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- 暖 翁
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1 常 見 兒 童 偏 差 行 為 之 輔 導 策 略 陳 韻 如 臨 床 心 理 師 中 原 大 學 心 理 學 系 講 師 台 灣 大 學 心 理 學 研 究 所 發 展 心 理 組 博 士 班 前 林 口 長 庚 醫 院 兒 童 心 智 科 資 深 臨 床 心 理 師 究 竟 怎 麼 樣 才 算 是 偏 差 行 為? 偏 離 統 計 常 模 (statistical infrequency) 違 反 社 會 常 模 (violation of norms) 行 為 適 應 不 良 (maladaptiveness) 使 個 人 感 到 痛 苦 (personal distress) 出 乎 意 料 (unexpectedness) 常 見 的 一 般 行 為 問 題 - 非 診 斷 性 問 題 類 別 不 成 熟 的 行 為 行 為 問 題 好 動 衝 動 注 意 力 低 過 度 幼 稚 做 白 日 夢 不 重 視 生 活 衛 生 ( 髒 亂 邋 遢 ) 不 善 用 時 間 自 私 過 度 自 我 中 心 過 度 依 賴 等 缺 乏 安 全 感 焦 慮 害 怕 自 卑 憂 鬱 自 我 傷 害 對 批 評 過 度 敏 感 過 度 害 羞 過 度 要 求 完 美 等 不 良 習 慣 吸 吮 手 指 咬 指 甲 尿 床 大 小 便 失 禁 睡 眠 問 題 夢 魘 飲 食 問 題 口 吃 等 社 會 互 動 問 攻 擊 手 足 相 嫉 交 壞 朋 友 殘 酷 ( 缺 乏 同 情 心 ) 社 交 題 孤 立 過 度 在 乎 他 人 看 法 等 反 社 會 行 為 不 服 從 火 爆 脾 氣 不 誠 實 說 髒 話 玩 火 逃 家 等 常 見 的 一 般 行 為 問 題 - 非 診 斷 性 問 題 類 別 行 為 表 現 外 向 性 行 為 校 園 暴 力 不 服 從 管 教 打 架 鬧 事 恐 嚇 勒 索 逃 學 翹 家 偷 竊 暴 虐 行 為 參 加 不 良 組 織 等 內 向 性 行 為 憂 鬱 自 卑 行 為 懼 學 ( 拒 學 ) 行 為 人 際 關 係 欠 佳 青 春 期 焦 慮 等 學 業 適 應 問 題 不 良 習 性 學 習 意 願 低 落 學 科 偏 食 學 業 低 成 就 等 性 偏 差 行 為 過 度 手 淫 ( 自 慰 ) 抽 煙 嗑 藥 沈 迷 不 良 娛 樂 等 偏 差 行 為 之 一 般 性 描 述 -- 兒 童 ( 青 少 年 ) 在 臨 床 上 問 題 往 往 涵 蓋 很 廣 甚 而 互 相 影 響 -- 兒 童 ( 青 少 年 ) 通 常 比 成 人 在 社 會 經 濟 及 心 理 上 有 較 少 的 資 源 -- 兒 童 ( 青 少 年 ) 的 問 題 往 往 極 度 仰 賴 其 周 遭 成 人 的 態 度, 進 而 改 善 其 問 題 -- 多 數 理 論 認 為 兒 童 ( 青 少 年 ) 較 成 人 更 來 得 適 合 進 行 處 置 (treatment) 判 定 偏 差 行 為 的 重 要 基 礎 ~~ 我 們 需 要 知 道 的 -- 在 進 行 兒 童 ( 青 少 年 ) 偏 差 (abnormal) 行 為 的 分 類 診 斷 時, 首 先 要 考 慮, 究 竟 在 特 定 年 齡 下 的 正 常 (normal) 行 為 為 何 ( 一 個 小 孩 躺 在 地 上 尖 叫 耍 賴 時, 就 必 需 要 考 慮 他 是 兩 歲 還 是 七 歲 )-- 發 展 的 考 量 -- 就 兒 童 心 理 病 理 學 對 兒 童 期 疾 患 的 了 解, 正 是 基 於 正 常 全 面 性 的 發 展 (life-span development), 進 而 使 得 我 們 去 辨 識 其 行 為 是 否 符 合 其 年 齡 發 展 階 層 1
2 精 神 醫 學 診 斷 準 則 的 診 斷 分 類 (DSM-Ⅳ) 精 神 醫 學 診 斷 準 則 的 診 斷 分 類 (DSM-Ⅳ) 第 一 類 : 通 常 在 嬰 兒 兒 童 或 青 少 年 期 被 診 斷 的 疾 患 智 能 不 足, 學 習 障 礙, 動 作 發 展 技 巧 疾 患, 溝 通 疾 患, 廣 泛 性 發 展 障 礙 ( 自 閉 症 ), 注 意 力 缺 失 過 動 疾 患, 抽 動 疾 患, 選 擇 性 緘 默 症 容 易 造 成 學 習 困 難 情 緒 困 擾 自 我 貶 抑 社 交 ( 同 儕 ) 互 動 障 礙 第 二 類 : 該 診 斷 亦 可 適 用 於 成 年 青 少 年 及 兒 童 的 疾 患 物 質 濫 用 情 感 性 疾 患 精 神 分 裂 症 焦 