汉 日 跨 文 化 错 误 传 播 多 媒 体 语 料 库 的 建 设 - 文 化 误 传 现 象 的 定 量 化 研 究 方 法 - 砂 冈 和 子 ( 早 稻 田 大 学 政 治 经 济 学 术 院 )ksunaoka@waseda.jp 俞 敬 松 ( 北 京 大 学 软 件 与 微 电 子 学 院 )yjs@ss.pku.edu.cn 摘 要 ; 日 本 早 稻 田 大 学 自 1997 年 以 来 利 用 互 联 网 进 行 英 汉 日 德 法 韩 语 等 6 个 语 种 Cross-Cultural Distance Learning(CCDL) 活 动 CCDL 汉 语 组 采 用 了 同 步 视 频 交 流 模 式, 连 接 东 京 北 京 台 北 首 尔 等 亚 洲 5 地 高 等 教 育 机 构, 定 期 召 开 以 汉 语 和 日 语 为 会 议 语 言 的 异 文 化 语 言 教 学 亚 洲 学 生 会 议 已 经 召 开 了 共 80 余 次, 讨 论 会 时 间 长 达 100 多 小 时, 都 被 早 稻 田 大 学 的 视 频 服 务 器 记 录 下 来 并 存 储 在 系 统 中, 可 以 随 时 点 播 阅 览 这 种 在 自 发 的 外 语 学 习 环 境 中, 文 化 背 景 来 源 多 样 的 学 生 进 行 的 多 语 言 实 况 记 录, 不 仅 作 为 口 语 教 学 的 实 证 资 料, 对 跨 文 化 错 误 传 播 研 究 的 极 佳 资 源 本 文 介 绍 我 们 建 设 中 的 跨 文 化 汉 日 语 错 误 传 播 语 料 库 的 建 模 情 况, 将 提 示 外 语 教 学 和 和 计 算 语 言 研 究 之 间 的 互 补 作 用 和 优 势, 展 望 了 今 后 语 言 学 如 何 支 持 网 络 教 学 的 研 究 方 向 关 键 词 ; 跨 文 化 远 程 教 学, 错 误 传 播, 自 然 口 语, 现 场 即 席 话 语, 语 料 库 Developing of the Corpus of Cross-Cultural Miscommunications on Chinese and Japanese Kazuko Sunaoka* Yu Jingsong** * School of Political Science and Economics, Waseda University **Faculty of School of software and microelectronics, Peking University Abstract: Waseda University Cross-Cultural Distance Learning(CCDL)is a video conferences program since 1997,which includes English, Chinese, Japanese, Germany, French and Korean languages.this paper introduces the corpus of cross-cultural miscommunications on Chinese and Japanese which is under construction based on more than 80 times 100 hours video conferences libraries between Tokyo Beijing Taipei and Seoul five Asian cities. Keywords: Cross culture distance Learning,Spontaneous Spoken Language,Miscommunications Corpus (1) 研 究 背 景 过 去 的 实 践 证 明, 不 同 文 化 地 域 的 学 生 身 在 自 己 民 族 的 文 化 环 境 中 (homolingual address), 通 过 电 视 与 异 地 文 化 的 群 体 (hetelolingual address) 进 行 不 断 交 流, 强 化 了 对 异 文 化 的 关 注 和 理 解, 促 使 他 们 获 得 不 同 概 念 参 加 亚 洲 学 生 会 议 的 年 轻 的 一 代 没
