目 錄 教 育 使 命 P.3 我 們 的 現 況 P 至 年 度 關 注 事 項 P.5-8 學 生 發 展 部 學 生 發 展 部 周 年 計 劃 P.9-10 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 P 課 外 活 動 周 年 計 劃 P.13

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1 伯 裘 書 院 年 度 校 務 計 劃 主 題 : 明 明 德 求 力 學 建 關 愛 1

2 目 錄 教 育 使 命 P.3 我 們 的 現 況 P 至 年 度 關 注 事 項 P.5-8 學 生 發 展 部 學 生 發 展 部 周 年 計 劃 P.9-10 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 P 課 外 活 動 周 年 計 劃 P.13 午 間 活 動 周 年 計 劃 P.14 生 命 教 育 周 年 計 劃 P 健 康 校 園 周 年 計 劃 P.17 社 會 服 務 周 年 計 劃 P 躍 進 計 劃 周 年 計 劃 P.20 摘 星 計 劃 周 年 計 劃 P.21 全 方 位 獎 勵 周 年 計 劃 P 伯 裘 大 賞 周 年 計 劃 P.24 學 生 會 周 年 計 劃 P.25 家 長 教 師 會 周 年 計 劃 P.26 學 務 發 展 部 學 務 發 展 部 周 年 計 劃 P 各 科 周 年 計 劃 中 國 語 文 教 育 - 中 國 語 文 科 周 年 計 劃 P 普 通 話 科 周 年 計 劃 P.32 英 國 語 文 教 育 - 英 國 語 文 科 周 年 計 劃 P 數 學 教 育 - 數 學 科 周 年 計 劃 P 通 識 教 育 - 通 識 教 育 科 周 年 計 劃 P.37 個 人 社 會 及 人 文 教 育 - 人 文 歷 史 科 周 年 計 劃 P.38 中 國 歷 史 科 周 年 計 劃 P.39. 歷 史 科 周 年 計 劃 P 地 理 科 周 年 計 劃 P.42 經 濟 科 周 年 計 劃 P.43 科 學 教 育 - 綜 合 科 學 科 周 年 計 劃 P.44 物 理 科 周 年 計 劃 P.45 化 學 科 周 年 計 劃 P.46 生 物 科 周 年 計 劃 P.47 科 技 教 育 - 資 訊 及 通 訊 科 技 科 周 年 計 劃 P.48 企 會 財 科 周 年 計 劃 P.49 藝 術 教 育 - 視 覺 藝 術 科 周 年 計 劃 P 戲 劇 科 周 年 計 劃 P 音 樂 科 周 年 計 劃 P 體 育 教 育 - 體 育 科 周 年 計 劃 P 其 他 學 習 經 歷 - 應 用 學 習 科 周 年 計 劃 P 圖 書 館 周 年 計 劃 P 老 師 專 業 發 展 周 年 計 劃 P 升 學 就 業 輔 導 周 年 計 劃 P 照 顧 個 別 差 異 周 年 計 劃 P 優 才 計 劃 周 年 計 劃 P 達 標 輔 導 計 劃 周 年 計 劃 P.71 非 華 語 學 生 支 援 計 劃 周 年 計 劃 P.72 觀 課 及 評 課 計 劃 周 年 計 劃 P.73 學 生 課 業 檢 查 周 年 計 劃 P.74 晚 讀 計 劃 周 年 計 劃 P.75 學 科 小 組 周 年 計 劃 P.76 歷 境 學 習 周 年 計 劃 P 專 題 研 習 周 年 計 劃 P 交 流 團 周 年 計 劃 P 學 校 發 展 部 學 校 發 展 部 周 年 計 劃 P 資 訊 科 技 發 展 部 資 訊 科 技 發 展 部 周 年 計 劃 P 質 素 保 證 部 質 素 保 證 部 周 年 計 劃 P.88 運 用 學 校 發 展 津 貼 計 劃 書 P 多 元 學 習 津 貼 計 劃 書 P 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 計 劃 書 P.96 集 中 支 援 非 華 語 學 生 指 定 學 校 津 貼 計 劃 書 P.97 2

3 教 育 使 命 我 們 抱 著 人 人 可 教 的 信 念, 致 力 推 行 以 學 生 為 本 的 全 人 教 育 我 們 透 過 熱 誠 專 業 的 學 校 管 與 教 師 隊 伍, 創 造 優 質 學 校 文 化 及 和 諧 關 懷 的 學 習 環 境, 全 面 照 顧 不 同 能 力 及 特 性 的 學 生 的 需 要 及 實 踐 優 質 和 高 增 值 教 育, 發 揮 學 生 的 潛 能 建 立 學 生 終 身 學 習 基 礎 我 們 亦 藉 著 多 元 化 的 活 動, 鼓 動 學 生 積 極 參 與 社 會 服 務, 培 養 學 生 的 愛 心 信 心 責 任 感 及 領 導 才, 並 與 家 長 及 社 區 緊 密 聯 繫, 使 學 生 成 為 關 心 社 會 熱 愛 國 家 民 族 的 優 質 公 民, 放 眼 世 界, 關 顧 人 類 社 會 的 發 展 3

4 我 們 的 現 況 強 項 1. 辦 學 團 體 萬 鈞 教 育 機 構 具 備 逾 四 十 年 辦 學 經 驗, 機 構 主 席 譚 萬 鈞 教 授, 擁 有 前 瞻 性 的 教 育 視 野, 並 曾 參 與 制 定 香 港 教 育 政 策, 有 效 帶 領 學 校 的 發 展, 而 本 校 黃 頴 東 校 長 亦 於 教 育 界 擔 任 教 學 及 行 政 工 作 多 年, 現 正 修 讀 教 育 博 士 課 程, 具 有 豐 富 的 教 學 經 驗, 並 了 解 香 港 教 育 的 發 展 本 校 法 團 校 董 會 亦 於 2010 年 成 立, 會 董 校 董 成 員 包 括 前 教 育 署 署 長 考 試 局 秘 書 長 大 學 教 授 等 專 業 教 育 精 英, 能 有 效 帶 領 及 管 理 學 校 的 發 展 ; 2. 學 校 行 政 架 構 精 簡, 有 效 地 運 作 多 年 我 們 推 行 五 部 制 ( 學 務 發 展 部 學 生 發 展 部 學 校 發 展 部 資 訊 科 技 發 展 部 質 素 保 証 部 ) 運 作 ; 副 校 長 及 總 主 任 負 責 連 繫 各 項 校 務 工 作, 三 部 ( 學 生 學 校 學 務 ) 有 效 統 整 校 內 分 工 ; 資 訊 科 技 發 展 部 使 行 政 措 施 更 趨 電 子 化, 促 進 行 政 管 理 效 能, 並 負 責 研 究 利 用 資 訊 科 技 增 進 學 生 學 習 效 能 ; 質 素 保 證 部 以 不 同 的 方 法 蒐 集 資 料, 從 不 同 角 度 加 以 驗 證 及 評 估, 在 校 內 進 行 自 我 評 估 及 質 素 保 證, 以 保 持 學 校 環 境 設 施 及 學 生 學 習 生 活 保 持 高 水 平 表 現 ; 3. 本 校 各 項 課 程 革 新 與 香 港 教 育 改 革 同 步 發 展, 切 合 新 時 代 本 地 教 育 的 發 展 ; 多 年 來 我 們 並 為 學 生 提 供 多 元 化 的 課 程 及 活 動, 發 展 包 括 戲 劇 科, 創 業 歷 境 學 習 等 校 本 課 程, 而 課 後 亦 提 供 全 面 的 學 習 支 援, 全 面 關 顧 學 生 多 元 才 能 成 長 ; 4. 師 生 關 係 融 洽, 成 功 營 造 出 關 愛 校 園 的 氣 氛, 學 生 對 學 校 有 强 烈 的 歸 屬 感 ; 5. 學 校 對 外 網 絡 廣 濶, 與 海 內 外 多 所 中 學 及 大 專 院 校 締 結 聯 繫, 有 助 學 生 及 老 師 們 擴 闊 學 習 視 野 ; 6. 本 校 亦 多 次 與 社 區 組 織 聯 繫 及 合 辦 活 動, 與 社 區 關 係 良 好, 並 能 與 其 他 有 關 機 構 取 得 聯 繫 及 合 作 協 議, 當 中 包 括 微 軟 HP 等, 為 學 生 提 供 充 足 的 學 習 資 源 ; 7. 對 學 生 支 援 充 裕, 設 有 不 同 的 獎 助 學 金, 除 幫 助 經 濟 上 有 困 難 的 學 生 外, 亦 同 時 鼓 勵 學 生 於 學 業 或 活 動 上 積 極 参 予, 以 爭 取 優 異 的 成 績 ; 8. 校 內 擁 有 獨 有 的 多 元 化 設 備, 加 強 培 育 學 生 多 元 才 能 ; 創 意 科 技 樓 內 並 有 5 個 電 腦 室 演 講 廳 等 設 施, 全 校 共 有 789 部 電 腦, 為 區 內 其 中 一 所 完 備 的 校 舍 弱 項 1. 本 校 多 年 來 以 直 資 形 式 營 辦, 在 行 政 獨 立 自 主 下, 令 資 源 運 用 更 有 效, 課 程 發 展 更 具 彈 性, 努 力 為 本 地 教 育 作 出 貢 獻 ; 然 而, 部 份 社 會 人 士 對 直 資 學 校 角 色 存 有 負 面 誤 解, 不 易 消 除 ; 2. 所 取 錄 學 生 大 部 份 來 自 區 內 低 社 經 地 位 組 別 家 庭, 家 長 對 子 女 們 支 援 及 關 顧 往 往 不 足 ; 而 學 生 則 普 遍 缺 乏 自 信, 基 礎 薄 弱, 欠 缺 學 習 動 機 ; 這 令 我 們 更 須 靈 活 教 學, 及 投 放 更 多 資 源 解 决 此 等 問 題 3. 多 年 以 來, 本 校 公 開 試 成 績 未 能 取 得 突 破 ; 雖 然 部 份 科 目 能 超 越 全 港 合 格 率, 但 整 體 而 言 未 如 理 想 而 增 值 數 據 亦 未 能 反 映 學 生 在 學 業 成 績 上 有 飛 躍 的 進 步 學 校 內 整 體 的 學 習 氛 圍 需 要 提 昇, 培 育 同 學 們 建 立 學 習 的 目 標 4. 老 師 平 均 年 資 較 淺, 他 們 雖 然 充 滿 教 學 熱 誠, 唯 經 驗 不 足, 教 學 技 巧 相 對 較 為 幼 嫩, 及 有 很 大 的 改 善 空 間 而 他 們 亦 往 往 要 更 長 的 時 間 去 摸 索 課 程 以 及 教 學 模 式 的 改 變 因 此, 老 師 培 訓 工 作 應 為 學 校 改 進 十 分 重 要 的 一 環 契 機 1. 學 校 發 展 具 前 瞻 性, 本 校 多 年 以 來 實 施 的 不 同 課 程 及 措 施, 例 如, 專 題 研 習 多 元 才 藝 社 會 服 務 等, 均 與 教 育 改 革 同 步 發 展, 緊 貼 社 會 進 步 的 步 伐, 所 培 育 學 生 可 以 面 對 未 來 社 會 的 挑 戰 ; 2. 本 校 乃 區 內 少 有 的 直 資 中 學, 行 政 較 獨 立, 資 源 運 用 亦 較 靈 活 自 主, 發 展 方 向 著 重 同 學 多 元 化 的 平 衡 發 展, 這 個 學 校 特 色 已 取 得 部 份 區 內 人 士 及 家 長 的 認 同, 我 們 要 把 握 這 個 優 勢 將 學 校 多 元 化 發 展 的 形 象 有 效 推 廣 至 社 區 各 個 層 面 ; 3. 本 校 一 向 著 重 全 人 教 育 發 展 及 基 礎 知 識 訓 練, 而 三 三 四 學 制 改 革 中, 强 調 中 英 數 基 礎 知 識 及 通 識 教 育, 這 與 本 校 發 展 不 謀 而 合, 並 應 為 我 們 學 生 未 來 應 付 中 學 文 憑 考 試 建 立 較 鞏 固 的 基 礎 4. 學 校 鄰 近 屋 邨 已 相 繼 落 成, 相 信 有 部 份 居 民 搬 入 求 學, 學 校 要 能 把 握 這 個 契 機, 增 加 學 生 的 來 源, 並 要 在 新 社 區 中 建 立 良 好 的 聲 譽 5. 在 搬 入 新 校 舍 後, 我 們 訂 定 了 以 資 訊 科 技 化 學 習 的 發 展 方 向, 這 個 方 向 正 符 合 本 地 教 育 發 展 的 趨 勢, 而 學 校 的 軟 硬 件 亦 比 大 部 份 學 校 更 早 作 好 準 備, 我 們 應 利 用 這 個 優 勢, 有 效 地 利 用 資 訊 科 技 提 昇 學 生 的 學 習 效 能 危 機 1. 本 地 出 生 人 口 不 斷 下 降, 預 料 在 2013 年 後 區 內 入 讀 中 一 人 數 銳 減, 而 區 內 中 學 數 目 眾 多, 在 收 生 上 將 面 對 激 烈 競 爭 ; 2. 預 期 收 錄 學 生 仍 多 來 自 社 經 地 位 較 低 之 家 庭, 家 庭 對 他 們 的 關 顧 薄 弱 ; 而 一 般 家 長 則 較 偏 重 學 業 成 績 表 現 而 忽 略 學 生 的 全 人 發 展, 本 校 教 學 方 針 須 作 出 相 應 措 施, 以 便 滿 足 家 長 素 求 3. 學 校 於 之 前 發 生 學 生 行 為 問 題, 事 件 被 傳 媒 廣 泛 地 報 導, 直 接 打 擊 數 年 以 來 師 生 們 所 建 立 的 學 校 形 象 ; 因 此, 其 中 一 個 重 點 是 重 建 校 內 外 持 份 者 對 學 校 的 信 心, 利 用 危 機 凝 聚 師 生 的 團 隊, 以 實 際 的 表 現 重 新 建 構 社 區 及 家 長 們 對 學 校 的 認 同 4

5 建 基 於 我 們 對 現 況 的 分 析, 我 們 訂 定 未 來 三 年 發 展 的 三 大 關 注 事 項 : 至 關 注 事 項 1. 優 化 學 與 教 的 效 能 - 加 強 對 老 師 教 學 的 培 訓, 同 儕 之 間 的 交 流 及 分 享, 以 多 元 創 新 的 學 與 教 模 式, 創 造 老 師 / 學 生 之 增 值 空 間 2. 提 昇 學 生 的 自 學 能 力 - 透 過 既 定 的 學 與 教 策 略 (I.T. 化 學 習 小 組 教 學 英 語 學 習 等 ), 提 升 學 習 興 趣, 為 學 生 創 造 增 值 的 成 績, 開 拓 學 生 的 增 值 空 間 3. 培 育 學 生 的 品 德 素 養 - 強 化 常 規 教 育, 提 升 學 生 品 德 素 養, 建 立 學 生 典 範, 培 訓 領 袖 才, 提 昇 學 生 自 我 形 象 至 學 習 目 標 透 過 我 們 對 各 關 注 事 項 的 推 動, 及 改 善 學 與 教 的 策 略, 並 設 定 以 公 開 考 試 成 績 及 增 值 數 據 作 為 學 生 的 學 習 目 標 - 於 中 學 文 憑 試 中, 以 全 港 合 格 率 作 為 學 習 目 標, 當 中 有 20% 的 同 學 於 不 同 科 目 上 考 取 優 良 的 成 績 - 於 增 值 數 據 上, 在 各 科 目 上 全 面 顯 示 正 增 值 ( 即 最 低 限 度 達 至 9 位 數 中 的 5) 本 年 度 ( ) 目 標 關 注 事 項 ( 一 ) 優 化 學 與 教 效 能 i) 教 學 品 質 保 證, 促 進 老 師 持 續 專 業 發 展 - 校 董 觀 課 啟 導 計 劃, 為 老 師 進 行 教 學 技 巧 指 導 ( 中 文 科 以 中 一 級 為 試 點 英 文 科 以 中 四 級 為 試 點 ) - 建 立 教 學 品 質 圈, 同 儕 觀 課 教 研 節 - 中 英 數 通 識 每 星 期 設 2 節 共 同 備 課 節, 強 化 同 儕 教 學 交 流 - 成 立 照 顧 學 習 差 異 老 師 工 作 小 組, 訂 定 全 年 的 培 訓 計 劃 - 訂 定 全 年 不 同 類 型 的 教 學 培 訓, 支 援 及 評 估 老 師 的 教 學 效 能 ii) 強 化 I.T. 教 學 專 業 發 展, 重 視 IT 培 訓 及 交 流 - 開 設 網 上 教 學 短 片 平 台 PAKKAU CHANNEL, 上 載 優 秀 老 師 教 學 片 段, 互 相 觀 摩 - 推 展 更 多 硬 件 應 用 及 製 作 培 訓,100% 老 師 接 受 相 關 的 IT 培 訓 及 交 流 - 由 先 導 老 師 分 享, 推 展 至 科 組 老 師 交 流 ( 中 英 數 通 ) - 初 中 設 每 星 期 2 節 數 碼 教 研 課, 每 科 設 IT 統 籌 老 師, 分 享 本 科 IT 資 源 iii) 強 化 科 主 任 交 流 及 培 訓, 推 動 科 組 專 業 發 展 - 安 排 科 主 任 參 加 校 外 培 訓 課 程, 推 動 科 本 發 展 - 舉 辦 校 內 自 評 工 作 坊, 強 化 科 主 任 的 自 評 意 識 及 技 巧 - 推 動 聯 校 科 主 任 協 作 及 交 流, 汲 取 不 同 校 別 的 科 務 發 展 經 驗 - 科 主 任 全 年 專 業 發 展 培 訓 時 數 不 少 於 30 小 時 iv) 訂 定 老 師 持 續 專 業 發 展 的 目 標, 促 進 教 學 相 長 - 老 師 全 年 個 人 持 續 專 業 發 展 培 訓 時 數 不 少 於 50 小 時 - 每 位 老 師 最 少 完 成 6 小 時 IT 教 學 校 外 培 訓 時 數 5

6 關 注 事 項 ( 二 ) 提 昇 學 生 的 自 學 能 力 i) 三 年 初 中 數 碼 化 學 習, 科 技 學 習 模 式 的 進 階 a) 初 中 電 子 學 習 班 的 延 伸, 建 構 超 限 學 習 的 模 式 - 初 中 全 面 推 行 電 子 學 習 班, 配 合 不 同 電 子 學 習 工 具 學 習 中 一 Win8 Tablet(1 班 ) ipad mini(1 班 ) Netbook(3 班 ) 中 二 Tablet(1 班 ) ipad(1 班 ) Netbook(3 班 ) 中 三 數 碼 學 習 種 籽 班 - 學 生 自 攜 電 子 學 習 工 具, 超 時 超 地 無 縫 學 習 - 參 與 教 育 局 與 聰 穎 出 版 社 的 電 子 書 市 場 開 拓 計 劃, 以 初 中 英 文 科 課 題 為 主 要 內 容, 製 作 英 文 科 電 子 教 材 - 推 展 跨 科 研 習 模 式, 科 目 包 括 : 通 識 人 史 與 地 理 進 行 跨 科 學 習 數 學 科 學 與 電 腦 進 行 跨 科 學 習 b) 鞏 固 數 碼 遊 戲 學 習 模 式 的 學 習 框 架 - 初 中 數 學 科 融 合 校 本 數 碼 遊 戲 創 作 課 程, 通 過 設 計 遊 戲 與 數 學 課 程 融 合 - 校 本 初 中 電 腦 科 課 程 進 階 式 培 訓, 延 展 至 中 三 階 段 : 課 程 內 容 包 括 動 畫 創 作 數 碼 遊 戲 及 Apps 創 作 學 習, 利 用 Kudo Game Factory 軟 件 開 發 程 式 創 作, 加 強 學 生 對 學 科 的 興 趣 - 校 本 數 碼 遊 戲 學 習 軟 件, 應 用 於 各 科 學 習 中 華 五 千 年 : 神 級 歷 史 人 物 巡 禮 蒙 古 西 征 融 入 中 史 科 學 習 My Words Junior Store Frenzy 融 入 英 文 科 學 習 力 爭 上 游 融 入 中 文 科 學 習 伯 裘 盃 數 學 速 算 融 入 數 學 科 學 習 c) 優 化 互 動 學 習 平 台, 提 升 學 生 的 自 學 能 力 - 強 化 電 子 閱 讀 習 慣, eclass 網 上 閱 讀 平 台 藏 書 增 至 600 本 - 優 化 學 校 網 絡, 全 校 無 線 網 絡 覆 蓋 - 開 設 eclass 網 上 教 室, 上 載 各 科 電 子 學 習 素 材 及 資 源 - 強 化 網 上 自 學 平 台, 設 400 多 個 各 科 網 上 資 源, 加 強 非 正 規 數 碼 學 習 課 時 ii) 英 語 能 力 提 升 計 劃 a) 推 行 英 語 REES 計 劃, 進 行 跨 學 科 協 作 - 初 中 數 學 科 學 通 識 部 分 課 題 以 英 語 學 習, 配 合 英 文 數 碼 遊 戲 學 習 軟 件, 提 升 學 生 學 習 興 趣 b) 網 上 英 文 閱 讀 及 自 學 計 劃, 提 升 學 生 自 學 能 力 c) 加 強 非 正 規 課 時 的 英 語 接 觸, 初 中 英 語 音 樂 劇 表 演, 並 恆 常 推 行 英 語 周 及 英 語 早 會 活 動 d) 英 語 大 使 培 訓 計 劃, 利 用 尖 子 推 動 英 文 學 習 氣 氛 e) 聘 請 2 名 外 籍 老 師, 強 化 學 生 英 語 口 語 訓 練 iii) 優 才 計 劃 拔 尖 補 底 a) 高 中 開 設 實 用 課 程, 支 援 學 習 能 力 稍 遜 學 生 b) 優 才 計 劃 : 以 大 專 校 友 擔 任 導 師, 為 學 業 成 績 較 優 異 的 同 學 提 供 拔 尖 課 程 與 及 支 援 輔 導 c) 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 : 為 初 中 學 業 成 績 稍 遜 的 學 生 提 供 功 課 輔 導 及 強 化 課 程 並 推 行 達 標 計 劃, 為 統 測 及 考 試 成 績 未 達 標 的 同 學 ( 以 30 分 為 標 準 ) 提 供 補 底 課 程 d) 功 課 輔 導 計 劃 : 與 元 朗 大 會 堂 合 作, 並 以 大 專 校 友 擔 任 導 師, 為 中 一 及 中 二 的 同 學 提 供 課 業 支 援 及 輔 導 至 晚 上 六 時 半, e) 與 外 界 機 構 協 作 之 增 值 計 劃, 包 括 英 語 拼 音 班 韓 文 班 記 憶 班, 為 學 生 提 供 多 元 化 的 學 習 機 會 6

7 iv) 豐 富 學 生 學 習 經 歷 提 升 學 生 自 學 興 趣 及 能 力 a) 全 年 初 中 同 學 每 位 有 三 次 本 地 歷 境 學 習 機 會, 高 中 則 訂 為 全 年 兩 次 b) 初 中 數 碼 歷 境 學 習, 跑 出 課 室 活 動 從 個 人 社 會 國 家 的 主 題 出 發, 初 中 繼 續 以 ipad 進 行 本 地 主 題 式 歷 境 學 習, 並 於 參 觀 後 撰 寫 數 碼 報 告 主 題 城 市 規 劃 與 活 化 --- 深 水 埗 大 角 咀 文 化 導 賞 全 球 化 問 題 --- 地 球 村 尖 沙 咀 廣 東 道 c) 目 標 為 本 的 歷 境 學 習 / 國 外 交 流 - 十 二 月 : 韓 國 交 流 團 - 四 月 : 馬 來 西 亞 英 語 生 態 體 驗 交 流 團 - 四 月 : 台 灣 大 學 文 化 考 察 團 - 六 月 : 北 京 歷 史 文 化 學 習 行 - 七 月 : 紐 西 蘭 英 語 遊 學 團 - 八 月 : 體 育 交 流 營 d) 中 二 及 中 五 級 全 級 性 環 球 自 主 學 習 模 式 中 二 級 : 廣 州 經 濟 文 化 考 察 之 旅 中 五 級 : 為 學 生 提 供 多 個 國 內 外 交 流 計 劃, 讓 學 生 按 意 願 選 擇 主 題 : 歷 史 文 化 探 究 之 旅 ( 考 察 地 點 包 括 香 港 中 英 街 廣 州 韓 國 台 灣 北 京 馬 來 西 亞 ) e) 開 拓 海 內 外 升 學 出 路, 締 造 學 術 交 流 機 會 - 與 台 灣 內 地 大 學 姐 妹 締 結 交 流 計 劃, 擴 闊 學 生 視 野 - 與 台 灣 大 學 簽 訂 聯 盟 協 議, 為 學 生 提 供 多 元 升 學 出 路 v) 照 顧 學 習 差 異, 強 化 小 組 學 習 效 能 a) 初 中 全 面 分 組 教 學, 每 班 人 數 約 30 人 b) 加 重 持 續 性 評 估 的 比 例, 重 視 學 生 自 學 能 力 的 發 展 - 中 一 中 二 電 子 學 習 班, 50% 考 試 50% 跨 科 研 習 - 中 一 中 二 跨 科 專 題 研 習 : 通 識 人 史 與 地 理 數 學 科 學 與 電 腦 - 各 級 評 估 安 排,70% 考 試 30% 日 常 課 業 c) 分 組 教 學, 加 強 閱 讀 寫 作 訓 練 - 中 文 科 : 初 中 寫 作 與 戲 劇 分 組 高 中 二 高 中 三 寫 作 分 班 教 學 - 英 文 科 : 初 中 高 中 英 文 寫 作 與 會 話 分 組 - 主 題 式 協 作 教 學 - 初 中 中 文 寫 作 與 戲 劇 ( 小 說 戲 劇 ) 初 中 英 文 與 音 樂 ( 英 文 民 歌 ) d) 設 立 學 習 差 異 小 組, 成 員 包 括 :1 位 副 校 長 1 位 社 工 8 位 學 務 及 學 生 發 展 部 老 師 以 及 2 位 成 長 導 師, 追 蹤 個 別 個 案, 了 解 成 績 進 展 e) 因 應 學 習 差 異 而 編 定 不 同 程 度 的 教 材, 對 有 學 習 困 難 的 同 學, 考 試 採 取 分 卷 形 式 處 理 f) 續 設 2 位 已 註 冊 為 社 工 之 成 長 導 師, 悉 切 跟 進 學 生 各 方 面 進 度 g) 初 中 彩 虹 計 劃 青 苗 計 劃 定 期 為 學 生 進 行 小 組 輔 導 7

8 關 注 事 項 ( 三 ) 培 育 學 生 的 品 德 素 養 i) 強 化 常 規 教 育, 提 升 學 生 品 德 素 養 a) 全 人 教 育 課, 加 強 常 規 品 德 教 育 ( 全 年 加 入 最 少 4 節 的 品 德 教 育, 並 安 排 歷 奇 訓 練, 提 升 學 生 的 品 德 及 自 信 心 ) b) 早 讀 文 章 分 享, 增 加 有 關 品 德 素 養 文 章 的 閱 讀 c) 強 化 級 會 功 能, 由 學 生 領 袖 主 持 及 分 享, 帶 出 學 生 應 有 的 常 規 要 求 d) 配 合 學 科 所 舉 辦 的 全 校 辯 論 比 賽, 把 常 規 品 德 素 養 定 為 辯 論 之 主 題, 加 強 全 校 學 生 之 關 注 e) 好 心 聆 聽 : 每 星 期 二 四 定 時 於 1:30 透 過 伯 裘 電 台, 由 老 師 領 袖 生 及 三 項 全 能 學 生 作 常 規 教 育 分 享 f) 強 化 學 生 三 項 全 能 ( 零 遲 到 零 缺 席 零 儀 容 違 規 ) 的 重 視, 每 月 更 新 名 單 張 貼 於 班 房, 以 茲 鼓 勵, 目 標 是 每 月 三 項 全 能 學 生 人 數 超 過 200 人 ii) 建 立 學 生 典 範, 培 訓 領 袖 才 a) 強 化 課 外 活 動 領 袖 傳 承 之 文 化, 各 組 課 外 活 動 一 年 兩 次 選 出 傑 出 隊 員, 及 全 年 在 全 部 傑 出 隊 員 裡 選 出 一 個 最 優 秀 隊 員 協 助 並 優 化 所 屬 課 外 活 動 的 發 展 b) 強 化 小 師 徒 計 劃 : 由 高 中 學 生 帶 領 中 一 學 生, 增 加 大 哥 哥 大 姐 姐 與 小 學 弟 小 學 妹 共 處 之 時 間, 使 伯 裘 之 文 化 能 延 續 下 去 c) 舉 辦 領 袖 生 各 組 之 領 袖 的 日 營 (11 月 ) 及 宿 營 (4 月 ), 透 過 不 同 類 型 的 訓 練, 使 學 生 能 培 養 及 發 揮 其 領 導 才 能 d) 加 強 全 方 位 獎 勵 計 劃 得 獎 者 之 角 色, 每 年 由 得 獎 學 生 在 早 會 分 享 最 少 2 次, 在 級 會 分 享 2 次, 並 須 在 獲 獎 範 疇 裡 舉 辦 至 少 一 次 相 關 之 活 動 比 賽, 以 加 強 學 生 領 袖 角 色 e) 培 養 學 生 之 服 務 精 神, 承 擔 常 規 表 現 之 推 廣, 由 領 袖 生 學 生 會 做 起, 在 不 同 場 合 帶 出 常 規 之 重 要 並 舉 辦 不 同 相 關 的 活 動 iii) 強 化 全 校 性 獎 勵 計 劃 的 推 動, 提 昇 學 生 自 我 形 象 a) 推 行 全 方 位 獎 勵 計 劃, 獎 勵 學 業 服 務 運 動 活 動 校 外 比 賽 的 成 就 b) 設 班 際 形 式 的 伯 裘 大 賞 獎 勵 計 劃, 聯 合 並 獎 勵 不 同 形 式 的 班 際 活 動, 增 加 學 生 歸 屬 感 及 凝 聚 力 c) 持 續 推 行 摘 星 獎 勵 計 劃, 鼓 勵 同 學 於 德 智 體 群 美 五 方 面 的 發 展, 並 鼓 勵 同 學 進 階 及 自 我 完 善 d) 全 人 教 育 課, 建 立 成 長 目 標 階 梯 iv) 強 化 家 校 聯 繫 a) 家 校 合 作 已 見 成 效, 家 長 投 入 參 與, 今 年 將 繼 續 鼓 勵 家 校 合 作, 舉 辦 各 式 家 長 交 流 會 及 活 動 b) 舉 辦 家 長 交 流 活 動 : 如 暑 期 親 子 一 日 遊 中 一 適 應 課 程 結 業 禮 家 長 會 中 一 新 生 家 長 會 家 教 會 敬 師 活 動 等 c) 持 續 推 行 家 訪 活 動, 探 訪 校 內 學 生 家 長, 除 關 照 顧 學 生 成 長 外, 亦 推 廣 學 校 關 顧 形 象 v) 關 顧 學 生 的 成 長, 提 升 學 生 全 校 性 社 會 服 務, 推 廣 學 校 義 工 大 使 的 形 象 a) 申 請 外 校 義 工 服 務 資 助 津 貼, 進 行 全 校 性 社 會 服 務 b) 與 校 外 機 構 合 作 推 動 社 會 服 務 計 劃, 如 : 社 會 福 利 署 老 有 所 為 計 劃 愛 心 滿 鄉 郊 大 行 動 以 及 長 者 學 苑 計 劃 第 二 期 CIIF 晴 天 計 劃, 繼 續 為 區 內 進 行 托 管 服 務 c) 社 會 服 務 助 理 推 行 多 元 義 工 服 務 d) 持 續 推 行 中 小 學 義 工 合 作 計 劃, 與 小 學 / 社 福 機 構 合 作 成 立 義 工 隊, 推 行 長 者 學 苑 計 劃 8

9 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 全 年 重 點 計 劃 年 度 目 標 : 深 化 自 律 守 規 共 建 班 級 秩 序 1. 回 應 關 注 事 項 : 從 年 度 之 學 生 生 活 問 卷 持 分 者 問 卷 及 CR 報 告 等, 我 們 知 道 學 生 在 常 規 表 現 品 德 素 養 等 方 面 仍 有 改 善 進 步 之 空 間, 故 今 年 學 生 發 展 部 訂 立 深 化 自 律 守 規 共 建 班 級 秩 序 之 目 標, 透 過 不 同 之 活 動 分 享, 提 升 學 生 的 品 德 素 養, 使 他 們 學 習 守 規 重 視 秩 序, 從 而 建 立 正 確 的 學 習 觀, 在 關 愛 的 氛 圍 中, 茁 壯 成 長 2. 目 標 : (i) 目 標 一 : 深 化 自 律 守 規 天 天 返 學 準 時 返 學 ~ 強 化 98% 之 守 時 率 出 勤 率, 將 守 時 出 勤 列 為 伯 裘 大 賞 之 項 目, 每 星 期 由 級 行 政 級 主 任 及 負 責 老 師 檢 視 各 班 之 表 現 ~ 強 化 家 訪 之 功 能, 就 學 生 之 出 勤 情 況, 成 長 導 師 每 星 期 須 作 定 期 之 家 訪, 而 每 班 全 年 最 少 完 成 三 次 家 訪 (11 月 前 3 月 前 6 月 前 ), 以 了 解 學 生 之 成 長 強 化 常 規 教 育 提 升 品 德 素 養 ~ 每 日 一 播 : 每 日 定 時 於 1:30 透 過 伯 裘 電 台, 由 老 師 領 袖 生 作 常 規 教 育 ~ 強 化 學 生 三 優 ( 零 遲 到 零 缺 席 零 儀 容 違 規 ) 的 重 視, 每 月 更 新 名 單 張 貼 於 班 房, 以 茲 鼓 勵, 目 標 是 每 月 三 項 全 能 學 生 多 於 全 校 90% ~ 加 強 躍 進 計 劃 之 推 動, 凡 有 小 過 大 過 之 學 生 由 輔 導 老 師 跟 進 其 躍 進 計 劃 之 參 與, 目 標 是 有 記 過 紀 錄 之 學 生 少 於 全 校 5% ~ 全 人 教 育 課 : 全 年 最 少 有 4 節 關 於 常 規 品 德 教 育 ;2 節 邀 請 校 友 作 經 驗 分 享, 藉 此 鞏 固 學 生 之 常 規 教 育 一 切 從 集 會 開 始 ~ 加 強 集 會 講 座 之 禮 儀 及 秩 序, 定 下 集 會 時 學 生 應 有 之 常 規 要 求 ~ 改 變 現 時 早 會 之 模 式, 加 強 早 會 分 享 之 功 能, 使 老 師 學 生 能 最 少 二 十 五 次 共 同 分 享 在 校 之 難 忘 事 及 彼 此 相 處 之 點 滴 ~ 強 化 級 會 之 功 能, 最 少 四 次 由 學 生 領 袖 帶 出 日 常 常 規 之 要 求, 及 邀 請 同 學 分 享 對 外 比 賽 獲 獎 之 感 想, 用 朋 輩 之 影 響 力 提 醒 常 規 之 重 要 建 立 學 生 典 範 我 要 做 Model! ~ 每 月 由 任 教 老 師 學 生 選 出 我 係 ( 班 別 ) Model 的 學 生, 用 朋 輩 之 競 爭 使 各 班 均 有 一 榜 樣, 及 每 學 期 選 出 各 級 我 係 ( 級 別 ) Model, 使 同 儕 間 有 了 典 範, 令 學 生 之 常 規 態 度 有 所 改 變 ~ 首 創 每 年 伯 裘 之 星 選 舉, 學 生 主 動 報 名, 由 老 師 學 生 全 民 投 選, 選 出 一 位 成 績 品 德 活 動 俱 佳 之 學 生, 定 期 在 早 會 級 會 集 會 分 享, 使 學 生 能 有 典 範 作 跟 循, 使 學 生 之 榜 樣 典 範 由 班 級 全 校 之 階 級 性 遞 增 ~ 培 養 學 生 之 服 務 精 神, 承 擔 常 規 表 現 之 推 廣, 由 領 袖 生 學 生 會 做 起, 在 不 同 場 合 帶 出 常 規 之 重 要 並 舉 辦 不 同 相 關 的 活 動 ~ 強 化 課 外 活 動 領 袖 傳 承 之 文 化, 一 年 兩 次 選 出 傑 出 領 袖 優 秀 團 員, 使 課 外 活 動 優 化 地 發 展 ~ 強 化 小 師 徙 計 劃, 增 加 大 哥 哥 大 姐 姐 與 小 學 弟 小 學 妹 共 處 之 時 間, 使 伯 裘 之 文 化 能 延 續 下 去 強 化 全 校 性 獎 勵 計 劃 的 推 動 ~ 全 方 位 獎 勵 計 劃 : 涵 蓋 成 績 活 動 服 務 運 動 校 外 比 賽 的 表 現, 來 年 加 強 得 獎 學 生 的 分 享 環 節 ~ 摘 星 計 劃 : 進 階 式 的 鼓 勵 ( 金 銀 銅 ) 目 標 : 全 校 100% 完 成 銅 星 階 段 全 校 10% 學 生 奪 取 金 星 ~ 伯 裘 大 賞 : 涵 蓋 班 際 活 動 及 表 現, 加 強 活 動 的 競 爭 性, 並 加 入 常 規 要 求 之 比 賽 9

10 (ii) 目 標 二 : 共 建 班 級 秩 序 班 級 經 營 由 我 創 ~ 全 年 兩 次 (8 月 11 月 ) 的 老 師 培 訓, 由 資 深 行 政 老 師 教 授 班 級 經 營 及 分 享 處 理 學 生 的 經 驗 ~ 伙 頭 行 政 在 全 年 最 少 四 次 之 面 談 中, 加 強 了 解 老 師 的 班 級 經 營 及 提 供 協 助 我 班 目 標 由 我 定! ~ 由 九 月 初, 由 班 主 任 帶 領 其 班 定 下 全 年 目 標, 使 各 班 的 每 個 學 生 均 有 共 同 奮 鬥 之 目 標, 並 在 早 會 作 出 分 享 ~ 全 年 最 少 四 次 由 級 行 政 級 主 任 班 主 任 班 長 檢 視 各 班 目 標 推 行 的 進 度 ; 並 作 檢 討 及 商 討 跟 進 方 法 上 學 常 規 我 要 知! ~ 在 九 月 初, 由 班 主 任 帶 領 學 生 定 下 各 班 的 常 規 五 點 我 要 知 及 其 處 理 方 法, 並 將 貼 於 各 班 之 壁 報 讓 任 教 老 師 知 道, 全 體 學 生 遵 守 ~ 規 定 每 日 把 已 簽 妥 的 課 室 日 誌 交 回 校 務 處, 每 星 期 由 級 行 政 級 主 任 及 負 責 老 師 作 檢 視 及 協 助 跟 進, 並 把 課 室 日 誌 之 評 分 加 入 伯 裘 大 賞 比 賽 中 欣 賞 你, 鼓 勵 你 ~ 每 月 更 新 各 班 三 優 ( 零 遲 到 零 缺 席 零 儀 容 違 規 ) 學 生 之 名 單, 並 張 貼 於 班 房, 以 茲 欣 賞 ~ 每 月 有 三 優 學 生 最 多 之 班 別 會 有 一 證 書, 各 三 項 全 能 之 學 生 會 有 一 優 點 作 獎 勵, 而 每 月 三 優 學 生 數 目 進 步 最 多 之 班 別 亦 有 一 證 書 以 作 鼓 勵, 以 希 望 全 校 三 優 學 生 多 於 全 校 的 90% 你 肯 講, 我 肯 聽 ~ 加 強 學 生 與 學 校 溝 通 的 橋 樑 學 生 會 的 中 介 角 色 ~ 增 加 學 生 代 表 大 會 的 次 數, 規 定 全 年 最 少 四 次,(10 月 1 月 3 月 5 月 ) 並 邀 請 各 部 的 主 任 一 同 開 會 伴 你 啟 航! ~ 由 F.1 F.2 班 主 任 級 行 政 輔 導 老 師 成 長 導 師 收 集 各 班 缺 乏 家 庭 社 交 支 援 之 學 生 名 單, 並 作 長 期 跟 進, 使 其 在 校 園 有 一 個 重 新 的 開 始, 並 在 關 愛 的 環 境 下 啟 航 成 長 10

11 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 訓 輔 工 作 周 年 計 劃 1. 目 標 : (i) 實 現 健 康 關 愛 的 學 校 文 化 (ii) 加 強 德 育 培 訓 ( 尊 重 和 禮 貌 ), 優 化 品 行 表 現 (iii) 向 學 生 灌 輸 自 律 守 規 的 觀 念 (iv) 提 升 學 生 的 個 人 自 信 心 2. 現 況 分 析 : (i) 強 項 學 校 的 政 策 策 劃 能 配 合 推 行 有 本 校 特 色 的 生 命 教 育 - 全 人 教 育 課 ; 學 校 的 老 師 對 學 生 有 強 烈 的 使 命 感 ; 老 師 充 滿 愛 心 和 關 懷 學 生 ; 學 生 熱 心 投 入 學 校 舉 辦 的 活 動 ; 學 生 了 解 學 校 的 運 作 ; 社 區 人 士 及 團 體 對 本 校 的 支 持 ; 訓 輔 合 一 相 輔 相 承 (ii) 弱 項 資 源 及 時 間 的 問 題, 暫 未 能 安 排 全 校 的 老 師 接 受 訓 輔 課 程 的 訓 練 學 生 自 我 管 理 能 力 較 弱 ; 學 生 家 長 的 社 經 地 位 普 遍 偏 低, 對 學 生 的 支 援 不 足 夠 ; 生 命 教 育 課 題 範 圍 廣 泛, 深 淺 有 異, 部 份 內 容 仍 需 依 賴 校 外 專 業 人 士 3. 策 略 : (i) 開 課 前 為 全 體 老 師 提 供 簡 單 輔 導 技 巧, 有 助 老 師 面 對 未 來 工 作 的 挑 戰, 以 關 愛 為 本, 培 育 同 學 的 全 人 成 長 ; (ii) 以 勉 勵 和 讚 賞 提 昇 同 學 正 能 量 ; (iii) 以 多 元 化 活 動 計 劃, 並 訂 立 目 標, 展 現 成 績 ; (iv) 拓 展 支 援 網 絡, 引 進 校 內 外 資 源 及 加 強 老 師 帶 領 活 動 技 巧, 強 化 全 方 位 生 命 教 育 4. 措 施 : 目 標 措 施 簡 介 育 苗 計 劃 / 伴 星 之 旅 / 班 主 任 會 見 學 生 計 劃 班 主 任 與 同 學 個 別 或 小 組 面 談, 每 學 期 最 少 一 次 面 談, 全 年 兩 次 增 加 師 生 溝 通 機 會, 使 師 生 的 關 係 更 加 緊 密 讓 同 學 在 成 長 中 得 到 關 懷 支 持 和 肯 定 建 構 健 康 關 愛 文 化 逢 週 五 下 午 舉 行, 目 的 是 關 顧 同 學 生 命 成 長, 範 疇 包 括 : 個 人 : 藥 物 教 育 性 教 育 價 值 教 育 情 緒 教 育 健 康 教 育 ; 群 體 : 人 際 關 係 家 庭 教 育 ; 社 會 : 公 民 教 育 傳 媒 教 育 環 境 教 育 提 昇 同 學 的 心 理 質 素, 增 強 抗 逆 力 全 人 教 育 / 新 高 中 OLE 全 人 教 育 課 節 其 中 一 個 目 的 是 為 年 青 人 成 長 提 供 基 本 養 分 ; 個 別 班 級 小 組 及 個 人 實 際 所 需 將 有 所 不 同, 如 班 主 任 或 老 師 在 與 同 學 們 接 觸 後, 發 覺 在 某 方 面 需 要 加 强, 請 聯 絡 輔 導 小 組 老 師 或 社 工, 安 排 强 化 課 節 或 作 小 組 及 個 案 跟 進 配 合 新 高 中 OLE 的 要 求 生 命 教 育 全 人 生 命 教 育 課, 課 程 中 包 括 : 歷 境 學 習 學 生 集 會, 邀 請 校 內 外 嘉 賓 主 講 表 演, 加 強 成 長 教 育 訊 息 及 誇 學 科 專 題 研 習 個 案 跟 進 為 有 需 要 之 學 生 提 供 個 別 輔 導, 進 行 評 估 定 下 及 跟 進 個 案 計 劃 轉 介 相 關 的 專 業 服 務, 並 與 有 關 人 士 合 作, 協 助 學 生 解 決 問 題 小 組 輔 導 按 需 要 安 排 學 生 小 組 及 訓 練 活 動, 例 如 社 交 技 巧 小 組 自 信 心 訓 練 小 組 等, 以 促 進 學 生 個 人 成 長 小 師 徒 計 劃 小 導 師 透 過 不 同 形 式 的 活 動 及 聯 繫, 協 助 中 一 學 生 盡 適 應 中 學 生 活, 幫 助 他 們 解 決 生 活 上 遇 到 的 問 題, 從 而 健 康 和 愉 快 地 成 長 班 級 經 營 活 動 以 培 養 學 生 間 的 合 作 與 對 本 班 的 歸 屬 感 為 目 的 11