慮 疾 患 身 體 化 疾 患 解 離 疾 患 性 別 認 同 疾 患 飲 食 疾 患 睡 眠 疾 患, 容 易 造 成 情 緒 困 擾 人 際 衝 突 社 交 困 難 行 為 脫 離 常 軌 常 見 兒 童 心 智 問 題 診 斷 -1 ADHD 注 意 力 缺 失 / 過 動 疾 患 (Attention deficit / hyperactivity disorder ) 診 斷 類 型 : 注 意 力 缺 失 / 過 動 疾 患, 複 合 型 注 意 力 缺 失 / 過 動 疾 患, 主 要 為 不 注 意 型 注 意 力 缺 失 / 過 動 疾 患, 主 要 為 過 動 衝 動 型 伴 隨 之 特 質 疾 患 及 其 他 相 關 問 題 病 因 探 討 遺 傳 因 素 環 境 中 的 有 毒 物 質 因 年 齡 及 發 展 階 段 不 同 而 所 變 化 通 常 到 進 入 小 學 才 被 診 斷 ( 環 境 要 求 增 加 ) 兒 童 晚 期 及 青 春 期 早 期, 其 表 現 出 活 動 量 減 少 成 年 期 的 適 應 問 題 : 人 際 關 係 職 業 適 應 社 會 適 應 常 見 兒 童 心 智 問 題 診 斷 -2 Autism 自 閉 症 (Autism) 之 現 象 最 早 由 Leo Kanner (1943) 所 提 出 自 閉 症 之 症 狀 表 現 1 社 會 互 動 功 能 之 困 難 2 溝 通 互 動 功 能 之 困 難 3 重 覆 行 為 及 興 趣 之 侷 限 自 閉 症 所 合 併 之 相 關 症 狀 1 認 知 功 能 的 缺 失 及 優 勢 2 感 官 知 覺 之 功 能 缺 失 3 家 庭 問 題 及 家 庭 壓 力 4 自 閉 症 之 病 因 及 病 程 病 因 : 胚 胎 發 育 問 題 遺 傳 因 素 大 腦 中 樞 神 經 系 統 之 困 難 ( 內 分 泌 神 經 傳 導 物 質 異 常 ) 病 程 : 流 行 率 約 萬 分 之 四 至 五 ; 男 多 於 女 (3-4:1); 在 週 歲 左 右 症 狀 趨 明 顯 ;70% 預 後 不 佳 ( 視 不 同 類 型 而 異 ) 教 師 於 班 級 之 輔 導 策 咯 原 則 如 何 處 理 兒 童 青 少 年 的 偏 差 行 為? 非 期 待 教 師 扮 演 診 斷 或 治 療 的 角 色 教 師 瞭 解 兒 童 青 少 年 可 能 出 現 的 現 象, 提 高 其 敏 感 度 及 早 發 現 及 早 給 予 輔 導 或 轉 介 治 療 之 協 助 預 防 其 疾 病 或 適 應 問 題 更 加 惡 化 評 估 方 法 直 接 觀 察 使 用 簡 易 之 檢 核 量 表 2
3 兒 童 青 少 年 偏 差 行 為 之 治 療 與 處 理 原 則 -1 藥 物 治 療 研 究 發 現 合 併 藥 物 及 行 為 治 療 的 效 果 最 佳 可 以 有 效 提 升 其 社 交 技 巧, 而 此 益 處 則 是 單 憑 藥 物 所 達 不 到 藥 物 的 副 作 用 行 為 治 療 基 於 操 作 性 制 約 的 家 長 訓 練 及 教 室 管 理 改 善 學 業 表 現 學 習 適 當 的 社 交 技 巧, 更 勝 直 接 處 理 其 過 動 的 行 為 兒 童 青 少 年 兒 童 偏 差 行 為 之 治 療 與 處 理 原 則 -2 認 知 行 為 治 療 -- 社 交 技 巧 訓 練 親 職 訓 練 -- 家 庭 諮 商 課 業 輔 導 日 常 生 活 之 規 劃 一 般 性 處 理 原 則 一 尋 求 適 切 的 行 為 基 礎 線 ( 勿 好 高 騖 遠 ) 二 逐 步 逼 近 三 早 期 介 入 四 多 元 嘗 試 五 多 元 化 刺 激 ( 豐 富 變 化 ) 六 積 極 非 心 急 七 尋 求 正 統 的 治 療 管 道 班 級 經 營 上 的 三 大 利 器 正 增 強 與 代 幣 法 協 助 逐 步 養 成 正 增 強 正 增 強 : 用 增 強 物 來 提 高 目 標 行 為 的 比 例 首 選 的 方 法, 可 搭 配 其 他 技 巧 使 用 增 強 物 的 選 擇 一 定 要 是 孩 子 喜 歡 的 訓 練 者 能 夠 掌 握 控 制 能 重 複 使 用 因 人 而 異 配 合 口 語 稱 讚 目 標 設 定 從 容 易 達 到 的 開 始, 逐 步 提 高 一 次 不 要 設 定 太 多 目 標 如 果 達 成 率 低 於 五 成, 需 加 以 調 整 代 幣 法 可 以 同 時 處 理 多 項 行 為 內 容 描 述 要 具 體 簡 短 扼 要 項 目 以 5-8 項 為 原 則 以 正 向 敘 述 為 宜 貼 在 醒 目 地 方 注 意 增 強 物 的 給 予 和 控 制 3
