2015 杨 浦 高 级 中 学 各 学 科 校 本 研 修 活 动 说 明 : 我 校 2015 年 除 了 全 校 的 校 本 研 修 活 动 外, 各 学 科 都 有 组 织 校 本 研 修 活 动 使 教 研 活 动 更 具 有 针 对 性 高 考 新 政 下 学 校 教 学 管 理 与 课 程 建 设 的 问 题 与 思 考 2015 年 7 月 1 日 暑 期 校 本 培 训 一 学 习 与 理 解 上 海 高 考 招 生 改 革 政 策 ( 一 ) 实 施 时 间 :2017 年 整 体 实 施 ( 二 ) 高 中 学 业 水 平 考 试 制 度 1 科 目 设 置 : 语 文 数 学 外 语 思 想 政 治 历 史 地 理 物 理 化 学 生 命 科 学 信 息 科 技 体 育 与 健 身 艺 术 劳 动 技 术 2 合 格 性 考 试 与 等 级 性 考 试 : 思 想 政 治 历 史 地 理 物 理 化 学 生 命 科 学 语 文 数 学 外 语 信 息 科 技 体 育 与 健 身 艺 术 劳 动 技 术 3 考 试 安 排 各 科 目 考 试 分 散 在 高 中 三 年, 随 教 随 考 随 清, 高 中 生 只 能 参 加 一 次 4 成 绩 呈 现 方 式 合 格 性 考 试 成 绩 以 合 格 / 不 合 格 呈 现 等 级 性 考 试 成 绩 以 合 格 性 考 试 成 绩 合 格 为 基 础, 按 照 等 第 呈 现 为 A B C D E 五 等, 分 别 占 15% 30% 30% 20% 和 5% ( 三 ) 高 中 学 生 综 合 素 质 评 价 制 度 ( 四 ) 高 考 考 试 科 目 改 革 1 不 分 文 理 2 2017 年 起, 上 海 统 一 高 考 科 目 为 语 文 数 学 外 语 3 门 3 考 试 时 间 安 排 在 每 年 6 月 4 外 语 考 试 一 年 举 行 两 次, 另 外 一 次 安 排 在 每 年 1 月 外 语 考 试 包 括 笔 试 和 听 说 测 试, 高 中 生 最 多 参 加 两 次 外 语 考 试, 可 选 择 其 中 较 好 的 一 次 成 绩 计 入 高 考 总 分 ( 五 ) 高 考 招 生 录 取 模 式 1 高 考 成 绩 构 成 语 数 外 各 150 分, 三 门 等 级 考 各 70 分 2 普 通 高 中 学 业 水 平 考 试 成 绩 计 分 等 级 性 考 试 成 绩 计 算 细 化 为 A+ A B+ B B- C+ C C- D+ D E 共 11 级, 分 别 占 5% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 5% 其 中,A+ 为 满 分 70 分,E 计 40 分 相 邻 两 级 之 间 的 分 差 均 为 3 分 3 高 校 招 生 录 取 科 目 要 求 4 改 进 高 等 学 校 统 一 录 取 模 式 2016 年 起, 合 并 本 科 第 一 第 二 招 生 批 次, 并 按 照 学 生 的 高 考 总 分 和 院 校 志 愿, 分 学 校 实 行 平 行 志 愿 投 档 和 录 取 5 改 进 专 科 高 职 统 一 招 生 方 式 ( 六 ) 高 校 自 主 招 生 2015 年 起, 推 行 自 主 招 生 安 排 在 统 一 高 考 以 后 进 行 ( 七 ) 高 校 春 季 考 试 招 生 改 革 春 季 考 试 招 生 范 围 由 历 届 生 扩 大 到 高 中 应 届 毕 业 生, 依 据 统 一 考 试 成 绩 普 通 高 中 学 业 水 平 考 试 成 绩 面 试 ( 或 技 能 测 试 ) 情 况 进 行 录 取
