淺 談 過 動 症 與 青 少 年 犯 罪 蔣 世 家 * 六 前 言 治 療 過 動 症, 就 能 有 效 降 低 犯 罪 過 動 症 一 直 被 認 為 有 可 能 會 有 犯 罪 行 為 的 拈 標, 此 病 徵 包 含 著 過 動 和 衝 動, 根 據 瑞 典 的 研 究, 收 集 了 二 萬 五 千 過 動 症 患 者 的 資 料, 發 現 有 過 動 症 的 男 性 與 女 性, 犯 罪 率 分 別 是 百 分 之 三 十 七 與 十 五, 而 沒 有 過 動 症 的 男 性 與 女 性 犯 罪 率, 分 別 是 百 分 之 九 與 二, 根 據 這 項 研 究, 若 是 能 夠 提 供 適 當 與 治 療, 不 但 能 減 少 犯 罪 率, 需 要 的 防 制 犯 罪 成 本 也 更 低 英 國 牛 津 大 學 一 項 研 究, 當 確 診 有 過 動 症 的 患 者, 給 他 們 服 用 六 個 月 或 以 上 的 過 動 症 治 療 藥 物 時, 就 能 夠 降 低 犯 罪 發 生 率 百 分 之 三 十 二 至 四 十 一 這 項 研 究 的 學 者 法 澤 勒 表 示, 過 動 症 治 療 藥 物 可 以 降 低 衝 動 的 情 縛, 幫 助 過 動 症 患 者 能 夠 良 好 安 排 自 己 的 生 活, 情 緒 能 夠 更 加 穩 定, 這 樣 不 論 是 在 學 校 或 者 職 場, 都 有 助 於 與 周 遭 他 人 的 關 靜 與 表 現 英 國 精 神 病 專 家 菲 普 力 教 授 表 示, 治 療 過 動 症 所 需 要 的 費 用, 遠 遠 低 於 防 制 犯 罪 所 需 要 的 費 用, 例 如 刑 事 與 司 法, 但 是 他 也 強 調, 這 項 研 究 不 代 表 所 有 的 過 動 症 患 者, 都 有 潛 在 的 犯 罪 因 子, 很 多 人 更 是 不 曾 犯 過 罪 英 國 皇 家 精 神 科 學 院 院 長 蘇 貝 利 教 授 表 示, 這 項 研 究 讓 他 覺 得 這 是 心 理 治 療 時 代, 有 藥 物 與 心 理 治 療 能 協 助 這 種 遺 傳 性 疾 病, 是 能 有 加 成 效 果, 並 且 過 動 症 可 能 伴 隨 著 品 行 障 礙, 將 進 一 步 協 助 患 者 解 除 潛 在 犯 罪 行 為 ( 引 自 台 灣 新 生 報 2012 年 11 月 26 日 ) 注 意 力 缺 陷 與 過 動 症 (Attention Deficit / Hyperactivity Disorder) 的 兒 童 與 青 少 年, 在 家 庭 與 學 校 之 間, 長 期 以 來 皆 容 易 受 到 許 多 的 曲 解 與 誤 會 起 因 來 自 於 ADHD 兒 童 與 青 少 年 在 適 應 上, 常 出 現 認 知 能 力 缺 陷 語 言 障 礙 低 學 業 成 就 生 理 健 康 問 題 情 緒 困 擾 社 會 適 應 不 良 動 作 障 礙 等 問 題 ( 洪 麗 瑜, 1998) 其 難 以 控 制 的 衝 動 行 為 及 盲 語 表 達 障 礙, 這 類 的 孩 子 可 能 在 思 考 與 表 達 上 有 些 困 難, 因 此 易 與 同 儕 或 長 輩 盲 行 衝 撞, 導 致 經 常 受 到 同 學 排 擠, 或 成 為 師 長 的 眼 中 釘, 在 學 業 上 也 因 為 注 意 力 無 法 集 中, 導 致 學 業 每 況 愈 下, 甚 至 嚴 重 者 會 中 斷 就 學, 這 樣 的 問 題 持 續 惡 性 循 環, 將 帶 給 家 長 及 學 校 極 大 的 困 擾, 倘 若 不 進 一 步 的 加 以 積 極 處 遇, 後 續 將 可 能 造 成 巨 大 的 社 蔣 世 家 苗 栗 縣 寬 心 自 在 協 會 文 書 組 長 國 立 嘉 義 大 學 輔 導 與 諮 商 學 系 碩 士 32