4 協 助 協 助 的 原 則 先 給 予 嘗 試 機 會, 不 要 一 開 始 就 急 著 協 助 可 運 用 示 範 的 技 巧 增 加 成 就 感, 提 升 學 習 動 機 消 退 概 念 技 巧 習 得 後, 逐 漸 減 少 協 助, 以 避 免 養 成 依 賴 逐 步 養 成 用 來 建 立 一 個 原 本 沒 有 的 行 為 將 一 個 目 標 行 為, 拆 成 很 多 個 小 步 驟, 依 順 序 逐 步 訓 練 起 點 必 須 是 目 前 已 經 出 現 的 行 為 逐 漸 提 高 給 予 增 強 的 行 為 標 準 從 一 個 步 驟 到 下 一 個 步 驟 間, 不 要 太 快 如 果 一 個 行 為 被 增 強 太 久, 行 為 間 的 連 結 太 強 時, 新 的 行 為 連 結 很 難 出 現 其 他 建 議 教 學 規 劃 _ 學 習 條 件 不 佳 結 構 化 教 學 內 容 提 供 視 覺 線 索 透 過 圖 片 關 係 圖 重 點 摘 要 重 述 關 鍵 字 設 計 符 合 其 能 力 步 調 之 課 程 彈 性 地 給 予 作 業 及 評 量, 降 低 學 業 壓 力 引 導 優 勢 興 趣 或 特 長 有 表 現 機 會 適 當 的 鼓 勵 協 助 與 增 強 其 他 建 議 教 室 環 境 結 構 化 _ 製 造 學 習 氛 圍 用 文 字 或 顏 色 明 確 標 示 各 區 主 題 及 公 共 物 品 擺 放 位 置 標 示 品 名, 最 好 有 視 覺 提 示 ( 照 片 等 ) 加 強 物 歸 原 位 習 慣 可 於 個 人 物 品 粘 貼 標 籤 協 助 辨 認 其 他 建 議 : 表 達 方 式 使 用 具 體 明 確 的 句 子, 避 免 模 糊 的 問 句 你 為 什 麼 這 麼 做? X 你 把 杯 子 摔 到 地 上, 是 不 小 心 的? 還 是 生 氣? 或 是 有 其 他 原 因? O 避 免 成 語 雙 關 語 反 話 諷 刺 的 句 子 你 敢, 你 試 試 看 他 簡 直 如 魚 得 水 你 真 是 太 厲 害 了, 連 書 包 都 可 以 不 見 肢 體 語 言 及 面 部 表 情 的 溝 通 常 常 是 無 效 的 其 他 建 議 : 座 位 安 排 干 擾 刺 激 少 離 門 較 遠 離 老 師 近 安 排 特 定 同 學 可 就 近 協 助 4
5 其 他 建 議 : 固 定 作 息 安 排 共 同 討 論 下 的 作 息 安 排 班 級 課 表 個 人 作 息 時 間 表 日 常 作 息 或 預 定 進 行 之 活 動 有 變 動, 需 提 前 告 知 需 與 家 長 共 同 配 合 執 行 其 他 建 議 : 班 級 活 動 分 組 提 供 特 別 條 件 避 免 全 組 因 該 生 的 不 良 表 現 扣 分, 但 協 助 該 生 有 好 表 現 則 全 組 加 分 技 巧 性 的 安 排 安 排 小 老 師 或 小 天 使 與 該 生 同 組, 如 : 利 用 姓 名 筆 劃 座 號 的 倍 數 或 尾 數 等 與 老 師 同 組 可 徵 求 其 他 同 學 一 起 加 入, 趁 機 增 進 該 生 與 同 儕 的 互 動 其 他 建 議 : 安 排 小 天 使 或 小 老 師 安 排 1-2 位 有 耐 心 與 同 情 心 的 同 學, 擔 任 小 天 使 或 小 老 師 協 助 適 應 校 園 生 活, 如 : 轉 換 上 課 地 點 提 醒 作 業 繳 交 或 聯 絡 簿 抄 寫 協 助 同 儕 相 處 協 助 個 案 尋 求 幫 助 與 老 師 密 切 聯 絡 適 時 輪 替, 讓 小 天 使 或 小 老 師 有 休 息 的 機 會 給 與 支 持 與 肯 定, 在 適 當 機 會 予 以 公 開 表 揚 其 他 建 議 : 親 師 溝 通 提 供 處 理 行 為 與 情 緒 問 題 的 策 略 保 持 密 切 聯 絡 聯 絡 簿 的 使 用 建 立 一 致 的 目 標 行 為 與 增 強 物 使 用 模 式 同 理 家 長 的 心 情, 減 低 焦 慮 建 立 合 理 的 期 待 協 助 規 劃 生 涯 目 標 評 估 優 勢 能 力 提 供 生 涯 發 展 資 訊 共 同 討 論 規 劃 孩 子 生 活 的 長 期 目 標 5
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江 工 字 2015 53 号 关 于 江 门 市 税 务 代 收 工 会 经 费 企 业 红 榜 名 单 的 通 报 根 据 中 华 人 民 共 和 国 工 会 法 和 广 东 省 工 会 经 费 收 缴 管 理 暂 行 办 法 ( 粤 工 总 2013 63 号 ), 广 东 省 自 2013 年 7 月 起 实 施 工 会 经 费 全 面 委 托 地 税 代 收 我 市 各 类 性 质 企 业