12 目 標 措 施 簡 介 暑 期 輔 導 課 程 讓 新 生 更 快 融 入 校 園 生 活 建 構 健 好 人 好 事 表 揚 藉 不 同 的 機 會 公 開 表 揚 學 生 或 社 會 上 的 好 人 好 事 康 關 愛 共 創 成 長 路 ( 中 三 級 ) ( 青 苗 協 助 ) 透 過 全 面 的 培 訓 活 動, 培 育 青 少 年 各 方 面 的 能 力 認 同 他 們 的 能 力 加 強 青 少 年 與 他 人 的 聯 繫 及 建 立 健 康 的 信 念 和 清 晰 的 標 準, 促 進 青 少 年 的 全 人 發 展 文 化 家 訪 加 強 學 生 家 長 與 老 師 的 交 流 關 愛 校 園 計 劃 四 部 合 作, 提 昇 學 生 對 個 人 身 體 健 康 的 關 注, 關 顧 學 生 心 靈 健 康 的 需 要, 建 立 正 面 價 值 觀 加 強 德 育 培 訓 優 化 品 行 表 現 學 生 獎 勵 計 劃 躍 進 計 劃 學 生 改 過 自 新 計 劃, 可 透 過 躍 進 計 劃 取 消 之 前 所 犯 的 處 分 早 會 德 育 短 講 加 強 學 生 對 德 育 及 公 民 意 識 的 培 養 早 會 / 級 會 / 德 育 講 座 帶 出 尊 重 和 禮 貌 兩 個 為 人 基 本 的 品 德 素 質, 與 學 生 檢 討 和 反 省 一 些 需 要 他 們 改 善 的 問 題 三 項 全 能 班 表 揚 教 育 學 生 成 為 有 責 任 感 的 人, 獎 勵 在 守 時 出 勤 及 校 服 儀 容 上 達 成 指 標 的 班 別 守 時 / 儀 容 活 動 舉 辦 活 動 提 高 個 別 學 生 對 守 時 和 儀 容 整 潔 的 意 識 遲 到 / 缺 席 跟 進 以 小 組 / 個 別 輔 導 形 式 跟 進 出 勤 及 守 時 表 現 欠 佳 的 同 學 出 勤 跟 進 每 日 家 訪 學 生 一 個 月 內 有 兩 日 缺 席 / 四 次 遲 到 的, 學 生 部 主 任 須 與 班 主 任 進 行 家 訪, 填 寫 家 訪 報 告 課 室 日 誌 跟 進 了 解 課 堂 表 現, 支 援 有 需 要 的 學 生 和 老 師 領 袖 生 隊 伍 跟 進 培 育 領 袖 生 協 助 老 師 管 理 秩 序 檢 查 書 包 / 儲 物 櫃 提 醒 同 學 勿 攜 帶 貴 重 物 品 或 不 必 要 的 物 品 回 校 清 新 校 園 以 教 育 及 阻 嚇 雙 向 改 善 同 學 吸 煙 情 況 全 方 位 獎 勵 計 劃 為 鼓 勵 同 學 建 立 學 習 目 標, 追 求 卓 越, 學 校 以 學 券 獎 勵 制 度 模 式, 獎 勵 在 學 業 活 動 運 動 服 務 等 方 面 有 卓 越 表 現 的 同 學, 鼓 勵 全 體 同 學 追 求 進 步, 成 為 學 校 中 學 習 的 典 範 伯 裘 大 賞 為 促 進 各 班 團 結 合 作 及 互 相 勉 勵 的 精 神, 以 計 分 制 聯 合 校 內 各 種 不 同 形 式 的 班 際 活 動, 分 數 最 高 的 班 別 可 獲 得 伯 裘 大 賞 獎 摘 星 獎 勵 計 劃 學 生 可 透 過 德 智 體 群 美 等 五 個 範 疇 的 參 與 獲 得 積 點, 積 點 可 作 計 劃 升 級 及 獲 得 獎 勵 之 用 5. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 敬 師 日 $1, 領 袖 生 培 日 $ 領 袖 培 訓 營 $ 生 命 教 育 $28, 摘 星 獎 勵 計 劃 $2, 躍 進 計 劃 $ 午 間 活 動 $ 伯 裘 大 賞 $23,000 總 計 $56, 評 估 : i) 學 生 校 服 儀 容 違 規 統 計 ; ii) 學 生 遲 到 統 計 ; iii) 學 生 曠 課 統 計 ; iv) 學 生 獎 懲 統 計 ; v) 摘 星 獎 勵 計 劃 統 計 ; vi) 躍 進 計 劃 統 計 ; vii) 學 生 學 校 生 活 問 卷 調 查 7. 工 作 小 組 成 員 : 學 生 發 展 部 所 有 組 員 12

13 1. 目 的 : i) ii) 為 學 生 建 立 健 康 愉 快 的 校 園 生 活 提 高 學 生 參 與 課 外 活 動 的 興 趣, 從 而 發 掘 潛 能, 增 加 自 我 認 識 2. 目 標 : i) 讓 初 中 同 學 認 識 各 種 不 同 範 疇 的 活 動 ( 包 括 學 術 體 育 藝 術 興 趣 及 社 會 服 務 ), 並 培 養 興 趣, 進 行 深 化 ii) 讓 高 中 同 學 中 四 至 中 五 參 與 活 動, 培 養 興 趣 之 外, 亦 從 活 動 中 訓 練 領 導 能 力 3. 策 略 : i) 安 排 中 一 中 二 活 動 時 段, 以 培 養 學 生 對 各 活 動 範 疇 的 認 識 和 興 趣 ii) 中 一 級 同 學 必 須 參 加 制 服 隊 伍, 並 延 續 課 外 活 動 及 制 服 隊 伍 領 袖 培 訓 時 段 星 期 六 早 上 iii) 提 高 活 動 中 對 學 生 儀 容 之 要 求, 活 動 時 必 須 統 一 為 學 校 服 務, 並 各 小 組 之 負 責 老 師 每 次 活 動 須 於 即 日 或 活 動 後 一 日 處 理 學 生 參 與 活 動 時 的 出 勤 或 守 時 之 問 題 4. 措 施 : (i) 活 動 項 目 分 為 五 大 類, 推 行 多 元 化 的 課 外 活 動 體 育 : 籃 球 足 球 排 球 手 球 羽 毛 球 田 徑 跆 拳 乒 乓 球 及 劍 擊 學 術 : 中 文 學 會 英 文 學 會 數 學 學 會 及 創 業 金 小 組 藝 術 : 舞 蹈 組 中 樂 隊 銀 樂 隊 龍 獅 隊 合 唱 團 扁 鼓 班 視 覺 藝 術 小 組 管 弦 樂 團 戲 劇 雜 耍 及 劇 社 興 趣 : 伯 裘 電 視 台 伯 裘 電 台 學 生 會 領 袖 生 圖 書 館 管 理 隊 數 碼 學 習 工 作 小 組 社 會 服 務 : 社 會 服 務 隊 交 通 安 全 隊 童 軍 女 童 軍 基 督 少 年 軍 少 年 警 訊 及 公 益 少 年 團 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 課 外 活 動 組 周 年 計 劃 iii) iv) iii) iv) iv) v) vi) 學 生 透 過 組 織 及 參 與 得 以 全 人 發 展, 並 成 為 一 個 全 面 之 學 生 學 生 透 過 課 外 活 動, 增 加 與 人 溝 通 之 機 會, 從 而 提 升 個 人 自 信 及 改 善 人 際 溝 通 技 巧 將 各 項 之 課 外 活 動 植 根 於 同 學 心 中, 使 他 們 能 對 課 外 活 動 有 正 面 之 評 價 透 過 課 外 活 動 培 養 學 生 之 常 規 及 品 行, 尤 以 出 勤 守 時 及 儀 容 三 方 面 著 手 中 二 級 同 學 須 於 制 服 隊 伍 日 或 課 外 活 動 日 最 少 參 與 1 項 活 動 鼓 勵 同 學 積 極 參 與 及 帶 領 課 外 活 動, 每 年 於 各 小 組 中 選 出 最 優 秀 隊 員, 並 授 以 獎 盃 以 示 獎 勵 及 肯 定 鼓 勵 各 組 之 課 外 活 動 均 能 有 各 級 之 同 學 繼 續 參 與, 使 此 課 外 活 動 能 植 根 於 學 校 (ii) 實 施 領 袖 培 訓 計 劃 高 中 同 學 從 參 與 統 籌 課 外 活 動 中 進 行 領 袖 培 訓, 參 與 同 學 於 學 期 初 與 各 項 目 負 責 老 師 商 議 並 填 寫 活 動 計 劃 書, 活 動 開 展 後, 負 責 老 師 持 續 評 估 領 袖 同 學 帶 領 活 動 的 表 現, 學 期 中 段 及 末 段 進 行 檢 討, 並 於 每 年 選 出 最 優 秀 隊 員 以 示 鼓 勵 5. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 活 動 經 費 ( 每 小 組 津 貼 全 年 $300, 共 有 38 個 小 組 ) ( 於 學 生 會 費 用 支 出 ) $11, 班 際 比 賽 獎 項 $4, 外 聘 導 師 費 $212, 嘉 許 獎 狀 / 獎 杯 $3,000 總 計 $.230, 評 估 : 各 活 動 進 行 情 況 進 展 及 整 體 表 現 均 有 不 同 程 度 的 考 量 和 評 核, 希 望 透 過 評 估 以 了 解 各 活 動 的 概 況, 施 行 的 成 效 與 及 實 施 時 的 困 難 和 障 礙 以 下 一 系 列 的 措 施 均 是 今 學 年 所 施 行 的 機 制 (i) 透 過 一 年 約 五 次 與 小 組 之 開 會 討 論, 從 而 探 討 研 究 各 小 組 推 行 時 之 優 點 及 困 難, 從 中 評 定 其 成 效 (ii) 系 統 監 察 (iii) 領 袖 培 訓 書 各 活 動 表 演 項 目 陸 運 會 中 各 項 比 賽 成 績 同 學 參 與 活 動 程 度 同 學 於 課 外 4. 活 動 所 學 習 的 增 進 成 果 及 課 外 活 動 記 錄 冊 (iv) 成 果 總 結 (v) 予 同 學 的 獎 項 和 嘉 許 服 務 之 星 領 袖 培 訓 嘉 許 狀 及 學 習 成 果 頒 獎 禮 7. 工 作 小 組 成 員 : 葉 臻 昆 范 家 榮 陶 錦 慶 李 家 穎 李 佩 芳 13

14 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 午 間 活 動 周 年 計 劃 1. 目 的 : i) 讓 學 生 於 午 膳 後 可 享 受 多 元 化 活 動, 並 可 舒 展 身 心, 讓 學 生 從 活 動 中 吸 收 更 多 課 外 知 識, 以 及 培 訓 學 生 的 領 導 才 ii) 使 全 校 之 同 學 均 能 欣 賞 其 他 同 學 之 付 出, 凝 聚 出 互 相 欣 賞 互 相 學 習 之 風 氣 2. 目 標 : i) 增 加 學 生 發 揮 才 華 的 機 會, 增 加 他 們 在 人 前 表 現 自 己 的 自 信 ii) 為 留 校 午 膳 的 學 生 提 供 有 益 身 心 的 活 動 iii) 增 強 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感 iv) 增 強 學 生 對 參 與 課 外 活 動 之 動 力 3. 策 略 : 由 學 校 提 供 發 揮 創 意 的 平 台 與 空 間, 讓 學 生 一 展 所 長 4. 措 施 : i) 由 各 活 動 小 組 在 午 膳 時 間 輪 流 表 演 ii) 提 供 球 類 及 棋 類 借 用 服 務, 所 有 借 用 服 務 均 由 體 育 學 會 負 責, 培 養 學 生 自 律 及 管 理 精 神 iii) 下 午 一 時 三 十 分 至 二 時 舉 行 伯 裘 電 台 廣 播, 培 訓 學 生 說 話 表 達 及 組 織 能 力 iv) 進 行 班 際 球 類 比 賽, 建 立 班 內 團 結 精 神 5. 財 政 預 算 項 目 預 算 1. 午 間 藝 墟 物 資 ( 全 年 約 10 次, 每 次 $30) $ 評 估 : i) 統 計 參 加 午 間 活 動 各 項 表 演 和 比 賽 的 人 數 ii) 來 年 各 組 課 外 活 動 參 加 人 數 7. 工 作 小 組 成 員 : 課 外 活 動 小 組 總 計 $300 14

15 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 生 命 教 育 周 年 計 劃 1. 目 標 : (i) 在 下 列 九 類 生 命 教 育 的 範 疇 中 達 致 : 公 民 教 育 : 提 升 個 人 與 群 體 社 會 及 世 界 的 關 係, 關 心 社 會, 放 眼 世 界 藥 物 教 育 : 了 解 藥 物 的 種 類 及 防 止 濫 用 藥 性 教 育 : 確 立 正 確 的 人 際 關 係 及 正 確 的 性 觀 念 健 康 教 育 : 建 立 一 個 有 規 律 的 日 常 生 活 及 正 確 的 人 生 態 度 情 緒 教 育 : 了 解 壓 力 的 來 源 及 疏 導 壓 力 的 方 法, 並 確 立 健 康 人 生 (ii) 新 高 中 的 其 他 學 習 經 歷 環 境 教 育 : 了 解 環 保 的 重 要 性, 建 立 善 用 資 源 及 不 浪 費 的 概 念 價 值 教 育 : 辨 別 社 會 不 同 的 價 值 取 向, 建 立 正 確 的 人 生 價 值 觀 人 際 關 係 : 加 強 人 際 技 巧 訓 練, 建 立 健 康 社 交 生 活. 家 庭 教 育 : 建 立 和 諧 的 家 庭 關 係, 及 確 立 自 己 在 家 庭 的 角 色 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 建 立 起 一 套 有 系 統, 有 發 展 性 的 生 命 教 育 課 程 引 入 社 區 資 源, 與 不 同 機 構 合 辦 提 昇 效 益 老 師 對 事 物 的 接 面 廣, 有 利 學 生 發 展 老 師 充 滿 動 力 和 創 意, 有 利 帶 動 學 生 參 與 和 完 善 活 動 ii) iii) 弱 項 : 老 師 經 驗 較 少 未 能 掌 握 帶 工 作 坊 的 技 巧 及 老 師 經 驗 淺 處 理 及 跟 進 學 生 生 命 教 育 能 力 仍 需 改 善 建 議 : 八 月 底 安 排 老 師 培 訓 工 作 坊 3. 策 略 : 正 規 課 程 逢 週 五 下 午 全 校 舉 行 生 命 教 育 課 ; 非 正 規 課 程 不 定 期 舉 行 各 式 活 動, 內 容 包 括 : i) ii) iii) 講 座 : 利 用 社 區 資 源 駐 校 社 工 及 老 師 的 專 業 知 識, 為 學 生 提 供 講 座 講 座 以 專 題 為 主, 務 求 提 供 多 元 知 識 給 學 生 生 命 教 育 工 作 坊 為 了 鞏 固 專 題 講 座 的 內 容, 生 命 教 育 課 便 發 揮 了 增 潤 的 作 用, 由 於 是 項 活 動 由 班 主 任 在 班 房 內 推 行, 所 以 班 主 任 的 角 色 是 十 分 重 要 的, 因 此, 班 主 任 必 須 好 好 利 用 由 社 工 或 老 師 製 作 的 教 材, 事 先 備 課, 並 在 班 房 內 進 行 教 育 共 創 成 長 路 由 賽 馬 會 資 助 香 港 基 督 教 女 青 年 會 協 助 是 項 計 劃, 透 過 計 劃 培 育 中 三 級 同 學 從 學 校 體 驗 工 作 世 界, 然 後 再 回 到 學 校 的 新 理 念, 加 強 同 學 生 涯 規 劃 的 知 識 及 技 巧, 並 提 升 特 別 需 要 的 同 學 於 學 業 發 展 及 事 業 發 展 上 能 力 計 劃 所 涵 蓋 的 青 少 年 正 面 發 展 構 念 加 強 參 加 者 的 抗 逆 能 力 提 升 參 加 者 的 自 決 能 力 提 升 參 加 者 建 立 目 標 和 抉 擇 能 力 iv) v) 成 長 新 動 力 由 於 過 去 認 為 是 項 活 動 與 共 創 成 長 路 相 同 未 有 參 加, 衛 生 署 學 生 健 康 服 務 中 心 表 示 來 年 因 服 務 機 構 已 滿, 本 校 將 於 年 與 衛 生 署 學 生 健 康 服 務 中 心 合 辦 成 長 新 動 力 本 年 度 衛 生 署 學 生 健 康 服 務 中 心 到 校 以 單 元 式 工 作 坊 透 過 活 動 加 強 學 生 性 教 育 或 個 人 成 長 的 選 擇 等 心 理 健 康, 使 其 信 心 和 面 對 成 長 的 挑 戰, 並 減 少 危 害 自 己 身 心 健 康 的 行 為 新 高 中 其 他 學 習 經 歷 藝 術 發 展 中 四 級 誠 邀 不 同 範 疇 到 校 以 講 座 或 工 作 坊 形 式 帶 出 藝 術 欣 賞 ; 中 五 級 學 生 學 習 不 同 範 疇 的 藝 術 知 識, 最 後 各 人 製 作 其 作 品 於 校 內 展 覽 同 時, 校 內 所 舉 辦 的 不 同 形 式 的 文 化 藝 術 活 動 如 科 組 的 活 動 各 大 型 表 演 活 動 及 聯 校 藝 術 活 動 等 體 育 發 展 新 高 中 課 程 內 已 經 包 括 每 週 八 十 分 鐘 的 體 育 課, 另 外 包 括 校 內 的 陸 運 會 iii. 聯 校 陸 運 會 及 水 運 會 德 育 及 公 民 發 展 透 過 早 會 早 讀 及 全 人 教 育 節 以 不 同 形 式 的 活 動 培 育 學 生 這 方 面 的 發 展 15

16 4. 措 施 : i) 講 座 : 講 座 由 校 外 機 構 專 業 人 士 學 生 發 展 部 主 任 老 師 或 駐 校 社 工 負 責 ii) 生 命 教 育 工 作 坊 : 由 全 校 老 師 負 責, 教 材 由 吳 燕 萍 老 師 及 成 長 導 師 協 作 制 定 iii) 共 創 成 長 路 : 由 香 港 基 督 教 女 青 年 會 協 助 推 動 全 年 六 節 合 共 十 小 時 的 課 程, 並 由 該 會 派 出 社 工 與 班 主 任 合 作 完 成 iv) v) vi) 成 長 新 動 力 ( 以 單 元 式 工 作 坊 ): 由 衛 生 署 學 生 健 康 服 務 中 心 製 定, 並 由 成 長 導 師 鄭 家 穎 姑 娘 負 責 聯 絡 及 收 集 意 見 藝 術 發 展 : 由 學 校 戲 劇 科 主 任 林 至 泰 老 師 統 籌 學 生 發 展 部 於 每 三 個 月 進 行 開 會 檢 討 5. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 講 座 $9, 生 命 教 育 工 作 坊 $9, OLE 之 藝 術 發 展 $8, OLE 工 作 坊 $2,000 總 計 $28, 評 估 : (i) 每 次 進 行 完 專 題 講 座 及 生 命 教 育 課 後, 由 班 主 任 及 每 班 五 位 學 生 填 寫 問 卷, 交 學 生 發 展 部 參 考 (ii) 每 次 完 成 成 長 新 動 力 活 動 時, 每 位 學 生 及 該 班 主 任 班 亦 需 要 填 寫 問 卷 調 查 表, 由 衛 生 署 作 資 料 統 整, 並 於 學 期 末 把 報 告 交 本 校 作 參 考 (iii) 每 年 完 成 共 創 成 長 路 後, 每 位 學 生 及 該 班 主 任 亦 需 要 填 寫 問 卷 調 查 表, 由 香 港 青 年 協 會 負 責 社 工 統 整 資 料, 並 於 學 期 末 把 報 告 交 本 校 作 參 考 7. 工 作 小 組 成 員 : 吳 燕 萍 陳 秋 雲 徐 治 文 鄭 家 頴 16

17 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 健 康 校 園 周 年 計 劃 ( 全 人 教 育 ) 預 防 濫 藥 教 育 中 一 級 中 二 級 中 三 級 中 四 級 中 五 級 中 六 級 工 作 坊 及 講 座 會 邀 請 有 關 專 家 社 工 或 迷 途 知 返 人 士 向 學 生 道 出 毒 品 透 過 講 座 帶 出 使 用 毒 品 的 個 人 責 任 社 會 責 任 及 法 律 責 任 的 真 相 及 禍 害 中 一 級 工 作 坊 : 二 零 一 三 年 十 月 十 七 日 ( 衞 生 署 ) 中 一 級 至 中 三 級 講 座 ( 天 朗 中 心 ) 中 一 級 : 二 零 一 三 年 十 一 月 八 日 中 二 級 : 二 零 一 三 年 十 月 十 一 日 中 三 級 : 二 零 一 三 年 十 一 月 一 日 全 體 中 一 級 至 中 三 級 參 加 共 創 成 長 路 課 程, 帶 出 健 康 人 生 及 面 對 毒 品 抉 擇 時 同 學 需 考 慮 的 因 素 同 學 能 透 過 中 二 級 正 規 課 程 綜 合 科 學 科 學 習 藥 物 對 身 體 及 心 理 的 影 響 中 二 級 及 中 三 級 生 命 教 育 時 段, 由 班 主 任 帶 出 毒 品 的 禍 害, 資 料 由 學 校 成 長 導 師 提 供 無 毒 一 身 輕 講 座 : 二 零 一 三 年 十 月 十 七 日 ( 青 協 ) 透 過 通 識 科 帶 出 健 康 生 活 課 後 輔 導 小 組 經 社 工 輔 導 老 師 及 成 長 導 師 選 取 高 危 及 曾 接 觸 藥 物 的 同 學 進 行 午 間 小 組, 強 化 他 們 的 個 人 價 值 觀, 建 立 正 確 的 人 生 目 標, 減 少 他 們 濫 用 藥 物 的 機 會, 並 安 排 進 一 步 個 別 輔 導 班 主 任 接 見 計 劃 是 透 過 班 主 任 定 期 接 見 班 中 的 同 學, 將 有 需 要 協 助 的 同 學 轉 介 社 工 輔 導 老 師 及 成 長 導 師 跟 進 課 後 講 座 安 排 透 過 警 方 警 民 關 係 科 於 早 會 中 帶 出 校 園 暴 力 網 上 罪 行 偷 竊 行 為 及 使 用 毒 品 的 個 人 責 任 社 會 責 任 及 法 律 責 任 老 師 支 援 此 外, 為 加 強 老 師 對 毒 品 教 育 的 認 識, 及 早 辨 識 高 危 學 生, 協 助 他 們 抗 拒 引 誘, 故 學 校 亦 安 排 老 師 對 有 關 方 面 培 訓 工 作 17

18 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 社 會 服 務 周 年 計 劃 1. 目 標 : i) 透 過 策 劃 組 織 及 參 與 社 會 服 務, 培 養 學 生 關 心 社 會 及 別 人 的 需 要 了 解 個 人 的 責 任 發 揚 互 助 互 愛 的 精 神, 成 為 良 好 的 香 港 公 民 ii) 全 校 學 生 均 須 參 加 一 次 以 上 的 社 會 服 務 培 訓, 初 一 級 學 生 的 訓 練 主 題 為 認 識 社 會 服 務 初 二 至 中 六 級 以 提 昇 社 會 服 務 質 素 為 培 訓 方 向 ; 此 外, 由 各 級 組 成 義 工 服 務 隊 伍, 定 期 服 務 區 內 有 需 要 人 士 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 原 校 學 生 均 具 服 務 社 會 的 經 驗 全 班 總 動 員 的 參 與 服 務 社 會 模 式 能 凝 聚 各 班 的 歸 屬 感 本 校 的 社 會 服 務 團 漸 趨 成 熟, 漸 能 擔 任 統 籌 及 策 劃 的 工 作 策 略 正 確.. 人 人 皆 義 工, 各 盡 其 職 服 務 機 構 對 學 生 的 表 現 歷 年 均 有 良 好 的 評 價 iii) 全 校 學 生 須 完 成 學 校 規 定 的 服 務 時 數 初 一 至 中 五 級 : 每 位 學 生 基 本 時 數 須 達 10 小 時 或 以 上 中 六 級 : 每 位 學 生 基 本 時 數 達 5 小 時 或 以 上 ii) 弱 項 : 新 生 及 轉 校 生 未 能 完 全 掌 握 本 校 對 學 生 必 須 參 與 社 會 服 務 的 意 義 服 務 範 圍 未 算 多 元 化 社 會 服 務 團 的 承 傳 問 題 3. 策 略 : 人 人 皆 義 工, 各 盡 其 職 4. 措 施 : i) 以 班 為 單 位 探 訪 老 人 院 獨 居 長 者 幼 兒 園 賣 旗 等 ii) 社 會 服 務 團 長 者 學 苑 老 有 所 為 有 心 計 劃 等 iii) 單 元 式 服 務 如 賣 旗 步 行 籌 款 協 助 嘉 年 華 攤 位 等 5. 已 申 請 撥 款 及 計 劃 : (1) 長 者 學 苑 (2) 老 有 所 為 活 動 計 劃 計 劃 名 稱.. 伯 裘 明 愛 長 者 學 苑 計 劃 名 稱.. 傳 承 欣 賞 譜 樂 章 資 助 金 額..$80,000 (3 年 ) 資 助 金 額..$8,250 iii) iv) 定 期 訓 練 及 招 募 參 與 義 工 大 使 計 劃, 認 識 更 多 不 同 的 義 工 類 型 來 年 將 會 申 請 之 義 工 服 務 資 助 : (1) 愛 心 滿 鄉 郊 (2) 有 心 計 劃 (3) 香 港 大 學 社 會 服 務 基 金 資 助 金 額..$2,000 資 助 金 額..$3,000 資 助 金 額..$10,000 (3) 長 幼 合 作 - 綠 色 再 造 工 作 坊 (4) 長 者 友 善 同 伴 計 劃 合 作 機 構 : 保 良 局 天 恩 護 老 院 合 作 機 構 : 明 愛 天 澤 長 者 中 心 總 金 額..$88, (4) 蘋 果 日 報 慈 善 基 金 (5) 中 原 慈 善 基 金 18

19 今 年 度 將 已 申 請 成 功 的 社 會 服 務 資 助 ( 暫 為 2 個 約 為 9 萬 ) 融 入 各 班 之 兩 次 義 工 服 務 中, 使 學 生 更 能 體 現 服 務 社 區 之 意 義, 詳 情 如 下 : 級 別 日 期 活 動 內 容 資 金 支 出 中 一 級 ( 六 )12/10/2013 同 學 製 作 水 晶 花, 並 由 中 五 級 同 學 送 給 長 者 愛 心 滿 鄉 郊 / 長 者 學 苑 ( 五 )21/3/2014 復 活 節 飾 物 製 作, 並 由 中 三 級 同 學 送 給 小 朋 友 有 心 計 劃 中 二 級 ( 五 )25/10/2013 ( 六 )26/10/2013 編 織 頸 巾, 並 由 中 六 級 同 學 送 給 長 者 老 有 所 為 / 長 者 學 苑 中 三 級 ( 五 )2/5/2014 探 訪 幼 兒 園 / 小 學 生 蘋 果 日 報 慈 善 基 金 / 香 港 大 學 社 會 服 務 基 金 ( 六 )16/11/2013 公 益 金 賣 旗 日 N/A 中 四 級 ( 五 )29/11/ /12 3/1/ /1 14/2 教 授 長 者 使 用 智 能 電 話 長 者 學 苑 ( 六 )15/2/ /2 15/3 22/3 教 授 長 者 使 用 電 腦 長 者 學 苑 26/4 中 五 級 ( 五 )4/4/2014 探 訪 獨 居 長 者 有 心 計 劃 / 老 有 所 為 ( 六 )19/10/2013 香 港 小 童 群 益 會 賣 旗 日 N/A 中 六 級 ( 五 )8/11/2013 探 訪 獨 居 長 者 有 心 計 劃 / 老 有 所 為 6. 評 估 : i) 學 生 服 務 時 數 統 計 ii) 學 生 服 務 後 感 想 及 分 享 iii) 服 務 機 構 的 回 饋 7. 工 作 計 劃 小 組 : 葉 臻 昆 學 生 發 展 部 教 學 助 理 19

20 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 躍 進 計 劃 周 年 計 劃 1. 目 標 : i) 學 生 有 反 思 的 習 慣 與 機 會 ii) 學 生 有 自 省 的 能 力 iii) 學 生 有 改 過 自 新 的 勇 氣 2. 策 略 : 學 生 需 要 主 動 提 出 申 請, 家 長 及 班 主 任 同 意 督 促, 學 生 發 展 部 主 任 審 批 3. 措 施 : i) 申 請 方 法 : 學 生 因 違 犯 校 規 而 被 懲 處 者, 可 主 動 向 學 生 發 展 部 級 行 政 主 任 申 請 參 與 本 計 劃 學 生 須 先 書 寫 約 300 字 反 省 及 承 諾 書, 並 有 一 位 老 師 ( 非 班 主 任 ) 作 推 薦, 然 後 交 級 行 政 主 任 跟 進 學 生 申 請 一 經 批 准, 級 行 政 主 任 會 約 見 該 學 生, 並 與 該 生 訂 定 改 善 期 ( 不 得 少 於 下 表 的 規 定 ) 和 有 關 服 務 準 則 抵 銷 項 目 最 少 改 善 期 ( 不 包 括 學 校 假 期 ) 社 會 或 校 內 服 務 時 數 大 過 40 上 課 天 30 小 時 小 過 25 上 課 天 15 小 時 缺 點 10 上 課 天 6 小 時 ii) 批 核 過 程 及 準 則 : 參 加 者 在 改 善 期 完 結 後, 班 主 任 推 薦 老 師 及 級 行 政 主 任 依 情 況 評 定 該 生 在 改 善 期 內 表 現 是 否 理 想, 並 簽 署 核 實 該 生 如 在 改 善 期 內 表 現 理 想, 級 行 政 主 任 確 認 註 銷 該 生 的 處 分, 並 通 知 家 長 4. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 躍 進 計 劃 小 冊 子 $ 承 諾 書 影 印 費 $ 50 總 計 $ 評 估 : i) 成 功 個 案 紀 錄 ii) 推 薦 老 師 及 家 長 回 應 6. 工 作 小 組 成 員 : 各 級 級 行 政 主 任 20

21 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 摘 星 計 劃 周 年 計 劃 1. 目 標 : i) 本 計 劃 旨 在 鼓 勵 學 生 努 力 求 學 積 極 參 與 課 外 活 動 和 社 會 服 務, 讓 他 們 發 揮 個 人 潛 能 關 心 社 會 服 務 他 人, 最 後 能 達 到 擴 闊 視 野, 建 立 自 信 心 和 責 任 感, 令 德 智 體 群 美 五 育 得 以 均 衡 發 展 ii) iii) iv) 學 生 能 夠 主 動 及 積 極 邀 請 老 師 簽 署 積 點 全 校 學 生 均 完 成 銅 星 全 校 百 分 之 十 五 學 生 完 成 金 星 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 學 校 組 織 很 多 活 動, 以 配 合 摘 星 計 劃 的 簽 署 要 求 學 生 積 極 參 與 校 內 外 各 類 型 活 動 ii) 弱 項 : 學 生 簽 署 摘 星 咭 的 主 動 性 較 弱, 須 由 老 師 及 班 主 任 不 斷 提 點 部 分 學 生 未 能 妥 善 保 管 摘 星 咭 3. 推 行 方 法 : 計 劃 共 分 三 個 階 段, 學 生 在 完 成 每 個 階 段 的 特 定 標 準 ( 如 下 表 ) 可 額 外 獲 記 優 點 及 頒 發 獎 狀 此 外, 每 五 個 積 點 為 一 個 優 點, 此 記 錄 將 列 於 成 績 表 內 需 時 德 智 體 群 美 基 本 要 求 獎 勵 第 一 階 段 銅 星 -- 我 都 做 得 到 兩 個 月 完 成 每 組 其 中 一 項 必 須 完 成 其 中 兩 項 獲 頒 銅 星 表 揚 獎 狀, 並 獲 額 外 優 點 一 個 第 二 階 段 銀 星 -- 我 有 我 堅 持 三 個 月 完 成 其 中 三 組 的 其 中 兩 項 及 完 成 其 他 兩 於 集 會 或 校 內 頒 獎 禮 獲 頒 銀 星 表 揚 獎 狀, 必 須 完 成 其 中 三 項 組 的 其 中 一 項 並 獲 額 外 優 點 二 個 4. 推 行 細 則 : i) ii) iii) iv) v) 第 三 階 段 金 星 -- 我 為 我 驕 傲 四 個 月 完 成 其 中 三 組 的 其 中 三 項 及 完 成 其 他 兩 組 的 其 中 兩 項 全 校 學 生 皆 為 參 與 計 劃 的 成 員 學 生 必 須 按 次 序 摘 取 銅 星 銀 星 金 星 三 個 階 段, 每 學 年 將 作 重 新 計 算 學 生 必 須 完 成 所 參 與 之 活 動, 才 可 獲 得 積 點 負 責 老 師 在 指 定 欄 上 簽 署, 並 註 明 日 期, 就 代 表 給 予 該 生 一 個 積 點, 若 學 生 在 該 項 表 規 優 異, 最 多 可 在 指 定 欄 上 簽 署 三 次, 代 表 給 予 該 生 三 個 積 點 學 生 若 以 校 外 機 構 主 辦 的 活 動 記 錄 簽 積 點, 必 須 提 供 有 關 機 構 簽 發 的 有 效 證 明 文 件 vi) vii) viii) ix) 必 須 完 成 全 部 各 項 於 畢 業 禮 獲 頒 金 星 表 揚 獎 狀 及 獎 勵 計 劃 大 獎, 並 獲 額 外 小 功 一 個 倘 若 學 生 未 能 在 限 期 內 完 成 該 個 階 段, 則 該 個 階 段 將 於 下 一 個 階 段 重 新 開 始 ; 若 遺 失 摘 星 咭, 須 向 班 主 任 申 請 補 領 為 鼓 勵 全 班 同 學 多 參 與 計 劃, 在 每 一 階 段, 比 例 上 首 四 名 拿 取 最 多 積 點 的 班 別, 可 於 伯 裘 大 賞 中 獲 取 積 分 另 外, 凡 每 一 階 段 交 齊 摘 星 咭 之 班 別, 也 可 於 伯 裘 大 賞 中 額 外 獲 加 10 分 凡 完 成 金 星 並 獲 取 最 多 積 點 之 首 三 名 同 學, 可 分 別 獲 得 $500 $300 和 $200 學 習 劵 作 獎 勵 5. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 印 製 摘 星 咭 $2,800 總 計 $2, 評 估 : i) 各 階 段 完 成 率 統 計 ii) 學 生 回 饋 iii) 老 師 回 饋 7. 工 作 計 劃 小 組 : 何 靜 妍 學 生 發 展 部 教 學 助 理 21

22 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 全 方 位 獎 勵 周 年 計 劃 ( 以 學 習 券 形 式 獎 勵 ) 1. 目 標 : i) 為 鼓 勵 同 學 建 立 學 習 目 標, 追 求 卓 越, 學 校 除 獎 勵 學 業 成 績 優 異 同 學 外, 亦 獎 勵 其 他 在 校 園 生 活 表 現 卓 越 的 同 學, 在 學 校 中 樹 立 學 習 的 典 範, 鼓 勵 全 體 同 學 追 求 進 步 ii) 為 鼓 勵 同 學 能 發 揮 自 我 的 潛 能, 在 校 內 校 外 均 能 追 求 卓 越, 學 校 於 本 年 度 將 學 券 獎 勵 進 一 步 擴 展, 將 獎 勵 範 疇 延 伸 至 同 學 在 校 外 的 獎 項, 將 同 學 的 努 力 加 以 肯 定, 同 學 能 於 全 港 性 各 項 公 開 比 賽 或 校 際 比 賽 中 獲 獎 均 有 學 習 券 以 茲 鼓 勵 2. 策 略 : i) 涵 蓋 同 學 全 方 位 學 習 生 活, 並 鼓 勵 同 學 進 行 全 方 位 學 習 ii) 全 校 參 與, 樹 立 精 英 模 範 3. 獎 勵 範 疇 : 學 業 社 會 服 務 運 動 成 績 課 外 活 動 摘 星 校 外 比 賽 4. 獎 勵 細 則 : 範 疇 條 件 獎 項 ( 以 學 券 模 式 發 放 ) 範 疇 條 件 獎 項 ( 以 學 券 模 式 發 放 ) 伯 裘 學 習 之 星 全 年 中 文 科 成 績 優 異 獎 全 年 英 文 科 成 績 優 異 獎 全 年 數 學 科 成 績 優 異 獎 伯 裘 服 務 之 星 伯 裘 運 動 之 星 每 級 全 年 學 業 成 績 首 三 名 第 四 至 十 名 各 級 中 文 科 全 年 成 績 首 三 名 各 級 英 文 科 全 年 學 業 成 績 首 三 名 各 級 數 學 科 全 年 學 業 成 績 首 三 名 獲 獎 同 學 必 須 超 過 50 小 時 的 最 低 對 外 服 務 要 求 採 用 計 分 制 形 式 中 二 及 中 三 第 一 名 :$3,500 中 二 及 中 三 第 二 名 :$2,500 中 二 及 中 三 第 三 名 :$1500 中 四 至 五 第 一 名 :$6,000 中 四 至 五 第 二 名 :$4,000 中 四 至 五 第 三 名 :$3,000 中 二 及 中 三 :$1,000 中 四 至 中 五 :$2,000 第 一 名 :$1,500 第 二 名 :$500 第 三 名 :$300 第 一 名 :$1,500 第 二 名 :$500 第 三 名 :$300 第 一 名 :$1,500 第 二 名 :$500 第 三 名 :$300 第 一 名 :$2,500 第 二 名 :$1,000 第 三 名 :$500 第 一 名 :$2,500 第 二 名 :$1,000 第 三 名 :$500 伯 裘 活 動 之 星 伯 裘 摘 星 大 獎 伯 裘 卓 越 之 星 大 獎 由 提 名 委 員 會 選 出 優 勝 的 3 位 同 學 完 成 金 星, 積 點 最 高 的 首 三 名 同 學 每 年 從 以 上 學 業 及 不 同 範 疇 的 得 獎 者 ( 不 計 算 科 目 獎 ) 中 選 出 一 位 最 卓 越 之 大 獎 參 加 全 港 公 開 性 或 校 際 比 賽 ( 個 人 / 團 體 ) 代 表 香 港 參 加 比 賽 ( 個 人 / 團 體 ) 第 一 名 :$2,500 第 二 名 :$1,000 第 三 名 :$500 第 一 名 :$500 第 二 名 :$300 第 三 名 :$200 $8,000 個 人 冠 軍 :$500 亞 軍 :$300 季 軍 :$200 優 異 :$100 團 體 冠 軍 :$1,000 亞 軍 :$600 季 軍 :$400 優 異 :$200 個 人 冠 軍 :$2,000 亞 軍 :$1,500 季 軍 :$1,000 優 異 :$500 團 體 冠 軍 :$4,000 亞 軍 :$3,000 季 軍 :$2,000 優 異 :$1,000 22

23 5. 學 業 成 績 計 分 方 法 : i) 中 一 至 中 三 級 成 績 以 全 年 成 績 總 平 均 分 計 算 ; 此 外, 其 中 英 數 通 識 四 科 全 年 總 分 須 達 50 分 或 以 上, 及 全 年 成 績 總 平 均 分 須 達 50 分 或 以 上 ii) 中 四 級 成 績 以 不 分 科 ( 指 不 分 文 理 商 科 )( 除 體 育 創 業 金 及 應 用 學 習 課 程 ) 全 年 成 績 總 平 均 分 計 算 ; 此 外, 其 中 英 數 及 通 識 四 科 全 年 總 分 須 達 50 分 或 以 上, 及 全 年 成 績 總 平 均 分 須 達 50 分 或 以 上 iii) 中 六 級 成 績 不 分 班 別 全 年 成 績 總 平 均 分 計 算 ; 其 中 英 兩 科 全 年 總 分 須 達 40 分 或 以 上, 及 全 年 成 績 總 平 均 分 ( 除 體 育 課 程 ) 須 達 40 分 或 以 上 6. 運 動 項 目 計 分 方 法 : i) 代 表 學 校 參 加 校 際 比 賽 : --- 參 予 此 項 目 任 何 比 賽 得 1 分 --- 比 賽 中 獲 獎 可 另 得 分 數 : 冠 :5 亞 :3 季 :1( 田 徑 游 泳 比 賽 之 團 體 獎 則 不 予 計 算 ) ii) 代 表 學 校 / 個 人 參 加 區 域 性 / 全 港 公 開 性 比 賽 / 參 加 學 界 / 全 港 青 少 年 代 表 隊 : --- 參 予 此 項 目 任 何 比 賽 得 3 分 --- 比 賽 中 獲 獎 可 另 得 分 數 : 冠 :10 亞 :5 季 :3 iii) 代 表 香 港 參 加 比 賽 : --- 參 予 此 項 目 任 何 比 賽 得 20 分 --- 比 賽 中 獲 獎 可 另 得 分 數 : 冠 :60 亞 :40 季 :20 iv) 參 予 校 隊 / 校 內 運 動 表 現 : --- 由 帶 隊 老 師 / 體 育 老 師 根 據 申 請 學 生 在 其 校 隊 內 / 校 內 運 動 項 目 表 現 評 分 : 5 分 : 隊 內 表 現 優 異 及 練 習 積 極 投 入, 並 帶 領 / 協 助 帶 領 校 隊 運 作 3 分 : 隊 內 表 現 良 好, 經 常 出 席 練 習 1 分 : 隊 內 表 現 平 常, 出 席 練 習 情 況 理 想 * 所 得 分 數 會 可 能 因 隨 比 賽 性 質 之 重 要 性 予 以 扣 減, 而 比 賽 性 質 之 重 要 性 則 由 兩 位 體 育 老 師 及 一 位 學 生 部 主 任 組 成 之 審 核 委 員 會 決 定, 並 建 議 扣 減 之 分 數 7. 服 務 之 星 評 審 方 法 : i) 必 須 為 對 外 社 會 服 務 ( 須 附 相 關 文 件 或 證 書 作 證 明 ) ii) 服 務 時 數 必 須 超 過 50 小 時 iii) 評 審 方 法 : 評 審 共 分 兩 輪 第 一 輪 評 審 : 委 員 會 成 員 以 同 學 服 務 時 數 及 參 與 程 度 作 評 審, 於 第 一 輪 評 審 中 得 分 最 高 之 6 位 申 請 人, 將 獲 邀 進 行 第 二 輪 評 審 第 一 輪 評 審 計 分 方 法 如 下 : ~ 服 務 時 數 :( 此 項 得 分 不 設 上 限 ) 每 服 務 滿 1 小 時 可 獲 加 1 分 ~ 參 與 程 度 :( 此 項 得 分 不 設 上 限 ) 範 疇 得 分 參 與 每 項 1 分 統 籌 策 劃 每 項 5 分 第 二 輪 評 審 計 分 方 法 如 下 : ~ 第 一 輪 評 審 所 獲 得 之 分 數 及 ~ 面 試 ( 此 項 最 高 可 得 30 分 ) --- 面 試 表 現 ( 佔 15 分 ) --- 老 師 推 薦 ( 佔 15 分 ) 服 務 性 質 須 經 由 委 員 會 成 員 批 核 8. 伯 裘 摘 星 大 獎 : 完 成 金 星 且 積 點 最 多 的 首 三 名 9. 伯 裘 卓 越 之 星 大 獎 : 每 年 從 以 上 學 業 及 不 同 範 疇 的 得 獎 者 ( 不 計 算 科 目 獎 ) 中 選 出 一 位 最 卓 越 之 星 大 獎 於 翌 年 開 學 禮 中 頒 發 ; 因 此, 每 年 中 六 畢 業 生 不 能 領 取 此 獎 項 10. 工 作 小 組 成 員 : 學 生 發 展 部 所 有 組 員 23

24 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 伯 裘 大 賞 周 年 計 劃 1. 目 的 : 使 各 班 班 內 建 立 團 結 氣 氛 促 進 彼 此 合 作 及 互 相 勉 勵 的 精 神 2. 目 標 : 以 班 際 活 動 形 式 進 行, 增 加 競 賽 氣 氛, 使 班 內 學 生 團 結 彼 此 合 作 3. 策 略 : 聯 合 各 部 各 種 不 同 形 式 的 班 際 活 動, 增 加 競 賽 的 延 續 性, 亦 使 比 賽 多 元 化, 除 有 運 動 項 目 外, 更 有 學 術 文 藝 活 動 和 規 律 表 現 的 要 求, 使 各 班 同 學 更 要 兼 顧 各 方 面 標 準 4. 措 施 i) 形 式 : 進 行 各 類 形 班 際 活 動, 比 賽 項 目 見 於 下 表 設 立 伯 裘 大 賞 積 分 榜, 以 記 錄 各 班 得 分, 分 數 累 積 至 學 期 完 結 時, 分 數 最 高 的 班 別 成 伯 裘 大 賞 冠 軍 24 全 學 年 設 立 兩 次 獎 勵, 上 下 學 期 各 一 次, 上 學 期 初 級 組 ( 中 一 至 中 三 ) 和 高 級 組 ( 中 四 至 中 六 ) 的 得 分 最 高 班 別, 可 獲 全 班 燒 烤 活 動 ; 下 學 期 初 級 組 ( 中 一 至 中 三 ) 和 高 級 組 ( 中 四 及 中 五 ) 的 得 分 最 高 班 別, 可 獲 全 班 遊 覽 海 洋 公 園 每 月 宣 佈 該 月 份 總 得 分 最 高 班 別, 初 級 組 和 高 級 組 的 最 高 分 班 別 可 保 存 帥 旗 一 個 月, 並 在 宣 佈 中 進 行 帥 旗 移 交 / 頒 授 儀 式 ii) 比 賽 項 目 及 計 分 準 則 : 項 目 月 份 學 期 計 分 準 則 項 目 月 份 學 期 計 分 準 則 班 旗 設 計 比 賽 10 月 上 學 期 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 上 學 期 1 次 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 啟 慧 網 上 閱 讀 全 年 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 下 學 期 1 次 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 口 號 設 計 比 賽 10 月 上 學 期 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 辯 論 比 賽 5 月 下 學 期 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 陸 運 會 各 項 目 比 賽 10 月 上 學 期 中 一 二 為 初 級 組, 中 三 四 為 中 級 組 中 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 科 學 創 意 比 賽 11 月 上 學 期 四 至 中 六 為 高 級 組, 各 班 以 陸 運 會 中 所 得 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 總 數 排 列 次 序, Read-aloud Morning 10 月 上 學 期 1 次 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 殿 軍 :5 學 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 English Speaking 12 月, 6 上 學 期 1 次 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 班 際 籃 球 比 賽 12 月 上 學 期 務 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 Week 月 下 學 期 1 次 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 發 學 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 班 際 排 球 比 賽 3 月 下 學 期 展 速 算 比 賽 3 月 下 學 期 生 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 部 發 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 於 守 時 或 出 勤 達 你 我 做 得 到 閱 讀 獎 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 展 上 學 期 5 次 全 年 守 時 及 出 勤 記 錄 每 月 以 下 目 標 可 得 相 應 分 數 : 勵 計 劃 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 部 下 學 期 5 次 97%: 98%: 99%:100%: 早 讀 比 賽 之 最 佳 閱 全 校 比 賽, 全 年 讀 班 別 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 分 為 初 中 高 中 組, 按 比 例 以 全 班 學 生 所 得 11 月 上 學 期 1 次 積 點 計 算, 各 組 別 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 摘 星 計 劃 統 計 時 事 評 論 比 賽 5 月 下 學 期 2 月 6 月 下 學 期 2 次 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5, 如 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 全 班 交 齊 摘 星 咭 可 另 獲 10 分 樂 遊 校 園 手 卷 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 2 月 下 學 期 創 作 比 賽 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 第 一 至 四 名 得 Competition 4 月 下 學 期 1 次 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 學 生 會 活 動 4 月 下 學 期 1 次 學 9 月 上 學 期 1 次 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 壁 報 設 計 比 賽 校 3 月 下 學 期 1 次 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 發 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 10 月 上 學 期 1 次 分 為 初 中 高 中 組, 各 組 別 展 班 際 清 潔 比 賽 5 月 下 學 期 1 次 冠 軍 :30 亞 軍 :20 季 軍 :10 殿 軍 :5 部 5. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 伯 裘 大 賞 積 分 榜 ( 製 作 告 示 板 及 定 期 更 新 資 料 ) $ 全 班 燒 烤 活 動 ( 初 級 高 級 各 冠 軍 班 別 每 人 獲 $50. 支 助 ) $3,700 ( 以 每 班 35 人 x 2 班 +4 老 師 ) 3. 伯 裘 大 賞 ( 初 級 高 級 各 冠 軍 班 別 每 人 一 張 海 洋 公 園 門 票 ) $18,500 ( 以 每 班 35 人 x 2 班 +4 老 師 ) 總 計 $23, 評 估 : 統 計 參 加 午 間 活 動 各 項 表 演 和 比 賽 的 人 數 7. 工 作 小 組 成 員 : 課 外 活 動 小 組

