 會 新 春 愛 心 送 暖 活 動 感 謝 狀 屯 門 區 婦 女 會 10.15 賣 旗 日 感 謝 狀 公 益 金 賣 旗 日 成 績 優 良 獎 狀 屯 門 區 公 民 教 育 委 員 會 待 人 有 禮 好 少 年 獎 狀 3C 曾 佳 欣 可 持 續 發 展 獎 可 持 續 發 展 學 校 獎 勵 計 劃 2011-2012 金 獎 積 極 推 動 可 持 續 發 展 榮 譽 大 獎 2012 香 港 聯 合 國 教 科 文 組 織 協 會 聯 合 國 可 持 續 發 展 教 育 十 年 計 劃 2011 年 度 香 港 項 目 學 校 5E 羅 嘉 盈 香 港 聯 合 國 教 科 文 組 織 協 會 香 港 獎 勵 計 劃 香 港 中 國 世 界 非 物 質 文 化 遺 產 學 生 展 覽 及 表 演 活 動 全 場 總 冠 軍 4D 林 章 俊 4E 4A 4A 4A 4L 4L 4L 張 迪 文 羅 紫 君 黃 安 怡 何 浚 亨 鍾 悅 山 譚 淑 芬 林 耀 俊 香 港 聯 合 國 教 科 文 組 織 香 港 獎 勵 計 劃 : 可 持 續 發 展 教 育 學 程 : 旅 遊 與 款 待 隊 際 專 題 報 告 優 秀 獎 二 等 獎 最 佳 團 隊 合 作 獎 展 板 優 秀 獎 三 等 獎 3C 朱 欣 童 3C 3C 3C 3C 3C 4A 4L 馮 靖 茵 連 寶 妏 盧 楚 蕙 黃 麗 紅 黃 佩 瑩 鄭 立 雋 鍾 悅 山

4L 4L 4L 馮 嘉 儀 譚 淑 芬 林 章 俊 香 港 聯 合 國 教 科 文 組 織 協 會 社 會 責 任 與 可 持 續 發 展 概 念 機 會 最 佳 互 動 表 現 獎 本 校 綠 環 獎 青 松 觀 屯 門 盆 景 花 卉 展 覽 2012 中 學 組 盆 景 組 冠 軍 中 學 組 盆 景 組 亞 軍 中 學 組 盆 景 組 優 異 康 樂 及 文 化 事 務 署 2012 年 香 港 花 卉 展 覽 中 學 組 盆 栽 種 植 / 培 植 比 賽 蕨 類 植 物 ( 芒 ) 賞 果 植 物 季 軍 賞 花 類 植 物 優 異 教 師 獎 香 港 教 師 會 第 十 五 屆 資 深 優 秀 教 師 年 資 木 鐸 獎 ( 服 務 30 至 34 年 銀 鐸 盾 ) 潘 笑 蘭 校 長 香 港 女 童 軍 全 人 訓 練 與 優 質 教 學 校 長 座 談 會 感 謝 狀 潘 笑 蘭 校 長 敬 師 運 動 委 員 會 第 十 七 屆 表 揚 教 師 計 劃 優 秀 教 師 獎 香 港 聯 合 國 教 科 文 組 織 協 會 潘 笑 蘭 校 長 文 素 珊 老 師 2011 年 中 國 可 持 續 發 展 教 育 優 秀 論 文 一 等 獎 梁 健 文 副 校 長 鄭 雅 燕 老 師 財 務 報 告 A. 承 上 結 餘 ( 政 府 資 助 ) 承 上 結 餘 ( 學 校 津 貼 ) I. 政 府 資 助 (1) 擴 大 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 收 入 ($) 支 出 ($) 6,424,525.17 678,147.18 行 政 津 貼 / 供 増 聘 文 書 助 理 津 貼 4,050,118.48 2,323,819.74 學 校 及 班 級 津 貼 1,166,981.10 2,564,973.97 綜 合 科 目 津 貼 207,674.00 174,528.60 綜 合 資 訊 科 技 津 貼 363,999.00 323,220.20 培 訓 及 發 展 津 貼 7,287.00 7,287.00 學 校 發 展 津 貼 498,185.00 462,051.48 綜 合 傢 俱 及 設 備 津 貼 463,174.80 716,852.00

小 結 : 6,757,419.38 6,572,732.99 (2) 其 他 津 貼 7,297,032.06 6,731,527.02 II. 學 校 津 貼 ( 一 般 津 貼 ) (1) 堂 費 153,120.00 (2) 具 特 定 用 途 的 收 費 ( 包 括 空 調 電 費 ) 220,250.00 220,250.00 (3) 其 他 收 入 146,888.13 154,907.76 小 結 : 520,258.13 375,157.76 學 校 年 度 總 盈 餘 (I + II) 895,291.80 學 校 年 度 終 結 總 盈 餘 ( 政 府 資 助 A + I (1)+ (2)) 7,174,716.60 學 校 年 度 終 結 總 盈 餘 ( 學 校 津 貼 A + II ) 823,247.55 回 饋 與 跟 進 根 據 上 述 討 論 結 果 及 反 思, 本 校 擬 定 了 2012-2015 年 度 三 年 發 展 計 劃 如 下 : 時 間 表 關 注 事 項 預 期 成 果 策 略 12/13 13/14 14/15 1.1 學 生 英 文 成 績 得 以 提 升. 持 續 推 行 英 語 增 潤 計 劃 (EES) 及 優 化 1.2 跨 科 英 語 學 習 得 以 強 英 語 計 劃 (REES) 化, 英 語 水 平 亦 能 提 升 1.3 初 中 數 學 科 及 科 學 科 1. 提 升 整 體 學 術 成 績. 教 育 局 中 一 英 語 支 援 計 劃 英 語 微 調 教 學 成 功 推 展 1.4 分 享 教 學 成 果, 師 生. 優 化 校 本 英 文 課 程 成 功 感 提 升. 推 行 英 語 教 學, 初 中 尖 子 班 以 英 語 學 習 數 學 及 科 學 科. 完 善 課 業 回 饋 及 印 製 學 習 手 冊, 促 進 自 學. 跨 科 英 語 學 習, 延 伸 英 語 學 習 到 其 他 學 習 經 歷. 加 強 本 科 及 跨 科 協 作, 如 觀 課 評 課 學 習 圈 等 ; 分 享 教 學 成 果, 提 升 科 學 能 量 2. 強 化 學 生 自 律 性 2.1 學 生 能 自 律 自 強. 統 整 及 推 行 德 育 及 公 民 教 育 2.2 生 生 ( 學 生 之 間 ) 管 理 的 領 導 有 所 提 升 2012-2013 年 度 主 題 關 注 事 項 及 周 年 發 展 計 劃 擬 定 如 下 : 2012-2013 年 度 主 題 學 業 精 進. 自 律 至 臻 Enhance Academic Attainment.Reinforce Self-Discipline 2012-2013 關 注 事 項 提 升 英 文 成 績 及 強 化 跨 科 英 語 學 習 推 展 初 中 數 學 科 及 科 學 科 微 調 英 語 教 學 加 強 學 生 自 律 自 強 自 管 能 力 2012-2013 周 年 發 展 計 劃 1. 提 升 整 體 學 術 成 績. 透 過 校 本 訓 練 課 程 或 資 源 提 升 學 生 自 律 自 強 態 度 及 領 導 才 能