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49 期 鐸 聲 發 行 人 : 汪 大 久 編 輯 : 葉 惠 淑 李 華 潤 出 刊 : 九 十 五 年 五 月 十 五 日 美 編 排 版 : 洪 時 出 版 : 明 道 中 學 輔 導 處 主 題 : 認 識 不 同 的 孩 子 ( 一 ) 袁 輔 綸 老 師 整 理 某 些 成 果 是 我 們 難 以 量 化 的 有 時 候, 有 些 人 看 了 我 們 病 人 錄 影 帶 的 時 候,
(Microsoft Word - 99-2 \252`\267N\244O\244\243\250\254\271L\260\312\257g_ADHD_-\247d\253T\250k.doc)
注 意 力 不 足 過 動 症 (ADHD) 吳 俊 男 藥 師 注 意 力 不 足 過 動 症 (Attention-deficit hyperactivity disorder, ADHD) 是 一 種 在 兒 童 期 最 常 見 的 疾 病, 一 般 俗 稱 過 動 兒, 根 據 精 神 疾 病 診 斷 及 統 計 手 冊 (DSM-IV) 的 正 式 名 稱 為 注 意 力 缺 陷 / 過
目 錄 一 引 言 1 二 簡 介 注 意 力 不 足 過 動 症 3 三 注 意 力 不 足 過 動 症 的 盛 行 率 15 四 注 意 力 不 足 過 動 症 產 生 的 原 因 16 五 注 意 力 不 足 過 動 症 會 造 成 的 重 大 影 響 17 六 注 意 力 不 足 過 動 症 的 治 療 20 七 如 何 面 對 注 意 力 不 足 過 動 症 30 八 可 用 資 源 與
~50 50~25 ~ ~ 25~15 ~ ~ 15 ~ ~ ~
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1-107- 100 100~50 50~25 ~ ~ 25~15 ~ ~ 15 ~ ~ 1. 1 2 3 4 2. 1 2 3 4 18~40 1. 50 25 2. -108- 1 25 25 2 25 25 3 1 2 1 5 10 2 200 200 3 3 4 1 30 2 3 3 4 200 / 4 1 1 2 40 2 3. 1 2 3 4-109-
家 庭 教 育 雙 月 刊 第 47 期 103 年 1 月 號 會 成 本 浪 費 因 此, 給 予 這 群 孩 子 特 別 的 幫 助 是 迫 切 且 必 要 的 t 過 動 症 介 紹 一 九 七 O 年 代 由 於 特 殊 教 育 的 普 遍, 注 意 力 缺 陷 過 動 症 ( 簡 稱 A
淺 談 過 動 症 與 青 少 年 犯 罪 蔣 世 家 * 六 前 言 治 療 過 動 症, 就 能 有 效 降 低 犯 罪 過 動 症 一 直 被 認 為 有 可 能 會 有 犯 罪 行 為 的 拈 標, 此 病 徵 包 含 著 過 動 和 衝 動, 根 據 瑞 典 的 研 究, 收 集 了 二 萬 五 千 過 動 症 患 者 的 資 料, 發 現 有 過 動 症 的 男 性 與 女 性, 犯 罪
Microsoft Word - 0 目錄-修改版.doc
目 錄 壹 妥 瑞 症 簡 介 貳 妥 瑞 症 的 常 見 合 併 問 題 參 妥 瑞 症 的 治 療 肆 師 長 面 對 妥 瑞 症 的 策 略 伍 全 班 同 學 一 同 接 受 妥 瑞 症 在 了 解 妥 瑞 症 之 前, 請 先 看 一 位 名 為 傑 生 維 倫 西 亞 的 妥 瑞 兒 所 寫 的 詩 : 我 們 有 時 快 樂, 我 們 有 時 悲 傷, 我 們 有 時 被 笑, 我 們
Leo Kanner 1943 8 3 sameness Early Infantile Autism Bleuler 1950-1970 1930 Diagnostic and Statistic Manual of Mental Disorders DSM DSM-I 1952 DSM-II 1968 Childhood Schizophrenia International Classification
30 广 州 标 旗 电 子 科 技 有 限 公 司 190,400.00 56,000 10,640 31 广 州 金 锘 言 机 械 设 备 有 限 公 司 1,233,435.00 1,233,435 234,353 32 广 州 市 康 润 生 物 制 品 开 发 有 限 公 司 875,0
附 件 : 2015 年 促 进 进 口 专 项 资 金 进 口 贴 息 项 目 ( 第 一 批 ) 明 细 分 配 计 划 表 贴 息 金 额 单 位 : 人 民 币 元 序 号 企 业 名 称 申 报 进 口 额 ( 美 元 ) 核 定 进 口 额 ( 美 元 ) 贴 息 金 额 备 注 1 广 东 风 华 芯 电 科 技 股 份 有 限 公 司 2,044,000.00 2,044,000 449,680