25 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 學 生 會 周 年 計 劃 1. 目 標 : i) 提 升 學 生 會 幹 事 在 溝 通 組 織 策 劃 等 方 面 的 能 力 ii) 透 過 學 生 會 舉 辦 的 活 動, 增 進 師 生 關 係 iii) 舉 辦 活 動 為 全 校 師 生 提 供 服 務 iv) v) 作 為 學 校 與 學 生 之 間 的 橋 樑 增 加 學 生 之 凝 聚 力 2. 策 略 及 措 施 : 活 動 項 目 舉 辦 月 份 活 動 項 目 舉 辦 月 份 球 類 比 賽 ( 聯 校 / 班 際 ) 全 年 家 長 日 攤 位 2 月 開 學 集 會 9 月 聯 校 陸 運 會 啦 啦 隊 3 月 學 生 會 選 舉 10 月 時 事 常 識 問 答 比 賽 4 月 聖 誕 才 藝 表 演 12 月 伯 裘 大 賞 活 動 : 班 際 三 項 鐵 人 5 月 試 後 活 動 比 賽 : 歌 唱 比 賽 7 月 3. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 選 舉 經 費 $ 選 舉 影 印 費 $60 3. 全 年 活 動 經 費 全 校 性 活 動 進 行 月 份 開 學 集 會 致 送 禮 物 予 老 師 9 月 $1,000 校 監 生 日 蛋 糕 禮 物 及 賀 卡 10 月 $500 學 生 會 選 舉 宣 傳 活 動 物 資 10 月 $500 學 生 會 就 職 禮 物 資 11 月 $500 聖 誕 才 藝 表 演 活 動 物 資 12 月 $1,500 家 長 日 攤 位 物 資 2 月 $1,200 家 長 日 服 務 生 午 膳 2 月 $300 聯 校 陸 運 會 啦 啦 隊 比 賽 物 資 3 月 $2,500 Miss yung 生 日 蛋 糕 禮 物 及 賀 卡 5 月 $500 學 生 會 製 作 壁 報 物 資 全 年 4 次 $200 各 項 校 內 比 賽 進 行 月 份 時 事 常 識 問 答 比 賽 4 月 $1,000 班 際 三 項 鐵 人 比 賽 5 月 $1,000 歌 唱 比 賽 7 月 $1,200 總 計 $12, 評 估 : i) 參 加 人 數 ii) 比 賽 結 果 iii) 定 期 會 議 檢 討 iv) 活 動 後 之 調 查 5. 工 作 小 組 成 員 : 李 佩 芳 25

26 伯 裘 書 院 ( ) 學 生 發 展 部 家 長 教 師 會 周 年 計 劃 1. 目 標 : i) ii) 加 強 家 長 與 學 校 及 社 區 之 聯 繫 和 合 作 使 家 庭 教 育 與 學 校 教 育 更 緊 密 融 和 2. 策 略 : i) ii) 全 校 學 生 家 長 皆 會 員 家 長 策 劃 及 參 與 義 工 活 動 3. 措 施 : 日 期 事 項 備 註 9 月 完 成 家 教 會 執 委 教 師 代 表 委 任 10 月 家 教 會 執 委 家 長 代 表 改 選 籌 備 會 議 第 一 次 會 議 聯 絡 執 委 家 長 代 表 完 成 家 教 會 家 長 執 委 互 選 程 序 家 教 會 會 員 大 會 暨 執 委 會 委 員 就 職 典 禮 11 月 執 委 會 第 二 次 會 議 12 月 參 與 聖 誕 才 藝 表 演 1 月 執 委 會 第 三 次 會 議 2 月 出 版 家 教 會 第 一 期 會 訊 參 與 家 長 日 活 動 3 月 執 委 會 第 四 次 會 議 4 月 親 子 國 內 交 流 活 動 5 月 執 委 會 第 五 次 會 議 參 與 畢 業 禮 6 月 執 委 會 第 六 次 會 議 7 月 出 版 家 教 會 第 二 期 會 訊 暑 期 親 子 本 地 遊 訂 定 年 度 家 教 會 全 年 計 劃 大 綱 8 月 提 交 年 度 家 教 會 全 年 計 劃 建 議 9 月 新 一 屆 家 教 會 執 委 會 改 組 10 月 會 員 周 年 大 會 iii) 加 強 家 長 對 校 政 的 了 解 iii) 家 長 代 表 成 為 學 校 法 團 校 董 會 成 員 4. 財 政 預 算 : 項 目 支 出 收 入 備 註 1. 預 算 會 費 收 入 $ 37, ($30 X 約 900 人 ) 2. 家 庭 與 學 校 合 作 活 動 計 劃 撥 款 $ 14, ( 預 計 ) 3. 獎 學 金 頒 發 $ 5, 家 教 會 會 員 大 會 暨 執 委 會 委 員 就 職 典 禮 $ 4, 家 長 日 活 動 及 講 座 $ 2, 親 子 國 內 交 流 活 動 $ 10, 暑 期 親 子 本 地 遊 $5, 會 訊 製 作 ( 兩 期 ) $ 10, 雜 項 $ 3, 合 共 $ 40, $ 41, 預 算 結 存 $ 1, 評 估 : i) 持 份 者 問 卷 ii) 學 校 問 卷 iii) 各 項 活 動 參 與 率 iv) 家 長 感 想 文 章 26

27 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 在 時 間 表 的 編 排 上, 本 校 已 劃 定 一 指 定 時 段 作 為 教 師 的 專 業 進 修 增 加 教 師 的 溝 通, 本 校 有 一 個 開 放 的 文 化, 老 師 樂 意 分 享 自 己 的 教 學 經 驗, 對 提 升 專 業 有 一 個 正 面 的 作 用 本 校 在 初 中 高 中 中 文 英 文 數 學 通 識 每 星 期 設 兩 節 共 同 備 課 節, 讓 同 事 可 以 有 較 多 交 流 的 機 會 老 師 願 意 在 教 學 上 付 出 時 間 及 精 神, 在 課 程 剪 裁 設 計 及 教 學 策 略 方 面 勇 於 作 出 新 嘗 試 本 校 資 訊 科 技 設 備 完 善, 有 利 於 教 學 年 外 評 到 校 進 行 校 外 評 估, 對 本 校 老 師 的 教 學 及 學 生 的 表 現 提 出 寶 貴 意 見, 能 為 本 校 老 師 提 供 更 具 體 的 教 學 方 向 ii) 弱 項 : 本 校 同 學 的 學 習 動 機 學 習 基 礎 及 自 學 能 力 較 弱 老 師 隊 伍 較 為 年 輕, 略 欠 教 學 經 驗 從 中 一 入 學 前 成 績 的 測 驗 成 績 顯 示, 學 生 仍 有 進 步 的 空 間 學 生 的 個 別 差 異 大, 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 人 數 每 年 上 升, 對 老 師 教 學 有 一 定 的 挑 戰 性 部 分 家 長 對 學 生 的 支 援 不 足, 加 深 了 學 校 的 壓 力 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 (1) 80% 以 上 的 老 師 在 教 學 全 年 李 俊 豪 $3,500 老 師 專 業 發 展 法 上 有 進 步 (i) 提 升 學 與 教 的 效 能 優 化 教 學 (2) 資 訊 科 技 互 動 教 學 設 優 化 教 學 小 組, 全 面 支 援 及 評 估 老 師 的 教 學 效 能 老 師 培 訓, 包 括 老 師 專 業 發 展 日 教 學 法 支 援 ( 包 括 小 組 教 學 分 組 教 學 專 業 學 科 培 訓 ) 資 訊 科 技 教 學 法 支 援 ( 包 括 win8 教 學 培 訓 電 子 白 板 imac ipad TABLET 教 學 培 訓 WEBSAMS 網 上 教 室 THE GAME FACTORY ONE NOTE 軟 件 使 用 APPS 使 用 ) 等 建 立 教 學 品 質 圈, 支 援 新 老 師, 提 供 教 學 意 見 及 方 法 作 支 援 設 校 董 觀 課 啟 導 計 劃, 支 持 老 師 教 學 全 年 兩 次 觀 課, 包 括 同 儕 觀 課 科 主 任 觀 課 學 務 主 任 觀 課 及 品 質 圈 觀 課 等 老 師 持 續 專 業 發 展 (CPD) 目 標, 包 括..(1) 以 I.T. 教 學 為 專 業 培 訓 主 題, 每 位 老 師 最 少 完 成 6 小 時 校 外 培 訓 時 數,(2) 完 成 教 育 局 對 老 師 在 學 習 差 異 的 培 訓 要 求,(3) 老 師 全 年 個 人 持 續 專 業 發 展 培 訓 總 時 數 不 少 於 50 小 時 (4) 科 主 任 任 年 專 業 發 展 培 訓 時 數 不 少 於 30 小 時 校 內 自 評 工 作 坊 全 面 查 簿 :1) 各 科 科 主 任 全 面 性 每 年 查 簿 兩 次, 由 學 務 再 作 第 二 階 段 檢 測 2) 功 課 質 量 配 合 中 一 設 一, 中 二 級 設 一 班 數 碼 學 習 班, 中 一 全 面 推 行 數 碼 學 習 班 ipad 班 tablet 班, 全 面 使 用 電 子 書 教 學, 評 估 模 式 除 傳 統 測 驗 考 試, 亦 設 有 跨 科 專 題 研 習 及 持 續 性 評 估, 重 點 培 訓 同 學 的 自 學 能 力 校 本 中 一 中 二 中 三 電 腦 科 課 程 設 計, 包 括 動 畫 創 作 遊 戲 創 作 原 創 元 件 的 製 作 等 中 一 級 數 學 科 與 電 腦 科 跨 科 合 作, 融 合 數 碼 遊 戲 於 數 學 科 中 網 上 圖 書 館 / 網 上 閱 讀 計 劃 各 科 學 習 資 源 --- 網 上 自 學 平 台, 包 括 Smart ABC 啟 慧 網 各 科 不 少 於 30% 資 訊 科 技 學 習 把 數 碼 遊 戲 融 入 學 習, 包 括 神 級 歷 史 人 物 遊 戲 蒙 古 西 征 融 入 中 史 課 程 力 爭 上 遊 融 入 中 文 科 Store Frenzy 融 入 英 文 科 等 80% 以 上 的 老 師 在 教 學 法 上 能 運 用 資 訊 科 技 方 法, 應 用 於 教 學 上 * 問 卷 調 查 * 觀 課 報 告 * 查 簿 報 告 * 問 卷 調 查 * 觀 課 * 日 常 觀 察 全 年 陳 宇 恆 $2,000 27

28 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 (3) 編 班 分 組 安 排 80% 的 同 學 成 績 有 進 步 * 考 試 成 績 全 年 梁 翠 雲 --- 多 樣 化 教 學 -- 中 一 小 班 教 學, 每 班 不 超 過 30 人 -- 中 五 中 六 級 中 文 寫 作 對 拆 2 組 上 堂 -- 中 文 寫 作 戲 劇 2 堂 對 拆 2 組 上 堂 -- 英 文 寫 作 會 話 2 堂 對 拆 2 組 上 堂, 由 外 籍 教 師 協 助 說 話 訓 練 各 級 各 科 跨 科 主 題 協 作 教 學, 包 括 初 中 中 文 寫 作 與 戲 劇 科 協 作 音 樂 與 英 文 民 歌 協 作 (i) 提 升 學 與 教 的 效 能 (ii) 提 升 學 生 的 自 學 能 力 優 化 教 學 提 升 自 學 (4) 照 顧 學 習 差 異 (5) 教 學 支 援 (6) 優 才 計 劃 (7) 學 業 增 值 計 劃 (1) 課 程 安 排 新 規 劃 (2) 強 化 學 生 語 文 能 力 的 發 展, 提 升 學 習 自 學 能 力 (3) 培 育 恆 常 閱 讀 及 寫 作 習 慣, 以 加 強 同 學 的 閱 讀 能 力 (4) 雙 語 教 學 各 級 按 能 力 分 班 已 完 成 特 殊 學 習 需 要 的 老 師 培 訓, 包 括 高 級 基 礎 專 題 課 程 ( 中 文 及 英 文 科 ) 照 顧 特 殊 學 習 需 要 小 組 --- 成 績 個 案 追 蹤 --- 考 試 個 案 處 理 教 研 節, 包 括 中 一 中 二 中 三 電 子 學 習 班 初 中 及 高 中 中 文 英 文 數 學 及 通 識, 每 星 期 一 節 共 同 備 課 強 化 學 生 成 績 數 據 使 用, 包 括 中 一 學 科 測 驗 中 三 全 港 統 計 性 評 估 公 開 試 新 生 入 學 成 績 及 校 內 成 績 分 析 初 中 學 生 必 須 中 英 字 詞 達 標, 學 期 終 結 考 試 ;. 公 開 試 閱 卷 員 會 議 教 學 活 動 支 援, 包 括 數 學 科 伯 裘 盃 教 學 增 值 系 列 聯 校 學 習 營 跟 進 成 績 優 良 學 生 的 學 習 流 程 以 便 提 供 不 同 的 支 援 及 協 助 初 中 提 供 課 後 支 援 英 語 拼 音 與 初 中 任 教 尖 子 班 的 中 英 及 數 學 老 師 定 期 檢 視 班 中 學 生 學 習 情 況, 了 解 學 生 學 習 進 展 及 與 預 期 的 差 異, 以 便 作 出 適 度 跟 進 高 中 中 五 中 六 尖 子 學 生 需 每 學 段 與 跟 進 主 任 或 老 師 進 行 面 談, 以 便 了 解 學 生 學 習 情 況 及 作 出 即 時 跟 進, 包 括 長 假 期 及 暑 期 優 才 學 習 計 劃 -- 尖 子 學 生 須 進 行 中 文 英 文 數 學 通 識 補 課 於 家 長 日 由 學 務 主 任 個 別 接 見 最 低 5% 成 績 的 學 生 及 家 長 高 中 補 課 安 排 及 統 整, 包 括 長 假 期 及 暑 期 補 課 計 劃 跟 進 高 一 及 高 二 中 英 數 及 通 識 科 平 均 分 未 達 30 分 的 學 生, 並 於 放 學 後 進 行 重 測 各 級 持 續 性 評 估 的 安 排 加 重 持 續 性 評 估 的 比 例, 包 括 中 一 中 二 電 子 學 習 班,50% 為 考 試 分 數 50% 為 跨 科 研 習 的 分 數 其 餘 各 級 評 估 安 排 包 括 70% 考 試 30% 日 常 課 業 高 中 選 修 科 安 排 中 一 同 學 可 按 自 己 能 力 及 意 願 修 讀 一 個 選 修 科 (4D 班 ), 並 開 設 實 用 課 程 支 援 能 力 稍 遜 的 同 學, 包 括 普 通 話 與 旅 遊 資 訊 科 技 應 用 及 語 文 增 潤 課 程 等 強 化 閱 讀 寫 作 能 力, 提 升 學 習 效 能, 包 括 中 文 科.. 初 中 寫 作 與 戲 劇 分 組, 高 中 二 高 中 三 寫 作 閱 讀 分 班 教 學, 英 文 科.. 初 中 高 中 英 文 寫 作 與 會 話 分 組 各 組 強 化 使 用 學 習 重 點 紀 錄 冊, 培 養 寫 筆 記 的 習 慣 全 年 電 子 閱 讀 計 劃 安 排, 包 括 EBOOK 網 上 閱 讀 計 劃 EBOOK 好 易 學 計 劃 中 英 文 科 全 年 閱 讀 獎 勵 計 劃, 早 讀 計 劃 德 育 篇 章 主 題 閱 讀, 每 日 一 寫 每 日 一 篇 好 書 推 介 閱 讀 文 章 早 讀 分 享 英 語 REES 計 劃, 重 點 推 行 英 語 跨 科 協 作.. a. 中 一 級 及 中 二 級 各 科 ( 中 文 普 通 話 及 英 語 除 外 ) 維 持 25% 學 習 課 時 以 英 語 進 行 b. 初 中 數 學 科 學 通 識 部 份 課 題 以 英 語 學 習 ( 三 年 計 劃 ) c. 初 中 科 學 設 計 英 文 數 碼 遊 戲 軟 件 中 三 級 各 科 ( 中 文 普 通 話 及 英 語 除 外 ) 約 有 25% 以 英 語 教 學 其 他 各 班 各 科 ( 中 文 及 英 語 除 外 ) 約 有 10-25% 以 英 語 教 學 全 校 英 語 計 劃 及 英 語 活 動, 包 括 smartabc store frency my word junior english speaking week student morning assembly 英 語 大 使 等 80% 的 同 學 成 績 有 進 步 * 考 試 成 績 全 年 李 俊 豪 --- *80% 的 同 學 成 績 有 進 步 *80% 的 同 學 能 認 識 指 定 的 字 詞 *80% 的 老 師 的 教 學 有 進 步, 並 能 透 過 聯 校 及 本 校 老 師 的 討 論 作 交 流 *80% 的 優 才 同 學 的 成 績 有 進 步 空 間 *80% 的 參 與 同 學 成 績 有 進 步 *80% 的 參 與 同 學 成 績 有 進 步 *70% 的 同 學 能 培 養 抄 寫 筆 記 的 習 慣 *70% 的 同 學 能 培 養 恆 常 閱 讀 的 習 慣 *80% 的 同 學 能 認 識 指 定 的 英 文 字 詞 * 考 試 成 績 * 觀 察 * 考 試 成 績 * 問 卷 調 查 * 考 試 成 績 * 問 卷 調 查 * 考 試 成 績 * 問 卷 調 查 * 平 時 觀 察 * 問 卷 調 查 * 平 時 觀 察 * 問 卷 調 查 * 平 時 觀 察 * 問 卷 調 查 全 年 梁 翠 雲 --- 全 年 張 敬 才 $2,000 全 年 張 敬 才 $1,000 全 年 梁 翠 雲 --- 全 年 全 年 張 敬 才 梁 康 姬 關 群 娣 張 敬 才 梁 康 姬 --- $3,350 全 年 梁 康 姬 $2,000 28

29 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 (5) * 平 時 觀 察 全 年 李 俊 豪 $60,500 照 顧 學 習 差 異 * 問 卷 調 查 (ii) 提 升 學 生 的 自 學 能 力 (ii) 提 升 學 生 自 學 能 力 (iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 (ii) 提 升 學 生 自 學 能 力 (iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 提 升 自 學 多 元 學 習 多 元 學 習 (6) 學 習 支 援 (1) 升 學 就 業 輔 導 (1) 升 學 就 業 輔 導 (2) 境 外 交 流 團 (3) 境 內 歷 境 學 習 成 立 學 習 支 援 小 組.. 本 年 度 參 與 教 育 局 校 本 課 程 支 援 --- 全 校 參 與 照 顧 學 習 差 異 定 期 舉 辦 老 師 工 作 坊, 作 定 期 會 議 為 學 生 個 案 作 個 別 跟 進, 作 成 績 追 蹤 及 考 試 調 適 初 中 彩 虹 計 劃, 青 苗 計 劃, 定 期 進 行 小 組 輔 導 學 生 訂 立 全 年 目 標.. 全 校 學 生 均 於 學 期 初 自 訂 全 年 目 標, 於 不 同 時 段 與 班 主 任 作 檢 討 外 間 機 構 協 作 之 增 值 計 劃 及 課 後 支 援, 包 括 英 語 拼 音 班 韓 文 班 記 憶 班 國 民 教 育 非 華 語 學 生 支 援 科 務 活 動.. 文 化 月 辯 論 比 賽 獎 助 學 金 支 援 課 後 支 援 / 晚 讀 新 高 中 聯 校 選 科 ( 屯 門 / 元 朗 區 ) 應 用 學 習 課 程 檢 視 本 校 高 中 課 程 及 初 高 中 銜 接, 並 為 同 學 提 供 更 多 升 學 就 業 路 向 及 作 出 個 別 輔 導, 包 括.. a. 升 讀 本 地 大 學 副 學 士 高 級 文 憑 新 毅 進 課 程 等 b. 公 務 員 招 募 就 業 路 向 等 c. 海 外 升 學 的 方 向, 如 台 灣 內 地 等 為 同 學 提 供 更 多 海 外 升 學 資 訊, 包 括 台 灣 升 學 內 地 升 學 海 外 升 學 等 開 拓 海 內 外 升 學 出 路.. (a) 台 灣 內 地 大 學 姐 妹 締 結 交 流 計 劃 (b) 與 台 灣 14 所 大 學 簽 訂 聯 盟 協 議, 開 招 更 多 學 術 交 流 機 會, 包 括 聖 約 翰 科 技 大 學 明 道 大 學 嶺 東 科 技 大 學 銘 傳 大 學 稻 江 科 技 暨 管 理 學 院 大 仁 科 技 大 學 玄 奘 大 學 義 守 大 學 逢 甲 大 學 朝 陽 科 技 大 學 育 達 商 業 科 技 大 學 輔 英 科 技 大 學 弘 光 科 技 大 學 萬 能 科 技 大 學 及 中 原 大 學 生 涯 規 劃 計 劃, 包 括 學 習 目 標 訂 立 計 劃 中 三 升 學 講 座 高 中 選 科 指 導 及 輔 導 大 學 參 觀 家 長 會 高 中 升 學 就 業 輔 導 等, 讓 初 中 及 高 中 的 同 學 建 立 讀 書 目 標 及 人 生 方 向 為 初 中 及 高 中 同 學 提 供 境 外 交 流 團, 建 立 全 級 性 的 環 球 自 主 學 習, 包 括.. 包 括 中 二 級 的 廣 州 經 濟 文 化 考 察 之 旅 中 五 級 讓 學 生 按 意 願, 創 立 屬 於 自 己 的 境 外 學 習 旅 程, 主 題 為 歷 史 文 化 考 察 之 旅 --- 香 港 中 英 街 台 灣 韓 國 北 京 等 全 年 主 題 性 環 球 學 習 計 劃, 包 括.. 11 月 中 二 級 中 五 級 國 內 主 題 學 習 交 流 團 12 月 日 本 / 韓 國 交 流 團 2 月 馬 來 西 亞 體 驗 英 語 生 態 交 流 團 4 月 台 灣 大 學 文 化 交 流 團 6 月 高 中 北 京 歷 史 文 化 學 習 行 7 月 歐 洲 / 澳 紐 英 語 遊 樂 團 初 中 配 合 專 題 研 習 作 ipad 歷 境 學 習, 配 合 專 題 科 研 習 主 題 --- 中 一.. 學 校 與 香 港, 中 二.. 社 區, 中 三.. 全 球 化 高 中 ( 中 四 中 五 ) 主 題 性 歷 境 學 習 活 動 ( 中 文 英 文 通 識 ) *70% 有 特 殊 學 習 需 要 的 同 學 得 到 照 顧 及 有 明 顯 的 進 步 *80% 的 同 學 能 繼 續 升 學, 及 找 出 自 己 的 學 習 目 標 *80% 的 中 二 及 中 五 同 學 能 參 與 境 外 學 習, 並 取 得 學 習 成 效 * 全 校 共 有 超 過 50 人 次 的 同 學 參 與 境 外 學 習, 並 取 得 學 習 成 效 *95% 的 同 學 參 與 ipad 及 主 題 性 歷 境 學 習, 並 取 得 學 習 成 效 4. 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 梁 翠 雲 ii) 科 組 成 員 : 李 俊 豪 張 敬 才 梁 康 姬 陳 宇 恆 沈 文 傑 譚 燕 屏 陳 珮 儀 殷 國 明 關 群 娣 鄧 佩 詩 蘇 綺 珊 黃 轉 鳳 朱 賀 庭 * 平 時 觀 察 * 問 卷 調 查 * 數 字 統 計 * 問 卷 調 查 * 數 字 統 計 * 問 卷 調 查 * 數 字 統 計 * 問 卷 調 查 全 年 李 俊 豪 $32,000 全 年 陳 宇 恆 $6,300 張 敬 才 沈 文 傑 * 張 敬 才 * 沈 文 傑 全 年 $50,000 全 年 $4,000 29

30 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 中 國 語 文 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 老 師 工 作 認 真, 有 熱 誠, 而 且 較 穩 定 流 失 率 較 少 學 校 能 給 予 老 師 很 大 自 由 度 發 揮 初 中 戲 劇 科 推 行 多 年, 同 學 透 過 對 初 中 戲 劇 的 認 識, 有 助 對 高 中 選 修 單 元 戲 劇 工 作 坊 的 掌 握 經 過 兩 屆 文 憑 試 及 老 師 外 出 改 卷 後, 老 師 具 備 相 關 卷 別 的 評 卷 經 驗, 有 助 科 組 老 師 對 該 卷 的 評 卷 要 求, 藉 此 提 升 同 學 的 應 試 能 力 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 學 生 的 語 文 程 度 偏 低, 當 中 尤 以 閱 讀 及 寫 作 能 力 為 甚 學 習 動 機 較 弱, 上 課 時 未 能 提 起 興 趣 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 1 提 升 同 學 的 公 開 試 成 績 ---- 合 格 率 50% 補 課 統 整 模 擬 試 後 的 補 課 策 略 中 六 級 大 課 中 六 各 班 於 課 後 補 課 各 班 統 一 補 課 星 期, 然 後 每 位 中 六 級 的 老 師 編 配 一 卷 任 教, 同 學 亦 根 據 自 己 的 強 弱 項 挑 選 卷 別 學 習 藉 著 針 對 性 補 課, 提 升 同 學 成 績 中 六 級 安 排 於 演 講 廳 就 個 別 卷 別 進 行 大 課, 讓 各 班 同 學 可 互 相 觀 摩 同 學 習 作 的 優 劣 之 處, 亦 可 讓 老 師 發 揮 其 擅 長 的 卷 別 提 升 教 學 質 素 引 入 校 外 資 料 於 中 一 推 行 校 董 啟 導 計 劃, 透 過 校 董 支 援, 提 升 課 堂 質 素 提 升 同 學 的 閱 讀 質 素 提 升 同 學 的 閱 讀 質 素 提 升 同 學 的 寫 作 能 力 優 化 閱 讀 計 劃 優 化 閱 讀 計 劃 增 加 練 筆 機 會 中 一 : 喜 閱 家 閱 讀 計 劃 中 二 中 三 : 開 卷 樂 閱 讀 計 劃 中 四 中 五 中 六 : 透 過 高 中 校 本 評 核 的 閱 讀 活 動 進 行 閱 讀 訓 練 閱 讀 量 的 規 定 : 1) 初 高 中 每 月 閱 讀 圖 書 一 本 而 初 中 每 月 或 每 兩 個 月 ( 視 乎 書 籍 厚 薄, 由 老 師 決 定 ) 須 完 成 閱 讀 計 劃 小 冊 子, 而 高 中 則 須 於 每 學 期 完 成 閱 讀 記 錄 提 升 質 素 的 方 法 : 1) 將 現 有 閱 讀 報 告 的 格 式 進 行 優 化 2) 每 個 學 期 進 行 一 次 全 校 閱 讀 報 告 比 賽, 藉 此 挑 選 初 中 及 高 中 優 秀 的 閱 讀 報 告, 鼓 勵 同 學 進 行 有 效 的 閱 讀 增 設 隨 筆 簿, 要 求 同 學 每 單 元 進 行 一 次 扣 單 元 能 力 的 隨 筆 練 習 同 學 公 開 試 成 績 合 格 率 達 50% 相 關 老 師 能 創 設 一 堂 優 質 的 課 堂 同 學 能 主 動 閱 讀 及 撰 寫 具 質 素 的 閱 讀 報 告 同 學 能 有 效 運 用 該 單 元 的 寫 作 能 力 進 行 創 作 公 開 試 合 格 率 校 董 老 師 回 饋 同 學 問 卷 老 師 評 核 同 學 的 閱 讀 報 告 及 透 過 閱 讀 報 告 比 賽 觀 察 同 學 的 閱 讀 質 素 老 師 批 改 隨 筆 時, 同 學 所 展 現 的 寫 作 能 力 開 學 至 文 憑 試 前 全 年 全 年 翁 漢 強 曾 菀 嫈 謝 穎 雯 陳 家 仁 張 敬 才 張 敬 才 劉 麗 芳 閱 讀 計 劃 : 全 體 中 文 老 師 閱 讀 報 告 比 賽 : 林 子 華 劉 麗 芳 梁 翠 雲 謝 穎 雯 $0 $0 $400 全 年 全 體 中 文 老 師 $0 30

31 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 同 學 參 與 度 達 增 加 陸 運 會 徵 文 比 賽, 藉 此 培 養 同 學 利 用 文 字 記 錄 事 情 的 同 學 參 與 度 及 十 月 十 陳 家 仁 馮 順 寧 培 養 同 學 寫 作 習 慣 增 加 不 同 的 校 內 寫 作 比 賽 70% 及 冠 亞 季 $400 習 慣 比 賽 成 果 一 月 劉 麗 芳 周 家 蕙 軍 的 作 品 具 質 素 照 顧 學 習 差 異 養 成 閱 讀 習 慣 引 入 校 外 有 關 照 顧 學 習 差 異 的 資 源, 支 援 老 師 進 照 顧 學 習 差 異 校 內 閱 讀 ---- 為 同 學 提 供 更 多 閱 讀 的 機 會 校 外 閱 讀 ---- 提 供 網 上 閱 讀 平 台 供 同 學 課 外 閱 讀 推 廣 閱 讀 老 師 分 享 老 師 於 早 會 進 行 好 書 推 介 提 升 同 學 的 思 辨 自 信 及 說 話 能 力 提 升 同 學 的 思 辨 自 信 及 說 話 能 力 提 升 同 學 寫 作 的 興 趣 培 養 同 學 對 品 德 情 意 的 反 思 能 力 提 升 同 學 對 中 國 語 文 的 興 趣 提 供 不 同 的 校 內 比 賽 鼓 勵 同 學 參 加 校 外 比 賽 提 供 作 品 分 享 平 台 透 過 比 賽 進 行 反 思 透 過 對 時 事 對 品 德 情 意 進 行 反 思 提 升 不 同 的 課 外 興 趣 活 動 邀 請 校 本 支 援 負 責 機 構 或 扶 幼 會 有 關 照 顧 學 習 差 異 專 家 到 校 分 享 有 關 照 顧 學 習 差 異 的 策 略 推 行 閱 讀 節 : 於 本 年 度 初 中 各 級 每 星 期 安 排 一 節 的 閱 讀 節, 並 於 科 務 會 議 中 進 檢 討 計 劃 初 期, 同 學 可 因 應 自 己 的 興 趣 挑 選 合 適 的 課 本 進 行 閱 讀 唯 推 行 至 後 期, 則 須 根 據 老 師 的 要 求 閱 讀 課 本 網 上 閱 讀 ---- 啟 慧 中 文 網 : 為 同 學 訂 購 啟 慧 中 文 網, 讓 同 學 可 透 過 網 上 閱 讀, 隨 時 隨 地 進 行 閱 讀 習 慣 初 高 中 辯 論 比 賽 : 透 過 辯 論 比 賽, 增 加 同 學 的 思 辨 及 說 話 能 力 ( 高 中 辯 論 比 賽 與 通 識 科 合 辦 ) 聯 校 辯 論 比 賽 : 參 與 聯 校 辯 論 比 賽, 藉 此 提 升 同 學 的 說 話 及 思 辨 能 力 校 際 朗 誦 比 賽 : 鼓 勵 同 學 參 與 校 際 朗 誦 節, 藉 此 提 升 同 學 的 說 話 能 力 及 自 信 心 老 師 從 分 享 中 掌 握 照 顧 學 習 差 異 的 技 巧 同 學 於 閱 讀 節 中 能 自 發 閱 讀, 並 閱 讀 符 合 老 師 要 求 的 課 本 同 學 全 年 的 網 上 閱 讀 量 達 60 % 能 維 持 去 年 圖 書 館 書 借 閱 量 同 學 思 維 及 說 話 能 力 有 所 提 升 同 學 思 維 及 說 話 能 力 有 所 提 升 參 賽 同 學 表 現 優 秀 老 師 問 卷 下 學 期 全 體 中 文 老 師 $0 老 師 觀 察 全 年 初 中 中 文 老 師 $0 啟 慧 中 文 網 網 上 統 計 平 台 全 年 全 體 中 文 老 師 $6000 圖 書 館 借 閱 量 全 年 全 體 中 文 老 師 $0 老 師 觀 察 老 師 觀 察 同 學 獲 優 良 良 好 獎 狀 啟 慧 中 文 網 廣 播 劇 比 賽 : 組 隊 參 與 啟 慧 中 文 網 的 廣 播 劇 比 賽 參 賽 同 學 表 現 老 師 觀 察 伯 裘 仔. 伯 裘 女 創 作 網 站, 供 同 學 將 優 秀 作 品 上 載 至 網 站 發 表 於 初 中 及 高 中 辯 論 比 賽 中 的 辯 題 滲 入 與 常 規 或 品 德 情 意 有 關 的 題 目, 藉 此 讓 同 學 透 過 討 論 辯 題, 對 品 德 情 意 進 反 思 另 外, 亦 要 求 冠 亞 季 軍 的 參 賽 隊 員 就 辯 題 撰 文 進 行 反 思 於 有 蓋 操 場 設 一 壁 佈 版, 上 貼 與 品 德 情 意 有 關 的 時 事 報 道, 要 同 學 就 該 篇 報 道 撰 寫 感 想, 並 張 貼 於 壁 佈 上 時 事 報 道 定 期 更 新 文 化 週 中 文 攤 位 : 包 括 辯 論 比 賽 午 膳 攤 位 遊 戲 等 元 宵 燈 謎 : 於 元 宵 節 期 間 於 有 蓋 操 場 進 行 猜 燈 謎 活 動 網 站 持 續 有 作 品 上 載 同 學 對 品 德 情 意 的 反 思 有 所 提 升 同 學 對 品 德 情 意 的 反 思 有 所 提 升 4. 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 張 敬 才 ii) 科 組 成 員 : 馮 順 寧 梁 翠 雲 陳 家 仁 謝 穎 雯 陳 秋 雲 周 家 蕙 劉 麗 芳 林 子 華 吳 卓 盈 翁 漢 強 曾 菀 嫈 四 月 五 月 六 月 七 月 九 月 至 十 一 月 十 二 月 一 月 初 中 : 劉 麗 芳 張 敬 才 吳 卓 盈 曾 菀 嫈 陳 秋 雲 周 家 蕙 高 中 : 謝 穎 雯 馮 順 寧 林 子 華 陳 家 仁 梁 翠 雲 翁 漢 強 $600 全 體 中 文 老 師 $0 全 體 中 文 老 師 $2450 ( 以 1213 年 作 預 算 ) 吳 卓 盈 翁 漢 強 $0 網 站 顯 示 全 年 全 體 中 文 老 師 $0 老 師 觀 察 老 師 觀 察 四 月 五 月 全 年 四 月 五 月 一 月 二 月 勝 出 班 別 老 師 $600 謝 穎 雯 梁 翠 雲 曾 菀 嫈 吳 卓 盈 $0 全 體 中 文 老 師 $600 張 敬 才 翁 漢 強 林 子 華 陳 秋 雲 $300 31

32 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 普 通 話 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 教 師 定 期 進 行 教 研 會 議, 討 論 每 課 的 教 學 重 點, 找 出 學 生 的 困 難 和 解 決 方 法, 分 享 教 學 方 法 本 校 有 不 少 內 地 生 就 讀, 他 們 大 部 份 操 流 利 普 通 話, 可 支 持 本 科 發 展 3. 策 略 i) 加 強 及 多 媒 體 在 教 學 上 的 運 用, 讓 普 通 話 融 入 生 活, 增 加 學 生 接 觸 普 通 話 的 機 會 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 學 生 普 遍 受 南 方 語 系 的 影 響, 對 一 些 語 音 未 能 掌 握 或 難 以 改 正 部 分 學 生 對 拼 音 的 學 習 能 力 低 缺 少 純 正 普 通 話 的 語 境 ii) iii) 增 加 使 用 網 頁 資 源, 提 昇 自 學 能 力 透 過 不 同 活 動, 創 造 語 境 4. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 優 化 學 與 教 的 效 能 1. 提 昇 同 學 以 普 通 話 溝 通 的 能 力 重 點 訓 練 學 生 的 聽 講 本 年 度 提 升 學 生 的 自 學 能 力 培 育 學 生 的 品 德 素 養 2. 增 強 學 習 動 機 透 過 多 元 學 習, 提 昇 學 習 興 趣 1. 提 昇 學 生 自 學 能 力 以 普 通 話 歌 曲 及 影 片 引 發 學 生 的 興 趣 利 用 IT 教 學, 鼓 勵 自 主 學 習 創 造 普 通 話 語 境, 讓 學 習 融 入 生 活 1. 讓 學 生 學 習 中 國 文 化 的 優 良 傳 統 及 價 值 觀 研 習 課 文 及 延 申 討 論 增 加 聆 聽 練 習 的 次 數, 鞏 固 已 學 習 的 詞 彙, 培 養 聆 聽 能 力 安 排 學 生 在 課 堂 上 作 個 人 短 講, 訓 練 說 話 技 巧 及 自 信 心 並 以 自 評 及 互 評 增 加 投 入 度 利 用 遊 戲 及 小 組 教 學 提 升 學 習 興 趣 繼 續 以 歌 曲 及 短 片 引 起 學 習 興 趣 製 作 有 關 教 材, 配 合 流 行 歌 曲, 便 學 習 充 滿 趣 味 向 同 學 介 紹 不 同 的 普 通 話 自 學 網 站 及 網 上 遊 戲, 鼓 勵 自 學 透 過 電 台 播 放 普 通 話 歌 曲 及 以 普 通 話 作 天 氣 報 告 及 分 享 配 合 英 文 科 Words of the Month 的 主, 在 校 園 張 貼 附 有 拼 音 的 中 文 字 卡 引 導 同 學 細 閱 課 文 及 理 解 其 中 深 意, 並 帶 領 同 學 作 較 深 入 的 討 論 說 話 題 目 引 導 學 生 思 考 品 德 素 養 的 重 要 校 內 考 試 成 績 的 提 昇 個 人 短 講 的 表 現 的 改 善 學 生 課 堂 表 現 及 投 入 程 度 同 學 的 課 堂 表 現 及 反 應 電 台 的 運 作 順 暢 同 學 的 參 與 人 次 同 學 的 課 堂 表 現 及 反 應 1. 功 課 2. 口 語 能 力 分 數 3. 考 試 4. 同 學 的 回 饋 蔡 卓 蘭 梁 翠 雲 楊 漢 佳 1. 問 卷 調 查 本 年 度 蔡 卓 蘭 梁 翠 雲 楊 漢 佳 1. 老 師 觀 察 本 年 度 蔡 卓 蘭 梁 翠 雲 楊 漢 佳 見 項 目 (5) : 財 政 預 算 5. 財 政 預 算 : 項 目 金 額 教 具 $100 參 考 書 $1000 科 務 活 動 $500 總 額 $ 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 蔡 卓 蘭 ii) 科 組 成 員 : 梁 翠 雲 楊 漢 佳

33 Pak Kau College ( ) Academic Affairs Development Division English Department Year Plan 1. The major areas of concern of this school year: i) To enhance teaching and learning effectiveness ( 提 升 學 與 教 的 效 能 ) ii) To enhance students self-learning motivation ( 提 升 學 生 的 自 學 能 力 ) iii) To nurture students moral ethics ( 培 養 學 生 品 德 素 養 ) 2. Present State of Play: i) Strength: English teachers are enthusiastic in teaching and have acquired certain experience in organizing English-related activities during the previous year. The school, together with the financial support from the Refined English Enhancement Scheme (REES) have given considerable resources and flexibility to support the subject development. The teacher-student ratio is around 1:30 in S1-S3 that facilitate interactive teaching and learning. Various English activities facilitate the development of a language-rich environment in school for students. The culture of peer observation and collaborative lesson-planning has been strengthened recently through the implementation of lesson studies. The collaboration of lesson-planning and preparation of teaching materials may improve the quality of teaching. External support from outside institutes such as EDB and the universities, etc. The reform of MOI policy may provide opportunities for various teachers and departments to work in hands to cultivate an English-learning environment. ii) Weakness: Our team of English teachers is not rich in teaching experience, and nearly 40% of the English teachers are new to our school with less than three years experience. Students proficiency and learning motivation in English is low and varied. They only have little opportunity to use English outside school. The preparation of HKDSE, TSA and the MOI increases teachers workload. English, as a foreign language, has a different system with Chinese; First language (Chinese) interference is obvious for our students. Teachers of other subjects have low incentives in creating an English-rich environment. 3. Year Plan: Concerns Objectives Strategies Implementation Plan Successful Criteria Evaluation (i) (i) 1. To strengthen students foundation of spelling and vocabulary with the help of phonics teaching, Read-aloud scheme, Vocabulary Attainment Scheme and unseen dictation. 2. To enhance students ability in writing by using different apps in S1-S2 and promoting digital writing in junior forms. To teach S1 & SS1 students phonics in the Progression shows in beginning of the 1 st Phonic Lessons Term. post-test 90% of the classes To carry out Read-aloud Morning in junior Read-aloud Morning have active forms. participation Ss attain the following level To promote Vocabulary Attainment Scheme 40 Vocabulary in each term More-able class: 85% in junior forms. Average class: 50% Less-able class: 30% To promote digital writing in S1-S3 Writing Assignments 100% of Ss complete To promote English learning apps in S1-S2 the tasks (ipad Class) 33 Phonic Pre-test & Post-test Competition 2 Exams Writing Assignment Duration/ Schedule Every week 1 st Exam & 2 nd Exam Paper 5 1 piece of writing in each Term Person incharge H.K Leung All English Teachers Budget $300 ($150x2terms) (Gifts for the top 3 classes)

34 Concerns Objectives Strategies Implementation Plan Successful Criteria Evaluation (i)(ii) (i) (i) (i) (i) (ii) (iii) 3. To enhance students learning effectiveness and students motivation in self learning with the help of the E- resources. 4. To cater for students learning diversity in class by splitting classes according to students level and tailor-making different sets of teaching materials. 5. To target capable students to provide more training and practices to well prepare them for public examinations so that the passing rate can be increased to 30% in the long run. 6. To optimize teachers teaching and enhance the quality of the design of assessment. 7. To cultivate an English-rich environment in school in order to extend students learning opportunities beyond classroom. 4. Team Members: To promote E-resource in all forms, such as MySmartABC Online Reading Platform, Science & LS Learning Platform (funded by REES in ) To arrange split class and tailor-made teaching and learning materials in different levels in all forms To arrange after-school tutorials (to be taught by Ms Lau, our School Manager) for elite students in SS3. To arrange after-school tutorials (to be taught by experienced teacher) for elite students in SS2 To encourage teachers, especially teachers with less than 3 years teaching experience, attending courses/workshops organized by EDB/universities. After-school tutorials (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) Words of the Month English Ambassadors Scheme English Speaking Week Pak Kau E-Channel Singing Contest English Club School Journalist Programme S1 Summer Bridging Programme All classes attain 50% participation rate in average Ss have higher learning motivation Public Exam result (passing rate:30%) 70% of the Junior form Ss participate in this activity 70% of the participants participate in the activities Online Exercise Assessment Teachers Observation 2 Exams Lesson observation & book inspection Ss Participation Rate i) Panel Head:Elizabeth H.K. Leung ii) Members:Y.P. Tan, F.P. Kwok, C.H. Li, W.T. Chan, A. Lee, S.L. Leung, C.L. Choy, C.H. Wan, W.Y. Wong, H.T. Chu, Sean, Rebecca (h) Duration/ Schedule Throughout the year Throughout the year Throughout the year Throughout the year Person incharge Y.P. Tan & All English Teachers All English Teachers H.K. Leung H.K. Leung Budget $400(Printing, & Lamination) $400(Prizes) ($100x4times) $600 (Committee expenses & purchasing stamps) $800 ($400x2times) (Game Booths) $300 ($150x2times) (Individual Prizes) $300 (purchasing CDs) $400 (Prizes/ Trophies) $500 (English Games/Books) Funded by REES $30000 (Course fee) 34

35 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 數 學 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 老 師 團 體 精 神 理 想, 能 發 揮 彼 此 溝 通, 互 相 合 作 的 精 神 學 校 在 課 程 發 展 上 給 予 本 科 支 援, 每 級 每 星 期 皆 有 兩 星 期 的 教 研 節, 讓 老 師 有 足 夠 的 教 學 交 流 空 間 中 一 中 二 級 課 室 設 有 電 子 白 板 及 學 生 一 人 一 機 安 排, 有 利 老 師 運 用 資 訊 科 技, 以 提 升 教 學 效 能 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 學 生 的 學 習 差 異 頗 大, 以 增 加 教 學 難 度 學 生 的 學 習 動 機 欠 積 極 坊 間 適 切 本 校 學 生 程 度 及 性 向 的 數 學 科 課 外 書 籍 不 多, 對 推 廣 數 學 閱 讀 做 成 障 礙 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 照 顧 學 習 以 協 作 學 生, 提 升 學 生 學 習 效 能 合 作 學 習 推 行 學 生 學 習 數 學 動 機 有 所 提 升 老 師 觀 察 全 年 初 中 級 召 集 $ 0 差 異 本 年 初 中 各 級 全 面 實 行 合 作 學 習, 善 用 學 生 的 多 元 智 能, 建 立 高 效 能 的 學 習 人 社 群, 透 過 學 生 間 的 協 作, 改 善 學 習 表 現 (i) 加 強 學 生 學 習 數 學 的 動 機, 提 升 學 習 興 趣 校 本 課 程 設 計 課 後 支 援 帶 領 學 生 參 與 校 外 數 學 比 賽 各 級 老 師 由 級 召 集 人 帶 領, 剪 裁 適 切 學 生 需 要 的 課 程, 並 定 期 召 開 小 組 會 議 檢 討 成 效 按 學 生 的 能 力 設 計 不 同 程 度 的 教 材 及 評 估, 包 括 適 能 的 筆 記 工 作 紙 及 測 驗, 評 估 學 生 的 學 習 表 現, 從 而 檢 視 校 本 課 程 推 展 的 成 效 小 組 課 後 支 援 輔 導 由 科 召 集 人 安 排 各 級 以 小 組 輔 導 形 式 進 行 功 課 輔 導 達 標 輔 導 計 劃 於 測 驗 或 考 試 成 績 低 於 30 分 之 學 生 需 進 行 最 少 兩 節 的 學 業 輔 導 及 進 行 補 測 組 織 數 學 隊 本 年 將 按 學 生 的 能 力 及 性 向, 於 初 中 選 出 約 15 名 學 生 成 立 數 學 領 袖, 安 排 課 外 的 數 學 培 訓 課 程, 鼓 勵 其 參 加 不 同 的 校 外 比 賽, 並 於 校 內 推 行 推 廣 數 學 的 活 動, 建 立 良 好 的 數 學 形 象 35 80% 的 學 生 數 學 成 績 有 進 步 老 師 觀 察 試 後 分 析 80% 的 學 生 數 學 成 績 有 進 步 學 生 成 績 及 試 後 分 析 學 生 參 與 校 外 比 賽 表 現 學 生 參 與 比 率 及 比 賽 成 績 全 年 各 級 召 集 人 $ 0 全 年 全 年 各 級 召 集 人 ( 各 班 老 師 ) 高 中 非 基 礎 內 容 主 題 式 講 座 以 群 課 形 式, 為 有 能 力 學 生 提 供 增 潤 課 程, 教 授 非 基 礎 課 程, 提 升 高 考 成 績 學 生 理 解 非 基 礎 課 程 內 容 老 師 觀 察 全 年 黃 志 成 $ 0 陳 宇 恆 陶 錦 慶 培 養 學 生 建 立 個 人 學 習 筆 記 的 習 慣 教 導 學 生 如 何 做 好 數 學 筆 記 及 有 效 的 記 憶 方 法 每 位 學 生 都 能 建 立 自 己 的 筆 記 老 師 觀 察 全 年 各 科 任 老 師 $ 0 引 入 資 訊 科 技 協 助 教 學 創 意 學 習 中 心 (ILC)/ 電 腦 室 為 確 保 教 師 能 運 用 創 意 學 習 中 心 (N401, N404, N301, N304 及 N201) 內 的 電 腦 設 備, 本 年 將 安 排 中 三 至 中 六 各 班 每 周 兩 節 可 到 中 心 / 電 腦 室 上 課, 讓 學 生 透 過 多 元 化 的 活 動, 體 驗 及 學 習 不 同 的 數 學 概 念 初 中 級 別 推 行 電 子 學 習 計 劃 本 年 將 於 中 一 二 級 全 面 推 行 電 子 學 習 計 劃, 各 班 將 運 用 不 同 的 電 子 平 台 各 班 於 課 堂 上 均 會 以 電 子 書 及 網 上 學 習 資 源 進 行 教 學, 並 加 入 電 腦 遊 戲 設 計 的 元 素, 期 望 能 配 合 學 生 的 性 向, 進 一 步 提 升 教 學 效 能 * 每 班 別 最 少 使 用 電 腦 室 進 行 數 學 課 四 節 學 生 學 習 數 學 動 機 有 所 提 升 使 用 創 意 學 習 中 心 (ILC)/ 電 腦 室 的 次 數 統 計 及 成 效 學 生 成 績 及 試 後 分 析 陳 宇 恆 陳 智 豪 $ 0 全 年 伍 卓 鍵 $ 0 全 年 中 一 二 級 召 集 人 $1,000 $ 0