項 目 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 1.1 1.2 持 續 推 行 英 語 增 潤 計 劃 (EES) 及 優 化 英 語 計 劃 (REES) 教 育 局 中 一 英 語 支 援 計 劃 全 年 全 年 成 功 製 作 校 本 中 一 及 中 二 科 學 和 數 學 的 英 語 教 學 材 料 ; 整 理 英 文 科 的 校 本 教 材 ; 為 初 中 部 份 教 師 提 供 英 語 授 課 訓 練 和 觀 課 回 饋 成 功 製 作 中 一 英 文 科 的 校 本 教 材 ; 為 中 一 英 文 教 師 提 供 學 教 意 見 和 觀 課 回 饋, 中 一 英 文 成 績 有 所 提 升 科 / 組 會 議 檢 討 科 / 組 會 議 檢 討 負 責 委 員 會 / 科 組 課 程 發 展 組 語 文 政 策 小 組 英 文 科 負 責 人 課 程 發 展 組 組 長 英 文 科 主 任 科 學 科 主 任 數 學 科 主 任 中 一 數 學 及 科 學 教 師 中 二 科 學 教 師 所 需 資 源 EES 及 REES 撥 款 英 文 科 主 任 印 刷 及 文 具 中 一 英 文 科 級 費 用 $5000 統 籌 1.3 優 化 校 本 英 文 課 程 全 年 每 級 製 作 校 本 教 材, 因 材 施 教 每 年 教 學 評 鑑 表 英 文 科 英 文 科 主 任 英 文 級 統 籌 印 刷 / 排 版 費 用 $5000 1.4 1.5 推 行 英 語 教 學, 初 中 尖 子 班 以 英 語 學 習 數 學 及 科 學 科 完 善 課 業 回 饋 及 印 製 學 習 手 冊, 促 進 自 學 跨 科 英 語 學 習, 延 1.6 伸 英 語 學 習 到 其 他 學 習 經 歷 加 強 科 本 及 跨 科 協 作, 如 觀 課 評 1.7 課 學 習 圈 等 ; 分 享 教 學 成 果, 提 升 教 學 能 量 2. 強 化 學 生 自 律 性 全 年 全 年 全 年 全 年 在 中 一 數 學 中 一 二 科 學 推 行 英 語 教 學 提 升 課 業 回 饋 效 能 ; 促 進 學 生 自 學 凝 造 英 語 學 習 環 境 其 他 學 習 經 歷 成 功 地 運 用 英 語 推 行 教 師 向 校 內 外 同 工 分 享 教 學 成 果 科 務 會 議 檢 討 學 生 用 英 語 作 答 合 格 率 課 程 發 展 組 英 文 科 科 學 科 數 學 科 科 / 組 會 議 檢 討, 課 業 評 鑑 課 程 發 展 組 表 科 / 組 會 議 檢 討 科 / 組 會 議 檢 討 項 目 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 2.1 2.2 統 整 及 推 行 德 育 及 公 民 教 育 推 行 班 本 自 律 及 自 管 的 培 訓 全 年 全 年 中 一 及 中 二 德 育 校 本 課 程 統 整 各 班 能 自 律 自 強 科 / 組 會 議 檢 討 成 長 支 援 問 卷 評 估 英 文 科 及 各 學 會 課 程 發 展 組 組 印 刷 及 文 具 長 語 文 政 策 費 用 $5000 組 長 課 程 發 展 組 組 長 各 學 習 領 域 負 責 人 科 主 任 全 方 位 學 習 組 長 語 文 政 策 組 長 科 主 任 課 程 發 展 組 組 課 程 發 展 長 教 師 發 展 組 學 習 圈 組 組 長 負 責 委 員 會 負 責 人 / 科 組 德 育 及 公 民 德 育 及 公 民 教 教 育 科 育 科 科 主 任 成 長 支 援 培 育 委 員 會 主 組 班 長 會 任 班 主 任 印 刷 及 文 具 費 用 $5000 英 語 遊 戲 / 棋 類 / 攤 位 $5000 / 所 需 資 源 展 望 未 來 2011 至 2012 年 度 學 年 是 既 繁 忙 又 重 要 的 一 年 它 是 預 科 的 終 極 年, 也 是 首 屆 新 學 制 文 憑 試 的 始 創 年 學 校 除 送 別 雙 學 制 的 中 六 及 中 七 畢 業 生 外, 更 要 為 他 們 策 劃 不 同 的 學 習 經 歷, 乃 至 鋪 排 多 元 的 出 路 慶 幸 的 是 在 各 人 的 齊 心 協 力 下, 師 生 又 順 利 地 渡 過 愉 快 踏 實 的 一 年, 且 最 值 得 高 興 的 是 本 校 在 本 年 度 勇 奪 國 際 啟 發 潛 能 教 育 終 身 成 就 大 獎 香 港 聯 合 國 教 科 文 組 織 協 會 可 持 續 發 展 教 育 十 年 計 劃 香 港 項 目 學 校 視 像 中 國 項 目 示 範 學 校 獎 優 質 評 核 管 理 認 證 計 劃 優 質 評 核 認 證 香 港 中 國 世 界 非 物 質 文 化 遺 產 學 生 展 覽 及 表 演 活 動 全 場 總 冠 軍 及 持 續 七 年 蟬 聯 關 愛 校 園 獎 等 多 個 獎 項, 令 校 譽 日 隆 一 年 的 終 結 帶 來 的 是 下 一 年 的 展 望 在 教 育 局 的 資 助 法 團 校 董 會 的 引 領 師 生 家 長 的 耕 耘 下, 本 校 在 下 年 度 定 必 昂 首 實 踐 45 萬 元 有 關 加 強 公 營 學 校 行 政 管 理 試 驗 計 劃, 以 優 化 校 政 ; 且 又 會 透 過 教 育 局 普 教 中 計 劃 英 國 語 文 支 援 計 劃 及 增 潤 計 劃, 以 強 化 語 文 教 育 ; 並 同 時 持 續 優 化 英 語 增 潤 計 劃, 運 用 英 語 教 授 初 中 數 學 科 和 綜 合 科 學 科, 以 強 化 跨 科 英 語 學 習 ; 更 會 延 展 藝 術 教 育 至 社 區 會 堂, 公 演 道 化 音 樂 劇 ; 也 同 時 會 開 展 為 期 四 年 的 德 育 及 國 民 教 育 科 課 程 和 繼 續 推 展 電 子 學 習 平 台, 以

緊 貼 教 改 的 發 展 方 向 就 此, 本 校 期 待 在 未 來 的 數 年 裡, 能 為 社 會 作 出 更 大 的 貢 獻, 造 就 更 多 優 秀 的 明 日 棟 樑

青 松 侯 寶 垣 中 學 2011 2012 專 責 委 員 會 校 管 資 源 科 技 組 各 項 津 貼 年 終 報 告 1. 學 校 發 展 津 貼 計 劃 (CEG) 2. 新 高 中 課 程 過 渡 津 貼 計 劃 3. 加 強 高 中 課 程 津 貼 計 劃 4. 整 合 代 課 教 師 津 貼 計 劃 (TRG) 5. 新 高 中 多 元 學 習 津 貼 計 劃 (DLG) 6. 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 7. 英 語 增 潤 計 劃 8. 通 識 教 育 科 課 程 支 援 津 貼 計 劃

學 校 發 展 津 貼 計 劃 年 終 報 告 項 目 計 劃 名 稱 1. 資 訊 科 技 技 術 員 2. 提 高 普 通 話 水 準 計 劃 3. 中 樂 團 樂 隊 及 鼓 隊 訓 練 班 4. 管 樂 團 培 訓 計 劃 5. 英 語 民 歌 結 他 班 6. 精 英 籃 球 訓 練 計 劃 7. 田 徑 訓 練 計 劃 8. 乒 乓 球 外 展 計 劃 9. 跆 拳 道 校 隊 及 學 會 培 訓 計 劃 10. 視 覺 藝 術 增 潤 課 程 11. 游 泳 訓 練 計 劃 12. 精 英 排 球 訓 練 計 劃 13. 教 學 助 理 - 新 高 中 生 物 及 生 物 工 程 [ 時 薪 ] 14. Teacher Professional Development [Verse Speaking]