家 庭 教 育 雙 月 刊 第 47 期 103 年 1 月 號 會 成 本 浪 費 因 此, 給 予 這 群 孩 子 特 別 的 幫 助 是 迫 切 且 必 要 的 t 過 動 症 介 紹 一 九 七 O 年 代 由 於 特 殊 教 育 的 普 遍, 注 意 力 缺 陷 過 動 症 ( 簡 稱 ADHD) 的 孩 子 漸 漸 地 受 到 重 視, 教 育 與 心 理 專 家 也 開 始 研 究 他 們 特 殊 的 問 題 最 初 這 些 學 者 把 這 種 症 狀 取 名 為 輕 微 腦 傷 (Minimal Brain Injury) 並 與 學 習 障 礙 (Leaming Disability) 混 在 一 起 後 來 以 他 們 的 行 為 特 徵 一 過 動 ( Hyperactivity ) 來 給 他 們 取 名 一 直 到 一 九 八 O 年 美 國 精 神 病 協 會 (American Psychiatric Association) 出 版 的 心 理 症 狀 診 斷 統 計 手 冊 第 三 版 (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder,Third Edition, 簡 稱 DSM-III ) 才 正 式 命 名 為 注 意 力 缺 陷 症 (Attention Deficit Disorder) 到 一 九 八 t 年 DSM- IlI -R 又 修 正 為 注 意 力 缺 陷 與 過 動 症 (Attention Deficit / Hyperactivity Disorder) 0 ( 引 自 中 原 大 學 特 教 中 J 心 ) 注 意 力 不 足 過 動 症 之 症 狀 干 擾, 易 併 有 以 下 幾 種 情 況 : ( 一 ) 學 習 的 困 難 一 約 廿 五 至 四 0% 的 過 動 兒 童 有 學 習 障 礙, 但 他 們 的 平 均 智 力 與 一 般 兒 童 無 差 別 ( 二 ) 情 緒 調 節 困 擾 一 挫 折 容 忍 度 低 於 一 般 的 兒 童, 常 當 下 表 現 出 生 氣 憤 怒 的 情 緒 ( 三 ) 人 際 關 係 差 一 易 粗 心 反 抗 莽 撞, 而 與 人 的 互 動 不 良 ( 林 怡 君 侯 淑 英, 2003) 過 動 症 的 治 療 方 式, 主 要 採 取 藥 物 治 療 和 行 為 治 療 為 主, 兩 者 相 輔 相 成 目 前 過 動 症 的 治 療 藥 物, 以 為 中 樞 神 經 活 化 劑 主, 主 要 目 的 在 提 高 孩 子 注 意 力, 減 少 衝 動 性, 提 升 專 注 力 ( 楊 品 珍, 2001) 此 外, 對 大 多 數 的 過 動 症 患 者 而 盲, 若 再 輔 以 適 切 的 輔 導 與 教 育 皆 能 獲 得 改 善, 也 有 助 於 減 少 訐 多 的 社 會 問 題 在 黃 金 治 療 關 鍵 期 當 中, 若 家 長 或 師 長 們 覺 察 到 有 進 一 步 的 評 估 或 診 斷 的 必 要 時, 請 盡 速 協 助 就 醫, 多 一 分 的 關 懷 與 敏 戚 度, 早 一 點 的 發 現 與 治 療, 將 很 可 能 減 少 過 動 兒 童 與 青 少 年 走 向 中 賴 罹 患 憂 鬱 症 伴 隨 偏 差 行 為 或 更 加 嚴 重 的 反 社 會 行 為 物 質 濫 用 攻 擊 行 為 等 問 題 ( 顏 正 芳, 2001), 才 不 至 於 造 成 終 身 遺 憾 八 過 動 症 與 青 少 年 犯 罪 之 關 聯 在 網 路 上 流 傳 著 這 樣 的 一 段 關 於 ADHD 的 故 事, 一 個 中 年 人 把 他 十 歲 的 兒 子 帶 去 看 心 理 專 家 經 過 兩 個 星 期 的 觀 察 診 斷, 心 理 專 家 告 訴 他, 兒 子 有 注 意 力 澳 散 與 過 動 症 他 聽 到 這 個 診 斷 後 掩 不 住 心 中 的 悲 傷, 痛 哭 失 聲 心 理 專 家 告 訴 他, 孩 子 患 有 這 種 行 為 症 狀 相 當 普 遍, 只 要 方 法 用 對, 並 不 難 治 療 他 說 他 不 是 為 兒 子 傷 心, 而 是 為 自 己 的 不 幸 而 流 淚 他 說 三 十 年 前 他 的 行 為 問 題 和 他 兒 子 目 前 的 情 形 如 出 一 轍 當 時 33