36 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 將 數 學 學 跨 學 科 協 作 跨 學 科 活 動 學 生 能 用 不 同 學 科 上 應 用 數 學 生 成 績 及 全 年 各 級 召 集 人 $ 習 融 入 生 將 數 學 概 念 與 其 他 學 科 的 知 識 聯 繫, 發 展 共 通 能 力 詳 情 參 閱 跨 學 科 學 習 計 學 試 後 分 析 0 活 劃 英 語 融 入 教 學 於 課 堂 中, 按 課 題 需 要 引 入 有 關 的 英 語 詞 彙 於 課 堂 筆 記 及 工 作 紙 中 加 入 數 學 生 能 理 解 數 學 重 要 的 英 語 試 後 分 學 生 成 全 年 各 級 召 集 人 $ 學 名 詞 的 英 語 對 譯 每 次 統 測 及 考 試 均 須 評 估, 佔 分 10%, 形 式 則 各 級 自 定 詞 彙 績 及 試 後 分 析 0 (i) (ii) (iii) 推 動 教 師 發 展 深 化 自 評 文 化 培 養 學 生 自 學 能 力 建 立 學 生 的 良 好 品 德 及 價 值 觀 鼓 勵 科 組 老 師 進 行 校 外 培 訓 課 程 參 加 校 外 數 學 科 研 討 會 凡 參 加 數 學 科 研 討 會 講 座 及 培 訓 後, 有 關 資 料 須 上 載 至 內 聯 網 的 研 討 會 講 座 及 培 訓 資 料 ( 參 閱 6.1B) 以 作 記 錄, 亦 為 科 組 同 工 提 供 參 考 資 料 每 位 科 組 老 師 最 少 參 與 一 次 數 學 科 研 討 會 深 化 教 研 活 動 進 行 深 化 各 級 的 教 研 活 動 推 行, 探 討 如 何 將 不 同 教 學 法, 提 升 教 學 成 效 科 組 老 師 能 利 用 教 研 節 提 升 教 學 成 效 透 過 資 訊 科 技, 提 升 學 生 數 學 學 習 速 算 比 賽 的 興 趣 配 合 全 球 數 學 日 ( 以 班 際 比 賽 形 式, 透 過 網 營 造 校 園 數 學 學 習 / 計 算 氣 氛 初 中 非 基 礎 內 容 主 題 式 講 座 學 習 數 學 家 的 事 跡 及 歷 史 提 升 學 生 素 養 上 平 台, 讓 學 生 之 間 互 相 比 拼, 從 而 提 升 基 礎 運 算 能 力 計 算 機 運 用 比 賽 針 對 過 去 學 生 在 使 用 計 算 機 常 見 的 毛 病, 以 比 賽 形 式 改 善 學 生 表 現 引 發 學 生 於 課 餘 時 間 學 習 使 用 計 算 機 數 學 學 會 與 數 學 領 袖 培 訓 計 劃 配 合, 透 過 不 同 主 題 之 集 會, 讓 同 學 學 習 更 多 趣 味 數 學 運 用 學 會 壁 報 及 網 頁, 定 期 推 出 以 趣 味 應 用 為 主 的 數 學 問 題, 鼓 勵 學 生 思 考 數 學 遊 踪 讓 學 生 走 出 課 室, 應 用 數 學 知 識 解 決 不 同 類 型 的 問 題 文 化 月 數 學 攤 位 遊 戲 由 教 師 及 數 學 學 會 成 員 籌 備, 鼓 勵 學 生 發 掘 學 習 數 學 的 樂 趣, 以 致 與 同 學 分 享 當 中 趣 味 以 數 學 隊 成 員 為 小 導 師, 向 初 中 數 學 成 績 較 好 的 同 學 進 行 有 關 初 中 非 基 礎 內 容 指 導 數 學 好 書 推 介 與 圖 書 館 的 閱 讀 計 劃 配 合, 由 數 學 老 師 及 數 學 學 會 成 員 搜 集 適 合 本 校 學 生 的 數 學 文 章, 並 編 制 成 文 章 合 輯, 鼓 勵 學 生 閱 讀, 提 升 文 字 題 的 解 題 能 力 參 與 數 學 科 研 討 會 次 數 80% 的 學 生 比 賽 成 績 有 進 步 學 生 參 與 率 及 比 賽 成 績 80% 的 學 生 能 有 效 的 運 用 計 算 機 能 營 造 熱 忱 的 學 習 數 學 氣 氛 80% 能 成 功 解 難, 並 樂 在 其 中 80% 的 同 學 能 積 極 參 與 攤 位 活 動 小 導 師 能 於 教 師 協 助 下 教 授 初 中 非 基 礎 課 程 超 過 70% 曾 閱 讀 數 學 普 及 書 籍 4. 組 員 名 單 : (i) 科 組 主 任 : 陳 宇 恆 (ii) 科 組 成 員 : 江 漢 森 陶 錦 慶 張 永 泰 吳 燕 萍 劉 淑 姬 陳 珮 儀 李 麗 娟 范 家 榮 伍 卓 鍵 黃 俊 偉 黃 業 成 陳 智 豪 林 俊 欽 全 年 陳 宇 恆 $ 0 會 議 紀 錄 全 年 各 級 召 集 人 $ 0 3 月 黃 俊 偉 $500 老 師 觀 察 12 月 李 麗 娟 $500 老 師 觀 察 全 年 陳 宇 恆 陳 智 豪 學 生 比 賽 成 績 老 師 觀 察 問 卷 調 查 $ 月 陳 珮 儀 $ 50 0 老 師 觀 察 4-5 月 范 家 榮 $ 50 0 老 師 觀 察 下 學 期 陳 宇 恆 $ 0 問 卷 調 查 全 年 劉 淑 姬 $1,000 36

37 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 通 識 教 育 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 本 科 教 師 具 其 他 科 目 設 計 經 驗, 並 樂 於 參 加 教 研 節 研 討 會 及 工 作 坊, 以 提 升 本 科 的 教 學 效 能 本 科 教 師 來 自 任 教 不 同 科 目 背 景, 教 師 在 不 同 的 範 疇 上 學 有 專 業, 互 補 不 足 不 少 老 師 已 完 成, 或 已 報 讀 有 關 的 碩 士 課 程, 相 信 對 提 升 本 科 的 教 學 質 素, 有 正 面 的 影 響 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 坊 間 有 初 高 中 通 識 科 書 本, 在 購 買 教 科 書 的 同 時, 同 事 亦 需 要 花 大 量 時 間 設 計 及 優 化 教 材 以 應 付 全 年 教 學 大 綱 過 去 教 師 所 接 受 的 是 獨 立 科 目 教 學 培 訓 教 授 獨 立 科 目, 部 份 老 師 欠 缺 綜 合 科 目 的 訓 練, 因 此 需 要 較 多 時 間 適 應 時 事 不 斷 在 發 生, 所 以 去 年 所 預 備 之 教 材, 今 年 未 必 合 用, 在 設 計 教 材 上, 對 老 師 的 負 擔 頗 大 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 讓 老 師 於 教 學 上 有 更 強 的 信 心 觀 課 及 全 年 沈 文 傑 $1000 及 支 援 回 饋 ( 參 考 書 ) 教 優 的 化 效 學 能 與 提 升 學 生 的 自 學 能 力 德 生 培 素 的 育 養 品 學 提 升 文 憑 試 成 績 讓 學 生 有 更 廣 闊 的 學 習 空 間 培 養 學 生 堅 持 負 責 勇 於 承 擔 及 尊 重 他 人 的 價 值 觀, 並 培 育 正 確 道 德 和 社 會 價 值 觀, 建 立 積 極 的 生 活 價 值 觀 優 化 教 研 節 的 安 排 優 化 同 儕 觀 課 鼓 勵 老 師 參 加 由 教 育 局 所 主 辦 的 研 討 會 善 用 聯 校 資 源 提 升 學 生 探 究 能 力 提 升 學 生 對 時 事 的 觸 覺 及 評 論 技 巧 4. 財 政 預 算 : 項 目 金 額 參 考 書 $1,000 展 板 及 壁 報 $200 時 事 評 論 及 辯 論 比 賽 獎 品 $1,000 總 額 $2,200 於 教 研 節 上, 除 了 討 論 功 課 安 排 及 教 學 進 度 外, 同 事 須 討 論 學 生 於 該 課 題 學 習 上 的 難 點 優 化 同 儕 非 評 估 式 觀 課, 並 由 科 主 任 先 行, 營 造 非 評 估 式 觀 課 文 化 初 中 專 題 研 習 其 中 兩 節 ( 包 括 定 題 目 及 教 授 技 巧 ) 納 入 通 識 科 內, 能 讓 同 學 對 獨 立 專 題 探 究 (IES) 有 及 早 的 認 識 配 合 歷 境 學 習, 讓 學 生 探 索 及 了 解 身 邊 的 事 物 於 文 化 周 內 加 入 時 事 評 論 比 賽, 提 升 同 學 對 時 事 的 觸 覺 及 評 論 與 中 文 科 合 辦 高 中 辯 論 比 賽, 提 升 同 學 對 時 事 的 觸 覺 及 批 判 思 維 各 級 於 日 常 家 課 中 加 入 時 事 分 析, 以 提 升 同 學 對 時 事 的 觸 覺 及 分 析 技 巧 透 過 通 識 壁 佈 的 時 事 專 題 分 析, 提 升 同 學 的 分 析 能 力 配 合 本 校 的 交 流 團 活 動 以 提 升 同 學 的 探 究 能 力 及 使 同 學 能 擴 闊 視 野 多 角 度 思 考 優 化 課 節 單 元 的 活 動 於 個 人 成 長 部 份 加 入 更 多 適 切 的 例 子 及 個 案, 讓 同 學 學 習 正 確 的 價 值 觀 在 文 化 周 期 間 舉 行 相 關 活 動 ( 如 壁 報 宣 傳 及 攤 位 遊 戲 等 ), 培 養 學 生 的 思 維 邏 輯 及 正 面 價 值 觀 每 星 期 均 最 少 有 一 次 教 研 科 任 老 師 間 可 互 相 觀 課, 優 化 學 與 教 文 憑 試 總 體 成 績 有 所 提 升, 目 標 60% 文 憑 試 總 體 成 績 有 所 提 升, 目 標 60% 老 師 回 饋 學 生 表 現 測 驗 及 考 試 觀 課 及 回 饋 老 師 觀 察 全 年 文 化 周 全 年 文 化 周 5. 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 沈 文 傑 ii) 科 組 成 員 : 歐 海 健, 何 靜 妍, 梁 國 龍, 徐 治 文, 殷 國 明, 楊 漢 佳, 李 洛 儀, 黃 曼 婷, 李 佩 芳, 黃 轉 鳳 沈 文 傑 $1,000 ( 時 事 評 論 及 辯 論 比 賽 獎 品 ) 沈 文 傑 $200 ( 通 識 壁 佈 ) 37

38 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 人 文 歷 史 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 教 師 能 為 學 生 剪 裁 適 當 的 筆 記, 更 能 善 用 電 腦 教 學 教 師 能 為 學 生 提 供 適 合 的 練 習 和 家 課, 以 鞏 固 及 評 估 學 生 能 力 教 師 能 運 用 故 事 化 生 活 化 社 會 化 和 思 考 化 的 教 學 模 式 教 學, 務 求 使 學 生 對 本 科 產 生 興 趣 教 師 能 運 用 現 今 社 會 發 生 的 國 際 大 事 與 中 國 和 世 界 歷 史 結 合, 務 求 使 同 學 能 鑑 古 知 今 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 學 生 普 遍 分 析 表 達 及 組 織 能 力 欠 佳, 過 分 依 賴 老 師, 學 習 較 被 動, 只 強 記 史 實, 不 愛 思 考 及 發 問, 且 勤 奮 不 足 學 生 未 掌 握 正 確 及 有 效 學 習 歷 史 之 方 法, 亦 不 肯 牢 記 基 本 史 料, 初 中 學 生 誤 以 為 本 科 需 大 量 背 誦 資 料, 內 容 沉 悶, 學 習 興 趣 大 減 新 課 程 較 重 思 考 及 分 析, 但 同 學 未 能 掌 握 有 關 能 力 老 師 自 行 設 計 教 材, 老 師 在 經 驗 時 間 上 亦 有 一 定 的 限 制 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 提 升 學 與 教 的 效 能 1. 發 展 資 訊 教 學 透 過 影 片 PPT 提 升 課 堂 趣 味 e.g. 在 那 些 史 事 上, 可 播 放 相 關 之 PPT 及 影 片 以 提 升 學 生 之 興 趣 對 史 事 認 識 多 了, 對 課 堂 之 投 入 度 增 加 測 驗 成 績 功 課 之 好 壞, 令 合 格 率 在 70% 以 上 整 個 學 年 全 體 人 史 科 老 師 提 升 學 生 的 自 學 能 力 培 養 學 生 品 德 素 養 2. 增 加 老 師 對 人 史 科 之 認 識 3. 提 升 學 生 對 人 史 科 之 興 趣 4. 提 升 學 生 作 答 技 巧 5. 建 立 學 生 欣 賞 歷 史 人 物 情 操 之 訓 練 多 讓 同 科 之 老 師 參 作 學 術 交 流 e.g. 安 排 人 史 科 老 師 多 與 中 史 科 歷 史 科 之 老 師 作 交 流, 並 與 聯 校 之 人 史 老 師 多 作 聯 繫 可 利 用 不 同 之 網 上 遊 戲 e.g. 可 在 堂 上 安 排 學 生 用 神 級 歷 史 人 物 蒙 古 西 征 等 網 上 遊 戲 作 學 習 之 用 用 不 同 形 式 之 工 作 紙 訓 練 學 生 對 答 題 技 巧 之 掌 握 e.g. 在 開 學 前, 已 完 成 各 級 所 須 安 排 之 工 作 紙 在 工 作 紙 上, 可 多 放 長 題 目 以 訓 練 學 生 之 寫 作 能 力 及 分 析 能 力 多 介 紹 歷 史 人 物 的 生 平 事 蹟, 使 學 生 能 對 歷 史 人 與 事 有 所 評 價 e.g. 在 堂 上 除 著 重 教 學 外, 亦 會 抽 空 介 紹 各 重 要 之 歷 史 人 物 的 事 蹟 4. 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 呂 詩 恩 ii) 科 組 成 員 : 沈 文 傑 歐 海 健 黃 曼 婷 蘇 綺 珊 殷 國 明 李 佩 芳 老 師 教 學 之 提 升, 使 學 生 之 合 格 率 達 70% 以 上 i) 學 生 參 與 率 達 至 100% ii) 對 史 事 及 歷 史 人 物 之 認 識 學 生 在 答 題 技 巧 上 有 所 進 步, 在 長 題 目 上 分 數 要 達 合 格 分 數 學 生 之 品 德 素 養 提 升, 在 學 生 生 活 問 卷 上, 其 品 德 素 養 要 比 上 年 有 所 增 加 i) 老 師 觀 察 ii) 學 生 回 應 i) 遊 戲 之 分 數 ii) 學 生 之 回 應 i) 功 課 之 質 素 ii) 小 測 考 試 之 分 數 i) 學 生 之 回 應 ii) 品 德 之 改 善 整 個 學 年 全 體 人 史 科 老 師 2013 年 10 月 全 體 人 史 科 老 師 整 個 學 年 整 個 學 年 全 體 人 史 科 老 師 全 體 人 史 科 老 師 38

39 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 教 師 能 為 學 生 提 供 適 合 的 練 習 和 家 課, 以 鞏 固 及 評 估 學 生 能 力 教 師 能 運 用 故 事 化 生 活 化 社 會 化 和 思 考 化 的 教 學 模 式 教 學, 務 求 使 學 生 對 本 科 產 生 興 趣 教 師 能 運 用 現 今 社 會 發 生 的 國 際 大 事 與 中 國 歷 史 結 合, 務 求 使 同 學 能 鑑 古 知 今 高 年 級 同 學 的 SBA 功 課, 可 以 成 為 下 屆 學 生 處 理 SBA 的 參 考 資 料 任 教 老 師 頗 具 經 驗, 而 且 在 高 考 或 會 考 上 亦 取 得 不 俗 的 成 績, 相 信 這 對 學 科 的 發 展 亦 有 正 面 的 影 響 提 升 學 與 教 的 效 能 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 中 國 歷 史 科 周 年 計 劃 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 學 生 普 遍 分 析 表 達 及 組 織 能 力 欠 佳, 過 分 依 賴 老 師, 學 習 較 被 動, 只 強 記 史 實, 不 愛 思 考 及 發 問, 且 勤 奮 不 足 學 生 未 掌 握 正 確 及 有 效 學 習 中 史 之 方 法, 亦 不 肯 牢 記 基 本 史 料 高 年 級 學 生 因 公 開 試 壓 力 及 課 程 範 圍 廣 而 顯 得 畏 難, 學 習 興 趣 大 減 新 課 程 較 重 思 考 及 分 析, 但 同 學 未 能 掌 握 有 關 能 力 有 關 高 中 的 參 考 書 不 多, 只 有 一 至 兩 間 出 版 社, 尤 其 歷 史 資 料 題 部 份, 所 以 同 參 考 資 料 頗 為 缺 乏 有 部 份 同 學 之 中 史 基 本 知 識 薄 弱, 故 在 學 習 上 均 有 所 困 難 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 1. 提 升 DSE 成 續 每 星 期 均 會 課 後 補 課 或 測 驗 對 史 事 認 識 多 了, 對 課 堂 學 生 在 DSE 之 合 格 率 上 達 整 個 學 年 全 體 參 與 校 外 機 構 之 mock exam 之 投 入 度 增 加 70% 中 史 科 老 師 在 課 後 補 課 上, 會 溫 習 F.4 之 課 程 資 料 以 作 鞏 固 提 升 學 生 的 自 學 能 力 培 養 學 生 品 德 素 養 2. 發 展 資 訊 教 學 透 過 影 片 PPT 提 升 課 堂 趣 味 e.g. 在 那 些 近 代 史 之 教 學 上 播 放 相 關 之 影 片 以 提 升 學 生 之 興 趣 3. 增 加 老 師 對 中 史 科 之 認 多 讓 老 師 參 與 對 外 活 動 識 及 DSE 之 走 勢 e.g. 安 排 老 師 多 參 與 中 史 科 對 外 之 講 座 及 工 作 坊, 並 與 聯 校 之 中 史 老 師 多 作 聯 繫 4. 提 升 學 生 對 中 史 科 之 興 趣 以 多 元 化 活 動 帶 領 學 生 學 習 可 用 早 會 分 享 午 間 影 片 之 播 放 早 讀 文 章 電 台 分 享 等, 從 中 提 高 全 校 學 生 對 中 史 之 興 趣 5. 提 升 學 生 對 中 史 之 認 識 可 利 用 不 同 之 網 上 遊 戲 e.g. 可 在 堂 上 安 排 學 生 用 神 級 歷 史 人 物 作 學 習 之 用 6. 建 立 學 生 自 學 的 習 慣 透 過 網 上 平 台 供 學 生 於 課 餘 時 間 自 學 e.g. 可 利 用 學 校 之 內 聯 網 與 學 生 接 觸, 及 在 內 聯 網 繳 交 功 課 7. 建 立 學 生 欣 賞 歷 史 人 物 多 介 紹 歷 史 人 物 的 生 平 事 蹟, 使 學 生 能 對 歷 史 人 與 事 有 所 評 價 情 操 之 訓 練 e.g. 在 堂 上 除 著 重 教 學 外, 亦 會 抽 空 介 紹 各 重 要 之 歷 史 人 物 的 事 蹟 8. 使 學 生 多 了 解 中 國 歷 史 可 安 排 高 中 之 中 史 科 選 修 同 學 多 參 與 對 外 之 展 覽 e.g. 各 高 中 級 ( 中 四 中 五 ) 均 須 安 排 一 次 對 外 之 參 觀 或 活 動 4. 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 呂 詩 恩 ii) 科 組 成 員 : 呂 詩 恩 翁 漢 強 39 對 史 事 認 識 多 了, 對 課 堂 之 投 入 度 增 加 老 師 之 教 學 及 DSE 之 成 績 有 所 提 升 i) 學 生 參 與 率 要 達 60% ii) 學 生 投 入 度 測 驗 成 績 功 課 之 好 壞, 統 測 之 合 格 率 要 達 50% DSE 成 績, 合 格 率 要 達 70% i) 老 師 觀 察 ii) 學 生 回 應 iii) 作 品 之 分 享 i) 遊 戲 之 分 數 ii) 學 生 之 回 應 i) 學 生 投 入 度 ii) 學 生 對 中 史 之 認 識 iii) 學 生 參 與 度 要 達 60% 學 生 能 準 時 完 成 網 上 功 課 i) 功 課 之 成 績 ( 一 年 可 作 6 次 ) ii) 功 課 之 質 素 學 生 之 品 德 素 養 提 升, 在 i) 學 生 之 回 應 學 生 生 活 問 卷 上, 其 品 德 ii) 品 德 之 改 善 素 養 要 比 上 年 有 所 增 加 對 中 史 之 興 趣 提 升 i) 學 生 之 投 入 度 ii) 學 生 之 感 想 整 個 學 年 整 個 學 年 下 學 年 整 個 學 年 整 個 學 年 整 個 學 年 未 定 全 體 中 史 科 老 師 全 體 中 史 科 老 師 全 體 中 史 科 老 師 全 體 中 史 科 老 師 全 體 中 史 科 老 師 全 體 中 史 科 老 師 全 體 中 史 科 老 師

40 伯 裘 書 院 ( ) 個 人 社 會 及 人 文 教 育 歷 史 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 2. 目 標 : (i) 目 標 一.. 提 高 學 生 研 習 歷 史 之 興 趣 及 熱 忱, 以 奠 定 日 後 研 習 及 追 尋 個 人 興 趣 之 良 好 基 礎 (ii) 目 標 二.. 提 升 學 生 在 本 科 校 內 考 試 及 公 開 考 試 成 績 3. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 任 教 本 科 老 師 多 主 修 歷 史 科, 並 已 完 成 師 資 培 訓 教 師 能 為 學 生 剪 裁 適 當 的 筆 記, 並 善 用 電 腦 作 為 教 學 途 徑 教 師 能 為 學 生 提 供 適 合 的 練 習 和 家 課, 以 鞏 固 及 評 估 學 生 能 力 教 師 能 運 用 故 事 化 生 活 化 社 會 化 和 思 考 化 的 教 學 模 式 教 學, 務 求 使 學 生 對 本 科 產 生 興 趣 教 師 定 期 進 行 教 研 會 議, 討 論 每 課 的 教 學 重 點, 找 出 學 生 的 盲 點 和 解 決 方 法, 提 高 教 學 效 能 教 師 互 相 觀 課, 互 補 長 短, 以 此 提 高 教 學 效 能 透 過 合 作 學 習, 有 部 份 能 力 較 高 的 學 生 作 為 小 導 師, 推 動 研 習 歷 史 的 風 氣, 以 及 提 升 同 輩 間 互 動 學 習 教 師 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 報 張 及 課 外 讀 物, 讓 他 們 更 了 能 史 事 及 前 膽 性 國 際 動 向 ii) 弱 項 : 學 生 普 遍 在 分 析 表 達 及 組 織 能 力 較 弱, 過 分 依 賴 老 師, 學 習 較 被 動, 只 強 記 史 實 學 生 較 少 閱 讀 課 外 書 及 報 張 雜 誌, 知 識 面 比 較 狹 窄 部 份 學 生 理 解 書 寫 兩 方 面 能 力 較 弱, 故 影 響 其 答 題 及 對 試 題 之 理 解 部 份 學 生 不 太 重 視 選 修 科 高 中 學 生 自 學 能 力 較 弱, 欠 缺 動 機 完 成 SBA 專 題 探 究 報 告 4. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 1. 提 高 學 生 資 料 題 閱 讀 能 全 學 年 何 靜 妍 -- 力 及 分 析 的 能 力 蘇 綺 珊 2. 提 升 公 開 試 成 績 優 化 學 與 教 的 效 能 1. 提 升 學 生 的 閱 讀, 分 析, 整 理 資 料 的 能 力 2. 加 強 本 科 老 師 的 專 業 發 展, 提 升 學 與 教 3. 低 年 級 透 過 課 堂 互 動 的 活 動, 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 4. 拔 尖 保 底 計 劃 有 助 提 升 中 學 文 憑 試 成 績 1. 把 每 一 個 課 題 的 重 點 輯 錄 成 温 習 清 單, 讓 學 生 把 握 和 整 理 所 學 知 識 2. 利 用 輯 錄 好 的 過 往 試 題, 按 不 同 課 題 與 學 生 分 析 答 題 技 巧 3. 以 時 事 新 聞 引 導 學 生 對 人 地 關 係 的 思 考, 及 靈 活 運 用 地 理 概 念 於 題 目 作 答 上 4. 拔 尖 保 底 計 劃 : SS3 學 生 在 暑 假 補 課 ; 而 SS1 及 SS2 級 則 會 在 長 假 期 補 課 5. 提 早 於 中 四 的 下 學 期 開 始 SBA 專 題 探 究 報 告, 及 舉 辦 歷 史 參 觀 及 考 察, 有 助 提 昇 學 生 興 趣 及 學 生 擬 訂 SBA 題 目 公 開 試 合 格 率 有 所 提 升, 達 至 85% 2. 校 內 學 生 成 績 合 格 達 至 50% 3. 老 師 觀 察 1. 功 課 ( 資 料 題, 論 述 題 ) 2. 小 測 3. 考 試 4. 統 測 5. 校 本 評 核

41 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 1. 增 加 學 生 對 課 堂 的 理 解 1. 加 強 資 訊 科 技 在 本 科 的 應 用 1. 讓 有 興 趣 的 同 學 就 相 關 課 題 製 造 模 型, 提 高 1. 學 生 成 績 1. 相 關 習 作 全 學 年 何 靜 妍 -- 及 訓 練 研 習 歷 史 的 能 2. 低 年 級 透 過 課 堂 互 動 的 活 動, 自 主 學 習 2. 老 師 觀 察 2. 學 生 課 堂 活 動 蘇 綺 珊 力 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 2. 同 輩 互 助 學 習 計 劃 : 以 應 試 組 及 研 習 組, 按 3. 課 堂 表 現 的 參 與 及 投 參 與 度 2. 配 合 電 腦 化 教 學, 提 升 3. 小 組 學 習 同 學 能 力 分 成 小 組 溫 習 及 討 論 課 題, 以 提 升 入 度 3. 早 會 同 學 安 靜 學 生 自 主 學 習 地 理 知 識 4. 早 會 分 享 學 習 氣 氛 及 興 趣 及 留 心 情 況 的 興 趣 和 效 能 3. 當 年 今 日 ( 歷 史 故 事 分 享 ): 透 過 高 中 級 同 學 在 提 升 學 生 的 3. 增 加 學 生 對 歷 史 科 的 興 早 會 分 享 當 年 今 日 曾 發 生 過 歷 經 事 件 及 故 事, 自 學 能 力 趣, 甚 至 視 之 為 日 常 生 提 高 全 校 學 生 對 歷 史 興 趣 活 的 一 部 份 4. 初 中 實 行 I.T 班 計 劃, 可 幫 助 學 生 以 I.T. 促 進 歷 史 科 自 主 學 習 及 提 升 學 習 興 趣 培 育 學 生 的 品 德 素 養 1. 讓 學 生 建 立 一 個 明 辨 是 非 的 歷 史 觀, 及 培 育 學 生 的 品 德 素 養 5. 財 政 預 算 項 目 預 算 1. 參 考 書 或 教 具 $ 歷 史 時 事 常 識 問 答 比 賽 ( 禮 物 ) $ 500 總 計 $ 1, 工 作 小 組 成 員 : 何 靜 姸 蘇 綺 珊 1. 反 思 歷 史 故 事 及 事 件 1. 歷 史 時 事 常 識 問 答 比 賽 ( 與 學 生 會 合 辦 ): 提 高 初 中 學 生 對 歷 史 人 物 認 識, 及 提 升 學 生 的 自 學 能 力 和 品 德 素 養 2. 購 買 趣 味 性 歷 史 及 品 德 素 養 叢 書 1. 老 師 觀 察 2. 問 卷 調 查 3. 各 班 參 與 度 4. 本 科 參 考 書 借 用 率 達 50% 1. 老 師 觀 察, 從 歷 史 問 題 了 解 學 生 分 析 力 下 學 期 何 靜 妍 -- 41

42 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 地 理 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 教 師 在 教 學 上 配 以 電 腦 教 學, 加 强 學 與 教 的 效 能 教 師 積 極 參 加 教 研 節 研 討 會 及 工 作 坊, 有 效 提 升 本 科 的 教 學 效 能 高 中 均 以 30 人 左 右 小 班 教 學, 有 效 提 升 學 與 教 效 能 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 新 課 程 較 重 視 分 析 表 達 及 組 織 能 力, 但 我 校 學 生 在 這 些 方 面 較 弱 學 生 基 本 地 理 知 識 及 地 圖 技 能 較 弱 學 生 未 能 把 握 各 課 題 的 重 點 字 眼, 以 致 考 試 時 不 能 用 簡 潔 而 準 確 的 字 眼 回 答 問 題, 在 高 中 級 別 情 況 較 為 嚴 重 部 份 學 生 理 解 能 力 及 書 寫 速 度 較 弱, 影 響 其 答 題 能 力 及 對 試 題 之 理 解 3. 計 劃 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 優 化 學 與 教 的 效 能 全 年 沈 文 傑 -- 提 升 學 生 的 自 學 能 力 培 育 學 生 的 品 德 素 養 1. 讓 學 生 學 習 地 理 相 關 知 識, 瞭 解 人 與 地 的 關 係 2. 提 升 公 開 試 成 績 1. 提 升 學 生 自 主 學 習 地 理 知 識 的 興 趣 和 效 能 1. 讓 學 生 建 立 一 個 可 持 續 發 展 的 觀 念, 愛 護 地 球 1. 提 升 學 生 的 閱 讀 圖 表, 分 析, 整 理 資 料 數 據 的 能 力 2. 加 強 本 科 老 師 的 專 業 發 展, 進 一 步 提 升 學 與 教 效 能 3. 低 年 級 透 過 課 堂 互 動 的 活 動, 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 4. 拔 尖 保 底 計 劃 5. 溫 習 答 題 技 巧 及 各 課 6. 重 點 1. 加 強 資 訊 科 技 在 本 科 的 應 用 2. 低 年 級 透 過 課 堂 互 動 的 活 動, 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 3. 小 組 學 習 1. 以 實 地 參 觀 及 考 察 培 養 學 生 愛 護 社 區 及 地 球 環 境 的 觀 念 1. 把 每 一 個 課 題 的 重 點 輯 錄 成 温 習 清 單, 讓 學 生 把 握 和 整 理 所 學 知 識 2. 利 用 輯 錄 好 的 過 往 試 題, 按 不 同 課 題 與 學 生 分 析 答 題 技 巧 3. 每 兩 星 期 測 驗 一 次, 讓 學 生 持 續 温 習 4. 以 時 事 新 聞 引 導 學 生 對 人 地 關 係 的 思 考, 及 靈 活 運 用 地 理 概 念 於 題 目 作 答 上 5. 依 同 學 程 度 及 能 力 進 行 補 課 6. 鼓 勵 老 師 積 極 參 與 研 討 會, 工 作 7. 坊 及 善 用 聯 校 資 源 以 提 升 學 與 教 效 能 1. 讓 有 興 趣 的 同 學 就 相 關 課 題 製 造 模 型, 提 高 自 主 學 習 2. 初 中 實 行 I.T 班 計 劃, 可 幫 助 學 生 以 I.T. 促 進 地 理 科 自 主 學 習 及 提 升 學 習 興 趣 3. 按 同 學 能 力 分 成 小 組 溫 習 及 討 論 課 題, 以 提 升 學 習 氣 氛 及 興 趣 公 開 試 合 格 率 有 所 提 升, 目 標 60% 學 生 自 主 學 習 表 現 有 所 提 升 校 內 成 績 提 升 1. 功 課 ( 結 構 題, 論 述 題 ) 2. 小 測 3. 考 試 4. 統 測 1. 相 關 習 作 2. 口 頭 面 談 收 集 意 見 3. 老 師 觀 察 1. 為 同 學 舉 行 地 理 科 活 動 實 地 考 察 學 生 積 極 參 與 1. 相 關 習 作 2. 老 師 觀 察 全 年 沈 文 傑 -- 全 年 沈 文 傑 財 政 預 算 : 項 目 金 額 參 考 書 $500 教 具 $500 總 額 $ 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 沈 文 傑 ii) 科 組 成 員 : 黃 曼 婷, 楊 漢 佳, 歐 海 健, 殷 國 明, 李 佩 芳, 黃 轉 鳳 42

43 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 經 濟 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 大 部 份 學 生 都 對 經 濟 學 有 興 趣 經 濟 科 教 師 已 有 足 夠 電 腦 知 識, 能 夠 利 用 資 訊 科 技 輔 助 教 學 本 校 設 有 創 業 金 課 程, 令 學 生 有 機 會 把 所 學 的 經 濟 概 念 運 用 於 實 際 中 圖 書 館 經 濟 書 存 量 漸 多, 方 便 同 學 借 閱 老 師 積 極 尋 找 書 本 及 期 刊 所 登 載 之 各 類 經 濟 專 欄 及 網 址, 介 紹 學 生 閱 讀, 加 強 同 學 對 本 科 學 習 興 趣 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 學 生 的 邏 輯 思 維 及 基 本 科 學 知 識 很 弱 學 生 不 太 注 意 時 事 及 財 經 新 聞 學 生 對 世 界 各 地 的 認 識 較 少, 較 難 掌 握 經 濟 學 如 何 運 用 於 日 常 生 活 ; 本 學 年 升 讀 中 五 級 生 物 的 學 生 程 度 很 弱 課 程 較 重 思 考 及 分 析, 但 學 生 未 能 掌 握 有 關 能 力 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 透 通 新 聞 短 片 等, 提 於 每 課 節 均 利 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 教 學 學 生 對 有 關 課 堂 的 投 入 程 度 有 提 升 老 師 觀 察 學 生 對 有 關 課 堂 2013 年 8 月 至 陳 珮 儀 1. 發 展 資 訊 科 技 教 學 $0 提 升 課 堂 趣 味 的 投 入 程 度 2014 年 6 月 黃 曼 婷 升 安 排 參 觀 廠 房 了 解 生 產 過 程 學 生 能 夠 分 析 生 產 要 素 及 生 產 的 種 i) 老 師 觀 察 學 生 對 有 關 課 安 排 學 生 走 出 課 室 進 陳 珮 儀 學 生 學 類, 能 解 答 三 個 經 濟 學 基 本 問 題 堂 的 投 入 程 度 2014 年 5 月 行 歷 境 學 習 黃 曼 婷 自 付 與 ii) 學 生 工 作 紙 成 績 教 2. 提 升 學 生 能 對 經 濟 安 排 學 生 以 組 別 或 個 人 形 式 就 個 別 課 題 搜 i) 學 生 能 搜 集 充 足 及 適 合 資 料 i) 同 學 及 老 師 的 觀 察 2013 年 11 月 至 陳 珮 儀 的 科 學 習 興 趣 課 堂 匯 報 集 資 料 作 課 堂 匯 報, ii) 學 生 的 投 入 感 提 高 ii) 資 料 的 質 素 $ 年 6 月 黃 曼 婷 效 中 四 級 : 收 入 不 均 中 五 級 : 貨 幣 功 能 能 於 元 朗 年 宵 市 場 進 行 實 戰 經 營 i) 學 生 積 極 投 入 i) 攤 位 銷 售 情 況 2013 年 10 月 至 陳 珮 儀 見 創 業 金 經 營 年 宵 攤 位 ii) 學 生 能 完 成 計 劃 書 及 報 告 書 ii) 定 價 策 略 2014 年 2 月 黃 曼 婷 周 年 計 劃 提 學 生 須 完 成 讀 書 報 告 中 四 學 生 須 閱 讀 兩 至 四 篇 經 濟 文 章 學 生 能 提 高 對 經 濟 學 理 論 了 解 及 運 用 學 生 工 作 紙 及 閱 讀 報 告 的 2013 年 10 月 至 陳 珮 儀 $0 升 或 經 濟 文 章 中 五 學 生 須 閱 讀 一 至 兩 本 經 濟 學 書 成 績 2014 年 6 月 黃 曼 婷 1. 建 立 學 生 自 學 的 習 學 安 排 學 生 以 組 別 或 個 人 形 式 就 個 別 課 題 搜 i) 學 生 能 搜 集 充 足 及 適 合 資 料 i) 同 學 及 老 師 的 觀 察 慣 2013 年 11 月 至 陳 珮 儀 生 課 堂 匯 報 集 資 料 作 課 堂 匯 報, ii) 學 生 的 投 入 感 提 高 ii) 資 料 的 質 素 $ 年 6 月 黃 曼 婷 的 中 四 級 : 收 入 不 均 中 五 級 : 貨 幣 功 能 自 課 後 補 課 中 五 及 中 六 級 每 星 期 於 課 後 均 會 補 課 學 2. 提 升 公 開 文 憑 試 成 同 輩 互 助 學 習 計 劃 : 分 應 試 組 及 研 習 組 學 生 於 校 內 及 公 開 試 的 成 2013 年 10 月 至 陳 珮 儀 學 生 於 文 憑 考 試 中 有 50% 及 格 率 $0 能 績 小 組 學 習 將 安 排 在 本 科 成 績 表 現 較 佳 的 學 生 與 成 績 績 2014 年 5 月 黃 曼 婷 力 欠 佳 的 學 生 同 一 組, 以 便 照 顧 4. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 參 考 書 $1,000 總 計 $1, 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 陳 珮 儀 ii) 科 組 成 員 : 黃 曼 婷 43

44 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 綜 合 科 學 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 學 生 喜 愛 實 驗 活 動 科 學 科 教 學 內 容 貼 近 日 常 生 活, 學 生 對 學 習 較 易 有 成 功 感 科 學 實 驗 室 基 本 設 施 齊 備, 有 助 老 師 計 劃 更 多 科 學 活 動 教 師 在 教 學 上 配 以 電 腦 教 學, 加 强 學 與 教 的 效 能 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 學 生 的 邏 輯 思 維 及 基 本 科 學 知 識 很 弱 學 生 家 庭 環 境 未 能 提 供 資 源 給 學 生 於 假 期 自 行 考 察 低 年 級 學 生 專 注 力 及 集 中 程 度 較 弱 部 份 學 生 理 解 能 力 及 書 寫 速 度 較 弱, 影 響 其 答 題 能 力 及 對 試 題 之 理 解 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 1. 透 過 資 訊 科 技 教 學 提 升 老 師 透 通 動 畫 短 片 等, 提 升 課 堂 於 每 課 節 均 利 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 教 學 20% 學 生 對 有 關 課 堂 的 老 師 觀 察 學 生 對 有 關 課 堂 2013 年 8 月 至 鍵 偉 的 教 學 效 能 趣 味 投 入 程 度 有 提 升 的 投 入 程 度 2014 年 6 月 永 $0 2. 增 加 學 生 的 科 學 知 識 安 排 學 生 走 出 課 室 學 習 安 排 濕 地 公 園 考 察, 參 觀 科 學 館 及 太 空 30% 學 生 透 過 參 觀 及 考 老 師 觀 察 學 生 於 參 觀 及 考 館 等 活 動 察 活 動 增 加 對 科 學 的 興 察 時 的 投 入 程 度 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 培 養 學 生 品 德 素 養 3. 提 高 學 生 對 科 學 的 興 趣 安 排 全 校 性 科 學 創 意 活 動 比 賽 4. 提 升 學 生 的 邏 輯 思 維 及 溝 通 能 力 安 排 學 生 對 有 關 科 學 大 自 然 及 環 保 的 新 聞 報 導 作 探 討 5. 建 立 學 生 自 學 的 習 慣 透 過 網 上 家 課 平 台 供 學 生 於 課 餘 時 間 自 學 6. 培 養 學 生 懂 得 欣 賞 並 尊 重 大 進 行 歷 境 學 習 自 然 7. 提 升 學 生 的 實 驗 技 巧 利 用 課 堂 實 驗 活 動 及 實 驗 考 試 訓 練 學 生 的 實 驗 技 巧 學 生 以 組 別 形 式 參 加 比 賽, 於 製 作 作 品 的 過 程 設 計 中 使 用 科 學 原 理, 從 中 發 展 對 科 學 的 興 趣 學 生 分 組 對 相 關 新 聞 作 出 探 討 及 分 析 並 於 班 中 作 口 頭 匯 報 或 按 個 別 議 題 安 排 正 反 方 辯 論 比 賽, 以 訓 練 學 生 邏 輯 思 維 分 析 技 巧 及 組 織 能 力 建 立 網 上 家 課, 學 生 需 於 指 定 時 間 內 完 成 帶 學 生 走 出 課 室, 實 行 經 驗 學 習, 以 擴 闊 視 野 每 星 期 均 前 往 實 驗 室 進 行 實 驗, 養 成 學 生 認 真 進 行 實 驗 的 習 慣 及 對 技 巧 的 要 求 趣 i) 高 中 學 生 的 參 與 率 達 50% ii) 學 生 的 投 入 感 50% 學 生 的 溝 通 能 力 有 提 升 90% 學 生 能 夠 自 行 完 成 網 上 家 課 100% 學 生 願 意 保 護 大 自 然 學 生 於 實 驗 考 試 有 70% 及 格 率 i) 老 師 觀 察 ii) 學 生 對 科 學 概 念 的 理 解 iii) 作 品 的 質 素 老 師 觀 察 學 生 於 小 組 討 論 時 的 溝 通 技 巧 每 次 網 上 家 課 答 案 達 50% 正 確 觀 察 學 生 於 歷 境 學 習 時 的 表 現 學 生 於 實 驗 考 試 的 成 績 2013 年 10 月 至 2014 年 5 月 2013 年 11 月 至 2013 年 12 月 2013 年 9 月 至 2014 年 6 月 2013 年 9 月 至 2014 年 6 月 2014 年 7 月 鄧 2013 年 10 月 至 2014 年 5 月 所 有 科 學 老 師 所 有 科 學 老 師 所 有 科 學 老 師 所 有 科 學 老 師 所 有 科 學 老 師 學 生 自 付 $500 $0 $0 學 生 自 付 $2, 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 參 考 書 $1, 展 板 及 壁 報 $ 全 校 性 科 學 創 意 活 動 比 賽 禮 物 $ 實 驗 物 資 消 耗 $6,000 總 計 $7, 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 鄧 佩 詩 ( 鄧 ) ii) 科 組 成 員 : 徐 治 文 ( 徐 ) 范 家 榮 ( 范 ) 伍 卓 鍵 ( 鍵 ) 張 永 泰 ( 永 ) 黃 俊 偉 ( 偉 ) 李 家 穎 ( 穎 ) 實 驗 室 技 術 員 44

45 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 物 理 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 物 理 科 教 學 內 容 貼 近 日 常 生 活, 學 生 對 部 份 課 題 較 易 有 成 功 感 科 學 實 驗 室 基 本 設 施 齊 備, 有 助 老 師 計 劃 更 多 科 學 活 動 網 上 有 不 少 模 擬 程 式, 可 配 合 電 腦 教 學, 加 强 學 與 教 的 效 能 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 學 生 的 邏 輯 思 維 數 學 基 礎 基 及 科 學 知 識 均 很 弱 學 生 的 自 學 能 力 不 足 普 遍 學 生 能 力 不 足, 以 至 學 習 能 力 差 異 很 大 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 1. 發 展 資 訊 科 技 教 學 透 通 重 動 畫 短 片 等, 提 升 課 堂 趣 於 適 當 利 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 教 學 學 生 對 有 關 課 堂 的 投 入 程 老 師 觀 察 學 生 對 有 關 課 2013 年 8 月 范 家 榮 味 度 有 提 升 堂 的 投 入 程 度 至 吳 燕 萍 2014 年 6 月 $0 提 升 學 與 教 的 效 能 2. 增 加 學 生 的 科 學 知 識 安 排 學 生 走 出 課 室 學 習 參 觀 科 學 館 及 太 空 館 等 活 動 學 生 透 過 參 觀 及 考 察 活 動 增 加 對 科 學 的 興 趣 老 師 觀 察 學 生 於 參 觀 及 考 察 時 的 投 入 程 度 2013 年 10 月 至 2014 年 5 月 范 家 榮 吳 燕 萍 學 生 自 付 提 升 學 生 的 自 學 能 力 培 養 學 生 品 德 素 養 3. 提 高 學 生 對 科 學 的 興 趣 與 科 學 組 合 辦 全 校 性 科 學 創 意 活 動 比 賽 學 生 以 組 別 形 式 參 加 比 賽, 於 製 作 作 品 的 過 程 設 計 中 使 用 科 學 原 理, 從 中 發 展 對 科 學 的 興 趣 i) 學 生 的 參 與 率 ii) 學 生 的 投 入 感 i) 老 師 觀 察 ii) 學 生 對 科 學 概 念 的 理 解 iii) 作 品 的 質 素 2013 年 11 月 至 2013 年 12 月 4. 建 立 學 生 自 學 的 習 慣 透 過 網 上 家 課 及 小 測 平 台 供 學 生 於 課 餘 時 間 自 學 建 立 網 上 家 課 及 小 測, 學 生 需 於 指 定 時 間 內 完 成 學 生 能 夠 自 行 完 成 網 上 家 課 每 次 網 上 家 課 答 案 及 小 測 達 50% 正 確 2013 年 9 月 至 2014 年 6 月 5. 提 升 學 生 的 實 驗 技 巧 利 用 課 堂 實 驗 活 動 及 實 驗 考 試 訓 每 星 期 均 前 往 實 驗 室 進 行 實 驗, 養 成 學 學 生 於 實 驗 考 試 有 70% 及 格 學 生 於 實 驗 考 試 的 成 績 2013 年 10 月 至 練 學 生 的 實 驗 技 巧 生 認 真 進 行 實 驗 的 習 慣 及 對 技 巧 的 要 率 學 生 2014 年 5 月 求 6. 培 養 對 物 理 的 欣 賞 透 過 閱 讀 增 強 對 物 理 的 興 趣 文 章 閱 讀 提 昇 對 物 理 的 興 趣 2013 年 8 月 至 2014 年 6 月 所 有 科 學 老 師 范 家 榮 吳 燕 萍 范 家 榮 吳 燕 萍 范 家 榮 吳 燕 萍 $500 $0 學 生 自 付 $ 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 參 考 書 $1, 展 板 及 壁 報 $ 全 校 性 科 學 創 意 活 動 比 賽 禮 物 $ 實 驗 物 資 消 耗 $1,000 總 計 $2, 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 范 家 榮 ii) 科 組 成 員 : 吳 燕 萍 45