(1) 資 訊 科 技 技 術 員 本 年 度 聘 請 之 資 訊 科 技 技 術 員 協 助 本 校 的 教 職 員 工 完 成 以 下 工 作 : 更 新 學 校 網 頁 ; 提 供 日 常 教 學 上 的 各 種 技 術 支 援 ; 協 助 輸 入 及 整 理 eclass 校 園 通 及 班 相 資 料 ; 協 助 科 組 印 製 樓 層 告 示 板 ; 協 助 拍 攝 學 與 教 活 動 影 片 和 照 片 ; 設 計 及 複 製 學 校 活 動 光 碟 ; 設 計 活 動 簡 報 (Powerpoint) 刊 物 橫 額 題 名 紙 及 海 報 和 協 助 校 園 電 視 台 的 運 作 及 節 目 製 作 該 技 術 員 樂 於 服 務 本 校 的 教 職 員 工 和 學 生, 而 所 設 計 的 刊 物 橫 額 及 網 頁 的 質 素 優 異, 亦 能 有 效 地 減 輕 本 校 各 教 職 員 工 的 工 作 負 擔 因 此, 下 年 度 建 議 繼 續 聘 請 該 技 術 員 繼 續 為 學 校 服 務 (2) 提 高 普 通 話 水 準 計 劃 2010-11 年 度 的 普 通 話 增 潤 班 由 郭 靜 蕙 老 師 任 教 本 年 度 郭 老 師 選 取 了 國 家 語 委 普 通 話 水 平 測 試 中 的 文 章 讓 學 生 研 讀, 希 望 讓 學 生 初 步 掌 握 水 平 測 試 的 朗 讀 要 求, 以 便 將 來 報 讀, 而 學 生 反 應 則 是 積 極 和 良 好 的 此 外, 郭 老 師 也 繼 續 透 過 有 趣 的 活 動 提 升 學 生 對 普 通 話 的 興 趣 和 增 強 說 普 通 話 的 信 心, 並 因 應 學 校 要 求 加 強 訓 練 學 生 短 講 的 能 力, 著 意 教 授 演 講 的 技 巧 總 的 來 說, 透 過 本 課 程, 老 師 讓 學 生 多 聽 多 說 普 通 話, 培 養 學 生 說 普 通 話 的 習 慣, 也 加 強 訓 練 學 生 的 語 音 知 識, 大 部 分 學 生 已 能 掌 握 聲 母 韻 母 和 聲 調, 不 少 學 生 更 能 學 以 致 用, 準 確 拼 讀 音 節, 並 能 運 用 普 通 話 與 人 溝 通 (3) 中 樂 團 樂 隊 及 鼓 隊 訓 練 班 本 校 今 年 繼 續 聘 請 著 名 音 指 揮 家 邱 少 彬 先 生 擔 任 本 校 中 樂 團 之 音 樂 總 監, 希 望 促 使 演 奏 中 樂 能 力 較 佳 的 學 生 進 一 步 發 揮 潛 能, 加 強 他 們 在 中 樂 方 面 的 學 習 興 趣, 於 學 校 不 同 慶 祝 活 動 上 表 演, 享 受 樂 團 的 樂 趣 中 樂 團 的 總 人 數 為 十 六 團 員 平 均 有 兩 至 三 年 樂 器 學 習 的 經 驗 在 樂 隊 訓 練 中, 學 生 除 熟 習 個 別 樂 器 外, 也 能 學 習 合 奏 技 巧 中 樂 團 於 上 下 學 期 各 有 十 五 節 的 訓 練, 每 節 兩 小 時, 由 邱 少 彬 先 生 親 臨 指 導 本 學 年 練 習 多 首 樂 曲, 包 括 弓 舞 織 出 彩 虹 萬 里 長 娃 哈 哈 快 樂 的 姑 娘 哈 薩 克 姑 娘 花 兒 為 什 麼 這 樣 紅 在 邱 少 彬 先 生 的 悉 心 指 導 下, 各 團 員 皆 能 於 中 樂 團 各 展 所 長 中 樂 團 亦 積 極 於 本 校 的 各 項 活 動 中 演 奏, 分 別 有 : 第 十 一 屆 家 教 會 就 職 典 禮 青 松 觀 農 曆 年 慶 祝 活 動 ( 亮 燈 儀 式 ) 探 索 屯 門 活 動 我 校 今 年 亦 參 加 了 新 聲 盃, 雖 然 未 能 奪 魁, 但 團 員 的 默 契 合 奏 能 力 均 有 所 提 升 透 過 多 次 樂 團 演 出 及 比 賽, 學 生 的 自 信 心 及 對 學 校 的 歸 屬 感 均 有 所 提 高 及 加 強 由 於 樂 器 考 試 費 及 伴 奏 費 用 昂 貴, 本 年 度 只 有 一 位 學 生 參 加 樂 器 考 試 該 團 員 為 團 長 徐 俊 朗, 他 考 獲 二 胡 八 級

由 於 經 驗 團 員 陸 續 畢 業, 加 上 新 生 多 為 中 樂 初 哥, 部 份 樂 器 十 分 缺 乏 新 血, 甚 或 後 繼 無 人 樂 器 班 的 學 員 亦 未 有 足 夠 水 平 加 入 樂 團, 再 者, 中 一 級 新 生 人 數 驟 減, 加 入 樂 器 班 的 人 數 亦 相 對 下 降, 未 來 幾 年 樂 團 將 面 對 人 數 嚴 重 不 足 的 問 題 期 望 下 學 年 推 行 中 一 新 生 一 人 一 樂 器 計 劃 後, 可 以 吸 納 更 多 新 血 (4) 管 弦 樂 團 培 訓 計 劃 本 校 今 年 繼 續 聘 請 知 名 音 樂 家 石 信 之 先 生 擔 任 音 樂 總 監 希 望 能 進 一 步 提 升 學 習 管 弦 樂 的 技 巧, 各 同 學 亦 可 以 一 同 合 奏 不 同 的 樂 章, 於 不 同 慶 祝 活 動 上 表 演, 享 受 樂 團 的 樂 趣 樂 團 的 總 人 數 為 三 十 六 人, 團 員 平 均 有 兩 至 三 年 樂 器 學 習 的 經 驗 除 學 習 個 別 樂 器 外, 也 能 學 習 演 奏 技 巧 管 弦 樂 團 於 上 下 學 期 各 有 十 節 的 訓 練, 每 節 共 兩 小 時, 由 石 信 之 先 生 親 自 指 導 本 學 年 練 習 多 首 樂 曲, 包 括 Thunder and Lightening Polka, Battle of the Samurai, When the Saints go Marching in, Can Can, Toreador Song, The Pink Panther, El Toro, The Commencement Suite 及 Chopstix Variations 在 石 信 之 先 生 的 悉 心 指 導 下, 各 團 員 皆 能 於 樂 團 中 一 展 所 長 管 弦 樂 團 亦 積 極 於 本 校 的 各 項 活 動 中 演 奏, 計 有 第 十 屆 家 教 會 就 職 典 禮 青 松 觀 六 十 周 年 晚 會 青 松 觀 農 曆 年 慶 祝 活 動 青 松 盆 景 展 十 周 年 校 慶 音 樂 劇 暨 文 藝 晚 會 及 第 六 屆 畢 業 典 禮 暨 十 周 年 校 慶 音 樂 劇 由 於 樂 器 考 試 費 及 伴 奏 費 用 昂 貴, 本 年 度 未 有 樂 團 學 生 參 加 樂 器 考 試 (5) 英 語 民 歌 結 他 班 本 校 今 年 聘 請 青 田 之 優 的 結 他 導 師 教 授 學 生 彈 奏 結 他 及 歌 唱 英 文 民 歌 的 技 巧, 同 學 對 彈 奏 結 他 的 興 趣 很 大, 亦 培 養 出 對 英 文 民 歌 的 興 趣, 同 學 可 以 一 同 彈 奏 及 合 唱 不 同 的 民 歌, 在 慶 祝 活 動 上 表 演, 享 受 音 樂 的 樂 趣 英 語 民 歌 結 他 班 的 總 人 數 為 二 十 九 人, 有 部 分 同 學 曾 學 習 過 結 他, 可 以 在 上 課 及 練 習 時 去 指 導 初 學 的 同 學 英 語 民 歌 結 他 於 上 下 學 期 共 有 十 五 節 的 訓 練, 每 節 時 間 一 小 時 三 十 分 鐘 本 學 年 練 習 多 首 樂 曲, 包 括 Top of the world, That's why you go away, Over the rainbow, Let me be there 等 等 英 語 民 歌 結 他 班 亦 積 極 於 本 校 的 各 項 活 動 中 演 奏, 如 第 十 一 屆 家 教 會 就 職 典 禮 青 松 小 學 參 觀 表 演 英 文 週 校 內 表 演 及 第 七 屆 畢 業 典 禮 等 等 (6) 精 英 籃 球 訓 練 計 劃 經 過 一 年 之 訓 練 及 比 賽, 本 校 籃 球 隊 得 到 很 大 的 進 步 除 了 在 個 人 技 術 上 的 進 步 外, 比 賽 時 的 戰 術 技 巧 及 決 心 亦 提 升 了 不 少 而 且, 由 於 隊 員 人 數 不 斷 增 加, 老 師 在 照 顧 隊 員 方 面 實 在 感 到 吃 力 ; 但 得 到 教 練 協 助 下, 老 師 可 以 較 專 注 照 顧 個 別 組 別 同 學 的 需 要, 除 了 可 以 加 強 同 學 應 付 比 賽 之 能 力 外, 老 師 及 同 學 之 感 情 亦 有 很 大 的 增 長, 對 學 校 之 歸 屬 感 亦 增 加 了 可 是 本 學 年 全 體 同 學 均 需 參 與 補 課, 所 以 影 響 了 集 訓, 訓 練 成 效 因 而 大 打 折 扣, 再 加 上 丙 組 同 學 的 學 習 能 力 稍 遜, 訓 練 成 果 強 差 人 意! (7) 田 徑 訓 練 計 劃