有 成 见, 自 由 地 讲 自 己 之 所 想, 思 想 交 流 上 也 打 破 了 各 自 沿 袭 而 来 的 陈 旧 观 念 远 程 跨 文 化 交 流 有 助 于 反 思 自 己 所 属 集 体 的 文 化 特 征 以 及 自 己 的 看 法 或 思 想 的 来 源, 对 消 除 民 族 间 的 文 化 摩 擦, 保 障 民 族 共 生 的 安 全 基 础 也 有 一 定 的 作 用 它 的 功 能 有 时 比 去 留 学 还 要 深 刻, 会 弥 补 物 理 上 的 通 讯 障 碍 1 但 如 何 进 行 跨 文 化 互 动 口 语 教 学, 过 去 缺 少 科 学 性 的 依 据 母 语 老 师 只 能 基 于 自 身 的 经 验, 非 母 语 教 师 没 有 语 感 和 文 化 理 解 的 弱 点, 无 法 保 证 客 观 教 学 的 标 准 本 研 究 正 是 基 于 互 动 口 语 交 流 的 需 求, 在 网 络 上 建 设 错 误 传 播 语 料 库 将 自 然 语 言 处 理 技 术 与 语 教 学 中 的 知 识 相 结 合, 以 多 媒 体 语 料 库 互 注 标 记 系 统 为 基 准, 对 语 言 和 文 化 的 定 量 化 和 可 视 化 将 提 供 科 学 性 依 据 从 而 排 除 很 多 文 化 隔 膜 所 造 成 的 障 碍, 进 一 步 提 高 语 言 实 践 能 力 我 们 开 发 了 实 况 会 议 记 录 的 相 互 评 价 系 统, 由 参 加 会 议 的 人 对 讨 论 内 容 相 互 进 行 分 析 提 出 建 议, 将 评 论 和 修 正 的 内 容 直 接 写 入 或 录 音 到 收 录 的 讲 义 录 像 中 [ 图 1] 动 态 多 媒 体 的 分 析 平 台 将 交 流 障 碍 的 问 题 点 可 视 化, 比 较 容 易 纠 正 模 糊 概 念, 并 能 输 出 数 据 记 录, 适 于 对 外 汉 语 教 学 的 定 量 分 析 同 时 双 向 互 动 评 价 系 统 给 不 同 文 化 群 体 提 供 认 识 各 自 沿 袭 而 来 的 陈 旧 观 念 的 机 会, 让 他 们 重 新 意 识 到 自 己 以 及 自 身 所 属 民 族 社 群 或 集 团 的 价 值 观 及 文 化 的 契 机 (2) 建 设 语 料 库 对 外 语 教 学 中 的 优 越 性 [ 图 1] 建 设 错 误 传 播 语 料 库 为 开 拓 自 然 语 言 研 究 和 外 语 教 学 的 定 量 分 析 带 来 方 便 亚 洲 学 生 会 议 用 自 然 口 语 (Spontaneous Speech) 进 行 交 流 其 中 无 书 面 准 备 的 现 场 即 席 话 语 交 谈 (real-life occurrence of situated discourse) 占 多 数 话 语 中 经 常 出 现 停 顿, 重 复, 插 入 语 等 非 流 畅 成 分 (disfluency) 是 自 然 口 语 的 特 点 现 场 即 席 话 语 在 音 节 声 韵 副 语 言 学 和 非 语 言 学 现 象 语 篇 话 题 话 轮 转 换 基 频 变 化 以 及 音 段 音 变 现 象 等 很 多 方 面 又 与 朗 读 等 非 即 席 语 料 不 同 2 亚 洲 学 生 会 议 的 交 流 内 容 从 官 方 典 型 发 言 到 与 现 场 互 动 者 个 性 化 后 的 1 美 濃 導 彦 他 以 及 重 松 淳 等 论 文 2 参 看 顾 曰 国 论 文