46 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 化 學 科 周 年 計 劃 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 化 學 科 教 學 部 份 內 容 貼 近 日 常 生 活, 學 生 對 學 習 較 易 有 成 功 感 學 生 喜 歡 進 行 實 驗 活 動 化 學 實 驗 室 應 對 文 憑 試 實 驗 的 設 施 齊 備, 有 助 老 師 計 劃 更 多 化 學 實 驗 活 動 教 師 配 以 電 子 器 材 及 軟 件 教 學, 加 强 學 與 教 的 效 能 ii) 弱 項 : 學 生 的 邏 輯 思 維 及 基 本 化 學 和 科 學 知 識 薄 弱 部 份 學 生 理 解 能 力 及 書 寫 速 度 較 弱, 影 響 其 答 題 能 力 及 對 試 題 之 理 解 學 生 家 庭 環 境 未 能 對 學 生 提 供 足 夠 支 援, 學 生 於 長 假 期 時 沒 有 動 力 自 行 溫 習 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 1. 增 加 學 生 的 化 學 知 識 安 排 學 生 走 出 課 室 學 習 安 排 學 生 參 觀 科 學 館 食 物 製 作 工 廠 學 生 透 過 參 觀 及 考 察 活 動 增 老 師 觀 察 學 生 於 參 觀 及 考 2013 年 11 月 至 化 學 $0. 及 電 鍍 廠 等 活 動 加 對 化 學 的 興 趣 察 時 的 投 入 程 度 2014 年 5 月 老 師 提 升 學 與 教 的 效 能 2. 發 展 資 訊 科 技 教 學 透 過 動 畫 網 上 短 片 等, 提 升 課 堂 趣 味 於 每 課 題 部 份 內 容 拓 展 利 用 資 訊 科 技 進 行 教 學 學 生 對 有 關 課 堂 的 投 入 程 度 有 提 升 老 師 觀 察 學 生 對 有 關 課 堂 的 投 入 程 度 2013 年 9 月 至 2014 年 6 月 化 學 老 師 學 生 自 付 提 升 學 生 的 自 學 能 力 培 養 學 生 品 德 素 養 3. 提 高 學 生 對 化 學 的 興 趣 配 合 綜 合 科 學 科 物 理 科 及 生 物 科 共 同 安 排 全 校 性 科 學 創 意 活 動 比 賽 4. 建 立 學 生 自 學 的 習 慣 透 過 網 上 家 課 平 台 及 課 後 工 作 紙 供 學 生 於 課 餘 時 間 自 學 5. 培 養 學 生 懂 得 保 護 環 境 教 學 過 程 中 讓 學 生 認 識 不 當 使 用 或 處 理 各 種 化 學 物 品 對 環 境 所 造 成 的 影 響 6. 提 升 學 生 的 實 驗 技 巧 利 用 課 堂 實 驗 活 動 及 實 驗 考 試 訓 練 學 生 的 實 驗 技 巧 學 生 以 組 別 形 式 參 加 比 賽, 於 製 作 作 品 的 過 程 設 計 中 使 用 科 學 原 理, 從 中 發 展 對 科 學 的 興 趣 建 立 網 上 家 課, 學 生 需 於 指 定 時 間 內 完 成 在 每 課 題 中, 提 及 該 化 學 物 品 不 適 當 使 用 時 對 環 境 所 造 成 的 傷 害 或 影 響, 從 而 提 升 學 生 對 使 用 化 學 物 品 的 警 覺 性 和 對 自 然 的 珍 惜 每 課 題 均 進 行 相 關 實 驗, 提 升 學 生 實 驗 技 巧 及 分 析 實 驗 結 果 思 維 a) 學 生 的 參 與 率 b) 學 生 的 投 入 度 a) 老 師 觀 察 學 生 對 科 學 概 念 的 理 解 b) 評 估 學 生 作 品 質 素 學 生 能 夠 自 行 完 成 網 上 家 課 每 次 網 上 家 課 答 案 達 60% 正 確 學 生 能 認 知 各 種 化 學 物 品 對 學 生 對 保 護 環 境 的 意 識 環 境 的 影 響 學 生 於 校 本 評 核 中 有 70% 分 數 學 生 於 校 本 評 核 中 的 成 績 2013 年 11 月 至 12 月 2013 年 9 月 至 2014 年 6 月 2013 年 9 月 至 2014 年 6 月 2013 年 10 月 至 2014 年 5 月 化 學 老 師 化 學 老 師 化 學 老 師 化 學 老 師 ( 費 用 由 科 學 組 支 付 ) $0. $0. $3000 ( 實 驗 物 資 消 耗 品 ) 4. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 參 考 書 $ 展 板 及 壁 報 $ 全 校 性 科 學 創 意 活 動 比 賽 禮 物 ( 費 用 由 科 學 組 支 付 ) 4. 實 驗 物 資 消 耗 $3,000 總 計 $3, 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 陸 智 恆 ii) 科 組 成 員 : 實 驗 室 技 術 員 46

47 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 生 物 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 大 部 份 學 生 都 對 生 物 學 的 學 習 有 興 趣 學 生 十 分 注 意 生 活 上 有 關 生 物 及 醫 學 的 新 聞 生 物 科 教 師 已 有 足 夠 電 腦 知 識, 能 夠 利 用 資 訊 科 技 輔 助 教 學 任 教 本 科 老 師 主 修 生 物 科, 並 已 完 成 師 資 培 訓 教 師 能 為 學 生 提 供 適 合 的 練 習 和 家 課, 以 鞏 固 及 評 估 學 生 能 力 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 學 生 的 邏 輯 思 維 及 基 本 科 學 知 識 很 弱 學 生 的 學 習 仍 主 要 依 靠 背 誦, 分 析 及 答 題 技 巧 較 弱 本 學 年 升 讀 中 五 級 生 物 的 學 生 程 度 很 弱 部 份 學 生 不 太 重 視 選 修 科 課 程 較 重 思 考 及 分 析, 但 學 生 未 能 掌 握 有 關 能 力 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 1. 透 過 資 訊 科 技 教 學 提 升 老 師 的 教 透 通 動 畫 短 片 等, 提 升 課 堂 於 每 課 節 均 利 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 教 學 學 生 對 有 關 課 堂 的 投 入 程 度 老 師 觀 察 學 生 對 有 關 課 2013 年 8 月 至 鄧 徐 $0 學 效 能 趣 味 有 20% 提 升 堂 的 投 入 程 度 2014 年 6 月 伍 2. 學 生 能 對 生 物 科 或 生 物 知 識 產 生 興 趣 安 排 學 生 走 出 課 室 學 習 安 排 長 洲 郊 野 考 察, 以 了 解 生 態 系 的 運 作 50% 學 生 能 夠 分 析 及 應 用 有 關 生 態 系 的 數 據 考 察 活 動 報 告 的 質 素 2013 年 11 月 鄧 學 生 自 付 提 升 學 與 教 的 效 能 3. 提 高 學 生 對 科 學 的 興 趣 安 排 全 校 性 科 學 創 意 活 動 比 賽 學 生 以 組 別 形 式 參 加 比 賽, 於 製 作 作 品 的 過 程 設 計 中 使 用 科 學 原 理, 從 中 發 展 對 科 學 的 興 趣 i) 學 生 的 參 與 率 達 50% ii) 參 與 學 生 的 投 入 感 提 升 i) 老 師 觀 察 ii) 學 生 對 科 學 概 念 的 理 解 iii) 作 品 的 質 素 2013 年 11 月 至 2013 年 12 月 鄧 徐 伍 $0 提 升 學 生 的 自 學 能 力 培 養 學 生 品 德 素 養 4. 提 升 學 生 的 邏 輯 思 維 及 分 析 技 巧 安 排 學 生 對 有 關 生 物 醫 學 及 生 物 倫 理 的 新 聞 報 導 作 探 討 5. 建 立 學 生 自 學 的 習 慣 透 過 網 上 家 課 平 台 供 學 生 於 課 餘 時 間 自 學 學 生 分 組 對 相 關 新 聞 作 出 探 討 及 分 析 並 於 班 中 作 口 頭 匯 報 或 按 個 別 議 題 安 排 正 反 方 辯 論 比 賽, 以 訓 練 學 生 邏 輯 思 維 分 析 技 巧 及 組 織 能 力 建 立 網 上 家 課, 學 生 需 於 指 定 時 間 內 完 成 6. 培 養 學 生 懂 得 欣 實 並 尊 重 大 自 然 進 行 歷 境 學 習 帶 學 生 走 出 課 室, 實 行 經 驗 學 習, 以 擴 闊 視 野 7. 提 升 學 生 的 實 驗 技 巧 及 書 寫 實 驗 報 告 的 能 力 利 用 課 堂 實 驗 活 動 及 撰 寫 實 驗 報 告 作 為 家 課 以 訓 練 學 生 的 能 力 4. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 參 考 書 $1, 展 板 及 壁 報 $ 實 驗 物 資 消 耗 $5,000 總 計 $6,200 每 星 期 均 前 往 實 驗 室 進 行 實 驗, 並 利 用 優 秀 的 實 驗 報 告 家 課 作 為 範 本, 教 授 學 生 實 驗 報 告 的 寫 作 技 巧 5. 組 員 名 單 : 50% 學 生 的 溝 通 能 力 有 提 升 老 師 觀 察 學 生 於 小 組 討 論 時 的 溝 通 技 巧 80% 學 生 能 夠 自 行 完 成 網 上 家 課 每 次 網 上 家 課 答 案 達 50% 正 確 100% 學 生 願 意 保 護 大 自 然 觀 察 學 生 於 歷 境 學 習 時 的 表 現 學 生 於 校 本 評 核 有 50% 及 格 學 生 於 校 本 評 核 的 成 績 率 i) 科 組 主 任 : 鄧 佩 詩 ii) 科 組 成 員 : 徐 治 文 2013 年 9 月 至 2014 年 6 月 2013 年 9 月 至 2014 年 6 月 鄧 徐 伍 鄧 徐 伍 2014 年 7 月 鄧 徐 伍 2013 年 10 月 至 鄧 徐 2014 年 5 月 伍 $0 $0 學 生 自 付 $

48 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 資 訊 及 通 訊 科 技 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 本 校 硬 件 設 備 完 善 本 校 提 供 不 同 電 腦 硬 件 給 與 初 中 生, 有 助 同 學 學 習 大 部 份 學 生 都 對 資 訊 科 技 有 興 趣 學 生 經 常 留 意 生 活 上 有 關 資 訊 科 技 的 資 訊 初 中 實 施 課 程 改 革, 令 學 生 對 學 科 興 趣 增 強 初 中 任 教 本 科 老 師 對 課 程 改 革 知 識 有 充 份 認 識 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 學 生 的 基 本 表 達 能 力 很 弱 初 中 同 學 對 課 程 改 革 內 容 熟 悉, 但 對 基 本 核 心 課 程 知 識 較 簿 弱 高 中 同 學 的 寫 作 表 達 能 力 欠 佳 中 三 同 學 在 選 科 上 未 能 充 份 了 解 或 選 擇, 以 致 他 們 學 習 表 現 上 未 如 理 想 課 程 亦 較 重 思 考 及 分 析, 但 學 生 未 能 掌 握 有 關 能 力 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 利 用 本 校 完 善 硬 件, 於 每 課 節 均 利 用 資 訊 科 技 進 學 生 對 有 關 課 堂 的 投 入 $0 提 升 老 師 教 學 效 行 互 動 教 學 程 度 有 提 升 提 升 學 與 老 師 觀 察 學 生 對 有 關 發 展 資 訊 科 技 教 學 能 教 的 效 能 課 堂 的 投 入 程 度 提 升 學 生 的 自 學 能 力 培 養 學 生 品 德 素 養 緊 貼 社 交 會 科 技 發 展, 增 加 多 些 課 外 知 識 教 材, 令 學 生 能 對 本 科 產 生 興 趣 提 高 學 生 對 資 訊 素 養 的 認 識, 及 如 何 擁 有 正 確 資 訊 素 養 的 態 度 提 供 最 新 資 訊 訂 購 最 新 資 訊 科 技 書 籍 作 教 材 學 生 對 科 技 發 展 認 識 $3,000 可 增 加 硬 件 實 習 內 除 課 本 知 識 外, 亦 增 加 同 學 學 生 對 硬 件 認 識 及 能 掌 $1,000 容 對 硬 件 操 作 實 習 握 操 作 選 擇 最 新 資 訊 教 材 給 學 生 利 用 學 校 不 同 媒 體 介 紹 資 訊 素 養, 讓 同 學 經 常 可 以 接 觸 及 認 識 學 生 訂 閱 最 新 有 關 電 腦 雜 誌, 有 須 要 時 舉 辦 講 座 介 紹 新 技 術 利 用 學 校 不 同 媒 體 介 紹 資 訊 素 養, 例 如 校 園 電 視 台 電 台 廣 播, 利 用 報 告 板 張 貼 海 報 等 學 生 對 科 發 展 有 一 定 基 本 認 識 學 生 對 資 訊 素 養 的 認 識 有 正 確 的 態 度 及 品 格 嘗 試 以 課 本 以 外 知 識 進 行 試 卷 測 驗 定 期 利 用 eclass 作 問 卷 調 查 全 學 年 全 體 資 訊 科 技 科 老 師 訂 閱 雜 誌 學 生 自 付 $ 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 參 考 書 $3, 展 板 及 壁 報 $ 教 學 用 硬 件 消 耗 $1000 總 計 $4, 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 黃 業 成 ii) 科 組 成 員 : 伍 卓 鍵 張 永 泰 黃 俊 偉 陳 智 豪 48

49 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 企 會 財 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 本 校 以 母 語 為 教 學 語 言, 使 學 生 易 於 理 解 本 科 的 內 容 及 培 養 對 本 科 的 興 趣 各 級 筆 記 及 教 材 套 完 備, 讓 學 生 更 有 效 地 掌 握 本 科 內 容 本 科 老 師 熟 悉 資 訊 科 技, 均 善 用 資 訊 科 技 教 學 老 師 均 將 本 科 內 容 應 用 到 各 生 活 個 案 上 有 任 教 會 考 及 高 考 商 業 班 的 經 驗, 有 助 提 升 學 生 應 試 能 力 教 統 局 於 企 會 財 科 開 辦 之 研 討 會, 有 助 提 高 老 師 的 專 業 教 學 水 平 校 內 資 訊 科 技 設 施 增 加 ( 每 班 已 裝 有 電 腦 投 影 機 配 合 ), 能 提 高 教 學 效 能 各 商 業 科 同 事 合 作 純 熟, 工 作 效 率 高 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 學 生 未 能 主 動 學 習 及 普 遍 中 文 基 礎 能 力 較 弱 學 生 對 時 事 分 析 力 及 組 織 力 均 弱 學 生 的 學 習 動 機 較 弱, 專 注 力 稍 遜 學 生 對 閱 讀 時 事 社 會 經 濟 的 興 趣 較 低 選 修 會 計 同 學 對 全 面 公 司 實 際 運 作 困 難 來 自 不 同 班 別, 學 習 差 異 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 - 幫 助 學 生 對 商 業 世 界 有 - 增 進 學 生 對 各 種 商 業 活 動 的 認 識, - 使 用 資 訊 科 技 教 學, 例 如 多 媒 體 光 碟 網 上 資 源 等, 每 章 節 完 成 授 課 80% 對 教 授 技 巧 滿 意 廣 泛 及 全 面 的 認 識 特 別 是 以 香 港 境 況 作 為 例 子 提 升 學 習 興 趣, 增 進 學 習 效 能 後, 設 小 測 以 鞏 - 讓 同 學 認 識 各 種 商 業 活 動 - 使 學 生 明 瞭 商 業 在 現 代 工 商 界 中 - 學 生 以 六 人 為 一 小 組, 老 師 完 成 某 節 課 題 後, 可 安 排 對 個 案 研 究 題 目 分 析 固 同 學 基 本 知 有 關 的 機 構 及 運 作 情 況 所 擔 當 的 角 色 同 學 於 課 堂 中 進 行 小 組 討 論, 加 強 其 分 析 力 有 明 顯 進 步 識 (i) 全 年 梁 國 龍 $0 - 讓 學 生 能 鑑 別 不 同 企 業 - 培 養 學 生 運 用 基 本 企 會 財 知 識 的 - 每 章 節 完 成 授 課 後, 設 小 測 以 鞏 固 同 學 基 本 知 識 60% 同 學 在 測 驗 明 顯 進 步 觀 察 研 究 功 能 之 間 的 互 相 關 係 能 力 - 透 過 生 活 化 的 教 學, 讓 學 - 設 專 題 研 習, 同 學 可 選 擇 一 零 售 商 作 介 紹, 研 究 其 特 - 使 學 生 認 識 香 港 的 工 商 業 結 構 生 的 學 習 與 社 會 接 軌 點 成 功 因 素 及 所 面 對 的 難 題, 從 而 提 供 解 決 方 案 - 學 生 了 解 現 時 企 業 真 正 - 安 排 同 學 參 觀 商 業 機 構 或 展 覽, 例 如 工 展 會 運 作 (ii) - 增 加 學 生 對 商 業 議 題 分 析 能 力 通 過 參 觀 對 外 的 公 司 或 廠 商, 讓 學 生 能 更 深 入 認 識 香 港 的 商 業 活 動 (iii) - 培 養 學 生 品 德 素 養 增 加 學 生 自 我 分 析 能 力 4. 財 政 預 算.. 項 目 預 算 1. 參 考 書 及 訂 報 $1,000 總 計 $1,000 - 與 創 業 金 課 程 合 作, 設 歷 境 學 習, 如 讓 學 生 在 年 宵 擺 檔 及 校 內 大 型 活 動 擺 設 攤 檔 售 賣 貨 品, 讓 同 學 可 以 把 商 業 科 理 論 融 入 實 踐 中 要 求 學 生 讀 報 - 經 濟 日 報, 校 園 經 濟 不 定 時 探 討 社 會 經 濟 問 題 - 鼓 勵 學 生 閱 讀 課 外 書 本 5. 組 員 名 單 i) 科 組 主 任 : 梁 國 龍 ii) 科 組 成 員 : 梁 國 龍 80% 對 活 動 所 要 求 知 識 有 自 評 問 卷 及 所 掌 握 老 師 觀 察 老 師 觀 察, 從 探 討 社 會 經 濟 問 題 了 解 學 生 分 析 力 下 學 期 梁 國 龍 $0 $1,000 49

50 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 視 覺 藝 術 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 本 科 老 師 已 完 成 師 資 培 訓, 教 學 經 驗 良 好 老 師 對 工 作 充 滿 熱 誠, 樂 於 為 學 生 提 供 課 後 支 援 學 校 能 給 予 老 師 空 間 發 揮 科 本 設 施 完 備, 有 效 配 合 學 生 課 程 學 習 校 園 提 供 展 出 學 生 美 術 創 作 的 地 方, 有 助 提 高 其 的 創 作 意 欲 及 本 科 的 風 氣 發 展 積 極 推 動 學 生 參 與 不 同 活 動 及 展 覽 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 校 址 較 為 偏 遠, 參 觀 展 覽 車 資 昂 貴 學 生 思 維 空 間 普 遍 狹 窄, 分 析 及 組 織 能 力 弱, 常 依 賴 老 師 學 生 語 文 能 力 偏 低, 文 字 及 口 頭 表 達 能 力 較 弱 學 生 缺 乏 耐 性 作 基 礎 訓 練 學 生 自 學 能 力 偏 弱 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 利 用 視 訊 錄 像 機 方 便 示 範 ; 透 過 適 時 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 教 學 學 生 對 有 關 課 堂 內 容 的 認 知 老 師 觀 察 全 年 全 體 視 藝 科 1. 發 展 資 訊 科 技 教 學 影 片 PPT 等 提 升 課 堂 趣 味 增 加 及 投 入 程 度 學 生 回 應 老 師 習 作 成 績 利 用 社 區 資 源 舉 辦 活 動, 擴 闊 或 參 加 渣 打 藝 趣 嘉 年 華 巡 遊 服 裝 及 頭 飾 設 計 工 學 生 投 入 活 動 及 對 有 關 媒 介 學 生 回 應 2013 年 陳 艷 芬 深 化 學 習 範 疇 作 坊 - 主 辦 單 位 提 供 專 業 藝 術 工 作 者 到 訪 支 的 認 知 和 創 意 提 升 創 作 成 品 月 老 師 援 學 生 參 與 率 達 80% 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 善 用 社 區 資 源 3. 提 升 老 師 對 本 科 的 知 識 和 教 學 策 略 4. 提 供 學 生 自 學 資 源 5. 提 升 學 生 對 視 覺 藝 術 的 興 趣 同 科 老 師 分 享 教 學 經 驗 鼓 勵 老 師 多 參 與 教 學 工 作 增 益 活 動 提 供 本 科 學 術 及 活 動 資 訊 課 後 支 援 造 藝 術 環 境 及 學 習 藝 術 情 境 因 素 的 空 間 參 觀 藝 術 村 / 香 港 藝 術 館 參 觀 各 大 專 院 校 藝 術 或 設 計 畢 業 展 參 觀 教 育 局 中 學 生 視 藝 創 作 展 除 安 排 教 研 時 段 討 論 課 程, 多 聯 繫 友 校 視 藝 科 老 師 交 流 教 學 心 得 安 排 老 師 參 加 講 座 研 討 會 工 作 坊 線 上 學 習 等 添 購 藝 術 或 設 計 書 籍 雜 誌 及 影 碟 等 置 於 圖 書 館, 視 藝 室 內 另 設 圖 書 閣 方 便 學 生 借 閱 增 值 內 聯 網 展 示 或 提 供 本 科 學 術 及 活 動 資 訊 適 時 在 午 膳 或 放 學 後 開 放 視 藝 室 供 學 生 進 行 創 作 活 動 視 藝 室 及 校 園 佈 置 : 校 園 不 定 時 展 示 藝 術 名 家 資 料 活 動 資 訊 及 學 生 作 品 展 示 透 過 校 園 電 視 台 提 供 本 科 活 動 資 訊 學 生 對 活 動 內 容 的 認 知 增 加 及 投 入 參 與 老 師 觀 察 學 生 回 應 老 師 教 學 能 力 提 升 老 師 觀 察 學 生 回 應 習 作 成 績 老 師 教 學 能 力 提 升 參 與 時 數 全 年 達 50 小 時 學 生 對 有 關 課 堂 內 容 的 認 知 增 加 老 師 觀 察 學 生 回 應 圖 書 借 閱 率 待 定 全 年 全 年 陳 艷 芬 老 師 全 體 視 藝 科 老 師 全 體 視 藝 科 老 師 學 生 作 品 質 素 提 升 習 作 成 績 全 年 全 體 視 藝 科 老 師 學 生 感 受 氛 圍, 知 悉 有 關 資 老 師 觀 察 全 年 全 體 視 藝 科 訊 學 生 回 應 老 師 50

51 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 提 供 機 會 表 現 學 生 的 創 作 能 力 以 學 生 投 入 參 與 全 體 視 藝 科 提 高 自 信 老 師 提 升 學 生 的 自 學 能 力 培 養 學 生 品 德 素 養 其 他 : 5. 提 升 學 生 對 視 覺 藝 術 的 興 趣 6. 培 養 良 好 習 慣 7. 培 養 學 生 多 元 視 野, 建 立 批 判 性 思 考 能 力 及 正 面 價 值 觀 8. 培 養 學 生 評 賞 藝 術 的 能 力, 強 化 視 覺 語 言 的 運 用 及 探 索 模 式 舉 辦 多 元 活 動, 増 加 藝 術 接 觸 點 舉 辦 班 衫 設 計 比 賽 舉 辦 班 旗 設 計 比 賽 舉 辦 元 宵 節 花 燈 紥 作 比 賽 舉 辦 家 長 日 視 覺 藝 術 作 品 展 舉 辦 畢 業 典 禮 學 生 作 品 展 藝 術 平 台 : 校 網 展 示 學 生 學 習 成 果 參 與 校 外 比 賽 陶 藝 工 作 坊 琉 璃 工 作 坊 時 裝 工 作 坊 午 間 藝 虛 視 藝 學 會 學 生 投 入 參 與, 出 席 率 達 80% 舉 辦 宣 傳 性 質 的 比 賽 舉 辦 良 好 生 活 習 慣 班 際 浴 簾 創 作 比 賽 學 生 投 入 參 與, 明 白 活 動 意 義 課 程 設 計 上 作 出 配 合 課 程 設 計 上 作 出 配 合 主 題 式 課 程 學 習 不 同 文 化 的 情 景, 透 過 資 料 作 不 同 角 度 的 理 解, 從 而 建 立 個 人 觀 點 和 學 會 尊 重 在 課 程 中 按 不 同 程 度 加 入 藝 術 歷 史 知 識 及 評 賞 環 節 運 用 視 覺 日 誌, 培 養 學 生 學 習 記 錄 歷 程 作 品 的 意 念 發 展 過 程 反 思 等 建 立 視 藝 詞 彙 庫 鼓 勵 學 生 運 用 視 覺 語 言 作 口 頭 匯 報 及 表 達 作 品 意 念 學 生 視 野 較 前 開 闊 學 生 運 用 視 覺 語 言 能 力 提 升 老 師 觀 察 學 生 回 應 學 生 參 與 率 老 師 觀 察 學 生 回 應 學 生 參 與 率 老 師 觀 察 學 生 回 應 學 生 參 與 率 老 師 觀 察 學 生 表 現 老 師 觀 察 學 生 回 應 習 作 表 現 13 年 9 月 13 年 10 月 13 年 12 月 14 年 2 月 14 年 5 月 待 定 13 年 10 月 14 年 1 月 14 年 7 月 待 定 全 年 陳 艷 芬 老 師 14 年 3 月 全 體 視 藝 科 老 師 全 年 全 年 全 體 視 藝 科 老 師 全 體 視 藝 科 老 師 4. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 添 購 藝 術 或 設 計 書 籍 雜 誌 及 影 碟 等 $2,000 2 校 園 佈 置 $2,000 3 元 宵 節 花 燈 紥 作 比 賽 $1,000 4 家 長 日 視 覺 藝 術 作 品 展 $1,000 5 陶 藝 工 作 坊 $2,500 6 琉 璃 工 作 坊 $500 7 午 間 藝 虛 $800 8 良 好 生 活 習 慣 班 際 浴 簾 創 作 比 賽 $1,000 9 視 藝 學 會 $1,000 總 計 $1, 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 陳 艷 芬 ii) 科 組 成 員 : 關 群 娣 51

52 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 戲 劇 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 老 師 工 作 充 滿 熱 誠, 劇 場 經 驗 豐 富 現 任 戲 劇 老 師 已 完 成 戲 劇 教 育 碩 士 課 程 有 利 撰 寫 不 同 類 型 教 案, 以 配 合 不 同 科 目 之 跨 學 科 學 習 題 目 中 一 至 中 三 課 堂 與 中 文 科 拆 班 上 課, 令 每 班 上 課 人 數 減 少, 方 便 教 授 令 學 生 有 更 多 機 會 接 觸 以 戲 劇 作 媒 介 教 授 有 關 個 人 成 長 與 社 會 關 係 的 題 材 教 學 內 容 充 滿 彈 性, 可 隨 時 引 入 下 校 園 社 區 及 社 會 時 事 以 增 加 學 生 對 課 題 興 趣 校 園 每 年 有 多 個 對 內 及 對 外 表 演, 可 利 用 作 為 誘 發 學 生 的 表 演 意 慾 以 及 展 示 學 習 成 果 渠 道 學 校 能 給 予 老 師 空 間 發 揮 ii) 弱 項 : 中 一 至 中 三 戲 劇 科 雖 改 至 全 年 上 課, 但 因 與 中 文 科 拆 班 上 課, 兼 且 考 核 次 數 增 加 至 上 下 學 期 各 一 次, 故 授 課 時 間 減 少 星 期 五 戲 劇 課 堂 的 時 間 較 短, 對 於 課 堂 內 容 安 排 造 成 一 定 程 度 的 影 響 只 有 一 位 戲 劇 教 師, 欠 缺 同 儕 協 作 機 會 3. 目 標 : i) 培 養 學 生 的 創 意 思 維 批 判 性 思 考 鍛 鍊 學 生 觀 察 及 分 析 力 增 強 溝 通 能 力 培 養 聆 聽 及 集 中 能 力, 讓 學 生 建 立 自 信 心 ii) 鼓 勵 同 學 勇 於 表 達 自 己 的 想 法, 培 養 同 學 之 同 理 心 以 及 同 學 之 間 的 團 隊 精 神 iii) iv) v) 加 强 學 生 中 文 科 說 話 及 寫 作 能 力 培 養 學 生 對 表 演 藝 術 的 欣 賞 能 力 發 掘 學 生 表 演 藝 術 的 才 能 4. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 課 堂 設 計 包 括 : - 老 師 觀 察 - 同 學 能 適 當 地 以 身 體 語 言 清 晰 的 動 機 與 對 手 作 恰 當 的 交 - 身 體 語 言 - 同 學 互 評 提 升 學 生 自 我 表 達 能 力 流 教 授 表 演 技 巧 - 動 機 - 表 演 考 試 全 年 -- ( 中 一 課 程 設 計 ) - 同 學 能 於 互 相 觀 摩 中 正 確 地 運 用 課 堂 所 學 的 表 演 技 巧 互 評 - 想 像 力 - 80% 同 學 於 表 演 考 試 中 合 格 - 交 流 訓 練 2 拓 展 學 生 利 用 事 物 作 為 情 感 表 達 能 力 ( 中 二 課 程 設 計 ) 教 授 戲 劇 演 出 元 素 課 堂 設 計 包 括 : - 舞 台 效 果 設 計 - 綵 排 - 演 出 - 同 學 能 有 效 運 用 不 同 戲 劇 元 素 作 戲 劇 創 作 - 同 學 能 於 綵 排 及 演 出 中 合 理 地 演 繹 劇 本 - 同 學 能 於 互 相 觀 摩 中 恰 當 地 運 用 其 對 劇 本 理 解 以 及 課 堂 所 學 的 表 演 技 巧 互 評 - 80% 同 學 於 表 演 考 試 中 合 格 - 老 師 觀 察 - 同 學 互 評 - 表 演 考 試 林 至 泰 全 年 -- 2 深 化 演 繹 技 巧 ( 中 三 課 程 設 計 ) 教 授 即 興 創 作 舞 台 運 用 及 演 出 課 堂 設 計 包 括 : - 台 位 處 理 訓 練 - 舞 台 運 用 訓 練 - 舞 台 效 果 應 用 - 同 學 能 於 課 堂 練 習 及 表 演 考 試 中 適 當 地 運 用 所 學 技 巧 於 表 演 以 及 互 評 - 80% 同 學 於 表 演 考 試 中 合 格 - 老 師 觀 察 - 同 學 互 評 全 年 林 至 泰 -- 52

53 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 從 戲 劇 多 角 度 研 讀 文 學 以 過 程 戲 劇 (Process - 同 學 能 於 課 堂 練 習 中 利 用 戲 劇 進 一 步 了 解 課 文 - 老 師 觀 察 與 中 文 科 協 作 作 跨 學 科 研 1,2 作 品 Drama) 方 式 引 導 同 學 了 - 同 學 能 完 成 課 堂 功 課 - 表 演 考 試 全 年 -- 習 ( 初 中 課 程 設 計 ) 解 中 文 科 課 文 2 利 用 英 語 教 學 (MOI) 增 強 學 生 英 語 能 力 ( 初 中 課 程 設 計 ) 教 授 與 戲 劇 有 關 的 英 文 生 字 3 提 升 老 師 專 業 知 識 參 加 專 業 培 訓 課 程 1 增 加 同 學 自 信 及 表 演 能 力 參 加 校 外 戲 劇 比 賽 課 堂 設 計 包 括 : - 課 堂 中 引 用 有 關 戲 劇 的 英 語 詞 彙 - 學 期 完 時 重 溫 所 教 生 字 - 參 加 由 教 育 局 舉 辦 知 識 增 益 課 程 - 參 加 學 校 戲 劇 節 - 參 加 亞 洲 學 生 戲 劇 匯 演 - 參 加 短 片 比 賽 - 同 學 能 於 課 堂 中 適 當 運 用 有 關 詞 彙 - 70% 同 學 於 英 語 詞 彙 工 作 紙 中 合 格 - 80% 的 老 師 能 參 與 最 少 5 小 時 相 關 課 程 - 本 科 老 師 與 中 文 科 初 中 老 師 能 達 到 最 少 5 小 時 的 教 研 交 流 - 同 學 能 在 戲 劇 比 賽 中 表 現 積 極 及 取 得 佳 績 - 老 師 觀 察 - 英 語 詞 彙 工 作 紙 - 老 師 觀 察 - 老 師 觀 察 特 定 課 節 -- 全 年 -- 全 年 林 至 泰 $3,500 ( 香 港 學 校 戲 劇 節 津 貼 及 亞 洲 學 生 戲 劇 匯 演 津 貼 ) 5. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 參 考 書 $ 教 具 $ 演 出 道 具 $ 學 校 戲 劇 節 支 出 $3,500 總 額 : $5, 戲 劇 科 老 師 成 員 : 林 至 泰 53

54 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 音 樂 科 週 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 本 科 配 合 學 校 以 資 訊 科 技 授 課, 教 師 亦 會 為 學 生 製 訂 教 材, 按 學 生 的 能 力 及 興 趣 編 定 課 程, 以 提 高 學 生 對 音 樂 科 的 興 趣 本 科 多 著 重 學 生 在 堂 上 的 表 現 及 反 應, 可 減 輕 學 生 的 功 課 負 擔, 讓 學 生 更 輕 鬆 地 學 習 音 樂 音 樂 科 亦 與 英 文 科 跨 科, 於 課 堂 上 教 授 英 文 歌 曲, 讓 學 生 能 透 過 音 樂 學 習 並 提 升 語 文 能 力 學 生 無 論 在 學 習 樂 器 的 學 費, 或 是 參 加 比 賽 所 需 的 費 用, 學 校 亦 能 為 有 需 要 的 學 生 提 供 協 助, 減 輕 學 生 或 家 長 學 習 樂 器 時 所 受 的 負 擔 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 現 行 的 音 樂 課 本 的 知 識 教 授 會 較 為 過 時 及 欠 缺 趣 味, 難 以 吸 引 學 生 學 習, 故 此 教 師 需 經 常 自 行 編 寫 額 外 的 教 材 只 有 一 位 教 師 教 授 音 樂, 欠 缺 同 儕 之 間 的 協 作 學 校 有 很 多 不 同 類 型 的 課 外 活 動 讓 學 生 參 與, 令 學 生 難 以 專 注 音 樂 課 外 活 動 學 生 多 來 自 低 收 入 家 庭, 故 少 有 學 生 本 身 自 少 有 學 習 樂 器, 而 家 長 亦 會 因 經 濟 問 題 而 放 棄 讓 學 生 學 習 樂 器 的 機 會 學 生 大 多 欠 缺 學 習 樂 器 的 堅 持, 所 以 導 致 即 使 參 加 了 音 樂 課 外 活 動, 碰 到 難 處 便 輕 易 想 放 棄 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 (i) (ii) 提 供 各 音 樂 課 程 與 小 組 讓 學 生 接 觸 並 學 習 音 樂 開 辦 不 同 音 樂 課 程 與 小 組 包 括 銀 樂 隊 Band 樂 器 班 合 唱 團 管 弦 樂 團 中 國 鼓 班 民 歌 參 加 學 生 維 持 90% 出 席 率 邢 嘉 怡 ---- (ii) (ii) (iii) (ii) (iii) 幫 助 學 生 發 展 九 種 的 共 通 能 力, 如 : 創 造 力 協 作 能 力 研 習 能 力 及 自 我 管 理 能 力 透 過 不 同 的 音 樂 創 作 活 動, 如 : 聲 響 創 作 即 興 律 動, 引 發 學 生 的 創 作 動 機, 及 發 揮 他 們 的 豐 富 想 像 力, 提 升 學 生 學 習 興 趣 培 養 學 生 對 音 樂 的 興 趣 透 過 演 奏 / 欣 賞 同 儕 演 奏, 從 而 培 養 學 生 的 自 信 與 對 他 人 的 尊 重 提 供 機 會 讓 學 生 一 展 所 長, 參 與 音 樂 比 賽 於 課 堂 上 教 授 樂 器 課 程 讓 每 學 生 均 有 機 會 接 觸 並 學 習 音 樂 讓 學 生 利 用 互 聯 網 進 行 自 學 提 供 機 會 及 指 引 讓 學 生 嘗 試 音 樂 創 作 提 供 機 會 讓 學 生 一 展 所 長, 參 與 音 樂 演 出, 並 鼓 勵 作 為 觀 眾 的 學 生 多 參 與 音 樂 課 外 活 動 學 習 樂 器 及 出 席 音 樂 會 培 養 學 生 對 音 樂 的 興 趣 提 供 機 會 讓 學 生 一 展 所 長, 參 與 音 樂 演 出, 並 鼓 勵 作 為 觀 眾 的 學 班 導 師 有 正 面 回 饋 參 與 校 際 音 樂 節 100% 學 生 獲 取 70 分 或 以 上 的 比 賽 成 績 於 課 堂 上 教 授 牧 童 笛 的 吹 奏 80% 學 生 於 牧 笛 考 試 中 合 格 透 過 書 商 所 提 供 的 網 上 自 學 平 台, 讓 學 生 於 網 上 進 行 有 關 音 樂 的 學 習, 培 養 自 學 能 力 老 師 於 課 堂 內 利 用 電 腦 及 不 同 軟 件 教 授 學 生 嘗 試 音 樂 創 作 54 參 與 度 出 席 率 導 師 回 饋 學 生 比 賽 成 績 每 學 期 牧 笛 考 試 統 計 學 生 的 90% 學 生 有 登 入 完 學 習 活 動 記 成 網 上 習 作 錄 80% 同 學 有 良 好 功 課 表 現 課 堂 表 現, 功 課 表 現 歌 唱 比 賽 參 加 人 數 逹 30 人 / 組 別 以 上 觀 眾 反 應 熱 烈, 亦 懂 得 尊 重 聖 誕 音 樂 會 : 以 慶 祝 聖 誕 為 主 題, 提 供 機 會 在 台 上 演 奏 午 間 音 樂 會 : 讓 各 音 樂 課 外 活 動 小 組 組 員 能 有 機 會 演 奏 他 們 所 學 的, 與 同 學 分 享 學 習 成 果 表 演 生 能 有 預 備 地 順 利 完 成 演 出 觀 眾 反 應 熱 烈, 亦 懂 得 尊 重 表 演 生 能 有 預 備 地 順 利 完 成 演 出 觀 察 學 生 表 現 觀 察 學 生 表 現 觀 察 學 生 表 現 九 月 至 六 月 二 月 至 四 月 邢 嘉 怡 ---- 全 年 邢 嘉 怡 ---- 全 年 邢 嘉 怡 ---- 九 月 至 六 月 邢 嘉 怡 ---- 七 月 學 生 會 ---- 十 二 月 九 月 至 六 月, 學 生 部 邢 嘉 怡 ---- 邢 嘉 怡 ----

55 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 透 過 演 奏 / 欣 賞 同 儕 演 奏, 從 而 培 養 學 生 的 自 信 與 對 他 人 的 尊 重 生 多 參 與 音 樂 課 外 活 動 學 習 樂 器 及 出 席 音 樂 會 觀 眾 反 應 熱 烈, 亦 懂 得 尊 重 約 五 次 培 養 學 生 對 音 樂 的 興 趣, 從 而 鼓 勵 他 們 多 參 與 音 樂 課 外 活 動 學 習 樂 器 及 出 席 音 樂 會 讓 學 生 能 有 機 會 欣 賞 專 業 樂 團 的 演 奏 透 過 音 樂 劇, 培 養 學 生 對 音 樂 的 興 趣 伯 裘 樂 聚 : 讓 有 學 習 樂 器 的 學 生 及 有 參 加 校 際 音 樂 節 的 學 生 有 機 會 在 台 上 演 奏 樂 器, 與 同 學 分 享 學 習 成 果, 並 希 望 感 染 更 多 學 生 去 學 習 樂 器 音 樂 會 欣 賞 ( 待 定 ): 邀 請 音 樂 團 體 到 校 演 出 / 到 外 參 加 音 樂 會 音 樂 劇 欣 賞 : 播 放 音 樂 劇 電 影, 培 養 學 生 對 音 樂 的 興 趣, 讓 他 們 認 識 耳 熟 能 詳 的 音 樂 劇 歌 曲 表 演 生 能 有 預 備 地 順 利 完 成 演 出 觀 眾 反 應 熱 烈, 亦 懂 得 尊 重 觀 眾 反 應 熱 烈, 亦 懂 得 尊 重 完 成 音 樂 劇 欣 賞 工 作 紙 並 有 良 好 表 現 觀 察 學 生 表 現 觀 察 學 生 表 現 觀 察 學 生 表 現 待 定 邢 嘉 怡 ---- 待 定 邢 嘉 怡 $2,000 待 定 邢 嘉 怡 財 政 預 算 : 項 目 金 額 音 樂 書 籍 及 光 碟 $1,000 鋼 琴 調 音 $1,500 文 具 $100 音 樂 室 設 備 ( 如 譜 架, 樂 器 等 ) $10,000 安 排 樂 團 到 校 演 出 $,2000 總 額 : $13, 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 邢 嘉 怡 ii) 科 組 成 員 : 邢 嘉 怡 55

56 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 體 育 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 2. 體 育 科 宗 旨 : i) 以 全 人 教 育 為 目 標, 幫 助 學 生 培 養 心 理 及 生 理 上 一 般 的 體 育 運 動 知 識 ii) 透 過 適 當 的 身 體 活 動 來 達 成 教 育 目 的 之 動 態 教 育, 讓 學 生 能 在 德 智 體 群 美 各 方 面 取 得 平 衡 的 發 展 iii) iv) 培 養 正 面 的 價 值 觀 和 態 度, 藉 以 建 立 積 極 活 躍 健 康 的 生 活 方 式, 從 而 提 倡 合 乎 社 會 標 準 的 品 德 行 為 幫 助 學 生 學 會 如 何 在 群 體 生 活 中 互 相 合 作, 培 養 決 斷 力 和 欣 賞 優 美 動 作 的 能 力, 從 而 增 加 對 學 校 的 歸 屬 感 3. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 學 校 以 全 人 教 育 為 目 標, 支 持 舉 辦 不 同 的 課 外 活 動 學 生 於 體 育 運 動 表 現 投 入 學 校 開 辦 不 同 類 型 活 動, 以 供 同 學 們 選 擇 師 生 關 係 良 好, 學 生 主 動 協 助 籌 辦 活 動 ii) 弱 項 : 學 生 常 規 行 為 較 弱, 須 花 較 多 時 間 去 教 導 他 們 學 生 體 質 普 遍 較 弱, 須 加 強 體 能 訓 練 4. 目 標 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 進 行 五 個 不 同 的 項 目 : 每 個 學 期 開 始 第 峰 昆 提 高 學 生 身 體 的 活 動 能 力 增 加 體 能 活 動 及 測 試 每 學 期 均 進 行 一 次 體 能 測 試 所 有 學 生 完 成 測 試 SIT UP PUSH UP 立 定 跳 遠 / 一 星 期 穎 芳 跳 繩 9 分 鐘 跑 優 化 學 與 教 學 生 理 論 考 試 合 格 峰 昆 的 效 能 獲 取 所 需 的 體 育 運 動 知 識 於 教 授 每 個 項 目 滲 入 理 論 課 將 每 年 所 教 授 之 內 容 加 入 於 理 論 課 程 之 中 筆 試 每 個 學 期 考 試 $1000 率 達 60% 穎 提 升 學 生 的 自 學 能 力 培 養 學 生 品 德 素 養 其 他 提 升 學 生 對 體 育 活 動 的 興 趣 建 立 學 生 自 學 習 慣 培 養 學 生 決 斷 力 和 欣 賞 優 美 動 作 的 能 力 增 加 學 生 對 常 規 的 重 視 培 養 學 生 的 運 動 習 慣 並 訓 練 出 團 隊 精 神 及 加 強 對 學 校 的 歸 屬 感 提 倡 田 徑 運 動, 健 全 學 生 生 活, 養 成 自 覺 鍛 鍊 身 體 習 慣 增 加 同 學 對 班 的 歸 屬 感 讓 學 生 嘗 試 不 同 的 體 育 活 動 利 用 網 上 或 成 材 中 心 資 源 供 學 生 自 學 建 立 學 生 互 評 文 化 鼓 勵 學 生 多 參 加 校 外 舉 行 之 體 育 活 動 及 運 動 競 賽 利 用 全 校 周 年 陸 運 會, 提 供 表 現 機 會 給 予 學 生 舉 辦 不 同 班 際 比 賽 高 中 每 年 均 安 排 校 外 體 育 活 動 一 次, 初 中 嘗 試 引 入 多 元 化 的 活 動 要 求 學 生 就 每 個 學 期 所 學 之 活 動 作 一 讀 書 報 告 於 每 個 項 目 之 考 核 嘗 試 加 入 學 生 們 之 間 的 評 分 將 課 堂 出 席 率 校 服 儀 容 列 入 為 平 時 分 要 求 參 加 學 界 比 賽 及 訓 練 舉 辦 周 年 陸 運 會 班 際 籃 球 排 球 及 足 球 比 賽 學 生 上 課 投 入 度 上 升 70% 學 生 能 依 時 遞 交 讀 書 報 告 在 互 評 時 學 生 能 表 達 合 適 意 見 學 生 平 時 分 有 所 提 升 各 體 育 校 隊 能 參 與 學 界 比 賽 各 陸 運 會 項 目 出 席 率 達 70% 各 班 同 學 積 極 參 與 老 師 觀 察 學 生 上 課 表 現 讀 書 報 告 達 評 分 標 準 50% 利 用 互 評 分 紙 老 師 觀 察 學 界 比 賽 成 績 陸 運 會 比 賽 出 席 率 老 師 觀 察 每 個 學 期 開 始 第 一 星 期 下 學 期 每 個 學 期 各 一 次 每 個 項 目 之 考 核 全 年 12/9/2013 2/10/ / /2014 7/2014 峰 芳 穎 峰 昆 穎 芳 峰 昆 穎 芳 峰 昆 穎 芳 各 校 隊 負 責 老 師 峰 昆 穎 芳 峰 昆 穎 芳 $

57 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 提 倡 田 徑 運 動, 發 展 健 全 學 生 利 用 聯 校 陸 運 會 提 供 表 現 機 會 各 陸 運 會 項 目 出 席 峰 昆 其 他 生 活, 建 立 友 校 之 間 的 友 誼 及 給 予 學 生 舉 辦 聯 校 陸 運 會 聯 校 陸 運 會 各 組 別 之 成 績 3/2014 率 達 90% 穎 芳 同 學 對 學 校 之 歸 屬 感 5. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 參 考 書 $1, 消 耗 用 品 $5, 校 外 體 育 課 堂 $5, 獎 品 及 獎 牌 $15, 展 板 及 壁 報 $ 報 名 費 及 運 動 員 註 冊 費 $8, 學 生 參 加 比 賽 車 資 及 飲 水 津 貼 $12,000 總 額 : $46, 工 作 小 組 成 員 : 吳 華 峰 ( 科 召 集 人 )( 峰 ) 葉 臻 昆 ( 昆 ) 李 家 穎 ( 穎 ) 劉 麗 芳 ( 芳 ) 57