( 八 ) 高 职 院 校 分 类 考 试 和 招 生 鼓 励 专 科 高 职 院 校 把 特 色 专 业 招 生 和 主 要 招 生 计 划 安 排 在 统 一 高 考 之 前, 作 为 专 科 高 职 院 校 招 生 的 主 渠 道 ( 九 ) 减 少 和 规 范 考 试 加 分 2015 年 起, 取 消 体 育 艺 术 等 特 长 生 加 分 项 目 二 学 校 的 教 学 管 理 与 课 程 建 设 ( 一 ) 教 师 配 备 ( 二 ) 班 级 设 置 ( 三 ) 课 程 建 设 1 教 师 配 备 (1) 从 3+1 到 3+3 对 相 关 学 科 教 师 数 的 需 求 取 决 于 学 生 选 科 的 情 况 以 及 等 级 性 考 试 科 目 的 周 课 时 数 的 设 定 ( 不 确 定 因 素 ) (2)2014 级 在 高 一 开 足 基 础 型 课 程 的 基 础 上, 已 尝 试 在 学 生 选 择 较 多 的 等 级 考 科 目, 实 行 部 分 走 班 制 (3)2014 级 高 二 合 格 考 科 目 为 物 理 化 学 历 史 生 物 政 治 2015 级 开 始, 高 一 开 设 地 理 生 物 课 程, 且 地 理 生 物 在 高 二 设 走 班 制 ( 不 确 定 因 素 ) (4)2016 级 开 始, 三 个 年 级 全 部 实 行 新 方 案, 相 关 学 科 均 实 行 行 政 班 与 分 层 走 班 相 结 合 的 教 学 模 式 (5) 考 虑 综 合 素 质 评 价 课 题 型 课 程 指 导 学 生 生 涯 指 导 及 体 育 专 项 课 的 安 排 等, 都 需 相 应 增 加 教 师 配 备 三 班 级 设 置 行 政 班 与 走 班 制 相 结 合 的 形 式 ( 一 )2015 级 开 始,36 人 为 一 个 行 政 班 级 ( 二 ) 行 政 班 级 班 额 数 将 来 控 制 在 不 超 过 42 人 四 课 程 建 设 ( 一 ) 基 础 型 课 程 满 分 分 值 : 语 数 外 150 分, 相 关 学 科 各 40+30 分 考 试 时 间 : 语 文 2.5 小 时, 数 学 英 语 2 小 时, 合 格 考 与 等 级 考 各 1 小 时 分 数 确 定 : 语 数 外 按 照 卷 面 分 数, 相 关 学 科 按 照 人 数 百 分 比 确 定 分 数 1 2014 级 高 一 年 级 逐 步 推 进 分 层 走 班 制 2 2015 级, 高 一 物 理 化 学 每 周 3 课 时, 地 理 生 物 历 史 政 治 每 周 2 课 时 高 二 选 地 理 生 物 为 等 级 考 的 学 生 每 周 2 课 时 ( 走 班 制 ) 高 三 语 文 数 学 外 语 每 周 至 少 8 课 时, 相 关 选 课 每 周 各 3 课 时 ( 二 ) 拓 展 型 课 程 1 活 动 课 程 2 艺 体 类 社 团 3 创 新 实 验 室
电 声 乐 队 钢 琴 社 游 泳 课 程
形 体 社 空 手 道 社 4 拓 展 型 课 程 学 科 专 用 教 室 5 中 外 名 著 导 读 室 6 图 书 馆 影 视 天 地 7 英 语 原 版 情 景 视 听 室 8 动 手 动 脑 趣 味 物 理 实 验 室 女 子 手 球 社
物 理 创 新 实 验 中 外 名 著 导 读 室 英 语 视 听 增 强 对 外 交 流 能 力
网 络 课 程 开 阔 学 生 全 球 视 野 ( 三 ) 拓 展 型 课 程 创 新 实 验 室 生 物 观 察 学 习 研 究 室 多 媒 体 数 码 音 乐 影 像 制 作 室 仿 生 与 工 程 创 新 实 验 室 可 食 用 果 蔬 种 植 实 践 区 数 字 化 数 学 实 验 室 数 字 英 语 听 说 天 地 小 空 间 大 创 意 艺 术 新 空 间 创 意 廊 来 自 英 国 的 Mike 老 师 教 授 SDP 课 程