实 际 发 言 之 间 也 有 多 种 类 型 可 以 分 为 属 于 教 育 类 有 话 题 任 务 的 现 场 即 席 话 语, 并 俱 有 音 频 和 视 频 双 全 的 典 型 取 样 比 如 下 面 是 [ 图 1]2005 年 9 月 30 日 亚 洲 5 地 学 生 会 议 录 像 抄 写 记 录 的 一 段 这 次 讨 论 题 目 是 义 务 实 习 活 动 -------------------------------------------------------------------- 0:48:00~0:49:59 [ 清 ] 3 那 个, 要 不 我 说 一 下 吧, 呃, 就 是, 呃, 就 是 上 个 月 的 时 候, 学 校 还 没 有 开 学, 但 是 我 们 学 生 都 回, 都 已 经 回 到 了 校 园 里 了, 然 后, 呃, 也 没 有 太 多 的 事 儿 可 干, 然 后, 我 就 去 网 上 找 了 一 些, 呃, 关 于 打 工 兼 职 的 那 些 信 息, 后 来 我 就 找 了 一 个, 呃, 因 为 9 月 份 在 北 京 北 京 的 叫 做 国 贸 展 厅, 是 一 个 展 览 厅 的 地 方, 就 在 办 最 大 的, 就 是 北 京 最 大 的 一 个 房 地 产 的 展 览 展 览 会 吧, 应 该 叫 做 然 后 就, 有 一 个 公 司, 就 想 招, 招 一 些 学 生 去 发 调 查 问 卷, 关 于 关 于 - 住 宅 的 房, 住 宅 方 面 的 一 些 调 查 问 卷 吧, 让 我 们 去 做 然 后, 然 后, 我 就 去 了 ( 后 略 ) --------------------------------------------------------------------- 这 些 转 写 材 料 告 诉 我 们, 母 语 者 的 口 语 中, 经 常 出 现 停 顿, 重 复, 插 入 语 等 非 流 畅 成 分 何 况 非 母 语 发 言 人 除 了 发 音, 词 汇, 语 法 的 误 用 以 外, 还 是 有 发 问, 话 题 转 换, 非 流 畅 中 间 停 顿 和 非 正 规 插 入 语, 最 后 结 束 说 话 等 谈 话 策 略 上, 往 往 用 的 不 得 体 传 统 的 外 语 教 学 要 求 非 母 语 人 说 书 面 化 口 语, 但 要 让 外 国 学 生 学 习 自 然 口 语, 首 先 要 观 察 分 析 语 言 事 实 目 前 只 4 5 有 日 语 讲 演 等 自 然 口 语 语 料 库, 汉 语 的 现 场 即 席 话 语 语 料 库 还 不 多 我 们 建 设 的 多 媒 体 语 料 库, 把 这 些 标 记 过 的 跨 文 化 错 误 传 播 多 媒 体 语 料 库 可 为 教 学 提 供 第 一 手 素 材, 并 适 于 定 量 分 析 为 了 彻 底 的 剖 析 语 言 文 化 以 及 其 他 因 素 之 间 的 相 互 作 用 而 对 跨 文 化 交 流 带 来 的 影 响, 量 化 方 法 依 然 是 非 常 必 要 的 引 进 量 化 研 究 汉 语 教 学 中 的 语 言 和 文 化 因 素 问 题, 体 现 出 如 下 的 优 越 性 : 1) 基 于 大 规 模 的 多 媒 体 语 料 库 语 料 库, 真 实 客 观, 记 录 了 交 流 的 全 过 程 而 无 人 为 的 干 扰 或 导 演 的 摆 布, 是 完 整 的 第 一 手 资 料 ; 2) 经 过 分 析 标 注 后 的 多 媒 体 语 料 库, 可 以 检 索, 统 计 分 析, 以 显 示 语 言 与 非 语 言 误 传 错 误 为 构 造 教 学 理 论 编 写 教 材 与 教 学 工 作 找 