< 目 錄 > 我 們 的 學 校... 2 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思... 3 我 們 的 學 與 教 課 外 活 動 的 參 與 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 學 生 表 現 財 務 報 告 學 校 未 來 發

Transcription

1 喇 沙 小 學 年 度 學 校 報 告

2 < 目 錄 > 我 們 的 學 校... 2 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思... 3 我 們 的 學 與 教 課 外 活 動 的 參 與 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 學 生 表 現 財 務 報 告 學 校 未 來 發 展 計 劃 的 關 注 事 項 回 饋 與 跟 進 ( 附 件 一 ) ( 附 件 二 )

3 我 們 的 學 校 喇 沙 小 學 於 1957 年 由 天 主 教 基 督 修 士 會 ( 亦 稱 喇 沙 修 士 會 ) 創 辦, 是 一 所 只 收 男 生 的 政 府 津 貼 小 學 二 零 零 二 年 九 月, 上 下 午 校 合 併 為 一 所 全 日 制 小 學 本 校 設 施 完 善, 除 了 有 三 十 六 個 課 室 外, 還 有 禮 堂 操 場 圖 書 館 室 內 泳 池 和 十 五 個 特 別 室, 包 括 兩 個 電 腦 室 兩 個 音 樂 室 兩 個 語 言 學 習 室 兩 個 視 覺 藝 術 室 室 內 運 動 場 學 生 活 動 中 心 初 小 圖 書 角 常 識 科 資 源 室 小 教 堂 校 園 電 視 拍 攝 室 和 控 制 室 本 校 秉 承 喇 沙 修 士 會 辦 學 理 念, 推 行 人 文 和 基 督 教 育, 特 別 關 顧 有 需 要 的 學 生, 幫 助 學 生 發 掘 天 賦 才 能, 不 斷 發 展 自 己, 成 為 完 人 本 校 以 信 德 善 行 為 校 訓, 培 育 學 生 發 揮 四 海 之 內 皆 兄 弟 的 精 神, 合 力 建 立 一 個 和 平 公 義 的 世 界 我 們 的 願 景 是 以 關 愛 觸 動 學 生 的 心 靈, 啟 迪 他 們 的 智 慧, 讓 他 們 感 受 到 愛 和 尊 重, 並 提 供 最 優 質 的 全 人 教 育, 令 本 校 成 為 全 港 最 優 秀 的 學 校 2

4 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 重 點 發 展 項 目 ( 一 ) 提 升 學 與 教 效 能 : 照 顧 學 習 差 異 成 就 學 校 課 程 的 目 標 是 為 所 有 學 生 提 供 終 身 學 習 所 需 的 重 要 經 驗, 並 因 應 個 別 學 生 的 潛 能, 令 他 們 有 全 面 的 發 展 本 校 一 向 致 力 提 升 學 與 教 效 能, 培 養 學 生 各 種 的 共 通 能 力, 照 顧 學 生 不 同 的 學 習 需 要 學 校 更 為 有 突 出 表 現 的 學 生 提 供 校 外 的 學 習 經 歷, 培 養 其 自 學 精 神 教 師 專 業 培 訓 本 校 的 啓 導 計 劃, 由 副 校 長 按 新 入 職 或 年 資 較 淺 的 教 師 的 需 要 安 排 資 深 的 教 師 給 予 協 助 啓 導 教 師 協 助 新 老 師 盡 快 適 應 學 校 的 環 境 和 教 學 工 作, 提 供 全 方 位 的 支 援, 包 括 教 學 技 巧 訓 輔 工 作 心 理 管 理 班 務 處 理 人 際 關 係 和 情 感 支 援 等 本 校 教 師 與 喇 沙 書 院 的 教 師 進 行 同 儕 觀 課 觀 課 後, 各 科 科 主 任 進 行 小 組 會 議, 互 相 交 流, 了 解 課 程 的 重 點 及 學 生 升 中 後 的 表 現 此 外, 各 科 亦 依 據 周 年 計 劃 的 安 排 進 行 共 同 備 課, 各 科 按 其 課 程 的 重 點 和 特 式 選 取 合 適 的 策 略, 令 課 堂 活 動 更 多 元 化 身 為 教 師 必 須 與 時 並 進, 認 識 課 程 的 發 展 路 向, 汲 取 最 新 的 資 訊, 不 斷 提 高 教 學 質 素 因 此, 教 師 的 專 業 發 展 是 重 要 的 一 環 學 校 鼓 勵 教 師 持 續 進 修, 全 校 教 師 按 自 己 的 興 趣 及 需 要, 參 與 教 育 局 及 各 大 專 院 校 舉 辦 的 培 訓 課 程 培 訓 課 程 涵 蓋 不 同 範 疇, 除 了 各 學 科 的 有 關 課 3

5 程, 還 有 一 些 關 於 訓 輔 和 支 援 學 生 學 習 需 要 的 課 程 完 成 課 程 後, 本 校 教 師 更 會 在 課 務 會 議 上 分 享 所 學, 讓 其 他 教 師 也 能 獲 取 最 新 的 資 訊 提 升 學 習 效 能 及 發 揮 學 生 潛 能 香 港 學 校 教 育 目 標 指 出.. 不 論 學 生 的 能 力 為 何, 每 間 學 校 都 應 幫 助 所 有 學 生, 包 括 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生, 盡 量 發 展 學 業 上 及 學 業 以 外 的 潛 質 因 此, 學 校 有 不 同 的 課 程 照 顧 學 生 的 學 習 需 要 去 年 開 始, 學 生 不 用 在 課 後 參 加 學 業 輔 導 所 有 學 業 輔 導 在 第 九 節 課 進 行, 成 績 稍 遜 的 小 二 至 小 六 學 生 被 編 入 中 英 數 的 小 組, 教 師 按 其 學 習 能 力 及 速 度, 利 用 各 種 策 略 誘 發 學 生 的 學 習 動 機 而 本 年 度 星 期 六 的 加 強 輔 導 班, 除 了 中 數 外, 還 增 設 英 文 科, 幫 助 小 六 成 績 較 弱 的 學 生, 讓 他 們 更 有 自 信, 提 升 其 學 業 成 績 本 年 度, 中 文 科 的 小 學 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 計 劃 支 援 二 年 級 教 育 局 人 員 按 提 供 的 教 材 到 校 與 教 師 一 起 備 課, 除 了 優 化 全 班 課 堂 教 學, 還 開 設 2T2 小 組, 令 表 現 較 弱 的 學 生 得 到 更 多 照 顧, 拉 近 他 們 與 其 他 學 生 的 距 離 為 了 學 生 的 全 人 發 展, 除 了 學 校 各 方 的 努 力 外, 還 需 要 家 長 的 支 持 和 配 合 學 校 每 年 都 會 安 排 家 長 講 座, 讓 家 長 了 解 孩 子 的 成 長 和 需 要 學 習 支 援 小 組 亦 為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生, 安 排 一 系 列 的 小 組 課 程, 提 供 適 切 的 照 顧 學 生 在 日 常 的 課 堂 上 學 習, 也 可 以 在 家 中 透 過 網 上 學 習 平 台 來 學 習 學 生 透 過 出 版 社 的 電 子 學 習 平 台 網 頁 或 apps 進 行 預 習, 然 後 在 4

6 課 堂 上 分 享 學 習 成 果 這 樣 的 學 習 方 式, 能 增 加 課 堂 的 互 動, 讓 學 生 按 自 己 的 進 度 來 學 習, 培 養 自 學 精 神 教 師 按 其 學 科 特 點 設 計 不 同 的 活 動 來 照 顧 學 生 的 需 要 和 提 升 學 習 效 能 例 如 : 數 學 科 修 訂 各 級 補 充 紙, 加 入 開 放 題 及 挑 戰 題, 以 激 發 學 生 的 高 階 思 維 及 創 意 圖 書 科 配 合 中 文 科 發 展 重 點 提 問 策 略, 由 圖 書 館 主 任 挑 選 合 適 的 中 文 必 讀 書, 在 學 生 閱 畢 該 本 中 文 必 讀 書 後, 於 圖 書 課 上 運 用 自 我 提 問 策 略 完 成 自 擬 問 題 工 作 紙 此 外, 本 學 年 推 行 電 子 圖 書 館, 學 生 可 在 館 內 借 用 平 板 電 腦 閱 讀 電 子 圖 書, 反 應 熱 烈 另 普 通 話 科 安 排 小 二 至 小 六 每 班 普 通 話 水 平 高 的 帶 領 水 平 低 的 學 生 於 早 會 時 間 上 台 用 普 通 話 領 禱 及 領 經 專 題 研 習 以 小 組 形 式 進 行, 教 師 安 排 不 同 能 力 的 學 生 分 組, 互 相 合 作, 互 相 學 習 課 堂 上 的 小 組 活 動, 讓 能 力 稍 遜 的 學 生 與 成 績 較 好 的 學 生 產 生 互 動, 從 中 得 到 輔 助 和 支 持, 培 養 學 會 學 習 的 精 神 學 習 並 不 局 限 於 課 堂 上, 校 方 鼓 勵 各 科 舉 辦 境 外 學 習 活 動, 擴 闊 學 生 視 野 本 年 度, 一 些 六 年 級 學 生 在 香 港 接 待 菲 律 賓 喇 沙 學 校 的 學 生, 並 在 六 月 考 試 後 前 往 菲 律 賓 交 流, 認 識 當 地 文 化 及 了 解 彼 邦 學 生 的 學 校 生 活 推 行 資 優 教 育 本 學 年 學 校 根 據 三 層 架 構 推 行 模 式, 開 展 校 本 資 優 培 育 計 劃, 讓 所 有 學 生 在 日 常 的 課 堂 中, 發 揮 其 高 層 次 思 維 創 造 力 和 個 人 及 社 交 能 力 科 學 科 仍 設 趣 味 班 和 抽 離 式 尖 子 班, 課 程 活 動 有 趣 味, 內 容 深 淺 5

7 亦 符 合 學 生 的 能 力 因 此, 學 生 上 課 時 非 常 投 入, 科 學 水 平 有 所 提 升, 對 科 學 的 興 趣 也 加 深 了 此 外, 常 識 科 科 主 任 在 人 才 庫 中 選 出 二 十 五 位 學 生 參 加 流 感 小 博 士 課 程, 而 四 十 二 位 學 生 則 參 加 立 法 會 教 育 導 賞 團, 所 有 參 與 的 學 生 對 以 上 的 課 程 感 到 非 常 有 趣, 能 學 習 到 課 本 以 外 的 知 識 星 期 六 的 童 軍 訓 練, 邀 請 了 就 讀 喇 沙 書 院 的 童 軍 回 校 帶 領 小 組, 而 英 文 科 亦 邀 請 舊 生 指 導 學 弟 辯 論 的 技 巧 一 如 既 往, 學 校 積 極 鼓 勵 資 優 學 生 參 加 各 大 院 校 開 辦 的 資 優 課 程 及 網 上 學 習 課 程, 善 用 各 項 社 區 資 源, 把 握 延 伸 學 習 機 會 例 如 : 本 年 度 兩 位 學 生 獲 選 為 藝 術 大 使, 參 與 校 外 有 關 音 樂 及 視 覺 藝 術 的 培 訓 九 月 開 學 前, 全 體 教 師 參 加 教 育 局 資 優 教 育 網 絡 計 劃 的 工 作 坊, 獲 取 最 新 的 資 訊, 了 解 計 劃 的 發 展 方 向 本 年 度, 本 校 教 師 參 加 了 一 年 級 常 識 科 資 優 教 育 網 絡 計 劃, 與 教 育 局 資 優 教 育 組 及 友 校 同 工 共 同 備 課, 利 用 資 優 十 三 招 的 鷹 架 幫 助 學 生 建 構 知 識 分 層 提 問 及 工 作 紙 包 含 讓 學 生 多 想 一 步 的 進 階 題, 與 及 不 同 的 課 堂 學 習 活 動, 可 以 補 底 拔 尖, 照 顧 不 同 學 生 的 學 習 需 要 而 前 往 其 他 學 校 觀 課, 彼 此 交 流, 讓 教 師 更 了 解 資 優 教 育 在 不 同 學 校 的 推 行 情 況 人 材 庫 能 有 系 統 地 儲 存 資 優 生 的 資 料, 每 年 由 班 主 任 和 各 科 任 教 師 提 名 在 各 範 疇 表 現 突 出 的 學 生 去 年, 教 師 利 用 此 系 統 挑 選 學 生 參 與 培 訓 或 校 外 比 賽, 可 說 是 快 捷 方 便, 亦 能 更 準 確 地 揀 選 合 適 的 學 生 6