他 日 日 掙 扎, 對 自 己 的 行 為 毫 無 自 治 能 力 但 是 當 時 父 母 老 師 都 把 他 當 作 是 調 皮 搗 蛋 的 壞 孩 子, 不 但 從 未 協 助 他, 而 且 天 天 責 備 他 處 罰 他 更 不 幸 的 是 被 人 冠 上 一 個 壞 孩 子 的 頭 銜 後, 幾 乎 斷 送 一 生 他 高 中 沒 有 唸 完 就 鞍 學, 並 且 開 始 自 由 酒 和 吸 毒, 結 果 因 搶 劫 加 油 站 而 身 陷 囝 圓 長 達 五 年 之 久 ( 引 自 中 原 大 學 特 教 中 心 ) 的 確, ADHD 的 孩 子 在 過 去 經 常 容 易 受 到 許 多 的 誤 解 與 委 屈 ( 高 淑 芬, 2011 ) 然 而, 罹 患 過 動 症 狀, 確 實 可 能 是 造 成 兒 童 與 青 少 年 在 學 習 與 行 為 出 現 問 題 的 重 要 因 素, 但 是 在 台 灣 早 期, 過 動 症 之 相 關 臨 床 研 究 未 發 展 以 前, 這 種 孩 子 通 常 會 被 貼 上 是 未 成 熟 易 衝 動 不 聽 話 不 用 心 沒 有 教 養 愛 惹 事 生 非 擾 亂 等 等 的 負 面 形 象 標 籤, 甚 至 於 在 科 技 與 醫 學 較 過 去 皆 有 長 足 進 步 的 現 代, 在 臨 床 心 理 或 輔 導 諮 商 之 實 務 現 場, 仍 然 可 以 見 到 部 分 家 長 與 老 師 對 於 過 動 的 錯 誤 認 知 與 不 了 解 正 因 如 此, 對 於 多 數 患 有 過 動 症 的 兒 童 與 青 少 年 來 說, 他 會 因 為 不 專 心 過 動 衝 動 且 無 法 在 時 間 內 完 成 作 業 或 師 長 的 要 求, 而 不 受 老 師 同 學 喜 歡 而 戚 到 挫 折, 常 導 致 具 有 負 向 的 自 我 觀 念, 與 對 學 業 的 成 就 表 現 缺 乏 自 信 心 (Schirdu 缸, 2000) 在 人 際 關 係 問 題 部 分, 也 常 出 現 較 多 違 紀 虛 浮 攻 擊 等 不 適 當 的 社 會 行 為 ( 周 文 君 王 雅 琴, 1993), 以 及 不 適 當 的 課 堂 行 為 缺 乏 適 當 的 社 會 行 為 及 對 社 交 技 巧 不 具 信 心 (Twoey, 1997) 與 一 般 的 學 生 比 較, 他 們 戚 受 較 缺 乏 來 自 同 學 或 朋 友 的 支 持 (Demaray' 1998) 經 常 受 到 同 儕 排 斥 或 者 師 負 面 的 看 法 (Teeter ' 1998) 根 據 以 上 敘 述, 過 動 症 所 影 響 的 層 面 不 僅 僅 是 兒 童 與 青 少 年 本 身, 也 會 嚴 重 影 響 其 同 儕 家 庭 甚 至 於 整 個 社 會 兒 童 與 青 少 年 之 注 意 力 不 足 過 動 症, 常 讓 許 多 家 長 及 老 師 寧 願 選 擇 忍 耐 或 嚴 厲 教 導 以 對, 但 開 業 醫 師 林 正 修 卻 認 為 拖 不 得, 最 近 他 在 輔 導 青 少 年 受 刑 人 經 驗 中 發 現, 許 多 青 少 年 小 時 候 可 能 就 罹 患 過 動 症, 卻 沒 有 接 受 治 療 輔 導 過 動 症 不 處 理, 未 來 極 有 可 能 演 變 成 品 行 問 題 或 犯 罪 等 併 發 症, 不 可 不 從 小 預 防 