到 可 供 依 循 的 理 据 ; 比 如 话 速 与 停 顿 的 自 动 识 别 与 标 注 研 究 我 们 的 语 料 库 系 统 记 录 了 时 间 轴 信 息, 自 动 计 算 实 时 话 速 是 非 常 简 单 的 事 情, 而 且 可 以 靠 程 序 自 动 实 现 并 作 为 语 料 库 的 标 记 属 性 的 一 部 分 存 储 起 来 [ 图 2] 是 以 汉 语 为 母 语 的 学 生 和 非 母 语 的 学 生 花 费 停 顿 用 的 时 间 比 较 平 均 10 分 钟 左 右 的 每 一 段 话 段 中, 母 语 和 非 母 语 的 停 顿 时 间 的 比 率 约 为 1 比 2 到 4 据 这 些 分 析 结 果 可 以 发 现 学 生 的 停 顿 标 准 是 否 达 到 了 有 效 交 流 的 基 准 水 平 插 入 语 使 用 情 况 也 可 以 使 用 自 动 程 序 进 行, 通 过 特 定 发 言 人 或 发 言 人 群 体 可 以 做 综 合 分 析, 得 出 误 传 的 现 象 的 分 布 与 使 用 频 率, 从 而 更 好 的 指 导 口 语 教 学 3) 基 于 语 料 库 的 自 然 口 语 的 研 究 可 以 为 人 机 以 及 机 机 对 话 用 的 音 频 和 视 频 交 流 的 技 术 研 发 将 提 供 极 好 的 语 言 资 源 3 简 称 说 明 ;[ 早 ] 早 稻 田 大 学 :[ 庆 ] 庆 应 大 学 : [ 高 ] 高 丽 大 学 : [ 清 ] 清 华 大 学 : [ 台 ] 台 湾 师 范 大 学 4 日 本 国 立 国 語 研 究 所 日 本 語 話 し 言 葉 コーパス http://www.kokken.go.jp/katsudo/seika/corpus/ 5 中 国 社 科 院 北 京 地 区 现 场 即 席 话 语 语 料 库 参 看 顾 曰 国 论 文
[ 图 2] (3) 教 学 平 台 以 及 工 具 的 开 发 建 设 跨 文 化 误 传 多 媒 体 语 料 库 的 本 质 是 用 计 算 机 辅 助, 生 成 或 分 离 各 种 类 型 的 资 源, 例 如 文 字 转 写, 建 立 时 间 轴, 分 离 语 音 以 及 视 频 信 号 等 等 ; 然 后 把 一 切 与 语 言 交 流 与 文 化 相 关 的 内 容 都 转 化 成 赋 予 可 以 被 统 计 的 和 可 查 找 的 标 签 ; 最 后 进 行 所 有 类 型 资 源 的 合 成, 组 成 最 终 的 多 媒 体 语 料 库 资 源 ; 编 写 相 关 的 实 用 程 序 与 辅 助 教 学 平 台 用 于 教 学 实 践 中 下 面 是 我 们 跨 文 化 误 传 媒 体 标 注 库 的 基 本 设 计 用 开 放 的 态 度 让 所 有 的 人 去 参 与 建 设, 也 让 建 设 成 的 多 媒 体 语 料 库 为 所 有 人 服 务, 成 为 我 们 的 选 择 口 语 的 教 学 因 为 文 化 背 景 差 异, 更 有 其 困 难 之 处 母 语 和 非 汉 语 师 生 都 有 着 各 自 的 优 势 和 弱 点, 综 合 两 类 知 识 和 经 验 亦 有 其 必 要 性 学 生 自 主 学 习 的 需 要 也 不 能 被 忽 视, 他 们 通 过 在 网 络 上, 主 动 地 去 发 现 问 题 并 解 决 问 题 是 传 统 课 程 教 育 的 有 效 补 充 网 络 教 育 应 逐 步 摆 脱 把 课 堂 教 育 的 课 件 网 络 化 这 种 旧 有 的 模 式, 而 逐 步 开 拓 更 适 合 新 时 代 特 色 的 互 助 教 学 模 式 Web2.0 的 其 核 心 思 想 在 于 积 聚 大 众 的 信 息 片 段 和 思 想 片 断, 用 户 与 网 站 的 关 系 不 再 只 是 被 动 的 接 受 信 