8 反 思 參 與 啓 導 計 劃 的 教 師 認 為 計 劃 對 他 們 很 有 幫 助, 值 得 繼 續 推 行 開 學 初 期 的 觀 課 觀 簿 有 助 他 們 掌 握 基 本 的 教 學 技 巧, 讓 他 們 更 了 解 本 校 學 生 學 習 的 情 况 本 校 教 師 與 喇 沙 書 院 的 教 師 進 行 的 同 儕 觀 課, 能 加 強 中 小 學 的 聯 系 觀 課 後 的 會 議 增 進 彼 此 的 溝 通, 讓 教 師 更 了 解 學 生 的 強 弱, 令 課 程 的 編 排 更 切 合 學 生 的 需 要 而 各 科 的 同 儕 觀 課 浸 入 不 同 的 重 點 及 運 用 不 同 的 策 略, 課 後 的 討 論 有 效 提 升 教 師 的 教 學 質 素 教 師 認 為 自 己 可 以 按 個 人 的 興 趣 及 需 要 參 與 培 訓 課 程 較 由 校 方 安 排 更 好 教 師 在 參 與 專 業 發 展 後, 在 科 務 會 議 中 分 享, 對 現 行 的 教 學 作 出 檢 討, 大 家 互 相 學 習, 能 建 立 和 諧 的 工 作 環 境, 亦 令 大 家 獲 益 良 多 學 業 輔 導 在 課 內 時 間 以 小 組 形 式 進 行, 故 參 與 度 高 教 師 利 用 實 物 及 教 具, 能 提 升 學 生 學 習 興 趣 教 師 建 議 學 業 輔 導 小 組 人 數 不 宜 太 多, 讓 學 生 得 到 更 多 照 顧 除 了 中 文 和 數 學 科, 本 年 增 設 了 英 文 科 的 加 強 輔 導 班, 令 中 英 數 三 科 表 現 較 弱 的 小 六 學 生 得 到 更 多 幫 助, 個 别 學 生 在 成 績 方 面 略 有 進 步 建 議 來 年 繼 續 開 辦 加 強 輔 導 班 本 年 是 第 二 年 推 展 小 學 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 計 劃, 教 師 對 課 程 較 熟 悉, 因 此 對 教 材 調 適 剪 裁 更 得 心 應 手, 而 將 工 作 紙 釘 裝 7

9 成 書 冊 亦 有 效 解 決 派 發 及 收 集 之 問 題 同 時, 由 於 本 年 度 採 用 新 教 冊, 所 有 校 本 簡 報 為 重 新 製 作, 因 此 來 年 需 審 視 及 優 化 校 本 簡 報 質 素 另 建 議 來 年 繼 續 進 行 校 本 課 程 剪 裁, 保 留 語 文 概 念 部 分, 刪 除 過 於 淺 易 的 簡 報 內 容, 提 升 程 度, 以 配 合 學 生 的 能 力 家 長 參 與 講 座 的 出 席 率 高, 可 見 講 座 的 受 歡 迎 程 度 而 來 年 將 會 繼 續 舉 辦 合 適 的 家 長 講 座, 讓 他 們 能 夠 了 解 兒 子 的 需 要, 以 達 至 全 人 發 展 去 年, 英 文 科 選 用 另 一 個 平 台 提 供 網 上 學 習 課 程, 內 容 更 切 合 學 生 的 水 平 來 年 建 議 教 師 更 多 利 用 翻 轉 課 堂 的 模 式, 善 用 這 新 的 網 上 平 台 來 促 進 學 習 專 題 研 習 以 小 組 形 式 進 行, 學 生 可 以 互 相 學 習, 掌 握 溝 通 的 技 巧 大 家 一 起 協 作, 尋 找 問 題 的 解 决 方 案, 搜 尋 及 整 理 資 料, 對 培 養 學 生 自 學 的 精 神 有 莫 大 的 裨 益 與 菲 律 賓 喇 沙 學 校 的 學 生 交 流, 實 屬 難 得 本 校 學 生 除 了 可 以 認 識 外 國 的 人 和 事, 更 可 以 學 習 如 何 照 顧 他 人, 如 何 與 人 相 處 資 優 教 育 的 推 行, 讓 學 生 能 參 與 不 同 類 型 的 課 程 部 分 由 大 專 院 校 開 辦 的 課 程 比 較 特 别, 趣 味 性 高, 建 議 來 年 讓 學 生 繼 續 參 加 資 優 教 育 的 網 絡 計 劃, 令 教 師 有 機 會 和 友 校 同 工 一 起 備 課 和 觀 課, 藉 此 提 升 教 學 質 素, 來 年 常 識 科 將 會 參 加 三 年 級 的 網 絡 計 劃 8

10 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 重 點 發 展 項 目 ( 二 ): 加 強 德 育 及 公 民 教 育 - 品 德 培 育 成 就 為 了 配 合 社 會 的 不 斷 發 展 及 對 青 少 年 人 的 期 望, 校 方 透 過 舉 辦 不 同 類 型 的 活 動, 培 養 學 生 關 愛 自 己 及 他 人, 學 習 服 務 社 會, 建 立 正 確 的 價 值 觀, 提 升 學 生 的 責 任 感 及 對 國 民 身 份 的 認 同 1. 培 養 學 生 正 面 的 價 值 觀 學 校 除 了 在 早 會 時 段 推 行 德 育 短 講 外, 亦 為 各 級 安 排 不 同 題 目 的 講 座, 如 通 識 隨 時 拍, 以 提 高 學 生 的 品 德 素 養 學 校 鼓 勵 學 生 參 與 不 同 的 德 育 及 公 民 教 育 比 賽, 包 括 愛 穿 越 儒 學 尋 蹤 網 上 競 答 比 賽 第 十 五 屆 基 本 法 及 國 民 常 識 比 賽 及 講 公 德 比 畫 功 比 賽, 讓 學 生 認 識 正 確 的 價 值 觀 學 生 亦 透 過 參 與 中 華 文 化 知 識 - 網 上 競 答 比 賽, 更 加 了 解 中 國 傳 統 文 化, 領 略 中 華 傳 統 美 德 中 修 身 齊 家 治 天 下 的 意 義 視 覺 藝 術 科 繼 續 推 行 小 一 至 小 六 校 本 攝 影 課 程, 把 不 同 的 價 值 觀 和 處 人 處 事 的 正 確 態 度 滲 入 課 堂, 協 助 推 行 品 德 培 育 的 工 作 2. 推 行 好 學 生 獎 勵 計 劃 本 學 年 好 學 生 獎 勵 計 劃 主 題 為 自 律 守 規 不 再 迷 網 服 務 社 群, 分 四 個 階 段 進 行 四 個 階 段 的 達 標 率 分 別 為 90.7% 93% 87.4% 和 79.3%, 每 階 段 的 達 標 率 均 超 9

11 過 預 期 的 70% 成 功 準 則 老 師 樂 意 利 用 獎 勵 計 劃 鼓 勵 同 學 改 善 課 堂 上 的 表 現, 大 部 份 學 生 對 獎 勵 計 劃 表 現 積 極 投 入 部 份 家 長 除 了 在 家 長 評 估 欄 內 簽 名 鼓 勵 學 生 外, 還 會 寫 下 他 們 做 得 好 的 地 方, 加 強 正 面 行 為 3. 推 行 大 哥 哥 計 劃 小 一 學 生 樂 於 參 與 所 舉 辦 的 活 動, 反 應 投 入 大 部 份 小 六 大 哥 哥 能 與 小 一 學 弟 建 立 良 好 關 係, 並 協 助 他 們 適 應 校 園 生 活 檢 討 問 卷 結 果 顯 示 計 劃 能 達 預 期 的 目 標 根 據 檢 討 問 卷 的 結 果,100% 大 哥 哥 認 同 此 計 劃 可 提 升 責 任 感 和 更 懂 得 關 心 和 照 顧 他 人, 並 提 升 了 與 別 人 相 處 的 技 巧 94% 小 學 弟 認 同 此 計 劃 使 他 們 能 更 快 適 應 校 園 生 活 和 感 受 大 哥 哥 的 關 愛 4. 舉 行 敬 師 活 動 學 生 及 家 長 填 寫 心 意 卡 送 贈 老 師 家 長 教 師 會 籌 辦 家 長 也 敬 師 活 動, 以 表 示 對 老 師 的 謝 意 學 生 及 家 長 積 極 主 動 參 與 活 動, 老 師 亦 深 受 感 動 5. 加 強 服 務 和 團 隊 精 神 學 校 設 立 不 同 的 服 務 團 隊, 包 括 風 紀 資 訊 科 技 服 務 生 午 膳 糾 察 學 生 圖 書 館 管 理 員 校 車 服 務 生 六 年 級 小 老 師 基 督 小 先 鋒 童 軍 公 益 少 年 團 等, 以 培 養 服 務 他 人 及 團 隊 精 神 為 表 揚 風 紀 的 服 務 及 團 隊 精 神, 學 校 舉 行 風 紀 宣 誓 就 職 典 10

12 禮, 藉 此 機 會 向 全 校 學 生 宣 揚 服 務 他 人 和 團 隊 精 神 的 重 要 為 了 發 揚 喇 沙 會 祖 的 服 務 精 神 和 實 踐 校 訓 善 行, 本 年 度 繼 續 推 行 服 務 學 習 一 年 級 學 生 參 加 賣 旗 服 務 ; 二 年 級 學 生 參 加 萬 人 手 語 傷 健 傳 愛 大 行 動, 以 手 語 喚 起 對 殘 疾 人 士 的 關 懷 ; 三 年 級 學 生 獲 安 排 到 新 生 會 竹 園 培 訓 綜 合 中 心 和 基 督 教 懷 智 服 務 處 元 州 宿 舍, 探 訪 精 神 病 康 復 者 和 智 障 人 士 ; 四 年 級 學 生 的 服 務 對 象 為 香 港 視 網 膜 病 變 協 會 會 友, 學 生 與 視 障 人 士 透 過 遊 戲 互 相 了 解 ; 五 年 級 學 生 到 三 間 社 會 機 構 進 行 長 者 服 務 三 間 機 構 分 別 為 佛 教 何 黃 昌 寶 長 者 鄰 舍 中 心 聖 公 會 慈 光 堂 和 聖 公 會 彩 頤 居 此 外 137 名 六 年 級 學 生 到 廣 東 清 遠 山 區 進 行 義 工 服 務 他 們 除 了 探 訪 農 戶, 又 擔 任 小 老 師 教 導 山 區 小 學 學 生 學 習 英 語, 進 行 交 流 活 動 參 與 上 述 各 學 習 活 動 的 同 學, 均 認 同 服 務 學 習 對 他 們 有 正 面 的 影 響, 讓 他 們 更 加 關 愛 社 會 上 有 需 要 的 人 6. 推 行 自 我 挑 戰 計 劃 計 劃 目 的 是 訓 練 小 五 風 紀 領 袖 能 力, 共 有 48 位 風 紀 參 加 學 生 透 過 參 與 歷 奇 日 營, 互 相 學 習 及 支 持, 培 養 合 作 精 神, 發 揮 領 袖 素 質 7. 提 升 國 民 身 份 的 認 同 中 秋 燈 謎 你 我 猜 燈 謎 內 容 以 字 謎 為 主, 學 生 能 從 中 認 識 中 華 傳 統 優 秀 的 文 化 藝 術 製 作 中 國 傳 統 玩 意 11