本 年 度 從 陸 運 會 表 現 優 異 的 學 生 中 挑 選 選 手 參 與 由 香 港 學 界 體 育 聯 會 ( 屯 門 區 中 學 分 會 ) 於 2010 年 12 月 3 日 及 6 日 於 天 水 圍 田 徑 場 舉 辦 的 屯 門 區 校 際 田 徑 比 賽 中, 獲 得 金 牌 及 銅 牌 各 一 個, 以 及 達 標 證 書 5 張 訓 練 方 面, 逢 星 期 四 下 午 4:00-6:00 於 兆 麟 運 動 場 進 行 練 習 短 跑 項 目, 教 練 為 廖 宥 丞 逢 星 期 五 下 午 4:00-6:00 於 鄧 兆 堅 運 動 場 練 習 田 項 項 目, 教 練 為 陳 灝 恩 學 生 的 田 徑 技 能 通 過 訓 練 有 所 提 昇 星 期 五 田 項 訓 練, 學 生 接 觸 不 同 的 擲 項 項 目, 為 學 生 未 來 考 田 徑 教 練 證 書 訂 下 基 礎 因 練 習 時 間 與 學 校 的 補 課 時 間 有 衝 突, 故 此 會 以 補 課 為 優 先, 待 補 課 完 結 才 開 始 訓 練 部 分 學 生 亦 因 足 球 訓 練 而 缺 席 田 徑 訓 練 明 年 建 議 較 早 開 始 田 徑 訓 練, 避 開 足 球 丙 組 的 比 賽 日 子 女 學 生 的 參 與 率 偏 低 建 議 多 向 女 學 生 宣 傳 (8) 乒 乓 球 外 展 計 劃 本 校 校 隊 於 三 四 月 期 間, 參 加 學 界 乒 乓 球 競 賽 女 甲 女 丙 男 甲 男 乙 男 丙 有 關 項 目, 參 加 人 數 共 十 五 人 獲 女 甲 組 第 五 名, 男 乙 男 丙 組 前 十 六 名 校 隊 整 體 表 現 在 進 步 中 練 習 時 間 為 週 一 五, 下 午 三 時 四 十 五 分 至 四 時 四 十 五 分, 人 數 十 六 人 上 學 期 十 四 堂 訓 練 已 完 成 下 學 期 十 四 堂 訓 練 亦 將 如 期 進 行 預 計 暑 假 期 間 將 申 請 有 關 款 項 繼 續 訓 練 及 明 年 的 比 賽 表 現 將 有 所 提 昇 校 隊 隊 員 每 每 因 出 席 放 學 後 補 課 或 其 他 活 動, 影 響 出 席 率 希 望 透 過 暑 假 期 間 訓 練 能 解 決 訓 練 時 數 問 題 (9) 跆 拳 道 校 隊 及 學 會 培 訓 計 劃 本 校 學 生 於 鄧 有 財 先 生 教 授 下, 於 是 年 中 學 學 界 跆 拳 道 比 賽, 分 別 獲 得 一 亞 一 季 的 佳 績 在 首 年 成 功 申 請 資 助 的 情 況 下, 已 經 獲 得 上 述 成 績, 實 屬 難 得 而 且, 鄧 有 財 先 生 亦 協 助 訓 練 本 校 學 生 於 家 教 會 就 職 典 禮 進 行 武 術 表 現, 令 人 滿 意 跆 拳 道 校 隊 的 訓 練 時 間 是 逢 星 期 二 1630 1800 及 星 期 六 1000 1200 因 星 期 二 有 部 份 隊 員 需 要 補 課 而 星 期 六 部 份 隊 員 亦 需 要 出 席 其 他 學 習 經 歷 的 活 動 故 此 出 席 情 況 未 如 理 想 因 此, 負 責 老 師 會 繼 續 鼓 勵 現 有 隊 員 盡 量 出 席 每 一 次 練 習, 亦 建 議 各 隊 員 可 以 鼓 勵 及 帶 同 其 他 有 興 趣 參 與 之 同 學, 一 同 參 與 訓 練, 務 求 發 掘 出 更 多 有 能 力 的 新 力 軍 (10) 視 覺 藝 術 增 潤 課 程 本 年 度 聘 請 校 外 藝 術 家 為 中 四 及 中 五 部 份 同 學 上 增 潤 課 程, 給 予 課 程 外 的 創 作 技 巧 訓 練, 讓 學 生 有 更 大 的 創 意 發 揮 空 間, 除 了 增 加 其 練 習 機 會 外, 嘗 試 對 不 同 媒 介 材 料 和 技 巧 的 掌 握 及 運 用, 讓 學 生 接 觸 多 樣 性 的 表 現 手 法, 除 了 能 激 發 學 生 的 創 作 靈 感 外, 亦 能 培 養 學 生 對 不 同 媒 介 和 材 料 的 試 驗 及 運 用, 並 且 能 提 升 學 生 學 習 之 興 趣 因 本 年 度 放 學 時 間 學 生 大 多 算 數 需 要 補 課, 只 有 星 期 一 放 學 後 與 其 他 補 課 時 間 衝 突 較 少, 惟 遇 有 假 期 及 特 別 日 子 則 需 順 延, 故 本 年 度 增 潤 課 程 最 後 一 節 要 到 考 試 期 間 才 能 完 成

由 於 增 潤 課 程 上 課 節 數 不 多, 學 生 之 能 力 個 別 參 差 較 大, 令 教 學 進 度 緩 慢, 建 議 下 學 年 集 中 選 取 能 力 較 高 的 學 生 進 行 拔 尖 培 訓 (11) 游 泳 訓 練 計 劃 訓 練 分 為 兩 部 份 星 期 二, 五 為 初 級 游 泳 班, 對 象 為 初 學 習 游 泳 的 學 生 星 期 六 為 游 泳 訓 練, 對 象 為 游 泳 技 術 水 平 較 好 的 學 生 總 結 來 說, 本 校 學 生 於 游 泳 訓 練 計 劃 後 的 游 泳 技 術 水 平 都 上 升, 且 游 泳 隊 的 人 數 亦 有 所 增 加 為 明 年 參 加 學 界 水 運 會 作 了 準 備 因 學 生 技 術 水 平 差 異 較 大, 影 響 訓 練 的 質 量 暑 假 期 間 建 議 學 生 因 應 能 力 各 自 參 加 社 區 的 泳 會 習 訓 游 泳 訓 練 計 劃 未 能 吸 引 女 學 生 參 加, 影 響 參 加 比 賽 時 的 成 績 明 年 建 議 增 加 向 女 學 生 的 宣 傳 (12) 精 英 排 球 訓 練 計 劃 經 過 一 年 之 訓 練 及 比 賽, 本 校 籃 球 隊 得 到 很 大 的 進 步 除 了 在 個 人 技 術 上 的 進 步 外, 比 賽 時 的 戰 術 技 巧 及 決 心 亦 提 升 了 不 少 而 且, 由 於 隊 員 人 數 不 斷 增 加, 老 師 在 照 顧 隊 員 方 面 實 在 感 到 吃 力 ; 但 得 到 教 練 協 助 下, 老 師 可 以 較 專 注 照 顧 個 別 組 別 同 學 的 需 要, 除 了 可 以 加 強 同 學 應 付 比 賽 之 能 力 外, 老 師 及 同 學 之 感 情 亦 有 很 大 的 增 長, 對 學 校 之 歸 屬 感 亦 增 加 了 可 是 本 學 年 全 體 同 學 均 需 參 與 補 課, 所 以 影 響 了 集 訓, 訓 練 成 效 因 而 大 打 折 扣, 再 加 上 丙 組 同 學 的 學 習 能 力 稍 遜, 訓 練 成 果 強 差 人 意! 排 球 隊 本 度 獲 得 香 港 學 界 體 育 聯 會 ( 屯 門 區 ) 籃 球 比 賽 男 子 甲 組 季 軍 男 子 乙 組 優 異 及 女 子 甲 組 優 異 (13) 教 學 助 理 - 新 高 中 生 物 及 生 物 工 程 [ 時 薪 ] 教 學 助 理 在 2011 年 4 至 5 月 共 為 學 生 提 供 了 5 次 英 文 生 物 補 習 班 學 習 內 容 包 括 Photosynthesis Reproduction of animals Reproduction of plants Cell cycle 及 Growth and development 此 外, 教 學 助 理 亦 在 原 任 老 師 指 導 下 為 學 生 編 製 以 上 課 題 的 學 習 工 作 紙 及 教 授 學 生 公 開 考 試 答 題 技 巧, 對 學 生 學 習 有 幫 助 學 生 參 與 良 好, 平 均 出 席 率 為 91% 由 於 教 學 助 理 對 新 高 中 課 程 編 排 不 大 認 識, 當 老 師 採 用 自 行 設 計 的 附 加 資 料 時, 某 些 學 生 跟 不 上, 後 期 已 改 善 建 議 下 年 教 師 需 與 教 學 助 理 在 每 堂 後 檢 討 進 度 及 效 果 (14) Teacher Professional Development [Verse Speaking] Students