58 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 應 用 學 習 科 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 本 科 老 師 與 職 業 訓 練 局 導 師 合 作 多 年, 彼 此 均 認 識 本 校 學 生 性 向 及 能 力, 有 利 教 學 效 能 多 媒 體 遊 戲 設 計 及 電 影 錄 像 的 老 師 均 有 效 地 運 用 資 訊 科 技 教 學 職 業 訓 練 局 導 師 能 採 用 靈 活 生 動 的 教 學, 亦 能 透 過 對 外 參 觀 和 實 習, 以 誘 發 學 生 對 學 習 的 興 趣 訓 練 局 的 筆 記 及 教 材 套 完 備, 有 利 學 生 完 成 理 論 課 和 實 習 課, 以 掌 握 本 科 知 識 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 學 生 的 語 文 水 平 不 理 想, 表 達 能 力 較 弱 學 生 的 批 判 性 思 考 較 弱 學 生 的 創 意 思 考 能 力 差 異 頗 大 部 份 學 生 對 周 圍 環 境 和 事 物 的 觸 角 較 弱, 以 致 設 計 作 品 質 素 參 差 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 每 位 科 組 老 師 參 與 提 升 科 組 老 師 對 應 用 學 鼓 勵 科 組 老 師 參 與 培 訓 參 與 研 討 會 參 加 有 關 應 用 學 習 科 研 討 會 / 講 座 最 少 一 次 有 關 研 討 全 年 陳 宇 恆 $ 0 習 課 程 的 認 識 課 程 次 數 會 (i) 鼓 勵 組 員 在 升 學 及 就 業 鼓 勵 老 師 之 間 透 過 討 論 發 掘 學 生 80% 學 生 學 習 興 趣 提 老 師 觀 察 全 年 科 任 老 師 $ 0 範 疇 上 進 修 的 興 趣 及 盲 點, 改 善 教 與 學 的 過 程 升 (ii) (iii) 提 升 學 生 學 習 興 趣 學 生 能 於 課 堂 外 運 用 課 程 所 學 學 生 能 於 課 後 利 用 參 考 書 或 網 上 材 料 進 行 自 學 加 強 學 生 的 合 作 精 神 舉 辦 職 業 導 向 活 動 運 用 課 程 所 學 參 與 校 外 比 賽 於 成 材 中 心 提 供 額 外 自 學 教 材 以 小 組 活 動 提 升 學 生 的 合 作 性 舉 辦 業 內 專 業 人 士 分 享 / 講 座 及 訪 問 業 內 專 業 人 士 鼓 勵 學 生 參 與 有 關 短 片 製 作 遊 戲 設 計 平 面 設 計 比 賽, 學 以 致 用 於 坊 間 購 買 相 關 課 程 參 考 書, 以 供 學 生 進 行 自 行 學 習 於 課 堂 小 組 方 式 進 行 評 估 及 以 群 體 合 作 遊 戲 提 升 學 生 的 協 作 能 力 90% 學 生 了 解 有 關 行 業 的 前 景 問 卷 調 查 3 月 科 任 老 師 學 生 自 付 車 資 學 生 參 與 相 關 比 賽 比 賽 成 績 全 年 科 任 老 師 $ 300 學 生 借 閱 有 關 參 考 書 借 書 紀 錄 全 年 陳 宇 恆 $1,000 學 生 的 參 與 度 老 師 觀 察 全 年 科 任 老 師 $ 0 58

59 4. 課 程 內 容 : (i) 多 媒 體 科 藝 多 媒 體 行 業 簡 介 多 媒 體 設 計 基 礎 數 碼 圖 像 及 影 像 基 礎 數 碼 聲 音 及 錄 像 基 礎 媒 體 及 設 計 遊 戲 設 計 及 遊 戲 開 發 軟 件 動 畫 基 礎 及 技 巧 視 覺 特 效 設 計 及 技 巧 多 媒 體 專 題 習 作 - 必 修 科 多 媒 體 專 題 習 作 及 簡 報 - 選 修 科 ( 學 生 可 選 修 以 下 其 中 一 科 ) 電 腦 遊 戲 開 發 電 腦 動 畫 製 作 視 覺 特 效 製 作 5. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 參 考 書 $1, 外 置 硬 盤 ( 用 作 儲 存 學 生 作 品 ) $1, 活 動 費 用 $ 300 總 計 $2,800 (ii) 電 影 及 錄 像 - 電 影 導 賞 從 電 影 歷 史 及 風 格 認 識 電 影 語 言 的 元 素 欣 賞 各 種 電 影 類 型 認 識 不 同 文 化 特 色 分 析 及 鑑 賞 電 影 中 的 攝 影 剪 接 演 技 音 響 及 劇 本 - 光 與 影 像 學 習 各 種 構 圖 的 視 覺 元 素 光 與 影 的 特 性 拍 攝 訪 問 節 目 攝 影 機 燈 光 器 材 的 操 作 技 巧 剪 接 及 音 響 從 剪 接 理 論 分 析 敘 事 及 電 影 語 言 音 響 設 計 活 動 圖 像 設 計 電 腦 剪 接 軟 件 的 操 作 技 巧 - 電 影 及 錄 像 製 作 計 劃 必 修 科 認 識 知 識 產 權 攝 製 前 期 的 籌 備 工 作 及 工 作 人 員 角 色 選 修 科 ( 學 生 可 選 修 以 下 其 中 一 科 ) 編 導 戲 劇 / 紀 錄 片 6. 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 陳 宇 恆 ii) 科 組 成 員 : 梁 國 龍 沈 文 傑 楊 漢 佳 黃 轉 鳳 陳 智 豪 59

60 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 圖 書 館 周 年 計 劃 1. 目 標 : i) ii) 增 加 圖 書 館 資 源 以 創 造 優 質 的 學 習 環 境, 讓 學 生 在 課 餘 時 間 借 用 透 過 不 同 閱 讀 計 劃, 提 高 學 生 的 課 外 知 識 及 深 化 課 堂 所 學 iii) iv) 增 加 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 和 提 升 學 生 的 語 文 能 力, 並 跨 科 進 行 閱 讀 活 動 培 養 學 生 的 自 學 能 力, 使 學 生 能 終 身 學 習 和 喜 愛 閱 讀, 並 以 此 作 為 終 身 興 趣 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 圖 書 館 主 任 對 工 作 充 滿 熱 誠, 推 行 閱 讀 經 驗 豐 富 現 任 圖 書 館 主 任 已 已 完 成 在 職 圖 書 館 主 任 課 程 有 利 本 校 圖 書 館 的 運 作, 以 配 合 不 同 科 目 館 藏 的 發 展 中 一 至 中 五 均 有 推 行 中 英 文 閱 讀 計 劃 及 網 上 電 子 圖 書 館 計 劃, 以 提 昇 學 生 的 學 習 效 能 圖 書 館 主 任 除 了 積 極 推 廣 閱 讀 及 更 新 實 體 書 館 藏 外, 還 積 極 推 動 學 生 閱 讀 電 子 書 和 增 加 電 子 書, 讓 學 生 學 會 自 學 圖 書 館 主 善 用 社 區 資 源, 更 向 天 水 圍 及 屯 門 公 共 圖 書 館 以 團 體 名 義 大 量 借 書, 並 放 在 學 校 圖 書 館 讓 學 生 借 用 圖 書 館 主 任 積 極 安 排 各 班 圖 書 資 源 閣, 閱 讀 大 笪 地 書 展 作 家 講 座 早 讀 比 賽 校 園 電 台 及 早 會 推 介 好 書 文 學 創 作 活 動 和 世 界 閱 讀 日 活 動 等, 作 為 誘 發 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 學 校 能 給 予 圖 書 館 主 任 空 間 發 揮 和 十 分 支 持 推 廣 閱 讀 學 校 有 足 夠 的 電 腦 及 電 子 閱 讀 器 支 援 推 廣 電 子 閱 讀 ii) 弱 項 : 中 三 至 中 五 同 學 參 與 閱 讀 電 子 圖 書 欠 積 極 有 部 份 班 主 任 在 早 讀 課 處 理 班 務 3. 推 行 閱 讀 的 策 略 : i) 閱 讀 推 廣 : 透 過 不 同 的 推 廣 項 目, 例 如 跨 科 活 動, 藉 以 提 升 學 生 的 閱 讀 興 趣 和 校 內 閱 讀 風 氣 推 廣 閱 讀 項 目 對 象 地 點 推 廣 閱 讀 項 目 對 象 地 點 1 成 立 圖 書 館 管 理 隊 S.1-S.5 圖 書 館 12 邀 請 作 家 出 席 讀 書 會 活 動 S.1 活 動 室 / 演 講 廳 2 校 園 電 台 : 閱 讀 分 享 書 本 介 紹 全 校 師 生 校 園 電 台 13 與 中 文 科 合 辦 作 家 講 座 S.4-6 禮 堂 / 演 講 廳 3 配 合 各 科 活 動 周 或 學 校 大 型 活 動 : 文 字 全 校 師 生 圖 書 館 14 舉 行 書 展 及 購 書 日 全 校 師 生 有 蓋 操 場 的 事 專 題 書 介 紹 15 製 作 壁 報 板 展 示 圖 書 館 之 最 新 活 動 全 校 師 生 有 蓋 操 場 4 圖 書 館 情 報 熱 門 話 題 書 籍 介 紹 全 校 師 生 圖 書 館 16 由 校 園 電 視 台 攝 錄 及 播 放 好 書 推 介 全 校 師 生 校 園 5 推 行 課 室 圖 書 資 源 閣 S.1-S.6 圖 書 館 17 校 園 閱 讀 大 笪 地 更 換 圖 書 全 校 師 生 有 蓋 操 場 6 製 作 由 教 育 城 提 供 的 閱 讀 壁 報 板 全 校 師 生 課 室 18 參 加 由 康 文 署 教 協 及 公 共 圖 書 館 主 辦 全 校 師 生 維 多 利 亞 公 園 7 Plasma 展 示 各 項 活 動 花 絮 全 校 師 生 圖 書 館 的 閱 讀 嘉 年 華 8 製 作 電 子 壁 報 板 推 廣 各 類 活 動 及 展 示 個 全 校 師 生 圖 書 館 19 由 老 師 及 學 生 在 早 會 推 介 好 書 全 校 師 生 明 德 大 道 人 和 班 際 得 獎 名 單 20 劃 分 及 開 放 電 子 閱 讀 器 使 用 區 S.1-S.6 圖 書 館 9 書 海 漫 步 校 董 著 作 介 紹 全 校 師 生 圖 書 館 21 劃 分 及 開 放 發 聲 書 使 用 區 S.1-S.6 圖 書 館 10 舉 辦 世 界 閱 讀 日 活 動 全 校 師 生 圖 書 館 / 有 蓋 操 場 11 與 英 文 科 合 辦 Read aloud morning S.1-S.6 課 室 ii) 增 加 和 更 新 電 子 圖 書 館 的 圖 書 數 量 : 增 加 和 更 換 電 子 圖 書 的 數 量, 例 如 增 加 更 多 的 流 行 讀 物, 雙 語 發 聲 的 電 子 書 ( 普 通 話 和 英 語 ), 讓 學 生 可 以 作 多 元 閱 讀, 提 升 學 生 的 閱 讀 興 趣 和 自 學 能 力 60

61 iii) 舉 辦 各 類 圖 書 館 活 動 : 圖 書 館 有 各 類 活 動 讓 學 生 參 與, 藉 以 提 升 學 生 的 學 習 和 閱 讀 興 趣, 另 外, 亦 鼓 勵 學 生 參 加 校 外 閱 讀 活 動, 例 如 公 共 圖 書 館 的 青 少 年 讀 書 會 和 普 及 閱 讀 獎 勵 計 劃, 以 加 強 學 生 的 自 信 心 和 藉 以 增 強 學 校 的 能 見 度 4. 推 行 閱 讀 的 措 施 : i) 根 據 統 計 的 數 字 作 出 分 析 : 每 月 統 計 各 班 閱 讀 龍 虎 榜 每 月 統 計 各 級 閱 讀 龍 虎 榜 及 每 月 統 計 個 人 閱 讀 龍 虎 榜, 並 加 以 獎 勵 獎 項 計 有 每 月 的 閱 讀 之 星 獎 狀 及 十 元 書 券, 另 外 設 有 全 年 閱 讀 之 星 大 獎, 曾 獲 得 閱 讀 之 星 的 同 學 同 時 會 獲 得 優 點 乙 次 除 此 之 外, 亦 設 有 早 讀 比 賽 活 動, 而 這 個 獎 項 建 議 列 入 伯 裘 大 賞 以 資 鼓 勵 圖 書 館 會 根 據 每 月 統 計 的 數 字 分 析, 發 現 若 有 班 別 是 的 閱 讀 圖 書 量 很 偏 低 時, 便 會 把 情 況 告 知 該 班 的 班 主 任, 亦 安 排 該 班 別 在 一 個 特 定 時 段 內 到 圖 書 館 借 閱 圖 書 每 月 統 計 各 科 的 圖 書 借 閱 量, 如 有 發 現 某 些 科 目 是 較 少 讀 者 借 閱 的 話, 首 先 會 在 校 園 電 台 方 面 推 介 那 些 科 目 的 圖 書, 另 外 會 把 情 況 告 知 該 科 的 科 主 任 或 老 師, 並 與 他 們 商 議 推 行 方 法, 例 如 在 館 內 展 示 與 該 科 有 關 的 新 圖 書, 又 建 議 老 師 在 課 堂 內 推 薦 一 些 與 課 題 有 關 的 圖 書, 以 提 升 教 與 學 質 素 ii) 提 升 學 生 的 閱 讀 和 學 習 興 趣 : 鼓 勵 圖 書 館 管 理 隊 員 和 幹 事, 在 圖 書 館 內 分 享 閱 讀 心 得, 推 介 圖 書 外, 亦 會 安 排 閱 讀 之 星 的 得 獎 同 學 或 老 師 在 校 園 電 台 或 早 會 分 享 閱 讀 心 得 和 作 好 書 推 介 另 外 亦 會 安 排 閱 讀 之 星 得 獎 同 學 或 老 師 在 早 會 分 享 閱 讀 心 得 為 了 推 行 電 子 閱 讀 試 驗 計 劃 更 順 利, 圖 書 館 需 培 訓 圖 書 館 管 理 隊 員 學 習 使 用 電 子 閱 讀 器, 使 此 計 劃 推 行 得 更 暢 順 和 有 效 透 過 舉 行 書 展 和 購 書 日, 圖 書 館 安 排 每 班 學 生 和 老 師 一 起 選 擇 圖 書, 以 增 加 館 藏 的 同 時, 亦 可 提 升 學 生 閱 讀 的 興 趣 iii) 提 升 學 生 的 自 信 心 和 能 力 : 鼓 勵 對 閱 讀 有 興 趣 的 學 生 參 加 校 外 與 閱 讀 有 關 的 活 動 和 比 賽, 並 以 優 點 獎 勵, 藉 此 培 養 學 生 的 自 信 心, 亦 可 加 強 本 校 的 正 面 能 見 度 5. 評 估 : i) 閱 讀 計 劃 : 每 月 統 計 學 生 的 閱 讀 書 本 數 量 和 閱 讀 報 告, 利 用 電 腦 統 計 閱 讀 記 錄 或 電 子 書 的 閱 讀 記 錄 數 量 和 書 評 數 量, 並 且 可 就 學 生 參 與 各 類 與 閱 讀 有 關 的 活 動 和 服 務 的 次 數 作 出 評 估 而 學 生 參 加 校 外 比 賽 或 閱 讀 計 劃, 則 以 本 校 獲 獎 人 數 得 知 閱 讀 計 劃 的 推 行 是 否 成 功 ii) 閱 讀 活 動 : 根 據 學 生 參 與 和 投 入 程 度, 學 生 在 活 動 後 的 感 想, 有 關 的 主 題 圖 書 借 閱 量 是 否 有 提 升, 老 師 的 回 應 等 6. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 全 年 閱 讀 之 星 書 券 約 $490 ( 視 乎 每 月 得 獎 學 生 人 數 ) 2. e-book 好 易 學 計 劃 書 券 : 約 $60 3. 閱 讀 嘉 年 華 攤 位 生 及 租 車 費 : 約 $1, 世 界 閱 讀 日 活 動 約 $ 作 家 講 座 費 用 約 $1,200 總 計 約 $3, 工 作 小 組 成 員 : 關 群 娣, 圖 書 館 助 理 61

62 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 老 師 專 業 發 展 周 年 計 劃 1. 目 標 : i) 優 化 老 師 教 學 及 管 理 學 生 技 巧 ii) 強 化 老 師 使 用 資 訊 科 技 教 學 iii) 加 強 老 師 照 顧 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 能 力 2. 策 略 措 施 財 政 預 算 及 評 估 : 策 略 措 施 預 期 效 果 財 政 預 算 教 學 品 質 圈 - 以 舊 帶 新, 分 享 交 流 - 聯 校 老 師 互 相 支 援 - 校 董 支 援 老 師 課 程 發 展 - 伙 伴 計 劃 / 教 學 品 質 圈 ( 由 年 資 較 深 的 同 組 老 師 帶 領 年 資 較 淺 的 老 師, 就 教 學 上 及 日 常 管 理 學 生 上 問 題 多 作 分 享 及 交 流 ) - 聯 校 優 質 教 育 委 員 會 進 行 優 質 觀 課 計 劃, 為 老 師 在 教 學 上 及 課 課 室 管 理 技 巧 上 提 供 意 見 及 改 善 方 法 - 校 董 觀 課 啟 導 計 劃, 校 董 透 過 觀 課 及 共 同 備 課 節, 支 援 老 師 教 學 及 課 程 發 展 - 年 資 較 淺 的 老 師 在 年 資 較 深 的 的 老 師 幫 助 下, 能 在 較 少 工 作 壓 力 下 有 效 地 掌 握 工 作 - 老 師 教 學 技 巧 得 以 改 善 - 老 師 課 室 管 理 技 巧 得 以 改 善 老 師 專 業 發 展 日 - 邀 請 校 外 專 業 人 士 機 構 內 資 深 同 工 為 老 師 進 行 專 業 培 訓 IT 培 訓 - 為 老 師 提 供 IT 工 作 坊 及 教 學 分 享, 互 相 抵 勵 1. 第 一 次 老 師 專 業 發 展 日 ( 聯 校 ) (27/8/2013 EC): 與 聯 校 老 師 進 行 教 學 交 流 2. 第 二 次 老 師 專 業 發 展 日 (4/10/2013): 如 何 運 用 資 訊 科 技 提 升 老 師 的 教 學 技 巧 3. 第 三 次 老 師 專 業 發 展 日 (9/5/2014): 照 顧 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 教 學 策 略 校 內 培 訓 1. 8/2013 開 學 前 安 排 一 天 培 訓 課 程, 內 容 如 下 : - 中 一 中 二 課 室 電 子 白 板 培 訓 - 網 上 教 室 培 訓 - Websams 培 訓 - WIN8 培 訓 - Macbook 培 訓 - IPad 培 訓 - Gamefactory 教 學 培 訓 - Tablet + Onenote 教 學 培 訓 2. 11/2013 第 一 次 統 測 期 間 安 排 一 天 培 訓 課 程, 內 容 如 下 : - 中 一 中 二 課 室 電 子 白 板 教 學 分 享 - WIN8 教 學 分 享 - Macbook 教 學 分 享 - Gamefactory 教 學 分 享 - IPad 教 學 分 享 - Tablet + Onenote 教 學 分 享 3. 1/2014 第 一 次 考 試 安 排 一 天 培 訓 課 程, 內 容 如 下 : - 中 一 中 二 課 室 電 子 白 板 教 學 分 享 - Macbook 教 學 分 享 - IPad 教 學 分 享 4. 4/2014 第 二 次 統 測 安 排 一 天 培 訓 課 程, 內 容 如 下 : - 中 一 中 二 課 室 電 子 白 板 教 學 分 享 - Macbook 教 學 分 享 - IPad 教 學 分 享 5. 6/2014 第 二 次 考 試 安 排 一 天 培 訓 課 程, 內 容 如 下 : - 中 一 中 二 課 室 電 子 白 板 教 學 分 享 - Macbook 教 學 分 享 - IPad 教 學 分 享 - WIN8 教 學 分 享 - Gamefactory 教 學 分 享 - Tablet + Onenote 教 學 分 享 - WIN8 教 學 分 享 - Gamefactory 教 學 分 享 - Tablet + Onenote 教 學 分 享 - WIN8 教 學 分 享 - Gamefactory 教 學 分 享 - Tablet + Onenote 教 學 分 享 校 外 培 訓 - 建 議 每 位 老 師 每 年 最 少 參 與 一 天 由 教 育 局 提 供 有 關 資 訊 科 技 教 育 範 疇 之 研 討 會 或 工 作 坊 62 - 老 師 運 用 資 訊 科 技 教 學 技 巧 得 以 改 善 - 老 師 課 室 管 理 技 巧 有 改 善 - 老 師 照 顧 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 技 巧 有 所 提 昇, 為 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 提 供 適 切 支 援 - 老 師 懂 得 善 用 資 訊 科 技 融 入 教 學 當 中, 提 昇 教 學 效 能

63 照 顧 不 同 學 習 需 要 中 層 管 理 培 訓 訓 輔 技 巧 培 訓 校 內 分 享 CPD (Profolio) 策 略 措 施 預 期 效 果 財 政 預 算 - 安 排 老 師 參 與 教 師 由 2012/13 至 2014/15 年 底, 教 育 局 期 望 學 校 老 師 就 照 顧 不 同 學 習 需 要 培 訓 目 標 為 : - 老 師 照 顧 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 能 力 有 所 提 昇, 為 專 業 培 訓 1. 基 礎 課 程 : 最 少 10%-15% 的 老 師 ( 即 最 少 6 個 ) 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 提 供 適 切 支 援 - 現 況 : 已 有 5 位 老 師 完 成 培 訓 課 程 - 計 劃 : 安 排 1 位 老 師 參 加 培 訓 課 程 2. 高 級 課 程 : 最 少 3-6 個 - 現 況 : 已 有 7 位 老 師 完 成 培 訓 課 程 - 計 劃 : 安 排 1 位 老 師 參 加 培 訓 課 程 3. 專 題 課 程 : 最 少 3-6 個 - 現 況 : 認 知 及 學 習 需 要 - 中 文 科 1 位 英 文 科 1 位 行 為 情 緒 及 社 群 發 展 需 要 1 位 (ADHD) 感 知 溝 通 及 肢 體 需 要 0 位 - 計 劃 : 安 排 中 文 科 英 文 科 及 已 受 訓 老 師 為 校 內 老 師 進 行 SpLD 及 ADHD 方 面 工 作 坊 安 排 1 位 老 師 參 加 培 訓 課 程 4. 校 長 培 訓 - 現 況 : 校 長 已 完 成 半 天 培 訓 課 程 - 計 劃 : 校 長 繼 續 參 加 相 關 培 訓 課 程 5. 教 學 助 理 培 訓 - 現 況 : 已 有 2 位 成 長 導 師 及 2 位 教 學 助 理 完 成 培 訓 課 程 - 計 劃 : 繼 續 安 排 教 學 助 理 參 加 相 關 培 訓 課 程 - 安 排 老 師 參 與 中 層 管 - 現 況 : 已 有 3 位 行 政 老 師 完 成 EDB 中 層 管 理 培 訓 課 程 理 培 訓 課 程 - 計 劃 : 安 排 其 餘 行 政 老 師 報 讀 EDB 中 層 管 理 培 訓 課 程 - 科 主 任 專 業 發 展 及 培 訓 - 安 排 科 主 任 參 加 校 外 培 訓 課 程 ( 科 主 任 全 年 專 業 發 展 培 訓 時 數 不 少 於 30 小 時 ) - 安 排 老 師 參 與 訓 輔 證 書 課 程 - 同 儕 分 享 交 流, 互 相 支 援 - 有 系 統 地 統 整 老 師 的 CPD 時 數 及 檔 案 - 鼓 勵 老 師 有 系 統 地 計 劃 自 己 的 專 業 發 展 培 訓 時 間 表 - 現 況 : 已 有 4 位 老 師 完 成 訓 導 證 書 課 程 及 4 位 老 師 完 成 輔 導 證 書 課 程 - 計 劃 : 安 排 3 位 學 生 發 展 部 主 任 報 讀 訓 輔 證 書 課 程 - 邀 請 教 學 表 現 理 想 老 師 於 校 務 會 議 中 作 經 驗 分 享 - 邀 請 I.T. 組 老 師 與 同 工 分 享 I.T. 教 學 案 例 促 進 教 學 - 邀 請 課 室 秩 序 管 理 表 現 理 想 老 師 於 校 務 會 議 中 作 經 驗 分 享 - 凡 出 席 講 座 或 工 作 坊 後, 老 師 須 繳 交 記 錄 及 資 料 以 便 整 理 - 每 學 期 發 回 CPD 時 數 及 課 程 讓 老 師 核 對 存 檔, 並 更 新 e-service 中 之 資 料, 讓 老 師 了 解 自 己 的 進 修 情 況 及 進 度 - 建 議 每 位 老 師 每 年 最 少 參 與 一 天 由 教 育 局 提 供 有 關 資 訊 科 技 教 育 范 疇 之 研 討 會 或 工 作 坊 及 一 天 與 老 師 任 教 科 組 相 關 的 研 討 會 或 工 作 坊, 並 每 年 共 參 與 最 少 50 小 時 的 培 訓 活 動 - 中 層 管 理 人 員 及 科 主 任 掌 握 管 理 技 巧, 有 效 支 援 老 師 學 生 教 與 學 成 效 - 老 師 掌 握 必 須 訓 輔 技 巧, 有 效 支 援 學 生 需 要 - 老 師 有 效 地 掌 握 課 堂 的 秩 序 及 教 學 技 巧 - 老 師 在 不 同 層 面 上 的 專 業 技 巧 得 以 改 善 及 提 昇 3. 財 政 預 算.. 項 目 預 算 1. 嘉 賓 禮 物 $ 活 動 物 資 及 獎 品 $ 邀 請 機 構 作 工 作 坊 培 訓 $3,000 總 計 $3, 工 作 小 組 成 員 : 李 俊 豪 63

64 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 升 學 及 就 業 輔 導 小 組 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 歷 屆 的 畢 業 生 於 畢 業 後 都 能 找 到 不 同 的 途 徑 繼 續 升 學 及 進 修 本 校 與 部 分 院 校 及 機 構 有 良 好 的 聯 繫, 易 於 安 排 不 同 的 講 座 及 建 議 給 予 學 生 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 學 生 未 能 了 解 不 同 升 學 途 徑 之 間 的 分 別 及 其 入 學 的 門 檻 學 生 對 於 不 同 的 院 校 申 請 入 學 的 途 徑 及 方 法 感 陌 生 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 收 集 提 供 及 發 放 有 關 升 學 及 就 業 建 立 升 學 及 就 業 資 訊 平 於 本 校 內 聯 網 網 頁 加 入 升 學 及 就 業 的 資 訊 及 於 成 材 中 心 每 位 應 屆 畢 業 生 全 年 最 的 最 新 資 料, 供 學 生 了 解 最 新 的 升 台 建 立 升 學 及 就 業 資 源 閣, 讓 學 生 能 更 透 過 不 同 平 台, 更 有 平 台 使 用 率 全 年 陳 宇 恆 $0 少 使 用 平 台 一 次 (i) 學 及 就 業 前 景 效 的 取 得 不 同 的 升 學 及 就 業 資 訊 (ii) (iii) 提 升 升 學 及 就 業 輔 導 小 組 組 員 在 升 學 及 就 業 上 的 專 業 水 平 協 助 學 生 了 解 自 己 的 志 向 能 力 和 需 要, 從 而 規 劃 適 合 自 己 的 升 學 或 就 業 路 向 協 助 學 生 掌 握 基 本 的 工 作 及 生 活 技 巧, 如 面 試 技 巧 溝 通 技 巧 決 擇 技 巧 及 社 交 技 巧 等, 並 盡 早 向 學 生 灌 輸 正 確 的 工 作 態 度 協 助 學 生 了 解 及 分 析 他 們 的 擇 業 傾 向, 促 進 個 人 成 長 為 學 生 提 供 升 學 及 申 請 工 作 時 所 需 的 協 助, 並 提 醒 他 們 可 能 遇 到 的 陷 阱 鼓 勵 組 員 在 升 學 及 就 業 範 疇 上 進 修 讓 學 生 了 解 高 中 課 程 的 內 容 讓 學 生 體 驗 高 中 選 科 的 流 程 讓 學 生 了 解 不 同 升 學 途 徑 的 申 請 方 法 的 前 景 讓 學 生 感 受 大 專 院 校 的 文 化 氣 息 讓 學 生 預 先 感 受 文 憑 試 放 榜 時 的 經 過 及 了 解 一 般 面 試 技 巧 跟 據 學 生 的 個 性, 進 行 擇 業 指 導 及 專 業 輔 導 了 解 學 生 於 升 學 及 就 業 上 的 需 要 於 組 內 傳 閱 有 關 升 學 及 就 業 的 通 告 及 鼓 勵 組 員 參 與 相 關 的 講 座 及 工 作 坊 讓 中 三 學 生 參 與 高 中 課 程 講 座, 於 升 讀 高 中 前, 瞭 解 高 中 課 程 的 結 構 及 元 素, 包 括 其 他 學 習 經 歷 必 修 與 選 修 科 目 進 行 高 中 選 修 科 目 模 擬 選 科 安 排, 讓 學 生 由 此 瞭 解 科 目 排 序 對 其 選 科 結 果 的 影 響, 有 關 的 數 據 將 提 供 給 班 主 任 作 參 考, 與 學 生 及 家 長 商 議 選 科 安 排 舉 行 不 同 的 升 學 講 座, 讓 學 生 了 解 不 同 升 學 系 統 的 使 用 方 法 及 申 請 程 序 帶 領 學 生 參 觀 職 業 訓 練 局 及 不 同 大 專 院 校 的 開 放 日, 讓 學 生 親 身 感 覺 大 專 的 文 化 及 了 解 升 學 的 前 途 和 進 向 舉 行 模 擬 放 榜 及 與 學 生 進 行 簡 單 的 升 學 面 試 帶 領 學 生 參 與 青 年 就 業 起 點, 及 進 行 職 業 潛 能 評 估, 令 學 生 了 解 自 我, 盡 早 規 劃 未 來 為 學 生 提 供 升 學 及 就 業 輔 導, 提 供 升 學 及 就 業 的 資 訊, 協 助 學 生 對 升 學 及 就 業 作 出 最 適 切 的 選 擇 而 且 提 醒 學 生 有 關 升 學 就 業 需 注 意 的 事 宜 每 位 組 員 全 年 最 少 參 與 一 次 的 講 座 / 培 訓 學 生 對 高 中 課 程 的 了 解 每 位 學 生 都 能 因 應 自 己 的 興 趣 及 成 績 進 行 選 科 平 均 每 位 應 屆 畢 業 生 申 請 報 名 最 少 一 個 的 升 學 系 統 組 員 參 與 進 修 的 數 量 組 員 觀 察 全 年 陳 宇 恆 $0 10/1 14/2 鄧 佩 詩 0 學 生 選 科 結 果 24/2 陳 宇 恆 0 應 屆 畢 業 生 申 請 報 名 升 學 系 統 的 數 量 29/11 13/12 3/1 學 生 參 與 度 參 加 參 觀 的 人 數 下 學 期 沈 文 傑 陳 宇 恆 0 學 生 自 付 車 資 學 生 參 與 度 參 加 學 生 的 反 應 22/11 陳 宇 恆 $6300 學 生 的 參 與 率 參 加 人 數 2/7 鄧 佩 詩 學 生 自 費 車 資 協 助 學 生 成 功 解 決 問 題 老 師 回 饋 全 年 陳 宇 恆 0 64

65 4. 本 年 度 將 於 校 內 外 安 排 不 同 的 升 學 及 就 業 活 動, 詳 情 如 下 : 日 期 活 動 對 象 內 容 10 月 升 學 工 作 坊 中 六 升 學 網 上 平 台 介 紹 1. JUPAS 2. E-APP 3. IPASS 11 月 22 日 模 擬 文 憑 試 放 榜 工 作 坊 中 六 模 擬 文 憑 試 放 榜 11 月 29 日 升 學 講 座 中 六 台 灣 升 學 12 月 13 日 升 學 講 座 中 六 樹 仁 / 珠 海 1 月 3 日 升 學 講 座 中 六 副 學 士 / 高 級 文 憑 / 基 礎 文 憑 1 月 10 日 高 中 課 程 介 紹 中 三 1. 高 中 課 程 結 構 及 必 修 課 程 介 紹 2. 選 修 科 目 安 排 2 月 14 日 高 中 選 修 科 目 中 三 高 中 選 修 科 目 簡 介 2 月 24 日 模 擬 選 科 中 三 模 擬 選 科 3 月 21 日 參 觀 大 專 院 校 VTC 中 四 參 觀 VTC 3 月 14 日 參 觀 建 造 業 資 訊 中 心 中 五 參 觀 建 造 業 資 訊 中 心 7 月 2 日 參 選 青 年 就 業 起 點 中 五 參 選 青 年 就 業 起 點 ( 葵 涌 ) 上 午 及 下 午 就 業 講 座 中 六 僱 員 再 培 訓 局 參 觀 大 專 院 校 中 四 至 中 六 大 專 院 校 資 訊 日 / 學 院 導 賞 5. 組 員 名 單 i) 升 學 及 就 業 輔 導 主 任 : 陳 宇 恆 ii) 升 學 及 就 業 輔 導 組 成 員 : 鄧 佩 詩 沈 文 傑 65

66 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 照 顧 個 別 差 異 周 年 計 劃 1. 目 標 : i) 照 顧 學 生 之 學 習 差 異 ii) 為 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 提 供 學 習 上 的 支 援 2. 策 略 措 施 財 政 預 算 及 評 估 : i) 照 顧 學 生 之 學 習 差 異 計 劃 措 施 預 期 效 果 / 評 估 財 政 預 算 優 才 計 劃 於 各 級 選 拔 優 才 加 以 培 訓, 藉 此 提 升 同 學 的 成 績 各 級 選 拔 優 才 後, 學 校 為 該 批 同 學 提 供 四 方 面 支 援 : --- 運 用 統 測 及 1) 定 期 與 優 才 同 學 會 面 ; 考 試 成 績 作 評 估 2) 歷 境 學 習 ;3) 拔 尖 課 程 支 援 ;4) 外 購 課 程 達 標 輔 導 計 劃 提 升 學 生 學 業 成 績, 讓 中 英 數 通 識 未 達 標 之 學 生 提 供 適 當 的 課 後 支 援 凡 於 統 測 及 考 試 中, 中 英 數 通 識 的 平 均 分 未 達 30 分 者, 均 作 未 達 標 論 所 有 未 達 標 學 生 須 進 行 最 少 1 次 的 補 測 於 下 次 考 試 前 的 一 星 期 前, 開 辦 一 節 的 課 後 輔 導 班, 為 成 績 稍 遜 之 同 學 提 供 學 習 支 援 運 用 統 測 及 考 試 成 績 作 評 估 ii) 為 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 提 供 學 習 上 的 支 援 計 劃 措 施 預 期 效 果 / 評 估 財 政 預 算 課 後 支 援 * 為 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 提 供 學 習 技 巧 上 的 訓 練 及 成 長 情 意 支 援 * 為 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 提 供 說 話 溝 通 及 自 信 心 提 升 之 訓 練 * 開 辦 功 課 輔 導 或 補 底 班 * 建 議 教 授 實 用 的 日 常 用 語 及 建 立 校 本 之 字 詞 咭 * 開 辦 說 話 溝 通 及 自 信 心 提 升 之 課 程 或 訓 練 * 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 能 得 到 學 習 上 的 支 援 * 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 能 改 善 現 有 問 題, 提 升 學 習 能 力 及 興 趣 * 協 助 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 在 學 習 過 程 的 適 應, 評 估 以 學 生 出 席 率 及 課 堂 表 現 $50,000 考 試 安 排 * 為 有 特 殊 教 育 需 要 同 學 於 校 內 考 試 及 公 開 試 作 調 適 安 排 * 於 中 一 入 學 時 整 理 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 名 單 及 文 件 ( 小 學 轉 介 ) * 建 議 於 第 一 次 校 務 會 議 列 出 所 有 需 要 特 別 考 試 安 排 的 學 生 名 單 予 所 有 老 師, 老 師 若 有 任 教 該 學 生, 需 於 每 次 評 估 後 交 回 試 卷 予 負 責 老 師 * 考 試 調 適 包 括 安 排 有 特 殊 教 育 需 要 同 學 到 特 別 室 進 行 考 試, 放 大 考 試 卷 及 加 時 等 提 升 學 生 考 試 成 績 建 立 學 生 學 習 檔 案 * 為 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 建 立 個 人 檔 案 ( 學 業 ) * 學 務 主 任 跟 進 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 的 考 試 安 排 課 程 的 剪 裁 及 課 後 學 術 上 的 支 援 * 各 科 任 教 老 師 的 跟 進 及 評 估 * 考 試 評 估 * 課 業 評 估 $500 辨 識 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 * 為 經 濟 有 困 難 的 家 庭 提 供 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 辨 識 服 務 之 收 費 資 助 * 學 生 支 援 小 組 成 員 與 家 長 面 談 及 得 其 同 意 後, 將 需 要 辨 識 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 轉 介 至 評 估 機 構 教 育 心 理 學 家 或 臨 床 心 理 學 家 作 評 估, 並 為 經 濟 有 困 難 的 家 庭 提 供 服 務 費 之 資 助 評 估 報 告 辨 識 學 生 之 特 殊 學 習 需 要 及 建 議 須 作 出 調 適 之 安 排 $10,000 其 他 * 與 學 生 部 合 作 * 成 立 學 生 支 援 小 組 * 建 立 基 制 及 定 期 開 會 * 增 設 兩 名 成 長 導 師, 註 冊 社 工 定 期 接 見 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 * 家 校 合 作 * 定 時 與 有 特 殊 學 習 需 要 家 長 會 面, 了 解 學 生 在 學 習 及 成 長 的 進 度, 發 揮 家 校 合 作 的 效 果 * 評 估 以 學 生 出 席 率 及 課 堂 表 現 --- * 評 估 以 學 生 出 席 率 及 課 堂 表 現 66

67 計 劃 措 施 預 期 效 果 / 評 估 財 政 預 算 其 他 * 老 師 培 訓 * 建 議 定 期 向 老 師 講 解 不 同 的 教 學 法 以 照 顧 不 同 學 習 需 要 的 學 生 * 評 估 以 學 生 出 席 率 及 課 堂 表 現 --- 校 內 培 訓 : 4/10/2013 教 師 專 業 發 展 日 培 訓 內 容 : 由 本 校 經 受 訓 之 老 師 分 享 如 何 運 用 資 訊 科 技 教 學 提 升 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 之 學 習 效 能 9/5/2014 教 師 專 業 發 展 日 培 訓 內 容 : 由 本 校 經 受 訓 之 老 師 分 享 照 顧 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 的 教 學 策 略 校 外 培 訓 : 安 排 本 校 老 師 參 與 由 教 育 局 舉 辦 之 照 顧 不 同 學 習 需 要 基 礎 / 高 級 課 程 及 各 類 特 殊 教 育 需 要 專 題 課 程 * 教 育 局 中 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 * 教 育 局 定 期 派 員 到 本 校 與 任 教 中 一 級 之 核 心 老 師 成 員 進 行 會 議 共 * 提 高 學 生 學 習 動 機 --- 全 校 參 與 照 顧 學 習 差 異 同 備 課 及 觀 課, 以 訂 定 一 適 切 本 校 學 生 程 度 之 課 程 ( 中 文 科 及 數 學 科 ) * 評 估 以 學 生 課 堂 表 現 及 考 試 成 績 作 分 析 * 外 界 其 他 支 援 及 協 作 * 與 博 思 會 合 作 * 香 港 青 年 協 會 * 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 支 援 及 老 師 培 訓 照 顧 個 別 差 異 工 作 小 組 成 員 : 李 俊 豪 主 任 及 鄧 佩 詩 老 師 ( 學 務 部 ) 學 生 支 援 小 組 成 員 : 郭 鳳 萍 副 校 長 馮 順 寧 總 主 任 劉 淑 姬 首 席 主 任 社 工 許 寶 乾 先 生 李 俊 豪 主 任 張 敬 才 主 任 梁 康 姬 主 任 鄧 佩 詩 老 師 ( 學 務 部 ) 吳 燕 萍 主 任 鄭 家 頴 姑 娘 池 鳳 鳴 姑 娘 ( 學 生 部 ) 67

68 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 優 才 計 劃 周 年 計 劃 1. 目 標 : i) 優 化 同 學 的 學 習 效 能, 改 善 學 習 成 果 ii) 於 各 級 選 拔 優 才 加 以 培 訓, 藉 此 提 升 同 學 的 成 績 iii) 跟 進 成 績 優 良 學 生 的 學 習 流 程 以 便 提 供 不 同 的 支 援 及 協 助 iv) 維 持 優 才 同 學 對 學 業 的 重 視 及 學 習 風 氣 2. 策 略 : i) 各 級 選 拔 優 才 後, 學 務 部 對 該 批 同 學 主 要 從 五 方 面 支 援 : 1) 優 才 拔 尖 課 程 支 援 ;2) 歷 境 學 習 / 參 觀 大 學 ;3) 外 購 課 程 ii) 對 象 包 括 中 一 至 中 六 的 同 學 中 一 至 高 一 推 行 2 3 而 初 中 的 歷 境 學 習, 將 主 要 配 合 學 務 發 展 部 的 歷 境 學 習 高 二 至 高 三 推 行 iii) 優 才 選 拔 : 上 學 期 優 才 名 單 會 根 據 對 上 年 的 第 二 次 考 試 的 成 績 作 選 拔 3. 措 施 : i) 優 才 拔 尖 課 程 支 援 為 讓 優 才 同 學 能 更 有 效 學 習, 本 校 將 為 優 才 同 學 提 供 課 後 學 習 支 援 服 務 唯 便 於 人 手 安 排, 除 了 由 優 才 老 師 負 責 課 後 學 習 支 援 外, 亦 會 外 聘 老 師 進 行 是 項 計 劃, 學 習 支 援 劃 將 分 為 三 個 時 段, 分 別 是 : 上 學 期 下 學 期 及 暑 假 期 間 詳 見 附 件 一 ii) 歷 境 學 習 擴 闊 優 才 同 學 的 視 野, 讓 他 們 不 再 局 限 於 課 本 上 的 知 識, 而 能 有 更 佳 的 識 見 為 讓 同 學 對 日 後 升 讀 大 學 有 更 明 確 的 目 標, 優 才 計 劃 將 安 排 同 學 到 各 大 學 參 觀 詳 情 見 附 表 二 iii) 外 購 課 程 除 了 一 般 的 補 課 外, 本 校 亦 希 望 優 才 同 學 能 夠 多 學 習 一 些 課 程 以 外 的 知 識, 例 如 : 拼 音 課 程 記 憶 課 程 詳 見 附 件 三 68

69 附 件 一 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 優 才 計 劃 之 課 後 學 習 支 援 課 後 學 習 支 援 分 三 個 時 段 進 行, 分 別 是 : 上 學 期 下 學 期 及 暑 假 期 間 級 別 上 學 期 下 學 期 暑 假 中 三 級 中 文 科 ( 星 期 四 ) 待 定 通 識 科 ( 星 期 四 ) 待 定 中 文 科 英 文 科 數 學 科 ( 星 期 一 ) 待 定 英 文 科 ( 星 期 一 ) 待 定 數 學 科 通 識 科 高 一 級 通 識 科 ( 星 期 一 ) 待 定 中 文 科 ( 星 期 四 ) 待 定 中 文 科 英 文 科 英 文 科 ( 星 期 四 ) 待 定 數 學 科 ( 星 期 一 ) 待 定 數 學 科 通 識 科 高 二 級 通 識 科 ( 星 期 四 ) 待 定 中 文 科 ( 星 期 一 ) 待 定 中 文 科 英 文 科 英 文 科 ( 星 期 一 ) 待 定 數 學 科 ( 星 期 四 ) 待 定 數 學 科 通 識 科 高 三 級 中 文 科 ( 星 期 一 ) 待 定 通 識 科 ( 星 期 四 ) 待 定 中 文 科 英 文 科 數 學 科 ( 星 期 四 ) 待 定 英 文 科 ( 星 期 一 ) 待 定 數 學 科 通 識 科 ---- 歷 屆 試 題 歷 屆 試 題 歷 屆 試 題 附 件 二 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 優 才 計 劃 之 歷 境 學 習 級 別 活 動 推 行 日 期 負 責 老 師 中 一 級 中 二 級 中 三 級 高 一 級 配 合 學 務 發 展 部 初 中 歷 境 學 習 活 動 參 觀 立 法 會 上 下 學 期 各 一 次 上 學 期 待 定 待 定 高 二 級 參 觀 大 學 下 學 期 待 定 高 三 級 ---- 上 學 期 待 定 69

70 附 件 三 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 優 才 計 劃 之 外 購 課 程 級 別 課 程 舉 辦 日 期 備 註 中 一 級 中 二 級 拼 音 班 上 學 期 中 一 上 學 期 優 才 根 據 學 科 測 驗 及 老 師 建 議 而 定 中 三 級 高 一 級 記 憶 班 下 學 期 高 二 級 餐 桌 禮 儀 / 記 憶 班 上 學 期 高 三 級 高 三 級 同 學 需 應 付 公 開 試, 故 有 安 排 外 購 課 程 課 後 學 習 支 援 級 別 上 學 期 下 學 期 暑 假 各 種 修 辭 練 習 + 聯 校 試 卷 中 文 科 課 後 支 通 識 科 中 文 科 中 待 定 訓 練 ( 星 期 四 ) 援 導 師 ( 星 期 四 ) 三 英 文 科 基 礎 文 法 級 數 學 科 課 後 支 英 文 科 課 後 支 數 學 科 珠 心 算 / 奧 數 培 訓 ( 星 期 一 ) 援 導 師 ( 星 期 一 ) 援 導 師 通 識 科 思 方 學 通 識 科 中 文 科 中 文 科 文 言 練 習 + 聯 校 試 卷 訓 練 高 待 定 待 定 ( 星 期 一 ) ( 星 期 四 ) 英 文 科 基 礎 文 法 一 英 文 科 數 學 科 數 學 科 珠 心 算 / 奧 數 培 訓 級 待 定 待 定 ( 星 期 四 ) ( 星 期 一 ) 通 識 科 新 聞 導 讀 通 識 科 中 文 科 中 文 科 議 論 技 巧 + 聯 校 試 卷 訓 練 高 待 定 待 定 ( 星 期 四 ) ( 星 期 一 ) 英 文 科 閱 讀 理 解 及 寫 作 訓 導 二 英 文 科 數 學 科 數 學 科 主 題 式 應 試 培 訓 級 待 定 待 定 ( 星 期 一 ) ( 星 期 四 ) 通 識 科 批 判 思 考 訓 練 及 專 題 探 究 中 文 科 通 識 科 中 文 科 文 言 練 習 + 聯 校 試 卷 訓 練 高 待 定 待 定 ( 星 期 一 ) ( 星 期 四 ) 英 文 科 閱 讀 理 解 及 寫 作 訓 導 三 數 學 科 英 文 科 數 學 科 主 題 式 應 試 培 訓 級 待 定 待 定 ( 星 期 四 ) ( 星 期 一 ) 通 識 科 批 判 思 考 訓 練 及 專 題 探 究 外 購 課 程 級 別 課 程 舉 辦 日 期 備 註 中 一 級 中 二 級 拼 音 班 上 學 期 中 一 上 學 期 優 才 根 據 學 科 測 驗 及 老 師 建 議 而 定 中 三 級 高 一 級 記 憶 班 下 學 期 高 二 級 記 憶 班 上 學 期 高 三 級 高 三 級 同 學 需 應 付 公 開 試, 故 有 安 排 外 購 課 程 4. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 獎 品 $1, 教 材 $1,000 總 計 $2, 工 作 小 組 成 員 : 張 敬 才 蘚 綺 珊 殷 國 明 朱 賀 庭 70