13 讓 學 生 嘗 試 製 作 陀 螺 竹 蜻 蜓 撥 浪 鼓 毽 子 繩 結 竹 草 編 織 等 中 國 傳 統 藝 術 醒 獅 賀 歲 迎 羊 年 學 生 能 認 識 醒 獅 的 歷 史 及 文 化, 並 嘗 試 製 作 獅 頭 的 小 手 作 國 慶 升 旗 禮 直 播 直 播 建 國 六 十 五 周 年 的 國 慶 升 旗 禮, 並 透 過 同 學 的 講 解, 讓 學 生 對 祖 國 有 更 深 的 認 識 反 思 今 學 年 好 學 生 獎 勵 計 劃 中 有 些 班 別 達 標 率 較 低 於 預 期 的 70%, 反 映 個 別 班 級 學 生 上 課 表 現 未 如 理 想, 以 致 得 不 到 老 師 的 印 章 獎 勵, 故 此, 期 望 新 學 年 多 鼓 勵 學 生 做 好 本 份, 爭 取 更 多 的 印 章 數 目, 改 善 課 堂 上 的 表 現 大 哥 哥 計 劃 中 有 少 部 份 小 六 大 哥 哥 經 常 無 故 缺 席, 欠 責 任 感, 以 致 影 響 效 能 ; 故 此 於 下 學 年 挑 選 大 哥 哥 時 需 更 慎 重 考 慮 大 哥 哥 人 選 本 學 年 自 我 挑 戰 計 劃 改 變 了 對 象 模 式, 反 應 正 面, 學 生 積 極 參 與, 並 認 同 訓 練 有 助 提 升 合 作 精 神 和 溝 通 能 力, 加 強 領 袖 所 需 要 的 素 質 明 年 應 繼 續 推 行 由 於 學 生 經 常 在 網 上 與 人 溝 通, 下 年 度 宜 再 加 強 網 絡 教 育, 教 導 學 生 留 意 網 上 私 隱, 互 相 尊 重 等 12

14 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 重 點 發 展 項 目 ( 三 ) 資 訊 科 技 教 育 成 就 我 校 致 力 發 揮 資 訊 科 技 的 力 量, 協 助 教 師 掌 握 如 何 利 用 電 腦 輔 助 各 個 學 科 的 授 課, 並 裝 備 我 們 的 學 生 懂 得 善 用 資 訊 科 技 提 升 學 習 效 能 1. 資 訊 科 技 互 動 學 習 在 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 方 面, 學 校 本 年 度 繼 續 使 用 健 康 無 線 網 絡 校 園 WiFi 試 用 計 劃 的 無 線 網 絡 設 置, 讓 老 師 可 以 利 用 平 板 電 腦 或 其 他 流 動 裝 置 進 行 互 動 學 習 2. 把 電 子 教 學 融 入 日 常 教 學 由 於 資 訊 科 技 能 讓 學 與 教 的 過 程 變 得 有 趣 生 動, 有 效 提 升 學 生 的 學 習 動 機 和 興 趣, 因 此, 各 科 在 設 計 課 程 時 均 注 入 資 訊 科 技 元 素, 培 養 學 生 自 學 能 力, 最 終 達 致 學 會 學 習 與 去 年 比 較, 本 年 度 進 行 之 科 目 及 年 級 均 比 過 去 兩 年 增 加, 顯 示 老 師 推 行 電 子 教 學 的 信 心 提 升 了, 亦 認 同 電 子 教 學 在 學 與 教 帶 來 的 好 處 小 三 及 小 四 學 生 在 中 文 科 課 堂 上 試 用 平 板 電 腦 進 行 單 元 鞏 固 活 動 及 評 估, 讓 老 師 給 予 學 生 即 時 回 饋 部 份 老 師 利 用 翻 轉 課 堂 策 略, 讓 學 生 在 家 裏 先 觀 看 有 關 寫 作 法 的 影 片, 回 校 後 由 老 師 跟 進 學 生 的 難 點, 從 而 增 加 教 學 的 互 動 性 13

15 英 文 科 安 排 小 一 小 二 學 生 隔 星 期 進 行 英 文 科 網 上 故 事 活 動, 透 過 網 上 的 英 語 故 事 動 畫 及 音 訊, 讓 學 生 可 以 經 常 接 觸 正 確 的 英 語 發 音, 有 助 提 升 學 生 的 聆 聽 能 力 老 師 亦 利 用 Nearpod 在 小 四 教 授 英 文, 增 加 學 習 的 自 主 性 及 趣 味 數 學 科 參 與 由 香 港 教 育 學 院 數 學 與 資 訊 科 技 學 系 協 辦 的 建 立 數 學 教 師 專 業 發 展 社 群 : 運 用 認 知 工 具 及 溝 通 平 台 在 數 碼 教 室 內 外 發 展 學 習 者 的 數 學 概 念 研 究 計 劃, 能 有 助 推 動 高 年 級 數 學 教 師 運 用 數 碼 科 技 促 進 建 構 學 習, 讓 學 生 更 有 效 存 取 及 分 享 學 習 資 源 與 資 訊, 發 展 學 科 知 識 與 核 心 能 力 此 外, 小 一 至 小 四 年 級 部 份 課 題 進 行 翻 轉 課 堂, 小 五 學 生 則 使 用 平 版 電 腦 進 行 數 學 遊 蹤 活 動, 即 時 上 網 回 答 問 題 小 六 常 識 科 嘗 試 進 行 無 紙 化 專 題 研 習, 發 展 學 生 自 主 學 習 的 模 式 是 次 研 習 是 透 過 探 索 網 站 WebQuest 擺 放 研 習 指 引, 引 導 學 生 利 用 Google 文 件 製 作 電 子 問 題 決 定 研 習 的 題 目 及 內 容, 亦 利 用 Google 文 件 收 集 及 分 析 不 同 數 據, 學 生 需 要 進 一 步 利 用 編 程 工 具 Smart Apps Creator 製 作 電 子 版 專 題 研 習 另 外, 在 學 生 匯 報 方 面, 由 以 往 傳 統 的 課 堂 匯 報 改 成 學 生 自 拍 匯 報 影 片, 並 上 載 短 片 至 Socialcast 平 台 進 行 學 生 互 評, 不 但 可 以 給 學 生 機 會 以 最 佳 表 現 示 人, 而 且 有 助 建 立 學 生 互 相 學 習 的 文 化, 還 可 以 增 加 學 生 課 堂 學 習 的 時 間 14

16 聖 經 科 老 師 利 用 Smart Apps Creator 製 作 認 識 喇 沙 會 會 祖 的 互 動 遊 戲, 並 於 校 慶 日 當 天, 讓 學 生 於 小 息 時 利 用 平 板 電 腦 進 行 聖 若 翰 喇 沙 拼 圖 遊 戲, 用 以 呼 應 課 堂 上 的 教 學 小 三 學 生 亦 於 課 堂 上 利 用 QR 碼 於 四 旬 期 期 間 拜 苦 路 本 年 度 體 育 科 參 與 健 康 長 跑 試 用 計 劃, 透 過 心 跳 帶 及 RFID 技 術 記 錄 學 生 運 動 時 的 心 跳 狀 況, 讓 老 師 更 清 楚 了 解 學 生 的 體 能 及 健 康 發 展 圖 書 館 本 年 更 嘗 試 利 用 平 板 電 腦 配 合 QR 碼, 讓 學 生 可 以 在 平 板 電 腦 上 借 閱 不 同 的 電 子 圖 書 本 校 老 師 除 了 利 用 多 媒 體 教 材 和 互 聯 網 工 具 配 合 教 學 外, 還 在 各 科 中, 例 如 普 通 話 科 聖 經 科 科 學 科 及 視 覺 藝 術 科, 採 用 翻 轉 課 堂 概 念, 製 作 短 片 教 授 相 關 課 題, 讓 學 生 在 家 中 都 可 以 透 過 資 訊 科 技 工 具 進 行 課 前 預 備, 讓 課 堂 能 騰 出 更 多 時 間 對 學 習 重 點 進 行 深 入 探 討 老 師 們 更 不 斷 引 入 新 科 技 和 新 知 識 讓 學 生 接 觸, 豐 富 學 生 的 生 活 體 驗 及 提 昇 學 與 教 的 效 能, 鼓 勵 學 生 自 主 學 習 3. S.T.E.M. 教 育 本 年 度 學 校 更 開 始 發 展 S.T.E.M. 教 育 (Science, Technology, Engineering, Mathematics), 透 過 迷 你 四 驅 車 學 習 不 同 有 關 科 學 科 技 機 械 和 數 學 的 知 識, 配 合 不 同 的 資 訊 科 技 工 具 協 助 學 生 紀 錄 不 同 零 件 組 裝 的 測 試 數 據 除 了 培 養 學 生 學 習 如 何 整 理 大 數 據 資 訊 外, 更 讓 學 生 有 機 會 認 識 新 科 技 及 把 所 學 的 知 識 技 能 應 用 於 生 活 中, 啟 發 學 生 多 元 智 能 15

17 本 年 度 學 校 更 主 辦 全 港 學 界 迷 你 四 驅 車 大 賽 2015, 協 助 香 港 學 校 推 動 S.T.E.M. 教 育, 同 時 向 學 界 分 享 經 驗 及 學 習 成 果 本 校 透 過 資 優 人 才 庫 挑 選 了 20 位 學 生 參 加 IT Running Man 跨 校 跨 科 合 作 課 堂 計 劃, 運 用 不 同 科 技 實 踐 各 種 成 果 導 向 的 創 意 整 合 學 習 方 法, 學 習 內 容 包 括 :IT in English 迷 宮 計 時 跑 迷 你 四 驅 車 STEM 解 難 STEM 整 合 學 習 及 遠 程 VDI 在 線 BCA 練 習 等, 讓 學 生 體 驗 在 資 訊 科 技 教 學 發 展 下 不 同 富 創 意 的 學 習 模 式 4. 設 立 網 上 學 習 平 台 及 網 上 學 習 資 源 學 生 無 論 在 學 校 或 在 家 裏, 只 須 進 入 學 校 內 聯 網 資 訊 科 技 學 習 新 領 域 欄 目, 便 可 選 擇 不 同 的 網 上 學 習 平 台, 學 生 可 以 按 能 力 及 興 趣 進 行 自 學 ; 在 網 上 學 習 資 源 的 欄 目 中, 為 學 生 提 供 各 科 網 上 學 習 材 料, 是 學 生 在 預 習 或 做 專 題 研 習 時 的 好 幫 手 5. 設 立 QR 碼 多 媒 體 學 習 資 源 創 作 小 組 挑 選 學 生 在 星 期 五 課 外 活 動 時 段 接 受 培 訓, 由 學 生 親 自 製 作 不 同 的 專 題 網 頁 及 校 本 多 媒 體 學 習 資 源, 並 加 入 QR 碼 使 它 們 成 為 平 板 電 腦 可 用 的 校 本 電 子 學 習 資 源 6. 設 立 教 學 分 享 平 台 開 設 共 同 備 課 資 源 庫, 把 歷 年 的 共 同 備 課 教 案 簡 報 工 作 紙 及 短 片 上 載 內 聯 網, 亦 開 設 教 師 發 展 資 源 庫, 集 合 老 師 參 加 講 座 後 取 得 的 資 料, 供 老 師 參 考 16