1. Most of the students spoke English in the class. 2. Less than 10 percent of the students always spoke Chinese in the class. Most of the students occasionally spoke Chinese in the class. 3. Over 90 percent of the students reflected that their English has improved after the course. 4. Over 95 percent of the students showed that they have more confidence in speaking English after the course. 5. More than 80 percent of the students said that they will join a similar programme again. Tutors from English for Asia (Dennis Chow and Lyle K.) 1. Regarding the readiness of students, the tutors commented that the students were motivated to learn English, attentive to teacher, willing to participate and work together. 2. For the usage part, the tutors said that the students had good extent of vocabulary. 3. In the speaking part, one tutor said that the students used English in lesson fairly whereas the other tutor said the students had good use of English in lesson. Both agreed that the students were confident enough to speak/read aloud and their pronunciation and stress of individual words were good. 4. For the listening part, both tutors commented that the students could understand verbal instructions well.

新 高 中 課 程 過 渡 津 貼 年 終 報 告 項 目 科 目 內 容 1. 新 高 中 課 程 中 文 科 申 請 資 源 購 買 選 修 科 教 材 和 資 料 2. 新 高 中 課 程 視 覺 藝 術 科 申 請 資 源 購 買 書 籍 及 影 音 光 碟 教 材 及 資 料 等 3. 新 高 中 非 英 文 為 援 課 語 言 科 目 購 買 英 語 書 籍, 以 配 合 學 校 的 語 文 政 策

(1) 新 高 中 課 程 中 文 科 今 年, 中 文 科 為 了 應 付 新 高 中 課 程 的 選 修 課, 購 買 了 多 項 名 著 及 改 編 影 視 作 品 小 說 與 文 化 ( 編 寫 教 材 資 料 ) 新 聞 與 報 導 文 化 專 題 探 討 等 單 元 項 目 的 書 籍 及 影 碟 以 作 教 材 之 用 在 小 說 與 文 化 中, 本 校 以 介 紹 一 本 小 說 及 其 中 所 展 示 的 中 國 文 化 為 總 結 報 告 我 們 除 了 購 買 教 科 書 內 所 推 薦 的 書 籍 外, 還 購 買 了 小 說 及 與 香 港 歷 史 文 化 有 關 的 書 籍, 讓 學 生 做 專 題 報 告 時 可 作 参 考 在 文 化 專 題 中, 本 校 以 不 同 的 專 題, 讓 學 生 做 不 同 的 專 題 報 告 我 們 在 撥 款 中 增 購 了 與 中 華 文 化 有 關 的 書 籍, 讓 學 生 做 專 題 報 告 時 可 作 参 考 另 一 方 面, 現 正 進 行 明 年 規 劃, 並 完 善 教 材, 希 望 能 提 升 教 學 效 能 學 生 能 力 有 所 提 升 然 而, 在 購 買 教 材 時, 劇 本 和 焦 點 小 說 相 關 而 可 用 作 教 材 及 影 碟 較 少 相 對 而 言, 文 化 專 題 的 教 材 較 為 豐 富 在 教 材 資 源 方 面 我 們 是 被 動 的, 但 我 們 仍 主 動 進 取 地 購 買 各 方 資 源, 提 升 教 學 素 質 (2) 新 高 中 課 程 視 覺 藝 術 科 視 覺 藝 術 科 於 本 年 度 使 用 約 $900.00 購 買 了 參 考 書 籍 存 放 於 215 室, 並 於 課 堂 進 行 評 賞 練 習 時 供 學 生 即 時 借 閱 及 自 學 惟 因 本 年 度 沒 有 太 多 適 合 本 科 新 高 中 課 程 使 用 之 新 出 版 書 籍 及 光 碟, 故 未 能 完 全 使 用 申 請 之 經 費 (3) 新 高 中 非 英 文 為 援 課 語 言 科 目 本 年 度 生 物 科 和 化 學 科 率 先 在 新 高 中 運 用 英 語 教 學, 本 科 除 額 外 增 加 購 買 英 語 書 籍 的 數 量 及 練 習 外, 使 學 生 能 多 作 參 考 其 次, 按 25% 的 英 語 要 求, 也 購 入 了 新 書 供 學 生 與 教 師 使 用

加 強 高 中 課 程 津 貼 計 劃 年 終 報 告 項 目 計 劃 名 稱 1. 中 文 教 師 2. English Teacher for EES (GM-Salary Supplement)

(1) 中 文 教 師 本 年 度 透 過 撥 款, 額 外 聘 請 多 一 位 中 文 教 師, 藉 此 協 助 成 績 稍 遜 的 班 级 進 行 分 組 教 學 或 協 作 教 學, 從 而 提 升 學 生 的 學 習 成 效 此 額 外 教 師 任 教 1C 1N 和 5E 5E 為 分 組 班, 兩 位 教 師 進 行 協 作 教 學, 共 同 為 這 班 成 績 稍 弱 的 學 生 進 行 補 課 調 適 教 材 及 個 別 輔 導 在 1C 1N 班 方 面, 由 於 學 生 人 數 減 少 至 每 班 約 20 多 名, 所 以 不 用 分 組 教 學 由 於 個 別 學 生 有 特 殊 學 習 的 需 要, 所 以 老 師 要 協 助 自 編 自 制 教 材 給 有 需 要 的 學 生 另 一 方 面, 額 外 添 加 的 人 手 能 分 擔 部 份 教 師 的 工 作 量 : 如 訓 練 朗 誦 的 工 作 帶 隊 的 協 調 及 支 援 校 本 課 程 的 工 作 等 工 作 最 後 在 編 寫 校 本 教 材 方 面, 老 師 能 按 學 生 的 差 異 而 作 修 改, 提 升 學 生 語 文 能 力 (2) English Teacher for EES (GM-Salary Supplement) The funding was used to supplement one GM English teacher in assisting the English Department in the following aspects: 1. Normal class teaching. 2. Supporting professional development for English teachers in verse speaking: The teacher helped organize co-teaching periods by hiring 2 NETS to co-teach our student participants with the English teachers under the course of verse-speaking skills. The student participants were those who would compete in the Inter-school Speech Festival 2010-2011. Through the co-teaching periods, our English teachers could foster their knowledge and skills of analyzing poems, interpretation, vocalization, articulation, pronunciation, and adding gesture and emotion to the presentation etc. Eventually, our school won the second place in 2 events of girl's solo, 1 boy's solo and choral speaking, and a lot of merits. The results were better than that of the previous year. 3. Supporting professional development for English teachers in EES In preparation for the EES elective course---teaching English through Social Issues, the teacher also helped launch the above mentioned workshops so that teachers of English could equip themselves with the related pedagogy, and the skills of producing teaching materials and setting assessment modes. 4. Coordinating S2 Drama Workshops and Inter-class Drama Competition under EES: The teacher also assisted in organizing an EES program, namely S2 Drama Workshops and Inter-class Drama Competition by hiring a professional drama school which co-taught with our English teachers. With the help of her coordination, our teachers could update themselves with the pedagogy of drama, and develop the school-based teaching and learning resources for sustainable use in the future.