息, 而 是 交 互 的 我 们 的 新 语 料 库 教 学 支 持 平 台, 将 融 合 我 们 自 己 的 XML 多 媒 体 语 料 库 与 教 学 管 理 系 统, 让 用 户 除 了 可 以 直 接 在 网 络 上 观 看 这 些 视 频 资 料, 观 察 经 过 粗 / 精 标 注 的 转 写 文 本 与 标 记, 并 进 行 相 关 的 统 计 分 析 工 作 外, 还 可 以 直 接 用 来 组 织 教 学 工 作, 学 生 可 以 随 时 停 止 播 放 进 行 提 问, 教 师 也 可 以 随 时 插 入 教 学 指 导, 形 成 一 种 互 动 的 进 行 跨 文 化 传 播 的 教 学 环 境 主 要 部 件 包 括 3 部 分, 分 别 是 辅 助 工 具 包, 多 媒 体 语 料 的 内 部 处 理 与 标 注 系 统 与 前 述 的 基 于 Web2.0 思 想 的 多 媒 体 语 料 库 教 学 平 台 辅 助 工 具 包 工 具 主 要 是 为 了 解 决 各 种 视 频 格 式 文 件, 语 音 格 式 文 件 的 采 集, 转 换, 切 割, 音 视 频 分 离, 压 缩, 语 音 端 点 识 别 等 多 媒 体 语 料 的 内 部 处 理 与 标 注 系 统 采 用 了 开 放 源 代 码 的 视 频 语 料 标 注 程 序 配 合 自 己 研 发 的 一 些 辅 助 工 具 组 成, 以 求 节 省 标 注 时 间 并 降 低 人 力 成 本 预 处 理 程 序 导 入 语 音 文 件, 并 自 动 识 别 语 音 的 起 始 和 终 止 点, 为 ELAN 标 注 程 序 提 供 资 料, 标 注 后 的 结 果 可 以 进 行 转 入 我 们 的 分 析 程 序 进 行 后 续 的 研 究, 并 为 教 学 平 台 准 备 相 关 的 资 料 多 媒 体 语 料 库 教 学 平 台 包 括 在 线 的 大 规 模 多 媒 体 语 料 库 管 理 程 序 以 帮 助 管 理 员 与 教 师 管
理 这 些 庞 大 的 多 媒 体 资 源 教 师 可 以 建 立 加 入 课 程, 学 生 则 可 以 选 择 课 程 并 加 入 系 统 支 持 视 音 频 文 件 以 及 标 注 资 料 的 在 线 同 步 播 放, 并 可 以 对 语 料 库 进 行 检 索 与 分 析 讨 论 功 能 除 可 以 任 意 插 入 提 问 ( 学 生 ) 或 思 考 题 ( 教 师 ) 外, 所 有 的 讨 论 过 程 也 都 可 以 进 行 检 索 和 Metadata 标 注, 以 方 便 以 后 重 新 加 以 利 用 此 系 统 最 大 的 特 点 在 于 这 些 讨 论 和 附 加 资 料 都 可 以 和 多 媒 体 语 料 的 任 意 时 间 点 进 行 关 联 当 用 户 检 索 到 相 关 资 料 的 时 候 也 就 可 以 直 接 跳 转 到 对 应 的 时 间 点 直 接 播 放 (4) 误 传 现 象 的 定 量 化 方 法 A 谈 话 分 析 评 价 标 志 谈 话 分 析 评 价 标 志 分 为 语 言 偏 误 副 语 言 性 成 分 非 语 言 性 成 分 3 大 类, 原 材 料 的 文 本 化, 尽 量 如 实 记 录, 比 如 重 复, 停 顿, 插 入 语 等, 以 便 后 来 研 究 音 律 或 词 汇 时 具 有 恢 复 力 下 面 分 别 再 分 为 几 个 小 类 语 言 偏 误 包 含 :1 意 义 不 明 了 ( 词 用 错 误, 语 法 错 误, 语 序 不 规 范, 篇 章 不 衔 接, 逻 辑 错 误 )2 话 语 不 得 体 ( 待 遇 (politeness) 不 得 体, 表 达 习 惯 不 同 )3 谈 话 策 略 不 成 功 ( 开 头 或 结 束 不 清 楚 或 错 误, 呼 应 或 转 话 题 不 对 )4 