18 7. S-Mark 先 導 試 用 計 劃 學 校 第 三 年 參 與 myid 的 S-Mark 先 導 試 用 計 劃, 本 年 度 中 文 科 英 文 科 數 學 科 及 普 通 話 科 均 嘗 試 用 S-Mark 批 改 試 卷 或 工 作 紙 除 了 利 用 ipad 批 改 找 出 學 生 的 學 習 難 點 外, 更 針 對 學 生 難 點 製 作 解 難 影 片, 並 上 載 至 S-Mark 平 台 讓 學 生 可 以 更 對 焦 地 重 複 溫 習, 協 助 學 生 提 高 解 難 能 力 8. 配 合 資 訊 科 技 教 育 的 新 趨 勢 為 配 合 資 訊 科 技 教 學 新 策 略, 本 校 更 於 電 腦 科 課 程 中 加 入 編 寫 程 式 課 程, 以 培 養 學 生 編 寫 程 式 的 技 能 本 年 度 更 透 過 資 優 人 才 庫 挑 選 了 68 名 學 生 代 表 接 受 一 系 列 於 Minecraft 平 台 進 行 的 特 別 程 式 編 寫 培 訓, 學 生 透 過 學 習 編 寫 程 式, 培 養 他 們 不 同 的 理 解 能 力 和 編 寫 電 腦 語 言 的 能 力 他 們 更 參 加 由 數 碼 港 政 府 資 訊 科 技 總 監 辦 公 室 及 香 港 軟 件 行 業 協 會 主 辦 的 數 碼 港 編 Code 新 世 紀 活 動, 並 於 2015 年 4 月 9 日 在 中 環 海 濱 長 廊 進 行 的 國 際 IT 匯 中 利 用 編 程 組 工 具 建 立 一 個 的 巨 型 數 碼 智 慧 城 巿, 並 創 造 世 界 紀 錄 9. 舉 辦 資 訊 科 技 教 育 的 分 享 會 本 年 度 學 校 更 舉 辦 了 三 場 有 關 資 訊 科 技 教 育 電 子 學 習 系 列 的 分 享 會, 分 別 是 :2015 年 1 月 16 日 資 訊 科 技 教 育 的 新 體 驗 分 享 講 座 一 場 2015 年 1 月 12 日 及 2 月 26 日 平 板 變 電 腦 講 座 兩 場, 與 不 同 學 校 分 享 本 校 在 推 行 資 訊 科 技 教 育 電 子 學 習 的 經 驗 和 成 果, 出 席 分 享 會 的 中 小 學 多 達 一 百 間 本 校 鄧 文 瀚 主 任 更 被 邀 請 擔 任 多 場 資 訊 科 技 教 育 電 子 學 習 系 列 : Apps 與 配 樂 的 製 作 及 影 片 剪 輯 的 客 席 講 師, 教 導 老 師 編 寫 程 式 及 分 享 相 關 的 教 學 經 驗 17

19 反 思 由 於 部 份 老 師 仍 在 摸 索 運 用 資 訊 科 技 的 新 教 學 法, 在 教 學 設 計 及 運 作 上 宜 善 用 外 界 支 援, 如 出 版 社 及 教 育 局 等, 以 提 升 對 平 板 電 腦 及 各 種 軟 件 運 用 的 能 力 課 程 組 宜 繼 續 統 籌 各 科, 進 一 步 把 資 訊 科 技 教 學 有 系 統 地 推 展 至 各 科 各 級, 讓 更 多 老 師 及 學 生 參 與 由 於 部 份 老 師 經 常 感 到 教 學 時 間 不 足, 鼓 勵 老 師 善 用 翻 轉 課 堂 策 略, 在 上 課 前 將 自 錄 的 講 授 內 容 ( 或 相 關 的 現 成 素 材 ) 上 傳 或 連 結 到 學 習 平 台, 學 生 在 平 台 上 自 學, 然 後 把 學 習 上 碰 到 的 問 題 記 錄 下 來 上 課 時, 教 師 回 應 學 生 自 學 時 碰 到 的 問 題, 並 進 行 以 討 論 為 主 的 合 作 學 習 或 個 別 指 導 中 英 數 科 以 獎 賞 及 提 示 的 方 法 鼓 勵 學 生 完 成 網 上 練 習, 成 效 頗 佳 老 師 通 過 S-Mark 分 析 統 計 結 果, 可 以 有 效 診 斷 學 生 的 強 弱 項, 在 課 堂 上 為 學 生 作 出 相 關 指 導, 對 學 生 學 習 大 有 幫 助 來 年 會 鼓 勵 更 多 科 組 參 與 為 了 提 供 一 個 穩 定 及 安 全 性 高 的 平 台, 讓 老 師 可 上 載 各 類 型 檔 案 多 媒 體 內 容, 以 及 設 立 討 論 區, 讓 師 生 進 行 交 流, 來 年 校 方 將 試 用 Office 365 的 雲 端 平 台, 希 望 進 一 步 利 用 資 訊 科 技 提 升 學 與 教 的 效 能 18

20 我 們 的 學 與 教 德 育 及 公 民 教 育 學 校 關 注 德 育 及 公 民 教 育, 致 力 透 過 各 學 習 領 域 及 學 科, 以 及 其 他 相 關 學 習 經 歷, 培 養 學 生 良 好 的 個 人 品 德 及 國 民 素 質 首 先, 學 校 除 了 在 各 學 科 教 學 過 程 內 滲 入 適 切 的 德 育 及 公 民 教 育 重 點 外, 更 以 恆 常 的 好 學 生 獎 勵 計 劃 自 我 挑 戰 計 劃 大 哥 哥 計 劃 加 強 品 德 培 育, 亦 藉 由 早 會 時 段 的 學 生 德 育 短 講 以 品 德 培 育 為 主 題 的 圖 書 推 介 及 展 覽 德 育 繪 本 共 讀 我 愛 大 自 然 校 內 攝 影 比 賽 通 識 隨 時 拍 活 動 等, 提 高 學 生 的 品 德 素 養 其 次, 學 校 透 過 中 秋 燈 謎 你 我 猜 國 慶 升 旗 禮 直 播 製 作 中 國 傳 統 玩 意 醒 獅 賀 歲 迎 羊 年 等, 增 加 大 家 對 祖 國 的 歸 屬 感 ; 學 校 亦 鼓 勵 學 生 參 與 不 同 的 德 育 及 公 民 教 育 比 賽, 包 括 愛 穿 越 儒 學 尋 蹤 網 上 競 答 比 賽 第 十 五 屆 基 本 法 及 國 民 常 識 比 賽 講 公 德 比 畫 功 比 賽, 以 認 識 正 確 的 價 值 觀 和 加 深 對 祖 國 的 了 解 此 外, 為 響 應 實 踐 喇 沙 會 的 精 神, 本 學 年 繼 續 推 行 全 校 性 的 服 務 學 習 國 際 喇 沙 和 平 日 郵 遞 傳 情 日 四 年 級 史 蹟 步 行 教 育 活 動 等, 讓 學 生 體 驗 信 德 善 行 19

21 從 閱 讀 中 學 習 學 校 一 向 致 力 推 廣 校 園 閱 讀 文 化, 學 生 閱 讀 興 趣 濃 厚, 圖 書 館 的 借 書 量 持 續 上 升 本 學 年, 恆 常 的 閱 讀 活 動 有 : 閱 讀 獎 勵 計 劃 必 讀 書 計 劃 借 書 龍 虎 榜 老 師 早 會 閱 讀 分 享 暨 圖 書 館 專 題 書 展 早 會 新 書 推 介 家 長 日 書 展 書 唔 兇 網 上 學 習 平 台 開 卷 助 人 計 劃 等 等 世 界 閱 讀 日 的 活 動 則 有 : 好 書 特 賣 場 及 閱 讀 攤 位 遊 戲 圖 書 館 主 任 亦 於 圖 書 課 及 試 後 活 動 推 廣 繪 本 共 讀, 並 藉 此 作 品 德 培 育 此 外, 本 學 年 推 行 電 子 圖 書 館, 學 生 可 在 館 內 借 用 平 板 電 腦 閱 讀 電 子 圖 書, 反 應 熱 烈 專 題 研 習 專 題 研 習 目 的 在 於 發 揮 學 生 自 主 學 習 精 神, 培 養 學 生 的 共 通 能 力 學 生 除 了 可 以 透 過 專 題 研 習 主 動 建 構 知 識 外, 還 可 以 擴 闊 視 野 及 實 踐 平 日 所 學 到 的 待 人 接 物 方 法 學 校 在 過 去 一 年, 主 要 透 過 常 識 科 及 科 學 科 推 行 專 題 研 習, 以 下 為 各 級 的 研 習 題 目 : P1: 校 園 快 樂 遊 Materials used at home (My special water containers) P2: 中 國 節 日 在 香 港 What do plants need to grow? P3: 香 港 的 飲 食 文 化 How do we reduce household waste? P4: 資 訊 世 界 How to make a water filter? P.5: 小 學 生 喜 歡 的 玩 意 My little invention (motor) P.6: 中 華 文 化 面 面 觀 Germination of plants 20

22 資 訊 科 技 互 動 學 習 本 校 一 直 致 力 利 用 資 訊 科 技 來 推 動 不 同 方 式 的 電 子 學 習, 同 時 鼓 勵 老 師 參 與 不 同 的 試 用 計 劃, 在 計 劃 中 汲 取 經 驗 以 制 定 學 校 在 資 訊 科 技 教 育 的 發 展 方 向 各 科 一 直 都 利 用 資 訊 科 技 工 具 配 合 不 同 的 學 習 策 略, 塑 造 以 學 生 為 中 心 的 學 習 模 式, 培 養 學 生 自 主 學 習 學 校 鼓 勵 各 科 組 利 用 平 板 電 腦 進 行 電 子 學 習, 當 中 亦 有 使 用 由 出 版 社 提 供 的 電 子 書 上 課, 老 師 也 會 製 作 部 分 教 學 內 容, 如 在 網 上 搜 尋 合 適 應 用 程 式 (Apps) 加 進 課 堂 教 學, 令 學 生 學 習 投 入 度 大 大 提 高, 增 加 他 們 對 學 科 學 習 的 興 趣 去 年 本 校 在 各 科 已 逐 步 滲 入 翻 轉 課 室 的 教 學 模 式 學 生 在 家 中 自 行 預 習, 使 他 們 對 學 習 內 容 有 一 定 理 解, 讓 老 師 在 課 堂 上 能 與 學 生 共 同 解 決 艱 深 問 題, 使 到 學 習 更 為 互 動 活 潑, 加 强 學 生 自 主 學 習 的 動 機 本 校 各 科 都 有 試 用 評 估 數 據 收 集 工 具 分 析 學 生 不 同 學 習 範 疇 的 學 習 難 點, 讓 老 師 可 以 更 對 焦 地 針 對 學 生 難 點 教 學, 有 助 解 決 學 生 的 難 題 此 外, 本 校 鄧 文 瀚 主 任 在 資 訊 科 技 教 學 方 面 的 成 就 受 到 社 會 各 界 欣 賞, 經 常 獲 邀 作 客 席 講 師 或 交 流 分 享 會 的 嘉 賓, 有 助 促 進 教 育 界 及 資 訊 科 技 界 的 交 流 發 展 本 年 度 鄧 主 任 更 積 極 推 動 STEM 迷 你 四 驅 車 活 動, 積 極 提 升 學 生 的 解 難 能 力, 他 的 表 現 備 受 讚 賞, 因 此 獲 頒 發 第 二 屆 傑 出 IT 教 師 獎 本 校 在 資 訊 科 技 教 育 的 發 展 得 到 社 會 各 界 的 認 同, 因 此 來 年 本 校 會 繼 續 善 用 資 訊 科 技 工 具 來 加 強 學 生 的 自 主 學 習 21