許 多 家 長 選 擇 再 看 看 J ' 因 而 拖 過 治 療 黃 金 時 間, 等 他 們 開 始 經 歷 叛 逆 期 或 更 複 雜 的 併 發 症 出 現 時, 包 括 自 信 心 成 就 戚 低 落 人 際 關 係 受 損 焦 慮 憂 鬱 甚 至 犯 罪 等 行 為, 就 更 難 收 拾 ( 部 分 引 自 http://pchome.uho.com.tw/sick.asp?aid=12426 ) 至 於 過 動 症 與 青 少 年 犯 罪, 學 者 孟 德 生 報 告 未 治 療 的 過 動 兒 在 2'"""5 年 後 約 有 半 數 常 鬥 毆, 15% 目 的 酒, 15% 有 縱 火 行 為 上 述 情 況 的 青 少 年 犯 罪 均 非 疾 病 行 為, 而 是 在 神 經 系 統 功 能 缺 陷 的 基 礎 上, 由 於 社 會 文 他 因 素 導 致 的 犯 罪 行 為 ( 呂 俊 雄, 2008) Biederman (1991) 也 指 出 兒 童 期 間 呈 現 注 意 力 缺 乏 過 動 異 常 症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder ' 簡 稱 ADHD), 極 易 影 響 及 青 少 年 與 以 後 反 社 會 行 為 楊 士 隆 34
家 庭 教 育 雙 月 刊 第 47 期 103 年 1 月 號 (1998 ) 之 研 究 中 也 發 現, 少 年 殺 人 犯 屬 ADHD 群 者 佔 40% 九 對 於 家 庭 與 學 校 之 建 議 1 過 動 症 之 初 步 評 估 顏 正 芳 醫 師 (2 001 ) 指 出 早 期 發 現 孩 子 是 否 有 注 意 力 缺 陷 過 動 症, 了 解 其 症 狀 表 現 是 最 基 本 的 美 國 精 神 醫 學 會 所 發 表 的 精 神 疾 病 診 斷 和 統 計 手 冊 將 注 意 力 缺 陷 過 動 症 分 為 三 大 類 : (1) 以 注 意 力 缺 陷 為 主 要 表 現 者 : 有 此 困 擾 的 孩 子 常 常 無 法 注 意 細 節 而 常 粗 心 犯 錯 無 法 維 持 注 意 力 來 完 成 工 作 或 遊 戲 不 專 心 聽 人 說 話 經 常 不 能 按 指 示 將 事 情 完 成 難 以 規 劃 工 作 及 活 動 逃 避 需 要 全 神 貫 注 的 任 務 常 遺 失 物 品 易 受 外 界 刺 激 而 分 心 日 常 活 動 經 常 遺 忘 事 物 (2) 過 動 / 衝 動 控 制 不 佳 為 主 要 表 現 者 : 過 動 的 症 狀 包 括 經 常 手 忙 腳 亂 或 做 時 扭 動 不 安 在 必 須 安 靜 坐 著 的 場 合 中 會 不 斷 地 離 座 不 適 當 地 活 動 量 過 度 難 以 安 靜 地 遊 玩 如 馬 達 般 持 續 活 躍 多 話 ; 易 衝 動 的 表 現 則 包 括 在 他 人 問 題 未 說 完 即 搶 著 說 答 案 經 常 打 斷 別 人 的 說 話 或 遊 戲 在 輪 流 等 作 某 些 活 動 時 難 以 等 待 (3) 上 述 兩 者 合 併 型 多 數 的 注 意 力 缺 陷 過 動 症 個 案 是 以 合 併 型 來 表 現, 但 家 長 和 老 師 也 必 須 注 意 孩 子 是 否 為 以 注 意 力 缺 陷 症 狀 為 主 要 症 狀 活 動 量 並 未 過 高, 因 為 這 類 孩 子 容 易 被 忽 略 掉 上 述 症 狀 如 果 在 七 歲 以 前 即 發 生, 症 狀 所 造 成 的 不 良 影 響 在 兩 種 或 兩 種 以 上 不 同 的 場 合 都 觀 察 得 到, 並 造 成 社 會 互 動 學 業 或 職 業 功 能 的 損 害, 就 很 有 可 能 是 具 有 注 意 力 缺 陷 過 動 症 2.1 心 理 與 行 為 之 處 過 策 