上 海 市 第 三 批 创 新 实 验 室 多 媒 体 数 码 音 像 制 作 室 生 物 观 察 学 习 研 究 室
上 海 市 第 四 批 创 新 实 验 室 可 食 用 果 蔬 种 植 实 践 区 数 字 化 数 学 实 验 室 ( 四 ) 研 究 型 课 程 1 统 筹 安 排, 增 加 供 分 层 走 班 的 普 通 教 室 2 增 加 英 语 听 说 教 室 及 其 他 专 用 教 室 3 探 究 分 层 走 班 制 下 的 教 学 管 理 制 度 五 信 息 管 理 1 银 行 芯 片 卡 2 电 信 SIM 卡 3 建 议 市 区 统 一 制 作
2015 年 度 杨 浦 高 级 中 学 语 文 教 研 组 具 体 活 动 一 览 表 : 时 间 地 点 内 容 3 24 杨 浦 高 级 中 学 讲 座 : 华 东 师 大 中 文 系 王 冉 冉 教 授 讲 史 记 寒 假 读 书 交 流 3 26 杨 浦 高 级 中 学 公 开 课 : 胡 一 之 黄 州 快 哉 亭 记 ( 文 言 文 课 题 实 践 课 ) 黄 玉 峰 老 师 基 地 学 院 参 加 4 14 杨 浦 高 级 中 学 说 课 : 记 承 天 寺 夜 游 小 石 潭 记 4 30 杨 浦 高 级 中 学 公 开 课 : 吴 晓 过 秦 论 王 林 左 忠 毅 公 逸 事 ( 文 言 文 课 题 实 践 课 ) 5 7 杨 浦 高 级 中 学 讲 座 : 华 东 师 大 中 文 系 教 授 高 考 阅 卷 中 心 组 组 长 周 宏 学 会 如 何 说 理 5 8 杨 浦 高 级 中 学 讲 座 : 陈 小 英 高 三 作 文 指 导 : 如 何 说 理 5 28 杨 浦 高 级 中 学 大 型 活 动 : 第 七 届 上 海 市 语 文 大 讲 堂 - 语 文 之 星 的 评 选 活 动 5 29 杨 浦 高 级 中 学 讲 座 : 复 旦 大 学 中 文 系 谢 遐 龄 教 授 讲 儒 学 5 月 一 部 分 学 校 秘 书 长 教 研 员 王 玮 老 师 有 针 对 性 地 跑 学 校, 提 出 复 习 建 议 8 29 杨 浦 高 级 中 学 讲 座 : 华 师 大 教 授 袁 振 国 教 育 新 形 势 9 22 杨 浦 高 级 中 学 文 言 文 课 堂 教 学 瓶 颈 突 破 集 体 备 课 讲 座 : 华 师 大 教 授 王 意 如 古 代 诗 文 的 鉴 赏 方 法 10 28 杨 浦 高 级 中 学 青 年 教 师 展 示 : 双 桅 船 最 后 的 常 春 藤 叶 白 莽 作 < 孩 儿 塔 > 序 11 18 杨 浦 高 级 中 学 讲 座 : 陈 小 英 高 三 现 代 文 教 学 辅 导 11 26 杨 浦 高 级 中 学 上 海 市 教 研 室 市 级 公 开 课 高 地 展 示 一 碗 阳 春 面 合 欢 树
2015 年 11 月 26 日 语 文 市 教 研 活 动 活 动 主 题 : 充 分 关 注 学 生 的 学 习 经 历 活 动 安 排 :13:20 14:00 复 旦 附 中 王 希 明 执 教 一 碗 阳 春 面 14:10 14:55 杨 浦 高 级 中 学 李 琳 执 教 合 欢 树 15:00 16:00 研 讨 活 动 两 位 教 研 员 正 在 对 展 示 课 进 行 评 课 市 教 研 员 范 彪 老 师 : 这 次 展 示 课 的 目 的 是 针 对 现 在 语 文 教 学 的 一 些 问 题 : 1 教 学 中 缺 乏 主 问 题, 导 