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104 年 度 藥 技 中 心 成 果 發 表 暨 商 談 會 新 藥 注 意 力 不 足 過 動 症 (ADHD) 治 療 用 藥 開 發 報 告 人 : 趙 明 煜 日 期 : 2015.11.26 1 簡 報 大 綱 背 景 介 紹 注 意 力 不 足 過 動 症 (ADHD) 植 物 藥 開 發 多 元 化 產 品 佈 局 與 開 發 2 背 景 介 紹 健 康 醫 療 保 健 趨 勢 高
立法院議案關係文書 （中華民國41年9月起編號）中華民國103年4月30日印發
立 法 院 議 案 關 係 文 書 ( 中 華 民 國 41 年 9 月 起 編 號 ) 中 華 民 國 103 年 4 月 30 日 印 發 院 總 第 1558 號 委 員 提 案 第 16339 號 案 由 : 本 院 委 員 陳 節 如 等 16 人, 鑒 於 現 行 心 理 師 法 施 行 十 餘 年, 歷 經 這 段 期 間 的 實 際 運 作 後, 類 別 區 分 業 務 範 圍 考
頁 2 鋼 琴 下 的 好 手 - 李 尚 軒 上 天 一 定 為 你 開 啟 一 條 路, 只 要 你 用 心 體 會 和 嘗 試 十 全 國 小 很 榮 幸 次 聽 到 音 樂, 手 指 都 會 除 了 分 享 他 的 成 長 過 程 在 103 學 年 度 上 學 期 邀 跟 著 揮 動, 李
1 0 3 學 年 度 2 0 1 5 M A Y 發 行 人 / 劉 維 奪 親 職 議 題 如 何 提 升 孩 子 聽 覺 注 意 力 文 : 收 集 資 料 圖 : 李 靖 惟 總 編 輯 / 楊 坤 堂 (1999) 一. 簡 單 到 複 雜 的 遊 戲 戲, 口 令 改 為 音 樂 聲 潘 芊 邑 指 出 注 意 力 是 多 向 度 的, 因 為 注 意 力 的 功 ( 指 令 遊 戲 )
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你 的 孩 子 愛 做 白 日 夢 嗎? 你 的 孩 子 總 是 慢 吞 吞 嗎? 臨 床 工 作 上, 經 常 遇 到 家 長 或 老 師 抱 怨 孩 子 : 寫 功 課 寫 好 久 講 了 好 幾 遍, 總 是 記 不 住 上 課 總 是 在 發 呆, 常 常 做 白 日 夢 做 事 情 像 在 晃 神 斷 斷 續 續 的 動 作 好 慢 哦! 總 是 提 不 起 勁 似 的 等 等, 認 為
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ADHD 10282255 ...1...3...7...11...31...33...44...65...74...76...86...88 ADD Attention Deficit Disorder ADDES Attention Deficit Disorders Evaluation Scale ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorder
PowerPoint 簡報
大 綱 利 他 能? 不 能!? 認 識 注 意 力 不 足 過 動 症 雙 和 醫 院 正 確 用 藥 教 育 資 源 中 心 王 東 婷 藥 師 認 識 注 意 力 不 足 過 動 症 症 狀 評 估 診 斷 流 行 病 學 成 因 治 療 1 2 注 意 力 不 足 過 動 症 Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD 從 兒 童 時 期 就
572 Chinese Journal of Practical Pediatrics Aug. 2013 Vol. 28 No. 8 部 分 省 市 才 开 始 陆 续 报 道 以 孤 独 症 及 ASD 为 目 标 人 群 的 流 行 病 学 调 查 数 据 现 将 国 内 部 分 地 区 20
中 国 实 用 儿 科 杂 志 2013 年 8 月 第 28 卷 第 8 期 571 文 章 编 号 :1005-2224(2013)08-0571 - 06 我 国 孤 独 症 谱 系 障 碍 流 行 病 学 现 状 及 趋 势 武 丽 杰 中 图 分 类 号 :R72 文 献 标 志 码 :A 武 丽 杰, 教 授 博 士 研 究 生 导 师 现 任 哈 尔 滨 医 科 大 学 公 共 卫 生