23 課 外 活 動 的 參 與 為 了 發 掘 學 生 的 興 趣 及 專 長, 讓 他 們 嘗 試 接 觸 不 同 的 課 外 知 識 與 技 能, 學 校 在 全 日 制 上 課 時 間 逢 星 期 五 的 第 八 九 節, 為 全 校 學 生 提 供 以 普 及 組 和 特 選 組 模 式 進 行 的 多 元 智 能 發 展 的 學 習 活 動 普 及 組 的 教 學 對 象 為 小 一 和 小 二 學 生, 活 動 在 課 室 中 進 行 活 動 項 目 按 多 元 智 能 範 疇 分 類, 並 為 學 生 設 計 不 同 類 型 的 小 組 活 動 特 選 組 的 教 學 對 象 為 小 三 至 小 六 學 生, 活 動 項 目 同 樣 按 八 大 多 元 智 能 分 類, 亦 為 學 生 設 計 多 元 化 的 活 動, 其 中 包 括 公 益 少 年 團 基 督 小 先 鋒 園 藝 小 先 鋒 數 學 研 習 組 學 習 支 援 計 劃 等 學 校 以 學 生 興 趣 為 優 先 考 慮, 依 據 學 生 填 寫 的 意 願 調 查 表 的 資 料, 編 定 學 生 加 入 配 合 其 興 趣 的 特 選 組 學 生 可 在 上 下 學 期 選 擇 不 同 的 意 願 特 選 組 的 負 責 老 師, 亦 會 利 用 課 餘 時 間, 為 有 高 潛 能 的 學 生 安 排 額 外 的 訓 練, 包 括 不 同 的 體 育 音 樂 學 科 及 視 藝 項 目 等 另 小 童 軍 和 幼 童 軍 的 活 動 則 安 排 於 星 期 六 進 行 為 協 助 學 校 推 行 一 體 一 藝, 本 校 的 家 長 教 師 會 在 課 後 時 間 ( 包 括 放 學 後 及 周 六 ), 為 學 生 舉 辦 多 元 化 的 興 趣 班, 供 所 有 學 生 自 由 參 加, 讓 學 生 可 利 用 課 餘 時 間 參 與 不 同 的 多 元 智 能 課 程 活 動, 找 出 自 己 的 興 趣, 並 持 續 學 習, 發 揮 潛 能 22

24 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 訓 育 及 輔 導 工 作 是 學 校 教 育 重 要 的 一 環, 因 此 學 校 推 行 全 校 參 與 的 模 式, 為 學 生 提 供 具 預 防 性 發 展 性 及 補 救 性 的 活 動, 並 且 為 老 師 和 家 長 安 排 培 訓 及 講 座 學 校 特 設 學 生 支 援 小 組, 透 過 不 同 的 識 別 機 制 和 各 項 教 育 局 的 撥 款 和 津 貼, 為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 提 供 適 切 及 多 元 化 的 支 援 服 務 學 校 更 額 外 聘 用 兩 名 教 學 助 理, 協 助 安 排 各 項 有 關 的 活 動 和 加 強 對 學 生 的 支 援 服 務 推 行 大 哥 哥 計 劃, 為 小 一 學 生 提 供 支 援 及 培 養 小 六 學 生 的 領 導 能 力 和 責 任 感 計 劃 分 兩 階 段 : 第 一 階 段 進 行 跟 你 做 個 friend 活 動, 透 過 互 動 遊 戲, 讓 小 一 學 生 盡 快 認 識 校 園 和 感 受 校 園 關 愛 文 化 第 二 階 段 由 被 挑 選 的 小 六 大 哥 哥 以 一 對 一 的 配 對 模 式 協 助 有 需 要 的 小 一 學 弟, 於 午 息 時 進 行 溫 習, 指 導 抄 寫 家 課 冊 和 遊 戲 等 活 動 舉 行 插 班 生 適 應 活 動, 此 活 動 為 小 二 至 小 五 插 班 生 而 設, 於 新 學 年 9 月 份 推 行, 透 過 遊 校 園 小 息 活 動 和 個 別 面 談, 讓 插 班 生 盡 快 適 應 校 園 生 活 推 行 自 我 挑 戰 獎 勵 計 劃, 讓 小 五 風 紀 學 生 參 加 歷 奇 日 營, 提 升 他 們 的 領 袖 能 力 安 排 成 績 優 異 的 小 六 學 生 在 導 修 課 擔 任 小 老 師, 在 家 長 義 工 及 教 學 助 理 的 協 助 下 為 有 需 要 的 小 一 學 生 進 行 功 課 輔 導 及 伴 讀 計 劃 23

25 透 過 小 一 及 早 識 別 有 特 殊 學 習 困 難 學 生 計 劃 及 學 習 程 度 測 試, 甄 別 有 學 習 困 難 的 學 生, 及 早 提 供 適 切 的 支 援 與 駐 校 教 育 心 理 學 家 緊 密 合 作, 為 有 需 要 的 學 生 進 行 評 估 面 談 和 訓 練 學 生 支 援 小 組 每 年 為 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 舉 行 個 案 會 議, 落 實 各 項 課 堂 功 課 及 測 考 調 適 安 排, 並 為 有 需 要 的 學 生 訂 定 個 別 化 教 育 計 劃 (IEP), 駐 校 教 育 心 理 學 家 及 駐 校 社 工 亦 會 為 個 別 化 教 育 計 劃 的 學 生 提 供 適 切 的 訓 練 善 用 加 強 言 語 治 療 津 貼 聘 請 註 冊 言 語 治 療 師, 定 期 到 校 為 有 需 要 的 學 生 提 供 言 語 治 療 服 務 及 舉 辦 老 師 和 家 長 培 訓 講 座 本 學 年, 除 了 為 小 六 學 生 提 供 升 中 面 試 技 巧 講 座 外, 言 語 治 療 師 亦 負 責 訓 練 學 生 參 與 拍 攝 校 園 電 視 台 節 目, 並 為 高 小 學 生 進 行 小 息 活 動, 藉 以 加 深 學 生 對 粵 語 正 確 發 音 的 認 知 與 技 巧 設 課 後 功 課 輔 導 班, 安 排 校 外 機 構 的 導 師 為 有 需 要 的 學 生 提 供 課 後 功 課 輔 導, 教 學 助 理 亦 會 從 旁 協 助 繼 續 參 與 成 長 的 天 空 計 劃, 計 劃 包 括 一 系 列 的 小 組 活 動 社 會 服 務 訓 練 營 和 親 子 活 動, 目 的 為 提 升 學 生 的 抗 逆 力 計 劃 由 香 港 遊 樂 場 協 會 社 工 負 責 推 行, 學 校 社 工 負 責 協 助 統 籌 本 年 度 共 有 兩 組 ( 四 年 級 及 五 年 級 ) 學 生 參 與 此 計 劃,16 位 小 四 學 生 已 於 上 學 期 完 成 訓 練, 而 為 18 位 小 五 學 生 而 設 的 活 動 亦 於 下 學 期 順 利 完 成, 活 動 包 括 不 同 的 強 化 課 程, 主 要 與 學 生 重 溫 和 鞏 固 與 抗 逆 力 有 關 課 題 24

26 為 小 六 學 生 安 排 升 中 面 試 工 作 坊, 提 升 他 們 的 面 試 技 巧, 增 強 自 信 心 輔 導 組 配 合 學 生 個 人 成 長 發 展, 為 不 同 年 級 的 學 生 舉 行 講 座, 本 學 年 重 點 著 重 網 上 知 識 和 性 教 育 的 層 面 例 如 為 小 一 至 小 三 舉 行 的 不 再 迷 網 講 座, 四 至 六 年 級 的 惡 作 劇 之 網 講 座 ; 小 一 至 小 二 的 生 命 的 起 源 小 三 至 小 四 保 護 自 己 小 五 至 小 六 的 我 愛 青 春 期 另 外, 輔 導 組 還 舉 辦 了 犬 隻 到 校 探 訪 活 動, 令 學 生 學 懂 愛 護 動 物, 尊 重 生 命 除 了 舉 辦 成 長 的 天 空 與 家 長 有 效 溝 通 教 師 工 作 坊 和 提 升 教 師 對 學 生 精 神 健 康 的 關 注 講 座 外, 學 校 更 安 排 3 位 老 師 參 加 校 外 特 殊 教 育 進 修 課 程, 提 升 他 們 在 照 顧 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 方 面 的 知 識 和 能 力 舉 行 建 立 孩 子 自 信 心 家 長 講 座 暨 小 一 家 長 經 驗 分 享 交 流 會 培 育 孩 子 的 社 交 及 溝 通 技 巧 家 長 講 座 讓 孩 子 懂 性 家 長 講 座 暨 升 中 輔 導 經 驗 分 享 會 香 港 人 唔 駛 趕 慢 慢 講 和 如 何 提 升 家 長 管 教 子 女 的 戰 鬥 力 家 長 講 座 為 有 社 交 障 礙 專 注 力 不 足 及 讀 寫 障 礙 的 學 生 開 設 訓 練 小 組, 由 專 業 導 師 為 有 需 要 的 學 生 提 供 適 切 的 訓 練 活 動 於 小 息 時 段 開 放 電 腦 室, 讓 全 校 學 生 使 用 特 別 為 訓 練 讀 寫 而 設 計 之 遊 25

27 戲 軟 件 另 外, 為 個 別 有 需 要 學 生 安 排 進 行 Kinect 體 感 訓 練 遊 戲 安 排 教 學 助 理, 在 課 堂 上 支 援 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 為 有 經 濟 困 難 的 學 生 提 供 支 援, 包 括 關 愛 基 金 午 膳 津 貼 校 本 課 後 支 援 計 劃, 香 港 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 和 家 教 會 資 助 計 劃 等 26

28 學 生 表 現 本 年 度 學 生 無 論 在 學 業 成 績 或 課 外 活 動 上, 均 有 卓 越 的 表 現, 在 國 際 賽 事 中, 亦 獲 得 不 少 獎 項 以 下 為 過 去 一 年, 學 校 在 校 際 比 賽 中 獲 得 冠 亞 季 的 項 目 : 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 項 目 獎 項 詳 情 視 覺 藝 術 2015 回 歸 盃 香 港 藝 術 菁 英 繪 畫 大 賽 保 護 海 洋 靠 你 我 網 站 橫 額 設 計 比 賽 2015 自 由 權 利 知 多 少 基 本 法 填 色 比 賽 華 夏 世 紀 之 星 全 國 少 年 兒 童 美 術 書 法 攝 影 作 品 展 - 一 等 獎 四 名 - 二 等 獎 一 名 - 三 等 獎 一 名 九 龍 城 區 道 路 安 全 繪 畫 比 賽 全 港 青 少 年 書 畫 比 賽 國 際 青 少 年 兒 童 書 畫 交 流 大 賽 - 特 等 獎 一 名 小 學 生 視 覺 藝 術 創 作 展 (2014/15) - 銀 獎 兩 名 畫 我 潛 能 繪 畫 比 賽 當 代 青 少 年 及 兒 童 藝 術 節 新 春 繪 畫 比 賽 第 30 屆 全 國 青 少 年 科 技 創 新 大 賽 - 三 等 獎 一 名 第 二 屆 兒 童 繪 畫 分 齡 比 賽 第 五 屆 卓 傑 盃 全 港 兒 童 書 畫 大 賽 第 八 屆 香 港 青 少 年 及 幼 兒 藝 術 節 第 十 一 屆 德 藝 雙 馨 中 國 文 藝 展 示 活 動 香 港 區 賽 第 十 五 屆 芳 草 杯 青 少 年 書 畫 大 賽 - 銅 獎 一 名 蘭 亭 獎 世 界 青 少 年 兒 童 書 畫 大 賽 - 金 獎 一 名 第 十 四 屆 PHE 國 際 中 小 學 生 幼 兒 美 術 書 法 大 賽 - 三 等 獎 一 名 亞 美 斯 國 際 兒 童 及 青 少 年 繪 畫 大 賽 銅 獎 一 名 法 國 國 際 兒 童 繪 畫 比 賽 雙 年 展 第 一 名 一 名 童 樂 國 際 繪 畫 比 賽 First Prize 一 名 - Second Prize 一 名 27