致 课 堂 中 师 生 难 以 聚 焦 课 文 切 入 点 的 选 择 其 实 应 该 是 问 题 的 起 点, 但 现 在 的 课 堂 路 径 太 过 复 杂 2 学 生 没 有 充 分 读 课 文 和 思 考 的 时 间, 导 致 了 课 堂 上 浅 思 考 的 问 题 3 缺 少 反 思 应 对 这 堂 课 的 所 得 : 解 决 的 未 解 决 的 问 题 进 行 反 思 市 教 研 员 步 根 海 老 师 评 课 : 课 无 需 评 读 文 章 的 目 的 是 什 么? 不 是 简 单 地 去 知 道 他 说 什 么? 他 怎 么 说? 现 在 的 语 文 教 学 往 往 把 学 生 的 阅 读 起 点 作 为 语 文 教 学 的 终 点, 一 堂 课 花 了 40 分 钟 的 时 间 解 决 了 学 生 本 来 就 知 道 的 问 题 高 中 的 语 文 应 该 和 初 中 有 所 区 别 : 初 中 的 阅 读 体 验 是 功 利 ( 实 用 )+ 独 得 体 验 ; 高 中 阅 读 的 目 的 是 获 得 文 学 体 验, 从 中 去 发 现 文 中 或 感 动 我 或 使 我 厌 恶 的 点 因 此, 教 师 要 知 道 自 己 想 通 过 文 章 解 决 什 么? 要 有 对 文 章 的 基 本 认 识 ; 要 培 养 学 生 的 问 题 意 识, 自 主 地 产 生 问 题 提 炼 问 题, 拥 有 文 学 鉴 赏 力 和 批 判 力, 这 是 和 初 中 的 大 区 别 两 位 老 师 ( 王 希 明 老 师 & 李 琳 老 师 ) 授 课 的 相 通 之 处 : 1 都 让 学 生 自 主 地 产 生 问 题, 让 学 生 从 问 题 中 去 提 炼 ; 2 都 试 试 期 盼 学 生 不 断 地 去 发 现 他 的 感 动 或 不 感 动 高 中 语 文 教 学 如 何 与 初 中 语 文 教 学 区 别 开 来, 高 中 语 文 学 习 到 底 着 眼 于 什 么? 着 眼 在 听 说 读 写 的 能 力 技 能, 把 它 们 转 换 成 知 识 层 面 高 中 语 文 学 习 的 能 力 在 哪 里? 独 立 的 思 考, 独 立 的 体 验 着 眼 于 建 构 知 识, 有 审 美 概 念, 思 维 上 要 有 批 判 意 识, 通 过 独 立 思 考 形 成 自 己 的 见 解 ; 主 演 与 方 法 的 探 索, 倒 动 自 内 感 觉, 升 华 为 思 考, 这 些 都 要 基 于 文 本 的 独 立 体 验 和 学 生 的 认 识 水 平
2015 年 9 月 9 日 上 午 十 点 半 2015 年 杨 浦 高 级 中 学 数 学 组 教 研 活 动 数 学 教 研 组 针 对 高 考 试 卷 进 行 分 析 1. 高 考 命 题 的 变 化 交 流 李 群 : 今 年 高 考 文 科 难 度 稳 定, 但 是 理 科 难 度 适 当 加 大 尤 其 对 于 学 生 在 数 学 理 论 型 的 证 明 问 题 上, 题 量 明 显 增 加, 对 于 考 察 学 生 的 数 学 理 论 证 明 的 思 维 方 面 考 察 力 度 加 大, 增 加 了 理 论 证 明 的 深 度 彭 家 麒 : 这 份 试 卷 以 能 力 立 意 为 核 心, 坚 持 多 角 度 多 层 次 地 考 查 数 学 能 力, 特 别 是 思 维 能 力 空 间 想 象 能 力 阅 读 理 解 能 力 应 用 意 识 和 创 新 意 识 理 科 卷 上 的 试 题 侧 重 考 查 学 生 数 学 思 维 的 发 散 性 严 谨 性 深 刻 性 和 创 造 性, 文 科 题 侧 重 考 查 了 观 察 联 想 类 比 猜 想 等 直 