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1 2 3 1* 1 2 3 74 05-6337333 61.11% LF / HF Ya / T 0.53 Ya / T 0.53LF / HF nlf 143 144 7.5% dopamine ADHD Depression Anxiety DisorderPanic DisorderAutism [1, 2, 3] Mania Heart Rate Variability, HRV 2001
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長 庚 人 文 社 會 學 報 4:1(2011),1-54 古 代 世 變 與 儒 者 的 進 退 杜 正 勝 摘 要 本 文 自 時 代 變 化 著 眼, 考 察 中 國 知 識 份 子 歷 史, 以 世 變 為 題, 討 論 中 國 古 代 封 建 制 度 崩 潰 到 秦 漢 之 際, 約 公 元 前 550-200 年, 政 治 社 會 與 文 化 的 交 會 然 此 時 代 知 識 份 子
第二章 行政事務篇
I II I II 1 3 13 29 41 69 77 79 99 139 153 III IV 1 2 children with autism 1965 70 25% 75% 3 autistic spectrum 4 Wing1988 5 6 1. 2. 1-3 3. 7 1. 1 2 3 4 5 6 2. 8 1. 1 9 2 3 4 20 15 10 5 5 10 6 7 8 2. 11
特殊學生繪本教學工作坊
國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 中 心 98 年 度 特 殊 教 育 專 題 講 座 ~ 妥 瑞 症 學 生 的 認 識 與 輔 導 研 習 講 義 時 間 :2009/09/19 地 主 承 點 : 國 立 臺 南 大 學 啟 明 苑 演 講 廳 辦 : 教 育 部 特 殊 教 育 小 組 辦 : 國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 中 心 國 立 臺 南 大 學 特 殊 教 育 中
感 謝 以 下 人 員 的 贊 助 兩 萬 元 以 上 才 得 以 讓 本 手 冊 順 利 發 行 並 為 樹 木 發 聲 ( 由 於 捐 款 者 眾 多, 因 版 面 不 足 之 故, 僅 羅 列 捐 款 兩 萬 元 以 上 之 捐 款 人 名 冊, 其 餘 金 額 將 於 本 協 會 網 頁 顯
正 確 的 種 植 方 式 可 以 讓 樹 木 健 康 的 成 長, 後 續 管 理 成 本 也 可 以 降 低 ~ 人 人 都 是 樹 醫 師 系 列 之 三 ~ 樹 木 種 植 手 冊 ( 基 盤 整 備 概 念 篇 ) 台 灣 愛 樹 保 育 協 會 為 減 少 樹 木 砍 伐, 請 儘 量 使 用 電 子 檔, 本 手 冊 以 一 單 位 贈 送 一 本 為 原 則 感 謝 以 下 人 員
憂鬱-p61-76.pdf
Part 4 YOKI TEST 201020 A B C C D 1. A B C D 2. A B C D 3. A A B C D 4. A B C D 5. A B C D 6. A B C D 7. A B C D 8. A A B C D 9. A A B C D 10. A B C D 11. A B C D 12. A B C D 13. A B C D 14. A B C D 15.
2004 2004 8 10 0 ------------------------------2 --------------------------2 ------------4 ----------5 ---------------------6 ------------------------------9 ----------------------------12 ----------------------------38
如 何 識 別 高 危 學 生? 青 少 年 抑 鬱 症 的 診 斷 及 臨 床 徵 狀 診 斷 美 國 精 神 科 醫 學 會 診 斷 與 統 計 手 冊 American Psychiatric Association Diagnostic and Statistical Manual of M
學 校 處 理 青 少 年 抑 鬱 症 及 自 殘 行 為 參 考 資 料 1. 如 何 識 別 高 危 學 生? 青 少 年 抑 鬱 症 的 診 斷 及 臨 床 徵 狀 (page 1-3) 青 少 年 自 殘 / 企 圖 自 殺 行 為 的 警 號 (page 4) 自 殺 危 機 評 估 表 (page 5) 2. 老 師 對 抑 鬱 症 學 生 的 支 援 方 法 (page 6-8) 3.