71 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 達 標 輔 導 計 劃 周 年 計 劃 1. 目 的 : 提 升 學 生 成 績, 並 讓 未 達 標 學 生 獲 得 適 當 的 支 援 2. 對 象 : 中 四 及 中 五 3. 措 施 : (i) 凡 於 統 測 及 考 試 中, 中 文 英 文 數 學 及 通 識 四 科 的 平 均 分 未 達 30 分 者, 均 作 未 達 標 論 凡 未 達 標 者, 需 進 行 補 測 (ii) 為 確 保 成 績 稍 遜 的 同 學 於 下 次 的 統 測 / 考 試 中 能 獲 得 較 佳 的 成 績, 本 校 將 為 統 測 / 考 試 未 達 標 的 同 學 於 下 次 統 測 / 考 試 前 進 行 課 後 支 援 補 測 安 排 - 針 對 學 習 表 現 最 弱 的 兩 科, 所 有 未 達 標 學 生 須 於 統 測 / 考 試 後 進 行 一 天 的 補 測 - 補 測 日 子 : 補 測 會 安 排 於 成 績 公 佈 後 兩 星 期 進 行, 時 間 暫 定 為 該 星 期 最 後 一 天 的 放 學 後 4 時 至 5 時 - 補 測 卷 : 由 擬 卷 老 師 將 統 測 / 考 試 卷 簡 化 即 可 如 同 學 補 測 成 績 仍 有 一 科 未 達 標 (30 分 ), 則 同 學 之 後 需 進 行 一 天 的 補 課 - 補 測 及 補 課 相 關 人 手, 將 由 科 主 任 負 責 分 配 - 補 測 日 子 及 補 課 日 子 暫 定 如 下 : 補 測 日 子 補 課 日 子 第 一 次 統 測 2013 年 11 月 22 日 2014 年 1 月 3 日 第 一 次 考 試 2014 年 2 月 28 日 2014 年 4 月 4 日 第 二 次 統 測 2014 年 5 月 2 日 2014 年 6 月 6 日 第 二 次 考 試 待 定 待 定 4. 達 標 輔 導 計 劃 工 作 日 程 : 日 期 項 目 備 註 9 月 2 日 發 出 回 條 向 家 長 解 釋 是 次 計 劃 的 細 節 約 為 統 測 / 考 試 後 第 一 周 落 實 跟 進 名 單 及 科 目 分 發 名 單 給 各 班 班 主 任, 由 各 班 主 任 通 知 有 關 學 生 聯 絡 同 學 通 知 學 生 家 長 該 生 應 回 校 參 與 計 劃 的 日 期 / 時 間 / 地 點 約 為 統 測 / 考 試 後 第 二 周 補 測 未 達 標 的 同 學, 進 行 最 弱 兩 科 的 補 測 約 為 統 測 / 考 試 前 第 一 週 課 後 支 援 由 科 主 任 按 排 人 手, 再 由 學 務 主 任 按 學 生 需 要 編 排 課 程 5. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 教 材 $1,000 總 計 $1, 工 作 小 組 成 員 : 張 敬 才 蘇 綺 珊 殷 國 明 朱 賀 庭 71

72 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 非 華 語 學 生 支 援 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 目 標 : i) ii) 提 升 非 華 語 學 生 的 中 文 能 力 提 升 非 華 語 學 生 對 學 習 中 文 的 興 趣 3. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 本 校 過 去 曾 開 設 國 際 班, 對 處 理 非 華 語 的 課 程 已 有 累 積 經 驗 本 校 得 到 教 育 局 課 程 發 展 處 ( 中 文 教 育 組 ) 的 支 援 及 意 見 本 校 得 到 香 港 大 學 語 文 教 育 中 心 的 支 援 及 意 見 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 iii) 多 元 文 化 活 動 讓 非 華 語 學 生 有 更 多 機 會 認 識 本 地 文 化 及 接 觸 本 土 社 區 活 動 ii) 弱 項 : 初 中 級 非 華 語 學 生 一 般 中 文 程 度 較 弱, 雖 能 以 流 利 廣 東 話 常 溝 通, 但 於 閱 讀 和 書 寫 上 需 加 以 支 援 4. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 i,ii 1,2 大 學 支 援 計 劃 (USP) 由 教 育 統 籌 統 局 委 託 香 港 大 學 教 育 學 院 中 文 教 育 研 究 中 心 支 援 本 校 的 中 文 科 課 程, 由 香 港 大 學 中 文 科 人 員 及 本 校 老 師 共 同 訂 定 教 材 內 容, 因 應 非 華 語 學 生 的 中 文 程 度 作 出 調 節, 另 獲 得 香 港 大 學 教 育 學 院 中 文 教 育 研 究 中 心 支 援, 除 了 於 課 程 發 展 及 教 學 經 驗 上 提 供 意 見 外, 於 教 學 資 源 上 亦 提 供 不 少 援 助 (USP) 進 行 網 上 平 台 共 融 寫 作 計 劃, 配 對 非 華 語 學 生 與 本 地 學 生 在 網 上 平 台 寫 作 題 目, 以 達 相 互 學 習 之 效 非 華 語 學 生 的 學 科 成 績 學 期 前 考 試 及 期 末 考 試 成 績 測 驗 / 考 試 本 年 度 沈 文 傑 -- i,ii 1,2 學 生 支 援 計 劃 (SSP) i,ii 1,2 考 試 支 援 i,ii 1,2 支 援 非 華 語 學 生 職 業 中 文 先 導 計 劃 於 課 後 提 供 中 文 班 增 潤 及 支 援 非 華 語 學 生 的 中 文 學 習, 亦 會 定 期 參 觀 香 港 社 區 及 舉 辦 活 動, 幫 助 學 生 融 入 社 區 (SSP) 學 校 會 因 應 非 華 語 學 生 的 中 文 程 度, 安 排 同 學 應 考 不 同 程 度 的 公 開 考 試, 包 括 GCSE 及 GCE(AS) 以 幫 助 學 生 及 早 取 得 應 可 資 格 學 校 亦 會 因 應 學 生 家 庭 經 濟 情 況 在 考 試 費 上 提 供 支 援 SSP 及 USP 計 劃 亦 會 舉 行 課 後 支 援 協 助 學 生 溫 習 及 應 付 考 試 參 加 由 教 育 局 及 理 公 大 學 所 舉 辦 的 課 程, 以 幫 助 學 生 應 付 未 來 職 場 所 需 非 華 語 學 生 的 學 科 成 績 學 期 前 考 試 及 期 末 考 試 成 績 GCE/GCSE 合 格 率 獲 評 資 歷 架 構 ( 第 一 級 / 第 二 級 / 第 三 級 ) 測 驗 / 考 試 本 年 度 沈 文 傑 -- GCE/GCSE 考 試 本 年 度 沈 文 傑 張 敬 才 課 程 考 試 及 課 堂 練 習 7-8/2013 沈 文 傑 -- i,ii 1,2 升 學 就 業 輔 導 為 中 三 及 中 六 級 非 華 語 學 生 提 供 升 學 就 業 輔 導, 老 師 更 會 就 升 學 資 料 為 非 華 語 學 生 提 供 個 別 諮 詢 及 輔 導 本 年 度 陳 宇 恆 -- iii 3 融 合 活 動 舉 辦 校 內 活 動 以 促 進 與 本 地 學 生 的 融 合 亦 會 舉 行 融 合 社 區 及 有 關 香 港 生 活 及 文 化 的 活 動 本 年 度 沈 文 傑 -- 購 置 圖 書 / 教 材 因 應 學 生 及 老 師 需 要 購 置 圖 書 及 教 材 本 年 度 沈 文 傑 組 員 名 單 : (i) 科 組 主 任 : 梁 康 姬 (ii) 科 組 成 員 : 沈 文 傑 張 敬 才 陳 宇 恆 -- 72

73 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 觀 課 與 評 課 周 年 計 劃 1. 目 的.. 透 過 觀 課 與 評 課, i) 建 立 一 個 教 師 團 隊 協 作, 進 行 專 業 交 流 的 平 台, 發 展 優 質 的 觀 課 文 化 ii) 支 援 教 師 的 專 業 發 展, 優 化 教 與 學 的 方 法, 以 及 加 強 課 室 管 理 技 巧 2. 策 略 : i) 伙 頭 觀 課 : 參 照 伙 伴 計 劃, 安 排 授 課 教 師 的 伙 頭 觀 課, 旨 在 為 教 師 提 供 建 議, 支 援 在 課 堂 實 施 上 的 需 要 ii) 科 主 任 觀 課 : 從 學 科 專 業 知 識 的 角 度, 與 教 師 探 討 學 習 內 容 上 的 處 理, 聚 焦 於 學 生 的 學 習 成 果, 期 望 達 至 優 化 教 與 學 的 作 用 iii) 校 長 與 副 校 長 觀 課 : 以 不 同 角 度, 分 析 教 師 於 課 堂 推 行 教 與 學 的 表 現, 包 括 教 師 個 人 素 質, 教 學 技 術 層 面 及 教 學 內 容 處 理 等 iv) 校 董 觀 課 啟 動 計 劃 由 萬 鈞 教 育 機 構 會 董 教 育 界 的 專 業 人 士 組 成 的 品 質 圈, 將 進 行 觀 課 與 評 課, 針 對 中 文 ( 中 一 級 ) 英 文 科 ( 中 四 級 ) 為 教 師 提 供 全 面 建 議, 支 援 教 師 的 專 業 發 展 3. 流 程 : 日 期 項 目 2013 年 9 月 下 旬 * 新 老 師 ( 年 資 2 年 或 以 下 ) 觀 科 主 任 課 2013 年 10 月 校 長 / 副 校 長 / 伙 頭 / 科 主 任 / 質 保 部 觀 課 * 新 老 師 ( 年 資 2 年 以 下 ).. 由 學 務 安 排 全 年 2 次 的 觀 課 * 全 體 老 師.. 可 選 擇 攝 錄 課 堂, 讓 校 長 / 副 校 長 / 伙 頭 / 科 主 任 觀 課, 課 堂 片 段 亦 可 能 被 邀 上 載 至 伯 裘 Channel 作 同 儕 交 流 * 校 長 / 副 校 長 / 伙 頭 / 科 主 任 就 課 堂 作 意 見 交 流 及 課 堂 檢 討 2014 年 5 月 校 長 / 副 校 長 / 伙 頭 / 科 主 任 / 質 保 部 觀 課 注 意 事 項.. 1. 老 師 被 觀 教 師 必 須 於 觀 課 前 一 天 將 教 案 交 予 觀 課 者, 以 便 觀 課 者 能 就 當 中 課 堂 設 計 與 觀 課 教 師 進 行 研 討, 完 善 教 學 設 計 2. 觀 課 者 須 填 寫 觀 課 表 一 份, 並 與 被 觀 課 教 師 於 交 流 時 段 進 行 課 後 檢 討, 以 求 透 過 專 業 的 交 流, 提 升 教 師 在 課 程 設 計 的 專 業 3. 觀 課 表 請 於 觀 課 後 三 天 內 交 予 李 俊 豪 主 任, 以 作 紀 錄 及 收 集 4. 若 觀 課 時 間 及 安 排 若 需 調 動, 請 聯 絡 李 俊 豪 主 任 73

74 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 學 生 課 業 檢 查 計 劃 周 年 計 劃 1. 目 的 : i) 了 解 學 生 在 各 科 的 學 習 水 平 及 表 現, 以 便 制 定 改 善 學 與 教 成 效 的 計 劃 ii) 了 解 老 師 給 予 學 生 的 功 課 量 及 批 改 情 況, 學 校 可 於 適 當 時 間 提 供 支 援 2. 策 略 : i) 檢 視 各 科 習 作 的 橫 向 及 縱 向 表 現 ii) 監 察 習 作 批 改 質 素 3. 措 施 : i) 中 央 學 生 課 業 檢 查 各 科 組 須 於 開 學 前 向 學 務 發 展 部 遞 交 本 學 年 的 學 生 習 作 安 排 計 劃 學 務 發 展 部 按 各 科 組 的 計 劃, 於 上 下 學 期 各 安 排 一 次 中 央 學 生 課 業 檢 查 ( 體 育 創 業 金 應 用 學 習 學 課 及 美 術 科 除 外 ) 所 有 老 師 將 按 要 求, 將 其 任 教 班 別 的 所 有 習 作 送 交 學 務 發 展 部, 由 校 長 / 副 校 長 / 學 務 發 展 部 主 任 / 指 定 人 選 檢 查 副 校 長 / 學 務 發 展 部 主 任 / 指 定 人 選 於 檢 查 後, 須 就 所 後 結 果 向 科 主 任 作 出 回 饋 ii) 科 主 任 學 生 課 業 檢 查 學 務 發 展 部 向 各 科 主 任 發 放 查 閱 作 業 記 錄 冊, 當 中 詳 列 各 科 查 簿 的 重 點 及 要 求 科 主 任 須 按 學 務 發 展 部 要 求 及 開 學 前 向 學 務 發 展 部 遞 交 本 學 年 的 學 生 習 作 安 排 計 劃, 檢 查 該 科 各 班 的 學 生 習 作 是 否 按 原 定 計 劃 進 行 每 學 期 最 少 檢 查 一 次, 每 次 均 須 填 寫 查 閱 作 業 記 錄 冊, 並 於 指 定 日 期 交 回 學 務 發 展 部 ( 體 育 應 用 學 習 學 課 及 視 覺 藝 術 科 除 外 ) 各 科 召 集 人 於 第 一 次 科 主 任 會 將 收 到 中 央 學 生 課 業 檢 查 的 日 期, 建 議 與 中 央 課 業 檢 查 日 期 協 調, 再 於 學 年 初 的 第 一 次 科 組 會 議 中 向 科 組 任 教 老 師 交 代 各 級 的 查 簿 日 子 安 排 4. 課 業 檢 查 要 求 : i) 每 次 編 定 的 課 業 檢 查 時 間, 必 須 以 每 班 為 單 位, 收 取 該 班 所 檢 查 之 作 業 ii) 檢 查 時, 須 注 意 老 師 於 批 改 時 閱 後 要 以 或 示 意 學 生 作 答 對 錯 與 否 ; 老 師 應 於 批 改 作 業 後 寫 上 等 級 / 分 數 或 評 語 ; 有 否 跟 進 學 生 的 改 正 ; 及 課 業 安 排 是 否 由 針 對 學 生 的 需 要 有 否 要 求 學 生 就 錯 別 字 的 問 題 改 正 ; iii) 若 是 功 課 簿, 檢 查 學 生 簿 面 學 生 作 答 之 優 劣 評 估 認 真 程 度 及 改 善 建 議 ; 若 是 作 業, 檢 查 學 生 有 否 依 老 師 指 示 完 成 認 真 程 度 以 及 整 體 意 見 iv) 檢 查 課 業 後 須 填 寫 作 業 形 式 次 數 和 抽 查 的 五 位 同 學 的 班 別 和 號 數 5. 流 程 安 排 : 第 一 次 查 簿 時 序 安 排 : 工 作 日 期 (2013 年 ) 教 師 遞 交 學 生 習 作 ( 各 科 各 級 全 班 ) 11 月 18 日 下 午 5:00 或 以 前 科 主 任 查 簿 11 月 19 至 23 日 校 長 / 副 校 長 / 學 務 主 任 查 簿 11 月 25 至 30 日 學 生 習 作 發 還 12 月 4 日 校 長 / 副 校 長 / 學 務 主 任 與 個 別 科 主 任 討 論 12 月 6 日 科 主 任 遞 交 查 簿 報 告 12 月 9 日 中 央 學 生 課 業 檢 查 檢 討 第 三 次 科 主 任 會 議 第 二 次 查 簿 時 序 安 排 : 工 作 日 期 (2014 年 ) 教 師 遞 交 學 生 習 作 ( 各 科 各 級 全 班 ) 4 月 28 日 下 午 5:00 或 以 前 科 主 任 查 簿 4 月 29 至 3 日 校 長 / 副 校 長 / 學 務 主 任 查 簿 5 月 5 至 10 日 學 生 習 作 發 還 5 月 14 日 校 長 / 副 校 長 / 學 務 主 任 與 個 別 科 主 任 討 論 5 月 16 日 科 主 任 遞 交 查 簿 報 告 5 月 19 日 中 央 學 生 課 業 檢 查 檢 討 第 五 次 科 主 任 會 議 6. 工 作 小 組 成 員.. 梁 翠 雲 李 俊 豪 各 科 科 主 任 74

75 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 晚 讀 計 劃 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 2. 目 標 : 為 強 化 同 學 的 學 習 基 礎, 自 二 零 零 三 年 至 二 零 零 四 年 度 始, 開 設 晚 讀 時 段, 讓 同 學 於 該 段 時 間 內 進 行 自 習 或 完 成 功 課, 由 於 原 意 及 概 念 頗 佳, 確 實 有 助 同 學 的 學 習, 所 以 本 校 於 本 年 度, 亦 會 繼 續 開 辦, 時 間 為 星 期 二, 下 午 四 時 至 五 時 為 配 合 學 校 本 年 度 之 關 注 事 項 : 提 升 同 學 學 習 效 能 與 自 學 能 力, 培 養 同 學 之 品 德 素 養, 本 年 度 晚 讀 內 容 將 新 增 設 一 系 列 的 學 習 效 能 提 升 課 程 ( 詳 見 附 件 一 ), 於 上 學 期 舉 行, 同 學 將 按 需 要 和 興 趣 安 排 參 與 不 同 組 別 之 學 習 活 動, 以 提 升 其 學 習 效 能 ; 同 時, 於 下 學 期 之 晚 讀 時 段, 同 學 亦 可 於 該 時 段 內 完 成 功 課 溫 習 及 預 習 等, 遇 有 問 題 時, 亦 可 向 班 主 任 或 當 值 老 師 查 詢 3. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 同 學 出 席 率 佳 基 本 的 習 慣 已 建 立 能 提 升 學 習 效 能 能 完 成 功 課 由 班 主 任 擔 任 指 導 老 師, 能 提 供 最 適 切 的 照 顧 ii) 弱 項 : 老 師 當 值 工 作 量 高 ( 但 已 在 不 同 的 範 疇 內 加 以 配 合 ) 外 聘 導 師 質 素 可 能 較 參 差 4. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 i,ii,iii 計 劃 實 施 至 今 已 有 十 年, 為 了 令 到 同 學 能 養 成 良 好 的 溫 習 習 慣, 本 校 一 直 致 力 投 放 資 源 於 中 一 級 同 學, 今 年 亦 會 安 排 中 一 級 班 主 任 為 指 導 老 師, 以 及 外 聘 導 師, 相 信 這 除 了 能 有 效 地 建 立 班 主 任 和 同 學 的 關 係 外, 亦 能 對 中 一 的 同 學 於 學 習 支 持 上 提 供 更 適 切 的 照 顧, 以 能 鞏 固 同 學 的 學 習 基 礎 年 度 中 一 級 晚 讀 安 排 : 上 學 期 : 逢 星 期 二, 內 容 :( 見 附 件 一 ) 學 習 效 能 提 升 課 程 內 容 如 下 : (1) 中 文 讀 寫 強 化 班 (2 組 ) (2) 英 文 字 詞 記 憶 提 升 法 (2 組 ) (3) 言 語 治 療 (1 組 ) (4) 讀 寫 障 礙 支 援 小 組 (2 組 ) (5) 社 交 技 巧 培 訓 小 組 (1 組 ) (i) 平 日 觀 察 學 生 之 表 現 有 改 善 (ii) 學 生 家 課 作 業 的 表 現 有 進 步 (i) 平 日 觀 察 學 生 之 表 現 及 跟 進 行 政 當 值 情 況 (ii) 指 導 老 師 當 值 匯 報 (iii) 家 課 作 業 的 表 現 上 學 期 : 逢 星 期 二 由 2013 年 10 月 起 至 12 月 (28/10-1/11 暫 停 ), 逢 星 期 二, 下 午 四 時 至 五 時, 共 8 節 梁 康 姬 參 考 照 顧 學 習 差 異 i,ii, 計 劃 實 施 至 今 已 有 十 年, 為 了 令 到 同 學 能 養 成 良 好 的 溫 習 習 慣, 本 校 一 直 致 力 投 放 資 源 於 中 一 級 同 學, 今 年 亦 會 安 排 中 一 級 班 主 任 為 指 導 老 師, 以 及 外 聘 導 師, 相 信 這 除 了 能 有 效 地 建 立 班 主 任 和 同 學 的 關 係 外, 亦 能 對 中 一 的 同 學 於 學 習 支 持 上 提 供 更 適 切 的 照 顧, 以 能 鞏 固 同 學 的 學 習 基 礎 5. 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 梁 康 姬 ii) 科 組 成 員 : 中 一 級 班 主 任 下 學 期 : 逢 星 期 二, 內 容 : 由 班 主 任 指 示 同 學 於 該 時 段 內 完 成 功 課 溫 習 及 預 習 等 同 學 於 該 時 段 內 完 成 功 課 溫 習 及 預 習 等, 遇 有 問 題 時, 向 班 主 任 或 當 值 老 師 查 詢 75 (i) 平 日 觀 察 學 生 之 表 現 有 改 善 (ii) 學 生 家 課 作 業 的 表 現 有 進 步 (i) 平 日 觀 察 學 生 之 表 現 及 跟 進 行 政 當 值 情 況 (ii) 指 導 老 師 當 值 匯 報 (iii) 家 課 作 業 的 表 現 下 學 期 : 逢 星 期 二 下 午 四 時 至 五 時 梁 康 姬

76 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 學 科 小 組 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 同 學 對 外 語 書 法 和 資 訊 科 技 均 感 興 趣, 可 於 來 年 繼 續 推 行 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 同 學 雖 有 興 趣 學 習 外 語, 但 對 韓 語 班 不 太 感 興 趣, 普 遍 認 為 韓 語 的 拼 音 難 掌 握, 字 體 也 較 難 認 建 議 來 年 舉 辦 日 語 班, 再 觀 察 成 效 現 行 之 韓 語 班 只 有 一 位 導 師, 每 星 期 進 行 兩 節 課, 但 借 用 了 晚 讀 時 間, 有 老 師 反 映 此 安 排 影 響 晚 讀 之 運 作 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 i, ii (1) 提 升 學 生 對 外 語 的 興 趣 (2) 提 升 學 生 對 資 訊 科 技 的 認 識 和 興 趣 (3) 提 升 學 生 對 書 法 的 興 趣, 增 加 學 生 對 中 國 文 化 之 認 識 每 星 期 舉 行 一 次 書 法 / 日 文 / IT 班, 全 年 進 行, 中 一 各 班 輪 流 參 與 時 間 : 逢 星 期 五, 下 午 四 時 至 五 時 對 象 : 中 一 同 學 活 動 內 容 : (1) IT (2 班 ) (2) 書 法 (1 班 ) (3) 日 文 (2 班 ) 同 學 能 有 效 學 習, 並 提 升 對 該 語 言 / 活 動 的 興 趣 同 學 出 席 情 況 同 學 學 習 成 果 逢 星 期 五, 下 午 四 時 至 五 時 梁 康 姬 張 敬 才 張 永 泰 伍 卓 鍵 約 $ 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 梁 康 姬 ii) 科 組 成 員 : 張 敬 才 張 永 泰 伍 卓 鍵 76

77 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 歷 境 學 習 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 2. 目 標 : i) 走 出 課 室, 讓 學 生 能 運 用 課 堂 的 知 識 去 認 識 社 會, 了 解 到 課 堂 知 識 的 重 要 性, 提 高 學 習 動 機 之 餘 亦 有 助 加 強 對 課 堂 內 容 的 了 解 ii) 走 訪 各 歷 境 地 點, 訓 練 學 生 在 不 同 的 地 點 亦 能 有 合 乎 儀 態 的 表 現, 提 升 品 德 素 養 iii) 配 合 各 歷 境 學 習 的 任 務, 促 使 同 學 在 特 定 環 境 下 能 自 己 進 行 探 究, 提 升 自 學 能 力 3. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 全 人 參 與 : 全 校 中 一 到 中 五 學 生 都 必 須 參 與, 能 有 效 提 高 以 往 較 被 動 的 學 生 的 參 與 程 度, 加 強 學 習 動 機 配 合 初 中 運 用 資 訊 科 技 教 學, 能 運 用 數 碼 學 習 工 具 作 自 主 學 習 今 年 將 大 部 份 參 加 的 活 動 安 排 了 該 地 點 的 導 師 作 講 解, 減 輕 了 老 師 工 作 量 之 餘 亦 能 提 升 教 學 效 能 ii) 弱 項 : 個 別 班 級 參 與 度 仍 有 待 加 強 個 別 項 目 未 能 緊 扣 科 目 教 學 進 度, 成 效 較 低 由 本 校 往 考 察 地 點 的 交 通 時 間 比 較 長, 學 生 回 校 時 間 亦 較 難 確 定 4. 計 劃 書 內 容 : 上 學 期 主 題 下 學 期 主 題 ( 待 定 ) 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 跨 科 學 習 中 環 老 店 遊 蹤 跨 科 學 習 市 區 更 新 探 知 館 境 外 學 習 中 山 交 流 團 跨 科 研 習 香 港 歷 史 博 物 館 跨 科 學 習 國 際 十 字 路 會 跨 科 研 習 海 洋 公 園 生 物 探 索 ( 暫 定 ) 跨 科 學 習 與 外 國 遊 客 對 話 跨 科 學 習 市 建 一 站 通 境 外 學 習 走 過 中 英 街 跨 科 學 習 國 泰 航 空 公 司 ( 暫 定 ) 5. 成 功 準 則 :80% 同 學 進 行 歷 境 學 習 後, 均 能 就 是 次 活 動 的 內 容 完 成 專 題 報 告 6. 評 估 方 法 (i) 教 師 問 卷 : 將 會 設 計 問 卷 予 帶 隊 老 師 評 價 該 活 動 能 否 達 到 教 學 目 標 (ii) 專 題 報 告 : 老 師 透 過 評 估 學 生 繳 交 之 專 題 報 告 以 評 定 能 否 達 到 教 學 目 標 7. 推 行 時 間 : 上 下 學 年 各 一 次 8. 財 政 預 算 : 各 班 車 費 及 導 賞 費 用 由 同 學 自 行 負 責 77

78 9. 歷 境 學 習 日 老 師 指 引 : a) 活 動 統 籌 老 師 : 出 發 前 一 個 月 1. 確 定 考 察 地 點 並 確 認 預 約 出 發 前 兩 星 期 1. 完 成 工 作 紙 並 交 給 殷 國 明 老 師 影 印 2. 安 排 簡 報 會 予 各 帶 隊 老 師 交 待 帶 隊 老 師 的 職 責, 分 發 老 師 帶 隊 時 之 講 解 資 料, 安 排 pre-trip 等 3. 如 屬 戶 外 考 察, 需 安 排 各 帶 隊 老 師 pre-trip 4. 準 備 雨 天 安 排 的 資 料 出 發 前 一 星 期 1. 提 醒 各 任 教 老 師 / 班 主 任 / 帶 隊 老 師 於 課 堂 時 向 學 生 講 解 考 察 內 容 及 注 意 事 項 2. 向 各 機 構 再 確 認 預 約 參 觀 的 日 期, 時 間, 參 加 人 數 等 出 發 當 天 1. 分 發 工 作 紙 予 各 班 主 任 / 帶 隊 老 師 2. 向 校 務 處 借 數 碼 相 機 並 轉 交 帶 隊 老 師 或 由 老 師 自 備 數 碼 相 機 在 活 動 時 拍 照 考 察 完 成 後 一 1. 向 各 帶 隊 老 師 收 回 工 作 紙 並 安 排 任 教 老 師 於 課 堂 內 進 行 檢 討 並 抽 最 好 的 工 星 期 內 作 紙 給 殷 國 明 老 師 2. 把 活 動 照 片 上 載 至 Aero drive data 學 務 歷 境 學 習 日 各 級 3. 完 成 學 務 發 展 部 活 動 檢 討 報 告 並 交 殷 國 明 老 師 b) 帶 隊 老 師 : 出 發 前 兩 星 期 1. 出 席 統 籌 老 師 之 簡 報 會 以 了 解 活 動 內 容, 如 活 動 需 pre-trip, 與 統 籌 老 師 擬 定 pre-trip 的 日 期 和 時 間 出 發 前 一 星 期 1. 帶 隊 老 師 於 課 堂 上 向 學 生 講 解 活 動 內 容 及 注 意 事 項 ( 如 帶 隊 老 師 並 非 任 教 該 考 察 科 目 之 老 師, 煩 請 通 知 該 科 任 教 老 師 向 學 生 講 解 活 動 內 容 及 注 意 事 項 ) 出 發 當 天 1. 於 出 發 前 分 發 工 作 紙 給 學 生 2. 登 車 前 確 定 各 學 生 登 車 之 名 單 及 次 序 3. 於 考 察 時 沿 途 講 解 及 維 持 秩 序 4. 於 學 生 活 動 時 拍 下 活 動 照 片 5. 考 察 完 畢 後, 向 學 生 收 回 工 作 紙 並 交 回 統 籌 老 師 10. 歷 境 學 習 日 考 察 指 引 : i) ii) iii) iv) v) vi) vii) 參 加 同 學 必 須 分 組 ( 約 5-8 人 ), 以 便 統 籌 及 互 相 照 顧, 每 組 設 有 組 長 負 責 點 名 及 帶 領 活 動, 並 隨 時 向 老 師 活 動 導 師 或 社 工 匯 報 組 內 情 況 一 切 活 動 須 依 照 老 師 或 活 動 導 師 指 示 下 全 組 進 行, 切 勿 離 開 指 定 範 圍 同 學 應 持 認 真 及 審 慎 的 態 度 ( 包 括 守 紀 律 守 時 負 責 任 愛 惜 公 物 及 積 極 參 與 等 ) 進 行 老 師 活 動 導 師 或 社 工 指 定 的 活 動 學 生 必 須 攜 帶 身 份 證 及 學 生 證, 另 不 宜 攜 帶 名 貴 物 品 或 大 量 金 錢 學 生 必 須 依 從 校 方 指 示 穿 著 合 適 之 服 裝 到 場, 如 參 與 戶 外 活 動, 學 生 宜 帶 備 帽 子 雨 具 ( 或 風 褸 ) 及 足 夠 的 飲 品 不 可 攜 帶 大 型 影 音 器 材 紙 牌 及 酒 精 飲 品 在 公 共 場 所, 不 得 喧 嘩 或 舉 止 失 儀, 有 損 校 譽 進 行 戶 外 活 動 時 : 任 何 情 況 下, 須 確 保 個 人 安 全, 不 可 擅 自 到 水 塘 溪 澗 水 池 旁 或 泳 灘 嬉 水 及 俯 拾 物 件, 或 攀 爬 樹 木 岩 石, 以 免 發 生 意 外 為 確 保 環 境 免 受 污 染 及 干 擾 : - 嚴 禁 在 非 燒 烤 地 點 生 火 ; - 嚴 禁 隨 地 拋 棄 垃 圾 ; - 嚴 禁 污 染 水 源 ; - 嚴 禁 損 害 野 生 動 植 物 ; - 離 去 前 要 確 保 火 種 完 全 熄 滅 viii) ix) x) xi) xii) xiii) xiv) 準 時 返 回 集 合 地 點, 經 老 師 活 動 導 師 或 社 工 點 名 後 才 可 登 車 回 程 未 經 批 准, 不 得 擅 自 離 隊 或 單 獨 行 動, 如 遇 意 外 或 突 發 事 故, 應 即 時 向 老 師 或 活 動 導 師 報 告 如 自 由 活 動 時 間, 老 師 應 四 周 巡 視, 注 意 同 學 活 動 情 況 若 參 加 者 遲 到 而 所 有 車 / 船 開 出, 則 該 生 必 須 回 校 到 校 務 處 報 到 天 氣 惡 劣 時 之 處 理 方 法 : 如 出 發 前 兩 小 時 遇 下 列 惡 劣 天 氣, 取 消 是 次 活 動 - 熱 帶 風 暴 警 告 訊 號 ~ 懸 掛 三 號 或 以 上 之 颱 風 訊 號 ; - 雷 暴 警 告 訊 號 ; - 水 浸 及 山 泥 傾 瀉 警 告 訊 號 ; - 紅 色 黑 色 暴 雨 警 告 訊 號 ; - 空 氣 污 染 指 數 高 逾 200 在 校 外 出 發 或 出 發 後, 天 氣 轉 趨 惡 劣, 則 由 領 隊 導 師 決 定 取 消 與 否 如 遇 惡 劣 天 氣 導 致 學 習 活 動 需 要 取 消, 所 繳 交 活 動 之 費 用 或 許 未 能 悉 數 退 回 學 生 同 學 為 避 免 在 戶 外 被 蚊 子 叮 咬, 宜 在 外 露 皮 膚 塗 上 蚊 怕 水 或 蚊 怕 膏 如 同 學 感 到 身 體 不 適, 應 立 即 向 老 師 或 活 動 導 師 或 報 告, 以 便 作 出 適 當 的 安 排 11. 工 作 成 員 小 組 : 張 敬 才 沈 文 傑 殷 國 明 78

79 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 專 題 研 習 周 年 計 劃 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 2. 目 標 : 為 配 合 我 校 宗 旨 及 全 人 教 育 精 神, 透 過 舉 辦 不 同 的 活 動, 以 發 揮 他 們 的 潛 能, 故 本 校 推 行 專 題 研 習, 就 某 一 個 單 元 作 深 入 的 探 討, 使 學 生 透 過 情 境, 進 行 探 究 式 的 學 習, 把 知 識 技 能 價 值 觀 和 態 度 連 繫 起 來, 進 而 建 構 知 識 透 過 專 題 研 習, 學 生 能 在 不 同 階 段 ( 事 前 準 備 搜 集 資 料 的 過 程 撰 寫 報 告 及 完 成 報 告 ) 學 習 及 掌 握 多 方 面 的 能 力, 包 括 觀 察 能 力 搜 集 資 料 的 能 力 組 織 能 力 思 考 力 調 查 統 計 及 分 析 能 力 等, 更 重 要 的 是 學 生 在 製 作 整 個 專 題 研 習 的 過 程 中, 須 與 組 員 合 作 因 此, 專 題 研 習 能 訓 練 同 學 間 的 合 作 溝 通 聆 聽 及 解 決 衝 突 的 能 力, 以 發 揮 組 員 間 的 協 作 精 神, 培 養 學 生 的 信 心 及 責 任 感, 發 揮 潛 能, 建 立 其 終 生 學 習 的 基 礎, 這 是 專 題 研 習 的 一 大 目 的 中 一 至 中 三 的 專 題 研 習 亦 以 此 為 引 旨, 從 中 一 級 從 校 園 做 起, 以 專 題 探 究 的 形 式, 增 加 同 學 對 校 園 的 了 解, 並 學 習 基 礎 專 題 研 習 的 技 能 中 二 級 則 以 社 區 環 境 為 主 題, 期 望 學 生 了 解 香 港 的 社 區 發 展 中 三 級 會 探 討 全 球 化, 使 學 生 認 識 到 全 球 化 對 香 港 青 少 年 成 長 的 影 響 專 題 研 習 會 配 合 通 識 科 課 程 及 歷 境 學 習, 從 校 園 走 向 香 港 社 區 及 地 球 村 的 探 究 期 望 學 生 透 過 專 題 研 發 揮 所 長, 在 學 習 技 能 及 增 加 學 科 知 識 的 同 時, 亦 能 增 加 其 對 社 區 的 認 同 感, 並 讓 他 們 關 心 社 會, 放 眼 世 界 透 過 為 期 一 年 的 研 習, 希 望 同 學 能 掌 握 專 題 研 習 的 技 巧, 以 為 新 高 中 的 通 識 課 程 作 好 準 備, 同 學 亦 會 於 課 堂 上, 進 行 不 定 期 的 研 究 成 果 匯 報, 以 期 增 加 同 學 的 滿 足 感 及 投 入 感 3. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 跨 科 協 作, 促 進 學 習 效 能 配 合 初 中 電 腦 教 學, 培 養 同 學 學 習 興 趣 融 合 歷 境 學 習, 走 出 課 室 實 踐 所 學 ii) 弱 項 : 同 學 學 習 動 機 及 能 力 差 異 較 大 79

80 4. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 i,ii,iii 1. 中 一 級 1. 使 學 生 透 過 情 境, 進 行 關 心 社 區 先 由 身 邊 做 起, 因 此 中 一 級 的 同 學 將 會 配 合 正 規 的 通 識 科, 以 探 究 式 的 學 習, 把 知 校 園 大 發 現 為 單 元, 設 計 一 份 關 於 校 園 的 報 告, 讓 學 生 將 學 習 到 的 基 識 技 能 價 值 觀 和 態 本 資 料 搜 集 方 法 運 用 於 報 告 當 中, 然 後 按 調 查 結 果, 並 對 資 料 作 出 整 度 連 繫 起 來 2. 學 生 能 在 不 同 階 段 ( 事 前 準 備 搜 集 資 料 的 過 程 撰 寫 報 告 及 完 成 報 告 ) 學 習 及 掌 握 多 方 面 的 能 力, 包 括 觀 察 能 力 搜 集 資 料 的 能 力 組 織 能 力 思 考 能 力 調 查 統 計 及 分 析 能 力 等 3. 專 題 研 習 能 訓 練 同 學 間 的 合 作 溝 通 聆 聽 及 解 決 衝 突 的 能 力, 以 發 揮 組 員 間 的 協 作 精 神, 培 養 學 生 的 信 心 及 責 任 感, 發 揮 潛 能, 建 立 其 終 生 學 習 的 基 礎 理, 完 成 統 計 圖 表, 學 習 基 礎 研 究 技 巧 2. 中 二 級 中 二 級 同 學 則 從 中 一 基 礎 研 究 技 巧 上 進 深, 以 社 區 環 境 為 題, 學 生 可 選 擇 如 : 舊 區 重 建, 污 染 問 題 社 區 可 持 續 發 展 等 有 關 香 港 社 區 的 題 材, 進 行 專 題 式 的 探 討, 當 中 學 生 需 針 對 所 探 討 的 題 材 進 行 訪 問 或 問 卷 調 查 式 研 究, 藉 此 了 解 現 時 香 港 的 社 區 發 展 情 況, 及 就 探 討 題 材 提 出 相 關 建 議, 並 就 學 習 內 容 進 行 整 合 及 分 析 資 料 3. 中 三 級 中 三 級 同 學 則 從 過 去 兩 年 基 礎 研 究 技 巧 上, 進 行 有 關 全 球 化 對 香 港 青 少 年 成 長 影 響 的 探 究 當 中 學 生 需 針 對 所 探 討 的 問 題 進 行 研 究, 方 法 可 以 是 問 卷 觀 察 訪 問 等, 藉 此 了 解 所 探 討 問 題 的 情 況, 並 能 學 習 整 合 及 分 析 資 料 能 力 中 二 及 中 三 級 的 專 題 研 習 會 配 合 歷 境 學 習, 出 外 探 訪 及 參 觀, 使 學 生 可 實 踐 所 學, 增 廣 見 聞 每 組 均 完 成 所 訂 題 目 的 簡 報 及 報 告 簡 報 評 核 報 告 評 核 全 年 度 沈 文 傑 $1, 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 教 材 $1,000 總 計 $1, 組 員 名 單 : i) 科 組 主 任 : 張 敬 才 ii) 科 組 成 員 : 沈 文 傑 殷 國 明 黃 轉 鳳. 80

81 伯 裘 書 院 ( ) 學 務 發 展 部 交 流 團 計 劃 1. 目 標 : 讀 萬 卷 書, 不 如 行 萬 里 路, 隨 著 社 會 的 不 斷 進 步, 單 純 的 課 室 學 習, 已 不 能 滿 足 時 代 的 變 遷, 有 見 及 此, 本 校 每 年 也 會 舉 辦 不 同 的 交 流 團, 讓 同 學 可 以 放 眼 世 界, 擴 闊 視 野 我 們 深 信, 讓 同 學 到 外 地 進 行 交 流, 與 不 同 國 家 不 同 文 化 的 同 學 一 同 學 習, 不 單 可 以 培 養 他 們 獨 立 自 主 的 能 力, 亦 能 加 強 他 們 與 人 相 處 的 技 巧, 所 以 今 年, 本 校 亦 會 舉 辦 一 連 串 的 中 外 交 流 團, 讓 同 學 能 行 萬 里 路 此 外, 透 過 交 流 團 活 動, 培 養 同 學 獨 立 自 主 的 人 生 態 度 同 時, 藉 著 與 其 他 地 方 同 學 交 流, 提 升 對 自 我 人 生 的 要 求 2. 活 動 計 劃 : 本 校 在 過 去 每 年 也 舉 辦 了 不 少 交 流 團, 如 日 本 交 流 團 中 國 內 地 交 流 團 以 及 學 期 末 的 澳 紐 交 流 團, 效 果 不 俗, 所 以 今 年 亦 會 繼 續 舉 辦 不 同 類 型 的 交 流 團 為 了 豐 富 學 生 多 元 學 習 經 歷, 開 拓 學 生 視 野, 本 校 特 於 中 五 級 創 立 環 球 自 主 學 習 的 模 式, 鼓 勵 全 級 同 學 創 立 屬 於 自 己 的 境 外 學 習 旅 程 環 球 自 主 學 習 的 模 式 全 級 性 的 環 球 自 主 學 習 年 級 中 二 級 中 五 級 境 外 學 習 廣 州 經 濟 文 化 考 察 之 旅 自 訂 境 外 學 習 旅 程 中 英 街 韓 國 台 灣 中 五 級 環 球 自 主 學 習 馬 來 西 亞 北 京 紐 西 蘭 中 五 級 全 體 同 學 必 須 於 本 學 年 內 按 自 己 意 願, 參 與 至 少 一 項 境 外 學 習 活 動, 創 立 屬 於 自 己 的 境 外 學 習 旅 程 81

82 全 年 主 題 性 環 球 學 習 計 劃 全 校 交 流 團 計 劃 一 覽 表 十 一 月.. 歷 史 文 化 探 究 之 旅 --- 走 過 中 英 街 (F.5) * 廣 州 經 濟 文 化 考 察 之 旅 (F.2) 十 二 月.. 韓 國 文 化 交 流 團 *: 安 排 學 生 到 韓 國 進 行 參 觀 學 習, 體 驗 當 地 生 活, 對 象 為 全 校 學 生 十 二 月.. 馬 來 西 亞 體 驗 英 語 生 態 交 流 團 : 與 聯 校 合 作, 安 排 學 生 到 馬 來 西 亞 進 行 參 觀 學 習, 對 象 為 全 校 學 生 四 月.. 台 灣 大 學 文 化 考 察 團 *: 安 排 本 校 學 生 到 台 灣 進 行 參 觀, 並 到 當 地 大 學 進 行 交 流, 對 象 為 全 校 學 生 六 月.. 高 中 北 京 歷 史 文 化 學 習 行 *: 安 排 本 校 高 中 學 生 到 北 京 進 行 參 觀 及 交 流, 認 識 當 地 的 歷 史 和 文 化, 對 象 為 本 校 高 中 學 生 六 月.. 紐 西 蘭 英 語 遊 學 團 *: 與 聯 校 合 作, 安 排 學 生 到 紐 西 蘭 進 行 參 觀 及 英 語 學 習, 對 象 為 全 校 學 生 3. 評 估 i) 11 月 - 歷 史 文 化 探 究 之 旅 --- 走 過 中 英 街 (F.5) a. 旅 程 完 結 後, 請 同 學 撰 寫 一 篇 有 關 這 次 行 程 的 文 章 b. 將 相 片 結 集, 連 同 學 生 感 想 上 載 學 校 網 頁 ii) 11 月 - 廣 州 經 濟 文 化 考 察 之 旅 (F.2) a. 旅 程 完 結 後, 請 同 學 撰 寫 一 篇 有 關 這 次 行 程 的 文 章 b. 將 相 片 結 集, 連 同 學 生 感 想 上 載 學 校 網 頁 iii) 十 二 月 - 韓 國 文 化 交 流 團 : a. 參 觀 完 畢 後, 回 港 撰 寫 一 篇 有 關 韓 國 文 化 的 文 章 b. 將 相 片 結 集, 連 同 感 想 輯 錄 成 冊, 並 上 載 學 校 網 頁 iv) 十 二 月 - 馬 來 西 亞 體 驗 英 語 生 態 交 流 團 : a. 參 觀 完 畢 後, 回 港 撰 寫 一 篇 有 關 馬 來 西 亞 文 化 及 生 態 環 境 的 文 章 b. 將 相 片 結 集, 連 同 感 想 輯 錄 成 冊, 並 上 載 學 校 網 頁 v) 四 月 - 台 灣 大 學 文 化 考 察 團 : a. 參 觀 完 畢 後, 回 港 撰 寫 一 篇 有 關 台 灣 文 化 的 文 章 b. 將 相 片 結 集, 連 同 感 想 輯 錄 成 冊, 並 上 載 學 校 網 頁 vi) 六 月 - 高 中 北 京 歷 史 文 化 學 習 行 : a. 參 觀 完 畢 後, 回 港 撰 寫 一 篇 有 關 北 京 歷 史 文 化 的 文 章 b. 將 相 片 結 集, 連 同 感 想 輯 錄 成 冊, 並 上 載 學 校 網 頁 vii) 六 月 - 紐 西 蘭 英 語 遊 學 團 : a. 旅 程 完 結 後, 請 同 學 撰 寫 一 篇 有 關 是 次 行 程 的 文 章 b. 將 相 片 結 集, 連 同 學 生 感 想 上 載 學 校 網 頁 4. 財 政 預 算 : 項 目 預 算 1. 老 師 交 流 團 費 用 $50, 學 生 交 流 團 費 用 自 付 -- 總 計 $50, 科 組 主 任.. 張 敬 才 科 組 成 員.. 沈 文 傑 黃 轉 鳳 82