觉 思 维 能 力 整 张 试 卷 体 现 了 明 显 的 难 易 梯 度, 有 较 好 的 区 分 度, 很 好 地 考 查 了 学 生 的 能 力 及 思 维 盛 洁 :2016 年 是 文 科 最 后 一 届 了, 从 15 年 试 卷 看 数 学 文 理 卷 的 差 异 还 是 很 大 的, 理 科 要 求 很 高 按 此 标 准 今 后 文 理 取 消 后 对 于 后 段 学 生 的 教 学 是 个 难 点 数 学 又 在 高 考 中 分 量 越 来 越 重, 故 对 于 一 个 学 校 数 学 的 后 段 都 会 面 临 一 个 难 题 若 还 是 以 平 均 分 来 评 价 学 校 数 学 教 学 的 话, 后 段 就 显 的 重 要 了 方 耀 华 : 试 卷 遵 循 考 纲 要 求, 全 面 深 入 考 查 基 础 知 识 基 本 方 法, 多 层 次 多 视 角 考 查 学 生 的 数 学 素 养 和 能 力, 交 汇 性 强, 综 合 性 强, 创 新 能 力 优, 有 一 定 技 巧 性, 为 高 校 选 择 新 生 提 供 了 有 效 的 依 据, 保 持 上 海 难 度 适 中 的 特 点 填 空 题 与 选 择 题 涉 及 的 知 识 点 变 化 不 大, 主 要 集 中 在 三 角 函 数 集 合 复 数 反 函 数 矩 阵 空 间 几 何 体 圆 锥 曲 线 方 程 线 性 规 划 排 列 组 合 二 项 式 定 理 平 面 向 量 命 题 解 不 等 式 极 限 等 方 面, 这 对 高 三 教 师 对 文 科 生 的 复 习 指 导 有 利 解 答 题 的 知 识 点 也 还 是 围 绕 数 列 立 几 三 角 和 函 数 圆 锥 曲 线, 但 突 出 应 用 能 力 要 求 高 总 体 来 说, 文 科 难 度 适 中, 与 理 科 卷 难 度 差 异 大 于 去 年 预 测 以 后 思 维 性 的 考 点 会 增 多, 能 力 性 的 考 题 会 增 多, 毕 竟 明 年 是 末 代 文 科 班 虽 然 今 后 文 理 一 卷, 但 估 计 知 识 和 形 式 上 变 化 不 会 太 大, 难 易 程 度 的 变 化 也 会 相 对 稳 定 江 海 涛 : 试 卷 整 体 难 度 较 前 几 年 有 所 提 升, 文 理 试 题 差 别 变 大 五 道 大 题 保 持 往 年 立 体 几 何
三 角 函 数 函 数 解 析 几 何 和 数 列 模 式, 顺 序 有 所 调 整 理 科 方 面, 函 数 题 时 隔 多 年 重 返 压 轴 题, 难 度 很 大 ; 文 科 方 面, 保 持 数 列 压 轴 考 察 数 列 的 基 本 性 质 和 常 规 方 法, 最 后 一 问 分 情 况 讨 论, 思 维 计 算 能 力 要 求 较 高 2. 高 三 备 课 组 计 划 交 流 孙 晖 建 议 再 细 致 一 些 3. 创 智 课 堂 高 一 高 二 和 高 三 多 写 一 些 创 智 课 堂 案 例 4. 一 模 考 试 时 间 安 排 1 月 7 日 左 右
2015 年 杨 浦 高 级 中 学 英 语 组 教 研 活 动 活 动 记 录 学 科 英 语 年 级 活 动 日 期 2015.9.9 出 席 教 师 ( 签 名 ) 主 题 全 体 教 师 上 学 期 教 研 组 工 作 总 结 本 学 期 教 研 组 工 作 重 点 活 动 内 容 记 录 上 学 期 教 研 组 工 作 总 结 上 学 期 我 们 一 如 既 往 地 认 真 组 织 学 生 参 与 市 区 级 各 种 免 语 比 赛 多 位 同 学 分 获 第 十 四 届 CTVE 剑 桥 全 国 学 生 厉 奇 英 大 赛 上 海 赛 区 一 二 三 等 奖, 多 位 教 师 获 得 优 秀 指 导 奖 费 的 英 语 国 际 获 奖 学 生 余 亦 沁 高 二 2 班 蔡 文 君 高 二 9 班 褚 琦 敏 高 二 7 班 钟 震 言 高 三 4 班 朱 逸 麟 高 二 8 班 华 欣 然 高 三 3 班 指 导 教 师 潘 颖 洁 老 师 秦 亮 老 师 郑 仁 芳 刘 平 老 师 冯 静 老 师 朱 静 涛 老 师 唐 岱 高 三 7 班 胡 萍 老 师 本 学 期 教 研 组 工 作 重 点 1. 