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2016 2 100600 : : : - 2016
2016 2 100600 : http://www.cn.undp.org : [email protected] : - 2016 5 7 8 1.1 10 1.2 11 1.3 11 1.3.1 11 1.3.2 12 1.3.3 15 2.1 2.2 1 2.2.1 16 2.2.2 17 2.2.3 21 2.2.4 21 2.3 23 2.3.1 23 2.3.2 25 2.3.3
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精神科医生和心理咨询师们，我们坚信，
精 神 医 学 和 临 床 心 理 学 督 导 与 研 究 ( 总 15 期 ) 期 刊 序 号 :2016 年 第 15 期 (2016 年 6 月 3 日 出 刊 ) 主 编 : 张 道 龙 执 行 主 编 : 张 小 梅 常 务 副 主 编 : 夏 雅 俐 副 主 编 : 刘 春 宇 在 线 精 神 健 康 大 学 主 办 单 位 北 京 美 利 华 医 学 应 用 技 术 研 究 院 教 育
目 录 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 ( 一 ) 总 体 就 业 率 与 签 约 率... 2 ( 二 ) 各 专 业 就 业 率 签 约 率 情 况... 2 ( 三 ) 生 源 性 别 与 就 业 情 况... 4 ( 四 ) 生 源 地 与 就 业 情 况..
2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2015 年 12 月 目 录 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 ( 一 ) 总 体 就 业 率 与 签 约 率... 2 ( 二 ) 各 专 业 就 业 率 签 约 率 情 况... 2 ( 三 ) 生 源 性 别 与 就 业 情 况... 4 ( 四 ) 生 源 地 与 就 业 情 况... 4 ( 五 ) 毕 业
(10) CS - Breakthrough of Self-boundary
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228次 张建川 全文和提要.doc
1 67.4 2010 1000 150 60 4000 5000 2 1 2 3 AIDS HIVHIV HIV HIV/AIDS 1981 20 HIV 2/3 82001 3460 66.5% 8.1% 21.0% 19921994 30 70100 7090 HIV 1 80 1996 42 300 400 10 1993 400 2 STD 70 1995 36.2 10 2000 35
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正 常 的 性 行 為, 建 造 不 正 當 的 性 伴 侶 關 係, 不 僅 不 值 得 公 開 宣 揚, 更 應 該 立 法 予 以 規 範, 何 況 允 許 同 志 關 係 法 制 化 等 同 於 肯 定 並 認 可 同 性 間 的 性 行 為 合 理 合 法 性, 這 是 一 個 錯 誤 的
審 查 各 機 關 對 CEDAW 第 2 次 國 家 報 告 總 結 意 見 與 建 議 初 步 回 應 會 議 民 間 團 體 代 表 發 言 單 ( 請 以 正 楷 書 寫, 以 利 辨 識 ) 會 議 場 次 104 年 05 月 25 日 總 結 意 見 與 建 議 第 33 點 姓 名 張 守 一 服 務 單 位 護 家 盟 ( 台 灣 宗 教 團 體 愛 護 家 庭 大 聯 盟 ) 職
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102 學 年 度 臺 中 市 公 立 幼 兒 園 契 約 進 用 護 理 人 員 甄 選 綜 合 護 理 學 科 題 本 請 不 要 翻 到 次 頁! 讀 完 本 頁 的 說 明, 聽 從 監 試 人 員 的 指 示 才 開 始 作 答 請 先 確 認 你 的 答 案 卡 准 考 證 與 座 位 號 碼 是 否 一 致 無 誤 請 閱 讀 以 下 測 驗 作 答 說 明 測 驗 說 明 : 102
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國 立 臺 南 大 學 南 大 師 培 通 訊 師 資 培 育 中 心 校 友 服 務 中 心 教 務 處 實 習 組 第 6 期 聯 合 發 行 發 行 人 : 黃 秀 霜 校 長 聯 合 主 編 : 莊 陽 德 教 務 長 歐 陽 誾 主 任 李 國 華 主 任 指 導 老 師 : 葉 千 綺 老 師 傅 耀 賢 老 師 吳 麗 媛 老 師 編 輯 小 組 : 吳 政 勳 蘇 美 方 陳 淑 媛
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51 77 /1389 / (64 ) 4 / / Quarterly Journal of Communication Research, 2011, Vol.17, No.4 (64), * /3. 27/1. 70/6. : h.malekahm
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幼 兒 園 教 師 如 何 迎 刃 而 解 融 合 教 育 困 境 中 的 難 題 游 翠 芬 南 投 縣 雲 林 國 小 教 師 黃 榮 真 國 立 東 華 大 學 特 殊 教 育 學 系 教 授 根 據 教 育 部 特 殊 教 育 通 報 網 2014 年 10 月 20 日 顯 示 103 學 年 度 特 殊 需 求 幼 兒 人 數 約 為 12,910 人, 其 中 安 置 在 普 通 班
2006 2006 2006 CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY DEVELOPMENT REPORT () 2004 2006 2004 29 30 2006 9 42
2006 CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY DEVELOPMENT REPORT 41 2006 2006 2006 CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY DEVELOPMENT REPORT () 2004 2006 2004 29 30 2006 9 42 2006 CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY DEVELOPMENT REPORT