略 在 心 理 或 行 為 修 正 上 有 以 下 幾 個 方 向 : Cl) 不 要 期 待 靠 解 釋 來 要 求 小 孩 做 到 自 我 控 制, 要 簡 單 而 直 接 地 向 他 們 說 明 (2) 對 他 家 庭 成 員 解 釋 孩 子 的 問 題, 了 解 父 母 對 他 們 的 行 為 處 理 不 相 同 (3) 列 出 在 家 中 需 遵 守 的 具 體 規 則 或 目 標, 簡 單 明 瞭, 要 大 人 能 遵 守 才 要 求 小 孩, 且 父 母 態 度 要 一 致 (4) 讓 小 孩 的 生 活 作 息 固 定, 並 在 完 成 工 作 時 立 即 給 予 具 體 恰 當 的 稱 讚 ( 獎 賞 必 須 是 小 孩 想 要 的 ) 0 (5) 設 定 的 目 標 必 須 是 實 際 可 行, 是 孩 子 能 做 到, 且 能 獲 得 成 功 經 驗 的 事 情 上 (6) 指 導 孩 子 達 成 工 作 的 方 法, 但 一 次 給 一 個 指 令 ; 要 使 用 肯 定 句, 並 注 意 孩 子 的 反 應, 確 定 他 們 聽 到 了 (7) 假 如 孩 子 沒 有 動 機 完 成 某 些 工 作 日 哥, 要 設 計 具 體 的 條 件 來 增 加 動 機 ; 一 假 如 你 要 看 卡 通, 必 須 再 吃 六 口 飯 和 六 口 菜 J O (8) 當 父 母 生 氣 時, 避 免 吼 叫 或 處 罰 小 孩 (9) 父 母 應 照 35
顧 自 己 的 需 要, 因 為 疲 倦 挫 折 的 父 母 難 以 有 好 的 態 度 及 方 法 ( 林 怡 君 ( 其 淑 英, 2003 ) 3. 過 動 症 可 能 面 臨 之 各 種 挑 戰 對 過 動 兒 們 來 說, 最 大 的 挑 戰 之 一, 是 他 們 所 面 對 的 情 戚 和 心 理 問 題 在 學 校, 過 動 兒 面 臨 的 挑 戰 除 了 衝 動 敏 戚 憤 怒 憂 慮 混 亂 和 沮 喪 之 外, 不 可 避 免 地, 他 們 也 較 容 易 出 現 譬 如 : 受 屈 辱 被 標 籤 化 和 老 師 以 及 與 同 儕 關 條 的 互 動 不 良, 和 家 庭 關 條 的 緊 張 等 等 他 們 經 常 無 法 與 他 人 建 立 穩 定 的 親 密 關 條, 同 時 可 能 遭 受 著 深 刻 的 寂 寞 因 此, 在 醫 藥 的 幫 助 外, 藝 術 治 療 為 這 些 兒 童 提 供 了 情 緒 抒 發 的 另 一 管 道, 讓 這 些 掙 扎 中 的 孩 子, 安 全 地 表 達 內 心 的 困 惑 或 衝 突 引 發 的 情 緒 反 應 以 繪 畫 創 作 為 重 點, 孩 子 在 過 程 中 釋 出 創 造 力 並 同 時 激 發 他 們 用 語 盲 表 達 他 們 的 情 戚 這 種 藉 著 創 作 所 帶 來 的 滿 足 戚, 可 以 提 高 孩 童 的 自 尊, 並 由 小 團 體 中 學 習 社 交 人 際 技 巧, 這 正 是 他 們 迫 切 需 要 的 4. 過 動 症 與 藝 術 治 療 當 前 對 過 動 兒 的 處 遇 方 式 不 僅 著 重 於 傳 統 的 藥 物 治 療 如 同 2003 年 的 時 代 雜 誌 所 述, 醫 療 領 域 的 權 威 們 相 信, 藥 物 在 合 併 談 話 治 療 或 其 他 的 諮 商 輔 導 能 發 揮 更 大 的 效 用 因 此 鼓 勵 藥 物 合 併 諮 商 或 其 他 輔 助 方 法 是 必 然 的 趨 勢 張 梅 地 (2001 ) 表 示, 創 造 力 是 一 種 內 在 的 敦 促 和 渴 望 J ' 藝 術 創 作 是 一 個 療 癒 過 程 在 透 過 想 像 力 而 非 教 條 式 的 內 容 來 學 習, 孩 子 自 然 更 容 易 表 達 自 己 兒 童 運 用 自 己 的 創 造 力 或 幻 想 世 界 來 激 