不 正 常 语 调 (tone)5 不 正 常 节 奏 (pith) 6 不 正 常 停 顿 (pause) 有 的 语 言 偏 误 随 着 说 话 的 进 展 同 时 出 现 批 注 时, 这 些 偏 误 可 以 用 XML 的 对 应 Tag 标 记 在 语 料 库 中, 而 性 质 则 作 为 XML Tag 的 属 性 记 录 有 的 语 言 偏 误, 比 如 语 法 错 误, 语 调, 节 奏 等 跨 语 言 单 位 出 现 的 偏 误, 也 可 以 依 据 类 似 的 策 略 予 以 记 录 副 语 言 性 偏 误 成 分 可 分 为 : 1 插 入 语 (filler)[ 感 情 助 词, 指 代 词, 接 词, 其 他 惯 用 句 ]2 重 说 3 口 误 4 噪 声 [ 笑 声, 叹 气, 呼 吸 声, 咳 嗽, 悄 悄 语 等 ] 非 语 言 性 成 分 偏 误 分 为 : 1 体 态 语 [ 表 情, 手 势, 姿 势 ]2 发 言 态 度 3 外 表 [ 打 扮 ] 我 们 已 作 标 注 体 系 的 说 明 表, 以 便 用 同 一 标 准 进 行 分 工 批 注 工 作 标 注 的 结 果 经 过 交 叉 比 对, 讨 论 缺 失 与 误 解, 以 及 尺 度 的 宽 严 后 继 续 标 注 下 一 段 视 频 如 此 反 复 几 次, 可 望 在 批 注 者 之 间 达 到 基 本 的 批 注 标 准 统 一, 以 保 证 语 料 库 成 品 的 质 量 和 一 致 性 B 整 段 发 言 的 评 价 标 志 在 我 们 的 系 统 中, 我 们 还 让 批 注 者 给 每 个 发 言 人 的 整 段 发 言 的 话 语 作 出 一 定 的 评 价 评 价 分 两 种, 一 种 是 分 级 性 ( 客 观 ) 评 价, 另 一 种 是 选 择 性 ( 主 观 ) 评 价 1 分 级 性 ( 客 观 ) 评 价 : 把 发 言 者 的 语 速, 清 晰 度, 逻 辑 性 等 用 +2 ~-2 的 数 字 标 记 ;2 选 择 性 性 ( 主 观 ) 评 价 : 批 注 人 可 根 据 自 己 的 观 点 在 标 准 评 价 语 表 中 自 由 选 择, 比 如 说 话 太 块, 不 太 流 畅, 很 生 动 等 不 容 易 量 化 的 指 标 给 以 主 观 的 评 测 对 非 母 语 发 言 人 的 评 价 应 该 宽 容 些, 能 够 沟 通 互 动 即 可 而 对 母 语 发 言 人 的 评 价 应 该 可 否 作 为 外 国 人 学 习 的 模 范, 让 他 们 推 荐, 作 为 标 准 因 此 对 非 母 语 发 言 人 的 分 级 性 ( 客 观 ) 评 价 是 是 否 标 准 发 音, 沟 通, 得 不 得 体 等 为 准 选 择 性 ( 主 观 ) 评 价 也 是 如 发 音 不 准, 让 人 觉 得 骄 傲 等 把
为 母 语 者 交 流 做 为 障 碍 的 因 素 自 由 选 择 评 语 为 宜 [ 谈 话 分 析 属 性 标 志 ] 输 入 每 个 发 言 人 的 发 言 属 性, 比 如 发 言 形 式, 发 言 日 期, 发 言 开 始 与 结 束 时 间 等, 以 便 后 来 总 结 整 理 分 析 内 容 时, 作 为 参 考 数 字 C 文 化 误 传 评 价 分 析 标 志 分 析 错 误 传 播 特 征 还 需 要 给 学 生 提 供 非 语 言 交 流 误 用 的 标 志 虽 然 大 家 同 属 于 亚 洲 人, 但 是 在 对 于 自 己 民 族 的 定 位 方 面, 各 地 区 的 学 生 论 调 是 各 不 相 同 的 远 程 会 议 因 为 根 据 参 加 的 单 位 坐 一 块, 通 过 电 视 屏 幕 面 对 于 另 外 群 体, 所 以 往 往 以 各 个 地 区 集 团 为 单 位 互 相 对 立, 有 不 知 不 觉 中 