29 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 項 目 獎 項 詳 情 國 際 家 庭 農 業 年 美 術 設 計 創 作 比 賽 ( 香 港 賽 ) - 三 等 獎 一 名 國 際 家 庭 農 業 年 美 術 設 計 創 作 比 賽 ( 世 界 賽 ) - 一 等 獎 一 名 星 星 河 全 國 少 年 兒 童 美 術 書 法 攝 影 大 賽 - 一 等 獎 一 名 The 44th International Children's Art Exhibition - Supreme Gold Award 一 名 2015 奔 向 未 來 繪 畫 比 賽 ( 亞 太 區 ) - 一 等 獎 一 名 世 界 兒 童 繪 畫 大 獎 賽 銀 獎 一 名 徐 悲 鴻 盃 國 際 青 少 年 兒 童 美 術 比 賽 音 樂 2014 香 港 天 才 文 化 藝 術 大 賽 - 榮 譽 金 盃 一 名 2015 亞 洲 學 生 音 樂 朗 誦 比 賽 2015 國 際 盃 全 港 學 生 藝 術 交 流 大 賽 - 總 冠 軍 一 名 第 八 屆 香 港 青 少 年 及 幼 兒 藝 術 節 第 十 一 屆 << 德 藝 雙 馨 >> 中 國 文 藝 展 示 活 動 香 港 區 賽 第 四 屆 香 港 亞 洲 音 樂 比 賽 聯 校 音 樂 大 賽 銀 獎 一 名 香 港 青 少 年 表 演 藝 術 節 季 軍 兩 名 第 十 四 屆 香 港 ( 亞 太 區 ) 鋼 琴 大 賽 2015 全 港 青 少 年 專 業 鋼 琴 大 賽 2015 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 第 六 十 七 屆 香 港 學 校 音 樂 節 第 七 屆 全 港 學 生 公 開 音 樂 比 賽 - 冠 軍 兩 名 - 季 軍 三 名 - 冠 軍 十 三 名 - 亞 軍 九 名 - 季 軍 九 名 - 亞 軍 兩 名 - 季 軍 兩 名 第 七 屆 香 江 盃 藝 術 大 賽 ( 音 樂 ) - 榮 譽 金 盃 一 名 Golden Key Piano Composition Competition - 2nd Place 一 名 香 港 ( 亞 洲 ) 青 少 年 鋼 琴 大 賽 - Winner 一 名 2014 香 港 弦 樂 紫 荊 盃 大 賽 - 金 獎 一 名 香 港 演 藝 音 樂 節 2015 Hong Kong Youth Barclampory Music Festival - 季 軍 兩 名 香 港 青 年 音 樂 匯 演 國 際 聯 校 音 樂 大 賽 金 獎 兩 名 - 銀 獎 一 名 - 冠 軍 兩 名 28

30 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 項 目 獎 項 詳 情 International Youth Music Festival II., Bratislava (Slovakia) - Silver Award 一 名 第 十 二 屆 < 香 港 活 力 鼓 令 24 式 > 擂 台 賽 - 季 軍 兩 名 第 十 八 屆 香 港 - 亞 洲 鋼 琴 公 開 比 賽 - 季 軍 兩 名 第 三 屆 亞 太 新 星 鋼 琴 大 賽 第 四 屆 展 藝 盃 世 界 學 生 藝 術 交 流 聯 誼 賽 - Gold Medal 一 名 第 四 屆 日 本 香 港 國 際 音 樂 比 賽 - 1 st Prize 一 名 - Gold Prize 一 名 第 六 屆 香 港 傑 出 青 少 年 鋼 琴 家 公 開 賽 第 六 屆 管 弦 樂 公 開 比 賽 第 七 屆 中 國 青 少 年 ( 香 港 ) 音 樂 舞 蹈 比 賽 - 冠 軍 三 名 國 際 音 樂 藝 術 大 賽 - 銀 獎 兩 名 2014 莫 扎 特 效 應 音 樂 大 賽 - 冠 軍 兩 名 體 育 2014 水 陸 兩 項 鐵 人 聯 賽 四 2014 水 陸 兩 項 鐵 人 聯 賽 五 - 第 二 名 一 名 - 季 軍 四 名 2014 水 陸 兩 項 鐵 人 聯 賽 總 成 績 - 第 二 名 一 名 2015 水 陸 兩 項 鐵 人 聯 賽 一 2015 水 陸 兩 項 鐵 人 聯 賽 二 2015 水 陸 兩 項 鐵 人 聯 賽 三 2014 公 民 青 少 年 田 徑 錦 標 賽 ( 少 年 組 ) Panasonic 飛 達 春 季 兒 童 田 徑 錦 標 賽 第 41 屆 九 龍 城 區 田 徑 運 動 大 會 飛 達 新 星 少 年 田 徑 錦 標 賽 飛 達 新 苗 田 徑 錦 標 賽 - 第 一 名 一 名 - 第 三 名 一 名 - 第 二 名 一 名 - 第 二 名 一 名 - 冠 軍 六 名 - 亞 軍 六 名 - 季 軍 十 名 - 冠 軍 三 名 - 亞 軍 兩 名 - 亞 軍 兩 名 - 季 軍 兩 名 - 冠 軍 兩 名 - 亞 軍 兩 名 飛 達 秋 季 少 年 田 徑 錦 標 賽 29

31 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 項 目 獎 項 詳 情 飛 達 秋 季 田 徑 錦 標 賽 公 民 青 少 年 田 徑 錦 標 賽 ( 少 年 組 ) 第 十 七 屆 全 港 小 學 區 際 田 徑 比 賽 九 龍 北 區 小 學 校 際 田 徑 比 賽 九 龍 北 區 小 學 校 際 田 徑 比 賽 - 亞 軍 兩 名 - 冠 軍 四 名 - 亞 軍 五 名 - 季 軍 四 名 - 冠 軍 七 名 - 亞 軍 五 名 - 季 軍 五 名 - 冠 軍 兩 名 第 15 屆 全 港 兒 童 細 運 會 之 小 飛 人 大 賽 - 冠 軍 三 名 - 亞 軍 七 名 油 尖 旺 區 分 齡 田 徑 比 賽 2014 第 三 十 二 屆 新 界 會 所 盃 羽 毛 球 賽 2015 中 銀 香 港 全 港 青 少 年 羽 毛 球 錦 標 賽 九 龍 城 區 分 齡 羽 毛 球 比 賽 年 度 九 龍 北 區 小 學 校 際 羽 毛 球 比 賽 - 傑 出 運 動 員 獎 兩 名 港 青 羽 毛 球 單 打 分 齡 賽 2014 第 三 十 九 屆 全 港 公 開 投 籃 比 賽 余 振 強 紀 念 盃 小 學 籃 球 挑 戰 賽 學 校 體 育 推 廣 計 劃 2014 簡 易 運 動 大 賽 三 人 籃 球 比 賽 2014 年 佛 山 市 協 會 杯 擊 劍 冠 軍 系 列 賽 ( 第 三 站 ) - 冠 軍 兩 名 2014 年 粵 港 小 學 生 擊 劍 冠 軍 賽 2014 年 粵 港 澳 擊 劍 公 開 賽 2014 第 七 屆 九 龍 城 區 體 育 會 盃 全 港 分 齡 劍 擊 比 賽 2015 Allstar 亞 洲 劍 擊 邀 請 賽 - 冠 軍 兩 名 - 冠 軍 兩 名 - 亞 軍 四 名 - 季 軍 兩 名 - 最 佳 體 育 精 神 獎 一 名 - 冠 軍 三 名 - 最 佳 團 隊 合 作 精 神 獎 兩 名 2015 粵 港 澳 劍 擊 錦 標 賽 2015 年 深 港 澳 擊 劍 冠 軍 賽 2015 年 粵 港 擊 劍 對 抗 賽 2015 年 粵 港 澳 小 學 生 擊 劍 邀 請 賽 - 冠 軍 三 名 - 季 軍 兩 名 30

32 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 項 目 獎 項 詳 情 2015 年 萬 國 廣 佛 U16 夏 季 聯 賽 ( 佛 山 站 ) - 冠 軍 三 名 年 度 全 港 小 學 校 際 劍 擊 比 賽 回 歸 盃 全 港 劍 擊 分 齡 賽 2015 全 港 小 學 劍 擊 邀 請 賽 2015 全 港 小 學 劍 擊 邀 請 賽 - 亞 軍 兩 名 Tomorrow Star Fencing Competition 2015 Grand Final 明 日 之 星 劍 擊 比 賽 - 冠 軍 兩 名 - 金 星 獎 ( 全 年 總 冠 軍 ) 一 名 - 冠 軍 四 名 - 亞 軍 三 名 - 季 軍 兩 名 - 金 星 獎 一 名 - 銀 星 獎 三 名 Y-SPARKS International Fencing Cup Bronze Medal 一 名 中 國 體 育 彩 票 2015 年 全 國 兒 童 擊 劍 比 賽 亞 洲 劍 擊 俱 樂 部 邀 請 賽 南 華 體 育 會 - 全 港 劍 擊 邀 請 賽 2014 張 振 興 伉 儷 書 院 全 港 劍 擊 遨 請 賽 2015 民 國 103 年 TFC 盃 擊 劍 分 齡 系 列 賽 余 振 強 紀 念 盃 小 學 足 球 挑 戰 賽 九 龍 北 區 小 學 校 際 足 球 比 賽 - 傑 出 運 動 員 獎 一 名 余 振 強 紀 念 盃 小 學 足 球 挑 戰 賽 第 二 十 三 屆 新 加 坡 Prime 國 際 體 操 邀 請 賽 全 港 小 學 校 際 體 操 比 賽 ( 決 賽 ) 2015 年 全 港 競 技 體 操 公 開 及 新 秀 比 賽 暨 國 際 邀 請 賽 ( 趙 惠 中 盃 ) - 第 一 名 三 名 - 第 二 名 兩 名 - 第 三 名 一 名 - 傑 出 運 動 員 獎 一 名 - 亞 軍 兩 名 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 員 獎 - 學 生 運 動 員 獎 一 名 2015 聯 校 花 式 跳 繩 盃 2014 冬 季 跆 拳 道 公 開 賽 - 第 一 名 十 六 名 - 第 二 名 九 名 - 第 三 名 五 名 - 冠 軍 兩 名 - 金 獎 一 名 - 銀 獎 一 名 31