整 合 代 課 教 師 津 貼 (TRG) 年 終 報 告 在 本 年 度, 本 校 為 配 合 教 學 及 行 政 上 的 需 要, 故 運 用 整 合 代 課 教 師 津 貼 (TRG) 聘 請 英 文 科 教 師 一 名 中 文 教 師 一 名 通 識 教 師 一 名 經 濟 教 師 一 名 物 理 教 師 一 名 教 務 教 學 助 理 一 名 中 文 科 教 學 助 理 一 名 英 文 科 教 學 助 理 一 名 數 學 科 教 學 助 理 一 名 科 學 科 教 學 助 理 一 名 通 識 教 育 及 綜 合 人 文 科 教 學 助 理 一 名 和 培 育 委 員 會 教 學 助 理 一 名, 並 購 買 中 四 中 五 及 中 七 級 英 語 增 潤 課 程 中 四 及 中 五 級 其 他 學 習 經 歷 ( 藝 術 發 展 ) 課 程 和 中 五 級 中 文 英 文 及 數 學 補 習 課 程, 以 完 善 學 與 教 項 目 日 期 1. 教 學 助 理 - 教 務 委 員 會 09/2010 08/2011 2. 教 學 助 理 - 中 文 科 09/2010 08/2011 3. 行 政 助 理 - 英 國 語 文 科 09/2010 08/2011 (English Administrative Assistant) 4. 教 學 助 理 - 數 學 科 09/2010 08/2011 5. 教 學 助 理 - 科 學 教 育 領 域 09/2010 08/2011 6. 教 學 助 理 - 通 識 教 育 及 綜 合 人 文 科 09/2010 08/2011 7. 教 學 助 理 - 培 育 委 員 會 09/2010 08/2011 8. 中 四 中 五 及 中 七 級 英 語 增 潤 課 程 09/2010 08/2011 9. 中 四 及 中 五 級 其 他 學 習 經 歷 ( 藝 術 發 展 ) 09/2010 07/2011 10. 0.1 英 文 教 師 補 貼 09/2010 08/2011 11. 中 文 教 師 09/2010 08/2011 12. 通 識 教 師 09/2010 08/2011 13. 英 文 教 師 09/2010 08/2011 14. 經 濟 教 師 09/2010 08/2011 15. 物 理 教 師 09/2010 08/2011 16. 中 五 級 中 文 英 文 及 數 學 補 習 課 程 09/2010 08/2011

新 高 中 多 元 學 習 津 貼 (DLG) 年 終 報 告 項 目 計 劃 名 稱 1. 第 一 屆 新 高 中 (09/10 11/12 學 年 ): 校 外 資 優 課 程 學 生 資 助 2. 第 一 屆 新 高 中 (09/10 11/12 學 年 ): 高 中 校 本 抽 離 式 課 程 3. 第 一 屆 新 高 中 (09/10 11/12 學 年 ): 高 階 思 維 課 程 4. 第 二 屆 新 高 中 (10/11 12/13 學 年 ): 校 外 資 優 課 程 學 生 資 助 5. 第 二 屆 新 高 中 (10/11 12/13 學 年 ): 高 中 校 本 抽 離 式 課 程 6. 第 二 屆 新 高 中 (10/11 12/13 學 年 ): 高 階 思 維 課 程 7. 應 用 學 習 課 程

(1) 第 一 屆 新 高 中 (09/10 11/12 學 年 ): 校 外 資 優 課 程 學 生 資 助 本 校 由 上 學 年 起 派 出 學 生 參 加 校 外 ( 香 港 中 文 大 學 及 香 港 科 技 大 學 ) 的 資 優 課 程 本 學 年 報 讀 校 外 ( 香 港 中 文 大 學 及 香 港 科 技 大 學 ) 資 優 課 程 的 踴 躍 程 度 略 有 提 升 ( 共 10 人 次 ), 而 成 功 獲 取 錄 的 資 優 學 生 共 有 8 人 次, 結 果 比 預 期 理 想, 說 明 是 項 計 劃 能 吸 引 部 分 有 潛 質 的 學 生 參 加 課 程, 並 提 升 其 對 課 後 研 習 學 科 的 興 趣, 增 值 自 己 學 生 意 見 : 大 部 分 參 與 校 外 資 優 課 程 的 學 生 均 認 同 能 在 資 優 課 程 當 中 學 到 課 堂 以 外 的 知 識, 亦 對 參 加 資 優 課 程 感 興 趣 然 而 部 分 學 生 認 為 課 程 費 用 太 昂 貴, 擔 心 如 學 校 未 能 提 供 資 助, 家 長 未 必 能 負 擔 如 果 學 校 繼 續 給 予 資 助, 該 批 學 生 亦 會 願 意 繼 續 報 讀 資 優 課 程 整 體 而 言, 是 項 計 劃 確 能 提 升 學 生 參 加 資 優 課 程 的 興 趣 但 由 於 來 年 第 一 屆 新 高 中 學 生 需 要 備 戰 香 港 中 學 文 憑 考 試, 本 校 將 會 向 來 年 的 中 四 及 中 五 學 生 投 放 較 多 資 源, 以 提 升 報 讀 課 程 的 成 功 率 (2) 第 一 屆 新 高 中 (09/10 11/12 學 年 ): 高 中 校 本 抽 離 式 課 程 本 校 大 部 分 高 中 資 優 學 生 均 須 修 讀 數 學 延 伸 部 分 單 元 一 為 加 強 學 生 對 數 學 的 興 趣 及 能 力, 使 學 生 學 得 更 快 更 深 更 多, 並 提 升 其 高 階 思 維 能 力, 本 校 在 本 學 年 舉 辦 了 3 個 抽 離 式 數 學 課 程, 讓 中 四 及 中 五 級 學 生 修 讀 本 學 年 參 加 抽 離 式 課 程 的 中 五 學 生 共 有 45 人 次, 結 果 與 預 期 相 若, 說 明 有 關 課 程 能 提 升 學 生 對 學 習 科 本 知 識 及 方 法 的 興 趣 學 生 問 卷 調 查 結 果 : 100% 參 與 抽 離 式 課 程 的 學 生 均 認 為 自 己 在 課 程 當 中 學 到 相 關 的 學 科 知 識 及 思 考 方 法 學 生 對 導 師 評 價 亦 佳,100% 學 生 認 為 導 師 有 很 強 的 科 本 知 識 及 教 學 經 驗 導 師 意 見 : 導 師 對 學 生 的 表 現 表 示 讚 賞, 認 為 學 生 在 課 堂 上 勤 奮 好 學, 積 極 參 與 課 堂 活 動 整 體 而 言, 有 關 課 程 的 安 排 令 人 滿 意 在 不 影 響 全 校 迎 戰 香 港 中 學 文 憑 考 試 的 大 前 提 下, 本 校 將 繼 續 安 排 相 關 機 構 舉 辦 類 似 課 程, 以 照 顧 該 批 學 生 的 學 習 需 要