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EBM Journal Club Effectiveness of acupuncture for autism spectrum disorder R2 / 2011/10/24 ... &*&o*^%^%$%x#$#@& 5A step 1--Asking P Problem Autism I Intervention Acupuncture C Comparison Placebo or Sham
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研 究 筆 記 教 育 實 踐 與 研 究 2007 年 9 月, 第 20 卷 第 2 期,187-212 理 解, 實 踐 的 開 始 : 一 位 特 殊 教 育 教 師 的 自 我 批 判 廖 淑 戎 本 文 從 描 述 一 位 自 閉 症 男 孩 在 國 中 二 年 級 所 發 生 的 故 事 為 開 始, 我 嘗 試 將 這 些 書 寫 的 故 事 作 為 探 究 主 體 性 的 範 疇
是 在 已 知 病 理 或 病 因 的 醫 學 疾 病 ( 例 如 : Fragile X syndrome Rett's disorder tuberous sclerosis) 表 現 上 出 現 符 合 ASD 的 行 為 症 狀 ( 即 所 謂 的 syndromic ASD), 則 以 出
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1 10% (Specific Learning Disabilities)
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桃園縣辦理身心障礙學生十二年就學安置四年計畫
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最 新 研 究 进 展 注 意 力 缺 陷 / 多 动 障 碍 的 病 因 学 分 类 J. Gordon Millichap, MD, FRCP Division of Neurology, Children s Memorial Hospital, Northwestern University Medical School, Chicago, Illinois 摘 要 注 意 力 缺 陷 /
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28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 Suggested readings: 1. Zunker, V. G.(1994). Career Counselling, Applied Concepts of Life Planning (4th ed). California: Wadsworth Inc. 2. Herr, E. L. and Cramer,
2005 8 20 1 2 3 4 2 1 NORTH CHINA PHARMACEUTICAL COMPANY.LTD NCPC 2 A A A 600812 3 388 388 050015 HTTP://WWW.ncpc.com.cn [email protected] 4 5 0311-85992039 0311-86060942 [email protected]
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2007 CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY DEVELOPMENT REPORT 129 2007 50 461 20.2% 11 621 15.6% 2007 2007 CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY DEVELOPMENT REPORT 2007 25 088 49.7% 14 859 29.4% 6 362 12.6% 3 478 23.6%
控 涎 丹 ( 痰 阻 塞 胸 肺, 癫 痫, 中 风 痰 涎 阻 塞 )...58 麻 子 仁 丸 ( 大 便 如 羊 屎, 小 颗 粒 状 )...59 皂 荚 丸 ( 清 除 肺 中 吸 烟 造 成 之 浊 痰 )...60 己 椒 苈 黄 丸 ( 右 腹 胀, 肠 间 有 水 气, 大 便
倪 海 厦 汉 唐 系 列 ( 电 子 书 第 一 版 初 稿 ) 专 论 女 子 白 带 过 多 之 症...2 汉 唐 2 号 专 论 中 医 乳 癌 之 治 疗 法 则...4 汉 唐 --3 号 记 忆 退 化...6 食 物 过 敏 症...7 汉 唐 5 号 通 乳 丸...8 手 抖 心 颤...10 中 医 之 胃 痈 与 症 痼 ( 类 似 于 西 医 之 恶 性 淋 巴 病 胃
認 識 自 閉 症 五 腦 傷 或 腦 功 能 不 全 自 閉 兒 的 CT scan 或 MRI 發 現 自 閉 症 的 小 腦 細 胞 較 少, 邊 緣 系 統 腦 細 胞 較 多 但 體 積 小 密 度 大 造 成 不 能 發 揮 其 功 能, 也 發 現 顳 葉 神 經 元 尺 寸 較 少,
認 識 自 閉 症 嘉 義 榮 民 醫 院 藥 劑 科 藥 師 張 鳳 仙 壹 前 言 自 閉 症 (autism) 這 個 名 詞 最 早 出 現 於 1911 年, 精 神 科 醫 師 Bleuler 用 來 解 釋 精 神 分 裂 症 所 表 現 對 人 們 和 外 界 窄 化 的 關 係, 且 極 端 孤 立 退 縮 的 行 為 Autism 出 自 希 臘 字 autos 意 指 自 我
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1 硏 2 3 硏 4 5 硏 6 7 硏 8 9 硏 10 11 硏 12 13 硏 14 15 硏 16 硏究 17 硏 18 19 硏 20 21 硏 22 23 硏 24 25 硏 26 27 硏 28 29 硏 30 31 硏 32 33 硏 34 35 硏 36 37 硏 68.6% 31.4% 55.6% 44.4% 45% 55% 38 39 硏 40 41 硏 42 43 硏 44
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一. 校際比賽齊參加 捷報頻傳誇啦啦 荃葵青優秀學生選舉 2015 由荃灣區議會社會服務及社區宣 傳委員會社區綜合服務工作小組 葵青 區議會民生事務工作小組 荃灣青年會 及葵青青年團主辦之 荃葵青優秀學生 選舉 2015 已於七月圓滿結束 選舉目 的在於表彰優秀學生 並鼓勵學生不斷 提高領導能力與學術水平 進而肯定自 我 服務社群 本校派出初中及高中各 五位代表參賽 經過兩輪面試後 共八 位同學得獎
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