83 1. 3. 伯 裘 書 院 ( ) 學 校 發 展 部 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 職 工 對 維 護 學 校 設 施 及 環 境 建 設 有 一 定 認 知, 能 協 助 學 校 施 維 護 及 修 保 ; 學 校 就 綠 化 環 境 及 樹 木 種 植 積 極 發 展, 並 經 常 舉 辦 不 同 活 動 推 廣 訊 息 ; 老 師 及 學 生 均 對 學 校 推 廣 及 宣 傳 工 作 認 同, 樂 於 配 合 推 廣 活 動 ; 家 教 會 幹 事 及 家 長 義 工 均 支 持 學 校 推 廣 工 作, 盡 力 配 合 學 校 活 動, 向 其 他 家 長 推 廣 學 校 情 況 ; 學 校 與 社 區 團 體 及 NGO 關 係 良 好, 時 有 聯 合 舉 辦 各 類 活 動, 能 有 助 學 校 的 推 廣, 增 加 學 校 在 社 區 的 佑 名 度 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 部 份 學 生 對 維 護 設 施 認 知 度 不 足, 需 常 提 醒 ; 外 間 對 學 校 認 識 不 足, 甚 至 部 份 人 仕 對 學 校 有 負 面 印 象 ; 收 生 人 數 未 如 理 想, 鑑 於 此 數 年 適 齡 人 口 下 降, 收 生 人 數 見 不 足 3. 計 劃 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 優 化 學 與 教 的 效 能 培 育 素 學 養 生 的 品 德 完 善 校 內 各 項 措 施 及 運 作, 提 供 學 生 及 教 師 理 想 的 學 與 教 環 境, 提 升 學 習 效 能 推 行 校 園 環 境 綠 化 活 動, 優 化 學 校 環 境 提 升 全 校 文 化 及 學 術 氣 氛 提 供 優 質 的 校 園 建 設, 保 持 良 好 的 學 習 環 境 ; 透 過 不 同 的 活 動, 發 掘 學 生 才 能, 增 強 學 生 自 信 心 ; 加 強 監 察 制 度, 以 確 保 各 項 措 施 的 成 效, 開 源 節 流 ; 完 善 校 內 常 規 事 務 運 作, 讓 學 生 得 以 在 校 園 得 以 健 康 成 長 提 高 學 生 愛 護 學 校 環 境 的 意 識 和 環 保 的 重 要 性, 保 持 校 園 清 潔, 節 約 能 源 ; 透 過 多 元 化 活 動 及 硬 件 配 套, 加 強 全 校 文 化 及 學 術 氣 氛 ; 申 請 校 園 綠 化 計 劃 資 助, 種 植 校 園 樹 木, 優 化 花 圃 申 請 各 項 環 保 基 金, 推 行 及 建 設 環 保 綠 化 設 施, 教 育 學 生 建 立 環 保 生 活 包 括 : 玻 璃 隔 熱 膜 天 台 隔 熱 塗 層 和 綠 化 天 台 舉 行 環 保 活 動, 增 強 學 生 對 環 保 觸 覺 全 年 分 期 進 行 校 園 清 潔 活 動 及 比 賽, 加 強 學 生 對 校 園 清 潔 的 重 視 舉 行 環 保 講 座, 讓 學 生 學 習 環 保 資 訊 學 習 使 用 廚 餘 機 處 理 日 常 廚 餘, 讓 學 生 理 解 減 少 浪 費 食 物 及 廢 物 利 用 的 重 要 性 舉 行 睇 下 咩 樹 活 動, 讓 學 生 認 識 校 內 植 物, 培 養 學 生 對 植 物 的 保 護 和 增 強 環 保 意 識 遵 行 冷 氣 機 使 用 守 則, 維 持 低 耗 量, 保 持 均 衡 室 溫, 減 少 能 源 消 耗 極 推 行 減 少 用 紙 計 劃, 減 少 資 源 消 耗 校 園 內 各 處 展 示 學 生 作 品, 提 升 學 生 自 信, 亦 鼓 勵 學 生 互 相 欣 賞 定 期 舉 行 經 典 電 影 欣 賞 會, 介 紹 學 生 如 何 欣 賞 電 影, 提 升 修 養 午 間 於 伯 裘 電 台 介 紹 及 播 放 經 典 古 典 樂 曲, 增 加 學 生 對 音 樂 素 養 及 文 化 增 設 人 人 可 share 加 油 站, 營 造 關 愛 文 化, 師 生 互 相 鼓 勵 支 持 完 成 項 目, 美 化 環 境 降 低 能 源 成 本 學 生 參 與 活 動 人 數 學 生 參 與 活 動 人 數 降 低 能 源 成 本 學 生 參 與 活 動 人 數 計 算 能 源 效 益 統 計 學 生 參 與 人 數 統 計 學 生 參 與 人 數 學 校 能 源 消 耗 統 計 統 計 學 生 參 與 人 數 10/ /2014 5/2014 全 年 全 年 全 年 全 年 全 年 全 年 全 年 全 年 校 園 美 化 小 組 校 園 美 化 小 組 校 園 美 化 小 組 校 園 美 化 小 組 校 園 事 務 小 組 學 校 部 校 園 美 化 小 組 校 園 事 務 小 組 校 園 事 務 小 組 校 園 事 務 小 組 83

84 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 在 社 區 小 學 與 社 區 機 構 聯 繫 及 協 作, 增 加 舉 辦 大 型 活 動, 邀 請 區 內 外 團 體 參 與 老 師 / 家 長 及 社 區 人 仕 接 觸 及 認 識 學 校 伯 裘 盃 全 港 小 學 數 學 比 賽 吸 引 區 內 外 小 參 與 人 數 及 學 學 務 部 學 生 跨 境 層 全 港 民 歌 比 賽 初 賽 ( 聯 校 活 動 ) 學 參 與 校 數 目 學 校 部 面 推 廣 學 校 形 天 水 圍 的 孩 子 獎 勵 計 劃 學 校 部 象 商 場 展 : 學 生 成 果 及 電 子 學 習 主 題 學 校 部 提 升 學 校 正 面 能 見 度 提 升 學 校 正 面 能 見 度 建 立 學 生 正 面 形 象 建 立 學 生 正 面 形 象 讓 外 界 關 注 學 校 發 展, 增 加 學 校 正 面 能 見 度 舉 辦 入 小 學 / 到 本 校 活 動 予 小 學 生, 讓 區 內 小 學 生 更 深 入 認 識 及 了 解 學 校 配 合 學 校 義 工 服 務, 延 續 協 助 長 者 學 苑, 宣 傳 學 生 關 懷 社 區 形 象 與 社 區 組 織 / 機 構 聯 繫 晴 天 計 劃 托 管 服 務 聯 繫 天 晴 社 區, 參 與 義 工 及 社 區 活 動 聯 絡 區 內 NGO, 與 NGO 合 作 舉 辦 課 餘 課 程 及 活 動 關 懷 社 區, 開 放 校 園 配 合 社 區 投 資 共 享 基 金 撥 款 200 萬 元 而 設 立 的 晴 天 計 劃 --- 愛 友 心, 支 援 社 區 服 務 開 放 成 材 中 心, 提 供 更 多 的 資 源 及 參 考 資 料, 供 校 內 以 至 區 內 人 士 使 用 開 放 校 園 設 施, 吸 引 區 內 人 士 參 觀 與 區 內 機 構 及 小 學 聯 繫 合 作, 舉 辦 活 動 講 座 及 工 作 坊 等 升 中 觀 校 日 / 元 朗 區 中 小 學 教 育 聯 展 舉 辦 舉 辦 入 小 學 推 廣 活 動, 藉 以 宣 傳 學 校 1. 中 國 民 間 故 事 皮 影 戲 表 演 英 語 歌 舞 劇 演 出 雜 耍 表 演 工 作 坊 舉 辦 各 類 型 工 作 坊, 吸 引 小 學 生 來 校 參 加, 藉 此 讓 小 學 老 師 及 學 生 觀 賞 校 園 及 設 施 2. 短 片 製 作 工 作 坊 小 小 科 學 家 工 作 坊 無 人 駕 駛 機 械 製 作 工 作 坊 環 保 物 料 製 作 工 作 坊 廚 餘 再 生 及 有 機 種 植 工 作 坊 睇 下 咩 樹 認 識 植 物 工 作 坊 琉 璃 製 作 藝 術 坊 小 記 者 訓 練 活 動 iphone Apps 製 作 工 作 坊 數 碼 電 視 台 工 作 坊 司 儀 訓 練 工 作 坊 舉 辦 升 中 選 校 工 作 坊, 讓 家 長 了 解 選 校 資 訊, 並 藉 此 使 家 長 及 小 學 生 認 識 學 校 與 毅 智 合 辦 升 中 簡 介 會 伯 裘 持 續 小 學 生 補 習 班 成 材 中 心 作 家 講 座 暑 期 籃 球 精 英 訓 練 班 ( 小 學 生 籃 球 訓 練 ) 屏 山 文 物 徑 導 賞 團 吸 引 區 內 外 小 學 參 與 參 與 人 數 及 學 校 數 目 3/ /2013 4,7/ /2013, 3 6 7/2014 全 年 全 年 全 年 全 年 全 年 全 年 全 年 全 年 12/ /2013 1,2/ /2013 全 年 10/2013 7/2014 全 年 學 生 部 學 校 部 學 校 部 學 校 部 學 生 部 學 校 部 學 務 部 學 校 部 學 校 部 學 校 部 學 務 部 學 校 部 學 務 部 資 訊 科 技 部 學 生 部 學 校 部 學 校 部 學 校 部 學 校 部 學 務 部 學 生 部 學 務 部 84

85 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 舉 辦 講 座 及 簡 介 會, 使 家 長 成 材 中 心 作 家 講 座 吸 引 區 內 外 小 參 與 人 數 及 學 學 務 部 及 區 內 小 學 老 師 認 識 學 校 教 育 增 值 系 列 學 老 師 及 家 長 校 數 目 學 務 部 參 與 與 跨 港 / 境 外 機 構 合 作, 拓 展 與 境 外 學 校 聯 繫 印 刷 宣 傳 物 資 傳 媒 及 出 版, 行 政 專 業 發 展 系 列 選 校 策 略 工 作 坊 健 康 社 區 系 列 講 座 老 師 專 業 發 展 日 ( 與 小 學 聯 辦 ) 參 與 跨 境 招 生 計 劃, 於 國 內 出 席 教 育 聯 展, 讓 跨 境 學 生 認 識 學 校 與 內 地 姊 妹 學 校 合 作 交 流, 舉 行 參 觀 探 訪 及 互 相 觀 課 ( 學 務 部 ) 等 活 動 與 內 地 中 小 學 交 流, 共 同 舉 行 老 師 專 業 發 展 日 宣 傳 單 張 / 海 報 / 橫 額 製 作 印 製 各 類 型 小 冊 子 ( 中 一 宣 傳 單 張 學 校 課 程 介 紹 ) 海 報 ( 各 宣 傳 活 動 ) 協 助 全 港 性 活 動 宣 傳 : 協 助 有 關 伯 裘 盃 天 水 圍 的 孩 子 及 萬 鈞 基 金 籌 款 活 動 宣 傳 校 訊 定 期 向 傳 媒 發 放 新 聞 稿, 與 傳 媒 保 持 聯 繫 刊 登 廣 告 及 專 輯 4. 組 員 名 單 : i) 首 席 主 任 : 陸 智 恆 ii) 主 任 : 謝 頴 雯 iii) 老 師 : 黃 穎 兒 梁 國 龍 尹 志 恆 陳 艷 芬 李 洛 儀 楊 漢 佳 黃 曼 婷 林 至 泰 陳 偉 婷 吳 卓 盈 曾 菀 嫈 iv) 教 學 助 理 : 梁 曉 玲 使 境 外 老 師 家 長 及 學 生 認 識 本 校 參 與 人 數 及 學 校 數 目 10/ /2013 3/2014 4/ /2013 1,2/2014 5/2014 5/2014 9/ / /2013 5/2014 全 年 更 新 9,11/2013 3/2014 3, 4, 7/2014 9/2013 2, 6/2014 3, 4, 5/2014 學 務 部 學 校 部 學 校 部 學 務 部 學 校 部 學 校 部 學 務 部 學 校 部 學 校 部 學 校 部 學 校 部 學 校 部 85

86 伯 裘 書 院 ( ) 資 訊 科 技 發 展 部 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 踏 入 IT 三 年 計 劃 最 後 一 年, 老 師 絕 大 部 份 已 能 掌 握 操 作 電 子 學 習 工 具 同 學 大 致 能 掌 握 操 作 電 子 學 習 工 具 暑 假 進 行 網 絡 優 化 計 劃, 學 校 已 有 全 面 無 線 網 絡 覆 蓋, 方 便 移 動 學 習 暑 假 進 行 影 印 優 化 計 劃, 老 師 能 以 不 同 的 移 動 電 子 工 具 作 列 印, 方 便 老 師 準 備 教 材 暑 假 進 行 全 校 電 腦 優 化 計 劃, 將 電 腦 作 業 系 統 提 升 至 最 新 的 WIN8 及 OFFICE 2013, 藉 以 讓 老 師 及 學 生 接 觸 更 新 的 作 業 平 台, 以 優 化 學 與 教 老 師 已 純 熟 使 用 WEBSAMS 作 分 數 輸 入 及 活 動 紀 錄, 以 讓 SLP 有 更 佳 的 整 存 正 建 立 數 碼 遊 戲 為 本 學 習 模 式 框 架, 讓 學 生 透 過 更 新 動 更 互 動 的 學 習 方 式 學 習 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 部 份 老 師 仍 有 待 學 習 如 何 透 過 電 子 學 習 工 具 教 學, 以 及 心 態 上 的 改 變 同 學 能 有 效 使 用 電 子 工 具, 但 資 訊 素 養 上 仍 須 加 強 教 育, 以 學 習 作 為 數 碼 公 民 老 師 與 學 生 之 間 的 學 習 活 動 仍 主 要 在 課 堂 時 間 進 行, 而 放 學 後 或 假 期 則 較 少 跟 進 活 動 3. 計 劃 書 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 讓 老 師 有 更 強 的 信 加 強 老 師 IT 培 訓 老 師 出 席 人 數 及 透 過 問 卷, 讓 老 歐 海 健 心 進 行 電 子 教 學 問 卷 回 饋 師 作 回 饋 優 化 學 能 與 教 的 效 提 升 學 生 的 自 學 能 力 讓 學 生 利 用 網 上 短 片 進 行 自 學 和 溫 習 減 省 老 師 對 低 專 注 力 學 生 或 缺 席 學 生 的 補 課 負 擔 分 享 更 多 電 子 學 習 成 功 經 驗 提 升 數 碼 學 堂 / 伯 裘 頻 道 內 的 教 學 短 片 加 強 老 師 IT 培 訓 : 開 學 前 及 老 師 專 業 發 展 日 爭 取 安 排 電 子 教 學 培 訓 ( 包 括 WIN8 教 學 工 作 坊 IPAD 教 學 工 作 坊 及 教 學 短 片 製 作 工 作 坊 ) 分 享 更 多 電 子 學 習 成 功 經 驗 : 於 2014 年 校 務 會 議 加 入 電 子 學 習 班 老 師 教 學 分 享 於 老 師 專 業 發 展 日 ( 或 另 擇 日 子 ) 加 入 電 子 教 學 示 範 提 升 數 碼 學 堂 / 伯 裘 頻 道 內 的 教 學 短 片 : 與 學 務 商 討 由 主 科 ( 中 英 數 通 ) 先 行, 每 個 學 段 拍 攝 3 段 教 學 短 片, 並 推 廣 至 學 生 層 面 定 期 於 課 後 提 供 拍 攝 短 片 的 場 地 及 技 術 支 援 有 系 統 記 錄 各 科 已 遞 交 之 課 題 內 容, 減 少 重 覆 上 載 至 youtube 於 facebook 分 享 及 宣 傳 利 用 aerodrive 電 郵 E-CLASS 及 早 會 宣 佈 更 新, 提 醒 同 事 善 用 短 片 資 源 學 生 對 數 碼 學 堂 / 伯 裘 頻 道 的 認 知 完 成 短 片 數 目 youtube 瀏 覽 量 學 生 意 見 回 饋 ( 例 如 問 卷 ) 及 學 科 成 績 觀 察 電 子 學 習 班 老 師 電 腦 使 用 情 況 教 學 短 片 數 量 及 質 素 學 期 初 老 師 專 業 發 展 日 校 務 會 議 全 年 各 IT 組 老 師 歐 海 健 各 老 師 86

87 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 讓 學 生 學 習 作 為 一 提 升 學 生 的 資 訊 素 養 提 升 學 生 的 資 訊 素 養 : 同 學 於 電 腦 科 考 電 腦 科 考 試 及 其 全 年 歐 海 健 個 負 責 任 的 數 碼 公 於 初 中 電 腦 科 課 程 加 入 資 訊 素 養 元 素, 並 於 考 試 中 考 核 試 資 訊 素 養 部 份 表 現 民 於 電 腦 室 的 環 境 佈 置 上 加 入 更 多 有 關 資 訊 素 養 的 資 料, 讓 學 的 成 績 電 腦 科 培 育 學 生 的 品 德 素 養 擴 闊 學 生 在 科 技 學 習 領 域 上 的 視 野 及 經 歷 透 過 校 內 外 資 訊 科 技 及 創 新 科 技 比 賽, 建 立 自 信 及 累 積 經 驗 善 用 學 生 在 科 技 學 習 領 域 的 社 交 網 絡, 培 養 學 生 對 學 習 上 的 興 趣, 而 有 經 驗 的 同 學 可 帶 領 科 技 學 習 小 組, 並 鼓 勵 初 中 同 學 參 與 4. 組 員 名 單 : i) 首 席 主 任 : 歐 海 健 ii) 主 任 : 李 麗 娟 iii) 老 師 : 伍 卓 鍵 張 永 泰 黃 俊 偉 李 雅 怡 林 子 華 陳 智 豪 iv) 教 學 助 理 : 吳 逸 軒 陳 子 熙 凌 梓 健 羅 元 龍 生 可 作 參 考 定 期 參 加 校 外 創 新 科 技 創 作 及 數 碼 遊 戲 設 計 比 賽, 建 立 學 生 自 信 及 累 積 經 驗 透 過 科 技 學 習 小 組 或 數 碼 遊 戲 工 作 坊 吸 納 有 興 趣 的 初 中 同 學 參 與 創 作 活 動 參 賽 作 品 數 目 參 賽 獲 獎 成 績 獲 獎 同 學 經 驗 分 享 活 動 參 賽 同 學 的 表 現 及 成 績 全 年 科 主 任 各 IT 組 老 師 87

88 伯 裘 書 院 ( ) 質 素 保 證 部 周 年 計 劃 1. 三 個 關 注 事 項 : i) ii) 提 升 學 與 教 的 效 能 提 升 學 生 的 自 學 能 力 2. 現 況 分 析 : i) 強 項 : 去 年 的 全 面 評 鑑 幫 助 本 部 對 如 何 落 實 自 評 工 作 有 更 具 體 的 認 識, 有 助 我 們 改 善 現 行 的 自 評 工 作 ; 本 部 自 我 評 估 系 統 在 蒐 集 和 整 理 數 據 已 上 軌 道 ; 教 師 對 自 評 抱 正 面 態 度 iii) 培 養 學 生 品 德 素 養 ii) 弱 項 : 各 部 及 科 組 對 自 我 評 估 的 運 作 認 知 不 足,PIE 工 作 循 環 中 尤 以 E 返 回 P 的 工 作 較 弱 ; 本 部 以 往 檢 視 範 圍 涵 蓋 面 廣, 難 以 逐 項 計 劃 作 細 緻 及 深 入 檢 視 ; 老 師 自 評 意 識 尚 待 提 升, 自 評 文 化 需 碓 立 3. 計 劃 內 容 : 關 注 事 項 目 標 策 略 推 行 計 劃 ( 措 施 ) 成 功 準 則 評 估 方 法 推 行 時 間 負 責 人 預 算 優 化 自 評 機 制 1. 同 儕 觀 課 ( 配 合 學 務 部 安 排 ): 參 與 同 儕 觀 課, 集 中 與 老 師 有 教 學 交 流 ; 質 保 部 貫 徹 PIE 工 作 觀 察 老 師 在 課 堂 上 如 果 照 顧 學 生 學 習 差 異, 收 集 優 有 教 學 設 計 分 享 ; 面 談 上 下 學 期 各 一 次 + -- 模 式 秀 的 活 動 設 計, 安 排 於 校 務 會 議 中 與 全 體 老 師 分 80% 老 師 認 同 安 排 對 教 問 卷 調 查 學 務 部 1. 優 化 學 與 教 的 效 能 2. 提 升 學 生 的 自 學 能 力 3. 培 育 學 生 的 品 德 素 養 4. 組 員 名 單 : (i) 科 組 主 任 : 劉 淑 姬 (ii) 科 組 成 員 : 陳 秋 雲 蔡 卓 蘭 參 與 同 儕 觀 課 計 劃 增 進 教 學 交 流 鼓 勵 同 儕 出 席 與 自 評 有 關 的 工 作 坊 及 組 織 校 內 工 作 坊 以 提 升 校 內 自 評 文 化 意 識 和 技 巧 定 期 檢 視 各 科 組 的 PIE 工 作 循 環 透 過 與 老 師 學 生 及 家 長 的 面 談 收 集 意 見 利 用 數 字 分 析 學 與 教 的 表 現 享 2. 校 內 自 評 工 作 坊 ( 配 合 學 務 部 安 排 ): 於 老 師 專 業 發 展 日, 邀 請 EDB 或 有 相 關 經 驗 人 士 到 校 分 享, 以 提 升 中 層 管 理 人 員 和 老 師 的 自 評 意 識 及 技 巧 3. 校 外 自 評 工 作 坊 ( 配 合 學 務 部 安 排 ): 搜 集 EDB 舉 辦 之 相 關 講 座, 就 科 目 需 要 安 排 老 師 出 席 4. 學 期 展 開 前 為 各 部 及 科 組 的 來 年 工 作 規 劃 作 檢 視, 以 確 保 所 有 計 劃 緊 扣 於 學 校 的 三 個 關 汪 注 事 項, 措 施 的 成 功 準 則 和 評 估 能 具 體 地 列 出, 以 增 加 計 劃 推 行 的 成 效 5. 定 期 檢 視 和 跟 進 各 部 及 各 科 組 的 重 點 措 施 (P-I-E), 以 貫 徹 自 我 完 善 及 持 續 發 展, 提 升 教 育 質 素 6. 問 卷 調 查 : 持 分 者 問 卷 APASO 問 卷 學 生 生 活 問 卷 及 針 對 三 個 關 注 事 項 的 數 據 搜 集, 從 數 據 分 析 現 況, 7. 與 持 分 者 小 聚 : 與 持 分 者 面 談 收 集 他 們 對 學 校 與 三 個 關 注 事 項 相 關 的 措 施 的 意 見 學 有 幫 助 次 數 達 標 ; 80% 老 師 認 同 工 作 坊 幫 有 助 被 邀 請 當 中 有 80% 老 師 願 意 出 席 有 90% 的 科 目 達 到 要 求 有 90% 的 科 目 有 推 行 PIE 能 按 計 劃 進 行 持 分 者 積 極 給 予 意 見 觀 察 問 卷 調 查 觀 察 問 卷 調 查 文 件 檢 視 上 或 下 學 期 一 次 質 保 部 + 學 務 部 全 年 質 保 部 年 7 月 至 8 月 質 保 部 + 學 務 部 文 件 檢 視 上 下 學 期 各 一 次 質 保 部 -- 數 據 面 談 反 應 時 間 及 詳 細 安 排 可 參 閱 成 裘 集 附 件 一 (A)(P.4) 時 間 及 詳 細 安 排 可 參 閱 附 件 一 (B)(P.4) 質 保 部 + IT 部 質 保 部 -- 88

89 伯 裘 書 院 ( ) 運 用 學 校 發 展 津 貼 計 劃 書 餘 款 : $ 撥 款 : $ 460, 可 用 總 額 : $ 469, 項 目 關 注 重 點 推 行 計 劃 預 期 好 處 推 行 時 間 表 所 需 資 源 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 1. 課 程 發 展 1. 協 助 老 師 準 備 及 處 理 教 學 有 關 的 工 作, 減 輕 老 師 的 工 作 量 2. 協 助 老 師 運 用 資 訊 科 技 教 學 聘 用 教 學 助 理 兩 名 1. 協 助 老 師 進 行 課 程 發 展 2. 協 助 老 師 設 計 及 準 備 資 訊 科 技 教 材 9/2013-8/2014 教 學 助 理 兩 名 薪 酬 計 算 如 下 : $12,000 x 12 個 月 x 2 人 (9/13 8/14) =$288,000 ** 包 括 5% 強 積 金 梁 翠 雲 主 任 2. 照 顧 學 生 不 同 和 特 殊 的 學 習 需 要 1. 協 助 老 師 處 理 非 教 學 有 關 的 工 作, 減 輕 老 師 的 工 作 量 2. 協 助 統 籌 輔 導 學 生 的 計 劃, 以 解 決 學 生 在 學 業 感 情 與 人 際 關 係 上 遇 到 的 難 題 3. 協 助 老 師 及 學 生 統 籌 社 會 服 務 工 作 聘 用 教 學 助 理 一 名 1. 協 助 統 籌 摘 星 獎 勵 計 劃 ( 全 校 獎 勵 計 劃 ) 2. 協 助 統 籌 全 校 社 會 服 務 計 劃 1. 減 輕 老 師 準 備 教 材 以 及 督 導 部 份 學 生 活 動 方 面 的 工 作 量, 讓 老 師 騰 出 更 多 空 間 專 注 發 展 不 同 主 要 學 習 範 疇 的 課 程 發 展 2. 照 顧 不 同 學 習 能 力 學 生 的 需 要 1. 減 輕 老 師 處 理 非 教 學 有 關 的 工 作 量, 讓 老 師 騰 出 更 多 空 間 專 注 照 顧 不 同 學 習 能 力 學 生 的 需 要 9/2013-8/2014 教 學 助 理 一 名 薪 酬 計 算 如 下 : $12,000 x 12 個 月 x 1 人 (9/13 8/14) =$144,000 ** 包 括 5% 強 積 金 1. 製 作 有 質 素 的 教 材 2. 教 與 學 方 面 更 廣 泛 運 用 資 訊 科 技 3. 學 生 學 習 興 趣 提 高 4. 老 師 家 長 皆 認 同 計 劃 能 協 助 老 師 創 造 空 間 及 提 升 教 學 效 能 5. 學 生 的 校 內 試 及 公 開 試 成 績 有 所 進 步 6. 學 生 的 自 信 心 自 尊 感 及 對 學 校 的 歸 屬 感 皆 提 升 1. 學 生 學 習 興 趣 提 高 2. 老 師 家 長 皆 認 同 計 劃 能 協 助 老 師 創 造 空 間 及 提 升 教 學 效 能 3. 學 生 的 校 內 試 及 公 開 試 成 績 有 所 進 步 4. 學 生 的 自 信 心 自 尊 感 及 對 學 校 的 歸 屬 感 皆 提 升 1. 透 過 課 堂 表 現, 評 估 學 生 進 度 2. 口 頭 諮 詢 學 生 老 師 及 家 長 對 計 劃 的 效 用 及 意 見 3. 問 卷 調 查 學 生 老 師 及 家 長 對 計 劃 的 評 價 及 意 見 4. 統 計 學 生 在 校 內 試 及 公 開 試 的 成 績 表 現 5. 觀 察 學 生 參 與 活 動 的 表 現, 評 估 學 生 各 方 面 的 增 值 1. 統 計 學 生 摘 星 獎 勵 計 劃 積 點 2. 統 計 學 生 社 會 服 務 時 數 3. 口 頭 諮 詢 學 生 老 師 及 家 長 對 計 劃 的 效 用 及 意 見 4. 問 卷 調 查 學 生 老 師 及 家 長 對 計 劃 的 評 價 及 意 見 5. 觀 察 學 生 參 與 活 動 的 表 現, 評 估 學 生 各 方 面 的 增 值 呂 詩 恩 主 任 89

90 項 目 關 注 重 點 推 行 計 劃 預 期 好 處 推 行 時 間 表 所 需 資 源 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 3. 多 元 學 習 1. 支 援 學 生 參 與 應 用 學 習 課 程, 以 照 顧 學 生 不 同 學 習 需 要 及 興 趣 1. 承 擔 應 用 學 習 課 程 學 校 所 需 支 付 的 費 用 1. 學 生 可 獲 得 多 元 化 的 學 習 經 歷, 並 發 展 職 業 抱 負 9/2013-8/2014 應 用 學 習 課 程 學 校 所 需 承 擔 費 用 及 購 置 多 元 學 習 設 施 多 媒 體 :$ 18,500 梁 翠 雲 主 任 2. 購 置 多 元 學 習 設 施 電 影 錄 像 :$ 18,500 合 共 :$ 450, 學 生 學 習 興 趣 提 高 2. 老 師 家 長 皆 認 同 應 用 學 習 課 程 能 為 學 生 多 元 化 的 學 習 經 歷, 並 發 展 職 業 抱 負 3. 學 生 的 自 信 心 自 尊 感 及 對 學 校 的 歸 屬 感 皆 提 升 1. 透 過 課 堂 表 現, 評 估 學 生 進 度 2. 口 頭 諮 詢 學 生 老 師 及 家 長 對 計 劃 的 效 用 及 意 見 3. 問 卷 調 查 學 生 老 師 及 家 長 對 計 劃 的 評 價 及 意 見 4. 觀 察 學 生 參 與 活 動 的 表 現, 評 估 學 生 各 方 面 的 增 值 5. 於 學 生 學 習 紀 錄 中 列 明 學 生 圓 滿 修 畢 應 用 學 習 課 程 90

91 伯 裘 書 院 多 元 學 習 津 貼 資 助 三 年 計 畫 為 2011/12 至 2013/14 屆 別 的 高 中 學 生 增 加 選 修 科 目 選 擇 的 措 施 及 為 他 們 提 供 資 優 教 育 課 程 以 下 是 獲 教 育 局 多 元 學 習 津 貼 資 助 的 課 程 : 教 育 局 多 元 學 習 津 貼 資 助 的 課 程 聯 校 課 程 ( 體 育 ) 策 略 及 預 期 效 益 - 與 元 朗 區 聯 校 合 辦 課 程, 以 照 顧 學 生 的 不 同 需 要 其 他 課 程 - 為 資 優 學 生 提 供 資 優 課 程, 提 供 有 系 統 的 學 習 機 會, 考 驗 資 優 學 生 的 能 力 應 用 學 習 - 提 供 一 系 列 應 用 學 習 課 程, 以 照 顧 學 生 不 同 的 學 習 需 要 及 興 趣 - 學 生 可 獲 得 多 元 化 的 學 習 經 歷, 並 發 展 職 業 抱 負 課 程 名 稱 及 課 程 提 供 機 構 - 體 育 教 育 ( 與 元 朗 區 聯 校 合 辦 課 程 ) 修 業 期 三 年 目 標 中 四 至 中 六 的 學 生 資 優 課 程 三 年 中 四 至 中 六 以 下 學 習 範 疇 的 課 程 - 多 媒 體 兩 年 180 小 時 的 學 生 中 五 及 中 六 的 學 生 預 計 每 學 年 涉 及 的 學 生 學 習 的 評 估 / 學 生 人 數 成 功 指 標 11/12 12/13 13/ 學 生 會 參 加 香 港 中 學 文 憑 考 試 學 生 會 參 加 香 港 中 學 文 憑 考 試 在 學 生 學 習 紀 錄 列 明 學 生 圓 滿 修 畢 應 用 學 習 課 程 - 有 關 學 生 的 回 饋 的 意 見 調 查 / 評 估 報 告 - 評 估 學 生 的 表 現 負 責 教 師 梁 翠 雲 主 任 梁 翠 雲 主 任 梁 翠 雲 主 任 91

92 以 下 是 獲 教 育 局 多 元 學 習 津 貼 資 助 的 課 程 : 教 育 局 多 元 學 習 津 貼 資 助 的 課 程 其 他 語 言 ( 日 語 ) 聯 校 課 程 ( 體 育 ) 聯 校 課 程 ( 音 樂 ) 其 他 課 程 應 用 學 習 伯 裘 書 院 多 元 學 習 津 貼 資 助 三 年 計 畫 為 2012/13 至 2014/15 屆 別 的 高 中 學 生 增 加 選 修 科 目 選 擇 的 措 施 及 為 他 們 提 供 資 優 教 育 課 程 策 略 及 預 期 效 益 提 高 學 生 在 廿 一 世 紀 的 競 爭 力 及 接 受 專 上 教 育 的 機 會 與 元 朗 區 聯 校 合 辦 課 程, 以 照 顧 學 生 的 不 同 需 要 與 屯 門 區 聯 校 合 辦 課 程, 以 照 顧 學 生 的 不 同 需 要 為 資 優 學 生 提 供 資 優 課 程, 提 供 有 系 統 的 學 習 機 會, 考 驗 資 優 學 生 的 能 力 提 供 一 系 列 應 用 學 習 課 程, 以 照 顧 學 生 不 同 的 學 習 需 要 及 興 趣 學 生 可 獲 得 多 元 化 的 學 習 經 歷, 並 發 展 職 業 抱 負 課 程 名 稱 及 課 程 提 供 機 構 日 語 ( 與 屯 門 區 聯 校 合 辦 課 程 ) 體 育 教 育 ( 與 元 朗 區 聯 校 合 辦 課 程 ) 藝 術 教 育 ( 與 屯 門 區 聯 校 合 辦 課 程 ) 修 業 期 三 年 三 年 三 年 目 標 中 四 至 中 六 的 學 生 中 四 至 中 六 的 學 生 中 四 至 中 六 的 學 生 資 優 課 程 三 年 中 四 至 中 六 以 下 學 習 範 疇 的 課 程 - 多 媒 體 - 電 影 錄 像 兩 年 180 小 時 的 學 生 中 五 及 中 六 的 學 生 預 計 每 學 年 涉 及 的 學 生 人 數 12/13 13/14 14/15 學 生 學 習 的 評 估 / 成 功 指 標 學 生 會 報 考 由 香 港 考 試 及 評 核 局 承 辦 的 劍 橋 大 學 國 際 考 試 組 的 高 級 補 充 程 度 考 試 學 生 會 參 加 香 港 中 學 文 憑 考 試 學 生 會 參 加 香 港 中 學 文 憑 考 試 學 生 會 參 加 香 港 中 學 文 憑 考 試 在 學 生 學 習 紀 錄 列 明 學 生 圓 滿 修 畢 應 用 學 習 課 程 - 有 關 學 生 的 回 饋 的 意 見 調 查 / 評 估 報 告 - 評 估 學 生 的 表 現 負 責 教 師 梁 翠 雲 主 任 梁 翠 雲 主 任 梁 翠 雲 主 任 梁 翠 雲 主 任 梁 翠 雲 主 任 92

93 以 下 是 獲 教 育 局 多 元 學 習 津 貼 資 助 的 課 程 : 教 育 局 多 元 學 習 津 貼 資 助 的 課 程 聯 校 課 程 ( 體 育 ) 其 他 課 程 應 用 學 習 伯 裘 書 院 多 元 學 習 津 貼 資 助 三 年 計 畫 為 2013/14 至 2015/16 屆 別 的 高 中 學 生 增 加 選 修 科 目 選 擇 的 措 施 及 為 他 們 提 供 資 優 教 育 課 程 策 略 及 預 期 效 益 與 元 朗 區 聯 校 合 辦 課 程, 以 照 顧 學 生 的 不 同 需 要 為 資 優 學 生 提 供 資 優 課 程, 提 供 有 系 統 的 學 習 機 會, 考 驗 資 優 學 生 的 能 力 提 供 一 系 列 應 用 學 習 課 程, 以 照 顧 學 生 不 同 的 學 習 需 要 及 興 趣 學 生 可 獲 得 多 元 化 的 學 習 經 歷, 並 發 展 職 業 抱 負 課 程 名 稱 及 課 程 提 供 機 構 體 育 教 育 ( 與 元 朗 區 聯 校 合 辦 課 程 ) 修 業 期 三 年 目 標 中 四 至 中 六 的 學 生 資 優 課 程 三 年 中 四 至 中 六 以 下 學 習 範 疇 的 課 程 - 多 媒 體 - 電 影 錄 像 兩 年 180 小 時 的 學 生 中 五 及 中 六 的 學 生 預 計 每 學 年 涉 及 的 學 生 人 數 13/14 14/15 15/16 學 生 學 習 的 評 估 / 成 功 指 標 學 生 會 參 加 香 港 中 學 文 憑 考 試 學 生 會 參 加 香 港 中 學 文 憑 考 試 在 學 生 學 習 紀 錄 列 明 學 生 圓 滿 修 畢 應 用 學 習 課 程 - 有 關 學 生 的 回 饋 的 意 見 調 查 / 評 估 報 告 - 評 估 學 生 的 表 現 負 責 教 師 梁 翠 雲 主 任 梁 翠 雲 主 任 梁 翠 雲 主 任 93

94 伯 裘 書 院 ( ) 2011/12 至 2013/14 新 高 中 多 元 學 習 津 貼 - 聯 校 課 程 ( 體 育 ) / 資 優 課 程 計 劃 書 及 2012/13 至 2014/15 新 高 中 多 元 學 習 津 貼 - 聯 校 課 程 ( 體 育 / 音 樂 ) / 資 優 課 程 計 劃 書 及 2013/14 至 2015/16 新 高 中 多 元 學 習 津 貼 - 聯 校 課 程 ( 體 育 ) / 資 優 課 程 計 劃 書 餘 款 : $ 82, 撥 款 : $ 84, ($7000 x 12 班 ) 可 用 總 額 : $ 166, 目 標 措 施 推 行 時 間 所 需 資 源 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 1. 課 程 發 展 2. 提 高 學 生 1. 製 作 及 購 買 合 適 教 材 學 習 軟 件 及 課 外 讀 物, 幫 助 學 生 學 習 學 習 興 趣 3. 照 顧 學 生 2. 舉 辦 不 同 的 課 外 活 動 及 各 類 型 的 參 觀 活 動, 提 高 學 生 學 習 興 趣, 擴 闊 視 野 不 同 和 特 3. 為 資 優 學 生 提 供 資 優 課 程, 提 供 有 系 統 的 殊 的 學 習 學 習 機 會, 考 驗 資 優 學 生 的 能 力 需 要 9/2013-8/2014 課 程 費 用 / 導 師 費 $50,000 課 外 活 動 經 費 $50,000 購 置 教 材 設 施 $50, 製 作 有 質 素 的 教 材 2. 學 生 學 習 興 趣 提 高 3. 老 師 家 長 皆 認 同 課 程 能 照 顧 學 校 不 同 學 習 需 要, 協 助 提 高 學 生 廿 一 世 紀 的 競 爭 力 及 接 受 專 上 教 育 機 會 1. 透 過 課 堂 表 現 及 收 集 所 得 的 評 估 數 據, 評 估 學 生 進 度 2. 口 頭 諮 詢 學 生 老 師 及 家 長 對 課 程 的 效 用 及 意 見 3. 問 卷 調 查 學 生 老 師 及 家 長 對 課 程 的 評 價 及 意 見 4. 統 計 學 生 的 成 績 表 現 梁 翠 雲 主 任 合 共 :$ 150,000 94

95 伯 裘 書 院 ( ) 2012/13 至 2014/15 新 高 中 多 元 學 習 津 貼 - 其 他 語 言 計 劃 書 餘 款 : $ 3, 撥 款 : $ 3, (1 人 X $3500) 可 用 總 額 : $ 6, 目 標 措 施 推 行 時 間 所 需 資 源 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 1. 課 程 發 展 2. 提 高 學 生 的 日 語 能 力 3. 照 顧 學 生 不 同 和 特 殊 的 學 習 需 要 1. 學 生 參 加 聯 校 日 語 課 程, 讓 學 生 掌 握 日 語 知 識 2. 透 過 舉 辦 不 同 的 課 外 活 動 及 各 類 型 的 參 觀 活 動, 讓 他 們 認 識 日 本 文 化 3. 購 買 合 適 教 材 學 習 軟 件 及 課 外 讀 物, 幫 助 學 生 學 習 9/2013-8/2014 參 加 聯 校 日 語 課 程 費 用 $3,400 x 1 人 =$3,400 課 外 活 動 經 費 購 置 教 材 及 學 習 軟 件 $3, 學 生 學 習 興 趣 提 高 2. 學 生 日 語 能 力 得 以 提 昇 3. 老 師 家 長 皆 認 同 課 程 能 協 助 提 高 學 生 廿 一 世 紀 的 競 爭 力 及 接 受 專 上 教 育 機 會 1. 透 過 課 堂 表 現 及 收 集 所 得 的 評 估 數 據, 評 估 學 生 進 度 2. 口 頭 諮 詢 學 生 老 師 及 家 長 對 課 程 的 效 用 及 意 見 3. 問 卷 調 查 學 生 老 師 及 家 長 對 課 程 的 評 價 及 意 見 4. 統 計 學 生 的 成 績 表 現 梁 翠 雲 主 任 合 共 :$6,500 95

96 學 校 名 稱 : PAK KAU COLLEGE 二 零 一 三 / 一 四 學 年 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 校 本 津 貼 - 活 動 計 劃 表 計 劃 統 籌 人 姓 名 : WONG WING TUNG 聯 絡 電 話 : A. 本 計 劃 受 惠 學 生 人 數 預 計 共 200 名 ( 包 括 A. 領 取 綜 援 人 數 :90 名,B. 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 人 數 :90 名 及 C. 學 校 使 用 10% 酌 情 權 的 清 貧 學 生 人 數 :20 名 ) B. 獲 本 津 貼 資 助 / 補 足 的 各 項 活 動 資 料 * 活 動 名 稱 / 類 別 活 動 目 標 成 功 準 則 ( 例 如 : 學 習 成 果 ) 評 估 方 法 ( 例 如 : 測 試, 問 卷 等 ) 活 動 舉 辦 期 間 / 日 期 預 計 參 加 對 象 學 生 人 數 # A B C 預 計 開 支 ($) 合 辦 機 構 / 服 務 供 應 機 構 名 稱 ( 如 適 用 ) 中 四 至 六 級 課 後 知 識 增 潤 課 程 透 過 課 後 增 潤 課 程, 協 助 中 六 同 學 的 出 席 率 及 公 開 同 學 增 強 對 公 開 考 試 的 掌 握 考 試 成 績 的 反 映 測 驗 及 考 試 成 績 11/2013 5/ $45, 中 一 至 中 三 級 課 後 知 識 增 潤 課 程 外 語 課 程 ( 如 : 日 語 班 ) 透 過 拔 尖 補 底 的 強 化 課 程, 協 同 學 的 出 席 率 及 日 常 助 同 學 對 課 程 及 功 課 的 掌 握 功 課 成 績 的 反 映 讓 同 學 接 觸 其 他 語 言 及 國 家 文 同 學 的 出 席 率 及 考 取 化, 擴 潤 視 野 相 關 證 書 資 歷 測 驗 及 考 試 成 績 11/2013 5/ $45, 測 驗 及 考 試 成 績 11/2013 5/ $15, 創 意 藝 術 工 作 坊 透 過 藝 術 創 意 工 作 坊, 提 昇 同 學 生 作 品 成 果 展 學 生 作 品 7/ $7, 學 創 意 能 力 及 自 信 心 扁 鼓 訓 練 班 透 過 扁 鼓 訓 練, 提 昇 同 學 自 信 學 生 扁 鼓 表 演 學 生 表 演 9/2013 5/ $15, 心 及 協 作 能 力 跆 拳 道 訓 練 班 透 過 跆 拳 道 訓 練, 提 昇 同 學 自 學 生 跆 拳 道 表 演 及 取 信 心 及 協 作 能 力 得 跆 拳 道 考 試 合 格 學 生 表 演 及 考 試 9/2013 5/ $30, 傳 統 獅 藝 訓 練 班 透 過 獅 藝 訓 練, 提 昇 同 學 自 信 心 及 協 作 能 力 學 生 獅 藝 表 演 學 生 表 演 9/2013 5/ $30, 活 動 項 目 總 數 :7 學 生 人 次 總 數 :$187,000 ** 總 學 生 人 次 200 備 註 :* 活 動 名 稱 / 類 別 如 下 : 功 課 輔 導 學 習 技 巧 訓 練 語 文 訓 練 參 觀 / 戶 外 活 動 文 化 藝 術 體 育 活 動 自 信 心 訓 練 義 工 服 務 歷 奇 活 動 領 袖 訓 練 及 社 交 / 溝 通 技 巧 訓 學 生 人 次 : 指 參 加 各 項 活 動 的 受 惠 學 生 人 數 總 和 ** 總 學 生 人 次 : 指 (A) + (B) + (C) 的 總 數 # 對 象 學 生 : 指 領 取 綜 援 / 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 及 學 校 使 用 10% 酌 情 權 的 清 貧 學 生

97 伯 裘 書 院 ( ) 集 中 支 援 非 華 語 學 生 指 定 學 校 津 貼 計 劃 書 剩 餘 : $ 108, 撥 款 : $ 300, 可 用 總 額 : $ 408, 目 標 措 施 推 行 時 間 所 需 資 源 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 1. 課 程 發 展 2. 提 高 學 生 的 語 文 能 力 3. 照 顧 學 生 不 同 和 特 殊 的 學 習 需 要 4. 幫 助 學 生 適 應 學 校 生 活 1. 安 排 主 任 負 責 統 籌 整 個 非 華 語 學 生 支 援 計 劃 2. 聘 請 教 學 助 理 協 助 老 師 準 備 及 處 理 教 學 及 活 動 有 關 的 工 作, 有 助 課 程 發 展 3. 課 外 活 動 - 透 過 舉 辦 不 同 的 活 動, 讓 非 華 語 學 生 儘 快 融 入 適 應 生 活, 並 透 過 各 類 型 的 參 觀 活 動, 讓 他 們 認 識 香 港 文 化, 加 強 與 本 地 學 生 的 溝 通 4. 英 語 拼 音 及 會 話 強 化 課 程 - 晚 讀 時 段 為 非 華 語 學 生 提 供 英 語 拼 音 及 會 話 強 化 課 程, 鞏 固 學 生 的 英 語 能 力 5. 數 學 強 化 課 程 - 晚 讀 時 段 為 非 華 語 學 生 提 供 數 學 強 化 課 程, 鞏 固 學 生 的 數 學 能 力 6. 課 後 中 文 班 與 香 港 大 學 合 作 (SSP) 於 課 後 為 非 華 語 學 生 提 供 補 底 課 程 另 開 設 一 班 GCSE 中 文 班 為 同 學 作 考 試 準 備 7. 課 程 設 計 及 整 理 與 香 港 大 學 協 作 (USP) 共 同 設 計 對 學 生 在 中 文 閱 讀 及 寫 作 能 力 訓 練 的 教 材, 提 昇 學 生 語 文 能 力 9/2013-8/2014 統 籌 主 任 一 名 ( 佔 其 三 份 一 工 作 ) 薪 酬 計 算 如 下 : $45,000 x 1/3 x 12 個 月 x 1 人 (9/13 8/14) =$180,000 ** 包 括 5% 強 積 金 教 學 助 理 一 名 薪 酬 計 算 如 下 : $12,000 x 12 個 月 x 1 人 (9/13 8/14) =$144,000 ** 包 括 5% 強 積 金 課 外 活 動 及 強 化 課 程 經 費 購 買 教 材 及 學 習 軟 件 $80,000 合 共 :$404, 製 作 有 質 素 的 教 材 2. 學 生 學 習 興 趣 提 高 3. 學 生 語 文 能 力 得 以 提 昇 4. 老 師 家 長 皆 認 同 計 劃 能 協 助 老 師 照 顧 非 華 語 學 生 不 同 和 特 殊 的 學 習 需 要, 並 幫 助 他 們 適 應 學 校 生 活 1. 透 過 課 堂 表 現 及 收 集 所 得 的 評 估 數 據, 評 估 學 生 進 度 2. 口 頭 諮 詢 學 生 老 師 及 家 長 對 計 劃 的 效 用 及 意 見 3. 問 卷 調 查 學 生 老 師 及 家 長 對 計 劃 的 評 價 及 意 見 4. 統 計 學 生 的 成 績 表 現 梁 翠 雲 主 任 97