关 注 高 考, 提 高 教 学 质 量 围 绕 学 校 重 点 工 作, 及 时 总 结 2015 届 高 考 情 况, 为 本 学 期 高 三 教 学 工 作 的 开 展 做 好 基 础 工 作 在 的 问 题 教 研 组 给 每 位 老 师 印 发 2015 高 考 试 卷, 要 求 老 师 仔 细 完 成, 并 参 与 教 研 研 讨, 通 过 对 高 考 动 向 的 把 握, 探 讨 各 年 级 英 语 教 学 和 作 业 的 落 实, 从 教 师 和 学 生 两 个 方 面 来 思 考 如 何 提 升 学 校 的 课 堂 教 学 质 量, 改 变 教 师 某 些 费 时 低 效 的 不 合 理 不 科 学 的 教 学 行 为, 改 变 学 生 被 动 的 学 习 状 态 和 不 良 的 学 习 习 惯, 提 升 课 堂 教 学 的 有 效 性, 提 高 课 堂 教 学 质 量 高 三 毕 业 班 的 复 习 要 能 体 现 英 语 新 课 程 的 要 求 和 理 念, 加 强 基 础 知 识 的 归 纳, 强 化 读 写 能 力 的 训
练 在 教 学 中, 精 选 习 题 语 篇, 力 求 回 归 基 础, 触 类 旁 通, 侧 重 帮 助 学 生 全 面 且 系 统 地 掌 握 高 中 所 学 英 语 基 础 知 识, 夯 实 学 生 基 础, 指 导 学 生 构 建 清 晰 扎 实 的 知 识 网 络, 真 正 提 高 学 生 的 语 言 运 用 能 力 课 堂 教 学 作 业 练 习 及 阶 段 性 考 试 等 要 体 现 目 的 性 层 次 性 有 效 性, 尤 其 是 要 有 针 对 性, 针 对 学 生 的 重 点 难 点 和 盲 点, 进 行 有 效 的 复 习, 不 以 练 代 讲, 不 盲 目 加 班 加 量 深 入 研 究 考 试 说 明, 对 其 所 要 求 的 知 识 和 能 力 要 保 证 落 实, 提 高 复 习 效 率 高 一 高 二 要 继 续 做 好 任 务 型 课 堂 教 学 模 式 探 讨 工 作, 优 化 课 堂 教 学 模 式, 提 高 课 堂 教 学 效 率 2. 以 研 促 教, 提 高 教 学 实 效 本 学 期 英 语 组 研 修 主 题 : 利 用 英 语 视 听 室, 提 高 英 语 学 习 兴 趣 本 学 期 校 本 研 修 以 英 语 听 说 为 抓 手, 认 真 学 习 准 确 理 解 和 把 握 已 经 公 布 的 2017 年 高 考 改 革 的 相 关 政 策 措 施, 结 合 我 校 自 身 情 况 和 学 生 的 实 际 需 求, 在 领 会 新 的 考 试 要 求 的 基 础 上, 对 课 堂 教 学 进 行 改 革, 加 强 学 生 听 说 方 面 的 能 力 在 学 校 的 支 持 下, 为 了 进 一 步 培 养 学 生 英 语 学 习 的 兴 趣, 提 高 英 语 的 听 说 能 力, 增 强 用 英 语 表 达 的 信 心, 运 用 学 校 的 听 说 室 高 一 高 二 每 周 一 节 开 展 英 语 听 说 课 活 动 组 织 高 一 高 二 老 师 群 策 群 力, 深 入 听 说 