(3) 第 一 屆 新 高 中 (09/10 11/12 學 年 ): 高 階 思 維 課 程 由 於 本 年 未 有 合 適 的 課 程, 加 上 學 生 對 校 本 抽 離 式 及 校 外 課 程 的 反 應 較 預 期 踴 躍, 故 本 年 未 有 舉 辦 針 對 高 階 思 維 設 計 的 課 程 雖 然 如 此, 校 本 抽 離 式 課 程 及 校 外 課 程 均 具 備 相 當 豐 富 的 高 階 思 維 元 素, 對 學 生 亦 有 所 裨 益 (4) 第 二 屆 新 高 中 (10/11 12/13 學 年 ): 校 外 資 優 課 程 學 生 資 助 本 學 年 報 讀 校 外 ( 香 港 中 文 大 學 及 香 港 科 技 大 學 ) 資 優 課 程 的 中 四 學 生 表 現 踴 躍 ( 共 21 人 次 ), 而 成 功 獲 取 錄 的 資 優 學 生 共 有 9 人 次, 結 果 比 預 期 理 想, 說 明 是 項 計 劃 能 吸 引 部 分 有 潛 質 的 學 生 參 加 課 程, 並 提 升 其 對 課 後 研 習 學 科 的 興 趣, 增 值 自 己 學 生 意 見 : 所 有 參 與 校 外 資 優 課 程 的 學 生 均 認 同 能 在 資 優 課 程 當 中 學 到 課 堂 以 外 的 知 識, 並 且 大 部 分 學 生 認 為 他 們 對 參 加 資 優 課 程 感 興 趣 如 學 校 繼 續 給 予 資 助, 學 生 樂 意 繼 續 報 讀 及 修 讀 資 優 課 程 整 體 而 言, 是 項 計 劃 確 能 提 升 學 生 參 加 資 優 課 程 的 興 趣 本 校 冀 望 下 學 年 能 繼 續 由 科 任 老 師 / 資 優 教 育 小 組 成 員 物 色 學 生, 以 提 升 報 讀 課 程 的 成 功 率 (5) 第 二 屆 新 高 中 (10/11 12/13 學 年 ): 高 中 校 本 抽 離 式 課 程 本 校 大 部 分 高 中 資 優 學 生 均 須 修 讀 數 學 延 伸 部 分 單 元 一 為 加 強 學 生 對 數 學 的 興 趣 及 能 力, 使 學 生 學 得 更 快 更 深 更 多, 並 提 升 其 高 階 思 維 能 力, 本 校 在 本 學 年 舉 辦 了 1 個 抽 離 式 數 學 課 程, 讓 中 四 學 生 修 讀 本 學 年 參 加 抽 離 式 課 程 的 中 四 學 生 共 有 12 人 次, 結 果 與 預 期 相 若, 有 關 課 程 能 提 升 學 生 解 決 問 題 的 能 力, 以 及 增 進 科 本 知 識 學 生 問 卷 調 查 結 果 : 100% 參 與 抽 離 式 課 程 的 學 生 均 認 為 自 己 在 課 程 當 中 學 到 相 關 的 學 科 知 識 及 思 考 方 法 學 生 對 導 師 評 價 亦 佳,100% 學 生 認 為 導 師 有 很 強 的 科 本 知 識 及 教 學 經 驗 導 師 意 見 : 導 師 對 學 生 的 表 現 表 示 讚 賞, 認 為 學 生 在 課 堂 上 勤 奮 好 學, 積 極 參 與 課 堂 活 動 整 體 而 言, 有 關 課 程 的 安 排 令 人 滿 意 本 校 冀 望 下 學 年 能 繼 續 安 排 相 關 機 構 舉 辦 類 似 課 程, 以 照 顧 學 生 的 學 習 需 要 (6) 第 二 屆 新 高 中 (10/11 12/13 學 年 ): 高 階 思 維 課 程 由 於 本 年 未 有 合 適 的 課 程, 加 上 學 生 對 校 本 抽 離 式 及 校 外 課 程 的 反 應 較 預 期 踴 躍, 故 本 年 未 有 舉 辦 針 對 高 階 思 維 設 計 的 課 程 雖 然 如 此, 校 本 抽 離 式 課 程 及 校 外 課 程 均 具 備 相 當 豐 富 的 高 階 思 維 元 素, 對 學 生 亦 有 所 裨 益 (7) 應 用 學 習 課 程 於 2010 2011 年 度, 本 校 共 有 九 位 同 學 參 加 由 教 育 局 及 各 機 構 舉 辦 的 應 用 學 習 課 程 就 讀 的 課 程 包 括 : 多 媒 體 科 藝 健 康 護 理 實 務 酒 店 服 務 營 運 幼 兒 成 長 教 育 及 認 識 金 融 服 務 整 體 而 言, 按 教 育 局 提 供 的 報 告 顯 示, 學 生 於 應 用 學 習 課 程 的 考 勤 及 成 績 皆 為 理 想, 除 一 位 於 2011 年 3 月 退 出 課 程 的 同 學 外, 其 他 同 學 的 出 席 率 均 於 百 分 之 86 或 以 上, 有 3 位 同 學 的 出 席 率 更 達 100% 成 績 方 面, 除 退 出 課 程 的 同 學 外, 其 他 同 學 的 總 排 名 均 在 百 分 之 50 或 以 上,3 位 同 學 取 得 A 級,4 位 取 得 B 級 及 1 位 取 得 C 級, 成 績 令 人 鼓 舞

於 2011 年 3 月 有 一 位 同 學 由 於 感 到 難 以 兼 顧 校 內 的 學 科 及 應 用 學 習 課 程 而 決 定 退 出 這 顯 示 逄 星 期 六 於 校 外 上 課 的 應 用 學 習 課 程 對 同 學 構 成 頗 大 的 壓 力, 雖 然 參 加 的 同 學 皆 通 過 校 內 及 機 構 的 選 拔, 但 當 面 對 課 程 的 壓 力 時 亦 難 以 負 荷 建 議 要 求 擬 參 加 的 同 學 必 須 出 席 導 引 課 程, 親 身 了 解 課 程 的 特 色 及 要 求, 亦 可 以 明 白 到 上 課 地 點 可 能 路 途 遙 遠, 要 小 心 考 慮 是 否 參 加

二 零 一 一 / 一 二 學 年 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 校 本 津 貼 - 活 動 報 告 表 學 校 名 稱 : 青 松 侯 寶 垣 中 學 計 劃 統 籌 人 姓 名 : 梁 健 文 副 校 長 聯 絡 電 話 : 2457 7154 2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 6 A. 本 計 劃 受 惠 學 生 人 數 共 268 名 ( 包 括 A. 領 取 綜 援 人 數 :128 名,B. 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 人 數 :120 及,C. 學 校 使 用 10% 酌 情 權 的 清 貧 學 生 人 數 :20 名 ) B. 計 劃 的 各 項 活 動 資 料 * 活 動 名 稱 / 類 別 參 加 對 象 學 生 人 數 # 平 均 出 席 率 A B C 活 動 舉 辦 期 間 / 日 期 功 課 輔 導 ( 共 7 班 ) 38 38 8 86% 2011 年 10 月 至 2012 年 6 月 語 文 訓 練 ( 共 5 班 ) 28 26 6 77% 2012 年 3 月 至 2012 年 6 月 實 際 開 支 評 估 方 法 ($) ( 例 如 : 測 驗, 問 卷 等 ) 合 辦 機 構 / 備 註 ( 例 如 : 學 生 的 學 習 及 服 務 供 應 機 構 名 稱 情 意 成 果 ) ( 如 適 用 ) $34,560 問 卷 伴 你 同 行 計 劃 教 育 機 構 學 生 的 學 習 表 現 良 好 $25,825 問 卷 伴 你 同 行 計 劃 學 生 的 學 習 表 現 良 好 教 育 機 構 英 語 話 劇 文 化 藝 術 欣 賞 62 56 6 100% 2012 年 3 月 $10,000 教 師 觀 察 Theatre Noir 學 生 對 英 語 話 劇 有 初 步 認 識 活 動 項 目 總 數 : 3 @ 學 生 人 次 128 120 20 ** 總 學 生 人 次 268 總 開 支 $70,385 備 註 :* 活 動 名 稱 / 類 別 如 下 : 功 課 輔 導 學 習 技 巧 訓 練 語 文 訓 練 參 觀 / 戶 外 活 動 文 化 藝 術 體 育 活 動 自 信 心 訓 練 義 工 服 務 歷 奇 活 動 領 袖 訓 練 及 社 交 / 溝 通 技 巧 訓 練 @ 學 生 人 次 : 指 參 加 各 項 活 動 的 受 惠 學 生 人 數 總 和 ** 總 學 生 人 次 : 指 (A) + (B) + (C) 的 總 數 # 對 象 學 生 : 指 領 取 綜 援 / 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 及 學 校 使 用 10% 酌 情 權 的 清 貧 學 生

2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 6 C. 計 劃 成 效 整 體 來 說 你 認 為 活 動 對 受 惠 的 對 象 學 生 有 何 得 益? 請 在 最 合 適 的 方 格 填 上 號 改 善 明 顯 適 中 輕 微 學 習 成 效 a) 學 生 的 學 習 動 機 b) 學 生 的 學 習 技 巧 c) 學 生 的 學 業 成 績 d) 學 生 於 課 堂 外 的 學 習 經 歷 e) 你 對 學 生 學 習 成 效 的 整 體 觀 感 個 人 及 社 交 發 展 f) 學 生 的 自 尊 g) 學 生 的 自 我 照 顧 能 力 h) 學 生 的 社 交 技 巧 i) 學 生 的 人 際 技 巧 j) 學 生 與 他 人 合 作 沒 有 改 變 下 降 k) 學 生 對 求 學 的 態 度 l) 學 生 的 人 生 觀 m) 你 對 學 生 個 人 及 社 交 發 展 的 整 體 觀 感 社 區 參 與 n) 學 生 參 與 課 外 及 義 工 活 動 o) 學 生 的 歸 屬 感 p) 學 生 對 社 區 的 了 解 q) 你 對 學 生 參 與 社 區 活 動 的 整 體 觀 感 D. 對 推 行 活 動 計 劃 的 意 見 在 推 行 計 劃 時 遇 到 的 問 題 / 困 難 ( 可 在 方 格 上 超 過 一 項 ) 未 能 識 別 對 象 學 生 ( 即 領 取 綜 援 及 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 的 學 生 ); 難 以 甄 選 10% 的 酌 情 名 額 ; 對 象 學 生 不 願 意 參 加 計 劃 ; 伙 伴 / 提 供 服 務 機 構 提 供 的 服 務 質 素 未 如 理 想 ; 導 師 經 驗 不 足, 學 生 管 理 技 巧 未 如 理 想 ; 活 動 的 行 政 工 作 明 顯 地 增 加 了 教 師 的 工 作 量 ; 對 執 行 教 育 局 對 處 理 撥 款 方 面 的 要 求 感 到 複 雜 ; 對 提 交 報 告 的 要 求 感 到 繁 複 費 時 ; 其 他 ( 請 說 明 ).. 不 適 用