發 自 己 想 要 改 變 的 渴 望 藝 術 治 療 讓 孩 子 有 安 全 和 嬉 鬧 的 空 間, 並 提 供 他 們 從 另 一 個 觀 點 和 角 度 來 面 對 問 題 進 而 解 決 問 題 十 總 結 過 動 症 的 治 療 就 是 要 改 善 與 預 防 日 後 的 學 習 與 行 為 問 題, 或 避 免 犯 罪 的 發 生, 特 別 是 國 小 階 段 是 其 治 療 的 黃 金 時 段, 值 得 家 長 重 視 與 把 握 目 前 在 國 內 臨 床 精 神 醫 療 院 所, 均 設 置 有 兒 童 青 少 年 心 理 衛 生 門 診, 或 身 心 科 門 診, 提 供 了 相 當 完 整 的 診 斷 評 估 與 治 療 處 遇 過 動 症 屬 於 腦 部 疾 病, 因 此 治 療 方 式 需 以 藥 物 為 主, 再 配 合 學 校 加 強 課 業 之 補 救 教 學 專 業 諮 商 輔 導 的 介 入 父 母 適 當 的 管 教 與 支 持 及 生 活 上 各 個 層 面 的 引 導 與 協 助, 相 信 在 如 此 良 善 的 環 境 下, 過 動 症 之 兒 童 與 青 少 年 將 獲 得 更 多 學 習 與 成 長 之 契 機 藉 由 照 會 臨 床 醫 療 院 所 之 心 理 衛 生 門 診, 可 參 與 由 醫 師 及 各 專 業 治 療 人 員 所 舉 辦 36
家 庭 教 育 雙 月 刊 第 47 期 103 年 1 月 號 之 家 屬 衛 教 座 談 會 過 動 症 兒 童 與 青 少 年 活 動 治 療 團 體 或 過 動 症 EQ 團 體 家 長 可 藉 此 掌 握 過 動 症 之 相 關 教 養 知 能, 增 加 對 過 動 症 兒 童 管 教 的 父 母 效 能 ; 過 動 症 兒 童 與 青 少 年, 也 可 參 加 不 同 年 齡 層 的 團 體 活 動 治 療 或 心 理 治 療, 學 習 情 緒 衝 動 之 控 制, 將 有 助 於 改 善 人 際 互 動 技 巧 及 遵 守 團 體 規 範, 藉 此 提 昇 自 我 概 念 及 人 際 關 係 過 動 症 並 非 不 治 之 症, 也 不 應 該 與 犯 罪 劃 上 等 號, 家 長 若 能 進 一 步 的 了 解 疾 病 的 成 因, 再 以 愛 與 關 懷 的 方 式 來 加 以 教 養, 避 免 過 度 嚴 厲 或 放 縱, 經 常 適 時 溫 和 可 嚀 與 規 範 ' 機 會 教 育 孩 子 的 社 交 技 巧, 培 養 良 好 親 子 互 動 關 條, 建 立 孩 子 主 動 學 習 的 態 度, 看 見 孩 子 的 優 勢 能 力, 或 引 導 職 業 興 趣 探 索, 培 養 孩 子 的 自 信 心 與 正 確 價 值 觀 誰 說 過 動 症 的 孩 子 就 不 能 開 創 出 屬 於 自 己 的 璀 燦 又 精 采 的 美 好 人 生 呢? 參 考 文 獻 中 文 部 分 洪 ( 麗 瑜 ( 1998) 0 ADHD!!fl. 生 的 教 厚 興 辦 孽 台 北 : 心 理 出 版 社 林 怡 君 侯 淑 英 (2003) 0 í. 注 意 力 于 ;;"JEi&. 身 'ilij 之 萎 E 店 主 事 o 高 醫 醫 訊 月 刊, 第 二 十 四 卷 第 一 期 中 華 民 國 九 十 三 年 六 月 一 日 張 梅 地 (2001 ) 扭 身 后 與 雪 紛 冶 疲 O 高 醫 醫 訊 月 刊, 第 二 十 六 卷 第 四 期 中 華 民 國 九 十 五 年 九 月 一 日 楊 品 珍 (2001 ) 乏 主 實 力 研 后 扭 動 症 即 算 修 旨 疲 身 于 fi!j o 高 醫 醫 訊 月 刊, 第 二 十 六 卷 第 四 期 中 華 民 國 九 十 五 年 九 月 一 日 高 淑 芬 (2011 ) 扭 動 症 房 東 有 歷 兢 于 名 ft 0 國 語 日 報, 中 華 民 國 九 十 九 年 一 月 二 十 四 日 周 文 君 王 雅 琴 (1 993 ) 扭 身 后 又 渾 身 賽 是 育 度 與 學 校 '{7. 