用 个 人 发 言 来 代 表 各 自 的 集 团 发 言 的 倾 向 我 们 开 发 的 ELAN 多 媒 体 互 注 教 学 平 台, 可 以 用 来 文 本 和 语 音 等 标 志, 表 达 自 己 的 感 受 和 建 议 比 如 关 于 身 体 语 言 对 语 言 交 流 的 实 际 表 现 以 及 影 响, 过 去 因 为 受 制 于 基 于 书 面 材 料 研 究 的 障 碍, 只 能 得 到 推 断 性 的 信 息 我 们 的 多 媒 体 语 料 库 兼 有 视 频 图 像, 声 音 及 文 字, 可 以 支 持 上 述 研 究 工 作, 并 让 师 生 直 接 找 到 错 误 的 例 子, 进 行 学 习 和 借 鉴 这 对 于 那 些 非 汉 语 母 语 的 外 文 教 师 格 外 重 要 像 身 体 语 言 等 语 言 习 惯 的 负 迁 移 使 得 自 己 平 时 司 空 见 惯 的 身 体 活 动 却 给 对 方 不 自 然 互 注 平 台 可 以 用 来 反 思 自 己 所 属 集 体 的 非 语 言 行, 将 会 克 服 文 化 摩 擦 和 消 除 误 传 能 起 一 定 的 作 用 参 考 文 献 1) 砂 冈 和 子, 俞 敬 松, 网 络 教 学 对 消 除 文 化 摩 擦 强 化 地 域 安 全 保 障 基 础 的 作 用 - 早 稻 田 大 学 亚 洲 5 地 学 生 会 议 的 实 践 与 分 析, 东 北 亚 论 坛 Security and Co-Prosperity of Asia,2006 年 9 月 2) 俞 敬 松, 砂 冈 和 子, 郭 涛, 跨 文 化 汉 语 错 误 传 播 语 料 库 的 建 设, 上 海 交 通 大 学 语 料 库 与 译 学 研 究 国 际 研 讨 会 予 稿 集 2007 年 3 月 3) 砂 冈 和 子, 俞 敬 松, 王 治 敏, 论 汉 语 错 误 传 播 特 征 的 定 量 分 析 以 及 教 学 法, 修 辞 学 论 文 集 第 十 一 集 江 汉 大 学 出 版 社 2007 年 10 月 4) 砂 岡 和 子, 保 坂 敏 子,Yu Jingsong, 河 内 彩 香, 山 口 真 紀, 藤 田 真 一, 中 日 文 对 Filler 的 感 知 认 识 的 印 象 评 价 差 别 比 较 Crossing culture Mis Communications Corpus 的 開 発, 電 子 情 報 通 信 学 会 技 術 研 究 報 告,Vol.107No.323,2007 年 11 月 5) 顾 曰 国, 北 京 地 区 现 场 即 席 话 语 语 料 库 的 取 样 与 代 表 性 问 题 全 球 化 与 21 世 纪 - 首 届 中 法 学 术 论 坛 论 文 集 2006 年 6)Language Grid-Connecting World's Language Services to Support Intercultural Collaboration http://langrid.nict.go.jp/en/project.html 7) 美 濃 導 彦, 村 上 正 行 Intercultural Collaboration Intercultural Collaboration by Distance Learning 情 報 処 理 学 会 Vol.47 No.3,2006 年 3 月 8) 重 松 淳, 語 り 合 うアジアの 若 者 たち-テレビ 会 議 という 方 法, 慶 應 義 塾 大 学 デジタルアジア 地 域 戦 略 構 想 研 究 センター 刊,2008 年 2 月 此 研 究 受 到 了 平 成 19-21 年 度 文 部 科 学 省 科 学 研 究 費 補 助 金 基 盤 (B) 課 題 番 号 :19320087 研 究 代 表 者 砂 岡 和 子 的 资 助