2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 6 E. 學 生 及 家 長 有 否 對 計 劃 提 供 意 見? 他 們 是 否 滿 意 計 劃 的 服 務? ( 可 選 擇 填 / 不 填 寫 )

2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 7 Ching Chung Hau Po Woon Secondary School EES Annual Report 2011-2012 1. S2 Drama Workshops: 1. Aim of the course: The course allowed students the freedom to express themselves through drama, learning and practising English. It enables students to understand how the English language works in the context of drama and how dramatic texts are organised and emotions are expressed. This understanding was applied to their learning and use of the language. An inter-class drama competition will be held at the end of the course to provide students with an opportunity to apply their acquired knowledge and techniques. 2. Implementation: The course included 18 sessions of in-class drama workshops, an inter-class drama competition and a drama performance with rehearsals. S2 teachers co-taught with professional drama teachers ( i.e. Dramatic English ). They were therefore able to receive professional training in writing scripts for students, and to design teaching materials that cater for students interests, needs and abilities. The course materials will be sustained for future use. 3. Evaluation of the course: As shown below, the majority of students liked the course and the tutor found the course materials useful. Do you like this course? 3% 48% 49% Like Rather Like Dislike 1

2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 7 Do you like your tutor? 5% 26% 69% Like Rather Like Dislike Do you find this course useful? 11% 21% Like Rather Like Dislike 68% Regarding generic skills development, the majority of students indicated that the course helped them to cultivate creativity, oral communication, presentation skills and teamwork. The details of the survey are illustrated below: 2

2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 7 22% 33% Creativity 0% 11% 34% Excellent Very Good Good Fair Poor Very Poor Develop oral Communication and presentation skills 26% 11% 5% 0% 0% Excellent Very Good Good Fair 58% Poor Very Poor 39% 6% 0% 0% 0% Team Work Excellent Very Good Good Fair 55% Poor Very Poor II. S3 Writing Workshops 3

2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 7 1. Aim of the course: The aim of the course was to deliver English knowledge needed in writing for S3 students and to revise knowledge taught in English text books, in order to enable students to have creative writing practices. The course covered the English terms and expressions in writing, writing styles, a writing presentation on business proposals and stories, common English errors in writing, English expressions and knowledge on letter writing, story writing and grammar. 2. Implementation: The 20-hour lessons were co-taught by the instructors from an educational institute and our S3 English teachers. In preparation for the course, our S3 English teachers received professional training on writing while designing the pedagogy and course materials with the NETs of the educational institute. 3. Evaluation of the course The instructors reported that our students were more receptive to games and activities and small class teaching. S3 students expressed in the survey after the course that they were engaged in the sessions of story telling, games, group activities and writing. III S4 Public Speaking Workshops 1. Aim of the course: The course was to help students to improve their English speaking ability so that they could achieve satisfactory grades in the HKDSE Examination. The course instructors aimed to create a comfortable learning environment for the students to learn and practise English. The course was designed in such a way that at the end of the course, students would have a better ability to express information and ideas, convey meaning using suitable vocabulary and language patterns appropriate to the context, purpose and audience, establish and maintain exchanges using appropriate communication strategies and pronounce words clearly and accurately. 4

2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 7 2. Implementation: A 20-hour course was offered to all S 4 students in a co-teaching context. S4 teachers were given an opportunity to work with NETs from an educational institute in designing the course materials and teaching methodology. 3. Evaluation of the course: Over 80% of the students agreed that the teachers explained clearly, enhanced the students interest in learning English, responded well to students questions, and performed well in the course as illustrated below: 1. Teachers explain things clearly (5 = agree and 1=disagree) 0% 15% 0% 21% Agree (5) Disagree (1) 64% 2. Teachers enhance students interest in learning English 18% 3% 0% 21% Agree (5) Disagree (1) 58% 5

2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 7 3. Teachers respond to students questions 13% 4% 0% 39% Agree (5) Disagree (1) 44% 4. Overall performance of the teachers (5: very good 1: not good) 0% 12% 0% 30% Very good (5) Not good 58% For the review of the usefulness of the course, 52% of students indicated that their oral and listening skills had improved, 23% indicated that their interest in learning English was enhanced, and 19% that their confidence in English was fostered, as shown in the chart below. 6

2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 7 5. Review on the usefulness of the course: 52% 6% 19% 23% Increase my confidence in English Increase my interest in learning English Improve my oral and listening skills Improve my reading and writing skills IV. S5 Workplace Communication 1. Aim of the course: The learning objectives of the course are to familiarise students with the different types of workplace correspondence; to develop learners understanding of the vocabulary, language, formats, styles and conventions used in spoken and written communication in the workplace; to help students to apply the knowledge and skills they have learned in their production of workplace-related texts; to enhance their ability to carry out workplace-related activities by providing them with opportunities to practise and demonstrate their language and communication skills in simulated tasks. 2. Implementation: A 20-hour course was offered to all S 5 students in a co-teaching context. S5 teachers were given an opportunity to work with NETs from an educational institute in designing the course materials and teaching methodology. The course materials and experience gained will be sustained for future use in the school. 3. Evaluation of the course: The majority of students reflected that they learned a lot and that the teachers were good, and that they had enjoyed the course. 7

2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 7 8

Ching Chung Hau Po Woon Secondary School 2011-2012 Refined English Enhancement Scheme (REES) Annual Report (2011-2012) 2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 8 Measures Category Description of Level/ no. of No. of Estimated School-based Measures Students Involved Teachers Expenditure Monitoring and Involved Evaluation Mechanism 1 B Hire of consultancy service to provide training and conduct lesson observation with feedback for Science and Mathematics subject teachers on teaching in the English medium S1-S3: 345 students involved S4-S6: 100-120 students involved 15-18 teachers 2011-12: 10-hour Professional Development Workshops for Science and Mathematics teachers: $ 40,000 16- hour lesson observation of 4 S1-S3 Science and Mathematics teachers who would develop ELA materials and would try out the lessons after receiving the feedback from the consultant( i.e. 4-hour lesson observation would be made on every teacher as mentioned above) : Plus 4 hour post observation follow-up with the above mentioned 4 teachers: $21,500 1.Progress monitoring: 1.Pre-program Meeting with consultant(s): Exchange of opinions between the consultant and Science and Mathematics teachers in terms of expectations and requirements of the professional development workshops. 2. Evaluation: Survey on Science and Mathematics teachers opinions of professional development workshops. Total:$ 61,500 1

Report on the progress of implementation 2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 8 Our team (Science KLA and Mathematics KLA) hired English for Asia (EFA) to provide training and conduct lesson observation with feedback for Science and Mathematics subject teachers on teaching in the English medium. Our side had a Pre-program Meeting with the consultant of EFA for exchanging opinions between the consultant and Science and Mathematics teachers in terms of expectations and requirements of the professional development workshops. 10-hour Professional Development Workshops were held between April and May. Then each of the teacher involved had a lesson observation by the consultant from EFA for trying out the developed teaching material after the workshop. Finally, all teachers had a post-lesson observation session with the consultant to discuss about the strategies used in teaching English in the lesson. There are two post-lesson observation sessions(one for Mathematics teachers and one for science teachers) and each session lasted for 2 hours. A post-programme survey was conducted. The statistical data were shown in the following charts and tables. The majority felt that the workshops were helpful and useful for them in strengthening their use of English to teach. 2

Expenditure 2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 8 Funded Measures Proposed Expenditure Actual Expenditure 2011/12 2012/13 (Sep 11 - Aug 12) (Sep 12 - Aug 13) (1) Hire of consultancy service to provide training and conduct lesson observation with feedback for Science and Mathematics subject teachers on teaching in the English medium $61,500 $37,990 (2) Hire of an additional graduate teacher (GM rank) with appropriate teaching experience to release teachers (Science and Mathematics) to develop school-based teaching materials in Science subjects for S1 to S6 and Extended Learning Activities (ELA) materials in Mathematics for S1 to S3 (3) Hire of a full-time Teaching Assistant to provide administrative support to teachers and assist in developing school-based teaching materials and organizing activities $317,520 $317,520 $120,960 $120,960 Total (HK$): $499,980 $476,380 3

REES Training Programme 2011-2012 津 貼 計 劃 年 終 報 告 附 件 8 No. of Questionnaires:16 1 2 3 4 5 6 1. Satisfaction level on course length Strongly Dissatisfy Dissatify Partially Dissatisfy Partially Satisfy Satisfy Strongly Satisfy 0 0 1 1 9 5 4