為 重 季 度 中 華 精 神 醫 學 7 3 ' 頁 151-161 科 資 中 心 編 號 : JA8303-0690 楊 士 隆 (1 998 ) 台 灣 是 tlff:þ 年 接 λ 紅 暴 力 禿 子 皮 手 戶 暴 力 f/] 疤 三 冒 血 檢 E 子 之 佑 廣 研 究 國 立 中 正 大 學 教 師 學 術 研 究 計 畫 顏 正 芳 (2001 ) 三 主 實 力 政 局 扭 動 症 仿 症 狀! 和 共 將 Jjf o 高 醫 醫 訊 月 刊, 第 二 十 六 卷 第 四 期 中 華 民 國 九 十 五 年 九 月 一 日 英 文 部 分 Biedennan,J. (1 991). Attention deficit hyperactivity disorder(adhd). Annals 01 Clinical Psychiat 吵, 3, 9-22. Schirduan,V.M. (2000). Elementary students with attention dφcit hyperactivity disorder (ADHD) in schools using multiple intellige 叮 叮 theoη lntellige 前 es, se lf- co 前 e 戶, 37
and achievement. UNIVERSITY OF HARTFORD (0474) Degree: EdD. Twoey, E. D. (1997). Social skills activities that enhance relationships of chi1dren with attention deficit hyperactivity disorder. Journal 01 Psychology & Christianity. Vo l. 16 (1), 62-67. Teeter, P. A. (1998). Interventions for ADHD: treatment in developmental context. NY: The Guilford Press. 網 路 部 分 中 原 大 學 特 教 中 心 (2012 ) 三 主 古 力 說 后 扭 動 症 線 上 檢 索 日 期 : 2013 年 11 月 30 日 在 罔 址 : htto: //www.swos. tvc.edu.tw/~deo0009 /arti c1 e-16.htm 陳 敬 哲 (2012 ) 治 疲 扭 動 症 可 跨 進 fj[]!ff 0 台 灣 新 生 報 線 上 檢 索 日 期 : 2013 年 11 月 30 日 網 址 : htto ://61.222.185. 1941?FID= 13&CID= 172672 uho 優 活 健 康 網 (2008 ) 蒜 皮 防 疫 于 巨 石 箏 於 是 E 身 后 O 線 上 檢 索 日 期 : 2013 年 11 月 30 日 網 址 : htto ://www.uho.com.tw/hotnews. aso?aid=4529 何 志 培 呂 俊 雄 (2008 ) 扭 動 ræér,; 症 狀 ; 克 拉 疲 O 線 上 檢 索 日 期 : 2013 年 11 月 30 日 網 址 : htto: //www.uho.com. tw/ sex.aso? 也 d=4529 優 活 健 康 網 新 聞 部 (2011 ) 扭 動 症 于 發 症 難 役 后 f gd7 訝 : 反 字 炭 產 F O 線 上 檢 索 日 期 : 2013 年 11 月 30 日 網 址 : htto: //www.uho.com.tw/sic k. aso?aid= 12426 38