33 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 項 目 獎 項 詳 情 港 島 及 九 龍 地 域 小 學 體 育 獎 勵 計 劃 101 香 港 學 界 ITF 跆 拳 道 公 開 賽 金 獎 一 名 - 多 連 霸 金 獎 一 名 The 2nd Cheong Ji Taekwondo Poomsae Competition - 2nd 一 名 迎 省 運 - 第 五 屆 天 下 武 林 國 際 跆 拳 道 大 賽 2014/2015 亞 洲 青 少 年 花 樣 滑 冰 挑 戰 賽 2015 ISI Glacier Open & Basic Challenge 第 一 組 長 池 分 齡 游 泳 比 賽 ( 第 一 節 ) 第 一 組 長 池 分 齡 游 泳 比 賽 ( 第 三 節 ) 第 一 組 短 池 分 齡 游 泳 比 賽 ( 第 三 節 ) 第 二 組 短 池 分 齡 游 泳 比 賽 ( 第 二 節 ) 第 三 組 長 池 分 齡 游 泳 比 賽 ( 第 二 節 ) 短 池 分 齡 游 泳 錦 標 賽 - 冠 軍 兩 名 第 三 組 短 池 分 齡 游 泳 比 賽 第 三 組 長 池 分 齡 游 泳 比 賽 港 九 地 域 小 學 區 際 游 泳 比 賽 香 港 長 池 分 齡 游 泳 錦 標 賽 冠 軍 三 名 - 亞 軍 三 名 - 季 軍 五 名 香 港 短 池 分 齡 游 泳 錦 標 賽 九 龍 北 區 小 學 校 際 游 泳 比 賽 - 冠 軍 十 名 - 亞 軍 四 名 - 季 軍 三 名 - 傑 出 運 動 員 獎 一 名 - 冠 軍 四 名 觀 塘 區 分 齡 游 泳 比 賽 2014 南 區 水 運 會 年 泰 國 分 齡 游 泳 錦 標 賽 - 亞 軍 兩 名 大 埔 區 分 齡 游 泳 比 賽 季 軍 兩 名 第 二 十 九 屆 新 界 區 區 際 水 運 大 會 北 區 第 29 屆 分 齡 游 泳 比 賽 沙 田 區 第 33 屆 分 齡 游 泳 比 賽 九 龍 城 區 第 38 屆 游 泳 比 賽 黃 大 仙 區 分 齡 游 泳 比 賽 2014 北 區 乒 乓 球 隊 際 比 賽 2014/15 畢 架 山 一 號 男 子 兒 童 組 乒 乓 球 比 賽 2015 恆 生 學 界 盃 - 亞 軍 兩 名 九 龍 城 區 分 齡 乒 乓 球 比 賽 年 度 九 龍 北 區 小 學 校 際 乒 乓 球 比 賽 - 傑 出 運 動 員 獎 三 名 32

34 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 項 目 獎 項 詳 情 深 水 埗 區 分 齡 乒 乓 球 比 賽 年 度 九 龍 北 區 小 學 校 際 排 球 比 賽 - 傑 出 運 動 員 獎 一 名 學 術 全 港 中 國 語 文 菁 英 競 賽 ( 小 學 組 ) - 銅 獎 一 名 國 際 城 市 盃 朗 誦 比 賽 ( 粵 語 ) - 銀 獎 一 名 星 藝 盃 全 港 朗 誦 及 講 故 事 比 賽 ( 粵 語 說 故 事 ) 第 五 屆 粵 博 藝 盃 全 港 朗 誦 比 賽 ( 粵 語 新 詩 ) - 金 獎 一 名 第 六 屆 中 華 挑 戰 盃 全 港 人 才 藝 術 朗 誦 大 賽 ( 普 通 話 新 詩 ) 第 六 屆 才 藝 大 獎 賽 ( 詩 歌 組 ) 第 六 屆 粵 港 澳 朗 誦 藝 術 人 才 大 賽 ( 粵 語 新 詩 ) 第 六 十 六 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 粵 語 ) ( 普 通 話 ) ( 英 語 ) - 冠 軍 七 名 - 亞 軍 五 名 - 季 軍 七 名 - 冠 軍 三 名 - 亞 軍 五 名 - 季 軍 十 二 名 - 冠 軍 十 八 名 - 亞 軍 十 九 名 - 季 軍 二 十 六 名 第 十 五 屆 全 港 學 界 普 通 話 傳 藝 比 賽 ( 小 學 組 ) 第 十 屆 小 學 生 現 場 中 文 作 文 比 賽 ( 小 六 中 文 組 ) - 特 級 優 異 一 名 香 港 傑 出 兒 童 朗 誦 比 實 ( 粵 語 散 文 ) 鵬 程 盃 第 二 屆 朗 誦 大 賽 ( 散 文 詩 獨 誦 ) 朗 誦 才 藝 比 賽 ( 英 語 ) 第 六 屆 粵 港 澳 朗 誦 藝 術 人 才 大 賽 ( 英 文 詩 歌 ) 第 十 一 屆 德 藝 雙 韾 中 國 文 藝 展 示 活 動 香 港 區 賽 ( 英 語 獨 誦 ) 香 港 青 少 年 表 演 藝 術 節 2014( 英 詩 朗 誦 ) - 銅 獎 一 名 第 五 屆 博 藝 盃 全 港 朗 誦 比 賽 ( 英 語 新 詩 ) - 銀 獎 一 名 香 港 傑 出 兒 童 朗 誦 比 賽 ( 英 語 新 詩 ) 第 五 屆 香 港 學 界 兒 童 朗 誦 錦 標 賽 2014( 英 語 ) Primary Schools Debating Tournament 最 優 秀 辯 論 員 一 名 2014 希 望 杯 總 決 賽 - 金 獎 一 名 年 度 全 港 十 八 區 小 學 數 學 比 賽 2014 年 第 九 屆 南 方 杯 總 決 賽 2015 年 香 港 珠 心 算 暨 數 學 精 英 盃 邀 請 賽 - 冠 軍 六 名 - 亞 軍 三 名 - 季 軍 五 名 - 金 獎 兩 名 - 銀 獎 一 名 - 一 等 獎 一 名 - 二 等 獎 兩 名 - 三 等 獎 兩 名 第 九 屆 香 港 盃 全 港 心 算 比 賽 - 總 冠 軍 一 名 33

35 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 項 目 獎 項 詳 情 2015 香 港 小 學 數 學 精 英 選 拔 賽 第 十 一 屆 IMC 國 際 數 學 競 賽 ( 新 加 坡 ) 澳 洲 數 學 比 賽 一 等 獎 五 名 - 二 等 獎 十 一 名 - 三 等 獎 八 名 - 金 獎 一 名 - 銅 獎 一 名 - The Peter O'Halloran Award For Excellence (Perfect Score) 一 名 - Prize Award 一 名 - High Distinction 一 名 2014 國 際 數 學 解 難 大 賽 - World Champion 一 名 香 港 數 學 盃 2015 全 港 綜 合 數 學 能 力 競 賽 香 港 數 學 小 天 才 錦 標 賽 2015( 小 學 ) 香 港 數 學 小 天 才 錦 標 賽 2015( 小 學 ) 第 一 屆 全 港 小 學 數 學 挑 戰 賽 - 狀 元 獎 一 名 - 銀 獎 四 名 - 季 軍 三 名 - 季 軍 三 名 - 金 獎 十 名 - 銀 獎 十 五 名 2015 年 數 學 大 王 國 際 邀 請 賽 - 一 等 獎 一 名 多 元 智 能 盃 總 冠 軍 兩 名 - 總 亞 軍 一 名 - 總 季 軍 一 名 OLYMPRIX 2014/15 數 學 奧 林 匹 克 解 難 邀 請 賽 2015 環 亞 太 杯 國 際 數 學 邀 請 賽 決 賽 新 加 坡 數 學 競 賽 2014 亞 洲 總 決 賽 2015 新 加 坡 數 學 競 賽 第 二 十 二 屆 香 港 小 學 數 學 奧 林 匹 克 比 賽 第 26 屆 全 港 小 學 數 學 比 賽 亞 洲 國 際 數 學 奧 林 匹 克 公 開 賽 ( 決 賽 ) 2015 亞 洲 國 際 數 學 奧 林 匹 克 公 開 賽 ( 晉 級 賽 ) 二 零 一 四 年 第 五 屆 全 港 學 生 數 學 比 賽 - 一 等 獎 兩 名 - 三 等 獎 一 名 - 金 獎 一 名 - 銀 獎 兩 名 - 金 獎 七 名 - 銀 獎 五 名 - 銅 獎 一 名 - 金 獎 十 五 名 - 銀 獎 十 八 名 - 銅 獎 十 四 名 - 一 等 獎 三 名 - ニ 等 獎 兩 名 - 特 等 獎 一 名 - 金 獎 四 名 - 銀 獎 兩 名 - 銅 獎 一 名 - 金 獎 兩 名 - 銀 獎 兩 名 - 冠 軍 兩 名 - 一 級 榮 譽 獎 三 名 - 二 級 榮 譽 獎 三 名 全 港 青 少 年 數 學 挑 戰 賽 2015 奧 海 盃 數 學 競 賽 銅 獎 一 名 34

36 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 項 目 獎 項 詳 情 第 六 屆 吠 陀 數 學 比 賽 一 等 獎 一 名 2015 世 界 數 學 測 試 精 英 邀 請 賽 - 金 獎 一 名 其 他 余 振 強 紀 念 盃 九 龍 城 區 小 學 數 學 比 賽 華 夏 盃 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2015( 總 決 賽 ) 華 夏 盃 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2015( 晉 級 賽 ) - 一 等 獎 四 名 - 特 等 獎 一 名 - 狀 元 獎 一 名 - 一 等 獎 七 名 - 二 等 獎 四 名 - 特 等 獎 三 名 數 研 教 育 數 學 比 賽 2015 香 港 精 算 解 難 及 創 意 挑 戰 賽 年 ichess 中 國 象 棋 聖 誕 盃 - 冠 軍 兩 名 - 亞 軍 三 名 - 季 軍 兩 名 2014 年 弘 德 圍 棋 秋 季 定 級 賽 2015 工 聯 會 盃 全 港 青 少 年 圍 棋 大 賽 2015 年 圍 棋 晉 段 賽 第 九 屆 燕 京 盃 全 港 中 小 學 校 際 圍 棋 錦 標 賽 - 第 一 名 一 名 - 第 二 名 一 名 - 第 三 名 一 名 第 五 屆 香 港 圍 棋 聯 賽 第 六 屆 小 棋 聖 盃 全 港 學 屆 棋 藝 大 賽 第 六 屆 聖 公 會 盃 全 港 圍 棋 錦 標 賽 - 第 一 名 兩 名 - 金 獎 四 名 - 銀 獎 兩 名 - 總 優 勝 獎 一 名 第 六 屆 香 港 少 年 圍 棋 百 傑 賽 第 十 二 屆 香 港 兒 童 棋 院 盃 圍 棋 公 開 賽 第 十 二 屆 香 港 校 際 圍 棋 大 賽 第 十 四 屆 香 港 業 餘 圍 棋 公 開 賽 第 四 屆 青 少 年 德 育 勵 進 盃 - 全 港 校 際 圍 棋 錦 標 賽 - 冠 軍 三 名 青 少 年 德 育 勵 進 盃 - 全 港 校 際 圍 棋 錦 標 賽 香 港 圍 棋 大 賽 st Hong Kong National Open and Junior Blitz Chess Championships 年 全 港 小 學 生 中 國 象 棋 個 人 賽 - 亞 軍 三 名 35

37 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 項 目 獎 項 詳 情 第 12 屆 資 優 解 難 大 賽 ( 九 龍 東 區 賽 ) 第 12 屆 資 優 解 難 大 賽 ( 全 港 ) - 冠 軍 三 名 - 金 獎 兩 名 - 銀 獎 四 名 - 亞 軍 三 名 - 金 獎 一 名 - 銀 獎 兩 名 - 銅 獎 兩 名 九 龍 城 傑 出 學 生 選 舉 (2014 至 2015 年 度 ) - 傑 出 學 生 一 名 非 凡 躍 進 獎 勵 計 劃 - 卓 越 進 步 十 一 名 幼 童 軍 獎 項 - 金 紫 荊 獎 十 一 名 2015 年 傑 出 旅 團 獎 勵 計 劃 ( 小 童 軍 ) - 銀 獎 一 名 2015 年 傑 出 旅 團 獎 勵 計 劃 ( 幼 童 軍 ) - 金 獎 一 名 小 童 軍 總 監 挑 戰 盃 全 港 學 界 迷 你 四 驅 車 大 賽 冠 軍 三 名 聖 公 會 聖 匠 中 學 50 週 年 校 慶 小 學 校 際 模 型 車 邀 請 賽 - 冠 軍 六 名 - 亞 軍 三 名 36