课 堂 实 践, 共 同 寻 找 符 合 我 校 学 生 特 点 的 听 说 课 模 式 高 一 教 师 积 极 编 写 听 说 课 教 案 学 案, 争 取 出 一 个 系 列 的 听 说 材 料 高 二 的 重 点 班 运 用 网 上 的 配 音 软 件, 进 行 英 语 配 音, 以 提 高 口 头 表 达 能 力 认 真 做 好 我 们 英 语 组 的 区 级 课 题 英 语 情 景 视 听 活 动 的 开 展, 通 过 课 题 的 参 与 和 研 究, 使 教 师 朝 研 究 型 教 师 方 向 发 展, 培 养 教 师 自 我 探 究 和 自 我 挑 战 的 主 动 性, 把 平 时 的 疑 问 与 思 考 及 时 记 录 下 来, 归 类 整 理, 建 立 研 究 起 点 群, 从 中 寻 找 适 合 自 己 的 研 究 起 点 3. 教 研 组 其 他 常 规 工 作 1) 拓 展 课 工 作 : 今 年 的 英 语 组 拓 展 课 建 设 一 方 面 以 英 语 视 听 室 为 主 打, 以 高 一 高 二 学 生 为 主, 做 到 更 规 范, 更 深 入, 不 流 于 形 式, 更 注 重 实 效 性 另 一 方 面, 依 托 区 教 育 局 引 进 的 国 际 课 程, 把 SPD 课 程 和 哈 佛 辩 论 课 程 纳 入 我 们 的 拓 展 课 时 间 段, 除 了 学 生 可 以 参 与, 老 师 也 可 以 旁 听 学 习 英 语 教 研 组 积 极 配 合 学 校 的 语 音 室 的 改 造 工 程, 组 织 老 师 参 观 高 校 的 语 音 室 设 备 和 了 解 相 关 的 软 件, 群 策 群 力, 商 讨 符 合 我 校 学 生 特 点 的 听 说 课 模 式 2) 课 题 研 究 方 面, 除 了 继 续 进 行 高 中 英 语 视 听 课 程 开 展 的 有 效 性 研 究, 还 要 考 虑 着 手 结 合 学 校 的 国 际 课 程, 进 行 国 际 课 程 的 开 展 对 高 中 学 生 英 语 听 说 能 力 的 培 养 3) 英 语 教 研 组 积 极 配 合 学 校 的 语 音 室 的 改 造 工 程, 组 织 老 师 参 观 高 校 的 语 音 室 设 备 和 了 解 相 关 的 软 件, 群 策 群 力, 商 讨 符 合 我 校 学 生 特 点 的 听 说 课 模 式
2015.3.18 化 学 组 校 本 研 究 活 动 活 动 记 录 2015 年 3 月 18 日 上 午 9:00, 杨 浦 高 级 中 学 化 学 组 和 林 美 凤 工 作 室 成 员 在 杨 浦 高 级 中 学 行 政 楼 三 楼 会 议 室 活 动, 所 有 成 员 准 时 参 加 首 先, 复 旦 附 中 吴 方 平 老 师 就 此 次 复 旦 附 中 杨 浦 区 一 模 考 试 取 得 的 成 绩 做 了 非 常 精 彩 的 经 验 交 流 复 旦 附 中 高 三 主 要 用 书 高 考 零 距 离 和 全 程 高 考 一 轮 复 习 基 础 能 力 过 关, 抓 基 础, 系 统 复 习 所 学 知 识, 然 后 适 当 提 高 要 求, 初 步 构 建 完 整 的 知 识 网 络 这 是 知 识 积 累 阶 段 作 业 分 为 预 习 作 业, 强 化 训 练 和 综 合 训 练 电 解 质 溶 液 部 分 高 二 也 做 要 求, 电 化 学 和 有 机 化 学 部 分 高 二 已 做 充 分 渗 透 将 高 三 一 模 前 的 时 间 用 于 实 验 的 练 习 上 在 二 轮 复 习 中, 抓 提 高, 查 漏 补 缺, 完 善 知 识 网 络, 滚 动 提 高 进 行 综 合 能 力 突 破 注 意 以 下 几 点 1 习 题 的 编 制 2 习 题 的 批 改 3 讲 评 的 时 效 性 4 作 业 中 集 中 错 误, 侧 重 点 明 确 5 资 料 采 用 近 三 年 考 题, 一 模 二 模 强 化 练 习 6 现 在 周 三 下 午 1 小 时 训 练 选 择 加 二 道 有 机 准 备 第 三 轮 复 习 抓 回 归 回 归 课 本, 知 识 和 谐 阶 段, 能 力 协 调 阶 段, 弥 补 知 识 缺 陷, 并 强 化 答 题 的 规 范 性 和 文 字 表 达 的 准 确 性 三 轮 复 习 的 难 度 一 般 为 易 - 难 - 较 难 明 确 不 同 轮 次 复 习 的 作 用 和 价 值, 循 序 渐 进 接 下 来, 同 济 一 附 中 的 李 琳 老 师 发 言 谈 了 她 们 高 三 的 经 验 转 化 知 识 的 角 度, 对 知 识 进 行 归 纳 总 结, 使 知 识 表 现 的 形 式 新 化 学 复 习 在 一 个 部 分 重 点 研 究 几 个 问 题, 把 这 部 分 内 容 学 会 学 透, 大 胆 扬 弃 那 些 学 生 已 经 掌 握 或 通 过 看 书 就 能 掌 握 的 知 识, 多 留 些 时 间 和 空 间 给 学 生 切 记 面 面 俱 到 面 面 不 到 填 鸭 式 满 堂 灌 的 复 习 方 式 将 知 识 变 化 角 度 进 行 归 纳 总 结, 使 知 识 整 体 储 存 在 学 生 头 脑 中 比 如, 元 素 化 合 物 的 复 习 就 可 以 通 过 元 素 周 期 表 进 行 对 比 学 习 着 力 知 识 的 理 解 和 应 用, 对 知 识 产 生 新 的 感 悟 复 习 中 要 从 是 什 么 上 升 到 为 什 么, 最 后 落 实 到 怎 么 做, 学 以 致 用, 使 死 的 化 学 现 象 和 化 学 方 程 式 活 了, 学 生 产 生 常 学 常 新 的 感 觉 所 以, 我 们 应 当 多 讲 一 些 例 题, 把 死 的 化 学 知 识 放 在 具 体 的 习 题 当 中, 使 其 变 的 有 血 有 肉 例 题 要 注 意 三 个 问 题 : 一 是 例 题 的 选 编 要 具 有 代 表 性 ; 二 是 例 题 要 有 包 容 性, 包 括 的 内 容 是 主 干 和 本 质 知 识 ; 三 是 例 题 中 的 问 题 要 由 浅 到 深, 要 具 有 启 发 性 和 创 新 性 历 年 的 高 考 题 就 是 非 常 好
的 例 题 最 后, 林 美 凤 老 师 布 置 近 期 工 作 室 的 任 务 三 年 工 作 室 的 活 动 要 接 近 尾 声, 作 为 工 作 室 的 成 员, 要 在 成 果 的 总 结 上 留 下 自 己 的 足 迹 林 老 师 提 供 几 种 形 式 让 学 员 们 选 择, 最 终 确 定 二 周 后 需 上 交 的 第 一 批 工 作 汇 报
2015 年 中 学 艺 术 学 科 信 息 化 实 践 研 究 团 队 活 动 安 排 表 时 间 地 点 活 动 内 容 活 动 形 式 主 讲 人 参 与 对 象 9 月 24 日 9:00 杨 浦 高 级 中 学 3 楼 会 议 室 讨 论 本 学 期 计 划 学 员 工 作 交 流 讨 论 李 逊 芳 全 体 学 员 参 观 杨 浦 高 级 中 学 学 生 艺 术 中 心 专 家 点 评 参 观 张 展 英 全 体 学 员 12 月 31 日 9:00 杨 浦 高 级 中 学 3 楼 会 议 室 让 艺 术 展 开 信 息 的 翅 膀 教 材 讨 论 交 流 交 流 李 逊 芳 全 体 学 员 张 展 英 讨 论 本 学 期 计 划 学 员 工 作 交 流