38 財 務 報 告 總 結 學 校 周 年 財 務 狀 況 如 下.. 37

39 學 校 未 來 發 展 計 劃 的 關 注 事 項 本 校 的 注 事 項.. ( 一 ) 提 升 學 與 教 效 能.. 照 顧 學 習 差 異 ( 二 ) 加 強 德 9 月 及 公 民 教 育.. 品 德 培 育 ( 三 ) 資 訊 科 技 教 育.. 自 主 學 習 回 饋 與 跟 進 上 年 度 本 校 接 受 教 育 局 的 校 外 評 核, 無 論 在 管 理 與 組 織 學 與 教 校 風 及 學 生 支 援 學 生 表 現 等, 都 得 到 高 度 的 評 價 雖 然 如 此, 學 校 在 過 去 的 學 年 仍 努 力 不 懈, 繼 續 朝 著 實 踐 提 供 最 優 質 的 全 人 教 育, 使 喇 沙 小 學 成 為 全 港 最 優 秀 的 學 校 這 願 景 邁 進 學 校 非 常 重 視 敎 師 專 業 能 量 的 提 升, 透 過 適 當 的 機 制, 如 同 儕 觀 課 考 績 等, 推 動 敎 師 彼 此 交 流 互 相 支 援, 並 且 加 強 跨 科 組 協 作 和 安 排 與 他 校 作 專 業 觀 摩 交 流, 務 求 不 斷 優 化 敎 學, 提 高 學 生 學 習 成 效 學 校 亦 重 視 各 層 面 的 自 我 檢 視, 在 過 去 的 一 年, 致 力 加 強 P-I-E( 策 劃 - 推 行 - 評 鑑 ) 的 循 環 從 觀 察 所 見, 教 職 員 已 能 內 化 自 評 精 神, 在 自 我 評 核 的 過 程 中, 能 面 對 自 己 不 足 之 處, 並 積 極 謀 求 改 善 各 科 組 亦 能 更 深 入 檢 討 工 作 目 標 和 學 生 的 學 習 成 果 中 層 教 師 除 能 掌 握 大 環 境 的 發 展 趨 勢 監 察 關 注 事 項 的 落 實, 還 能 因 應 校 本 具 備 的 條 件 為 學 校 規 劃 適 切 的 38

40 發 展 計 劃 展 望 下 學 年, 已 紮 根 的 自 評 文 化 定 能 讓 學 校 持 續 自 我 完 善, 進 一 步 提 升 學 與 教 的 整 體 效 能 由 於 學 校 三 年 發 展 計 劃 的 關 注 事 項 能 配 合 學 校 的 發 展 課 改 的 趨 勢, 以 及 學 生 的 需 要, 故 此 來 年 學 校 會 把 握 已 建 立 的 基 礎, 延 續 並 深 化 各 關 注 事 項 加 強 自 主 學 習 和 運 用 數 據 評 估 工 作 成 效 學 校 會 不 斷 發 展 和 改 進 敎 學 範 式 校 本 課 程 行 政 機 制 硬 件 設 施, 以 及 把 專 業 能 量 及 資 源 調 撥, 緊 扣 發 展 需 要, 追 求 教 育 質 素 的 監 控 與 提 升 提 高 學 生 的 學 習 效 益 39

41 ( 附 件 一 ) 年 度 常 額 學 校 發 展 津 貼 運 用 報 告 本 校 在 過 去 一 年 於 以 下 項 目 運 用 常 額 學 校 發 展 津 貼, 報 告 如 下 : 一 聘 請 一 位 全 職 校 務 助 理, 減 輕 教 師 的 非 教 學 工 作 成 就 由 2014 年 9 月 開 始 至 翌 年 8 月, 聘 請 一 位 全 職 校 務 助 理, 增 加 人 力 資 源, 提 升 學 校 的 管 理 效 能 其 職 務 包 括 : - 協 助 老 師 登 錄 學 生 資 料 於 電 子 系 統, 減 少 老 師 的 工 作 ; - 負 責 整 理 及 上 載 電 子 通 告, 為 家 長 和 學 生 提 供 方 便 ; - 協 助 管 理 學 校 的 電 子 系 統, 讓 學 校 的 行 政 管 理 更 見 成 效 ; - 協 助 校 務 組 編 印 一 年 四 次 的 成 績 表 ; - 回 答 家 長 對 課 外 活 動 的 查 詢 等 該 校 務 助 理 如 因 病 或 進 修 而 需 要 請 假, 學 校 可 運 用 學 校 發 展 津 貼 聘 請 代 助 理, 繼 續 減 輕 老 師 的 工 作 量 反 思 為 了 減 輕 教 師 的 非 教 學 工 作 和 應 付 家 長 對 課 外 活 動 的 查 詢, 聘 請 一 位 額 外 的 校 務 助 理 有 實 際 需 要 經 口 頭 調 查, 老 師 均 同 意 下 學 年 維 持 聘 用 一 名 全 職 校 務 助 理, 為 他 們 創 造 教 學 空 間 二 聘 請 兩 位 教 學 助 理 成 就 由 2014 年 9 月 至 翌 年 8 月 底, 學 校 聘 請 了 兩 位 全 職 教 學 助 理, 協 助 老 師 照 顧 學 生 及 文 書 工 作 等 如 教 師 因 病 或 進 修 需 要 請 假, 這 位 教 學 助 理 會 充 當 代 課 老 師, 以 減 輕 其 他 老 師 的 工 作 量 40

42 反 思 近 年 學 校 因 全 力 推 動 學 生 的 全 人 發 展, 致 令 教 師 的 工 作 量 不 斷 增 加 因 此, 聘 請 兩 位 教 學 助 理 有 實 際 需 要 經 口 頭 調 查, 老 師 均 同 意 下 學 年 維 持 聘 用 兩 名 全 職 教 學 助 理, 讓 他 們 能 騰 出 更 多 時 間 和 更 專 注 地 進 行 共 同 備 課 和 觀 課, 以 提 升 學 與 教 成 效 三 聘 請 三 位 加 強 輔 導 班 教 師 成 就 由 2014 年 10 月 至 翌 年 5 月, 學 校 聘 請 了 一 位 數 學 科, 一 位 中 文 科 和 一 位 英 文 科 加 強 輔 導 班 教 師 三 位 加 強 輔 導 班 教 師 均 是 資 深 老 師, 能 針 對 系 統 評 估, 為 六 年 級 同 學 提 供 輔 導, 逢 星 期 六 上 課, 共 19 節 反 思 三 科 加 強 輔 導 班 出 席 率 約 八 至 九 成, 上 課 表 現 尚 可, 根 據 前 後 測 成 績, 大 部 份 同 學 有 所 進 步 四 Fun and Friends English Online Reading Programme 成 就 為 全 校 學 生 安 排 了 這 個 網 上 學 習 平 台, 讓 學 生 能 善 用 課 餘 時 間 多 閱 讀 和 溫 習 課 堂 上 已 學 習 的 英 語 反 思 超 過 95% 的 學 生 樂 意 到 網 上 學 習, 並 完 成 老 師 指 定 的 工 作 此 網 上 學 習 平 台 有 效 增 加 學 習 英 語 的 趣 味 性 和 提 升 學 生 的 英 語 能 力 41

43 ( 附 件 二 ) 二 零 一 四 / 一 五 學 年 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 校 本 津 貼 - 活 動 報 告 表 學 校 名 稱 : 喇 沙 小 學 計 劃 統 籌 員 姓 名 : 陳 黃 美 嬋 輔 導 主 任 聯 絡 電 話 : A. 本 計 劃 受 惠 學 生 人 數 ( 人 頭 ) 共 18 名 ( 包 括 A. 領 取 綜 援 人 數 :_2 名,B. 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 人 數 : 11 名 及 C. 學 校 使 用 酌 情 權 的 清 貧 學 生 人 數 : 5 名 ) B. 計 劃 的 各 項 活 動 資 料 合 辦 機 構 / 參 加 合 資 格 學 生 人 數 # 活 動 舉 辦 時 期 實 際 開 支 評 估 方 法 備 註 ( 例 如 : 學 生 的 學 習 及 * 活 動 名 稱 / 類 別 平 均 出 席 率 服 務 供 應 機 構 名 稱 / 日 期 ($) ( 例 如 : 測 驗 問 卷 等 ) 情 意 成 果 ) A B C ( 如 適 用 ) 課 後 興 趣 班 % 以 上 全 年 $7200 問 卷 家 長 教 師 會 活 動 項 目 總 數 : 學 生 人 次 ** 總 學 生 人 次 18 總 開 支 $7200 備 註 :* 活 動 名 稱 / 類 別 如 下 : 功 課 輔 導 學 習 技 巧 訓 練 語 文 訓 練 參 觀 / 戶 外 活 動 文 化 藝 術 體 育 活 動 自 信 心 訓 練 義 工 服 務 歷 奇 活 動 領 袖 訓 練 及 社 交 / 溝 通 技 巧 訓 學 生 人 次 : 上 列 參 加 各 項 活 動 的 受 惠 學 生 人 數 的 總 和 ** 總 學 生 人 次 : 指 學 生 人 次 (A) + (B) + (C) 的 總 和 # 合 資 格 學 生 : 指 (A) 領 取 綜 援 /(B) 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 及 (C) 學 校 使 用 酌 情 權 的 清 貧 學 生 42

44 C. 計 劃 成 效 整 體 來 說 你 認 為 活 動 對 受 惠 的 合 資 格 學 生 有 何 得 益? 請 在 最 合 適 的 方 格 填 上 號 改 善 明 顯 適 中 輕 微 沒 有 改 變 學 習 成 效 a) 學 生 的 學 習 動 機 b) 學 生 的 學 習 技 巧 c) 學 生 的 學 業 成 績 d) 學 生 於 課 堂 外 的 學 習 經 歷 e) 你 對 學 生 學 習 成 效 的 整 體 觀 感 個 人 及 社 交 發 展 f) 學 生 的 自 尊 g) 學 生 的 自 我 照 顧 能 力 h) 學 生 的 社 交 技 巧 i) 學 生 的 人 際 技 巧 j) 學 生 與 他 人 合 作 k) 學 生 對 求 學 的 態 度 l) 學 生 的 人 生 觀 m) 你 對 學 生 個 人 及 社 交 發 展 的 整 體 觀 感 社 區 參 與 n) 學 生 參 與 課 外 及 義 工 活 動 o) 學 生 的 歸 屬 感 p) 學 生 對 社 區 的 了 解 q) 你 對 學 生 參 與 社 區 活 動 的 整 體 觀 感 D. 對 推 行 活 動 計 劃 的 意 見 在 推 行 計 劃 時 遇 到 的 問 題 / 困 難 ( 可 在 方 格 上 超 過 一 項 ) 下 降 未 能 識 別 合 資 格 學 生 ( 即 領 取 綜 援 及 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 的 學 生 ); 難 以 甄 選 合 適 學 生 加 入 酌 情 名 額 ; 合 資 格 學 生 不 願 意 參 加 計 劃 ; 伙 伴 / 提 供 服 務 機 構 提 供 的 服 務 質 素 未 如 理 想 ; 導 師 經 驗 不 足, 學 生 管 理 技 巧 未 如 理 想 ; 活 動 的 行 政 工 作 明 顯 地 增 加 了 教 師 的 工 作 量 ; 對 執 行 教 育 局 對 處 理 撥 款 方 面 的 要 求 感 到 複 雜 ; 對 提 交 報 告 的 要 求 感 到 繁 複 費 時 ; 其 他 ( 請 說 明 ).. 不 適 用 43

45 E. 學 生 及 家 長 有 否 對 計 劃 提 供 意 見? 他 們 是 否 滿 意 計 劃 的 服 務? ( 可 選 擇 填 / 不 填 寫 ) 問 卷 訪 問 中 家 長 對 計 劃 感 到 滿 意, 大 部 份 家 長 認 為 學 生 參 加 了 計 劃 後, 在 學 習 成 效 和 個 人 及 社 交 發 展 兩 大 範 疇 都 有 明 顯 或 適 中 的 改 善 44